Разное

Дети воруют: 6 причин, почему дети воруют (и как помочь всей семье)

Содержание

6 причин, почему дети воруют (и как помочь всей семье)

Каждый ребёнок в какой-то момент жизни узнаёт, что воровать нельзя. Это не выбор отдельных семей, воровство неприемлемо во всём мире. Поэтому родителям становится особенно тяжело, если они обнаружили, что их ребёнок ворует. Психолог Татьяна Яничева рассказывает, что надо сделать прежде всего.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Одна из вероятных причин воровства — потребность купить какую-то вещь, ранее недоступную. Такая ситуация возникает, если ребёнку не дают карманных денег или дают их крайне мало. Желание может быть совершенно незначительным, но тратить на него деньги родители считают бессмысленным, а ребёнок стесняется просить о такой покупке или опасается расспросов и возможной реакции родителей.

В этом случае главная проблема — отсутствие доверия. Возможность взять деньги без разрешения спасает подростка от необходимости объяснять и доказывать взрослым свои потребности. И это психологически более лёгкий для него путь. Чтобы решить эту ситуацию, выдавайте ребёнку четко оговоренную сумму, за которую он не должен будет отчитываться.

Если это всё-таки произошло, взрослым нужно уберечь ребёнка от соблазна брать деньги без разрешения. Не оставлять их без присмотра.

2. В некоторых случаях подростку могут быть нужны деньги на что-то явно запрещённое. Например, на сигареты или алкоголь. В этом случае он скрывает свои вредные привычки от родителей. В этом случае необходим твёрдый запрет на воровство, но обязательно обоснованный и аргументированный.

3. Кража может быть сигналом и более серьёзных проблем ребёнка: он проиграл большую сумму, их у него украли, он стал жертвой вымогательства со стороны сверстников или взрослых. В этом случае появляются и другие признаки: замкнутость, скрытность, резкое снижение успеваемости, ребёнок много времени проводит вне дома или, наоборот, никуда не выходит. В таком случае ему срочно требуется помощь, а не нотации и наказание.

4. Иногда ребёнок ворует деньги, чтобы привлечь внимание родителей к себе. Известно, что для детей безразличие родных тяжелее, чем наказание. И кража может быть сигналом о том, что ребёнку не хватает заботы.

5. Бывают ситуации, когда ворованные деньги ребёнок тратит не на себя, а на своих друзей и знакомых. Таким образом он пытается купить дружбу и уважение своих товарищей. Скорее всего, это связано с тем, что он не чувствует себя уверенным среди сверстников, не может найти место в их компании. Известно, что важнейшая задача человека в подростковом возрасте — установление отношений и нахождение друзей, завоевание авторитета.

Для подростка сверстники выходят на первый план, их мнение становится для него самым значимым. От того, насколько успешным чувствует себя подросток в общении с ровесниками, часто зависит его самооценка и удовлетворенность собой. В таком случае важно научить подростка новым способам общения с другими людьми, поддержать его уверенность в своих силах.

6. В нашей практике встречались патологически добрые дети, которые, не имея больших проблем в общении, тратили деньги родителей на своих друзей, желая сделать им приятное. Здесь может помочь только постоянное проговаривание собственных негативных переживаний по этому поводу в сочетании с жёстким контролем.

Большое значение имеет то, единичный ли это проступок, или такое поведение стало для ребенка обычным. В случае если воровство произошло единственный раз, оказывается достаточным просто поговорить с подростком, объяснить недопустимость подобного поведения и чётко определить ваши финансовые отношения: как, когда и какую сумму он будет получать. Важно при этом не запугать ребёнка, сохранить и поддержать доверительные отношения. Если же подобные неприятности случаются регулярно, это серьезный повод забить тревогу.


Дети и подростки часто не знают цену деньгам, у них нет опыта зарабатывания, они ещё не умеют правильно распоряжаться деньгами, взвешивать свои желания. Такие сложности есть в малообеспеченных семьях, где детям нужно больше, чем могут позволить родители. И такие же сложности могут быть в состоятельных семьях, где детям позволено всё, а их желания удовлетворяются незамедлительно. Поэтому для профилактики домашних краж важно приучать детей обращаться с деньгами и планировать свои траты.

Дети воруют, но это не страшно

Со случаями детского воровства сталкивались почти все родители и ужасались: «Моя кровинка? Она не могла!» А она смогла. Но надо ли приходить в ужас?

Фото с сайта hidabroot.org

Советы детского психолога, психотерапевта Татьяны Панюшевой, фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам».

1-3 года: учим ребенка отличать свое от чужого

Двое малышей играют в песочнице. Формочки, две одинаковых лопатки, только цвет разный. Минута – и над площадкой разносится рев: чья-то лопатка сменила хозяина, и отдавать её назад он не хочет. Вокруг бегают мамы и бабушки, причитая про «надо уметь делиться».

— Дети до трёх лет «своего» и «чужого» не различают вообще, эти понятия им надо постепенно объяснять. Любые попытки «прихватить чужое» ребёнку надо комментировать, повторяя снова и снова: «Это твоя игрушка, а это – его игрушка», а потом пытаться разрешить «конфликт» мирно способом: поменяться на время, поиграть и отдать назад. Назад действительно надо отдать и ещё раз объяснить ребёнку, почему надо.

3-7 лет: учим контролировать свои желания

Мальчик принёс из садика маленькое колечко с блестящим камушком и подарил маме. Позже оказалось: колечко он взял у сверстницы по группе. А, делая подарок маме, хотел быть, «как папа», который на день рождения подарил маме украшение.

— В этом возрасте появляется стыд – ребёнку неприятно, когда он сделал что-то не так. Но ещё нет осмысления поступка – рассуждать ребёнок не умеет, но ориентируется на эмоции значимых взрослых: «если мама расстроилась, он неправ». Желание получить одобрение близких и боязнь их расстроить в дошкольном возрасте действует гораздо сильнее наказания.

Если ребёнок сделал что-то не так, ему надо объяснить, в чём он неправ и тут же предложить «правильную» альтернативу.

Особое внимание надо уделить проговариванию эмоций – самого ребёнка и окружающих людей».

В описанной выше ситуации колечко вернулось к хозяйке вместе с шоколадкой и извинениями «виновника», а мама получила другой подарок, который они выбрали в магазине вместе с папой.

Не ругайте ребенка «за чувства»


Фото с сайта waterfordwhispersnews.com

«Мам, купи! Ну, купиии!! Купииии!!!!» — дошкольника с трудом отдирают от стойки с конфетами у кассы. Но после следующего визита в магазин в его кармане находится «контрабандный» фантик. Конфету, которую ему не купили, он тихо унёс сам.

— Маленькие дети очень импульсивны. Иногда они могут взять или сделать что-то просто потому, что «очень хочется». С возрастом они учатся сдерживать свои эмоции и желания, и задача взрослых  — помочь маленьким постепенно воспитать в себе волю.

Начинать надо с малого – не бегите немедленно исполнять все желания ребёнка, он должен научиться ждать. Сначала – пока мама помоет упавшую на пол игрушку, потом – того, что сладкое будет после супа и второго, а гулять пойдём, «когда маленькая стрелка будет на цифре десять». И, наконец, того, что подарок будет не сейчас, а к празднику.

Разумеется, сначала это должен быть какой-то близкий праздник, время до которого постоянно проговаривается («осталось три недели, две, одна»). Что такое «год» маленький ребёнок просто не понимает, и ждать столько не умеет.

Очень важно при этом «проговаривать эмоции»: «Я понимаю, как тебе хочется эту вещь, как ты сейчас злишься, оттого, что ждать так долго, и какой ты молодец, что справляешься со своей злостью».

Важно, чтобы ребёнок понял: вы понимаете его чувства и цените усилия. Но участие и сочувствие – не повод менять правила.

А ещё дошкольники могут устраивать показательные истерики, пытаясь попробовать границы и «продавить» взрослых на нарушение обещаний. Держитесь – один раз нащупав родительскую слабину, ребёнок начнёт пользоваться этим приёмом постоянно. И, главное, поспешив исполнить его желание, вы уменьшаете его возможности выработать навык воли.

Приемным детям надо дать третий шанс


Фото с сайта azbyka.ru

В родительском чате — переполох. У второклассницы из сумки пропала шоколадная фигурка, подаренная мальчиком, которому она нравится. Пострадавшая в слезах, родители устраивают детям расспросы и перетряхивают детские сумки. В итоге остатки подарочной обёртки и записка «Асе от Васи» обнаруживаются в рюкзаке одноклассника обоих детей. Разговор с мальчиком осложняется серьёзной подробностью — он приёмный.

— У приёмных детей часто бывает задержка эмоционального развития. В кровной семье, где на них не обращали особого внимания, и дальше в детском доме, где вместо мамы был десяток разных воспитательниц и нянечек, у них просто не было близкого взрослого, которого они боялись бы расстроить. В итоге ребёнок-школьник не умеет управлять своими чувствами и действует, как маленький: «Я взял потому, что очень хотелось».

Что так делать нельзя, у него просто не было шанса усвоить.

Самое сложное здесь – обговорить с ребёнком, что вы вынуждены досмотреть его сумку или рюкзак.

«Полицейский досмотр» без спроса только больше убедит ребёнка в том, что его не уважают, он – в опасности и по-прежнему должен выживать.

Осмотр «по расписанию» — например, в определённый день месяца – приведёт к тому, что ребёнок будет к нему готовиться и научится скрывать следы преступлений.

Можно сказать: «Я очень расстроена, но случилось ЧП, и я вынуждена посмотреть твою сумку».

7-11 лет: знакомим с деньгами и их ценностью


Фото с сайта psychologos.ru

«В классе пропал телефон-кроссовки-книжка-спортивная форма. После произведённого расследования пропажа находится в портфеле у ребёнка».

— Ребёнку в этом возрасте уже важно мнение окружающих как группы. А мотивами воровства могут быть эмоция: «Так хотелось, что я не мог удержаться», или идея: «У них много, а у меня нет».

Задача родителей, если воровство всё-таки произошло:

— всеми силами избежать «публичной порки» вроде «расскажи перед всем классом, что ты – вор» или фразы: «Ты – мамин позор», — произнесённой в кабинете директора;

— выслушать версию произошедшего от ребёнка (убедиться, что вещь ему не подкинули) и понять его мотивы;

— максимально задействовать ребёнка в исправлении ситуации.

То есть, отдавать хозяину украденный телефон ребёнок идёт вместе с вами (лучше это делать не перед всем классом). При этом ребёнок перед хозяином телефона извиняется. Если какие-то эмоции («мне стыдно, я очень сожалею») он при этом не может проговорить, за него это делаете вы.

К возмещению ущерба от кражи (если его пришлось выплачивать) ребёнка тоже надо привлечь. Например, в ближайшие месяцы он не получит карманных денег на сумму, которую пришлось заплатить пострадавшему, или какой-то большой подарок, который ему обещали на день рождения.

С ребёнком также нужно обсудить, как бы он мог получить желаемое «легальным» путём: например, на телефон можно копить.

В качестве профилактики важно обсуждать при детях семейный бюджет, чтобы они понимали: деньги – не бесконечны.

У учительницы пропал кошелёк. После долгих поисков виновницу «вычисляют». Девочка приёмная. Деньги она тратила на печенье и конфеты для младшей сестры.

— Нужно понимать, что ребёнок с опытом неблагополучной семьи и детского дома очень часто находится в позиции взрослого, добытчика. Он обеспечивает выживание себя и младших.

Главная задача в этом случае – вывести его из этой позиции. Объяснить, что печенье сестрёнка может просто попросить у приёмной мамы.

11-16 лет: воровство как способ «купить статус»


Фото с сайта thesun.co.uk

В дорогой закрытой школе регулярно пропадают вещи и деньги. Пропавшие вещи периодически находят, причём виновными оказываются разные ученики. С родителями владельцев удаётся улаживать эти ситуации без больших скандалов. Пропавшие деньги не находятся.

— В этом возрасте социум уже очень важен для ребёнка. Он понимает, что отношения в группе могут быть разнообразны. Например, имея деньги, можно «купить друзей». Имея какую-то вещь, которая в этой группе считается престижной (определённую одежду, кроссовки, телефон, наушники), — «купить статус».

Иногда дети ощущают на себе финансовые проблемы семьи – если, например, родители развелись. Занятые выяснением своих отношений, родители не замечают: ребёнок стал получать меньше карманных денег и не может позволить себе «статусную» еду в столовой, или стал носить более простую одежду. С помощью кражи ребёнок пытается добыть деньги или вещь, нужную ему для «восстановления статуса».

У подростков возникают и более сложные ситуации:

— кража как месть с целью «наказать» кого-то,

— кража «на спор».

Все эти мотивы надо выяснять, найти истинные причины и прорабатывать их.

Особенности воровства подростков – приемных детей


Фото с сайта udualpress.org

Подросток, сменивший в жизни не одну приёмную семью, регулярно «ворует по мелочи». У него постоянно оказываются линейки, ручки, ластики, которые «нашлись в школе». Причём нужды в них ребёнок не испытывает – похожие ему и так покупают.

— В эмоциональном развитии приёмные дети могут сильно отставать от своего «паспортного» возраста.

