Разноуровневые карточки по теме: «Предлог»

№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.	№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.
№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.	№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.
№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.	№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.
№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.	№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.
№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.	№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.
№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.	№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.
№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.	№1. Выпиши предлоги. А, к, и, з, на, л, от, м, ро, ту, в, над, та, ке, под, пу, ор, по, ов, из, уш, без, ча, у, щу, для, лез, нез, руз, о, фо, жи, ю, я, об, за.
№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)	№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)
№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)	№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)
№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)	№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)
№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)	№2. Выпиши предлоги со словами, с которыми они связаны. Август. Алеет за лесом закат. Алые аисты к лесу летят. Астры зарделись на клумбах в саду. Алые тени дрожат на пруду. Алые утки по пруду скользят… Жаль, уже отгорает закат! (В. Лунин)

№

3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

№3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

№3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

№3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

№3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

№3. Выбери нужные предлоги и

запиши их.

Слова для справок:

До, в, у, под, над, из, от, к, с.

Дошёл ________ школы.

Нашёл ____________ лесу.

Остановился ______ дома.

Нашёл ________ столом.

Летали _________ водой.

Вышел _________ театра.

Отошёл _________ опушки.

Подошёл ________ озеру.

Упал __________ дерева.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№4. Измени словосочетания.

ОБРАЗЕЦ: Книжная полка –

полка для книг.

Картофельное пюре ___________.

Детская книга _____________.

Домашнее задание ____________.

Довоенные годы ______________.

Подземный переход ___________.

Пришкольный участок ________.

Огородное растение __________.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№5. Спиши, вставляя противо-

положные по значению предлоги.

К дому, над деревом, в комнату,

перед опушкой, от берега, под

землёй, из самолёта.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№6. Спиши. Подчеркни предлоги.

В горах, на сосне, у берёзки, по небу,

о лете, за пчелой, к роще, из оврага,

от дерева, над кустом, под листом, об

облаках, с колокольни, в кувшине,

на рыбалке, у барабана, по парте, о

загадке, за мёдом, к болоту, из творога,

от дедушки, над страной, под мостом,

о яблоках, с груши.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№7. Найди в словах предлоги.

Напиши предлоги в строчку через

запятую.

ОБРАЗЕЦ: У нас – у, на, с.

Вот, поза, окна, кот, надо.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№8. Спиши. Выдели орфограммы.

Орёл делает гнездо из толстых сучь-

ев. Он помещает его на сосне. Самое

уютное гнездо у синицы. Оно у неё с

пухом и мхом. Кукушка кладёт свои

яйца в гнёзда других птиц.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

№9. Спиши. Выдели орфограммы.

В конце весны прилетают к нам стрижи.

С визгом летают они над полями. На лету

они могут даже спать. У стрижей широкий

клюв. Он помогает ловить насекомых на

лету. По земле стрижи только ползают. Хо-

дить им мешают длинные крылья.

Учебно-методический материал по логопедии (3 класс): Задания для самостоятельной работы по теме «Предлоги»

Коррекционно- развивающее занятие.

Дисграфические ошибки, их профилактика.

Тема: « Предлоги».

Занятие с группой детей, имеющих заключение: нарушение письма, обусловленное фонематическим недоразвитием. 2-3 класс.

Цели.

• Уточнение конкретно—пространственных значений предлогов.
• Формировать умение доказывать правильность написания предлогов.
• Обращать внимание учащихся на связь слов в предложении и роль в этом предлогов.
• Преодоление аграмматизмов в речи младших школьников.

1. Организация группы детей к началу занятия.

Слайд 1: поочерёдно возникают картинки простого карандаша, тетради, ручки.

Лог. Посмотрите всё ли у вас готово к занятию, в порядке заданном картинками.

2. Дыхательная гимнастика.

Игровая ситуация « Снежный ком» (чтение по цепочке) Слайд 2.

Буду маме помогать,

Буду всюду убирать.

И под шкафом,

И за шкафом,

И в шкафу,

И на шкафу,

Не люблю я пыли, фу!  

Упр. « Думающая шапочка».

Способствует повышению внимания, улучшению слуха и речи, активизирует память.

Лог. Какие маленькие слова мы произносили?

Дети: за, под, на, в.

Лог. Как одним словом они называются?

Дети: предлоги.

Сообщение  темы занятия.

Лог. Мы будем учится правильно употреблять предлоги в речи, формировать правильное написание.

3. Разминка.

Графическое воспроизведение направлений.

Показать рукой в воздухе направления: сверху—вниз, снизу—вверх, справа—налево, слева—направо.

Игра « Прятки»

Лог. Возьмите предмет на парте.

В моей команде какой предлог вы услышали?

Дети: на.

Лог. Этот предлог относится к какому слову?

Дети: к парте.

Лог. Спрячьте, предмет в карман. ( работа аналогичная)

 — Достаньте из кармана.( рассуждения так же)

Парта, карман—имена существительные.

Вывод: предлоги в, на, под, над, около и другие, относятся только к существительным.

К нам пришли телеграммы.

Слайд 3. Выводятся тексты телеграмм.

Лог. Ребята, прочитайте первую.

Дети.

Приеду               среду.

Лог. Понятен смысл предложения?

— Чего- то не хватает! Нет связи слов.

Дети. Не хватает предлога в .

Лог. Покажите схему предлога.  

Вывод: предлоги служат для связи слов в предложении и помогают им окончания.

Ко второй части вывода мы вернёмся позже.

Далее есть ещё ряд телеграмм. Кто знает какое задание будет?

Дети: нужно вставить по смыслу предлоги.

 Телеграммы.

— Вылетаю         Москвы.

— Встречайте         7 часов вечера.

— Жду     л вокзале.

— Продолжайте работать        задачей.

—        землёй нашли интересные вещи.

— Подъедите       заводу.

— Читайте         животных.

Проблемная ситуация.

Лог. Ребята, как пишутся предлоги?

Дети: отдельно.

— Как это доказать?

Лог. Вам нужно выполнить работу по данному образцу и сделать вывод. Слайд 4.

Подумай.                               Докажи.                              Напиши.

(в) воде                              в прозрачной воде                  в воде

(через) трещину               через ……… ………               ………..

(на) небе                      

(к) лесу

(по) ступенькам

Вывод: между предлогом и словом к которому оно относится можно вставить слово, следовательно предлоги пишем отдельно.

Физ. минутка.

Упр. «Космос»

— Глазки наши закрываются— всё чудесно расслабляется, дышится легко, ровно, глубоко… Надавливаем слегка на глазки указательными пальчиками, смотрим звёздочки.

Упр. « Лежащая восьмёрка»—3 мин. Музыка Чайковский П.И. « Времена года» или вальс Цветов.

Вытягиваем руку, которой пишем и напишем ею в воздухе большие лежащие восьмёрки. Потом другой рукой, теперь двумя руками. Важно: место пересечения восьмёрки должно находиться перед тобой- -между глазами. Следить глазами за линией движения кончиков пальцев!

Упр. « Черепаха»

Пальцы правой руки смыкаются с пальцами левой руки как будто в замок, но кисти соединять не надо. Большие пальцы обеих рук подушечками соединяются друг с другом. Удерживать 3-4 сек, раскрыть ладони, а потом снова соединить пальцы.

Упражнение полезно при переутомлении.

Письменные упражнения.

— Придумаем предложения по картинкам.

Используем кубик (игровой момент – бросайка), на гранях цифры от 1 до 6.

Какое число выпадет, под тем номером и составляем.

Картинки.

Ответы детей.

— Запишите одно из понравившихся. Как напишем предлог?

—Прочитать записанное предложение. Слайд 5.

Папа спешит         работа.

Лог. Какой предлог надо поставить вместо точек и как после этого изменится слово работа.

Папа спешит на работу.

— Сравним: работа- работу; для связи слов в предложении служат не только предлоги, но и окончания слов. После того, как вставили предлог на, появляется окончание –у, так как вариант на работа не соответствует правилам согласования в русском языке.

Лог. Запишите возможные варианты предложений. Слайд 5. (постепенно выводим предложения).

Карандаш лежит ….  (полка).

Машина остановилась …. (школа).

Проверка. 1. Вставили предлог на- окончание –е. 2. Вставили предлог возле- окончание-ы.

Итог.

Что мы узнали о предлоге?

1. Предлоги относятся к словам существительным.
2. Пишутся отдельно.
3. Служат для связи слов в предложении.

