Разное

Правила общения с незнакомыми людьми для школьников: Памятка при общении с незнакомыми людьми

Содержание

Правила поведения при общении с незнакомыми людьми | Классный час на тему:

Ялгинский детский дом-школа

Правила поведения при общении

с незнакомыми людьми

Подготовила: Живова Т.И.,

воспитатель семьи № 1


Цели: учить детей правильному, безопасному поведению с незнакомыми людьми; формировать умение выполнять правила поведения с незнакомыми людьми.

Задачи: рассказать, что правила общения со знакомыми и незнакомыми людьми должны быть различными; объяснить, что такое осторожность и как уметь в нужных ситуациях соблюдать ее для обеспечения своей безопасности;

1. Беседа по теме.

— Как вы понимаете выражение «незнакомый человек»?

(Неизвестный; такой, о котором нет сведений).

— Кого вы можете назвать знакомым человеком?

(Знакомый – такой, о котором знали раньше, известный).

— Существует ли опасность при общении со знакомыми людьми? С незнакомыми людьми?

— Вспомните, какие случаи общения с незнакомыми людьми бывали в вашей жизни, где происходило, как поступили тогда, и подумайте, как поступили бы сейчас?

— Незнакомец – это любой человек, который подходит к вам на улице или приходит в дом в отсутствие взрослых и пытается с вами заговорить (иногда называет вас по имени.) Иногда встреча с незнакомцем может быть опасной для здоровья и жизни.

— Давайте назовем качество, которое поможет нам уберечься от опасностей?

(Осторожность).

— Что значит быть осторожным?

(Осторожный – предусматривающий возможную опасность, не опрометчивый).

— Как нужно общаться незнакомыми людьми?

— Давайте дополним предложения и составим правила осторожности при общении с незнакомыми людьми.

Не верь…

Не следуй за…

Не садись в машину…

Не приглашай домой…

Не хвастайся друзьям…

Не задерживайся дотемна…

— Запомните правила поведения с незнакомыми людьми.

  • Никуда не ходи с незнакомыми людьми.
  • Не садись в чужую машину.
  • С наступлением темноты иди домой.
  • Не меняй маршрут возвращения из школы домой.
  • Всегда сообщай взрослым о своих планах на день.
  • Маленькие дети не должны ходить по городу без взрослых.

— Обсудим различные ситуации общения с незнакомыми людьми.

1. Ты один дома, в дверь звонят. Ты открываешь дверь…

2. Ты один дома, в дверь звонят. Ты спрашиваешь: «Кто там?». За дверью отвечают, что пришли проверить газ. Твои действия?

3. На улицу к тебе подходит незнакомый мужчина и просит проводить его, показать какую-то улицу. Твои действия?

4. С тобой заговорил незнакомый человек. Что делать?

(Извиниться и пройти мимо. Не вступать в разговор, что бы вам ни сказали (приглашают поиграть, посмотреть фильм, послушать музыку, предлагают показать собаку или других животных), потому что никто не сможет заранее вам объяснить все хитрости злодея. Не грубите, сделайте вид, что не слышите обращенных к вам слов).

А если от тебя не отходят?

(Надо вырываться и кричать: «Я его не знаю!». Пусть это услышат другие взрослые. Они помогут и вызовут милицию).

5. Незнакомый мужчина на улице просит тебя купить ему в киоске сигареты. Твои действия?

6. Соседка тетя Люба просит купить для нее в магазине продукты. Твои действия?

Анализируются причины выбора ребятами тех или иных решений в различных ситуациях общения. Уточняется, в каких ситуациях следует проявлять осторожность.

Воспитатель подводит итог обсуждения ситуаций, читает стихотворение.

Дверь незнакомым не открывай,

Словам и подаркам не доверяй,

Скажи: «Скоро мама с работы придет,

Сама если надо, вам дверь отопрет».

Играй во дворе возле дома,

Играй на знакомой площадке,

Но стройка и улица — не для игры!

И правило это для всей детворы.

Ключи от квартиры с собой я ношу

И дверь мне открыть никого не прошу.

Свой ключ никому не доверю,

Ведь он стережет мои двери!

Угощают часто нас,

Только помни каждый раз:

Бери угощения лишь у знакомых,

А не у чужих, с виду скромных и добрых.

2. Итог занятия.

— Нарисуйте запрещающие знаки, которые можно было бы использовать в ситуациях общения с незнакомыми людьми.

 

Литература

1. Воспитание школьников. – 2008. — № 2. – С. 46.

2. ЗОЖик: Дополнительная образовательная программа для учащихся младшей школы / сост.: Калиниченко Т.Н., Сердюк Е.И., Кусочек Н.Н., Ковалевская Л.И. // Здоровье детей. 2009. — № 3.

Правила личной безопасности для детей

Правила личной безопасности— это правила поведения в различных местах и ситуациях, позволяющие уменьшить вероятность возникновения опасной ситуации при общении с незнакомыми людьми.

— не ходите в отдаленные и безлюдные места;
— не вступайте в разговор с незнакомым человеком на улице;
— не принимайте подарки и угощения от незнакомых людей;
— не пускайте посторонних в свою квартиру
— не садитесь в чужую машину без родителей;
— не входите с незнакомым человеком в лифт;
— будьте бдительны, не трогайте незнакомые подозрительные предметы;
— не вступайте в общение с религиозными пропагандистами на улице или в общественном месте; 
— избегайте общения с пьяным человеком;
— научитесь быть наблюдательными.

Опасные места: закрытые задние дворы, заброшенные дома, пустыри, подвалы и чердаки домов. Нельзя без взрослых находиться на рынках, вокзалах. Опасными также могут быть лесопарки и пустынные улицы в темное время суток.

Правила пожарной безопасности:

Запомните: нельзя играть со спичками и зажигалками! Нельзя самим запускать петарды и другую пиротехнику!
НЕЛЬЗЯ оставлять включенные электроприборы без присмотра (выходя из дома, обязательно убедитесь, что все они выключены).
НЕЛЬЗЯ накрывать осветительные приборы бумагой или тканью.
НЕЛЬЗЯ одновременно включать в одну розетку много электроприборов – это может привести к перегрузке электросети, короткому замыканию и пожару.
НЕЛЬЗЯ сушить одежду над кухонной плитой.

НЕЛЬЗЯ включать электронагревательные приборы – утюги, камины, кофеварки, тостеры – вблизи легковоспламеняющихся предметов: штор, бумаг, картона и т.п..
НЕЛЬЗЯ ЗАЛИВАТЬ ВОДОЙ ЗАГОРЕВШИЙСЯ ЭЛЕКТРОПРИБОР! Это может привести к короткому замыканию. Надо немедленно выдернуть вилку из розетки или отключить электричество через электрощит.

Если почувствуете запах горящей изоляции, сразу выключите свет и все электроприборы.

Если начался пожар, сразу зовите на помощь взрослых!

Вызывайте пожарную охрану по телефону 01 

Отдел профилактики пожаров и предупреждения ЧС ГКУ «Пожарно-спасательный отряд противопожарной службы Санкт‑Петербурга  по Выборгскому району»

 

 

Урок по ОБЖ «Правила общения с незнакомыми людьми» для начальных классов коррекционных школ VIII вида — Начальная школа — Материалы для коррекц. классов

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа № 613

Московского района Санкт–Петербурга.

Конспект занятия

по ОБЖ в начальной школе

Тема: «Правила общения с незнакомыми людьми».

Составили: Ступкина Татьяна Валентиновна, Карева Ольга Петровна

План занятия.

  1. Вводное слово.

  2. Объявление темы занятия.

  3. Основная часть.

  1. Опасная ситуация «Незнакомый мужчина».

а) Обсуждение ситуации.

б) Разыгрывание ситуации с помощью кукол.

в) Выводы.

  1. Опасная ситуация «Незнакомая женщина».

а) Обсуждение ситуации.

б) Разыгрывание ситуации с помощью кукол.

в) Выводы.

  1. Чтение стихотворения «Чужие люди».

  1. Работа с демонстрационным материалом.

  1. Незнакомцы на улице

  2. Незнакомцы около дома и в парадной.

  1. Заключение. Чтение стихотворения «Нет».

  2. Проверка степени усвоения материала.

  1. Лото по правилам безопасности.

  2. Проверка правильности на доске.

  1. Подведение итогов. Чтение стихотворения «Кто твой друг».

Ход занятия.

  1. Вводное слово.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Наступил апрель и в нашей школе традиционно проводится неделя ОБЖ. Кто знает, что обозначают эти буквы, как их расшифровать?

Дети вместе с учителем расшифровывают аббревиатуру ОБЖ.

Учитель. В нашей жизни очень много опасностей. Они нас подстерегают на каждом шагу: на улице, в транспорте, на дороге и даже в школе и дома.

  1. Объявление темы занятия.

Учитель. Наступила весна, светит солнце, на улице становится тепло. Всем вам, конечно же, хочется больше гулять, играть на свежем воздухе. Вы живете в большом городе, где много людей. Сегодня мы с вами поговорим о том, как надо себя вести с незнакомыми людьми в разных ситуациях.

  1. Основная часть.

Учитель. Приближаются долгожданные летние каникулы. Но ведь они только для школьников, а вашим родителям нужно будет уходить на работу. Вам, возможно, придется оставаться одним дома. Поднимите руки, кто не боится оставаться дома один?

Дети рассказывают, почему им не страшно.

Учитель. А кто все-таки боится оставаться дома в одиночестве?

Дети рассказывают о своих страхах.

Учитель. Давайте разберем несколько ситуаций, которые могут произойти с вами, если вы дома одни.

  1. Опасная ситуация «Незнакомый мужчина».

а) Обсуждение ситуации.

Учитель. Есть преступники, которые занимаются квартирными кражами, т.е. воруют вещи из чужих квартир. Для того, чтобы попасть в квартиру, они придумывают разные уловки. Давайте посмотрим, как это может быть.

б) Разыгрывание ситуации с помощью кукол. (

Приложение 1)

Сценку в виде диалога разыгрывают два учителя.

Звонок в дверь.

— Кто там?

— Здравствуйте, я ваш новый сосед. Пришел к вам познакомиться.

Учитель. Итак, вам звонят в дверь. Как вы поступите? Выберите правильные варианты.

Варианты ответов записаны на доске.(Приложение 6)

  • Посмотрю в дверной глазок, но не открою.

  • Спрошу, кто пришел, но открывать не стану.

  • Открою, не глядя.

Учитель. Вам говорят: «Откройте, полиция» или «Вам телеграмма». Что вы сделаете?

Варианты ответов записаны на доске. (Приложение 6)

  • Открою дверь.

  • Папа спит, я не умею открывать дверь.

  • Телеграмму положите в почтовый ящик.

в) Выводы.

Учитель. Конечно, ни при каких обстоятельствах дверь открывать нельзя. Ведь за дверью может стоять опасный преступник.

  1. Опасная ситуация «Незнакомая женщина».

а) Обсуждение ситуации.

Учитель. Давайте попробуем обыграть еще одну ситуацию. К вам в дверь звонит незнакомая женщина.

б) Разыгрывание ситуации с помощью кукол. (Приложение 1)

Сценку в виде диалога разыгрывают два учителя.

Звонок в дверь.

— Кто там?

— Мальчик, а мама дома? Тут у подъезда бабушке стало плохо. У тебя есть валидол?

Учитель. Итак, в дверь позвонила незнакомая тетя. Как вы поступите?

Варианты ответов записаны на доске. (Приложение 6)

  • Да, но мама не может подойти, она спит.

  • Нет, родители на работе.

в) Выводы.

