Разное

Тест какой вы родитель для детского сада: Какой вы родитель. Тест для мам и пап

Содержание

Какой вы родитель. Тест для мам и пап

Вос­пи­та­ние детей – слож­ный и ответ­ствен­ный про­цесс. И тут каж­дый стре­мится  достичь успеха. Правда, не каж­дому уда­ется это. Воз­можно, мы непра­вильно что-то делаем. Как узнать – пра­вильно или нет, как узнать, какой вы – муд­рый роди­тель, доб­рый ли или стро­гий, пони­ма­ю­щий или рав­но­душ­ный? Прой­дите тест, отме­чая те вопросы и фразы, кото­рые вы часто упо­треб­ля­ете в обще­нии с детьми.

Вопросы и фразы и число бал­лов

Сколько раз тебе повто­рять? — 2

Посо­ве­туй мне, пожа­луй­ста — 1

Не знаю, что бы я без тебя делал(а) — 1

И в кого ты такой уро­дился?! — 2

Какие у тебя заме­ча­тель­ные дру­зья! — 1

Ну на кого ты похож (а)? — 2

Я в твои годы!.. — 2

Ты моя опора и помощник(ца) — 1

Ну что за дру­зья у тебя? — 2

О чем ты только дума­ешь?! — 2

Какая (какой) ты у меня умница! — 1

А как ты счи­та­ешь, сынок (доченька)? — 1

У всех дети, как дети, а ты… — 2

Какой (какая) ты у меня сооб­ра­зи­тель­ный (ая)! — 1

Оценка результатов

Под­счи­тайте общее число бал­лов. Если вы набрали 5–7 бал­лов, зна­чит, живете с ребен­ком душа в душу. Он искренне любит и ува­жает вас, ваши отно­ше­ния спо­соб­ствуют ста­нов­ле­нию его личности.

Сумма бал­лов от 8 до 10 сви­де­тель­ствует о наме­ча­ю­щихся слож­но­стях во вза­и­мо­от­но­ше­ниях с ребен­ком, непо­ни­ма­нии его про­блем, попыт­ках пере­не­сти вину за недо­статки в его раз­ви­тии на самого ребенка.

11 бал­лов и выше — вы непо­сле­до­ва­тельны в обще­нии с ребен­ком, его раз­ви­тие под­вер­жено вли­я­нию слу­чай­ных обсто­я­тельств. Стоит заду­маться над этим!

Тест родительского отношения

Чтобы про­яс­нить для себя свое Роди­тель­ское отно­ше­ние, авторы пред­ла­гают роди­те­лям честно и бес­при­страстно отве­тить на 61 вопрос пред­ла­га­е­мого опрос­ника, кото­рые по пяти шка­лам раз­ло­жат это самое отно­ше­ние и помо­гут понять себя, как вос­пи­та­теля, а пси­хо­логу про­яс­нят, как в свою оче­редь, помо­гать таким роди­те­лям, дабы они стро­или и как можно успеш­нее свое обще­ние с под­рас­та­ю­щим поколением.

Вот эти 5 шкал, по кото­рым ана­ли­зи­ру­ются полу­ча­е­мые ответы:

И непо­сред­ственно сами вопросы, отве­чать на кото­рые до невоз­мож­но­сти про­сто -«да» и «нет»:

Опросник

 

 

 

 

Оценка результатов

Для каж­дой из выяв­ля­е­мых шкал харак­терны сле­ду­ю­щие вопросы:

За ответ «да» в любой из кате­го­рий испы­ту­е­мый полу­чает 1 балл, за ответ «нет» — 0 баллов.

То есть высо­кие пока­за­тели ска­жут о раз­ви­то­сти роди­тель­ских отно­ше­ний именно по этой шкале.

Интерпретация результатов

24–33 по шкале«принятие — отвержение»

ска­жут, что у ана­ли­зи­ру­е­мого есть четко и поло­жи­тельно выра­жен­ное отно­ше­ние к ребенку. Роди­тель ува­жает ребенка, при­ни­мает его и при­знает в его инди­ви­ду­аль­но­сти, под­дер­жи­вает его инте­ресы и планы на буду­щее, про­во­дит с ребен­ком много вре­мени, не сожа­лея о потраченном.

0–8 по шкале«принятие — отвержение»

пове­дают о том, что роди­тель испы­ты­вает к ребенку в основ­ном только отри­ца­тель­ные чув­ства: злость, раз­дра­же­ние, досаду, ино­гда даже нена­висть. Такой роди­тель назы­вает ребенка неудач­ни­ком, дает клички и нелест­ные про­звища, не верит что ребе­нок спо­со­бен на хоро­шее, низко оце­ни­вает его спо­соб­но­сти и часто своим отно­ше­нием тре­ти­рует ребенка.

7–8 по шкале «коопе­ра­ция»

роди­тель при­знает и поощ­ряет ребенка, про­яв­ляет инте­рес к его склон­но­стям, высоко ценит дитя, дает ему разум­ную само­сто­я­тель­ность и ини­ци­а­тиву, обща­ется на равных.

1–2 по шкале «коопе­ра­ция»

роди­тель не делает ничего для упроч­не­ния отно­ше­ний с ребен­ком, и явно не пре­тен­дует на роль Мака­ренко или Сухомлинского.

6–7 по шкале «сим­биоз»

у роди­теля нет осо­бой пси­хо­ло­ги­че­ской дистан­ции, он под­пус­кает ребенка к себе, делится мыс­лями и чув­ствами, ста­ра­ется удо­вле­тво­рять потреб­но­сти ребенка, ограж­дает его от непри­ят­но­стей, забо­тится о ребенке.

1–2 по шкале «сим­биоз»

Такой взрос­лый не под­пус­кает ребенка к себе, во вся­ком слу­чае пси­хо­ло­ги­че­ски, мало инте­ре­су­ется и забо­тится о своем подопечном.

6–7 по шкале «кон­троль»

Роди­тель излишне авто­ри­та­рен, не тер­пит ника­кого непо­слу­ша­ния, заго­няет ребенка в жест­кие рамки, раз за разом навя­зы­вая свою волю.

1–2 по шкале «кон­троль»

без при­крас сооб­щают о том, что кон­троль за ребен­ком со сто­роны роди­теля прак­ти­че­ски отсутствует.

Самым опти­маль­ным вари­ан­том оценки педа­го­ги­че­ских спо­соб­но­стей роди­теля по этой шкале будет золо­тая сере­дина (3–5 баллов).

7–8 по шкале «отно­ше­ние к неуда­чам ребенка»

Роди­тель не верит в удачу ребенка, для него он вечно малень­кий несмыш­ле­ныш, взрос­лый пре­бы­вает в убеж­де­нии, что все инте­ресы ребенка не серьезны, и их можно спо­койно игнорировать.

1–2 по шкале «отно­ше­ние к неуда­чам ребенка»

Роди­тель верит в ребенка, счи­тает неудачи пре­хо­дя­щими. Такой вари­ант, конечно же, более пред­по­чти­те­лен, осо­бенно при выборе про­фес­сий пре­по­да­ва­теля, воспитателя.

 

Тест “Какой вы родитель?”

«Как вы относитесь к воспитанию своего ребенка?», «Хватает ли вам терпения, внимания, желания, времени для него?»: на этот и другие вопросы, вам поможет ответить этот совершенно несерьезный и не имеющий никакого отношения к детской психологии, но от этого не менее познавательный тест для родителей.

Вопросы к тесту

1. Есть ли у вашего ребенка детская комната?
Да — 5 баллов
Нет — 1.

2. Уделяете ли вы внимание ребенку каждый день?
Да — 5 баллов

Нет — 1.

3. Терпеливы ли вы, когда он капризничает, плохо ест?
Всегда — 5 баллов
Иногда — 3.
Никогда -1.

4. Умеете ли вы прощать своему ребенку шалости?
Да — 5 баллов
Иногда — 3.
Никогда — 1.

5. Пользуетесь ли вы телесными наказаниями?
Да, часто — 1 баллов
Иногда — 3.
Принципиально нет — 5.

6. Хотели ли бы вы, чтобы ваш ребенок во всем с вами делился?
Да — 5 баллов
Иногда — 3.
Не хочу — 5.

7. Ваш ребенок послушен?
Всегда — 5 баллов
Иногда — 3.
Нет — 1.

8. Если вы что-то запрещаете ребенку, объясняете ему причину запрета?
Да, всегда — 5 баллов
Иногда — 3.

Нет — 1.

9. Требуете ли вы от своего ребенка выполнения всех обязанностей, которые, вы считаете, он должен выполнять?
Всегда — 5 баллов
Иногда — 1.
Нет — 1.

10. Следите ли вы за специальной педагогической литературой?
Да — 5 баллов
Иногда — 3.
Нет — 1.

Обработка результатов

А теперь подсчитайте набранные баллы:

От 10 до 23 баллов: вероятно вы неверно воспитываете своих детей. И чем меньше вы набрали очков, тем в большей степени это проявляется. Если вы в ближайшее время коренным образом не измените методы своего воспитания, вполне может случиться, что ваш ребенок огорчит, будет постоянно огорчать вас или замкнется в себе.

От 24 до 37 баллов:

ваши взгляды на воспитание в основном правильны. Тем не менее, вам, вероятно, необходимо постоянно проявлять заботу о ребенке. В противном случае у вас в конце концов возникнут проблемы в отношении с вашим детьми.

От 38 до 50 баллов: вы заслуживаете большой благодарности, признания как способный воспитатель. У вас достаточно терпения, упорства и любви к ребенку. А это так важно!

Анкета для родителей «Какой Вы родитель?» | Тест на тему:

КАРТОТЕКА:

«АНКЕТЫ И ТЕСТЫ ДЛЯ  РОДИТЕЛЕЙ».

ВОСПИТАТЕЛЬ: КАПУСТА Л.Я.

МАДОУДСКВ №10

СТ. СТАРОМИНСКАЯ.

Тест: «Какой Вы родитель?»

Отметьте, пожалуйста, те фразы, которые Вы часто употребляете в общении с детьми.

Вопросы

Баллы

1. Сколько раз тебе повторять?

2

2. Посоветуй мне, пожалуйста.

1

3. Не знаю, что бы я без тебя делала.

1

4. И в кого ты только такой уродился?!

2

5. Какие у тебя замечательные друзья!

1

6. Ну на кого ты похож(а)?

2

7. Я в твои годы…

2

8. Ты моя опора и помощник(ца).

1

9. Ну что за друзья у тебя?

2

10. О чем ты только думаешь?!

2

11. Какая (какой) ты у меня умница!

1

12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?

1

13. У всех дети, как дети, а ты…

2

14. Какой ты у меня сообразительный(ая)!

1

Ключ к тесту. Теперь подсчитайте общее количество баллов.

От 5 до 7 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Вы уважаете ребенка, и он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.

От 8 до 10 баллов. Намечаются некоторые сложности во взаимоотношениях с ребенком, непонимание его проблем, попытки перенести вину за недостатки в его развитии на самого ребенка.

11 баллов и выше. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя и не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

Конечно, Вы понимаете, что это лишь намек на действительное положение дел, ведь то, какой Вы родитель, не знает никто лучше Вас самих.

Тест на оценку уровня тревожности ребёнка .

Внимательно прочитайте эти утверждения и оцените, насколько они характерны для Вашего ребёнка. Если это проявление ярко выражено, поставьте 2 балла; если оно встречается периодически – 1 балл; если отсутствует – 0 баллов.

  1. Легко расстраивается, много переживает.
  2. Часто плачет, ноет, долго не может успокоиться.
  3. Капризничает и раздражается по пустякам.
  4. Часто обижается, дуется, не переносит никаких замечаний.
  5. Бывают припадки злости.
  6. Заикается.
  7. Грызёт ногти.
  8. Сосёт палец.
  9. Имеет плохой аппетит.
  10. Разборчив в еде.
  11. Засыпает с трудом.
  12. Спит беспокойно.
  13. Неохотно встаёт.
  14. Часто моргает.

15.Дёргает рукой, плечом, теребит одежду.

16.Не умеет сосредоточиться, быстро отвлекается.

     17.Старается быть тихим.

18.Боится темноты.

19.Боится одиночества.

20.Боится неудачи, не уверен в себе, нерешителен.

     21.Испытывает чувство неполноценности.

Обработка результатов

28-42 балла – невроз, высокая степень психоэмоционального напряжения.

20-27 баллов – невроз был или будет в ближайшее время.

14-19баллов – нервное расстройство, средняя степень психоэмоционального напряжения.

7-13 баллов – высокая степень психоэмоционального напряжения, ребёнку необходимо внимание.

Менее 7 баллов – отклонения несущественны и являются выражением возрастных особенностей.

                                       Анкета для родителей 

1. С каким настроением Ваша дочь (сын) идёт в детский сад?

— с радостным;

— иногда не хочет;

— часто отказывается;

— капризничает;

— свой вариант (написать).

2. В чём Вы видите причину нежелания ребёнка идти в детский сад?

— трудности в отношениях с педагогом;

— трудности в отношениях со сверстниками;

— привязанность к матери;

— позднее засыпание вечером;

— свой вариант.

3. Как складываются у Вашей дочери (сына) взаимоотношения со взрослыми?

Благополучно:

— с воспитателями;

— с помощником воспитателя;

— с музыкальным руководителем;

— с другими специалистами;

Неблагополучно:

— иногда бывают конфликты;

— обижается на взрослых за то, что наказывают, не разрешают брать игрушки;

— свой вариант.

4. С кем из детей группы ваш ребёнок наиболее часто общается?

5. Рассказывает ли дома о своих взаимоотношениях с детьми?

— да;

— нет;

— иногда.

6. Жалуется ли на сверстников?

— да;

— нет;

— иногда.

7. На что жалуется?

— дети не принимают в игру;

— обижают;

— не хотят дружить;

— отнимают игрушки;

— шумят;

— свой вариант.

8. Что бы Вам хотелось изменить в отношениях дочери (сына) с ровесниками?

9. Есть ли у Вашего ребёнка чувство собственного достоинства? В чём оно проявляется?

10. Как Ваш ребёнок обычно реагирует на агрессию со стороны других детей, взрослых (когда на него кричат, отнимают игрушки, угрожают и т.д.)?

11. Как ваш ребёнок проявляет себя в общении с другими детьми?        

— уравновешенный;

— терпеливый;

— чуткий;

— уступчивый;

— приветливый или вспыльчивый;

— склонный чаще командовать, чем подчиняться;

— свой вариант.

12. Как, на Ваш взгляд, влияют отношения между детьми и родителями на общение ребёнка со сверстниками и взрослыми в детском саду?

— прямого влияния не оказывают?

— благополучие семейных отношений – это психологическая защита, эмоциональный тыл ребёнка, облегчающий его жизнь в детском саду;

— сущность семейных отношений ещё недостаточно понятна ребёнку, поэтому…

АНКЕТА

«ЧЕГО ВЫ ЖДЕТЕ ОТ ДЕТСКОГО САДА В ЭТОМ ГОДУ?»

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Вот вы и переступили порог нашего детского сада. Добро пожаловать! Надеемся, что наше знакомство перейдет в настоящую дружбу, а вашему малышу будет у нас уютно и интересно. Нам очень важно знать ваши настроение, переживания и ожидания от пребывания ребенка в детском саду. Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1.        Что вас больше всего привлекает в нашем детском саду (отметьте нужное)

·          близость от дома;

·          хорошее состояние территории и материально – техническое оснащение групп;

·          наличие творческого, профессионального педагогического коллектива;

·          хорошие отзывы других родителей;

·          интересные программы обучения и развития ребенка;

·          наличие дополнительных услуг;

·          хорошее питание;

·          высокий уровень подготовки к школе;

·          Ваши варианты ответа?

2.        Что, на Ваш взгляд, самое главное для благополучной адаптации ребенка в детском саду

·          доброе отношение воспитателей к ребенку;

·          большое количество игрушек в группе;

·          хорошее здоровье ребенка;

·          соблюдение режима дня в детском саду и дома;

·          единый подход к вопросам адаптации ребенка со стороны родителей и воспитателей;

·          Ваш вариант ответа?

3.        Что, на ваш взгляд, важно знать воспитателю о Вашем ребенке

4.        Чему, по Вашему мнению, должен научиться ребенок в этом году?

5.        Чему бы Вы как родители хотели научиться у воспитателей?

6.        Каким опытом семейного воспитания готовы поделиться?

7.        Часто ли Вы дома вместе с ребенком рисуете, играете, читаете?

8.        Какие консультации по вопросам воспитания и развития ребенка Вы хотели бы получить

9.        В каких мероприятиях детского сада Вы готовы участвовать охотнее всего

·        родительские собрания;

·        консультации специалистов;

·        анкетирование по разным вопросам;

·        участие в конкурсах;

·        участие в подготовке детских праздников и развлечений;

·        участие в спортивных соревнованиях;

·        просмотр открытых занятий с детьми;

·        Ваш вариант ответа?

Благодарим за сотрудничество!

АНКЕТА

«ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ГОДА»

Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки!

Закончился учебный год. Наступило время подводить итоги и строить планы на будущее Нам очень важно знать ваше мнение о работе коллектива детского сада с семьей в прошедшем году.

1.        Удовлетворены ли Вы работой детского сада в целом?

2.        Хорошо ли относятся педагоги группы к Вашему ребенку?

3.        Как Ваш ребенок посещает детский сад (отметьте нужное):

·          с удовольствием;

·          посещает, но не очень охотно;

·          не любит ходит в садик;

·          часто болеет, поэтому мало посещает детский сад.

4.        Получали ли Вы подробную информацию о жизни ребенка в детском саду?

5.        Какие мероприятия Вам в детском саду больше всего запомнились?

6.        Какие причины не позволили Вам посетить все мероприятия?

7.        Какие темы, интересующие Вас, остались незатронутыми педагогами детского сада в этом году?

8.        Какие формы работы с семьей показались Вам самйми интересными (отметьте нужное):

·          родительские собрания;

·          консультации специалистов;

·          анкетирование;

·          открытые занятия;

·          конкурсы;

·          выставки;

·          наглядная информация;

·          массовые мероприятия;

·          другое ____________________________?

9.                 Что бы Вы пожелали коллективу детского сада для улучшения работы в будущем?

Благодарим за ответы и надеемся на сотрудничество в новом учебном году!