Обратная связь.

Упр. « Я так чувствую».

На полях тетради нарисуйте небольшой кружок и поставьте в нём один из знаков препинания, обозначающих завершение предложения. Слайд 6.

• Точка—всё было понятно.
• ?—осталось ощущение, что что-то непонятно.
• !—всё было непонятно, есть уверенность, что знания по теме твёрдые.
• …—тема кажется непонятной.

Спасибо за занятие!

Молодцы!      Слайд 7.

                                                                                                   

Упражнения по теме «Предлог»

№ 1. Прочитай пословицы. Объясни их смысл.

1. Человек без друзей – что дерево без корней. 2. Человеку по работе воздается честь. 3. Без труда не вытащить рыбку из пруда. 4. Апрель с водою, а май с травою. 5. Знайка все с полуслова понимает, а незнайка на все только рот разевает. 6. Нитка в тонком месте рвется. 7. Рыбу за хвост не удержать. 8. Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой. 9. В ком правды нет, в том и добра мало. 10. Счастье следующего века строится в этот век.

Написание каких слов нельзя проверить? Какие слова можно проверить? Напиши пословицы по памяти. Подчеркни предлоги.

№ 2. Спиши предложения.

1. Мама испекла пирог с черникой. 2. Ваня вышел из комнаты. 3. Под старым дубом лежали желуди. 4. На столе стояла вазочка с орехами. 5. В библиотеку привезли новые книги. 6. Саша подошел к доске. 7. У дома нас радостно встретила Жучка. 8. Мы с братом ездили за сеном.

Найди предлоги и обоснуй свой выбор.

№ 3. Прочитайте. Сравните выделенные слова.

Вьюга намела за ночь огромные сугробы. Машины на улицах застревали, как баржи на мели. Вход в дом преграждали завалы снега. Для очистки дорог пошли в ход снегоочистители и лопаты.

Найдите в тексте предложения, в которых на, в являются словами. Как называются такие слова? Как они пишутся?

№ 4. Спиши предложения. Раскрой скобки. Подчеркни предлоги.

1. Лодка (на) скочила (на) камень. 2. Рыбаки далеко (от) плыли (от) берега. 3. Ребята пошли гулять (в) парк. 4. Мяч (за) бросили (в) сетку ворот. 5. Миша был летом (в) деревне у бабушки. 6. Лиса (до) бралась (до) курятника. 7. (За) окном сегодня (от) тепель. 8. Мы шли (на) встречу (с) одноклассниками. 9. (В) место меня (на) аттракцион отправился мой брат. 10. Маша (про) читала повесть (за) три дня.

№5. Прочитай. Спиши. Продолжи рассказ. Выдели прадлоги.

Орел (с) вил себе гнездо (на) высоком дереве. Вскоре (в) гнезде появились птенцы.

Однажды орел (под) летел (к) гнезду (с) большой рыбой (в) когтях. Он быстро (с) ложил крылья и сел (на) край гнезда.

Методическая разработка по теме: Логопедическая работа над правильным употреблением предлогов

Логопедическая работа над правильным употреблением предлогов.

В условиях реализации ФГОС НОО при поступлении ребенка  в школу проводится комплексное обследование каждого. Частью этого обследования является логопедическое, цель которого – выявление актуального уровня речевого развития. Обследуются шесть компонентов речевой системы: звукопроизношение, фонематическое восприятие, слоговая структура, грамматический строй, словообразовательные навыки, связная речь. Результаты обследования изучаются, анализируются, выявляются сильные (наиболее развитые) и слабые (проблемные) стороны  речевого развития. По итогам  диагностики первоклассники имеют  более низкие показатели по блокам: словообразование, связная речь и грамматический строй. Наибольшее количество допущенных детьми ошибок – это добавление пропущенного предлога в предложение.  Мы заметили, что данный вид работы сложен не только для детей, имеющих какие – либо речевые нарушения, но и для детей с нормой речевого развития. С целью дальнейшего развития устной речи, уточнения и  расширения навыков словоизменения и словообразования в нашей школе разработана и внедрена программа внеурочной деятельности «Секреты правильной речи» для обучающихся 1 классов.

Программа нацелена на выполнение следующих задач:

1.Формировать связную речь как средство и форму мыслительной деятельности.

2.Развивать лексический  запас и грамматический строй речи в процессе практической деятельности.

3. Развивать и совершенствовать психологические предпосылки к обучению.

4. Формировать коммуникативные умения и навыки.

5. Расширять кругозор.

6. Воспитывать любовь к русской речи, к родному языку.

Логопедические занятия проводятся фронтально  1 раз в неделю.

Одним из блоков в программе является изучение темы «Предлоги», на котором остановлюсь более подробно.

Предлоги – это слова, которые не имеют номинативного значения, но без знания этих слов дети не смогут овладеть структурой различных типов предложений и связной речью.

Работа над темой «Предлоги» осуществляется  в двух направлениях:

— работа над пониманием роли предлогов в речи;

— обучение правильному употреблению предлогов в речи.

Этапы работы над предлогами:

Каждый предлог сначала отрабатывается отдельно от других предлогов. После изолированной работы над отдельными предлогами проводится дифференциация нескольких предлогов. Чтобы правильно организовать работу, логопеду  необходимо четко знать значение каждого  из часто употребляемых предлогов. Разные авторы предлагают различное  деление предлогов на группы и их изучение. Условно  я разделила предлоги  на 3 группы.

1)Знакомство со  значением   предлогов.

Предлоги местоположения:

В – предмет находится внутри другого

На —  предмет находится сверху и касается другого предмета

Под – предмет находится внизу

Над – предмет находится сверху и не касается его

У (около)  — предмет находится рядом с другим предметом

За – предмет прячется позади другого

Между – предмет находится в середине, справа и слева другие предметы

Предлоги движения:

ПО – один предмет движется по поверхности другого

От – предмет удаляется от другого предмета

К – приближается к предмету

Из – предмет сначала был внутри и его оттуда достали

С – предмет находился на поверхности другого и его оттуда достали

Через – кто – то или перешагивает, или перепрыгивает, или перелетает через какой-то предмет

Сквозь – один  предмет проходит полностью другой

Сложные предлоги:

Из-за – предмет был позади другого предмета и начал двигаться оттуда

Из – под – предмет был внизу и его оттуда достали,  или он сам оттуда движется

С целью уточнения понимания предлогов в импрессивной речи можно рекомендовать такие задания. Подборка заданий осуществлена на примере  предлога НА. Аналогично проводится работа над другими предлогами.

2)Предлагаются картинки с различным пространственным расположением предметов (гусеница в грибке, над грибком, на грибке), а также вопрос к ним: « Где гусеница на грибке?  Ребенок должен показать соответствующую картинку.

3)Подружи слово – название этой картинки и предлог НА.  (картинки цветов)

3) Составление предложений по картинкам

4) Логопед  произносит фразу: Книга лежит на столе. А где ещё может лежать книга? ( На стуле, на окне, на полке и т.д.)

5) Игра «Придумай предложение».

Цель: учить детей составлять предложение с заданным предлогом по двум опорным картинкам:

Логопед  предлагает ребенку внимательно посмотреть на картинки, соединенные стрелкой, и составить по ним предложение с «маленьким словом» (например, на). При составлении предложений полезно добиваться их вариативности, например:

Птица села на ветку. Птица свила гнездо на ветке. Птица уселась на большую ветку. Птица сидит на ветке и поет и т.п.

Необходимо контролировать, чтобы в предложении ребенка были оба опорных слова, а также предлог.

6) Составление предложений по опорным картинкам и слову – действию.

7) Упражнение «Послушай, запомни, назови».

Цель: учить ребенка выделять в тексте предлоги (например , НА ).

Логопед четко, внятно читает стихи, уже не акцентируя голосом предлог НА. Задача ребенка — выделить в каждом коротком стихотворении «маленькое слово НА», то есть произнести его утрированно.

На полянке возле речки загорали огуречки.

Пели песенку, что скоро загорят, как помидоры.

Воробей сидел на ветке у окна,

Ну а я- на табуретке у окна.

Посидели, посмотрели, покачались, полетели:

Воробей на крышу с ветки,

А я на пол с табуретки

Белые снежинки на веточках висели,

Белые снежинки от ветра полетели:

На машины, на дорожку, на смешную нашу кошку,

На высокие дома…

Значит, к нам пришла зима!

