Как общаться с родителями? | Помощь Рядом

Всем нам порой не хватает поддержки от наших самых близких людей – родителей. Кажется, что они совсем нас не понимают и не слышат. Из-за этого мы на маму и папу сильно обижаемся. Расстраиваемся, грубим им и окружающим. Или замыкаемся в себе, играя в «молчанку». Настроение плохое, ничего не хочется делать. Спрятаться бы ото всех, поплакать в подушку, послушать любимую музыку…

У тебя сейчас сложный период – подростковый. Идет перестройка организма, твои эмоции неустойчивы, они меняются по десять раз на дню. Ты уже не маленький ребенок, которому можно что-то приказывать или излишне опекать. Но еще и не самостоятельный взрослый человек, способный полностью нести ответственность за свою жизнь. Твоим родителям тоже непросто – они не всегда понимают, что с тобой происходит, и как установить с тобой контакт. И очень из-за этого переживают, поверь. Читают кучу литературы вроде «Как наладить взаимоотношения с сыном/дочкой-подростком», советуются со своими друзьями или психологами.

Ты можешь помочь им увидеть, что творится у тебя на душе. Теплая атмосфера и взаимопонимание в семье также зависят от тебя и твоих усилий, а не только от твоих родителей. Ведь вы – одна команда. А она будет успешной и эффективной тогда, когда все работают над этим. Нет такого, чтобы кто-то «халявил», а остальные пашут.  

Специалисты дают несколько рекомендаций, как общаться со своими родителями, чтобы дома были мир, покой и доверие друг к другу. Возможно, ты возьмешь что-то себе на вооружение. Твои мама и папа будут тебе за это благодарны. Умение налаживать общение тебе очень пригодится потом: при взаимодействии с друзьями, учителями, на твоей будущей работе. Да много где.

Вот эти советы:

 1. Проявляй интерес к своим родителям

Время от времени спрашивай их – как они себя чувствуют, какое у них настроение, о чем они думают или мечтают, как дела у них на работе. Людям чрезвычайно приятно, когда ими интересуются. Попроси маму и папу рассказать о том, какими они были, будучи подростками – как себя вели, чего боялись, с какими проблемами сталкивались и как их решали, чего ждали от жизни, какие у них были отношения с их родителями – твоими бабушками и дедушками.

Возможно, воспоминания о собственном подростковом возрасте и переживаниях позволит твоим родителям лучше понимать тебя.

2. Делись с родителями своими мыслями и чувствами

Тебе может показаться, что они должны уметь читать твои мысли. Но, увы, люди не волшебники. И прибор, который способен проникать в чужое сознание и считывать оттуда всю информацию, до сих пор не изобретен. Поэтому если ты облегчишь им эту задачу, будет здорово. Во-первых, они увидят, что ты им доверяешь. Во-вторых – что ты открыт и ничего такого ужасного от них не скрываешь. Потому что если ты все время молчишь или предпочитаешь какие-то общие фразы, вроде «Да, нет, не знаю», это вызывает недоверие и вопросы к тебе. Что думает мама, когда это слышит: «Почему он такой закрытый? У него что-то случилось!». Или так: «Раз он ничего не говорит, значит, у него все в порядке». А у тебя на самом деле не все так замечательно.

3. Проявляй свою самостоятельность на деле

Часто семейные конфликты происходят из-за того, что тебе кажется, будто твои права и твою свободу сильно ограничивают. Тебе хочется больше самостоятельности. А родители почему-то все время тебя слишком контролируют или ругаются бесконечно: «Почему не убрано в комнате? Не пущу к компьютеру, пока все не приберешь!». Проще всего ответить на это какой-нибудь грубостью или демонстративно хлопнуть дверью своей комнаты перед носом у мамы и врубить музыку на полную катушку. Получается замкнутый круг. Таким поведением ты как раз показываешь свою неготовность нести ответственность за свои поступки. А как же тебе тогда можно доверить больше самостоятельности? Если ты будешь показывать ее на деле, ты завоюешь родительское доверие, и контроль с их стороны постепенно уменьшится. Что именно ты можешь сделать? Например, выполнять данные тобой обещания. Коли уж была договоренность, что ты будешь дома к 11 вечера и ни секундой позже, постарайся ее выполнить. Расширяй свой спектр умений взрослого человека, который может себя обслужить – готовить еду, поддерживать квартиру в порядке, ходить в магазины за продуктами и т.д.

4. Корректно и вежливо говори о том, что тебя не устраивает

Когда один человек кричит на другого или обвиняет его в чем-то, легко себе представить, как будет себя вести тот, кого критикуют. Если ты нахамишь маме, немудрено, что она может сорваться и накричать в ответ. Слово за слово – и вот он, грандиозный скандал. Оно тебе надо? Поэтому возьми себе за правило использовать каждый раз, когда нужно сказать о том, что тебе что-то не нравится, такой прием как «Я-послание»: 1) нужно обязательно сказать о своих чувствах. Например: «Я расстроен»; 2) избегай обращаться к другому человеку на «Ты». Не говори «Ты плохой» или «Ты не выполняешь свои обещания». Лучше использовать отвлеченные примеры, без привязки к конкретному человеку: «Я расстраиваюсь, когда люди не выполняют своих обещаний». Этот прием «Я-послание» замечателен тем, что в нем нет обвинений и критики в адрес других. А на негативную оценку себя люди реагируют моментально. Для них это как красная тряпка для быка.

Ты растешь и постепенно от родителей отдаляешься. Совсем скоро наступит момент, когда ты поступишь в ВУЗ – высшее учебное заведение, и, возможно, будешь жить уже не дома, а в общежитии. Или даже переедешь в другой город. Важно понять одну вещь: твои родители из-за этого очень переживают, у них тоже непростой период в жизни. Им приходится отпускать тебя от себя – и физически, и эмоционально. Представь, что ты близко дружишь с кем-то много-много лет, а потом твой друг начинает все меньше с тобой общаться, у него появляются свои интересы. Будешь переживать из-за этого? Вот и твои родители тоже. Ваши отношения меняются, они должны перейти в новое качество. Чтобы они продолжали оставаться теплыми и у вас сохранялся взаимный контакт, нужно стремиться проявлять терпение и уважение друг к другу. 

Как правильно разговаривать с родителями — Психология

Мама и папа порой до последнего не хотят принимать тот факт, что вы стали взрослым человеком. Начинаются взаимные упреки и конфликты, WomanHit. ru попробует вас примирить

Мария Блавацкая

15 апреля 2019 08:26

научитесь дружить с родителями

Фото: pixabay.com/ru

Вы уже взрослая девочка, и живете своей жизнью отдельно от родителей. Если это про вас, вам наверняка знакома ситуация, когда родители перестают вас понимать. Они могут вести себя так, что вам трудно это вытерпеть, но не нужно возмущаться и хлопать дверью: их нельзя изменить, а вам нужно научиться их понимать.

И нет, Интернет не лучшее средство для поддержания теплых отношений. Сейчас большинство родителей умеют пользоваться компьютером и активно осваивают соцсети, поэтому, кажется, какие могут быть проблемы в общении и понимании? Однако кроме просмотров ваших фото из отпуска, они могут писать вам что-то вроде: «Вы там отдыхаете, а у бабушки/меня/отца давление поднялось. Чуть до скорой не дошло!» И вы начинаете винить себя за отсутствие в их жизни. На самом же деле, родители хотят живого общения с вами, просто не всегда удачно выбирают способы сказать вам об этом. Мы собрали основные методы, которыми пользуются родители, и расскажем, как реагировать.

Родители начинают запрещать

«По ресторанам зачем ходите? Столько денег тратите, лучше бы ребенка свозили на море или взяли бы ипотеку!» Сначала кажется, что родители таким образом пытаются запретить вам жить по вашим правилам, из-за чего вы впадаете в бешенство.

Успокойтесь, сделайте глубокий вдох и посмотрите на себя со стороны. На кого вы похожи в этот момент? Правильно, на капризную маленькую девочку. Ваши желания как и в детстве не совпадают с родительскими, поэтому ваш внутренний ребенок не готов с этим мириться. Однако родители не преследуют никакой другой цели, кроме как защитить вас.

Как на это реагировать?

Если родители считают, что вам во всем нужна их подсказка, побольше рассказывайте им о новых знакомых, о достижениях, что нового вы узнали и какие проблемы стоят перед вами в данный момент. Важно понять, что вы не делаете все назло родителям, а познаете себя.

Родители вмешиваются в вашу жизнь

«Почему ты никак не заберешь ту карту из банка? Сколько уже смс пришло, а она еще лежит в отделении!»

И родителям не понять, что вы тянете до последнего, чтобы они не узнали номер от карты, на которую будут постоянно скидывать вам «на ребенка», ведь вы «так много тратите на себя». Вместо этого они могли бы починить папин автомобиль или съездить в Пуэрто-Рико на недельку.

Как правильно реагировать?

Определитесь, за какие рамки вы не хотите заходить в общении с родителями. Если вас в семье несколько, поделите обязанности, например, вы дарите родителям раз в год поездки за рубеж, а ваш брат или сестра помогает им решать бытовые вопросы и так далее.

Кроме того, если вы получаете деньги от родителей, вам не избежать вопросов, на что вы их потратили, ведь они отправляли вам «на совсем другое». Чтобы не попадать в зависимость, не берите ничего и не будьте обязаны.

Родители постоянно жалуются

«Поехали на дачу, а ты знаешь, как сложно там работать двум пенсионерам? Вот поехала бы с нами, мы бы за день закончили!»

Конечно, родители не говорят такие вещи специально, чтобы вас задеть. Им просто-напросто не хватает вашего внимания, отсюда и «рождаются» упреки. Не злитесь и не возмущайтесь открыто: возможно, вы действительно отдалились, а родители просто не знают, как еще привлечь ваше внимание. Подумайте, как сделать общение и встречи постоянными, чтобы родители не чувствовали себя брошенными.

Как реагировать правильно?

Расскажите родителям о своих чувствах, лучше даже заготовить несколько фраз, например: «Мама, ты расстраиваешь меня, когда начинаешь упрекать, давай найдем способ решить наше с тобой недопонимание без обвинений». Никто не говорил, что будет просто. Объясните, почему вам важна их поддержка. Взрослые люди решают трудные ситуации путем общения, так покажите родителям, что вы взрослый человек, вступив в диалог, вместо того, чтобы обиженно отмалчиваться.

