Разное

Высказывание макаренко о воспитании детей: 404. Страница не найдена

Содержание

Высказывания Макаренко, которые актуальны сегодня — Рамблер/женский

Антон Семенович Макаренко – выдающийся советский педагог, прежде всего известный своей успешной работой с несовершеннолетними нарушителями и беспризорными детьми. Коммуны, организованные Макаренко, выпустили в мир около 3000 воспитанников, бывших бродяг и рецидивистов, из которых ни один не попал в заключение повторно!

Фото: Letidor.ruLetidor.ru

При жизни Макаренко его педагогика считалась опальной и осуждалась властью. Лишь многие десятилетия спустя, в 1988 году, его деятельность была признана ЮНЕСКО. Антон Макаренко наряду с Марией Монтессори, Джоном Дьюи и Георгом Кершенштейнером стал педагогом, определившим способ педагогического мышления в XX веке.

поминает пять высказываний выдающегося педагога, которые заставят любого родителя пересмотреть свои методы воспитания.

«Родительское требование к себе, родительское уважение к своей семье, родительский контроль над каждым своим шагом — вот первый и самый главный метод воспитания»

гласиться с великим педагогом: воспитание ребенка невозможно без работы над собой. Если с поведением ребенка что-то не так, возможно, стоит внимательнее взглянуть на себя, ведь дети берут пример со своих родителей!

«Воспитание детей — это легкое дело, когда оно делается без трепки нервов, в порядке здоровой, спокойной, нормальной, разумной и веселой жизни. Я как раз видел всегда, что там, где воспитание идет без напряжения, там оно удается»

Здоровая семья, где царят любовь, доверие и взаимопонимание – вот идеальная система воспитания, по мнению Макаренко. Ведь воспитание — это не наука, а сама жизнь. Если вы привыкли искать ответы на вопросы в книгах по воспитанию, на родительских форумах или в кабинетах психолога, возможно, вам стоит взглянуть на воспитание с другой стороны.

астие в жизни ребенка, внимание и время, проведенное вместе, способно рассказать о нем больше любого психолога.

«Не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашиванье, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины… А если вы еще научитесь различать действительные и фиктивные потребности детей, то вы и сами не заметите, как ваше родительское распоряжение сделается самой милой и приятной формой дружбы между вами и ребенком»

Современные психологи назвали бы это установлением границ, и это то, без чего невозможно обойтись, если вы хотите вырастить полноценную личность, а не избалованного и инфантильного взрослого. Как истинный гуманист, Макаренко был категорически против телесных наказаний, и это притом, что его воспитанниками были малолетние преступники!

Наказание – это всегда поражение родителя, который не смог правильно установить границы дозволенного в общении с ребенком.

е стоит наказывать ребенка, чтобы отомстить ему за проступок – это вызовет лишь ненависть и увеличит пропасть непонимания.

«Пусть с юных лет в сердце ребенка живет тревога за родную мать, отца, бабушку и дедушку; пусть грустит и болит детское сердце, если у родных что-то неблагополучно, пусть ночью не спит ребенок, думая о матери и отце. Не оберегайте его от этих тревог, от этой боли: будете оберегать, вырастет человек с каменным сердцем, а в каменном сердце нет места ни для сыновней преданности, ни для отцовской ласки, ни для великих идеалов»

Порой стремление родителей уберечь свое чадо от всего на свете переходит все границы. Любая негативная эмоция воспринимается как трагедия, от которой ребенка непременно стараются оградить. И как бы ни было сложно родителям, нужно помнить:

а возможности испытывать негативные эмоции, мы мешаем его мозгу развиваться и взрослеть.

«Точный режим детского дня — совершенно необходимое условие воспитания… Привычка к точному часу — это привычка к точному требованию к себе»

Под этими словами готовы подписаться абсолютно все психологи и педиатры. Режим дня необходим не только малышам, но и абсолютно любому ребенку школьного возраста. Задача родителя — построить день ребенка так, чтобы времени хватало на все: учебу, общение с друзьями и развлечения.

рядок дня дисциплинирует и дает уверенность в себе.

«Детство не должно быть постоянным праздником — если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребенка останется недоступным и счастье труда»

Обязательно найдется кто-то, кто готов будет поспорить, что детство для того и есть, чтобы быть беззаботным. Но умение обслуживать себя и оказывать посильную помощь родителям — важный этап в развитии ребенка. Вот только добиваться этого наказаниями и нравоучениями вряд ли возможно.

Ребенок будет сам с удовольствием помогать, если в семье царят теплые и уважительные отношения между всеми ее членами.

Что говорит Макаренко о воспитании детей? Цитаты педагога

В советское время роль коллективизма была чем-то конечным. Антон Семенович Макаренко показал на собственном примере, что воспитание советского человека демократическими методами, не только полезно обществу, но и приносит выгоду власти. Рассмотрим  систему Макаренко о воспитании детей, цитаты и принципы помогут нам разобраться в нюансах его методики.

Кто такой Макаренко и его вклад в педагогику

Антон Семенович – человек мира, об этом можно убедиться, если посчитать, сколько его книг о воспитании переведено на иностранные языки. В педагогических высших учебных заведениях изучают принципы деятельности по Макаренко. Его признали в нескольких странах, как ведущего публициста в сфере воспитательной и педагогической работы. Современные методики основываются на базовых идеях Антона Семеновича.

Система воспитания детей по Макаренко

Одним из первых элементов, который выделяют поклонники Макаренко, является коллектив. Только через участие в совместных процессах ради достижения единой цели формируется личность. О воспитании ребенка в детском саду и школе немало споров. Антон Семенович категорично выделял творческую составляющую участников любого детского коллектива. Каждый в нем умеет нести ответственность за себя и других участников, побывал хотя бы раз в роли рядового и командира.

Дисциплина и режим укореняют чувство ответственности. Система Макаренко включает в себя обязательное трудовое воспитание, важно научить человека трудиться с раннего детства. Антон Семенович ставит приоритетом роль наставников в жизни детей. «Семья должна быть полной», «Взаимодействие воспитателя и детского коллектива строятся на принципах равенства, взаимного уважения, понимания своей роли в коллективе на данную минуту».

Известные лекции Макаренко о воспитании детей

Антон Семенович читал под занавес карьеры и жизни лекции на разные узкие тематики воспитательного процесса. Он старался обратить внимание родителей на успешные принципы, которые сработали у него на практике при перевоспитании трудных подростков в колонии. Если даже для них принципы авторитета, внедрения самоуправления, подхода к жизни в игровой манере подошли, то в семье и школе это можно развивать в несколько раз успешнее и динамичнее.

Он разделял методы воспитания в зависимости от структуры семьи, а идеальными считал большие семьи, где участники уже становились с раннего детствами членами коллектива с определенными ролями и полномочиями. Умение стать не хозяином, а старшим по дому, желание вызвать уважение, а не авторитарное подчинение – тонкая грань в качественном воспитании и пародиям на него.

Высказывания Макаренко о воспитании детей

Макаренко о воспитании детей через цитаты. «Любое ваше поведение моментально считывается ребенком, анализируется и дублируется им уже во взрослой жизни». Родители не имеют права ожидать от воспитанника сюрпризов при правильном подходе, большинство его решений являются залогом анализа поведения старших участников коллектива.

Технологии современного капитализма от детей следует держать подальше и применять в исключительных моментах. «Не рекомендую поощрять труд, гораздо ценнее, что дети получают удовольствие от процесса и качественную похвалу по итогу работы». «Предоставляйте ребенку самому возможность выходить из сложных ситуаций, помощь предлагайте ненавязчиво и тонко». «Ставьте разумные цели при воспитании, тогда сможете анализировать ошибки процесса и вовремя их исправлять».

Высказывания Макаренко говорят о наглядном примере для детей учителей, воспитателей, родителей. «Если вы не разбираетесь в том, чему пытаетесь обучить молодых людей, то не получите ничего в ответ, кроме презрения». Довольно жестко по отношению к нам, мамам и папам, педагогам и учителям, но это цитата открыто намекает, что процесс воспитания вещь ответственная.

Принципы педагогических идей Антона Семеновича уходят своими корнями во взаимоотношения коллектива. «Уважайте мнения друг друга и цените дела товарищей, тогда и результат будет достигнут быстрее». «Проявляйте больше уважения к детям, но и требуйте от них не меньше, учите любить и быть любимыми». «Труд должен быть общественно-полезным, в ином случае он убивает в гражданине желание заниматься им в дальнейшем». Только в случаях, когда дети получают истинное удовольствие от процесса и понимают причину задачи или ее конечный результат, труд развивает в них личность.

15 цитат Антона Макаренко – Православный журнал «Фома»

Приблизительное время чтения: 2 мин.

Читайте также

Макаренко: как самоучка изменил педагогикуЕсли есть забота о жизни и счастье другого, — такие отношения будут всегда прекрасны.

 

Как можно больше уважения к человеку и как можно больше требовательности к нему.

 

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

 

Воспитательный процесс — процесс постоянно длящийся, и отдельные детали его разрешаются в общем тоне семьи, а общий тон нельзя придумать и искусственно поддерживать. Общий тон, дорогие родители, создается вашей собственной жизнью и вашим собственным поведением.

 

Наша методика воспитания должна основываться на общей организованности жизни, на повышении культурного уровня, на организации тона и стиля всей работы, на организации здоровой перспективы, ясности, особенно же на внимании к отдельному человеку, к его удачам и неудачам, к его затруднениям, особенностям, стремлениям.

 

Девушек нужно учить большому уважению к себе, к своей женской гордости. Девушку надо учить, чтобы она даже приятных молодых людей встречала с некоторым перцем…

 

Всякая, даже небольшая, радость, стоящая перед коллективом впереди, делает его более крепким, дружным, бодрым.

 

Хорошее в человеке приходится проектировать, и педагог это обязан делать…

 

Труд без идущего рядом образования, без идущего рядом политического и общественного воспитания не приносит воспитательной пользы, оказывается нейтральным процессом. Вы можете заставить человека трудиться сколько угодно, но если одновременно с этим вы не будете его воспитывать политически и нравственно, если он не будет участвовать в общественной и политической жизни, то этот труд будет просто нейтральным процессом, не дающим положительного результата.

 

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

 

Любовь — это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности.

 

Яркое несчастье всегда преувеличено. Его всегда можно победить.

 

Большая воля — это не только умение чего-то пожелать и добиться, но умение заставить себя и отказаться от чего-то, когда это нужно. Воля — это не просто желание и его удовлетворение, а это и желание и остановка, и желание и отказ.

 

В хорошей семье наказаний никогда не бывает, и это — самый правильный путь семейного воспитания.

 

Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

Афоризмы и высказывания о воспитании детей

Те, кому довелось воспитывать детей, так или иначе делали собственные удивительные открытия. Наши отпрыски – это уникальные существа, они живут в собственном мире, который подчас отличается от мира взрослых. Высказывания о воспитании детей помогают родителям лучше понимать своих малышей, уделять больше внимание их заботам и проблемам.

Афоризмы просты в изложении и понятны каждому. Чтобы научиться к ним прислушиваться, необходимо в первую очередь иметь огромное желание быть в курсе того, что происходит с вашим ребенком.

Наблюдения великих мыслителей

Высказывания великих о воспитании детей отражают систему взглядов на взросление ребенка, каким оно должно быть. В знаменитых афоризмах о воспитании детей заключена вековая мудрость, которую нельзя постичь разумом, а только сердцем. Если достаточно внимательно прислушиваться к этим высказываниям, то можно сделать жизнь своего ребенка проще и легче. Самое главное в мире – это понимание. Его нельзя купить за деньги, но можно приобрести путем глубокой внутренней работы.

Макаренко А. С.

Это знаменитый советский педагог, который приобрел широкую мировую известность. Высказывания Макаренко о воспитании детей потрясают своей простотой и ясностью. Создается впечатление, что Антон Семенович досконально знал детскую душу, понимал, что чувствует и переживает ребенок на конкретном этапе развития. Высказывания о нравственном воспитании детей подчеркивают гуманную направленность его деятельности.

Макаренко был глубоко убежден в том, что человека формирует общество, окружение, в котором он растет и находится долгое время. Если с детства окружить ребенка теплом и заботой, он вырастет внимательным и чутким человеком. Если же личность будет подвергаться физическим наказаниям, насилию, то высока вероятность того, что лучшие качества характера в ней будут уничтожены, погибнут. Антон Семенович утверждал также, что научить ребенка быть счастливым нельзя, важно создать вокруг него атмосферу любви и благополучия. Ребенок, точно плодородная почва — что посеешь, то и пожнешь.

Правила Марии Монтессори

Мудрые высказывания о воспитании детей заключены в афоризмах итальянского педагога и знатока детской души, Марии Монтессори. Она умела очень тонко подметить значимые особенности развития, становления личности и глубокую связь этих явлений с отношением к ребенку. Монтессори отмечает, что если ребенка всячески критиковать, не позволять ему пробовать новое, то он выучится быть робким, застенчивым, неуверенным в себе. Едва ли найдется более меткое высказывание педагогов о воспитании детей.

Главная идея всех афоризмов Монтессори заключается в том, что социальное формирует индивидуальное. Если собрать все эти высказывания и провести глубокий анализ, то получится весьма объемный труд по педагогике и психологии развития человека. Высказывания великих о воспитании детей были бы неполными без правил Марии Монтессори. Приведем некоторые из них.

  1. «Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить».
  2. «Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым».
  3. «Де­тей учит то, что их окру­жа­ет».

Эти короткие, но объемные по содержанию афоризмы содержат в себе поистине философскую мудрость жизни, потому и обладают огромной силой.

Сухомлинский В. А.

Этот ученый подходил к вопросу воспитания ребенка с величайшей заботой и вниманием к его внутреннему состоянию. Он отмечает, что родить ребенка и стать матерью – далеко не одно и то же, а настоящим учителем сможет быть только тот, кто не забыл, как сам был ребенком. Высказывания Сухомлинского о воспитании детей наполнены искренним чувством всеобъемлющей любви к ребенку, величайшим вниманием к его потребностям, недомоганиям, радостям, переживаниям, трудностям. Если не разделять с малышом его чувства и настроения, не показывать своего участия, вряд ли можно рассчитывать на то, что он во взрослом возрасте сделается счастливым, достигнет чего–то значительного. Трудно найти что–то более доброе и светлое, чем знаменитые высказывания Сухомлинского о воспитании детей («Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества», «Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство»).

«Дети – это дорогое удовольствие» (Михаэла Йософ)

Смысл этого замечательного выражения заключается в том, что тот, кто решил стать отцом или матерью, прежде обязательно должен проанализировать, а сможет ли он обеспечить своего ребенка всем необходимым? Сегодня дать отпрыску образование, одеть, оплатить кружки и спортивные секции очень дорого. Далеко не каждый может позволить покупать ребенку дорогую мобильную технику, одежду, модные аксессуары, интерактивные игрушки, стоимость которых исчисляется тысячами.

Нельзя отказывать ребенку в необходимом, иначе он будет чувствовать себя неуютно в среде сверстников. Он нуждается как в духовном, так и финансовом благополучии семьи. Высказывания о воспитании детей подчеркивают одну непреложную истину: родители в большей степени ответственны за судьбу маленького ребенка, чем он ответственен сам за себя.

«Плох тот воспитатель, что не помнит себя в детстве» (Мария фон Эбнер-Эшенбах)

Только обратившись к самим себе, вспомнив свои детские мечты и потребности, вы можете понять, что же на самом деле волнует вашего ребенка. Если вы закроете в себе эту память детства, то никогда не сможете представить себя на месте малыша, так нуждающегося в вашей защите и покровительстве. Приведенное здесь высказывание педагогов о воспитании детей имеет достаточно глубокое значение. Часто мы поступаем с собственными детьми так, как когда–то поступали с нами родители.

Это подсознательное действие продиктовано нашей внутренней памятью. Дети неосознанно учатся у своих родителей, даже если ни за что на свете не хотят быть на них похожими. Научившись чувствовать глубинные потребности ребенка, родители и воспитатели помогут ему развить имеющиеся индивидуальные способности, укрепить веру в себя, осознать, чего он хочет и что ему интересно.

«Ребенок – это художник, творящий реальность» (Пабло Пикассо)

Посмотрите на маленького малыша — с каким интересом он познает окружающую действительность! Как удивляется всему необычному, радуется наступившему дню, целому миру, мгновению! Каждое утро приносит новое открытие, ведущее к развитию и самосовершенствованию.

Ребенок не ставит себе ограничений, в перспективе он может все: и сделаться талантливым артистом, и гениальным художником. Он пробует для себя разные роли, как будто примеряет нарядное платье: подходит ли ему, получается ли у него? Ребенок не боится экспериментов, он готов совершать бесконечные путешествия и подвиги на пути самопознания. Все высказывания о воспитании детей только подчеркивают познавательную природу маленького ребенка, его огромное желание полноценно жить в этом мире. Надобно только, чтобы взрослые не мешали ему в этом, а помогали.

«Учиться у собственного ребенка не глупо» (Бауржан Тойшибеков)

Иногда в каждой семье происходят ситуации, когда родитель может поучиться у своего ребенка терпению, выдержке, стойкости, умению преодолевать трудности, решать конфликты. Возможно, кто–то посчитает унизительным и неправильным учиться у своего сына или дочери, но мудрые родители только обрадуются этой возможности. Высказывания о воспитании детей в большинстве случаев подчеркивают необходимость вкладывать силы в выстраивание теплых доверительных отношений.

«Не делайте из ребенка кумира» (П. Буаст)

Насколько чревата последствиями ситуация, когда родители не могут обеспечить ребенка всем необходимым, знают все. Но случается и другая крайность, когда мама с папой во что бы то ни стало стремятся удовлетворить малейшую прихоть малыша и не могут ему ни в чем отказать. Даже если у родителей недостаточно денег, они предпочтут в чем–то ограничить себя, нежели ребенка. Так и растет младенец, не зная цену деньгам, не ведая, откуда они берутся и каким трудом зарабатываются. Высказывания о дошкольном воспитании детей в этом аспекте демонстрируют важность не приучить ребенка к такому восприятию жизни, когда весь мир вращается вокруг него одного. Как бы тяжело ни было финансово, ребенок должен знать, что, помимо его постоянно растущих запросов, существуют и желания родителей, которые тоже нужно уважать. Иначе велик риск воспитать большого эгоиста, которому в будущем очень тяжело придется в жизни: тот, кто не умеет учитывать интересы других, не сможет быть по–настоящему заботливым и великодушным.

Таким образом, высказывания о воспитании детей – это кладезь народной мудрости, которая передается из поколение в поколение. Прочитать подобные афоризмы будет особенно полезно молодым родителям или юным девушкам, которые только планируют в будущем стать мамами. Прислушиваясь к этим мудрым фразам, вы постепенно обретете внутреннюю уверенность, что все делаете правильно, убедитесь в собственной духовной силе и могуществе.

Дети – это цветы жизни. Но какими они вырастут, какие нравственные ценности в себя впитают и как смогут потом проявить себя в обществе, это зависит напрямую от родителей. Любите ваших детей и дайте им лучшее из возможного!

Лучшие цитаты великого Антона Семеновича Макаренко (30 цитат)


Лучшие цитаты великого Антона Семеновича Макаренко (30 цитат)

В 19-20 веках родилось большое количество великих людей. одним из них был Макаренко Антон Семенович, родившийся в 1888 году. Знаменит он был тем, что был великолепным писателем, воспитателем и педагогом. Только он смог, благодаря собственной программе, перевоспитать очень сложных подростков. Многие считали его систему жестокой, неподходящей, но он доказал критикам, что она действительно работает. В этой подборке представлены лучшие цитаты великого Антона Семеновича Макаренко.

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги.

Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.

Чтобы сохранить коллектив, сохраняйте его живое ядро, следите, чтобы всегда поколение сменялось при наличии подготовленного поколения, … сберегайте правила, традиции.

Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит — и историю мира.

Не может быть хорошим воспитатель, который не владеет мимикой, который не может придать своему лицу необходимого выражения или сдержать свое настроение. Воспитатель должен уметь организовывать, ходить, шутить, быть веселым, сердитым. Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

Педагоги «…имеют жалкий вид. В лучшем случае это люди, насобачившиеся в области своего предмета, которые с раннего утра до позднего вечера гоняют из школы в школу, чтобы побольше заработать. В других случаях и в большинстве — это замученные нуждой, бессилием и семейной обстановкой работники… которые кое-как одеты и имеют кое-какую квартиру. Учитель получает жалование, которое почти равно жалованию городской уборщицы или дворника, но дворник получает одежду, а учитель ничего… Естественно, что на эту работу идет человек, который настолько слаб по своим личным данным, что ни на какую другую работу устроиться уже не может.»

Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение.

Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение.

Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость.

Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление металлов, а в педагогических не изучаем сопротивление личности, когда ее начинают воспитывать? А ведь для всех не секрет, что такое сопротивление имеет место.

Соеинение огромного доверия с огромным требованием и есть стиль нашего воспитания.

Девушек нужно учить большому уважению к себе, к своей женской гордости. Девушку надо учить, чтобы она даже приятных молодых людей встречала с некоторым перцем…

Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное поведение.

В нашем обществе деловитость становится достоинством, которое должно быть у всех граждан, оно делается критерием правильного поведения вообще.

Воспитательный процесс — процесс постоянно длящийся, и отдельные детали его разрешаются в общем тоне семьи, а общий тон нельзя придумать и искусственно поддерживать. Общий тон, дорогие родители, создаётся вашей собственной жизнью и вашим собственным поведением.

Любовь — это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности.

В каждом коллективе дисциплина должна быть поставлена выше интересов отдельных членов коллектива.

Самая трудная вещь — требование к себе.

Сколько десятков веков живут люди на свете, и вечно у них беспорядок в любви! Ромео и Джульетта, Отелло и Дездемона, Онегин и Татьяна, Вера и Сильвестров. Когда это кончится? Когда, наконец, на сердцах влюбленных будут поставлены манометры, амперметры, вольтметры и автоматические быстродействующие огнетушители? Когда уже не нужно будет стоять над ними и думать: повеситься или не повеситься?

Никогда дружба невозможна без взаимного уважения.

Коллектив является воспитателем личности.

Коллектив является воспитателем личности.

Ничто так человека не учит, как опыт.

Без искреннего, открытого, убеждённого, горячего и решительного требования нельзя начинать воспитание коллектива…“

Дети — это живая сила общества. Без них оно представляется бескровным и холодным.

Любовь — это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности.

Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.

Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение.

Мораль буржуазного мира — это мораль жадности, приспособленной к жадности.

Горячо жил коллектив, звенел смех, плескались шутки, искрились характеры, мелькали огни дружбы и симпатии, высоко к небу подымались прожекторы обычной человеческой мечты о завтрашнем дне.

Чем прославился Антон Семенович Макаренко?

О легендарном педагоге большинство будущих поклонников узнало после выхода в свет книги, а затем и художественного фильма «Педагогическая поэма». В них рассказывается история воспитания несовершеннолетних детей, которые за определенные проступки помещены в колонию. Малолетних преступников воспитывает директор и педагог Антон Семенович. За годы деятельности на поприще воспитателя Макаренко добивается огромных успехов. Он буквально превращает «детей революции» в успешных трудовых взрослых личностей советского общества. Далее представляет свои основные идеи в лекциях, трудах и книгах, что позже находит отражение в методических пособиях по воспитанию детей.

О дружбе

Важно воспитать в ребенке правильное отношение к дружбе. Друзей нужно уважать и помогать им, как сказано в этой цитате Макаренко:

«Никогда дружба невозможна без взаимного уважения».

Бывает так, что когда ребенок начинает ощущать себя лидером, то появляется некоторое пренебрежение к друзьям. Но нужно понимать, что каждый человек — это личность со своими особенностями, и к ней нужно относиться с уважением. Настоящий друг всегда поддержит своих друзей, поможет им справиться с недостатками и стать лучше.

Один из важных педагогических принципов А. С. Макаренко – это способность работать в коллективе. Умение дружить и уважать своих товарищей является залогом продуктивной коллективной деятельности. Дружба формирует такие понятия, как сопереживание, уважение, умение правильно построить диалог и организовать деятельность друзей.

О воспитателях

В цитатах Макаренко о воспитании детей отражены также и его представления о том, каким должен быть воспитатель. Антон Семенович считал, что воспитатель не должен ставить себя выше ребенка, он должен быть ему другом и помогать познавать окружающий его мир.

«Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное воспитание».

Дети во многом являются отражением своих родителей, копируют их поведение, ведь для них родители — это пример для подражания. Поэтому, если вас беспокоит поведение ребенка и его манеры, проанализируйте сначала свое поведение. Ребенок — это отражение родителей.

«Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом».

Если взрослый только лишь говорит, но никак не подкрепляет свои слова делом или даже наоборот, то для ребенка они не принесут пользы. А вот одно правильно сделанное дело гораздо больше поможет в воспитании.

Цитаты Макаренко об учителях

История трудов Макаренко и цитаты крепко прижились в педагогическом сообществе. В них было зерно искренности, он видел истинные ценности в человеке и умел раскрывать его таланты. «Научить человека быть счастливым физически невозможно, но воспитать его так, чтобы он стал счастливым реально. Но станет ли это истинным счастьем?». К этому добавить просто нечего, легендарная мысль, которую я понял лишь после нескольких десятилетий прожитой жизни.

Популярны высказывания Макаренко о педагогическом мастерстве. «Педагог обязан себя так вести, чтобы каждое его действие обучало, он должен понимать чего хочет достичь и чего не желает, иначе он не профессионал». «Чтобы обучать другого необходимо гораздо больше ума, чем обучиться самому». Мысль практика, а не теоретика о педагогическом мастерстве: «Профессионализм педагога можно довести до степени совершенства, почти до степени идеальной техники».

О характере

Каждый хочет, чтобы его ребенок вырос счастливым, целеустремленным, трудолюбивым и обладал внутренним стержнем. Все это можно и нужно воспитывать, конечно, учитывая личностные особенности.

«Самая трудная вещь — требование к себе».

Важно научить ребенка объективно оценивать себя и свои возможности, предъявлять разумные требования не только к окружающим, но и к самому себе, потому что именно так человек сможет совершенствоваться в дальнейшем.

«Большая воля — это не только умение чего-то пожелать и добиться, но умение заставить себя и отказаться от чего-то, когда это нужно. Воля — это не просто желание и его удовлетворение, а это и желание и остановка, и желание и отказ».

