2. Подготовительные развивающие упражнения.

а) Упражнения для глаз “Светофорик”.

— Дети, не поворачивая головы, глазами посмотрите на круги зелёный – налево, красный – направо, жёлтый – прямо.

б) Работа над дыханием: надуть шарик и спустить его.

в) Песенка для гласных:

“старшие сестрички” (а-о-у-ы-э),

“младшие сестрички” (я-е-ё-и-ю).

г) Упражнения для пальчиков “Речка спокойная” (пальчики тихо стучат по столу), “Речка шумная” (пальчики громко стучат по столу).

д) Работа над артикуляцией.

— Знаете ли вы, как разговаривают животные?

— Да!

Тигр рычит “р-р-р”, кошечка урчит “ур-ур-ур”, уточка “кря-кря-кря”, поросёнок “хрю-хрю-хрю”.

3. Работа над новым материалом.

1) Поисковая ситуация.

На доске написано:

• ак
• ека
• от
• ыба
• ис

— Посмотрите, написаны буквы, а слова получаются?

— Нет!

— Почему?

— Нет первой буквы?

— Да!

— Я загадаю загадку про эту букву, а вы попробуете её отгадать и узнаете какую букву вставить в начало слова!

— Эта буква похожа на мачту и парус на лодке!

Ответы детей: Это буква “Р”!

Буква эр на лодке парус, вдаль плывёт небес касаясь.

— Давайте вставим эту букву в слова и прочитаем, что получилось.

Чтение слов: РАК, РУКА, РОТ, РЁВ, РИС.

2) Объявление темы занятия.

— Наверное, вы догадались, какая тема занятия у нас сегодня будет на занятии?

— Правильно, мы будем знакомиться с буквой Р, её произношением и чтением слов с этой буквой.

— Давайте произнесём первый звук в слове “рак”: (р-р-р), какой он?

— Твёрдый, согласный.

— Произнесём первый звук в слове “рис”: (рь-рь-рь), какой он? – мягкий, согласный. Показ карточек, где буква Р зелёная и синяя.

— Сколько слогов в слове РАК? (1)

— Сколько слогов в слове РЕКА? (2)

3) Закрепляющие задания:

“Буква в имени”

— Ребята, буква Р встречается во многих словах, в ваших именах и фамилиях например.

— Вы должны подойти к корзине и взять ленточку зелёную или красную, смотря какой звук твердый или мягкий в вашем имени. Нет звука (р), (рь) - ленточку не берёте.

— Например, имя — Мария, и я беру зелёную ленточку. Дети подходят к корзине и берут по очереди ленточки, произносят свои имена и называют звук.

Физкультминутка

— Отдохнём?

— Да!

Круглый бок, жёлтый бок
Сидит на грядке колобок
Врос он в землю крепко
Что же это?

— Репка!

— А я знаю удивительную русскую народную сказку “Репка”, а вы знаете?

— Да!

— Расскажите её нам!

Инсценировка сказки “Репка”.

— А хотите увидеть, какую дед вытащил репку?

— Да! Показ плаката репки со слогами: ра, ро, ре, ры.

— Посмотрите, какая репка!

— Опишите её! (Жёлтая, большая, сочная, вкусная)

— Как её можно употребить?

— Съесть или сварить кашу! Составьте предложение! “Сварила баба кашу”. “Каша вкусна”.

— Сколько слов в первом предложении, во втором? (Три, два)

ИЛИ:

— О чём эта сказка?

— О дружбе и взаимопомощи.

— Вспомним начало сказки: “Посадил дед репку”.

— Сколько слов в предложении?

— Три! На доске схема предложения: ____ _____ _____.

— Как закончилась сказка?

— “Вытащили репку”.

Схема предложения: _____ _____.

— Сколько слов в предложении?

— Два! Показ детьми карточек с числами.

Весёлое задание “Кто быстрее получит слово с буквой Р”.

На плакате “Репка” слоги: РЕ РА РО РЫ.

