Обзор методик раннего развития

В настоящее время существует множество центров раннего развития детей, куда принимают малышей чуть ли не с рождения, и молодые прогрессивные мамы водят туда своих детишек. Многие консервативные представители старшего поколения отрицательно относятся к этому явлению, утверждая, что тем самым взрослые лишают ребенка детства, а медики предупреждают об опасности развития сколиозов, близорукости и неврозов. Как же поступить? Истина, как всегда, посередине. Чтобы правильно сориентироваться в имеющихся направлениях раннего развития, следует знать, какие существуют методики, какие особенности у этих методик. С каждой методикой необходимо внимательно ознакомиться, учесть все ее плюсы и минусы. Изучение методики, применение полученных знаний на практике поможет ребенку раскрыть заложенные в нем природой возможности, а также лучше подготовиться к взрослой жизни.

Методика Никитиных

Никитины известны как разработчики нетрадиционной системы воспитания и многодетные родители (у них семеро детей).

Система Никитиных базируется на таких постулатах, как творчество, любовь к природе, естественность, труд. Отсутствует принуждение со стороны родителей, дети выбирают сами, как им поступать, как распоряжаться своим временем. Задача взрослого – помочь ребенку разобраться в жизни и ее непростой философии, диалог с ребенком, а главное – развитие творческих способностей малыша. Принципы методики Никитиных заключаются в следующем:

• Специальные занятия, тренировки, уроки не предусмотрены, ребенку предоставлена полная свобода действий, он занимается столько, сколько захочет сам. При этом спортивная деятельность сочетается с другими видами.
• В доме должна быть организована спортивная обстановка. С самого раннего детства ребенка окружает спортивный инвентарь. Он является для него настолько же привычным, как обыкновенная мебель.
• Родители обязательно принимают участие в соревнованиях, играх с ребенком, к его успехам и к его жизни в целом они неравнодушны – при этом развитию ребенка не мешают, не подавляют его, не требуют определенных способностей. Взрослые лишь помогают и обеспечивают необходимые условия для развития тех или иных способностей, принимая во внимание самочувствие и желания малыша.

Игры, предлагаемые Никитиными, могут расширяться и совершенствоваться, позволяют добавлять к ним новые задания. В основном все игры представляют собой головоломки, развивающие логическое и образное мышление. Это задачи, решаемые ребенком с помощью различных деталей конструктора, деталей из картона или пластика, кирпичиков, кубиков и т.д.

Метод Марии Монтессори

Одна из наиболее известных и распространенных методик раннего развития, представляющая собой целую педагогическую систему, в основе которой лежит понятие о самостоятельном обучении ребенка и которая базируется на трех китах: ребенок, окружающая предметная среда, педагог. Девиз методики Монтессори: «Помоги мне сделать это самому».

Автор системы обращает внимание на тот факт, что форма мышления ребенка отличается от мышления взрослого. Детское мышление – так называемое «впитывающее». И потому для полноценного развития малыша необходимо создать вокруг него грамотную предметную среду, каждый элемент которой будет преследовать определенную цель в развитии ребенка. Здесь должны присутствовать предметы, стимулирующие эмоциональные реакции, дающие образцы социально правильного поведения и предлагающие различные способы рационального взаимодействия с предметами. Важно также, чтобы ребенок впитывал грамотную речь, учился правильно говорить. Мария Монтессори, помимо этого, рассматривает в своей системе «сензитивные периоды» в развитии малыша, на которые взрослые повлиять не могут. Игры, предлагаемые данной педагогической системой, направлены на развитие речи, математических способностей, сенсорики, на обучение письму и чтению. Все они развивают образное мышление.

В настоящее время существуют целые детские сады, работа которых полностью основана на методике Марии Монтессори. Они так и называются – «сады Монтессори».

Методика Глена Домана

«Без фактов нет знаний», — так утверждал Глен Доман, американский врач-физиотерапевт. По его мнению, именно факты являются основной для любого умения и знания.

Чем больше набор фактов – тем обширнее база знаний, которая, в свою очередь, представляет собой интеллектуальную базу. Глен Доман оперировал таким понятием, как «биты информации» (то есть, полезные факты, усваиваемые ребенком). Эти факты, согласно методике Домана – ключ к развитию интеллекта. Поскольку новую информацию в раннем возрасте дети очень легко усваивают, к ее качеству предъявляются особые требования (она должна быть понятной и логичной).

Цель методики Глена Домана – знакомство ребенка с многообразием интересных и ясных для него фактов, строго систематизированных по разделам знаний и категориям. Например, если изучается раздел знаний «Литература» в категории «Детские писатели», то в качестве «битов информации» предлагаются портреты этих писателей, наклеенные на картонный лист размером 30 на 30, с точной информацией на обратной стороне листа.

Учение Николая Зайцева

Чрезвычайно распространенная сегодня в детских садах новаторская методика обучения чтению. Педагог Николай Зайцев советует отказаться от классических принципов овладения навыком чтения, поскольку традиционная технология, по его мнению, отрицательно сказывается на психомоторном развитии ребенка, и рекомендует пособие «Кубики Зайцева». Эти кубики реализует естественную потребность малышей в системной подаче материала и, что немаловажно, игровую потребность. Методика приносит радость ребенку и не оказывает негативного воздействия на его здоровье. Обучающий материал преподносится в игровой форме. Дети могут играть как поодиночке, так и в группах.

Единицу языка Зайцев представляет не в качестве привычного всем нам слога, а в качестве так называемого «склада», то есть пары из согласной и гласной, из согласной с мягким или твердым знаком, либо из одной буквы. Каждый склад нанесен на отдельную грань кубика. Используя эти склады, ребенок составляет слова.

Кубики Зайцева бывают различного размера, цвета, и даже различаются по издаваемым звукам. Это помогает малышу отличать согласные от гласных, глухие звуки от мягких. Пособиями Зайцева могут пользоваться любые дети – как сильные, так и слабые.

Вальдорфская методика

Вальдорфская методика раннего развития ребенка характеризуется ярко выраженными отличиями от различного рода традиционных систем воспитания. Особенности обучения детей непосредственно связываются здесь с их возрастными периодами и строятся таким образом, что ребенок получает определенные знания именно тогда, когда он к их восприятию наиболее подготовлен. Отсутствуют оценки, вместо них предлагаются педагогические характеристики.

Начальная школа, работающая по Вальдорфской методике, предполагает упражнения по развитию мелкой моторики, педагоги занимаются с детьми обработкой камня, лепкой и вышиванием, причем работают исключительно с натуральными, природными материалами. Важная составляющая вальдорфской школы – эвритмия, то есть музыкальное художественное движение, развивающее межполушарную координацию, а также музыкальные занятия. Несомненные плюсы вальдорфской методики – активное творческое развитие детей, отсутствие оценочной шкалы, индивидуальный подход, и, как следствие, гармоничное обучение. Что касается дошкольного образования – данная методика рекомендует оставлять ребенка вплоть до 7 лет в сказочном мире, а также уделять немало внимания физическому развитию ребенка.

Способ Воскобовича

Воскобович отталкивается в своей работе от основных трех критериев:

• игровое обучение детей дошкольного возраста, способствующее их раннему развитию;
• конкретная игровая деятельность, развивающая мышление детей, их речь, внимание, воображение, память;
• дошкольное детское творчество

Также в основе методики Воскобовича лежат партнерские взаимоотношения ребенка и взрослого. Задача взрослого – создать вокруг ребенка непринужденную, веселую, интеллектуально-творческую обстановку, обеспечить ему чувство безопасности, раскованности. Малыш должен понимать, что его поведение не получит отрицательной, негативной оценки взрослых, которые, в свою очередь, должны поддерживать творческие начинания ребенка.

Вячеславом Воскобовичем была разработана целая серия развивающих игр для детей, а также методические пособия, такие как Геоконт, квадрат Воскобовича и т.д. Эти игры и пособия развивают логическое мышление детей, а также обучают их счету и чтению, помимо того, способствуют формированию мотивационной готовности ребенка к школе. Суть в том, что, вдоволь наигравшись в дошкольном возрасте, ребенок стремится пойти в школу, чтобы начать учиться.

Обучение по Занкову

Методика Занкова принимает во внимание индивидуальные способности каждого ребенка, его желания, интересы, а также использует «психодидактику». Метод профессора Занкова позволяет ребенку в кратчайшие сроки освоить даже самый сложный учебный материал. Программа направлена на эстетическое и нравственное воспитание детей. Различные упражнения, игры формируют заинтересованность ребенка в обучении, а также помогают малышу развиваться в различных жизненных сферах – эмоциональной, познавательной, социальной и других. Методика Занкова разработана для дошкольников и учащихся младших классов.

Согласно этой программе, очень важно, чтобы педагог уделял достаточно внимания каждому ребенку, особенно тем детям, которые испытывают трудности в усвоении нового материала. Дети изучают следующие курсы: «Литературное чтение» (знакомятся со сказками, стихами, рассказами), «Ручное творчество» (поделки), «Твори, выдумывай, создавай» (рисуют, придумывают собственные игры, сказки), «Окружающий мир» (понятия о временах года, времени суток, сторонах света и т.д.) Главный принцип системы Занкова – «научи, но не навреди». Обучение по данной методике развивает способности ребенка к анализу информации, к изложению вслух и на бумаге своих мыслей. Например, дети выполняют такое задание – под классическую, спокойную музыку рисуют на листе бумаги ассоциации, которые у них с этой музыкой возникают. Помимо этого, ребята учатся принимать участие в коллективных обсуждениях, отстаивать свою точку зрения и слушать других.

Как мы видим, существует немало методик раннего развития детей, некоторые из них более распространены, другие – менее. Каждая из них имеет свои достоинства и недостатки. Вы, как родители, имеете право выбрать для своего ребенка ту методику, которая, по вашему мнению, наиболее для него подходит. Это краткий обзор имеющихся методик, в дальнейшем мы остановимся подробнее на некоторых из них.

Современные методики дошкольного образования детей

Дошкольное образование (ДО) — жизненно важный этап для любого человека. Это как бы стартовая площадка, с которой начинается процесс обучения, не прекращающийся всю нашу жизнь. Социсследования показывают, что дети, которые не посещали детских садиков и в результате не получили должного дошкольного образования, в будущем имеют значительные проблемы с адаптацией в школьном коллективе и с учебным процессом в целом. Какие же они современные методики дошкольного образования? Что они дают детям?

 

 

Что представляет собой система ДО?

 

По признанию мирового педагогического сообщества система дошкольного образования достигла завершённой формы ещё в середине 20-го века. Уже тогда она обеспечивала всестороннее развитие детей с первых месяцев жизни и до 7 лет. Однако социально-экономические изменения, произошедшие с тех пор, наложили на неё свой отпечаток. Это касается как организационных вопросов, так и содержания. Теперь система дошкольного образования представляет собой многофункциональную сеть, состоящую из многочисленных ДОУ (детских общеобразовательных учреждений), главное назначение которых в предоставлении образовательных услуг, учитывая возраст малышей, их индивидуальные потребности, а также общественные требования.

 

 

Какие методики применяются в современных ДОУ?

 

Организация образовательного процесса в том или ином дошкольном учреждении обеспечивается реализацией специальных методик. Основываясь на вариативности «Закона об образовании», специалисты разработали целый ряд программ для подобных заведений. Следует отметить, что современные методики регулярно обновляются и дополняются новыми положениями в зависимости от изменений общественных требований.

Все методики, применяемые в ДОУ, делятся на два вида.

 

1. Комплексные программы, направленные на изначальное формирование и дальнейшее постепенное развитие у малышей универсальных способностей, которые необходимы для нормального существования в современном социуме.
2. Парциальные или специализированные методики, которые имеют узконаправленное назначение и развивают у ребёнка одну или несколько способностей.

 

 

Чем обусловлен успех внедрённых методик ДО?

 

Успешность программ дошкольного образования детей обусловлена несколькими факторами.

 

1. Системность. Весь учебный процесс подлежит строгой систематизации и направляется на пошаговое развитие у малышей таких способностей, как речь, мелкая моторика, зрительная координация и восприятие окружающего мира, увеличение словарного запаса и усвоение прочих знаний и навыков, которые, несомненно, пригодятся детям в будущем.
2. Комплексность. Взаимодополняемость — один из важнейших принципов современных программ дошкольного образования. Каждый из развиваемых навыков является неотъемлемой составляющей для развития других функциональных способностей.
3. Соответствие возрастным возможностям детей. Для каждой возрастной группы детей разрабатываются отдельные программы обучения, которые максимально эффективно развивают именно те способности, которые могут быть развиты в данном возрасте.

Новые методики развития детей дошкольного возраста в детском саду и самостоятельно

Подготовка ребёнка к школе начинается с самого раннего детства, можно сказать с рождения. Мы постоянно занимаемся развитием своих детей для того, чтобы они многому научились: говорить, познавать окружающий мир, а позже – читать, писать, рисовать. Таким образом, мы готовим благоприятную почву для формирования успешной личности в будущем. На сегодняшний день на помощь молодым родителям приходят современные развивающие методики для детей дошкольного возраста.

Что дают ребёнку развивающие методики? Прежде всего, они позволяют преподнести малышу материал в интересной, легкодоступной и эффективной форме. Как раз это и есть главным преимуществом современных развивалок над устаревшими методиками прошлых десятилетий. Конечно, новомодные развивающие методики не дают повода полностью отказаться от старых, хорошо проверенных годами программ обучения детей дошкольного возраста, но, тем не менее, обучение по-новому даёт положительный продуктивный результат. Поэтому, рассмотрим несколько наиболее распространённых и эффективных методик раннего развития детей дошкольного возраста.

Методика раннего развития детей от 0 до 4 лет Глена Домана

         Развивающая методика Глена Домана для детей дошкольного возраста, прежде всего, направлена на обучение ребёнка чтению. Многие при этом забывают, что развитие по Доману, это не только интеллектуальное развитие ребёнка, но и активное физическое развитие. При этом развитие и совершенствование мозга ребёнка напрямую связано с освоением и совершенствованием многих двигательных навыков. Материал гораздо легче и быстрее усваивается, если ребёнок проявляет физическую активность.

         Суть обучения чтению и энциклопедическим знаниям по методике Глена Домана заключается в том, что взрослый, всего на короткий промежуток времени (на 1-2 секунды), предлагает взглянуть ребёнку на карточку с написанным словом, при этом произнося написанное слово. Как правило,  рядом со словом рекомендуется помещать соответствующее изображение. Надписи делаются большими ровными красными буквами. Методика опирается на то, что ребёнок запоминает слово целиком, а не обучается чтению по слогам, как предлагает стандартная методика обучения.

Недостатки методики Глена Домана.

         Данная методика неоднократно подвергалась критике со стороны педагогов и родителей. Во-первых, ребёнок при обучении выполняет пассивную роль – просто смотрит на карточки. С другой же стороны, время просмотра карточек довольно непродолжительное, поэтому пассивность длится очень недолго. Во-вторых, процесс изготовления карточек очень трудоёмкий, требует больших затрат вспомогательного материала (картон, бумага, краски или заправка картриджей для принтера). В-третьих, наблюдалась такая тенденция, что ребёнок неплохо запоминает само слово, написанное на карточке, но не «узнаёт» такое же слово, указанное в другом месте.

Раннее развитие ребёнка по системе Марии Монтессори

         Методика Марии Монтессори была разработана для детей в возрасте от трёх лет, тем не менее её последователи рекомендуют применять эту методику немного раньше: когда ребёнку исполнится 2-2,5 года. Главный принцип этой методики раннего развития заключается в том, что ребёнку предоставляется возможность полной свободы выбора. Ребёнок самостоятельно выбирает чем, как и как долго ему заниматься.

