Причины конфликтов отцов и детей – сочинение по теме

Сочинение «Причины конфликтов отцов и детей» предполагает рассмотрение тех неизбежных явлений в обществе, которые становятся причинами конфликта поколений: смена эпох, различие мировоззрений, борьба за место.

Смена эпохи

С каждым годом общество развивается, приоритеты и принципы людей видоизменяются или переворачиваются коренным образом. Следствием смены одной эпохи на другую становится непонимание поколениями друг друга. У людей, родившихся 50 лет назад, совершенно другое мировоззрение, чем у поколения, которое появилось на свет 20 лет назад. Смена общественно-политического устройства, коренное изменение уровня жизни – все это является причинами, по которым между отцами и детьми происходит конфликт. Общество не может стоять на месте, поэтому конфликт поколений неизбежен. С помощью борьбы «отцов» и «детей» происходит отрицание каких-то принципов и установление лучших условий для жизни.

Различие в мировоззренческих принципах

Смена эпохи ведет за собой и другие причины конфликтов отцов и детей. Старшее поколение выросло в одних условиях, которые повлияли на их мышление и мировоззрение. Младшее поколение руководствуется новыми веяниями, оно не хочет жить по старым принципам. Оно чувствует необходимость идти в ногу со временем, а не жить, подобно дикарям. Именно дикарями представляется старшее поколение младшему, и они готовы с этим бороться.

Борьба за место

«Дети» – приверженцы новаторских идей, в то время как «отцы» – консерваторы, стремящиеся сохранить свои позиции. Старшее поколение не готово так просто отдать свою главенствующую роль, а младшее поколение настаивает на этом. Оно чувствует свои силы и знает, что может исправить все к лучшему. Вследствие этого возникает острый конфликт поколений.

Речь идет не только о семейных противоречиях, но и об общественной ситуации в целом. Конфликт отцов и детей сложно рассматривать только в рамках одной семьи, здесь борьба расширяется и переходит на более сложный уровень, касающийся жизни всего народа.

Младшее поколение всегда стремится улучшить уровень жизни, несмотря на то что старшее поколение боится каких-либо перемен, которые могут коренным образом изменить их устоявшуюся жизнь. «Отцы» не хотят прощаться со своими достижениями, а «детям» прощаться не с чем, поэтому они часто настроены очень революционно. Это приводит к тому, что поколения не могут прийти к компромиссу, каждый настаивает на своем, что еще больше усугубляет конфликт «отцов и детей». Различные точки зрения на дальнейшее развитие страны тоже становится причиной борьбы, так как на конфликт воздействуют не только силы внутри государства, но и вне его. Иностранное влияние в каждом периоде наблюдается по-разному. Если для старшего поколения, например, важно сохранять принципы и традиции собственного народа, то для младшего важно стремиться к общемировому уровню.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Причины конфликтов отцов и детей», рассмотрит те явления общества, которые становятся причиной борьбы поколений.

Самые популярные материалы февраля для 10 класса:

Итоговое сочинение — 2019: «Отцы и дети»

Текст: Анна Чайникова, учитель русского языка и литературы школы № 171

Коллаж: ГодЛитературы.РФ

Комментарий ФИПИ

Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей».

Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.

Аспекты рассмотрения тематического направления

• Конфликтные/гармоничные отношения отцов и детей

• Преемственность поколений (традиции, положительный/отрицательный опыт, передаваемый от отцов детям)

• Роль родителей в жизни ребенка (влияние, воспитание, формирование мировоззрения)

• Тема сиротства (необходимость иметь родителей)

Тема «отцов и детей» — вечная тема литературы, с древних времен к ней обращаются многие как русские, так и зарубежные авторы.

Отношения между родителями и детьми могут быть гармоничные, проникнутые нежностью, теплотой, построенные на взаимном уважении и безоговорочной любви. Но порой мы встречаем и совершенно противоположные отношения близких людей, непростые, противоречивые, подчас драматичные. Да, не всегда родители и дети могут сохранить гармонию, жить в мире. Спор поколений неизбежен: родители и дети имеют разный культурный опыт и мировоззрение, юности свойственны радикальные взгляды, а умудренная опытом зрелость, напротив, консервативна. Порой кажется, что родители и дети — это два разных мира, которые никогда не поймут друг друга, но на самом деле это не так.

Л. Н. Толстой в романе-эпопее «Война и мир» на примере двух семей показывает, какими могут быть отношения между родителями и детьми. Любимая писателем семья Ростовых является воплощением идеала гармоничных отношений между родителями и детьми: мать не ругает баловницу Наташу за нарушение этикета, когда та шалит при гостях за столом, «хочет хмуриться, да не может». Наташа бесконечно доверяет матушке, во всем всегда открывается ей. Для девушки нет лучшей советчицы и подруги, чем мать, к которой она каждый вечер приходит в комнату поговорить перед сном.

Совсем другие отношения мы видим между старым князем Болконским и его дочерью княжной Марьей. Язвительные насмешки отца над религиозностью дочери, его резкие выпады в ее адрес, беспощадная критика (и оделась «как дура», и некрасива «…и кто ее возьмет из любви? Дурна, неловка») создают впечатление, что этот жестокосердный старик просто ненавидит дочь. Однако это только кажущееся отчуждение и пренебрежение.

Отец категорически против того, чтобы княжна Марья приняла предложение от Анатоля Курагина, и не только потому, что видит насквозь меркантильного и недалекого жениха, испытывающего чувства только к завидному состоянию Болконских. Старика сердило, что приезд Курагина «поднимал в его душе нерешенный, постоянно заглушаемый вопрос», на который он боялся себе дать ответ:

«решится ли он когда-либо расстаться с княжной Марьей и отдать ее мужу. <…> Жизнь без княжны Марьи князю Николаю Андреевичу, несмотря на то, что он, казалось, мало дорожил ею, была немыслима». Любовь-мука — то, что испытывают друг к другу отец и дочь Болконские. Быть вместе им тяжело, но даже мысль о жизни порознь непереносима.

Мнимая вражда отца с дочерью достигает апогея, когда между ними происходит серьезный конфликт из-за M-lle Bourienne, подруги княжны Марьи, которую отец приближает к себе, чтобы досадить дочери. Он всячески показывает, что француженка «первый человек в доме» и его «лучший друг», а не дочь, заставляет ее просить прощения у M-lle Bourienne за непочтительность. Между близкими людьми вырастает стена, через которую, кажется, княжне Марье, страдающей от разлада с отцом, не пробиться. Они друг друга не слышат, семья, разделившаяся на два лагеря, «чуждые и враждебные между собой», больше напоминает поле боя.

Чувствуя, что виноват, но не умея с собой сладить, отец «знал очень хорошо, что он мучает свою дочь, что жизнь ее очень тяжела, но знал также, что не может не мучить ее и что она заслуживает этого».

Однако княжна Марья, как бы ни были сильны обиды, наносимые отцом, корила себя за то «чувство, похожее на гордость жертвы», которое испытывала: «И вдруг в такие-то минуты, при ней, этот отец, которого она осуждала, или искал очки, ощупывая подле них и не видя, или забывал то, что сейчас было, или делал слабевшими ногами неверный шаг и оглядывался, не видал ли кто его слабости, или, что было хуже всего, он за обедом, когда не было гостей, возбуждавших его, вдруг задремывал, выпуская салфетку, и склонялся над тарелкой трясущейся головой. “Он стар и слаб, а я смею осуждать его!” — думала она с отвращением к самой себе в такие минуты».

Тяжесть положения княжны Марьи, покорно сносившей попреки отца и безропотно принимавшей его гнев, порой рождала мысли о новой, свободной жизни, которая у нее начнется после смерти старика, однако она гнала их, осознавая греховность таких помыслов.

Когда княжна Марья понимает, что дни старого князя Болконского сочтены, ее охватывает страх потерять его: «Она вспоминала свою всю свою жизнь с ним, и в каждом слове, поступке его она находила выражение его любви к ней». Действительно ведь, движимый любовью, он учил ее геометрии, горячился, когда она делала что-то неверно, из любви к дочери он выгнал беспутного Анатоля Курагина, который бы, женившись на ней, сделал ее несчастной.

Последний разговор приносит им обоим облегчение: между ними наконец-то рушится стена непонимания, и все то, что так долго мешало им быть вместе, исчезает. Может быть, именно в этот момент, перед вечным расставанием, они понимают, как искренно и нежно любили друг друга, но прятали это чувство. Впервые отец нежен с дочерью, впервые говорит самые важные слова, которых она так ждала: «Спасибо тебе… дочь, дружок… за все, за все… прости… спасибо!.. — и слезы текли из его глаз».

«Она не могла ничего понимать, ни о чем думать и ничего чувствовать, кроме своей страстной любви к отцу, любви, которой, ей казалось, она не знала до этой минуты. Она выбежала в сад и, рыдая, побежала вниз к пруду…

— Да… я… я… я. Я желала его смерти. Да, я желала, чтобы скорее кончилось… Я хотела успокоиться… А что ж будет со мной? На что мне спокойствие, когда его не будет…»

Афоризмы и высказывания известных людей

• Любовь к родителям — основа всех добродетелей. (Цицерон)

• Отношения между родителями и детьми так же трудны и столь же драматичны, как отношения между любящими. (А. Моруа)

• Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее. (Дж. Оруэлл)

• Когда мне было четырнадцать, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его; но когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек поумнел за последние семь лет. (М. Твен)

• Когда, наконец, понимаешь, что твой отец обычно был прав, у тебя самого уже подрастает сын, убежденный, что его отец обычно бывает не прав. (Л. Питер)

• Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. (А. С. Пушкин)

• Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями. (Ф. Милетский)

• Неблагодарный сын хуже чужого: это преступник, так как сын не имеет права быть равнодушным к матери. (Ги де Мопассан)

• Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. (В. А. Ключевский)

• Дети больше походят на свое время, чем на своих родителей. (Арабская пословица)

• Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. (Ж. Жозеф)

• Главная опасность, от которой необходимо оберегать детей, — их родители. (Б. Шоу)

• Годы детства — это прежде всего воспитание сердца. (В. А. Сухомлинский)

• Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его. (В. Гюго)

• Дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно, лучшего состояния рода человеческого. (И. Кант)

• Детство часто держит в своих слабых пальцах истину, которую не могут удержать взрослые люди своими мужественными руками и открытие которой составляет гордость позднейших лет. (Дж. Раскин)

Примерные формулировки темы

— Почему проблему «отцов и детей» называют «вечной»?

— Какими бывают взаимоотношения отцов и детей?

— На чем строятся взаимоотношения в семье?

— К чему может привести конфликт поколений?

— В чем причины конфликта отцов и детей?

— Возможна ли гармония в отношениях отцов и детей?

— Противостояние отцов и детей как борьба старого и нового.

— Как вы понимаете словосочетание «преемственность поколений»?

— В чем заключается многозначность словосочетания «отцы и дети»?

— Чем опасно отсутствие преемственности поколений?

— Для чего нужно помнить о предках?

— Какова роль отца/матери в жизни ребенка?

— Может ли кто-нибудь заменить родителей?

— Как вы понимаете выражение «Чужих детей не бывает»?

— Какое влияние родители оказывают на становление личности ребенка?

— Чем родители могут навредить своему ребенку?

— Согласны ли вы с выражением: «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца».

Список литературы

Д. И. Фонвизин «Недоросль»

А. С. Пушкин «Станционный смотритель», «Капитанская дочка»

Н. В. Гоголь «Тарас Бульба», «Мертвые души»

И. С. Тургенев «Отцы и дети»

А. Н. Островский «Гроза»

М. Е. Салтыков-Щедрин «Господа Головлёвы»

Л. Н. Толстой «Детство», «Война и мир»

А. П. Чехов «Вишневый сад»

М. Горький «Детство»

В. В. Набоков «Дар»

В. Распутин «Прощание с Матёрой»

А. Вампилов «Старший сын»

А. Алексин «В тылу как в тылу», «Безумная Евдокия», «Шаги»

Б. Васильев «Завтра была война»

Б. Екимов «Пара осенней обуви», «Ночь исцеления»

А. Приставкин «Портрет отца», «Честная правда», «Отец Фесенко»

П. Санаев «Похороните меня за плинтусом»

Р. Д. Гонсалес Гальего «Белое на черном»

Н. Горланова, В. Букур «Роман воспитания»

Дж. С. Фоер «Жутко громко и запредельно близко»

Конфликт отцов и детей Отцы и дети Тургенев И.С. :: Litra.RU :: Только отличные сочинения

Есть что добавить? Присылай нам свои работы, получай litr`ы и обменивай их на майки, тетради и ручки от Litra.ru!

