Разное

Статья о несовершеннолетних отношениях: что о них говорит закон?

Содержание

что о них говорит закон?

Народная пословица гласит: «Большие детки — большие бедки». Понятно, что идеальных детей не бывает и что в любом возрасте они не только радуют, но и расстраивают родителей плохим поведением и проступками. Однако все-таки самый сложный период взросления — подростковый возраст. Детям кажется, что они уже взрослые, и они начинают пробовать эту долгожданную взрослую жизнь на вкус. А потом 16-летняя дочь приходит к родителям и признается в том, что она беременна или уходит жить к своему молодому человеку. Что делать родителям? Часто подобные проблемы надо рассматривать не только с морально-этической, но и с юридической стороны.

К нам в редакцию часто пишут родители, обеспокоенные тем, что их несовершеннолетние дети рано начали вести половую жизнь. На несколько самых сложных, самых интимных вопросов ответил юрист портала «Я — Родитель» Иван Долгов. Возможно, эта статья поможет родителям, которые оказались в подобной ситуации, разобраться в своих правах и обязанностях.

Вопрос: «Моя дочь — школьница, учится в 11 классе. Летом ей исполнилось 16 лет. В свой день рождения она заявила, что теперь взрослая и будет жить со своим молодым человеком. Ему тоже 16. Мы не знаем, имеет ли она на это право с точки зрения закона и если она все равно уйдет, могут ли у нас возникнуть проблемы с органами опеки? Ведь выходит, что несовершеннолетний ушел из дома, а это повод для разбирательства».

Вопрос действительно очень сложный, причем не только с моральной, но и с юридической точки зрения. С одной стороны, подросток, достигший 16 лет, признается, в соответствии со статьей 26 Гражданского кодекса, частично дееспособным и наделяется комплексом различных прав. К примеру, он может заключать мелкие бытовые сделки и самостоятельно распоряжаться своими доходами. С другой стороны, в соответствии со статьей 54 Семейного кодекса, ребенком признается лицо, не достигшее возраста 18 лет (совершеннолетия), то есть все обязанности родителей (или лиц их заменяющих) распространяются и на 16-летних детей.

Та же 54 статья Семейного кодекса закрепляет за ребенком право на совместное проживание с родителями, но при этом статья 24 Гражданского кодекса обязывает проживать совместно с родителями лишь детей до 14 лет. Получается, что по закону 16-летний подросток может сам определять свое место жительства, при этом оставляя за родителями все обязанности по его воспитанию и защите его прав. Иными словами, содержать ребенка, следить за его образованием и поведением в этом случае все равно должны родители.

Органы опеки при этом имеют право провести соответствующую проверку с целью выяснить причины раздельного проживания и убедиться в том, что родители не вынуждали ребенка уйти из дома. Если будет доказано, что в семье права ребенка не были ущемлены, никаких негативных последствий эти проверки не принесут.

Вопрос: «Наша 17-летняя дочь ждет ребенка. Она не признается, кто отец. Имеем ли мы право настоять на проведении судебной экспертизы, чтобы вычислить отца и привлечь его к ответственности?»

Чтобы ответить на данный вопрос, нужно рассмотреть несколько взаимосвязанных законов. Правила, регламентирующие установление отцовства в судебном порядке, универсальны как для совершеннолетних родителей, так и для несовершеннолетних. Статья 49 Семейного кодекса предусматривает установление происхождения ребенка от конкретного лица (отцовство) в судебном порядке по заявлению одного из родителей ребенка или по заявлению лица, на иждивении которого находится ребенок. Суд принимает во внимание любые доказательства, с достоверностью подтверждающие происхождение ребенка от конкретного лица. Исходя из этого, получается, что установить отцовство через суд имеет право только ваша дочь, но можно попробовать доказать, что родившийся ребенок находится у вас на иждивении, тогда вы имеете право требовать проведения экспертизы.

Сложность ситуации заключается в том, что вашей дочери уже есть 17 лет, а 62 статья Семейного кодекса закрепляет за несовершеннолетними, достигшими 16 лет, право самостоятельно воспитывать своего ребенка. Вам придется сначала через суд доказать, что новорожденный ребенок находится у вас на иждивении. Сделать это будет очень трудно, но если все получится, вы сможете требовать установления отцовства. Что делать, если отцом ребенка окажется совершеннолетний мужчина, читайте ниже.

Вопрос: «У нашей несовершеннолетней дочери отношения со взрослым мужчиной. Мы не знаем, состоят ли они в интимной близости, но подозреваем, что состоят. Можно ли провести экспертизу, чтобы выяснить это и привлечь его к суду?»

Из вопроса непонятно, сколько лет дочери — исполнилось ли ей 16 или нет. Поэтому рассмотрим оба варианта.

Главное то, что в соответствии со статьей 64 Семейного кодекса, защита прав и интересов детей (до 18 лет) возлагается на их родителей. Сюда относятся и обязанности по защите здоровья детей. Именно родители (или лица их заменяющие) вправе сами определять, когда и какое именно медицинское обследование проходить их детям, и знать о его результатах, если это не влечет нарушения прав самих детей. При этом ребенок может отказаться от проведения столь деликатного обследования.

В таком случае законодатель не предусматривает какого-либо правового механизма принуждения, но допускает вмешательство органов опеки и попечительства, которые должны оказать психологическую помощь и поддержку ребенку в момент проведения обследования, иными словами родители смогут настоять на медицинском осмотре, но при содействии органов опеки.Если факт интимной близости будет установлен, дальнейшие ваши действия будут зависеть от возраста ребенка.

Если ребенку на момент полового контакта не исполнилось 16 лет, то действия сексуального характера со стороны совершеннолетнего однозначно являются уголовно наказуемыми в соответствии со статьей 134 Уголовного кодекса, и строго наказываются. Суд может избавить избранника вашей дочери от наказания в том случае, если он совершил подобное преступление впервые и готов вступить в брак с потерпевшей. Закон допускает такую ситуацию, а само преступление трактует как переставшее быть общественно опасным.

Если же ребенку на момент полового контакта исполнилось 16 лет, факт интимной близости установлен и при этом он был обоюдно добровольным, то привлечь к уголовной ответственности совершеннолетнего избранника вашей дочери нельзя.

Интимные отношения называют интимными именно потому, что их не принято выносить на всеобщее обозрение, однако, когда речь идет о несовершеннолетних, родители вынуждены обсуждать эти вопросы с юристами, представителями органов и опеки и другими, отнюдь не близкими, людьми. Закон не обращает внимания на эмоции и чувства, и на любой деликатный вопрос можно найти сухой ответ в законодательных актах.

Мы наметили юридические пути, по которым следует идти родителям, столкнувшимся с вышеописанными ситуациями. Однако не стоит забывать о психологическом состоянии детей, которым предстоит пройти через то, что их личная жизнь будет обсуждаться в суде, поэтому советуем родителям не только нанять хороших юристов и адвокатов, но и позаботиться о том, чтобы к решению семейных проблем были подключены психологи. В подобных ситуациях они понадобятся всем — и взрослым, и детям.

Иван Долгов,
адвокат

Семейный Кодекс Российской Федерации четко определяет права несовершеннолетних детей

Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.

(Статья 1 Конвенции о правах ребенка) Дети и молодежь (завтрашние взрослые) являются самым ценным капиталом каждого общества. Непрерывная связь и взаимопонимание всех поколений имеют важнейшее значение для любого общества. Это — непременное условие стабильности нашего мира, оптимизма и ответственности нынешнего поколения перед будущими поколениями. И тем не менее, ежедневно мы являемся свидетелями нарушения прав детей и молодежи. Сегодня, к нашему глубокому сожалению, в лицо к некоторым детям смотрят голод, болезни, социальное отчуждение — ужасные спутники нищеты, порождающие отчаяние и конфликт. Ответственность за радикальное решение проблемы социального отчуждения детей лежит на государстве. По мере того как ребенок растет, он вступает в разнообразные отношения с окружающими его людьми – взрослыми и детьми, — которые, в свою очередь, входят в различные социальные группы. В ходе своего развития – для того, чтобы сформироваться как личность, — ребенок должен стать составной частью социального мира, в который он погружен, в котором он действует и который его обогащает.
Пространство, с которым ребенок сталкивается с момента своего рождения, в большинстве случаев, — это семья. Первые отношения, в которые вступает ребенок, — это его отношения с родителями – матерью и отцом, а также с братьями и сестрами. Для ребенка – это база, центр, фундамент всех других социальных связей, которые ему предстоит установить и создать.

С момента рождения ребенок взят под охрану государства и обладает следующими правами:

  • Жить и воспитываться в семье
  • Общаться с родителями и другими родственниками
  • Защищать свои права
  • Выражать своё мнение
  • Право на имя, отчество и фамилию
  • Изменение фамилии и имени
  • Право на имущество
  • Право на медицинское обслуживание
  • Право на образование и другие.

Право детей на здравоохранение

Согласно 41 статьи Конституции РФ, каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Медицинская помощь в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения оказывается гражданам бесплатно за счет средств соответствующего бюджета, страховых взносов, других поступлений. Дети граждане России, соответственно они имеют право на бесплатное медицинское обслуживание.

Право детей на образование

Согласно 43 статьи Конституции РФ, каждый имеет право на образование. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Основное общее образование обязательно. Родители или лица их заменяющие обеспечивают получение детьми основного общего образования. Совершенно очевидно, что право на образование гарантировано далеко не каждому ребенку. И все-таки одной из целей развития нашего тысячелетия является «обеспечение к 2015 г. того, везде все дети, мальчики и девочки, могли пройти полный курс начальной школы» и имели «равный доступ к образованию на всех уровнях». Бедные, безнадзорные и работающие дети не должны подвергаться дискриминации в вопросах получения доступа к образованию. Образование — это единственный путь помочь этим детям выбраться из замкнутого круга нищеты, борьбы за выживание на улице, рабского труда и невежества. Одной из проблем, причиняющих наибольшее беспокойство родителям, является проблема образования детей. Решая, какое образование лучше дать ребенку, Вы должны в первую очередь учитывать его коэффициент интеллектуальности. Конечно, другие факторы тоже важны: качество преподавания в школе, заинтересованность родителей в хорошей успеваемости ребенка, готовность ребенка много трудиться, его усердие и трудоспособность.

Права учащихся:

  • Права и обязанности учащихся, воспитанников образовательного учреждения определяются уставом данного образовательного учреждения и иными предусмотренными этим уставом локальными актами.
  • Совершеннолетние граждане РФ имеют право на выбор образовательного учреждения и формы получения образования.
  • Учащиеся всех образовательных учреждений имеют право на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, на обучение в пределах этих стандартов по индивидуальным учебным планам, на ускоренный курс обучения, на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами библиотек, на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг, на участие в управлении образовательным учреждением, на уважение своего человеческого достоинства, на свободу совести, информации, на свободное выражение собственных мнений и убеждений.
  • Выпускники образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм имеющих государственную аккредитацию, обладают равными правами при поступлении в образовательное учреждение следующего уровня.
  • Граждане РФ имеют право на получение впервые бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального образования и на конкурсной основе среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях.
  • Привлечение учащихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.
  • Принуждение учащихся, воспитанников к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и участию в агитационных кампаниях и политических акциях не допускается.
  • Учащиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений имеют право на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.
  • Учащиеся, воспитанники имеют право на перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня

Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации

Правила освещения в средствах массовой информации антиобщественных действий (преступлений) с участием несовершеннолетних, случаев самоубийства несовершеннолетних, а также рекомендации по освещению такой информации в сети «Интернет»

Настоящие Правила и Рекомендации разработаны Минкомсвязью России в целях реализации пункта 1. 3 протокола заседания Правительственной комиссии по профилактике правонарушений от 18 декабря 2018 г. № 3.

Статьей 4 Закона Российской Федерации от 27 декабря 1991 года № 2124-I (далее – Закон о СМИ) запрещается распространение в средствах массовой информации (далее – СМИ), а также в информационно-телекоммуникационных сетях (далее – сеть «Интернет») информации о несовершеннолетнем, пострадавшем в результате противоправных действий (бездействия), включая:

фамилию, имя, отчество, фото- и видеоизображение такого несовершеннолетнего, его родителей и иных законных представителей,

дату рождения такого несовершеннолетнего,

аудиозапись его голоса,

место его жительства или место временного пребывания,

место его учебы или работы,

иную информацию, позволяющую прямо или косвенно установить личность такого несовершеннолетнего.

При подготовке материала к печати, выпуску в эфир или к распространению иным способом нужно обеспечивать максимальную защиту от того, что личность ребенка будет раскрыта. Так, часто используемый СМИ прием «затемнения» лица пострадавшего ребенка не позволяет гарантировать его неузнаваемость, особенно в небольших городах и населенных пунктах.

Распространение информации, которая идентифицирует ребенка, в СМИ и в сети «Интернет» возможно только при соблюдении двух условий:

1) размещение такой информации необходимо для защиты прав и интересов этого ребенка;

2) наличие согласия законного представителя (если ребенку до 14 лет) или согласия и законного представителя, и ребенка (старше 14 лет).

После того как цель достигнута, распространять информацию о несовершеннолетнем нельзя.

Распространение информации без согласия несовершеннолетнего, достигшего 14-летнего возраста и пострадавшего в результате противоправных действий (бездействия), и (или) законного представителя такого несовершеннолетнего возможно, если получить это согласие невозможно либо если законный представитель такого несовершеннолетнего является подозреваемым или обвиняемым в совершении данных противоправных действий.

Еще более строгие требования к обеспечению конфиденциальности информации касаются случаев, когда речь идет о преступлениях против половой неприкосновенности и половой свободы личности в отношении несовершеннолетнего (статья 41 Закона о СМИ).

Такие случаи регулируются в том числе требованиями статей 161 и 241 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации (далее – УПК).

В частности, частью 5 статьи 161 УПК не допускается разглашение данных о частной жизни участников уголовного судопроизводства без их согласия, а также данных о частной жизни несовершеннолетнего потерпевшего, не достигшего возраста 14 лет, без согласия его законного представителя.