В этой цитате Антона Семеновича Макаренко уделяется внимание определению воли. Ведь тот человек, у которого есть сила воли, может добиваться поставленных целей и самосовершенствоваться. Но большинство рассматривает ее только с одной стороны: добиваться того, чего хочешь. Но настоящая сила воли проявляется и тогда, когда человек может отказаться от чего-то, если это принесет пользу ему или окружающим.

О цели

Одним из важных направлений в воспитании является воспитание целеустремленности. Ребенок должен понимать, что у любого дела существует цель — тогда его деятельность принесет пользу. А взрослые должны уметь правильно организовать деятельность ребенка (даже игру).

«Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят достигнуть».

Только понимая, какого результата хочется достичь, человек получит от своей деятельности радость и пользу, тогда будет стараться ее сделать хорошо.

О любви

Каждого ребенка нужно воспитывать в атмосфере любви. Часто дети становятся угрюмыми, необщительными и непослушными из-за ее недостатка. Именно на любви и уважении должно быть построено воспитание.

«Научить любить, научить узнавать любовь, научить быть счастливым — это значит научить уважать самого себя, научить человеческому достоинству».

Человек, который не считает любовь проявлением слабости, человек, который не боится проявлять ее по отношению к своим близким — сильная и правильно воспитанная личность. Такой человек будет бережно относиться к чувствам других людей, будет заботиться о них. Каждому приятно знать о том, что его любят и о нем заботятся.

«Любовь — это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности».

Эти цитаты Макаренко о любви учат не только педагогов, но и родителей тому, что не только строгость нужна в воспитании, но и бережное отношение к формирующейся личности. Ребенок должен чувствовать, что, несмотря на его ошибки, его все равно будут любить. И это даже больше относится к детям, которые воспитывались в неблагополучных семьях. Именно в такой атмосфере и воспитывал своих подопечных Антон Семенович Макаренко.

Краткая биография и творчество

А. С. Макаренко является одним из четырех педагогов, по версии ЮНЕСКО, оказавших большое влияние на формирование и развитие педагогической мысли ХХ века. Антон Семенович родился в семье рабочего-маляра железнодорожных мастерских. Младший брат Макаренко помогал старшему в реализации его педагогической системы. Именно он предложил ввести элементы игры и военизации в занятия.

Антон Семенович окончил Полтавский учительский институт с отличием, создал трудовую колонию, в которой были «трудные» дети. Именно там он и решил реализовать свою педагогическую систему. Его взгляды понравились М. Горькому, который оказывал всяческую поддержку педагогу. Благодаря успешному перевоспитанию и социализации его воспитанников Макаренко стал одним из ведущих педагогических деятелей страны.

Когда Антон Семенович переехал в Москву, он занялся в основном творческой деятельностью. Главный его литературный труд — «Педагогическая поэма». Также Макаренко писал другие художественные произведения и автобиографические рассказы. Антон Семенович работал и над научными проектами, из наиболее известных — «Методика организации воспитательного процесса». В литературных трудах были отражены его взгляды на воспитание. Ниже представлены цитаты Макаренко о педагогике и других важных аспектах воспитания.

Педагогика. Цитаты о воспитании (1-50)

Педагогика. Цитаты о воспитании (1-50)
  1. «Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляя своих недостатков, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях.»  Лев Толстой
  2. «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, — значит вырастить угрозу для общества. »  Теодор Рузвельт
  3. «Зовите меня варваром в педагогике, но я вынес из впечатлений моей жизни глубокое убеждение, что прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога; что день, проведенный ребенком посреди рощ и полей, когда его головою овладевает какой-то упоительный туман, в теплой влаге которого раскрывается все его молодое сердце для того, чтобы беззаботно и бессознательно впитывать в себя мысли и зародыши мыслей, потоком льющиеся из природы, – что такой день стоит многих недель, проведенных на учебной скамье.»  К. Ушинский
  4. «Ребенок всегда способен преподать взрослому три урока: он весел безо всякой причины, всегда чем-то занят и умеет любой ценой добиваться желаемого». Марк Твен
  5. «Избавь своих детей от разрушающей здоровье музыки.» Ф.Углов
  6. «Всякий праздный гражданин является вором.»  Ж-Ж. Руссо
  7. «Учи своих детей молчать. Говорить они научатся сами».
    Бенжамин Франклин
  8. «У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.»  Ж.-Ж.Руссо
  9. «Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет.» К.Д. Ушинский
  10. «Если учитель предан своему делу и чист, то тысячи детей станут лучше, и нация получит тысячи сформировавшихся личностей, образованных мужчин и женщин с сильным характером.»  А.-О. Джумсаи
  11. «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов.» Ш. Монтескьё
  12. «Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно». Л.Н. Толстой
  13. «Воспитание является искусством, а не ремеслом — в этом корень учительского дела».  Л.Н. Толстой
  14. «Но как в настоящее время «воспитывают» подрастающее поколение? Средства массовой информации, свободные от общественного суда и контроля, открыто и непрерывно пропагандируют животную вседозволенность и соответствующую «любовь». Всюду одна мысль: бери от жизни всё, живи для наслаждений. В школах преподносится так называемая валеология, в «спецкружках» — половое «воспитание». Результат такого «воспитания» очевиден. Они не знают и не понимают такой простой вещи, что действительная любовь есть готовность к самопожертвованию, самоограничению, взаимоподдержке во всех сторонах совместной жизни: бытовой, моральной, духовной. Но если же он и она уже с юности приучаются жить, ища только удовольствий, то вступая в брак, они оказываются не просто морально к нему не подготовленными, но, более того, психологически готовыми к измене. Именно такое «воспитание», которому далеко не каждый в силах внутренне противостоять, является одной из важнейших причин колоссального количества разводов сегодня, точнее, откровенных измен.»
    А.И. Осипов
  15. «Говорят, что несчастие хорошая школа. Может быть. Но счастие есть лучший университет.» 
    А.С. Пушкин
  16. «Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом.»
    Ян Амос Коменский
  17. «Я пришёл к тезису, который исповедаю и сейчас, каким бы парадоксальным он ни казался. Нормальные дети, или дети, приведённые в нормальное состояние, являются наиболее трудным объектом воспитания. У них тоньше натуры, сложнее запросы, глубже культура, разнообразнее отношения. Они требуют от вас не широких размахов воли и не бьющей в глаза эмоции, а сложнейшей тактики.»
    А.С. Макаренко
  18. «Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость»
    Ж.-Ж. Руссо
  19. «Убеждение не может существовать без того, чтобы не проявляться в активной деятельности.» 
    В.А. Сухомлинский
  20. «Подавляй в себе малейшие признаки слабоволия — капризность, обидчивость, раздражительность, слезливость, болезненное самолюбие.»
    В.А. Сухомлинский
  21. «Только личность может действовать на развитие и определение личности, только характером можно образовать характер.» 
    К.Д. Ушинский
  22. «В наши дни в мире происходит бескомпромиссная борьба за души людей, прежде всего за души юношества.»
    В.А. Сухомлинский
  23. «Несчастье – лучший учитель. В несчастье можно многому научиться, узнать цену деньгам, цену людям.»
    Бальзак
  24. «Во многих рождается отвращение к учению оттого, что выговоры в устах иных учителей походят на явную ненависть.»
    Квинтилиан
  25. «Многие из учителей могут почувствовать трепетный страх, ощущая, что не в состоянии жить по таким высоким стандартам, каких от них ожидают. Но фактически всё, что необходимо, — это желание совершенствоваться и скромность, чтобы осознать свои недостатки.»
    Арт-Онг Джумса, » Руководство для учителей»
  26. «От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа»
    Дж. Локк
  27. «В воспитании нет ничего ничтожного»
    Н. Пирогов
  28. «Люди, избалованные в детстве, сохраняют особый отпечаток до конца жизни.»
    И.С. Тургенев
  29. «Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание.»
    Кант
  30. «Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста»
    A. Эйнштейн
  31. «Распущенность в манерах всегда влечёт за собой распущенность принципов» 
    С. Смайлс
  32. «Без зачатков положительного и прекрасного нельзя выходить человеку в жизнь из детства, без зачатков положительного и прекрасного нельзя пускать поколение в путь.»
    Ф.М. Достоевский
  33. «Краеугольный камень педагогического призвания – это глубокая вера в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Должно быть терпимым к детским слабостям. Речь идет о мудрой способности понимать и чувствовать тончайшие побудительные мотивы и причины детских поступков»
    В.А. Сухомлинский
  34. «История — это свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины»
    Цицерон
  35. «В деле воспитания Антисфен основным методом считал личный пример учителя. В отличие от большинства античных философов он высоко оценивал воспитательную роль труда, приводя в пример Геракла и его трудовые подвиги. По его мнению, блага человека должны быть результатом его личного труда. Высоко оценивал Антисфен воспитание привычки к преодолению трудностей, замечая, что трудности похожи на собак, они кусают лишь тех, кто к ним не привык. Отсюда и обязательное условие воспитания — закаливание, привитие стойкости, презрения к роскоши, умение переносить лишения, физические неудобства.»
    Пискунов А.И., «История педагогики и образования»
  36. «Основа всего государства состоит в правильном воспитании юношества»
    Цицерон
  37. «Все мыслители пришли к тому заключению, что воспитание лучше начинать с колыбели»  Н.И. Пирогов
  38. «В воспитании нет ничего ничтожного» Н.И. Пирогов
  39. «Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает.» Э. Бомбек
  40. «Не делайте из ребенка кумира; когда он вырастет, то потребует жертв.» П. Буаст
  41. «Осмысленная жизнь без определенного мировоззрения — не жизнь, а тягота, ужас.» А.П. Чехов
  42. «Глубоко внутри человека дремлют силы – мощь, которая способна потрясти его воображение, об обладании которой он никогда не мог и мечтатъ, такие силы, которые могут полностью преобразовать всю его жизнь, если их организовать и впрячь в работу»
    Марден
  43. «Попутно интересно указать еще на несколько афинских правил «хорошего тона» для детей, принадлежащих к состоятельному обществу. Запрещалось говорить в присутствии взрослых (допускались только ответы на вопросы), запрещалось вообще говорить громко, при ходьбе на улице запрещалось смотреть в лицо прохожим и так далее»
    Жураковский «Очерки по истории античной педагогики»
  44. «Понимаешь, Юань Ло? — сказал Учитель. — Отныне, кого бы ни наказывали, будешь наказан и ты… Правда, в два раза сильнее. Я хочу показать тебе, что такое бремя ответственности. Ты должен делиться
    со своими братьями и сестрами своими радостями, но в то же время и разделять их тяготы.»
    Джеки Чан
  45. «… Дисциплина лучше, когда она исходит из внутреннего импульса. Для того чтобы это было возможно, необходимо, чтобы у ребенка или у юноши было стремление (ambition) достичь чего-то сложного и воля совершать усилия для достижения этой цели. Такое стремление обычно вырабатывается кем-то из окружающих. Таким образом, даже самодисциплина зависит, в конечном счете, от стимулов воспитания.»
    Б.Рассел
  46. «Я думаю, что невероятная привязанность ребенка к какому-либо одному человеку довольно часто является признаком того, что что-то неладно. Такая привязанность может возникнуть к одному родителю, если другого родителя не очень любят, или к учителю, если не сложились отношения с обоими родителями. В общем это – следствие страха: предметом привязанности является только та личность, которая дает чувство безопасности. Но сама привязанность такого типа в детстве – нездоровое явление. Если такая привязанность существует, то смерть любимого человека вдребезги разбивает жизнь ребенка. Даже если внешне кажется, что все хорошо, каждая последующая любовь будет переживаться с чувством ужаса. Муж (или жена) и дети будут окружены чрезмерной заботой и будут восприниматься бессердечными, когда они будут просто жить своей собственной жизнью. Родители, следовательно, не должны чувствовать удовольствия, если станут предметом такой привязанности. Если ребенок в целом счастлив и имеет дружеское окружение, он без больших трудностей переживет боль любой потери, которая может с ним случиться. Воля к жизни и надежда будут достаточными, чтобы обеспечивать нормальные условия для роста и счастливой жизни.»
    Б. Рассел
  47. «Понимаете, в чем дело: растут дети. У меня сын тогда был маленький. Сейчас появился второй. И пацанов — мне их воспитывать. Ему говоришь: «Тренируйся!» — а сам на диване лежишь? Или: «Сынок, не пей!» — а сам пьешь? «Не кури!» — а сам куришь? «Не груби маме!» — а сам ее матом? Больше всего я хочу, чтобы меня дети понимали. Кроме семьи, ничего нет. И у вас, и у всех. Когда случается что-то из ряда вон и остаешься один, тогда понимаешь. Вопрос по большому счету в выживании. Я понимаю, что рано или поздно буду старым. Тренируюсь, чтобы момент оттянуть. И детей воспитываю так, чтобы, когда буду совсем уж плох, кто-то воды принес по-любому.»
    Сергей Бадюк
  48. «Такова была моя участь с самого детства. Все читали на моем лице признаки дурных чувств, которых не было; но их предполагали — и они родились. Я был скромен — меня обвиняли в лукавстве: я стал скрытен. Я глубоко чувствовал добро и зло; никто меня не ласкал, все оскорбляли: я стал злопамятен; я был угрюм, — другие дети веселы и болтливы; я чувствовал себя выше их, — меня ставили ниже. Я сделался завистлив. Я был готов любить весь мир, — меня никто не понял: и я выучился ненавидеть. Моя бесцветная молодость протекала в борьбе с собой и светом; лучшие мои чувства, боясь насмешки, я хоронил в глубине сердца: они там и умерли. Я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать; узнав хорошо свет и пружины общества, я стал искусен в науке жизни и видел, как другие без искусства счастливы, пользуясь даром теми выгодами, которых я так неутомимо добивался. И тогда в груди моей родилось отчаяние — не то отчаяние, которое лечат дулом пистолета, но холодное, бессильное отчаяние, прикрытое любезностью и добродушной улыбкой.» М. Ю. Лермонтов

 

Метки воспитание, цитаты. Смотреть запись.

© 2013-2022 Репетитор по скайпу Использование материалов согласовывать с администратором сайта

Советский педагог Антон Макаренко — цитаты, творчество и краткая биография

Антон Семенович Макаренко известен не только в России, но и во всем мире. Его принципы воспитания и обучения продолжают использовать педагоги в своей деятельности. Цитаты Макаренко являются отражением его взглядов не только на педагогику, но и на личность.

Краткая биография и творчество

А. С. Макаренко является одним из четырех педагогов, по версии ЮНЕСКО, оказавших большое влияние на формирование и развитие педагогической мысли ХХ века. Антон Семенович родился в семье рабочего-маляра железнодорожных мастерских. Младший брат Макаренко помогал старшему в реализации его педагогической системы. Именно он предложил ввести элементы игры и военизации в занятия.

Антон Семенович окончил Полтавский учительский институт с отличием, создал трудовую колонию, в которой были «трудные» дети. Именно там он и решил реализовать свою педагогическую систему. Его взгляды понравились М. Горькому, который оказывал всяческую поддержку педагогу. Благодаря успешному перевоспитанию и социализации его воспитанников Макаренко стал одним из ведущих педагогических деятелей страны.

Когда Антон Семенович переехал в Москву, он занялся в основном творческой деятельностью. Главный его литературный труд — «Педагогическая поэма». Также Макаренко писал другие художественные произведения и автобиографические рассказы. Антон Семенович работал и над научными проектами, из наиболее известных — «Методика организации воспитательного процесса». В литературных трудах были отражены его взгляды на воспитание. Ниже представлены цитаты Макаренко о педагогике и других важных аспектах воспитания.

О воспитании

Антон Макаренко считал, что человека воспитывает все: окружающая среда, книги и, конечно, люди. Педагог должен уметь видеть в каждом ребенке личность, о которой нужно заботиться и относиться с уважением.

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги».

Эта цитата Макаренко о воспитании показывает, что родители и педагоги играют важную и главную роль в формировании детской личности. Поэтому взрослые должны понимать, что они являются примером для детей. Не только родители и педагоги принимают участие в воспитании, но и вся окружающая среда.

«Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно».

Человек становится счастливым тогда, когда ценит то, что у него есть. Нужно с раннего возраста формировать правильные ценности у ребенка. Важно также, чтобы в его жизни было как можно больше радостных моментов — ведь тогда для него состояние радости будет естественным. И, став взрослым, человек будет стараться помогать людям и учить их быть счастливыми.

О воспитателях

В цитатах Макаренко о воспитании детей отражены также и его представления о том, каким должен быть воспитатель. Антон Семенович считал, что воспитатель не должен ставить себя выше ребенка, он должен быть ему другом и помогать познавать окружающий его мир.

«Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, проверьте ваше собственное воспитание».

Дети во многом являются отражением своих родителей, копируют их поведение, ведь для них родители — это пример для подражания. Поэтому, если вас беспокоит поведение ребенка и его манеры, проанализируйте сначала свое поведение. Ребенок — это отражение родителей.

«Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом».

Если взрослый только лишь говорит, но никак не подкрепляет свои слова делом или даже наоборот, то для ребенка они не принесут пользы. А вот одно правильно сделанное дело гораздо больше поможет в воспитании.

О дружбе

Важно воспитать в ребенке правильное отношение к дружбе. Друзей нужно уважать и помогать им, как сказано в этой цитате Макаренко:

«Никогда дружба невозможна без взаимного уважения».

Бывает так, что когда ребенок начинает ощущать себя лидером, то появляется некоторое пренебрежение к друзьям. Но нужно понимать, что каждый человек — это личность со своими особенностями, и к ней нужно относиться с уважением. Настоящий друг всегда поддержит своих друзей, поможет им справиться с недостатками и стать лучше.

Один из важных педагогических принципов А. С. Макаренко – это способность работать в коллективе. Умение дружить и уважать своих товарищей является залогом продуктивной коллективной деятельности. Дружба формирует такие понятия, как сопереживание, уважение, умение правильно построить диалог и организовать деятельность друзей.

О любви

Каждого ребенка нужно воспитывать в атмосфере любви. Часто дети становятся угрюмыми, необщительными и непослушными из-за ее недостатка. Именно на любви и уважении должно быть построено воспитание.

«Научить любить, научить узнавать любовь, научить быть счастливым — это значит научить уважать самого себя, научить человеческому достоинству».

Человек, который не считает любовь проявлением слабости, человек, который не боится проявлять ее по отношению к своим близким — сильная и правильно воспитанная личность. Такой человек будет бережно относиться к чувствам других людей, будет заботиться о них. Каждому приятно знать о том, что его любят и о нем заботятся.

«Любовь — это самое великое чувство, которое вообще творит чудеса, которое творит новых людей, создает величайшие человеческие ценности».

Эти цитаты Макаренко о любви учат не только педагогов, но и родителей тому, что не только строгость нужна в воспитании, но и бережное отношение к формирующейся личности. Ребенок должен чувствовать, что, несмотря на его ошибки, его все равно будут любить. И это даже больше относится к детям, которые воспитывались в неблагополучных семьях. Именно в такой атмосфере и воспитывал своих подопечных Антон Семенович Макаренко.

О характере

Каждый хочет, чтобы его ребенок вырос счастливым, целеустремленным, трудолюбивым и обладал внутренним стержнем. Все это можно и нужно воспитывать, конечно, учитывая личностные особенности.

«Самая трудная вещь — требование к себе».

Важно научить ребенка объективно оценивать себя и свои возможности, предъявлять разумные требования не только к окружающим, но и к самому себе, потому что именно так человек сможет совершенствоваться в дальнейшем.

«Большая воля — это не только умение чего-то пожелать и добиться, но умение заставить себя и отказаться от чего-то, когда это нужно. Воля — это не просто желание и его удовлетворение, а это и желание и остановка, и желание и отказ».

В этой цитате Антона Семеновича Макаренко уделяется внимание определению воли. Ведь тот человек, у которого есть сила воли, может добиваться поставленных целей и самосовершенствоваться. Но большинство рассматривает ее только с одной стороны: добиваться того, чего хочешь. Но настоящая сила воли проявляется и тогда, когда человек может отказаться от чего-то, если это принесет пользу ему или окружающим.

О цели

Одним из важных направлений в воспитании является воспитание целеустремленности. Ребенок должен понимать, что у любого дела существует цель — тогда его деятельность принесет пользу. А взрослые должны уметь правильно организовать деятельность ребенка (даже игру).

«Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят достигнуть».

Только понимая, какого результата хочется достичь, человек получит от своей деятельности радость и пользу, тогда будет стараться ее сделать хорошо.

О родителях и детях

Главными педагогами для ребенка являются его родители. На их примере он учится правильно себя вести и общаться с окружающими.

«Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит — и историю мира».

Родители должны понимать, что их дети — это будущее. И в зависимости от того, как они их воспитают, будет зависеть дальнейшее развитие общества. Важно выработать в детях уважительное отношение к окружающим, трудолюбие и целеустремленность, научить их состраданию, тогда люди смогут сформировать общество, в котором все будут уважительно относиться друг к другу.

«Дети — это живая сила общества. Без них оно представляется бескровным и холодным».

Цитаты Макаренко о детях показывают, что именно они являются движущей силой развития общества. Ради них люди стараются создавать лучшие условия, развиваться. Дети являются радостью в жизни человека и отражением родителей.

Деятельность Антона Семеновича Макаренко оказала большое влияние на развитие педагогической мысли. У его системы воспитания было много последователей, придерживавшихся принципов, которые находились в основе методов воспитания А. С. Макаренко. Главное в его системе педагогических взглядов — это быть примером для формирующейся личности и проявлять уважительное отношение к ребенку.

Образовательные науки | Бесплатный полнотекстовый | Педагогика счастья: русский взгляд

2.1. Счастье в царской России
Возникновение гедонизма связано с Аристиппом (ок. 435—356 до н. э., Греция). Его основная идея: наслаждайтесь сегодняшним днем, наслаждайтесь днем ​​и удовольствиями, которые имеются, особенно физическими, не ограничивайте себя никакими правилами [13]. Эпикур (341–270 до н. т. е. достижение счастья. Но средства для достижения этой цели он понимал иначе.По мнению Эпикура, чтобы быть счастливым, нужно упорядочить свою жизнь, сделать ее справедливой и умеренной. Человек должен учитывать не только свои потребности, но и потребности других людей. Имя Эпикура связано с возникновением утилитаризма [14]. Аристотель (384–322 до н. э., Греция), как представитель эвдемонизма (это греческое слово, обычно переводимое как «счастье» или «благосостояние»), олицетворял счастье как целый комплекс состояний, средств и действий, из которых может возникнуть счастье.Он писал: «…Все думают, что счастливая жизнь — это жизнь, доставляющая удовольствие, и вполне обоснованно включают удовольствие в [понятие] счастья, ибо никакое активное проявление не является полным, если ему препятствуют, а счастье относится к вещам, которые достигли полноты. Вот почему счастливому человеку нужны и физические удовольствия, и внешние удовольствия, и шанс, чтобы не иметь здесь никаких препятствий» [15].

Все эти подходы подверглись критике в российской науке о счастье (феликсологии) [от лат.felix – счастливый, приносящий счастье].

На Руси уже в средние века тема счастья не находилась в центре внимания авторов источников, дошедших до наших дней. Это может быть связано с влиянием православной церкви, которая была сильна в России. Согласно ее постулатам, земное счастье иллюзорно и скоротечно. В стремлении достичь земного счастья человек забывает о спасении души. Это может обернуться вечным несчастьем.Истинное счастье заключается в служении и удовлетворении Бога, в восхищении святостью и в надежде на вечное спасение.

Именно это и считали правдой руководители Православной Церкви. Например, Иоанн Златоуст (ок. 347–407) писал: «Определять счастье жизни исходя из роскоши и богатства и материальных вещей свойственно не тем людям, которые обращают внимание на собственное благородство, а людям, которые стали лошадьми и ослами» [16]. По его мнению, «….истинное счастье… начинается лишь тогда, когда человек очистится от греховных пороков искренним покаянием и начнет проводить свою жизнь так, как учит Святая Православная Церковь» [16]. До сих пор отцы Православной Церкви вдохновляют людей с идеей, что «счастье состоит не в земном благополучии, а в вере во Христа» [17] (с. 693)].О. Исследователь проблемы счастья Е. Кошелева считает, что «философствование на тему счастья — это роскошь, доступная тем слоям населения, которым не нужно было отдавать всю свою жизненную энергию на выживание, на борьбу за пропитание.Для большинства малообеспеченных людей древнерусского общества счастье оставалось близким к понятию «благополучие», оно означало достижение экономического благополучия и избавление от непосильного труда» [18]. Социально-педагогическая мысль России дает как бы полярные оценки утилитаризма и эвдемонизма. Классический утилитаризм, сформировавшийся в условиях английской промышленной революции, не мог добиться таких же успехов в стране крепостничества, стоявшей на совершенно иных идеологических, цивилизационных устоях.Аргументы «против» утилитаризма и эвдемонизма формулировались в контексте идей Русской православной церкви и нравственного богословия, приверженности славянским традициям (славянофильству). Для общественно-педагогических мыслителей и деятелей России (В. Одоевский, В. Соловьев, Е. Трубецкой и др.) утилитаризм символизировал все негативные черты западной цивилизации. Начав с критики утилитаризма, они искали основы подлинности и самобытности русской культуры.Любопытно, что оппоненты придумали для утилитарной этики множество синонимов и эпитетов, имеющих в русском языке более или менее негативное значение: жадность, скупость, мещанство, мещанство, торгашество, меркантилизм, материализм, потребительство. Эта позиция особенно ярко выражена в философском наследии Владимира Соловьева (1853–1900) [19].

Отразились ли эти идеи в педагогике и образовании в России? Без всякого сомнения, они были. В России уже в XVIII веке, когда при Петре I (годы правления 1682–1725) начала складываться система народных училищ, проблема счастья была включена в процессы воспитания и обучения.Различные ее аспекты (что такое счастье, как достичь счастья, почему одни люди счастливы, а другие нет и т. д.) обсуждались школьниками детского и подросткового возраста. Однако при Петре I система образования была ориентирована на техническую и специальную (профессиональную) подготовку. Царю в первую очередь нужны были штурманы, артиллеристы, горняки, корабелы и т. д.

Императрица Екатерина Великая (годы царствования 1762–1796) провозгласила курс воспитания «новой породы людей», полезных для государства и может изменить мир к лучшему.Таким образом, можно предположить, что своей волей и решительными мерами Екатерина Великая хотела «сделать своих подданных счастливыми». Собственное объяснение королевы дает нам подсказку: «Счастье не так слепо, как обычно думают. Часто это не что иное, как результат правильных и твердых мер, не замеченных толпой, но, тем не менее, подготовивших определенное событие. Еще чаще это результат личных качеств, характера и поведения» [18]. В то же время Екатерина Великая считала, что сама цель образования состоит в том, чтобы добиться счастья для человека.