Анкета «Особенности воспитания ребенка в семье,

его склонности, интересы»

  1. С какого возраста посещает ребенок детский сад?        
  2. Какие игрушки, игры, материалы есть у ребёнка?        
  3. Кто чаще воспитывает ребёнка?________________________
  4. Вмешивается ли старшее поколение в воспитание? Как Вы к этому относитесь?_________________________________________________
  5. Есть ли трудности у ребёнка (подчеркните) в одевании, в засыпании, в умывании, в еде, в уборке игрушек, при самообслуживании в туалете ?________
  6. Какой режим в семье (подъём, кормление, прогулки, сон) _________
  7. Единодушны ли взрослые члены семьи в подходе к ребенку, в том, что ему разрешают или запрещают? (единодушны, не всегда, нет), __________________________________________________
  8. Какие меры воздействия на ребёнка применяются? (поощрения, наказания, внушения, выговор, объяснения, рассуждения)? ____________________________________________________
  9. Кого в семье ребенок слушается? (маму, папу, всех, никого) ___________________________________________________________
  10. Помогает ли ребёнок по дому? _______________________________
  11. Назовите любимые игры и игрушки ребёнка, любимые сказки и книжки, любимую пищу ____________________________________
  12. Какие качества ребёнка Вы особенно цените? (доброту, общительность, трудолюбие, усидчивость, послушание)_________________
  13. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится в постель (ночью или днём), грызёт ногти, сосёт палец или др.? _________________________________________________________
  14. Является ли религия важной частью семейных традиций? Какой религии следуете? ____________________________________________

Выявление педагогической культуры родителей

Уважаемые _____________________________________________________

Ваши искренние ответы помогут спланировать работу с родителями, наладить систему сотрудничества. Отметить тот вариант, который, по Вашему мнению, соответствует реальности.

  1. На основе каких знаний  Вы воспитываете своего ребенка?

       а) слушаете педагога по радио и телевидению;

       б) на основе рекомендаций педагогов;

       в) используете жизненный опыт.

  1. Какие методы в воспитании Вы считаете наиболее эффективными?

а) поощрение;

б) наказание;

в) требование;

г) принуждение.

  1. Какие виды поощрения Вы используете чаще всего?

а) словесная похвала;

б) подарки;

в) ласки.

  1. Какие виды наказаний наиболее действенны в воспитании?

а) словесная угроза;

б) физические наказания;

в) лишение развлечения;

г) проявление вами обиды.

Спасибо за сотрудничество!

Диагностика уровня эмоционального развития ребёнка

  1. Опишите обычное состояние ребёнка.
  2. Часто ли он плачет?
  3. Как долго остаётся расстроенным?
  4. Чего боится ребёнок?
  5. Часто ли бывает сердитым, агрессивным?
  6. Быстро ли он устаёт?
  7. Существуют ли у ребёнка следующие проблемы: мочится ночью в постель, грызёт ногти, сосёт палец?
  8. Как ребёнок относится к незнакомым взрослым?
  9. Как он относится к детям?
  10. Как относится к животным?
  11. Кого в семье ребёнок слушается?
  12. Помогает ли он по дому?
  13. Какие качества ребёнка Вы особенно цените?
  14. Единодушны ли взрослые члены семьи по отношению к ребёнку (что разрешать, а что запрещать)?

Тест:  «Какой вы родитель?»

Не секрет, что характер взаимоотношений родителей с ребёнком оказывает существенное влияние на его развитие. Оцените  особенности Вашего общения. Часто ли Вы употребляете следующие по смыслу выражения?

  1. Какой ты у меня молодец!
  2. Ты способный, у тебя всё получится!
  3. Ты невыносим!
  4. У всех дети как дети, а у меня….
  5. Ты мой помощник.
  6. Вечно у тебя всё не так.
  7. Сколько раз тебе повторять?
  8. Какой ты сообразительный!
  9. Чтобы я больше не видела твоих друзей!
  10. Как ты считаешь?
  11. Ты полностью распустился!
  12. Познакомь меня со своими друзьями.
  13. Я тебе обязательно помогу, не переживай.
  14. Меня не интересует, что ты хочешь.  

Обработка результатов. Если вы употребляете выражения 1, 2 ,5 ,8 ,10, 12, 13, то засчитайте себе 1 балл. Если Вы употребляете выражения 3, 4, 6, 7, 9, 11, 14, то засчитываете себе 2 балла. Подсчитайте общую сумму баллов.

7-8 баллов – между Вами и Вашим ребёнком царит полное взаимопонимание. Вы не злоупотребляете чрезмерной строгостью.

9-10 баллов – Ваше настроение в общении с ребёнком носит непоследовательный характер и  больше зависит от случайных обстоятельств.

11-12 баллов – Вы недостаточно внимательны к ребёнку, возможно, часто подавляете его свободу.

13-14 баллов – Вы слишком авторитарны. Между вами и ребёнком часто возникает раздражение. Будьте более гибкими со своим ребёнком.

Тесты для дошкольников  
«Что я знаю о школе?»

1.Как обращаются к учительнице?
2.Как привлечь к себе внимание, если нужно о чем-то спросить?
3.Что говорят, если нужно выйти в туалет?
4.Что такое урок?
5.Как узнают, что время начать урок?
6.Что такое перемена?
7.Для чего нужна перемена?
8.Как в школе называется стол, за которым дети пишут?
9.Где пишет учитель, когда объясняет задание?
10.Что такое отметка?
11.Какие отметки хорошие, а какие плохие?
12.Что такое школьный дневник?
13.В классе учатся дети одного возраста или разного?
14.Что такое каникулы?

Ответы :

1.По имени-отчеству и на Вы.
2.Молча поднять руку так, чтобы ее было видно.
3.Поднять руку и сказать : «Извините, можно выйти»
4.Это то время, в течение которого дети учатся чему-то новому : слушают объяснения учителя и ответы учеников, делают упражнения и не выходят из класса. Иногда словом «урок» называют просто задания.
5.Звенит звонок или колокольчик, коридоры пустеют дети идут в классы.
6.Перемена – это перерыв между уроками.
7.Перемена нужна для того, чтобы дети могли выйти из класса, отдохнуть.
8.Дети пишут за партой.
9.Учитель пишет на доске.
10.Отметка – это то число, которым оценивают успехи – правильно или неправильно, хорошо или плохо учение выполнил задание.
11.Дневник – это такая тетрадка, где имеется расписание уроков, дети записывают задание на дом, а учитель ставит отметки.

«Хочу ли я в школу?»


1.Когда я пойду в школу, у меня появится много новых друзей .
2.Мне интересно, какие у нас будут уроки.
3.Думаю, что буду приглашать на свой день рождения весь класс.
4.Мне бы хотелось, чтобы урок длился дольше, чем перемена .
5.Интересно, что в школе предлагают на обед?
6.Когда я пойду в школу, то буду хорошо учиться.
7.Самое лучшее в школьной жизни – это каникулы.
8.Мне кажется, в школе больше интересного, чем в детском саду .
9.Мне хочется в школу, потому что многие ребята из моего дома уже учатся.
10.Если бы мне разрешили, я бы пошел учиться уже в прошлом году.

Обратитесь к ребенку: «Если бы кто-нибудь стал за тебя говорить, согласился бы ты или нет?» — и зафиксируйте его ответы. Если он согласится с высказыванием, запишите 1 балл, если не согласится – 0 баллов.

Подсчет результатов.
1-3 балла – Ребенок полагает, что неплохо живет и без школы.
4-8 баллов – хочется в школу. Только уточним. Для чего? Если больше баллов в первой пятерке вопросов – ребенок в основном мечтает о новых играх и друзьях. Если же больше баллов во второй пятерке вопросов, то он вполне представляет себе основное предназначение школы, и оно не вызывает пока отвращения.
9-10 баллов – прекрасно, если Ваш ребенок сохранит свое отношение к школе на последующие 10-11 лет.

Тесты для  родителей


“Мой стиль воспитания ребенка в семье”

Из трех ответов по каждому вопросу выберите тот, который более соответствует вашему привычному родительскому поведению.

1. Ребенок капризничает за столом, отказывается, есть то, что всегда ел. Вы:

а) дадите ребенку другое блюдо;

б) разрешите выйти из-за стола;

в) не вступите из-за стола до тех пор, пока все не съест.

2. Ваш ребенок, вернувшись с прогулки, расплакался, обнаружив, что потерял во дворе свою старую любимую игрушку – плюшевого медведя. Вы:

а) идете во двор и ищете игрушку ребенка;

б) погрустите вместе с ребенком о его утрате;

в) успокоите ребенка словами: “не стоит расстраиваться из-за пустяков”.

3. Ваш ребенок смотрит телевизор вместо того, чтобы выполнять полученное им в детском саду задание. Вы:

а) без слов выключите телевизор;

б) спросите, что необходимо ребенку, чтобы начать делать задание;

в) пристыдите ребенка за несобранность.

4. Ваш ребенок оставил все игрушки на полу, не пожелав их убрать. Вы:

а) уберете часть игрушек в недоступное для ребенка место: “пусть поскучает без них”;

б) предложите свою помощь в уборке, типа: “я вижу, что тебе скучно делать это одному…”, “я не сомневаюсь, что твои игрушки слушаются тебя…”;

в) накажите ребенка лишением игрушек.

5. Вы пришли за ребенком в детский сад, ожидая, что он быстро оденется, и Вы успеете зайти на почту, в аптеку. Но он под разными предлогами отвлекается от сборов домой, “тянет” время. Вы:

а) отчитываете ребенка, показывая свое недовольство его поведением;

б) говорите ребенку, что когда он так себя ведет, вы чувствуете раздражение и досаду, воспринимая это равнодушие с его стороны к вашим заботам, сообщаете ему, чего вы ждете сейчас от него;

в) пытаетесь сами побыстрей одеть ребенка, отвлекая как-то от шалостей, не забывая при этом постыдить, чтобы пробуждалась совесть.

Подсчитайте, каких ответов больше – а, б, в. Под каждой буквой прочтите резюме.

 “А” — тип авторитарного стиля воспитания, мало доверия ребенку и учета его потребностей.

 “Б” — стиль воспитания, при котором признается право ребенка на личный опыт и ошибки, акцент – научить его отвечать за себя и свои поступки.

 “В” — стиль воспитания без особых попыток понять ребенка, основные методы – порицание и наказание.

Тест для родителей

 « Почему ваш ребенок часто болеет?»

Давайте попытаемся разобраться, почему же так часто болеет ваш ребенок и к кому в первую очередь следует обратиться за помощью. Вам предлагается 5 групп вопросов (А-Д), в каждой группе по 10 вопросов. За каждый утвердительный ответ ставьте 1 балл, за отрицательный — 0 баллов.
А. 
1. Мама во время беременности часто болела ОРЗ, у нее были обострения хронических заболеваний (пиелонефрита, цистита, аднексита и т.д.).
2. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
3. Ребенок стал часто болеть еще до одного года и находился под наблюдением невролога.
4. Ребенок стал часто болеть после того, как попал в детский коллектив (ясли, детский сад, школу).
5. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
6. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
7. У ребенка бывают герпетические высыпания.
8. У ребенка бывает фурункулез.
9. ОРЗ у ребенка нередко осложняется отитом, аденоидитом, бронхитом.
10. У ребенка есть аденоиды, увеличены миндалины.
Б. 
1. У кого-либо из родственников ребенка (мать, отец, бабушка, дедушка, братья, сестры, дяди, тети) были или есть такие заболевания как бронхиальная астма, поллиноз (летний насморк), атопический дерматит (нейродермит, экзема), признаки пищевой и/или лекарственной аллергии.
2. Мама во время беременности и кормления грудью часто употребляла мед, орехи, шоколад, апельсины, молоко и/или принимала антибиотики.
3. На первом году жизни малыш страдал экссудативно-катаральным диатезом — краснела и шелушилась кожа на щеках.
4. У ребенка иногда появляются высыпания на коже (либо были раньше).
5. У ребенка бывают эпизоды затрудненного дыхания, приступы удушья.
6. Ребенку не раз ставили диагноз: обструктивный бронхит.
7. У ребенка бывает затяжной сухой приступообразный кашель в ночное время (от 1 до нескольких месяцев).
8. Ребенок часто бывает бледным, а под глазами появляются черные круги.
9. Ребенок часто болеет после праздников — дней рождений, Нового года, Пасхи и т.д.
10. У ребенка обнаружен дисбактериоз кишечника.
В. 
1. У ребенка есть аденоиды.
2. У ребенка нередко бывают ангины.
3. Острые респираторные заболевания обычно сопровождаются длительной заложенностью носа и насморком.
4. Острые респираторные заболевания иногда осложняются воспалением среднего уха (отитом).
5. Врач часто говорит, что у ребенка «рыхлое» горло, увеличены миндалины (даже когда он здоров).
6. На первом году жизни малыш был пухленький, рыхлый.
7. У ребенка часто увеличиваются в размерах лимфатические узлы.
8. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
9. У ребенка бывает затяжной кашель — покашливание, преимущественно во время дневного и ночного сна.
10. У ребенка обнаружен дисбактериоз кишечника.
Г. 
1. У мамы тяжело протекала беременность — токсикоз, гипоксия, угроза прерывания, различные заболевания.
2. У мамы тяжело протекали роды — они были слишком быстрыми или, наоборот, затяжными, применялось акушерское пособие (щипцы, «выдавливание» и т.д.).
3 Ребенок при рождении закричал не сразу.
4. Ребенок отстает в своем развитии от сверстников.
5. Ребенок слишком беспокойный, плохо спит.
6. У ребенка повышенная потливость.
7. У ребенка кожа часто меняет цвет — краснеет, бледнеет, покрывается красными пятнами, на ней хорошо видны сосуды и она напоминает мрамор.
8. Его ладони и стопы часто бывают холодными, а иногда и синюшными.
9. У него бывает повышенное или пониженное артериальное давление.
10. У ребенка бывает длительно повышенная температура (37-37,5° С) без признаков острого инфекционного заболевания.
Д. 
1. Вы считаете, что строгая дисциплина развивает сильный характер.
2. Вы часто жалеете о том, что ребенок растет и взрослеет, хотите, чтобы он подольше оставался маленьким.
3. Вы считаете своим долгом знать все, о чем думает ваш ребенок, и у него не должно быть секретов от родителей.
4.  Вашего ребенка нет никаких увлечений (посещение кружков по настоянию родителей не считается).
5. Вы всегда стараетесь помочь своему ребенку и держите в стороне от житейских проблем.
6. Вы считаете, что для того, чтобы вырастить ребенка порядочным человеком, его следует держать в жестких рамках.
7. Во время болезни вы особенно внимательны к ребенку, но этого нельзя сказать о том времени, когда он здоров.
8. Вы считаете своего ребенка незрелым, не самостоятельным и не очень способным.
9. Ваш ребенок очень редко играет (с игрушками, сверстниками), редко рисует не по заданию учителя, а по собственному желанию. Вы недовольны, когда он бездельничает.
10. Вы часто произносите фразу «Ты вечно болеешь (простужаешься)!»
Результаты.
Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы из группы А, в частых болезнях вашего ребенка, скорее всего, «виновата» иммунная система. Поэтому понадобятся:

  • консультация врача-иммунолога
  • специальное исследование иммунной системы — иммунограмма
  • при необходимости — проведение иммунокоррекции

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы Б — ваш ребенок склонен к аллергическим реакциям. Нередко аллергические заболевания органов дыхания проходят под маской «частых ОРЗ». Вашему ребенку необходимы:

  • консультация врача-аллерголога, специальный режим и диета, ограничивающие контакт с аллергенами
  • плановое поэтапное лечение основного заболевания.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы В, частые респираторные заболевания ребенка могут быть связаны с хроническими заболеваниями ЛОР-органов (тонзиллит, аденоидит). Это может быть как самостоятельной причиной частых ОРЗ, так и следствием иммунологической недостаточности, поэтому необходимы:

  • консультация ЛОР-врача,
  • консультация врача-иммунолога,
  • лечение основного заболевания и при необходимости — иммунокорекция.

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы Г, у вашего ребенка нельзя исключить заболевание нервной системы. Он может часто болеть, так как нервная и иммунная система очень тесно связаны. Кроме того, дети с патологией вегетативной нервной системы нередко отличаются повышенной потливостью, которая приводит к быстрому переохлаждению и, как следствие, — простуде. Необходимы:

  • совместное наблюдение невролога и иммунолога
  • рациональная одежда и соблюдение режима дня
  •  закаливание

Если вы набрали от 3 до 10 баллов, отвечая на вопросы группы Д, у вашего ребенка, скорее всего, есть серьезные психологические проблемы. Частые ОРЗ могут быть «выгодны» ребенку, например, давая возможность получать родительское внимание, которого он лишен. Болезни малыша могут быть «нужны» и родителям — если позволяют объединиться, получить какие-то преимущества. Причем ни взрослые, ни дети чаще всего не осознают происходящего. Склонность к респираторным заболеваниям может усугубляться и неблагоприятной для развития ребенка моделью воспитания в семье. Необходимы:

  • исключение заболевания иммунной и нервной систем, ЛОР-органов
  • консультация психолога.

Возможно, вы набрали 3-10 баллов сразу в нескольких анкетах. Это неудивительно, потому что у большинства часто и длительно болеющих детей есть проблемы с иммунной системой, и с нервной, и ЛОР-органы страдают, и т.д. Поэтому выберите для начала ту анкету, в которой насчитывается максимальное количество очков и начните с того специалиста, который, по-нашему мнению, «главный» именно в этом разделе. Решайте проблемы постепенно и не стремитесь сделать все и сразу.
Если вы набрали равное количество баллов в нескольких анкетах — записывайтесь на прием к нескольким специалистам. Все равно кто-то примет вас первым, кто-то понравится больше, и т.д. В любом случае выберите ведущего врача, потому что народная мудрость права: и у семи нянек дитя бывает без глазу. Обязательно должен быть такой человек, который принимает самые главные решения, руководит всеми действиями и направляет их в нужное русло. Им, кстати, может быть и ваш участковый педиатр.


Поощрения и наказания в воспитании детей.

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы об использовании мер поощрения и наказания в воспитании детей. Ваши искренние ответы помогут в подготовке содержательного и интересного разговора.

1 Слушается ли Вас ребёнок?

2 Нужно ли использовать в воспитании наказание?.

3Как Вы добиваетесь выполнения распоряжения?

4За что и как Вы наказываете ребёнка?

5 За что и как поощряете?

6 Какие наказания и поощрения применяли к ребёнку

последние две недели?

Следующие пункты дают возможность Вам отвечать словами «да» и «нет».

А) Когда ребёнок виновен, беседую с ним наедине, не выясняю отношения

при посторонних.

Б) Сопереживаю, сочувствую своему ребёнку, прощаю, верю в него.

В)Ни разу не кричал(а), не наказывал(а) ребёнка.

Г) Не оставляю без наказания ни одного проступка.

Д) Единственное, что действует на моего ребёнка- — строгое наказание.

Е) Если только возможно стараюсь не наказывать.

Ж) Хвалю ребёнка за каждый успех наедине и при посторонних.