Так что подросток-детдомовец может не различать «своё» и «чужое», как трёхлетка.

Существуют и специфические причины воровства у детей с опытом детского дома:

— демонстративное воровство – ребёнок проверяет «границы дозволенного» в новой семье – тоже, как маленький. Или, убеждённый годами предыдущей жизни, что любить его нельзя, «вынуждает» родителей сдать его обратно в детдом;

— невротическое воровство.   Жизнь дома, в непривычных условиях, — большой стресс для детдомовца «со стажем». К тому же в его жизни могут быть детские травмы, опыт насилия. Такой ребёнок закрыт и постоянно напряжён. Кража для него – яркое событие, волнение от которого заставляет его на время забыть об основном стрессе. Диагноз «клептомания», который в этом случае выставляют психиатры, в жизни часто не подтверждается. Поведение ребёнка можно корректировать работой с психологом;

— демонстрация связи с кровной семьёй.

Если всё, что ребёнок знает о кровных родителях: «Твой папа воровал и сидел в тюрьме», — в подростковом возрасте он может начать поступать так же.

В этом случае полезно бывает найти информацию о родственниках ребёнка, с которых он действительно мог бы брать пример.

В любом случае действует общее правило: ворованные вещи использованию не подлежат! Причём выкидывает их сам ребёнок».

Материал подготовила Дарья Менделеева, портал Милосердие. RU

10 причин детского воровства — Телеканал «О!»

В жизни каждого родителя приходит момент, когда ребёнок впервые совершает плохой поступок: это может быть драка, хулиганство или даже кража. Эксперт «О!» психолог Анна Скавитина объясняет, что может подтолкнуть ребенка к воровству и как в этой непростой ситуации вести себя родителям.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Когда ребёнок берет что-нибудь без спроса дома, в детском саду, в магазине, школе у родителей в голове часто сразу же возникают мысли о том, что он наверняка станет вором, из него вырастет «асоциальный элемент», и вообще, он уже навсегда потерян для общества? Отчаявшиеся мамы и папы от незнания и бессилия начинают изобретать наказания: обвинения, домашние аресты и даже походы в полицию.

Каждая мама сталкивается с этой проблемой хотя бы раз в жизни, вот почему так важно знать, что же делать в этой ситуации. Но давайте сначала условимся, что даже если ребёнок ворует, то он, скорее всего, нормален и вести его сразу к психиатру не надо. Если же вы опасаетесь такого заболевания как клептомания, то вы должны знать, что встречается оно очень редко, меньше чем у 5% закоренелых воров. Шанс, что ваш ребёнок попал в эти 5%, небольшой, но если вы очень волнуетесь, сходите, проверьте. Спокойствие и вам, и ребёнку сейчас очень пригодится.

То, что ребёнок, не спрашивая разрешения, берёт заинтересовавшую его вещь, является неприятным, но совершенно нормальным действием примерно до пятилетнего возраста. Маленькие дети часто импульсивны, не могут отложить реализацию своего желания на потом. Захотелось — протянул руку и взял. Осознание того, что он сделал что-то неправильное, часто приходит с опозданием или вообще не приходит. Это не значит, что можно не обращать на это внимания, наоборот, обязательно нужно. Но надо знать, что это поведение переходящее, проще говоря, оно не навсегда. Особенно если вы будете правильно на него реагировать.

Как начинается воровство? Вася взял конфетку из бабушкиного буфета, что говорит внуку бабушка? «Какой находчивый, догадался, где искать ведь, мой зайчик!». Игорёк поднял в песочнице оброненную игрушку и принес домой. Как реагирует на ситуацию папа? «Какой у нас хозяйственный сын — всё в дом!». Катюша отдала поносить мамины бусы соседской Маше. Мама говорит: «Настоящая девочка растет, уже наряды интересуют. Да бусы-то старые были». А уже потом в доме «как по волшебству» появляются игрушки из соседних шкафчиков в детском саду или даже из магазина. Если вы начали замечать что-то подобное, пожалуйста, сядьте и спокойно серьезно подумайте, почему ваш ребёнок так себя ведет. И только после этого начинайте действовать.

Возможные причины и мотивы воровства

Подражает родителям

Если вы приносите с работы карандашики, собираете яблоки в чужом саду или «пересаживаете» на свой подоконник приглянувшееся растение из детской поликлиники, то ребёнок обязательно это заметит и понемногу научится поступать так же, быть не очень щепетильным. И не будет обращать никакого внимание на ваши лекции «о честности и недопустимости воровства».

Не различает «моё» и «твоё»

У него всё «наше». В этом случае вам придется объяснить ребёнку, что конкретно принадлежит ему в доме. Рассказать, что именно он следит за этими вещами и ими распоряжается. Объясните, что принадлежит маме, папе, братьям, сёстрам, бабушке, а что — ему.

У него нет собственности

А иметь право на распоряжение собственным имуществом хочется. Задумайтесь, а что принадлежит вашему ребёнку? Комната, одежда, игрушки? Нет! Какие вещи лично его? Чем он может распоряжаться, поломать, уничтожить, подарить, и вы не будете его за это ругать? Задумались? Вы свободно заходите в его комнату и наводите там порядок по своему вкусу, выбрасывая «ненужный мусор и всякую ерунду»? То есть комната, её содержимое — это ваша собственность. А у него ничего и нет. У ребёнка обязательно должны быть личные вещи, иначе как ему понять, что такое «собственность»? Если он научится ценить и оберегать свою собственность, то с большей вероятностью будет уважать и собственность других.

Протест против родителей

Родители все время ссорятся или непрерывно одергивают ребенка, тот за это стремится поквитаться с ними воровством, символически своровать себе что-то хорошее, к чему не может получить доступ.

Самоутверждение

Родители постоянно сравнивают ребёнка с братом или сестрой, соседскими детьми, причем, совсем не в пользу ребёнка, вот он и пытается самоутвердиться, взять верх, вернуть себе своё: «украденную» и неоценённую личность.

Компенсация

Замотанная работой и неотложными хозяйственными делами мама (как говорит моя коллега: «Не мать, а енот-полоскун, только стирает и убирает!») обычно чувствует вину за то, что уделяет ребёнку мало времени. Она стремится компенсировать свою любовь и заботу подарками.

Ребёнок понимает, что любовь можно покупать. И когда ему не хватает вашего тепла и внимания, он ворует, чтобы хотя бы частично компенсировать эти чувства.

Может дарить ворованные вещи другим детям и взрослым, чтобы купить их любовь. Или ведёт на ворованные деньги всех одноклассников в кафе.

По принуждению

Дошкольники очень редко воруют деньги, но шестилетний Коля вытаскивает купюры у мамы из кошелька. В этом случае обязательно надо разобраться для чего Коле деньги. Например, он хочет купить каких-нибудь биониклов или жевательную резинку, которые отказывается покупать мама. А может у него вымогают деньги в детском саду или во дворе старшие мальчишки? В этом случае только взрослое вмешательство поможет исправить ситуацию.

Страсть к накопительству

Желание собрать все привлекательные объекты в своём доме, контролировать их. «У меня нет же именно такой монетки или игрушки» — это может стать для ребёнка достаточным мотивом, чтобы забрать то, что плохо лежит. Так ребёнок символически усиливает контроль за своей жизнью. Он буквально может её потрогать.

Семейная тайна

Приёмные дети, которые не знают, что они приёмные, часто проверяют шкафы, доставая оттуда разные вещи. Также ведут себя и родные дети, в семьях которых многое не договаривается. Например, родители улетают регулярно в отпуск, ребенка оставляют с бабушкой, а ему сообщают, что уехали в командировку. Или у одного из родителей есть внесемейные отношения. Ребёнок неосознанно пытается найти спрятанную информацию. Часто находит.

Безопасность

Ребёнок не чувствует себя в безопасности, боится, что доступ к благам может внезапно закончиться: мама уедет, его отдадут туда, где ему трудно будет выжить или у него уже был опыт оставления в небезопасном месте. Поэтому он начинает делать «белочкины припасы». Например, шестилетка съездил в спортивный лагерь с жестким распорядком и непривычным для него режимом питания, впервые оторвавшись от мамы. После приезда начал прятать в разных местах дома пищу: сухарики, хлеб, сушки, конфеты, которые воровал на кухне.

Что сделать, чтобы ребёнок не воровал?

Не провоцировать, не поддерживать воровство, то есть не создавать мотивов и поводов, и знать, что делать, если это все же произошло. Если ребёнок взял чужую вещь без спроса:

  1. Спокойно объясните ему, что произошло.
  2. Обязательно найдите способ вернуть вещь владельцу или заплатить за нее. Ребёнок должен участвовать в процессе. Если вещь нельзя вернуть, придумайте, как ребёнок может помочь заработать нужные деньги. Например, неделю/месяц мы не будем покупать домой сладости и игрушки, чтобы сэкономить деньги. Вся семья не ест сладости и не покупает новые вещи в магазинах.
  3. Не настаивайте на том, чтобы ребёнок извинился при всех. Это унизительно и только увеличит его агрессиюпротив вас. Если это вещь соседского ребёнка или ребёнка из детского сада, пусть при возвращении присутствуют только дети без родителей.
  4. Избегайте чтения длительных нравоучений, не рисуйте мрачного будущего, которое ожидает ребёнка после того, что он натворил. Если вы будете повторять сыну или дочке: «Из тебя может вырасти вор, ведь ты уже сейчас воруешь!» — ребенку не останется никакого выбора, только «оправдать ваши ожидания».
  5. Обязательно проясните, что такое поведение неприемлемо в вашей семье.
  6. Никогда не спрашивайте его: «Почему ты это сделал?» Это бессмысленно. Вспомните, как когда вы опоздали на работу начальник грозно спрашивает вас: «Почему?». И вы судорожно придумываете оправдание, ясное дело, оно не всегда правдивое. У ребёнка богатое воображение и рефлекторная мораль, он обязательно нафантазирует что-нибудь подходящее: «Чтобы отдать бедным детям!» Не учите его ещё и лгать. Лучше поинтересуйтесь, как это произошло и как теперь будем возвращать украденное.
  7. После того, как эпизод исчерпан, не напоминайте ребёнку об этом непрестанно. Пусть «календарь закроет этот лист».
  8. Если воровство становится хроническим, не бойтесь обратиться к психологу. Скорее всего, он начнет работать и с вами. Родители боятся услышать от специалиста упреки в свой адрес, потому что они и без него в этот момент чувствуют себя плохими. Многие мамы и папы просто покрывают своего ворующего ребёнка, даже для себя делая вид, что проблемы не существует. Потому что им стыдно так, как будто это они сами воруют. Они в растерянности и беспомощности, так страшно им признаваться в проблеме. Хороший психолог работает конфиденциально и обязательно вас поддержит. Фразы типа «вы просто не занимаетесь своим ребёнком» обычно произносятся не профессиональным детским психологом, а всезнающими френдами в соцсетях.

Вырастет ли сын или дочь честным человеком не на 100%, но во многом зависит от нас, родителей. Так что не стоит опускать руки.

Читайте также:

Мой ребёнок врёт: что делать?

«Это у него комплексы!» Что важно знать родителям про детскую уязвимость

Как научиться контролировать свои эмоции: 7 советов психолога

Фото: Maria Symchych, Anna Kraynova, Sandy Morelli, ADS Portrait/Shutterstock.com

Что делать, если ребёнок ворует?

Тема: Права и обязанности родителей

Ответ:

ЧЕТЫРЕ ШАГА К ПРЕКРАЩЕНИЮ ВОРОВСТВА.

Существуют четыре основных правила поведения родителей, помогающих остановить воровство независимо от того, маленькие в семье дети или постарше. Эти четыре шага позволяют добиться устойчивого изменения поведения.

Шаг 1. Подойдите к ситуации спокойно и оцените намерения ребёнка.

Этот шаг заключается в попытке найти ответы на 5 основополагающих вопросов: Что произошло? Где и когда это случилось? С кем был ваш ребёнок? Почему он украл? К сожалению прямой вопрос «Почему ты это сделал? Ведёт в никуда. Лучше всего начать с вашей реакции, объясняющей, что, по вашему мнению произошло и как вы к этому относитесь. Например: «Саша, я огорчилась, когда нашла у тебя в шкафу видеоигру, ведь она не твоя. Как она туда попала?». Если не последует ответа, можно прямо спросить: «Ты взял её?».

Важно запомнить два «не» в родительском поведении.

Во-первых, не реагировать слишком остро. Безусловно, вы будете рассержены и расстроены, но старайтесь держаться спокойно.

Во-вторых, не обвиняёте ребёнка в воровстве и не называйте его воришкой. Обвинения никогда не решат проблему, а ребёнок может начать обманывать, чтобы избежать наказания или неодобрения. Вместо этого признайте существование проблемы и сообща справляйтесь с ней.

Шаг 2. Объясните, почему воровать плохо.