Согласно части 2 статьи 161 УПК данные предварительного расследования могут быть переданы гласности лишь с разрешения следователя или дознавателя и только в том объеме, в каком ими будет признано это допустимым, если разглашение не противоречит интересам предварительного расследования и не связано с нарушением прав, свобод и законных интересов участников уголовного судопроизводства.

Распространение информации, относящейся к несовершеннолетнему потерпевшему от преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности, в СМИ и сети «Интернет» может допускаться только в тех случаях, когда это необходимо для:

1) расследования преступления;

2) установления лиц, причастных к совершению преступления;

3) розыска пропавших несовершеннолетних.

В соответствии с частью 5 статьи 241 УПК лица, присутствующие в открытом судебном заседании, вправе вести аудиозапись и письменную запись. Фотографирование, видеозапись и (или) киносъемка, а также трансляция открытого судебного заседания по радио, телевидению или в сети «Интернет» допускается с разрешения председательствующего в судебном заседании. Трансляция открытого судебного заседания на стадии досудебного производства по радио, телевидению или в сети «Интернет» не допускается.

На основании статьи 41 Закона о СМИ также запрещено распространять в СМИ сведения, прямо или косвенно указывающие на личность несовершеннолетнего, совершившего преступление либо подозреваемого в его совершении, без согласия самого несовершеннолетнего и его законного представителя.

Запрещается также распространять сведения о несовершеннолетнем, совершившем административное правонарушение или антиобщественное действие, без согласия самого несовершеннолетнего и его законного представителя.

Разрешение несовершеннолетнего и его законного представителя во всех рассматриваемых случаях должно быть получено СМИ в письменной форме.

При получении необходимых согласований при освещении в СМИ и сети «Интернет» антиобщественных действий (преступлений) с участием несовершеннолетних, а также случаев самоубийств несовершеннолетних, размещающему такую информацию необходимо быть предельно деликатным, проявлять уважение к близким родственникам, родственникам или близким лицам как несовершеннолетнего пострадавшего, так и несовершеннолетнего, нарушившего закон либо подозреваемого в совершении административного правонарушения или антиобщественного действия, или преступления, равно как и к иным участникам происшествия.

В таких случаях следует руководствоваться высокими стандартами профессиональной этики, избегая излишней эмоциональности, провокационных заголовков и изображений.

Рекомендуется быть предельно аккуратными в авторских оценках участников описываемых событий, избегая чрезмерной детализации в описании противоправных действий в отношении несовершеннолетнего, а также совершенных антиобщественных действий (преступлений) с участием несовершеннолетних.

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Федеральным законом предусматривается использование визуального знака информационной продукции, проставляемого производителем или распространителем информации в соответствии с возрастной классификацией — «6+», «12+», «16+», «18+». Кроме того, это определенный ориентир для родителей, призванный обратить их внимание на специфику информационной продукции. Распространение информации, запрещенной для детского просмотра, не допускается без данного знака, за исключением информации, распространяемой посредством сети интернет, кроме сетевых изданий.   

В случае если в состав одной книги входит несколько произведений, относящихся к разным возрастным категориям, рекомендуется обозначать данное издание знаком информационной продукции для детей старшей возрастной категории. Использование закона информационной продукции не распространяется на печатную продукцию, выпущенную в оборот до 1 сентября 2012 года.

Не допускается распространение запрещенной информации без применения административных и организационных мер, технических и программно-аппаратных средств защиты от указанной информации в местах, доступных для детей, а также образовательных организациях, детских медицинских, санаторно-курортных, физкультурно-спортивных организациях, организациях культуры, организациях отдыха и оздоровления детей или на расстоянии менее чем сто метров от границ территорий указанных организаций. 

В соответствии с законом №135-ФЗ запрещается распространение информации, пропагандирующей нетрадиционные сексуальные отношения среди несовершеннолетних. Согласно Федеральному закону от 13 марта 2006 года №38-ФЗ «О рекламе», реклама подлежит классификации, не допускается ее распространение без указания категории данной информационной продукции.

Однако необходимо учитывать, что родители имеют преимущественное право на воспитание детей перед всеми другими лицами. Таким образом, учитывая, что ответственность за жизнь и здоровье детей в первую очередь лежит на них, для защиты несовершеннолетних от негативной информации родители могут самостоятельно воспользоваться функцией «родительского контроля» с помощью настроек телевизионного приемника, а также в качестве дополнительной услуги, предоставляемой большинством операторов мультисервисных сетей. Кроме того, ведущие операторы связи (ОАО «Вымпелком», ОАО «МТС» и др.), а также поисковые интернет-компании (ООО «Яндекс», ООО «Гугл») предоставляют услуги по фильтрации нежелательного контента в интернете — контентные фильтры «родительского контроля». Такие программы есть как в платном, так и в бесплатном доступе.

Защита прав несовершеннолетних

  • Главная
  • /
  • Защита прав несовершеннолетних

Нормативная документация по правам ребенка:

  1. Конвенция ООН о правах ребенка
  2. Конституция РФ
  3. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 года
  4. гражданский кодекс РФ
  5. Семейный кодекс РФ
  6. Декларация прав ребенка

  

 

 

На основании Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 года « ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государством права ….».

Когда детям оказывается медицинская помощь, на них распространяются права пациента, закрепленные в «Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан».

В силу возрастных особенностей, физического и умственного развития, дети не в состоянии в полной мере осознавать свои интересы, использовать свои права и в случае необходимости самостоятельно отстаивать их, это — возлагается на законных представителей ребенка (мать, отец) до исполнения ребенку 15 лет, после чего ребенок имеет право принимать решения самостоятельно.

 

Краткая информация о Конвенции ООН о правах ребенка

 

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка, которая сегодня является международным законом. 

СССР ратифицировал данную Конвенцию (дата ратификации Верховным Советом СССР 13 июня 1990 года), Конвенция вступила в силу для Российской Федерации 15 сентября 1990 года. 

Конвенция о правах ребенка закрепляет равные права детей и подростков, не достигших 18 лет. Право на жизнь и развитие. Право на спокойное детство и на защиту от насилия. Право быть уважаемым за свой образ мыслей. В первую очередь всегда должны учитываться интересы ребенка. 

Страны, присоединившиеся к Конвенции, обязаны максимально использовать все имеющиеся средства для обеспечения прав ребенка.

                     Краткое содержание Конвенции о правах ребенка

Конвенция ООН о правах ребенка состоит из 54 статей. Все они одинаково важны и действуют как в мирное время, так и во время вооруженных конфликтов.

Статья 1

Ребенок — это каждый человек в мире, не достигший 18 лет.  

Статья 2

Каждый ребенок, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, достатка и социального происхождения, обладает всеми правами, предусмотренными данной Конвенцией. Никто не должен подвергаться дискриминации. 

Статья 3

В первую очередь всегда должны учитываться интересы ребенка.

Статья 4

Государства, ратифицировавшие Конвенцию, должны стремиться в меру всех имеющихся в их распоряжении ресурсов осуществлять социальные, экономические и культурные права ребенка. Если ресурсов не хватает, необходимо искать решения путем международного сотрудничества.

Каждый ребенок имеет право на жизнь и государство обязано обеспечивать выживание и здоровое развитие ребенка, поддерживая его психический, эмоциональный, умственный, социальный и культурный уровень.

Статья 7

Ребенок имеет право на имя и национальность. Ребенок имеет право, насколько это возможно, знать, кто его родители. Ребенок имеет право рассчитывать на заботу со стороны родителей.

Статья 9

Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме случаев, когда это отвечает его интересам. Ребенок, который не живет с родителями, имеет право встречаться с ними регулярно.

Статья 10

Запросы членов семей, живущих в разных странах и желающих соединиться, должны рассматриваться доброжелательно, гуманно и быстро,

 Статья 12-15

Ребенок имеет право высказывать свое мнение по всем имеющим к нему отношение вопросам. При рассмотрении судом и властями дел, касающихся ребенка, необходимо заслушать его показания и действовать прежде всего в его интересах. Права ребенка на свободу мысли, совести и вероисповедания должны уважаться.

Статья 18

Родители имеют общую и первичную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Они обязаны в первую очередь думать об интересах ребенка 

Статья 19

Ребенок имеет право на защиту от физического и психического насилия, от отсутствия ухода или использования родителями или опекунами в их интересах.

Статьи 20-21

Ребенок, лишившийся семьи, имеет право на альтернативное попечение. При усыновлении государства обязаны позаботиться об интересах ребенка в соответствии с действующими законами.

Статья 22

Ребенок-беженец, прибывший один, со своими родителями или третьим лицом, имеет право на защиту и помощь.

Статья 23

Любой ребенок с физическими или психическими недостатками имеет право на полноценную и достойную жизнь, обеспечивающую активное участие в жизни общества.

Статья 24

Ребенок имеет право на полноценное медицинское обслуживание. Все страны обязаны работать над понижением уровня детской смертности, бороться с болезнями и недоеданием, а также над ликвидацией традиционных и опасных для здоровья обычаев.

Беременные женщины и молодые мамы имеют право на медицинское обслуживание. 

Статьи 28 – 29

Ребенок имеет право на бесплатное начальное образование. Обучение обязано подготовить ребенка к жизни, развивать уважение к правам человека и воспитывать в духе понимания, мира, терпимости и дружбы между народами. 

Статья 30

Ребенок, принадлежащий к национальному меньшинству или коренному населению, имеет право на свой язык, культуру и религию.

Статья 31

Ребенок имеет право на игры, отдых и досуг.

Статья 32

Ребенок имеет право на защиту от экономического использования и тяжелой работы, которая вредит или мешает образованию и подвергает опасности здоровье ребенка.

Статья 33

Ребенок имеет право на защиту от незаконного потребления наркотиков.

Статья 34

Ребенок имеет право на защиту от всех форм сексуального насилия и использования в проституции и порнографии.

Статья 35

Кража, продажа или торговля детьми обязаны пресекаться.

Статья 37

Ребенок не должен подвергаться пытке или другой жестокости, бесчеловечному или унижающему обращению и наказанию. Ребенок не должен незаконно или произвольно лишаться свободы. Ребенок не должен караться пожизненным заключением или смертной казнью. С каждым лишенным свободы ребенком следует обращаться гуманно и с уважением. Ребенок имеет право незамедлительно получить юридическую помощь. Ребенок, находящийся в заключе­нии, имеет право на контакты и встречи со своей семьей.

Статья 38

Ребенок, не достигший 15 лет, не должен использоваться для прямого участия в вооруженных конфликтах. Запрещается вербовать в солдаты детей такого возраста для участия в вооруженных конфликтах.

Статья 39

Ребенок, оказавшийся жертвой плохого ухода, использования, пренебрежения, пытки, вооруженных конфликтов или другого бесчеловечного обращения, имеет право на ре­абилитацию и приспособление к жизни общества.

Статья 40

Ребенок, обвиняемый в преступлении или судимый за наказуемые действия, имеет право на обращение, способствующее развитию чувства уважения как к себе, так и к правам и основным свободам других людей. 

Статья 41

Права Конвенции не действуют, если другие национальные законы предоставляют ребенку лучшие возможности для осуществления его прав. 

Статья 42

Государства, присоединившиеся к Конвенции, берут на себя обязанность распространять информацию о постановлениях и принципах Конвенции среди взрослых и детей.

Статьи 43 – 45

Постановления о деятельности стран, присоединившихся к Конвенции, по ее претворению в жизнь. Наблюдательный комитет ООН контролирует отчеты стран — участниц Конвенции. Органы ООН и добровольные организации также имеют право на участие в информировании ООН. 

Статьи 46 – 54

Правила, касающиеся присоединения государств к Конвенции и сроков начала их действия. Оговорки, которые противоречат целям и задачам Конвенции, не могут быть допущены.

 

 

Родители несовершеннолетних учащихся школы требуют от директора возможности посетить уроки их детей, проводимые одним из учителей. Как регулируется такая ситуация по Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации»?

Данный вопрос подлежит урегулированию исходя из положений Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», устанавливающих права, обязанности и свободы как родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, так и педагогических работников.

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они, в частности, вправе знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости своих детей, защищать их права и законные интересы (ч. 1, пункты 4, 5 ч. 3 ст. 44 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»).

Педагогические работники пользуются академическими правами на свободу преподавания, свободное выражение своего мнения, свободу от вмешательства в профессиональную деятельность, а также свободу выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания,  правом на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля). Академические права и свободы педагогических работников должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других участников образовательных отношений, требований законодательства Российской Федерации, норм профессиональной этики, закрепленных в локальных нормативных актах организации, осуществляющей образовательную деятельность (пункты 1 – 3 ч. 3, ч. 4 ст. 47 данного Федерального закона).

Регламентация отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся устанавливается локальным нормативным актом данной организации. При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации, учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей, представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях, которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных органов работников (при наличии таких представительных органов) (ч. 2, 3 ст. 30 Федерального закона № 273-ФЗ).

Локальные нормативные акты обязательны для соблюдения всеми участниками образовательного процесса, в том числе родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, педагогическими работниками (п. 2 ч. 4 ст. 44, п. 11 ч. 1 ст. 48 Федерального закона № 273-ФЗ).

Исходя из приведенных положений указанного Федерального закона, вопрос о посещении родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся должен быть отрегулирован локальным нормативным актом конкретной общеобразовательной организации. Если кто-либо из участников образовательных отношений не согласен с этими актами или же считает сложившиеся отношения предвзятыми и противоправными, он вправе обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе с целью признания локального нормативного акта недействительным (ст. 45 Федерального закона № 273-ФЗ).

 

 

Защита прав несовершеннолетних в семейных правоотношениях

В соответствии со ст. 3 Конвенции о правах ребенка государства-участники во всех действиях в отношении детей первоочередное внимание уделяют наилучшему обеспечению интересов ребенка, обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, поскольку «ребенок ввиду его физической и умственной незрелости нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту как до, так и после рождения».

