Разное

Возрастные особенности 14 15 летних подростков: Педагогическое сообщество «Урок.рф»

Содержание

Возрастные особенности подросткового возраста

 

 

Возрастные особенности подросткового возраста 

 

 

 

 

 

Возрастные особенности    детей  11 – 15 лет

ФИЗИЧЕСКИЕ

1. Рост в этом возрасте не только быстрый, но и неравномерный. Поэтому часто чувствует себя усталым, неуклюжим. Думает, что привлекает всеобщее внимание, чувствует себя неловко.

2. Начинают появляться признаки полового созревания. Проявляет интерес к противоположному полу. У девочек это проявляется раньше.

3. Девочки обычно выглядят старше мальчиков.

4. Большинство обладает большим аппетитом.

5. Иногда может казаться ленивым (естественный способ защиты его организма от чрезмерного напряжения).

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Подросток нуждается в особом типе взрослого человека, с которым он может общаться, который будет понимать его, даже когда подросток сам не понимает себя, который будет любить его и проявлять терпимость, даже когда кажется, что его больше никто не любит.

2. Необходимо дать правильное  понятие о семье. При этом такие беседы проводить отдельно с мальчиками и отдельно с девочками.

3. Старайтесь чаще прибегать к их помощи, привлекать их к работе с малышами, поднимать их значимость. Обеспечьте их занятость вне школы.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ

1. Происходят изменения в мышлении. Требует фактов и доказательств. Он больше не принимает с готовностью все, что ему говорят, и подвергает все критике. Особенно критичен к авторитетам. Не любит разделять одинаковые убеждения с другими. Для него трудно принять те соображения, которые идут вразрез с его желаниями.
2. Начинает мыслить абстрактно, но обычно находит всему только крайние «контрастные» объяснения. Либо видит всё в чёрном, либо в белом цвете.
3. Возрастает способность к логическому мышлению.
4. Способен к сложному восприятию времени и пространства.

5. Способен к проявлению творческого воображения и творческой деятельности.
6. Способен прогнозировать последствия своих поступков.
7. Обладает развитым навыком чтения.

 

РЕКОМЕНДАЦИИ

1.Снабдите его необходимыми материалами, которые помогут ему доказать себе самому те истины, в которых он сомневается. Не пугайтесь сильно, если подросток выражает сильную критику, особенно в адрес тех, кто больше всего о нём заботится.
2. Поощряйте творческую деятельность, показывай нужду в его помощи, но не перегружай.
3. Учите отвечать честно за свои поступки, сами умейте признавать неправду в себе.

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ

1. Резкая смена настроения в соответствии с его физическим состоянием.
2. Часто проявляет вспыльчивость. Способен проявить сдержанность, когда находит это нужным.
3. Постепенно начинает обретать уверенность в себе.
4. Обладает энтузиазмом.
5. Обладает чувством юмора.

6. Склонен упрямо придерживаться своих взглядов, утверждать их повсюду.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1.К этим возрастным особенностям следует относиться с пониманием, но не потакать капризам.
2. Будьте терпимы к проявлению вспыльчивости.
3. Не гасите в подростке энтузиазма. Вдохновляйте его на добрые дела, учи стойко переносить неудачи.
4. Внимательно следите, чтобы чувства юмора не переросло в издевательские насмешки и обидные шутки – не позволяйте таковых себе сами.
5. Утверждайте уважение ко всем людям, честность, добродетель, и т.п.

СОЦИАЛЬНЫЕ

1. Разрыв семейных связей. Растёт желание дружить с группой сверстников. Желает быть независимым от своей семьи.
2. Желает поскорее стать взрослым.
3. Чувствителен к мнению родителей и других взрослых, жаждет понимания с их стороны.
4. Начинает обретать навыки общения.
5. Способен крайними средствами добиваться одобрения своих сверстников.

6. Увлекает соревновательская деятельность.
7. Девочки дружат со своими сверстницами, но обычно интересуются более старшими мальчиками. Мальчики в этом возрасте могут не интересоваться девочками, но им всем будет нравиться иметь особых друзей собственного пола и возраста.
8. Может быть подвержен влиянию моды. Легко увлекается модным.

РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Обязательно поднимайте авторитет родителей.
2. Научите подростка ориентироваться в библейских истинах и сопоставлять их с мнениями взрослых; докажи, что истинным мерилом поведения является Слово Божье, а не пример или мнения других.
3. Учите строить отношения в атмосфере доброжелательности и полного доверия.
4. Развивайте умение жертвовать первенством, уступать, не завидовать.

5. Учите их состраданию и милосердию ко всем людям.
6. Будь всегда опрятен, скромно и чисто одет.

 

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Возрастные особенности детей и подростков

Возрастными особенностями детей и подростков являются специфические свойства личности (ее психики) закономерно изменяющиеся в процессе возрастных стадий развития под воздействием процессов воспитания и обучения.

Каждый возрастной период (этап) развития личности характеризуется определенным уровнем развития ее познавательных способностей, мотивационной, эмоционально-волевой и перцептивной сферы.

Основными детскими и подростковыми возрастными периодами являются:

  • младенческий возраст — 0-1 год жизни;
  • ранний возраст — 1-2 года жизни;
  • дошкольный возраст — 3-5 лет;
  • младший школьный возраст — 6-11 лет;
  • средний школьный возраст — 12-15 лет;
  • старший школьный возраст — 16-18 лет.

Младенческий возраст (0-1 год). Ведущей деятельностью является непосредственное эмоциональное общение. Внутри и на фоне его формируются ориентировочные действия, ощущения и восприятия. Активное функционирование зрительного и слухового анализаторов является важным моментом в психическом развитии ребенка. На основе зрительного и слухового сосредоточения происходит упорядочение двигательной активности ребенка и формирование реакции. Во втором полугодии ребенок уже способен устанавливать связь между словом, обозначающим предмет, и самим предметом. В словаре ребенка появляются первые слова.

Новообразованием этого возраста является формирование потребности в общении с другими людьми и определенное эмоциональное отношение к ним.

Большим достижением в развитии ребенка 2-го года жизни является ходьба. Это делает ребенка более самостоятельным и создает условия для дальнейшего освоения пространства. В этот период улучшается координация движений, дети осваивают все более сложные комплексы действий. Общение детей со взрослыми в раннем возрасте является непременным условием развития предметной деятельности — ведущей деятельности детей этого возраста. Овладение этими навыками приводит к усвоению ребенком общественного способа употребления вещей и оказывает решающее влияние на развитие начальных форм мышления.

Новообразованием этого возраста является развитие речи и наглядно-действенного мышления.

На третьем году жизни ребенок становится более самостоятельным: он научается элементам самообслуживания, отделять себя от взрослого, начинает относиться к себе как к самостоятельному «Я», т.е. у него возникают начальные формы самосознания. В этот период возникает «кризис трех лет». У ребенка появляется тенденция к самостоятельному удовлетворению своих потребностей, а взрослый сохраняет прежний тип отношений и тем самым ограничивает

активность ребенка, который начинает противиться этому, делая порой все наоборот.

Новообразованием этого возраста является отделение себя от окружающих, сравнение себя с другими людьми.

Дошкольный возраст 3-6 (4-7) лет. Движущими силами развития психики дошкольника являются противоречия, которые возникают в связи с развитием целого ряда потребностей ребенка. Важнейшие из них: потребность в общении, с помощью которого усваивается социальный опыт; потребность во внешних впечатлениях, в результате чего происходит развитие познавательных способностей, а также потребность в движениях, приводящих к овладению целой системой разнообразных навыков и умений.

В процессе совместной деятельности дети приобретают опыт руководства другими детьми и опыт подчинения. Ведущим видом деятельности дошкольника является ролевая игра, в которой формируется поведение, опосредованное образом другого человека. Также большое значение и влияние на умственное развитие дошкольника оказывает обучение, в котором важнейшую роль играет распределение функции между участниками процесса учения.

Младший школьный возраст 6-10 (7-11) лет. Развитие психики детей этого возраста осуществляется главным образом на основе ведущей деятельности — учения. Учение для младшего школьника выступает как важная общественная деятельность, которая носит коммуникативный характер. В процессе учебной деятельности младший школьник не только усваивает знания,

умения и навыки, но и учится ставить перед собой учебные задачи (цели), находить способы усвоения и применения знаний, контролировать и оценивать свои действия.
Новообразованием младшего школьного возраста являются произвольность психических явлений, внутренний план действий, рефлексия.

Подростковый возраст от 11-12 до 14-15 лет. Переход от детства к взрослости составляет главный смысл и специфическое различие этого этапа. Подростковый период считается «кризисным», такая оценка обусловлена многими качественными сдвигами в развитии подростка. Именно в этом возрасте происходят интенсивные и кардинальные изменения в организации ребенка на пути к биологической зрелости и

полового созревания. Анатомо-физиологические сдвиги в развитии подростка порождают психологические новообразования: чувство взрослости, развитие интереса к противоположному полу, пробуждение определенных романтических чувств. Характерными новообразованиями подросткового возраста есть стремление к самообразованию и самовоспитанию, полная определенность склонностей и профессиональных интересов.

Старший школьный возраст 15-17 лет (ранняя юность). Главное психологическое приобретение ранней юности — это открытие своего внутреннего мира, внутреннее «Я». Главным измерением времени в самосознании является будущее, к которому он (она) себя готовит. Ведущая деятельность в этом возрасте — учебно-профессиональная, в процессе которой формируются такие новообразования, как мировоззрение, профессиональные интересы, самосознание, мечта и идеалы. Старший школьный возраст — начальная стадия физической

зрелости и одновременно стадия завершения полового развития.

Юношеский возраст от 14 до 18 лет. В юношеском возрасте происходит интенсивное физиологическое и психическое развития. Особое значение в юношеском возрасте приобретает моральное воспитание, основные виды деятельности — учение и посильный труд, увеличивается диапазон социальных ролей и обязательств.

Психическое развитие личности в юношеском возрасте тесно связано с обучением, трудовой деятельностью и усложнением общения со взрослыми. В связи с началом трудовой деятельности отношения между личностью и обществом значительно углубляются, что приводит к наиболее четкому пониманию своего места в жизни.

Пономарев С.В., психолог высшей категории, гипнолог, гипнотерапевт

При использовании материала статьи ссылка на сайт www.psv.com.ua обязательна.

Читайте также:

Возрастные предпосылки развития умственных способностей
Родителям о детях с различными видами темпераментов
Подростковый возраст
Мотивация детей
Мотивация детей к школе

Наверх

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Здоровье и развитие подростков — Adolesmed

Развитие

Общие закономерности роста и развития подростков

Переход из детского возраста в подростковый сопровождается активизацией роста и взаимосвязанных процессов развития (физического, полового, психосексуального и психосоциального). В пубертатном периоде происходят бурный рост тела и конечностей, развитие половых желез, а вслед за этим — и вторичных половых признаков, что сопровождается изменением строения тела и внутренних органов. К 15-16 годам подростки уже имеют тело практически взрослого человека. Это совпадает с завершением физического и полового созревания, а также становлением сексуальности. Созревание тела служит важной предпосылкой психического и психосексуального развития. В свою очередь, все эти процессы обеспечивают социализацию и формирование личности молодого человека, включая формирование ответственного отношения к своему здоровью.

Однако уровень психосоциальной зрелости в этом возрасте еще далек от совершенства. Образно подростка можно представлять как человека, имеющего тело взрослого, но голову ребенка. Эти особенности помогают понять специфику поведения подростка, в том числе и его рискованных для здоровья форм.

 

 

Биологический и календарный возраст

Важная особенность пубертатного периода – возникновение у части подростков несоответствия между биологическим и календарным возрастом. Это обусловлено различием в темпах полового созревания у разных подростков. Например, при календарном возрасте 14 лет часть подростков будет иметь реальный биологический возраст (физиологическую зрелость), соответствующий 10 годам, часть – 14 годам, а часть – 16–18 годам. При несоответствии биологического возраста календарному подростки испытывают физические, психологические и социальные проблемы. Еще одна важная особенность пубертатного периода, оказывающая существенное влияние на поведение подростка, это то, что характер функционирования центральной нервной системы в большей степени определяется уровнем половой зрелости, чем календарным возрастом. Эндокринные изменения, связанные с половым созреванием, оказывают значительное влияние на организацию деятельности мозга. Повышается активность гипоталамуса и нарушается баланс корково-подкоркового взаимодействия. На этапе бурного полового созревания (13–14 лет) выявляются отрицательные отклонения в функциональной организации мозга. Интеллектуальные способности подростков могут временно снижаться – они начинают хуже учиться. В некоторых старших классах на фоне снижения интереса к учебе может появиться, так называемая, тотальная влюбленность.

Все виды развития подростков взаимосвязаны и взаимообусловлены. Ориентироваться в закономерностях перехода от детства к взрослости помогут эти данные.

 

Развитие в раннем подростковом возрасте (1013 лет)

Физическое

Пубертатный скачок роста (существенная прибавка длины и массы тела).