— Ребята, а умеете ли вы читать слоги?

— Давайте прочитаем!

— С этими слогами мы получим слова! На магнитной доске картинки: “горох”, “краб”, “рысь”, “огурец”, “репа”.

— Вы ещё не можете прочитать слова, т.к. не все знаете буквы, но картинка вам поможет не ошибиться, и вы вставите в слово нужный слог.

Динамическая пауза “Какой звук?” со словами: РЕПА, КРАБ, ГОРОХ, РЫСЬ.

— Какой звук (р) или (рь) в слове “огурец”, твёрдый или мягкий?

— Если твёрдый, то приседаем, если мягкий – маршируем.

Слова: кукуруза, черепаха, морковь, якорь, динозавр, орёл, стрекоза, верба, жираф, рысь, гриб, крот, ириска, ручей, берёза.

4. Релаксация “Конструирование буквы”

На столе лежат горох, фасоль, гречка, семечки, макароны и листы бумаги.

— Ребята, а любите ли вы рисовать, лепить, конструировать?

— Попробуйте на листе бумаги получить изучаемую букву Р, а помогут вам в этом ваши умелые ручки!

Дети конструируют букву из сыпучего материала.

— Молодцы!

5. Рефлексия на занятии

Подведение итогов по схеме:

Я вспомнил.

Я узнал.

Я научился.

(Узнали, что буква Р имеет два звука, научились читать слова c новой буквой.)

— Для чего нам нужна буква Р?

— Для получения новых слов.

— Как запомнить букву Р и не спутать с другой буквой?

Дети выходят из-за столов:

— Как запомнить букву Р?
Каждый может, например —
Руку на бочок поставить
И друг другу ЭР представить!

urok.1sept.ru

Звук и буква Р, р. Видеоурок. Русский язык 1 Класс

Сегодняшний урок начинается с очень важных слов, которые должны знать все люди – и маленькие, и взрослые. Прочитайте их и догадайтесь, о какой букве сегодня пойдет речь.

• Ребенок
• Родился
• Родители
• Родня
• Родной край
• Родина
• Россия (наши предки называли её Русь и говорили: «Родной край – сердцу рай»).

Конечно же, это буква Р. Сегодня мы поговорим о букве «Р р» и звуках, которые она обозначает.

Дадим характеристику звуку [р], т. е. расскажем, какой он. Произнесите звук [р] и понаблюдайте, как ваш язычок приподнялся кверху и загородил проход для звука. Звук получился очень звонкий, даже рычащий. А значит, это звук – согласный.

Проверим звонкость этого звука. Чтобы это сделать, нужно положить руки на горлышко или на ушки и произнести звук [р]. Ощутите вибрацию своего горла. Вибрация будет очень сильной, потому что звук этот очень рычащий. Часто поэты в своих стихах используют звучание этого звука. Вот пример такого стихотворения:

Р-Р-РЫ!

Вышел лев из-за горы

И, подумав, молвил:

– Р-р-ры!

Подлетели какаду:

– Что имели вы в виду?

Р-р-р-разорву и

р-растерзаю?

Р-р-р-разнесу и

р-раскидаю?

Р-р-р-распугаю

всех подряд?

Лев сказал:

– Я просто

Р-Р-РАД!

Г.М. Кружков

Это стихотворение очень убедительно доказывает звонкость звука [р]. А еще слово «ура» стало таким радостным и звонким тоже благодаря этому звонкому звуку [р].

Также мы можем выяснить мягкость и твердость звука [р]. Произнесите слово «ура». Звук [р] в этом слове твердый. А теперь проверим, встречается ли мягкий звук [р’] в словах нашего языка. Вспомните названия месяцев:

• сентябрь
• октябрь
• ноябрь
• декабрь
• январь

Все эти слова заканчиваются мягким звуком [р’]. Значит, у твердого звука [р] есть мягкая пара [р’].