Аналогично проводится работа над другими предлогами.

8)Логопед  читает предложение. Если в предложении есть предлог НА , ребенок  записывает его номер или рисует количество палочек, соответствующих номеру предложения.

9)Чтение небольших рассказов, нахождение предложений с предлогом НА

Далее необходимо провести работу по дифференциации таких предлогов, как  НА – В, НАД – ПОД, К-ОТ, ИЗ- С, ИЗ-ЗА – ЗА, ИЗ-ПОД- ПОД.

Можно предложить такие задания, к примеру,  с предлогами ИЗ-С.

1) Игра «Не зевай, отвечай». Ответь на вопросы логопеда.

Платок лежал в кармане. Откуда достали платок?

Машину поставили на стоянку. Откуда выехала машина?

2) Закончи предложения.

Мальчик спрыгнул (откуда?)…………

Девочка вылила воду (откуда?)…………

3)Самостоятельное составление  предложений с предлогом ИЗ, а потом с предлогом С (схемы предлогов вывешены на доске). Можно разделить детей на две группы, чтобы создать соревновательный момент.

После обучающего момента в занятия обязательно включаются упражнения на закрепления правильного и сознательного употребления в речи  разных предложных конструкций.

Задания:

1) Начерти в тетради схему названного логопедом   предлога.

2) Игра «Не разорви цепочку» Детям предлагается вспомнить предлоги. Первый ребенок называет любой предлог,  следующий повторяет его и называет свой, следующий повторяет уже два предлога и называет свой и т.д., пока не разорвется цепочка.

3) Добавление предлога к падежной флексии существительного в словосочетаниях с глаголом: влетела… (клетка), вылетела… (клетка), подлетела… (клетка), отлетела… (клетка), залетела… (клетка).

4) Игра «Правда или шутка». Прочитайте предложения, но в них допущены ошибки. Вы должны их исправить.
    Мяч играет с Сашей.

      Дорога едет по машине.

      Маша несет сумку в капусте.

5) Игра «Помоги Незнайке» Учитель  читает предложения, дети исправляют ошибки:

     Я перепрыгнул ПО лужу.

    Машина едет ЧЕРЕЗ дороге.

6) Подстановочные упражнения. Детям необходимо вставить во фразу пропущенный предлог.

Дом стоит ……реки. Собака вышла ……..будки.

7) Составление предложений из слов, данных в начальной форме с использованием разных предлогов.

Книга, стол, лежать. (Книга лежит на столе. Книга лежит под столом. Книга лежит за столом. Книга лежит около стола. И т.д.)

8) Запись предложений под диктовку или списывание с печатного текста. Вместо существительных, к которым относится предлог, дети рисуют картинку.

9) В тексте за определенное время вычеркнуть все предлоги.

В конце учебного года был проведен  итоговый логопедический мониторинг,  с целью выявления динамики в речевом развитии.  Данная работа дала положительные результаты.. При итоговом обследовании не обнаружилось серьезных проблем в пробах, направленных на выявление сформированности грамматического  строя. Осознанное употребление предложных конструкций помогает вырабатывать у детей языковое чутьё и явление переноса. Усвоенные грамматические средства необходимы ребенку для свободного выражения мыслей и чувств  в процессе речевого общения.

Предлоги в стихах, картинках, заданиях и играх для детей

Предлоги в стихах, картинках и играх для детей: материалы для речевых игр и занятий с детьми дошкольного возраста.

По данным исследований,  предлоги появляются в речи детей позже, чем другие части речи. Сначала дети начинают употреблять в своей речи существительные, прилагательные и глаголы, затем – метоимения, наречия, числительные. И только после них – предлоги. Первые предлоги появляются у детей на третьем году жизни – в возрасте 2 лет 3 месяцев – 2 лет 6 месяцев (А.Н. Гвоздев).

Сначала малыши начинают использовать предлоги «у», «с», «из» («из дома», «с папой», «у окна». Затем – в возрасте от 2 лет 6 месяцев до 3 лет появляются слова «для», «после», «через», «под».

На пятом году жизни (данные Г.М. Ляминой) дети наиболее активно используют в быту предлоги «у», «в», «на», «с». В этом в возрасте редко употребляются предлоги, обозначающие точное местонахождение предмета («над», «между», «через», «до»). И практически не используются детьми пятого года жизни в повседневном общении предлоги «под», «перед», «около», «о». Дети в обычном общении в быту вместо предлогов предпочитают использовать словами «там», «тут» (наречиями места).

В возрасте 5-7 лет ребенок пользуется уже большим количеством разнообразных предлогов, правильно употребляя их в своей речи: на, в, за, под, к, от, по, около, из, с, над, из-за, из-под, через, между. Дети знают, что предлог – это отдельное слово. И могут посчитать, сколько слов в предложении с предлогом и выложить палочками схему предложения. Одна палочка – это одно слово. Например, в предложении «Мы идем в лес» — 4 слова. Соответственно, схема этого предложения будет выглядеть как ряд из 4 палочек, и дети в 6 лет уже понимают, что «в» — это отдельное слово в предложении

Освоение предлогов не так просто для детей, как это может показаться. Малыши часто пропускают предлоги в своей речи или путают их, допуская речевые ошибки. В занимательных речевых играх и игровых речевых упражнениях можно помочь малышам освоить предлоги и научиться точно и правильно, без ошибок употреблять их в своей речи.

Игры с предлогами для детей.

Перед тем, как проводить речевые игры с предлогами нужно выяснить, какие предлоги уже использует Ваш малыш и правильно ли он их употребляет.

Шаг первый.

Вам понадобится:  мягкая игрушка – собачка, кошка, попугай или другой персонаж, который любит играть в прятки.

Пусть игрушка прячется в разных местах комнаты, а ребенок ищет, где она спряталась и называет  ее местонахождение словами. Например: «Собачка  в шкафу! А сейчас она под столом! На столе! За диваном! У окна! Между куклой и мишкой на полке!» В этой игре мы можем определить, правильно ли ребенок употребляет предлоги в своей речи.

Если Вы играете с игрушкой – кошкой, то используйте стихотворение — считалочку Н. Пикулевой:

Слышу, слышу, слышу, слышу,
Кто потопал и куда!
Кошка прыгнула на крышу
И пропала без следа!
Раз-два-три, четыре, пять,
Я иду её искать!

Пока говорятся слова считалочки, Вы прячете игрушку. На слова «я иду искать» ребенок открывает глаза и отправляется на поиски. Выигрыш присуждается, если малыш не просто нашел игрушку, но и назвал, где она пряталась. Если малышу трудно и он не справляется с заданием, то подскажите ему правильный ответ, при этом отметив для себя, что данный предлог еще не усвоен ребенком. В любом случае игра должна доставлять радость!

Очень важно, чтобы данная игра велась от лица игрушки – чтобы именно игрушка попросила поиграть с ней в прятки. Именно она задавала вопросы малышу и хвалила его, а в случае необходимости поправляла: «Где я спрятался? Назови! Точно, отгадал! Или : А вот и не отгадал. А не НА стуле была, а ЗА стулом!»

Шаг второй.

Вам понадобится: ящик или коробка (в которую можно положить игрушки), а также несколько игрушек.

Сначала вместе с ребенком договоритесь, где можно прятать игрушки в этой игре – проведите «тренировку». Попросите ребенка спрятать игрушку в коробку, на коробку, под коробку, за коробку, у (около) коробки, между коробкой и мишкой, перед коробкой. Так Вы проверите, понимает ли малыш значения разных предлогов, не путает ли он их.

Затем предложите малышу спрятать игрушку от Вас в одном из мест, которые Вы уже определили вместе с ним. А Вы будете отгадывать, где она.

Отвернитесь от ребенка, дайте ему время спрятать игрушку   и задайте вопросы: «Собачка на коробке? Под коробкой? У коробки? За коробкой? В коробке?». Когда ребенок радостно скажет в подтверждении Вашей отгадки «Да, собачка … (например, в коробке)» повернитесь и проверьте, действительно ли игрушка в коробке. Если допущена ошибка, то исправьте – «Ой, собачки нет в коробке. Где же она? Вот она! За коробкой! Посади собачку в коробку, а теперь – за коробку. Где она сейчас спряталась? Правильно, за коробкой!»