Половое

Начало формирования вторичных половых признаков (рост молочных желез у девочек, яичек и полового члена у мальчиков, специфическое для данного пола оволосение).

Психосексуальное

Платоническое либидо (детская влюбленность).

Психическое

Переход от конкретного к абстрактному мышлению. Фантазии, эгоцентризм, эмоциональная лабильность. Временное ухудшение психофизиологических функций со снижением способности к учебе.

Социальное

Приобретение самостоятельности. Начало отделения от семьи и возрастание роли сверстников. Начало конфликтов с родителями. Попытки рискованного поведения (проба алкоголя, курения, наркотиков). Ранняя стадия формирования морали.

Развитие в среднем подростковом возрасте (1317 лет)

Физическое

Продолжение увеличения длины и массы тела. Формирование пропорций тела, свойственных данному полу. Преходящие диспропорции тела.

Половое

Появление месячных в среднем в 13,5 лет, поллюций – в 14 лет. 

Достижение зрелости репродуктивной системы – в 15-17 лет.

Психосексуальное

Эротическое либидо (эротическое влечение). Первый опыт сексуальных отношений.

Психическое

Развитие абстрактного мышления. Способность предвидеть будущее. Переживание изменений своего тела. Высокая тревожность, возможно развитие депрессии

Социальное

Ролевое экспериментирование, рискованное поведение. Интенсивное общение со сверстниками и эмоциональное отделение от родителей. Обострение конфликтов с родителями. Размышления о будущей деятельности, профессии.

Развитие в старшем подростковом возрасте (1719 лет)

Физическое

Достижение пределов роста и физиологической зрелости.

Половое

Достижение зрелости половой и репродуктивной системы.

Психосексуальное

Сексуальное либидо (сексуальное влечение и сексуальные отношения).

Психическое

Логическое мышление полностью сформировано. Возросший эмоциональный контроль.

Социальное

Отделение от семьи. Преодоление кризиса идентичности. Созревание морали.

Физическое, половое и психосексуальное развитие подростка оказывает огромное влияние на его социальное и личностное развитие. Ускоренное прохождение пубертатного периода современными подростками рождает определенные противоречия между физической биологической и социальной зрелостью. Например, ранее, в 30–40-е годы ХХ века, наступление половой зрелости совпадало с началом трудовой деятельности и самостоятельной жизни, а на сегодняшний день уже полностью физически и психически сформировавшиеся 17–18-летние юноши и девушки в социальном плане все еще остаются на положении детей.

Разрыв между ранним окончанием пубертатного периода и запоздалым психосоциальным развитием создает условия для появления психосоциальной дезадаптации. Подростку хочется вести себя по взрослому, но это ему запрещено. Если подобные устремления подавляются, то они трансформируются в психосоматические расстройства, а если реализуются, то становятся поведением высокой степени риска.

 

 

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ КАК ФАКТОР ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВАХ

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ

 КАК ФАКТОР ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВАХ

Родители часто задают вопрос: «КАК ПЕРЕЖИТЬ ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД?». Поэтому поговорим о том, как сложно взрослеть.

       Подростковый период является одним из самых сложных периодов взросления ребенка для… его родителей. И это не удивительно, ведь именно в этот период, наши дети постепенно входят во взрослую жизнь. 


       Подростковый возраст принято делить на три подгруппы: подростковый возраст 12–13 лет, раннее юношество 14–15 лет и юношество 16–17 лет.

       Именно в эти годы происходят большие изменения во всех сферах развития ребенка. Появляется сильное желание казаться взрослым, не принимая во внимания то, что говорят ему родители. Иногда это начинается еще в возрасте от одного до двух лет, когда ребенок говорит: « Коля хочет гулять» или «Дай Маше мячик». Он хочет сам одеваться, есть, играть в понравившиеся игрушки. Когда родители препятствуют ему, начинает капризничать, а иногда возникают серьезные нарушения поведения.

       Конечно, капризы 3-летнего и 13-летнего ребенка разные. Но, по сути, они одинаковы. Ребенок понимает, что ему необходимо сотрудничество с взрослыми, но с другой стороны, он чувствует свою слабость, не уверен в своих силах. Это вызывает у него сомнение, постоянное желание проверить силу своего «я».

       И вот тут очень важно, чтобы родители уважительно относились к мнению растущего человека, позволяя смягчить этот кризисный период и сделать его безболезненным. Не нужно навязывать ему свои взгляды, вкусы, мелочно опекать.

       Если же взрослые не могут перейти на новый уровень отношений с подростками и настаивают на соблюдении ими детской морали послушания, то негативные последствия неизбежны. И, как правило, подростки стараются игнорировать требования взрослых. Например, Иван Д., 15 лет, заметив, что мать проверяет его карманы, украдкой обнюхивает его, когда он возвращается домой, назло ей познакомился в магазине с двумя алкоголиками и предложил им выпить на «троих» бутылку водки. Выпив впервые 250 граммов, в состоянии алкогольного отравления, он был доставлен в больницу.

       Бывает, что подростки внешне соглашаются с родителями, иногда выглядят излишне покорными, а на деле поступают по-своему. Такие дети живут двойной жизнью: дома и в школе они одни, среди сверстников – другие. Даша П., 16 лет, в ответ на то, что мать постоянно распоряжалась, с кем ей дружить, где проводить свободное время, стала скрывать свои новые знакомства. Оставаясь внешней послушной, продолжая давать маме полные отчеты о том, где была, с кем и что делала, на самом дела обманывала, ловко скрывая правду. Это привело к тому, что девочка познакомилась с юношей, потребляющим наркотики, который потом дал и ей их попробовать.

       И все это происходит от того, что подросток стремится быть независимым.

       В этом возрасте дети испытывают потребность в общении со сверстниками, желание занять определенное место среди них, заслужить их уважение.

       Взаимодействуя друг с другом, они глубже познают себя, получают информацию, которую не смогли обрести от взрослых. Поэтому они группируются. Особенно это наблюдается у 8-13-летних. По воле обстоятельств они встречаются во дворе, на улице, в классе. Если ваш ребенок ввязался в неблагоприятную компанию сверстников, которые не принесут ему ничего хорошего – не пытайтесь посадить ребенка под домашний арест, просто поговорите с ним, попытайтесь понять его, только так вы сможете понять, почему он принимает те или иные решения. После того, как вы внимательно выслушаете свое чадо, вы сможете объяснить (именно объяснить, а не навязать) свою точку зрения, почему вы считаете данную компанию не приемлемой для общения. При этом старайтесь детально описывать ваши доводы, чтобы они были понятны. Если ваш ребенок хочет с вами поговорить, уделите ему несколько минут своего времени, тем самым вы вполне можете сохранить себе годы жизни без лишних переживаний и волнений за судьбу подростка. Если вы увидите его опечаленного – не игнорируйте его, возможно ответ на его проблему где-то рядом, просто ваш сын или дочь нуждается в совете. Если же психологические проблемы вашего ребенка настолько сильны, что вы сами не в состоянии справиться с ними – приходите к нам в ОГБУЗ «СНД», специалисты подросткового отделения обязательно помогут решить вашу проблему.

       Главное правило – уделяйте ребенку внимание, не стойте в стороне от его проблем, и тогда подростковый период пройдет успешно, а ваш ребенок будет искренне благодарен вам за оказанную поддержку и проявленную любовь.

Главный врач ОГБУЗ «СНД»

Врач психиатр — нарколог

Тращенко Елена Геннадиевна

Page not found — Школа №63

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.