/ Сочинения / Тургенев И.С. / Отцы и дети / Конфликт отцов и детей     Я попытался представить конфликт двух поколений.      И. С. Тургенев.     План     I Вечная проблема поколений.     II Разногласия старших и младших в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».      2.1. Взаимоотношения отцов и детей в романе.      2. 2. Е. Базаров и П. П. Кирсанов как два взгляда на окружающий мир:      А) спор о народе;      Б) об аристократии;      В) об искусстве;      Г) о природе.      2.3. Базаров и родители.     III Достижение взаимопонимания между старшим и младшим поколениями.      Читая произведение Тургенева «Отцы и дети», мы сталкиваемся со знакомой нам не понаслышке проблемой противоречия поколений. Старшие убеждают, что всё лучшее в прошлом, новизна вызывает у них зачастую негативное отношение. В силу жизненного опыта они не склонны к резким потрясениям, глобальным изменениям, предпочитая эволюцию как естественный ход общественного развития. Молодежь более темпераментна, инициативна и в погоне за яркими событиями смело отметает жизненный опыт предшественников, стремясь создать новое и светлое будущее, опираясь на собственное видение окружающего мира.      Взаимоотношения старших и младших иногда оставляют желать лучшего. Не обошел стороной данную проблему и Тургенев, посвятивший ей целое произведение. Споры между «отцами» и «детьми» возникают при разных обстоятельствах на многие темы. И это не удивительно, ведь главный представитель молодого поколения Базаров – нигилист. Он отрицает все подряд, не задумываясь, лишь бы уничтожить то, что складывалось веками. Другой герой – Павел Петрович Кирсанов – яркий представитель класса отцов, старающийся доказать молодым, что нельзя так бездумно все рушить по принципу: лишь бы сломать, убеждающий нигилиста в правильности старых порядков. Они как два взгляда на окружающий мир, ведь Павел Петрович и Евгений из разных социальных кругов и люди разных мыслей, взглядов и эмоций. Поэтому отсутствие разногласий между ними невозможно.      Самым бессмысленным был спор о народе. А все потому, что Базаров до конца не определил свою позицию. То он соглашается с высказываниями Кирсанова, то снова в спор вступает. Мне кажется, Евгений сам еще не определил свою позицию, а уже пытается слово вымолвить. Он теряется в своих рассуждениях, в попытках опровержения не следит за гранью разумного, показывая тем самым свои необразованность и бескультурье. По-моему, разговор о народе вообще был лишним, ведь от того, что поконфликтуют два человека, миллионы обычных людей не изменят своего образа жизни.      Спор, в котором Павел Петрович одержал победу, был об аристократизме. Базаров опять говорит всякие гадости, лишь бы опровергнуть все подряд. Однако Кирсанов очень умно отвечает на все его высказывания: «…аристократизм – принсип, а без принсипов в наше время могут жить одни безнравственные и пустые люди». И Павел Петрович прав, как можно без определенных правил поведения, этикета, тогда в обществе начнется бардак, которого господа нигилисты так хотят, однако предполагаю, что когда они добьются желаемого, растеряются и не будут знать, что делать с этим «безпринсипным» обществом.      Тяга к прекрасному – то, чем жили все дворяне XIX века. Однако Базаров считал, что все это заключается лишь в «искусстве зарабатывать деньги». И на эту тему у них не могло не возникнуть конфликта, потому что Кирсанов, как истинный аристократ, поклонялся всему, что связано с прекрасным. Я думаю, что Базаров просто никогда не увлекался искусством. Для него «Рафаэль гроша ломаного не стоит». А как можно отрицать и не любить искусство?      Следующее и последнее, о чем спорили старшие и младшие, была тема природы. Базаров отвергал всю ее прелесть, чего не скажешь о братьях Кирсановых. Павел Петрович и Николай Петрович восхищаются красотой окружающей среды и не понимают, «как можно не сочувствовать природе», ведь она так прекрасна и удивительна. А для Базарова «природа не храм, а мастерская», где он черпает богатство. Чтобы восполнить этот пробел главного героя, Тургенев постоянно дает пейзажные зарисовки, где любуется богатством русской природы.      Но не все так плохо. Младшее и старшее поколения могут жить в мире и согласии при совместных усилиях. Примером тому может служить хорошие взаимоотношения Базарова с родителями. Он, несмотря на все свои нигилистские мысли, любит своих предков и не хочет причинять им боль. Подтверждением может служить тот факт, что Евгений, дабы угодить родителям, соглашается на отпевание. А те, в свою очередь, стараются понять сына и смириться с «причудами» отпрыска, чтобы не вызывать лишних конфликтов. Отец понимает: будущее за молодыми, нужно их поддерживать, а не спорить на пустые темы, поэтому старается угодить сыну.     И мы, прочитав роман, задаем себе вопрос: «А возможно ли достижение взаимопонимания между «отцами» и «детьми»? Да, реально, но лишь при определенных усилиях с обеих сторон. Сталкиваясь с определенными проблемами во взаимоотношениях со своими родителями, должны поставить себя на их место и постараться понять, что чувствуют старшие в той или иной ситуации. Надо быть гибкими, дабы избежать крупных конфликтов, ведь сделать шаг вперед без родителей, их помощи и совета будет очень сложно. Люди, давайте жить в мире и стараться избегать мелких споров, тогда при совместных усилиях сможем достичь многого! Добавил: KatrinSchmarin 179599 человек просмотрели эту страницу. Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение. / Сочинения / Тургенев И.С. / Отцы и дети / Конфликт отцов и детей

Смотрите также по произведению «Отцы и дети»:

Сочинение Почему конфликт отцов и детей неизбежен?

Противостояние «отцов» и «детей» является великим конфликтом, так как между близкими родственниками постоянно возникают разногласия во взглядах на жизнь.

Если рассмотреть старшее поколение, то они привыкли к обыденной жизни, которая им нравится. Они считают, что дети обязаны продолжить соблюдать все обычаи и правила, которые приняты в обществе. Дети видят в обществе разрушающие недостатки, поэтому они постоянно протестуют против «отцов». Стоит отметить, что у людей разных возрастных групп есть существенные отличия друг от друга в понимании своей жизни и понимании жизни окружающих людей. Эти противоречия являются источником конфликтной ситуации.

О причинах возникающего конфликта между родственниками рассуждали творческие люди в конкретных произведениях.

В известном произведении «Горе от ума» отмечают конфликт разных поколений. К прошлому поколению людей можно отнести Фамусова и его окружение. Эти люди привыкли считать своей ценностью получение высоких постов, продвижение по карьерной лестнице, финансовое благополучие. В этом обществе стоит отметить единственного представителя будущего поколения — Чадкий. Он обладает другими представлениями о жизни, в отличие от фамусовского круга. Мужчина отрицает постоянное прислуживание чиновниками, ложь, помогающую люди прошлого века для достижения поставленных целей, связанных с получением выгодной должности.

Чадский старается изменить общественные устои, но к этим инновациям  «отцы» относятся негативно, так как их полностью устраивает уровень жизни, который они хотят сохранить. Автор произведения показывает, что у родных людей, различные представления о жизни и  обществе. У людей разные отношения к событиям, происходящим в обществе, поэтому возникает такие отношения между близкими людьми.

О причинах взаимодействия близких родственников рассуждал Тургенев в популярном романе «Отцы и дети», в котором ярко просматривается конфликт разных поколений. В романе Павел Петрович Кирсанов относится к группе «отцов», а Евгений Базаров определяют к группе «детей». Они начинают ярко продвигать свои мнения, где рассматривают идеи по поводу развития государственного строя. Кирсанов активно защищает аристократический режим, а Базаров считает его основным недостатком в развитии общества. Представленные в романе различия во взглядах на жизнь между близкими родственниками, которые не могут договориться, поэтому возникает серьезные конфликтные ситуации.

Исходя из вышеперечисленных примеров читатель отмечает то, что суть конфликта между разными родственниками связана с тем, что люди разных возрастных групп имеют разное понимание жизненных ценностей и жизни общества, учитывая свое мнение о развитии людей.

Итоговое с аргументами из литературы

Конфликт поколений всегда был актуальной проблемой. Причины разногласий кроются в различных аспектах. У каждого своего представления об окружающем, свои принципы и идеалы, которые порой нам могут противоречить.

Эти разногласия присутствуют и в русской литературе.  Это утверждает, что проблема межпоколенческих отношений всегда интересовала писателей.  И ни один из них не оставил в своей работе полностью разрешенного конфликта.

В качестве первого примера можно взять произведение И. С. Тургенева «Отцы и дети». Данное творчество сразу заставляет нас увидеть разницу взглядов двух поколений.

Разладица Базарова и Кирсанова представил разность во взглядах двух поколений, доказав бесконечность трудности взаимоотношений отца и детей. И если Кирсанов почитал Базарова начальником, то для Базарова Кирсанов был праздным, ненужным хозяином. И если прошедшее поколение заключалось из приверженцев вежливых нравов, незанятой аристократии, то новое поколение заключалось из людей службы и бизнеса, презирающих надмение и ленивую жизнедеятельность в своих имениях. Они думают о том, чтобы все больше и больше улучшить себе жизнь, но не ищут счастья в мелочах.  Если бы обе стороны не были настолько категоричны, они пошли на компромисс, ведь соединение двух поколений могло бы быть сильно плодотворным.

Таким образом, Базаров мог научиться сдержанности у Кирсанова, а Кирсанов открыл для себя мир преобразований.

Также делая аргумент в сторону данной темы, можно взять комедию А. Грибоедова «Горе от ума».

Здесь указывается поколение двух разных взглядов. Первый тип составляет Фамусов и его окружение со своими жизненными принципами, которые занимают верхи общества. Также противоположный ему персонаж – Чацкий.

У него совершенно другой взгляд на жизнь, в отличие от Общества Фамусова. Главный герой противостоит поклонению, подобострастию, лицемерию, с помощью которых люди «прошлого века» привыкли добиваться своих корыстных целей, совмещая их со служением и приспособленностью к обществу.  Чацкий выходит за рамки социальных изменений, к которым представители «отцов» относятся отрицательно, так как их устраивает уже привычное существование. Грибоедов пытается донести до нас, что у этих поколений разные представления о личной и общественной жизни, также замечается разное видение на окружающий мир. Это и послужило нерешенностью разногласия и появляется необходимость конфликта между «отцами» и «детьми»

Подводя итоги, хочется сказать, что, неизбежность конфликтов взрослого и младшего поколения будет происходить еще множество веков. Всё это может свидетельствовать что люди по-разному смотрят на жизнь и свои реалии, поэтому неким выходом из данной ситуации будет прислушиваться мнения старшего поколения, но оставаться при своем.

Другие сочинения:

Почему конфликт отцов и детей неизбежен?

Несколько интересных сочинений

• Анализ рассказа Продкомиссар Шолохова

  Действия произведения «Продкомиссар» происходит в одной деревне, где находится огромное количество полей. И все их каждый год засеивают хлебом, потом его пропалывают, а потом время приходит его собирать и вот тут начинаются настоящие проблемы.

• Сочинение по картине Серова Мика Морозов 4 класс описание

  Знаменитый художник Валентин Александрович Серов написал много замечательных картин. Особое место в творчестве Валентина Александровича занимают портреты детей. Серов признан мастером детского портрета. Художник с доскональной точностью передавал

• Анализ романа В списках не значился Васильева

  Трудно говорить о войне как чем-то полезном и действительно стоящем. На мой взгляд, человек, если он ответственно относится к собственной жизни, может развиваться и в мирных условиях и даже лучше

• Сочинение Письмо Онегину от себя (от своего имени)

  Евгений! Здравствуйте. Доброго времени суток! Что там у вас сейчас? Я пишу вам письмо по заданию учителя. Хочу вас попросить, чтобы вы не обижали Татьяну.

• Характеристика и образ Гурова в рассказе Дама с собачкой Чехова сочинение

  Гуров представляет собой образ человека, который несчастлив и в чем-то делает несчастливыми других. В первую очередь речь идет об его семье, которая, вероятно, далека от счастья как минимум по причине отсутствия взаимной любви

Когда возникает конфликт между отцами и детьми — Отношения

Проходят годы, десятилетия, века, а проблема взаимоотношений старшего и молодого поколений остаётся. Как часто можно услышать: «Что за молодёжь пошла! Вот в наше время…» Нам, молодым, кажется, что родители «давят» на нас своим авторитетом, возрастом, что они не понимают своих детей, стремятся ограничить нашу свободу. Станем взрослыми мы и, наверное, так же будем относиться к своим детям, то же самое будем говорить им, стремясь уберечь их от всех жизненных невзгод. Я думаю, что поэтому конфликт между детьми и родителями вечен и что на особенности каждого поколения людей влияет то время, в которое они живут, социальные и бытовые условия, политическая ситуация в стране.

Вопросы взаимоотношений «отцов и детей» всегда интересовали писателей и, конечно, нашли отражение в художественной литературе. Проблема преемственности поколений, конфликт между старшими и молодыми, отношения родителей и детей – это далеко не полный перечень проблем, отражённых в различных произведениях русской и зарубежной литературы. Обратимся к примерам.

Роман русского писателя 19 века И.С. Тургенева так и называется: «Отцы и дети». В данном произведении ярко продемонстрирована проблема взаимоотношений двух поколений. «Отцы» – это Николай и Павел Кирсановы, а «дети» — это Аркадий Кирсанов, сын Николая Петровича, и Евгений Базаров. Но конфликт между ними обусловлен не столько возрастом, сколько сменой социальных условий в стране. Отживают своё «дворянские гнёзда», уменьшается роль дворянства в обществе. На смену ему приходят новые люди, выходцы из среднего класса, так называемые разночинцы. Базаров — сын бедного уездного лекаря, он сам пробивает себе дорогу в жизни. Аркадий только увлечён новыми идеями, а по сути – сын своего отца. Мы видим его в конце романа помещиком, продолжателем дела «отцов». Высшая точка конфликта между новым поколением и поместным дворянством, аристократами — это дуэль Базарова и Павла Петровича. Здесь нет победивших и проигравших. Но Тургенев чутьём великого художника слова чувствует, знает, что в жизни победа базаровых неизбежна.

Конфликт поколений часто имеет место и в быту. Вспомним замечательный рассказ А. Алексина «Раздел имущества». В этом произведении представлены три поколения одной семьи. Бабушка Анисия Ивановна всю свою любовь, все силы и время отдала тому, чтобы её внучка Верочка, перенёсшая тяжёлую родовую травму, выздоровела, научилась преодолевать трудности, была такой же, как другие дети. Верочка выросла, и бабушка стала не нужна. Всё «по совести, по справедливости» хочет сделать мать девочки, даже собирается судиться со свекровью. Это конфликт между старшими поколениями. Но возникает и другой. Верочка пишет в своей записке, что станет той частью имущества, которая отойдёт к бабушке. И, наверное, уже не будет прежних отношений между повзрослевшей девочкой и матерью. То, что разрушено, очень трудно восстановить.

Как мы видим, причины конфликтов между поколениями бывают разные. Их вряд ли можно избежать при смене социальных условий, общественного строя, но они часто возникают и в повседневной нашей жизни. Я думаю, что главное — научиться в таких случаях вести себя достойно.

Вернуться к списку: Сочинение по литературе

Источник: rusulitka.ru

(275 слов) И.С. Тургенев — русский писатель-реалист, чьи произведения не теряют актуальности и по сегодняшний день. В романе «Отцы и дети» он затронул одну очень важную и, казалось бы, обыденную тему: конфликт отцов и детей. Можно ли сказать, что «почва» у такого рода взаимоотношений не бесформенна, а вполне осязаема?

Главный герой — Евгений Васильевич Базаров. Он всячески пытается противостоять давно сложившимся традициям и устоям. Если его желание добиться признания «правильности» своих взглядов олицетворяет «новое поколение», то в противопоставление ему Тургенев вводит «отца старого поколения» — Павла Петровича Кирсанова, который пытается отговорить молодых людей от нигилистических идей и высказывается в пользу идеалов своего времени – консервативной дворянской правды.

его мнению, нужно признавать авторитеты и чтить законы, отвергаемые Базаровым. Тургенев описывает их споры так, словно уже давно знает исход. Так, например, диспут об аристократии целиком и полностью был проигран Евгением: он не сумел отстоять свою позицию, отрицая все подряд, лишь бы иметь какую-то возможность быть замеченным. Кирсанов напротив — четко изъясняется и приводит хорошие аргументы о том, что «аристократия — принцип». И действительно, не будь в нашем обществе и намёка на определённые нормы поведения, начался бы полный хаос, а, отрицая природу и искусство, человек просто превратится в существо без чувств и без представления о добре и зле. Но можно ли тогда сказать, что «старое поколение» одержало победу?

