Разное

Пропись буква л: Пропись буква Л для детей, учимся писать, распечатать

Содержание

Пропись буква Л для детей, учимся писать, распечатать

Александр Мещеряков
Прописи
Пропись буква «Л, л»

Перед тем, как ваш малыш пойдет в школу, необходимо подготовить его к письму. В начальных классах он должен правильно и уверенно держать ручку и писать ровные, красивые буквы. В подготовке к правописанию вам помогут прописи.

Прописи — это образцы каллиграфического написания букв русского алфавита для детей. Сначала ребёнок учится писать отдельные элементы букв, а затем уже и сами буквы.

На картинках, которые вы можете распечатать, представлены заглавные буквы и строчные. Буква разделена на элементы для более удобного изучения написания.

Как пользоваться прописью

Для начала мы рекомендуем соединять пунктирные линии отдельных элементов буквы, чтобы приобрести навыки мелкой моторики, которые в дальнейшем помогут в написании самой буквы «Л, л». После этого предложите ребёнку написать несколько раз уже целую букву «Л» с помощью пунктирных линий. Последний этап изучения написания — это написание буквы самостоятельно, без вспомогательных пунктиров. Попросите ребёнка написать букву в тетради. Будет правильно, если перед его глазами будет находится образец написания буквы «Л, л». Благодаря этому, первое время ребенок сможет подглядывать как правильно писать буквы. Позже убирайте шпаргалку, чтобы он писал буквы по памяти.

На этой странице представлена пропись с буквой «Л» заглавной и «л» строчной.

Пропись буква «Л, л»Пропись буква «Л, л»Пропись буква «Л, л»Обведи букву «Л» по точкам

Пропись можно скачать и распечатать. Для этого необходимо навести курсор на картинку и кликнуть правой кнопкой мыши на ней. В выпадающем меню выбрать пункт «Сохранить картинку как…», после чего отправить на печать. Также вы можете отправить пропись на печать прямо с нашего сайта, нажав кнопку «Распечатать» вверху страницы.

Просмотров: 11284

Заглавная буква Л


Рис. 1

Как правильно располагать буквы и слова в строке при написании имен собственных?

Чем похожи и чем отличаются печатная и письменная буквы Л?

Цели: учить писать заглавную букву Л; формировать навыки правильного плавного письма, записывать слова после слого-звукового разбора с учителем.

Основные понятия. Предложение, правила написания предложений, рабочая строка, гласные и согласные звуки, буквы, обозначающие их на письме.

Знания: научиться писать букву Л, правильно располагать буквы и их соединения.

Умения : правильно записывать слова и предложения после слого-звукового разбора под руководством учителя, проверять написанное; соблюдать гигиенические правила письма ; ориентироваться на странице прописи; общаться в разных ситуациях.

УУД

Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Познавательные: использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: выполнять учебные действия в материализованной, громко-речевой и умственной формах.

Проявление чувства эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им.

Оборудование:
– пропись,
– иллюстрации к именам детей со слого-звуковыми схемами,
– иллюстрации к правилам посадки на письме.

Ход урока

1. Организация начала урока.

Настрой учащихся на работу, проверка готовности к уроку.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

2. Определение темы и целей урока.

Отгадайте загадку.

Это дерево цветет,
Аромат и мед дает.
И спасает нас от гриппа,
От простуд царевна – …
(Липа.)

Легко дыша в моей тени,
Меня ты летом часто хвалишь,
Но буквы переставь мои –
И целый лес ты мною свалишь.
(Липа.)

Какое слово получилось?


Рис. 2

А вот еще одна загадка.

С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все обижают –
Шкурку тонкую сдирают.
(Липа.)

В старой России лапти делали из липовых веток (лыко). Обычно эти ветки сдирали с молоденьких липовых деревьев. В результате, летом в лесу торчали голые стволы ободранных лип. Так и появилось выражение «ободрать как липку». Ничего не оставили Внимательно рассмотрите иллюстрацию. Кто-нибудь догадался , какова тема сегодняшнего урока?


Рис. 3

В зоопарке Леня стоит и рассуждает,

У клетки с львами сонными
О том, о сем болтает.
Мы с вами удивляемся,
Какой он смелый мальчик,
А он нам улыбается
И в леву тычет пальчик:
“Смотрите, мы похожи,
Лохматы мы вдвоем,
И любим поваляться,
И бублики грызем!”
И вправду, видно сходство
Меж Ленечкой и львом,
Не зря же Леонидом
Мы мальчика зовем!


Рис. 4

Назвали дочку Лилия,
Цветочек есть такой.
Растет цветочек лилия
За речкой голубой.
Пойдет за речку Лилия
И лилию сорвет.

И будет всех счастливее
В момент прекрасный тот.


Рис. 5

А теперь отгадайте загадку:

Нас не было – оно было,
нас не будет – оно будет;
никто ни у кого его не видел,
а у каждого оно есть. (Имя.)

А теперь вы можете назвать имя первой девочки? Правильно, ее зовут Липа. А это полное или краткое имя? Полное имя – Олимпиада. Это женское имя в наше время стало очень редким, оно созвучно названию спортивных состязаний, которые проводятся один раз в четыре года. Происхождение имени Олимпиада древнегреческое. В древнегреческой мифологии гора Олимп считалась местом жительства богов. Кто догадался, о каких спортивных состязаниях идет речь? В нашей стране в 2014 году пройдут зимние олимпийские игры. Кто может назвать талисман этих игр? Одним из таких талисманов является Лучик. Лучик и Снежинка – талисманы Паралимпийских игр. Кто знает, что это за игры? (Рисунок 6.)

 


Рис. 6

Мы на уроке будем учиться писать заглавную, прописную букву Л. А какое правило просила нас запомнить Мудрая Сова на уроке обучения грамоте?

Дидактическая игра.

Сядет тот, у кого в имени нет звука Л.

Останьтесь те, у кого имя начинается с буквы Л.

Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь задача усложняется: вот вам листки с изображением наших героинь, но только ответьте , пожалуйста, Лена и Лера– это полные имена? Назовите полные имена.

Как обидно, на третьем ряду нет детей, чье имя начиналось бы с буквы Л. Вот портрет одной девочки. Но что с ней? (плачет)

Хочешь, угощу ирисом?
Только ты не плачь, Лариса!


Рис. 7

А как кратко назвать девочку?

А теперь задание: (работа в группах), правильно составьте схемы к портретам (Лера, Лена, Лара.

3. Работа в прописи с.24

Вспоминаем правила письма.

Красиво и чисто в тетради пиши:
Наклон соблюдай, никуда не спеши!

Показ, рассматривание и изучение письменной буквы Л

Из скольких элементов состоит буква? Чем отличаются строчная и заглавная буквы?

Как называются эти элементы? Обведите их в вашей тетради.

Ручку какого цвета будем использовать? Почему? Раскрасьте платье девочки. Как это правильно сделать?

Посмотрите, куда спряталась буква Л? Обведите по образцу зеленым цветом. Раскрасьте кроны деревьев. Можно ли это сделать по-разному? Какое сейчас время года?

Проговариваем алгоритм написания заглавной буквы Л.

Ставлю ручку чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляю вниз, вправо, поднимаю прямую наклонную линию, пересекаю верхнюю линию рабочей строки, по написанному опускаю прямую наклонную линию, закругляю вправо, касаюсь нижней линии рабочей строки ,поднимаюсь вверх до середины. Письмо в воздухе с проговариванием.

Пропишите поэлементно самостоятельно, допишите по одному элементу буквы. Пропишите две строки букв (Корректировка написания букв индивидуальная.).

Физкультминутка:

Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели

И работать расхотели.
Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик прыг в кровать.
Этот рядом прикорнул.
Этот пальчик уж уснул.
А другой давненько спит.
Кто у нас еще шумит?
Тише, тише, не шумите.
Пальчики не разбудите.
Утро ясное придет,
Солнце красное взойдет.
Станут птички распевать,
Станут пальчики вставать.
Просыпайся детвора!
В школу пальчикам пора.

А теперь внимательно посмотрите на доску (работа с соединениями Ла- верхнее, Ло- нижнее)Дополните слоги-слияния , чтобы получились имена собственные. Пишем в прописи рядом с образцом один раз, синим цветом.

(прописывать Ли– у доски может ученик).

Что написано дальше, прочтите. Почему слово начинается с заглавной буквы? Это полное или краткое имя? (Алина.)

(Лу- у доски пишет ученик.)

Лука имя – имя мальчика, последнее время оно стало редким. Историческое происхождение имени латинское, означающее “светлый”.


Рис. 8

Физкультминутка:

Потрудились – отдохнем.
Встанем, очень глубоко вдохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять,
Руки плавно опустили,

Всем улыбку подарили.
Мы учиться все готовы
И за парты сядем снова.

Посмотрите на иллюстрацию, Кого вы видите? Что происходит? Придумайте маленький рассказ о девочках. А как их зовут? (Рисунок 1.)

Что написано на строке? Сколько слов? Что нужно сделать, чтобы слова стали предложением?

Сколько звуков в слове Лина? Слогов? Есть ли мягкие согласные звуки? Что указывает на их мягкость?

Записываем слово, шепотом проговаривая его. Какое слово следующее? Присмотритесь внимательно. Что заметили? В этом слове звук Л произносится долго ,поэтому в слове две буквы л. (Аналогично работаем со словом Алла.) Обговариваем соединения.

Физкультминутка:

Буквой Л поставим ноги,
Словно в пляске руки в боки.
Наклонились влево, вправо.
Получается исправно.
Влево, вправо, влево, вправо.

Игра “Самый внимательный”.

Правила просты. Встаньте.

Если нужно писать слово с большой буквы – хлопок в ладоши. Если с маленькой – молчим.

Лида, ложка, Люда , лошадь, Лариса, Леня, лак, люстра, лист, лиса , Лена.

– Молодцы. Тихо сядьте.

3. Подведение итогов урока

– Какую букву учились писать на уроке?
– Когда мы начинаем писать слово с большой буквы?

Используемые учебники и учебные пособия:

  1. Горецкий В.Г., Федосова Н.А.Прописи. 1 класс. В 4-х частях, часть 2, с.24.Москва: “Просвещение”.2012.
  2. Игнатьева Т.В., Тарасова Л.Е.Обучение грамоте. 1 класс. Комплект демонстрационных таблиц к учебнику Горецкого В.Г. и др. Москва: “Просвещение”.2012.

Используемая методическая литература:

  1. Жиренко О.Е., Л.А.Обухова. Поурочные разработки по обучению грамоте к УМК «Школа России». Добукварный, букварный, послебукварный периоды, “ВАКО”. 2012.
  2. Золотухина Э.Н. и др.Обучение грамоте. Русский язык. Литературное чтение. 1 кл. Рабочие программы По УМК «Школа России». Волгоград: Учитель. 2012.
  3. Интеренет ресурсы.

СТРОЧНАЯ И ЗАГЛАВНАЯ БУКВЫ Л, л

ЛАСКОВЫЙ ЛЕВ

Лев левой лапой лоб умыл,

И стал он ласков, добр и мил.

Все радуются звери,

Но льву они не верят.

Понятно им давно,

Что ласковые львы

Бывают лишь в кино.

В. Дронов

– А вы согласны с этим? Может быть, с кем-нибудь они бывают ласковыми? Каких животных на букву л вы знаете? Назовите, интонационно выделяя звук [л] или [л’].

– Как вы думаете, какие буквы мы будем сегодня учиться писать?

Слушают стихотво-
рение.

Отвечают на вопросы учителя.

Научимся писать
буквы
Л, л

Высказывают свое мнение.

Совместно с учителем формулируют учебную задачу

Фронтальный.

Устные ответы,
произношение
звука

III. Усвоение но-вых знаний и способов
деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития
мелкой
моторики

– Подготовим руку к письму. Выполним паль-
чиковую гимнастику «Лошадка».

Одной рукой я травку рву,

Другой рукой я тоже рву.

Я травкой накормлю коня.

Вот сколько пальцев у меня!

Выполняют пальчи-
ковую гимнастику
по тексту.

Выполнять хватательные движения
поочередно левой
и правой руками.

Вытянуть руки вперед и повернуть ладонями вверх

Внимательно
слушают, выпол-няют упражнение в соответствии с показом учителя

Индивидуальный. Правиль-ное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

– Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой

Показывают посадку
за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой

Индивидуальный. Проверка правильности посадки при письме, верного обращения с ручкой

3. Знакомство с написанием строчной буквы л (с. 23)

Фронтальная. Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ

– Рассмотрите образец строчной буквы л.

– Начинаем писать букву л чуть выше нижней
линии рабочей строки, закругляем, доводим
до нижней линии, затем ведем вверх, отклоняя черту вправо, и доводим до верхней линии
рабочей строки. От той точки, где закончили
писать первый элемент, начинаем писать второй – палочку с закруглением внизу. Сначала ведем вниз по написанному, а потом следим за тем, чтобы между первым и вторым элементами образовался уголок.

– Пропишите элементы буквы л в воздухе

Слушают объяснение учителя, следят за на-
писанием буквы.

Прописывают элементы в воздухе

Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из двух элементов

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

4. Работа

в «Пропи-си 2»
(с. 23). Письмо буквы л

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Письмо, беседа

– Рассмотрите образец строчной буквы л.

– Сколько элементов в букве л?

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы. Обведите узор
«Цветы».

– Допишите на первой строке элементы
буквы л.

– На второй строке допишите букву л

Рассматривают
букву. Отвечают
на вопросы учителя. Обводят узор «Цветы», элементы буквы и пишут букву л

Анализируют
образец буквы,
в соответствии
с ним выполняют письмо буквы л, соблюдая высоту, ширину

Фронтальный, индивидуаль-ный. Устные ответы, письмо. Самоконтроль

5. Чтение

и письмо слогов

и слов

(с. 23)

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Чтение, письмо

– Прочитайте слоги на 3, 4, 5, 6-й строках.

– Напишите слоги и слова, обращая внимание
на соединение букв.

Читают слоги, слова,
выполняют их
письмо

Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона

Фронтальный, индивидуальный. Письмо

6. Знакомство с написанием заглавной буквы

Л (с. 24)

Фронтальная. Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ

– Рассмотрите образец заглавной буквы Л.

– Буква Л состоит из двух элементов.

Начинаем писать от середины широкой вспо-
могательной строки. Ведем линию наклонно вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей
строки, ведем вниз, слегка отклоняя вправо.

Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки. Второй элемент начинаем писать от той точки, что и первый элемент. Ведем черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки. Чуть не доходя до нижней линии, закругляем вправо

и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины рабочей
строки.

– Пропишите элементы буквы Л в воздухе

Слушают объяснение учителя, следят за на-
писанием буквы.

