Графические диктанты 4 класс: 34,20 руб. в интернет-магазине УчМаг
Графические диктанты по окружающему миру 4 класс, Гармония.
Графические диктанты ОМ 4 класс «Гармония»
4. Графический диктант. (Если утверждение верно, надо поставить «+», если неверно – поставить «–».)
1) Шведский ботаник Карл Линней устроил цветочные часы.
2) В солнечных часах стрелкой является маятник.
3) Электронными часами пользовались монахи-летописцы.
4) Самые точные часы – атомные.
5) В электронных часах маятником являются колеблющиеся заряженные частицы.
6) Механические часы появились тысячу лет назад.
7) Водяные часы – современные.
8) Часы с кукушкой называют электронными.
Ответы: +; –; –; +; +; –; –; – .
1. Графический диктант.
Если высказывание верно, надо поставить «+», если неверно – «–».
1) Полярная звезда указывает на север.
2) Компас – прибор для определения сторон горизонта.
3) В полдень Солнце находится на востоке.
4) Основные стороны горизонта: север, юг, восток, запад.
5) Мхи и лишайники растут чаще с северной стороны деревьев и камней.
6) До линии горизонта можно дойти.
Ответы: +; +; –; +; +; –; +.
1. Графический диктант.
Если утверждение верно, надо поставить «+», если утверждение неверно, то знак «–».
1) Экватор – условная линия, делящая земной шар на Западное и Восточное полушария.
2) На Земле действительно есть параллели и меридианы.
3) Воображаемая линия, соединяющая полюса Земли и проходящая через ее центр, называется осью суточного вращения Земли.
4) Условная линия, которая делит земной шар на Северное и Южное полушария, находящаяся на одинаковом расстоянии от полюсов Земли, называется экватором.
5) Экватор – самая длинная параллель.
6) Длины всех параллелей одинаковы.
7) Длины всех меридианов одинаковые, а длины параллелей разные.
Ответы: –; –; +; +; +; –; +.
1. Графический диктант.
Если высказывание верно, надо поставить «+», если неверно – «–».
1) Первый искусственный спутник Земли был запущен США.
2) Первым космическим путешественником была собака Лайка.
3) Первый космонавт Ю. А. Гагарин облетел Землю на космическом корабле «Восток».
4) Полет Ю. А. Гагарина длился 8 минут.
5) Луна – естественный спутник Земли.
6) Первым ступил на Луну американский астронавт Нейл Армстронг.
7) Алексей Леонов – первый космонавт, который совершил выход в открытый космос.
Ответ: –; +; +; –; +; +; +.
Учащиеся сдают работу на проверку.
3. Графический диктант.
Если высказывание верное, то учащиеся ставят знак «+», если высказывание неверное, то знак «–».
1) Зона степей находится на севере России.
2) Летом дуют ветры-суховеи.
3) Черноземные почвы глубиной более метра.
4) В степи растут сосны, ели, пихта.
5) Многие степные растения имеют на листьях волоски, колючки, шипы.
6) В степной зоне часто встречаются земноводные и моллюски.
7) Дрофа занесена в Красную книгу.
8) Население степей занимается растениеводством и животноводством.
Ответы: –; +; +; –; +; –; +; +.
Графический диктант.
Если высказывание верное, то учащиеся ставят знак «+», если неверное, то знак «–».
1) Пустыня – место, где много солнца, горячего сухого воздуха, но мало воды.
2) У саксаула ствол в несколько раз длиннее корня.
3) В январе пустыня не кажется пустой: цветут маки, пахнет и розами, и жасмином, и сиренью.
4) У черного саксаула не бывает листопада, но зато случается веткопад, так как на саксауле нет листьев, вместо зеленых листьев у него зеленые веточки.
5) Самое быстрое животное пустынь – дикий осел, он пробегает за одну секунду 2 метра.
6) Самый чуткий в пустыне – клещ: он бежит к человеку за 5 метров.
7) Самая сонная в пустыне – обыкновенная черепаха. Она может спать, не просыпаясь, 5 лет.
8) Пустынный сверчок до того пугливый, робкий, что его пугает даже стук сердца человека.
9) В пустыне все непривычно и непонятно: озеро без воды, реки никуда не впадают, дождь высыхает, не долетев до земли.
Ответы: +; –; –; +; –; +; –; +; +.
3. Графический диктант.
Если высказывание верно, учащиеся ставят знак «+», если высказывание неверно, то знак «–».
1) Северный Ледовитый океан – наименьший и самый холодный.
2) Планктон – это мельчайшие водоросли и животные, обитающие в нижних слоях морей.
3) Киты, дельфины – это млекопитающие.
4) Морские звезды – хищники.
5) Актиния – морское растение.
6) Самая крупная морская птица – альбатрос.
7) Осьминоги, мидии – это морские моллюски.
Карточка 1. Подчеркни «лишнее» слово:
а) море, озеро, река;
б) карась, окунь, лещ, элодея;
в) водомерка, жук-плавунец, прудовик;
г) окунь, щука, кит, плотва.
Карточка 2. Восстанови цепи питания:
а) водоросли … цапля;
б) личинка комаров … окунь;
в) карась … чайка.
2. Графический диктант.
Если высказывание верное, то учащиеся ставят знак «+», если неверное, то знак «–».
1) Почти вся поверхность болот покрыта влаголюбивыми растениями.
2) На болотах растут тростник, осока, камыш.
3) На болотах нет лекарственных растений.
4) Трясогузки и стрекозы – самые искусные охотники на комаров.
5) Болота – природные фабрики нефти.
6) Особенно богата болотами зона степей.
7) На болоте растет насекомоядное растение – росянка.
Ответы: +; +; –; +; –; –; +.
2. Графический диктант.
Если высказывание верное, то учащиеся ставят знак «+», если высказывание неверное, то знак «–».
1) В Австралии нет высоких гор.
2) В Австралии очень много рек.
3) Австралия – самый засушливый материк.
5) Коренные жители Австралии – туземцы.
6) В Австралии растут финиковые пальмы.
7) В Австралии можно встретить утконоса, ехидну.
Ответы: +; –; +; –; +; –; +.
Учащиеся сдают работы на проверку.
Конкурс «Анкета нашей планеты».
Команды получают карточку, в которой надо записать все данные нашей планеты.
графический диктант 4 класс русский язык — JSFiddle
Editor layout
Classic Columns Bottom results Right results Tabs (columns) Tabs (rows)
Console
Console in the editor (beta)
Clear console on run
General
Line numbers
Wrap lines
Indent with tabs
Code hinting (autocomplete) (beta)
Indent size:2 spaces3 spaces4 spaces
Key map:DefaultSublime TextEMACS
Font size:DefaultBigBiggerJabba
Behavior
Auto-run code
Only auto-run code that validates
Auto-save code (bumps the version)
Auto-close HTML tags
Auto-close brackets
Live code validation
Highlight matching tags
Boilerplates
Show boilerplates bar less often
Графические диктанты по теме «Синтаксис и пунктуация» для 5-6 класса — Русский язык 5 класс — 5 класс
Дидактические материалы
Графические диктанты давно используются учителями как средство повышения пунктуационной грамотности.
При выполнении этого задания учащиеся вместо предложений, диктуемых учителем, записывают их схемы, графически объясняя расстановку знаков препинания. В качестве дидактического материала при проведении графических диктантов можно использовать предложения (или небольшой текст), выписанные из какого-либо произведения детской художественной литературы. Желательно подобрать предложения с интригующим содержанием, чтобы ученикам интересно было узнать, о чем это произведение. После записи схем, перед тем как провести их проверку, учитель просит учеников подумать, откуда взяты эти предложения. Имя автора и название книги записываются в тетрадь. В классе всегда найдутся 2–3 ученика, которые уже знакомы с этим произведением и сумеют о нем кратко рассказать или хотя бы подтвердить мнение учителя, что произведение очень интересное и его стоит прочитать.
В дальнейшем иногда на дом вместо упражнения дается задание самим подобрать текст (или отдельные предложения) для графического диктанта, указать название книги и ее автора, рядом с каждым предложением записать схему, объясняющую расстановку знаков препинания.
Предлагаю дидактические материалы, которые помогут в проведении графических диктантов.5–6-е классы
При выполнении этого задания учащиеся вместо предложений, диктуемых учителем, записывают их схемы, графически объясняя расстановку знаков препинания. В качестве дидактического материала при проведении графических диктантов можно использовать предложения (или небольшой текст), выписанные из какого-либо произведения детской художественной литературы. Желательно подобрать предложения с интригующим содержанием, чтобы ученикам интересно было узнать, о чем это произведение. После записи схем, перед тем как провести их проверку, учитель просит учеников подумать, откуда взяты эти предложения. Имя автора и название книги записываются в тетрадь. В классе всегда найдутся 2–3 ученика, которые уже знакомы с этим произведением и сумеют о нем кратко рассказать или хотя бы подтвердить мнение учителя, что произведение очень интересное и его стоит прочитать. 
У учителя появится еще одна возможность узнать о том, какие книги читают его ученики. Наиболее удачно составленные диктанты используются при работе в классе. Для учеников это служит дополнительным стимулом творчески относиться к домашнему заданию.1. Ему пришло в голову, что надо вырыть очень большую яму, а потом Слонопотам упадет в нее. 2. Дома он подошел к буфету, влез на стул и достал с верхней полки большой-пребольшой горшок меду. 3. Вот что получается, когда чересчур заботишься о Слонопотамах! 4. Слонопотам прорычал: «Очень неплохой мед! Я такого еще не пробовал!». 5. Он наткнулся на корень и попытался разбить свой горшок. 6. Мишка, я тебя ужасно люблю. 7. «Я должен на него посмотреть. Пошли», – решительно сказал Кристофер Робин.
(А.Милн. Винни-Пух и все-все-все)
(81 слово)
1.