Не стоит рассказывать о себе абсолютно все

Маме совершенно точно не стоит знать о каждой вашей ссоре с мужем: вы скоро помиритесь, а мама еще долго будет переживать, а, возможно, даже начнет ненавидеть зятя. Пожалейте родителей и оставьте некоторые свои проблемы при себе.

Как видите, не так сложно поддерживать правильный контакт, главное, вести себя как взрослый человек, не «выпуская» капризного ребенка.

6 советов для здорового общения с родителями – HEROINE

По мере взросления нам приходится заново выстраивать отношения с родителями: выходить из привычной парадигмы «взрослый-ребенок» и учиться разговаривать на равных. На этом этапе легко отдалиться от них и утратить понимание. Расскажем, как общаться с родителями, когда ты уже не ребенок.

1. Разговаривай с ними, как со взрослыми людьми, а не как с родителями

Злишься, что родители все еще общаются с тобой, как с ребенком, – попробуй поменять свой стиль взаимодействия с ними.

Оцени, насколько ты самостоятельна: пока мама знает, что ты не способна приготовить ужин, записаться на прием в поликлинику или заплатить за квартиру без ее помощи, вряд ли она начнет общаться с тобой на равных. Здорово, что ты можешь рассчитывать на поддержку от родителей, но, когда злоупотребляешь ею, не удивляйся, что они вмешиваются в твою жизнь без спроса.

Если обрела независимость, но отношение к тебе не поменялось, начни сама задавать тон вашему общению.

Разговаривай с ними, как с другими взрослыми людьми, а не как с мамой и папой: корректно объясняй свою точку зрения, выслушивай их аргументы, не отмахивайся и не ври, чтобы побыстрее закончить разговор. Не пришли к общему решению, скажи, что тебе жаль, но ты останешься при своей точке зрения – так поступают взрослые люди.

2. Находи время для общения без повода

Стремись к тому, чтобы ваше общение выходило за рамки обсуждения бытовых проблем. Интересуйся мамой и папой как самостоятельными личностями, а не просто людьми, которые тебя воспитали. Узнавай, какие фильмы они любят, чем интересуются, что их беспокоит.
Когда все диалоги крутятся только вокруг семьи, это задает определенный сценарий, где каждый исполняет заданные роли – мама, папа, дочь. Почему бы не попробовать поговорить с ними так, как ты болтаешь с подругой или старым знакомым: о разных отвлеченных темах, мечтах и наблюдениях. Наверняка и здесь родители не смогут удержаться от советов и наставлений, но отнесись к этому с пониманием – многолетние привычки не исчезнут от одного здорового разговора.

3. Устанавливай границы

Здоровое общение всегда начинается с границ, не важно, дружеское оно, романтическое или родственное. В отношениях с родителями тебе самой приходится устанавливать правила и отделять свою личную жизнь от вашей семейной – много лет с самого рождения ты находилась под их постоянным контролем, и он не может исчезнуть сам собой.

Реши, в какие сферы своей жизни ты бы не хотела вмешивать родителей: карьеру, отношения с партнером. Когда замечаешь, что они в очередной раз заходят на твою территорию, поговори с ними об этом. Будь корректной, мягкой, говори о себе, а не обвиняй их.

Скорее всего, они не сразу примут твои границы, и к этому разговору придется вернуться еще не раз. Их может обидеть твоя просьба, но это не повод отказываться от своей зоны комфорта. Установление границ – процесс сложный, долгий и болезненный, но в конечном итоге это сильно облегчит твою жизнь.

1Читать по теме:Как устанавливать личные границы в отношениях

4. Делись своими проблемами

В борьбе за независимость и личные границы легко перегнуть и совсем отстранить родителей от твоей жизни. Хочешь сохранить близость – не бойся иногда быть уязвимой. Делись какими-то проблемами, тревогами или мыслями. Тогда родители смогут почувствовать, что они по-прежнему важные и нужные в твоей жизни люди. Сохраняй между вами пространство для доверительного общения.

5. Используй юмор

Хорошо, если ирония- ваша фамильная черта, но в любом случае можно сохранить позитивный настрой в семейном общении. Юмор поможет пережить неловкие разговоры, сгладить конфликт. Делитесь шутками, забавными историями из жизни, светлыми моментами. Смех объединяет и помогает оставаться на одной волне.

6. Разберись со старыми обидами

Семейные – самая сложная категория отношений. Слишком много времени, проведенного вместе, взаимозависимости, невысказанных детских обид. Если каждый ваш конфликт вызывает в памяти все накопленные эмоции, тебе точно стоит проработать старые травмы.

Попробуйте сходить на терапию вместе с родителями, или сделай это одна. Чтобы разобраться в семейных взаимоотношениях, вам понадобится независимая сторона, и лучше, чтобы это был профессиональный психотерапевт.

Как ты выстраиваешь отношения с родителями во взрослой жизни?

Добавить в избранное

Статьи по теме:

Отношения с родителями: как правильно договариваться

Зачем договариваться

Без договорённостей неизбежны конфликты и взаимное отдаление.

Намерения человека, в каком бы поведении ни выражались, всегда позитивны. Родители конфликтуют с детьми не потому что покушаются на самостоятельность, а потому что беспокоятся об их безопасности.

Желание и умение договариваться продемонстрирует маме с папой, что ты понимаешь их страхи и готов брать на себя ответственность.

Подготовка к разговору

Шаг 1. Сформулируй, о чём хочешь договориться

Лучше — на бумаге. Предположим, друг пригласил тебя с ночевой в гости, но ты боишься, что мама с папой не одобрят. Опиши, что чувствуешь, чего хочешь, о чём вероятно подумают взрослые, а главное — предложи свой вариант решения.

Должен получиться примерно следующий план предстоящего диалога.

• Вводная: «Мама, папа, меня Рома Иванов пригласил в четверг в гости с ночевой». Обязательно сообщай детали, чтобы родители сразу поняли ситуацию.

• Твоя позиция: «Я бы хотел пойти, потому что в последнее время было много уроков и я устал». Раскрой свои эмоции, продемонстрируй искренность.

• Взгляд на позицию родителей: «Вам не стоит волноваться, потому что рядом будут взрослые, а мой телефон всегда на связи». Дай понять, что понимаешь чувства родителей и тебе не всё равно.

• Просьба: «Можно пойти? Обещаю вернуться в пятницу, не позже двенадцати». Покажи, что готов дать что-то взамен.
  

В основе любого договора лежит компромисс.

Не огорчайся, если первой реакцией родителей станет отказ. Подумай, как преодолеть преграду.

— Нет, мы в четверг едем к бабушке.

— Понимаю, что вам важно, чтобы я больше внимания уделял бабушке, я тоже её очень люблю, поэтому проведу с ней всё воскресенье.

Проигрышные модели поведения.

• Уход от разговора. Чем чаще ты игнорируешь родителей, тем сложнее о чём-то договариваться.

• Упрямство. Позиция «либо по-моему, либо никак» говорит о том, что у тебя нет реального желания найти компромисс, только желание получить своё.

• Крик, слёзы. Манипуляторные действия демонстрируют излишнюю заинтересованность и незрелость собеседника.  

Шаг 2. Выбери удобное время и место

Не стоит заводить разговор, когда родители заняты. В спешке мама с папой может не услышать, запретить, не вникнув в суть. То же самое, когда они устали или огорчены. Будь с ними внимательнее, почаще спрашивай, как у них дела, как они себя чувствуют. Тогда точно не ошибёшься с моментом.

Транспорт, магазин и другие общественные места вряд ли подойдут для доверительного общения. Лучше поговорить в спокойной домашней обстановке с чашкой чая и печеньем.

Во время разговора

Правило 1. Не перебивай

Старайся дождаться реакции на каждую свою реплики. Внимательно выслушивай родителей и продолжай говорить только после их ремарок.

Например, ты сообщаешь маме, что хочешь к Ромке, потому что устал с уроками, а она вдруг парирует: «Я каждый день на работе устаю! Но…».

Не стоит перебивать и сразу выкладывать аргументы мол, что будешь на связи, нет повода для беспокойства. Дослушай суть возражения («…но не остаюсь ночевать у тёти Светы»). Это позволит тебе скорректировать дальнейший диалог.

— У взрослых так много обязательств — немудрено, что ты устаёшь. Я немного развеюсь в гостях и помою люстру, ты же давно хотела.

Правило 2. Будь искренним

Когда человек юлит, это сразу заметно («можно пойду к Ромке, мы будем весь вечер готовиться к контрольной»). Договариваться с таким человеком не хочется, так как нет уверенности, что он выполнит свою часть уговора.  

Скажи честно, чего и почему хочешь (поиграть в комп, потому что устал от учебников). Не дай родителям повод сомневаться в тебе. Не пытайся преукрасить или о чём-то смолчать. Если просьба не вредит твоей жизни и здоровью, скорее всего, они согласятся.  

Правило 3. Приводи правильные примеры

Людям не нравится, когда их сравнивают.

— А вот ромины родители всегда разрешают ему оставаться у друзей.

— Так Рома и учится на одни “пятёрки”.

Если решил показать, что «ты не один такой», то выбирай правильные эталоны. Например, можно рассказать случай из биографии известного человека или спросить маму с папой, доводилось ли им ночевать у друзей.

Правило 4. Сохраняй спокойствие

Не повышай голос, не жестикулируй слишком экспрессивно.

Если чувствуешь раздражение или видишь, что начинает нервничать собеседник, разговор лучше перенести.

Сделай глубокий вдох и спокойно скажи: Мама, папа, нам нужно время, чтобы всё обдумать, давайте договорим завтра за ужином?.  