Прописывают эле-
менты в воздухе

Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из двух элементов

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

7. Работа

в «Прописи 2»
(с. 24). Письмо буквы Л

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Письмо, беседа

– Рассмотрите образец заглавной буквы Л.

Сколько элементов в букве Л?

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы.

– Обведите по контуры узор «Дерево».

– Допишите на первой строке элементы
буквы Л.

– На второй строке допишите букву Л.

Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят контуры узора, элементы буквы и пишут букву Л

Анализируют
образец буквы,
в соответствии
с ним выполняют письмо буквы Л, соблюдая высоту, ширину

Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, письмо. Самоконтроль

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Упражнение «Лесорубы».

Лесорубы рубят топором сучья (напряжение), положили топор (расслабление). Катят бревна, поднимают их на машину (напряжение), устали (потряхивание расслабленными руками)

Выполняют движения по тексту за учителем

Осуществляют
профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный.

Правильное
выполнение
упражнений

8. Чтение

и письмо слогов

(с. 24)

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Чтение, письмо

– Прочитайте слоги на 3-й строке.

– Напишите слоги, обращая внимание на соединение букв

Читают слоги, выполняют их письмо

Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона

Фронтальный, индивидуальный. Чтение, письмо

IV. Закрепление знаний и способов
деятельности.

1. Работа

в «Прописи 2»
(с. 24). Письмо слогов

и слов

Парная, индивидуальная. Практический.
Письмо

– Прочитайте друг другу слоги и слова, про-
верьте правильность чтения.

– Посмотрите, как пишутся слоги.

– Запишите слоги под диктовку.

– Какая: заглавная или строчная – буква стоит
в начале слов? Почему?

– Спишите внимательно слова

Читают слоги.

Выполняют письмо
слогов под диктовку.

Отвечают на вопросы учителя.

Списывают слова

Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона, выполняют письмо согласно образцу. Правильно записывают имена собственные. Списывают без ошибок с письменного шрифта

Парный, индивидуальный.
Письмо, устные ответы

2. Работа

с вопросительным предложением
(с. 23)

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, чтение,
письмо

– Посмотрите на последнюю строку. Что здесь
написано?

– Как обозначаются границы предложения
на письме?

– Какое это предложение по цели высказы-
вания?

– Прочитайте предложение выразительно,
с интонацией.

– Напишите предложение по образцу

Предложение.

Начало – с большой буквы, в конце стоит вопросительный знак.

Вопросительное.

Читают и пишут
предложение

Правильно интонируют при чтении вопросительное предложение и грамотно оформляют его на письме.

Списывают без ошибок

Фронтальный, индивидуальный. Чтение, письмо, устные ответы

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Какие буквы мы учились сегодня писать
на уроке?

– В каких случаях пишется заглавная буква?

– Что получилось? Над чем надо еще пора-
ботать?

– Дома потренируйтесь в написании изученной буквы, слогов и слов

Заглавную и строчную буквы Л, л.

Заглавная буква
пишется в начале

предложения и в именах людей.

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, пла-

нируют пути
устранения (над чем следует поработать дома самостоятельно)

Фронтальный. Устные ответы.
Самооценка

Письмо букв «л», «Л» Конспект урока | Коррекционная работа в школе

Письмо букв «л», «Л» Конспект урока

Автор: Лира Магсумяновна Галимова

Организация: учитель начальных классов

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Цели: знакомство учащихся с написанием букв «Л», «л».

Задачи:

познакомить с согласным звуком [л], обозначением звука одной буквой «Л», тренировать в составлении слов из букв.

научить писать письменные буквы «Л», «л».

Способствовать коррекции зрительного восприятия на основе зрительного анализа букв, памяти, речи учащихся, логического мышления.

Воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование:

учебник «Букварь» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида В.В. Воронкова, И.В. Коломыткина,

презентация, карточки из бархатной бумаги для написания букв ниткой,

Ход урока

1.Орг.момент:

-психологический настрой С добрым утром!

С добрым утром!

Солнце к нам войдёт,

Добрым делом, славным делом

Встретим солнца восход!

Учитель:

С добрым утром, дети!

Я вас рада встретить

2.Упражнения, подготавливающие к восприятию нового материала.

Выделение согласного звука «л».

а) Чистоговорка

Учитель: – Ребята, ваша задача чётко проговаривать звуки.

Ло-ло-ло – на улице тепло.

Лу-лу-лу – стол стоит в углу.

Ул-ул-ул – у нас сломался стул.

Оль-оль-оль – мы купили соль.

б) Загадки

Учитель: – Падают с ветки золотые монетки.

Дети: — Листья.

Учитель: – Как догадались? (ответы детей)

Учитель: — Почему золотые?

Дети: — Жёлтые.

Учитель: – Назовите первый звук в слове листья?

Дети: — звук «л».

Учитель: – Сама не ем, а людей кормлю.

Дети: — Ложка.

Учитель: – Назовите первый звук в слове ложка?

Дети: — звук «л».

в) Игра « Кто больше?»

Учитель: проведем игру «Кто больше?». Послушайте правила игры.

Ваша задача: назвать слова, обозначающие предметы со звуком «л». Кто назовёт больше слов со звуком «л» – (дети называют слова со звуком «л»).

Учитель: – Молодцы, много слов назвали. (Лампа, люстра, листок, мел, стул, стол, стёкла…)

3.Работа над новым материалом

А) Работа над развитием звукового восприятия, анализа.

Учитель: – Ребята, в чистоговорке, в загадках, игре – какие звуки выделяли в словах?

Дети: – В словах выделяли звук «л».

Учитель:– Какой это звук?

Дети: — Согласный.

Учитель: – Хотите услышать сказку про букву?

Дети зовут сказку:

Свечка, свечечка зажгись,

Ярким светом загорись,

Сказка в гости к нам явись.

Присказка:

Сказка от начала начинается

До конца рассказывается

В середине не перебивается

А кто сказку перебьёт,

Сказка сразу и уйдёт.

(Учитель рассказывает сказку голосом, выделяя звук «л» в словах).

Слайд2

Учитель: – Слушайте внимательно. Запоминайте слова со звуком «л»

М. Скребцова «Сказка о букве Л».

– Да, дуб – красивое дерево, – сказала буква Л, – настоящее украшение леса. Но ты, буква Д, не гордись, что с тебя такое красивое дерево начинается, зато тебя запомнить трудно, а меня очень легко: убери с буквы А перекладинку, вот тебе и буква Л.

Л – буква лёгкая, ласковая, и с неё много ласковых лёгких слов начинается: лес, луна, лето, лебедь. И самое ласковое, тёплое и сияющее слово – «Любовь». С Любви начинается всё прекрасное на земле. Любовь способна самое ледяное сердце согреть.

Но и в других словах немало волшебного спрятано. Например, «лес» – совсем коротенькое слово, а сколько в нём чудес: не только дуб в лесу живёт, – в лесу целое царство деревьев, кустов, трав и цветов. В этом царстве ещё много других царств прячется: царство зверей и птиц, царство насекомых и царство грибов и ягод. Сколько сказок прячется в каждом дереве, в каждом цветке. Стоит присмотреться хорошенько, увидишь столько чудес, что голова закружится!

Учитель: – Что вам понравилось в сказке? (рассуждения детей).

Учитель: – Какие звуки чаще всего встречаются в сказке?

Дети: — Часто встречается звук «л».

Учитель: – В каких словах? (ответы детей)

Учитель: – Сегодня на уроке мы знакомимся со звуком «л», обозначением звука на письме буквой л, будем читать слоги, слова, предложения с изученной буквой, тренироваться в звукобуквенном анализе слов, научимся писать письменную букву Л, соединять её с другими буквами.

Б) Работа над зрительным образом буквы «л». Обозначение звуков буквой Л, л.

Слайд 3 (На слайде карточка с печатной буквой Л, л).

Учитель: – согласный звук «л» на письме обозначается одной буквой Л «эль». Показ буквы.

Учитель: – На что похожа буква Л? (Ответы детей)

В) Сравнение печатных букв: заглавной и строчной.

– Чем похожи буквы? (Ответы детей)

– Чем различаются? (Ответы детей)

– Из скольких элементов состоят? (Ответы детей)

Г) Пальчиковая гимнастика.

Нет на свете легче дел,

Чем составить букву « Л».

Распрямим свои ладони

И из них построим домик.

(Тренировочные упражнения с пальчиками).

Физминутка «Лягушки»

На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки,

Полотенцем растирались.

Ножками топали.

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Видим, скачут по опушке

Две весёлые лягушки,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгай с пятки на носок.

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкульт-привет!

Слайд 4 (на слайде прописи для буквы л)

Г) Работа по образцу буквы – способ написания буквы «л».

Учитель: — Ребята посмотрите, как нужно писать букву «л». Научимся писать письменную букву Л. Из скольких элементов состоит письменная буква Л?

Дети: — Буква «л» состоит из двух элементов.

Учитель: – Назовите первый элемент.

Дети: — Прямая наклонная линия с закруглением влево.

Учитель: – Назовите второй элемент.

Дети: — Прямая наклонная линия с закруглением вправо.

Учитель: – Сравните эти два элемента.

Дети: — Первый элемент более наклонный, чем второй.

Учитель: – На что указывает точка?

Дети: — Начало движения руки.

Учитель: – Что показывает стрелочка?

Дети: — Направление движения руки.

Д) Письмо буквы Л на рабочей строке.

Учитель: начинаем писать букву на нерабочей строке от точки, ведём наклонную линию сверху вниз, не доводя до нижней линии рабочей строки закругляем, касаемся нижней линии рабочей строки, ведём закругление влево вверх. Пишем второй элемент. От точки ведём наклонную линию на себя, не доводя до нижней линии, закругляем, касаемся нижней линии рабочей строки, ведём закругление вправо вверх.

Учитель: – Обведите по точкам первый элемент. Обведите по точкам второй элемент. Напишем букву в воздухе под счёт «раз и два и». Напишите на ладошке. На карточках напишите ниткой букву «л», покажите.

Учитель и дети проговаривают хором:

— Я тетрадочку открою,

И с наклоном положу.

Ручку правильно держу,

За посадкой я слежу.

И красиво напишу.

Учитель: — Напишите букву Л до конца строки. Все буквы должны быть одинаковой высоты, одинаковой ширины, с одинаковым наклоном. Повторите написание буквы Л на второй строке.

Е) Упражнение на развитие зрительного восприятия.

Учитель: — Сравните письменную букву Л и букву М. Чем похожи?

Дети: — буквы похожи написанием первого элемента.

Учитель: – Чем отличаются?

Дети: у буквы «л» два элемента, а у буквы «м» четыре.

5. Закрепление.

Слайд

Учитель: — прочитайте слоги

ла – ал

ло – ол

лу — ул

(Дети проговаривают слоги хором, индивидуально, парами)

Учитель: — Запишите слоги в тетрадь. Назовите соединения.

(Самостоятельная работа учащихся. Проверка выполнения.)

Учитель: — Молодцы, все справились с заданием.

6.Итог урока. Рефлексия.

— С написанием какой буквы познакомились?

-Чему вы научились?

— что вам запомнилось, понравилось?

 

Список литературы:

Аксёнова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы. – М., 1991.

Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописанию в 1-4 классах вспомогательной школы. –М., 1995.

Волина В.В. Учимся играя:– М.: Новая школа, 1998.

Приложения:

  1. file0.docx.. 20,8 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 359,8 КБ
Опубликовано: 01.04.2021

Урок письма. Буква Л. | План-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему:

ЭТАПЫ

ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ

ДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

I. Повторение изученного на уроке чтения.

Все за парты тихо сели, на меня все посмотрели.

  • С какими новыми звуками познакомились на уроке чтения?
  • Какими буквами обозначаются эти звуки?
  • Как эти буквы называются?

Учитель: – Хотите услышать сказку о букве?

Присказка:

Сказка от начала начинается

 До конца рассказывается

 В середине не перебивается

 А кто сказку перебьёт,

 Сказка сразу и уйдёт.

(Учитель рассказывает сказку голосом, выделяя звук «л» в словах).

Учитель: – Слушайте внимательно. Запоминайте слова со звуком «л»

 М. Скребцова «Сказка о букве Л».

– Да, дуб – красивое дерево, – сказала буква Л, – настоящее украшение леса. Но ты, буква  Д, не гордись, что с тебя такое красивое дерево начинается, зато тебя запомнить трудно, а меня очень легко: убери с буквы А перекладинку, вот тебе и буква Л.

 Л – буква лёгкая, ласковая, и с неё много ласковых лёгких слов начинается: лес, луна, лето, лебедь. И самое ласковое, тёплое и сияющее слово – «Любовь». С Любви начинается всё прекрасное на земле. Любовь способна самое ледяное сердце согреть.

 Но и в других словах немало волшебного спрятано. Например, «лес» – совсем коротенькое слово, а сколько в нём чудес: не только дуб в лесу живёт, – в лесу целое царство деревьев, кустов, трав и цветов. В этом царстве ещё много других царств прячется: царство зверей и птиц, царство насекомых и царство грибов и ягод. Сколько сказок прячется в каждом дереве, в каждом цветке. Стоит присмотреться хорошенько, увидишь столько чудес, что голова закружится!

Учитель: – Что вам понравилось в сказке?

Учитель: – Какие звуки чаще всего встречаются в сказке?

Учитель: – В каких словах? (ответы детей)

Прозвенел для нас звонок, начинается урок.

Дети зовут сказку:

Свечка, свечечка зажгись,

 Ярким светом загорись,

 Сказка в гости к нам явись.

II. Постановка учебной задачи.

  • Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке письма?
  • О чём должны помнить на уроке письма?
  • Вспомним правила:
  • На уроке письма мы будем писать  букву Л, слоги, слова, предложения с этой буквой.
  • Мы должны писать красиво.
  • Сидеть прямо,
  • ноги касаются пола,
  • грудь парту не задевает,
  • тетрадь лежит под наклоном,
  • держим ручку правильно,
  • руки должны быть чистыми, паста не жирная.

III. Подготовка к письму

Учитель и дети проговаривают хором:

  — Я тетрадочку открою,

 И с наклоном положу.

 Ручку правильно держу,

 За посадкой я слежу.

 И красиво напишу.

Дети выполняют задания учителя.

IV. Знакомство с письменной буквой Л.

  • Рассмотрите на таблице (на доске)  букву Л. Сравните письменную и печатную буквы. Чем они отличаются.
  • Из каких элементов состоит  буква Л.
  • Перед вами элементы буквы, попробуйте из них сконструировать букву Л.
  • Возьмите букву из бархатной бумаги, закройте глазки и обведите пальчиком букву по контуру.
  • Выложите букву из ниток.
  • А теперь возьмите ручки, покажите друг другу их, положите прописи правильно, покажите посадку.
  • У печатной буквы 3 элемента, а у письменной 2; у печатной буквы прямые, острые линии, а у письменной плавные, наклонные.
  • первый элемент плавная наклонная короткая линия с закруглением внизу влево,
  • второй элемент наклонная короткая линия с закруглением внизу вправо.
  • дети выполняют задания учителя.