Учитель. Ни в коем случае нельзя говорить, что вы дома одни. Потому что преступник всегда может подобрать нужные слова, чтобы убедить вас открыть ему дверь.

  1. Чтение стихотворения «Чужие люди».

Учитель. Есть такая поговорка: «Мой дом – моя крепость». Для того, чтобы ваш дом был вам защитой, нужно соблюдать правила безопасности. Посмотрите на картинки и послушайте стихотворение.

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя незнаком.

И не открывайте тете,

Если мама на работе.

Ведь преступник – он хитер,

Притворится, что монтер.

Или даже скажет он,

Что пришел к вам почтальон.

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери открывает.

Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь!

Если кто-то лезет в дом,

Пробивая двери в нем,

Двери держатся едва…

Позвони скорей 02!

  1. Работа с демонстрационным материалом. (Приложение 2)

  1. Незнакомцы на улице.

Учитель. Незнакомцы могут подойти к вам и на улице. Давайте посмотрим на картинки и разберем ситуации.

Плакаты «Не бойся звать на помощь! Не садись в чужую машину». (Приложение 2)

а) учитель. Незнакомец приглашает покататься на машине. Ваши действия.

Варианты ответов записаны на доске.(Приложение 6)

  • Пожалуй, прокачусь.

  • Не сяду с чужими людьми в машину.

  • Ух, ты! Какая классная машина!

  • Позову прокатиться своих друзей.

Учитель. Незнакомец пытается увести вас силой. Что вы будете делать?

Варианты ответов записаны на доске. (Приложение 6)

  • Не буду сопротивляться, потому что он сильнее.

  • Буду вырываться и звать на помощь.

Плакат «В темноте». (Приложение 2)

Учитель. Вы заигрались и забыли о времени. На улице уже стемнело, а вы далеко от дома. Что же делать?

Варианты ответов записаны на доске. (Приложение 6)

  • Я всегда гуляю только возле своего дома.

  • Все равно буду гулять.

  1. Плакат «Незнакомцы около дома и в парадной» . (Приложение 2)

Учитель. Вы – правильный ребенок. Гуляете около своего дома, с чужими (незнакомыми) людьми не разговариваете, подарков от них не принимаете. И вот после недолгой прогулки вы подходите к своему дому, а около парадной стоит незнакомец… Что вы будете делать?

Варианты ответов записаны на доске.

  • Войду вместе с ним в парадную.

  • Не буду входить вместе с незнакомцем.

  1. Заключение. Чтение стихотворения «Нет».

Учитель. Итак, что вы должны запомнить и не делать?

Дети с учителем обсуждают ситуации, изображенные на картинках. (Приложение 3).

Давайте вместе прочитаем стихотворение о правилах безопасности.

Каждый грамотный ребенок

Должен твердо знать с пеленок:

Если вас зовут купаться,

В телевизоре сниматься,

Обещают дать конфет,

Отвечайте твердо: «Нет!»

Вам предложат обезьянку

Или даже денег банку,

Или даже в цирк билет –

Отвечайте твердо: «Нет!»

Позовут лететь к Луне,

Покататься на слоне…

Есть на все простой ответ,

Ты ответить должен: «Нет!»

  1. Проверка степени усвоения материала.

  1. Лото по правилам безопасности. (Приложение 5)

Детям раздаются карточки с ситуациями и карточки с описанием действия.

Учитель. Ребята, мы сегодня рассмотрели и обсудили разные ситуации и правила поведения с незнакомыми людьми. Перед вами карточки с картинками. Вам нужно подобрать к ним правила.

  1. Проверка правильности на доске. (Приложение 4)

На доске те же иллюстрации. Дети описывают ситуацию, выбирают правило. Соединяют картинку с правилом.

  1. Подведение итогов. Чтение стихотворения «Кто твой друг».

Учитель. Соблюдайте правила безопасности, не забывайте об осторожности.

Забывать нельзя никак,

Кто твой друг и кто твой враг.

Дома ты один остался.

Вдруг в дверь звонок раздался.

Незнакомцам ты не верь –

Отворять не надо дверь!

Список литературы.

  1. «ОБЖ. Безопасное общение». Демонстрационный материал для дома и детского сада. Издательский дом «Карапуз». 2012.

  2. Стихи: http://www.maaam.ru/detskijsad/tema-dom-v-kotorom-ja-zhivu.html

  3. «Раскраска. Правила безопасности для детей»: http://www.plakatstudio.ru/coloring-books/pravila-bezopasnosti-dlya-detej-leto

Правила общения с незнакомцами в интернете

Интернет предоставляет массу удобных сервисов для общения. Теперь не проблема связаться с друзьями, живущими на другом континенте, или передать видеопривет родителям на дачу посреди леса. Форумы, чаты, сервисы обмена мгновенными сообщениями, видеозвонки – бесчисленное множество специальных программ готовы придти на помощь и соединить вас с человеком в любой точке мира.

Попав в интернет, дети, как правило, первым делом осваивают социальные сети и мессенджеры: сначала для общения с родственниками и друзьями, а вскоре – и для заведения новых знакомств. В онлайн-общении нет ничего плохого, если подходить к новым друзьям с определённой долей осторожности. Поэтому обязательно научите ребёнка правилам безопасности при виртуальных знакомствах.

Обсудите в удобной для ребёнка и соответствующей его возрасту форме такие моменты:

  • Человек в интернете может представиться кем угодно, но это не значит, что он таким и есть. Если с тобой общается, к примеру, голливудский актёр или великий футболист – скорее всего, тебя обманывают.
  • Общаясь с незнакомцами, не будь слишком открытым. Искренность хорошая лишь с близкими друзьями. Не рассказывай, где и в каких условиях ты живёшь, в какую школу ходишь, каков твой распорядок дня. Не рассказывай ничего того, чего можешь потом стесняться или о чём ты бы не хотел, чтоб узнали все.
  • Насторожись, если новый знакомый задаёт вопросы с финансовым подтекстом: сколько стоит ваш автомобиль? Где работают родители? В какие магазины вы ходите? Когда папа приносит зарплату? Никогда не отвечай на такие вопросы и не рассказывай никому подробности вашего семейного бюджета.
  • Если новый знакомый сразу после знакомства предлагает прислать тебе какой-то файл (игру, книгу, интересный видеоролик) – не принимай его и ни в коем случае не открывай. Возможно, таким образом тебе хотят подбросить компьютерный вирус.
  • Так же с осторожностью относись к ссылкам, присланным незнакомцами. Не переходи на другие сайты, если не уверен точно, что знаешь, куда тебя приглашают.
  • Если виртуальный знакомый предлагает тебе встречу – обязательно сообщи об этом родителям. Пусть они проводят тебя и заодно тоже познакомятся с твоим новым другом.
  • Есть темы, о которых никогда нельзя разговаривать с незнакомыми людьми. Одна из таких тем – секс. Если с тобой будут заводить беседу на подобные темы – не отвечай и сразу сообщи родителям.
  • Не принимай на веру всё, что пишут незнакомые тебе люди. Даже если они напишут, что твоя мама сидит у них в гостях и просит тебя придти – не верь и для начала сам перезвони маме или папе. Что бы тебе ни рассказывали, если информация тебя задевает, удивляет или предполагает какие-то действия с твоей стороны — сначала перепроверь.
  • Если незнакомый человек просит тебя прислать свою фотографию, или фотографию своего дома, комнаты, родительской машины – в общем, чего-то личного, что касается только тебя и твоей семьи – не присылай ничего.
  • Не рассказывай незнакомцам о своих планах на будущее – о ближайших поездках, покупках, мероприятиях.
  • Если общение с новым человеком тебе неприятно, но ты не можешь его прекратить – сообщи родителям и попроси помощи. Иногда без вмешательства взрослых просто не справиться.

Со стороны родителей также важно не пускать дело на самотёк и всё же периодически контролировать, с кем и о чём общается их ребёнок. Самый удобный способ (помимо беседы с ребёнком, конечно) – это стать его другом в соцсетях и отслеживать активности в форумах, группах и т.д. Также отлично помогают программы родительского контроля. Например, приложение Teentor позволяет видеть, какой текст вводил ребёнок с клавиатуры и, следовательно, ненавязчиво отслеживать его переписку.

«Правила поведения при общении с незнакомыми людьми»

«Правила поведения при общении с незнакомыми людьми»

Цели: обучать детей правильному, безопасному поведению; развивать у детей чувство осторожности, смелость и находчивость при появлении опасности.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Беседа по теме

  • Как вы понимаете выражение «быть ответственным за свое дело»?

  • Предполагает ли ответственное поведение умение отвечать за себя самого, свою безопасность и за безопасность других?

  • Можно ли согласиться с мнением, что ответственность – это добровольно взятое на себя обязательство за последствия действий и поступков?

  • Существует ли опасность для вашего здоровья при общении с незнакомыми людьми?

Помимо нормальных людей, в обществе есть выходцы из преступного мира, которые живут за счет других, добывая себе средства преступлениями.

  • Что такое преступить закон? (Нарушить его.)

  • Какие бывают виды преступлений? (Покушение на имущество, ограбление, разбойные нападения, хулиганство, преступления, связанные с наркоманией.)

  • По отношению к детям могут совершаться насилие, избиение, ограбление, хулиганские действия. Нормальные люди рассматривают такого рода преступления как в высшей степени аморальные и недопустимые.

2. Правила поведения с незнакомыми людьми

Незнакомец – это любой человек, который приходит в отсутствие родителей, бабушек, дедушек и пытается с вами заговорить (иногда называет вас по имени).

ЗАПОМНИ!

  • Никуда не ходи с незнакомыми людьми.

  • Не садись в чужую машину.

  • С наступлением темноты иди домой.

  • Не меняй маршрут возвращения из школы домой.

  • Всегда сообщай родителям о своих планах на день.

  • Маленькие дети должны знать правила безопасного поведения и не ходить по городу без взрослых.

3. Азбука безопасности

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ

В КРИМИНОГЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

ПРИ ОБЩЕНИИ С НЕЗНАКОМЫМ ЧЕЛОВЕКОМ

  • Никогда не вступай в разговор с незнакомым человеком на улице

  • Не соглашайся никуда идти с незнакомым человеком, не садись в машину, как бы он тебя не уговаривал и что бы ни предлагал.

  • Никогда не верь незнакомцу, если он обещает что-то купить или подарить тебе. Ответь, что тебе ничего не нужно.

  • Если незнакомый человек настойчив, взял тебя за руку или пытается увести, вырывайся и убегай, громко кричи, зови на помощь, брыкайся, царапайся, кусайся.

  • О любом таком происшествии с тобой обязательно расскажи родителям, учителю и знакомым взрослым.

НЕЗНАКОМЫЙ ЧЕЛОВЕК ЗВОНИТ В ДВЕРЬ

  • Ни в коем случае не открывай дверь

  • Позвони соседям и сообщи им об этом.

  • Не вступай в разговоры с незнакомцем. Помни, что под видом почтальона, слесаря, работника РЭУ злоумышленники пытаются проникнуть в квартиру.

  • Если незнакомец пытается открыть дверь, срочно звони в милицию, назови причину звонка и точный адрес, затем с балкона или из окна зови на помощь.

НЕЗНАКОМЫЙ ЧЕЛОВЕК В ПОДЪЕЗДЕ ДОМА

  • Не заходи в подъезд, во двор,если за тобой идет незнакомый человек.

  • Не подходи к квартире, к дому и не открывай ее (его), если кто-то незнакомый находится возле дома, подъезда

  • При угрозе нападения, подними шум, привлекай внимание соседей (свисти, разбей стекло, звони и стучи в двери).