После разговора

1. Никогда не нарушай договорённостей. Сказал, придёшь в 12 и всё воскресенье проведёшь с бабушкой, сделай. Постепенно родители привыкнут, что на твоё слово можно положиться, и договариваться будет намного легче.
2. Не требуй самостоятельности, а проявляй её! Если диалог не сложился, подготовь почву для следующего. Попробуй держать все свои мелкие обещания, проявлять инициативу в семейных делах. Для родителей это показатель взросления, они охотнее пойдут, если увидят, что сын (дочь) ведёт себя ответственно.
3. Старайся разговаривать с родителями каждый день: обсуждайте повседневные мелочи, рассказывай им о своих интересах и друзьях. Это укрепит ваши отношения, и тогда все договорённости будут происходить сами собой.  

Как учителю правильно общаться с родителями?

Учитель, наряду с родителями, ставит себе за цель воспитать умного, образованного, воспитанного ребенка. Школьная жизнь предусматривает родительские собрания, иногда педагог сам желает пообщаться с родителями отдельного ребенка. Совершенно точно, что общения с родителями никак не удастся избежать ни одному преподавателю. А потому, он должен знать, как подойти к любому родителю с конструктивной беседой. 

Тревога родителей 

К сожалению, часто диалог с родителями получается сложным, безрезультатным, неэффективным. У каждого педагога есть пример такого родителя. Одни считают, что довести ребенка «до ума» по факту обязан преподаватель, другие просто не справляются с воспитанием, и при этом сами честно признаются. 

Отчего появляются трудности в общении с родителями? Чтобы дать ответ на вопрос, нужно оценить эмоциональное состояние родителя на момент разговора. 

Учитель должен понимать, что любые неудачи родитель принимает на свой счет, а потому может реагировать резко, с пристрастием. Следует понимать, что родители никак не могут оценивать своего ребенка без пристрастия, как это делает педагог, а потому, объективную оценку возникнувшей проблеме, если такая существует, он зачастую не может.  

Для родителей процесс обсуждения трудностей ребенка очень сложен. Он влияет на эмоции и заставляет переживать. Тревожные эмоции, которые они испытывают, нередко связаны с прошлым опытом. Вполне вероятно, что другие учителя либо воспитатели нелестно или даже грубо отзывались о ребенке. Поэтому теперь они подсознательно боятся снова услышать подобную речь от педагога. Учитель всегда должен помнить, что родитель даже самые обычные замечания по поводу ребенка пропускает через себя. 

Основа взаимопонимания 

Родители, с которыми общается учитель по поводу неудач ребенка, всегда переживают и болезненно воспринимают замечания. Поэтому важно найти общий язык с ними для эффективного итога. Основой правильного взаимодействия педагога с родителем является доверие и контакт. Конечно, учителю не стоит думать, что его авторитет заставит родителя изменить свою точку зрения. Риторические вопросы по типу: «Как, разве вы сами не замечаете, что он..» только увеличит дистанцию понимания между взрослыми.  

Чего ждет родитель от учителя? 

Учитель должен знать, чего в свою очередь от него ожидает родитель, чтобы направить разговор в правильное русло. 

• Прежде всего, родителю нужно слышать слова поддержки. Любому человеку будет приятно, что его понимают и поддерживают. Разговор в таком формате будет наиболее эффективным. 
• Родителю важно знать, что они с учителем заодно, их цели совпадают. Если педагог показывает, что ему небезразлична судьба ребенка, родитель это чувствует. Тогда контакт намного проще наладить. 
• На откровенном разговоре с преподавателем, родителю важно знать, что его ребенок не хуже других. Если у него что-то не получается, важно убедить родителя, что это временное явление, которое легко устранить. 
• Родитель, посетивший родительское собрание, или вызванный индивидуально, ждет от педагога конкретных советов, рекомендаций. 

Естественно, все зависит от личностных характеристик родителей, их изначальный настрой, желание разобраться в проблеме. Но, как и в любом общении, важно то, как ведет себя преподаватель. Зачастую родители готовы прислушаться не к тому, что учитель говорит, а к тому, как он это делает. Ни в коем случае не нужно осуждать ребенка или родителей за возникнувшие проблемы. 

Приемы взаимодействия 

В первую очередь нужно отреагировать на беспокойство родителей, постараться успокоить, поддержать. Наиболее удачный вариант начать разговор с подобных слов: «Да, я понимаю, это на самом деле непросто». Простые фразы помогут родителю чувствовать себя услышанным. 

Нужно сделать акцент на том, что многие дети, в силу детского и переходного возраста, могут меняться, влезать в конфликтные ситуации со сверстниками и учителями. Так родитель поймет, что не только его ребенок такой «плохой». 

Важно поощрять старания родителя повлиять на ребенка, направить его энергию в правильное русло. Важно отметить достижения родителя в воспитании, перечислив положительные качества ребенка. Нужно подчеркнуть важность взаимодействия родителя с ребенком, сказать, как влияет авторитет самого родителя.  

В процессе общения важно сформировать общие установки, относящиеся к ребенку. Так получится стать для родителя союзником, а не оппонентом. 

Никто не знает ребенка лучше, чем его родитель. Вполне естественно сделать акцент на этом, что будет стимулировать анализ поведения именно родителем, чтобы тот сам для себя уяснил существование некоторых проблем. 

После окончания разговора важно поинтересоваться: что понял родитель из разговора, что он решил предпринять в дальнейшем. 

Ошибки в общении с родителем 

При попытке общения учитель своим поведением может испортить взаимоотношения с родителями. Даже если намерения его искренни, выразить их он может некорректно, что приведет к конфронтации. 

Главные ошибки процесса общения: 

• Оценочные суждения. Притом они зачастую являются верными, но родители никогда этого не признают. Совершенно понятно, что не стоит этого делать. 
• Не нужно говорить, что загвоздка заключается в самих родителях, что они применяют неправильную тактику воспитания.  
• Не нужно ставить родителю в пример чужих детей. Это особенно некорректно. 

Нельзя утверждать, что вышеперечисленные способы взаимодействия помогут найти подход к любому. Специфические черты характера, опыт общения с предыдущими учителями, воспитателями, личные переживания родителей накладывают свои отпечатки. Никакой из приемов не гарантирует стопроцентного успеха, но они точно помогут сгладить углы. Возможно, родитель поймет, что цель педагога не унизить ребенка, а общими силами постараться разрешить насущные проблемы. 

If you like this article you can share it on social media:

«Чтобы мы помирились, должно произойти что-то плохое». Почему дети перестают общаться с родителями

Бывает так, что из жизни ребёнка исчезает один из родителей, как будто его никогда не было. Или нет эмоциональной привязанности, и ребёнок сам прерывает общение. Соня Болотина поговорила с людьми, которые по разным причинам не общаются с кем-то из родителей. При этом никто из них не живёт с чувством страшной обиды.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Анна, 34 года, дизайнер украшений, мама двоих сыновей. Не общается с отцом больше десяти лет

Детские воспоминания о папе у меня хорошие. Помню, он читал мне книги, помогал делать уроки, забирал из садика. Не помню, чтобы это делала мама, хотя, возможно, дело в моей дырявой памяти. Потом, в подростковом возрасте, начались какие-то проблемы, когда мы съехались с бабушкой, маминой мамой.

Отец стал пить. Не запойно, конечно, но уходил куда-нибудь и терялся. Мы его искали, было неприятно. Он приходил с работы, садился перед телевизором на диван или с книжкой в угол — и молчал. Мама тоже с ним не говорила. Она такой человек: если что-то не по ней — надуется и молчит. Её явно многое не устраивало. С бабушкой у папы тоже было напряжённо, она авторитарная была женщина. Мне кажется, именно она повлияла на наши отношения. Не надо съезжаться с родителями, если ты живёшь своей семьёй.

У отца были золотые руки: он часто мастерил что-то, паял. Причём делал это в туалете, потому что в других местах (в четырёхкомнатной квартире) ему это делать не давали. Это же унизительно — паять на унитазе.

Наверное, на прекращение моих с ним отношений повлияло то, что я не пошла на похороны его матери. Мне было 13, с его родственниками я связь не поддерживала, с отцом тоже уже не общалась. Я была обижена и напугана: как там буду одна? Сейчас понимаю, что это было не очень правильно.

Сначала мы встречались, просто гуляли, болтали. Иногда я просила у него деньги, но совсем немного. Окончательно мы перестали общаться после встречи в кафе. Я, как пубертатная дурочка, хотела доказать ему, что взрослая и крутая, и попросила купить пива, чтобы вместе выпить. Как я потом узнала, он закодировался, перестал пить, женился.

Уже когда я была беременна, мне захотелось позвонить, я нашла его рабочий телефон, предложила встретиться. Он не захотел

Сказал, что у него семья, взрослый ребёнок и всё отлично. Я много плакала.

Отец определяет отношения девочки с мужчинами. Если тебя любят оба родителя, у тебя меньше тараканов и комплексов, легче живётся. Я боялась, что у меня из-за этого будут проблемы с мужчинами. Думала, именно из-за отца мне нравятся мужчины постарше, много копалась в этом.

Когда рассказываю об этом, комок в горле, но раньше я и вовсе сразу начинала рыдать. Понимаю, что отец не один виноват. Мы его обидели: я не поддержала, когда умерла бабушка, а тёща попрекала деньгами и квартирой.

Мои сыновья ещё маленькие, но они смотрят на моего мужа и говорят: мы вырастем папами. Надеюсь, они будут адекватными и хорошими людьми.

---

Лиза, 24 года, СММ-специалист. Не общается с отцом около трёх лет

В какой-то момент отношение отца ко мне стало меняться в худшую сторону. Возможно, причина в его новой семье и жене — женщине с сильным характером. Она требует повышенного внимания к себе, если с ней не согласиться во взглядах на жизнь, можно попасть под огонь.

Звоночки долго накапливались. Раньше мы часто ездили за границу на машине. Мы с папой походники, а она привыкла к комфортным путешествиям. На этой почве были споры: искать в ночи до упора отель или разбить палатку. В последней поездке мы совсем разругались, я уехала раньше времени, а его жена стала говорить отцу про меня неприятные вещи. Однажды папа сказал мне: из-за тебя мы разведёмся.

У меня есть сестра-двойняшка. Когда родители развелись, нам было по 13 лет, папа переехал к родителям, а мама к новому мужу. Мы с сестрой остались жить вдвоём в таком козлином возрасте, когда ты ребёнок, но всё можно. Пьянки, алкоголь, много непонятных взрослых мужчин вокруг. Я ушла в учёбу, а сестра стала бунтовать. В очередной раз, когда она заявила, что уже взрослая, папа сказал ей: «Ок, разбирайся сама». Два года ни звонков, ни денег, ничего.