Дети выполняют задания.

V. Обучение письму буквы Л.

1) Письмо элементов в прописи.

— Вначале напишем букву Л по элементам, как показано в прописи.

2) Показ образца написания буквы учителем на доске. (ЦОР)

  • Что мы будем писать во второй строчке?
  • Пишем первую наклонную короткую линию с закруглением внизу снизу – вверх и второй элемент сверху – вниз.

3) Воображаемое письмо « в воздухе».

Письмо с использованием кальки в качестве тренажёра и эксперта.

Работа в парах «Мисс буква»

— прописывают под руководством учителя один элемент, остальные по точкам самостоятельно…

Смотрят

Прописывают в воздухе

Выполняют задания учителя

Воображаемое письмо « в воздухе».

Письмо с использованием кальки в качестве тренажёра и эксперта.

Дети в тетради соседа находят самую правильную красивую букву и рисуют над нею корону.

Физминутка

Пальчиковая гимнастика.

Нет на свете легче дел,

 Чем составить букву « Л».

 Распрямим свои ладони

 И из них построим домик.

(Тренировочные упражнения с пальчиками).

VI. Обучение письму слогов и слов по образцу в прописи.

1) Письмо слога.

  • Что дальше будем делать?
  • Какие слоги бывают?
  • Вспомните, какие соединения слогов бывают?
  • Прочитайте слоги в прописи. Какие они?
  • Посмотрим, какие соединения у этих слогов.
  • Прочитайте слоги, у которых нижнее соединение, верхнее соединение.
  • Какой слог будем писать? Как будем писать?
  • Посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки.
  • Пропишите этот слог в воздухе.
  • А теперь пропишите слог по образцу в прописи.
  • Обратите внимание на посадку.
  • Обведите образец по кальке.
  • Теперь самостоятельно пропишите слог и проверьте написание по кальке.
  • Поднимите руку, у кого получилось по образцу.

2) Письмо слова.

  • Прочитайте слово.
  • Сколько слогов в слове?
  • Прочитайте 1 слог, знакомо ли вам написание этих букв?
  • Прочитайте 2 слог. А он вам знаком?
  • Пропишите слово по образцу, а потом самостоятельно, проверьте по кальке.
  • Такая же работа проводится и с другими слогами и словами.
  • Писать слоги и слова с новой буквой.
  • Слоги бывают открытые и закрытые.
  • Соединения слогов бывают нижнее, среднее и верхнее.
  • ла, лу, ли, ло – открытые.
  • Ла, ло – нижнее соединение, лу, ли – верхнее соединение.
  • Мы будем писать слог ла, сначала букву л, потом снизу букву а.

Дети наблюдают за рукой учителя, прописывают слог в воздухе.

Письмо с использованием кальки в качестве тренажёра и эксперта.

Дети выполняют задания.

Физминутка

VI. Письмо предложения.

— Прочитайте предложение в прописи.

— Какой знак стоит в конце предложения? Почему?

— Сколько слов в предложении?

— Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.

— Как нужно писать первое слово?

— Ребята, пропишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку.

— в конце предложения стоит вопросительный знак , потому что звучит вопрос, спрашивают.

— в предложении три слова.

— читают.

— Первое слово в предложении пишем с большой буквы.

— Потому что имена нужно писать с большой буквы.

VI. Рефлексия. Итог урока.

— А кто, ребята из вас расскажет, что же мы узнали про эту букву и что мы с ней делали на уроке письма?

— А сейчас посмотрите в прописи и скажите, кому своя работа понравилась?

— Какая работа вызвала затруднения?

Прозвени-ка дружок,  голосистый звонок,

 Перемену ждут ребята, поиграть, попрыгать надо.

— Мы узнали, что эта буква обозначает 2 звука [л], [л’]. Есть 2 печатных буквы, заглавная и маленькая. Эти звуки звонкие.

— А на уроке письма мы учились писать  буквы Л, л, писали их в соединении с другими буквами и писали слова и предложения с этими буквами.

Ребята отвечают на вопросы.

Урок обучения грамоте по теме: Письмо строчной буквы л

Класс: 1

Урок обучения грамоте (обучение письму).

Учитель: Девяткина Вера Викторовна

Тема: «Письмо строчной буквы л».

Задачи: 

— учить писать букву л, развивать графические навыки;

— развивать словарный запас учащихся,  устную и письменную речь;

  фонематический слух, зрительное сосредоточение, пространственные

ориентировки; мелкую моторику рук:

— воспитывать аккуратность, опрятность,  чувства коллективизма, самостоятельности.

Планируемые результаты:

Личностные:

— проявление творческого отношения к процессу обучения;

— проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Метапредметные:

Познавательные умения: 

— обобщать полученную информацию;

— давать оценку своим действиям, оценивать результат;

— находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные умения:

— работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке;

Коммуникативны умения:

— оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;

— сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим ход работы и её результат, слушать мнение других;

— адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Предметные умения:

— усвоение правильного написания строчной буквы л ,

— умение писать слоги и слова с строчной буквой л.

Ход урока.

1. Организационный момент.

— взаимное приветствие; — проверка готовности к уроку; — эмоциональный настрой на урок.

2. Актуализация знаний, полученных на уроке обучения грамоте.

— На уроке чтения мы познакомились сегодня с этой буквой.(показ печатной буквы л)

— Вспомним, какие звуки она обозначает? (Согласные,звонкие) .

— Давайте проверим. Закроем уши и произнесём звук л.

Вывод: буква л обозначает всегда звонкий согласный звук .По ленте букв мы видим , что звук непарный.

— Произнесём этот звук твёрдо. — А теперь мягко. Молодцы.

3.Постановка проблемы. — Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке письма?(На уроке письма мы будем учиться писать строчную букву л, слоги, слова, предложения с этой буквой)

— Правильно. Ребята, а вы думаете, почему я в класс пришла с шариками? — Как вы думаете, может быть сегодня какой-то праздник? А вы любите праздники? А какие… ? Да, ребята, у нас сегодня праздник — День рождения буквы л. Буква приглашает и нас с вами на свои именины. А что мы подарим этой букве? Ведь без подарков не ходят. …..

— По секрету скажу, что эта буква хотела бы, чтобы вы ей подарили сегодня красивое , чистое и аккуратное письмо на уроке. Она будет очень рада.

— Перед тем как мы познакомимся с написанием новой буквы, мы вспомним правила письма. — О чём мы должны помнить на уроке письма? (Мы должны писать красиво, с наклоном, без помарок. Тетрадь должна лежать под наклоном, ручку держим правильно)

— На уроке письма посадка должна быть правильная. Проверим, ваша спинка касается спинки стула, ножки стоят на полу. Если мы всё сделали правильно, то можем продолжать урок дальше.

4. Подготовка к письму. Физминутка.

— Давайте  сделаем пальчиковую гимнастику

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик печь топил,

Этот пальчик суп варил,

Этот пальчик всё съел, от того и потолстел. (Дети разминают пальцы каждой руки, начиная с мизинца)

— Поставьте руки на стол, представьте, что вы играете на пианино: поиграйте плавную мелодию, потом быструю, громкую, грубую, плавную.

5.Открытие нового знания. Работа в прописях. Сравнение печатной и прописной букв л.

Образец написания буквы (печатная и прописная)

— Рассмотрите на строчную букву л. Сравните письменную и печатную буквы. Чем они отличаются? ( У печатной буквы 3 элемента, а у письменной 2; у печатной буквы прямые, острые линии, а у письменной плавные, наклонные)

Анализ элементов.

— Рассмотрите строчную букву л. Из каких элементов состоит строчная буква л.

1.первый элемент плавная наклонная короткая линия с закруглением внизу влево,

2. второй элемент наклонная короткая линия с закруглением внизу вправо.

Конструирование буквы л.

— Именинница  приготовила нам разные  элементы букв  из бумаги. Соберем из этих элементов букву л.(Дети собирают)

Письмо элементов буквы л.

— письмо в воздухе под счёт;

— рассматривание особенностей буквы л;

-объяснение написания буквы л учителем;

— В левом верхнем уголке нарисована девочка. Подумайте, как назовём девочку? Нам подсказывает буква на её платье.

— Что она делает? Девочка тоже собирается на День Рождения к букве л, поэтому и решила принести большой букет цветов.

— А можно ли рвать большие букеты цветов? (Рвать цветы нельзя, потому что если каждый будет собирать букеты, то могут исчезнуть редкие и исчезающие виды цветов. Это очень губительно для природы)

— письмо узора из цветков;

— письмо в модульной сетке; в клеточках-помощниках. -Внимательно посмотрите в пропись, сколько клеточек занимает 1элемент, 2 элемент буквы? -Пропишите элементы буквы л по образцу, Письмо буквы л .

— Сколько клеточек занимает буква л? — Пропишите букву по клеточкам, сравните букву с образцом. Продолжите писать букву до конца строчки, — Найдите самую красивую букву, обведите её в кружочек, это будет большим подарком для буквы Л 6.Физминутка

7. Рефлексия деятельности. Проказы Бабы-Яги.

— Сядьте прямо. Пока мы с вами отдыхали , у нас появился непрошенный гость- Баба-Яга, которая хочет испортить День Рождения букве л. Она попытается заставить ваши пальчики писать плохо. Но мы не сдадимся? Мы будем стараться писать красиво и аккуратно.

8. Обучение письму слогов и слов по образцу в прописи.

— Вспомните, какие соединения слогов бывают?(Нижнее и верхнее)

— Прочитайте слоги в прописи. Посмотрим, какие соединения у этих слогов.

— Прочитайте слоги, у которых нижнее соединение, верхнее соединение.

1. Какой слог будем писать? ла Как будем писать?

— Посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки.

— А теперь пропишите слог по образцу в прописи.

— Обратите внимание на посадку.

— Поднимите руку, у кого получилось по образцу.

2. Прочитайте слово , в котором есть слог ла, кукла.

— Сколько слогов в слове?

— Прочитайте 1 слог, знакомо ли вам написание этих букв?

— Прочитайте 2 слог. А он вам знаком? Запишите по образцу.

— Читаем слог лу и слово луна,

— Читаем слог ли и слово лиса,

— Читаем слог ло и слово слон.

Задание на внимательность.

-Посмотрите на схемы, которые записаны на доске. Догадайтесь, какому слову соответствует какая схема. (работа по схемам)

9.Письмо предложения. На уроке чтения мы читали с вами текст. Я попросила Артёма Л. напомнить нам этот текст. Прочитай, пожалуйста.

— Прочитайте предложение в прописи. С. 23 Кто искал Нину? -Из скольких слов состоит предложение? — Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.- Как нужно писать первое слово?- Почему слово Нина с большой буквы? — Посмотрите на конец предложения. Какой знак стоит в конце? Какое это предложение? -Ответьте на вопрос устно. .. (Алик искал Нину). — Ребята, пропишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку.

10.Подведение итогов урока. 

— Буква л довольна вашими подарками, вашим письмом. Молодцы, что справились с Бабой-Ягой.

-Прогоним злодейку. Уходи Баба-Яга…(прогоняем ) 11.Рефлексия. -А кто, ребята из вас расскажет, что же мы узнали про букву л и что мы с ней делали на уроке письма? — А сейчас посмотрите в прописи и скажите, кому своя работа понравилась? — Какая работа вызвала затруднения?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/328608-urok-obuchenija-gramote-po-teme-pismo-strochn

Конспект урока на тему «Письмо заглавной буквы «Л. Конспект урока письма для начальных классов «правописание буквы л, л»

Конспект урока письма в 1-м классе по теме «Письмо прописной буквы «л».

Цель урока:

создать условия для знакомства с написанием прописной буквы л,

Коррекция внимания, развитие мелкой моторики и мышления,

Способствовать воспитанию аккуратности, интереса к урокам письма.

Ход урока

I. Организационный момент .

Мы пришли сюда учиться

Не лениться, а трудиться

Слушать, как – внимательно

Работать, как – старательно

Вы любите путешествовать? А для чего люди отправляются в путешествие? (Узнать новое).

Сегодня на уроке мы узнаем много нового.

II. Актуализация имеющихся знаний.

Мы отправляемся с вами в космос. А на чём отправимся, вы скажете, ответив на загадку.

Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилунится.? (Луноход)

А через сколько секунд полетим, скажете, назвав количество слогов в слове луноход.

Вспомним правило деления на слоги.

1. Деление на слоги.
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый из учеников.

Итак, обратный отсчёт времени: три, два, один, “Пуск”.

Планета букв и звуков приветствует вас. Но, королева планеты почему-то грусная.

У человечков этой планеты случилась беда. Они заблудились в лесу. И не могут найти дорогу домой. Поможем им?

Да.

Мы видим 2 домика. Каким цветом?

Синий и красный.

А как нам узнать кто в каком домике живет?

Гласные в красном, согласные в синем.

“Гласные и согласные”. (Гласные можем пропеть)

Какие буквы будут жить в красном домике?

А, у, о, ы, э.

А в синем?

М н, р.

Физкультминутка

Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает
Шейку моет, щечки трет

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку

1,2,3,4,5 – хомка хочет сильным встать.

III. Подготовка к восприятию новой темы.

Сегодня одну из букв мы будем учиться писать. Будьте внимательны к заданиям, и вы сможете сами назвать тему урока.

Посмотрите на доску что изображено на иллюстрациях?

Лестница, лупа, Луна.

На какой звук начинаются слова?

Л.

Покажите букву, которая обозначает звук [л].

Послушайте скороговорку.

Ла-ла-ла — мусор убрала,
Лу-лу-лу — подмету золу,
Ле-ле-ле — ваза на столе,
Ли-ли-ли — ландыши нашли.
Ло-ло-ло — лопнуло стекло.
Ля-ля-ля — тёплая земля.
Лю-лю-лю — печку истоплю
.

(Дети повторяют скороговорку хором и по одному)

Читает учитель один, затем дети повторяют.

Скажите, какой звук слышится чаще других?

Л.

Какую же букву будем сегодня учиться писать? (Букву л)

Правильно но ведь мы знаем что буквы бывают строчные и заглавные т.е. большие и маленькие. Сегодня мы будем учиться писать строчную букву л.

IV. Работа в тетради.

Повторить правила при письме

5. Пальчиковая гимнастика

(Пальчики сначала разгибаем из кулочка, начиная с большого)

1,2,3,4,5

(Сгибаем в кулачок, начиная с большого)

Этот пальчик в лес пошел

Этот пальчик гриб нашел

Этот пльчик чистил стол

Этот добр, этот зол

Пальчик, пальчик тук да тук.(2 раза)

Анализ образца буквы.

