Разное

Строчная и заглавная буква м: Строчная и заглавная буквы М, м. | План-конспект занятия по русскому языку на тему:

Содержание

Строчная и заглавная буквы М, м. | План-конспект занятия по русскому языку на тему:

Тема: Строчная и заглавная буквы М, м.

Цели:

1. Научить алгоритму написания строчной и заглавной букв М, м в соответствии с образцом;

2.  Научить воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой;

3. Закрепить умение правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных;

4. Учить списывать печатный текст без ошибок;

5. Развивать мышление, речь;

6. Воспитывать любовь к матери.

Формируемые УУД: 

умение принимать решение и отвечать за его результат при работе в паре; определять цели, выполняемого задания.

Планируемые результаты: 

учащиеся научатся писать буквы М, м в соответствии с образцом.

Оборудование:

  • образец написания букв М, м
  • плакат «Печатные и прописные буквы»
  • индивидуальные карточки с образцами букв М, м
  • цветные карандаши
  • наборы счетных материалов
  • картинки «тучки-солнышки»

Ход урока:

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

На уроке я тружусь,

Не зеваю, не ленюсь.

Руку быстро поднимаю,

Четко все я отвечаю,

И пятерки получаю.

II. Определение темы урока и его целей.

— Ребята, как вы думаете, чему посвящен сегодняшний урок письма? (письмо букв М, м).

-Как вы это поняли?

-Какая задача стоит перед  нами на сегодняшнем уроке? (научиться правильно по образцу и красиво писать буквы М, м).

-Как вы думаете, нам будет легко достигнуть нашей цели? (да, если мы будем внимательны, старательны, будем соблюдать правила посадки, слушать учителя и своих одноклассников).

III. Работа над новой темой.

1) Игра «На что похожа буква М»

ломанная                 2 буквы Л              молния  

                                      ЛЛ

  1. Взявшись за руки мы встали

И на М похожи стали.

  1. Хорошо известно всем:

Где метро там буква М.

  1. Вот качели – буква М!

Здесь качаться можно всем.

2)Конструирование буквы М из набора счетных материалов.

-Ребята сконструируйте букву М, используя набор геометрических материалов.

3)Зрительный образ буквы.

-Ребята, а из скольких элементов состоит буква М? (3).

-Как они называются? При написании каких букв они нам встречались?

Стихотворение:

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква М.

4)Разминка для рук:

1. На приеме у врача (укольчик)

2. Руки замерзли

3. Замок

4. Волна

5. Покатать карандаш.

5) Работа в тетради

Я тетрадь свою открою,

И с наклоном положу,

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно не согнусь.

За работу я возьмусь.

  • Задание с. 6 – обвести элементы буквы М – стройной.
  • Показ образца написания буквы М учителем
  • Письмо в воздухе
  • Запись  в тетради с. 6 1 строка

6) Физ. минутка  «У жирафа пятна…»

7) Письмо буквы М с. 7

-Ребята, скажите, можете ли вы написать заглавную букву М без моей помощи? (Да, она пишется также как и строчная, отличается только размером).

8) Самостоятельная работа: с. 7 – 1 строка

9) Чтение и запись слов с. 6-7

10) Чтение и запись слов – мир, мама.

11) Работа с предложением: (с.6)

Рома написал слова мама, мир.

Анализ слов, работа со схемой.

-Почему мальчик записал слова мама и мир рядом?

Вывод: Мама и мир – самое главное в жизни человека.

Пословица: При солнышке матери добро.

12) Работа в группах.

С. 6 расшифровать слова.

13) Подведение итогов урока. Рефлексия

Трудно, не интересно                                                 Легко, интересно

                                         

План – конспект открытого урока в 1 классе «Письмо заглавной и строчной буквы М, м»

План – конспект открытого урока в 1 Б классе

Учитель: Разваляева Т. В.

Методическая цель открытого урока: обмен опытом по вопросу применению системно-деятельностного метода на уроках русского языка.

Тема урока: Письмо заглавной и строчной буквы М, м.

Цель урока: сформировать в памяти образ буквы М, м научить её писать; способствовать развитию умения соотносить модели со словами и писать имена людей с большой буквы; воспитывать положительное отношение к учению.

Планируемые результаты обучения.

Предметные: знают правила обозначения согласных звуков [м] и [м’] буквами М, м; умеют осуществлять письмо изученных букв и вписывать знакомые буквы с опорой на звуковые модели слов; правильно произносить звуки и сочетания звуков в соответствии с нормами русского литературного языка; получают возможность научиться писать заглавную и строчную букву М, м.

Метапредметные (критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий- УУД):

Познавательные: обще учебные – понимание соотношения звука и соответствующей ему буквы; создание единицы звука, зрительного образа, обозначающей его буквы и двигательного образа этой буквы; Логические- осуществление анализа поэлементного состава печатных и письменных заглавных и строчных письменных букв.

Регулятивные: умеют применять и сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: умеют формулировать собственное мнение и позицию; соблюдать грамматические и орфоэпические нормы устной речи.

Личностные: проявляют внимание и интерес к освоению новых знаний и умений; осознают необходимость самосовершенствования; оценивают свою активность в деятельности, выражают готовность к сотрудничеству.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Применяемые ресурсы: звуковые карточки, элементы письменных букв М( м ), слоги с буквой м, компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Межпредметная связь: литературное чтение и письмо.

Организация пространства: фронтальный опрос, работа в парах

Время

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1-2 мин

1. Организация начала урока

Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе конверта с звуковыми карточками, прописи, письменных принадлежностей)

Приветствуют учителя, друг друга, гостей, проверяют готовность к уроку

Мы сюда пришли учиться

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

4-5 мин

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого обучающегося.

Вступительное слово учителя.

Внимание на экран.

(просмотр отрывка мультфильма «Маша и Медведь»)

Назовите героев этого мультфильма.

Скажите, что общего в словах мультипликационных героев?

Дети отвечают:

-Маша и Медведь.

Оба слова начинаются с буквы М

4-5 мин

3.Постановка учебной задачи

Обсуждение затруднения

Сформулируйте тему сегодняшнего урока?

Давайте ребята вспомним стихи про букву М.

Сегодня на уроке мы познакомимся с буквой М.

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква М.

Взявшись за руки, мы встали
И на М похожи стали.

Ребята, Миша попросил Вас написать слово Маша. Как вы считаете, сможете ли вы все уверенно красиво и правильно написать это слово? (открываю запись на доске Маша)

Почему?

Какая тема нашего урока? (выслушиваю несколько мнений, спрашиваю о согласии с удачным мнением)

— Я согласна, Тема урока «Письмо заглавной буквы М».

Фиксирую тему урока (прикрепляю готовую карточку с заглавной буквой М)

Организую ситуацию формулирования проблемы и цели для изучения через выяснение, какого знания не хватает для решения проблемы.

— В таком случае, какая перед вами цель? Чему нужно научиться?

-Я согласна с вами, необходимо научиться красиво и правильно писать заглавную букву М.

Фиксирую учебную задачу (указываю на таблице с темой урока образец написания письменной заглавной буквы М)

Будет ли полезным новое знание (умение)?

-В чём ценность (польза) нового знания и умения?

Читают слово. Формулируют свое затруднение (неумение правильно писать заглавную букву М)

Высказываются, слушают друг друга, реагируют на высказывания условными знаками.

-Тема урока «Заглавная буква М»

Проговаривают проблему, отделяя знание от незнания.

-Я не уверен, что могу красиво и правильно написать имя Маша, потому что правильно писать заглавную букву М я еще не учился.

С помощью учителя формулируют и фиксируют учебную задачу.

Наша цель: научиться красиво и правильно писать заглавную букву М.

-Если научимся писать заглавную букву М, то сможем писать разные имена, начало предложения.

Сможем писать разные имена и фамилии с заглавной буквой М.

7-8 мин

4.Открытие нового знания

Построить проект выхода из затруднения

Работа с образцом заглавной буквы М.

— Рассмотрите образец заглавной буквы М.

— Из скольких элементов состоит буква М

(Буква М состоит из трёх элементов. Начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведём линию наклонно всю пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведём вниз, слегка отклоняя вправо. Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.

Второй элемент начинаем писать от той же точки, что и первый элемент. Ведём черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, чуть не дойдя до нижней линии, закругляем вправо и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины широкой вспомогательной строки. Пишем третий элемент- длинную палочку с закруглением вправо)

Дети рассматривают букву, слушая объяснения учителя, начинают писать поэлементно букву М в тетрадях на печатной основе.

Буква М состоит из трёх элементов

4-5 мин

Каждый должен для себя сделать вывод о том, что он уже умеет

Работа в тетрадях.

Самостоятельно обведите и допишите элементы и буквы на 1-5й строчках.

Дети выполняют задание в тетрадях.

Физкультминутка.

Выполняют движения по тексту.

7-8 мин

Закрепление знаний и способов действий.

Работа с моделями и словами.

Игра «Кто где?»

— Рассмотрите портреты детей. Угадайте как их зовут? Что вам помогло узнать имена ребят? Запиши имена.

Что общего в этих словах?

Дети называют имена (Миша, Маша, Митя и Мила.) записывают слова в тетрадь.

И отвечают на поставленные вопросы учителя .

2-3 мин

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Осознании обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса

Какую букву мы сегодня научились писать?

Какие звуки она обозначает?

Дети отвечают на вопросы.

Урок письма 1 клас буква м

Скачать урок письма 1 клас буква м rtf

Задачи урокаФормирование навыка письма заглавной и строчной буквы М, м.Тренировать в письме изученных букв Письмо заглавной буквы М. Учитель. Обратите внимание на начало. Русский язык Тема: Анализ начертаний письменных заглавных и строчных букв. Строчная и заглавная буквы М, м.(с.

6) Дата 10 ЦелиОбучить письму строчной «м», следить за осанкой, положением тетради и ручки при письме. 2. Развитие навыка грамотного письма, развивать у школьников мышцы рук и координацию движений. 3. Воспитание аккуратности, положительного отношения к процессу письма. Этап урока УУД I Мотивация к учебной деятельности Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок. К нам без опоздания Приходи старание. Ирина Евгеньевна Свистушкина Урок обучения грамоте по образовательной программе «Школа » в 1 классе «Согласные звуки [м]; [м]’.

Строчная буква м». Урок обучения грамоте в 1 классе. по образовательной программе «Школа ». В настоящее время очень большое внимание уделяется здоровьесберегающему компоненту в работе школы.  — Какой буквой на письме мы будем их обозначать? Кто из вас знает имя новой буквы? V.Физкультминутка.  -Прочитайте слова, в которых буква «м» стоит в конце слова.

-Как вы понимаете значение этих слов? -Где можно найти толкование слов, значение которых вам неизвестно?. 1 класс. Обучение грамоте (обучение письму). Система уроков по Прописям Горецкого В.Г., Федосовой Н.А.

В.: — с. В пособии представлены технологические карты уроков по обучению письму в 1 классе, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС начального общего образования и ориентированные для работы с Прописями В. Г. Горецкого, Н. А. Федосовой (М.: Просвещение, ), входящими в УМК «Школа России».  Строчная и заглавная буквы М, м Урок Строчная буква з Урок Заглавная буква 3 Урок Строчная и заглавная буквы 3, з Урок Строчная буква б Урок Заглавная буква £ Урок Строчная и заглавная буквы Б, б Урок КОНСПЕКТ УРОКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ Тема: «Заглавная и строчная буква М».

Цель: формированию навыка письма заглавной и строчной буквы М. Планируемые результаты: Личностные: Проявлять интерес к процессу письма; Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения Предметные: Писать заглавную и строчную букву М по образцу; Обводить буквы по контуру; Воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; Писать слоги, слова Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу урока, решать её под.

руководством учителя Планировать деятельность на уроке Тип урока: Изуч.

