Рекомендации для родителей первоклассников

1.Поддерживайте в ребенке стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Рассказывайте ребенку о своих школьных годах, это повысит его интерес к школе. Следите за состоянием здоровья и занимайтесь реабилитацией всех выявленных отклонений.

                           

2.Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

 

3.Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться, у него может что-то не сразу получаться, это естественно, ребенок имеет право на ошибку.

 

4.Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

 

5.

Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

 

6.Поддерживайте первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ( «Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

 

7.Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

 

8.С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

 

9.Ученье – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

 Самые  важные правила!

Главная забота родителей

—поддержание и развитие стремления учиться, узнавать новое. Встречайте ребенка после окончания уроков вопросом:«Что было интересного в школе?», «Что нового ты узнал?», «Что тебя удивило?»и т.п.

Ваше участие и ваш интерес положительно скажутся на успешное обучение в школе вашего ребенка!!!.

 

Сдерживайтесь и не ругайте школу и учителей в присутствии ребенка. Нивелировка их роли не позволит ему испытать радость познания.

Не сравнивайте ребенка с одноклассниками, как бы они ни были вам симпатичны или наоборот. Вы любите ребенка таким, какой он есть, и принимаете таким, какой он есть, поэтому уважайте его индивидуальность.

 

Будьте последовательны в своих требованиях   Если стремитесь, например, чтобы ребенок рос самостоятельным, не спешите предлагать ему помощь, дайте ему почувствовать себя повзрослевшим.

С пониманием относитесь к тому, что у вашего ребенка что-то не будет получаться сразу, даже если это кажется вам элементарным. Запаситесь терпением.

Соизмеряйте свои ожидания относительно будущих успехов ребенка с его возможностями. Это определяет развитие способности ребенка самостоятельно рассчитывать свои силы, планируя какую-либо деятельность.

Помните! — ваша поддержка, вера в ребенка, в его успех помогут ему преодолеть все!

 

 

Советы родителям первоклассников

Поступление в школу для ребенка – это стресс. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс, – быстрая утомляемость. На первом уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах. Чем мы, взрослые, можем помочь ребенку? Прежде всего стоит помнить о старых и надежных способах поддержания здоровья первоклассника.

Это соблюдение режима дня: сон не менее 10 часов в сутки, обязательно полноценное питание, физические упражнения. Оправданным будет ограничение просмотра телепередач до 30 минут в день. Хорошо восстанавливают эмоциональное благополучие ребенка длительные (до двух часов) прогулки на воздухе – не прогулка по магазинам, а прогулка в парке. С раннего утра настраивайте ребенка на доброе отношение ко всему. Скажите: «Доброе утро», – и собирайтесь в школу без суеты.

• Придя с ребенком в школу, постарайтесь обойтись без нравоучений, так как они ничего, кроме утренней усталости, не дают. А вот объяснить безопасный путь в школу ребенку необходимо. Безопасный, но не короткий.
• Встречая ребенка в школе после уроков, порадуйтесь вместе с ним тому, что он сумел потрудиться самостоятельно, без вас, целых три часа. Терпеливо выслушайте его, похвалите, поддержите и ни в коем случае не ругайте – ведь пока еще не за что.

Что же делать, если появились первые трудности? Будьте щедры на похвалу, для первоклассника сейчас это очень важно. Замечание должно быть конкретным, а не касаться личности ребенка. Он не неряха, просто сейчас у него в тетради маленький беспорядок. Не делайте ребенку несколько замечаний сразу.

• Ни в коем случае не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это ведет либо к озлоблению, либо к формированию неуверенности в себе.

Я не встречала родителей, которые бы обижались на своих детей за испачканные пеленки, а вот за испачканные тетрадки – сколько угодно. Хотя и в том и в другом случае период марания неизбежен. Ребенку не нужна позиция прокурора, которую так часто занимают родители: «Будешь переписывать пять раз, пока не получится хорошо!» Это недопустимо. Пожалуйста, помните об этом.

Духовное и физическое здоровье первоклассника зависит от контактов со всеми, кто работает в школе. Невозможно не уважать учителя начальной школы, потому что он работает и живет жизнью своих ребят. Поддержите словом и делом своего учителя, помогите ему. Не спешите осуждать учителя, администрацию школы, не торопитесь категорично высказывать свое мнение о них – лучше посоветуйтесь: ведь все, что делается учителем, прежде всего делается на благо вашего ребенка.

 

Советы родителям первоклассников

 

Самые сложные занятия для первоклассника — это не решение задачек и не подсчет палочек и яблок, а… письмо. Причем непосредственно написание букв, слов и предложений, равно как и переписывание слов и предложений с доски. Ну как запомнишь все эти закорючки и хвостики? А если и запомнил — то почему они упорно не хотят походить на аккуратную «ж» из школьной прописи, а норовят превратиться в многоногое чудовище? Не стоит ахать, увидев первые строчки своего школьника, и ни в коем случае не давайте ему понять, что он плохо справляется с прописью. Лучше скажите — отличный результат, у меня поначалу выходило хуже, давай поспорим, что уже через две недели ты будешь писать точь-в-точь как Марья Ивановна? Ребенок учится делать то, чего ему пока еще не приходилось делать, и ваше одобрение, как и осознание его собственных успехов, очень важны на этом этапе жизни.

Вторым по сложности предметом для первоклассника, в зависимости от его наклонностей и уровня подготовки, будет либо математика, либо чтение.

Если любимую книжку сказок ваш малыш уже в шесть лет читал без всяких проблем, скорее всего, ему понадобится помощь со сложением и вычитанием яблок. Ну, а если к чтению всерьез приступил совсем недавно, то читать он будет с напряжением всех физических сил.

Поэтому важно помнить, что продолжительность непрерывного чтения не должна в 6 лет превышать 8 минут, а в 7-8 лет — 10 минут. Оптимальная продолжительность непрерывного письма — 2 минуты 40 секунд в начале урока, и 1 минута 45 секунд в конце (то же самое и при приготовлении домашних заданий).

Эффективность работы маленького школьника так же подвержена суточному режиму, как и ваш рабочий день. Установлено, что первый урок приходится на период врабатывания в учебный процесс, второй урок — пик работоспособности. Высокое напряжение умственных сил у первоклашки не бывает долгим, и уже к третьему уроку работоспособность падает, а на четвертый урок остается минимум внутренних резервов. Школьные предметы должны попадать в эту схему по уровню их сложности, письмо оптимально расположить на втором уроке, первый и четвертый оставить для самых легких, ознакомительных предметов.

 

Правильно готовимся…

После прихода домой первоклассник, если он не остается на полный день в школе, должен съесть горячий обед и отдохнуть после занятий. Домашние задания лучше всего сделать в период 15-16 часов. Нельзя садиться за них сразу — ребенок не успеет отдохнуть, а работоспособность к этому времени, как вы помните, будет стремиться к нулю. Нельзя переносить их на вечер — письмо требует аккуратности и усидчивости, уставший школьник будет допускать помарки и описки, да и сидеть над заданием намного дольше, чем в дневное время, или же делать его кое-как, торопясь лечь спать.

Каждые 15 минут нужно менять позу, каждые 30 — делать маленький перерыв, «физкультминутку», можно под музыку. Это не только укрепляет здоровье, но и восстанавливает работоспособность, помогает сбросить напряжение и отдаляет усталость.

Нельзя начинать готовиться «кавалерийским наскоком» — с самых сложных предметов. Помните о периоде врабатывания! Начинать нужно с несложных и непродолжительных по времени заданий, быстрое их выполнение заставит первоклашку убедиться в собственных силах и способностях. После этого нужно переходить к более сложным, ну а последним, на спаде общей работоспособности, сделать еще одно легкое задание. Тогда ребенок будет вставать из-за стола не в подавленном из-за большой нагрузки настроении, а с уверенностью в том, что ему легко дается учеба. Сохранить бодрое настроение и не позволить ребенку «опустить руки» («Мама, у меня ничего не получается!») — основная задача родителей на первом году учебы.

 

Правильно отдыхаем

Очень часто доводится слышать вопросы о прогулках и времени, проведенном на свежем воздухе. Не менее часто родители сетуют на то, что ребенку некогда гулять, или не с кем, или некогда родителям, или… Можно найти сотню причин и объяснений, но ответ в любом случае будет однозначным — исключить прогулку из режима дня школьника нельзя! Норма прогулки для школьников младших классов — не меньше 3-3,5 часов в день.

Если ребенок ослаблен и жалуется на усталость, ему показан полуторачасовой дневной сон в хорошо проветренной комнате. Если вы отдали ребенка в спортивную секцию или занимаетесь с ним дома или во дворе бегом, гимнастическими упражнениями или подвижными играми, помните, что занятия спортом должны начаться не ранее, чем через 40 минут после приема пищи.

Ужинать нужно за 2 часа до сна — это лучшая профилактика бессонницы, плохого, беспокойного сна у первоклашек. Если вы думаете, что активный ребенок успеет проголодаться за это время, за полчаса до ухода ко сну можно предложить ему стакан молока или какао с маленькой булочкой, или немного фруктов. Перед сном полезно погулять около двадцати-пятнадцати минут, и если такой возможности у вас нет, то хотя бы проследите, чтобы комната, в которой спит ребенок, была хорошо проветрена. Спать первоклассник должен не менее 9 часов — без учета времени на дневной сон.

Самая главная цель родителей в этот период — дать ребенку опыт самостоятельной работы, с первых же дней внушая, что только он сам ответственен за то, что происходит с ним в школе. Это очень важно на этой первой, самой главной ступеньке во взрослую жизнь. И ребенок в силу своих возрастных особенностей уже вполне способен принять и понять эту ответственность. Имеется ввиду возраст 7 -8 лет. Именно поэтому среди психологов так много противников начала обучения с шести лет.

 

Самостоятельность ребёнка

Итак, основной урок, который должен усвоить ваш малыш — самостоятельность. В связи с этим несколько конкретных рекомендаций:

1. С самого начала не стоит делать уроки с ребенком или, тем более, за него. Достаточно пару раз посидеть с ним рядом, и он к этому привыкнет на все ближайшие годы. И не стоит потом удивляться, придя вечером с работы, что чадо за уроки и не принималось, мотивируя это тем, что взрослых не было дома. Или тому, что ребенок прослушал объяснения учителя на уроке. А зачем? Папа вечером все объяснит заново. Или тому, что в один прекрасный момент услышите такие аргументы, как «а ты мне этого не объяснял» или «а ты сама неправильно решила». Вы сами дали в его руки железное алиби всех его неудач в школе. Не надо поддаваться на уговоры о помощи и тем более, самим навязывать свою помощь. Это заставляет ребенка поверить, что он сам абсолютно беспомощен. Попробуйте сразу объяснить ему, что у вас есть работа, в которой вы разбираетесь, а у него — учеба. И каждый отвечает за свое дело.
2. Не стоит регулярно проверять домашнее задание, если ребенок сам об этом не просит. Разумеется, ребенку иногда может понадобиться ваша помощь, но она не должна перерастать в систему, где ответственность за все ошибки перекладывается на плечи родителей. Больше половины всех учеников не могут избавиться от этой привычки даже в старших классах.
3. Постарайтесь не надоедать ребенку вопросами и упреками по поводу его отметок. Вряд ли найдется родитель, который, вернувшись с работы, не спросит первым делом: «Ну как, уроки сделал? А какие у тебя сегодня отметки?». У ребенка постепенно складывается ощущение, что взрослых интересует не он сам, а его успехи в школе. А, между тем, для детей этого возраста это совсем не самое главное в жизни. С ним за день происходила масса самых интересных и очень важных вещей. И так хочется поделиться! Но маму с папой интересует совсем другое. А если еще, не дай бог, отметки за день не самые лучшие, то обо всех этих, повторяю — очень важных событиях — и начинать говорить не стоит: мама с папой будут только недовольны. Родителям почему-то кажется, что вопросом об отметках они проявляют свою заботу, а так же ускоряют процесс адаптации к школе, дисциплинируют ребенка. На самом деле, эффект получается обратным: дети злятся, делают все, что угодно, кроме уроков, атмосфера в доме накаляется… Лучше спрашивать не об оценках (он о них и сам расскажет), а о том, что же было интересного в школе, что было трудно, а что легко, может быть малышу что-то не нравится. Таким образом вы соберете гораздо больше информации о делах в школе, ребенок не закроется в ответ на прямой вопрос об оценках и уроках. И самое главное: вы покажете ему, что вы с ним заодно, вы рядом и всегда готовы помочь и посочувствовать. Чаще всего ребенку от вас нужно не объяснения таблицы умножения или склонений глаголов, а просто внимание. А с уроками он и сам справится прекрасно.
4. Постарайтесь не делать ребенку критических замечаний, когда он делает уроки, выяснять отношения и комментировать его действия. Фразы типа «Если бы ты хорошо слушал в школе, то смог бы решить эту задачу» или «Если бы ты не отвлекался все время, то давно бы сделал уроки» сосредоточенности и вниманию не способствуют. Зато они постепенно убивают в ребенке уверенность в своих силах, сбивают его и явно замедляют процесс приготовления домашних заданий. Если уж быть до конца честными перед собой, то таким образом вы «спускаете собственные пары», срываете зло на свою же беспомощность.
5. Удобное время для занятий лучше выбрать вместе с ребенком. Пусть он активно и сознательно поучаствует в этом процессе на равных с вами. Уверяю вас, что ничто так не дисциплинирует, как равноправное участие в установлении правил. Режим, таким образом, не будет навязан ребенку (что может только усилить его негативизм, протест против давления и желание все сделать наоборот), а согласован с ним, как со взрослым. Не стоит навязывать жесткую схему: «Сначала уроки, потом — все остальное». Нужно ли вам, чтобы уроки воспринимались, как наказание? Например, в теплое время года сразу после школы лучше погулять, а уж потом садиться за стол. Зимой, наоборот, лучше сначала позаниматься, а потом садиться за компьютер или телевизор.

Если же у ребенка возникают действительно серьезные проблемы со школой, то скандалами и жесткой дисциплиной тут точно не поможешь. Когда родители проявляют повышенный интерес к учебе, дети часто намеренно отказываются заниматься, отказываются оправдывать их надежды. Это своего рода, протест против давления, проявление чувства независимости. Очень часто неудачи в школе, нежелание учиться бывает вызвано причинами, не имеющими ничего общего с умственными способностями ребенка, например, не сложившимися отношениями в классе или с учителем. В этом случае бывает очень тяжело разобраться в ситуации, тем более, если ребенок замкнулся из-за того, что вы интересуетесь только его отметками и ругаете за них. В этом случае не мешает помнить, что почти в каждой школе сейчас работает детский психолог, и разрешение подобных ситуаций входит в его прямые обязанности.

 

Как создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовить ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

1. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого. Начало школьной жизни — большое испытание для маленького человека. Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось теплое отношение к школе. Такое отношение складывается из соприкосновений с прошлым опытом близких людей. Перелистайте вместе с ребенком семейный фотоархив. Это занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение к лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе. Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка радостным ожиданием.
2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться . Как правило, дети этого возраста на вопрос: «Как зовут твою маму?» — отвечают: «Мама». Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.
3. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи . Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную процедуру более привлекательной. Заранее подготовьте в семье рабочее место ребенка: пусть у него будет свой рабочий стол, свои ручки и карандаши (карандаши придется на первых порах точить пока вам, дорогие родители). Все это как у взрослых, но — личная собственность ребенка! И ответственность за порядок тоже личная, ведь у взрослых так.
4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе. Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще даются чтение и счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в детский сад. В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить детей о предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут…», «Двойки будут ставить…», «В классе засмеют…» В некоторых случаях эти меры могут иметь успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны. В моей практике был такой случай. Девочка блестяще прошла вступительное тестирование, а на вопрос: «Хочешь ли ты учиться в школе?» уверенно ответила: «Нет!».
5. Не старайтесь быть для ребенка учителем. Стремитесь к поддержанию дружеских отношений Некоторые дети испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в присутствии незнакомых взрослых. Вы можете помочь ребенку преодолеть эти трудности. Попытайтесь организовать игру детей на площадке возле дома и примите участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями. Предложите ребенку самому пригласить к себе на день рождения своих друзей. Этот день станет для него незабываемым, если в программе торжества найдется место для совместных игр детей и взрослых. Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации. Одними учебными занятиями с ребенком этого достичь невозможно.
6. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи. Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно отказался играть с приятелями дальше. Помогите ему справиться с разочарованием. Предложите детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры. Пусть победителем считается только первый, а все остальные — проигравшие. Отмечайте по ходу игры успех каждого. Приободряйте хронических неудачников надеждой. После игры обратите внимание ребенка на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки. Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша.
7. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений. «Спасибо», «Извините», «Можно ли мне…» должны войти в речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно. Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы. Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать во всем.
8. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе. Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома. Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам, своевременно и естественно сообщать о них взрослым. На прогулке вы зашли куда-то перекусить. Предложите ребенку самостоятельно сделать заказ для себя. В следующий раз пусть сделает заказ для всей семьи. Пусть он попробует спросить в поликлинике: «Где находится туалет?» или сам займет очередь к специалисту.
9. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни. Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает. Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать свою одежду, застегивать пуговицы и молнии. (Помните, что маленькие пальчики могут справиться только с большими пуговицами и молниями.) Завязывание бантиков на шнурках ботинок потребует особой помощи и внимания с вашей стороны. Желательно, если это будет не накануне выхода на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько вечеров.
10. Научите ребенка самостоятельно принимать решения. Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения. Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного обеда. Пусть он сам выбирает себе блюдо за праздничным столом и подбирает одежду, соответствующую погоде. Планирование семейного досуга всех членов семьи на выходные дни — еще более сложное дело . Приучайте ребенка считаться с интересами семьи и учитывать их в повседневной жизни.
11. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком. Если ребенок помогает вам выпекать праздничный пирог, познакомьте его с основными мерами объема и массы.

    Продуктовые универсамы — очень подходящее место для развития внимания и активного слушания ребенка. Попросите ребенка положить в корзину: три пачки печенья, пачку масла, батон белого и буханку черного хлеба. Свою просьбу изложите сразу и больше не повторяйте.

    Ребенок помогает вам накрывать на стол. Попросите его поставить на стол четыре глубокие тарелки, возле каждой тарелки справа положить ложку. Спросите: сколько ложек тебе понадобится?  Ребенок готовится ко сну. Предложите ему вымыть руки, повесить полотенце на свой крючок, выключить свет в ванной. Проходя по улице или находясь в магазине, обращайте внимание ребенка на слова-надписи, которые окружают нас повсюду. Объясняйте их значение. Считайте деревья, шаги, проезжающие мимо машины.

12. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность. Обращайте его внимание на первые весенние цветы и краски осеннего леса. Сводите его в зоопарк и вместе найдите самое большое животное, потом самое высокое… Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков. Заведите рукописный журнал наблюдений за ростом котенка. Учите ребенка чувствовать. Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения. Определите общие интересы.   Это могут быть как познавательные интересы/ любимые мультики, сказки, игры/, так и жизненные / обсуждение семейных и др. проблем/
13. Начинайте» забывать» о том, что Ваш ребёнок маленький. Давайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей. Сделайте это мягко: « Какой  ты у нас уже большой, мы даже можем доверить тебе помыть посуду / вымыть пол, вытереть пыль, полить цветы и т.д./ Приобщайте ребёнка к экономическим проблемам семьи. Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете /например, дайте ему деньги на хлеб и мороженое, комментируя сумму на тот и другой продукт/. Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, ходите  в магазин вместе.
14. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребёнка в присутствии  посторонних. Уважайте чувства ребёнка. На жалобы учителя или воспитателя отвечайте: « Спасибо, мы дома обязательно поговорим на эту тему».
15. Научите ребёнка делиться своими проблемами. Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие со сверстниками и взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так Вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию.
16. Постоянно говорите с ребёнком. Развитие речи – залог хорошей учёбы. Были в театре, цирке, кино – пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребёнок чувствовал , что Вам это действительно интересно. Отвечайте на каждый вопрос ребёнка. Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет. Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами Вашего ребёнка.  Видеть мир глазами другого – основа для взаимопонимания.
17. Чаще хвалите ребёнка. На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно, только нужно ещё несколько раз попробовать».  Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что Ваш ребёнок может всё. Нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей. Не стройте Ваши взаимоотношения с ребёнком на запретах. Их должно быть не более 30%, если брать 100% систему измерения отношений. Согласитесь, что запреты не всегда разумны. Всегда объясняйте причины, доводы Ваших требований, если возможно, предложите альтернативу.

Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты  редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела.

С.Л.Соловейчик

 

Советы родителям первоклассников

Учителя начальных классов хорошо знают, что первый год обучения в школе – большое испытание для первоклассника и его родителей.

Успех на пути к обретению своего места в жизни закладывается уже с первых школьных лет. Каковы бы ни были успехи  родителей в их школьные годы, они преисполнены надежд, что тернистый путь школьной премудрости для их уникального ребенка окажется успешным. Это так и будет, но при условии, что именно к факту его уникальности  родители отнесутся со всей серьезностью. Им надо решить: протянут ли они руку помощи и поддержки своему ребенку,  или превратятся в сурового контролера, проверяющего оценки в дневнике.

 

Несколько правил для родителей

Правило  1:  не опаздывать в школу и в присутствии ребенка уважительно отзываться об учебном процессе.

Правило  2:  рабочее место первоклассника должно быть удобным, привлекательным и располагать к учебной деятельности. Когда ребенок приступает к выполнению каких-либо занятий, то на его столе должен  быть рабочий порядок.

Правило  3:  следует отводить на приготовление домашних заданий 1-1,5 часа. Не стоит превращать подготовку домашних заданий в бесконечный процесс, изматывающий и первоклассника, и родителей. Если ребенок не понимает смысла заданий, то родители должны помочь ему.

Правило  4:  необходимо сочетать или чередовать различные виды деятельности младшего школьника, учитывая специфику материала и его сложности.   С этой целью надо использовать развивающие игры, создавать ситуации, имеющие различные варианты решения.

Правило 5:  каждый человек имеет право на ошибку. Если ребенок при выполнении задания допустил ошибку, важно увидеть и исправить ее, но ни в коем случае не заставлять его переписывать все задание снова.

Правило  6:  все  достижения  ребенка  нужно  считать  важными.  Это  придаст  ему  уверенности,  повысит  в  его  глазах  значимость  выполненной  работы.

Правило  7:  родители должны стараться не допускать невыгодных для ребенка сравнений с другими детьми, не должны стесняться говорить о его успехах и достоинствах в присутствии других людей, особенно учителей и одноклассников. Общественное мнение и самооценка должны быть позитивными.

 

Поддерживайте ребенка в стремлении стать школьником

• Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретиться в школе.
• Составьте с первоклассником распорядок дня и следите за его соблюдением.
• Не пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе  обучения.
• Поддерживайте в первокласснике его желание добиться успеха.
• Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Хорошо!») способны повысить интеллектуальный уровень человека.
• Обращайтесь за консультацией к учителю и школьному психологу.
• Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

 

Портфель

Еще неделю назад предстоящая школьная жизнь казалась безоблачной и радостной, учебные будни таяли в розовом свете под звуки жизнерадостных маршей и напутственных речей. Но вот день за днем пробежала первая неделя. А с ней пришли и новые проблемы для первоклассника и для его родителей. Причем многие из этих проблем решаются просто — если ребенок научится с первых дней правильно распределять свое время, даже правильно собирать портфель…

Новенький школьный портфель или рюкзак требует особого отношения.