Рассматривание образца строчной буквы л.

Сегодня на уроке мы познакомимся со строчной буквой л.

Просмотр презентации «Письмо с секретом» и проговаривание алгоритма написания буквы.

Работа в прописях.

V. Физкультминутка.

VI. Первичное закрепление изученного материала.

1. Работа в тетради.

Письмо слогов.

2. А давайте познакомимся с королевой планеты на которую мы прилетели.

Назовите её имя, убрав лишнюю букву. (А, у, л, э)

Почему эта буква лишняя? (Все остальные гласные)

Как отличить гласные от согласных?

Гласную можно петь.

3. Возвращение на Землю.

VIII. Итог урока.

На столах у детей луноходы из картона..

Кому было интересно, понятно на уроке, раскрасьте луноход жёлтым цветом. А если возникали трудности, то – красным. На доске звёздное небо. Ученики крепят свои луноходы.

Спасибо за урок.

Урок письма в классе «Особый ребёнок»

Тема: «Письмо заглавной буквы «Л».

Цели урока:

    научить детей правильно писать заглавную букву «Л» и ее соединения; упражняться в письме изученных букв, в выписывании их элементов; учить детей сравнивать написание букв, находить одинаковые элементы;

    развивать графические навыки учащихся, их внимание, память, сосредоточенность, обогащать словарный запас детей, развивать;

    воспитывать аккуратность и уважение друг к другу;

    Коррегировать мыслительную деятельность,

Ход урока

1. Организационный момент.

Ребята, мы продолжаем путешествие по Букволандии. Наш поезд каждый день делает остановку на одной из станций, и мы узнаем новую букву, получаем много информации. А чтобы не забыть, что узнали, мы повторяем изученное.

2. Графический диктант.

На первой строке пишем диктант:

Для обучающихся по 1 уровню обучения:

— Ставим ручку сверху, уходим влево-вверх, задерживаемся на строке, опускаемся по наклонной линии вниз, выполняем «качалочку», поднимаемся по крючку до середины, две части соединяем «секретом», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «а»)

— Кладем «качалочку», уходим далеко вправо-вверх в дополнительной строке. В средней части дополнительной строки выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, выписываем петельку на середине рабочей строки. (Буква «А»)

— Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх и не доходя, выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины, «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «м»)

— Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх (до 1/3 снизу в дополнительной строке), в средней 1/3 выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок чуть выше верхней линеечки рабочей строки, «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «М»)

— Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх и, не доходя 1/3, выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «л»)

Проверка: ученик читает буквы, ошибки подчеркиваются зеленым цветом.

А теперь, ребята, посмотрите внимательно на эту строку диктанта. Может быть, вы заметили что-нибудь? (У строчной буквы «л» нет пары – заглавной буквы).

Как вы считаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Учиться писать заглавную букву «Л»).

Когда мы пишем заглавную букву? (Первое слово в предложении, имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов, озер, рек).

1 уровень — Найдите на ленте букв заглавную букву «Л».

2 уровень- Найдите печатную букву «Л».

3 уровень-найди букву «Л» среди 4-х букв

Каким цветом нужно закрасить прямоугольник с заглавной буквой «Л»? (Синим, так как буква «Л» обозначает согласные звуки).

А сейчас поиграем.

Игра «Самый внимательный».

Правила просты. Встаньте.

Если нужно писать слово с большой буквы – хлопок в ладоши. Если с маленькой – молчим.

Мурка, Иван, собака, кот, Шарик, Москва, Волга, улица Грина, ученик Платонов.

1 уровень-письмо прописными буквами,

2 уровень-печатными;

3 уровень-штриховка букв;

Молодцы. Тихо сядьте. Приготовьтесь работать дальше.

Учитель незаметно для детей включает магнитофон для воспроизведения аудиозаписи кваканья лягушки

Ребята, вы слышите, у нас в классе кто-то квакает. Давайте посмотрим.

(На мультимедийной доске появляется изображение с красивого лягушонка

Кто же это пожаловал к нам на урок письма? (Это лягушонок)

Дети, полюбуйтесь на этого красавца.

Он принёс письмо. Давайте прочитаем.

Воспитанник 1 уровня читает письмо у доски

Дорогие ребята!

Помогите мне, пожалуйста, научиться писать мое имя.

А знаете, какое у меня необычное и трудное имя?

Ларик или полное имя – Ларион.

Ребята, поможем Ларику научиться писать имя? (Конечно, поможем)

Русская пословица гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Нужно всегда приходить на помощь всем, кто к ней нуждается.

3.Графический разбор и письмо заглавной буквы «Л».

Посмотрите внимательно на заглавную букву «Л». Назовите элементы буквы, которые вам знакомы. («Качалочка», «секрет», наклонная линия, крючок)

Показ учителем образца написания буквы «Л» с проговариванием алгоритма.

Проверяю готовность к письму. (Посадка, положение прописей на парте, положение ручки)

2 уровень обучения

Пишем по пунктирной линии под мою диктовку.

Сколько букв написали? (Четыре)

4.Письмо слов Лара, Ларион.

Ребята, прочитайте слово на следующей строке. (Лара)

Почему оно написано с большой буквы? (Это имя девочки)

Кто сможет назвать полное имя? (Лариса)

Сколько слогов в слове Лара? (Два слога)

Как определить, сколько в слове слогов? (Сколько в слове гласных, столько в нем слогов)

Подчеркните гласные одной чертой, согласные — двумя чертами.

Напишите имя Лара по пунктирной линии и один раз самостоятельно.

Найдите имя лягушонка на строке. (Ларион)

Прочитаем хором.

Приготовьте ладошки. Сколько слогов в слове Ларион? (три)

Подчеркните гласные одной чертой, согласные – двумя чертами.

Приготовьтесь к письму. Проверяю посадку. Напишите имя Ларион по пунктирной линии и один раз самостоятельно.

Ну как, лягушонок, помог ли тебе наш дружный класс научиться писать имя? Включение аудиозаписи кваканья лягушонка

Ребята, мы с вами научили веселого лягушонка писать заглавную букву «Л» и его имя, значит, мы совершили доброе дело.

А теперь отдохнем. Встаньте.

5.Физкультминутка.

Буквой «Л» расставим ноги.

Словно в пляске – руки в боки.

Наклонились влево, вправо…

Получается на славу.

Влево – вправо, влево – вправо

Наклонялись от души!

Второй раз дети проговаривают стихотворение и выполняют упражнения.

6.Работа с предложениями.

Прочитайте предложение. (Ара мал.)

Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении два слова)

Какие правила написания предложений вы знаете? (Первое слово в предложении пишется с большой буквы, слова в предложении пишутся отдельно друг от друга, в конце предложения ставится точка)

Знакомо ли вам слово Ара? (Это – попугай. Чтение воспитанником 1 уровня о попугае Ара: Южно-американский попугай Ара — обычный обитатель зоопарков и квартир. Длина попугая – почти метр от клюва до конца хвоста. Клюв у птицы такой сильный, что она способна перекусить толстую железную проволоку. Благодаря этому, Ара легко раскусывает твердые косточки плодов. В индейских селениях живут разные прирученные животные и, среди них, попугаи Ара. Перед праздниками индейцы вырывают у попугаев их красивые перья для собственных украшений, но возмещают птицам нанесенный ущерб, украшая птиц цветными бантиками и лентами. Кроме этого, Ара прекрасно выполняют роль сторожевых собак. Они громкими хриплыми криками предупреждают жителей, когда незнакомые люди приближаются к деревне).

Итак, мы теперь много знаем о попугаях Ара.

Постройте схему этого предложения.

Прочитайте второе предложение. (А Лара мала?)

Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении три слова)

Чем отличаются эти предложения? (Количеством слов, интонацией)

В чем сходство предложений? (Есть похожие слова: мал, мала, которые отличаются одной буквой)

Ребята, почему говорят именно так: Ара мал. Лара мала.? (Возникает проблема)

Чтобы решить проблему, обратимся к словам-помощникам на доске. (На доске напечатаны слова «он, она, оно»)

Прочитайте.

Какое из этих слов подходит к слову Ара? (К слову Ара подходит «он», потому что это попугай – слово мужского рода)

Какое слово подходит к имени Лара? («Она», потому что это девочка – слово женского рода)

Проверяю посадку, положение тетрадей, ручки.

Ребята, у кого красный круг на парте, пишут предложения по пунктирной линии. У кого зеленый круг – на свободной строке.

Игра. «Разбей слова на три группы».

(На доске картинки: попугай Ара, лев, ландыш, лего, ласточка, лилия и слова «он», «она», «оно»)

Цветным мелом нужно соединить картинку с соответствующим словом. Цвет мела определяют магниты.

ОН – синий мел

ОНА – красный мел

ОНО – желтый мел

Соберите слова, прочитайте. (Мал, мала, мало)

Составьте предложения, используя слова «он», «она», «оно» (Он мал. Она мала. Оно мало)

Проверяю посадку. Запишите слова «мал», «мала», «мало» на соответствующих строках.

Что можете сказать о следующей строчке в вариативной части? (Здесь написан элемент букв)

Назовите буквы, в которые входит этот элемент. (Буквы «М», «Л», «А»)

Допишите буквы.

Итак, буквы рассыпались, составьте слово. (Ломал)

Напишите это слово.

А теперь представим, что мы с вами выстроились в колонну, как на уроке физкультуры. Учитель стоит перед колонной. Какой ученик кажется ему выше? Первый или последний? Почему? (Первый, потому что стоит ближе)

Сейчас вы напишете заглавную букву «Л» с уменьшением ее высоты.

7.Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

а) Как писать заглавную букву «Л».

б) Повторили правила написания предложений.

в) Узнали о попугае Ара.

Лягушонок, ты доволен нашим уроком? Включается аудиозапись кваканья

Ребята, Ларик хочет подарить вам веселых, дружных лягушат (от имени Ларика детям раздаются сувениры)

1. Мотивация к коррекционной деятельности.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Анатольевна, и этот урок сегодня проведу у вас я.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

Ребята послушайте стихотворение

«Ласковый лев»

Ласковый лев.

Лев левой лапой лоб умыл,

И стал он ласков, добр и мил.

Все радуются звери,

Но льву они не верят.

Понятно им давно,

Что ласковые львы

Бывают лишь в кино.

В. Дронов

А вы согласны с этим? Может быть, с кем-нибудь они бывают ласковыми?

Каких ещё животных на букву л вы знаете?

Назовите, интонационно выделяя звук [л] или [л ].

Как вы думаете, какие буквы мы будем сегодня учиться писать

Правильно ребята сегодня мы с вами научимся правильно писать Строчную и заглавную буквы Л,л

3. Выявление место и причины затруднения.

А теперь подготовим руку к письму.

Выполним пальчиковую гимнастику «Лошадка»:

Одной рукой я травку рву,

Другой рукой я тоже рву.

Я травкой накормлю коня.

Вот сколько пальцев у меня!

Проверяем посадку за партой

Открываем свои прописи на стр. 23 и

рассмотрим образец строчной буквы л.

Начинаем писать букву л чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляем, доводим до нижней линии, затем ведём вверх, отклоняя черту вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. От этой точки, где закончили писать первый элемент, начинаем писать второй- палочку с закруглением внизу. Сначала ведём вниз по написанному, а потом следим за тем, чтобы между первым и вторым элементами образовался уголок.

Пропишите элементы буквы л в воздухе.

Рассмотрите образец строчной буквы л.

Сколько элементов в букве л?

Для чего нужны стрелки?

Обведите элементы буквы.

Обведите узор «Цветы».

Обводим аккуратно, стараемся

Допишите на первой строке элементы буквы л.

На второй строке допишите букву л.

Прочитайте слоги на 3, 4, 5, 6-й строках.

Прописываю слоги на доске.

Ребята обратите внимания, какие соединения мы здесь используем?

Напишите слоги и слова, обращая внимание на соединение букв.

4 . Построение проекта выхода из затруднений.

Буква Л состоит из двух элементов. Начинаем писать от середины широкой вспомогательной сроки. Ведём линию наклонно вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведём вниз, слегка отклоняя вправо. Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки. Второй элемент начинаем писать от той точки, что и первый элемент. Ведём черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки. Чуть не доходя до нижней линии, закругляем вправо и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины рабочей строки.

Пропишите элементы буквы Л в воздухе.

Рассмотрите образец заглавной буквы Л.

Сколько элементов в букве Л?

Для чего нужны стрелки?

Обведите элементы буквы.

Обведите по контуру узор «Дерево».

Допишите на первой строке элементы буквы Л.

На второй строке допишите букву Л.

А сейчас мы отдохнем, встаем из-за парт

Мы немножко отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнём,

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Бабочки летали,

Крыльями махали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

5 . Реализация проекта выхода из затруднений.

Прочитайте слоги на 3-ей строке.

Напишите слоги, обращая внимание на соединение букв.

Прочитайте друг другу слоги и слова, проверьте правильность чтения.

Посмотрите, как пишутся слоги.

Запишите слоги под диктовку.

Какая: заглавная или строчная- буква стоит в начале слов? Почему?

Посмотрите на последнюю строку. Что здесь написано?

Как обозначаются границы предложения на письме?

Какое это предложение по цели высказывания?

Прочитайте предложение выразительно, с интонацией.

Напишите предложение по образцу.

Игра “Самый внимательный”.

Правила просты. Встаем из-за своих парт.

Если нужно писать слово с большой буквы – хлопок в ладоши. Если с маленькой – молчим.

Лида, ложка, Люда, лошадь, Лариса, Леня, лак, люстра, лист, лиса, Лена.

Молодцы. Тихо сядьте.

Посмотрите на иллюстрацию.

Кого вы видите?

Что происходит?

Придумайте маленький рассказ о девочках. А как их зовут?

Что написано на строке? Сколько слов? Что нужно сделать, чтобы слова стали предложением?

Сколько звуков в слове Лина? Слогов? Есть ли мягкие согласные звуки? Что указывает на их мягкость?

6. Рефлексия.

Какие буквы мы учились сегодня писать на уроке?

В каких случаях пишется заглавная буква?

Дома потренируйтесь в написании изученной буквы, слогов и слов.

1. Организационный момент

— Здравствуйте дети! Меня зовут Александра Леонидовна и сегодня я у вас проведу урок письма.

С добрым утром начат день
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать
— Проверьте все ли у вас готово к уроку, приведите в порядок свое рабочее место, ведь аккуратность и чистота залог успеха.

Если мы всё сделали правильно, то можем продолжать урок дальше.

Актуализация знаний. Целеполагание.