На высоких шестах сидели большие филины, с потолка свешивались связки сушеных мышей. 2. Длинная плоская змея обвилась вокруг столба и равномерно качала плоской головой. 3. Она выкрикивала волшебные слова и брызгала вокруг растрепанным помелом. 4. «Круши, рви, ломай!» – дико вопила колдунья. 5. Боюсь, моя крошка, тебе придется остаться с нами. 6. Двое больших сильных мужчин отпустили маленькую девочку, и ее унес людоед. 7. Людоед принес девочку в замок, связал и уложил на кухонный стол. 8. Громадный зверь разинул пасть, чтобы проглотить собачку.
(А.Волков. Волшебник Изумрудного города)
(83 слова)
1. Сверток был очень мал, и все-таки из него раздавались два голоса. 2. «Вам нужно вернуться назад как можно скорее, пока не вылупились василиски», – озабоченно сказала Пенелопа. 3. Попугай неожиданно произнес: «Вот он, вход в Мифландию». 4. Феникс живет около пятисот лет, и потом он сжигает себя вместе с гнездом, и из пепла рождается новый феникс.
5. Сейчас я вас покину и отправлюсь искать лунных тельцов. 6. Вдруг Пенелопа похолодела от страха, потому что на гребень холма важной поступью вышел василиск. 7. У нас каждый год бывает великое бодальное состязание, и в этом году я тоже буду в нем участвовать. 8. Справа от лодки водоросли раздвинулись – и показалась огромная русалка.
(Д.Даррелл. Говорящий сверток)
(110 слов)
1. Пошел братец Лис гулять, набрал смолы и слепил из нее Смоляное Чучело. 2. Кролик отскочил назад, размахнулся и стукнул Чучело кулаком по голове. 3. Кулак прилип к Чучелу, потому что смола держит крепко. 4. «Отпусти, не то я тебе все кости переломаю!» – сказал братец Кролик. 5. Сегодня мы пообедаем вместе, братец Кролик. 6. Мальчик спросил дядюшку Римуса: «Старый Лис съел братца Кролика?». 7. Разве не рассказывал я вам, что братец Лис еще моего папашу катал? 8. Ты не хочешь отвечать, братец Лис?
(Д.Харрис. Сказки дядюшки Римуса)
(83 слова)
1.
За лето яхта всем бортом пустила корни и приросла. 2. Старший помощник, сколько белок у вас на палубе? 3. В это время парус хлопнул у меня за спиной и я спустился за борт. 4. И тогда я понял, что нам в деревне вместо страусовых яиц отгрузили крокодиловые. 5. Я сделал бороду из швабры, соорудил корону, а сзади прицепил хвост наподобие рыбного. 6. Я бодро скомандовал: «Отставить макать капитана». 7. Акула открыла свою страшную пасть, и я понял, что Фуксу пришел конец. 8. Как бы с вами, господа пингвины, познакомиться поближе?
(А.Некрасов. Приключения капитана Врунгеля)
(91 слово)
1. Окошко в комнате капитана распахнулось настежь, и вниз со звоном посыпались осколки разбитого стекла. 2. Одноногого моряка, Джим, остерегайся больше всего. 3. «Эй, держи его! Это Черный Пес!» – закричал я. 4. Благодаря этой бочке мы были вовремя предупреждены об опасности и не погибли от рук предателей. 5. Твоя башка очень недорого стоит, потому что в ней никогда не бывало мозгов.
6. Мы расправимся с ними на острове, когда они перетащат сокровища на корабль. 7. Обстоятельства сложились так, что мне действительно пришлось спасти им жизнь. 8. Если бы ты знал, мой милейший, как стосковалось мое сердце по настоящей человеческой еде!
(Р.Стивенсон. Остров сокровищ)
(100 слов)
1. Вскоре добрая половина лошадей ходила в очках, и никто из местных жителей уже не удивлялся этому. 2. Ты еще поплатишься за это, жалкий докторишко. 3. «Уходи, а то я поколочу тебя!» – грозно нахмурился доктор. 4. Я не буду вести твое хозяйство, если ты не прогонишь эту зубатую ящерицу. 5. Днище корабля пробито, вода хлещет в трюм, и скоро мы пойдем ко дну. 6. Возьмите этого знахаря и бросьте вместе со зверями в самую темную темницу. 7. Обычно пираты сидят на берегу у своих хижин и всматриваются вдаль. 8. Вся королевская рать рыскала по лесу, а доктор шел в Страну Обезьян.
(Х.Лофтинг. Доктор Дулиттл и его звери)
(100 слов)
1.
Он был один в комнате, и ему тотчас пришла мысль, что под кроватью должен быть вор. 2. Вдруг белая простыня приподнялась, и из-под нее вышла черная курица. 3. Из глаз ее выходили как будто лучи, которые освещали все вокруг них. 4. Зала была без окошек, и по обеим сторонам висели на стенах рыцари в блестящих латах. 5. Мой верный министр донес мне, что ты спас его от верной смерти. 6. Король с гневом закричал: «Что ты говоришь! Мой министр не курица, а заслуженный чиновник!». 7. Милая Чернушка, я сегодня же совсем другой буду. 8. Министр поднял обе руки кверху, и Алеша увидел, что они скованы золотой цепью.
(А.Погорельский. Черная курица, или Подземные жители)
(108 слов)
1. Малыш не различал голосов, не узнавал напевов, не понимал ни одного слова в лесном разговоре. 2. Вдруг что-то зашуршало в траве, закачались папоротники, тонкий голосочек жалко пропищал. 3. Затрещали сучья, зашумели ветви, что-то грозное вынеслось из чащи. 4. Он заметил, что каждый его шаг поднимает из травы тысячи крошечных проворных существ.
5. Ты выбрал меня тогда, старый вожак. 6. Шуршало, шелестело, потрескивало во всех уголках леса. 7. Теперь ему все чаще приходилось оставаться одному, но он не испытывал прежнего страха. 8. Время шло, и каждый день приносил новые открытия.
(Ф.Зальтен. Бэмби)
(90 слов)
1. С молниеносной быстротой индеец бросился к окну, расшвырял всех и скрылся. 2. Понимаешь, Джо, пиратам ничего не надо делать. 3. Придется вести преступный образ жизни, потому что другого выхода нет. 4. Питер подскочил на два метра кверху, испустил дикий вопль и заметался по комнате. 5. Он сказал предостерегающе: «Стойте! Не показывайтесь из засады, пока я не протрублю». 6. Они сбросили груз на землю и начали раскапывать могилу. 7. Кровавая Рука выронил трубку и заснул крепким сном. 8. После этого он снова сделался Робин Гудом, и монахиня-предательница не перевязала его рану, чтобы он истек кровью.
(М.Твен. Приключения Тома Сойера)
(96 слов)
1.
Они искали вокруг дерева, но спрятанные деньги исчезли. 2. Гретель была гусятницей, и только одна Анни Боуман не стыдилась открыто признавать себя ее подругой. 3. Вставай, девочка, нельзя лежать на мерзлой земле. 4. Разве мы позволим умереть ему голодной смертью сразу после того, как он вернулся к нам? 5. В этой писательнице лишь немногие узнали легкомысленную Рики, которая смеялась над маленькой Гретель. 6. «Хорошенькая парочка появилась там на льду! Оборванцы!» – сказал Хильде с усмешкой Карл. 7. «Ни один из Бинкеров никогда не просил милостыню!» – с горечью думал он. 8. Они никогда не устанут говорить вам о милой маленькой девочке, которая выиграла серебряные коньки.
(М.Додж. Серебряные коньки)
(104 слова)
1. Ему показалось ужасным, что мама хочет отшлепать лучшего в мире специалиста по паровым машинам. 2. Он закричал: «О, я самый тяжелый в мире больной». 3. «Для такого случая привидение – незаменимая вещь», – прошептал он.
4. Я первый ученик в классе, потому что умею шевелить ушами. 5. Это вы рассказывайте кому-нибудь другому, жалкие воришки. 6. Мы все эти дни так хорошо с тобой ладили, противный дядька Юлиус. 7. Вдруг тишину вечера прорезал душераздирающий крик ведьмы, и гул голосов в гостиной тут же смолк. 8. «Скажи, есть лекарства, которые лечат дураков?» – спросил он наконец.
(А.Линдгрен. Малыш и Карлсон)
(91 слово)
1. Женщина вышла в садик, поднялась в воздух и полетела прямо к дому. 7. Весь дом так и задрожал, когда она приземлилась. 3. Она просто-напросто села на перила и преспокойно въехала по ним на верхнюю площадку. 4. А еще более странно было то, что на месте отломленных пальцев немедленно выросли новые. 5. Миссис Кори обмакнула кисть в ведро и принялась мазать клеем небесный свод. 6. Королевская Кобра подняла в воздух добрую половину своего золотистого тела и нежно поцеловала Мэри. 7. Мисс Эндрю сидела в клетке, которая кувыркалась в воздухе.
8. Майкл недоверчиво усмехнулся: «Да ведь этого не могло быть взаправду».
(П.Трэверс. Мэри Поппинс)
(100 слов)
1. Детям было страшно, потому что лев мог повернуть голову к ним. 2. Она подняла руку и метнула железную перекладину ему в голову. 3. Колдунья вскрикнула, бросилась бежать и через секунду пропала среди деревьев. 4. Все фигуры были облачены в длинные одеяния, на головах сверкали великолепные короны. 5. Эта тишина была холодная, мертвая и пустая. 6. Но я же думала, что мы с тобой уже находимся в Другом мире твоего дяди Эндрю. 7. Ты, проклятый старик, вздумал сбежать с мальчиком в свой мир? 8. Перекладина ударила льва точно промеж глаз и с глухим стуком упала на траву.
(К.Льюис. Волшебная страна Нарния)
(97 слов)
1. Вдруг по палубе пронесся тревожный крик часового: «Человек в море!». 2. «Арапчонка спасли!» – раздавались со всех сторон веселые матросские голоса. 3.
Капитан год тому назад купил маленького негра в Мозамбике и каждый день бил его. 4. Его покрытая рубцами спина была красноречивее всяких слов, если бы такие мальчик мог сказать о своей ужасной жизни. 5. Так ты, Лучкин, вроде будто няньки будешь у Максимки? 6. На бриге маленького негра никогда не допускали есть вместе с белыми, и он питался объедками где-нибудь в уголке. 7. Беспременно надо выучить тебя, Максимка, говорить по-нашему. 8. Лучкин становился все угрюмее, потому что ожидал разлуки с Максимкой.