Изложите ребёнку свои взгляды на честность. Именно сейчас постарайтесь, чтобы ребёнок понял, почему воровать нехорошо и почему это подрывает моральные устои вашей семьи. Будьте лаконичны и придерживайтесь темы вреда воровства: « Брать без разрешения то, что тебе не принадлежит – очень плохо. Мы никогда не берём чужие вещи. Нам нужно доверять друг другу. Я надеюсь, что ты будешь уважать собственность других и всегда будешь спрашивать разрешение, прежде чем что-то одолжить». Помните, что детям часто трудно понять разницу между «одолжить» и «взять», поэтому вам придётся объяснить ребёнку идею права собственности уважения к ней.

Если ваш ребёнок постарше, можно обсудить с ним возможные последствия воровства, такие как потеря друзей, плохая репутация, утраты доверия людей, проблемы с законом. Помните, что одной беседы о честности далеко не достаточно для устойчивого изменения поведения. Говорите с ребёнком о честности в течение нескольких недель, чтобы он не только понял, чего вы от него хотите, но и сделал добродетель частью своего привычного образа действий.

Шаг 3. Делайте замечания и размышляйте над ситуацией.

Дети часто не задумываются о пагубных последствиях воровства. Постарайтесь поставить ребёнка на место его жертвы и дать почувствовать, насколько обидно, когда крадут твои вещи. Если ребёнок маленький, разыграйте ситуацию с его любимой игрушкой. Якобы украв его игрушку, спросите: «Что бы ты почувствовал, если бы украли твою игрушку? Это было бы справедливо?». Ребёнка постарше можно спросить: «Представь, что ты жертва воровства, — ты обнаружил, что из твоего кошелька украдены все деньги. Что ты почувствуешь? Что ты сказал бы человеку, который украл?»

Шаг 4. Требуйте восстановления справедливости.

Убедитесь в том, что ребёнок действительно понимает, почему воровать плохо и что надо сделать, чтобы исправить положение. Лучшее наказание – потребовать, чтобы ребёнок извинился перед жертвой и вернул украденную вещь. (Лучше, если при этом вы будете сопровождать ребёнка). Если кража произошла в магазине, переговорите предварительно с хозяином магазина, чтобы доброжелательный продавец простил ему содеянное. Если вещь испорчена или её уже нельзя вернуть, ребёнок должен оплатить её стоимость. Вероятно, взрослым придётся дать свои деньги, но ребёнок должен их со временем вернуть из своих карманных денег или компенсировать за счёт дополнительных ежедневных обязанностей.

Если вы хотите, чтобы дети были честными, подавайте им пример честности своим поведением, чтобы они знали, чего именно вы от них ожидаете.

Если воровство становится часто повторяющейся особенностью поведения, подумайте о консультации у специалиста. Такое поведение нужно немедленно пресекать.

Ребенок начал воровать — Наркологический центр В. Я. Готлиб

Когда в нашу семью пришла беда, — мы узнали, что дочь употребляет наркотики, мы не хотели в это верить и принимать это, не знали, что делать и куда бежать за помощью. Знакомые, столкнувшиеся с такой же проблемой, посоветовали нам Центр подростковой аддиктологии Вероники Яковлевны Готлиб, в котором очень помогли их ребенку. Обратиться туда было лучшим решением, которое мы могли принять. Я от всей души хочу поблагодарить Веронику Яковлевну, психолога Ксению Витальевну, консультанта Елену Евгеньевну, психиатра Нину Ивановну и Александру Айваровну, за их добрые сердца и неоценимую помощь моему ребенку. Они вкладывают столько душевных сил в спасение детей и помощь их ошарашенным родителям. До того, как мы попали в этот центр, мы обращались к другим специалистам, которые нас просто утешали тем, что возраст непростой, зависимости нет, повода для переживаний тоже нет, и мы, как оказалось, только теряли зря драгоценное время. И только Вероника Яковлевна смогла понять дочку, разложить все по полочкам, объяснить причины и выстроить тактику лечения. Ксения Витальевна оказывала дочке психологическую помощь, ее сеансы, действительно, возвращали ребенка к жизни, после каждой их встречи дочка говорила, что наконец-то ей помогли разобраться в себе. Ну и, конечно, Елена Евгеньевна, консультант по зависимости, она буквально держала ребенка за руку 24/7, возила дочку на группы, просто общалась и давала советы. И это для дочки было огромным подспорьем. В этом центре не ставят цели заработать на больных детях и их родителях, ведь понятно, что в такой ситуации родители отдадут последнее, лишь бы вытащить ребенка из этого кошмара. Здесь цель всего коллектива только одна — помочь ребенку выздороветь и вернуться к нормальной жизни без наркотиков. Дорогие Вероника Яковлевна, Ксения Витальевна, Елена Евгеньевна, огромное вам спасибо!! Вы — чудесные, душевные, отзывчивые люди и настоящие профессионалы, которые понимают не только трудности зависимых детей, но и душевную боль их созависимых родителей. Очень хочется, пожелать вам много-много сил в вашем нелегком деле! И пусть говорят, что спасение утопающих — дело рук самих утопающих, но если у них не будет маяка, в виде вашей поддержки, который покажет направление куда выплывать, а, главное, КАК выплывать, то эти самые утопающие в своей зависимости подростки никогда не спасутся. Миллион благодарностей всему вашему центру!

«Стер память ребенку»: женщины нашли способ наказать мужей, похищающих детей

«Дочь меня не узнала, будто я чужой человек»

Дочь Елены Гершман, трехлетнюю Еву, ее собственный отец похищал три раза. Елена до сих пор вспоминает об этом с дрожью в голосе. Шок, испытанный матерью из-за потери ребенка хотя бы раз в жизни, забыть невозможно.

— Отец моего ребенка неоднократно похищал у меня дочь. В первый раз он забрал Еву 31 марта 2016 года. Тогда ребенка мне удалось вернуть. В том же году он был привлечен к административной ответственности за неисполнение родительских обязанностей (статья 5. 35 часть 2 КоАП РФ). Олег меня избивал. Я снимала побои, обращалась в полицию. Но уголовных дел на него не заводили. Я получала отказные постановления. Второй раз он выследил меня и вырвал Евочку  из рук в сентябре 2017 года. Мы  тогда жили в Ленинском районе Подмосковья. На этот раз искать  дочь мне пришлось более полутора лет.

К моменту второго похищения на руках у Елены было решение Видновского городского суда, в котором четко сказано: девочка должна жить с матерью (копия решения суда имеется в распоряжении редакции).

Однако отец устроил настоящий самосуд. Просто выкрал ребенка и скрылся. Как оказалось, — за границей.

— Только в конце января 2018 года, после моих неоднократных обращений полиция завела розыскное дело. Ева была объявлена в федеральный розыск. А в апреле и сам отец оказался в розыске за неуплату алиментов. Но только в конце июня следственный отдел по городу Видное ГСУ СК по Московской области возбудил дело по пункту «в» части 2 статьи 105 УК РФ — «убийство малолетнего, сопряженное с похищением».

На территории России следов маленькой Евы и ее отца не было. 28 февраля 2019 года, спустя полгода после возбуждения уголовного дела (чудовищный срок для матери, которая каждую секунду буквально рассыпается на молекулы из-за страха за своего ребенка) мужчину объявили в международный розыск.

Задержать его удалось в Белоруссии. Полицейские Минской области арестовали горе-отца. Девочку они передали в детский приют. Хотя сам папаша был категорически против и требовал, чтобы малышка осталась с ним.

Из заявления отца директору белорусского приюта (имеется в распоряжении редакции):

«Прошу вас в связи с моим задержанием сотрудниками УВД Минской области временно оставить ребенка в квартире с няней или в подведомственном учреждении. Ребенок отзывается на имя Мия. Кроме меня прошу ребенка никому не отдавать»

Воссоединиться с дочерью Елена смогла только 6 марта 2019 года. Женщина вспоминает, что когда Ева увидела ее, то попросту не узнала.

— Олег начисто стер память моему ребенку. Сначала говорил ей, что мама в психушке. Потом, что мама умерла. Изменил Еве внешность, подстриг под мальчика. Когда я вошла в игровую комнату, где кроме нее было еще несколько детей, дочь меня даже не узнала, будто я чужой человек. Проскользила по мне взглядом, как если бы в комнату вошел еще один воспитатель. Я подошла к ней, аккуратно взяла за ручки. Сказать сразу, что я ее мама, я не могла. Это вызвало бы еще больший шок. Поэтому я начала издалека. «А ты помнишь, где ты жила раньше с мамой?», «А кто с вами жил?». Ева вспомнила нашего кота. Сказала: «Я Марсика помню». Я спросила, кто такой Марсик, и она ответила, что это мамин кот. Тогда я призналась, что я ее мама.

Елена забрала дочь и уехала с ней в Подмосковье. Но о спокойной жизни женщина могла только мечтать. Бывший муж за решеткой не оказался. Следствие сочло, что раз ребенка похитил отец, то он не похититель. Ведь это его родной ребенок. Что с ним хочет, то и делает.

Более того, Елена буквально увязла в новой серии тяжб за дочь в Кузьминском суде Москвы. В итоге проиграли суд об определении места жительства девочки мужчина проиграл. Правда, и Елена не смогла лишить родительских прав отца-тирана.

Последний эпизод кошмара женщина пережила совсем недавно, 1 июля этого года.

— 1 июля около шести часов вечера мы с дочкой вышли на улицу. Внезапно к нам вплотную подъехал белый фургон. Из него выскочили несколько человек, напали на нас. Меня избили, Еву вырвали у меня из рук, насильно затолкали в автомобиль и скрылись. Я сразу же позвонила по номеру 112 и обратилась в Следственный комитет по «горячей линии» — «Ребенок в опасности».

С места происшествия Елену забрала бригада «скорой». В больнице медики обнаружили у нее множественные ушибы и сотрясение мозга. Женщина до сих пор находится на больничном и чувствует себя очень плохо.

На этот раз отыскать Еву полицейским удалось быстро — около четырех часов утра следующего дня матери сообщили, что ребенок найден.

— Когда я приехала в следственный отдел в Пушкино и увидела свою дочь, я была в шоке. Еву колотило крупной дрожью. Она не могла ничего сказать, настолько страшно ей было.

С малышкой пообщались судебный пристав и психолог: так положено по закону. Приставу девочка сказала, что наотрез не желает общаться и видеться с отцом. Психолог вынес свой вердикт: стрессовое расстройство.

Олега, который был доставлен в отдел полиции вместе с ребенком, в итоге отпустили на свободу. Елена не верит, что доследственная проверка, которая проводится сейчас, принесет какие-то плоды.

— Оперативник, который меня опрашивал, весьма прозрачно намекнул, что раз похититель — отец, то никакого уголовного дела не будет. Я не знаю, как сейчас мне жить. Я не могу ни сходить с дочкой погулять, ни в магазин за хлебом. Стоит мне только подойти к двери, она кричит: «Мама, не ходи туда!» Ева боится выходить на улицу, боится подходить к воротам нашего дома. Ей постоянно кажется, что мимо едет белая машина. Мы обе живем в постоянном страхе.

«Я исполнила решение суда сама»

Москвичка Анастасия Платонова тоже стала жертвой семейного киднеппинга. Ее семилетнего сына похитил родной отец. Но, в отличие от Олега, он сейчас под домашним арестом и ждет приговора суда. 

— Моя история началась в январе 2018 года, — рассказала Анастасия Платонова. — Мы уже не жили с отцом моего сына, но старались поддерживать нормальные отношения. Он находился в Санкт-Петербурге и прилетал на все детские праздники. Но перед новым 2018 годом он позвонил и предложил нам с ребенком приехать в гости к нему. Дескать, пусть сын посмотрит праздничный Питер. Я тогда и представить себе не могла, чем все закончится.

Из квартиры элитного жилого комплекса, куда Анастасия приехала с мальчиком, отец ребенка ее просто выгнал. Причем, как теперь анализирует женщина, специально подгадал время: длинные новогодние праздники, минимум поддержки от правоохранительных органов. Еще и дом под охраной.

— Он обставил все так, будто я сама ушла и оставила ему ребенка. В полиции я дважды проходила проверку на «полиграфе» и тем самым подтвердила, что не вру. Но забрать сына он мне так и не позволил. Я вынуждена была начать судиться. Суд постановил, что сын должен жить со мной.

После решения суда мальчик был объявлен в розыск как пропавший, а его отец — как злостный алиментщик. Однако искать ни ребенка, ни похитителя никто не спешил. Анастасия сама начала поиски сына. Стала размещать в соцсетях посты с ориентировками. В ответ ей посыпался вал сообщений от неравнодушных людей из разных уголков страны.

— У меня кудрявый сын с очень яркой внешностью. И я стала постоянно получать фотографии кудрявых мальчиков. Люди откликнулись и начали присылать мне фотографии детей, похожих на моего ребенка. В итоге сына я отыскала в Крыму. Я сама поехала туда и исполнила решение суда. Без приставов, без полиции. Мне никто не помогал. Я забрала ребенка, села в такси с ним и уехала.

Вернувшись в Москву, Анастасия Платонова подала иск о лишении бывшего мужа родительских прав. Полной победы не получилось, но суд решил ограничить мужчину в правах. Общаться с ребенком он мог только в присутствии матери и психолога и исключительно с согласия самого мальчика.