Если ребенку 4-6 лет, то предложите ему спрятать от Вас несколько игрушек в разные места (в коробку, у коробки, за коробкой, под коробкой, на коробку и т.д.) и попробуйте отгадать, где что лежит. Затем повернитесь и вместе с малышом опишите правильное место расположения предметов: «Уточка в коробке. Бегемотик – за коробкой. Машинка – перед коробкой. Собачка – на коробке. Змейка – под коробкой». Посчитайте, сколько очков Вы получили в игре (1 очко – это одна отгадка). Потом поменяйтесь ролями.

В этой игре Вы сможете понять, насколько точно, правильно, свободно Ваш малыш употребляет предлоги и в чем ему нужна Ваша помощь.

Если ребенок неправильно употребляет предлоги, то нужно ему помочь серией увлекательных речевых игр, которые помогут уточнить и закрепить значения разных предлогов. Выберите игры из списка ниже в соответствии с теми проблемами, которые есть именно у Вашего ребенка (какие предлоги им не освоены).

Как проводить игры с предлогами?

Если ребенок путается во всех предлогах, то лучше всего игры проводить по этапам – от простого к сложному.

Этап 1 – игры с предлогами на, в, под, около – Вы их найдете в статье «Играем и учим предлоги в, на, под, около»

Этап 2 – игры с предлогами между, за, перед –  серию обучающих игр Вы можете прочитать в статье «Ориентация в пространстве: учимся правильно употреблять предлоги за, перед, между)»

Этап 3 – это речевые игры – путаницы с разными предлогами из этой статьи. К этим играм следует переходить тогда, когда ребенок уже знаком с предлогами и активно употребляет их в своей речи, но еще допускает ошибки.

Если ребенок достаточно  хорошо освоил предлоги на, в, под, около, между, за, перед, то можно сразу же переходить к третьему этапу – то есть к играм из этой статьи.

Эффективнее всего малышами осваиваются предлоги в активных действиях самого ребенка ( в таких заданиях, как спрятать, показать действие, найти), а не в занятиях по книжкам («покажи, где …»). Это означает, что малыш скорее усвоит предлог «на», посадив игрушечную собачку на будку, чем рассматривая картинку в книжке, на которой собачка сидит на будке. Путь здесь такой:

• от игры с игрушками и предметами (ребенок сам активно действует предметами, расставляя их в нужное место и называя предлог)
• к рассматриванию картинок (где? назови)
• к решению задач без наглядной опоры – словесных задач без картинок и игрушек.

Буквально несколько активных речевых игр могут принести намного больше пользы в занятиях с трехлетним ребенком, чем долгое штудирование  с ребенком книжки о предлогах. Ведь ребенок лучше всего познает мир и развивается, играя и активно действуя сам!

Игры с предлогами: идеи для занятий с дошкольниками.

Игра с предлогами «Живые картинки».

Одно из любимых упражнений детей с предлогами – это «живые картинки». Игра может проводиться в двух вариантах:

А) Дети (ребенок)  разыгрывают сценки – пантомимы, изображая действия Ведущий отгадывает, что это за действие (ты поливаешь цветы ИЗ лейки, ты положил ложку НА стол, ты спрятал что-то ПОД стол и т.д.) Потом они меняются ролями в игре.  Можно разыгрывать как отдельные действия, так и целостные сюжеты.

Б) Картинка – иллюстрация рассказа или стихотворения выкладывается  ребенком на магнитной доске, фланелеграфе или коврографе. Можно инсценировать ситуации на столе с помощью реальных предметов  под строчки стихов или небылиц. Ребенок выкладывает изображения – «живые картинки»  в соответствии с текстом стихотворения или рассказа.

Далее в статье Вы найдете материалы для таких игр  с предлогами.

Предлоги в стихах и играх с детьми младшего дошкольного возраста ( 3-4 года)

Стихи с предлогами для детей 3-4 лет. З. Александрова. Что взяла – клади на место!

Прочитайте стихотворение З. Александровой и предложите ребенку разыграть его с помощью реальных предметов и игрушек – кукольной обуви и кроватки, настоящей кружки, буфета, подушки. В соответствии с текстом стихотворения малышу нужно будет разместить предметы.

Можно провести игру и  так, чтобы задания из стихотворения выполняла кукла Оля, а потом малыш исправил ее ошибки и помог кукле справиться с заданиями мамы.

Шаг 1. Прочитайте стихотворение. Перед чтением объясните малышу, что слово «ботики» в стихе обозначает «ботинки». Инсценируйте стихотворение.

Шаг 2. Исправьте вместе с ребенком ошибки Оли – помогите ей всё расставить по местам. Расскажите вместе с ребенком, куда нужно было положить кружку (В буфет), подушку (НА кровать), ботинки (ПОД кровать).

«Это Оленьке известно:
Что взяла, клади на место!
Только девочка мала:
Забывает, где взяла.

На кроватку ставит кружку,
На паркет кладет подушку,
Прячет ботики в буфет.
Всё на месте или нет?

Если мама промолчала,
Надо делать всё сначала:
На буфет нести подушку,
На паркет поставить кружку,
Сунуть ботики в кровать…
Кажется, не так опять?

Оля смотрит виновато:
Нет, стояло всё не там…
Помогите ей, ребята,
Всё расставить по местам. (З. Александрова)»

 

Игра – путаница с предлогами для детей 3-5  лет. А.Валасина. Пирог.

Дети очень любят учиться увлекательно, любят юмор и неожиданные моменты. Именно поэтому я сочинила для речевых занятий с детьми юмористический стишок  о предлогах. Это стихотворение – путаница, веселая игра со словами. Попробуйте и Вы поиграть в эту веселую и полезную для развития речи ребенка игру!

Для игры Вам понадобятся игрушки (картинки или предметы): кошка, корзина, картина.

Прочитайте с малышом стихотворение и выложите с помощью предметов или картинок то, о чем рассказал мальчик (по тексту стиховторения). Затем выложите те путаницы, которые у него получились. Спросите ребенка, что перепутал мальчик? Пусть он исправит его ошибки. В конце стихотворения расставьте все вещи на свои места и назовите с ребенком, где они находятся (на стене, под картиной, в корзине, у корзины)

Текст стихотворения:

Как-то раз я ждал гостей — много взрослых и детей.
Вкусный яблочный пирог очень ловко я испёк.
Вытер пыль и пол помыл. И цветы везде полил.
Вот я  посмотрел вокруг, сочинились строчки вдруг:
«На стене висит картина, а под ней стоит корзина.
В той корзине кошка спит. Рядом с ней клубок лежит».
Вот и рифма получилась, очень складно всё сложилось.
Чтобы строчки не забыть я решил их повторить:
«У стены стоит картина, а под нею спит корзина.
На стене клубок висит, кошка на клубке лежит».
Ой, слова все заблудились и стихи не получились!
Что  ж, придётся мне опять эти строчки повторять:
«На стене висит корзина, а в корзине той картина.
У корзины кошка спит, а под ней клубок лежит».

 
Что-то перепутал я. Помогите мне, друзья!
Вместе будем мы опять эти строчки повторять:
« На стене висит…(картина). А под ней стоит …(корзина).
В той корзине кошка спит. Рядом с ней…(клубок лежит)».
Вот теперь порядок полный! Ждёт всех нас пирог огромный!

 

Рассмотрите картинки и найдите на них путаницы – небылицы. Назовите вместе с ребенком, где находятся предметы и где они должны быть нарисованы.

 

Игра с предлогами для малышей. «Курочка и цыплята».

Для игры Вам понадобятся игрушки или картинки: курочка и цыплята. Аналогичную игру можно провести и с другими игрушками – например, коза и козлята, кошка и котята, утка и утята, овечка и ягнята (в зависимости от того, что есть у Вас дома).

 

Прочитайте ребенку стишок (или спойте песенку):

Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки —
Желтые цыплятки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце!

 

Расскажите историю дальше. Не послушались цыплятки курочку, разбежались кто куда!

Предложите ребенку закрыть глаза, а Вы в это время спрячете фигурки цыплят. Используйте для этого те картинки и предметы, которые есть у Вас дома (можно спрятать за книжку, за игрушечное дерево, под кукольной скамеечкой, на машине и т.д.).