З)  Если я в хорошем настроении могу простить то, за что в другое время

наказал(а) бы.

И) Нередко бывает так: я накажу, а муж (жена)  упрекают за излишнюю

 строгость и прощают и утешают.

К) Решение о наказании принимаю, лишь после того как успокоюсь и

выясню позицию ребёнка.

Готов ли Ваш ребенок идти в школу?

Как правило родителей будущих первоклассников волнует множество вопросов: сможет ли их ребенок учиться в школе, достаточно ли он развит, что он должен уметь накануне поступления в школу.

С помощью этого теста Вы можете достаточно объективно оценить подготовленность ребенка к школе. Ответьте на вопросы «ДА» или «НЕТ».

1. Часто ли Ваш малыш заявляет о своем желании идти в школу?

2. Вашего ребенка сильнее привлекают атрибуты школы (портфель, книжки, новое «взрослое» положение), чем возможность больше узнать и многому научиться?

3. Вы считаете, что Ваш ребенок достаточно усидчив и внимателен при выполнении не слишком привлекательного для него задания?

4. Ваш ребенок общителен как с детьми так и со взрослыми?

5. Вы не уверены в том, что Ваш малыш способен хорошо запомнить и выполнить устное поручение (например, по телефону)?

6. Ваш ребенок ни минуты не может побыть один и заняться чем-либо самостоятельно?

7. Игрушки и личные вещи Вашего ребенка всегда в беспорядке и Вы устали напоминать ему, что нужно их убрать?

8. Умеет ли Ваш ребенок считать до двадцати и обратно?

9. Может ли Ваш ребенок сравнивать числа и предметы?

10. Способен ли Ваш малыш складывать и вычитать в пределах двадцати?

                                                             

Готов ли Ваш ребенок к письму?

Научить ребенка красиво и правильно писать непростая задача. Задолго до школы родители должны заняться развитием и тренировкой детской руки, сделать ее ловкой и уверенной. Вопросы этого теста помогут Вам оценить способности ребенка овладевать навыками письма.

1. Ваш ребенок хорошо ориентируется, где лево, а где право?

а) всегда;

б) от случая к случаю;

в) никак не может запомнить.

2. Как Ваш малыш относится к предложению порисовать?

а) с неохотой, но приступив, увлечется;

б) с огромным удовольствием;

в) с заявлением: «у меня не получится» и категорично отказывается.

3. Рисунки Вашего ребенка отличаются:

а) наличием дрожащих, прерывистых линий, небрежностъю;

б) оригинальностью, некоторой размашистостью;

в) аккуратностью и четкостью линий.

4. При рисовании шариковой ручкой Вы замечаете, что ребенок:

а) держит ее, как взрослый;

б) его кисть напряжена либо дрожит, ручка постоянно выскальзывает;

в) держит её непривычным образом, порисует уверенно.

Готов ли Ваш ребенок к чтению?

 Чем быстрее ребенок овладеет в школе способностью осознанно читать, тем успешнее он будет учиться. Учить читать малыша необходимо без принуждения. Способность к чтению не возникает на пустом месте, ей предшествуют ряд других способностей. Именно этот тест может оценить готовность Вашего ребенка читать.

1. Любит ли Ваш малыш сказки и рассказы?

2. Способен ребёнок   их пересказать?

3. Возникает ли у ребенка желание рассматривать книги самостоятельно?

4. Вашего ребенка больше интересует содержание сказки, чем картинки

в книге?

5. Знает ли Ваш малыш буквы, просит ли Вас научить его читать?

6. Имитирует ли он чтение вслух, подобно взрослым?

7. Интересуют ли его книги познавательного характера (о животных, кораблях, странах)?

8. Внимателен ли Ваш ребенок во время Вашего чтения ему?

9. Ваш ребенок имеет хороший словарный запас и довольно успешно

им пользуется?

11. Он понимает смысл большинства сложных слов?

12. Чтение для него приносит удовольствие?

13. Овладев буквами и словами, он пытается читать самостоятельно?

14. У Вашего малыша нет логопедических проблем?

15. Ваш малыш хорошо различает похожие звуки?

16. В разговоре он оперирует развернутыми не односложными предложениями? 17. Ваш ребенок способен пересказать то, что прочитал сам или услышал?

18. Ваш малыш знает много стихов и песен?

Если сумма баллов составила:13-18 баллов, то Ваш ребенок полностью готов к школьному обучению читать. Его интересует не только способность читать «как взрослые», но и возможность узнать самостоятельно много полезного и занимательного из книг     9-12 баллов свидетельствуют о средних способностях Вашего малыша к чтению. Возможно интерес к книгам у него ситуативный, неустойчивый. Ребенок не спешит учиться читать. Менее 9 баллов значат, что пора бить тревогу, ведь Ваш малыш почти на школьном пороге. Заинтересуйте его интересными книгами

Тест: «Какой вы родитель?»

Тест:  «Какой вы родитель

Не секрет, что характер взаимоотношений родителей с ребёнком оказывает существенное влияние на его развитие. Оцените  особенности Вашего общения. Часто ли Вы употребляете следующие по смыслу выражения?

1.       Какой ты у меня молодец!

2.       Ты способный, у тебя всё получится!

3.       Ты невыносим!

4.       У всех дети как дети, а у меня….

5.       Ты мой помощник.

6.       Вечно у тебя всё не так.

7.       Сколько раз тебе повторять?

8.       Какой ты сообразительный!

9.       Чтобы я больше не видела твоих друзей!

10.   Как ты считаешь?

11.   Ты полностью распустился!

12.   Познакомь меня со своими друзьями.

13.   Я тебе обязательно помогу, не переживай.

14.   Меня не интересует, что ты хочешь.

 

Обработка результатов. 

Если вы употребляете выражения 1, 2 ,5 ,8 ,10, 12,13, то засчитайте себе 1 балл. Если Вы употребляете выражения 3, 4, 6, 7, 9,11,14, то засчитываете себе 2 балла. Подсчитайте общую сумму баллов.

7-8 баллов – между Вами и Вашим ребёнком царит полноевзаимопонимание. Вы не злоупотребляете чрезмерной строгостью.

9-10 баллов – Ваше настроение в общении с ребёнком носитнепоследовательный характер и 

 больше зависит от случайныхобстоятельств.

11-12 баллов – Вы недостаточно внимательны к ребёнку, возможно, частоподавляете его свободу.

13-14 баллов – Вы слишком авторитарны. Между вами и ребёнком частовозникает раздражение. Будьте более гибкими со своим ребёнком.

                                                                                          

Тесты для  родителей
“Мой стиль воспитания ребенка в семье”

Из трех ответов по каждому вопросу выберите тот, которыйболее соответствует вашему привычному родительскомуповедению.

1. Ребенок капризничает за столом, отказывается, есть то,что всегда ел. Вы:

а) дадите ребенку другое блюдо;

б) разрешите выйти из-за стола;

в) не вступите из-за стола до тех пор, пока все не съест.

2. Ваш ребенок, вернувшись с прогулки, расплакался,обнаружив, что потерял во дворе свою старую любимуюигрушку – плюшевого медведя. Вы:

а) идете во двор и ищете игрушку ребенка;

б) погрустите вместе с ребенком о его утрате;

в) успокоите ребенка словами: “не стоит расстраиваться из-запустяков”.

3. Ваш ребенок смотрит телевизор вместо того, чтобывыполнять полученное им в детском саду задание. Вы:

а) без слов выключите телевизор;

б) спросите, что необходимо ребенку, чтобы начать делатьзадание;

в) пристыдите ребенка за несобранность.

4. Ваш ребенок оставил все игрушки на полу, не пожелав ихубрать. Вы:

а) уберете часть игрушек в недоступное для ребенка место: “пусть поскучает без них”;

б) предложите свою помощь в уборке, типа: “я вижу, что тебескучно делать это одному…”, “я не сомневаюсь, что твоиигрушки слушаются тебя…”;

в) накажите ребенка лишением игрушек.

5. Вы пришли за ребенком в детский сад, ожидая, что онбыстро оденется, и Вы успеете зайти на почту, в аптеку. Ноон под разными предлогами отвлекается от сборов домой, “тянет” время. Вы:

а) отчитываете ребенка, показывая свое недовольство егоповедением;

б) говорите ребенку, что когда он так себя ведет, вы чувствуетераздражение и досаду, воспринимая это равнодушие с егостороны к вашим заботам, сообщаете ему, чего вы ждете сейчасот него;

в) пытаетесь сами побыстрей одеть ребенка, отвлекая как-то отшалостей, не забывая при этом постыдить, чтобы пробуждаласьсовесть.

Подсчитайте, каких ответов больше – а, б, в. Под каждой буквой прочтите резюме.

 “А”тип авторитарного стиля воспитания, мало доверияребенку и учета его потребностей.

 “Б”стиль воспитания, при котором признается право ребенкана личный опыт и ошибки, акцент – научить его отвечать за себяи свои поступки.

 “В”  стиль воспитания без особых попыток понять ребенка,основные методы – порицание и наказание.

Какой вы родитель? — тест.

Тесты для родителей

Тест самопроверки «Какой вы родитель?»

Уважаемые родители, если Вы хотите убедиться в правильности воспитания, пройдите тест самопроверки. Это не сложно: прочитайте вопросы и оцените себя (рядом указано количество баллов за каждый ответ). А затем суммируйте полученные баллы и соотнесите с тем, что написано внизу. Успехов вам!

Отметьте те фразы, которые Вы частенько употребляете в общении с детьми.

1. Сколько раз тебе повторять?                                                      2 балла

2. Посоветуй мне, пожалуйста.                                                      0 баллов

3. Не знаю, что бы я без тебя делал(а).                                        1 балл

4. И в кого ты только уродился?                                                     2 балла

5. Какие у тебя замечательные друзья!                                      1 балл

6. Ну на кого ты похож(а)!?                                                               2 балла

7. Я в твое время…                                                                                   2 балла

8. Ты моя опора и помощник(ца).                                                    1 балл

9. Ну что за друзья у тебя?!                                                              2 балла

10. О чем ты только думаешь?!                                                      2 балла

11. Какая ты у меня умница!                                                             1 балл

12. А как ты считаешь, сынок (доченька)?                               1 балл

13. У всех дети как дети, а ты?                                                       0 баллов

14. Какой ты у меня сообразительный(ая)!                            1 балл

Теперь подсчитайте общее количество баллов и найдите ответ. Конечно, понимаете, что это всего лишь игра, но в ней намек на действительное положение дел.

7–8 баллов. Вы живете с ребенком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.

9–10 баллов. Вы непоследовательны в общении с ребенком. Он уважает Вас, хотя не всегда с Вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных друзей.

11–12 баллов. Вам необходимо быть внимательнее к ребенку. Вы пользуетесь у него авторитетом, но, согласитесь, авторитет не заменит любви. Развитие Вашего ребенка в большей степени зависит от случая, чем от вас.

13–14 баллов. Вы сами чувствуете, что идете по неверному пути. Между Вами и ребенком существует недоверие. Пока не поздно, постарайтесь уделять ему больше внимания.

  

Тест «Какие вы родители?»

  1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?

  2. Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по личным делам?

  3. Интересуются ли дети вашей работой?

  4. Знаете ли вы друзей своих детей?

  5. Бывают ли друзья вашего ребёнка у вас дома?

  6. Участвуют ли ваши дети вместе с вами в хозяйственных делах?

  7. Есть ли у вас общие занятия и увлечения?

  8. Участвуют ли дети в подготовке к праздникам?

  9. Предпочитают ли дети, чтобы во время  детских праздников вы были вместе с ними?

  10. Бываете ли вы вместе с детьми в театрах, на выставках, концертах?

  11. Обсуждаете ли вы вместе с детьми телепередачи?

  12. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?

  13. Участвуете ли вы в экскурсиях, походах, прогулках?

  14. Предпочитаете ли вы вместе с детьми проводить свободное время?

Ключ к тесту

     Поставьте себе по два балла за каждый положительный ответ, по одному баллу — за ответ «иногда». Отрицательный ответ не принесёт вам ни одного балла.

     Подсчитайте очки.

    Если вы набрали более 20 очков, то у вас всё благополучно в общении с детьми.

 Если в результате получилось от 10 до 20 очков, то отношения с детьми удовлетворительные, но недостаточные, односторонние. Подумайте, что можно и нужно изменить.

  При  результате ниже 10 очков можно констатировать, что контакт с детьми у вас не налажен.

Психологический тест «Хорошие ли вы родители?»

Роль родителей в воспита­нии ребенка незаменима. Они главные «проектировщики, конструкторы и строители» детской личности. Вот почему так важно знать, насколько успешно умеем мы справляться с такой сложной и ответственной задачей, как формирование человеческой личности

 

Отвечая на вопросы, подсчитывайте очки. «Могу и всегда так поступаю» оценивается в 3 очка, «Могу, но не всегда так поступаю» — в 2 очка, «Не могу» — в 1 очко.

Можете ли вы?

1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?

2. Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст?

3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?

5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?

6. Поставить себя на место ребенка?

7. Поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея (прекрасный принц)?

8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в выгодном свете?

9. Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?

11. Выделить ребенку один день, когда он может делать что желает, и вести себя как хочет, и ни во что не вмешиваться?

12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?

13. Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?

Ключ

Если вы набрали от 30 до 39 очков, значит, ребенок — самая большая ценность в вашей жизни. Вы стремитесь не только понять, но и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживаетесь наиболее прогрессивных принципов воспитания и постоянной линии поведения. Другими словами, вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

Сумма от 16 до 30 очков: забота для вас — вопрос первостепенной важности. Вы обладаете способностями воспитателя, но на практике не всегда применяете их последовательно и целенаправленно. Порой вы чересчур строги, в других случаях — излишне мягки; кроме того, вы склонны к компромиссам, которые ослабляют воспитательный эффект. Вам следует серьезно подумать над своим подходом к воспитанию ребенка.

Число очков менее 16 говорит о том, что у вас серьезные проблемы с воспитанием ребенка. Вам недостает либо знаний, либо желания и стремления сделать ребенка личностью, а возможно, и того, и другого. Советуем обратиться кпомощи специалистов -педагогов и психологов, ознакомиться с публикациями по вопросам семейного воспитания.

Анкеты, тесты, опросники для родителей

Опросник для родителей

«Основа отношения отца и матери к ребенку»

    Если вы согласны с приведенными ниже утверждениями, поставьте себе 1 балл, если нет – 0 баллов.

1. Иногда немного жаль, что ребенок вырастет и станет взрослым.

2.  Если ребенок говорит неправду, то он, скорее всего не лжет, а фантазирует.

3. Мать должна служить эмоциональным посредником между ребенком и отцом, потому что отцам свойственна излишняя строгость.

4. Если ребенок занят полезным делом, но у него ничего не получается, надо похвалить и за усилие.

5. Наивная непосредственность – это скорее достоинство детского возраста, а не недостаток.

6. Если ребенок не засыпает в темноте, ему необходима лампа-ночник.

7. Многие детские шалости объясняются дурным влиянием сверстников.

8. У каждого ребенка есть свои достоинства, которые намного важнее недостатков.

9. Ребенок мог бы достичь больших успехов, если бы учителя относились к нему благожелательно.

10. Когда отец и мать расходятся в оценке поведения ребенка, важнее должно быть мнение матери, поскольку женщины – прирожденные воспитатели.

11. В детстве всем необходимы занятия спортом.

12. За семейным столом лучшие кусочки должны отдаваться детям.

13. Детское непослушание часто возникает оттого, что родители требуют от ребенка слишком многого.

14. Повзрослев, ребенок неизбежно столкнется в жизни с трудностями, поэтому долг родителей – до поры его ограждать от них.

Итоги:

15-20 баллов

Отец: Вы недооцениваете роль мужчины в воспитании. Ваша требовательность к ребенку бывает продиктована вашим настроением, а не поведением ребенка.

Мать: Вы очень любите своего ребенка, но забываете о том, что ребенок вырастет и должен решать проблемы самостоятельно.

8-14 баллов

Отец: В воспитании ребенка существует отстраненность.

Мать: Ребенку необходимо больше эмоционального участия в его жизни.

Менее 8 баллов

Отец: Не судите слишком строго своего ребенка.

Мать: Вашему ребенку нужно больше мягкости и поощрения

Анкета для родителей

«Ваша воспитательная система»

По результатам ответов на эту анкету можно определить, правильно ли выбран принцип воспитания детей

Можете ли вы:

1.  В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?

2. Посоветоваться с ребенком, несмотря на его возраст?

3.  Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?

5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?

6. Поставить себя на место ребенка?

7.  Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?

8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?

9. Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?

11. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?

12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?

13. Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

Варианты ответов:

А – могу и всегда так поступаю – 3 балла.

Б – могу, но не всегда так поступаю – 2 балла.

В – не могу – 1 балл.

От 30 до 39 баллов – Вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.

От 16 до 30 баллов – Ваш метод воспитания – кнут и пряник.

Менее 16 баллов – у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

Тecт

 «Взаимоотношения в семье»

Этот тест, рассчитанный на детей дошкольного и младшего школьного возраста, позволяет выяснить, как ребенок воспринимает взаимоотношения в семье.

Вы, конечно же, любите своего малыша, заботитесь о нем, но уверены ли вы, что он чувствует себя дома достаточно комфортно? Догадываетесь ли вы, что его беспокоит, огорчает, пугает? Счастлив он или ощущает себя несчастным? Проведите с ним такой тест: дайте задание нарисовать всю семью (маму, папу, братьев и сестер, бабушку, дедушку и т. д.). Когда рисунок будет готов, проанализируйте его.

Если нарисованы люди, которые просто стоят, значит, ваш ребенок рассудителен и рационален. Если же люди изображены занимающимися каким-либо делом (читают, играют, едят, смотрят телевизор), значит, малыш очень эмоционален и впечатлителен.

Психологи утверждают, что первыми дети обычно изображают тех, кого больше всего любят. Все детали этого изображения они обычно прорисовывают очень тщательно. Тех, кого малыш недолюбливает, он может нарисовать несколько небрежно и немного в стороне от остальных людей.

Если несколько членов семьи нарисованы близко друг к другу, значит, в понимании ребенка они и в самом деле близки. Так могут быть изображены родители или бабушка и дедушка. Если же фигуры родственников на картинке удалены друг от друга, вероятно, между ними и в жизни есть дистанция, и ребенок это заметил. Хотя возможен и другой вариант: например, папы целый день нет дома, он много работает, поэтому ребенок нарисовал его на расстоянии от мамы.

Бывает, что ребенок изображает себя выразительно, яркими красками, прорисовывая все детали внешности и одежды, в то время как родители нарисованы скупо и схематично. Это может свидетельствовать о его эгоистичности, сформированной в результате того, что родители ставят его на первое место, ущемляя себя.