НЕЗНАКОМЫЙ ЧЕЛОВЕК В ЛИФТЕ

  • Если в вызванном тобой лифте находится неизвестный человек, не входи в кабину.

  • Если ты вошел в лифт с незнакомцем, вызывающим подозрение, нажми одновременно две кнопки «Вызов диспетчера» и «Стоп», чтобы кабина стояла на месте с открытыми дверями. Завяжи разговор с диспетчером, он вызовет милицию.

  • Не стой в лифте спиной к пассажиру, наблюдай за его действиями.

  • При попытке нападения подними шум, кричи, стучи по стенкам лифта, защищайся, постарайся нажать кнопку «Вызов диспетчера».

4. Итог занятия

Что же делать, если с тобой заговорил незнакомый человек? (Извиниться и пройти мимо. Не вступать в разговор, что бы тебе ни сказали, – потому что никто не сможет заранее тебе объяснить все хитрости злодея.)

А если от тебя не отходят? (Надо вырываться и кричать: «Я его не знаю!». Пусть это услышат другие взрослые. Они помогут и вызовут милицию.)

Ответственное поведение позволит не навредить вашей безопасности и здоровью, а также здоровью и безопасности других!

Ознакомлен (а):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Правила безопасного поведения для детей. Интернет-безопасность

Как ты проводишь время в Интернете? Сеть открывает много возможностей: можно общаться, искать информацию, учиться чему-то новому. Но знаешь ли ты, что у Интернета есть и опасная сторона? Чтобы оградить себя от неприятностей, прочитай несколько несложных правил безопасности в Сети.

Правила общения с незнакомыми людьми в Интернете

  • Личные данные (пароли, телефон, адрес, название/номер школы)- это конфиденциальная информация, не раскрывай ее незнакомцам в Сети.
  • Воздержись от обмена фотографиями с незнакомцами.
  • Если ты хочешь встретиться со своим виртуальным знакомым в реальной жизни, делай это только под наблюдением родителей.
  • Если общение с интернет-знакомым стало негативным – немедленно прекрати его и не возобновляй.
  • Если твой интернет-знакомый намного старше тебя, то расскажи родителям, что ты с ним общаешься.

Твоя безопасность в Интернете

  • Не говори никому свой пароль. Убедись, что твой пароль непросто разгадать: добавь в него цифры, заглавные и строчные буквы.
  • Не размещай конфиденциальную информацию (телефон, адрес, название/номер школы) в социальных сетях. С помощью этой информации злоумышленник сможет легко найти тебя в реальной жизни.
  • Относись с осторожностью к онлайн-знакомствам и не выводи их за пределы виртуального пространства.
  • В поисковых системах, в социальных сетях и на других сайтах пользуйся режимом безопасного поиска и возрастными фильтрами, если они есть в настройках.
  • Отключай функцию определения местонахождения в приложениях на смартфоне.

Как безопасно общаться в Интернете

  • Будь дружелюбным, не используй слова, которые могут обидеть собеседника. Негатива в Сети и так предостаточно.
  • Если кто-то пишет тебе обидные слова, то не реагируй на них. С агрессорами лучше не общаться.
  • Если ты не хочешь общаться с кем-то, но он продолжает тебе писать – заблокируй пользователя (добавь в «черный список») или напиши жалобу модераторам ресурса.

5 экспериментов, которые научат общаться с незнакомыми людьми

Кио Старк

Автор книги «Когда встречаешь незнакомца» и преподаватель. Изучает процесс взаимодействия с незнакомыми людьми, самостоятельное обучение и отношение людей к новым технологиям.

Во многих частях мира (и Россия здесь не исключение) людей воспитывают так, что они считают всех незнакомых людей опасными по умолчанию: им нельзя доверять, они могут причинить вред. Правда, большинство незнакомцев не опасны. Но с ними непросто общаться без контекста. В любом случае мы не должны бояться других людей. Нужно только научиться понимать, когда нужно проявлять дружелюбие, а когда нет.

Мы вешаем ярлыки, которые помогают нашему мозгу быстро составить мнение о другом человеке. Мы на автомате заносим посторонних людей в категории: мужчина — женщина, свой — чужой, друг — враг, молодой — старый. Мы не воспринимаем другого человека как личность. Думать так легко и удобно. Но это путь к предвзятости.

Почему для нас важно общение с незнакомыми людьми

Мы часто говорим соседям фразы «Как поживаете?» или «Прекрасный день». Согласитесь, пользы ни от этого вопроса, ни от полученной информации никакой нет. Но зачем мы это делаем?

Это помогает почувствовать себя частью общества

Психологические исследования доказали, что большинство людей общается более честно и открыто с незнакомыми людьми, чем с близкими друзьями и семьёй. Они чувствуют, что незнакомые люди лучше их понимают.

Общение с незнакомыми людьми — особая форма близости, которая даёт нам то, что нам нужно, и чего не могут дать наши друзья и семья.

Общение с людьми не из привычного круга очень важно. Во-первых, это быстрое взаимодействие, которое не имеет последствий. Согласитесь, легко быть честным с человеком, которого вы больше никогда не увидите.

Во-вторых, общаясь с близкими, мы всегда ожидаем, что они нас поймут без слов, догадаются о наших мыслях. С незнакомцами приходится начинать с нуля: рассказать всю историю с самого начала, объяснить, кто эти люди, о которых вы рассказываете, что вы думаете о них. Поэтому иногда незнакомые люди действительно понимают нас намного лучше.

Это помогает устанавливать эмоциональный контакт с людьми

Общаясь с незнакомыми людьми, вы невольно становитесь участником их эмоциональных переживаний. Обычный разговор о погоде может перерасти в глубокое взаимодействие. Кажется странным, что мы можем установить личный контакт с посторонним человеком. Но подобные быстрые взаимодействия могут вызвать у нас эмпатию, эмоциональный резонанс. Социологи называют это явление мимолётной интимностью.

Правила экспериментов

Кажется, подойти к незнакомому человеку на улице и сказать «Привет» очень просто, но так только кажется. Где это уместно? Как должно проходить общение? Как лучше закончить разговор? Это только малая часть вопросов, с которыми нужно разобраться.

Научиться чувствовать себя уверенно в обществе людей, которых вы никогда раньше не встречали, помогут эксперименты, которые Кио Старк советует пройти своим студентам.

Если вы решитесь провести исследование, придерживайтесь простых правил:

  • Делайте заметки: держите их в уме, записывайте в блокнот, делитесь наблюдениями в блоге или социальных сетях.
  • Уважайте других людей и следите за своим поведением. Если видите, что человек не расположен к общению, не давите на него и не будьте навязчивым.
  • Не забывайте о культурных различиях. Не рекомендуется проводить эксперимент в стране, которую вы знаете недостаточно хорошо. Например, в Дании люди обычно не расположены к общению с незнакомцами: датчанин скорее проедет свою остановку на автобусе, чем попросит другого человека освободить проход. В других странах — Египте, Грузии — считается невежливым игнорировать другого человека, поэтому не удивляйтесь, что когда вы спрашиваете дорогу, можете получить приглашение в гости.
  • Все исследования расположены в порядке возрастания сложности задачи. Эксперимент № 1 — разминка, и лучше начать именно с него, даже если вас заинтересовал другой эксперимент.

Эксперимент № 1. Смотрите и учитесь

Вам понадобится блокнот. Проведите один час в общественном месте, где вы, скорее всего, не столкнётесь со знакомыми. Это может быть парк, кафе, поезд или любое другое место, где можно задержаться и понаблюдать за людьми, которые тоже никуда не торопятся.

Выберите хорошее место, где вы можете присесть и посмотреть на самых разных людей с относительно близкого расстояния. Выйдите из интернета, выключите все устройства на один час. Часть этого испытания — полное присутствие. Затем оглянитесь вокруг.

  1. Опишите обстановку. Где вы находитесь? Что интересного в этом месте? Чем люди обычно здесь занимаются? Что происходит необычного? Какие люди рядом с вами?
  2. Делайте заметки. Как выглядят окружающие, во что одеты, что делают, а что нет, как взаимодействуют друг с другом. Если вокруг вас слишком много людей, можете выбрать несколько самых интересных.
  3. Придумывайте истории жизни этих людей. Указывайте конкретные детали, вдохновляющие ваш рассказ. Так, например, если вы уверены, что кто-то из них — богач, или бездомный, или стеснительный, или турист, или живёт неподалёку — подумайте, что навело вас на такие мысли. Постарайтесь понять, откуда у вас берутся такие предположения.

Эксперимент № 2. Скажите «Привет!»

Прогуляйтесь в многолюдном месте: парке с дорожками, по набережной, центральной улице города. Определите для себя оптимальное расстояние, которое нужно пройти (желательно, чтобы прогулка занимала от пяти до десяти минут). Вокруг вас должно быть много пешеходов. Идите не спеша и приступайте к эксперименту.

  1. Ваша задача — сказать «Привет» каждому человеку, мимо которого вы проходите. Каждому из них. Не бойтесь посмотреть им в глаза и не волнуйтесь, если кто-то вас не расслышал или намеренно проигнорировал. Это только разогрев.
  2. Следующий шаг — не просто поздороваться, а ещё добавить к приветствию свои наблюдения, которые помогут завязать разговор. В них не должно быть ничего личного, но они должны свидетельствовать о социальном признании. Например: «Милая собака», «У вас замечательная шляпа» или «Холодно сегодня». Такие фразы помогают установить контакт и завязывать социальные связи.

Внимательно оценивайте каждое из этих микровзаимодействий. Возможно, вы заставите несколько человек почувствовать себя неловко, но не останавливайтесь, пока не поговорите со всеми. Что происходит, когда вы приветствуете людей? Они улыбаются? Смеются? Смущаются? Выглядят необычно? Рассказывают спутнику о том, что произошло?

Если вы нервничаете, можете взять с собой друга. Но этот друг не должен ничего говорить. Он рядом только для того, чтобы вы чувствовали себя в безопасности.

Эксперимент № 3. Потеряйтесь

Этот эксперимент представляет собой последовательность запросов, каждый из которых требует более активного участия. Попробуйте пройти через каждый этап. Держите под рукой ручку и бумагу, а смартфон спрячьте подальше.

  1. Сначала попросите кого-нибудь показать вам дорогу.
  2. Если человек остановился и указал вам направление, попросите нарисовать карту.
  3. Если он нарисовал вам карту, попросите его номер телефона на случай, чтобы вы смогли позвонить ему, если заблудитесь.
  4. Если он даёт вам номер телефона, вы звоните ему.

Удивительно, но большинство людей с лёгкостью оставляет свой номер. На протяжении многих лет Кио Старк проводила это упражнение на своих занятиях, и за всё время позвонить решился только один студент.

Будьте внимательны при выборе отправной точки и места назначения, возможно, не с первого раза получится выбрать пару, которая сработает как надо. Она должна быть не совсем простой, иначе не понадобится карта. Но и не слишком сложной, чтобы прохожий смог вам объяснить.

Это упражнение Старк придумала практически 10 лет назад, и выполнить его в нашу эру смартфонов немного труднее. Вы должны произвести правдоподобное впечатление, что не можете перемещаться без нарисованной от руки карты или списка направлений.

Эксперимент № 4. Задайте вопрос

Люди говорят, если вы даёте им такую возможность. Они говорят, когда их слушают. В ходе этого эксперимента вы должны задать незнакомцу обезоруживающе личный вопрос, а затем просто выслушать его. Под «обезоруживающе личным» Старк подразумевает неожиданно интимный, личный вопрос о чём-то действительно важном. Это должен быть вопрос, который незамедлительно включит человека в общение.

