Разное

Доман методика: Методика Домана. Как заниматься? И стоит ли?| Скачать карточки Домана – Жили-Были

Содержание

Развитие ребенка при помощи методики Глена Домана

Когда говорят о раннем развитии ребенка, имеют в виду интенсивное развитие его способностей в возрасте от 0 до 34 лет. После того, как ученые выяснили, что развитие клеток головного мозга к трем годам завершается на 70 %, а к шести-семи годам на 90 %, стало ясно, сколько возможностей мы упускаем, не используя врожденный потенциал малыша.

Одна из методик, которая способствует раннему развитию детей это методика Глена Домана. Это одна из самых знаменитых программ раннего развития детей умственного и физического аспекта. Глен Доман был уверен, что в любом малыше скрыт огромный талант, который может быстро развиваться и открыть перед ребенком большие шансы в будущем. Так решил американский врач-нейрофизиолог после того, как детально изучил особенности развития детей. Доман и его методика раннего развития это большой вклад в успешное будущее вашего ребенка.

Кто такой Глен Доман?

Глен Доман родился в Соединенных Штатах Америки. В 1940 году он получил диплом врача-физиотерапевта. После этого начал изучать детский мозг. Но тут началась Вторая Мировая война и японцы напали на военную базу Пёрл-Харбор. Всё это помешало учёному продолжить исследования. Доман отправился на фронт, участвовал во многих битвах, стал лейтенантом и получив военную награду. Когда он вернулся с войны, то решил продолжить когда-то начатое дело. Он основал Институт достижения потенциала человека, где до конца своих дней работал и исследовал детский мозг.

Принципы методики

Методика Домана следует данным принципам:

  • Начать учить малыша следует в самом раннем возрасте. Чем ваш сын или дочь младше, тем быстрее он научится любому навыку.
  • Обязательно необходимо поощрять чадо и восторгаться его победами.
  • Нужно сформировать между родителями и малышом доверительные отношения. А также уважительно относиться к нему.
  • Учеба должна приносить положительные эмоции.
  • Для учебы нужно создать правильную атмосферу.
  • Необходимо прекратить тренировку до того, как у самого малыша возникнет такое желание.
  • Постоянно познавайте что-то новое.
  • Будьте постепенными. Учеба должна иметь регулярный характер.
  • Не следует проверять то, что ребенок узнал.
  • Пособия по учебе нужно подготовить подробно и за несколько дней до занятия.
  • Если сыну, дочери или даже родителям самим стало скучно, обучение нужно закончить.

Физическое развитие по методике Домана

Самое больше внимание Глен Доман уделял физическому развитию детей. Учёный считал, что оно имеет прямую взаимосвязь с интеллектуальным потенциалом малышей. Именно по этой причине он был уверен, что необходимо физически развивать ребенка с самого его появления на свет.

Ребенок от природы нуждается в том, чтобы много плавать, ходить, ползать, хватать. С самого рождения младенцу нужно дать свободу перемещений и делать все, чтобы он физически развивался. Если мама с папой с раннего детства помогают крошке быть активным, то их сын или дочь будет умственно развиваться гораздо интенсивнее, по сравнению со сверстниками. Поэтому следует постоянно бегать и прыгать с малышом, с раннего детства знакомить его со спортом и физкультурой.

Как научить читать по методике Домана?

Ученый считал, что начать учить читать можно даже крошку, которому едва исполнилось 1,5 года. Нужно только следовать его методике.

Для этого родителям нужны карточки с комплектом слов. Их параметры должен быть 10*50 сантиметров, слова ярко-красного цвета, шрифт 1,5 сантиметров по толщине, а высотой каждая буква должна быть 7,5 сантиметров. Не стоит с самого начала знакомить малыша с трудными

словами. Вы должны постараться найти такие слова, с которыми малыш отлично знаком (бабушка, дедушка, кошка, собака, дом, стол, стул, вода).

Вам нужно следовать данной схеме обучения:

  • Комплект слов это группа из 5 слов, которые объединены одной темой.
  • Учиться нужно по 3 раза каждый день.
  • Понедельник. Покажите сыну или дочери один комплект слов. Проговорите слова четким, ровным голосом. На каждое слово не следует тратить более 15 секунд. Выходит 3 урока с одним комплект слов.
  • Вторник. К комплекту слов, который уже показан, прибавьте еще один. Выходит 6 уроков в день (3 с изученным ранее комплектом слов, 3 с новым) и два комплекта слов.
  • Среда. 3 комплекта слов и 9 уроков.
  • Четверг. 4 комплекта слов и 12 уроков.
  • Пятница. 5 комплектов слов и 15 уроков в один день.
  • Суббота. Добавьте еще один комплект слов, но одновременно с этим из пяти предыдущих исключите по одному слову.

Как научить считать по методкие Домана?

Родители, когда слышат слово три воображают цифру, а их малыши мыслят фактами. Они представляют три мандарина, три дома, три кошки, но

даже не пытаются соотнести слово три с картинкой цифры. Именно на это специфическое для малышей качество и опирался Доман, когда создавал свою программу. Если вы позволите ребенку работать с определенными фактами, а не абстрактными терминами, то у него появится отличная возможность научиться считать, не пересчитывая, понимать количество изображенных предметов, узнать о базовых действиях в математике.

Чтобы научить ребенка считать, вам нужно будет взять 100 карточек размером 27*27 сантиметров. На карточках в хаотичном виде изображены красные точки количеством от 1 до 100. Их диаметр не должен быть больше 2 сантиметров. На уроках малыш сначала узнает термин количество, потом термин уравнение. Затем можете начать обучать ребенка решению математических задач. И лишь затем по методике Домана следует знакомить малыша с графическим изображением чисел, понятием цифра. А уже потом начните решать цифровые уравнения.

Преимущества методики

Методика развития Домана способствует и физическому развитию детей. Доман определил 7 этапов в прогрессе малыша от младенчества до 7 лет. Данные стадии идут вместе со стадиями развития мозга. В первом периоде верхние отделы спинного мозга управляют слухом, зрением, мануальными навыками и движениями. В финишном периоде ими

управляют верхние отделы коры головного мозга. Любой следующий этап, совершенствуясь, убирает старый этап и контролирует разные роли головного мозга. Скачок от одного уровня к следующему иллюстрируется, согласно программе, определенным количеством жестов и действий. Ребенок, который не обучается по программе, проходит эти этапы за 6,5 лет. А дети, обучающиеся по курсу Глена Домана, проходят данные уровни за 3,5 года.

Недостатки методики

  • Излишне сильная нагрузка на мозг ребенка может привести к отрицательным последствиям в виде расстройств психики, перепадов эмоций, проблем с социумом, сильной чувствительности.
  • Безынициативность малыша, недостаток креативных и созидательных процессов в учебе.
  • Ребенку часто не хватает времени для общения с друзьями, для игр, хобби.
  • Работают не все органы чувств.
  • Слова при обучении чтению запоминаются механически.
  • Согласно программе, нужно сопровождать читаемый текст показом изображений. Малышу в будущем станет трудно научиться читать тексты без картинок, ему будет сложно понимать прочитанный материал. Это приводит к недостатку у ребенка желания заниматься тем, что ему неинтересно или плохо получается.
  • Недостаток активной игровой деятельности.

Основные принципы методики раннего развития Домана-Маниченко

Век революций – двадцатый – дал возможность переосмыслить многое, в том числе процесс воспитания и обучения ребенка. Именно революцией назвал свою методику раннего развития американский нейрохирург Гленн Доман.

Доман создал свою систему в 40-х годах для обучения детей с проблемами здоровья (мозговыми травмами, поражениями центральной нервной системы). Разработанные им методы воздействия на головной мозг помогали этим детям достичь больших результатов, чем принято было ожидать.

Впоследствии в его институте эту же методику взяли на вооружение и при обучении обычных детей. По мнению Домана, проблема обучения в раннем возрасте (до 3 лет) состоит лишь в том, что дети, воспринимая информацию моментально, не способны дать родителям это понять. Ведь заниматься нужно с рождения, а малыш еще не умеет говорить. В таком случае, задача взрослых – предоставить как можно больше фактов, образов, впечатлений, чтобы ребенок развивался гармонично и активно.

В основе методики Домана – восприятие информации одновременно через визуальный и аудиальный каналы. Иными словами, все занятия проводятся по определенной схеме: информация многократно демонстрируется ребенку на специальных карточках и сразу же озвучивается.

В обучении по методике Домана можно выделить несколько основных направлений: чтение, математика, знакомство с окружающим миром.

Обучение чтению

Основываясь на том, что изучение слов по буквам и слогам имеет достаточно высокий уровень абстрактности, Гленн Доман пришел к выводу: запомнить слово целиком ребенку намного проще. Тем более, если начать занятия как можно раньше. В самом раннем возрасте мышление ребенка направлено на обучение. У него гибкая память, которую нужно усердно тренировать, способность легко переключаться, обращать внимание на все и сразу. И ориентируется в мире маленький ребенок, рассматривая окружающие предметы, явления, людей.

Доман предлагает обучать чтению путем показа карточек со словами. Чтобы малыш мог сфокусировать на них свое внимание, слова должны быть крупными и яркого (красного) цвета на контрастном белом фоне. Показывать такие карточки необходимо быстро и в определенном порядке. На группу из 5 карточек уйдет 5 секунд. На все занятие (3 раза в день) – 15 секунд. Достаточно ли этого для запоминания? Как утверждают ориентированные на эту методику специалисты, вполне. Ребенок словно фотографирует словесный образ и постепенно учится соотносить его со звуковым.

Позже количество карточек увеличивается, а шрифт на них уменьшается и становится черным – с возрастом ребенок развивает способность распознавать мелкие детали.

Обучение математике

Оно построено также по принципу карточек, на которых изображены крупные красные точки. Предполагается, что таким образом малыш научится считать до ста, воспринимая каждой число именно как количество, а не как абстрактный образ (цифры). Доман доказал, что ребенок способен воспринимать количественные множества целиком и различать их визуально.

Большое внимание Доман уделяет и физическому развитию. Мы знаем, что мелкая моторика связана с беглой речью, но любая физическая активность также стимулирует работу мозга. Доман утверждает, что залог здоровья – это движение, а интеллект развивается, лишь когда перед ним ставят все новые и новые задачи. Успехи детей особенно в этой сфере убедили многие семьи перейти на обучение по методике Домана. В 90-е годы она пришла и в Россию.

Методика Домана-Маниченко

Преобразовать методику Гленна Домана взялся педагог Андрей Маниченко. Он разработал дополнительные обучающие задания и по-новому взглянул на сам процесс занятий с ребенком. Если Доман рассматривал обучение в отрыве от детских развлечений, то Маниченко предложил игру как основной способ общения.

Методика Домана-Маниченко теперь широко известна и применяется не только для развития навыков чтения и счета – с ее помощью родители обучают детей иностранным языкам, географии, истории, развивают его творческие способности. В созданной Андреем Маниченко компании «Умница» разрабатываются все новые и новые комплекты для раннего развития малыша. Занятия по ним делают ребенка более эрудированным, а самое главное, помогают ему сохранить способность запоминать большой объем информации. Это свойство является, пожалуй, самым важным во время бурного интеллектуального развития малыша.

В этом плане интересна программа развития мышления и кругозора «Мир на ладошке». Она рассказывает ребенку о вещах, с которыми он сталкивается каждый день, и о тех предметах и явлениях, знание которых является базовым. Эти занятия проходят с карточками – с крупными яркими картинками. Помимо названий и зрительных образов изображенных предметов ребенок усваивает и всевозможные интересные факты о них. Также создатели комплектов предлагают множество игр и творческих заданий. Малыш будет изучать окружающий мир не только по карточкам, но и непосредственно наблюдая за ним и ставя эксперименты. Для ребенка это не только полезно, но и чрезвычайно интересно.

Однако основополагающими для методики Домана-Маниченко по-прежнему являются занятия по чтению и математике. В чем же их отличия от методики-источника?

Маниченко создал целую систему развития интеллекта с пеленок, где объединил лучшие находки Домана и собственные разработки.

Так, комплект «Чтение с пеленок» в основном следует первоначальной схеме занятий: ребенок изучает карточки со словами, после переходит к словосочетаниям, далее – к предложениям. Но Маниченко разработал и продолжение комплекта – первые книжки для малыша. Переход к чтению непосредственно книг – процесс важный, но трудоемкий. Книги должны отвечать всем требованиям методики, и Доман утверждал, что найти их очень проблематично. Книги Маниченко разработаны специально для органичного продолжения занятий с карточками.

Для продолжения обучения и закрепления результатов, полученных при работе с карточками, был создан целый комплект – «Говорим с пеленок» (Умница) – обновленная версия 2015 г. Кроме карточек со словами (а также с отдельными буквами), в его состав входят книги-листалки. Они устроены таким образом, чтобы основной принцип – демонстрирование информации в быстром темпе – сохранился. При этом каждая книга содержит увлекательную игру-манипуляцию с пройденными словами (это может быть пальчиковая игра, считалка, мирилка, умывалка и так далее). В свою очередь, на карточках этого комплекта повторяются слова, употребленные в книгах.