Конспект открытого урока по обучению грамоте (письмо). на тему: «Письмо прописной буквы М». Работу подготовила.

учитель начальных классов. Забелина Лариса Викторовна. г. Конспект открытого урока по письму. Тема урока: Письмо прописной буквы М. Цели урока: ➢ формирование в памяти первоклассников чёткого зрительно-двигательного образа. заглавной буквы «М», научить писать её по алгоритму и соединять с буквами нижнего и.

верхнего соединения; ➢ развитие у учащихся фонематического слуха, формирование умения звукового анализа. Письмо (обучение грамоте). (презентации, разработки уроков, методические материалы).

Здесь Вы можете скачать презентации, разработки уроков, методические материалы по письму для 1 класса. Музыкальное сопровождение к презентациям Вы сможете найти в разделе «Фонотека». Документы (всего: 66). Документы (всего: 66). 1. Урок 13 письмо строчной fabrika61.ru Скачать. 2.   Письмо строчной буквы fabrika61.ru Скачать. Письмо строчной буквы fabrika61.ru Скачать. Письмо строчной буквы fabrika61.ru Скачать.

Письмо заглавной буквы fabrika61.ru Скачать. Русский язык,1. Классы. 1 класс. Русский язык. Математика. Окружающий мир. Чтение. 2 класс. Английский язык.  Сегодня на уроке мы узнаем о букве М и звуке [м], научимся узнавать в словах звук [м], писать букву М, выполним множество интересных заданий.

Введение. Центр образования. Центр образования. Домашняя школа. Репетитор ЕГЭ. fabrika61.ru

doc, fb2, EPUB, PDF

Похожее:

  • О м авраменко українська література 5 клас
  • Українська політична думка 1920 ст
  • Атлас шаблон вступ до історії 5 клас
  • Презентація на тему лікарські рослини 2 клас
  • Підручник з музики 7 клас кондратова 2015
  • Австралія урок 10 клас
  • Уроки географії 7 клас південна америка
  • ЗАГЛАВНЫЕ БУКВЫ — это какие (большие или маленькие)? Пример

    Заглавные бук­вы — это про­пис­ные бук­вы, кото­рые отли­ча­ют­ся бо́льшим раз­ме­ром по отно­ше­нию к строч­ным буквам.

    Что такое заглавные буквы?

    В рус­ской пись­мен­ной речи бук­вы раз­ли­ча­ют­ся сво­им гра­фи­че­ским оформ­ле­ни­ем: одни явля­ют­ся боль­ши­ми, дру­гие — малень­ки­ми, или строч­ны­ми. Большие бук­вы часто назы­ва­ют заглав­ны­ми. Как мож­но понять из это­го «гово­ря­ще­го» назва­ния, они начи­на­ют заго­лов­ки, то есть обо­зна­ча­ют начало

    • пред­ло­же­ния
    • пери­о­да
    • абза­ца
    • стро­фы
    • чужой речи и пр.

    Сумер­ки в лесу насту­па­ют неожи­дан­но рано (В. Арсеньев).

    — Каждый рож­да­ет­ся для какого-либо дела, — воз­ра­зил Э. Хемингуей и добавил:
    — Каждый, кто ходит по зем­ле, име­ет свои обя­зан­но­сти в жизни.

    Влечет меня ста­рин­ный слог.

    Есть оба­я­нье в древ­ней речи.
    Она быва­ет ваших слов
    И совре­мен­нее и резче.

    Белла Ахмадулина

    Заглавные бук­вы — это оби­ход­ное назва­ние. В рус­ском язы­ке исполь­зу­ет­ся спе­ци­аль­ный линг­ви­сти­че­ский тер­мин — про­пис­ные бук­вы. Когда-то, на заре руко­пис­но­го дела, их дей­стви­тель­но тща­тель­но про­пи­сы­ва­ли в нача­ле стро­ки, при­чем вся­че­ски укра­ша­ли, что­бы выде­лить сре­ди дру­гих обыч­ных букв.

    Употребление прописных букв

    Прописные бук­вы упо­треб­ля­ют­ся так­же для выде­ле­ния неко­то­рых слов, нахо­дя­щих­ся в любом месте пись­мен­ной речи. К таким осо­бен­ным сло­вам отнесем

    • име­на собственные;
    • наиме­но­ва­ния.

    В рус­ской орфо­гра­фии обя­за­тель­но с про­пис­ной бук­вы пишут­ся име­на собственные:

    1. име­на, отче­ства, фами­лии, псев­до­ни­мы, про­зви­ща людей, име­на богов, мифи­че­ских существ, ска­зоч­ных и лите­ра­тур­ных героев

    • Таня, Василек, Андрюшка;
    • Александр Сергеевич Пушкин;
    • Гай Юлий Цезарь;
    • Владимир Красное Солнышко;
    • О’ Генри (Уильям Сидни Портер)
    • Кудряш, Черныш, Жук, Волчок;
    • Зевс, Гера, Аполлон;
    • Василиса Прекрасная, Щелкунчик.

    2. клич­ки животных

    • чере­па­ха Тортилла;
    • кот Маркиз;
    • пёс Оливер;

    3. гео­гра­фи­че­ские назва­ния, кро­ме родо­вых слов (край, область, рай­он, город, посе­лок, дерев­ня,  река, озе­ро, гора, море, залив и пр.)

    • Краснодарский край;
    • Саратовская область;
    • город Мосты;
    • Великий Устюг;
    • посе­лок Сокол;
    • дерев­ня Понизовье;
    • река Волга;
    • озе­ро Селигер;
    • Красное море;
    • Эверест.

    4. аст­ро­но­ми­че­ские названия:

    • созвез­дие Лебедя;
    • Солнечная Галактика;
    • аль­фа Центавры.

    Слова «Земля», «Луна» и «Солнце» в каче­стве назва­ний небес­ных тел пишут­ся с про­пис­ной бук­вы и со строч­ной бук­вы, если они упо­треб­ля­ют­ся как име­на нари­ца­тель­ные. Сравним:

     В послед­нее вре­мя аст­ро­но­мы с тру­дом раз­ли­ча­ют пят­на на Солнце.

    Шиповник сто­ял, повер­нув­шись боль­ши­ми цвет­ка­ми к солн­цу, покры­тый мно­же­ством буто­нов (К. Г. Паустовский).

    Обратим вни­ма­ние, что в име­нах соб­ствен­ных все сло­ва, их состав­ля­ю­щие, пишут­ся с боль­шой бук­вы, кро­ме суще­стви­тель­ных, обо­зна­ча­ю­щих родо­вые поня­тия, и слу­жеб­ных слов, например:

    • город Ростов-на Дону;
    • Людвиг ван Бетховен;
    • виконт де Бражелон;
    • Васко да Гамма.

    Таким напи­са­ни­ем име­на соб­ствен­ные отли­ча­ют­ся от наиме­но­ва­ний орга­ни­за­ций, учре­жде­ний, про­из­вод­ствен­ных объ­еди­не­ний, памят­ни­ков архи­тек­ту­ры и пр.

    В назва­ни­ях с про­пис­ной бук­вы пишет­ся толь­ко пер­вое сло­во, напри­мер:

    • Фонд социально-политических исследований;
    • Научно-исследовательский инсти­тут дорож­но­го машиностроения;
    • Главное управ­ле­ние внут­рен­них дел;
    • Дом уче­ных;
    • Медный всад­ник.

    В назва­нии могут быть боль­ше про­пис­ных букв, если в нем име­ет­ся имя соб­ствен­ное, например:

    • Объединение «Кристалл»;
    • Информационное теле­граф­ное аген­ство России;
    • Большой зал Московской консерватории;
    • Верховный суд Российской Федерации.
    Скачать ста­тью: PDF

    Таблица символов шрифта Флай

    Португальский

    Luís argüia à Júlia que «brações, fé, chá, óxido, pôr, zângão» eram palavras do português

    Белорусский

    У Іўі худы жвавы чорт у зялёнай камізэльцы пабег пад’есці фаршу з юшкай.

    Болгарский

    Ах, чудна българска земьо, полюшквай цъфтящи жита

    Голландский

    Qua sex is de ex van mijn zwager beter typt de chef koel.

    Датский

    Quizdeltagerne spiste jordbær med fløde, mens cirkusklovnen Walther spillede på xylofon

    Исландский

    Kæmi ný öxi hér ykist þjófum nú bæði víl og ádrepa

    Испанский

    Quiere la boca exhausta vid, kiwi, pina y fugaz jamon.

    Итальянский

    Qualche vago ione tipo zolfo, bromo, sodio

    Латышский

    Glāžšķūņa rūķīši dzērumā čiepj Baha koncertflīģeļu vākus

    Литовский

    Įlinkdama fechtuotojo špaga sublykčiojusi pragręžė apvalų arbūzą

    Норвежский

    Vår sære Zulu fra badeøya spilte jo whist og quickstep i min taxi

    Польский

    O, mógłże sęp chlań wyjść furtką bździn

    Сербский

    Љубазни фењерџија чађавог лица хоће да ми покаже штос

    Словацкий

    Kŕdeľ šťastných ďatľov učí pri ústí Váhu mĺkveho koňa obhrýzať kôru a žrať čerstvé mäso

    Словенский

    Šerif bo za vajo spet kuhal domače žgance

    Турецкий

    Pijamalı hasta, yağız şoföre çabucak güvendi

    Украинский

    Файкою пихкаючи, щаслива ґаво — мандруєш, зібгані цвяхи стеж!

    Финский

    Viekas kettu punaturkki laiskan koiran takaa kurkki

    Чешский

    Příliš žluťoučký kůň úpěl ďábelské ódy

    Шведский

    Yxskaftbud, ge vår wczonmö iqhjälp

    Эсперанто

    Laŭ Ludoviko Zamenhof bongustas freŝa ĉeĥa manĝaĵo kun spicoj

    Эстонский

    Põdur Zagrebi tšellomängija-följetonist Ciqo külmetas kehvas garaažis

    Урок письма в 1-м кл. Строчная буква «З»

    Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

    Актуализация + Проблематизация

    Учитель. — Ребята, посмотрите на рисунки на доске. Можете ли вы назвать эти предметы?

    Дети. Да. На рисунках: стул, кит, коса, роза.

    Учитель. — Сможете ли вы написать названия этих предметов письменными буквами? Подумайте, и если хотите ответить: «Да», покажите зеленый сигнал, если «нет» — красный сигнал, если сомневаетесь – желтый сигнал. (Ученики показывают)

    Учитель. — Меньше всего было зеленых сигналов. Почему?

    Дети. — В последнем названии есть буква З, которую мы еще не научились писать.

    Целеполагание

    Учитель. — Кто догадался, чему будет посвящен наш урок?

    Дети. — Урок будет посвящен письменной букве З.

    Учитель. — Какова наша цель? Чему вам надо научиться?

    Дети. — Нам надо научиться правильно писать букву З, писать с нею слоги и слова.

    Критерии оценки

    Учитель. — Ребята, а как мы поймем, что  научились это делать? (Ответы детей).

    Чтобы вы видели, как продвигаются ваши дела, предлагаю отмечать свои успехи на полях цветовыми сигналами: зеленым – все правильно получилось, красным – не понял, не получилось, желтым – получилось наполовину.  (рис.1)

    Учитель. — В ходе оценивания  мы узнаем, сможет ли каждый из вас сказать:

    • Я умею находить основные элементы буквы (педагог показывает рисунок 2)
    • Я умею следовать алгоритму (педагог показывает рисунок 3)
    • Я контролирую себя при письме, сверяю себя с образцом (педагог показывает рисунок 4).

    Учитель. — Отмечать свои успехи вы будете по моему сигналу. Желаю вам на уроке добиться только зеленых маячков.

    Планирование

    Для достижения цели нашего урока, мы будем работать по плану (педагог показывает  рисунок ладошки и предлагает детям загибать пальчики на своей ладошке).