         Ребёнка не нужно заставлять обучаться, его нужно заинтересовать. Методика Монтессори представлена целым комплексом занятий из многочисленных упражнений. Многие из упражнений требуют подготовки различных материалов, например, различных дощечек, фигур, рамок и вкладышей.

Обучение чтению с помощью кубиков Зайцева

         Благодаря кубикам Зайцева многие дети начинают довольно рано читать: в три и даже в два годика. Набор представлен из 52 кубиков, на грани которых нанесены склады. Играя с кубиками, ребёнок составляет различные слова. Эти же кубики различаются по объёму, цвету, весу, по вибрации и звучанию наполнителя. В дополнение к кубикам предлагаются плакаты с нарисованными складами для чтения и сопоставления. Многие кубики, имеющиеся в продаже, нужно предварительно собрать: склеить, закрепить и наполнить наполнителем. Обучение ребёнка чтению с помощью кубиков Зайцева требует усидчивости со стороны родителей. Если вы готовы регулярно заниматься со своим малышом, то эта методика для вас, если же нет – то лучше отдать ребёнка в специальный развивающий центр, обучающий чтению по кубикам Зайцева.

Игры для раннего развития детей по системе Никитиных

         Семья Никитиных, Елена Андреевна и Борис Павлович, — по сути, классики отечественной педагогики и воспитания. Они на примере собственной многодетной семьи в далёкие советские времена продемонстрировали яркий пример воспитания самостоятельной и гармонично развитой личности.

         По мнению семьи Никитиных родители зачастую допускают две крайности: либо это чрезмерная заорганизованность, когда родители всячески стараются занять и развлечь ребёнка, тем самым не давая ему возможности для самостоятельной деятельности; либо это полная заброшенность ребёнка, когда родители за обычными бытовыми делами по обслуживанию ребёнка (кормёжка, уборка, укладывание спать и т.д.) забывают о важности общения и интеллектуального развития.

         Главная задача воспитания, согласно методике Никитиных, заключается в максимальном развитии творческих способностей ребёнка, его подготовка к будущей взрослой жизни.

         Интеллектуальные развивающие игры семьи Никитиных очень популярны. Они развивают у ребёнка логическое мышление, учат принимать решения. Такие игры доступны в продаже и рекомендуются деткам уже с 1,5-годовалого возраста. Автор развивающей методики предлагает 14 правил игры, шесть из которых считаются обязательными. Широко известны игры «Сложи квадрат», «Сложи узор», «Уникуб» и «Точечки», а также рамки и вкладыши Монтессори.

Воспитание и развитие ребёнка по Вальдорфской системе

         Эта методика раннего развития ребёнка возникла приблизительно сто лет назад в Германии, автор её Рудольф Штейнер. Согласно с этой методикой, ребёнка до возраста семи лет (до периода смены молочных зубов) не следует нагружать обучением чтению и письму, а также логическими занятиями. В раннем детском возрасте необходимо всячески раскрывать творческий и духовный потенциал ребёнка. Главный принцип Вальдорфской системы: «Детство – полноценная жизнь, которая прекрасна!» Ребёнок воспитывается и развивается в гармонии с природой, он учится творить, слышать и чувствовать музыку, рисовать и петь.

Методика раннего развития Сесиль Лупан

         Сесиль Лупан – последователь Глена Домана и многих других методик раннего развития. Накопив собственный опыт и изменив методики предшественников, она разработала свою собственную «стратегию» раннего развития ребёнка. В своей книге «Поверь в своё дитя» она рассказывает свои советы и решения о воспитании ребёнка. Главное утверждение Сесиль Лупан: «Ребёнку не нужна ежедневная обязательная программа занятий».

          Для развития речи ребёнка имеет огромное значение чтение ему книг. Автор методики предлагает читать и объяснять малышу сложные сказки и басни. Чтобы легче учить буквы и цифры, нужно вместе с буквой нарисовать изображение на букве. Например, на букве «К» нарисовать кошку. Как и в методике Глена Домана, С.Лупан рекомендует обучать малыша чтению с помощью карточек. Только вот на этих карточках буквы она рекомендует писать не красным цветом, а разными цветами, а точнее: согласные буквы – чёрным цветом, гласные – красным, а те буквы, которые не произносятся – зелёным. В своей книге автор даёт подробные советы по обучению ребёнка верховой езде, плаванию, живописи, музыке, а также иностранным языкам.

         Коротко о главном

         Итак, на сегодняшний день существует множество развивающих методик для детей дошкольного возраста, главные из которых описаны в этой статье. Кроме того, в продаже имеется достаточное количество вспомогательного материала для занятий по этим методикам. Не последнее место в роли источника обучающих материалов принадлежит интернету.  Решив заниматься по одной из вышеизложенных методик, нужно заранее обдумать план и последовательность занятий.

         

Современные методики дошкольного образования детей: описание, особенности и рекомендации

Многие специалисты отмечают, что те дети, которые не ходили в садик и проходили домашнюю подготовку к школе, не всегда гармонично вписываются в коллектив первоклассников. Проблема заключается в том, что родители не всегда обладают всеми необходимыми знаниями и навыками, чтобы помочь любимому чаду научиться общаться не только с ними, но и с окружающим миром. Поэтому важно уделять развитию ребенка всестороннее внимание. Помимо физического развития, нельзя забывать и об остальных аспектах.

В современном мире педагогика и методика дошкольного образования тесно связаны между собой. Поэтому родители должны быть не только верными друзьями своего малыша, но и его первыми учителями.

Дошкольный возраст

Эту тему многие ошибочно обходят стороной, из-за чего занятия с малышами начинаются несвоевременно. Поэтому прежде чем переходить к теории и методике дошкольного образования, стоит учесть несколько важных этапов формирования личности чада. Первые годы жизни малыш живет в своем собственном мире. Он только начинает узнавать новое окружение, которое вызывает у него неподдельное изумление и страх. Постепенно ребенок учится взаимодействовать с предметами и окружающими людьми. Он делает первый шаг и произносит заветные «мама» и «папа».

Сам дошкольный возраст специалисты обычно разделяют на три этапа:

• Младший. В этом случае речь идет о методике дошкольного образования, которая должна основываться на том, что в этот период чадо начинает идентифицировать себя, зарождается его «я». Малыш учится оценивать отношение окружающих и без проблем определяет, если родители довольны им или, наоборот, злятся. При этом важно уделять внимание занятиям, направленным на развитие мелкой моторики. Младший дошкольный возраст длится от 3 до 4 лет.
• Средний. Данный период длится от 4 до 5 лет. У ребенка начинают формироваться его собственные понятия и особенности мышления. Постепенно малыш приобретает особенности характера и более активно проявляет себя, как личность. В этот период методика дошкольного образования должна быть направлена не только на развитие логики, мышления, но и на разработку более сложных двигательных функций.
• Старший. В этом случае речь идет о детях в возрасте от 5 до 7 лет. Этот период характеризуется усиленным мышлением. Ребенок начинает понимать, что он должен выполнять некоторые обязанности по дому (например, убирать игрушки, помогать маме и т. д.). При этом он должен уметь контролировать свое эмоциональное состояние. К этому возрасту малыш уже довольно ловок, но он должен продолжать развиваться физически.

Программы и методики дошкольного образования

Общеобразовательный процесс в первую очередь означает определенные воспитательные действия, которые совмещаются с обучением и подготовкой к школе. Таким образом, это целый комплекс мероприятий. Некоторые родители отдают детей на занятия в учреждения дошкольного образования, где педагоги готовят их к последующему обучению.

Таким образом, воспитательная методика дошкольного образования является основополагающей. Она состоит из четырех этапов. В первую очередь важно уделить внимание формированию личности ребенка. Он должен научиться строить свои суждения и оценивать ситуацию. Вторым этапом является организация действий чада. Это означает, что ребенок должен уметь взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Еще до первого похода в школу у ребенка уже должен быть определенный опыт общения.

Кроме этого, важно сформировать у чада правильную самооценку и мотивацию. Для этого используются разные методики дошкольного образования и воспитания. Их можно успешно применять и в домашних условиях.

Поощрение

Подобная методика обучения, дошкольного образования и воспитания позволяет скорректировать манеру поведения чада. Малыш, который готовится пойти в школу, должен учиться отличать плохие поступки от хороших и правильно расставлять акценты. Он не должен вести себя неподобающе в обществе. Важно выработать у него уважение к родителям.

Благодаря поощрению укрепляется позитивное мышление чада. Если он испытывает положительные чувства, делая что-то хорошее, то это поможет ему стать хорошим человеком. Стоит учитывать, что до шестилетнего возраста дети очень нуждаются в похвале, поэтому этот метод является очень действенным. Однако важно не развить в чаде слишком потребительского отношения.

Поэтому использовать эту методику дошкольного образования нужно очень осторожно. Например, нельзя говорить: «Если ты почистишь сегодня зубы, я дам тебе новую игрушку». Лучше дождаться того момента, когда малыш выполнит требуемое действие и дать ему небольшой презент, как будто просто так. Его мозг автоматически сопоставить приятные эмоции с тем, что он почистил зубы.

Наказание

Современные методики воспитания в области дошкольного образования, как правило, исключают такие способы взаимодействия с детьми. Однако в некоторой ситуации по-другому просто не поступить. Например, если ребенок гиперактивный и не поддается контролю родителей. Тем не менее физическое наказание нужно исключить полностью.

Также важно учесть некоторые особенности подобного подхода. Прежде всего, нельзя ругать чадо за те поступки, которые он совершил очень давно. Также ни к чему хорошему не приведет профилактическое наказание. Иногда с целью предупредить плохое поведения малыша, родители начинают наказывать его за то, чего он еще вообще не совершал.

Специалисты не рекомендуют применять такие методы, так как родители часто переходят на унижения. Если они не наказывают, а оскорбляют ребенка, то это негативно скажется на его психике.

Убеждение

С развитием методики дошкольного образования специалисты все больше применяют именно такие методы взаимодействия с детьми. В этом случае речь идет о том, что родители разговаривают с малышом, как со взрослым человеком, объясняя ему правильные поступки и недопустимые.

При этом важно учитывать индивидуальные особенности поведения чада. Разговор должен вестись таким образом, чтобы беседа была максимально логичной для ребенка. Не нужно ударяться в сложную демагогию и перескакивать с одной темы на другую. Чадо должно сфокусироваться и понять, что от него требуется.

Это один из так называемых блоков методики обучения дошкольного образования. В первую очередь из ребенка нужно сформировать личность, которая будет готова к образовательной деятельности. Немалое значение должно также уделяться и умственной подготовке и развития моторики. Стоит рассмотреть эти особенности подробнее.

Умственное воспитание

Если родители не уделяют достаточного внимания этому аспекту, то ребенку будет намного сложнее влиться в учебный процесс в школе. Поэтому крайне важно, чтобы малыш с самого раннего возраста был любознательным и умел размышлять. При этом уделяется внимание развитию памяти, речи и внимания.

Согласно методике обучения в области дошкольного образования, к шести годам ребенок должен уметь рисовать. Это означает, что нужно научить чадо хотя бы повторять те или иные узоры. Если у него есть склонности к творчеству, то не стоит его ограничивать. Дети, которые рисуют, а не срисовывают обладают большим потенциалом, который рекомендуется развивать больше.

Также до похода в школу ребенок должен научиться разукрашивать картинки и уметь хотя бы частично повторять контуры. Это важно, так как в первые годы в школе он будет заниматься именно правописанием.

Кроме этого, родителям рекомендуется научить чадо учить небольшие стишки. Хорошо, если он будет знать, что такое пересказ. Поэтому можно читать ребенку короткие рассказы и потом просить описать, что он запомнил.

К шести годам дети уже часто считают хотя бы до 10. Они знают, где они живут, могут назвать фамилию и имя мамы и папы, разбираются во временах года. Стоит научить малыша месяцам. Некоторые родители еще до похода в школу объясняют, как правильно определять время на часах.

Нетрудно заметить, что от мамы и папы требуется многое. Родители должны научить ребенка азам, чтобы в первом классе не вся информация была для него открытием нового мира. Чтобы добиться наилучших результатов рекомендуется изучить основы методики дошкольного образования.

Как правило, умственное развитие подразумевает использование различных игр развивающего характера. Стоит как можно больше читать чаду книги, а не позволять ему все свободное время проводить перед компьютером или с мобильным телефоном в руках.

Физическое воспитание

Не стоит забывать, что в школе ребенок будет заниматься не только умственной деятельностью. Нужно понимать, что первые 6-7 лет жизни чадо отличается повышенной активностью и подвижностью. В этот период очень важно направить его в правильное русло. Как правило, эта ответственность ложится именно на родителей. Либо можно отдать чадо в спортивную секцию для самых маленьких, где эту миссию возьмет на себя специалист.

Если говорить о самостоятельной работе с ребенком, то в этом случае стоит обратить внимание на несколько важных этапов. В первую очередь чадо должно понимать, что собой представляет оздоровление. Специалисты рекомендуют практиковать процедуры закаливания, профилактику плоскостопия и т. д.

К 6 годам стоит научить чадо плавать, бегать, прыгать и простейшим играм на спортивной площадке. Это поможет сформировать у него выносливость, ловкость и быстроту реакции. Так как дети в этом возрасте и сами по себе довольно активны, привлечь их к такой деятельности не составит труда. Например, родители могут начать заниматься вместе с чадом спортом или оздоровительными процедурами на свежем воздухе. Это также поможет укрепить внутрисемейную связь.

Нелишним будет купить спортивное снаряжение. Если в комнате у ребенка будет турник, скакалка и мяч, то он сможет заниматься и самостоятельно, без участия взрослых. Однако площадь детской комнаты не всегда позволяет разместить там все необходимое. В этом случае можно записать чадо в спортивную секцию.

Физическое воспитание помогает дисциплинировать ребенка. Он привыкает к распорядку дня, начинает понимать, что такое здоровый образ жизни. При этом вырабатываются волевые качества. Чадо начинает понимать, что далеко не все достается так легко. Для того чтобы добиться поставленной цели, необходимо приложить немалые усилия. Все это положительно складывается также и на формировании личности будущего школьника.

Также стоит учитывать, что сегодня могут встретиться устаревшие методики дошкольного образования. Переподготовка специалистов стала очень актуальной, так как то, что работало 50 лет назад, не так действенно в век компьютерных технологий. Поэтому стоит рассмотреть несколько методик, которые успешно применяются сегодня.

Система Марии Монтессори

Данная программа разработана для дошкольников от 3 лет, однако современные специалисты говорят о том, что она допустима и в более раннем возрасте. Главный принцип системы базируется на том, что чаду предоставляется полная свобода. Ребенок волен сам выбирать то, что ему интересно и проводить свободное время так, как сам того желает.

Но это не означает вседозволенность. Речь идет о том, что ребенок только думает, что его не заставляют, а он сам занимается чем-то. Это означает, что от родителей требуется незаметно подтолкнуть его к той или иной деятельности. В этом случае у него не будет создаваться впечатления, что ему что-то навязывается.

Вальдорфская система

Хоть данная методика и появилась век назад, она успешно применяется и сегодня. Согласно данной системе, дети до 7 лет не нагружаются обучающими занятиями. Упор делается на творчество. Это означает, что ребенок учится рисовать, петь и играть на музыкальных инструментах в большей степени, чем изучать письмо и чтение. Считается, что это позволяет добиться нужных результатов, но без физического или морального перенапряжения для чада.