Blog

  • 03/18/2021 — ПРИЕМ В 1 КЛАСС
  • 03/18/2021 — Найди БИЛЕТ
  • 03/17/2021 — Весенние каникулы
  • 03/11/2021 — День открытых дверей
  • 03/11/2021 — онлайн-студия ВШЭ
  • 03/11/2021 — Квест
  • 03/10/2021 — Всероссийская Конференция «Юные техники и изобретатели»
  • 03/10/2021 — Образовательный интенсив
  • 03/08/2021 — С праздником, ДОРОГИЕ ЖЕНЩИНЫ
  • 03/05/2021 — Спортивные новости
  • 02/26/2021 — Вместе за безопасность
  • 02/26/2021 — Внимание, КОНКУРС
  • 02/19/2021 — Информация, направленная на снижение травматизации несовершеннолетних в результате катания на необорудованных и непредназначенных для этого местах
  • 02/12/2021 — Всероссийское родительское собрание
  • 02/04/2021 — Онлайн-фестиваль
  • 02/02/2021 — Всероссийский конкурс
  • 01/28/2021 — Блокадный хлеб
  • 01/26/2021 — Педагог года по дисциплинам «Безопасность жизнедеятельности» и «Основы безопасности жизнедеятельности»
  • 01/16/2021 — Инсталляция «КОД Нижнего»
  • 01/12/2021 — Обучения детей в морозы
  • 01/12/2021 — КВАНТОРИУМ приглашает
  • 12/26/2020 — Госавтоинспекция г. Н. Новгорода напоминает о безопасности зимних развлечений
  • 12/23/2020 — проект «ВегаАктивные» каникулы
  • 12/10/2020 — Поздравляем Победителей!
  • 12/08/2020 — региональный конкурс «Вега. Хакатон»
  • 12/03/2020 — ДЕНЬ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА
  • 12/01/2020 — Интернет-мошенничество
  • 12/01/2020 — Поздравляем
  • 11/29/2020 — Внимание
  • 11/23/2020 — ЦОПП
  • 11/03/2020 — ВНИМАНИЕ!!!
  • 11/02/2020 — Большой этнографический диктант
  • 10/30/2020 — олимпиада «На страже закона»
  • 10/23/2020 — Осенние каникулы
  • 10/20/2020 — Профилактика коронавирусной инфекции !
  • 10/20/2020 — ВНИМАНИЕ, РОДИТЕЛИ!
  • 10/19/2020 — Каникулы
  • 10/15/2020 — Каждый житель нашего города может внести свой вклад в дело обеспечения безопасности дорожного движения!
  • 10/02/2020 — День пожилого человека
  • 09/22/2020 — Участники исторического квеста
  • 09/17/2020 — Городская акция «Мой любимый учитель»
  • 09/14/2020 — профилактическое мероприятие «Внимание – пешеход!»
  • 09/08/2020 — Поздравляем
  • 09/04/2020 — ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ по вопросам получения справок
  • 09/03/2020 — Профилактика новой короновирусной инфекции
  • 08/28/2020 — О возможных случаях получения медицинских справок обучающимися и воспитанниками
  • 08/25/2020 — Организация образовательного процесса в 2020-2021 учебном году (в условиях сохранения рисков распространения COVID-19)
  • 08/25/2020 — Вниманию обучающихся и родителей (законных представителей) по организации 1 сентября
  • 08/24/2020 — Общероссийское родительское собрание
  • 08/19/2020 — Сармат в Гвардейце
  • 08/06/2020 — Памятник солдатам-автозаводцам
  • 08/04/2020 — Информация для родителей 1-х классов.
  • 07/03/2020 — Вакантные места для приема в 1 класс
  • 06/30/2020 — СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ
  • 06/29/2020 — Голосование по отбору общественных территорий
  • 06/29/2020 — результаты индивидуального отбора в 10т класс на 2020-2021 уч.год
  • 06/25/2020 — Международный день борьбы с наркоманией
  • 06/19/2020 — Особенности проведения ЕГЭ в 2020 году
  • 06/16/2020 — Добровольцы — детям
  • 06/15/2020 — Наши достижения на городском НОУ
  • 06/11/2020 — ДЕНЬ РОССИИ
  • 06/09/2020 — Мобильный КВАНТОРИУМ
  • 06/09/2020 — ТЕСТ по спорту для 9-11 классов
  • 06/08/2020 — ВНИМАНИЕ
  • 06/03/2020 — тематическая неделя «Познавай Россию!»
  • 06/03/2020 — День РОССИИ
  • 05/29/2020 — День открытых дверей в формате online
  • 05/29/2020 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
  • 05/26/2020 — городское родительское собрание по вопросам дополнительного образования
  • 05/26/2020 — Дистанционное родительское собрание «ПОСТУПЛЕНИЕ-2020»
  • 05/25/2020 — Индивидуальный отбор в 10т класс
  • 05/25/2020 — Ответное слово выпускников:
  • 05/25/2020 — ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК. Поздравление выпускникам
  • 05/22/2020 — Релиз от ГИБДД
  • 05/21/2020 — ВЫПУСКНИКАМ
  • 05/21/2020 — Летние краткосрочные программы
  • 05/18/2020 — Я за ЗОЖ
  • 05/16/2020 — Проект «Неизвестный знаменосец»
  • 05/15/2020 — День СЕМЬИ
  • 05/13/2020 — ДЕНЬ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ (ДИСТАНЦИОННЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ПРАЗДНИК)
  • 05/12/2020 — Информация об индивидуальных отборах в 5т и 5а классы
  • 05/08/2020 — С Днем Великой Победы
  • 05/08/2020 — Окна ПОБЕДЫ
  • 05/06/2020 — Консультирование по вопросам дистанционного образования обучающихся с ОВЗ
  • 05/04/2020 — 75 лет со дня ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!
  • 05/04/2020 — Вниманию обучающихся, родителей (законных представителей)
  • 04/27/2020 — ЕГЭ на 100
  • 04/24/2020 — «Большое родительское собрание online»!
  • 04/20/2020 — О соблюдении режима самоизоляции и ответственности родителей
  • 04/20/2020 — Горячая линия по вопросам применения в школе электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации
  • 04/20/2020 — Внимание
  • 04/17/2020 — Всероссийской олимпиады школьников в онлайн-формате
  • 04/15/2020 — Методические рекомендации к ОГЭ и ЕГЭ
  • 04/09/2020 — Мы ВМЕСТЕ
  • 04/09/2020 — Общешкольное родительское собрание
  • 04/03/2020 — Меры безопасности детей
  • 03/23/2020 — О переходе на реализацию образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
  • 03/23/2020 — Дистанционное родительское собрание
  • 03/19/2020 — Поздравляем
  • 03/18/2020 — ЮБИЛЕЙ ШКОЛЫ ОТМЕНЯЕТСЯ!
  • 03/12/2020 — Поздравляем!
  • 03/12/2020 — Всемирный день прав потребителей
  • 03/06/2020 — Дорогие ЖЕНЩИНЫ!
  • 03/05/2020 — Родителям
  • 03/04/2020 — Итоги конкурса IT-Чкалов
  • 02/24/2020 — акция «Всероссийский урок по первой помощи»
  • 02/24/2020 — Проект «Я открываю Нижний Новгород»
  • 02/13/2020 — Город трудовой доблести
  • 02/13/2020 — Внимание! Карантинные меры!
  • 02/04/2020 — Письмо родителям
  • 02/02/2020 — Рекомендации психолога родителям будущих первоклассников.
  • 01/31/2020 — Поздравляем призера!
  • 01/31/2020 — ОСТОРОЖНО! КОРОНАВИРУС!
  • 01/23/2020 — Внимание, родители будущих первоклассников
  • 01/20/2020 — Всероссийский конкурс сочинений среди обучающихся общеобразовательных организаций «Без срока давности»
  • 01/20/2020 — ВНИМАНИЕ
  • 01/18/2020 — Федеральный портал «Растимдетей.рф»
  • 01/16/2020 — Внимание, важная информация!
  • 01/16/2020 — Молодцы, Юнармейцы!
  • 01/16/2020 — Внеурочная деятельность
  • 01/16/2020 — Спортивные достижения!
  • 01/12/2020 — Юный спасатель
  • 12/28/2019 — ВНИМАНИЕ! Ребенок на каникулах.
  • 12/28/2019 — УРА, каникулы!!!
  • 12/25/2019 — ПОЗДРАВЛЯЕМ со спортивной победой
  • 12/19/2019 — Новогодняя сказка
  • 12/19/2019 — Урок безопасности на водоемах зимой (7-9 классы)
  • 12/18/2019 — Поздравляем
  • 12/16/2019 — Поздравляем призеров Химического марафона
  • 12/11/2019 — Поздравляем!
  • 11/27/2019 — Антикоррупционное просвещение школьников
  • 11/26/2019 — Закон шуток не любит
  • 11/19/2019 — Ограничение пребывания несовершеннолетних в общественных местах
  • 11/19/2019 — акция «Сообщи, где торгуют смертью»
  • 11/17/2019 — Экскурсия в ЦВСНП
  • 11/15/2019 — Декадник по безопасности на железной дороге
  • 11/15/2019 — УРОК ЦЫФРЫ
  • 11/14/2019 — Профилактика ОРВИ и ГРИППА
  • 11/13/2019 — Большой родительский конгресс
  • 11/11/2019 — Турнир по волейболу
  • 11/11/2019 — Наша сила в единстве
  • 11/10/2019 — Турнир по шашкам
  • 11/08/2019 — Азбука безопасности
  • 10/25/2019 — План на осенние каникулы
  • 10/22/2019 — Месячник по Безопасности дорожного движения
  • 10/20/2019 — Папа, мама и. я — спортивная и дружная семья
  • 10/13/2019 — ГОРДОСТЬ ШКОЛЫ! ГОРДОСТЬ СТРАНЫ!
  • 10/10/2019 — Всероссийская профориентационня конференция Start в IT
  • 10/10/2019 — Областное родительское собрание
  • 10/08/2019 — Проект «Региональный кадровый конструктор»
  • 10/07/2019 — Проведении опроса родителей и педагогических работников
  • 10/04/2019 — С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!
  • 10/02/2019 — День пожилого человека
  • 09/18/2019 — Социально- психологическое тестирование
  • 09/17/2019 — Всероссийская прививочная кампания против гриппа
  • 09/15/2019 — Единый КЛАССНЫЙ ЧАС
  • 09/11/2019 — КОНКУРС
  • 09/11/2019 — ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
  • 09/09/2019 — Экскурсия
  • 09/09/2019 — ВСЕ НА ОЛИМПИАДУ!!!
  • 09/04/2019 — ВНИМАНИЕ КОНКУРС
  • 08/28/2019 — Родительский форум
  • 08/26/2019 — Интернет-линия
  • 08/21/2019 — ВНИМАНИЕ! СБОР!
  • 08/14/2019 — Общероссийское родительское собрание
  • 08/12/2019 — ВНИМАНИЕ! МОШЕННИКИ!
  • 08/02/2019 — Общевузовская платформа для абитуриентов и их родителей
  • 08/01/2019 — Всероссийская акция «Рюкзак для друга
  • 06/28/2019 — Результаты индивидуального отбора в 10т класс
  • 06/17/2019 — ПОЗДРАВЛЯЕМ!
  • 06/10/2019 — График обработки экзаменационных работ, подачи и рассмотрения апелляций участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного о
  • 06/05/2019 — Результаты индивидуального отбора в 5ткласс
  • 06/01/2019 — С праздником, дорогие ДЕТИ!
  • 05/31/2019 — лагерь дневного пребывания детей «Радуга»
  • 05/27/2019 — Поздравление с окончанием учебного года
  • 05/22/2019 — Торжественная линейка, посвященная Последнему Звонку в 9 классов
  • 05/16/2019 — ЕВРОПЕЙСКАЯ НЕДЕЛЯ ИММУНИЗАЦИИ -2019
  • 05/15/2019 — Внимание родителей будущих первоклассников
  • 05/14/2019 — Урок цифры!
  • 05/14/2019 — Россия сегодня
  • 04/24/2019 — Европейская неделя иммунизации
  • 04/23/2019 — Урок цифры!
  • 04/14/2019 — ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!
  • 04/02/2019 — ВПР
  • 04/02/2019 — Промежуточная аттестация
  • 03/23/2019 — УРА! КАНИКУЛЫ!
  • 03/22/2019 — День открытых дверей
  • 03/22/2019 — О проведении региональной телевизионной гуманитарной олимпиады школьников «Нижегородские умницы и умники»
  • 03/15/2019 — Уроки ЖКХ
  • 03/14/2019 — Поздравляем
  • 03/13/2019 — Конкурс «Классный руководитель»
  • 03/05/2019 — С праздником,милые женщины!
  • 03/04/2019 — Праздничный концерт
  • 02/20/2019 — Внимание! Снова конкурсы
  • 02/19/2019 — Информация для родителей об организации летнего отдыха
  • 02/16/2019 — Осоздании социально значимого проекта, направленного на воспитание подрастающего поколения, формирование основ личной безопасности, поддержки интереса детей и
  • 02/05/2019 — Осторожно, ГРИПП!
  • 01/29/2019 — Поздравляем!
  • 01/28/2019 — БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЕЕ!!!
  • 01/17/2019 — Родителям будущих первоклассников
  • 01/15/2019 — Внимание! ВАЖНО!
  • 12/25/2018 — План на зимние каникулы
  • 12/24/2018 — В Нижегородской области на 25% снизилась заболеваемость респираторными инфекциями – Управление Роспотребнадзора
  • 12/21/2018 — Урок ДОБРОТЫ
  • 12/12/2018 — 12 декабря в школе прошел Единый урок, посвященный 25-летию принятия Конституции Российской Федерации.
  • 12/10/2018 — Внимание, ГРИПП
  • 12/10/2018 — «Профстарт»
  • 12/10/2018 — Отчет по «уроку Цифры»
  • 12/06/2018 — Нижегородская область переходит на цифровое телевидение!
  • 12/03/2018 — Акция «Урок цифры»
  • 11/29/2018 — Каждый день горжусь Россией
  • 11/29/2018 — работа по организации информирования участников и организаторов оценочных процедур в 2018 – 2019 учебном году
  • 11/24/2018 — Единый урок безопасности в сети «Интернет»
  • 11/21/2018 — Поздравляем победителей!
  • 11/21/2018 — Социологическое тестирование
  • 11/16/2018 — Живые уроки
  • 11/15/2018 — Внимание! Мошенники!
  • 11/07/2018 — Проект в музее занимательных наук «Кварки»
  • 11/07/2018 — Поддержим наших!
  • 11/06/2018 — О проведении второго этапа Всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью»
  • 10/30/2018 — План на осенние каникулы
  • 10/29/2018 — Мероприятия, посвященные 100-летию ВЛКСМ
  • 10/24/2018 — Выставка РОБОТОВ
  • 10/24/2018 — Моя гордость — РОССИЯ!
  • 10/20/2018 — Посвящение в первоклассники
  • 10/16/2018 — ПОЗДРАВЛЯЕМ
  • 10/16/2018 — ЗАСВЕТИСЬ
  • 10/10/2018 — Елочка, расти!
  • 10/05/2018 — С праздником ВАС, дорогие!!!
  • 10/02/2018 — Скоро каникулы
  • 09/22/2018 — Внимание, родители
  • 09/11/2018 — Всероссийская встреча с родителями
  • 09/07/2018 — Вниманию родителей
  • 09/06/2018 — Благословение учащихся
  • 09/04/2018 — Пожарная безопасность
  • 09/03/2018 — День солидарности в борьбе с терреризмом
  • 08/15/2018 — ВСЕ НА СБОР
  • 08/13/2018 — Общенациональный родительский форум
  • 07/16/2018 — Площадка свободного общения по вопросам профилактики девиантного поведения несовершеннолетних
  • 06/28/2018 — Результаты индивидуального отбора в 10т класс
  • 06/21/2018 — Вести пришкольного лагеря «Радуга»
  • 06/15/2018 — Безопасность детей в сети Интернет
  • 06/05/2018 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
