Родителям

Родителям на заметку в детском саду: Детский сад: родителям на заметку

Содержание

Детский сад: родителям на заметку

Еще около ста лет тому назад детские сады были абсолютно другими. Собственно, как и смысл их существования. Тогда перед руководителями «дошкольных учреждений» стояла лишь одна задача – помочь советским работающим женщинам плодотворно трудиться на благо страны. Ну а дети… А что дети? В специальных учреждениях их накормят, напоят и спать уложат. Им ведь больше ничего и не нужно! 

…Прошло время, изменились люди, нравы, взгляды на жизнь. Сегодня, отправляя малыша в садик, большинство родителей рассчитывают на то, что за их отпрыском не просто будут «приглядывать до вечера». Предполагается, что в детском учреждении ребенок получит отличные навыки социализации, разовьет свои творческие способности, будет заниматься спортом, освоит базовые знания по письму и счету, а то и того больше – начнет изучать иностранный язык. 

И к слову, все это не фантастика — современные учреждения 21 века дают все эти возможности. Важно просто грамотно ими пользоваться. Что это означает? В первую, ответственный подход родителей к воспитательному процессу их чада вне дома. Ведь самая большая ошибка мам и пап – это отношение к детскому учреждению по старинному принципу: «сдал и забыл». Увы, этот принцип давно не работает. Сегодня для того, чтобы ребенок рос полноценной, гармоничной личностью важен тесный контакт садика и семьи малыша. Только в этом союзе можно добиться по-настоящему высоких результатов. 

Что стоит делать родителям, чтобы 8 часов, которые проводит их отпрыск в саду, были максимально целесообразно использованы? Мы обратились с этим вопросом вопросом к заведующим московскими детскими садами. И вот, какие ответы получили. 

1. Интересуйтесь 

Жарикова Наталья Владимировна, заведующая детским садом № 525 города Москвы:

«Детский сад и семья – партнеры в нелегком деле воспитания малыша. А значит, и отношения между ними должны быть партнерскими, основанными на взаимопомощи, доброжелательной критике, понимании. Родителям обязательно нужно осознавать: недостаточно привести ребенка в детский сад утром, а вечером забрать обратно – нужно быть в курсе воспитательного процесса, который происходит, пока они трудятся на работе. Тем более, сделать это совсем не сложно – достаточно своевременно интересоваться всей доступной информацией. Ее можно получить не только непосредственно из уст персонала, но и из иных источников. Так, например, в нашем детском саду существует специальный «родительский уголок», где постоянно обновляются новости и объявления. Кроме того, есть электронный сайт. Важно просто туда заглядывать время от времени, не считая, что все эти новшества «для галочки». Вовсе нет, они для полноценного и гармоничного развития подрастающего поколения». 

2. Принимайте участие 

Мкртчян Анаида Ивановна, заведующая детским садом № 822 города Москвы:

«Эффективность взаимодействия между родителями и детским садом напрямую зависит от психологического настроя, который возникает в процессе повседневных контактов членов семьи ребенка и членов педагогического коллектива. Удалось установить хорошие взаимоотношения? Обязательно все получится! Нет? В этом случае проблем не избежать. Возникает логичный вопрос: как же научиться слышать друг друга и выстраивать хорошие, добрые взаимоотношения? Проще всего это сделать путем переговоров, вопросов-ответов, живого, полноценного общения, не ограниченного строгими временными рамками. В ДОУ, которым я руковожу, именно с этой целью и были созданы так называемые заседания «Родительской академии». Там мамы и папы могут спокойно поговорить с воспитателями, психологами и заведующей обо всем, что их интересует, высказать пожелания. Кстати, подобные мероприятия проходят во многих детских садах. Главное, всегда находить время и посещать их наравне с праздниками, утренниками, викторинами. Это очень важно для нашего общего дела!»

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

3. Пользуйтесь опытом 

Дробышевская Юлия Борисовна, заведующая детским садом № 504 города Москвы:

«Жизнь маленького человечка в детском саду – это не только игры и веселые занятия. Это еще и режим. Задача родителей, – даже возвращаясь домой, не забывать об этом и стараться этот режим сохранить (питание, сон, прогулки на свежем воздухе, спортивные занятия и т.д.). Кто-то может сказать: «Зачем это нужно? Не хватало еще, чтобы и дома малыш жил по расписанию!»… И будет не прав – жизнь по часам является в буквальном смысле необходимой. Ведь именно сейчас, с трех до шести лет, у человека закладываются основные навыки и привычки. Так пусть же они будут правильными. Кроме того, соблюдая принятые в детском саду нормы и дома, мамы и папы помогают ребенку постоянно находиться «в своей тарелке», не перестраиваясь на новые правила. А это значит, что у малыша будет меньше слез и больше сил и энергии на полезные занятия, веселые игры, творчество и т.д.». 

Кроме того, существует и еще пара рекомендаций для каждой семьи, в которой есть малыш детсадовец. Например, в присутствии ребенка не стоит высказывать негатив в отношении детского сада. Скажем, даже если воспитатель была не любезна, поделитесь этой информацией с близкими в момент, когда малыша нет рядом (подорвав авторитет педагогов, его невозможно будет вернуть). Всегда демонстрируйте уважение ко всей информации, которую чадо приносит из сада (послушать 5-10 минут о том, как ребята ставили спектакль или рассмотреть поделки – не трудно, но только так вы можете дать ребенку понять, что с уважение относишься к его деятельности). Для маленького человечка это очень важно. 

Наталья Калиниченко

Родителям на заметку

                                                                                                                        АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА В ДЕТСКОМ САДУ

Вы решили отдать своего ребенка в детский садик или ясли? Но вот вопрос — как он сам воспримет то, что мама, которая раньше постоянно была рядом, теперь будет появляться только вечером, а вместо нее целый день придется быть с воспитателем и еще десятком других ребятишек, каждый из которых претендует на ее внимание? Как вообще происходит эта самая адаптация и что это, собственно говоря, такое? Адаптация — это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, от сложившихся семейных отношений, от условий пребывания в дошкольном учреждении. Т.е., как вы уже поняли, каждый ребенок привыкает по-своему. Однако, можно отметить некоторые закономерности, про которые хотелось бы рассказать родителям. Во-первых, надо помнить, что до 2-3 лет ребенок не испытывает потребности общения со сверстниками, она пока не сформировалась. В этом возрасте взрослый выступает для ребенка как партнер по игре, образец для подражания и удовлетворяет потребность ребенка в доброжелательном внимании и сотрудничестве. Сверстники этого дать не могут, поскольку сами нуждаются в том же. Поэтому нормальный ребенок не может быстро адаптироваться к яслям, поскольку сильно привязан к матери, и ее исчезновение вызывает бурный протест ребенка, особенно если он впечатлительный и эмоционально чувствительный. Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в яслях. Эти страхи — одна из причин затрудненной адаптации ребенка к яслям. Нередко боязнь новых людей и ситуаций в яслях приводит тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, т. к. стресс истощает защитные силы организма. Кстати, мальчики 3-5 лет более уязвимы в плане адаптации, чем девочки, поскольку в этот период они больше привязаны к матери и более болезненно реагируют на разлуку с ней. Для эмоционально неразвитых детей адаптация наоборот происходит легко — у них нет сформированной привязанности к матери. Психологи указывают на следующий парадокс: чем раньше ребенок будет отдан в дошкольное учреждение (например, до 1 года), тем более он будет коллективистски настроен в дальнейшем. Первичный эмоциональный контакт такой ребенок установит не с матерью, а со сверстниками, что не лучшим образом скажется на развитии его эмоциональной сферы — в дальнейшем такой ребенок может не испытать глубокого чувства любви, привязанности, сострадания. Таким образом, чем более развита эмоциональная связь с матерью, тем труднее будет проходить адаптация. К сожалению, проблемы адаптации могут преодолеть не все дети, что может привести к развитию невроза у ребенка. Если адаптация к яслям или детскому саду не произошла в течение 1 года и более, то это сигнал родителям, что с ребенком не все в порядке и нужно обратиться к специалисту. По наблюдениям психологов средний срок адаптации в норме составляет: в яслях — 7-10 дней, в детском саду в 3 года — 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте — 1 месяц. Конечно, каждый ребенок по-разному реагирует на новую ситуацию, однако, есть и общие черты. Всегда нелегко привыкают к детскому саду или яслям единственные в семье дети, особенно чрезмерно опекаемые, зависимые от матери, привыкшие к исключительному вниманию, неуверенные в себе. Хуже остальных чувствуют себя в дошкольных учреждениях дети с флегматическим темпераментом. Они не успевают за темпом жизни детского сада: не могут быстро одеться, собраться на прогулку, поесть. А если воспитатель не понимает проблем такого ребенка, то начинает его еще больше подстегивать, при этом эмоциональный стресс действует таким образом, что ребенок еще больше затормаживается, становится еще более вялым, безучастным. Если вы заметили, что у вашего ребенка проблемы с адаптацией, то попробуйте поговорить с воспитателем. Вашему ребенку нужно постоянное внимание и поддержка с его стороны, т. к. другие дети склонны дразнить и обижать более слабых и зависимых. При этом, конечно, излишняя требовательность и принципиальность воспитателя будет серьезным тормозом. Осложняющим фактором адаптации будут и конфликты в семье, необщительность родителей. Дети непроизвольно усваивают негативные черты поведения родителей, что осложняет их отношения со сверстниками. Они ведут себя неуверенно и нерешительно, много волнуются, сомневаются, поэтому не могут быть принятыми в группе. Что тут можно порекомендовать? Если ребенок страдает нервным нарушением, то отдавать его в детский сад нужно не раньше 3 лет — девочку и 3,5 лет — мальчика. Если ребенок — единственный в семье, часто болеет, испытывает страхи, то его вхождение в детский сад должно быть постепенным. Сначала его нужно привести в группу, познакомить с воспитателем и ребятами, посмотреть вместе игрушки, вызвать интерес к новому окружению и: вернуться домой. Затем несколько дней можно приводить ребенка в сад и забирать до начала дневного сна. В зависимости от поведения ребенка время пребывания нужно постепенно увеличивать. Дома следует побольше играть с ним в подвижные эмоциональные игры, поскольку в детском саду ребенок чувствует себя скованно, напряженно, а если не разрядить это напряжение, то оно может стать причиной невроза.

 

 

Как учить стихотворение?

Первый этап  

       Ребенку читают стихотворение выразительно, а затем рассказывают о содержании и объясняют непонятные слова.

Содержание стихотворения должно быть выбрано соответственно возрасту.  Чем меньше ребенок, тем больше глаголов-движений и меньше эпитетов-прилагательных должно быть в тексте.

Второй этап

       С ребенком беседуют по содержанию стихотворения: например, о том, кто главный герой, что произошло, кого встретил, что сказал, какой герой. Всё это надо для того, чтобы у ребенка сложилась целостная картина восприятия данного стихотворения.

Третий этап

       Дать ребенку такую установку: сейчас я буду читать, а ты слушай внимательно и запоминай.

Каждое новое стихотворение взрослый прочитывает 2-3 раза в медленном темпе. 

После этого отдельно читается каждая строчка стихотворения, а ребенок повторяет.

 Четвертый этап

       Ребенок рассказывает с небольшой помощью взрослого.

«Расскажи мне, что запомнил, а я буду тебе помогать» и подсказывать первое слово в строке.

Пятый этап

       Через некоторое время или на следующий день повторить еще  раз стихотворение (прочитать и ребенок рассказывает) и очень эмоционально выразить ребенку своё восхищение: «Боялся, а как выразительно рассказал! Горжусь тобой!»

Что еще влияет на быстроту запоминания стихотворения?

Объем.

Если текст большой по объему, это сразу же пугает ребенка. Для детей 3-4 лет нормальный объем – это 2-3 четверостишья.

Для старших дошкольников — 3-5 четверостиший.

Значимость.

Если ребенок понимает, для чего ему надо выучить стихотворение, он осознаннее и быстрее справиться с задачей. Это может быть подарком для кого-то: мамы, бабушки, Деда Мороза.

Только в семь-восемь лет мы  будем нацеливать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя.

Время.

Уже давно замечено, что заучивание стихов перед сном облегчает их запоминание.

Ритмичность.

Хорошо запоминаются стихотворения, которые построены на четком ритмичном повторении.

Делайте с ребенком движения под ритм стихотворения. Тут подойдут шаги, плавные движения руками, качание туловищем и так далее.

Повторяемость.

Логопеды советуют читать как можно больше рифмованных потешек, стишков, загадок и сказок.

Перечитывайте их много раз — не бойтесь, что это надоест ребенку. Со временем слова сами по себе запоминаются, а память ребенка уже натренирована воспринимать и запоминать рифмы; ему это становится привычным и понятным.     

Эмоциональность.

Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, — такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла. Следует избегать коллективного     заучивания, которое невольно превращается в монотонное «Та-та, та-та, та-та, та-та…» 

Соответствие темпераменту.

Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, такие, под которые можно  двигаться. Деткам спокойным — размеренные, плавные. 

Иллюстрации.

Есть дети, которым иллюстрации помогают запомнить стихотворение, других они отвлекают. В таком случае лучше сначала рассмотреть картинку, а потом учить стихотворение, закрыв картинку.

Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное — результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

 

 

«И тогда он будет говорить хорошо»

(двадцать простых советов родителям)

 

1. НАЧНЕМ С ВАС.

Даже если вы молчаливы от природы — все равно говорите с малышом. Ребенок легче понимает обращенную к нему речь, если она объяснит то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами!

2. ВСТЕЧА ВЗГЛЯДОВ.

Озвучивайте любую ситуацию, но только если вы видите, что ребенок слышит и видит вас. Не говорите в пустую, смотрите ему в глаза. Это особенно важно, если ваш ребенок чрезмерно активный, постоянно двигается.

Если ваш малыш еще только лепечет или говорит мало слов, старайтесь, чтобы он видел вашу артикуляцию.

3. ГОВОРИТЕ ЧЕТКО.

Говорите просто, четко, внятно проговаривая каждое слово, каждую фразу. Известно, что дети очень чутки к интонации, поэтому каждое слово, на которое падает логическое ударение, старайтесь произносить как можно более выразительно.

4. ТО ЖЕ, НО ПО-РАЗНОМУ

Повторяйте помногу раз одно и то же слово, да и фразу: но в этом случае, меняя порядок слов («Папа пришел, пришел наш папа». «Мячик упал, упал мячик, упал»). Это позволяет ребенку легче услышать и понять: фразы делятся на слова.

Если вы хотите, чтобы ребенок усвоил какое-нибудь новое слово, старайтесь употреблять его в разных контекстах и не единожды.

5. НО: НЕ ПЕРЕУСЕРДСТВУЙТЕ.

