Разное

Школа приемных родителей лекции: «Школа приемных родителей»

Содержание

«Школа приемных родителей»

это школа  для лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей (опекунов, приемных родителей,  усыновителей).

Цель ШПР – формирование психолого-педагогических знаний и подготовка кандидатов в замещающие родители к изменению структуры семьи и новым семейным взаимоотношениям (психологической готовности к принятию ребенка).

Объем курса Школы — 50,5 часа.

Консультирование и обучение проводят: заведующая отделением сопровождения приемных семей; специалист по социальной работе; психолог; социальный педагог детского дома; специалист отдела опеки и попечительства; юрист; врач.

Система занятий: группы формируются из всех желающих.

Обучение бесплатное. Полный курс — 1,5 месяца.

Занятия проходят вторник, среда с 12-00 до 14-00,  четверг с 18-00 до 20-00.

Форма обучения: очно-заочная.

В конце курса проводится 

итоговая аттестация в форме собеседования.

Кандидаты, успешно прошедшие курс обученияшколы приемных родителей получают свидетельство о прохождении подготовки, подтверждающее, что они прослушали соответствующие разделы курсов Школы.

Занятия проводятся в форме интерактивных лекций, семинаров, практических занятий и тренингов.

Всем желающим пройти курс обучения в «Школе приемных родителей» будет обеспечениндивидуальный подход.

            Занятие проводятся по адресу: ул. Ползунова д. 51. телефон: 306-55-54

В «Школе приемных родителей»   будущие кандидаты в замещающие родители могут:

  • Разобраться в требованиях, предъявляемых к усыновителям и опекунам. • Ознакомиться с процедурой подготовки документов.
  • Реально оценить собственные силы и возможности для принятия ребёнка в семью.
  • Разобраться во влиянии генетики и социальных факторов на развитие ребёнка.
  • Понять особенности развития и состояния здоровья детей из учреждений.
  • Узнать о реалиях тайны усыновления, о проблемах контакта с биологическими родственниками.
  • Узнать про типичные родительские ошибки, ожидания и разочарования и многое другое.

Школа приемных родителей ИСППП

ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ

Курс подготовки в Школе состоит из 20 занятий. Продолжительность занятия по каждой теме варьируется от 2 до 4 часов. По окончании занятий проводится итоговое собеседование.

На занятиях затрагиваются наиболее важные для родителей темы:

  • Основные положения семейного законодательства РФ о детях, оставшихся без попечения родителей.
  • Семья как система.
  • Мотивация семьи при приёме ребёнка. Ресурсы семьи и способы их оценки.
  • Адаптация приёмного ребенка, так и замещающей семьи к ситуации совместного проживания, в т.ч. непосредственное общение с состоявшимися приёмными родителями.
  • Профилактика эмоционального выгорания замещающих родителей.
  • Особенности состояния здоровья детей в интернатных учреждениях.
  • Влияние депривации на психическое и физическое развитие детей. Задержки развития. Возможности компенсации.
  • Понятие “травмы развития”. Особенности реабилитации детей, перенёсших разлуку с кровной семьёй.
  • Понятие “тайны усыновления”. Как рассказать ребёнку  о его прошлом.
  • Сбор необходимых документов и взаимодействие с чиновниками.

А также мы проводим уникальный тренинг «Судебное заседание».

МЫ ПРИГЛАШАЕМ:

  • Будущих усыновителей и опекунов, желающих принять ребёнка из интернатного учреждения.
  • Лиц, желающие усыновить пасынка и падчерицу.
  • Семьи, воспитывающие приёмных детей.
  • Бабушек, дедушек и других близких людей «кандидатов в…».

Особенно полезно обучение будет для: одиноких кандидатов, людей старше 40 лет, лиц без родительского опыта, а также родителей, переживших потерю ребёнка.

Состоящим в браке или длительных отношениях кандидатам мы рекомендуем приходить на обучение совместно. Общая вовлеченность в процесс подготовки в дальнейшем облегчает адаптации семьи и ребёнка.

Что нужно знать при выборе Школы приёмных родителей? >>

Зачем проходить ШПР обоим супругам? >>

Разъяснение: кому не нужно проходить подготовку >>

ОГКОУ Ивановский детский дом «Родничок»

Чтобы оставить свой отзыв о  Детском доме  или  Центре подготовки приемных родителей,
отправьте его по адресу: [email protected] 

Мы опубликуем его в данном разделе.

Декабрь 2021

Спасибо огромное всему педагогическому коллективу за детей, за отношение, за понимание, за душевность, за прекрасный праздник, понравилось всем и детям и взрослым!!!!!!

Ирина Коннова


Ноябрь 2021

Выражаем огромную благодарность всему коллективу детского дома за чуткое отношение к детям, доброту и сердечность.

С уважением, приемные родители Роман Х. и Анастасия К.


Сентябрь 2021

Большое спасибо за путешествие в старину. Занятие прошло интересно, познавательно. Ребёнок научился гладить рубелем. Понравилась коллекция музея. Ребенок остался очень довольным!  Море эмоций. Я узнала много полезной информации о правах опекунов, о школе. Спасибо за организацию. Мероприятие было очень полезным. Мы всегда рады принимать активное участие. Приглашайте, нам все интересно.

Замещающие семьи, принявшие участие в расширенном мероприятии «К школе готов?!» 


Апрель 2021

Выражаю большую благодарность всему педагогическому коллективу ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок».

Особенно благодарю за внимательное и бережное отношение к каждому ребенку, за участие и создание замечательных условий для знакомства с ребенком.

Яна Анатольевна И.


Апрель 2021

Уважаемая Светлана Михайловна, хочется сказать Вам огромное спасибо за таких замечательных специалистов, которые работают в уютном доме «Родничок».

Хочу выразить благодарность Наталье Александровне и Ирине Евгеньевне, за качественно подобранный материал, ответы на множественные вопросы, интересные лекции и практику. За доброжелательную, дружескую атмосферу. 

Для меня было очень важно, кто ведет школу приемных родителей, групповые и индивидуальные занятия помогли узнать много нового и интересного, и даже что-то уже применить на практике в своей работе! 

Сейчас, как показывает практика, современным родителям тоже было бы полезно посещать такие школы.

С Уважением и благодарностью, Ирина!


Март 2021

Мы никогда не начинаем что- то новое без подготовки. Кому из нас придет в голову съехать на горных лыжах с горы без подготовки или нырнуть под воду с аквалангом. Но разве усыновление, опека менее трудное дело?

Приняв решение взять под опеку ребенка, выяснилось, что необходимо пройти школу приемных родителей.

Я взрослый человек с высшим образованием, интересующийся вопросами психологии, что мне может дать школа? Старший ребенок вырос замечательным парнем. Чему я могу научиться в школе и кто умнее меня, чтобы научить? Скажу честно, шла в школу я с большим сарказмом.

Надо так надо, и вот мы с мужем в школе.

В школе приемных родителей нас встретили два прекрасных специалиста Монахова Наталья Александровна и Киршина Ирина Евгеньевна. На первом же занятии нам доходчиво объяснили, для чего необходима школа приемных родителей. Домашние дети и дети из детских домов – это два разных мира. Мир любви, счастливого детства и мир страхов, печали и страшных воспоминаний.

Сарказм мой испарился и я поняла, что ничего не знаю о том, что собралась делать. Я не знаю, тех трудностей и проблем, которые могут возникнуть на ровном месте, только потому, что ребенок из детского дома особенный, с особенным развитием и к сожалению, иногда страшным прошлым.

На протяжении всего обучения мы пытались понять, как вести себя с маленьким, но таким взрослым человеком. Как помочь адаптироваться в семье. Как адаптироваться самим.

Время обучения промчалось как один день. Разумеется, трудности и сложности могут возникнуть, все сложно и иногда страшно. Но ответы на основные «Почему?» мы получили.

Школа приемных родителей, это хорошая подготовка людей, которые решились на очень благородное, но сложное дело взять в семью приемного ребенка. Знания, полученные в школе, помогут пройти сложный путь адаптации и быть счастливыми, ради чего все и затевалось.

 

С благодарностью, Ламакина Юлия Николаевна


 

Март, 2021

Хочу выразить слова благодарности школе приёмных родителей. Всему преподавательскому составу.

Спасибо вам большое за проведенные увлекательные занятия. В которых мы узнали много нового. Все наши встречи проходили в дружеской обстановке. Время пролетело как один день. На занятиях мы услышали и приняли информацию не только про приемных детей, но и про себя. Этот курс несомненно полезен не только в преемстве. Эту важную информацию нужно знать каждому человеку.

Нас ознакомили с юридическими вопросами, рассказали о медицинских особенностях детей сирот, о возрастных особенностях и психологии детей, об адаптации в семье и еще о многом.  Давались рекомендации по литературе для дополнительного чтения, документальным и художественным фильмам по проблемам детской психологии и усыновления. Все наши встречи были очень насыщены информацией, были различные ролевые ситуации, где мы переносились в разные житейские ситуации. А еще, в процессе прохождения курса меняется мотивация, точка зрения на преемство, исчезают предубеждения, появляются более реальные представления о том, что ждет семью с принятием приемного ребенка. Появляется осознание над чем в себе и в семье еще нужно поработать, что бы этот важный шаг не оказался катастрофой. Самое главное, что нас ни чего не испугало, а только усилило желание побыстрее усыновить ребенка.

 Хочу пожелать вашей школе процветания, чтобы  все ваши выпускники становились счастливыми приемными родителями.

С уважением, будущие приемные родители


Декабрь 2020

На протяжении многих лет помощь, поддержку, сотрудничество оказывает мне и таким же, как у меня семьям – клуб замещающих семей «Семейный причал» при Центре подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей детского дома «Родничок».

Очень полезной была встреча со специалистами Центра по дальнейшему образовательному маршруту моей подопечной, т.к. она в этом году заканчивает 9 класс и я нуждалась в информации о колледжах, в советах  по разрешению появившихся проблем, и в жизненной поддержке.

Благодарю специалистов Центра.

 С уважением, Лагуткина Н.М.


 

Декабрь 2020 

Уважаемая администрация Ивановского детского дома «Родничок»!

Хотим выразить вам свою благодарность за ваш нелёгкий труд в воспитании детей, которые оказались в непростой жизненной ситуации. Видно, что вы прикладываете много усилий, чтобы дети, которые находятся под вашей опекой, были окружены заботой, вниманием и любовью, так необходимыми каждому ребёнку!

Мы как родители знаем, как это сложно и ответственно воспитывать детей, ведь у каждого из них  свой характер, свои способности, свои интересы… К каждому нужен свой подход, и у вас это успешно получается. Вспоминаются такие мудрые слова: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится».

Желаем вам здоровья, сил и терпения в вашем благородном труде! С уважением к вам!

Богдан Гордиенко


 Ноябрь 2020

Мы проходили обучение в Центре подготовки приемных родителей на базе детского дома «Родничок» с сентября по ноябрь 2020 года.

Когда пришли первый раз, было беспокойство, как нас встретят. Были опасения, что обучение будет проводиться сухим языком и что оно будет малоинформативно. 

Все оказалось совсем иначе!

Психолог Монахова Наталья Александровна и социальный педагог Киршина Ирина Евгеньевна встретили нас так доброжелательно и  тепло, как будто мы были знакомы всю жизнь. Сразу стало как-то легко и свободно на душе!

Занятия проводились очень интенсивно и насыщенно. Мы получили много необходимой информации, касаемой принятия ребенка в семью, от законодательной базы до особенностей поведения детей из детских домов. Очень подробно рассматривались проблемы, с которыми может столкнуться приемная семья, находились пути решения этих проблем. Давались практические советы, проводились тренинги, была выдана важная литература, документы для самостоятельного изучения. Был налажен контакт и доверительные отношения со всеми участниками нашей группы.