    1. Выделим элементы в букве.
    2. Составим алгоритм написания буквы.
    3. Потренируемся использовать алгоритм для написания отдельных букв.
    4. Напишем новую букву в слогах, словах.
    5. Подведем итоги.

    (Рисунок ладошки прикрепляется на доску рядом с буквой з)

    Основная часть урока

    Учитель. -Начнем работу по нашему плану.  Выделим элементы  в букве.

    1.

    Посмотрите на строчную букву з. Обсудите в  паре и определите, какие элементы нам помогут правильно ее написать. (Учащиеся выбирают)

    Учитель. — Проверим. Один ученик называет элемент, а все остальные показывают «+», если согласны, а «-», если не согласны. (Ученики объясняют и выражают согласие или несогласие).

    Педагог повторяет  все правильные ответы.

    Основные элементы строчной буквы з: точка, секретик, бугорок, наклонная палочка, знак меньше, наклонная палочка, клюшечка, секретик, крючковая линия.

    Получилось ли у вас найти все элементы  буквы? Оцените себя, поставьте на полях цветовой сигнал рядом с буквой з. Итак, мы оцениваем умение находить основные элементы буквы.

    «Я умею находить основные элементы буквы»  (педагог показывает рисунок 2, дети раскрашивают сигнал)

     

    1. Учитель. – Составим алгоритм написания буквы.

    В каком порядке будем писать названные элементы? (словесный алгоритм сопровождается демонстрацией написания каждого элемента буквы на экране).

    • ставим точку на 1/3 сверху в рабочей строке,
    • поднимаемся по наклонной («секретику») вверх,
    • задерживаемся на строке (бугорок),
    • опускаемся по наклонной линии до 1/3 снизу в рабочей строке,
    • выписываем знак «меньше»,
    • опускаемся вниз по наклонной линии до 1/3 в дополнительной строке,
    • выписываем клюшечку,
    • секретик,
    • пересекаем нижнюю линеечку рабочей строки, крючковой линией до середины

     

    Давайте попробуем обвести «в воздухе» образец буквы (педагог повторяет алгоритм, дети обводят воображаемую букву). А теперь еще раз хором повторим  алгоритм написания.

    1. Учитель. — Потренируемся использовать алгоритм для написания отдельных букв. Откройте страничку прописи с нашей буквой. Потренируйтесь писать букву з на первой строке по пунктиру, проговаривая алгоритм. (Дети прописывают, подают сигнал учителю об окончании письма).

    Учитель. — Продолжите писать буквы без пунктира до конца строки, проговаривая шепотом алгоритм написания. (Дети прописывают, подают сигнал учителю об окончании письма).

    Учитель. — Оцените, получилось ли у вас написать все элементы правильно по алгоритму, поставьте на полях цветовой сигнал.

    «Я умею следовать алгоритму»  (педагог показывает рисунок 3, дети раскрашивают сигнал)

     

    1. Учитель. – Напишем новую букву в слогах, словах.

    Ребята, буква з не любит одиночества и всегда старается дружить с разными буквами, соединяясь в слоги и сочетания букв. Прочитайте слоги и соединения с буквой з на следующей строке. (Детьми читают слоги в прописи.)

    Учитель. — Какие виды соединений нужно использовать?

    Дети. — В слоге за – верхнее, слоге зо – нижнее, в остальных – среднее.

    Учитель. –Давайте напишем новую букву в слогах, словах. На что надо обратить внимание?

    Дети.  — Правильность написания элементов, правильность следования алгоритму, наличие «шалашиков».

    Учитель. — Пропишите сочетания с буквой з, соблюдая требования к соединениям. (Дети прописывают, подают сигнал учителю об окончании письма).

     

    Физминутка. (Упражнение пальчиковой гимнастики)

    Учитель. — Ребята, для чего вы учились писать букву з и слоги с этой буквой?

    Дети. – Это необходимо для того, чтобы писать слова.

    Учитель. — Какие слова вы теперь сможете написать? (Ответы детей)

    Дети. — Какие слова предлагает нам написать «Пропись»? (Дети читают слова в прописи).

    Учитель. — Выберите те слова, которые вам хотелось бы написать сейчас. Напишите. (Дети пишут)

    Учитель. – Кто из вас выбрал то слово, с которого началась наша работа с буквой з. А сколько таких слов в прописи?  (Два)

    Учитель. – Чем они отличаются? Почему?

    Дети. – Имя (Роза)  пишется с большой буквы, а название цветка  (роза) с маленькой.

     

    Учитель. – Ребята, какое умение нам важно ещё оценить на уроке? (педагог показывает рисунок 4)

    Дети.- Умеем ли мы  сверять себя  с образцом.

    Учитель. – Верно. Какое задание в прописи поможет вам проверить это?

    Дети.- Списывание предложения с письменного образца.

    Учитель. – На какие особенности предложения надо обратить внимание?

    Дети.- Заглавная буква, пробелы, точка.

    Учитель. – Спишите  предложение на нижнюю строчку. (Дети пишут)

    Учитель. – Оцените, насколько ваше предложение соответствует образцу.

    Я контролирую себя при письме, сверяю себя  с образцом (педагог показывает рисунок 4, дети раскрашивают сигнал)

    Итог урока

    Учитель. – Мы подошли к концу урока. Подведем итоги. Чему вы хотели научиться на уроке?

    Дети— Научиться  правильно писать букву з строчную, слоги и слова с нею.

    Учитель. – Как определить, достигли вы цели или нет?

    Дети — Проследить за цветовыми сигналами.

    Учитель. – Вспомните, почему вы поставили такие сигналы. (ответы детей)

    Рефлексия

    Учитель. – Что вы можете сказать о своем умении писать букву з и слова с нею?

    Можете воспользоваться помощью на доске: выбрать начало и продолжить мысль:

    Я научился …

    Мне легко было …

    Мне сложно было …

    Мне понравилось …

    Мне хотелось бы дома …

    Перспектива

    Учитель. – Ребята, кому из вас дома хочется закрепить умение писать букву з, слоги и слова, предложения, может это сделать в дополнительной тетрадке.

    Урок письма 1 клас буква м

    Скачать урок письма 1 клас буква м djvu

    КОНСПЕКТ УРОКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ Тема: «Заглавная и строчная буква М». Цель: формированию навыка письма заглавной и строчной буквы М. Планируемые результаты: Личностные: Проявлять интерес к процессу письма; Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения Предметные: Писать заглавную и строчную букву М по образцу; Обводить буквы по контуру; Воспроизводить форму изучаемой буквы и ее соединения с другой буквой по алгоритму; Писать слоги, слова Метапредметные: Понимать и принимать учебную задачу урока, решать её под.

    руководством учителя Планировать деятельность на уроке Тип урока: Изуч. Класс: 1Б. Учитель: Кулешова Юлия Анатольевна. Тема урока: «Строчная буква м». Тип урока: ОНЗ. Цель: формирование навыка письма новой буквы; Задачи: Образовательная – закреплять умение выполнять звук – буквенный анализ слова, учить работать в парах, группах, сообща; Развивающая – развивать фонематический слух, воображение.   2.

    Чему хотите научиться на уроке письма с темой «Строчная буква м» (научиться писать строчную буквы м, сочетания с буквами).

    3. Что вы должны для этого сделать? (соблюдать правила при письме, работать дружно, слушать учителя, не мешать одноклассникам).

    Организует диалог с учащимися. — Ребята, как вы думаете, чему посвящен сегодняшний урок письма? (письмо букв М, м). -Как вы это поняли? -Какая задача стоит перед нами на сегодняшнем уроке? (научиться правильно по образцу и красиво писать буквы М, м). -Как вы думаете, нам будет легко достигнуть нашей цели?

    (да, если мы будем внимательны, старательны, будем соблюдать правила посадки, слушать учителя и своих одноклассников). III. Работа над новой темой.  Класс 1 «Б» Учитель: Кирхмаер Л.В. Урок русской грамоты. Тема урока.. Звук (г) и буквы Гг.. Тип урока. комбинированный.  Урок обучения грамоте в 1 классе по программе «Школа России». Составила: Решанова Т.Н. учитель МОУ «ООШ №7», город Чусовой, Пермский край.

    Тема. Урок по обучению грамоте (чтение) 1 класс: Звуки [ М ] и [ М’]. Буква Мм. УМК: «Перспектива». «Азбука» 1 часть. Цель: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [м], [м’], буквой М. Предметные УУД: продолжат овладевать навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целых слов, предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; научаться характеризовать согласные звуки [м], [м’].  Анализ графического образа буквы.

    – А какой буквой обозначаются звуки [м], [м’] на письме? (Буквой м) — На что похожа буква м? (Молния-застежка начинается на букву м и внешне похожа на нее). Работа с лентой звуков.

    В этом обсуждении представлены конспекты уроков по обучению письму для 1 класса. Также можете делиться своими собственными разработками уроков.  Урок 1. Знакомство с прописью. Гигиенические правила письма. Элементы букв как части целого Урок 2. Ориентирование в разлиновке прописи Урок 3. Письмо элементов букв: прямая линия Урок 4. Письмо элементов букв: прямая линия с закруглением с одной стороны Урок 5.

    Письмо элементов букв: прямая линия с закруглением с двух сторон Урок 6. Письмо элементов букв: прямая линия с петлей Урок 7. Письмо элементов букв: прямая линия с петлей и закруглением Урок. 8. Письмо элементов букв: плавная линия снизу вверх Урок 9. Письмо элементов букв: полуовал Урок

    Конспект открытого урока по обучению грамоте (письмо). на тему: «Письмо прописной буквы М». Работу подготовила. учитель начальных классов. Забелина Лариса Викторовна. г. Конспект открытого урока по письму.

    Тема урока: Письмо прописной буквы М. Цели урока: ➢ формирование в памяти первоклассников чёткого зрительно-двигательного образа. заглавной буквы «М», научить писать её по алгоритму и соединять с буквами нижнего и. верхнего соединения; ➢ развитие у учащихся фонематического слуха, формирование умения звукового анализа. Презентации. ▫. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ_4 класс. ▫. Презентации.  1. Письмо букв Ее. Согласные звуки п, пь. Буквы Пп. Урок 1. Согласные звуки п, пь. Буквы Пп.

    Урок 2. Согласные звуки п, пь. Буквы Пп. Урок 3. Согласные звуки м, мь. Буквы Мм. Урок 1. Страница: 1 2 3 4. Вакансии для учителей. Урок по обучению грамоте (чтение) 1 класс: Звуки [ М ] и [ М’]. Буква Мм. УМК: «Перспектива». «Азбука» 1 часть. Цель: создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [м], [м’], буквой М.

    Предметные УУД: продолжат овладевать навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целых слов, предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; научаться характеризовать согласные звуки [м], [м’].  Анализ графического образа буквы.

    – А какой буквой обозначаются звуки [м], [м’] на письме? (Буквой м) — На что похожа буква м? (Молния-застежка начинается на букву м и внешне похожа на нее). Работа с лентой звуков.

    EPUB, rtf, doc, txt

    Похожее:

  • Технологія колективного виховання а.с.макаренка презентація
  • Контрольна робота з природознавства 5 клас ярошенко бойко
  • Фізика 7 клас баряхтар 2015 решебник
  • Дпа з читання 4 клас 2015 сапун
  • О. м авраменко м.б блажко українська мова та література довідник 2014
  • План виховної роботи 3 клас 2 семестр 2015
  • Английский алфавит | Написание | Английский Клуб

    Алфавит — это набор букв или символов, которые мы используем для представления основных речевых звуков языка в письменной форме.

    Эта страница смотрит на , пишущее английский алфавит . Здесь вы можете прочитать о , произнося английский алфавит .

    Английское слово «алфавит» происходит от латинского слова «алфавит». Латинское слово «алфавит» произошло от первых двух букв греческого алфавита «альфа» и «бета».