Важно помнить, что абсолютное большинство населения Российской империи при Екатерине Великой, провозгласившей политику просвещенного абсолютизма, оставалось неграмотным, не имело возможности получить образование. В связи с этим у крепостных крестьян и простых людей сложилась своя трактовка счастья, что нашло отражение в народных поговорках:

  • Счастье легко найти, но трудно удержать.
  • Счастье не знает времени.
  • Счастлив тот, кто счастлив в своих детях.
  • Счастлив тот, кто так себя считает.
  • Несчастья говорят нам, что такое удача.

К середине XIX века в России еще существовало крепостное право, которое позволяло помещику (феодалу) продавать крепостного крестьянина другому барину, наказывать по своему усмотрению, проигрывать в карты, использовать молодого крестьянина женщин в качестве наложниц, или пользоваться правом «брачной ночи» и т. д. Это было чуждо многим прогрессивно настроенным людям, в том числе и выходцам из высших слоев общества.Они выступали против таких правил и говорили о необходимости изменения целей и задач образования.

В это время педагогическую мысль в России пробудил известный хирург и педагог Николай Пирогов (1810–1881). Его статья «Вопросы жизни» (1856 г.) вызвала у всего российского общества того времени желание задуматься о целях и сущности образования и самой жизни.

В статье Н. Пирогов резко высказался против такой трактовки счастья, в основе которой лежит материальное, почти коммерческое стремление к удовольствиям [20].Он упомянул разные виды счастья: для одних счастье состоит в возможности спать и есть; для других это душевное спокойствие, отказ от сомнений и размышлений; а для других — выполнение служебных обязанностей в свою пользу, откладывание денег на черный день и отказ от убеждений. В то же время Н. Пирогов с иронией говорил: «С полным карманом можно жить и без убеждений» [20]. Есть счастье конформиста, есть счастье «червяка на куче грязи» и т. д.[11]. По Н. Пирогову, счастье – это искусство, и его можно достичь трудом и талантом. Задача образования состоит в том, чтобы развить эти способности. Только это может «пробудить в человеке человеческое» [20]. Для этого необходимо развивать внутреннего человека, т. е. человека с убеждениями, чему может способствовать гуманитарное, всеобщее образование. Это образование способно реализовать задачу: «сначала научиться быть человеком» [20]. «…нигде нет столько образования для внутреннего человека, как в учебе, не зря называемой гуманной», — считал великий хирург и гражданин России [20].Отказаться от всеобщего образования в пользу ранней специализации значит «открыть дверь грубому шарлатанству в невоспитанное общество и дать приют спекуляции на невежестве и легковерии» [21] (с. 133). Поэтому важно с раннего детства научить человека проницательно смотреть в себя, искренне любить правду, твердо отстаивать ее и быть естественно откровенным как с наставниками, так и со сверстниками [20]. Константин Ушинский (1824–1824 гг. 1870), считающегося в России основоположником русской научной педагогики, также уделял внимание образованию и воспитанию, прежде всего, человека в человеке.Чтобы успешно решать задачи воспитания, нужно изучать человека с разных сторон. Сам Константин Ушинский заложил основы комплексной науки о воспитании человека на основе его всестороннего его изучения – педагогической антропологии. Его основная научно-педагогическая работа называется «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии». В нем он писал, что у человека с рождения заложено стремление к счастью.И это вовсе не стремление к удовольствию, так как человек «врожденным стремлением к счастью может стремиться к удовлетворению таких стремлений, удовлетворение которых вовсе не доставляет им удовольствия» [22] (с. 348).К . Ушинский развил эту мысль в статье «Труд в его психическом и воспитательном значении». Здесь он пишет, что удовольствие — это вовсе не счастье. Адам и Ева, возможно, были счастливы, пока были на небесах, и не совершили своего первого греха.Изгнав первых людей с неба за их падение, Господь дал им труд, а нет счастья для человека без труда. «Труд есть единственное доступное человеку на земле и единственное счастье, достойное людей» [23]. Из этого можно сделать вывод, что человек не должен воспитываться для счастья, а должен быть подготовлен к пожизненному добровольному труду. Очень важно понимать, что не всякую деятельность можно назвать трудом. По мнению К. Ушинского, труд есть «такая свободная и соответствующая христианской нравственности деятельность, на которую человек соглашается в силу безусловной необходимости в ней достижения той или иной истинно человеческой цели в жизни» [23].Поэтому, определяя главную цель воспитания как счастье ученика, К. Ушинский пишет, что вместе с тем воспитатель ни в коем случае не должен смешивать счастье с удовольствием, а видеть в счастье «свободную, бесконечную и поступательную деятельность, соответствующую к истинным потребностям человеческой души, а в удовольствиях — лишь побочные эффекты, которые могут сопровождать эту деятельность, а могут и не сопровождать ее» [22] (с. 357). В то же время для педагогов-практиков (воспитателей детских садов, учителей школ, преподавателей вузов) К.Важна идея Ушинского о том, что каждый человек должен быть вовлечен как в физический, так и в умственный труд.

Идеи Н. Пирогова и К. Ушинского стали определяющими для развития педагогической теории и воспитательной практики в России еще в период после Великой Октябрьской социалистической революции 1917 г., когда к власти пришла Коммунистическая партия во главе с В. Лениным. Считалось, что власть большевиков (коммунистической партии) отражала интересы трудящихся, простых рабочих, пролетариев как физического, так и умственного труда.Естественно, что в этих условиях счастье было тесно связано с творческим трудом человека.

2.2. Счастье в Советской России

В Советской России идеи Антона Макаренко (1888–1939) были популярны и значимы одновременно. Об эффективности и прогрессивности его идей может свидетельствовать и тот факт, что решением ЮНЕСКО (1988 г.) советский педагог А. Макаренко был внесен в четверку педагогов (наряду с американцем Джоном Дьюи (1859–1952), немцем Джорджем Кершенштайнер (1854–1932) и итальянка Мария Монтессори (1870–1952)), определившие путь педагогического мышления в ХХ веке.

К началу 1920-х годов, когда Антон Макаренко начал свою педагогическую деятельность, перед Россией встала острейшая проблема того непростого времени. Гражданская война, голод, разруха и бандитизм, охватившие страну, породили огромное количество беспризорных детей, лишенных родителей, своего дома и жизненных ценностей. Детская беспризорность приняла масштабы гигантского бедствия.

Многие прогрессивно мыслящие люди в России понимали, что дети нуждаются в защите. «Верните детям детство!», «Всем помочь детям!» — откликнулись на эти лозунги лучшие представители российской интеллигенции.В конце 1918 года в Полтаве появилась первая общественная организация «Союз спасения детей». Ее возглавил известный писатель и публицист Виктор Короленко (1853–1921, Россия и Украина). Члены «Лиги» собирали средства для помощи бездомным, организовывали детские сады, интернаты, колонии, санатории, в которых детей кормили и лечили. Благодаря этим усилиям были спасены тысячи малообеспеченных детей.

Для преодоления этого социального бедствия стали создаваться многочисленные детские дома, колонии и коммуны.В сентябре 1920 года Антону Макаренко предложили возглавить работу по организации колонии для малолетних правонарушителей.

С самого начала работы с этими подростками Антон Макаренко, которого называют «отцом беспризорников», применял принцип «сожженной биографии»: полное игнорирование прошлого и тем более прошлых преступлений. При этом он и сам был прекрасно осведомлен о прежней жизни колонистов, даже когда утверждал, что просил начальство не присылать ему больше «дел».На основании «дел» и личных наблюдений А. Макаренко делал записи о колонистах, и эти записи оставались табу не только для колонистов, но даже для его коллег.

Макаренко А. понимал, что единственным способом нормализации деятельности колонии, а также улучшения условий жизни является совместный труд. Было очень сложно представить, как подготовить к творческому труду людей, привыкших к распутному и преступному образу жизни.

Но Антону Макаренко удалось мотивировать подростков.Через год колония и жизнь колонистов изменились к лучшему.

«Счастливое детство не значит беззаботное», — считал А. Макаренко, а потому — «в основу русской школы должен быть положен не труд-работа, а труд-забота» [24]. В этом противопоставлении можно проследить мысль уже упомянутого К. Ушинского, который в своей статье «Труд в его умственном и воспитательном значении» характеризовал труд как нечто низводящее человека до уровня животного или рабский, когда этот труд не свободен, не имеет творческого начала, не приносит удовольствия, не развивает человека.Нужен бесплатный труд, на который человек соглашается ради достижения великой цели и который, наряду с получением удовольствия, способствует развитию личности. Антон Макаренко претворил в жизнь идею «труда-заботы». Благодаря этому изменилось не только материальное положение колонии: выращивали хлеб и овощи; получили и стали разводить породистых коров и свиней; наладили работу мельницы и т. д., но и главные изменения произошли в самих подростках, которые стали осознавать себя полноправными собственниками своего производства, которым они учились управлять.При совместной работе у молодых людей складывались особые отношения, связывающие их общей ответственностью и общим стремлением к достижению поставленных целей [24]. Антону Макаренко понадобилось 16 лет работы, 16 лет нужды и преодоления, чтобы организовать такое производство (отметим что это много, но все же меньше тех 40 лет, в течение которых Моисей вел свой народ по пустыне в поисках для них лучшей жизни). По словам А. Макаренко, «любой детский коллектив, если бы захотел перейти на серьезное производство, тоже потратил бы не менее 10 лет, и, конечно, первые поколения, которые боролись бы за это производство, ушли бы, не испытав всех благ все же.Следующие попробуют их. Не нужно думать, что первые поколения перестанут обижаться. Ведь работа ради хорошей цели, поставленной на будущие годы, уже многого стоит с точки зрения квалификации и образования. Пожалуй, во всем этом процессе главное – это коллективная деятельность, это стремление вперед, движение к четко поставленным целям» [24]. Незадолго до своей неожиданной смерти от разрыва сердца (ему был 51 год) Антон Макаренко поделился его планы с аудиторией публичной лекции: он мечтал написать книгу «на такую ​​тему: как воспитать человека, чтобы он, хочешь ты этого или нет, стал счастливым».Из зала прозвучал вопрос: «Мы очень хотим быть счастливыми. Расскажите, пожалуйста, что вы собираетесь написать по этому вопросу». Антон Макаренко ответил: «…Я ожидаю, что первое правило мудрости (как быть счастливым) таково: не спешите к счастью, так как вы торопитесь… К этому нужно подходить очень осторожно… [24]. Конечно, в семье заложено много составляющих счастья. По словам Антона Макаренко, «каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив. Это цель жизни родителей. Ради этого родители готовы отказаться от собственного счастья, они готовы пожертвовать своим счастьем, лишь бы их сын или дочь тоже были счастливы.Очень трудно найти таких родителей, которые не думали бы об этом и не хотели бы этого» [24]. Однако возникает очень сложный вопрос: от каких черт характера, от каких привычек, традиций, развития, убеждений зависит счастье и что такое счастье? Прежде всего, должны быть счастливы сами родители. Только счастливый человек может воспитать своего ребенка счастливым. Однако иногда родители готовы пожертвовать собственным счастьем – «ради счастья ребенка». При этом они верят»….Я, мать, и я, отец, все отдаю ребенку, жертвую всем ребенку, в том числе и своим счастьем» [24]. По словам Макаренко, это недопустимо. Он писал: «Самый страшный подарок, который родители могут сделать своему ребенку… если вы хотите отравить своего ребенка, дайте ему выпить большую дозу вашего собственного счастья, и он будет отравлен» [24].А. Макаренко настаивал на том, чтобы родители не жертвовали собой. Нельзя допускать унижения. Дети обязательно должны думать о счастье своих родителей, и нужно воспитывать в детях желание осчастливить своих родителей.«В глазах детей отец и мать должны иметь право на счастье в первую очередь. Нет смысла ни матерям, ни дочкам, а тем более государству воспитывать потребителей материнского счастья. Самое ужасное — это воспитывать детей за счет материнского или отцовского счастья», — писал Антон Макаренко [24].

Прошло более 80 лет со дня смерти А. Макаренко, но влияние его педагогических идей остается сильным в России. Так или иначе, приходится признать тот факт, что в разные периоды истории России и Советского Союза в целом отношение к А.Макаренко и его идеи были как маятник: то поднимался, то опускался; его возвели на некий Олимп русских учителей, потом некоторые пытались представить его жалким извращенцем. Авторы данной статьи, посвятившие много времени изучению наследия и опыта Антона Макаренко, убеждены, что сам Макаренко посвятил свою жизнь счастью людей.

Народная мудрость гласит, что смысл и счастье человеческой жизни в посаженном дереве, построенном доме, воспитанном сыне.Практическим результатом деятельности А. Макаренко стало то, что он помог обрести смысл жизни более чем трем тысячам бывших уголовников и беспризорников. Этим детям и подросткам он посвятил всю свою жизнь, ум и талант; он учил их жить так, как должны жить настоящие люди. Все выпускники колонии и коммуны стали честными и нравственно порядочными людьми и отличными работниками. Не случайно во многих странах возрастает интерес к теоретическому наследию и практическому опыту Антона Макаренко.В современных условиях нарастающей сегрегации специалистов и просто неравнодушных людей интересует, как Макаренко удалось не только вернуть беспризорных, порой одичавших детей в общество, но и построить дееспособный детский коллектив, добившись необратимого позитивного закрепления их жизни. Многих привлекает убеждение Антона Макаренко, что нормальный человек не может приспособиться к «социальной помойке», в условиях помойки человек вырастает в сильнейшего ублюдка.

2.3. Счастье в постсоветской России

В ответ на глобальные социальные изменения новое тысячелетие принесло в образование новые тенденции, которые существенно изменили ландшафт педагогической науки и определили направления необходимого научного осмысления различных социальных явлений от взгляд на развивающуюся и формирующуюся личность. Одним из таких направлений можно считать педагогику счастья.

На наш взгляд, исследования в данной области позволят получить более целостное представление о ценностях, целях и задачах образования в переходном обществе, а также расширить философскую картину современного мира.

Российский исследователь А. Субетто [25] понимает, что понятие «педагогика счастья» возникает, в широком смысле, из творческой онтологии мира и творческой философии, а в узком — из культуры радости, понимаемой как культура творчества и здоровья. Автор предлагает трактовку педагогики счастья через поведение учителя – улыбку, смех, юмор, – что демонстрирует способность учителя быть счастливым в сложившейся ситуации воспитательного взаимодействия с учащимися.Акцентируя внимание на конкретных формах и способах такого взаимодействия, автор обращает внимание на их сотрудничество и сотворчество. Эти процессы не только помогают передавать и усваивать знания, но и формируют у учащихся совершенно иные взгляды на окружающий мир, основанные на восприятии чуда тайн природы и человека.

Таким образом, педагогику счастья следует понимать как составную часть педагогической науки и элемент философского мировоззрения современного человека.Такой подход расширяет трактовку роли педагогики и образования в построении картины мира как теоретической модели бытия, соотносимой с духовной и социальной активностью человека, раскрывающей пути познания действительности.

Исходя из вышеприведенной информации, очевидно, что педагогика счастья призвана увеличить количество людей, для которых совместные действия, отношения, совместное творчество будут источником радости, связанной с позитивным отношением к миру и самих себя, а также поощрять разработку эффективных жизненных стратегий, отражающих позитивный образ будущего.Это создает в определенном смысле альтернативу гедонистической культуре как культуре удовольствия. В свою очередь, позитивный образ будущего определяет хорошее социальное самочувствие в настоящем.

Таким образом, счастье как активное человеческое чувство обеспечивает связь настоящего с будущим на основе раскрытия и обогащения творческого потенциала образованной и развивающейся личности.

Подчеркнем, что несчастный учитель не сделает учеников счастливыми. Однако не каждый счастливый учитель сделает их счастливыми.Учителю недостаточно самому демонстрировать радость. Педагог должен испытывать сопричастность к жизни своих учеников, заботу об их трудностях и проблемах, эмпатическое реагирование на «движения их души», чтобы научить детей быть счастливыми.

Сегодня педагогика счастья в России находится в поиске тех настоящих «уз», которые будут сближать и объединять мир детей и мир взрослых, не противопоставляя их и пытаясь выяснить, у кого больше прав и полномочий: мудрый учитель или ребенок, вступающий в жизнь.

Школьника нельзя научить счастью так же, как навыку письма или чтения, но можно научить замечать и испытывать счастье в совместной деятельности и творчестве. В этом смысле счастье означает свободу самовыражения в социальном сообществе, где ребенка принимают таким, какой он есть. А дети, в свою очередь, стремятся учиться, делать открытия, понимать себя и других, когда создают образ желаемого будущего.

Так, Э. Янакиева считает, что [26] для студентов главными становятся благоприятные межличностные отношения.Счастливый ребенок стремится к успеху и реализации себя, имеет положительную самооценку, заражает своими положительными чувствами окружающих и создает среду, поддерживающую его развитие, гарантирующую чувство гармонии и удовлетворения.

Для педагога детское счастье приобретает аксиологическую роль в определении всех компонентов воспитания, раскрывая ему внутренний мир ребенка и выступая в качестве высшей ценности.

Педагогика счастья предполагает понимание роли творчества в воспитании детей.На наш взгляд, наиболее важным моментом, связанным с детским счастьем, является то, что творчество дает свободу выбора и свободу действий для самовыражения. Такая свобода является процессуальной стороной деятельности педагога, который хочет научить ребенка быть счастливым. Подчеркнем, что творчество студента редко проявляется само по себе, так как требует использования определенных педагогических приемов. Оглядываясь с современной точки зрения на наследие выдающихся русских педагогов, хочется отметить различные родственные традиции.

Известный и уважаемый в России педагог Василий Сухомлинский (1918–1970) утверждал: «Альфа и омега моей педагогической науки — это глубокая вера в то, что человек таков, каковы его представления о счастье» [27]. Размышляя о том, что портит личность ребенка, почему ребенок становится ленивым и непослушным, Василий Сухомлинский полагал, что это оттого, что ребенок не знает счастья труда. Если детей научить работать, ценить труд, то они будут ценить свою привилегию, будут любить труд. «Дарить детям радость труда, радость успехов в учебе, пробуждать в их сердцах чувство гордости, самоуважения — вот первый регламент воспитания» [28].Отвечая на вопрос о сущности счастья, Василий Сухомлинский писал, что это, прежде всего, оптимизм, вера в светлое будущее, творческий труд, переживание радости от удовлетворения самой жизненной потребности — потребности в человеке. Под этим он имел в виду роскошь человеческого общения, упомянутую Антуаном де Сент-Экзюпери в его знаменитом «Маленьком принце».

По мнению Василия Сухомлинского, источники, из которых младший черпал свои радости в детстве, определяют нравственный облик личности.Поставив перед собой цель создать «школу радости» и успешно реализовав ее, он применял такие средства, как игры, языки, сказки, метафоры, музыку, живопись, природу, труд как составляющие духовного мира ребенка. Масштабы этих педагогических средств, их своеобразная универсальность делает их использование учителем важным для современной педагогики счастья.

Любое творчество, как бы мы ни смотрели на него через призму индивидуального самовыражения, коллективно по своей сути.Поэтому анализ творчества русских педагогов прошлого, в частности Василия Сухомлинского, позволяет определить детерминанту «потребности в других». В творческой деятельности от ребенка требуется воля и преодоление препятствий. Это не напряжённый вызов, а «работа души», которая является источником широких положительных эмоций, когда счастье настоящего подкрепляет счастье будущего. Согласно педагогической концепции В. Сухомлинского, стремление делать людям добро, видеть и творить красоту, радость общения, познания и труда – вот, согласно его педагогической концепции, основания для воспитания счастливого человека.

Отвечая на вопрос, что было самым главным в его жизни, Василий Сухомлинский писал: «Отвечаю без колебаний: любовь к детям» [28], которая, по его мнению, неотделима от педагогической культуры. Эту цитату можно рассматривать как заповедь педагогики счастья.

Макаренко, его жизнь и творчество — Liberated Texts

«Двенадцать лет вы трудились, и результаты этих трудов бесценны. Ваш революционный и поразительно успешный педагогический эксперимент имеет, на мой взгляд, всемирное значение.”

Максим Горький А.С. Макаренко, 30 января 1933 г.

«Меня тянуло к Макаренко из-за населения, с которым он работал, неугодных, детей, отвергнутых обществом. Это было похоже на sem terrinha [маленьких безземельных детей]».

Марли Циммерман, образовательный лидер Движения безземельных рабочих Бразилии (MST)

Вообще, когда мы думаем о революционных педагогических философиях, одно имя и одна книга затмевают все.Свидетельством убедительной критики капиталистического и колониального образования и революционного призыва к борьбе с дегуманизацией является книга Пауло Фрейре «Педагогика угнетенных » (1968) — одна из самых цитируемых работ в социальных науках, а сам Фрейре является духовным и интеллектуальным наставником для много начинающих педагогов.

Помимо Фрейре, два других гиганта педагогики занимают видное место в социальных науках: советский психолог Лев Выготский и американский философ Джон Дьюи.Какими бы важными они ни были, в области педагогики они, как правило, затмевают работы столь же значимых людей и теории, которые обычно находятся вне западного канона. Советский педагог Антон Семенович Макаренко, чья революционная деятельность так лаконично отражена в, казалось бы, забытом сборнике Макаренко, его жизнь и творчество (1963), является одной из таких фигур.

Книга, как и этот обзор, разделена на две части. Первый контекстуализирует жизнь и работу Макаренко через сборник рассказов и воспоминаний ученых, коллег и бывших студентов.Вторая содержит подборку лекций и работ самого Макаренко. Далее следует попытка уловить сущность Макаренко и его экстраординарного вмешательства в революционное образование, а также исследование его сохраняющегося значения.

Горьковская колония

Первая часть открывается четырьмя краткими биографическими очерками профессора Ю.Н. Мединский (автор Народное образование в СССР ). Среди них замечательная история «Колонии для малолетних правонарушителей».Основанная Макаренко в 1919 году и расположенная в шести километрах от Полтавы, колония представляла собой участок земли площадью 100 акров с ветхими и разграбленными постройками, на которых «даже выкопали и убрали фруктовые деревья». Первая когорта представляла собой группу юношей в возрасте от 15 до 18 лет:

человек.

Эти мальчишки слонялись без дела, не спали по ночам и открыто бросали вызов учителям. По вечерам совершались грабежи… Продовольствие и деньги крали даже из колонии. Иногда вспыхивали поножовщины.

Невзирая на сложную задачу, Макаренко вместо того, чтобы исключить этих ребят, сформировал костяк из активистов группы и поручил им охрану леса от незаконных рубок. Это раннее вмешательство было важным первым шагом в формировании коллектива. Как писал Макаренко, «охрана государственного леса значительно подняла нас в нашей собственной оценке, [и] доставила нам чрезвычайно занимательную работу». Переименование колонии в «Горьковскую колонию» в 1920 году (в честь личного героя Макаренко Максима Горького) было символом произошедшей трансформации.Всего за год колония превратила полуразрушенное помещичье имение в полностью самодостаточную ферму. Эти вводные маневры, тщательно спланированные и осуществленные Макаренко, сыграли ключевую роль в сплочении коллектива и заложили прочную основу для дальнейшей педагогической работы.

Благодаря этим ранним успехам к Макаренко было отправлено больше молодых правонарушителей, но это принесло новые проблемы. После серии грабежей продовольственных запасов коммуны и антисемитских нападок на евреев-коммунаров пришлось выселить нескольких новых колонистов.Хотя Макаренко и его коллеги считали эти высылки недостатком его педагогических методов, незрелость колонии также была важным фактором. Однако, «борясь с сомнениями, время от времени нападавшими на него, он проявлял высочайшее самообладание и подбадривал утомленных учителей». Ведь всего через два года после основания:

… в колонии было сто двадцать четыре заключенных. Ферма тоже выросла, имея теперь шестнадцать коров, около пятидесяти свиней, восемь лошадей, большой огород и значительную площадь (до семидесяти гектаров) под зерновыми культурами.Для ведения хозяйства был нанят агроном, который организовал правильный севооборот и полевые работы.

Это короткое вступление едва затрагивает провокационные вступительные виньетки Медински. От захвата горьковцами близлежащей Куряжской колонии до образования коммуны Дзержинского в 1927 году и возможного визита Горького в 1928 году возникает история революции внутри революции. Это постоянное развитие, столь характерное для более широкого мировоззрения Макаренко, было обусловлено горьковской философией человека, в которой каждый человек имел «огромный диапазон возможностей».Таким образом, Макаренко всегда осознавал возможность остановки развития. «Материальное благополучие не могло быть самоцелью, — пишет Мединский, — оно было просто одним из условий, необходимых для развития человека, стремящегося к широким, светлым пространствам».

Последователи Фрейре могут многое выиграть от Макаренко. В то время как два педагога расходятся во многих отношениях, Фрейре в своей работе 1985 года иллюстрирует схожие идеи относительно фундаментальных вопросов, таких как революция и человек:

Поскольку люди являются историческими существами, несовершенными и сознающими свою неполноценность, революция является таким же естественным и постоянным человеческим измерением, как и образование.Только механистическое мышление считает, что образование может прекратиться в определенный момент или что революция может быть остановлена, когда она достигнет власти. Чтобы быть подлинной, революция должна быть непрерывным событием. Иначе она перестанет быть революцией и станет склеротической бюрократией.

Второй раздел первой части дополняет увлекательное введение Медински серией кратких биографий бывших студентов и коллег. «Мой учитель» специалиста по сельскому хозяйству коммуны Николая Ферре предлагает забавную историю о «изобретательном воре» и ценной дыне под названием «Комиссар».В «Кто такой Алеша Зырянский» бывший студент рассказывает историю скандальной поездки в Сочи. А Клавия Борискина рассказывает трогательную историю о самодеятельном театральном коллективе Коммуны Дзержинского и своей мечте стать актрисой.

Из этих виньеток становится очевидным гибкий и постоянно меняющийся подход Макаренко к правосудию и дисциплине. Его подход никогда не основывался на универсальной политике. Вместо этого — и представитель глубоко диалогической программы — он руководил и направлялся коллективным большинством.Опять же, это зависело от его концепции человека, как резюмирует Николай Ферре:

Таким образом, в практике повседневной жизни Макаренко выработал свою систему воспитания. Важнейшей ее чертой был учет «человечности в ребенке», ее гибкость и отсутствие стереотипного подхода к детям.