Случается и обратное: родители изображены тщательно, а себя малыш рисует схематично, в его автопортрете отсутствуют детали. Это означает неуверенность ребенка, его покладистость и послушание. Конечно, маму и папу это скорее всего устраивает, но когда ребенок подрастет, он может подпасть под чужое влияние, и никакой гарантии того, что влияние это будет положительным, нет.

Если единственный в семье ребенок изображает себя в окружении других детей (соседских, двоюродных братьев и сестер), значит, он чувствует себя одиноким, ему не хватает общения со сверстниками, даже если он ходит в детский сад или школу.

Если семья неполная (родители в разводе), но ребенок изображает их вместе, это говорит о его страстном желании иметь рядом обоих родителей. В таком случае тому родителю, который живет с ребенком, следует позаботиться о том, чтобы малыш чаще общался с другим родителем. Если же ребенок рисует только того родителя, с которым живет, значит, он сумел приспособиться к ситуации.

Иногда дети рисуют фигуру кого-то из родственников очень большой по сравнению с фигурами остальных членов семьи, и это означает, что малыш считает данного человека агрессивным, возможно даже жестоким, оказывающим сильное давление на домочадцев. Так же можно расшифровать и изображение человека красного цвета или с очень большими руками.

Если персонаж на картинке нарисован с какими-то вещами в руках, это говорит о том, что ребенок воспринимает данного члена семьи как человека доброго, неспособного на строгость.

О том, что малыш не чувствует себя в семье уверенно и уютно, говорит такая деталь, как линия под ногами нарисованных людей. Возможно, родители чрезмерно строги с ним, предъявляют к нему завышенные требования, а он не может им соответствовать.

Насторожить родителей должен рисунок, на котором ребенок изобразил себя в отдалении от остальных членов семьи. Вероятно, он ощущает себя одиноким. Если родственники изображены просто стоящими или сидящими без дела, а себя малыш рисует занятым чтением или делающим уроки, это может означать, что маленький художник мечтает о свободе, о том, чтобы заниматься тем, что нравится ему, а не родителям.

Если ребенок изобразил себя отделенным от других членов семьи (например, поместил себя в круг, квадрат, треугольник), значит, он хотел бы чувствовать себя более защищенным.

Рисунок с тучами или облаками на небе сигнализирует родителям: их ребенок ощущает тревогу, опасность, которая угрожает его семье. Такой опасностью могут быть частые ссоры и скандалы в семье, свидетельствующие о надвигающемся разводе. Малыш может изображать облака и в том случае, когда родители относятся к нему с чрезмерной суровостью, наказывают даже за самые незначительные проступки. Он находится в тревожном напряжении, боится разгневать родителей. Это не значит, что он страшится именно физических наказаний, страх может вызывать резкая критика, порицания, лишение детских радостей.

Если фигуры членов семьи схематичны или не полностью прорисованы, это может быть свидетельством плохого настроения маленького художника. Возможно, он чем-то расстроен, напуган или же его оторвали от любимого занятия и заставили рисовать. В таком случае не стоит проводить анализ его рисунка, лучше отложить тестирование на другое время.

Тecт «Какой вы воспитатель?»

Разбираетесь ли в особенностях психики и способностях детей? Протестируйте себя.

Данный тест, разработанный французским психологом, одновременно является отличным упражнением, которое позволит родителям и педагогам лучше разобраться в вопросах воспитания мальчиков и девочек.

Прочитайте утверждения и, если вы согласны с ними, дайте ответ «да». Если у вас на этот счет иное мнение, отвечайте словом «нет».

1. Девочки более послушные, нежели мальчики.

2. Девочки относятся к природе гораздо лучше и бережливее, чем мальчики.

3. Мальчики способны быстрее оценить сложное положение, мыслят они более логично.

4. Мальчики обычно ощущают большее желание отличиться.

5. Мальчики более одарены в математике.

6. Девочки чувствительнее к атмосфере, в которой живут, они тяжелее переносят боль и страдания.

7. Девочки лучше, чем мальчики, умеют выразить свои мысли.

8. У мальчиков лучше развита зрительная память, а у девочек – слуховая.

9. Мальчики лучше ориентируются в пространстве.

10. Мальчики агрессивнее.

11. Девочки менее активны.

12. Девочки общительнее и предпочитают большую компанию, а не узкий круг друзей.

13. Девочки ласковее мальчиков.

14. Девочки легче подпадают под чужое влияние.

15. Мальчики предприимчивее.

16. Девочки трусливее.

17. У девочек чаще бывает комплекс неполноценности.

18. Девочки реже соперничают между собой.

19. Мальчикам важнее продемонстрировать свои способности.

20. Мальчики имеют больше склонности к творческой работе, зато девочки лучше справляются с рутинным, монотонным трудом.

А теперь сверьте свои ответы с ключом

1. И в самом деле, в раннем детстве девочки послушнее мальчиков.

2. Никем не установлено, что девочки по своей природе больше склонны заботиться о растениях, больных и слабых животных. Разве что в возрасте 6—9 лет.

3. На самом деле это не так. Девочки способны решать сложные задачи (проблемы) ничуть не хуже мальчиков.

4. Неверно. До 10—12 лет девочки развиваются быстрее мальчиков и потому иногда стараются выделиться, отличиться от своих сверстников. В дальнейшем девочки более целенаправленны и больше, нежели мальчики, думают о будущем.

5. Девочки и мальчики одарены в равной мере, хотя и считается, что в математике последние проявляют себя лучше. Поэтому-то взрослые чаще ориентируют на точные науки именно мальчиков. Как только этот предрассудок исчезнет, никто не будет замечать большой разницы.

6. Неверно. Мальчики легче поддаются влиянию среды, они сильнее переживают, например, разлуку с родителями. Мальчики чувствительны к боли и страданию, однако их с раннего детства учат не показывать этого, не плакать, поэтому они только внешне делают вид, что им не больно.

7. До 10—13 лет разница незначительна, но в дальнейшем в большинстве случаев девочки устно и письменно высказывают свои мысли более ясно и четко, чем мальчики.

8. С помощью исследований ученые доказали, что эти способности у мальчиков и девочек совершенно одинаково развиты. Если и существует разница, то только индивидуальная.

9. До наступления половой зрелости разницы практически нет, затем мальчики действительно лучше девочек ориентируются в пространстве. С годами эта разница усиливается. Конечно, бывают и исключения, но они только подтверждают правила.

10. Мальчики становятся агрессивными уже в самом раннем возрасте, в 2—3 года, когда начинает формироваться их личность.

11. Не выявлена разница в активности мальчиков и девочек. Но в детские годы мальчики проявляют свою активность более шумно и зримо, например когда дерутся. Девочки не такие шумные, однако не менее целенаправленные.

12. Неверно. Девочки с раннего детства предпочитают компанию одной-двух подруг, а вот мальчикам по душе большие группы сверстников. Эта склонность сохраняется и в дальнейшем. Поэтому-то мальчики чаще прибегают к коллективным играм.

13. До определенного возраста разницы между мальчиками и девочками нет, в определенный период мальчики требуют ласкового обращения.

14. Напротив, мальчики больше подвержены чужому влиянию, мнение компании имеет для них огромное значение, об этом нужно помнить тем, кто воспитывает сыновей. А вот девочки чаще всего придерживаются собственного мнения.

15. В этом качестве до определенного возраста у мальчиков и девочек нет отличий. Позднее более сообразительными и активными становятся девочки. А в период полового созревания они уступают в этом юношам, быть может сознательно.

16. Девочки не так трусливы на самом деле, как многим кажется. В действительности они могут быть сильнее и решительнее мальчиков, легче преодолевать страх.

17. Не больше мальчиков. Девочки лучше «вооружены» по отношению к сложным житейским ситуациям, умеют быстрее приспосабливаться. В большинстве случаев они более самостоятельны.

18. В этом отношении ни у кого нет преимущества, все зависит от личности. Соперничать, мериться силами друг с другом могут как мальчики, так и девочки.

19. Неверно. Мальчики легче подчиняются сильным личностям, компаниям сверстником. Девочки более самоуверенны и стараются настоять на своем.

20. Неверно. В этом между мальчиками и девочками нет разницы, все зависит от индивидуальности и наличия творческих способностей.

Тecт

 «Темперамент вашего ребенка»

Внимательно понаблюдайте за своим ребенком, а потом ответьте на вопросы этого теста. Будьте честны, не пытайтесь приукрасить поведение сына или дочери. Отвечайте так, как есть на самом деле, а не так, как вам хотелось бы. Узнав темперамент ребенка, вы сможете понять его характер, что позволит вам в дальнейшем избежать конфликтов и недоразумений.

На вопросы отвечайте словами «да» или «нет».

1. Ваш ребенок очень интересуется различными играми?

2. Ваш ребенок импульсивен?

3. Случается ли, что настроение ребенка резко меняется от хорошего к плохому и наоборот?

4. Старается ли ребенок получить незаслуженную похвалу?

5. Любит ли он общаться с новыми, незнакомыми людьми?

6. Часто ли он требует, чтобы ему немедленно что-то купили?

7. Случалось ли вам замечать, что он грустен, подавлен, хотя никаких причин к этому нет?

8. Часто ли он проявляет свою жадность?

9. Он аккуратен?

10. Считаете ли вы своего ребенка очень жизнерадостным?

11. Ваш ребенок сильно огорчается, когда другие люди (родственники, друзья, герои книги или фильма) страдают?

12. Он очень переживает, если у него что-то не получается?

13. Всегда ли он сдерживает свои обещания?

14. Он боится высоты?

15. Комфортно ли ребенок чувствует себя в большой компании?

16. Ваш ребенок раздражителен?

17. Имеет ли он привычку перекладывать свою вину на других людей?

18. Любит ли он новые знакомства?

19. Ваш ребенок доверчив?

20. Он легко обижается?

21. Есть ли у него плохие привычки?

22. Ему нравится быть на вторых ролях?

23. Не пытается ли он совершать рискованные поступки?

24. Быстро ли ему надоедают одни и те же игры и занятия?

25. Берет ли он чужие вещи без разрешения?

26. Ему нравится ходить к кому-нибудь в гости?

27. Случалось ли ему обижать своих близких и друзей?

28. Часто ли он ощущает себя виноватым?

29. Способен ли он говорить на темы, которые плохо знает? Например, может ли он ответить урок, если не читал учебник?

30. Часто ли он отказывается от игр с друзьями ради того, чтобы побыть в одиночестве и почитать книгу?

31. Часто ли у него случаются конфликты со сверстниками?

32. Считаете ли вы своего ребенка нервным, ранимым?

33. Извиняется ли ваш ребенок за свои проступки?

34. У вашего ребенка много друзей?

35. Вы когда-нибудь замечали, что ваш ребенок высмеивает своих друзей или устраивает им злые розыгрыши?

36. Считаете ли вы своего ребенка беспокойным?

37. Ваш ребенок послушен (всегда ли он сразу выполняет то, что ему велят)?

38. Можете ли вы назвать своего ребенка беззаботным?

39. У вашего ребенка хорошие манеры?

40. Часто ли ваш ребенок тревожится за близких, опасается ли он, что с ними может произойти что-нибудь плохое?

41. Брал ли ваш ребенок когда-нибудь чужую вещь, а потом ломал ее?

42. Ваш ребенок первым проявляет инициативу в знакомстве со своими сверстниками?

43. Ваш ребенок выражает сочувствие, когда кто-то рассказывает ему о своих проблемах?

44. Часто ли он расстраивается и обижается?

45. Если поблизости нет урны, может ли ваш ребенок бросить обертку от мороженого прямо на тротуар?

46. Находясь в компании, ваш ребенок в основном молчит?

47. Сильно ли ребенок привязан к родителям?

48. Имеет ли он привычку жалеть себя?

49. Он часто хвастается?

50. Ваш ребенок бывает лидером в компаниях?

51. Его трудно назвать осторожным?

52. Случалось ли вашему ребенку выражать беспокойство по поводу своего здоровья?

53. Ваш ребенок часто говорит плохо о своих друзьях или одноклассниках?

54. Вашему ребенку нравится пересказывать веселые истории, которые он прочитал или услышал от других?

55. Ваш ребенок ест все, что ему предлагают?

56. Часто ли у него бывает плохое настроение?

57. Часто ли он дерзит взрослым?

58. Ему нравится общаться с большим количеством людей?

59. Переживает ли он, что сделал ошибку в контрольной работе?

60. Случаются ли у него бессонницы?

61. Всегда ли он моет руки перед едой?

62. Всегда ли он может ответить на вопрос без долгих раздумий?

63. Ваш ребенок старается не опаздывать?

64. Часто ли он ощущает себя очень усталым без особых причин?

65. Способен ли он действовать быстро и активно?

66. Разговорчив ли он?

67. Он никогда не обижается на свою мать?

68. Часто ли ему бывает скучно?

69. Имеет ли он особенность использовать чужие ошибки в своих целях?

70. Всегда ли он успевает выполнить все запланированные дела?

71. Существуют ли люди, с которыми ваш ребенок принципиально старается не общаться?

72. Переживает ли он по поводу своей внешности?

73. Всегда ли он вежлив?

74. Задумывается ли он о своем будущем?

75. У него когда-нибудь возникало желание умереть?

76. Мечтает ли он стать богатым?

77. Нравится ли ему быть в центре внимания?

78. Пытается ли он сдерживать грубость, хотя это дается ему нелегко?

79. Если над ним посмеялись, он долго переживает?

80. Настаивает ли он, чтобы окружающие поступали так, как ему хочется ему?

81. Он часто опаздывает?

82. Случалось ли ему говорить то, что было неприятно для другого человека?

83. Беспокоит ли вас нервозность вашего ребенка?

84. Ваш ребенок избегает общения с язвительными людьми?

85. Часто ли он теряет друзей?

86. Приносит ли ему страдания одиночество?

87. Ваш ребенок всегда старается довести начатое дело до конца?

88. Он любить дразнить животных?

89. Он болезненно воспринимает замечания в свой адрес?

90. Любит ли он приключения?

91. Он считает, что можно опаздывать на уроки?

92. Ему нравится, когда окружающие интересуются им?

93. Считают ли сверстники его жестоким?

94. Случаются ли у него резкие перепады настроения?

95. Имеет ли он привычку откладывать дела в долгий ящик?

96. Окружающие считают его веселым человеком?

97. Страдает ли он, когда его обманывают?

98. Сильно ли он зависит от внешних обстоятельств?

99. С готовностью ли он признает свои ошибки?

100. Он очень жалеет бездомных или больных животных?

А теперь сравните свои ответы с ключом по нескольким параметрам.

1. Шкала психотизма. Отрицательные ответы на вопросы 2, 6, 9, 11, 19, 39, 43, 59, 63, 67, 78, 100. Утвердительные ответы на вопросы 14, 23, 27, 31, 35, 47, 51, 53.

2. Шкала экстраверсии/интроверсии. Отрицательные ответы на вопросы 22, 30, 46, 84. Утвердительные ответы на вопросы 1, 3, 10, 15, 18, 26, 34, 38, 42, 50.

3. Шкала нейротизма. Утвердительные ответы на вопросы 3, 7, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 56, 60, 64, 68, 72, 75, 79, 83, 86, 89, 94, 98.

Высокие показатели по шкале экстраверсии/интроверсии соответствуют экстравертивному типу, низкие – интровертивному.

Дети-экстраверты общительны, имеют широкий круг знакомств, контактируют с большим количеством людей. Им свойственны импульсивность, доброжелательность, оптимистичность.

Дети-интроверты застенчивы, спокойны, сдержанны. Общаться они предпочитают в узком кругу друзей. Все свои поступки обычно долго и тщательно продумывают.

Показатели по шкале нейротизма отражают эмоциональную устойчивость или неустойчивость. Высокие показатели говорят о психической неустойчивости, слабой приспособляемости и склонности к резкой смене настроений.

Высокие показатели по шкале психотизма указывают на наличие у ребенка склонности к демонстративному поведению. Такие дети часто бывают эгоцентричны и конфликтны.

Психологи утверждают, что возбудимый интроверт (то есть ребенок, обладающий неустойчивой психикой) по типу темперамента чаще всего обнаруживает особенности и черты меланхолика.

У интроверта с устойчивой психикой преобладают черты флегматика.

У возбудимого экстраверта (ребенка с неустойчивой психикой) доминируют особенности холерика. Экстраверта с устойчивой психикой можно отнести к сангвиникам.

Если при тестировании обнаружились высокие показатели по шкале экстраверсии/интроверсии и шкале нейротизма, ребенок – холерик. Если показатели по шкале первой шкале низкие, а по второй высокие, значит, он меланхолик.

Если показатели по шкале экстраверсии/интроверсии высокие, а по шкале нейротизма низкие, ребенок – сангвиник. Если показатели низкие по обеим шкалам, в его характере преобладают черты флегматического типа.

Дети-сангвиники общительны, контактны и без труда адаптируются к новым условиям. Они любят общаться с большим количеством людей, сравнительно легко переживают неудачи и быстро о них забывают. Ребенок с таким темпераментом подвижен и очень любознателен, он не способен придерживаться строгих правил и часто нарушает запреты взрослых. Его трудно назвать усидчивым, он может начать новое дело, не завершив старого, о котором уже забыл. Если ребенка-сангвиника не заинтересовать, через короткий промежуток времени он потеряет интерес к своему занятию. Таких детей следует приучать ставить перед собой цели, если у ребенка есть цель, он изо всех сил будет стремиться к ней.

Дети-холерики обладают возбудимой нервной системой, не способны долго размышлять над своими поступками и действуют импульсивно. Чрезмерно активные, они быстро тратят свои силы, в результате чего период активности сменяется апатией. У ребенка с холерическим типом темперамента очень богатое воображение, он умеет ставить цели, которые пытается достичь, однако родители должны знать, что он не способен объективно оценить личные возможности. В результате этого цель так и остается недостижимой, а ребенок испытывает горькое разочарование. Свои неудачи такие дети переживают очень тяжело, поэтому родители должны быть с ними чрезвычайно внимательными и тактичными.

Дети-флегматики медлительные, спокойные, эмоционально уравновешенные, их трудно вывести из себя. Если такой ребенок увлечен каким-либо делом, он обязательно доведет его до конца. А вот чтобы переключиться на новое занятие, ему потребуется довольно много времени и усилий. Флегматики общительны, однако не склонны к пустой болтовне. Они ответственны и надежны, но временами проявляют лень и апатию.

