советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Первый поход в детский сад или возвращение туда после летних каникул — не самое простое время для детей и их родителей. Капризы, слезы, ссоры и споры мало кого оставляют равнодушным и добавляют стресса в семейные будни. Но, к счастью, есть немало педагогических и психологических приемов, которые помогут легче пережить это состояние и адаптироваться к новым условиям.

Секретами мастерства поделились опытные педагоги московских детских садов, которые 27 сентября отмечают профессиональный праздник. Они дали родителям и своим коллегам несколько практических советов, которые помогут лучше понять друг друга и поддержать детей.

Когда родители решают отдать ребенка в детский сад, главный вопрос — как он там справится, не умея вроде бы элементарных вещей. Не зная, как пользоваться горшком, одеваться, спокойно есть или усидчиво заниматься. Его судорожно начинают обучать всему и сразу. Хотя эксперты не считают это главным. По их словам, важно подготовить ребенка к детскому саду психологически, а остальное придет со временем.

В основе такой подготовки должны быть любовь и понимание, считает воспитатель с 17-летним стажем Светлана Тулайкина. «Если у ребенка будет доверие к миру, если в семье его будут любить и принимать, тогда он будет чувствовать защиту, спокойно сможет войти в детский коллектив и воспринять нового взрослого», — рассказывает воспитатель школы № 236.

Нельзя ставить перед ребенком задачу повзрослеть за один день, считает Юлия Якубович, педагог дошкольного отделения школы № 1357 «На Братиславской», которая в прошлом году завоевала звание «Воспитатель года». 

«“Ты теперь большой, ходишь в детский сад, перестаем носить памперсы и выбрасываем пустышку!” — к таким резким переменам сложно приспособиться. Малышу для начала достаточно того, что он в новом месте и без мамы. Остальное можно сделать чуть позже. В первое время необходимо уменьшить факторы стресса», — отмечает она.

Поход в детский сад сравнивают со сменой места работы у взрослого. Ребенок тоже испытывает волнение, тревогу, страх неизвестности. Только для него они в три раза сильнее. А значит, сначала необходимо создать комфортный психологический климат. «Важно помочь ребенку не бояться нового окружения, научить спокойно и уверенно взаимодействовать со сверстниками. Родители могут создавать подходящую для этого среду, придумывать ситуации взаимопомощи, интересные игровые моменты», — считает воспитатель дошкольного отделения школы № 354 имени Д. М. Карбышева Даниил Семичев.

Начинать подготовку к саду педагоги рекомендуют с рассказов о том, что это за место. Сначала можно просто гулять рядом, смотреть, как дети играют на площадках, общаются с воспитателем, как их забирают домой. Светлана Тулайкина советует поиграть в садик дома: выбрать игрушки, одна из которых станет воспитателем, а остальные — детьми. Они помогут показать обычные ситуации: обед, тихий час. Так можно постепенно сформировать понятный образ детского сада. «Обязательно нужно подстраивать режим дня под тот, который будет в детском саду. Примерно представлять, какое меню будет в там, и готовить такие же блюда дома. Обычно на такую подготовку достаточно лета», — говорит Светлана Тулайкина.

Процесс адаптации индивидуален: все зависит от способностей ребенка к коммуникации, личных особенностей и его окружения. «Если он регулярно общается с другими детьми, как правило, адаптация проходит быстрее. Но чаще встречаются дети, которым нужен мягкий процесс. Когда поначалу их приводят на несколько часов, постепенно знакомят с помещениями и воспитателями, которые должны настроить ребенка на нужный лад», — отмечает Даниил Семичев.

По словам Юлии Якубович, есть дети, готовые чуть ли не сразу остаться в детском саду на целый день, а есть те, кого стоит забрать уже через час. И в этом педагоги не видят ничего страшного. Существуют специальные приемы, которые сильно помогут семьям. «Приведите в сад не Петю или Дашу, а куклу или зайчика. Покажете ему вместе с ребенком игрушки, шкафчик, ребят, а потом положите спать на красивую кроватку. На следующий день Петя с зайчиком останутся в садике вместе, а потом расскажут маме, как прошел день. Пусть в садик ходит зайчик, а Петя будет в роли взрослого, который о нем заботится», — делится Юлия.

Сколько времени понадобится на адаптацию, зависит от конкретного случая. Если малыш ни с кем не оставался, кроме мамы, к детском саду он привыкнет не сразу. «Такого ребенка плавно вводят в новый режим. Сначала можно приходить не с утра, а на вечернюю прогулку, чтобы он видел, что детей забирают домой и никто в детском саду не остается. Буквально за 10–15 минут он сможет понять, что здесь безопасно и интересно», — рассказывает Светлана Тулайкина.

Когда все идет по плану, ребенок постепенно привыкает к новому месту и окружению, начинает легче отпускать маму, уходят слезы, а реакции становятся спокойнее. Понять, так ли это, поможет поведение ребенка. Если он начинает подавать руку педагогу, идет к нему на руки, не отторгает, значит, адаптация проходит мягко, с пользой и нужными результатами, говорит Даниил Семичев.

При этом ребенок все равно может иногда капризничать и говорить, что не хочет идти в сад. И к таким ситуациям тоже стоит отнестись спокойно.

«В беседе важно настраивать ребенка на позитивный лад. По дороге домой его надо расспрашивать, что было днем, и искать в его словах как можно больше положительных моментов. А еще воспитатель может заинтересовать ребенка тем, что будет завтра. Можно сказать, что без него ничего не получится, что он настоящий помощник воспитателя, сделав акцент на его самых сильных сторонах», — отмечает Даниил Семичев.

Если малыш категорически отказывается идти в сад, надо найти причину. Может быть, ему пока просто тяжело расстаться с мамой. Стоит попробовать заговорить ребенка: например, предложить показать воспитателю и ребятам, какая у него красивая новая одежда. Постепенно расставаться будет легче. Разобраться в других причинах поможет проигрывание ситуаций — ребенка можно спросить, чем он занимался, с кем играл (называя имена детей), какую сказку читал воспитатель, что ели на обед и о другом. «Важно за разговором выводить ребенка на положительные эмоции. Когда мама расспрашивает о негативе, ребенок понимает, что ей это интересно, значит, об этом надо думать и говорить», — советует Светлана Тулайкина.

При этом если родители пойдут навстречу истерике ребенка, который не хочет идти в сад, и развернутся домой, то ничего хорошего ждать не придется. Это будет повторяться часто. «В такой день лучше забрать ребенка раньше, если ему очень тяжело. Он должен понять, что истерика не выход. Я думаю, что и воспитатель пойдет навстречу и уделит ребенку чуть больше внимания», — добавляет Светлана.

Самым проблемным специалисты называют момент расставания ребенка с родителем — когда нужно попрощаться в раздевалке и пойти в разные стороны. Потом группе легче отвлечься и переключиться. Помочь здесь может ритуал прощания. Один из известных приемов называется «поцелуй в кармашке» или «поцелуй в ладошке»: мама целует ребенка в ладошку, этот поцелуй он может «положить» себе в карман или шкафчик, где тот будет храниться, пока малыш в детском саду. Еще можно дать ему с собой игрушку или платок, которые пахнут домом, — у каждого будет что-то свое. А потом мама скажет, когда придет, а ребенок помашет рукой в дверях или из окна.

Весь позитивный настрой может исчезнуть в раздевалке, где хором плачут дети. В такой ситуации воспитатели советуют подобрать другое время для прихода в группу — чуть раньше или чуть позже сильно плачущих одногруппников. По дороге стоит обсудить это с ребенком: рассказать, что другие дети, возможно, еще не поняли, как в группе весело. А по словам Даниила Семичева, ребят, которые легче адаптируются, можно взять в помощники воспитателю, чтобы они привлекали плачущих детей к игре.

В детском коллективе, как и во многих взрослых, конфликты далеко не редкость. Особенно в первые дни, когда малыши еще не очень знакомы с друг с другом и новыми правилами. Задача родителей — понять причину проблемы, поддержать малыша и научить новым способам выражения чувств, не кусаться и драться, а играть вместе и договариваться, рассказывает Юлия Якубович.

Еще один помощник — сказкотерапия. Вместе с ребенком можно прочитать книгу, где есть моменты, иллюстрирующие ситуацию. Делать это надо эмоционально, но спокойно реагируя на поведение героя. А после необходимо вместе проанализировать текст.