Не употребляйте слишком длинных фраз. И не перегружайте ребенка, предъявляя ему сразу большое количество заведомо незнакомых слов.

6. ОЧЕНЬ ВАЖНО: ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ.

Старайтесь произносить новое слово в эмоционально благоприятной ситуации. Психологи заметили: в таких условиях ребенок обучается и впитывает новую информацию в десять раз лучше, чем в нейтральных или неблагоприятных.

7. ВСЕ ЧУВСТВА-В СОЮЗЕ С РЕЧЬЮ.

Очень важно, чтобы ребенок, постигая, узнавая что-то новое, имел возможность не только видеть новый предмет, но и трогал, нюхал, щупал его, то есть- изучать различными способами. Если вы видите, что ребенок что-то трогает, с чем-то играет, сразу же назовите этот предмет несколько раз-коротко, четко, выразительно.

8. В ОСНОВЕ  РЕЧИ-СТРЕМЛЕНИЕ К  ОБЩЕНИЮ.

Как бы несовершенно ваш ребенок ни говорил, принимайте и поддерживайте его желание вступить с вами в контакт, даже если он вообще еще не говорит, чаще вовлекайте его в невербальный (несловесный) диалог, «приветствуя, одобряя» любой ответ (жест, выразительный взгляд, вокализация). Поддерживайте его стремление общаться!

9. СТРЕМЛЕНИЕ К РАЗНООБРАЗИЮ.

Если лепет малыша однообразен, старайтесь обогатить его, предлагая ему цепочку слов с другими согласными: дя-дя-дя, да-да-да, мА-мА-мА, ба-ба-ба, бя-бя-бя, с другими гласными: ба-бо-би-бе. Комбинируйте разные слоги и старайтесь, чтобы малыш захотел повторять их.

 10. УВАЖАЙТЕ ЕГО ПОПЫТКИ ГОВОРИТЬ.

В те моменты, когда ребенок говорит, лепечет один или вместе с вами выключайте громкую музыку и старайтесь дать ему возможность слышать вас и себя. Речь развивается на основе подражания и самоподражания-поэтому ему необходимо слышать себя.

 11.УЧИТЕ В ИГРЕ.

Играя, учите подражать (две собачки лают, две киски мяукают, переклички «ау-ау». Специально создавайте такие игровые ситуации, где ребенку понадобится звукоподражание, либо надо будет произнести какие-то слова для того, чтобы игра состоялась. Обратите внимание: побуждаете не вы, а ситуация.

 12. НЕ ПРЕДУПРЕЖДАЙТЕ ЕГО ЖЕЛАНИИ.

Некоторые родители пытаются угадать желания своего ребенка, часто предупреждая их в тот самый момент, когда они только появляются. В этом случае у малыша нет необходимости произносить что-либо-достаточно просто посмотреть, протянуть руку. В такой ситуации есть опасность задержать ребенка на стадии жестового общения. И хотя жест-это тоже общение, не стоит задерживаться на этом уровне.

13.РАСШИРЯЙТЕ СЛОВАРЬ МАЛЫША.

Ребенок владеет словом на двух уровнях: понимает его-это пассивный словарь, говорит-это активный словарь. Активный может быть еще совсем мал. Но если вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к так называемому лексическому взрыву. И в дальнейшем он перенесет в активный словарь то, чему вы научили его, разглядывая вместе картинки, читая книжки и комментируя свои действия. Старайтесь ввести в его пассивный словарь названия вещей, которые его окружают (игрушки, кухонная утварь, предметы быта), имена вещей и существ на картинках в книжках и, конечно, имена родственников и всех близких людей. Научите ребенка показывать «где ручки, где ножки» (у куклы, у вас). Чаще спрашивайте: «Где стол?», «Где киса?» и т.д.

14. ВЕДИТЕ ДНЕВНИК.

Фиксируйте его речевые движения, записывайте, сколько слов он уже понимает, какие слова произносит, в каких ситуациях вы сможете день за днем судить об его успехах.

15. РАЗВИВАЙТЕ ФАНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ.

Развивайте фонематический слух, побуждая различать слова, отличающие одним звуком (крыса-крыша, нос-нож, уточка-удочка и т.д.)

16.НЕ ПРЕНЕБРЕГАЯ ЗВУКОПОДРАЖАНИЕМ.

Для детей, которые поздно начинают говорить, очень полезно использовать слова типа «бух», «ням-ням», «дай», «ав-ав» и другие короткие слова, состоящие из одного или двух одинаковых слогов. Эти слова основаны на звукоподражаниях, легкие для усвоения и облегчают ребенку начальные стадии вхождения и речевую стихию. Потом они уйдут сами собой, станут ненужными, но пока не пренебрегайте ими, сейчас они нужны вашему ребенку.

17. ЧИТАЙТЕ, ЧИТАЙТЕ, ЧИТАЙТЕ…

Читайте короткие стихи, сказки. Перечитывайте их много раз, не бойтесь, что это надоест ребенку. Дети гораздо лучше воспринимают тексты, которые они уже много раз слышали. Если это возможно, постарайтесь разыграть стихотворение-покажите его в лицах и с предметами: а предметы эти дайте ребенку потрогать, поиграть с ними. Дождитесь, пока ребенок хорошо запомнит стихотворение, уловит его ритм, а затем пробуйте не договаривать последнее слово каждой строки, предоставляя это сделать малышу. Пойте простые песенки, помогая ему воспринимать ритм и воспроизвести его.

18.ПАЛЬЦЫ ПОМОГАЮТ  РЕЧИ.

Обратите особое внимание на развитие мелкой моторики-точных движений пальцев руки. Она, это моторика, тесно связана с развитие речи. Лепка, рисование, «пальчиковый театр», игры с мелкими предметами (все это поможет речи, а в будущем и письму.

19. БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ, СНИСХОДИТЕЛЬНЫ И …ОСТОРОЖНЫ.

Если ваш малыш неверно произносит какой-либо звук, никогда не смейтесь, не повторяйте за ним неправильное произношение слова. Тут же повторите слово-правильно, стараясь перехватить взгляд ребенка. Возможно, он сможет повторить за вами. Если не сможет или не захочет, не расстраивайтесь. Будьте терпеливы! Он обязательно повторит за вами, когда придет время. Он учится и на собственных ошибках, постоянно сравнивая свое произношение с вашим. Но не слишком фиксируйте внимание на неправильном произношении-это может вызвать обратную реакцию.

20. ТОЛЬКО ВЫ!

Помните: только вы и ваша вера в его силы и способности могут помочь ему развиться гармонично.

Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша!

 

 

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ

    Показываем  малышу, как тремя пальчиками можно прицепить прищепку к краю коробки, держа при­щепку вертикально, сопровождает дей­ствия словами:

Наша мамочка устала,

Всю одежду постирала.

Милой маме помогу,

    Все прищепки соберу.

    Затем показываем, как прищеп­ка может «открыть и закрыть ротик» (держим прищепку в горизонтальном положении большим и указательным пальчиками, локоть опирается на по­верхность стола). При возникающих затруднениях взрослый сжимает пальчики ребенка.

    Исходное положение для каждого уп­ражнения: рука, согнутая в локте, стоит на столе. Прищепка удерживается указа­тельным и большим пальцами парал­лельно столешнице.

    Первые три упражнения — ритмично «открывать и закрывать ротик» прищеп­ки, сопровождая действия проговариванием стихотворных текстов.

   

        «Лиса»                            «Крокодил»                                      «Гусь»

 Хитрая плутовка,              В зоопарке воробей               «Га-га-га, — гогочет гусь,

 Рыжая головка,                 Пообедал у зверей,               — Я семьей своей горжусь».

 Ротик открывает,          А зубастый крокодил

 Зайчиков пугает.            Чуть его не про­глотил.

«Аист»

Открыть прищепку до упора и за­крыть со щелчком. Прислушаться, как

щелкает «клюв» аиста.

Аист крылья расправляет,

Аист клювик раскрывает.

«Птичка»

    Локоть на столе. Водить прищепкой вправо-влево. Руку с открытой прищеп­кой наклонить к поверхности стола и закрыть (повторить несколько раз). За­тем рука возвращается в исходное поло­жение.

 В следующих трех упражнениях задействованы обе руки. Ритмичное открывание и закрывание прищепок по ходу проговаривания текста.

 «Собаки»                             «Грачата»                         «Интересный разговор»

Две  собаки лают,                   Двое маленьких грачат                 Лягушонок: «Квак-квак!»

Друг друга не кусают.           Целый день в гнезде кричат.        А утенок: «Кряк-кряк!»

Только голос подают.            Открывают рты галчата:             Всё сказали, все спросили…

Видно, зубы берегут.           Очень есть они хотят.                       Хорошо поговорили!

 

               ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

«Коробочки»

Цель. Обучение детей сличению пред­метов по цвету.

Материал. Четыре картонные коробки с приклеенными на дно кружками ос­новных цветов, прищепки основных цветов (по 3—4 штуки).

Ход игры:

 1 вариант (для индивидуальной работы) Ребенок выбирает и прицепляет при­щепки на края коробок, соотнося цвета прищепок с цветом кружков на дне ко­робок.

           На донышке в коробке

           Огонек горит.

           Какие брать прищепки

           Он нам говорит.

           Ты выбирай, не путай,

           Внимательно смотри,

           Такую же по цвету

           Прищепку прицепи.

«Зубастики»

Цель. Упражнение в сличении пред­метов по цвету, закрепление названий основных цветов.

Материал. Четыре прищепки основ­ных цветов, силуэты из цветного карто­на (помидор, груша, слива, огурец).

Ход игры:

— Жили-были разноцветные зубастики. Какого они цвета? (Красный, жел­тый, синий, зеленый.) Зубастики любили все грызть. Но каждый зубастик вы­бирал только предметы своего цвета:

  Красный зубастик ест помидор.

  Желтый за грушей полез за забор.

  Синий ест сливу: вот молодец!

  Зеленый зубастик ест огурец.

    Ребенок «угощает» зубастиков. 

«Разноцветные заборчики»

Цель. Закрепление названий основ­ных цветов, ориентация на плоскости (верх-низ).

Материал. Полоски картона 5×15 см, 8—10 прищепок двух цветов.

Ход игры:

Ребенку дается 8—10 прищепок двух цветов и предлагается построить должны  заборчик: чередуя прищепки по цвету, прицепляют их к верхней сто­роне полоски картона (другой вариант — к нижней).

 

                                                   Упражнения из практической жизни для развития общей и тонкой моторики

Для развития мелкой и крупной моторики рекомендуется выполнение упражнений из практической жизни (заимствовано из системы Марии Монтессори — итальянского педагога и врача, 1870-1952 гг.). Запомните очень важное правило: все упражнения нужно выполнять в «обе стороны», т. е. по очереди обеими руками.

Вот их примерный перечень:

— Переливание воды из стакана в стакан, из заварного чайника в чашку.

— То же, но на одном стакане сделайте метку, до какого уровня можно наливать воду, а в другой стакан налейте заведомо больше воды.

— Воду из одной емкости в другую можно переносить при помощи одноразового шприца или губки.

— Вместо переливания ребенок может пересыпать крупу из одной емкости в другую.

— Подготовьте рамки с застежками: с бантами, шнурками, пряжками, пуговицами, молнией, булавками, крючками, кнопками, «липучками» и др. Обязательно покажите ребенку, как пользоваться застежками, разделяя каждое действие на маленькие шаги.

— Чистка зеркал, металла, обуви. Небольшое зеркало нужно припудрить, и ребенок должен его почистить сухой тряпочкой. Приготовьте латунную пластинку, тряпочку и чистящую пасту, ребенок должен отполировать пластинку. Для чистки обуви нужно подготовить «грязный» ботинок, небольшую обувную щетку и крем для обуви.

— Уход за живыми растениями в помещении и на улице (посадка, рыхление и полив).

— Подметание пола. Чтобы движения ребенка при выполнении этого задания не были хаотичными, нарисуйте на полу или разметьте изоляционной лентой небольшой квадрат. Вокруг него рассыпьте что-нибудь, например, косточки абрикоса, и покажите ребенку, как нужно сметать мусор в центр квадрата. После того как все сметете в одну кучку, дайте ребенку совок и ведерко для сбора «мусора».

— Не отказывайте своему ребенку, если он хочет помочь вам при стирке белья. Более того, сделайте ему сушилку рядом с батареей, а потом помогите погладить мелкие вещи.

— Разделение сыпучих веществ. Смешайте гречневую крупу и манку в миске. Рядом поставьте еще одну миску и положите на нее ситечко. Пусть ребенок ложкой насыпает смесь в ситечко и перемешивает смесь. Когда вся манка ссыплется в миску, гречку из ситечка ребенок должен пересыпать в баночку.

— Хорошее упражнения для развития координации движений — складывание салфеток по размеченным линиям.

— Используя безопасную овощечистку, можно научить ребенка чистить овощи и фрукты. Под вашим присмотром ребенок может попробовать их разрезать на кусочки. Было бы очень хорошо, если бы маленький повар угостил всех присутствующих в доме.

— Мытье посуды (не важно, настоящей или игрушечной) тоже поможет развить координацию движений.

— Если в вашем доме есть ручной миксер, то подготовьте еще одно упражнение: налейте в какую-нибудь миску подкрашенную мыльную воду, и пусть малыш взбивает цветную пену.

— Подвесьте где-нибудь пучок вискозных или шерстяных ниток и научите малыша заплетать косы.

— Налейте в неглубокий тазик воды и бросьте в него или теннисные шарики, или «скорлупки» от киндер-сюрприза. Пусть ребенок вылавливает их при помощи ложки с прорезями и складывает в тарелочку.

— Нарежьте кусочки поролона (размер кусочка сахара) и наломайте пробки (чтобы у кусочков специально были неровные края). Все это сложите в тарелочку, рядом поставьте другую. Ваш малыш будет все это перекладывать при помощи пинцета. Предварительно научите ребенка правильно держать пинцет.

 

На заметку родителям | Консультация (младшая группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

50 лет СССР, 13

 

Родителям на заметку

Тема «Как снять напряжение после детского сада.»

Подготовил воспитатель

Макарова Галина Александровна

с. Кулунда

 2018г

Как снять напряжение

после детского сада.