— Он на этом не остановился, — вспоминает женщина. — В 2020 году мы жили с сыном в Москве. 16 июня вышли из дома в детский сад. К нам подбежали трое мужчин, напали, оттолкнули меня, схватили ребенка, затолкали в машину и увезли в неизвестном направлении. Среди нападавших был и его отец, но он был в маске и темных очках. Я его даже не узнала.

Анастасия написала заявление в полицию о похищении ребенка неизвестными людьми. Уголовное дело по 105-й статье УК РФ («Убийство») было возбуждено моментально. Стражи порядка объявили план «Перехват». Спустя четыре часа ребенка, его отца и двух друших похитителей, среди которых оказался частный детектив, работающий на популярное вечернее ток-шоу на одном из федеральных телеканалов, удалось обнаружить в Липецкой области.

— Сейчас все трое находятся под домашним арестом, уже идут судебные заседания. Они пытаются убедить суд, что я совершила заведомо ложный донос. Якобы я знала, что моего сына ворует именно отец. Будто это меняет суть дела, — сетует Платонова.

«Лазейка для тирана»

В российском законодательстве нет понятия «семейный киднеппинг». Статья 126 Уголовного кодекса РФ — «похищение человека» — не говорит о том, что похитителем может быть признан родитель. Но и противоположных утверждений в ней тоже нет. То есть закон сам по себе не исключает, что украсть малыша может мать или отец, и в этом случае они должны нести уголовную ответственность.  Однако  следствие чаще всего трактует эту коллизию в пользу отказа в возбуждении уголовного дела. То есть спрогнозировать, как будут разворачиваться события, понесет ли преступник наказание, сейчас практически невозможно. Эта лазейка в законе и дает родителям-тиранам возможность использовать собственных детей как разменную монету в битвах со своими «бывшими». 

Единственный сценарий, при котором дело гарантированно будет возбуждено — если ребенка воруют неизвестные. Причем, даже в том случае, когда среди похитителей был и «мозг операции» — родитель, силовыми методами желающий отвоевать малыша себе.

— Будет основание для возбуждения дела, если родитель для похищения привлекает третьих лиц, и именно они увозят ребенка, — пояснил адвокат Анастасии Платоновой Георгий Шатворян. — Например, если сам отец в маске, мать и ребенок его не узнали, — это также станет основанием возбудить дело. Чтобы квалифицировать преступление, этого достаточно. Предположим, к женщине подбегают мужчины. Кто это, непонятно. Выхватывают ребенка и сажают в машину. Все, в этом случае уже есть состав. Если же родитель забирает ребенка сам, как говорится, без группы поддержки, привлечь его к ответственности практически невозможно.

Адвокат Алексей Паршин, представляющий интересы Елены Гершман, уточняет: привлечь родителя-похитителя к ответственности действительно в современных российских реалиях сложно, но можно. В последнее время практика следственных органов и судов потихоньку начинает сдвигаться в сторону наказания для таких семейных тиранов.

— В деле Елены Гершман есть четыре ключевых момента, которые должны стать основанием для возбуждения уголовного дела против отца маленькой Евы, — говорит Алексей Паршин. —  Во-первых, суд решил, что ребенок проживает с матерью. Во-вторых, способ совершения преступления: избить мать, привлечь каких-то лиц, увезти в неизвестном направлении. Это, мягко говоря, не очень похоже на свидание отца с ребенком. В-третьих, сам факт похищения однозначно является противоправным действием.  Ведь если хочешь общаться, то добивайся этого законными способами через судебных приставов. Наконец, важную роль играет личность похитителя.  Олег увозил дочь и раньше, избивал ее мать, привлекался к административной ответственности.

Георгий Шатворян отмечает, что иной раз правоохранительные органы идут на уловку: сначала возбуждают дело по статье 105 УК РФ, а потом, если ребенка в течение положенных на проверку 30 дней удается найти, и похитителем оказывается родитель, прекращают дело.

— Важным моментом в таких историях является еще факт незаконного перемещения. Например, если неизвестные посадили малыша в машину и отвезли в другое место, где находится папа, состав есть. А вот если ребенок говорит, что папа его сам посадил в автомобиль и увез — состава нет, — объясняет Шатворян.

Адвокат Алексей Паршин также напомнил, что в 2019 году вышло постановление Пленума Верховного суда «О судебной практике по делам о похищении человека, незаконном лишении свободы и торговле людьми». В нем ВС дает важное разъяснение. Оно касается как раз случаев похищения ребенка родителем, который должен платить алименты.

«Похищение человека квалифицируется по пункту «з» части 2 статьи 126 УК РФ (похищение человека из корыстных побуждений), если оно совершено в целях получения материальной выгоды для виновного или других лиц или избавления от материальных затрат, в том числе уплаты алиментов», — сказано в постановлении Пленума Верховного суда. 

Но даже если следственные органы наотрез отказываются возбуждать уголовное дело или закрывают уже открытое, шанс приструнить семейного похитителя все равно есть. Юристы советуют в этом случае подавать иск о лишении родительских прав. Конечно, на такую сверхжесткую меру с первого раза суд вряд ли пойдет. Но факта похищения родного ребенка будет достаточно, чтобы вынести виновнику предупреждение и ограничить его в правах. Самый распространенный вариант: он сможет видеться с сыном или дочерью лишь в присутствии второго родителя и в строго отведенное время, по предварительному согласованию.

Полноценным охранным ордером такой вариант назвать нельзя. Но при отступлении от прописанных судом правил общения шансов лишить деспота родительских прав будет уже гораздо больше.

Детей воруют | Программа: ОТРажение | ОТР

Екатерина Гогина

координатор, руководитель группы старших поисковых групп и инструктор по безопасности поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт»

Иван Князев: Ну а сейчас – очень серьезная тема. Ежегодно в России пропадают около 40 тысяч детей. 80% из них находят живыми, а оставшиеся 20% – это погибшие и пропавшие без вести. Опасность может подстерегать ребенка на каждом шагу: в лесу, во дворе, в торговом центре или даже на многолюдной улице.

Тамара Шорникова: Вот один из недавних случаев (а таких много). В Нижнем Новгороде пропавшего шестилетнего мальчика искали всем миром. Нашли по камерам видеонаблюдения. Ребенка увел неизвестный мужчина прямо с детской площадки. Прихватил скейтборд дошкольника подмышку и отправился гулять с ребенком по городу. Малыш не сопротивлялся. На кадрах видно, что он был явно заинтересован. Мужчина прогулял с ребенком целый день, но вечером отводить обратно его к дому не стал – что сильно расстроило малыша, он расплакался и этим привлек внимание прохожих и полиции. Мужчину задержали. Им оказался бездомный. На допросе он утверждал: никакого вреда ребенку не причинил, а просто хотел предложить ему жить вместе с ним как сыну.

Иван Князев: Конечно, хорошо, что еще так все закончилось.

Поговорим об этом с нашим экспертом. У нас в гостях Светлана Барсукова, профессор факультет социальных наук Высшей школы экономики. Здравствуйте, Светлана Юрьевна.

Тамара Шорникова: Здравствуйте.

Светлана Барсукова: Здравствуйте.

Иван Князев: Ну и к телезрителям обратимся.

Тамара Шорникова: Да. Расскажите, как вы разговариваете со своими детьми, как вы учите их безопасности, что объясняете, какими словами, в каком возрасте. Расскажите про ваш собственный опыт.

И запустим SMS-опрос: ваш ребенок может уйти с незнакомцем – да или нет? Интересно посмотреть на результаты опроса. Мне кажется, что большинство родителей, если их спросить, они, конечно же, ответят: «Нет, мой ребенок не уйдет». Но есть множество подтверждений обратного.

Эксперимент, который не первый год проводит поисковая организация «Лиза Алерт»: на детских площадках они подходят к детям с различными сценариями. Например: «Идет съемочная площадка… идет съемочный процесс. Пойдем, снимем тебя в фильме», – и так далее. Родители стоят неподалеку, наблюдают за ситуацией. И дети идут – многие – абсолютно спокойно, добровольно и так далее. Что, конечно же, повергает в шок родителей.

Как вы думаете, в чем здесь ситуация? Виноваты ли… ну, не виноваты, а, наверное, есть ли определенная ответственность родителей в том, что не поговорили, не уделили этому должное внимание? Или мир сейчас такой, что очень сложно уберечь от всего?

Светлана Барсукова: Ну, не будем снимать ответственность, конечно, с родителей. Говорить на эту тему нужно. Мы, например, своим детям младшим, всем классам подарили свистки: если что-то, то надо свистеть.

Ситуация с ребенком, о котором вы вспоминали. Понимаете, здесь же речь не о том, что родителей не было рядом. Родители и не могут каждую минуту находиться рядом. Почему ребенок был один? А где были друзья? Здесь вопрос распадания этого дворового сообщества. Когда дети гуляют друг у друга на глазах, они собираются в команды, то вот тогда сокращается возможность этих потерь и так далее. То есть когда сужается эта детская и подростковая жизнь, такая наполненная жизнь, когда ребенок выходит в одиночку подышать, когда ему скучно, грустно в этом одиночестве, то он незнакомцу рад как человеку, который попытался организовать его досуг, куда-то предложил сходить.

Нужно понимать, что это не просто рост опасности окружающего мира, но и распадания социальных связей, вот этого социального контроля ведет к таким печальным ситуациям.

Иван Князев: А почему они у нас распадаются? Я тоже вырос как раз в обычном таком дворе. Мы действительно все друг друга знали. А сейчас, мне кажется, соседи, даже проживая на одной площадке лестничной, могут друг друга не знать.

Тамара Шорникова: Но это взрослые, с одной стороны; с другой – ты видишь, как в песочнице быстро люди маленькие находят общий язык друг с другом. Кажется, что в детской, в подростковой среде не должно быть таких проблем. Они очень коммуникабельные.

Светлана Барсукова: Вы знаете, многие коммуникабельные от природы, но родители, к сожалению, блокируют эту коммуникабельность, потому что когда два ребенка хотят поиграть одной машинкой в песочнице, на помощь приходят мамы и начинают выяснять, чья это машинка и чья очередь сегодня ею поиграть. То есть дети не проходят вот этот нормальный социальный тренинг, потому что есть варианты. Можно обострить конфликт – ударить в лоб и забрать машинку. Можно побежать к воспитательнице, нажаловаться. Можно попытаться решить мирно.

Обычная подростковая среда, ну, детская среда – это бесконечный тренажер, с помощью которого дети обзаводятся социальными навыками. Почему-то родители этого не понимают. Они считают, что если они начнут решать проблемы ребенка и освободят его время для посещения музыкальной школы, спортивных клубов и так далее, они подготовят их ко взрослой жизни. То есть ребенок уходит, обвешанный дипломами: он закончил одну школу, у него разряд спортивный, он умеет рисовать. И он выходит без того, что на Западе называется soft skills – умение общаться, умение находить контакт. Это огромная проблема! К сожалению, родители не понимают важности этих бесконечных тренажеров общения, которые возможны только в детской среде. Люди не способны заменить их.

Иван Князев: А как эти тренажеры общения восстановить? Ну я не знаю, родителям знакомиться, как минимум знать, с кем ребенок общается во дворе, да? Хотя бы знать, какие у него друзья и подруги? Знать, кто у них родители? Или что?

Тамара Шорникова: Отправлять в походы какие-нибудь, где общие трудности сплачивают?

Светлана Барсукова: Вы знаете, я помню свое детство. У меня ощущение физическое от своего детства, что когда я бегу, я постоянно рукой придерживаю, потому что у меня такой ключ, что у меня может пробить грудину. Мы все выросли с этими ключами. Сейчас дети под контролем родителей, и все родители ссылаются на рост опасности окружающего мира.

На самом деле рост опасности – это результат той жизни, которую сейчас родители конструируют для своих детей. Если у вас ребенок ходит не в дворовую школу, а ездит в другую школу, которая в рейтинге выше, с пересадкой в метро, то, конечно, опасность растет. Если не в близлежащий кружок ходите, а к тренеру, который порекомендован вам… Понимаете?

Иван Князев: И вы еще возите ребенка на машине.

Светлана Барсукова: То есть вы сконструировали ту жизнь, где у ребенка действительно риск самостоятельности растет. Плюс у него физически не остается времени и сил на свою, отдельную от родителей детскую жизнь.

Нужно вообще понимать, что город, индустриальный город советского типа – ведь это же было место отрыва детей от родителей. Потому что если в сельской местности ребенка могли взять с собой на ферму, взять с собой в поле, у него была масса домашних обязанностей, то что такое индустриальный город? Мать, которая работает на конвейерной сборке, взять ребенка в цех не может. Папа-сталевар взять ребенка с собой на работу не может. Поэтому создавалась вот эта инфраструктура отдельной жизни ребенка: детские сады, ясли, школы, подростковые группы и так далее и тому подобное. Город оторвал детей от родителей. И мы это с вами застали, мы это помним.

И то, что сейчас происходит – это опять же изменения в жизни взрослых людей. Посмотрите, как изменилась структура занятости. Сокращается армия этих самых сталеваров, конвейерная сборка. А что такое ипэшники? Что такое самозанятые? Что такое фрилансеры? Это взрослые люди, которые проводят значительную часть дневного времени дома. Они мониторят детей.