(К.Станюкович. Максимка)
(102 слова)
1. «Пусть тебя утащат злобные друды!» – крикнул он ей вслед. 2. Тут взгляд его упал на мох, который подсыхал на солнышке. 3. Он долго глядел на нож, но все-таки поднял его. 4. Рони с ужасом глядела, как из раны по шее кобылы течет кровь. 5. «Белый мох! Принеси его скорее, не то она изойдет кровью!» – крикнула Рони Бирку. 6. Ни лохматым тюхам, ни подземным троллям, ни злобным друдам, ни серым гномам нечего остерегаться хищных зверей.
7. «Это мы знаем», – печально ответила она лохматым тюхам. 8. Рони, ты будешь доить корову?
(А.Линдгрен. Рони – дочь разбойника)
(90 слов)
1. Да будь ты проклят, убийца моего отца. 2. Он сделал попытку выпустить во врагов еще несколько оставшихся в револьвере пуль, чтобы как можно дороже продать свою жизнь, но множество рук уже схватили его. 3. Лжеслужанка орала во всю глотку и в то же время с изумительной легкостью управляла конем. 4. Вот Поль Поттер с изумительным хладнокровием спустил курок страшного ружья, и грохот его заглушил сухое щелканье автоматических карабинов. 5. Буры с самого начала платили недоверием тем людям, которые вместе со своей кровью несли им в дар неоценимый военный опыт. 6. Он с раскрытыми от ужаса глазами уставился на строки: «А я предлагаю только пенни за голову майора Колвилла. Она не стоит даже этого». 7. «А ты, Фанфан, отдай этому джентльмену свои тряпки». 8. Скажите майору Колвиллу, что вместо пастушек я посылаю ему их тряпье.
(Л.Буссенар. Капитан Сорви-голова)
(139 слов)
1. В сарае на полу ярко пылал костер, вокруг него собрались оборванцы. 2. Все заорали во всю глотку: «Да здравствует Фу-фру первый, король дураков». 3. Его ум повредился, оттого что с ним обращались так жестоко. 4. «Что ты об этом думаешь?» – спросил наконец удивленный принц. 5. Слова его показались чрезвычайно забавными, и толпа опять захохотала. 6. По всем коридорам из зала в зал проносилось: «Принц сошел с ума! Принц сошел с ума!». 7. Милорд Эдуард, мой принц, с чего тебе вздумалось шутить надо мной такие печальные шутки? 8. Положи свою бедную помраченную голову на грудь отца и успокойся.
(М.Твен. Принц и нищий)
(98 слов)
1. В его жилах текла кровь неугомонных морских бродяг, и этим объяснялась необузданность его характера. 2. Человек открыл рот, но дыхание его прерывалось, и он ничего не мог произнести. 3. «Вы смеетесь на пороге вечности, стоя с веревкой на шее?» – удивленно спросил судья.
4. Испанцы не поверили своим глазам, когда их внезапно окружили обросшие волосами люди.
5. Вот что случается, когда в море выходит изнывающий от любви идиот. 6. Будьте вы прокляты, грязный пират, без совести и без чести. 7. Сестра, неужели я унижусь до переговоров с этим мерзавцем пиратом? 8. Сейчас тебя купил другой пират, и ты принадлежишь ему.
(Р.Сабатини. Одиссея капитана Блада)
(98 слов)
Математика. Графические диктанты. 4 класс. Комплект карт ⋆ Учебник
Категории товаровВыбрать категорию1 — Для женщин (60)1 — Для мужчин (70)1 — Получи БЕСПЛАТНО (12)24 листа (5)48 листов (12)8 Марта (34)9 Мая (36)96 листов (1)DVD (1)FIFA 2018 (7)Journal of Globalization Studies. Международный журнал на английском языке (15)Social Evolution and History. Международный журнал на английском языке (32)Uncategorized (0)Абитуриентам (130)Администрации (468)Азбука (5)Аксессуары для телефона (11)Аксессуары и сувениры (273)Альбомы для рисования и черчения (6)Альманахи (28)Анкета, личный дневник (2)Аппликация (81)Атласы и контурные карты (30)Безопасность ДОО (4)Безопасность образовательной организации (6)Библиотекарю (20)Благодарности и благодарственные письма (28)Бланки (41)Блокноты (6)Блокноты, ежедневники (33)Блокноты, тетради для рисования (1)Брелоки, подвески, зеркала (25)Бумага, блоки для записей (8)В помощь воспитателям и вожатым.
Летний отдых (18)Век глобализации. Международный журнал (25)Версии для скачивания (23)Ветеранам (1)Внеклассные мероприятия (144)Внеурочная деятельность (2)Внутришкольный контроль (10)Воздушные шары (3)Воспитание в школе (52)Воспитание дошкольника (2)Воспитательная литература (54)Воспитательная работа (1)Воспитателю ДОО (1 260)ВУЗ (34)Выдающиеся личности (1)Выпускникам СПО и вузов (4)Выпускной (180)Выпускной в ДОО (7)Выпускной в начальной школе (6)Выпускной в средней и старшей школе (1)Вырубные фигуры (223)Генеалогическая книга рода (3)Гирлянды (37)Гирлянды, мишура, дождик (23)Гирлянды, украшения (17)Глобусы (4)Головоломки, кроссворды, загадки (1)Готовимся к проверке (3)Грамоты и открытки (18)Грамоты, дипломы (432)День святого Валентина (20)Деревянные игрушки (38)Детская комната (6)Детские и юношеские песни (87)Детские книги (41)Детский мир (1 659)Детский праздник (9)Детское творчество (347)Диагностическая работа (16)Дидактический материал (9)Директору школы (191)Для ДОО (воспитанникам и педагогам) (32)Дневники (4)Документация и отчетность (6)Дом, семья (20)Домики и палатки (3)ДОО компенсирующего вида (23)Дополнительное образование (95)Ежедневники, органайзеры (58)Журналы для администрации (3)Журналы для вечернего ОУ, СПО и вузов.
Студенческие билеты и билеты обучающихся (15)Журналы для ДОО (62)Журналы для летнего оздоровительного лагеря (4)Журналы для музыкальных школ и школ искусств (5)Журналы для образовательных учреждений (192)Журналы для ОО (21)Журналы для охранных организаций (54)Журналы для проведения ЕГЭ и ГИА (10)Журналы для строительных организаций (97)Журналы дополнительного образования (14)Журналы и бланки в помощь библиотекарю, музееведу (17)Журналы и бланки для организаций пищевого производства, предприятий общественного питания (54)Журналы и бланки для организаций различных форм собственности, включая ОО и ДОО (507)Журналы и бланки для психолога, логопеда и коррекционных занятий (23)Журналы и бланки по бухучету, делопроизводству и кадровой работе (54)Журналы инструктажа по антитеррористической безопасности и гражданской обороне (10)Журналы по охране труда и пожарной безопасности (30)Журналы по ТБ. Санитарные журналы (25)Журналы складского учета и торговли (11)Журналы, бланки, удостоверения для организации занятий спортом (14)Журнально-бланочная продукция (856)За спортивные достижения (53)Закладки (42)Заместителям директора школы (35)Занятия в группе продленного дня (11)Занятия с детьми дошкольного возраста (891)Занятия с учащимися начальной школы (37)Занятия с учащимися средней школы (1)Здоровье (18)Значки (25)Игровая деятельность в ДОО (82)Игрушки для купания (3)Игры и игрушки (752)Индивидуальная работа с детьми (1)Инклюзивное образование (17)Инструктору физвоспитания в ДОО (68)Информационно-деловое оснащение ДОО (127)Информационные стенды (75)Историческая психология и социология истории (20)История и современность (25)К праздникам и мероприятиям (29)Календари (111)Календари квартальные (30)Календари перекидные (60)Календарь карманный (3)Календарь природы (6)Календарь-плакат (18)Канцелярские подарочные наборы (24)Канцелярские товары (1)Канцелярские товары.
Школьные принадлежности (879)Канцелярский УчМаг (2 143)Карнавальные костюмы, маски, парики (147)Картины из песка (118)Картон (8)Картотека предметных картинок (29)Карточное планирование в ДОО (3)Карты (35)Кино, мультфильмы (5)Классическая музыка (7)Классному руководителю (345)Классные журналы. Общие журналы (18)Классные журналы. Общие журналы для ОО (111)Классные часы (56)Клей (5)Книга пожеланий (4)Книжки с заданиями (33)Книжки-игрушки (44)Книжки-поделки (40)Ко Дню учителя! (9)Кодексы. Законы. Правила (22)Колокольчики (5)Комплекты книга+диск (1)Конверты для денег (31)Конструирование из дерева, из пластика, оригами (21)Конструкторы (32)Контроль в детском саду (32)Коррекционная работа (34)Коррекционное обучение (28)Костюмы (1)Красота и здоровье (0)Кубики (6)Куклы (3)Лабиринты, головоломки, конструкторы (11)Ластики, корректоры, точилки (26)Ленты (18)Лепка (11)Линейки (16)Литература для детей и подростков (227)Литературно-музыкальные композиции (3)Логопедам (307)Ложки (8)Лото (20)Магнитные доски и другое (13)Магниты (64)Массажные упражнения (1)Материалы к урокам (1)Машинки (1)Медали (116)Медицинские карты и журналы здоровья (92)Мел (3)Методическая и инновационная работа в школе (56)Методическая работа в ДОО (103)Мир занятий, увлечений (301)Модульный уголок (2)Мозаика (4)Мои первые книжки (29)Музыка (99)Музыка для отдыха и релаксации (2)Музыкальному руководителю ДОО (77)Музыкальные инструменты, погремушки (4)Мягкие игрушки (20)Наборы для детского творчества (305)Наглядно-дидактический материал (631)Наглядно-методические комплекты (6)Наглядно-тематический уголок в ДОО (15)Наглядный материал в школе (14)Наклейки (4)Наклейки для интерьера, окна (51)Наклейки, игры с с наклейками (16)Наклейки, украшения предметов интерьера (29)Настольные игры (103)Настольные принадлежности (11)Научно-теоретические журналы (202)Начальная школа (2 454)Необъяснимые явления (4)Новогодние украшения (122)Ножницы (8)Обложки (17)Образовательное пространство ДОО (189)Обучай-ка (48)Обучение и развитие (311)Общего назначения (94)Олимпиадные задания (19)Организация питания (7)Открытки (231)Открытки своими руками (6)Открытки.