Дети устают в детском саду по разным причинам, поэтому и приемы расслабления могут быть тоже различны. Наиболее распространенный источник напряжения это публичность, присутствие большого количества чужих людей вокруг. Поэтому хорошо, если после дня в детском саду ребёнок имеет возможность уединиться, побыть в отдельной комнате. Не надо слишком назойливо расспрашивать его о том, что происходило – он расскажет сам, когда отдохнёт. Ребёнок может соскучиться и по родителям – поэтому не следует, приведя его домой, сразу же браться за выполнение домашних дел. Пусть он посидит на коленях у взрослых, пусть расслабится от прикосновений. Не пожалейте немного времени для того, чтобы побыть с ним вдвоем, почитать, поиграть. Постарайтесь не слишком спешить, забирая ребенка домой – небольшой круг, совершенный по окрестным дворам, позволит ему перейти на вечерний режим, перестроиться с детского сада на домашнюю обстановку. Будет лучше при этом, если вы не будите сопровождать его беседой с кем – либо из приятельниц или родителей других детей – как правило, дети очень ценят прогулки вдвоём. Если ребенку предстоят дополнительные занятия, то следует иметь в виду, что спортивные скорее способствуют перевозбуждению, а расслабляют занятия в спокойном ритме типа рукоделия, моделирования и другого ручного труда. Музыкальная школа – это то же большая нагрузка для малыша, склонного к перевозбуждению. А лучше всего понаблюдать за собственным ребенком – к чему он инстинктивно стремиться, возвращаясь, домой (будь то музыка, домашние животные, аквариум, брат или сестра, книги, любимая игрушка) – то и является для него источником стихийной психотерапии.

Памятка для родителей.

1. Купите малышу все необходимые вещи, сделайте акцент на то , что это всё для  детского сада. Поощряется, когда малыш берёт с собой в сад  любимую игрушку.

2. Проходя мимо ДОУ, с радостью напоминайте, что там его ждут, любят, там много ребяток, с которыми он будет играть.

3. Расскажите о режиме дня детского сада, что и когда малыш будет делать.

4. Гуляя во дворе, на детской площадке поучите ребёнка знакомиться с другими детьми, делиться своей игрушкой.

5. Что бы малышу было легче  расставаться с мамой, рекомендуем быстро попрощаться, передать ребенка воспитателю и уходить. Если Вы целый час будите уговаривать его, то ситуация может стать более тяжелой.

6.  Следует помнить, что адаптация может быть легкой, средней и тяжелой и Вам понадобится несколько месяцев, будьте снисходительны и терпеливы.

7.  В присутствии ребёнка не допускайте критических замечаний в адрес детского сада и воспитателя.

8.  Будьте общительны с персоналом ДОУ.

9.  Подбадривайте своего ребенка, больше уделяйте ему внимания дома, разговаривайте с ним, гуляйте, общайтесь с другими детьми.

10.  Не допускайте конфликтов в кругу семьи, что бы малыш, не нервничал, не плакал, не волновался.

адаптация ребёнка в детском саду

В рубрике «Родителям на заметку» специалист-воспитатель Елена Найдёнова из детского сада Saulutė делится ценными советами на тему адаптации ребёнка в детскому саду.

Часто родители задают воспитателям вопросы: почему ребёнок идёт в сад со слезами, и когда это уже закончится? Действительно, у многих детей младших групп адаптация к дошкольному учреждению проходит болезненно: малыши долго не могут привыкнуть к детскому саду, устраивают истерики, прячутся за спины мам, плачут. Попробуем разобраться, почему так происходит, и как облегчить адаптацию ребёнка к детскому саду.

Дети привыкают к детскому саду по-разному: кто-то спокойно идёт, кто-то со слезами. Это нормально! Чаще всего у детей в возрасте 1,5-3 лет расставание с родителями сопровождается слезами. Потом они отвлекаются на игрушку и успокаиваются. Это происходит изо дня в день, и если ребёнок будет ходить каждый день, то он довольно быстро адаптируется.

Однако есть такие детки, которым труднее привыкнуть. И они привыкают. Труднее всего адаптируются дети, круг общения которых был сведён к минимуму – мама, бабушка и папа. Лучше, конечно, если дети будут больше общаться со своими сверстниками. Соблюдайте самое важное правило: спокойная мама – спокойный ребёнок. Отдавая ребёнка воспитателю, пытайтесь сохранять спокойствие, потому что дети очень хорошо чувствуют эмоциональное состояние.

Совет такой: настройте себя на расставание заранее. Помните, что это неизбежно. Переодели ребёнка, поцеловали, пообещали, что обязательно заберёте его из детского сада и быстренько ушли. Вот правильный алгоритм действий в первые дни. Нельзя ребёнка сразу оставлять на целый день. Он вдали от мамы, и он постоянно чувствует, что он один. Поэтому первое время ребёнок должен быть в садике около часа, и постепенно это время увеличивается. И будет всё отлично! Ребёнок должен чувствовать, что родители спокойны в момент, когда они приводят его в детский сад.

И в заключение ещё один важный совет родителям: старайтесь приходить за ребёнком, который тяжело привыкает к садику, раньше, чтобы он не оставался одним из последних в группе. Поддерживайте его во всём! Хвалите, улучшайте его настроение, чаще улыбайтесь, сохраняйте спокойствие, и вы заметите, что ребёнок начал ходить в детский сад с удовольствием.

Родителям на заметку

ОБЩИЕ  РЕКОМЕНДАЦИИ
  • Прием детей осуществляется с 7.00 до 8.15 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. Своевременный приход в детский сад — необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.
  • В отпуск воспитанник может уйти на 75 дней, с сохранением места в детском саду.
  • Все дети возвращаются с летних каникул 1 сентября текущего года со справкой об отсутствии контактов с инфекционными больными и о состоянии здоровья из поликлиники.
  • Педагоги готовы пообщаться с Вами утром до 8.15 и вечером после 17.00. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется.
  • К педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей. Если вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к старшему воспитателю или заведующей.
  • В детском саду работают учителя-логопеды, педагог-психолог, социальный педагог, к которым вы сможете обратиться за консультацией по интересующим Вас вопросам.
  • Просим Вас не давать ребенку с собой в детский сад жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики.
  • Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки.

Требования к внешнему виду детей 

  • Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;
  • Умытое лицо;
  • Чистые нос, руки, подстриженные ногти;
  • Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;
  • Чистое нижнее белье;
  • Наличие достаточного количества носовых платков.

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в ДОУ необходимо:

  • Не менее 2-х комплектов сменного белья: мальчикам — шорты, трусики, колготки; девочкам — колготки, трусики. В теплое время — носки, гольфы.
  • Не менее 2-х комплектов сменного белья для сна (пижама, пеленка, клеенка).
  • Два пакета для хранения чистого и использованного белья.
  • Белье, одежда и прочие вещи должны быть промаркированы.

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Нежелательно ношение комбинезонов. Носовой платок необходим ребенку как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.

Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки.

ЧЕТЫРЕ ЗАПОВЕДИ МУДРОГО РОДИТЕЛЯ

Ребенка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и ви­деть в нем личность. Не забывайте также о том, что воспитание — процесс «долгоиграющий», мгновенных результатов ждать не приходится. Если малыш не оправдывает ваших ожиданий, не кипятитесь. Спокойно подумай­те, что вы можете сделать, чтобы ситуация со временем изменилась.

1.  Не пытайтесь сделать из ребенка самого-самого. 

Так не бывает, чтобы человек одинаково хорошо все знал и умел. Даже самые взрослые и мудрые на это не способны. Никогда не гово­рите: «Вот Маша в 4 года уже читает, а ты?!» или «Я в твои годы на турнике 20 раз отжимался, а ты — тюфяк тюфяком». Зато ваш Вася клеит бумажные кораблики, «сечет» в компьютере. Наверняка найдет­ся хоть одно дело, с которым он справляется лучше других. Так по­хвалите его за то, что он знает и умеет.

2.  Не сравнивайте вслух ребенка с другими детьми. 

Воспринимайте рассказ об успехах чужих детей просто как инфор­мацию. Ведь вас самих сообщение о том, что президент Уганды (ваш ровесник, между прочим) награжден очередным орденом, не перепол­няет стыдом и обидой?

3.  Перестаньте шантажировать. 

Навсегда исключите из своего словаря такие фразы: «Вот я стара­лась, а ты…», «Я тебя растила, а ты…».  Самая несчастная из всех попыток устыдить. И самая неэффективная. На подобные фразы 99% детей отвечают: «А я тебя рожать меня не просил!»

4.  Избегайте свидетелей. 

Если действительно возникает ситуация, ввергающая вас в краску (ребенок нахамил старику, устроил истерику в магазине), нужно твер­до и решительно увести его с места происшествия. Чувство собствен­ного достоинства присуще не только взрослым, поэтому очень важно, чтобы разговор состоялся без свидетелей. После этого спокойно объясните, почему так делать нельзя.

Три способа открыть ребенку свою любовь 

1.  Слово. Называйте ребенка ласковыми именами, придумывайте домашние прозвища, рассказывайте сказки, пойте колыбельные, и пусть в вашем голосе звучит нежность, нежность и только нежность.

2.  Прикосновение. Иногда достаточно взять ребенка за руку, погла­дить по волосам, поцеловать, чтобы он перестал плакать и капризни­чать. Психологи пришли к выводу, что физический контакт с матерью стимулирует физиологическое и эмоциональное развитие ребенка.

3.  Взгляд. Не разговаривайте с ребенком, стоя к нему спиной или вполоборота, не кричите ему из соседней комнаты. Подойдите, по­смотрите ему в глаза и скажите то, что хотите.

ИСКУССТВО  БЫТЬ  РОДИТЕЛЕМ

1. Ваш малыш ни в чем не виноват перед Вами. Ни в том, что появился на свет. Ни в том, что создал Вам дополнительные трудности. Ни в том,  что не дал ожидаемого счастья. Ни в том, что не оправдал Вашего ожи­дания. И Вы не вправе требовать, чтобы он разрешил эти проблемы.

 2. Ваш ребенок — не Ваша собственность, а самостоятельный человек. И решать до конца его судьбу, а тем более ломать по своему  усмотрению ему жизнь Вы не имеете право. Вы можете лишь помочь  ему выбрать жизненный путь, изучив его способности и интересы и Щ создав условия для их реализации.

3. Ваш ребенок далеко не всегда будет послушным и милым. Его упрямство и капризы так же неизбежны, как сам факт его присутствия в семье.

4.  Во многих капризах и шалостях малыша повинны Вы сами, пото­му что вовремя не поняли его, не приняли его таким, какой он есть.

5.  Вы должны всегда верить в лучшее, что есть в Вашем малыше. Быть уверенным в том, что рано или поздно это лучшее непременно проявится.

Наказывая, подумай: зачем?

Семь правил для всех (по Владими­ру Леви) 

  • Наказание не должно вредить здоровью — ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным.
  • Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, — не наказы­вайте. Никаких наказаний в целях «профилактики», «на всякий случай»!
  • За один раз — одно. Даже если поступков совершено сразу много, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу. Наказание — не за счет любви. Что бы ни случилось, не лишайте ре­бенка заслуженной похвалы и награды.
  • Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок дав­ности правонарушения.
  • Наказан — прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как ни в чем ни бывало. О старых грехах ни слова.
  • Наказание без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество вашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребенок считает, что вы несправедливы, наказание подействует в обратную сторону!
  • Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен страшиться, не гнева вашего, а вашего огорчения.

КАК РАЗВИВАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И ПЫТЛИВОСТЬ УМА?

Внимание! Детский вопрос
o    Возникновение вопросов — показатель простейшей теоретической деятельности. Равнодушное отношение взрослого к детским вопросам снижает познавательную активность ребенка.
o    Отвечая на вопрос, не спешите дать готового ответа, предоставьте возможность самостоятельно найти решение.
o    Ваши ответы должны быть достоверными, исчерпывающими и немногословными, тогда они будут поощрять, а не подавлять детскую любознательность.
Развитие связной речи
o    Учите ребенка описывать и сравнивать предметы и явления, выделяя существенные признаки.
o    Помогайте обобщить свои высказывания и сделать вывод.
o    Предлагайте ребенку рассуждать, опираясь на известные ему факты и события.
Системность знаний
o    Информация для познания должна быть доступна ребенку по возрасту.
o    Простые знания должны предшествовать более сложным и должны быть связаны с полученными ранее.
o    Оставляйте всегда что-то недосказанным, чтобы ребенок хотел вернуться к этому еще раз.
«Не обрушивайте на ребенка лавину знаний…. — под лавиной могут быть погребены пытливость и любознательность. Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми цветами радуги».   (В.А. Сухомлинский)

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ЛЮБИТЬ И БЕРЕЧЬ КНИГИ

«Чтобы  подготовить  человека  духовно  к  самостоятельной  жизни, надо  ввести  его  в  мир  книг» — так  говорил  В.А. Сухомлинский.  Воспитать  у  ребёнка  интерес  к  чтению,  научить  его  бережно  относиться  к  книге — одна  из  задач,  которую  решают  как  педагоги,  так  и  родители.
Некоторые  дети  небрежно  относятся  к  книгам,  они  привыкли  к  их  изобилию,  поэтому  работу  по  воспитанию  интереса  к  книге  надо  начинать  с  самого  раннего  возраста.
Необходимо для этого следовать правилам:
1.    Не делать в книге пометок, надписей, рисунков.
2.    Не читать во время еды.
3.    Не загибать листы, пользоваться закладкой.
4.    Класть книгу только на чистый стол.
5.    Не разбрасывать книги, хранить их в одном месте.
6.    Своевременно оказывать «скорую помощь» больным книгам.


КАКИЕ ВОПРОСЫ СЛЕДУЕТ ЗАДАВАТЬ РЕБЕНКУ ВО ВРЕМЯ РАССМАТРИВАНИЯ КАРТИНОК В КНИГЕ?

  1. «Что изображено на этой картинке?»
  2. «Посмотри на картинку и подумай, какой рассказ можно по ней составить».
  3. «О чём, глядя на картинку, захотелось тебе рассказать в первую очередь, о чём — подробно?»
  4. «Чем развеселила,  огорчила  или  удивила  она тебя?»
  5. «Чем ты закончишь рассказ по ней?»
  6. «Какие слова (имеются ввиду эпитеты, сравнения) нужно припомнить, чтобы рассказ получился интересным?»
  7. «Предложить ситуацию: «Я начну рассказ, а ты продолжи. А теперь ты начни, а я продолжу. Какую ты мне поставишь оценку и почему?»


КАК ОБСУЖДАТЬ С РЕБЁНКОМ ПРОЧИТАННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ?

  1. Выясните перед чтением или во время чтения трудные слова.
  2. Спросите, понравилось ли произведение? Чем?
  3. Что нового, интересного он узнал?
  4. Попросите ребенка рассказать о главном герое, главном событии рассказа, сказки, стихотворения.
  5. Как описана природа?
  6. Какие слова и выражения ему запомнились?
  7. Чему научила его книга?
  8. Предложите ребенку нарисовать картинку к понравившемуся эпизоду. Выучите отрывок, изображая голосом персонажей произведения.


РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

ПАМЯТЬ может быть зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной. Для дошкольного возраста наиболее развитой является непроизвольная память. К началу обучения и в начале школьного обучения преобладает механическая память. Дети запоминают материал за счет многократных повторений. Способности малыша к запоминанию нужно тренировать. Нас должно беспокоить не то, что мы даем ребенку слишком много информации, а то, что ее зачастую слишком мало, чтобы полноценно развивать ребенка.  До трех лет ребенок впитывает абсолютно любую информацию. Он еще не может отобрать ее и понять. Однако в три года формируется интеллектуальный аппарат. Малыш обретает способность принимать самостоятельные решения и начинает запоминать только то, что ему интересно. Для развития памяти можно использовать следующие игры:
Шкафчики.
Материал: шкафчики, склеенные из 4 и более спичечных коробков, мелкие предметы. Ход игры: Взрослый прячет игрушку в один из коробков на глазах у ребенка. Затем шкафчик убирается на несколько секунд и показывается снова. Ребенка просят найти игрушку.
Что исчезло?
На столе раскладывают несколько предметов или картинок. Ребенок рассматривает их, затем отворачивается. Взрослый убирает один предмет. Ребенок смотрит на оставшиеся предметы и называет, что исчезло.
Что изменилось?
На столе раскладывают несколько игрушек. Ребенку предлагают их рассмотреть и запомнить. Ребенок отворачивается, одну игрушку добавляют, или игрушки меняют местами. Ребенок отвечает, что изменилось.
Художник.
Ребенок играет роль художника. Он внимательно рассматривает того, кого будет рисовать. Потом отворачивается и дает его словесный портрет. Можно использовать игрушки.
Вспомни и покажи.
Детям предлагается воспроизвести движение знакомых объектов (например, махающую крыльями птицу, косолапого медведя, ползущую гусеницу, нахохленного петуха и т.д.).
Цепочка действий.
Ребенку предлагается цепочка действий, которые необходимо выполнить последовательно. Например: «Подойди к шкафу, возьми книгу для чтения, положи ее на середину стола.

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

ВНИМАНИЕ связано с интересами, склонностями, призванием человека, от его особенностей зависят такие качества личности, как наблюдательность, способность отмечать в предметах и явлениях малозаметные, но существенные признаки. Внимание является одним из основных условий, обеспечивающих успешное усвоение ребенком доступного для него объема знаний, умений и установление контакта со взрослым. Если внимание отсутствует, ребенок не может научиться ни подражать действиям взрослого, ни действовать по образцу, ни выполнять словесную инструкцию. Развитие внимания тесно переплетается с развитием запоминания. Предлагаем Вам следующие игры для развития внимания:
Назови предмет.
Ребенку даются рисунки с замаскированными (неполными, перечеркнутыми, наложенными друг на друга) изображениями предметов. Необходимо их назвать.
Сколько чего?
Ребенка просят осмотреть комнату и назвать как можно больше имеющихся предметов, начинающихся на букву «К», «Т», «С», все стеклянные или металлические, все круглые, или все белые предметы.
Дорисуй.
Ребенку предлагается назвать, что отсутствует в изображении предметов и дорисовать их. Примеры: дом без окон, машина без колес, цветок без стебелька и т.п.
Корректор.
Материал: листы с крупным печатным текстом. Попросите ребенка находить и вычеркивать в тексте какую-нибудь букву. Следите, чтобы он двигался по строкам. Фиксируйте качество работы ребенка (время, за которое он просматривает 3-5 строк, количество ошибок), поощряйте его за прогресс.
Разведчики.
Ребенку предлагается рассмотреть достаточно сложную сюжетную картинку и запомнить все детали. Затем взрослый задает вопросы по этой картинке, ребенок отвечает на них.
Что звучало?
Ребенку демонстрируется звучание разных предметов (звучащих игрушек, музыкальных инструментов). Затем эти предметы звучат за ширмой, а ребенок называет, что звучало.
Четыре стихии.
Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: «земля» — руки вниз,»вода» — вытянуть руки вперед, «воздух» — поднять руки вверх, «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

МЫШЛЕНИЕ — одна из высших форм деятельности человека. Различные игры, конструирование, лепка, рисование, чтение, общение и т.д., то есть все то, чем занимается ребенок до школы, развивают у него такие мыслительные операции, как обобщение, сравнение, абстрагирование, классификация, установление причинно-следственных связей, понимание взаимозависимостей, способность рассуждать. Все что ребенок делает руками — рисует, разбрасывает игрушки, рвет и сминает бумагу, лепит из пластилина, занимается оригами,… — это способ его самовыражения. Такая деятельность развивает не только мелкую моторику, но и формирует интеллект и творческие задатки.
Кто что любит?
Подбираются картинки с изображениями животных и пищи для этих животных. Перед ребенком раскладывают картинки с животными и отдельно картинки с изображением пищи, предлагают всех «накормить».
Назови одним словом.
Ребенку зачитывают слова и просят назвать их одним словом. Например: лиса, заяц, медведь, волк — дикие животные; лимон, яблоко, банан, слива — фрукты.
Для детей старшего возраста можно видоизменить игру, давая обобщающее слово и предлагая им назвать конкретные предметы, относящиеся к обобщающему слову. Транспорт — …, птицы — … .
Найди лишнюю картинку: развитие мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков.
Подберите серию картинок, среди которых три картинки можно объединить в группу по какому-либо общему признаку, а четвертая — лишняя. Предложите ребенку найти лишнюю картинку. Спросите, почему он так думает. Чем похожи картинки, которые он оставил.
Чередование.
Предложите ребенку нарисовать, раскрасить или нанизать бусы. Обратите внимание, что бусинки должны чередоваться в определенной последовательности. Таким образом, можно выложить забор из разноцветных палочек и т.д.
Отвечай быстро.
Взрослый, бросая ребенку мяч, называет цвет, ребенок, возвращая мяч, должен быстро назвать предмет этого цвета. Можно называть не только цвет, но любое и качество (вкус, форму) предмета.
Угадай по описанию.
Взрослый предлагает угадать, о чем (о каком овоще, животном, игрушке) он говорит и дает описание этого предмета. Например: Это овощ. Он красный, круглый, сочный (помидор). Если ребенок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами, и он находит нужный.
Кто кем будет?
Ведущий показывает или называет предметы и явления, а ребенок должен ответить на вопрос, как они изменятся, кем будут. Кем (чем) будет: яйцо, цыпленок, желудь, семечко, гусеница, икринка, мука, деревянная доска, железо, кирпичи, ткань, кожа, день, ученик, больной, слабый, лето и т.д. Может существовать несколько ответов на один вопрос. Необходимо поощрять ребенка за несколько ответов на вопрос.
Разложи по порядку.
Используются готовые серии сюжетных последовательных картинок. Ребенку дают картинки и просят их рассмотреть. Объясняют, что картинки должны быть разложены по порядку развертывания событий. В заключение ребенок составляет рассказ по картинкам.
Отгадывание небылиц.
Взрослый рассказывает о чем-то, включая в свой рассказ несколько небылиц. Ребенок должен заметить и объяснить, почему так не бывает. Пример: Я вот что хочу вам рассказать. Вот вчера — иду я по дороге, солнышко светит, темно, листочки синие под ногами шуршат. И вдруг из-за угла как выскочит собака, как зарычит на меня: «Ку-ка-ре-ку!» — и рога уже наставила. Я испугался и убежал. А ты бы испугался?


Дорогие родители, можно, конечно, и обойтись без всего этого, но такой подход сведет к минимуму набор способностей малыша, и драгоценное время будет упущено.


Детский мозг — чистый лист бумаги! Не забывайте об этом и заполняйте его качественно!

 

Родителям на заметку — Детский сад №63 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Требования к внешнему виду детей 

Уважаемые родители!

В нашем детском саду принято соблюдать некоторые правила, выполнение которых будет способствовать благополучному пребыванию Вашего ребенка в дошкольном учреждении. Надеемся на Ваше понимание и настрой на положительный результат общих усилий!

Прием детей осуществляется с 7.00 до 8.15,  забирать ребенка из детского сада необходимо 19 часов. Своевременный приход в детский сад — необходимое условие правильной организации воспитательно -образовательного процесса.

Воспитатели должны с самого начала знать весь круг лиц (родственников), которым Вы доверяете приводить и забирать своего ребёнка. Родители обязаны предоставить в письменном виде этот список (паспортные данные и контактные телефоны данных лиц). Иначе воспитатели не отдадут ребёнка в посторонние руки, кроме как родителям (это в Ваших интересах). Воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, лицам недостигшим  совершеннолетнего возраста, незнакомым лицам.

Если Ваш ребёнок заболел (выходит после болезни) постарайтесь сразу  поставить в известность, позвонив по телефону: Основное здание: 360-04-66, филиал: 360-37-52

РОДИТЕЛИ, помните!

Вы обязаны привести здорового ребенка!

Недолеченный ребенок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей.

Родители и ребёнок должны знать и соблюдать режим дня, расписание занятий.     Если Вы привели (или пришли забирать) после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним перерыва.
Воспитатели готовы пообщаться с Вами в тихий час с 13 часов 15 минут до 15 часов или с 18 часов 30 минут до 19 часов. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется! 

Помните, что в детском саду Вы можете обратиться за консультацией и индивидуальной помощью к любому специалисту по всем интересующим Вас вопросам относительно Вашего ребенка по предварительной договоренности или в часы приема.

Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей.

За игрушки, принесенные из дома, ребенок должен следить сам, воспитатели за эти игрушки не несут ответственности. ПРОСИМ Вас в семье поддерживать эти требования.

Запрещено: приносить в детский сад золотые и серебряные украшения,  мелкие или дорогие  игрушки, продукты питания, лекарственные препараты, а также игрушки, имитирующие оружие. 

Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. 

Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, цепочки, веревочки на шею.

Категорически запрещается приносить в детский сад острые, режущие стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т. п.), таблетки, давать ребенку  жевательную резинку. 

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, тщательно проверьте завязки и застежки на одежде и обуви. 

В отпуск воспитанник может уходить в любое время в зависимости от надобности родителей. При этом родители пишут заявление о сохранении места на период отсутствия ребенка, исключив предварительно все долги по оплате за детский сад.

Все дети возвращаются из отпусков, санатория и др. со справкой о состоянии здоровья из поликлиники.

Родители обязаны посещать родительские собрания, заседания Попечительского совета (члены совета), выполнять рекомендации специалистов  в отношении своего ребенка.

Смелее предлагайте свою помощь. Будем благодарны за помощь в оформлении группы, содержания участка для прогулок  (уборка листьев, построение снежных городков и пр.)

Каждому ребенку будет приятно получить похвалу за свой рукотворный труд – поделки, рисунки и т. п. Родители, не забывайте об этом!

На детских праздниках запрещается находиться в верхней одежде, головных уборах и без сменной обуви.

Запрещается:  курить на территории учреждения, ставить легковые машины в 50-метровой зоне от ворот детского сада, приводить животных.

В целях обеспечения безопасности детей во время проведения массовых мероприятий (для исключения случаев переполненности музыкального зала и как следствие этого — затруднение эвакуации воспитанников в экстренных  случаях) разрешается присутствие  только одного из родителей ребёнка. На утреннике необходимо выключить сотовый телефон. Не забывайте аплодировать детям после каждого выступления, поддерживайте их аплодисментами во время игр и конкурсов. После представления   похвалите ребёнка – для него очень важна поддержка близкого человека. Сменная обувь  родителям  в музыкальном зале обязательна.

К  педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей. Если вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь к заместителю заведующего по УВР  или заведующему.

Родителям на заметку

Управление подписками/_layouts/images/ReportServer/Manage_Subscription.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/ManageSubscriptions.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x800x0FileTyperdl350
Управление источниками данных/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x20FileTyperdl351
Управление параметрами/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/ParameterList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTyperdl352
Управление параметрами обработки/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/ReportExecution.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTyperdl353
Просмотр журнала отчета/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/ReportHistory.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x40FileTyperdl354
Просмотр зависимых элементов/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTypersds350
Изменить определение источника данных/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/SharedDataSource.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTypersds351
Просмотр зависимых элементов/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/DependentItems.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTypesmdl350
Управление отчетами с дополнительной информацией/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/ModelClickThrough.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTypesmdl352
Управление безопасностью элементов модели/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/ModelItemSecurity.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x2000000FileTypesmdl353
Повторно создать модель/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/GenerateModel.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTypesmdl354
Управление источниками данных/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/DataSourceList.aspx?list={ListId}&ID={ItemId}0x00x20FileTypesmdl351
Загрузить в построителе отчетов/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderModelContext&list={ListId}&ID={ItemId}0x00x2FileTypesmdl250
Изменить в построителе отчетов/_layouts/images/ReportServer/EditReport.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/ReportServer/RSAction.aspx?RSAction=ReportBuilderReportContext&list={ListId}&ID={ItemId}0x00x4FileTyperdl250
Редактировать в веб-обозревателе/_layouts/images/icxddoc.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/formserver.aspx?XsnLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser0x00x1FileTypexsn255
Редактировать в веб-обозревателе/_layouts/images/icxddoc.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser0x00x1ProgIdInfoPath.Document255
Редактировать в веб-обозревателе/_layouts/images/icxddoc.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser0x00x1ProgIdInfoPath.Document.2255
Редактировать в веб-обозревателе/_layouts/images/icxddoc.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser0x00x1ProgIdInfoPath.Document.3255
Редактировать в веб-обозревателе/_layouts/images/icxddoc.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/formserver.aspx?XmlLocation={ItemUrl}&OpenIn=Browser0x00x1ProgIdInfoPath.Document.4255
Просмотр в веб-обозревателе/_layouts/images/ichtmxls.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=10x00x1FileTypexlsx255
Просмотр в веб-обозревателе/_layouts/images/ichtmxls.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&DefaultItemOpen=10x00x1FileTypexlsb255
Снимок в Excel/_layouts/images/ewr134.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=10x00x1FileTypexlsx256
Снимок в Excel/_layouts/images/ewr134.gif/mouo-yoshkarola/dou6/_layouts/xlviewer.aspx?listguid={ListId}&itemid={ItemId}&Snapshot=10x00x1FileTypexlsb256

Открытое письмо родителям

Уважаемые родители,

Наступил первый день в детском саду, и я уверен, что вы испытываете ряд эмоций. Пока ваш ребенок бредит на заднем сиденье о том, как он взволнован своим первым днем ​​в школе, у вас, вероятно, возникают сомнения: Будет ли мой ребенок в порядке? Что я буду делать весь день без него/нее? Смогу ли я, наконец, спокойно ходить в туалет? Это лишь некоторые из вопросов, которые возникают у вас в голове, когда вы подъезжаете к школьной парковке.