  • 05/28/2018 — Памятки для родителей
  • 05/24/2018 — Вместе против коррупции
  • 05/21/2018 — Всероссийская акция «СТОП ВИЧ/СПИД»
  • 05/18/2018 — Правила безопасности в летние каникулы
  • 05/17/2018 — Информация для родителей
  • 05/16/2018 — Срочная информация!
  • 05/15/2018 — ВНИМАНИЕ — ДЕТИ!
  • 05/14/2018 — Городская олимпиада школьников
  • 05/12/2018 — Летний отдых
  • 05/12/2018 — Благотворительная акция!!!
  • 05/10/2018 — 9 мая
  • 05/04/2018 — Время диалога/ РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА
  • 04/24/2018 — Информация для родителей и учащихся
  • 04/24/2018 — Поздравляем победителей городского технического конкурса
  • 04/14/2018 — проект «ЗАКОН ШУТОК НЕ ЛЮБИТ»
  • 04/03/2018 — Внимание! Роспотребнадзор предупреждает
  • 04/03/2018 — ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
  • 04/02/2018 — ВНИМАНИЕ, ВПР
  • 03/15/2018 — Всемирный день защиты прав потребителей
  • 03/04/2018 — С 01 февраля по 10 марта 2018 года школа — участница областного проекта «Всей семьей в будущее»
  • 03/04/2018 — «Россия — душа моя»
  • 03/04/2018 — «Время диалога»
  • 03/02/2018 — ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОРЬКОВСКИЙ УРОК (к 150-летнему юбилею писателя)
  • 02/22/2018 — Соревнования по волейболу
  • 02/22/2018 — Юнармия
  • 02/21/2018 — Концерт для пап
  • 02/19/2018 — Весёлые старты «Честь имею»
  • 02/19/2018 — Конкурс английской песни
  • 02/19/2018 — Поздравляем победителей городского IT-конкуса
  • 02/18/2018 — Мама, Папа, Я
  • 02/16/2018 — Широкая масленица
  • 02/15/2018 — Смотр-конкурс военно-патриотической песни
  • 02/14/2018 — Районные соревнования «Серебряные коньки»
  • 02/13/2018 — Поздравляем победителей
  • 02/10/2018 — Квест «Знаю ли я Автозаводский район?»
  • 02/10/2018 — Районные соревнования «Президентские состязания»
  • 02/08/2018 — Выставка технического творчества
  • 02/07/2018 — Урок безопасности. Внимание тонкий лед.
  • 02/05/2018 — Реализация областного проекта «Всей семьей в будущее»
  • 02/02/2018 — Урок мужества
  • 01/31/2018 — Районные соревнования «Президентские состязания»
  • 01/26/2018 — Внимание! Мошенники!
  • 01/16/2018 — Поздравляем
  • 01/10/2018 — Для родителей будущих первоклассников
  • 12/28/2017 — ВНИМАНИЕ!
  • 12/25/2017 — План основных мероприятий на зимние каникулы
  • 12/11/2017 — О результатах независимой оценки качества
  • 12/08/2017 — Мониторинг качества образования
  • 12/08/2017 — Информация для родителей
  • 12/05/2017 — Конкурс семейного селфи
  • 12/04/2017 — Час кода
  • 12/01/2017 — Cоциально- психологическое тестирование обучающихся
  • 11/23/2017 — Открытие центра активации учетных записей портала Госуслуги
  • 11/22/2017 — Учим ГосУслуги
  • 11/10/2017 — Информация для родителей
  • 11/04/2017 — С праздником!
  • 11/03/2017 — Независимая оценка качества образовательной услуги
  • 11/01/2017 — Единый урок безопасности школьников в сети Интернет
  • 10/30/2017 — О порядке подачи сообщений о ресурсах сети Интернет
  • 10/25/2017 — День открытых дверей!
  • 10/24/2017 — Внимание!
  • 10/19/2017 — Вниманию старшеклассников
  • 10/10/2017 — ВНИМАНИЕ!
  • 10/04/2017 — С ДНЕМ УЧИТЕЛЯ!
  • 09/15/2017 — районный литературный праздник «Наш земляк – Максим Горький»
  • 09/14/2017 — Внимание конкурс!
  • 09/12/2017 — Библиотечный урок
  • 09/11/2017 — Единый классный час «Максим Горький – наш земляк»
  • 09/11/2017 — Празднование 150-летия со дня рождения Максима Горького
  • 09/04/2017 — Терроризму НЕТ!
  • 09/01/2017 — С началом нового учебного года!
  • 09/01/2017 — ДЕНЬ ЗНАНИЙ
  • 08/23/2017 — СБОР
  • 08/21/2017 — Всероссийская олимпиада школьников — 2017
  • 08/18/2017 — Обращаем особое внимание!
  • 08/18/2017 — 3 сентября — День солидарности в борьбе с терроризмом
  • 08/15/2017 — Внимание родители!
  • 08/10/2017 — Повышение престижа профессии Педагога
  • 06/22/2017 — ПОЗДРАВЛЯЕМ
  • 06/06/2017 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
  • 06/03/2017 — РОСТ-2017
  • 06/01/2017 — «ИНТЕЛЛЕКТУАЛ» ДЛЯ МАТЕМАТИКОВ 9-11 КЛАССОВ
  • 05/26/2017 — информация по индивидуальному отбору в 5т класс
  • 05/15/2017 — Вниманию выпускников 11 классов
  • 05/09/2017 — ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ посвящается!
  • 04/29/2017 — Поздравляем победителей
  • 04/17/2017 — конкурс патриотической песни «Мы дети твои, Россия»
  • 04/16/2017 — Техническая олимпиада школьников
  • 04/10/2017 — Безопасность в сети Интернет
  • 04/10/2017 — Промежуточная аттестация
  • 04/04/2017 — Поздравляем победителей
  • 04/04/2017 — Всероссийские проверочные работы
  • 04/01/2017 — Вузы России: навигатор абитуриента – 2017
  • 03/29/2017 — ПРОЕКТ Zасобой в профессию
  • 03/24/2017 — Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи
  • 03/22/2017 — О результатах конкурса песни
  • 03/02/2017 — ВНИМАНИЕ
  • 02/23/2017 — С ПРАЗДНИКОМ!
  • 02/16/2017 — урок мужества
  • 02/14/2017 — Не ходи по тонкому льду!
  • 02/10/2017 — Итоги интеллектуальной игры «Право со знанием»
  • 02/09/2017 — Поздравляем!
  • 02/03/2017 — Поступай на службу РОДИНЕ
  • 02/03/2017 — 15 февраля глава Рособрнадзора проводит Всероссийскую встречу с родителями по вопросам проведения оценочных процедур
  • 02/02/2017 — Правила поведения больного с симптомами гриппа
  • 01/31/2017 — ВНИМАНИЕ, ВНИМАНИЕ!
  • 01/31/2017 — Дополнительные сроки проведения экзамена
  • 01/30/2017 — Внимание, эпидемия гриппа!
  • 01/25/2017 — об участии в мониторинге мнения родителей
  • 01/23/2017 — Родителям будущих первоклассников
  • 01/23/2017 — Министерство образования Нижегородской области информирует
  • 01/10/2017 — О защите персональных данныхнесовершеннолетних
  • 01/08/2017 — ШКОЛА в морозы
  • 12/28/2016 — Поздравление
  • 12/21/2016 — Куда пропал Дед Мороз
  • 12/15/2016 — ЭТО НАША ГОРДОСТЬ
  • 12/10/2016 — Час кода в России
  • 12/08/2016 — Результаты районной олимпиады по ЭКОНОМИКЕ
  • 11/30/2016 — XIII Всероссийская акция
  • 11/26/2016 — Неделя энергосбережения
  • 11/25/2016 — Урок правовой грамотности
  • 11/23/2016 — социально-психологическое тестирование
  • 11/21/2016 — Веселые старты
  • 11/19/2016 — Беседы о ЗОЖ
  • 11/19/2016 — НОУ в ННГАСУ
  • 11/08/2016 — лекторий «Мир знаний» по математике
  • 11/08/2016 — ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЗОЛОТОМ
  • 11/07/2016 — Halloween
  • 11/07/2016 — Внимание, собрание
  • 11/04/2016 — С Днем народного единства
  • 10/28/2016 — ЕДИНЫЙ УРОК ПО БЕЗОПАСНОСТИ В СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»
  • 10/27/2016 — Всероссийская акция по бесплатному анонимному тестированию на ВИЧ-инфекцию
  • 10/22/2016 — День лицея
  • 10/11/2016 — 12 октября — пробное итоговое сочинение в 11 классах
  • 10/08/2016 — РОСТ – ISEF — 2016
  • 10/04/2016 — С профессиональным праздником
  • 09/27/2016 — 1-й пост
  • 09/26/2016 — Всероссийский день бега
  • 09/21/2016 — Наши спортивные новости
  • 09/09/2016 — Неделя школьника
  • 09/07/2016 — День солидарности
  • 08/22/2016 — Управление Роспотребнадзора по Нижегородской области информирует
  • 08/13/2016 — Скоро в школу
  • 06/23/2016 — Индивидуальный отбор в 10т класс
  • 06/16/2016 — письмо Минестерства образования и науки Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования
  • 06/07/2016 — Результаты индивидуального отбора в 5т класс
  • 05/31/2016 — Клещи — опасные соседи
  • 05/31/2016 — ШКОЛА БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА
  • 05/30/2016 — Индивидуальный отбор в 5т класс
  • 05/17/2016 — Предприятия — производители одежды для обучающихся
  • 05/16/2016 — О гигиенических требованиях к одежде школьников
  • 05/09/2016 — Акция «Мемориал»
  • 05/07/2016 — Встреча поколений
  • 05/07/2016 — Мы обязаны им ЖИЗНЬЮ и СВОБОДОЙ!
  • 05/06/2016 — Скоро в школу
  • 04/28/2016 — Поздравляем победителя
  • 04/20/2016 — Хранители воды
  • 04/19/2016 — Фестиваль добрых дел
  • 04/19/2016 — Поздравляем
  • 04/16/2016 — 46 Городская конференция НОУ «Эврика»
  • 04/14/2016 — проведение горячей линии
  • 04/12/2016 — Всероссийский Гагаринский урок «Космос – это мы»
  • 04/12/2016 — 2-я школьная олимпиада по технологиям Autodesk
  • 04/11/2016 — Лето больших возможностей
  • 04/07/2016 — Предоставление участнику ЕГЭ доступа к его результатам и работам
  • 04/01/2016 — Поздравляем с победой
  • 03/28/2016 — Карантин по бешенству
  • 03/25/2016 — Весенний лагерь
  • 03/23/2016 — Вторая Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей и молодежи
  • 03/23/2016 — V Всероссийский открытый личностно-командный Интеллектуальный марафон «Часы истории»
  • 03/10/2016 — Уроки ЖКХ
  • 03/03/2016 — Всемирный день защиты прав потребителей
  • 03/02/2016 — Районный фестиваль-конкурс театральных постановок
  • 02/29/2016 — Итоги районного НОУ юных
  • 02/26/2016 — Концерт для пап
  • 02/26/2016 — Слава армии родной!
  • 02/26/2016 — фестиваль ВФСК ГТО
  • 02/22/2016 — Избирательная система России
  • 02/20/2016 — С праздником!
  • 02/19/2016 — Я активный избиратель
  • 02/18/2016 — Отрытый урок мужества
  • 02/16/2016 — Школьное НОУ
  • 02/12/2016 — Всероссийское социологическое исследование по физической культуре
  • 02/05/2016 — Карантин окончен!
  • 01/26/2016 — Куда пойти учиться?
  • 01/26/2016 — Мониторинг мнения родителей
  • 01/09/2016 — Урок Доброты
  • 12/29/2015 — Объявлен набор абитуриентов в пограничные  ВУЗы ФСБ России
  • 12/26/2015 — С НОВЫМ ГОДОМ!
  • 12/14/2015 — СВЕТ в нашей жизни
  • 11/27/2015 — Итоговое СОЧИНЕНИЕ
  • 11/25/2015 — Скоро во всех школах страны. ..
  • 11/11/2015 — «ВАНДАЛИЗМ» на объектах железной дороги
  • 11/10/2015 — Горячая телефонная линия «МЫ ВЫБИРАЕМ ЖИЗНЬ!»
  • 11/04/2015 — С ПРАЗДНИКОМ
  • 11/01/2015 — Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет
  • 10/27/2015 — План мероприятий на осенние каникулы
  • 10/23/2015 — День открытых дверей
  • 10/14/2015 — Всероссийская встреча с родителями по вопросам оценки качества школьного образования
  • 10/02/2015 — С Днем УЧИТЕЛЯ!
  • 09/10/2015 — Фестиваль школьного и дворового спорта
  • 09/09/2015 — Всероссийский конкурс сочинений
  • 09/08/2015 — Дни финансовой грамотности
  • 07/21/2015 —  о заболеваемости ВИЧ-инфекции в Нижегородской области за 2014 год
  • 06/29/2015 — Результаты индивидуального отбора в 10е и 10т классы
  • 06/18/2015 — Внимание, поступающие в 10т и 10е классы
  • 05/28/2015 — ВНИМАНИЕ
  • 05/27/2015 — Внимание 
  • 05/22/2015 — До свидания ШКОЛА! 
  • 05/15/2015 — Внимание, выпускники 4-х и 9-х классов
  • 05/08/2015 — Долгая дорога к ПОБЕДЕ
  • 05/07/2015 — Встреча поколений
  • 04/24/2015 — Мы помним тебя,солдат!
  • 04/20/2015 — 10-я Европейская неделя иммунизации
  • 04/16/2015 — Урок Победы
  • 04/13/2015 — ВНИМАНИЕ! 
  • 04/02/2015 — Празднование 1 апреля
  • 03/17/2015 — Годовщина вхождения в состав РФ Республики КРЫМ и города  СЕВАСТОПОЛЯ
  • 03/16/2015 — Горячая линия по вопросам обеспечения защиты прав детей
  • 03/06/2015 — С праздником, дорогие женщины!
  • 02/28/2015 — Всемирный день борьбы с туберкулезом
  • 02/24/2015 — Неделя правильного питания
  • 02/21/2015 — С праздником!
  • 02/18/2015 — Конкурс военно-патриотической песни
  • 02/16/2015 — Районный конкурс английской песни
  • 02/09/2015 — Экскурсия  в Городец
  • 02/03/2015 — Зимняя компьютерная школа
  • 02/02/2015 — Мониторинг мнения родителей
  • 01/29/2015 — Приглашаем школьников в мир увлекательной робототехники!
  • 01/16/2015 — Межвузовская математическая олимпиада школьников для учащихся 9-11 классов
  • 01/06/2015 — С РОЖДЕСТВОМ!
  • 12/31/2014 — С НОВЫМ ГОДОМ,дорогие друзья!
  • 12/16/2014 — Внимание, КАРАНТИН
  • 12/13/2014 — НАШИ ПОБЕДЫ
  • 12/11/2014 — Веселые старты
  • 11/28/2014 — День матери
  • 11/20/2014 — on-line консультации на официальном информационном  портале  ЕГЭ
  • 11/15/2014 — День Народного Единства
  • 11/14/2014 — Посещение музея ОАО Производственно-конструкторского объединения «Теплообменник»
  • 10/29/2014 — Единый урок безопасности в сети INTERNET
  • 10/23/2014 — Сбор макулатуры 
  • 10/22/2014 — Посвящение в первоклассники
  • 10/22/2014 — Поздравляем победителей
  • 10/21/2014 — Форум журналистов
  • 10/21/2014 — Конкурс по ПДД
  • 10/20/2014 — Спешим  поздравить
  • 10/16/2014 — С миру по нитке
  • 10/06/2014 — Праздник, посвященный 700-летию Сергия Радонежского
  • 10/04/2014 — Международный конкурс по физике
  • 10/03/2014 — C ДНЕМ УЧИТЕЛЯ
  • 10/03/2014 — Cолнышки
  • 09/26/2014 — Физико-математическая школа физического факультета
  • 09/26/2014 — Математическая школа ННГУ “Элитная математика”
  • 09/25/2014 — Приволжский научно-технический конкурс работ школьников
  • 09/24/2014 — Олимпиада «ВЫСШАЯ ПРОБА»
  • 09/18/2014 — Городское НОУ
  • 09/17/2014 — ПРАЗДНИК ШКОЛЬНЫХ ЭСТАФЕТ
  • 09/12/2014 — «КУБОК МУЖЕСТВА»
  • 09/11/2014 — «ОСЕННИЙ КРОС»
  • 09/08/2014 — ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