Так как дети-флегматики не отличаются инициативностью, родители должны постоянно возбуждать в них интерес к тем или иным занятиям. Если такой ребенок поймет, что данная цель ему нужна, он будет идти к ней упорно и старательно. Флегматик может обладать хорошими способностями, однако его медлительность часто становится причиной средней и даже слабой успеваемости, особенно когда педагоги и родители не проявляют терпения. К не самым лучшим показателям в учебе большинство детей-флегматиков относятся довольно спокойно, они не стремятся быть первыми и не видят причины, по которой им следовало бы добиваться лучших результатов. Флегматик не лидер, ему нравится быть на вторых ролях.

Дети-меланхолики обладают очень неустойчивой нервной системой, они с трудом приспосабливаются к изменению обстоятельств, и это касается как печальных, так и радостных событий. Ребенок с таким типом темперамента робок, застенчив, нерешителен и малообщителен, во всех мероприятиях предпочитает оставаться в тени. В то же время он не лишен ответственности и целеустремленности, что во многих случаях позволяет ему успешно преодолевать трудности. Родители должны обращаться с такими детьми очень бережно и деликатно. Меланхолики нуждаются в поддержке окружающих, им нужно помогать, хвалить, а не ругать и не формировать у них чувство вины.

Тест

: Какой вы родитель?

Наше воспитание оказывает большое влияние на наших детей. Вы парите? Или ты позволяешь им бегать? Узнайте, какой у вас стиль воспитания и что он значит для вашей семьи.

Зайдите на любую игровую площадку, и вы сразу же заметите несколько разных стилей воспитания. В тренажерном зале джунглей над своим ребенком нависает мама, чтобы убедиться, что он в безопасности. Другая мама спокойно наблюдает со скамейки за тем, как ее босой ребенок исследует грязные лужи.Третья мама гоняет своего ребенка на турнике.

У всех нас немного разные подходы к воспитанию детей. И, что интересно, исследования показывают, что это может оказать реальное влияние на наших детей — как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.

Типы родителей

Так какой ты родитель? Даже если вы прирожденная мама, то, как вы воспитываете детей, может быть очень разным.

  • Ты мама тигра? Вы все о немного жесткой любви. Мама-тигр твердо убеждена, что их главная цель — обеспечить успех своего ребенка в этом мире.Вы верите, что родитель должен быть именно таким, а не другом.
  • Родитель на свободном выгуле? У вас нет проблем с тем, чтобы ваши дети немного пошалили. Кого волнует, что они в грязи, если они счастливы. И ходить в школу или играть на улице в одиночестве? Это не проблема в вашей книге. Главная цель родителей свободного выгула – вырастить сильных, независимых детей.
  • Привязан к макс? Привязанность родителей — это все, что касается связи между родителями и детьми. Это выглядит немного по-разному для всех, но это, вероятно, означает, что вы являетесь поклонником семейной кровати, длительного грудного вскармливания и вообще всего, что помогает вам создать дружную семью, даже если это означает, что время для себя ограничено.
  • Родительский вертолет? Другим это может показаться зависанием, но вы так не относитесь к своему стилю воспитания. Родители-вертолетчики просто хотят делать то, что лучше для их ребенка, и обеспечивать его безопасность, а это, как правило, означает постоянно быть в курсе всего.

Так какой ты родитель? У тебя есть предчувствие? Пройдите наш простой тест, чтобы узнать, правы ли вы!

Тест

: Какой ты родитель?

Наша викторина по воспитанию детей удалась? Были ли вы полностью удивлены полученными результатами? Дайте нам знать, что вы думаете, поделившись своими результатами в комментариях ниже.

Другие веселые викторины, которые стоит попробовать

Понравился ли вам этот тест для родителей? У меня есть несколько других забавных викторин, которые могут вас заинтересовать.


Вы вовлеченный родитель?

1. Вы проводите собрание родителей/учителей в школе, где учится ваш ребенок, и учитель выражает обеспокоенность по поводу оценок вашего ребенка. Вы:
Не понимаю, как такое могло произойти.Вы почти каждый вечер помогаете своему ребенку с домашним заданием и знаете все, что происходит в его школе.

2. В этом сезоне ваш ребенок присоединился к команде Малой лиги. Он первый год занимается организованным спортом. Вы:
Постарайтесь посетить как можно больше игр, когда у вас есть время, но вы не сможете посетить их все.

3. Когда ваш ребенок приходит домой из школы, он:
съедает приготовленную вами закуску и радостно рассказывает о своем дне, пока вы сидите с ним и уделяете ему все свое внимание.

4. Знаете ли вы друзей вашего ребенка?
Хм, да. Лучшего друга моего ребенка зовут Билли. Или это Бобби?

5. Если вашего ребенка что-то беспокоит, как он с этим справляется?
Она не заговорит с тобой, пока ты не вытянешь из нее это. Однако, как только вы заставите ее говорить, вы обычно можете предложить несколько советов и поддержку.

6. Как ваша семья проводит выходные?
У вас запланированы прогулки почти на каждые выходные.Вы не можете проводить много времени со своим ребенком в течение недели, поэтому выходные — это время, проведенное с семьей!

7. Знаете ли вы, кем хочет стать ваш ребенок, когда вырастет?
Конечно! Мы говорим об этом почти каждый вечер за обеденным столом.

8. Если бы вы готовили любимый ужин вашего ребенка, что бы это было?
Это сложно. Я знаю, что любит есть мой ребенок, но не уверена, что смогу определить его любимую еду.

9.Ваш ребенок идет на день рождения, где он не знает никого, кроме именинника. Вы:
Поговорите с ним перед вечеринкой и предложите ему завести новых друзей. Хотя вас с ним не будет, он знает, что может позвонить вам, если что-то пойдет не так.

10. Ваш ребенок сообщает вам, что хочет поехать в летний лагерь с ночевкой. Какова ваша немедленная реакция?
У-у-у! Лето без детей!

20+ самых сложных вопросов для родителей, ответы на

Не существует официального свода правил, когда речь идет о воспитании детей, поэтому «правильный» ответ на каждый каверзный сценарий и нагруженный вопрос (от «Почему мне нельзя есть мороженое на ужин?» до «Откуда берутся дети?») такой: в конечном итоге подлежит обсуждению.

Хотите знать, какое место вы занимаете по сравнению с другими мамами и папами? Чтобы увидеть, как сегодняшние родители на самом деле относятся к некоторым извечным дилеммам, связанным с работой, а также к некоторым новым проблемам, которые начали возникать (привет, безостановочные плейлисты на YouTube!) — проголосуйте в опросах ниже, а затем узнайте, что говорят эксперты об этих распространенных вопросах воспитания.

Воспитание младенцев и детей ясельного возраста

Источник изображенияGetty Images

Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Эксперты говорят: Во-первых, родители не должны пытаться приучать своего ребенка ко сну до тех пор, пока ему не исполнится 4–6 месяцев, говорит доктор Робин Якобсон, педиатр детской больницы Хассенфельд в Нью-Йоркском университете в Лангоне. «Плач — это способ общения ребенка со своими родителями и позволяет им понять, что им что-то нужно», — говорит она.Тем не менее, «обучение сну позволяет детям научиться успокаивать себя, поэтому, когда они просыпаются посреди ночи, они могут снова заснуть».

Хотя и педиатры, и родители придерживаются разных подходов, д-р Джейкобсон рекомендует класть бодрствующего ребенка в кроватку после того, как покормит его и сменит подгузник. «Родители должны проверять и успокаивать ребенка каждые пять минут в первую ночь, а затем увеличивать время между проверками в последующие ночи», — советует она.

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Эксперты говорят: «Совместное спальное место не рекомендуется ни для каких младенцев», — цитирует AAP педиатра и исследователя СВДС Рэйчел Ю. Мун, доктора медицинских наук, FAAP. «Приводите ребенка в свою кроватку только для того, чтобы покормить или утешить».

Если есть вероятность, что вы можете задремать вместе с ребенком, она рекомендует убедиться, что поблизости нет подушек, простыней, одеял или других предметов, которые могут накрыть голову вашего ребенка.Если вы случайно заснули, сразу же после пробуждения переложите ребенка в его или ее кроватку. Что касается совместного сна со старшими детьми, это ваш выбор!

ЛюдиИзображенияGetty Images

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Мнение экспертов: Все ненавидят менять подгузники, но не заставляйте ребенка пользоваться горшком, пока он не будет к этому готов.Согласно AAP, у большинства детей физиологическая способность «удерживать» развивается примерно к 18 месяцам, но обычно они не достигают когнитивного, социального, вербального и эмоционального уровней, необходимых для этого, до тех пор, пока им не исполнится 2 года.

AAP заявляет, что у родителей больше шансов успешно приучить своих детей к туалету, когда все кусочки головоломки встают на свои места. А когда это? Это зависит от каждого конкретного ребенка. Некоторые малыши просто не хотят сидеть на месте достаточно долго, чтобы заниматься своими делами!

Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Эксперты говорят: Это нормально, но вы должны принять некоторые меры предосторожности, говорит доктор Джейкобсон. «Целуя младенцев и детей, можно распространять герпес, стрептококки, желудочные вирусы, бактериальные инфекции и респираторные вирусы», — объясняет она. «Родители должны ограничивать друзей, расширенную семью и маленьких детей от поцелуев своих детей».

Воспитание детей школьного возраста

ArtMarieGetty Images

Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Эксперты говорят: Центры по контролю за заболеваниями (CDC), Американская академия медицины сна (AASM), и Американская академия педиатрии (AAP) согласны с тем, что 5-летним детям необходимо от 10 до 13 часов сна. в сутки, включая дневной сон. Даже первоклассники должны проводить от 9 до 12 часов в сутки. Это означает, что если вы разбудите своего ребенка в 7 утра в школу, вам нужно будет уложить его спать в 9 вечера.м. самый последний.

Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Эксперты говорят: «Родителям следует избегать раздельного питания детей, которые привередливы в еде», — говорит Стефани Вагнер, доктор философии, детский психолог Детского исследовательского центра Langone Health при Нью-Йоркском университете. Но на самом деле ключ в том, как вы как родитель реагируете, когда ваш ребенок отказывается что-то есть.«Важно сохранять спокойствие и избегать угроз и наказаний, чтобы избежать усиления стресса и негативных переживаний во время еды», — объясняет она.

Все еще не можете заставить брокколи выглядеть аппетитно? Попробуйте и другие советы:

  • Предлагайте новые продукты несколько раз, даже если ребенок отказался от них.
  • Вовлекайте детей в процесс приготовления еды.
  • Подавайте незнакомые блюда с любимыми продуктами.
  • Не позволяйте детям обильно перекусывать между приемами пищи.
  • Пообедайте со своими детьми, чтобы смоделировать поедание разных продуктов.
  • Заставьте всю семью есть одну еду.
  • Обсудите любые проблемы со своим педиатром.

    Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

    Мнение экспертов: Большинство семейных исследователей сходятся во мнении, что порка не является эффективным способом воспитания детей и может даже иметь негативные последствия в долгосрочной перспективе.Согласно исследованию 2017 года, опубликованному в журнале , данные о более чем 160 000 детей, собранные за 50-летний период, связывают порку с агрессией, антиобщественным поведением, проблемами психического здоровья, низкой самооценкой, негативными отношениями между родителями и детьми и нарушением когнитивных способностей. семейной психологии .

    Недавнее исследование Мичиганского университета также показало, что взрослые, которых шлепали в детстве, с большей вероятностью впадали в депрессию, пытались покончить жизнь самоубийством, много пили или употребляли запрещенные наркотики.Это не значит, что вы не должны устанавливать для своих детей четкие границы и правила, но современные данные свидетельствуют о том, что физическое наказание — не выход.

    Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

    Эксперты говорят: «Тайм-аут — это эффективный и безопасный способ уменьшить проблемное поведение, хотя им часто злоупотребляют», — говорит доктор Вагнер.«Чтобы эффективно использовать эту стратегию, родители должны убедиться, что тайм-аут короткий, используется в ответ на определенное поведение и отсутствие положительного или отрицательного внимания».

    Д-р Джейкобсон согласен с тем, что согласованность с действиями, гарантирующими тайм-аут, является ключевым моментом. «Если один родитель разрешает ребенку прыгать на диване, а другой говорит ему этого не делать, ребенок получает смешанные сообщения», — объясняет она. «Тайм-ауты дают ребенку и родителям время успокоиться в ситуации и позволяют ребенку научиться чему-то хорошему и плохому.»

    Изображения героевGetty Images

    Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

    Эксперты говорят: В настоящее время только в трех штатах действуют законы, ограничивающие возраст, в котором дети могут оставаться дома одни. (Самый строгий уровень в Иллинойсе — 14, в Орегоне — 10, а в Мэриленде — самый низкий — 8.) Помимо официального свода правил, родители должны оценивать зрелость своих детей.

    Служба информации о благополучии детей просит родителей подумать над вопросами, подобными приведенным ниже, прежде чем оставить детей одних. (Вы можете получить полный список здесь.)

    • Ваш ребенок соблюдает правила и принимает правильные решения?
    • Как ваш ребенок реагирует на незнакомые или стрессовые ситуации?
    • Будут ли другие дети? Сколько и сколько лет?
    • Знает ли ваш ребенок, что делать, если к двери подходит посетитель?
    • Насколько безопасен ваш район?
    • Знает ли ваш ребенок свое полное имя, адрес и номер телефона?
    • Знает ли ваш ребенок, где вы находитесь и как в любое время связаться с вами и другими доверенными взрослыми?

      Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Мнение экспертов: Дети в возрасте от 2 лет могут помогать в таких работах, как убирать игрушки, и по мере взросления дети должны делать все больше и больше, согласно AAP. Домашние дела могут научить детей ответственности и инициативе, но эксперты предупреждают, что родители должны заботиться о том, чтобы не перегружать детей нереалистичными ожиданиями.

      Blend Images — JGI/Джейми ГриллGetty Images

      Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Независимо от того, ставите ли вы за это требования или нет, данные показывают, что дети, получающие пособие, лучше относятся к деньгам (40% против 25%) и считают, что они лучше осведомлены о личных финансах (32% против 16%). ), согласно исследованию T. Rowe Price, проведенному в 2015 году.

      Одна идея: назначить некоторые основные обязанности неоплачиваемыми (например,г., заправляя постель) и другие как оплачиваемые (стрижка газона), чтобы дети могли зарабатывать часть своего пособия.

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Согласно опросу RetailMeNot, в декабре прошлого года родители потратили на своих детей в среднем 330 долларов. Учитывая, что в средней американской семье двое или трое детей, это примерно от 110 до 165 долларов на каждого.

      el_clicksGetty Images

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: « Родители должны говорить правду о Санте, когда ребенок к этому готов», — рекомендует доктор Вагнер. «Когда дети начинают задавать вопросы Санте, родители должны выяснить, что они думают.У некоторых детей могут быть вопросы, но они могут быть не готовы отказаться от традиции».

      Это не значит, что родители должны поддерживать миф дольше, чем необходимо: «Если ребенок говорит, что не считает Санта-Клауса настоящим, родители должны сказать правду. , — добавляет она.

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Неловко, но надо.«Открытое обращение к слишком человеческим вопросам сексуального развития, сексуального желания и характера развивающейся сексуальной идентичности подростка имеет решающее значение», — говорится в AAP. «Традиционная лекция о птицах и пчелах (или брошюра, вручаемая ребенку для самостоятельного чтения) об основах репродуктивной системы совершенно неадекватна».

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Используйте обучающие моменты и разговаривайте с детьми в соответствии с их возрастом, советует AAP. Это означает, что в дошкольном возрасте нужно начинать с правильных названий частей тела и постепенно обучать детей большему, прежде чем углубляться в подробности о сексе и половой зрелости в возрасте 8-9 лет. Не менее важно: дети должны узнать о венерических заболеваниях, контрацепции и о том, как выглядят здоровые отношения, даже если иногда об этом неудобно говорить.

      Воспитание подростков и подростков

      JGI/Джейми ГриллGetty Images

      Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Федеральная торговая комиссия не устанавливает возрастных ограничений, когда речь идет о детях и мобильных телефонах. Вместо этого рекомендуется учитывать личность и зрелость (а также возраст) вашего ребенка, прежде чем покупать его, и, конечно же, использовать функции родительского контроля и безопасности, когда вы это делаете. Вы также можете просмотреть телефоны с ограниченным доступом в Интернет и ограниченным набором текстовых сообщений для детей младшего возраста.Также в вашем списке обязанностей как родителя: предупреждать их об опасностях, таких как чрезмерный обмен информацией в социальных сетях, отправка текстовых сообщений и вождение автомобиля, а также киберзапугивание.

      Доктор Джейкобсон говорит, что большинство родителей дают своим детям телефон, когда они поступают в среднюю или неполную среднюю школу, но будьте осторожны: «Ограничьте время, в течение которого ребенок должен пользоваться телефоном», — советует она. «У многих детей проблемы со сном, потому что они пишут сообщения до поздней ночи».

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Ограничение на один час экранного времени для детей старше 2 лет помогает защитить их от ожирения, проблем со сном, плохой успеваемости в школе и рискованного поведения, согласно AAP. С малышами вы не должны позволять им пользоваться мультимедиа самостоятельно, а вместо этого использовать устройства как возможность представить высококачественные программы или приложения.

      Но если у вас возникли проблемы с борьбой с зависимостью вашего старшеклассника от сотового телефона, вы не одиноки. Колоссальные 25% подростков описывают себя как «постоянно подключенных» к Интернету.

      KidStockGetty Images

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Согласно рекомендациям AAP, подросткам необходимо спать от 8 до 10 часов в сутки. Это означает, что если будильник вашего старшеклассника срабатывает в 6:30 утра из-за начала занятий в 7:30 утра, ему нужно заснуть к 22:30.м. или ранее.

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: По закону разрешенный возраст употребления алкоголя в США составляет 21 год, но употребление алкоголя несовершеннолетними более распространено, чем вы думаете. По данным AAP, каждый шестой подросток признается, что пьет так много, что у него случались провалы в памяти, вызванные алкоголем. Употребление алкоголя подростками также подвергает детей более высокому риску незащищенного секса, сексуального насилия и безрассудного вождения, не говоря уже о риске заболевания, связанного с длительным злоупотреблением алкоголем.

      AAP рекомендует оставаться твердым и не разрешать несовершеннолетним детям пить, даже если это иногда представляется как «более безопасная» альтернатива употреблению других веществ или наркотиков.

      И наконец…

      Выходные изображения Inc.Getty Images

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Эксперты говорят: Если вы думаете, что вы одиноки, это не так.«Неполиткорректно признавать, что у вас есть любимый ребенок, но это нормально», — утверждает доктор Джейкобсон. «Во многих семьях любимый ребенок родителей может меняться каждые несколько минут».

      Вы все равно захотите держать это при себе. «Когда дети понимают, что родитель предпочитает одного ребенка другому, это может вызвать проблемы в семье и усилить соперничество между братьями и сестрами», — добавляет она.