В этих свидетельствах из первых рук поражает то, что Макаренко, его жизнь и работа является не только важным документом для педагогов, но и содержит уроки того, как педагогика коллективизма и труда может быть использована в альтернативных моделях преобразующей справедливости.Действительно, изменение названия колонии отразило более глубокий трансформационный опыт. Коллективная педагогика Макаренко наиболее лаконично изложена в первом письме Горького в колонию 1925 г., в котором он писал: «Это действительно система перевоспитания, и такой она всегда может и должна быть, особенно в наших условиях». день. Прочь вчерашний день со всей его грязью и духовным убожеством».

Своими словами

Лекции Макаренко во второй части книги посвящены родительской дисциплине, половому воспитанию и игре в связи с всеобъемлющей педагогикой труда.Хотя все это стоит пересмотреть как родителям, так и педагогам, его философия коллектива, возможно, является его самым значительным наследием и наиболее четко задокументирована в его лекции «Мой опыт».

«Первая характеристика коллектива, — пишет Макаренко, — это то, что это не толпа, а рационально организованное и действенное тело». Излагая свою теорию коллектива, Макаренко утверждает, что первым шагом в организации любого коллектива является создание «первичного коллектива», который не может быть далее разделен на более мелкие единицы.Другими словами, коммуна будет состоять из нескольких таких коллективов или «отрядов». По его опыту, первичный коллектив лучше всего работал с семью или менее людьми (чем больше, тем чаще он распадался на более мелкие группы). Учитывая, что старые коммунары уезжают, а новые присоединяются довольно регулярно, Макаренко продолжает излагать некоторые мысли о том, как сохранить коллектив с течением времени, о проблемах, с которыми они сталкиваются (например, разделяете ли вы их по возрасту? Кто лидер? и т. д.), а также как некоторые истории успеха из его собственной педагогической программы.В целом, он предполагает, что идеальный коллектив:

… такой, который чувствует себя единым, сплоченным и сильным, но в то же время понимает, что это не группа друзей, сговорившихся по какому-то поводу, а явление социального типа, общность, орган, имеющий определенные обязательства, определенную обязанность, определенную ответственность.

Цель педагогики коллектива Макаренко заключалась в воспитании чувства общности и долга друг перед другом, смирения и взаимоуважения, взаимозависимости и общинного самоуправления.Короче говоря, это была революция против высокомерия и индивидуализма, столь характерных для капиталистической идеологии. С этой точки зрения становится яснее, почему контргегемонистские методы Макаренко остались практически незамеченными в западном мире. Его наследие, однако, сохранилось в различных формах в двух основных коммунистических движениях в Латинской Америке: Революционной Кубе и Бразильском движении безземельных рабочих (MST).

Революционная педагогика на Кубе

В годы, сразу после революции, одним из самых замечательных достижений Кубы была ее программа массовой ликвидации неграмотности, которая позволила ликвидировать элементарную неграмотность всего за один год (1960-1961).Эта кампания была основана на принципе Хосе Марти о том, что «быть образованным — это единственный способ быть свободным», наряду с кубинской философией Нового Человека. Как писал Че Гевара:

Образование становится все более интегральным, и мы с самого начала не пренебрегаем включением студентов в работу. Наши стипендиаты занимаются физическим трудом во время каникул или вместе с учебой. В одних случаях работа — это награда, а в других — средство обучения; это никогда не наказание.Рождается новое поколение.

Акцент на интеграции учебы и работы в сочетании с переосмыслением Человека перекликается с центральными принципами педагогики Макаренко. Фактически, Куба, по-видимому, является одной из первых стран за пределами Советского Союза, которая интегрировала педагогику Макаренко в свое образовательное видение.

В 1962 году, после завершения кампании по распространению грамотности, по всему острову была создана сеть педагогических школ, известная как Минас-Топес-Тарара.Эта «цепочка» школ предлагала своим учителям-стажерам разностороннюю образовательную программу, которая охватывала не только кубинский ландшафт, но и все еще существовавшие национальные классовые противоречия. Другими словами, это было продолжением педагогики, воплощенной в кампании ликвидации неграмотности, которую так ярко изложил Фидель Кастро в своем выступлении перед учительской бригадой об обучении крестьян в сельской местности Кубы в мае 1961 года:

ты будешь учить, но пока ты учишь, ты будешь учиться.Вы узнаете гораздо больше, чем можете научить… Потому что, пока вы учите их тому, чему научились в школе, они будут учить вас тому, чему научились в своей тяжелой жизни. Они научат вас «почему» революции лучше любой речи, лучше любой книги.

  Это была последняя школа в этой сети, расположенная в Тараре, Гавана, где была основана Las Maestras Makarenko (Учителя Макаренко). Управляемый членом центрального комитета Еленой Хиль Искьердо в рамках Плана улучшения положения женщин, Педагогический институт им. Макаренко был последним, наиболее сложным этапом для учителей-стажеров и был разработан, как предполагает его тезка, для интеграции учебы и работы через Макаренко. педагогика.

Из-за быстро развивающегося революционного процесса в конце 1980-х годов Минас-Топеш-Тарара была заменена новой образовательной программой. Хотя институт Макаренко закрылся вместе с остальными этими школами, похоже, он добился значительных успехов. Выступая на выпускной церемонии Института Макаренко в 1966 году, Фидель Кастро пришел к выводу, что «революционное стремление, социалистическое стремление, коммунистическое стремление как идеал образования, сочетающий учебу с работой, были счастливо достигнуты с оптимальными результатами».В то время как явные ссылки на Макаренко на Кубе пошли на убыль примерно с 1990 года, примерно в это же время его подхватили в другом месте, в одном из крупнейших рабочих движений в Латинской Америке.

Макаренко в Бразилии

Подобно тому, как колония Горького сосредоточила свое внимание на молодых уличных беспризорниках, первые школы Движения безземельных рабочих Бразилии (MST) возникли из-за необходимости иметь дело с «сотнями одичавших детей», sem terrinha (маленькими безземельными детьми). , в первых наземных стоянках МСТ в 1970-х и 80-х гг.В течение следующего десятилетия значительная национальная координация завершилась принятием единого манифеста по образованию 1997 года. Однако документ МСТ 1996 года «Принципы воспитания» демонстрирует ярчайший пример их общего видения с педагогикой Макаренко коллектива как противовеса буржуазному индивидуализму:

Большую часть времени учащиеся изучают культуру индивидуализма… образование необходимо намеренно основывать на культуре сотрудничества и творческом включении уроков по истории коллективной организации труда.

Эта согласованность, скорее всего, больше, чем совпадение. Еще со времен Горьковской колонии работами Макаренко интересовались рабочие движения за пределами Запада. Мединский подчеркивает такой интерес со стороны латиноамериканской делегации (Бразилия, Мексика, Аргентина и Перу), посетившей коммуну Дзержинского в 1929 г., написав в книге отзывов: «Делегация Латинской Америки поражена достижениями, которые можно обнаружить в первая пролетарская страна… где создается новый человек и лепится новая психология детей.

В то время как педагогика Макаренко подразумевается в основополагающих образовательных документах МСТ, их образовательные семинары делают это более явным. Образовательный лидер Рубнеуза Леандро подчеркивает важность видения и практики Макаренко для молодых людей в Бразилии:

Для Макаренко коллектив — это живой социальный организм, а потому он обладает органами, признаками, обязанностями, соотношениями и взаимозависимостями между своими частями. Если этого коллектива не существует, то это толпа, группа индивидуумов.

Безусловно, более пристальный взгляд на организационную структуру более автономных школ MST, таких как Educar Institute, обнаруживает сильное влияние Макаренко. Эти школы организованы в небольшие студенческие коллективы, называемые núcleos de base или базовые ядра (NB), состоящие из пяти или шести учеников. Эти коллективы используются в сотрудничестве с педагогикой ручного труда Пистрака и классной педагогикой Фрейре, чтобы преобразовать отношения внутри школы.Вопросы дисциплины, обсуждения учебной программы и расписания занятий, а также внеклассные мероприятия сначала рассматриваются в НБ, которые, в свою очередь, представляют проблемы более широкому школьному сообществу. Следовательно, школы MST практикуют студенческое самоуправление и тип демократического централизма, родственный отрядам или первичным коллективам, разработанным Макаренко.

Один из активистов MST, Вандерлусия Симпличио, резюмирует важность педагогики Макаренко для коллектива, особенно в борьбе с отчуждением.Проведя все свое образование в коллективе, учась у своих мастеров, она сказала несколько показательных слов о культуре индивидуализма, столь распространенной в академических кругах: «классы — это просто битвы идей между людьми, и здесь меньше обучения, чем было бы, если бы люди коллективно обсуждали и вместе развивали эти идеи».

Борьба с отчуждением

Спустя более века после основания Горьковской колонии, Макаренко, его жизнь и творчество остается глубоко важным.Это имя и работа, забытые, проигнорированные или подавленные не только в западной академии, но и в радикализме, знаменуют собой важную основу для всех педагогов, занимающихся продвижением освободительной педагогики. Более того, как ясно демонстрирует бразильская MST, многим последователям Пауло Фрейре есть чему поучиться у Макаренко. Комбинация этих подходов кажется мощной смесью.

Как напоминает нам Че Гевара, мы боремся с бедностью, но мы также боремся с отчуждением. В нашу нынешнюю эпоху остропаразитического капитализма педагогика Макаренко коллектива является противоядием от безудержного индивидуализма и отчуждения, отравляющих каждую грань социального организма.

Полную коллекцию его работ можно найти в Архиве Макаренко.

Алекс Тарролл — независимый исследователь и учитель начальных классов.

Высказывания известных людей о педагогике и образовании. О детях и детстве в цитатах и ​​афоризмах. Интересные высказывания о семье

Мудрые высказывания о воспитании детей

  • Ребенок – зеркало семьи; как солнце отражается в капле воды, так и в детях отражается нравственная чистота матери и отца. В. А. Сухомлинский
  • Ребенок, который меньше страдает от жестокого обращения, вырастает более достойным. Ф. Энгельс
  • Дети, которых не любят, становятся взрослыми, не умеющими любить. П. Бак
  • Ребенок становится счастливым, как только чувствует искреннюю и бескорыстную любовь к себе. Ш.А. Амонашвили
  • Концентрация родительской любви на одном ребенке — страшное заблуждение. Макаренко А.С.
  • Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, он потребует многих жертв. Буаст П .
  • Будь правдив даже по отношению к ребенку: исполни то, что обещал ему, иначе ты научишь его лгать. Толстой Л. Н.
  • Правдивость везде, и особенно в воспитании, есть главное условие. Толстой Л. Н.
  • Детей не отпугнуть строгостью, они не выносят одной лжи. Толстой Л. Н.
  • Никогда не учите ребенка тому, в чем сами не уверены, и если хотите что-то привить ему в его нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний захватили в нем это, то остерегайтесь большей части все что это не ложь, о чем вы сами знаете ложь. Раскин Д.
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни. Ребенок видит или чувствует малейшие изменения тона, все обороты вашей мысли доходят до него незримыми путями, вы их не замечаете. Макаренко А.С.
  • Рост и воспитание детей — дело большое, серьезное и ужасно ответственное. Макаренко А.С.
  • Ваш ребенок больше всего нуждается в вашей любви, когда он меньше всего этого заслуживает. Э. Бомбек
  • Детство не должно быть постоянным праздником — если нет посильного для детей трудового стресса, счастье труда останется для ребенка недоступным. В. А. Сухомлинский
  • Один отец — больше сотни учителей. Герберт Д.
  • Первая задача родителей – научить детей вести себя в приличном обществе; второе — найти это приличное общество. Роберт Орбен
  • Руссо Дж.-Дж.
  • Конфеты, печенье и сладости нельзя воспитывать от детей к здоровым людям. Как и телесная пища, духовная пища также должна быть простой и питательной. Шуман Р.
  • Ваш ребенок больше всего нуждается в вашей любви именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает. Эрма Бомбек
  • Если ребенок не чувствует, что ваш дом тоже принадлежит ему, он сделает улицу своим домом. Надин де Ротшильд
  • Лучшая школа дисциплины — это семья. Смайлс С.
  • Дети всегда готовы что-то сделать. Это очень полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы им всегда было чем заняться. Коменский Дж.
  • Избалованные и изнеженные дети, любые капризы которых удовлетворяются родителями, вырастают дегенератами, безвольными эгоистами. Дзержинский Ф.Е.
  • Желание создать ребенку счастливую жизнь, балуя его с младенчества, пожалуй, неразумно. Хьюго В.
  • Нехорошо постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистичными, и отсюда развивается испорченное мышление. Кант И.
  • Предвидя все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, они всегда делают его непригодным к жизни; такие дети становятся разве что исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными. Лесгафт П.Ф.
  • Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери. Й. Корчак
  • Лучший подарок, который мы можем сделать ребенку, это не столько любить его, сколько научить его любить себя. Дж. Саломея
  • Никогда не обещайте ребенку невыполнимого и никогда не обманывайте его. Ушинский К.Д.
  • Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. Руссо Ж.-Ж.
  • Воспитание — это наука о том, как научить наших детей обходиться без нас.

Э. Легув.

  • Воспитывая ребенка, нужно думать о приближающейся старости. Ж. Жубер
  • Если вы уступите ребенку, он станет вашим хозяином; а чтобы заставить его подчиниться, вам придется договариваться с ним каждую минуту. Дж. Дж. Руссо
  • Детям нужны не поучения, а примеры. Ж. Жубер
  • Если вы начнете осуждать людей, у вас не будет достаточно времени, чтобы полюбить их. Мать Тереза.
  • Дети очень часто умнее взрослых и всегда искренни. М. Горького
  • Россия может обойтись без каждого из нас, но никто из нас не может без нее. И. С. Тургенев.
  • Хорошее воспитание надежно защищает человека от малообразованных. Ф. Честерфилд.
  • Мы входим в будущее, оглядываясь на прошлое. П. Валери.
  • Наши потребности в основном определяются не природой, а воспитанием и привычками. Генри Филдинг.
  • Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет. Джон Голсуорси.
  • Молчание — один из лучших способов поговорить. Уильям Хэзлитт.
  • Учителя, которым дети обязаны своим воспитанием, более уважаемы, чем родители, которым дети обязаны только рождением: одни дают нам только жизнь, а другие — хорошую жизнь. Аристотель.
  • В процессе воспитания детей самим родителям мало что остается.
  • Воспитание детей — дело рискованное. Ибо в случае успеха последнее приобреталось ценой большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим. Демокрит
  • Перед вами стоит грандиозная задача: воспитывать и формировать души ваших детей. Будьте бдительны! Дзержинский Ф.Э.
  • Дети — наше будущее! Они должны быть хорошо оснащены, чтобы бороться за наши идеалы. Крупская Н.К.
  • Дети – это завтрашние наши судьи, они критики наших взглядов, поступков, это люди, которые идут в мир на великий труд построения новых форм жизни. Горького М.
  • Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, дурное воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. Макаренко А.С.
  • Поднимите. самое сложное. Думаешь: ну вот и все! Это было не так: это только начало! Лермонтов М.Ю.
  • Любить детей — это то, на что способна курица. Но уметь их воспитать — великое государственное дело, требующее таланта и широких познаний в жизни. Горького М.
  • Гораздо легче проповедовать с кафедры, утащить с трибуны, учить с кафедры, чем одного ребенка воспитать. Герцен А.
  • Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении. Ж. Руссо
  • Ж. Руссо
  • Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая их портит.Есть и другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными. И это настоящая любовь отца. Д. Дидро
  • Секрет успешного воспитания кроется в уважении к ученику. Р. Эмерсон
  • Пусть ребенок проказничает и озорничает, лишь бы его шалости и проказы не были вредны и не несли на себе отпечатков физического и морального цинизма; пусть будет безрассудно, безрассудно, лишь бы не было глупо и глупо, мертвенность и безжизненность хуже всего. Белинскому
  • Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется привычным и понятным, а другим даже легким, и чем оно кажется более понятным и легким, тем менее человек знаком с ним теоретически и практически. К.Ушинский
  • Вся гордость мира исходит от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет поэта и героя. М. Горького
  • Дети – живые цветы земли. М. Горького
  • Кто не умеет ласкать, тот не примет и суровости. Чехов А.П.
  • Побои и издевательства подобны опиуму: чувствительность к ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. Х. Бичер-Стоу
  • Пусть первым уроком ребенка будет послушание. Тогда вторым может быть то, что вы считаете нужным. Б. Франклин
  • Парадокс воспитания в том, что именно те, кто не нуждается в воспитании, хорошо поддаются воспитанию. Ф. Искандер.
  • Каждый ребенок в какой-то мере гений, и каждый гений в какой-то мере ребенок. Родство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте. А. Шопенгауэр
  • Как лекарство не действует, когда доза слишком велика, так и порицание и критика перестают действовать, когда они перебарщивают. А. Шопенгауэр
  • Берегите слезы своих детей, чтобы они могли пролить их на вашу могилу. Пифагор
  • Любовь родителей к своим детям всегда больше, чем любовь детей к своим родителям.Эту неадекватность и несправедливость компенсируют собственные дети. Д. Еремич
  • Советы любят немногие, а тех, кто больше любит, меньше всего любят.

нужно. Ф. Честерфилд

  • Сохраняйте спокойствие, гнев никогда не был аргументом. Д. Вебстер
  • Рот человека открывается в гневе, а глаза закрываются. П. Катон
  • Когда детям нечего делать, они проказничают. Г.Филдинг
  • Лучший способ воспитать хороших детей — сделать их счастливыми. О. Уайльд
  • Человек, прививающий своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем если бы он оставил им наследство. К, Уэйтли
  • Многие детские игры являются имитацией серьезной взрослой деятельности. Я.Корчак
  • Чтобы справедливо и правильно судить о ребенке, нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселиться в его духовный мир. Н.И. Пирогов
  • Человек, искренне уважающий человеческую личность, должен уважать ее и в самом ребенке, начиная с того момента, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделил себя от окружающего мира. Д.И.Писарев
  • Что ты сам делаешь для своих родителей, того же жди и от своих детей. Д. Питтак
  • Неуважение к предкам — первый признак безнравственности. А.С. Пушкин
  • Сначала мы учим детей, потом сами учимся у них. Ю. Райнис
  • Природа хочет, чтобы дети были детьми до того, как станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы будем производить скороспелые плоды, которые не будут иметь ни спелости, ни вкуса и не замедлят портиться. Пусть в детях созревает детство. Ж.-Ж. Руссо
  • Вы никогда не сможете создать мудрецов, если будете убивать озорных детей. Ж.-Ж. Руссо
  • У ребенка есть своя особая способность видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим. Ж.-Ж. Руссо
  • Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным — это научить его ни в чем не отказывать. Ж.-Ж. Руссо
  • Многие беды имеют свои корни именно в том, что с детства человека не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «должен», «не должен». В .А. Сухомлинский
  • У человека три беды: смерть, старость и плохие дети.Никто не может закрыть двери своего дома от старости и смерти, но сами дети могут защитить дом от плохих детей. В.А. Сухомлинский
  • Нет такого плохого человека, которого хорошее воспитание не сделало бы лучшим. Белинский В.Г.
  • Если мы позволяем детям делать все, что им заблагорассудится, и, кроме того, имеем глупость объяснять им их причуды, то нам придется иметь дело с худшим способом воспитания, тогда у детей выработается прискорбная привычка, к особая несдержанность, к своеобразному философствованию, корыстному интересу — корень всех зол. Г. Гегель
  • Учитель сам должен быть таким, каким он хочет сделать ученика. В. И. Даль
  • Воспитатель сам должен обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными взглядами. Драгоманов М.И.
  • Нет ничего труднее, чем перевоспитать плохо воспитанного человека. Ю. Коменский
  • Есть дети с острым умом и любопытством, но дикие и упрямые. Их обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; однако из них обычно выходят великие люди, если только они правильно воспитаны. Ю. Коменский
  • Нельзя научить человека быть счастливым, но можно воспитать его так, чтобы он был счастлив. А.С. Макаренко
  • Воспитывает все: людей, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — людей. Из них на первом месте стоят родители и учителя. А.С. Макаренко
  • Я осуждаю всякое насилие в воспитании юной души, воспитанной в уважении к чести и свободе. М. Монтень
  • Невозможно воспитать полноценного человека, не привив ему чувства Прекрасного. Р. Тагор
  • Цель обучения ребенка — дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард
  • Хорошее воспитание надёжнее всего защищает человека от плохо воспитанных. Ф. Честерфилд
  • Учитесь у тех, кого любите. И. Гёте
  • Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома. А.С. Макаренко
  • Если вы не знаете, какие у вас дети, посмотрите на их друзей. Сюнь Цзы
  • С годами формируется пустота и разочарование у тех молодых людей, чье детство и юность были бездумным удовлетворением своих потребностей. В. А. Сухомлинский
  • Ласки почти всегда достигают большего, чем грубая сила. Эзоп
8

Цитаты и афоризмы 21.04.2018

Дорогие читатели, если у вас есть дети, то на вопрос, что для вас самое главное в жизни, вы знаете, что ответить.И несмотря на то, что вместе с появлением детей в нашей жизни мы приобретаем массу новых проблем и трудностей, с которыми раньше не сталкивались, вместе с этим дети наполняют нашу жизнь смыслом и большой любовью.

Цитаты и афоризмы о детях емко и точно выражают чувства и мысли, связанные с детством и детьми. И, пожалуй, главная мысль в том, что в первую очередь они дают нам возможность стать лучше самим.

Все мы родом из детства

«Все взрослые когда-то были детьми.Об этом мало кто помнит», — сказал Антуан де Сент-Экзюпери. Цитаты о детях помогут нам вспомнить то чувство легкости и полноты жизни, которое мы испытывали в детстве.

«Дети моложе нас, они еще помнят, как они тоже были деревьями и птицами и потому еще способны их понимать; мы слишком стары, у нас слишком много забот, и наша голова забита юриспруденцией и плохой поэзией. »

Генрих Гейне

«Это всего лишь шаг от пятилетнего ребенка.От новорожденного до меня страшное расстояние. »

Лев Толстой

«Удаляясь от условий общества и приближаясь к природе, мы невольно становимся детьми: все приобретенное отпадает от души, и она снова становится такой, какой была когда-то и, вероятно, снова когда-нибудь будет».

Михаил Лермонтов

«Будь собой и человеком, и ребенком, чтобы научить ребенка.»

Владимир Одоевский

«Каждый ребенок отчасти гений, и каждый гений отчасти ребенок.»

Артур Шопенгауэр

«У каждого из нас есть еще трехлетний ребенок, который напуган и хочет только немного любви.»

Луиза Хей

«Великий человек тот, кто не потерял сердце детства.»

Мэн Цзы

Ах, детство, твои дни чисты, как кадры старого фильма…

Цитаты и афоризмы о детях со смыслом говорят о том, что дети – это не просто маленькие люди, которые только начинают познавать жизнь, но и шанс для нашего мира стать чуточку ярче и добрее.

«Дети — причина, по которой небо еще не уничтожило мир.»

Мориц-Готлиб Сафир

«Как ужасен был бы мир, если бы не постоянное рождение детей, несущих с собой невинность и возможность всякого совершенства!»

Джон Раскин

«Ваши дети — не ваши дети. Они появляются через вас, но не от вас. Вы можете дать им свою любовь, но не свои мысли, потому что у них есть свои мысли.Вы можете дать дом их телам, но не их душам. Вы только луки, из которых летят вперед живые стрелы, которых вы называете своими детьми. »

Джебран Халиль Джебран

«Нет на земле гимна торжественнее, чем лепет детских губ».

Виктор Гюго

«Детей нет, есть люди. Но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными драйвами, иной игрой чувств.»

Януш Корчак

«В детских играх часто есть глубокий смысл.»

Фридрих Шиллер

«Природа хочет, чтобы дети были детьми до того, как станут взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы будем производить скороспелые плоды, которые не будут иметь ни спелости, ни вкуса и не замедлят портиться. »

Жан-Жак Руссо

Дети — это счастье, дети — это радость…

Очень часто счастье приходит в наш дом с рождением ребенка. И жизнь вместе с этим полностью меняется, она становится другой, заставляет по-новому взглянуть на себя, других людей, окружающий мир. И мы начинаем видеть то, чего раньше не видели. Цитаты и афоризмы о детях и счастье так ярко описывают радость, которую дети приносят в нашу жизнь.

«Дети сразу и непринужденно овладевают счастьем, потому что сами по своей природе являются радостью и счастьем.»

Виктор Гюго

«Дети умножают наши повседневные заботы и заботы, но в то же время благодаря им смерть не кажется нам такой уж страшной.»

Фрэнсис Бэкон

«Дети — якоря, удерживающие мать в жизни.»

Софокл

«Ребенок — это любовь, ставшая видимой».

Новалис

«Дети — это счастье, которое растет с годами.»

«Счастье нельзя купить.Но вы можете родить его. »

«Я беру твою ладонь в руку и целый венок на запястье. Не напрасно я испытал муки, чтобы родить себе такое счастье. »

«День начинается со счастья, счастье встало раньше всех. Счастье улыбается маме, превращая улыбку в смех. »

«Когда рождаются дети, в доме исчезает порядок, деньги, спокойствие, покой — и приходит счастье».

«Только когда у тебя есть дети, ты понимаешь, что есть жизнь, которая дороже твоей.»

Дети – цветы жизни

Цитата Антуана де Сент-Экзюпери о том, что дети – это цветы жизни, которые рождаются с опущенной головкой, знакома каждому. Максим Горький называл детей «живыми цветами земли». Потому что ребенок – это сосуд, до краев наполненный доверием к этому миру. Дети украшают нашу жизнь и придают ей смысл.

«Дети святы и чисты. Вы не можете сделать их игрушкой вашего настроения. »

Антон Чехов

«Детское настроение проходит через всю нашу жизнь — именно оно побуждает нас искать смысл жизни, искать Бога.»

Владимир Леви

«В театре жизни единственные настоящие зрители — дети».

Владислав Гржешик

«Без детей было бы невозможно так любить человечество.»

Федор Достоевский

«Дети – живая сила общества. Без них он кажется бескровным и холодным. »

Антон Макаренко

«Я уверен, что если бы мне пришлось выбирать жить там, где детский гам не умолкает ни на минуту, или где его никогда не слышно, то все нормальные и здоровые люди предпочли бы непрекращающийся шум непрекращающейся тишине.