Конфликт между отцами и детьми — проблема вечная и до сих пор не решенная. Тургенев же предоставил читателям возможность компромисса: уважать взгляды старших и понимать тот факт, что молодежь — будущее, именно за ними и стоит все общество. Недаром писатель доказывает это примером взаимоотношений Базарова с его родителями: с ними он тот самый Евгеша, тогда как для него его родители — уважаемые и почтенные люди. Только так можно добиться «перемирия».

Автор: Алина Прошина

Источник: LiteraGuru.ru

(452 слова) Тема «отцов» и «детей» является вечной в литературе. Между разными поколениями часто возникают конфликты из-за изменившихся условий жизни и образа мыслей. Но можно ли избежать непонимания, и как это сделать? Думаю, нам всем необходимо научиться пониманию и избавиться от категоричности в суждениях, и только тогда представители разных поколений научатся понимать друг друга. Чтобы доказать это, приведу примеры.

Роман И. С. Тургенева так и называется — «Отцы и дети», эта тема является в нем главной. Однако сталкиваются здесь скорее два типа мышления, чем два поколения. Главный конфликт происходит между Евгением Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым. Первый исповедует практический и материалистический взгляд на вещи, второй от жизни отдален, ориентируется на авторитеты и идеалы прошлого. Дело не в том, что герои из разных поколений, проблема их взаимоотношений заключается в противоположных взглядах участников спора. Аркадий Кирсанов тоже делает вид, что нигилист, однако вскоре обнаруживается, что он, на самом деле, не поддерживает своего друга Базарова, у него с отцом конфликта нет. Когда Аркадий понял, что не отличается от родителя, не хочет перемен и выше всего ставит семейные ценности, его жизнь прояснилась, он нашел свое тихое счастье и любовь. Кирсановы мыслят одинаково, у них схожие устремления. Но поняли они это только в разговорах, где каждый мужчина проявил готовность слушать и слышать собеседника, не воспринимая его как оппонента. Значит, секрет взаимопонимания отцов и детей кроется в беседе, где каждый участник готов пойти на компромисс.

В семье Мелеховых, героев романа М. А. Шолохова «Тихий Дон», отец Пантелей Прокофьевич представляет собой авторитарного лидера. Все решения принимает только он, ему нельзя перечить. Власть отца, как и всего старого мира, пошатнула революция и последовавшие социальные изменения. Однако до этого он успел женить сына Григория на нелюбимой девушке Наталье Коршуновой. Молодой человек любил соседку Мелеховых, замужнюю женщину Аксинью Астахову, эти отношения были позором для Пантелея Прокофьевича, и он решил прекратить их радикальным способом. Однако отец зря так поступил: Григорий и Аксинья с перерывами продолжали быть вместе долгие годы, а Наталья оказалась жертвой этой разрушительной страсти. В итоге женщина не выдержала измен супруга, неудачно сделала аборт (не хотела рожать от неверного мужчины) и умерла в муках. Если отцы не слушают своих детей, то могут обречь на страдания и их, и других людей. Значит, только понимание может помочь родителям и их наследникам не конфликтовать, а приходить к совместно принятым решениям. Если бы Пантелей смог поставить себя на место сына и пойти на уступку, то разрушения семьи можно было бы избежать.

Таким образом, сторонам нужно попытаться разобраться в воззрениях друг друга, иначе взаимопонимания им не достичь. Если мысли оппонента полностью противоречат собственным, то нужно хотя бы попытаться принять их, не пытаться переделать своего близкого человека, не стараться настоять на своем. Близкие люди в душе почти всегда любят друг друга, но иногда способны забыть об этом из-за сиюминутных конфликтов.

Источник: litrekon.ru

К чему может привести конфликт поколений? 

Конфликт поколений – это вечная проблема, актуальная во все времена. Жизнь не стоит на месте, движется вперёд, старое отживает, новое идёт ему на смену, часто это происходит в борьбе с прежними, устоявшими взглядами. Конфликт между новым и старым неизбежен, так как это пружина прогресса, в этом заключается диалектика развития – борьба противоположностей. Причинами спора поколений могут быть разные взгляды на жизнь, разное мировоззрение, разные ценности. Конфликт протекает особенно остро, если участники спора уверены в своей правоте, не желают прислушиваться к мнению оппонента. К чему же может привести конфликт поколений? Самые страшные последствия противоборства «отцов» и «детей» — разрыв связи между поколениями. Эта «распавшаяся связь времён» может привести к трагичному исходу, к разъединению, отчуждению представителей «века нынешнего» и «века минувшего».  

Именно о таких трагических последствиях и написал в своей комедии «Горе от ума» в 1824 году Александр Сергеевич Грибоедов. События пьесы происходят в переломную эпоху: уходил в прошлое, но не хотел сдаваться век восемнадцатый, век Екатерины Второй. Этот век наиболее ярко воплощает Фамусов и его гости, так называемое фамусовское общество. Павел Афанасьевич Фамусов расхваливает двух представителей «века минувшего», уже отошедших в небытие. Один из них – Кузьма Петрович, богатый, важный, сановный камергер, который передал по наследству ключ от камергерства сыну. Другой пример для подражания, по мнению Фамусова, – его покойный дядя Максим Петрович, который однажды на приёме оступился и нечаянно упал, чем вызвал улыбку самой императрицы. Желая доставить удовольствие и развеселить Екатерину Вторую, старичок дважды «отважно жертвует затылком», то сеть падает нарочно. Грубой лестью и подхалимством сановник добивается монаршей милости, приближения к царскому двору, чинов, наград. Фамусову и его обществу противостоит Чацкий — представитель нового века, который не желает «прислуживаться», выступает за отмену крепостного права, стремясь дать свободу «умному, бодрому народу», отстаивая независимость отдельной личности, которая имеет право на выбор: служить при дворе или жить в деревне, занимаясь искусствами и науками.
от острый конфликт заканчивается драмой Чацкого: общество применило против инакомыслящего старый, проверенный способ — объявило его сумасшедшим. Самым горьким для молодого человека оказалось то, что источником клеветы оказалась любимая им девушка, ради которой он и приехал в Москву. К сожалению, Софья предпочла ему ничтожного, лицемерного Молчалина. Чацкий покидает Москву, так как все его здесь «гонят, все клянут». Находясь в среде консерваторов и приверженцев старого века, молодой человек остался в одиночестве, и ему достался лишь «мильон терзаний». 

Не менее острый конфликт происходит и в пьесе А. Н. Островского «Гроза», написанной тоже в переломную эпоху, в период революционной ситуации, в 1859 году, перед отменой крепостного права. В семье Кабановых главой является богатая купеческая вдова Марфа Игнатьевна Кабанова, которая живёт по строгим домостроевским правилам и требует от домашних полного подчинения. Сын Тихон не смеет перечить маменьке, но всё-таки не может ей угодить. Отдушину он находит в отъездах из дома по купеческим делам, когда на воле начинает кутить и пьянствовать. Дочь Варвара внешне не показывает своего несогласия с матерью, её принцип – «делай, что хочешь, лишь бы шито-крыто было». Только сноха Катерина не желает «терпеть напраслину». Кабаниха раздражается постоянно, потому что видит, что детям «воли хочется», вот она и начинает «поедом есть домашних».
нфликт Катерины с «тёмным царством» Кабаних и Диких неизбежен и ведёт к трагической развязке. Несчастная женщина на беду полюбила Бориса, племянника купца Дикого, и, истерзанная муками совести, призналась при всём народе во время грозы в своей измене мужу. Теперь гонения Кабанихи на неё усилились. Катерина не вынесла тяжести нравственных мук, преследований свекрови и бросилась в Волгу. 
Оба примера говорят о том, что в кризисную, переломную эпоху конфликт достигает особой остроты, достигает вершины своего драматизма и может привести к трагической развязке. 

Как преодолеть конфликт, чтобы он не привёл к разрыву поколений? Чтобы устранить непонимание между «отцами» и «детьми», необходимо желание и умение прислушиваться друг к другу. Недаром говорят, что истина рождается в споре. Молодое поколение не должно полностью отвергать опыт отцов, иначе оно совершит точно такие же ошибки, что и их отцы в молодости. Старшее поколение должно прислушиваться к мнению молодёжи и почаще вспоминать, каким оно было в юности.

Количество слов: 639

Источник: vopvet.ru

Почему возникает дисгармония между родителями и детьми? Размышляя над этим опросом нельзя не прийти к ответу. Конечно, каждый родитель хочет, что бы его ребенок продолжил его начинания. Но часто бывает, что взгляды детей на жизнь не совпадают с мировоззрением старшего поколения. Родители не хотят принять новые взгляды, а дети не хотят идти по пути старого поколения. Дети хотят проложить свою дорогу и учиться на своих ошибках. В итоге родители и дети не слышат друг друга, и поэтому между ними возникает разлад в отношениях. За примерами дайте обратимся к произведениям художественной литературы.

Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, непонимание между поколениями возникает из-за разницы мировоззрения.

Тема дисгармонии родителей и детей ярко продемонстрирована в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». В данном произведении автор описывает два поколения. «Отцы»— братья Николай и Павел Кирсановы, «дети»— Николай Кирсанов и его друг Евгений Базаров. Младшее поколение увлечено новой идеей мировоззрения нигилизмом. Взгляды нигилизма коренным образом противопоставляет общепринятым взглядам старшего поколения. Это приводит к конфликту двух поколений. Конфликт вспыхивает между Евгением Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым. Каждый упорно отстаивает свою точку зрения и их спор приводит к дуэли. Позже Аркадий отказывается от нигилистических учений и возвращается в имение отца. Мы можем прийти к выводу, что непонимание двух поколений может привести к серьезным последствиям и даже к пролитию крови. Для избежания конфликта родителей и детей надо уметь находить компромисс.

Все отцы хотят, чтобы их дети следовали по их пути, но бывает, что дети не всегда оправдывают ожидания. Так, например, в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» рассказывается о том, как казак Тарас Бульба хочет видеть своих сыновей Остапа и Андрия настоящими запорожскими казаками. Автор описывает, как Тарас гордится своими сыновьями и считает, что они в будущем станут атаманами. Но Андрий, в отличие от Остапа, не оправдывает надежд. Андрий не принимает взглядов отца, для него казачья жизнь чужда, он идет по своему пути. Он влюбляется в полячку и ради нее идет на предательство. Тарас не может простить сына и в бою убивает его. Недопонимания отца и сына привело к смерти. Различие во взглядах привело к дисгармонии родителей и детей.

Подводя итоги сказанному, можно сказать, что различия старшего и младшего поколения будут всегда актуальны. Родителям нужно уметь принимать новые взгляды, а дети уважать и прислушиваться к советам старшего поколения. Правильные отношения должны строиться в любви, заботе, поддержки.

Источник: www.kritika24.ru

Отцы и дети

События романа происходят в 1859 году: в это время в Главном комитете уже активно ведётся подготовка крестьянской реформы. Изначально комитет назывался Секретным, но в просвещённых кругах его деятельность ни для кого секретом не была. Реформа для Тургенева и стала одним из ответов на вопрос «как возможно в России позитивное . Напряжение между крестьянами и помещиками, ощущаемое в романе, едва ли не так же велико, как между «отцами» и «детьми»: Тургенев описывает, как имение Кирсановых на глазах приходит в упадок, и то, что в финале романа не умевший совладать с делами в собственном хозяйстве Николай Кирсанов становится мировым посредником — то есть чиновником, улаживающим отношения крестьян с помещиками, — скорее всего, следствие перемен, принесённых реформой. Возможно, такой вывод Тургенев делает слишком поспешно: для оценки реформы, которой осталось недовольно множество крестьян и помещиков, к моменту выхода «Отцов и детей» прошло слишком мало времени.

Но дело не только в актуальности событий 1861 года для общества. Свою лекцию о Тургеневе Владимир Набоков начинает с изложения обстоятельств его детства, в том числе общения с полной «самодурства» матерью, которая «довела крестьян… до поистине жалкого существования». (Известно, что черты собственной матери Тургенев вывел в помещице из рассказа «Муму».) «Впоследствии, когда Тургенев пытался вступиться за крепостных, она лишила его дохода и обрекла на настоящую нищету, хотя в будущем его ожидало огромное наследство, — продолжает Набоков. — <…> После смерти матери Тургенев приложил немало усилий, чтобы облегчить жизнь своих крепостных, освободил всю домашнюю челядь и всячески содействовал освободительной реформе 1861 . Таким образом, «крестьянский вопрос» для Тургенева был вопросом личным, и его присутствие в романе — следствие и свидетельство тургеневской вовлечённости в его обсуждение. Ещё одно красноречивое свидетельство — то, что крестьянским судьбам посвящена книга, которая вывела Тургенева в первый ряд русских писателей: «Записки охотника».

Сам Тургенев в письме к поэту Константину Случевскому утверждал: «Вся моя повесть направлена против дворянства как передового класса». Это замечание, поднятое на щит советским литературоведением, можно трактовать двояко: или «Отцы и дети» направлены против дворянства вообще, или, что гораздо правдоподобнее, именно против ведущей роли дворянства в общественных переменах. Очевидно, что Базаров одно время связывал надежды на перемены с крестьянами — несмотря на вырвавшееся в какой-то момент признание: «А я и возненавидел этого последнего мужика, Филиппа или Сидора, для которого я должен из кожи лезть и который мне даже спасибо не скажет». Признание вроде бы циничное, но на самом деле отчаянное: зеркальная параллель к нему — презрение крестьян к Базарову. Между «отцами» и «детьми», при всём их несходстве, больше возможностей для понимания, чем между «детьми» и теми, для кого они «должны из кожи лезть». Мир, параллельный «отцам» и «детям», мир, который Тургенев даже описывает в ином темпе, часто вообще не учитывается при анализе романа.

Неизбежен ли конфликт «отцов и детей»?

Неизбежен ли конфликт «отцов и детей»?

Что такое конфликт? Конфликт-это столкновение противоположных мнений, интересов, оценок и идей, которое люди пытаются разрешить с помощью убеждения или действия на фоне проявления эмоций. Конфликты бывают разные и возникают по разным причинам. Это может быть и экономический конфликт, и социальный, и политический. Так же существует и другой тип конфликта, проявлением которого является спор между поколениями родителей и детей. Неизбежен ли конфликт этих поколений?