Плакаты (16)Открытые и нетрадиционные уроки (44)Отчетность, документация (9)Оформительские плакаты (127)Оценка достижений учащихся (10)Пазлы (26)Папка-конверт (9)Папка-скоросшиватель (10)Папки (51)Папки адресные (24)Папки для выпускников (5)Папки для дипломных и курсовых работ (1)Папки для тетрадей (1)Пасха (8)Педагогам ДОО (2 159)Педагогу ДОО (4)Педсоветы (11)Пирамидки (2)Плакаты (532)Плакаты, постеры, карты (92)Планирование занятий (2)Планирование уроков (4)Пластилин (15)Повести, рассказы (80)Подарки (11)Подарки для кухни (23)Подарочная продукция (1 283)Подарочная упаковка, сумочки, пакеты (14)Подарочные наборы (17)Поделки из пряжи (6)Подставки под горячее (3)Помогаем выполнять домашние задания (4)Поощрительные карточки, наклейки (142)Портфолио (1)Пособия на CD (1)Праздник в ОО (1)Предметы (2 438)Преподавателю ОО (17)Преподавателям (3 579)Приглашения (22)Программные продукты (37)Программы ОО. Реализация ФГОС (34)Производственные журналы (24)Производственные журналы (электро) (7)Прописи и рабочие тетради.
Обучение счету, письму, чтению (153)Профессиональный рост (7)Профильное обучение (77)Психологам (133)Психологам и логопедам (461)Путешествия, путеводители (10)Работа классного руководителя (1)Работа с коллективом. Педсоветы (15)Работа с педагогическим коллективом (34)Работа с родителями (65)Работа с учащимися. Воспитательный процесс в школе (31)Развивающие игры (565)Развивающие карточки (10)Развитие дошкольника (160)Расписание уроков (1)Ребенок и школа (4)Рисование (250)Родительский уголок в ДОО (30)Родителям (1 098)Рождение ребенка (13)Романы. Детективы (9)Руководителю (3)Руководителю ДОО (105)Ручки (76)Рюкзаки, ранцы, сумки (36)С Днём рождения! (21)С Новым годом (22)Сад, огород (3)Саморазвитие (13)Санитарные правила и нормы (6)Свадьба (9)Светоотражатели (световозвращатели) (19)Сезонные прогулочные карты (2)Семинары (1)Сенсорное развитие (1)Сертификаты (20)Система воспитательной работы в ДОО (25)Сказки (25)СОНАТА-ДО: Программно-диагностические комплексы (7)СОНАТА-МИКС: Конструкторы уроков (2)СОНАТА-ПРО: Конструкторы рабочих программ (27)Социальным педагогам (1)Сочинения, рефераты, диктанты (2)Специальные образовательные учреждения (60)Специальным педагогам (10)Спортивные праздники (1)Средняя школа (2 032)Старшему воспитателю ДОО (10)Стихи (10)Студентам (248)Сувениры (7)Сумки для обуви (12)Сумочки (8)Счетный материал (1)Сюжетно-ролевые игры (1)Табели, свидетельства (7)Таблицы-плакаты (8)Таблички на дверь и наклейки для маркировки мебели (16)Талисманы, обереги (25)Творческая мастерская учителя (46)Творческим коллективам и объединениям (20)Тематические карточки (11)Тематические плакаты (89)Тетради (41)Тетради для записи иностранных слов (2)Тетради для нот (4)Товары в дорогу (8)Товары для оформления и проведения праздника (714)Тосты, поздравления (2)Транспортные журналы и бланки (22)Тренировочные задания, тесты (1)Украшения своими руками (62)Умная шнуровка (7)Управление образовательным процессом (1)Упражнения по развитию и коррекции речи (103)Уход за телом (4)Учащимся (128)Учащимся и абитуриентам (633)Учебники (1 161)Учимся читать (12)УчМаг (15 984)Фартуки для уроков труда (3)Физическое развитие (1)Философия и общество (85)Фирменные открытки (31)Флажки (1)Фломастеры, цветные карандаши, краски, гуашь (34)Флэшки USB, карты памяти (2)Формат А4 (1)Формат А5 (32)Формат А6 (14)Фотоальбомы, фоторамки (32)Хлопушки, бенгальские огни (14)Хрестоматии (1)Художественная литература (41)Цветная бумага (6)Чай в подарок (7)Часы (1)Ширмы с информацией для родителей и детей (23)Шкатулки, копилки, статуэтки (48)Шнуровки (2)Электронные плакаты (4)Электронные продукты (62)Юридическая библиотека (20)
1. «Маленькая собачка». Начальная точка – отступить 2 клетки вниз и 1 клетку вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх. | ||
2. «Собака». Начальная точка – 2 клетки вниз, 1 клетка вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *4 клетки вниз, *2 клетки вправо, *2 клетки вверх, *2 клетки вправо, *1 клетки вниз, *1 клетка влево, *5 клеток вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, 4 клетки вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вверх. | ||
3. Начальная точка – 2 клетки вниз, 3 клетки вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх. | ||
4. «Петушок». Начальная точка – 2 клетки вниз,4 клетки вправо. *2 клетки вправо, *3 клетки вниз, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх | ||
5. Начальная точка – 4 клетки вниз, 2 клетки вправо. *1 клетка вниз, *6 клеток вправо, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *3 клетки вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *5 клеток вверх, *1 клетка влево. | ||
6. «Змея». Начальная точка – 2 клетки вниз, 8 клеток вправо. *2 клетки вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *5 клеток вниз, *3 клетки влево, *4 клетки вверх, *1 клетка влево, *4 клетки вниз, *3 клетки влево, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *4 клетки вверх, *3 клетки вправо, *4 клетки вниз, *1 клетка вправо, *7 клеток вверх. | ||
7. «Зайчик». Начальная точка – 4 клетки вниз, 1 клетка вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *5 клеток вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх. | ||
8. «Слон». Начальная точка – 2 клетки вниз, 3 клетки вправо. *4 клетки вправо, *1 клетка вниз, *3 клетки вправо, *7 клеток вниз, *2 клетки влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вниз, *2 клетки влево, *4 клетки вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *5 клеток вверх. | ||
9. «Игрушечный заяц». Начальная точка – 2 клетки вниз, 4 клетки вправо. *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *5 клеток вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *3 клетки вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *3 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *5 клеток вверх. | ||
10. «Ёлочка». Начальная точка – 2 клетки вниз, 5 клеток вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, **1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *3 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *3 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх. | ||
Второй уровень сложности. | ||
«Олень». Начальная точка – 4 клетки вниз, 2 клетки вправо. *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *3 клетки влево, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *3 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *6 клеток вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вверх. | ||
«Собака». Начальная точка – 4 клетки вниз, 2 клетки вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *4 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *4 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *3 клетки вверх, *3 клетки влево, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *5 клеток вверх, *3 клетки влево, *1 клетка вверх. | ||
«Парусник». Начальная точка – 2 клетки вниз, 9 клеток вправо. *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *2 клетки вправо, *1 клетки вниз, *3 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *4 клетки вправо, *1 клетка вниз, *5 клеток влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *11 клеток вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *4 клетки влево, *10 клеток вверх, *1 клетка влево. | ||
«Бабочка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 8 клеток вправо. *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *3 клетки вниз, *1 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *3 клетки вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *3 клетки вверх. | ||
«Медведь». Начальная точка – 6 клеток вниз, 2 клетки вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *9 клеток вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *5 клеток вниз, *1 клетка влево, *5 клеток вниз, *4 клетки влево, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вверх, *4 клетки влево, *5 клеток вниз, *4 клетки влево, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *2 клетки вверх. | ||
«Белочка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 4 клетки вправо. *2 клетки вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *10 клеток вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *3 клетки влево, *1 клетка вниз, *5 клеток влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетка вверх, *3 клетки влево, *1 клетка вверх, *3 клетки вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вверх. | ||
Третий уровень сложности. | ||
| ||
«Маленькая уточка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 2 клетки вправо. *3 клетки вправо, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка влево вниз наискосок, *2 клетки влево, *1 клетка влево вверх наискосок. | ||
«Котёнок». Начальная точка – 2 клетки вниз, 2 клетки вправо. *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо вверх наискосок, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо вниз наискосок, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *4 клетки влево, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка влево вверх наискосок, *2 клетки вверх. | ||
«Собачка». Начальная точка – 4 клетки вниз, 2 клетки вправо. *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо вниз наискосок, *2 клетка вправо, *1 клетка вправо вверх наискосок, 4 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево вниз наискосок, *1 клетка влево вверх наискосок. | ||
«Чайник». Начальная точка – 3 клетки вниз, 2 клетки вправо. *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вверх наискосок, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо, *2 клетки вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка влево вниз наискосок, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *2 клетки влево, *2 клетки влево вверх наискосок, *1 клетка вверх. | ||
«Слон». Начальная точка – 3 клетки вниз, 2 клетки вправо. *1 клетка вправо вверх наискосок, *2 клетки вправо, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка вправо вверх наискосок, *2 клетки вверх, *4 клетки вправо, *2 клетки вправо вниз наискосок, *1 клетка влево, *4 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вверх наискосок, *4 клетки вверх. | ||
«Оленёнок». Начальная точка – 5 клеток вниз, 3 клетки вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *3 клетки вправо, *4 клетки вверх, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *5 клеток вниз, *1 клетка влево, *4 клетки вверх, *2 клетки влево, *2 клетки влево вниз наискосок, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка вправо, *4 клетки вверх. | ||
«Белочка». Начальная точка – 2 клетки вниз, 4 клетки вправо. *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вниз наискосок, *1 клетка вниз, *2 клетки вправо вниз наискосок, *2 клетки вверх, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка влево, *4 клетки вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *4 клетки влево, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вверх, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка влево вниз наискосок, *1 клетка вправо, *3 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо вверх наискосок. | ||