Бернард Шоу

Только один мир безграничен — детство

Есть много красивых цитат и афоризмов о детях. В них заключена вся мудрость и самая суть такого волшебного времени в жизни человека, как детство.

«У детей нет ни прошлого, ни будущего, но, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим.»

Жан де Ла Брюйер

«Дети — наши завтрашние судьи, они критики наших взглядов, поступков, это люди, которые идут в мир, чтобы совершить великое дело построения новых форм жизни.»

Максим Горький

«Дети учат взрослых не нырять до конца и оставаться свободными».

Михаил Пришвин

«Ребенок обладает своей особой способностью видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить это умение нашим».

«Тебе никогда не удастся создать мудрецов, если ты будешь убивать озорных детей.»

Жан-Жак Руссо

«Во-первых, мы учим наших детей.Потом мы сами учимся у них. »

Ян Райнис

«Береги слезы своих детей, чтобы они могли пролить их на твою могилу.»

Пифагор

«Детская прелесть в том, что с каждым ребенком все обновляется и мир заново предстает перед человеческим судом.»

Гилберт Кейт Честертон

«Расскажи что-нибудь детям — до конца. И непременно спросят: «А потом? Зачем?» Дети — единственные смелые философы.»

Евгений Замятин

Цель воспитания – развитие ребенка

Цитаты о воспитании детей дают представление о том, каким именно оно должно быть и когда оно наиболее эффективно. Ведь воспитание – это не только и не столько морализаторство и чтение нравоучений, а умение понять, что на самом деле нужно детям, и предоставить им возможность дальнейшего развития.

«Гораздо легче проповедовать с кафедры, утаскивать с трибуны, учить с кафедры, чем воспитывать одного ребенка.»

Александр Герцен

«Воспитание означает подпитку способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет».

Джузеппе Мадзини

«Ребенку больше всего нужна ваша любовь, когда он меньше всего этого заслуживает.»

Эрма Бомбек

«Пусть послушание будет первым уроком ребенка — тогда то, что вы считаете нужным, может стать вторым.»

Томас Фуллер

«Детям больше нужен образец для подражания, чем критика.»

Жозеф Жубер

«Все трудности воспитания происходят от того, что родители, не только не исправляя своих недостатков, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть этих недостатков в своих детях».

Лев Толстой

«Не делай из ребенка кумира; когда он вырастет, он будет требовать жертв. »

Пьер Буаст

«Знаете, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным? Это научит его не встречать ни в чем отказа.»

Жан-Жак Руссо

«Сложнее всего сделать рейз. Думаешь — ну все, теперь все кончено! Его не было — все только начинается!

Михаил Лермонтов

«Родители часто путают понятия «воспитание» и «образование» и думают, что они дали ребенку воспитание, когда заставляли его изучать столько предметов. Отсюда частое разочарование родителей в своих детях в последующие годы. »

Антон Рубинштейн

«Посеешь поступок, пожнешь привычку, посеешь привычку, пожнешь характер, посеешь характер, и пожнешь судьбу.»

Уильям Теккерей

«Если хочешь воспитать хороших детей, трать на них половину денег и вдвое больше времени.»

Сухомлинский о детях и их воспитании

Великий педагог Василий Александрович Сухомлинский посвятил свою жизнь детям. Советы, как разглядеть личность ребенка, отражены в цитатах Сухомлинского о воспитании детей. Они никогда не потеряют своей актуальности.

«Важнейшей чертой педагогической культуры должно быть ощущение духовного мира каждого ребенка, умение уделить каждому столько внимания и душевных сил, сколько необходимо ребенку для того, чтобы он почувствовал, что он не забыт, его горе, обида и страдания разделены.»

«Настоящим учителем может стать только тот, кто никогда не забывает, что сам был ребенком.»

«Воспитывая ребенка, вы воспитываете себя, утверждаете свое человеческое достоинство».

«Детям не надо много говорить, не пичкайте их сказками, слово не весело, а пресыщение словесное одно из самых вредных пресыщений. Ребенку нужно не только слушать слово учителя, но и молчать; в эти минуты он думает, осмысливает услышанное и увиденное. Нельзя превращать детей в пассивный объект восприятия слов.»

«Пусть твой питомец будет непокорным, своевольным — это несравненно лучше, чем молчаливое послушание, безволие».

«Где все основано на наказании, там нет самовоспитания, а без самовоспитания воспитание вообще не может быть нормальным. Не может, ибо наказание уже освобождает воспитанника от угрызений совести, а совесть есть главный двигатель самовоспитания; там, где совесть спит, о самовоспитании не может быть и речи. Тот, кто получил наказание, думает: мне больше нечего думать о своем поступке, я получил то, что должен был.»

«Ребенок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца».

Воспитание личности по Макаренко

У гениального педагога Антона Семеновича Макаренко был свой взгляд на воспитание детей. Его методология подвергалась критике и гонениям, тем не менее, по мнению ЮНЕСКО, он является одним из четырех человек, оказавших сильнейшее влияние на современную педагогическую науку.В цитатах Макаренко о воспитании детей его видение того, как вырастить полноценную личность.

«Ваше собственное поведение — самое решающее. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент своей жизни, даже когда вас нет дома. »

«Воспитательный процесс есть процесс непрерывный, и отдельные его детали разрешаются в общем тоне семьи, а общий тон нельзя придумать и поддерживать искусственно.Общий тон, дорогие родители, создается вашей собственной жизнью и вашим поведением. »

«Хочешь испортить душу своему ребенку? Тогда ни в чем ему не откажи. И со временем вы поймете, что из вас растет не человек, а кривое дерево. »

«Концентрация любви на одном ребенке — страшное заблуждение.»

«Если дома ты грубишь, или хвастаешься, или напиваешься, а еще хуже, если оскорбляешь свою мать, тебе уже не нужно думать о воспитании детей: ты уже воспитываешь детей, и воспитываешь плохо, и нет лучшие советы и методы помогут вам.»…

«Вот мы все изобретаем системы воспитания: так надо воспитывать, так… А на самом деле у родителей и воспитателей задача одна: сохранить нервную систему ребенка в целости и сохранности к 18 годам. Жизнь взвалит на его плечи такой груз, что ему потребуются целые нервы, а мы рвем их в клочья с малых лет…»

Цитаты о детях и родителях

Отношения между родителями и детьми не всегда безоблачны.И если вас настигает проблема отцов и детей, давайте вспомним, что именно мы, родители, во многом способствовали их возникновению. Дети – наше отражение, и эта мысль четко прослеживается в цитатах о детях и родителях.

«Дети и родители — одно и то же ягодное поле, но выращенное в разное время».

Наталья Розбицкая

«Как часто дети слышат, что они должны быть благодарны своим родителям. За то, что всю жизнь их надевали, ночей не спали, а просто потому, что родили… Вы когда-нибудь задумывались, сколько дети дают своим родителям? Любовь, самая настоящая, радость, надежда… Как часто рядом с ребенком мы чувствуем себя умными, всемогущими. Ребенок дает нам ощущение собственного достоинства. Так может не стоит ждать благодарности от детей, ведь они дали нам не меньше? »

«Дети редко неправильно истолковывают наши слова. Они удивительно точно повторяют все то, что нам не следовало говорить. »

«Любопытно: с каждым поколением дети становятся хуже, а родители лучше; отсюда следует, что из более бедных детей вырастает все больше и больше хороших родителей.»

Веслав Брудзински

«Родители меньше всего прощают своим детям пороки, которые они сами им привили».

Иоганн Фридрих Шиллер

«Когда дети путают отца, он отправляет их в угол.»

Валерий Миронов

«Дети никогда не слушались взрослых, но всегда регулярно им подражали.»

Джеймс Болдуин

«Когда ты наконец осознаешь, что твой отец обычно был прав, ты уже растешь сыном, убежденным, что его отец обычно ошибается.

Питер Лоуренс

«Тот, у кого нет детей, приносит смерть в жертву.»

Фрэнсис Бэкон

Дети — наше будущее

Все мы хотим, чтобы наши дети росли лучше, умнее, счастливее нас. Цитаты на тему, что дети – наше будущее, раскрывают нам весь смысл этой известной фразы.

«Ты будешь жить на свете десять раз, десять раз повторяться в детях. И ты будешь иметь право в свой последний час торжествовать над побежденной смертью.»

«Посмотрите на моих детей. В них жива моя прежняя свежесть. В них оправдание моей старости. »

Уильям Шекспир

«Жизнь коротка, но человек снова проживает ее в своих детях.»

Анатоль Франс

«Дети – это треть населения нашей страны и все наше будущее. Благодаря детям я хочу жить. »

Мохаммед Али

«Воспитывая детей, сегодняшние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира.»

«Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, дурное воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми. »

Антон Макаренко

«Дети — это живые послания, которые мы посылаем в будущее, которого не увидим.»

Альфред Уайтхед

«Страх за ребенка больше, чем страх за собственную жизнь. Это страх за ваше бессмертие. »

Виктория Токарева

Волшебный мир детства

Не всегда нужно много слов, чтобы выразить самую суть вещей.Короткие цитаты со смыслом о детях только подтверждают это.

«Ребенок — это будущее».

Виктор Мария Гюго

«Ребенок рождает родителей».

Станислав Ежи Лец

«Все дети мира плачут на одном языке.»

Леонид Леонов

«Большинство из нас становятся родителями до того, как перестают быть детьми.»

Миньон Маклафлин

«Дети слушают наиболее внимательно, когда с ними не разговаривают.»

Элеонора Рузвельт

«Мы всегда придумываем наших детей.»

Вольдемар Лысяк

«Каждый человек всегда чей-то ребенок.»

Пьер-Огюстен Карон де Бомарше

«Женщины делают нас поэтами, дети — философами.»

Малькольм де Шазаль

«Усилия взрослых по существу направлены на то, чтобы ребенку было комфортно самому».

«Одиночество ребенка придает кукле душу.»

Януш Корчак

«Брошенные дети часто живут с родителями».

«Дети — строгая оценка, данная самой жизнью.»

Про детей с улыбкой

Где дети, там веселье и смех. И это правильно. Ведь детство – самая беззаботная пора в жизни. Пусть эта подборка забавных цитат про детей еще раз напомнит нам об этом.

Уважаемые коллеги, родители и все, кто интересуется вопросами воспитания.Предлагаю вам подборку мудрых и в то же время таких простых и доступных мыслей о воспитании.

Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начав с себя, не просто теряет время, а идет на очень жестокий риск. (В. Леви)

Дети сразу и легко овладевают счастьем, ибо они сами по своей природе радость и счастье. (В.М. Хьюго)

Дети должны жить в мире красоты, игр, сказок, музыки, рисования, фантазии, творчества.(В. А. Сухомлинский)

Воспитывая детей, сегодняшние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. (Макаренко А.С.)

Дети святы и чисты. Даже среди разбойников и крокодилов они в ангельском чине. Мы сами можем пролезть в любую дыру, но они должны быть окутаны достойной их рангу атмосферой. (А.П.Чехов)

Своими словами ребенка не обманешь; он будет слушать не ваши слова, а ваш взгляд, ваш дух, который владеет вами.(В.Ф.Одоевский)

Почему-то многие женщины думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же. С таким же успехом можно сказать, что это одно и то же — иметь рояль и быть пианистом. (С. Харрис)

Игра — это, по сути, рост организма. (Стэнли Холл)

Наши дети — наша старость. Правильное воспитание — наша счастливая старость, дурное воспитание — наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми.(Макаренко Антон Семенович)

Дети нуждаются в образце для подражания больше, чем в критике. (Ж. Жубер)

Счастье — это мягкие, теплые ладошки. За диваном фантики, на диване крошки. Что такое счастье — проще не отвечать. Счастье у всех, у кого есть дети!!!

Тупые умы, неспособные к обучению, так же противоестественны, как чудовищные телесные уродства; но они тоже редкость. (…) Подавляющее большинство детей подает большие надежды; если все это с возрастом тускнеет, то ясно, что виновата не природа, а воспитание.(Квинтилиан)

Компьютерщики обычно дети творческих родителей. (Жан Кокто)

Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником вне детства. (Пабло Пикассо)

Ребенок, обучающийся только в образовательном учреждении, является необразованным ребенком. (Джордж Сантаяна)

Это всего лишь шаг от пятилетнего ребенка. От новорожденного до меня страшное расстояние. (Лев Николаевич Толстой)

У ребенка есть своя особая способность видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться заменить этот навык нашим.(Жан-Жак Руссо)

Воспитание означает подпитку способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. (Джузеппе Мадзини)

Вы никогда не сможете создать мудрецов, если будете убивать озорных детей. (Жан-Жак Руссо)

Берегитесь детей! Когда-нибудь они захватят мир! (Эшли Даймонд)

Сделать ребенка умным и рассудительным, сделать его сильным и здоровым: пусть работает, действует, бегает, кричит, пусть находится в постоянном движении! (Жан-Жак Руссо)

Относитесь к ребенку как к лучшему гостю в доме.(индийская пословица)

Объясняет посредственный учитель. Хороший учитель объясняет. Выдающиеся учительские шоу. Великий учитель вдохновляет. (Улей Артура Уорда)

Формирование личного образа ребенка — внутренний процесс, он обусловлен формированием детского самосознания. Ребенок самоценен, поэтому черты личности не «задаются» учителем в соответствии со стандартами, а «востребованы», так как изначально заложены природой в ученике как возможность для его личностной самореализации. -разработка.(Е.В.Бондаревская)

Каждый человек — это остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если… ему позволено быть самим собой. (Р. Роджерс)

Уважайте невежество ребенка! Уважайте труд познания! Уважайте неудачи и слезы! Уважайте текущий час и сегодняшний день! Как ребенок сможет жить завтра, если мы не дадим ему жить сознательной, ответственной жизнью сегодня? (Я. Корчак)

Дайте знать ребенку не потому, что вы ему сказали, а потому, что он сам понял; пусть не учится науке, а изобретает ее.Если когда-нибудь вы замените в его уме рассуждения авторитетом, он больше не будет рассуждать: он станет лишь игрушкой чужого мнения… Жить — это ремесло, которому я хочу его научить. (Дж. Дж. Руссо)

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Позволь мне действовать самому, и я пойму.

Ученик — не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь, а факел может зажечь только тот, кто сжигает себя. (Плутарх)

Когда все вокруг удивительно, ничего удивительного, это детство.(Антуан де Ривароль)

Все мы родом из детства. (Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

Детей нет, есть люди. (Януш Корчак)

Детям нужны не поучения, а примеры. (Жозеф Жубер)

Будь правдив даже по отношению к ребенку: сдержи свое обещание, иначе ты научишь его врать. (Лев Николаевич Толстой)

Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, — единственное воспитание.(Лев Николаевич Толстой)

Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд)

Ваш ребенок больше всего нуждается в вашей любви, когда он меньше всего этого заслуживает. (Эрма Бомбек)

Уважайте желание ребенка быть хорошим, берегите его как тончайшее движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрость родительской власти в деспотическую тиранию. (Василий Александрович Сухомлинский)

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок уверенно стоял на ногах, не держите его все время за руку.(Виктория Фролова)

Родители воспитывают, а детей воспитывает та семейная жизнь, которая вольно или невольно складывается. (Алексей Николаевич Острогорский)

Детский разум растет с маленькими ручками. (Равиль Алеев)

Нет ничего хуже, чем односторонне воспитывать детей: такой ключ не открывает ни одну дверь в этом мире, полном замков и замков. (Борис Кригер)

Не тирания, не гнев, не крик, не мольба, не попрошайничество, а спокойный, серьезный и деловой приказ — вот что должно внешне выражать технику семейной дисциплины.Ни вы, ни ваши дети не должны сомневаться в том, что вы имеете право на такой приказ как один из старших уполномоченных членов коллектива. (Макаренко А.С.)

Ничто не действует в юных душах детей сильнее, чем всеобщая сила примера, а между тем всеми другими примерами никто другой не впечатляет их глубже и крепче, чем пример родителей. (Новиков Н.И.)

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы разговариваете с ним, или учите его, или приказываете ему.Вы воспитываете его каждое мгновение своей жизни. Ребенок видит или чувствует малейшие изменения тона, все обороты вашей мысли доходят до него незримыми путями, вы их не замечаете. (Макаренко А.С.)

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и представлений об окружающем мире. Игра – это искра, которая зажигает искру любознательности и любопытства. (Сухомлинский В.А.)

В детских играх часто присутствует глубокий смысл.(Шиллер И.)

Многие детские игры являются имитацией серьезной взрослой деятельности. (Корчак Ю.)

Куда способности не тянут, туда и не толкай. (Коменский Ю.)

Цель воспитания — научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве)

Гении редко бывают не потому, что редко рождаются; нет, гениальность редко бывает, потому что избежать процесса «переработки» в обществе очень сложно. Лишь изредка ребенку удается вырваться из его лап.(Ошо)

Каждый ребенок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи. (Г.Доман)

Кто-то когда-нибудь должен ответить,

Подчеркивая правду, раскрывая правду,

Какие трудные дети?

Вечный вопрос и больной подобен нарыву.

Вот он сидит перед нами, смотри,

Сжатый пружиной, он отчаялся,

Как стена без дверей и без окон.

Вот они, эти главные истины:

Поздно замечено… поздно учтено…

Нет! Трудными детьми не рождаются!

Просто не вовремя помогли. (С. Давидович)

  1. «Все трудности воспитания происходят от того, что родители, не только не исправляя своих недостатков, но и оправдывая их в себе, хотят не видеть этих недостатков в своих детях.» Лев Толстой
  2. «Воспитывать человека интеллектуально, не воспитывая его нравственно, значит создавать угрозу обществу.» Теодор Рузвельт
  3. «Назовите меня варваром в педагогике, но я из впечатлений своей жизни усвоил глубокое убеждение, что красивый пейзаж имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие юной души, с которым трудно соперничать с влиянием учитель; берет верх какой-то восхитительный туман, в теплой влаге которого раскрывается все его юное сердце, чтобы беззаботно и бессознательно впитывать мысли и зародыши мыслей, льющиеся от природы, — что такой день стоит многих недель, проведенных на учебной скамье .К. Ушинский
  4. «Ребенок всегда способен преподать взрослому три урока: он весел без причины, всегда чем-то занят и умеет добиться желаемого любой ценой.» Марк Твен
  5. «Спасите своих детей от вредной для здоровья музыки». Ф. Углов
  6. «Всякий праздный гражданин — вор.» Ф-Ф. Руссо
  7. «Научите своих детей молчать. Они сами научатся говорить.»
    Бенджамин Франклин
  8. «У ребенка есть своя особая способность видеть, думать и чувствовать, нет ничего глупее, чем пытаться заменить эту способность нашей.Ж.-Ж. Руссо
  9. «Если ты удачно выберешь работу и вложишь в нее всю душу, то счастье само найдет тебя.» К. Д. Ушинский
  10. «Если учитель предан и чист, то тысячи детей станут лучше, а в стране появятся тысячи зрелых личностей, образованных мужчин и женщин с сильным характером.» А.-О. Джумсай
  11. «Лучший способ привить детям любовь к отечеству — чтобы эта любовь была у отцов.» К. Монтескье
  12. «Невозможно воспитывать, не передавая знания, все знания действуют воспитанием.Л. Н. Толстой
  13. «Образование — это искусство, а не ремесло — в этом суть педагогического дела». Л.Н. Толстой
  14. «А как в настоящее время «воспитано» подрастающее поколение? представлена ​​так называемая валеология, в «особых кружках» — половое «воспитание». Результат такого «воспитания». Они не знают и не понимают такой простой вещи, что настоящая любовь — это готовность к самопожертвованию, самоограничению, взаимоподдержке во всех аспектах совместной жизни: будничной. Но если он и она уже с юности учатся жить, ищущие одних удовольствий, то, вступая в брак, они не просто морально не готовы к этому, но, более того, психологически готовы к измене.», чему не каждый способен внутренне сопротивляться, является одной из важнейших причин колоссального количества разводов сегодня, точнее е, откровенной измены».
    А.И. Осипов
  15. «Говорят, что несчастье — хорошая школа. Может быть. Но счастье — лучший университет.»
    А.С. Пушкин
  16. «Есть дети с острым умом и любознательностью, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обычно получаются великие люди, если только правильно воспитать.
    Ян Амос Коменский
  17. «Я пришел к тезису, который до сих пор исповедую, как бы это ни казалось парадоксальным. Нормальные дети или дети, доведенные до нормального состояния, являются наиболее трудным объектом воспитания. не требуйте от вас широкой силы воли и не ярких эмоций, а сложнейшей тактики.
    Макаренко А.С.
  18. «Самая большая ошибка родителей — это поспешность».
    Ж.-Ж. Руссо
  19. «Убежденность не может существовать, не проявляясь в активной деятельности.
    Сухомлинский В.А.
  20. «Подавляйте в себе малейшие признаки слабости — капризность, обидчивость, раздражительность, плаксивость, болезненную гордыню».
    В.А. Сухомлинский
  21. «Только личность может воздействовать на развитие и определение личности, только характер может формировать характер».
    К. Д. Ушинский
  22. «Сегодня в мире идет бескомпромиссная борьба за души людей, в первую очередь за души молодежи».
    В.А. Сухомлинский
  23. «Несчастье — лучший учитель.В несчастье можно многому научиться, узнать цену деньгам, цену людям.»
    Бальзак
  24. «Отвращение к учению рождается у многих потому, что выговоры в устах других учителей подобны чистой ненависти.»
    Квинтилиан
  25. «Многие учителя могут испытывать благоговейный трепет перед своей неспособностью соответствовать высоким стандартам, которые от них ожидают. Но на самом деле все, что нужно, — это желание совершенствоваться и смирение, чтобы осознать свои недостатки».
    Арт-Онг Джумса, «Руководство для учителей»
  26. «От правильного воспитания детей зависит благополучие всего народа.
    Дж. Локк
  27. «В образовании нет ничего незначительного»
    Н. Пирогов
  28. «Люди, избалованные в детстве, сохраняют свой особый отпечаток на всю оставшуюся жизнь.»
    И.С. Тургенев
  29. «Человек может стать человеком только через образование. Он такой, каким его делает образование.»
    Кант
  30. «Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста».
    А. Эйнштейн
  31. «Распущенность в манерах всегда влечет за собой распущенность принципов»
    S.Улыбки
  32. «Без зачатков положительного и прекрасного человек не может выйти из детства, без зачатков положительного и прекрасного нельзя выпускать поколение.»
    Ф.М. Достоевский
  33. «В основе педагогического призвания лежит глубокая вера в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Нужно быть терпимым к детским слабостям. Речь идет о мудром умении понимать и чувствовать тончайшие мотивы и причины детских поступков.
    Сухомлинский В.А.
  34. «История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник древности»
    Цицерон
  35. «В деле воспитания Антисфен считал главным методом личный пример учителя. В отличие от большинства античных философов, он высоко оценивал воспитательную роль труда, приводя в пример Геракла и его трудовые подвиги. По его мнению, блага человека должны быть результатом его личного труда.Высоко ценил Антисфен. взращивая привычку преодолевать трудности, замечая, что трудности подобны собакам, они кусают только тех, кто к ним не привык. Отсюда непременное условие воспитания — закалка, привитие стойкости, презрения к роскоши, умения переносить лишения, физические неудобства.
    Пискунов А.И., «История педагогики и образования»
  36. «Основа всего государства в правильном воспитании молодежи»
    Цицерон
  37. «Все мыслители пришли к выводу, что образование лучше начинать с пеленок» Н.И. Пирогов
  38. «В воспитании нет ничего незначительного» Н.И. Пирогов
  39. «Ребенку больше всего нужна ваша любовь именно тогда, когда он меньше всего этого заслуживает.» Э. Бомбек
  40. «Не делай из ребенка кумира, когда он вырастет, то будет требовать жертв.» П. Буаст
  41. «Осмысленная жизнь без определенного мировоззрения — не жизнь, а тягость, ужас.» А. П. Чехова
  42. «Глубоко внутри человека лежат дремлющие силы — сила, способная потрясти его воображение, о обладании которой он и мечтать не мог, такие силы, которые могут полностью преобразить всю его жизнь, если их организовать и задействовать в работе.
    Марден
  43. «Попутно интересно указать еще на несколько афинских правил «хорошего тона» для детей, принадлежащих к состоятельному обществу. Запрещалось говорить в присутствии взрослых (разрешались только ответы на вопросы), это запрещалось громко говорить, при ходьбе по улице запрещалось смотреть прохожим в лицо и т. д. Далее»
    Жураковский «Очерки истории древней педагогики»
  44. — Ты понял, Юань Ло? Сказал Учитель.«Отныне кто наказан, того и ты будешь наказан… Правда, вдвое сильнее. Я хочу показать вам, что такое бремя ответственности. Вы должны разделить
    со своими братьями и сестрами их радости, но в то же время и разделить их трудности.
    Джеки Чан
  45. «… Дисциплина лучше всего, когда она исходит из внутреннего побуждения. Чтобы это было возможно, необходимо, чтобы у ребенка или юноши было стремление достичь чего-то трудного и воля прилагать усилия для достижения этой цели.обычно разрабатывается кем-то из окружающих. Таким образом, даже самодисциплина в конечном счете зависит от стимулов образования.
    Б. Рассел
  46. «Я думаю, что невероятная привязанность ребенка к какому-то одному человеку нередко является признаком того, что что-то не так. Такая привязанность может возникнуть к одному родителю, если другой родитель недолюблен, или к учителю, если отношения с В целом это следствие страха: объектом привязанности является только тот человек, который дает чувство безопасности. Но привязанность такого типа в детстве нездорова.Если такая привязанность есть, то смерть близкого человека разбивает жизнь ребенка. Даже если внешне все вроде бы хорошо, каждая последующая любовь будет переживаться с чувством ужаса. Муж (или жена) и дети будут окружены чрезмерной заботой и будут восприниматься как бессердечные, когда просто живут своей жизнью. Родители, поэтому не должен испытывать удовольствия, если станет объектом такой привязанности. Если ребенок в целом счастлив и находится в дружелюбном окружении, то он без особого труда переживет боль любой утраты, которая может с ним случиться.Воли к жизни и надежды будет достаточно, чтобы обеспечить нормальные условия для роста и счастливой жизни.
    Б. Рассел
  47. «Видишь, в чем дело: дети подрастают. Мой сын тогда был маленьким. Сейчас появился второй. А мальчишки — мне их воспитывать. Ты ему говоришь: «Тренируйся! » — Ты сам на диване лежишь? Или: «Сын, не пей!» — Ты сам пьешь? «Не кури!» — Ты сам куришь? «Не груби маме!» «А как же ее ругань? Больше всего я хочу, чтобы дети меня поняли.Кроме семьи ничего нет. И ты, и все. Когда происходит что-то из ряда вон выходящее и ты остаешься один, тогда ты понимаешь. Вопрос, по большому счету, в том, что я понимаю, что рано или поздно состарюсь. Я тренируюсь оттягивать момент. И я воспитываю своих детей так, что когда мне совсем плохо, кто-то все равно принесет воду.
    Сергей Бадюк
  48. «Такова была моя судьба с детства. Все читали на моем лице признаки дурных чувств, которых не было; но их предполагали — и они родились.Я был скромен — меня обвиняли в обмане: я стал скрытным. Я глубоко чувствовал добро и зло; меня никто не ласкал, все оскорбляли: я стал злопамятным; Я был мрачен, — другие дети веселы и разговорчивы; Я чувствовал себя выше их, — они ставили меня ниже. Я стал завидовать. Я был готов любить весь мир, — меня никто не понял: и я научился ненавидеть. Моя бесцветная юность прошла в борьбе с собой и светом; лучшие свои чувства, боясь насмешек, я похоронил в глубине сердца: они там умерли.и пружины общества, я поднаторел в науке жизни и увидел, как другие были счастливы без искусства, пользуясь даром тех благ, которых я так неутомимо искал. бессильное отчаяние, прикрытое дорогим добродушием и добродушной улыбкой. М. Ю. Лермонтов

Учиться ужасно сложно, непонятно и безумно интересно. Мы сделали подборку цитат, которые помогут вам стать мудрыми, понимающими, слушающими и слышащими родителями.