Самое замечательное свойство портфеля — он открывается. Портфель — это вместилище вещей наподобие горшочка из-под меда, который Винни-Пух подарил на день рождения ослику Иа. Малышу теперь надо собирать его каждый день, и он должен научиться делать это самостоятельно. Хорошо, если ребенок освоил пространство портфеля еще до начала учебного года. А если нет? Для многих первые двадцать минут урока оборачиваются полной волнений и неожиданностей поисковой экспедицией в портфельные недра.

Даже если вы разумные родители и приобрели малышу рюкзачок, отделения которого поддаются счету, а замки открываются без секретного шифра и без использования инструментов для взлома, простой родительской инструкции: «Здесь у тебя лежит то-то, а здесь — то-то», — недостаточно. Чтобы маленький первоклассник в течение учебного года легко собирал портфель, ему надо потренироваться: несколько раз произвести действия, напоминающие те, которые совершал ослик Иа с лопнувшим воздушным шариком. Он должен сам убедиться, как вещи «входят и выходят» из его школьной сумки.

Существенную часть содержимого портфеля определяет учитель. Список, озвученный на первом родительском собрании, пополняется в течение двух-трех первых недель учебного года.

Свое место должны найти пенал, линейка, цветные карандаши. Они тоже приобретались родителями по своему вкусу. И вот что выяснилось в первую же неделю. Некоторые мамы и папы не подумали о том, что покупают первокласснику инструмент, а не новую игрушку. И у новоиспеченного школьника в портфеле оказался пенал, который закрывается и открывается при помощи пульта, имеет на крышке встроенный будильник, кукарекающий каждый час, и исполняет полонез Огинского при попытке вынуть ручку.

Ходить с такой вещью в школу — дело рискованное. Игрушка в портфеле начинает пищать в момент, когда учитель наконец-то добился в классе тишины… В общем, обладатель музыкального пенала рискует оказаться за дверью.

Это относится и к карандашам, начиненным десятью грифелями и громко выстреливающим их, и к другим достижениям технического прогресса в области канцелярии.

Урок № 1: главное положительное качество школьных вещей — ограниченность их возможностей. Пенал должен быть прост в обращении и компактен, чтобы не занимать половину рабочей поверхности парты. В нем могут лежать две синие ручки (одна запасная), два простых карандаша, ластик (размером не больше кусочка сахара) и два цветных карандаша — красный и синий. Все остальные богатства в виде набора фломастеров или карандашей двадцати оттенков должны покоиться в отдельном футляре и доставаться только в случае необходимости.

Урок № 2: В портфель не стоит класть сотовый телефон. Эту рекомендацию можно распространить и на любые дорогие вещи. Всякая вещь в школе может потеряться, забыться или быть украденной. Заботящаяся о детях администрация устанавливает в вестибюлях бесплатные телефоны-автоматы. В случае крайней необходимости можно всегда позвонить из канцелярии или из учительской. То же относится и к дорогим наручным часам, которые ребята обычно снимают перед занятиями физкультурой и имеют обыкновение забывать в раздевалке.

Урок № 3: А вот о чем не следует забывать, так это о небольшом рулончике туалетной бумаги. Каких бы евроремонтных высот ни достигали школы, туалетная бумага в школьных туалетах вечно пропадает. А для первоклассника школьный туалет — серьезное испытание. Если уж невозможно избавить малыша от этого стресса, то требуется его хотя бы смягчить. Правильно, чтобы в портфеле еще лежала и пара бумажных салфеток — иногда нужно вытереть руки или нос (носового платка недостаточно или просто не оказалось).

Урок № 4: Нужны и специальные упаковки для завтрака: если в портфеле что-то разлилось или раздавилось, с этим стихийным бедствием малыш не в состоянии справиться.

Урок № 5: Игрушкам без разрешения взрослых в портфеле делать нечего. Лучше, чтобы дети вообще не брали с собой в школу ни машинок, ни кукол, ни роботов. Всегда существует опасность, что они будут использованы не только на перемене для обмена и завоевания симпатий одноклассников, а будут отвлекать ребенка и на уроке. А это чревато осложнениями отношений с учителем и потерей игрушки.

 

Завтра рано вставать…

Каждый день вы ждете его из школы, и время, кажется, еле ползет. Наконец он появляется в дверях, ваш новоиспеченный первоклассник. Вы бросаетесь к нему с нетерпеливым вопросом: «Ну как?» И в ответ получаете безликое: «Нормально…» И все. Куда-то он бежит, спрашивает о чем-то незначительном. Он что, не чувствует важности этих первых школьных дней в его жизни?!

Все нормально. И правильно. Он все пережил. Даже очень сильно. Просто теперь ОНО позади. И нужна психологическая пауза. Когда вы дойдете до дома, можно будет снова вспомнить, что произошло сегодня с вашим малышом…

В первый день, конечно, дома многих ждал подарок. «Взрослый», связанный с будущей школьной жизнью. Например, новый том красочной энциклопедии. Или какая-нибудь разрезная игра. Или сладости, которые полагается есть при поступлении в первый класс: конфеты «Первоклассница», печенье из буковок, макароны из цифр и торт, на котором выложено: «1 сентября».

Теперь каждый день вы всей семьей садитесь за стол и с удивлением «замечаете», что в вашем Мишеньке (Сашеньке, Наденьке) что-то изменилось. На первый взгляд даже непонятно, что именно. Какая-то серьезность в глазах. Собранность, которой не бывает у дошкольников. А как же иначе? Ведь перед тем, как лечь спать, надо проверить, в порядке ли портфель, все ли там на месте.

Кстати, учительница не говорила, что завтра надо принести что-нибудь, чего в портфеле не оказалось? Говорила? Оказывается, нужно срочно идти в магазин? Что ж, пойдем вместе. Это очень важно. И нужно сделать это незамедлительно.

А потом хорошо бы позвонить бабушке и дать подробный, детальный отчет о том, как зовут учительницу, за какую парту и с кем посадили нового ученика (если соседка — девочка, как она выглядит?), что ели на завтрак и что лежит в портфеле, как прошел очередной день…

Одежду нужно аккуратно сложить на стульчике, чтобы с утра не искать. И перед сном можно посмотреть какой-нибудь специальный мультик на «школьную тему». .. Спокойной ночи, малыш! Завтра рано вставать.

 

Что делать, если ваш ребенок не хочет идти в школу?

По данным психологов, примерно 10 % детей не хотят идти в школу, потому что слышали о ней нелестные высказывания взрослых; около 8% получили негативный настрой от старших детей. Малыши верят во все без доказательств, поэтому очень важно, чтобы будущий первоклассник получал позитивную информацию о школе от близких людей. Вторая причина — если ребенок «не наигрался», но его психика очень пластична, и, придя в класс, он скоро начнет испытывать удовольствие от процесса обучения.

Иногда для решения этой проблемы достаточно дать понять ребенку, что учеба в школе — это обязанность каждого современного человека, и от соблюдения этих обязанностей будет зависеть отношение к нему окружающих.

Но не принуждайте малыша заранее любить то, что он еще не познал.

 

Как правильно организовать выполнение домашних заданий?

1. Не позволяйте всю работу перекладывать на ваши плечи, иначе пропадет главная цель домашних заданий — самостоятельное их выполнение.
2. Научите пользоваться расписанием уроков и правильно выкладывать необходимые учебники и принадлежности на столе.
3. Приучите ребенка выполнять задание сначала в черновике и самостоятельно преодолевать все трудности.
4. При проверке выполненного не спешите сразу все исправить, пусть ребенок пойдет и подумает еще раз. Подсказки делайте в самых крайних случаях. Не навязывайте свою помощь. Дарите ребенку радость собственных побед.
5. Для воспитания организованности некоторым ребятам рекомендуется указывать часы и засекать время.
6. Научите ребенка самостоятельно собирать портфель, но не забывайте потом проконтролировать.

 

Памятки по выполнению домашних заданий

1. Как научиться правильно списывать:

• Прочитай предложение.
• Выяви смысл непонятных слов.
• Найди буквы, написание которых нужно проверять. Вспомни правило, подбери проверочные слова.
• При записи диктуй себе каждое слово по слогам.
• Проверь свою запись по учебнику, читая каждое слово по слогам.

2. Как подготовиться к диктанту по учебнику:

• Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов.
• Найди в каждом предложении слова, написание которых нужно проверять. Подумай, как проверить.
  ПОМНИ: сначала нужно узнать, в какой части слова находится проверяемая буква.
• Обрати внимание на знаки препинания.

3. Как подготовиться к письму по памяти:

• Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов.
• Обрати внимание на точность употребления слов в тексте.
• Выучи текст наизусть.
• Найди слова, написание которых нужно проверять.
• Закрой учебник и еще раз повтори текст.
• Напиши текст и проверь запись по учебнику.

4. Как сделать звуко-буквенный разбор слова:

• Напиши слово, поставь знак ударения.
• Определи, сколько в слове слогов.
• Сколько в слове звуков и сколько букв?
• Сколько гласных букв и сколько согласных букв?
• Какой звук обозначают согласные буквы: звонкий или глухой, твердый или мягкий.
  ОБРАЗЕЦ ЗАПИСИ: льдинка — 2 слога,6 звуков, 7букв; [л] — звонкий, мягкий; [д] — звонкий, мягкий; [н] — звонкий, твердый; [к] — глухой, твердый.

5. Как разобрать слово по составу:

• Найди в слове окончание. Для этого замени слово: поездка, поездку, поездкой, а — изменяемая часть. Это окончание. Обведи рамочкой окончание а: поездка.
• Найди корень. Для этого подбери однокоренные слова (переезд, поезд, съезд), сравни их и выдели общую часть. Это и будет корень. Выдели значком корень: поездка.
• Найди приставку. Для этого подбери однокоренные слова без приставки или с другой приставкой: езда, подъезд. Приставка стоит перед корнем. Выдели значком приставку: поездка.
• Найди суффикс. Он стоит после корня и служит для образования новых слов. Выдели значком: поездка.

6. Как разобрать предложение по членам речи:

• Определи, о ком или о чем говорится в предложении. Поставь к этому слову вопрос. Подчеркни подлежащее одной чертой.
• Поставь от подлежащего вопрос что делает? что делал?(или другие вопросы к словам, которые обозначают действие предмета). Слово, которое отвечает на такие вопросы, — это сказуемое. Оно обозначает, что говорится о подлежащем. Подчеркни сказуемое двумя чертами.
• Поставь от подлежащего и сказуемого вопросы к другим членам предложения. Определи, что поясняет второстепенный член: подлежащее, сказуемое или другой второстепенный член предложения. Обозначь связь слов стрелками: Вертолет летел над широкой рекой.

7. Как составить план текста:

• Раздели текст на законченные части.
• Кратко назови основную мысль каждой части текста. Это и будут пункты плана.

8. Как подготовиться к изложению:

• Прочитай текст. Определи его тему в основную мысль.
• Найди в тексте опорные слова.
• Составь план.
• Найди буквы, которые нужно проверять. Объясни, почему так пишутся слова.
• Еще раз прочитай текст. Обрати внимание на точность употребления слов и словосочетаний.

Советы родителям будущих первоклассников

Первый год обучения в школе – большое испытание для первоклассника и его родителей. Успех на пути к обретению своего места в жизни закладывается уже с первых школьных лет.

Современная педагогика ориентирована на то, чтобы ребенок научился учиться, открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний, и успех в этом процессе заряжал бы его новой энергией, которая способна заметно улучшить его исходные интеллектуальные показатели.

