Разное

Развивашки в 2 года дома: Развивающие занятия с ребенком 2-3 лет

Содержание

как организовать с пользой и фантазией

Приветствую, вас дорогие читатели — родители!

Как важно в период с одного года до трех правильно развивать своего малыша, заниматься с ним ежедневно.

Ваш малыш не ходит в развивашку? у него нет старших сестер и братьев, с кого можно было бы взять пример?

Давайте научимся правильно организовывать занятия с ребенком в 2 года дома. В противном случае мы получим бесцельно слоняющегося капризу, который только и делает что все достает ото всюду, перетаскивает с места на место, а то и вообще разбрасывает.

А начинаешь ему запрещать, то в ответ получишь истошный вопль, и перепуганной маме ничего не остается, как капитулировать. Шучу конечно, хотя бывает и такое.

Как правильно играть

В игровой форме проводим небольшие занятия, чередуем их между собой и каждый день обязательно разные.  В этом случае вы заинтересуете маленького исследователя.

Это очень важный момент: именно увлечь ребенка, заинтриговать его, а не заставить. Если вы будете его принуждать, то отобьете желание что-то делать, и он будет только еще больше противиться этому. Смотрите по настроению, по желанию малыша, по состоянию здоровья, по магнитным бурям. (Шучу)

Так как в этом возрасте дети почти неугомонны и не способны заниматься продолжительное время. Длительность одного занятия может составлять несколько минут. Все зависит от подготовки и желания делать именно это.

Чередуйте занятия: от кропотливого переходите в активным играм, от активных, можно поиграть в ролевые игры. Наблюдайте за ним и скоро выявите его предпочтения. Будете знать, что он любит, что лучше получается, а над чем нужно еще поработать.

Всегда проговаривайте свои действия, не молчите. Ребенок должен понимать, что вы сейчас делаете. Так вы стимулируете его речь и понимание происходящих событий.

Думаете разнообразить детский  досуг довольно сложно?

Каждый день нужно придумывать что-то новое и новое. Где же что взять?

И какие уроки нужно проводить с малышом?

Давайте рассмотрим доступные и самые распространенные основные занятия, которые можно проводить дома.

Но есть одно Но: вы должны играть с ребенком, быть с ним на равных, а не командовать им. Направлять и помогать ему, причем незаметно. Большую часть он делать должен сам, пусть коряво, пусть не получается совсем, но ОН САМ. Всегда хвалите его, не высказывайте отрицательных эмоций, только позитив и игра должны быть с вами в тот момент.

Итак, приступим:

Виды игр
    1. Мелкая моторика

      Играем с крупами, с песочком (с любым), расстегиваем — застегиваем молнии, пуговки (можно изготовить МИШКУ-тренажер), рвем салфетки, газеты, журналы (увидели какую — нибудь картинку в журнале, попробуйте ее аккуратно вырвать из страницы) (мы с сыном рвали цветную бумагу и раскладывали ее по тарелочкам, по мешочкам, по мультифоркам. А потом использовали для дальнейших поделок). Рисуем на манке. Собираем мозаику.

    1. Крупная моторика

      Здесь мы строим из кубиков больших и маленьких. Пирамидки собираем. Играем с прищепками, развивающий стенд можно сделать, используем конструкторы с крупными деталями. Учимся держать детские ножницы и пытаться резать, одевать колпачки на фломастеры, завинчивать крышечки, складывать в бутыль различные небольшие предметы. Учимся держать лист, когда на нем рисуем. Учимся складывать лист бумаги в несколько раз, пусть пока не ровно, как получится.

    1. Учимся мыслить логически

      Выстраиваем  логические цепочки, подбираем предметы по подобию и противоположностям: сортеры, лото, домино, настольные игры, развивающие карточки, пазлы из 2-3 частей.

    1. Творческие уроки

      Рисуем и раскрашиваем (пальчиками, ладошками, кисточкой, губкой, ватными палочками). Лепим из теста или пластилина. Учимся обводить ( фигурные линейки, шаблоны). Делаем первые поделки (из природных материалов, из цветной бумаги, из ваты, из салфеток, из картона. Строим домики для животных, гаражи для машин, мосты. Делаем аппликации из бумаги, картона, ткани.

    1.  

      Простые ролевые игры

      Учимся играть в больничку: лечим кукол и зверей, в семью: кормим кукол, укладываем спать, в ресторан: готовим еду и кормим зверей, в магазин, в парикмахерскую, в водителя: перевозим грузы и пассажиров.

    1. Играем в подвижные игры

      Делаем физические упражнения: развивающие ловкость и координацию. Играем в подвижные игры дома и на улице.

    1. Познаем окружающий мир

      Вокруг себя: изучаем погоду за окном по книгам и картинкам, поливаем цветы: разглядываем, где цветок, где листик. Кормим птиц, кота, собаку. Смотрим семейный альбом: узнаем ху из ху. Изучаем животных (картинки, карточки, книги, настольные игры): где живут, что жуют, как говорят, где мамы и где детки зверей.

    1. Приучаемся к труду

      Моем посуду, стираем в тазике, загружаем белье в стиральную машинку, вешаем белье, протираем пыль, накрываем на детский столик перед обедом, чистим зубы.

    1. Музыкальные занятия

      Не забываем и про них: играем на ложках, на стаканах с водой, на кастрюлях. Если есть музыкальные инструменты то на них. Учимся стучать кулачками. Учимся распознавать окружающие звуки: как едет машина, как летит самолет, как кот шипит, как дворник метлой метет.

  1. Читаем и запоминаем

    Учим первые числа, буквы: показываем и называем, пишем их мелом на доске, на манке, разгадываем простые загадки и ищем предметы в комнате (например найди  в этой комнате красный кубик). Читаем небольшие рассказы, и ведем диалог с малышом.

Чем больше вы будете заниматься со своим ребенком, тем больше будет работать ваша фантазия и в скором времени у вас уже не будет возникать вопрос, во что поиграть с ребенком сегодня. Вы сами будете придумывать все новые и новые идеи для игр. Это на первый взгляд кажется, что все так сложно.

А ваш непоседа и порой такой неугомонный малыш со временем будет дольше задерживаться за столом и что-то мастерить, вы начнете замечать как в вашем ребенке появится интерес к занятиям, и он будет раскрывать свои до селе спрятанные способности.

Кто-может будет дольше возиться с пластилином, кто-то с краской, а может кто-то будет более ловким и играть будет в мяч.

А чтобы ваши занятия проходили веселее, включите добрые детские песенки:

Неиссякаемых вам идей, дорогие родители! До новых встреч!

С уважением, Юлия Полонская

Чем занять ребенка в 2 года дома и на улице

Для того, чтобы обеспечить гармоничное развитие своего малыша, маме понадобится приобрести для него комсомольский трикотаж для комфорта, а также идеи, как разнообразить досуг вашего чада.

Читайте в нашем материале, как увлечь карапуза дома и во время прогулки.

Чем занять ребенка двух лет дома

Нет такой мамочки, которая не сталкивалась бы с ситуацией, когда по той или иной причине вы с малышом были вынуждены остаться дома.

Что бы не послужило причиной для домашних посиделок, мы расскажем, как использовать это время с пользой.

Это может быть утренняя гимнастика, игры с мячом, танцы под веселую музыку — все что угодно, лишь бы это нравилось вам и вашему малышу.

Не стоит думать, что в два годика рано пробовать различные «развивашки». Как правило, в этом возрасте детки уже неплохо говорят. Ну а если с этим пока проблемы, то ваш малыш наверняка уже все понимает. Вы можете позаниматься с обучающими карточками, почитать ребенку книги, собирать простые пазлы, заняться рисованием или лепкой.

Когда, как не сейчас акцентировать внимание маленького человечка на порядке! Вы можете показать на собственном примере, а карапуз подхватит вашу инициативу. Главное, давайте простые поручения типа «дай», «принеси» и «убери».

Играем в куклы или собираем лего, дочки-матери или доктора. Иногда не обязательно придумывать что-то эдакое: достаточно спросить у малыша, во что бы он хотел сейчас поиграть.

Чем занять ребенка в 2 года на улице

Если вы собрались на свежий воздух, здесь можно придумать массу интересных занятий, которые понравятся вашему солнышку:

Берем пасочки, совочек, ведерко и машинки для перевозки песка. Ну а дальше все в ваших руках! Кстати, такие занятия хорошо развивают моторику.

Двухлетки очень любят поиграть с мячиком: вы можете покатать мячик или аккуратно кинуть, чтобы малыш попробовал его поймать.

Здесь все просто: крошка убегает, а вы догоняете и подбадриваете его словами «сейчас поймаю» и т.п.

Ещё один вариант, как организовать досуг на улице. Предложите карапузу где-то спрятаться, а сами отправляйтесь на поиски.

Как бы вы в итоге не организовали вашу прогулку или домашние развлечения, маленькому человечку понадобится качественная детская одежда.

И здесь на помощь приходит комсомольский трикотаж — это универсальная ткань, из которой получаются самые качественные и приятные к телу обновки для малышей.

Большой выбор детской одежды из комсомольского трикотажа представлен на сайте ТМ Деми — ведущего производителя практичных, современных и стильных вещей для самых маленьких.

DemiBaby — именно то, что нужно, если вы делаете упор на качество!

Не рано, а вовремя. Когда и как начинать развивать ребенка

Для каждого родителя их малыш уникальный и неповторимый. Заботливые мамы и папы готовы едва ли не с рождения учить ребенка читать, считать, различать цвета и формы. А некоторые даже включают композиции великих музыкантов, чтобы «формировать музыкальный вкус». Но идет ли это малышу на благо или, наоборот, может отбить тягу к знаниям, разбирались с экспертами.

Когда начинаем?

«Как, ваш ребёнок ещё не ходит на “развивашки?”», — страшная фраза опытных мам для новобранцев в армии родителей. А вот специалисты считают, что каждому малышу — свое время, и торопить его не стоит.

— Заниматься «развивашками» можно с рождения, но дома. В год отдавать ребенка на занятия не стоит, — уверена музыкальный руководитель МБДОУ № 6 Елена Козлова.

Солидарна с мнением педагога и психолог детской областной клинической больницы имени Ю.Ф. Горячева Ирина Логинова:

— Лучше всего эмоционально-психологическое развитие малыша начинать еще внутриутробно. Будущая мама должна петь ему колыбельные песни, читать сказки. Хорошо, если мама в этот период учит иностранный язык, занимается своим собственным развитием. Это положительно отразится на развитии ребенка после рождения. После рождения нужно продолжать разговаривать с малышом, использовать потешки, песни, сказки. Не надо думать, что малыш ничего не понимает. Именно до года малыш впитывает в себя всю окружающую его информацию. До трехлетнего возраста малыш еще не может функционировать в обществе сверстников. Он больше всего нуждается в маме, поэтому в этот период мама, ориентируясь на особенности своего ребенка, сама подбирает для развития необходимые методики. А вот с трехлетнего возраста малыш стремится к общению со сверстниками. На помощь маме придут школы раннего развития, детские сады, индивидуально подобранные занятия.

А дома не хуже!

На самом деле все дети с самого рождения только и делают, что развиваются. Знакомятся с окружающим миром, новыми ощущениями и эмоциями. Перед каждым малышом ежедневно открывается что-то новое. И далеко не всегда дети, которые с раннего возраста посещали образовательные центры, станут более развиты и усидчивее в школе.

— Ни один из моих мальчишек не посещал развивающие занятия в раннем возрасте. Во-первых, наш папа очень любит сам заниматься с детьми после работы. Буквы, чтение, счет, физические упражнения и зарядка – это по его части, дети с удовольствием занимаются вместе с ним, да и ему в радость.  Во-вторых, мы как многодетная семья получали место в детском саду очень быстро, и уже примерно с двух лет наши мальчики его посещали, получая знания и там тоже, — поделилась опытом мама шестерых сыновей, обладательница главного приза акции «Роди патриота в День России» Вероника Потапова.

Не заставлять, а заниматься в удовольствие!

Именно под таким девизом растит свою младшую дочь Алису замгубернатора Ульяновской области Наталья Мартынова, которая открыла для нас свои секреты воспитания:

— На развивающие занятия в раннем возрасте мы Алиску не водили. Как только чуть подросла – отдали на танцы, очень она это дело любит. А потом подключили английский, ей понравилось, а я и не против. Ролики, лыжи и плавание сама люблю и дочь привлекаю, чтобы мы могли проводить время вместе, а не потому, что ращу чемпионку. Еще с рождения мы много читаем — первые книжки были прочитаны, пока Алисе не было и месяца.

 

Заполняем график по максимуму или выбираем что-то одно?