«Ответить на вопросы: что было сделано не так, было ли обидчику приятно, чтобы ты чувствовал на его месте, помнишь, у нас была такая же ситуация, давай подумаем, правильным ли было твое поведение? Когда ребенок посмотрит на ситуацию со стороны, это не нанесет ему психологического урона и позволит не повторять негативных действий», — говорит педагог.

По словам Светланы Тулайкиной, важно спрашивать, что ты чувствовал, как думаешь, почему другой ребенок так поступил. «Необходимо разобрать ситуацию и помочь ее пережить. При этом стараться не уходить в негативные стороны, а понять, выслушать и подсказать, как действовать дальше», — рассказывает Светлана.

Эксперты повторяют: невозможно сделать так, чтобы ребенок вообще никогда не расстраивался. «В детском саду есть свой режим, там нужно подстраиваться под других — все это не так, как с мамой. Ребенок испытывает другие ощущения и эмоции. Но дети, у которых достаточно устойчивая психика, нормально проходят этот процесс», — напоминает воспитатель.

Детский сад — новый этап для всей семьи. Подготовка к нему родителям нужна так же, как их чадам, а может, даже больше. «Дети обычно первый раз идут в садик с желанием и огромным интересом. Главное — поддержать это настроение у ребенка. И самим родителям не переживать», — советует Юлия Якубович, которой тоже скоро предстоит пройти все этапы адаптации со своим вторым ребенком.

Сегодня воспитатели общаются с родителями и отправляют им фотографии с помощью гаджетов. «Родителям это нравится, и они спокойны, а если мамы спокойны, значит, и детям хорошо!» — добавляет Юлия. Она рекомендует заранее подготовить себя к расставанию с детьми, а их — как можно раньше начинать приучать к новым людям. «Пусть к вам приходят гости, приезжают родные. Это поможет ребенку быстрее социализироваться и не бояться остаться без мамы, а родителям — быть спокойнее. Больше доверяйте педагогам, они профессионалы своего дела! Случайных людей в этой профессии не бывает», — говорит педагог.

Необходимо создать сильный и самый важный в этой ситуации тандем между педагогами и родителями. «Родителям важно прислушиваться к воспитателям, которые, как правило, люди знающие и подготовленные. Воспитатель же должен получить и проанализировать информацию о ребенке и посоветовать родителю приемы, которые помогут дома», — рассказывает Даниил Семичев. По его словам, родителям важно рассказывать максимально много о ребенке — его окружении, привычках, вкусовых предпочтениях. Тогда воспитатель сможет лучше сориентироваться и помочь.

Усатый нянь: четыре интервью с необычными воспитателями детских садов

Приемы для легкой адаптации можно найти на интернет-ресурсах, в экспертных пабликах, специальной литературе. Светлана Тулайкина, например, рекомендует родителям книгу Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!». Она помогла воспитателю во время подготовки к саду ее третьего ребенка. До этого Светлане пришлось столкнуться с трудностями адаптации средней дочери — они продолжались около двух лет. В сложных ситуациях Светлана рекомендует родителям разобраться, почему ребенку так тяжело, и по возможности вернуться на шаг назад — снова водить малыша в группу лишь на несколько часов.

Быстрее найти причину проблемы помогут педагоги-психологи, которые всегда сопровождают детей в саду. Объединив усилия, воспитатель, психолог и родители вместе обязательно найдут подходящее решение, отмечает Юлия Якубович. При этом на ребенка не придется давить.

«Ребенок ни в чем не виноват, все зависит от среды, в которой он находится. Поэтому важно действовать максимально в его пользу. Если процесс адаптации идет тяжело и долго, значит, так требует его организм. Бывает, что особых проблем нет, установился хороший контакт с воспитателем, но ребенок психологически не принимает детский сад. Нужно работать в его темпе, использовать различные приемы и действовать поступательно. Иногда для решения проблемы достаточно сменить группу. Возможно, ситуация сразу станет другой», — добавляет Даниил Семичев.

Своя адаптация нужна и воспитателям, к которым приходит новая группа малышей. Они тоже привыкают к коллективу, знакомятся с интересами и особенностями каждого. Этому помогут несколько рекомендаций, которые дали коллегам наши собеседники.

Чтобы уменьшить переживания родителей, Светлана Тулайкина советует заранее выйти с ними на связь с помощью мессенджеров или социальных сетей. Педагог рассказала о случае из практики, который мгновенно снял многие родительские страхи: воспитатели, зная, что к ним придет младшая группа, записали видео, на котором рассказали о себе и группе. «Они показали, какие там кроватки и игрушки, как там чисто и светло, как ждут ребят. Родители увидели, что об их детях думают и заботятся, и им стало намного легче», — объясняет Светлана.

Еще один прием помогает привыкнуть к новым обстоятельствам детям, для которых очень абстрактно звучат фразы типа «мама скоро придет» или «мама придет после обеда». «В группе мы вешаем календарь-ленту с картинками или фотографиями детей. На одной они моют руки, на других — одеваются на прогулку и обедают. Так ребенок зрительно понимает, что ему осталось сделать до момента, когда придут родители», — говорит Светлана.

Юлии Якубович помогают цифровые технологии, которые в ее руках становятся не просто развлечением, а источником информации для детей. Воспитатель делает QR-коды: «Я размещаю в раздевалке сказочного героя с кодом, который, если посмотреть на него в волшебное окошко (планшет или телефон), будет всех приветствовать и предлагать познакомиться. Ребенок будет заинтересован общением, ему легче будет отвлечься и войти в группу». Тот же герой может расспросить малышей про их настроение или передать послание. QR-коды Юлия вешает даже на деревья и веранды на прогулке. Там она прячет интерактивные задания, подсказки или ответы.

А главный лайфхак от Даниила Семичева — сделать из группы не просто помещение с полками и игрушками, а пространство для детской реализации. «В таком месте ребенок может взять любую вещь, которая ему нравится. У него всегда есть возможность сменить деятельность, если он к ней не готов, пусть даже немного отходя от режима. Например, если идет занятие по математике, а кто-то из детей не хочет, ему надо дать возможность делать что-то другое», — рассказывает педагог. Он согласен с мнением, что среда может стать третьим воспитателем для ребенка и процесс адаптации в пространстве, которое нравится ребенку и создано специально для него, пройдет гораздо лучше.

Удачная адаптация к детскому саду важна всем: ребенку, родителям и воспитателю. Если есть возможность, эксперты советуют не сильно торопить друг друга и не забывать, кто в этой ситуации все-таки взрослый, а кто нет.

«Можно пожелать душевного спокойствия и принятия новых жизненных обстоятельств в более спокойном темпе. Побольше узнавать и учиться — знания сегодня везде, главное — желание. Желание сделать детство наших детей более счастливым, прожить время в детском саду радостно и найти там много новых друзей, в том числе среди воспитателей», — резюмирует Светлана Тулайкина.

Консультация для педагогов «Советы начинающему воспитателю»

Консультация для педагогов

СОВЕТЫ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОСПИТАТЕЛЮ

Воспитатель детского сада – довольно трудоемкая, но в то же время интересная профессия. Человек, выбирающий ее, должен понимать, что плоды своей профессиональной деятельности он получит не сразу, а только спустя многие годы, когда из озорных девчонок и мальчишек вырастут взрослые люди, которые добьются в своей жизни определенного успеха.

Начинающий воспитатель это не всегда молодой человек, нередко встречаются люди более зрелого возраста, которые решили переквалифицироваться из своей основной специальности в специальность воспитателя.

Наверняка, каждый новичок согласится с мнением А. С.Макаренко, который говорил, что как бы хорошо студент не окончил учебное заведение, каким бы талантом и способностями к профессии он не обладал, если он не будет учиться у более опытных коллег, он никогда не станет настоящим специалистом.

Человеку, решившему посвятить свою рабочую деятельность детям, предстоят годы обучения, прохождение практики, защита дипломной работы и, наконец, устройство на работу в дошкольное учреждение.

Какие же трудности могут подстерегать начинающего воспитателя?

Работа воспитателя заключается не только в непосредственном контакте с детьми и их родителями, а также в тесном сотрудничестве с другими работниками детского сада. Нередко получается так, что «молодежь» не может найти общий язык с «передовиками». В коллективе всегда есть воспитатели более опытные, у них стоит поучиться и начинающему педагогу.

Не стоит бояться или стеснятся задавать вопросы, они должны понять и поддержать новичка, так как сами не так давно проходили это испытание. Советы более опытных педагогов для новичка бесценны. Так как они помогут неопытному воспитателю избежать многих профессиональных ошибок. Прислушиваясь к их советам, вы покажете, что уважаете их педагогический стаж, и они пользуются у вас авторитетом.