Её любимый вопрос — «Чего вы боитесь?». Несколько человек отвечают что-нибудь про пауков или мышей и избегают эмоционального вызова. Но большинство людей говорят от всего сердца и расскажут вам о страхе смерти, потери, неудачи, одиночества. Они рассказывают удивительные вещи. Что ещё удивительнее, они готовы поделиться этим с вами.

Методика работает следующим образом. Вы должны взять с собой видео- или аудиооборудование (подойдёт и ваш смартфон), чтобы придать вторжению законность и некоторую логику. Камера — это маленькая хитрость, которая даёт вам право задавать вопросы, и в то же время посредник, который помогает людям говорить более открыто.

Подходите к человеку, который никуда не спешит, и спрашивайте, можно ли задать ему вопрос на камеру. Некоторые люди согласятся ответить на ваш вопрос, но не на камеру, и это хорошо. Ведь смысл наших экспериментов в разговорах, а не в записи.

Начните запись, задайте вопрос. А потом молчите. Если вас просят уточнить вопрос, повторите, но не давайте никаких примерных ответов. Ваша задача — слушать. Если вы видите, что человек свободно себя чувствует, можете задавать уточняющие вопросы, но не спешите. Дайте человеку самостоятельно заполнить паузу.

Эксперимент № 5. Будьте чужаком

Это наиболее рискованный эксперимент. Выберите место, где вы не вписываетесь, где вы находитесь в меньшинстве. Вы должны выделяться, быть заметно не к месту. Возможно, по расовому признаку, полу, этнической принадлежности, возрасту, внешнему виду.

Ваша цель — просто наблюдать, что делают люди, как они реагируют на ваше присутствие. Можете попробовать привлечь к себе внимание и посмотреть, что произойдёт.

Разумеется, вы не должны подвергать себя опасности, поэтому не выбирайте место, где вы, скорее всего, столкнётесь с открытой агрессией. Возможно, вы получите поучительный опыт. Но на всякий случай подготовьтесь, так как есть вероятность, что после этого эксперимента вы почувствуете себя не самым лучшим образом.

Но это важный опыт в плане эмпатии: вы на себе ощутите, что чувствует человек, когда его не замечают или не хотят видеть. Никто не желает вам постоянно испытывать подобное, но когда вы прочувствуете это на себе хоть раз, вы сможете иначе посмотреть на мир.

Читайте также 🧐

Научите своих детей разговаривать с незнакомцами

Научите своих детей разговаривать с незнакомцами

Это ваш самый страшный кошмар. Вы находитесь в переполненном торговом центре, покупаете школьную одежду и думаете, что потеряли свою дочь. Научите своих детей, что делать, если они заблудились, с помощью этих советов из бестселлера Гэвина де Беккера « Защита дара ».

Дайте своим детям возможность поговорить с нужными незнакомцами, если они когда-либо окажутся в ситуации, когда они потерялись, остались одни или в опасности.Если ваш ребенок потерялся, первое, что он должен сделать, это подойти к женщине и попросить о помощи. Женщины более склонны, чем мужчины, эмоционально вкладываться в вашего ребенка и по статистике почти никогда не бывают сексуальными хищниками. Кроме того, женщины почти всегда рядом, и их легко найти.

Поощряйте своих маленьких детей практиковаться в общении с незнакомцами в безопасной обстановке. Спросите их, что они думают о каждой ситуации, и попрактикуйтесь в том, что они могут сказать. Ищите ситуации, когда вы можете легко наблюдать за своим ребенком с близкого расстояния.Затем расскажите о том, что произошло во время общения вашего ребенка с незнакомцем, с которым он решил поговорить.

Начните с более простых ситуаций для вашего ребенка, а затем усложняйте их (возможно, ему придется повторить каждую из них более одного раза для практики):

  1. Попросите ее подойти к незнакомому человеку, чтобы спросить время.
  2. Попросите ее подойти к незнакомцу, чтобы спросить дорогу (например, к ближайшему кафе с мороженым).
  3. Попросите ее зайти в магазин рядом с вами, чтобы купить жевательную резинку или конфеты.
  4. Предложите ей самой зайти в магазин, чтобы купить жевательную резинку или конфеты.
  5. Подумайте о своих собственных соответствующих ситуациях.
После каждой ситуации спрашивайте ребенка:
  1. Почему она выбрала того, кого выбрала.
  2. Как прошел обмен.
  3. Если она чувствовала себя комфортно с человеком, с которым разговаривала.
  4. Если этого человека устраивает ее подход.
  5. Что, во всяком случае, она могла бы сделать по-другому.
Что делать, если ваш ребенок потеряется?

Вот несколько практических шагов, которые могут предпринять родители, чтобы уменьшить беспокойство в случае потери ребенка:

  • Оденьте маленьких детей в яркую, оригинальную, легко поддающуюся описанию одежду. Родители, которые помнят, во что одеты их дети, меньше беспокоятся, когда их разлучают.
  • Храните текущие фотографии ваших детей. Это особенно важно во время отпуска, когда семьи находятся в незнакомых местах, где вероятность разлуки еще выше. Возьмите с собой последние фотографии ваших детей на случай, если вы разлучитесь.
  • Есть план. Заранее договорившись о том, что «если кто-то потеряется, мы встретимся на фуд-корте», вы поможете воссоединению произойти быстрее.

    Неизбежно, что рано или поздно каждый родитель потеряет ребенка из виду на публике. В подавляющем большинстве таких случаев — а их каждый день десятки тысяч — это результат невнимательности или блуждания со стороны родителя или ребенка, в зависимости от того, кого вы спросите. Достаточно скоро они снова вместе, и один из них говорит другому (вы догадываетесь, кому именно): «Я сто раз говорил тебе не уходить прочь».

    Пока ребенок не станет достаточно взрослым, чтобы распознавать хищнические стратегии, достаточно взрослым и достаточно уверенным, чтобы сопротивляться им, достаточно настойчивым, чтобы обратиться за помощью, и достаточно сильным, чтобы настоять на слове «Нет», — пока все это не произойдет, ребенок слишком мал быть его собственным защитником.

  • Что побуждает ребенка общаться с незнакомцами в Интернете?

    На недавней женской встрече дискуссия о темном мире онлайн-груминга, киберпреследования и воров личных данных добралась до нашего обеденного стола. У каждого была история, которую можно было рассказать о друзьях в Facebook, ставших похитителями, красивых подростках в чатах, которые оказались взрослыми мужчинами, детях, раскрывающих личные данные во время онлайн-игр, и так далее.

    У женщин были разные представления о том, почему дети не стесняются общаться с незнакомцами в Интернете и почему родители остаются в неведении относительно такого поведения.

    Это обсуждение заставило меня глубоко задуматься над этим очень актуальным и в сегодняшнем контексте очень важным вопросом. Онлайн-мир, без сомнения, захватывающий, и здесь можно завести гораздо больше друзей, чем в реальном мире, но существует также связанный с этим риск незнакомца-опасности. Дети знают это и сознательно избегают незнакомцев, которые пытаются подружиться с ними в торговом центре или на ярмарке, но проявляют мало благоразумия в Интернете.

    Почему дети дружат, доверяют и следят за незнакомцами в Интернете?

    Сразу бросаются в глаза очевидные причины:

    • Дети любопытны по своей природе и всегда ищут приключений
    • Застенчивым, одиноким и социально некомфортным детям может быть легче общаться и общаться в Интернете, чем лицом к лицу
    • Влияние сверстников побуждает детей интересоваться онлайн-сетями
    • Несмотря на то, что он знает о киберхулиганах, преследователях и грумерах; дети игнорируют эти угрозы из-за отсутствия дальновидности и опыта
    • Люди из неблагополучных семей ищут любви и компании онлайн-друзей
    • Большинство детей реагируют, не задумываясь.Им трудно сопротивляться приглашениям дружбы от людей, которых они считают очаровательными
    • Дети с низкой самооценкой часто обращаются к онлайн-сообществам за признанием
    • Чрезмерно критический и строгий стиль воспитания также является еще одной серьезной причиной
    • Подростки любят общаться с другими подростками того же или противоположного пола

    Что может пойти не так, если дети проводят слишком много времени в социальных сетях?

    • Они потеряют желание общаться в реальной жизни
    • Это повлияет на их способность инициировать и поддерживать межличностное общение
    • Они станут менее терпимыми и отдаленными в своем отношении к людям
    • Они могут раскрыть личную информацию похитителям данных
    • Они могут стать мишенью для педофилов или киберхулиганов
    • Они могут столкнуться с неприемлемым содержанием и языком
    • Они могут сами инициировать или заниматься киберзапугиванием

    Велика вероятность того, что ваш ребенок разумный, счастливый, уверенный в себе человек, уверенный в вашей любви и признательности.Как я упоминал ранее, такие дети также общаются с незнакомцами, но с намерением завести новых друзей, что-то вроде друзей по переписке нашего времени. Они не ищут признательности, любви или доверенного лица — для этого у них есть кто-то дома. Четких инструкций о надлежащем поведении в Интернете, мерах кибербезопасности и мониторинге достаточно, чтобы обеспечить их безопасность. Однако желательно не разрешать детям регистрироваться на сайтах чатов, не имеющих возрастных ограничений. Кроме того, стоит тщательно проверить все сайты обмена сообщениями, на которых находятся дети — не все из них безопасны.Я назвал довольно много в предыдущем блоге.

    Должны ли мы беспокоиться об этой тенденции игнорирования угрозы незнакомца в сети? Я так думаю, особенно когда дети не рассказывают родителям об этих друзьях и выходят встречать их лично. Отчет McAfee Tween Teen Technology Report за 2014 г. показал, что 66 % респондентов чувствовали себя более комфортно в Интернете, а 71 % признались, что общались в Интернете с незнакомыми людьми. Это серьезная статистика.

    И если этого недостаточно, чтобы рассказать вашему ребенку о кибербезопасности, просто прочитайте эту статью о создании поддельного профиля девочки Terre Des Hommes, организацией по защите прав детей, чтобы исследовать онлайн-хищников и ее поразительные выводы. .

    Часто родители жалуются: «Мой ребенок меня не слушает, особенно в онлайн-активностях».

    Я утверждаю, что дети БУДУТ слушать родителей; они обусловлены делать это. Они также признают, что родители лучше, чем они сами, способны судить о характере и намерениях человека. Вы должны быть четкими, твердыми и точными в своем сообщении им. Это требует, чтобы вы знали о связанных с этим опасностях. Будьте любящими, но устанавливайте правила. Кроме того, установите штрафы за нарушение правил.Вы можете начать с этих трех основных правил для подростков и подростков, выходящих в интернет:

    .

    НОМЕР ПРАВИЛА. 1: Запрещается общаться с незнакомцами в сети без согласия родителей

    НОМЕР ПРАВИЛА. 2: Не выходить на улицу, чтобы встретиться с онлайн-друзьями лично, в одиночку или с друзьями

    НОМЕР ПРАВИЛА. 3: Запрещается делиться именем, адресом, номером телефона, фото, видео с кем-либо в сети

    Подростки и подростки нуждаются в большой эмоциональной поддержке; убедитесь, что они получают все это дома. Отношения, основанные на доверии, любви и откровенном общении, гарантируют, что дети будут доверять вам и делиться своими онлайн-проблемами.Будьте рядом с ними. Будьте осведомлены о кибербезопасности для них. И научите их Stop.Think.Connect!

    Берегите себя в сети, ребята!

    разговорных навыков | SkillsYouNeed

    Разговоры должны приносить удовольствие. Они включают в себя личное общение между двумя или более людьми по поводу чего-то интересного. Но многие люди беспокоятся о разговорах. Они обеспокоены тем, что не смогут поддержать разговор или то, что они скажут.