Возрастные особенности 14-16 лет

Общение со сверстниками в этом возрасте становится ведущей деятельностью.  

В этот период учеба для подростка отступает на второй план. Центр жизни переносится из учебной деятельности (хотя она и остается преобладающей) в деятельность общения. Именно через общение осваиваются нормы социального поведения, система моральных и этических ценностей, устанавливаются отношения равенства и уважения друг к другу. Именно в общении со своими товарищами происходит проигрывание всех самых сложных сторон будущей жизни. Каждый новый знакомый немного меняет представление подростка о себе, делает его более многогранным. А ведь найти себя, собрать из мозаики разрозненных знаний о себе собственную идентичность становится первостепенной задачей в этом возрасте. Хорошую поддержку на этом этапе может оказать участие в старшей подростковой психологической группе. На занятиях участники будут делать то, что важно и ценно для всех подростка общаться. Но общаться не просто, а с последующим осознанием своих действий, рефлексируя свой внутренний опыт. В безопасной и творческой атмосфере участники могут обсуждать любые волнующие темы, пробовать новые роли, испытать себя в различных ситуациях. 

Тысячи проблем наваливаются на подростка – это психофизиологические изменения, которые он наблюдает в себе, это новые потребности, которые его раньше не волновали, это новые возможности, в том числе интеллектуальные, которые теперь позволяют по иному представить окружающую жизнь, себя, других людей, дают основания для более глубокого осознания своего предыдущего детского опыта. 

Появляется критичность по отношению к своим способностям, планам и мечтам; более остро переживается необходимость кем-то стать, что-то уметь, быть компетентным в чем-то, и это не дает возможности на какое-то время остановиться, оглядеться, разобраться в своих целях – ведь заданный жизненный ритм заставляет безостановочно двигаться вперед, то есть, в первую очередь, обязательно хорошо учиться. Всего этого требуют и требуют от подростка. То есть взрослые как бы заманивают молодых: будьте хорошими, послушными мальчиками и девочкам; мы вас без особых проблем впустим в свой мир, но вы должны следовать нашим правилам. 

Но если не научиться доверять собственным глазам, то невозможно быть уверенным, что идешь по правильной дороге. А взрослые стараются сразу вывести детей на свою дорогу, проложенную в иное время и с учетом иных ценностей и возможностей. Двигаться вперед – да, но как, куда и зачем? Когда же можно во всем этом разобраться? И что-то освоить, кроме учебы. 

Конечно, подростковые трудности, столкновения, непонимания – необходимый этап в жизни любого человека, даже обязательное условие его развития. Но они не должны перекрыть кислород для самостоятельного поиска, широкого общения, проб и ошибок, откатов назад и познания себя 

Эльконин Д.Б. 1971г. разделил подростковый возраст на 

 • Сконцентрированность на собственной личности 

 • Самопознание 

 • Самовоспитании 

Противоречия в развитии личности старших подростков 

1.между сконцентрированностью на собственной личности и потребностью в общении со сверстниками. 

2.между притязаниями подростков на взрослость, самостоятельность и материальной и эмоциональной зависимостью от взрослых 

3.Отсутствием жизненного опыта 

Чтобы справиться с задачами собственного развития, подросткам необходимо иметь для этого некий багаж, достаточный ресурс, который частично основан на опыте и способностях, приобретенных еще в детстве, а частично – на появляющихся уже в период взросления. В результате интеллектуального созревания у подростков возникает особая форма самосознания — рефлексия. У некоторых потребность самоанализа так велика, что они заводят дневники, где подробно описывают свои эмоциональные состояния, размышления, события, личные промахи и достижения, подробно анализируют свои поступки, мысли, переживания. Повышенный интерес к самому себе – необходимое условие развития личности. 

Детей волнуют вопросы становления: какой у них характер, как научиться пониманию людей, хорошие или плохие они друзья, смогут ли они преодолеть свои недостатки, такие, например, как лень, раздражительность, неаккуратность, необязательность. Подростки вдруг начинают обостренно видеть свои и чужие недостатки: критичность помогает им лучше оценить свои собственные способности и личностные качества других людей и в результате получить более полное представление о человеческой природе. 

Опыт, который получают подростки благодаря самопознанию, закладывает основы самовоспитания и определяет вектор личностного становления.

Психологические особенности личности подростка | Межрегиональная общественная организация

Психологические особенности личности подростка

Особое место подросткового периода (от 10-11 до 14-15 лет) в развитии человека отражено в эпитетах «переломный», «трудный», «критический» и др. Все эти характеристики связаны со сложностями перехода от детства к отрочеству, сопровождающегося специфическими изменениями в физическом, психическом, нравственном и социальном развитии ребенка. В этот период подростки переживают множество существенных перемен — в самих себе и во взаимоотношениях с другими людьми.

Переход к взрослой жизни протекает, как правило, остро, а иногда даже драматично. В нем переплетены противоречивые тенденции физического и социального развития. С одной стороны, для этого периода показательны такие негативные явления как дисгармоничность личности, изменение интересов ребенка, протестующий характер его поведения по отношению к взрослым.

В то же время подростковый возраст отличается и массой положительных моментов:

  • возрастает самостоятельность ребенка,

  • более многообразными и содержательными становятся его отношения с другими детьми и взрослыми,

  • значительно расширяется и существенно изменяется сфера его деятельности,

  • развивается ответственное отношение к себе, к другим людям и пр.

Не менее важно и то, что подростковый период выводит ребенка на качественно новую социальную ступень, на которой реально формируется его сознательное отношение к себе как к члену общества.

Уже само значение слова «подросток», происходящего от латинского глагола adolescere — расти, созревать, продвигаться вперед, выходить из-под опеки, становиться совершеннолетним, — отражает особенности развития десяти-пятнадцатилетнего ребенка, устремленного к обретению самостоятельности, социальной зрелости, к поиску своего места в жизни.

Подросток пребывает под мощным влиянием двух взаимосвязанных процессов — активной физиологической перестройки организма и интенсивной социализации личности, поэтому данный возрастной период правомерно назвать этапом весьма болезненного социально-психолого-биологического кризиса.

Как отмечают психологи и педагоги, работающие с подростками, проблемы, которые возникают в этой возрастной группе, обусловлены поисками или трудностями, связанными с удовлетворением шести основных потребностей:

  1. Физиологической (физическая и сексуальная активность).

  2. В психологической безопасности (реакции «имитации» и «группирования»).

  3. В независимости (эмансипация от родителей).

  4. В привязанности (первые романтические увлечения).

  5. В успехе, проверке своих возможностей (в т.ч. рискованное поведение).

  6. В самореализации и развитии собственного «я».

Основной психофизиологической характеристикой пубертатного возраста является половое созревание, для которого характерны не только физиологические, но и определенные психологические изменения. В частности, возрастает взаимный интерес мальчиков и девочек, у них появляется больше тем для совместного обсуждения и больше общих дел; расширяется кругозор подростков; усиливается интерес к миру взрослых, их делам и заботам. По мере развития подросток все лучше оценивает окружающую обстановку, других людей, а со временем — и самого себя, что объективно очень трудно. Именно в подростковом возрасте процессы формирования психологической самооценки идут наиболее активно. Причина этого кроется в тех значительных изменениях, которые происходят в самочувствии подростка, размерах и пропорциях его тела, в чертах лица, в ощущениях и чувствах.

Однако вряд ли следует объяснять все психологические особенности подростков одним лишь половым созреванием. Внося много нового в жизнь подростка (появление вторичных половых признаков, полового влечения и пр.), оно, разумеется, оказывает известное влияние на развитие личности, но только в комплексе со всеми другими происходящими изменениями.

Подростковый возраст — это пытливый ум, жадное стремление к познанию, бурная активность, энтузиазм, инициативность, потребность в героических деяниях, в опасности, в риске. Заметно развиваются у подростка волевые черты — настойчивость, упорство в достижении цели и умение преодолевать препятствия на пути к ней.

Вместе с тем подростки отличаются импульсивностью, повышенной возбудимостью, легко переходящей в запальчивость, неуравновешенностью, порождающей склонность к перепадам настроения и даже аффективным вспышкам. Отрицательные эмоциональные порывы зачастую не контролируются в должной степени соответствующими центрами торможения. Бывает, подросток сначала что-то сделает, а потом подумает и поймет, что следовало поступить иначе. В то время как чувства подростков развиваются бурно, их эмоциональные переживания приобретают известную устойчивость.

Одним из центральных психологических приобретений подросткового возраста является «чувство взрослости», то есть представление подростка о себе уже не как о ребенке, а как о взрослом, причем из-за акселерации это самоощущение в последние десятилетия у многих детей появляется раньше, чем прежде.

Чувство взрослости выражает новую жизненную позицию подростка по отношению к себе, к другим людям, к миру в целом. Эта позиция определяет особенности его социальной активности, ценностных установок, потребностей, мотивов, переживаний и отражается на его поведении. Подросток оказывается как бы «между небом и землей»: свою принадлежность к миру детей он уже отвергает, а ощущения полноценной взрослости у него еще нет, поскольку не хватает личностных и социальных ресурсов для реализации «взрослого» стиля жизни.

Как собственно взросление, так и переживание взрослости могут идти в разном темпе, «мозаично» (односторонне или сразу в нескольких направлениях) и разными путями. В контексте чувства взрослости важными и болезненными становятся проблемы самостоятельности, имеющихся возможностей выбора и вариантов поведения. Однако это нередко приводит к внутренним и внешним конфликтам, особенно в плане соотношения прав и обязанностей.

Вступление ребенка в подростковый возраст характеризуется качественными сдвигами в развитии самосознания и изменениями в самовосприятии. Подросток активно «присваивает» ценности мира взрослых. Для него, в отличие от младших школьников, характерна уже не столько ориентация на суждения и оценки взрослых, сколько потребность в самопознании, осознании своих индивидуальных особенностей, положительных и отрицательных качеств, причем последние обычно являются предметом особой тревоги. С другой стороны, это становится хорошей основой для самовоспитания.

Известно, что ценности подросткового социума могут быть негативистскими и выражаться в отрицании социально одобряемых взрослыми норм, в том числе в сфере здоровья. До наступления пубертатного периода мальчики как представители более «слабого», с биологической точки зрения, пола чаще болеют и обращаются к врачам. На последующих стадиях пубертата уже девочки менее удовлетворены своим здоровьем и чаще прибегают к медицинской помощи — в основном, с жалобами психосоматического характера и эмоциональными расстройствами. Проблемы здоровья мальчиков больше связаны с травматизмом, поскольку они чаще, чем девочки, не учитывают пределов своих физических возможностей, рискуют, терпят боль, употребляют алкоголь и курят. Девочки, напротив, чаще подвергаются насилию, в т.ч. домашнему, и сексуальным домогательствам со всеми вытекающими для физического и психического здоровья негативными последствиями.

В этой связи очевидно, что нормальная социализация и здоровый образ жизни требуют формирования у подростков таких идеалов и жизненных ценностей, которые способствовали бы позитивному развитию личности, стремлению к сохранению и укреплению здоровья.

Подросток пытается создавать свои идеальные миры и концепции, нередко далекие от реальности. И если ему не удается определить место своего «я» в реальном мире, возникают симптомы путаницы ролей, то есть недостаточное понимание того, кто он такой и к какой среде принадлежит. Такая путаница отмечается, например, у несовершеннолетних правонарушителей или же у вступающих в беспорядочные половые связи девочек.