Несмотря на то, что профессионалы советуют не спешить бежать в развивающие центры, некоторые родители выбирают иной путь, и день их малышей в возрасте 3-5 лет расписан по часам. Танцы, гимнастика, бассейн, рисование, английский – все для широкого кругозора. В таком ритме и взрослому человеку жить непросто. Может, стоит сосредоточиться на чем-то одном? Но как понять, что именно ребенку по душе?

— Лучший способ узнать, на какие занятия записать ребёнка — поговорить с ним на эту тему и узнать, какие занятия ему нравятся и на какой кружок он хотел бы записаться.
Наблюдайте за ребёнком. Присмотритесь, какой талант у него есть. Одни дети отлично концентрируются на занятиях и быстро запоминают информацию, другие могут часами сидеть и рисовать, а кому-то требуется постоянное движение. Не ограничивайте ребёнка. Предлагайте ему разные занятия. Пусть он пробует и спорт, и игру на инструменте, и рисование, и театральное творчество. Сходите с ним на семейный мастер-класс или поинтересуйтесь, как прошло первое занятие по футболу. Так вы легко поймёте, увлечён ли ребёнок и стоит ли его записывать в кружок или секцию. На этапе поиска и определения интересов ребёнка нет ничего страшного в том, что он покинет кружок после двух занятий, — делится своим мнением воспитатель младшей группы МБДОУ № 6 Оксана Ефимова.

Кто виноват и что делать?

Моя знакомая отвела своего девятимесячного сына в один из ульяновских развивающих центров, но хватило их на неделю.

– Мой там по потолку ходит, а педагог не пытается его усадить, — жаловалась мама.

Такие ситуации – не редкость. Некоторые дети усидчивые и вдумчивые с рождения, а кто-то с моторчиком в известном месте, и усадить такого непоседу даже на пару минут невозможно. Так что делать в этом случае?

— Детский организм очень хрупок и раним. Малыш 2-3-х лет зачастую может «выдержать» занятие продолжительностью не более 10 минут. Затем наступает период утомления. Ни в коем случае не заставляйте ребёнка заниматься тем, что не приносит ему радость. Такое занятие «через силу» не только не принесёт пользы и развитие для ребёнка, но и может стать причиной фобий. Занятие без удовольствия не приведёт к прогрессу. Также не стоит вести ребёнка на дополнительные занятия, если в данный момент малыш утомлен или, наоборот, чрезмерно возбужден, если накануне было повышение температуры или ребёнок плохо спал, — считает воспитатель МБДОУ ЦРР — детский сад № 242 «Садко» Елена Разинова.

Что ж, исходя из мнений наших экспертов, выходит, что развивающие занятия с детьми в специализированных центрах – это хорошо, но только в том случае, если так комфортно и малышу, и родителям. И только если пользоваться ими дозированно, без фанатизма. Не следует и торопить события сверх меры. Иногда лучшее, что вы можете сделать, чтобы раскрыть все таланты своего ребенка – просто не мешать ему, наблюдать за ним и помогать дома в обстановке любящей его семьи.

Фото Павла Шалагина

20+ идей Монтессори занятий для детей в 2-3 года

Согласно периодизации развития Марии Монтессори пик активности в самых разных направлениях приходится у детей как раз на возраст от 2 до 3 лет. Малыши активно осваивают речь и движение, учатся взаимодействовать с самыми разными предметами, усваивают закономерности и становятся чувствительны к порядку, а также начинают расширять свой круг знакомств и заводят первых друзей.

Всё это значит, что именно в этом возрасте важно устраивать детям всевозможные активности и игры для гармоничного развития.

Девиз Монтессори философии: «Помоги мне сделать это самому». Задача взрослых вдохновлять детей на самостоятельные открытия и достижения, ведь наши крохи могут гораздо больше, чем кажется на первый взгляд.

При планировании Монтессори активностей для детей 2-3 лет следует придерживаться следующих правил:

  • Занятия должны быть направлены на увеличение самостоятельности ребенка,
  • Задействовать разные органы чувств,
  • Включать в себя элементы полезные для развития мелкой и крупной моторики,
  • Учитывать интересы ребенка и использоваться только по его желанию,

Все Монтессори занятия должны быть предварительно презентованы ребенку, располагаться в доступном для него месте (на невысокой полке) и быть доступным без помощи взрослых (однако упражнения с мелкими предметами стоит предлагать лишь тогда, когда у вас есть время проследить за малышом).

Монтессори занятия на развитие чувства порядка для детей 2-3 лет

Такие упражнения помогают малышу понять принципы, по которым существует наш мир, в основном здесь мы работаем над сортировками и классификациями.

Подбери пару – Монтессори занятия для 2 3 лет

Принцип подбора пары можно очень широко использовать в работе с детьми:

  • Предложите малышу отсортировать собственные носки и перчатки,
  • Распечатайте изображения животных и предложите сопоставить картинку и имеющиеся игрушечные модельки (то же самое можно проделать с любимыми машинками, цветочками, моделями зданий и т.д.)
  • Предложите найти парные карточки (цвета, изображения, текстуры),
  • Используйте специальные Монтессори материалы для 2 лет и старше

Сортировки – усложненные Монтессори игры для детей от 2 лет

Когда малыш освоил пары, можно переходить к более сложному варианту – сортировкам.

  • Разберите по цветам карточки разных оттенков (можно нарезать картинки из журналов, лоскутов, цветного картона, а можно приобрести готовый Монтессори набор),
  • Вспомните Золушку и предложите перебрать разные виды крупы. Сперва лучше брать зернышки покрупнее: фасоль, нут. Также могут быть удобны сухие детские завтраки с их хлопьями, подушечками и колечками,
  • Разберите по форме, цветам или количеству дырочек шкатулку с бабушкиными пуговицами (у вас же точно такая есть!),
  • Попросите малыша разложить по местам столовые приборы,
  • Предложите навести порядок на кухне и поставить все цилиндры и шары в одну сторону, а кубы и параллелепипеды в другую,
  • Отмотайте салат назад: огурцы к огурцам, помидоры к помидорам и так далее

Установление последовательностей Монтессори для ребенка 3 лет и младше

  • Разложите карточки с простыми историями и предложите малышу вспомнить правильную последовательность событий,
  • Используйте Монтессори цилиндры, чтобы помочь ребенку освоить понятия меньше-больше и ниже-выше,
  • Разучите простые действия по уходу за собой, разбив их на этапы. Так можно освоить чистку зубов, принятие душа, уход за животными, сборы в садик

Монтессори занятия на развитие мелкой моторики для 2-3 лет

Маленькие ручки ещё не слушаются так хорошо, как у взрослых, а ведь координация пальчиков – это залог развития мозга. Именно поэтому мелкой моторике уделяется огромное внимание в дошкольной педагогике.

Простые шнуровки – отличное занятие по методике Монтессори для детей от 2 лет

  • Родители купили новые ботинки? Сперва предложите малышу разобраться со шнуровкой. Детские ботинки могут быть слишком маленькими для знакомства со шнурками, поэтому ботинки старших могут помочь,
  • Можно приобрести красивый Монтессори набор для освоения шнуровки,
  • Сделайте бусы или браслет из шнурка и крупных деревянных бусин,
  • Освойте вместе с малышом ткацкое ремесло: сплетите коврик из крупных лоскутов, а может у вас хватит терпения и на целую сумку,

Переливание воды и игра с мелкими предметами – Монтессори занятия, вызывающие восторг у детей 2-3 лет

  • Не бойтесь предлагать детям самим наливать себе воду из кувшина. Да, возможно несколько стаканов и окажется на полу, но уже через пару раз малыш без проблем освоит эту задачу и сможет сам поддерживать питьевой режим (не забудьте предложить ребенку тряпочку или швабру на случай, если вода прольется),
  • Используйте купание по максимуму: дети часами могут возиться в ванной с формочками и игрушками, и эта активность крайне полезна для их развития,
  • Насыпьте мелкую крупу в тазик дайте ребенку ложку или совочек и предложите пересыпать её в другую ёмкость (ширина горлышка будет задавать сложность всему занятию),
  • Предложите малышу отсортировать мелкие предметы (монетки, помпоны, горошины, ракушки или гальку), используя щипчики,

Знакомство с грамотой и математикой – интересные занятия по монтессори для детей 3 лет

Если малыш уже начинает проявлять интерес к буквам и цифрам, представленные ниже игры могут стать отличным началом для освоения грамоты.

  • Создайте мешочки с буквами и цифрами, наполненные крупой и другими наполнителями. С помощью этих мешочков можно будет искать первые буквы в словах и придумывать разные игры, знакомящие ребенка с фонетикой,
  • Сделайте пару комплектов карточек с буквами и цифрами и используйте задания на подбор пар,
  • Для обучения письму могут пригодиться многоразовые контуры букв, их можно обводить пальчиковыми красками, пластилином и, когда рука будет готова, ручкой,
  • Можно сделать также изображения букв и цифр с шершавой поверхностью: это можно сделать с помощью клея и песка. Так ребенок быстрее запомнить очертания символов,
  • Для обучения счету отлично подходят наборы, где к каждой цифре можно подобрать нужное количество предметов или точек. Это необходимо, чтобы ребенок с самого начала понимал смысл цифр

Развитие органов чувств с помощью Монтессори занятий в 2 года и старше

  • Соберите в непрозрачном мешочке предметы разных размеров, форм и текстур и предложите малышу на ощупь узнавать их,
  • Обзаведитесь музыкальными инструментами и звуковыми цилиндрами Монтессори: научить малыша чувствовать ритм и высоту звука, предложите подобрать пары, распределите звуки по порядку,
  • Прекрасным упражнением на развитие зрительных анализаторов будет свободная работа детей с материалами для творчества: гуашь, пальчиковые краски, акварель, цветной песок, пластилин,
  • Иногда в магазинах для детей можно найти слаймы и всевозможные желе, их тоже можно использовать для разнообразия сенсорного опыта

Игры Монтессори для 2 лет для обретения бытовой самостоятельности

Эти упражнения скорее стоит назвать рациональной организацией пространства для детей, которое поможет им как можно быстрее освоить все действия по уходу за собой и своими вещами:

  • Помогите малышу научиться самостоятельно одеваться: можно повесить на стену смешную схему, можно сделать наклейки на одежду и обувь, которые помогут ребенку найти правильную сторону,
  • Сложите на одном подносе всё, что нужно, чтобы привести себя в порядок при пробуждении и перед сном: расческа, зубная щетка, паста, стаканчик для воды. Пусть сперва малыш сам использует все эти предметы, а уже после, при необходимости, оказывайте помощь.
  • Некоторые особенно упрямые застёжки можно прикрепить к рабочей поверхности и сделать подобие бизи борда, на котором малыш сможет отрабатывать навыки, чтобы позже пуговицы и молнии не вызывали у ребенка проблем,
  • В этом же возрасте стоит приучить ребенка мыть руки с мылом правильно, повесьте на дверь напоминалку или выберете стишок, который будет напоминать ребенку мыть руки после улицы и туалета.

По методике Монтессори детям 2 лет можно начать поручать и общие домашние дела.

  • Научите ребенка пользоваться пульверизатором и предложите протереть окна (проверьте, что они надёжно закрыты!) или зеркало. Проследите, чтобы ребенок не контактировал с агрессивной бытовой химией,
  • В этом же возрасте можно научить ребенка мыть посуду – сперва просто полоскать тарелки и чашки в воде, а затем и использовать губку,
  • Сортировка стирки – это прекрасная задача для детей: попросите малыша отделить белое бельё от цветного, хлопок от шерсти или просто распределить бельё по нескольким корзинам,
  • Малыш может начинать и сам накрывать себе на стол. Чтобы выучить расположение приборов и посуды можно предложить ребенку специальный коврик с силуэтами, он же защитит стол от загрязнений,
  • Разрешите ребенку участвовать в наведении уюта в дома: пусть ставит в вазу цветы, убирает миски домашних животных, подметает пол собственным маленьким веником, расставляет фоторамки,
  • Полезно для развития крупной моторики предлагать ребенку расстилать ковёр всякий раз, когда он хочет поиграть на полу, и сворачивать его по окончанию игры. Следите, чтобы коврик был не слишком тяжёлым для ребенка.

Выводы

Методика Монтессори для детей от 2 лет предлагает огромный выбор активностей и позволяет подстраиваться под интересы и характер каждого ребенка. Для гармоничного развития малыша старайтесь предлагать ребенку занятия из разных блоков, а также следите, чтобы у ребенка всегда был выбор, чем заняться.