    Поддержание беседы — это своего рода искусство, которого многим из нас сейчас, похоже, не хватает.На этой странице объясняется, как научиться этому «умирающему искусству» и вести конструктивные и приятные беседы с другими людьми.


    Что такое разговор?

    Определение разговора


    «Общение, разговор, фамильярная беседа, поведение или поведение»

    Английский словарь Чемберса, издание 1989 г.

    Другими словами, беседа — это просто разговор с кем-то другим, обычно в неформальной обстановке.

    Так почему это считается сложным? Это определенно не было для поколения наших бабушек и дедушек.Некоторые комментаторы связывают проблему с ростом социальных сетей с их упором на «вещание» и фокусом на «я», и это, конечно, не облегчает ситуацию.

    Но не все потеряно. Разговорные навыки можно не только выучить и развить, но и сделать это на удивление легко, особенно если следовать некоторым простым правилам.


    Правила общения

    1. Разговор — улица с двусторонним движением

    Первое и самое важное правило разговора заключается в том, что речь идет не только о вас, но и не только о другом человеке.

    Монолог в любом направлении — это не разговор. Постарайтесь достичь баланса между разговором и слушанием в любом разговоре.

    Вот где социальные сети усложняют жизнь. Мы привыкли транслировать наши взгляды, а затем отвечать, если другие комментируют. Это может показаться началом разговора, но когда вы находитесь лицом к лицу, невежливо начинать с того, что выразите свое мнение.

    Вместо этого попробуйте задать вопрос, чтобы найти точки соприкосновения. Например: « Чем ты занимаешься? », или даже « Разве погода не прекрасная? »

    Это сигнализирует о вашем намерении поделиться разговором.

    Лучший совет!


    Всем нравится, когда их слушают и когда их мнение спрашивают. Если разговор прерывается или вы чувствуете, что говорите больше, чем следует, полезные вопросы включают:

    «Что вы думаете об этом?»

    Если вы не получаете много ответов, попробуйте что-то вроде:

    «Но, возможно, вы не следите за [текущей темой]. В чем ты заинтересован?»


    2. Будьте дружелюбны и вежливы

    Улыбаясь и любезничая, вы продвинетесь в общении.Каждый предпочел бы пообщаться с кем-то дружелюбным и приятным. Но каковы практические элементы этого?

    1. Построить раппорт .

      Вы можете наладить взаимопонимание, устанавливая точки соприкосновения, просто улыбаясь и используя позитивный и подкрепляющий язык тела. Подробнее об этом на нашей странице: Невербальное общение .

    2. Будь милым .

      Не говори ни о ком неприятностей.В конце концов, человек, о котором вы говорите, может быть лучшим другом вашего нового знакомого. И даже если это не так, вашему новому знакомому может не понравиться обсуждение кого-то за его спиной (и вам не следует). См. нашу страницу на Дружелюбие для некоторых идей.

    3. Старайтесь избегать спорных тем при первом знакомстве .

      Хорошо говорить о политике, когда знаешь кого-то получше. Однако, когда вы впервые встречаете кого-то, лучше придерживаться нейтральной позиции, поэтому так много людей говорят о погоде.Вот тут-то и начинается «светская беседа».

      Важность «светской беседы»


      «Светская беседа» — это, в широком смысле, несущественная «болтовня» о незначительных или неконфликтных вопросах, таких как погода, последние новости или вакансии. Некоторые люди утверждают, что презирают светские беседы, считая их неважными или тривиальными, но они выполняют полезную функцию, позволяя вам наладить взаимопонимание и установить точки соприкосновения, не вкладывая в разговор слишком много эмоций. Это может быть особенно важно для интровертов.

    Каким бы скучным ни был человек, лучше не говорить об этом!

    Просто вежливо завершите разговор, например, сказав что-то вроде: « Я должен пойти и поймать того-то и того-то, пока они не ушли. Было очень приятно поболтать с вами », или « Пожалуйста, извините меня, я обещал помочь с x и я вижу, что я им нужен сейчас ».


    3. Реагируйте на то, что они говорят

    Чтобы искренне ответить на то, что кто-то только что сказал, нужно выслушать.Вы не можете просто отключиться и подумать о том, что вы собираетесь сказать дальше. Однако, если быть честными, большинство из нас признают, что часто так и поступают.

    Важно сосредоточиться на другом человеке и на том, что он говорит. Вы также должны принять во внимание их язык тела.

    На нашей странице Навыки аудирования есть больше об этом.

    Если вам трудно придумать, что сказать в ответ, попробуйте использовать какие-нибудь «вспомогательные» предложения, например:

    «Это так интересно, вы действительно заставляете меня крепко задуматься!»

    или

    «Боже, это сложно, мне нужно подумать об этом.Я никогда не думал об этом таким образом».

    Это не только дает вам немного времени подумать над обсуждаемой темой, но и является комплиментом человеку, с которым вы разговариваете, что всегда хорошо.


    4. Используйте сигналы, чтобы помочь другому человеку

    Когда разговор идет хорошо, он естественным образом переходит от одного человека к другому. Однако, если одному или обоим сложно «болтать», вам может быть полезно использовать «сигналы», чтобы показать другому человеку, что настала его очередь говорить.

    Наиболее распространенным типом сигналов являются вопросы. Они могут быть как открытыми, так и закрытыми.

    • Закрытые вопросы предполагают ответ да/нет.

      В разговоре они могут включать «Ты не согласен?» и «Тебе нравится вечеринка?» На самом деле они не предлагают другому человеку сделать что-то большее, чем кивнуть и согласиться, вместо того, чтобы участвовать в разговоре.

    • Открытые вопросы требуют дополнительной информации.

      Они открывают беседу другому человеку и приглашают его к участию.По этой причине в разговоре их часто называют «приглашениями». Открытые вопросы часто начинаются со слов «Как…?» или «Почему…?».


      5. Создавайте эмоциональные связи

      Конечно, вполне возможно вести разговор исключительно на уровне светской беседы, не говоря ничего важного.

      Но беседа — это еще и способ понять, хотите ли вы узнать кого-то получше и наладить с ним отношения.Поэтому может быть полезно понять, как использовать разговор для создания и построения эмоциональных связей.

      Ключ делится соответствующей информацией.

      Это означает быть готовым открыто говорить о том, что вас интересует, что делает вас вами как личностью, и вдохновлять другого человека тоже делиться.

      Лучший совет!


      Этот «обмен» не обязательно должен быть чем-то большим. Это может быть так же просто, как:

      » Это так прекрасно, когда есть такое прекрасное солнце.Это означало, что я могу покататься на каноэ в эти выходные, и у нас было такое красивое весло. »

      Это оставляет поле открытым для другого человека, чтобы сказать:

      О, ты умеешь кататься на каноэ? Я тоже когда-то греб. Куда ты ушел? »
      » Да, прекрасная погода. Я сам пошел гулять. Здорово быть на улице, не так ли? »

      или даже

      Мне самой жара тяжело, но детям понравилось, что у них есть детский бассейн. »

      Все разные ответы, но все разделяют эмоциональную связь с другим человеком и поддерживают разговор.



      Дополнительное чтение из навыков, которые вам нужны


      Электронные книги о наших навыках общения

      Узнайте больше о ключевых коммуникативных навыках, необходимых для более эффективного общения.

      Наши электронные книги идеально подходят для всех, кто хочет узнать или развить свои навыки межличностного общения, и полны легкой для понимания практической информации.


      Интересуйтесь, и вы будете интересны

      Все эти идеи, пожалуй, можно свести к одной:

      Если вам интересны другие и окружающий мир, с вами будет интересно поговорить.

      Это, в свою очередь, сделает разговор более плавным, потому что вы искренне захотите узнать о другом человеке и сможете внести свой вклад в разговор, исходя из собственного интереса к миру.

      С другой стороны, если вас ничего не интересует, кроме самого себя, вы будете совершенно скучны, и люди не захотят с вами разговаривать. Вы были предупреждены!

      Что нужно знать родителям о многопользовательских видеоиграх

      Автор Патрисия Э.Вэнс, президент, ESRB

      Первое, чему каждый родитель учит своего ребенка, — не разговаривать с незнакомцами. Хотя это все еще отличный совет, сегодня он стал более сложным для родителей, поскольку дети всех возрастов подключены к цифровым технологиям, особенно те, кто любит играть в видеоигры. Многие популярные видеоигры позволяют игрокам общаться онлайн с помощью голоса, текстовых сообщений или даже видеочата, и нам, родителям, не всегда так просто узнать, кто участвует в разговоре.

      Чтобы побудить ваших детей делать безопасный выбор, играя в онлайн-игры, вот несколько шагов, которые могут предпринять родители и опекуны.

      До того, как они нажмут «Старт»

      Обсудить и установить правила :

      Первый шаг — начните открытый, непредвзятый разговор с детьми, чтобы узнать больше о видах видеоигр, в которые им интересно играть. Открывают ли они свой мир Minecraft (для всех старше 10 лет), чтобы другие могли играть и строить миры вместе с ними? Когда будет следующий матч с друзьями по Fortnite (Teen 13+) и кто победит? Во что играют их друзья?

      Как только вы и ваша семья поймете, в какие игры любят играть ваши дети, пора установить четкие границы.К счастью, в нашем Руководстве по семейным обсуждениям предлагается ряд вопросов, которые вы можете задать, чтобы начать, независимо от того, сколько лет вашим детям.

      Когда дело доходит до беседы со старшими детьми, важно дать им почувствовать, что у них есть определенная степень участия в процессе. В конце концов, цель этих разговоров — расширение прав и возможностей детей и повышение устойчивости, поэтому оставайтесь открытыми для их предложений. Вступление в эти переговоры с общей целью установить границы и договориться о том, что работает, а что нет, часто более приятно, чем более строгая… и более напряженная… альтернатива.

      Помните, что каждый друг начинается как незнакомец, даже для взрослых.

      Чтобы ваши дети не общались с кем попало в сети, важно помочь детям выбрать, с кем дружить в сети. Хорошей отправной точкой, особенно для детей младшего школьного возраста, может быть установление жесткого и быстрого правила, разрешающего играть в онлайн-играх только другим детям, которых ваши дети знают из школы и внеклассных занятий. Или вы можете установить правило, требующее, чтобы ваши дети получали ваше одобрение для принятия любых и всех запросов на добавление в друзья, чтобы вы могли участвовать в решении о том, когда онлайн-знакомый может стать онлайн-другом.Время от времени вы можете периодически садиться с ними и просматривать их списки друзей, чтобы убедиться, что они используют здравый смысл.

      Помните, что каждый друг начинается как незнакомец, даже для взрослых. Выйти за пределы своей зоны комфорта и подружиться с разными людьми со всего мира может быть очень полезным опытом. Но для ваших детей путь к новым дружеским отношениям должен начинаться с вашего активного участия.

      Само собой разумеется, что ни при каких обстоятельствах ваш ребенок не должен делиться личной информацией в Интернете со своими друзьями, новыми или старыми.Кроме того, предостерегите своих детей от принятия любых приглашений от людей, которых они не знают, будь то общение в социальных сетях, общение на частной вечеринке, вступление в команду или что-то еще. Убедитесь, что ваши дети знают, что нужно оставаться в рамках платформы/среды видеоигр, которые вы согласовали в своих домашних правилах.

      Со временем интересы и способности ваших детей будут развиваться, как и правила вашего дома. Так что не забывайте регулярно к ним возвращаться.

      Проверка информации о рейтинге:

      Уведомление Users Interact позволяет узнать, когда игра позволяет игрокам общаться онлайн.