В результате происходящих в процессе полового созревания изменений признаки половой принадлежности и степень их выраженности начинают привлекать особое внимание подростка. Сначала он начинает лучше разбираться в чертах лица представителей другого пола, а со временем — и в достоинствах фигуры. Возникают своеобразные вопросы: что лучше, красивое лицо и не очень хорошая фигура или не очень красивое лицо, но очень хорошая фигура; что вообще считать красивым или некрасивым во внешности людей; как внешние качества должны соотноситься с внутренними, душевными. Постепенно формируются основы сексуального вкуса и предпочтений.

Конечным результатом полового созревания является половая зрелость, что, с биологической точки зрения, означает способность иметь потомство. Однако половая зрелость не сводится лишь к зрелости физиологической. Умение разбираться в людях, правильно строить взаимоотношения и нести за их развитие обоюдную ответственность, понимание того, что к каждому человеку необходим индивидуальный подход, — все это составляющие психологической зрелости. Именно она позволяет правильно выбрать спутника жизни — отца или мать своих детей, — когда приходит время создавать семью.

Но и этого еще не достаточно. В процессе развития подростки должны достичь социальной, гражданской зрелости, т.е. стать людьми, приспособленными к жизни, отвечающими не только за себя и за близких им людей, но и за общество в целом.

Интенсивный физический рост и связанные с ним переживания, осязаемость проблем взрослой жизни, нарастающий груз ответственности вносят диссонанс в «я»-образ подростка. Порой подростки резко и часто меняют интересы и увлечения; у них перестраивается система самооценки и оценки других людей, возникают конкретные жизненные планы и проявляются усилия по их осуществлению.

Одна из составляющих «я» — образа — образ тела. Растущее и видоизменяющееся тело вызывает много новых ощущений и переживаний, связанных как с физиологическими процессами, так и с резко усилившимся вниманием к своей внешности (сравнение себя с социокультурными эталонами, с «кумирами», со сверстниками).

Следует отметить, что подростки довольно восприимчивы к рекомендациям по соблюдению личной гигиены и здоровому образу жизни. При этом апелляция взрослых к традиционным статистическим данным о продолжительности жизни алкоголиков или слоганам типа «Капля никотина убивает лошадь» особого отклика в них не вызывает: подростки находятся в том периоде жизни, когда болезни и смерть кажутся чем-то иррациональным или, на худой конец, очень далеким. Говорить о вреде курения, употребления алкоголя или применения анаболиков для наращивания массы тела, обращая внимание на ужасы будущих заболеваний, малоэффективно. На мальчиков-подростков гораздо больший эффект может произвести упоминание такого возможного последствия, как снижение половой потенции. Намного результативнее лекций о том, что чистить зубы и принимать душ ежедневно нужно в целях уничтожения патогенной микрофлоры, предотвращения кариеса и т. п., окажется одно-единственное замечание, что неприятные запахи отталкивают окружающих.

Познание себя в общении с другими людьми — это, по сути, примеривание различных стилей поведения, «масок», проигрывание разных ролей. Привлекательными для подростка могут стать внешние признаки взрослости, которые для детей табуированы: курение, употребление алкоголя, азартные игры, новая «аранжировка» внешности (косметика и различные атрибуты «взрослой» моды, татуировка, пирсинг), ненормативная лексика, вступление в сексуальные отношения и пр.

В подростковом возрасте ярче проявляются психологические различия между полами, заметные еще в раннем детстве. Мальчики, как правило, более подвижные и непоседливые, более шумные; их привлекают открытия и изобретения, внутреннее устройство предметов. Девочек больше интересуют взаимоотношения между людьми, быт семьи, хозяйственные дела, назначение предметов и практическая польза от них. Девочки более эмоциональны: сильнее реагируют на события, ярче выражают свои чувства. Они больше склонны к попечительской деятельности — уходу за младшими, выражению заботы; в этом проявляется их материнский инстинкт. Мальчики лучше ощущают логику развития событий.

Но все это не означает, что психологические различия между полами жестко предопределены природой. В каждом человеке есть и мужское, и женское начало. Очень многое зависит и от воспитания, и от сложившегося в обществе отношения к социальным и семейным ролям мужчины и женщины.

По мнению ученых, в последние годы социально-экономическая дисгармония в обществе очевидно сказалась на личностном становлении подростков. Произошла заметная примитивизация сознания детей. Отношение многих подростков друг к другу и к окружающим характеризуется цинизмом, грубостью, жестокостью, агрессивностью. А за этими внешними проявлениями кроются внутренние, глубинные переживания растущих людей — тревога, страх, неуверенность, одиночество.

В настоящее время углубившееся чувство одиночества преломилось в особую позицию детей по отношению к взрослым. Взрослый мир к ним приблизился: подростки стали не только более раскованными и уверенными в отношениях со взрослыми, но, нередко, и снисходительно-презрительными. Это связано с большой доступностью информации, возможностью самостоятельно заработать деньги, с тем, что почти все ранее запретное стало доступным и дозволенным. Одновременно с этим взрослый мир отдалился от подростков, так как взрослые не только стали меньше заниматься детьми, но зачастую не имеют четкой позиции по отношению к новым и непривычным формам их поведения. В результате у подростков развиваются безответственность, инфантилизм, эгоизм, духовная опустошенность, то есть те современные приобретения детства, которые одновременно становятся для него тяжелой потерей.

В современной ситуации подростки оказались в наиболее трудном положении. Их потребность в приобщении к социуму, стремление к самоутверждению и самосовершенствованию стимулируются происходящими социально-экономическими процессами и, в то же время, наталкиваются на отсутствие понимания, уважения со стороны взрослых. Подобное противоречие приводит к острому внутреннему конфликту и искусственной задержке личностного развития подростков, лишая их возможности занимать активную социальную позицию.

Расхождение между стремлениями взрослеющего человека, осознающего свои возможности и утверждающего себя как личность, и положением ребенка-школьника, зависящего от воли взрослого, вызывает у подростка желание вырваться за рамки школьной повседневности в самостоятельную, серьезную жизнь, что, в частности, находит отражение в мечтах.

 

Ваш возраст от 14 до 15 лет — Lakeside

Возраст вашего подростка предлагает вам профиль его или ее развития

Родители часто спрашивают меня: «Почему мой подросток забыл все, чему я его учил? Почему он бунтует? »

Эти и подобные вопросы возникают из-за путаницы, которую мы испытываем, когда видим изменения в развитии наших подростков за эти годы. Чтобы ответить на них, мы должны продолжать признавать важность понимания подростков на стадии развития, которая обычно определяется возрастом.

14-летнему нужен лучший друг

Мир подростков от 14 до 15 лет меняется в своем развитии, и это поможет всем тем, у кого есть отношения с подростком этого возраста, лучше понять эти трудные переходные годы.

Одна отличительная черта: потребность в лучшем друге

Подросток 14-15 лет очень хочет иметь лучшего друга. По-прежнему существует некоторая физическая неловкость, может быть много эмоциональной боли, одиночества и чувства изоляции.Лучший друг может общаться на уровне, необходимом для этого возраста.

Переживания обряда перехода, проявляющиеся в таких вопросах, как употребление алкоголя, наркотики, сексуальная активность и обучение вождению, становятся основными областями интенсивной озабоченности.

Личные и социальные цели больше интересуют, чем академические.

Физически люди в возрасте от 14 до 15 лет имеют более высокие темпы внутреннего и внешнего созревания. Они переходят к полному созреванию с увеличением веса, роста, размера сердца, объема легких и мышечной силы.Метаболизм продолжает колебаться, что вызывает беспокойство и вялость. Метаболические изменения также являются причиной приступов повышенного аппетита с изменением симпатий и антипатий к определенным продуктам, но с предпочтением белков.

Боли роста и бушующие гормоны

Девочки выше мальчиков, хотя мальчики догоняют. Рост костей по-прежнему происходит быстрее, чем рост мышц, что приводит к нарушению координации. Эти подростки сообщают, что они почти чувствуют, как их тела растут, и выражают боли во время длительных поездок или экскурсий.

Психологически возникают колебания настроения и поведения из-за бушующих гормонов. Гормоны усиливают физические и сексуальные желания, и хотя у них может быть больше желания заниматься сексом, у них незрелое представление о близости.

Эти подростки легко обижаются, застенчивы, имеют низкую самооценку и уязвимы для комментариев других. Хотя у них могут быть моменты большой бравады, они склонны к тревоге и страху. Эмоции могут радикально измениться от ощущения превосходства к чувству неполноценности.

Эгоцентричный и аргументированный

Участвуют в односторонних спорах и довольно эгоцентричны. Иногда они будут спорить, просто чтобы посмотреть, смогут ли они вас убедить, — признак того, что их интеллектуальные способности позволили чувству юмора проявиться более заметно.

Группы сверстников обладают своей лояльностью

В социальном плане подростки от 14 до 15 лет чувствуют необходимость эмоционально отдалиться от родителей. Вы заметите это по поведению, характеризуемому как действие или чувство гнева.Фактически, они могут попытаться найти замену родителям.

Теперь они предпочитают коллег как источник ценностей и стандартов. Они лояльны к группам сверстников и озабочены конфликтами в группах сверстников. Могут быть как агрессивные, так и аргументированные эпизоды отыгрывания. Они склонны испытывать ограничения, бросать вызов авторитету и бороться за доверие к взрослым.

Морально и этически они задают большие вопросы о смысле жизни и хотят искренних ответов. Они более рефлексивны и интроспективны.К сожалению, они также подвержены риску неправильного выбора и решений, касающихся ценностей, которые могут быть определяющими для жизни. Для них это время моральных и этических исследований… в их повседневном взаимодействии, в их средствах массовой информации и в их мире.

При всех этих изменениях легко понять, почему родителям и опекунам трудно понять эту стадию подросткового возраста. Однако нормализация этих изменений позволяет нам понимать поведение и отношения, которые часто понимаются неправильно, и с намерением реагировать на них.

Эта информация взята из исследования Бетти Х. Янгс, опубликованного в ее книге «Защитим своего подростка от драконов жизни».

Джерри Вассар, президент и генеральный директор Lakeside Educational Network

Связанные

Рост и развитие, от 15 до 18 лет | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Как подростки растут и развиваются в возрасте от 15 до 18 лет?

Возраст от 15 до 18 лет — это захватывающее время в жизни.Но эти годы могут быть трудными для подростков и их родителей. Эмоции могут быстро меняться, когда подростки учатся справляться со школой, друзьями и ожиданиями взрослых. На самооценку подростков влияют успехи в школе, спорте и дружба. Подростки склонны сравнивать себя с другими и могут сформировать ложные представления о своем образе тела. Влияние телевидения, журналов и Интернета может усугубить плохой образ тела подростка.

Для родителей подростковые годы — время познакомиться со своим подростком.Пока подростки взрослеют, они все еще нуждаются в родительской любви и руководстве. Большинство из них прекрасно справляется, поскольку сталкиваются с проблемами подросткового возраста. Но подросткам по-прежнему важно иметь хорошую поддержку со стороны родителей, чтобы они могли пережить эти годы с как можно меньшим количеством проблем.

Выделяют четыре основных направления развития подростков:

  • Физическое развитие . Большинство подростков вступают в половую зрелость к 15 годам. Девочки переживают период быстрого роста прямо перед первой менструацией.А к 15 годам девочки почти достигают своего взрослого роста. Мальчики обычно продолжают расти и набирать вес в подростковом возрасте.
  • Познавательное развитие . По мере взросления подростки становятся более способными думать и понимать абстрактные идеи, такие как мораль. Они также начинают лучше понимать других людей. Несмотря на то, что они обладают определенной долей сочувствия и могут понять, что у других есть другие идеи, они часто твердо верят, что их собственные идеи наиболее верны.
  • Эмоциональное и социальное развитие . По большей части эмоциональный и социальный рост подростков связан с поиском своего места в мире. Они пытаются выяснить «Кто я?» и «Как я могу вписаться?» Поэтому их эмоции меняются день ото дня — это нормально.
  • Сенсорное и моторное развитие . Мальчики продолжают становиться сильнее и подвижнее даже после полового созревания. Девушки склонны к выравниванию. Много упражнений помогает улучшить силу и координацию у мальчиков и девочек.

Когда необходимы обычные медицинские посещения?

Подросток должен ежегодно посещать своего врача для планового осмотра. Врач задаст вашему подростку вопросы о его жизни и занятиях. Это поможет врачу проверить психическое и физическое здоровье вашего подростка. Во время этих посещений рекомендуется дать подростку некоторое время наедине с врачом, чтобы поговорить наедине. Ваш подросток также будет получать прививки (прививки), необходимые при каждом осмотре.

Подростки также должны ежегодно посещать стоматолога.

Подростки нуждаются в проверке зрения каждые 1-2 года.

Когда вам следует позвонить своему врачу?

Позвоните своему врачу, если у вас есть вопросы или опасения по поводу физического или эмоционального здоровья вашего подростка, например:

  • Задержка роста.
  • Изменения аппетита.
  • Проблемы с изображением тела.
  • Изменения в поведении.
  • Пропуск школы или другие проблемы со школой.
  • Употребление алкоголя, табака и наркотиков.