Если до прохождения курсов у нас были какие — то сомнения в их целесообразности, то теперь мы, наоборот, испытываем чувство глубокой благодарности преподавателям курсов за их профессионализм, грамотность и человечность!!!

С уважением, будущие приемные родители


 

Ноябрь 2020

Выражаем огромную благодарность преподавателям Наталье Александровне и Ирине Евгеньевне за проделанную работу, за качественное полноценное обучение. 

Благодаря школе мы получили ответы на все вопросы, касающиеся усыновления. Преподаватели не пугают, не отговаривают, а рассказывают о том, как может быть, какие могут быть трудности и способы их преодоления. Такую школу нужно проходить не только на пути к приемству, но и всем родителям еще до рождения детей, это помогло бы избежать многих ошибок. 

Школа помогла и укрепила наше желание стать приемными родителями.

Желаем сотрудникам крепкого здоровья и сил, радости и благополучия! То, что вы делаете — бесценно!

С уважением, будущая замещающая семья


Ноябрь 2020

Люди учатся на протяжении всей своей жизни. Такой вызов, как прием ребенка в семью, является очень ответственным и серьезным не только для ребенка, но и для взрослого. Когда появляется желание принять ребенка, появляется и страх, и множество вопросов. Обучение в Центре стало приятным открытием — здесь ответили на множество основных вопросов и постарались ликвидировать правовые пробелы, вселили уверенность, что нет неразрешаемых проблем. Важнейший принцип, который до нас донесли преподаватели — это спокойно и терпеливо относится к неожиданным проявлениям в поведении ребенка, исключить эмоциональное реагирование, пытаться понять причину такого поведения. Организация обучения в форме тренинга, ситуативных игр позволила легче и глубже вовлечься в процесс, открыть много нового в себе и задуматься о том, как я буду вести себя с ребенком. Такая помощь неоценима, когда взрослый сталкивается с новой личностью, имеющей свой опыт, прошлое, зачастую негативное. 

Можно с уверенностью сказать, что преподаватели Центра выполняют важную задачу коррекции поведения взрослых, что не может не отразиться на будущей семейной жизни с приемным ребенком. 

С уважением, будущая замещающая семья


 

Март 2020

Благодарим специалистов Центра сопровождения замещающих семей за интерактивное занятие «Поговорим о важном: ценность денег в жизни человека». Мероприятие проходило интересно и доступно для детей. Узнали много нового. Советы данные Вами очень пригодятся. Нам очень понравилось, хотелось бы продолжить цикл мероприятий на эту тему.

Замещающие родители г. Вичуга


Март 2020

Хочу поделиться впечатлениями от просмотра моноспектакля, посвященного памяти Анны Ахматовой «Невеста неневестная». Спектакль просто супер. Очень живой и эмоциональный, несмотря на практически единственного исполнителя. Смотрели на одном дыхании. Огромное спасибо организаторам и исполнителям за такой подарок к Женскому дню.

Придя домой, сразу перечитала биографии Ахматовой и Гумилева. И до сих пор впечатления от спектакля живы.

Замещающий родитель Хохлова И.А.


Март 2020

«…только приходите без детей, — как-то интригующее прозвучал голос Марины Адольфовны.

Именно с этого момента закралось ожидание чего-то невероятного, особенного…

Но я думаю, что сколько мамочки не фантазировали, так и не смогли предугадать, что же ждет их на самом деле. Эта была встреча с чем-то действительно чарующим и одновременно грустным, пробирающим тебя до самого нутра. Прекрасный моноспекталь (что еще не удавалось никогда посмотреть) и бесподобная главная героиня Ольга Леонидовна Наянова!

У меня есть только одно слово — «Волшебство»! Вот что творилось в зале в тот вечер».

 Большое спасибо за поздравления с 8 Марта! Вас всех с Весной, пусть душа будет полна самыми искренними и добрыми мечтами! Всего доброго!

Замещающий родитель Буданова И.А.


 

Декабрь 2019

Большое спасибо специалистам  Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок» за организацию Новогоднего шоу «На пороге Новый год» для наших детей. Дети и родители получили море удовольствия, позитивных впечатлений. С наступающим Новым годом! Всего самого наилучшего!

Кузнецова М.А. Вичугский район


Ноябрь  2019

Большое спасибо специалистам Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей за возможность поучаствовать в таком интересном мероприятии: областной конкурс «Профессия — родитель», и помощь, которую Вы оказываете! Всех благ! 

Буданова И.А.


Август 2019

Выражаю  благодарность всем сотрудникам детского дома, всем кто давал заботу и тепло моим деткам. Спасибо Вам огромное! Желаю Вам всем счастья, здоровья, долгих лет жизни!

С уважением мама Араша и Руслана Калмыковых


Июнь 2019

Выражаем благодарность директору детского дома Светлане Михайловне, заместителю директора по УВР Елене Николаевне, воспитателям: Ирине Александровне, Марине Александровне, Юлии Александровне, помощнику воспитателя Татьяне Юрьевне.

Часто навещаем своих детей  в детском доме. Дети всегда чистые, опрятные, с улыбкой на лице. Ребята рассказывает нам о том, как с ними занимаются, как вкусно готовят в детском доме и постоянно организуют экскурсии, праздники. Воспитатели проводят много увлекательных мероприятий, интересных занятий.

Родители Саши, Ани, Дани и Никиты Гусевых

Маслова Юлия и Гусев Евгений


Июнь 2019

Выражаю огромную благодарность всему коллективу детского дома «Родничок», директору Светлане Михайловне, заместителю директора по УВР Елене Николаевне, воспитателям Татьяне Викторовне, Елене Николаевне, помощнику воспитателя Екатерине Александровне.

Огромное спасибо за Вашу заботу, теплоту, понимание, терпение. Спасибо за то, что мои дети всегда вкусно накормлены, за прекрасные утренники, на которые я всегда с огромным желанием приходила и видела, как взрослеют мои дети. Спасибо за то, что всегда была спокойна за здоровье и развитие своих детей.

Мама Полины, Олеси, Егора Ежовых

Ксения Паланджян


Июнь 2019

Хотелось выразить благодарность директору Светлане Михайловне и всему персоналу детского дома!

Не первый год наблюдаем, что между педагогами и детьми создана дружеская атмосфера, домашняя обстановка, располагающая к открытому общению. Сочетание «детский дом» не хочется применять к Родничку. Это дом — большая, дружная семья, окруженная любовью, заботой, где каждый ребенок находится в центре внимания!  Уверены, что благодаря такому подходу в воспитании, детишки в будущем станут добрыми, отзывчивыми, честными людьми, станут примером для подражания многим из взрослых.

Спасибо Вам за Ваш бесценный труд!

С уважением, сотрудники подразделения ПДН УМВД по Ивановской области


Май 2019

Детский дом «Родничок» является нашим очень хорошим и добрым другом. Нам очень приятно приходить в гости и видеть, что ребята всегда в хорошем настроении, всегда рассказывают нам о своей жизни с интересом и энтузиазмом. Мы всегда рады встречаться с коллективом детского дома. Опыт, профессионализм и индивидуальный подход к каждому ребенку — отличительная черта педагогов учреждения. Приятно, что у нас есть такие хорошие друзья.

С уважением, Ивановское городское отделение Всероссийской общественной организации «Молодая Гвардия Единой России»


Май 2019

Благодарим Наталью Александровну и Ирину Евгеньевну за проделанную работу в школе приемных родителей. Спасибо Вам за ваш труд, хорошее отношение и за знания, которые вы нам дали. Спасибо за уверенность, вы в нас вселили, что мы на правильном пути. Мы считаем, что большинство кровных родителей должны проходить такую школу. Спасибо вам за то, что Вы есть.

С уважением, будущие приемные родители 

Члены клуба замещающих семей «Семейный причал» говорят огромное спасибо специалистам Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок» за заботу о нас (о приемных семьях) и организацию интересных и полезным мероприятий для родителей и детей. Мастер-классы по изготовлению закладок для книг и поздравительных открыток в ходе мероприятия к Международному дню семьи был полезным, доступным и служил сплочению членов семьи. Мероприятие очень хорошее. Очень дружеская, доброжелательная атмосфера. Приятные люди, все очень интересные, располагающие к общению. Желаем вам всегда оставаться такими добродушными, отзывчивыми,  внушающими нам оптимизм.

Члены клуба замещающих семей «Семейный причал»


Март 2019

Члены клуба замещающих родителей «Семейный причал» благодарят  специалистов Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей ОГКОУ Ивановского детского дома «Родничок» за организацию доброго праздника  для приемных семей города Иванова в Центре внешкольной работы № 2. На мастер-классах ребята вместе с родителями изготавливали подарки к 8 Марта, участвовали в праздничной весенней викторине, посмотрели концерт, подготовленный воспитанниками центра. Приёмные семьи получили вместе с хорошим настроением подарки к 8 Марта. Спасибо вам за доброту, душевность и отзывчивость!

05.03.2019 г.


 

Март 2019

Уважаемые Наталья Александровна и Ирина Евгеньевна! От всей души хотим Вас поблагодарить за занятия в школе приемных родителей. Мы с супругом узнали много интересного о воспитании детей.  На занятия приходили с большим желанием, объясняли все доходчиво, узнали много полезного. Весь материал был в доступной форме. Мы получили удовольствие при общение с группой, жаль было расставаться. Всем рекомендуем пройти такие курсы, даже тем, у кого есть собственные дети. Спасибо!!!

С уважением, будущие приемные родители


 

09.06.2018 года

Уважаемые

Светлана Михайловна, Наталья Александровна, Ирина Евгеньевна,

хочу сказать Вам огромное спасибо за работу вашего центра!!!

Давно собиралась написать отзыв о вашем центре, даже наверное не отзыв, а благодарность за встречу со всеми вами, и, сегодня, после очередной нашей встречи, решила сделать.

Могу сказать, что мы изначально мечтали об усыновлении, о необходимость кого-то принять в семью. И вот на определенном этапе жизни у нас кроме желания появилась еще и  возможность любить и помогать, что мы и пытаемся сделать.

И вот мы —  приемные родители!

Имея уже двоих деток (один из которых, приемный) мы решили «сходить» еще за одним (впоследствии «по акции» их оказалось двое!!) и… попали в школу приемных родителей. Вначале думали, мы уже опытные в деле родительства, зачем нужна вообще эта школа? Как то мы до этого времени справлялись с детьми…

Сейчас у  нас с мужем четверо детей. Я считаю, самое важное в усыновлении или опеке — это осознанность шага родителей, их глубокая готовность принять ребенка любым, со всем его прошлым багажом, проблемами и травмами. Но в полном объеме я это осознала, пройдя Школу приемных родителей, благодаря специалистам, работающим в центре на безе «Родничка».

Спасибо за помощь, которую вы, оказываете, за теплую, дружескую атмосферу на встречах, которые продолжаются и сейчас уже в качестве сопровождения нашей приемной семьи. Информация, которую мы с мужем узнавали на занятиях, каждый раз для нас была очень важна (несмотря на наш многолетний опыт родителей). На занятиях особенно нравилось, что есть возможность обсудить конкретные жизненные ситуации, понять причины происходящего и, самое главное, получить ответы на актуальные вопросы. А отличное настроение и заряд энергии после каждой встречи-это бесценно! Спасибо за вашу работу.

Я долго думала, что же написать в отзыве, ведь в принципе все просто и понятно. Да, помогли. Но как? Лучше понять себя — да, лучше понять ребенка — да!

Я стала больше понимать и утвердилась в своих ощущениях, чтобы вырастить ребенка счастливым, самостоятельным надо в первую очередь и самим быть таким.