      Помните, что информация о рейтинге ESRB будет указывать, допускает ли видеоигра онлайн-взаимодействия любого рода. Обратите особое внимание на интерактивный элемент Users Interact , который сообщит вам, когда игра позволяет игрокам общаться друг с другом. Для получения дополнительной информации о рейтингах ESRB нажмите здесь.

      Использовать родительский контроль :

      Активация родительского контроля на игровом устройстве — отличный способ убедиться, что ваши домашние правила соблюдаются.Эти элементы управления включают возможность ограничения онлайн-общения. В зависимости от устройства вы можете полностью блокировать онлайн-общение, одобрять определенные запросы на добавление в друзья или получать отчеты об онлайн-активности вашего ребенка. Когда вы будете готовы предоставить своим детям больше автономии, вы всегда сможете изменить или отключить их.

      Ознакомьтесь с нашими пошаговыми инструкциями по родительскому контролю, чтобы узнать, как активировать элементы управления для устройств ваших детей.

      Обеспечение безопасности во время сетевой игры

      Большинство людей играют в игры, чтобы хорошо провести время, но некоторые игроки могут зайти слишком далеко.Проще говоря, не все понимают «веселье» одинаково. Борьба с более агрессивными или преднамеренно разрушительными игроками потребует сочетания социальных навыков, использования доступных технологий и понимания уникальных сообществ, которые создает каждая игра. На самом деле, во многих играх есть правила сообщества, которые они стараются соблюдать. Возможно, вы захотите заранее ознакомиться с этими рекомендациями вместе со своим ребенком, чтобы узнать, как должно вести себя игровое сообщество и соответствует ли оно их потребностям.

      Само собой разумеется, что вы также должны применять свои собственные правила относительно того, как ваши дети должны обращаться с другими людьми или разговаривать с ними, будь то онлайн или офлайн.Это проверенное временем золотое правило (относись к другим так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе) применимо и к онлайн-играм.

      Отчеты об игроках :

      Но даже если ваши дети — абсолютные ангелы в сети, никто не может контролировать поведение других игроков. Когда ваш ребенок сталкивается с расстраивающим или неподобающим поведением (например, грубыми выражениями, издевательствами, угрозами, запросами личной информации), важно, чтобы он знал об инструментах, доступных для блокировки, отключения звука или жалоб на игроков, которые доставляют ему дискомфорт.

      В большинстве онлайн-игр есть инструмент «Пожаловаться на игрока», который позволяет вашим детям относительно легко заблокировать или отключить звук другого игрока, а также предупредить разработчика игры о плохом участнике сообщества. Ваш ребенок также может сообщить об игроке платформе, на которой размещен онлайн-игровой процесс, такой как Xbox, PlayStation и Nintendo, или стороннему приложению для чата, на котором осуществляется общение, например Discord.

      Компании вкладывают ресурсы в технологии, которые будут выявлять худшие взаимодействия еще до того, как игрок их увидит.

      Сообщение об игроке с особенно агрессивными коммуникативными привычками часто является первой линией обороны в борьбе с ненадлежащим поведением в онлайн-пространствах. В некоторых случаях имеет смысл предпринять дополнительные действия. Хотя не всегда есть четкие границы, когда следует привлекать власти, всегда лучше перестраховаться. В особо тревожных обстоятельствах убедитесь, что вы или ваш ребенок пытаетесь делать скриншоты любых взаимодействий, копировать идентификаторы, такие как идентификатор пользователя, и отслеживать различные учетные записи вашего ребенка в Интернете и социальных сетях на случай, если этот человек решит следить за ними. игра.

      Поощрение за хорошее поведение

      Может показаться, что это «Дикий Запад» в онлайн-геймплее, но игровая индустрия (в которую входят разработчики, издатели и платформы) продолжает добиваться огромных успехов в борьбе с ненадлежащим поведением в многопользовательских онлайн-играх. Это выходит за рамки просто принятия карательных мер или предоставления игрокам инструментов для блокировки, сообщения или отключения звука нарушителей. Компании также вкладывают ресурсы в разработку технологий и программного обеспечения для фильтрации или модерации, которое выявит самые плохие взаимодействия еще до того, как игрок их увидит.Между тем, некоторые издатели игр встраивают в свои игры стимулы или вознаграждения с нуля, чтобы поощрять хорошее, спортивное поведение, а не просто наказывать за плохое поведение.

      Принимайте участие и помогайте своим детям принимать взвешенные решения.

      Отличный пример этого можно найти в Final Fantasy XIV (для подростков 13+) и ее системе благодарности, которая позволяет игрокам награждать своих товарищей по команде за положительный вклад в их игровой опыт.Существует также League of Legends (для подростков 13+), которая награждает «почетных» игроков (тех, кто демонстрирует последовательное, хорошее поведение и спортивное мастерство) уникальными косметическими предметами, которые высоко ценятся среди обычных игроков League of Legends.

      Разработчики игр, издатели и производители игровых консолей постоянно работают со своими сообществами, чтобы найти лучший подход к созданию разнообразных, гостеприимных и инклюзивных пространств в своих играх. Так что дела идут только лучше!

      Оставаться вовлеченным

       

      Оставайтесь вовлеченными — это лучший способ узнать, как ваши дети взаимодействуют с другими людьми в Интернете.

      Помните, что лучший способ оставаться на связи со своими детьми во время онлайн-игры — это взять в руки контроллер (или клавиатуру и мышь, или смартфон) и играть с ними. Неважно, хорош ли ты в игре. Гораздо значимее просто присутствовать, чтобы участвовать в любимом занятии ваших детей, и сделать видеоигры семейным занятием, которое объединяет всех. Если бы вам нужно было свести лучший совет к одной простой фразе, это было бы оставаться вовлеченным и давать своим детям возможность принимать разумные решения , играя в онлайн-игры.Это будет иметь большое значение для обеспечения того, чтобы их онлайн-миры были безопасными и гостеприимными местами, где можно было развлекаться, заводить друзей и учиться.

      Патрисия Э. Вэнс является президентом Совета по рейтингу программного обеспечения для развлечений (ESRB). На своей должности она возглавляет группы, отвечающие за присвоение возрастных и контентных рейтингов видеоиграм и приложениям, обеспечение соблюдения маркетинговых рекомендаций, принятых в индустрии видеоигр, и реализацию программы сертификации конфиденциальности ESRB Privacy Certified, санкционированной FTC COPPA Safe Harbor Privacy.

      Дружба, незнакомцы и безопасность в социальных сетях

      Каждый четвертый онлайн-подросток заводит друзей в социальных сетях.

      Подростки используют социальные сети для создания и поддержания дружеских отношений. Большинство подростков используют сети, чтобы оставаться на связи с людьми, которых они уже знают, либо с друзьями, которых они часто видят (91% подростков в социальных сетях сделали это), либо с друзьями, которых они редко видят лично (82%).

      Подростки также используют онлайн-сети, чтобы завести новых друзей; 49% пользователей социальных сетей (27% онлайн-подростков) говорят, что используют сети, чтобы завести новых друзей.Мальчики чаще, чем девочки, сообщают об использовании сетей, чтобы завести новых друзей. Подростки из семей со средним и низким доходом чаще говорили, что используют сайты, чтобы завести новых друзей, чем подростки с более высоким доходом. Чуть более трети (37%) подростков из семей, зарабатывающих более 75 000 долларов в год, заявили, что используют социальные сети, чтобы завести новых друзей, по сравнению с 57 % подростков из семей, зарабатывающих менее 75 000 долларов в год. Дети родителей-одиночек также гораздо чаще использовали социальные сети для поиска новых друзей, чем подростки, родители которых состоят в браке.

      Подростки рассказали нам своими словами о том, как они используют сайты социальных сетей, чтобы заводить друзей и общаться с людьми. Для некоторых подростков это то, как они заводят новых друзей: «Мне это нравится. Мне просто нравится общение, вот и все», — сказал один мальчик старшего школьного возраста. «…Моя школа довольно большая, поэтому, если я не знаю человека, я могу встретиться с ним через MySpace и просто увидеть его в школе. Наверное, так я завожу друзей». Другой старшеклассник повторил его мнение: «Когда вы смотрите на их профиль, вы видите, кто они, и понимаете, могут ли они любить то же, что и вы.Вам может понравиться, как они выглядят или что-то в этом роде». А для некоторых подростков, особенно мальчиков старшего школьного возраста, это способ познакомиться и приблизиться к потенциальным романтическим партнерам. Один старшеклассник сказал: «Да, например, если вы просто там, и вы просматриваете, и вы видите там красивую девушку, и она хочет быть моим другом, и вы соглашаетесь!»

      Для некоторых подростков заводить друзей в социальных сетях нужно не столько для того, чтобы найти точки соприкосновения, сколько для того, чтобы избежать оскорблений. Одна девочка среднего школьного возраста сказала нам: «У моих друзей будут друзья, которых я не знаю.Ты смотришь на них… Потом тебе становится плохо, потому что они такие: «О, ну, я только что видел тебя в этой пьесе, будь моим другом». А потом ты такой: «Хорошо». почему бы нет.» Другая ученица средней школы уточнила: «Я имею в виду, что на самом деле я не завожу новых друзей, я просто не обижаю чувства людей. Если я знаю, что они дружат с кем-то еще, я не чувствую, что они [собираются] прийти и напасть на меня, и поэтому это безопасно».

      16% подростков связаны с «друзьями» в социальных сетях, с которыми они не встречались лично.

      Как показывают приведенные выше цитаты, некоторые подростки в социальных сетях сообщают, что их онлайн-друзья — это люди, которых они никогда не встречали лично. Каждый шестой, или 17% подростков, пользующихся Интернетом, и 31% подростков, пользующихся социальными сетями, имеют «друзей» в своем профиле в социальных сетях, с которыми они лично никогда не встречались. Более двух третей (69%) подростков, пользующихся социальными сетями, говорят, что у них нет незнакомых друзей в их сети. Мальчики-подростки старшего возраста (15–17 лет) гораздо чаще, чем любая другая группа, говорят, что у них есть друзья в их сети, с которыми они никогда не встречались лично.Почти у половины мальчиков старшего возраста, пользующихся социальными сетями (47%), есть друзья в социальной сети, которых они никогда не встречали. Что касается девочек старшего возраста, то только 28% сообщают, что в их сетях есть люди, которых они никогда не встречали. Около 1 из 3 (29%) младших мальчиков сообщают, что у них есть друзья, которых они никогда не встречали, и только 22% младших девочек говорят то же самое.

      Некоторые незнакомые онлайн-друзья связаны через других друзей…

      Из небольшой группы подростков, у которых в социальных сетях есть друзья, с которыми они никогда не встречались лично, у многих есть друзья, которые каким-то образом связаны с офлайн-другом, и у меньшего числа есть друзья в их сети, которые не способ подключения к онлайн или оффлайн друзьям.У 12% онлайн-подростков есть «друзья» в социальных сетях, с которыми они никогда не встречались, но которые имеют некоторую связь со своими офлайн-друзьями.

      «Если люди, которых я не знаю, хотят быть моими друзьями, я добавлю их, но я не разговариваю с ними. Я не знаю, почему я добавляю их, если я не разговариваю с ними, теперь, когда я думаю об этом. Это глупо. Это просто означает, что они в моем списке друзей. Я действительно ничего не получаю от этого. Они могут просто присылать мне комментарии».