Также позвоните своему врачу, если вы заметили изменения в дружбе или отношениях вашего подростка или если вам нужна помощь в разговоре с подростком.

Как вы можете помочь своему подростку в эти годы?

Хотя подростки не всегда рады вашей помощи, они все равно нуждаются в ней. Ваша доступность и участие в жизни подростка может помочь подростку избежать рискованного поведения. Это также помогает вашему подростку вырасти и стать здоровым взрослым. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать:

  • Поощряйте своего подростка высыпаться.
  • Разговор о внешнем виде и самооценке.
  • Поощряйте вашего подростка есть здоровую пищу и быть активным.
  • Поговорите с подростком о наркотиках, табаке и алкоголе.
  • Будьте готовы заняться проблемами и проблемами вашего подростка.
  • Вовлеките вашего подростка в установление домашних правил и расписания.
  • Продолжайте говорить с подростком о свиданиях и сексе.
  • Поощрять участие сообщества (волонтерство).
  • Установить правила использования мультимедиа.

Подростки действительно хотят знать, что они могут честно и открыто говорить с вами о своих чувствах и действиях. Подросткам очень важно знать, что вы их любите, несмотря ни на что.

Чего ожидать

Подростки растут и развиваются с разной скоростью. Но общие модели роста и развития подростков можно разделить на четыре основные категории.

  • Физическое развитие.К 15 годам большинство подростков вступают в период полового созревания. Большинство девочек приближается к своему взрослому росту и завершили фазу быстрого роста, предшествующую первой менструации. Мальчики часто продолжают расти и набирать вес. У мальчиков скачок роста обычно начинается примерно через 2 года после начала полового созревания и достигает пика примерно через 1,5 года. Кроме того, гендерные характеристики продолжают развиваться как у девочек, так и у мальчиков.
  • Когнитивное развитие, то есть способность думать, учиться, рассуждать и запоминать.Подростки постепенно развивают способность мыслить более изощренно, абстрактно. Они начинают воспринимать проблемы в оттенках серого вместо черного и белого, поскольку они лучше понимают такие концепции, как мораль, последствия, объективность и сочувствие. Хотя они могут понимать, что люди могут рассматривать одну и ту же проблему по-разному, они часто убеждены, что их личное мнение является наиболее правильным.
  • Эмоциональное и социальное развитие. Попытки ответить на вопросы «Кто я?» и «Как я могу вписаться?» направляют большую часть эмоционального и социального развития подростков.Это может быть болезненный процесс, полный беспокойства. В ответ подростки могут вести себя непредсказуемо, поскольку эмоции колеблются, казалось бы, случайным образом. Иногда подростки могут казаться взрослыми. В других случаях они могут вести себя так, как будто они все еще учатся в начальной школе, особенно с родителями и другими близкими членами семьи. В социальном плане подростки заводят новые дружеские отношения, часто с представителями противоположного пола.
  • Сенсорное и моторное развитие. После полового созревания сила и ловкость мальчиков естественным образом продолжают развиваться, в то время как у девочек-подростков наблюдается тенденция к выравниванию.И девочки, и мальчики могут увеличить силу, координацию и спортивные навыки с помощью регулярных физических нагрузок.

Рост и развитие не всегда происходит равномерно среди разных категорий. Например, у вашего подростка может быть огромный скачок роста, и он может выглядеть почти как взрослый, но может казаться социально и эмоционально молодым для своего возраста. В конце концов, большинство подростков достигают зрелости во всех сферах роста и развития, особенно если им дают правильные инструменты и руководство родителей.

Общие проблемы

Слово «подросток» вызывает у многих людей образ дикого и безрассудного молодого человека, главная цель жизни которого — восстать против своих родителей. Большинство подростков не подходят под это описание. Конечно, бывают случаи, когда с подростком трудно справиться. Но многие подростки изо всех сил стараются угодить родителям, работая над достижением определенного уровня независимости.

Родители подростков в возрасте от 15 до 18 лет больше всего беспокоятся о том, смогут ли их подростки принимать правильные решения.Родители знают, что выбор, сделанный детьми в подростковом возрасте, может повлиять на большую часть их взрослой жизни. Беспокойство — это нормально. Но есть вероятность, что он или она будет в порядке. Хотя ваш ребенок может иногда ошибаться в суждениях, знайте, что вы действительно влияете на то, что ваш ребенок решает, даже если это не всегда так.

Знайте, что вы не одиноки в подобных проблемах. Например, многие родители беспокоятся о том, будет ли их подросток:

  • Сопротивляться употреблению алкоголя, табака и наркотиков (включая злоупотребление рецептурными лекарствами и добавками, такими как анаболические стероиды).Многие подростки подвергаются воздействию этих и других веществ в подростковом возрасте. Предложите стратегии, позволяющие избегать табака, наркотиков и алкоголя. Установите для подростка твердые, справедливые и последовательные ограничения. Обсудите непосредственные и долгосрочные результаты употребления психоактивных веществ, такие как снижение успеваемости и плохое здоровье в зрелом возрасте. Помогите подростку научиться реагировать на предложение вредного вещества, например сказать «Нет, спасибо» и перейти к другой теме. Ищите общественные программы, проводимые подростками (обучение сверстников).И сразу же поговорите со своим подростком, если заметите признаки употребления психоактивных веществ.
  • Достаточно сосредоточиться на успеваемости в школе. Обычно у подростков много отвлекающих факторов. Друзья, клубы, спорт и работа — все могут соревноваться за время, которое можно потратить на выполнение домашних заданий. Покажите подростку, как ставить цели. Например, обсудите и запишите цель на неделю, месяц и год. Помогите подростку подумать о шагах, которые необходимо предпринять для достижения цели. Поработайте с подростком, чтобы составить график, когда нужно делать каждый шаг, и назначьте вознаграждение за достижение цели.
  • Двигайтесь осторожно. Вы можете научить своего подростка безопасному вождению. Но что делает подросток, когда родителей нет рядом, неизвестно. Часто напоминайте ребенку, что вождение автомобиля — это огромная ответственность, к которой нельзя относиться легкомысленно.
  • Чувствую, что вас принуждают заняться сексом. Говорите о свиданиях и сексе заранее, до того, как информация понадобится. Сосредоточьтесь на том, что делает отношения здоровыми, например на доверии и уважении друг к другу. Кроме того, дети имеют легкий доступ ко многие веб-сайтов с сексуальным или порнографическим содержанием.Держите компьютер в общей зоне, где вы можете видеть, что ваш подросток делает в сети.
  • Найдите карьеру. Подростки должны решить, чем они хотят заниматься во взрослом возрасте, чтобы обеспечить себя. Перед окончанием средней школы у некоторых подростков будет хорошее начало карьерных планов. Большинство подростков начинают сосредотачиваться на карьерных планах в возрасте 17 лет и старше. Помогите подростку узнать, что его интересует. Найдите способы помочь подростку поговорить с людьми, выполняющими определенную работу, или получить опыт, работая или работая волонтером.

Постарайтесь понять проблемы, с которыми сталкивается ваш подросток.Хотя вы, возможно, помните некоторые трудности в подростковом возрасте, проблемы, с которыми сталкивается ваш подросток, скорее всего, совсем другие. Оставайтесь вовлеченными в жизнь подростка, например, ходите на школьные мероприятия и побуждайте подростка приводить к вам друзей, пока вы дома. Вы сможете лучше увидеть мир с его или ее точки зрения, когда познакомитесь с ним. Кроме того, научитесь распознавать триггеры стресса у подростка и предложить рекомендации, как справиться с тревогой, которую они могут вызвать. Но будьте осторожны, чтобы не слишком увлечься миром подростка.Если вы попытаетесь взять на себя слишком много контроля, это, скорее всего, только усложнит ему жизнь.

Содействие здоровому росту и развитию

Вы можете помочь своему подростку в возрасте от 15 до 18 лет, используя базовые стратегии воспитания. К ним относятся открытое и позитивное общение, а также четкие и справедливые правила и последовательное руководство. Поддержите вашего подростка в формировании здоровых привычек и взглядов, помогите ему или ей сделать правильный выбор и предложите рекомендации, как сбалансировать обязанности.

Ниже приведены примеры способов содействия здоровому росту и развитию в определенных областях. Но помните, что многие вопросы роста и развития пересекаются. Например, здоровый образ тела важен для физического и эмоционального развития. Используйте эти идеи в качестве отправной точки, чтобы помочь подростку сделать правильный выбор, который поможет ему или ей вырасти здоровым и счастливым взрослым.

Содействуйте физическому развитию вашего подростка, выполнив следующие действия:

  • Помните об изменении режима сна.Быстрорастущим и занятым подросткам нужно много спать. Для многих подростков естественный режим сна — это ложиться спать поздно вечером и выспаться. Это может затруднить вставание в школу. Чтобы помочь подростку достаточно отдохнуть, не рекомендуется пользоваться телефоном, компьютером и смотреть телевизор после определенного вечернего часа.
  • Научите своего подростка ухаживать за своей кожей. У большинства молодых людей появляются прыщи как минимум легкой степени. Помогите подростку справиться с прыщами с помощью ежедневного ухода за лицом и, при необходимости, лекарств. Также попросите вашего подростка избегать солнечных ванн и соляриев.Солнечный ожог может повредить кожу ребенка на всю жизнь и подвергнуть его риску рака кожи. Исследования показывают, что УФ-лучи от искусственных источников, таких как солярии и солнечные лампы, так же опасны, как и УФ-лучи от солнца. Для получения дополнительной информации см. Темы Акне и рак кожи, Меланома.
  • Поговорим об имидже тела. То, что подростки думают о своем теле, сильно влияет на их чувство собственного достоинства. Подчеркните, что здоровое питание и физические упражнения наиболее важны как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.Помогите подростку осознать, что телевидение и другие средства массовой информации часто создают нереалистичные изображения идеального тела, которые не являются здоровыми. Дополнительные сведения см. В разделе «Нервная анорексия, расстройство переедания или депрессия у детей и подростков».
  • Помогите подростку выбрать здоровую пищу. Употребляя самые разнообразные основные продукты, подросток может получать питательные вещества, необходимые ему для нормального роста. И он или она будет хорошо питаться. Помогите подростку выбрать здоровые закуски, сделать правильный выбор в ресторанах быстрого питания и не пропускать приемы пищи, особенно завтрак.Старайтесь есть как можно больше вместе дома. Регулярное время приема пищи дает вам и вашей семье возможность поговорить и расслабиться вместе. Это также помогает вам и вашему ребенку иметь позитивное отношение к еде. Дополнительную информацию см. В теме «Здоровое питание для детей».
  • Предложите стратегии, позволяющие избегать табака, наркотиков и алкоголя. Установите для ребенка твердые, справедливые и последовательные ограничения. Помогите ему или ей понять непосредственные и долгосрочные результаты употребления психоактивных веществ, такие как снижение успеваемости и плохое здоровье в зрелом возрасте.Потренируйтесь реагировать на предложение вредного вещества, например, просто сказать «Нет, спасибо» и перейти к другой теме. Если вы считаете, что ваш подросток употребляет наркотики, табак или алкоголь, важно поговорить об этом. Обсудите, как он или она получает алкоголь, табак или наркотики и в каких условиях они употребляются. Обратитесь за советом к врачу, если поведение не исчезнет. Для получения дополнительной информации см .:

Содействуйте здоровому эмоциональному и социальному развитию вашего подростка, выполнив следующие действия:

  • Решайте проблемы и опасения.Постепенно укрепляйте доверие, чтобы ваш подросток чувствовал себя в безопасности, разговаривая с вами на деликатные темы. Если вы хотите поговорить с подростком о проблемах или проблемах, назначьте «свидание» в уединенном и тихом месте. Знание того, когда и как вмешиваться в жизнь подростка, является серьезной постоянной проблемой отцовства. Родители проводят тонкую грань между уважением потребности подростка в независимости и конфиденциальности и заботой о том, чтобы подростки не совершали ошибок, которые имеют пожизненные последствия.
  • Разберитесь в путанице в отношении сексуальной ориентации и гендерной идентичности.Сексуальность — это ключевой аспект идентичности. Гормоны, культурное давление и давление со стороны сверстников, а также страх отличаться от других могут заставить многих подростков сомневаться в себе во многих областях, включая сексуальную ориентацию. В подростковом возрасте это нормально, когда однополые «влюбляются». Подумайте о том, чтобы сказать своему подростку, что наличие такого влечения не означает, что эти чувства будут длиться долго. Но полезно признать, что в некоторых случаях эти чувства со временем усиливаются, а не исчезают.
  • Поощряйте общественные работы.И ваш подросток, и члены сообщества получают помощь, когда ваш подросток становится волонтером. Ваш подросток получает возможность узнать, как он или она общаются с другими людьми. Помогая сверстникам, взрослым и другим людям, ваш подросток может получить новые навыки и новые взгляды на вещи. Он или она также может развивать и выражать личные ценности и изучать варианты карьеры. Ваш подросток может извлечь наибольшую пользу, если вспомнит о случившемся и выяснит, чему он научился.
  • Помогите своему ребенку развить в себе чувство собственного достоинства, чтобы помочь ему или ей действовать ответственно, хорошо сотрудничать с другими и иметь уверенность в том, чтобы пробовать новое.