Любые предложенные здесь задания можно адаптировать под любого малыша. Активному непоседе можно предложить обежать весь двор в поисках предметов на карточках, а медлительному домоседу время от времени можно облегчить задачу и принести материалы в корзинке. Любителю техники будет интереснее находить пары для машинок разных цветов, а любитель живой природы с удовольствием поработает над сортировкой изображений с животными и растениями.

Всегда следите за удовлетворённостью ребенка и никогда не заставляйте выполнять задания. Только благодаря внутренней мотивации когнитивное и эмоциональное развитие ребенка будет складываться благополучно.

Заключение

Подготовка интересных активностей для малышей – это длительная и кропотливая работа, поэтому неудивительно, что даже самым активным мамам нужна поддержка и обмен идеями.

Детский Монтессори центр «Созвездие» приглашает мам и малышей на занятия по методу Монтессори, творческие и спортивные секции, а также на консультации педагогов, логопедов и психологов. Наши занятия проводят сертифицированные педагоги и специалисты по работе с детьми, которые всегда готовы помочь.

Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «Созвездии», чтобы познакомиться с нами поближе. Мы с нетерпением ждём вас и ваших детей!

 

Статью подготовила Монтессори-педагог
Соколова Оксана

Развивашка у вас дома. Программа развития для малышей от KUMON

Развитие ребенка

Развивашка у вас дома. Программа развития для малышей от KUMON

11 января 2019 5 080 просмотров


Лиана Хазиахметова

Начало года — самое время продумать план занятий для ребенка. Многие психологи сходятся во мнении, что водить малышей на развивашки совсем не обязательно, ведь заниматься с ребенком можно и дома. Японская система развития KUMON поможет вам организовать занятия без лишних временных затрат. В этой статье расскажем, какие пособия KUMON есть для малышей от 1,5-2 лет.

Наклейки

Дети любят приклеивать красивые картинки. С этим несложным занятием с успехом справляются даже самые маленькие. У KUMON есть два вида развивающих тетрадей с наклейками — «В зоопарке» и «Транспорт».


В зоопарке

Сначала малыш будет клеить предметы, куда захочет. Постепенно задания усложняются. Например, нужно расположить мячики для игры, расставить игрушки на полке. Затем наклейки будут в виде простых геометрических форм — треугольников, квадратов, кругов. Причем их нужно не просто приклеить как придется, а совместить с рисунком на основном фоне.


Из тетради «KUMON. Развивающие наклейки. В зоопарке»


Транспорт

В каждой тетради 30 заданий. Малыши могут увлечься и за раз пройти полтетради. Не позволяйте ребенку заниматься до усталости, иначе он может отказаться от «уроков» впоследствии.

Работа с клеем

В тетрадях «Давай клеить!» первые задания содержат наклейки, чтобы малыш мягко перешел к новому для себя виду творчества — работой с клеем. На страничке с заданием есть предмет, который нужно вырезать родителям. Затем предложите ребенку заклеить белый фон с помощью клея.


Давай клеить!


Задание из тетради «KUMON. Давай клеить! Вкусные задания»

Заключительные задания творческие и направлены на развитие логики. Например, собрать паззл, сделать простейшие аппликации.

Раскрашивание

Одновременно можно работать с 2-3 тетрадями. Главное, чтобы занятия длились недолго — на первых порах до 10 минут. Одна из самых популярных тетрадей — «Давай рисовать!». Ребенок научится держать в руках карандаш, аккуратно раскрашивать, различать цвета. Белые области находятся на фоне, в цвет которого нужно их раскрасить: если даже малыш выйдет за края, это его не расстроит.


Давай рисовать!


Задание из тетради «KUMON. Давай рисовать!»

Хвалите ребенка после каждого выполненного задания. Всегда найдется то, что сегодня у него получилось лучше, чем вчера.

Вырезание

Работа с ножницами сопряжена с опасностью, поэтому важно выбрать безопасный инструмент. Малыш должен вырезать только под присмотром взрослых.

Главная особенность тетради «Давай вырезать!» в том, что вырезанные детали становятся игрушками! Заинтересовать малыша заданиями из этого пособия легко. Объясните ребенку, во что превратится картинка после работы над ней. Например, этот медвежонок сможет махать лапами и обниматься.


Давай вырезать!


Задание из тетради «KUMON. Давай вырезать!»

Задания в тетрадях-вырезалках начинаются с простого. Сначала малышу нужно сделать только по одному надрезу, постепенно сложность повышается. Идут более длинные линии, волнистые, по кругу. К концу тетради ребенок научится вырезать предметы по контуру.

Складывание картинок

«Давай сложим картинки!» — еще одна тетрадь, где выполненное задание становится игрушкой. Если картинку ниже сложить по пунктирным линиям, из крокодила получится лягушка!


Давай сложим картинки!


Задание из тетради «KUMON. Давай сложим картинки!»

Складывание картинок здорово развивает мелкую моторику и силу рук. Кроме того, это очень творческий процесс, и малыш будет удивляться и фантазировать от первого задания до последнего.

Все тетради KUMON можно посмотреть здесь→

Обложка поста: unsplash.com

Чем занять ребенка дома: распечатать развивашки

На чтение 13 мин Просмотров 43.6к. Опубликовано Обновлено

Распечатать развивашки для детей и быстро решить вопрос: чем занять ребенка дома в плохую погоду, во время болезни, на длинных неожиданных каникулах, например на карантине — раз и навсегда!

Когда во все игрушки уже поиграли, мультики посмотрели, остается заниматься творчеством и развитием.

Предлагаем подборку качественных развивашек, заданий для детей, настольных игр, поделок, масок, активных игр, подборку детской литературы.

Предложенный материал — это комментированный перечень предложенных на сайте заданий, занятий, упражнений, игр для развития детей. Переходите по ссылке и скачивайте материалы бесплатно для личного пользования.

Распечатать развивашки: занять ребенка дома с пользой

Если скачать развивающие задания для детей, соответствующие возрасту вашего ребенка, распечатать на принтере (желательно цветном) и заламинировать — такому пособию позавидуют и школа 7 гномов, и Кумон, и Ломоносовская школа.

Аналоги дорогих развивающих пособий сделать совсем несложно. Ориентируйтесь на интересы и потребности вашего ребенка, не забывайте и про разнообразие.

Предлагая каждый раз разные развивашки, вы добьетесь максимального эффекта в занятиях с детьми!

Распечатать развивашки для развития речи у детей

Логопедические игры органично вписываются в повседневную жизнь дошкольника и формируют активный и пассивный словарный запас, умение употреблять лексические обороты, падежи, времена, предлоги, навык аудирования и много другое.

Чем занять ребенка дома? Конечно же, побольше разговаривать и общаться с ним!

Составление рассказа по серии сюжетных картинок

Игры с предлогами

Игры для развития речи

Задания для развития речи детей

Пальчиковые игры

В последние годы резко увеличилось количество первоклассников, имеющих нечеткую речь, недостаточно развитый фонематический слух, нарушения в произношении, слабый навык связной речи, плохо развитое языковое чутье. Освоить стандартную школьную программу с такими проблемами почти невозможно. Поэтому все логопедические проблемы важно решить до школы.

Веселые стихи для развития речи

Распечатать развивашки для развития логики

Развивающие задания на логику подготавливают ребенка к пониманию математики, формируют понятия выполнения письменного и устного задания, тренируют усидчивость и терпение, мелкую моторику.

Игры на развитие логики и мышления

Разрезные пазлы для детей

Найди пару

Найди половинку цветка

Судоку для детей

Правила судоку для детей

Задания Найди тень

Схемы танграм

Лабиринты для детей

Распечатать лабиринты для детей: от самых простых заданий 2+ до сложных переплетений для школьников.

Лабиринты для детей 3-4 лет

Лабиринты для детей 5 лет

Лабиринты для детей 6 лет

Схемы Лего

Повторение по образцу — очень полезный навык для ребенка дошкольного возраста. Кроме того, в процессе такого повторения можно и изучить что-то, активно используя сенсорное восприятие.

Например, Цифры из Лего.

Схемы для Лего

Рисование с лего

Что построить из Лего Дупло

Лего математика — это интересные задания с конструктором лего на подсчет и конструирование. Задания для 1 класса и для дошкольников в детском саду и дома.

Математические задания для дошкольников

Счет до 10

Красочные задания по математике для дошкольников: удобные тренажеры для скачивания и печати.

Состав числа до 10 — изучение, закрепление, тренажер

Распечатать задания на сложение и вычитание до 10 для дошкольников и первоклашек. Привычные и необычные задания: кроссворд, график, пирамида.

Развивающие игры «Учим цифры» для детей: подборка веселых игр и заданий.

Счет до 20 и далее

Задания и карточки для обучения счету до 20

Прописи числа и цифры до 20 — распечатки заданий для тех детей и родителей, кто давно изучает числа в пределах второго десятка и никак не найдет подходящие задания.

Соедини точки по числам —  раскраски, развивающие математические способности, мелкую моторику, пространственное воображение, знания счета и цифр, последовательности, аккуратность, внимательность, усидчивость.

Фигуры и пространство

Геометрические фигуры для дошкольников на плоскости.

Объемные геометрические фигуры для дошкольников

Задания для геоборда — бесплатные листы для печати.

Математические развивашки для школьников

Математические игры или «развлекательная математика» – это эффективный способ помочь вашим детям тренировать мозг, играя, не создавая впечатление тяжелой работы и учебы.

Головоломка “Загадка математического куба” очень увлекательна и поначалу может показаться сложной не только детям, но и взрослым. В головоломке необходимо сложить кубики в башню так, чтобы ни одно число или узор не отображалось более одного раза на каждой стороне.

Логическое мышление можно и даже нужно тренировать! Именно поэтому нужно распечатать задания для детей на логику и предлагать их ребенку время от времени. Это не только полезно, но и интересно!

Здесь: логика зонтиков, логический калейдоскоп, проекция, кошачья тропа, дом с привидениями, пирамидки, тетрис и другие интереснейшие логические игры!

Развивающие головоломки для детей — распечатать бесплатно. Увлекательные картинки головоломки легко решают задачу чем занять ребенка полезно и интересно!

Эксперименты и опыты для детей в домашних условиях в детском саду или школе, с родителями или педагогами

Как научить ребенка определять время по часам со стрелками и цифровым часам. Советы, идеи, задания для распечатывания.

Графомоторика и мелкая моторика

Дидактические игры с прищепками для детей: распечатать шаблоны и картинки с заданиями для игр с прищепками.

55 красочных прописей для дошкольников

Прописи—обводилки для мальчиков-дошкольников

Прописи по точкам для девочек-дошкольников

Штриховка для детей — необходимый элемент дошкольной подготовки. Распечатать картинки для штриховки.

Рисование по клеточкам: первый вариант и второй.

Прописи по точкам для детей 3-4 лет

Прописи по точкам для детей 4-5 лет

Графические диктанты

Развитие графомоторики: теория

Зрительно-моторная координация у детей: задания для развития.

Общеразвивающие игры и задания для детей

Интересные развивающие задания: охота за сокровищами, дорисовывание, распутывание линий, лабиринты, обводилки, головоломки и многое другое!

Задания для изучения цвета и оттенков

Задания для развития визуального восприятия у детей и взрослых

Развивающие задания для детей с монстриками

Развивающие игры с Доктором Плюшевой

Развивающие игры с Лалалупси

Как научить малыша чистить зубы — веселое задание

Распечатать развивашки для развития наблюдательности

Дефицит внимания и неумение концентрироваться на задаче в течение длительного времени – отличительная черта современных детей. Немалую роль в этом играет все ускоряющийся темп жизни и чрезмерное увлечение средствами массовой информации. Ребенок не успевает следить за мельканием кадров и привыкает к быстрому и поверхностному усвоению информации.

Дети могут (и хотят!) сосредотачиваться только на том, что им интересно в данную минуту. Любимую сказку ребенок может внимательно слушать хоть сто раз подряд. Отсюда следует логичный вывод — тренировать внимательность, усидчивость, усердие и концентрацию внимания следует только интересными заданиями.

Задания из серии «Найди и покажи» представляют собой адаптированную версию виммельбухов для детей — отдельные тематические листы с элементами для поиска, заданиями «найди, покажи, посчитай или раскрась».

Такие развивашки — отличный способ и для развития, и для развлечения ребенка.

👉Интересные раскраски-находилки для мальчиков и для девочек: транспорт и динозавры, русалки и котята, животные и путешествия и т.д.

👉 Распечатать задания Найди и посчитай для детей бесплатно: цветные листы в формате А4 из серии найди, покажи и посчитай.