В один прекрасный момент я поняла (понимая это интуитивно всегда), что воспитывать ребенка — взрослым совсем не значит, что надо постоянно учить, следить за тем, помыл ли он руки, поел ли он, почистил ли зубы и убрал ли игрушки! Я уверена, что ребенка нужно любить всегда. А иногда и самому становиться ребенком: баловаться, играть, дурачиться, может быть, устроить цирк — балаган в своей душе. Но всегда помнить, что несешь ответственность за другого маленького человека. Самое сложное всегда помнить, что ребенок это в первую очередь человек и этот человек что-то делать не хочет. Задача родителя, я так понимаю и чувствую, не сломать ребенка, а найти к ребенку подход через игры, баловство, мир фантазии. Ведь воспитание ребенка необходимо не только самому ребенку, но и его родителю. И хотелось бы, чтобы дети стали счастливыми и нашли себя в этой жизни. МОИ РОДНЫЕ, ДЕТЕЙ НУЖНО ЛЮБИТЬ!!!!!!!!! Это главное, что пытаются донести до нас наши дорогие педагоги-психологи! И тогда все трудности преодолимы!

Еще важно понимать, какого ребенка ты сможешь принять. Кто-то готов только к малышам, а кому-то и подростки «по зубам». Даже кровные дети, которые родились и всегда росли в семье, время от времени проверяют родителей, пытаются установить новые границы и расшатать какие-то правила.

Благодарю Вас, дорогие специалисты Центра, за «промывку мозгов» в школе, за мудрые и своевременные советы, за которыми мы приходим, пишем, звоним вам постоянно!
За уверенность в нашем завтрашнем дне!!!

Лукичевы Елена


 

Добрый день!

Настоящим выражаем искреннюю благодарность за проведенное обучение и оказанную поддержку сотрудникам Центра подготовки приемных родителей и сопровождения замещающих семей при ОГКОУ Ивановский детский дом «Родничок».

Во время интересного, творческого обучения мы действительно получили неожиданно полезные знания и навыки.

Большое спасибо Светлане Михайловне и Наталье Александровне.

С уважением и заверениями в глубокой признательности,

Эльвира и Сергей


 

Хочу поблагодарить преподавателей ивановского детского дома «Родничок», руководителя: Белякова Светлану Михайловну и психолога: Монахову Наталью Александровну за поучительные, нужные и необходимые для каждого родителя курсы. Замечательная атмосфера и доброжелательные преподаватели, которые находят подход к каждому кандидату! Курсы посещала с удовольствием и узнала много полезной информации о воспитании ребенка. Всем рекомендую, именно этот детский дом.

С уважением, Ольга Милашова


 

Доброго времени суток!

Были участниками областного родительского собрания замещающих семей. От всей души хочется поблагодарить коллектив Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организованный мастер-класс, где в непринужденной обстановке учились лучше понимать современных подростков, находить с ними общий язык. И сами получили  много положительных эмоций от общения с приятными людьми.

С уважением, Савальская Наталья Владимировна


 

08.11.2017 года

Выражаем благодарность специалистам Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей за пройденные курсы подготовки. Из них мы узнали очень много полезной  и интересной  информации о детях,  научились понимать психологию детей в теории. Но я думаю, что нам удастся попробовать это и на практике.  Вы настоящие профессионалы своего дела. Оставайтесь всегда такими же добрыми и открытыми. Огромное вам спасибо за то, что вы помогаете людям найти свое счастье.

Юрий Сюбаев и Ольга


 

02.11.2017 года

Уважаемые, Светлана Михайловна и Наталья Александровна! Хотим от всей души поблагодарить Вас за проведенные занятия в школе приемных родителей. На занятия мы приходили с большим желанием и удовольствием т.к с первых дней нас встречали тепло и дружелюбно. Очень понравилась подача материала, информация воспринималась легко и доступно. Благодаря Вам мы получили много нужных знаний в этой сфере. Спасибо Вам огромное!!!

С уважением, Дмитрий и Валентина


 

23.10.2017 года

Здравствуйте. Я закончила обучение в школе приемных родителей. Хочется сказать огромное спасибо педагогам Центра подготовки приемных родителей на базе Ивановского детского дома «Родничок» Беляковой Светлане Михайловне и Монаховой Наталье Александровне. Они провели огромную работу с нашей группой. Нам раскрыли юридические, психологические, медицинские особенности усыновления и опеки. Все занятия проходили в доброжелательной атмосфере. Лекционный материал сменялся игровыми тренингами. Вся информация преподносилась в доступной форме. Мне очень жаль расставаться с педагогами центра, но я искренне надеюсь на их поддержку в будущем. Ещё раз огромное спасибо!!!

С уважением Сафонова Валентина Анатольевна


 

Здравствуйте уважаемые работники Ивановского детского дома «Родничек».Так случилось что пришлось обратиться к вам, и об этом ни разу не пожалели . Теперь маленькое черноглазое чудо занимает всю нашу с мужем жизнь . Огромное спасибо директору Ольге Николаевне, социальному педагогу Елене Николаевне и всему коллективу детского дома за внимательное и добродушное отношение к детям . Отдельное спасибо за теплый прием к нам — приемным родителям !!! Спасибо за ваши добрые дела !!!

Романова М. Г.


 

14 июня 2017 года

отдельно- огромное спасибо Наталье Александровне и Светлане Михайловне за дружелюбное, поучительное и профессиональное отношение к своему делу! Родничок дал нам четкое направление к которому мы стремились и оказывается нуждались!  Спасибо за это общение!

С уважением, Михаил и Ольга!


 

25 мая 2017 года

Уважаемые, Наталья Александровна и Светлана Михайловна, хочу сказать Вам большое спасибо за те часы, которые мы провели на ваших курсах. Темы, на мой взгляд подобраны очень четко, все достаточно разнообразно, занятие с карточками дают возможность представить свои действия и поразмышлять, как бы я поступила в данных обстоятельствах. Я узнала много вещей, о которых, уверена, многие родители, у которых даже есть дети и не задумываются. Такие курсы должен пройти каждый родитель не зависимо от того свой у него ребенок, или приемный, чтобы не наделать ошибок в воспитании. Раньше некоторые моменты в поведении детей меня пугали и отталкивали, а Вы очень подробно рассказали о причинах этого поведения, что стало понятно и не страшно. Я вам бесконечно благодарна с каким тактом и терпением вы подошли к нашей паре, большое спасибо за понимание и такую душевную отдачу. И небольшое пожелание. Когда мы были на последнем занятие была девушка, которая уже стала приемной мамой для девочки, и она рассказывала об их опыте адаптации. Наверняка, есть такие люди, которые могли бы на курсах делится своим опытом усыновления. Понятно, что у всех все индивидуально, но когда ты видишь живой пример, всегда легче воспринимать информацию и надеется на лучшее, что и у тебя получится)))) Еще раз вам спасибо!

Ирина Терехова


 

25 мая 2017 года

Доброго времени суток!

Были участниками областного родительского собрания замещающих семей.

От всей души хочется поблагодарить коллектив Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организованный мастер-класс, где в непринужденной обстановке учились лучше понимать современных подростков, находить с ними общий язык. И сами получили много положительных эмоций от общения с приятными людьми.

С уважением. Савальская Наталья Владимировна


 

21 декабря 2016 года

Шоу мыльных пузырей» 19.12.2016 года было просто великолепным, дети и взрослые ушли с праздником в душе. Спасибо большое сотрудникам «Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей» Ивановского детского дома «Родничок» за праздник который они устроили для нас!

Артём Рыжов


 

8 декабря 2016 года

Уважаемые Светлана Михайловна и Наталья Александровна!

Благодарим вас за проведенные занятия в школе приемных родителей.

Для нас всё прошло очень интересно и увлекательно. Более того, мы ждали каждого занятия и приходили на него с удовольствием. Понравилась подача материала, информация воспринималась легко и доступно. До начала занятий, мы считали себя грамотными в вопросах воспитания, но благодаря курсам осознали, что это было далеко не так. После обучения ряд вещей, о которых вы рассказывали, кажутся теперь очевидными, хотя раньше мы об этом даже не задумывались.

Глубоко убеждены, что занятия по подобной программе должны проводится не только для приемных родителей, но вообще для всех родителей.

Большое спасибо!

Очень надеемся, что снова обратимся к вам за консультациями, когда станем приемными родителями.

Cемья Кабелевых


 

26 июля 2016 года

Здравствуйте!

Я, Русакова Наталья Николаевна, мама двух замечательный деток Кристины и Славика, бывших воспитанников детского дома «Родничок», выражаю искреннюю благодарность директору Соловьевой Ольге Николаевне, заместителю директора Беляковой Светлане Михайловне, всем воспитателям, нянечкам и последующему персоналу за профессионализм, теплое отношение к детям, за заботу, терпение и доброту.Ваша работа- это неоценимый вклад в жизнь детей-сирот.

С огромным уважением, Русакова Н.Н.


 

30 июня 2016 года

Меня зовут Наталья Руденко. Мы с мужем проходили подготовку приёмных родителей в ивановском детском доме «Родничок». Как только мы переступили порог этого детского дома, нас приятно удивило дружелюбное и открытое отношение наших преподавателей. После такой встречи всё наше стеснение и неловкость,как рукой сняло. Первое занятие пролетело как один миг, мы рассказывали о себе, о том как и почему мы здесь оказались и как долго к этому шли….Светлана Михайловна рассказала нам принцип обучения в школе приёмных родителей и спросила, не будем ли мы против заниматься в группе, вместе с другими кандидатами. Конечно же мы были совсем не против…И началась самая настоящая, интересная. местами даже захватывающая учёба, с домашними заданиями и каверзными вопросами. Атмосфера сложилась очень добрая, почти домашняя. Наши преподаватели — Светлана Михайловна и Наталья Александровна выдавали нам море очень нужной и полезной для нас информации. Мы разбирали много ситуаций, которые возникают при воспитании приёмного ребёнка, искали оптимальные решения…Мне,  как маме пятнадцатилетнего подростка, было совсем не лишним послушать о проблемах переходного возраста, а так как мы с мужем решили удочерить маленькую девочку, то темы занятий по адаптации, детским болезням и самих этапах усыновления были нам просто жизненно необходимы. У нас, как и у остальных кандидатов было много вопросов, на которые Светлана Михайловна и Наталья Александровна охотно отвечали. Не знаю как остальные, а мы с мужем ждали эти занятия, проходившие на одном дыхании…Потом долго обсуждали пройденный материал. Преподавателям хотелось не просто выдать нам информацию, а чтобы у нас от каждого занятия осталось что то типа шпаргалки, где можно было бы подсмотреть ответ на возникший вопрос, поэтому каждый раз мы получали маленькие методички, где были выписаны главные тезисы по каждой теме. Не успели мы оглянуться, как время подготовки подошло к концу и мы получили свои сертификаты…Но я искренне верю, что наше сотрудничество со Светланой Михайловной и Натальей Александровной только начинается!

Наталья Руденко


 

11 января 2016 года

Выражаем благодарность коллективу Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организацию новогоднего развлечения с привлечением аниматоров для опекаемых детей дошкольного возраста 28.12.2015 года.

Дети участвовали в различных конкурсах, играли в игры, водили хороводы. Затем каждому ребенку подарили сладкие подарки. Дети и взрослые остались довольны участием в данном мероприятии.

Замещающий родитель Триханова Светлана Александровна


 

30 декабря 2015 года

От всей души хочется поблагодарить коллектив Центра подготовки приёмных родителей и сопровождения замещающих семей Ивановского детского дома «Родничок» за организованный праздник 22.12.2015 года для замещающих семей — праздничное новогоднее интерактивное шоу мыльных пузырей. Дети и взрослые были поражены красочностью представления и остались довольны организованным праздником, которое подарило много положительных эмоций.