Согласно ст. 19 данной Конвенции, Российская Федерация обязана принимать все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке.

Современное семейное законодательство, в отличие от прежнего, преимущественно диспозитивно регулирует отношения, возникающие в семье, и исходит из необходимости укрепления семьи, построения семейных отношений на чувствах взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов, недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи, обеспечения беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав, возможности судебной защиты этих прав (ст. 1 СК РФ).

Согласно пункту 2 ст. 54 СК РФ, каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам; ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.

Семья является серьезным инструментом в формировании молодого поколения и приобретении им необходимых жизненных качеств. Вместе с тем родители зачастую не занимаются специально целенаправленным воспитанием своих детей — в такой семье оно происходит стихийно. Не всегда родители, которые являются главными учителями для детей, становятся положительным примером для своих детей. Их неправильное поведение, выражающееся в противоправных и безнравственных поступках в семье и вне семьи, наносит вред воспитанию детей.

Семейное законодательство не определяет, как именно родители должны воспитывать своих детей. В статье 65 СК РФ лишь указаны действия, которые недопустимы при воспитании.

В тех случаях, когда в процессе осуществления родителями своих прав и обязанностей в отношении ребенка обеспечение интересов детей перестает быть предметом основной заботы родителей или же эта забота осуществляется в ненадлежащей форме и недостаточном объеме, несовершеннолетний в силу ст. 56 СК РФ имеет право на защиту, которую ему должно обеспечить государство в лице компетентных органов с применением правовых механизмов <9>.

В статье 8 СК РФ говорится лишь о том, что защита семейных прав осуществляется способами, предусмотренными соответствующими статьями данного Кодекса.

Одной из эффективных форм защиты семейных прав является установленная СК РФ судебная процедура лишения родительских прав (ст. 69), ограничения в родительских правах (ст. 73), отмены усыновления (ст. 140), а также восстановления в родительских правах (ст. 72, 76).

Как показывает практика, в большинстве случаев причиной обращения в суд с иском о лишении родительских прав служит ненадлежащее отношение родителей к выполнению своих обязанностей, их уклонение от воспитания и содержания детей, злоупотребление спиртными напитками, аморальный образ жизни.

Исходя из разъяснений, содержащихся в Постановлении Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 27 мая 1998 г. N 10, при доказанности виновного поведения родителя, то есть и при наличии оснований для удовлетворения иска о лишении родительских прав, суд с учетом характера поведения родителя, его личности и других конкретных обстоятельств вправе отказать в удовлетворении иска о лишении его родительских прав. Но при этом суд обязан предупредить ответчика о необходимости изменения своего отношения к воспитанию детей, возложив на органы опеки и попечительства контроль за выполнением им родительских обязанностей.

Практика показывает, что в качестве меры защиты прав несовершеннолетних судами применяется также ограничение родительских прав.

Ограничение родительских прав возможно по следующим основаниям: в случае, когда оставление ребенка с родителями (одним из них) опасно для ребенка в силу обстоятельств, не зависящих от родителей или одного из них (это могут быть психическое расстройство, иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств, серьезные физические дефекты и др.), и если оставление ребенка с родителями вследствие их поведения является опасным для ребенка (ст. 73 СК РФ).

Ограничение родительских прав, в отличие от лишения родительских прав, может применяться к родителям не только вследствие их виновного поведения, но и в том случае, когда опасная для ребенка обстановка возникла в результате серьезных хронических заболеваний, психического расстройства родителей (одного из них), их болезни на протяжении длительного времени, стечения тяжелых обстоятельств (например, затяжной семейный конфликт, в результате которого ребенок предоставлен самому себе) и т. п.

Восстановление в ранее ограниченных правах возможно, если основания, в силу которых родители (один из них) были ограничены в родительских правах, отпали. Суд по иску родителей (одного из них) может вынести решение о возвращении ребенка родителям (одному из них) и об отмене ограничений, предусмотренных ст. 74 СК РФ.

Статьей 72 СК РФ также предусматривается возможность восстановления в родительских правах, если родители (один из них) изменили свое поведение, образ жизни, отношение к воспитанию ребенка. При этом необходимо наличие всех перечисленных фактов в совокупности.

Судебная практика свидетельствует о том, что родители, лишенные прав в отношении своих детей и не желающие заниматься их воспитанием, редко обращаются за восстановлением в родительских правах.

Помимо указанных мер защиты прав несовершеннолетних в семейном праве предусмотрен институт отмены усыновления.

В соответствии со ст. 141 СК РФ усыновление ребенка может быть отменено в случаях, если усыновители уклоняются от выполнения возложенных на них обязанностей родителей, злоупотребляют родительскими правами, жестоко обращаются с усыновленным ребенком, являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией; суд вправе отменить усыновление ребенка и по другим основаниям, исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка.

При этом наличие или отсутствие вины не влияет на меру воздействия и правовой результат в случае ее применения. Эта мера применяется во всех случаях, когда усыновление перестает отвечать интересам ребенка, независимо от того, виновны в этом усыновители или нет.

Как указано в Постановлении Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 27 мая 1998 г. N 10, суды не должны оставлять без внимания выявленные при рассмотрении дел, связанных с защитой прав несовершеннолетних, факты несвоевременного принятия органами опеки и попечительства мер к защите прав и охраняемых законом интересов детей, неправильного отношения к несовершеннолетним со стороны работников детских воспитательных учреждений, школ и других учебных заведений, а также родителей; суды обязаны реагировать на эти нарушения путем вынесения частных определений в адрес соответствующих органов и организаций.

Приведенные в данной статье меры защиты несовершеннолетних в семейных правоотношениях, установленные Семейным кодексом Российской Федерации, в целом направлены на защиту одного из важнейших прав ребенка — жить и воспитываться в семье. При рассмотрении споров, связанных с воспитанием детей, судам необходимо в полной мере обеспечивать соблюдение принципа приоритета интересов несовершеннолетних.

 

 

Помощник прокурора района

 

юрист 3 класса                                                                                                                                                               И.Н. Ломов

Дата создания: 29.11.2019 14:16

Дата последнего изменения: 03.02.2020 15:28

На главную страницу

Раздел IV. Права и обязанности родителей и детей

Глава 10. Установление происхождения детей

Статья 47. Основание для возникновения прав и обязанностей родителей и детей

Права и обязанности родителей и детей основываются на происхождении детей, удостоверенном в установленном законом порядке.

Статья 48. Установление происхождения ребенка

1. Происхождение ребенка от матери (материнство) устанавливается на основании документов, подтверждающих рождение ребенка матерью в медицинском учреждении, а в случае рождения ребенка вне медицинского учреждения на основании медицинских документов, свидетельских показаний или на основании иных доказательств.

2. Если ребенок родился от лиц, состоящих в браке между собой, а также в течение трехсот дней с момента расторжения брака, признания его недействительным или с момента смерти супруга матери ребенка, отцом ребенка признается супруг (бывший супруг) матери, если не доказано иное (статья 52 настоящего Кодекса). Отцовство супруга матери ребенка удостоверяется записью об их браке.

3. Отцовство лица, не состоящего в браке с матерью ребенка, устанавливается путем подачи в орган записи актов гражданского состояния совместного заявления отцом и матерью ребенка; в случае смерти матери, признания ее недееспособной, невозможности установления места нахождения матери или в случае лишения ее родительских прав — по заявлению отца ребенка с согласия органа опеки и попечительства, при отсутствии такого согласия — по решению суда.

При наличии обстоятельств, дающих основания предполагать, что подача совместного заявления об установлении отцовства может оказаться после рождения ребенка невозможной или затруднительной, родители будущего ребенка, не состоящие между собой в браке, вправе подать такое заявление в орган записи актов гражданского состояния во время беременности матери. Запись о родителях ребенка производится после рождения ребенка.

4. Установление отцовства в отношении лица, достигшего возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), допускается только с его согласия, а если оно признано недееспособным, — с согласия его опекуна или органа опеки и попечительства.

Статья 49. Установление отцовства в судебном порядке

В случае рождения ребенка у родителей, не состоящих в браке между собой, и при отсутствии совместного заявления родителей или заявления отца ребенка (пункт 4 статьи 48 настоящего Кодекса) происхождение ребенка от конкретного лица (отцовство) устанавливается в судебном порядке по заявлению одного из родителей, опекуна (попечителя) ребенка или по заявлению лица, на иждивении которого находится ребенок, а также по заявлению самого ребенка по достижении им совершеннолетия. При этом суд принимает во внимание любые доказательства, с достоверностью подтверждающие происхождение ребенка от конкретного лица.

Статья 50. Установление судом факта признания отцовства

В случае смерти лица, которое признавало себя отцом ребенка, но не состояло в браке с матерью ребенка, факт признания им отцовства может быть установлен в судебном порядке по правилам, установленным гражданским процессуальным законодательством.

Статья 51. Запись родителей ребенка в книге записей рождений

1. Отец и мать, состоящие в браке между собой, записываются родителями ребенка в книге записей рождений по заявлению любого из них.

2. Если родители не состоят в браке между собой, запись о матери ребенка производится по заявлению матери, а запись об отце ребенка — по совместному заявлению отца и матери ребенка, или по заявлению отца ребенка (пункт 4 статьи 48 настоящего Кодекса), или отец записывается согласно решению суда.

3. В случае рождения ребенка у матери, не состоящей в браке, при отсутствии совместного заявления родителей или при отсутствии решения суда об установлении отцовства фамилия отца ребенка в книге записей рождений записывается по фамилии матери, имя и отчество отца ребенка — по ее указанию.

4. Лица, состоящие в браке и давшие свое согласие в письменной форме на применение метода искусственного оплодотворения или на имплантацию эмбриона, в случае рождения у них ребенка в результате применения этих методов записываются его родителями в книге записей рождений.

Лица, состоящие в браке между собой и давшие свое согласие в письменной форме на имплантацию эмбриона другой женщине в целях его вынашивания, могут быть записаны родителями ребенка только с согласия женщины, родившей ребенка (суррогатной матери).

Статья 52. Оспаривание отцовства (материнства)

1. Запись родителей в книге записей рождений, произведенная в соответствии с пунктами 1 и 2 статьи 51 настоящего Кодекса, может быть оспорена только в судебном порядке по требованию лица, записанного в качестве отца или матери ребенка, либо лица, фактически являющегося отцом или матерью ребенка, а также самого ребенка по достижении им совершеннолетия, опекуна (попечителя) ребенка, опекуна родителя, признанного судом недееспособным.

2. Требование лица, записанного отцом ребенка на основании пункта 2 статьи 51 настоящего Кодекса, об оспаривании отцовства не может быть удовлетворено, если в момент записи этому лицу было известно, что оно фактически не является отцом ребенка.

3. Супруг, давший в порядке, установленном законом, согласие в письменной форме на применение метода искусственного оплодотворения или на имплантацию эмбриона, не вправе при оспаривании отцовства ссылаться на эти обстоятельства.

Супруги, давшие согласие на имплантацию эмбриона другой женщине, а также суррогатная мать (часть вторая пункта 4 статьи 51 настоящего Кодекса) не вправе при оспаривании материнства и отцовства после совершения записи родителей в книге записей рождений ссылаться на эти обстоятельства.

Статья 53. Права и обязанности детей, родившихся от лиц, не состоящих в браке между собой

При установлении отцовства в порядке, предусмотренном статьями 48 — 50 настоящего Кодекса, дети имеют такие же права и обязанности по отношению к родителям и их родственникам, какие имеют дети, родившиеся от лиц, состоящих в браке между собой.

Глава 11. Права несовершеннолетних детей
Статья 54. Право ребенка жить и воспитываться в семье

1. Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).

2. Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

Ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.

При отсутствии родителей, при лишении их родительских прав и в других случаях утраты родительского попечения право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органом опеки и попечительства в порядке, установленном главой 18 настоящего Кодекса.

Статья 55. Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками

1. Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами и другими родственниками. Расторжение брака родителей, признание его недействительным или раздельное проживание родителей не влияют на права ребенка.

В случае раздельного проживания родителей ребенок имеет право на общение с каждым из них. Ребенок имеет право на общение со своими родителями также в случае их проживания в разных государствах.

2. Ребенок, находящийся в экстремальной ситуации (задержание, арест, заключение под стражу, нахождение в лечебном учреждении и другое), имеет право на общение со своими родителями и другими родственниками в порядке, установленном законом.

Статья 56. Право ребенка на защиту

1. Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Защита прав и законных интересов ребенка осуществляется родителями (лицами, их заменяющими), а в случаях, предусмотренных настоящим Кодексом, органом опеки и попечительства, прокурором и судом.

Несовершеннолетний, признанный в соответствии с законом полностью дееспособным до достижения совершеннолетия, имеет право самостоятельно осуществлять свои права и обязанности, в том числе право на защиту.

2. Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны родителей (лиц, их заменяющих).

При нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.

3. Должностные лица организаций и иные граждане, которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка, о нарушении его прав и законных интересов, обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка. При получении таких сведений орган опеки и попечительства обязан принять необходимые меры по защите прав и законных интересов ребенка.

Статья 57. Право ребенка выражать свое мнение

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. В случаях, предусмотренных настоящим Кодексом (статьи 59, 72, 132, 134, 136, 143, 154), органы опеки и попечительства или суд могут принять решение только с согласия ребенка, достигшего возраста десяти лет.

Статья 58. Право ребенка на имя, отчество и фамилию

1. Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию.

2. Имя ребенку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации или не основано на национальном обычае.

3. Фамилия ребенка определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей ребенку присваивается фамилия отца или фамилия матери по соглашению родителей, если иное не предусмотрено законами субъектов Российской Федерации.

4. При отсутствии соглашения между родителями относительно имени и (или) фамилии ребенка возникшие разногласия разрешаются органом опеки и попечительства.

5. Если отцовство не установлено, имя ребенку дается по указанию матери, отчество присваивается по имени лица, записанного в качестве отца ребенка (пункт 3 статьи 51 настоящего Кодекса), фамилия — по фамилии матери.