👉 Задания Найди и посчитай: 20 раскрасок с заданиями для детей. Отличная развивашка и для совсем маленьких детей, и для младших школьников

👉 Найди и раскрась: интересные картинки и несложные предметы для поиска, оптимальные элементы для раскрашивания!

👉 Задания Найди тень для детей тренируют способность воспринимать разницу между объектами или символами исключительно по форме, не обращая внимания на другие отличия: цвет, размер, ориентацию.

👉 Искалки-находилки: нужно найти заданный предмет среди мельтешения похожих картинок.

👉 Найти отличия 😎

👉 Найди пару — распечатать картинки-задания.

👉 Найди и покажи, лабиринты

Задание для детей «Королевская корона»

Это игра на распознавание формы, цвета и пространственности. Речь идет о расположении драгоценных камней на короне по образцу с соблюдением формы и требуемого цвета.

Эта игра должна быть раскрашена в цвета, над которыми вы хотите работать с ребенком. Для старших дошкольников, знакомых с математическими раскрасками, можно также обеспечить кодирование моделей, нарисовав символ на драгоценных камнях (типа треугольник = зеленый, квадрат = желтый и т.д.).

Распечатать творческие развивашки

Распечатать красочные шаблоны для выкладывания пуговицами (равно как помпонами, круглыми наклейками, пластилиновыми заплатками, отпечатками пальчиков и т.д.).

Помимо эффективного мелкомоторного развития, занятия с шаблонами для выкладывания пуговицами улучшают внимание, сенсорные способности, усидчивость и сосредоточенность, умение различать и подбирать цвета и т.д.

Рисование

Шаблоны для рисования ватными палочками

Рисование для малышей

Учим детей рисовать карандашом поэтапно

Лепка

Лепка из пластилина, теста, специальной массы, песка и т.д. — одно из самых нужных действий для дошкольников для развития мелкой моторики!

  1. Шаблоны для создания картинок пластилиновыми заплатками (или пальчиковыми красками).
  2. Лепка из пластилина для детей — пошаговые инструкции.
  3. Пластилинография позволяет активно работать пальчиками как совсем малышам, так и детям школьного возраста. Креативные шаблоны тут.
  4. Как сделать лепку для детей интереснее. Здесь.
  5. Рисование пластилином: распечатать пластилиновые коврики.

Аппликации и вырезалки бесплатно

✂ Самые легкие и простые вырезалки для детей 3 лет предназначены малышам которые только-только взяли в руки ножницы и учатся с ними обращаться.

✂ Вырезалки – шаблоны для детей “Учимся вырезать ножницами” – отличная практика навыков вырезания и письма. 

✂ Шаблоны аппликаций с забавными персонажами.

✂ Распечатать шаблоны для аппликации из бумаги для детей: фею, пирата, единорога, супергероя, веселую акулу из песенки Беби Шарк, динозавриков, роботов, математические аппликации.

✂ Распечатать заготовки для аппликаций Рыбка, Осьминог, Веселые Монстрики, Морское дно и других.

✂ Поделка-вырезалка с животными в виде дуги. На специальных подставках вырезанные картинки будут стоять самостоятельно!

✂ Раскраски-вырезалки. Животные, транспорт, поезд, ферма и многое другое. Также раскраски-вырезалки Дикие животные.

✂ Шаблон 3Д домика для склеивания.

✂ Аппликации-вырезалки для мальчиков: акулы, динозавры, монстры и волшебники, драконы, рыцари, роботы, пираты. Никаких цветочков и единорогов!

✂ Новогодние аппликации для детей из бумаги: шаблоны елки, снеговика, вырезалки помощников Деда Мороза

Распечатать детские раскраски

Раскраска — самый известный и универсальный способ скоротать время и развить мелкую моторику. Энтузиазм ребенка при этом зависит только от кропотливого выбора родителями действительно интересных раскрасок для детей.

  1. Раскраски по кружочкам для малышей
  2. Большая коллекция тематических раскрасок для малышей и детей постарше. Есть раскраски и для взрослых!
  3. Красивые сложные раскраски для взрослых и подростков. Раскраски-антистресс и другие.
  4. Раскраски для девочек: феи, единороги, принцессы, эльфы и т.д.
  5. Раскраска прожорливая рыбка
  6. Цифры-раскраски
  7. Раскраски для изучения цвета
  8. Дорисуй половину картинки
  9. Дорисуй картинку — игра для развития фантазии
  10. Пиксельные раскраски Пиксель Арт — закрашивать клеточки по образцу.
  11. Раскраски Cry Babies
  12. Раскраски ЛОЛ
  13. Раскраски Свинка Пеппа в формате А4
  14. Раскраски с дорисовкой по точкам Маша и Медведь
  15. Раскраски Холодное сердце.
  16. Раскраски Гарри Поттер.
  17. Большие раскраски на стену
  18. Большая новогодняя раскраска
  19. Раскраски с единорожками
  20. Раскраски с котятами.

Чем занять ребенка дома: игры

Большая подборка детских и семейных настольных игр для скачивания и печати. Очень полезный пост👆 обязательно заходите!

Картотека игр для детей дошкольного возраста: актуальные давно известные и новые современные игры для детей.

Чем занять ребенка дома: подборка креативных идей для спокойной или активной игры детей любого возраста.

Чем занять детей на даче жарким солнечным днем или в пасмурную погоду? Самая яркая подборка дачных идей для детей и креативных родителей!

Игры с деревянными кубиками для самых маленьких и детей постарше: идеи, способы, возможности, польза.

Игры и упражнения для развития пространственного воображения.

Игры-соревнования для детей с кубиками Lego: 8 идей для любителей конструкторов.

Смешные игры для детей любого возраста.

Подборка полезных игр и игрушек для детей для того, чтобы выучить буквы и прочитать первые слоги.

Задания для подготовки к школе

Тест на готовность к школе — простая диагностика для детей 6 лет, которую легко провести всем родителям.

Дошкольные прописи по точкам и графические диктанты для дошкольников подготавливают мышцы рук к письму, формируют правильную постановку руки с карандашом, тренируют координацию движений, усидчивость и концентрацию внимания, умение следовать устным и письменным указаниям, зрительную память и, конечно, мелкую моторику.

Также нужно дать дошкольную базовые знания об устройстве окружающего мира, математике, правильной речи, письме, чтении, этикете и навыках социального общения и т.д.

Поэтому заниматься по развивающим заданиям для дошкольников никогда не рано! Главное, не переусердствовать.

Здесь задания для подготовки детей к школе структурированы, их можно распечатать бесплатно.

Распечатать развивашки на Новый год

🎄 Задания для новогоднего адвент-календаря: поделки, украшения на елку, головоломки, развивашки, готовые новогодние задания для детей.

🎄 Идеи готовых новогодних заданий:  бесплатные распечатки, иллюстрации к самым простым заданиям типа находилок, лабиринтов, сравнений на новогоднюю и рождественскую темы.

🎅 Как сделать простой адвент-календарь ожидания Нового года: идеи заданий, оформления, подарков.

🎄🎨 Большая новогодняя раскраска для детей – 5 вариантов раскрасок: зимний европейский пейзаж, новогодняя лампочка и три больших новогодних раскраски-елки: из 10 листов А4 и даже из 22 листов А4!

Зимние задания и игры для детей: как весело провести время на улице и дома.

Распечатать пасхальные развивашки

Все большую популярность набирают не только новогодний и рождественский адвенты, но и пасхальный.

Задания для пасхального адвента для детей

Пасхальные раскраски для детей

Подставка для пасхальных яиц Щенячий Патруль

Пасхальная корзиночка из бумаги

Как сделать развивашки для детей многоразовыми

Чтобы сделать многоразовыми обычные пособия, отпечатанные на офсете в типографии или распечатанные на принтере, нужно не так много усилий и времени. Все элементарно. Итак, можно использовать:

  • Файлы для развивашек формата А4. Желательно гладкий, глянцевый, максимально плотный.
  • Более плотные уголки подходят еще лучше, нужно только найти абсолютно прозрачный и не слишком скользкий.
  • Если распечатываете сразу много листов с развивающими заданиями для детей и объединяете их в единое пособие, отлично подойдут папки с вкладышами.
  • Специальные многоразовые папки для пособий — хороший вариант, но слишком дороги, порой даже не в 10, а в 100 раз (!!!) дороже их бюджетного аналога — обычный файлов, уголков и папок-вкладышей.
  • Для развивашек, отличных от формата А4, больше или меньше, можно использовать скотч (для мелких деталей) и самоклеящиеся обложки для учебников.
  • Ламинатор, наряду с цветными принтером, важная вещь в обиходе разумной и экономной семьи, использующей распечатанные задания для своих детей.
  • Как только вы заламинируете/укрепите листы с заданиями для детей, подыщите оптимальный маркер для работы с этими развивашками. Обычный спиртовой может плохо стираться, водный может плохо писать и собираться капельками. Идеально подходят маркеры для доски, любые хороши: и дорогие, и дешевые.

Подробнее про многоразовые тетради, раскраски и наклейки, Как сделать одноразовое многоразовым


Не забывайте и про наши книжные подборки для детей, например:

Что нужно прочитать детям до школы

30 лучших книг со всего мира для детей. Версия The Independent

10 лучших книг для детей о науке и окружающем мире

Терапевтические сказки для детей

Мировая детская литература на русском языке — наша подборка самых известных в мире детских книг

10 книг для детей, которые понравятся и взрослым

Лучшие книги о воспитании детей

Чем занять ребенка в 1 год: полезные развивашки дома

Содержание статьи

К годовалому возрасту малыш готов осознанно включиться в игру. Он с большим интересом открывает для себя неизведанное, познает мир, во многом подражает взрослым. К самостоятельным играм ребенок еще не готов, поэтому задачу по расширению кругозора малыша, обучению его играм, закреплению знания и навыков должны решить любящие родители.

Чем больше времени взрослые уделяют годовалому ребенку, тем больший задел дают для формирования развитой и гармоничной личности в будущем. Дети в год, как губка, впитывают в себя всю информацию и открыты для восприятия всего нового, что дает возможность родителям с помощью игры открыть новые горизонты.

Как занять малыша?

Занятия для ребенка в 1 год представляют собой игры, которые в течение дня постоянно повторяются. Не стоит перегружать ребенка, стараясь по максимуму разнообразить их ассортимент в короткий промежуток времени.

Малышу важно увидеть, осмыслить и запомнить то, что ему предлагают. Как только он поймет суть игры, обязательно включится в процесс, приводя взрослых в восторг своей смекалкой. Для этого в один день можно только кормить куколок, укладывать их спать, катать в коляске, в другой – прятать и находить предметы или играть с мячом. Главное – нужно добиться, чтобы ребенок запомнил полностью процесс и понял, что от него хотят.

На первых этапах нужно выбирать простейшие « развивашки» и знакомить с ними ребенка следующим образом:

  1. играет только взрослый, малыш просто наблюдает;
  2. все действия повторяют вместе с ребенком и закрепляют несколько раз;
  3. малышу предлагают поиграть самому.

Нужно сказать, что для многих молодых мам эти нудные повторения являются настоящим испытанием, и у них не хватает терпения и опыта, чтобы позволить ребенку вникнуть в игру. Ошибочное ожидание сиюминутного результата может сыграть злую шутку – малютка, напротив, впадет в ступор и просто не будет понимать, чего от него хотят.

Кроме того, взрослые должны проявлять искренний интерес к играм, которые предлагают ребенку! Неправильно, если родители:

  • не проявляют энтузиазм и не заряжают им ребенка – в этом случае не получится увлечь малыша и добиться от него какого-либо заметного прогресса в освоении навыков;
  • стремятся отгородиться от ребенка, приучая его к самостоятельности. Ребенок в годик остро нуждается в общении, в совместных играх со взрослыми – они его проводники, через родителей он познает окружающий мир.

Ребенок, которого оставляют одного, еще больше привязывается к родителям и впоследствии имеет проблемы с социализацией – трудно выстраивает общение со сверстниками, отказывается посещать детский сад.

Поэтому родителям на этом этапе жизни ребенка придется потрудиться и превратить его общение с миром в удивительный, интересный, творческий процесс посредством игры.

Во что играть?