Я считаю, что избежать конфликта между «отцами» и «детьми» невозможно. Времена меняются, меняются идеалы, мысли, вкусы. Зачастую молодежь, стремящаяся быть на шаг впереди новому и неизведанному, с трудом принимает то, чем живут представители взрослого поколения, а те, в силу своей идеологической приверженности традиционным ценностям и порядкам, в редких случаях готовы к переменам, способным изменить их мысли и идеологию. Именно по этим причинам и возникает множество межпоколенных конфликтов.

Ярким примером тому является конфликт между героями комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», Александром Андреевичем Чацким и Павлом Афанасьевичем Фамусовым, которые являются представителями «века нынешнего» и «века минувшего». Чацкий-новатор, представитель нового поколения, умен и образован. Он выступает за отмену крепостного права, за развитие науки и образования. Александр Андреевич- противник подражания всему иностранному, он призывает не склоняться перед богатством, влиянием и положением в обществе, а так же считает ,что человек должен приносить пользу Отечеству. Как ни странно, но такие, казалось бы, благородные взгляды, не смогли найти поддержки в консервативном обществе Фамусова. Сторонники фамусовского общества абсолютно противоположны Чацкому, в их приоритетах самодержавно-крепостническая система, они настроены против всего прогрессивного, во главу угла ставят свои устои и идеалы, всеми силами пытаются их защитить. И им это удается: Чацкий, не сумев это выдержать ,покидает Москву. Автор дает понять, что этот конфликт не исчерпал себя, и время Чацкого еще придет.

Итак, можно сделать вывод, что противостояния между «отцами» и «детьми» нельзя избежать. Общество не стоит на месте, новое заменяет старое. Но это новое не всегда находит поддержку и одобрение у представителей взрослого поколения. Преобладание в нем консервативности заставляет ждать своего часа новые идеи и открытия, как того остался ждать так и непонятый фамусовским обществом Чацкий.

Навигация по различным типам конфликтов между родителями и детьми

Любые близкие отношения порождают конфликт; особенно когда это происходит между родителем и ребенком. На вас как на родителя возложена огромная ответственность помочь своему ребенку понять разницу между добром и злом, правильным и неправильным и что значит относиться с уважением к другим. В вашем стремлении привить эти ценности неизбежно будут моменты, когда ваш ребенок будет сопротивляться или вы будете неправильно общаться. Вот три распространенных типа конфликтов и несколько полезных средств.

1. Неизбежный конфликт. Это периодический конфликт, который мы переживаем во всех наших самых близких отношениях. Этот тип конфликта неизбежен, потому что мы не всегда можем быть внимательными, внимательными и чувствительными к тем, с кем мы наиболее близки. Бывают моменты, когда мы озабочены, пропускаем вербальные или невербальные сигналы, проявляем нетерпение, остро реагируем и т. Д. Когда дети чувствуют себя разобщенными в подобных ситуациях, у них возникает повышенная потребность в том, чтобы их понимали.

2.Пограничный конфликт. Это происходит, когда родители пытаются установить ограничения для своих детей. Ограничения — важная часть создания структуры для детей. Но установка ограничений может создать напряжение между родителем и ребенком, что приведет к эмоциональной разобщенности в отношениях. Ключ к тому, чтобы оставаться на связи во время этих взаимодействий, устанавливающих ограничения, — это соответствовать первичному эмоциональному состоянию вашего ребенка. Вы можете посочувствовать своему ребенку и отразить в нем суть его желания, не выполняя его желания.Например: «Я знаю, что вы хотите выйти на улицу и поиграть, но важно, чтобы вы закончили домашнее задание до обеда. Затем вы можете некоторое время поиграть на улице». Это намного лучше, чем просто сказать: «Нет, тебе нельзя выходить на улицу».

Позволив вашему ребенку страдать, не пытаясь его наказать или потакать, это может дать возможность научиться терпеть собственный эмоциональный дискомфорт. Необязательно исправлять ситуацию, поддаваясь, или пытаться избавиться от неприятных ощущений.Позволить ребенку проявить свои эмоции и дать ему понять, что вы понимаете, что трудно не получить того, чего он хочет, — это самое доброе и самое полезное, что вы можете сделать для своего ребенка на данный момент. Это поможет вашему ребенку научиться управлять своими эмоциями.

3. Интенсивный конфликт. Конфликты этого типа связаны с сильным эмоциональным переживанием и значительным разрывом отношений между родителем и ребенком. Это происходит, когда родитель теряет контроль над своими эмоциями и начинает кричать, обзывать или угрожать ребенку.Это самые неприятные виды разобщения для детей, потому что часто сопровождает их чувство стыда. Эти типы конфликтов часто возникают из-за того, что у родителей есть нерешенные проблемы из-за их собственного прошлого.

Часто бывает непреодолимое чувство стыда как у родителей, так и у ребенка. Родитель испытывает глубокое чувство неполноценности, которое могло быть вызвано чувством беспомощности или некомпетентности. Ребенок испытывает чувство стыда за то, что его критикуют, унижают или высмеивают.Например: вы находитесь в продуктовом магазине и резко осуждаете поведение ребенка, потому что чувствуете себя униженным перед другими. Вместо того, чтобы пытаться понять смысл поведения вашего ребенка, вы бессознательно реагируете на стыд, который вы испытываете публично из-за того, что не можете контролировать своего ребенка.

Облегчение ремонта

Ремонт — это интерактивный процесс, который обычно начинается с процесса центрирования родителя. Истинное эмоциональное восстановление практически невозможно, если родитель все еще злится или обижается на своего ребенка. Кроме того, ребенок интуитивно поймет, что родитель не полностью эмоционально доступен, и, скорее всего, отреагирует осторожно.

Шаг первый: осознавайте свои эмоции

Если вас не устраивают ваши эмоции, вам будет сложно дать детям разрешение выражать свои эмоции в полном объеме. Вопросы для рассмотрения: есть ли эмоции, которые вам неудобно выражать или выражать слишком часто (гнев, печаль, вина, беспокойство)? Вы взрывоопасны в своем выражении гнева? Если да, то что могло быть источником такого поведения? Вы слишком остро реагируете на ситуации, которые кажутся вам неподвластными?

Гнев, который вы можете испытывать на себя из-за неконтролируемых действий, может удерживать вас от попыток исправить ситуацию и не позволяет увидеть потребность вашего ребенка в восстановлении связи.Это пример того, как ваша жизненная история блокирует процесс ремонта. Возможность сосредоточиться на собственном опыте и опыте вашего ребенка — центральная черта эффективного ремонта.

Шаг второй: начните ремонт вместе со своим ребенком

Инициирование ремонта — это роль родителя. Однако время может быть очень важным. Изучите и уважайте стиль вашего ребенка в отношении обработки и воссоединения. Начните с нейтрального подхода к отключению. Например: «Нам обоим было очень сложно так драться.Я действительно хочу, чтобы мы снова стали хорошо относиться друг к другу. Давай поговорим об этом ». Не сдавайся, если первые несколько попыток встретят пренебрежительное отношение.

Чтобы начать процесс ремонта, вы должны сопротивляться желанию обвинить. Как родитель, вы обязаны владеть своим поведением и знать свои внутренние эмоциональные проблемы.

Не пытайтесь скрывать или игнорировать эмоциональные моменты, связанные с вашим ребенком. Тем самым вы учите ребенка скрывать или минимизировать свои эмоции.Беря на себя инициативу, вы даете своим детям возможность самовыражаться. Правильно выражая свои эмоции, вы также даете понять, что сильные эмоции можно выразить и управлять ими.

Шаг третий: внимательно слушайте мысли и чувства вашего ребенка

Поощряйте их рассказать, как они пережили конфликт. Позвольте им выразить весь спектр чувств и даже делать это решительно, если это делается с уважением и не создает небезопасной ситуации.Не осуждайте и не возражайте против их выражения. Не защищайся. Позвольте вашему ребенку полностью выразить себя, прежде чем вы поделитесь своим опытом взаимодействия. Используйте взаимодействие как обучающую возможность, чтобы установить границы того, как выражаются эмоции. Присоединяйтесь к своему ребенку эмоционально, вспоминая то, что вы слышали о его опыте событий. То, как мы общаемся с нашими детьми, помогает формировать способы, которыми они учатся управлять своими эмоциями и импульсами.

Динамика конфликта между родителем и ребенком

С 1991 года программа «Вмешательство в кризис жизненного пространства» (LSCI) предлагается в качестве программы профессионального обучения для педагогов, консультантов, психологов, социальных работников, молодежных работников и других специалистов, работающих с трудными детьми и детьми. подростки.В последние годы Институт LSCI работал над переводом своих концепций построения взаимоотношений, основанных на информации о травмах и мозгах, на потребности родителей и опекунов. В отрывке из новой книги Института LSCI «Воспитание проблемного ребенка: 4-шаговый способ превратить проблемные ситуации в возможности обучения» представлен цикл конфликтов LSCI ™, объясняющий циклическую и нарастающую динамику конфликта между родителями и детьми и предлагающий важные идеи о роли родителей в разжигании проблемных ситуаций или их остановке до того, как они выйдут из-под контроля.

Выдержка из главы 1: 3 основы LSCI

Источник: LSCI Institute

Фундамент 3: КОНФЛИКТНЫЙ ЦИКЛ

Чтобы лучше понять цикл конфликта, мы начнем с рассмотрения того, как взрослые и дети обычно воспринимают, думают, чувствуют и ведут себя в ответ на стрессовые события и проблемные ситуации. Осведомленность об этих элементах цикла конфликта даст нам важное понимание того, почему дети иногда ведут себя неприятно.

Восприятие

В целом взрослые знают, что есть много способов восприятия мира. Например, если бы мы посмотрели на изображение ниже, некоторые из нас увидели бы утку, а некоторые из нас — кролика.

Утка / кролик фото

Источник: Общее использование

Хотелось бы надеяться, что, когда нас спросят, было ли правильным другое восприятие, мы признаем, что, хотя наша точка зрения верна, точка зрения другого человека также верна.Основываясь на нашем жизненном опыте, мы можем признать, что точки зрения других людей заслуживают внимания и что два человека могут иметь противоположные взгляды на мир, но при этом оба будут «правы».

Мы также знаем, что стресс может сильно повлиять на наше восприятие, когда речь идет о том, как мы смотрим на проблемные ситуации. В результате мы обычно готовы прислушиваться к альтернативным точкам зрения. Иногда мы даже пересматриваем свои собственные!

Молодым людям часто гораздо труднее принимать альтернативные точки зрения. Во время стресса дети могут стать особенно конкретными в своих представлениях. Родители и опекуны могут совершить ошибку, полагая, что их дети просто упрямы, когда они настаивают на том, что их восприятие события является единственно правильным. Идея о том, что ребенок « знает правду о том, что произошло, но не признает, », может вызвать враждебную реакцию взрослых. В этот момент и взрослый, и ребенок воспринимают друг друга с позиции враждебности.

LSCI помогает родителям и опекунам понять, что:

1.У всех нас есть уникальные способы восприятия нашего мира. Знание того, как ребенок воспринимает ситуацию, всегда является отправной точкой для обучения альтернативному восприятию. Нам нужно найти время, чтобы выяснить, как ребенок воспринимает событие, прежде чем мы сможем предложить новую информацию.

2. Способность ребенка учитывать другие точки зрения связана с доступностью и доступностью взрослого, который будет слушать и разговаривать с ребенком.

3. И родители, и дети входят в конфликтные ситуации с чувством своей «правоты».«Настаивание на том, чтобы кто-то другой изменил свою точку зрения, обычно приводит только к усилению враждебности и защиты исходной позиции.

Подход LSCI предлагает решение проблемы склонности взрослых и детей быть заблокированными в жестких и противоположных способах восприятия события.

Мысли и чувства

В нашем предыдущем обсуждении второй основы LSCI (Как навыки LSCI помогают успокоить мозг и подготовить детей к разговору) мы тщательно исследовали происхождение стрессовых мыслей и подавляющих чувств, связанных с мозгом.Парадигма конфликтного цикла показывает нам, как воспринимаемый стресс в результате события может вызвать набор мыслей и чувств, связанных с миндалевидным телом, которые, в свою очередь, вызывают нежелательное или неприемлемое поведение молодого человека.

Поведение

Когда мы смотрим на каждый отдельный компонент цикла конфликта, важно отметить, что поведение обычно является первой частью цикла конфликта, которая привлекает наше внимание. Нет мигающих огней, предупреждающих родителей о тревожном наборе восприятий или связанном с миндалевидным телом кластере мыслей и чувств ребенка.Скорее, это обычно деструктивное поведение, которое сначала заставляет нас осознать проблему.

Для родителей и опекунов также важно думать о плохом поведении своего ребенка как о симптоме. Поведение — это отражение уникальных представлений, мыслей и чувств, которые ребенок испытывает в связи с конкретным событием. LSCI бросает вызов традиционным представлениям о том, почему дети демонстрируют нежелательное поведение. Мы часто слышим, что дети действуют, потому что хотят власти, контроля или внимания. Это правда, что всем нам нужна власть и контроль над окружающей средой.Большинство из нас жаждет внимания и человеческого общения. Это хорошие вещи. Если бы дети не хотели их, мы бы действительно о них беспокоились. Каким бы нелогичным это ни казалось, проблемы, которые создают дети, обычно являются попыткой получить некоторую власть, контроль или внимание. Более того, их действия и действия редко бывают случайными. Обычно это предсказуемо. (Fecser, 2013). Если вы думаете о своем ребенке, который больше всего бросает вам вызов, вы, вероятно, сможете с большой точностью предсказать, с какой проблемой он столкнется дальше.Большинство детей ведут себя однообразно.

Знание конфликтного цикла LSCI помогает родителям и опекунам понять, как определенные стрессовые ситуации вызывают предсказуемые восприятия, мысли, чувства и нежелательное поведение. Если мы сможем это предсказать, мы сможем это предотвратить. Другими словами, взрослые могут использовать цикл конфликта как дорожную карту, чтобы предвидеть тревожное поведение и вмешиваться, чтобы помочь детям развить более позитивный образ мышления и улучшить навыки совладания с подавляющими чувствами.Со временем постоянное использование подхода LSCI помогает родителям предотвращать повторение тревожного поведения снова и снова.

Ответ взрослых

Как родители и опекуны, если мы не будем вдумчивыми, целеустремленными и осознанными, мы будем реагировать на плохое поведение ребенка, как если бы оно происходит изолированно, забывая, что существует целый набор восприятий, мыслей и чувств, которые им управляют. Мы можем прибегнуть к механическому наказанию или к обидным импульсивным реакциям, которые портят наши отношения с нашим ребенком.