Сложно наладить отношения с тем, кого ты уже не знаешь. Папа стал другим. Долгое время он платил за мой институт, а потом давал мне деньги, когда я училась в магистратуре. Но в какой-то момент я сказала: деньги мне твои не нужны, давай не будем больше разговаривать.

Мы иногда видимся на семейных праздниках у бабушки и дедушки. Два раза в год изображаем семейную идиллию

Я папина дочка. В детстве он водил нас с сестрой по музеям, показывал кино, всё свободное время проводил с нами. После развода тоже. Все деньги тратил на нас — на образование, подарки. Я ему безумно за всё благодарна. Не знаю, как мы можем помириться. Возможно, должно случиться что-то плохое.

---

Лёля, 27 лет, маркетолог. Живёт в Израиле. С детства не дружит с отцом

Моя мама ушла от папы, когда мне было два с половиной. Это был её выбор, но она всегда говорила об отце хорошо и против не настраивала. Но отец думал иначе. В какой-то момент он стал религиозным христианином и крестил меня, никого не спросив. До пяти моих лет каждое воскресенье он приезжал, чтобы отвести меня в воскресную школу и в церковь. Потом мы ходили в зоопарк или палеонтологический музей, на большее у него фантазии не хватало. Каждое воскресенье! Я знаю всё в московском зоопарке.

В шесть лет мне сказали, что я уже большая, теперь мне нужно исповедоваться у священника. Я подумала: ну нет, это слишком

Пришла домой и сказала, что больше туда не пойду. Папа пообещал всё равно прийти в следующее воскресенье, но оно так и не наступило. Я даже спросила у бабушки, не случилось ли чего, что отец перестал приходить? Видимо, он решил, что ему больше некуда меня водить.

Потом он долго не разрешал моей маме вывозить меня за границу. То есть он даже не виделся со мной, но при этом не хотел, чтобы меня увезли. Иногда звонил и спрашивал, как в школе. Я говорю: «Четвёрку получила». А он: «Почему не пятёрку?» Раз в год в день рождения звонил и желал мне стать серьёзнее через год.

Полгода назад я ему наконец сказала то, что давно хотела. «Папа, мне кажется, твоя религия плохо влияет на твою жизнь и особенно на отношения со мной». Он меня не понял, но мне стало легче.

Каждый редкий разговор заканчивается экзистенциальным спором — есть ли бог и почему я в него не верю. Когда я первый раз уехала в Израиль, он спросил, была ли я в христианских местах. Я сказала, что нет. Ты ведь знаешь, что моя мама еврейка? На что он ответил, что знает, что в моей крови это есть и это не вытащить. Ну спасибо, что не пытался вытащить, папа.

У меня нет к нему эмоциональной привязанности. Даже фамилия у меня мамина, потому что я никогда не чувствовала себя частью его семьи

В детстве у меня был образ киношного папы, который всегда готов защитить дочку. Мне такого не хватало, конечно. Моя любимая книга была «Пеппи Длинный чулок», я представляла, что мой папа где-то плавает по морям, по островам, может, стал королём. 1 сентября на линейке все стояли с папами, даже дети разведённых родителей. На выпускном тоже. Моего не было.

Я готова к тому, что в принципе любой мужчина может, как мой папа, уйти из моей жизни без объяснения причины. В шесть лет я думала, что виновата, хотя не была плохим ребёнком. Пытаюсь бороться с этим страхом. Понимаю, что все мужчины — это не мой папа. Нормальные люди просто так, даже не сказав «пока», не уходят. Ещё понимаю, что людей нельзя переучить. Если я вижу, что в человеке есть что-то, что противоречит моей картине мира, я не буду пытаться с ним строить отношения. Я уже пробовала с папой в течение 25 лет, хватит.

Татьяна Шамаилова, семейный психолог:

Какие бы ни были отношения с родителем, в любом случае это травматичная ситуация. Не всегда родители могут договориться и нормально общаться, чтобы не прерывалась связь кого-то одного из них с ребёнком. Иногда со временем всё равно отец отдаляется. Важна позиция мамы, что она транслирует ребёнку.

У ребёнка был привычный нормальный мир, который в какой-то момент разрушился. И неважно, сколько ему лет — пять, 10 или 21. У него развалилась привычная схема жизни. Важно, чтобы была поддержка. Во взрослом возрасте проще, можно обратиться за помощью. Маленьким детям тяжелее. Часто ребёнок чувствует себя виноватым, думает, что его бросили, потому что он какой-то плохой.

Хорошо, если уже во взрослом возрасте человек понимает, что у него есть такая проблема, и как-то справляется с этим — идёт на терапию, к психологу. Хорошо, если он осознаёт, что это нужно проработать, чтобы потом в своих отношениях построить гармоничные партнёрские отношения. Если во взрослую жизнь мужчина или женщина вышли с обидой на отца, с негативным восприятием, это скажется на выстраивании личных отношений. Иногда негативный опыт шлейфом тянется за человеком всю жизнь.

---

Роман, 29 лет, технический директор. Почти не видится с отцом

В детстве я часто оставался или с папой или с мамой, потому что папа жил в Сирии. Чаще я был с мамой, а с папой общался удалённо. Изначально у родителей был конфликт, они так и не смогли договориться, в какой стране мне жить. Я остался в России, а отец в Сирии.

Папа учился здесь, и мы года три-четыре прожили все вместе, когда я был совсем маленький. Я мало что помню из нашего общения в детстве — парки, зоопарки, музеи, автомобильные выставки. Когда я пошёл в школу, он приезжал уже редко. Конечно, звал к себе, но я не мог принимать решения, а мама была резко против. Пожалуй, я рад, что остался в России. Несмотря на то, что мне нравилось в Сирии, основной круг общения у меня здесь. И я считаю себя скорее русским, нежели сирийцем.

Я много раз анализировал эту ситуацию, видел, как это происходит в других семьях. У меня есть ощущение, что, возможно, я что-то недополучил от отца, особенно в подростковом возрасте. Я воспитан мамой. С другой стороны, я доволен своей жизнью, тем, какой я, своими достижениями. У меня нет обиды или недосказанности.

Когда у меня будут дети, я буду стараться на своём примере показывать, что семья — это важно. Вообще, я считаю, что ребёнку надо меньше говорить, что делать, а больше показывать. Всё равно он будет подражать, вопрос, что он возьмёт — плохое или хорошее.

---

Нурия, 29 лет, преподаватель (имя изменено). Не общается с матерью

Мама очень авторитарный человек. Всё наше общение сводилось к тому, что я выполняла её приказы. Вообще, вся моя жизнь подчинялась её целям. У меня не было своих желаний, я хотела только то, чего хочет мама. Когда у меня появилась своя семья, конфликтов стало больше. До этого я думала только о ней, а тут стала заботиться ещё о ком-то. Конечно, ей это не понравилось.

Мама растила меня без мужа. С детства она внушала, что я должна любить только её, потому что она столько для меня делает

Подружкам своим говорила: я живу только ради неё, только ради неё замуж не вышла. Мне не нужно было такой жертвы, наоборот, я хотела, чтобы она была счастлива.

Когда она заболела раком, мы с мужем делали для неё всё и ничего не жалели, поддерживали и лечили, покупали лекарства. Кажется, она это не особенно оценила. Когда мне нужна была помощь, она разворачивалась и уходила к косметологу: «Это твои проблемы». И так всю жизнь. Когда ей что-то надо, мы всё бросаем и летим к ней. А когда у моего мужа случилась онкология, и мне нужны были деньги, она сказала «это мои деньги». Было очень больно.

Сейчас я перестала с ней общаться, и меня это очень тяготит. Я мусульманка, для нас почтение к родителям — на первом месте. Хоть они убивать тебя будут — нужно уважать и заботиться. Я верующий человек, поэтому нахожусь в конфликте с собой. Но когда я начинаю с ней говорить, мне становится плохо. Вот недавно ездила в магазин и купила ей обувь, а как передать — не знаю.

18 советов классного руководителя, как общаться с родителями и вести себя с детьми

У каждого ребёнка был классный руководитель, а часто и не один. В каких-то школах он просто выполняет функции организатора, а для кого-то становится чуть ли не второй мамой. Редактор «Мела» Саша Шведченко сходила в свою школу и поговорила с учителем информатики с 20-летним стажем и классным руководителем Светланой Голосовой о том, как превратить класс в команду.

Привет, учитель! Рассылка

Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

Об атмосфере в классе и знакомстве с детьми

1. За классным руководителем следят дети — маленькие и взрослые. И они, подобно лакмусовой бумажке, в два счёта считывают ложь и хитрость. Как только ты попытаешься от ребёнка что-то скрыть, он тут же это почувствует. Дальнейшие нормальные отношения с ним выстроить будет невозможно — рухнет всё и сразу.

2. Помимо того что классный руководитель учит детей и следит за успеваемостью в классе, он отвечает ещё и за микроклимат в коллективе. Причём это касается не только детей, но и родителей. Без них, кстати, не обойтись: если нет поддержки от мам и пап, атмосфера в классе будет не очень хорошей.

3. Подростковый возраст — как насморк. Его нужно просто пережить. Желательно, чтобы в этот период ребёнок был занят с утра до вечера. Вообще, классный руководитель должен отлично знать возрастные особенности каждого человека. Его роль в средней школе меняется с каждым годом, потому что дети взрослеют. Для того, чтобы каждому ребёнку было хорошо, придётся создать атмосферу семьи — и в пятом, и в одиннадцатом классе.

4. К первой встрече с детьми классный руководитель готовится как к обычному уроку. Чтобы не нервничать, нужно написать себе план встречи и быть хорошо подготовленным. Если в классе есть новенькие, нужно обязательно познакомить их с остальными ребятами. Следует помнить, что первое впечатление всегда запоминается, поэтому никаких негативных эмоций или даже звуков быть не должно.

5. Детей нужно любить. И они обязательно ответят тебе тем же. Про доброту и отзывчивость всё понятно: человек, который любит детей, не может быть злым. Также всё ясно про крики и унижения: это недопустимо.