Давайте поможем курочке собрать ее деток. Где они спрятались? (попросите малыша найти цыплят и назвать, где они находятся): «Где спрятались цыплята? Правильно, вот один – НА крыльце. А второй? Да, ЗА крыльцом. А третий цыпленок где? Под домом. На пруду. Под кустом. Откуда прибежал цыпленок к маме — курочке? Из-под дома. А этот откуда? Из-за куста. А этот цыпленок где спрятался? На  травке у пруда и т.д.»

Речевая игра с предлогом «за». Отгадай, кто спрятался за домом?

Еще одно стихотворение, которое замечательно подходит для закрепления правильного употребления в речи детей предлога «за» — спрятались за домом (за кустом, за машиной, за забором и другие варианты).

 

Мы сейчас играем в прятки,
А в игре одни загадки.
Не могу найти я Сашу,
Настю, Диму и Наташу.
Никого нет за кустом,
За крыльцом и за столбом.
Мне немножечко обидно,
Что друзей совсем не видно.
Где теперь ребят искать?
Обойду весь двор опять.
Чьи же ноги за машиной?
Там присели Настя с Димой.
Сашу где искать с Наташей?
Вот они, в подъезде нашем.
Не скажу я даже вам,
Куда спрячусь после сам. (В. Пузырев)

 

После чтения стихотворения поиграйте с детьми в игру «Отгадай, кто спрятался за домом» (за деревом, за кустом и т.д.). Для этого возьмите картинку, изображающую дом, и картинки разных зверюшек и птиц. Прячьте  по очереди картинки зверюшек и птиц за силуэтом дома так, чтобы была видна только одна часть изображения живоного. По этой части дети пытаются догадаться, кто спрятался за домом.

Аналогично можно провести игру «Отгадай, кто спрятался за кустом, (за забором, за деревом)»

Пример картинок для такой игры Вы найдете здесь.

 

Предлоги в играх и стихах с детьми старшего дошкольного возраста

( 5-7 лет)

Стихи с предлогами для детей 5-7 лет. М. Яснов. Предлоги

Это юмористическое стихотворение лучше всего инсценировать с группой детей. Но если Вы занимаетесь с одним малышом, то можно использовать картинки и располагать их на доске или на листе бумаги в соответствии с текстом стихотворения.  Либо разыграть сценку с игрушками на столе.

Сидел прохожий на скамье,
Держал в руках кулек.
А над скамьей сидел скворец,
А под — лежал бульдог.

И тот, в траве, сидящий под,
И тот, что над, в листве,
Глядели на того, кто на, —
Верней на то, что в.

Тогда прохожий взял кулек
И вынул пирожок.
Часть бросил над, часть кинул под,
А остальное — в рот.

И каждый принялся жевать,
Верней, один — клевать.
Пришлось для этого ему
Слететь и прыгать у.

Так теплый, мягкий пирожок
Был съеден от и до,
А смятый маленький кулек
Попал в карман пальто.

И полетел один по-над,
Другой полез из-под
И рядом с третьим побежал
За, перед —
И вперед! (Михаил Яснов)

 

Шаг 1. Прочитайте стихотворение целиком и предложите поиграть в него – сделать  «живые картинки».

Шаг 2. Перечитайте первые два четверостишия и попросите малыша выложить картинку (прохожий на скамье, в его руках кулек, над скамьей на дереве скворец, под скамьей собака)

Шаг 3. Прочитайте, что было дальше –  третье, четвертое и пятое четверостишие, а ребенок инсценирует по ходу. Уточните у малыша кто такой, кому «пришлось для этого ему слететь и прыгать У» — где это У? У чего?

Шаг 4.  Прочитайте последнее четверостишие и спросите малыша, отгадал ли он, кто это такие и что они делают. Кто «полетел по – над»? По – это по чему?  (по небу) Над – это над чем? (над листвой, над деревьями) Кто полез из-под? Из-под чего он вылез? (из-под скамейки) С кем он побежал? За кем? Перед кем?» (перед прохожим). Разыграйте сценку с игрушками.

Шаг 5. Расскажите эту историю своими словами вместе с малышом, разыграв мини-спектакль — импровизацию. Помогайте ребенку началом фраз: «Однажды прохожий…. Он сел.. (куда?). Его бульдог… (что сделал?) и так далее»

Стихи с предлогами для детей 5-7 лет. У куста растет ромашка. Развиваем словотворчество и сочиняем небылицы – стихи с предлогами вместе с детьми.

 Это стихотворение легко инсценировать с ребенком.

Идеи для этой игры с предлогами:

Вариант 1. Вырежете из бумаги  простые силуэты — ромашку, букашку, куст, пташку, рубашку, речку, мост.

Вариант 2. Речкой может быть синяя атласная ленточка или полоса бумаги. Мостом – кирпичик из строительного набора. Кустом – зеленый полуовал из картона. Букашкой может стать красный маленький кружок, пташкой – серый овал среднего размера. Рубашкой – силуэт из бумаги в форме буквы Т. Используйте предметы – заместители, развивающие воображение малышей. И выложите картинку в соответствии с текстом стихотворения.

Автор этого стихотворения, к сожалению, мне неизвестен. Если Вы его знаете – буду благодарна, если подскажете в комментариях к статье.

 

У куста растёт ромашка.
Под кустом сидит букашка.
Над кустом летает пташка.
На кусте висит рубашка.

Почему? Да потому!
Потому что за кустом —
Возле речки, за мостом —
Сохнет мокрый рыболов,
Без рубашки, без штанов.
Дома удочку забыл
И руками рыб ловил.
Так увлёкся, что споткнулся,
У реки в тоске сидит,
Сохнет, мёрзнет и грустит.

 

Поиграйте затем в небылицы – придумывайте необычные строчки с предлогами, которые малыш будет инсценировать – выкладывать из картинок в соответствии со значением предлога.

Здесь очень важно, что ребенок при выкладывании картинок будет ориентироваться именно на значение предлогов, а не на жизненную привычную логику. Это более трудная задача.

Варианты наших с детьми путаниц – небылиц по этому стихотворению для «живых картинок»:

Небылица – путаница с предлогами 1.

У куста летает пташка.
На кусте растет ромашка.
У реки сидит букашка.
На мосту висит рубашка.

 

Небылица – путаница с предлогами 2.

Под мостом висит рубашка,
На мосту растет ромашка.
За кустом сидит букашка,
Над кустом летает пташка.

 

Небылица – путаница с предлогами 3.

На кусте растут букашки,
Под мостом растут ромашки,
У реки летает пташка,
А в реке живет букашка.

 

Обычно дети в 4-5 лет охотно сочиняют  в продолжение этой игры свои небылицы с предлогами. Например,

На сосне живет рубашка,
Под сосной висит букашка,
У сосны летает пташка
А в сосне растет ромашка!

 

Поощряйте такую игру детей со словами. Она свидетельствует о развитии языкового чутья у ребенка, помогает ему экспериментировать со словами, звуками, слогами, развивает его языковые и творческие способности. Записывайте небылицы – перевертыши и другие сочинения малышей. Дошкольный возраст – возраст лингвистической одаренности! Но он так быстро проходит! Используйте его возможности на 100%!

 

Игра с предлогами для детей 5-7 лет. «Котята».

Вам понадобятся: картинки «котята» (5 штук) или игрушечные котята (5 штук)

Прочитайте ребенку стихотворение и попросите его спрятать котяток (куда котята спрятались, малыш узнает из стиха). Затем спросите, откуда выбежал Снежок? (из сапожка) А Мурзик откуда выпрыгнул? (Из корзинки). Матрешка откуда спрыгнула? А Василинка? А откуда выбежал Гришка ? (Из шкафа).

Предложите малышу придумать новые места в комнате, куда он спрятал бы котят и назвать (за шкафом, между столом и креслом, под диваном и т.д.)

Затем сыграйте с ребенком в прятки. Пусть ребенок спрячет котят, а Вы будете отгадывать и называть, где они находятся.  Затем поменяйтесь ролями. Обязательное правило в игре – называть место, где находится котенок, словами. Только в этом случае считается, что котенок найден и можно поменяться ролями.

Стихотворение к игре с предлогами «Котята»

 

Как-то раз одни котятки
Поиграть решили в прятки:
Первый прыгнул в сапожок —
Котик маленький Снежок.
Мурзик спрятался в корзинке,
А под столик Василинка.
С синим бантиком Матрёшка
Притаилась у окошка.
Ну, а самый шустрый Гришка
В шкаф забрался, шалунишка!
Вот как малые котятки
Поиграть решили в прятки.
Очень долго их искали,
Только где они, не знали,
Лишь потом, к молочной миске
Прибежали быстро киски.
Раз, два, три, четыре, пять —
Вот и в сборе все опять! (Е. Горева)

 

Игра с предлогами «Прятки в лесу».