Итак, ребенок умеет читать, еще не научившись хорошо говорить. На это нацелены занятия – и они дают результат. Однако не стоит ждать феноменального интеллектуального скачка от каждого ребенка. Родителям нужно усердно заниматься с ребенком, поддерживать его, направлять. Только тогда он потянется к знаниям.

Кроме чтения, методика предполагает обучение счету. Комплект «Математика с пеленок» (Умница) рассчитан на изучение чисел и простейшей арифметики. По методике в нем нет никаких серьезных изменений в сравнении с Доманом, кроме самого общего принципа компании «Умница»: заниматься с ребенком нужно играя.

Полностью игровое воспитание представлено в методике Сказкотерапия, также от компании «Умница». Это серия комплектов персонализированных сказок, в которых ребенок – главный герой. Поведение этого героя, соответственно, становится примером для подражания или назидательным уроком. В комплектах есть и маленький игрушечный рассказчик – кукла-перчатка. Надевая ее на руку и озвучивая, родители могут сделать игру более легкой для восприятия, а также обратить внимание малыша на важные моменты сказки.

Эмоциональное и психологическое развитие столь же важно, как и интеллектуальное, поэтому все комплекты и методические пособия желательно использовать в связке.

Ребенок с первых дней жизни знакомится с миром и активно формирует не только характер и бытовые пристрастия, но и собственную информационную базу. Задача родителей помочь ему в этом, предоставить малышу как можно больше возможностей. Заложить фундамент будущей личности в возрасте до 3-х лет необходимо, и методика Домана-Маниченко может в этом помочь.

Глен Доман. Методика раннего развития ребёнка. | BuBaBi

«Цель моей методики — дать детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребёнок, кем он решит стать, что приглянётся ему из длинного списка возможностей». Глен Доман

 

Глен Доман – американский ученый, автор уникальной системы раннего развития детей.

Ни одна методика не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как система Глена Домана. Среди множества людей, кто хоть раз слышал об этом учёном и его работе, нет равнодушных: одни – страстные сторонники и верные последователи, другие – решительные противники.

Попробуем разобраться, кто же такой Глен Доман: величайший учёный, открывший уникальный способ воспитания гениев, или же просто автор сомнительной методики с хорошо продуманной PR-кампанией? Полезно или вредно заниматься с ребенком по системе Домана?

Своё начальное развитие метод Домана получил еще в конце 40-х годов двадцатого столетия, когда, будучи американским военным врачом, Глен Доман практиковал в филадельфийском институте, позже названным «Институтом ускоренного развития ребенка». В этот период Глен Доман начал разрабатывать систему реабилитации детей c тяжелыми поражениями центральной нервной системы. При помощи внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью, и пришёл к интереснейшим выводам: что при активной стимуляции одного из органов чувств, есть вероятность добиться резкого увеличения активности мозга в целом.

Этот процесс осуществлялся посредством предъявления больным детям, исключая незрячих, карточек (получившим название «карточки Домана«) с точками, а позже — со словами, нанесёнными на бумагу достаточно крупным красным шрифтом, и звонкого правильного произношения этих слов. Вся процедура (урок) занимал не более 1-2 минут, но повторялась она несколько десятков раз в день. С незрячими детьми было немного сложнее, поскольку первый этап их обучения заключался в поиске возможности видеть хотя бы очертания.

В итоге программы, когда больные дети начинали читать, считать и овладевать энциклопедическими знаниями по системе Домана, они постепенно начинали и двигаться. До того момента, когда началось обучение детей по методике Домана, они отставали по всем показателям физического развития детей, а после его завершения их показатели веса, роста, окружности головы и грудной клетки на 20% превосходили обычных здоровых детей.

Многие из тех, кого ещё вчера считали умственно отсталыми, не только догоняли, но со временем перегоняли сверстников в интеллектуальном развитии, учились намного раньше срока читать, писать, считать, выполняли сложные гимнастические упражнения. Этим примером учёный показал, каким огромным потенциалом обладает человеческий организм даже в столь нежном возрасте.

Доман открыл и доказал важнейший закон: мозг растет и развивается лишь в том случае, если он работает. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьётся его интеллект. Не менее важно для нас и другое открытие Домана: мозг ребёнка с самого рождения запрограммирован на обучение, поэтому всякая дополнительная мотивация для обучения не нужна, стоит лишь грамотно организовать процесс – и любой ребёнок с удовольствием будет впитывать предложенную вами информацию.

После ошеломляющих результатов применения своей методики на больных детях, Глен Доман попробовал внедрить её в работу со здоровыми детьми.

Одним из главных положений методики Домана, является предоставление ребёнку возможности двигаться с первых дней жизни. Ваше одобрение и простые усилия вполне могут привести к тому, что в первый месяц жизни ребёнок будет проползать до нескольких метров в день. Это сильно влияет на развитие способностей ребёнка и ваш малыш гораздо раньше общепринятых сроков начнет самостоятельно ползать, сидеть, ходить. А как только ребёнок осваивает тот или иной двигательный навык, начинает развиваться следующий, более высокий отдел мозга. Ну, а чем быстрее идёт формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваше чадо. Конечно, надо обучать так, чтобы это было психологически комфортно ребенку, надо стараться исподволь развить его врожденные рефлексы.

Серьёзным минусом методики Домана является пассивное получение ребенком огромного количества информации, где он является целенаправленным объектом обучения, лишён возможности вступать в диалог со взрослым, участвовать в совместном творческом проекте, а также применять свои знания на практике.

Глен Доман, автор серии популярнейших книг, как «Как сделать ребенка физически совершенным», «Как дать ребенку энциклопедические знания», «Как обучить ребенка математике», «Гармоничное развитие ребёнка» и многих других, делает выводы об удивительном интеллектуальном потенциале, которым награждается любой ребенок от рождения. Задача взрослого заключается лишь в том, чтобы помочь этот потенциал раскрыть.

Глен Доман призывает родителей уважать ребенка, заниматься его развитием и обучением, дать возможность достичь лучшего из того, чего можно достичь. Подобные взгляды, несомненно, заслуживают всеобщего уважения.

Методика Гленна Домана | Основные понятия

О Карточках Домана слышали все, – это словосочетание вошло в нашу жизнь давно. Кто же такой Гленн Доман и действительно ли так эффективен его метод?

В 1955 году Гленн Доман основал Институт развития человеческого потенциала (IAHP).

Некоммерческая организация была создана для улучшения и ускорения психического и физического развития детей. Первоначально институт занимался детьми с повреждением мозга, для которых и были разработаны интенсивные программы психического и физического стимулирования. В течение пятнадцати лет Доман работал только с детьми с поражением мозга.

Благодаря своей работе с пациентами с черепно-мозговыми травмами, Гленн Доман и его коллеги обнаружили способность мозга восстанавливаться после травмы и его способность развиваться через стимуляцию.

Оказалось, что травмированный мозг можно заставить работать, стимулируя центральную нервную систему различными способами. Было замечено, что стимуляция органов чувств неподвижно лежащих детей, считавшихся безнадежными, активизировала мозг в целом. Стало ясно, что, стимулируя, например, зрение, вы можете заставить ребенка двигаться.

Особое внимание было уделено чтению.  Демонстрация карточек с написанными словами, одновременно с произнесением слова, не только способствует запоминанию слов и пониманию смысла сказанного, но и способствует активизации двигательной активности и даже помогает обогнать в развитии сверстников.

После успешных результатов работы с такими детками, которые, например, овладевали чтением в раннем возрасте, Доман задумался, почему здоровые дети того же возраста не могли этого сделать. Вскоре он понял, что если дети не учатся читать в раннем возрасте, то это происходит по причине того, что им не дают такой возможности.

Через несколько лет, методика обучения раннему чтению была проверена на здоровых детях. Результаты превзошли все ожидания. Дети быстрее развивались физически, а интеллектуально намного опережали свой возраст.

И тогда, в 1960-х годах, известный американский врач-физиотерапевт, добившийся замечательных результатов в лечении детей с травмами мозга, стал заниматься всеми детьми.

Прошло много десятилетий, но популярность этой методики не уменьшается. Сейчас пожалуй сложно утверждать, что принесло большую известность Гленну Доману, новаторская работа в лечении детей с поражением мозга или авторская методика раннего развития здоровых детей.

Основные утверждения метода Домана:
  1. Чем младше ребенок, тем легче ему учиться. Доман считал, что обучение должно начинаться с рождения ребенка. До пяти лет ребенок легко поглощает огромные массивы информации. До четырех – это происходит еще легче, еще эффективней, а возраст до двух лет – наилучшее время для обучения детей.
  2. Основа программы – флеш-карты. Одним из самых эффективных способов обучения малышей до года, является показ им флеш-карт. Карточки показываются очень быстро и при этом информация, которую вы представляете ребенку, будет восприниматься бессознательно правым полушарием мозга. У детей меньше трех с половиной лет, мозг очень легко воспринимает информацию таким образом.  Именно поэтому обучение является веселым и чрезвычайно быстрым. Сами карточки – это большие карты с изображениями, словами или цифрам, которые сразу привлекают внимание малыша. Это могут быть физические карточки или виртуальные, хранящиеся на компьютере и отображаемые в виде презентации слайд-шоу.
  3. Карточки-факты. Лучше всего младенцы воспринимают информацию в виде фактов. Поэтому карточки с изображением должны быть дискретны – посвящены одному факту, без отвлекающих элементов. Если на карточке дом, то только дом без деревьев, неба и прочее. Одна карточка – 1 бит информации. 10-20 карточек объединяются в категории.
  4. Четкая подача. Разговаривая с новорожденным, вы делаете это четко выговаривая слова, громким голосом. Материалы для проведения уроков тоже должны быть большими и четкими. Под четкими карточками Доман понимал изображение, на котором ребенок может различить все детали.
  5. Читать ребенок учится без понимания принятых правил чтения. Его мозг легко воспринимает новые слова, так как он не учится – играет. Читая слово, он идентифицирует, распознает его. Но слова не просто запоминаются, мозг обучается, строит сложные ментальные схемы, структуры, которые будут использоваться на протяжении всей жизни.
  6. Родители – лучшие учителя малыша. Именно вы, знаете своего ребенка лучше, чем кто-либо другой. И к тому же, вы сильно его любите, а это – наилучшее сочетание для учителя.
  7. Детей можно научить абсолютно всему. Мир смотрит на рост и развитие мозга, как на нечто предопределенное. Доман же утверждает, что это процесс, который может быть замедлен или остановлен (например, в результате черепно-мозговой травмы), но может быть и ускорен. И именно стимуляция – необходимое условие, ключ к раскрытию потенциала. Каждый новорожденный ребенок имеет огромный потенциал. Этот потенциал можно «разблокировать» при раннем стимулировании мозга.
  8. Учимся с радостью. Часто родители, занимающиеся ранним обучением, пытаются воссоздать дома школьную атмосферу, переносят в дом принципы школьного обучения. Но главный принцип обучения по Доману – обучение в радость. От вашего подхода зависит успех. Никогда не подходите слишком серьезно к занятиям, обучение – это игра, в которую вы играете вместе с ребенком. Это не работа, а привилегия, которую он заслужил. Не забывайте регулярно хвалить малыша.
  9. Учимся быстро. Уроки не должны занимать много времени, ведь ребенок не должен заскучать. Показывайте малышу одну карточку 1-2 секунды, а затем вернитесь к ней позже. Короткие занятия позволяют достичь лучших результатов.
  10. Вовремя заканчивайте занятие. Всегда останавливайтесь, прежде чем  малыш захочет остановиться. Именно тогда, он с удовольствием воспримет следующее занятие. Наблюдайте внимательно за настроением и вниманием ребенка, чтобы не пропустить нужный момент.
  11. Уроки проводите только в хорошем настроении. Проводите уроки, когда ребенок находится в спокойном и расслабленном состоянии. Ключ к успешному обучению крохи – не пытаться проводить урок в сумбурной обстановке, когда он голоден или устал. Или когда вы не в настроении.
  12. Учимся последовательно. Если вы хотите добиться успеха в обучении, – будьте последовательны. Остановки и повторное возобновление уроков может привести к потере интереса. Заручитесь поддержкой близких и организуйте себя, чтобы заниматься четко по расписанию без перерывов.
  13. Вводите вовремя новую информацию. Вы будете удивляться каждый день тому, как быстро ваш маленький ребенок запоминает новую информацию. Не повторяйте старые карточки после того, как малыш ее запомнил.  Вы должны уметь чувствовать этот момент и регулярно заменять старые карточки новыми.
  14. Никаких “экзаменов”. Забудьте про проверку знаний. Обучение – это только процесс предоставления информации.  Никогда не проверяйте своего ребенка, в таком возрасте это просто оттолкнет его от занятий. Обучение – это подарок, самый ценный, который вы можете дать своему ребенку. Всегда помните это и просто вместе с малышом с удовольствием познавайте мир.