  • Сейчас у нас урок письма, давайте вспомним, с чем познакомились на уроке чтения?
  • Давайте угадаем, кто же сегодня к нам пришёл в гости?

Очень странный старичок,
Вместо носика -сучок!
По лесу гуляет-
Лес он охраняет.
А зовётся старичок…
Старичок… (Лесовичок)

  • Но он почему то у нас грустный?

А оказывается он не может перебраться через речку и вернуться домой)

  • Что мы должны сделать?

(помочь Лесовичку вернуться домой)

  • Давайте поможем ему. А для этого нам нужно активно работать на уроке и выполнять задания.

С какими новыми звуками познакомились на уроке чтения? [л], [л’]. Звук [л] звонкий или глухой?

  • Какой буквой обозначаются эти звуки? Л, л.

— Как мы будем их характеризовать? (Большая и печатная буква эль)

Постановка учебной задачи.

  • Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке?

(На уроке письма мы будем писать строчную л, слоги, слова, предложения с этой буквой).

  • О чём должны помнить на уроке письма?

(Мы должны писать красиво.)

  • Давайте Лесовичку расскажем как нужно работать на уроке письма. Вспомним правила:
  • Мы должны писать красиво.
  • Давайте.
  • Сидеть прямо,
  • ноги касаются пола,
  • грудь парту не задевает,
  • тетрадь лежит под наклоном,
  • держим ручку правильно,
  • Надо писать элементы на одинаковом расстоянии друг от друга.

На уроке письма посадка должна быть правильная. Проверим все расстояния: до глаз, между партой и вами, а также ваша спинка касается спинки стула.

Подготовка к письму строчной буквы л

  • Итак, ребята, чтобы Лесовичок смог перебраться через речку Лена, мы должны выполнить несколько заданий по письму.
  • Давайте разомнём наши пальчики.
  • Этот пальчик в лес пошёл,
  • Этот пальчик гриб нашёл,
  • Этот пальчик печь топил,
  • Этот пальчик суп варил,
  • Этот пальчик всё съел,

От того и потолстел.

Знакомство с письменной буквой л.

  • Рассмотрите на таблице (на доске) строчную букву л. Сравните письменную и печатную буквы. Чем они отличаются. (У печатной буквы 3 элемента, а у письменной 2; у печатной буквы прямые, острые линии, а у письменной плавные, наклонные)
  • Из каких элементов состоит строчная буква л.

(из двух маленьких линий с закруглениями)

— А теперь возьмите ручки, покажите друг другу их, положите прописи правильно, покажите посадку.

  • Откройте пропись на стр. 23. Вверху по точкам обведите 2 элемента, смотрите на направление стрелочек.
  • Дети, как назовём девочку, которая изображена у вас в прописи? Имя должно начинаться на Л, так как мы сейчас изучаем эту букву. (Лена)
  • Рядом с ней изображён узор. Определите по узору, что она делает? Можно ли рвать большие букеты цветов? Почему? (Нельзя, потому что это наносит большой вред для природы).
  • Посмотрите, как нужно рисовать цветок, прорисуем его «в воздухе», а теперь обведите по точкам.

Обучение письму строчной письменной буквы л.

1) Письмо элементов в прописи.

Вначале напишем букву л по элементам, как показано в прописи.

1 эл. – Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведём вниз до нижней линии, закругляем, плавно вправо, ведём вверх наклонную до верхней линии рабочей строки и не отрываясь пишем прямую наклонную линию с закруглением внизувправо..

2 эл. – от верхней линии рабочей строки вниз ведём наклонную короткую линию до нижней линии рабочей строки и закругляем чуть ниже середины рабочей строки.

2) Воображаемое письмо « в воздухе».

Пишем вместе со мной.

3) Порционное письмо.

  • внимательно посмотрите в пропись, сколько клеточек занимает буква? Обратите внимание, что закругление с левой стороны шире, а с правой уже (2 клетки)
  • пропишите букву л по образцу, по точкам две буквы,
  • теперь пропишите букву л до конца строчки,
  • найдите самую красивую букву, подчеркните её или поставьте красную точку под ней.

Физминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно отпустили,

Всем улыбки подарили.

Садитесь.

Обучение письму слогов и слов по образцу в прописи.

1) Письмо слога.

А теперь мы с вами будем писать слоги и слова с новой буквой л.

Какие слоги бывают?

  • Вспомните, какие соединения слогов бывают?
  • Прочитайте слоги в прописи. Какие они?
  • Посмотрим, какие соединения у этих слогов.
  • Прочитайте слоги, у которых нижнее соединение, верхнее соединение.
  • Какой слог будем писать? (ла)
  • Как будем писать?
  • Посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки. Прописываем букву л, затем без отрыва продолжаем писать букву а, соединение верхнее
  • Пропишите этот слог в воздухе вместе со мной (обвожу указкой).
  • А теперь пропишите слог по образцу в прописи.
  • Обратите внимание на посадку.
  • Поднимите руку, у кого получилось по образцу.
  • Молодцы, за вас Лесовичек очень рад. А у кого получилось не очень красиво и правильно посмотрите на свои ошибки. Обратите внимание на наклон букв, он должен быть у всех букв одинаковый, соединение верхнее.

2) Письмо слова.

  • Прочитайте слово. Давайте это слово скажем хором. Сколько слогов в слове?
  • Смотрим как надо писать слово.
  • Прочитайте 2 слог. А он вам знаком?

Такая же работа проводится и с другими слогами и словами.

  • Найдите слово слон, какой слог в этом слове с буквой л, какое у него соединение, пропишите его.

Письмо предложения

Прочитайте предложение в прописи.

Какой знак стоит в конце предложения? Что подсказывает нам вопросительный знак? (надо спросить)

Сколько слов в предложении?

Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.

Как нужно писать первое слово?

Почему слово Нина с большой буквы?

Ребята, пропишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку.

(прописывают на доске).

Итог урока. Рефлексия.

Ребята, прочитайте слово лес хором. Сколько слогов в слове? (один)

Какой первый звук? [л»]. Какой буквой обозначаем? (эль)

Вот, ребята, мы и помогли с вами Лесовичку перебраться через речку, выполнив так много заданий. А теперь Лесовичок отправляется к себе домой в лес.

Он очень рад и говорит вам большое спасибо.

А кто, ребята из вас расскажет, что же мы узнали про эту букву и что мы с ней делали на уроке письма?

А сейчас посмотрите в прописи и скажите, кому своя работа понравилась?

Какая работа вызвала затруднения?

Давайте помашем Лесовичку и скажем до свидания.

Домашнее задание. Прописать в прописи до конца строки букву «л»

Урок окончен. До свидания, ребята.

L — Wiktionary

см. Также: I [U + 0049 Латинской столицы I] , 1 [U + 0031 Digit One] , ӏ [U + 04CF Кириллическая маленькая буква Palochka ] , Ӏ [U+04C0 КИРИЛЛИЧЕСКАЯ БУКВА ПАЛОЧКА] , и Приложение: Варианты «l»


63232

Транслингвальный[править]

Письмо[править]

л ( верхний корпус л )

  1. Двенадцатая буква основного современного латинского алфавита.
Цитаты[править]

Цитаты с использованием этого термина см. в Citations:l.

См. также[править]

Этимология 1

Произношение[править]
Символ[править]

л

  1. (IPA) альвеолярный латеральный аппроксимант.
  2. литр или
  3. литр
  4. Римская цифра, обозначающая 50.
  5. (линейная) длина (длина дуги часто обозначается курсивом l)
Цитаты[править]

Цитаты с использованием этого термина см. в Citations:l.

Синонимы[править]

Этимология 2[править]

Альтернативные формы[править]
Символ[править]

л

  1. , римская цифра пятьдесят (50)
См. также[править]

Галерея[править]

  • Стиль букв
  • Прописные и строчные версии L , выделенные обычным шрифтом и курсивом.

  • Прописные и строчные L в Fraktur

См. также[править]

Другие представления L:


английский[править]

Этимология 1

Произношение[править]
Рифмы: -ɛl
  • ( фонема ) МФА (ключ) : /l/
  • ( основные аллофоны ) МФА (клавиша) : [l], [ɫ], [w]
Буква[править]

l ( нижний регистр , верхний регистр L , множественное число ls или l’s )

  1. Двенадцатая буква английского алфавита, называемая el и написанная латиницей.
См. также[править]
  • (буквы латиницы) буква ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p, Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z
Номер[править]

л ( нижний регистр , верхний корпус л )

  1. Порядковый номер двенадцатый , производный от этой буквы английского алфавита, называемой el и написанный латинским шрифтом.

Этимология 2[править]

Аббревиатура.

Существительное[править]

л

  1. литр, литр
  2. фунт (стерлинг) (от латинского libra )
    • 1837 , Джозеф Читти, Практика закона во всех его основных отделах (стр. 116)
      И где барристер, суммируя пункты, доказанные перед ним как арбитром, неправильно добавил их, и таким образом по ошибке пропустил 23 l .в пользу истца суд, даже по ходатайству адвоката, не допустил внесения поправок, против чего возражает защитник ответчика.

Этимология 3[править]

Междометие[править]

л

  1. (Разыскивается добавление цитат, указывающих на это использование:) (Интернет-сленг) Вырезка из lol .

Азербайджанский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л нижний регистр ( верхний корпус л )

  1. Восемнадцатая буква азербайджанского алфавита, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (буквы латинского алфавита) hərf ; A a, B b, C c, Ç ç, D d, E e, Ə ə, F f, G g, Ğ ğ, H h, X x, I i, İ i, J j, K k, Q q , L  l , M m, N n, O o, Ö ö, P p, R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква баскского алфавита, называемая ele и написанная латинским шрифтом.
См. также[править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c (Ç ç), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, Сñ, O o, P p, Q q, R r, S s, T t, U u (Ü ü), V v, W w, X x, Y y, Z z

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква голландского алфавита.

Существительное[править]

l   m ( множественное число l’en , уменьшительное l’etje   n )

  1. (эвфемизм) Сокращение от lul или любое другое слово, начинающееся с l .

См. также[править]

  • Предыдущее письмо: k
  • Следующая буква: m

Эсперанто[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Пятнадцатая буква алфавита эсперанто, называемая lo и написанная латиницей.
См. также[править]
  • (латиница) литеро ; А а, Б б, С в, Э Э, Д д, Э д, Ж ж, Г г, М Э, Ч з, Ч х, И i, J j, Ĵ ĵ, К к, L л , M m, N n, O o, P p, R r, S s, Ŝ ŝ, T t, U u, Ŭŭ, V v, Z z

Эстонский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква эстонского алфавита, называемая ell и написанная латинским шрифтом.
См. также[править]
  • (латиница) täht ; A a, B b (C c), D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p (Q q), R r, S s, Š š, Z z, Ž ž, T t, U u, V v (W w), Õ õ, Ä ä, Ö ö, Ü ü (X x, Y y )

Фарерские острова[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( верхний корпус л )

  1. Четырнадцатая буква фарерского алфавита, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (латиница) bókstavur ; А а, А а, Б б, Д д, Р р, Е д, F е, Г г, Н з, И и, Н , J j, К к, Л л , М м, Н н, O o, Óó, P p, R r, S s, T t, U u, Ú ú, V v, Y y, Ý ý, Æ æ, Ø ø

Финский[править]

Произношение[править]

  • МФА (ключ) : /ˈæl/, [ˈæl] (буквенное название)
  • IPA (ключ) : /ˈælːæ/, [ˈælːæ] (буквенное название)

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква финского алфавита, называемая äl или el и написанная латиницей.
См. также[править]
  • (латиница) kirjain ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p, Q q, R r, S s ​​(Š š), T t, U u, V v (W w), X x, Y y, Z z (Ž ž), Å å, Ä ä, Ö ö

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква французского алфавита, написанная латиницей.

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Буква алфавита фула, написанная латиницей.
Замечания по использованию[править]
См. также[править]
  • (латиница) karfeeje ; ‘, A a, B b, Mb mb, Ɓ ɓ, C c, D d, Nd nd, Ɗ ɗ, E e, F f, G g, Ng ng, Ɠ ɠ, H h, I i, J j, Nj nj, K k, L l , M m, N n, Ŋ ŋ, Ñ ñ, Ɲ ɲ, O o, P p, R r, S s, T t, U u, W w, Y y, Ƴ ƴ

Романизация[править]

л

  1. Романизация 𐌻

Гаитянский креольский[править]

Этимология

Сокращение li , от французского lui .

Местоимение[править]

л

  1. Сокращение li .

Венгерский[править]

Произношение[править]

  • (фонема): МФА (ключ) : [ˈl]
  • (буквенное название): IPA (ключ) : [ˈɛlː]

Буква[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Девятнадцатая буква венгерского алфавита, называемая ell и написанная латиницей.
Склонение[править]

См. также[править]

  • (латиница) betű ; А а, А а, В б, С в, Cs cs, D d, Dz dz, Dzs dzs, E e, É é, F f, G g, Gy gy, H h, I i, Í í, J j , К к , Л л , Лы лы , М м , Н н , Ны ны , О о , О , О , Ж О , П р , Р р , С с , Сз сз , Т т , Ты ты , U u, Ú ú, Ü ü, Ű ű, V v, Z z, Zs zs. Только в расширенном алфавите: Q q W w X x Y y . Обычно используется:   ch . Также определено:   à ë . По фамилиям (выбор): ä aa cz ds eé eö ew oe oó th tsÿ .

Дополнительная литература[править]

  • l в Барци, Геза и Ласло Орсаг. A magyar nyelv értelmező szótára («Толковый словарь венгерского языка»). Будапешт: Академия Киадо, 1959–1962. Пятое изд., 1992 г.: → ISBN

Произношение[править]

  • (контекстное произношение) IPA (ключ) : /l/
  • (имя буквы) IPA (ключ) : /le/

Письмо[править]

л ( верхний корпус л )

  1. Двенадцатая буква алфавита Идо, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (латиница) литеро ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p, Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Индонезийский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква индонезийского алфавита, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (латиница) алфавит ; A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p, Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Итальянский[править]

Письмо[править]

l   m или f ( без изменений )

  1. см. L

Артикул[править]

л   м ( единственное число )

См. также[править]


Латышский[править]

Этимология

Предложен в 1908 году как часть новой латышской орфографии научной комиссией во главе с К.Mīlenbahs, который был принят и начал преподаваться в школах в 1909 году. До этого латышский язык писался на немецком Fraktur, а иногда и на кириллице.