Это стихотворение очень хорошо подходит для инсценировки с группой детей старшего дошкольного возраста или для разыгрывания в театре игрушек или театре картинок. В нем встречаются предлоги «в», «за», «на», «до», «под». После инсценировки можно придумать новые места, в которые могли спрятаться лесные жители и назвать их (в берлоге, в дупле, под пнем, на ветке и т.д.)

 

Расскажу я вам, ребятки,
Как играли звери в прятки.
Собрались они в лесочке.
Кто попрятался за кочки,
Кто на дерево залез,
Кто ушел поглубже в лес,
А зеленый крокодил –
Он водил.
К кенгуру скакал сынок,
Добежал и в сумку скок!
Мишка косолапый
Спрятался за папой.
А бобрята, как всегда,
Добежали до пруда
И туда!
Вот жираф-акселерат
Росту своему не рад.
Где ж ему укрыться
С высотой пять тридцать.
Передумал он играть:
«Лучше буду наблюдать.
Мне с такого роста
Все увидеть просто».
Колючие ежата
Спрятались под елку.
Их там совсем не видно,
Они как ель – в иголках,
А крокодил в чащобу
Забраться не  захочет.
И вот сидят ежата
И шепотом хохочут.
Обиделся Зеленый,
Под нос себе бормочет,
Что он устал и больше
Играть уже не хочет.
Играть сегодня в прятки
Мне больше нет охоты,
Теперь меня пусть ищут»
И плюхнулся в болото. (А. Прокофьев)

 

Игра «Как убегала белка от лисы»

В этой речевой игре малыш запоминает дорогу белки и повторяет ее по картинкам, используя предлоги.

 

Игра с предлогами «Найди ошибку» (для детей 5-7 лет).

Предложите ребенку найти, какие ошибки допустил Незнайка. Придумывая предложения с ошибками, включайте в них типичные ошибки Вашего малыша. Дополняйте эти сложные для ребенка случаи употребления предлогов  просто веселыми и легкими примерами, чтобы ребенку нравилось играть в эту речевую игру и чтобы посмеяться вместе с ним. Например,

 

• Мы пошли до магазина (мы пошли в магазин)
• Я сорвал яблоко над дерева (я сорвал яблоко с дерева)
• Птенчики выпали от гнезда (птенчики выпали из гнезда)
• Я возьму игрушку у шкафа (я возьму игрушку из шкафа)
• Кошка прыгнула от стула (кошка прыгнула со стула)

 

Стихи — загадка с предлогами для детей 6-8 лет.

В 6-7 лет детей знакомят с термином «предлог» и объясняют, что предлоги- это «маленькие слова». Поможет Вам в этом стихотворение:

 

У дороги кот сидит.
За дорогой дом стоит.
До  дороги добегу,
Под дорогой перейду —
Там подземный переход.
От дороги пёс идет.
На дороге – постовой,
Над дорогой – облака.
Шли к дороге мы с тобой
Два часа издалека.
Нам в рассказе о дороге
Очень помогли… (предлоги)

 

А для детей, которые уже умеют читать, в конец статьи — сюрприз – небольшой веселый обучающий видеоурок «Предлоги» в «Шишкиной школе». Занимайтесь вместе с забавными зверюшками Коксиком, Шуней и Веснушкой.

Игры с предлогами всегда очень интересны и занимательны! Желаю Вам и Вашим малышам успехов в овладении родным языком! И еще хочу сказать, что почти все эти игры можно будет проводить и на иностранном языке, когда малыш  подрастет.

Другие статьи сайта на эту тему:

Если у ребенка есть трудности и он путает слова «право» и «лево», «впереди» и «позади» то Вам помогут игры из статьи «Ориентация в пространстве»

Интересную, забавную и очень увлекательную  обучающую игру по этой теме под названием «Где мышонок» Вы найдете в статье «Игры для развития речи».

 

До новых встреч на «Родной тропинке»!

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Предлоги в английском языке: упражнения

Употребление предлогов в английском языке – не самая простая тема, ведь многие случаи употребления предлогов нужно заучивать и долго и упорно отрабатывать в упражнениях. В данной статье вы найдете несколько упражнений на предлоги в английском языке. На сайте также есть несколько подборок упражнений по определенным случаям употребления предлогов:

Упражнения на предлоги английского языка.

Упражнение 1. Вставьте предлоги on, in, at (предлоги времени)

1. Where were you ______ September 22nd?
2. Mike is taking his driving test ______five o’clock.
3. Liz is coming ______three days.
4. She rests ______weekends but works hard from Monday till Friday.
5. Good bye! See you ______Monday.
6. It’s nice to be here ______such a lovely day.
7. My father is a doctor. He often comes home late ______night.
8. My brother got married ______May.
9. She came London ______the end of August______1972.
10. The leaves on the trees turn brown ______Autumn.
11. The English examination is ______July.
12. The banks close______ 5 pm.

Упражнение 2. Вставьте предлоги on, in, at (предлоги времени)

1. I have my gym class _______ Wednesdays.
2. I started work this morning _______ 8 am.
3. Are you going away______ Easter?
4. Moira’s birthday is ______September, 24.
5. We’re flying to Beijing _____ June 2nd.
6. Please visit me ______ Sunday.
7. My flight is_______ Monday.
8. Mary went on holiday ______ Monday.

Упражнение 3. Вставьте предлоги on, in, at (предлоги места)

1. She waited for him ______the bus stop ______the end of Green Street.
2. This is the best cake ______the world!
3. My friend spent his holiday ______a small village ______the mountains.
4. There are a few shops ______the end of the street.
5. Let’s meet ______the entrance to the Supermarket.
6. Petersburg is ______the Neva River.
7. Jane lives ______a two-room flat ______ the third floor.
8. Gerhard has some nice pictures hanging ______his office wall.
9. There’s somebody______ the door.
10. There’s somebody waiting ______the bus stop.
11. Wolfgang met Michaela______ the way to work.
12. His office is _____the top of the stairs.
13. There are lots of managers_______ my company

Упражнение 4. Вставьте предлоги by, out of, off, of

1. Turn left when you come______ the wood.
2. He got_____ the bus at the wrong bus-stop.
3. Sorry, I did it _____mistake.
4. His son was a little boy_____ five.
5. Have you read any books _____Jack London?
6. Jane always goes to school _____bus.
7. This is a photo _____my grandparents.
8. Nick took the keys _____the bag.
9. He says he has never seen any paintings _____ Andy Warhol.

Упражнение 5. Вставьте предлоги of, for, about, with (устойчивые сочетания)

1. It’s not easy to get rid ______bad habits.
2. This town is famous ______its hand-woven carpets.
3. He seems not to be afraid ______anything.
4. We’ve run out ______milk.
5. The film was not popular ______the public.
6. He is not ashamed ______what he did. In fact, he seems to be proud ______it.
7. The bus was crowded ______people.
8. He has never complained _________ bad service in our hotel.

Упражнение 6. Предлоги at, on, to, of, about (устойчивые сочетания)

Какие предлоги образуют устойчивые сочетания с данными глаголами, заполните таблицу. Обратите внимание, некоторые глаголы могут употребляться с несколькими предлогами в зависимости от значения

AT	ON	TO	OF	ABOUT

to consist, to be rude, to belong, to smile, to talk, to depend, to get rid, to remind, to be fond, to look, to be sorry, to listen, to concentrate, to laugh, to rely, to complain, to be afraid, to be keen, to be good

Упражнение 7. Вставьте предлоги by, on, in, out of, off (предлоги с транспортными средствами)

1. I decided not to go_____ car.
2. Two men with guns got ______ the car and went into the shop.
3. It takes him about half an hour to get there______ bike and about twenty minutes______ bus.
4. They go to New York______ plane. 
5. When your bus arrives you get______ it. If you want to leave it, you get______ it.
6. I like walking______ the train.
7. They decided to go to Bristol______ sea.
8. It’s not far. We can go there______ foot.
9. Don’t wait outside. When a taxi stops for you I’ll tell you and you’ll get______ it.