Пора успокоиться, сделать глубокий вдох и позвольте мне представить вам первый день детского сада в перспективе.

Мы все нервничаем в первый день

Когда дело доходит до первого дня в школе, это нормально быть неудачником. Посмотрим правде в глаза: вы, вероятно, чувствуете себя еще менее стабильным, чем ваш ребенок, но это нормально. Однако важно понимать, что нервничаете не только вы.

Для ребенка нормально проявлять много эмоций в первый день.Некоторые дети сталкиваются с тревогой разлуки, что приводит к плачу, в то время как другие бесконтрольно бегают вокруг, потому что они так взволнованы. Эти и другие действия совершенно нормальны. Важно знать, что учителя обучены справляться с ними, и в конечном итоге ваш ребенок адаптируется и будет чувствовать себя комфортно в своем новом распорядке дня.

Что касается учителей, встреча с новой группой студентов может быть нервотрепкой. Представьте, что вы несете ответственность за 25 остроумных, энергичных и нефильтрованных 5-летних детей.Кроме того, мы часто больше нервничаем из-за встречи с вами, чем с вашими детьми. Но не волнуйтесь, мы стремимся сделать этот переход максимально легким и без стресса как для вас, так и для вашего ребенка.

Детский сад — это большая адаптация

Не буду приукрашивать: детский сад — это большой шаг в жизни вашего ребенка (и, возможно, в вашей). Одно можно сказать наверняка: детский сад уже не тот, что раньше!

Дни дневного сна и бессистемных игр давно прошли.Ожидается, что ваш ребенок выучит ряд понятий в течение года, например, чтение. Вы меня правильно поняли — ЧИТАЕМ! Эти дети вступают в мир, где они должны учиться и показывать доказательства этого. Поскольку в настоящее время в детском саду действуют более строгие правила, вы можете беспокоиться о том, что способности вашего ребенка к успеху ограничены. Просто знайте, что их успех — наша главная цель, и мы сделаем все возможное, чтобы они закончили детский сад со всеми необходимыми инструментами и навыками.

В дополнение к мысли, ориентированной на образование, учащиеся, как правило, переходят из эгоцентричного мира в мир, в котором им приходится целый день взаимодействовать с несколькими другими учащимися.Ваш ребенок познакомится с рядом новых знакомых. Некоторые из них будут непосредственными друзьями, но с другими может потребоваться время, чтобы установить отношения. Если вы беспокоитесь о хулиганах, помните, что учителя обучены справляться как с желательными, так и с нежелательными взаимодействиями учащихся и при необходимости давать рекомендации по разрешению конфликтов.

В общем, детский сад — это увлекательное время для вашего ребенка, но оно также может быть утомительным. Не удивляйтесь, если они вернутся домой в первый месяц учебы, и их энергия, поведение или желание посещать школу изменятся.Требуется время, чтобы приспособиться к этим резким изменениям, так что просто держитесь.

Ваш ребенок в надежных руках

Легко переживать из-за того, что ваш ребенок весь день находится вдали от вас и за ним наблюдает кто-то, кого вы едва знаете. Но независимо от того, является ли их учитель только что окончившим колледж или преподающим в течение многих лет, знайте, что мы делаем все возможное, чтобы обеспечить безопасный, позитивный и успешный год для вашего ребенка. Чтобы помочь этому случиться и превратить вашего ребенка в уверенного ученика, от всех потребуется командная работа и сотрудничество.

Какими бы подавленными, эмоциональными или нервными ни были вы или ваш ребенок, важно знать, что он в надежных руках. И подумайте об этом: хотя вы можете скучать по ним, пока они в школе, вы, наконец, узнаете, каково это ходить в туалет в одиночестве!

Хорошего года!

С уважением,

Воспитатель детского сада

Приветственное письмо — Начальная школа Форда

Уважаемые родители,                                  

Добро пожаловать в класс нашего детского сада! Детский сад – это очень веселое и интересное время в жизни вашего ребенка.Это время для изучения, обучения и роста. Вы увидите, как ваш ребенок повзрослеет во многих отношениях: интеллектуально, социально и эмоционально. Детский сад предоставляет вашему ребенку прекрасную возможность стать частью учебного сообщества. Я с нетерпением жду знакомства с вами и вашим ребенком. Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне, если у вас возникнут какие-либо проблемы или вопросы в течение года. Я уверен, что это начало прекрасного года в Ford!

В этом справочнике вы найдете важную информацию о классе нашего детского сада.

Связаться с ME

Есть три основных способа связаться со мной:

1. Примечание в ежедневной папке вашего ребенка

2. Школа электронной почты — [email protected]

3. Школьный офис — (864) 984-3986

Если вам нужно срочно связаться, позвоните в офис школы и поговорите с одним из секретарей.

Ежедневник

Ежедневник вашего ребенка очень важен. Он будет содержать календарь поведения, домашние задания, информационные бюллетени и является средством общения родителей и учителей.Там также будут важные данные об успеваемости вашего ученика. Обязательно проверяйте это ежедневно, чтобы оставаться «в курсе», и подпишите его , чтобы показать, что вы видели такое поведение.

1.Еженедельный информационный бюллетень: еженедельный информационный бюллетень будет включать важные даты, события и то, что мы изучаем в нашем классе.

2. Сумка на молнии. В эту сумку на молнии можно положить деньги, которые вы отправляете в школу вместе с ребенком. (Полевые экскурсии, деньги на перекус)

3. Календарь поведения: в среднем рукаве будет календарь, который нужно подписывать ежедневно и оставлять в своей папке.В классе мы используем систему баллов, которую учащиеся могут заработать за положительный выбор. Когда у вашего ребенка будет хороший день, он получит звезду в своем календаре. Если в течение дня возникнет проблема с поведением, в папке домой будет отправлено сообщение с объяснением проблемы.

4.Форма связи: Это отличное место, чтобы написать мне короткую заметку, и я обязательно отвечу!

5. Идентификационные буквы и слова-визитки: это составляющие успеха вашего ребенка в детском саду! Я буду следить за знанием букв и слов вашего ребенка в актуальном состоянии.Это отличное место для вас, чтобы увидеть, как растет ваш ребенок, и увидеть области, над которыми нам нужно работать!

Сменная одежда

Каждый день кладите в рюкзак вашего ребенка новую сменную одежду. (Рубашка, брюки и нижнее белье)

Ожидания от класса

1.      Слушайте, когда говорят другие.

2.      Быстро следуйте указаниям.

3.      Держите руки, ноги и предметы при себе.

4.      Подбадривать друг друга.

5.      Всегда работайте как можно лучше.

В нашем классе мы используем систему поощрения под названием Класс Додзё. (https://www.classdojo.com/) Учащиеся зарабатывают баллы за соблюдение правил, командную работу, участие и лучшую работу. Аналогичным образом учащиеся могут потерять баллы за невыполнение задания или невыполнение указаний. В нашем классе мы стремимся к тому, чтобы каждый ученик заканчивал день как минимум с тремя положительными баллами! Когда у вашего ребенка будет хороший день, он получит звезду в своем календаре.Если в течение дня возникнет проблема с поведением, в папке домой будет отправлено сообщение с объяснением проблемы. Мы команда! Пожалуйста, поощряйте своего ребенка делать все возможное каждый день! Если у вашего ребенка постоянно возникают проблемы с поведением, его можно перевести на индивидуальный план поведения, чтобы обеспечить его успех!

Домашнее задание

Домашнее задание будет отправлено домой в папке вашего ребенка. Не стесняйтесь помогать своему ребенку, но , пожалуйста, не пишите и не рисуйте за своего ребенка. Позвольте им гордиться своей работой и поощряйте их просто делать все возможное! Часть детского сада помогает вашему ребенку расти как продуктивному гражданину.У нас также будут некоторые навыки, которые можно практиковать дома как часть домашнего задания!

Наиболее важным учебным занятием, которым вы можете заниматься со своим ребенком каждый день, является совместное чтение. Пожалуйста, уделяйте чтению вместе с ребенком не менее 15 минут каждый вечер!

Игрушки

Игрушки в школу не допускаются. Если их принесут в школу, они будут конфискованы учителем и возвращены только родителям. Будет записка домой, если будет запрошено показать и рассказать.

Дни рождения

Мы отметим день рождения вашего ребенка в классе. Вас пригласят присоединиться к нам на праздновании, и вы можете принести купленное в магазине угощение, чтобы поделиться с классом.

Увольнение  в 2:50.

Крайне важно, чтобы ваш ребенок каждый день вовремя приходил в школу! Успехи вашего ребенка в учебе и обществе в значительной степени зависят от ежедневного участия. Каждый день мы учимся и растем.

 

Дорога домой

Если ваш ребенок меняет способ добраться до дома, сообщите мне, поместив заметку в ежедневную папку вашего ребенка. Если это изменение в последнюю минуту, позвоните в школу и сообщите им, что это касается увольнения. Общение необходимо для обеспечения того, чтобы ваш ребенок благополучно добрался до дома!

Мы с нетерпением ждем возможности поработать с вами и вашим ребенком в этом году!

Спасибо, миссис Адамс и миссис Куинн

 

 

Обсуждение проблемы | Центр информации и ресурсов для родителей

Из нашей серии типовых писем… , потому что иногда
вам нужно сообщить в школу
об образовании вашего ребенка.

Актуально на октябрь 2017 г.

Эта короткая публикация взята из гораздо более длинного Руководства для родителей , в котором основное внимание уделяется общению со школой вашего ребенка посредством письма. Бывают случаи, когда вы, как родитель, можете захотеть письменно сообщить школе вашего ребенка о какой-либо проблеме или беспокойстве, связанном с образованием или благополучием вашего ребенка. Поскольку Руководство для родителей очень длинное, мы решили, что для наших читателей было бы удобнее, если бы каждая буква, обсуждаемая в руководстве, также была доступна отдельно, чтобы упростить чтение и печать отдельных букв.

На этой странице представлен образец письма или электронного письма, которое вы можете написать в школу, чтобы обсудить проблему или беспокойство, которое у вас есть в отношении вашего ребенка.

 

Обсуждение

Когда я могу написать в школу моего ребенка?

Иногда у вашего ребенка могут быть определенные проблемы в школе. Возможно, вы говорили об этом с учителем вашего ребенка. Возможно, вы двое переписывались между собой или разговаривали по телефону. Если кажется, что ничего не происходит, чтобы решить вашу проблему, вы можете написать официальное письмо.Возможно, неформальное общение было не таким ясным, как вы думаете. Возможно, вы чувствуете, что серьезность вашего беспокойства не полностью понята. Написав письмо, школа узнает, что вы считаете этот вопрос важным, требующим решения.

Вы можете написать о любой проблеме — проблеме IEP, общеобразовательной проблеме, издевательствах на школьном дворе или необходимости помочь вашему ребенку развить социальные навыки или улучшить поведение. Нет никаких правил относительно типа проблемы, о которой вы можете писать.О любой школьной проблеме стоит написать, если она оказывает негативное влияние на вашего ребенка и вам нужна помощь школы для ее решения.

Вернуться к началу 

Общие советы по написанию писем

При написании любого делового письма важно, чтобы оно было кратким и по существу. Во-первых, начните с того, что задайте себе следующие вопросы и укажите ответы в своем письме:

  •  Зачем я пишу?
  • Что конкретно меня беспокоит?
  • Какие у меня вопросы?
  • Что бы я хотел, чтобы человек сделал в этой ситуации?
  • Какой ответ я хочу: письмо, встречу, телефонный звонок или что-то еще?

Каждое письмо, которое вы пишете, должно содержать следующую основную информацию:

  • Поставьте дату на своем письме.
  • Назовите полное имя вашего ребенка и имя основного учителя вашего ребенка или текущего места в классе.
  • Говори то, что хочешь, а не то, чего не хочешь. Будь проще.
  • Назовите свой адрес и номер телефона в дневное время, по которому с вами можно связаться.
  • Всегда заканчивайте письмо словами «спасибо».

Наверх

 Какие еще советы следует иметь в виду?

Вы хотите произвести хорошее впечатление, чтобы человек, читающий ваше письмо, понял вашу просьбу и сказал «да».Помните, что этот человек может не знать вас, вашего ребенка или положение вашего ребенка. Сохраняйте тон вашего письма приятным и деловым. Сообщайте факты, не позволяя гневу, разочарованию, обвинению или другим негативным эмоциям закрадываться. Вот несколько советов по написанию писем:

  • После того, как вы напишете свой первый черновик, отложите письмо в сторону на день или два. Затем посмотрите на него еще раз и пересмотрите его свежим взглядом.
  • Прочтите свое письмо так, как будто вы его получаете. Ваша просьба ясна? Вы включили важные факты? Ваше письмо бессвязно? Может обидеть, или тон деловой?
  • Попросите кого-нибудь прочесть ваше письмо вместо вас.Причина, по которой вы пишите, ясна? Может ли читатель сказать, о чем вы просите? Сказал бы читатель «да», если бы он или она получили это письмо? Можно ли улучшить ваше письмо?
  • Используйте проверку орфографии и грамматики на компьютере. Или попросите надежного человека отредактировать ваше письмо перед отправкой.
  • Сохраните копию для себя.

Вернуться к началу

Типовое письмо

Текущая дата (включая месяц, день и год)

Ваше имя
Улица
Город, штат, почтовый индекс
Номер телефона в дневное время

Имя директора
Название школы
Адрес улицы
Город, штат, почтовый индекс

Уважаемый (имя директора),

В этом абзаце укажите, кто вы, а также полное имя вашего ребенка и текущее место в классе.Скажите здесь что-нибудь положительное о ситуации вашего ребенка, прежде чем указать причину, по которой вы написали.

КОРОТКО объясните, зачем вы пишите. Приведите соответствующую историю и факты, подтверждающие ваши опасения. (Например, ваш 3-классник плохо учится в школе, и вы хотите попросить о помощи. Вы можете сказать, что успеваемость вашего ребенка в школе ухудшалась в течение года. Этот факт имеет значение. Что-то из младенчества вашего ребенка, вероятно, не так. )

В этом абзаце укажите, что вы хотели бы, чтобы произошло или что вы хотели бы изменить.Вы можете КОРОТКО сказать, чего бы вам не хотелось, или что пробовали, но не сработало. Тем не менее, потратьте большую часть этого абзаца на то, чтобы говорить то, что вы хотите.

Скажите, какой тип ответа вы бы предпочли. Например, вам нужно с кем-то встретиться, вы хотите получить ответное письмо или электронное письмо, или телефонный звонок предпочтительнее?