Четвёртый уровень сложности | ||
«Зайчик». Начальная точка – 4 клетки вниз, 3 клетки вправо. *1 клетка влево , *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вверх, *1 клетка влево вниз наискосок, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *2 клетки вправо вниз наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз наискосок, *3 клетки вправо, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки влево вверх наискосок. | ||
«Дубовый лист». Начальная точка –5 клеток вниз, 5 клеток вправо. *5 клеток вниз, *1 клетка влево, *2 клетки влево вверх наискосок, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх наискосок, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз наискосок, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *2 клетки влево вниз наискосок, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *2 клетки вправо вверх наискосок, *1 клетка вправо вниз наискосок, *2 клетки влево, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо вниз наискосок, *1 клетка вправо вверх наискосок, *2 клетки вверх. | ||
«Ёжик». Начальная точка – 5 клеток вниз, 3клетки вправо. *1 клетка влево вверх по диагонали, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *4 клетки вправо, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *2 клетки влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *2 клетки вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали. | ||
«Барашек». Начальная точка – 5 клеток вниз, 3клетки вправо. *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *2 клетка вправо, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *2 клетки влево вниз по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка влево вверх по диагонали, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *6 клеток вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево, *5 клеток вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево, *3 клетки вверх, *1 клетка влево вверх по диагонали, *3 клетки влево, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево, *5 клеток вверх, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вверх по диагонали, *2 клетки вверх. | ||
«Барышня». Начальная точка –2 клетки вниз, 5 клеток вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *2 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *3 клетки вниз, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *3 клетки вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *2 клетки влево вверх по диагонали, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка вверх, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вверх | ||
«Паровоз». Начальная точка –4 клетки вниз, 5 клеток вправо. *1 клетка вправо вверх по диагонали, *2 клетки влево, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *2 клетки влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки влево вверх по диагонали, *2 клетки влево вниз по диагонали, *2 клетки влево вверх по диагонали, *2 клетки влево вниз по диагонали, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *9 клеток вправо, *6 клеток вверх, *4 клетки влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *4 клетки вправо, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево вверх по диагонали, *2 клетки вниз, *3 клетки влево. | ||
«Орёл». Начальная точка –5 клеток вниз, 3 клетки вправо. *2 клетки вниз, *1 клетка влево вверх по диагонали, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *3 клетки вправо вниз по диагонали, *3 клетки вверх, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *8 клеток вправо, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки влево, *2 клетки вниз, *2 клетки влево, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *4 клетки вправо вниз по диагонали, *2 клетки влево, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *2 клетки влево вниз по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *2 клетки вверх, *6 клеток влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *2 клетки вправо, *1 клетка влево вниз по диагонали. | ||
«Буратино». Начальная точка –8 клеток вниз, 5 клеток вправо. *1 клетка влево, *1 клетка вверх, *1 клетка влево, *1 клетка влево вверх наискосок, *3 клетки вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вверх наискосок, *2 клетки вверх, *2 клетки вправо, *6 клеток вправо вниз по диагонали, *1 клетка влево, *6 клеток вверх, *2 клетки влево вверх по диагонали, *3 клетки влево, *3 клетки влево вниз по диагонали, *3 клетки вправо, *2 клетки вниз, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *3 клетки вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вниз, *1 клетка влево, *2 клетки вверх, *2 клетки влево, *1 клетка вверх. | ||
«Яблоко». Начальная точка –3 клетки вниз, 3 клетки вправо. *2 клетки вправо вниз по диагонали, *1 клетки влево, *2 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *4 клетки вниз, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *3 клетки вниз, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *2 клетки вправо вверх по диагонали, *3 клетки вверх, *1 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка влево, *1 клетка вправо вверх по диагонали. | ||
«Лебедь». Начальная точка –6 клеток вниз, 8 клеток вправо. *1 клетка вправо, *1 клетка влево вниз по диагонали, *2 клетки вверх, *1 клетка влево, *1 клетка вниз, *2 клетки вправо вниз по диагонали, *2 клетки вниз, *1 клетка влево вниз по диагонали, *3 клетки влево, *3 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали , *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка влево вверх по диагонали (всего 6 уголков), *2 клетки вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз, *1 клетка влево вниз по диагонали, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *2 клетки вправо, *2 клетки влево вверх по диагонали, *1 клетка вверх, *1 клетка вправо вверх по диагонали, *1 клетка вправо, *1 клетка вправо вниз по диагонали, *1 клетка вниз. | ||
А. ГАГАРИНА»
«Тюльпан». 
«Щенок». 
Графический диктант со сложными шагами
Снова возвращаемся к графическому диктанту, удобной и разносторонней тренировке ума детей.
Обычная тренировка проходит следующим образом: взрослый говорит, как рисовать на листе в клеточку, а дети реализуют, переводя слова в линии.
Содержание
- Заборчик
- Предметы
- Предметы со сложным шагом
- Примеры сложного графического диктанта
В интернете много рисунков – простых и посложнее, – нарисованных под прямым углом, по прямым линиям. Ориентировка проста: знай «право-лево», «верх-низ», да считай поточнее.
Виды графических диктантов
- Заборчик
- Предметы
- Предметы со сложным шагом
Полезно учить графическому диктанту трёх видов. Обязательно слова сопровождайте показом. Сядьте рядом, чтобы рисунок не был перевёрнутым для ребёнка.
Заборчик
В строчке повторяется рисунок образца.
Все тоже знают. Но хочу обратить внимание: здесь полезно ввести понятие шага. Рисуя прямыми линиями под углом 90, говорим детям:
– Сейчас мы будем шагать по клеткам.
У клетки четыре уголка. Проводя линию от уголка до другого уголка, мы делаем один шаг. Шагаем вверх, вниз, вправо или влево, куда я скажу. Если я скажу: две клетки вверх, то вы рисуете линию от уголка до другого уголка, а от него до третьего уголка. То есть делаете два шага.
Получается все известный рисунок из повторяющихся элементов. На начальном этапе ребёнку надо помогать, подсказывать, спрашивая: вправо – это куда, вверх – это куда. При появлении уверенности в рисовании графического диктанта по клеточкам усложните жизнь.
- Предложите: ты теперь диктуй, как рисовать дальше. Такое усложнение хорошо проходит при работе в группе. Появляется дополнительный интерес и осознание, что же мне делать в следующий момент (начало прогнозирования).
- Когда нарисована пара элементов под диктовку, предложим: продолжи самостоятельно до конца строчки.
Второе усложнение диагностическое. Хорошо видно обращает ли ребёнок внимание на уже нарисованный образец, сколько делает ошибок, видит ли их и исправляет.
Очень хорошо, когда дети видят ошибки и пытаются их исправить: появился самоконтроль – важнейшее качество для будущего школьника.
Предметы
Даже описывать не буду – его все знают. Интернет забит примерами. Рисуется замкнутый контур. Отмечу одно полезное усложнение для симметричных рисунков: половину рисуем под диктовку, а вторую достраиваем зеркально первой, как ёлочка на рисунке. Подойдут робот, бабочка и другие. главное, чтобы они были симметричные. Восприятие симметрии у современных детей не на уровне. Симметричные схемы будут полезны для учеников начальной школы 1 — 4 класса на уроках математики. Для разнообразия.
Сложные графические диктанты
Ребята подготовительной группы достаточно быстро осваивают простые графические диктанты и не против усложнения самих рисунков. Поэтому переходим к более сложным вариантам с косыми линиями (не 90 градусов, больше или меньше). Сложный графический диктант не каждому старшекласснику по плечу. Тем более ценно, когда с ними справляются подготовишки.
Предметы со сложным шагом
Как нарисовать под диктовку линию, где требуется соединить углы наискосок, по диагонали? На самом деле не так просто. Эта работа сродни ориентировке в системе координат, уже этим очень полезна.
Нам потребуется сложный шаг. Предположим, надо провести линию из точки А в точку Б.
В первом случае инструкция.
Ставим точку А. Из неё делаем сложный шаг: 2 клетки вверх, 2 клетки вправо. Ставим вторую точку. Соединяем начальную и конечную точку прямой линией. Получилась необходимая линия «наискосок». Называем так, потому что слово «диагональ» когда в школе появляется? Ещё проще, когда соединяемые точки внутри одной клетки (вариант 2 на образце)
Третий вариант инструкции.
Делаем сложный шаг: 4 клетки вверх, 2 клетки влево.
Отрабатывать сложные шаги с будущими школьниками, по опыту, полезнее индивидуально, особенно если ребёнок право/лево путает. Поначалу для многих ребят диктант со сложными шагами труден. Продвигаться надо потихоньку, постепенно, чтобы не отвратить их от такого полезного для школьного обучения дела.
Примеры сложного графического диктанта
Приводим три варианта графических диктантов со сложным шагом: крокодил, собака, цыплёнок с описанием диктовки. Аналогично выполняется рисование по клеткам любого другого рисунка.
«Крокодил»
Описание диктовки.
«Собака»
Описание диктовки
«Цыплёнок»
Описание диктовки
Примерно так взрослый диктует, а ребята рисуют по клеточкам. Сложный графический диктант полезен для учеников 1 — 4 класса, расширяя скорость ориентировки. Одно замечание: взрослый сам не должен путаться при диктовке.
Усложнение для читающих детей.
Для самостоятельной работы читающим ребятам дают только описание. Образец перевёрнут лицом вниз. Ребёнок выполняет ступень и вычёркивает её, чтобы не запутаться. Выполнив задание, сравнивает работу с образцом и отмечает ошибки (если они имеются).
Графический диктант со сложными шагами – отличная тренировка сосредоточенности и самоконтроля.