---

Об отношениях с родителями

6. С родителями всегда сложнее, чем с детьми. Часто они думают, что их мнение — единственно правильное. Ещё они бывают намного старше классного руководителя. Но нужно помнить, что большинство из них всё-таки не работают в школе и не учились на педагогическом.

7. На родительском собрании я никогда не перехожу на личности. Легко сказать: «Вот Иванов, и у него двойки». Но бедный папа Иванова после этого больше на собрание не придёт. Если ты хочешь привлечь внимание родителя к проблеме, разговаривай с ним лично.

8. Хвалить прилюдно нужно: это всегда хорошо. Если фамилия ребёнка не прозвучала в каком-то списке, для родителей это повод задуматься и попытаться выяснить у ребёнка, почему же он в чём-то не поучаствовал.

9. Родители всегда негласно между собой соревнуются. Для них собственные дети — самые лучшие. Но важно объяснить им, что со всеобъемлющей заботой не стоит перегибать палку. Подчас они просто не дают ребёнку шанса.

10. Родительские собрания — это хорошо. Конечно, на них тратится колоссальное количество энергии, потому что перед тобой взрослые люди с собственным мнением. Я стараюсь сделать так, чтобы родители тоже понимали, что мы как семья. И если с Петей Ивановым что-то случилось, то мама Саши, скорее всего, будет за это переживать.

11. Родители могут обращаться к классному руководителю с самыми разными проблемами. Помимо учёбы и успеваемости, например, они могут спросить, нравятся ли вам новые штаны ребёнка и подойдут ли они для мероприятия, на которое собрался класс. К этому нужно быть просто готовым: набраться терпения и принимать как данность. Чтобы их не обидеть, можно похвалить за активность, а потом аккуратно скорректировать их действия.

---

О детях с особенностями и травле

12. Классный руководитель должен знать об особенностях каждого ребёнка. Если школьник, к примеру, медлительный, классный руководитель должен объяснить другим педагогам, что этому ребёнку нужно больше времени.

13. Если ребёнок сталкивается с травлей, чаще всего он такую ситуацию пытается разрешить сам. Я же стараюсь объяснять, что первое и самое важное действие — обратиться к взрослому. Одна из обязанностей классного руководителя — чувствовать микроклимат в коллективе от и до, улавливать сигналы тревоги или обеспокоенности. Кстати, детям бывает трудно извиниться, и в таком случае классному руководителю приходится самому искать нужные слова, чтобы помирить детей.

14. В каждой школе есть свои правила, все они прописаны в уставе. Можно просто занудно зачитать его детям, а можно доходчиво объяснить правила в игровой форме. Будет здорово, если дети сами их сформулируют. Задайте им вопрос: «А что будет, если вы поступите так-то?» И они легко на этот вопрос ответят.

15. В каждом классе есть дети, которых никто не слышит и не видит, они никогда не поднимают руку. И у каждого из них совершенно точно есть скрытые таланты: ребёнок либо хорошо рисует, либо играет на каком-нибудь музыкальном инструменте. А может быть, он просто любит смотреть футбол. Эти таланты нужно обязательно найти и попытаться их реализовать в рамках школьной жизни. Хорошо играет на скрипке — пусть выступает на празднике. Главное — не заставлять ребёнка, а хорошо попросить: мол, без тебя никак не справимся. При таком подходе он через какое-то время точно почувствует свои сильные стороны и станет увереннее в себе.

---

О личном времени и уважении к свободному времени детей

16. Классный руководитель не работает круглосуточно. У него есть личное время, которое он имеет право потратить на себя и семью. Это не прихоть, это важный восстановительный период. Работать без передышки очень вредно, человек не успевает восстанавливаться, от этого у него падает результативность. Поэтому после 20:00 мы решаем только самые срочные и необходимые вопросы. К этому нужно приучить весь класс.

17. Свободное время с детьми нужно проводить, только если тебе самому в кайф. Я должна сама захотеть куда-то поехать и только после этого предлагать ребятам. То же самое с номером для праздника или другими активностями. При этом как родители должны помнить про свободное время классного руководителя, так и он должен считаться с выходными у детей. Часто они очень мало общаются с родителями в течение года, и насильно вырывать их из семьи какими-то экскурсиями не стоит.

18. Детям нужно доверять. Поверьте, они очень ответственно относятся к своим обещаниям. А вот когда их что-то заставляют делать, этого они не любят. Если стыдить ребёнка перед всем классом и говорить, что он бессовестный, в следующий раз он просто ничего не сделает. Гораздо результативнее будет просто подбодрить и попросить кого-то из ребят помочь ему. Мои дети знают: я не имею права их подводить, а они не имеют права подводить меня.

Как общаться с родителями • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Родители и дети — сделка два к одному: развитие позитивных отношений с родителями имеет решающее значение для обеспечения наилучшего ухода за своими детьми.

Но иногда у вас уже есть отношения с родителями ребенка — они могут быть связаны с вами, жить по соседству, быть друзьями или знакомыми. Это может быть реальным преимуществом, поскольку вы, возможно, уже разделяете открытые доверительные отношения с родителями.Но это знакомство также может вызвать некоторые проблемы, когда вы ухаживаете за их детьми.

Даже когда ваши отношения с родителями теплые и позитивные, совместная забота о маленьком ребенке часто вызывает сильные чувства. Родители нередко в тот или иной момент испытывают приступ страха, что их ребенок может вырасти и полюбить своего опекуна больше. Иногда они также могут беспокоиться о том, что воспитатель их ребенка лучше справляется с воспитанием, чем они. Это может вызывать большее беспокойство, если опекуном является человек, которого родители и ребенок хорошо знают — родственник, друг или сосед.Вот два довольно типичных случая, которые возникают при совместном уходе:

1. Сарита села в машину, очень рассерженная. Когда в то утро она отвезла свою 20-месячную Малику, она упомянула своей подруге Анжеле (которая заботится о Малике), насколько невозможной была Малика по утрам. Она волочит ноги, не хочет одеваться, прикидывает, какой наряд надеть — вытащить ее за дверь было практически невозможно. Анджела выглядела очень удивленной.«Вау, она здесь ангел. Я говорю ей, что пора выходить, и она подбегает к крючку, стягивает пальто и надевает его. Она действительно готова сотрудничать ». Сарита подумала, что она обрадуется, узнав, насколько хорошо себя ведет Малика, но вместо этого обнаружила, что задалась вопросом, означает ли это, что она не так хорошо заботится о Малике.

2. Альдо зашел в дом своей свекрови, чтобы забрать своего малыша Бланку. Когда он говорит Бланке, что пора домой, она кричит: «Нет! Оставайся с Абуэлитой! » и идет прятаться под столом.Позвонив ей, Альдо наконец-то пришлось залезть туда и вытащить ее. Бланка все время кричала. Это было неловко, и он заставил его почувствовать себя плохим отцом — как будто даже его собственный ребенок не хотел быть с ним. Свекровь сказала ему, что это просто потому, что Бланке трудно вносить изменения. Но это все равно было плохим способом закончить долгий день.

Общение с родителями: 3 основных шага

Когда вам предстоит трудная встреча с родителем, вы можете использовать описанные ниже шаги, чтобы вернуть все на круги своя и обеспечить наилучшую заботу о ребенке, о котором вы так глубоко заботитесь.

Шаг 1. Обратите внимание на то, как вы себя чувствуете.

Очень важно настроиться на свои чувства. Когда вы не замечаете их, они часто вскидывают уродливые головы таким образом, что могут помешать построению прочных и позитивных отношений с родителями.

Адель наблюдает за сыном своей племянницы Эдуардо каждый день, что ей очень нравится. Но ее племянница Таша часто опаздывает за ним и никогда не звонит. Адель действительно расстроена и зла. Она считает, что это очень неуважительно и что ею пользуются.Когда в конце концов появляется ее племянница, Адель очень резкая и раздраженная тоном. Двое взрослых почти не общаются. Эдуардо переводит взгляд с одного на другого и выглядит очень напряженным. Таша уводит его, а Эдуардо даже не прощается с тётей, которую обожает.

Признавая влияние на Эдуардо, Адель решает поговорить с Ташей о ее чувствах и разработать план, чтобы помочь Таше прибыть вовремя, и, по крайней мере, позвонить, чтобы сообщить Адель, что она опаздывает. Когда Адель использует подход партнерства с Ташей в решении проблемы, а не обвиняет ее, Таша открыта для обсуждения решений.

Шаг 2. Посмотрите на взаимодействие с точки зрения ребенка.

Восприятие опыта ребенка может уменьшить напряжение и привести к решению проблем суставов. Возьмем пример ребенка, который устраивает истерику, когда его забирают родители. Такая ситуация, естественно, может заставить родителей почувствовать себя некомпетентными и смущенными. Но если вы посмотрите на это с точки зрения ребенка, вы можете переосмыслить проблему так, чтобы родитель не чувствовал себя плохо, а также помогал ему или ей понять сложность поведения ребенка: «Похоже, Стефани пытается сказать вам: Я так развлекаюсь с кукольным домиком, что мне нужно немного времени, чтобы привыкнуть к мысли, что пора уходить на день. ”

В тех случаях, когда ребенок более склонен к сотрудничеству с вами, чем родитель, опять же, помогите ему увидеть это с точки зрения ребенка: «Да, Тони надевает пальто, когда я его прошу, но это потому, что он знает, что я должен помогать. другие дети тоже. Дети быстро понимают, что правила и ожидания дома и здесь могут быть разными. Он мне все рассказывает о том, как убедиться, что он застегнут, и как всегда проверять, есть ли у него шляпа. Он все время говорит о тебе ».

Шаг 3: Станьте партнером родителей.

Разработка вместе с родителями плана решения проблемы воспитания детей поможет вам двигаться вперед как партнер, а не как конкурент. Например, если вы пытаетесь научить детей не бить, когда они злятся, но родитель бьет своего ребенка, чтобы наказать его дома, вы можете:

• Используйте утверждения «я»: Я знаю, что мы оба обеспокоены тем, что Эрика будет бить других детей, когда она здесь. Я действительно работаю с детьми, чтобы найти другие способы выразить гнев.Я не бью их, потому что, когда взрослые бьют детей, когда они злятся, это учит детей бить и тогда, когда они злятся.