Родителям нельзя забывать о возрастных особенностях семилетних детей, а именно о готовности психики ребенка к воспитанию волевого начала. Для возникновения у ребенка стойкой мотивации – «хочу учиться, хочу учиться хорошо» — необходимо формировать в нем не только уверенность в своих силах, но и волю. А поддержать ребенка, убедить его в том, что он «может», должны, прежде всего, родители – родные люди, которым он безгранично доверяет. Привыкая к мысли, что любое задание – это путь к цели, маленький человек постепенно учиться ставить перед собою цели и идти к ним.

Первый класс – это новые условия жизни ребенка, которые образуют новые зоны уязвимости для его психического здоровья. Перемены нередко несут с собой сложности, но бояться их не нужно: вовремя осознанные сложности – это половина успеха их преодоления. Усталость от присутствия других людей – важное изменение в жизни первоклассника. Его поведение становится полностью «прилюдным» и контролируется другими. Он практически не остается один – все поступки, привычки, любые движения являются предметом наблюдения оценки со стороны других людей. Публичность жизни может забирать значительную долю психической энергии ученика. Чтобы облегчить эту нагрузку, ребенку нужно дома создать возможность для уединения и по возможности не делать лишних замечаний.

Ребенок приобретает в школе много новых обязанностей. Он должен научиться организовывать свое время и окружающее его пространство. Насколько ребенок будет собранным и успешным в учебной деятельности, зависит от родителей.

Несколько правил для родителей.

• Правило 1: при ребенке не высказывать негативного мнения о школе.
• Правило 2: рабочее место первоклассника должно быть удобным, привлекательным и располагать к интеллектуальной деятельности.
• Правило 3: не стоит превращать подготовку домашних заданий в бесконечный процесс.
• Правило 4: необходимо сочетать или чередовать различные виды деятельности младшего школьника, учитывая специфику материала и степень его сложности. Родители не должны забывать, что через игру обучение может стать более привлекательным и доступным.
• Правило 5: каждый человек имеет право на ошибку. Если ребенок при выполнении задания допустил ошибку, важно увидеть и исправить ее, но ни в коем случае не заставлять его переписывать все задание снова.
• Правило 6: все достижения ребенка нужно считать важными. Это придаст ему уверенности, повысит в его глазах значимость выполненной работы.
• Правило 7: родители должны стараться не допускать невыгодных для ребенка сравнений с другими детьми, не должны стесняться говорить о его успехах и достоинствах в присутствии других людей, особенно учителей и одноклассников. Общественное мнение и самооценка ребенка должны быть позитивными.

 

Советы психолога родителям первоклассников — Доброта

Первый год обучения в школе — очень сложный и важный период и для самих родителей, так как именно в этот период закладываются основы взаимоотношений с ребенком на долгие годы обучения. Ребенку требуется помощь, а родителям — терпение и понимание.

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Активно слушайте ребенка.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением. Учение — это нелегкий труд.

5. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться — это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить.

7. Безусловно, принимайте ребёнка — любите его не за то что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!

9. Оценивайте объективно возможности и способности своего ребенка: не сравнивайте его с другими детьми, не ругайте в присутствии других детей. Все проблемы можно решить наедине.

11. Обнимайте ребенка не менее 4-х, а лучше по 8 раз в день. Когда вы обнимаете ребенка, он чувствует себя защищенным и любимым.

12. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

Быть родителем — особое искусство.

Родители лучше всех знают своего ребенка, а значит, первыми смогут прийти на помощь, если у него возникнут проблемы в учебе.

Первый класс — это серьезно

Поступление в школу – чрезвычайно ответственный момент для ребенка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни.

Свойственные дошкольникам беспечность, беззаботность, погруженность в игру сменяются жизнью, наполненной множеством требований, обязанностей и ограничений: теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически и напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя, заниматься на уроке тем, что определено школьной программой, прилежно выполнять домашние задания, добиваться хороших результатов в учебе…

Рекомендации родителям по организации занятий

* Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку интересно учиться, он учится лучше. Интерес – лучшая из мотиваций, он делает детей по-настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных занятий

* Старайтесь показывать необходимость каждого знания

* Связывайте новые знания с уже усвоенными, понятыми

* Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант

* Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и малого продвижения вперед

* Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, значительно превышающие его интеллектуальные возможности

* В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнение, если он без конца вертится, устал, расстроен. Постарайтесь определить пределы выносливости ребенка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшой отрезок времени

* Избегайте неодобрительной оценки. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах

* Постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда не теряйте чувства юмора.

Памятка родителям первоклассника

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками.

6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Вчера лишь тебе говорили — малыш,

Порой называли — проказник.

Сегодня уже ты за партой сидишь,

Зовут тебя все — Первоклассник!

Серьезен. Старателен.

Впрямь — ученик! Букварь.

За страницей — страница.

А сколько вокруг

Замечательных книг…

Великое дело — учиться!..

Р.Фархади

Советы психолога родителям первоклассников

Уважаемые родители! Ваш ребёнок впервые пошёл в школу. Как сделать его учёбу интересной, увлекательной, обеспечивающей постоянное умножение знаний и практических навыков? Опыт показывает, что учится успешно тот ученик, который умеет управлять собой, подчиняясь тем требованиям, которые предъявляют к нему взрослые. Поэтому успех в освоении учебных предметов определяется не столько имеющимися навыками чтения, письма, счёта, сколько способностью слушать учителя, выполнять все правила организации учебной жизни в школе.

Такой навык вырабатывается вами с помощью чёткой организации того времени, которое ребёнок проводит дома. Если он имеет определённый перечень домашних обязанностей, соблюдает режим дня, не спорит с вами, когда ему дают определённое поручение, осмысленно смотрит передачи, общается с друзьями с определённой пользой для себя, то ему легко научиться за короткое время стать учеником, который учёбой будет приносить радость самому себе, вам и учителям.

Поэтому предлагаем вам:

1. Разработать вместе с ребёнком обоснованный режим дня, обязательно включающий в себя 20-30 минут чтения вместе с вами художественной литературы; просмотра телепередач, но не более 1-1,5 часов с пересказом вам того интересного, что ребёнок узнал из них. При этом постарайтесь ограничить просмотр кинофильмов, передач, где демонстрируются картины жестокости, насилия, запугивания. Они незаметно, но неуклонно расшатывают нервную систему ребёнка, усиливают разнообразные страхи.

2. Предусмотрите время для активного отдыха, обязательно включающего те физические упражнения, которые развивают ловкость, подвижность, быстроту реакции и терпение. Важно, чтобы свободное время не было наполнено бездельем.

3. Старайтесь предъявлять к ребёнку только те требования, которые можете рационально обосновать. Лучше всего в спокойной обстановке объяснить ему причины, побуждающие человека вырабатывать самоконтроль, умение выполнять различную домашнюю работу.

4. Старайтесь при оценке своего ребёнка отмечать, прежде всего, его успехи, связанные с преодолением лени, вспыльчивости, неорганизованности. Только после этого указывайте на недостатки, с которыми необходимо работать ему самому. Известно, что развитие личности определяется уровнем её зрелости, наличием воли, терпения, стремления к постоянному самосовершенствованию. Именно родители помогают сформировать данные качества в своём ребёнке. Желаем вам терпения, спокойствия, оптимизма в организации той поддержки, которая требуется ребёнку для обеспечения его успешного будущего.

 

Советы психолога родителям первоклассника | Православие и мир

Сайт гимназии №10

Совет первый:
самое главное, что вы можете подарить своему ребенку, — это ваше внимание.

Фото storage1.tvidi.ru

Выслушивайте его рассказы о школе, задавайте уточняющие вопросы. И помните: то, что кажется вам не очень важным, для вашего сына или дочери может оказаться самым волнующим событием за весь день! Если ребенок увидит ваш интерес к его делам и заботам, он обязательно почувствует вашу поддержку. Слушая его внимательно, вы сможете понять, в чем малышу нужна ваша помощь, о чем следует поговорить с учительницей, что реально происходит с ребенком после того, как вы прощаетесь с ним у дверей школы.

Совет второй:
ваше положительное отношение к школе и учителям упростит ребенку период адаптации.

Спросите любого знакомого первоклассника, какая у него учительница. В ответ вы, скорее всего, услышите, что она самая лучшая, самая красивая, самая добрая, самая… Для первоклассника учительница становится одним из самых главных взрослых в жизни. В первые месяцы в школе учительница затмевает и маму и папу. Мудрым поступком будет поддержать эту «влюбленность» ребенка и не ревновать. Сотрудничайте с учителями вашего ребенка, предлагайте помощь, проявляйте активность. В классе с активными родителями, как подмечено, теснее и лучше отношения между детьми, интереснее жизнь, больше праздников и походов.

Даже если лично у вас, как родителей, есть какие-то вопросы к учителям, вам кажется, что что-то нужно делать по-другому, все трения должны остаться между взрослыми. Иначе ребенок будет вынужден разрываться между любовью к родителям и авторитетом учителя. Очень вредны негативные или неуважительные высказывания о школе и учителях «в семейном кругу», это значительно усложнит ребенку адаптационный период, подорвет спокойствие ребенка и уверенность в заботе и согласии между важными для него взрослыми людьми.

Совет третий:
ваше спокойное отношение к школьным заботам и школьной жизни очень поможет ребенку.

Видя родителей спокойными и уверенными, ребенок почувствует, что бояться школы просто не нужно. Одна бабушка плакала, собирая внука с утра в школу. Она гладила его по голове, бегала между портфелем и одеждой и причитала: «Куда же мы тебя отпускаем! Тебя же там целый день кормить не будут! Как же ты там один без меня будешь!» И так каждое утро в течение месяца. Встречали мальчика из школы так, будто он только вернулся живым с войны.

Родители мальчика заметили, что ре6енок начал «бояться школы». Основную работу провели с бабушкой. Ее пригласили на целый день школьных занятий, она присутствовала на всех уроках, завтракала вместе со всем классом, зашла в школьную раздевалку, медицинский кабинет, спортивный зал…

Кстати, гордость мальчика не была уязвлена присутствием в классе бабушки. Ему пообещали, что он расскажет одноклассникам, что это его бабушка, только если захочет сам. После этого дня бабушка поняла, что внук растет и теперь школа ему по плечу. Очень быстро прошли страхи и у самого ребенка.

Совет четвертый:
помогите ребенку установить отношения со сверстникам и чувствовать себя уверенно.

Особенно ваша помощь понадобится, если ребенок не ходил до школы в детский сад. В этом случае он не привык к тому, что внимание взрослых распределяется сразу между несколькими детьми. Хвалите ребенка за общительность, радуйтесь вслух его новым школьным знакомствам. Поговорите ним о правилах общения со своими ровесниками, помогите стать вашему ребенку интересным другим. Учите его новым играм, чтобы он мог показать их друзьям. Пригласите одноклассников вашего ребенка к вам домой — простое чаепитие, а маленький хозяин научится принимать гостей.

Не стоит «подкупать» внимание школьных товарищей вашего ребенка дорогими игрушками и одеждой. Так ваш ребенок не научится быть нужным другим сам по себе. Ваш сын или дочь может столкнуться с завистью и неодобрением одноклассников.

Уверенный в себе, общительный малыш адаптируется к любой ситуации быстрее и спокойнее.

Совет пятый:
помогите ребенку привыкнуть к новому режиму жизни.

Ребенок привыкает к школе не только психологически, но и физически. Многие дети в первом классе впервые сталкиваются с необходимостью вставать в одно и то же время с утра. На протяжении 3-6 часов школьного дня ребенок активно учится. В шесть-семь лет такая нагрузка равна напряженному рабочему дню взрослого человека. С началом школьного обучения резко увеличивается нагрузка на нервную систему, позвоночник, зрение, слух ребенка.