Статья 59. Изменение имени и фамилии ребенка

1. По совместной просьбе родителей до достижения ребенком возраста четырнадцати лет орган опеки и попечительства исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить имя ребенку, а также изменить присвоенную ему фамилию на фамилию другого родителя.

2. Если родители проживают раздельно и родитель, с которым проживает ребенок, желает присвоить ему свою фамилию, орган опеки и попечительства разрешает этот вопрос в зависимости от интересов ребенка и с учетом мнения другого родителя. Учет мнения родителя не обязателен при невозможности установления его места нахождения, лишении его родительских прав, признании недееспособным, а также в случаях уклонения родителя без уважительных причин от воспитания и содержания ребенка.

3. Если ребенок рожден от лиц, не состоящих в браке между собой, и отцовство в законном порядке не установлено, орган опеки и попечительства исходя из интересов ребенка вправе разрешить изменить его фамилию на фамилию матери, которую она носит в момент обращения с такой просьбой.

4. Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста десяти лет, может быть произведено только с его согласия.

Статья 60. Имущественные права ребенка

1. Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи в порядке и в размерах, которые установлены разделом V настоящего Кодекса.

2. Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, воспитание и образование ребенка.

Суд по требованию родителя, обязанного уплачивать алименты на несовершеннолетних детей, вправе вынести решение о перечислении не более пятидесяти процентов сумм алиментов, подлежащих выплате, на счета, открытые на имя несовершеннолетних детей в банках.

3. Ребенок имеет право собственности на доходы, полученные им, имущество, полученное им в дар или в порядке наследования, а также на любое другое имущество, приобретенное на средства ребенка.

Право ребенка на распоряжение принадлежащим ему на праве собственности имуществом определяется статьями 26 и 28 Гражданского кодекса Российской Федерации.

При осуществлении родителями правомочий по управлению имуществом ребенка на них распространяются правила, установленные гражданским законодательством в отношении распоряжения имуществом подопечного (статья 37 Гражданского кодекса Российской Федерации).

4. Ребенок не имеет права собственности на имущество родителей, родители не имеют права собственности на имущество ребенка. Дети и родители, проживающие совместно, могут владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию.

5. В случае возникновения права общей собственности родителей и детей их права на владение, пользование и распоряжение общим имуществом определяются гражданским законодательством.

Глава 12. Права и обязанности родителей
Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей

1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

2. Родительские права, предусмотренные настоящей главой, прекращаются по достижении детьми возраста восемнадцати лет (совершеннолетия), а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения детьми полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.

Статья 62. Права несовершеннолетних родителей

1. Несовершеннолетние родители имеют права на совместное проживание с ребенком и участие в его воспитании.

2. Несовершеннолетние родители, не состоящие в браке, в случае рождения у них ребенка и при установлении их материнства и (или) отцовства вправе самостоятельно осуществлять родительские права по достижении ими возраста шестнадцати лет. До достижения несовершеннолетними родителями возраста шестнадцати лет ребенку может быть назначен опекун, который будет осуществлять его воспитание совместно с несовершеннолетними родителями ребенка. Разногласия, возникающие между опекуном ребенка и несовершеннолетними родителями, разрешаются органом опеки и попечительства.

3. Несовершеннолетние родители имеют права признавать и оспаривать свое отцовство и материнство на общих основаниях, а также имеют право требовать по достижении ими возраста четырнадцати лет установления отцовства в отношении своих детей в судебном порядке.

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

2. Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования.

Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей до получения детьми основного общего образования.

Статья 64. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей

1. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.

2. Родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. В случае разногласий между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и интересов детей.

Статья 65. Осуществление родительских прав

1. Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.

При осуществлении родительских прав родители не вправе причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию. Способы воспитания детей должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатацию детей.

Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

2. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. Родители (один из них) при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган опеки и попечительства или в суд.

3. Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей.

При отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом исходя из интересов детей и с учетом мнения детей. При этом суд учитывает привязанность ребенка к каждому из родителей, братьям и сестрам, возраст ребенка, нравственные и иные личные качества родителей, отношения, существующие между каждым из родителей и ребенком, возможность создания ребенку условий для воспитания и развития (род деятельности, режим работы родителей, материальное и семейное положение родителей и другое).

Статья 66. Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка

1. Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет права на общение с ребенком, участие в его воспитании и решении вопросов получения ребенком образования.

Родитель, с которым проживает ребенок, не должен препятствовать общению ребенка с другим родителем, если такое общение не причиняет вред физическому и психическому здоровью ребенка, его нравственному развитию.

2. Родители вправе заключить в письменной форме соглашение о порядке осуществления родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка.

Если родители не могут прийти к соглашению, спор разрешается судом с участием органа опеки и попечительства по требованию родителей (одного из них).

3. При невыполнении решения суда к виновному родителю применяются меры, предусмотренные гражданским процессуальным законодательством. При злостном невыполнении решения суда суд по требованию родителя, проживающего отдельно от ребенка, может вынести решение о передаче ему ребенка исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка.

4. Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет право на получение информации о своем ребенке из воспитательных учреждений, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений. В предоставлении информации может быть отказано только в случае наличия угрозы для жизни и здоровья ребенка со стороны родителя. Отказ в предоставлении информации может быть оспорен в судебном порядке.

Статья 67. Право на общение с ребенком дедушки, бабушки, братьев, сестер и других родственников

1. Дедушка, бабушка, братья, сестры и другие родственники имеют право на общение с ребенком.

2. В случае отказа родителей (одного из них) от предоставления близким родственникам ребенка возможности общаться с ним орган опеки и попечительства может обязать родителей (одного из них) не препятствовать этому общению.

3. Если родители (один из них) не подчиняются решению органа опеки и попечительства, близкие родственники ребенка либо орган опеки и попечительства вправе обратиться в суд с иском об устранении препятствий к общению с ребенком. Суд разрешает спор исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка.

В случае невыполнения решения суда к виновному родителю применяются меры, предусмотренные гражданским процессуальным законодательством.

Статья 68. Защита родительских прав

1. Родители вправе требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или не на основании судебного решения. В случае возникновения спора родители вправе обратиться в суд за защитой своих прав.

При рассмотрении этих требований суд вправе с учетом мнения ребенка отказать в удовлетворении иска родителей, если придет к выводу, что передача ребенка родителям не отвечает интересам ребенка.

2. Если судом установлено, что ни родители, ни лицо, у которого находится ребенок, не в состоянии обеспечить его надлежащее воспитание и развитие, суд передает ребенка на попечение органа опеки и попечительства.

Статья 69. Лишение родительских прав

Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из других аналогичных учреждений;

злоупотребляют своими родительскими правами;

жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Статья 70. Порядок лишения родительских прав

1. Лишение родительских прав производится в судебном порядке. Дела о лишении родительских прав рассматриваются по заявлению одного из родителей (лиц, их заменяющих), прокурора, а также по заявлениям органов или учреждений, на которые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних, учреждений для детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и других).

2. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.

3. При рассмотрении дела о лишении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей (одного из них), лишенных родительских прав.

4. Если суд при рассмотрении дела о лишении родительских прав обнаружит в действиях родителей (одного из них) признаки уголовно наказуемого деяния, он обязан уведомить об этом прокурора.

5. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда о лишении родительских прав направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка.

Статья 71. Последствия лишения родительских прав

1. Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав, в том числе право на получение от него содержания (статья 87 настоящего Кодекса), а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

2. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанности содержать своего ребенка.

3. Вопрос о дальнейшем совместном проживании ребенка и родителей (одного из них), лишенных родительских прав, решается судом в порядке, установленном жилищным законодательством.

4. Ребенок, в отношении которого родители (один из них) лишены родительских прав, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением, а также сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями и другими родственниками, в том числе право на получение наследства.

5. При невозможности передать ребенка другому родителю или в случае лишения родительских прав обоих родителей ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства.

6. Усыновление ребенка в случае лишения родителей (одного из них) родительских прав допускается не ранее истечения шести месяцев со дня вынесения решения суда о лишении родителей (одного из них) родительских прав.

Статья 72. Восстановление в родительских правах

1. Родители (один из них) могут быть восстановлены в родительских правах в случаях, если они изменили поведение, образ жизни и (или) отношение к воспитанию ребенка.

2. Восстановление в родительских правах осуществляется в судебном порядке по заявлению родителя, лишенного родительских прав. Дела о восстановлении в родительских правах рассматриваются с участием органа опеки и попечительства, а также прокурора.

3. Одновременно с заявлением родителей (одного из них) о восстановлении в родительских правах может быть рассмотрено требование о возврате ребенка родителям (одному из них).

4. Суд вправе с учетом мнения ребенка отказать в удовлетворении иска родителей (одного из них) о восстановлении в родительских правах, если восстановление в родительских правах противоречит интересам ребенка.

Восстановление в родительских правах в отношении ребенка, достигшего возраста десяти лет, возможно только с его согласия.

Не допускается восстановление в родительских правах, если ребенок усыновлен и усыновление не отменено (статья 140 настоящего Кодекса).

Статья 73. Ограничение родительских прав

1. Суд может с учетом интересов ребенка принять решение об отобрании ребенка у родителей (одного из них) без лишения их родительских прав (ограничении родительских прав).

2. Ограничение родительских прав допускается, если оставление ребенка с родителями (одним из них) опасно для ребенка по обстоятельствам, от родителей (одного из них) не зависящим (психическое расстройство или иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и другие).

Ограничение родительских прав допускается также в случаях, если оставление ребенка с родителями (одним из них) вследствие их поведения является опасным для ребенка, но не установлены достаточные основания для лишения родителей (одного из них) родительских прав. Если родители (один из них) не изменят своего поведения, орган опеки и попечительства по истечении шести месяцев после вынесения судом решения об ограничении родительских прав обязан предъявить иск о лишении родительских прав. В интересах ребенка орган опеки и попечительства вправе предъявить иск о лишении родителей (одного из них) родительских прав до истечения этого срока.

3. Иск об ограничении родительских прав может быть предъявлен близкими родственниками ребенка, органами и учреждениями, на которые законом возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (пункт 1 статьи 70 настоящего Кодекса), дошкольными образовательными учреждениями, общеобразовательными учреждениями и другими учреждениями, а также прокурором.

4. Дела об ограничении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.

5. При рассмотрении дела об ограничении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей (одного из них).

6. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда об ограничении родительских прав направить выписку из такого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка.

Статья 74. Последствия ограничения родительских прав

1. Родители, родительские права которых ограничены судом, утрачивают право на личное воспитание ребенка, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

2. Ограничение родительских прав не освобождает родителей от обязанности по содержанию ребенка.

3. Ребенок, в отношении которого родители (один из них) ограничены в родительских правах, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования жилым помещением, а также сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями и другими родственниками, в том числе право на получение наследства.

4. В случае ограничения родительских прав обоих родителей ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства.

Статья 75. Контакты ребенка с родителями, родительские права которых ограничены судом

Родителям, родительские права которых ограничены судом, могут быть разрешены контакты с ребенком, если это не оказывает на ребенка вредного влияния. Контакты родителей с ребенком допускаются с согласия органа опеки и попечительства либо с согласия опекуна (попечителя), приемных родителей ребенка или администрации учреждения, в котором находится ребенок.

Статья 76. Отмена ограничения родительских прав

1. Если основания, в силу которых родители (один из них) были ограничены в родительских правах, отпали, суд по иску родителей (одного из них) может вынести решение о возвращении ребенка родителям (одному из них) и об отмене ограничений, предусмотренных статьей 74 настоящего Кодекса.

2. Суд с учетом мнения ребенка вправе отказать в удовлетворении иска, если возвращение ребенка родителям (одному из них) противоречит его интересам.

Статья 77. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью

1. При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства вправе немедленно отобрать ребенка у родителей (одного из них) или у других лиц, на попечении которых он находится.

Немедленное отобрание ребенка производится органом опеки и попечительства на основании соответствующего акта органа местного самоуправления.

2. При отобрании ребенка орган опеки и попечительства обязан незамедлительно уведомить прокурора, обеспечить временное устройство ребенка и в течение семи дней после вынесения органом местного самоуправления акта об отобрании ребенка обратиться в суд с иском о лишении родителей родительских прав или об ограничении их родительских прав.

Статья 78. Участие органа опеки и попечительства при рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей

1. При рассмотрении судом споров, связанных с воспитанием детей, независимо от того, кем предъявлен иск в защиту ребенка, к участию в деле должен быть привлечен орган опеки и попечительства.

2. Орган опеки и попечительства обязан провести обследование условий жизни ребенка и лица (лиц), претендующего на его воспитание, и представить суду акт обследования и основанное на нем заключение по существу спора.

Статья 79. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей

1. Исполнение решений суда по делам, связанным с воспитанием детей, производится судебным исполнителем в порядке, установленном гражданским процессуальным законодательством.

Если родитель (другое лицо, на попечении которого находится ребенок) препятствует исполнению судебного решения, к нему применяются меры, предусмотренные гражданским процессуальным законодательством.

2. Принудительное исполнение решений, связанных с отобранием ребенка и передачей его другому лицу (лицам), должно производиться с обязательным участием органа опеки и попечительства и участием лица (лиц), которому передается ребенок, а в необходимых случаях с участием представителя органов внутренних дел.

При невозможности исполнения решения суда о передаче ребенка без ущерба его интересам ребенок может быть по определению суда временно помещен в воспитательное учреждение, лечебное учреждение, учреждение социальной защиты населения или другое аналогичное учреждение.

несовершеннолетних отношений | Чернила для подростков

Отношения между несовершеннолетними

Отношения в старшей школе становятся необходимостью в социальном статусе подростка, но подростки мало знают, что в настоящее время статистика отношений, продолжающихся после школы до брака, составляет 3%. Это означает, что 97% подростков в отношениях однажды разобьют свое сердце; все мы знаем, что подросток, находящийся в состоянии эмоционального стресса, с меньшей вероятностью будет столь же сосредоточен, как эмоционально здоровый ребенок в классе.Это означает, что отношения оказывают негативное влияние на подростков из-за эмоционального стресса, драмы и сексуального давления со стороны сверстников.