1. Не обижайте детей готовыми формулами, формулы — пустота; обогатить их изображениями и картинами, показывающими связующие нити.Не обременяйте детей мертвым грузом фактов; научите их техникам и методам, которые помогут им понять. (Антуан де Сент-Экзюпери)

2. Дети, к которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем те, кого постоянно защищают. (Тим Селдин, Энциклопедия Монтессори)

4. Дети частично перенимают пессимизм у взрослых. Они, как губка, впитывают то, что вы говорите и как вы это говорите. (Мартин Селигман, Оптимистичный ребенок)

5.Нехорошо постоянно давать детям награды. Из-за этого они становятся эгоистичными, и отсюда развивается испорченное мышление. (Кант И.)

6. В разрешении малышу разбивать чашку или тарелку есть доля соли. (Тим Селдин, Энциклопедия Монтессори)


7. Привычка наиболее сильна, когда она зарождается в молодом возрасте; мы называем это воспитанием, которое, в сущности, есть не что иное, как ранние привычки. (Бэкон Ф.)

8. Любое настоящее образование достигается только через самообразование.(Рубакин Н.А.)

9. Одна из важнейших функций творчества — дать возможность детям выразить то, что они не могут выразить словами. (Джин Ван’Хал, творческое образование)


10. Ребенка воспитывает только живой пример, а не слова, даже самые лучшие, но не подкрепленные делами. (Макаренко А.С.)

11. Чтение с детьми может быть отличным средством эмоционального воспитания. (Джон Готтман)


13. Каким бы плотным ни был график ваших близких, найдите время, чтобы поужинать вместе.(Джули Литкотт-Хеймс, «Отпусти их»)

14. Оставьте детей в покое, но будьте в пределах досягаемости в случае необходимости. (Астрид Линдгрен)

15. Многие родители думают, что дисциплина означает наказание. На самом деле это означает обучение. (Тим Селдин, Энциклопедия Монтессори)

16. Только привив ребенку оптимистичный взгляд на мир, вы учите его понимать себя, открывать свой внутренний мир и мир вокруг себя. (Мартин Селигман, Оптимистичный ребенок)


17.Вы никогда не сможете создать мудрецов, если будете убивать негодяев в детях (Ж.-Ж. Руссо)

18. Помните, дети склонны верить словам своих родителей. Если вы каждый день говорите малышу, что он вредный, он начинает считать себя таким. (Джон Готтман, «Эмоциональный интеллект ребенка»)

19. Цель образования ребенка состоит в том, чтобы дать ему возможность развиваться дальше без помощи учителя. (Э. Хаббард)

20. Лучший подарок, который вы можете сделать своему ребенку, — это счастливые и длительные отношения между вами и родителем.(Джон Готтман и Джули Шварц-Готман, «Испытание ребенком»)


5 книг по воспитанию детей

Правильная книга может стать хорошим подспорьем в учебе. Мы выбрали целых пять, которые помогут справиться с трудностями воспитания. Все они о том, как мотивировать детей в обучении, вдохновить на творчество и научиться правильно выражать свои эмоции.

Гении и аутсайдеры

Жизнь несправедлива. Деньги, власть, слава и успех распределяются между людьми крайне неравномерно.Но почему для одних все, а для других ничего? Книга показывает, что общего у Билла Гейтса, The Beatles и Моцарта и почему им удалось превзойти своих сверстников. «Гении и аутсайдеры» — это не руководство о том, «как добиться успеха». Это увлекательное путешествие в мир законов жизни, которые вы можете использовать себе на пользу.

Эмоциональный интеллект ребенка

Эта книга представляет собой руководство для родителей, которые хотят стать ближе к своим детям и помочь им научиться регулировать свои эмоции.Опытный специалист по семейной психологии Джон Готтман наглядно показывает, что стереотипы поведения, которые мы привыкли считать «правильными», не способствуют развитию эмоционального интеллекта ребенка.

Чего ты действительно хочешь

Эта книга написана для подростков, которые думают о будущем, но еще точно не знают, чего хотят. Он поможет вам определиться со своими стремлениями и наметить план достижения целей, научит мотивировать себя и вдохновит на подвиги.

Отпусти их

Манифест об опасностях чрезмерной опеки как метода воспитания, написанный куратором и деканом Стэнфордского университета и матерью двоих детей. Он говорит о любви и страхе, которые стоят за нашим участием в их делах. В нем рассматривается вред, который мы наносим своим чрезмерным усердием, и способы обучения по-другому, чтобы добиться хороших результатов в долгосрочной перспективе и помочь нашим детям добиться еще больших успехов.

Творческое образование

На страницах своей книги Джин Ван’т Хал рассказывает о том, как развить в ребенке творческие способности, заложенные в нем от рождения, и как привнести творчество в повседневную жизнь семьи.Эта книга поможет вам:

  • Найдите время для творчества в течение дня
  • Найдите занятия, которые понравятся вашему ребенку
  • Обустроить место для занятий и хранения детских работ
  • Выберите товары для творчества и инструменты
  • Поощрять и развивать творческое мышление
  • Как правильно говорить с ребенком о его рисунках

Чтение статей Антона Макаренко о воспитании и семье

Читая статьи Макаренко о воспитании и воспитание детей, много воспоминаний людей из наших родных, наших друзья и наша собственная семья наносят удар по нашему сознанию.Наше собственное детство пришло перед нашими мыслями, и мы пытаемся выяснить, насколько бессознательно ряд дети воспитываются и получают образование в нашем обществе, где мы выросли, где мы видим так много преступлений, происходящих внутри семьи за пределами общества, где так много эгоцентричных «образованных» людей бродит по улицам и на элитных должностях в погоне за удовлетворением своего эго. В такие опасные времена это отличная статья для каждого человека, который хочет понять цель образования, а также для всех нас, кто пытается дать внимание к воспитанию всего общества.Эта статья откроет совершенно новую окно для нашего сознательного понимания фактов, почему у нас так много детей видели в нашем районе или у наших родственников, которые не были воспитаны как ожидают их родители и члены семьи.

Всего в сети доступно восемь лекций. по ссылке ниже. Вот первая статья.

(Все основные моменты в приведенной ниже статье сделано читателями.)

ОБЩИЕ УСЛОВИЯ СОЗДАНИЯ СЕМЬИ, 1951

Макаренко

Самая важная часть нашей жизни – это воспитываем наших детей.Это будущие граждане нашей страны и мир. Они будут творить историю! Наши дети – будущие отцы и матерей, которые, в свою очередь, будут воспитывать детей. Они должны вырасти хорошими граждан и хороших отцов и матерей.

И это еще не все — наши дети наши старость — если они хорошо воспитаны, у нас будет счастливая старость, но если они плохо воспитаны, мы испытаем печаль и слезы. Мы будем страдать раньше других людей и перед нашей страной за нашу вину.

Дорогие родители, прежде всего помните о великом важности этого вопроса воспитания детей и вашей ответственности за него…

Теперь обратим внимание на некоторые вопросы общего значения. Первое: правильно и нормально воспитать ребенка гораздо проще чем его перевоспитать . Это действительно не так сложно, как кажется некоторым думать. Любой родитель способен правильно воспитать своих детей, если он действительно хочет. И какое это радостное, приятное, счастливое дело! Перевоспитание другое дело.Если вы сделали плохую работу, были легкомысленными, ленивыми или небрежно, многое придется делать заново, исправлять. И эта задача требует больше мудрости и терпения, чем мы находим в каждом родителе. Итак, мы снова советую вам, родители, с самого начала хорошо выполнять свою задачу….

Родители тоже должны помнить, что в дореволюционной семья отца имела большую власть; дети жили полностью по его воле, им не было спасения от родительской власти и некоторые отцы лечили своих детей жестоко.В. наша семья организация очень отличается. Наш дочери не должны ждать, пока их отцы найдут им мужа!

Чувства детей рулят. Очевидно, что если родители хотят иметь влияние сейчас, они должны найти новые методы, старые уже нельзя использовать.

В семье старого типа все принадлежали к какой-то класс, и сын крестьянина был тоже крестьянином, сын рабочего, рабочий. Теперь перед нашими детьми открывается широкий выбор. Их решения должно быть сделано в соответствии с экономическим положением семьи, а на исходя из собственных возможностей и подготовки.И родители, и дети понимаю это. В таких условиях родительские указы (फरमान) невозможны. Руководить должны более мудрые, более тонкие и осторожные средства.

Наша семья уже не отцовская. Нашим женщинам нравится то же самое как и мужчины, матери имеют равные права с отцами . Советский семья — это коллектив, а не группа, управляемая единолично. Но в этом коллективе родители имеют определенные признанные права. Откуда они их получают?

Теперь мы не обманываем (झूठ बोलना) детей.Хотя семья – это коллектив равноправных членов общества, дети и родители отличаются друг от друга. Родители направляют семью; дети являются воспитывается в нем.

Родители должны четко понимать, что они не являются единственными, неконтролируемыми боссами, но должны действовать как старшие, ответственные члены коллектива. Четкое представление об этом будет очень полезно в задача воспитания детей….

Важна структура семьи. Это, в основном, в нашей власти.Даже если в семье есть материал проблемы, она не должна ограничиваться одним ребенком. Единственный ребенок становится в центре внимания и получает больше заботы, чем обычно или полезно…. Часто единственный ребенок становится настоящим деспотом — родители обнаруживают, что у них воспитали эгоиста, хотели они того или нет.

Большой, хорошо организованный семья приучает детей с младенчества к взаимным отношениям, дает им возможности испытать любовь и дружбу в различных формах между старшими и младшие дети.В такой семье дети узнают, что необходимые задачи не могут быть выполнены в одиночку, но должны быть выполнены вместе. Они переживают жизнь в коллективе на каждом шагу, в игре и работе. Это незаменим для советских детей. В буржуазном обществе это было менее важно потому что это общество построено на эгоистических принципах…

Неполные семьи, в которых родители разлученные, оказывают нездоровое влияние на воспитание детей. Дети может стать предметом спора между родителями, которые ненавидят друг друга и не скрывать это от своих детей.Мы советуем родителям, которые по каким-то причинам решить отделиться думать в первую очередь о детях, спрятать их ненавидеть и разрешать конфликты тактично. Родители, искренне любящие своих детей постараются не допустить, чтобы их взаимные разногласия достигли полного разрыва, поэтому чтобы их дети не попали в эту сложную ситуацию. Очевидно, если отец ушел из семьи, он не может воспитывать своих детей. Если его влияние плохое, лучше забудьте его. Это честный способ сделать. Конечно, он должен продолжать, как и прежде, выполнять свои материальные обязанности по уходу детей…..

Наш следующий вопрос касается целей.

Некоторые семьи никогда не задумываются об этом. Родители просто живут рядом со своими детьми и надеются, что о них позаботятся самих себя. У них нет ни целей, ни программы. Результаты в таких условиях будут быть случайным, случайным. Родители часто удивляются обнаруживают, что их дети плохо выросли… Никто не может хорошо выполнять работу если он не знает, чего он хочет достичь. Вы должны четко понимать свое собственные желания. Вы хотите воспитать настоящего советского гражданина, человека энергичного, честного, ученого, преданного своему делу? родной, до революции, трудолюбивый, добрый и учтивый? Или ты хочешь чтобы ваш ребенок был ограниченным, жадным, трусливым, каким-то хитрым маленьким бизнесмен? Подумайте об этом хорошенько… Тогда вы увидите, что ошибки, которые вы делаете, и как лучше всего следовать.

Запомнить! Вы не привели своего сына или дочь в мир только для собственного удовольствия! И всегда помните, что будущий гражданин находится в вашем ведении. Если вы потерпите неудачу, горе будет не только у вас. Вся страна будет страдать. А также не отмахивайтесь от этого! Не считайте это утомительным спором! Если ваш на заводе получился бракованный товар, вам было бы стыдно. Разве это не намного больше Вам стыдно отдавать свою страну испорченному или плохому человеку?

Семейные дела нельзя отделить от дела общества.Ваша деятельность дома или на работе отражается на вашем семья. Они должны видеть в вас политически, граждански настроенного человека, а не отделить этот образ от их образа вас как родителя. Что бы ни происходящее в нашей стране дойдет до них через ваши чувства и мысли. Они должны знать, что вас радует или огорчает, что происходит на вашем заводе, какой общественной деятельностью вы занимаетесь. Они должны гордиться ваши успехи и ваше служение обществу. Это не будет здоровой гордостью, однако, если это только гордость за вашу красивую одежду, ваш автомобиль или ваш охотничья винтовка.

Ваше собственное поведение имеет решающее значение. Вы постоянно обучаете своего ребенка, даже если вы не с ним. Ваша манера одеваться, как вы относитесь к своим друзьям или врагам, даже над чем вы смеетесь — читайте в газете — все это имеет большое значение для ребенок. Вы можете даже не осознавать, что ваши мысли влияют на него невидимым образом. способы — изменение голоса… Если вы грубы или хвастливый (अशिष्टघमंडी) дома или, что еще хуже, если вы оскорбляете мать, нет смысла думать о воспитании детей.Вы уже воспитывать их плохо и никакие советы вам не помогут.

Собственная самодисциплина родителя — контроль на каждом шагу — это важнейший метод воспитания детей правильно.

Мы часто встречаем родителей, которые считают, что некоторые есть какой-то хитрый рецепт воспитания детей и что они должны Найди это. По их мнению, если они найдут этот рецепт, они могут трудолюбивые люди, честные граждане. Если бы только они могли получить это в свои руки они смогут творить чудеса, и их ребенок вырастет правильным.

таких нет чудеса. Никакие рецепты не помогут, если личность воспитывающего у ребенка большие недостатки. Сначала обратите внимание на эти неисправности. Педагогических нет. трюки. К сожалению, некоторые люди в них верят. Придумывают наказания, другой какой-то приз, третий играет клоуна дома, чтобы повеселить дети, четвертая взятка с обещаниями. Воспитание детей требует серьезного, простого и искреннего отношения. — Лень, цинизм, легкомыслие обречет вашу работу на провал.— Трюки мешают родителям увидеть настоящую задачи, путать их и тратить время.

И сколько родителей любят жаловаться на нехватка времени! Конечно, хорошо быть с твои дети. Было бы очень плохо, если бы вы не видели их часто. Но это делает не означает, что родители никогда не должны отводить глаз от детей. Этот вид развивает пассивность, слишком приучает детей к взрослому обществу, может приводит к скороспелости. (Родители любят хвастаться скороспелостью, но позже они обнаруживают, что поступили неправильно.)

Конечно, родитель должен знать, чем занимается его ребенок, где он находится. Но ребенок должен иметь свободу так что он будет подвержен различным воздействиям. Не думайте, что его можно отгородить даже от вредных или негативных. Для, в жизни он встретит искушения, странных и злых людей и обстоятельства. Тепличное воспитание никогда не разовьет способность противостоять им и бороться с ними. —

Дети должны получать помощь и руководство от время от времени.. но это не значит, что их надо водить за руку… Так что для воспитания ребенка нужно не больше времени, а правильное использование мало времени у вас есть.

Суть ребенка воспитание не состоит… в ваших беседах с ребенком, в прямом воздействие на него, а скорее в устройстве семьи, собственной жизни и жизнь ребенка. В этом деле мелочей не бывает… Хорошо организация состоит в том, чтобы не отмахиваться от мелких деталей… Эти детали жизнь действовать как влияние регулярно, ежедневно, ежечасно… Направлять и организовывать жизнь ваша ответственная задача.

Итого:

Постарайтесь правильно воспитать ребенка что вам не придется его перевоспитывать, что намного сложнее.

Помните, что вы возглавляете новую советскую семья. Насколько это возможно добиться правильной структуры семьи.

Поставьте себе цель и программу на задача воспитания.

Помните, что ребенок не только ваш радость но будущий гражданин и что вы за него отвечаете перед страной.Превыше всего быть хорошим гражданином и нести гражданское чувство семье.

Предъявляйте строгие требования к своему поведению.

Не нужно охотиться за уловками и формулами. Будьте серьезными, простыми и искренними. Направляйте ребенка, но не защищайте его от жизнь.

Главное в работе по воспитанию детей – это организация семейного быта с тщательным вниманием к деталям.

10 золотых правил образования Антона Макаренко. Страница 1


Антон Макаренко — один из величайших просветителей не только СССР, но и всего мира.ЮНЕСКО, в частности, назвала его и Марию Монтессори учителями, заложившими основы современных представлений об образовании.

Для своего времени Макаренко был новатором и открывал то, что сегодня кажется нам уже очевидным. Например, он часто с горечью говорил о том, что учителя во всем мире игнорируют любовь и считают ее лишней в воспитании. Макаренко был уверен, что вырастить счастливого человека без любви невозможно.

< Сайт Я собрал самые важные высказывания великого педагога, психолога и писателя.

1. Собственное поведение — самое главное в воспитании. h4> Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда разговариваете с ним, учите его или приказываете ему.

ты поднимаешь его в каждый момент своей жизни, даже когда тебя нет дома
Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и другими людьми, как вы счастливы или грустны, как вы относитесь к своим друзьям или врагам, как вы смеетесь, читаете газету — все это имеет большое значение для ребенка. Малейшее изменение тона ребенок увидит или почувствует, все повороты вашей мысли, доходящие до него невидимыми путями, вы не заметите.

Если в доме вы грубите или хвастаетесь или пьянствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете его мать, вам не нужно думать о воспитании: вы должны воспитывать своих детей и воспитывать бедных и никакие лучшие советы и приемы не помогут ты.

2. Воспитание требует очень серьезного тона, максимально простого и искреннего. h4> Эти три качества должны стать истиной в последней инстанции вашей жизни. И серьезный не значит, что нужно всегда быть надутым, напыщенным. Просто будьте искренними, пусть ваше настроение и соответствует сути того, что происходит в вашей семье.

3. Каждая мама и папа должны хорошо представлять, что они хотят привить своему ребенку. h4> Надо четко осознавать про желания собственных родителей. Подумай хорошенько над этим вопросом, и ты увидишь много и ошибок, и много верных путей впереди.

4. Вы должны знать, что делать, где и кто находится в окружении вашего ребенка. h4> Но вы должны дать ему необходимую свободу, чтобы он находился не только под вашим личным влиянием, но и под многими разнообразными влияниями жизни.Вы должны развивать у ребенка умение обращаться с чужими и вредными людьми и обстоятельствами, справляться с ними, вовремя распознавать их. Тепличное выращивание в изолированном выводке не может этого развить.

5. Воспитательная работа – это прежде всего работа организаторов. h4>В этом деле не бывает мелочей. Воспитательная работа – это не пустяк. Хорошая организация заключается в том, что она не упускает из виду мельчайшие детали и дела. Мелочи – это закономерность, повседневность, ежечасность и сумма этих жизней.

Для образования нужно не больше времени, а разумное использование мало времени.

6. Не навязывайте свою помощь, а всегда будьте готовы прийти на помощь. h4> Родительская помощь не должна быть навязчивой, надоедливой, утомительной. В некоторых случаях необходимо обязательно дать ребенку выбраться из неприятностей, нужно, чтобы он привыкал преодолевать препятствия и решать более сложные вопросы.

Но надо всегда видеть, как ребенок выполняет какую-то операцию, нельзя допускать, чтобы он запутался и был в отчаянии.Иногда необходимо, чтобы ребенок видел вашу настороженность, внимание и уверенность в своих силах.

7. Не платите и не наказывайте за результат. h4>Настоятельно не рекомендую использовать в сфере труда какие-либо поощрения или наказания. Трудовая задача и ее решение должны сами по себе доставить ребенку удовлетворение, чтобы он почувствовал радость. Признание его работы – это хорошая работа, которая будет лучшей наградой за его труд
Но даже при словесном одобрении никогда нельзя ругать, в частности, не следует хвалить ребенка за работу, выполненную в присутствии друзей и знакомых.Тем более не нужно его наказывать за плохую работу или за невыполненную работу. Самое главное в этом деле — добиться того, чтобы оно все-таки исполнилось.

8. Научить ребенка любить невозможно без воспитания человеческого достоинства. h4> Научиться любить, научиться распознавать любовь, научиться быть счастливым — это значит научиться уважать себя, научить человеческому достоинству.

9. Никогда не жертвует собой ребенком. h4> обычно говорят: «Мы, мать и отец, все посылаем к своему ребенку, жертвуя для него всем, в том числе и собственным счастьем. Это худший подарок, который могут сделать родители ребенка.

Это такой ужасный подарок, который можно рекомендовать, если вы хотите отравить своего ребенка, напоить его большой дозой собственного счастья, и это яд.

10. Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его таким, чтобы он был счастлив, можно. «Любовь – это величайшее чувство, творящее чудеса, создающее новых людей и создающее величайшие человеческие ценности».

По материалам: Полавкам
Превью: Forkandflair

via forkandflair.wordpress.com/

Украинская мать и семилетняя дочь одними из первых нашли дом в Великобритании

У ВАС есть планы принять у себя украинскую семью?

Электронная почта: [email protected]

Одна из первых беженцев, спасшихся от войны в Украине в рамках правительственной программы ускоренного получения виз для родственников британских граждан, рассказала о своих испытаниях.

Не выходя из британского дома, мать и дочь описали свой ужасающий путь в безопасное место.

33-летняя Марина Макаренко и ее 44-летний муж Денис бежали со своей семилетней дочерью Мирославой, когда ракетный дождь обрушился на их родной город Харьков на северо-востоке Украины.

Мать и дочь теперь нашли убежище у своих британских родственников, которые помогли им получить визу из Польши, а Денис остается в Кракове, ожидая оформления визы.

Это связано с тем, что вчера число добросердечных семей, предлагающих открыть свои дома для беженцев, выросло до 122 305 человек.

Департамент выравнивания, жилищного строительства и общин, который на этой неделе запустил инициативу «Британские дома для Украины», заявил, что количество британцев, желающих открыть свои дома для украинцев, резко возросло с 44 000 накануне вечером. Многие также размещают свои собственные объявления о размещении семьи вместо того, чтобы использовать государственную схему.

После нескольких ночей интенсивных бомбардировок в начале этого месяца Марина и Денис схватили все, что могли, и направились на железнодорожную станцию, совершив 20-часовую поездку в относительно безопасный Львов на западе Украины.

Оттуда измученная семья 4 марта пересекла границу в Перемышль, Польша. Денису разрешили покинуть страну из-за инвалидности.

В понедельник мать и дочь вылетели в Бристоль, получив одну из первых семейных британских виз, выданных украинским беженцам с начала войны.

Джордж Хилл, 83 года, и жена Светлана, 66 лет, и ее невестка Марина, 33 года, только что приехали с семилетней дочерью Мирославой из Украины

Марина Макаренко, 33 года, и ее муж Денис, 44 года, бежали со своей семилетней дочерью Мирославой, когда ракетный дождь обрушился на их родной город Харьков на северо-востоке Украины

«Просто так тяжело оставлять свою семью», — сказала Марина, как ее свекровь, который прожил в Великобритании более 15 лет, переводил для нее.

‘Моей матери 65 лет, она вдова и живет одна. Сначала мы не думали, что нам придется уезжать, но утром 24 февраля мы проснулись в Харькове под звуки сирен воздушной тревоги.

‘Сначала мы не понимали, что происходит, но все стало ясно, когда нам пришлось провести три ночи в подвале дома у друга, чтобы избежать бомб.

‘Мы просыпались ночью от взрывов и стрельбы очень близко. Дом трясло, и в нашем доме вылетали окна.Семья уехала из Харькова 1 марта. 

«На вокзале было так страшно, — вспоминала Марина. «Мужчины пытались запихнуть своих жен и детей в уже переполненные поезда. Все отчаянно пытались позвонить членам семьи, так как продолжали поступать новости о новых бомбах и разрушенных домах».

После прибытия во Львов семья снова отправилась поездом в Перемышль в Польше и далее в Жешув, где импровизированный визовый центр для беженцев принимал заявителей, желающих попасть в Великобританию.

Невероятно, но 66-летняя Светлана, украинская свекровь Марины, прилетела из Великобритании, чтобы помочь им заполнить документы. Несколько дней спустя Марина и Мирослава вылетели в Великобританию и сейчас живут в Уэстон-сьюпер-Мэр со Светланой и ее мужем-британцем Джорджем Хиллом, 83 лет, отставным офицером полиции Министерства обороны.

Маленькая Мирослава сказала вчера: «Я оставила всех своих друзей и свое пианино, на котором я люблю играть. Мои родители также обещали покатать меня на лошадях на мой день рождения в следующем месяце, но теперь это невозможно.’

Данные Организации Объединенных Наций показывают, что 1,4 миллиона детей — почти каждый второй — стали беженцами с начала войны.

Джеймс Элдер из детского агентства ООН ЮНИСЕФ также описал, как врачи в Украине вынуждены отдавать приоритет раненым детям цветными наклейками — черная наклейка означает, что их нужно оставить умирать.