Метод Домана – не догма и конечно не произойдет катастрофы, если систематическое обучение подождет до школы. Но период от рождения до восьми лет – и особенно от рождения до трех лет – является критическим временем в развитии мозга ребенка.

К тому же, главное преимущество метода Домана в том, что став для ребенка первым и лучшим учителем, вы не только обучаете чтению, расширяете словарный запас, но и улучшаете навыки общения, создаете глубокую связь между родителем и ребенком. Дети не просто учатся, но и узнают о мире вокруг!

 

Методика Глена Домана

Методика Глена Домана является одной из наиболее известных методик раннего развития детей с интеллектуальной и физической точки зрения. Глен Доман, американский врач-нейрофизиолог, утверждал, что в каждом ребенке скрывается большой потенциал, способный максимально развиться, открывая перед ребенком неограниченные возможности в дальнейшем. К такому выводу автор методики пришел после детального изучения особенностей развития детей.

 Принципы обучения по методике Домана

  • Обучение следует начинать как можно раньше. Чем ребенок младше, тем легче его научить чему-либо.
  • Непременно нужно хвалить кроху и радоваться его успехам.
  • Необходимо доверять своему ребенку и уважать его как личность.
  • Процесс обучения должен приносить удовольствие
  • Для обучения должна быть создана подходящая обстановка
  • Необходимо закончить занятие прежде, чем ребенок этого захочет сам
  • Нужно как можно чаще вводить новый учебный материал
  • Быть последовательными, организованными, занятия проводить регулярно
  • Знания ребенка проверять не нужно
  • Учебные материалы нужно готовить тщательно и заранее
  • Если ребенку или вам стало неинтересно, занятие следует прекратить

 Физическое развитие ребенка согласно методу

 Раннему физическому развитию ребенка в методике Домана уделяется значительное внимание, поскольку автор убежден, что оно непосредственным образом связано с развитием интеллектуальных способностей малыша.

Ребенку с младенчества необходимо предоставить свободу движения, поощрять его естественные потребности в плавании, хождении, хватании, ползании. Эти потребности заложены в детях природой, их нужно развивать, чтобы в дальнейшем ребенку не пришлось учиться ходить, ползать и плавать заново. Сохраняя детские рефлексы, родители предоставляют малышу возможность вести активный образ жизни, «умнея» и «взрослея» раньше ровесников. Следовательно, необходимо обеспечить условия для физического стимулирования крохи.

Младенца помещают в специальный трек для ползания, который располагается под небольшим уклоном. Малыш располагается между бортиками этого трека, так стимулируется врожденный рефлекс, благодаря которому он выбрался из маминого живота. По треку ребеночек способен проползать достаточно приличные расстояния. Автор методики рекомендует, чтобы младенец проводил в треке ежедневно по 3-4 часа, причем одежды на ребенке должен быть минимум. Лучше, чтобы поверхность трека была гладкой, без одеял или мягких матрасов. Если грамотно все организовать, то к четырем месяцам ребеночек уже начнет ползать на четвереньках.

Также в методике делается акцент на развитии чувства равновесия и баланса (крутить и вертеть кроху), на преодолении преград (различные валики на полу), помощи ребенку в хождении, беге, плавании.

Доман выделяет семь стадий в развитии ребенка от рождения до семилетнего возраста, эти этапы соответствуют периодам созревания мозга. На первом этапе слух, зрение, мануальные навыки и движения управляются верхними отделами спинного мозга, на последнем этапе – верхними отделами коры головного мозга. Каждый новый уровень, развиваясь, вытесняет предыдущий и начинает контролировать различные функции. Переход от одного этапа к другому сопровождается, согласно методике, массой определенных движений. Обычный малыш, с которым не занимаются специально, проходит эти стадии за шесть с половиной лет, но, если действовать согласно методике Домана, их можно пройти за три с половиной года!

 У вас есть 30 секунд: чему вы успеете научить ребенка?

 Глен Доман сравнивает человеческий мозг с самым совершенным компьютером, который извлекает тем больше выводов, чем больше знает фактов. Не стоит забивать голову ребенка ерундой, напрасно ожидая затем от него грамотных поступков и умных высказываний. Необходимо обеспечивать малыша отчетливой, точной, понятной информацией. Приводится следующий пример.

Представьте, что ребенок увидел собаку и подошел к вам поинтересоваться насчет нее. У вас есть следующие варианты действий:

  • Сказать: «Отстань, мне некогда»
  • Сказать: «Это гав-гав»
  • Сказать: «Это собака»
  • Сказать: «Это собака породы сенбернар»
  • Показать ребенку картинки с собаками
  • Показать картинки с собаками и сказать: «Посмотри, малыш, на всех этих картинках изображены животные, которые называются собаками, здесь есть разные собаки – пудель, немецкая овчарка, боксер, болонка, спаниель, колли, чау-чау, ротвейлер, доберман, лабрадор».

Доман утверждает, что последний вариант поможет ребенку самостоятельно сделать выводы о том, что у всех собак есть лапы, хвост, шерсть, но они могут иметь разный рост, размер, окрас, форму ушей, длину хвоста и т.д. Так за 30 секунд развитие детского мозга значительно ускорится.

 Как научить малыша читать (по методу Домана)

 Ребенок видит написанные слова, но их значения не понимает. Если ребенок будет одновременно видеть и слышать написанное слово, то мозг механически его запомнит, интерпретировав полученную информацию. Так с течением времени законы чтения станут понятные ребенку по таким же принципам, по каким ему стала понятна устная речь. Глен Доман убежден, что с шестимесячного возраста можно начинать учить ребенка чтению.

Для этого применяются карточки 10х50 см, на них написаны красные печатные буквы, высота букв составляет 7,5 см, толщина шрифта составляет 1,5 см. Для начала должны быть подобраны хорошо известные ребенку слова (названия членов семьи, одежды, игрушек, частей тела, любимых блюд). Можно придерживаться следующей программы.

В первый день показывать ребенку 5 карточек (по 5-10 секунд каждую) и внятно произносить написанные на них слова («мама», «папа», «бабушка»). На этом занятие должно быть окончено. В награду малыш получит объятия и поцелуи. В течение первого дня необходимо эти же карточки показать еще дважды.

На второй день вчерашние карточки повторить и добавить к ним 5 новых. У малыша, таким образом, будет шесть коротеньких занятий, 3 занятия по старым карточкам и 3 по новым.

На третий день добавляется еще 5 карточек – имеем 9 занятий в результате.

К пятому дню вы доходите до 25 карточек и 15 занятий. На шестой день добавляются пять новых карточек, но в изученных комплектах вы убираете по одному слову.

 Как обучить ребенка счету по этой методике

 Когда мы говорим «два», ребенок представляет две точки, а взрослый – цифру. То есть, согласно Доману, ребенок мыслит фактами. Предоставив малышу такие факты, взрослые дадут ему возможность определять количество предметов сразу, без пересчета, а также познакомиться с базовыми математическими правилами – сложением, вычитанием, умножением, делением. Для обучения ребенка счету используются карточки в количестве 100 штук, размер каждой – 27х27 см. На каждой карточке изображены точки в хаотичном порядке (от 1 до 100), диаметр точек – чуть менее 2 см.

Математические карточки демонстрируются по тем же принципам, что и карточки для чтения. Только на начальном этапе используются лишь два набора (точки от 1 до 5 и от 6 до 10). На первом этапе обучения ребенок осваивает понятие «количество», на втором – «уравнение», на третьем решает задачи, на четвертом осваивает понятие «цифра» и запоминает цифры, на пятом этапе малыш знакомится с цифровыми уравнениями.

 Получение энциклопедических знаний

 Согласно Глену Доману, приобретение разносторонних знаний о мире, который нас окружает – это и есть цель человеческой жизни. Не нужно ничего объяснять и разъяснять детям, их мозг может воспринимать только факты. Чтобы карточки давали малышу действительно энциклопедические знания, они должны отвечать определенным требованиям:

  • Детали изображения отчетливо видны
  • На одной карточке – один предмет
  • Предмет имеет специальное название
  • Это незнакомый ребенку предмет
  • Размер карточки – 28х28 см, то есть она достаточно большая
  • Карточка чистая

Каждое занятие с карточками должно продолжаться примерно 30 секунд.

 Разделы знаний согласно методике Домана

  1.  Биологические (и различные категории, например, птицы)
  2. Исторические (и различные категории, например, правители)
  3. Географические (и различные категории, например, российские города)
  4. Музыкальные (например, композиторы)
  5. Искусствоведческие (например, картины Айвазовского)
  6. Математические (например, количество)
  7. Анатомические (например, человеческий скелет)
  8. Общие знания (например, орудия труда человека)
  9. Языковедческие (например, французский язык)
  10.  Литературные (например, немецкие писатели)

 Спорные моменты в направлении

 Несмотря на то, что в книгах Домана все изложено заманчиво, логично и понятно, методика имеет и спорные моменты, вокруг которых по сей день разворачиваются научные дебаты.

  1. Мозг человека сравнивается с мощным компьютером, который может похвастаться практически неограниченным запасом памяти. Но живой ребенок – это не машина. Если мы заполним его голову тысячами байтов информации, мы не сделаем его образованнее или умнее, ведь факты мало знать, необходимо уметь их использовать. Если этого не уметь, то ненужная информация, которую малыш никак не фильтрует, накапливается в детской головке в качестве хлама.
  2. Изобилие информации истощает и перегружает нервную систему ребенка, что в дальнейшем грозит психическими нарушениями, резкими перепадами настроения, эмоциональной нестабильностью, проблемами в общении, чувствительностью, ранимостью, тревожностью. Возможны проблемы и со здоровьем – например, нарушение аппетита, утомляемость, головные боли. Если ваш ребенок устойчив к перегрузкам, то все может закончиться великолепными результатами, но стоит ли так рисковать?
  3. Стимулирующее обучение должно соответствовать возрастным особенностям ребенка. В первую очередь, как известно, у детей развивается наглядное мышление. Увидев собаку, малыш соотносит ее со словом «собака». Изучая же окружающий мир по карточкам Домана, у ребенка формируются абстрактные образы, то есть слово сопоставляется с конкретной карточкой. Ребенок может не узнать в зоопарке слона или верблюда, хотя видел их до этого на картинках.
  4. При обучении по данной методике малыш пассивен, то есть получает информацию только для дальнейшего воспроизведения. Отсутствует момент творчества, ребенку не нужно самостоятельно находить информацию, нет никаких вопросов. Задача ребенка – лишь просмотр картинок и выслушивание бесстрастных фактов. Это притупляет заложенную в каждом ребенке с рождения любознательность.
  5. У ребенка не остается времени на эстетическое, творческое, эмоциональное, нравственное развитие, на игры, общение со сверстниками. Карточки Домана отнимают много сил у родителей, ведь их необходимо изготовить, грамотно рассортировать, подобрать и т.п.
  6. На занятиях задействуются только слух и зрение, не уделяется внимание тактильным ощущениями, запаху и вкусу, то есть целостного восприятия ребенок не получает.
  7. Обучаясь чтению по карточкам Домана, ребенок машинально запоминает слова. Книги с незнакомыми словами он читать не сможет, как не сумеет проанализировать прочитанный текст. Все, что может в данном случае малыш – воспроизвести ранее заученный материал. Связь между заученными словами и реально звучащей речью дети не улавливают. Им приходится заново учиться читать.
  8. Не всегда чтение должно сопровождаться демонстрацией изображений, как того требует методика Домана. Малыш должен учиться самостоятельно на основе текста выстраивать зрительный ряд, иначе обычный текст в книге без иллюстраций он будет воспринимать с большим трудом и не захочет учить то, что ему неинтересно или тяжело дается.
  9. Подача материала в методике Домана ведется только через карточки, а ведь известно, что детьми лучше запоминается тот материал, который включен в активную деятельность и различные игры.

Глен Доман и его методика — Каталог частных детских садов и яслей

Методике уже около 60 лет, и суть её неимоверно проста – развитие интеллекта тесно связано с физическим развитием, и чем раньше начать обучение и физическую подготовку, тем больших результатов можно достигнуть. Изначально Глен Доман и его команда придумали эту методику для детей с задержками развития, в качестве прохождения реабилитационного курса. Потом по этой методике начали развивать здоровых детей, их результаты были просто ошеломляющие. Малыши в 3-4 года читали, знали несколько языков, обладали прекрасной памятью и любили учиться!