Потренируемся узнавать эти звуки в словах. Отгадайте загадки и скажите, в названиях каких грибов есть нужные нам звуки [р] или [р’].

И под старою сосною,

Где склонился пень-старик,

Окружен своей семьёю,

Первый найден …   

(боровик) (рис. 1)

Рис. 1. Боровик (Источник) 

В этом слове твердый звук [р]

После дождика подружки

Поселились на опушке.

Шляпки разноцветные –

Самые заметные.

(сыроежки)

В этом слове твердый звук [р]

Не спорю, не белый –

Я, братцы, попроще…

Расту я обычно

В берёзовой роще.

(подберёзовик)

В этом слове мягкий звук [р’]

Стоит мальчонка –

Рыжая шапчонка.

(рыжик)

В этом слове твердый звук [р]

Бледная она стоит,

У неё съедобный вид.

Принесешь домой – беда,

Будет ядом та еда.

Знай, что этот гриб – обманка,

Враг наш – бледная …

(поганка)

В этом слове нет звуков [р] или [р’]

В шляпке беленькой на ножке

Рос грибочек у дорожки.

А теперь в корзине пусть

Полежит съедобный …

(груздь) (рис. 2)

В этом слове твердый звук [р]

Рис. 2. Грузди (Источник) 

Я под шапкою цветной

На ноге стою одной.

У меня свои повадки:

Я всегда играю в прятки.

И хоть на вкус я горьковат,

Но людям послужить я рад.

(горькушка)

В этом слове мягкий звук [р’]

А вот кто-то важный, на беленькой ножке.

Он с красной шляпкой,

На шляпке горошки.

(мухомор) (рис. 3)

В этом слове твердый звук [р]

Рис. 3. Мухомор (Источник)

Назовем имена, в которых встречается твердый и мягкий звуки [р] или [р’].

Твердый звук:

Рома

Рая

Руслан

Мягкий звук:

Римма

Рита

Рената

Приведите свои примеры.

А теперь отправимся в сказочный музей. Нас сегодня там встретят сказочные герои, имена которых начинаются на букву Р. Назовем их и определим, какой звук (мягкий или твердый) означает буква Р в каждом слове.

Вот прекрасная Русалочка (твердый звук [р]) (рис. 4).

Рис. 4. Русалочка (Источник)

Курочка Ряба (мягкий звук [р’]) (рис. 5).

Рис. 5. Курочка Ряба (Источник)

Рассеянный с улицы Бассейной (твердый звук [р]) (рис. 6).

Рис. 6. Рассеянный с улицы Бассейной (Источник)

Репка, которую помогла вытащить маленькая мышка (мягкий звук [р’]) (рис. 7).

Рис. 7. Репка (Источник)

Рыбак с золотой рыбкой, которая могла исполнить все желания (твердый звук [р]) (рис. 8).

Рис. 8. Рыбак и золотая рыбка (Источник)

Очень храбрый Рикки-Тикки-Тави (мягкий звук [р’]) (рис. 9).

Рис. 9. Рикки-Тикки-Тави (Источник) 

И твердые, и мягкие звуки на письме обозначает буква Р. Печатные буквы Р и р отличаются только размером.

Ножка, справа голова –

Р рычит страшнее льва.

Подумаем, на что же похожа буква Р? Прочитайте стишки:

Подсказать нам Рома смог:

Р похожа на флажок (рис. 10)!

Рис. 10. Флаг (Источник) 

Р – турист идет в поход,

За спиной рюкзак несет.

Буква Р на мечте парус,

Вдаль плывёт, небес касаясь.

Дрожу от страха до сих пор! – воскликнуло полено,

– Похожа буква на топор! Расколет непременно!

Буква на дороге

Р вдали видна…

Передохни, шофёр, немного:

Стоянка здесь разрешена.

Как запомнить букву Р?

Каждый может, например,

Руку на бочок поставить

И друг другу Р представить.