Кубики Зайцева

Эта методика направлена на обучение чтению и письму. Благодаря этому малыши показывают первые успешные результаты уже в возрасте 2-3 лет. Система предельно простая. Родители приобретают 52 кубика, на каждом из которых написаны буквы, цифры и т. д. Благодаря этому малыш очень быстро и незаметно для себя начинает складывать слова. Если дополнительно повесить на стену склады, то ребенок будет повторять увиденное. Кроме того, это положительно складывается на развитие моторики рук. Если регулярно заниматься с кубиками, то результат не заставит себя долго ждать.

Таким образом, родители самостоятельно могут подготовить ребенка к школе. Если мама и папа будут уделять достаточно времени воспитанию малыша, то за школьную парту он сядет уже подготовленным. Если же оба родителя работают, то рекомендуется рассмотреть возможность занятий со специалистами. В дошкольных учреждениях дети получают все необходимые начальные знания. При этом чадо будет общаться со сверстниками и учиться налаживать дружеские связи.

Лучшие методики изучения английского языка для детей

Каждый родитель хочет, чтобы ребенок вырос самостоятельной, разносторонне развитой личностью. В мире, где главную скрипку играет информация и социальные сети, получать новые знания можно и нужно из разных источников. Для этого полезно освоить главный международный язык – английский. Плюсов изучения этого языка много, и заострять на них внимание мы не будем. Вместо этого, разберемся, как помочь ребенку изучить английский язык.

Подводить ребенка к изучению языка Шекспира стоит с раннего возраста. Ведь человек получает половину необходимых для общения навыков к четырем годам, а полный объем – к восьми. Поэтому возникает вопрос, какие методики изучения английского языка для детей лучшие? Выясним это.

Детский английский: что нужно знать

Сразу отметим, что методики, о которых пойдет речь, зарекомендовали себя с положительной стороны. Поэтому, с одной стороны, не важно, по какому именно методу учить ребенка иностранному языку. Но с другой стороны, подбирать методику нужно исходя из возраста особенностей ребенка.

Изучить язык проще всего, если ребенка приучают к нему с 3-4 лет. Не расстраивайтесь, если этот момент упущен – отдельные методики предусматривают работу с детьми вплоть до дошкольного возраста.

Методики обучения делятся на две большие категории: групповые и индивидуальные. Чтобы понять, какая форма занятий подходит вашему ребенку, посмотрите на его уровень общительности. Открытым, активным детям подойдут групповые уроки, а спокойным – индивидуальные.

Методики изучения английского для детей основаны на 5 принципах:

• Естественность. Главное, чтобы ребенок усваивал новые знания естественно, в комфортной обстановке. Так он сможет прогрессировать быстрее.
• Интересность. Пробудить у ребенка интерес к языку – главная задача преподавателя. В противном случае, у малыша сформируется стереотип, что английский – это скучно, нудно и трудно. Это сведет на нет усилия родителей и педагогов.
• Последовательность. Начинать нужно с азов. Уделять внимание нужно всем аспектам одновременно: грамматике, разговорной практике, чтению. Если сфокусировать внимание только на правилах, говорить по-английски ребенок не научится. Зато будет радовать знаниями грамматики.
• Настойчивость. Иногда, дети капризничают и не делают того, что от них требуется. В таких ситуациях стоит проявить жесткость, но не перегибайте палку.
• Игровая форма. Главный инструмент познания для ребенка – игра. С ее помощью начать изучение английского языка детям проще всего. Поговорим об играх отдельно.

Большинство детских методик изучения английского основаны игровой активности детей. Как упоминалось выше, игра – это инструмент развития ребенка, с ее помощью он познает мир. Поэтому логично использовать игру для изучения английского. Лучшие методики изучения английского языка для детей включают в себя игровые ситуации разных типов. С их помощью ребенок разовьет нужные навыки быстро и в веселой форме. Выделяют четыре вида образовательных игр:

1. Ситуативные – это игры, которые воспроизводят ситуации из реальной жизни. Детям примеряют различные социальные роли и действуют согласно конкретному заданию. При этом, в определенных моментах, ребенку нужно импровизировать, подключать воображение и креативность.
2. Соревновательные игры создают ситуации, которые проверяют, как дети усвоили пройденный материал. При этом в игру включаются элементы соперничества. Вариантов тут много: командные настольные игры, кроссворды, лингвистические задачки. Побеждает тот, кто лучше знает грамматику и лексику.
3. Музыкальные игры – это всевозможные песни, танцы, хороводы. Если по условиям игры нужно действовать с партнером, то ребенок, вдобавок, развивает навыки общения.
4. Условия творческих игр ограничены только фантазией преподавателя и самих детей. Они включают элементы других видов игр и проводятся в виде конкурсов рисования, аппликации, сочинения стихов на английском.

Помните, что независимо от способа обучения, главное – практика. Без нее на языке Шекспира не заговорит ни будущий поэт, ни прирожденный лингвист. Поэтому почаще разговаривайте с ребенком на английском, если уровень владения языком это позволяет. Результат не заставит себя ждать.  

Английский язык для детей: методики изучения и их особенности

Выделяют 5 главных методов преподавания. На каждом из них мы остановимся подробнее.

Методика Зайцева

Это методика для малышей, достигших 3-летнего возраста. Дети играют в кубики, на которых написаны не буквы, а слова и слога. При этом кубики отличаются друг от друга по весу, цвету, издаваемым звукам. Это помогает детям научиться соблюдать правильный порядок слов в предложении. Развив этот навык в раннем возрасте, ребенок освоит первые уроки из школьной программы с легкостью. Кроме того, на подсознательном уровне усваивается разница между звуками, параллельно развиваются речевые навыки.

Игровой метод

Занятия проходят следующим образом: преподаватель раскладывает перед детьми фигурки животных или бытовых предметов. После этого, он называет их на английском, а дети повторяют за ним. Затем дети рисуют одно животное или предмет, лежащий на столе и пытаются вспомнить его название. Когда ребенок запоминает примерно половину названий предметов, преподаватель пытается построить с ним простейший диалог. Так дети постепенно осваивают произношение и устную речь. Заниматься по такой программе можно с детьми от одного года.

Методика Домана

Метод основан на использовании зрительной памяти детей. Ребенку показывают карточки, на которых изображен предмет и его название. Так детям проще запоминать новые слова. Методика подходит для детей до 6 лет.

Проектная методика

Метод напоминает школьные уроки с той разницей, что преподаватель выбирает тему, исходя из ее интересности для детей. Так проходят несколько уроков, после которых ученики пишут тестовое задание по теме. Методика рассчитана на детей от 4 лет.

Комбинированные методики

Как понятно из названия, такие занятия сочетают плюсы предыдущих методик. Дети работают над грамматикой, играют, рисуют. С таким подходом уроки становятся разнообразнее, а детям это нравится.  

Как выбрать методику?

Выбрать лучшую методику изучения английского для детей проще, чем кажется. При выборе нужно отталкиваться от возраста и уровня развития ребенка. Кроме того, учитывайте его предпочтения и особенности. Для ребенка очень важно, чтобы учиться было интересно и весело. Заинтересовать ребенка изучением английского проще, если он помещен в комфортные условия.

Поэтому подбирайте методику с оглядкой на характер малыша: общительному ребенку понравятся групповые занятия, а стеснительному – уроки один на один с преподавателем, активному малышу придутся по душе игровые формы, а спокойному – что-то более медитативное. Выбор методик позволяет учесть эти моменты и подобрать подходящую конкретно вашему ребенку форму обучения.

Другие рекомендации

• Чтобы ребенок освоил английский язык быстрее, нужно создать для него комфортную обстановку дома. Этому помогут следующие рекомендации:
• Не сравнивайте успехи ребенка с прогрессом других детей. У всех разные способности к изучению языков. Логично, что у кого-то заговорить по-английски получается быстрее.
• Уберите из поля зрения малыша все, что ассоциируется со школой: тетради, ручки, пеналы, линейки. Нужно сделать уроки английского интересными. А школа, зачастую, ассоциируется с противоположными по смыслу понятиями.
• Не экзаменуйте своего отпрыска. Он не учится в университете, а изучает иностранный язык, потому что тот ему интересен.
• Не перегружайте ребенка грамматикой. Он все равно ничего не поймет. Плюс, детское восприятие устроено таким образом, что закономерности выстраиваются сами собой. Поэтому, если хотите научить ребенка говорить по-английски, просто окружите его этим языком.
• Делайте упор на визуальные образы. Так малыш быстрее запоминает слова и грамматические конструкции.

Методик изучения английского для детей несколько. Выбирать метод обучения нужно исходя из возраста и склонностей ребенка. Такой подход нужен, чтобы вашему отпрыску было интересно изучать английский язык, и он не воспринимал такие уроки как очередную “обязаловку” на подобие манной каши. Если интерес в малыше пробудить получилось, то все, что остается родителям – смотреть, как их чадо осваивает язык Шекспира, и радоваться. Но помочь ребенку они все еще могут. Следует создать для него комфортную среду и дома. Помогут этому рекомендации, упомянутые выше. Кроме того, если родители и сами обладают хотя бы базовыми знаниями языка, они могут внести посильный вклад в дело изучения ребенком английского.

Бизнес курс английского онлайн

Сегодня международные связи в бизнесе развиты, как никогда прежде. В таких условиях владение бизнес английским становится необходимостью.

Ускоренные курсы английского

Английский язык — это язык мирового общения. Именно на нем ведутся все международные коммуникации и деловые переговоры.

Курсы английского для детей

Любой иностранный язык лучше изучать с раннего возраста, так как юный ум пытлив и проще воспринимает новую информацию, поступающую извне.

Курсы английского с сертификатом

Английский язык имеет множество важных функций. Он не только обеспечивает международное общение, но и открывает перед вами перспективы карьерного роста.

Английский для начинающих

EnTouch предлагает вам пройти онлайн курсы для быстрого, увлекательного и продуктивного изучения английского языка с преподавателем.

Английский с носителем языка

Важным этапом предстоящего обучения является общение с носителем английского языка. Оно позволяет ученику познакомиться с основными особенностями беглой разговорной речи.

Курсы английского для студентов

В учебные планы большинства специальностей входит изучение английского. Но иногда учащиеся сталкиваются с проблемами в освоении этого предмета.

Курсы английского для взрослых

Заговорить по-английски можно в любом возрасте, главное – желание. И если такое желание у вас есть, то EnTouch поможет воплотить его в жизнь

5 методик обучения чтению

Комментарии (11)

Наталья Ивановна (2 месяца назад)

Добрый день! Вот уже 11лет занимаюсь обучением детей по методике Н. А.Зайцева. И могу сказать одно, что эта отличная методика обучения чтению: никакие окончания слов при чтении дети не проглатывают, а наоборот, они их проговаривают; нет кубиков Жы-Шы — так это отлично, а разве это мы пишем через Ы(ребенок сразу запоминает правильность написания Жи-Ши пиши с И)

ГостьЭльмира (4 месяца назад)

Очень много полезной информации

Ольга (7 месяцев назад)

Мы задумались об обучении чтению дочки (4 годика) в начале этого года. Пробовали различные методики. Некоторые, которые перечислены здесь. Но не пошло…Решили сделать перерыв в обучении, чтобы не отбить желание совсем)) Летом, наши близкие друзья, посоветовали один отличный курс по обучению чтению онлайн. Как говорится: «Проверено на себе». Курс называется «Бузачтение». Разработан основательницей школы развития Маяк, которая уже давно существует на московском поле образования и эффективно обучает детей (аж с 2002 года). Зарегистрировались на сайте и получили доступ к пробным урокам (это большой плюс, т.к. курс платный. И перед покупкой, можно решить подходит он вашему ребенку или нет). Нас все устроило. Ребенок сразу втянулся в эту историю с бузайцами)) Это лето проводили много времени на даче, с интернетом проблем нет. Нам потребовалось меньше 2 месяцев, чтобы дочка начала самостоятельно читать. Читать так, что теперь перед сном не нас просит сказку почитать, а сама себе. Счастью нет предела!) Мы приобрели пакет средний, с мотивационной составляющей — это важная вещь. Т.к., в процессе обучения, появляется тот самый интерес к самостоятельному чтению. Очень рекомендуем данную методику и спасибо создателям за него!) Вот, кстати, ссылка на их сайт: https://kurs-na-mayak.ru/

Гость Ека (11 месяцев назад)

Система Эльконина _ Давыдова лучшая из существующих. Ребенок учится читать и писать одновременно. И то, что он слышит звуки и затем обозначает их буквами ,_ великолепно! По ходу обучения он открывает правила орфографии и усваивает их навсегда. Отцепитесь от «йожыка», мы так говорим и слышим, а обозначаем по правилам, которые не заучивание, а открываем в ходе работы.

Ксения (1 год назад)

Меня дедушка учил читать по методике Зайцева, в 4 года я уже читала. Никаких окончания не проглатывала, проблем разобраться со структурой слов в школе не былопбсолютно, никто не переучивал. Да и дети, в раннем возрасте, когда начинают говорить, говорят слогами, а не буквами. Как по мне это самая логичная и приспособления система.

Гость (1 год назад)

Сколько методистов, столько и мнений. Мое личное таково. Мне ближе традиционная методика, и ее можно разбавлять интересными упражнениями из любой вышеописанной.

Гость (2 года назад)

«В последние десятилетия психологи выдвинули ряд систем развивающего обучения. Имеется в виду развитие мышления, интеллекта. Автор не склонен ставить под сомнение достижения Д. Б.Эльконина, Л.В.Занкова, В.В. Давыдова в этой области. Но, к сожалению, ни в одной из предложенных систем развития интеллекта нет хотя бы одного тезиса о роли языка и речи в мыслительном развитии обучаемых. Автор полагает, вслед за Н.И.Жинкиным, Л.С.Выготским, А.Р.Лурией, что такой тезис должен занимать одно из первых мест». Львов М.Р. 9 февраля 1927, с. Паваренис, ныне в Алитусском районе Литвы — 24 июня 2015 ) — педагог, методист по русскому языку, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук и профессор.

Заботливая мама (2 года назад)

Wood Master — инновационная методика обучения чтению Инновационная методика обучения чтению для интеллектуального, эмоционального и психологического развития ребенка. Обучает азбуке в игровой форме, развивает творческие способности и мелкую моторику. https://goo.gl/GccRkE ВАЖНО! После заказа Вам перезвонит менеджер для подтверждения заказа, возьмите трубку!

Александр (2 года назад)

Меня в детстве учили, что неверно делить людей на длинных, рыжих и в очках. Текст, увы, делает эту же ошибку классификации. Один критерий — начальный элемент освоения: буква, слог, (морфему пропустим), слово. Другой — способ запоминания. Третий — игровая форма, и пр. Всё это свободно сочетается. Например, кубики бывают и с буквами (не складами). Однако в любом случае навык чтения даётся постепенно, мозг при любом методе научается ухватывать всё слово не сразу, а постепенно, через более мелкие элементы и группы. Читать сразу словами — иллюзия. Самая грубая и распространённая ошибка текста — это непонимание разницы между словами «фонетический» и «фонематический». Говорить о фонематическом слухе в связи с обучением чтению — невежество. Фонематический слух приобретается, когда ребёнок учится говорить — он учится выделять в потоке звуков фонемы, то есть понимать значимые и не значимые для данного языка различия звуков. Так вот русское письмо, в отличие, например, от белорусского — не фонетическое, а фонематическое. Буква означает не звук (фон), а фонему. Фонетический метод с его «йожыками» — не для русского письма. То, что он допущен в школу — безобразие. И просто неправда, что «так нас учили в школе» — возьмите старый букварь, вы увидите слоги. а не фонетику.