Приёмная семья Семченковой Ларисы Владимировны
Приёмная семья Санаевой Натальи Васильевны


 

23 декабря 2015 года

В Ивановском детском доме «Родничок» потрясающая уютная и тёплая атмосфера. Поражает уровень развития и подготовки детей. Отличные условия жизни воспитанников, прекрасные воспитатели и педагоги, которые вкладывают всю душу в процесс воспитания.

Спасибо персоналу этого детского дома! У нас сложилось очень приятное впечатление от посещения детского дома.

Архитектурная мастерская «SPEECH» г. Москва


 

18 декабря 2015 года

Выражаю огромную благодарность директору Ивановского детского дома «Родничок» Соловьёвой Ольге Николаевне и всему персоналу за теплый приём, чуткость, слаженную работу, прекрасное отношение к людям. Я имела возможность общаться с детьми в непринужденной обстановке, реально попробовать себя в роли родителя, что способствовало принятию мной решения и благодаря чему у меня теперь есть две замечательные дочки.

Казликина Елена Александровна

 

 

 

Школа приемных родителей


Школа действует в рамках Службы сопровождения семьи и ребенка на базе
ГКУ «Областной социальный приют для детей и подростков
«Алый парус» Кстовского района».
Обучение проводится в очной форме в течение 3-х месяцев (80,5 часов)
по программе, утвержденной совместным приказом министерства образования
и министерства социальной политики Нижегородской области.
По итогам прохождения подготовки слушателям выдается свидетельство об окончании Школы приемных родителей установленного образца.

ЗАНЯТИЯ В «ШКОЛЕ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ» ПРОВОДЯТСЯ
БЕСПЛАТНО !

Адрес «Школы приемных родителей»:
г. Кстово, пер. Энергетиков, д.7 (социальный приют).

Получить дополнительную информацию о прохождении обучения
в ШПР можно по телефону:
2-84-94
(Анна Александровна Слободина).
Запись желающих пройти обучение в «Школе приемных родителей»
проводится в будние дни:

понедельник-четверг – с 8.00 до 17.00
пятница – с 8.00 до 16.00

(обеденный перерыв – с 12.00 до 13.00)

E-mail: [email protected] 


Школа действует в рамках Службы сопровождения семьи и ребенка на базе ГКУ «Областной социальный приют для детей и подростков «Алый парус» Кстовского района».
Обучение будет проходить в течение 3-х месяцев в выходные дни по 80,5 часовой «Программе подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами, попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах». Программа подготовки утверждена совместным Приказом Министерства образования и Министерства социальной политики Нижегородской области от 6 июля 2012 года № 2095/591. Программа является комплексной и предусматривает освещение нормативно-правовых основ, социальных, медицинских, психолого-педагогических аспектов развития детей, технологии адаптации и воспитания в принимающей семье. Программой предусмотрены различные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, тренинги. Обучение проводят педагоги-психологи, врач, специалист по правовым вопросам. По окончании обучения слушатели проходят итоговую аттестацию в форме собеседования. По итогам прохождения подготовки гражданам выдается свидетельство, дающее право стать опекунами, попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание. Подготовка в Школе приемных родителей бесплатная.
Адрес ГКУ «Областной социальный приют для детей и подростков «Алый парус» Кстовского района»:
г.Кстово, пер.Энергетиков, д.7.
Желающие получить дополнительную информацию о прохождении обучения в ШПР могут позвонить
по телефону:
2-84-94 (Анна Александровна Слободина).  Какова цель Школы?
Помочь слушателю разобраться в своих чувствах и намерениях, морально и практически подготовится к приёму ребёнка.

В Школе приёмных родителей все желающие смогут:
 Реально оценить собственные силы, возможности и готовность к принятию ребёнка в семью.
 Узнать, какие возникают сложности и как их избежать во время приёма ребёнка и когда ребёнок уже в семье.
 Разобраться во влиянии генетических и социальных факторов на развитие ребёнка.
 Понять особенности развития и состояния детей, воспитывающихся в государственных учреждениях, механизмы и возможности восстановления и развития их физического и психологического здоровья.
 Узнать про типичные родительские ошибки, ожидания и возможности разочарования.
 Понять, что происходит в процессе адаптации ребёнка в семье и научиться понимать поведение детей.
 Узнать о реалиях тайны усыновления, проблемах контактов с биологическими родителями и как можно восстановить биографию ребёнка.
 Встретится с опытными принимающими родителями, усыновившими и/или взявшими под опеку детей в разных ситуациях и разном возрасте.

Школа принимающих родителей

ГКУСО РО «Мясниковский центр помощи детям» начинает работу по программе подготовки граждан, желающих принять на воспитание в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей

Школа приемных родителей — это психолого-педагогическая и социально-правовая подготовка лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребёнка, оставшегося без попечения родителей.

В ШПР могут заниматься опекуны, приёмные родители и усыновители, а также лица, заинтересованные в решении проблем социального сиротства.

Занятия проводятся в форме  тренингов,  включающих в себя активные методы работы:  

  • групповые дискуссии,
  • мини-лекции,
  • ролевые игры,
  • метод мозгового штурма.

Занятия носят социально-практический характер и направлены на повышение компетенции замещающих родителей в вопросах воспитания и взаимодействия с детьми. Оптимальное количество часов по программе обучения — 65;

В  Школе приемных родителей граждане, желающие принять на воспитание в свою семью ребёнка, оставшегося без попечения родителей, могут пройти психологическое тестирование.

Что дает школа приемных родителей?

  • знания о возрастных особенностях развития детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также о специфике их адаптации и социализации;
  • систематизирует знания опекунов, приёмных родителей в области психолого-педагогических и социальных проблем, возникающих в замещающих семьях;
  • отрабатывает в ходе практических занятий умения и навыки решения проблемных ситуаций и эффективного взаимодействия с ребёнком.

По окончании обучения кандидатам выдаются свидетельство об окончании ШПР

 Мы вместе заботимся о будущем детей сегодня!

 Положение о школе принимающих родителей    

Подготовка родителей к усыновлению – Семейный портал Омской области

В 2012 году Школа приемных родителей стала обязательной ступенью, через которую необходимо пройти всем решившимся на усыновление ребенка. После окончания выдается свидетельство о прохождении обязательной подготовки по установленной Министерством образования и науки РФ форме. Часто будущие родители считают, что они готовы к появлению в семье ребенка и дополнительные знания им не нужны. Но практика показывает, что сотрудники подобных учреждений помогают посмотреть на процесс усыновления иначе. Цель школы приемных родителей – подготовить родителей к будущему усыновлению, дать основные знания, необходимые для создания крепкой семьи.

Для кого предназначена Школа

Школа приемных родителей является курсами компетенции для принимающих родителей и ориентирована на российских граждан, постоянно проживающих в России.

В соответствии со ст.127 Семейного кодекса РФ лица, не прошедшие подготовку в установленном законодательством порядке, не могут быть усыновителями, за исключением близких родственников ребенка, а также лиц, которые являются или являлись усыновителями и в отношении которых усыновление не было отменено.

Проще говоря, без свидетельства о прохождении учебного курса могут обойтись близкие родственники ребенка или те, кто уже является усыновителем или опекуном.

Последовательность обучения

Для удобства слушателей обучение в Школе приемных родителей разделено на курсы, каждому из которых отводятся фиксированные часы (их количество может варьироваться в зависимости от программы школы).

Первый курс ориентирован на начинающих. У будущих опекунов и усыновителей еще нет необходимых документов. На этом этапе задача специалистов – помочь подготовиться к приему ребенка в семью.

Второй курс для тех, кто уже собрал пакет документов и ищет ребенка. Или ребенок уже найден и проходит стадию адаптации в семье. Большая часть работы происходит при взаимодействии с психологами.

Третий курс предназначен для тех, кто стадию адаптации уже прошел. В это время затрагиваются вопросы сохранения тайны усыновления, отношений в семье, отношения ребенка к кровным родственникам и окружающему обществу.

Чему можно научиться в Школе приемных родителей

В Школе приемных родителей освещаются четыре основных аспекта усыновления. Юридический (социально-правовой), медицинский, психолого-педагогический и социальный. Юридический курс рассказывает о структуре и взаимодействии органов исполнительной власти, задействованных в процессе семейного устройства детей. Будущие родители узнают о материальных и нематериальных правах и обязанностях приемной семьи, о требованиях, предъявляемых законодательством к кандидатам. Юристы также помогают в сборе и оформлении всех необходимых документов. Медицинский курс подразумевает лекции об оказании доврачебной помощи детям, корректируемых и некорректируемых диагнозах, о системе установки диагноза, методах диагностики детей в учреждениях.

Психолого-педагогическая часть обучающего курса включает в себя индивидуальное собеседование с родителями, обзор возрастной психологии детей и обсуждение понятия семейной системы – психологии семьи, этапов развития, кризисов, функций и дисфункций. Социальный курс освещает вопросы адаптации ребенка в обществе. Психологи консультируют родителей на протяжении всего обучения.

Как начать курс обучения

Сказать, что есть установленные требования к каждой школе приемных родителей, нельзя. В некоторых городах и населенных пунктах эти учреждения бесплатные, в других — придется заплатить. Универсальных программ для подготовки будущих родителей также не существует. Как уже было сказано выше, обучение обязательное, без свидетельства пакет документов для усыновления ребенка будет неполным. Поэтому первое, что предстоит сделать родителям – найти ближайшую школу для прохождения обучения. Для этого можно обратиться в органы социальной опеки. Сотрудники, как заинтересованные лица, обязательно подскажут, где учат на родителей и когда можно к обучению приступить. Как правило, лекции и семинары проходят на протяжении месяца. О количестве часов обучения вам расскажут сотрудники школы приемных родителей. Будьте готовы к тому, что лекции могут начаться через месяц или два после того, как вы подадите заявку. В настоящий момент существует заочная форма обучения. Вы можете прослушать необходимый материал на вебинаре, через интернет. Но зачеты и тесты все равно нужно будет сдавать лично.

Учиться быть родителями нужно. Но школа приемных родителей – это теоретическая база. Практика начнется после, когда в вашей семье появится новый член семьи. Часто после обучения усыновители решают, что они не готовы к такому серьезному шагу. Другие, наоборот, развеивают для себя мифы и предрассудки и становятся еще более уверенными в своем решении. Специалисты советуют отнестись к занятиям с предельной серьезностью. Без знания основных правил сложную задачу воспитания ребенка не решить.

Елена Кононова

Интернет-опека: как мы начали работать онлайн с приемными родителями и научили этому других

На столе лежит кукла Катя. Вокруг нее сидят люди. К ним от куклы тянутся нити, которые наглядно показывают связь ребенка с родителями. Психолог Елена Кондрашкина говорит сидящим вокруг куклы людям, что Катю очень ждали и любили. Но в какой-то момент все поменялось. Мама Кати заболела, папа не выдержал нагрузки и начал пить, пожилая бабушка воспитывать ребенка не могла. Так девочка оказалась в интернате. Там за ней ухаживали нянечки и медсестры, приходили волонтеры. Оборванных привязанностей и связей становилось все больше. 

После этих слов Елена берет ножницы и режет все нити, соединяющие куклу Катю со взрослыми. Так выглядит одно из упражнений на привязанность в Школе приемных родителей (ШПР), которую в Екатеринбурге проводит АНО «Семья детям«. Большинство занятий в школе – это не просто лекции, а практические семинары, мозговые штурмы и управляемые медитации. Поэтому с началом пандемии и самоизоляции перед тренерами встал вопрос, как работать онлайн. И если у московских школ был опыт дистанционных занятий, в регионах ситуация оказалась куда хуже. 