1-2 и 3-4 класс Графические диктанты и шифры: my_mice — LiveJournal
Периодически я очень люблю давать детям всякие графические диктанты. Причем не просто со стрелочками — хотя с первоклашками начинаем с них, а с буквами, вместо направлений. И я хочу сказать, что даже в 3-4 классе справились далеко не все. Большинство по несколько раз ошибалось, путало право и лево, стирало и исправляло. Чувствую, что нужен урок на тренировку право и лево.Кроме графических диктантов, мы еще занимались шифрами. С 1-2 классом мы делали шифры из «Математики в твоих руках» — шифры-перестановки «Ты после меня». Мне казалось, что это все легкотня легкая. А оказалось что в общем-то нет совсем. С большинством первоклашек мы делали только шифры, где каждая буква указывает только на следующую, и то они не сразу сообразили, как найти первую букву. Я не хотела подсказывать, только задавала наводящие вопросы.
А со вторым классом уже делали шифры, где каждая буква указывает на все, стоящие после нее, а не только на следующую. И большинству было сложно. Я не ожидала.
Тем не менее они и порасшифровали, и зашифровали.
Еще с первым-вторым классом мы порешали мою любимую головоломку из Перельмана с сапогами. Я делаю вариант с ключами.
И с первоклашками еще сделали самолетик. (Фотография не моя)
Я очень люблю такие простые поделки. Хотя честно скажу — им было сложно. А некоторые товарищи с трудом умеют пользоваться ножницами. Коллеги! Ни у кого нет каких-нибудь интересных простых поделок, где нужно что-то отмерить, что-то склеить или сложить? Прямо простое, но эффектное. Чтобы первоклассник минут за 15 осилил?
А с 3-4 классом мы занимались шифром «Сдвиг Цезаря». Но что-то как-то вяло пошло, если честно. Плюс оказалось, что часть народа в четвертом классе не знает алфавит. Зато в начале мы с ними (с теми, кто пришел вовремя и не опоздал )поиграли в очень любимую моими дочками самодельную игру «Снэп» на умножение.
Но про нее я уже писала.
| СПИСКИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ФОКУС | |
| Правописание 4-го класса для мастеров | Главный орфографический лист на все недели | |
| Правописание | Неделя 1 Список и упражнения | Визуальные слова, шва n и академическая лексика |
| Проверка правописания на неделе 2 Список и упражнения | Визуальные слова, научная и академическая лексика | |
| Орфографическая неделя 3 Список и упражнения | Визуальные слова, научная и академическая лексика | |
| Неделя 4 Правописание слов Список и упражнения | Контрольные слова, al / il и академический словарь | |
| Неделя 5 Правописание слов Список и упражнения | Контрольные слова, al / il и академическая лексика | |
| Неделя 6 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные слова, ile / il и академическая лексика | |
| Неделя 7 Орфографических слов Список и упражнения | Контрольные слова, al / el и академическая лексика | |
| Неделя 8 Орфографических слов Список и упражнения | Визуальные слова, паттерн и академическая лексика | |
| Неделя 9 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные слова, образец образования и академический словарный запас | |
| Неделя 10 Правописание Список слов и мероприятия | Визуальные слова, образец Шер и академическая лексика | |
| Правописание | Неделя 11 Список и упражнения | Визуальные слова, образец шерсти и академическая лексика |
| Неделя 12, написание слов Список и упражнения | Визуальные слова, образец образования и академическая лексика | |
| Неделя 13 Правописание Список слов и упражнения | Визуальные слова, образец образования и академическая лексика | |
| Неделя 14 Правописание Список слов и упражнения | Визуальные слова, образец образования и академическая лексика | |
| Правописание | Неделя 15 Список и упражнения | Визуальные слова, образцы и академическая лексика |
| Неделя 16 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные слова, его образцы и академическая лексика | |
| Неделя 17 Правописание слов Список и упражнения | Зрительные слова, возрастная структура и академический словарный запас | |
| Неделя 18 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные слова, паттерны ребер / идентификаторов и академическая лексика | |
| Неделя 19 Проверка правописания Список и упражнения | Визуальные слова, длинные слова и академическая лексика | |
| Неделя 20 Орфографических слов Список и упражнения | Визуальные слова, длинные слова и академическая лексика | |
| Правописание | Неделя 21 Список и упражнения | Знакомые слова, краткие слова и академическая лексика |
| Неделя 22 Правописание слов Список и упражнения | Ознакомительные слова, короткие слова u и академическая лексика | |
| Неделя 23 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные слова, длинные слова u и академический словарный запас | |
| Правописание | Неделя 24 Список и упражнения | Зрительные слова, гласные с контролем r и академическая лексика |
| Неделя 25 Правописание Список слов и упражнения | Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика | |
| Неделя 26 Правописание Список слов и упражнения | Зрительные слова, гласные с контролем r и академическая лексика | |
| Неделя 27 Правописание Список слов и упражнения | Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика | |
| Неделя 28 Правописание Список слов и упражнения | Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика | |
| Неделя 29 Правописание Список слов и упражнения | Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика | |
| Орфография на неделе 30 Список и упражнения | Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика | |
| Правописание | Неделя 31 Список и упражнения | Визуальные слова, слова о / о и академическая лексика |
| Неделя 32 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные и дополнительные слова и академическая лексика | |
| Неделя 33 Правописание Список слов и упражнения | Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика | |
| Неделя 34 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика | |
| Правописание | Неделя 35 Список и упражнения | Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика |
| Неделя 36 Правописание слов Список и упражнения | Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика |
Ресурсы, листы и задания для обучения диктовке
Выберите свое местоположение Выбор страны и штата поможет нам предоставить вам наиболее подходящие учебные ресурсы для ваших учеников.
С. Уоллис и Футуна Западная Сахара Йемен Замбия ZimbabweState Австралийская столичная TerritoryNew Южная WalesNorthern TerritoryQueenslandSouth AustraliaTasmaniaVictoriaWestern AustraliaAlabamaAlaskaAmerican SamoaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarshall IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPalauPennsylvaniaPuerto RicoRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirgin IslandsVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingОрфографический Учебные ресурсы, Таблицах и деятельности
Выберите свое местоположениеВыбор страны и штата поможет нам предоставить вам наиболее подходящие учебные ресурсы для ваших студентов.
Страна Австралия Соединенные Штаты Соединенное Королевство Афганистан Островные острова Албания Алжир Американское Самоа Андорра Ангола Ангилья Антарктика Антигуа и Барбуда Аргентина Армения Аруба Австралия Австрия Азербайджан Багамы Бахрейн Бангладеш Барбадос Беларусь Бельгия Белиз Бенин Бермуды Бутан Боливия, Многонациональное Государство Сабаиния и Герцеговина Бонайр, Сабаиния и Беларусь Остров Буве Бразилия Британская территория в Индийском океане Бруней-Даруссалам Болгария Буркина-Фасо Бурунди Камбоджа Камерун Канада Кабо-Верде Каймановы острова Центральноафриканская Республика Чад Чили Китай Остров Рождества Кокосовые острова (Килинг) Колумбия Коморские острова Конго Конго, Демократическая Республика Острова Кука Коста-Рика Кот д’Ивуар Хорватия Куба Кюрасао Кипр Чешская Республика Дания Джибути Доминика Доминиканская Республика Эквадор Египет Сальвадор Экваториальная Гвинея Эритрея Эстония Эфиопия Фолклендские (Мальвинские) острова Фарерские острова Фиджи Финляндия Франция Французская Гвиана Французская Полинезия Французский Южный Террит страны Габон Гамбия Грузия Германия Гана Гибралтар Греция Гренландия Гренада Гваделупа Гуам Гватемала Гернси Гвинея Гвинея-Бисау Гайана Гаити Остров Херд и острова Макдональд Святой Престол (государство-город Ватикан) Гондурас Гонконг Венгрия Исландия Индия Индонезия Иран, Исламская Республика Ирак Ирландия Остров Мэн Израиль Италия Ямайка Япония Джерси Иордания Казахстан Кения Кирибати Корея, Корейская Народно-Демократическая Республика, Республика Кувейт Кыргызстан Лаосская Народно-Демократическая Республика Латвия Ливан Лесото Либерия Ливия Лихтенштейн Литва Люксембург Макао Македония, бывшая югославская Республика Мадагаскар Малави Малайзия Мальдивы Мали Мальта Маршалловы острова Мартиник Мавритания Маврикий Майотта Мексика Микронезия, Федеративные Штаты Молдовы, Республика Монако Монголия Черногория Монтсеррат Марокко Мозамбик Мьянма Намибия Науру Непал Нидерланды Новая Каледония Новая Зеландия Никарагуа Нигер Нигерия Ниуэ Остров Норфолк Северные Марианские острова Норвегия Оман Пакистан Палау Палестина , Государство Панама Папуа-Новая Гвинея Парагвай Перу Филиппины Питкэрн Польша Португалия Пуэрто-Рико Катар Румыния Российская Федерация Руанда Сен-Бартелеми Сент-Елена, Вознесение и Тристан-да-Кунья Сент-Китс и Невис Сент-Люсия Сен-Мартен (французская часть) Сен-Пьер и Микелон Сент-Винсент и Гренадины Самоа Сан-Марино Сан-Томе и Принсипи Саудовская Аравия Сенегал Сербия Сейшельские острова Сьерра-Леоне Сингапур Синт-Мартен (голландская часть) Словакия Словения Соломоновы острова Сомали Южная Африка Южная Грузия и Южные Сандвичевы острова Южный Судан Испания Шри-Ланка Судан Суринам Свальбард и Ян-Майен Свазиленд Швеция Швейцария Сирийская Арабская Республика Тайвань, провинция Китая Таджикистан Танзания, Объединенная Республика Таиланд Тимор-Лешти Того Токелау Тонга Тринидад и Тобаго Тунис Турция Туркменистан Острова Теркс и Кайкос Тувалу Уганда Украина Объединенные Арабские Эмираты Соединенное Королевство Соединенные Штаты Внешние малые острова США Уругвай Узбекистан Вануату Венесуэла, Бол ivarian Республика Вьетнам Виргинские острова, Британские Виргинские острова, U.