Наконец, дайте номер своего дневного телефона и заявите, что вы с нетерпением ждете ответа от этого человека в ближайшее время, или назовите дату («Пожалуйста, ответьте до 15 числа»). Закончите письмо словами: «Спасибо за внимание к этому вопросу.

С уважением,

Ваше имя

cc: учитель вашего ребенка
другие сотрудники

Примечание:
«Копия:» внизу письма означает, что вы отправляете копию своего письма лицам, указанным после копии. Если вы пишете директору по специальному образованию о проблеме в школе вашего ребенка, вы должны скопировать письмо директора. Если вы пишете директору о проблеме, вы должны скопировать письмо учителя вашего ребенка или других сотрудников, связанных с вашим ребенком.Это следует «цепочке инстанций». Это также позволяет заинтересованным лицам узнать о ваших проблемах и о том, что вы предпринимаете шаги для решения этих проблем.

Наверх

Хотите прочитать еще одно письмо?

Обсуждение проблемы
(вы уже здесь)

Запрос копии личных дел вашего ребенка
http://www.parentcenterhub.org/records-2/

Запрос оценки услуг специального образования
http://www.parentcenterhub.org/evaluation-2/

Запрос на независимую оценку
http://www.parentcenterhub.org/iee-3/

Запрос на встречу для рассмотрения Индивидуальной программы обучения (IEP) вашего ребенка
http://www.parentcenterhub.org/iep-2/

Запрос на изменение размещения вашего ребенка
http://www.parentcenterhub.org/placement-2/

Информирование школы о намерении отдать ребенка в частную школу за государственный счет
http://www.parentcenterhub.org/private/

Запрос предварительного письменного уведомления
http://www.parentcenterhub.org/notice/

Запрос посредничества для разрешения конфликта
http://www.parentcenterhub.org/mediation-2/

Запрос слушания с соблюдением надлежащей правовой процедуры для разрешения конфликта
http://www.parentcenterhub.org/hearing/

Подача жалобы в штат для разрешения конфликта
http://www.parentcenterhub.org/statecomplaint-2/

Наверх

Открытое письмо всем родителям детских садов

Уважаемый воспитатель детского сада,

Отправка вашего ребенка в школу в первый раз — это волнующая веха… и она может тронуть самые струны вашего сердца. Если вам немного грустно отправлять вашего малыша в школу, вот несколько вещей, которые этот педагог хочет, чтобы вы знали:

  • Вы не одиноки. В первый день в школе, поверьте мне, будет море родителей, которые изо всех сил пытаются сдержать слезы, прощаясь со своими детьми.Мой совет: улыбнитесь
    , наденьте солнцезащитные очки, если вам нужно скрыть слезы, и скажите своему ребенку, как вы рады услышать все о его дне, когда он вернется домой. И на этой ноте…
  • Положительно отзываться о школе. Сложно заинтересовать ребенка в школе, если в один момент вы говорите ему, как весело будет, а в следующий момент вы плачете из-за того, что отправили ей
    в это место. Постарайтесь сосредоточиться на всех положительных моментах, связанных со школой, будь то встреча с новыми друзьями, игра на уличном оборудовании, приобретение нового рюкзака или посещение тренажерного зала.
  • Обеспечьте быструю и простую доставку. Не поддавайтесь искушению «еще раз обнять» девять раз и вместо этого делайте это счастливым и легким. Объятие и поцелуй, «Мне не терпится услышать, как прошел твой день»,
    и махание рукой на прощание — идеально. Если вашему ребенку трудно отделиться от вас, учитель может помочь. Оставаться и делать 15-минутное событие обычно бесполезно, а
    , наоборот, может сделать предстоящие дни сложными. Тяжело, очень тяжело уйти, если твой ребенок расстроен твоим уходом, но…
  • Через несколько минут все будет хорошо.Я говорю это с многолетним опытом, чтобы поддержать меня. Учителя хорошо разбираются в оказании детям необходимой поддержки, когда они входят в класс каждый день, и в равной степени умеют отвлекать их и вызывать улыбки на их лицах. Очень часто ребенок, который плачет на глазах у мамы или папы, через несколько мгновений становится совершенно счастливым и начинает веселиться. Если у вашего ребенка действительно трудные времена, учитель сообщит вам об этом, и вы вдвоем сможете придумать план, как облегчить переход.
  • Мы любим вашего ребенка. Учителя проводят много-много часов с детьми в своем классе. Они так много узнают о них и развивают отношения за месяцы, которые они проводят вместе.

Знайте, что вы отправляете своего ребенка к тому, кто выбрал профессию, в которой он будет проводить с детьми каждый день, потому что это то, что они любят делать.

С уважением,
Гордый педагог

Автор: Эрин Аньелло

Отредактировано и оформлено: Кристина Денхэм

Поделись башмаками с друзьями!

Джон Хабер

Меня зовут Джон Хабер.Я детский эрготерапевт и основатель Nogginsland. Я стал COTA в 2003 году, а затем вернулся в школу гораздо позже, получив степень магистра ОТ в Mercy College в Нью-Йорке в 2016 году.

На протяжении многих лет я работал с самыми разными группами населения в разных условиях, от школьных округов до центров пороков развития и детских больниц.

Процесс санитарной обработки — COVID-19 — Дошкольный и детский сад Marina View

Хотя дошкольный и детский сад MarinaView всегда уделял первостепенное внимание здоровью и безопасности детей, мы с гордостью принимаем еще больше рекомендаций, чтобы помочь уменьшить распространение инфекции и сохранить здоровье ваших семей. .Родители, учащиеся и учителя заметят эти изменения, начиная с нашего Летнего лагеря 2020 года для всеобщего здоровья и благополучия.

Дополнительные меры предосторожности, которые будут приняты, будут включать в себя ношение масок всем персоналом, все поверхности, к которым часто прикасаются, будут дезинфицироваться в течение дня, ворсовые коврики будут ежедневно опрыскиваться и протираться, а время игр на открытом воздухе будет распределяться в шахматном порядке на большом дворе, чтобы ограничить количество играющих детей.

Эти процедуры выполняются для обеспечения безопасности и здоровья вашего ребенка и моего преподавательского состава.Любые вопросы или проблемы можно адресовать по электронной почте г-же Мори по адресу [email protected]

Новые процедуры в связи с COVID-19

  1. Родители должны измерять ребенку температуру утром перед тем, как отвезти в школу. Если у вашего ребенка лихорадка 100,4 или выше , он должен оставаться дома в течение полных 24 часов после того, как его лихорадка спала, без применения жаропонижающих препаратов. Ни при каких обстоятельствах мы не будем давать жаропонижающие препараты в школе.

  2. Мы временно меняем часы работы, чтобы учесть изменения в процедурах высадки и посадки. Мы будем открываться в 7:30 и закрываться в 17:30 ежедневно. Временные школьные часы теперь будут с 7:30 до 5:30 с понедельника по пятницу до дальнейшего уведомления.

  3. Родители обязаны носить маску, когда отвозят и забирают детей.

  4. Все дети будут высажены у входной двери дошкольного учреждения одному из наших педагогов. Пожалуйста, поговорите со своими детьми о новых процедурах высадки. Тротуар возле школы будет помечен для родителей, чтобы они могли соблюдать социальную дистанцию, пока они ждут, чтобы их высадили и забрали.

  5. Преподавательский состав будет проводить проверку на входе. Эта проверка будет включать: измерение температуры вашего ребенка и выяснение того, не было ли у него лихорадки, кашля, затрудненного дыхания, кожной сыпи или диареи в течение последних 24 часов. Если у вашего ребенка есть какие-либо из следующих симптомов, ему не разрешат посещать школу в этот день.

  6. Родители должны каждый день приносить собственную ручку для входа и выхода ребенка. Книга будет снаружи на маленьком столике слева от входной двери. Родителям также предоставят дезинфицирующее средство для рук.

  7. Родителям не разрешается в здании забирать детей или пользоваться туалетами.   Чтобы забрать ребенка, родители могут подойти к входной двери и позвонить в дверь, и наш сотрудник заберет вашего ребенка и его вещи и встретит вас у двери.

  8. Мы НЕ будем предлагать закуски в школе до дальнейшего уведомления.   Убедитесь, что у вас достаточно еды, завтрака и обеда для вашего ребенка ежедневно. Мы будем наполнять бутылки с водой в школе по мере необходимости.

  9. Мы просим всех родителей взять с собой солнцезащитный крем, который можно распылить на во время дневных игр. Пожалуйста, не забудьте нанести солнцезащитный крем утром, прежде чем отправиться на утренний перерыв.

  10. Просто дружеское напоминание о том, что каждую неделю нужно забирать постельное белье вашего ребенка домой, стирать его в горячей воде и приносить обратно на следующей неделе.В настоящее время мы не разрешаем приносить личные вещи из дома, в том числе предметы для совместного использования и игрушки.

  11. Если у вашего ребенка появится жар, кашель, затрудненное дыхание или любая сыпь, мы немедленно позвоним вам, чтобы вы могли забрать ребенка. Мы требуем, чтобы вашего ребенка забрали в течение получаса после нашего звонка. Пожалуйста, убедитесь, что вы принимаете меры для этого соответствующим образом.

  12. Все родители должны будут подписать отказ от регистрации в летнем лагере из-за COVID-19, который будет выдан в первую неделю лагеря.Это потребуется для регистрации.

Pileggi, P — Детский сад / Обновлено: Примечание для родителей

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                             

1 июня 2020 г.

 

Уважаемые родители,

 

Вау! Это определенно был год! Я могу честно сказать, что за 23 года преподавания это был величайший опыт обучения в моей жизни! В сентябре мы потеряли нашу милую подругу Алайшу.Это было то, чего большинству детей никогда не приходилось испытывать. Затем в марте, так и не получив настоящего шанса попрощаться. Я знаю, что так не должно быть, но мы все старались! Я хвалю вас за все ваши усилия! Ваши дети и ВЫ, безусловно, заслужили право отдыхать и наслаждаться летом. Я надеюсь, что в сентябре все вернется на круги своя.

Пожалуйста, не удаляйте додзё, пока я не дам вам зеленый свет. Я все еще надеюсь связаться с вами там, а также по электронной почте [email protected]сеть. В августе мне придется перевести Додзё в мою новую группу, но вы всегда можете связаться со мной по электронной почте. Я также надеюсь разместить несколько забавных ссылок на обучение без стресса на моей веб-странице в течение лета. Кроме того, я слышал, что Moby Max и Smarty Ants будут работать в течение всего лета, скорее всего, до середины августа. Насчет Эпика точно не знаю.

У меня есть особые подарки для вас, дети. Дополнительную информацию о подарках см. в Додзё. Это была ОЧЕНЬ ОСОБЕННАЯ группа, которую я никогда не забуду, и я не хочу отказываться от их особого памятного подарка только потому, что мы не вместе.

Обязательно читайте с ребенком каждый вечер. Практикуйте слова взгляда. Это так важно. Разместите список целей детского сада, который был размещен на веб-сайте на этой неделе и отправлен домой в последнем пакете.

Летом я продолжу постить здесь и там. А пока, адиос! Было очень приятно! Я уже некоторое время скучаю по вам, дети, но в моем сердце всегда будет для них самое особое место!

С уважением,

миссисПиледжи

 

 

 

 

 

 

 

 

25 мая 2020 г.

 

Уважаемые родители,

Надеюсь, вы хорошо провели выходные в День памяти в кругу семьи! Родители, пожалуйста, найдите минутку, чтобы рассказать своим детям, что такое День памяти. Я надеюсь, что все чувствуют себя здоровыми и счастливыми и готовы к новой 4-дневной рабочей неделе.После этого у нас будет еще только одна неделя онлайн-планов. Кто из вас сейчас улыбается? Погода налаживается, и мы все мечтаем о солнышке. Как вы знаете, официальное окончание учебного года — 9 июня. Я буду продолжать выдвигать идеи/предложения так долго, как только смогу, на ClassDojo и здесь, на моем веб-сайте. Я сделаю все возможное, чтобы ваш ребенок был максимально готов к предстоящему году! Продолжай делать то, что делаешь! Ты великолепен!!!

 

С уважением,

миссисПиледжи

 

 

 

 

 

 

 

 

18 мая 2020 г.

Уважаемые родители,

Здравствуйте! Я надеюсь, что у всех все хорошо! Если вы еще не слышали, наш последний официальный день в этом учебном году — 9 июня. После этой недели у нас будет еще две полных недели обучения. Я знаю, что некоторые дни лучше других. Все, о чем я могу вас попросить, это сделать все возможное! Мне нравятся фотографии, отправленные через Додзё, и видео по электронной почте.Я так горжусь тем, как далеко продвинулись некоторые из ваших детей за это время. Продолжайте в том же духе! Продолжайте присылать фотографии миссис Пиледжи из Маленькой квартиры! Они делают меня таким счастливым! Я очень скучаю по своим ученикам! Не забудьте войти в Smarty Ants, Moby Max и Epic. Это отличные сайты, которые также документируют прогресс. Удачной недели. Не забудьте связаться со мной по электронной почте или через Dojo, если у вас возникнут какие-либо вопросы. Найдите время, чтобы насладиться солнцем!

 

С уважением,

миссисПиледжи

 

 

 

 

 

 

 

 

11 мая 2020 г.

 

Уважаемые родители,

Прежде всего, я надеюсь, что все вы, мамы, прекрасно провели День Матери! Надеюсь, вам понравилась наша небольшая видео-презентация, размещенная на Class Dojo. Теперь, когда у нас есть больше ясности в отношении сбора работы, спасибо тем, кто превратил работу в школу.Пожалуйста, убедитесь, что все работы находятся в конверте или большом прозрачном пакете с четкой маркировкой их имени, моего имени и детского сада. Спасибо также тем, кто отправил фотографии всех устаревших работ через сообщения Dojo. Вы все делаете такое большое дело! Продолжайте в том же духе. Я также замечаю более последовательную работу над тремя веб-сайтами, предложенными округом; Smarty Ants, Moby Max и Epic. Я вижу тех, кто на моей стороне. Спасибо тем, кто прислал видео на мою почту. Я люблю слышать их успехи в чтении!

В заключение напоминаем вам, пожалуйста, заходите в Class Dojo каждый день.Я отправляю весь день и проверяю сообщения каждый час. Пожалуйста, продолжайте присылать фотографии своих детей с маленькой бумажкой миссис Пиледжи. Мне нравится видеть эти милые лица, и им помогает видеть своих друзей, особенно сейчас. Пожалуйста, дайте мне знать, если ваш ребенок не получил его по какой-либо причине. Я пошлю один как можно скорее.

Будьте здоровы,

Миссис Пиледжи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мая 2020 г.