Упражнение 8. Вставьте предлоги to, by, over, into

1. When we came the play was
2. He went ______ school.
3. The book was brought ______ the girl.
4. The pencil belongs ______ me.
5. The document was signed ______ the director.
6. The ball fell ______ the water.
7. He quickly climbed ______ the fence.
8. The sunny weather will be all ______ the country.
9. She went ______ the river.
10. The pupils came ______ the classroom.

Exercise 1.

1 on, 2 at, 3 in, 4 at, 5 on, 6 on, 7 at, 8 in, 9 at / in, 10 in, 11 in, 12 at

Exercise 2.

1 on, 2 at, 3 at, 4 on, 5 on, 6 on, 7 on, 8 on

Exercise 3.

1 at / at, 2 in, 3 in /in, 4 at, 5 at, 6 on, 7 in / on, 8 on, 9 at, 10 at, 11 on,12 at, 13 in

Exercise 4.

1 out of, 2 off, 3 by, 4 of, 5 by, 6 by, 7 of, 8 out of, 9 by

Exercise 5.

1 of, 2 for, 3 of, 4 of, 5 with, 6 of / of, 7 with, 8 about

Exercise 6.

AT	ON	TO	OF	ABOUT
to smile to look to laugh to be good	to depend to concentrate to rely to be keen	to be rude to belong to talk to listen to be good	to consist to get rid to remind to be fond to be afraid	to remind to be sorry to complain

Exercise 7.

1 by, 2 out of, 3 by / by, 4 by, 5 on / off, 6 on, 7 by, 8 on, 9 in

Exercise 8.

1 over, 2 to, 3 by, 4 to, 5 by, 6 into, 7 over, 8 over, 9 to, 10 into

Надеюсь, эти упражнения на предлоги в английском языке были вам подлезны.

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

Практическая по русскому языку на тему «Предлог. Употребление предлогов в речи»(7 класс)

Практическая работа. Употребление предлогов в речи.

Объяснительный диктант

Вставить пропущенные буквы, подчеркните предлоги, укажите падеж, с которым употребляются данные предлоги.

Присутствовать на открыти.. выставки, обратиться по имен.., обвинять в нескромност.. и безрассудств.., скучать по матер.. и сестрёнк.. Марь.., обратиться за советом к Мари.. Петровн.. и Софь.. Андреевн.., побывать на экскурси.. в планетари.., помочь в несчасть.., выступить на конференци.., пребывать в уныни.., встретить около консерватори.., приобрести для дочер…

Словарно-орфографическая работа

Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните производные предлоги.

О..сутствовать на занятиях (в) течени.. недели; наблюдать изменения (в) течени.. реки; болеть (в) продолжени.. месяца; читать о судьбе героя (в) продолжени.. романа; не пойти на прогулку (в) следстви.. дождя; участвовать (в) следстви.. по делу об убийстве; плавать (в) продолжени.. часа; договориться (на) счет ремонта квартиры; (в) виду плохой видимости; (не) смотря на засуху; (не) смотря по сторонам.

Распределительная работа

Запишите словосочетания с производными предлогами в соответствии с их происхождением от той или иной части речи.

От наречий: кроме нас,…

От существительных: навстречу другу,…

От деепричастий: несмотря на дождь,…

Навстречу другу, несмотря на дождь, благодаря поддержке, ввиду непогоды, узнать насчёт поездки, сверх ожидания, кроме нас, помимо нас, включая новеньких, вблизи деревни, исключая выбывших, вследствие дождя, вокруг дома, около школы, внутри коробки, в продолжение лета, спустя год, в течение вечера, впереди горы, начиная с первого класса, вместо меня, в связи с похолоданием.

Сочинение-миниатюра.

Используя различные предлоги, опишите школьный двор. Предлоги подчеркните. Сделайте морфологический разбор 2-3 предлогов.

Русский язык 7 класс

Развитие речи. Употребление предлогов в речи.

Задание №1. Запишите словосочетания, вставив пропущенные буквы и раскрыв скобки.

В течени..дня, в заключени..выступления, (в)следстви..непогоды,(в)следстви ..по делу, узнать (на)счет расписания, (не) смотря на шум, (на)встречу геологам, в заключени.. медицинской комиссии, узор (в)роде листика.

Задание 2. Сделайте вывод, с какими падежами употребляются предлоги. Подчеркните окончания существительных и предлоги, обозначьте падеж.

Скользить по воде, бродить по городу, стрелять по мишен_, справочник по пунктуац_, ошибаться по неопытност_, послать по почт_; стоять по пояс в вод_, пролистать книгу с первой по сороковую страницу, по окончан_ сериала, скучать по брату, грустить по маме.

  Задание №3. Распределите предлоги по значению отношений, которые они выражают.

1)Выйти на старт; 2) приехать в пять часов; 3) выглянуть из окна; 4) вернуться через десять минут; 5) папка для документов; 6) пропустить по болезни; 7) заснуть под утро; 8)работать после праздника; 9) достать из сумки; 10) встретиться у школы.11) лекарства от насморка; 12)бродить около дома.

Временные отношения: причинные:

пространственные: целевые:

Работа с текстом.

Озорниковатый март капризничал, как балованное дитя, – то сеет ____ землю густой тучей тяжелые пушинки снега, то вдруг зажжет яркое солнце и ____ час растопит пуховые цветы ____ темных сучьях деревьев. Журчат ручьи, выбиваясь ____ сугробов, и слышно, как вздыхает, оседая ____ земле, подмытый снег. Все глубже и шире ____ каждым днем голубые прорези неба ____ серой массой встревоженных облаков, – и когда смотришь ____ эти бездонные ямы небес – жизнь становится легче, праздничней.

Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу предлоги: на, в, из-под, к, с, между.

предлогов — Онлайн-упражнения — Грамматика английского языка

Предлоги

Уровни сложности : Элементарный Средний Продвинутый

• PREP039 — Предложения среднего уровня
• PREP038 — Предложения промежуточного уровня
• PREP037 — Предложения среднего уровня
• PREP036 — Предложения среднего уровня
• PREP035 — Элементарные предложения
• PREP034 — Предложения среднего уровня
• PREP033 — Предложения среднего уровня
• PREP032 — Продвинутые предложные фразы
• PREP031 — Продвинутые предлоги
• PREP030 — Незаконные препараты промежуточного звена
• PREP029 — Предлоги — Сопоставьте начало предложения с окончанием.Средний
• PREP028 — Предлоги Элементарный
• PREP027 — Предложения среднего уровня
• PREP026 — Мой муж Гарри, элементарный
• PREP025 — В, В, ВКЛ. К элементарной
• PREP024 — Предлоги среднего уровня
• PREP023 — Идентичные близнецы, элементарный
• PREP022 — Предлоги среднего уровня
• PREP021 — Продвинутый уровень предложных фраз
• PREP020 — Предлоги среднего уровня
• PREP019 — промежуточное звено Роальда Даля
• PREP018 — Различные предлоги Расширенный
• PREP017 — Временные фразы с IN, AT и ON Elementary
• PREP016 — Предлоги — Общие упражнения для среднего уровня
• PREP015 — ON, IN, AT Элементарный
• PREP014 — Предлоги среднего уровня
• Предлоги PREP 13 Элементарный
• Предлоги PREP 12 — AT, BY, FOR, IN, INTO, OF, OFF, ON, OUT (OF), TO, UNDER, With Elementary
• Предлоги PREP 11 — AT, BY, FOR, IN, INTO, OF, OFF, ON, OUT (OF), TO, UNDER, With Elementary
• Предлоги PREP 10 — AT, BY, FOR, IN, INTO, OF, OFF, ON, OUT (OF), TO, UNDER, With Intermediate
• Предлоги PREP 9 — ABOUT, OVER, ON, ABOVE, ONTO, UP Intermediate
• Предлоги PREP 8 — IN — OUT OF — UNDER — WITH — TO Промежуточный
• Предлоги PREP 7 — AT, BY, FOR, IN Элементарный
• Предлоги PREP 6 Intermediate
• Предлоги PREP1 Элементарный

.

английских предлогов — английская грамматика

Упражнения на предлоги

Предлоги — это короткие слова (on, in, to), которые обычно стоят перед существительными (иногда также перед герундийными глаголами).

Даже продвинутые изучающие английский язык затрудняются использовать предлоги, поскольку перевод 1: 1 обычно невозможен. Один предлог на вашем родном языке может иметь несколько переводов в зависимости от ситуации.