Ясно было одно – останавливать занятия нельзя. Сертификат об окончании ШПР – один из обязательных документов для будущих приемных родителей. Без него ребенка просто не отдадут. А значит, десятки детей останутся в системе на неопределенный срок. Как команде АНО «Семья детям» удалось перевести занятия в Школе приемных родителей в онлайн и научить этому другие организации в регионе, тренер и психолог Елена Кондрашкина рассказала журналисту Теплицы Екатерине Ульяновой. 

Джон, который все изменил 

В 1969 году в Великобритании вышел документальный фильм «Джон». Главный герой картины – полуторагодовалый мальчик. На девять дней он попадает в дом ребенка, потому что его мама готовится ко вторым родам, а папа должен ходить на работу. С согласия родителей исследователи снимали Джона каждый день и вели видеодневник о том, как мальчик реагирует на разлуку с родителями. 

Мама и папа мальчика считали, что он без проблем проживет несколько дней в доме ребенка. Им казалось, что он еще маленький и ничего не запомнит. В итоге на глазах у исследователей и зрителей Джон прошел все стадии адаптации к потере близкого взрослого: протест, безразличие, отчужденность. В итоге через девять дней из дома ребенка вышел совсем другой малыш.  

Фильм «Джон» получил множество международных наград. До выхода картины мало кто знал, какую глубокую травму может нанести ребенку даже кратковременная разлука. Фильм стал поворотным моментом для системы семейного устройства и понимания привязанности. Великобритания начала отказываться от детских домов в том виде, в котором они продемонстрированы в ленте. Началось активное внедрение так называемых фостеровских (Foster care – приемная семья. Прим. ред.) или замещающих семей, под патронат которых передаются дети.

Начала меняться и система принятия детей в семью. Стало понятно, что приемным родителям нужны дополнительные знания, понимание теории привязанности. Так за рубежом начали появляться занятия и курсы для тех, кто хочет взять в семью ребенка. В Россию они пришли гораздо позже. Само словосочетание «Школа приемных родителей» было придумано командой благотворительного фонда «Семья». «В начале 2000-х годов к психологу фонда Алексею Рудову начали обращаться приемные родители, которые уже взяли ребенка, но понимали, что он не совсем обычный. Так он решил организовать первую Школу приемных родителей», – рассказывает Елена Кондрашкина. Обязательными для всех приемных родителей школы стали с 2012 года. 

Кому дать платок 

После того как Школа приемных родителей стала обязательной в России, Министерство образования разработало программу для педагогов. В ней расписаны темы занятий и требования к количеству часов. И на этом все. По словам Елены, это лишь общий стандарт, который можно использовать только как основу для занятий. А дальше каждый тренер предоставлен сам себе. И никакого обязательного профильного обучения для специалистов, ведущих Школу приемных родителей, на сегодня нет. 

«Пока это так. Закончил психолого-педагогический вуз – вот тебе программа, веди школу. Никому не придет в голову дать стоматологу скальпель и отправить вырезать аппендицит. А тут, пожалуйста, ты психолог, значит, все умеешь». 

Елена Кондрашкина

Тренер и психолог АНО «Семья детям»

В Москве есть организации, которые обучают будущих тренеров ШПР. По словам Елены, ситуация в регионах куда хуже, все завязано на личной инициативе психолога. Кому-то передают опыт коллеги, кто-то читает книги или ищет дополнительные курсы. До всего приходится доходить самостоятельно опытным путем. 

Елена Кондрашкина вспоминает, как первый раз вела тренинг на тему трудного поведения детей. Она не хотела просто пересказывать родителям методические материалы, которые они могли бы прочитать и сами. И обратилась за помощью к более опытным коллегам. Те посоветовали ей руководство по воспитанию детей-сирот с нарушением привязанности Нэнси Томас «Когда любви недостаточно». В нем Елена нашла пример, который во многом изменил ее подход к занятиям в Школе приемных родителей. 

Нэнси Томас предлагает поставить себя на место педагога младших классов, у которого подрались два ребенка. Разбиты носы, течет кровь. Что делать в такой ситуации? Можно дать детям платки и приложить что-то холодное. Только у одного из подравшихся гемофилия, и значит остановить кровь без специальных препаратов практически невозможно. Если дать обоим детям носовые платки, с одним все будет в порядке, а второй может умереть. 

После начала пандемии Елена Кондрашкина начала думать, как проводить упражнения онлайн. Фото: личный архив спикера.

«И тут я наконец поняла, о чем речь. Не обязательно знать теорию и все виды трудного поведения. Не важно, ворует ли приемный ребенок, убегает из дома или ломает вещи. В любом случае у трудного поведения есть первопричина. Что толку обсуждать на Школе приемных родителей типы трудного поведения. Это все равно, что мы будем обсуждать, какой платок лучше впитывает кровь. Только мальчику с гемофилией вообще не нужен никакой платок», – рассказывает Елена. 

Потрогать мозг руками 

Елена быстро поняла, что теория лишь позволяет будущим приемным родителям успешно сделать экзаменационный тест и пройти аттестацию. Но не дает нужных знаний и навыков. Значит, занятия должны быть прикладными. На то, чтобы уйти от теоретических лекций и прийти к тренинговому формату опытным путем, у Елены ушло почти пять лет. 

Сейчас людям, которые ходят на занятия в Школу «Семья детям», не рассказывают про воспитание детей. Эту информацию они могут изучить самостоятельно. Основная задача тренеров – показать будущим родителям, что дети, попавшие в систему, отличаются от других. Объяснить, что мировосприятие ребенка, которого неоднократно предавали, выстраивается совершенно иначе, чем у ребенка, выросшего с любящими взрослыми. 

«Понять это можно только на практике. Мы стараемся на занятиях через разные упражнения «потрогать мозг руками». Бережно прикоснуться к детской душе. Посмотреть, как ребенок с травмой и негативным опытом устроен, в чем природа его поведения, как с ним взаимодействовать и не превратить собственную жизнь в ад», – объясняет Елена. 

Невозможный онлайн 

Все эти тренинги и упражнения успешно работали, пока школа шла в очном формате. Все изменилось с началом пандемии и самоизоляции. Провести лекцию в Zoom несложно. Но было не понятно, что делать с практическими занятиями. Если вбить в строку поисковика «Школа приемных родителей», то запрос со словом «дистанционная» будет занимать одну из первых строчек. Опыт проведения дистанционных школ уже есть. Но почти все организации, которые проводят ШПР онлайн, находятся в Москве. В Екатеринбурге и Свердловской области раньше никто удаленно занятия не проводил.  

Сначала Елена считала, что провести школу онлайн будет невозможно. «Я помню свои ощущения. Идет второй поток за год. Становится понятно, что впереди нас ждет удаленка. Остается три или четыре занятия: несколько теоретических и одно практическое. Нарушая всю хронологию, я провожу сначала тренинг, а лекции оставляю на потом, так как их проще прочитать онлайн», – делится она.  

На тот момент казалось, что это выход из ситуации. Выпустить текущий поток, взять паузу, подождать пока все закончится, и дальше снова вести занятия в привычном формате. Но ничего не заканчивалось. Наоборот, ситуация с распространением коронавируса становилась все серьезнее, и нужно было искать какое-то решение.  

«Приостанавливая школу на неопределенное время, мы оставляли в учреждениях детей, которые могли бы оказаться в семьях. При этом для маленького ребенка важен каждый месяц, ситуация может быть критичной».

Елена Кондрашкина

Тренер и психолог АНО «Семья детям»

Кукла в черных квадратах

Когда стала понятно, что ждать больше нельзя, Елена начала искать выход из ситуации. Она написала письмо в ресурсный центр «Спутник», специалисты которого проводили онлайн-школы и до пандемии. Они согласились поделиться своим опытом. Затем Елена решила самостоятельно изучить все возможности Zoom. Раньше она пользовалась сервисом только для конференций и совещаний с коллегами. Было понятно, что для практических занятий придется освоить и другие функции программы. 

«Как-то я сидела на скучном вебинаре. Чтобы чем-то себя занять, нажимала разные кнопки. Увидела, что в Zoom есть функция «закрепить видео». Решила, что с ее помощью ученики школы смогут заниматься в парах, как будто бы они сидят напротив друг друга», – вспоминает она. На другой конференции Елена увидела, как слушателей поделили на группы с помощью сессионных залов. И поняла, что будет использовать эту функцию для мозговых штурмов. 

Так, методом проб Елене удалось перевести большинство упражнений в онлайн. Даже занятие с куклой Катей, когда нитки привязывались к рукам слушателей, а затем отрезались ножницами. Теперь тренер сажает куклу перед ноутбуком. А за экраном ставит бутылку с водой, к которой привязывает нитки – символ привязанности Кати ко взрослым. В итоге слушателям хорошо виден момент, когда Елена обрезает нити. 

Также она просит тех учеников, которые играют роли Катиных родителей и других значимых взрослых, выключать видео в тот момент, когда их нить отрезается. В конце упражнения перед камерой сидит только кукла в обрезках нитей, вокруг нее – черные квадраты. Слушатели не могут потрогать нитку, почувствовать натяжение. Но все равно в конце упражнения они видят Катю, которая сидит в обрезках нитей, как в лохмотьях. И понимают, что это необычный ребенок, построить общение с которым будет не так просто. 

«Когда я спрашиваю потом у людей, что они чувствуют, в ответ слышу тяжелые вздохи. В онлайне упражнения тоже работает, и оно не потеряло своей терапевтической значимости».

Елена Кондрашкина

Тренер и психолог АНО «Семья детям»

Не одноразовый курс

Елена уверена, что у команды организации получилось сделать полноценный онлайн-курс Школы приемных родителей. И следующий поток начнет заниматься дистанционно в сентябре 2020 года вне зависимости от того, как будут складываться обстоятельства. Даже если все ограничения будут сняты и школа снова заработает в привычном формате, онлайн все равно останется. 

Изображение: АНО «Семья детям».

«Только три или четыре упражнения я не смогла перевести в онлайн, потому что они тактильные и требуют взаимодействия – обнять друг друга, встать в круг, взять друг друга за руки. Все остальное стало выглядеть немного по-другому, но от этого не стало хуже. Сейчас я уверена, что Школа приемных родителей онлайн – это не хорошо и не плохо. Это просто по по-другому», – считает Елена. 

Хотя когда первый раз зашла речь о том, чтобы проводить Школу онлайн, Елена уверяла коллег, что не будет делать «одноразовый курс». «Как хорошо, что я тогда ошиблась», – говорит она. После снятия ограничений на дистанционных занятиях смогут учиться люди из дальних городов Свердловской области. Брать слушателей из других регионов организация пока не готова – человеку в любом случае придется приехать и расписаться в документах. Например, в журнале выдачи свидетельства об окончании школы. Сделать это удаленно пока никак нельзя. 

Но для слушателей из соседних городов, которым часто бывает очень сложно приехать на очные занятия, если нет личного автомобиля, онлайн-курс станет выходом. Смогут его проходить и те, кого Елена называет «вольнослушателями». Это люди, которые прошли школу в других организациях, получили сертификат об окончании, но поняли, что знаний все равно недостаточно. Им не нужно приезжать за документами, а значит, жить они могут и в других регионах. 

Драться и плакать 

Команда АНО «Семья детям» теперь будет обучать онлайн не только родителей, но и тренеров из других организаций, сотрудников государственных учреждений – социально-реабилитационных центров, центров помощи семье и детям. Специально для этого еще до пандемии специалисты организации при поддержке Фонда президентских грантов запустили проект «Служба по принятию решений». Это серия вебинаров и супервизионных встреч, когда специалисты делятся своими проблемами, а модераторы и эксперты дают им обратную связь. 