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Восемнадцатая буква латышского алфавита, называемая el и написанная латиницей.
См. также[править]
  • Буквы латышского алфавита:
    burti: Aa, AA, Bb, Cc, Čč, Dd, Ee, Ēē, Ff, Gg, Ģģ, Hh, Ii, Īī, Jj, Kk, Ķķ, Ll, Ļļ, Mm, Nn, Ņņ, Oo, Pp, Rr, Ss, Šš, Tt, Uu, Ūū, Vv, Zz, Žž

Ливонский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( верхний корпус л )

  1. Семнадцатая буква ливонского алфавита, написанная латиницей.

См. также[править]

  • (латиница) keratēḑ ; А а, А а, А а, Ǟ ǟ, B b, D d, Ḑ ḑ, E e, Ē ē, F f, G g, H h, I i, Ī ī, J j, K k, L л , Ļ ļ, M м, N n, Ņ ņ, O o, Ō ō, Ȯ ȯ, Ȱ ȱ, Õ õ, Ȭ ȭ, P p, R r, Ŗ ŗ, S s, Š š, T t , Ц, У У, У У, В В, З З, Ж Ж

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква малайского алфавита, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p, Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

Мальтийский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Шестнадцатая буква мальтийского алфавита, написанная латиницей.

См. также[править]

  • (буквы латинского алфавита) ittra ; A a, B b, Ċ ċ, D d, E e, F f, Ġ ġ, G g, Għ għ, H h, Ħ ħ, I i, Ie ie, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p, Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Ż ż, Z z

Мирандезе[править]

Артикул[править]

l   m   pl ( множественное число ls , женский род la , женский род 0 5 las 9092)

  1. the (определенный артикль)
    l cochino come maçanas
    свинья ест яблоки

04 норвежский 9

Произношение[править]

  • (буквенное название): IPA (ключ) : /elː/, /ɛlː/
  • (фонема): IPA (ключ) : / l /, / ɭ /, / ɽ /

Письмо[править]

л

  1. 12-я буква норвежского алфавита .
Замечания по использованию[править]
  • /ɭ/ Retroflex, слияние rl .
  • / ɽ / Tjukk L ( толщиной L ), явление, обнаруженное в восточной части Норвегии, вокруг Осло и на севере.

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Пятнадцатая буква алфавита нупе, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (латиница) банка ; А а (Аа, А а), В б, С в, D д, Дз дз, Е д (Ээ, Э и), Ф ж, Г г, Гб гб, Н з, I и (Ни, Ì ì), J j, K k, Kp kp, L l , M m (Ḿḿ, M̀ m̀, M̄ m̄), N n (Ń ń, Ǹ ǹ, N̄ n̄), O o (Ó ó, Т т), П п, Р р, С с, Ш ш, Т т, Ц ц, У у (У у, Ю), В в, Ж ш, Й у, З з, Ж ж

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Пятнадцатая буква польского алфавита, называемая el и написанная латиницей.

См. также[править]

  • (буквы латинского алфавита) A a, Ą ą, B b, C c, Ć ć, D d, E e, Ę ę, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l , Ł ł, M м, N n, Ń ń, O o, Óó, P p (Q q), R r, S s, Ś ś, T t, U u (V v), W w (X x), Y y, Z z, Ź ź, Ż ż

Португальский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква португальского алфавита, написанная латиницей.
    1. (юмористический, возможно оскорбительный) Иногда согласная r заменяется на l при изображении стереотипной речи китайца.
      • 1989 , «O estranho que veio da China», Ranma ½ , серия 1, бразильский дубляж
        Китаец: [говорит на ломаном португальском] Vocês, senho l es, muito est l anhos, não? Este lugar muito pe l igoso! Ninguém usa ago l a, tem mais de cem fontes aqui.E cada uma delas tem uma lenda te l ivelmente t l ágica!
        Китаец: [говорит на ломаном португальском] Вы, господа, очень странные, не так ли? Это место очень опасно! Сейчас им никто не пользуется, здесь более ста родников. И у каждого есть ужасно трагическая легенда.
См. также[править]
  • (латиница) letra ; А а (А а, А а, В а, А ), В б, С в (В з), D д, Е е (Э е, К е), F е, Г г, Н з, I i (н), J j, K k, L l , M m, N n, O o (Го, Тв, Хх), P p, Q q, R r, S s, T t, U u (U ú), V v, W w, X x, Y y, Z z

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. (Международный стандарт) Шестнадцатая буква латинского алфавита, написанная латиницей.
  2. (Pan-Vlax) Семнадцатая буква цыганского алфавита, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (буквы латиницы) А а, Б б, С в, Д д, Е д, Ф ж, Г г, Н ч, Х х, И и, Дж к, К к, Х к, Л л , M m, N n, O o, P p, Ph ph, R r, S s, T t, Th th, U u, V v, Z z Международный стандарт: (Аа, Аа, Ǎ ǎ), Ćć, Ćh ćh, (È è, Ë ë, Ě ě), (Ì ì, Ï ï, Ǐ ǐ), (T ò, Ö ö, Ǒ ǒ), Rr rr, Ś ś, (Ù ù, Ü ü, Ǔ ǔ), Ź ź, Ʒ ʒ, Q q, Ç ç, ϴ θ. Пан-Влакс: Ч, Ч, Ч, Дж, (ДЖ), Ш, Ш, (Ш), Ж, (Ш, Ж).

Румынский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Пятнадцатая буква румынского алфавита, называемая el , le или и написанная латинским шрифтом.
См. также[править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, Ăă, â, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, Πî, J j, K k, Л л , М м, Н н, О о, П п, Q кв, Р р, С с, В в, Т т, В в, У и, В в, В ш, Х х, У у, Z z

сербско-хорватский[править]

Альтернативные формы[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( Кириллическое написание л )

  1. 16-я буква сербско-хорватского латинского алфавита (gajica), перед которой стоит k, а за ней следует lj.

Скольт-саамы[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( верхний корпус л )

  1. Двадцатая буква скольт-саамского алфавита, написанная латиницей.

См. также[править]

  • (латиница) буква ; А а, В в, В б, В в, Ч в, Ʒ ʒ, Ǯ ǯ, D d, Đ đ, E д, F f, G г, Ǧ ǧ, Ǥ ǥ, H h, I i, J j , К к, Ǩ ǩ, L l , М м, Н н, Ш, О, О, Х, П п, Р р, С с, Ш ш, Т т, У ю, В в, З з , Ž ž, Å å, Ä ä, ʹ

Испанский[править]

Произношение[править]

  • (буквенное название) IPA (ключ) : /ˈele/, [ˈe.ле]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. 12-я буква испанского алфавита

Турецкий[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Пятнадцатая буква турецкого алфавита, называемая le и написанная латинским шрифтом.
См. также[править]
  • (латиница) harf ; А а, В б, С в, В з, D д, Е д, F е, Г г, Ğ ğ, H h, I i, İ i, J j, K k, L л , М м, N n, O o, Ö ö, P p, R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, V v, Y y, Z z

Туркменский[править]

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( верхний корпус л )

  1. Четырнадцатая буква туркменского алфавита, называемая el и написанная латиницей.

См. также[править]

  • (латиница) арфа ; А а, Б б, В ч, Д д, Е д, А д, Ф е, Г г, Н з, И и, Й к, Ж ж, К к, Л л , М м, Н н, Ňň, O o, Ö ö, P p, R r, S s, Ş ş, T t, U u, Ü ü, W w, Y y, Ý ý, Z z

Произношение[править]

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Тринадцатая буква алфавита йоруба, называемая и написанная латиницей.
См. также[править]
  • (латиница) lẹ́tà ; А а (А а, А а, А а), Б б, Д г, Е е (Э э, Э и, Э э), Ẹ ẹ (Ẹ́ ẹ́, Ẹ̀ ẹ̀, Ẹ̄ ẹ̄), Ж ж, Г г , Gb gb, H h, I i (Í í, Ì ì, Ī ī), J j, K k, L l , M m (Ḿ ḿ, M̀ m̀, M̄ m̄), N n (Ń ń, Ǹ ǹ, N̄ n̄), O o (Óó, Ò ò, Ō ō), Ọ ọ (Ọ́ ọ́, Ọ̀ ọ̀, Ọ̄ ọ̄), P p, R r, S s, Ṣ ṣ, T t, U u (Ú ú, Ù ù, Ū ū), W w, Y y
  • Как используется в Бенине: (буквы латинского алфавита) lɛ́tà ; A a, B b, D d, E e, Ɛ ɛ, F f, G g, Gb gb, H h, I i, J j, K k, Kp kp, L  l , M m, N n, О, Ɔɔ, П р, Р р, С с, Ш ш, Т т, У ю, В ш, Й у

Письмо[править]

л ( нижний регистр , верхний регистр л )

  1. Двенадцатая буква зулусского алфавита, написанная латиницей.
См. также[править]
  • (буквы латинского алфавита) A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L  l , M m, N n, O o, P p, Q q, R r, S s, T t, U u, V v, W w, X x, Y y, Z z

ASCII-код L, заглавная буква L, американский стандартный код для обмена информацией, полная таблица ASCII, символы, буквы, гласные с ударениями, согласные, знаки, символы, заглавные цифры, буквы, l, прописные, ascii, 76, ascii art , таблица ascii, код ascii, символ ascii, текст ascii, диаграмма ascii, символы ascii, коды ascii, символы, коды, таблицы, символы, список, alt, клавиши, клавиатура, орфография, контроль, для печати, расширенный, буквы, послания, почерк, сценарии, надписи, majuscules, заглавные буквы, minuscules, нижний, регистр, маленький, острый, акцент, острый, гравировать, диарез, циркумфлекс, тильда, седилья, anillo, венец, eñe, enie, arroba, фунт, стерлинг, цент, тип, запись, заклинание, испанский, английский, ноутбуки, ноутбуки, ascii, asci, ascii, asqui, aski, aski, aschi, aschii,20220225

ASCII для печати


символов

часто используемый


(испанский язык)

гласные с острым ударением


(испанский язык)

коммерческий / торговый


символов

Краткая история кода ASCII:

Американский стандартный код для обмена информацией, или код ASCII, был создан в 1963 году Комитетом «Американской ассоциации стандартов» или «ASA», агентство изменило свое название в 1969 году на «Американский национальный институт стандартов» или «ANSI», поскольку известен с тех пор.

Этот код возникает в результате изменения порядка и расширения набора символов и знаков, уже использовавшихся в то время в телеграфии компанией Bell.

Сначала включались только заглавные буквы и цифры, но в 1967 году были добавлены строчные буквы и некоторые управляющие символы, образуя то, что известно как US-ASCII, то есть символы от 0 до 127.
Таким образом, с этим набором из 128 символов было опубликовано в 1967 году как стандартное, содержащее все необходимое для написания на английском языке.

В 1981 году IBM разработала расширение 8-битного кода ASCII, получившее название «кодовая страница 437», в этой версии были заменены некоторые устаревшие управляющие символы на графические символы.Также было добавлено 128 символов с новыми символами, знаками, графикой и латинскими буквами, всеми знаками препинания и символами, необходимыми для написания текстов на других языках, например, на испанском.
Таким образом были добавлены символы ASCII в диапазоне от 128 до 255.

IBM включает поддержку этой кодовой страницы в аппаратное обеспечение своей модели 5150, известной как «IBM-PC», считающейся первым персональным компьютером.
Операционная система этой модели «MS-DOS» также использовала этот расширенный код ASCII.
Почти все современные компьютерные системы используют код ASCII для представления символов и текстов.(131) .

Как использовать код ASCII:

Не зная об этом, вы используете его все время, каждый раз, когда вы используете компьютерную систему, но если все, что вам нужно, это получить некоторые символы, не включенные в вашу клавиатуру, следует сделать следующее, например:


Как печатать: Заглавная буква L ?

  • WINDOWS: на компьютерах с операционной системой Windows, такой как Windows 8, Win 7, Vista, Windows XP и т. д.

    Чтобы получить букву, символ, знак или символ «L» : (Заглавная буква L) на компьютерах с операционной системой Windows:

    1) Нажмите клавишу «Alt» на клавиатуре и не отпускайте.
    2) Удерживая нажатой клавишу «Alt», введите на клавиатуре число «76», которое является номером буквы или символа «L» в таблице ASCII.
    3) Тогда перестаньте нажимать клавишу «Alt», и… все получилось! (132)

  • LINUX: на компьютерах под управлением GNU/Linux, таких как Ubuntu (только с рабочим столом GNOME).

    Чтобы получить букву, символ, знак или символ «L» : (Заглавная буква L) на компьютерах с GNU/Linux, таких как Ubuntu (только с рабочим столом GNOME):

    1) Нажмите комбинацию клавиш «CTRL+SHIFT+U» на клавиатуре и не отпускайте.
    2) Удерживая нажатой «CTRL + SHIFT + u», введите на клавиатуре «4c», что является шестнадцатеричным значением буквы или символа «L» в таблице ASCII.
    3) Затем перестаньте нажимать комбинацию клавиш «CTRL + SHIFT + u», и … вы получили это! (133)

Полный список символов, букв, символов и знаков ASCII с описаниями:

управляющих символов ASCII непечатаемые:

Код ASCII 00 = NULL (Нулевой символ)
Код ASCII 01 = SOH (Начало заголовка)
Код ASCII 02 = STX (Начало текста)
Код ASCII 03 =

    ETX 9 , червовая масть)
    ASCII-код 04 = EOT (конец передачи, бубновая масть)
    ASCII-код 05 = ENQ (запрос, трефовая масть)
    ASCII-код 06 = ACK (подтверждение, пиковая карта) костюм)
    ASCII-код 07 = BEL (звонок)
    ASCII-код 08 = BS (Backspace)
    ASCII-код 09 = HT (горизонтальная табуляция)
    ASCII-код 10 = LF 90 перевод код 11 = VT (Вертикальная табуляция, мужской символ, символ Марса)
    Код ASCII 12 = FF (Подача страницы, женский символ, символ Венеры)
    Код ASCII 13 = CR (Возврат каретки)
    ASCII код 14 = SO (выходной сдвиг)
    код ASCII 15 = SI (Shift In)
    ASCII-код 16 = DLE (переход канала передачи данных)
    ASCII-код 17 = DC1 (управление устройством 1)
    ASCII-код 18 = DC2 (управление устройством 2 1) 90 ASCII-код 17 = DC3 (Управление устройством 3)
    Код ASCII 20 = DC4 (Управление устройством 4)
    Код ASCII 21 = NAK (Отрицательное подтверждение NAK)
    Код 22 ASCII = SYN (ASCII
    ) код 23 = ETB ( Конец пер.блок )
    ASCII-код 24 = CAN (Отмена)
    ASCII-код 25 = EM (Конец среды)
    ASCII-код 26 = SUB (Замена II)
    ASCII-код 27 =
      ESC 9 код 28 = FS (разделитель файлов)
      код ASCII 29 = GS (разделитель групп)
      код ASCII 30 = RS (разделитель записей)
      код ASCII 31 = код US 7 8 (разделитель единиц измерения) = ДЕЛ ( Удалить )