Попробуйте изобразить букву Р. А еще её можно вылепить из пластилина или выложить из каких-нибудь предметов.

Писатель Виктор Хмельницкий увидел букву Р в цветке и говорил о ней так: «Буква Р, скорее всего, выросла на лугу, среди трав и цветов. У нее стройный стебелек. Она стала бы, наверно, красивым цветком, но, застеснявшись, так и не раскрыла бутон. Буква эта так скромна, что не любит, когда о ней говорят и называют по имени. Вот и легче кому-то написать Р, чем произнести».

Если вы пока еще плохо проговариваете звук [р] или [р’], то рассказывайте скороговорки или учите стишки, например вот такие:

Рыбке рак – ни друг, ни враг.

Рыбке вряд ли страшен рак.

Рыбке страшен червячок,

Что насажен на крючок.

(В. Лунин)

Помогите рыбаку выловить букву Р, отыщите её среди других букв.

Прочитайте слоги:

Ар – ра

Ор – ро

Эр – рэ

Ыр – ры

Ур – ру

Ир – ри

Найдите слог, в котором звук [р’] мягкий. Конечно же, это ри, а подсказала нам это буква И, потому что она пишется после мягких согласных, чтобы показать мягкость звука.

Заменяя одну букву в слове, можно получить совсем новое слово:

Рыл – мыл – мол – мал – мил – мир – мэр

Прочитайте слова в левом и правом столбике и найдите подходящие по смыслу слова:

Он

Она

Оно

Они

Рыли

Рыл

Рыла

Рыло

Проверьте: он рыл, она рыла, оно рыло, они рыли.

Сравните письменные и печатные буквы (рис. 11):

Рис. 11. Письменные и печатные буквы Р, р (Источник)

Научимся писать заглавную письменную букву Р (рис. 12). С этой буквы, кстати, начинается и слово ручка, которой все пишут.

Рис. 12. Заглавная письменная буква Р (Источник) 

Заглавная письменная буква Р состоит из двух элементов. Пишутся они отдельно друг от друга. Начинаем писать букву на дополнительной строке: сверху вниз опускаем прямую наклонную линию, ведем её влево, пересекаем контрольную линию рабочей строки и продолжаем вести линию вниз. Немного не дойдя до нижней линии рабочей строки, делаем закругление влево, коснувшись её. Отрываем руку и прописываем второй элемент – шапочку. Сверху над первым элементом пишем полуовальную линию снизу вверх, вправо и закругляем влево. 

Попробуйте написать такую букву в воздухе. Напишите её обратной стороной ручки на ладошке. При написании заглавной письменной буквы Р возможны такие ошибки: второй элемент буквы – шапочка – съехала в сторону и оказалась не посередине первого элемента; шапочка слишком маленькая или очень большая. Попробуйте написать букву в тетради сами. Вспомните о правилах посадки во время письма. Элементы заглавной буквы Р можно написать и в другом порядке: сначала – шапочку, а потом – палочку с закруглением влево. Тогда букву будет удобнее соединять без отрыва, с помощью дополнительной соединительной линии, с другими буквами в слове. Попробуйте написать сами букву способом с соединительной линией.

Маленькая письменная буква р совсем не похожа на заглавную (рис. 13).

Рис. 13. Маленькая письменная буква р (Источник)

В ней два элемента, которые можно писать с отрывом или слитно. Напишем букву первым способом – с отрывом. Начинаем писать букву на верхней линии рабочей строки: сверху вниз ведем наклонную влево линию, пересекаем нижнюю рабочую строку и продолжаем вести вниз до центра дополнительной строки, потом отрываем руку и от середины рабочей строки начинаем писать второй элемент; выписываем небольш

interneturok.ru

Буква Р задания для дошкольников с картинками

Цель занятия: изучаем букву Р, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

Задачи:

• познакомить дошкольника с буквой Р, правильным произношением звука;
• научить писать печатную букву Р по клеточкам;
• сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

Назови, что нарисовано на картинках снизу:

Радуга

Рыба

Рябина

Редис

1. Как рычит собака? (Р-р-р!..)
2. Какой звук есть и в слове РЫБА, и в слове КОМАР, и в слове МАРКА?
3. В начале, в конце или в середине слова звук [р] в слове РЫБА? — КОМАР? — МУХОМОР? — МАРКА? — ПАРОХОД?