Отвечая на вопрос родителей, чем занять ребенка в годик с пользой, специалисты предлагают обратить внимание на следующие игры:

  • Познавательного характера. Они проводятся с предметами, имеющими разную форму, текстуру, размер и звучание. В процессе игры маленький человек учится манипулировать предметами, складывать и доставать их из коробочки, отличать друг от друга, прислушиваться к издаваемому звуку. Для таких игр подойдут кубики, бочонки, пирамидки, коробки с крышками, большие книги с объемными картинками, музыкальные молоточки или маракасы.
  • Укрепляющего характера. В такие игры можно играть как на улице, так и дома. Малышу в игровой форме предлагают садиться на корточки и подниматься, вставать на 1-2 ступеньки, удерживать в руке несколько предметов, перешагивать через препятствия. Для развития крупной моторики подойдут большие куклы, машины, мячи, а для развития мелкой – игры с песком или, например, с прищепками, пристегнутыми на края коробки, которые ребенку предлагают отстегнуть.
  • Развивающего характера. Для развития речи рекомендуется с малышом много разговаривать, комментировать его и свои действия, называть предметы. Кроме того, определенное время нужно уделять совместному чтению с рассматриванием ярких иллюстраций или перелистыванию фотоальбома, где ребенок будет узнавать знакомые лица.

Для детей очень интересны и полезны сюжетные игры с игрушками – куколку кормят и укладывают спать, собачка спряталась от зайчика, и он ее после поисков находит, малыш угощает медвежонка печеньем, и тот говорит: «Спасибо». Также ребенку можно показать, что зайчик прыгает: «Прыг-скок», – а бычок мычит и бодается: «Забодаю-забодаю».

Годовалый малыш активно реагирует на музыку. Под зажигательные ритмы он может танцевать сам или изображать танцующими свои игрушки.

Ребенку в годик можно предложить заняться рисованием пальчиковыми красками или мелками. Его первые художества-каракули приведут его самого в восторг, а кроме этого, помогут укрепить зрительный центр, координацию и мелкую моторику рук, которая напрямую связана с мозговым центром мышления.

Пальчиковые игры, такие как «Ладушки», «Сорока-белобока», во время которых каждому пальчику присваивают роль и с его помощью выполняют действие, не только очень веселят ребенка, повышая положительный эмоциональный фон, – это отличные развивайки, которые тренируют мелкую моторику, укрепляют мышцы, развивают координацию.

Каким навыкам обучать?

С помощью развивающих игр «годовасик» обучается навыкам, которые должны соответствовать его возрасту и по которым определяют уровень развития малыша.

Так, благодаря активным играм ребенок в год:

  • учится увереннее ходить, бегать;
  • умеет приседать;
  • залезает на невысокую поверхность;
  • прыгает;
  • бросает и пытается поймать мяч.

Познавательные игры побуждают малышей подражать взрослым, вызывают интерес к новым предметам и игрушкам, формируют желание рассмотреть игрушку изнутри.

Ребенка в игровой форме необходимо научить:

  • реагировать на свое имя;
  • различать части тела и показывать их как на себе, так и на других;
  • узнавать членов семьи, различать их по имени;
  • имитировать звуки животных, характерные сигналы;
  • понимать, что от него хотят взрослые.

В год-полтора ребенок благодаря приобретенным навыкам уже может держать кружку, отличать предметы вокруг, понимать значение таких слов, как «горячо – холодно», «какой я большой», «до свидания», «спать», «гулять» и т. д.

Примеры интересных игр

Игры для годовалого малыша не требуют серьезных затрат и очень часто включают предметы обихода, кухонную утварь и подручный материал. Как и в какое время заниматься, зависит от режима малыша, от его самочувствия и от настроения. Если все в порядке, то можно поиграть в следующие игры.

  • «Волшебный мешочек».

Сложить несколько игрушек и предметов в мешок и предлагать ребенку доставать их по очереди, каждый раз называя игрушку внятно и характеризуя ее звуками: зайка – «прыг-скок», машинка – «би-би», кукольная подушечка – «бай-бай». Затем предложить ребенку сложить их обратно, при этом взрослые называют предмет, а малыш берет именно тот, который нужен, и помещает в мешок.

Нужно посадить ребенка напротив себя и, протягивая ему предмет, сказать: «На!» – после чего протянуть свои руки к ребенку и сказать: «Дай!». Эти манипуляции можно проводить сразу с несколькими игрушками или с одной. Необходимо повторять до тех пор, пока ребенок не потеряет интерес.

  • «Анимационные стишки».

Самые простые детские стишки нужно рассказывать ребенку, сопровождая при этом каждое слово определенным действием – «топ-топ», «хлоп-хлоп», «бух-бух».

Прыг-скок!

Прыг-скок!

Вот как вырос паренек!

Прыг-скок!

Прыг-скок!

Посмотрите, как высок!

Ножкой — топ,

Ладошкой — хлоп,

Погремушкой — прямо в лоб!

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает, песенки поет,

Шишка отлетела прямо мишке в лоб

Мишка рассердился и ногою – топ!

  • «Мамин помощник».

Понадобится несколько чашек, ложка и небольшие шарики, которые нужно переложить из одной емкости в другую. Затем салфеточками нужно протереть чашки.

Ребенок в год по сравнению с полуторагодовалым обладает меньшей усидчивостью и требует к себе большего внимания. Игры для малыша не должны представлять опасности (то есть не стоит использовать мелкие, острые, хрупкие предметы) и должны проходить не только под пристальным вниманием взрослых, но и с их непосредственным участием. Только в этом случае чадо получит все необходимое для того, чтобы в будущем порадовать родителей своим физическим здоровьем и высоким интеллектом.

10 фактов об игре, которые должен знать каждый родитель

Автор: Лорел Бонджорно

1. Дети учатся через игру.
Не стоит недооценивать значение игры. Дети учатся и развиваются:

когнитивных навыка — например, математика и решение задач в воображаемом продуктовом магазине
физических способностей — например, балансировка кубиков и бег на игровой площадке
новых слов — например, слова, необходимые для игры с игрушечными динозаврами
социальных навыков — например, совместная игра в притворство автомойка
навыки грамотности – например, создание меню для воображаемого ресторана

2.Играть полезно.
Игра помогает детям расти сильными и здоровыми. Это также противодействует проблемам ожирения, с которыми сегодня сталкиваются многие дети.

3. Игра снижает стресс.
Игра помогает вашим детям развиваться эмоционально. Это радостно и обеспечивает выход для беспокойства и стресса.

4. Игра — это больше, чем кажется на первый взгляд.
Игра бывает простой и сложной. Существует много типов игр: символические, социодраматические, функциональные и игры с правилами — и это лишь некоторые из них.Исследователи изучают множество аспектов игры: как дети учатся в игре, как игра на свежем воздухе влияет на здоровье детей, влияние экранного времени на игру, необходимость перерыва в школьный день.

5. Найдите время для игр.
Как родители, вы больше всего поддерживаете обучение своих детей. Вы можете сделать так, чтобы у них было как можно больше времени для игр в течение дня, чтобы способствовать когнитивному, языковому, физическому, социальному и эмоциональному развитию.

6. Игра и обучение идут рука об руку.
Это не отдельные виды деятельности. Они взаимосвязаны. Думайте о них как о научной лекции с лабораторией. Игра – это лаборатория ребенка.

7. Играйте на улице.
Вспомните, как вы строили крепости на свежем воздухе, играли на пляже, катались на санках зимой или играли с соседскими детьми. Убедитесь, что ваши дети тоже создают воспоминания на свежем воздухе.

8. Об игре можно многому научиться.
О детях и играх написано много.Вот несколько статей и книг NAEYC об игре. Книга Дэвида Элкинда «Сила игры» (Da Capo, переиздание 2007 г.) также является отличным ресурсом.

9. Доверяйте своим игривым инстинктам.
Помните, как в детстве игра была естественной? Дайте своим детям время для игр и увидите все, на что они способны, когда предоставляется такая возможность.

10. Игра – это среда обучения ребенка.
Во время игры дети тренируются и закрепляют свои знания в различных областях.Это дает им место и время для обучения, чего нельзя добиться, заполнив рабочий лист. Например, играя в ресторан, дети пишут и рисуют меню, устанавливают цены, принимают заказы и выписывают чеки. Игра предоставляет богатые возможности для обучения и ведет к успеху и самоуважению детей.
 


Лорел Бонджорно, доктор философии, является директором программы выпускников колледжа Шамплейн в области дошкольного образования со специализацией в области преподавания и управления в Берлингтоне, штат Вермонт.Она преподавала в дошкольных учреждениях, руководила программами для детей младшего возраста и изучала отношение родителей к обучению дошкольников через игру.

Как стать учителем дошкольного образования: информация о карьере и заработной плате

Воспитатель дошкольного образования, также называемый учителем дошкольного образования (pre-K), обеспечивает образование, уход и воспитание в школьной среде для детей, которые еще не достигли достаточного возраста. поступить в детский сад. Они работают в государственных или частных школах и религиозных учреждениях, а также в программах Head Start и аналогичных программах, ориентированных на детей, не получающих должного внимания.В этом руководстве содержится дополнительная информация о том, чем занимаются учителя дошкольных учреждений, как им стать, а также о зарплате и перспективах работы.

Воспитатель дошкольного образования Должностная инструкция

Учителя дошкольных учреждений обучают детей в возрасте от трех до пяти лет. Они работают в небольших группах и обучают базовым навыкам посредством игры и структурированного обучения. Они также помогают своим ученикам научиться общаться как со взрослыми, так и со сверстниками. Воспитатели дошкольных учреждений планируют уроки и мероприятия, обучающие детей основным двигательным и языковым навыкам.Они также знакомят детей с распорядком дня и расписанием, предоставляя им безопасное место для роста и обучения, предоставляя достаточно времени для игр и отдыха. Как и в случае с другими преподавательскими работами, работа учителем дошкольного образования может быть как полезной, так и напряженной; Помощь детям в развитии важных навыков, которые они будут развивать всю жизнь, безусловно, приносит удовлетворение, но физические и умственные усилия, необходимые для ухода за детьми в их раннем возрасте, также утомительны.

Требования к воспитателям дошкольных учреждений и общие задачи

Необходимые навыки педагогов дошкольных учреждений включают в себя эффективное общение, способность обучать группу учащихся и хорошо ладить с детьми.Общие задачи включают обучение формам, цветам, навыкам раннего чтения, числам и счету. Учителя также будут обучать социальным навыкам, важным для успешной учебы в начальной школе, таким как умение слушать, делиться информацией, сотрудничать и работать в группах. Также могут потребоваться надзорные мероприятия, такие как игры, время сна, перекусы и экскурсии. Воспитатели дошкольников создают среду, в которой дети могут исследовать свои интересы, задавать вопросы и узнавать об окружающем мире. Они также следят за успеваемостью учащихся и информируют родителей о развитии их детей.

Степени и программы дошкольного образования


Как стать учителем дошкольного образования

Требования к воспитателям дошкольных учреждений варьируются от штата к штату и от школы к школе. В некоторых штатах и ​​на рынках требуется аттестат о среднем образовании, в то время как в других требуется степень или сертификат в области дошкольного образования (ECE), который охватывает от дошкольного до третьего класса. Учителя дошкольных учреждений Head Start должны иметь как минимум степень младшего специалиста, но не менее 50% всех учителей Head Start должны иметь степень бакалавра в области ECE или тесно связанной области с опытом работы. 1 По данным Бюро статистики труда (BLS), большинство учителей дошкольных учреждений государственных школ должны иметь степень бакалавра в области дошкольного образования, чтобы преподавать. 1 У воспитателей дошкольных учреждений в частных школах могут быть разные требования. Степени бакалавра в ECE обычно охватывают такие предметы, как развитие детей в раннем возрасте, стратегии обучения детей младшего возраста и базовые курсы по чтению, математике и естественным наукам. Те, кто планирует стать сертифицированными учителями, должны обязательно пройти утвержденную государством программу подготовки учителей.Чтобы быть конкурентоспособными на рынке труда, большинство учителей дошкольных учреждений выполняют следующие шаги, чтобы получить право на эту карьеру:

  1. Получить степень младшего специалиста или бакалавра в области дошкольного образования.
  2. Пройдите стажировку в дошкольном классе.
  3. При необходимости сдайте государственные тесты на сертификацию педагога дошкольного образования и подайте заявление на получение сертификата преподавателя.
  4. Начните подавать заявки на открытые вакансии воспитателей дошкольных учреждений.

Несмотря на то, что во всех штатах учителям дошкольных учреждений не требуется четырехлетняя степень, учитель, получивший степень бакалавра, часто может требовать более высокую заработную плату и иметь больше возможностей для продвижения по службе.Акцент на найме учителей, прошедших курс обучения в колледже по обучению и развитию детей младшего возраста, растет, и потенциальным учителям дошкольных учреждений следует подумать о получении степени. Педагоги, получившие степень бакалавра в области дошкольного образования, также могут претендовать на сертификацию учителей в более широком возрастном диапазоне, что увеличивает количество доступных вакансий.