Если до этого вы не придерживались режима дня, то постарайтесь мягко ввести его Ваша дочь или сын нуждается в регулярном, продолжительном сне. Помогите школьнику научиться засыпать в одно и тоже время. Не заставляйте ребенка сразу садиться за уроки. Ребенку нужно время, чтобы отдохнуть. Это полезно и для самого процесса обучения. Мозг использует время отдыха, чтобы «уложить новые знания на нужные полочки». Ребенку, как и нам, после рабочего дня нужен кусочек тишины и отдыха. Позаботьтесь о здоровье вашего ребенка, так как в первые месяцы школьного обучения огрехи в режиме дня будут сказываться более серьезно, чем раньше.

Совет шестой:
мудрое отношение родителей к школьным успехам исключит треть возможных неприятностей ребенка.

Многие мамы и папы так хотят гордиться своими детьми и так беспокоятся об их отметках, что превращают ребенка в приложение к школьному дневнику. Школьные успехи, безусловно, важны. Но это не вся жизнь вашего ребенка.

Школьная отметка — показатель знаний ребенка по данной теме данного предмета на данный момент. Никакого отношения к личности ребенка это не имеет. Хвалите ребенка за его школьные успехи. И помните, никакое количество «пятерок» не может быть важнее счастья вашего ребенка.

Давайте постараемся, чтобы самые первые шаги, сделанные каждым малышом в школьном мире, были для самого ребенка и членов его семьи радостными и уверенными!

26 советов родителям первоклассника | Мел

Первый класс — это адаптация к новым условиям не только для ребёнка, но и для его родителей. И если ребёнок может воспринимать происходящее как игру, то взрослые понимают, что школа — это ответственность. Наш блогер, учитель начальных классов Олег Недаль, процитировал детского психолога Светлану Ройз, которая написала 26 советов родителям первоклассников.

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

1. Признак физической, телесной готовности к школе — начало смены зубов. Вся школьная нагрузка: интеллектуальная, эмоциональная, физическая — ляжет на маленькое тело ребёнка. Если у первоклашек зубы ещё не начали меняться, стоит начать усиленно укреплять тело. Тем, во что верите: витаминами, сбалансированным питанием, зарядкой, режимом. Первая неделя школы — новая нагрузка — иммунитет часто не справляется.

2. Психолог, проводящий собеседование перед школой, задаёт ребёнку вопросы о мотивации.

• Мотивация бывает игровой — ребёнок идёт в школу играть. Играет он по своим правилам: если устал от игры, встаёт посреди урока и начинает бродить, говорить или есть. Такой ребёнок берёт с собой в школу много игрушек. Мотивация может «дозреть», но в первое время важно терпение и творческий потенциал родителей, чтобы ребёнок не решил «выйти из игры».
• Социальная мотивация — ребёнок идёт в школу дружить. Он будет много болтать. Важно помочь ему построить отношения, такой ребёнок может отказываться учиться, говоря: «Со мной никто не дружит».
• Мотивация достижений — ребёнок идёт в школу за пятёрками. В первом классе оценок не ставят. Всегда учиться на отлично невозможно. Такой ребёнок может быть разным, но если мы не позволим не оправдывать наши ожидания, он превратится в перфекциониста и невротика.
• Учебная мотивация — ребёнок идёт учиться. Так тоже бывает. Это зрелая мотивация.

3. Первые две недели ребёнок очень устаёт: новый режим, общее напряжение семьи, привыкание к новым отношениям, новая непривычная нагрузка. Пожалуйста, заботьтесь о том, чтобы он мог набегаться после школы или просто выспаться. Многие первоклашки становятся более эмоциональными, агрессивными и слезливыми в первые школьные недели — это нормально.

4. Доли мозга, которые отвечают за удержание ребёнка в одной позе, включаются в работу после семи лет. Дети не могут не бегать на переменах, не проявлять активность. Если учителям не хватает знаний, чтобы дать детям возможность разрядки, хотя бы не ругайте ребёнка за состояние «волчка» дома. Пусть после школы, если хотят, бегают, прыгают на батуте и прочее.

5. Только после семи лет дети могут ощущать себя частью системы, подчиняться её правилам. При этом многие дети не реагируют, пока к ним лично не обратятся: «Машенька, открой тетрадь». Дома важно играть в школу, показывать с игрушками возможные ситуации.

6. Если ребёнок единственный в семье или не был в садике, он не привык к шуму, постоянному присутствию других рядом, прикосновениям. После школы он может быть как чрезмерно активным, так и очень вялым. Он может сильнее уставать и жаловаться на то, что его обижают (прикосновения других он может расценивать как агрессию). С таким ребёнком почаще нужно играть в контактные игры.

7. Если учительница отличается по психотипу, эмоциональным реакциям, телосложению, громкости голоса от мамы и близких женщин, ребёнок может её бояться. Ребёнку важно говорить, что учительница говорит громко не потому, что сердится, а потому что хочет, чтобы её все услышали. Дома важно играть в шумелки.

8. Чтобы детям облегчить адаптацию, лучше в первые недели сентября устраивать встречи одноклассников в игровых центрах, на пикниках, приглашать в гости. Чем быстрее они познакомятся, тем быстрее начнут сосредотачиваться на учёбе.

9. Каждый понедельник ребёнка может быть сложнее «оторвать от себя». Это касается и детей, которые адаптируются к садику. После близости с родителями в выходные сложно идти в чужую среду.

В утро понедельника замедляем темп, расстаёмся, обнимаясь, с собой ребёнку даём частичку себя: браслет, значок, кулон

10. В школе делаем коллаж из фотографий детей, обрисовываем всем классом ладошки, вырезаем их или просто развешиваем по стенам. Когда ребёнок приходит в класс и видит себя, он сразу чувствует, что у него есть место и он «свой».

11. Мы должны быть уверены, что ребёнок знает, где школьный туалет, что он умеет им пользоваться, знает, как попроситься. Много школьных неврозов связано с туалетными сложностями. Если ребёнок тратит силы на то, чтобы что-то удержать, ему не до приёма новой информации.

12. Пожалуйста, предупреждайте учителей о том, какие продукты не ест ребёнок. Давайте с собой воду, фрукты, помытую морковку и прочее.

13. Чем сильнее отвлекается ребёнок, тем ближе к учителю он должен сидеть, чтобы была возможность прямого контакта глаз.

14. Первые школьные недели вся семья задает вопрос: «Ну как?» В присутствии ребёнка говорите о школе и учителях либо хорошо, либо ничего. Если есть ситуация, в которой ребёнку небезопасно, он должен знать, что в мире вы за него всем открутите голову, но дома он свою воспитательную дозу получит.

15. Пожалуйста, будьте внимательны к изменениям в поведении ребёнка. К сожалению, не все учителя адекватны. Психологическую травму получает в большей степени тот ребёнок, который наблюдает, как учитель кричит на его одноклассника или унижает его. Слушайте, что ребёнок рассказывает, во что играет.

16. Родителей первоклашек ждёт ещё одно испытание — перефокусировка авторитетности. Раньше ребёнок слушался и воспринимал информацию от папы и мамы, сейчас в речи ребёнка появятся фразы: «А Марья Ивановна сказала по-другому. Ты неправ!»

17. В первом классе не должны задавать домашнее задание, но если оно всё же есть, с каждым днём сокращаем своё присутствие в выполнении уроков.

18. Есть книги, которые можно тайком подарить учителям: «Как говорить, чтобы дети учились», «Как говорить, чтобы дети слушали»; «Как преодолеть трудности в обучении детей»; «Воспитание без наказания»; «Общаться с ребёнком. Как?»

19. Чтобы «сделать прививку» от обид для очень чувствительных, обидчивых детей, особенно если из фамилии легко сделать дразнилку, дома придумываем вместе разные прозвища, которые можно сделать из фамилии.

20. Для детей-негативистов, которые привыкли фиксировать внимание только на плохом, после школы задаём вопрос: «Что было хорошего?» Если ребёнку сложно, начните говорить первым. Вечером можно поиграть в игру, что было за день плохого (сложного) и что было за день хорошего.

21. Желательно в конце первой недели учёбы в школе устроить домашний праздник.

22. Для профилактики болезней, усталости, сопротивления один раз в три недели можно с разрешения учителя прогулять школу, чтобы ребёнок мог сбавить/сменить темп.

23. Желательно первые три недели учебного года не нагружать ребёнка дополнительными новыми кружками и секциями.

24. Деликатная тема: возраст младших школьников относится к генитальной фазе развития по Фрейду. Это время усиления мастурбации (останавливаться на причинах не буду). Ребёнок, переживающий разлуку с родителями, пытающийся почувствовать близость с ними, не знающий, как снять напряжение другим образом, может прикасаться, причём прилюдно, к своим интимным местам. Важно помнить несколько моментов:

• мастурбация нормальна;
• стыдить, ругать, пугать ребёнка нельзя;
• важно сказать, что к интимным частям тела мы не прикасаемся в общественных местах;
• важно следить за гигиеной;
• важно обеспечить ребёнку разрядку напряжения другими способами;
• важно родителям гармонизировать свои сексуальные отношения;
• важно наполнить ребёнка своим телесным теплом — в объятиях, поцелуях и проч.

25. Что бы ни происходило накануне в семье, с какой бы ноги ни встала вся семья, ребёнка важно проводить в школу в хорошем настроении. Чем больше тепла мы ему дадим, тем легче ему будет осваивать новые миры.

26. Несколько лет подряд я писала сыну в школу письма (маленьким детям их можно рисовать). На конверте было написано «Вскрыть после второго урока». В письме — пара тёплых слов, это наша возможность сказать: «Я с тобой».

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (DoctorKan)

Ракеты для чтения: запуск для юных читателей. Советы для родителей 3. Первоклассники