Г-н Элдер, который провел две недели во Львове, сказал: «Зеленая наклейка на ребенке означает травму, но мы их оставляем, желтая наклейка на ребенке — требует внимания, красная наклейка на ребенке — немедленное критическое внимание.

«А когда педиатры вынуждены наклеивать на ребенка черную наклейку, значит, ребенок жив, но не обращайте внимания, потому что у нас нет ресурсов, и этот ребенок умрет».

40-летняя Нияра Мамонтова и ее семилетняя дочь Элеонора входят в число первых семей, переселившихся в Великобританию. Facebook

Дополнительные подробности о том, как британские хозяева будут сопоставлены с беженцами, появятся в ближайшие несколько дней, сказал представитель правительства.

Те, кто убегает, также смогут привезти своих питомцев в Великобританию по ускоренной процедуре. Министр защиты животных лорд Голдсмит заявил, что правительство покроет расходы на вакцинацию, микрочипирование и карантин.

Среди первых, кто нашел убежище, 40-летняя Нияра Мамонтова и ее семилетняя дочь Элеонора, которые переедут к Си и Дону Моррис-Грин и их двум детям в Хэмпшир после подключения к Facebook, сообщает раз.

Мамонтова с дочерью бежали из Харькова, так как муж-хирург Иван Мамонтов остался работать.Пара праздновала день рождения друга в местном кафе всего за несколько часов до начала конфликта.

«Я ехала домой и проснулась в 5 утра 24-го числа, когда мы услышали взрыв бомбы», — рассказала она газете. «Я сидел на своей кровати, смотрел в темноту окна и думал, что это было так громко, должно быть, это была ядерная бомба».

Семья рассказала, как они три дня спали на этажах станций метро, ​​поскольку вокруг их дома продолжались бомбежки. Мамонтова добавила: «После той ночи, когда мы увидели, что наш сосед тоже умер, мы решили спасти нашу дочь.’   

Это произошло после того, как выяснилось, что пока выдано всего 4600 виз украинцам, которые хотят остаться со своими семьями в Великобритании.

Многие обратились к социальным сетям и группам беженцев, чтобы помочь принять украинцев, потому что Homes For Ukraine нуждались в том, чтобы британцы назвали украинца, которого они хотят спонсировать.

Тем временем представитель родителей подростка-мотоциклиста Гарри Данна заявил, что его семья «примет как можно больше людей» после того, как согласится помочь людям, спасающимся от войны в Украине.

Радд Зайгер, чья бабушка родилась в столице страны, Киеве, сказал, что он свяжется с благотворительными организациями для беженцев, чтобы открыть свой дом на юге Нортгемптоншира для семьи.

Другой мужчина сказал, что готов принять украинских беженцев в свой дом, чтобы отплатить британскому правительству за то, что они предоставили убежище его прадеду более века назад во время русских погромов.

Украинская семья (на фото), спасшаяся от бомб Владимира Путина, может стать первой, кто получит новое жилье в Великобритании после того, как ей предложили место в особняке с шестью спальнями в Йоркшире

бежит через украинскую границу в Молдову, когда Россия вторглась в Украину в прошлом месяце.На фото: мистер и миссис О’Брайен

Каковы правила приема украинских беженцев?

  • Спонсоры должны предоставить жилье минимум на шесть месяцев.
  • Правительство будет ежемесячно выплачивать спонсорам по 350 фунтов стерлингов за каждую семью, за которой они ухаживают.
  • Платежи не облагаются налогом и не повлияют на право на льготы или статус муниципального налога.
  • Украинцы, прибывающие в Великобританию, также будут иметь доступ ко всему спектру государственных услуг, врачей и школ на срок до трех лет
  • Спонсоры должны будут пройти проверку на наличие судимостей, прежде чем принимать беженцев.
  • Любой, кто легально проживал в Великобритании не менее шести месяцев, может подать заявление о приеме беженца
  • Принимающие стороны не обязательно должны быть гражданами Великобритании
  • Потенциальные спонсоры должны зарегистрироваться на веб-сайте Homes for Ukraine

Украина Кризис бушевал во вторник, поскольку бомбы продолжали приносить больше смертей и разрушений, а российские войска продолжали наступление на Киев.

Мэр столицы Виталий Кличко ввел комендантский час и предупредил мирных жителей, чтобы они готовились к периоду интенсивных обстрелов после того, как сегодня утром в результате ударов в городе погибли четыре человека.

Тем временем Владимир Зеленский заявил, что Украина должна признать, что не будет вступать в НАТО, что может привести к мирному соглашению с Путиным после того, как он потребовал отказаться от планов с альянсом.

Г-н и г-жа Кучер связались с г-ном и г-жой О’Брайен и их тремя дочерьми — Эмили, 19 лет, Мэдди, 16 лет, и Китти, 11 лет — через EU4UA, который сопоставляет беженцев с хозяевами, независимыми от государственной системы.

Но вчера вечером британская семья зарегистрировалась на сайте «Дома для Украины», чтобы официально оформить переезд.

Ранее Катчеры опасались, что окажутся в ловушке в Молдове без дохода от работы в частных школах.

Тем временем О’Брайены заявили, что будут принимать семью «столько, сколько им нужно», а украинцы надеются остаться с ними примерно на год, чтобы не мешать обучению своих детей.

Миссис О’Брайен рассказала Telegraph: «Мы бывшие лондонцы и купили дом с шестью спальнями в Дриффилде. Нам повезло, что у нас есть место, и нас всего пятеро в нашем доме.

‘Я вижу, Лилия напугана. Еда заканчивается. Бензин заканчивается, а до аэропорта три часа езды. Все другие страны помогают, и я хочу сделать все, что в моих силах, чтобы они чувствовали себя в безопасности, любили и поддерживали. Это наш долг, и кроме того, разве мы не хотели бы того же, если бы это были мы?

‘Их дом, бизнес и средства к существованию были разрушены, но не их будущее. Мы с помощью других позаботимся об этом».

Семья Катчеров бежала из дома в Могилеве-Подольском 24 февраля, когда всего в 80 милях от них рвались бомбы.

Они добрались до Молдовы и зарегистрировались в EU4UA, и им предложили места по всему миру, при этом она выбрала пять семей в Великобритании.

Она сказала: «Все они ответили и были готовы поддержать мою семью и меня. На сайте было сложно разговаривать, поэтому мы с Сабриной открыли ссылку на Facebook. Нам было легче общаться, поэтому мы очень сблизились. У нас были одинаковые точки зрения».

Катчеры (на фото дочери) ранее опасались, что окажутся в ловушке в Молдове без дохода от работы в частных школах

Мистер и миссис Кучер связались с мистером и миссис О’Брайен и их тремя дочерьми — Эмили 19-летняя Мэдди, 16-летняя Китти и 11-летняя Китти — через EU4UA, который сопоставляет беженцев с хозяевами независимо от государственной системы.На снимке: Лилия и ее дочь Виктория

Тем временем Чарли Рубин (справа, со своей девушкой Констанс Кэмпбелл), 30 лет, из Шепердс Буш, западный Лондон, особенно тронут кризисом в Украине, поскольку ситуация перекликается с тем, через что прошел его родственник в начало 1900-х годов

Тем временем Лилли Александер с Южного побережья также обратилась к тем, кто ищет место для ночлега

Доктор добавил: «У нас есть кошка, но нет детей.У нас хорошее автобусное сообщение с местными городами, а также магазины и предприятия в нескольких минутах ходьбы».

В Камбрии Керен Саймонс рассказала MailOnline, что отчаянно нуждалась в помощи, и у нее есть свободная комната в «тихом, мирном рыночном городке»

В Тивертоне, Девон, Джулиана Лим (на фото) тоже хочет помочь. Она сказала: «Я подписалась на предложение комнаты с ванной комнатой.Это привилегия иметь возможность помочь в такой кризис. Я надеюсь, что смогу помочь еще одной женщине и ребенку».

Дом г-жи Лим с рождественскими огнями снаружи в городе Тивертон в Девоне

Г-жа Лим (на фото ее свободная комната) сказала: «Я работник по уходу и мать-одиночка, и знаю, каково это быть незащищенным. Я живу в красивом городке Тивертон в середине Девона. Местная гостиница уже используется для размещения беженцев, а Тивертон — гостеприимный рыночный город»

Киев готовится к 36 часам ада

Киев готовится к 36 часам ада после того, как сегодня мэр Виталий Кличко ввел комендантский час и предупредил мирных жителей о готовности за интенсивный период российских бомбардировок после того, как четыре человека были убиты в результате ударов по столице сегодня утром.

Бывший чемпион по боксу Кличко объявил сегодня 36-часовой комендантский час с 20:00 (18:00 мск) вторника до 7:00 (5:00 мск) четверга «решением военного командования», согласно которому «передвижение по Киеву без специальных разрешений запрещено» гражданским лицам разрешается только «добираться до убежищ».

Это произошло после того, как президент Украины Владимир Зеленский, выступая перед европейскими лидерами в Лондоне, назвал НАТО «самым сильным альянсом в мире», но предупредил международных лидеров, что «некоторые члены этого альянса загипнотизированы российской агрессией».

Тем временем российские войска предприняли новые атаки на столицу Украины, которая была почти окружена войсками Москвы на третьей неделе вторжения и потеряла примерно половину своего 3,5-миллионного довоенного населения.

«Сегодня трудный и опасный момент», — говорится в заявлении Кличко в Telegram. «Поэтому прошу всех киевлян готовиться два дня сидеть дома, а если сирен сработает, то в приютах».

Зеленский сегодня предупредил, что отказ НАТО ввести бесполетную зону над его родиной «позволяет российской армии бомбардировать мирные города и взрывать жилые кварталы, больницы и школы.Он говорил, когда премьер-министры Польши, Чехии и Словении ехали в Киев на поезде во время первого визита иностранных лидеров в столицу.

Долгожданная программа «Дома для Украины» стартовала в понедельник, когда более 100 000 человек поспешили предложить свою поддержку тем, кто спасается от ужасов в Восточной Европе.

Правительственный веб-сайт был переполнен таким количеством пользователей, что прошлой ночью произошел сбой, но сегодня утром он работал как обычно.

В первый день к инициативе присоединились 44 000 человек, но по состоянию на утро вторника эта цифра резко возросла до 88 712, сообщил Департамент повышения уровня, жилищного строительства и общин.

Позже, во вторник днем, Борис Джонсон объявил, что их число резко возросло до более чем 100 000 человек.

Премьер-министр написал в Твиттере: «Это фантастика, что более 100 000 человек и организаций заявили о своей заинтересованности в поддержке украинцев, спасающихся от войны.

‘Спасибо всем по всей стране, кто предложил свою помощь.’

Но некоторые решили разместить свои собственные объявления в социальных сетях или через благотворительные организации для беженцев на фоне путаницы в «Домах для Украины», которым нужны имена украинцев, которых заявитель хочет принять у себя.

Одну группу под названием «Размещение, помощь и приют для Украины» с момента ее создания поддержали более 55 000 подписчиков по всей Европе, а тысячи британцев разместили на сайте свои дома.

Среди них Ян Фоксли и его жена, которые хотят принять семью в своем обширном загородном особняке недалеко от Йорка на севере Англии.

Мистер Фоксли, который заканчивает докторскую диссертацию в Йоркском университете, и его жена, учительница, сказали, что у них есть две свободные спальни с двуспальными кроватями.

Он сказал: «У нас есть большой загородный дом в маленькой деревне в 10 милях от Йорка в Великобритании с хорошим автобусным сообщением с городом, где также есть хорошие возможности для работы.

‘У нас есть две спальни с двуспальными кроватями, в деревне есть детский сад и начальная школа. Наши дети выросли и живут в Лондоне и за границей, поэтому мы можем предоставить им безопасное убежище.

‘Моя жена работает учителем, а я как раз получаю докторскую степень в Йоркском университете. У нас также есть две собаки, Бренна и Майя, которые очень дружелюбны к детям.

Лилли Александер из Хэмпшира также обратилась к тем, кто ищет жилье. Она сказала: «Мой муж и я, оба по 30 лет, предлагаем свободную комнату в нашем доме на южном побережье Великобритании.

‘У нас есть кошка, но нет детей. У нас есть хорошее автобусное сообщение с местными городами, а также магазины и предприятия в нескольких минутах ходьбы.

‘Я врач, и мой муж владеет рестораном. У нас есть комната, которую мы можем предложить молодой паре, матери и ребенку или одинокой женщине в связи с открытием на этой неделе нового британского пути беженцев.’ 

Представитель родителей подростка-мотоциклиста Гарри Данна заявил, что его семья «примет столько людей, сколько сможет» после того, как согласится помочь людям, спасающимся от войны в Украине.

Радд Зайгер, чья бабушка родилась в столице страны, Киеве, сказал, что он свяжется с благотворительными организациями для беженцев, чтобы открыть свой дом на юге Нортгемптоншира для семьи.

Он сказал: «Последние несколько недель я пытался придумать, как я могу лично помочь.

‘Я думал о том, чтобы поехать в Польшу или Украину, чтобы помочь, но, похоже, лучший способ, которым я могу помочь, — это принять украинскую семью, чтобы дать им передышку от травмы, которую они пережили.

‘Мы примем столько людей, сколько сможем.’

Г-н Зайгер, юрист на пенсии, последние два с половиной года представляет семью г-на Данна, который погиб, когда его мотоцикл врезался в автомобиль возле американской военной базы RAF Croughton 27 октября 2019 года.

Водитель, 44-летняя американка Энн Сакулас, получила дипломатическую неприкосновенность после аварии и смогла покинуть страну, что вызвало международный спор.

На вопрос о своих личных связях с Украиной г-н Зайгер сказал: «Моя бабушка родилась в Киеве и уехала, как и многие миллионы людей в те дни, в Соединенные Штаты в поисках лучшей жизни.

‘Я неизбежно чувствую близость к этим людям, и я не могу просто сидеть здесь и смотреть, как они страдают.

‘Я бы не сказал, что это причина, по которой я это делаю, но, очевидно, я чувствую себя обязанным помочь.’

Обращение ко всем, кто думает о приеме в украинскую семью, г-н Зайгер добавил: «Я понимаю, что многие люди не в состоянии сделать это, но я призываю всех, кто в состоянии сделать это, принять это решение». прыжок веры.

‘Исход будет, и со временем он будет только усиливаться.

‘Мы не можем закрывать на это глаза. Люди должны поступать правильно и встречать их с распростертыми объятиями».

На снимке: Радд Зайгер, пресс-секретарь родителей подростка-мотоциклиста Гарри Данна, заявил, что его семья «примет как можно больше людей» после того, как подписалась на помощь людям, спасающимся от войны в Украине, потому что его бабушка родилась в Киев

Раньше могли приехать только украинцы, члены семьи которых уже обосновались в Великобритании. Но по новой схеме спонсоры могут предоставить украинцам, не имеющим родственных связей, возможность приехать в Великобританию.На фото: веб-сайт The Homes for Ukraine

Экс-главнокомандующий Королевскими ВВС предупреждает, что мир может быть всего в «несколько шагах» от применения атомного оружия Украины продолжается, предупредил сегодня бывший военачальник.

Маршал авиации Эдвард Стрингер заявил, что санкционирование Владимиром Путиным развертывания ядерного оружия «в пределах возможного» и «всего в нескольких шагах».

Он добавил, что это «довольно пугающая перспектива», и она «явно будет давить на умы тех, кто делает все политические расчеты».

Бывшего генерального директора по развитию объединенных сил в Стратегическом командовании и помощника начальника штаба ВВС спросили сегодня о возможности ядерной войны.

И он сказал ББК: «Это больше не немыслимо и явно будет тяготить умы тех, кто делает все политические расчеты в данный момент».

Пара из Дувра, Гарет и Джемма Портер, заявили, что они переоборудуют свой дом, чтобы украинская семья, у которой есть сын-инвалид, могла жить с ними в их доме.

22-летняя Рокси Мохненко две недели назад сбежала из Киева со своим партнером, матерью и братом Романом, передвигающимся на инвалидной коляске. Она сказала, что была поражена любезным предложением Гарета и Джеммы.

«У нас достаточно места, которое мы можем предложить людям», — сказал Гарет ITV Meridian.

‘Мы в безопасности, и у нас тепло, и дети сыты, не выбиваются на улицу в мороз.

‘Мы предлагаем безопасную теплую среду. Мы собираемся переоборудовать дом, поэтому мы надеемся удовлетворить их потребности и предложить им где-то жить.’

Супруги планируют перепланировать свой дом и установить пандус, чтобы Роман мог свободно передвигаться.

«Я очень ценю, что люди готовы принять еще четырех человек, которых они толком не знают, они принимают людей в своем доме», — сказала Рокси.

‘Для меня это действительно нечто особенное, и я не могу представить, что они сейчас чувствуют, и я очень и очень благодарен им’.

Линн Листер сказала, что у нее есть три спальни в ее доме с пятью спальнями в Бедфордшире — одна двуспальная и две односпальные.

Она сказала: «Мы C of E, но не ходим в церковь, у нас есть две домашние кошки, я член местного WI, а мой муж — садоводческого клуба.

‘Наш сад — приличное место, защищенное от детей. Мы рады взять на себя обязательство по размещению семьи на любой срок, который требуется, если бы они могли немного говорить по-английски, это, очевидно, было бы предпочтительнее, поскольку я не очень хорошо разбираюсь в языках.

‘Мы все молимся о прекращении боевых действий, но, несмотря ни на что, помощь в восстановлении их жизни будет долгим тернистым путем с множеством проблем.’

Еще одним кандидатом на роль хозяина является Саша Пилкингтон и его девушка, которые живут на живописной ферме в сельской местности Девона на юго-западе страны.

Бывший учитель начальных классов, ставший фермером и бизнесменом, предлагал статичный фургон и работу, если ее гости захотят. Он сказал: «У нас есть хороший дом на колесах на нашей маленькой ферме в Южном Девоне.

‘Мы сами живем в стационарном доме на колесах, поэтому пока не можем предложить дом, но у вас будет собственное пространство с отоплением, горячей водой, ванной комнатой, кухонными принадлежностями и большим количеством места, где дети могут бегать.

‘У нас есть старшие дети и младенец. Моя девушка работает учителем английского языка в средней школе, а я бывший учитель начальных классов, и теперь у меня есть бизнес, работающий на автофургонах, и мы ведем ферму вместе со свиньями, птицей и органическим овощеводством.

‘Мы можем предложить вам работу, если вы захотите, но вы не обязаны. Есть хорошие местные школы. Мы живем в сельской местности, но рядом с деревней и красивым тихим районом».

Дальше по дороге в Тивертоне Джулиана Лим тоже хочет помочь.

Она сказала: «Я подписалась на предложение комнаты с ванной комнатой. Это привилегия иметь возможность помочь в такой кризис. Я надеюсь, что смогу помочь еще одной женщине и ребенку.

‘Я работаю по уходу и мать-одиночка и знаю, что значит чувствовать себя неуверенно. Я живу в красивом городке Тивертон в середине Девона. Местная гостиница уже используется для размещения беженцев, а Тивертон — гостеприимный торговый городок».

Линн Листер сказала, что у нее есть три спальни в ее доме с пятью спальнями в Бедфордшире — двуспальная и две односпальные

Мисс Листер сказала: член местного Висконсинского клуба и мой муж садоводческого клуба’

Мисс Листер изображена со своим мужем — они оба на пенсии и живут в Бедфордшире

На другой стороне южного побережья, Малкольм Гринхилл в Сент-Леонардс-он-Си, недалеко от Гастингса, есть две свободные спальни.

Он сказал: «Мы с женой хотели бы пригласить семью отважного украинского бойца жить с нами. С тех пор, как наши сыновья уехали из дома, у нас есть две свободные спальни и ванная комната в большом уютном доме в тихом месте.

‘У нас есть безопасный сад, где дети могут безопасно играть. У нас есть две маленькие очень дружелюбные собаки. Мы владельцы бизнеса, поэтому можем предложить оплачиваемую работу, если у вас есть соответствующие навыки или образование».

Китай заявляет, что он «всегда выступает против использования санкций для решения проблем», потому что они «наносят ущерб средствам к существованию людей во всех странах». всех стран в последних признаках растущего недовольства последствиями путинской войны в Украине.Министр иностранных дел Ван И во время телефонного разговора со своим испанским коллегой Хосе Мануэлем Альбаресом во вторник заявил, что Китай «не должен быть затронут» санкциями Запада, поскольку страна «не является стороной кризиса».

Китай «всегда выступал против использования санкций для решения проблем, не говоря уже об односторонних санкциях, не имеющих оснований в международном праве, которые… наносят ущерб жизни людей во всех странах», — сказал Ван. Спустя почти три недели после того, как российские войска вошли в Украину, силы Москвы обстреляли и осадили несколько городов.Боевые действия унесли жизни тысяч людей и разрушили инфраструктуру, а также заставили миллионы людей бежать из страны.

Комментарии Вана были опубликованы после семичасовой встречи высокопоставленных официальных лиц США и Китая в Риме, на которой Вашингтон заявил, что США выразили обеспокоенность по поводу «союза» между Россией и Китаем. В последнее время Москва и Пекин сблизились в том, что Вашингтон считает все более враждебным союзом авторитарных ядерных держав.

Пекин отказался осудить вторжение Владимира Путина в Украину и воздержался от голосования в ООН в прошлом месяце, осуждающего российскую агрессию.Коммунистическое государство шло по дипломатическому канату с начала войны 24 февраля, чтобы сохранить жизненно важные торговые связи с Россией, которая сейчас сталкивается с серьезными экономическими проблемами и подвергается санкциям.

Тем временем в Чорли на Северо-Западе 32-летний Гэри Макфарлейн также выставил на продажу большую комнату для украинской пары или отдельного человека.

Он сказал: «У меня уютный дом, и я могу предложить свободную спальню с ванной комнатой. Я работаю в отделе кадров и знаком с британскими визами и иммиграцией.Я заботливый и сострадательный.

‘Я живу один, и у меня есть маленькая собачка по кличке Сэм. В прошлом у меня была квартирантка — девушка на фото моего профиля, которая теперь очень хороший друг — и это сработало хорошо.

‘Я гей. Номер подходит для женщины/мужчины/пары. Я могу спонсировать на долгосрочной основе и взять на себя обязательство в течение минимального шестимесячного периода в соответствии со схемой».

В столице Саймон Ривз зарегистрировал свой интерес к размещению беженца, написав, что у них есть свободная комната в Клэпхэме на юго-востоке города.

Он добавил: «Мы — гей-пара с собаками в Клэпхеме, Лондон, у нас есть свободная комната и собственная ванная комната. Это двуспальная кровать, большой телевизор и прекрасный вид на Лондон.

‘Ищу одного человека, который дружелюбен к геям и любит собак. Мы будем рады оказать финансовую поддержку, пока вы не встанете на ноги».

В Камбрии Керен Саймонс рассказала MailOnline, что отчаянно пытается помочь, и у нее есть свободная комната в «тихом, мирном рыночном городке».

Она сказала: «Я наблюдала за душераздирающими изображениями этих бедных женщин и детей и отчаянно нуждалась в помощи.

‘Мы живем в Камбрии, на окраине Озерного края, в тихом, мирном торговом городке. Я не могу придумать более безопасного места для размещения семьи, травмированной недавними событиями.

«Я зарегистрировался на сайте правительства, но не могу назвать ни одного лица, так как не имею связи с Украиной. Я также зарегистрировался в Благотворительном Святилище, который просил людей дать обещание предложить помощь. Я еще не слышал от них. Я думаю, что это безумие, что вы должны называть людей, которым хотите помочь.

‘Конечно, акцент должен быть сделан на том, чтобы вывезти этих бедняков из лагерей в дома, а затем разобраться с документами. Это правительство, кажется, не может ничего хорошо организовать.

‘Я расстроен, потому что здесь есть пустая комната с отдельной ванной для нуждающихся, но они не могут туда попасть.’

Тем временем 30-летний Чарли Рубин был особенно тронут кризисом в Украине, поскольку ситуация перекликается с тем, через что прошел его родственник в начале 1900-х годов.

В 1910 году Вильгельм Данк, прадед г-на Рубина по отцовской линии, бежал от жестоких русских погромов и резни в черте оседлости.

Слева направо: Ширли Рубин, Вильгельм Данк (красный кружок), Джинни (прабабушка Чарли), Марсия (сестра Ширли и двоюродная бабушка Чарли Рубина). Сидит: Зэди (отец Джинни)

В 1910 году Вильгельм Данк, прадед Чарли по отцовской линии, бежал от жестоких русских погромов и резни в черте оседлости

Более 100 британских предприятий предлагают работу украинцам

Более 100 предприятий — от AstraZeneca до Бернарда Мэтьюза — теперь присоединились к неформальному бизнес-консорциуму, чтобы помочь нанять украинских беженцев, когда они прибудут в Великобританию.

Проект, придуманный Эммой Синклер, MBE, привлек и другие громкие имена, включая Welcome Break, Nestle и River Island.

Marks & Spencer, Asos и Lush уже заявили о своем желании принять участие в акции помощи украинским беженцам.

В соответствии с новой государственной схемой спонсорства, те, кто бежит от войны, получат право на работу, когда их заявления будут приняты.

Г-жа Синклер, исполнительный директор Enterprise Alumni, возглавила работу, которая получила значительную поддержку со стороны британских фирм.

Сегодня утром она сообщила MailOnline: «Теперь у нас есть более сотни компаний, которые говорят, что могут помочь.

‘В Великобритании есть миллионы рабочих мест, и помощь им пойдет на пользу экономике.

«Он постоянно растет, это отражение доброй воли всех, людей и бизнеса, которые почувствовали бессилие перед тем, что происходит в Украине, и хотят чем-то помочь».

В то время это была обширная территория Российской империи, охватывавшая большую часть Восточной Европы и включая большую часть Украины, где были вынуждены жить маргинализированные евреи.

После того, как Вильгельму чуть больше двадцати, он нашел убежище в Великобритании, и британское правительство встретило его с распростертыми объятиями, и он поселился в Манчестере.

Он не говорил по-английски, когда впервые приехал, но посещал вечернюю школу, чтобы интегрироваться в британское общество. В течение десяти лет он стал признанным продавцом пальто и познакомился с прабабушкой мистера Рубина Джинни Зелкович.

Теперь г-н Рубин и его 25-летняя подруга Констанс Кэмпбелл хотят предложить такую ​​же возможность украинским беженцам, перемещенным в результате российского вторжения в их страну.

Супруги только что купили свою первую недвижимость в столице, и у них есть свободная комната на чердаке, которую они готовы предоставить всем украинцам, ищущим убежища в Великобритании.