Заработная плата воспитателя дошкольного образования и перспективы трудоустройства

Ожидается, что перспективы воспитателя дошкольного образования останутся высокими, поскольку акцент на дошкольном образовании увеличивается.Прогнозируется, что к 2028 году эта профессия вырастет примерно на 7%, что быстрее, чем в среднем по всем профессиям. 1 Эта работа также имеет относительно высокую текучесть кадров, так как многие воспитатели дошкольных учреждений уходят, чтобы продолжить образование или заботиться о своих семьях. По данным Бюро статистики труда, средняя заработная плата учителей дошкольных учреждений в 2018 году составляла 29 780 долларов США. Точно так же потенциальные учителя с сертификатом специалиста по развитию детей (CDA) или специалиста по уходу за детьми (CCP) могут иметь преимущество. 1

Полезные навыки и опыт

Успешные воспитатели дошкольных учреждений обладают терпением, добротой и способностью адекватно реагировать на развивающиеся эмоциональные и физические потребности учащихся. Учителя также должны уметь внушать доверие и мотивировать обучение, а также разрабатывать уроки, соответствующие возрасту учащихся. Эффективные учителя на этом уровне понимают, насколько важна игра для маленьких детей, и смогут эффективно включать обучение в игру. Также важно хорошее общение с родителями, другими учителями, администраторами и детьми.Готовность сотрудничать с другими учителями имеет решающее значение, поскольку работа с несколькими взрослыми в одной комнате является обычным явлением.

Дополнительные ресурсы

Часто задаваемые вопросы

Вопрос : Нужна ли вам степень, чтобы работать учителем дошкольного образования?

Ответ : Нужна ли вам степень для преподавания в дошкольных учреждениях, зависит от штата и школы, в которой вы собираетесь преподавать. Некоторым школам может потребоваться только аттестат о среднем образовании, в то время как другим требуется диплом колледжа плюс специальная сертификация государственного департамента образования.Большинству государственных дошкольных учреждений требуется степень бакалавра в области дошкольного образования, чтобы работать учителем дошкольного образования. 1 По данным O*NET OnLine, 29% респондентов заявили, что учителям дошкольных учреждений нужен аттестат о среднем образовании или его эквивалент, а 17% заявили, что им нужна степень бакалавра. 2

Вопрос : Сколько времени нужно, чтобы стать учителем дошкольного образования?

Ответ : Требования для того, чтобы стать учителем дошкольного образования, различаются в зависимости от штата и школы. Некоторые требуют диплом средней школы, в то время как другие требуют диплом колледжа.Большинство учителей дошкольных учреждений имеют как минимум степень младшего специалиста, на получение которой уходит около двух лет, или степень бакалавра, на получение которой уходит около четырех лет. 2

Вопрос : Сколько зарабатывают учителя дошкольных учреждений в час?

Ответ : По данным BLS, средний оклад воспитателей дошкольных учреждений составляет 29 780 долларов в год, или 14,32 доллара в час. 1 Оплата труда учителей варьируется, однако, в зависимости от различных факторов, таких как полученная степень, многолетний опыт, тип школы и местонахождение.

Вопрос : Каковы требования к дошкольному учителю?

Ответ : В зависимости от типа школы, в которой вы работаете, требования к будущим учителям дошкольных учреждений различаются. Однако, если вы хотите работать в государственном дошкольном учреждении, вам, вероятно, потребуется степень бакалавра в области дошкольного образования или смежной области из утвержденной государством программы, а также государственная сертификация.

Ссылки:
1. Справочник по профессиональным перспективам Бюро статистики труда, дошкольные педагоги: https://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/preschool-teachers.htm
2. O*NET OnLine, воспитатели дошкольных учреждений: https://www.onetonline.org/link/summary/25-2011.00

Игровое обучение: что это такое и почему оно должно быть частью каждого класса

Известного психолога и теоретика детского развития Жана Пиаже в последние годы жизни цитировали: «Наша настоящая проблема заключается в том, какова цель образования? Формируем ли мы детей, которые способны учиться только тому, что уже известно? Или мы должны попытаться развивать творческие и новаторские умы, способные к открытиям с дошкольного возраста и на протяжении всей жизни?»

Несомненно, Пиаже не приходилось иметь дело со стандартизированным оцениванием — и он был бы в разногласиях с теми чиновниками, которые отдают приоритет высоким результатам тестов и хорошим оценкам в качестве основных целей образования.Вместо этого Пиаже выступал за то, чтобы помочь учащимся понять обучение как процесс открытий и радости на протяжении всей жизни. Почему мы сомневаемся в ценности этого подхода?

Быть ребенком очень важно. Мы видим следы раннего детского опыта буквально в телах людей: как показывает это исследование Гарвардского центра развития ребенка, положительный ранний опыт ведет к увеличению продолжительности жизни, улучшению общего состояния здоровья и улучшению способности справляться со стрессом. Кроме того, долгосрочные социальные эмоциональные способности более сильны, когда у детей есть возможность учиться в игре; сформировать глубокие отношения; и когда их развивающийся мозг получает возможность расти в заботливой, богатой языком и относительно неторопливой среде.

Это то, что мы, преподаватели, понимаем в душе, но часто сталкиваемся с трудностями в реализации, учитывая ограничения и ограничения современного класса и среды подотчетности. Но очень важно решить эту проблему напрямую, чтобы добиться прогресса. Итак, давайте поговорим о том, зачем учащимся нужна игра и как мы можем привнести ее в наши собственные классы, даже если нам придется это делать тайком, и даже если мы работаем с детьми, которые уже не такие маленькие.

Определение игрового подхода к обучению

Игра — определяющая черта человеческого развития: этот импульс заложен в нас и не может быть подавлен.Крайне важно, чтобы мы осознали, что, хотя игровой импульс — это одно, понимание основ игры на самом деле не всегда так естественно и может потребовать тщательного совершенствования.

Вот почему игровой подход предполагает обучение как по инициативе ребенка, так и при поддержке учителя. Учитель поощряет обучение и исследование детей посредством взаимодействий, направленных на то, чтобы расширить их мышление до более высоких уровней. Есть и другие фундаментальные мыслители, которые опирались на теории Пиаже, поддерживающие это; Педагоги, такие как Монтессори и Стэнли Гринспен, осознали, что способ обучения ребенка лежит через их собственные интересы, и разработали для этого конкретные стратегии.

Например, пока дети играют с кубиками, учитель может задавать вопросы, побуждающие к решению проблем, предсказаниям и выдвижению гипотез. Учитель также может познакомить ребенка с понятиями математики, естественных наук и грамотности. Какой высоты он может достичь? Сколько блоков вам нужно? Можете ли вы Взорвать дом вниз? Кто еще это делает? Эти простые вопросы превращают простое составление блоков в приложение для обучения. С помощью такой игры дети могут развивать социальные и когнитивные навыки, эмоционально взрослеть и приобретать уверенность в себе, необходимую для участия в новом опыте и в новых условиях.

Понимание ценности игры

Когда дети участвуют в реальных и воображаемых действиях, игра может бросить вызов их мышлению.

Дети лучше всего учатся на личном опыте — игра мотивирует, стимулирует и поддерживает детей в развитии навыков, концепций, овладении языком, коммуникативных навыках и концентрации. Во время игры дети используют все свои чувства, должны передавать свои мысли и эмоции, исследовать окружающую их среду и связывать то, что они уже знают, с новыми знаниями, навыками и отношениями.

Именно в контексте игры дети проверяют новые знания и теории. Они воспроизводят опыт, чтобы укрепить понимание. И именно здесь дети впервые учатся и выражают символическое мышление, что является необходимым предшественником грамотности. Игра – это самая ранняя форма повествования. И именно так дети учатся договариваться со сверстниками, решать проблемы и импровизировать.

 Основные социальные навыки, такие как общение и чередование, изучаются и отрабатываются в игре. Дети также привносят в игру свой язык, обычаи и культуру.В качестве дополнительного преимущества они узнают о своих сверстниках в процессе.

Участие в игре стимулирует стремление ребенка к исследованиям и открытиям. Это мотивирует ребенка овладеть своим окружением, способствуя сосредоточению и концентрации. Это также позволяет ребенку участвовать в гибких мыслительных процессах более высокого уровня, которые считаются необходимыми для учащихся 21 века. К ним относятся процессы исследования решения проблем, анализа, оценки, применения знаний и творчества.

Наконец, игра поддерживает позитивное отношение к обучению. К ним относятся воображение, любопытство, энтузиазм и настойчивость. Процессы обучения и навыки, развиваемые в игре, не могут быть воспроизведены с помощью традиционного заучивания наизусть, где упор делается на запоминание фактов.

Игровое обучение и исполнительная функция

Дети естественным образом мотивированы играть. Игровая программа строится на этой мотивации, используя ее в качестве контекста для обучения.В этой структуре дети могут исследовать, экспериментировать, открывать и решать проблемы творчески и в игровой форме. Они также расширяют свои исполнительные функции, тренируя свою способность запоминать информацию, например, где была бабочка на развороте карт памяти, у кого была «4» в Go Fish, и какой цвет карты у них есть и что им нужно в UNO.

Когда учащиеся играют в стратегические игры, у них есть возможность строить планы, а затем корректировать эти планы в зависимости от того, что происходит во время игры.Это задействует другие важные навыки исполнительной функции, такие как тормозной контроль, когнитивная гибкость и рабочая память. Подумайте о военном корабле, шашках, крестиках-ноликах или игре в прятки; в этих играх дети разрабатывают план и корректируют его на лету в ответ на действия другого игрока.

Учителя могут предоставить учащимся возможность развивать свои навыки исполнительной функции с помощью значимого социального взаимодействия и веселых игр, включая такие распространенные действия, как шашки, Саймон говорит и Я шпион .Гарвардский центр развития ребенка предлагает множество отличных идей для детей разного возраста.

Игра и ценность активного обучения

Обучение в игровой форме — важный способ развития активного обучения. Активное обучение означает использование вашего мозга множеством способов. Когда дети играют, они исследуют мир и опираются на свое понимание окружающей их природной и социальной среды.

На физическом уровне дети работают над развитием крупной и мелкой моторики посредством игры.Учащиеся, работающие в классе, основанном на игре, изучают пространственные отношения и оттачивают эти важные двигательные способности. Фактически, именно в возрасте до 7 лет — традиционно называемом «доакадемическим» возрастом — дети отчаянно нуждаются в ежедневном множестве сенсорных переживаний всего тела, чтобы развить сильное тело и разум. Лучше всего это делать на улице, где чувства могут быть полностью задействованы, а юным телам бросают вызов неровные и непредсказуемые, постоянно меняющиеся ландшафты, но хорошо оборудованный, продуманно обставленный класс может быть столь же эффективным.

Развитие социальных навыков посредством совместной игры

Дети развивают языковые навыки, развивая знания по содержанию. Кроме того, совместный опыт дает детям возможность развивать социальные навыки, компетенции и склонность к обучению.

Игра также повышает самооценку. Дети наиболее восприимчивы к обучению во время игры и исследования и, как правило, готовы упорствовать, чтобы узнать что-то новое или решить проблему. Опыт успешной работы над чем-то новым или сложным помогает детям обрести уверенность в себе, необходимую для участия в новом опыте и в новых условиях.

И большой выигрыш в игре — Социальное развитие. Навыки межличностного общения, такие как умение слушать, вести переговоры и идти на компромисс, сложны для 4- и 5-летних детей (а также для детей старшего возраста и взрослых). Играя, дети могут практиковать социальные и языковые навыки, творчески мыслить и собирать информацию о мире с помощью своих органов чувств. Подумайте об играх, которые учащиеся придумывают сами, — они творческие, часто замысловатые, и их «правила» всегда нужно обговаривать.

Игры и геймификация

Некоторые педагоги считают время, которое дети проводят за общением со своими друзьями во время онлайн-игр, спасением во время пандемии COVID-19 или в любом случае, когда ребенок может столкнуться с препятствиями для личного общения.В дополнение к социальным связям растет понимание того, что видеоигры действительно могут улучшить дистанционное обучение детей. Как преподаватели, мы знаем, что использование увлечений учащихся для вовлечения их в процесс обучения имеет решающее значение, а дети любят игры. При правильном подходе игры и геймификация игр могут задействовать как внутреннюю (удовольствие и удовлетворение), так и внешнюю (признание и вознаграждение) мотивацию.

Как учителя могут поощрять и продвигать игровое обучение

Учителя помогают улучшить игровое обучение, создавая среду, в которой доступны разнообразные игровые возможности.Быть учителем — это осознавать цели образования, понимать, как работает обучение, и выяснять, как применить все это к каждому ученику, по одному за раз. Обучение детей тому, как выучить , является прочной основой для каждого уровня обучения.