Дайте ребенку много возможность читать вслух. Вдохновляйте своего юного читателя практиковаться каждый день! Не выходите из дома без него. Пусть ваш ребенок принесет книгу или журнал в любое время, когда вам придется ждать, например, у врача или стоматолога. офис. Подходите к чтению при каждой возможности! Одного раза мало. Поощряйте ребенка перечитывать любимые книги и стихи.При повторных чтениях он или она должны уметь читать быстрее и точнее. Подбирайте книги нужного уровня. Помогите ребенку подобрать не слишком сложные материалы для чтения. Цель состоит в том, чтобы научить вашего ребенка успешно читать опыты. Иногда медленные читатели выбирают слишком сложные книги, чтобы «сохранить лицо», а затем не могут их прочитать. Погрузитесь в историю глубже. Спросите ребенка об истории, которую вы только что прочитали вместе.Задайте вопросы, требующие от вашего ребенка выводов. Скажите что-нибудь вроде: «Как вы думаете, почему Клиффорд сделал это?» Участие ребенка в пересказе истории или ответе вопросы имеют большое значение для развития его или ее навыков понимания. Возьмите под свой контроль телевизор. Поощряйте чтение как занятие в свободное время и устанавливайте ограничения на количество времени, которое ваш ребенок проводит перед телевизором или за видеоиграми. Трудно читать соревнуйтесь с этими отвлекающими факторами, особенно когда ребенок все еще пытается свободно читать. Играйте в словесные игры. Используйте кубики или классную доску, чтобы поиграть со своим ребенком в словесные игры. Сначала напишите слово типа mat. Затем измените начальный звук. Попросите ребенка произнести слово, когда оно станет жирных , а затем, когда оно станет сат. Далее измените окончательный звук, поэтому слово изменится с сат, на , саг с на сап. Затем измените средний звук, поэтому слово меняется с sap на sip. Сделайте из этого игру! Дайте ребенку подсказку. Если ваш ребенок спотыкается, пытаясь произнести слово, укажите пальцем на следующую букву и спросите, что письмо обычно звучит как. Это не всегда будет работать, потому что многие буквы имеют более одного звука, но в конечном итоге это вероятно, более полезно для развития навыков чтения у вашего ребенка, чем использование других типов «подсказок», таких как указание на картинку на странице или угадывание слова на основе контекста. Я читаю тебе, ты читаешь мне. Как только ваш ребенок научится читать, пусть он или она каждый день читает вам вслух.Вы можете по очереди — вы читаете одну страницу, а ваш ребенок — другую. Это просто еще один способ насладиться совместным чтением. Читайте перед сном. Перед сном скажите ребенку, что он может выбрать чтение или сон. Большинство детей предпочитают читать, поскольку пока вы не предлагаете чего-то более заманчивого … например, телевидения. Дети наслаждаются этим особенным временем с родителями. Вы можете потратить это либо с чтением им или им, читающим вам или обоим. Акцентируйте внимание на чтении.?! Когда вы читаете вслух, читайте с выражением.Обсудите, как знаки препинания на странице обозначают способы речи. Вы можете, например, сказать: «Когда мы говорим, мы обычно делаем небольшую паузу в конце предложения. Мы показываем эту паузу в письменной форме, используя точку». Осторожно поправьте юного читателя. Когда ваш ребенок ошибается при чтении слова, осторожно укажите на буквы, которые он пропустил или прочитал неправильно. Просить такие вопросы, как «Вы помните, какой звук издает эта буква?» Многие начинающие читатели дико догадаются о слове на основе его первой буквы.Детей нужно побуждать обращать внимание на все буквы в слове. Будьте терпеливы. Когда ваш ребенок пытается произнести незнакомое слово, дайте ему или ей время сделать это. Если вам когда-либо приходилось выучивать иностранный язык, вы знаете, как сложно понять слово, которое вы никогда раньше не видели. После того, как ребенок научится произносить слова, следующим шагом будет помочь ему или ей читать быстрее и плавнее. Как? В основном с практикой и поощрением.Чем больше дети видят слова и работают со словами, тем легче они их расшифровывают. Когда дети не умеют так свободно читать, им приходится тратить столько умственной энергии на механика чтения, что они не могут усвоить смысл только что прочитанного. Фактически, дети, у которых проблемы с беглостью, как правило, считают чтение тяжелой работой. Они особенно склонны «ненавидеть» читать. Продолжайте читать весело. Воспользуйтесь некоторыми из советов, перечисленных выше. Помогите своим детям пройти этот этап, поощряя много интересного чтения, которое даст им уверенность и умение читать еще больше самостоятельно. Хотите узнать больше советов? Щелкните здесь, чтобы перейти к следующему набору советов для родителей. Подсказки сгруппированы по до возрастного уровня. Прочтите их все, попробуйте и посмотрите, что подойдет вашему ребенку. Не стесняйтесь также взглянуть на раздаточный материал на одну страницу содержащий сокращенные варианты вышеперечисленных советов для родителей первоклассников. (Вам понадобится бесплатная программа Acrobat Reader, доступная по адресу www.adobe.com для просмотра и печати файла PDF). Вы можете распечатать, сделать ксерокопию и раздать этот раздаточный материал, если хотите.Или нажмите здесь, чтобы отправить другу электронная версия любого из советов родителей. Чтение и грамотность — важные вопросы общественного телевидения. Более подробная информация о чтении доступна в новом Веб-сайт PBS Parents. Или проверьте главный сайт Reading Rockets www.readingrockets.org.

«Ходить в детский сад — это большое дело»: советы первоклассников, которые там были

Дерек Монтгомери для MPR News

Первоклассники Дулута дают советы детским садам в первый день школы

Для многих детей и их родителей в Миннесоте День труда ознаменовал последний день летних каникул, и сейчас в школе начинается год.

А для детских садов этот день важен вдвойне: часто первый полный день в школе, первая поездка в автобусе, первый раз вдали от родителей, братьев и сестер и детский сад на часов за раз.

Лиам Тоннис знает. «Ходить в детский сад — это большое дело», — сказал он на прошлой неделе в день открытых дверей своего нового класса для первого класса начальной школы Лоуэлла в Дулуте. Всего год назад он был новичком в школе. Но теперь он эксперт.

«Самое важное, что вы должны сделать, — сказал он, — это повеселиться.«

Лиам и его одноклассники — эксперты по детскому саду — предложили некоторые идеи для поступающих в детский сад, которые собираются пойти в школу на этой неделе.

« Играйте с другими, которые одни ». — Эврен Сотрес

Дулут, Миннесота, первоклассник Эврен Сотрес

Дерек Монтгомери | MPR News

«Они узнают о том, как быть уверенными, умными и уважительными, и играть с другими, которые находятся в одиночестве. «

Эврен — третий ребенок ее мамы, пошедший в школу.«Они будут в порядке», — засмеялась Джессика Чавес. «Учителя, как правило, супер-общительны и еженедельно отправляют домой электронные письма, рассказывая о том, через что они проходят в классе. Так что вы можете помочь им в домашних условиях».

Она дает совет родителям новых детских садов: «Даже если вы отчасти боитесь этого, очень важно проявить уверенность в своих детях, потому что, если они видят, что вам тяжело, они» мы собираемся отразить это », — сказала она.

«Все чувствуют себя одинаково … и все в порядке». — Зои Макдональд

Зоя также является младшей из трех дочерей своей мамы. Она немного неохотно давала советы, но согласилась, что все в ее классе немного нервничали в первый день в школе — но все это закончилось очень весело.

«Это горьковато-сладко», — сказала Аманда Макдональд. «Приятно видеть, как она растет и становится такой, какая она есть, но это мой ребенок, и она растет, поэтому: дорожите временем.

Она повторила совет, который дала мама Эврена: «С ними все будет в порядке. Я помню ее первый день [в детском саду], когда она ехала в автобусе со своими двумя старшими сестрами и хотела проследовать на автобусе до школы, потому что чувствовала, что я ей нужен », — сказала она.

« Они в порядке. . Они способны и будут веселиться. Я думаю, что нам труднее с ними ходить в школу, чем им [делают]. Они собираются хорошо провести время и встретить новых друзей, и это хорошо, это хорошо.«

« Все в порядке! У тебя будут друзья! » — Брианна Уоллес

Брианна Уоллес любила детский сад. «Мне пришлось раскрасить много картинок, и там была действительно забавная игровая площадка. И однажды мы должны сыграть четыре раза! «- сказала она. Она сказала, что самое важное, что нужно знать новым детским садам, — это то, что все будет хорошо.

» Все в порядке! У вас будут друзья! «- сказала она. В первый день она не слишком нервничала, — сказала она.» Я думаю, что я была немного более эмоциональной, чем она «, — сказала ее мама, Джессика Уоллес.«Она сказала:« Пока, мама »».

«Это нормально плакать», — сказал ее отец, Джо. «Отбрасывая детей, не расстраивайтесь. Все понимают. Я немного прослезился».

Обед: «Это не все конфеты и не все овощи. Это как смесь всего ». — Милли Мон-Джонсен

Обед — это та часть детского сада, о которой Милли Мон-Джонсен хотела поговорить больше всего. «Это не все конфеты. И это не все овощи. Это как смесь всего», — сказала она. «Иногда к еде добавляется мороженое, иногда — Rice Krispies.«А картофель фри? Самый лучший.» Они имели форму смайликов ».

Дулут, Миннесота, первоклассница Эмилия Монтгомери

Дерек Монтгомери | MPR News

Но ее мама, Джессика Мон-Йонсен, сказала, что не всегда слышала о том, как Милли провела день в детском саду, пока ее дочь не вернулась домой «. Я знал, что у нее были все эти приключения, и я всегда хотел, чтобы она пришла домой и рассказала мне все о детском саду. [Но] детские сады живут настоящим моментом », — сказала она.

«Она не всегда знала, чем занимается в детском саду, но ей всегда было весело, и это было хорошее время. Так что мне пришлось просто оставить все как есть, пусть будет так, и она расскажет мне истории, когда она вспоминает их через мгновение «.

Бонус: пять вещей, которые нужно знать, от воспитателя детского сада

Бекки Шелдон — учительница в детском саду с испанским языком обучения в начальной школе Лоуэлла. Она дала свои пять основных советов родителям, которые собираются начать год в детском саду.

1) Читать!

Самое важное, что вы можете сделать, — сказала она, — это прочитать.

«Читайте своему ребенку. Читайте своему ребенку каждую ночь не менее 20 минут», — сказала она. «На английском — или испанском, если вы это знаете».

Лучшее время для чтения — перед сном, сказала она. И если вы хотите узнать немного больше о том, как прошел школьный день, — сказала она, — начинайте немного раньше. Она сказала, что большинство детей поставят вам «штраф» или «я не знаю», если вы спросите, как прошел их день.

Но: Начни читать за 40 минут до сна.

«Вы начинаете читать своим детям, и они начинают с вами разговаривать», — сказала она.«И это действительно, действительно, очень важное время для них, чтобы расслабиться после долгого школьного дня. Это дает им возможность наконец поделиться с вами вещами».

2) Когда вы спрашиваете: «Как прошел ваш день?» … «Хорошо» — это нормально

Может быть немного унизительно спросить своего детского сада, как прошла школа — просто чтобы получить в ответ «хорошо», «штраф» или «я не помню». Но, по словам Шелдона, маленькому ребенку сложно разобраться в событиях школьного дня.

«Не удивляйтесь, когда ваш маленький ребенок ничего не расскажет вам о своем школьном дне», — сказала она.«Дети могут быть очень громкими, но когда вы спросите их, как прошел их день, они буквально скажут:« Хорошо! Плохо! Я не знаю! »»

Просто дайте им минутку, — сказала она — и попробуйте эту стратегию сказки на ночь, чтобы заставить их поговорить.

«Просто знайте, что у них много всего происходит, и им нужно время, чтобы расслабиться и выяснить, что произошло, так что сейчас прекрасное время прямо перед сном, чтобы дать им время поговорить с вами».

3) Рюкзак-монстр настоящий

Если у вас есть маленькие дети, вы уже знакомы с рюкзаком-монстром.

Шелдон подтверждает, что монстр существует: «Если учитель отправит что-нибудь домой с детсадовцем — и, я бы сказал, первоклассником, — то, вероятно, не попадет в ваши руки, потому что монстр из рюкзака собирается съесть или бросить куда-нибудь «.

Просто знайте, что не каждая статья, которую учитель вашего ребенка отправляет домой, попадет в ваши руки, сказала она.

4) Отпразднуйте независимость детского сада

Детский сад — это действительно большое дело: для многих детей это первый раз, когда они ходят в школу на целый день.Они впервые едут на автобусе. Они впервые в школе с большим количеством детей постарше.

Родителям может быть сложно наблюдать за тем, как растут их малыши, сказал Шелдон, но и детям тоже нелегко.

«Это всегда действительно тяжелые времена», — сказала она. «Но: отпразднуйте эту независимость, потому что эти маленькие дети нуждаются в ней, и они тоже этого хотят».

«Они очень рады большую часть времени идти в школу, а если они не взволнованы, то это потому, что они беспокоятся, и поэтому лучшее, что вы можете сделать, — это довериться учителю и знайте, что она понимает, или он понимает, что ваш ребенок беспокоится, и дайте этим детям независимость.»

Все это нелегко, — сказала она, но это действительно обычное дело.

» Я вижу много родителей, которые переживают, [и] они боятся отпустить своего ребенка и посадить своего ребенка в другую. руки человека в течение дня, — сказал Шелдон. — Я думаю, что все родители проходят через это, будь то в школе или отправляя вашего ребенка в детский сад. Они твои, ты хочешь их оставить ».

« Но знайте: мы учим детей делиться. Поделитесь с нами своими детьми! »

5) Пусть сами завяжут себе туфли

Это действительно важно, сказал Шелдон, но это будет нелегко.

«Пусть ваш ребенок изо всех сил пытается завязать обувь», — сказала она. «Это ужасно. Это ужасное время. Вы чувствуете, что жестоко обращаетесь со своим ребенком, говоря ему:« Просто сидите и делайте это ». Но это необходимость ».