Гость (3 года назад)

Аналитико-синтетический метод обучения(Б.Эльконин)-самый верный способ научить ребёнка читать, развить фонематический слух и речевое восприятие. Следует лишь «видоизменить» методические приёмы, дополнить современными развивающими технологиями: моделирование, театрализация, экспериментирование, мнемотехника, ТРиЗ Посетители нашего Центра предшкольной подготовки «CleveRoom», дошколята с 4 лет,в конце занятия изготавливают собственноручно быструю поделку, которая тоже помимо развития мелкой мотрики «несёт» и обучающую «нагрузку» разного рода.Ребёнок начинает читать примерно через 10 занятий, в дальнейшем легко осваивает сложные темы:»стечение согласных», «двойная роль букв Я, Е,Ё,Ю», правописание…

Гость (4 года назад)

Спасибо, мне была очень нужна эта информация, все четко и понятно изложено

Урок 1. Самые распространенные методики обучения детей счету

Умение считать делает жизнь даже взрослого человека намного легче, ведь оно позволяет быть более эффективным в работе, экономить время, достигать более высоких результатов. Что же касается детей, то навыки устного счета нужны, чтобы они могли более успешно овладевать точными науками, когда будут учиться в школе, а также грамотно оперировали объектами окружающего мира.

Как уже стало ясно, думать о том, как же научить свое драгоценное чадо считать, нужно еще задолго до того момента, когда придет пора идти в первый класс. Именно из-за потребности в соответствующих обучающих методиках и актуальности этого вопроса вообще не только специалисты по дошкольному образованию, но и сами родители на протяжении многих лет, учась на своих ошибках, придумывали различные способы научить детей считать.

Какие-то способы со временем канули в Лету, а какими-то люди продолжают пользоваться и сегодня. Давайте поговорим о тех, которые применяются современным родителями и педагогами.

Содержание:

Самые распространенные методики обучения детей счету

Для начала заметим, что одной из самых распространенных методик во все времена считался и продолжает считаться счет на пальцах. Он считается классическим, но, конечно же, уже устаревает.

К этому же разряду относятся и счетные палочки. Используя специальные наборы с такими палочками, мамы и папы начинают давать своим детям простейшие задания, такие как, например, положить перед собой одну, две или три палочки, убрать четыре палочки и т.п.

Однако такие методы, по мнению авторов более современных разработок, может, и способны в доступной форме объяснить, что такое один, два и три, но совершенно не годятся для запоминания чисел и решений. К тому же считать впоследствии ребенок будет очень медленно. Заменить эти «неэффективные» способы помогают альтернативные и более современные варианты.

Особого внимания (по причине своего широкого распространения и популярности) достойны следующие:

• Метод Николая Зайцева, где используются кубики всевозможных цветов, весов и размеров, а также таблицы и клетки, соответствующие этим кубикам
• Метод Глена Домана с применением карточек с точками
• Метод Сергея Полякова, в котором используют разноцветные кубики (интересно, что эти кубики можно самостоятельно склеить из цветной бумаги, а затем наполнить крупой)

О методах Зайцева и Домана (а также о некоторых других) и их преимуществах и недостатках мы подробно поговорим в третьем уроке, а сейчас, беря во внимание простоту и возможность самостоятельной подготовки дидактического материала, детальнее разберем метод Полякова.

Методика Сергея Полякова для обучения детей счету

Начинать занятия педагог советует в тот момент, когда ребенок впервые увидел и проявил интерес к цифрам, кубикам и книгам, т.к. в этот период познавательные способности находятся на своем пике.

Для начала вам понадобятся всего пять одинаковых кубиков и небольшая коробка, разделенная на пять отсеков. Также нужно написать на альбомных листах цифры от 1 до 5. По мере освоения игры количество кубиков будет увеличиваться (до 100), вследствие чего и коробку нужно будет смастерить большую.

Итак, все занятия носят форму игры. Первое занятие проходит с двумя кубиками. Один вы кладете в коробку и говорите малышу, что это один кубик. В это же время кладете перед ребенком лист с цифрой «1». Теперь прибавляете к первому кубику еще один, а лист с цифрой «1» заменяете на лист с цифрой «2». После этого просите свое чадо повторить эту же последовательность действий, но будьте готовы, что повторений будет немало.

На следующем этапе игру нужно усложнить. Скажете малышу, чтобы он представил, что коробка – это маленький домик, а кубики – это его жильцы – гномики. Покажите, что дома один гномик, но к нему в гости пришел второй. Попросите ребенка сказать, сколько теперь в домике гномиков.

Как только второй гномик несколько раз придет и уйдет, сделайте для домика крышу, накрыв коробку картоном или тканью. Проделайте те же самые манипуляции с кубиками, а ребенок пусть считает, сколько в домике гномиков, не смотря на них. В процессе кроху нужно всячески подбадривать, хвалить и говорить ему, что он все делает правильно. Это позволит подогреть интерес к игре.

Следующие занятия проводятся по такому же принципу с той лишь разницей, что увеличивается количество кубиков – сначала до трех, потом – до четырех, и так до десяти. После этого допускается начинать складывать и вычитать двухразрядные числа.

ВАЖНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ: Сделайте несколько коробок для десяти кубиков, чтобы ваш ребетенок познакомился с понятием разряда числа. А наглядность выполняемых действий будет способствовать тому, что он научится считать даже достаточно большие по его меркам числа. Но имейте в виду, что сразу же сложные примеры давать не стоит – начните со сложения трех и восьми, двух и девяти, семи и пяти и т.д.

Помимо описанного выше метода Полякова есть и несколько других методик раннего развития, которые настолько же эффективны, просты и популярны.

Другие методики обучения детей счету

Методики, с которыми вы сейчас познакомитесь, не имеют авторских названий, но это нисколько не умаляет их достоинств. Напротив, все они по-своему интересны и оригинальны. Применять же им можно к детям от 1,5 до 3-4 лет.

1

Считать все подряд

Включите воображение и начинайте считать со своим ребеночком все подряд. За чаем посчитайте печеньки, у окна посчитайте цветы в вазе, во дворе – машины и подъезды, в маршрутке – людей и т.д. А для более лучшего запоминания чисел просто записывайте получившийся результат на отдельный листочек.

2

Пальчики

К категории игр с пальчиками относятся всевозможные фокусы. Например, один пальчик появляется, а другой исчезает; несколько пальчиков танцуют; два пальчика встречаются и т.п. В большинстве случаев детишки с большим энтузиазмом и радостью реагируют на такие пальчиковые манипуляции.

3

Игры с картинками, книгами, карточками

Яркие красивые картинки – страсть маленьких детей, а потому из этого нужно извлекать пользу. Если заметили, что ребенок увлеченно рассматривает какие-то картинки, посчитайте количество изображенных на них предметов и нарисуйте рядом соответствующую цифру. Начать можно с цифр «1», «2» и «3», а продолжить цифрами от «4» до «10» и даже больше.

4

Просмотр мультфильмов

Естественно, здесь годятся не все мультфильмы, которые сегодня выходят на экран, а только развивающие. В таких мультиках главный герой обычно учит маленьких телезрителей основам счета. Не стоит включать видео на 1,5 часа – вполне хватит 15-20 минут ежедневного просмотра. К тому же, испытывая интерес к мультикам, ребенок будет заниматься с еще большим энтузиазмом.

5

«Магазин»

Игра «Магазин» очень нравится малышам после двух лет. Для игры понадобится лишь договориться с ребенком, кто продавец, а кто покупатель, и придумать символическую валюту (подойдут бумажные деньги из игры «Монополия» или «Миллионер»). Продавая и покупая какие-то игровые товары (игрушки, сладости, карандаши и т.п.) малыш будет быстро осваивать счет до 10, а если числа даются легко, то и до 20 и больше.

6

Мамин помощник

Играть в эту игру можно на кухне, в комнате или на улице. Например, вы собираетесь накрыть на стол к обеду. Спросите ребенка, кто будет кушать, и попросите подсчитать количество человек, а затем подготовить соответствующее количество предметов. Аналогичные просьбы о «помощи» можно давать во время просмотра кино всей семьей, домашней уборки, игры в песочнице, похода по магазину и т.д.

7

Игра на счет

Вот один из вариантов такой игры: положите в коробку 15-20 (можно больше) конфет, шариков, карточек, кубиков или каких-то иных одинаковых предметов. Возьмите игральный кубик и начните по очереди бросать его с малышом. В зависимости от количества выпавших точек на кубике, нужно вытянуть соответствующее количество предметов. Побеждает в игре тот, кто соберет наибольшее количество объектов. Для усиления мотивации можно подобрать символический приз.

8

Знакомство с нулем

Очень часто родители допускают одно упущение – знакомя малыша с многообразием чисел, они совершенно забывают о нуле. А ведь это тоже цифра и ребенок должен знать ее. Исходя из этого, можно поиграть в такую игру: положите перед крохой два кубика и попросите его сосчитать их. Затем один кубик уберите и попросите сосчитать снова. Теперь уберите последний и посмотрите, что будет. Наверняка ребенок растеряется и не найдет, что ответить. Здесь-то вы и говорите ему, что когда кубиков нет, получается ноль.

И в заключение еще несколько интересных хитростей, которые помогут вам сделать обучение своего дитятки более эффективным.

Несколько вспомогательных хитростей

Вы, наверное, и сами прекрасно понимаете, что наилучшим образом информация усваивается, когда задействуется максимальное количество органов чувств. Вот и обучение счету будет намного проще и результативнее, если ваше чадо будет учиться считать не только одними глазами.

Чтобы активизировать незадействованные органы чувств, можно прибегнуть к следующим уловкам:

• Пусть малыш сам перекладывает предметы счета
• Пусть малыш всегда произносит числа на каждом этапе счета вслух
• Сделайте карточки, таблички и кубики для обучения счету в разных цветах, формах, размерах и весах (можно увеличивать пропорции объектов вместе с возрастанием чисел)
• Подключайте ассоциативное мышление: просите ребенка сравнивать предметы счета со сказочными персонажами, героями мультфильмов, любимыми киногероями и т.д.
• Подключайте к процессу вкус и обоняние ребенка: выкладывайте цифры овощами и фруктами, считайте цветы и наслаждайтесь их ароматом, считайте печенье и конфеты и съедайте их и т.д.

Знайте, что научить ребенка считать не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Основное здесь – это не торопиться, сохранять спокойствие и терпение, учитывать индивидуальные особенности малыша, не бояться неудач и верить в спех.

В третьем уроке мы расскажем о методиках обучения Домана и Зайцева, поговорим об устном счете, счете на пальцах и работе со счетным материалом, а также укажем на основные преимущества и недостатки этих методов.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Кирилл Ногалес

Шесть стратегий для учителей дошкольного возраста 21 века

Степень CompletedHigh School Diploma / GEDSome CollegeAssociate DegreeBachelor в DegreeMaster в DegreeDoctorate Степень

Желаемая DegreeDiploma / CertificateAssociate DegreeBachelor в DegreeMaster в DegreeDoctorate

Программа InterestAll образования ProgramsAdministration и LeadershipBusiness EdEarly Детство EdElementary EdEnglishESL и иностранных LanguageFine Искусство EdGifted EdHistoryMathPhysical EdPost Secondary EdSchool CounselingSecondary EdSpecial EdSTEM Ed

Отзыв Мэри Маклафлин

Ни для кого не секрет, что лицо образования резко изменилось за последние десять лет или около того.Учителя по всей стране прилагают все усилия, чтобы обучить детей навыкам, необходимым для успеха в мире 21 века. Помимо привития учащимся гибкости, позволяющей легко адаптироваться к меняющимся технологиям, учителя должны способствовать созданию условий обучения, которые поощряют критическое мышление, творчество, решение проблем, общение, сотрудничество, глобальную осведомленность и социальную ответственность. Ниже перечислены шесть стратегий, которые в настоящее время используют учителя дошкольного образования в классах, чтобы подготовить детей к безграничному будущему.

1) Интегрированная технология

Сегодняшняя молодежь родилась в эпоху Интернета. Многие из них более технически подкованы, чем взрослые, которым поручено их обучать. Чтобы общаться с этими детьми, учителя должны научиться говорить на их языке и познакомиться с технологиями, которые так естественны для молодежи. Интеграция технологий означает учет интересов студентов и укрепление их технических навыков, при этом открывая новые возможности для обучения.Как и в случае с любой новой разработкой, многие учителя, стремящиеся идти в ногу с последней модой, просто проходят этапы интеграции технологий. Однако, если они хотят преуспеть в этом, им нужно нечто большее, чем просто движения — им нужно глубокое понимание доступных инструментов, а также осмысленное размышление о том, как их использовать для улучшения обучения. Кроме того, повышенная возможность подключения, которая сопровождает эту технологию, делает жизненно важным, чтобы учителя подчеркивали важность безопасности в Интернете. NetSmartzKids, интерактивный веб-сайт Национального центра пропавших без вести и эксплуатируемых детей, учит детей ответственно относиться к Интернету.Также не забудьте ознакомиться с ECE Technology: 10 Trending Tools for Teachers , где описаны многие инновационные инструменты, которые могут улучшить обучение студентов.

2) Совместные учебные структуры

Обучение, ориентированное на учителя, нашло свое отражение. Эффективные учителя все чаще используют подход, ориентированный на учащихся. Совместное обучение способствует вовлечению в учебные классы, поощряя взаимодействие между самими учащимися. Учитель, вместо того, чтобы вызывать по одному ученику за раз, позволяет детям обсуждать материалы класса с друзьями или в группах, таким образом увеличивая уровень участия.Студенты работают так же усердно, как и учителя. Это больше не спектакль одного актера, роль учителя превращается в фасилитатора. Это, в свою очередь, ведет к более высоким достижениям, способствуя построению как команды, так и класса. Kagan Cooperative Learning разработало более 200 практических, простых в реализации учебных стратегий или «структур», которые превращают классы в живые сцены как движения, так и стимулирующего обсуждения. Ресурсы для совместного обучения Лауры Кэндлер включают в себя множество листов с заданиями и мастеров для учителей, которые полезны для подотчетности во время совместного обучения.

3) Дифференцированная инструкция

Учителя могут адаптировать учебный процесс, чтобы дифференцировать индивидуальные потребности учащихся в классе. Существует три основных стиля обучения: визуальный, слуховой и кинестетический. Когнитивные стили обучения детей описывают характеристики этих учащихся, а также виды деятельности, в которых они лучше всего преуспевают, с оговоркой, что описывается только стилей обучения , которые следует отличать от когнитивных стилей (целостный, аналитический , зависящие от поля и т. д.). Учителя также могут дифференцироваться, сопоставляя задания с уровнями готовности, предлагая соответствующее вмешательство или дополнительные мероприятия по мере необходимости. Предоставление детям возможности выбирать занятия в зависимости от их интересов — еще один отличный способ отличиться. Предложение выбора — отличный мотиватор для детей. Работа в малых группах — один из наиболее эффективных способов удовлетворить потребности разных учащихся в больших классах. Differentiation Central предлагает проницательную информацию, а также короткое видео, в котором преподаватель, автор и спикер Кэрол Энн Томлинсон делятся своим опытом и взглядами на дифференциацию классов.