Что такое декрет до трех лет, декретный отпуск? Это значит, что вы три года сидите с ребенком, а второго ребенка три года непрерывно мониторите. Что такое увеличение продолжительности жизни? Это рост армии бабушек, которые еще ого-го, и им хочется быть полезными своим семьям, и они возят детей по кружкам и так далее.

То есть то, что происходит изменение мира детства – это результат изменения мира взрослых в первую очередь.

Иван Князев: Ну, это с одной стороны.

Тамара Шорникова: А как не контролировать? Ну страшно же!

Иван Князев: Да, страшно же выпустить его во двор.

Тамара Шорникова: Я помню свое детство. Действительно, родители поздним вечером, в темноте кричали просто: «Тома, домой!»

Иван Князев: «Тамара, домой!» И Тамара загнали.

Тамара Шорникова: Да. А мы, соответственно, весь день куда-то бегали, гаражи, лесопосадки, еще что-то. Но сейчас невозможно представить себе такое, даже в тех небольших городах, из которого я родом.

Светлана Барсукова: Я не знаю, как невозможно представить. Я не представляю, а это практикую. У меня ребенок приходит, кидает портфель и говорит: «Я пошел гулять». Он нашел площадку в соседнем микрорайоне. Это достаточно далеко от нас. Он нашел там каких-то детей, друзей. И я бесконечно счастлива. Когда он на даче говорит: «А можно ко мне придут гости?» – я говорю: «Можно». Я насчитала 18 велосипедов во дворе, 18 припаркованных великов. И среди пришедших детей были цыганята, дети таджикских рабочих-мигрантов. Понимаете, детский мир – он априори толерантный мир.

Тамара Шорникова: Детский – да. А взрослый вокруг нет – нет.

Светлана Барсукова: Ну, как вы к этому относитесь.

Иван Князев: Нет, смотрите. Это хорошо, наверное, если вы живете в каком-нибудь жилом комплексе, где один дом, второй, третий – и вроде там какой-то микромир появился. А если вы живете где-нибудь в центре, где действительно во дворе никого нет? И даже не знаешь, кто у тебя сосед.

Светлана Барсукова: Ну зайдите во второй, третий, четвертый двор. Ну поищите! Во-первых, очень много детских площадок…

Иван Князев: И самое главное – не нужно бояться.

Светлана Барсукова: Вообще не нужно бояться, потому что… Смотрите. Вот вы постоянно говорите про реальную, какую-то физическую угрозу детям. Но я смотрю на старшеклассников, на родительские чаты. Это же ведь как бы трагедия. Речь идет о семнадцатилетних, шестнадцатилетних детях. И родители в курсе всего! Они с утра начинают за завтраком писать: «А сегодня вместо химии физика?» Я не знала, что что-то случилось в школе, что замена. Я не знаю, а они знают. Они знают все, что происходит в школе. Степень включенности родителей в жизнь детей сейчас зашкаливает. И потом обязательно наступит расплата.

Тамара Шорникова: Давайте подключим еще одного эксперта – Екатерина Гогина, координатор, руководитель группы старших поисковых групп, инструктор по безопасности поисково-спасательного отряда «Лиза Алерт». Здравствуйте.

Екатерина Гогина: Здравствуйте.

Тамара Шорникова: Мы сейчас говорим о том, Екатерина, что родители тотально вовлечены в жизнь своих детей, их контролируют, миллионы чатов и так далее. Как же случаются пропажи детей? Большое количество – 40 тысяч – детей каждый год в стране. Если они, кажется, под колпаком.

Екатерина Гогина: Вот именно от этого колпака дети всегда пытаются убежать. Никому не нравится, что за ним постоянно ведется наблюдение. Никому не нравится постоянно, что родители вместо какой-то поддержки и доверия к ребенку постоянно пытаются его контролировать, постоянно пытаются его действительно, как было правильно сказано, держать под колпаком. И дети убегают именно от этого.

То есть у нас большое количество детей, особенно в уже средней школе, то есть не в начальной, а в средней (хотя и начальная сейчас тоже присоединяется активно, к сожалению, к этому), дети просто устают от прессинга, от постоянного контроля и давления. И они просто убегают. Да, действительно, они убегают на свободу, где-то подольше погулять, чтобы их не контролировали, походить, что-нибудь купить и получить глоток свободы.

Иван Князев: Давайте послушаем сейчас наших телезрителей. У нас просто очередь из звонков, люди хотят тоже высказаться. Мария из Иркутска сейчас. Мария, здравствуйте.

Зритель: Здравствуйте. Вы знаете, я сейчас слушаю вашу программу и удивляюсь. Неужели ваши эксперты не знают, что в детском садике есть программа «Безопасность детей дошкольного возраста»? И эту программу обязаны проводить с детьми, учить детей безопасному поведению, когда они идут в школу. Я сегодня об этом только говорила с преподавателями. Вы знаете, вот такое безобразие. Когда я прихожу со своими детьми и смотрю программу, то этой программы «Безопасность детей дошкольного возраста» нет.

Научить ребенка безопасному поведению на улице, в транспорте, на природе, с незнакомыми людьми – это обязанность воспитателей. Много роликов, фильмы, мультики, прекрасные материалы, но не проводится эта работа, не проводится. Надо проигрывать все ситуации с ребенком, чтобы он в эти ситуации не попал. Вот когда у нас ответственность будет воспитателей, заведующих детских садов… У нас «Окружающий мир» в школе, на этих предметах обучают детей безопасному поведению.

Тамара Шорникова: Да, спасибо.

Иван Князев: Да, Мария, понятно.

Тамара Шорникова: Спасибо. Отличный такой пролог к вопросу.

Екатерина, действительно, а как обучить ребенка безопасности? Кто в первую очередь должен это сделать – воспитатель, учитель в школе, родитель?

Екатерина Гогина: Родители. В первую очередь, естественно, это делают родители. Все было правильно сказано человеком, который звонил, все абсолютно верно. Есть большое количество книг, на которые можно опираться, для того чтобы разбирать те или иные ситуации.

Если у нас детки дошкольного возраста, младшие дети, то у нас есть большое количество книг, которые иллюстрируют поведение тех или иных персонажей, когда у нас зайчики ходят гулять одни или рыбка уплывает от папы (это я говорю о мультике «Немо») и так далее. У нас в младшей школе тоже есть большое количество мультиков, книг, примеров, на основании которых можно учить ребенка, что делать в той или иной ситуации, к чему ведет то или иное неправильное поведение.

Иван Князев: Екатерина, я прошу прощения, просто хотелось бы какие-то, может быть, предметные инструкции от вас как инструктора по безопасности. Например, что ребенку кричать, когда к нему подходит незнакомец (начиная с этого)? Как ему себя вести? Что должен знать и делать родитель? Я не знаю, датчик на него повесить. Или что? Что должен сказать родитель?

Екатерина Гогина: Ну, родители учат в первую очередь стоять на месте. Самое первое, чему мы учим на наших лекциях, на наших квестах, что мы рассказываем родителям: «Первое, что вы должны сделать – научить ребенка остановиться, стоять на месте». Если он понимает, что он потерялся, если он не знает, где его родители, то он стоит на месте.

Далее. Второе шаг, который он может сделать, – это позвать на помощь, то есть позвать именно родителей непосредственно или взрослого, с кем он пришел в то или иное людное место, где впоследствии потерялся.

Иван Князев: А позвать на помощь как? Просто закричать «помогите»? У нас ребенок будет кричать «помогите»?

Екатерина Гогина: Нет, вы путаете ситуацию, когда ребенок потерялся, и ситуацию, когда к ребенку применяется какое-то насилие со стороны. Это уже криминал. Если мы говорим о ситуации, когда ребенок именно потерялся, то позвать маму или папу. Ну, кричать «помогите»… А в чем?

Тамара Шорникова: А если подходит незнакомец, который предлагает куда-то пойти прогуляться? И потенциально это опасная ситуация.

Екатерина Гогина: Если вы ребенка учите стоять на месте, никуда не ходить, то он ему должен как минимум сказать: «Я с вами никуда не пойду». Правило трех «Н»: никогда никуда ни с кем мы не ходим. Я об этом начала говорить. Обращаться за помощью в этом случае мы можем либо к полицейскому, либо человеку с ребенком. Но, обратившись за помощью, опять-таки мы не уходим вместе с ним, а мы говорим, что мы потерялись. Мы просим оказать нам помощь, но при этом мы никуда не уходим, мы стоим на месте. То есть никуда никогда и ни с кем мы не уходим.

Если ребенка пытаются увести силой, то мы не орем, мы не верещим, а мы кричим: «Отойдите от меня! Я вас не знаю». Это самое действенное, что можно сделать, именно показать общественности, что человек, который пытается это сделать, он нам не знаком. «Отойдите от меня! Я вас не знаю».

Но, к сожалению, я вас могу прямо очень сильно разочаровать: дети не кричат. Никто не кричит. Они протягивают руку и спокойно уходят с этим взрослым.

Иван Князев: Они стесняются?

Екатерина Гогина: Никто не пытается ни кричать, ни отбрыкиваться, ни убегать, ничего. Они уходят.

Иван Князев: Они стесняются?

Екатерина Гогина: Да. И это страшно. Потому что все время мы говорим детям: «Перестань! Не кричи! Ты привлекаешь к себе слишком много внимания! Постой спокойно! Помолчи! Почему от тебя так шумно?» – и так далее. Естественно, даже в случае опасности у нас дети не могут закричать. У нас и взрослые не могут закричать, а дети – тем более.

Иван Князев: А как это преодолеть, вот этот момент психологический?

Екатерина Гогина: Ну, мы предлагаем начинать, естественно, с леса, уходить куда-то в лесопарковую зону вместе с ребенком и там учиться просто кричать. Сначала стоять друг перед другом и кричать. Потом, немного отпустив руки, разойтись в разные стороны и покричать. Потом еще побольше разойтись, покричать. Потом выйти на какую-то малопроходимую улицу, где можно будет закричать, чтобы тебе не было страшно. Ну и потом, как я обычно шучу, конечно, но выйти на Красную площадь и закричать там. После этого этот барьер, как правило, по идее должен быть сломлен.

Иван Князев: Спасибо.

Тамара Шорникова: Спасибо. Екатерина Гогина, координатор, руководитель группы старших поисковых групп, инструктор по безопасности поисково-спасательного отряда «Лиза Алерт».

Предлагаем вместе посмотреть видеоматериал, как объясняют детям правила безопасности родители и близкие.

Иван Князев: Да и вообще объясняют или нет.

Тамара Шорникова: Да. Спрашивали корреспонденты жителей Чебоксар, Владикавказа и Самары. Как раз будет что обсудить.

ОПРОС

Тамара Шорникова: Светлана Юрьевна, а вы какие разговоры вели со своими детьми и в каком возрасте?

Светлана Барсукова: Ну, безусловно, что нельзя брать конфеты с незнакомых рук. Это все понятно. Но, знаете, мне все-таки кажется, что нельзя воспитывать ребенка в ощущении, что весь мир враждебен по отношению к тебе. «К тебе подошел человек – кричать начинай». А может быть, действительно бабушка решила яблочком угостить. То есть чем больше ребенок будет иметь опыт собственного общения, тем он научится точнее различать нюансы окружающего мира. Что значит «не ходи к гаражам», «не подходи к набережной»?

Иван Князев: Кто-то подходит со злом, а кто-то подходит с добром.

Светлана Барсукова: Понимаете, это какое-то осадное сознание. То есть: «Весь мир против меня. За меня только мои родители. И при приближении другого человека я должен начинать кричать». «Давайте пойдем в лес, потренируемся». Ну, для меня это вообще неприемлемо, просто неприемлемо. Мир прекрасен. И незнакомцы тоже бывают интересными людьми. Просто надо вовремя вводить ребенка в эти взрослые игры.

Иван Князев: Я понимаю, к чему вы клоните. Просто, понимаете, ни один родитель, грубо говоря, на это не пойдет. Когда у нас 40 тысяч детей каждый год пропадают, вопрос: дождаться, пока ребенок научится различать, кто опасен, а кто нет… Проще ему, наверное, сказать: «В любом случае кричи».

Светлана Барсукова: Ну, я не знаю, до скольки он у вас будет кричать.

Иван Князев: Мир и общество сейчас поменялись. Это все-таки факт. И это подтверждают телезрители, которые пишут, что детей надо сопровождать до совершеннолетия.

Светлана Барсукова: Да, да. К этому все придет, конечно. Конечно, до совершеннолетия. Дети могут вырасти просто социопатами в этой ситуации, конечно. Я считаю…

Иван Князев: Просто как здесь найти золотую середину тогда?

Светлана Барсукова: Ну постарайтесь обустроить детский мир. Постарайтесь записать его в какие-то клубы, детские кружки, которые в шаговой доступности, чтобы, ходя туда, он обзаводился детьми, которые живут там же. Чтобы были какие-то общие дворы. Постарайтесь обустроить этот двор для детей.

Иван Князев: Чтобы он хотя бы общался с взрослыми не только в школе и не только дома.