Когда мы произносим звук [р], кончик языка поднимается за верхние зубы и там дрожит. Произнеси: РРР.
Язык мешает воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [р].

1. Гласный или согласный звук [р]?
2. Звонкий или глухой этот звук? Почему?
3. Какие еще звонкие согласные звуки ты знаешь?

Задание: печатная буква Р для дошкольников

Рассмотри букву Р, напиши ее в воздухе. Нарисуй палочку (вертикальную) и преврати ее в букву Р. 

В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

Продолжи фразу

Лесники ее котят
Взять домой не захотят.
Ей не скажешь: «Кошка, брысь»,
Потому что это…(рысь).

Где обедал, воробей?
В зоопарке у… (зверей).

Над лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Цветная… (радуга).

В реке большая драка:
Поссорились два… (рака).

Сказка про букву Р

Рыжий город
Одного мальчика дразнили рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, все равно куда. Лег пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушел из дома и идет куда глаза глядят. Смотрит — ворота стоят, а на них написано:

«Добро пожаловать в Рыжий город!» Вошел он — и ахнул.

В этом удивительном городе все было рыжим-прерыжим. Рыжие ручьи текли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли.
Рыжие рыбаки ловили в этих местах рыб и раков.
По радио передавали «Рыжий вальс», и все рыжие-прерыжие люди радостно улыбались.
Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка:

«Ты почему такой грустный?»
«Меня все рыжим дразнят»,— хмуро ответил мальчик.
«Какой глупенький,— засмеялась девочка.
— А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?»
«Ну, рыжего»,— робко сказал мальчик.
«И мы — рыжего! Значит, все мы — маленькие солнышки. Радоваться надо!..»

И тут мальчик проснулся. Выбежал он во двор, а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!» А он только рассмеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку…

(Г. Юдин)

Загадки для детей на букву Р

По волне, по волне
Плывет музыка ко мне.
(Радио)

Стоит красивый сундучок,
Его не тронешь — он молчок.
А стоит ручки повертеть,
Он будет говорить и петь.
(Радиоприемник)

Крашеное коромысло
Над рекой повисло.
(Радуга)

Под водой живет народ,
Ходит задом наперед.
(Раки)

Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост
— Понесется до звезд.
(Ракета)

В сенокос горька,
А в мороз сладка.
Что за ягодка?
(Рябина)

Щеки красные, нос белый,
В темноте сижу день целый,
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она.
(Редис)

Летом бежит.
Зимой спит.
Весна настала —
Опять побежала.
(Река)

Течет, течет, не вытечет,
Бежит, бежит, не выбежит.
(Река)

Зубов много, а ничего не ест.
(Расческа)

Входишь в одну дверь,
А выходишь из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле вошел.
(Рубашка)

Стальной конек по белому полю бегает,
За собой черные следы оставляет.
(Ручка)

Круглая, да не мяч,
Желтая, да не масло,
Сладкая, да не сахар,
С хвостиком, да не мышь.
(Репа)

Новая посудина, а вся в дырах.
(Решето)

Кто ни прикасается —
За того цепляется.
(Репейник)

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем
— Ищем, ищем, не найдем.
(Роса)

Четверо ребят
В одной шубе сидят,
А пятый — в шубенке
Стоит в сторонке.
(Руки в варежке)

Сижу верхом не на коне,
А у туриста на спине.
(Рюкзак)

Осень в сад к нам пришла.
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют,
И, галдя, его клюют.
(Рябина)

Пословицы и поговорки на букву Р

В труде рождаются герои.
Правду как ни прячь — наружу выйдет.
На чужой сторонушке рад родной воронушке.
Недаром говорится, что дело мастера боится.