Практически не существует каких-либо правил относительно того, когда использовать какой предлог.Единственный способ выучить предлоги — это искать их в словаре, много читать по-английски (литература) и выучивать полезные фразы наизусть (советы по изучению).

В следующей таблице приведены правила для некоторых из наиболее часто используемых предлогов в английском языке:

Предлоги — Время

Английский	Использование	Пример
	месяцев / сезонов время суток год через определенный период времени (когда?)	в августе / зимой утром в 2006 г. в час
	на ночь на выходные на определенный момент времени (когда?)	ночью в выходные в половине десятого
	с определенного момента времени (прошлое до настоящего времени)
	за определенный период времени (от прошлого до настоящего времени)
	определенное время в прошлом
	ранее определенного момента времени
	, обозначающая начало и конец периода времени	с понедельника по пятницу
	в смысле как долго что-то продержится	Он в отпуске до пятницы.
	в смысле самое позднее до определенного времени	Я вернусь к 6 часам. К 11 часам я прочитал пять страниц.

Предлоги — место (положение и направление)

Английский	Использование	Пример
	комната, дом, улица, город, деревня книга, бумага и т. Д. машина, такси картинка, мир	на кухне, в Лондоне в книге в машине, в такси на фото , в мире
	означает рядом, рядом с объектом для таблицы для событий место, где вы должны делать что-то типичное (смотреть фильм, учиться, работать)	у дверей, на вокзале за столом на концерте, на вечеринке в кинотеатре, в школе, на работе
	прикреплено для места с рекой на поверхности для определенной стороны (слева, справа) для этажа в доме для общественного транспорта для телевидения, радио	картина на стене Лондон лежит на Темзе. на столе слева на первом этаже в автобусе, в самолете на ТВ, на радио
	слева или справа от кого-то или чего-то	Джейн стоит рядом с машиной.
	на земле, ниже чего-то другого (или покрытого им)	сумка под стол
	ниже, чем что-либо еще, но над землей	рыба находится ниже поверхности
	покрыто чем-то другим означает более переход на другую сторону (также на ) преодоление препятствия	надеть куртку поверх рубашки старше 16 лет пройти по мосту перелезть через стену
	выше чем-то еще, но не прямо над ним
	переход на другую сторону (также над ) переход на другую сторону	пройти по мосту переплыть озеро
	что-то с ограничениями сверху, снизу и по бокам
	перемещение к человеку или зданию перемещение к месту или стране для кровати	пойти в кино пойти в Лондон / Ирландию лечь спать
	войти в комнату / здание	зайти на кухню / в дом
	движение в направлении чего-либо (но не прямо к нему)	пройдите 5 ступеней в сторону дома
	движение к вершине чего-либо
	в смысле , откуда

Другие важные предлоги

Английский	Использование	Пример
	кто / что это принадлежит что показывает	страница книги изображение дворца
	ходьба или верховая езда посадка в общественный транспорт	пешком, верхом сесть на автобус
	выход из общественного транспорта
	подъем или падение чего-либо путешествие (кроме ходьбы или верховой езды)	цены выросли на 10 процентов на машине, автобусе
		Изучила русский язык в 45
	для тем, то есть а что насчет	мы говорили о тебе

Упражнения на предлоги

.

Предлоги Упражнения — GrammarBank

---

Объяснение темы:
Предлоги

Упражнения:
1. Предлоги Упражнения
2. Предлоги — промежуточные
3. Предлоги заполняются пробелами
4. Предлоги Практика
5. At, On, In, For, Of, With
6. On, In, At, To / In-On-At-To Exercise 2
7. Предлоги и словарь

Drag and Drop Exercises:
Prepositions of Time Exercises 1/2/3
Другие упражнения Drag & Drop по грамматике

Multiple Choice :
Тест по предлогам для начинающих
Тест по предлогам 2

Рабочие листы в формате PDF: 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10

A) Завершите упражнение с соответствующими предлогами. 1. Приятно познакомиться. 2. Не опаздывай в школу. 3. Вы новый студент Португалия? 4. Вы учитель в этой школе? 5-6. Джессика в отпуске. Теперь она Италия. 7. Как это называется английским? 8. Посмотрите на цветы. 9. День рождения Адама — июль. 10. Не управляйте классом.

B) Заполните пропуски соответствующими предлогами.

1. Сравните свои ответы с вашим партнером. 2. Этот ключница очень особенная для меня. 3. Яблоки и персики — это одна и та же коробка.4. Напиши мне в ближайшее время. 5. У тебя есть бумажка? 6. Для чего нужен калькулятор? Это мой экзамен. 7. У меня высокие черные волосы и карие глаза. 8. У нас есть дом с большим двором. 9. Я приезжаю большой семьей. 10. Сопоставьте картинки с именами. 11. Ваш дом загородный? 12. Угадайте, что у меня за руку? 13. У меня есть две цветные ручки. Что ты?

Правильность =
Правильных ответов:

Вы здесь: >> Начало >> Упражнения по грамматике английского языка >> Упражнения по предлогам Распечатайте упражнения и уроки:
Совет: Для упражнений вы можете сначала раскрыть ответы («Отправить рабочий лист») и распечатать страницу, чтобы иметь упражнение и ответы. Распечатать эту страницу

Поиск по сайту

См. Наши электронные книги
GrammarBank Exercises eBook Мгновенно загрузите и распечатайте для учителей и студентов Гарантия 100% возврата денег

Приложения для викторин ESL
GrammarBank Mobile Quizzes ESL Словарь и грамматика Приложения для мобильных устройств и планшетов Учитесь на ходу!

ESL Challenge
Grammar and Vocab Challenge Учись, бросая вызов другим Попади в список лидеров Получи электронные книги / мобильные приложения

Комментарии

↑ ▲▲▲▲▲▲▲ ↑ .

Предлоги, упражнения на аудирование, рабочие листы английского и ESL для учителей иностранных языков по предлогам

	с сайта www.123 Listening.com. Множество различных аудиозаписей и множество разных рабочих листов, которые можно комбинировать, чтобы сделать их очень простыми для молодых учащихся или более сложными для учащихся старшего возраста. предоставлено MES-English.com и DreamEnglish.com
	Предлоги размещения аудиофайлов:
	Готовые к печати рабочие листы , соответствующие звуковым сценариям выше: Смешайте и сопоставьте их с аудиофайлами выше, чтобы создать разные уровни сложности. Контрольные ответы: 1. мяч; дюйм, 2. мяч; на, 3. мяч; сзади, 4. мяч; под, 5. мяч; по, 6. кролик; спереди 7. кролик; над, 8. кролик; в, 9. кролик; о, 10. кролик; за
	Распечатать тесты на прослушивание препозиций для учащихся : Если вам не нравятся варианты в готовых к печати версиях или если вы хотите, чтобы использовал свой собственный сценарий и звук , вы можете использовать эти рабочие листы : Эти генераторы рабочих листов для аудирования любезно предоставлены: Инструменты для преподавателей.com — посетите Инструменты для преподавателей, чтобы узнать больше о составителях листов и генераторах игр для печати с тысячами изображений!
	Словарь предлогов и дополнительные ресурсы: в рамке, на коробке, под рамкой, над рамкой позади, рамке между рамками, рядом с рамкой, перед рамкой учебных материалов: карточки, игровые карточки, карточки бинго и файлы PowerPoint готовых к печати рабочих листов: кроссворды, поиск слов, письменные упражнения, бесплатные письменные упражнения и многое другое Создавайте собственные ресурсы: игральные кости, настольные игры, рабочие листы для чтения, письменные задания, листы правописания, раздаточный словарь и многое другое! Бесплатное пение предлогов: бесплатные аудиофайлы для загрузки со всеми вышеперечисленными словарями
	123Прослушивание.com — это веб-сайт, созданный и поддерживаемый MES-English.com и Dream English.com. DreamEnglish.com предлагает бесплатные загрузки в формате mp3 с песнопениями и песнями для детей, идеи для уроков и игр, 2 компакт-диска с отличными песнями для детей. Давай споем! Сценарии прослушивания и рабочие листы от 123Listening.com были разработаны на основе наборов словаря из MES-English. Посетите MES-English.com, чтобы найти ресурсы, соответствующие тестам 123listening.com, в том числе: бесплатные карточки для печати, игровые карточки, карточки бинго, рабочие листы, кроссворды, поиск слов и языковые игры!

.