Светлана Барсукова: Конечно, конечно, конечно. Вообще, если ребенок не один, а есть вот этот дворовый мир, то это и есть самый лучший гарант безопасности. Его не уведут на глазах у всех. Понимаете? И он не постесняется позвать на помощь, если рядом друзья, а его тащат силой. Самое страшное – это одиночество, это гуляние, как собачки, по часам. «У тебя 15 минут по расписанию. Ну-ка, пошел, подышал свежим воздухом. А потом английским займемся».

Вот это самый уязвимый ребенок. И никогда вы его не научите действительно кричать, если он приучен безусловно слушаться старших. Он не кричит, потому что рядом старший. А его выращивают в дисциплинарном обществе: старший всегда прав. Воспитательница в детском садике, няня, учитель и так далее. Поэтому он не кричит.

Ребенок должен быть… Ну да, он маленький, но он тоже человек. Поэтому, пока он не может себя защитить, помогите ему. Действительно, побудьте рядом. Организуйте эту площадку. Познакомьтесь с родителями этих детей. Создайте среду обитания. Но он должен получать постоянные эти «прививки от одиночества» и постоянно находиться в тренажере коммуникаций. Я считаю, это лучший гарант безопасности для детей.

Тамара Шорникова: Вы знаете, буквально недавно в Интернете читаю пост своей подруги. Она пишет о том, что она вышла со своей дочкой (дочка – ученица младших классов) во двор. И они начали вместе качаться на качелях. Дочка и еще подружка, погодки. Начали качаться на качелях, не знаю, выполнять какие-то акробатические этюды и так далее. Рядом на лавочке сидели ребята примерно такого же возраста втроем, и каждый из них сидел в своем телефоне.

Светлана Барсукова: Да, это правда.

Тамара Шорникова: Один из них посмотрел на них и сказал что-то из серии (нарочно не придумаешь): «Смотрите, на качелях действительно качаются». Ну, для них это стало удивительным.

А как в современном мире это поменять?

Светлана Барсукова: Это большая проблема. Дело в том, что… Вот смотрите, как расцвела профессия детских аниматоров. С чем это связано? С тем, что если вы собираете детей вместе на день рождения или праздник, то… Как раньше было? «Вот вам помещение. Вот вам пряники, горячий чай. Развлекайтесь». И было очень весело и здорово. Сейчас, если вы так соберете детей вместе и не наймете аниматора…

Иван Князев: Они не знают, чем себя занять.

Светлана Барсукова: Нет, они знают чем. Они-то как раз знают. Они открывают свои смартфоны…

Иван Князев: Вот я про это и говорю.

Светлана Барсукова: И все наедине с этим экранчиком. Это большая проблема.

Иван Князев: Спасибо, спасибо. Светлана Барсукова, профессор факультета социальных наук Высшей школы экономики.

Ложь и воровство | Johns Hopkins Medicine

Ложь и воровство — распространенное, но неуместное поведение детей школьного возраста. Хотя некоторые тяжелые формы такого поведения могут указывать на более серьезную психологическую проблему, в большинстве случаев это просто обычное поведение, которое будет перерасти. Ложь и воровство чаще встречаются у мальчиков, чем у девочек, и чаще всего случаются у детей в возрасте от 5 до 8 лет.

Как справиться с ситуацией, когда ваш ребенок лжет

Столкнувшись с лживым ребенком, важно сначала вспомнить его возраст и стадию развития.Дети до 3 лет специально не лгут. Эта возрастная группа не понимает, что они говорят, и вместо этого просто экспериментирует с языком и новыми фактами о мире. Они также могут лгать, чтобы избежать наказания, потому что понимают последствия, но имеют неразвитый моральный кодекс. У детей в возрасте от 3 до 7 лет часто возникают проблемы с отделением реального мира от фантазии. В этом возрасте у них могут быть воображаемые товарищи по играм, и они могут наслаждаться сказками и воображаемыми играми. Ложь, которую рассказывают представители этой возрастной группы, — это в основном придуманные ими сказки, а не преднамеренная ложь.Однако к 6 или 7 годам дети понимают, что такое ложь, но продолжат жульничать, если смогут. Дети в возрасте от 6 до 12 лет понимают, что такое ложь и моральную неправильность такого поведения. Однако дети могут продолжать лгать, чтобы проверить правила и ограничения взрослых. Ребенок может признаться, что солгал, но обычно у него много причин для этого. В этом возрасте правила очень важны, поэтому обман становится менее важным.

Другие факторы, которые могут побудить ребенка лгать

Эти факторы включают:

  • Дети могут лгать, если ожидания родителей от них слишком высоки.

  • Дети могут лгать о своих оценках, если родители предполагают, что они учатся в школе лучше, чем они есть на самом деле.

  • Если ребенка спросят, почему он или она поступили неправильно, он может солгать, потому что не может объяснить свои действия.

  • Дети, которых не наказывают на постоянной основе, могут лгать.

  • Дети, которые не получают похвалы и награды, могут лгать, чтобы привлечь это внимание.

Когда ложь становится проблемой?

Множественные ситуации могут вызывать беспокойство. Если что-либо из этого относится к вашему ребенку, важно поговорить с лечащим врачом вашего ребенка:

  • Ребенок, который лжет и в то же время имеет другие поведенческие проблемы, такие как поджог, грубость по отношению к людям или животным, проблемы со сном или очень гиперактивный, может иметь больше психологических проблем.

  • Ребенок, который лжет и у него мало друзей, или ребенок, который не хочет играть в группах, может иметь низкую самооценку и быть в депрессии.

  • Ребенок, который лжет, чтобы получить что-то от другого, и не выказывает никаких признаков сожаления.

Как справиться с ситуацией, когда ваш ребенок ворует

Воровство часто вызывает больше беспокойства у родителей, потому что оно может происходить вне дома и может повлиять на других людей. В школьные годы воровство может быть признаком проблемы, но также может быть результатом давления со стороны сверстников и потребности ребенка адаптироваться. Важно смотреть на ситуацию в целом.Дети до 3 лет берут вещи, потому что не понимают до конца разницы между тем, что «моё», а что нет. Тогда они могут стать собственниками своих вещей и защищать их. Они не воруют с плохими намерениями. Дети в возрасте от 3 до 7 лет начинают уважать то, что принадлежит другим. Однако эта возрастная группа будет торговать собственностью независимо от ее стоимости, если потребуется что-то еще. В ребенке школьного возраста сохраняется уважение к собственности. К 9 годам ребенок должен уважать чужое имущество и понимать, что воровство — это плохо.Дети этой возрастной группы могут продолжать воровать по нескольким причинам, в том числе по следующим:

  • Они могут чувствовать давление со стороны сверстников и необходимость соответствовать им.

  • У них может быть низкая самооценка.

  • У них может не быть друзей, и они могут пытаться «купить» своих друзей.

  • Они могут попытаться научиться воровать, чтобы гордиться тем, что они сделали, если они не получат положительных отзывов от своих родителей.

Когда воровство становится проблемой?

Множественные ситуации могут вызывать беспокойство. Если что-либо из этого относится к вашему ребенку, важно поговорить с лечащим врачом вашего ребенка:

  • Ребенок постарше, который ворует и не чувствует себя из-за этого плохо

  • Ребенок, который постоянно ворует

  • Если у ребенка есть и другие поведенческие проблемы

Дети старше 3 лет должны сталкиваться с любой ложью или воровством, но важно помнить, что большинство таких форм поведения являются частью взросления и не представляют серьезных проблем.Каждый ребенок уникален, и лечащий врач вашего ребенка должен принимать участие в решении любых проблем.

Что делать, если ваш ребенок украл

Если ваш 5-летний ребенок намеренно пытается принести домой игрушку из детского сада или ваш 14-летний ребенок крадет лак для ногтей в магазине, обнаружение того, что ваш ребенок что-то украл, может быть ужасным.

Изолированный инцидент не означает, что вашему ребенку уготована преступная жизнь. Здоровый ответ от вас может предотвратить превращение воровства в привычку.

Если ваш ребенок что-то украл, немедленно вмешивайтесь. Используйте стратегии дисциплины, которые учат вашего ребенка воровать, что неправильно, и удерживают его от того, чтобы брать вещи, которые им не принадлежат.

Почему дети воруют

Если ваш ребенок ворует, вам необходимо определить мотивацию поступка, прежде чем составлять план действий. Вот несколько распространенных причин, по которым дети воруют.

Недостаток знаний и понимания

Дошкольники часто забирают чужие вещи.В этом возрасте они не имеют четкого представления о том, как воровство влияет на других и чем оно может быть вредным.

Они также могут взять что-нибудь в магазине просто потому, что не разбираются в экономике. Идея покупки чего-либо просто неуместна.

Это прекрасное время, чтобы начать учить вашего ребенка сочувствию и тому, почему воровство — это плохо, чтобы он научился уважать собственность других людей. Регулярно говорите о том, как важно не трогать чужие вещи.

Плохое управление импульсами

Дети младшего и среднего школьного возраста часто борются с контролем над импульсами. Они могут быстро положить желаемый предмет в карманы, не задумываясь о последствиях. Научите ребенка контролировать свои побуждения, чтобы предотвратить воровство.

Давление со стороны сверстников

Ученики средней и старшей школы могут воровать, потому что это «круто». На них могут оказывать давление со стороны сверстников, чтобы они забрали товары из магазина или украли деньги из оставленной без присмотра сумки в раздевалке.

В других случаях подростки воруют, потому что хотят иметь красивые вещи, которые они иначе не могут себе позволить. Некоторые подростки воруют, чтобы восстать против власти. В этом возрасте они, скорее всего, столкнутся с юридическими проблемами, если воровство не будет решено эффективно.

Психическое здоровье

Основные расстройства поведения или проблемы с психическим здоровьем также могут способствовать возникновению таких поведенческих проблем, как воровство. Ребенок, который изо всех сил пытается справиться с разводом родителей, может начать действовать.Ребенок, который борется с депрессией, может использовать воровство как способ справиться с ситуацией.

Дисциплинарные стратегии борьбы с воровством

Принес ли ваш ребенок из школы подозрительный предмет, который, по их словам, был подарком, или вы заметили, что он что-то берет в магазине, то, как вы решите проблему, повлияет на вероятность того, что он снова украдет.

Вот несколько стратегий дисциплины, которые вы можете использовать, чтобы препятствовать воровству.

Подчеркните честность

Частые разговоры о честности могут иметь большое значение для предотвращения лжи и воровства.

Предоставьте своему ребенку менее серьезные последствия, когда он скажет правду, и много похвалите его, когда он будет честен в своих проступках.

Учите уважению к собственности

Вы можете помочь маленькому ребенку понять, что такое право собственности, возложив на него ответственность за свое имущество.

Например, поговорите о том, как важно бережно относиться к игрушкам. Создайте правила уважения, которые гарантируют, что каждый будет спрашивать, прежде чем брать вещи в долг. Обсудите важность тщательного ухода за взятыми взаймы вещами и их возвращения владельцу.

Вернуть украденные товары

Если вы поймали ребенка с украденными вещами, настаивайте на том, чтобы они как можно скорее вернули украденные вещи, и извинитесь перед жертвой. Вы можете помочь своему ребенку написать письмо с извинениями или сопровождать ребенка в магазин, чтобы вернуть украденные вещи.

Обеспечить последствия

Ребенок, который постоянно берет любимые игрушки своих братьев и сестер без разрешения, может извлечь выгоду из того, что одолжит свои игрушки брату или сестре.

Отмена привилегий также может быть логическим следствием.Ребенку постарше, возможно, придется выполнять дополнительную работу, чтобы заработать деньги, которые ему нужны, чтобы расплатиться с кем-то за украденные вещи.

Решение проблем

Работайте вместе над стратегиями решения проблем, которые снизят вероятность дальнейших случаев кражи. Возможно, вам придется на время избавиться от искушений.

Например, не позволяйте своему 13-летнему ребенку оставаться без присмотра с друзьями в магазине. Возможно, вам придется поработать над обучением вашего ребенка навыкам самоконтроля, прежде чем он будет готов к очередному игровому свиданию.

Когда обращаться за профессиональной помощью

Кража может иметь множество юридических, социальных и эмоциональных последствий для ребенка, включая исключение из детского сада или школы и даже уголовное преследование подростков.

Если ваши стратегии дисциплины не работают, чтобы обуздать их воровство, важно сделать еще один шаг вперед. Если кража стала постоянной проблемой, вам может потребоваться профессиональная помощь.

Профессиональный консультант может определить первопричины кражи.Иногда в основе проблемы лежат проблемы с психическим здоровьем, поведенческие проблемы или расстройства поведения.

Специалист в области психического здоровья может помочь вам и вашему ребенку разработать стратегии, которые остановят воровство.

детей, которые воруют Лия Дэвис, доктор медицины

Дети, которые воруют

Лия Дэвис, M.Ed.

Воровство — это похищение чужих вещей без их разрешения. Это обычное дело для маленьких детей, потому что они, как правило, эгоистичны и считают, что брать то, что они хотят, от других — это нормально.Истинное понимание ребенком концепции воровства обычно происходит в возрасте от пяти до семи лет. К этому времени дети могут понять идею собственности и понять, что брать вещи, принадлежащие другим, неправильно.