Помните: реакция взрослого — единственный элемент цикла конфликта, который родители могут контролировать. Если наша конечная цель состоит в том, чтобы научить молодых людей, что у них есть выбор в отношении их поведения, мы должны начать с ролевого моделирования собственного позитивного выбора, особенно в том, что касается того, как мы реагируем на нежелательное поведение наших детей.

Прочтите приведенный ниже реальный пример эффективной реакции одного из родителей на вызывающее поведение ребенка:

Одна из родителей пришла в школу, чтобы забрать свою дочь из четвертого класса на прием к врачу.Когда дочь подошла к матери в коридоре школы, она начала плакать и кричать: «Я не хочу идти! Так бывает всегда. Ты всегда заставляешь меня уходить! »

Мать могла чувствовать взгляды учителя своей дочери, а также школьной медсестры и консультанта, которые наблюдали за ситуацией. Она чувствовала давление их суждений как на ее воспитание, так и на своего громкого, дурного ребенка. Она сразу поняла, что у нее есть два варианта выбора:

.

1.Она могла бы применить традиционный дисциплинарный подход и твердо сказать дочери, чтобы она успокоилась в коридоре и немедленно прекратила ее неуважение.

Она чувствовала себя вправе, что это будет уместной реакцией родителей, но она также знала, что для ее дочери это было бы следующим стрессовым событием и вызвало бы еще более неприятные мысли и чувства в эмоциональной части мозга ее дочери. Точно было бы еще хуже.

2.Вариант 2 заключался в том, чтобы попытаться задействовать рациональный мозг дочери, чтобы получить более логичный ответ.

Сначала она опустилась на уровень дочери и обняла ее. Она сказала: «Ты сейчас очень расстроена». Ее дочь долго всхлипнула, а затем растворилась в объятиях матери.

Как раз в этот момент школьная медсестра, которая слышала всю суматоху в коридоре, присоединилась к разговору с благими намерениями, но слишком быстрой рациональной реакцией мозга: «Твоя мама пытается сохранить тебе здоровье. Что бы случилось, если бы вы не сделали прививку от гриппа? » она спросила.

Ребенок напрягся, снова начал плакать и кричать на мать.

Ее мать уделяла ей время. Она продолжала обнимать ее. Она вытерла слезы. Она использовала подтверждающие слова вместо того, чтобы защищаться: «Вы чувствуете, что я забираю вас из школы слишком рано, и вы скучаете по перемене со своими школьными друзьями. Это случилось и в прошлом месяце, и вам снова становится грустно.”

Ребенок смягчился и посмотрел в глаза своей матери. Она кивнула и сказала: «Да, мне так грустно».

Через две минуты этого успокаивающего общения с матерью к девушке вернулось самообладание. Когда она вышла из здания, она была почтительна, вздохнула с облегчением и была готова пойти на прием к врачу.

В этой ситуации вариант 1 мог быть уместным, но для родителей это была бы упущенная возможность установить контакт и общаться со своим ребенком, помочь дочери отработать навыки успокоения и научиться соединять язык с эмоциями.

Означает ли это, что родитель должен позволять своему ребенку «уйти от ответственности» за неуважительное поведение, которое изначально проявлялось в школьном коридоре? Нет. Пришло время устанавливать стандарты и общаться с молодыми людьми о приемлемом поведении, но этот родитель использовал свои знания о конфликтном цикле LSCI в качестве дорожной карты, чтобы понять, что было бы более эффективно подождать, чтобы решить эти важные проблемы, когда ее ребенок был более контролирующим и более восприимчивым к обучению.

Понятно, что тревожное поведение ребенка — особенно такое, которое кажется неожиданным, может вызвать сильную реакцию у взрослых, и мы не все реагируем так же хорошо, как эта мать.К сожалению, слишком часто родители перенимают чувства ребенка и даже отражают его поведение. Они могут повышать голос, угрожать наказанием или говорить обидные вещи. Эта негативная реакция взрослого, в свою очередь, становится следующим стрессовым событием для ребенка и создает новый виток цикла конфликта. Между родителями и детьми продолжается самоубийственная борьба за власть. Понимание цикла конфликта — это первая линия защиты от укрепления иррациональных убеждений ребенка и участия в этой беспроигрышной динамике.

Даже родители и дети с самыми позитивными отношениями иногда попадают в цикл конфликта. Эффективное воспитание — это не полное отсутствие конфликта, а скорее знание того, как стрессовые ситуации могут активировать эмоциональную часть мозга и помешать детям (и взрослым!) Использовать свой мыслящий мозг для эффективного управления конфликтом.

Цикл конфликта LSCI

Источник: Институт LSCI

LSCI Conflict Cycle предлагает наглядное руководство, чтобы понять — и, следовательно, помочь предотвратить — эскалацию борьбы за власть между родителями и детьми.В следующих двух главах вы изучите навыки LSCI, необходимые для того, чтобы помочь вам снизить интенсивность мыслей и чувств, которые могут быть вызваны стрессовыми ситуациями. В конце концов, вы научитесь новым способам избавиться от беспроигрышных конфликтов с детьми. Цель LSCI состоит в том, чтобы молодые люди чувствовали себя в безопасности и чувствовали достаточную поддержку, чтобы они могли говорить о своих чувствах с родителями, а не разыгрывать их разрушительным или деструктивным образом.

Сигне Уитсон — главный операционный директор Института LSCI и автор книги «Воспитание трудного ребенка: 4-шаговый способ превратить проблемные ситуации в возможности для обучения». Для получения дополнительной информации посетите lsci.org

отцов и сыновей | Bettina

Отцы и дети

На протяжении десятилетий психологи и другие исследователи полагали, что связь между матерью и ребенком была самой важной в жизни ребенка. Они сосредоточились на изучении этих отношений, и, независимо от того, каким оказался ребенок, мама часто получала заслуги или обвинения. Однако в последние десятилетия ученые все больше осознают, насколько важны отцы. Исследования показали, что не только отцы имеют влияние, но и иногда оказывают большее влияние на развитие детей, чем мамы.

Фигурка отца

Роль Отца, по сути, является важным аналогом той, которую играет мать. Мальчики, в особенности, смотрят на своих пап как на героев и пытаются подражать тому, как они разговаривают, одеваются и действуют. Он пытается сделать все, что вы делаете, и усердно работает, чтобы убедиться, что он имеет ваше внимание и ваше одобрение. По глазам вашего маленького мальчика вы можете видеть, что он полностью убежден в том, что вы, без сомнения, лучший мужчина в мире. Маленькие мальчики смотрят на своих отцов за представлением о том, что означает «мужественность»; отчасти причина в их общей биологической идентичности.Эта взаимная идентификация приводит к развитию сильного сочувствия между ними, и влияние остается с ними, даже когда они вырастают и сами становятся отцами.

Чувство папиной любви

Когда дети чувствуют себя отвергнутыми или нелюбимыми мамой или папой, они с большей вероятностью станут враждебными, агрессивными и эмоционально нестабильными. Это верно для обоих родителей, но в некоторых случаях папа является более важным фактором, чем мама. Проблемы с поведением, преступность, депрессия, злоупотребление психоактивными веществами и общая психологическая адаптация — все это более тесно связано с отторжением отца, чем с отказом матери.Знание того, что дети чувствуют себя любимыми отцом, является лучшим предиктором чувства благополучия, счастья и удовлетворенности жизнью молодых людей, чем знание того, в какой степени они чувствуют себя любимыми своими матерями.

Влияние и настойчивость

В каждой семье есть член с большим влиянием и престижем — например, человек, который может составить планы на выходные. В семьях, где этим человеком является папа, его действия могут произвести на детей наибольшее впечатление.В таких случаях дети склонны уделять больше внимания тому, что делает и говорит папа, чем маме, и он будет иметь большее влияние. Папы также могут нести ответственность за то, чтобы наделить своих детей «приверженностью делу», которая хорошо им служит в жизни. Исследователи обнаружили, что отцовский стиль воспитания более тесно связан с тем, будут ли подростки проявлять настойчивость, правонарушения и большую вовлеченность в учебу со временем. Этот авторитетный стиль воспитания характеризуется теплотой и любовью, ответственностью перед правилами (но объяснениями того, почему эти правила существуют) и соответствующей возрасту автономией для детей.

Когда мальчики становятся мужчинами

До 11–12 лет дети полагаются в первую очередь на своих родителей в своих моральных и интеллектуальных ориентирах, но затем они начинают искать дальше своих родителей. Когда мальчики становятся подростками, они обычно ставят под сомнение или бросают вызов всем своим прежним представлениям об отцах. Это происходит в результате естественного стремления стать личностью и научиться «быть самим себе мужчиной». В этой части своей жизни мальчики-подростки часто отвергают ценности своего отца.«Ты больше не единственный мужчина в его жизни. Подростковый возраст — это время, когда он должен обратиться к другим мужчинам за наставничеством, обучением и ростом. Отец может чувствовать смесь гордости и боли из-за этой неизбежной разлуки. Полезно знать, что вас не заменяют навсегда и что помощь вашего сына является частью его развития.

Конфликт

Когда ваш сын начинает превращаться в молодого человека, вы оба сталкиваетесь с трудностями, которые означают, что нужно работать немного усерднее, чтобы сохранить связь.Отношения отца и сына могут быть одними из лучших, поскольку дружба между мужчинами часто бывает крепкой, но когда одни и те же отношения конфликтуют, это может негативно сказаться на остальной части семьи. Итак, что порождает конфликт в отношениях отца и сына

Сила — Мужчины и их потребность во власти — врожденная черта, и когда два человека пытаются утолить свою жажду из одной семьи, война может быть сложной. В подростковом возрасте мальчики обычно становятся более агрессивными из-за гормональных изменений, и это также время, когда он переходит из мальчика в мужчину.Присутствие другого человека, обладающего способностями, которых он хочет достичь, бывает трудно принять.

Для отца сын-подросток — это еще ребенок, и трудно понять его желание брать на себя ответственность. В этой ситуации, чем относиться к нему как к ребенку, лучше относиться к нему как к мужчине. Отец должен передать сыну часть ответственности. Это может снизить вероятность конфликта в отношениях отца и сына.

Ожидание — Отец воплощает в жизнь свои мечты через своего сына.Он мечтает удовлетворить через него все свои неутолимые потребности. Это может стать большой ношей для сына. У него есть свои мечты и право первыми их исполнить.

Род занятий — Для отца неудача сына — это его неудача. Чтобы предотвратить это, он выбирает для сына карьеру, которая, как он знает, менее рискованна. Что касается сына, он может захотеть принять вызов, который не всегда легко понять отцу. Оккупация — конечная цель мужчины, и он не может мириться с чьим-либо вмешательством на этом пути, поэтому отец становится нарушителем его мечты, вызывая конфликт в отношениях отца и сына.

Разрыв между поколениями — это одна из основных проблем между родителями и детьми, но становится еще хуже, когда это происходит между отцом и сыном. Разрыв между поколениями может быть решен только путем подчинения тому факту, что отец должен принять пути новых поколений, поскольку изменение со временем — первая мантра успеха.

Конфликт в отношениях отца и сына может стать серьезной проблемой для беспокойства в семье. Поэтому лучше всего решить эту проблему до того, как ситуация станет серьезной.Решение проблем заключается в взаимопонимании между ними, потому что независимо от того, сколько они борются, основная истина заключается в том, что они оба стремятся быть признанными друг другом.

Связующее

Не ждите долгих разговоров «лицом к лицу». В частности, в возрасте 12 или 13 лет молодой человек часто борется с подавляющими и запутанными гормональными изменениями; они перегружены, переполнены и обычно не могут выразить словами (по крайней мере, не перед родителями) свои внутренние потрясения. Но действие помогает. Отправляйтесь на рыбалку. Вместе ходите в спортзал; построить «отношения действия».

• Будьте друзьями, насколько можете. Характер конфликта между отцом и сыном-подростком определяется качеством их дружбы. Обмен взглядами может быть полон гнева, но ярость не должна длиться долго, пока сохраняется некоторая степень дружбы. Подростки бунтуют. Это часть их работы, но если вы сможете продержаться там и сохранить любовь, все наладится.

• Примите вызов вашего сына. Судьба вашего сына — соревноваться с вами, подвергать сомнению ваши правила, даже ваши чувства. Момент истины наступает, когда вы понимаете, что у вашего сына больше тестостерона, чем у вас. Ваш ответ на этот вызов может создать или разрушить отношения. Отвергните его, и вы с сыном окажетесь в беде; прими это, и ты сможешь помочь своему сыну выиграть несколько.

• Выиграйте, немного проиграйте. Внезапно ваш сын получает больше очков, чем вы, или набирает больше очков в политической дискуссии за обеденным столом. Культура заставляет мужчин соревноваться, поэтому, как хороший отец, вы, вероятно, столкнетесь с конфликтом между стремлением к победе и желанием помочь своему сыну стать мужчиной. Оставайтесь на связи: соревнуйтесь, но не побеждайте любой ценой. В лучших отношениях отца и сына есть «определенная игривость, борцовский бой». Мышцы не строятся, поднимая перья; мышцы строятся за счет подъема веса. То же самое и с характером. Когда ваш сын действительно побеждает, радуйтесь его росту.

Быть хорошим папой

К счастью для пап, биология поддерживает хорошее воспитание.Гормональные исследования показали, что у пап наблюдается повышенный уровень окситоцина в течение первых недель жизни их детей. Этот гормон, иногда называемый «гормоном любви», усиливает чувство связи между группами. Отцовство также приводит к снижению уровня тестостерона, гормона «мачо», связанного с агрессивным поведением. Это изменение тем сильнее, чем больше отец участвует в заботе о своем ребенке, что позволяет предположить, что это может снизить склонность мужчины к риску и способствовать воспитанию и ведению домашнего хозяйства. Самое главное, что отцы понимают, что они важны.

Качество времени важно. Это не означает, что вы собираетесь в отпуск в моде, это может быть игра в мяч на заднем дворе или просмотр фильма с сыном. Что бы это ни было, просто сделайте себя доступным, и когда вы со своими детьми, будьте с ними.

Иногда любви недостаточно. Отец и сын могут иметь доброе сердце, но борьба за власть все равно происходит. Иногда отец и сын любят друг друга, но отношения распадаются. Иметь веру. Исцеление может прийти через много лет, и никогда не поздно восстановить связь со своим сыном, независимо от возраста или различий.

Психология напряженных отношений отца и сына

Психология напряженных отношений отца и сына

За годы работы с мужчинами в терапии я обнаружил, что проблемы, которые так часто возникают в связи с карьерой или отношениями, часто могут быть рано или поздно связаны с отсутствием отношений с их отцами.