Обычно на супервизиях участники разбирали сложные ситуации, когда семья находится на грани отказа от ребенка. После начала самоизоляции Елена решила провести встречу онлайн. Она спросила у коллег, как они себя чувствуют в новых условиях. В ответ они стали хором жаловаться, что растеряны и не знают, что делать. Тогда Елена предложила им вместо разбора кейсов рассказать, как перенести упражнения в онлайн и работать дистанционно. 

«Это был кошмар. Когда я слушала, как специалисты выкручиваются из сложившейся ситуации, мне хотелось то ли драться, то ли плакать». 

Елена Кондрашкина

Тренер и психолог АНО «Семья детям»

Например, одна из тренеров, которая вынуждена была перевести в онлайн, никогда раньше не работала в Zoom и не знала, что есть такая программа. Поэтому она решила проводить занятия по WhatsApp. Из-за того, что у сервиса есть ограничения по количеству участников видеочата, ей приходилось делить слушателей на две группы. И проводить каждый урок по два раза. «Я удивлялась, как можно так не ценить свое время. Но коллеги просто делали, что могли», – говорит Елена.

Теперь на дистанционных супервизионных группах участники будут разбирать в том числе и онлайн-инструменты. Чтобы у специалистов появилось понимание, что адаптировать программу можно, для этого есть разные сервисы и площадки, которые просто нужно освоить. Но в итоге онлайн-занятия в школах приемных родителей могут быть такими же эффективными, как и очные. Также АНО «Семья детям» стала победителем конкурса «Новое измерение» фонда Владимира Потанина и получила грант на развитие ШПР, ресурсных групп для приемных родителей и службы сопровождения. На эти средства команда организации будет дальше работать над развитием онлайн-проектов.

Как поддержать учащихся, проживающих в приемных семьях

В настоящее время в США более 400 000 детей находятся в приемных семьях в любой момент времени, и, по данным Джилл Роуленд, директор Альянса за права детей.

Роуленд сказал мне, что следующая статистика по учащимся, находящимся в приемных семьях в моем родном штате Калифорния, является репрезентативной для страны в целом:

  • К третьему классу 83 процента учащихся, находящихся в приемных семьях, остаются на второй год.
  • Показатель отсева учащихся в приемных семьях составляет 31 процент по сравнению с 10 процентами для всех учащихся.
  • Только 52 процента приемной молодежи оканчивают среднюю школу по сравнению с 84 процентами всех учащихся.
  • Более 70 процентов приемных детей в возрасте от 7 лет и старше перенесли травму и/или проявляют симптомы психического здоровья.

«Учителя могут идентифицировать признаки травмы и триггеры травмы, обращая внимание на поведение «бей», «беги» или «замри», — объясняет Роуленд.«Боевое поведение на самом деле означает любое серьезное или взрывное поведение, которое, кажется, не соответствует тому, что было стимулом или триггером». Примером агрессивного поведения может быть крик или ругань на учителя, когда он просит ученика решить математическую задачу. Поведение в полете может выглядеть так, как если бы ученик выписался из школы, заснул в классе, всегда надел толстовку с капюшоном или спрятался под партой или столом. Застывшее поведение может проявляться в том, что учащийся выглядит сбитым с толку, когда с ним разговаривают, или тупо смотрит, когда ему задают вопрос.

Важнейшая цель классных учителей — создать классную среду с минимальным количеством потенциальных триггеров травмы. По данным Министерства образования США, «положительный опыт обучения до K–12 может стать мощным противовесом жестокому обращению, пренебрежению, разлуке, непостоянству и другим препятствиям, с которыми сталкиваются эти уязвимые учащиеся».

Поддерживающие занятия в классе

Когда я преподавал в государственной средней школе в бедном районе Лос-Анджелеса, через мой класс проходили десятки учеников из приемных семей.Кто-то был со мной весь учебный год, кто-то всего несколько месяцев или даже недель. Я часто чувствовал себя не в состоянии поддержать их.

Что мы можем сделать как преподаватели? В моем разговоре с Роуленд она подчеркнула, что, когда учителя помогают учащимся, испытывающим затруднения, например, тем, кто находится в приемных семьях, очень важно создавать и поддерживать комфортную и безопасную атмосферу в классе.

Создание чувства безопасности: Предоставьте учащимся дополнительное пространство, когда они в нем нуждаются — например, разрешите им покинуть группу, с которой они работают, и сесть в другом месте, чтобы выполнить задачу самостоятельно, если им нужно место.

Предоставление учащимся ощущения контроля над окружающей средой: В первую очередь это проявляется в форме выбора, например, спрашивая учащихся, где они хотели бы сесть или как они хотели бы выполнить задание.

Работа над тем, чтобы учащиеся чувствовали себя на связи: Чаще общайтесь со учащимися, чтобы они чувствовали заботу и внимание. Роуленд рекомендует метод 2×10: учитель тратит две минуты в течение 10 учебных дней подряд, просто разговаривая с отстающим учеником о чем-то, что его интересует, например, о спорте или музыке.Или просто спросите, как проходит день студента. Эти разговоры не должны быть о школьных занятиях, домашнем задании, семейной жизни или любом другом стрессовом факторе, если только ученик не упомянул об этом.

Используйте этот метод, чтобы наладить отношения со своими учащимися, которые борются больше всего или доставляют вам больше всего трудностей, постоянно проверяя границы.

Обучение навыкам саморегуляции: Обучайте учащихся глубокому дыханию и медитации или упражнениям на внимательность, а также дайте им время, чтобы использовать эти техники, когда это необходимо.

Есть несколько других простых вещей, которые мы можем сделать как преподаватели. Во-первых, используйте термин «опекуны» вместе с «родителями» в своем классе. Это инклюзивно и работает для всех ваших учеников, у которых нет семейной ситуации с родителями. Они заметят это небольшое, но мощное изменение.

Кроме того, вы не всегда будете знать, есть ли в вашем классе ребенок, находящийся на попечении приемных родителей, но вы можете просто предположить, что вы делаете это, и действовать соответственно — приведенные выше идеи хороши для всех учащихся.Большинство школьных округов еженедельно получают уведомление об учащемся, находящемся в приемной семье, а затем решают, кому необходимо знать о статусе приемной семьи учащегося в законных образовательных целях. «Я думаю, что, возможно, учителям действительно нужно знать, кто их приемные учащиеся, чтобы они могли удовлетворить их потребности, — говорит Роуленд, — но в конечном итоге это решение округа».

Когда студент делится с вами личными данными

Ученики признались мне, что они находятся в приемных семьях, и у меня были догадки о других, которые не поделились этим со мной.По словам Роуленда, есть несколько моментов, о которых следует помнить, когда учащийся сообщает вам о своем статусе приемной семьи.

  • Если или когда учащиеся чувствуют себя в безопасности и решат сообщить о статусе приемной семьи, это должно быть на их условиях. Убедитесь, что у учащегося есть личное пространство, чтобы поговорить с вами, и имейте в виду, что эта информация является конфиденциальной.
  • Не задавайте вопросов о травмах. Роуленд говорит: «Важно помнить, что соответствующие вмешательства не требуют, чтобы ребенок рассказывал историю своей травмы, что часто может повторно травмировать ученика, а скорее могут быть направлены на то, чтобы помочь ребенку почувствовать себя в безопасности.»
  • Будьте чуткими. Используйте такие утверждения, как «Это должно быть так ужасно для вас», «Мне очень жаль, что вы проходите через это» и «Чем я могу вам помочь?» Спрашивать, не нужно ли им что-нибудь — одежда, еда или школьные принадлежности — это сигнал о том, что вы заботитесь об их благополучии.

Поддержка приемной молодежи при выходе из системы

Ежегодно около 20 000 учащихся покидают приемные семьи — этот процесс также называется эмансипацией или старением. Если вы обучаете старшеклассников или старшеклассников, которые обсудили с вами свой статус приемной семьи, вы можете направить их к ресурсу под названием «Инструментарий перехода на воспитание в приемную семью» и предложить время во время обеда, до или после школы, чтобы прочитать его вместе.Этот инструментарий предназначен для того, чтобы помочь учащимся получить доступ к информации и ресурсам, которые им необходимы для начала перехода к взрослой жизни. Это также ресурс для заботливых и поддерживающих взрослых, чтобы они были лучше информированы во время этого перехода.

«Учителя часто оказывают глубокое влияние на учеников, с которыми они общаются, и это особенно верно в бурной жизни приемной молодежи, — объясняет Роуленд. «Многие молодые люди, с которыми я работаю, рассказывают об учителях и других взрослых в школе, которые, по их мнению, заботились о них и вдохновляли их на получение образования.

Правозащитники говорят, что 90 000 учащихся из Нью-Йорка, находящихся на попечении приемных родителей, нуждаются в дополнительной поддержке 90 001

Три десятка организаций по защите интересов и защите детей просят мэра Билла де Блазио выделить 6,5 миллионов долларов на поддержку и услуги для учащихся, находящихся в приемных семьях, к следующему учебному году.

Организации хотят двух вещей: нового офиса в отделе образования для разработки политики и поддержки почти 5900 городских учащихся, находящихся на попечении приемных родителей, и гарантированного проезда на автобусе для нуждающихся в этом учащихся, находящихся на попечении приемных родителей.

«Эта группа — нам абсолютно необходимо не терять ни минуты», — сказала Бренда Триплетт, директор по образованию Children’s Aid, одного из более чем двух десятков городских агентств, которые помещают детей в приемные семьи. «Мы должны признать, что они есть, и признать потребности».

В письме, отправленном во вторник мэру и канцлеру школ Мейше Портер, группы утверждают, что эти ученики, составляющие 1% всех учащихся и являющиеся одними из наиболее уязвимых, нуждаются в новых инвестициях, потому что они сталкиваются с резким неравенством в классе.Только 42% учащихся, находящихся в приемных семьях, окончили школу в прошлом учебном году — это самый низкий показатель среди всех учащихся, — в то время как 79% их не приемных сверстников получили дипломы, показывают данные штата. Городской отчет за 2018 год показал, что в 2015 году одной пятой учащихся, находящихся в приемных семьях, приходилось повторять год, по сравнению с 6% учащихся по всему городу.

Городские власти просят включить эти запросы в бюджет следующего финансового года, который начинается 1 июля. Аналогичные запросы, сделанные в прошлом году более чем 20 адвокатскими и юридическими группами, не увенчались успехом.

Мэрия и городской совет ведут переговоры по предложенному мэром бюджету, который не включает новую новую поддержку для учащихся в приемных семьях. Де Блазио хочет увеличить расходы отдела образования более чем на 2 миллиарда долларов, включая дополнительные средства для отдельных школ и расплывчатую программу на 500 миллионов долларов, чтобы помочь учащимся наверстать упущенное в учебе.

Когда ребенка помещают в приемную семью, школы часто не знают, кого пригласить на родительские собрания, кто может принимать решения по специальному обучению, или «может ли школа делиться информацией с родителями учащегося или агентством по опеке, — говорилось в письме.Организации считают, что 1,5 миллиона долларов могут быть потрачены на создание нового офиса из семи человек — двух человек на центральном уровне, занимающихся политикой, плюс по одному человеку в каждом районе в качестве контактного лица для отдельных школ — для оказания дополнительной поддержки и ответов на вопросы учащихся и их родителей. семьи, а также помощь школьным сотрудникам и проведение тренингов или семинаров о том, как помочь этим учащимся.

В 2018 году городская целевая группа рекомендовала департаменту образования «изучить» способы создания команды районного персонала, на которую школы могли бы положиться за помощью в индивидуальных случаях и профессиональном развитии.