Мотивы кражи могут отличаться от ребенка к ребенку, и любой ребенок может украсть по разным причинам. Дети могут украсть, потому что:

  1. Они плохо контролируют свои побуждения и хотят мгновенного удовлетворения.
  2. Им нужно внимание взрослых.
  3. Их не учили, что воровать — это плохо.
  4. Они наблюдали, как взрослые в их жизни берут и хранят вещи, которые им не принадлежат — например, папа приносит домой канцелярские товары или мама хранит неправильную сдачу, когда продавец в магазине ошибся.
  5. Им не хватает близости с семьей и они чувствуют себя брошенными; украденный предмет может заменить любовь.
  6. Они страдают от жестокого обращения и нуждаются в помощи.
  7. Они выражают смещенное чувство тревоги, гнева или отчуждения, возникшее в результате серьезных изменений в жизни, таких как развод родителей, переход в новую школу или отказ сверстников.
  8. Они хотят отомстить за боль, которую, по их мнению, причиняют им другие, поэтому воруют, чтобы отомстить кому-то или причинить кому-то вред.
  9. Они жаждут того, что есть у других, но не могут купить, например: лакомства, популярную одежду известных брендов или электронное оборудование.
  10. Они хотят казаться крутыми, смелыми и важными.
  11. Они хотят соответствовать группе сверстников, которые воруют.
  12. Им нравятся острые ощущения от воровства.
  13. Они думают, что им это сойдет с рук.
  14. Они восстают против власти.
  15. Им нужны деньги, чтобы покупать лекарства.

Дети, которые часто воруют, как правило, обладают следующими характеристиками: импульсивность, одиночество, отстраненность, бесчувственность, скука, гнев и низкая самооценка. Им часто трудно доверять другим и строить близкие отношения. Когда школьный персонал проявляет уважение ко всем ученикам и создает в школе взаимную поддержку, вероятность кражи снижается.

Что могут делать учителя?

1.Объясните, что воровство означает отобрать что-то, что принадлежит кому-то другому, и что это неправильно, неприемлемо и нечестно. Уточните, что когда человек берет что-то, не спрашивая и не платя за это, кому-то будет больно. Например, если ребенок возьмет чей-то карандаш, он не сможет делать свою работу. Если у девушки украдут браслет, у нее могут возникнуть проблемы дома.

2. Объясните понятию собственности и тому, как другие чувствуют себя, когда у них что-то украдено.Используйте примеры и задавайте детям вопросы вроде: «Что бы вы почувствовали, если бы кому-то понравилось ваше новое пальто, взял его и сказал, что это его?»

3. Делайте комплименты и укрепляйте честное поведение учащихся.

4. Попросите консультанта преподать уроки честности.

5. Пригласите полицейского в качестве приглашенного докладчика, чтобы он объяснил последствия кражи.


Когда ребенка поймают на воровстве, реакция взрослого должна зависеть от того, впервые ли это или существует практика воровства.Когда это происходит впервые, следует сосредоточить внимание на причине кражи, а не на самом деле.

Как действовать в случае кражи для первых преступников

1. Сохраняйте спокойствие. Разбирайтесь в ситуации откровенно. Выказывайте неодобрение, но не допрашивайте, не отчитывайте и не унижайте ребенка.

2. Если вы уверены, кто взял предмет, поговорите с ребенком наедине.Не спрашивайте: «Вы взяли деньги?» Вместо этого скажите что-нибудь вроде: «Я знаю, что ты взял деньги. Я разочарован, потому что думал, что могу тебе доверять ». Затем вы можете спросить: «Зачем вам нужны деньги?» Затем послушайте и попытайтесь понять, с какими проблемами может столкнуться ребенок.

Одна учительница сообщила, что она осторожно разговаривает с ребенком, уличенным в воровстве. Она сказала, что указывает на то, что как класс все зависят от всех остальных.Она сказала, что говорит студенту, что он или она хороший человек, и если он берет что-то у других, они не узнают, насколько он велик. Затем она выражает уверенность, что ученик больше не будет воровать. Учитель также делает политику в несвязанное время, чтобы поставить ребенка на роль ответственного, чтобы она могла сделать ему комплимент перед его сверстниками.

3. Учащиеся, которые воруют, должны столкнуться с такими последствиями, как извинения, возврат или замена предмета или возмещение другим способом, а также потеря привилегии.Вам нужно решить, что будет, если ребенок снова будет воровать, и сообщить ему, каковы будут последствия.

4. Если вы не уверены, кто взял предмет, дайте возможность «берущему» вернуть его и сохранить лицо. Например, скажите: «Тот, кто нашел шляпу Адама, должен ее вернуть». Или скажите: «Все загляните в свой рюкзак, чтобы узнать, случайно ли туда положили шляпу Адама».

5. Не называйте ребенка «плохим» или «вором».Дайте ребенку испытать «чистый лист».

6. Найдите время, чтобы спросить себя, почему произошло такое поведение:

  • Какие личные проблемы могут быть у ребенка?
  • Ребенок ворует, чтобы привлечь к себе внимание?
  • Какие из перечисленных выше причин подходят этому ребенку?

    Затем определитесь, как лучше узнать ребенка.Примеры: обедать с ним или с ней и одним или двумя другими детьми, разговаривать с ребенком на игровой площадке или встречаться с ним или с ней до или после школы.

7. Ограничьте возможность кражи, заперев ценные вещи на замок и внимательно наблюдая за ребенком.

Что делать, если вышеуказанные методы неэффективны, и учащийся не выражает раскаяния, продолжает воровать или имеет другие поведенческие проблемы?

  1. Следуйте школьным правилам.
  2. Обратитесь к администратору школы.
  3. Убедитесь, что родитель знает о проблеме.
  4. Обратитесь к школьному консультанту или школьному психологу, который может помочь ребенку научиться правильному поведению. Может потребоваться оценка детским психиатром.


Привычное воровство среди детей и молодежи является серьезной социальной проблемой, поскольку может привести к другим видам незаконного поведения.Однако если проблемы, лежащие в основе частых правонарушителей, можно будет решить в раннем возрасте, дальнейшее антиобщественное поведение будет менее вероятно. Учителя обязаны конструктивно обращаться с детьми, которые воруют, соблюдать школьные правила в отношении краж и обращаться за помощью к другим специалистам, когда это считается необходимым.

См. Статью по теме «Говорить правду».

Используется с разрешения автора, Лия Дэвис, выбранная с веб-сайта Kelly Bear [www.kellybear.com], 3/06.

Нажмите ниже, чтобы узнать больше.

Воровство и ложь — Семейные жизни

Почему дети воруют?

Дети воруют по разным причинам, и каждый инцидент индивидуален и мотивирован индивидуальными причинами. Ребенок мог украсть из магазина, школы у своих друзей, членов семьи и т. Д. Что бы он ни украл, важно указать на серьезность их действий и возможные последствия. Дайте им понять, что они могут заработать отрицательную репутацию, и другие не будут им доверять.Также важно отметить, что они, возможно, также нарушили закон путем воровства, что само по себе имеет серьезные последствия.

Возможно, ваш ребенок украл что-то, чтобы произвести впечатление на своих друзей и почувствовать, что он вписывается в круг своих сверстников. Они могли украсть, потому что хотят купить то, что им обычно не разрешается иметь. Они могли украсть внимание, поскольку иногда даже отрицательное внимание может показаться лучше, чем его отсутствие. Если вы замечаете, что чего-то не хватает, значит, они привлекли внимание, признаются ли они в этом или лгут.Если это крик о помощи, возможно, вам нужно помочь им изучить их эмоциональное здоровье.

Научите их ценить деньги. Объясните, что деньги можно заработать, и призовите детей выполнять работу по дому за карманные деньги. Дайте им понять, насколько важно составлять бюджет и экономить, и что, если они воруют у вас, им, возможно, придется обходиться без других вещей, чтобы компенсировать это.

Говорите о чувствах других людей. Постарайтесь заставить их понять, как плохо люди чувствуют себя, когда их украли.Попросите их поставить себя в такое положение и подумать о том, как бы они себя чувствовали, если бы они забрали то, что им нравилось, например, их любимую игрушку.

Почему дети лгут?

Учить ребенка важности честности следует начинать как можно раньше, чтобы он не чувствовал склонности придумывать ложь или вести себя нечестно. Ложь — это то, от чего следует отказываться с раннего возраста, чтобы они выросли и поняли, что нужно делать, а что — нет.

Если ваш ребенок солгал, важно отнестись к этой ситуации спокойно, чтобы вы могли показать ребенку, что это действие было негативным.Прежде всего выясните, почему они солгали, поскольку они могли солгать, поскольку боялись реакции.

Сделайте свои границы ясными. Вы ждете от них правды, даже если они не хотят, чтобы вы ее слышали. Ложь только усугубит плохую ситуацию в долгосрочной перспективе. Если они лгали, чтобы произвести впечатление на друзей, сообщите им, как было бы унизительно, если бы они узнали правду. Это может помочь им остановиться и подумать об этом. Дети очень часто лгут, чтобы привлечь внимание, особенно если они чувствуют, что что-то упускают.

Вы можете поделиться примерами из своего детства или рассказать о баснях, таких как крик волка, чтобы они смогли понять последствия лжи или воровства и быть пойманным.

Если вы обнаружите, что ложь или воровство начинают приобретать навязчивый характер, важно обратиться за поддержкой в ​​этом случае, поговорив с одним из сотрудников службы поддержки семьи или посоветовавшись со школьной медсестрой или патронажной сестрой.

Почему дети воруют — и что с этим делать

Page 1

Почему дети воруют — и что с этим делать

Пункт 1: Дети воруют.Маленькие дети много воруют — из-за плохого контроля над своими импульсами. Это этап развития; они этого хотят, они это берут. Дети постарше тоже часто воруют. Ваш ребенок, вероятно, не злой и не предназначен для жизни в тюрьме.

Пункт 2: Из конечно это не приемлемо. Это смущает, шокирует и злит.

В этом разделе мы поговорим о мелких, случайных мелких кражах.

Дети воруют по любому количеству причин:

  • Плохой контроль импульсов, как я уже упоминал выше.
  • Чтобы быть крутой и произвести впечатление на друзей.
  • Когда у кого-то есть что-то единственное в своем роде, что она хочет или в чем нуждается.
  • Чтобы отомстить кому-то (кража денег на обед у хулигана).
  • Когда она чего-то хочет или нуждается, у нее не хватает денег, да и вы не можете себе этого позволить.
  • Когда она боится попросить у вас денег за этот предмет (презервативы, бюстгальтер) или стесняется его купить.
  • Когда она не может легально что-то купить (пиво, сигареты).
  • Потому что это весело; детям нравится рисковать, и в обществе, которое старается максимально защитить детей, воровство является рискованным, вызывающим волнение занятием.
  • Во время стресса. Что еще происходит в жизни вашего ребенка?
Хорошая идея!

Когда вашего ребенка поймают на воровстве, постарайтесь эмоционально отделить себя от этого действия. Тот факт, что ваш ребенок ворует, не отражает ваших родительских навыков.Примите во внимание тот факт, что большинство детей, которые воруют, делают это лишь от случая к случаю, считая это преступлением при возможности. И большинство делает это плохо (поэтому их и ловят).

Хорошая идея!

Если вашему ребенку необходимо выплатить компенсацию за ущерб, а у него нет денег, вы можете выплатить компенсацию и заставить ее отработать свой долг. Будьте честны сейчас! Подумайте о том, чтобы последствия в большей степени соответствовали проступку, а не фактической денежной сумме ущерба. Основная идея — научить ее никогда не делать этого снова.Вы можете воспринять это как финансовую потерю с прицелом на будущее.

Вот что вы можете сделать, если ваш ребенок пойман на воровстве (или если вы поймаете его сами):

  • Не одобряйте. Сразу дайте понять, что вы не терпите такого поведения. Нет, это , а не , ладно.
  • Поговорите с ребенком. Постарайтесь определить, почему она ворует, какова мотивация, регулярно ли это делается, делала ли она это раньше. Не жмите ее на гриле. Не ругайте, не смущайте, не пугайте и не высмеивайте своего ребенка, если только вы не хотите прекратить разговор и вообще не получать никакой информации.
  • Разговор о ценностях и этике. Сделайте эту часть короткой, не лекцией, а просто напоминанием.
  • Попросите ребенка возместить ущерб, помогая ей, если вам нужно. Это означает, что ей необходимо вернуть товар или возместить ущерб.
  • Скажите своему ребенку, что вы наблюдаете за его поведением, что он потерял доверие и ему нужно снова заработать его.
  • Оцените ситуацию. Будь честен с собой. Здесь есть закономерность? Если ваш ребенок часто ворует или кража сочетается с другими проступками, обратитесь за профессиональной помощью.

Дети, ворующие у родителей: что делать

Был ли пойман ваш ребенок на воровстве у вас или у кого-то еще? Вы заметили, что они используют вашу кредитную карту для онлайн-игр, берут деньги из вашего кошелька, не спрашивая, или даже забирают дорогие вещи из вашего дома?

Гнев, разочарование и недоверие, которые вы испытываете, могут разрушить ваши отношения. Тренер по программе «Расширение возможностей родителей» Кэрол Бэнкс дает несколько советов.