• Спросите точку зрения родителей: Разъясните чувства и убеждения родителей по данному вопросу. Задавайте вопросы, чтобы учиться, а не выносить суждения: «Какие способы для Эрики приемлемы для вас, чтобы выразить свои гневные чувства? Что ты делаешь дома? Какие работы вы находите? Что не работает? Не могли бы вы найти другие способы наказать ее, кроме ударов?

• Самое главное: ищите место для компромисса .Спросите родителя, есть ли у него идеи для дальнейших шагов. О чем вы двое можете договориться? Над чем вы оба можете работать? Например, «». Мы оба согласны с тем, что Эрике нужно найти другие способы выразить свой гнев, помимо ударов. Одна стратегия, которая, кажется, здесь работает, — заставить ее топать ногами изо всех сил, чтобы разозлить ее. Вас это устраивает? Я также говорю ей, что если ей нужен перерыв, она может свернуться калачиком на диване со своим плюшевым мишкой. Как вы думаете, стоит ли попробовать эти стратегии дома? » (Если нет, спросите родителя (ей), что ему или ей было бы удобно.)

• Наконец, не забудьте проверить. Отношения — это живое существо, которое со временем растет и меняется. Важно проконсультироваться с родителями, чтобы узнать, как идут дела, как работает ваш согласованный план и где вам, возможно, придется внести некоторые коррективы. Коммуникация — ключ к успеху любого партнерства.

Как двустороннее общение может повысить вовлеченность родителей

Когда преподаватели добавили что-то в свои школы, оценки их учащихся из группы риска немедленно улучшились.[1] Они также отметили более высокий процент выполнения домашних заданий, большее количество посещений класса и меньшее количество пропусков занятий. [2], [3] Родители даже казались более удовлетворенными тем, как учителя управляют своими классами. Учителя тоже считали себя компетентными и более полноценными.

Что это был за магический элемент, который произвел революцию в их классах? Коммуникация.

Коммуникация служит мостом к взаимодействию и, в конечном итоге, к прочному материнскому партнерству. Когда вы пытаетесь связаться с родителями, вы говорите, что цените их идеи.Родители, которым в противном случае было бы неудобно обращаться к вам, знают, что они могут это сделать. Как только родители и учителя установят эту первую связь, они могут работать вместе, чтобы помочь ученикам раскрыть свой академический потенциал.

Если вы готовы превратить общение в сотрудничество, узнайте, что такое двустороннее общение и как вы можете использовать его в партнерских отношениях с родителями.

Важность общения родителей с учителем

Дети, родители и учителя которых общаются лицом к лицу, чаще всего:

• Выполнить домашнее задание
• Получите более высокие оценки [6]
• Участвовать в классе
• Позитивно относятся к школе [7]

Они также реже:

• Требуется переадресация в класс или дисциплинарные меры [8]
• Принимать частые отсутствия
• Классы неисправности [9]
• Испытывать высокий уровень стресса [10]

Число родителей и учителей, которые регулярно общаются, сокращается, особенно по мере взросления их учеников. Когда ученики переходят из дошкольного учреждения в детский сад, общение между родителями и учителями сразу прекращается. [4] Примерно 59% родителей сообщают, что никогда не получали телефонных звонков от учителей начальной школы. И что еще хуже, менее половины сообщают, что «очень довольны» общением родителей с учителем. [5] Несмотря на академические преимущества, ни родители, ни учителя не заинтересованы в общении.

Но когда учителя и родители работают вместе, они могут подготовить учащихся к успеху в учебе. Преимущества общения выходят далеко за рамки студенческого уровня.Часто это первый шаг к долгосрочному взаимодействию с родителями. Когда родители и учителя общаются, родители с большей вероятностью будут доверять учителям и ценить их влияние. [11] А учителя, которые общаются с родителями, сообщают, что чувствуют себя более счастливыми и более компетентными в качестве педагога. [12] Налаживание родительских партнерских отношений с помощью общения — это не просто необязательно Если они хотят улучшить свои классы, учителя должны рассматривать это как ключевую обязанность.

Односторонняя и двусторонняя связь

Односторонняя связь:

• Линейная
• Авторитетный
• Ограниченная

Двусторонняя связь:

• Интерактивный
• равно
• С обратной связью

Если вы хотите, чтобы взаимодействие с родителями стало краеугольным камнем фундамента вашего класса, выбирайте значимое общение на расстоянии.Лучший способ сделать это — уделить приоритетное внимание двустороннему общению. Не знаете разницы между односторонним и двусторонним общением? Хотя эти слова могут показаться образовательным жаргоном, разница более очевидна, чем вы думаете.

Односторонняя связь — это информация, которая идет только от отправителя к получателю. Как правило, это не требует ответа от получателя. Поскольку целью односторонней связи является информирование, убеждение или командование, ответа не требуется. Отправитель обычно занимает авторитетную позицию над получателем, который действует как слушатель. В классе примерами одностороннего общения могут быть информационные бюллетени, лекции или объявления.

Однако двусторонняя связь — это переписка, которая идет туда и обратно между отправителем и получателем. В этой ситуации отправитель и получатель равны. Оба слушают друг друга и делятся своими мыслями или вопросами. Несколько примеров двустороннего общения в классе включают конференции родителей с учителями, телефонные звонки и собрания комитетов.

Хотя для одностороннего общения есть время и место, слишком многое может заставить родителей почувствовать себя исключенными из процесса принятия решений в классе.Когда учителя используют двустороннее общение, родители часто более восприимчивы. [13] Чтобы поощрять участие родителей в школьной жизни, старайтесь по возможности вовлекать родителей в двустороннее общение. Например, вместо того, чтобы отправлять учеников домой с невыполненной оценкой, вы можете позвонить их родителям и вместе составить план улучшения. Чем больше вы обращаетесь к родителям лично, тем ближе вы к построению позитивных родительских отношений.

Эффективные коммуникационные стратегии

Теперь, когда вы знаете, как заинтересовать родителей двусторонним общением, следующий шаг — найти правильный подход.Общение с родителями — это не простой процесс, и то, что работает для одних родителей, может не работать для других. Вот почему использование различных коммуникативных стратегий может помочь вам задействовать весь класс, а не только несколько семей. Используйте эти стратегии общения с родителями, чтобы учителя могли привлечь как можно больше родителей в вашу школу.

Личное общение

Личное общение — это именно то, на что это похоже, и это один из самых эффективных способов наладить партнерские отношения с родителями.Когда вы общаетесь с родителями лицом к лицу, вы используете личное общение. Возможности волонтерства, дни открытых дверей, конференции родителей с учителями и внеклассные мероприятия — все это способы, которыми вы можете применить личное общение.

Эта форма общения не обязательно должна ограничиваться классной комнатой. Если родителям трудно добраться до школы, посещения на дому — еще один эффективный способ общения с родителями. И выгода существенная. Учащиеся, родители и учителя которых регулярно посещают дома, с большей вероятностью будут читать на уровне своего класса или выше и с меньшей вероятностью будут пропускать занятия.[14]

Связь на основе технологий

Коммуникация на основе технологий — это «новый рубеж» во многих смыслах, потому что он постоянно меняется и охватывает очень много точек. Звоните ли вы домой или обновляете одно из множества доступных приложений для общения родителей и учителей, чтобы держать родителей в курсе, вы используете общение на основе технологий. Вы также можете использовать технологии через веб-сайты классов, электронную почту, текстовые сообщения, видеоконференции и социальные сети.

Поскольку все больше и больше «цифровых аборигенов» имеют детей школьного возраста, многие родители предпочитают коммуникацию на основе технологий, особенно тексты. Воспользуйтесь этими техническими средствами, чтобы сообщить родителям об оценках учащихся, сообщить им о предстоящих событиях или связаться с ними по поводу проблем. По возможности используйте двустороннее общение, чтобы ваши усилия были значимыми.

Письменное сообщение

По сравнению с технологическим общением, письменное общение может показаться немного «старой школой». Но информационный бюллетень или заметка для родителей могут помочь им почувствовать себя в курсе событий. Это добавляет индивидуальности для одностороннего общения и предоставляет семьям физическое напоминание о предстоящих событиях.Вы также можете создать свой собственный письменный журнал общения родителей с учителем, чтобы отслеживать любые ваши усилия по установлению контактов с семьей.

Как в техническом, так и в письменном общении главное — персонализировать. Родители с большей вероятностью ответят и обратятся к учителям, когда они получат личные заметки, а не общие объявления. Если можете, добавьте несколько предложений к каждому письменному или техническому сообщению для конкретной семьи. Вы можете, например, добавить, насколько вам понравилось присутствие в вашем классе определенного ученика или что вы надеетесь увидеть его семью на предстоящем мероприятии.

Как наладить постоянное общение родителей с учителем

Изучив правильные стратегии, вы сможете эффективно общаться с семьей каждого ученика в вашем классе или школе. А со временем и настойчивостью общение может перерасти в прочные отношения между родителями и учителями.