«Пусть учатся».

Поделитесь своим опытом воспитания детей в Миннесоте

Благодаря вам MPR News станет возможным. Индивидуальные пожертвования лежат в основе ясности освещения событий нашими репортерами по всему штату, историй, которые нас связывают, и разговоров, дающих представление о перспективах.Помогите сделать так, чтобы MPR оставался ресурсом, объединяющим жителей Миннесоты.

Сделайте пожертвование сегодня. Подарок в 17 долларов имеет значение.

Что должен знать ваш первоклассник — Sylvan Learning Blog

Подготовка к первому классу

Первый класс предполагает повышенные обязанности и огромный рост в плане обучения чтению. Дети, хорошо подготовленные к первому классу, поступают в школу, имея возможность следовать двух- и трехступенчатым инструкциям. Они также готовы и могут выполнять длительные проекты, сосредоточив свое внимание на задаче на 15 минут и более.

Один из способов подготовить вашего восходящего первоклассника — это потренироваться давать ему или ей устные двух- и трехступенчатые инструкции в течение нескольких месяцев до первого класса. Дайте вашему ребенку больше времени для самостоятельного творчества и дайте ему возможность сесть и потренироваться в работе с бумагой / карандашом за столом или за письменным столом в течение 15 минут или более.

Большинство детей поступают в первый класс, умея называть буквы и определять звуки. Также важно знать первые 50 слов, таких как «ты», «то» и «а».Часто школы используют списки слов Dolch или Fry в своих учебных программах, и родителям следует практиковать эти слова с детьми дома.

Перед началом занятий в школе почаще читайте вместе с ребенком. Найдите или сделайте легкими для чтения книги, содержащие простые предложения. Пусть ваш ребенок научится читать их вам. Составляйте стишки и пойте песни. Поощряйте ребенка играть со звуками и словами, играя в такие игры, как «Какой звук стоит в начале слова« мяч »(или« лошадь », или« веер »)?»

Уровни чтения в этом возрасте сильно различаются в зависимости от навыков чтения в дошкольном и детском саду, и это нормально! Если вы не уверены, что ваш ребенок умеет читать в первом классе, позвольте Сильване помочь! Если вы хотите, чтобы ваш ребенок развил свои навыки чтения или продвинулся вперед в занятиях, которые обогащают и усложняют задачу, наставники по чтению Sylvan сделают обучение вашего ребенка индивидуальным.

Чему должны учиться первоклассники в школе

Чтение в первом классе

Первый класс — это БОЛЬШОЙ год чтения, и многие дети начинают год с произнесения трехбуквенных слов гласный-гласный-согласный, например, «кошка».

Списки правописания и еженедельные проверки правописания распространены в большинстве классных комнат первого класса. Эти списки правописания могут быть сосредоточены на обучении семействам слов и основным образцам слов.

К концу года первоклассники читают более сложные предложения, такие как «Он печет розовый торт», без необходимости озвучивать известные слова.Они читают текст на уровне своего класса с точностью, соответствующим темпом и экспрессией.

Большинство первоклассников также учатся отвечать на вопросы о ключевых идеях сюжета, пересказывать историю и описывать персонажей.

Советы для родителей:

• Ежедневно проверяйте домашнюю папку забрать ребенка и обязательно читайте все информационные бюллетени.
• Позвольте вашему ребенку выполнить свое домашнее задание, но проверьте его перед тем, как отправить.
• Расскажите ему или ей о том, что они изучают в школе.Затем возьмите те же академические концепции из школы и по-другому применяйте их дома. Поскольку все дети учатся по-разному, посмотрите, как можно использовать искусство, движения и чувства в чтении.

Первый класс по математике

Большинство классных комнат для первого класса обучают разнообразным стратегиям сложения и вычитания чисел от 0 до 20 в дополнение к порядку, разметке, измерению, определению времени, использованию графиков и знанию трехмерных форм.

Учителя часто проводят уроки математики с помощью таких инструментов, как базовые десять блоков, кубы unifix, календарь, игральные кости, числовые линии, сотни диаграмм, часы и счетчики, чтобы студенты могли на практике познакомиться с математикой.

Советы для родителей:

• Детям полезно переходить в первый класс с твердым пониманием того, что представляют собой числа от 0 до 20. Попросите ребенка сосчитать, сколько шагов нужно сделать, чтобы попасть на второй этаж.
• Нарисуйте на тротуаре числовую черту и предложите им решать задачи на сложение или математику.
• Как можно чаще говорите с ребенком о числах.
• Часы и магазины с ценниками на товары — отличный способ естественным образом позволить математике проникнуть в вашу повседневную жизнь и сделать ее интересной!

Письмо для первого класса

Многие первоклассники переходят от написания простых слов к созданию параграфов из 6 предложений.Эти абзацы включают тематические предложения с вспомогательными деталями и заключением.

Использование заглавных букв, фонетического написания и пунктуации является обязательным при написании.

Учителя первого класса часто предлагают ученикам письменные подсказки, прося их обобщить события из своей жизни, написать об академическом содержании или создать художественные рассказы.

Советы для родителей:

• Помогите вашему ребенку развить навыки письма, предоставив первокласснику возможность часто писать дома.
• Попросите его или ее писать письма родственнику, составлять списки для продуктового магазина и даже ежедневно вести дневник.

Подготовьтесь к успешному году!

Первоклассники становятся более самостоятельными, но им по-прежнему нужны активные и заинтересованные родители в течение года. Что еще вы можете сделать — помимо шагов, описанных выше, — чтобы помочь своему ребенку успешно пройти первый год обучения?

• Примите активное участие в поддержке своего первоклассника.
• Посещайте вечера «Знакомство с учителем» и дни открытых дверей вашей школы.
• Узнайте об учебной программе вашего ребенка.
• Присоединяйтесь к PTA вашего учебного заведения.
• Прочтите информационные бюллетени.
• Волонтер на занятиях.
• Запланируйте конференции родителей и учителей.
• Узнай как можно больше о первом классе!

Первый класс — такое захватывающее время

Это конец одной эпохи и начало другой!

Пора действовать, если:

• Вы заметили какие-то академические проблемы, которые уже давно не решаются
• Ваш ребенок только переживает (но не особо успешен) или…
• Вы хотите дать своему ребенку преимущество на следующий год

Sylvan предлагает широкий спектр услуг — от индивидуального обучения до инструктажа по выполнению домашних заданий и повышения квалификации до программ повышения квалификации — чтобы помочь вашей семье достичь ваших целей.

Свяжитесь с нами сегодня, чтобы узнать, чем мы можем помочь!

Дополнительные интернет-ресурсы для первоклассников:

Общие основные стандарты английского языка по искусству
Общие основные математические стандарты Общие основные математические стандарты
Советы по чтению для родителей первоклассников
Творческие способы изучения математики с использованием спорта

Чего ожидать в первом классе

В классе вашего ребенка

В первом классе ваш ребенок станет более самостоятельным и научится адаптироваться к школьному распорядку.Донна Адкинс, наш педагог-консультант, объясняет: «Первый класс, наверное, самый критический период в образовании вашего ребенка. Это основная ступень, на которой закладывается фундамент для остальных начальных ступеней ».

Развитие навыков чтения и письма

Самым важным в первом классе является развитие навыков чтения и письма. Ваш ребенок перейдет от навыков предварительного чтения к развитию важных языковых навыков чтения, правописания и письма. Дома вы можете часто читать сказки вслух своему ребенку и задавать такие вопросы, как «Кто герои рассказа?» «Каково место действия рассказа?» «Что происходит в начале, середине и конце истории?»

Освоение математических навыков

По математике ваш ребенок узнает факты сложения и вычитания, а также научится определять время.Она будет считать монеты и определять закономерности в числах и предметах. Практикуйте эти навыки дома, предлагая ребенку замечать повторяющиеся узоры в его повседневной жизни и в ее окружении, например узоры в ее одежде.

Принятие на себя ответственности и распорядок дня

Если ваш ребенок посещал детский сад продолжительностью полдня, первый класс будет означать посещение школы в течение более длительного дня. Поговорите со своим ребенком о проблемах «большого ребенка», таких как упаковка здорового обеда и о том, как обращаться с другими учениками на игровой площадке.Адкинс объясняет: «Поскольку первый класс сильно отличается от детского сада, для родителей становится очень важно помочь своему ребенку подготовить почву для отличного дня. Мы знаем, что все мы плохо себя чувствуем, когда недостаточно отдыхаем или плохо питаемся. Дети в этом возрасте не знают, сколько им нужно отдыха. Родители должны убедиться, что их ребенок усвоит эти полезные привычки ».

В первом классе ваш ребенок начнет брать на себя ответственность и подкреплять свои знания домашними заданиями.Вам нужно подготовить тихую, организованную рабочую зону и выделить время, чтобы она могла делать домашнюю работу каждый день.

Вы можете использовать лето перед первым классом, чтобы научить ребенка ответственности по дому. Адкинс объясняет: «Выберите простую работу, которую она может выполнять, не чувствуя себя перегруженной. Начните с малого и стройте. Чтобы вырастить ответственного ребенка, необходимо постоянно и рано взращивать ответственность ».

Адкинс добавляет: «Обучение ребенка самостоятельности — одна из важнейших задач родителей.Один из способов добиться этого — разработать распорядок дня, которому ребенок может следовать. Если ребенок знает, что каждое утро, вставая, он следует определенному распорядку подготовки, то вскоре он сможет делать это самостоятельно. Вечером, если ваш ребенок знает, что перед сном принято принимать ванну, чистить зубы, читать сказку и ложиться спать, тогда не только легче уложить ее в постель, но и ребенку легче сделать это самостоятельно. . »

Каждый ребенок проходит через ряд социальных, академических этапов и этапов развития в своем собственном темпе.Вот несколько рекомендаций о том, чего ожидать в будущем году.

Физические и социальные навыки, которые вы можете ожидать от своего первоклассника:

• Слушайте дольше
• Работайте самостоятельно за своим столом
• Слушайте длинные наборы указаний
• Завершите домашнее задание и сделайте его на следующий день
• Оставайтесь на месте в течение более длительного периода времени
• Уметь видеть вещи с точки зрения другого человека, чтобы вы могли рассуждать с ним и учить его сочувствию
• Рассказывать переживания более подробно и логично
• Решать проблемы, когда возникают разногласия
• Жаждут любви со стороны родителей и учителей (хотят угодить?)
• Испытывают небольшие трудности с друзьями и решают проблемы со сверстниками
• Уметь планировать наперед

Академические навыки, которые можно ожидать от своего первоклассника:

• Прочтите указания с доски, у некоторых детей могут быть трудности с этим
• Пишите слова латинскими буквами или комбинации комбинаций, таких как слова с беззвучным кодом e , например, , составляют
• Чтение и запись высокочастотных слов, таких как , где и каждые
• Писать полные предложения с правильными заглавными буквами и пунктуацией
• Прочитать сначала вслух- зачетные книжки с точностью и пониманием
• Смена счета
• Определение времени с точностью до часа и получаса
• Быстро отвечайте на факты сложения и вычитания для сумм до 20
• Решайте задачи сложения и вычитания двузначных чисел на бумаге

Учиться подробнее о том, где должен быть ваш ребенок в конце детского сада.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 25 августа 2016 г.

8 способов поддержать чтение в первом классе

1. Концентрат!

   Навык: Декодирование

   Дети любят играть в Концентрацию — возможно, потому, что их юные мозги настолько острые, что они могут отбивать штаны у взрослых в комнате. Попробуйте поиграть с ребенком в Концентрацию, используя слова с прицелом на его уровне чтения. (Примечание: если эти слова слишком просты для вашего ребенка, попробуйте слова для второго класса.)