    Буквы английского алфавита

    Английский алфавит состоит из 26 букв, начиная с a и заканчивая z . Ниже вы видите весь алфавит.

     а
    б
    c
    d
    е
    ж
    г
    час
    я
    j
    k
    л
    м
    п
    о
    п
    q
    р
    s
    т
    ты
    v
    ш
    Икс
    у
    z 

    Буквы выше — это «маленькие буквы». Но их также можно записать «большими буквами» — см. Ниже. Буквы алфавита также иногда называют «символами».

    Строчные и большие буквы

    Каждую букву английского алфавита можно записать как «маленькую букву» (abc) или как «большую букву» (ABC).Большие буквы также называют «заглавными буквами» или «заглавными буквами».

    Ниже вы видите весь алфавит с маленькими буквами слева и заглавными буквами справа:

    а А
    б В
    в C
    d D
    e E
    f F
    г G
    h H
    я я
    j J
    k K
    l L
    м М
    п N
    o O
    p P
    q Q
    г R
    s S
    т т
    ты ты
    v V
    w W
    х х
    y Y
    z Z 

    На неофициальном английском языке мы иногда называем заглавные буквы просто «заглавными».

    Маленькие буквы иногда называют «строчными», а большие буквы — «прописными».Это потому, что в старые времена печати, до компьютеров, металлические блоки для установки шрифта хранились в двух разных коробках или «ящиках»: маленькие буквы в нижнем или нижнем регистре, большие буквы в верхнем или верхнем регистре.

    Стили шрифтов

    Печатные буквы алфавита бывают разных стилей и дизайнов. Каждый стиль называется «шрифтом». На этой странице показаны все 26 символов в виде строчных и больших букв в 5 различных стилях. В каждом столбце отображается свой стиль шрифта в следующем порядке:

    .
    1. Serif : с засечками или небольшими выступами в конце большинства штрихов
    2. Фиксированная ширина : как на старой пишущей машинке — каждая буква примерно одинаковой ширины, поэтому «i» занимает то же место, что и «w».
    3. Sans-serif : без засечек
    4. Cursive : как почерк
    5. Фантазия : фантазия, художественная

    В алфавитном порядке

    Английский алфавит начинается с буквы a и заканчивается буквой z .Мы всегда пишем алфавит в одном и том же порядке:

    a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-k-l-m-n-o-p-q-r-s-t-u-v-w-x-y-z

    A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z

    Этот порядок называется «алфавитным порядком». Мы часто составляем списки в алфавитном порядке. Например, чтобы составить список стран в алфавитном порядке, мы начинаем со стран, которые начинаются с буквы A, затем со стран, начинающихся с буквы B, и так далее. Например:

    Если более одного слова начинается с буквы A, мы располагаем их по порядку, исходя из второй буквы, затем третьей буквы и так далее:

    • A л герия
    • А р гентина
    • Be л гий
    • Be n в
    • Be r muda

    Мы используем алфавитный порядок для многих вещей, например:

    • словари
    • индексов книг
    • телефонных справочников

    При написании любого списка рекомендуется использовать алфавитный порядок.Это позволяет вашему читателю легко найти конкретный элемент в списке.

    Викторина по английскому алфавиту Учить английский : Письмо : Английский алфавит

    Английский алфавит — Worldometer

    Английский алфавит состоит из 26 букв. Каждая буква имеет прописную («заглавную») и строчную («строчную») форму.

    44 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014 9014
    # Заглавный
    Letter
    Маленький
    Letter
    Phonic
    (произношение)
    Имя
    1 A

    005//9

    a
    2 B b / biː / пчела
    3 C c
    44
    D d / diː / dee
    5 E e / iː / e
    / ɛf / ef
    7 G g / dʒiː / gee
    8 H h / (h) eɪtʃ / (h) aitch
    9 I i J J / dʒeɪ / jay
    11 K k / keɪ / 901 / l / el
    13 M м / ɛm / em
    14 N 9144 9144 9144 9
    15 O o / oʊ / o
    16 P p / piː / pee
    17 Q q / kjuː / cue
    18 R r
    44
    S s / ɛs / ess
    20 T t / tiː / тройник / juː / u
    22 V v / viː / vee
    23 W
    43 w
    45 wjuː /
    double-u
    24 X x / ɛks / ex
    25 Y y14 26 Z z / zi / zɛd / zee / zed

    Примечания

    • Пять букв английского алфавита — это гласные: A, E, I, O, U.
    • Оставшаяся 21 буква — согласные: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, X, Z и обычно W и Y.
      Письменный английский включает диграфы: ch ci ck gh ng ph qu rh sc sh th ti wh wr zh. Они не считаются отдельными буквами алфавита.
    • Две буквы «А» и «Я» также составляют слова.
    • До недавнего времени (до 1835 г.) 27-я буква алфавита (сразу после «z») была амперсандом (&).
    • Английский алфавит основан на латинском алфавите, который представляет собой основной набор букв, общих для различных алфавитов, происходящих из классического латинского алфавита.

    Староанглийский

    • В старом английском алфавите было 29 букв: ABCDEFGHIKLMNOPQRSTVX YZ & ⁊ Ƿ Þ Ð Æ
    • Древнеанглийский алфавит был записан в 1011 году монахом по имени Бирхтфер и включал 24 буквы латинского алфавита. (включая амперсанд) и 5 ​​дополнительных английских букв: Long S (ſ), Eth (Ð и ð), Thorn (þ), Wynn (ƿ) и Ash (ᚫ; позже Æ и æ).
    • Что касается современного английского языка, древнеанглийский язык не включал J, U и W.

    См. Также:


    ASCII код M, заглавная буква M, американский стандартный код для обмена информацией, полная таблица ASCII, символы, буквы, гласные с ударением, согласные, знаки, символы, заглавные цифры, буква, м, верхний регистр, ascii, 77, ascii art, таблица ascii, код ascii, символ ascii, текст ascii, диаграмма ascii, символы ascii, коды ascii, символы, коды, таблицы, символы, список, alt, клавиши, клавиатура, правописание, управление, для печати, расширенный, буквы, послания, почерк, шрифты, надписи, маюскулы, заглавные буквы, минускулы, строчные буквы, регистр, маленький, острый, ударение, острый, гравировка, диарез, циркумфлекс, тильда, седилья, анилло, круг, eñe, enie арроба, фунт, фунт, цент, тип, написать, заклинание, испанский, английский, ноутбуки, ноутбуки, ascii, asci, asccii, asqui, askii, aski, aschi, aschii, 20210206

    ASCII для печати
    символов

    часто используемые


    (испанский язык)

    гласные с острым ударением


    (испанский язык)

    коммерческий / торговый
    символов

    Краткая история кода ASCII:

    Американский стандартный код для обмена информацией, или код ASCII, был создан в 1963 году Комитетом «Американской ассоциации стандартов» или «ASA», агентство изменило свое название в 1969 году на «Американский национальный институт стандартов» или «ANSI», как оно известно с тех пор.

    Этот код возникает в результате изменения порядка и расширения набора символов и знаков, уже использовавшихся в то время в телеграфии компанией Bell.

    Сначала включались только заглавные буквы и цифры, но в 1967 году были добавлены строчные буквы и некоторые управляющие символы, образующие так называемый US-ASCII, то есть символы от 0 до 127.
    Таким образом, этот набор из 128 символов был опубликовано в 1967 г. в стандартной комплектации и содержит все необходимое для написания на английском языке.

    В 1981 году IBM разработала расширение 8-битного кода ASCII, получившее название «кодовая страница 437», в этой версии были заменены некоторые устаревшие управляющие символы на графические символы.Также было добавлено 128 символов, с новыми символами, знаками, графикой и латинскими буквами, всеми знаками препинания и символами, необходимыми для написания текстов на других языках, таких как испанский.
    Таким образом были добавлены символы ASCII в диапазоне от 128 до 255.

    IBM включает поддержку этой кодовой страницы в аппаратном обеспечении своей модели 5150, известной как «IBM-PC», которая считается первым персональным компьютером.
    Операционная система этой модели, «MS-DOS», также использовала этот расширенный код ASCII.
    Почти все компьютерные системы сегодня используют код ASCII для представления символов и текстов.(113).

    Как использовать код ASCII:

    Не зная об этом, вы используете его все время, каждый раз, когда используете компьютерную систему, но если все, что вам нужно, это получить некоторые символы, не включенные в вашу клавиатуру, следует сделать следующее, например:


    Как печатать: заглавная буква М?

    • WINDOWS: на компьютерах с операционной системой Windows, например Windows 8, Win 7, Vista, Windows XP и т. Д.

      Чтобы получить букву, знак, знак или символ «M» : (заглавная буква M) на компьютерах с операционной системой Windows:

      1) Нажмите клавишу «Alt» на клавиатуре и не отпускайте.
      2) Удерживая нажатой клавишу «Alt», введите на клавиатуре цифру «77», которая является номером буквы или символа «M» в таблице ASCII.
      3) Перестаньте нажимать клавишу «Alt» и … у вас все получилось! (114)

    • LINUX: на компьютерах под управлением GNU / Linux, например Ubuntu (только с рабочим столом GNOME).

      Чтобы получить букву, знак, знак или символ «M» : (заглавная буква M) на компьютерах с GNU / Linux, таких как Ubuntu (только с рабочим столом GNOME):

      1) Нажмите комбинацию клавиш «CTRL + SHIFT + u» на клавиатуре и не отпускайте.
      2) Удерживая нажатой «CTRL + SHIFT + u», введите на клавиатуре «4d», которое является шестнадцатеричным значением буквы или символа «M» в таблице ASCII.
      3) Затем перестаньте нажимать комбинацию клавиш «CTRL + SHIFT + u», и … у вас все получилось! (115)

    Полный список символов, букв, символов и знаков ASCII с описанием:

    управляющих символов ASCII непечатаемых:

    код ASCII 00 = NULL (нулевой символ)
    код ASCII 01 = SOH (начало заголовка)
    код ASCII 02 = STX (начало текста)
    код ASCII 03 = ETX (конец текста , масть карты червы)
    код ASCII 04 = EOT (конец передачи, масть карты бубны)
    код ASCII 05 = ENQ (запрос, масть карты треф)
    код ASCII 06 = ACK (подтверждение, карта пик костюм)
    код ASCII 07 = BEL (звонок)
    код ASCII 08 = BS (Backspace)
    код ASCII 09 = HT (горизонтальная табуляция)
    код ASCII 10 = LF (перевод строки)
    ASCII код 11 = VT (вертикальная табуляция, мужской символ, символ для Марса)
    код ASCII 12 = FF (подача формы, женский символ, символ для Венеры)
    код ASCII 13 = CR (возврат каретки)
    ASCII код 14 = SO (Shift Out)
    Код ASCII 15 = SI (Shift In)
    Код ASCII 16 = DLE (Выход канала данных)
    Код ASCII 17 = DC1 (Управление устройством 1)
    Код ASCII 18 = DC2 (Управление устройством 2)
    Код ASCII 19 = DC3 (управление устройством 3)
    код ASCII 20 = DC4 (управление устройством 4)
    код ASCII 21 = NAK (отрицательное подтверждение NAK)
    код ASCII 22 = SYN (синхронный режим ожидания)
    ASCII код 23 = ETB (Конец транс. блок)
    Код ASCII 24 = CAN (Отмена)
    Код ASCII 25 = EM (Конец носителя)
    Код ASCII 26 = SUB (Заменить)
    Код ASCII 27 = ESC (Escape)
    ASCII код 28 = FS (разделитель файлов)
    код ASCII 29 = GS (разделитель групп)
    код ASCII 30 = RS (разделитель записей)
    код ASCII 31 = US (разделитель единиц)
    код ASCII 127 = DEL (Удалить)

    Печатные символы ASCII:
    (буквенно-цифровые, символы и знаки)