С. Уоллис и Футуна Западная Сахара Йемен Замбия ZimbabweState Австралийская столичная TerritoryNew Южная WalesNorthern TerritoryQueenslandSouth AustraliaTasmaniaVictoriaWestern AustraliaAlabamaAlaskaAmerican SamoaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict Из ColumbiaFederated Штатов MicronesiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarshall IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPalauPennsylvaniaPuerto RicoRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirgin IslandsVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingGraphic диктанта.Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольное образование. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 123465009.
Графический диктант. Детский сад развивающая игра для детей. Дошкольное образование.
Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 123465009.Графический диктант.Детский сад развивающая игра для детей. Рабочий лист дошкольного возраста для отработки двигательных навыков. Рабочие страницы для детей. Векторная иллюстрация
S M L XL EPS РедактироватьТаблица размеров
| Размер изображения | Идеально подходит для |
| S | Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения. |
| м | Брошюры и каталоги, журналы и открытки. |
| л | Плакаты и баннеры для дома и улицы. |
| XL | Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны. |
Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?
Распечатать Электронный Всесторонний
5000 x 5000 пикселей
|
42.
3 см x
42,3 см |
300 точек на дюйм
|
JPG
Масштабирование до любого размера • EPS
5000 x 5000 пикселей | 42,3 см x 42,3 см | 300 точек на дюйм | JPG
Скачать
Купить одно изображение
6 кредитов
Самая низкая цена
с планом подписки
- Попробовать 1 месяц на 2209 pyб
- Загрузите 10 фотографий или векторов.
- Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц
221 pyб
за изображение любой размер
Цена денег
Ключевые слова
Похожие векторы
Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами
@ +7 499 938-68-54
Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.
Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie
Вспомогательные технологии для письма | Разобрался
Технологии могут стать огромным толчком для взрослых и дети, которые борются с письмом. Например, клавиатура может помочь людям, у которых проблемы с использованием ручки или карандаша. Вспомогательные технологии Подобные инструменты (AT) могут облегчить физический процесс письма. AT также может помочь с орфографии и грамматики, а также с систематизацией и выражением мыслей в письменной форме.
Чтобы понять варианты, вот руководство по инструментам AT для письма и где их найти.
Типы вспомогательных средств для письма
Существует широкий спектр инструментов AT для письма. Вот некоторые из самых полезных.
Инструменты для рукописного ввода могут помочь людям с нарушениями моторики. Например,
ручка для карандашей облегчает правильное удержание карандаша.
Наклонная доска приподнимает поверхность для письма, что дает больше возможностей для рукописного ввода.А линованная или миллиметровая бумага может помочь писать прямые линии.
Клавиатуры и сенсорные экраны также могут помочь людям, которые борются с почерком. Клавиатуры и сенсорные экраны позволяют вводить буквы и слова путем набора текста или касания экрана, а не с помощью ручки или карандаша.
Диктовка (преобразование речи в текст) позволяет писать с помощью голоса. Когда вы говорите, слова появляются на экране. Имейте в виду, что для использования диктовки вы должны уметь четко говорить.Вам также необходимо выучить словесные команды для таких вещей, как пунктуация. Некоторые программы для диктовки также можно использовать для преобразования аудиозаписей в цифровой текст.
Подсказка слова предлагает правильное написание слов после того, как наберется всего несколько букв. В предсказании слов иногда используются «банки слов» (часто используемые слова в тематической области), чтобы помочь писателям подобрать слова и завершить свои предложения.
Имейте в виду, что в отличие от диктовки, предсказание слов требует использования клавиатуры.
Проверка орфографии и грамматики доступны в большинстве текстовых редакторов. Некоторые инструменты AT для письма переводят проверку орфографии и грамматики на новый уровень, проверяя неправильные слова, которые звучат одинаково или не имеют смысла в контексте.
Преобразование текста в речь (TTS) обычно рассматривается как инструмент для чтения. Но TTS также может помочь с письмом. Это потому, что он может читать вслух то, что написано, так что вы можете проверить ошибки. Некоторые инструменты TTS могут также озвучивать слова как набранных слов.
Графические органайзеры — это визуальные инструменты, которые помогают разбивать идеи и проекты на более мелкие части. Вы можете использовать эти инструменты для мозгового штурма и планирования того, что вы хотите написать. Графические органайзеры бывают разных форм, от интеллект-карт до диаграмм и блок-схем.
Они могут быть цифровыми или
ручка и бумага.
Словари и тезаурусы (печатные или цифровые) позволяют определить слово или найти нужное. Есть разные типы словарей и тезаурусов. Например, словарь изображений использует изображения для определения слов.
Где взять вспомогательные технологии для письма
Многие инструменты для письма являются «низкотехнологичными». Особенно это касается инструментов для рукописного ввода. Ты можешь найти ручки для карандашей и миллиметровая бумага, например, в большинстве магазинов школьных принадлежностей. Школа также может предложить эти инструменты.
Когда вы выбираете инструмент для рукописного ввода,
эрготерапевт может дать полезный совет. Они могут сказать вам, какие инструменты подходят лучше всего, и у них есть доступ к большему выбору инструментов, чем в обычном магазине.Они также могут рассказать вам о вариантах клавиатуры или сенсорных экранов. Учителя специального образования также могут помочь вам выбрать инструменты AT.
Настольные и портативные компьютеры: Компьютеры часто имеют встроенные средства AT, такие как TTS и диктовка. Вы также можете скачать программное обеспечение для записи, чтобы добавить больше инструментов AT.
Мобильные устройства (например, планшеты и смартфоны): Мобильные устройства также имеют встроенный АТ. Вы можете добавить больше инструментов для письма на мобильные устройства с помощью приложений.
Chromebook (и браузеры Chrome на любом устройстве): Они также имеют встроенные опции AT. Можете добавить Приложения и расширения Chrome, которые помогут вам писать.
Настольные компьютеры и ноутбуки, а также Chrome обычно используют клавиатуру для набора текста, но многие компьютеры теперь оснащены сенсорными экранами. И хотя основным способом использования мобильного устройства является сенсорный экран, люди, которые предпочитают печатать, могут использовать внешнюю клавиатуру.
5 приемов письма для детей с СДВГ, дислексией или дисграфией — Блог Bay Tree
Представьте, что ваш ребенок хочет писать.
Разве не было бы здорово увидеть, как он наслаждается сложностями композиции?
Насколько вы были бы счастливы, если бы ваш ребенок с гордостью сдал свои книжные отчеты?
Что ж, это вполне возможно.
Недавно я учил четвероклассника, письмо которого не отражало его вдумчивого характера. Его композиции представляли собой беспорядочную смесь слов с ошибками, бесконечных предложений и размышлений не по теме.
Но его последний абзац? Это было понятно и доступно. Лучше всего то, что это походило на него!
Это вдохновляет.Я хочу, чтобы вы увидели, что возможно после нескольких часов целенаправленных инструкций.
Я хочу, чтобы вы знали, что обучение письму ребенка с дислексией, дисграфией или СДВГ не должно быть такой сложной задачей.
Это не секрет. Как и все, что мы здесь рассказываем, это вопрос небольших шагов и правильной поддержки детей.
1. Графический органайзер
Графический органайзер — самый простой способ помочь детям писать более организованные композиции.
Это особенно полезно для детей, которые сдают неорганизованные письменные задания, забывают механику письма или отвлекаются.
Графический органайзер — это средство визуального планирования, которое показывает части абзаца или эссе. Графические органайзеры помогают детям увидеть взаимосвязь между частями абзаца: тематическим предложением, вспомогательными деталями и заключением. 1
Вот почему работают графические органайзеры:
- Графические органайзеры освобождают рабочую память. Когда дети пишут, они могут максимально использовать свою рабочую память, запоминая идеи, структуру предложений, организацию, орфографию, механику и т. Д. 2 С помощью графического органайзера дети могут планировать свои идеи, прежде чем они начнут писать. Это приносит большие дивиденды. Вот почему опытные писатели планируют, прежде чем писать. 3
- Графические органайзеры помогают студентам самостоятельно контролировать свою работу. Это означает, что ваш ребенок может сам понять, не упустил ли он тематическое предложение, детали или заключение.Все, что ей нужно сделать, это посмотреть на графический органайзер, чтобы убедиться, что он готов.
Это означает, что ваш ребенок может сам понять, не упустил ли он тематическое предложение, детали или заключение.Все, что ей нужно сделать, это посмотреть на графический органайзер, чтобы убедиться, что он готов.Вы могли подумать, я уже пробовал преподавать с помощью графических органайзеров, но они не помогли. Вы явно научили пользоваться графическим органайзером?
Когда исследователи проанализировали 43 различных исследования по обучению письму, они обнаружили, что письменные вмешательства эффективны только в том случае, если время тратится на обучение навыкам письма. 4 Одного графического органайзера недостаточно.Убедитесь, что вы даете четкие инструкции, показываете, как использовать инструмент, и даете много практики с отзывами.
Вы можете загрузить этот органайзер абзацев, который я использую ежедневно со своими учениками:
Щелкните изображение выше правой кнопкой мыши и выберите«Сохранить ссылку как» для загрузки.
2. Предоставьте модель
Насколько вам нравится собирать пазл без крышки коробки для фотографий? Вы бы побеспокоились?
Писатели тоже должны знать, как выглядит успешный готовый продукт.
Как вы это делаете? Дайте ученикам модель.
Модели показывают детям , что писать, и , сколько писать, . Модели дают детям возможность учиться у других писателей.
В отчете Корпорации Карнеги (см. Ссылку на полный текст статьи в сносках) было рассмотрено более 100 исследований по обучению письму. Они обнаружили, что предоставление моделей было одной из 11 стратегий, которые, как было показано, действительно помогали всем студентам писать. 5 Они рекомендуют предоставлять модели начиная с:
[Модели] предоставляют студентам возможность читать, анализировать и подражать образцам хорошего письма.