Должностные лица Департамента

заявили, что на каждом уровне отдела образования есть сотрудники, которые в рамках своих обычных обязанностей оказывают поддержку учащимся, находящимся в приемных семьях, и выступают в качестве контактных лиц для агентств по защите детей. Это включает в себя представителей в каждой школе и директоров студенческих служб в каждом районе. В письме отмечается, что эти сотрудники совмещают несколько обязанностей.

Эрика Палмер, поверенный организации Advocates for Children, специализирующаяся на приемных семьях, сказала, что этими связными являются действующие сотрудники школы, например, заместитель директора.Она слышала о контактных лицах в школах, которые активно связываются с семьями и агентствами, в то время как в других школах есть контактные лица, которые не знают, что они являются особым контактным лицом.

Перед этим учебным годом агентство Триплетта позвонило в приемные семьи примерно 450 детей, чтобы сообщить им, что биологические родители, а не приемные родители, имеют право решать, должны ли их дети участвовать в гибридном обучении, если только их права не были прекращены решением корт. Они обнаружили, что некоторые школы не знали об этом, в то время как многие биологические родители не знали, что существует онлайн-анкета для заполнения.(Агентство и Администрация по делам детей будут выступать посредниками, если возникнет конфликт между желаниями приемного родителя и биологического родителя.)

«Если бы здесь был офис, это было бы продумано заранее», — сказал Триплетт.

В письме также запрашивается 5 миллионов долларов, чтобы гарантировать, что дети, у которых нет автобуса, получат их. Организации утверждают, что транспорт будет иметь решающее значение для доставки этих учеников в школу в следующем году, поскольку многие из них вернутся в школьное здание впервые с марта 2020 года.

Учащимся, находящимся в приемных семьях, возможно, придется переехать в дома, расположенные далеко от школы, но федеральные законы и законы штата требуют, чтобы школьные округа обеспечивали транспорт до родной школы. Все учащиеся, находящиеся в приемных семьях, имеют право на бесплатный проезд, но департамент образования гарантирует проезд только тем учащимся, чьи индивидуальные образовательные программы, созданные для учащихся с ограниченными возможностями, требуют перевозки, отмечается в письме. Департамент разрешает другим студентам подавать заявки на автобус, но в письме утверждается, что обработка запросов иногда занимает недели или месяцы, что «в то же время создает огромную нагрузку на и без того хрупкие приемные семьи и чрезмерно загруженный персонал агентства.

Иногда эти запросы отклоняются, и вместо этого эти учащиеся получают карты MetroCard. Но поездка на метро в одиночку может оказаться невозможным вариантом для очень юных студентов, сказал Триплетт. По оценкам Палмера, от 300 до 400 из этих студентов нуждаются в автобусах, которые еще не получили его.

Иногда приемные родители не могут забирать и отвозить детей или ехать с ними в поезде, поэтому чиновники агентства берут на себя это, сказала она.

«Эти ученики внезапно попадают в незнакомую среду с новыми учителями, сверстниками и учебными планами, в то время как они справляются с травмой разлуки со своей семьей и обществом», — говорится в письме.«Без гарантированного транспорта агентствам по опеке было трудно найти дом для некоторых детей, и им приходилось переводить других детей из одного дома в другой».

Натаниэль Стайер, представитель отдела образования, указал на различных сотрудников, в обязанности которых входят учащиеся в приемных семьях.

«Мы глубоко признательны организации «Защитники детей» за их защиту от имени этого студенческого контингента, и мы рассмотрим это предложение и продолжим поддерживать наших учащихся в приемных семьях», — говорится в заявлении Стайера.

Обучение приемных родителей онлайн | OnlinePorentingCenter

Этот класс может быть также известен как:

  • подростковый родительский класс
  • Усыновление класса
  • Возраст соответствующий родительский класс
  • CPS классы
  • CPS Partenting Class
  • CPS Consitode Class
  • Класс разработки детей
  • Rething Recordange Класс
  • Детский защитный Услуги родительского класса
  • Детский благосостояние Класс
  • Детский Услуги
  • Класс для подростков
  • Класс DCFS
  • Зависимость Класс класса
  • People Care Class
  • Foster Marent Class
  • People Readolection Class
  • предан Класс воспитания
  • Класс воспитания подростков
  • Класс воспитания при разводе
  • Класс совместного воспитания
  • Обучение родителей и стабилизация семьи
  • Класс воспитания детей с высокой конфликтностью
  • Класс родителей без конфликтов

Этот курс не подходит для людей, нуждающихся в «классах развода/совместного воспитания».

Что значит быть приемным родителем?

Патронатное воспитание – процесс воспитания и обучения ребенка, помещенного в семью. Быть приемным родителем означает заботиться о ребенке, который будет жить с вами как о своем, обеспечивая его всем необходимым для его мирного роста. Также вам придется обучать их, и иногда это может быть очень сложной задачей.

Приемный родитель принимает ребенка в качестве члена семьи, не усыновляя его.Устройство и воспитание ребенка в приемной семье направлено на обеспечение его права расти и развиваться в здоровой семейной среде. Приемный родитель принимает детей, родители которых не в состоянии заботиться о них в связи с болезнью, бедностью или кризисом в семейных отношениях, а также детей, родители которых лишены родительских прав.

Быть приемным родителем совсем не просто. Стать приемным родителем — это миссия, дело, за которое мало кто будет ратовать. Ответственная задача, от которой зависит человеческая жизнь.Будущие родители занимают особое и чрезвычайно важное место в жизни вверенных им детей. Ответственность приемного родителя огромна — очень часто дети воспитывались в семьях, где они были безнадзорными, а их родители страдали от различных зависимостей. Большой процент этих же детей в прошлом становился жертвой домашнего насилия. Задача одинаково велика как для родителей, так и для детей. В то время как последние испытывают чувство незащищенности и растерянности, ожидается, что приемные родители будут готовы справиться с любой ситуацией.И каждый случай индивидуален по своей природе.

Запись на тренинг для приемных родителей – первый шаг к переменам

Если вы уже изучили необходимые требования, сопровождающие процесс патронатного воспитания, вы, вероятно, уже знаете о том, что приемным родителям необходимо пройти несколько дополнительных образовательных занятий . Как и многие эксперты, мы также советуем вам доверять профессионалам для этой цели.

Будущие родители должны знать, что их ждет, когда они примут ребенка в свою семью и дом.Тренинг для приемных родителей направлен на то, чтобы подготовить родителей к ситуациям, которые могут возникнуть с детьми, — как к ним подойти и какие методы воспитания они могут применить.

OnlineParentingCenter дает вам возможность записаться на наш курс для приемных родителей уже сегодня. Наша программа была разработана сертифицированным экспертом и членом Национальной ассоциации инструкторов для родителей , чтобы соответствовать требованиям страны, штата и любой организации, требующей, чтобы вы прошли аналогичный родительский класс.Мы предоставляем вам два вида обучения, в зависимости от их продолжительности.

Первый тип классов приемной семьи – это почасовые программы продолжительностью от 4 до 52 часов. Второй тип, с другой стороны, представляет собой еженедельные курсы, в которых лекции распределены в течение интервала от 4 до 52 недель. Мы традиционно рекомендуем нашим участникам строго соблюдать временные требования агентства/организации, поручившей им пройти тренинг для приемных родителей .

Наконец, по окончании обучения вы получите бесплатный доступ для загрузки сертификата об окончании. Это официальный документ, удостоверяющий, что вы успешно овладели необходимыми знаниями. Сертификаты, выданные OnlineParentingCenter, подписаны экспертом Национальной ассоциации инструкторов родителей и принимаются любой организацией, которая разрешает дистанционное обучение. Тем не менее, чтобы проверить, будет ли ваш сертификат принят вашим штатом и округом, проверьте принятие вашего округа.

Возможности сиделки | Уход за приемными родителями и родственниками

Уход за приемными родителями и родственниками



Воспитание в приемных семьях

  • уход за ребенком или подростком до тех пор, пока его или ее родители не смогут взять на себя полную ответственность или пока не будет найден другой постоянный дом
  • обязательство помочь молодежи в трудный период
  • для людей, которые могут дать любовь и руководство, а затем отпустить

Ситуации, которые приводят к тому, что ребенку или подростку требуется приемная семья, включают  

  • физическое и сексуальное насилие
  • пренебрежение или оставление без внимания 
  • физическое или психическое заболевание одного из родителей
  • смерть родителей
  • эмоциональные или поведенческие проблемы

Дети и подростки, нуждающиеся в приемной семье  

  • относятся к любой расе, возрасту, религии, национальности, полу и сексуальной ориентации
  • имеют разные симпатии и антипатии, таланты и навыки
  • часто находятся в родственных группах, которые по возможности сохраняются нетронутыми

Если вы хотите стать приемным родителем

Приемные родители – это взрослые,
  • состоят в браке, одиноки или состоят в партнерстве
  • часто являются родственниками или друзьями семьи молодежи (родственников)
  • представляют все расы, национальности, религии, сексуальную ориентацию и пол
  • есть желание помочь молодому человеку добиться успеха
  • готовы принять юношу и, возможно, братьев и сестер в качестве временного члена своей семьи
Приемные родители должны быть
  • Гибкий
    Патронатное воспитание обычно носит временный характер.Приемные родители должны уметь отпускать. Однако в некоторых случаях, если подростка не удается благополучно вернуть домой, приемные родители могут быть заинтересованы в усыновлении. Все ситуации разные, и часто непредсказуемый.
  • Организовано
    Приемные родители сотрудничают с молодежной командой, организуя встречи детей с семьей, школьные занятия, приемы у врачей, встречи CYF и встречи в суде.
  • Командные игроки
    приемных родителей сотрудничают с социальными работниками, терапевтами, врачами и другими.Приемные родители приветствуют поставщиков услуг в своем доме и отвозят молодежь на встречи. В идеале приемные родители могут также сотрудничать с биологическими родителями. и строить с ними позитивные отношения, когда это возможно.
  • Преданный и понимающий
    Дети и подростки, выздоравливающие от травм, получают травмы. Они выражают свою боль в разное время и разными способами. Приемные родители работают над тем, чтобы наилучшим образом реагировать на эти выражения, основываясь на своем обучении и поддержке.
Приемные родители обязаны
  • соответствуют всем государственным требованиям
  • пройти проверку на наличие преступлений и жестокого обращения с детьми
  • быть не моложе 21 года
  • пройти 15 часов предслужебной подготовки
  • предъявить подтверждение дохода    

Никто не воспитывает в одиночку

Управление по делам детей, молодежи и семьи (CYF), агентства по опеке и многие другие организации поддерживают приемных родителей в уходе за детьми и подростками.

Приемные родители встречаются с молодежной командой не реже одного раза в квартал, чтобы строить планы и решать проблемы. Приемным родителям выплачивается стипендия для покрытия расходов по уходу за подростком, и каждый молодой человек имеет медицинскую и стоматологическую страховку.

Следующие шаги

Если вы считаете, что приемные родители вам подходят, посетите наш Страница «Начало работы», чтобы узнать, как принять участие.

Если у вас есть вопросы о приемных родителях, свяжитесь с Директором по линии действий по телефону электронной почте или телефону 1-800-862-6783.

Кампания по воспитанию добра

В январе 2016 года DHS запустило кампанию Foster Goodness, чтобы побудить людей усыновлять подростков и молодых людей. Наш Объявление государственной службы Foster Goodness транслировалось на местном уровне во время кампании.


Вернуться к Домашняя страница Foster Goodness.