Для успешной работы с детьми необходимо завоевать у них доверие и авторитет. Причем это завоевание необходимо осуществлять с первых минут пребывания начинающего воспитателя с детьми. Если у вас не будет с детьми доверительных отношений, тогда у вас будут проблемы с вопросом дисциплины, которая является главным условием успешной и продуктивной работы с детьми.

С чего же начать? Конечно же, со знакомства, представьтесь детям, расскажите им что-нибудь о себе, заинтересуйте их своей личностью. Обязательно проявите интерес к каждому ребенку, чтобы дети понимали, что они вам не безразличны.

ДЕТИ — ПРЕВОСХОДНЫЕ ПСИХОЛОГИ, КОТОРЫЕ НЕ ТЕРПЯТ ФАЛЬШИ, ПОЭТОМУ ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВСЕГДА ИСКРЕНЕН С НИМИ.

При работе с детьми нужно руководствоваться следующими принципами:

• Добиваясь уважения к себе, необходимо проявлять его к другим. Каждый ребенок – это уже личность, которая требует к себе уважения.

• Нужно быть честными с детьми и обязательными. Слова воспитателя никогда не должны расходиться с действиями. Дети не будут уважать человека, который сам не верит в то, что говорит.

• В дошкольном возрасте основным видом деятельности детей является игра, пользуйтесь этим для достижения успеха. Контакт воспитателя с детьми должен быть построен на игре. Настоящий воспитатель использует игру во всех сферах детской деятельности: на прогулке, на занятиях, когда они умываются или ложатся спать и т.д.

С какими бы трудностями не пришлось столкнуться начинающему педагогу при работе с детьми не стоит отчаиваться и «вешать голову», ведь за свои труды вы обязательно будете вознаграждены счастливым блеском глаз и лучезарными улыбками своих воспитанников.

Разговорились. «Я — воспитатель в детском саду»

Дети на это по-разному реагируют, потому что они попросту все очень разные. Одни малыши плакали, другие спокойно продолжали играть…

Одного мальчика воспитывали бабушка с дедушкой: его отец погиб во время тушения пожара. Когда ко мне привели этого мальчугана, он не разговаривал. Я его очень полюбила, хотя ко всем детям относилась ровно. Через год или полтора он стал уже вовсю разговаривать, и если всем он закатывал скандалы, то ко мне относился тепло. Потом он уехал к матери, бабушка его очень тосковала, а я его до сих пор вспоминаю…

Так вот, нам подняли в 2014 году зарплату, причем доплата шла за счет баллов. В конце месяца нам выдавали специальные листы, и мы должны были оценивать свою работу в балльной системе. Если мы проводили открытые занятия или участвовали в утренниках, то начисляли себе баллы. Я не особо скромничала, и однажды вышел у меня конфликт с одной воспитательницей, которая возмущалась, что воспитатель с сорокалетним стажем получает меньше, чем я, работающая без году неделя. Я ей предложила поучаствовать, как я, в пяти утренниках, когда я была подряд Золотой осенью, Снегурочкой, Снежной королевой, цыганкой и еще кем-то. Каждый раз нужно учить стихи, готовиться.

На утренниках дети должны были петь, танцевать, декламировать стихи, а эти мероприятия — проходить так, как будто у нас дети — артисты МХАТа. На утренниках сидело все руководство, представители которого позволяли себе после утренника прямо при родителях подходить к воспитателям и устраивать разнос. Правда, не мне, но все равно неприятно. Вообще, в женском коллективе, если честно, работается всегда трудновато…

Плюс работы воспитателя — отпуск в 42 дня. На дефектологической или логопедической группе — 56 дней. Но через полгода работы в таких группах ты перестаешь ощущать себя творческой, счастливой личностью. Стараешься меньше общаться с друзьями. Моя группа была обычной. Только один мальчик с аутизмом и одна девочка — подозреваю, тоже: она била других детей, устраивала истерики. Родители у нее были с претензиями. Скорее всего, у этой девочки были проблемы с психикой. В их роду мужчины не задерживались, три поколения подряд всех воспитывали женщины.

5 быстрых советов по организации работы в классе для начинающих учителей

В первый год преподавания я допустил множество грубых ошибок, которые до сих пор заставляют меня съеживаться. Но я узнал. И будет справедливо сказать, что когда дело доходит до управления классом, большая часть того, что мы узнаем как новые учителя, — это испытание огнем. Также разумно прислушаться к советам тех, кто шел — и спотыкался — до вас. Если вы боретесь с дисциплиной, вот пять советов, которыми вы можете начать пользоваться прямо сейчас.

Советы по управлению классом для новых учителей

1.Используйте нормальный, естественный голос: Вы преподаете своим обычным голосом? Каждый учитель может помнить это с первого года в классе: проводя эти первые месяцы, разговаривая с громкостью выше нормы, пока однажды вы не потеряете голос.

Повышение голоса, чтобы привлечь внимание студентов — не лучший подход, и стресс, который это вызывает, и атмосфера, которую оно создает в комнате, просто не стоят того. Учащиеся будут отражать ваш уровень голоса, поэтому не используйте этот полукричный голос. Если мы хотим, чтобы дети разговаривали при нормальной, приятной громкости, мы должны поступать так же.

Вы также хотите дифференцировать свой тон. Если вы просите студентов убрать свои записные книжки и войти в свои группы, обязательно используйте декларативный, прозаичный тон. Если вы задаете вопрос о персонаже в рассказе или о вкладе Римской империи, используйте приглашающий разговорный тон.

2. Говорите только тогда, когда ученики молчат и готовы: Этот золотой самородок подарил мне 20-летний ветеран, когда я был на первом курсе.Она сказала мне, что я должен просто подождать, а затем подождать еще немного, пока все ученики не успокоятся.

Итак, я попробовал; Я боролся с искушением поговорить. Иногда я ждал намного дольше, чем я думал, что смогу продержаться. Медленно, но верно ученики давали друг другу сигналы: «Шшш, она пытается нам что-то сказать», «Давай, перестань говорить» и «Эй, ребята, тише». Они сделали всю работу за меня.

Мое терпение окупилось. Твой тоже. И ты будешь держать свой голос.

3.Используйте жесты руками и другое невербальное общение: Поднятие одной руки вверх и зрительный контакт с учениками — отличный способ успокоить класс и привлечь их внимание к вам. Студентам нужно время, чтобы привыкнуть к этому как к рутине, но это прекрасно работает. Пусть они поднимут руку вместе с вами, пока все не встанут. Тогда опустите свой и поговорите.

Выключать и включать свет один раз, чтобы привлечь внимание студентов, — это старое, но хорошее дело. Это также может быть что-то, что вы делаете регулярно, чтобы дать им знать, что у них есть три минуты, чтобы закончить задание или очистить и т. Д.

С младшими учениками попробуйте трижды хлопнуть в ладоши и научите детей дважды быстро хлопать в ладоши. Это веселый и активный способ привлечь их внимание и все взгляды на вас.

4. Решайте проблемы с поведением быстро — и разумно: Обязательно решайте проблему между вами и учеником или между двумя учениками как можно быстрее. Плохие чувства — с вашей стороны или со стороны учеников — могут так быстро превратиться из мухи слона в горы.

Чтобы разумно разрешить эти конфликты, вы и ученик должны отойти от других учеников, возможно, прямо в дверях класса.Если возможно, дождитесь окончания обучения, не прерывая урок. Задавайте наивные вопросы, например: «Чем могу вам помочь?» Не обвиняйте ни в чем ребенка. Ведите себя так, как будто вам все равно, даже если в этот момент вы испытываете противоположное чувство. Ученица обычно разоружается, потому что она может ожидать от вас злости и конфронтации.

Если во время обучения вам необходимо решить проблему плохого поведения, всегда используйте позитивный подход. Скажите: «Похоже, у вас есть вопрос», а не «Почему вы не работаете и разговариваете?»

Если учащиеся конфликтуют друг с другом, договоритесь о встрече с вами за обедом, после или до школы.Используйте нейтральный язык, выступая в качестве посредника, помогая им решить проблему мирным путем или, по крайней мере, достичь приемлемого перемирия.

5. Всегда имейте хорошо продуманный и увлекательный урок: Этот совет наиболее важен. Возможно, вы слышали, что если у вас нет плана для них, у них есть план для вас. Всегда выходит за рамки плана. Лучше не хватить времени, чем урока.