Отношения в старшей школе негативно влияют на успеваемость подростков из-за недостатка так называемой «любви», которую они разделяют друг с другом. Поскольку статистические данные о том, сколько отношений выстраиваются после окончания средней школы, крайне низки, драма не за горами от любви, которую когда-то разделяли подростки. Драма, уродливая сводная сестра привязанности, часто таится в делах подростка, ожидая, чтобы наброситься на невинных ничего не подозревающих подростков, как мышь, идущая за сыром в мышеловку.Драма в наши дни может быть настолько плохой, что заставляет когда-то прилежного ученика подумать о самоубийстве, чтобы сбежать от своего некогда любящего супруга.

Отношения в старшей школе негативно влияют на подростков из-за постоянного стремления к сексу. В отношениях всегда есть то давление, которое необходимо парам, чтобы переспать друг с другом. Секс является преобладающей проблемой частично из-за бушующих гормонов подростков в этом возрасте и частично из-за того, что наши друзья вокруг нас подталкивают их к сексу.В своих личных наблюдениях за отношениями я видел, как девушек, которых мы называли «скромными», заставляли заниматься сексом, потому что этого хотел супруг противоположного пола, и все мы знаем, что секс может привести к появлению детей, ЗППП и всем другим негативным вещам, которые могут повлиять на академические оценки студента.

Отношения в старшей школе негативно влияют на подростков из-за отсутствия любви, драмы и стремления к сексу. Эти три вещи могут полностью отвлечь внимание подростков от школы. Если ребенок в классе размышляет о других мыслях о любимом человеке, это опасно для академической успеваемости.

Восприятие родителями пробации для несовершеннолетних: взаимоотношения и взаимодействие с сотрудниками службы пробации для несовершеннолетних, стратегии родителей и соблюдение молодыми людьми пробации

Основные моменты

Восприятие родителями полезности сотрудников службы пробации было связано с уменьшением использования пробации. особые методы воспитания.

Благоприятные и уважительные отношения между родителями и должностными лицами были связаны с более широким использованием практики воспитания детей на испытательном сроке.

Благоприятные и уважительные отношения между родителями и должностными лицами также были связаны с меньшим количеством случаев технических нарушений молодыми людьми испытательного срока.

Abstract

В последние несколько лет во многих агентствах по обслуживанию детей, включая систему ювенальной юстиции, наблюдается рост движения к семейным инициативам. Эти инициативы подчеркивают важность участия родителей в успешной реабилитации молодежи из групп риска и обидчиков, а также подчеркивают уникальную роль родителей в влиянии и вдохновении на поведение своих детей.Несмотря на растущий консенсус относительно важности участия родителей в процессах отправления правосудия в отношении несовершеннолетних, мало эмпирических исследований посвящено изучению природы участия родителей в системе отправления правосудия в отношении несовершеннолетних. В этом исследовании изучались представления родителей (n = 87) о качестве отношений и взаимодействия с сотрудниками службы пробации, стратегии воспитания и то, как эти факторы связаны с соблюдением молодыми людьми условий испытательного срока. Результаты показали, что у родителей обычно были положительные отношения с сотрудниками службы пробации, которые характеризовались как поддерживающие, справедливые, уважительные и полезные по отношению к молодежи. Большинство родителей также применяли такие методы, как напоминания и поощрение, чтобы молодые люди соглашались на испытательный срок. Восприятие родителями того, что сотрудники службы пробации готовы помочь молодежи, было связано с меньшим использованием методов воспитания, которые поощряют соблюдение условий пробации. Однако восприятие родителями поддерживающих, уважительных и справедливых отношений с сотрудниками службы пробации было связано с более широким использованием методов воспитания, которые способствуют соблюдению условий пробации. Поддерживающие, справедливые и уважительные отношения с сотрудниками службы пробации также были связаны с меньшим количеством технических нарушений пробации, но не с новыми правонарушениями среди правонарушителей.Обсуждаются последствия для исследований, практики и политики в отношении потенциала сотрудничества между родителями и сотрудниками службы пробации в содействии успешным результатам пробации.

Ключевые слова

Родительские стратегии

Родительское участие

Просрочка

Испытательный срок

Рекомендуемые статьиЦитирующие статьи (0)

Полный текст

© 2016 Elsevier Ltd. Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Арест несовершеннолетних и последующие экономические достижения: сила и механизмы взаимоотношений

  • Аалтонен М., Оксанен А., Кививуори Дж. (2016) Долговые проблемы и преступность.Криминология 54: 307–331

    Статья Google ученый

  • Apel R (2016) Влияние тюрьмы и заключения на сожительство и брак. Ann Am Acad Pol Soc Sci 665: 103–126

    Статья Google ученый

  • Апель Р.Дж., Свитен Г. (2010a) Сопоставление оценок склонности в криминологии и уголовном правосудии. В: Piquero AR, Weisburd D (eds) Справочник по количественной криминологии. Springer, NY, pp 543–562

    Google ученый

  • Апель Р., Свитен Г. (2010b) Влияние заключения на занятость в период перехода к взрослой жизни. Soc Probl 57: 448–479

    Статья Google ученый

  • Апель Р., Блокланд А.А., Ньивберта П., ван Шеллен М. (2010) Влияние тюремного заключения на брак и развод: подход сопоставления с набором рисков. J Quant Criminol 26: 269–300

    Артикул Google ученый

  • Bernburg JG, Krohn MD (2003) Маркировка, жизненные шансы и преступность среди взрослых: прямое и косвенное влияние официального вмешательства в подростковом возрасте на преступность в раннем взрослом возрасте. Криминология 41: 1287–1318

    Статья Google ученый

  • Brame R, Turner MG, Paternoster R, Bushway SD (2012) Совокупная распространенность ареста в возрасте от 8 до 23 лет в национальной выборке. Педиатрия 129: 21–27

    Статья Google ученый

  • Brame R, Bushway SD, Paternoster R, Turner MG (2014) Демографические закономерности совокупной распространенности ареста в возрасте 18 и 23 лет.Преступление Делинк 60: 471–486

    Статья Google ученый

  • Brayne S (2014) Надзор и системное предотвращение: контакты с уголовным правосудием и институциональная привязанность. Am Sociol Rev 79: 367–391

    Статья Google ученый

  • Брикер Дж., Кенникелл А., Мур К., Сабельхаус Дж. (2012) Изменения в семейных финансах в США с 2007 по 2010 годы: данные исследования потребительских финансов.Бык Федеральной резервной системы 98: 1–80

    Google ученый

  • Bushway SD (1998) Влияние ареста на стабильность работы молодых белых американских мужчин. J Res Crime and Delinq 35: 454–479

    Статья Google ученый

  • Баттс Дж. А., Митчелл О. (2000) По кирпичику: устранение границы между правосудием в отношении несовершеннолетних и взрослых. В: Samuels JE, Jefferis E, Munsterman J, McDonald P, Munsterman J (eds) Criminal Justice 2000, vol 2. Национальный институт юстиции, Министерство юстиции США, Вашингтон, округ Колумбия, стр. 167–213

    Google ученый

  • Кауфман Э., Стейнберг Л. (2000) (Im) зрелость суждений в подростковом возрасте: почему подростки могут быть менее виновными, чем взрослые. Behav Sci Law 18: 741–760

    Статья Google ученый

  • Коффман Э., Файн А., Малер А., Симмонс С. (2018) Как наука о развитии влияет на реформу ювенальной юстиции.UC Irvine L Rev 8: 101–120

    Google ученый

  • Читеджи Н. (2007) Иметь и держать: анализ долга молодых взрослых. В: Danziger S, Rouse CE (ред.) Цена независимости: экономика раннего взросления. Фонд Рассела Сейджа, Нью-Йорк, стр. 231–258

    Google ученый

  • Чанг Х.Л., Литтл М., Стейнберг Л. (2005) Переход к взрослой жизни подростков в системе ювенальной юстиции: перспективы развития.В: Osgood DW, Foster EM, Flanagan C, Ruth G (eds) Самостоятельно без сети: переход к взрослой жизни для уязвимых групп населения. University of Chicago Press, Чикаго, стр. 68–91

    Google ученый

  • Де Ли С. (1999) Правовые санкции и достижение статуса молодежи: лонгитюдное исследование. Правосудие Q 16: 377–401

    Статья Google ученый

  • Dwyer RE (2018) Кредит, долг и неравенство. Ann Rev Sociol 44: 237–261

    Статья Google ученый

  • Дайнан К.Э., Кон Д.Л. (2007) Рост задолженности домашних хозяйств в США: причины и последствия. Серия дискуссий по финансам и экономике Рабочий доклад № 2007-37

  • Фюрстенберг Ф.Ф. (2010) По новому графику: переход к взрослой жизни и изменение семьи. Future Child 20: 67–87

    Статья Google ученый

  • Гриффин П., Адди С., Адамс Б., Файерстайн К. (2011) Испытание несовершеннолетних во взрослом возрасте: анализ законов штата о передаче и отчетности.Министерство юстиции США, Управление программ правосудия, Управление ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений, Вашингтон, округ Колумбия

  • Hirschfield P (2009) Другой выход: влияние арестов несовершеннолетних на отсев из средней школы.Sociol Educ 82: 368–393

    Статья Google ученый

  • Hjalmarsson R (2008) Участие в уголовном судопроизводстве и окончание средней школы. J Urban Econ 63: 613–630

    Статья Google ученый

  • Hoeve M, Jak S, Stams GJJ, Meeus WH (2016) Финансовые проблемы и правонарушения у подростков и молодых людей: шестилетнее трехволновое исследование. Преступление Делинк 62: 1488–1509

    Статья Google ученый

  • Houle JN (2014) Поколение в долгу: задолженность молодых взрослых в трех когортах.Soc Probl 61: 448–465

    Статья Google ученый

  • Хюбнер Б.М. (2005) Влияние заключения на брак и работу на протяжении всей жизни. Правосудие Q 22: 281–303

    Статья Google ученый

  • Huebner BM (2007) Расовые и этнические различия в вероятности брака: эффект лишения свободы. Правосудие Q 24: 156–183

    Статья Google ученый

  • King RD, South SJ (2011) Преступление, раса и переход к браку. J Fam Issues 32: 99–126

    Статья Google ученый

  • Кирк Д.С., Сэмпсон Р.Дж. (2013) Арест несовершеннолетних и сопутствующий ущерб образованию при переходе к взрослой жизни. Sociol Educ 86: 36–62

    Статья Google ученый

  • Knight BJ, Osborn SG, West DJ (1977) Ранние браки и криминальные наклонности у мужчин.Br J Criminol 17: 348–360

    Статья Google ученый

  • Link NW (2019) Долг уголовного правосудия в процессе реинтеграции заключенных: у кого он есть и сколько? Уголовное правосудие Behav 46: 154–172

    Article Google ученый

  • Lovenheim MF, Owens EG (2013) Влияет ли федеральная финансовая помощь на прием в колледж? Свидетельства правонарушителей и Закон о высшем образовании 1998 г.Рабочий документ NBER № 18749

  • Марото М. Л. (2015) Увлекательный статус лишения свободы и его связь с накоплением богатства. J Quant Criminol 31: 207–236

    Артикул Google ученый

  • Марото М., Сайкс Б.Л. (2019) Различные эффекты лишения свободы, осуждения и ареста на результаты благосостояния молодых людей. Soc Probl Adv Artic. https://doi.org/10.1093/socpro/spz023

    Статья Google ученый

  • Мартин Л.Л. (2011) Долг обществу: бедность активов и возвращение заключенных.Rev Black Политическая экономика 38: 131–143

    Статья Google ученый

  • Masten AS, Cicchetti D (2010) Каскады развития. Dev Psychopathol 22: 491–495

    Статья Google ученый

  • Осгуд Д.В. (2010) Статистические модели жизненных событий и преступного поведения. В: Piquero AR, Weisburd D (eds) Справочник по количественной криминологии. Springer, NY, стр. 375–396

    Google ученый

  • Pfeffer FT, Killewald A (2018) Поколения преимущества.Взаимосвязь между поколениями в семейном достатке. Soc Forces 96: 1411–1442

    Статья Google ученый

  • Фам Ю.К., Унру Д., Вайнтруп М. (2015) Взгляды работодателей на раскрытие записей о несовершеннолетних. Дж. Джув Джастис 4: 111–122

    Google ученый

  • Radice J (2017) Миф о несовершеннолетних. Закон Джорджтауна J 106: 365–446

    Google ученый

  • Рафаэль С. (2007) Ранние периоды заключения и переход к взрослой жизни. В: Danziger S, Rouse CE (ред.) Цена независимости: экономика раннего взросления. Фонд Рассела Сейджа, Нью-Йорк, стр. 278–306

    Google ученый

  • Raudenbush SW, Bryk AS (2002) Иерархические линейные модели: приложения и методы анализа данных, 2-е изд. Sage, Thousand Oaks, CA

    Google ученый

  • Розенбаум П.Р., Рубин Д.Б. (1983) Центральная роль шкалы предрасположенности в обсервационных исследованиях причинных эффектов. Биометрика 70: ​​41–55

    Артикул Google ученый

  • Рубак Р. Б., Бергстром М. Х. (2006) Экономические санкции в уголовном правосудии: цели, последствия и последствия. Криминальное правосудие Behav 33: 242–273

    Article Google ученый

  • Рубин Д.Б. (1987) Множественное вменение для неполучения ответов в опросах.Уайли, Нью-Йорк

    Google ученый

  • Sampson RJ, Laub JH (1997) Теория совокупного неблагополучия и стабильности правонарушений на протяжении всей жизни. Dev Theor Crime Delinq 7: 133–161

    Google ученый

  • Шадиш В. Р., Кук Т. Д., Кэмпбелл Д. Т. (2002) Экспериментальные и квазиэкспериментальные планы для обобщенного причинного вывода.Houghton Mifflin, NY