Попробуйте эти советы по включению двустороннего взаимодействия в план партнерства с родителями:

• Обсудите методы контакта с каждым родителем в начале учебного года.Используйте их предпочтения для создания личных и классных планов общения с родителями
• Делитесь положительными отзывами о своих учениках с их родителями. Если в конце учебного года у них возникнут вопросы, им будет удобнее подойти к вам
• Сделайте конференции родителей и учителей целевым обсуждением, а не оценкой или лекцией
• Проявите инициативу, сообщая родителям обо всех ваших опасениях по поводу их ребенка. Таким образом, вы все вместе сможете найти решение.
• Задокументируйте свои коммуникационные усилия, чтобы отслеживать, что лучше всего подходит для каждой семьи

Источники

[1].ПТА, Н. (2000). Построение успешных партнерских отношений: руководство по разработке программ вовлечения родителей и семьи. (стр. 11-12). Блумингтон, Индиана: Национальная ассоциация образования и обучения, Национальная служба образования.
[2]. Ферлаццо, Дж. (2011, май). Вовлеченность или участие? ASCD, стр. 10-14.
[3]. Доска (2016). Как школы K-12 оправдывают ожидания родителей в отношении цифровых коммуникаций. Получено с cdn2.hubspot.net: https://cdn2.hubspot.net/hubfs/273815/Landing-Pages_Images-PDFs/Project-Tomorrow_CE-Digital-Trends/Bb_TrendsinCEReport_Final.pdf
[4]. Штат Мичиган. Стратегии сильного взаимодействия с родителями и семьей. Получено с сайта michigan.gov: https://www.michigan.gov/documents/mde/strategies_for_strong_parent_and_family_engagement_part_III_370143_7. pdf
[5]. Детские тренды (2018, 16 сентября). Вовлечение родителей в школу. Получено с childtrends.org: https://www.childtrends.org/?indicators=parental-involvement-in-schools
[6]. Хилл, Н. Э., и Тайсон, Д. Ф. (2009). Участие родителей в средней школе: метааналитическая оценка стратегий, способствующих достижению.Психология развития, 45 (3), 740-63.
[7]. Даринг, Э., Крейдер, Х., Симпкинс, С., и Вайс, Х. Б. (2006). Участие семьи в школе и повышение грамотности детей из малообеспеченных семей: продольные ассоциации между семьями и внутри них. Журнал педагогической психологии, 98, 653-664.
[8]. Американская психологическая ассоциация. Вовлеченность родителей в школы. Получено с apa.org: https://www.apa.org/pi/lgbt/programs/safe-supportive/parental-engagement/default.aspx
[9]. Район государственных школ Гранд-Рапидса.Что такое участие родителей? Получено с grps.org: https://www.grps.org/parents/parental-engagement.
[10]. Вайриму, М.Дж., Мачария, С.М., Муиру, А. (27 ноября 2016 г.). Анализ участия родителей и самооценки учащихся средних школ в округе Киени-Вест, округ Ньери, Кения. Журнал образования и практики, Том 7. (82-98)
[11]. Шелдон, С. Б., и Юнг, С. Б. (2015). Вовлечение родителей и академическое и социальное развитие детей в начальной школе. Педагогическая школа Университета Джона Хопкинса.
[12]. Шелдон, С. Б., и Юнг, С. Б. (2015). Оценка результатов учащихся в рамках партнерства с семьей. Педагогическая школа Университета Джона Хопкинса.
[13]. Эпштейн, Дж. Л., и Шелдон, С. Б. (2004) Привлечение учеников в школу: использование участия семьи и общества для сокращения хронических прогулов. Журнал школьного сообщества, 14, стр. 39–56.
[14]. Хендерсон А. и Берла Н. (1995). Новое поколение доказательств: семья имеет решающее значение для успеваемости учащихся. Вашингтон, округ Колумбия: Центр права и образования, стр.14-16.

9 способов улучшить общение родителей с учителем

• Согреться.
  Небольшое дружелюбие имеет большое значение, особенно когда речь идет об общении родителей и учителей в начальной школе. Общаетесь ли вы по электронной почте, с помощью текстовых сообщений или лично, будьте добры, приветливы и поддерживайте. Когда вы видите родителей лично, улыбайтесь, пожмите руки и смотрите им в глаза.
• Будьте позитивными.
  Эффективное общение между родителями и учителями начинается с позитива.Связываясь с родителем или опекуном ученика, начните с того, что скажите о нем что-нибудь хорошее. Как и дружелюбие, немного позитива имеет большое значение.
• Развивайте чувство доверия.
  Основа эффективного общения с родителями также начинается с доверия. Родителям очень важно доверять учителю своего ребенка. Обращаясь к родителям, заверьте их, что все, что вы обсуждаете, является конфиденциальным, и что как учитель начальной школы вы всегда в глубине души заботитесь об интересах своих учеников.
• Общайтесь часто.
  Также не забывайте часто общаться! Распространенная ошибка учителей начальной школы, а также учителей средних школ — это просто недостаточное общение или обращение только при возникновении проблемы. Регулярно общайтесь с родителями, и они не будут настороже, когда услышат от вас!
• … и в формах, предназначенных для родителей и опекунов.
  Один размер не подходит всем, когда речь идет об общении родителей и учителей, в начальной школе и в других случаях.От приложений, досок объявлений и электронной почты до социальных сетей, текстовых сообщений и телефонных звонков — узнайте, какие инструменты общения лучше всего подходят для родителей и опекунов, а затем придерживайтесь их.

• Заставьте родителей почувствовать себя ценными.
  Хорошее общение между родителями и учителями, особенно в начальной школе, начинается с того, что родители чувствуют себя ценными. У всех родителей и опекунов есть что предложить вашему классу, будь то помощь на мероприятии или беседа со студентами об их занятиях. Поощряйте их участвовать и делиться своими сильными сторонами.
• Подтвердите участие.
  Родители не обязаны участвовать в образовании своего ребенка. Будь то родитель или опекун, которые проводят время в свободное от работы время, чтобы встретиться с вами или участвовать в школьных мероприятиях, учителям начальной школы важно признавать вклад и выражать благодарность.
• Задавайте вопросы (и слушайте!).
  Во время разговора с родителями начальной школы задавайте вопросы.Не только об учебных привычках ваших учеников, но и об их интересах. Слушайте и усваивайте информацию. Задайте дополнительные вопросы. Вы будете удивлены, как много вы сможете узнать не только о своих учениках, но и об их семьях.
• Не делайте предположений.
  Ни один учитель, начальный или какой-либо другой, никогда не должен делать предположений о семейной жизни ученика. Ни в коем случае не предполагайте, что студент живет с двумя родителями или одним из родителей. Также не думайте, что английский является родным языком для родителей или опекунов.Помните, что семьи бывают разных форм, размеров и происхождения.

Охват учащихся и их семей, получивших степень бакалавра в области начального образования

Независимо от того, учитесь ли вы в кампусе или в Интернете, степень бакалавра наук в области начального образования обеспечит вам основу, необходимую для того, чтобы стать успешным сертифицированным учителем начальной школы. Однако правильная программа выйдет за рамки базового образования, снабдив вас стратегиями налаживания позитивных отношений и эффективного общения с родителями и семьями.

Онлайн-программа бакалавриата по начальному образованию

Walden University готовит преподавателей к взаимодействию со студентами и их семьями в целях содействия здоровому развитию и обучению. Его уникальный онлайн-формат, идеально подходящий для занятых профессионалов и соответствующий национальным профессиональным стандартам и требованиям лицензирования, позволяет тем, у кого есть работа и семейные обязательства, получить степень бакалавра наук в области начального образования, не выходя из дома.

Узнайте, как онлайн-бакалавриат Уолдена по программе начального образования может подготовить вас к поддержке роста и обучения всех детей в сегодняшних очень разнообразных классах, при этом эффективно общаясь со своими семьями.

Построение отношений между родителями и учителями | Reading Rockets

Материнские пособия

Положительное общение между родителями и школой приносит пользу родителям. То, как школы общаются и взаимодействуют с родителями, влияет на степень и качество домашнего участия родителей в обучении своих детей. Например, школы, которые чаще сообщают плохие новости об успеваемости учащихся, чем признают их высокие достижения, будут препятствовать вовлечению родителей, заставляя родителей чувствовать, что они не могут эффективно помочь своим детям.

Родители также извлекают выгоду из участия в образовании своих детей, получая в школе идеи о том, как помочь и поддерживать своих детей, а также узнавая больше об академической программе школы и о том, как она работает. Возможно, самое главное, родители выигрывают, становясь более уверенными в ценности своего школьного участия. Родители начинают больше осознавать важную роль, которую они играют в образовании своих детей.

Общаясь с родителями, подумайте о своих комментариях по отношению к трем категориям, которые влияют на участие родителей.Например, вы говорите о:

• Занятия в классе?
• Достижения ребенка?
• Как родители могут помочь в обучении своего ребенка дома?

Студенческие пособия

Существуют веские доказательства того, что участие родителей приносит пользу учащимся, включая повышение их академической успеваемости. У детей появляются и другие преимущества, когда в них участвуют родители, а именно: повышенная мотивация к обучению, улучшение поведения, более регулярное посещение занятий и более позитивное отношение к домашнему заданию и школе в целом.

Пособия для учителей

Исследования показывают, что участие родителей может позволить учителям больше сосредоточиться на задаче обучения детей. Кроме того, благодаря большему контакту с родителями учителя узнают больше о потребностях учеников и домашней обстановке, что является информацией, которую они могут использовать для лучшего удовлетворения этих потребностей. Вовлеченные родители обычно более позитивно относятся к учителям, что приводит к повышению морального духа учителей.

Хорошая двусторонняя связь

Хорошее двустороннее общение между семьей и школой необходимо для успешной работы ваших учеников.Неудивительно, что исследования показывают, что чем больше родителей и учителей делятся друг с другом соответствующей информацией об ученике, тем лучше они оба будут готовы помочь этому ученику в учебе.

Возможности двусторонней связи включают:

• Материнские конференции
• Родительско-педагогические организации или советы школьного сообщества
• Еженедельные или ежемесячные папки с работами учащихся, отправляемые домой для просмотра и комментариев родителей
• Телефонные звонки
• Электронная почта или сайт школы

Коммуникационные стратегии

Личный контакт, включая конференции, домашние визиты, телефонные звонки, вечера обучения или дни открытых дверей, кажется наиболее эффективной формой общения и, возможно, одной из самых привычных. Однако налаживание эффективных коммуникаций между школой и домом стало более сложным, поскольку общество изменилось. Большое разнообразие семей означает, что невозможно полагаться на какой-то один метод связи, который достигнет всех домов с данным посланием. Очень важно, чтобы в общий план были включены различные стратегии, адаптированные к потребностям конкретных семей и их расписанию. Некоторые стратегии, которые следует учитывать, включают:

• Информационные бюллетени для родителей
• Ежегодные дни открытых дверей
• Учебный вечер
• Визиты на дом (если применимо)
• Телефонные звонки
• Годовые школьные календари
• Вкладыши в местные газеты
• Ежегодные дни бабушек и дедушек или «особых людей»
• Представитель Совета по образованию или специалист по связям с общественностью на собраниях PTA
• Горячие телефоны для домашних заданий
• Годовые полевые дни
• Объявления и раздаточные материалы на местных рынках, в клиниках, церквях, мечетях, храмах и других местах скопления людей
• Сайт школы
• Мастер-классы для родителей
• Коммуникации, ориентированные как на отцов, так и на матерей

Эффективные коммуникационные стратегии включают:

• Начало: Учителя должны инициировать контакт, как только они узнают, какие ученики будут в их классе в течение учебного года. Контакт может происходить посредством вводного телефонного звонка или письма в дом, где вы представляете себя родителям и устанавливаете ожидания.
• Своевременность. Взрослые должны связаться с ними вскоре после выявления проблемы, чтобы можно было найти своевременное решение. Слишком долгое ожидание может создать новые проблемы, возможно, из-за разочарования участников.
• Последовательность и частота. Родители хотят, чтобы родители постоянно получали обратную связь о том, как их дети выполняют домашнее задание.
• Завершение: и родители, и учителя хотят видеть, что другой действительно сделает то, что они обещают.
• Ясность и полезность общения. Родители и учителя должны располагать информацией, необходимой им для помощи ученикам, в понятной для них форме и на языке.