    код ASCII 32 = пробел (пробел)
    код ASCII 33 = ! (восклицательный знак)
    код ASCII 34 = « (двойные кавычки; кавычки; речевые знаки)
    код ASCII 35 = # (цифровой знак)
    код ASCII 36 = $ (знак доллара)
    код ASCII 37 = % (знак процента)
    код ASCII 38 = и (амперсанд)
    код ASCII 39 = (одинарная кавычка или апостроф)
    код ASCII 40 = ( (круглые скобки или скобки, открывающий раунд) скобка)
    код ASCII 41 = ) (круглые или круглые скобки, закрывающие скобки)
    код ASCII 42 = * (звездочка)
    код ASCII 43 = + (знак плюс)
    код ASCII 44 = , (Запятая)
    Код ASCII 45 = (Дефис, знак минус)
    Код ASCII 46 = . (точка, точка)
    код ASCII 47 = / (косая черта, косая черта, дробная черта, делительная косая черта)
    код ASCII 48 = 0 (ноль)
    код ASCII 49 = 1 (номер один )
    код ASCII 50 = 2 (номер два)
    код ASCII 51 = 3 (номер три)
    код ASCII 52 = 4 (номер четыре)
    код ASCII 53 = 5 (номер пять)
    Код ASCII 54 = 6 (число шесть)
    Код ASCII 55 = 7 (число семь)
    Код ASCII 56 = 8 (число восемь)
    Код ASCII 57 = 9 (число девять)
    Код ASCII 58 = : (двоеточие)
    код ASCII 59 = ; (точка с запятой)
    код ASCII 60 = < (знак меньше)
    код ASCII 61 = = (знак равенства)
    код ASCII 62 = > (знак больше, неравенство)
    код ASCII 63 = ? (вопросительный знак)
    код ASCII 64 = @ (знак at)
    код ASCII 65 = A (заглавная буква A)
    код ASCII 66 = B (заглавная буква B)
    код ASCII 67 = C (заглавная буква C)
    код ASCII 68 = D (заглавная буква D)
    код ASCII 69 = E (заглавная буква E)
    код ASCII 70 = F (заглавная буква F)
    код ASCII 71 = G (заглавная буква G)
    код ASCII 72 = H (заглавная буква H)
    код ASCII 73 = I (заглавная буква I)
    код ASCII 74 = J (заглавная буква J)
    код ASCII 75 = K (заглавная буква K)
    код ASCII 76 = L (заглавная буква L)
    код ASCII 77 = M (заглавная буква M)
    код ASCII 78 = N (заглавная буква N)
    Код ASCII 79 = O (Заглавная буква O)
    Код ASCII 80 = P ( Заглавная буква P)
    Код ASCII 81 = Q (Заглавная буква Q)
    Код ASCII 82 = R (Заглавная буква R)
    Код ASCII 83 = S (Заглавная буква S)
    Код ASCII 84 = T (заглавная буква T)
    код ASCII 85 = U (заглавная буква U)
    код ASCII 86 = V (заглавная буква V)
    код ASCII 87 = W (заглавная буква W)
    код ASCII 88 = X (заглавная буква X)
    код ASCII 89 = Y (заглавная буква Y)
    код ASCII 90 = Z (заглавная буква Z)
    код ASCII 91 = [ (квадратные скобки или квадратные скобки, открытие скобка)
    код ASCII 92 = \ (обратная косая черта, обратная косая черта)
    код ASCII 93 = ] (квадратные или квадратные скобки, закрывающая скобка)
    код ASCII 94 = ^ (круговой акцент или каретка)
    ASCII код 95 = _ (подчеркивание, подчеркивание, нижнее штрих или нижняя линия)
    код ASCII 96 = ` (серьезный удар)
    код ASCII 97 = a (строчная буква a, минускула a)
    код ASCII 98 = b (строчная буква b, минускула b)
    Код ASCII 99 = c (строчная буква c, минускула c)
    код ASCII 100 = d (строчная буква d, минускула d)
    код ASCII 101 = e (строчная буква e, минускула e)
    код ASCII 102 = f (строчная буква f, минускула f)
    код ASCII 103 = g (строчная буква g, минускула g)
    код ASCII 104 = h (строчная буква h, минускула h)
    код ASCII 105 = i (строчная буква i, минускула i)
    код ASCII 106 = j (строчная буква j, минускула j)
    код ASCII 107 = k (строчная буква k, минускула k)
    код ASCII 108 = l (строчная буква l, минускул l)
    код ASCII 1 09 = м (строчная буква m, минускула m)
    код ASCII 110 = n (строчная буква n, минускула n)
    код ASCII 111 = o (строчная буква o, минускула o)
    код ASCII 112 = p (строчная буква p, минускула p)
    код ASCII 113 = q (строчная буква q, минускула q)
    код ASCII 114 = r (строчная буква r, минускула r)
    код ASCII 115 = с (строчная буква s, минускул s)
    код ASCII 116 = t (строчная буква t, минускула t)
    код ASCII 117 = u (строчная буква u, минускула u)
    код ASCII 118 = v ( Строчная буква v, минускула v)
    Код ASCII 119 = w (строчная буква w, минускула w)
    Код ASCII 120 = x (строчная буква x, минускула x)
    Код ASCII 121 = y (строчная буква y, минускула y)
    код ASCII 122 = z (строчная буква z, минускула z)
    Код ASCII 123 = { (фигурные или фигурные скобки, открывающие скобки)
    Код ASCII 124 = | (вертикальная черта, vbar, вертикальная линия или вертикальная косая черта)
    код ASCII 125 = } (фигурные скобки или скобки, закрывающие фигурные скобки)
    код ASCII 126 = ~ (тильда; повернутое тире)

    Расширенные символы ASCII:

    код ASCII 128 = Ç (Majuscule C-cedilla)
    код ASCII 129 = ü (буква u с умлаутом или диэрезисом, u-умляут)
    код ASCII 130 = é (буква e с острым ударением или e -acute)
    код ASCII 131 = â (буква a с диакритическим ударением или a-циркумфлекс)
    код ASCII 132 = ä (буква a с умляутом или диэрезисом, a-умляут)
    код ASCII 133 = à (буква а с тупым ударением)
    код ASCII 134 = å (буква а с кольцом)
    код ASCII 135 = ç (минускул c-седилья)
    код ASCII 136 = ê (буква е с диакритическим знаком акцента) или e-циркумфлекс)
    код ASCII 137 = (буква e с умлаутом или диэрезисом; e-умляуты)
    код ASCII 138 = è (буква e с тупым ударением)
    код ASCII 139 = ï (буква i с умлаутом или тремой; i-умлаут)
    Код ASCII 140 = î (буква i с акцент с циркумфлексом или i-циркумфлекс)
    код ASCII 141 = ì (буква i с тупым ударением)
    код ASCII 142 = Ä (буква A с умляутом или диэрезисом; A-умлаут)
    код ASCII 143 = Å (заглавная буква A с кольцом)
    код ASCII 144 = É (заглавная буква E с острым ударением или E-острым ударением)
    код ASCII 145 = æ (латиница дифтонг ae в нижнем регистре)
    код ASCII 146 = Æ (латинский дифтонг AE в верхнем регистре)
    код ASCII 147 = ô (буква o с акцентом или o-циркумфлексом)
    код ASCII 148 = ö (буква o с умлаутом или диэрезисом; о-умлаут)
    код ASCII 149 = ò (буква o с сильным ударением)
    код ASCII 150 = û (буква u с диакритическим ударением или u-циркумфлексом)
    код ASCII 151 = ù (буква u с тупым ударением)
    код ASCII 152 = ÿ (строчная буква y с диэрезисом)
    код ASCII 153 = Ö (буква O с умляутом или диэрезисом; O-умляут)
    код ASCII 154 = Ü (буква U с умляутом или тремой; U-умляут)
    ASCII cod e 155 = ø (ноль с косой чертой в нижнем регистре или пустой набор)
    Код ASCII 156 = £ (знак фунта; символ фунта стерлингов)
    код ASCII 157 = Ø (ноль с косой чертой в верхнем регистре или пустой набор)
    код ASCII 158 = × (знак умножения)
    код ASCII 159 = ƒ (знак функции; f со знаком крючка ; знак флорина)
    код ASCII 160 = á (строчная буква a с острым ударением или острым ударением)
    код ASCII 161 = í (строчная буква i с острым ударением или i-острым ударением)
    код ASCII 162 = ó (строчная буква o с острым ударением или o-острым ударением)
    код ASCII 163 = ú (строчная буква u с острым ударением или u-острым ударением)
    код ASCII 164 = (eñe, enie, испанская буква enye , нижний регистр n с тильдой)
    код ASCII 165 = Ñ (испанская буква enye, верхний регистр N с тильдой, EÑE, enie)
    код ASCII 166 = ª (женский порядковый номер)
    код ASCII 167 = º ( мужской порядковый номер)
    код ASCII 168 = ¿900 04 (перевернутые вопросительные знаки)
    код ASCII 169 = ® (зарегистрированный символ торговой марки)
    код ASCII 170 = ¬ (символ логического отрицания)
    код ASCII 171 = ½ (половина)
    код ASCII 172 = ¼ (четверть, четверть)
    код ASCII 173 = ¡ (перевернутые восклицательные знаки)
    код ASCII 174 = « (угловые кавычки, гильеметы, кавычки, указывающие вправо)
    код ASCII 175 = » ( Guillemets, угловые кавычки, кавычки, указывающие влево)
    код ASCII 176 = (графический символ, пунктирная низкая плотность)
    код ASCII 177 = (графический символ, пунктирная средняя плотность)
    код ASCII 178 = (графический символ, пунктир с высокой плотностью точек)
    код ASCII 179 = (символ рисования прямоугольником, одиночная вертикальная линия)
    код ASCII 180 = (символ рисования прямоугольника, одиночная вертикальная и левая линия)
    код ASCII 18 1 = Á (заглавная буква A с острым ударением или A с острым ударением)
    код ASCII 182 = Â (буква A с диакритическим ударением или A-циркумфлекс)
    код ASCII 183 = À (буква A с тупым ударением )
    Код ASCII 184 = © (Символ авторского права)
    Код ASCII 185 = (Двойная вертикальная и левая линия символа прямоугольника)
    Код ASCII 186 = 3 (Двойная вертикальная линия символа прямоугольника)
    Код ASCII 187 = (двойная линия символа прямоугольника в верхнем правом углу)
    код ASCII 188 = (двойная линия символа прямоугольника в нижнем правом углу)
    код ASCII 189 = ¢ (символ центов)
    код ASCII 190 = ¥ (знак YEN и YUAN)
    код ASCII 191 = (однострочный верхний правый угол символа прямоугольника)
    код ASCII 192 = (символ рисования прямоугольника однострочный нижний левый угол)
    код ASCII 193 = (символ рисования прямоугольником, одинарная линия по горизонтали и вверх)
    код ASCII 194 = (символ рисования прямоугольника, одинарная линия, горизонтальная вниз)
    код ASCII 195 = (символ рисования прямоугольником, одинарная линия по вертикали и справа)
    код ASCII 196 = (символ рисования прямоугольником, одинарная горизонтальная линия)
    код ASCII 197 = (символ рисования прямоугольника, одинарная горизонтальная линия, вертикальный)
    код ASCII 198 = ã (строчная буква a с тильдой или a-тильдой)
    Код ASCII 199 = Ã (заглавная буква A с тильдой или A-тильдой)
    Код ASCII 200 = (двойная линия символа рисования прямоугольника в нижнем левом углу)
    код ASCII 201 = (двойная линия символа рисования прямоугольника верхний левый угол)
    код ASCII 202 = (символ рисования прямоугольником, двойная линия по горизонтали и вверх)
    код ASCII 203 = (символ рисования прямоугольником, двойная линия по горизонтали вниз)
    код ASCII 204 = (символ рисования прямоугольником, двойная линия, вертикальная и правая)
    код ASCII 205 = = (символ рисования прямоугольника, двойная горизонтальная линия)
    код ASCII 206 = (символ рисования прямоугольника, двойная линия, горизонтальный, вертикальный)
    ASCII код 207 = ¤ (общий знак валюты)
    код ASCII 208 = ð (строчная буква eth)
    код ASCII 209 = Ð (заглавная буква Eth)
    код ASCII 210 = Ê (буква E с циркумфлексом акцент или E-циркумфлекс)
    код ASCII 211 = Ë (буква E с умлаутом или диэрезисом, E-умляут)
    код ASCII 212 = È (заглавная буква E с тупым ударением)
    код ASCII 213 = ı (Строчная точка без i)
    Код ASCII 214 = Í (Заглавная буква I с острым ударением или I-острым ударением)
    Код ASCII 215 = Î (Буква I с диакритическим ударением или I-циркумфлексом)
    Код ASCII 216 = Ï (Пусть тер I с умлаутом или диэрезисом; I-умлаут)
    ASCII-код 217 = (прямоугольный однострочный нижний правый угол)
    ASCII-код 218 = (прямоугольный однострочный символ в верхнем левом углу)
    ASCII-код 219 = (блок , графический символ)
    код ASCII 220 = (нижняя половина блока)
    код ASCII 221 = ¦ (вертикальная ломаная полоса)
    код ASCII 222 = Ì (заглавная буква I с серьезным ударением)
    код ASCII 223 = (верхняя половина блока)
    код ASCII 224 = Ó (заглавная буква O с острым ударением или острым ударением O)
    код ASCII 225 = ß (буква Eszett; scharfes S или диез S)
    код ASCII 226 = Ô (буква O с циркумфлексом или O-циркумфлексом)
    код ASCII 227 = Ò (заглавная буква O с серьезным ударением)
    код ASCII 228 = x (строчная буква o с тильдой или o-тильдой )
    код ASCII 229 = Õ (на душу населения l буква O с тильдой или O-тильдой)
    Код ASCII 230 = µ (строчная буква Mu; микрознак или микрон)
    код ASCII 231 = þ (строчная буква Thorn)
    код ASCII 232 = Þ (заглавная буква Thorn)
    код ASCII 233 = Ú (заглавная буква U с острым ударением или U-образным ударением )
    код ASCII 234 = Û (буква U с диакритическим ударением или U-циркумфлекс)
    код ASCII 235 = Ù (заглавная буква U с тупым ударением)
    код ASCII 236 = ý (строчная буква y с острым ударением акцент)
    Код ASCII 237 = Ý (Заглавная буква Y с острым ударением)
    Код ASCII 238 = ¯ (символ Макрона)
    Код ASCII 239 = ´ (Острый ударение)
    Код ASCII 240 = (Символ отношения сравнения)
    код ASCII 241 = ± (знак плюс-минус)
    код ASCII 242 = (подчеркивание или подчеркивание)
    код ASCII 243 = ¾ (три четверти, три четверти)
    ASCII код 244 = (Параграф знак h или pilcrow; знак конца абзаца)
    код ASCII 245 = § (знак раздела)
    код ASCII 246 = ÷ (знак деления; Обелус)
    код ASCII 247 = ¸ (седиль)
    код ASCII 248 = ° (Градусный символ)
    код ASCII 249 = ¨ (диарез)
    код ASCII 250 = · (вставка или пробел)
    код ASCII 251 = ¹ (верхний индекс один, показатель степени 1, первая степень)
    код ASCII 252 = ³ (верхний индекс три, показатель степени 3, куб, третья степень)
    Код ASCII 253 = ² (верхний индекс два, показатель степени 2, квадрат, вторая степень)
    Код ASCII 254 = (черный квадрат)
    Код ASCII 255 = nbsp (неразрывный или непрерывный пробел)