Глен Доман не делал секрета для своей методики, более того рассказывал и показывал про неё и её результаты всем желающим. Доман выпустил в свет шесть книг, каждая из которых неоднократно переиздавались и числятся в бестселлерах. Методика Домана довольно сложная, и она больше напоминает целую систему развития, где очень большое значение имеет систематичность выполнения упражнений, терпение родителей и их приоритеты. Стоит упомянуть о том, что методика Домана имеет несколько направлений: физиологическое и интеллектуальное. В нашей стране больше распространено интеллектуальное развитие, раннее чтение с помощью карточек. Отголоски методики физиологического развития по Доману, есть в популярной ныне динамической гимнастике. Методика физиологического развития предполагает наличие спортивного инвентаря и свободного пространства. И видимо, многие мамы гораздо чаще хотят, чтобы их малыш раньше читал и писал, чем был подобно гимнасту, физически активным, шустрым и игривым.

Описание методики хочется начать с мнения самого учёного о том, что каждый рожденный малыш обладает потенциалом, для того чтобы стать гением. Современная наука подтверждает это мнение. И именно от родителей зависит, станет малыш гениальным человеком или нет. Глен Доман утверждал, что малыши воспринимают такое раннее обучение как что-то, что им крайне необходимо. И в дальнейшем учёба не кажется им скучной, трудной или ненужной. Дети способны к «поглощению» неимоверного количества информации, и способны обладать физической подготовкой на таком уровне, который граничит с невозможностью. Это не просто слова учёного-теоретика – в его институте можно было увидеть детей, которые родившись обычными, становились совершенными.

Методика физического развития заключает комплекс упражнений, которые рассчитаны на то, что мамы начнут занятия с самого рождения. Доман характеризует младенца, как ребёнка, с идеальными задатками, которые нужно начинать развивать немедля и как можно раньше, ежедневно проделывая упражнения методики. По этой методике дети ползают, бегают, лазают по лестнице и плавают, ежедневно улучшая свои результаты. Родители приучают малышей к систематическому движению, тем самым подстегивая интеллектуальное развитие. В книге «Гармоничное развитие ребенка» есть очень подробное описание физической программы развития, и возможно, при первом ознакомлении программа покажется невозможной.

Глен Доман не представлял себе физическое развитие без интеллектуального. И он разработал карточки, с помощью которых годовалые дети учатся читать. Карточки представляют собой рисунок объёкта, и подпись, где написано название объекта. В основе методики лежит утверждение, что малыш, который ещё даже не умеет говорить, зрительно запоминает слова с карточек, и ассоциирует их с рисунками, которые мы показываем и проговариваем вслух.

Современные детские сады и частные клубы раннего развития тоже используют методику Домана в своей практике, как правило, это элементы обучения чтению и письму или гимнастика для самых маленьких.

 

Другие методики:

Методика Марии Монтессори

Вальдорфская педагогика

Читать «Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет» — Страубе Е. А. — Страница 1

Составитель Е. А. Страубе

Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Дети быстро схватывают бесчисленное множество предметов.

Цицерон

Итак, не станем напрасно терять времени, тем более что для начала всех наук нужна одна память, которою дети одарены в самой высокой степени.

Квинтилиан (42–118 гг. н. э.) О воспитании оратора

У вас родился ребенок! Конечно же, как и все родители, вы мечтаете о том, чтобы он вырос умным и любознательным, способным и всесторонне развитым, чтобы у него не было проблем в обучении и усваивании знаний, ведь от этого зависит его успешность в будущем. И вы намерены приложить все усилия, чтобы предоставить ему все для этого необходимое.

Сегодня родители могут серьезно подойти к развитию ребенка. Возможности, которые открывают для них книги, пособия, игры и игрушки, безграничны. Практически все мамы и папы знакомы с термином «раннее развитие», но не все имеют точное представление о его значении. Надеемся, что наша книга поможет вам в этом разобраться.

Что такое раннее развитие

Термин «раннее развитие» означает интенсивное развитие способностей малыша, начиная с его рождения. Современные психологи и педагоги считают, что 7 лет – это очень поздно для того, чтобы начинать обучение ребенка, ведь его мозг готов к восприятию новой информации с первых секунд после рождения. Поэтому родителям настоятельно рекомендуют начинать заниматься с ребенком с первых же дней его жизни.

В соответствии с модными тенденциями по явилось очень много развивающих детских центров, кружков и целых школ, которые готовы принять ребенка и уже с 6 месяцев обучать его азам чтения, математики, рисования и прочим полезным вещам. Вот тут-то родители разделились на 2 лагеря: одни утверждают, что новомодные тенденции лишают ребенка детства, что он должен как следует наиграться игрушками, а уж потом приступать к занятиям – ведь именно так воспитывали их самих и их родителей, и все выросли успешными и полноценно развитыми людьми.

Сторонники второй точки зрения с энтузиазмом восприняли новый взгляд и активно принялись за развитие и обучение младенцев, порой в запале лишая их того самого «детства». Кто же прав? Мы предлагаем вам самим найти «золотую середину», разобравшись в сути предлагаемых методик развития и самостоятельно ответив на вопросы, для чего они предназначены и как работают. В этом случае вы сами сможете развивать вашего малыша, не превращая процесс в скучные уроки и повинность, а, напротив, получая удовольствие от общения друг с другом.

• Каждый ребенок индивидуален и развивается индивидуальными темпами. Нельзя сравнивать его с другими детьми.

• Цель любой методики раннего развития не «впихнуть» в ребенка как можно больше знаний и фактов, а научить его получать эти знания – развивая его умственные и физические способности.

• Обучение должно приносить обоюдное удовольствие и малышу, и маме, только в этом случае оно будет успешным.

Глава 1 Раннее развитие по методике Домана

Кто такой Глен Доман

Не будет преувеличением, если сказать, что ни одна методика раннего развития не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как система Глена Домана. Среди мнений о его методе развития можно услышать как восторженные отзывы, так и суровую критику со стороны педагогов и родителей.

Многие люди брались за этот труд, получали сомнительные результаты или вовсе их не получали, видели нежелание, сопротивление детей против такого способа подачи информации, в результате, заразившись от Домана идеями раннего развития, меняли методику до неузнаваемости и получали свою, как, например, известная многим Сесиль Лупан.

Так кто же он, Глен Доман – величайший Учитель, открывший универсальный рецепт воспитания гениев, или просто автор сомнительной методики, вокруг которой развернулась бурная рекламная кампания? Полезно или вредно заниматься с ребенком по системе Домана?

Возможно, многим покажется странным, что такая известная методика «по воспитанию гениев» первоначально была реабилитационной. В конце сороковых годов XX века американский военный врач-нейрохирург Глен Доман, работая в филадельфийском институте, позже названном Институтом ускоренного развития ребенка (Better Baby Institute (BBI)), начал заниматься лечением детей с травмами мозга.

C помощью внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью. Чтобы дети начали фиксировать взгляд, им стали показывать карточки с нарисованными красными точками, постепенно увеличивая их количество и интенсивность занятий. Потом – слова, картинки. Весь урок занимал 5–10 секунд, но таких уроков в день было несколько десятков. Метод сработал.

Выводы, к которым пришли Доман и его коллеги, схематично можно описать следующим образом: стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом.

Будучи ученым-нейрофизиологом, Доман сделал уникальное открытие: мозг развивается лишь в том случае, если он работает. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьется его интеллект. Чем больше с самого рождения малыша поощряют двигаться, тем быстрее идет формирование мозга, тем более совершенными и зрелыми будут его клетки и тем выше (по терминологии Домана) будет и его двигательный интеллект. Это значит, что малыш гораздо раньше общепринятых сроков начнет самостоятельно ползать, сидеть, ходить. А как только ребенок осваивает тот или иной двигательный навык, начинает развиваться следующий, более высокий, отдел мозга. Ну а чем быстрее идет формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваш малыш.

Творческие возможности детей, обучающихся по системе Института ускоренного развития ребенка, настолько широки, что сам Доман называл их детьми Возрождения.

Что дает методика Домана родителям и детям

В дальнейшем систему, разработанную для больных, Доман попробовал применить в работе со здоровыми детьми. Своими трудами он показал, что человеческий потенциал огромен, что еще в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить. В его институте дети двух, трех, четырех лет начинают читать, превосходно осваивают математику, становятся настоящими эрудитами и вместе с тем прекрасно развиты физически: они хорошо плавают, бегают, лазают.

Не менее важно и другое открытие Домана: мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на обучение, и, пока идет его активный рост (после трех лет он существенно замедляется, а после шести практически прекращается), ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения.

• Человеческий потенциал огромен; в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить.

• Стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом.

• Мозг развивается лишь в том случае, если он работает.

• Чем больше с самого рождения малыша поощряют двигаться, тем быстрее идет формирование мозга.

Главным принципом методики Домана является гармоничное развитие ребенка. Это означает, что развитие интеллекта происходит в неразрывной связи с физическим развитием. Доман стремится «дать детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребенок, кем он решит стать, что приглянется ему из длинного списка возможностей». Но, чтобы он мог выбрать, ему необходимо эти возможности предоставить. Это и призваны сделать занятия: необходимо развивать слух, способность к языкам, пластику и силу мышц – все, что может стать потом любимым делом, источником вдохновения.

РЕБЕНОК ПРАВОГО МОЗГА — Метод Гленна Домана

РАСКРЫТИЕ ИНФОРМАЦИИ: этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам, бесплатно для вас. Пожалуйста, прочтите мою Политику раскрытия информации для получения дополнительной информации.

Гленн Доман — основатель Института достижения человеческого потенциала (IAHP), чьей первоначальной задачей была помощь в разработке программы лечения детей с травмами головного мозга. С помощью этой программы они смогли помочь детям с черепно-мозговой травмой наверстать упущенное в своем физическом и умственном развитии, чтобы не было никакой разницы между ними и их «нормальными» сверстниками.Они ускорили чтение, математику, общие знания и физическое развитие.

После успеха этой программы с детьми с черепно-мозговой травмой, позже они применили эти подходы к нормальным детям и таким образом начали «мягкую революцию». Предназначенная для детей от рождения до 6 лет цель Мягкой революции: «дать всем родителям знания, необходимые для того, чтобы вырастить очень умных, чрезвычайно способных и очаровательных детей, и тем самым сделать очень гуманных и разумных детей. и приличный мир.”

По словам основателя Гленна Домана, маленькие дети любят учиться больше всего на свете, и это желание нельзя игнорировать.

С программами Doman вы можете удовлетворить желание вашего ребенка учиться и научить его читать, математику, энциклопедические знания и физические упражнения. Гленн Доман опубликовал ряд книг, в которых описывается, как этого добиться:

  1. Как научить ребенка читать («Мягкая революция»)
  2. Как научить ребенка математике: мягкая революция
  3. Как приумножить интеллект вашего ребенка («Мягкая революция»)
  4. Как научить ребенка быть физически превосходным: От рождения до шести лет; Мягкая революция
  5. Как дать ребенку энциклопедические знания: Мягкая революция
  6. Насколько умен ваш ребенок? Развивайте и воспитывайте весь потенциал вашего новорожденного
  7. Fit Baby, Smart Baby, ваш ребенок: от рождения до 6 лет
  8. Как научить ребенка плавать: от рождения до 6 лет

Больше от Гленна Домана

Почему важно учить ребенка

Джанет Доман об обучении детей математике

Узнайте, как преподавать математику с помощью красных точек Гленна Домана. Вы также можете пройти программу BrillKids Little Math, чтобы заложить основы математики у вашего ребенка.

Гленн Доман об энциклопедических знаниях

Младенцы — лингвистические гении

Еще о лингвистическом гении младенцев.

Руководство по применению метода Гленна Домана

  1. Начни как можно моложе
  2. Всегда радуйся — пусть тебе будет весело.Голос должен быть ярким и веселым.
  3. Уважайте своего ребенка и доверяйте ему.
  4. Обучайте только тогда, когда вы и ваш ребенок счастливы. Если ваш ребенок заболел, сделайте перерыв и продолжите, когда он снова выздоровеет.
  5. Создайте хорошую учебную среду. После каждого сеанса использования карточек активно играйте с ребенком, так как это поможет ему запомнить только что усвоенную информацию.
  6. Остановитесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться — всегда заставляйте ребенка хотеть большего. Если ваш ребенок отворачивается, немедленно прекратите и продолжите на следующий день.
  7. Часто вводите новые материалы. Покажите карты один раз и уберите их. Избегайте соблазна повторять карты слишком много раз. Дети учатся быстро, и им легко надоест.
  8. Будьте организованы и последовательны.
  9. Не проверяйте своего ребенка. Не заставляйте ребенка повторять за вами. Вы можете поиграть в игру и спросить своего ребенка, на какой карточке изображено слово «…», и показать несколько карточек, чтобы ребенок мог выбрать. Не используйте игру как тест, это нужно делать как веселое занятие.
  10. Тщательно готовьте материалы и оставайтесь впереди.Никогда не позволяйте ребенку играть в карты. Если вы делаете карточки самостоятельно, убедитесь, что шрифт достаточно большой, чтобы ваш ребенок мог их читать. Если шрифт слишком мелкий, ваш ребенок не сможет его прочитать. Когда вы перейдете к более поздней части программы, когда ваш ребенок начинает читать книги, вы можете обнаружить, что у него проблемы с некоторыми книгами. В таком случае увеличьте размер шрифта и повторите попытку.
  11. Избегайте введения букв алфавита. Начните со слов, поскольку они более полезны и имеют большее значение для ребенка, чем буквы алфавита.Полезные слова со смыслом будут более интересны вашему ребенку, чем список абстрактных символов, обозначающих буквы, которые для него ничего не значат. Начните со слов, которые что-то значат в их мире, например, имен людей, которых они часто видят: мама, папа, дедушка, бабушка; еда, которую они едят — хлопья, сухарики, вода, молоко. Поскольку эти слова имеют значение в их жизни, им будет интереснее научиться их распознавать.
  12. Помните закон безотказной работы: если вы плохо проводите время и ваш ребенок плохо проводит время — остановитесь.Вы что-то делаете не так.