Уважаемые родители,

Во-первых, я хотел бы сообщить вам, какую замечательную работу вы делаете! Я искренне ценю сообщения и фотографии! Я также очень горжусь работой над Moby Max, Smarty Ants и Epic Books! Обучение все еще происходит во многих отношениях.Имейте в виду, что то, что я размещаю на сайте, предлагается. Это может быть слишком много, чтобы вписаться в ваш день. И некоторые дни могут быть лучше, чем другие! Постарайтесь сделать все возможное. И если что-то, что вы и ваш ребенок делаете, вдохновляет вас предложить другое письменное задание, сделайте так, чтобы это сработало. Я вижу много веселых семейных экскурсий. Это также прекрасный опыт обучения в реальной жизни.

Если вы хотите сдать выполненную работу, вы можете сделать это сейчас. Пожалуйста, убедитесь, что все находится в большом конверте или мешочке размером с галлон, четко обозначенном именем вашего ребенка, моим именем и детским садом.Я слышал, что в школе есть готовые мусорные баки. Если вы хотите отправить в электронном виде, делайте фотографии 3 образцов в неделю и отправьте мне через сообщения Додзё.

В заключение поздравляю всех замечательных мам со сказочным Днем матери. Я бы хотел, чтобы мы могли сделать вам классный подарок в классе! Вы наверняка это заслужили! Продолжайте проверять Class Dojo ежедневно! И ждите на этой неделе особых писем от меня. Всем супер недели!

С уважением,

Миссис Пиледжи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27 апреля 2020 г.

Уважаемые родители,

Трудно поверить, что наш последний физически совместный день в моем классе был более 6 недель назад.Я очень скучаю по своим ученикам! Спасибо за то, что вы так усердно работаете, чтобы ваши дети учились как можно лучше, учитывая эти обстоятельства. Вы продолжаете удивлять меня каждый день!

Я надеюсь, что на этой неделе вам будет удобнее перемещаться по моему веб-сайту, и у вас будет четкий план, как включить это в свой день. Опять же, я полностью понимаю, как у всех разные ситуации дома. Я прошу вас сделать все возможное. Я знаю, что вы. Всегда сохраняйте все, что они завершают, так как сборы будут происходить в будущем.А начиная с этой недели выберите 2–3 примера заданий (по математике или чтению), сфотографируйте и отправьте мне на телефон. Я хочу убедиться, что вы все прикрыты.

Кажется, самой большой проблемой на прошлой неделе были технологии. Некоторые сайты зависли, пароли не работают. Надеюсь теперь все исправили. Я думаю, что теперь все знают, как пройти «Умный» для Моби Макса и Умного Муравья. Для Starfall пароль не требуется, и я отправил вам отдельную информацию для Epic Books. Если вы еще не вошли в систему, попробуйте.Это чудесно. Есть «почитай мне книги», отлично подходящие для детского сада. Smarty Ants, Moby Max и Epic — это программы, которые можно настроить в соответствии с индивидуальными потребностями вашего ребенка, и все их использование сохраняется и сохраняется. И с большей практикой я обнаружил, что они действительно великолепны!

На этом закрытии, я думаю, на этой неделе мы узнаем решение губернатора Куомо об оставшейся части учебного года. Я все еще питаю небольшую надежду, что однажды мы снова встретимся как класс. Это действительно душераздирающе, хотя я понимаю цель.

Хорошей недели! Обними моих милых и, пожалуйста, скажи им, что я по ним скучаю. Пожалуйста, дайте мне знать, если я могу вам чем-то помочь или если вам нужны разъяснения по поводу чего-либо на моем веб-сайте.

 

С уважением,

Миссис Пиледжи

 

 

 

20 апреля 2020 г.

 

 

Уважаемые родители,

Прошла шестая неделя обучения дома.Я надеюсь, что вы смогли поиграть с моим веб-сайтом и теперь чувствуете себя более уверенно, позволяя детям входить на веб-сайты через «Умный», и лучше понимаете, как сделать так, чтобы все это вписывалось в ваш день как можно лучше. Я полностью осознаю трудности работы из дома и знаю, что у многих из вас есть более одного ребенка, с которым вы работаете дома. Вы делаете потрясающую работу! Пожалуйста, знайте, что я здесь, чтобы помочь вам, чем смогу. Помните, что это рекомендуемые задания. Возможно, вы не сможете вписаться во все из-за не зависящих от вас обстоятельств.Делайте, что можете, и не забывайте сохранять то, что делают они. На этой неделе проходят обсуждения по сбору материалов. Я буду держать вас в курсе.

Не забывайте проверять Класс Додзё каждый день, так как это самый быстрый способ распространения информации. Пожалуйста, продолжайте присылать мне фотографии через Додзё. Если вы хотите отправить мне видео, отправьте его на мою электронную почту [email protected]

Вы можете предложить своему ребенку сдать тест по математике Moby Max, если вы еще этого не сделали.Убедитесь, что вы НЕ помогаете им вообще. Если делать это самостоятельно, это обеспечит им индивидуальные уроки, идеально подходящие для них. Я играл с этим. Раздел базовых навыков тоже очень хорош. Загляните в Epic Books, чтобы узнать больше. Книги «Прочитай мне» — это здорово!

С наилучшими пожеланиями в начале этой недели!

Миссис Пиледжи

 

 

7 апреля 2020 г.

 

Уважаемые родители,

Прежде всего, я хочу, чтобы вы знали, как сильно я скучаю по вам, дети! Это действительно тяжелое время для многих из нас! Пожалуйста, знайте, что я думаю о вас, и я все еще здесь, чтобы помочь вам пройти через это необычное время.Чтобы общение не прерывалось, проверяйте Dojo каждый день. Вы даже можете отправлять фотографии своих детей, когда они завершают работу или просто делают что-то веселое, что они хотели бы показать своим друзьям. Хотя это не то же самое, мне нравится, как мы можем оставаться на связи с технологиями.

Касательно работы: Пожалуйста, знайте, что я хочу, чтобы вы в первую очередь позаботились о себе. Делайте все возможное! Многие из вас работают из дома или имеют несколько детей, которые нуждаются в вашей поддержке в учебе больше, чем когда-либо! Последнее, что я хочу сделать, это напрячь тебя.Каждый понедельник я буду выкладывать уроки, которые нужно выполнить в течение недели. Для подотчетности, пожалуйста, приготовьте блокнот и дату выполнения заданий. Вы заметите, что есть три основные книги с последующими заданиями для чтения каждую неделю. Некоторые книги и мероприятия занимают больше времени, чем другие. Если ваш ребенок должен закончить в течение трех дней, он может использовать дополнительные книги дома или на Epic, AbC mouse или любом другом веб-сайте для практики. Для Fundations я буду проще. Основная цель состоит в том, чтобы учащиеся могли соединять звуки в слова.Немного этого каждый день проходит долгий путь. В математике мы всегда учились в деятельности, основанной на центре. Я все еще работаю над тем, как это может выглядеть в ближайшие недели, когда мы переходим к новым концепциям. Ссылки на видео в Dojo могут пригодиться. Итак, еще раз, пожалуйста, проверяйте это ежедневно. Я также продолжу публиковать там сообщения для чтения. Помимо страницы с заданиями, у меня есть ссылки на другие занятия, песни и веб-сайты.

 

Пожалуйста, продолжайте связываться со мной через Dojo или по электронной почте, если у вас есть какие-либо вопросы.Пожалуйста, оставайтесь в безопасности! Крепко обниму вас, детишки, от меня.

 

С надеждой и любовью,

Mrs. Pileggi

Благодарственное письмо учителю от родителей и благодарственное письмо учителю

Давайте начнем с того, почему и как мы можем сказать спасибо. Затем мы применим его к учителям. Выражение благодарности тому, кто, по нашему мнению, заслуживает нашей похвалы и признательности, является настоящим проявлением сострадания.

Два слова — «спасибо» — объединяются в одно из самых коротких и сильных утверждений, которые мы можем сказать.Получение этих слов от человека, которому мы доверяем, может мгновенно изменить плохое настроение на блаженство.

Произнесение этих слов с предельной искренностью может фактически побудить получателя совершить такое же действие или поведение, что является идиллическим примером положительного подкрепления. (1)

Некоторые из нас переоценивают неловкость и недооценивают силу выражения благодарности. Мы можем уклоняться, опасаясь, что благодарность будет ошибочно принята за просьбу об одолжении взамен. Не позволяйте этим мыслям мешать. Нельзя отрицать преимущества выражения благодарности, если это выражение искреннее.

Исследования показали, что выражение благодарности в знак признательности поможет вам почувствовать себя лучше. Это полезно для здоровья, настроения и общего самочувствия. (2) «Если обе стороны получают от этого выгоду, я думаю, что это тот тип действий, который нам следует проводить чаще в нашей повседневной жизни», — пишет Амит Кумар из Школы бизнеса Маккомбса Техасского университета в Остине.

Спасибо учителю

Теперь перейдем к учителям — «родителям в школе» вашего ребенка.Он или она заслуживает похвалы, когда отлично справляется с обучением и уходом за вашим ребенком.

Сделать комплимент — это простой способ выразить свою благодарность. Это отражает ваше одобрение того, как он или она помогает в обучении вашего ребенка. Вы не ищете льготного режима. Ваша записка просто означает, что вы цените кого-то, кому вы можете доверить своего ребенка в школе.

Подойдет и простая благодарственная записка. Например:

Благодарственное письмо воспитателю дошкольного образования от родителей

Поддержите воспитателя одной из следующих мыслей и включите ее в свое письмо:

  • «Мы, родители, можем быть бухгалтерами, учеными, врачами и инженерами – но ничто не способствует развитию нации больше, чем жертвы, приносимые учителями.Спасибо.»
  • «Возможно, школа нашла в тебе учителя, но наш ребенок нашел в тебе героя. Спасибо.»
  • «Учителей следует называть Наполнителями, потому что они заполняют все пробелы и щели в жизни ребенка. Спасибо за то, что сделали жизнь нашего ребенка полноценной».
  • «Ваши слова — это искры, которые освещают будущее наших детей. Спасибо.»
  • «Для мира ты один человек, а для наших детей ты целый мир! Спасибо, учитель.»
  • Мы знаем, что иногда ваши собственные дети были лишены вашей заботы и внимания, потому что вы были заняты заботой о наших.Мы хотим, чтобы ваши дети знали, какой вы замечательный, и умоляем их быть благодарными за то, что у них есть такой человек, как вы.
  • Я должен поблагодарить вас за то, что вы вдохновили моего ребенка выйти из своей скорлупы. Она так сильно любит тебя и, кажется, думает, что ты сделан из волшебства. Спасибо за то, что вы так хорошо и так терпеливы с ней. Я так рада за таких учителей, как вы, которые действительно меняют жизнь ребенка. Дай вам Бог здоровья и продолжайте в том же духе!
  • Спасибо за то, что вы были путеводной звездой и всегда были добры к нашему ребенку.Спасибо за все, что вы делаете.
  • Таких учителей, как вы, один на миллион! Большое спасибо!
  • Спасибо за создание такой веселой и образовательной среды для (имя ребенка). Мы действительно это ценим.

53 Благодарственные изображения для скачивания

Спасибо за то, что вы великий учитель

Попробуйте один из этих абзацев, полных эмоций и благодарности.

  • «Учителя, наверное, самые недооцененные, но при этом самые влиятельные профессионалы во всем мире.Их работа оказывает долгосрочное влияние не только на жизнь детей, которых они обучают, но и на общество в целом. Они способны формировать поколения, воздействовать на умы и делать мир лучше. Спасибо за ваш вклад.»
  • «Индивидуальность нашего когда-то интровертного ребенка расцвела, как прекрасный ароматный цветок, с тех пор, как за ним ухаживал прекрасный садовник в образе учителя, такого как вы. Спасибо.»
  • «Возможно, нам не платят за обучение наших детей жизненным ценностям, но ваши зарплаты слишком ничтожны, учитывая, что ваши слова будут резонировать в умах наших детей до конца их жизни.Спасибо за хорошую заботу о нашем ребенке».
  • «Родителям досталась легкая работа по воспитанию собственных детей. Они вознаграждаются за все свои жертвы радостью наблюдения за тем, как их собственная кровь вырастает в прекрасных юношей и девушек. У учителей тяжелая работа. Их награда ограничивается надеждой на то, что их мудрость хоть немного изменит жизнь детей, помогая им стать лучше. Спасибо за все ваши самоотверженные жертвы».
  • «Как замечательный учитель, вы можете не осознавать, что все хорошие учителя обладают хорошими родительскими качествами.Но как хорошие родители, мы понимаем, что у нас нет таких замечательных педагогических качеств, как у вас. Спасибо за хорошую заботу о нашем ребенке».
  • Мы благодарны за то, что наш ребенок учился вместе с вами. Действительно, это сделало нашего ребенка более великим, чем мы могли себе представить.
  • Я могу не повторять это все время, но мы очень ценим вашу помощь и руководство для наших детей. Вы помогаете нам вырастить из них таких талантливых, умных и добрых людей.Вы делаете нашу работу как родителей намного проще. Спасибо, и мы очень ценим вас!
  • Я хотел бы отдать вам должное, которого вы заслуживаете за руководство моим ребенком и за то, что сделали ваш класс комфортным местом для [него/нее] обучения и взросления.
  • Невозможно указать цену на то образование, которое получает наш ребенок, потому что ваши советы, как учителя, поистине бесценны. Спасибо.
  • Школа нашла в тебе учителя, но наш ребенок нашел в тебе героя.Спасибо!

Благодарственное письмо учителю от родителей

Участь учителя непроста. Поблагодарите учителя ваших детей.

  • «Хороший учитель — это все, чем родитель никогда не сможет быть. Спасибо за то, что вы есть».
  • «Спасибо, что подарили нашей МАЛЕНЬКОЙ БОЛЬШУЮ мечту».
  • «Каждое слово, которое вы говорите, каждый урок, который вы посещаете, каждая работа, которую вы оцениваете, меняет жизнь. Спасибо за то, что вы были прекрасным учителем для наших детей».
  • «Мой ребенок стал лучше благодаря такому замечательному человеку, как вы.Спасибо.»
  • «Наши дети защищены от всех негативных влияний жизни, потому что такие учителя, как вы, изливают свою любовь тоннами, а не унциями. Спасибо.»
  • «Google, Википедия, Wikihow, Seventeen и энциклопедии не имеют места в жизни нашего ребенка из-за таких замечательных учителей, как вы. Спасибо за то, что вы являетесь универсальным телефоном доверия для нашего ребенка».
  • Уважаемый господин/госпожа. …,
    Спасибо за всю вашу тяжелую работу в этом году. (Имя ребенка) любит школу, и легко понять, почему.Мы слышали все о том, как динамично вы проводите уроки и поощряете участие, и рады, что наша дочь/сын так многому учится.
    Наслаждайтесь оставшейся частью учебного года. Вы делаете фантастическую работу!
  • Мы с признательностью оглядываемся на Вас, как на блестящего педагога, и с благодарностью на Вас, затронувшего человеческие чувства наших детей. Учебная программа — необходимое сырье, но тепло — жизненно важный элемент для растущего растения и его души.
  • Вы являетесь всем, чем должен быть учитель — добрым, сострадательным, терпеливым, умным — и многое другое.
  • Спасибо за прекрасного воспитателя! Мы знаем, что таких учителей, как вы, найти нелегко. Мы ценим ваше время, ваше терпение, вашу способность сделать сухую тему интересной.
  • Спасибо за все те дополнительные усилия, которые вы прилагаете, чтобы помочь нашим детям расти, и за трудности, с которыми вы побуждаете их сталкиваться, чтобы помочь им стать теми, кто они есть.