По собственному опыту и после множества наблюдений в классе, я знаю одно точно: скучающие ученики — равные проблемы! Если урок плохо спланирован, преподаватель часто слишком много говорит и рассказывает, а учащиеся не хватает практического обучения и открытий. Все мы знаем, что увлекательные уроки требуют как серьезного ума, так и времени для планирования. И они, безусловно, того стоят — по многим причинам.

советов воспитателю первого года обучения в детском саду — KindergartenWorks

Это мое письмо к вам, дорогая воспитательница первого года обучения в детском саду .

Позвольте мне начать с того, что, даже если вы нервничаете, когда все выходите, — если вы испытываете волнение от того, что находитесь в детском саду — то вы это получили!

Конечно, будут проблемы, но это нужно преодолеть каждому — так что вы не одиноки. Вы можете это сделать!

Я не считаю этот список исчерпывающим. Это то, что я считаю высшим приоритетом, когда вы смотрите на дату начала занятий в календаре.

Теперь — переходите к той части, которая вам больше всего подходит!

Если вы новый учитель {period}

Если это ваш первый год преподавания {{когда-либо}}, то я бы сказал:

1. По-настоящему ознакомьтесь со своими стандартами в течение первых 6-9 недель школы
2. Получите себе хорошую настройку переплета для планирования (это нормально, если вы еще не знаете все, что вам нужно / использовать — было бы здорово иметь место для вещей)
3. Действительно составляйте ежедневный список распорядок дня, который вы хотите установить по неделям & frac45; школы.
4. Если вы также можете составить список ваших ожиданий от руководства классом (вплоть до мельчайших деталей), вы будете рады, что заранее продумали, как реагировать.

Почему именно те?

Когда вы знаете свои стандарты (для … скажем, до вашего первого табеля успеваемости — вы можете стать экспертом по остальным позже), теперь у вас есть фильтр, с помощью которого можно извлечь идеи урока, оттеснить других или упорядочить их для использования в дальнейшем.

В противном случае каждый урок , который вы видите, может показаться милым … или потрясающим … но с фильтром вы можете легче решить, стоит ли потратить время на его подготовку и время, потраченное на него в классе, зная, что это поможет удовлетворить потребности ваших студентов.

Создайте себе папку учителя. Вы можете добавить к нему мусор в течение всего года, и вы можете ежедневно переносить его из дома в школу, если это необходимо.

Вы всегда будете иметь это под рукой, когда вам нужно будет просмотреть свое расписание, планы уроков, номера телефонов или записи собраний сотрудников.

Вы можете усердно работать в течение первых 4-5 недель в школе, добиваясь этого, и учащиеся смогут увеличить объем своего внимания, чтобы соответствовать продолжительности вашей деятельности планируется. Вы можете настраивать это в течение года в соответствии с вашими потребностями, но наличие распорядка / порядка в течение дня сделает его более плавным.

Вот наш распорядок с точки зрения моего учителя … мы просто прерываем обычный распорядок, чтобы добавить особые вещи, такие как спортзал, искусство и т. Д.

Составьте подробный план и все обдумайте такие мелочи, как:

• превращение вещей
• куда складывать вещи во время их высыхания
• как справиться с ситуацией толкания / толкания
• что делать со случайными ляпами во время любой групповой активности в начале.

Круто перепланировать и записать, как вы могли бы отреагировать. «В нашем классе мы должны … и вы выбрали …» может иметь большое значение вначале, плюс вы должны полностью проводить мини-уроки по этому вопросу … не ожидайте, что они знают Это.

Они будут этому учиться, полюбят практиковаться в позитивном ключе и будут признаны за это. Вам понравится, что они оправдывают эти высокие ожидания, потому что вы научили их, как их достичь, и дали много возможностей для их применения.

Это то, что требует времени на предварительную обработку, но окупается в течение всего года.

Если вы преподавали в старших классах

Если вы раньше преподавали в старших классах, позвольте мне рассказать, что процедуры и распорядки должны проходить под микроскопом первые 21 день в школе.

Разбивайте вещи по частям и не ожидайте, что учащиеся честно, действительно знают, как делать то, что может быть полезно в школе.

Вы будете приятно удивлены, когда найдете кого-то, кто разбирается в том, «как учиться в школе» или умеет резать ножницами сразу же, что забавно, а не ошеломляет всем, что они «не могут» сделать. …. когда вы, возможно, привыкли к тому, что знают ученики старших классов.

Разбейте его на части

Это может показаться глупым или чрезмерным … но позвольте мне рассказать, что я провожу мини-урок о том, как высморкаться и найти коробки с бумажными салфетками в своей комнате. Почему я делаю это?

Потому что я не хочу расстраиваться.

Ребенок, вытирающий свой вечно бегающий нос рукавом {{uuugh}} , затем исправленный на использование салфетки, обычно протирает ею лицо так же, как и рукав…

Верно, поэтому, пока вы преподаете миллиард маленьких уроков в течение первых нескольких недель в школе (поскольку они должны двигаться каждые 15 минут), не торопитесь с ними, когда они на ковре первые несколько дней, чтобы пройтись по мелочам.

Покажите им:

• как раскрашивать (как ваша рука / запястье остается неподвижной, а ваша рука совершает назад / вперед или круговые движения)
• как резать (открывать, сдвигать, закрывать)
• как убирать за собой (сделайте разлив / беспорядок и покажите, как получить инструменты для очистки большей части)
• как перемещаться из точки a в точку b
• как держать этот карандаш

Пока вы не ожидаете что у них все сразу освоено {{{например, вставьте «микробоводы» в напоминания о локтях}} вы можете напомнить им, что их научили этому, у них может быть ориентир для работы и / или привлечь их к ответственности, когда это необходимо.

В любом случае — если вы новичок в детском саду

В любом случае, я бы посоветовал набросать себе список идей перехода (называя рифмованными именами, если у вас есть «а» в вашем имени, двигайтесь как аллигатор, и т. д.), чтобы помочь студентам быстро перемещаться из одной области класса в другую.

Это поможет, когда вы делаете множество переходов в первые две недели учебы, поскольку они увеличивают объем внимания и приспосабливаются к продолжительности вашего учебного дня. Если вы не думаете, что вспомните их в данный момент, просто включите их в свои планы уроков. Это круто.

Итак, что дальше?

Воспитатели детского сада — уникальная порода учителей, и теперь вы один из нас. Добро пожаловать. Вы в.

Приходите пообщаться с воспитателями детского сада на facebook и почаще заходите на этот сайт.

Вы можете получить этот и еще 8 советов, отправленных прямо на вашу электронную почту с моим бесплатным курсом Back to School Bootcamp. Вы приложите все усилия, начиная детский сад, и будете на пути к тому, чтобы чувствовать себя более подготовленными, чем когда-либо!

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, не забудьте подписаться сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Подробнее Снова в школу

Совет для нового дошкольного учителя

Участники программы TYC Луи Марк Ромеи, Холли Сеплоча и Лаура Колкер ответили на вопрос: «Что вы посоветуете новому учителю дошкольного образования?» как часть вопросов и ответов по стратегиям «Снова в школу». Вместе они поделились 10 советами.

Ваша первая преподавательская работа одновременно захватывающая и пугающая. У вас будут отличные дни, а некоторые будут более сложными.Как и дети, мы учимся на собственном опыте. Так много советов для начинающих учителей. Вот наши:

1. Будьте готовы и организованы.

Это означает наличие готовых материалов для занятий всей группой и малых групп, а также для центров. Это также означает быть готовым к таким неприятностям, как пролитие жидкости, несчастные случаи и насморк. Это означает, что нужно помнить о санитарии и безопасности: мыть руки и руки по прибытии и в течение дня; уборка и дезинфекция столов перед едой; иметь под рукой салфетки и перчатки; запирать яды и все, что сказано, чтобы держать в недоступном для детей месте.

2. Установите регулярный распорядок и график.

Делайте собрания всей группы короче. Помните, что у детей разная продолжительность концентрации внимания, и они учатся через игры и активное участие. Читаю каждый день. Ограничьте переходы. Найдите баланс между активным и спокойным временем, а также временем, инициированным ребенком, и временем, проводимым взрослыми. Управление классом часто является проблемой для новых учителей. Многие дисциплинарные ситуации можно исправить, изучив свое расписание и среду, чтобы предотвратить проблемы до того, как они возникнут.Хотя важно иметь постоянный распорядок дня, также важно быть гибким. Если дети не проявляют интереса или капризничают, измените планы. Развивайте партнерские отношения со своим помощником. Он или она могут облегчить вам работу или усложнить ее. Обсудите свою и их роль, а также ожидания по каждой части расписания в начале года. Решайте проблемы, когда они маленькие, а не храните их внутри и не ворчите.