Когда ваши дети завершат всю программу чтения Гленна Домана, они естественным образом научатся читать больше слов самостоятельно, не нуждаясь в помощи в будущем. Хотя в школе детей учат читать с помощью «фоники», эта система будет дополнять метод Гленна Домана для обучения чтению.

Ресурсы для флэш-карты
Об институтах развития человеческого потенциала

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Опубликовано Shen-Li

ШЕН-ЛИ ЛИ — автор книги «Дети с умом: секреты раскрытия потенциала вашего ребенка». Она также является основателем Figur8.net (веб-сайт по вопросам воспитания, образования и развития детей) и RightBrainChild.com (веб-сайт, посвященный образованию правого мозга, когнитивному развитию и максимальному увеличению потенциала). В свободное время она ведет блоги на Forty, Fit & Fed и Back to Basics. Посмотреть больше сообщений

Что такое метод Гленна Домана?

Спорный метод обучения Гленна Домана для детей, рожденных с проблемами, и в настоящее время применяется для повышения интеллекта у здоровых детей.

Критикуют и хвалят в равной степени, метод Гленна Домана направлен на развитие человеческого интеллекта, побуждая детей приобретать такие навыки, как письмо или основы математики. Это возможно? Как всегда, да и нет, но по частям.

Немного истории метода Гленна Домана

Изобретателем этой образовательной практики был американский физиотерапевт, который начал свою работу и исследования с маленького головного и спинного мозга, получившего серьезную травму. Впоследствии, основываясь на их клиническом опыте, вместе с педагогом-психологом Карлом Декалато, он разработал образовательную методологию в середине пятидесятых годов двадцатого века, чтобы интеллектуально стимулировать здоровых младенцев.План был основан на их наблюдениях и предположениях об успехах в малом с очень серьезными заболеваниями и теориях доктора Темпл Фэй.

Источник изображения: Google Image

И именно здесь кроется критика метода, поскольку последний исследователь считает, что человеческий мозг развивается примерно так же, как это произошло с эволюцией видов (рыб, рептилий, млекопитающих и разумного человека). Следуя этой идее, если в этом процессе происходит какой-либо несчастный случай или травма, обучение полностью прекращается.Эта теория, развитая в более поздних исследованиях, которые были огромными, а другая линия полностью устарела.

Основываясь на этой области, Доман создал Институт развития человеческого потенциала в Пенсильвании, и все здесь расширяются, наряду с методом Гленна Домана развивается, чтобы приспособить здоровых детей.

Как можно воспользоваться ранней стимуляцией младенцев?

Следуя этой идее, метод Гленна Домана стал популярным на Западе, потому что он предлагает серию простых действий, применяемых в повседневной жизни, и обещает развить интеллект младенцев, которые становятся маленькими гениями.И здесь возникает проблема. Излишне говорить, что в нынешней западной цивилизации дети будут жить не так, как они есть (как подарок, о котором нужно заботиться и направлять), а почти как вложение. И многие родители, которые безосновательно надеются на интеллектуальный потенциал своих детей как на лекарство от всех недугов.

Значит, ни один метод Гленна Домана не работает?

У здоровых детей непонятно, но все равно предложения интересны и безвредны до тех пор, пока нет денег.То есть, если нет академии или института, который требует значительных финансовых средств для искусственного стимулирования наших детей.

Техника считает, что маленькие усваивают знания экспоненциально до шести лет, когда они проводятся в развлекательной и веселой форме. При хорошей работе малый будет требовать большего и не преминет усвоить концепции. Шаг резюмирует метод, который легко можно сделать дома:

  • Это разделение интеллекта и общих знаний на минимальные единицы, называемые битами.
  • Каждый из этих простых и минимальных элементов может визуально перейти на большую вкладку.
  • В каждой из этих микросхем получение информации просто и минималистично. Например, слова в нижнем регистре и красный цвет с хорошим разделением между ними, цвета, силуэты животных, точки для обозначения чисел, арабские цифры и так далее.
  • Хотя метод Гленна Домана известен тем, что обещает научить детей чтению, «предметы» многочисленны и интересны. Это также об обучении: 1) вкусам и текстуре, 2) звукам и музыкальным нотам, 3) движениям тела, 4) простым математическим выражениям, 5) базовым знаниям об окружающей среде и 6) рудиментам другого языка, кроме родного.
  • «Занятия» по методу Гленна Домана нужно выполнять ежедневно, каждые несколько минут и повторять в течение дня (3-4 раза) и развлекаться.
  • Вкладки для обучения чтению сделаны красными строчными буквами с разделением написания и всегда помещают слова в повседневную среду, состоящую из десяти букв. Когда вы усвоите эти знания, они передаются на следующий урок и так далее. Это подводит итог.

Преимущества раннего обучения

Мы не будем отрицать здесь доказанные преимущества ранней стимуляции у младенцев и маленьких детей, пока они не неврозы и не приспособлены к эволюции маленьких.

Уже известно, что до трех лет наши дети могут изучать основы искусства (в основном), некоторые азы письма и чтения, наслаждаться классической музыкой, сложной лексикой или цветами. Это также важное руководство по физическому воспитанию, чтобы сделать их более устойчивыми и безопасными при ходьбе или движении.

Также интересен тот факт, что его обучают в увлекательной игровой форме, потому что в процессе игры маленькое взаимодействует с окружающей средой.

Вы также можете прочитать другую статью о
WeiWeiCS : Почему детям следует писать (в основном) от руки?

Противники метода Гленна Домана у детей с проблемами

  • Первоначальная методика физиотерапевта была направлена ​​на маленьких пациентов, которые занимались такими разнообразными заболеваниями или проблемами, как травмы спинного мозга после несчастного случая, синдром Дауна, аутизм, гиперактивность, дефицит внимания или умственная отсталость в различной степени.Излишне говорить, что каждое из этих условий требует педагогики, адаптированной не только к потребностям, благоприятствующим самой болезни, но и мало к себе самому и его семье.
  • Метод Гленна Домана был основан, когда теории бессознательного вторглись в области искусства и консультаций психиатров. Тогда начались познания и исследования человеческого мозга. Однако более поздние исследования были впечатляющими и проводились в совершенно ином направлении: скорее на обобщение, чем на настройку.И это не считая достижений в биогенетике или производстве новых синтетических лекарств, которые помогают контролировать некоторые расстройства.
  • Американская академия педиатрии с конца шестидесятых годов предупреждает об отсутствии методологии (с контрольными группами) и даже обскурантизма в доказательствах, опубликованных Институтом. Как будто этого было недостаточно, другие врачи, такие как Хорнсби, даже сказали, что некоторые физические упражнения могут стать потенциально опасными для детей.

Значит пользы для здоровых детей нет?

Что касается применения метода Гленна Домана у детей без каких-либо проблем, нет убедительных исследований, подтверждающих теорию о том, что ребенок, который только что овладел рудиментами языка, может научиться читать до трех лет.

Тем не менее, это может быть интересно для читателя, обучающегося от трех до шести лет, как конструктивистский метод. В этом возрасте, если они приобрели под надлежащим руководством основы математики, чтения, письма, знакомства со вторым языком, основных понятий искусства, природы или общества.

В конец…

И это очень субъективное мнение, возможно, проблема ранней стимуляции не в самой практике, которую можно делать в умеренных количествах и стрессе, а в ожиданиях, возлагаемых на нее, как у здоровых детей, как на проблему.

Этот тип методологии требует мониторинга и безусловных значительных финансовых затрат на чипы, книги и материалы для здоровых детей и значительных сумм, когда существует серьезная проблема. Вы должны подумать перед тем, что мы делаем с нашими детьми.

Более года подробно по методу Домана — первые результаты (Майе 18 месяцев)

НАШЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ С МЕТОДОМ ДОМАНА (5-18 МЕСЯЦЕВ)

Я считаю, что сейчас хорошее время для подведения итогов всего, что мы уже сделали.Моему малышу сейчас полтора года. Просматривая Интернет, я нашел информацию о различных стадиях развития речи и языка. В какой-то момент основное внимание уделяется 18 месяцам.

Я впервые пытаюсь обобщить наши программы чтения и математики в виде видео. Это резюме в основном представляет собой сборник различных видеозаписей, которые мне удалось собрать с тех пор, как мы начали наше приключение в Домане. Я уверен, что в будущем будет больше подобных сообщений, посвященных не только методу Домана, но и овладению языком моей дочери.

Следующая подборка видеороликов будет посвящена развитию речи на польском и английском языках, и я постараюсь записать Майю во время чтения. Я очень долго и терпеливо ждала, пока мой муж наконец все соберет. Приглашаем вас посмотреть видео ниже и убедиться в следующем:

1. возможность решения проблем в программе чтения на английском языке 10-месячной Майи (к сожалению, это единственное видео, которое у меня есть из нашей программы чтения на этом языке — вы найдете объяснение, почему под сборник),

2.папа преподносит открытки на польском языке Майе 16/17 месяцев — имейте в виду, что он ходит недостаточно быстро; Доман предлагает подавать карты как можно быстрее, но папе как-то надолго сошла с рук его скорость; как вы можете слышать, что простое присутствие карточек побуждает Майю говорить,

3. возможности решения проблем на польском языке от 16/17-месячной Майи,

4. Игра с математикой — просто короткий фрагмент, потому что мой муж сделал что-то не так, сложив все фрагменты вместе, и с этим ничего нельзя поделать,

5., сравнивая количество и цифры (думаю, я не успел).

Имейте в виду, что он показывает примерно 10% того, что происходит в нашем доме. Я не бегаю за Майей каждый день с фотоаппаратом в руке и из-за этого пропускаю много драгоценных моментов. Например, совсем недавно мой муж, как обычно, вручал карточки Майе. Она уже видела эти карты раньше, так как это была не первая ее сессия. Он прочитал «Куба…» (польский вариант имени: Джейми), и моя дочь закончила, прежде чем ему это удалось.Она прочитала «танчи» (танцует). Майя, должно быть, запомнила это, потому что изображение было на обратной стороне карточки, поэтому у нее не было визуальной подсказки.

У меня была несколько иная ситуация с математикой. Она достала из коробки все математические головоломки (да… у нас есть кое-что еще, кроме карточек Домана) и начала говорить «раз, два, три». Вскоре после этого она взяла кусок с цифрой 4 и сказала «четыре». Я побежал за камерой, но было уже поздно что-либо записывать. Я думаю, что все родители согласятся со мной в том, что с детьми у вас не может быть чего-то в конкретный момент только потому, что вы этого хотите.Мне удалось записать несколько приятных моментов, и это то, что я хочу вам показать.

Я сожалею, что у меня не было больше видео с сеансами Домана, когда Майе было 8-14 месяцев, потому что в этот период я ​​выполнил большую часть своей программы чтения на английском языке и математики с точечными карточками. Признаюсь, у меня было больше записей, но большинство из них я удалил специально. Мое единственное оправдание — это то, что называется диастазом прямых мышц живота. Слишком поздно после беременности я поняла, что мои мышцы отключились, и я слишком поздно начала делать правильные упражнения.Мой животик был почти таким, каким был до беременности, всего несколько месяцев назад. Раньше он был круглым, и я даже не мог втянуть его, как ни старался. Поэтому я удалила все видео, на которых видела этот ужасный животик. Для меня это было настоящей проблемой. Из-за этого с 9-го месяца осталось только одно видео. Это неотъемлемая часть резюме видео.

В видео вы можете увидеть в основном программу чтения на польском языке и следующий шаг в математике, изобретенный мной: точки, смешанные с цифрами.Мы делаем это сейчас.

13 МЕСЯЦЕВ С GLENN DOMAN

До сегодняшнего дня я не осознавал, что мы занимаемся Доманом больше года с небольшими перерывами. Мы начали заниматься математикой, когда Майе было всего 5-6 месяцев. Мы можем отпраздновать около 10 месяцев с чтением всего слова .