Человек, проходящий терапию, которого я назову «Джон», описывает свой опыт общения с отцом следующим образом:

Мой отец был успешным продавцом одежды, много работал, но даже когда он был дома по выходным, он был недоступен. Всю свою жизнь я страдала от неуверенности в своей мужественности. Думаю, это потому, что он никогда не рассказывал мне о себе. Он не сказал мне, с какими проблемами он боролся, что он чувствовал или что для него значило быть мужчиной. Мне пришлось все придумывать самому, и я никогда не был уверен, что понял это правильно ».

Немецкий писатель Франц Кафка рассказывает об этом о своем отце в «Письме моему отцу».

«Что всегда было для меня непонятным, так это полное отсутствие у вас чувства страдания и стыда, которое вы могли причинить мне своими словами и суждениями.”

Кафка продолжает, что враждебность, которую его отец выражал по отношению к нему в детстве, теперь он обращается против самого себя. «Метод воспитания моего отца обременял меня общим грузом страха, слабости и презрения к себе». Когда Кафка был взрослым, его преследовало враждебное и нетерпеливое присутствие отца.

Американский писатель и поэт Роберт Блай выразил подобные чувства в своем стихотворении «Свадьба моего отца, 1924»: «… тогда его кожа была похожа на корку, сделана грубой, чтобы отразить симпатию, которую он продолжал испытывать, отказался и не нужно. ”

Эти описания показывают, как мужчины вспоминают, как относились к ним их отцы. Но даже более поразительно, чем очевидные повреждения и раны, подавленное желание. Многие мужчины жаждут любви к своим отцам (и отцы к своим сыновьям) и отрицают это. Выпустить это «из мешка» — значит столкнуться с большим количеством гнева, неприятия и печали.

Что возможно между отцом и сыном? Что могут сделать мужчины с массой неиспользованных эмоций, которые защищают их от познания себя? Как взрослые мужчины, мы не можем притвориться, что не заживо закрывают старые раны, потому что со временем они снова проявляются в других сферах нашей жизни.Невыраженная обида и гнев часто переносятся на наши любовные отношения, воспитание детей, проблемы на работе и проблемы с властью.

Если мы решим заняться этими ранеными отношениями в терапии, мы неизменно столкнемся с множеством болезненных детских воспоминаний. Мы испытаем волны разочарования, гнева и горя из-за потери того, чего у нас никогда не было с нашими отцами. Смело раскрывая этот кипящий котел эмоций и работая над ним, мы можем прийти к значимому решению.

Большинство мужчин будут иметь сильную тягу к сохранению каких-то отношений со «стариком». У нас все еще может быть желание устранить ущерб и попытаться установить более личные отношения с нашими отцами. Возможно, облегченная беседа в терапии предоставит возможность разобраться с незавершенным делом, пережитком нашего детства.

Может ли в таком разговоре отец принять «версию сына» о прошлом? Может ли отец в случае пренебрежения, физического или эмоционального насилия признать свой проступок, не оправдывая своего поведения? Может ли он признаться или, по крайней мере, быть открытым и любопытным по поводу того, что его сын переживает его как родителя (что непросто, если отец сам подвергся насилию или пренебрегал)? Если отец действительно может принять восприятие вещей своим сыном, вместе отец и сын могут начать развязывать «гордиев узел» и двигаться вперед.

Думая о мужчинах, с которыми я работал, я также задавался вопросом, что они могут почувствовать, если их попытка честного обмена отцом и сыном окажется полной неудачей. Как бы они отреагировали, если бы их отец отрицал реальность прошлых событий, если бы их встретила холодная стена «Вы ошиблись, и вот почему»? Тогда вроде бы надежды на ремонт не было. Они могли либо отрицать свои чувства по поводу прошлого поведения своего отца, либо поддерживать с ним поверхностную связь, либо обращаться к своим собственным чувствам и работать над их решением.Их попытки примирения могут или не могут достичь их отца, но настоящая психологическая работа влечет за собой согласованные усилия, чтобы разобраться в этом беспорядочном узле запутанных, тревожных переживаний и воспоминаний внутри них самих.

Лично я дважды пытался развязать этот узел, сначала с отцом, а потом с собственным сыном. Во время беременности моей жены без всякой видимой причины всплыли воспоминания из моего детства. Во многом это были неприятные воспоминания о насилии со стороны моего отца, которое он называл дисциплиной.Я хотел попытаться справиться с этим всплеском воспоминаний и сильным негодованием, которые исходили из глубины меня.

Попытавшись поговорить с отцом, но ни к чему не придя, я спросил его, не будет ли он заинтересован в терапии, чтобы справиться с этим оставшимся гневом, который я испытывал к нему. Он ответил: «Выбери кого-нибудь из членов семьи». Он думал, что я преувеличиваю события прошлого, и ему было крайне неудобно рассказывать о том, что произошло. Это создало тупиковую ситуацию между нами, и каждый раз, когда я видел его, я был в напряжении и питал мстительные фантазии.Как будто у него на лбу вспыхнула неоновая вывеска: «виновен в злоупотреблении». Но я был полон решимости разобраться в этих чувствах, даже если он не собирался напрямую затрагивать его.

В рамках моей собственной терапии я смог выразить сильные чувства праведного гнева, преследования и возмущения. Это продолжающееся излияние гнева и боли в конечном итоге открыло совершенно неожиданное воспоминание. Я понял, что было время, когда я был очень молод, когда я действительно чего-то хотел от отца.Это воспоминание было шоком. Мне было приятно узнать, что однажды было время, когда я действительно хотел внимания и любви моего отца. Я также пришел к выводу, что это ничего не изменило с ним, но для меня очень много значило раскрыть это чувство желания к нему. К сожалению, с моим отцом ничего не было в отношениях. Так что мне пришлось отпустить и почувствовать боль этого старого отказа и своего гнева, а затем я смог освободиться и двинуться дальше.

Когда у меня родился сын, я сам прошел испытание как отец.Первые годы с моим сыном начались очень хорошо, но по мере того, как он развивался и становился более самостоятельным и дерзким, к сожалению, я не могла управлять своей реакцией на его проверку границ и т. Д., Как это делают все дети. Я не мог изменить это и потерял контроль над его развитием. Когда ему было около 5 или 6 лет, отношения между нами пошли «на убыль». Независимо от того, сколько я обещал себе, что не буду повторять и воссоздавать враждебные отношения, которые у меня были с моим собственным отцом, я чувствовал себя почти вынужденным, бессознательно, воспроизводить собственное детство с моим сыном. Здесь это происходило со мной, не в таких экстремальных, но все же натянутых отношениях, и это разбивало мне сердце, что я был еще настолько психологически незрелым.

Я оказался отцом на настоящих американских горках. Мой сын сейчас взрослый мужчина, и мы сейчас выясняем отношения. Теперь я отец, готовый решать проблемы с собственным сыном. Я готов признать свои недостатки и выслушать его детские переживания, какими бы болезненными они ни были. Мы медленно продвигаемся через нашу беспокойную историю, двигаясь к чему-то вроде отношений.

Когда мужчины столкнутся с правдой о своих отношениях отца и сына, они испытают боль и освобождение. Когда они пробираются через этот эмоциональный лабиринт, это может стать настоящим «обрядом посвящения». Сын может появиться с более сильным чувством своей личности и твердым чувством собственной мужественности. Сын может почувствовать себя более цельным мужчиной и, возможно, пожелать увидеть отца более реалистично, с как положительными, так и отрицательными чертами. И отец, и сын могут более четко осознавать, как их невыраженные негативные чувства могут по-прежнему влиять на их интимные отношения, а также мешать их дружбе с мужчинами.

Оптимальный результат, когда мужчины двигаются вперед к разрешению своих чувств с отцами, — это больше не связываться с ними из-за гнева или обиды. Мужчины могут привнести свою новую индивидуальность и энергию в свою личную жизнь, работу и дружбу с другими мужчинами.

Дерил Голденберг, доктор философии, клинический психолог, занимающийся частной практикой в ​​Санта-Монике и Санта-Барбаре, более 30 лет специализирующийся в своей работе на мужской психологии и семейных отношениях. Чтобы узнать больше о докторе Гольденберге, посетите его веб-сайт или напишите ему здесь.

Об авторе

Дерил Гольденберг, доктор философии. Дерил Голденберг, доктор философии, клинический психолог, практикующий в Санта-Монике и Санта-Барбаре, Калифорния. Он сосредоточил свою работу на вопросах мужской психологии и семейных отношений, а также на семьях с более чем 30-летним опытом помощи детям / подросткам и их родителям. Специалисты доктора Гольденберга — это углубленная индивидуальная и семейная терапия, а также оказание услуг по вмешательству детям с эмоциональными расстройствами и нарушениями развития.Чтобы узнать больше о докторе Гольденберге, посетите www.drderylgoldenberg.com или напишите ему здесь. Теги: жестокое обращение с детьми, детское счастье, отец, общение родителей и детей, воспитание детей

Что происходит с детьми, когда родители ссорятся

Когда я был ребенком, драки моих родителей могли высосать кислород из комнаты. Моя мать словесно хлестала моего отца, разбивала банки с вареньем и дико угрожала.Ее вспышки заставили меня застыть. Когда мой отец сбегал на работу, в гараж или в лес, я чувствовал себя незащищенным.

«Дети подобны эмоциональным счетчикам Гейгера», — говорит Э. Марк Каммингс, психолог из Университета Нотр-Дам, который вместе с коллегами опубликовал сотни статей на эту тему за двадцать лет. По словам Каммингса, дети обращают пристальное внимание на эмоции своих родителей, чтобы получить информацию о том, насколько они в безопасности в семье. Когда родители действуют деструктивно, побочный ущерб детям может длиться всю жизнь.

Мой опыт побудил меня подходить к браку и отцовству с большой осторожностью. Как психолог по развитию я знал, что супружеские ссоры неизбежны. По словам семейного терапевта Шери Глюкофт Вонг из Беркли, штат Калифорния, просто рождение детей создает больше конфликтов, даже для пар, у которых все было хорошо до того, как они стали родителями. «Когда приходят дети, у них меньше времени, чтобы сделать больше», — говорит она. «Внезапно ты становишься не таким терпеливым, не таким гибким, и кажется, что на карту поставлено нечто большее.”

Рекламное объявление Икс

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

Но я также знал, что должен быть лучший способ разрешения конфликтов, чем тот, с которым я вырос. Когда мы с мужем решили завести детей, я решила никогда не драться на их глазах. «Конфликт — нормальная часть повседневной жизни, поэтому важно не то, ссорятся ли родители», — говорит Каммингс. «Именно то, как конфликт выражается и разрешается, и особенно то, как он заставляет детей чувствовать себя, имеет важные последствия для детей.”

Наблюдение за некоторыми конфликтами может быть даже полезно для детей — когда дети видят, как их родители решают трудные проблемы, говорит Каммингс, они могут вырасти лучше.

Что такое деструктивный конфликт?

В своей книге Брачный конфликт и дети: перспектива эмоциональной безопасности Каммингс и его коллега Патрик Дэвис из Университета Рочестера определяют виды деструктивной тактики, которую родители используют друг с другом, которая наносит вред детям:

• Словесная агрессия, такая как имя- звонки, оскорбления и угрозы быть оставленными;
• Физическая агрессия, например, удары и толчки;
• Безмолвные приемы, такие как избегание, уход, дуться или уходить;
• Капитуляция — уступка может показаться решением, но на самом деле это не так.

Когда родители постоянно используют враждебные стратегии по отношению друг к другу, некоторые дети могут обезумевать, беспокоиться, тревожиться и безнадежно. Другие могут внешне реагировать гневом, становиться агрессивными и вызывать проблемы с поведением дома и в школе. У детей могут развиваться нарушения сна и проблемы со здоровьем, такие как головные боли и боли в животе, или они могут часто болеть. Стресс может мешать им уделять внимание, что создает проблемы в учебе и учебе в школе.Большинство детей, выросших в условиях деструктивного конфликта, имеют проблемы с формированием здоровых, сбалансированных отношений со своими сверстниками. Это отрицательно сказывается даже на отношениях между братьями и сестрами — они склонны доходить до крайностей, становясь излишне вовлеченными и чрезмерно защищающими друг друга или отстраненными и отстраненными.

Некоторые исследования показывают, что дети в возрасте шести месяцев регистрируют страдания своих родителей. Исследования, которые отслеживают детей в течение длительного периода времени, показывают, что дети, которые не были уверены в безопасности в детском саду из-за конфликтов с их родителями, чаще имели проблемы с адаптацией в седьмом классе. Недавнее исследование показало, что даже 19-летние по-прежнему чувствительны к родительским конфликтам. Вопреки тому, на что можно было надеяться, «дети не привыкают к этому», — говорит Каммингс.

В замечательном 20-летнем исследовании родительских конфликтов и детского стресса антропологи Марк Флинн и Барри Инглэнд проанализировали образцы гормона стресса кортизола, взятые у детей в целой деревне на восточном побережье острова Доминика в Карибском море. . У детей, которые жили с родителями, которые постоянно ссорились, средний уровень кортизола был выше, чем у детей, живущих в более мирных семьях.В результате они часто устали и болели, меньше играли, плохо спали. В целом дети так и не привыкли и не «привыкали» к семейному стрессу. Напротив, когда дети испытывали особенно спокойный или нежный контакт, их кортизол снижался.

Более поздние исследования показывают, что в то время как у одних детей кортизол резко повышается, у других он остается ненормально низким и притупленным, и эти разные паттерны кортизола, по-видимому, связаны с различными видами поведенческих проблем в среднем детстве. Также могут быть повреждены другие физиологические регуляторные системы, такие как симпатическая и парасимпатическая ветви вегетативной нервной системы — они помогают нам реагировать на предполагаемую угрозу, но также являются «тормозами», которые уравновешивают и успокаивают нас.

В 2002 году исследователи Рена Репетти, Шелли Тейлор и Тереза ​​Симан из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе рассмотрели 47 исследований, которые связывали опыт детей в опасной семейной среде с более поздними проблемами во взрослом возрасте. Они обнаружили, что те, кто вырос в домах с высоким уровнем конфликтов, имели больше проблем с физическим здоровьем, эмоциональными проблемами и социальными проблемами в более позднем возрасте по сравнению с контрольными группами.Во взрослом возрасте они чаще сообщали о проблемах с сосудами и иммунитетом, депрессии и эмоциональной реактивности, зависимости от психоактивных веществ, одиночестве и проблемах с близостью.