      Как, по вашему мнению, складываются ваши родительские навыки?

      Этот контент импортирован из {embed-name}.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Этот контент импортирован из {embed-name}. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

      Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти дополнительную информацию об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

      Ответы на

      вопросов родителей о коронавирусе • ОТ НОЛЬ ДО ТРЕХ

      Есть вопрос? Отправьте его нам в прямом сообщении на Facebook, Twitter или Instagram.

      Интересуетесь, что спрашивают другие родители? Читайте дальше и помните, что мы все делаем все возможное, чтобы разобраться во всем. Прямо сейчас нет «правильных» ответов, и все зависит от проб и ошибок и поиска того, что работает для вашей семьи.Используйте эти вопросы и ответы, чтобы обосновать свои собственные родительские решения, пока мы все боремся с коронавирусом и изменениями, которые он несет в наших семьях и сообществах.

      Будет ли мой ребенок отставать в своих социальных навыках из-за социального дистанцирования?

      В: Правила пребывания дома и социального дистанцирования вступили в силу, когда моему малышу исполнилось два года и он собирался начать местную дошкольную программу. Кажется, это худшее время для нас, чтобы застрять дома — он полон энергии и очарован своими сверстниками.Я беспокоюсь, что он будет отставать в своих социальных навыках, когда мы (наконец-то) вернемся к обычной жизни и его программа pre-k снова откроется.

      A: Возможность учиться и практиковать социальные навыки со сверстниками — делиться, чередоваться, разрешать конфликты и т. д. — безусловно, важна для маленьких детей. Чем больше у них опыта взаимодействия со сверстниками, тем больше они узнают о том, как ладить с другими.

      Но развитие социальных навыков — это процесс, который требует времени и опыта.Ваш сын научится сменять друг друга и делиться в течение нескольких лет, поскольку он снова и снова тренируется справляться с этими проблемами. Приостановка общения со сверстниками на несколько месяцев не оставит его позади. А пока вы можете научить его практиковать новые социально-эмоциональные навыки. Например, возможности поделиться и по очереди возникают естественным образом в течение дня. Научите простой язык, который будет полезен позже в игре с равными: Моя очередь, Хотите играть?, Могу ли я поделиться? Вы также можете подражать саморегуляции и другим социальным навыкам: я так разочарован.Я думаю, что сделаю глубокий вдох, чтобы успокоиться. Делитесь детскими книгами, посвященными социально-эмоциональным темам, вроде тех, что в списке книг от ZERO TO THREE. Используйте эти истории в притворной игре, чтобы помочь ему попрактиковаться в языке и навыках, чтобы справляться с ситуациями со сверстниками, когда он с ними сталкивается.

      Наконец, хотя это и не то же самое, что игра в реальной жизни, вашему малышу может понравиться видеочат с другими детьми его возраста. Это дает ему возможность попрактиковаться в простых приветствиях и вопросах с другом.Вы можете поддерживать эти взаимодействия, предлагая песни для совместного исполнения или играя в игру для малышей: «Я покажу тебе свою игрушку, а теперь покажи мне свою». Они даже могут играть с машинками или другими игрушками «вместе», каждый на своей стороне экрана.

      Короткий ответ: с детьми все будет в порядке. Хотя эти дни длинные, а предстоящие недели неопределенны, ваш малыш учится и практикует социальные навыки в повседневной жизни вместе с вами. Когда придет время выпустить их в мир своих сверстников, они будут готовы.

      Как поощрять самостоятельную игру?

      В: Я знаю, что было бы идеально, если бы мы могли проводить время дома из-за коронавируса, постоянно играя с нашими детьми, но это просто невозможно. Как мне заставить моих малышей немного поиграть самостоятельно, когда мне нужно заняться другими делами (работать/приготовить еду и т. д.)?

      A: Это отличный вопрос, который волнует почти каждого родителя прямо сейчас! Давайте начнем с того, чего ожидать, когда дело доходит до концентрации внимания в первые годы.Спойлер: это ненадолго. К году у детей продолжительность концентрации внимания составляет 1-3 минуты. К двум годам продолжительность концентрации внимания малышей увеличивается примерно до 5-6 минут. Трехлетние дети могут заниматься до 8 минут, а 4-летние — до 10 минут.

      Таким образом, несмотря на то, что мы можем помочь детям участвовать в самостоятельных играх, важно придерживаться правильных ожиданий относительно того, как долго маленькие дети могут концентрироваться. Роль родителей в эти ранние годы состоит в том, чтобы поддерживать растущую способность ребенка расширять свое внимание.

      Как внедрить более независимую игру? Во-первых, соберите несколько интересных игрушек или материалов для вашего ребенка. Предметы, которые можно использовать по-разному во время игры, часто работают лучше, чем игрушка, которая выполняет только одну функцию. (Например, дети могут быстро устать от игрушки, в которой они нажимают на кнопку, и она воспроизводит песню.) Подбирайте предметы, соответствующие возрасту: некоторые предметы, которые следует учитывать, включают кубики, материалы для рисования (мелки, бумага), предметы домашнего обихода и куклы/ мягкие игрушки, мячи и корзины, а также интересные «вещи», такие как коробки для яиц, малярный скотч, втулки от бумажных полотенец и туалетной бумаги, сосновые шишки, ракушки и многое другое.Малышам, которые любят притворяться, могут понравиться блокнот, ручки, блокнот и другие «рабочие» предметы. (Мой друг дал своему малышу обувную коробку с «пуговицами», которые она нарисовала маркером. Он с удовольствием постукивал по этой «клавиатуре», пока она печатала на своей.)

      Предложите игровые предметы и позвольте ребенку взять на себя инициативу. Спросите, что вы должны делать или как ваш ребенок хотел бы играть. Посмотрите, как ваш ребенок создает возможности притворяться, комбинировать, сортировать, сопоставлять и конструировать. По мере того, как ваш ребенок будет вовлекаться в игру, откажитесь от нее.Принимайте менее активную роль, откиньтесь на спинку кресла и наблюдайте. Если ваш ребенок зарегистрируется, прокомментируйте его игру: «Я видел, как ты выстроил все сосновые шишки на полу. Это была длинная очередь».

      Затем перейдите к своей деятельности. Будьте рядом, потому что ваш ребенок будет возвращаться к вам, когда захочет отметиться (предложить объятие/поцелуй), захочет вашего внимания (прокомментировать свою игру) или у него закончатся идеи, что делать. В этом случае вы можете предложить дополнительную опору, объект или материал, чтобы добавить к их исследованию.Например, вы можете предложить им вяленые макароны, чтобы они размешивали, наливали и перекладывали с помощью пластиковых контейнеров и ложек. Если они не уверены, как поступить в игре, вы также можете предложить два варианта: «Хм, как вы думаете, вашему малышу нужно помыться или он хочет съесть воображаемое мороженое сейчас?» Подобные стратегии помогают детям расширить свое внимание, снова возвращаясь к игре с новым фокусом.

      Со временем детям будет меньше требоваться поддержка во время свободной игры, и, в конце концов, мы все найдем «новую норму» в этих повседневных делах.

      Как я должен относиться к экранному времени?

      В: Что нам делать с правилами экранного времени, пока мы находимся в укрытии? Мне нужно работать (а иногда мне просто нужен перерыв). В результате мои малыши проводят на экранах больше, чем обычно.

      A: Я связался с соавторами материалов Screen Sense от ZERO TO THREE — Рэйчел Барр, доктором философии из Джорджтаунского университета, и Элизабет МакКлюр, доктором философии из LEGO Foundation — по поводу вашего вопроса.Учитывая множество факторов стресса и требований, с которыми родители сталкиваются прямо сейчас, вот несколько руководящих соображений о том, как управлять временем перед экраном в периоды работы дома и самоизоляции:

      • Поощряйте видеочат. Видеочат помогает маленьким детям — даже младенцам — помнить и строить отношения с членами семьи.
      • Выберите образовательные программы. Это стрессовые времена. Не расстраивайтесь из-за того, что пользуетесь экранами больше, чем обычно. Выберите соответствующие возрасту образовательные программы (например, на PBS), если вы решите разрешить дополнительное время у экрана.
      • По возможности смотрите программы или играйте в видеоигры/приложения вместе с ребенком. Расскажите о том, что происходит на экране. После этого используйте игровое время в реальном мире, чтобы расширить возможности обучения на экранах — счет, сопоставление, ролевые игры и многое другое.
      • Убедитесь, что у детей есть доступ к сбалансированной «активной диете». Несмотря на то, что они могут быть заняты с экранами больше, чем обычно, для малышей по-прежнему важно, чтобы в течение дня они занимались разными видами деятельности, включая свободную игру, время, посвященное рассказам/книгам, художественные занятия и активные игры.

      Как я могу управлять временем экрана для двух детей разного возраста и потребностей?

      В: Мой трехлетний ребенок проводит больше времени у экрана, чем обычно, и в результате мой 12-месячный ребенок часто находится в комнате и также больше смотрит телевизор в фоновом режиме. Мы пытаемся их разлучить, пока дочь смотрит, но не всегда получается (или возможно!). Это то, о чем мы должны беспокоиться?

      A: Сейчас необычные времена, и большинство (если не все) наших семейных правил и распорядков немного не в порядке.Исследование довольно ясно показывает, что фоновые медиа могут прерывать игру маленьких детей, уменьшать взаимодействие родителей и детей и мешать обучению. Но мы все здесь живем на самом деле. Иногда время в СМИ — единственный шанс родителей сосредоточиться на других обязанностях.

      Первое, что нужно помнить, это то, что укрытие на месте не может быть длительным. Негативные последствия для детей, которые мы видим в фоновом телевидении, связаны с долгосрочным, экстенсивным воздействием, а не с краткосрочными неделями или месяцами, которые мы переживаем сейчас.Во-вторых, вы имеете дело с реальностью наличия двоих детей. Когда недавно у меня возникло подобное беспокойство, мой муж ответил: «Что вы хотите, чтобы я сделал — положил номер 2 в коробку?» Мы не рекомендуем боксировать с нашими младшими братьями! Но если есть возможность устроить малышей тихой игрой рядом с нами (а у старшего есть экранное время отдельно), это идеально. Разрешение вашему старшему брату или сестре смотреть на планшете также ограничивает доступ вашего младшего ребенка к экрану.

      Наконец, имейте в виду, что с этой дилеммой рано или поздно сталкивается каждый родитель двух или более детей.Младшие дети, как правило, начинают действовать раньше, чем их старшие братья и сестры, просто потому, что они там. Итак, постарайтесь выбрать высококачественный экран с образовательным контентом (ознакомьтесь с предложениями PBS), а также выберите программы, которые нравятся широкому кругу возрастов, такие как «Подсказки Блю», «Киппер», «Любопытный Джордж» и «Соседство Даниэля Тайгера».

      Сейчас мы все пытаемся сбалансировать наши разные роли и требования, в том числе самые важные — мамы и папы. Вы задаете все правильные вопросы, и ответ на самом деле касается баланса и обеспечения того, чтобы все удовлетворяли свои потребности (включая взрослых!).

      Каковы долгосрочные последствия социального дистанцирования для детей в возрасте до 6 месяцев?

      В: Родители, у которых есть дети в возрасте до 6 месяцев, спрашивают меня, как патронажного работника, каковы долгосрочные последствия социального дистанцирования. Повлияет ли на социально-эмоциональное развитие младенцев сокращение общения лицом к лицу? Изменится или ухудшится ли их способность взаимодействовать с людьми после снятия изоляции?

      A: Мы надеемся, что семьи смогли оставаться вместе благодаря распоряжениям оставаться дома и социальному дистанцированию.Это означает, что маленькие дети смогут оставаться рядом со своим основным опекуном. Если это произойдет, и эти лица, осуществляющие уход, смогут обеспечить надежную базу с настроенным и отзывчивым уходом, социальное дистанцирование не должно иметь долгосрочных последствий.

      Однако некоторые из наших семей приняли решение держаться подальше от своих детей из-за их основной работы и риска заражения COVID-19. Для этих семей мы можем предложить рекомендации, как оставаться на связи со своим ребенком, даже если они физически находятся вдали друг от друга.Мы знаем из наших семей военнослужащих и их частых командировок вдали от дома, что с младенцами все будет в порядке, если опекуны предпримут шаги, чтобы сохранить сильную связь. Мы разработали некоторые рекомендации, чтобы помочь семьям подумать о шагах, которые они могут предпринять, если им придется разлучиться со своим ребенком.

      Как патронажник, вы также знаете, что мы беспокоимся о тех семьях, которым трудно создать безопасное место для своего ребенка. Мы знаем, что обучение детей в раннем возрасте и услуги посещения на дому помогают способствовать позитивному воспитанию детей.Что произойдет с этими семьями из группы риска, когда эти посещения прекратятся или когда службам дошкольного образования не будет предоставлена ​​передышка? Родители, которые чувствуют социальную изоляцию и стресс, могут быть не в состоянии обеспечить необходимую безопасную базу для своего ребенка. Это вызывает беспокойство. Мы призываем таких профессионалов, как вы, оставаться на связи со своими семьями с помощью телемедицины. Помогите семьям мыслить нестандартно о том, как получить необходимую им поддержку, особенно те защитные и поощрительные факторы, которые обычно доступны.Могут ли семьи присоединиться к виртуальным родительским кофе, чтобы получить необходимую поддержку? Можете ли вы поощрять использование технологии смартфона, чтобы дедушка или тетя читали в течение 10 минут малышу, чтобы дать этому родителю-одиночке короткий перерыв? Можем ли мы обеспечить отсутствие продовольственной безопасности, которая может усилить стресс в семье? Работа, которую вы выполняете в качестве патронажного работника, очень важна для защиты наших самых уязвимых семей. За это мы говорим спасибо за ваш труд; вы делаете разницу.

      Как я могу работать с моим партнером, чтобы справиться с трудным поведением моего старшего малыша?

      В: Я всегда знала, что мой муж и я не совсем согласны, когда дело доходит до того, как реагировать на проблемное поведение нашего старшего малыша.Но я понимаю, что нам нужна обширная помощь, чтобы мы все были на одной волне (например, какой-то родительский коучинг). Другой способ сформулировать это: Помогите! Пока на этой неделе мой ребенок рисовал на стене, намеренно проливал молоко и бросал вещи. Есть ли какие-либо ресурсы, на которые вы можете указать, которые могут помочь нам разработать план, который может сработать?

      A: Вероятно, пребывание дома подчеркивает разные подходы, которые вы и ваш муж используете в отношении проблемного поведения вашего ребенка. Мы рекомендуем начать с глубокого вдоха, и знайте, что вы справитесь с этим!

      Как только вы убедитесь, что вы настолько спокойны, насколько это возможно (учитывая наши нынешние обстоятельства), рассмотрите ситуацию с точки зрения вашего малыша.Сейчас все так запутанно и немного ошеломляет взрослых; представьте себе маленького ребенка, пытающегося понять это! Дети могут уловить ваше напряжение, ваше беспокойство. Однако у них нет возможности его обработать. Вместо этого они показывают вам свое беспокойство и озабоченность, привлекая к себе негативное внимание.

      Часть мозга, которая позволяет взрослым останавливаться и думать о последствиях своих действий, у малыша еще не полностью развита. Они импульсивны и полны эмоций.Бросать вещи, рисовать на стенах, возвращаться к прежнему поведению — все это наши маленькие дети говорят нам: «Все так по-другому — сейчас я не чувствую себя в безопасности! Мне нужно, чтобы ты меня заметил». Взгляните на наши ресурсы по позитивному воспитанию, они могут помочь вам и вашему мужу найти общий язык в вашем подходе к воспитанию вашего малыша. Чтобы узнать о тренерах по воспитанию детей в вашем районе, вы можете обратиться в союз вашего штата по охране психического здоровья младенцев для практикующих врачей в вашем районе или в информационную службу 211 вашего штата.Ваш поставщик услуг по уходу за детьми может также предложить курсы для родителей или местный ресурс по уходу за детьми и справочное агентство.

      Как родители могут справиться с потенциальным воздействием COVID-19, оставаясь при этом для своей семьи?

      В: Я работаю патронажем и поддерживаю семью, которая возвращается к работе после рождения ребенка 2 месяца назад. Они оба работают на передовой и задаются вопросом, как справиться с потенциальным воздействием COVID-19 и всем связанным с этим стрессом, продолжая при этом присутствовать для своего ребенка.

      A: Какое тяжелое время для обоих этих родителей. С точки зрения ограничения потенциального воздействия коронавируса на ребенка, частью их подготовки к работе должна быть консультация с лечащим врачом их ребенка, чтобы обсудить протоколы инфекционного контроля и какие симптомы следует отслеживать у маленьких детей. Их другой, не менее важный вопрос заключается в том, как сохранить присутствие и связь со своим ребенком в такое напряженное время, особенно с учетом их роли на передовой.Вот некоторые идеи, которые они, возможно, захотят попробовать, которые могут помочь уменьшить их собственные (оправданные!) беспокойства, а также предоставить их новой семье успокаивающее время для общения:

      • Создавайте рутины для всей семьи. Мы часто говорим о том, как режим сна и приема пищи помогает детям чувствовать себя в безопасности, организованно и в безопасности. Но рутина помогает нам чувствовать себя так же! Вместе с родителями разработайте распорядок «дома с работы», который они, возможно, захотят попробовать — возможно, поделитесь историей со своим малышом или поиграйте на полу, чтобы расслабиться после работы и вернуться к семейной жизни.Процедуры перед сном с приглушенным светом и тихой музыкой также являются отличной возможностью для общения и расслабления.

      • Ограничение средств массовой информации. В то время как многие из нас чувствуют негласное давление, чтобы постоянно проверять новости, правда в том, что чтение новостей часто может вызвать дополнительное беспокойство или чувство бессилия. Рассмотрите возможность выпуска новостей только один или два раза в день, а не перед сном. Кроме того, выключайте телевизор в присутствии ребенка (фоновый телевизор может снизить качество взаимодействия родителей и детей и помешать обучению детей).Кроме того, даже очень маленькие дети чувствуют напряжение, которое мы испытываем, когда смотрим или читаем неприятные новости.

      • Игра «Найди пять вещей». Это упражнение на осознанность, которое помогает нам сосредоточиться на настоящем моменте. Попросите родителей посмотреть — действительно посмотреть — на своего ребенка и найти пять особых деталей о нем или о ней: складку ее пухлого детского живота, изгиб ее уха, форму ее большого пальца ноги. Этот момент особого внимания порадует ребенка и поможет родителям в этих общих отношениях.