      Печатаемые символы ASCII:


      (буквенно-цифровые, символы и знаки)

      ASCII-код 32 = пробел (пробел)
      ASCII-код 33 = ! (восклицательный знак)
      код ASCII 34 = » (двойные кавычки; кавычки; речевые знаки)
      код ASCII 35 = # (знак числа)
      код ASCII 36 = $ (знак доллара)
      37 = % (знак процента)
      код ASCII 38 = и (амперсанд)
      код ASCII 39 = (одинарная кавычка или апостроф)
      код ASCII 40 = ( (круглые, открывающие скобки или квадратная скобка)
      ASCII-код 41 = ) (круглые или круглые скобки, закрывающие скобки)
      ASCII-код 42 = * (звездочка)
      ASCII-код 43 = + (плюс) ASCII-код 100 94, 94, 94, 9020 (Запятая)
      Код ASCII 45 = (Дефис, знак минус)
      Код ASCII 46 = . (точка, точка)
      ASCII-код 47 = / (косая черта, косая черта, дробная черта, косая черта деления)
      ASCII-код 48 = 0 (ноль)
      ASCII-код 49 = 1 (ноль) )
      ASCII-код 50 = 2 (цифра два)
      ASCII-код 51 = 3 (цифра три)
      ASCII-код 52 = 4 (четыре)
      ASCII-код 53 = 4 5 900 ASCII-код 54 = 6 (шесть)
      ASCII-код 55 = 7 (семь)
      ASCII-код 56 = 8 (восемь)
      ASCII-код 57 = 9 (номер 2) ASCII-код 9 58 = : ( двоеточие )
      Код ASCII 59 = ; (точка с запятой)
      ASCII-код 60 = < (знак меньше)
      ASCII-код 61 = = (знак равенства)
      ASCII-код 62 = > (больше чем; неравенство 3 ASCII-код 8) = ? (Вопросительный знак)
      Код ASCII 64 = @ (Знак At)
      Код ASCII 65 = A (Заглавная буква A)
      Код ASCII 66 = B (Заглавная буква B)
      C Код ASCII 69 = 901
      (Заглавная буква C)
      ASCII-код 68 = D (Заглавная буква D)
      ASCII-код 69 = E (Заглавная буква E)
      ASCII-код 70 = F (Заглавная F)
      ASCII-код 71 = G (Заглавная буква G)
      Код ASCII 72 = H (Заглавная буква H)
      Код ASCII 73 = I (Заглавная буква I)
      Код ASCII 74 = J (Заглавная буква J)
      Код ASCII 75 = K (Заглавная буква K)
      Код ASCII 76 = L (Заглавная буква L)
      Код ASCII 77 = M (Заглавная буква M)
      Код ASCII 78 = N (Заглавная буква N)
      Код ASCII 79 = O (Заглавная буква O)
      Код ASCII 80 = P ( Заглавная буква P)
      ASCII-код 81 = Q (Заглавная буква Q)
      ASCII-код 82 = R (Заглавная буква R)
      ASCII-код 83 = S (Заглавная буква S)
      ASCII-код 84 = T (Заглавная буква T)
      Код ASCII 85 = U (Заглавная буква U)
      Код ASCII 86 = V (Заглавная буква V)
      Код ASCII 87 = W (Заглавная буква W)
      Код ASCII 88 = X (Заглавная буква X)
      Код ASCII 89 = Y (Заглавная буква Y)
      Код ASCII 90 = Z (Заглавная буква Z)
      Код ASCII 91 = [ (квадратные или квадратные скобки, открывающиеся квадратная скобка)
      ASCII-код 92 = \ (обратная косая черта, обратная косая черта)
      ASCII-код 93 = ] (круглые скобки или квадратные скобки, закрывающая скобка)
      ASCII-код 94 = ^ (циркумфлекс акцент или знак вставки 8) код 95 = _ (подчеркивание, подчеркивание, под штрих или нижняя черта)
      ASCII-код 96 = ` (высокий ударение)
      ASCII-код 97 = a (строчная буква a, минускул a)
      ASCII-код 98 = b (строчная буква b, минускул b)
      Код ASCII 99 = c (строчная буква c, минускул c)
      Код ASCII 100 = d (строчная буква d, минускул d)
      Код ASCII 101 = e (строчная буква e, минускул e) 102 = f (строчная буква f, минускул f)
      код ASCII 103 = g (строчная буква g, минускул g)
      код ASCII 104 = h (строчная буква h, минускул h)
      код ASCII = = i (строчная буква i, минускул i)
      код ASCII 106 = j (строчная буква j, минускул j)
      код ASCII 107 = k (строчная буква k, минускул k)
      код ASCII 9 109 = l (строчная буква l, минускул l)
      код ASCII 1 09 = m (строчная буква m, минускул m)
      ASCII-код 110 = n (строчная буква n, минускул n)
      ASCII-код 111 = o (строчная буква o, минускул = 1 ASCII-код)
      p (строчная буква p, минускул p)
      код ASCII 113 = q (строчная буква q, минускул q)
      код ASCII 114 = r (строчная буква r, минускул r) 09
      9 кодов ASCII (строчная буква s, минускул s)
      код ASCII 116 = t (строчная буква t, минускул t)
      код ASCII 117 = u (строчная буква u, минускул u)
      код ASCII 199 = 118 Строчная буква v, минускул v)
      ASCII-код 119 = w (строчная буква w, минускул w)
      ASCII-код 120 = x (строчная буква x, минускул x)
      ASCII-код 121 = y (строчная буква y, минускул y)
      Код ASCII 122 = z (строчная буква z, минускул z)
      ASCII-код 123 = { (круглые или фигурные скобки, открывающие фигурные скобки)
      ASCII-код 124 = | (вертикальная черта, vbar, вертикальная линия или вертикальная косая черта)
      Код ASCII 125 = } (фигурные скобки или фигурные скобки, закрывающие фигурные скобки)
      Код ASCII 126 = ~ (тильда; поворотное тире)

      Расширенные символы ASCII:

      Код ASCII 128 = Ç (Majuscule C-cedilla)
      Код ASCII 129 = ü (буква u с умляутом или диэрезисом, u-умляут)
      Код ASCII 130 = é с ударением или буквой e -acute )
      ASCII-код 131 = â (буква a с циркумфлексным ударением или a-circumflex )
      ASCII-код 132 = ä (буква a с умлаутом или диэрезисом, a-umlaut )
      ASCII-код 133 =

        4 à 4 (буква a с серьезным ударением)
        ASCII-код 134 = å (буква a с кольцом)
        ASCII-код 135 = ç (минускул c-cedilla)
        ASCII-код 136 = ê (буква e с циркумфлексным ударением) или e-circumflex)
        ASCII-код 137 = ë (буква e с умлаутом или диэрезисом; e-умлауты)
        ASCII-код 138 = и (буква e с гравировкой)
        ASCII-код 139 = ï i с умлаутом или диэрезисом; i-умлаут)
        ASCII-код 140 = î (буква i с циркумфлекс акцент или i-циркумфлекс)
        ASCII-код 141 = х (буква i с грависным ударением)
        ASCII-код 142 = Ä (буква A с умлаутом или диэрезисом; A-умлаут)
        ASCII-код 143 = Å (Заглавная буква A с кольцом)
        ASCII-код 144 = É (Заглавная буква E с острым ударением или E-acute)
        ASCII-код 145 = æ (латиница дифтонг ae в нижнем регистре)
        Код ASCII 146 = Æ (латинский дифтонг AE в верхнем регистре)
        Код ASCII 147 = ô (буква o с циркумфлексом или o-circumflex)
        Код ASCII 148 = 4 ö буква o
        ASCII-код 149 = ò (буква o с грависом)
        ASCII-код 150 = û (буква u с циркумфлексом или u-circumflex)
        ASCII-код 159 = (буква u с прямым ударением)
        ASCII-код 152 = ÿ (строчная буква y с диэрезисом)
        ASCII-код 153 = (буква O с умлаутом или диэрезисом; O-умлаут)
        ASCII-код 1949 = Ü9 0949 = Ü9 0949
        (Буква U с умлаутом или диэрезисом; U-умляут)
        Код ASCII e 155 = ø (ноль с косой чертой в нижнем регистре или пустой набор)
        Код ASCII 156 = £ (знак фунта стерлингов; символ фунта стерлингов)
        ASCII-код 157 = Ø (ноль с косой чертой в верхнем регистре или пустой набор)
        ASCII-код 158 = × (знак умножения)
        ASCII-код 159 = ƒ (знак функции; f со знаком крюка) ; знак флорина)
        ASCII-код 160 = á (строчная буква a с ударением или a-acute)
        ASCII-код 161 = í (строчная буква i с ударением или i-acute)
        ASCII-код 162 = ó ( Строчная буква o с ударением или o-acute )
        Код ASCII 163 = ú ( Строчная буква u с ударением или u-acute )
        Код ASCII 164 = ( eñe , enie , испанская буква enye , строчная n с тильдой )
        ASCII-код 165 = Ñ (испанская буква enye, заглавная N с тильдой, EÑE, enie )
        ASCII-код 166 = ª (женский порядковый номер)
        ASCII-код 167 = 5 4 ( порядковый номер мужского рода )
        Код ASCII 168 = À 900 54 (перевернутые вопросительные знаки)
        ASCII-код 169 = ® (зарегистрированный товарный знак)
        ASCII-код 170 = (логический символ отрицания)
        ASCII-код 171 = ½ (одна половина)
        ¼
        (четверть, одна четвертая)
        код ASCII 173 = ¡ (перевернутый восклицательный знак)
        код ASCII 174 = « (угловые кавычки, кайры, правая кавычка)
        код ASCII 174 5091
        ASCII-код 176 = (графический символ с низкой плотностью точек)
        ASCII-код 177 = (графический символ со средней плотностью точек)
        ASCII-код 178 = (графический символ с высокой плотностью точек)
        код ASCII 179 = (символ рисования прямоугольника, одна вертикальная линия)
        код ASCII 180 = (символ рисования прямоугольника, одна вертикальная и левая линия)
        код ASCII 18 1 = Á (Заглавная буква A с острым ударением или A-acute)
        Код ASCII 182 = Â (Буква A с акцентом с циркумфлексом или A-circumflex)
        Код ASCII 183 = À (Буква A с диакритическим знаком )
        ASCII-код 184 = © (Символ авторского права)
        ASCII-код 185 = (Двойная вертикальная и левая двойная линия)
        ASCII-код 186 = (Двойная вертикальная линия)
        ASCII-код 187 = (рисунок прямоугольника, двойная линия, верхний правый угол)
        код ASCII 188 = (рисунок прямоугольника, двойная линия, нижний правый угол)
        код ASCII 189 = ¢ (символ цента)
        код ASCII 190 = ¥ (знак йены и юаня)
        ASCII-код 191 = (прямоугольный символ, одна строка, верхний правый угол)
        ASCII-код 192 = À (прямоугольник, одна строка, нижний левый угол)
        ASCII-код 193 = (рисунок прямоугольника, одна строка по горизонтали и вверху)
        код ASCII 194 = (рисунок прямоугольника, одна строка горизонтально вниз)
        код ASCII 195 = (рисунок прямоугольника, одна строка вертикально и справа)
        код ASCII 196 = (Символ рисования прямоугольника, одна горизонтальная линия)
        Код ASCII 197 = (Символ рисования прямоугольника, одна линия горизонтально, вертикально)
        Код ASCII 198 = ã (Строчная буква a с тильдой или a-тильда)
        Код ASCII 199 = Ã (Заглавная буква A с тильдой или A-тильда)
        Код ASCII 200 = (Двойная черта, изображающая рамку, нижний левый угол)
        Код ASCII 201 = (Двойная черта, изображающая рамку верхний левый угол)
        Код ASCII 202 = (Двойная черта в виде прямоугольника по горизонтали и вверху)
        Код ASCII 203 = (Двойная черта в виде прямоугольника по горизонтали вниз)
        Код ASCII 204 = (Символ рисования прямоугольника, двойная вертикальная и правая линия)
        Код ASCII 205 = (Символ рисования прямоугольника, двойная горизонтальная линия)
        Код ASCII 206 = (Символ рисования прямоугольника, двойная горизонтальная вертикаль)
        ASCII код 207 = ¤ (Общий знак валюты)
        Код ASCII 208 = ð (строчная буква eth)
        Код ASCII 209 = Ð (Заглавная буква Eth)
        Код ASCII 210 = Ê 4 с циркумфлексом ударение или E-circumflex )
        ASCII-код 211 = Ë (буква E с умлаутом или диэрезисом, E-umlaut )
        ASCII-код 212 = È ​​ (заглавная буква E с серьезным ударением)
        ASCII-код 213 = 5 ı (строчная точка без i)
        ASCII-код 214 = Í (заглавная буква I с ударением или I-acute)
        ASCII-код 215 = Î (буква I с циркумфлексным ударением или I-циркумфлекс)
        ASCII-код 216 = Ï ( Пусть тер I с умляутом или диэрезисом; I-umlaut)
        ASCII-код 217 = (прямоугольный символ, одна строка, нижний правый угол)
        ASCII-код 218 = (прямоугольный рисунок, одна строка, верхний левый угол)
        ASCII-код 219 = (блок , графический символ )
        Код ASCII 220 = ( Нижний полублок )
        Код ASCII 221 = ¦ ( Вертикальная прерывистая черта )
        Код ASCII 222 = Ì ( Заглавная буква I с гравировкой ) 3 2 Код ASCII 28 = (Верхний полублок)
        Код ASCII 224 = Ó (Заглавная буква O с ударением или O-acute)
        Код ASCII 225 = ß (Буква Eszett; scharfes S или диез S)
        Код ASCII 226 = Ô (Буква O с циркумфлексом или O-circumflex)
        Код ASCII 227 = Ò (Заглавная буква O с гравировкой)
        Код ASCII 228 = х (Строчная буква o с тильдой или o-тильдой) )
        ASCII-код 229 = х (Capital l буква O с тильдой или O-тильда)
        Код ASCII 230 = µ (строчная буква Mu; микрознак или микрон)
        ASCII-код 231 = þ (строчная буква Thorn)
        ASCII-код 232 = Þ (заглавная Thorn)
        ASCII-код 233 = Ú (заглавная буква U с ударением )
        ASCII-код 234 = Û (буква U с циркумфлексом или U-циркумфлекс)
        ASCII-код 235 = Ù (заглавная буква U с гравировкой)
        ASCII-код 237 = Ý (Заглавная буква Y с ударением)
        ASCII-код 238 = ¯ (Макрон)
        ASCII-код 239 = ´ (Акут)
        ASCII-код 49 040 (символ отношения конгруэнтности)
        код ASCII 241 = ± (знак плюс-минус)
        код ASCII 242 = (подчеркивание или подчеркивание)
        код ASCII 243 = ¾ (три четверти, три четверти 8) ASCII код 244 = (параграф h знак или подставка; знак конца абзаца)
        ASCII-код 245 = § (знак раздела)
        ASCII-код 246 = ÷ (знак деления; Obelus)
        ASCII-код 247 = ¸ (седилья) 9009 °909 °28 ASCII-код 0 20028 (Символ градуса)
        Код ASCII 249 = ¨ (Диарезис)
        Код ASCII 250 = · (Интерпункт или точка пробела)
        Код ASCII 251 = ¹ (Надстрочный индекс единица, показатель степени 1, первая степень 8) 9002 252 = ³ (верхний индекс три, показатель степени 3, куб, третья степень)
        код ASCII 253 = ² (верхний индекс два, показатель степени 2, квадрат, вторая степень)
        код ASCII 254 = (черный квадрат)
        Код ASCII 255 = nbsp (неразрывный пробел или неразрывный пробел)

        Ключевые слова для этой страницы — ASCII-код L, заглавная буква L: L

        Как ввести или написать ASCII-код L, заглавная буква L, L заглавная, буква, l, прописная, ascii, 76, ascii art, ascii table, code ascii, ascii-символ, ascii-текст, ascii-диаграмма, ascii-символы, ascii-коды, символы, коды, таблицы, символы, список, alt, клавиши, клавиатура, орфография, управление, для печати, расширенный, буквы, послания, почерк, скрипты, надписи , маюскулы, прописные, минускулы, нижний, регистр, маленький, акут, ударение, диез, гравировка, диарез, циркумфлекс, тильда, седилья, анильо, обруч, энье, эние, арроба, фунт, фунт стерлингов, цент, тип, запись, заклинание , испанский, английский, ноутбуки, ноутбуки, аски, аски, аски, аски, аски, аски, аски, аскии, (134) .