Если ваш сын или дочь не получили модель, вы можете выполнить поиск в Google по запросу «Пример эссе для 6-го класса».
Вы также можете найти примеры студентов здесь, в Проекте чтения и письма педагогического колледжа.
Преподаватели могут сделать еще один шаг вперед. Мы действительно можем писать перед студентами! Мы можем говорить вслух, когда пишем, делясь своими чувствами и, что более важно, обсуждая наши стратегии. Наиболее эффективные письменные вмешательства включают этот процесс моделирования. 6
3. Покажи детям, как пользоваться рубриками
Большинство учителей разделяют письменные рубрики. Эти диаграммы или контрольные списки показывают, как будет оцениваться состав. В нем изложены ожидания учителя. Исследователи обнаружили, что дети преуспевают, когда их учителя разделяют четкие цели. 7
Тем не менее, большинство студентов не беспокоятся о рубриках. Когда я говорю студентам, что их учителя делятся рубриками, чтобы показать им, как получить хорошую оценку, они оживляются.
Прежде чем ваш сын или дочь приступят к письменному заданию, уделите несколько минут, чтобы просмотреть рубрику.
Если вашему ребенку не была присвоена рубрика, вы можете попросить ее дать учителю. Вы можете воспользоваться поиском в Google или попробовать один из них по адресу 6 + 1 Trait® Writing Rubrics.
Для начинающего писателя вот как может выглядеть рубрика:
Я закончил свой абзац, когда:
1. У меня есть тематическое предложение, объясняющее основную идею.
2. У меня есть три вспомогательные детали, подтверждающие мою основную идею.
3. Каждое предложение вспомогательной детали включает слово перехода.
4. Я написал заключение, которое повторяет основную идею.
5. Каждое предложение завершено и имеет смысл.
4. Учите детей читать вслух
Недавно я встретил четвероклассника, чей учитель почти стер его письменные задания красными пометками ручкой. Его учителю надоели его пропущенные слова и пропущенные заглавные буквы. Наконец-то мы вернули ему расположение учителя с помощью простой стратегии.
Он научился читать свою работу вслух.
Тихо читая вслух свое сочинение, отслеживая каждое слово пальцем, он обнаружил каждую ошибку.
Опытные писатели знают, что чтение их работ вслух помогает им находить ошибки и запутанные разделы. В Центре письма в Чапел-Хилл писателям рекомендуют читать вслух, потому что:
Когда вы читаете свой черновик вслух или слушаете, как его читает кто-то другой, ваш мозг получает информацию по-новому, и вы можете замечать то, чего раньше не видели.
5. Использование технологий
Если вы ищете способ выполнять домашнее задание быстрее и меньше слез, возможно, пришло время подумать о технологиях.
Исследователи обнаружили, что технологии могут помочь детям решить проблемы с почерком, орфографией и механикой. 8 Я обнаружил, что обучение детей использованию технологий помогает раскрыть их письменные способности и развить более позитивный взгляд на письмо.
Вот две мои основные рекомендации.
Диктант.
Диктовка меняет правила игры. Диктовка освобождает детей с дислексией от тирании орфографии и механики, особенно детей.Встроенная программа для диктовки в Mac OS X гениальна. Диктовка освобождает рабочую память, которая в противном случае использовалась бы для письма и правописания. Дети могут сосредоточиться на своих идеях.
Что говорят исследователи 9 :
Учащиеся с LD, которые диктовали свои сочинения […], показали больше навыков письма, чем ученики, которые сочиняли от руки.
Набор текста. Для многих детей набор текста имеет больше смысла, чем Диктовка. Набор текста упрощает проверку орфографии.Мы знаем, что дети с LD, как правило, меньше времени тратят на повторение. 10 Благодаря базовому редактированию текста редактирование происходит быстрее и намного легче выявлять ошибки. Если ваш сын или дочь еще не умеют печатать, я использую эту программу: Typing Instructor for Kids
Вы готовы помочь
Мы могли бы написать целую книгу по темам из этого поста! А пока я предлагаю вам выбрать для использования только одну из этих пяти простых стратегий.
Нам не нужно делать все сразу.Это всего лишь один маленький шаг вперед за раз.
Я всегда люблю читать ваши комментарии и отвечать на вопросы. Как сейчас ваш ребенок борется? Каковы ваши лучшие стратегии обучения письму?
.
______________________________________
- Ссылки на исследования
1 Декстер, Д. Д., и Хьюз, К. А. (2011). Организаторы графики и учащиеся с ограниченными возможностями обучения: метаанализ. Ежеквартально с ограничениями в обучении, 34 (1), стр 51-72.
2 Бернингер В. В. (2009). Программные, междисциплинарные исследования письма. Исследования и практика нарушения обучаемости, 23 (2), стр. 69-80.
3 Сантанджело Т., Харрис К. Р. и Грэм С. (2008). Использование саморегулируемой стратегии развития для поддержки студентов, у которых есть «серьезные проблемы». Лечебное и специальное образование, 29 (2), стр 78-89.
4 Гиллеспи, А., и Грэм, С. (2014).
Мета-анализ письменных вмешательств для учащихся с ограниченными возможностями обучения.Исключительные дети, 80 (4), 454-473.5 Грэм, С., и Перин, Д. (2007). Writingnext: Эффективные стратегии улучшения письма подростков в средней и старшей школе. Вашингтон, округ Колумбия: Альянс за отличное образование.
www.all4ed.org/ files / WritingNext.pdf
6 Гиллеспи, А., и Грэм, С. (2014). Мета-анализ письменных вмешательств для учащихся с ограниченными возможностями обучения. Исключительные дети, 80 (4), 454-473.
7 Хэтти, Дж.(2009). Видимое обучение: синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений.
8 Портилья-Револлар, К. (1994). Различия в создании рассказов между учащимися с ограниченными возможностями в обучении и учащимися, обычно успевающими по двум способам производства. Неопубликованная докторская диссертация, Техасский университет в Остине, Остин, Техас
9 Гиллеспи, А.
, и Грэм, С. (2014). Мета-анализ письменных вмешательств для учащихся с ограниченными возможностями обучения.Исключительные дети, 80 (4), 454-473.10 Гиллеспи, А., и Грэм, С. (2014). Мета-анализ письменных вмешательств для учащихся с ограниченными возможностями обучения. Исключительные дети, 80 (4), 454-473.
- Авторство фотографий
Feature Image — «Рукописный ввод в детском саду» защищен авторским правом (c) Sharon & Nikki, 2015 г., и доступен по лицензии Creative Commons Attribution 2.0: https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/legalcode. В это изображение были внесены изменения.
Мета-анализ письменных вмешательств для учащихся с ограниченными возможностями обучения.Исключительные дети, 80 (4), 454-473.
, и Грэм, С. (2014). Мета-анализ письменных вмешательств для учащихся с ограниченными возможностями обучения.Исключительные дети, 80 (4), 454-473.Список контрольных слов для первоклассников
Контрольные слова — это слова, которые часто встречаются в большей части текста, который читают дети, но не могут быть легко произнесены. Научиться распознавать слова через зрение — как вы уже догадались — зрение — это самый простой и быстрый способ для ранних читателей развиваться и обретать уверенность.
В этих двух таблицах перечислены общеупотребительные слова и охватываются не только слова, которые первоклассники должны узнавать с первого взгляда к концу года. Таблица 2 включает слова, которые они должны уметь читать, писать и писать по буквам.Так что взламывайте!
| Визуальные слова для учащихся 1-го класса, которые смогут читать к концу 1-го класса | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| о | каждый | если | отлично | чем | ходить |
| после | каждый | Прыгать | сейчас же | благодарить | хотеть |
| опять таки | найти | только | Старый | их | путь |
| также | первый | держать | Только | их | шел |
| еще один | из | своего рода | или же | тогда | мы |
| любой | забавный | знать | Другой | эти | когда |
| просить | дайте | учиться | над | вещь | куда |
| назад | собирается | жить | люди | считать | который |
| потому что | здорово | длинный | положить | использовать | слово |
| был | имел | много | дождь | очень | работай |
| перед | ее | май | верно | бы | |
| к | высоко | более | должен | записывать | |
| мог | жилой дом | много | немного | ваш | |
| день | как | твой | |||
Используйте эти списки общеупотребительных слов, чтобы помочь детям быстро улучшить навыки чтения с помощью слов в играх.
Игра на запоминание слов с прицелом легко сделать с бумагой и фломастерами или развлечься с помощью физической игры в слова, которая хороша для улицы и может быть адаптирована для дома.
| слов для учащихся 1-го класса, уметь читать, писать и писать по буквам к концу 1-го класса | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| а | пришел | имел | делать | люди | десять | ходить |
| все | может | имеет | много | играть в | чем | хотеть |
| являюсь | приехать | имеют | мне | пожалуйста | благодарить | был |
| ан | день | он | более | симпатичный | который | мы |
| и | сделал | ее | много | фиолетовый | то | мы |
| любой | делать | здесь | должен | положить | их | Какие |
| находятся | вниз | ее | мой | побежал | тогда | когда |
| в качестве | есть | ему | новый | красный | там | куда |
| просить | 8 | его | отлично | пробег | эти | который |
| в | найти | как | 9 | сказал | Oни | белый |
| съел | пять | если | нет | увидел | вещь | ВОЗ |
| прочь | за | в | нет | сказать | это | Почему |
| быть | четыре | в | сейчас же | видеть | три | с |
| потому что | из | является | из | Семь | к | шел |
| был | получать | Это | на | она | тоже | работай |
| перед | девочка | Прыгать | один | шесть | два | желтый |
| большой | идти | подобно | Только | маленький | вверх | да |
| чернить | собирается | маленький | или же | так | очень | ты |
| синий | хороший | Смотреть | апельсин | немного | ваш | |
| мальчик | здорово | Другой | скоро | |||
| коричневый | зеленый | наш | ||||
| но | из | |||||
| к | над | |||||
Нужно больше практики словесного зрения? Загрузите наши карточки со словами, которые помогут вашему ребенку выучить более 100 новых слов.