   Используя учетные карточки, сделайте по две копии каждого слова, затем перетасуйте карточки и сложите их. По очереди находите совпадения; побеждает игрок с наибольшим количеством пар. (Вначале вам, вероятно, придется помочь своему ребенку распознавать многие слова, но дайте ему возможность попробовать.) По мере того, как ваш ребенок знакомится со словами из вашей колоды, добавляйте более сложные.

2. Битва слов

   Навык: Декодирование

   Выберите контрольное слово на уровне вашего ребенка (примечание: если эти слова слишком просты для вашего ребенка, попробуйте слова для второго класса) и сделайте его «словом день. «Попросите ребенка составить слово из букв на холодильнике. Смешайте буквы этого слова с другими случайными буквами и попросите ребенка найти буквы, чтобы снова составить слово. Попросите ребенка повторить игру несколько раз, пока она может легко подобрать слово. Посмотрите, сколько раз ваш ребенок может найти слово в книгах, на уличных знаках и в магазине, и составьте список «встреч».

3. Теперь все вместе

   Навык: Свободное владение

   Найдите книгу, с которой ваш ребенок знаком, и вместе прочитайте страницу или отрывок.Возможно, вам придется немного замедлить чтение, чтобы идти в ногу, но не замедляйтесь слишком сильно. Поощряйте ребенка копировать ваш темп и выражение. Глупые рожи точно разрешены!

4. Практика, практика, практика!

   Навык: Свободное владение

   Поощряйте ребенка перечитывать любимую книгу, пока он не сможет читать ее легко и плавно. Это укрепит ее уверенность в себе и повысит беглость речи. Для разнообразия (и чтобы дать себе перерыв) предложите ей прочитать книгу домашним животным, мягким игрушкам, навещающим друзьям и родственникам.

5. Будьте Опрой

   Навык: Понимание

   Представьте, что ваш сын гость на вашем ток-шоу, чтобы обсудить последнюю книгу, которую он прочитал. Задайте ему конкретные вопросы о сюжете, персонажах и иллюстрациях, например:

   • Какую одежду носит Пеппи?
   • Что случилось с родителями Пеппи?
   • Как вы думаете, что происходит на этой картинке?
   • Что произошло после того, как грабители покинули дом Пеппи?
   • Чем закончилась история?

   Обязательно задавайте вопросы, которые побуждают вашего ребенка читать между строк, а также выявлять связи с его собственным опытом:

   • Как вы думаете, почему учитель злился на Пеппи?
   • Напоминает ли вам друг Пеппи кого-нибудь из ваших знакомых?
   • С вами случалось что-нибудь подобное? Что вы почувствовали, когда это случилось?

6. Создайте свой собственный комикс

   Навык: Понимание

   Помогите своему ребенку создать комикс на основе книги, которую он только что прочитал. Сначала расскажите о том, что произошло в рассказе, и помогите ребенку выбрать события из рассказа, которые он хочет нарисовать (предложите ему следовать хронологии книги и включать начало и конец в свой комикс). С помощью линейки и маркера разделите лист на квадраты. Затем позвольте ему создать свой собственный комикс, нарисовав по одной сцене на квадрат и написав подписи под каждым рисунком.

7. Создайте плакат

   Навык: Знание

   Помогите своему ребенку сделать простой плакат обо всем, что его интересует — роботах, змеях, зомби или самолетах.Сходите в библиотеку и найдите книги по этой теме, и пусть ваш ребенок найдет пять интересных фактов по ее теме (например, «ученые считают, что черные дыры создаются, когда массивные звезды умирают и схлопываются сами по себе»). Она может включить их. факты на плакате, а также ее собственные иллюстрации и картинки, которые она находит в Интернете.

8. Знайте, где вы находитесь:

   Навык: Знание

   Имейте под рукой глобус, атлас или компьютер и покажите своему ребенку, где происходит конкретная история. Почитайте рассказы из разных стран и далеких мест и найдите их на карте. Пусть ваш ребенок попытается найти Китай на карте, Париж или реку Нил и поможет ему найти, где вы живете.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 1 сентября 2016 г.

13 первоклассников дают советы детсадовцам, и это чистое золото

Когда дело доходит до поступления в детский сад, некоторые дети взволнованы, некоторые нервничают, а некоторые (читай: моя дочь) уже планируют свою одежду для первого дня в школе .И хотя мы, родители, можем быть важным эмоциональным ресурсом для наших детей в этот переходный период, сверстники наших детей могут быть еще более полезными. Серьезно, что мы даже помним о детском саду , верно? Поэтому я попросила некоторых первоклассников дать совет по поводу детского сада, хотя бы для того, чтобы увидеть, какие знания мы можем передать нашим детям.

Детский сад — это большое событие как для родителей, так и для детей. Конечно, это дети, которые действительно проходят через это, но послать своего маленького малыша в школу — это настроение . Довольно типично испытывать какие-то очень большие чувства по поводу всего этого сценария, и в результате вы можете оказаться в не лучшей эмоциональной позиции, скажем так, чтобы дать своему ребенку хороший совет в целом, «ходить в школу в течение длительного периода». время без «присутствия родителей».

На мой взгляд, получить представление о детском саду первоклассником — это клатч. В конце концов, детский сад был для них не слишком далеким, поэтому у них есть перспектива времени с дополнительным бонусом в виде немного большей эмоциональной зрелости, чем у их сверстников дошкольного и будущих детских садов.(Плюс слушать, как 6- и 7-летние дети пытаются дать серьезный, содержательный совет — это истерический . )

Аделаида, 7

«У меня нет никаких советов. Я могу» На самом деле я не помню, каково было пойти в детский сад. «Будь сильным» и «будь храбрым» подействовали бы, верно? »

Shutterstock

Николас, 7

«Держи руки при себе. Когда я был маленьким, я бил, но когда ты идешь в школу, ты большой ребенок, и тебе приходится пользоваться своим слова.Ты определенно не можешь укусить ».

Табита, 7

« Работай усердно, делай то, что говорит учитель, и никогда не покидай класс, если ты на экскурсии ».

Лорен, 6

«Вы должны практиковаться в чтении каждую ночь. … Ничего страшного, если ты не знаешь ни слова. Иногда можно догадаться, взглянув на картинки! Вот что я сделал! »

Shutterstock

Olivia, 7

« Будьте вежливы со всеми своими друзьями, и если кто-то один на перемене, пойдите и поговорите с ними, и, может быть, тогда вы сможете быть их другом, а они » Будешь твоим другом, твоя мама может позвонить своей маме, и ты можешь устроить свидание.«

Лэндон, 6

« Когда ты на ковре, ты должен сидеть крест-накрест яблочного пюре … чтобы каждый мог поместиться, и ты никого не пнул случайно ».

Эмили, 7

«Если ваша специальность — ЧП вы должны носить кроссовки и брюки. Если у вас есть модная обувь, платье или юбка, вы можете носить их, когда это искусство, музыка или библиотека, но вам нужна одежда, которая поможет вам передвигаться и оставаться в безопасности, когда это PE »

Shutterstock

Ava, 6

«Если вы не получите желаемую работу в течение одной недели, например, если вы хотите быть линейным лидером или что-то в этом роде, это нормально.Ты займешься этим еще неделю. Каждый идет по очереди ».

Логан, 7

« Будь наполнителем ведра, а не ковшом ».

Примечание писателя: Это то, что продвигают многие школы. В основном, это способ поощрения дети, чтобы быть добрыми друг к другу. В первый раз, когда мой ребенок пришел домой и очень серьезно сказал, что кто-то из его класса «ковшик», я был очень сбит с толку.

Giulianna, 6

«Не болтай -Слишком много болтают, когда вы должны делать свою работу.«

Ари, 6

« Если вы пострадали, обратитесь к медсестре, и она даст вам пластырь и пакет со льдом ».

Shutterstock

Daniel, 7

« Вы надо поднять руку. Когда вы просто выкрикиваете что-то, это очень расстраивает, и никто ничего не слышит ».

Джейкоб, 7

« Вы можете принести свой обед или вы можете купить его в кафетерии. Пятница — день пиццы, и я думаю, что каждый детский сад должен попробовать день пиццы, потому что мне не нравились все обеды, но я, , люблю день пиццы , и, вероятно, они тоже.

Советы по самоуправлению для первоклассников

Хотите помочь первокласснику развить навыки самосознания? Вот несколько основных советов, которые предлагают эксперты.

Будьте примером хорошего самоуправления

У большинства родителей бывают моменты когда они расстроены. В это время скажите своей семье, что вам нужен небольшой перерыв, чтобы успокоиться. Найдите время, чтобы подумать о том, как вернуться к ситуации в позитивном ключе. Ваш ребенок увидит, как вы делаете эти шаги, чтобы успокоиться и, скорее всего, сам воспользуется этой техникой. Вы также можете поговорить с ребенком, пока успокаиваетесь. Глава школы New City в Сент-Луисе Том Хёрр предлагает сказать что-то вроде: «Я собираюсь сделать несколько глубоких вдохов и сосчитать один, два, три». Один из лучших способов научить ребенка самоуправлению — это смоделировать его самостоятельно.

Определите место или прием, которые помогут вашему ребенку успокоиться.

Обратите внимание на естественные стратегии успокоения вашего ребенка. Например, они могут естественно искать комфорт в подушке или одеяле или могут попытаться уйти от неприятных ситуаций.Некоторые дети могут чувствовать себя лучше, просто корчя глупые рожи или шумя, пока не успокоятся. Понимание естественной склонности вашего ребенка к успокоению может помочь вам поощрять такое поведение в другое время. Вы также можете помочь ему определить особое место, где он может успокоиться, и позволить ему выбрать, как назвать это пространство. Некоторыми примерами могут быть «безопасное место» или «уголок мира». Научите ребенка тому, что это нормально. потратить некоторое время на то, чтобы собраться с силами, позволит им проявить инициативу и сделать это самостоятельно.Лучше всего практиковать это до того, как ваш ребенок расстроится, чтобы он мог вернуться к технике или пространству в то время, когда он расстроен.

Ограничьте время использования экрана

Старайтесь не давать первокласснику телефон, планшет или другое электронное устройство каждый раз, когда вы ждете приема к врачу, забираете брата или сестру из школы или ждете, когда принесут еду в школу. ресторан. Вашему ребенку будет полезно научиться контролировать себя в ситуациях, когда он не развлекается.

Превратите рутины в художественный проект

На большом листе бумаги или доске для сухого стирания поработайте вместе с ребенком, чтобы набросать подготовку ко сну или школе. Вы можете вырезать картинки из журналов, таких как зубные щетки или рюкзаки, и добавить их на бумагу. Составьте план, что делается в первую очередь, а что в последнюю очередь. Вы начинаете с чистки зубов, а потом одеваетесь? Четкое обозначение того, что ожидается от вашего ребенка, поможет ему действовать соответствующим образом. Скорее всего, время от времени они будут нуждаться в напоминании и подкреплении, но показать ему то, что от него ожидается, — хорошее начало.Если вашему ребенку сложно выполнять распорядок дня, попробуйте разбить его на более мелкие шаги.

Попробуйте поиграть со своим ребенком в ролевые игры

Например, поиграйте в продуктовый магазин и попросите его представить себя кассиром. Как ваш ребенок притворяется, он учится самоуправлению, действуя как кассир. Вместо того, чтобы делать что-то, что у него может возникнуть внезапное желание, например, погладить домашнюю собаку, ваш ребенок продолжает сканировать ваши воображаемые продукты.

Чтобы узнать больше о самоуправлении для вашего ребенка, посетите нашу страницу самоуправления для первоклассников.

Ресурсы для родителей были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, в том числе Мориса Элиаса, директора Лаборатории социально-эмоционального развития и развития персонажей Рутгерса; Дженнифер Миллер, автор, «Уверенные родители», «Уверенные дети»; и Энн Моррисон, воспитательница дошкольного возраста Французского лицея Нью-Йорка.