Избежать конфликта — это не выход

Некоторые родители, зная, насколько разрушительным может быть конфликт, могут думать, что они могут избежать воздействия на своих детей, уступив или капитулируя, чтобы положить конец ссоре. Но это не эффективная тактика. «Мы изучили это, — сказал Каммингс. Согласно записям родителей об их ссорах дома и реакции их детей, эмоциональные реакции детей на капитуляцию «не являются положительными».«Невербальный гнев и« преграда »- отказ общаться или сотрудничать — особенно проблематичны.

«Наши исследования показали, что долгосрочные эффекты ухода родителей на самом деле более беспокоят для приспособления детей [чем открытый конфликт]», — говорит Каммингс. Почему? «Дети понимают враждебность», — объясняет он. «Это говорит им о том, что происходит, и они могут с этим работать. Но когда родители уходят и становятся эмоционально недоступными, дети не понимают, что происходит. Они просто знают, что что-то не так.Со временем мы видим, что отказ от родителей — это худшая траектория для детей. И с супружескими отношениями тоже сложнее.

Дети — опытные аналитики конфликтов; Степень, в которой они улавливают эмоции, намного более тонкая, чем могут предположить родители. «Когда родители заходят за закрытыми дверями и выходят так, как будто они все продумали, дети могут это заметить», — говорит Каммингс. Они увидят, что вы притворяетесь. А притворяться в некотором смысле хуже. Как пара, вы не можете разрешить ссору, которую не осознаете, что ведете.Дети это узнают, вы это узнаете, но ничего не будет сделано с точки зрения прогресса ».

С другой стороны, он говорит: «Когда родители заходят за закрытыми дверями и не злятся, когда они выходят, дети делают вывод, что все в порядке. Дети могут отличить принудительное решение от решения, полученного с помощью положительных эмоций, и это имеет значение ».

Как заставить конфликт работать

«Некоторые типы конфликтов не беспокоят детей, и дети действительно получают от этого выгоду», — говорит Каммингс.Когда у родителей возникает конфликт от легкой до умеренной степени, который включает поддержку, компромисс и положительные эмоции, у детей развиваются лучшие социальные навыки и чувство собственного достоинства, они получают большую эмоциональную безопасность, развивают лучшие отношения с родителями, лучше учатся в школе и имеют меньше психологических проблем.

«Когда дети становятся свидетелями драки и видят, как родители ее разрешают, они на самом деле более счастливы, чем были до того, как увидели ее», — говорит Каммингс. «Это убеждает детей в том, что родители могут довести дело до конца.Мы знаем это по чувствам, которые они проявляют, по тому, что они говорят, и по их поведению — они убегают и играют. Конструктивный конфликт со временем приводит к лучшим результатам ». Дети чувствуют себя более эмоционально защищенными, их внутренние ресурсы высвобождаются для позитивного развития, а их собственное просоциальное поведение по отношению к другим улучшается. Фактически, многие проблемы с поведением детей можно решить не за счет сосредоточения внимания на ребенке или даже на отношениях между родителями и детьми, а просто за счет улучшения качества одних только родительских отношений, что укрепляет эмоциональную безопасность детей.

Даже если родители не решат проблему полностью, а найдут частичное решение, с детьми все будет в порядке. Фактически, их бедственное положение, кажется, уменьшается пропорционально способности их родителей решать вопросы конструктивно. «Лучше всего идти на компромисс, но у нас есть множество исследований, которые показывают, что детям приносит пользу любой прогресс в решении проблемы», — говорит Каммингс.

И Каммингс, и Глюкофт Вонг согласны с тем, что дети действительно могут извлечь выгоду из конфликта, если родители хорошо с ним справляются. «Родители должны моделировать реальную жизнь… в лучшем виде», — говорит Глюкофт Вонг.«Пусть они подслушивают, как люди решают вопросы, договариваются и идут на компромисс».

Однако оба согласны с тем, что некоторый контент лучше хранить в тайне. Обсуждения секса или других вопросов, связанных с тендерами, более уважительно ведутся без аудитории. Глюкофт Вонг призывает родителей получать помощь, в которой они нуждаются, чтобы научиться лучше общаться — из программ для родителей, из книг или у терапевта.

Конфликт моих родителей больше не влияет на меня, как когда-то, благодаря кропотливой работе и 30-летнему любовному браку. Нашим двум дочерям сейчас за двадцать, и они уверены в своих любовных отношениях, и я надеюсь, что уроки их детства сохранятся. Когда они были дошкольниками и тревожно прерывали наши разногласия, мы с мужем улыбались и успокаивали их нашим специальным кодексом: я держала пальцы на расстоянии дюйма и напоминала им, что борьба была такой большой, но что любовь была такой большой — и я широко раскрыл руки.

исследований высокого конфликта и его воздействия на детей

2004-FCY-1E

Этот анализ разделен на две части: исследования влияния конфликта на детей в полных и разведенных семьях и исследования влияния высокого конфликта на детей из разлученных или разведенных семей.

3.1 Исследования родительских конфликтов в целом

Рашке и Рашке (1979) сравнили 289 учеников начальной школы из неполных семей и семей с одним родителем, чтобы проверить, влияет ли структура семьи на самооценку детей (т. Е. На собственное отношение или чувства ребенка к себе) и влияют ли дети, которые чем больше конфликт в их семьях, тем хуже самооценка. Авторы нашли поддержку своего предположения о том, что, хотя на детей не оказывает негативного влияния структура семьи, например, проживание в семье с одним родителем, семейный конфликт может нанести ущерб их самооценке.Было невозможно определить, был ли конфликт, воспринимаемый детьми, вербальным, физическим или и тем, и другим, хотя оба вида конфликтов, вероятно, наносили им ущерб.

Emery (1982) рассмотрел связь между семейными беспорядками и поведенческими проблемами у детей. Как определять конфликт, будь то в целых или неполных семьях, было предметом споров. Три теоретически значимых аспекта конфликта — это форма конфликта (например, нанесение ударов, споры, уклонение), содержание конфликта (например,грамм. секс, воспитание детей, деньги) и его продолжительность. Как количество, так и тип конфликта между родителями, которому подвергается ребенок, по-видимому, являются важными детерминантами воздействия конфликта на ребенка. Конфликт, который носит откровенно враждебный характер, подвергает ребенка более серьезным, предположительно проблемным родительским взаимодействиям, как и конфликт, который длится в течение длительного периода времени. Эмери частично пришел к выводу, что семейные беспорядки в большей степени связаны с неадаптивным поведением мальчиков, чем девочек, с оговоркой, что девочки, вероятно, будут так же обеспокоены семейными беспорядками, как и мальчики, но могут продемонстрировать свои чувства более подходящим способом. к их сексуальная роль, например, замкнутость.Возраст ребенка, по-видимому, не был важным фактором, определяющим последствия семейных потрясений. Особенно теплые отношения хотя бы с одним из родителей могут смягчить, но не устранить, влияние семейных потрясений на детей. Были некоторые свидетельства того, что изменения в дисциплине в результате развода привели к тому, что мальчики, в частности, стали менее подчиняться родительским командам, чем дети в полных семьях. Эмери резюмировал, что родители, вступающие в конфликт друг с другом, вероятно, являются более бедными моделями, более непоследовательны в своей дисциплине и больше стрессуют своих детей.

Камара и Резник (1989) изучили выборку из 82 семей, включая разведенные и неполные семьи. В исследовании использовалась совокупность конфликтов между родителями, состоящая из семи оценок: степень позитивного аффекта, выраженного отцом по отношению к матери, степень позитивного аффекта, выраженного матерью по отношению к отцу, степень негативного воздействия, выраженного отец по отношению к матери, степень негативного аффекта, выраженного матерью по отношению к отцу, степень враждебности и гнева в семье, степень напряженности или напряженности разговоров между родителями, а также степень как явного, так и скрытого конфликта в семье. отношения.Даже через три года после разлучения родителей между группами наблюдались значительные различия в социальном поведении. Дети из разведенных семей показали самый высокий уровень агрессии и поведенческих проблем и самый низкий уровень просоциального поведения и общей самооценки. Однако результаты для обоих разведенные и неразведенные семьи в отношении разрешения конфликтов были похожи. Родители, сообщавшие о том, что их супруги использовали словесную атаку, избегание или физический гнев при разрешении разногласий, как правило, имели более низкий уровень сотрудничества и более высокий уровень конфликта.Результат разногласий с большей вероятностью приведет к эскалации конфликта. Родители, которые были способны на компромисс в разрешении конфликтов, с большей вероятностью сотрудничали по родительским вопросам. Таким образом, независимо от уровня конфликта между супругами, сотрудничество между взрослыми в их родительских ролях было связано с более тесными, теплыми и более коммуникативными отношениями между детьми и их родителем, не являющимся опекуном, в разведенных семьях и между детьми и их матерями в семьях, не являющихся родителями. разведенные семьи.

Моррисон и Койро (1999) исследовали две гипотезы. Когда в браке наблюдается высокий уровень конфликтов, проявляют ли дети, родители которых разводятся, снижение поведенческих проблем, в то время как дети, родители которых имеют низкий уровень супружеских конфликтов во время брака, демонстрируют рост поведенческих проблем после развода? У детей, чьи семьи с высоким уровнем конфликта остаются вместе, наблюдается больший рост поведенческих проблем, чем у детей, чьи родители развелись? Авторы использовали выборку из 727 детей из данных Национального лонгитюдного исследования детей и молодежи (NLSCY). Авторы использовали ответы о частоте споров супруга по девяти темам, таким как дети, деньги, домашние дела и обязанности. Они обнаружили, что предыдущие сообщения о высоком уровне супружеских конфликтов оказали большое и статистически значимое отрицательное влияние на поведенческие проблемы детей. Действительно, отрицательный эффект частых супружеских ссор был сильнее, чем пагубный эффект разлуки. и развод. Однако не было никаких указаний на получение пособия для детей, покинувших конфликтную семью.Кроме того, наибольший рост поведенческих проблем наблюдался у детей, родители которых оставались в браке, несмотря на частые ссоры.

Конгер, Гарольд, Финчем и Осборн (1998) провели два исследования, чтобы одновременно изучить прямые и косвенные связи между семейным конфликтом и приспособлением ребенка, включив при изучении этих связей восприятие детьми семейных отношений. В обоих исследованиях была подтверждена гипотеза о том, что семейный конфликт влияет на восприятие родительско-детских отношений. Дети, которые стали свидетелями враждебности между родителями, по-видимому, интерпретируют конфликт между родителями и детьми как более враждебный и опасный, чем дети, которые не были свидетелями такого конфликта. Однако авторы подчеркнули необходимость проведения лонгитюдных исследований в этой области.

Jekielek (1998) использовал данные лонгитюдного исследования (Национальные лонгитюдные обследования молодежи), в котором участвовало 1640 детей, для изучения воздействия супружеского конфликта и разрыва брака на детей.Результаты показали, что как родительский конфликт, так и разрушение брака являются критическими показателями эмоционального благополучия детей. Польза неповрежденного семейного статуса для детского беспокойства и депрессии уменьшается по мере нарастания родительского конфликта. Четыре года спустя родительский конфликт неизменно оказывал значительное негативное влияние на детскую тревогу и депрессию, что позволяет предположить, что родительский конфликт оказывает стойкое влияние на благополучие ребенка. Дети, чьи родители чаще конфликтовали в 1988 году, но развелись или разошлись в 1992 году, имели более низкие баллы по шкале тревожности и депрессии, чем дети, родители которых сообщали о таком же уровне конфликтов в 1992 году и остались женаты.

3.2 Исследования конфликтов между разлученными или разведенными родителями

Шоу и Эмери (1987) в исследовании 42 разлученных матерей с низким экономическим статусом и их детей школьного возраста пришли к выводу, что уровень родительского раздражения был связан с поведенческими проблемами детей. Уровень раздражительности измерялся по «шкале раздражительности», состоящей из 25 областей потенциального конфликта между разлученными или разведенными родителями, включая посещения, опеку и общий уровень враждебности.Было обнаружено, что раздражение родителей в значительной степени связано с воспринимаемой познавательной способностью детей.

Нельсон (1989), используя выборку из 121 разведенной семьи, спросил, предсказывает ли тип опеки уровень враждебности, конфликта и общения между родителями через два-три года после конфликта. Цель состояла в том, чтобы проверить гипотезу, выдвинутую сторонниками совместной опеки, а именно, что договоренности о совместной опеке будут предсказывать более частое общение между родителями и более низкий уровень враждебности и конфликта через два-три года после разделения.Было обнаружено, что, хотя совместная опека способствовала большему доступу к детям и, следовательно, большему общению с родителями, родители также испытывали большую враждебность и конфликты в своих отношениях.

Mathis (1998) исследовал, почему некоторые семьи, казалось, терпят неудачу в посредничестве, и пришел к выводу, что неудач было примерно на 75 процентов выше в ситуациях, когда один или оба родителя оставались «недифференцированными» от другого и все еще думали о другом родителе как о «мы», а не «ты и я.Другими словами, эти родители часто не могли согласиться с расторжением брака и по-прежнему хотели активного участия в отношениях с другим родителем. Более дифференцированный родитель, тот, кто смог наладить самостоятельную жизнь после развода, часто возмущался вторжения со стороны другого родителя и стал менее склонным к сотрудничеству и более враждебным.

Мэдден-Дердич, Леонард и Кристофер (1999) разработали исследование, чтобы определить, может ли высокий уровень конфликта быть связан с трудной задачей разводящихся пар, состоящей в том, что они не могут отказаться от своих супружеских ролей и при этом найти эффективные способы совместного воспитания детей.Идея состоит в том, что неспособность установить границы отношений, которые четко определяют бывшего партнера как со-родителя, но не как супруга, является основным источником конфликта после развода. Использовалась случайная выборка из 180 недавно разведенных пар. Как для матерей, так и для отцов те, кто сообщил о более неоднозначных границах отношений со своими бывшими супругами, также испытали более высокий уровень конфликта между родителями. Однако взгляды отцов и матерей на предикторы неоднозначности границ в период после развода разошлись.Для матерей уровень эмоциональной напряженности по отношению к бывшему супругу (т. Е. Чувства любви или ненависти), а также переменные силы и контроля (например, финансовое напряжение) были предикторами границы. двусмысленность. Однако для отцов таким предиктором был только уровень эмоциональной напряженности по отношению к бывшему супругу.