4) Постановка целей

Вовлечение детей в процесс постановки целей — отличный способ побудить их взять на себя ответственность за свое обучение. На ранних этапах постановка целей должна быть очень ясной и простой — например, частые двусторонние беседы с детьми об их успехах в определенных областях. Учителя могут еще больше облегчить постановку целей с помощью органайзеров, якорных диаграмм и подобных вспомогательных средств. Free Printable Behavior Charts предоставляет модели личных диаграмм для детей младшего возраста.Преподавание и тапас делятся планами целей класса, специально ориентированными на чтение и письмо. Ресурсы для преподавания математики K-5 содержат набор таблиц целей для обучения математике. В целом, помощь детям в достижении их целей требует от учителей частой и конкретной обратной связи, а также достаточно времени для саморефлексии.

5) Межучебное обучение

В отличие от традиционного изолированного преподавания предметов, одновременное преподавание нескольких предметов может помочь учащимся глубже усвоить концепции и навыки.Естественно, такой подход требует большего от учителя. Можно легко совместить материалы по математике, естественным наукам или общественным наукам с чтением или письмом. Однако сложнее объединить сразу все предметы. Вот некоторые из основных подходов к одновременному обучению. Проектное обучение предполагает, что дети реализуют проект, который приводит к определенному результату. Проблемное обучение требует от учителя направлять детей в поисках решений реальных проблем. При обучении на основе запросов дети генерируют свои собственные вопросы в соответствии со своими любопытствами или интересами, которые затем исследуют.Эти методы работают так хорошо, потому что учителя не просто говорят ученикам, что они должны знать, но вместо этого они вовлекают детей в изучение и раскрытие информации более значимым образом, в котором все предметы вступают в игру вместе. Посмотрите это видео о группе пятилетних детей, участвующих в проектном обучении в Центре раннего образования Auburn. Эти методы не только забавны, но и очень мотивируют детей, а также способствуют сотрудничеству.

6) Оценка обучения

Оценка

для обучения, или формирующая оценка, — это процесс сбора данных, используемый учителями, чтобы помочь им настроить обучение в соответствии с потребностями учащихся.Итоговые оценки не всегда дают четкое представление о том, что знает учащийся. К тому же, когда данные будут собраны, уже слишком поздно! Учитель уже переходит к следующей цели, оставляя позади многих учеников, которые еще не полностью усвоили предыдущее содержание. Чтобы предотвратить эту проблему, учителя могут следить за тем, как дети учатся во время обучения, используя наблюдения, стратегии вопросов, обсуждения в классе, выходные билеты, журналы обучения, оценки сверстников, самооценку и работу с грифелями, среди других методов.Учителя могут оценивать прогресс отдельных лиц, групп или всего класса, и они могут корректировать процесс, поддерживая учащихся или задавая им вызовы по мере необходимости. Статья Что такое оценка для обучения? дает дополнительную информацию об этой технике. Эти постоянные оценки позволяют учителям держать руку на пульсе аудитории, чтобы убедиться, что учащиеся учатся.

5 методов дошкольного обучения для улучшения качества ухода и образования в раннем возрасте

Развитие мозга находится на пике в младенчестве.Вот почему первые три года жизни ребенка имеют решающее значение. Именно в это время дети развивают свои познавательные способности. Сегодня редко можно найти дом, в котором работает только один родитель; Следовательно, существует растущая потребность в высококачественном дошкольном образовании. Родители обычно пытаются оценить, является ли детский сад или игровая программа безопасной и полезной для их ребенка. Тем не менее, многие не имеют представления о том, в каких учебных мероприятиях будет участвовать их ребенок.

‍

Несмотря на то, что правительство предъявляет ряд требований к школам дошкольного образования, эти политики недостаточно озабочены тем, что происходит класс.Поэтому родителей необходимо проинформировать о качествах отличного дошкольного образования. Педагоги подчеркивают, что большая часть обучения в классах для детей младшего возраста должна быть интерактивной, что вы найдете в лучшем дошкольном учреждении Сингапура.

‍

‍

Что такое интерактивное обучение?

Интерактивный метод обучения побуждает детей быть активными в процессе обучения. Учителя могут создать интерактивную среду обучения четырьмя способами:

‍

● Практические демонстрации и упражнения

● Взаимодействие ученика с учеником

● Взаимодействие ученика с учителем

● Использование аудиовизуальных материалов

‍

Исследования показали, что использование любого из вышеперечисленных методов улучшает запоминание у детей.Помимо сохранения памяти, интерактивное обучение делает уроки интересными, а значит, улучшает посещаемость учащихся. Когда дети маленькие, они должны получать удовольствие от того, что они делают, потому что они становятся более любопытными и интересуются этим занятием или предметом.

‍

Интерактивное обучение также способствует взаимодействию учеников с учителями и взаимному взаимодействию. Когда учитель выполняет задание с учениками, они лучше узнают ученика и адаптируют больше упражнений в соответствии со своими сильными сторонами и интересами.

‍

Не менее важно поощрять молодых учеников к участию в групповых мероприятиях как в классе, так и в парах или группах по пять человек. Это улучшает их социальные навыки и формирует культуру командной работы, которые являются важными навыками, которые понадобятся студенту в будущем.

‍

Обучение через игру — это наиболее распространенный интерактивный метод обучения, используемый воспитателями дошкольного образования. Все игры являются обучающими играми, и они развивают определенные навыки, такие как память, чувства, математические и языковые навыки и многие другие.Важно отметить, что интерактивный метод обучения можно применять как в классе, так и за его пределами.

‍

‍

Методы дошкольного обучения

1. Реджо-Эмилия

Методика обучения Реджо-Эмилия ориентирована на дошкольников и учеников начальной школы. Это подход, ориентированный на учащихся, при котором большая часть обучения основывается на опыте и отношениях. В нем четыре основных принципа:

‍

● Emergent Curriculum — И учащиеся, и родители разрабатывают темы учебной программы на основе интересов учащихся.Затем учителя выбирают занятия, которые лучше всего подходят для их класса, и поощряют родителей продолжать участвовать.

● Углубленные проекты — Дети могут участвовать в годовых проектах, которые представляются им как увлекательные приключения. В рамках этих проектов дети исследуют концепции и идеи, которые им интересны, под руководством учителей. Учителя также помогают детям выбрать способ представления своих проектов. Большинство проектов занимают от одной до двух недель.

● Сотрудничество — Студентам предлагается принять участие в совместных мероприятиях для улучшения своих когнитивных навыков. В этих учебных группах дети учатся обсуждать, сравнивать и обсуждать решения друг с другом, чтобы улучшить свои навыки межличностного общения. Учителя наблюдают, чтобы каждый ребенок был услышан и оценен как член группы.

● Развитие представлений — Студентам разрешается представлять свои работы в различных форматах, таких как иллюстрации, музыка, печать и многие другие.Также приветствуются новые идеи, которые позволят ребенку понять предмет наиболее удобным для него способом.

Основная роль учителя, использующего этот метод, — быть проводником. Классы спроектированы и устроены так, чтобы вызывать у учащихся любопытство.

‍

‍

2. Метод Монтессори

Метод обучения Монтессори широко используется международными школами по всему миру. Подобно методу Реджио-Эмилии, здесь также используется подход, ориентированный на учащихся.Изобретатель Монтессори твердо верил, что ученик должен направлять учителей; Следовательно, каждое мероприятие, используемое в программе обучения детей младшего возраста Монтессори, адаптировано к потребностям и интересам ребенка.

‍

Цель состоит в том, чтобы вырастить ребенка в академическом, личном, эмоциональном и социальном плане. Поскольку ученик отвечает за свой учебный процесс, он также должен соблюдать определенные правила в классе. Программа Монтессори предлагается детям от 2 до 18 лет.

‍

Классы Монтессори дошкольного образования с научной точки зрения разработаны с учетом того факта, что молодой ум поглощает. Поэтому каждый элемент предназначен для развития у ребенка определенных навыков, в то время как учителя действуют как тренеры, чтобы выявить у ребенка лучшие качества во всех аспектах.

‍

‍

3. Метод Вальдорфа Штайнера

Метод Вальдорфа Штайнера основан на трех вещах: мышлении, чувстве и действии. Для маленьких детей в возрасте 0-7 лет программа поощряет обучение через деятельность.Класс предназначен для того, чтобы задействовать чувства ребенка, потому что это лучший способ обучать дошкольников. Учебные мероприятия предназначены для развития у ребенка воображения, социальных навыков и мягкого изучения академических концепций.

‍

Дошкольные учреждения в Сингапуре позволяют учащимся испытать и насладиться своим детством во время учебы. Учителям не рекомендуется пытаться ускорить процесс обучения ребенка. Вместо этого им предлагается позволить ученику следовать своему ритму.Таким образом, студенты вырастают и становятся самосознательными личностями. Вальдорфский учитель играет роль наставника, чтобы он мог полностью посвятить себя полноценному развитию ученика, создавая прочные отношения.

‍

‍

4. Метод, основанный на STEM

STEM — это сокращение от науки, техники, инженерии и математики. Этот метод обучения относительно новый, но с годами становится все более популярным. Судя по значению аббревиатуры, можно подумать, что STEM-образование слишком сложно для дошкольников.Однако, если подумать, дети уже спонтанно участвуют в занятиях STEM в своей естественной среде. Они творчески используют свои игрушки, чтобы создавать и создавать новые вещи, играя в одиночку или с другими.

‍

Итак, что же такое STEM-деятельность? Для детей занятия STEM включают приготовление пищи, игры с водой, строительные блоки, прогулки на природе и многое другое. Вы можете спросить, как это соотносится с естествознанием и математикой? Возьмем такое занятие, как испечь торт.Вы должны отмерять и смешать ингредиенты и поставить смесь в духовку для запекания. Измерение — это математика, смешивание — это наука, а духовка — это технология.

‍

Идея STEM возникла потому, что преподаватели считали, что традиционная система образования обучает математике и естествознанию независимо, тогда как они должны быть переплетены. Детям нравятся занятия, которые позволяют им экспериментировать и получать удовольствие в равной степени. В эту эпоху технологий жизненно важно, чтобы дети получали образование в области STEM с раннего возраста.

‍

‍

5. Метод Bank Street

Подход Bank Street, как и большинство других методов, ориентирован на развитие детей. Дети учатся на собственном опыте в междисциплинарной и совместной среде, и на обучение в значительной степени влияет когнитивное развитие и эмоции учащихся. Дети развиваются по-разному и на разных этапах. Учителя, использующие этот метод, обращают внимание на такие сдвиги в развитии и совершенствуют свои методы, чтобы они подходили им.

‍

Подобно методу Монтессори, вы также найдете детей разного возраста в классе Bank Street. Это потому, что дети младшего возраста, как правило, учатся посредством подражания. Это также препятствует конкуренции среди студентов. Педагоги, поддерживающие этот метод, говорят, что дети редко замечают, что они играют или учатся со старшими одноклассниками. Следовательно, это не влияет на их академическую успеваемость; вместо этого он усиливает его.

‍

Одним из факторов, определяющих успех вашего ребенка в дошкольном образовании, является структура программной поддержки для каждого из перечисленных выше методов.Чтобы метод обучения был успешным, школа должна иметь надлежащую оперативную поддержку. Административные лидеры должны быть не только квалифицированными бизнес-менеджерами, но и оказывать педагогическую поддержку преподавательскому составу. Учителям также должна быть предоставлена ​​возможность улучшить свои навыки и знания о методах обучения, используемых в конкретной школе.

‍

Дошкольное обучение направлено на то, чтобы помочь детям стать независимыми, разносторонними людьми, любящими учиться. До недавнего времени дошкольному образованию не уделялось особого внимания, после того как наука доказала преимущества хорошего дошкольного образования.Это, однако, не изменило того факта, что учебные заведения все еще не уверены в модели структуры обучения для детей ясельного возраста.

‍

На самом деле большинство дошкольных программ дорогие и, следовательно, недоступны для большой группы родителей. Большинство программ обучения в этой статье используются в основном в международных школах. Однако некоторые школы открыты для включения этих методов обучения в свои текущие учебные программы. Это привело к обучению большего числа учителей различным методам обучения, обладающих специальными знаниями в области раннего развития детей.

‍

Современные методы обучения | Важность и применение

«Каждый гений. Но если вы судите рыбу по ее способности лазить по дереву, она проживет всю жизнь, считая себя глупой ». ~ Альберт Эйнштейн

Что такое современное обучение?

«Метод обучения, который больше фокусируется на обучении студентов совершенствованию их интеллектуального поведения с помощью различных новых и новаторских идей, а не на том, чтобы заставить их читать учебную программу, чтобы пройти экзамен в том же старом стиле, — это Современные методы обучения простыми словами .”

Новый метод обучения, который мы назвали современным методом обучения, в большей степени основан на деятельности и сосредотачивает внимание учащегося, что полностью вовлекает его в процесс обучения. В современном методе обучения преподавание и планирование учебной программы осуществляется с учетом того, что учащийся является основной целью.

Таким образом, учащиеся активно участвуют во всем процессе, чтобы накапливать свои знания и оттачивать свои навыки; это также называется конструктивистским подходом.С другой стороны, наставник или учитель только ведет их и направляет их, чтобы они сосредоточились на целях предмета. Все это достигается за счет активной деятельности и внедрения инновационных современных методов обучения. Новое требование эпохи или необходимость часа для студентов состоит в том, чтобы охватить современные методы обучения, которые также помогут снизить конкуренцию между студентами, способствовать сотрудничеству и улучшить среду обучения здоровью.

Краткое введение

За прошедшие годы в стиле преподавания произошли заметные изменения.В отличие от запоминания и той же старой практики декламации для обучения студентов, теперь с современными методами обучения были внедрены интерактивные методы обучения, и их результат можно увидеть. Это реформа образования, которая обеспечивает совершенно другой угол преподавания и обучения, потому что современные методы обучения не относятся ко всем учащимся с одинаковым уровнем понимания, в отличие от традиционного метода обучения. Современные методы обучения не только учителя, но и больше ориентированы на вопросы, демонстрацию, объяснение, практические методы и методы сотрудничества, и в большей степени основаны на деятельности.

---

Причины внедрения современных методов обучения

В последние годы объем знаний в области науки и техники резко увеличился, а также возросла способность человека адаптироваться к новым знаниям в области науки и техники. Итак, существует огромная потребность в новаторских и творческих умах для исследования неизвестных и неизведанных областей в различных областях. Чтобы справиться с современным миром и эпохой технологий, основанных на знаниях, принятие современных способов — единственное средство выжить.

Итак, учащихся следует учить таким образом, чтобы они соответствовали 21 веку, который является временем, управляемым технологиями и требующим творческих и новаторских умов для прогресса людей, общества и нации. Студенты должны познакомиться с современными методами обучения и получить достаточные знания, чтобы они могли создавать возможности для себя и других.

Причины внедрения современных методов обучения

Учителя по-прежнему используют обычный метод разговоров с мелом в классе, чтобы обучать студентов, которые могут дать только базовые знания по естествознанию и другим предметам.Их подход больше не может быть использован, поскольку он устарел, имеет ограниченные возможности и потерпел неудачу как на национальном, так и на личном уровне.

Если учителя будут преподавать, используя современные методы обучения, а не традиционные непрактичные методы, и преподавать уроки естествознания в более правильной научной форме, то многие проблемы, включая безработицу, можно будет преодолеть. Всего этого можно достичь, создав прочную основу для системы базового образования и системы старших классов средней школы. Это требует немедленного пересмотра учебной программы BST, и это причина внедрения современных методов обучения.

---

Почему современному обучению нужен час ?