3.

Смотри на вещи как на свежие и новые.Дети подхватят ваш энтузиазм. Расширьте свои интересы.

Задавайте открытые вопросы (интересно, что будет, если… как вы это сделали?). Уважайте детские идеи, чувства и мысли. Повеселись. Вы выбрали эту профессию неспроста. Наслаждайтесь каждым днем. Не волнуйтесь, если что-то пойдет не так, как планировалось. Размышляйте и учитесь на своем опыте.

4. Познакомьтесь с каждым ребенком как с уникальной личностью.

Каждый ребенок индивидуален и особенный.Лучший способ научить детей — сначала понять их. Детям необходимо знать, что вы уважаете и цените их, и это сообщение они получают, когда вы находите время, чтобы поговорить с ними, понаблюдать за ними и узнать о них как о людях. Узнайте, что движет каждым ребенком. Каковы их интересы, темперамент и стиль обучения? Что их мотивирует? Как они учатся лучше всего? Какие навыки и таланты у них есть? Какие у них проблемы? Какие особые обстоятельства влияют на них? Обладая этими знаниями, вы можете учить детей, используя их сильные стороны и укрепляя их уверенность и компетентность.

5. Будьте внимательным и постоянным наблюдателем.

Наблюдение, вероятно, лучший инструмент учителя. С самого начала научитесь быть объективным наблюдателем. Фактически взглянув на то, что дети делают и говорят, вы строите отношения. Вы узнаете, на что способны дети в процессе развития, как они подходят к решению проблем, как они проводят свое время, как они взаимодействуют с другими и чему они учатся. Для учителей наблюдение служит ряду жизненно важных целей, в том числе возможность отслеживать рост и развитие всех ваших детей, принимать решение о том, следует ли изменить или модифицировать окружающую среду, и определять, нужно ли изменить вашу учебную программу, чтобы лучше служить детям.Чем лучше вы будете наблюдателем, тем более квалифицированным учителем вы станете.

6. Держите под рукой свое чувство юмора.

Преподавание — серьезная работа; наверное нет ничего важнее. Но это еще и веселая работа. Вы хотите никогда не терять из виду радость общения с маленькими детьми. Когда ребенок делает что-нибудь смешное, поделитесь его восторгом. Смех над забавными рифмами делает фонематическое восприятие более увлекательным и впечатлительным. Воспоминание о юморе в сборнике рассказов, таком как «Перьевая кровать Агаты: не просто еще одна история дикого гуся» (Кармен Агра Диди) или песня типа «Я знаю старушку, которая проглотила муху», делает этот опыт более запоминающимся.Легко зацикливаться на проблемах и беспокоиться о вещах, которые вы хотели бы сделать по-другому. Однако юмор открывает столь необходимую перспективу. Если вы сможете сохранить свой юмор, вы станете гораздо более счастливым учителем — и, скорее всего, лучшим учителем.

7. Будьте собой.

Как у каждого ребенка своя личность, так и у педагогов. По мере того, как вы знакомитесь с тем, как каждый ребенок учится и экспериментирует, позвольте каждому ребенку познакомиться с вами. Дайте им знать, кто вы.Возможность построить позитивные отношения принесет детям пользу в социальном и эмоциональном плане. Служите моделью для отношений, которые вы хотите, чтобы они строили друг с другом.

8. Эксперимент.

Маленькие дети исследуют и экспериментируют, и вы тоже должны. Попробуйте новые идеи, которые могут у вас возникнуть. По мере того, как вы ближе познакомитесь с детьми, ваше планирование занятий и сфер интересов изменится. Идите с этим и всегда спрашивайте себя: «Уместно ли это с точки зрения развития? Чего я хочу достичь, планируя / реализуя это? » Тщательно выбирайте материалы и приспособления, которые вы даете детям.Всегда помните, что эти материалы всегда должны быть: A, рабочими и пригодными для использования; B, связанный с вашим обучением и целью игры; C, целенаправленно реализованный, чтобы помочь детям достичь целей и задач.

9. Размышляйте.

Саморефлексия всегда ведет к улучшению. После того, как вы что-то попробуете, спросите себя: «Что в этом сработало? Что не сделали? Почему? Что я мог сделать по-другому? » Не волнуйтесь, если изначально что-то пойдет не так, как вы планировали. Обучение на практике очень эффективно, и когда вы размышляете, вы позволяете себе совершенствоваться.

10. Будьте терпеливы.

Чтобы освоиться в новой программе или школе, нужно время. Дайте себе время приспособиться к своему окружению и к коллегам, детям и родителям, с которыми вы будете общаться ежедневно.

Читайте учить детей младшего возраста — журнал для дошкольных воспитателей и воспитателей.

Каждый выпуск содержит полезные, основанные на исследованиях идеи и задания, которые дошкольные учителя, педагоги и учителя PreK могут использовать в своих классах.

12 советов для начинающих воспитателей детского сада

Детский сад — это особенный волшебный мир. Это основа, на которой студенты развиваются как студенты и как личности, в социальном, эмоциональном и академическом плане. Учащиеся детского сада будут расти мыслителями прямо на ваших глазах. Независимо от того, являетесь ли вы новым учителем или собираетесь перейти из другого класса, ниже представлены 12 советов для новых учителей детского сада.

Совет №1: наберитесь терпения

Первый и главный совет для новых учителей детского сада — понять, что для многих учеников это их первый школьный опыт.Это может быть самый продолжительный период их отсутствия вдали от мамы или папы — или от своего дома и комфортного пространства. Некоторые, возможно, никогда раньше не стояли в очереди или им приходилось ждать своей очереди, чтобы поговорить.

Так важно иметь реалистичные ожидания на первую неделю детского сада. Чтобы узнать больше об установлении этих реалистичных ожиданий, а также других советах для воспитателей детского сада, ознакомьтесь с этим сообщением в блоге.

Хорошая новость в том, что они приспособятся, и их можно будет научить. Первый день в детском саду требует большого терпения, но друг, я обещаю вам, что оно того стоит.Через несколько недель они научатся этому, и вы посмотрите на своих учеников и даже не узнаете их, потому что они так далеко зашли! Я всегда думаю об этом так, у нас есть шанс помочь сформировать то, что наши ученики будут относиться к школе с этого момента. Это особенная работа!

Совет № 2: Будьте готовы к неожиданностям

Давайте будем реальными. Иногда с детьми случаются аварии. Маленький ребенок может попасть в аварию в ванной или пролить шоколадное молоко на рубашку за обедом. Бывает, поверьте.

Можно попросить родителей прислать ученикам сменную одежду (включая нижнее белье и носки) в качестве части школьных принадлежностей. Поместите их в пакеты с застежкой-молнией на галлон и пометьте их именами каждого учащегося. Вы можете хранить сменную одежду в рюкзаке ребенка, шкафчике или в классе. Тогда, если ученик попал в аварию, у вас будет в наличии смена одежды, и родитель не будет приходить в школу.

Мой совет — позвонить или написать родителям, чтобы сообщить им об аварии, чтобы они не удивились, когда их малышка вернется домой в другой одежде! Обязательно напомните родителям, что нужно сменить одежду, если погода изменится или если что-то нужно пополнить.Эти дети будут расти БЫСТРО, поэтому к середине года им может потребоваться больший размер.

Совет № 3: Сведите к минимуму слезы

У вас может быть несколько учеников, которые плачут в первый день в школе. Это совершенно нормально. Будет лучше. У этих маленьких людей много изменений, а это значит, что нужно много приспосабливаться. Хорошая новость в том, что есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь студентам справиться с ситуацией.

Чтобы бороться со слезами, вы можете подумать о том, чтобы они могли подержать мягкую игрушку или какое-нибудь приятное занятие, ожидающее их.Найдите время, чтобы посидеть со всеми своими учениками и пообщаться с ними, чтобы помочь им почувствовать себя желанными и более комфортными.

Один мой знакомый учитель предложил студентам принести фотографии своих семей и создал небольшую доску объявлений. Если вам нужны другие советы, ознакомьтесь с этой статьей, где вы найдете восемь практических советов, которые помогут студентам справиться с тревогой разлуки.

