Разное

Подростковой: Интернет магазин детской и подростковой одежды, обуви и аксессуаров

Содержание

Причины подростковой преступности — Официальный сайт Администрации Санкт‑Петербурга

Выборгский район является одним из самых крупных в городе. Он входит в северную группу районов и граничит с Калининским, Центральным, Приморским, Петроградским и Всеволожским районами.

В настоящее время по данным Росстата количество детского населения в возрасте от 0 до 17 лет, составляет – 77790 человек, в том числе в возрасте от 0 до 13 лет – 64466 и 14-17 лет – 13324 чел.

На территории проводится работа, направленная на профилактику преступлений совершаемых несовершеннолетними и в отношении них, для снижения детской беспризорности.

Так, по данным Информационного центра ГУ МВД за месяцев 2019 года, в районе расследовано и направлено в суд 15 преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии, в том числе:

— 9 уличных преступлений;

— 7 тяжких и особо тяжких преступления;

— 3 групповых преступления;

— 3 кражи автотранспортных средства и т.

д.

Основным видом преступлений, совершенных подростками за истекший период, являются имущественные преступления – кража (158 УК РФ).

Анализируя личности подростков, совершаемых преступления, необходимо отметить, что 8 подростков воспитываются в неполных семьях, ни у одного из подростков не был организован досуг.

Основные причины совершения подростками преступлений:

—  Несформированность или деформация морально-нравственных установок;

—  Ощущение безнаказанности за совершение противоправных поступков;

—  Неблагополучие в семье, выраженное в воспитании детей в неполной семье, низкий материальный достаток, низкий уровень образованности родителей, и отсутствие взаимопонимания детей с родителями, недостаточный воспитательный потенциал семьи, попустительское отношение родителей к исполнению своих обязанностей.

—  Отсутствие организованного досуга у подростков;

За  9  месяцев  2019  года  зарегистрировано  43  преступления  в  отношении несовершеннолетних, по статьям УК РФ: ст. 131 — изнасилование, ст. 132 — насильственные действия сексуального характера;  ст. 134 — половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста.

Отдел по изучению проблем подростковой психиатрии

Руководитель отдела – Мазаева Наталия Александровна, доктор медицинских наук, профессор. В 1970 г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Изменения личности при периодической шизофрении», в 1983 г. – докторскую диссертацию «Латентная шизофрения (статика и динамика)», ставшую первой диссертационной работой, представленной в Диссертационный совет, созданный при ВНЦПЗ АМН СССР. Круг научных интересов: пограничная психическая патология, расстройства шизофренического спектра, особенности психопатологии, ее динамики и исходов в периоде адолесценции, факторы риска и инициальные проявления психических болезней, нервная анорексия, социальные последствия патологии подросткового возраста, проблема инвалидности. Н.А.

 Мазаевой опубликовано более 140 научных работ, главы в руководстве по психиатрии, медицинские технологии по изучаемой тематике. Является руководителем 14 кандидатских и консультантом 2 докторских диссертаций. Член диссертационного совета по специальности «Психиатрия» при ФГБНУ НЦПЗ.

Клинический отдел по изучению проблем подростковой психиатрии с его современными научными задачами был создан на базе отдела лечебно-реабилитационной помощи НИИ клинической психиатрии ВНЦПЗ АМН СССР в 1998 г. К этому времени сотрудниками отдела уже были получены приоритетные данные в области эндогенных психозов круга шизофрении, основанные на исследовании амбулаторных контингентов ПНД. В последующие годы необходимость прицельного изучения ранних доманифестных стадий болезни, которые зачастую совпадают с подростковым периодом, обусловила повышенный интерес сотрудников отдела к подростковой психиатрии, что привело к изменению тематики отдела и расширению его клинической базы за счет подростковых структур ПНД и Подросткового центра при городской психиатрической больнице.

В последние годы в круг научных интересов отдела вошла детская психоонкология – практически не изученная область медицины. Полученные к настоящему моменту результаты позволяют считать, что психические расстройства наблюдаются практически у всех детей, впервые госпитализированных по поводу гемобластозов. В ходе многолетних исследований на базе НИИ клинической педиатрии РНИМУ им. Н.И. Пирогова проведен анализ феноменологической структуры психопатологических симптомокомплексов при вегетосоматических дисфункциях у подростков с эндогенными субклиническими аффективными синдромами. В стадии завершения находится проспективное невыборочное когортное клинико-катамнестическое исследование детей и подростков 1990–1992 гг. р., обратившихся в ПНД. Получены данные по нозологическому составу больных, выявлены критерии раннего клинического и социального прогноза, факторы риска, причины несвоевременной диагностики, разработаны рекомендации по оптимизации социотерапевтических подходов к указанному контингенту.
В ближайшей перспективе сотрудники клинического отдела по изучению проблем подростковой психиатрии продолжат изучение инициальных проявлений эндогенных болезней в подростковом возрасте, поиск факторов риска по шизофрении. Предполагается также расширить исследование личностных девиаций и поведенческих расстройств, аффективной патологии периода адолесценции. Найдет свое продолжение и изучение психических нарушений у онкологических больных подростков, в частности формирующихся в ответ на побочные эффекты химиотерапии.

Основные направления научной деятельности отдела:

  • клинико-динамические, гендерно-возрастные, хронобиологические аспекты эндогенной психической патологии аффективного и шизофренического спектров у подростков;
  • продромы и инициальные этапы шизофренического процесса, ранние критерии диагностики и прогноза;
  • средовые, клинико-динамические, психологические соотношения в структуре пограничной психической патологии в период адолесценции;
  • психическая патология у детей и подростков с онкологическими заболеваниями;
  • оптимизация амбулаторной терапии подростков с психической патологией, разработка комплекса реабилитационных мероприятий, направленных на их социализацию.

Научные сотрудники:

  • Головина Алла Генадьевна — ведущий научный сотрудник, доктор медицинских наук,
  • Северный Анатолий Алексеевич — ведущий научный сотрудник, кандидат медицинских наук
  • Шмакова Ольга Петровна — старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук
  • Кравченко Надежда Ефимовна — старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук
  • Суетина Оксана Анатольевна — старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук
  • Дементьева Людмила Александровна — научный сотрудник
  • Титова Юлия Алексеевна — научный сотрудник
  • Лукьянова Мария Сергеевна — научный сотрудник
  • Зикеев Сергей Анатольевич — младший научный сотрудник
  • Лабзунова Валентина Аркадьевна — лаборант-исследователь

Детки в клетке. Как бороться с подростковой преступностью | Персона | ОБЩЕСТВО

«АиФ-НН» спросил у бывшего руководителя нижегородского РУБОП, полковника милиции в отставке Евгения Макарова, как девчонки и мальчишки опускаются на «подростковое дно».

Почему «крёстные отцы» заменяют им родных? И кто в ответе за будущее нации? 

Юность на дне

– Евгений Иванович, сегодня на разных уровнях государство занимается проблемами детства, но для подростков по-прежнему притягателен мир криминала. Адреналин в юной крови бурлит?

– Во все времена есть «подростковое дно» – беспризорники и ребята из неблагополучных семей. Не надо обольщаться, такие дети бывают и в современной России, и их очень много.

Часто на это дно спускаются ребята из внешне вполне благополучных семей. Их родители тяжело зарабатывают деньги, не уделяя особого внимания воспитанию сыновей и дочерей. При этом подростки видят: кому-то вовсе не надо трудиться, чтобы иметь в жизни всё. Появляется мысль: не надо работать, просто приди и возьми.

Третья категория – ребята из богатых семей. Там с материальной точки зрения есть всё, но дети не приспособлены к жизни. Более того, часто они более циничны и безжалостны, чем мальчишки и девчонки с «подросткового дна», поскольку уверены: деньги и связи решают всё. Эти три категории – лакомая добыча для криминала.

Сейчас отовсюду слышно: вся ответственность за ребёнка лежит на семье. Но раньше было понимание: раз государство заставляет взрослых строить светлое коммунистическое будущее, оно должно заботиться об их детях. Семье активно помогали школа и общественность. В учебных заведениях работало много мужчин-педагогов, которые были настоящими авторитетами для учеников.

К воспитанию трудных подростков подключалась общественность — те же тренеры. Ведь мало ребёнка пригласить в спортивную секцию — надо сделать так, чтобы он там остался. А для этого надо не раз и не два его из уличной компании вытащить, убедить, аргументировать, почему спортивный зал лучше улицы. Считаю, что сейчас работа школы и общественности провалена.

– Но есть же инспекция по делам несовершеннолетних соцзащита, которые работают с трудными подростками.

– Сегодня эта система работает на проверяющих. Даже когда подконтрольный подросток совершает преступление, первым делом смотрят, проведена ли с ним разъяснительная работа. Если по документам  да, значит, своё дело эти структуры сделали хорошо. Конечный результат уже не важен. 

У нас раньше в самом подразделении уголовного розыска была отдельная структура по работе с несовершеннолетними. Всегда же проще, чтобы подросток не совершил преступление. Самой же полиции потом работы меньше.

Я маме скажу

– Тюрьма способна сломить даже взрослого человека, а подростка — тем более. На ваш взгляд, должны ли несовершеннолетние преступники обязательно отбывать наказание в таких учреждениях?

– Принцип работы сотрудника правоохранительных органов должен быть, как у врача: не навреди. Особенно когда дело касается подростков. Ты должен чётко понимать: иногда даже постановка на учёт ломает парню жизнь. Бывает достаточно серьёзного разговора.

Знаю из личного опыта: есть ребята, которых остановят только жёсткие рамки исправительной системы. Но везде нужен индивидуальный подход. Подросток – не болванка, а живой человек.

Раньше в воспитательных трудовых колониях ребятам давали хорошую специальность. Они не тапочки шили, а учились на токарей, слесарей, электриков. Если у парня было желание после освобождения жить нормальной жизнью, в руках была профессия. Человек, один раз оступившийся, всегда должен понимать: работая, ты получишь больше, чем украдёшь. 

– Связываете ли вы рост подростковой преступности с тем, что многие ребята сегодня воспитываются в неполных семьях?

– Очень часто ребята в том же криминальном авторитете ищут отца. Он и выслушает, и совет даст, и защитит. Вопрос, какую цену придётся за такое покровительство заплатить. Я иногда встречаюсь с ребятами в школах на открытых уроках. Потом ко мне подходят мальчишки и задают, с моей точки зрения, элементарные вопросы, на которые им должны отвечать отцы. Получается, не к кому дома подойти с такими темами!

Потом, сегодня мамы окружают детей чрезмерной заботой. Задача — дать всё, чего они не имели сами. Приводят сына в спортивную секцию, и при малейшей сложности он сразу маме звонит: всё, забирай меня отсюда. У детей очень развито чувство справедливости, и пороть за дело иногда всё же надо.

Покажи на своём примере

– Кроме отеческой поддержки, чего ещё ищут подростки, объединяясь в банды?

– Банда – это плохой вариант коллектива по интересам. Чаще всего подростки ищут друг в друге защиты от внешней среды. Не зря же говорят, что один в поле не воин. Ребята из нормальных обеспеченных семей в такие криминальные сообщества вступают, чтобы банда их не терроризировала.

Есть ещё один момент: участники подростковой банды общаются. Не по социальным сетям, а встречаются, чтобы обсудить или совершить преступление. Это и есть роскошь личного общения, недоступная многим подросткам в наш век информационных технологий.

– А как на подростковые банды выходит серьёзный криминал?

– Криминал с такими ребятами всегда рядом. Преступному миру нужна пехота. Люди, которые исполняют мелкие поручения, а потом и на более крупные дела соглашаются. Им внушают: не бойся тюрьмы. Выйдешь и станешь криминальным авторитетом.

Кроме того, подростки видят, что люди из преступного мира способны решить любой вопрос, а та же полиция — нет.  И вот ребята уже готовы машины поджигать. Востребованная, кстати, сегодня «услуга». Криминал таким образом решает свои бизнес-задачи. Запугивает нужных людей руками детей.

– Что же делать, чтобы подростковая преступность не захлестнула нас, как в «лихие 90-е»?

– Хотя бы час в день уделяйте неформальному общению с ребёнком. Не теряйте с ним контакт, а главное – не роняйте в его глазах свой родительский авторитет. Если вы пьёте, а ребёнку внушаете, что это плохо, эффект будет обратным. Он же понимает, что мама с папой врут.

Что касается роли государства, для начала давайте делать героями не тех, кого мы видим по телевизору сейчас. Сделайте престижным человека труда, а не участника позорного реалити-шоу. Снимите сериал «Умный», а не «Дикий» или «Лютый». Если на центральных каналах поют блатные песни, почему их не должны петь во дворе? Вы в погоне за рейтингами губите молодёжь! 

Поменяйте направление бюджетных потоков: то, что направляется в профессиональный спорт, направьте в детский.

Языком цифр

На учёте в подразделениях по делам несовершеннолетних ОВД региона на 1 июля 2019 года состоит 2381 подросток. За 6 месяцев 2019 года в Нижегородской области лица, не достигшие 18-летия, совершили 334 преступления. Больше всего преступлений несовершеннолетних пришлось на г. Дзержинск (32),  Балахнинский район (21), Володарский район (19 преступлений). На территории Нижегородской области к уголовной ответственности в I полугодии 2019 года привлекли 194 несовершеннолетних.

Смотрите также:

Отделение детской и подростковой медицины

Одной из специализированных педиатрических клиник Германии, предоставляющей высокий уровень мединцинского обслуживания, является Клиника детской и подростковой медицины Университета Тюбингена. Главной задачей клиники является обеспечение здоровья подрастающего поколения и лечение различных заболеваний, расстройств и аномалий развития детей.

Детская медицина имеет основополагающее значение уже хотя бы по тому, что как раз в период развития ребенка многие болезни успешнее поддаются лечению. Несомненно важна правильная постановка диагноза, раннее распознавание симптомов, что бы вовремя и незамедлительно начать лечение. Детская медицина считается одним из ведущих направлений в Германии —  значительные успехи, которых она достигла, объясняются уникальным сочетанием новейших исследований, применением инновационных методов диагностики и лечения, высококлассного оборудования и индивидуального подхода. Это особенно важно учитывать при лечении детей и подростков.

Детская медицина отличается междисциплинарным характером — она охватывает практически все медицинские отрасли. Взаимодействие различных отделений детской и подростковой медицины Университетской клиники Тюбингена в проведении диагностики и терапии, оказании всеобъемлющего и оптимального медицинского обслуживания детей и подростков не имеют аналогов в Германии.

Отделение детской и подростковой медицины Университетской клиники Тюбингена включает в себя следующие направления:

  • ♦  Педиатрия I: общая педиатрия, гематология и онкология
  • ♦  Педиатрия II: детская кардиология, интенсивная медицина и пульмонология
  • ♦  Педиатрия III: нейропедиатрия, невролгия развития и социальнaя педиатрия
  • ♦  Педиатрия IV: неонатология и неопатологическая интенсивная медицина
  • ♦  Oтделение детской хирургии и детской урологии

Специфика детской медицины заключается в том, что она ставит перед собой иные цели — дети отличаются от взрослых и нуждаются в специализированном подходе и медицинском обслуживании, отделение детской и подростковой клиники старается в полной мере соответствовать этим особым требованиям. Центр педиатрических клинических исследований вносит свой вклад в улучшение медицинского обслуживания детей посредством квалифицированного планирования, проведения и анализа клинических исследований во всех областях педиатрии.
В клинике оказывается специализированное, построенное с учётом потребностей детей, психосоциальное сопровождение и психотерапия находящихся в клинике маленьких пациентов, имеется школа, игровая комната, родительские группы и благотворительные союзы, а также возможность размещения родителей и/или родственников на время стационарного лечения

дорога к взаимопониманию — ЖК Вернисаж

Всем нам известно, что такое личное пространство, и в чем его необходимость. Мы месяцами можем выбирать интерьер для своего пространства, стараясь максимально воплотить последние модные тенденции в собственном семейном гнездышке. И все, казалось бы, идет по плану, но ровно до тех пор, пока мы не трогаем детскую комнату своего взрослеющего чада. И именно об этом пойдет речь в данной статье: как же создать комфортный дизайн комнаты для подростка? Ведь детская комната — это совершенно отдельное от «взрослой» среды пространство, во многом идущее вразрез с логикой и представлениями о «правильном интерьере».

Итак, наступает момент, когда вы всерьез задумались об интерьере комнаты для подростка. В каком же направлении мыслить? Ребенок категорически отрицает ваши убеждения, что комната взрослеющего школьника не должна отвлекать от важных дел. И мы понимаем его чувства: подростковый возраст требует неординарности, возможности воплотить свою индивидуальность, стремление проявить эмоции. И здесь ничего не сделаешь — придется искать путь к компромиссу, говоря о выборе дизайна комнаты для подростка.

Мы приготовили для Вас несколько лайфхаков, которые позволят сохранить и ваши убеждения, и воплотить желания ребенка. Опишем, на что же стоит обратить внимание, выбирая интерьер комнаты для подростка.

1. Позвольте создать свои законы. Так или иначе, первое, что стоит учитывать, организовывая квартиру для семьи с детьми — интересы и потребности ребенка. Ни в коем случае не переносите свои мечты и желания в детскую, если они не совпадают с его потребностями. Выслушайте и предоставьте возможность воплотить ему мрачное логово с портретами рокеров, которыми он так грезит сейчас.

2.Расставьте акценты на функциях комнаты. Когда вы разобрались с «внешней политикой» подростковой комнаты, переходим к задачам, которые комната, по вашему мнению, должна реализовывать. Вы уже учли интереса ребенка, и теперь он должен принять и Ваши пожелания. А их не так уж и много: в комнате обязательно должен быть книжный шкаф, письменный стол и хорошее освещение. Не стоит забывать о подходящем спальном месте, скорее всего, которое будет соответствовать внешнему антуражу. Пусть готическое логово существует по своим законам, однако не стоит забывать и о насущном.

3. Наличие развивающей среды. Необходимо оборудовать пространство подростковой комнаты таким образом, чтобы ребенок мог формироваться как личность. Для этого нужно учитывать его интересы и увлечения. Если он любит музыку — приобрести гитару, пианино, что угодно; если художник — холст и кисти и т. д. Также можно заполнить пустые пространства комнаты учебными материалами, которые визуально будут все время сопровождать его жизнь: географические карты, таблицы, памятки, портреты выдающихся личностей, если подросток, конечно, будет не против. Возможно, для него будет важен декор с портретами любимых кумиров — это тоже надо учитывать.

4.Светлые помещения, наличие окон, безопасность. Для правильного развития подростка и поддержания его тонуса, необходимо, чтобы солнечный свет в достаточной мере поступал в комнату, а само помещение регулярно проветривалось. Безопасность — такой же базовый критерий, который должны учитывать внимательные родители. Выбирайте удобную мебель, предотвращайте появление где бы то ни было острых углов.

Не забывайте, что подросток — это такая же личность, со своими ценностями, желаниями и потребностями. Чем больше вы будете уважать интересы ребенка, тем дружнее будет ваша семья.

Итак, мы завершаем наш разговор дизайне комнаты для подростка, перечислив базовые «рычаги», которые помогут вам с ребенком прийти к компромиссу. Рекомендуем обратить ваше внимание на новостройку в центре Екатеринбурга — ЖК «Вернисаж», жилье комфорт класса, предусматривающее различные варианты планировок для воплощения любой вашей мечты.

В областном правительстве обсудили меры по профилактике подростковой преступности

Об этом говорили на очередном заседании комиссии по делам несовершеннолетних и защите под руководством заместитель председателя правительства области Ильи Баринова 29 июля.

В мероприятии приняли участие члены комиссии, приглашенные лица, председатели муниципальных комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав (посредством видеоконференцсвязи).

Подводя итоги прошедшего первого полугодия, докладчики отметили снижение в целом по региону количества преступлений, совершенных подростками, на 32% (со 198 в аналогичный период прошлого года до 135 преступлений в этом году). Большинство преступлений (почти 70%) – кражи.

На заседании были заслушаны отчеты отдельных муниципалитетов, где этот показатель вырос.

Илья Баринов обратил внимание на необходимость изучать каждый конкретный случай правонарушения.

«Надо знать личную мотивацию подростка. Просто говорить, что сделано из корыстных побуждений, – это не мотив преступления, – подчеркнул вице-премьер. – Необходимо узнавать, кто его на это толкает и для чего он завладел чужим имуществом: для продажи, чтобы купить себе еду, оплатить учебу или из стремления выделиться среди сверстников, чтобы заслужить авторитет».

Говоря об организации профилактической работы в целом, участники уделили особое внимание патриотическому воспитанию подростков. Так, в течение первого полугодия между УМВД и детско-юношеским патриотическим движением «Юнармия» подписано соглашение о совместном сотрудничестве в вопросах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

«Более года мы начали работать с указанной организацией, в результате чего 17 несовершеннолетних, состоящих на учете, приняты в ряды юнармейцев, за 21 подростком закреплены шефы-наставники данной организации, 39 трудных подростков приняли участие в мероприятиях, проводимых юнармейцами», – сообщила заместитель начальника управления организации деятельности участковых уполномоченных полиции и подразделений по делам несовершеннолетних УМВД России по Калининградской области Светлана Осмоловская.

Несмотря на то, что введение карантина на территории региона не позволило организовать и провести различные мероприятия по патриотическому воспитанию в полном объеме, тем не менее, с постепенным снятием ограничений, эта работа будет продолжена.

На заседании также обсудили вопросы, направленные на предупреждение преступлений против несовершеннолетних. Был утвержден региональный межведомственный комплекс дополнительных мер по развитию системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 2020-2021 годы.


Теги: комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, Баринов


Генпрокуратура сообщила о росте подростковой преступности в стране — Российская газета

Рост в последние три года числа особо тяжких преступлений, совершенных несовершеннолетними, говорит о серьезных недостатках в борьбе с подростковой преступностью. Об этом обозревателю «РГ» сообщили в пресс-службе надзорного ведомства.

По данным прокуратуры, несовершеннолетние в России ежегодно совершают или участвуют более чем в 40 тысяч преступлений. Большинство несовершеннолетних, или 83 процента, в 2019 году совершили преступления против собственности, 8 процентов против жизни и здоровья и более 4 процентов — это преступления, связанные с незаконным оборотом наркотиков.

О серьезности ситуации говорит и выросшее почти до 145 тысяч число подростков, поставленных в прошлом году на учет подразделениями по делам несовершеннолетних. Из них более чем 70 тысяч совершили административные правонарушения, не достигнув 16-летнего возраста.

Как сообщили в надзорном ведомстве, понимая серьезность проблемы, Университет прокуратуры РФ не просто проанализировал криминальную статистику, но и разработал психологический портрет личности малолетнего преступника, который по многим параметрам существенно отличается от взрослых «коллег». Особенности их возраста — это недостаток жизненного опыта, повышенная внушаемость, сочетающаяся с оппозиционным отношением к запретам и предписаниям. А также максимализм, преимущественная ориентация на неформальную группу, стремление к самостоятельности и самоутверждению, неустойчивость самооценки.

Для несовершеннолетних характерна значительно более высокая доля групповых преступлений, чем для взрослых преступников. Так, ежегодно почти половина несовершеннолетних, совершивших преступления, действовали в группе.

Подростки в России ежегодно совершают или участвуют более чем в 40 тысяч преступлений

Стабильно высоким остается удельный вес несовершеннолетних, раньше уже совершавших преступления.

Кроме того, как выяснили в Университете прокуратуры, около половины осужденных в прошлом году несовершеннолетних воспитывались в семье с одним родителем. Почти десять процентов — воспитывались вне семьи и подавляющее большинство имело низкий уровень образования. Так, 80 процентов из них имели начальное или основное общее образование, еще 15 процентов — среднее общее, и только 2 процента — среднее профессиональное образование. При этом четверть всех несовершеннолетних на момент совершения преступления нигде не учились и не были студентами.

Неделю назад эту же проблематику обсуждали и на совещании под руководством секретаря Совета безопасности России Николая Патрушева. Как заметил секретарь СБ РФ, нельзя не учитывать, что девиантному поведению несовершеннолетних способствуют пропагандируемая в социальных сетях криминальная субкультура. По мнению Патрушева, назрела необходимость создания новой информационной политики, направленной на молодежную аудиторию и ее медиабезопасность.

этапов подросткового возраста — HealthyChildren.org

Автор: Бриттани Аллен, доктор медицины, FAAP и Хелен Уотерман, DO

Подростковый возраст — это период перехода от детства к взрослой жизни. Это включает в себя некоторые большие изменения — в теле и в том, как молодой человек относится к миру.

Множество физических, сексуальных, когнитивных, социальных и эмоциональных изменений, происходящих в это время, могут вызвать ожидание и беспокойство как у детей, так и у их семей. Понимание того, чего ожидать на разных этапах, может способствовать здоровому развитию в подростковом и раннем взрослом возрасте.

Ранний подростковый возраст (от 10 до 13 лет)

  • На этом этапе дети часто начинают расти быстрее . Они также начинают замечать другие изменения тела, в том числе рост волос под мышками и около гениталий, развитие груди в самок и увеличение яичек у самцы.Обычно они начинаются на год или два раньше у девочек, чем у мальчиков, и вполне нормально, что некоторые изменения начинаются уже в 8 лет для женщин и 9 лет для мужчин. У многих девочек месячные могут начаться примерно в 12 лет, в среднем через 2-3 года после начала развития груди.

  • Эти изменения тела могут вызывать у некоторых любопытство и беспокойство, особенно если они не знают, чего ожидать или что является нормальным. . Некоторые дети могут также сомневаться в своих гендерная идентичность в это время, и начало полового созревания может быть трудным временем для трансгендерные дети.

  • У детей младшего возраста конкретное, черно-белое мышление . Вещи либо правильные, либо неправильные, великие или ужасные, между ними нет большого промежутка. На этой стадии молодые люди обычно сосредотачивают свое мышление на себе (это называется «эгоцентризмом»). В рамках этого подростки и подростки часто стесняются своей внешности и чувствуют, что их всегда судят по их внешнему виду. сверстники.

  • Дошкольники испытывают повышенную потребность в уединении .Они могут начать искать способы стать независимыми от своей семьи. В этом процессе они могут раздвигать границы и могут резко отреагировать, если родители или опекуны усилить ограничения.

Средний подростковый возраст (от 14 до 17 лет)

  • Физические изменения после полового созревания продолжаются в среднем подростковом возрасте. У большинства мужчин начнется скачок роста, и изменения, связанные с половым созреванием, продолжатся. У них может быть некоторый треск в голосе, например, поскольку их голоса ниже.У некоторых появляются прыщи. Физические изменения могут быть почти завершены для женщин, и у большинства девочек теперь регулярные периоды.

  • В этом возрасте многие подростки начинают интересоваться романтические и сексуальные отношения . Они могут сомневаться и исследовать свою сексуальную идентичность, что может вызвать стресс, если у них нет поддержки со стороны сверстников, семьи или сообщества. Еще один типичный способ исследования секс и сексуальность для подростков всех полов — это самостимуляция, также называемая мастурбация.

  • Многие подростки среднего возраста имеют больше аргументов со своими родителями, поскольку они борются за большую независимость. Они могут проводить меньше времени с семьей и больше с друзьями. Они очень озабочены своим внешний вид и давление со стороны сверстников могут достигать пика в этом возрасте.

  • Мозг продолжает изменяться и созревать на этой стадии, но есть еще много различий в том, как мыслит нормальный средний подросток по сравнению со взрослым. Во многом это связано с тем, что лобные доли являются последними областями мозга, которые созревают ― развитие не завершается, пока человеку не исполнится 20 лет! Лобные доли играют большую роль в координации принятия сложных решений, контроле над импульсами и способности рассматривать множество вариантов и последствий. Средние подростки более способны мыслить абстрактно и рассматривать «общую картину», но им все еще может не хватать способности применять ее в данный момент. Например, в определенных ситуациях дети среднего подросткового возраста могут думать о таких вещах, как:

    • «Я достаточно хорошо успеваю по математике, и я действительно хочу посмотреть этот фильм . .. одна ночь пропуска учебы не имеет значения.»

    • Я правда придется носить презерватив во время секса, если моя девушка принимает таблетку? »

    • «Марихуана теперь легальна, поэтому не может быть это плохо ».

Хотя они могут следовать логике избегания рисков за пределами этих ситуаций, сильные эмоции часто продолжают определять их решения, когда в игру вступают импульсы.

Поздние подростки (18–21… и старше!)

Поздние подростки, как правило, завершили физическое развитие и достигли своего взрослого роста. У них обычно больше импульсивного контроля и может быть, лучше сможет точно оценивать риски и выгоды. По сравнению со средним подростком молодые люди в позднем подростковом возрасте могут думать:

    • «Хотя я действительно люблю фильмы Пола Радда, мне нужно готовиться к выпускному. «

    • « Я должен носить презерватив… даже если моя девушка принимает противозачаточные средства, это не на 100% предотвращает беременность ».

    • « Несмотря на то, что марихуана легальна, меня беспокоит как это может повлиять на мое настроение и успеваемость на работе / в школе ».

Подростки, вступающие в раннюю взрослую жизнь, теперь имеют более сильное чувство собственной индивидуальности и могут идентифицировать свою индивидуальность значения. Они могут стать более сосредоточенными на будущем и основывать решения на своих надеждах и идеалах.Дружба и романтические отношения становятся более стабильными. Они становятся более эмоционально и физически отделенными от своей семьи. Однако многие восстанавливают «взрослые» отношения со своими родителями, считая их более равными, с кем можно спросить совета и обсудить зрелые темы, а не авторитетным лицом.

Родители: как помочь своим детям перейти в подростковый возраст

Дети и их родители часто борются с изменением динамики семейных отношений в подростковом возрасте. Но все это время родители по-прежнему являются важной опорой.

Вот что вы можете сделать:

  • Помогите ребенку предвидеть изменения в своем теле . Узнать о полового созревания и объясните, что впереди. Заверьте их, что физические изменения и возникающие сексуальность — это часть нормального здорового развития. Оставьте место для вопросов и позвольте детям задавать их в удобном для них темпе.При необходимости поговорите со своим педиатром!

  • Начать раннее обсуждение других важных тем . Держать открытым общение о здоровых отношениях, секс, сексуальность, согласие и безопасность (например, как предотвратить инфекция, передающаяся половым путем и беременность и употребление психоактивных веществ). Начало этих разговоров в раннем подростковом возрасте поможет создать хорошую основу для дискуссий в дальнейшем.

  • Keep разговоры с ребенком положительные . Укажите сильные стороны. Празднуйте успехи.

  • Поддержите и оставьте ограничивает с высокими (но разумными) ожиданиями . Сообщите четкие и разумные ожидания относительно комендантского часа, участия в школе, использование средств массовой информации и поведение, например.В то же время постепенно расширяются возможности для большей самостоятельности по мере того, как ваш ребенок берет на себя ответственность. Было показано, что молодые люди, родители которых стремятся к этому балансу, реже страдают депрессией и употребляют наркотики.

  • Обсудить рискованное поведение (например, сексуальная активность и употребление психоактивных веществ) и их последствия . Обязательно подайте себе положительный пример. Это может помочь подросткам заранее продумать или отрепетировать процесс принятия решений и подготовиться к возникновению ситуаций.

  • Почитай независимость и индивидуальность . Все это часть перехода к ранней взрослой жизни. Всегда напоминайте ребенку, что вы готовы помочь в случае необходимости.

Подростковые годы могут казаться катанием на американских горках. Поддерживая позитивные и уважительные отношения между родителями и детьми в этот период, ваша семья может (попытаться) получить удовольствие от поездки!


Дополнительная информация:


О Dr.Аллен:

Бриттани Аллен, доктор медицинских наук, FAAP, является сертифицированным педиатром общего профиля и оказывает специализированную помощь трансгендерам и молодежи с гендерно неконформным поведением. Она является доцентом педиатрии в Школе медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина. Она является членом секции Американской академии педиатрии по вопросам здоровья и благополучия лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров, а также отделения в Висконсине.

О докторе Уотермане:


Хелен Уотерман, доктор медицинских наук, врач-педиатр в Университете Висконсина.В Американской академии педиатрии она является членом секции педиатров-стажеров и секции педиатров-остеопатов.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Растущий ребенок: подростки от 13 до 18 лет

Насколько вырастет мой подросток?

Подростковые годы еще называют юностью.Подростковый возраст — время скачков роста и изменений полового созревания. Подросток может вырасти на несколько дюймов за несколько месяцев, после чего наступит период очень медленного роста, а затем произойдет еще один скачок роста. Изменения в период полового созревания (полового созревания) могут происходить постепенно, или могут проявляться несколько признаков одновременно.

Скорость изменений, которые могут произойти, сильно варьируется. Некоторые подростки могут испытать эти признаки зрелости раньше или позже, чем другие.

Какие изменения произойдут во время полового созревания?

Половое и другое физическое созревание, происходящее в период полового созревания, является результатом гормональных изменений.У мальчиков сложно точно определить, когда наступает половое созревание. Есть изменения, которые происходят, но они происходят постепенно и в течение определенного периода времени, а не как единое событие. Хотя все подростки мужского пола индивидуальны, следующие средние возрасты, когда могут произойти изменения в период полового созревания:

  • Начало полового созревания: от 9,5 до 14 лет

  • Первое пубертатное изменение: увеличение яичек

  • Увеличение полового члена: начинается примерно через 1 год после начала увеличения яичек

  • Внешний вид лобковых волос: 13. 5 лет

  • Ночные поллюции (или «поллюции»): 14 лет

  • Волосы под мышками и на лице, изменение голоса и прыщи: 15 лет

Девочки также переживают половое созревание как последовательность событий, но их пубертатные изменения обычно начинаются раньше, чем мальчики того же возраста. Каждая девушка индивидуальна и может проходить через эти изменения по-разному. Ниже приведены средние возрасты, когда могут произойти изменения в период полового созревания:

  • Начало полового созревания: от 8 до 13 лет

  • Первое пубертатное изменение: развитие груди

  • Развитие лобковых волос: вскоре после развития груди

  • Волосы под мышками: 12 лет

  • Менструальный цикл: с 10 до 16.5 лет

Есть определенные стадии развития, которые проходят и у мальчиков, и у девочек при развитии вторичных половых признаков. Это физические характеристики мужчин и женщин, которые не участвуют в воспроизводстве, такие как изменение голоса, форма тела, распределение волос на лобке и волосы на лице. Ниже приводится краткий обзор произошедших изменений:

  • У мальчиков начальным изменением полового созревания является увеличение мошонки и яичек.На этом этапе пенис не увеличивается. Затем, когда яички и мошонка продолжают увеличиваться, пенис становится длиннее. Затем пенис продолжит увеличиваться как в размере, так и в длине.

  • У девочек начальное изменение полового созревания — это развитие грудных почек. Это когда грудь и соски приподнимаются. Ареола (темный участок кожи, окружающий сосок груди) в это время увеличивается в размерах. После этого грудь продолжает увеличиваться. В конце концов, соски и ареолы снова поднимутся.Затем они образуют еще одну проекцию на груди. Во взрослом состоянии только сосок остается приподнятым над остальной тканью груди.

  • Развитие лобковых волос одинаково у девочек и мальчиков. При начальном росте волос образуются длинные мягкие волосы, которые есть только в небольшой области вокруг гениталий. Затем эти волосы становятся темнее и грубее по мере того, как они продолжают расти. Лобковые волосы в конечном итоге выглядят как взрослые волосы, но на меньшей площади. Он может распространяться на бедра, а иногда и вверх по животу.

Что понимает мой подросток?

Подростковые годы приносят много изменений не только физически, но также умственно и социально. В эти годы у подростков повышается способность мыслить абстрактно и, в конечном итоге, строить планы и ставить долгосрочные цели. Каждый ребенок может прогрессировать с разной скоростью и может иметь разный взгляд на мир. В целом, у вашего подростка могут быть очевидны следующие способности:

  • Развивает способность мыслить абстрактно

  • Занимается философией, политикой и социальными проблемами

  • Мыслит надолго

  • Устанавливает цели

  • Сравнивает себя со сверстниками

По мере того как ваш подросток начинает бороться за независимость и контроль, может произойти множество изменений. Ниже приведены некоторые из проблем, с которыми может столкнуться ваш подросток в эти годы:

  • Хочет независимости от родителей

  • Влияние и принятие коллег становятся очень важными

  • Романтические и сексуальные отношения становятся важными

  • Может быть влюблен

  • Имеет долгосрочные отношения

Как помочь подростку в социальном развитии

Рассматривайте следующие способы развития социальных способностей вашего подростка:

  • Поощряйте вашего подростка принимать новые вызовы.

  • Поговорите со своим подростком о том, чтобы не терять из виду себя в групповых отношениях.

  • Поощряйте вашего подростка поговорить с взрослым, которому вы доверяете, о проблемах или заботах, даже если он или она предпочитают говорить не с вами.

  • Обсудите способы справиться со стрессом.

  • Обеспечьте последовательную, любящую дисциплину с ограничениями, ограничениями и вознаграждениями.

  • Найдите способы проводить время вместе.

Здоровье подростков | Здоровые люди 2020

Список литературы

1 Бюро переписи населения США. Годовые оценки постоянного населения по полу, возрасту, расе и латиноамериканскому происхождению для США и штатов: с 1 апреля 2010 г. по 1 июля 2014 г. Оценки населения за 2014 г. Доступно по адресу: https://factfinder.census.gov/faces/tableservices/jsf/pages/productview.xhtml?src=bkmk

2 Lawrence RS, Gootman JA, Sim LJ, eds., а также Комитет по услугам по охране здоровья подростков и моделям ухода для лечения, профилактики и здорового развития, Национальный исследовательский совет и Институт медицины национальных академий. Услуги по охране здоровья подростков: упущенные возможности. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы; 2009. Доступно по адресу: https://www.nap.edu/catalog/12063/adolescent-health-services-missing-opportunities

3 Park MJ, Scott JT, Adams SH, Brindis CD, Irwin CE. Здоровье подростков и молодых людей в Соединенных Штатах за последнее десятилетие: улучшение незначительно, и молодые люди по-прежнему находятся в худшем положении, чем подростки.J Здоровье подростков. 2014; 55 (1): 3–16. DOI: 10.1016 / j.jadohealth.2014.04.003.

4 Сойер С.М., Берингер Л.Х., Блейкмор С.Дж., Дик Б., Эзех А., Паттон Г.С. Подростковый возраст: фундамент будущего здоровья. Ланцет. 2012; 379: 1630–40. Доступно по адресу: http://www.thelancet.com/journals/lancet/issue/vol379no9826/PIIS0140-6736(12)X6017-3

5 Viner RM, Ozer EM, Denny S, Marmot M, Resnick M, Fatusi A , Карри С. Подростковый возраст и социальные детерминанты здоровья. Ланцет. 2012; 379: 1641–52. DOI: 10.1016 / S0140-6736 (12) 60149-4.Доступно по адресу: http://www.thelancet.com/journals/lancet/issue/vol379no9826/PIIS0140-6736(12)X6017-3

6 Бонни Р. Дж., Страуд С., Брейнер Х., ред., И Комитет по улучшению Здоровье, безопасность и благополучие молодых людей, Институт медицины и Национальный исследовательский совет национальных академий. Инвестирование в здоровье и благополучие молодых людей. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press; 2014. Доступно по адресу: http://www.nap.edu/catalog/18869/investing-in-the-health-and-well-being-of-young-adults

7 McNeely C, Blanchard J.Подростковые годы объяснили: Руководство по здоровому развитию подростков. Балтимор: Школа общественного здравоохранения Bloomberg Джонса Хопкинса, Центр здоровья подростков; 2009. Доступно по адресу: https://www.jhsph.edu/research/centers-and-institutes/center-for-adolescent-health/_docs/TTYE-Guide.pdf

8 Nagaoka J, Farrington CA, Ehrlich SB, Heath RD. Основы успеха молодых взрослых: рамки развития. Концептуальный документ для исследований и практики. Чикаго, Иллинойс: Консорциум Чикагского университета по исследованию школ Чикаго; 2015 г. Доступно по адресу: https://consortium.uchicago.edu/sites/default/files/publications/Foundations%20for%20Young%20Adult-Jun2015-Consortium.pdf

9 Johnson MK, Crosnoe R, Elder GH. Понимание подросткового возраста с точки зрения жизненного пути. J Res Подростковый возраст. 2011; 21 (1): 273-80. DOI: 10.1111 / j.1532-7795.2010.00728.x. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3072576

10 Patton GC, Sawyer SM, Santelli JS, Ross DA, Afifi R, Allen NB, et al. Наше будущее: комиссия журнала «Ланцет» по вопросам здоровья и благополучия подростков.Ланцет. 2016; 387: 2423-2478. DOI: 10.1016 / S0140-6736 (16) 00579-1. Доступно по адресу: http://www.thelancet.com/pdfs/journals/lancet/PIIS0140-6736(16)00579-1.pdf

11 Макнили К., Бланшар Дж. Объяснение подростковых лет: руководство по здоровому развитию подростков . Балтимор, Мэриленд: Школа общественного здравоохранения Блумберга Джонса Хопкинса, Центр здоровья подростков; 2009. Доступно по адресу: https://www. jhsph.edu/research/centers-and-institutes/center-for-adolescent-health/_docs/TTYE-Guide.pdf

12 IOM (Институт медицины) и NRC ( Национальный исследовательский совет).Инвестирование в здоровье и благополучие молодых людей. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press; 2014. Доступно по адресу: http://www.nap.edu/catalog/18869/investing-in-the-health-and-well-being-of-young-adults

13 Frederick CB, Snellman K, Putnam RD. Увеличение социально-экономического неравенства среди подростков с ожирением. Proc Natl Acad Sci U S. A. 2014; 111 (4): 1338–1342. Доступно по адресу: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3910644

14 Romero L, Pazol K, Warner L, Cox S, Kroelinger C, Besera G, et al.Уменьшение неравенства в уровнях рождаемости среди подростков в возрасте 15–19 лет — США, 2006–2007 и 2013–2014 годы. MMWR. 2016; 65 (16): 409-414. Доступно по адресу: http://www.cdc.gov/mmwr/volumes/65/wr/pdfs/mm6516a1.pdf

15 Dye BA, Li X, Thornton-Evans G. Различия в состоянии здоровья полости рта, определенные выбранными участниками программы Healthy People 2020 цели в области гигиены полости рта в США на 2009-2010 гг. Краткий обзор данных NCHS, № 104. Хяттсвилл, Мэриленд: Национальный центр статистики здравоохранения; 2012. Доступно по адресу: http://www.cdc.gov/nchs/data/databriefs/db104.pdf

16 Национальный центр статистики образования, Институт педагогических наук, Министерство образования США. Национальный табель успеваемости: экзамены по математике и чтению, 2015 г. Доступно по адресу: http://www.nationsreportcard.gov/reading_math_2015/#?grade=8 и http://www.nationsreportcard.gov/reading_math_g12_2015/#reading и http: //www.nationsreportcard.gov/reading_math_g12_2015/#mat Mathematics

17 Канн Л., Олсен Э.О., МакМанус Т., Харрис В.А., Шанклин С.Л., Флинт К.Х. и др. Сексуальная идентичность, пол сексуальных контактов и поведение, связанное со здоровьем, среди учащихся 9–12 классов — США и отдельные страны, 2015 г.MMWR Surveill Summ. 2016; 65 (SS-9): 1-202. Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/mmwr/volumes/65/ss/ss6509a1.htm

18 Министерство здравоохранения и социальных служб США. Последствия курения для здоровья — 50 лет прогресса: отчет главного хирурга. Атланта, Джорджия: Департамент здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний; 2014. Доступно по адресу: http://www.surgeongeneral.gov/library/reports/50-years-of-progress/full-report.pdf

19 Catalano RF, Fagan AA, Gavin LE, Greenberg MT, Irwin CE, Росс Д.А., Шек ДТЛ.Всемирное применение науки о профилактике в здоровье подростков. Ланцет. 2012; 379: 1653-64. Доступно по адресу: http://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(12)60238-4/fulltext

20 Larson K, Cull WL, Racine AD, Olson LM. Тенденции в доступе к услугам здравоохранения для детей в США, 2000-2014 гг. Педиатрия. 2016; 138 (6): e20162176. DOI: 10.1542 / peds.2016-2176.

21 Руководство по профилактическим услугам в общинах, 2015 г. Содействие справедливости в отношении здоровья с помощью образовательных программ и политики: Школьные медицинские центры.Выводы рабочей группы и обоснование. Доступно по адресу:
http://www.thecommunityguide.org/healthequity/education/schoolbasedhealthcenters.html

22 Zhu M, Zhao S, Long L, Curry AE. Ассоциация градуированного водительского удостоверения с водителями, не водителями и общим количеством смертельных случаев среди подростков. Am J Prev Med. 2016; 51 (1): 63-70. Доступно по ссылке: https://dx.doi.org//10.1016/j.amepre.2016.02.024

23 Департамент здравоохранения и социальных служб США (HHS), Офис главного хирурга.Столкновение с зависимостью в Америке: доклад Главного хирурга об алкоголе, наркотиках и здоровье. Вашингтон, округ Колумбия: HHS; 2016. Доступно по адресу: http://www.surgeongeneral.gov/library/reports/ ИЛИ https://adiction.surgeongeneral.gov

24 Harding FM, Hingson RW, Klitzner M, Mosher JF, Brown J, Vincent RM, и другие. Пьянство несовершеннолетних: обзор тенденций и стратегий профилактики. Am J Prev Med. 2016; 51 (4Suppl2): S148-S157. DOI: 10.1016 / j.amepre.2016.05.020.

25 Американская академия педиатрии. Влияние политики в отношении марихуаны на молодежь: клинические, исследовательские и правовые обновления. Педиатрия. 2015; 135 (3): 584-587. DOI: 10.1542 / peds.2014-4146.

26 Министерство здравоохранения и социальных служб США. Профилактика употребления табака среди молодежи и молодых людей: отчет главного хирурга. Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики хронических заболеваний и укрепления здоровья, Управление по курению и здоровью; 2012 г.Доступно по адресу: http://www.surgeongeneral.gov/library/reports/preventing-youth-tobacco-use/full-report.pdf

27 Министерство здравоохранения и социальных служб США. Отчет Главного хирурга о молодежи / молодежи и электронных сигаретах. Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики хронических заболеваний и укрепления здоровья, Управление по курению и здоровью; 2016 г. Доступно по адресу: http: //www.surgeongeneral.gov / library / reports

28 Дэвид-Фердон C, Саймон TR. Предотвращение насилия среди молодежи: возможности для действий. Атланта, Джорджия: Национальный центр профилактики и контроля травм, Центры контроля и профилактики заболеваний; 2014. Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/violenceprevention/youthviolence/pdf/opportunities-for-action.pdf

29 Дэвид-Фердон С., Саймон Т.Р. Принятие мер по предотвращению насилия среди молодежи: дополнительное руководство по предотвращению насилия среди молодежи: возможности для действий. Атланта, Джорджия: Национальный центр профилактики и контроля травм, Центры контроля и профилактики заболеваний; 2014 г.Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/violenceprevention/youthviolence/pdf/opportunities-for-action-companion-guide.pdf

30 Национальных академий наук, инженерии и медицины. Предотвращение запугивания с помощью науки, политики и практики. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press; 2016. DOI: 10.17226 / 23482. Доступно по адресу: http://www.nap.edu/catalog/23482/preventing-bullying-through-science-policy-and-practice

31 Управление ювенальной юстиции и предупреждения правонарушений, Управление программ правосудия.Руководство по модельным программам. Доступно по адресу: http://www.ojjdp.gov/mpg

32 Центр изучения и предотвращения насилия. Планы здорового развития молодежи. Боулдер, Колорадо: Университет Колорадо в Боулдере, Институт поведенческих наук, Центр изучения и предотвращения насилия. Доступно по адресу: http://www.blueprintsprograms.com

33 Hawkins JD, Oesterle S, Brown EC, Abbott RD, Catalano RF. Проблемное поведение молодежи через 8 лет после внедрения системы профилактики «Сообщества, которые заботятся»: рандомизированное исследование на уровне сообществ.JAMA Pediatrics. 2014; 168 (2): 122-129. DOI: 10.1001 / jamapediatrics.2013.4009.

34 Spoth R, Redmond C, Shin C, Greenberg M, Feinberg M, Schainker L. Влияние системы партнерства PROSPER и университета на злоупотребление психоактивными веществами в течение 6 с половиной лет после исходного уровня по данным кластерного рандомизированного контролируемого интервенционного исследования. Предыдущая Мед. 2013; 56 (3): 190-196. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23276777

35 Jones TM, Hill KG, Epstein M, Lee JO, Hawkins JD, Catalano RF.Понимание взаимодействия индивидуальных и социальных факторов развития в прогрессировании употребления психоактивных веществ и психического здоровья от детства к взрослой жизни. Дев Психопатология. 2016; 28 (3): 721-741. DOI: 10.1017 / SO954579416000274. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5011437/

36 O’Connell ME, Boat T, Warner KE, eds., И Национальный исследовательский совет и Институт медицины, Совет о детях, молодежи и семьях, Отдел поведенческих и социальных наук и образования.Профилактика психических, эмоциональных и поведенческих расстройств среди молодежи: достижения и возможности. Вашингтон: Национальная академия прессы; 2009. Доступно по адресу: http://books.nap.edu/catalog.php?record_id=12480

37 Министерство здравоохранения и социальных служб США. Обзор доказательств профилактики подростковой беременности. Доступно по адресу: http://tppevidencereview.aspe.hhs.gov/EvidencePrograms.aspx

38 Brindis CD, ed. Реализация инициатив по профилактике подростковой беременности в масштабах всего сообщества. J Здоровье подростков.2017; 60 (3, приложение): С1-С68. Доступно по адресу: http://www.jahonline.org/issue/S1054-139X(17)X0003-7

39 Treadwell HM, Satcher D, Batliner TS, Borrell LN, eds. Предотвращение подростковой беременности. Дополнение к AJPH. 2016; 106 (S1): S1-S139.

40 Бельц М.А., Сакс В.Х., Мур К.А., Терциан М. Государственная политика и деторождение подростков: обзор научных исследований. J Adol Health. 2015; 56 (2): 130-138. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25620298

41 Центры по контролю и профилактике заболеваний.Руководство по профилактическим услугам на уровне сообщества: Профилактика ВИЧ / СПИДа, других ИППП и подростковой беременности: комплексные групповые меры по снижению риска для подростков. Рекомендовано в июне 2009 г. Доступно по адресу: http://www. thecommunityguide.org/hiv/riskreduction.html

42 Отдел профилактики ВИЧ / СПИДа, Центры по контролю и профилактике заболеваний. Сборник научно-обоснованных вмешательств и передовых методов профилактики ВИЧ. Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний; 2016 г.Доступно по адресу: http://www.cdc.gov/hiv/research/interventionresearch/compendium/index.html

43 Viner RM, Ozer EM, Denny S, Marmot M, Resnick M, Fatusi A, Currie C. Adolescence and социальные детерминанты здоровья. Ланцет. 2012; 379: 1641-52. DOI: 10.1016 / S0140-6736 (12) 60149-4. Доступно по адресу: http://www.thelancet.com/journals/lancet/issue/vol379no9826/PIIS0140-6736(12)X6017-3

44 Мур К.А., Уитни С., Кинукава А. Изучение связей между сильными сторонами семьи и подростками результаты.Краткий обзор детских тенденций, 2009 г. Публикация № 2009-20. Доступно по адресу: http://www.childtrends.org/wp-content/uploads/2013/03/Child_Trends-2009_04_16_RB_FamilyStrengths.pdf

45 Aufseeser D, Jekielek S, Brown B. Семейная среда и благополучие подростков: Exposure к положительным и отрицательным семейным влияниям. Вашингтон: детские тенденции; и Сан-Франциско: Национальный информационный центр по вопросам здоровья подростков, Калифорнийский университет, Сан-Франциско; 2006 г. Доступно по адресу: http: //nahic.ucsf.edu / wp-content / uploads / 2011/02/2006-FamEnvironBrief.pdf

46 Pascoe JM, Wood DL, Duffee JH, Akno A, et al. Посредники и неблагоприятные последствия детской бедности в США. Педиатрия. 2016; 137 (4): e20160340. DOI: 10.1542 / peds.2016-0340.

47 Чаудри А., Вимер К. Бедность — это не просто показатель: взаимосвязь между доходом, бедностью и благополучием детей. Академическая педиатрия. 2016; 16 (3, приложение): S23-S29. DOI: 10.1016 / j.acap.2015.12.010.

48 Расин нашей эры. Детская бедность и система здравоохранения.Академическая педиатрия. 2016; 16 (3, приложение): S83-S89. DOI: 10.1016 / j.acap.2015.12.002.

49 центров по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики хронических заболеваний и укрепления здоровья, Отдел здоровья населения. Здоровье и успеваемость. 2014 г. Доступно по адресу: http://www.cdc.gov/healthyschools/health_and_academics/pdf/health-academic-achievement.pdf

50 Basch CE. Более здоровые ученики — лучшие ученики: недостающее звено в усилиях по сокращению разрыва в успеваемости.Нью-Йорк, Нью-Йорк: Колумбийский университет; 2010. Доступно по адресу: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED523998.pdf. Также в J School Health. 2011; 81 (10): 591-662. Доступно по адресу: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2011.81.issue-10/issuetoc

51 Lee JO, Kosterman R, Jones TM, Herrenkohl TI, Rhew IC, Catalano RF, Hawkins JD. Механизмы, связывающие окончание средней школы с неравенством здоровья в молодом возрасте: продольный анализ роли поведения в отношении здоровья, психосоциальных стрессоров и медицинского страхования.Здравоохранение. 2016; 139: 61-69. DOI: 10.1016 / j.puhe.2016.06.010.

52 Комиссия по созданию более здоровой Америки, Фонд Роберта Вуда Джонсона. Образование имеет значение для здоровья, Краткий выпуск 6: Образование и здоровье. Сентябрь 2009 г. Доступно по адресу: http://www.commissiononhealth.org/PDF/c270deb3-ba42-4fbd-baeb-2cd65956f00e/Issue%20Brief%206%20Sept%2009%20-%20Education%20and%20Health.pdf

53 Катлер Д.М., Льерас-Муней А. Образование и здоровье: оценка теорий и доказательств. Рабочий документ 12352.Кембридж, Массачусетс: Национальное бюро экономических исследований; 2006 г. Доступно по адресу: http://www.nber.org/papers/w12352

54 Лохнер Л. Политика в области образования и преступность. Рабочий документ 15894. Кембридж, Массачусетс: Национальное бюро экономических исследований; 2010. Доступно по адресу: http://www.nber.org/papers/w15894

55 Sum A, Khatiwada I., McLaughlin J. Последствия отсева из средней школы: безработица и тюремное заключение за бросившие среднюю школу и высокие затраты для налогоплательщиков. Бостон: Центр исследований рынка труда Северо-Восточного университета; 2009 г.Доступно по адресу: https://www.issuelab.org/resource/the-consequences-of-dropping-out-of-high-school-joblessness-and-jailing-for-high-school-dropouts-and-the-high -cost-for-taxpayers. html

56 Edelman PB, Holzer HJ. Соединяя разрозненных: улучшение образования и занятости среди обездоленной молодежи. Программный документ IZA № 56; Апрель 2013 г. Доступно по адресу: http://ftp.iza.org/pp56.pdf

57 Кирни М.С., Левин ПБ. Неравенство доходов, социальная мобильность и решение бросить школу.Брукингские документы по экономической деятельности; Весна 2016 г. Доступно по адресу: https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2016/03/kearneytextspring16bpea.pdf

58 Hale DR, Bevilacqua L, Viner RM. Здоровье и занятость подростков: систематический обзор. Педиатрия. 2015; 136 (1): 128-140. DOI: 10.1542 / peds.2014-2015.

59 Ли Дж.О., Херренколь Т.И., Костерман Р., Смолл К.М., Хокинс Дж.Д. Неравенство в образовании при одновременном возникновении проблем психического здоровья и употребления психоактивных веществ и его социально-экономические последствия для взрослых: лонгитюдное исследование молодых взрослых в выборке сообщества.Здравоохранение. 2013; 127 (8): 745-753. DOI: 10.1016 / j.puhe.2013.04.005.

60 Бальфанц Р., Бирнс В. Важность школьного обучения: отчет о пропусках занятий в государственных школах страны. Балтимор: Университет Джона Хопкинса, Школа образования, Центр социальной организации школ; 2012. Доступно по адресу: https://eric.ed.gov/?id=EJ1002822

61 Фаррингтон, Калифорния, Родерик М., Алленсворт Э., Нагаока Дж., Киз Т.С., Джонсон Д.В., Бичам NO. Обучение подростков тому, как стать учениками: роль некогнитивных факторов в формировании успеваемости в школе: критический обзор литературы.Консорциум Чикагского университета по исследованию школ Чикаго; 2012. Доступно по адресу: http://www.raikesfoundation.org/sites/default/files/SA-Rec-Reading-CCSR-Noncog-RF-Full-Report-Revision-%281.14%29.pdf

62 Будущее детей. Социальное и эмоциональное обучение. Школа общественных и международных отношений Вудро Вильсона при Принстонском университете и Брукингский институт. Том 27 (1), весна 2017 г. Доступно по адресу: www.futureofchildren. org/publications

63 Банк данных детских тенденций.Показатели отсева из средней школы. Ноябрь 2015 г. Доступно по адресу: http://www.childtrends.org/wp-content/uploads/2014/10/01_Dropout_Rates.pdf

64 Тайлер Дж. Х., Лофстром М. Окончание средней школы: альтернативные пути и восстановление после прекращения учебы. Будущее дитя. 2009; 19 (1): 77-103. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/21141706

65 Galster GC. Как окрестности влияют на здоровье, благополучие и будущее молодежи. Краткое изложение политики Фонда Макартура, Каким образом жилье имеет значение; 2014 г.Доступно по адресу: https://www.macfound.org/media/files/HHM_-_Neighborhoods_Affect_Health_Well-being_Young_Peoples_Futures.pdf

66 Coley RL, Leventhal T., Lynch AD, Kull M. Связь между характеристиками жилья и низким уровнем благосостояния -доходы детей и подростков. Dev Psychol. 2013; 49 (9): 1775-89. DOI: 10.1037 / a0031033. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3766502/

67 Страсбургер В. , Совет по коммуникациям и СМИ, Академия педиатрии. Дети, подростки, злоупотребление психоактивными веществами и СМИ.Педиатрия. 2010; 126 (4): 791-799. Доступно по адресу: http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/126/4/791.full.pdf

68 Harris SK, Aalsma MC, Weitzman ER, Garcia-Huidobro D, Wong C, Hadland SE, et al. Исследование клинических профилактических услуг для подростков и молодых людей: где мы находимся и куда нам нужно идти? J Здоровье подростков. 2017; 60 (3): 249-260. Доступно по адресу: http://www.jahonline.org/article/S1054-139X(16)30401-3/fulltext

69 Romer D, ed. Подростки в эпоху цифровых технологий: влияние на здоровье и развитие.Media Commun. 2016; 4 (3): 1-94. ISSN: 2183-2439. DOI: 10.17645 / mac.v4i3.659. Доступно по адресу: http://www.cogitatiopress.com/mediaandcommunication/issue/view/44

70 О’Киф Г.В., Кларк-Пирсон К., Совет по коммуникациям и медиа, Академия педиатрии. Клинический отчет — Влияние социальных сетей на детей, подростков и семьи. Педиатрия. 2011; 127 (4): 800-804. Доступно по адресу: http://pediatrics.aappublications.org/content/pediatrics/127/4/800.full.pdf

71 Ozer EM, Park MJ, Paul T, et al.Американские подростки: здоровы ли они? Сан-Франциско, Калифорния: Калифорнийский университет в Сан-Франциско, Национальный информационный центр по вопросам здоровья подростков; 2003. Доступно по адресу: http://nahic.ucsf.edu/downloads/AA_2003.pdf

72 Национальный исследовательский совет и Институт медицины, Совет по делам детей, молодежи и семей, Отдел поведенческих и социальных наук и образования, О. «Коннелл, ME, Boat T, Warner KE, ред. Профилактика психических, эмоциональных и поведенческих расстройств среди молодежи: достижения и возможности.Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы; 2009. Доступно по адресу: http://books.nap.edu/catalog.php?record_id=12480

73 Кесслер Р.С., Берглунд П., Демлер О., Джин Р., Мерикангас К.Р., Уолтерс Е.Е. Распределение распространенности расстройств DSM-IV по возрасту и распространенности в течение всей жизни в повторении национального обследования коморбидности. Arch Gen Psychiatr. 2005; 62 (6): 593-602.

74 Херон М. Смерти: основные причины в 2013 году. Национальные отчеты о статистике естественного движения населения; том 65 № 2. Хяттсвилл, Мэриленд: Национальный центр статистики здравоохранения; 2016 г.Доступно по адресу: http://www.cdc.gov/nchs/data/nvsr/nvsr65/nvsr65_02.pdf

75 Салливан Э.М., Аннест Дж. Л., Саймон Т. Р., Ло Ф, Дальберг ЛЛ. Тенденции суицидов среди людей в возрасте 10-24 лет — США, 1994-2012 гг. MMWR. 2015; 64 (08): 201-2015. Доступно по адресу: http://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/mm6408a1.htm

76 Curtin SC, Warner M, Hedegaard H. Рост самоубийств в США, 1999-2014 гг. Краткий обзор данных NCHS, № 241. Хяттсвилл, доктор медицины, Национальный центр статистики здравоохранения; 2016 г.Доступно по адресу: https://www.cdc.gov/nchs/products/databriefs/db241.htm

77 McCauglin KA, Greif GJ, Gruber MJ, Sampson NA, Zaslavsky AM, Kessler RC. Детские невзгоды и первые проявления психических расстройств в национальной выборке подростков США. Arch Gen Psychiatry. 2012; 69 (11): 1151-1160. DOI: 10.1001 / archgenpsychiatry.2011.2277. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3766502/

78 Rehkopf DH, Headen I, Hubbard A, Deardoff J, Kesavan Y, Cohen AK, et al.Неблагоприятные события в детстве и ожирение и курение в более зрелом возрасте в США. Ann Epidemiol. 2016; 26 (7): 488-492. DOI: 10.1016 / j.annepidem.2016.06.003. Доступно по адресу: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4966898/

79 Bethell CD, Newacheck P, Hawes E, Halfon N. Неблагоприятные детские переживания: оценка воздействия на здоровье и вовлеченность в школу и смягчающая роль устойчивости. Health Aff. 2014; 33 (12): 2106-15. DOI: 10.1377 / hlthaff.2014.0914.

80 Giovanelli A, Reynolds AJ, Mondi CF, Ou S-R.Неблагоприятный опыт детства и благополучие взрослых в малообеспеченной городской когорте. Педиатрия. 2016; 137 (4): e20154016. DOI: 10.1542 / peds.2015-4016.

81 Catalano RF, Fagan AA, Gavin LE, Greenberg MT, Irwin CE, Ross DA, Shek DT. Всемирное применение науки о профилактике в здоровье подростков. Ланцет. 2012; 379: 1653-64. DOI: 10.1016 / S0140-6736 (12) 60238-4. Доступно по адресу: http://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(12)60238-4/fulltext

82 Вербицкий-Савиц Н., Харгривз М.Б., Пенойер С., Моралес Н., Кофе-Борден B, Уайтселл Э.Предотвращение и смягчение последствий ACE путем наращивания потенциала и устойчивости сообщества: результаты межсайтовой оценки APPI. Вашингтон, округ Колумбия: исследования политики в области математики; 2016 г. Доступно по адресу: https://www.mathematica-mpr.com/our-publications-and-findings/publications/final-report-preventing-and-mitigating-the-effects-of-aces-by-building-community -мощность

83 Bernat DH, Resnick MD. Развитие здоровой молодежи: наука и стратегии. J Public Health Manag Pract. 2006; 12 (добавление 6): S10-S16.Доступно по адресу: http://journals.lww.com/jphmp/Fulltext/2006/11001/Healthy_Youth_Development

84 Рот, Дж. Л., Брукс-Ганн Дж. Оценка программ развития молодежи: прогресс и перспективы. Appl Develop Sci. 2015; 20 (3): 188-202. DOI: 10.1080 / 10888691.2015.1113879.

85 Gavin LE, Catalano RF, Markham CM. Позитивное развитие молодежи как стратегия укрепления сексуального и репродуктивного здоровья подростков. J Здоровье подростков. 2010; 46 (3S): S1-S6. Доступно по адресу: http://www.jahonline.org/article/S1054-139X(09)00701-0/fulltext

86 Scales PC, Benson PL, Oesterle S, Hill KG, Hawkins JD, Pashak TJ.Измерения успешного развития молодых взрослых: концептуальные и измерительные рамки. Appl Dev Sci. 2016; 20 (3): 150-174.

87 Толан П., Росс К., Аркин Н., Годин Н., Кларк Э. На пути к комплексному подходу к положительному развитию: значение вмешательства. Appl Dev Sci. 2016; 20 (3): 214-236.

88 Толан П. Будущие направления исследований в области позитивного развития. J Clin Child Adolesc Psychol. 2014; 43 (4): 686-694. DOI: 10.1080 / 15374416.2014.936604.

89 Уильямс JL, Deutsch NL. Помимо межгрупповых различий: учет расы, этнической принадлежности и культуры в исследованиях программ позитивного развития молодежи. Appl Dev Sci. 2016; 20 (3): 202-213. DOI: 10.1080 / 10888691.2015.113880.

Развитие в подростковом возрасте: Медицинская энциклопедия MedlinePlus

В подростковом возрасте у детей развиваются следующие способности:

  • Понимать абстрактные идеи. К ним относятся усвоение высших математических концепций и развитие моральной философии, включая права и привилегии.
  • Устанавливайте и поддерживайте приятные отношения.Подростки научатся делиться близостью, не чувствуя беспокойства или подавленности.
  • Двигайтесь к более зрелому ощущению себя и своей цели.
  • Ставить под сомнение старые ценности, не теряя их идентичности.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

В подростковом возрасте молодые люди претерпевают множество изменений по мере того, как они достигают физической зрелости. Ранние, препубертатные изменения возникают при появлении вторичных половых признаков.

Девочки:

  • У девочек могут появиться зачатки груди уже в 8 лет.Грудь полностью развивается в возрасте от 12 до 18 лет.
  • Лобковые волосы, волосы в подмышечных впадинах и ногах обычно начинают расти примерно в 9–10 лет и достигают зрелости примерно в 13–14 лет.
  • Менархе (начало менструального цикла) обычно возникает примерно через 2 года после появления ранних волос на груди и лобке. Это может произойти как в возрасте 9, так и в 16 лет. Средний возраст менструации в США составляет около 12 лет.
  • Пик роста девочек достигает около 11,5 лет и замедляется около 16 лет.

Мальчики:

  • Мальчики могут начать замечать рост яичек и мошонки уже в 9 лет. Вскоре пенис начинает удлиняться. К 17 или 18 годам их гениталии обычно становятся взрослыми по размеру и форме.
  • Рост волос на лобке, а также на подмышках, ногах, груди и лице начинается у мальчиков примерно в 12 лет и достигает зрелости примерно в 17–18 лет.
  • У мальчиков половое созревание не наступает внезапно, как начало менструального цикла у девочек. Регулярные ночные поллюции (поллюции) знаменуют начало полового созревания у мальчиков. Влажные сны обычно начинаются в возрасте от 13 до 17 лет. Средний возраст составляет около 14 с половиной лет.
  • Голоса мальчиков меняются одновременно с ростом пениса. Ночные выбросы происходят с пиком скачка высоты.
  • Пик роста мальчиков составляет около 13 с половиной лет и замедляется около 18 лет.

ПОВЕДЕНИЕ

Внезапные и быстрые физические изменения, через которые проходят подростки, заставляют их очень стесняться.Они чувствительны и обеспокоены изменениями собственного тела. Они могут делать болезненные сравнения самих себя со своими сверстниками.

Физические изменения могут происходить не по плавному, регулярному графику. Поэтому подростки могут проходить неловкие стадии, как с точки зрения внешнего вида, так и с точки зрения физической координации. Девочки могут беспокоиться, если они не готовы к началу менструального цикла. Мальчики могут беспокоиться, если не знают о ночных выделениях.

В подростковом возрасте для молодых людей нормально отделяться от родителей и формировать собственную идентичность.В некоторых случаях это может произойти без проблем со стороны родителей и других членов семьи. Однако это может привести к конфликту в некоторых семьях, поскольку родители пытаются сохранить контроль.

Друзья становятся все более важными, поскольку подростки отдаляются от родителей в поисках собственной идентичности.

  • Их группа сверстников может стать убежищем. Это позволяет подростку проверять новые идеи.
  • В раннем подростковом возрасте группа сверстников чаще всего состоит из не романтических дружеских отношений.К ним часто относятся «клики», банды или клубы. Члены группы сверстников часто пытаются вести себя одинаково, одинаково одеваться, иметь секретные коды или ритуалы и участвовать в одних и тех же действиях.
  • По мере того, как молодежь переходит в средний подростковый возраст (от 14 до 16 лет) и старше, группа сверстников расширяется и включает в себя романтическую дружбу.

В среднем и позднем подростковом возрасте молодые люди часто испытывают потребность в установлении своей сексуальной идентичности. Им нужно привыкнуть к своему телу и сексуальным ощущениям.Подростки учатся выражать и получать интимные или сексуальные ухаживания. Молодым людям, у которых нет шансов на такой опыт, могут быть труднее интимные отношения, когда они становятся взрослыми.

Поведение подростков очень часто согласуется с несколькими мифами о подростковом возрасте:

  • Первый миф заключается в том, что они находятся «на сцене», и внимание других людей постоянно сосредоточено на их внешности или действиях. Это нормальная эгоцентризм. Однако это может показаться (особенно взрослым) граничащим с паранойей, себялюбием (нарциссизмом) или даже истерией.
  • Еще один юношеский миф — это идея о том, что «это никогда не случится со мной, только с другим человеком». «Это» может означать беременность или заражение венерическим заболеванием после незащищенного секса, автомобильную аварию во время вождения в состоянии алкогольного или наркотического опьянения или любой из многих других негативных последствий рискованного поведения.

БЕЗОПАСНОСТЬ

Подростки становятся сильнее и независимее, прежде чем у них развиваются хорошие навыки принятия решений.Сильная потребность в одобрении сверстников может склонить молодого человека к рискованному поведению.

Следует подчеркнуть безопасность автотранспортных средств. Он должен быть сосредоточен на роли водителя / пассажира / пешехода, рисках злоупотребления психоактивными веществами и важности использования ремней безопасности. Подростки не должны иметь привилегии пользоваться автотранспортными средствами, если они не могут показать, что могут делать это безопасно.

Прочие вопросы безопасности:

  • Подростки, которые занимаются спортом, должны научиться пользоваться оборудованием и защитным снаряжением или одеждой.Их следует научить правилам безопасной игры и подходам к более сложным занятиям.
  • Молодые люди должны хорошо осознавать возможные опасности, включая внезапную смерть. Эти угрозы могут возникать при регулярном злоупотреблении психоактивными веществами, а также при экспериментальном употреблении наркотиков и алкоголя.
  • Подростки, которым разрешено использовать или иметь доступ к огнестрельному оружию, должны научиться правильно обращаться с ним.

Если подростки нуждаются в обследовании, если они кажутся изолированными от своих сверстников, не интересуются школой или общественной деятельностью или плохо учатся в школе, на работе или в спорте.

Многие подростки подвержены повышенному риску депрессии и потенциальных попыток суицида. Это может быть из-за давления и конфликтов в семье, школе или социальных организациях, группах сверстников и интимных отношениях.

СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО СЕКСУАЛЬНОСТИ

Подростки чаще всего нуждаются в уединении, чтобы понимать изменения, происходящие в их теле. В идеале им должно быть разрешено иметь собственную спальню. Если это невозможно, у них должно быть хоть какое-то личное пространство.

Дразнить ребенка-подростка физическими изменениями неуместно. Это может привести к неловкости и замешательству.

Родители должны помнить, что для их подростков естественно и нормально интересоваться изменениями тела и сексуальными темами. Это не означает, что их ребенок вовлечен в половую жизнь.

Подростки могут экспериментировать с широким спектром сексуальной ориентации или поведения, прежде чем почувствовать себя комфортно с собственной сексуальной идентичностью. Родители должны быть осторожны, чтобы не называть новое поведение «неправильным», «больным» или «аморальным».»

Эдипов комплекс (влечение ребенка к родителю противоположного пола) является обычным явлением в подростковом возрасте. Родители могут справиться с этим, признавая физические изменения и привлекательность ребенка, не пересекая границы между родителями и детьми. Родители также могут гордиться

Для родителей нормально находить подростка привлекательным, потому что подросток часто очень похож на другого (того же пола) родителя в более молодом возрасте.Это влечение может заставить родителей почувствовать себя неловко. Родитель должен быть осторожен, чтобы не создавать дистанцию, которая может заставить подростка чувствовать себя ответственным. Неуместно, чтобы влечение родителей к ребенку было чем-то большим, чем влечение как родитель. Влечение, выходящее за рамки родительско-детских, может привести к ненадлежащему интимному поведению с подростком. Это называется инцестом.

НЕЗАВИСИМОСТЬ И СИЛЬНАЯ БОРЬБА

Стремление подростка стать независимым — нормальная часть развития.Родители не должны рассматривать это как отказ или потерю контроля. Родители должны быть постоянными и последовательными. Они должны быть доступны, чтобы выслушивать идеи ребенка, не доминируя над его независимой идентичностью.

Хотя подростки всегда бросают вызов авторитетным фигурам, им нужны ограничения. Пределы обеспечивают им безопасную границу для роста и функционирования. Установление лимита означает наличие заранее установленных правил и положений об их поведении.

Борьба за власть начинается, когда на карту поставлена ​​власть или когда главное — «быть правым».По возможности следует избегать подобных ситуаций. Одна из сторон (обычно подросток) будет подавлена. Это заставит молодежь потерять лицо. В результате подросток может чувствовать себя смущенным, неадекватным, обиженным и ожесточенным.

Родители должны быть готовы и осознавать общие конфликты, которые могут возникнуть во время воспитания детей подростками. На переживание могут повлиять нерешенные проблемы из детства родителей или из ранних лет подростка.

Родители должны знать, что их подростки постоянно бросают вызов их авторитету.Сохранение открытых линий связи и четких, но обсуждаемых ограничений или границ может помочь уменьшить серьезные конфликты.

Большинство родителей чувствуют, что у них больше мудрости и саморазвития, когда они решают проблемы, связанные с воспитанием детей-подростков.

Воспитание: подготовка к подростковому возрасту

Воспитание: подготовка к подростковому возрасту

№ 56; Декабрь 2015

Воспитание может быть самой полезной работой взрослой жизни. Ничто не приносит больше радости и гордости, чем счастливый, продуктивный и любящий ребенок. У каждого возраста и этапа развития ребенка есть определенные цели и задачи. Для младенцев это есть, спать и исследовать свой мир. Для подростков это стать самим собой со своей группой друзей. Подросткам нужно много навыков, чтобы успешно достичь своей цели — большей независимости. У некоторых подростков этот переход не проходит гладко. Их движение к независимости может вызвать стресс и горе для родителей и семей. Некоторые аспекты этого грубого перехода нормальны и, хотя и вызывают стресс, не должны тревожить родителей.

Раннее начало — лучший способ для родителей подготовиться к подростковому возрасту. Ниже приведены способы, с помощью которых родители могут подготовить себя и своего ребенка к более плавному переходу и большему успеху в достижении задач подросткового развития:

  • Обеспечение стабильной, безопасной и любящей домашней обстановки
  • Создание атмосферы честности, взаимного доверия и уважения
  • Создание культуры открытого общения во время семейного обеда
  • Обеспечение соответствующей возрасту независимости и напористости
  • Развитие отношений, которые побуждают вашего ребенка говорить с вами
  • Воспитание ответственности за свое и ваше имущество
  • Обучение основной ответственности за работу по дому
  • Обучение важности принятия ограничений
  • Обучение важности мышления, прежде чем действовать

Это сложные процессы, которые происходят постепенно и начинаются в младенчестве. Подростковые годы будут менее стрессовыми, если родители и ребенок вместе работали над этими задачами на протяжении всего раннего развития ребенка.

Способность открыто говорить о проблемах — один из важнейших аспектов отношений между родителями и детьми. Развитие этих отношений и открытого общения требует времени, настойчивости и понимания. Отношения развиваются постепенно, если проводить время с подростком. Одна из проблем — найти качественное, а не спешное время, которое родители могли бы проводить со своими подростками; поскольку в подростковом возрасте графики с мероприятиями после школы, спортом и работой становятся занятыми.Время семейных обедов, рассказы о юности родителей, игры в настольные игры, прогулки, каникулы и праздники — важные возможности для родителей проводить время со своим подростком. Родители также должны стараться проводить с каждым ребенком индивидуальное время, хваля его за положительное поведение и рассказывая о трудных или неприятных вещах. Эти отношения создают основу для разговора с ребенком, когда в подростковом возрасте возникают трудности и конфликты.

Отношения между родителями и детьми, которые являются очень стрессовыми или проблемными в подростковом возрасте, могут быть сильным сигналом того, что может потребоваться профессиональная помощь.Вложение родителями времени и энергии в ранние годы жизни ребенка может предотвратить превращение мелких проблем детства в более серьезные проблемы подросткового возраста.

Развитие подростков | Noba

Подростковый возраст часто характеризуется как период трансформации, в первую очередь, с точки зрения физических, когнитивных и социальных изменений. [Изображение: Alex Proimos, https://goo.gl/1jqpnl, CC BY-NC 2.0, https://goo.gl/VnKlK8]

Подростковый возраст — это этап развития, который начинается с полового созревания и заканчивается переход к взрослой жизни (примерно 10–20 лет).Подростковый возраст эволюционировал исторически, и есть данные, свидетельствующие о том, что эта стадия удлиняется, поскольку люди начинают половое созревание раньше и переходят во взрослую жизнь позже, чем раньше. Половое созревание сегодня начинается в среднем в возрасте 10–11 лет для девочек и 11–12 лет для мальчиков. Этот средний возраст дебюта постепенно снижался с течением времени с XIX века на 3-4 месяца за десятилетие, что объяснялось рядом факторов, включая лучшее питание, ожирение, частое отсутствие отца и другие факторы окружающей среды (Steinberg, 2013). .Завершение формального образования, финансовая независимость от родителей, брак и отцовство — все это были маркерами конца подросткового возраста и начала взрослой жизни, и все эти изменения происходят в среднем сейчас позже, чем в прошлом. Фактически, удлинение подросткового возраста побудило введение нового периода развития, названного развивающейся взрослой жизни , который фиксирует эти изменения в развитии от подросткового возраста до взрослой жизни, происходящие примерно в возрасте от 18 до 29 лет (Arnett, 2000).

В этом модуле будут описаны изменения, происходящие в подростковом возрасте, в трех областях: физическом, когнитивном и социальном. В социальной сфере будут рассматриваться изменения в отношениях с родителями, сверстниками и романтическими партнерами. Затем модуль обращается к психологической и поведенческой адаптации подростков, включая формирование идентичности, агрессию и антисоциальное поведение, тревогу и депрессию, а также успеваемость. Наконец, в модуле обобщаются источники разнообразия в опыте и развитии подростков.

Физические изменения

Физические изменения в период полового созревания отмечают начало подросткового возраста (Lerner & Steinberg, 2009). Как у мальчиков, так и у девочек, эти изменения включают скачок роста в высоту, рост волос на лобке и подмышках, а также изменения кожи (например, прыщи). У мальчиков также наблюдается рост волос на лице и сгущение голоса. У девочек наблюдается развитие груди, и у них начинается менструация. Эти пубертатные изменения вызываются гормонами, в частности повышением уровня тестостерона у мальчиков и эстрогена у девочек.

Когнитивные изменения

Дофамин — нейромедиатор в головном мозге, который вызывает чувство удовольствия. В подростковом возрасте люди, как правило, занимаются любыми видами деятельности, производящими больше всего дофамина, не учитывая в полной мере последствий таких действий. [Изображение: CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Основные изменения в структуре и функционировании мозга происходят в подростковом возрасте и приводят к когнитивным и поведенческим изменениям (Steinberg, 2008). Когнитивные изменения в подростковом возрасте включают переход от конкретного к более абстрактному и сложному мышлению.Таким изменениям способствуют улучшения в раннем подростковом возрасте внимания, памяти, скорости обработки данных и метапознания (способность думать о мышлении и, следовательно, лучше использовать стратегии, такие как мнемонические устройства, которые могут улучшить мышление). В раннем подростковом возрасте изменения в дофаминергической системе мозга способствуют усилению у подростков мотивации к поиску ощущений и вознаграждению. Позже, в подростковом возрасте, центры когнитивного контроля мозга в префронтальной коре головного мозга развиваются, что усиливает саморегуляцию подростков и их ориентацию на будущее. Разница во времени развития этих разных областей мозга способствует большему риску в среднем подростковом возрасте, потому что подростки мотивированы искать острые ощущения, которые иногда возникают из-за рискованного поведения, такого как безрассудное вождение, курение или употребление алкоголя, и еще не разработали когнитивный контроль, чтобы противостоять импульсам или в равной степени сосредоточиться на потенциальных рисках (Steinberg, 2008). Один из ведущих мировых экспертов по развитию подростков, Лоуренс Стейнберг, сравнивает это с включением мощного двигателя до того, как будет установлена ​​тормозная система.В результате подростки более склонны к рискованному поведению, чем дети или взрослые.

Социальные изменения

Родители

Хотя сверстники приобретают большее значение в подростковом возрасте, семейные отношения также остаются важными. Одно из ключевых изменений в подростковом возрасте связано с пересмотром родительско-детских отношений. По мере того как подростки стремятся к большей независимости и автономии в это время, различные аспекты воспитания становятся более заметными. Например, контроль и наблюдение со стороны родителей становятся более важными, поскольку подростки проводят больше времени вдали от родителей и в присутствии сверстников.Родительский мониторинг включает в себя широкий спектр форм поведения, таких как попытки родителей установить правила и узнать друзей, действия и местонахождение своих подростков, в дополнение к готовности подростков раскрывать информацию своим родителям (Stattin & Kerr, 2000). Психологический контроль, который включает манипуляции и вторжение в эмоциональный и познавательный мир подростков посредством обесценивания чувств подростков и принуждения их к определенному мышлению (Barber, 1996), является еще одним аспектом воспитания, который становится более заметным в подростковом возрасте и связан с большим количеством факторов. проблемная подростковая адаптация.

Сверстники

Отношения со сверстниками — большая часть подросткового развития. Влияние сверстников может быть как положительным, так и отрицательным, поскольку подростки экспериментируют вместе с формированием идентичности и новым опытом. [Изображение: CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

По мере того, как дети становятся подростками, они обычно начинают проводить больше времени со своими сверстниками и меньше — со своими семьями, и эти взаимодействия со сверстниками все чаще проходят без присмотра взрослых. Представления детей о дружбе часто сосредотачиваются на совместной деятельности, тогда как представления о дружбе у подростков все чаще сосредотачиваются на интимном обмене мыслями и чувствами.В подростковом возрасте группы сверстников эволюционируют от преимущественно однополых к смешанным. Подростки в группе сверстников, как правило, похожи друг на друга в поведении и отношениях, что было объяснено как функция гомофилии (подростки, которые похожи друг на друга, предпочитают проводить время вместе в «стае перьевых птиц» способ) и влияние (подростки, которые проводят время вместе, формируют поведение и отношения друг друга). Один из наиболее широко изучаемых аспектов влияния сверстников среди подростков известен как девиантное заражение сверстников (Dishion & Tipsord, 2011), то есть процесс, с помощью которого сверстники укрепляют проблемное поведение, смеясь или показывая другие признаки одобрения, которые затем увеличивают вероятность будущего проблемное поведение.

В подростковом возрасте сверстники могут выполнять как положительные, так и отрицательные функции. Негативное давление со стороны сверстников может подтолкнуть подростков к принятию более рискованных решений или к более проблемному поведению, чем в одиночку или в присутствии своей семьи. Например, подростки гораздо чаще употребляют алкоголь, наркотики и совершают преступления, когда они находятся со своими друзьями, чем когда они одни или со своей семьей. Однако сверстники также служат важным источником социальной поддержки и товарищества в подростковом возрасте, и подростки с позитивными отношениями со сверстниками более счастливы и лучше приспособлены, чем те, кто находится в социальной изоляции или имеет конфликтные отношения со сверстниками.

Толпа — это новый уровень отношений со сверстниками в подростковом возрасте. В отличие от дружбы (которые являются взаимными диадическими отношениями) и клик (которые относятся к группам людей, которые часто взаимодействуют), толпы больше характеризуются общей репутацией или образами, чем реальными взаимодействиями (Brown & Larson, 2009). Эти толпы отражают различные прототипные идентичности (например, спортсмены или умники) и часто связаны с социальным статусом подростков и восприятием сверстниками их ценностей или поведения.

Романтические отношения

Подростковый возраст — это период развития, в течение которого обычно возникают первые романтические отношения. Первоначально группы сверстников одного пола, которые были обычными в детстве, расширяются до групп сверстников разного пола, которые более характерны для подросткового возраста. Романтические отношения часто формируются в контексте этих смешанных групп сверстников (Connolly, Furman, & Konarski, 2000). Хотя романтические отношения в подростковом возрасте часто бывают недолговечными, а не долгосрочными, их важность не следует преуменьшать.Подростки проводят много времени, сосредоточившись на романтических отношениях, и их положительные и отрицательные эмоции больше связаны с романтическими отношениями (или их отсутствием), чем с дружбой, семейными отношениями или школой (Furman & Shaffer, 2003). Романтические отношения способствуют формированию идентичности подростков, изменениям в семье и отношениях со сверстниками, а также эмоциональной и поведенческой адаптации подростков.

Кроме того, романтические отношения центрально связаны с зарождающейся сексуальностью подростков.Родители, политики и исследователи уделяют большое внимание сексуальности подростков, в значительной степени из-за опасений, связанных с половым актом, противозачаточными средствами и предотвращением подростковой беременности. Однако сексуальность включает в себя нечто большее, чем этот узкий фокус. Например, в подростковом возрасте часто люди, являющиеся лесбиянками, геями, бисексуалами или трансгендерами, начинают воспринимать себя как таковые (Russell, Clarke, & Clary, 2009). Таким образом, романтические отношения — это область, в которой подростки экспериментируют с новым поведением и идентичностью.

Формирование идентичности

Теории развития подростков часто сосредотачиваются на формировании идентичности как на центральном вопросе. Например, в классической теории стадий развития Эриксона (1968) формирование идентичности было выделено как главный индикатор успешного развития в подростковом возрасте (в отличие от смешения ролей, которое может быть индикатором неудачного решения задачи подросткового возраста). Марсия (1966) описал формирование идентификации в подростковом возрасте как включающее как точки принятия решений, так и обязательства по отношению к идеологиям (например,ж., религия, политика) и профессии. Он описал четыре статуса идентичности: лишение права выкупа, распространение идентичности, мораторий и достижение идентичности. Лишение права выкупа происходит, когда человек принимает на себя идентификацию, не изучая варианты. Распространение идентичности происходит, когда подростки не исследуют и не связывают себя никакими идентичностями. Мораторий — это состояние, в котором подростки активно изучают возможности, но еще не взяли на себя никаких обязательств. Достижение идентичности происходит, когда люди изучают различные варианты, а затем принимают на себя обязательства по идентификации. Основываясь на этой работе, другие исследователи исследовали более конкретные аспекты идентичности. Например, Финни (1989) предложил модель развития этнической идентичности, которая включала этапы неизученной этнической идентичности, поиск этнической идентичности и достижение этнической идентичности.

Агрессия и антисоциальное поведение

Раннее антисоциальное поведение приводит к дружбе с другими людьми, которые также проявляют антиобщественное поведение, что лишь увековечивает нисходящий цикл агрессии и противоправных действий. [Изображение: Philippe Put, https: // goo.gl / 14H7HL, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

В нескольких основных теориях развития антисоциального поведения подростковый возраст рассматривается как важный период. Модель Паттерсона (1982) по сравнению с моделью развития агрессивного и антисоциального поведения, начавшаяся рано и поздно, различает молодых людей, чье антисоциальное поведение начинается в детстве (ранние дети), и подростки (те, кто начинает поздно). Согласно теории, те, кто рано начинает заниматься, подвергаются большему риску длительного антиобщественного поведения, которое распространяется на взрослую жизнь, чем те, кто начал поздно.Теоретически поздно начинающие дети, которые становятся асоциальными в подростковом возрасте, испытывают плохой родительский контроль и присмотр — аспекты воспитания становятся более заметными в подростковом возрасте. Плохой мониторинг и отсутствие надзора способствуют более активному взаимодействию с девиантными сверстниками, что, в свою очередь, способствует собственному антиобщественному поведению подростков. Те, кто поздно начинает, отказываются от антиобщественного поведения, когда изменения в окружающей среде делают другие варианты более привлекательными. Точно так же Моффитт (Moffitt, 1993) по сравнению с устойчивой моделью жизненного цикла по сравнению с моделью, ограниченной подростком, проводит различие между антиобщественным поведением, которое начинается в детстве, и подростком.Моффитт считает, что ограниченное подростками антисоциальное поведение является результатом «разрыва в зрелости» между зависимостью подростков и контролем со стороны взрослых и их желанием продемонстрировать свою свободу от взрослых ограничений. Однако по мере того, как они продолжают развиваться и законные взрослые роли и привилегии становятся доступными для них, уменьшается количество стимулов к антисоциальному поведению, ведущему к отказу от этого антисоциального поведения.

Тревога и депрессия

Модели развития тревожности и депрессии также рассматривают подростковый период как важный период, особенно с точки зрения появления гендерных различий в уровнях распространенности, которые сохраняются в течение взрослого возраста (Rudolph, 2009).Начиная с раннего подросткового возраста, по сравнению с мужчинами, у женщин уровень тревожности примерно в два раза выше, а уровень депрессии в 1,5–3 раза выше (American Psychiatric Association, 2013). Хотя показатели варьируются в зависимости от конкретных диагнозов тревожности и депрессии, показатели некоторых расстройств заметно выше в подростковом возрасте, чем в детстве или во взрослом возрасте. Например, показатели распространенности конкретных фобий составляют около 5% у детей и 3–5% у взрослых и 16% у подростков. Беспокойство и депрессия вызывают особую озабоченность, поскольку самоубийства — одна из основных причин смерти в подростковом возрасте.Модели развития сосредоточены на межличностных контекстах как в детстве, так и в подростковом возрасте, которые способствуют депрессии и тревоге (например, Rudolph, 2009). Семейные невзгоды, такие как жестокое обращение и родительская психопатология, в детстве создают основу для социальных и поведенческих проблем в подростковом возрасте. Подростки с такими проблемами порождают стресс в своих отношениях (например, плохо разрешая конфликт и чрезмерно ищут поддержки) и выбирают более неадаптивный социальный контекст (например, сценарии «несчастье любит компанию», в которых депрессивные молодые люди выбирают других депрессивных молодых людей в качестве друзей, а затем часто совместно размышляют, обсуждая свои проблемы, усугубляя негативные эмоции и стресс).Эти процессы усиливаются для девочек по сравнению с мальчиками, потому что девочки имеют более ориентированные на отношения цели, связанные с близостью и социальным одобрением, что делает их более уязвимыми для разрушения этих отношений. Затем тревога и депрессия обостряют проблемы в социальных отношениях, которые, в свою очередь, способствуют стабильности тревоги и депрессии с течением времени.

Академическая успеваемость

Подростки проводят в школе больше времени бодрствования, чем в любом другом контексте (Eccles & Roeser, 2011).Академическая успеваемость в подростковом возрасте определяется межличностными (например, участие родителей в обучении подростков), внутриличностными (например, внутренняя мотивация) и институциональными (например, качество школы) факторами. Академическая успеваемость важна сама по себе как маркер положительной адаптации в подростковом возрасте, но также и потому, что академическая успеваемость закладывает основу для будущих образовательных и профессиональных возможностей. Наиболее серьезным последствием неуспеваемости, особенно отсева из школы, является высокий риск безработицы или неполной занятости во взрослом возрасте.Высокие достижения могут заложить основу для поступления в колледж или будущего профессионального образования и возможностей.

Разнообразие

Хотя аналогичные биологические изменения происходят у всех подростков по мере их вступления в половую зрелость, эти изменения могут значительно различаться в зависимости от культурных, этнических и социальных факторов. [Изображение: CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Подростковое развитие не обязательно идет по одному и тому же пути для всех людей. Некоторые особенности подросткового возраста, особенно в отношении биологических изменений, связанных с половым созреванием, и когнитивных изменений, связанных с развитием мозга, относительно универсальны.Но другие особенности подросткового возраста во многом зависят от обстоятельств, которые более изменчивы с экологической точки зрения. Например, подростки, растущие в одной стране, могут иметь разные возможности для принятия риска, чем подростки в другой стране, а поддержка и санкции за различное поведение в подростковом возрасте зависят от законов и ценностей, которые могут быть специфичными для того места, где живут подростки. Точно так же различные культурные нормы, касающиеся семейных отношений и отношений со сверстниками, формируют опыт подростков в этих сферах.Например, в некоторых странах ожидается, что родители подростков сохранят за собой контроль над принятием важных решений, тогда как в других странах предполагается, что подростки начнут участвовать в процессе принятия решений или брать на себя их контроль.

Даже в пределах одной страны пол, этническая принадлежность, статус иммигранта, религия, сексуальная ориентация, социально-экономический статус и личность подростков могут влиять как на поведение подростков, так и на то, как на них реагируют другие, создавая различные контексты развития для разных подростков.Например, раннее половое созревание (которое происходит до того, как большинство сверстников переживало половое созревание), по-видимому, связано с худшими результатами для девочек, чем для мальчиков, вероятно, отчасти потому, что девочки, которые рано вступают в половую зрелость, склонны общаться с мальчиками более старшего возраста, что, в свою очередь, связано с раннее половое поведение и употребление психоактивных веществ. Для подростков, принадлежащих к этническим или сексуальным меньшинствам, дискриминация иногда представляет собой набор проблем, с которыми не меньшинства не сталкиваются.

Наконец, генетические вариации являются дополнительным источником разнообразия в подростковом возрасте.Современные подходы подчеркивают взаимодействие гена X с окружающей средой, которое часто следует модели дифференциальной восприимчивости (Belsky & Pluess, 2009). То есть определенные генетические вариации считаются более опасными, чем другие, но генетические вариации также могут сделать подростков более или менее восприимчивыми к факторам окружающей среды. Например, связь между генотипом CHRM2 и подростковым экстернализирующим поведением (агрессия и правонарушение) была обнаружена у подростков, родители которых плохо отслеживают поведение (Dick et al., 2011). Таким образом, важно помнить, что индивидуальные различия играют важную роль в развитии подростков.

Подростковое развитие характеризуется биологическими, когнитивными и социальными изменениями. Социальные изменения особенно заметны по мере того, как подростки становятся более независимыми от своих родителей, проводят больше времени со сверстниками и начинают изучать романтические отношения и сексуальность. Приспособление в подростковом возрасте отражается в формировании идентичности, которое часто включает период исследования, за которым следует приверженность определенной идентичности.Подростковый возраст характеризуется рискованным поведением, которое становится более вероятным из-за изменений в мозге, при которых центры обработки вознаграждений развиваются быстрее, чем системы когнитивного контроля, что делает подростков более чувствительными к вознаграждениям, чем к возможным негативным последствиям. Несмотря на эти обобщения, такие факторы, как страна проживания, пол, этническая принадлежность и сексуальная ориентация, влияют на развитие таким образом, что это приводит к разнообразию опыта в подростковом возрасте.

Определение подростка в словаре.com

[ad-l-es-uhnt] SHOW IPA

/ ˌæd lˈɛs ənt / PHONETIC RESPELLING


прилагательное

возрастание до мужественности или женственности; молодой. имеющий характеристики подросткового возраста или подростка.

существительное

ВОПРОСЫ

ВОПРОСЫ ДЛЯ СЕБЯ HAS VS. ИМЕЮТ!

Есть ли у вас грамматические навыки, чтобы знать, когда использовать «иметь» или «иметь»? Давайте узнаем это с помощью этой викторины!

Вопрос 1 из 7

Моя бабушка ________ стена, полная старинных часов с кукушкой.

Происхождение подростка

Впервые зарегистрировано в 1475–1485 гг .; от латинского adolēscent- (основа adolēscēns «взрослеть», настоящее причастие adolēscere), эквивалентно adol (ē) — (см. взрослый) + -ēsc- суффикс глагола + -ent- суффикс прилагательного; см. -esce, -ent

ДРУГИЕ СЛОВА ОТ подростка

ad · o · les · cent · ly, наречие · ad · o · les · cent, прилагательное, существительное · ad · o · les · cent, прилагательное, существительное

СЛОВА, КОТОРЫЕ МОГУТ ПУТИТЬСЯ СО СЛОВОМ подростковый

подростковый возраст, подростки

Слова близкие подростковый

adobe flat, adobo, Ado-Ekiti, собака — лучший друг человека, подростковый возраст, подросток, подростковая медицина, Адольф, Кукольный дом, A, Адонай, Адоник

Словарь. com Несокращенный На основе Несокращенного словаря Random House, © Random House, Inc. 2021

Слова, относящиеся к подростку

подросток, мальчишка, юноша, юноша, юноша, подросток, несовершеннолетний, молодой, растущий, молодой, юный, девичий, ребячливый, подросток, pubescent, teenybopper

Примеры предложений из Интернета для подростков

.expandable-content {display: none;}. css-12x6sdt.expandable.content-extended> .expandable-content {display: block;}]]>
  • Большинство у людей подросткового возраста метки ДНК будут соответствовать одному образцу, в то время как люди в возрасте около 65 или 70 лет будут иметь метки ДНК другого образца.

  • Но для заключенных-подростков, говорит прокурор США Прит Бхарара, «остров Рикерс разрушен».

  • Однако новым является роль, которую технологии играют в сексуальности подростков.

  • Инвестиции в создание ненасильственного мира для девочек-подростков окажут множество положительных результатов.

  • Девочки-подростки — одна из самых уязвимых групп населения в мире.

  • Обряд посвящения предназначен исключительно для девочек-подростков, болезненный обычай считается таким же древним, как и местный миф о сотворении мира.

  • И нельзя ли расширить его нынешний ограниченный диапазон до тех пор, пока он не достигнет практически всего подросткового сообщества?

  • Комитет обратил внимание на то, что многие родители попустительствуют практике употребления спиртных напитков на подростковых вечеринках.

  • Я не знаю ничего лучше для подростка, чем научить его, как правильно манипулировать ногтями.

  • Несмотря на все его чтение, брак Дороти сделал ее в его карих глазах подростка совершенно нематериальной.

  • Такова была моя безумная юношеская молитва, в то время как звезды, казалось, отвечали сочувствующим молчанием.

СМОТРЕТЬ БОЛЬШЕ ПРИМЕРОВ СМОТРЕТЬ МЕНЬШЕ ПРИМЕРОВ



Изучить Dictionary.

com li {-webkit-flex-based: 49%; — ms-flex-preferred-size: 49%; flex-base : 49%;} @ media only screen и (max-width: 769px) {. Css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 49%; — ms-flex-предпочтительный-размер: 49%; гибкая основа : 49%;}} @ экран только мультимедиа и (max-width: 480 пикселей) {. Css-2jtp0r> li {-webkit-flex-base: 100%; — ms-flex-предпочтительный размер: 100%; flex- основа: 100%;}}]]>

Определения в Британском словаре для подростков


прилагательное

подросткового возраста или относящееся к нему

неформальное поведение незрелости; puerile

существительное

Collins English Dictionary — Complete & Unabridged 2012 Digital Edition © William Collins Sons & Co.Ltd. 1979, 1986 © HarperCollins Publishers 1998, 2000, 2003, 2005, 2006, 2007, 2009, 2012

Медицинские определения для подростков


прил.

Of, относящиеся или пребывающие в подростковом возрасте.

н.

Молодой человек, достигший половой зрелости, но не достигший полной зрелости; подросток.