Совершенно очевидно, что ученики учатся через игру. Каждый ребенок. Некоторые используют игру, чтобы исследовать свой мир, другие, чтобы овладеть языком, и так далее, и тому подобное. На самом деле, мы также видели, что это естественный порыв — например, чувство голода или плач, когда они расстроены, игра детей.Так почему бы не приложиться к нему? Найдите способы увеличить время, затрачиваемое на игру в вашем классе. Создаете ли вы центры для драматических игр, приносите коробки с костюмами, исследуете решение задач с помощью настольных игр или разрабатываете свою собственную настольную игру на умножение, или даже лучше, пусть ваши ученики придумывают эту игру, опираясь на нее. Используйте то, что является частью ткани ребенка, чтобы улучшить обучение и обучение.

Ищете дополнительные идеи, чтобы сделать ваш класс более практической средой обучения для ваших юных учеников? Прочтите эту запись в блоге «Изучение CTE на начальном уровне через игру», чтобы получить больше нестандартного вдохновения!

Хотите узнать больше об обучении в игровой форме? Посетите наш вебинар OnDemand, где мы подробно изучим эту тему!

Этот пост был первоначально опубликован в октябре 2019 года и был обновлен.

7 советов по управлению дистанционным обучением в дошкольных учреждениях

Текущий кризис в области здравоохранения сделал дистанционное обучение глобальной платформой, а школьные здания по всей стране закрыты по приказу о пребывании дома. Для воспитателей дошкольного образования, которые продвигают подходы, основанные на играх или проектах, переход на удаленку может быть особенно сложной задачей.

Дошкольные учреждения в значительной степени полагаются на открытость для свободной игры в тщательно подобранной среде. Через игру дети развивают базовые социальные и эмоциональные, исполнительные и академические навыки.Воспитатели дошкольного образования часто выступают в роли фасилитаторов, опираясь на детское природное любопытство. Чтобы вдохновить на игру, мы создаем пространства с открытыми материалами, которые побуждают детей к взаимодействию друг с другом и их окружением.

Несмотря на то, что дошкольные учреждения закрылись и перешли на дистанционное обучение, важно, чтобы эти основные принципы оставались в силе. Можно работать с семьями, чтобы наладить игровое, ориентированное на ребенка обучение, которое выходит за рамки взаимодействия с экраном.В моей школе мы делаем виртуальные встречи короткими — максимум 30 минут — и вместо этого даем семьям инструменты для стимулирования обучения дома.

Раз в неделю мы устраиваем большую группу, в которой участвует около 30 семей. Все другие виртуальные собрания проводятся в небольших группах от трех до шести детей, чтобы обеспечить возможность очередности и возможность высказаться всем детям. Посещение является добровольным.

Вот что еще делает мой детский сад, чтобы помочь семьям продолжать обучение дома, оставаясь при этом верными тому, что больше всего нужно маленьким детям.

7 способов сделать дистанционное обучение эффективным в дошкольных учреждениях

1. Позвольте детям вести вас: Хотя мы не вместе, дети все еще играют, исследуют и учатся у себя дома. Попросите семьи представить фотографии или видео детских игр. Ищите тенденции в этой документации. Во время встреч в малых группах мы показываем эти фотографии или видео, чтобы голоса детей были услышаны, а учителя не были единственными ведущими удаленных дискуссий.

Возьмем пример из моей школы: один из наших учителей заметил тенденцию на фотографиях и видео, которые мы получали от семей в одной небольшой группе: несколько детей играли дома с поездами, автомобилями или грузовиками.Во время виртуального собрания учитель пел песни об автомобилях и размещал видео детей, играющих со своими автомобилями, чтобы дети могли увидеть себя и своих друзей. Затем дети обсуждали и сравнивали свою игру.

2. Обеспечьте значимые альтернативы экранному времени: Дети в возрасте от 2 до 7 лет все еще находятся на предоперационной стадии, и с точки зрения их развития нецелесообразно ожидать, что их обучение будет полностью основано на экране. С помощью игры, вдохновленной автомобилями, учитель предложил детям продолжить свои исследования после виртуальной встречи, собирая автомобили из картонных коробок.Затем учитель предложил семьям поделиться фотографиями или видео творений своих детей.

Чтобы вдохновить эти реальные подсказки и убедиться, что они реализуемы в домах ваших учеников, предложите семьям представить фотографии своих пространств или опросить их, чтобы лучше понять доступные им ресурсы. В нашей школе по крайней мере половина семей в каждом классе поделилась с нами этими подробностями.

3. Помните, что семьи — ваши партнеры: Семьи — отличные союзники и могут поддержать вас, расширяя возможности обучения детей дома.Однако мы должны помнить, что у семьи есть и другие обязанности, помимо поддержки нас в наших уроках. Сделайте посещение виртуальных встреч добровольным, и если семья пропустит одну из них или пренебрежет завершением проекта, отправьте записку, чтобы отметиться и поделиться тем, что было пропущено, но не требуйте участия.

4. Дистанционное построение отношений имеет решающее значение: Отношения являются основой наших школ. Хотя мы не можем быть вместе, мы можем оставаться на связи и проявлять заботу. Работайте в качестве сотрудника, чтобы общаться с семьями один раз в неделю по телефону или через видеочат — в зависимости от того, что им больше подходит.Отправляйте электронное письмо по всей школе каждый день.

Чтобы гарантировать, что эта работа устойчиво распределяется между вашими сотрудниками, составьте расписание с преподавателями, в котором будет чередоваться ответственность за написание ежедневной электронной почты, чтобы голос каждого человека был услышан. Идеи для ежедневных электронных писем включают в себя: записку с благодарностью, видеозаписи чтения вслух или песни, рецепты приготовления пищи, подходящие для детей, и инструкции о том, как использовать предметы домашнего обихода, чтобы сделать краску или построить воображаемую структуру.

5. Музыка волшебна: Дети хорошо реагируют на пение и танцы онлайн.Для ребенка участие в песне или танце — это простой способ взаимодействия с экраном, потому что он может следовать за ведущим. Правила этого взаимодействия понятны и хорошо переводятся в онлайн-формат. Попробуйте подпевать в школе или время от времени используйте песни, чтобы снова привлечь внимание детей, которые могут отвлекаться во время виртуальной встречи.

6. Используйте технически подкованных членов команды: Даже если в вашей школе обычно мало технологий, наверняка есть учителя или семьи, которые разбираются в технологиях.Положитесь на них в их творчестве. Перевод вашей школы в онлайн — это коллективная работа. Любая идея стоит того, чтобы ее попробовать.

7. Будьте добры к себе: Прежние показатели успеха больше не применяются. Измерьте свой успех в участии и улыбках. Если дети бескорыстны во время виртуальной встречи, помните, что они маленькие и это для всех ново. Не принимайте резкие выходы на свой счет. Если общая посещаемость сокращается, позвоните или опросите семьи, чтобы узнать, что им нужно, и постарайтесь приспособиться.И, наконец, признайте, что вы не можете всегда быть идеальной вещью для всех. Мы все просто делаем все возможное.

Что такое строительные леса?

Что такое строительные леса?

Строительные леса, также известные как обучение на строительных лесах, метод строительных лесов, обучение на строительных лесах и учебные строительные леса, являются популярным методом обучения в дошкольном образовании. Он хорошо работает, когда применяется вместе с другими стратегиями.

В строительстве строительные леса — это временная конструкция, используемая для поддержки рабочей бригады и обеспечения доступа к материалам, необходимым для строительства, обслуживания и ремонта.Философия аналогична образовательным лесам и работает почти так же. Разница в том, что цель состоит в том, чтобы сформировать у детей независимость.

Идея состоит в том, что дети могут легче понять новые уроки и концепции, если они получают поддержку во время обучения. Строительные леса также могут включать в себя обучение ребенка чему-то новому, опираясь на то, что он уже знает или может сделать.

По определению, строительные леса обеспечивают временную поддержку, учитывают сильные и слабые стороны учащихся и согласуются с целями обучения и поставленной задачей.Кроме того, строительные леса основаны на стандартах, предоставляют учащимся необходимую поддержку для выполнения задачи и демонстрируют уважение ко всем учащимся.

Как это работает

Создание строительных лесов включает в себя разбиение обучения на части, чтобы детям было легче освоить материал или навык. Например, если вы будете использовать строительные леса с обучением чтению или заданием по чтению, вы можете сначала рассказать о некоторых словарных словах, затем прочитать отрывок текста, а затем обсудить, что происходит в рассказе.Суть в том, что вы разбиваете вещи на части, чтобы дети могли лучше узнавать что-то новое.

Если ребенок дает неправильный ответ на вопрос, учитель, использующий метод построения лесов, может использовать этот неверный ответ в сочетании с ранее усвоенным навыком, чтобы помочь ребенку прийти к правильному выводу. Строительные леса помогают детям достичь цели или задачи обучения, для выполнения которых у них еще нет навыков или способностей.

В дошкольном образовании строительные леса можно использовать разными способами.Например, как только ребенок узнает определенную букву, вы можете научить ее звуку. Затем вы можете перейти к словам, которые начинаются с этого звука. Или, если ребенок уже умеет пользоваться безопасными ножницами, он может попробовать использовать дырокол, так как это аналогичный навык мелкой моторики.

Преимущества строительных лесов

Использование строительных лесов с младшими учениками имеет ряд преимуществ. Помимо обучения навыкам критического мышления, учащиеся развивают способность к самостоятельному обучению. Кроме того, строительные леса учат детей узнавать что-то новое, не полагаясь на запоминание.Есть много причин использовать строительные леса с маленькими детьми.

Способствует вовлечению и мотивации

Поскольку строительные леса вовлекают детей непосредственно в процесс обучения, они помогают им оставаться вовлеченными в процесс обучения и сосредоточиться на развитии навыков, которыми они пытаются овладеть. Кроме того, процесс можно настроить в соответствии с конкретными потребностями каждого ребенка; это одна из причин, по которой учителя используют строительные леса не только с маленькими детьми, но и с детьми, у которых есть проблемы с обучением и другие особые потребности.

Уменьшает тревогу и неуверенность

Изучение чего-то нового может быть напряженным и запутанным, но строительные леса делают процесс более управляемым. Просьба к ученику сделать что-то, выходящее за рамки его возможностей, может вызвать беспокойство и помешать процессу обучения. Строительные леса могут помочь учащимся увидеть, как они могут выполнить задание, что укрепляет уверенность.

Создает импульс

Поскольку создание строительных лесов часто предполагает медленное и постепенное прохождение процесса обучения, остается достаточно времени для решения проблем и вопросов.Это позволяет урокам строиться друг над другом и позволяет процессу обучения двигаться вперед, а не останавливаться, когда ребенок запутывается или чего-то не понимает.

Помогает выявить пробелы в обучении

Используя строительные леса, родители и учителя могут определить, что учащиеся уже знают и что им еще предстоит изучить. Этот компонент оценки помогает взрослым развивать более эффективные возможности обучения.

Как пользоваться лесами

При использовании строительных лесов с маленькими детьми учитель оказывает учащимся поддержку и руководство, пока учащиеся изучают что-то новое и соответствующее их возрасту или чуть больше того, что они могут сделать сами.

По мере того, как дети осваивают навык, учитель может уменьшить поддержку, а затем убрать ее, как только дети овладеют навыком. Строительные леса лучше всего работают, когда преподаватели используют этот метод по-разному, чтобы удовлетворить потребности каждого учащегося. Они могут использовать множество методов для оказания поддержки, в которой нуждается каждый ребенок.

Задавайте наводящие вопросы

Задавание открытых, любопытных, наводящих на размышления вопросов побуждает ребенка самостоятельно придумать ответ. Например, если ребенок строит башню из блоков, учитель может спросить: «Как вы думаете, что произойдет, если мы построим очень высокую башню?»

Сделать предложения

Если у ребенка возникли проблемы с выполнением проекта, подсказки или частичные решения могут помочь, не выдавая ответа.Например: «Эта башня из блоков продолжает падать. Один из способов исправить это — положить все блоки побольше на дно. Как вы думаете, как еще мы могли бы помочь ей оставаться на высоте?»

Внедрение реквизита

Поощряйте ребенка использовать различные ресурсы для решения своей проблемы. Это помогает продвигать нестандартное мышление, чтобы найти творческое решение. Это может звучать так: «Что вы видите в нашем классе, что помогло бы поддержать нашу блочную башню? Может быть, если мы перевернем подставку для карандашей вверх дном, это поможет.Вы можете придумать что-нибудь еще?»