Г-н Рубин является совместным генеральным директором бренда этичной уборки Purdy & Figg, а также планирует пожертвовать около 3000 бутылок отмеченного наградами дезинфицирующего средства для рук беженцам, прибывающим в Польшу.

Г-н Рубин из Шепердс Буш, западный Лондон, сказал: «Если бы не британское правительство, которое дало моему прадеду возможность построить жизнь в Великобритании, меня бы сегодня здесь не было.

‘Более 100 лет спустя я возвращаю им долг, сам завоевав семью. Я хочу сделать что-то от имени Британии, что было сделано для моего прадеда, и предложить как можно больше помощи семьям, спасающимся от конфликта.

‘Это наш первый дом, и у нас есть комната на чердаке, идеально подходящая для семьи. У нас нет фиксированного срока, мы просто хотим помочь, как только сможем.’

Пара из Девона, Ивонн Джекман, 59 лет, и муж Гилад, 62 года, заявили, что готовы предложить комнату в своем бунгало с двумя спальнями с видом на Дартмур украинскому беженцу.

Пара является евреями в четвертом поколении, чьи предки были вынуждены жить в черте оседлости в тогдашней Российской империи, сообщает Daily Mirror.

Ивонн сказала газете: «Нам глубоко больно видеть ужас, страх, неустроенность и тоску, от которых сейчас страдают украинцы».

Депутат от консерваторов из Северного Норфолка Дункан Бейкер входит в число тысяч людей, которые открывают свои дома для украинских беженцев в рамках правительственной схемы

Ивонн, которая четыре раза в неделю возит своего мужа в больницу на гемодиализ, сказала: «Управление и балансирование всего этого и заботиться о моем муже 24 часа в сутки 7 дней в неделю очень тяжело для меня, но в глубине души я просто очень хотела показать любовь и доброту тем, кто в этом остро нуждается.’ 

Депутат от консерваторов из Северного Норфолка Дункан Бейкер входит в число тысяч людей, которые открывают свои дома для украинских беженцев в рамках правительственной схемы.

Он сказал North Norfolk News: «Это совершенно ошеломляющая цифра. Огромное количество людей из северного Норфолка связались со мной и сказали, что они заинтересованы в программе.

‘Мы с женой тоже подписались на него. Мы считаем, что это правильно. Мы, наверное, спонсируем мать с одним ребенком», — добавил он.

Тем временем в Португалии британская пара принимает украинскую семью, спасающуюся от войны, в своем доме недалеко от Порту.

Джейн Уоррен и ее семья принимают семью Рубцова на своей ферме в Санде, недалеко от Ламего, после того, как они бежали из Украины.

Майкл Гоув вчера подтвердил, что «неограниченное количество» будет разрешено жить здесь в течение трех лет, поскольку он призвал людей открыть свои дома для украинских беженцев.

Джейн Уоррен и ее семья принимают семью Рубцова на их ферме в Санде, недалеко от Ламего, после того, как они бежали из Украины

Андрей Рубстов и его семья бежали из Украины, и с тех пор их принимает британская семья, проживающая в Португалии

Рубцовы семья из Украины, была принята английской парой на своей португальской ферме после того, как они бежали от войны беженца, которого они хотели разместить до прибытия.

21 больной раком украинский ребенок начал спасательную терапию NHS

Двадцать один украинский ребенок, больной раком, начал лечение NHS после того, как в минувшие выходные их спасли из охваченного войной региона.

Молодые беженцы получают специализированную помощь в семи больницах по всей Англии после успешной эвакуации под руководством группы медиков NHS.

Исполнительный директор NHS England Аманда Причард сказала, что это «линия жизни для детей в самых уязвимых обстоятельствах, которые только можно себе представить».

Первоначально детей перевезли через границу в Польшу на прошлой неделе, прежде чем в воскресенье рейс, зафрахтованный польскими властями, благополучно доставил их в аэропорт Бирмингема.

Группа врачей и медсестер NHS вылетела в Медыку на границе с Украиной, чтобы оказать медицинскую помощь тяжелобольным детям и их семьям.

Врач, который вчера руководил командой, рассказал, как дети обнимали и давали им пять, когда они летели в безопасное место.

Г-жа Притчард добавила: «Трудно переоценить, как много сегодняшний день будет значить для родителей, братьев и сестер этих детей, поскольку они начинают следующий этап чрезвычайно травматического пути к более здоровому и безопасному будущему.

Министр здравоохранения и социального обеспечения Саджид Джавид сказал, что дети теперь находятся в «наиболее надежных руках» у сотрудников NHS.

Министр жилищного строительства объявил о запуске программы «Дома для Украины», в рамках которой семьям будет выплачиваться 350 фунтов стерлингов в месяц за то, что они будут принимать тех, кто спасается от жестокости России, по крайней мере, на шесть месяцев.

Веб-сайт для регистрации в программе отключился сразу после ее запуска, и некоторые люди не могли заполнить онлайн-форму в течение часа.

Г-н Гоув сообщил Палате общин, что любой, кто прожил в Великобритании не менее шести месяцев, сможет принять беженцев, а прибывшие имеют право оставаться на срок до трех лет.

Раньше могли приехать только украинцы, члены семьи которых уже обосновались в Великобритании. Но по новой схеме спонсоры могут предоставить украинцам, не имеющим родственных связей, возможность приехать в Великобританию.

Правительство в последние дни подверглось критике за то, как оно справилось с обостряющимся кризисом с беженцами, охватившим всю Европу.

Лиза Нэнди из лейбористской партии заявила, что новый план представляет собой «схему убежища своими руками», и была критика, что спонсоры должны знать имя беженца, которого они хотят разместить, до их прибытия.

Г-н Гоув сказал депутатам: «Поскольку мы хотим, чтобы схема была запущена как можно скорее, «Дома для Украины» изначально будут способствовать спонсорству между людьми с известными связями.

«Мы будем быстро расширять схему поэтапно с благотворительными организациями, церквями и общественными группами, чтобы гарантировать, что гораздо больше потенциальных спонсоров смогут найти украинцев, которые нуждаются в помощи, и мы, конечно, тесно сотрудничаем с делегированными администрациями, чтобы убедиться, что их добрые предложения помощи также мобилизуются.

Он добавил: «Британцы уже открыли свои сердца во многих отношениях, я надеюсь, что многие из них также будут готовы открыть свои дома и помочь тем, кто спасается от преследований, обрести покой, исцеление и надежду на светлое будущее». будущее.’

Почти три миллиона человек покинули Украину с тех пор, как Владимир Путин отдал приказ о вторжении России, и мирные жители продолжают участвовать в боевых действиях.

Г-жа Нанди выразила обеспокоенность по поводу подбора украинских семей для спонсоров и заявила, что правительство предлагает людям размещать рекламу в Instagram через «схему предоставления убежища своими руками».

Она сказала Палате общин: «Во время своего тура по телестудиям он несколько раз предлагал, чтобы люди, желающие спонсировать украинскую семью, пришли к правительству с именем этой семьи, которое затем проштампует его.

«Он не может всерьез просить убегающих от Владимира Путина украинских семей, оставивших свои дома ни с чем, зайти в Instagram и прорекламировать себя в надежде, что их заметит британская семья. Это действительно масштабы этой схемы?

Критики также подвергли критике «бюрократическое препятствие», которое означает, что семьи, желающие участвовать в программе «Дома для Украины», должны знать, кого они принимают, до прибытия.

Хозяева также должны будут сначала пройти проверку судимости, поскольку министр здравоохранения Саджид Джавид говорит , что будет применяться «базовый уровень проверки безопасности». Министерство внутренних дел выдало 4000 виз в рамках Семейной схемы Украины.

Мистер Шаппс живет в Хартфордшире (на фото июль 2020 года). У них трое детей, сын Хэдли и близнецы Табита и Ноа

Министерство внутренних дел уже выдало 4000 виз в рамках Семейной схемы Украины. Согласно данным, опубликованным на его веб-сайте, в визовых центрах было подано 17 100 заявлений и назначено 10 600 встреч.

Согласно данным, опубликованным на его веб-сайте, в визовых центрах было подано 17 100 заявлений и назначено 10 600 встреч.

Программа «Дома для Украины» позволит частным лицам, благотворительным организациям, общественным группам и предприятиям спасать людей, спасающихся от войны, даже если они не связаны с Великобританией.

Любой, у кого есть свободная комната или дом, может предложить его украинскому гражданину или семье, хотя эти предложения будут проверены, а украинские заявители будут проходить проверку безопасности.

Общественность сможет номинировать украинскую семью, чтобы она прожила с ними не менее полугода. Спонсируемым украинцам будет предоставлен трехлетний отпуск, чтобы остаться в Великобритании с правом на работу и доступ к услугам.

Точные подробности неизвестны, но г-н Гоув сказал, что будут предприняты шаги, чтобы гарантировать, что люди, которые могут быть «намерены эксплуатировать», не смогут «злоупотреблять» новой схемой.

Британцы, предоставившие жилье украинским беженцам, получат благодарственное вознаграждение в размере 350 фунтов стерлингов в месяц.Местные власти областей получат право на более чем 10 000 фунтов стерлингов за каждого украинского беженца, использующего новый маршрут в Великобританию.

  • У ВАС есть планы по размещению украинской семьи? Электронная почта [email protected]

Как ВЫ можете помочь беженцам, спасающимся от кровавой путинской войны: от поиска приюта до государственной поддержки, на которую вы можете рассчитывать… жизненно важные вопросы и ответы по программе «Британские дома для Украины»

British домовладельцев призвали распахнуть двери перед украинскими беженцами, поскольку число жертв среди гражданского населения в ходе конфликта продолжает расти.

Правительство Великобритании подробно изложило схему спонсорства, позволяющую отдельным лицам и организациям предоставлять жилье беженцам, спасающимся от боевых действий.

Секретарь по делам общин Майкл Гоув объявил о программе «Дома для Украины», поскольку правительство пыталось облегчить людям приезд в Великобританию.

Почти три миллиона человек бежали после российского вторжения Владимира Путина, и на этой неделе мирные жители продолжают участвовать в боевых действиях.

Со времени вторжения британское министерство обороны сообщило о 1663 жертвах среди гражданского населения, ссылаясь на данные Организации Объединенных Наций, хотя истинная статистика может быть намного выше. На данный момент 88 000 человек в Британии подписались на прием украинца.

Здесь MailOnline отвечает на некоторые ключевые вопросы, касающиеся этой схемы:  

Представитель родителей Гарри Данна Радд Зайгер обещает «принять как можно больше людей» в условиях кризиса с беженцами в Украине

Представитель родителей подростков Мотоциклист Гарри Данн сказал, что его семья «примет как можно больше людей» после того, как подписалась на помощь людям, спасающимся от войны в Украине.

Радд Зайгер, чья бабушка родилась в столице страны, Киеве, сказал, что он свяжется с благотворительными организациями для беженцев, чтобы открыть свой дом на юге Нортгемптоншира для семьи. Он сказал: «Последние несколько недель я пытался придумать, как я могу лично помочь.

‘Я думал о том, чтобы поехать в Польшу или Украину, чтобы помочь, но, похоже, лучший способ, которым я могу помочь, — это принять украинскую семью, чтобы дать им передышку от травмы, которую они пережили. Мы примем столько людей, сколько сможем.

Г-н Зайгер, юрист на пенсии, последние два с половиной года представляет семью г-на Данна, который погиб, когда его мотоцикл врезался в автомобиль возле американской военной базы RAF Croughton 27 октября 2019 года.

Водитель, 44-летняя американка Энн Сакулас, получила дипломатическую неприкосновенность после аварии и смогла покинуть страну, что вызвало международный спор.

На вопрос о своих личных связях с Украиной г-н Зайгер сказал: «Моя бабушка родилась в Киеве и уехала, как и многие миллионы людей в те дни, в Соединенные Штаты в поисках лучшей жизни.«Я неизбежно чувствую близость к этим людям, и я не могу просто сидеть здесь и смотреть, как они страдают.

‘Я бы не сказал, что это причина, по которой я это делаю, но, очевидно, я чувствую себя обязанным помочь.’ Обращаясь к тем, кто думает о том, чтобы принять украинскую семью, г-н Зайгер добавил: «Я понимаю, что многие люди не в состоянии сделать это, но я призываю всех, кто в состоянии сделать это, сделать этот скачок». Вера.

‘Исход будет, и со временем он будет только усиливаться.Мы не можем закрывать на это глаза. Люди должны поступать правильно и встречать их с распростертыми объятиями».

— Что за схема?

Программа «Дома для Украины» — это схема спонсорства, позволяющая людям и организациям в Великобритании предлагать украинцам, спасающимся от войны, дом в Великобритании.

Схема позволяет частным лицам, благотворительным организациям, общественным группам и предприятиям доставлять людей, спасающихся от войны, в безопасное место, даже если они не имеют никаких связей с Великобританией.

Любой, у кого есть свободная комната или дом, может предложить его украинскому гражданину или семье, хотя эти предложения будут проверены, а украинские заявители будут проходить проверку безопасности.

Секретарь по связям с общественностью Майкл Гоув сказал, что первоначально схема будет «облегчать спонсорство между людьми с известными связями», чтобы ее можно было «запустить и запустить как можно скорее».

Однако он добавил, что он будет «быстро» расширяться за счет работы с благотворительными, религиозными и общественными группами.

Раньше могли приехать только украинцы, члены семьи которых уже обосновались в Великобритании.

— Как долго беженцы могут оставаться в семье или отдельно?

Граждане, предоставляющие жилье украинцам, должны делать это не менее шести месяцев.

Спонсируемым украинцам будет предоставлен трехлетний отпуск, чтобы остаться в Великобритании, с правом работать и пользоваться государственными услугами.

— Какие проверки безопасности будут проводиться?

Г-н Гоув сказал, что правительство хочет «свести к минимуму бюрократию и сделать процесс максимально простым, а также сделать все возможное для обеспечения безопасности всех участников».

Спонсоры и все взрослые в их семьях должны будут пройти проверку безопасности и, возможно, проверку безопасности.

Пригодность жилья также может быть оценена местным советом.

Украинцы будут проходить «стандартные» проверки безопасности, согласно веб-сайту, с биометрическими проверками, проводимыми после прибытия в Великобританию, чтобы избежать задержек.

Г-н Гоув сказал, что будут предприняты шаги, чтобы гарантировать, что люди, которые могут быть «намерены эксплуатировать», не смогут «злоупотреблять» новой схемой.

12 марта люди стоят в очереди на посадку на поезд в Захони, Венгрия, откуда бегут миллионы беженцев

— Как будут защищаться дети?

Представитель Национального общества по предотвращению жестокого обращения с детьми (NSPCC) сказал, что благотворительная организация не хочет, чтобы в процесс были встроены «ненужные барьеры», но «крайне важно, чтобы защита детей была встроена в каждый этап правительственной и реакция местных властей на этот кризис».

Пол Антикони, исполнительный директор World Jewish Relief, сказал, что защита тех, кто был вынужден покинуть свои дома, многие из которых женщины и дети, «должна быть приоритетом для любого правительства или агентств, занимающихся размещением». .

— Есть ли компенсация за хостинг — и для чего его можно использовать?

Те, кто предлагает место для проживания, получат дополнительный необлагаемый налогом ежемесячный платеж в размере 350 фунтов стерлингов, который не повлияет на права на льготы или статус муниципального налога.

Платеж «спасибо» ограничен одним платежом на адрес проживания и может быть потрачен или сохранен по вашему желанию. Хозяева не должны взимать арендную плату.

Г-н Гоув также заявил, что местные органы власти будут иметь право на более чем 10 000 фунтов стерлингов за каждого украинского беженца, использующего новый маршрут в Великобританию.

«Доплаты» будут доступны для поддержки детей школьного возраста, нуждающихся в адаптации в системе образования, сказал он.

— Предоставляют ли спонсоры что-либо кроме проживания?

Спонсоры не должны обеспечивать своих гостей питанием или оплачивать расходы на питание и проживание, если только они не желают делать это из благотворительных соображений.

— Могут ли спонсоры помочь беженцам найти работу и получить доступ к услугам?

Правительство предоставит информацию спонсорам, чтобы они могли направить своих гостей в организации, которые могут помочь им получить доступ к льготам, зарегистрироваться у врача общей практики и с размещением в школах.

Всем беженцам будет разрешено искать и устраиваться на работу, и ничто не мешает спонсорам помочь им найти работу.

— Кто может быть хостом?

Спонсоры могут быть любой национальности и любого иммиграционного статуса, если у них есть разрешение на пребывание в Великобритании не менее шести месяцев.

Любой, у кого есть свободная комната или отдельное автономное жилье, которое не занято и доступно не менее шести месяцев, может добровольно помочь.

Украинские беженцы толпятся в пунктах поддержки на Краковском вокзале в Польше 14 марта

— Кто может быть гостем?

На веб-сайте говорится, что кто-то имеет право, если он является «гражданином Украины или ближайшим родственником гражданина Украины и проживал в Украине до 1 января 2022 года».

Схема открыта для взрослых и детей в составе семьи.

— Как подать заявку?

Если у вас есть имя человека, которого вы хотите спонсировать, вам следует связаться с ним напрямую и подготовиться к заполнению заявления на получение визы со всеми его и вашими данными.

Система подачи заявлений на получение визы будет запущена в эту пятницу.

— Что делать, если у вас нет имени?

Люди, желающие стать спонсорами и не знающие лично никого, кто бежит из Украины, могут зарегистрироваться здесь: homesforukraine.campaign.gov.Соединенное Королевство.

Правительство будет работать с благотворительными организациями, религиозными группами и университетами, чтобы подобрать потенциальных хозяев для людей из Украины, так что вы все равно можете принять участие, если вы не знаете никого из страны.

Более подробное руководство для спонсоров будет доступно в ближайшие дни, сообщается на сайте.

Любой, кто зарегистрируется, получит обновленную информацию о проверках безопасности, информацию о статусе договоренности и роли местного совета в предоставлении более широкой поддержки.

Люди, бежавшие от войны на Украине, отдыхают в здании старого железнодорожного вокзала в Кракове 11 марта 

— Можете ли вы принять и трудоустроить беженца?

В часто задаваемых вопросах правительства по схеме нет ничего, что говорило бы о том, что вы не можете принять и нанять беженца, поэтому, похоже, вы можете, например, если вы управляете малым бизнесом.

Однако, чтобы быть уверенным, MailOnline связалась с Департаментом повышения уровня, жилищного строительства и сообществ, чтобы уточнить этот вопрос.

— Какие права будут у украинских беженцев?

Беженцам будет разрешено оставаться в Великобритании в течение трех лет.Они смогут работать и получать доступ к льготам и общественным услугам, включая здравоохранение и образование.

— Какие у вас будут права, если возникнут проблемы?

Изменение обстоятельств может привести к тому, что кто-то не сможет продолжать размещать кого-то в течение полных шести месяцев.

Источник в правительстве сообщил Daily Telegraph, что государство будет вмешиваться, если беженцу придется найти другое жилье раньше, чем через шесть месяцев, и что тогда это может быть профинансировано налогоплательщиками.

Волонтеры сортируют пожертвования для помощи украинским беженцам в Перемышле, Польша, 12 марта

— Сколько украинцев, как ожидается, получит помощь по этой схеме?

Правительство не устанавливает ограничений, заявляя, что Великобритания примет столько украинцев, сколько пожелает и для кого есть спонсоры.

Представителей общественности призывают выйти вперед и помочь, если они могут.

Менее чем за час в программе уже зарегистрировались 1500 человек, сообщил депутатам г-н Гоув, добавив, что надеется, что первые украинцы, получившие поддержку в рамках проекта, прибудут в течение недели.

Сегодня утром стало известно, что на сайте зарегистрировались 88 000 человек.

— Какой был ответ?

Секретарь теневого сообщества Лиза Нэнди сказала, что лейбористы с облегчением узнали, что г-н Гоув объявит о схеме спонсорства после нескольких недель задержки, добавив: «Пресс-релиз — это не план, и мы действительно глубоко обеспокоены отсутствием срочности».

Г-жа Нэнди настаивала на упрощении процесса подачи заявления на визу, говоря г-ну Гоуву: «Мы могли бы сохранить необходимые проверки, но отказаться от чрезмерной бюрократии.

Г-н Гоув, министр транспорта Грант Шаппс и номинированный на премию Оскар актер Бенедикт Камбербэтч входят в число тех, кто заявил, что может подать заявку на участие в программе, в то время как Борис Джонсон и министр здравоохранения Саджид Джавид заявили, что не будут.

До сих пор правительство подвергалось широкой критике за свою реакцию на кризис с беженцами, при этом критики отмечали, что, в отличие от Великобритании, все страны ЕС в краткосрочной перспективе отменили визовые требования для украинцев.

Исполнительный директор Совета по делам беженцев Энвер Соломон заявил The Guardian, что британская схема является «фактически управляемым маршрутом миграции, который не подходит для реагирования на гуманитарный кризис».

‘Не похоже, что этот конфликт скоро закончится. Должен быть четкий путь к долгосрочному размещению», — сказал он.

Были также опасения по поводу сжатых сроков, предоставленных правительством, при этом NSPCC в своем заявлении назвал это «амбициозным поворотом».

Благотворительная организация заявила, что «важно, чтобы правительство работало в тесном контакте с местными властями, приютившим обществом, благотворительными организациями и другими ключевыми местными партнерами, чтобы гарантировать, что эта схема спонсорства в конечном итоге безопасна; имеет надлежащий уровень поддержки травмированных украинских детей, бежавших от кровопролития, и постоянную помощь, доступную для их спонсоров».

Вот как ВЫ можете помочь: Пожертвуйте здесь Mail Force Ukraine Обращение

Читатели Mail Newspapers и MailOnline всегда проявляли огромную щедрость во времена кризиса.

Взывая к этому человеческому духу, мы поддерживаем огромную инициативу по сбору денег для беженцев из Украины.

Ведь никого не могут не тронуть душераздирающие образы и истории семей – в основном женщин, детей, немощных и стариков – спасающихся от бомб и орудий.

По мере того, как в ближайшие дни и месяцы число страданий будет увеличиваться, этим невинным жертвам этого конфликта потребуется жилье, школа и медицинская помощь.

Пожертвования Mail Force Ukraine Appeal будут использованы для помощи благотворительным и гуманитарным организациям, предоставляющим такие важные услуги.

Во имя милосердия и сострадания мы призываем всех наших читателей жертвовать быстро и щедро.

ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПОЖЕРТВОВАНИЕ ОНЛАЙН 

Сделайте пожертвование на сайте www.mailforcecharity.co.uk/donate 

Чтобы добавить Gift Aid к пожертвованию – даже уже сделанному – заполните онлайн-форму, которую можно найти здесь: mymail.co.uk/ukraine

С помощью банковского перевода, пожалуйста, используйте эти данные:

Имя учетной записи: Mail Force Charity

Номер счета: 48867365

Код сортировки: 60-00-01

ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПОЖЕРТВОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ТЕКСТ

Чтобы пожертвовать 10 фунтов стерлингов, отправьте сообщение HELP на номер 70115 Чтобы пожертвовать 20 фунтов стерлингов, отправьте сообщение AID на номер 70115 10 или 20 фунтов стерлингов плюс сообщение о стандартном тарифе сети.100% пожертвования идет на благотворительность.

ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПОЖЕРТВОВАНИЕ ПО ТЕЛЕФОНУ

Позвоните по номеру 0300 12345 77 и следуйте инструкциям, чтобы сделать пожертвование. Небольшая комиссия будет удерживаться платформами обработки платежей, когда вы платите дебетовой или кредитной картой.

ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПОЖЕРТВОВАНИЕ ЧЕКОМ

Сделайте свой чек подлежащим оплате на «Mail Force» и отправьте его по адресу: Mail Newspapers Ukraine Appeal, GFM, 42 Phoenix Court, Hawkins Road, Colchester, Essex CO2 8JY

ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПОЖЕРТВОВАНИЕ ОТ США

Читатели из США могут сделать пожертвование на призыв посредством банковского перевода в Associated Newspapers или путем отправки чеков на dailymail.com Штаб-квартира на Астор Плейс, 51 (9-й этаж), Нью-Йорк, штат Нью-Йорк 10003 

Россия взорвала родильное отделение в Украине, власти заявили, что

Нападение на Мариуполь произошло после того, как Украина и Россия договорились о шести «зеленых коридорах» или маршрутах эвакуации из наиболее пострадавших городов, включая Мариуполь, Сумы, Волноваху, Изюм и несколько городов на северо-западе Киевской области. Среди этих городов был Ирпень, когда-то тихий пригород, разрушенный русской артиллерией.

Во вторник BuzzFeed News стал свидетелем того, как жители отчаянно пытались бежать из Ирпеня, когда вокруг них рвались снаряды.Добровольцы бросились на машинах скорой помощи и желтых городских автобусах, чтобы эвакуировать их в центр Киева и на главный железнодорожный вокзал, где многие сели на поезда на запад страны и Польшу.

В среду утром Чернобыльская (часто транслитерируемая с русского как «Чернобыль») атомная электростанция, которую Россия захватила вместе с ее обширной и радиоактивной зоной отчуждения в начале вторжения, потеряла электроэнергию, заявили официальные лица.

Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ) заявило, что потеря электроэнергии в среду нарушает «ключевой принцип безопасности по обеспечению бесперебойного энергоснабжения», но заверило общественность, что «нет критического влияния на безопасность».

Контроль России над Чернобылем — местом катастрофы 1986 года, в результате которой тысячи людей подверглись опасному уровню радиации — вызвал широко распространенные опасения по поводу потенциальной ядерной опасности. С момента его захвата 24 февраля более 200 сотрудников завода были вынуждены работать в стрессовых условиях. Генеральный директор МАГАТЭ Рафаэль Мариано Гросси потребовал, чтобы сотрудникам разрешали отдыхать и чередовать смены, чтобы не подвергать ядерной безопасности дополнительным рискам.

«Я глубоко обеспокоен сложной и стрессовой ситуацией, в которой оказался персонал Чернобыльской АЭС, и потенциальными рисками, которые это влечет за собой для ядерной безопасности», — говорится в заявлении Гросси во вторник.«Я призываю силы, эффективно контролирующие объект, срочно обеспечить безопасную ротацию персонала».

Российские силы также захватили Запорожскую АЭС, крупнейшую электростанцию ​​в Европе, в пятницу после нападения на часть объекта и возникновения пожара, который в конечном итоге удалось локализовать. По словам министра энергетики Украины Германа Глущенко, сотрудники завода находятся «в заложниках» и «физически и психологически истощены».

.