Воровство связано не с вами и вашими родителями, а с вашим ребенком и неподходящими способами, которые они выбирают для решения своих проблем в данный момент.

Если вашего ребенка поймали на воровстве, вы, возможно, задались вопросом: «Почему мой ребенок сделал это после всего, чему мы его научили?» Многие родители сомневаются в своих способностях и задаются вопросом, где они ошиблись со своим ребенком, когда речь идет о воровстве.

И хотя родители разочаровываются и расстраиваются, когда их ребенок ворует, я твердо уверен, что в большинстве случаев это поведение можно изменить.

Дети младшего возраста: успокойся

Есть большая разница между детьми до 6 лет, которые что-то берут, и детьми постарше, которые воруют.На самом деле маленькие дети еще не понимают, что правильно, а что нет. Их мозг недостаточно развит, чтобы думать вне себя и о других.

Если ваш младший ребенок что-то брал, сосредоточьтесь на том, чтобы научить его навыкам делиться. Научите их просить то, что они хотели бы иметь. И научите их по очереди.

Когда ваш ребенок подрастет, вам нужно научить его говорить: «Мне очень жаль, я не должен был брать это, не спросив». Но вы не хотите, чтобы они чувствовали себя плохими людьми.И не называйте это воровством. Вместо этого дайте понять, что брать что-то, не спросив, — это неправильно.

Дети старшего возраста: убедитесь, что преступление не окупается

Если вашему ребенку девять лет и он забирает что-то у вас или других, вам следует отнестись к проблеме более серьезно. Как говорит Джеймс Леман: «Поймите, что ваш ребенок использует ошибочное мышление как способ решения своей проблемы».

«Проблема» может заключаться в том, что ваш десятилетний ребенок хочет новую видеоигру, но у него нет денег.Они «решают» это, забирая деньги из вашего кошелька, не спрашивая. Вероятно, они думают: «Мне нужны эти деньги. Мама даже не заметит.

Когда вы поймаете своего ребенка на этом ошибочном мышлении, вы можете сказать:

«То, что вы чего-то хотите, не означает, что можно взять это, не спрашивая».

А потом спросите:

«Что делать в следующий раз?»

Важно, чтобы вы не позволяли ребенку оставлять то, что он взял.Они не должны никогда, извлекать какую-либо выгоду из взятия чего-либо у кого-то другого. Вы никогда не захотите расплачиваться за воровство.

Загладить вину

Многие родители называют родительский коучинг, когда их дети что-то берут в магазине. Они опасаются, что их ребенок будет привлечен к ответственности, если они вернут украденный товар. Они решают дать ребенку наказание, например, запретить телевизор, но разрешают ребенку оставить украденное.

Лучше попросить ребенка вернуть товар в магазин.Я понимаю, что это может быть непростое решение в зависимости от возраста вашего ребенка и места, где вы живете. Это должен быть выбор, который вы должны сделать после взвешивания всех возможных результатов.

Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок забирал его обратно, убедитесь, что он не ушел бесплатно. Дайте им последствия дома — и не позволяйте им оставлять предмет у себя. В конечном итоге вы хотите, чтобы ваш ребенок научился тому, что, когда вы причиняете вред кому-либо, даже если это владелец магазина, вы должны возмещать ущерб непосредственно этому человеку.Поэтому лучший урок для вашего ребенка — это забрать вещь обратно.

Материалы по теме: Почему мой ребенок ворует и что я могу сделать? Консультации для родителей относительно детей, воровства и воровства

Когда ваш ребенок использует вашу кредитную карту

Я разговаривал со многими родителями, чьи дети использовали свою кредитную карту для покупок в Интернете. Часто они использовали его для игр. Даже если деньги ушли и их невозможно вернуть, не позволяйте ребенку сорваться с крючка. Они могут исправить ситуацию, сделав что-то дополнительное по дому, чтобы избавиться от этого.Например, они могут убрать подвал, гараж или заняться дворовой работой.

Суть в том, что вы хотите научить своего ребенка загладить вину человеку, которого он обидел. В данном случае это вы. Я также рекомендую вам часто входить в учетную запись кредитной карты — при необходимости — ежедневно, — чтобы отслеживать активность своей карты.

Когда ваш ребенок ест дорогостоящие предметы: причастны ли к нему наркотики?

Если ваш ребенок берет из вашего дома большие суммы денег или дорогостоящие вещи, я думаю, вам нужно спросить, почему.Если вы думаете, что в этом могут быть наркотики, вероятно, есть и другие признаки, говорящие вам о проблеме, например, изменение настроения или личности. Вы обязательно должны изучить возможность того, что они принимают наркотики, и исключить ее.

Если вы знаете, что у вашего ребенка проблемы, но не смогли избавить его от наркотиков или пройти курс лечения, подумайте о том, чтобы сообщить об их краже в полицию, чтобы привлечь их к системе ювенальной юстиции. Во многих штатах есть суды по делам о наркотиках, где дети не должны отбывать наказание в центрах содержания под стражей для несовершеннолетних, пока они проходят лечение и чистятся.Если вы подозреваете наркотики, сообщение в полицию о повторных кражах может стать хорошим решением.

Вот правда: ребенок, которого никогда не заставляют нести ответственность, никогда не научится на своих ошибках. В вашем собственном доме попросите детей возместить ущерб непосредственно вам или пострадавшей стороне. Это помогает понять смысл того, что они на самом деле сделали. Это дает им понять, что их действия причинили кому-то вред.

Когда воровство продолжается

Если ваш ребенок не может перестать воровать, вам нужно помочь ему уравнять правила игры, выясняя, что заставляет это происходить снова и снова.Вы также можете обезопасить вещи в своем доме и всегда держать свой кошелек в надежном месте, пока ваш ребенок не научится решать свои проблемы более подходящим образом.

Я хочу подчеркнуть, что даже если вы беспокоитесь о характере своего ребенка, не позволяйте ему думать, что вы считаете его плохим, ужасным человеком. Скорее нужно передать обратное. Им нужно исправить ситуацию и поступить правильно, потому что это то, что делают хорошие люди. Вы хотите сказать что-то вроде:

«Я знаю, что это сложно, но верю, что ты справишься.”

Когда вы меняете свое мнение о своем ребенке как о человеке и начинаете думать, что он «плохой» или что с его характером что-то не так, есть большой потенциал навредить отношениям. Ваш ребенок почувствует, что вы плохо о нем мнения, и может начать терять надежду на его способность когда-либо измениться.

Если ваш ребенок продолжает отнимать у вас что-то, вам нужно будет твердо бороться с его ошибочным мышлением. Их поведением может быть эмоциональная потребность или импульсивность.

Есть также много людей, которые звонят в службу поддержки с приемными детьми, которые воруют у своих семей. Конечно, не все приемные дети воруют, но иногда дети с травматическим прошлым могут не доверять другим людям в удовлетворении своих потребностей, поэтому они берут еду и другие предметы и копят их.

Когда ваш ребенок отрицает кражу

Я часто говорю родителям, что если вы точно знаете, что ваш ребенок что-то украл, действуйте с учетом этого. Просто скажи:

«Я думаю, что вы использовали мою кредитную карту, потому что хотели загрузить несколько песен из iTunes.И я попрошу вас исправить это ».

Если вы не знаете наверняка, а ваш ребенок отрицает воровство, то я не думаю, что вы сможете привлечь его к ответственности. Вы не хотите обвинять своего ребенка в том, чего он не делал, потому что это может иметь неприятные последствия для вас. Они могут действовать просто потому, что вы верите, что они на это способны. По сути, если вы не поймаете своего ребенка с поличным, я бы не стал его наказывать.

Я понимаю, что родители чувствуют себя обиженными и преданными после того, как их ребенок что-то украл.Но постарайтесь не принимать на свой счет факт воровства. Воровство касается не вас и вашего воспитания. Скорее, речь идет о вашем ребенке и о неподходящих способах, которые он выбирает для решения своих проблем в данный момент.

Воровство в детстве — не преступление

К тому времени, когда обеспокоенный родитель спросил меня о ребенке, который что-то украл, у меня были некоторые ответы — потому что я уже был обеспокоенным родителем и спросил у своего педиатра.

В нашем доме мы прошли обычный процесс, но я понятия не имел, насколько он был обычным.Сначала случайный вопрос, от одного родителя к другому: вы взяли деньги из моего кошелька? Затем в комнате 7-летнего ребенка случайно обнаружили крысиное гнездо из банкнот. Беспокойство, вопросы, неуверенность в себе: как нам с этим справиться? Что это значит? Говорит ли это нам что-то, чего мы не хотим знать о характере нашего ребенка? О себе? Что-то действительно не так ?

«Большинство детей когда-нибудь что-нибудь съедят», — весело сказала д-р Барбара Ховард.

Др.Ховард — доцент педиатрии в Медицинской школе Джонса Хопкинса, и через несколько лет после моего собственного семейного кризиса я посетил образовательную лекцию, которую она провела для педиатров о поведении и развитии. Кража фактически была включена в число проблем со сном, истерик и всего прочего.

Двухлетний ребенок, который что-то берет, по ее словам, вероятно, будет охарактеризован как не умеющий делиться, а не как вор, по крайней мере, со стороны родителей с разумным чувством развития ребенка.Я вижу, хочу, понимаю, это мое.

Установление ограничений — важная часть заботы о детях этого возраста. Нет, все, что вы хотите, не становится вашим, и владение липкими пальцами (эти метафоры становятся буквальной истиной с маленькими детьми) не является даже одной десятой закона.

Но как насчет несколько более старшего ребенка, 5-, 6- или 7-летнего, который четко знает правила и берет что-то у другого ребенка, из класса или даже из магазина — ребенка, который прилагает определенные усилия? чтобы скрыть полученные нечестным путем доходы, а при столкновении, может быть, категорически отрицает преступление?

Это снова оказывается чрезвычайно распространенным явлением.Однажды у меня была 6-летняя пациентка, мать которой плакала, произнося слово «кража в магазине» перед дочерью, которая вышла из магазина, как мне кажется, с аксессуаром для волос. Я вижу это, я хочу это, я беру.

Но в процессе разработки происходит нечто более сложное.

«Следующим этапом является этап тестирования», — сказал д-р Ховард. «Дети пытаются выяснить, что произойдет, если вас поймают, и одна из самых больших проблем — если вы их не поймаете. Они пытаются выяснить, каковы правила, и если их никто не поймает и не скажет: «Это неправильно, вы должны вернуть это или заплатить за это», они не почувствуют, что за ними должным образом следят.

Доктор Мартин Т. Штайн, еще один эксперт по поведению и развитию и профессор педиатрии в Детской больнице Сан-Диего Калифорнийского университета в Сан-Диего, использовал фразу любимого педиатра, говоря о тех, кто в возрасте от 5 до 8 лет. Старики, которые воруют: «Это действительно поучительный момент», — сказал он.

Это ваш родительский момент, чтобы поговорить о стандартах и ​​этическом поведении и воплотить эти концепции в реальность, потребовав от ребенка извинений и возмещения ущерба. «Это действительно прекрасная возможность», — сказал доктор.Штейн сказал: «И это действительно дает понять, что это неправильное поведение, и это не то, что мы потворствуем».

Более тревожным является ребенок, который ворует из менее явно корыстных побуждений. Украшение для волос, которое она воображает сверкающим на ее хвосте, или игрушку другого ребенка, которой он завидует, — этот вид воровства, хотя его нужно обсуждать и исправлять, вызывает меньше проблем, чем так называемое символическое воровство.

Разгневанный ребенок может украсть чужое сокровище и уничтожить его — смыть мамину драгоценность в унитаз или сжечь специальный проект брата или сестры.Ребенок, обеспокоенный успеваемостью в школе, может что-то украсть у классной суперзвезды.

Ребенок, который продолжает брать что-то, — это ребенок с проблемой, и по мере того, как дети становятся старше, все становится намного серьезнее. Если ребенок в средней школе крадет деньги, вы уже должны беспокоиться о наркотиках, алкоголе и других факторах, влияющих на его жизнь.

А как насчет истинного антиобщественного поведения? Воровство маленького ребенка никоим образом не эквивалентно поджогу, пыткам животных или другим пугающим перспективам, которые мелькают в умах некоторых родителей в их первом «я-только-только-увидел-ты-взял-что-то». -сохранить момент.С другой стороны, образец воровства без каких-либо угрызений совести может означать серьезную проблему — и этому ребенку немедленно требуется помощь.

Но родители большинства маленьких детей могут быть уверены, что воровство — довольно обычное дело. «Для ребенка может быть необычным прожить детство, ничего не украшая, хотя родители могут этого не знать», — сказал доктор Штайн.

Как только вы узнаете, говорит доктор Ховард, вам не следует поступать так, как некоторые родители, и спешить организовывать «напуганную натура» экскурсию по местным исправительным учреждениям, чтобы показать своему 7-летнему ребенку, где жизнь преступление приведет.

«Их нужно остановить, им нужно вернуть деньги и извиниться, — сказала она, — но их не следует отправлять в окружную тюрьму или обращаться с ними так, как будто они навсегда останутся преступниками.