      • Копия детка. Это занятие предлагает родителям установить связь со своим ребенком посредством взаимодействия «туда-сюда». Когда ребенок спокоен и счастлив, попросите родителей сесть рядом с ним лицом к ним. Попросите их сделать паузу и установить зрительный контакт. Когда она моргает, высовывает язык, смотрит или двигает руками, родители могут мягко имитировать эти жесты и движения. Поощряйте их продолжать эту игру «скопируйте меня», пока ребенок не устанет от нее — не отведет взгляд или не начнет суетиться. Эти тихие моменты нахождения в гармонии со своим ребенком могут успокоить как родителей, так и их малыша.

      • Делитесь музыкой. Музыка успокаивает по многим причинам, одна из которых — последовательный, предсказуемый ритм и лирика. Поощряйте родителей держать ребенка на руках и делиться любимыми песнями — с радио, из детства, из родной страны. Общение с помощью прикосновений и голоса — отличный способ уменьшить стресс и усилить чувство семейной связи.

      • Берегите себя. Я почти не предлагал заботиться о себе в своем ответе на этот вопрос — здесь у нас есть два новых родителя, которые находятся в приюте с ограничениями по дистанцированию и возвращаются к постоянной работе на передовой.Но правда в том, что забота о себе важнее, чем когда-либо. Мы не говорим о спа-салоне, что нереально для большинства молодых родителей и невозможно прямо сейчас. Но родителям было бы полезно поговорить о том, что им нужно, чтобы чувствовать себя сосредоточенными и спокойными. Это 10 минут в одиночестве перед сном? Это долгий, горячий, непрерывный детский душ? Он собирается на пробежку каждое утро? Обсуждение того, как каждый из них будет заботиться о себе, друг о друге и как они будут объединяться, чтобы заботиться о своей семье, является важной частью перехода к родительским обязанностям — будь то пандемия или нет.

      Безопасно ли выходить из дома? Куда можно будет отвести моего малыша, а что нет?

      В: Когда мы думаем о том, чтобы снова открыть нашу страну, я начинаю беспокоиться. Безопасно ли выходить из дома? Куда можно будет отвести моего малыша, а что нет? Как я узнаю?

      A: Поскольку мы представляем себе возвращение к нормальной жизни с поручениями, игровыми свиданиями и визитами к семье, родители по всей стране одинаково беспокоятся о здоровье и безопасности своих детей.Вот несколько вещей, о которых следует помнить:

      • Вы правы, когда беспокоитесь и волнуетесь. Постарайся не быть строгим к себе. Это неопределенные времена, и совершенно нормально испытывать такие чувства. Например, вы можете почувствовать давление со стороны близких, чтобы они привезли ребенка «просто на короткий визит», как только приказы «оставаться дома» начнут отменяться. Это нормально — говорить «нет» тому, что не кажется вам безопасным.
      • Принимать взвешенные решения. Будьте в курсе текущих рекомендаций по охране здоровья из надежных источников, таких как местное правительство и правительство штата, а также Центры по контролю и профилактике заболеваний.Вы также можете обратиться с вопросами к лечащему врачу вашего ребенка. Они могут помочь вам в принятии решений с помощью научно обоснованной информации.
      • Старайтесь не пугать малышей. Хотя вы можете быть обеспокоены возвращением в детский сад, общением с толпой в парке или посещением семьи, постарайтесь не делиться этими переживаниями с детьми. Хотя они могут хорошо скрывать это, дети всегда слушают нас. Подслушивание разговоров взрослых о COVID-19 может усложнить жизнь маленьким детям.Когда они слышат слова, которых не понимают, или чувствуют беспокойство своих родителей, они тоже волнуются. Следите за тем, чтобы разговоры взрослых о COVID-19 оставались конфиденциальными. Отвечайте на вопросы вашего ребенка прямо и как можно проще, исходя из его возраста развития.
      • Делитесь новыми правилами и практиками, не сообщая о страхе. Вполне возможно, что по мере того, как сообщества вновь откроются, могут появиться новые методы, которые мы будем использовать, чтобы все были здоровы. Например, нам может понадобиться научить детей новым способам приветствия друзей без объятий, продолжать делать упор на мытье рук или учить безопасным способам кашля и чихания.Относитесь к этим новым правилам серьезно, будьте хорошим образцом для подражания и будьте терпеливы. Маленьким детям потребуется много раз повторять и практиковаться, прежде чем они будут последовательно запоминать эти правила.
      • Ты тоже важен. Легко сосредоточиться на чем угодно, кроме себя, когда жизнь сходит с ума. Но со временем стресс, в котором мы находимся, может начать влиять на то, как мы заботимся о наших детях. Вот почему так важно каждый день находить немного времени для того, чтобы делать что-то приятное — тренироваться, читать книгу или даже смотреть шоу после того, как дети улягутся спать.Когда вы чувствуете себя спокойнее, вся ваша семья чувствует себя спокойнее. Но также возможно, что чувство депрессии или беспокойства начинает мешать вашей повседневной жизни. Если вы боретесь, обратитесь за помощью к своему врачу. Вы заслуживаете крепкого здоровья и хорошего самочувствия.

      Мы все немного не уверены в том, что будет означать повторное открытие наших сообществ. Беспокойство перед тем, как взять ребенка на игровую площадку, в путешествие или в общественное место, является нормальной реакцией на COVID-19.Принятие обдуманных решений с использованием наилучшей информации, к которой у вас есть доступ, дает вам возможность сделать выбор, отвечающий потребностям вашей семьи. В этом сила позитивного воспитания.

      Ищете дополнительную информацию? Посетите сайт zerotothree.org/coronavirus, чтобы ознакомиться с нашими последними ресурсами и обновлениями для семей.

      Как я могу помочь моему 3-летнему сыну справиться с длительной разлукой во время родов нашего второго ребенка, поскольку больница не допускает посетителей?

      В: Я ожидаю рождения второго ребенка в октябре и искала советы, которые помогут моему 3-летнему сыну справиться с длительной разлукой во время планового кесарева сечения.Мы разлучимся примерно на 3 дня, и он останется с бабушкой и дедушкой. Больница не допускает посетителей из-за Covid. Познакомить ли его с младшей сестрой через видеочат, пока я в больнице? Любые предложения будут очень признательны!

      A: Поздравляем с предстоящим пополнением! Звучит так, как будто вы сталкиваетесь с двумя разными вопросами: во-первых, как справиться с разлукой с вашим малышом, пока вы находитесь в больнице, и во-вторых, как познакомить его с его новой младшей сестренкой (!!).Перво-наперво — управление разделением. Вы должны начать с разговора с сыном, примерно за месяц до родов, о том, что произойдет, когда его новая сестра присоединится к семье. Объясните по существу, как вы уедете на несколько дней и вернетесь с его сестрой. Обязательно заверите его в том, куда он пойдет, кто позаботится о нем и что он будет делать, пока вас нет. Посмотрите видео, которые показывают внутреннюю часть больницы и ясли (если они доступны), чтобы он знал и мог представить, где вы находитесь.Скажите ему, что с вами все будет в порядке, что вы любите его и что вы будете разговаривать с ним в видеочате, пока вас нет (если это план). Регулярно рассказывайте эту историю — несколько раз в неделю — за несколько недель до родов. Маленьким детям нужно услышать одну и ту же информацию много раз, прежде чем они смогут ее понять и запомнить.

      Некоторые семьи делают настоящую самодельную книгу, чтобы помочь своему ребенку понять, что произойдет — вы можете использовать фотографии своего ребенка, его бабушек и дедушек и их дома, а также фотографии вас и больницы.На каждой странице приклейте фотографию и добавьте пару предложений, объясняющих, что произойдет в этот период, пока вас нет. Поделиться этой самодельной книгой за месяц до родов — еще один способ подготовить сына. Если вы предпочитаете взять рассказ с полки, найдите отличные детские книги о том, как приветствовать брата или сестру в этом списке книг от ZERO TO THREE.

      Чтобы помочь вашему сыну визуализировать, как долго вы будете отсутствовать во время родов и выздоровления, вы можете придумать конкретный способ, которым ваш сын будет отмечать дни.Например, у вас может быть три бумажных пакета с этикетками «1», «2» и «3» на три дня вашего отсутствия. Каждое утро он может открыть сумку и найти у вас рисунок, фото или наклейку. Когда он откроет последнюю сумку, он поймет, что это тот день, когда вы вернетесь домой. Или вы можете создать диаграмму с наклейками с тремя ячейками — каждый день, когда вы отсутствуете, он может приклеивать наклейку в ячейку, и на третьей ячейке он будет знать, что это «день возвращения домой».

      Что касается использования видеочата, чтобы познакомить его с младшей сестренкой, я бы сказал да! Если он еще не знаком с технологией видеочата, я бы начал использовать ее с ним сейчас для разговоров с бабушкой и дедушкой или другими родственниками.К тому времени, когда приедет его сестра, он станет экспертом и обязательно поймет, что ребенок, которого он видит на экране, — «его». Видеочат — это также отличный способ дать ему взглянуть на свою сестру и помочь ему почувствовать связь с самым маленьким (но самым громким) новым членом вашей семьи.

      50 вопросов, которые стоит задать своим детям вместо того, чтобы спрашивать «Как прошел твой день»

      Мы попросили наших авторов «Ее взгляд из дома» поделиться с детьми своими любимыми темами для начала разговора. Они особенно хороши после долгого школьного дня, когда ваши дети не хотят болтать.

      Вот некоторые из их любимых!

      1. Что заставило тебя улыбнуться сегодня?
      2. Можете ли вы рассказать мне пример доброты, которую вы видели/проявляли?
      3. Был ли пример недоброжелательности? Как вы ответили?
      4. У каждого есть друг на перемене?
      5. О какой книге читал ваш учитель?
      6. Какое слово недели?
      7. Кто-нибудь делал глупости, чтобы рассмешить тебя?
      8. Кто-нибудь плакал?
      9. Что вы сделали креативного?
      10. Какая самая популярная игра на переменах?
      11. Что было самым лучшим, что произошло сегодня?
      12. Вы сегодня кому-нибудь помогли?
      13. Вы говорили кому-нибудь «спасибо»?
      14. С кем ты сидел за обедом?
      15. Что тебя рассмешило?
      16. Вы узнали что-то, чего не поняли?
      17. Кто вас сегодня вдохновил?
      18. Что было вершиной и ямой?
      19. Что тебе больше всего не понравилось в этот день?
      20. Кто-нибудь из вашего класса пропал сегодня?
      21. Вы когда-нибудь чувствовали себя в опасности?
      22. Что из услышанного вас удивило?
      23. Что из увиденного заставило вас задуматься?
      24. С кем ты сегодня играл?
      25. Скажи мне что-нибудь, что ты знаешь сегодня, чего не знал вчера.
      26. Что бросило вам вызов?
      27. Как сегодня кто-то наполнил ваше ведро? Чье ведро ты наполнил?
      28. Понравился обед? (Им понравится больше, если вы включите эти шутки о ланч-боксе с местом, чтобы написать свои собственные слова поддержки.)
      29. , чтобы рассмешить вашего ребенка и , напишите свои собственные слова поддержки.
      30. Оцените свой день по шкале от 1 до 10.
      31. У кого-нибудь сегодня были проблемы?
      32. Как ты сегодня проявил храбрость?
      33. Какие вопросы ты задавал сегодня в школе?
      34. Расскажите нам о двух ваших самых важных делах за день (прежде чем вы сможете покинуть обеденный стол!).
      35. Чего ты ждешь завтра?
      36. Что ты читаешь?
      37. Какому правилу сегодня было труднее всего следовать?
      38. Научи меня тому, чего я не знаю.
      39. Если бы вы могли что-то изменить в своем дне, что бы это было?
      40. (для детей постарше):  Вы чувствуете себя готовыми к контрольной по истории? или: «Есть ли у тебя что-то на уме, о чем ты хотел бы поговорить?» (По моему мнению, ключ не только в том, как сформулирован вопрос, но и в том, чтобы отвечать поддерживающим образом.)
      41. С кем ты делился закусками за обедом?
      42. Что заставило вашего учителя улыбнуться? Что заставило ее нахмуриться?
      43. Каким человеком ты был сегодня?
      44. Что сделало вас счастливым?
      45. Чем вы гордитесь?
      46. Что заставило тебя почувствовать себя любимым?
      47. Ты сегодня выучил новые слова?
      48. Что ты надеешься сделать до окончания учебного года?
      49. Если бы вы могли поменяться местами с кем-нибудь в классе, кто бы это был? И почему?
      50. Что вам больше всего не нравится в школьном здании? А любимый?
      51. Если бы вы завтра поменялись местами со своим учителем, чему бы вы научили класс?

      ОГРОМНОЕ спасибо нашим авторам за их замечательные вопросы.Серьезно, ребята, мы могли бы задать более 300 вопросов. Ключ здесь? Спроси их.

      Я также начал задавать эти 4 вопроса своим детям каждый вечер, и это имело большое значение. Действительно. Нет никакого оправдания тому, что я не могу ответить на эти 4 вопроса, независимо от того, насколько загруженным может быть наш день.

      Мы надеемся, что они помогут начать разговор и в вашем доме!

      Все еще ищете, чем заняться с детьми? Нам нравятся карточки для разговоров Little Talk Kids, которые помогут вам завязать содержательный разговор и установить связь со своими детьми.

      Рекомендации в этом посте содержат партнерские ссылки. Ее взгляд из дома может получить небольшую комиссию, если вы решите купить.

      Вы также можете проверить – Не только молитвы перед сном: 70 вопросов о вере, которые нужно задавать своим детям каждый день.

      Лесли Минс

      Лесли — основательница и владелица Her View From Home.com. Она также является бывшей ведущей новостей, автором опубликованных детских книг, еженедельным обозревателем, а также опубликовала несколько коротких рассказов.Она замужем за очень терпеливым мужчиной. Вместе у них трое замечательных детей. Когда она не делится слишком много личной информацией в Интернете и в газетах — вы найдете Лесли где-нибудь в Небраске, гуляющей с семьей и друзьями. Также с вероятностью 75% в любой момент вы заметите ее в проходах в Target.

      50 вопросов, которые стоит задать детям за обеденным столом

      Мы, родители, обычно забиты делами и местами, куда пойти. Бывает так легко спешить с одного дела на другое, из-за чего мы упускаем возможность общаться с нашими детьми.Разговор с нашими детьми — это возможность познать глубину того, кем их создал Бог, и увидеть, как они учатся и растут.

      Преднамеренные беседы с нашими детьми демонстрируют непоколебимую любовь и побуждают их делиться с нами своими победами и проблемами. Для нас, родителей, это прекрасная возможность показать нашим детям, что мы слушаем их и искренне интересуемся тем, что они говорят.

      Задавать детям вопросы — это прекрасный способ научить их и помочь им расти.Приглашение детей к разговору может создать прочную основу доверия и любви на всю оставшуюся жизнь. Один из лучших моментов для начала таких разговоров — за обеденным столом.

      Разговор с детьми

      Однако начать разговор с детьми иногда бывает легче сказать, чем сделать. На многие вопросы, которые родители задают своим детям, можно легко ответить простым ответом «да» или «нет». Важно, чтобы мы задавали нашим детям открытые вопросы, которые оставляют им достаточно места для ответа и уточнения.

      Также важно, чтобы вопросы были веселыми и интерактивными. Одним из способов сделать это может быть большая банка. Попросите детей помочь украсить его. Затем на цветных листочках бумаги напишите все вопросы, которые, как вы думаете, могут стать началом хорошего разговора. Наполните банку вопросами, и каждый вечер во время ужина пусть ваши дети по очереди вытягивают вопрос из банки. Тогда вопрос ночи может стать семейным обсуждением. Это может быть веселым и интерактивным способом заинтересовать ваших детей и вовлечь их в разговоры со всей семьей.

      Помните, что нет предела тому, какие вопросы вы можете задать своим детям. Вопросы могут быть адаптированы к индивидуальным интересам вашего ребенка. Например, если они интересуются супергероями, определенными персонажами книг/фильмов или автомобилями, вы можете сформулировать свои вопросы так, чтобы отразить этот интерес.

      50 вопросов, которые стоит задать своим детям

      Для начала вот 50 вопросов, которые можно задать своим детям за обеденным столом, с разбивкой по возрастным группам:

      Щелкните изображение, чтобы загрузить 50 вопросов, которые нужно задать детям за обеденным столом

      Дошкольный

      1.Что делает Вас счастливым?

      2. Что заставляет вас смеяться?

      3. Какая твоя любимая еда?

      4. Какое самое смешное лицо вы можете сделать?

      5. Если бы вы могли стать животным на один день, какое животное ты будешь?

      6. Что ты любишь делать?

      7. Кто твой лучший друг?

      8. В чем ты действительно хорош?

      9. Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

      10. Какая история, которую рассказывает бабушка или дедушка, вам больше всего нравится? любимый?

      11.Какая ваша любимая библейская история? Что вам нравится в этом?

      12. За что вы особенно благодарны Иисусу? прямо сейчас?

      Элементарный

      (Не стесняйтесь также выбирать вопросы из списка Pre-Kindergarten.)

      13. Если бы у вас была одна сверхспособность, какой бы она была?

      14. Кто ваша любимая принцесса Диснея или супергерой и Зачем?

      15. Если бы ваши домашние животные и/или мягкие игрушки могли говорить, что сказали бы они?

      16.Какая твоя любимая книга?

      17. Если бы у вас был джинн, исполняющий 3 желания, что бы вы желаете?

      18. Что бы вы сделали, если бы поменялись ролями с мамой или папой?

      19. Если бы вы написали книгу, о чем бы она была? Кто желает персонажи будут?

      20. Что вы сделали, чтобы помочь кому-то сегодня?

      21. Что вам больше всего нравится из того, что создал Бог? в природе?

      22. Как вы видели, чтобы кто-то проявлял доброту к другому человек сегодня?

      23.Как вы думаете, на что похож рай?

      24. Что тебе больше всего нравится в твоем брате или сестре?

      25. Кто ваш любимый библейский персонаж?

      Средняя школа

      (Кроме того, не стесняйтесь выбирать вопросы из предыдущих списков, которые подходят для учащихся среднего или старшего школьного возраста . )

      26. Если бы вы были супергероем, как бы вас звали и какие полномочия у вас будут?

      27.Вы бы предпочли вернуться в прошлое или отправиться в будущее?

      28. Если бы вы могли встретить кого-нибудь из исторических личностей, кого бы вы хочу встретить?

      29. Если бы вы выросли знаменитостью, кем бы вы хотели стать? известен благодаря?

      30. Если бы вам пришлось месяц жить на космической станции, какие три вещи вы бы взяли с собой?

      31. Какой самый смешной анекдот вы когда-либо слышали?