Образование — это потребность часа, поскольку оно создает грамотное общество, и в процессе просвещения общества мотивация и инструкции очень важны, а учителя, гиды и администраторы несут ответственность за мотивацию учащихся. Уровень грамотности будет повышен за счет предоставления образования большинству слоев общества.

Тем не менее, со временем, в определенной степени, учащимся требуются новые методы и методы для получения знаний, которые специализируют их не только на теоретическом обучении, но и позволяют им предоставлять практические знания, оттачивать свои навыки и обучать их решать любые проблемы. .Современные методы обучения — единственный способ соответствовать требованиям современности.

Актуальность современного обучения

Переход от чтения и запоминания к
Эксперименты и получение опыта

Актуальность современного обучения

Современное обучение, несомненно, является потребностью часа в силу его актуальности в современную эпоху.Революция в области науки и техники требует больших идей и огромных усилий, чтобы справиться с любыми обстоятельствами, стоящими на пути развития. Вся нагрузка ложится на маленькие плечи учеников. Таким образом, жизненно важно дать студентам не только знания, но и улучшить их навыки с самого начала.

Переход от чтения и запоминания к
Эксперименты и получение опыта

Мы видели концепцию преподавания в школах, где учителя объясняют тему и просят учеников повторять и запоминать тему в соответствии с основным мотивом сдачи экзамена и получения сертификата.

Запоминание и чтение были способом обучения, который определенно помогает сдать экзамен, но не помогает дальше. Только опыт и получение практических знаний будут полезны для дальнейшей учебы и жизни. В современном обучении основное внимание уделяется экспериментальному изучению, и это также является потребностью часа.

Концепция инноваций

Современное обучение побуждает нас вносить новые идеи и внедрять новые концепции. Различные методы современного обучения направлены на творчество и новаторские мысли.Это мотивирует учащихся не следовать обычным вещам, а придумывать инновации. Вот почему современное обучение дополняется техническими гаджетами, которые могут помочь учащимся делиться своими инновациями и творчеством. Для усиления концепции инноваций лучше всего подходят современные методы обучения. Кроме того, инновации в методах обучения играют важную роль в повышении качества образования, что на этот раз является целью.

---

Характеристики современных методов обучения

Современные методы обучения помогают построить или развить продуктивное понимание фундаментальных наук и технологий (BST).Таким образом, элементы современных методов обучения включают:

1.

Ориентация на учащегося

Одной из важнейших характеристик современных методов обучения фундаментальным наукам и технологиям (BST) является ориентация на учащегося. Он ориентирован на учащихся при использовании или применении во время аудиторных и лабораторных лекций. Учитель действует только как проводник, и весь процесс обучения вовлекает учащихся. Учащиеся в значительной степени выступают в роли доминирующих лиц во взаимодействии в классе.

2.

На основе задач или действий

Учитель или руководство BST организует деятельность или задание и таким образом вовлекает учащихся в обучение. Следовательно, это основано на деятельности или на комиссии. Учащимся предлагается или просят принять участие в классном взаимодействии с помощью этих интерактивных мероприятий.

3.

На основе ресурсов

Учителя BST должны быть находчивыми. Им следует собрать и раздать учащимся все необходимые учебные материалы для обучения или четкого понимания темы.Ресурсы могут быть собраны в школьной среде или в любом другом месте, где это возможно. Кроме того, учащийся может быть источником учебных материалов или ресурсов со своей стороны.

4.

Интерактивное в природе

Одна особенность определяет современный метод обучения как очень интерактивный. Учитель просит учеников объединяться в небольшие группы или работать индивидуально для выполнения учебных задач и достижения желаемых результатов. Это помогает им получать знания друг от друга.Студенты учатся совместной работе и чувству сотрудничества. Это также работает в их пользу, когда они выходят во внешний мир.

5.

Интеграция в природе

Одна из важнейших характеристик современных методов обучения — интегративность. Учителя связывают темы одного предмета, например, темы социальных наук, такие как употребление наркотиков, насилие в семье, безопасность, загрязнение, распределение продуктов питания, преступность и т. Д., С другими вопросами и делают их интегрирующими. Таким образом, учащийся может получить знания по большему количеству тем, изучающих одну.

6.

Одноранговое сотрудничество

Современные методы обучения не только поощряют студентов, позволяя им излагать свои идеи или инициативу, замечая их ответы, изучая их исследования и позволяя им отвечать во время взаимодействия в классах BST, но также отбирают студентов на основе интересов, потребностей и чувств. Посредством учебных мероприятий студенты учатся работать вместе, и они также ценят работу своих конкурентов. В учебной программе BST интересы учащихся считаются наиболее важными, и они ориентированы на достижение их целей и карьеры.

---

Современные методы обучения

Как и в других областях, лицо образования также сильно изменилось за этот период. Раньше учителя были единственным средством навести мост между образованием и учащимися. Они использовали обычные педагогические методы, чтобы объяснить тему или сделать заметки. Однако современное образование видит обширный сценарий, который побуждает учащихся углубленно учиться и учиться, чтобы удовлетворить свое любопытство. В последние годы мы знакомимся с различными современными методами обучения, и внедрение технологий наряду с инновационными способами обучения произвело революцию в секторе образования.Итак, давайте обсудим, какие есть новые методы обучения.

Ниже приведены современные методы обучения:

Совместное обучение

Раньше, когда студентов просили пересмотреть тему или учебный план во время экзамена или в обычные дни, они обычно пересматривали учебный план изолированно или дома. Эта практика была широко распространена в традиционных методах обучения. Чтобы решить эту проблему или предоставить учащимся более полезную платформу, школы предлагают совместное обучение.В этом современном методе обучения учителя образуют группу студентов, где они могут решать свои проблемы, обсуждать темы и решать свои вопросы. Это помогает в развитии социальных навыков и позволяет учащимся быстрее понять предмет.

В этом современном методе обучения каждый ученик является частью успеха группы, поскольку они помогают друг другу достичь желаемого результата, а также учатся общаться друг с другом. Учащиеся учатся терпеть других, развивают навыки слушать других и учатся работать в команде.Они смогут познакомиться с разными людьми и получить реальный отзыв о своей работе.

Студенты представляют свои идеи и ожидают ответа, когда они участвуют в групповом обучении. Это позволяет им обмениваться своим творчеством и получать больше знаний. В свою очередь, это помогает им научиться встречать здоровую критику и встречные вопросы. Таким образом, руководство школы должно выбрать совместный метод обучения для обучения своих учеников. Им просто нужно внести несколько изменений в планировку Класса.Замените стол на поверхность белой доски. Таким образом, группы могут легко работать вместе.

Интервальное обучение

Раздельное обучение — один из современных методов обучения, которым следуют учителя. В этом методе учителя повторяют урок несколько раз, в основном до тех пор, пока ученики не поймут его полностью. Однако учитель повторяет курс с двумя 10-минутными перерывами между уроками.

Промежуток предназначен для того, чтобы освежить ум, играя с физическими упражнениями или методами внимательности, которые подготавливают их к следующему занятию того же урока.Этот метод дает учащимся интервалы для наследования знаний и установления связей между учебными занятиями. Прежде чем перейти к следующей главе, этот метод подготавливает студентов к основам.

Он действительно определяет пословицу о том, что здоровый дух — в здоровом теле. Итак, физическое состояние студентов должно быть достаточным для роста психического состояния, которое имеет решающее значение для получения знаний. Раздельное обучение также помогает снизить ожирение у школьников, которое в наши дни наблюдается все чаще.Это улучшает как психическое, так и физическое здоровье ученика.

Перевернутая классная комната

Перевернутый класс — это хорошо известный термин в педагогическом методе. Вы, несомненно, знали об этом. Его название «Перевернутый класс» делает его уникальным. Это один из очень важных современных методов обучения, используемых в наши дни. В этом методе обучения процедура обучения проходит в обратном порядке.

В отличие от традиционных способов, учащиеся самостоятельно изучают новый материал или содержание дома и практикуют то же самое в школе.Этот метод противоположен предоставлению контента в школе, и ученикам предлагается переделать его или попрактиковаться дома. Студенты практикуют этот метод дома, просматривая видеоуроки, выполняя поиск в Интернете или работая над контентом, которым обычно делится преподаватель. Им не нужно выполнять домашнее задание дома. Вместо этого они заканчивают в школе.

Благодаря использованию современных методов обучения в классе, у учащихся появляется достаточно времени, чтобы усвоить тему, в отличие от школы, где у них есть только несколько минут, чтобы понять содержание.При необходимости они могут работать над одним вопросом еще раз.

Учащиеся готовятся к работе с содержанием до прибытия в школу, и если у них возникнут какие-либо сомнения, они могут обсудить их в классе или спросить соответствующего учителя. Они также могут предлагать свои идеи, связанные с содержанием, и делиться ими с другими одноклассниками. Более того, есть еще одно преимущество этого современного метода обучения в том, что учащимся не придется страдать из-за своей болезни. Больные дни не помешают им в учебе.

Самообучающаяся

Любопытство всегда подталкивает ученика к познанию нового и большего.Это побуждает учащихся учить и запоминать большие участки текста, которые они либо с благодарностью пропускают, либо сразу же забывают. Благодаря своему любопытству учащиеся мотивируются изучать интересующие их темы. Обучение студентов работе в Интернете и самостоятельному поиску результатов помогает им быть самостоятельными и дает им глубокое понимание содержания.

Учитель должен позволять ученикам привносить новые идеи и работать над ними для развития их мозга и способности работать в одиночку.Этот современный метод обучения играет важную роль в период обучения учащихся.

Геймификация

Это общеизвестный факт, что дети любят игры, будь то онлайн-игры или игры на поле. Обучение с помощью игр — один из важнейших современных методов обучения, который используется при современных методах обучения. Значение геймификации в обучении в основном проявляется в начальной и дошкольной системе. Даже учащиеся не осознают, что обучение через игры.Это также мотивировало учеников и оказалось эффективным не только для дошкольников, но и любого возраста.

Обязанность преподавания с помощью геймификации лежит на учителях, поскольку они должны планировать или разрабатывать проекты, подходящие для учащихся их возраста. Они должны включать привлекательные меры, чтобы на более длительное время объединить студентов и поддерживать их интерес. Учителя также могут воспользоваться онлайн-платформой в разделе «Геймификация». Учителя могут организовать онлайн-викторины, головоломки или игры для мозга.Этот современный метод обучения — забавный метод обучения.

ВАК обучение

ВАК — это современный метод обучения, результаты которого можно отчетливо увидеть. Мы делим худощавость на три категории: визуальные, аудио и кинестетические (движения). Нужно понимать, к какой категории они принадлежат, или учитель должен знать, к какой категории относятся ее ученики.

В VAK V означает визуальное восприятие данных, A — аудио означает сбор информации путем прослушивания данных, а K — кинестетическое означает ощущение данных.Преподаватель должен сохранять категорию учеников во время обучения, потому что некоторые ученики улавливают информацию, видя, слушая или чувствуя. Таким образом, они должны представлять один и тот же материал по-разному.

Методика обучения ВАК была внедрена в 1920-х годах для помощи детям с дислексией. Однако его воздействие более эффективно в современную эпоху. Во времена Интернета просмотр и обучение с помощью видео стало популярным новым средством обучения. Студенты быстро схватывают, когда видят, слышат или чувствуют, вместо того, чтобы читать материал.Кроме того, учащийся не ограничен каким-либо одним из средств массовой информации, поскольку он может использовать даже все три средства обучения.

Обучение кроссоверу

Не очень распространенный современный метод обучения — это перекрестное обучение, которое использует как формальную, так и неформальную среду преподавания и обучения. Это один из идеальных способов дать учащимся лучшее образование. Перекрестное обучение эффективно вовлекает учащихся и обеспечивает достоверные, но инновационные результаты.

Официальная обстановка — традиционная обстановка, т.е.е., класс для обеспечения образования. А неформальная среда обучения — это музеи, семинары и внеклассные занятия. Школы и колледжи преподают с использованием содержания, учебных материалов и используют повседневный опыт для пополнения знаний. С другой стороны, неформальное обучение вызывает любопытство и интерес и повышает понимание, задавая вопросы учителям.

Учителя должны вводить новые запросы или вопросы в формальной обстановке и ответы, на которые ученики должны попытаться найти в неформальной обстановке, например, исследуя этот вопрос во время посещения музея.Учащиеся могут делать заметки или собирать изображения в качестве своих данных и создавать их в качестве информации после того, как они поддерживаются в Классе. Они могут делиться собранной информацией с другими одноклассниками и обсуждать ее для достижения лучших результатов.

---

Преимущества современного обучения

Наряду с обновлениями, внесенными в систему образования учащихся, в 21 веке меняется и лицо преподавания. Прежде чем применять современные методы обучения, важно узнать больше о преимуществах и преимуществах, которые они приносят вашей системе.Следовательно, это делает возможным максимальное использование услуг при минимальных затратах. Мы можем взглянуть на некоторые из этих значительных преимуществ современного обучения.

Навыки когнитивного мышления

Реализация префронтальной коры головного мозга

Разработка уникальных моделей обучения

Обучение, соответствующее возрастающим потребностям

Навыки когнитивного мышления

Современная система обучения не полностью полагается на методы кормления с ложечки, которые раньше были частью обычной системы обучения.Современные методы направлены на развитие у детей навыков когнитивного мышления, о которых в рамках стандартной системы обучения не может быть и речи.

Когнитивные навыки можно объяснить как основные навыки, связанные с функционированием мозга. Умение читать, способность учиться и запоминать являются частью когнитивных навыков, которые связаны с мозгом. Сильные когнитивные навыки учащихся отражаются в их навыках принятия решений и анализа проблем, способствуют росту их IQ, а также играют полезную роль в улучшении силы памяти.

Реализация префронтальной коры головного мозга

Префронтальная кора головного мозга обычно больше всего страдает от неконтролируемого стресса и депрессии. Эта часть играет важную роль в речевом исходе, поведенческом исходе, выразительном результате и т. Д., Которые являются важными функциями мозга. Это также полезно для улучшения памяти и мыслительных способностей человека.

Современные методы обучения, как уже было сказано, больше фокусируются на основных способностях мышления и, следовательно, активируют совершенный механизм префронтальной коры.Функции префронтальной коры считаются превосходными, и их активация была бы наиболее изученным преимуществом этих современных методов обучения. Поэтому это очевидное и одно из самых значительных достоинств, которые дает внедрение современных методов обучения.

Изучение вещей

Изучение того, в чем проявляется интерес, является неотъемлемой частью личного развития. Этот процесс также способствует самообучению и обеспечивает правильное направление.Практика современных методов обучения вызывает тот же набор интересов, которые студенты должны исследовать при должной и достаточной помощи со стороны учителей.

Самостоятельное изучение вещей — одна из наиболее продуктивных инициатив человека, и максимальная возможная поддержка со стороны эффективной системы обучения гарантирует, что процесс будет плодотворным и динамичным. Современные методы обучения предполагают предоставление им достаточной свободы, гибкости и возможностей для изучения своих интересов.

Разработка уникальных моделей обучения

Обучение — это основная цель обучения, и методы, используемые для обучения, преследуют собственные цели, чтобы сделать процесс обучения более продуктивным и полезным. Поэтому одна из основных целей стратегий, реализуемых в соответствии с современным обучением, больше сосредоточена на разработке уникальных моделей обучения.

Процесс или наиболее эффективные методы обучения сильно различаются у разных людей, и, что наиболее важно, именно здесь методы современного обучения полностью раскрывают свой потенциал.Разрабатывая уникальные и индивидуализированные модели обучения, методы современного обучения обеспечивают адекватную поддержку умы отдельных людей правильным путем и методами познания, которые в конечном итоге сделают процесс обучения продуктивным.