    Ключевые слова для этой страницы — код ASCII M, заглавная буква M: M

    Как ввести или написать код ASCII M, заглавная буква M, заглавная буква M, буква, m, прописные буквы, ascii, 77, ascii art, таблица ascii, код ascii, символ ascii, текст ascii, диаграмма ascii, символы ascii, коды ascii, символы, коды, таблицы, символы, список, alt, клавиши, клавиатура, правописание, управление, печать, расширенный, буквы, послания, почерк, скрипты, надписи , большие буквы, прописные буквы, миниатюрные, нижний, падеж, маленький, острый, ударение, острый, гравировка, диарезис, циркумфлекс, тильда, седилья, анилло, обруч, eñe, enie, arroba, фунт, фунт, цент, тип, написать, заклинание , испанский, английский, ноутбуки, ноутбуки, ascii, asci, asccii, asqui, askii, aski, aschi, aschii, (116).

    Заглавные буквы: заглавные буквы и сокращения

    Заглавные буквы на самом деле не являются аспектом пунктуации, но с ними удобно работать. с ними здесь. Правила их использования в большинстве своем очень простые.

    (а) Первое слово предложения или фрагмента начинается с заглавной буквы:

    Неуклюжий волшебник Ринсвинд — самый популярный персонаж Пратчетта.
    Доживет ли кто-нибудь из ныне живущих до колонии на Луне? Возможно нет.
    К сожалению, мало учеников могут найти Ирак или Японию на карте Мир.

    (б) Названия дней недели и месяцев в году: написано с большой буквы:

    В следующее воскресенье во Франции пройдут всеобщие выборы.
    Моцарт родился 27 января 1756 года.
    Футбольные тренировки проходят по средам и пятницам.

    Однако названия сезонов , а не , пишутся с большой буквы:

    Летом в бейсбол, как и в крикет, играют.

    Не пишите * « … летом «.

    (c) Названия языков всегда пишутся с заглавной буквы. Быть осторожен об этом; это очень распространенная ошибка.

    Джульетта говорит на английском, французском, итальянском и португальском языках.
    Мне нужно поработать над неправильными испанскими глаголами.
    Среди основных языков Индии — хинди, гуджарати и тамильский.
    В наши дни немногие студенты изучают латынь и греческий язык.

    Однако учтите, что названия дисциплин и школьных предметов — , а не . с заглавной буквы, если только они не являются названиями языков:

    Я сдаю A-level по истории, географии и английскому языку.
    Ньютон внес важный вклад в физику и математику.
    Она изучает французскую литературу.

    (d) Слова, которые выражают связь с определенным местом, должны быть написаны с заглавной буквы. когда они имеют буквальное значение. Так, например, французский должен быть с заглавной буквы, когда это означает «имеющий отношение к Франции»:

    Результат французских выборов все еще под вопросом.
    Американские и российские переговорщики близки к соглашению.
    В голландском пейзаже нет гор.
    У нее сухое манкунианское чувство юмора.

    (Слово манкунианец означает «из Манчестера».)

    Однако нет необходимости использовать эти слова с большой буквы, когда они встречаются. как части фиксированных фраз и не выражают прямой связи с соответствующие места:

    Купите, пожалуйста, датскую выпечку.
    В теплую погоду мы держим окна открытыми.
    Я предпочитаю русскую заправку для салата.

    Почему разница? Что ж, датское тесто — это просто особый вид теста; он не обязательно должен быть из Дании. Точно так же французские окна — это просто особый вид окна, а русская отделка — это всего лишь особая разновидность заправка для салата. Даже в этих случаях вы можете использовать эти слова с большой буквы, если хотите. до тех пор, пока вы последовательны в этом. Но обратите внимание, насколько удобно может быть разница:

    В теплую погоду мы держим окна открытыми.
    С наступлением темноты французские окна всегда закрываются ставнями.

    В первом примере французских окна просто обозначает вид окна; в то во-вторых, французских окна относится конкретно к окнам во Франции.

    е) в том же духе слова, обозначающие национальность или этническую группу, должны быть заглавные буквы:

    Баски и каталонцы десятилетиями боролись за автономию.
    Сербы и хорваты стали заклятыми врагами.
    Самый популярный певец Норвегии — саам из Лапландии.

    (В стороне: некоторые этнические ярлыки, которые раньше широко использовались, теперь многие люди считают их оскорбительными и заменены другими ярлыками. Таким образом, внимательные писатели используют Black , а не Negro ; индеец , а не индеец или красный Indian ; абориген , а не абориген . Вам рекомендуется последовать их примеру.)

    (f) Раньше слова черный и белый применительно к людям использовались никогда не пишется с заглавной буквы. Однако в настоящее время многие люди предпочитают их использовать. потому что они считают эти слова этническими ярлыками, сопоставимыми с китайцами или Индийский :

    Дело Родни Кинга привело в ярость многих чернокожих американцев.

    Вы можете использовать эти слова с заглавной буквы или без них, но будьте последовательны.

    (g) Имена собственные всегда пишутся с заглавной буквы. Имя собственное — это имя или титул, который относится к отдельному человеку, отдельному месту, отдельному учреждению или индивидуальное мероприятие.Вот некоторые примеры:

    Ноам Хомский произвел революцию в изучении языка.
    Мост Золотые Ворота возвышается над заливом Сан-Франциско.
    Между профессором Лейси и доктором Дэвисом состоится спор.
    Королева обратится сегодня к Палате общин.
    Многие ошибочно полагают, что Мексика находится в Южной Америке.
    Моя подруга Джули готовится к зимним Олимпийским играм.
    На следующей неделе президент Клинтон встретится с канцлером Колем.

    Обратите внимание на разницу между следующими двумя примерами:

    Мы попросили о встрече с Президентом.
    Я бы хотел быть президентом большой компании.

    В первом заголовке Президент пишется с заглавной буквы, потому что это заголовок, относящийся к конкретный человек; во втором нет заглавной буквы, потому что слово президент не относится ни к кому конкретно. (Сравните Мы попросили о встрече с президентом Вильсоном и * я хотел бы быть президентом Вильсона большой компания .) То же самое различие между другими словами: мы пишем Правительство и Парламент , когда мы говорим о конкретном правительстве или конкретный парламент, но мы пишем правительство и парламент , когда мы используя слова в общем.Также обратите внимание на следующий пример:

    Покровитель плотников — Святой Иосиф.

    Здесь Святой Иосиф — имя, но святой покровитель — нет и не получает капитала.

    Есть небольшая проблема с названиями неопределенно определенных географических регионы. Обычно мы пишем Ближний Восток и Юго-Восточная Азия , потому что эти регионы теперь считаются имеющими особую идентичность, но мы пишем центральных Европа и юго-восток Лондон , потому что эти регионы не считаются с такой же идентичностью.Также обратите внимание на разницу между South Африка (название конкретной страны) и юг Африки (неопределенное определение область, край). Все, что я могу предложить, это прочитать хорошую газету и твои глаза открыты.

    Обратите внимание, что некоторые фамилии иностранного происхождения содержат небольшие слова, которые часто не пишутся с заглавной буквы, например от , от , от , от и от . Таким образом, мы пишем Леонардо да Винчи , Людвиг ван Бетховен , Генерал фон Мольтке и Симона де Бовуар .С другой стороны, мы пишем Дафна Дю Морье и Дик Ван. Dyke , потому что именно такие формы предпочитают владельцы имен. Если сомневаетесь, проверьте правописание в хорошем справочнике.

    Некоторые люди эксцентрично предпочитают писать свои имена без заглавной буквы. письма вообще, например поэт эл. е. Каммингс и певец к. d. lang . Эти странные обычаи следует уважать.

    (h) Названия отличительных исторических периодов пишутся с заглавной буквы:

    В средние века Лондон был процветающим городом.
    Великобритания была первой страной, получившей прибыль от промышленной революции.
    Греки были в Греции уже в эпоху бронзы.

    (i) Названия праздников и святых дней пишутся с заглавной буквы:

    У нас большие перерывы на Рождество и Пасху.
    Во время Рамадана нельзя есть до захода солнца.
    Праздник Пурим — повод для веселья.
    Наша церковь очень строго соблюдает субботу.
    Детям очень нравится Хэллоуин.