      32. Есть ли что-то, о чем вы действительно хотите поговорить, но мы не обсудили?

      33.Как узнать, что Бог рядом? Когда ты чувствуешь Его присутствие больше всего?

      34. Когда вы больше всего гордитесь собой?

      35. Если бы ты мог что-то изобрести, что бы это было? какой подойдет ли ваше изобретение?

      36. Если бы у вас была тысяча долларов, чтобы помочь кому-то, что бы вы сделали?

      37. Когда вы молитесь, как вы представляете Бога?

      Средняя школа

      (Кроме того, не стесняйтесь выбирать вопросы из предыдущих списков, которые подходят для учащихся среднего или старшего школьного возраста . )

      38. Какой самый странный сон вам когда-либо снился?

      39. Если бы вы могли есть только один продукт до конца жизнь, какой она будет?

      40. Если бы вы присоединились к цирку, кем бы вы были в цирке?

      41. О чем вы мечтаете в отпуске?

      42. Если бы вы могли получить любую работу в мире, какую бы вы выбрали? быть?

      43. Если бы вы были фотографом на один день, кто или что бы ваша тема быть?

      44. Какая ваша любимая семейная традиция?

      45.Если бы вам пришлось жить в другой стране в течение года, какая это была бы страна и почему?

      46. Если бы вы могли пообедать с кем угодно — живым или умершим, — кто бы это был и почему?

      47. Как вы думаете, каким был бы колледж?

      48. Если бы вы были президентом, что бы вы сделали в первую очередь?

      49. Что самое важное вы узнали из Библия?

      50. Если бы вы могли задать Богу один вопрос прямо сейчас, что бы это было?

      Беседы с нашими детьми имеют решающее значение для создания прочного фундамента доверия, демонстрации непоколебимой любви и обучения их тому, как расти в юности.Эти 50 вопросов, которые стоит задать своим детям, станут отличной отправной точкой для разговоров за обеденным столом. Какие еще вопросы вы можете придумать, чтобы задать своим детям?

      © 2020 Фокус на семье. Все права защищены.

      Часто задаваемые вопросы: детский сад для четырех- и пятилетних детей

      While Wis. Stat. сек. 121.02(1)(d) требует, чтобы все школьные округа Висконсина предлагали детские сады для пятилетних детей (5K), школьные округа имеют возможность предлагать детские сады для четырехлетних детей (4K).Если они предлагают 4K, они должны сделать его доступным для всех возрастных 4-летних детей. Следующие вопросы и ответы предназначены для предоставления информации семьям и школьным округам о правилах и методах приема в детские сады для 4K и 5K.

      Хотя Висконсин Стат. сек. 121.02(1)(d) требует, чтобы все школьные округа Висконсина предлагали детские сады для пятилетних детей (5K), школьные округа имеют возможность предлагать детские сады для четырехлетних детей (4K). Если они предлагают 4K, они должны сделать его доступным для всех возрастных 4-летних детей.Следующие вопросы и ответы предназначены для предоставления информации родителям и школьным округам о правилах и практике приема в детские сады как для 4K, так и для 5K.

    1. С какого возраста ребенок может пойти в детский сад?

      Закон штата, штат Висконсин. сек. (118.14(1)(a) определяет, что дети имеют право на посещение детского сада в зависимости от их возраста. Чтобы иметь право на посещение детского сада в возрасте 4 лет, ребенку должно исполниться 4 года к 1 сентября учебного года. для 5-летнего детского сада ребенку должно исполниться 5 лет к 1 сентября учебного года.
      Перейти к началу страницы

    2. Обязаны ли родители регистрировать своих 5-летних детей в программах 5K?

      Нет. Новый закон № 41 не требует, чтобы родители записывали своих 5-летних детей в 5-летний детский сад. Тем не менее, Закон 41 запрещает школьному совету зачислять ребенка в первый класс, если ребенок не закончил 5-летний детский сад или не получил исключения.
      Перейти к началу страницы

    3. Если ребенку исполняется 4 или 5 лет после 1 сентября учебного года; может ли он или она по-прежнему поступать в детский сад в возрасте 4 или 5 лет?

      Это зависит от политики и практики местного округа, поскольку Wis.Стат. сек. 120.12(25) позволяет школьным округам разрабатывать правила и процедуры, разрешающие досрочное зачисление в детский сад и первый класс. До тех пор, пока дети принимаются в соответствии с политикой раннего приема округа, они могут рассчитывать на помощь по уравниванию.

      Если в округе есть процедуры раннего поступления, рекомендуется соблюдать следующие процедуры:

      1. Личная встреча с родителями для выяснения причин, по которым они обращаются за допуском до совершеннолетия.
      2. Оценка потенциала ребенка в плане получения пользы от раннего поступления и успешного обучения в классе, включая оценку эмоциональной стабильности, социальной и умственной зрелости и физического здоровья.
      3. Процесс подачи апелляций в школьный совет.
        Перейти к началу страницы
    4. Какие документы и медицинские справки необходимы для поступления в детский сад?

      Родители должны подтвердить возраст ребенка.Это может быть свидетельство о рождении, паспорт, запись о крещении или другой документ, признанный школьным округом приемлемым.

      Требования к медицинской документации определяются законом.

      • Висконсин Стат. сек. (120.12(16)(a)(b), требует, чтобы школы разработали и реализовали план по поощрению соблюдения законов штата об иммунизации, а также требует от родителей предоставления письменных доказательств того, что их ребенок получил определенные прививки. Родители могут требовать отказа на основании личного убеждения. или религиозные убеждения, или врач может подписать отказ от медицинских услуг, если иммунизация вредна для здоровья учащегося
      • Ни физические, ни стоматологические осмотры не требуются законом или кодексом штата; однако школьные округа могут потребовать или предоставить медицинские осмотры.
      • Висконсин Стат. сек. (118.135), требует, чтобы школы рекомендовали родителям пройти проверку зрения у лицензированного практикующего врача перед поступлением в детский сад.
        Как правило, школа предоставляет формы отчетов о здоровье и зрении, которые могут быть заполнены врачом ребенка, чтобы указать, что ребенок в курсе всех прививок и проверок зрения и слуха. Форма также может использоваться для указания любых особых потребностей ребенка в медицинском обслуживании.

        Родители и законные опекуны могут найти информацию о прививках своего ребенка в Реестре иммунизации штата Висконсин (WIR), войдя в реестр по адресу https://www.dhs.wisconsin.gov/immunization/wir.htm.

        Районы с 4K и 5K должны гарантировать, что эти политики непротиворечивы и не дублируют друг друга.

      Перейти к началу страницы
    5. Должен ли ребенок проходить тестирование для поступления в детский сад?

      Нет, прием в детский сад осуществляется по возрасту, а не по способностям ребенка.

      Некоторые школьные округа проверяют поступающих учащихся, чтобы оценить навыки детей, чтобы они могли лучше определить необходимые вспомогательные услуги, а также разработать образовательную программу, отвечающую потребностям детей.

      Некоторые округа проводят дни развития ребенка в сотрудничестве с другими учреждениями по уходу за детьми. Эта добровольная служба помогает специалистам лучше обслуживать семьи и детей к

      1. Выявление детей младшего возраста, нуждающихся в дальнейшем обследовании.
      2. Информирование семей о нормальном росте и развитии ребенка
      3. Повышение осведомленности сообщества о доступных ресурсах.
        Перейти к началу страницы
    6. Может ли округ отказать во въезде ребенку, соответствующему возрасту, потому что есть опасения по поводу «готовности» ребенка?

      №В законодательстве штата четко определено, что возраст является единственным критерием для поступления в детский сад. Округ отвечает за создание благоприятных условий для всех детей, соответствующих возрасту, и их семей посредством адаптации учебных программ, вариантов трудоустройства учителей, консультаций со школьными специалистами и направлений для дальнейшего оценивания.
      Перейти к началу страницы

    7. Если ребенок по возрасту подходит для детского сада, может ли родитель «задержать своего ребенка» на один год?

      Обязательный школьный возраст в Висконсине составляет 6 лет (Висконсин.Стат. сек. 118.15), поэтому по закону родители могут подождать, пока их ребенку исполнится 6 лет, прежде чем отправить его или ее в школу. Тем не менее, Департамент народного просвещения штата Висконсин рекомендует родителям отправлять своих детей в детский сад, когда они достигают установленного возраста. Если родители обеспокоены тем, что их ребенок является одним из самых младших в классе или недостаточно социально зрелым для детского сада, родитель должен поговорить с персоналом, чтобы узнать больше о программе и о том, как они могут работать вместе для обеспечения качественного опыта для своего ребенка.

      Есть несколько причин, по которым ребенок должен посещать детский сад с детьми своего возраста:

      • Все школьные округа несут ответственность за удовлетворение потребностей всех учащихся детских садов, независимо от их возраста или уровня развития. Учебная программа детского сада разработана таким образом, чтобы соответствовать широкому диапазону уровней развития всех детей.
      • Дети приходят в детский сад с самыми разными способностями, и это совершенно нормально.Всегда будет ребенок, который будет самым младшим или самым старшим.
      • Если ребенок изучает английский язык, он или она получает поддержку в программах детского сада для изучения английского языка в раннем возрасте.
      • Персонал обучен выявлению проблем, которые могут повлиять на способность ребенка учиться и предоставлять соответствующие услуги. Чем раньше будет выявлена ​​проблема, тем раньше ребенок сможет получить специальные услуги, которые могут помочь преодолеть проблему и улучшить его или ее способность достигать результатов в школьные годы.
      • Исследования показывают, что отказ от посещения детского сада ребенком соответствующего возраста не всегда приводит к каким-либо долгосрочным преимуществам.
      • Детский сад является важной частью школьной образовательной программы и частью общей программы развития.
      • Обучение в детском саду способствует овладению многими навыками, которые являются основой учебной программы до 12 класса. Например, раннее обучение чтению особенно важно для всех учащихся.

      Советы для родителей, рассматривающих возможность отсрочки посещения своего ребенка: можно найти различные советы для родителей, в том числе:

      • Четко определите характеристики, которые вызывают беспокойство при подготовке к детскому саду.Не откладывайте вход только потому, что ребенок, вероятно, будет самым младшим в классе.
      • Узнайте, что ожидает школа, и ознакомьтесь с процедурами проверки в детском саду, чтобы помочь подготовить вашего ребенка к поступлению в школу.
      • Узнайте о характере программы детского сада. Меньший размер класса и организация «учебного центра» могут обеспечить более широкий диапазон развития детей в классе.
      • Подумайте, чем бы занимался ребенок, если бы не в детском саду.Доступны ли другие качественные и доступные дошкольные учреждения?
      Примечание: О практике задержки поступления в детский сад встречаются разные мнения. Дополнительную информацию об исследованиях и практиках, связанных с задержкой поступления в детский сад, можно найти в разделах «Голоса с полей» и Младший ребенок, самый умный ребенок?

       

      Перейти к началу страницы

    8. Если в округе есть детские сады для 4-х и 5-ти лет, и ребенок по возрасту имеет право на 5-летний детский сад, может ли родитель поместить ребенка в 4-летний детский сад?

      Законы штатов четко не определяют эту ситуацию.Устав определяет право на участие в 4K и 5K с точки зрения возраста к 1 сентября учебного года. Устав также определяет способность округа определять место в классе. Округа, предлагающие детские сады для 4-летних, должны разработать политику для решения этой ситуации.

      Если школьный округ разрешает отложенный вход на основании запроса родителей, школьный округ должен обеспечить рассмотрение родителем вопросов об отсрочке входа, рассмотренных в вопросе 7.
      Перейти к началу страницы

    9. Может ли ребенок, окончивший детский сад в возрасте 4 или 5 лет, быть «отложен» или «удержан» в этом классе еще на год до перехода в следующий класс?

      Школьные округа имеют возможность «удержать» ученика, который не достиг прогресса в предписанной программе, на основании установленной политики школьного совета и/или критериев повышения.Поскольку все школьные округа обязаны предлагать 5K, округа обязаны сообщать данные об удержании 5K в отчете об успеваемости школы. Поскольку 4K является дополнительной программой, школьный округ не обязан сообщать данные об удержании 4K.
      Перейти к началу страницы

    10. Если ребенок зачислен в 5K, требует ли новый закон, чтобы ребенок постоянно посещал занятия?

      Да. Этот закон требует, чтобы ребенок, зачисленный в 5-летний детский сад в государственной или частной школе, регулярно посещал детский сад в течение учебного года.
      Перейти к началу страницы

    11. Распространяется ли новый закон, Акт 41, на все программы 5K, независимо от того, сколько часов они работают в день?

      Да. Закон не делает различий в типе программы 5K. Районы по-прежнему могут предлагать программы полного дня, неполного дня или как полного, так и неполного дня 5K. Посещение является обязательным для любой программы, в которой участвует ребенок.
      Перейти к началу страницы

    12. Распространяются ли какие-либо особые исключения из обязательного посещения школы на зачисленных учащихся 5K?

      Те же исключения из обязательного посещения школы в соответствии с Висконсином.Стат. сек. 118.15(3), которые применяются к учащимся старшего возраста, теперь также применяются к учащимся 5K. Более подробная информация доступна в публикации DPI Ответы на часто задаваемые вопросы об обязательном школьном обучении.
      Перейти к началу страницы

    13. Может ли родитель забрать 5-летнего ребенка из школы?

      В законе конкретно не говорится о том, может ли родитель отозвать учащегося и/или будут ли в таком случае применяться процедуры в отношении прогулов. Округа могут попытаться обеспечить соблюдение положений о прогулах, и суды определят, применимы ли эти положения.Местные комитеты по борьбе с прогулами (Стат. штат Висконсин, раздел 118.162) могут давать рекомендации о наказании за прогулы для пятилетних детей.
      Перейти к началу страницы

    14. Существует ли какая-либо национальная практика или принципы для поступления в детский сад и размещения в нем?

      Две национальные ассоциации, Национальная ассоциация образования детей младшего возраста и Национальная ассоциация специалистов по дошкольному образованию/Государственные департаменты образования, были встревожены продолжающимся отношением и практикой, которые подрывают законные права детей на поступление в государственную школу и участие в благотворной деятельности. образовательная программа.

      Эти ассоциации считают, что ряд весьма сомнительных практик стал результатом тенденции требовать большего от детей дошкольного возраста; в том числе: ненадлежащее использование скрининга и тестирования готовности, отказ или воспрепятствование зачислению подходящих детей, создание отдельных переходных классов для детей, считающихся неготовыми к следующему традиционному уровню школы, и более широкое использование удержания.

      Эти ассоциации разработали принципы поступления и размещения в детских садах, в том числе:

      • зачисление в детский сад основано на законном праве на вход;
      • Сохранение
      • отклонено как жизнеспособный вариант для маленьких детей;
      • тесты
      • , применяемые при поступлении в детский сад, не используются для создания барьеров при поступлении в школу или для разделения детей на однородные группы; и
      • детей приветствуются в детских садах такими, какие они есть.
          Перейти к началу страницы
    15. В каком возрасте ребенок может пойти в первый класс?

      Закон штата, штат Висконсин. сек. 118.14(1)(c) говорится, что ни один ребенок не может быть принят в первый класс, если ему или ей не исполнилось 6 лет, не позднее 1 сентября того года, когда он или она намеревается поступить в школу. Однако политика школьного совета может допускать исключения. Под штатом Висконсин. сек. 120.12(25) школьные советы должны предписывать процедуры, условия и стандарты досрочного поступления в первый класс.
      Перейти к началу страницы

    16. Требует ли новый закон, чтобы учащиеся закончили детский сад, прежде чем они смогут поступить в первый класс ?

      Да. За некоторыми исключениями, этот новый закон требует, чтобы ребенок закончил 5-летний детский сад в качестве предварительного условия для поступления в первый класс государственной школы.
      Перейти к началу страницы

    17. Какую ответственность несет школьный округ или независимая чартерная школа, если родитель хочет записать в первый класс ребенка, не завершившего 5K?

      Каждый школьный совет и независимая чартерная школа, управляющая 5-летним детским садом, должны установить процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от требования, чтобы ребенок закончил детский сад в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс, и для рассмотрения отказа об освобождении по требованию родителей или опекунов учащегося.Эти местные правила могут включать исключения в дополнение к обязательным исключениям, связанным с переездом, обсуждаемым ниже. Кроме того, каждый школьный совет и независимая чартерная школа, в которой работает 5-летний детский сад, должны принять письменную политику, определяющую критерии перевода ученика из 5K в первый класс. Кроме того, если ребенок соответствует возрасту, имеющему право на поступление в первый класс, не закончил детский сад и переехал из другого штата, страны или территории, где окончание детского сада не является обязательным условием для зачисления в первый класс, или получил освобождение от требования полный детский сад в штате, стране или территории, откуда он/она переехал, школьный совет или независимая чартерная школа должны записать ребенка в первый класс.
      Перейти к началу страницы

    18. Что произойдет, если родитель решил оставить своего ребенка дома из 5-летнего детского сада и хочет записать ребенка в первый класс государственной школы в следующем учебном году ?

      В то время, когда родитель желает записать ребенка в первый класс, ему необходимо будет подать запрос в школьный округ об освобождении от требования о том, чтобы ребенок завершил программу детского сада до поступления в первый класс.Закон 41 требует, чтобы каждый школьный совет установил процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от требования, чтобы ребенок закончил детский сад в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс.
      Перейти к началу страницы

    19. Каков последний орган по обжалованию освобождений и исключений ?

      Местные школьные советы должны установить процедуры, условия и стандарты для освобождения ребенка от посещения детского сада в качестве предварительного условия для зачисления в первый класс и для рассмотрения отказа в освобождении по запросу родителя или опекуна ученика.(Стат. штат Висконсин, раздел 118.33(6)1)
      Перейти к началу страницы

    20. Может ли родитель отдать своего ребенка в 5-летний детский сад на дому вместо того, чтобы записать его в государственную или частную школу?

      Частная образовательная программа на дому, обычно называемая домашним обучением, является альтернативой посещению государственной или частной школы в соответствии с законом об обязательном посещении школы. Поскольку закон об обязательном посещении школы применяется только к детям в возрасте от 6 до 18 лет, родители не обязаны регистрировать своих детей в программе на дому, если они младше шести лет.Если родитель не хочет, чтобы его / ее ребенок посещал программу детского сада в государственной или частной школе, и ребенку не исполнится 6 лет до 1 сентября, родитель может оставить ребенка дома. Это не будет считаться домашним обучением, и родители не должны подавать форму или заявление. Местная политика будет определять, может ли ребенок быть зачислен в первый класс государственной школы в следующем году, не завершив 5K. Дополнительную информацию см. в разделе «Программа частного обучения на дому».
      Перейти к началу страницы

    21. .