    Google ученый

  • Шах Р.С., Файн Л., Гуллен Дж. (2014) Записи о несовершеннолетних: национальный обзор законов штата о конфиденциальности, опечатывании и изъятии. Центр ювенального права, Филадельфия

    Google ученый

  • Шарлейн Дж. (2018) Помимо рецидивов: исследование сравнительных результатов обучения и занятости подростков в системах ювенальной юстиции и уголовного правосудия.Преступление Делинк 64: 26–52

    Статья Google ученый

  • Сиенник С.Е., Уиддоусон А.О. (2017) Лишение свободы и финансовая зависимость во время и после «юности». J Dev Life Course Criminol 3: 397–418

    Статья Google ученый

  • Снайдер Х.Н., Сикмунд М. (2006) Несовершеннолетние правонарушители и жертвы: национальный доклад за 2006 год. Управление ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений, Вашингтон, округ Колумбия

    Google ученый

  • Sweeten G (2006) Кто закончит обучение? Нарушение школьного образования арестом и участием в суде. Правосудие Q 23: 462–480

    Статья Google ученый

  • Sykes LL (2003) Богатые по доходам и бедные с точки зрения активов: многоуровневый анализ расовых и этнических различий в стоимости жилья среди бэби-бумеров. Popul Res Policy Rev 22: 1–20

    Статья Google ученый

  • Терни К., Шнайдер Д. (2016) Лишение свободы и владение домашним имуществом. Демография 53: 2075-2103

    Статья Google ученый

  • Счетная палата правительства США (2005 г.). Правонарушители, связанные с наркотиками: различные факторы могут ограничивать действие федеральных законов, предусматривающих отказ в определенных льготах. Отчет GAO 05-238.Счетная палата правительства США, Вашингтон, округ Колумбия

  • Widdowson AO, Siennick SE, Hay C (2016) Последствия ареста для поступления в колледж: анализ долгосрочных эффектов и опосредующих механизмов. Криминология 54: 621–652

    Статья Google ученый

  • Wiesner M, Vondracek FW, Capaldi DM, Porfeli E (2003) Предикторы детства и юношества для ранних взрослых карьерных путей.J Vocat Behav 63: 305–328

    Статья Google ученый

  • Wiley SA, Esbensen FA (2016) Эффект контакта с полицией: приводит ли официальное вмешательство к усилению отклонений? Преступление Делинк 62: 283–307

    Статья Google ученый

  • Wiley SA, Slocum LA, Esbensen FA (2013) Непредвиденные последствия остановки или ареста: исследование механизмов маркировки, с помощью которых контакт с полицией приводит к последующим правонарушениям.Криминология 51: 927–966

    Статья Google ученый

  • Woodward LJ, Fergusson DM, Horwood LJ (2006) Гендерные различия в переходе к раннему отцовству.Dev Psychopathol 18: 275–294

    Статья Google ученый

  • Романтические отношения в подростковом возрасте — половое развитие

    Романтические отношения могут многому научить подростков общению, эмоциям, сочувствию, идентичности и (для некоторых пар) сексу. Хотя эти уроки часто могут стать ценной основой для долгосрочных отношений во взрослом возрасте, они также являются важным фактором роста, устойчивости и счастья в подростковом возрасте.

    В подростковом возрасте наличие девушки или парня может повысить уверенность в себе. Когда отношения характеризуются близостью и хорошим общением, молодые люди более довольны собой. Молодые люди ценят поддержку, доверие и близость, которые они испытывают в романтических отношениях. Фактически, у подростков больше конфликтов с родителями и сверстниками, чем с романтическими партнерами, хотя конфликты в романтических отношениях усиливаются с возрастом. Для молодых пар очень важно проводить время вместе, занимаясь делами, которые нравятся обоим партнерам.Когда это измерение близости отсутствует, отношения часто заканчиваются.

    Отношения могут поддерживать половое развитие, важную часть взросления. Большинство подростков считают, что секс должен происходить в контексте романтических отношений, и хотя не все отношения являются сексуальными, большинство сексуально активных молодых людей моногамны. Подробнее о романтических отношениях и сексуальном опыте см. Демография: сексуальное здоровье.

    Конечно, отношения могут иметь и обратные стороны.Вхождение в мир отношений почти неизбежно приводит к эмоционально уязвимому опыту разрыва. Для молодых людей, которые более чувствительны к отказу, расставание может спровоцировать неуверенность в себе и отчаяние. Низкокачественные отношения, характеризующиеся отсутствием доверия, постоянным конфликтом и насилием на свиданиях, также могут сделать молодых людей жертвами депрессии и беспокойства.

    Свидания до подросткового возраста, особенно для девочек и особенно когда речь идет о сексе, связаны с депрессией.Связь между ранними свиданиями и депрессией до конца не изучена. Неравенство в отношениях и плохое обращение со стороны партнера вполне могут привести к депрессии, но источник эмоциональных трудностей может исходить и вне отношений. Очень молодые девушки, которые ходят на свидания, часто происходят из неблагополучных семей и могут завязать отношения, уже подверженные депрессии. Есть также некоторые свидетельства того, что депрессия заставляет молодых девушек искать отношений.

    Распространенность и последовательность

    Примерно у каждого третьего 13-летнего подростка были романтические отношения, и это число, естественно, увеличивается с возрастом: к 17 годам у большинства молодых людей уже есть некоторый опыт романтических отношений. У подростков обычно бывает несколько таких отношений в подростковом возрасте, чаще всего четыре.

    Культура и сексуальная ориентация влияют на время и количество отношений. Например, американские подростки азиатского происхождения, как правило, вступают в романтические отношения позже, чем другие подростки; вообще говоря, свидания в подростковом возрасте менее приняты в азиатских культурах. Молодежь из сексуальных меньшинств сталкивается с препятствиями при встрече с потенциальными партнерами. В то время как многие подростки встречаются со своими романтическими партнерами в школе, молодые люди из сексуальных меньшинств с меньшей вероятностью найдут эти социальные круги в школе, учитывая уровень дискриминации, с которой они сталкиваются, а также небольшое количество молодых людей, которые вышли из них.

    Детство и юность

    Большинство друзей ребенка могут быть одного пола. В период полового созревания возникает повышенный интерес к романтическим отношениям. В до- и раннем подростковом возрасте романтика выходит на сцену в форме увлечения, хотя контакт с объектом страсти может быть незначительным. Подростки — особенно люди с высоким социальным положением — обычно общаются вне школы в смешанных группах. Затем они начинают создавать пары для коротких свиданий, часто следуя по стопам самых популярных из своих сверстников.

    Подростки среднего и старшего возраста

    Молодые подростки укрепляют уверенность в себе, погружая пальцы ног в романтическую воду и поддерживая крепкую дружбу. Со временем эта уверенность позволяет подросткам сопротивляться мнению сверстников и выбирать романтических партнеров на основе совместимости, а не социальной привлекательности. В старшей школе обычны групповые занятия, включающие пары, а в позднем подростковом возрасте пары проводят меньше времени с группой сверстников и больше времени вместе, продолжая поддерживать социальные сети.

    Средняя продолжительность подростковых романтических отношений увеличивается с возрастом.К 16 годам молодые люди сообщают, что отношения обычно длятся шесть месяцев, а к 18 годам отношения часто длятся год или более, причем черные подростки поддерживают более длительные отношения, чем другие расовые или этнические группы.

    Влияние на качество взаимоотношений

    В подростковом возрасте, когда отношения зарождаются, опыт молодых людей частично формируется семьей и сверстниками.

    Родители и семья

    Уровень близости и поддержки, которую подростки испытывают со своими родителями, братьями и сестрами, влияет на качество их романтических отношений.Если общение между родителями и детьми в раннем подростковом возрасте носит позитивный и поддерживающий характер, молодые люди с большей вероятностью будут позитивно взаимодействовать с романтическими партнерами в позднем подростковом возрасте. То, как родители моделируют конфликт, также влияет на отношения их детей. Развод родителей меняет взгляды молодых людей на приверженность и уровень близости, которые они испытывают в собственных отношениях. Опыт серьезного конфликта в браке также может повысить вероятность совершения ребенком насилия при свиданиях или стать его жертвой, равно как и физическое и сексуальное насилие в детстве.

    Друзья и коллеги

    Отношения со сверстниками также имеют большое значение. В некоторой степени качество романтических отношений отражает качество дружбы: подростки, у которых есть близкие и доверительные отношения, скорее всего, будут иметь близкие и доверительные романтические отношения, тогда как те, кто склонен к враждебности и агрессии с друзьями и сверстниками, привнесут эти тенденции в отношения. Точно так же уровень навыков взаимоотношений, которые молодые люди развивают в рамках дружбы, таких как выражение различных точек зрения и разрешение конфликтов, отражается в их романтических отношениях.

    Воспринимаемые социальные нормы также влияют на качество отношений. Например, мальчики с большей вероятностью будут агрессивными романтическими партнерами, если они верят, что агрессия распространена среди их сверстников. Наличие сексуально опытных и / или более старых друзей повышает вероятность того, что молодые люди начнут заниматься сексом; На принятие сексуальных решений может до некоторой степени влиять ожидание одобрения или неодобрения со стороны сверстников.

    Поддержка здоровых отношений: семьи

    Родители могут повысить шансы на то, что их дети будут иметь позитивные романтические отношения, используя «авторитарный» (в отличие от авторитарного или разрешительного) стиля воспитания: информированность и установление ограничений, но не пытаясь полностью контролировать свидательную жизнь подростка.Хотя наблюдение за деятельностью детей важно, родители также должны научиться уважать границы со своими детьми. Когда родители неоднократно нарушают границы подростка, к позднему подростковому возрасту он или она с большей вероятностью совершит насилие или станет жертвой насилия в романтических отношениях. Семьи также могут поддерживать здоровые отношения, принимая негетеросексуальные ориентации и относясь к однополым романтическим партнерам своих детей, как к партнерам противоположного пола. Молодым лесбиянкам и геям может потребоваться поддержка взрослых в поисках безопасных мест для встреч и общения.

    Ресурсы для специалистов по работе с молодежью

    Можно научить навыкам, которые помогают нам налаживать более счастливые и полноценные отношения. Посетите страницы, расположенные ниже, для получения ссылок на многие ресурсы.

    Инструментарий социального и эмоционального обучения (SEL): навыки взаимоотношений
    SEL улучшает способность общаться и общаться с разными людьми здоровыми способами. В этом разделе инструментария SEL мы даем ссылки на стратегии и ресурсы, которые помогут профессионалам в области молодежной работы обучать навыкам взаимоотношений.

    Помощь молодежи в развитии навыков взаимоотношений
    Здесь мы даем ссылку на программные мероприятия и учебные планы, направленные на развитие навыков взаимоотношений. Также включены ресурсы для молодежи.

    Список литературы

    [1] Коллинз В. А., Уэлш Д. П. и Фурман В. (2009). Романтические отношения в подростковом возрасте. Ежегодный обзор психологии, 60, 631-652.
    [2] Коннолли, Дж., & McIsaac, C. (2011). Романтические отношения. В М. К. Андервуд и Л. Х. Розен (ред.), Социальное развитие: отношения в младенчестве, детстве и юности. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.
    [3] Коннолли, Дж., Макайзак, К., Шульман, С., Винсентак, К., Джоли, Л., Хейфец, М., и Браво, В. (2014). Развитие романтических отношений в подростковом и взрослом возрасте: последствия для психического здоровья сообщества. Канадский журнал общественного психического здоровья, 33.DOI: 10.7870 / cjcmh-2014-002
    [4] Карни, Б. Р., Беккет, М. К., Коллинз, Р. Л., и Шоу, Р. (2007). Подростковые романтические отношения как предвестники здоровых браков взрослых: обзор теории, исследований и программ. Санта-Моника, Калифорния: RAND Corporation.
    [5] Линдер, Дж. Р., & Коллинз, В. А. (2005). Предсказатели физической агрессии и разрешения конфликтов в романтических отношениях в раннем взрослом возрасте со стороны родителей и сверстников.Журнал семейной психологии, 19. doi: 10.1037 / 0893-3200.19.2.252
    [6] Мустанский, Б. (2015). Будущие направления исследований психического, поведенческого и сексуального здоровья подростков из числа сексуальных меньшинств. Журнал клинической детской и подростковой психологии, 44, 204-219. DOI: 10.1080 / 15374416.2014.982756
    [7] Мустански, Б., Биркетт, М., Грин, Дж. Дж., Хаценбюлер, М. Л., и Ньюкомб, М.Е. (2014). Представление Америки без неравенства сексуальной ориентации в отношении здоровья подростков. Американский журнал общественного здравоохранения, 104 (2), 218-225. DOI: 10.2105 / AJPH.2013.301625

    Связь между неблагоприятным детским опытом (ACE) и траекториями правонарушений несовершеннолетних в выборке

    несовершеннолетних правонарушителей

    Автор

    В списке:
    • Багливио, Майкл Т.
    • Вольф, Кевин Т.
    • Пикеро, Алекс Р.
    • Эппс, Натан

    Abstract

    Неблагоприятные детские переживания были определены как ключевой фактор риска совершения правонарушений и виктимизации, соответственно. В то же время, степень, в которой такой опыт позволяет различать уникальные группы правонарушителей, различающихся по своим продолжительным моделям правонарушений, остается открытым вопросом, имеющим отношение как к теоретическим, так и к политическим вопросам. В этом исследовании изучается взаимосвязь между неблагоприятными переживаниями в детстве для выявления моделей правонарушений в позднем подростковом возрасте в большой выборке несовершеннолетних правонарушителей, которым вынесено судебное решение.