Удивите родителя

Родители не привыкли слышать нежелательные положительные отзывы учителей о своих детях, особенно во время телефонного звонка из школы.Представьте, как бы вы себя чувствовали как родитель, если бы к вам обратился учитель или директор школы и сказал бы, что ваш сын или дочь хорошо учится в школе или что ваш ребенок преодолел проблемы с обучением или поведением. Когда вы звоните родителям, чтобы поделиться положительной информацией, будьте готовы к тому, что они будут удивлены-приятно удивлены.

Исследования показывают, что общение между школой и домом значительно усиливается благодаря личному позитивному телефонному контакту между учителями и родителями.Помните, когда телефонный звонок из школы сообщает хорошие новости, атмосфера между домом и школой улучшается. Когда у вас есть хорошие новости, зачем ждать? Сделайте звонок и начните позитивные отношения с родителем.

Телефонный справочник

Иногда, как новому учителю, трудно с первого раза позвонить родителю или опекуну. Подготовка к звонку облегчит вам задачу. Прежде чем звонить, запишите причины звонка. Одна из причин может заключаться в том, чтобы просто представиться родителю или опекуну.Вот несколько рекомендаций, которые вы можете использовать при подготовке:

• Представьтесь
• Расскажите родителям, что изучает их ребенок
• Пригласите родителей на день открытых дверей и / или на другие школьные мероприятия
• Прокомментируйте успехи своего ребенка
• Сообщите им о достижениях их ребенка (например, «Ученик недели»)
• Сообщите им о сильных сторонах их ребенка или поделитесь анекдотом

8 способов общения учителей и школ с родителями в 2020

Последнее обновление 9 января 2020 г.

Для большинства преподавателей не будет сюрпризом, что исследования определяют участие семьи в обучении как ключевой фактор успеха учащегося.

Четкое, непрерывное двустороннее общение обязательно.

Но как лучше всего учителя подходят к общению между школой и домом в нашем быстро меняющемся мире?

Семейная жизнь развивается, многие родители работают полный рабочий день и выполняют различные обязанности. Учителя могут меньше видеть родителей у дверей класса, чем раньше, а возможности для взаимодействия более ограничены.

Эти изменения открывают новые захватывающие возможности.Хорошая новость заключается в том, что в нашем мире, богатом технологиями, наш подход к общению с родителями может быть сильнее, чем когда-либо!

Давайте рассмотрим некоторые эффективные варианты общения с родителями и посмотрим, что происходит в некоторых школах и классах по всему миру.

В 2020 году вы можете попробовать свежие идеи! Или у вас могут быть другие творческие идеи или примеры, которыми я хотел бы поделиться в комментариях.

Меню

Щелкните ссылку ниже, чтобы перейти к каждому разделу для получения дополнительной информации и примеров:

Блоги

Радио или подкастинг

Видео или телевидение

Электронная почта

Социальные сети

Голосовые инструменты

Приложения для общения

Лично

💡 Прокрутите до конца, чтобы найти контрольный список с 8 советами по улучшению общения с родителями!

1) Блоги

Постоянные читатели знают, что я большой поклонник блогов по многим причинам.Когда дело доходит до общения с родителями, вы можете выбрать классный блог, школьный блог или и то, и другое. Давайте посмотрим на это.

Блоги класса

• Виртуальное окно в класс
• Обеспечивает двустороннюю связь, предлагая все другие преимущества публикации для аутентичной аудитории (глобальное сотрудничество и т. Д.)

Одна из главных причин, по которой я начал вести классный блог более десяти лет назад, заключалась в том, чтобы общаться с семьями. Год за годом родители отмечали, что им нравится заглядывать в наш класс через блог.

Многие родители считают наш блог полезным началом разговора дома. Они могли задавать своим детям вопросы, основываясь на том, что они видели в блоге, когда их ребенок странным образом «забыл» все, что происходило в школе!

Взаимодействие через классный блог также не должно быть односторонним. Я написал руководство по вовлечению родителей в блоги, в котором я рекомендую вам просвещать и поощрять семьи к участию в блоге ясным, легкодоступным, динамичным и постоянным образом.

Это может означать обучение родителей комментированию (комментарии оживляют ваш блог и могут способствовать обучению, так что вам действительно нужны комментарии!). Это также может означать приглашение родителей принять участие в таких мероприятиях, как полдень для семейного блога, месяц семейного блога, вопросы для родителей и многое другое.

Классный блог — отличный способ держать родителей в курсе того, что происходит в классе, демонстрируя и поддерживая работы учеников. Все это может быть подкреплено подробным диалогом об обучении в разделе комментариев.

Вот три примера классных блогов, которые хорошо общаются с родителями:

Школьные блоги

• Превращает традиционный статический веб-сайт в динамическое и интерактивное пространство

Школьный блог и классный блог могут действительно дополнять друг друга, создавая целую школьную культуру, в которой ценится сильное общение.

В настоящее время у большинства школ есть школьные веб-сайты, которые часто довольно статичны.Он может содержать информацию о школьной политике, персонале, контактные данные и так далее. Однако школы — это не статичное пространство, и наша онлайн-среда тоже может это отразить… с помощью блога!

Рассмотрим всего два примера:

Craigburn Connections

Пол Люк из Южной Австралии создал этот замечательный пример школьного центра, который регулярно обновляется.

Страница «О нас» дает прекрасное представление о цели и процессе ведения блога,

Мы всегда стремимся улучшить способ общения с семьями и друзьями.

На Craigburn Connections вы услышите напрямую от сотрудников школы, учащихся и нашего родительского сообщества по темам, включая занятия в классе, школьные программы и мероприятия, интеллектуальное лидерство в области образования и обмен опытом наших учеников.

Пол также предлагает открытое приглашение другим пользователям комментировать блог и объясняет, как блог заменяет традиционный двухнедельный школьный информационный бюллетень более мгновенными и доступными обновлениями.

Сент-Чарльз Борромео

Этот блог был создан Фрэнком Котелой для католической начальной школы в Мельбурне, Австралия.

Он уникален тем, что им управляет избранная Студенческая инициативная группа. Блог регулярно обновляется интересными историями из школьного сообщества.

Студенты публикуют захватывающий ряд «Блог-шоу», например:

• Во дворе
• Младший повар
• Лего Клуб
• 10 вопросов и не только!

Это невероятная программа, которая предоставляет огромные преимущества студентам, предлагая отличную платформу для общения с родителями.

Вернуться в меню

2) Радио или подкастинг

• Родители могут слушать на ходу, а студенты могут многому научиться в процессе
• Может быть профессиональным производством, или вы можете использовать простое бесплатное приложение, например Anchor.fm

Простое, но мощное средство массовой информации, радио или подкастинг — отличный способ напрямую поговорить с родителями в удобное для них время и в удобном для них месте.

Спектакль под руководством учащихся предлагает детям возможность использовать многие традиционные и новые навыки грамотности. Это включает в себя все, от стандартных навыков чтения, письма, разговорной речи и аудирования до навыков 21 века, таких как использование цифровых инструментов, исследование и фильтрация информации и цифровое гражданство. Производство радиошоу также требует многих «мягких навыков», таких как управление проектами, сотрудничество и решение проблем.

Вот несколько примеров того, что происходит в школах по всему миру:

• Westwood Radio — это чрезвычайно профессиональный пример Яна Рокки из Великобритании.Их школа получила грант, который позволил им сотрудничать с радиоконсультантом.
• Chickering Report — Эти ученики 4 и 5 классов сообщают о том, что происходит в их школе в США, иногда в блогах, а иногда в подкастах, подобных этому, где ученики брали интервью у своего учителя физкультуры.
• Berwick Lodge — Эта начальная школа в Мельбурне, Австралия, уже 15 лет сотрудничает с местной радиостанцией для создания собственного радиошоу.Это потрясающая постановка!

Школьное радио или подкаст может быть довольно профессиональным проектом, предполагающим сотрудничество с радиостанцией или экспертами в области вещания. С другой стороны, это может быть так же просто, как публикация аудиозаписи в блоге.

Хотите узнать больше о подкастинге? Ознакомьтесь с этим подробным руководством, которое я написал для Edublogger в 2018 году. В нем представлены различные варианты, такие как Anchor.fm — действительно удобное бесплатное приложение для создания подкастов.

Вернуться в меню

3) Телевидение или видео

• Интересный способ для родителей быть «мухой на стене» в классе
• Студенты могут многому научиться, участвуя в производственном процессе

Видео всегда имело такой богатый потенциал для вовлечения, вдохновения и обучения. Теперь создавать видео стало проще, чем когда-либо. Это то, что некоторые школы используют для общения с родителями, помогая своим ученикам развивать традиционную грамотность, грамотность 21 века и многие «мягкие навыки».

Ваша видеотека может быть размещена на таком сайте, как Vimeo или YouTube. Оттуда вы можете вставлять видео в свой класс / школьный блог или на веб-сайт.

Вот только два примера из моего штата Виктория в Австралии:

ЖИЛЬЕ Berwick Lodge TV

Это телешоу невероятно запоминающееся и дает семьям реальное представление о том, что происходит вокруг школьного двора. Роб Келли проделывает поистине невероятную работу с учениками начальной школы Бервик Лодж.