Совет № 4: Двойная проверка увольнения

Этот совет для начинающих воспитателей детского сада очень важен! Нет ничего хуже, чем приближаться к моменту увольнения только для того, чтобы понять, что вы не знаете, как студент идет домой. Во время ориентации — отличное время, чтобы спросить родителей, а затем подтвердить еще раз в первый день в школе.

Убедитесь, что родители знают, сколько времени увольнение и какова процедура. Дважды и трижды проверьте, как каждый ученик будет идти домой. Запишите его или добавьте в свой план уроков, чтобы вы могли взять его с собой, когда зазвонит колокольчик.

Еще один совет — сделайте бирки с именами или цветные бумажные браслеты, чтобы вы могли легко определить, как каждый ученик идет домой. Например, у водителей автомобилей браслет одного цвета, а у пассажиров автобуса — другого цвета (напишите номер автобуса на браслете).Если они встречаются с братом или сестрой, убедитесь, что вы или пара проводите их до старшего брата или сестры. Не верьте ученикам на слово, как они собираются домой, всегда уточняйте у родителей или опекунов.

Совет № 5: откажитесь от обеда из магазина беспошлинной торговли

Как учителя, беспошлинные обеды — это время дня, когда мы делаем дела: пользуемся туалетом, делаем копии, проверяем наш почтовый ящик, ох… и едим! Если в вашем кафетерии не много помощников, постарайтесь не обедать в магазинах беспошлинной торговли в первые несколько дней учебы.

Студентам потребуется помощь, чтобы пройти в очередь за обедом, удержать эти шатающиеся подносы, найти свой обеденный стол и открыть пакеты или контейнеры.Будьте доступны, чтобы помочь вашим ученикам ориентироваться в кафетерии. Если вы можете устроить вашим ученикам экскурсию по кафетерию до обеда, это поможет сделать переход более плавным.

Как только вы усадите их всех и будете готовы копать, сядьте и пообедайте с ними. Они будут чувствовать себя в большей безопасности и с большей вероятностью будут есть, зная, что вы рядом с ними.

Совет № 6: Дайте время для корректировки

Столько нового для поступающих в детский сад. У них новая школа, новый класс, новый учитель и новые друзья.Дайте ученикам время почувствовать себя комфортно в этом новом пространстве и со всеми новыми лицами, которые появляются с ним.

Не планируйте много на первую неделю в школе. Нет необходимости сразу же учить студентов читать и писать. Простые действия, такие как раскладывание пластилина, кубиков, пластиковых медведей и другие математические манипуляции, будут привлекать их внимание. Утренние ванны в детском саду — отличный пример ресурса, который нужно использовать, когда вы думаете о дифференциации и исследовании.

Не забывайте в начале года сохранять простоту.Меньше всего вам хочется, чтобы ребенок в первый день расстраивался из-за того, что что-то было слишком сложно.

Совет № 7. Подготовьте все расходные материалы

Воспитанники детского сада не отличаются большой концентрацией внимания или способностью сидеть на месте. Важно разумно использовать время планирования, чтобы подготовиться к занятиям. Вы хотите ограничить время простоя, чтобы студенты не ждали вас. Сделайте копии, и все инструменты или манипуляторы, которые вам понадобятся, будут готовы и поблизости.

Иногда ваша деятельность может занять в десять раз больше времени, чем планировалось, а в других случаях — не полностью, поэтому убедитесь, что у вас есть резервные упражнения или дополнительные книги для чтения вслух, готовые к работе. Этот совет для новых воспитателей детского сада поможет вам почувствовать себя подготовленным и менее перегруженным.

Совет № 8: Практикуйте процедуры снова и снова

Этот совет подходит для любого класса, но он особенно важен для новых учителей детского сада. Большая часть того, что вы покрываете в первые несколько недель в школе, — это процедуры.Вы должны найти время, чтобы обучить своих учеников сейчас, чтобы вы могли учить их позже.

Вам нужно будет научить своих новеньких учеников детского сада каждой процедуре, которую вы хотите, чтобы они выполняли в течение года, и проявите терпение в этом процессе. Вам может казаться, что вы переусердствовали, но что бы вы ни делали, не пропускайте это! Поверьте, вы будете рады, что нашли время сделать это раньше.

Отличный первый шаг — составить список всех процедур, которые им необходимо знать.В этот список может входить распаковка / упаковка, использование туалета, как получить обед, как задать вопрос, где сесть на ковер и как будут раздаваться бумаги. Этот список можно продолжить.

Выделите дополнительное время во время переходов (например, уборка, подготовка к обеду и увольнение), чтобы вы могли смоделировать и практиковать процедуру. Я думаю, что важно приводить примеры, а не примеры, поэтому мне нравится моделировать то, чего не следует делать. Не стесняйтесь вести себя глупо, показывая неправильный путь.Ваши дети будут смеяться, и вы можете смеяться вместе с ними, объясняя, насколько глупо было бы поступить таким образом. Помните, что каждый день — это новый день, поэтому вам нужно моделировать, практиковаться и повторять.

Еще одна вещь, о которой стоит упомянуть, — это подсчет. Нет — не учить своих учеников счету (пока). Часто считайте головы, чтобы убедиться, что у вас есть все ученики. Прежде чем выйти из класса, посчитайте, чтобы убедиться, что все выстроились в очередь и никого нет в ванной. Перед тем, как покинуть кафетерий, посчитайте, чтобы убедиться, что у вас все ученики в очереди.Каждый раз, когда вы покидаете комнату, детскую площадку, специальные предложения, обед и т. Д. — всегда проводите подсчет!

Совет № 9: Читайте вслух. Много.

Все студенты, особенно молодые, любят, когда им читают. Чтение вслух — это легкое занятие, которое можно выполнять несколько раз в течение дня. На самом деле, я настоятельно рекомендую читать вслух несколько раз в день, особенно вначале.

Выберите книги, такие как «Мы ​​не едим наших одноклассников», «Волнения первого дня» и «Нет, Дэвид! в качестве отличных примеров для начала обсуждения импульсивности, правил урока и эмоций.Книги также являются отличным способом расширить словарный запас и научить детей говорить, задавая вопросы.

Совет № 10: не пренебрегайте социальными навыками

Социально-эмоциональное развитие очень важно в детском саду. В это время года студенты учатся взаимодействовать с другими, по очереди, делиться и решать проблемы. Важно, чтобы у вас было время для общения студентов друг с другом. Еще один совет — смешайте своих учеников, чтобы они все могли познакомиться.

Одно занятие, которое легко реализовать в вашем собственном классе, — это розыгрыш партнеров.Объедините учащихся с одним из партнеров по классу и попросите их вместе поработать над созданием чего-то уникального. Попросите их найти компромисс через 30 секунд за раз, пока не истекут 5 минут. Затем каждая пара может обсудить свой рисунок с остальным классом. Это задание может быть отличным после того, как класс прочитал вслух. Это позволяет студентам практиковаться по очереди и делиться друг с другом, работая вместе с новым другом!

Совет № 11: Будьте краткими. Делайте много перерывов.

Мы уже установили, что продолжительность концентрации внимания непродолжительна, поэтому делайте занятия короткими и на их уровне.Я уже упоминал, что читайте вслух, но мозговые перерывы и песни — еще один отличный способ прервать день и избавиться от неприятностей. Го Нудл, доктор Джин и Джек Хартманн предлагают веселые песни и мероприятия, которые помогут избавиться от волнений.

Изучите несколько подходящих возрасту игр и заданий для перехода в задний карман. Вам нужны простые, быстрые игры, не требующие подготовки или материалов.

В быстрой игре каждый ученик может по очереди произносить слова, которые начинаются с определенных звуков. Например, первый ученик начинает с произнесения слова, которое начинается с буквы A. Следующий ученик произносит слово, которое начинается с буквы B. Затем следующий ученик произносит слово, которое начинается с буквы C. Игра продолжается до тех пор, пока вы не дойдете до Z. Учащиеся нужно обращать внимание, чтобы они знали, для какой буквы им нужно слово, когда цепочка доходит до них. Ознакомьтесь с этим сообщением в блоге, чтобы найти множество подходящих идей и советов для детского сада.

Совет № 12: Установите соединения.

Можно сказать, что лучший совет для новых воспитателей детского сада мы оставили напоследок, потому что это САМОЕ ВАЖНОЕ.Связи жизненно важны для успеха вашего класса. Ваши ученики должны знать, что они вам искренне нравятся и вы заботитесь о них. Узнайте, что их интересует, что им нравится, что их волнует. Чтобы узнать больше о налаживании связей, ознакомьтесь с этими советами о том, как наладить отношения со студентами.