    (j) Многие религиозные термины пишутся с заглавной буквы, включая названия религий и их последователей, имена или титулы божественных существ, титулы определенных важные фигуры, названия важных событий и имена священных книги:

    Атеист — это человек, который не верит в Бога.
    Основные религии Японии — синтоизм и буддизм.
    В индийскую команду по крикету входят индусы, мусульмане, сикхи и парсы.
    Господь мой пастырь.
    Пророк родился в Мекке.
    Тайная вечеря произошла в ночь перед распятием.
    Ветхий Завет начинается с книги Бытия.

    Однако обратите внимание, что слово бог — это , а не с заглавной буквы, когда оно относится к язычнику. божество:

    Посейдон был греческим богом моря.

    (k) В названии или названии книги, пьесы, стихотворения, фильма, журнала, газета или музыкальное произведение, первое слово и для обозначения каждое значащее слово (то есть такое маленькое слово, как , из , и или из , не с заглавной буквы, если это не первое слово):

    Я был напуган Молчание ягнят .
    Круглая башня написана Кэтрин Куксон.
    Самая известная органная пьеса Баха — Токката и фуга в D Незначительный .
    Обычно мне не нравится Шер, но мне нравится The Shoop Shoop Song .

    Важное примечание: Только что описанная политика является наиболее широко используемой в то Англоязычный мир. Однако существует вторая политика, которую предпочитают много людей. В этой второй политике мы используем только первое слово заголовка. и любые слова, которые по сути требуют заглавных букв по независимым причинам.При использовании второй политики мои примеры выглядели бы так:

    Я был в ужасе от Молчание ягнят .
    Круглая башня написана Кэтрин Куксон.
    Самая известная органная пьеса Баха — Токката и фуга в D Минор .
    Обычно я не люблю Шер, но мне нравится The shoop shoop song .

    Вы можете использовать любую политику, которую предпочитаете, при условии, что вы Это.Однако вы можете обнаружить, что ваш наставник или ваш редактор настаивают на одном или другой. Вторая политика особенно распространена (хотя и не универсальна) в академические круги и обычное дело среди библиотекарей; в другом месте первая политика почти всегда предпочтительнее.

    (l) Первое слово прямой цитаты, повторяющей чьи-то точные слова, всегда пишется с заглавной буквы, если цитата является полным предложением:

    Известное наблюдение Томаса Эдисона «Гений — это один процент вдохновения. и девяносто девять процентов пота.»

    Но нет заглавной буквы, если цитата не является полным предложением:

    Министр охарактеризовал последние данные по безработице как «разочаровывает».

    (m) Торговые марки производителей и их продукты пишутся с заглавной буквы:

    Максин купила подержанный Ford Escort.
    Sony Walkman есть почти у всех.

    Примечание: Есть проблема с торговыми марками, которые стали настолько успешными. что они используются в обычной речи как общие ярлыки для классов продуктов.Производители Kleenex и Скотч очень рады найти людей используя kleenex и скотч как обычные слова для салфеток для лица или липкую ленту любого рода, и некоторые такие производители могут фактически подать в суд на это практика. Если вы пишете для публикации, вам нужно быть осторожным с это, и лучше всего использовать такие слова с заглавной буквы, если вы их используете. Однако когда фирменные наименования преобразуются в глаголы, без заглавных букв: пишем Она пылесосил ковер и Мне нужно ксерокопировать этот отчет , хотя производители пылесосов Hoover и копировальных аппаратов Xerox не много как и эта практика.

    (n) Римские цифры обычно пишутся с большой буквы:

    Умножить LIX на XXIV с помощью римских цифр — непростая задача.
    Король Альфонсо XIII передал власть генералу Примо де Ривере.

    Единственное распространенное исключение — маленькие римские цифры используются для нумерации страницы обложки в книгах; посмотрите практически любую книгу.

    (o) Местоимение I всегда пишется с большой буквы:

    Она думала, что я одолжил ей ключи, но я этого не сделал.

    Можно написать целое слово или фразу заглавными буквами по порядку чтобы подчеркнуть это:

    АБСОЛЮТНО НЕТ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ, подтверждающих это предположение.

    Однако в целом предпочтительнее выражать акцент, а не заглавными буквами. буквы, но с курсивом. Необязательно писать слово с заглавной буквы только потому, что есть только один это может относиться к:

    Экватор проходит через середину Бразилии.
    Адмирал Пири был первым человеком, совершившим перелет через северный полюс.
    Считается, что Вселенной около 15 миллиардов лет.

    Здесь слова экватор , северный полюс и вселенная не нуждаются в заглавных буквах, потому что они не являются строго собственными именами. Некоторые люди все равно предпочитают использовать их с большой буквы; в этом нет ничего плохого, но это не рекомендуется.

    Заглавные буквы используются также при написании некоторых сокращения и связанные типы слов, включая сокращенные наименования организаций и компаний, и в письме написание и в рубриках рефератов.

    Есть еще одно довольно редкое использование заглавных букв, которое стоит объяснять, хотя бы для того, чтобы вы не сделали это по ошибке, когда вы не значит. Это для того, чтобы подшутить над чем-то. Вот пример:

    Французская революция сначала была хорошей вещью, но восстание Наполеона к власти было плохо.

    Здесь писатель высмеивает обычную тенденцию видеть исторические события. упрощенно говоря, как хорошее или плохое. Другой пример:

    Многие люди утверждают, что рок-музыка — это серьезное искусство, заслуживающее серьезного Критическое внимание.

    Писатель явно саркастичен: все эти необычные заглавные буквы демонстрируют что он считает рок-музыку бесполезным мусором.

    Этот стилистический прием уместен только в письменной форме, которая предназначена для быть юмористическим или хотя бы беззаботным; это совершенно неуместно в формальном письме.

    Использование ненужных заглавных букв, когда вы пытаетесь быть серьезным может быстро сделать вашу прозу идиотской, как эти книги без содержания заполняющие полки раздела «New Age» в книжных магазинах:

    Ваша эйдетическая душа связана своим Кристальным шнуром с Седьмым кругом астральный план, откуда исходит Имманентная сущность передается в вашу эйдетическую ауру…

    Вы уловили идею. Не используйте заглавную букву, если не уверены, что знаете почему Это здесь.

    Сводка заглавных букв:

    Заглавные буквы

    • первое слово предложения или фрагмента
    • название дня или месяца
    • название языка
    • слово, выражающее связь с местом
    • Название национальности или этнической группы
    • имя собственное
    • Название исторического периода
    • название праздника
    • значительный религиозный термин
    • первое слово и каждое значащее слово заголовка
    • первое слово прямой цитаты, которая является предложение
    • торговая марка
    • римская цифра
    • местоимение I

    Авторское право © Ларри Траск, 1997 г.

    Поддерживается кафедрой информатики Университета Сассекса

    M символов ⓜ ⒨ Պ ṃ ṁ m ♏ Ḿ Ṁ

    Строчная латинская буква M в кружке, символ
    Латинская строчная буква M в скобках, символ
    Պ Армянская заглавная буква пэ символ
    Строчная латинская буква M с точкой под символом
    ḿ Строчная латинская буква M с острым знаком
    Строчная латинская буква M с точкой над символом
    м Строчная латинская буква M, символ
    Символ Скорпиона
    Заглавная латинская буква M с острым знаком
    Латинская заглавная буква M с точкой над символом
    Латинская заглавная буква M с точкой под символом
    M Латинская заглавная буква M Символ
    Малаялам, буква Sa, символ
    Малаялам, цифра шесть, символ
    Малаялам Письмо Na Символ
    Малаялам Письмо NNA символ
    Малаялам, цифра три, символ

    Почему мы используем заглавную для «я», а не «я»?

    Я уже довольно давно работаю учителем английского языка.За это время я видел, как много людей писали. В этом письме я видел много ошибок. Из всех этих ошибок особенно выделяется одна:

    Забывание использовать заглавную букву «Я» при письме от первого лица.

    Я понимаю, почему об этом легко забыть. У нас есть правила использования заглавных букв, но «я» им не следует. Легко не забыть использовать заглавную букву в начале предложения для имен собственных и имен. «Я» не относится ни к одному из них — «Я» — местоимение, подобное «мне» или «ты».Так почему же «мне» или «тебе» не нужны заглавные буквы?

    Ну, краткий ответ: на самом деле никто не знает. Даже этимологи (люди, изучающие историю слов) не знают наверняка. Однако есть несколько теорий:

    1. Произношение ‘I’ со временем изменилось

    Это был короткий звук, потому что он произошел от того же звука, что и немецкое слово ‘ich’ ( короткое «я» звучит как «я» в «тикете»). Когда это стало нашим современным долгим звуком «Я» (например, в «байке»), мы увеличили букву, чтобы показать, что это более длинный звук.

    2. Маленькая буква «i» слишком сложна для чтения

    Заглавную букву «I» легче увидеть, когда она используется сама по себе, поэтому люди начали использовать ее таким образом, чтобы облегчить чтение.

    3. Чтобы показать, что человек, который пишет, важен

    Использование заглавной буквы для «я», но не «вы», может помочь автору иметь больший авторитет. Однако это не объясняет, почему мы не используем заглавную букву для слова «я».

    4. Сделать английский язык национальным языком

    Английский язык не всегда был официальным языком Англии.Иногда в прошлом правители страны говорили на латыни или даже на старом французском. Это одна из причин, по которой правила английской грамматики и орфографии не всегда предсказуемы). Когда английский стал официальным языком округа, люди внесли небольшие изменения, чтобы придать ему больше полномочий. Возможно, использование заглавной буквы «я» было одним из таких изменений.

    Хотя мы, вероятно, никогда не узнаем настоящего ответа на этот вопрос, интересно знать теории. Однако самое главное — не забывайте использовать заглавную букву «Я», когда пишете о себе.

    Какая из теорий, по вашему мнению, верна? Что вам показалось самым интересным? Поделитесь этой загадкой с друзьями или оставьте свои ответы в разделе комментариев ниже.

    Сокращения и способы их написания

    Суть хорошего письма — это точность и ясность, и использование сокращений кажется идеальным способом обеспечить эти важные вещи. Однако сокращения в журналах и корпоративной литературе могут принимать самые разные непоследовательные формы, и некоторые сокращения стандартизированы.В этой статье рассматриваются некоторые «правила сокращения».

    Сокращения — это сокращенные формы слов или короткие слова, состоящие из групп букв. Их цель — предоставить легко понятные заменители кластеров слов и тем самым облегчить чтение.

    Однако существует очень мало сокращений, форма которых стандартизирована на международном уровне.

    Исключение составляют стандартные международные сокращения для тысяч, тысячных и миллионов, которые представляют собой соответственно «k», «m» и «M».

    Эти три аббревиатуры основаны на трех разных языках, т. Е. «K» означает килограммы (тысяча в классическом греческом языке), «m» означает mille (тысяча в классическом латинском языке), а «M» — это сокращение для английского языка. слово миллион и пишется с большой буквы, чтобы отличить его от «м», тысячная.

    «m» для миллиона, однако, обычно пишется строчными буквами, когда он используется в неметрическом контексте, например, 5 миллионов долларов США.

    Строчные сокращения

    Мы читаем, двигая глазами справа налево по строке букв, которые разбиты на группы, называемые словами.Строчные буквы предпочтительнее, потому что они быстрее и легче читаются и не прерывают поток слов, заставляя глаза двигаться вверх и вниз. Поэтому, как правило, не следует использовать заглавные буквы, если для этого нет веской причины, например, чтобы показать начало предложения.

    Таким образом, такие единицы измерения, как кг, км и км / ч, почти всегда указываются строчными буквами. Когда им предшествует цифра, современная практика не ставит пробел между цифрой и аббревиатурой, например, 22:00, 20 кг, 45 фунтов, 80 км / ч, 50 миль / ч и так далее.