Johnston, Kline и Tschann (1989) исследовали относительные уровни общения и конфликтов между родителями в судебных семьях, которые не смогли урегулировать свои разногласия в течение одного-четырех лет после судебного спора.Использовалась выборка из 100 детей. Шкала конфликтов Штрауса, состоящая из 18 поведенческих пунктов, измеряет родительский конфликт. Шкала вербальной агрессии включала оскорбления, ругательства, дуться, топтание, делать что-то назло другому и угрожать нанесением удара. Шкала физической агрессии включала бросание или разбивание предметов, толкание, удары руками, ногами, избиение, а также угрозы с применением ножа или пистолета. Тридцать пять детей находились под совместной опекой и 65 — единоличной опекой при последующем наблюдении.Хотя не было четких доказательств того, что дети лучше приспособлены к тому или иному виду опеки, совместная опека во многом связана с более частым доступом. Авторы обнаружили убедительные доказательства того, что дети, которые имели более частый доступ, были более эмоционально обеспокоен и нарушен в поведении. Дети, которые каждый месяц делили больше дней с каждым из родителей, воспринимались их родителями как более депрессивные, замкнутые, необщительные и более агрессивные. Дети постарше были более вовлечены в родительские конфликты.Это согласуется с предыдущими анализами, которые показали, что по мере того, как дети развивают познавательную способность к саморефлексивному мышлению и воспринимают противоположные взгляды спорящих родителей, они становятся более уязвимыми для острых конфликтов лояльности.

Напротив, Бендер (1994: 127) утверждал, что даже когда родители находятся в сильном конфликте, есть основания для совместной опеки:

Исследования показали, что отношения, которые у ребенка были с каждым из родителей, имели гораздо большее влияние на предсказание успешных результатов адаптации, чем качество отношений между родителями. Следовательно, даже если родители «враждуют» друг с другом, если оба сохраняют отношения с ребенком, ребенку должна быть предоставлена ​​возможность корректировки хороших отношений с обоими родителями.

Бендер (1994) полагал, что подробные соглашения о совместной опеке, в которых практически нечего было обсуждать, на самом деле снижали стресс и что оба родителя, вероятно, продемонстрировали высокий уровень сотрудничества, когда были написаны подробные соглашения.Поэтому он подчеркнул важность подробных соглашений о совместной опеке в конфликтных ситуациях.

Аюб, Дойч и Мараганор (1999) исследовали факторы, которые способствуют эмоциональному расстройству детей при разводе с высоким уровнем конфликта, с точки зрения опекуна ad litem (GAL). Выборочные данные по 105 детям были собраны из GAL, которые часто назначаются в случаях острого конфликта. Высокий уровень конфликта кодировался по следующим критериям: наличие в анамнезе хронического и / или насильственного домашнего насилия или физического насилия со стороны родителей; участие полиции или охранных служб в бытовых спорах; посещения больниц по поводу травм, полученных в результате насилия, убийства, угроз самоубийства, серьезного унижения одного из родителей другим; и жесткая неспособность обсуждать детей и их благополучие. Средний конфликт между родителями был закодирован по любому из следующих критериев: родители обычно проявляют неуважение, обзывают и оскорбляют друг друга в присутствии детей, а родители враждебно настроены по отношению друг к другу, но менее сознательно (меньше предварительных размышлений и садизм) или реже, чем родители в состоянии сильного конфликта. Исследование показало, что дети в семьях с высоким уровнем семейных конфликтов более подвержены эмоциональному стрессу. Перед лицом значительного супружеского конфликта одно только жестокое обращение с ребенком не приводит к значительному увеличению эмоционального стресса ребенка.Однако в сочетании с опытом наблюдения за домашним насилием наличие дополнительных форм жестокого обращения с детьми приводит к значительному усилению симптомов эмоционального расстройства у ребенка.

Schmidtgall, King, Zarski и Cooper (2000) частично исследовали, существует ли связь между родительским конфликтом и распространенностью депрессии у женщин, переживших родительский конфликт. Выборка состояла из 52 студенток бакалавриата американского университета Среднего Запада.Результаты показали, что воспринимаемый конфликт в разводящейся семье был связан с симптомами депрессии у женщин в зрелом возрасте. По мере того, как рейтинги воспринимаемого конфликта росли, количество сообщений о симптомах депрессии также увеличивалось. Однако исследование отметило, что есть и другие факторы, которые способствовали появлению у женщин симптомов депрессии.

Джонстон, Кэмпбелл и Толл (1985) использовали данные о 80 разводящихся семьях со 100 детьми для разработки типологии факторов, способствующих тупиковой ситуации при разводе.На внешнем уровне существуют нечестивые союзы и коалиции — спор может быть усилен поддержкой друзей, родственников и помогающих профессионалов. Эти нечестивые союзы и коалиции включают участие расширенных родственников и племенные войны, когда расширенная семья (например, родители супруга) взяла на себя ответственность исправить ошибки разделения; коалиции с профессионалами помощи, в которых союзы с терапевтами и консультантами разжигали борьбу; и участие в судебном процессе, когда, например, противоборствующие поверенные берут на себя дело и вступают в тактическую войну друг с другом. Элементы взаимодействия включают в себя наследие разрушительных супружеских отношений, в которых каждый супруг, находясь в браке, рассматривал другого в ограниченных, негативных терминах; и травматические или амбивалентные разлуки, в которых бывшие супруги рассматривают друг друга в поляризованном негативном свете или, кажется, поддерживают идеализированный образ друг друга и заняты нескончаемым поиском способов удержать вместе свои разбитые мечты. Внутрипсихические элементы включают конфликт как защиту от нарциссического оскорбления, где центральной причиной спора является спасение раненой самооценки или более примитивной нарциссической грандиозности; защита от переживания чувства потери, чтобы отразить пустоту, возникающую из-за отказа друг от друга; необходимость предотвратить беспомощность, вызванную оставлением другого супруга; и споры, которые были защитой от чувства вины родителей за то, что они могли приложить больше усилий, чтобы спасти брак.Большинство родителей в этом исследовании проявили черты патологии характера, некоторые явно страдали расстройствами личности. В этих случаях мотивация для спора в большей степени проистекала из их устойчивых личностных характеристик, таких как необходимость борьба, чем из опыта разлуки или потребностей ребенка. Дети в этих семьях приобрели огромное значение, потому что их родители получали от них большую эмоциональную поддержку и товарищество.

Whiteside (1996) провел обзор литературы, касающейся опеки над детьми в возрасте пяти лет и младше.Он отметил, что многие разводящиеся пары испытывают разногласия, напряжение и враждебность, особенно в течение первых двух лет после разлуки. Тем не менее, наибольшее беспокойство вызывает взаимодействие внутри хронически конфликтно разведенных семей. Эти взаимодействия характеризуются частыми ссорами, которые не разрешаются эффективно, обвинениями, случаями физического нападения, очернениями и саботажем отношений другого родителя с ребенком, нечеткими границами, низким родительским уважением и небрежным или жестким и авторитарным стилями воспитания. Он утверждал, что в идеале исследования должны включать несколько аспектов конфликта, но многие сосредотачиваются только на одном его аспекте. В обзоре были рассмотрены различные исследования частоты конфликтов, содержания конфликта, подверженности детей конфликту, способа выражения конфликта и шаблоны разрешения конфликтов. Некоторые исследования показали, что более высокая частота конфликтов характеризует воспитание детей младшего возраста после развода по сравнению с более старшими детьми, хотя, учитывая небольшое количество исследований по этой теме, трудно оценить силу этой связи.Более важным, чем частота разногласий, является уровень эмоциональной враждебности, характеризующий разногласия. В целом исследователи обнаружили, что родители, которые прибегают к словесным нападкам или физическому насилию в отношении своих бывших супругов, рискуют чаще плохо адаптироваться к ребенку. В обзоре также была рассмотрена литература о влиянии родительского конфликта на детей. В одном из обзоров литературы, посвященной влиянию супружеского конфликта на функционирование детей в супружеских семьях, сделан вывод о том, что дети, подвергающиеся частым и интенсивным родительским конфликтам, испытывают хронический уровень стресса и могут развить чувство беспомощности по поводу своей способности позитивно влияют на события. Супружеский конфликт, по-видимому, связан с определенными негативными эмоциональными состояниями родителей, такими как депрессия и тревога. Эти эмоциональные состояния могут ограничивать отцовские и материнские способности заботиться о своих детях и отзываться на них. Автор надеется, что будущие исследования прольют свет на сложные взаимосвязи между родительским конфликтом, родительскими уровнями индивидуальной психологической адаптации, родительской компетентностью и психосоциальной адаптацией ребенка.

Короче говоря, литература указывает на то, что родительский конфликт является основным источником вреда для детей, независимо от того, находятся ли дети в полных семьях или их родители разошлись или развелись.Дети, чьи родители разошлись или развелись в условиях высокого уровня конфликта между родителями, демонстрируют более серьезные поведенческие проблемы, чем дети из разведенных семей с низким или средним уровнем конфликтности. Однако остаются серьезные вопросы. Что вызывает высокий конфликт между супругами? Как отличить семьи с высоким и низким уровнем конфликтов? В следующей главе мы попытаемся ответить на эти вопросы.

Дата изменения:

2015-01-07

Блог Терапия, Терапия, Блог Терапии, Терапия Блоггинга, Терапия..

Представьте, что вы едете с работы домой в изнеможении. Ваш мозг просматривает список дел, которые нужно выполнить перед сном. Приготовить ужин. Убирайтесь после обеда. Проверка домашнего задания. Души. Режим сна. И так далее.

Но как только вы вернетесь домой, вы обнаружите, что этот список дел прерывается вашим плачущим 4-летним, вашим разборчивым 10-летним и конфликтом братьев и сестер. Такое чувство, что это ты против детей. Вы обнаруживаете, что кричите на них, угрожаете им и теряете контроль.

Вы не одиноки. Многие родители борются так же, как и вы (даже если они не работают в Instagram в те трудные времена и все, что вы видите, насколько прекрасна их жизнь).

Хорошая новость в том, что воспитание детей не должно быть таким сложным. Вам не нужно расстраиваться из-за своих детей и чувствовать, что вы должны бороться с ними, чтобы сотрудничать с вами весь день, каждый день. Я не говорю, что ваши дети никогда не будут бросать вам вызов и каждый день будет проходить гладко, потому что это невозможно. Что возможно, так это уменьшить количество конфликтов, которые у вас есть дома, и почувствовать себя лучше во время конфликта.

Вот пять советов по уменьшению конфликтов между родителями и детьми:

1. КОНТАКТ В ГЛАЗА

Часто дети не слушают, когда родители говорят с ними. Их глаза прикованы к телевизору или они заняты игрой, в которую играют. Многие родители в ответ расстраиваются и кричат, заставляя детей «отключиться от шума».

Что вы можете сделать, так это подойти к ребенку, посмотреть ему в глаза, посмотреть ему в глаза и поговорить с ним. Если вы никогда не делали этого раньше, ваш ребенок может бросить вам вызов, но сохраняйте хладнокровие и давайте ему четкие указания.

2. A-C-T

Если вы обнаружите, что ваш ребенок делает что-то, чего он не должен делать, вы можете использовать технику A-C-T:

• A — Признайте чувство. Используйте одно предложение, чтобы дать ребенку понять, что вы понимаете, что он чувствует или его желание.
  • Например, «Джонни, я знаю, что ты хочешь застрелить своего брата из дротика…»
• C — Сообщите предел. Дайте им знать, каковы пределы их поведения.
  • Например, «но твой брат не стреляет».
• T — Целевая альтернатива. Предложите ребенку альтернативное поведение, чтобы он не зацикливался на неподходящем.
  • Например: «Мы можем нарисовать цель, а вы вместо нее можете выстрелить».

Используя этот метод, вы можете проверить своего ребенка, дав ему понять, что существуют здоровые пределы. Альтернативное поведение может помешать им почувствовать, что им не позволяют веселиться.

3. УСТАНОВИТЕ ЯСНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

Если вы попробовали технику A-C-T, а ваш ребенок все еще не слушает, вы можете следить за его поведением с естественными и связанными с этим последствиями. Например, если ваш ребенок не может использовать дротик ответственно, он теряет право пользоваться им.

Установка таких последствий возлагает на ребенка ответственность сделать правильный выбор поведения, а не чувствовать, что вы наказываете его, не позволяя смотреть их любимое шоу.Потеря привилегий на просмотр телевизионных передач не является последствием, которое, вероятно, будет иметь смысл для вашего ребенка. Они могут не видеть связи между своим любимым шоу и дротиком.

4. ДАЙТЕ ВЫБОР

Если ваш ребенок не слушает указание, которое вы ему даете, вы можете дать ему два варианта. Выбор может позволить вашему ребенку почувствовать себя ценным. Это также может уберечь ребенка от ощущения, будто он застрял в решении, принятом родителями.

Например, если пришло время обедать, но ваш ребенок не прекращает играть в видеоигру, чтобы подойти к обеденному столу, вы можете сказать: «Джонни, ты можешь поиграть еще 2 минуты, а затем прийти на ужин. стол, ИЛИ вы можете попросить меня выключить игру через 2 минуты, и вы не будете играть в игру завтра. ”

Если вам нужно выключить игру для вашего ребенка, вы должны закончить и не позволять ему играть завтра. Предоставляя ребенку возможность выбора, вы можете дать ему чувство контроля и научить его ответственности.

5. СОЗДАЙТЕ РУКОВОДСТВО

Большинство детей преуспевают в рутине. Обычно это заставляет их чувствовать себя в безопасности, потому что они знают, что будет дальше.

Если ваши дети ходят в школу, у них есть школьный распорядок, который помогает им организованно проводить свой день.Вернувшись домой, они могут расслабиться, но им все равно понадобится рутина. Вы можете дать им немного свободного времени, когда они вернутся домой, но дайте им знать, что у них есть определенное количество времени, чтобы расслабиться, и затем последует время домашних заданий.

Если ваши дети не умеют определять время, вы можете использовать таймер и дать им время перейти от простоя к домашнему заданию. Подумайте, каким был ваш распорядок дня в детстве, и сработало ли это для вас. Поговорите с другими родителями об их распорядке дня для своих детей и о том, что им подходит.

Следование этим советам поможет улучшить ваши отношения с ребенком и уменьшить конфликты. Поначалу это может быть непросто, но если вы будете продолжать, со временем такое поведение станет легче. Если вы и ваш ребенок продолжаете бороться, не стесняйтесь обращаться за поддержкой к семейному терапевту или детскому психологу.

Артикул:

Браттон, С. К., Ландрет, Г. Л., Келлам, Т., и Блэкард, С. Р. (2006). Руководство по терапии детско-родительских отношений (CPRT) .Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Routledge Taylor & Francis Group.

© Copyright 2018 GoodTherapy.org. Все права защищены. Разрешение на публикацию предоставлено Жанетт Разо-Гонсалес, LCSW, терапевтом из Йорба Линда, Калифорния

Предыдущая статья была написана исключительно указанным выше автором. GoodTherapy.org не обязательно разделяет любые высказанные взгляды и мнения.

No related posts.