Для учителя очень важно иметь большое сердце и непредвзятость. Не забывайте смеяться со своими учениками, праздновать их успехи и наслаждаться годом. Эти воспитанники будут честными, верными себе и чрезвычайно стойкими, поэтому просто не забывайте быть самим собой!

Я надеюсь, что эти советы и уловки поддержат вас, когда вы возьмете на себя роль нового воспитателя детского сада в предстоящем учебном году! Какие советы вы используете в классе детского сада? Расскажите о них в комментариях ниже!

советов воспитателю первого года обучения в детском саду

Подготовка сцены

Одним из самых ожидаемых событий для учителей первого курса является возможность открыть свой собственный класс.Хотя вы хотите, чтобы окружающая среда в какой-то мере отражала вас и ваш личный стиль, реальный выбор должен быть сосредоточен вокруг детей и их потребностей. Учащиеся детского сада начинают совершенно новый опыт в «классе». Подумайте о том, кто они такие, что им нужно делать в течение дня и как вы можете организовать свой класс для выполнения этих требований. Для начала используйте эти наводящие вопросы:

• Как мне расположить парты так, чтобы учащиеся могли работать в группах, а также заниматься самостоятельно?
• Где я могу хранить принадлежности, в том числе личные вещи учеников, чтобы все дети имели легкий доступ и могли легко получить и вернуть?
• Хочу ли я / иметь возможность создавать определенные области для чтения, письма, естественных наук и математики? * Как я могу расположить книжные полки / столы / столы, чтобы обеспечить беспрепятственное перемещение по комнате?

Обустройство класса может потребовать нескольких попыток.Обойдите комнату, сядьте за парты и посмотрите на нее, как на пятилетний ребенок. Используйте стикеры (для изображения мебели) и большой лист бумаги, чтобы изменить макет без каких-либо трудностей. Также убедитесь, что нет слепых зон. Когда вы окажетесь в зоне для чтения с гидом, сможете ли вы увидеть детей в научном центре? Наконец, попросите помощи друга или учителя по соседству. Дополнительная пара глаз поможет вам увидеть свою комнату с другой точки зрения.

Знай, чему ты научишь

Возможно, самый большой источник беспокойства, который испытывают новые учителя, связан с учебной программой.Учащиеся детского сада приобретают много необходимых навыков, поэтому не стоит недооценивать важность свободного владения стандартами, которые использует ваша школа. Если вас не знакомили с учебной программой и не обучали по ней, обратитесь к своему наставнику, учителю или директору, чтобы получить руководство.

Ваш следующий шаг — подготовить годовой план или объем и последовательность. Используйте календарь, чтобы определить, чему и когда будут учить. Соучитель или раздел ресурсов вашего руководства для учителя могут помочь вам в этом.

Чтобы отслеживать обучение всех учащихся, создайте контрольный список навыков или стандартов. Создайте столбец для каждого учащегося и используйте список, чтобы отслеживать даты освоения навыков. Не забудьте оставить место для комментариев и заметок.

Соберите родителей в свою команду

Для любого учителя очень важны хорошие отношения с родителями. Родители маленьких детей особенно любят частое и конкретное общение о своем ребенке. Помня об этом, спланируйте свой стиль общения до начала года.У вас есть несколько вариантов — информационные бюллетени (еженедельно, раз в два месяца, ежемесячно), веб-сайт или личные заметки домой.

• Информационные бюллетени — Независимо от того, как часто вы их отправляете, информационные бюллетени — отличное средство информирования родителей о том, что происходит в течение дня их ребенка. Используйте информационный бюллетень, чтобы сообщать о важных датах, концепциях обучения, интересных новостях в классе и любых других новостях, которые могут возникнуть.
• Веб-сайт — Создание и поддержка веб-сайта позволяет быстро и легко получать информацию для родителей.Вы будете тратить меньше времени и ресурсов на копирование и сможете продемонстрировать свой класс с текстом, изображениями и видео.
• Личные заметки — Многие воспитатели детских садов предпочитают ежедневно присылать вместе с учениками личные заметки о достижениях. Эти примечания часто имеют единообразный формат и содержат контрольные списки, которые легко составить для отчета. Чтобы продвигать автономию, запланируйте, чтобы учащиеся участвовали в написании этих заметок.

Не забывайте о важности телефонных звонков и личного контакта.Поговорите с родителями, когда заберете, и поделитесь короткой частью дня ребенка. Делайте позитивные телефонные звонки. Следите за всеми сообщениями в журнале общения родителей. Таким образом, у вас будет легкий справочник, на который можно будет вернуться в случае необходимости.

Процедура, процедура, процедура

Ваш класс сияет, ваша учебная программа нанесена на карту, а ваш список телефонов окончательно составлен. Вы готовы к первому дню? Не совсем. К настоящему времени у вас, вероятно, есть свое расписание, и вам нужно будет спланировать свой день.В большинстве школ определены минуты, которые необходимо посвятить каждому предмету. Подумайте, когда вы хотите проводить уроки, требующие большей концентрации, такие как чтение и письмо, по сравнению с более активным обучением, обычно используемым при изучении математики или естественных наук. Обратите внимание на специальные предложения, такие как тренажерный зал и музыка, а также обед и перерыв.

А теперь подошел к самому важному плану, который часто упускают из виду начинающие учителя. Чтобы управлять своим классом, вам нужно решить, как вы хотите, чтобы дети делали практически все каждый день.Установление и отработка процедур — ключ к плавному, спокойному и контролируемому обучению в классе. Ни один аспект не является слишком маленьким, чтобы рассмотреть его, и никакие детали не являются слишком мелкими. Обозначьте свое мышление в соответствии с тем, как студенты будут выглядеть и звучать при выполнении каждого мероприятия. Эти ножницы по комнате? Как будут выглядеть дети, когда они их получат? Как они будут звучать? Как выглядит и звучит процедура построения очереди? Получил карандаш? Возвращаете книгу в библиотеку? Когда ваши ученики придут, вы можете совместно создать Т-образную диаграмму, чтобы правила были видны, но не забудьте обдумать каждый аспект, о котором вы можете подумать, прежде чем они войдут в дверь.

Краткое содержание урока

Начинающие учителя часто позволяют нервозности или недостатку опыта мешать уверенности и подготовленности. Помните, что вы учитель, и вам нужно многое решить. Это ваши решения, но их не нужно принимать изолированно. Положитесь на своих товарищей и наставников. Используйте ресурсы из вашей школы и других авторитетных источников. Мысленно репетируйте свой день каждый день, пока не почувствуете себя увереннее. Не забывайте смотреть глазами своих маленьких учеников, когда обустраиваете класс.Соберите материалы, которые вам понадобятся, сделайте копии на раннем этапе (копировальные машины известны тем, что ломаются в худшие времена!) И держите свой стол организованным, чтобы все, что вам нужно, было у вас под рукой.

Конечно, наличие процедур и правил, а также знание того, как и когда вы будете общаться с родителями до начала учебного года, снимут с вас большую нагрузку. Самое главное, не забывайте заботиться о себе; ваше психическое и физическое здоровье очень важно. Обязательно достаточно есть, пить и спать.Ваш баланс между работой и личной жизнью может быть нарушен, но при некотором планировании и внимании к мелким деталям вы станете учителем года в детском саду, по крайней мере, в глазах вашего ученика.

Что воспитатели детского сада хотят, чтобы знали родители | Scholastic

Детский сад — это захватывающий и важный период в развитии и росте вашего ребенка. Вы можете сыграть важную роль в этом чудесном путешествии. Вот что воспитатели детского сада хотят, чтобы родители знали:

1.Ваша работа не заканчивается, когда вы бросаете малыша в школу; это только началось. Учитель вашего ребенка хочет быть вашим партнером. Держите ее в курсе того, что происходит дома, что может повлиять на поведение или успеваемость вашего ребенка. Расскажите, как то, что она делает в школе, влияет на вашего ребенка дома, и делайте это с учетом его времени.

2. Это не детский сад твоего дедушки. К сожалению, многое из того, что происходит в детском саду, обусловлено высокими стандартами и подготовкой к стандартным тестам.Ожидания относительно того, что дети должны знать при поступлении в детский сад, ближе к тому, что ожидалось в 1-м классе. Узнайте, как помочь вашему ребенку в обучении грамоте в детском саду с помощью этой дорожной карты чтения, а также как еще больше повысить академические навыки вашего ребенка:

Узнайте больше о том, чего ожидать в этом году, из этого подробного руководства для детского сада.