Содействуйте умственному (когнитивному) развитию вашего подростка, выполнив следующие действия:

  • Поощряйте зрелый образ мышления. Вовлеките вашего подростка в установление правил и расписания домашнего хозяйства. Обсудите вместе текущие проблемы, будь то школьные проекты или мировые дела. Слушайте мнение и мысли своего подростка. Проведите мозговой штурм по различным способам решения проблем и обсудите их возможные результаты. Подчеркните, что эти годы предоставляют много возможностей для переосмысления и улучшения себя.
  • Предложите помочь подростку установить приоритеты в работе и учебе. Убедитесь, что ваш подросток понимает, что ему необходимо планировать достаточно времени для отдыха, выделять время на учебу, есть питательную пищу и регулярно заниматься физическими упражнениями.
  • Будьте целеустремленными, а не стилем. Ваш подросток может не выполнить задачу так, как вы. Это нормально. Важно то, что задача выполнена. Позвольте вашему подростку решать, как завершить работу, и всегда предполагайте, что он или она хочет делать хорошую работу.
  • Продолжайте наслаждаться музыкой, рисованием, чтением и творческим письмом вместе со своим подростком. Например, предложите подростку слушать разнообразную музыку, играть на музыкальном инструменте, рисовать или писать рассказ. Эти виды деятельности могут помочь подросткам научиться думать и выражать себя по-новому. Подростки могут обнаружить новый или более сильный интерес, который может повысить их самооценку. Напомните своему подростку, что ему не нужно быть экспертом. Простое изучение искусства и экспериментирование с ним может помочь подростку мыслить более абстрактно и объединять различные концепции.

Содействуйте сенсорному и двигательному развитию вашего подростка, выполняя следующие действия:

  • Поощряйте ежедневные упражнения. Физические упражнения могут помочь вашему подростку чувствовать себя хорошо, иметь здоровое сердце и поддерживать нормальный вес. Помогите подростку постепенно выстроить режим упражнений. Например, для начала спланируйте короткую ежедневную прогулку. Пусть ваш подросток отдыхает от компьютера, мобильного телефона и телевизора и вместо этого будет активным.

Насилие и подростки

  • Предотвратить насилие среди подростков, подавая пример для подражания.Важно подражать ребенку и говорить с ним о здоровых отношениях, потому что злоупотребления при свиданиях распространены среди подростков. Например, спокойно говорите во время разногласий с кем-то другим. Помогите подростку придумать способы разрядить потенциально опасные ситуации, например пошутить или признать точку зрения другого человека. Хвалите его или ее за то, что он избегает конфронтации. Вы можете сказать: «Я горжусь вами за то, что вы сохраняете спокойствие». Кроме того, чтобы помочь вашему ребенку ограничить подверженность насилию, внимательно следите за веб-сайтами и компьютерными играми, которые он использует.Дополнительную информацию о насилии среди подростков см. В разделах «Запугивание», «Домашнее насилие» и / или «Гнев», «Враждебность» и «Жестокое поведение».
  • Снижайте риск самоубийства среди подростков и распознавайте предупреждающие знаки. Если ваш подросток проявляет признаки депрессии, например, отстраняется от других и большую часть времени грустит, постарайтесь убедить его или ее рассказать об этом. Позвоните своему врачу, если ваш подросток когда-либо упомянул о самоубийстве или если вы беспокоитесь о его или ее безопасности.

Когда звонить врачу

Поговорите с врачом подростка, если вас беспокоит здоровье подростка или другие проблемы.Например, вы можете беспокоиться о своем подростке:

  • Имеете значительную задержку в физическом или половом развитии, например, если половое развитие не началось к 15 годам.
  • Становление сексуальной активности. Сексуально активные подростки должны быть осведомлены о противозачаточных средствах и инфекциях, передаваемых половым путем (ИППП), а также пройти обследование на ИППП.
  • Избыточный или недостаточный вес.
  • С серьезными угрями.
  • Проблемы с вниманием или обучением.

Позвоните врачу или специалисту по психическому здоровью, если у вашего подростка появятся поведенческие проблемы или признаки проблем с психическим здоровьем. К ним могут относиться:

  • Выражение неуверенности в себе или разговоры о самоубийстве.
  • Действовать физически агрессивно.
  • Регулярно испытывает резкие перепады настроения, например, когда вы счастливы и возбуждены в одну минуту, а в следующую — грустите и подавлены.
  • Значительное изменение аппетита, веса или пищевого поведения.Это может сигнализировать о расстройстве пищевого поведения.
  • Бросает школу или не учится.
  • Наличие серьезных проблем в отношениях с друзьями и семьей, которые влияют на домашнюю или школьную жизнь.
  • Демонстрирует отсутствие интереса к нормальной деятельности и отстранение от других людей.
  • Ищу или занимаюсь сексом с несколькими партнерами.

Дополнительную информацию см. В разделах «Депрессия у детей и подростков, нервная анорексия, приступы переедания», «Инфекции, передаваемые половым путем», и / или употребление алкоголя и наркотиков подростками.

Профилактические осмотры

Вашему подростку важно продолжать проходить регулярные осмотры. Эти осмотры позволяют врачу выявить проблемы и убедиться, что ваш подросток растет и развивается так, как ожидалось. Врач проведет медицинский осмотр и задаст вопросы о социальном, академическом, семейном и психическом статусе вашего подростка. Карта вакцинации вашего подростка будет рассмотрена, и в это время должны быть сделаны необходимые прививки. Для получения дополнительной информации о вакцинации см .:

Подростки также должны проходить регулярные стоматологические осмотры, и их необходимо регулярно чистить щеткой и пользоваться зубной нитью.Дополнительную информацию о стоматологических осмотрах см. В разделе «Базовая стоматологическая помощь».

Подростки нуждаются в проверке зрения каждые 1-2 года.

Начиная с подросткового возраста, большинство врачей предпочитают проводить некоторое время наедине с вашим ребенком во время визита. Законы штатов различаются по поводу прав подростков на неприкосновенность частной жизни. Большинство врачей уточнят ожидания. В идеале вы все согласитесь с тем, что все, что ваш подросток обсуждает с врачом в частном порядке, останется конфиденциальным, за некоторыми исключениями. Это дает вашему подростку возможность поговорить с врачом о любой проблеме, которой он может не захотеть рассказывать вам.

Список литературы

Консультации по другим работам

  • Комитет по подростковому возрасту, Общество здоровья и медицины подростков (2014). Скрининг подростков и молодых людей на невирусные инфекции, передаваемые половым путем. Педиатрия, 134 (1): e302 – e311. DOI: 10.1542 / peds.2014-1024. По состоянию на 11 июля 2014 г.
  • Cromer B, et al. (2011). Подростковое развитие. В RM Kliegman et al., ред., Учебник педиатрии Нельсона, 19-е изд., стр. 649–659. Филадельфия: Сондерс.
  • Двек CS, Мастер A (2009). Я-концепция. В WB Carey et al., Eds., Developmental-Behavioral Pediatrics, 4-е изд., Стр. 427–435. Филадельфия: Сондерс Эльзевьер.
  • Гарнизон W, Феличе МЭ (2009). Подростковый возраст. В WB Carey et al., Eds., Developmental-Behavioral Pediatrics, 4-е изд., Стр. 62–73. Филадельфия: Сондерс Эльзевьер.
  • Meininger E, Remafedi G (2008).Подростки-геи, лесбиянки, бисексуалы и трансгендеры. В LS Neinstein et al., Ed., Adolescent Health Care: A Practical Guide, 5th ed., Pp. 554–564. Филадельфия: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс.
  • Sass A, et al. (2014). Подростковый возраст. В WW Hay Jr и др., Под ред., «Текущая диагностика и лечение: педиатрия», 22-е изд., Стр. 117–157. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  • Strasburger VC (2009). Средства массовой информации. В WB Carey et al., Eds., Developmental-Behavioral Pediatrics, 4-е изд.С. 192–200. Филадельфия: Сондерс Эльзевьер.

Кредиты

Текущий по состоянию на: 27 мая, 2020

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Сьюзан К. Ким, доктор медицины — педиатрия
Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина

По состоянию на: 27 мая 2020 г.

Дети от 12 до 14 лет: возрасты и этапы развития молодежи

Понимание различных этапов развития молодежи поддерживает усилия по молодежным программам, так как способствует построению отношений между молодежью и взрослыми волонтерами.

Комната, полная подростков, может напугать или напугать молодежных работников или волонтеров. Молодые подростки в возрасте от 12 до 14 лет находятся в самом лучшем возрасте, чтобы привлекать их к руководящим должностям и давать им право голоса при принятии решений. Если посмотреть на Руководящие принципы 4-H Расширения Университета штата Мичиган, то можно увидеть, какое влияние оказывает активное участие молодежи в своем развитии. В соответствии с этим принципом молодежь считается участниками, а не получателями, в процессе обучения; молодежь в этой возрастной группе находится в прекрасном возрасте, чтобы начать изучать эти принципы.Молодежь в возрасте от 12 до 14 лет хочет чувствовать ответственность за свои проекты; вовлечение их в планирование приводит к их поддержке и приверженности.

Подобно двум предыдущим статьям, в которых рассматриваются характеристики и последствия работы с детьми от 6 до 8 и от 9 до 11 лет, в этой статье рассматриваются физические, социальные аспекты жизни детей от 12 до 14 лет. эмоциональное и интеллектуальное развитие.

Для справки, физическое развитие означает рост тела и развитие моторики.Социальное развитие — это взаимодействие между детьми и их способность функционировать в социальных условиях. Эмоциональное развитие смотрит на то, как молодежь справляется со своими чувствами и выражает их. Наконец, интеллектуальное развитие — это то, как люди учатся.

Молодежь в возрасте от 12 до 14 лет развивается следующим образом:

Физический

  • Они демонстрируют широкий спектр моделей половой зрелости и роста между полами и внутри гендерных групп
  • Они испытывают быстрые изменения внешнего вида
  • Изменения их внешнего вида могут происходить с разной скоростью, вызывая большие опасения

Социальные сети

  • Их интересует деятельность с участием лиц противоположного пола
  • Они больше смотрят на сверстников, чем на родителей
  • Они ищут признания и доверия
  • Отказываются от готовых решений взрослых в пользу собственных
  • Они ставят под сомнение власть и семейные ценности

Эмоциональный

  • Сравнивают себя с другими
  • Они озабочены физическим развитием
  • Они всегда видят себя в центре внимания
  • Их беспокоит социальная привлекательность, друзья, нравятся и т. Д.
  • Они стремятся к независимости, но хотят и нуждаются в одобрении взрослых
  • Они ищут уединения

Интеллектуальная

  • Они считают справедливость и равенство важными вопросами
  • Развивают навыки использования логики
  • Они могут решать задачи, которые имеют более одной переменной
  • Они готовы к глубокому и долгому опыту
  • Они хотят исследовать мир за пределами своего сообщества

Значение для работы с этой возрастной группой:

Физический

  • Предоставлять правдивую информацию по имеющимся у них сексуальным вопросам и проблемам
  • Планировать действия, не связанные с физическими возможностями
  • Будьте терпеливы с поведением по уходу, которое может показаться чрезмерным

Социальные сети

  • Обеспечьте здоровое общение с противоположным полом, группы планирования, вечеринки, сбор средств и т. Д.
  • Поощрять участие в подростковых советах и ​​советах по планированию
  • Найдите время поговорить с ними индивидуально, чтобы помочь им решить проблемы или обсудить проблемы

Эмоциональный

  • Планируйте мероприятия, которые не сравнивают одного молодого человека с другим
  • Не выделяйте их среди других
  • Предоставлять возможности для приобретения навыков

Интеллектуальная

  • Предоставлять возможность задавать и задавать вопросы о способах ведения дел
  • Планировать действия, требующие некоторого времени для выполнения
  • Задавайте вопросы, чтобы способствовать прогнозированию и решению проблем
  • Пусть служат помощником
  • Предлагайте более сложные игры

Работая с этой возрастной группой, взрослые должны открыто общаться с ними! Они быстро растут как физически, так и эмоционально, и им нужны люди, которые будут открыты и честны с ними.Это возрастная группа, которой многие взрослые избегают из-за потребности подростков отстраниться от взрослого и обрести независимость. Оставайтесь с подростком; узнать их как личность и научиться понимать и ценить их такими, какие они есть, а не только как часть группы.

Для получения дополнительной информации о росте и развитии молодежи в возрасте от 12 до 14 лет вы можете обратиться к специалистам по развитию молодежи 4-H Расширения Университета штата Мичиган. Следующая статья серии посвящена подростковым годам.

Вы нашли эту статью полезной?