Предложение поощрения

Похвалить ребенка за попытку или выполнение задания, даже простым «Молодец!» повышает уверенность ребенка и чувство собственной компетентности. А еще лучше похвалите их за усилия: «Я вижу, вы пробуете множество способов построить свою башню. Вы действительно придерживаетесь этого».

Постановка вопросов с ограниченным ответом

Если у ребенка возникают проблемы с ответом на вопрос самостоятельно, учитель, который поддерживает леса, может дать несколько ответов на выбор: «Как вы думаете, нам следует положить этот маленький блок сверху или этот побольше?» Такой подход помогает ребенку, побуждая его самостоятельно оценить выбор и дать правильный ответ.

Оказать поддержку

Когда задача оказывается сложной, учитель может помочь ребенку обдумать альтернативы: «А что, если поставить здесь широкие кубики вместо тонких? Как думаешь, это сработает?» Или они могут поставить ребенка на ноги, обсудив шаги, необходимые для выполнения задачи, например, сказав: «После того, как вы сделаете нижний этаж своего здания, вы можете добавить блоки меньшего размера сверху».

Использование демонстраций

В примере с блочной башней педагог, занимающийся возведением строительных лесов, может сделать собственную уменьшенную версию блочной башни, чтобы продемонстрировать, как блоки работают лучше всего.

Как использовать строительные леса дома

Родители могут использовать строительные леса, чтобы дать детям возможность делать что-то самостоятельно, разбивая навыки, которые они пытаются освоить. Суть в том, что вы не останавливаетесь и не делаете что-то за своего ребенка, а скорее проявляете терпение и руководство, чтобы позволить ему овладеть навыками самостоятельно.

Позвольте ребенку поэкспериментировать с чем-то новым самостоятельно, прежде чем вмешиваться. Наблюдайте за тем, что делает ваш ребенок, наблюдая, ожидая и слушая.Предложите помощь, если ваш ребенок выглядит расстроенным или особенно озадаченным. Сделайте конкретное предложение или комментарий по поводу следующего шага, например: «Возможно, вы захотите попробовать меньшую часть головоломки».

Помогите своему ребенку выполнить задачу, показав ему, как разбить ее на более мелкие, более управляемые шаги.

Моделируйте новые навыки, когда это необходимо, но позвольте ребенку попробовать их самостоятельно. Предложите поддержку, если это необходимо. Исправляйте ошибки только тогда, когда это необходимо и не указывая на них. Воздержитесь от выполнения задания за ребенка.Хвалите ребенка за его тяжелую работу и усилия. Помогите ребенку почувствовать гордость за то, чего он добился.

Слово из Веривелла

Строительные леса — особенно эффективная техника для обучения детей младшего возраста новым навыкам. Независимо от того, учатся ли они читать, кататься на велосипеде или рисовать, разбивая задачу на более управляемые части и расширяя то, что они уже знают, процесс становится более доступным. Вы не только помогаете им обрести уверенность, но и предоставляете им более эффективный способ овладеть новым навыком.

Ищите способы, которыми вы можете включить строительные леса в процесс обучения вашего ребенка. Вы можете обнаружить, что это не только уменьшает их стресс, тревогу и разочарование, но и чрезвычайно эффективно.

Описание работы воспитателя дошкольного учреждения [обновлено на 2022 год]

Чем занимается воспитатель дошкольного образования?

Воспитатели дошкольных учреждений работают в образовательных учреждениях, таких как частные или государственные школы, обучая и готовя детей к детскому саду. Они будут использовать различные методы и приемы обучения, такие как рассказывание историй, игры, музыка и искусство, чтобы научить детей основным социальным навыкам и концепциям обучения.Учителя дошкольных учреждений также несут ответственность за демонстрацию того, как учащиеся должны следовать правилам и уважать других.

Они координируют расписание детей, чтобы у них был правильный баланс между обучением, игрой и отдыхом. Воспитатели дошкольных учреждений также обучают учащихся тому, как соблюдать распорядок дня и соблюдать правила гигиены.

Навыки и квалификация учителя дошкольного образования

Успешный кандидат в учителя дошкольных учреждений должен обладать различными навыками и квалификацией для выполнения необходимых обязанностей, включая способность эффективно обучать маленьких детей, терпение и навыки общения с маленькими детьми, а также способность адаптировать методы обучения к различным стилям обучения.Примеры навыков и квалификаций учителей дошкольных учреждений включают:

  • Способность разрабатывать занятия, которые будут веселыми и образовательными для маленьких детей
  • Способность обучать маленьких детей правилам поведения и изучать новые задачи
  • Способность выбирать подходящий метод обучения и адаптироваться к стилю обучения детей
  • Способность эффективно общаться с детьми и родителями
  • Умение активно слушать, чтобы понимать и адаптироваться к различным потребностям детей и родителей
  • Терпение и сострадание, подходящие для работы с маленькими детьми

Ожидаемая зарплата воспитателя дошкольного учреждения

Средняя зарплата учителя дошкольного образования в США составляет 12 долларов.41 в час. Диапазон распределения заработной платы для этих специалистов в Соединенных Штатах составляет от 7,25 до 24,90 долларов в час. Средняя заработная плата и диапазоны распределения заработной платы варьируются в зависимости от штата: в некоторых штатах она ниже среднего по стране, а в других зарплата значительно выше среднего по стране. При оценке заработной платы учителя дошкольного образования в вашей организации важно учитывать среднюю заработную плату для аналогичных должностей в вашем штате и мегаполисе.

Требования к образованию и подготовке педагогов дошкольного образования

В Соединенных Штатах требования к образованию учителей дошкольных учреждений могут различаться в зависимости от штата.В большинстве случаев они должны были окончить четырехгодичный колледж или университет со степенью в области дошкольного воспитания или смежной дисциплины. Кроме того, от кандидатов в учителя дошкольного образования может потребоваться пройти программы подготовки учителей, сдать национальные или государственные экзамены и получить соответствующие сертификаты и лицензии для преподавателей в соответствии с применимыми государственными нормами. Кроме того, хороший кандидат в учителя дошкольных учреждений может также обладать полномочиями, не имеющими ученой степени, такими как полномочия помощника по развитию детей дошкольного возраста или специалиста по уходу за детьми.

Требования к опыту учителя дошкольного образования

Воспитатели дошкольных учреждений должны иметь опыт работы с детьми. Опыт работы, включая работу в программах подготовки учителей, преподавательские задания для учащихся и уход за маленькими детьми в детском саду, может указывать на хорошего кандидата в учителя дошкольного образования.

Образцы должностных инструкций для аналогичных должностей

Если учитель дошкольного образования не совсем то, что вы ищете, ниже приведены примеры описаний вакансий для аналогичных должностей, которые могут соответствовать потребностям вашей компании.

Почему участие родителей так важно в дошкольном образовании

Хотите повысить вовлеченность родителей на 57%? Загрузите наше исследование по общению родителей и учителей и узнайте, как это сделать!

Скачать бесплатную электронную книгу

Сегодняшние родители больше, чем когда-либо, вовлечены в развитие своих детей.

Кроме, кажется, дошкольного возраста.

Многие родители привозят своих детей утром, пока их берут на себя учителя, а затем забирают их в конце дня, не задумываясь об учебе.

Чтобы получить настоящую пользу от дошкольного образования, родители должны подумать о том, как они могут поддерживать то, что их дети изучают в течение дня.

Преимущества участия родителей

Некоторые из наиболее важных когнитивных процессов ребенка происходят в дошкольном возрасте. Принимая активное участие в процессе обучения детей младшего возраста, родители могут помочь обеспечить, чтобы их ребенок получил всю поддержку, необходимую для полного раскрытия его потенциала.

Вовлечение родителей помогает расширить обучение за пределами класса, создает более позитивный опыт для детей и помогает детям лучше успевать в школе.

Важно, чтобы родители также поддерживали обучение, которое происходит в дошкольных учреждениях дома. Родители, которые в курсе того, что происходит в дошкольном классе их ребенка или в детском учреждении, могут лучше установить связь между тем, чему их учат в школе, и тем, что происходит дома. Эта связь является ключевым компонентом развития ребенка и поддержки дальнейшего обучения.

Участие семьи или родителей не только помогает расширить обучение за пределами классной комнаты; это создает более позитивный опыт для детей и помогает детям лучше успевать в школе.Наличие приложения для общения с родителями, такого как HiMama, может помочь в обеспечении того, чтобы родители были в курсе результатов обучения и вех, достигнутых в классе их детей.

Какую роль могут играть родители в дошкольном образовании?

Участие родителей в дошкольном образовании может распространить опыт, который ребенок получает в классе, на реальные действия, происходящие дома. Родитель, который понимает, над чем работает его ребенок в дошкольном учреждении, лучше понимает компетентность своего ребенка и то, над какими областями ему нужно поработать, чтобы повысить уверенность и способности.

Одной из самых сложных задач для воспитателей дошкольного образования является выяснение того, как лучше вовлечь родителей в процесс обучения их ребенка. Наладив хорошие связи между вашим центром по уходу за детьми и родителями, а также приложив решительные усилия к тому, чтобы привлечь родителей в качестве важного партнера в процессе обучения их детей, вы можете оказать положительное влияние на их способность к обучению.

Советы по поощрению участия родителей

Пригласите родителей узнать больше о вас, ваших сотрудниках и о том, как работает ваш детский сад.

Если семьи будут чувствовать себя более комфортно в вашем центре и с педагогами, которые там работают, это поможет им почувствовать себя непринужденно и с большей вероятностью участвовать в них. Убедитесь, что учителя всегда приветствуют родителей и общаются с ними лично или через приложение для управления детским садом.

Спросите у родителей, заинтересованы ли они в обучении в вашем классе.

Есть ли у них особый талант, которым они хотели бы поделиться с классом? Будут ли они заинтересованы в добровольной помощи в художественном проекте или в чтении рассказа?

Спросите у родителей, есть ли темы, которые они хотели бы включить в вашу учебную программу.

Как только родители осознают, что могут влиять на то, чему их учат в классе, они могут захотеть помочь формировать то, чему их ребенок учится в течение дня.

Создайте ежедневный отчет или журнал для каждого ребенка.

Используйте эти ежедневные отчеты, чтобы описать их индивидуальный прогресс и предложить родителям и педагогам возможность общаться и давать отзывы. Нужна помощь с наблюдениями? Загрузите нашу бесплатную электронную книгу!

Скачать бесплатную электронную книгу

Сделайте полезные ресурсы доступными для родителей.

Это может быть связано с развитием моторики, развитием речи, управлением поведением и многим другим. Эти ресурсы могут предложить дополнительные рекомендации, которые родители могут использовать дома для развития навыков и талантов у своих детей.

Порекомендуйте дополнительные занятия, которые родитель и ребенок могут выполнять дома.

Эти занятия могут расширить вашу учебную программу за пределы классной комнаты и закрепить то, что вы преподавали. Как только родители получат непосредственный опыт обучения своих детей новым вещам и увидят результат, они будут более заинтересованы в том, чтобы играть активную роль на постоянной основе.

Поблагодарите родителей за участие.

После того, как родитель посетит ваш детский сад или поработает волонтером, напишите ему благодарственное письмо, чтобы сообщить ему, что вы цените его время и помощь.

Дополнительные идеи о том, как привлечь родителей, см. в нашей публикации о мероприятиях по привлечению родителей для дошкольных учреждений.

Участие родителей в дошкольных исследованиях

Исследования показывают, что, когда родители активно участвуют в дошкольном образовании своих детей, они с большей вероятностью будут продолжать участвовать, когда их ребенок пойдет в начальную школу.Поощряя участие родителей в вашем детском центре, вы можете помочь детям в раннем возрасте и сделать их семьи важной частью их образования в будущем.


Участие родителей и семей в дошкольном образовании поможет улучшить результаты обучения детей, обеспечив им всю необходимую поддержку для достижения успеха. Часть этого процесса включает в себя подробную документацию, поэтому учителя и родители имеют полное представление о том, как развивается ребенок, и могут действовать соответственно.

 

 

HiMama позволяет учителям наблюдать за каждым ребенком, находящимся под их опекой, в течение дня и автоматически создавать подробные отчеты, которые отслеживают развитие с течением времени. Затем ими можно поделиться с родителями, открыв линии связи и поместив их обоих на одну страницу.

Похожие сообщения

Оставайтесь на связи с семьей с HiMama

HiMama поддерживает более 500 миллионов драгоценных моментов между воспитателями и родителями — от обмена фотографиями до ежедневных обновлений до информативных сообщений для родителей и обсуждений.Если вы с нами не знакомы, будем рады пообщаться!

Узнайте больше о приложении с помощью БЕСПЛАТНОГО тура.

.