    Общие фразы

    По общему мнению, сокращения общеупотребительных фраз, такие как «ie» вместо «то есть», также пишутся строчными буквами.

    В современном письменном английском языке нет точек (точек или точек) между буквами (как это было раньше), потому что они считаются избыточными, поскольку они не добавляют к узнаваемости сокращений. Все читатели инстинктивно понимают, что означают «ie», «eg», «viz» и «etc».

    Однако за этими сокращениями почти всегда следует запятая (которая представляет собой естественную паузу при произнесении этих фраз вслух), хотя запятую тоже можно легко считать лишней.

    Аббревиатуры с заглавной буквы

    В большинстве других случаев сокращения почти всегда пишутся с заглавной буквы — даже если они относятся к фразам или группам связанных слов, которые не берут начальные заглавные буквы, потому что они состоят из нарицательных существительных, таких как CAP для «общей сельскохозяйственной политики», GDP для «валового внутреннего product ‘и так далее. Цель использования заглавных букв — сделать аббревиатуру более узнаваемой как таковой, что в этих случаях перевешивает необходимость сохранять как можно более плавный поток слов.

    Множественное число этих сокращений всегда обозначается строчными буквами «s», например долговые расписки.

    Аббревиатуры, которые представляют собой комбинации нескольких слов, каждое из которых сокращено до более чем одной буквы, представляют собой смесь заглавных и строчных букв. В основном они встречаются в академических званиях. Каждый элемент объединенного сокращения начинается с заглавной буквы, а остальные буквы используются в нижнем регистре, например, в PhD, BComm и BEng.

    Расстояния и количество

    Существует общее мнение, что «килограммы» могут быть сокращены до «кг», а «километры» — до «км», а «миль / ч» и «км / ч» означают «мили в час» и «километры в час».Однако существует меньшее согласие с общепринятыми сокращениями для других мер расстояний и величин.

    Во многих публикациях гектары, мили и страницы указаны полностью, хотя «ха» (для гектаров) и «м» (для миль), по-видимому, широко приемлемы. Обратите внимание, что контекст, в котором появляется аббревиатура «m», позволит читателю различать «m» для миль, «m» для миллионов и «m» для одной тысячной.

    Что касается «страницы» и «страниц», особенно при указании номеров страниц, существует большая путаница.Чтобы избежать неприглядных моментов и сохранить все ваши сокращения в гармонии друг с другом, стилистически говоря, возможно, лучше написать эти слова полностью, например, страница 5, страницы с 5 по 15. Однако этот автор не видит проблем с, поскольку Например, p5 или pp5-15, что вполне понятно.

    Имена лиц

    Также, похоже, нет необходимости в точках или точках между инициалами имени человека, которые в настоящее время могут считаться полностью лишними. Например, «П. Д. Кеннеди» столь же понятен, как и «П.Д. Кеннеди, который, возможно, быстрее читает.

    Однако, когда инициалы человека содержатся в официальном названии фирмы, было бы уважительно проследить за тем, что делает эта организация, когда пишет свое название, например, F.W. Woolworth. Обратите внимание, что когда точки используются после инициалов, между первой точкой и следующим инициалом нет пробела.

    Научные единицы

    Аббревиатуры для большинства научных единиц, названных в честь отдельных лиц, таких как Габриэль Фаренгейт, Андерс Цельсий и Джеймс Ватт, обычно берутся с заглавной буквы (возможно, из уважения к их прославленным эпонимам).Таким образом, у нас есть F, C и W для Фаренгейта, Цельсия и Ватта соответственно.

    Однако любые дополнения к этим аббревиатурам, обозначающие кратные, пишутся строчными буквами, если стандартное сокращение для прикрепления не пишется прописными буквами. Таким образом, мы получаем кВт за киловатт (1000 ватт) и мВт (одну тысячную ватта), но MW (один миллион ватт), поскольку «M» является международно признанным стандартом для «миллиона» при использовании в метрической системе.

    Амперсанд в сокращениях

    Общепринятая практика заключается в том, что амперсанд следует использовать в сокращении, если он является частью названия организации, например AT&T.Обратите внимание на отсутствие пробелов по обе стороны от амперсанда.

    Также распространенной практикой является использование амперсанда, когда фраза, состоящая из нарицательных существительных (которые обычно имеют начальные буквы в нижнем регистре), сокращается, как в R&D (исследования и разработки), S&L (сбережения и ссуды) и т. Д.

    Мир компьютеров

    В Нердсвилле нет единого мнения о том, как следует сокращать кратные байты. Рекламодатели склонны отдавать предпочтение гигабайтам вместо гигабайт, в то время как редакторы чаще всего используют гигабайты в тексте, но с отсутствием согласованности даже внутри одной публикации.Некоторые правила для компьютерных фанатов можно вывести на основе логики и общепринятых форм сокращений в других контекстах.

    Поскольку «байт» — это существительное нарицательное (их много), его следует сократить до строчной буквы «b». Однако байты редко упоминаются без кратного префикса, такого как килограмм для тысячи, мега- для миллиона, гига для миллиарда или exa для миллиарда гига, т. Е. Миллиарда миллиардов.

    Таким образом, сокращениями для различных кратных байтов могут быть: kb, Mb, Gb и Eb, во всех случаях сохраняя «b» для байта в нижнем регистре, поскольку общее правило: нижний регистр, если не требуется верхний регистр.Строчная буква «м» для слова «мега» (происходящая от классического греческого слова «мегас», означающего «огромный») могла бы казаться уместной на том основании, что «м» происходит от классического языка; однако мегабайт относится к миллиону байтов, и поэтому редакторы обычно предпочитают международно признанное M для миллиона в этой метрической системе.

    Опять же, строчная буква «g» для гига (от классического греческого слова gigas, гигант) была бы хорошо выбрана; однако кажется, что заглавная буква «G» более принята во всем мире, возможно, в имитации заглавной буквы «M» для мега.Тот же аргумент применим к «e» вместо «exa», хотя оно вошло в употребление совсем недавно, и до сих пор это сокращение использовалось мало — Eb или экзабайт относится к 1018 байтам.

    Химические элементы

    Кажется, существует довольно много международного соглашения относительно сокращений элементов материи, то есть веществ, которые не могут быть разделены на более простые вещества химическими средствами.

    Если отдельные элементы представлены однобуквенным сокращением, эта буква пишется с заглавной буквы, например C для углерода; в то время как разные изотопы элемента выделяются выпуклыми приставками, например, 14C для углерода-14.Однако если сокращение для элемента состоит из двух букв, вторая буква будет строчной, например, Pb для свинца.

    В комбинациях отдельные элементы сохраняют эти характеристики, т. Е. Первые буквы отдельных элементов в комбинации пишутся с заглавной буквы, например CO4 для диоксида углерода. Обычно согласованные исключения включают «CFCs» для хлорфторуглеродов и «NOX» для оксидов азота.

    Произносимые сокращения

    Сокращения, которые можно произносить, обычно представляют собой акронимы, т. Е. Слова, образованные на основе начальных букв или слогов других слов, таких как радар, НАТО, ЮНЕСКО, или основанные на них.Обычно перед ними не ставится определенный артикль.

    Другие организации, которые нельзя произносить словами, обычно требуют определенной статьи, например, ЦРУ, Би-би-си и УВКБ ООН. Исключение составляют коммерческие компании, например, BHS (British Homes Stores) и CRH (Cement Roadstone Holdings).

    Произносимые сокращения, состоящие из кусочков слов, следует записывать как имена собственные, т. Е. С заглавной буквы. Примеры включают Unicef, Mercosur, Frelimo, но их широко используются сотни.Обратите внимание, что только начальная буква пишется с заглавной буквы — если это слово не является названием компании, состоящим из нескольких слов, например ConsGold for Consolidated Gold, горнодобывающая компания.

    Представляем сокращения

    Большинству людей требуется объяснение того, что означает аббревиатура. Таким образом, когда организация впервые представлена ​​в письменном виде, общепринятая практика заключается в том, чтобы написать ее полностью и вставить аббревиатуру в скобках после полного названия; например, Европейское агентство сетевой и информационной безопасности (ENISA).

    Однако, если название организации снова используется в начале следующего предложения или достаточно близко к названию, написанному полностью, чтобы читатель мог установить связь между ними, кажется, нет необходимости помещать аббревиатуру в скобки после полного имени. Конечно, нет необходимости давать аббревиатуру вообще, если организация упоминается только один раз в письменной форме.

    Единственное исключение, которое обычно разрешается из этого «правила введения», — это когда аббревиатура настолько хорошо известна, что используется в обыденной речи чаще, чем полное название, например, CIA, FBI, BBC и VOA.Эти и аналогичные известные сокращения можно использовать при первом упоминании организации, к которой они относятся.

    Применение общеупотребительных сокращений

    Какую бы форму вы ни выбрали для того или иного правила, задайте себе следующие вопросы:

    • Форма выбрана самая точная?
    • Является ли его значение максимально ясным?

    Лучшая форма сокращения — та, которая позволяет без колебаний ответить «да» на оба вопроса.

    Как только вы нашли это сокращение, убедитесь, что применяете его последовательно во всем тексте, который вы пишете.

    К этой статье прилагается краткий список общеупотребительных сокращений. Это наиболее приемлемые или понятные формы (по мнению автора). Если вы не согласны, сообщите мне об этом по электронной почте [email protected]

    Авторские права © Пол Д. Кеннеди, январь 2009 г.


    Сокращения — «Стандартизированный» контрольный список

    • Килограмм (ы) = кг или килограммы
    • фунт (-ы) = lb (от латинского libra)
    • Километров =
    • км
    • миль в час =
    • миль / ч
    • Километров в час =
    • км / ч

    При использовании с цифрами нет пробела между цифрой и сокращением, например, 5 миль в час.

    • ВВП = валовой внутренний продукт
    • CAP = общая сельскохозяйственная политика
    • IOU = Я должен вам
    • LC = аккредитив
    • LC = аккредитивы
    • p5 = страница 5
    • стр. 5-15 = страницы с 5 по 15
    • кВт = киловатт
    • Вт = одна тысячная ватта
    • МВт = один миллион ватт
    • НИОКР = исследования и разработки
    • b = байт
    • кб =
    • килобайт
    • Мб = мегабайт
    • Гб = гигабайт
    • Eb = эксабайт
    • C = углерод
    • Pb = свинец
    • 14C = углерод-14
    • CO4 = диоксид углерода
    • CFCs = хлорфторуглероды
    • 5 млн долларов США = 5 млн долларов США
    • То есть = ie (от латинского id est)
    • Например = eg (от латинского instancepli gratia)
    • И так далее = etc (от латинского et cetera)
    • А именно а именно = viz (от латинского videlicet)

    За ними следует запятая, за исключением случаев, когда они находятся в конце предложения (что возможно только с «и т. Д.»).


    О писателе : Пол Д. Кеннеди (www.paul-kennedy.com) — бизнес-консультант и писатель с большим опытом работы на Ближнем Востоке. Лауреат приза за рассказ, он был редактором-основателем Кувейт в этом месяце . Его книга Ведение бизнеса с Кувейтом (Коган Пейдж, Лондон, 1997 и 2004 гг.) Является точным путеводителем по этой стране и теперь доступна на сайте www.kuwaitbusinessguide.com/. Арабские сказки для юных Привет и любопытных (www.arabic-tales.com), воссоздание Полом арабских народных мифов, доступно на Amazon. Пол Д. Кеннеди написал очень убедительные тексты как в печатных, так и в электронных СМИ для местных и международных клиентов. Чтобы найти эффективное решение ваших корпоративных письменных задач, посетите сайт www.writingservices.eu.

    Право на перепечатку и распространение s: Вы можете распечатывать и распространять эту статью при условии, что вы распечатываете всю статью и не редактируете ее каким-либо образом, включая заявление об авторских правах, информацию о авторе и все адреса веб-сайтов.