Я хотел бы представить вам все шаги, которые мы выполнили, один за другим (вы можете узнать подробности, щелкнув ссылку, некоторые ссылки используются более одного раза):

Математика (пока только на английском языке) :

— математика с красными точками (для детей от 0 до 3 лет)

количества с красными точками от 1 до 100

двухэтапные уравнения: сложение, деление, умножение, вычитание (сначала каждый тип отдельно, затем смешивается в одном сеансе или в одном уравнении)

сравнение количества

сравнение различных уравнений

дроби

число личностей часть 1

число личностей часть 2

уравнений с неизвестной величиной

процентов

корни

— математика с карточками с цифрами (после выполнения всех идей карточками с точками)

номера 1-91

сравнение точек с цифрами (1-37)

Программа для чтения всего слова:

— на английском языке (все карточки — около 400- из готового набора сделано):

15 больших красных слов, наиболее знакомых ребенку, и другие отдельные красные слова

двухсловные выражения

трех- и четырехсловные выражения и первые предложения

более длинные предложения с мелким и мелким шрифтом, постепенно меняющие цвет в сторону черного

персонализированные книги часть 1

персонализированные книги часть 2

беспорядочные предложения часть 1

беспорядочные предложения, часть 2 (мы продолжаем это делать)

вступительное слово по инициативе моей дочери (продолжается до сих пор)

— на польском языке:

15 больших красных слов, наиболее знакомых ребенку, и другие отдельные красные слова

одинарные черные слова

двухсловные выражения (я еще не писал о них)

На данный момент я предложил Maja способ решения проблем и возможности.Доман рекомендует вводить их на каждом этапе как в программе чтение, , так и в математических программах. Майю просят выбрать правильную точечную карту, соответствующую количеству, которое она слышит от меня, или которое является решением уравнения, которое я представляю. В случае программы чтения она выбирает карточку со словом, которое я говорю. Более подробную информацию о проверке знаний вашего ребенка вы найдете в предыдущем сообщении .

ПРОДОЛЖАЕТСЯ:

Математика:

цифры 92-100 и 0

сравнение чисел 38-100 и 0 с количеством точек (я еще не писал об этом)

Программа чтения целых слов на английском языке:

распечатка и презентация новых слов, инициализированных Майей

беспорядочных предложения на основе известных слов

Программа чтения целого слова на польском языке:

коротких предложения (я еще не прокомментировал этот шаг)

ВЕСЕЛЬЕ ПРОДОЛЖАЕТСЯ И БУДЕТ ПРОДОЛЖИТЬСЯ — ЭТО НЕ КОНЕЦ:

В ближайшее время будем делать следующее:
— математика:


представление выбранных цифр, представляющих большие количества e.грамм. 200, 1000, 2500 и т. Д.

представление всего, что я уже упоминал в отношении точечных карт, но с использованием только цифр

силы (как сумасшедшая мама я был на грани того, чтобы сделать это с помощью точечных карт, но решил, что для этого нужны числа)

представление чисел 1-100 на польском языке (папина задание)

+

и больше, в зависимости от того, что придет мне в голову. Доман дает карт-бланш всем родителям, окончившим его основную программу.Все мы ограничены собственным творчеством и изобретательностью.

— программа чтения всего слова на английском языке:

Распечатка и представление всех новых слов, которые появляются в книгах, рекомендованных Гленном Доманом как подходящие для детей

книги для чтения, разработанные таким образом, чтобы их могли читать маленькие дети (крупный шрифт и еще несколько критериев, которые вы скоро найдете в моем блоге )

постепенно приближается к самостоятельному чтению моего ребенка

Любовь моего ребенка к книгам и совместному чтению (я буду читать свою книгу, а моя дочь — ее) 🙂

— в программе чтения всего слова на польском языке:

все шаги, упомянутые выше в отношении английского языка, начинающиеся с более длинных предложений

Вам пригодился мой опыт? Если да, поделитесь с другими.А ты? Есть ли у вас опыт работы с программами Домана? Буду очень рад, если вы оставите комментарий и поделитесь своим опытом и идеями.

Приглашаем вас подписаться на фан-страницу Facebook и на подписаться на этого блога.

Я создал группу в Facebook для родителей, занимающихся Доманом, поскольку я не нашел ни одной. Это только начало, но я надеюсь, что скоро нас будет все больше и больше, и что мы поделимся своим опытом друг с другом.

О learnyourbaby.pl

По профессии — учитель английского языка. Она любительница книг, увлеченная изучением иностранных языков и развитием детского потенциала с самого рождения. Этот блог основан на практическом опыте работы с ее дочерью. Теоретическая база пришла позже. Если вы хотите максимально раскрыть потенциал своего ребенка, это идеальное место. У нас одна цель. Этот блог посвящен методу Домана и неродному двуязычию.Также есть некоторые сведения о методах Шичида и Хегуру. Если вы хотите установить со мной более близкие отношения, я приглашаю вас присоединиться к группе для родителей в Facebook.

Fanpage | Группа

Просмотреть все сообщения learnyourbaby.pl

Методика Гленна Домана по обучению ребенка чтению: вкратце

Гленн Доман, директор Института развития человеческого потенциала, твердо уверен, что научиться читать — это то же самое, что научиться говорить и ходить.Более того, годы исследований привели его к выводу, что чтение — это не только то, что отличает нас от животных, но и право каждого человека по рождению. Поэтому возможность для этого должна быть предложена как можно раньше: если вы можете начать сразу после рождения, обязательно сделайте это, но если ваш ребенок уже старше — не откладывайте это больше! Не все с ним согласны. Не стесняйтесь узнать больше о противодействии методу целого слова. И многие из нас искренне используют эту возможность: с другой точки зрения, прочтите статью Элизабет об этом в методе целого слова — вредно для развития детей ?.

Во-первых, Гленн Доман считает, что дети слишком умны, чтобы утомлять их простыми буквами, фонетикой и другими методами. За годы работы с детьми он обнаружил, что вы можете научить ребенка читать всего за 90 секунд в день. Как? Показывая им большие слова целиком несколько раз в день (см. Более подробную информацию в кратком изложении его метода ниже). В том, что все?! Ну, почти. Рецепт успеха Гленна Домана следующий:

  1. Мать (отец или другой основной опекун) — Гленн Доман считает, что родители — лучшие учителя, и именно их любовь и уверенность в своих детях дают их детям лучшее вдохновение, независимо от того, остаются ли они дома с ребенок целый день или работает и может проводить всего несколько часов в день.
  2. Отношение и подход — ожидайте, что обучение будет веселым, а лучшая игра, величайшее приключение — и вашему ребенку это тоже понравится: объятия, поцелуи, хихиканье — работают намного лучше, чем умение сидеть и слушать. Обучение всегда должно происходить, когда и родитель, и ребенок счастливы.
  3. Размер и порядок материала для чтения — чем младше ребенок, тем крупнее нужно печатать!
  4. Начните как можно раньше — чем младше ребенок, тем легче ему учиться
  5. Всегда останавливайтесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться — одно из важнейших правил: ребенок должен просить еще.Если ваш ребенок устает после 5 слайдов, покажите ему только 4, но оставьте его голодным еще раз.
  6. Не надо скучать! — часто вводите новый материал, быстро его показывайте. Если ребенку это не интересно, наверное, нужно еще быстрее показывать, а обновлять еще чаще!
  7. Последовательность — лучше показывать меньше слов чаще, более последовательно, чем больше слов изредка. Дети учатся повторением. Если вы часто обновляете свои материалы, чтобы они не надоедали…
  8. Без тестирования! — тестирование — это признак недоверия, это противоположность веселью.Итак, абсолютно никакого тестирования. Хотя… есть несколько уловок, которые помогут вам поднять настроение, показав, что ваш ребенок действительно учится, и это принесет ему еще больше удовольствия!

Заинтересованы? Хорошо, я был. Вы можете прочитать мое личное мнение о том, зачем учить детей читать. После того, как вы закончите замечательный обзор описанного ниже метода, вы можете сразу приступить к своей программе чтения! Обновление: Лори Тименс написала действительно краткую и действительно конкретную последовательность шагов для обучения детей чтению.Вы можете найти его на сайте eHow: Как научить ребенка читать. В двух словах, это действительно метод Домана. Пожалуйста, поставьте свою оценку и добавьте комментарий в конце!

А теперь краткое изложение фактического подхода, любезно предоставленное Лори Тименс, модератором группы TeachYourBabyToRead:

После того, как вы прочтете это резюме, я настоятельно рекомендую вам взять книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать». Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает.Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если дела станут тяжелыми. Предлагаю это резюме для тех, кто хочет сразу приступить к работе.

Может ли ребенок действительно читать?

Зачем учить ребенка читать?
Обучение ребенка чтению заставит его мозг расти. Мозг растет вместе с мышцами. Мозг младенцев в младенчестве развивается быстрее, чем в более позднем детстве. Поскольку у младенцев есть большая способность адаптироваться к окружающей среде, чем у детей старшего возраста, мозг младенцев, возможно, может научиться читать более эффективно, если ребенок учится рано.В младенчестве дети осваивают языковые навыки быстрее и легче, поэтому научить их читать в младенчестве легче, чем когда-либо. Чтение — один из важнейших навыков, которым родители могут научить ребенка. Чтение доставляет удовольствие младенцам и малышам. Обучение чтению постоянно выводит их вперед, что подтверждается контролируемыми исследованиями. Окно возможностей для обучения чтению начинает закрываться к четырем годам. Обучение чтению положительно влияет на многие другие аспекты жизни ребенка.

Хотят ли младенцы научиться читать?

Да, потому что они хотят всему научиться! Они ненасытные гончие знания, особенно в отношении языка, будь то разговорный и услышанный или напечатанный и прочитанный.

Когда начинать программу чтения

Хорошее время для старта — 3–4 года,
Лучшее время для старта 2–3 года,
Лучшее время для старта — 0-24 месяца

2 жизненно важных точки:

  1. Ваше отношение и подход

    1. радостная и восторженная, к ней нужно относиться как к превосходной * игре *
    2. учите в то время суток, когда и вы, и ваш ребенок счастливы
    3. Лучшая продолжительность сеансов чтения не более 30 секунд
    4. всегда останавливается раньше, чем он хочет.
    5. Представьте новый материал, когда ваш ребенок будет к этому готов — следуйте его примеру
    6. быть последовательным в выполнении вашей программы
  2. Размер и порядок чтения книг

    1. печать большого размера — почему?

      Размер отпечатка имеет решающее значение для вашего успеха. У очень маленьких детей незрелые зрительные пути. Если шрифт слишком мелкий, они расстраиваются, потому что им приходится очень много работать, чтобы разглядеть шрифт. Если бы нам с вами пришлось читать слишком мелкий шрифт, мы бы тоже не захотели читать.
      Понимаете, о чем я? Вы готовы остановиться, не так ли?
    2. Сделайте постепенный переход от крупного шрифта к мелкому и от слов к двустишиям, от коротких предложений к более длинным предложениям, одно изменение за раз

Необходимые материалы — Большие карточки со словами 4 ″ x 22 ″ (6 ″ x 22 ″ для новорожденных)

  1. плотная бумага, которая не раскачивается, как картон для плакатов — предварительно вырезана с сайта www.kards.com или нарезана на нож для бумаги
  2. красные слова
    1. 3 дюйма в высоту (5 дюймов для новорожденных)
    2. Толщина хода ½ ”-5/8 ″
    3. Поля ½ дюйма
    4. печатать слова строчными буквами
    5. через несколько месяцев вы начнете постепенно переходить к черным буквам нормального размера
    6. лицевая сторона — сторона ребенка, на оборотной стороне — ваша сторона, где вы должны написать дату, когда вы начали показывать слово, а также само слово; таким образом вы будете знать, что написано на лицевой стороне карты, не поворачивая карту вокруг
  3. Выбор слова
    1. слов о его мире, начиная с его тела и семьи, затем дома и интересов
    2. в основном использует существительные, глаголы и прилагательные — остальное он подберет в контексте, это поможет избежать скуки
    3. сделайте карточки со словами по крайней мере за один месяц перед запуском своей программы