Навыки на основе приложений

Приложение относится к практическим навыкам, и они напрямую основаны на реальной практике навыков, усвоенных и приобретенных в процессе обучения.В современных методах обучения используется совершенно иной подход, отличный от теоретических практик старой школы. В основном они сосредоточены на применимости навыков, а также на людях, изучающих и приобретающих их практический опыт.

Обучение на основе приложений — один из наиболее влиятельных и продуктивных типов систем образования по сравнению с теоретическими занятиями. Поскольку старые методы обучения ограничивали практические знания, они в основном полагались на теоретическую часть.Внедрение современных методов обучения автоматически устраняет ненужную потребность в теоретической части, заменяя ее навыками, основанными на применении.

Обучение, соответствующее возрастающим потребностям

Одна из важных целей образования — сделать людей достаточно компетентными, чтобы противостоять изменяющейся среде, а для этого они должны быть достаточно эффективными. Современная система образования уделяет особое внимание этому и делает их достаточно эффективными, чтобы справляться с невзгодами возрастающих потребностей, связанных с окружающей средой.

---

Разница между традиционными и современными методами обучения

На протяжении веков на практике существовал только один метод преподавания: учитель объясняет урок, а ученики заучивают его наизусть и повторяют наизусть. Это называется традиционным способом обучения, который был препятствием между учениками и их новаторским мышлением. Затем им по-прежнему не хватает навыков принятия решений и решения проблем. С другой стороны, современные методы обучения ориентированы на студентов и ориентированы на более практические подходы.

Общество делится на три группы по методам обучения. Тот, кто все еще поддерживает традиционные методы обучения. Вторая группа — за современные методы обучения. При этом третий отдает предпочтение как традиционным, так и современным методам обучения. Третья группа верит в сочетание обоих методов обучения.

Рост нации зависит от здорового образования и укрепленных систем. Даже в наше время, когда есть много средств для предоставления образования, мы все еще находимся в фазе, когда мы уделяем больше внимания традиционным методам обучения.Но для достижения наилучшего результата необходимо сочетание как традиционных методов обучения, так и современных методов обучения.

Люди, которые считают, что современные методы обучения лучше выдерживают критику со стороны людей, поддерживающих традиционные методы обучения. Однако должен быть правильный баланс между использованием традиционных и современных методов обучения. Оба пути следует прививать в образовании.

Ниже описаны преимущества и недостатки традиционных и современных методов обучения, которые помогают понять разницу между современными методами обучения и традиционными методами обучения:

Традиционный T каждый метод

Традиционные методы обучения все еще преобладают в большинстве частей нашей страны.В образовательных учреждениях учителя — единственный источник информации. Учителя объясняют учащимся эту концепцию с помощью доски и мелка. Они записывают все содержание на доске и просят учеников делать записи в своих тетрадях, а также запоминать и декламировать записи. Вся цель обучения в этих заведениях — прохождение семестра.

Преимущества традиционных методов обучения

Традиционные методы обучения имеют много преимуществ. Однако эти преимущества являются недостатками современных методов обучения.

• Традиционные методы обучения, то есть обучение в классе, не так дороги, как современные методы обучения. Таким образом, сельские районы могут практиковать это без финансовых затруднений.
• При использовании традиционных методов обучения ученики и учителя образуют прочные связи, и они взаимодействуют больше, чем современные методы обучения.
• Дисциплину лучше поддерживать в традиционных условиях обучения, чем при современных методах обучения.
• Есть некоторые предметы, такие как физика, химия и математика, которые требуют объяснения на доске и могут быть хорошо поняты при объяснении на доске.
• Для традиционных методов обучения не требуются технические знания, так как современные методы обучения требуют более специализированного подхода.
• В отличие от современных методов обучения, традиционные методы обучения не наносят вреда глазам учащихся.

Традиционные методы обучения, которым все еще следуют в большинстве школ:

• Классы ориентированы на учителей.
• Преобладает метод разговора с мелом.
• Учителя — это всего лишь распространители знаний, но не помощники.
• Строго организованный и контролируемый класс.
• Нет групповых занятий и занятий по решению проблем.
• Подтверждение экзаменов важнее, чем овладение знаниями.
• Обучение на дому.
• Отсутствие активности для оттачивания ума учащихся.

В традиционных учениях все учителя несут ответственность за обучение и среду преподавания. Они играют единственную роль в принятии решений и обучении студентов. По их мнению, незнание студентов должно быть дополнено содержанием, которое могут дать только они сами.Кроме того, ученики не могут взаимодействовать с большим количеством учеников в своем классе, поскольку все еще используются механизмы для сидения рядом.

Традиционные и современные методы обучения

Современные методы обучения

В течение этого периода ощущается важность современных методов обучения и образования, оснащенного высокими технологиями, и, следовательно, начали включать новые методы в образование. В классах были внедрены новые методы и новые технологические устройства.

Новые гаджеты, такие как:

Компьютеры или ноутбуки с подключением к Wi-Fi

Компьютеры или ноутбуки с подключением к Wi-Fi

Компьютеры с доступом в Интернет — это революция в системе образования. Высшие учебные заведения используют компьютеры в качестве средства для объяснения содержания студентам, чьи компьютеры подключены к компьютерам учителей.

ЖК-проектор

В наши дни очень распространено размещение ЖК-экранов в классных комнатах. С помощью ЖК-экранов учителя показывают слайды PowerPoint, подготовленные по определенной теме.

Интерактивные доски

Доски

позволяют как учителям, так и ученикам писать или рисовать на них, обеспечивая сенсорное управление компьютером. Это интерактивная и увлекательная среда для использования. Не только учителя, но и ученики могут объяснять все на доске.

Преимущества современных методов обучения

Современные методы обучения имеют много преимуществ. Однако эти преимущества являются недостатками традиционных методов обучения.

• В отличие от традиционных методов обучения, современные методы обучения более интерактивны и сохраняют целостность учащихся. Поддерживает интерес студентов анимацией и видео.
• Визуальный носитель дает инструкции намного лучше, чем любой другой носитель. Это помогает запомнить концепцию быстрее и на более длительный период, чем чтение.
• Современные методы обучения требуют меньше времени. Учителя тратят меньше времени на изучение учебной программы. Писать на доске не требуется.
• Объяснение содержания на доске менее информативно, чем представление видео и анимации, используемых в современных методах обучения.

Современные методы обучения, применяемые в школах:

• Классы оснащаются техникой.
• Оценки проводятся на всех этапах.
• Кроссовер обучение.
• Сосредоточьтесь на понимании концепций.
• Развитие навыков и развитие ценностей ставятся на первое место.
• Интерактивные доски.
• Совместное обучение
• Упор на практические знания подробнее.
• Обучение на основе действий и игр.
• Интегративное обучение и обучение на основе исследований.
• Использование Интернета и Интернета.
• Совместное обучение
• Перевернутая классная комната
• Проблемное обучение
• Ориентировано на учащегося.
• Обучение ВАК.

В 21 веке существует острая необходимость во внедрении технологических, экономических и культурных факторов в систему образования на всех уровнях, которые изменяют суть традиционной системы образования. Педагоги должны найти способы, которые лучше всего подходят для учащихся.

Однако и традиционные методы обучения, и современные методы обучения имеют свое значение. Оба хороши в свой период. Итак, объявить лучший способ невозможно.На самом деле это зависит от ученика и его интересов. Традиционные методы обучения лучше подходят для тех, кто хочет изучать основы, религии и обычаи. В то же время современное образование предназначено для учащихся, интересующихся естествознанием или математикой. Хотя видя современный сценарий, современные методы обучения подходят лучше всего. Он поддерживает связь со всем миром и выводит учеников на те уровни, где все равны.

---

Интеграция современных и традиционных методов обучения

В предыдущем разделе мы обсудили плюсы и минусы как современных, так и традиционных методов обучения.После изучения становится совершенно ясно, что объединение обеих форм обучения будет полезно для нашей системы образования. При предложении сочетания обоих педагогических приемов возникает главный вопрос?

Итак, ниже мы предлагаем меры по объединению методов.

Для объяснения сложных математических сумм и решения задач по химии в классе должна быть доска. И, чтобы проинструктировать теоретическую тему, учителя должны использовать ЖК-проектор.Поэтому используйте проекторы Blackboard и LCD.

Используя как традиционные, так и современные методы обучения, научные и инженерные дисциплины можно очень хорошо объяснить в классе. Учителя могут воспользоваться классной доской, чтобы объяснить теорию. В то же время они могут использовать видео или презентации PowerPoint для описания процедуры.

Сначала учителя должны читать лекции по теме с использованием традиционных методов обучения, а затем использовать современные методы обучения для пересмотра предмета, обсуждения его, занятий по решению проблем и т. Д.Подход, сочетающий обе формы, окажется полезным при правильном применении.

Методологии, которые должен знать каждый учитель 21 века

Современная система образования, преобладающая в этом 21 веке, требует передовых методологий, которые создали бы для них уникальное и прогрессивное пространство по сравнению со старыми методами обучения. Методики преподавания 21 века открыли новые горизонты обучения, которые участники должны изучить.

Как участники той же системы продвинутого образования, учителя также должны принимать во внимание практические методики и их преимущества. Для этого им необходимо знать и понимать конкретные методы.

Перевернутый класс

Одним из методов поколения Z, широко используемых в системе образования нового поколения, является идея перевернутых классов. Это широко распространенный метод, который также оказался продуктивным и невероятно эффективным для развития студентов.Даже этот метод считается одним из ведущих приемов, который учителя, применяющие современные методы обучения, должны учитывать.

Согласно идее техники перевернутого класса, методы обучения меняются местами, как следует из этого слова. Студентов просят учиться прямо из дома с получением необходимых инструкций, а класс превращается в центр практического обучения, и только. Поэтому весь метод обучения меняется на противоположный, чтобы сделать его более плодотворным и продуктивным.

Обучение на основе проектов

В старых методах системы образования проекты были просто частью учебной программы, появившейся в одноименном стиле. В планах основное внимание уделялось теоретическому и фундаментальному образованию. Но идея проектного обучения имеет больше смысла в системе образования 21 века. Кроме того, это то, что учителя должны рассматривать как часть современной системы образования.

Проекты относятся к задачам, которые даются студентам, полностью связанным со сферой деятельности, которую они преследуют.Им предоставляются практические примеры, которые требуют применения их навыков и знаний для обеспечения оптимального решения проблемы. Они оспариваются через типы проектов, включенных в систему обучения на основе проектов.

Совместное обучение

Идея совместного обучения или совместного обучения, как следует из названия, основана на концепции совместной работы и коллективных усилий. Он привносит важность того, чтобы быть частью команды, и того, как индивидуальные действия адекватно направляются для достижения целей организации.

Это больше ориентированный на ценности подход, когда учащиеся понимают роль, которую играет каждый из членов их команды в выполнении задания. Каждому члену команды назначается определенный набор действий, которые они должны выполнить до крайнего срока. Все они работают над достижением общей организационной цели, для достижения которой необходимо приложить все усилия.

Геймификация

Видеоигры всегда были элементом привлекательности для студентов, и прошлое доказало, что сектор образования может эффективно использовать эти видеоигры, чтобы обеспечить отличную образовательную платформу для студентов.Такие игры, основанные на обучении, популярны среди школьников, что помогает их обучать разным вещам.

Учителя могут использовать такие интерактивные обучающие игры, чтобы побудить учащихся развить интерес к учебе. Для них доступны различные платформы, которые вызывают их интерес в определенных областях. Тщательное и правильное использование образовательных игр вызовет у студентов огромный интерес и энтузиазм, чтобы узнать о содержании и применить его на виртуальных платформах в качестве практической деятельности.

Проблемное обучение

Далее идет проблемно-ориентированное обучение, которое включает в себя целый набор действий, обозначенных как проблемы и предлагающих решения, которые в большей степени улучшат навыки и знания учащихся. Это также вызовет у них уровень энтузиазма и инициирует аспект мышления, связанный с решением проблем.

В соответствии с системой обучения, основанной на проблемах, учителя позволяют ученикам решать определенный набор задач, которые пока усложняют их обучение и приобретенные навыки.Ученикам необходимо решить проблему, используя свой интеллект, и это также служит эффективным методом, которому должны следовать учителя поколения Z.

Дизайн-мышление

Education предоставляет все мощные платформы, которые продвигают инновации и творчество внутри учащихся. Поэтому дизайн-мышление и его цель — это не что иное, как продвижение новаторских идей и творческой деятельности в умах студентов. Это придаст им новый энтузиазм войти в учебную программу и воспитать в себе лучшее.

Учителя, которые собираются применять современные методы обучения, могут использовать подход дизайн-мышления для продвижения инновационных идей среди учащихся. Им можно предложить определенный набор вопросов или проблем, которые пробуждают их творческое мышление и заставляют искать успешные новаторские решения проблемы.

Обучение, основанное на мышлении

Несомненно, старая образовательная система использовала методы, которые заморозили потребность в практическом мышлении и сосредоточились больше на теоретическом и сердечном подходе к обучению.Идея обучения, основанного на мышлении, оказалась гораздо более эффективной и гибкой, чем предыдущая, и успешной во многих аспектах.

При подходе к обучению, основанному на мышлении, студентам предлагается набор вопросов, которые будут повышать уровень их памяти или аналогичны методу дизайн-мышления, что заставляет их больше сосредоточиться на аналитическом и логическом подходе к решению проблемы. Решения будут практичными, уникальными, адаптированными к условиям и не имеющими отношения к решениям из учебников.

Обучение на основе компетенций

Компетенции относятся к тактическим навыкам студентов, которые они хотят изучить и приобрести, находятся в процессе обучения и развития или уже освоили. Этот тип обучения фокусируется на преимуществах, которые дает приобретение основных компетенций или навыков, которые они предпочитают изучать, и на том, как это предоставляется студентам.

---

Заключение

После детального изучения различных методов обучения мы не можем сказать, какой педагогический метод обучения лучше! Как традиционные методы обучения, так и современные методы обучения имеют свои плюсы и минусы.Они похожи, но также отличаются друг от друга. Современные методы обучения должны рассматривать традиционные методы обучения в качестве своей основы, и учащиеся не должны полностью игнорировать их, внедряя новые. Однако современные методы обучения подходят для текущего столетия, чтобы справляться с окружающей средой и средой.

Учителя представляют различные новаторские идеи для объяснения содержания учащимся. Кроме того, учителя обязаны обучать студентов подходящими и современными методами.Это учитель, который играет жизненно важную роль в успехе учеников. Таким образом, долгом учителя становится сделать шаг к принятию современных методов обучения. Чтобы обеспечить качественное образование, необходимо сочетание квалифицированного учителя и новаторских методов обучения. Так что студенты будут готовы не только к теоретическим знаниям, но и к практическому опыту работы с предметами, чтобы противостоять миру и соревноваться со своими конкурентами.

Короче говоря, включение современных методов обучения в это время необходимо, поскольку оно противоречит идее традиционных форм повторения и запоминания учебной программы для обучения студентов.Для развития навыков принятия решений, решения проблем и критического мышления лучше всего подходят современные методы обучения. Новые способы обучения делают учащихся более продуктивными и побуждают их к сотрудничеству. Оба метода эффективны, но вопрос в том, что будет сделано в течение этого времени, и ясно, что важность современных методов обучения можно четко почувствовать.

---

Часто задаваемые вопросы 1. Какие существуют современные методы обучения?