      — Девушка, выпускница старшей школы

      Взглянув на данные с другой стороны, 70% подростков, живущих в социальных сетях, с незнакомыми «друзьями», говорят, что некоторые из этих людей связаны со своими офлайн-друзьями, такими как старшая сестра партнера по химии или двоюродный брат хорошего друга. .Также может случиться так, что эти друзья просто были «зафрендены» другим другом пользователя социальной сети и на самом деле являются настоящими незнакомцами без офлайн-соединения. Статистически значимых различий между возрастными группами и мальчиками и девочками с такими онлайн-друзьями нет.

      …У других есть друзья в социальных сетях, которых ни они, ни их друзья никогда не встречали.

      Небольшая группа подростков с незнакомыми друзьями в социальной сети говорит, что некоторые из этих друзей не имеют связи со своими онлайн- или офлайн-друзьями.Эта группа представляет всего 9% онлайн-подростков и чуть более половины (53%) подростков с незнакомыми друзьями. Тем не менее, практика добавления в друзья знаменитостей, музыкантов и политических кандидатов для того, чтобы быть с ними каким-то образом связанным, является популярной практикой в ​​​​социальных сетях, и мы не знаем, сколько из этих профилей содержат ссылки на незнакомые и неизвестные онлайн-ресурсы. «друзья.»

      «У меня есть myspace и xanga. Большинство людей, которых я встречаю в Интернете, являются друзьями моих друзей, поэтому я знаю, что они на самом деле те, за кого себя выдают, и все такое.Я думаю, это действительно хорошо. я познакомился с одним из моих нынешних лучших друзей благодаря myspace».

      — Девушка, выпускница старшей школы

      Несмотря на то, что у девочек меньше шансов иметь друзей в социальной сети, которых они никогда не встречали, те девочки, у которых есть незнакомые друзья, чаще, чем мальчики с незнакомыми друзьями, говорят, что у этих людей нет связи с онлайн или оффлайн знакомствами . Две трети (66%) девочек с незнакомыми друзьями в сети говорят, что у них есть друзья в социальных сетях, которые не имеют связи ни с кем из их онлайн или оффлайн друзей – 42% мальчиков с незнакомыми друзьями говорят, что по крайней мере некоторые из их друзья в социальных сетях совершенно не связаны с другими друзьями онлайн или офлайн.Большая часть различий между мальчиками и девочками связана с более старшими девочками (в возрасте 15-17 лет) в этой группе, из которых 72% говорят, что у них есть друзья в Интернете, которых они не встречали, которые не связаны с другими друзьями в сети или офлайн. Только 39% мальчиков того же возраста сообщают о таких друзьях.

      «Я знаю, когда я получаю запрос на добавление в друзья, если я не знаю человека, я не буду автоматически отказывать ему, я зайду на его страницу и посмотрю, кто входит в их восьмерку, и узнаю, знаю ли я кого-нибудь из его друзей. … Они не кажутся незнакомцами, если ваш хороший друг знает их, как они для вас, но не то чтобы они опасны.

      – Девочка, средняя школа

      С 32% онлайн-подростков связывались онлайн совершенно незнакомые люди. С подростками, владеющими профилями, гораздо чаще связывались.

      В некоторых случаях с подростками связываются онлайн совершенно незнакомые люди, через социальные сети или другие средства онлайн-общения, такие как мгновенные сообщения, электронная почта или чаты. Из онлайн-подростков почти треть (32%) связалась онлайн с кем-то, кто был совершенно незнакомым человеком и не имел связи ни с одним из их друзей.

      В нашем первом исследовании использования Интернета подростками в 2000 году мы сообщили, что 57% родителей были обеспокоены тем, что незнакомцы могут связаться с их детьми в Интернете. В то время около 60% подростков получали мгновенное сообщение или электронное письмо от незнакомца, а 50% подростков, которые использовали инструменты онлайн-общения, сказали, что обменивались электронными или мгновенными сообщениями с кем-то, кого они никогда не встречали лично.

      В нашем текущем исследовании онлайн-девочки (39%) и подростки старшего возраста в возрасте 15–17 лет (41%) чаще, чем мальчики или младшие подростки, контактировали в сети с незнакомцем.Девочки постарше чаще всего сообщали о каких-то контактах с незнакомцами, при этом половина (51%) сказали, что с ними связывался в Интернете неизвестный им человек. Только 30% мальчиков старшего возраста сообщают о подобных контактах с незнакомцами.

      Подростки, использующие социальные сети, чаще контактируют с совершенно незнакомыми людьми, чем подростки, которые не пользуются сетями; 43% подростков, которые пользуются социальными сетями, сталкивались с незнакомцем в сети, в то время как только 17% подростков, которые не пользуются социальными сетями, имели такой опыт.Данные аналогичны для подростков с онлайн-профилями: с 44% владельцев профилей в сети связался незнакомец, в то время как только с 16% из тех, у кого нет онлайн-профилей, связался кто-то, неизвестный им или их друзьям.

      Однако, как и в реальном мире, контакт с незнакомцем может принимать разные формы. Незапрошенное спам-сообщение по электронной почте, мгновенное сообщение или комментарий от незнакомца могут стать причиной для беспокойства и беспокойства или могут быть просто удалены или проигнорированы подростком. А некоторые незнакомцы, контактирующие с подростками, на самом деле могут оказаться их единомышленниками в поисках друзей.

      Большинство подростков игнорируют или удаляют контакты с незнакомцами, и их это не беспокоит.

      Из всех подростков, с которыми незнакомцы связывались онлайн, подавляющее большинство из них ответили на самый последний случай, проигнорировав или удалив контакт. Почти две трети (65%) подростков, с которыми связался незнакомец, проигнорировали или удалили контакт. Еще 21% подростков, с которыми связались, ответили незнакомцу, чтобы узнать больше о человеке. Подростки старшего возраста, и особенно мальчики старшего возраста, с большей вероятностью отвечали на контакт с незнакомцем запросами дополнительной информации, чтобы оценить уровень угрозы, исходящей от общения.

      «Это становится странным. Кажется, две недели назад я получил запрос. И один из моих друзей нажал одобрить. И человек, этот парень начал присылать мне странные комментарии…
      И он присылает мне эти комментарии типа ой, ты такая горячая, где ты живешь? Я хочу встретиться с тобой.
      Это становится немного странным.

      — Девушка, выпускница старшей школы

      Еще 8% подростков, с которыми связались неизвестные им люди, ответили на самый последний контакт, ответив и попросив автора оставить их в покое.Только 3% подростков рассказали об этом взрослому или кому-то из властей, а еще 3% предприняли какие-либо другие действия, в том числе заблокировали человека от возможности связаться с ним или попросили человека назвать свое настоящее имя.

      В то время как подростки, владеющие профилями и использующие социальные сети, с большей вероятностью контактируют в Интернете с незнакомцами, их поведение в ответ на контакт с незнакомцем существенно не отличается от поведения онлайн-подростков, у которых нет профиля и которые не используют социальные сети. .

      «Да, у меня были мгновенные сообщения от случайных людей, которых я не знал. мне было очень неудобно, но обычно это друг друга. а если нет, то я все о себе или просто игнорирую или блокирую их все вместе».

      — Девушка, выпускница старшей школы

       

      7% онлайн-подростков говорят, что им было страшно или неудобно после того, как с ними связался незнакомец в сети.

      Из всех случаев, когда незнакомые люди связывались с подростками в Интернете, относительно небольшой процент подростков сообщал, что когда-либо испытывал страх или дискомфорт.Подростки, с которыми в Интернете связывались неизвестные им люди, обычно говорят, что не чувствовали страха или дискомфорта из-за этих контактов. Три четверти (77%) подростков, с которыми контактировали, говорят, что никогда не чувствовали страха или дискомфорта, по сравнению с 23% подростков, с которыми контактировали, которые чувствовали страх или дискомфорт после общения с незнакомцем. Глядя на онлайн-подростков в целом, примерно 93% никогда не сталкивались с тем, чтобы незнакомец общался в сети таким образом, чтобы они чувствовали себя напуганными или неудобными, а 7% сталкивались с этим.

      «Мой брат вступил в онлайн-отношения с
      [старшей] девушкой. Он сказал ей, где живет, и на следующей неделе она переехала в [город]. Она
      появится у нас дома. Она следовала за мной повсюду.
      «Где твой брат?»

      — Девушка, начальная средняя школа

      Девочки чаще, чем мальчики, сообщают о том, что испытывают страх или дискомфорт из-за контакта с незнакомцем. Из девочек, с которыми кто-то незнакомый им связался в Интернете, 27% сказали, что они испугались или почувствовали себя некомфортно, в то время как только 15% мальчиков сообщили о таких же чувствах.Нет существенной разницы между возрастными группами в том, что они сообщают о чувстве страха или дискомфорта после контакта с незнакомцем — примерно каждый четвертый подросток, с которым контактировали в любой возрастной группе, сообщил об этих чувствах. Подростки, владеющие профилем, не чаще, чем их сверстники, испытывают страх или дискомфорт из-за контакта с кем-то, кого они не знают.

      Подростки чувствуют, что они более доступны для незнакомцев, когда они в сети.

      На вопрос, где, по их мнению, к подросткам чаще всего обращаются незнакомцы, большинство онлайн-подростков ответили, что к людям их возраста чаще всего обращаются незнакомцы онлайн, а не офлайн.Почти три четверти (73%) онлайн-подростков считают, что к их возрасту, скорее всего, подойдет кто-то неизвестный им в Интернете, в то время как 23% онлайн-подростков считают, что это, скорее всего, произойдет в автономном режиме. Еще три процента подростков считают, что это происходит с одинаковой частотой как онлайн, так и офлайн. Подростки выступают единым фронтом в этом вопросе, с небольшими различиями между мальчиками, девочками, возрастными группами или между подростками с онлайн-профилями и теми, у кого их нет.

      «Мой двоюродный брат встретил этого парня.Он казался милым. Он сказал, что ему 16 лет, и он учился в военной академии. Он дал моему двоюродному брату номер своего мобильного телефона. Думаю, он сделал это, чтобы заполучить ее. Она позвонила ему. Ему действительно было 16. Когда она позвонила ему, он получил всю ее информацию. Он взял ее номер телефона и продолжал ей звонить».

      — Девушка, начальная школа

      Похоже, что подростки действуют, осознавая, что они более доступны для внешних контактов, когда находятся в сети. По большей части предупреждения и опасения, исходящие от родителей и педагогов, не остаются без внимания.Хотя имя и фотография являются стандартными элементами онлайн-профилей большинства подростков, они редко публикуют личную информацию, такую ​​как свое полное имя, номер домашнего или мобильного телефона, в общедоступном профиле. Другие исследования подтверждают эти выводы; Недавнее исследование контент-анализа 1475 случайно выбранных профилей MySpace, проведенное профессорами уголовного правосудия Атлантического университета Флориды и Университета Висконсина, показало, что большая часть подростков ограничила доступ к своим профилям, а из тех, у кого есть общедоступные профили, небольшое меньшинство включало личную информацию. например, полное имя или номер мобильного телефона.

      Мальчики старшего возраста считают себя более доступными и чаще заводят новых друзей через сайты социальных сетей.

      В то время как девочки старшего возраста во многих отношениях являются активными пользователями сайтов социальных сетей и находятся в центре внимания соображений безопасности, мальчики старшего возраста чаще всего используют сайты, чтобы завести новых друзей. Целых 60% мальчиков старшего возраста, которые используют сайты социальных сетей, говорят, что они используют их, чтобы завести новых друзей, по сравнению с 46% девочек старшего возраста и примерно таким же сегментом мальчиков младшего возраста (44%) и девочек младшего возраста (48%).