Путь чтения, по которому будет следовать ваш ребенок

  1. Чтение
    1. Где
      1. Как можно меньше отвлекающих факторов
      2. Вы столкнетесь с ним, если это вообще возможно
      3. сидеть у вас на коленях — второй лучший вариант
    2. Как
      1. как можно быстрее, 1 карта в секунду или быстрее
      2. с максимальным энтузиазмом
      3. посмотрите на своего ребенка, произнося слова
      4. остановитесь, прежде чем он захочет
      5. каждый набор может состоять из 1-10 слов, по примеру ребенка
      6. не забудьте обнять и поцеловать, когда закончите
      7. не просите ребенка повторять слова
      8. перемешайте карты, чтобы подготовиться к следующему сеансу
      9. подождите не менее 15 минут перед следующим сеансом
      10. Первая неделя (при условии, что ваш ребенок продолжает интересоваться пятью словами в каждой группе)
        1. День 1 Набор 1, Показать слово A 3 раза в день
        2. День 2 Набор 1, Показать слово A + B 3 раза в день
        3. День 3 Набор 1, Показать слово A, B, C 3 раза в день
        4. День 4 Набор 1, Показать слово A, B, C, D 3 раза в день
        5. День 5 Набор 1, Показать слово A, B, C, D, E 3 раза в день
        6. День 6 Набор 1, исключить слово A, показать слово B, C, D, E, F 3 раза в день
        7. Продолжайте добавлять новое слово и убирать старое каждый день
    3. Расписание
      1. Каждый подход 3 раза в день
      2. 30 секунд или меньше общее время обучения на набор
      3. Удалите слова после того, как вы покажете их 15 раз каждое
      4. Никогда больше не показывать их как отдельные слова
      5. Делайте до 5 подходов в день — столько, сколько вы можете делать постоянно.
      6. Через некоторое время вы обнаружите, что вашему ребенку требуется меньше показов, чтобы выучить их. Это потому, что его мозг вырос по мере использования.
      7. В конце концов, вашему ребенку нужно будет увидеть слово только один раз, чтобы выучить его!
    4. Отношение — радостное!
    5. Новый материал — не ждите, пока он выучит 100 процентов слов, иначе ему станет скучно
      1. Новые слова могут добавляться ежедневно, а старые слова удаляться ежедневно, как указано выше
      2. В качестве альтернативы, можно запускать целые наборы, а затем выводить их из эксплуатации одновременно, но этот метод определенно не является предпочтительным.
    6. Слова для начала — см. Банки слов
      1. Самостоятельные слова
      2. Семейные слова
      3. Слова домашнего окружения
      4. Объекты в его мире
      5. Имущество
      6. Еда
      7. Животные
      8. Действия
      9. Все, что его интересует
  2. Покажите ему не менее 200 слов перед добавлением следующего шага
    1-й шаг — отдельные слова, описанные выше
    Продолжайте этот шаг, пока вы выполняете программу чтения с вашим ребенком.
  3. 2-я ступень — куплеты
    1. Куплет — это просто два слова, представленные вместе
    2. Составьте куплеты, используя уже выученные слова
    3. Показывайте 1-2 набора слов каждый день вместе с наборами отдельных слов
  4. 3-й шаг — фразы
    1. 3 слова, например «Мама ест».
    2. Можно добавить как набор карточек или выучить через игру или книги.
  5. 4-й шаг — предложения
    1. Включает существительное, глагол и объект и обычно состоит как минимум из четырех слов.
    2. Обучает так же, как и фразам.
  6. 5 ступень — Книги
    1. Если ребенку меньше трех лет, вам, вероятно, придется делать свои собственные книги, разрезая коммерческие книги и снабжая их крупным шрифтом.
    2. Если вашему ребенку уже 3 года, найдите книги типа 7/8 ″.
    3. Создавать книги с несколькими словами на странице по своим интересам,
    4. Слова только на одной раскладке, следующая страница может быть картинкой
    5. Используйте одну книгу в неделю, читайте 3 раза в день

Адаптация программы к вашему ребенку

  1. Если вы начинаете с ребенка в возрасте 0-18 месяцев: чем ближе ваш ребенок подходит к 18 месяцам, тем быстрее вы должны его представить и тем короче должны быть ваши занятия.
  2. Если вашему ребенку 18–30 месяцев: начинайте постепенно, но как можно скорее переходите к фразам, ориентируясь на его интересы.
  3. Если вашему ребенку 30-48 мес. Чем он старше, тем сложнее выучите его слова. Вам нужно будет обязательно использовать устаревшие слова в книгах для обзора, так как они понадобятся ему.
  4. Если вашему ребенку уже 48 месяцев и старше: не унывайте. Гленн Доман: «Четырехлетний пожиратель огня по сравнению с восьмилетним или даже шестилетним… Есть тысячи превосходных читателей, которые начали, когда им было четыре года.Просто не забудьте начать с очень сложных слов о том, что его интересует. Широко используйте тезаурус. И переходите к книгам как можно скорее. Фактически, сначала напишите книгу, а затем учите слова, которые вам понадобятся для этого.

Прочие баллы

  1. Долгосрочный проект — На то, чтобы научить малыша читать, уходит много месяцев.
  2. Отношение — решающее значение для успеха вашей программы чтения
  3. Последовательность — начните медленно, хорошо отработайте свою программу, прежде чем начинать добавлять еще
  4. Никогда, никогда, никогда не испытывайте своего ребенка! Чтение всегда должно быть игрой, в которой он всегда побеждает! Можно показать ему две карточки со словами и сказать: «Ты найдешь слово А?» Но если он начнет тянуться к Слову Б, вы должны быстро сказать с улыбкой в ​​голосе что-то вроде «О, вы нашли Слово Б!» или «Вот слово А!» Чем больше вы его проверяете, тем медленнее он будет учиться и тем меньше захочет.Чем меньше вы его будете проверять, тем быстрее он научится и тем больше захочет узнать.
  5. Затраченное время — около 5 минут на комплект плюс подготовка материала
  6. Что можно и нельзя
    1. Не надоедайте своему ребенку, особенно, если он идет слишком медленно или испытывает его.
    2. Не давите на ребенка.
    3. Не напрягайся.
    4. Будьте радостны.
    5. Будьте изобретательны.
    6. Ответьте на все вопросы вашего ребенка.
    7. Дайте вашему ребенку полезные материалы для чтения.

Итак, вы прочитали резюме. А теперь возьмите книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать». Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает. Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если дела станут тяжелыми. Он доступен на сайте
www.amazon.com, в большинстве местных библиотек США и на сайте www.gentlerevolution.com. Я действительно рекомендую получить самый последний выпуск — выпуск, посвященный 40-летию.

Сообщение навигации

Метод Домана для обучения чтению в раннем возрасте

Ребенок до трех лет может научиться читать. Если эта идея вас увлечет, возможно, вас заинтересует метод Домана. Это одобренный способ научить малышей читать.

Метод Домана разработан североамериканским врачом Гленном Дж. Доманом, основателем Института развития человеческого потенциала в Филадельфии.Этот профессионал продемонстрировал, что его метод намного эффективнее традиционного слогового метода.

Первоначально разработка метода Домана была средством помощи детям с травмами головного мозга. Однако, когда создатель увидел отличные результаты, полученные в увеличении своих когнитивных способностей, он перенаправил свои исследования. Ему было интересно проанализировать влияние, которое может оказать на здоровых детей обучение их чтению в раннем возрасте.

Метод Домана: в чем дело

Метод Домана похож на обучение разговору.В конце концов, потенциал детей в раннем возрасте безграничен.

Гленн Доман обнаружил, что наибольшие способности к обучению сосредоточены в первых годах жизни любого ребенка. Он объяснил эту концепцию в своей книге Как научить ребенка читать .

Фактически, он сказал, что первые шесть лет жизни ребенка — это период, известный как «зарождение гения». Это потому, что средний ребенок имеет более высокие интеллектуальные способности в течение этого периода времени , чем в любой другой момент его жизни.Это потому, что они еще не заражены мифами, преобладающими в мире взрослых, по-прежнему бесстрашны и действительно доверяют своей интуиции.

Дети могут научиться читать в раннем возрасте, если у них есть достаточная стимуляция распознавать слова и их значение. Для этого важно использовать картинки со словами, близкими к ребенку, достаточно большого размера, чтобы ребенок мог распознать изображение рядом со словом.

Метод Домана утверждает, что научиться читать — это то же самое, что научиться говорить.То есть, когда ребенок слышит слово , оно запускает в мозгу те же электрохимические импульсы, что и воспринимаемые его глазами. Следовательно, ребенок прилагает те же усилия, чтобы научиться говорить и читать.

Но как они могут изучать обе вещи одновременно?

Это потому, что оба полушария мозга стимулируются одновременно. Ребенок воспринимает слова как единое целое, не обязательно различая буквы, но рисунки, которые идут с ними.

Подробнее: Эффект дислексии у детей

Как научить читать в раннем возрасте

Используемые слова должны отражать их повседневную среду.

Этот метод обучения адаптируется к индивидуальным особенностям каждого ребенка. Это простой и увлекательный процесс. По сути, речь идет о быстром показе пяти карточек со словами три раза в день. Затем каждый раз нужно добавлять еще пять.

Написанные слова должны соответствовать той же категории : части человеческого тела, члены семьи, цвета, животные, игрушки и действия.Однако выбор этих категорий также должен соответствовать распорядку дня ребенка.

Вот как это работает:

  • Вы пишете слово на белом листе бумаги. Слова должны быть написаны печатными буквами, строчными буквами и красным цветом.
  • Группы из пяти слов должны каждый раз превращаться в одну категорию.

В целом процесс обучения чтению в раннем возрасте состоит из пяти этапов.

Первый шаг: простые слова

Для первого этапа выберите отдельные слова.Используйте существительные, сгруппированные по категориям (семья, животные, еда, цвета), затем вводите действия (глаголы). Процесс показа слов для обучения методу Домана выглядит следующим образом:

  • В первый день показывает пять слов одной категории трижды в день.
  • На второй день покажет пять слов предыдущего дня плюс пять новых слов из другой категории.
  • Затем, на третий день, показывает десять предыдущих слов и добавляет еще пять слов в новую категорию.
  • На четвертый день покажет пятнадцать слов, которые вы использовали в предыдущий день, плюс пять слов из другой категории.
  • Наконец, на пятый день, покажет им двадцать слов, которые они видели раньше, плюс пять новых слов в новой категории.

Метод Домана выполняется группами по пять дней . После завершения первой недели удалите одну из ее категорий на следующей неделе и вставьте новую.

Идея здесь , чтобы не утомлять ребенка. Не следует показывать больше 25 карточек в день. Кроме того, никогда не показывайте 25 сразу, а только группами по пять человек и категориями.

Сеансы должны длиться от 15 до 30 минут, и только одна секунда должна быть посвящена каждой отдельной карте. То есть ребенку быстро показывают карточки, и ему не нужно повторять слова. Никогда не заставляйте ребенка учить чему-нибудь . Энтузиазм и мотивация, присущие процессу обучения, имеют фундаментальное значение.

Точно так же эта игра должна доставлять удовольствие и вызывать ожидание. Смотрите на своего ребенка, когда вы говорите слово громко и ясно. Каждый раз, когда вы меняете категорию, попробуйте перетасовать карты.

Также, не должно быть двух последовательных слов, начинающихся с одной и той же буквы.

Второй шаг: пары слов

Вторая фаза начинается после того, как ребенок уже закончил 150 отдельных слов. На этом этапе вы используете пары слов, которые вы создаете, соединяя существительное с прилагательным.Кроме того, вам придется изменить цвета. То есть названия цветов больше не должны быть на белых карточках, а на карточках того же цвета, названных этим словом.

Каждую неделю вы будете показывать два набора пар слов (, по пять пар, ) с играми в отдельные слова первой фазы. Это означает, что вы покажете два набора пар слов вместе с категориями отдельных слов из первого этапа.

Третий шаг: короткие фразы

На этом этапе вы делаете листы с буквами высотой около двух дюймов.Здесь вы напишете фразы из трех слов, которые включают существительное и спряжение глагола на каждой карточке. Например, «Мама идет» или «Дедушка ест».

С этими фразами вы можете сделать книгу примерно из десяти страниц и иллюстраций с карточками. Читайте эту книгу своему ребенку два или три раза в день.

Шаг четвертый: предложения

На этом этапе вы создадите предложения с буквами высотой около дюйма, написанные черными чернилами. Пришло время добавить артикли (слово, используемое для модификации существительного), например: «Мой папа ест рис.”

Здесь вы также создадите книгу, как и на предыдущем шаге, , но используя новые, более сложные предложения.

Пятый шаг: рассказы

Рассказы обогащают словарный запас ребенка и способствуют его использованию.

Пришло время начать наслаждаться книгами. На этом этапе ваш малыш должен уметь понимать истории, содержащие от 50 до 100 слов. Читайте их вслух ребенку два-три раза в день с нормальной скоростью и интонацией.

Желательно искать книги, в которых есть только одно предложение на странице и текст которых отделен от иллюстраций. Рассказы должны соответствовать интересам вашего ребенка , а также давать вам возможность пополнить запас слов.

Подробнее: 7 преимуществ чтения нескольких минут в день

Метод Домана: окончательные соображения

В конце каждой рабочей сессии обнимите и похвалите ребенка . Для Домана положительное подкрепление необходимо, чтобы гарантировать успех в процессе обучения чтению в раннем возрасте.

По словам Домана, годовалый малыш уже может распознавать слова.В возрасте двух лет это могут быть целые фразы. К трем годам они будут читать и получать от этого удовольствие.

Позже, , ваш ребенок сможет открыть для себя правила письменной и устной речи . После того, как они научатся читать, вы можете формально обучать их алфавиту, что, скорее всего, уже произошло во время процесса по методу Домана.