    Рекомендуемое цитирование

  • Багливио, Майкл Т. и Вольф, Кевин Т. и Пикеро, Алекс Р. и Эппс, Натан, 2015. « Взаимосвязь между неблагоприятным детским опытом (ACE) и траекториями правонарушений несовершеннолетних в образце несовершеннолетних правонарушителей», Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 43 (3), страницы 229-241.
  • Дескриптор: RePEc: eee: jcjust: v: 43: y: 2015: i: 3: p: 229-241
    DOI: 10.1016 / j.jcrimjus.2015.04.012

    Скачать полный текст от издателя

    Поскольку доступ к этому документу ограничен, вы можете поискать его другую версию.

    Ссылки, перечисленные в IDEAS

    1. Делиси, Мэтт и Пикеро, Алекс Р., 2011. « Новые рубежи в исследовании криминальной карьеры, 2000-2011 гг .: современный обзор «, Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 39 (4), страницы 289-301, июль.
    2. Делиси, Мэтт и Вон, Майкл Г., 2014. « Основа теории антиобщественного поведения, основанной на темпераменте, и вовлеченности системы уголовного правосудия », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (1), страницы 10-25.
    3. Мишель Эванс-Чейз, 2014 г. « Устранение травм и психосоциального развития молодежи, вовлеченной в правосудие по делам несовершеннолетних: синтез литературы по нейронауке, связанной с развитием, ювенальной юстиции и травматологии », Законы, MDPI, Журнал открытого доступа, т. 3 (4), страницы 1-15, октябрь.
    4. Люсье, Патрик и Блокланд, Арьян, 2014. « Переход от подросткового возраста к взрослой и парадокс непрерывности Робинса: модели преступной карьеры несовершеннолетних и взрослых сексуальных преступников в проспективном продольном когортном исследовании », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.42 (2), страницы 153-163.
    5. Вон, Майкл Г. и Делиси, Мэтт и Гюнтер, Трейси и Фу, Цян и Бивер, Кевин М. и Перрон, Брайан Э. и Ховард, Мэтью О., 2011. « Серьезные 5%: анализ скрытого класса спектра экстернализирующего поведения в Соединенных Штатах «, Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 39 (1), страницы 75-80.
    6. Делиси, Мэтт и Непл, Триша К. и Ломан, Бренда Дж. И Вон, Майкл Г. и Шук, Джеффри Дж., 2013.« Начинающие в раннем возрасте: какой тип преступной деятельности наиболее важен для преступной карьеры? », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 41 (1), страницы 12-17.
    7. Вон, Майкл Г. и Делиси, Мэтт и Гюнтер, Трейси и Фу, Цян и Бивер, Кевин М. и Перрон, Брайан Э. и Ховард, Мэтью О., 2011. « Серьезные 5%: анализ скрытого класса спектра экстернализирующего поведения в Соединенных Штатах «, Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 39 (1), страницы 75-80, январь.
    8. Андерссон, Фрида и Торстенссон Левандеры, Мари, 2013 г. « Начало правонарушения у взрослого в когорте шведских женщин, рожденных », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 41 (3), страницы 172-177.
    9. Дженнингс, Уэсли Г. и Рингл, Дженнифер М., 2012. « О количестве и форме траекторий насилия, агрессии и правонарушений в процессе развития / на протяжении всей жизни: современный обзор », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 40 (6), страницы 472-489.
    10. Доэрти, Элейн Эгглстон и Энсмингер, Маргарет Э., 2014. « Соответствует ли криминальная карьера взрослых афроамериканцев« фактам »? », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (6), страницы 517-526.
    Полные ссылки (включая те, которые не соответствуют элементам в IDEAS)

    Цитаты

    Цитаты извлекаются проектом CitEc, подпишитесь на его RSS-канал для этого элемента.


    Цитируется по:

    1. Ливан, Линдси и Гибсон, Крис Л., 2020. « Роль пола во взаимосвязи между неблагоприятным детским опытом и правонарушением и употреблением психоактивных веществ в подростковом возрасте », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.66 (С).
    2. Джонсон, Мика Э., 2017. « Детская травма и риск суицидального дистресса у детей, привлекаемых к правосудию ,» Обзор услуг для детей и молодежи, Elsevier, vol. 83 (C), страницы 80-84.
    3. Куэвас, Селина и Вольф, Кевин Т. и Багливио, Майкл Т., 2019. « Динамические факторы риска и сроки рецидивов среди молодежи в жилых помещениях ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 60 (C), страницы 154-166.
    4. Уайт, Брэдли А. и Корди-Гарсия, Лидия и Фуллер-Томсон, Эсме, 2016.« Лишение свободы члена семьи в детстве связано с последующим сердечным приступом: результаты двух крупных популяционных исследований », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 44 (C), страницы 89-98.
    5. Крейг, Джессика М. и Пикеро, Алекс Р. и Фаррингтон, Дэвид П. и Ттофи, Мария М., 2017. « Небольшой риск в раннем возрасте имеет большое значение: неблагоприятные детские переживания и правонарушения на протяжении всей жизни в Кембриджском исследовании », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.53 (C), страницы 34-45.
    6. Ян, Дженнифер и Маккуиш, Эван С. и Коррадо, Раймонд Р., 2017. « Воспитание в приемных семьях за пределами помещения: неблагоприятные исходы в переходной взрослой жизни ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 53 (C), страницы 46-54.
    7. Куэвас, Селина и Вольф, Кевин Т. и Багливио, Майкл Т., 2017. « Самоэффективность, стремления и результаты размещения: почему вера в просоциальное« я »имеет значение ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.52 (C), страницы 1-11.
    8. Армстронг, Гайлин С. и Кейн, Калли М. и Уайли, Линдси Э. и Муфтич, Лиза Р. и Буффард, Леана А., 2018. « Профиль факторов риска молодежи, заключенной в тюрьму за насилие над детьми и родителями: национально репрезентативная выборка », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 58 (C), страницы 1-9.

    Самые популярные товары

    Это элементы, которые чаще всего цитируют те же работы, что и эта, и цитируются в тех же работах, что и эта.
    1. Маккуиш, Эван С. и Коррадо, Раймонд и Люсье, Патрик и Харт, Стивен Д., 2014. « Психопатические черты и траектории оскорблений от раннего подросткового возраста до взрослой жизни », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (1), страницы 66-76.
    2. Барнс, Дж. К., 2014. « Ловля действительно плохих парней: оценка эффективности системы уголовного правосудия США », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (4), страницы 338-346.
    3. Пикеро, Алекс Р.И Дженнингс, Уэсли Г. и Пикеро, Николь Липер и Шуберт, Кэрол А., 2014. « Человеческий, а не социальный капитал лучше способен различать траектории совершения правонарушений в выборке серьезных правонарушителей латиноамериканского происхождения-подростков », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (4), страницы 366-373.
    4. Коррадо, Раймонд Р. и Маккуиш, Эван С. и Харт, Стивен Д. и Делиси, Мэтт, 2015. « Роль психопатических черт и факторов риска развития в траекториях совершения правонарушений от раннего подросткового возраста до взрослой жизни: проспективное исследование заключенной молодежи », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.43 (4), страницы 357-368.
    5. Шук, Джеффри Дж. И Вон, Майкл Г. и Салас-Райт, Кристофер П., 2013. « Изучение различий в продаже наркотиков среди подростков в США ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 41 (6), страницы 365-374.
    6. Краун, Сара В. и Детар, Пол Дж., 2015. « Обозначен как Вооруженный и опасный ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 43 (5), страницы 437-442.
    7. Делиси, Мэтт и Вон, Майкл Г., 2014. « Основа теории антиобщественного поведения, основанной на темпераменте, и вовлеченности системы уголовного правосудия », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (1), страницы 10-25.
    8. Биери, Дэвид М., 2014 г. « беглецов в США ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (4), страницы 327-337.
    9. Маккуиш, Эван С. и Коррадо, Раймонд Р. и Харт, Стивен Д. и Делиси, Мэтт, 2015. « Роль симптомов психопатии в постоянном насилии на протяжении криминальной карьеры до полного совершеннолетия », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.43 (4), страницы 345-356.
    10. Йонай, Шахар и Левин, Стивен З. и Гликсон, Джозеф, 2013 г. « Национальное популяционное исследование связи между траекториями возрастной изменчивости и уровнем рецидивов », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 41 (6), страницы 467-476.
    11. Андерссон, Фрида и Торстенссон Левандеры, Мари, 2013 г. « Начало правонарушения у взрослого в когорте шведских женщин, рожденных », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 41 (3), страницы 172-177.
    12. Вон, Майкл Г. и Салас-Райт, Кристофер П. и Кордова, Дэвид и Нельсон, Эрик Дж. И Джегерс, Лиза, 2018. « Расовые и этнические тенденции в употреблении запрещенных наркотиков и пьянстве среди подростков и молодых совершеннолетних правонарушителей в Соединенных Штатах », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 59 (C), страницы 71-80.
    13. Дженнингс, Уэсли Г. и Фокс, Брианна Хан и Фаррингтон, Дэвид П., 2014 г. «, вовлеченный в преступление? Исследование причинной связи между татуировками и правонарушениями на протяжении всей жизни среди мужчин из Кембриджского исследования делинквентного развития », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 42 (1), страницы 77-84.
    14. Коррадо, Раймонд Р. и Делизи, Мэтт и Харт, Стивен Д. и Маккуиш, Эван К., 2015. « Можно ли объяснить причинные механизмы, лежащие в основе траекторий хронических, серьезных и насильственных правонарушений, используя конструкцию психопатии? », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 43 (4), страницы 251-261.
    15. Вон, Майкл Г. и Делиси, Мэтт и Бивер, Кевин М. и Перрон, Брайан Э. и Абдон, Арнелин, 2012. « К эпидемиологии уголовного правосудия: Поведенческое и физическое здоровье лиц, находящихся на испытательном сроке и условно освобожденных в Соединенных Штатах ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.40 (3), страницы 165-173.
    16. Рейзинг, Ким и Ттофи, Мария М. и Фаррингтон, Дэвид П. и Пикеро, Алекс Р., 2019. « Депрессия и тревога, исходящие от преступных траекторий: систематический обзор проспективных продольных исследований », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 62 (C), страницы 3-15.
    17. Манчини, Кристина и Рекденвальд, Эми и Борегар, Эрик и Левенсон, Джилл С. , 2014. « Воздействие секс-индустрии на протяжении жизни о начале и частоте сексуальных преступлений », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.42 (6), страницы 507-516.
    18. Дженнингс, Уэсли Г. и Пикеро, Алекс Р. и Рок, Майкл и Фаррингтон, Дэвид П., 2015. « Влияние пьянства и проблемного употребления алкоголя на проблемное поведение и приспособление на протяжении всей жизни: результаты Кембриджского исследования делинквентного развития », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 43 (6), страницы 453-463.
    19. Багливио, Майкл Т. и Вольф, Кевин Т. и Хауэлл, Джеймс К. и Джаковски, Кэтрин и Гринвальд, Марк А., 2018. « В поисках святого Грааля: соответствие криминогенных веществ, дозировка вмешательства и последующий рецидив среди серьезных несовершеннолетних правонарушителей в жилых помещениях ,» Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol. 55 (C), страницы 46-57.
    20. Делиси, Мэтт и Непл, Триша К. и Ломан, Бренда Дж. И Вон, Майкл Г. и Шук, Джеффри Дж. , 2013. « Начинающие в раннем возрасте: какой тип преступной деятельности наиболее важен для преступной карьеры? », Журнал уголовного правосудия, Elsevier, vol.41 (1), страницы 12-17.

    Исправления

    Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправить ошибки и упущения. При запросе исправления укажите дескриптор этого элемента: RePEc: eee: jcjust: v: 43: y: 2015: i: 3: p: 229-241 . См. Общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.

    По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, названия, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: (Haili He).Общие контактные данные провайдера: http://www.elsevier.com/locate/jcrimjus .

    Если вы создали этот элемент и еще не зарегистрированы в RePEc, мы рекомендуем вам сделать это здесь. Это позволяет связать ваш профиль с этим элементом. Это также позволяет вам принимать возможные ссылки на этот элемент, в отношении которого мы не уверены.

    Если CitEc распознал ссылку, но не связал с ней элемент в RePEc, вы можете помочь с этой формой .

    Если вам известно об отсутствующих элементах, цитирующих этот элемент, вы можете помочь нам создать эти ссылки, добавив соответствующие ссылки таким же образом, как указано выше, для каждого элемента ссылки.Если вы являетесь зарегистрированным автором этого элемента, вы также можете проверить вкладку «Цитаты» в своем профиле службы авторов RePEc, поскольку там могут быть некоторые цитаты, ожидающие подтверждения.

    Обратите внимание, что на фильтрацию исправлений может уйти несколько недель. различные сервисы RePEc.

    Объяснение взаимосвязи между трудоустройством и правонарушением несовершеннолетних — Penn State

    TY — JOUR

    T1 — Объяснение взаимосвязи между занятостью и правонарушением несовершеннолетних

    AU — Staff, Jeremy

    AU — Osgood, D. Уэйн

    AU — Шуленберг, Джон Э.

    AU — Бахман, Джеральд Г.

    AU — Мессерсмит, Эмили Э.

    PY — 2010/11

    Y1 — 2010/11

    N2 — Большинство криминологических теорий предсказывают обратная связь между занятостью и преступностью, но вовлечение подростков в оплачиваемую работу в течение учебного года положительно коррелирует с правонарушением и употреблением психоактивных веществ. Вопрос о том, является ли связь между работой и правонарушением причинной или ложной, ведется долгое время.В этом исследовании оценивается влияние оплачиваемой работы на преступность среди несовершеннолетних с использованием продольных данных национального проекта «Мониторинг будущего». Мы решаем проблемы ложности, используя двухуровневую иерархическую модель для оценки взаимосвязи внутриличностных изменений преступности несовершеннолетних и употребления психоактивных веществ с изменениями в оплачиваемой работе и другими независимыми переменными. Мы также отделим эффекты фактической занятости от предпочтений в отношении трудоустройства, чтобы получить представление о вероятной роли изменяющихся во времени факторов отбора, связанных с занятостью, правонарушением, вовлеченностью в школу и досугом. Принимая во внимание, что причинно-следственные эффекты занятости будут иметь различия в зависимости от того, работали ли респонденты и сколько часов, мы обнаружили значительно более высокие уровни преступности и употребления психоактивных веществ среди безработной молодежи, которая предпочитала интенсивную работу умеренной. Наши результаты показывают, что взаимосвязь между высокоинтенсивной работой и правонарушением является следствием уже существующих факторов, которые заставляют молодежь стремиться к разным уровням занятости.