Сопоставитель по уходу за приемными родителями | Информационная школа Калифорнийского университета в Беркли

Система патронатного воспитания в США в настоящее время отвечает за жизнь и размещение более 500 000 детей по всей стране.Найти хороший дом для приемного ребенка, в котором он мог бы остаться, пока его биологические родители тратят время на то, чтобы оправиться от определенных проблем, может быть очень сложной задачей. Приемные родители (воспитатели) не всегда в состоянии позаботиться о ребенке и его конкретных потребностях. Когда это происходит, размещение нарушается либо из-за того, что воспитатель просит изменить его, либо из-за других осложнений, таких как побег ребенка или помещение его в учреждение. У детей, которым приходится испытывать большую нестабильность, как это, больше шансов пострадать от долгосрочных последствий, таких как травма или попадание в систему правосудия.

Наша команда сосредоточена на улучшении процесса подбора воспитателя для приемного ребенка. В настоящее время система в значительной степени опирается на опыт конкретных специалистов по размещению в приемных семьях без формального использования информации, полученной из исторической информации о размещении. Использование объединенных источников данных из набора данных анализа и отчетности об усыновлении и приемных семьях (AFCARS) — годовой информации о каждом случае на уровне каждого ребенка в системе приемных семей, утвержденной федеральным правительством , и набора данных об истории перемещения и размещения во Флориде (FRPH). ) — подробные данные о размещении каждого ребенка с дополнительной информацией о продолжительности , мы создали Сопоставитель по уходу за приемными родителями .

Foster Care Matcher  составляет список высококачественных воспитателей приемных родителей (родителей) с помощью  Recommender System  , работающей на машинах факторизации, которые включают основанную на содержании и знаниях, совместную и контекстуальную фильтрацию с настраиваемой оценкой соответствия и конфигурацией оценки модели .

Чтобы дополнить нашу Систему рекомендаций, модель продолжительности размещения и модель вероятности результата будут предсказывать, как долго продлится рассматриваемое размещение и какова вероятность хорошего результата размещения, чтобы дополнительно помочь специалисту по размещению в принятии решений. решение при попытке устроить ребенка.

О детях — AdoptUSKids

Дети и подростки попадают в приемные семьи не по своей вине, потому что они подверглись жестокому обращению, пренебрежению или брошены и не могут продолжать безопасно жить со своими семьями

Согласно последним федеральным данным, в настоящее время в США более 400 000 детей находятся в приемных семьях. Их возраст варьируется от младенцев до 21 года (в некоторых штатах). Средний возраст ребенка, находящегося в приемной семье, составляет более 8 лет, мальчиков немного больше, чем девочек.

Дети и подростки попадают в приемные семьи, потому что их родители или опекуны жестоко обращались с ними, пренебрегали ими или бросали их. Все эти дети пережили потерю и какую-либо форму травмы. В остальном приемные дети ничем не отличаются от детей, которые не находятся в приемных семьях: они учатся и растут, любят играть и тусоваться с друзьями своего возраста и нуждаются в любви и стабильности, которые обеспечивает постоянный дом.

Узнайте  о детях, находящихся в приемных семьях, и о качествах успешных семей, просматривая наши короткие интерактивные модули.

Среднее количество времени, которое ребенок проводит в приемной семье, составляет чуть больше года. Более половины детей в приемных семьях воссоединятся со своими родителями или основными опекунами, и почти четверть будут усыновлены, многие приемными родителями.

Ежегодно примерно 20 000 молодых людей выбывают из системы патронатного воспитания, когда им исполняется 18 или 21 год, или когда они заканчивают среднюю школу (в зависимости от штата, в котором они живут). Эти дети подвергаются повышенному риску плохой успеваемости, бездомность и безработица.Узнайте больше о том, почему подросткам нужны семьи.

Молодые люди рассказывают о том, как усыновление изменило их жизнь.

Часто задаваемые вопросы о детях в приемных семьях

Специалисты AdoptUSKids по воспитанию и усыновлению отвечают на сотни вопросов о приемных семьях и усыновлении, а активное сообщество семей всегда обменивается информацией на нашей странице в Facebook. Ниже приведены наши ответы на некоторые вопросы, которые часто задают о детях в приемных семьях.

Сколько детей ожидают усыновления в США?

Из 400 000 детей в приемных семьях примерно 117 000 ожидают усыновления.

Я слышал, что многие дети в приемных семьях имеют «особые потребности». Что это значит?

Термин «особые потребности» просто относится к детям, которые имеют право на помощь в усыновлении — постоянную государственную медицинскую и/или финансовую поддержку после усыновления — в силу определенных факторов или условий, таких как:

  • Быть ребенком старшего возраста
  • Имеющие определенную расовую или этническую принадлежность
  • Быть частью группы братьев и сестер, которые необходимо разместить вместе как единое целое
  • Медицинские состояния
  • Физические, умственные или эмоциональные нарушения

Ребенка с особыми потребностями не следует путать с ребенком, которому требуется специальное образование.

Я вижу много детей старшего возраста в фотолистах, таких как AdoptUSKids. Зачем мне усыновлять старшего ребенка?

Представьте, что вы подросток, который в одиночку борется с переходом в юность и независимость. Это ситуация, с которой сталкиваются тысячи молодых людей, которые сталкиваются со старением только из приемных семей каждый год. Эти подростки нуждаются в поддержке, руководстве и семье сейчас и до конца жизни.

Узнайте больше о том, почему подросткам нужны семьи.

Всегда ли братья и сестры усыновляются вместе?

В идеальном мире ответ был бы да. Исследования показывают, что братья и сестры, помещенные вместе, имеют меньший риск неудачного размещения, меньше переездов и много эмоциональных преимуществ. Даже когда братья и сестры были разлучены в приемных семьях, цель состоит в том, чтобы найти им безопасный, постоянный дом, где они могли бы расти вместе.

Узнайте больше о преимуществах усыновления братьев и сестер.

Чем заняться дальше:

Приемная семья и усыновление | Диана Р.Garland School of Social Work

На этой странице вы найдете наши рекомендации по книгам, исследовательским статьям, редакционным статьям, веб-сайтам, фильмам, подкастам и другим средствам массовой информации, которые мы используем в наших исследованиях и работе с Foster Care and Adoption.

Книги:

  • Бим, К. (2013). До конца июня: интимная жизнь американской приемной семьи. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: издательство Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company.
    • «Кто такие приемные дети? Что, как страна, мы им должны? Крис Бим, сама приемная мать, провела пять лет, погрузившись в мир приемной семьи, изучая эти вопросы и узнавая истории из первых рук.В результате получился « До конца июня », незабываемый портрет, который переносит нас вглубь жизни приемных детей в поисках стабильной, любящей семьи. Бим показывает нам тонкости взросления в системе — туда и обратно с агентствами, беспричинное перетасовка между домами, эмоционально заряженный буксир между приемными и биологическими родителями, ужасающий толчок из приемной семьи во взрослую жизнь. Очеловечивая и бросая вызов сломанной системе, «До конца июня » отдает дань стойкости и надежде на реальные перемены.
  • Чипман, Т. (2019). Пока все дети не будут дома: почему церковь может и должна заботиться о наших сиротах. Чикаго, Иллинойс: Moody Publishers.
    • «Ваша церковь уже так много делает. Попытка убедить людей взять под опеку или усыновить может показаться еще одной сложной, невыполнимой задачей. Достаточно трудно найти волонтеров для детского сада, тем более добровольцев, чтобы взять на воспитание или усыновить ребенка! Но что, если мы думаем об этом неправильно? Что, если забота о сиротах действительно повысит способность вашей церкви совершать служение? Что, если это одно служение откроет двери многим другим? Узнайте, как забота о сиротах меняет 6 ключевых аспектов вашего служения, познакомьтесь с десятками семей и церквей, которые испытали на себе преобразующую силу заботы о сиротах, и узнайте, как вы можете принять участие, даже если вы не готовы усыновить или усыновить.После того, как вы поймете видение этого жизненно важного служения, вы будете готовы присоединиться к ним!»
  • Джонсон, Дж. (2018). Переосмысление воспитания в приемных семьях: фильтрация вашего пути воспитания в приемных семьях через призму Евангелия. Гранд-Рапидс, Мичиган: Издательство Credo House.
    • «Приемные родители сталкиваются с уникальным стечением обстоятельств и испытывают широкий спектр эмоций, которые немногие могут понять. Их путешествие состоит из красоты и разбитости, радости и душевной боли, волнения и усталости.Нет ни учебника, как быть приемным родителем, ни формулы, ни простого руководства из трех шагов».
  • Мур, Р. (2015). Усыновление на всю жизнь: приоритет усыновления для христианских семей и церквей. Уитон, Иллинойс: Crossway.
    • «Доктрина усыновления — решение Бога принять грешных мужчин и женщин в Свою семью — лежит в основе христианства. В свете этого усилия христиан по усыновлению прекрасно иллюстрируют истину Евангелия. В этом популярном и практическом манифесте Рассел Мур призывает христиан усыновлять детей и помогать другим христианским семьям делать то же самое.Он показывает, что усыновление касается не только пар, которые изо всех сил пытались завести детей. Скорее, речь идет о целой культуре евангелизма — культуре, которая рассматривает усыновление как часть мандата Великого поручения и как знак самого Евангелия».
  • Приход, П. (2014). Готов или нет: 30 дней открытий для приемных и приемных родителей . Кэрол Стрим, Иллинойс: Издательство Tyndale House.
    • «Начать путь воспитания и усыновления может быть одним из самых сложных решений, которые вы принимаете как родитель.Воспитание ребенка, пережившего травму и утрату, — это полезный опыт, но нелегкий. В этой прямолинейной и основанной на Библии книге Пэм Пэриш помогает родителям: рассмотреть влияние патронатной опеки и усыновления на их жизнь и семью, оценить их мотивы и ожидания в отношении приемной опеки и усыновления, а также изучить приемную опеку и усыновление. через призму священного писания. Готов или нет, 30-дневный курс Discovery обязательно бросит вам вызов, вдохновит и воодушевит вас на пути к приемной семье и усыновлению.“
  • Первис, К.Б., Кросс, Д.Р., и Саншайн, В.Л. (2007). Подключенный ребенок: подарите надежду и исцеление своей приемной семье. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: McGraw-Hill.
    • «Усыновление ребенка – это всегда радостный момент в жизни семьи. Некоторые усыновления, тем не менее, представляют собой уникальные проблемы. Принятие этих детей в вашей семье и удовлетворение их особых потребностей требует заботы, внимания и сострадания. Книга The Connected Child , написанная двумя психологами-исследователями, специализирующимися на усыновлении и привязанности, поможет вам: установить привязанность и доверие с вашим приемным ребенком, эффективно справляться с любыми нарушениями обучения или поведения, а также дисциплинировать вашего ребенка любовью, не заставляя его или она чувствует угрозу.

Исследовательские и редакционные статьи:

  • Чанмугам А., Мэдден Э. Э., Ханна М. Д., Коди П. А., Айерс-Лопес С. Дж., Макрой Р. Г. и Ледесма К. Дж. (2017). Барьеры, связанные с агентством, с которыми сталкиваются семьи, желающие усыновить ребенка из приемной семьи. Adoption Quarterly, 20 (1), стр. 25–43. дои: 10.1080/10926755.2015.1121187
  • Вильц, Т. (2018). Этот новый федеральный закон изменит приемную семью, какой мы ее знаем.Исследовательский центр PEW. Получено с https://www.pewtrusts.org/en/research-and-analysis/blogs/stateline/2018/05/02/this-new-federal-law-will-change-foster-care-as-we- всезнайка
  • Zylstra, SE (2018). Как воспитание в приемных семьях стало христианским приоритетом как раз вовремя. Коалиция Евангелия. Получено с https://www.thegospelcoalition.org/article/how-foster-care-became-christian-priority-just-time/

Фильмы, подкасты и другие медиа:

Веб-сайты и другие ресурсы:

.