        Cursive L – Как написать заглавную L курсивом

        По мере того, как все больше школ не преподают курсив или сокращают количество часов, отведенных на его изучение, все больше людей ищут ресурсы, которые помогут им преподавать и изучать различные курсивные буквы. На этой странице представлены ресурсы, которые помогут всем, кто интересуется написанием курсивной заглавной буквы L. Доступны два основных ресурса. Есть видео с курсивной заглавной буквой L, в котором подробно рассказывается о том, как правильно писать курсивную букву L, а также указываются ошибки, которые часто допускают новички, пытаясь написать эту букву.Он также имеет рабочий лист курсивной заглавной буквы L с линиями трассировки, которые помогут вам как можно быстрее освоить правильный штрих. Для тех, кто заинтересован, курсив, используемый на этой странице, — курсив Д’Нила. Существует множество различных курсивных шрифтов, но курсивный шрифт D’Nealian — один из самых простых для изучения стилей курсивного письма, а также его преимущество в том, что он является наиболее широко изучаемым курсивным шрифтом в школах США.

        Как написать курсивную заглавную букву «L»

        Те, кто хочет научиться писать прописную заглавную L, часто удивляются, что это не так просто, как предполагалось.Вероятно, это связано с тем, что буквы L не так уж сложны в печати. Хотя рукописная заглавная буква L не слишком сложна по сравнению с некоторыми другими буквами алфавита, она намного сложнее, чем ее печатный аналог. Это будет означать, что вам, вероятно, придется потратить больше времени, чем предполагалось, на практику, чтобы освоить его. Для начала вы должны найти время, чтобы посмотреть видео, объясняющее, как правильно писать курсивную букву L. Это поможет вам визуализировать правильный штрих и даст подсказки о подводных камнях, которых могут избежать новички.Начав сначала с видео, вы гораздо лучше освоите курсивную заглавную букву L без ненужных осложнений.

        Как написать прописную букву L курсивом

        Если вы последовали совету и начали процесс обучения написанию прописной заглавной буквы L с помощью видео, теперь у вас должна быть некоторая уверенность в том, как правильно писать ее на бумаге. Следующий лучший шаг — распечатать рабочий лист с заглавной курсивной буквой L и использовать его во время просмотра видео.Это поможет вам понять ход написания курсивной буквы L, следуя линии трассировки и просматривая видео, чтобы избежать ошибок, которые люди часто делают с этой буквой. Потратив на это достаточное количество времени, вы обретете уверенность в том, что сможете самостоятельно писать прописную заглавную букву L без каких-либо других средств, кроме ручки или карандаша. Тогда это просто вопрос практики, пока вы не научитесь. Если в какой-то момент вам понадобится освежить знания, обязательно вернитесь и просмотрите видео еще раз или распечатайте рабочий лист и выполните трассировку.

        Попробуйте один из рабочих листов

        Ресурсы на этой странице помогут вам научиться писать прописную заглавную букву L. Мы надеемся, что они оказались полезными для достижения этой цели. Если они оказались полезными, пожалуйста, найдите время, чтобы поделиться ими с теми, кто, по вашему мнению, мог бы извлечь из них пользу. Мы хотели бы, чтобы больше родителей и учителей домашних школ знали, что существуют бесплатные онлайн-ресурсы, которые помогут им обучать курсиву своих учеников и детей.Нам также интересно услышать от вас о том, что хорошего и плохого в этой странице, чтобы мы могли внести улучшения и помочь тем, кто хочет еще лучше выучить курсив.

        Alt-коды для буквы L с акцентами

        Ниже перечислены ALT-коды для буквы L с акцентами (или букв L ALT-коды ). Эти акценты на букве L также называются знаками ударения, диакритическими знаками или диакритическими знаками.

        Для каждой заглавной буквы L с ударением (верхний регистр, маюскула) и каждой строчной буквы L с ударением (строчной буквы, минускул) существует специальный код ALT, как показано в таблице ниже.

        В таблицу также включены соответствующие числовые ссылки на символы HTML-объектов и, при наличии, ссылки на соответствующие именованные символы HTML-объектов.

        Если вы новичок в ALT-кодах и вам нужны подробные инструкции по их использованию, прочтите, как использовать ALT-коды для ввода специальных символов.

        Полный список первых 256 ALT-кодов Windows на основе ASCII см. на странице ALT-коды Windows для специальных символов и символов.


9239 ĺ
ударением
Письмо
ударением Письмо
Alt Код
ударением Письмо
Имя и Описание
Unicode
Code Point
HTML Entity
HEX
HTML Entity
Декабрь
HTML Entity
Названный
ĺ
ĺ alt ALT 314 Латинская маленькая буква L с острым (Dĺžeň) U + 013A ĺ ĺ
ĺ ALT 313 Latin Capital Picture L с острым (dĺžeň) U + 0139 ĺ ĺ ĺ
L ALT 320 латинская буква л со средней точкой U + 0140 L L L
Ŀ ALT 319 Латинская заглавная буква L с точкой в ​​середине U+013F Ŀ Ŀ Ŀ 9002 26 ľ alt ALT 318 Латинская маленькая буква L с Caron (Háček, Mäkčeň, Strešica, Kljukica, Kvaka, Kvačica, Paukščiukas, varnelė, katus, hattu, ičášleče) u + 013e ľ ľ ľ
ľ ALT 317 ALT 317 Latin Capital Lext L с Caron (Háček, Mäkčeň, Strešica, Kljukica, Kvaka, Kvačica, Paukščiukas, varnelė, katus, hattu, ičášleče) u + 013d ľ Ľ Ľ
ALT 11361 латинская буква л с двойной бар U + 2C61
ALT 11360 латинская буква L с двойной баром U + 2C60
ļ ALT 316 латинской маленькой буквы L с Cedilla (Cédille, Cedilhado, Cedilha) U + 013C ļ № 90 029 Ļ
Ļ ALT 315 Латинская заглавная буква L с седилем (cédille, cedilhado, cedilha) U + 013B Ļ Ļ Ļ
ƚ ALT 410 Латинская маленькая буква L с BAR U + 019A ƚ ƚ
ƚ Alt 573 Latin Capital Picture L с BAR U + 023D ƚ ƚ
alt alt ALT 322 Латинская маленькая буква L с инсультом (Slash) u + 0142 u + 0142 u
ALT 321 Латинская заглавная буква L с ходом (Slash) U + 0141
Alt 7735 Латинская маленькая буква L с точкой ниже U + 1E37 ḷ 9 0029
alt 9734 alt 7734 Латинская столица буквы L с точкой ниже U + 1E36
ALT 7741 Латинская маленькая буква L с окружнем ниже U + 1E3D L L
L ALT 7740 латинская буква L с огибающая ниже U + 1E3C L L
L ALT 7739 Латинская маленькая буква L с линией ниже U + 1E3b
ALT 7738 Latin Capital Picture L с линией ниже U + 1E3A
alt 7737 alt 7737 Латинская маленькая буква L с точкой ниже и Macron U + 1E39
Alt 7736 ALT 7736 Латинская столица L с точкой ниже и Macron U + 1E38
lj ALT 457 Латинская маленькая буква LJ U + 01C9 lj lj
LJ ALT 455 латинская буква LJ U + 01C7 LJ LJ
Lj ALT 456 латинская заглавная буква L с небольшой буква j U+01C8 Lj Lj

ALT-коды других букв с акцентами, сгруппированные по буквам и языкам, см. в ALT-кодах для латинских букв с акцентами или диакритическими знаками, используемыми в Языки.

Ľ — Латинская заглавная буква L с Caron: U+013D Lcaron

Значение символа

Латинская заглавная буква L с Caron.Расширенная латиница-A.

Латинская заглавная буква L с Caron была утверждена как часть Юникода версии 1.1 в 1993 г.

Свойства

Возраст 1.1
Блок Расширенная латиница-A
Парный кронштейн для биди, тип Нет
Исключение состава
Складной ящик 013Е
Простой складной футляр 013Е

Кодировка

Кодировка шестнадцатеричный дес (байт) дек двоичный код
UTF-8 С4 БД 196 189 50365 11000100 10111101
УТФ-16ВЕ 01 3Д 1 61 317 00000001 00111101
УТФ-16ЛЕ 3Д 01 61 1 15617 00111101 00000001
УТФ-32ВЕ 00 00 01 3D 0 0 1 61 317 00000000 00000000 00000001 00111101
УТФ-32ЛЕ 3Д 01 00 00 61 1 0 0 1023475712 00111101 00000001 00000000 00000000

Ḽ — латинская заглавная буква L с циркумфлексом внизу: U+1E3C

Значение символа

Латинская заглавная буква L с циркумфлексом внизу.Расширенная латиница Доп.

Латинская заглавная буква L с Circumflex внизу была утверждена как часть Юникода версии 1.1 в 1993 г.

Свойства

Возраст 1.1
Блок Расширенный латинский Дополнительный
Парный кронштейн для биди, тип Нет
Исключение состава
Складной ящик 1E3D
Простой складной футляр 1E3D

Кодировка

Кодировка шестнадцатеричный дес (байт) дек двоичный код
UTF-8 Е1 В8 до н.э. 225 184 188 147 11100001 10111000 10111100
УТФ-16ВЕ 1Э 3С 30 60 7740 00011110 00111100
УТФ-16ЛЕ 3С 1Е 60 30 15390 00111100 00011110
УТФ-32ВЕ 00 00 1Е 3С 0 0 30 60 7740 00000000 00000000 00011110 00111100
УТФ-32ЛЕ 3С 1Е 00 00 60 30 0 0 1008599040 00111100 00011110 00000000 00000000

Различие между O& 0,I,l (заглавная i и маленькая L)

При чтении новостей или статей, которые сейчас публикуются в Интернете, многие люди склонны путаться между несколькими буквами.Например, 0 (ноль) и O (заглавная o), I (заглавная i) и l (маленькая L). Чтобы помочь вам, мы подготовили небольшое руководство о том, как различать O и 0, I и I.

Хотя компьютер читает эти буквы иначе, чем компьютер читает в двоичном формате. Но для человеческого глаза они кажутся немного похожими и приводят к путанице. Особенно в тех случаях, когда вы должны сделать это правильно, например, при вводе капчи, когда это требуется, или при вводе паролей.

Это не ваша вина, если вы не можете различить эти буквы и символы.Просто много раз в Интернете читается материал с использованием такого шрифта, что немного затрудняет понимание, что есть что. Большая путаница возникает в случае числа Ноль и заглавной О, а также Заглавной I и маленькой L.

Различие между O и 0

Между этими двумя символами есть тонкая разница, затрудняющая интерпретацию. Но, тем не менее, есть способы различать их, когда их путают.

  • Скопируйте ту часть текста, которая содержит эти два символа, и вставьте в MS Word.Затем вы можете пойти и изменить шрифт или размер шрифта по своему желанию. Тогда вы легко сможете определить разницу между ними. Когда вы определили, где ноль, а где заглавная буква «о», вы используете это и ссылаетесь на то, что читали, чтобы не совершать дальнейших ошибок.
  • Если вы хотите различать их, не прилагая особых усилий, просто понаблюдайте за этими символами некоторое время. Заглавная буква O полностью круглая и кажется больше нуля по размеру.В то время как число ноль немного тощее, и его можно легко заметить, только если вы наблюдаете.
  • Если вы все еще запутались, вы можете просто посмотреть, где находится заглавная буква O и цифра 0. Попытайтесь понять смысл формулировки или числа, и это поможет вам.
  • Вы даже можете выбрать символ и поместить его в адрес своего браузера, он начнет рекомендовать некоторые веб-сайты, по которым вы можете догадаться, каково истинное значение символа.

Различие между заглавной i и маленькой L

Еще один набор слов, который вызывает у людей большую путаницу в отношении того, какое из них является правильным.Немного сложно отличить.

  • Если буква стоит сама по себе, как «облако», то это однозначно заглавная I, так как она чаще ставится в предложениях одна, чем строчная L.
  • Если вы хотите более точно различать их, проверьте, где были размещены эти буквы. Например, попробуйте разобраться в словах, в которых стоят заглавная I и маленькая L. Это больше похоже на метод проб и ошибок, но он эффективен.
  • Вы также можете скопировать слова в MS Word и изменить их шрифты, чтобы увидеть результат. Измените размер шрифта и шрифты, а затем, когда вы узнаете, где находится буква, попытайтесь использовать это как ссылку для того, что вы читаете.
  • Другим отличительным фактором может быть то, что заглавная буква i полностью прямая и вертикальная. В то время как маленький L имеет небольшую кривую на обоих концах, он может даже иметь кривую или небольшую часть, выходящую из нее с одной стороны.
  • Вы даже можете выбрать букву и поместить ее в адрес своего браузера, он начнет рекомендовать некоторые веб-сайты, по которым вы можете догадаться, каково истинное значение буквы.