Как распознать одаренного ребенка

Чтобы распознать одаренного ребенка или ребенка с высокими интеллектуальными возможностями, следует обратиться к специалисту.Однако родители могут обнаружить некоторые важные признаки, которые помогут распознать их и полностью раскрыть потенциал ребенка. Прочитайте больше »

Гленн Доман | Воспитание двуязычных и двуязычных детей на китайском и английском

Многие родители пробовали использовать флеш-карты для обучения чтению на китайском. Я, конечно, сделал для своей старшей дочери Шарлотты, когда ей было ~ 3-4 года, сейчас 12, но не для моей младшей, «Джорджии», которой сейчас 9.И многие будут продолжать это делать.

Независимо от достоинств флеш-карты, я думаю, что есть потенциально интересный способ попробовать флеш-карту для «ускорения» чтения на китайском для нескольких обеспокоенных родителей, основанный на работе Гленна Домана (1919-2013), основателя The Institutes Достижения человеческого потенциала за пределами Филадельфии и соавтор серии книг «Мягкая революция», таких как «Как научить ребенка читать». Часть так называемого метода Домана с использованием флеш-карт основана на использовании БОЛЬШОЙ флеш-карты для обучения младенцев и малышей чтению, математике / арифметике, повторению знаний и т. Д.Институт также работает над реабилитацией детей с «травмами мозга» с помощью паттерновой терапии, подвергая критике ее эффективность; но это другая история.

Я имел удовольствие встретить Гленна Домана примерно в 2003 году на одном из курсов, предлагаемых институтом. Вот одно из его видео:

Что касается метода флеш-карты Домана, лучше всего начинать в возрасте 0-24 месяца, чем раньше, тем лучше. Повторение и быстрое (1 секунда или меньше) перебирать карты — вот название игры.Как и во всем, подготовка часто занимает больше времени, чем сама «инструкция». Вот один неофициальный веб-сайт, который указывает на основные аспекты метода. Чтобы изменить программу на китайский язык, я думаю, что родители могут начать с радикалов, затем символа, слов и, наконец, предложения (последовательности карточек).

Думаю, это перебор? Да. Думаю, это необходимо? Точно нет. Считаю ли я, что он может работать по своему прямому назначению — ускорять распознавание символов, фраз и предложений с помощью распознавания образов? Да.Могу ли я сделать из вашего ребенка отличного читателя? И да и нет…. Это будет зависеть от CLE, количества практики чтения и усилий / приоритетов, которые вы ставите с того момента, когда вашему ребенку исполнится ~ 4-12 лет.

Я бы хотел, чтобы кто-нибудь попробовал. Безусловно, получится очень интересный и поучительный блог (+ возможность для бизнеса?).

Как Гленн Доман изменил то, как я стал родителем

Как я стал родителем Я сегодня

Был тихий пятничный день, и я сидел в кресле администратора перед стоматологическим кабинетом, в котором работал.Обычно я работал ассистентом стоматолога сзади. Но все мои коллеги уехали в отпуск за город. Я соврала и сказала, что у меня нет присмотра за детьми, поэтому я не могла уехать из города. На самом деле я все еще был расстроен тем, что Уэсли сделал свои первые шаги, когда я был в последней командировке.

Я был там, чтобы отвечать на телефонные звонки, записываться на прием и принимать платежи, если приходили пациенты. Но кроме этого я не был обучен делать многое другое. Так что я потратил время на поиск в Google вещей, которые я мог бы сделать, чтобы помочь Уэсли учиться.

Я и не подозревала, что этот поиск в Google изменит мои взгляды на детей и изменит мой жизненный путь как матери.

Я наткнулся на книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать». Чем больше я читал, тем больше меня заинтриговали. То, чему я мог научить своего маленького сына, было потрясающе, и мне нужно было узнать больше.

Кто такой Гленн Доман

Гленн Доман был физиотерапевтом из Филадельфии, который понял, что то, что его учили делать со своими пациентами, не приносило желаемых результатов.

В конце концов он встретил доктора Темпл Фэй, которая стала его наставницей. Они поняли, что основные формы терапии не помогают пациентам. В то время они и все остальные лечили только симптомы. В конце концов они поняли, что проблема заключалась не в глазах, ногах и т. Д. Пациента. Проблема была в мозге. После лечения мозга симптомы начали улучшаться.

Гленн Доман основал Институт развития человеческого потенциала (IAHP) в 1955 году.Первоначально их работа началась с пожилыми жертвами инсульта, но вскоре они обнаружили, что этот метод еще лучше работает с детьми. Родителей можно было обучить методам, которые они использовали, и вскоре они обнаружили, что нет лучшего человека для проведения детских терапевтических программ, чем родители ребенка. Кто был больше заинтересован в успехе ребенка, чем сами родители?

Дети с особыми потребностями научились читать лучше, чем дети с нейротипами.

Однажды группа родителей зашла к ним в офис и сказала Гленну Доману, что их ребенок с серьезной травмой мозга умеет читать.Сказать, что Гленн и персонал были настроены скептически, было бы преуменьшением. Но, потратив время на то, чтобы проверить и понаблюдать за ребенком, они вскоре поняли, что этот ребенок на самом деле читает. Не только чтение, но и чтение с полным пониманием.

Вскоре они создали метод чтения Домана, основанный на том, что они наблюдали у этого молодого человека. И вот, по этой программе начали читать другие дети с особыми потребностями. Они не только научились читать, но и начали читать лучше, чем другие дети их возраста, БЕЗ травмы головного мозга.

Если вы хотите узнать больше об этом, посмотрите книгу Гленна Домана «Что делать с ребенком с травмой мозга».

Как Гленн Доман повлиял на то, как я вырастил Уэсли

Чем больше я читаю, тем больше мне нужно знать. Я позвонила в наш местный книжный магазин и отложила книгу по обучению вашего ребенка чтению. Часы, кажется, движутся, как патока, пока я ждал окончания смены. Я пошла прямо из детского сада Уэсли в книжный магазин. Уложив Уэса спать той ночью, я вдохнул эту книгу от корки до корки.

Когда-то я увидел, это не может быть невидимым

Честно говоря, это фраза всего этого путешествия. Теперь я знал все чудесные вещи, которым мог бы научить своего сына. Как я мог не делать этого сейчас?

Вскоре я понял, что программу нужно изменить. Я была матерью-одиночкой и работала полный рабочий день. Ничего страшного, я не мог четко следовать расписанию, изложенному в книге, мы старались изо всех сил. Мы использовали такие носители, как DVD «Ваш ребенок умеет учиться» (формально «Ваш ребенок умеет читать») и программное обеспечение, такое как Little Reader, во время еды.Слова были написаны на учетных карточках с нами в машине и в сумочке.

Вскоре он мог читать 10 слов, затем 50 слов, вскоре 150 слов. Число увеличивалось с каждым днем! Вскоре мой некогда невербальный сын каждый вечер читал мне.

Переход в общеобразовательную школу

Когда он бросил домашнее обучение и пошел в первый класс в середине года, я знал, что он умеет читать. Мне не нужно было беспокоиться о том, что он останется в этом отделе. Как только вы дадите ребенку дар чтения, он сможет выучить практически все, что захочет.

Даже когда он сидел и играл в Gameboy со своим приятелем, который был того же возраста, его друг часто просил его прочитать ему, о чем просит игра. Уэсли останавливал свою игру, смотрел на другой экран и читал ему инструкции по игре для других маленьких мальчиков.

Как Гленн Доман повлиял на первые годы воспитания детей Закари

Когда я узнала, что беременна Закари, я была так взволнована! Я собиралась вырастить Домана с самого рождения! Я исследовал и подготовил материалы.

Благодаря Гленну Доману я верил, что смогу научить своего ребенка чему угодно, если я представлю это честно и основательно.

Закари всегда любил учиться.

Он начал читать азбуку в 12 месяцев. Я помню, как рассказывал это его тете, и я мог сказать, что она действительно мне не поверила. Однажды она держала его, и он начал петь свою азбуку, а она подошла к нам и сказала: «О, боже мой, он говорит свою азбуку!»

В 16 месяцев он читал отдельные слова и знал свои цвета и формы.Примерно в 2 года он знал свои дни недели. Он любил не считать и петь.

Направление в Филадельфию

В 2014 году для нашей семьи стало немного сложнее, когда Закари диагностировали аутизм. Мы боролись изо всех сил и, к счастью, вовлекли Закари в ту же местную программу ABA, в которой участвовал Уэсли. Я знал, что, следуя методу Домана, описанному в книге Гленна Домана, я дал Закари фору.Я подумал, что смогу снова объединить эти два метода лечения, как это было с Уэсли, и он преуспел.

Хотя ABA немного помогла Закари, она оказалась не такой эффективной, как для Уэсли. Из-за сокращения государственного финансирования Закари также получил меньше услуг, чем его старший брат получал в прошлом. Я знал, что должен что-то делать.

Итак, я сел в самолет и поехал в Филадельфию на курс «Что делать с ребенком с травмой головного мозга» (аналогичный курс также предлагается компанией Doman International под названием «Метод Домана: от особых потребностей к здоровью» несколько лет назад IAHP разделился на две организации.Сейчас мы работаем с Doman International).

После той недели я вернулся другим человеком. Новая мама. У меня появилось новое уважение к своим детям. А также совершенно новую философию того, как я хотел их обучать.

Обучение на дому с использованием метода Гленна Домана

Я должен сказать, что я получил намного больше от курса, чем просто программы, которые преподавали нам сотрудники IAHP / Doman International. Я полностью переоценил то, как я первоначально думал, что буду обучать своего сына на дому.Вместо обучения, ориентированного на рабочую тетрадь, я выбрал обучение, основанное на грамотности.

Почему?

Сегодня детей учат ненавидеть учебу. Учителя делают им красивый подарок. Они учат их математике, их пяти чувствам, тому, как в древнем обществе жили, и т. Д. Тогда БАМ! Они бросают перед ними испытание и хотят, чтобы они отрыгнули все, что только что узнали.

Учеба — это стресс. Эти дети узнают, что они будут проверены на этот «подарок», который преподает им учитель.Вместо того чтобы наслаждаться уроком, они задаются вопросом: «Должен ли я помнить эту часть?» «Она спросит меня об этом на тесте?»

Нет настройки…

Что делать, если ваш ребенок действительно заинтересовался предметом? В государственной школе тоже плохо, у нас есть программа, которой нужно следовать. Некогда копать поглубже. Что, если субъект утомляет их до смерти? К тому же очень плохо, что это тоже часть учебной программы, и вам лучше быть готовым выдать все на экзамене.

После посещения этого курса я поняла, что для меня лучше просто предоставить моему ребенку как можно больше информации.Познакомьте его с как можно большим количеством книг. Следуйте его примеру и копайте немного глубже в том, что привлекает его внимание. Выбросьте вещи, которые ему неинтересны.

Я понял, что могу пропустить длинные вопросы и допросы на ранней стадии. Позже он доверял мне достаточно, чтобы делать несколько забавных и простых рабочих тетрадей. Если я держу его очень легким, он будет счастлив показать мне, чему он научился. Если он не хочет, ничего страшного. Я верю, что он извлек из урока то, что ему нужно.

Чему меня научил Гленн Доман

Итак, хотя мы выполняем некоторые программы, которым научились во время посещения институтов, наше домашнее обучение тоже сильно отличается. Но я благодарю Гленна Домана за мой стиль домашнего обучения. Он научил меня нескольким вещам, но самое главное:

Способность демонстрировать интеллект не является показателем реального интеллекта ребенка.

Обучение — это подарок, который я дарю своему ребенку. Я не хочу разрушать его, прося что-то взамен.Мне нужно верить, что он узнал то, что ему нужно, из того, что я ему показал.

Последние мысли

Я очень серьезно отношусь к тому, чтобы быть учителем моего сына. Я не думаю, что он менее умен, чем средний шестилетний ребенок, только потому, что его язык и мелкая моторика незрелы.

Напротив, я считаю, что он умнее этого среднего шестилетнего ребенка, ему просто трудно это выразить. Теперь я не просто одна из тех мам, которые думают, что их ребенок лучше всех остальных.Я верю, что в правильной среде каждый ребенок мог бы добиться большего, чем обычно. На самом деле, я считаю, что у каждого ребенка должно быть ПРАВО НА ЛУЧШЕ, ЧЕМ СРЕДНЕЕ .

Я с нетерпением жду встречи с нами этим летом в компании Doman International. Не могу дождаться, чтобы узнать больше о том, как помочь своим детям полностью раскрыть свой потенциал.

Вы знакомы с Гленном Доманом? Если да, то как он изменил то, как вы воспитываете своих детей?

~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~ * ~

Что узнать больше о Doman International?
Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы заполнить быструю форму, и представитель Doman International свяжется с вами, чтобы назначить БЕСПЛАТНУЮ 30-минутную консультацию.

Отказ от ответственности: Эта страница может содержать партнерские ссылки. Я ценю, когда мои читатели используют их, так как это дает мне небольшую компенсацию и не требует дополнительных затрат для вас.