Благодарственные письма для учителей от родителей

Отправьте одно из наших сообщений, если вы не можете посетить учителя лично.

  • «Технологии будут развиваться, но ничто не может заменить силу вдохновляющих слов учителя».
  • «Годы пролетят, технологии изменятся, изменится общество и изменится образование… но одна вещь останется неизменной — ценность хорошего учителя. Спасибо за то, что ты один».
  • «Как родители, иногда мы волнуемся, потому что наш ребенок никогда не приходит к нам за советом и руководством. Но наши заботы вскоре улетучиваются, когда мы напоминаем себе, что наш ребенок ищет совета и руководства у самого лучшего из возможных источников — у таких учителей, как ВЫ.Спасибо.»
  • «Как родители, мы стараемся дать нашему ребенку все самое лучшее дома. Мы спокойны, потому что знаем, что наш ребенок получит все самое лучшее в школе — благодаря таким замечательным учителям, как вы».
  • «Вы очень хорошо закалили наших детей, и теперь, когда они готовы выйти в реальный мир, мы хотим сказать вам спасибо за все усилия!»
  • Учебный год подошел к концу. Я хотел бы выразить свою благодарность за вашу самоотверженность и терпение, которые вы дали моему ребенку в течение его / его учебного года в вашем классе.Спасибо!
  • Мы познакомились со многими учителями нашего ребенка и действительно, вы выдающиеся. Спасибо за то, что вы особенные, особенно для нашего ребенка.
  • Хотя вы не их родитель, я чувствую вашу искреннюю заботу, любовь и гордость за своих учеников. Вы рядом с ними на каждом шагу. Вы помогаете им добиться чего-то и заставляете их поверить в то, что они могут сделать. Вы понимаете и слушаете. Им так повезло, что у них есть такой учитель, как вы, который искренне любит их и заботится о них.Спасибо за все, что вы делаете!
  • Спасибо, что помогли моему ребенку изучить новые способы ведения дел — вы такой замечательный человек!
  • Мы так благодарны вам за все, что вы сделали для (имя ребенка) в этом году.

25 лучших анимированных GIF-файлов с благодарностью

Благодарственное письмо за благодарность учителям

Вот несколько цитат лучших учителей, которых вы знаете.

  • «Самый большой комплимент, который может получить учитель, — это когда ученик приходит домой и говорит: «Мама, у меня был отличный день в школе». Наш ребенок делает это каждый день.Спасибо.»
  • «За то, что давали нашим детям столь необходимые советы, за воспитание сегодняшней молодежи, за формирование будущего поколения, за то, что указали путь нашим потерянным детям. За то, что вы много жертвовали, за то, что выбрали такую ​​самоотверженную профессию, за то, что позволили нам, родителям, вздохнуть спокойно, за то, что вы были таким безупречным учителем — спасибо».
  • «Родители должны думать не только о том, чтобы отдать детей в хорошие школы, но и о том, чтобы отдать детей в руки таких хороших учителей, как вы. Спасибо за все.»
  • «Если все учителя будут такими, как вы, каждый ребенок будет хорошо образован, с правильными ценностями и поведением.Спасибо тебе, мама!»
  • «Вы поощряете нашего ребенка хвататься за любую возможность на этом пути. Это обучение сделает их победителями в жизни. Спасибо!»
  • Еще до начала учебного года я услышал о тебе столько хорошего. Согласно распространенному мнению, в этом году я ожидал многого и не разочаровался. (Имя ребенка) всегда может сказать что-то хорошее о вашем классе, от ваших анимационных рассказов до забавных историй о собаках и вашей доброты на детской площадке.Приятно знать, что наш ребенок не только получает отличное образование, но и счастлив в школе.
  • Так приятно видеть, что рядом есть кто-то вроде вас, который следит за безопасностью моего ребенка и следит за тем, чтобы он был счастлив и развлекался, пока меня нет. Большое спасибо за то, что вы идете выше и дальше.
  • Вы не только наш учитель, но и друг, авторитет и проводник в одном лице. Мы всегда будем благодарны вам за вашу поддержку и доброту.
  • Мы знаем, как легко наш ребенок может забыть упомянуть об этом. Но сегодня мы хотим выразить нашу благодарность вам за все, что представляет собой ваше учение.
  • Мы очень благодарны вам за все, чему вы научили нашего ребенка в этом году/семестре. Спасибо, что понимаете и всегда помогаете ему/ей. Ты отличный учитель».

Образец благодарственной записки для учителей

Родители точно знают, что значит быть образцом для подражания. Учителя часто имеют многолетний опыт и знают, как быть таким человеком, на которого равняются дети.Напомните им такими словами:

  • «Миллион благодарностей вам! Я заметил, что мой ребенок стал лучше учиться. Теперь мой ребенок может читать короткие фразы и слова. Я знаю, что его/ее большие достижения благодаря вашей самоотверженности. Большое спасибо за заботу о будущем моего ребенка!»
  • «Спасибо, Учитель (имя), за то, что ты учитель моего ребенка. Я знаю, что мой ребенок в настоящее время находится на уровне создания фундамента, когда дело доходит до его / ее академического обучения, но, поскольку вы хороший учитель, вы успешно передали так много вещей, которые должен знать мой сын / дочь.Как родитель вашего ученика (имя), я просто восхищаюсь вами и благодарю вашу маму/сэра!»
  • «Я просто хочу, чтобы ты знал, как я ценю тебя каждый день. Я знаю, что быть учителем в моем детском саду — непростая задача, но мой ребенок любит тебя. Спасибо за то, что научили моего сына/дочь тому, что ему/ей нужно знать в каждом юном возрасте. Вы потрясающие мама/сэр! Спасибо!»
  • «Спасибо, учитель! Так приятно знать, что у моего маленького ребенка есть такой учитель, как вы. Я был свидетелем вашей самоотверженности и любви к обучению воспитанников детского сада, и я так счастлив, что мой ребенок учится в вашем классе.Спасибо, учитель, и пусть вы продолжаете хорошую работу!»
  • «Когда дело доходит до знаний, наш ребенок доверяет вам не только больше, чем нам, но и больше, чем Википедии. Спасибо за то, что воспитали нашего ребенка так, как должен делать идеальный учитель».
  • Спасибо за ваше терпение день за днем. Спасибо за многие слезы, которые вы вытерли, за крошечные ручки, которые вы держите, защищая, за все истории, которые вы прочитали, грязные столы, которые вы вытерли, и ободряющие объятия, которые вы подарили.Спасибо за вашу мудрость и сердце, и все те милые вещи, которые вы делаете для наших детей. Я всегда буду благодарна вам за то, что вы рядом с моим ребенком.
  • Спасибо за пристальное внимание к эмоциональным проблемам моего ребенка и за то, что не побоялись обратить на них мое внимание. Вы классный учитель!
  • Мы благодарны вам за то, что вы являетесь учителем наших детей, потому что те, кто хорошо воспитывает детей, более достойны чести, чем родители, ибо они только дали жизнь, те искусство жить хорошо.
  • Благодаря вашему руководству и поддержке в этом году наши дети продвинулись так далеко.
  • Нам очень повезло, что в этом году вы стали учителем. Наш ребенок с самого начала полюбил ваши занятия и никогда не скучал. Вы помогли ей/ему стать организованными, мотивированными и, прежде всего, заинтересованными в обучении, что немаловажно. Вся семья благодарит вас!

Благодарности учителям от родителей

Сообщите учителю, что вы видите его усилия, направленные на то, чтобы понять вашего ребенка.

  • «Вы не представляете, как мы благодарны за то, что помогли нашей дочери справиться с давлением ее промежуточных экзаменов. Возможно, она усердно училась, но мы все знаем, что заслуга в ее успехах принадлежит не этим классам, а такому полезному учителю, как вы.
  • «Невозможно оценить качество образования, которое получает наша дочь, потому что ваши советы, как учителя, поистине бесценны. Спасибо.»
  • «Спасибо, что поверили в нашу дочь и помогли ей поверить в свои способности.
  • «Мы знали, что у нашей дочери лучший учитель в мире, когда мы были в отпуске, и она сказала: «Мама, я скучаю по школе». Спасибо, что заставили нашего ребенка с нетерпением ждать получения хорошего образования».
  • «Годы пролетят, технологии изменятся, изменится общество и изменится образование… но одна вещь останется неизменной — ценность хорошего учителя. Спасибо за то, что ты один».
  • Каким-то образом вы взяли на себя роль родителя и учителя для учеников. Мы говорим спасибо за то, что вы делаете оба действительно хорошо.Нашему ребенку от этого лучше.
  • Как учитель, вы отдаете другим все самое лучшее, чтобы продвигать их вперед и давать им лучшие перспективы в будущем. Мы так благодарны, что наш ребенок может быть в вашем классе и испытать чудо того, что вы являетесь его / ее учителем. Спасибо.
  • За то, что направляете наших детей и помогаете им осознать, что правильно, а что нет, за то, что обучаете их тому, что им нужно для достижения своей мечты, за то, что все чувствуют себя желанными гостями в ваших классах, за ежедневные жертвы, за обеспечение безопасности наших детей и за то, что позволяете нам родителям дышать немного легче, когда они в школе, огромное спасибо!
  • Спасибо за то, что избавили меня от стресса и за заботу о моем ребенке, пока я на работе.Вы не представляете, как много это значит для меня. Большое спасибо!
  • Помещение ребенка в хорошую школу не может сравниться с поиском для него отличного учителя. Мы так счастливы, что вы приняли нашего ребенка в ученики. Спасибо!

64 Поздравления с Днем учителя

Короткая благодарность учителю от ребенка

Позитивные, творческие и веселые учителя всегда вдохновляют своих подопечных. Вот несколько способов помочь ребенку написать искренние слова благодарности учителю.

  • «Спасибо за поддержку, которую вы оказали мне в прошлом учебном году. Я не знаю, что бы я делал без вашей бесконечной поддержки, и не могу отблагодарить вас в достаточной мере».
  • «Учителя, подобные вам, должны быть увековечены, чтобы мы могли навсегда получить образование, которое действительно ценится. Спасибо.»
  • «Самое прекрасное время года, учитель, чтобы сказать тебе, что ты удивительный человек. Спасибо за всю тяжелую работу, которую вы приложили, чтобы сделать наши уроки интересными и увлекательными.Я надеюсь, что вы и ваша семья хорошо проведете праздник».
  • «Ты не просто мой учитель, ты мой гид, мой друг и мой второй родитель. Я благодарен и всегда буду благодарен за вашу доброту, любовь и поддержку. Спасибо!»
  • «Я просто хочу, чтобы вы знали, что вы лучший учитель. Вы просто стоите среди остальных. Примите мою благодарность за все, что вы для меня сделали. Я чувствую себя таким счастливым, что в моей жизни есть такой замечательный учитель, как вы. Спасибо.»
  • Если бы у меня не было тебя в качестве учителя, я не знаю, где бы я был.Возможно, вы этого не знаете, но ваши занятия дали мне уверенность в себе, чтобы следовать за своей мечтой. Спасибо тебе за это и знай, что ты навсегда останешься в моем сердце.
  • Мне так повезло, что я попал в ваш класс. Вы удивляли и вдохновляли меня каждый день, и я благодарен за это, потому что вы действительно замечательный учитель.
  • Мой учитель, я узнал от тебя гораздо больше, чем азбуку. Поскольку вы всегда были заботливы, вы помогли мне стать более знающим, а также лучшим человеком.Спасибо.
  • Не хватит слов, чтобы описать, как я благодарен за руководство и вдохновение, которые вы мне дали. Я знаю, быть учителем совсем непросто, но вы всегда поддерживали и заботились о своих учениках, как будто мы были вашими собственными детьми. Спасибо за всю работу.
  • Безусловно, вы один из тех людей, на которых я равняюсь. Вы не только замечательный и талантливый учитель, но и образец для подражания для своих учеников. Спасибо!

Слова благодарности учителям от родителей

Эти простые идеи могут вдохновить учителя.Попробуйте некоторые.

  • «Как родители, всякий раз, когда мы получаем признание за достижения нашего ребенка, мы просто говорим: «У нашего ребенка лучший учитель».
  • «Независимо от того, как сильно родители стараются дать своим детям самое лучшее, они в конечном итоге вырастут молодыми людьми, чьи личности формируются такими учителями, как вы. Сегодня мы хотим выразить благодарность за то, как вы заботились о нашем ребенке, мы знаем, что вам действительно не все равно, потому что каждый раз, когда он возвращался из школы, он улыбался.Спасибо.»
  • «Как родители, мы стараемся дать нашему ребенку все самое лучшее дома. Мы спокойны, потому что знаем, что наш ребенок получит все самое лучшее в школе — благодаря таким замечательным учителям, как вы».
  • «Как родители, мы проиграли, потому что вы оказываете большее влияние на нашего ребенка, чем мы. Но это единственная гонка, которую мы рады проиграть. Спасибо за лучшие уроки для нашего ребенка».
  • «Такие великие учителя, как вы, не всегда имеют престижные степени и квалификацию.Это те, у кого большое сердце и желание сделать мир лучше, по одному ребенку за раз. Спасибо.»
  • Нам очень повезло, что в этом году наш ребенок нанял вас учителем. Мы обязательно сорвем джек-пот на учительском факультете!
  • Никакая открытка не может вместить всю благодарность, которую мы хотим выразить вам за ваше наставничество. Спасибо вам за то, что вы были учителем и другом для наших детей.
  • Спасибо, что поделились с нами своим даром преподавания!
  • Спасибо за пот и слезы, которые вы вложили в нашего ребенка.Вы превысили свою зарплату. На самом деле нет такой суммы, которая могла бы окупить вас в достаточной мере.
  • Вы не представляете, сколько утешения принесла мне ваша поддержка, когда я часами находился вдали от [сына/дочери].