    AB — Большинство криминологических теорий предсказывают обратную связь между занятостью и преступностью, но вовлечение подростков в оплачиваемую работу в течение учебного года положительно коррелирует с правонарушением и употреблением психоактивных веществ.Вопрос о том, является ли связь между работой и правонарушением причинной или ложной, ведется долгое время. В этом исследовании оценивается влияние оплачиваемой работы на преступность среди несовершеннолетних с использованием продольных данных национального проекта «Мониторинг будущего». Мы решаем проблемы ложности, используя двухуровневую иерархическую модель для оценки взаимосвязи внутриличностных изменений преступности несовершеннолетних и употребления психоактивных веществ с изменениями в оплачиваемой работе и другими независимыми переменными. Мы также отделим эффекты фактической занятости от предпочтений в отношении трудоустройства, чтобы получить представление о вероятной роли изменяющихся во времени факторов отбора, связанных с занятостью, правонарушением, вовлеченностью в школу и досугом.Принимая во внимание, что причинно-следственные эффекты занятости будут иметь различия в зависимости от того, работали ли респонденты и сколько часов, мы обнаружили значительно более высокие уровни преступности и употребления психоактивных веществ среди безработной молодежи, которая предпочитала интенсивную работу умеренной. Наши результаты показывают, что взаимосвязь между высокоинтенсивной работой и правонарушением является следствием уже существующих факторов, которые заставляют молодежь стремиться к разным уровням занятости.

    UR — http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=78649696673&partnerID=8YFLogxK

    UR — http: // www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=78649696673&partnerID=8YFLogxK

    U2 — 10.1111 / j.1745-9125.2010.00213.x

    DO — 10.1111 / j.1745-9125.2010.00213.x

    M3 — Артикул

    C2 — 21442045

    AN — SCOPUS: 78649696673

    VL — 48

    SP — 1101

    EP — 1131

    JO — Криминология

    JF — Криминология

    -10003

    IS — 40003

    IS

    ER —

    Советы по предотвращению просроченного поведения


    Том.18, № 2 • Май 2014 г.

    Советы по предотвращению просроченного поведения

    Тришана Джонс и Джон МакМахон

    Дети и молодежь, воспитывающиеся в приемных семьях, способны на удивительные вещи. К сожалению, они также могут вести себя отрицательно. Это может быть сложно, особенно когда такое поведение переходит черту правонарушения.

    Как приемный родитель или опекун родственника, вы знаете, что, в конечном итоге, дети и подростки в вашем доме должны сами контролировать свое поведение.Но вы можете иметь огромное влияние. В этой статье предлагаются способы использовать это влияние, чтобы снизить вероятность того, что молодой человек в вашем доме нарушит закон.

    Просрочка
    Правонарушение — преступное деяние, совершенное молодым человеком в возрасте до 16 лет. Правонарушение включает в себя правонарушения, связанные с наркотиками, и преступления молодых людей против людей, собственности и общественного порядка.

    Правонарушения со стороны молодежи, такие как кража, нападение на других или повреждение имущества, могут привести к долгосрочному участию молодого человека в системе ювенальной юстиции и к употреблению наркотиков, отсеву из школы, тюремному заключению, преступному поведению взрослых и травма, повреждение.

    Четыре типа факторов риска
    Поскольку это приводит к таким плохим результатам для молодежи и общества, было проведено множество исследований, чтобы понять причины преступности. Подводя итоги этого исследования, Национальная конференция законодательных собраний штатов (2011 г.) пришла к выводу, что делинквентное поведение происходит частично из-за взаимодействия четырех типов факторов риска:

    1. Индивидуальные факторы риска , которые включают антисоциальное поведение в молодом возрасте, плохое когнитивное развитие, гиперактивность и эмоциональные факторы, такие как проблемы с психическим здоровьем.
    2. Семейные факторы риска , связанные с делинквентным поведением, включают бедность, жестокое обращение (включая пренебрежение), насилие в семье, развод, родительскую психопатологию, семейное антиобщественное поведение, отцовство в подростковом возрасте, семью с одним родителем и большой размер семьи.
    3. Факторы риска со стороны сверстников , которые включают отказ со стороны сверстников и общение с коллегами, которые нарушают закон и попадают в беду. Наличие группы сверстников-правонарушителей — самый сильный фактор риска правонарушений в до-подростковом возрасте.
    4. Школьные и общественные факторы риска правонарушений включают низкую приверженность к школе, плохую успеваемость, низкие академические устремления, неорганизованное окружение, концентрацию преступных групп сверстников и доступ к оружию.

    Эти факторы риска могут перекрываться. В некоторых случаях наличие одного фактора риска способствует существованию других (Национальная конференция законодательных собраний штатов, 2011).

    Предупреждение молодежи от «Переход»

    Молодежь, находящаяся в приемных семьях, которая оказывается вовлеченной в систему ювенальной юстиции, иногда упоминается как «двоякая» или «перекрестная» молодежь. Чтобы предотвратить двойное вовлечение, специалисты по охране детства, приемные родители, лица, обеспечивающие групповой уход, правоохранительные органы и другие лица должны принять меры для предотвращения ареста несовершеннолетних.

    Например, агентства по защите детей должны приложить усилия, чтобы школы знали, что молодежь находится в приемных семьях. Это позволит школьным консультантам и другим должностным лицам принимать обоснованные решения, которые отвечают интересам молодежи и других вовлеченных сторон.

    Избегание помещения молодежи в коллективные дома также может помешать молодежи перейти в систему ювенальной юстиции. Когда необходимо размещение в группе, убедитесь, что домашние работники обучены методам оказания помощи с учетом травм и деэскалации, которые предоставляют альтернативу вызову правоохранительных органов в случае менее серьезных инцидентов (стр. 49).

    По материалам Herz, et al., 2012

    Читая этот список факторов риска, вы, вероятно, увидите ряд — например, бедность и жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими — которые распространены среди детей и молодежи, находящихся в приемных семьях. Не паникуйте . Наличие фактора риска не гарантирует, что правонарушение произойдет. Большинство детей в приемных семьях никогда не нарушают закон. Однако молодые люди с факторами риска действительно нуждаются в дополнительной поддержке со стороны тех, кто о них заботится.

    Факторы защиты
    Хотя волшебных решений для предотвращения правонарушений не существует, понимание и создание защитных факторов — это хорошее место для начала. Защитные факторы — это черты характера или опыт, которые помогают противодействовать факторам риска.По данным Центра изучения социальной политики и управления по делам детей, молодежи и семьи (2013 г.), эти защитные факторы могут снизить вероятность преступного поведения:

    1. Устойчивость молодежи . «Устойчивость — это процесс управления стрессом и хорошего функционирования даже при столкновении с невзгодами и травмами» (CSSP, n.d.). Признаки устойчивости молодежи включают: надежду, духовность, позитивный взгляд на себя, общий позитивный настрой, доверие к другим, чувство расширения возможностей, реалистичную веру в свою способность добиться успеха, мотивацию, целеустремленность, позитивную ориентацию на будущее и ответственность за себя. .
    2. Социальные связи . Связи с людьми и учреждениями помогают молодежи расширять знания и навыки, обретать чувство принадлежности и находить смысл в своей жизни (CSSP, n.d.). Признаки социальной связи включают: теплые, поддерживающие отношения с родителями и другими взрослыми; друзья, которые не одобряют антиобщественное поведение; посещает религиозные службы; предан школе; хорошо учится в школе; внеклассные занятия; позитивный школьный климат.
    3. Бетонная опора . Молодежь в приемных семьях нуждается в конкретной поддержке и услугах, которые удовлетворяют их потребности и помогают минимизировать стресс. Молодежь получает конкретную поддержку, когда социальные работники, приемные родители и другие лица предпринимают шаги для обеспечения получения предметов первой необходимости, а также специализированных академических, психологических, медицинских, психологических, юридических услуг и / или услуг по трудоустройству (CSSP, n. d.).
    4. Когнитивная и социально-эмоциональная компетентность .Развитие компетентности в этих областях закладывает основу для формирования независимой идентичности и ведения продуктивной, ответственной и удовлетворяющей взрослой жизни. Признаки того, что молодежь обладает когнитивной и социально-эмоциональной компетентностью, включают: реалистичную веру в свои способности к успеху, духовность, личные цели, чувство собственного достоинства, размышления о последствиях своего поведения, доброту к себе при столкновении с личными неудачами и страданиями, а также личные сильные стороны ( например, тяжелая работа, благодарность, уважение, честность) (CSSP, n.г.).

    Что вы можете сделать
    Итак, если вы ухаживаете за ребенком или подростком, у которого есть факторы риска правонарушения, что вам делать?

    Свяжитесь со своим ребенком . Построение прочных отношений требует времени и усилий, но приносит большие дивиденды: заботливые, поддерживающие отношения со взрослым — единственный наиболее важный защитный фактор для детей, переживших жестокое обращение.

    Четко выражайте правила и ожидания .Дружественным и понятным языком объясните детям в своем доме, чего вы от них ждете. Последовательно и уважительно привлекайте к ответственности членов семьи. Отвечайте на проступки соразмерно. Например, если не существует неминуемой опасности, если поведение ребенка становится непослушным, вам в первую очередь следует обратиться к социальному работнику ребенка, а не в правоохранительные органы.

    Развивайте навыки управления поведением . Из-за перенесенной травмы дети в приемных семьях иногда испытывают трудности с надлежащим поведением.Если научить их управлять своим поведением, это поможет им добиться успеха в жизни и избежать неприятностей. Есть много ресурсов, которые помогут вам научиться это делать, в том числе эта статья из Fostering Perspectives : http://fosteringperspectives.org/fpv18n1/Phipps.htm.

    Расширьте свои знания и понимание развития подростков . Это особенно важно с учетом последних достижений в области нейробиологии и психологии развития.То, что вы знаете, влияет на то, как вы интерпретируете поведение подростков и как вы реагируете. Чтобы начать расширять свои знания по этой теме, щелкните здесь.

    Знайте, где находится ваш ребенок и с кем он . Сделайте свой дом местом, где хотят быть друзья вашего ребенка. Это поможет вам следить за происходящим и узнавать друзей.

    Не делай этого в одиночку . Часто и откровенно беседуйте с социальным работником вашего ребенка и лицензирующим социальным работником о ваших родительских успехах и проблемах.Это важно. Они хотят быть уверены в том, что потребности ребенка удовлетворяются и он не попадает в неприятности. Поддержка вас — один из лучших способов достичь этих целей.

    Будьте информированы, готовы оказать поддержку и присутствовать . Это особенно важно, когда речь идет о школе вашего ребенка, о любой терапии или лечении, которое он получает, и о внеклассных мероприятиях.

    Внеучебная деятельность
    Внешкольные занятия — хороший способ поддержать защитные факторы молодежи и уберечь их от занятий, которых им следует избегать.Однако в прошлом плата за обучение была препятствием для зачисления молодежи на дополнительные занятия. Теперь есть ресурсы, которые могут помочь:

    • Окружные агентства DSS . Административный кодекс штата Северная Каролина (раздел 10A NCAC 71R .0907, Услуги по уходу за детьми в приемных семьях) разъясняет, что округа «могут оплачивать ресурсы для поддержки участия ребенка в школе. В число ресурсов входят принадлежности, специальная одежда и плата за членство в школа спонсирует внеклассные мероприятия.»Обратитесь в DSS своего округа, чтобы узнать, доступны ли ресурсы для молодежи в вашем доме.
    • NC LINKS Программа . Если вы ухаживаете за подростком в возрасте 13 лет и старше, находящимся под опекой DSS, попросите своего социального работника связать вас с работником LINKS для ребенка — могут быть доступны деньги для поддержки участия молодежи во внешкольных мероприятиях. Чтобы узнать больше о NC LINKS, перейдите на http://www.ncdhhs.gov/dss/links/.
    • Местные отделения опекуна ad Litem (GAL) .В некоторых округах волонтеры GAL сформировали некоммерческие организации 501 (c) (3), которые могут иметь доступное финансирование для покрытия расходов на внеклассные мероприятия. Свяжитесь с GAL вашего ребенка или местным офисом GAL для получения дополнительной информации.

    Мы надеемся, что эта информация поможет вам привлечь молодежь к внеклассной деятельности, обогатив их потенциал и удерживая на правильном пути.

    Тришана Джонс — специалист по детям и молодежи Коалиции Северной Каролины против домашнего насилия.Джон МакМэхон — редактор журнала «Fostering Perspectives ».

    Подверженность насилию и жестокому обращению, отсутствие постоянных или благоприятных отношений, а также участие в приемных семьях или в системе правосудия по делам несовершеннолетних может серьезно помешать переходу молодого человека к взрослой жизни. Чтобы помочь нам способствовать благополучию молодежи, которая сталкивается с этими проблемами, Центр изучения социальной политики разработал YouthThrive , основанную на исследованиях структуру, ориентированную на:

    Устойчивость молодежи
    Социальные связи
    Знания о развитии подростков
    Конкретная поддержка в случае необходимости
    Когнитивная и социально-эмоциональная компетентность в молодежи

    В совокупности эти защитные и стимулирующие факторы увеличивают вероятность положительных, адаптивных и здоровых результатов даже перед лицом риска и невзгод.Чтобы узнать больше о YouthThrive , ​​посетите www.cssp.org/reform/child-welfare/youth-thrive. Не пропустите «Определенные защитные и стимулирующие факторы» в правой части страницы.

    Чтобы просмотреть ссылки, цитируемые в этом и других статьях этого выпуска, щелкните здесь.