Совместное обучение, разнесенное обучение, перевернутый класс, самообучение, геймификация, обучение ВАК и перекрестное обучение — это различные типы современного метода обучения.

2. Что такое геймификация?

Обучение с помощью видеоигр или игр, основанных на образовании, является одним из современных методов обучения, называемых геймификацией.

3. Каковы ограничения традиционных методов обучения?

В традиционных методах обучения учителя являются единственным источником знаний.

4. Что такое современный метод обучения в перевернутом классе?

В современном методе обучения в перевернутом классе учащиеся самостоятельно изучают новый материал или содержание и практикуют его в школе, в отличие от традиционных методов обучения.

Чтобы узнать больше о таких статьях, новостях, событиях и многом другом, щелкните здесь

методов обучения

{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что закончен ли ваш наивысший уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress ", "value": "Master In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]} }, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}} , {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"ярлык": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел несколько курсов "}, {" label ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этом поле "," значение ": "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим областям. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние.no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0 }, {"op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"}

методов и стратегий обучения | Мир образования

Боли и удовольствия плавающего учителя
Помните старую поговорку: «Если жизнь вручит вам лимоны?» Плавучие учителя — учителя, которые работают с тележками, а не в классах — делают лимонад своей собственной марки! Сегодня пять «плавающих» людей говорят о трудностях и преимуществах обучения с телеги.Они доказывают, что хорошего поплавка нельзя потопить! В комплекте: ссылка на исчерпывающее воспроизводимое руководство по обучению на тележке для учителей и администраторов.

Преподаватели Pre-K-3 учатся на основе подхода Реджо-Эмилия
Чем сильнее начало, тем лучше финиш. Эти слова, по словам министра образования Ричарда Райли, должны стать нашим девизом в отношении дошкольного образования. Прошлой зимой Райли и 250 других американских педагогов отправились в Реджо-Эмилия, Италия, — сообщество, широко известное своей образцовой программой дошкольного образования.Сегодня Education World исследует подход Реджо-Эмилии, при котором учителя проводят много времени, слушая детей и документируя их мысли.

Поощряйте учеников писать — опубликуйте в Интернете!
Публикация сочинений учащихся воодушевляет писателей, которые не хотят этого делать, укрепляет уверенность детей в себе, поощряет интерес и способствует положительному отношению к литературе. Однако, если ваша школа похожа на большинство, вам не хватает простого и эффективного способа публикации работ ваших учеников.Теперь помощь находится на расстоянии одного клика мыши! Сегодня писательница Education World Глори Чайка изучает возможности публикации сочинений учащихся и учителей в Интернете.

Специальная программа помогает студентам добиваться высоких результатов!
«Самая важная вещь, которую я усвоила, заключалась в том, что если вы много работаете и вкладываете во что-то все свое сердце, конечный продукт будет превосходным», — сказала Хизер. «Это заставило меня увидеть, что я могу быть более креативным, чем я думал, — добавил Джордан. Это комментарии двух учеников, которым была предложена специальная программа, которая объединила воображение 13 пятиклассников и двух постоянных художников.Для участия студенты должны представить портфолио, содержащие оригинальное письмо и художественную форму. Может ли такая программа работать в вашей школе?

Преподавание американской революции: строительные леса к успеху
Группа учеников средней школы штата Висконсин изучает Войну за независимость как с американской, так и с британской точки зрения, в то время как их учитель делится своим опытом обучения строительным лесам.

Чтение вслух — это того стоит?
Почему учителя читают своим ученикам вслух? Стоит ли потратить время на чтение вслух? Многие учителя считают, что чтение вслух улучшает обучение в классе и улучшает успеваемость — и недавние исследования подтверждают их веру.Включено: Джим Трелиз, автор The Read-Aloud Handbook, рассказывает Education World о ценности чтения вслух!

Развивайте творчество!
Дети часто проявляют невероятное творчество в День дурака, но эти конкретные творческие усилия не всегда приветствуются или уместны! В этом году помогите своим ученикам использовать свое воображение и направить свое творчество продуктивным образом, написав три новые книги именно для этой цели. Включено: одна книга для старшеклассников и две для детей младшего возраста, а также пять веб-сайтов для вдохновения творчества.

Множественный интеллект: дело не в том, насколько вы умны, а в том, насколько вы умны!
Теория множественного интеллекта Ховарда Гарднера просит педагогов по-новому взглянуть на наши предположения о детях и обучении. Учителя во всем мире переосмысливают уроки и единицы — и все их подходы к обучению — на основе его исследований. На этой неделе Education World предоставляет ресурсы, которые помогут вам изучить огромное количество информации по теории множественного интеллекта, доступной в Интернете!

Тринадцать стратегий улучшения навыков чтения
Как некоторые школы Чикаго улучшили успеваемость учащихся по чтению? Лидерство очень важно — лидерство и 13 практические стратегии для достижения конкретных измеримых успехов в чтении! На этой неделе Education World сообщает о том, что директоров и учителя в некоторых из самых успешных школ Чикаго и как они это делают! В комплекте: Как получить копию Исследование «Не оставляйте детей позади», в котором задокументированы 13 ключей к успеху!

В цикле: ученики и учителя развиваются вместе
Цикл — когда учитель переходит со своими учениками на следующий уровень, а не отправляет их к другому учителю в конце учебного года — было первоначально пропагандировался австрийским педагогом начала 20-го века Рудольфом Штайнером и с тех пор успешно используется в течение многих лет в Европе.Несмотря на успешный опыт европейских школьных систем, зацикливание все еще достаточно редко встречается в Соединенных Штатах, чтобы считаться инновационным. Включено: исследование зацикливания и комментарии детей — за и против — о зацикливании.

Программа обучения одного персонажа, которая работает!
Многие школы, испытывая недостаток времени и ресурсов, необходимых для разработки собственных учебных программ по воспитанию характера, вместо этого обращаются к установленным программам, которые оказались успешными в других школьных округах.Прочтите об одной такой программе — недавно принятой школами в Питтсбурге, штат Пенсильвания, — в которой участвует все сообщество.

Множественный интеллект: теория для всех
Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера заставляет людей думать об «IQ», о том, чтобы быть «умными». Теория меняет способ преподавания некоторых учителей. Включено: Гарднер обнаружил восьмой разведчик!

Включение: зашло слишком далеко?
Похоже, что включение всех детей с ограниченными возможностями в обычные классы является законом страны.Но подходит ли это всем детям? И как учителя с этим справляются?

Группировка способностей — путь к успеху — или он должен исчезнуть?
Логика, эмоции и исследования часто сталкиваются в давних спорах о преимуществах и недостатках группирования способностей (отслеживания). Должен ли суд решать, является ли такое объединение справедливым или нет?

Стратегии обучения в раннем детстве

Каждый ребенок имеет право на качественное дошкольное образование.Когда мы ценим эти права, это заставляет нас обеспечивать обучение в среде, основанной на высококачественной педагогике. Обдумывание наших стратегий обучения в раннем детстве имеет решающее значение для улучшения педагогики.

Когда мы ставим под сомнение цель образования и исследуем современные подходы к обучению детей младшего возраста, мы пропагандируем преимущества обучения, а не универсальную стратегию, которая подходит всем. В Petit Early Learning Journey наши команды преподавателей регулярно используют современные подходы к обучению.

Обучение в раннем детстве имеет исторические корни, которые мы можем проследить до времен Мартина Лютера в 1500-х годах. С тех пор несколько теоретиков преподавания разработали разные подходы к обучению детей младшего возраста, но все они работают над достижением цели успешного развития детей.

В этой статье мы пригласили два из наших центров, Petit ELJ Burdell и Petit ELJ Kew, чтобы обсудить важность современных подходов к работе в раннем детстве. В частности, обсуждаем:

• Современные подходы в наших центрах
• Актуальность понимания различных подходов к обучению.
• Стратегии обучения в раннем детстве как один из аспектов педагогики.

Подходы к обучению детей младшего возраста

Система раннего обучения (EYLF) отражает несколько современных подходов, которые Petit ELJ поддерживает своей философией и практиками, которые она использует. Он также побуждает педагогов использовать ряд теорий и методов, чтобы бросить вызов традиционным взглядам на детей.

Некоторые из подходов к обучению детей младшего возраста, которые практикуют и критически размышляют педагоги, включают:

Подход Реджо-Эмилии

«Эта стратегия обучения — один из наиболее популярных современных подходов к обучению детей младшего возраста, разработанный Лорисом Малагуцци, итальянским психологом и педагогом, который мы размышляем и внедряем в нашу практику», — говорит Стефани Симопулос, директор центра Petit ELJ Kew.

Подход Реджо-Эмилии полагает, что у детей есть много способов общения (100 языков), и классы, поддерживающие этот подход, известны своими естественными и найденными материалами.

Теория обучения Джерома Брунера

Подход Брунера к обучению рассматривает детей как активных учеников, которые строят свои собственные знания о мире. Эту точку зрения разделяют и другие теоретики, такие как Пиаже, и она заложена в убеждениях Petit ELJ о том, что каждый ребенок способен, находчив и конструктор своих собственных знаний.

Брунер, под влиянием работ Выготского, также ввел термин «строительные леса» (часто приписываемый Выготскому). Концепция строительных лесов Брунера считает, что детям нужна помощь педагогов, когда они начинают изучать новую концепцию, но эта поддержка может постепенно исчезнуть по мере приобретения ими новых навыков и знаний.

Теория Выготского (ЗПД)

Вклад Выготского в обучение детей младшего возраста включает Зону ближайшего развития (ЗПР). Он поддерживает три принципа:

• Наличие кого-то более знающего, чем учащийся.
• Социальные действия с педагогом, с которым учащийся может наблюдать и практиковать свои навыки.
• Вспомогательные мероприятия под руководством педагога (строительные леса).

Помощь детям в самостоятельном обучении лежит в основе ZPD.

Подход Монтессори

Доктор Мария Монтессори разработала ключевые концепции подхода Монтессори в начале 1900-х годов, которые рассматривают чувствительность детей к языку, движениям, порядку и сенсорным входам на определенных этапах развития.

Подход Монтессори также связан с термином «Подготовленная среда», который поощряет ориентированное на ребенка обучение в среде, где педагоги готовят материалы и упражнения, основанные на интересах и развитии ребенка.

Теория Пиаже и игровое обучение

Жан Пиаже, французский психолог, построил теорию когнитивного развития, которая, хотя он и не связала напрямую с образованием, оказала влияние на разработку образовательной политики. Его идеи, примененные в отчете Плаудена (1967) Центрального консультативного совета по образованию (Англия), привели к увеличению:

• Обучение через открытие.
• Индивидуальное обучение.
• Гибкость учебной программы.
• Центральное место в обучении детей.
• Использование окружающей среды.
• Важность оценки успеваемости детей.

Актуальность различных подходов к обучению

Влияние подхода Реджо-Эмилии, подготовленной среды Монтессори, социокультурных теорий Выготского, психологических теорий и идей, возникших у Пиаже и Брунера, — все это очевидно в EYLF.

«В нашем центре используются различные элементы, разработанные многими теоретиками и подходами», — говорит Кэти Гадж, директор центра Petit ELJ Burdell. «В частности, наши методы обучения и среда находятся под влиянием окружающей среды как третьего учителя, опоры обучения и восприимчивости к детям».

«Качественный уход и практика очевидны и понятны в центре Burdell. Мы создаем безопасные отношения, зная каждого ребенка и удовлетворяя их индивидуальные потребности, реагируя на их обучение.Педагоги работают в партнерстве с семьями и детьми, чтобы создать дом вдали от дома в учебной среде ».

«Мы сотрудничаем с родителями, чтобы понять интересы детей дома, чтобы мы могли поддерживать обучение детей в среде Petit ELJ».

«Мы постепенно создаем здесь, в Кью, среду, которая помогает детям стать более независимыми и побуждает их брать на себя ответственность за мир вокруг них. У детей есть доступ к принадлежностям, обучению и материалам, и их поощряют к самостоятельному обучению.”

Обучающие стратегии в дошкольном образовании как один из аспектов педагогики

Стефани рассматривает обучающие стратегии современных подходов к обучению детей младшего возраста как один из аспектов педагогики. «Педагогика также опирается на другие факторы, такие как опыт, доказательства из практики, размышления, ожидания сообщества, потребности наших детей и позитивные отношения с их семьями для разработки нашей учебной программы».

«Мы считаем, что дети приходят без предрасположенностей.Мы руководствуемся нашим практическим подходом к расширению их возможностей, развития, мотивации, цели и свободы воли ».

«Этот подход делает упор на управляемом детьми опыте, а наша команда помогает им добиться успеха, поддерживая самостоятельную учебную программу, которая использует самостоятельное и экспериментальное обучение».

«Наша цель и центральная цель на год для Petit ELJ Kew — продолжать налаживать прочные связи с нашим более широким сообществом и укреплять наши и без того безопасные и взаимные партнерские отношения с семьями.”

Для того, чтобы преподаватели укрепляли свои отношения с сообществом, они должны понимать теории, лежащие в основе их решений по учебной программе. Благодаря сотрудничеству и размышлениям преподаватели могут извлечь пользу из глубокого понимания того, как эти подходы связаны с ЕМФО и как они применяются в отдельных контекстах.

Сделайте карьеру лучше с Petit Early Learning Journey

В Petit ELJ наши команды каждый день занимаются современными подходами к обучению и размышлениями.У нас есть неподдельный интерес к педагогике в раннем детстве, и мы регулярно сотрудничаем между нашими студиями и центрами. Наши команды искренне увлечены профессиональным развитием.

Нам нравится ставить под сомнение условности и поддерживать оригинальные идеи и открытия наших преподавателей. Получите признание за ваш упорный труд, успешную карьеру и доступ к новейшим ресурсам, учебным курсам и программам. Выведите свою карьеру в раннем детстве на новый уровень.

Откройте для себя больше, сделав карьеру в Petit ELJ.

(PDF) Современные методы преподавания в образовании

Наглядные пособия:

Помимо традиционных наглядных пособий, таких как диаграммы, изображения и модели, которые все еще используются в классах

, существуют и другие современные наглядные пособия, которые использовались в последние годы.

Эти вспомогательные средства включают слайды с изображениями, движущиеся изображения и т.п. В наше время

развитие технологий чтения электронных книг, которые представляют собой портативные электронные устройства, в основном

используются для чтения цифровых книг.

Аудиовизуальные средства:

Они широко применяются и используются во многих образовательных учреждениях, которые

имеют отдельный аудиовизуальный зал или лабораторию. По мере развития технологий

дети проявляют большой интерес к компьютерному обучению, например к презентациям Power Point. Он развивает командную работу

среди студентов, поскольку они должны работать в командах для такого проекта, основанного на обучении

. В таком обучении, основанном на Проекте, учитель выступает в роли координатора обучаемого, и это

предполагает активное участие ученика.

Интерактивная электронная белая доска:

Это совсем недавняя разработка, в которой вся доска действует как сенсорный экран.

, и учащиеся могут выполнять различные манипуляции непосредственно на самой доске. Обычно белая электронная доска

подключается к цифровому проектору, который проецирует на доску материал с компьютера

. Затем, не дотрагиваясь до компьютера, ученики

могут выполнять математические вычисления, решать царапины и т. Д. С помощью прилагаемого стилуса.

M-Learning:

M-Learning — это метод, при котором обучение происходит в нескольких контекстах посредством

социальных взаимодействий и взаимодействия с контентом. Технологии M-Learning доступны с использованием персональных электронных устройств

, таких как карманные компьютеры, MP3-плееры, ноутбуки, мобильные телефоны и планшеты

.

No related posts.