      Мальчики постарше также чаще говорят, что было бы «довольно легко» узнать, кто они, из информации, размещенной в их профиле; Об этом сообщают 36% мальчиков старшего возраста с профилями по сравнению с 23% девочек старшего возраста и меньшими сегментами мальчиков младшего возраста (18%) и девочек младшего возраста (11%).

      Подростки, которые используют сайты социальных сетей для знакомства с новыми друзьями, более доступны для незнакомцев, но с меньшей вероятностью сталкиваются с контактами с незнакомцами, которые вызывают у них страх или дискомфорт.

      В целом, глядя на мальчиков и девочек, подростки, которые говорят, что используют сайты социальных сетей, чтобы завести новых друзей, с большей вероятностью, чем средний подросток, владеющий профилем, имеют общедоступный профиль. Эти «дружественные» подростки, которые намеренно пытаются познакомиться с новыми людьми, также с большей вероятностью будут публиковать свои фотографии, а также ссылки на свой блог в своем профиле. У большего числа этих «дружественных» подростков есть незнакомые друзья в их сети по сравнению со средним подростком, владеющим профилем, и с большей вероятностью с ними связался незнакомец в Интернете.Однако они, скорее всего, не испытали контакта, который заставил их испугаться или почувствовать себя некомфортно.

      Это предполагает несколько возможных следствий, которые могут быть изучены в будущих исследованиях. Во-первых, поскольку мальчики с большей вероятностью используют сайты для знакомства и гораздо чаще имеют незнакомых друзей в своей сети, специальный анализ девочек-подростков , которые активно заводят новых друзей в сетях, поможет объяснить степень какой негативный опыт общения девочек с незнакомцами может быть связан или не связан с сетевой активностью на сайтах.Во-вторых, те, у кого был негативный опыт контактов с незнакомцами в Интернете, могут с большей осторожностью относиться к использованию сайтов социальных сетей, чтобы завести друзей, и теперь могут делать более консервативный выбор в отношении информации, которую они раскрывают в Интернете, в результате своего опыта. В результате они могли вообще отказаться от социальных сетей или просто ограничить доступ к своему профилю. Эта выборка была слишком мала, чтобы дать надежные ответы на эти вопросы, но будущие исследования, посвященные тем, у кого был негативный опыт, прольют дополнительный свет на выбор подростков в отношении конфиденциальности в различных онлайн-контекстах и ​​в ответ на различный опыт.

      Советы по безопасности в Интернете: защита вашей личной информации

      Дуг Хейман делится технологическими советами с Римой, ученой фазы I.

      Интернет открыл совершенно новый мир для людей всех возрастов и способностей. Общение в реальном времени с друзьями во всех уголках мира теперь стало обычным явлением и легко осуществляется с помощью электронной почты, чата и других веб-инструментов. Если несколько лет назад дети разговаривали по семейному телефону со своими друзьями, то теперь они часами находятся в сети и общаются в режиме реального времени с помощью инструментов обмена сообщениями и в чатах.Точно так же исследования, которые раньше проводились с помощью семейных энциклопедий, были заменены обширным хранилищем информации, доступным во всемирной паутине.

      Интернет — это человеческое творение, созданное людьми из самых разных слоев общества. Некоторых из тех людей, которых вы не хотели бы оставлять наедине с детьми. И все же многие дети играют на виртуальной игровой площадке, не подозревая о существующих в реальном мире опасностях.

      Есть ныне известный мультфильм о собаке за клавиатурой компьютера с подписью: «В Интернете никто не знает, что ты собака.Точно так же в Интернете никто не знает ваш возраст, пол, адрес, номер телефона или другую личную информацию, если вы не раскроете ее прямо или косвенно. кому-то другому по электронной почте или в чате, это может иметь серьезные последствия, особенно если за виртуальным диалогом следует личная встреча.

      В пятницу, 17 мая 2002 года, когда ученые DO-IT устраивали очередную вечеринку с пиццей в Сиэтле и Спокане, 13-летняя Кристина Лонг отправилась на встречу с 25-летним мужчиной в ближайший торговый центр в Данбери. , Коннектикут.Они встречались онлайн и лично несколько раз. Ее тело было найдено в следующий понедельник. Она была задушена этим мужчиной. Оказывается, она вела двойную жизнь, которую однокурсники знали как счастливую и успешную одноклассницу. Другая включала рискованные посещения мест, куда детям не следует ходить.

      Пока Кристина отправилась на поиски опасных приключений, другие невольно приглашают ее, пассивно раскрывая информацию, которая должна оставаться конфиденциальной. Никому не нужно знать ваше настоящее имя, возраст, пол, адрес, номер телефона, номер социального страхования, дома или нет ваши родители и другие подробности вашей жизни, которые могут быть использованы онлайн-хищниками.

      Полезные рекомендации по безопасному серфингу в Интернете включают:

      • Не сообщайте личную информацию (имя, возраст, адрес, номер телефона, номер социального страхования) незнакомцам.
      • Никогда не встречайтесь лично с незнакомцем в сети, если вы не получили разрешение родителей и не пригласили их пойти с вами.
      • Никогда не приглашайте незнакомца встретиться с вами лично или позвонить вам домой.
      • Не открывайте вложения от незнакомцев (или друзей), не проверив их современной антивирусной программой.
      • Немедленно сообщите родителям, если взаимодействие в сети вызывает у вас дискомфорт или страх.
      • Используйте онлайн-имя, не раскрывающее ваш пол или возраст. Плохим выбором будет Mary_12; лучшие имена — «дубовое дерево99», «кузнечик» и другие прозвища, нейтральные к полу и возрасту.
      • Используйте пароли, соответствующие самым высоким стандартам конфиденциальности. Избегайте использования общих слов, имен домашних животных или общих словосочетаний. Вместо этого используйте комбинации прописных и строчных букв/символов вместе с цифрами.И никому не сообщайте свой пароль.
      • Настройте отдельную учетную запись электронной почты для случаев, когда вы должны предоставить адрес электронной почты, чтобы иметь возможность перехватывать нежелательный спам. Несколько бесплатных сервисов, таких как www.hotmail.com или www.yahoo.com, идеально подходят для этого. Обязательно установите параметры максимальной конфиденциальности при создании такой учетной записи.
      • Используйте программу брандмауэра, которая ограничивает входящие и исходящие потоки данных на компьютер, подключенный к сети. Это сведет к минимуму угрозу вторжения, особенно если у вас есть учетная запись кабеля или DSL, которая всегда подключена к Интернету.
      • Поддерживайте обновления операционной системы, чтобы закрывать уязвимости по мере их появления.

      Соблюдение этих рекомендаций не гарантирует безопасность в Интернете, но может помочь защитить вас и вашу семью.

      Опасность незнакомца | Центр исследования аутизма

      Обучение детей безопасности включает в себя обучение их потенциальной опасности незнакомцев. Обучение ребенка в спектре аутизма тому, что такое «незнакомая опасность» и как реагировать в опасной ситуации, осложняется социальными и коммуникативными трудностями.Тем не менее, это особенно важно, учитывая высокий процент аутичных детей, которые бродят по дому. Кроме того, дети в спектре аутизма чаще остаются одни, чем с друзьями, поскольку становятся старше и более независимыми, что создает больше возможностей для похищения или нападения.

      Начните с того, что научите своего ребенка тому, кто является незнакомцем.

      Простое определение «незнакомца» — это человек, который малоизвестен ребенку и семье ребенка. Тот факт, что кто-то знает имя вашего ребенка, не делает его знакомым.Точно так же, если незнакомец называет вашему ребенку свое имя или носит бейдж с именем, это не означает, что этот человек больше не незнакомец. Вам следует рассмотреть вместе с ребенком тех, кого вы считаете «хорошо известными», и, возможно, иметь их фотографии для обзора. (Наглядные пособия часто помогают в обучении детей с аутистическим спектром.) Вы можете включить примеры людей, которые мало известны вашей семье, например, тех, кого вы можете встретить на улице. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что незнакомец не обязательно выглядит «странно».Незнакомец может одеваться и выглядеть как все.

      Кроме того, убедитесь, что ваш ребенок понимает, что незнакомцы также являются людьми, с которыми ваш ребенок может взаимодействовать в Интернете, например, через онлайн-видеоигры или чаты. Ваш ребенок никогда не должен раскрывать свое настоящее имя, возраст и местонахождение кому-либо в Интернете. Часто дети, особенно дети в спектре аутизма, думают, что они «друзья» с партнерами по онлайн-играм или участниками чата. Важно, чтобы ваш ребенок понимал, что эти люди незнакомы и могут быть не теми, за кого кажутся или за кого себя выдают.Аутичные люди часто очень доверчивы, поэтому понять это может быть непросто.

      Различайте «безопасных» незнакомцев и всех остальных.

      Безопасные незнакомцы — это люди, к которым ваш ребенок может обратиться за помощью, если ваш ребенок потерялся, напуган или ему угрожают. К ним относятся полицейские в форме, пожарные и охранники, учителя и продавцы магазинов за кассовым аппаратом. Безопасный незнакомец никогда не попытается навредить вашему ребенку. Если «безопасный незнакомец» когда-либо попытается причинить вред вашему ребенку, в том числе прикоснувшись к нему ненадлежащим образом, ваш ребенок больше не должен считать этого человека «безопасным».Когда вы находитесь в обществе со своим ребенком, потренируйтесь указывать на «безопасных незнакомцев», чтобы ваш ребенок узнавал их, когда и если ему или ей нужно положиться на кого-то за помощью.

      Научите своего ребенка, что делать, когда к нему приближается незнакомец.

      Многие родители просто учат правилу: «Не разговаривай с незнакомцами». Но этого просто недостаточно. Во-первых, бывают случаи, когда нормально разговаривать с незнакомцами, например, когда незнакомец находится с доверенным лицом, таким как мама или папа, или когда незнакомец является безопасным незнакомцем, таким как клерк в Макдональдсе или продавец. охранник, если ребенок потерялся.

      Научите ребенка никогда не принимать конфеты или подарки от незнакомца, не подходить к чьей-либо машине, если он не уверен, кто находится в машине и что этот человек «в безопасности», и никогда не уходить с незнакомцем. Хотя вы, вероятно, потратили бессчетное количество часов на то, чтобы научить своего ребенка реагировать, когда к нему обращаются, важно научить его тому, что иногда не реагировать нормально. Если ваш ребенок чувствует себя в опасности, он или она должны убежать от незнакомца. Если ваш ребенок вербален, научите его говорить «НЕТ!» Кроме того, фраза «Это не моя мама/папа» или другой шум обычно привлекают внимание других взрослых поблизости, которые могут помочь или, по крайней мере, удержат незнакомца от приближения к вашему ребенку.По возможности ваш ребенок должен бежать в общественное место и просить помощи у «безопасного незнакомца».

      Разыграйте различные сценарии, чтобы помочь вашему ребенку подготовиться к ситуациям, которые могут возникнуть. Вы также можете использовать Social Stories™, чтобы помочь ребенку узнать об опасности незнакомца. Некоторые из ситуаций, которые вы, возможно, захотите просмотреть, включают онлайн-взаимодействия, кого-то, кто ищет помощи в поиске потерянной собаки или спрашивает дорогу, или кто-то предлагает вашему ребенку прокатиться. Научите своего ребенка предупредительным признакам опасности, например, когда взрослый просит вашего ребенка не слушаться своих родителей или действовать без разрешения, кто-то просит вашего ребенка сохранить что-то в секрете или когда неизвестный взрослый просит ребенка о помощи.Также потренируйтесь, как ваш ребенок будет общаться с «безопасным незнакомцем», принимая во внимание его словесные способности. Даже у детей, которые обычно очень многословны, могут возникнуть проблемы с общением, когда они находятся в состоянии стресса.