Веселые стихи про букву Р для детей

Резинка
Я — ластик, я — резинка,
Чумазенькая спинка.
Но совесть у меня чиста:
Помарку стерла я с листа!
(В. Берестов)

Ворона
— Кра! — кричит ворона.
— Кража! Караул! Грабеж! Пропажа!
Вор прокрался утром рано!
Брошь украл он из кармана!
Карандаш!
Картонку!
Пробку!
И красивую коробку!
— Стой, ворона, не кричи!
Не кричи ты, помолчи!
Жить не можешь без обмана!
У тебя ведь нет кармана.
— Как!
— Подпрыгнула ворона
И моргнула удивленно.
— Что ж вы раньше не сказали?!
Кар-р-раул!
Кар-р-рман укр-р-рали!
(В. Орлов)

Рыбке рак — ни друг, ни враг.
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок,
Что насажен на крючок.
(В. Лунин)

Ружье, заряженное пробкой,
Ерш подарил рыбешке робкой.
С тех пор драчливый черный рак
Не затевает с нею драк.
(Г. Сатир)

Вместе с тучей золотистой
Просыпается горнист.
Голосисто-голосисто
Заливается горнист:
«На лугу трава не смята!
Солнце смотрит в реку!
На зарядку-ка, ребята!
На за-ряд-ку-ка-ре-ку!»
(В. Левин)

Ручка
Буквы печатные
Очень аккуратные.
Буквы для письма
Я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:
Буквы держат друг дружку за ручки.
(В. Берестов)

Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат —
Наша грядка просто клад.
Но арбузы не растут тут.
Если слушал ты внимательно,
То запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку:
Что растет на нашей грядке?
(В. Коркин)

Про букву Р
Потерялась буква Р.
Где? В трамвае, например.
Или мы ее вчера
Не забрали со двора?
Уронили в гастрономе,
Не нашли за дверью в доме?
Или спрятали (проверьте!)
В распечатанном конверте?
Может, милиционер
Приведет нам букву Р?
Но сказала громко Маша:
— Отыскалась буква наша!
Посмотри, как просто это:
Рыба! Рак! Река! Ракета!
(В. Творогова)

Почему?
Не скажу я никому,
Почему тигры рычат: «Га-р-р»,
Вороны кричат: «Кар-р-р»,
Кони хрипят: «Хр-р-р»,
Ставни скрипят: «Скр-р-р».
Не скажу я никому. Почему
Кенар поет: «Тью-ир-р-р»,
Летит вертолет: «Др-р-р»,
Трактор ревет: «Тр-р-р»,
Катер плывет: «Шр-р-р».
И не догадается никто.
Что
Тигры рычат,
Вороны кричат,
Ставни скрипят,
Кони храпят,
Чтоб научить всех ребят
Трудное «р-р-р-р» выговаривать!..
(П. Высоцкий)

Беда Олесика
У Олесика всегда
С буквой «эр» была беда.
Скажет «рак» —
Выходит «лак».
Вместо «рожь» —
Выходит «ложь».
У щенка, который злился.
Он рычанью научился.
И теперь назло беде
Произносит «эр» везде:
«Крокодир» и «мороток»,
«Мороко» и «коробок».
В зоопарке «рев» и «рвица»…
У кого же «эл» учиться?
(Н. Тимчак)

Разлетаемся, слетаемся.
Мы на роликах катаемся.
Развеселые танцоры,
Резвые, как метеоры.
(В. Берестов)

Раки,
Эх, и забияки!
Не обходятся без драки.
То и дело меж собой
Затевают драки.
(Ф. Бобылев)

Прогремел над черной тучей,
Прорычал над рыжей кручей,
Пусть в горах грохочет гром!
Все равно гулять пойдем!
(С. Погореловский)

Итоги урока:

1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.