3. Недостаточно читать ребенку один раз в день. Старайтесь читать вместе хотя бы трижды в день.Книги — это путь к пополнению словарного запаса, изучению печати, развитию навыков аудирования и ранней грамотности. Когда вы читаете, говорите о книге. Обсуждайте персонажей и обстановку, делайте прогнозы и придумывайте новые концовки. Указывайте на буквы и слова в тексте и поощряйте его распознавать рифмующиеся звуки и слова и определять начальные и конечные звуки. Коробочный набор BOB Books: Rhyming Words — один из наших любимых для детей младшего возраста — и на самом деле, BOB Books часто являются первыми, которые дети могут читать самостоятельно.

4. Написание исследования дома имеет решающее значение. Вашему ребенку необходимо иметь возможность пользоваться карандашами, мелками и другими письменными принадлежностями, когда он пытается выражать свои мысли в письменной форме. (Книги «Написание и стирание» отлично подходят для поощрения ранних навыков письма, и их можно использовать снова и снова!). Дети начинают с каракулей и линий, затем переходят к буквам и их именам, а затем к словам и предложениям.

5. Чем больше у вашего ребенка самоконтроля, тем более успешными он будет в школе. Детям нужна практика, чтобы решать, как и когда выражать свои чувства и потребности, а когда и следует ли действовать импульсивно. Помогите ему развить и практиковать эти навыки дома, прежде чем он будет проверять их в школе, что приведет к потере знаний для него и других. Книги могут быть невероятным ресурсом для закрепления социально-эмоционального обучения.

6. Заявить о себе — это нормально. Заходите. Посмотрите вокруг. Ознакомьтесь с учебниками и материалами. Знание — сила.Когда вы узнаете о предметах, которые изучает ваш ребенок, вы сможете лучше ему помочь и у вас будет общее понимание для обсуждения. Волонтерство — прекрасный способ узнать о том, что происходит в школе, и показать своему ребенку, насколько вы заботитесь о том, что он делает.

7. Вашему ребенку нужно много возможностей для игр вне школы. Игра — это способ, которым он узнает о себе, людях и мире вокруг него. Но чаще всего игра вытесняется из школьного дня.Игра как в одиночку, так и в небольших группах помогает облегчить обучение и позволяет вашему ребенку практиковать навыки и концепции.

8. Домашнее задание — это возможность поговорить, поделиться и выслушать. Учителя дают домашние задания, чтобы продлить обучение в классе. Это шанс узнать, что ваш ребенок изучает и насколько хорошо он усваивает навыки и концепции, которым обучают в школе. Поговорите с ребенком о его домашнем задании. Это показывает ему, что вы заботитесь и цените то, что он делает в школе.Поддержите его обучение дома, используя наборы для чтения.

9. Телевидение и видеоигры отнимают драгоценное игровое время. Ограничить экранное время. В противном случае часы, проведенные с этими электронными устройствами, можно было бы потратить на разговоры, чтение или активное обучение в игре.

10. Опыт из первых рук — еще один учитель для вашего ребенка. Отведите ее в музеи, зоопарк, аквариум, библиотеку, парки, художественные представления и в географические места, такие как горы, пляж, леса и пустыни.И делайте это часто. Она лучше поймет концепции и навыки, если у нее будет опыт работы с реальными вещами.

Продолжите познавательное путешествие с этими одобренными экспертами книгами для начинающих читателей.

Хотите больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

5 советов воспитателя детского сада для безопасного и позитивного первого дня в школе!

Думаете о первом дне в школе? Вот 5 советов воспитателя детского сада, которые помогут сделать его безопасным и позитивным!

Я вернулась в детский сад в сентябре прошлого года и в этом году буду учить его снова.Вспоминая первые дни в школе с маленькими человечками за последние двадцать с лишним лет и проходя курс Kindergarten AQ, вот пять советов, которые я могу предложить:

1.

Возьмите блокнот (со школьными данными об увольнении, если они у вас есть) и познакомьтесь со студентами и тем, кто их бросает, до звонка. После теплого знакомства на росте ребенка запишите:

• Кто сегодня воспитал ребенка
• Как ребенок сегодня возвращается домой
• Подтвердите обычную процедуру увольнения
• Если они принесли смену обуви, поблагодарите их, решите, насколько для вас приоритетна замена обуви в самый первый день в школе, и действуйте соответственно

Поприветствуйте учащегося и посоветуйте ему / ей попрощаться на данный момент и куда идти / что делать (см. Следующий совет!) Попрощаться / приятно познакомиться с родителем / опекуном и подтвердить местонахождение ребенка в конце дня .Повторить. Есть глашатаи? Кликните сюда!

2.

Маленьких детей привлекают мелочи, которые они могут потрогать, исследовать и с которыми можно играть. Разложите на столах и на ковре различные предметы и игрушки, чтобы увлечь учащихся, когда они входят в комнату, чтобы у них было время поговорить со взрослыми, унося других. Некоторые идеи:

• Лего
• Камни и различные контейнеры
• Драгоценности и зеркала
• Маленькие игрушки с открытым концом
• Мелки и бумага / раскраски
• Интересные книжки с картинками

3.

Соберите студентов на ковре, чтобы снова поприветствовать их и принять участие. Интересный способ сделать посещаемость — спеть ее с песней The Good Morning Train :

Мне нравится проверять посещаемость всем классом, если это возможно, в первый день и поздороваться со школьным секретарем. Объединение старших учеников с младшими в качестве приятелей помогает выстроиться в очередь и изучить новый распорядок дня, и эта первая совместная поездка в офис — это первый раз, когда мы путешествуем вместе в нашем новом классе.

Вернувшись в класс, я показываю им, где находится туалет, и знак STOP / GO на двери, объясняя, что, если они видят STOP, им не следует входить, и повернуть знак на STOP, когда они входят в себя. (и наоборот для GO).

4.

Я учил свой первый класс в детском саду 23 года назад и каким-то образом сумел запомнить имена всех 24 учеников в первый же день учебы. Для меня это далеко не так просто! Посещаемость пения помогает, но мне больше помогают визуальные эффекты.

В прошлом году я напечатал классный набор корон для моих учеников, чтобы раскрасить их, и сфотографировал их, носящих их, с их именами буквально на лбу. Я сделал себе исследование / шпаргалку, которую использовал в течение недели.Некоторые из моих мальчиков были так похожи, и я все время их путала! Детям нравилось быть Kindergarten Royalty , и это помогло им носить свои короны, когда мы тоже готовили их к увольнению. Все сели в правильный автобус (кредит нашему классу E.C.E.!)

5.

Ламинированные, с цветовой кодировкой (я установил их плотной бумагой, которая также обрамляла их) плакатов (внизу) были в прошлом году в нашей маленькой комнате (на той же стене, что и дверь, поэтому их не было видно через окно).Я ламинировал их до того, как к ним добавлялась какая-либо информация, чтобы их можно было использовать повторно из года в год, но вскоре я узнал еще одно преимущество этого: изменения происходят в течение года!

Я сделал несколько копий автобуса, чтобы у нас было по одной для каждой автобуса. Я знал, что мне нужен быстрый и четкий наглядный вид в конце дня, и насколько он помогает заменам, когда они приходят. У нас не было их заполнено в первый день в школе, и я не планирую делать что-либо наполовину. -постоянно по времени на первый день этого года.Маркеры сухого стирания подходят и для ламината, и для липких заметок. После того, как увольнение было обеспечено, я составил списки типов, которые мы наклеили сверху, а когда приходили заметки об изменениях за день, я просто помещал стикеры прямо сверху.

И угадайте, что в итоге произошло со временем? Дети читали их и находили в них словечки (то есть «нас» в автобусе , , «есть» в сестре , , «и» в дедушке и бабушке, ). Эти дети похожи на губки!

Итак, когда вы поймете, что думаете о первом дне в школе, помните, что вы можете контролировать лишь определенное количество вещей.Я надеюсь, что эти 5 советов учителя будут вам полезны, и приглашаю вас добавить свои комментарии в комментарии, чтобы другие (и я сам!) Могли учиться! Как мы все знаем, каждый год и каждая группа отличается!

С наилучшими пожеланиями всем, когда вы вернетесь в класс!

Связанный: