Разное

Почему дети бывают жестокими: Почему дети бывают жестокими и безжалостными

Содержание

Почему дети бывают жестокими и безжалостными

  • Келли Оукс
  • BBC Future

Автор фото, Getty Images

Как бы вы поступили, если бы узнали, что ваш ребенок издевается над кем-то из своих одноклассников? Может быть, вы считаете, что в этом жестоком мире так ему будет легче прожить?

Руби-Сэм Янгз было 10 лет, когда ее начали травить в школе. Ее семья только что переехала из Англии в Уэльс, и новые одноклассники издевались над ее акцентом. Потом они стали высмеивать ее внешность.

«Всё полностью потеряло для меня смысл, — говорит она сейчас. — Я оказалась в новом месте, я никого не знала, я никому не нравилась, и я совершенно не понимала, почему».

По словам Янгз, безжалостная, непрекращающаяся травля, продолжавшаяся до конца средней школы, повлияла на все аспекты ее дальнейшей жизни. Чтобы как-то справиться, она начала курить и пить спиртное.

Теперь ей 46, и только в прошлом году она смогла преодолеть последствия того, что с ней сделала травля в школе.

«Я чувствовала себя так: никто меня не любит, ну и я себя не люблю», — рассказывает она.

То, что пережила Янгз, подталкивает нас к болезненной правде. Дети, несмотря на свою невинность и неопытность, могут быть невероятно жестоки по отношению к жертве, которую они выбрали для издевательств.

Их поступкам в гораздо меньшей степени препятствуют социальные нормы, которым мы учимся, взрослея. Поэтому их действия могут быть ужасающими по своей жестокости и безжалостности.

Но что делает ребенка таким, что заставляет издеваться над сверстниками?

«Очень долгое время в научно-исследовательской литературе было принято считать, что есть только один тип школьного хулигана: очень агрессивный ребенок, у которого проблемы с самооценкой, и источник этих проблем — домашняя атмосфера, то есть либо к этому ребенку относятся дома жестоко, либо безразлично», — говорит Дороти Эспиладж, профессор педагогики университета Северной Каролины в Чейпел-Хилле. Но сейчас картина меняется.

Принятое в академических круга определение издевательств, травли (по-английски bullying) таково: это форма агрессии между индивидуумами или группами, обладающими разной степенью силы (авторитета или физических возможностей).

Это определение, похоже, не учитывает ни ужасные последствия для жертв издевательств, ни сложное сочетание причин, по которым люди становятся зачинщиками травли. Но главный элемент всё же — разница в силе (влиятельности, авторитете, популярности и так далее).

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Психологи теперь выделяют несколько сложившихся типов школьных задир

«Может быть так: ты издеваешься надо мной, ты популярен, а я — нет, и из-за этой разницы мне очень трудно защитить себя», — говорит Эспиладж.

И хотя домашнее насилие и агрессия со стороны братьев и сестер — тоже факторы риска, это не единственные причины, делающие ребенка склонным к травле сверстников, добавляет она.

Те дети, которые растут в семье, где царит насилие, но ходят в школу, где здоровая атмосфера поддержки и взаимопомощи, где воплощается в жизнь программа по искоренению случаев издевательств и травли, совсем не обязательно будут вести себя агрессивно.

В последние годы исследователи рисуют куда более сложную картину. Помимо открыто агрессивных и дерзких детей, есть те, кто прибегает к более изощренным способам издевательств.

Последние часто обладают определенными социальными навыками, харизматичны и даже нравятся учителям — в общем, далеки от стереотипного образа придурковатого и агрессивного хулигана. И самое главное — эти дети могут гибко использовать свои методы травли, применяя их, когда им выгодно.

«Доминирующие в своей группе, они хотят быть лидерами, — говорит Эспиладж. — И делают они это, выстраивая иерархию, отправляя тех, кто им не нравится, на самые низшие ее ступени».

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Согласно исследованиям, травля больше говорит о том человеке, кто издевается, чем о том, над кем издеваются

Другие исследования поддерживают идею о том, что травля больше говорит о том человеке, кто издевается, чем о его жертвах.

Так, итальянские и испанские школьники приняли участие в эксперименте, в котором им предлагалось подумать о ситуации травли с точки зрения того, кто издевается. Ученые дали детям анкету, где надо было поместить своих одноклассников в одну из трех категорий — задира, жертва и сторонний наблюдатель.

Те, кто попал в первую категорию (с точки зрения одноклассников), чаще всего оценивали гипотетическую ситуацию с травлей утверждениями, описывающими, как случай повлиял на них самих («Я бы чувствовал себя отлично, потому что другие дети обратили бы на меня внимание!»), или утверждениями, демонстрирующими отсутствие сопереживания («Я не чувствую себя виноватым, потому что не думаю об этом» и «Мне было бы все равно, потому что жертва не страдает»).

В последние годы появились новые виды травли. Раньше считалось, что агрессия по отношению к жертве, как правило, повторяется. Но в мире интернета к тяжелым последствиям для жертвы может привести один-единственный случай кибербуллинга.

«Нужно ли, чтобы это повторялось не раз, когда ваш пост уже прочитал миллион человек? — подчеркивает Эспиладж. — Вероятно, нет».

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Кибербуллинг в соцсетях заставляет исследователей иначе взглянуть на проблему травли

Фактически кибербуллинг начал сливаться с обычными школьными издевательствами или травлей, считают некоторые исследователи, поскольку школьники приходят в класс с телефонами, подключенными к интернету.

«В моем исследовании было обнаружено, что много раз те, кто издевался на сверстниками в школе, продолжали это делать в соцсетях», — подчеркивает Калли Цани-Пепеласи, преподаватель исследовательской психологии в Хаддерсфилдском университете.

«Они могут сидеть в школе за одним столом, но предпочитают использовать для травли соцсети, поскольку так это видят гораздо больше людей, и они испытывают фальшивое чувство славы».

Что же делать, если вам кажется, что ваш ребенок издевается над другими детьми?

Правильным первым шагом будет досконально разобраться в мотивации. «Если кто-то позвонит мне и скажет, что мой ребенок занимается подобным, я спрошу сына: «Ладно, чего ты этим добиваешься? Зачем ты это делаешь?» — говорит Эспиладж. — А может быть, ваш ребенок ходит в такую школу, где [другие дети] от него этого ожидают».

Также стоит взглянуть на свое поведение. Возможно, ваши собственные поступки влияют на поступки вашего ребенка, он использует их как образец для подражания.

Один из способов борьбы с травлей в школьных стенах — система товарищества, предусматривающая опеку младших старшими школьниками (ученики младших классов получают себе наставника из старшеклассников, который объясняет, как себя правильно вести, чтобы избежать проблем).

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Те, кто в детстве становился жертвой издевательств со стороны одноклассников, всю жизнь испытывают последствия этого для психики и самооценки

Атмосфера взаимной поддержки, дружелюбия очень важна для искоренения случаев издевательств. «Система товарищества и опеки не будет функционировать без настойчивости и последовательности со стороны учителей и всех работников школы», — подчеркивает Цани-Пепеласи.

Эспиладж тоже считает, что главное — прочные связи, как между учителями, так и между учениками. «Из наших исследований мы знаем, — говорит она, — что гораздо меньше случаев издевательств в тех школах, где все поддерживают друг друга, где придается большое значение тому, чтобы каждый ученик чувствовал себя важной частью коллектива».

Выяснилось, что в случаях травли младших школьников часто присутствуют гомофобные оскорбления, которые в последующие годы учебы перерастают в сексуальные домогательства.

Но дети, участвующие в сексуальных домогательствах — как виновники, так и жертвы — часто даже не понимают, насколько серьезно то, что с ними случилось, потому что учителя не пытаются вмешаться и предотвратить это.

«Это непрерывный процесс агрессии, от травли к гомофобным кличкам и дальше — к сексуальным домогательствам, к насилию во время свиданий с несовершеннолетними. И это происходит в реальности», — говорит Эспиладж.

Исчезнет ли в подростке потребность издеваться с окончанием школы? Может быть, размышляет Эспиладж, но может сложиться так, что такие люди найдут себе новый объект агрессии.

Но грустнее всего то, что последствия для их жертв могут не исчезать годами, ведя к ухудшению физического и психического здоровья.

Руби-Сэм Янгз, которую травили на протяжении всей учебы в школе, сейчас прошла курс обучения на специалиста по восстановлению после личного несчастья. Она надеется, что поможет другим, пережившим подобный опыт.

«Пережить издевательства — это значит утратить ощущение нормальности себя, утратить доверие, утратить ощущение безопасности и надежности в жизни», — говорит она.

Девушка, которая травила ее в школе, недавно написала ей в «Фейсбуке», пытаясь извиниться. Когда Янгз получила сообщение, она разозлилась. «Мне от этого не стало легче. Та боль, которую она мне причиняла, никуда не ушла, — говорит Янгз. — Возможно, ей стало легче, не знаю».

Но потом она поняла, что извинения, как и издевательства, часто проблема того, кто издевался и кто потом просит прощения, а не только его жертвы.

«Я ей сочувствую, потому что могу понять, почему она делала то, что делала. Потому что, вероятно, у нее были большие проблемы дома. Но я не могу оправдать то, что она делала».

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.

Почему дети бывают жестокими — МБДОУ детский сад № 54

Сталкиваясь с проявлениями жестокости у ребенка, взрослые часто теряются. Действительно, как можно представить, что улыбающийся малыш с ямочками на щечках способен мучить котят и щенков, бросаться камнями в птиц, делать больно тому, кто слабее него? Однако подобное поведение встречается довольно часто. Почему маленькие дети бывают жестокими? И главное, как вести себя с ними родителям и воспитателям?

Агрессия есть в каждом из нас. Это свойство личности необходимо человеку для защиты себя и своих близких. С возрастом человек учится контролировать свои негативные эмоции, но ребенок, который только начинает познавать мир, не способен справиться с этим самостоятельно. Ему необходима помощь самых близких людей — мамы и папы, которые научат его справляться со своими чувствами, объяснят, как нужно поступать, а как недопустимо.

Жестокость маленьких детей кардинально отличается от жестокости подростков. В большинстве случаев дошкольники не понимают, что причиняют боль, и не сознают последствий своих поступков. Это определенный этап взросления. Кроме того, если на поведение школьника сильно влияет агрессивная внешняя среда (телевидение, компьютерные игры, Интернет, негативные процессы в обществе и проч.), то дошкольники в силу возраста пока еще избавлены от такого влияния. У них на первом плане семья и ближний круг, в котором они вращаются.

Очень важно правильно реагировать на жестокое поведение ребенка. С одной стороны, его нельзя игнорировать, а с другой — суровое наказание может привести к еще более серьезным проблемам.

Для лучшего понимания ситуации необходимо знать причины таких поступков. Неосознанная жестокость у детей может быть обусловлена рядом факторов. Рассмотрим их подробнее.

Любопытство и непонимание. Детям хочется узнать, как устроен мир, они исследуют окружающие их объекты, чтобы понять и изучить, им очень важно узнать, что находится внутри машинки, куклы, неваляшки. Такому «изучению» подвергается все, что заинтересовало ребенка. Пока еще он не видит разницы между живым существом и игрушкой. Ребенок не понимает, что птичке, котенку, бабочке может быть больно, и причиняет им вред неосознанно, по незнанию. Задача взрослых — вложить в него эти знания.

Подражательство. Малыши изучают не только объекты окружающего мира. Их внимание привлекают разные модели поведения, которые они примеряют на себя примерно так же, как мы примеряем одежду. Дети перенимают поступки взрослых и сверстников, подражают героям мультфильмов, книг, игр. Такая имитация необходима им для понимания того, как вести себя в разных ситуациях.

Компенсация или месть. Часто родители и воспитатели замечают, что ребенок «наказывает» игрушки. Он ругает их за те или иные «проступки» либо черты характера, может применять к ним и физическое наказание. Иногда он переносит подобные действия с игрушек на домашних животных или младших детей в семье. В большинстве своем это связано с поведением взрослых по отношению к нему. Иногда он так компенсирует обиду, нанесенную ему сверстниками. В этом случае жестокое поведение позволяет ему почувствовать себя сильным, могущественным, неуязвимым. Это способ самоутверждения, а также возможность выместить свою злость на тех, кто не может ответить.

Привлечение внимания или манипуляция. Подобными действиями дети пытаются привлечь к себе внимание взрослых, когда им не хватает родительской любви. Возможно, ребенок просто пытается привлечь внимание взрослых к своим проблемам или заставить их сделать для него что-либо.

Протест. Ребенок может проявлять жестокость в ответ на ущемление важных для него потребностей: предположим, у него отобрали какую-то важную для него вещь, вторглись в его личное пространство, сломали его творение и т. д.

Желание быть, как все. Даже у маленьких детей может проявляться так называемый стадный инстинкт (совершение жестоких поступков как результат коллективных действий). Ребенок, возможно, и не хочет причинять боль другим, но переступает через себя, потому что так делают все в его компании.

Семейная модель поведения. В дошкольном возрасте основным источником знаний для детей является семья. Примеры агрессивного поведения, одобрение и оправдание жестокости, применение к ребенку физических наказаний формируют у него агрессивную модель поведения. С большой долей вероятности можно утверждать, что именно такую схему отношений он будет применять и к другим.

Выброс энергии. Часто вспышки агрессивного поведения напрямую спровоцированы установками или запретами взрослых. У детей, особенно у активных, накапливается много энергии, которая обязательно должна расходоваться.

Согласно первому закону физики энергия не исчезает бесследно, а ведь у ребенка ее предостаточно.

Если запрещать детям играть, бегать, прыгать и даже шуметь и галдеть, то непременно столкнешься с детской агрессией. Организм ребенка найдет именно такой выход из положения, чтобы не «взорваться» от переизбытка энергии.

Иногда дети совершают жестокие поступки без видимых на то причин. Самой целью подобного поведения является осознанное причинение вреда, ребенок намеренно и хладнокровно получает удовольствие от причинения боли живому существу. В этом случае необходимо обратиться к специалисту (психологу, неврологу, психиатру), который поможет найти причину и скорректировать поведение дошкольника.

Как справиться с детской жестокостью?

Если проблема появилась, прежде всего нужно успокоиться, не паниковать и не выискивать в ребенке демонические черты, предполагая самое худшее. Это может усугубить ситуацию и решить ее без специалиста будет сложно. В то время как любое отклонение в поведении ребенка — это сигнал о помощи, которую необходимо оказать своевременно. Так с чего же начать?

  1. Не игнорировать. Не закрывать глаза на жестокость ребенка. Не оправдывать его поступки, опасаясь обвинения в собственной несостоятельности и беспомощности. Если проблему игнорировать, то изменения в его личности могут стать необратимыми.
  2. Выяснить причину. Дети по своей сути очень отзывчивые существа, в них нет злости, они не желают причинять боль. Поэтому каждое проявление жестокого поведения имеет свои причины. Их нужно понять и устранить.
  3. Дать негативную оценку. Застав малыша на «месте преступления», следует вести себя очень строго и сурово. Он должен понять — его поведение недопустимо и родители очень огорчены.
  4. Педагогически наказать. Каждое недопустимое действие ребенка должно находить ответное противодействие у родителей. Однако физические наказания не только не решают проблему, но и являются одной из причин детской жестокости. Поэтому рекомендуется искать педагогически оправданные наказания. Например: замечание, выговор, лишение чего-то приятного и т.
    д. Вид наказания выбирается в зависимости от тяжести проступка.
  5. Проанализировать стиль семейных отношений. В дошкольном возрасте влияние семьи на поступки ребенка особенно сильно. Вероятность его агрессивного и жестокого поведения зависит от того, видит ли он проявления агрессии дома. Важно стараться управлять своими негативными эмоциями, учитывать то, что крик, оскорбления, одобрение жестокости, повышение голоса тоже являются проявлением агрессии.
  6. Уделить достаточно внимания. Ребенку очень важно слышать от родителей, что его любят. Поэтому важно не упускать ни одной возможности напомнить ему о том, что папа и мама счастливы быть родителями такого замечательного ребенка, как он, и гордятся им. Важно выслушивать его проблемы, какими бы мелкими они ни казались. Ребенку просто необходимы мнение или совет родителей.
  7. Объяснять. Маленький ребенок практически ничего не знает об этом мире. Он не понимает, почему одно делать можно, а другое нельзя.
    Родителям нужно все объяснить ему. Если не оговорить с ним причины запретов, то само по себе это воздействие может быть абсолютно бессмысленным.
  8. Хвалить. Важно отмечать и поддерживать любые положительные действия и качества ребенка. Это сформирует у него четкое представление о том, что быть добрым, чутким — хорошо, а жестоким, злым — плохо.
  9. Предоставить возможность выплеснуть эмоции другим способом. Иногда ребенку просто необходимо выплеснуть свои чувства. Следует показать ему конструктивные способы выражения гнева и агрессии: устроить бой с боксерской грушей; скомкать, выбросить, разорвать несколько листков бумаги; нарисовать свой гнев и т. д.
  10. Набраться терпения. Детская жестокость — проблема серьезная. Одним словом или одним действием она не решается. Постепенно, если взрослые постоянно ведут работу в этом направлении, ребенок поймет, что такое хорошо и что такое плохо.

7 причин, почему дети бывают пугающе жестокими

Наследственность

Ученые проводили эксперименты с заключенными и нашли ген, отвечающий за жестокость. Это означает, что агрессивное поведение может передаваться по наследству. Присмотрись, может быть, кто-то из твоих родственников отличается вспыльчивым и резким характером?

Нарушения в работе мозга

Различные психиатрические диагнозы также могут быть одной из причин жестокости. Но проявление агрессии — не единственный симптом.

Обычно нарушения сопровождаются другими состояниями, например, замкнутостью, переменами настроения, желанием навредить себе или трудностями с концентрацией.

Жестокое обращение с ребенком

Авторитарное воспитание даже со стороны одного родителя может быть причиной агрессии и жестокости ребенка. Особенно, если родительское поведение сопровождается множеством жестких нелогичных запретов, завышенными требованиями к малышу. 

Физические наказания или постоянные унижения, а также сексуальное насилие, безусловно, могут стать провоцирующими факторами.

Гиперопекающее воспитание

Подавление самостоятельности у ребенка может трансформироваться в вытеснение агрессии. Ребенок чувствует себя слабым, ничтожным и неумелым  без мамы, которая всегда и везде все за него делает. В душе ребенка возникает злость на то, что он не может почувствовать уверенность в своих силах, но он не может при этом сердиться на мать.

И негатив уходит глубоко внутрь, требуя сатисфакции, разрядки. Разрядка происходит с помощью крайних проявлений и жестокого поведения.

Проблемы с привязанностью к родителям

Страдающий от одиночества и отсутствия любви ребенок может ожесточиться. Чтобы чувствовать себя хорошим и ценным, необходимо получить такой опыт от родителей. Без него у малыша образовывается внутри дыра, которую он пытается заполнить чужой болью.

Жесткий запрет на выражение отрицательных эмоций

Если в семье явно или подспудно запрещают выражать свои негативные эмоции («Не плачь», «Не бойся», «Держи себя в руках»), то ребенок не получает опыт, как справляться со своими чувствами.

Негатив копится внутри и находит выход в агрессии.

Предподростковый период

Перед подростковым периодом у ребенка происходит гормональная перестройка. Обычно она характерна для возраста 10-11 лет (но может начаться и с восьми). Тинейджерам становится важным утвердить себя в группе сверстников.

И если у группы нет какого-то общего занятия,которое позволяло бы каждому чувствовать себя частью чего-то важного, дети начинают образовывать коалиции против слабых, возникает буллинг. В травле охотнее всего участвуют дети, у которых есть проблемы с самооценкой и неуверенностью в себе.

Об авторе

Мария Осьмачко

Почему дети жестоки

В последние годы все чаще можно услышать в новостях, увидеть в Интернете сообщения о тех или иных жестоких поступках и даже преступлениях детей и подростков. Вроде бы раньше таких случаев было меньше? Что случилось с современными детьми? Сам мир стал более жестоким или это мы — родители, учителя — что-то важное упускаем в воспитании? Специалисты основательно исследуют эти вопросы. Существует ряд мнений на эту тему.

Психолог Диана Хорсанд выделила 5 групп причин детской агрессивности и жестокости:

  • «семейные» причины;
  • «личные» причины;
  • ситуативные причины;
  • причины, в основе которых лежат особенности темперамента и характера;
  • социально-биологические причины.

Подробное её описание перечисленных причин можно найти на сайте http://adalin.mospsy.ru/l_02_00/l_02_09e.shtml. Мне эти описания показались интересными, но не совсем точными, поэтому хочу предложить вам свой взгляд на источники агрессивности и жестокости наших детей. Сразу же отмечу, что, с моей точки зрения, любое поведение является способом коммуникации, взаимодействия человека с окружающим миром. Агрессия, жестокость — это тоже способы, которыми другие люди и, прежде всего, дети пытаются донести до нас некоторую информацию, которую они по каким-то причинам не могут выразить социально-одобряемым способом. Итак.

«Семейные» причины

1. Неприятие детей родителями.

Диана пишет, что это одна из базовых причин детской агрессивности. Дети понимают, что они нежеланны, «считывая» информацию об этом с жестов и интонации родителей. Поэтому они «стараются любыми средствами доказать, что имеют право на существование, что они хорошие. Они пытаются завоевать столь необходимую им родительскую любовь и, как правило, делают это довольно агрессивно».

Добавлю, что неприятие детей родителями нередко состоит в игнорировании желаний и чувств детей, стремлении уменьшить время общения с ними. Очевидно, при таком отношении ребенку приходится вести себя так, чтобы родители вынуждены были замечать его, удовлетворять его просьбы и желания. Чаще всего добиться этого можно только проблемным, агрессивным поведением. При этом родителям ничего не остается, как наказывать сына или дочь за неприемлемое поведение. Наказывать достаточно жестко, поскольку особых теплых чувств к ребенку они не испытывают. Тем самым они фактически подают пример жестокого обращения своим детям.

2. Безразличие или враждебность со стороны родителей.

Безразличие и враждебность — это также проявления неприятия родителем ребенка, разве что они могут появиться не только с рождением или даже до рождения ребенка, но и позднее, из-за конфликтов между родителями, в том числе и из-за конфликтов, которые закончились разводом.

В этом случае ребенку не только приходится добиваться внимания родителя, но и защищаться от направленной против него враждебности взрослого. Поскольку справиться со взрослым ребенку не по силам, он вымещает накапливающуюся агрессию на более слабых — животных, младших или более робких детях, — и делает это нередко с изощренной жестокостью.

Еще одна проблема состоит в том, что испытывающий враждебное отношение в семье ребенок начинает считать весь мир враждебным и становится либо безвольно-апатичным, либо выбирает активную, агрессивную защиту, как наиболее приемлемое поведение во взаимоотношениях с окружающими.

3. Разрушение эмоциональных связей в семье

Частые споры и ссоры между родителями, особенно если они пытаются использовать ребенка как один из своих аргументов, создают постоянное эмоциональное напряжение для малыша. Кроме того, он получает пример агрессивного поведения, а также пример отношения к близкому человеку без жалости. Агрессия и жестокость начинают восприниматься, как нормальный способ поведения в спорных, конфликтных ситуациях, как приемлемый способ получения желаемого.

4. Неуважение к личности ребенка

Неуважение к другим людям и, прежде всего, к собственным детям — признак инфантильности, незрелости самого родителя либо его многочисленных невротических комплексов. Проявляется неуважение в пренебрежительных и/или унизительных высказываниях, иногда прилюдных, в адрес самого ребенка или его дел. Ребенку трудно разобраться в психологических причинах такого к нему отношения, поэтому, как правило, он выбирает самый простой из доступных способов добиться уважения — применением силы, «взрывом» агрессивного поведения. Направлено такое поведение может быть, как против унижающего взрослого, так и против более слабого ребенка. При этом, чем более униженным будет чувствовать себя ребенок, тем более жестоким будет его поведение.

5. Чрезмерный контроль или полное его отсутствие.

Сюда же я отнесу запрет на физическую активность, отказ в праве на личную свободу, избыток или недостаток внимания со стороны родителей. Контроль обычно проявляется в изобилии требований и запретов, которые должен выполнять ребенок. При этом его собственные потребности и чувства не учитываются, заменяются словом «надо». Попытки ребенка проявить какую-то свою самостоятельность, наказываются. В ответ, с одной стороны, ребенок научается реализовывать свои потребности и желания незаметным для родителей способом, то есть учится скрывать, обманывать, хитрить, воровать. С другой стороны, считает модель поведения родителей нормой и сам подобным же образом пытается выстраивать взаимоотношения с другими детьми, то есть командовать ими, контролировать их. Попытки уйти из-под его контроля жестоко наказывает.

Полное отсутствие контроля также не ведет к благополучию. Привыкший поступать, как захочется, ребенок не терпит никаких ограничений, не желает подчиняться каким бы то ни было правилам. Попытки ввести хотя бы какие-то рамки для его поведения, вызывают бурный протест и активное сопротивление.

«Личные» причины

1. Неосознаваемое ожидание опасности. Неуверенность в собственной безопасности. Личный отрицательный опыт.

Маленький ребенок не имеет навыков оценки опасности/безопасности ситуации, в которой он находится. Поэтому ориентируется исключительно на оценки своих родителей. Если родители тревожны, неуверенны в себе, относятся к миру как к источнику постоянной опасности, то и дети начинают реагировать также. Возникает ожидание внезапного подвоха или нападения со стороны окружающих, готовность обороняться в любой момент. Самое невинное обращение может быть воспринято как нападение и стать поводом для агрессивной и отчаянной обороны.

Еще сложнее ситуация становится в случае, если беспокойство ребенка, ожидание им неприятностей от окружающих возникло не в следствие тревожности родителей, а по причине пережитого им самим жестокого обращения со стороны других детей или взрослых. Тогда ответная агрессия становится как бы оправданной, ребенок как бы получает право реагировать именно так. Получается, что окружающие даже не могут его винить за это — он ведь просто защищается от реальной угрозы, вернее, угрозы, которая кажется ему реальной.

2. Эмоциональная нестабильность. Повышенная раздражительность

Многие дети, особенно дошкольники, в силу незрелости нервной системы обладают переменчивым настроением, склонностью к раздражительности, обидчивости. Взрослые называют проявление этих особенностей у детей «капризами». Родители осуждают капризы, стараются их

подавить, используя либо игнорирование, либо наказания. Наказания способны остановить поведение, на которое направлены, но практически всегда вызывают побочное поведение, которое, как правило, бывает еще хуже, чем остановленное. Чаще всего таким побочным поведением становится агрессия, проявление жестокости по отношению к тем, кто не может оказать сопротивления, то есть опять-таки к животным и более слабым детям.

3. Недовольство собой. Чувство вины.

Чувства вины и недовольства собой можно объяснить в поведенческих терминах. Недостаток поощрений со стороны родителей, отрицательные реакции других людей на поведение ребенка вызывают попытки все-таки добиться поощрений и положительных реакций. Начинаются хаотичные пробы разных вариантов поведения. Если и они не приводят к успеху, появляется желание добиться положительного ответа любой ценой. А отсюда уже один шаг до агрессии и насилия.

Ситуативные причины

1. Плохое самочувствие, переутомление.

В ситуациях, когда у ребенка плохое самочувствие или он просто устал, не выспался, голоден, чувствительность к внешним раздражителям повышается, все они кажутся неприятными. Поэтому вспышки агрессивного поведения в таких состояниях — не редкость. Справиться с таким поведением, пожалуй, проще, чем в других случаях — достаточно просто накормить ребенка, дать ему отдохнуть, выспаться или принять меры к лечению начинающегося заболевания.

2. Влияние шума, вибрации, тесноты, температуры воздуха.

Шум, вибрация, теснота, жара, пониженное или, наоборот, повышенное атмосферное давление могут стать причинами серьезного стресса для организма ребенка. Следовательно, появятся и повышенная возбудимость, раздражительность, которые, в свою очередь, могут вызвать агрессивное поведение. О повышенной агрессивности как детей, так и взрослых, живущих в сложных экологических, климатических условиях, сообщают многие ученые-исследователи.

Причины, в основе которых лежат особенности темперамента и характера

Сами по себе особенности темперамента и характера не делают человека агрессивным и жестоким или же, наоборот, добрым и миролюбивым, они лишь создают предпосылки к формированию тех или иных черт у ребенка. Высокая импульсивность, возбудимость нервной системы холерика, может предрасполагать к формированию агрессивных и даже жестоких черт характера, однако при разумном подходе к воспитанию со стороны родителей и учителей позволяет использовать эти задатки сугубо в мирных целях, например, подобрать индивидуальные темп и ритмы учебной, а в будущем и профессиональной деятельности.

То же можно сказать и об акцентуациях характера. Вдумчивое наблюдение взрослых за проявлениями поведения ребенка, стремление использовать имеющиеся от природы задатки для продуктивной деятельности, обучение ребенка самонаблюдению и выстраиванию собственного эффективного стиля деятельности, могут не только свести на нет проявления агрессии и жестокости, но и станут основой для будущего профессионального и жизненного успеха.

Социально-биологические причины

Нередко предпосылки для агрессивного поведения детей создаются самим обществом, формирующим определенные взгляды, мнения, стереотипы людей. Например, считается, что агрессивное поведение — нормальное свойство мужского пола; умение добиваться личного успеха любой ценой, в том числе и с помощью насилия, также не вызывает отторжения; культ силы, установка на бескомпромиссное уничтожение врага пропагандируется в детских компьютерных играх, популярных художественных фильмах и даже в некоторых мультфильмах. На полках детских магазинов широким ассортиментом представлены игрушки всевозможных монстров и роботов самого жестокого вида, военизированные игрушки и игры, самое разнообразное игрушечное оружие. Впору производить всеобщую и полную демилитаризацию детства!

Завоевание жизненной территории, защита потомства и другие формы борьбы за выживание в животном мире нередко проявляют себя и в сообществе людей, начиная управлять поведением не справившихся с жизненными трудностями или не научившихся моральным ограничениям и потерявших свой человеческий облик «сограждан». Для детей, наблюдающих такое поведение, оно может стать неверной моделью жизни в обществе, породить усвоение агрессии и жестокости как приемлемых средств для достижения своих целей.

Как видим, разнообразных причин и поводов для формирования у детей агрессивного и жестокого поведения — множество. Соответственно, можно найти и множество объяснений, ответов на вопрос: почему дети проявляют жестокость в тех или иных ситуациях?

К счастью, способов профилактики, предотвращения жестокого поведения, воспитания уверенного в себе, человечного, доброжелательного ребенка также немало.

Прежде всего нужно понять причины агрессивного, жестокого поведения. Оно связано с желанием ребенка что-то получить, чего-то избежать или просто вызвано отсутствием навыка адекватного поведения в сложившейся ситуации? Какое одобряемое обществом альтернативное поведение может помочь ребенку получить то, что он хочет или избежать того, что он хотел бы избежать? Обучение ребенка этому новому, альтернативному поведению сделает агрессию и жестокость ненужными, мешающими и позволит отказаться от них.

Кроме этого, не лишним будет устранение по возможности из поля зрения ребенка примеров, моделей жестокого и агрессивного поведения, замена их личными родительскими примерами правильного реагирования в сложных жизненных ситуациях. Например, как и за счет чего можно самоутвердиться среди сверстников, как достойно реагировать на попытки унизить, как поступать в случаях конфликтов или стрессов и др.

Если же вы чувствуете, что причины жестокого поведения сына или дочери связаны со взаимоотношениями, сложившимися в семье, поговорите с психологом в школе или психологическом центре. Часто случается так, что оказывается достаточно небольших усилий со стороны взрослых, чтобы в семье выстроились вполне комфортные и приемлемые для всех ее членов взаимоотношения. А поведение ребенка стало значительно более благополучным.

Почему дети бывают жестокими и безжалостными — Новости

depositphotos.com

Руби-Сэм Янгз было 10 лет, когда ее начали травить в школе. Ее семья только что переехала из Англии в Уэльс, и новые одноклассники издевались над ее акцентом. Потом они стали высмеивать ее внешность. «Всё полностью потеряло для меня смысл, — говорит она сейчас. — Я оказалась в новом месте, я никого не знала, я никому не нравилась, и я совершенно не понимала, почему».

По словам Янгз, безжалостная, непрекращающаяся травля, продолжавшаяся до конца средней школы, повлияла на все аспекты ее дальнейшей жизни. Чтобы как-то справиться, она начала курить и пить спиртное. Теперь ей 46, и только в прошлом году она смогла преодолеть последствия того, что с ней сделала травля в школе.

«Я чувствовала себя так: никто меня не любит, ну и я себя не люблю», — рассказывает она.

То, что пережила Янгз, подталкивает нас к болезненной правде.

Дети, несмотря на свою невинность и неопытность, могут быть невероятно жестоки по отношению к жертве, которую они выбрали для издевательств. Их поступкам в гораздо меньшей степени препятствуют социальные нормы, которым мы учимся, взрослея. Поэтому их действия могут быть ужасающими по своей жестокости и безжалостности.

Но что делает ребенка таким, что заставляет издеваться над сверстниками?

«Очень долгое время в научно-исследовательской литературе было принято считать, что есть только один тип школьного хулигана: очень агрессивный ребенок, у которого проблемы с самооценкой, и источник этих проблем — домашняя атмосфера, то есть либо к этому ребенку относятся дома жестоко, либо безразлично», — говорит Дороти Эспиладж, профессор педагогики университета Северной Каролины в Чейпел-Хилле. Но сейчас картина меняется.

Принятое в академических кругах определение издевательств, травли (по-английски bullying) таково: это форма агрессии между индивидуумами или группами, обладающими разной степенью силы (авторитета или физических возможностей).

Это определение, похоже, не учитывает ни ужасные последствия для жертв издевательств, ни сложное сочетание причин, по которым люди становятся зачинщиками травли. Но главный элемент всё же — разница в силе (влиятельности, авторитете, популярности и так далее).

«Может быть так: ты издеваешься надо мной, ты популярен, а я — нет, и из-за этой разницы мне очень трудно защитить себя», — говорит Эспиладж.

И хотя домашнее насилие и агрессия со стороны братьев и сестер — тоже факторы риска, это не единственные причины, делающие ребенка склонным к травле сверстников, добавляет она.

Те дети, которые растут в семье, где царит насилие, но ходят в школу, где здоровая атмосфера поддержки и взаимопомощи, где воплощается в жизнь программа по искоренению случаев издевательств и травли, совсем не обязательно будут вести себя агрессивно.

В последние годы исследователи рисуют куда более сложную картину. Помимо открыто агрессивных и дерзких детей, есть те, кто прибегает к более изощренным способам издевательств.

Последние часто обладают определенными социальными навыками, харизматичны и даже нравятся учителям — в общем, далеки от стереотипного образа придурковатого и агрессивного хулигана. И самое главное — эти дети могут гибко использовать свои методы травли, применяя их, когда им выгодно.

pexels.com

«Доминирующие в своей группе, они хотят быть лидерами, — говорит Эспиладж. — И делают они это, выстраивая иерархию, отправляя тех, кто им не нравится, на самые низшие ее ступени».

Согласно исследованиям, травля больше говорит о том человеке, кто издевается, чем о том, над кем издеваются. Другие исследования поддерживают идею о том, что травля больше говорит о том человеке, кто издевается, чем о его жертвах.

Так, итальянские и испанские школьники приняли участие в эксперименте, в котором им предлагалось подумать о ситуации травли с точки зрения того, кто издевается. Ученые дали детям анкету, где надо было поместить своих одноклассников в одну из трех категорий — задира, жертва и сторонний наблюдатель.

Те, кто попал в первую категорию (с точки зрения одноклассников), чаще всего оценивали гипотетическую ситуацию с травлей утверждениями, описывающими, как случай повлиял на них самих («Я бы чувствовал себя отлично, потому что другие дети обратили бы на меня внимание!»), или утверждениями, демонстрирующими отсутствие сопереживания («Я не чувствую себя виноватым, потому что не думаю об этом» и «Мне было бы все равно, потому что жертва не страдает»).

В последние годы появились новые виды травли. Раньше считалось, что агрессия по отношению к жертве, как правило, повторяется. Но в мире интернета к тяжелым последствиям для жертвы может привести один-единственный случай кибербуллинга.

«Нужно ли, чтобы это повторялось не раз, когда ваш пост уже прочитал миллион человек? — подчеркивает Эспиладж. — Вероятно, нет».

Фактически кибербуллинг начал сливаться с обычными школьными издевательствами или травлей, считают некоторые исследователи, поскольку школьники приходят в класс с телефонами, подключенными к интернету.

«В моем исследовании было обнаружено, что много раз те, кто издевался над сверстниками в школе, продолжали это делать в соцсетях», — подчеркивает Калли Цани-Пепеласи, преподаватель исследовательской психологии в Хаддерсфилдском университете.

«Они могут сидеть в школе за одним столом, но предпочитают использовать для травли соцсети, поскольку так это видят гораздо больше людей, и они испытывают фальшивое чувство славы».

Что же делать, если вам кажется, что ваш ребенок издевается над другими детьми?

Правильным первым шагом будет досконально разобраться в мотивации. «Если кто-то позвонит мне и скажет, что мой ребенок занимается подобным, я спрошу сына: “Ладно, чего ты этим добиваешься? Зачем ты это делаешь?” — говорит Эспиладж. — А может быть, ваш ребенок ходит в такую школу, где [другие дети] от него этого ожидают».

Также стоит взглянуть на свое поведение. Возможно, ваши собственные поступки влияют на поступки вашего ребенка, он использует их как образец для подражания.

Один из способов борьбы с травлей в школьных стенах — система товарищества, предусматривающая опеку младших старшими школьниками (ученики младших классов получают себе наставника из старшеклассников, который объясняет, как себя правильно вести, чтобы избежать проблем).

Атмосфера взаимной поддержки, дружелюбия очень важна для искоренения случаев издевательств. «Система товарищества и опеки не будет функционировать без настойчивости и последовательности со стороны учителей и всех работников школы», — подчеркивает Цани-Пепеласи.

Эспиладж тоже считает, что главное — прочные связи, как между учителями, так и между учениками. «Из наших исследований мы знаем, — говорит она, — что гораздо меньше случаев издевательств в тех школах, где все поддерживают друг друга, где придается большое значение тому, чтобы каждый ученик чувствовал себя важной частью коллектива».

depositphotos.com

Но часто такой поддержки нет. В 2014 году Эспиладж и ее коллеги опубликовали результаты пятилетнего исследования, где демонстрировалась тревожная связь издевательств в школах со случаями сексуальных домогательств.

Выяснилось, что в случаях травли младших школьников часто присутствуют гомофобные оскорбления, которые в последующие годы учебы перерастают в сексуальные домогательства.

Но дети, участвующие в сексуальных домогательствах — как виновники, так и жертвы — часто даже не понимают, насколько серьезно то, что с ними случилось, потому что учителя не пытаются вмешаться и предотвратить это.

«Это непрерывный процесс агрессии, от травли к гомофобным кличкам и дальше — к сексуальным домогательствам, к насилию во время свиданий с несовершеннолетними. И это происходит в реальности», — говорит Эспиладж.

Исчезнет ли в подростке потребность издеваться с окончанием школы? Может быть, размышляет Эспиладж, но может сложиться так, что такие люди найдут себе новый объект агрессии. «Я бы утверждала на основе своего опыта, что некоторые идут работать туда, где подобный тип поведения приносит им определенный успех — в полицию или юристом».

Но грустнее всего то, что последствия для их жертв могут не исчезать годами, ведя к ухудшению физического и психического здоровья.

Руби-Сэм Янгз, которую травили на протяжении всей учебы в школе, сейчас прошла курс обучения на специалиста по восстановлению после личного несчастья. Она надеется, что поможет другим, пережившим подобный опыт. «Пережить издевательства — это значит утратить ощущение нормальности себя, утратить доверие, утратить ощущение безопасности и надежности в жизни», — говорит она.

Девушка, которая травила ее в школе, недавно написала ей в «Фейсбуке», пытаясь извиниться. Когда Янгз получила сообщение, она разозлилась. «Мне от этого не стало легче. Та боль, которую она мне причиняла, никуда не ушла, — говорит Янгз. — Возможно, ей стало легче, не знаю».

Но потом она поняла, что извинения, как и издевательства, часто проблема того, кто издевался и кто потом просит прощения, а не только его жертвы.

«Я ей сочувствую, потому что могу понять, почему она делала то, что делала. Потому что, вероятно, у нее были большие проблемы дома. Но я не могу оправдать то, что она делала».

Читайте также: «Будь первым – встань рядом с тем, кого обижают». Как научить ребенка бороться с травлей и защищать других

В данном материале на законных основаниях могут быть размещены дополнительные визуальные элементы. «BBC News Русская служба» не несет ответственности за их содержимое.

Инстинкт разложения: что заставляет матерей быть жестокими | Статьи

Запертые в квартирах, выброшенные из окон, забытые ночью в лесу — эти дети ничем не заслужили такой жестокости от тех, кто обязан заботиться о них и оберегать от зла. Случаи, когда мать поднимает руку на дитя или оставляет его в опасности, происходят с пугающей регулярностью. Самые резонансные из них заставляют всерьез задуматься о том, что эти женщины утратили материнский инстинкт. «Известия» собрали экспертные мнения о том, в чем корни проблем родительского безразличия и агрессии и кто виноват в том, что жестокость в отношении детей превратилась в систему.

Жестокие и неудовлетворенные

Среди причин, соединяющих воедино два, казалось бы, несовместимых понятия — материнство и жестокость, — социологи выделяют неблагоприятные социальные и материальные условия, падение доходов в связи с рождением ребенка и психологическую реакцию женщины на неустроенность жизни.

«Это недовольство собой, своей жизнью, своим женским и статусным положением. На этой почве концентрируется женская «ожесточенность от неудовлетворенности». Увы, именно ребенок в таком случае для раздраженной матери «во всем и виноват». Женщина всегда ищет виноватого в своих неудачах, как правило, среди людей ближнего круга. А это, естественно, либо муж, либо ребенок, которые «испортили ей жизнь». В случае же, когда мужа нет, а жизнь неустроенна, именно ребенок становится главным виновником этой неустроенности и, соответственно, объектом жестокости. Он становится лишним для таких матерей», — пояснила «Известиям» профессор социологии, научный руководитель департамента социологии, истории и философии Финансового университета при Правительстве РФ, член научно-экспертного совета при председателе Совета Федерации Галина Силласте.

Фото: Depositphotos

Другой причиной, подпитывающей материнскую жестокость и безразличие, можно считать снижение социального контроля со стороны общества и государства за состоянием неблагополучных семей. Соседи, родственники и учителя стараются не вмешиваться в агрессивную среду внутри семьи. Хотя, безусловно, бывают исключения.

«Если в обществе занижена личная ответственность женщины-матери за состояние ребенка, его безопасность и защищенность, если не работают общественный контроль и поддержка, то в государстве остается один механизм защиты детей от жестокости в семье и жестокости матери — ужесточение норм права и действия закона в отношении контроля со стороны соответствующих лиц. А это питательная среда для укрепления ювенальной юстиции, что, на мой взгляд, далеко не лучший вариант», — добавляет профессор социологии.

Важным шагом в данном направлении могло бы стать появление закона о предотвращении насилия в семье. Потому что объектом этой агрессии зачастую становится именно самая незащищенная часть семьи — маленькие дети. В качестве мер поддержки одиноких матерей, которые могли бы выступить профилактикой агрессии в семье, Силласте выделяет внедрение служб психологической помощи матерям-одиночкам, которая отчасти перенаправит агрессию и беспощадность в отношении слабого и полностью зависимого от нее маленького человека. Но, помимо этого, должна совершенствоваться и система материальной поддержки матерей-одиночек.

Поквартирная опека

Контроль за неблагополучными семьями и безопасностью нахождения детей в них — прямая задача органов опеки. Однако зачастую работникам не удается даже поговорить с родителями, к которым у службы возникают вопросы. Происходит это из-за переездов семьи и, как следствие, потери связи с ней. Уполномоченный по правам ребенка Анна Кузнецова считает, что появление многочисленных «детей-невидимок» связано именно с недостаточным доверием родителей, попавших в трудную ситуацию, к органам опеки.

«Если бы оно было стопроцентным, было бы больше звонков, и все эти случаи можно было бы предупредить. Кто бы звонил? Это могла быть сама мама, которая говорит, что у нее беда и она не справляется. Но при этом она знает, что придут не апельсины в холодильнике считать и не вычислять расстояние от стола до стула, а предложить помощь психолога, юриста и разобраться в проблеме. При таком режиме работы серьезно может сократиться число подобных инцидентов», — рассказала «Известиям» детский омбудсмен.

В случае с пятилетней девочкой, изъятой из захламленной квартиры на Ленинградском шоссе, визит опеки был бы необходимой превентивной мерой. Если бы сотрудники вовремя обнаружили заметные невооруженным глазом проблемы, таких тяжелых последствий для ребенка можно было бы избежать.

Уполномоченный по правам ребенка Анна Кузнецова

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Михаил Терещенко

«Она фрукты нюхала и лизала. В первый раз в жизни видела фломастер и не знала, для чего ей давали эту палочку цветную, потом поняла, что она рисует. Карандаш ей был более понятен. Вот только сегодня (13 марта 2019 года. — Ред.) начала более положительно относиться к кровати. То есть она не спала на кровати, на стуле хотела спать. С боем мыли ее: был визг, крик. У меня было ощущение, но я, конечно, не ставлю диагнозы, а говорю о своем впечатлении: она смотрит на нас, как на зоопарк. Она столько людей, наверное, не видела, очень хочет понравиться, сделать так, как мы просим. Но не всегда понимает, — поделилась с «Известиями» Анна Кузнецова, — Она не терпит, когда она остается одна. К сожалению, речи пока нет, есть отдельные слоги, которые она выкрикивает, когда что-то не нравится. Но когда ей принесли тапочки, она сказала: «Тапочки». Кушает хорошо сама, учить ее не надо».

В обязанности органов опеки не входит поквартирный обход всех семей с детьми, отмечает начальник отдела по организации деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав города Москвы Юрий Котов. Визит инспектора может быть связан с жалобами соседей, родственников, учителей или работников дошкольных учреждений.

«У опеки нет обязанности ходить поквартирно. Более того, учитывая ситуацию с органами опеки в целом, люди воспринимают в штыки визит проверяющего сотрудника или внимание к той или иной семье. Еще шесть лет назад разработали регламент по раннему выявлению семейного неблагополучия, прописали возможные случаи, как предвосхитить подобные ситуации. Если не платит родитель за квартиру, то органы опеки должны обратить внимание на ситуацию. Не отбирать детей, а выяснить причину: пропивают ли они деньги или у них бедственное положение. Проигнорировать такую ситуацию — верх некомпетентности», — уточнил Котов в беседе с «Известиями».

Время экспериментов над детьми

Практикующие юристы и правоохранители склоняются к тому, что проблема была всегда, но сегодня ей уделяется пристальное внимание из-за развития медиа — доступ к информации возрос кратно. Те ужасы, о которых знали только участковый, адвокат, следователь и круг заинтересованных в деле лиц, сегодня мусолят в соцсетях и на федеральных каналах. И тем не менее на отношение к родным детям значительно влияет современность.

«По моим наблюдениям, сегодняшние проблемные родители, в частности нерадивые матери, — это, в свою очередь, дети тех, кто в 1990-х пытался прокормить семью, пропадал на работе. С одной стороны, за это их грех обвинять, а с другой — мы получили целое поколение неподготовленных мам и пап. Инфантильные родители без четких пониманий о семье и материнстве то и дело попадают в скандальные новости», — сказал «Известиям» адвокат Евгений Корчаго. В прошлом он служил в должности участкового уполномоченного в одном из райотделов столицы, где ему приходилось изымать детей из неблагополучных семей.

Фото: РИА Новости/Виталий Аньков

«Многие родители искренне считают, что, родив ребенка, они получают над ним полное право распоряжения. Отсюда, на мой взгляд, странные решения с питанием малолетнего, его внешним видом, именем. Этим же в некоторых случаях продиктованы и такие значимые вещи, как выбор будущего для ребенка, отказ от общеобязательных прививок. По принципу «как хочу, так и кручу». Особенные с точки зрения мировосприятия родители подвергают детей еще более опасным экспериментам — исключают детей из социума на почве религиозных убеждений. Другие считают возможным превращать квартиру, где живет ребенок, в проходной двор для трудовых мигрантов. Распространенными сегодня стали ситуации, когда одни родственники инициируют лишение родительских прав других своих родных, чтобы извлечь ребенка из социально опасной среды», — говорит Корчаго.

Бессознательное зло

Корни проблемы, если исходить из западного психоаналитического опыта, находятся в раннем детстве тех самых нерадивых матерей.

«Психику до трех лет формирует только мать. Об этом говорит психоаналитическая теория. Только потом появляется отец, который отвечает за формирование совести и психически разделяет мать и ребенка», — объясняет важность присутствия матери в жизни человека в беседе с «Известиями психотерапевт, девиантолог и президент благотворительного фонда «Шанс» Гелена Иванова. Через специалиста прошли сотни трудных подростков, многие из которых совершили тяжкие преступления. Гелена Иванова считает, что основы агрессивного поведения закладываются в раннем детстве.

«Девиантное материнство — это прежде всего когда нарушается родительская стадия, эти женщины не могут быть хорошими мамами. Как правило, это сценарии — такое поведение передается от матери к дочери и так далее», — говорит психотерапевт. Но выход из этого круга есть, считает эксперт.

«С детьми-то можно работать. Мы можем исправить их сценарий, и они станут хорошими родителями», — говорит Иванова. Выздоровление может принести психоаналитическая терапия (психодинамический подход) — два года раз в неделю пациент должен беседовать со специалистом. Новая идентификация и даже эмпатия (чувство сострадания. — «Известия») формируется с помощью такой терапии. Разумеется, этим должны заниматься квалифицированные люди», — считает девиантолог. Она подчеркнула, что сегодня в России такие специалисты практически отсутствуют. Тем более нет их в системе органов опеки. Без решения этой кадровой проблемы бороться с последствиями агрессии несовершеннолетних и девиантным материнством, по сути, бессмысленно.

Фото: ТACC/Валерий Шарифулин

«У нас один метод — психбольница. Например, ребенок убежал из дома — его сразу в психбольницу. У меня были пациенты, которых по семь раз клали в стационар. Это катастрофа, на мой взгляд», — говорит Иванова.

«Если брать случай с ребенком в Москве, я думаю, что у матери была послеродовая депрессия. Она в свое время оказалась одна с грудным ребенком, без работы — пик депрессии. Как она выживала? Не исключено, что эта депрессия приняла психотическую форму. Она, конечно, удовлетворяла потребность в еде, приносила откуда-то воду. Но ей нужна была помощь… Возможно, она бы и сама обратилась за ней, но как работает наша система — изъять ребенка и всё. Женщины этого боятся», — говорит психотерапевт.

Иванова обратила внимание, что соседи систематически на протяжении длительного времени видели, как она стирает вещи в Москве-реке. «Как можно было отключить у нее дома воду? А ведь никто не забил тревогу. Это же равнодушие», — говорит девиантолог.

Асоциальные привычки, приверженность к каким-либо субкультурам, влияние соцсетей на человека — это лишь дополнительные триггеры, оказывающие воздействие на поведение, отклоняющееся от норм. Фундамент угрозы закладывается в самом детстве.

«Есть стереотип, что алкоголичка — плохая мать. Но это неправда. Есть пьющие матери, которые очень любят своих детей. А есть обеспеченные образованные женщины, но в плане привязанности к детям — мертвые. На их фоне пьющие матери, которым удается комбинировать свое пагубное пристрастие с заботой о детях, смотрятся выигрышно», — привела пример Гелена Иванова.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Дети и жестокость к животным

К сожалению, жестокость детей к животным – довольно распространенное явление. Однако можно ли сказать, что это норма и не стоит беспокоиться по этому поводу? Нет. Жестокость детей по отношению к животным – не та вещь, которую стоит оставлять без внимания. Почему же дети проявляют жестокость по отношению к животным, и что делать, если ваш ребенок плохо обращается с «братьями меньшими»?

Фото: wikihow.com

 

Откуда берется жестокость детей по отношению к животным?

Причин жестокости детей по отношению к животным несколько.

Например, это может быть исследовательский интерес. Если ребенок 3 – 5 лет отрывает у бабочки крылышки, это не значит, что он садист. Ребенок просто пока еще не вполне понимает, что причиняет другому живому существу боль. И ему интересно, что будет, если «разобрать» бабочку. И сможет ли ожить муравей, на которого малыш наступил.

Это вполне естественно и не так страшно, если родители сумеют вовремя направить «научные изыскания» в мирное, ненасильственное русло. Но вот если животных обижает ребенок постарше, который уже понимает, что причиняет другому боль, и действует намеренно, это уже серьезный повод насторожиться и понять, что идет не так. Такое поведение – признак серьезного неблагополучия. Причем чаще всего – неблагополучия в семье.

Порой такие дети следуют примеру взрослых. Если у вас есть питомец и вы позволяете себе грубо обращаться с ним, ребенок, что бы вы ни говорили, перенимает ваши привычки. И вы своими руками создаете опасную ситуацию.

Зачастую жестокое обращение с животными – следствие применения физических наказаний по отношению к самому ребенку. Миф о действенности наказаний такого рода основан на представлении о том, что если наказывать детей, то они перестанут вести себя определенным образом, в том числе проявлять агрессию. Однако исследования (Strassberg, Dodge, Pettit & Bates, 1994 и далее) доказали обратное: чем чаще наказывают детей физически, тем больше агрессии они проявляют. Более того, используя физические наказания, родители сами демонстрируют модель жестокого поведения. И ребенок учится тому, что можно безнаказанно нападать на того, кто слабее.

Дети не рождаются жестокими. Но от родителей зависит, станут ли они такими. Жестокость не проявится у человека, которого окружают заботой и любовью. 

Жестокость – это попытка защититься, примерить на себя роль того, от кого ребенок терпит насилие. Это называется «идентификация с агрессором». Большинство кровавых тиранов, таких, например, как Сталин и Гитлер, в детстве подвергались жестокому обращению. Если сильно упростить, идентификация с агрессором – это способ выйти из роли слабого и беззащитного и почувствовать свое превосходство над другими.

Еще одна причина жестокости детей по отношению к животным – поощрение со стороны взрослых. Если родители считают, что грубое обращение с животными – это норма, и сознательно учат детей тому же, стоит ли удивляться проявлениям жестокости со стороны «малолетних садистов»?

Фото: aldf.org

Что делать, если ребенок жесток с животными?

  1. Если у вас маленький ребенок, который познает мир, дайте ему возможность удовлетворить любознательность без проявлений жестокости. Вместо препарирования аквариумной рыбки покажите ребенку книгу с картинками, посмотрите увлекательный фильм об обитателях океана, совместными усилиями нарисуйте рыбок и сочините о них сказку… Вариантов великое множество! Таким образом вы убьете двух зайцев: во-первых, покажете ребенку, что его желания важны, и во-вторых, научите искать приемлемый способ удовлетворять их – без причинения вреда кому бы то ни было.
  2. Подавайте пример правильного, гуманного отношения к животным, как к своим, так и к чужим, в том числе бездомным. Что бы вы ни говорили, дети копируют ваши действия, а не разглагольствования. Если ребенок видит бережное и гуманное отношение к животным со стороны членов семьи, он учится тому же.
  3. Объясняйте правила и следите за их выполнением, но обойдитесь без жестокости и унижений по отношению к ребенку. Между наказанием и жестоким обращением есть разница. И важно, чтобы рядом с ребенком был взрослый, который сможет при необходимости обнять, успокоить и выслушать. В этом случае, даже столкнувшись с неприятностями, ребенок сможет пережить дистресс и извлечь опыт, не получив психологическую травму.
  4. Агрессивные импульсы есть у всех, и задача родителей – научить ребенка их контролировать.
  5. Ребенок живет не в вакууме и вполне может наблюдать сцены жестокости по отношению к животным со стороны посторонних людей. Это тоже может стать травмой и оказать сильное влияние на ребенка. Поэтому задача родителей – во-первых, сформировать доверительные отношения с отпрыском, чтобы он поделился своими впечатлениями в таких случаях. А во-вторых, обсуждать, почему поступать с животными таким образом недопустимо.
  6. Протестуйте против жестокости по отношению к животным, если вы ее наблюдаете. Если в вашей стране принят закон о жестоком обращении с животными, не пренебрегайте им, привлекайте виновных к ответственности, особенно если свидетелями жестокости стали ваши дети.

Не все представители нашего биологического вида, мучившие в детстве животных, стали преступниками. Некоторые все же находят в себе силы измениться, а некоторые просто боятся причинять вред посторонним людям, ограничиваясь теми же животными или членами своей семьи, которые не могут за себя постоять. Но все индивиды (сложно назвать их людьми), совершавшие серьезные преступления, связанные с насилием (например, серийные убийцы), в детстве мучили животных.

Так что жестокость детей по отношению к животным – не такое уж безобидное явление, как может показаться на первый взгляд. Впрочем, все в ваших руках.

Фото: google. by

Настоящая причина, по которой дети могут быть такими жестокими

«Мисс, почему у вас усы, как у мужчин?»

Вы когда-нибудь слышали, чтобы шестилетний ребенок говорил что-то подобное учителю? Или как насчет «Почему твой нос такой красный?» или «У тебя большие уши!» Как взрослые, мы можем смеяться над этими маленькими проблесками в умах детей, но что происходит, когда ребенок становится объектом таких наблюдений?

У детей интересное мышление. Они полностью находятся в своих маленьких пузырьках.Вопрос об усах был реальным, который я однажды подслушал в местной начальной школе. Взрослые никогда не мечтали бы задать такой вопрос, потому что мы знаем, что это будет больно для человека. Но ребенок просто пытается осмыслить мир и еще не знает, что можно, а что нет. Ребенок просто делает интересное наблюдение, совершенно не обращая внимания на то влияние, которое оно может оказать на женщину.

Большинство подростков не достигают зрелости, чтобы представить себя другим человеком. Они могут сказать кому-нибудь в автобусе: «Посмотри на мои новые туфли!» не задаваясь вопросом, будет ли интерес у попутчика.

В сознании ученика начальной школы

Способность вообразить, что другой человек подумал бы или почувствовал, называется теорией разума. Именно это помогает нам понять, что разум другого человека отличается от нашего. Когда шестилетние дети указывают на физические недостатки, они просто реагируют на собственное любопытство. Они понятия не имеют, что это может навредить людям.Чтобы осознать влияние этих наблюдений, потребуется способность быть в чьей-то голове.

Вот почему дети могут быть такими жестокими по отношению к другим одноклассникам. Они будут указывать на физические или психологические различия или смеяться над ними просто потому, что они выделяются. Без теории разума они слепы к чувствам, которые вызывают у других. Такая разница становится громоотводом для комментариев или смеха.

Если бы у человека в вашем офисе случайно возникло недержание мочи, вы бы почувствовали себя огорченными за этого человека. Этому человеку будет достаточно сложно встретиться с коллегами на следующий день, но, по крайней мере, мы не будем звать его или ее в следующие несколько лет. Но с этим иногда приходится сталкиваться детям в компании одноклассников. И это происходит, когда дети только начинают развивать свою самоидентификацию.

Быть другим. Чувствую себя иначе.

Теория разума является ключевым фактором тревог, которые приходится переносить нашей молодежи, пытаясь найти свое место в мире.Способность (или ее отсутствие) находиться в голове другого человека оказывает большое влияние на природу социальных тревог, которые испытывают дети, и на то, как они подходят к своим сверстникам.

Не имея способности ценить чувства другого человека, дети начальной школы могут казаться жестокими и бессердечными. Но в то время как взрослый может быть жестоким из-за реального желания причинить боль, ребенок может действовать жестоко просто потому, что такова природа детского ума.

Ученики начальной школы могут хорошо ладить со своими одноклассниками, и их не будут дразнить, пока они не другие. Но странное имя, отличительная физическая особенность или уродство, дефект речи или любое количество несчастных случаев — все это может стать громоотводом для «жестоких» издевательств. Цели таких насмешек, как правило, вызывают серьезную социальную тревогу. Они часто будут чувствовать себя неполноценными, и это может оставаться частью их личности во взрослом возрасте. Шрамы могут быть глубокими и никогда не исчезнут полностью.

Young Minds Matter — это новая серия, созданная для того, чтобы вести беседу с детьми о психическом и эмоциональном здоровье, чтобы дети чувствовали себя любимыми, ценными и понятыми.На открытии с Ее Королевским Высочеством герцогиней Кембриджской в ​​качестве приглашенного редактора мы обсудим проблемы, причины и, самое главное, способы устранения стигматизации, связанной с кризисом психического здоровья среди детей. Для ведения блога на сайте в рамках проекта Young Minds Matter, напишите по электронной почте [email protected]

За издевательствами: почему дети такие жестокие

По сообщениям сокурсников, последние несколько месяцев жизни 15-летней Фиби Принс были наполнены неумолимыми мучениями.

Одноклассники в средней школе для ирландских иммигрантов в Массачусетсе назвали Принца «шлюхой» и «ирландской шлюхой», — сказали студенты. Они испортили ее школьную фотографию непристойными рисунками, отправили ей текстовые сообщения с угрозами и шептали — или кричали — оскорбления в школьных коридорах. По словам очевидцев, 14 января она подверглась насмешкам со стороны группы одноклассников в библиотеке и ударила ее банкой Red Bull, брошенной из движущейся машины. В тот день Принц пошел домой и повесился на платке.

Девять учеников были обвинены в домогательствах и других преступлениях, связанных с издевательствами, что вызвало общенациональные дебаты о роли системы правосудия и виновности школьной администрации.Но случай Принса поднимает другой, более элементарный вопрос: почему дети такие жестокие?

Восхищение и доминирование

Исследования буллинга начались только в 1970-х годах, когда психолог Дэн Олвеус начал изучать это явление у норвежских школьников. Фактически, большая часть исследования была инициирована самоубийствами нескольких молодых жертв издевательств, сказал Рене Винстра, социолог из Университета Гронингена в Нидерландах.

С тех пор, десятилетия исследований показали, что разница в силе между хулиганами и жертвами является важнейшим компонентом взаимодействия.

«Хулиганы идут за восхищением, за статусом, за господством», — сказал Винстра. По его словам, в отличие от дружеских поддразниваний, издевательства носят долгосрочный характер, нежелательны и не возникают между равными в обществе.

Несмотря на свое агрессивное поведение, хулиганы также хотят привязанности, сказал Винстра. Его работа показала, что хулиганы заботятся об одобрении своей собственной группы, поэтому они стратегически выбирают жертв, которых, как они знают, немногие другие одноклассники будут защищать.

Другие исследователи обнаружили доказательства того, что дети, которые и без того находятся в неловком положении, более уязвимы для хулиганов. Но нет ничего, что могло бы сделать ребенка мишенью.

«На самом деле нет веской причины», — сказал Янг Шин Ким, профессор Детского учебного центра при Йельской школе медицины. «Сегодня им просто не нравится ребенок, потому что этот ребенок будет носить розовое, а на следующий день им могут не понравиться другие дети, потому что они носят синее, или они высокие, или они маленькие, или они носить очки … Это просто не системно, что есть какая-то причина или мотивация. Это больше похоже на культуру.»

Недавнее исследование показало, что подростки-геи и лесбиянки подвергаются издевательствам в два-три раза чаще, чем их гетеросексуальные сверстники.

Культура сторонних наблюдателей

Для некоторых детей издевательства — это лишь верхушка айсберга, — сказала Ким. У этих детей есть другие проблемы с агрессией и контролем, и они сами могут быть жертвами насилия. Но есть также много хорошо приспособленных детей, которые просто «думают, что это круто», — сказала она.

Действительно, 85 процентов случаев издевательства. происходят на благо аудитории, сказал Винстра.Хулиганы хотят, чтобы их поведение было замечено. Это означает, что реакция окружающих — еще одна важная часть головоломки, связанной с издевательствами.

«Часто есть защитники жертв, но определенно есть больше прохожих», — сказал Винстра. Другим детям трудно вмешиваться без поддержки учителей и авторитетов, которые иногда слишком быстро отвергают издевательства. И взрослые не всегда подают хороший пример. Возьмите за руль: взрослые часто отталкивают водителей, пытаясь запугать их, сказала Ким.Это страница прямо из справочника хулиганов.

Решение проблемы

Когда дело доходит до издевательств, дело Фиби Принс было почти учебником. Она была новенькой, отличной от своих одноклассников, которая осмелилась встречаться с популярным старшеклассником, что якобы вызвало гнев других популярных детей, которые хотели поставить ее на ее место. По словам Винстра, издевательства часто используются для поддержания социальной иерархии.

И хотя жертвы совершают самоубийства редко, издевательства действительно увеличивают риск самоубийства.Это также может вызвать плохую успеваемость в школе, депрессию и заниженную самооценку, сохраняющуюся годами.

Хулиганы тоже становятся жертвами собственного поведения. У них более высокий риск правонарушений, злоупотребления психоактивными веществами и психологических проблем. Одно исследование корейских школьников показало, что все учащиеся женского пола, вовлеченные в издевательства (будь то хулиганки, жертвы или и то и другое), имели более высокий уровень суицидальных мыслей и поведения.

«Опыт запугивания — это не то, что вы преодолеваете без последствий», — сказала Ким.

Издевательства тоже не неизбежны. Исследователи говорят, что программы по борьбе с издевательствами работают. В скандинавских странах, которые внедрили широко распространенные учебные программы по борьбе с издевательствами в 1970-х и 80-х годах, сейчас одни из самых низких показателей издевательств в мире.

«Ключ», — говорит Розалинда Уайзман, автор книги «Пчелиные матки и подражатели: помощь вашей дочери в выживании группировок, сплетен, парней и новых реалий женского мира» (Three Rivers Press, 2003) и создательница учебной программы по борьбе с издевательствами. «Признание» заключается в том, что сообщения о борьбе с запугиванием должны быть последовательными и широко распространенными.

«Пожалуйста, не теряйте никого время, проводя 45-минутную сборку издевательств, а затем наклеивая лист бумаги, что у вас есть политика абсолютной нетерпимости к издевательствам», — сказал Вайзман. По ее словам, для того, чтобы послание стало понятным, учителя должны быть обучены реагировать на издевательства на ежедневной основе, а культура школы должна утверждать, что издевательства недопустимы.

В конце концов, по словам Ким, одна из худших ошибок, которые могут сделать взрослые, — это не винить молодое поколение.

«Мы, взрослые, должны быть более активными, активными и ответственными и что-то делать с этим», — сказала она. «Это не проблема детей. Это наша проблема».

Информация о жестоком обращении с животными для родителей / неравнодушных соседей

КАК ПРИРОДНЫЕ «ИССЛЕДОВАТЕЛИ» НЕ ВСЕ ДЕТИ ИНОГДА ВРЕДАЮТ ЖИВОТНЫМ?
Нет. В то время как некоторые дети убивают насекомых, немногие истязают домашних животных или других мелких существ. Если позволить причинить вред животным, дети с большей вероятностью станут агрессивными в более позднем возрасте. Жестокое обращение с животными, как и любое другое насилие, никогда не следует относить к стадии развития.

КАКИЕ ДЕТИ ЖЕСТКИ К ЖИВОТНЫМ?
Серьезное или повторяющееся жестокое обращение с животными чаще встречается у мальчиков, чем у девочек.Дети в возрасте от четырех лет могут причинить вред животным, но такое поведение чаще всего встречается в подростковом возрасте. Жестокость часто ассоциируется с детьми, которые плохо учатся в школе, имеют низкую самооценку и мало друзей. Детей, жестоких по отношению к животным, часто характеризуют как хулиганов, и они могут быть прогулами, вандализмом и другим антиобщественным поведением.

ЧТО ЖЕСТОКОСТЬ ЖИВОТНЫХ О ДИНАМИКЕ СЕМЬИ УКАЗЫВАЕТ?
Исследователи говорят, что насилие ребенка над животными часто представляет собой вытесненную враждебность и агрессию, проистекающие из пренебрежения или жестокого обращения с ребенком или другим членом семьи.Жестокое обращение с животными, совершенное любым членом семьи, будь то родитель или ребенок, часто означает жестокое обращение с детьми в этой семье.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ МОЙ РЕБЕНОК ИЛИ РЕБЕНОК СОСЕДА ПОЛУЧИЛИ ЖИВОТНОЕ?
Если вы подозреваете, что ваш ребенок умышленно причинил вред животному, поговорите с ним. Попытайтесь выяснить, что послужило причиной жестокости. Общайтесь со своим ребенком, его учителями и друзьями. Чем больше вы знаете о занятиях своего ребенка, тем лучше вы сможете направлять его в принятии сострадательного и гуманного выбора.Однако с такими серьезными вещами, как жестокое обращение с животными, нельзя заниматься в одиночку. Обратитесь за помощью к семейному консультанту, школьному консультанту, педиатру или священнику. Если вы знаете другого ребенка, который причинил вред животному, немедленно сообщите об этом в местную организацию по защите животных или в полицейское управление. Оповестите директора школы или консультанта ребенка.

ЧТО Я ДОЛЖЕН СКАЗАТЬ РЕБЕНКУ О ПОВЕДЕНИИ ДРУГОГО РЕБЕНКА?
Объясните, что жестокое обращение с животными часто является признаком других серьезных проблем и должно решаться соответствующими органами.Знание о том, что у друга серьезные проблемы, может быть довольно неприятным для ребенка, как и свидетельство жестокого обращения с животными. Возможно, вашему ребенку потребуется разобраться в чувствах, которые вызывает инцидент.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ «ХОРОШИЙ» РЕБЕНК ОДИН РАЗ ПРИНУДИТ ЖИВОТНУЮ?
Хотя невинное исследование можно исправить, просто поговорив с ребенком, каждый раз, когда ребенок причиняет животному боль или страдания, вы должны беспокоиться. Поговорите с ребенком, чтобы определить, было ли это невиновным и наивным поступком или происходит что-то более серьезное. Если вы подозреваете, что существуют серьезные проблемы, сообщите об этом школьному консультанту, родителям / опекунам или учителю, с которым вам комфортно разговаривать. Получение помощи на раннем этапе может предотвратить насилие в будущем.

В чем разница между невинными исследованиями и расчетной жестокостью животных?
Невинное исследование может исходить из простого любопытства, но расчетливая жестокость к животным мотивируется желанием причинить вред. Хотя следует бороться даже с невинными актами жестокости, особенно важно вмешиваться, когда ребенок нечувствителен к очевидным страданиям животного, повторяет вредное поведение или получает удовольствие от причинения животной боли.

ЧТО ПРОИСХОДИТ, КОГДА ВЛАСТИ РАССЛЕДОВАТ ДЕЛА О ЖЕСТКОСТИ ЖИВОТНЫХ?
Соответствующий приговор может включать индивидуальное или семейное консультирование, общественные работы или программы отвлечения внимания. Власти редко ставят целью заключить ребенка в тюрьму за жестокое обращение с животными. Сотрудники правоохранительных органов и судьи признают, что жестокое обращение с животными является частью сложной проблемы. Иногда официальная реакция на жестокое обращение с животными дает семье первую возможность получить помощь.

МОЖНО ЛИ ОТЧЕТЫ БЫТЬ СДЕЛАНЫ АНОНИМНО?
Хотя многие юрисдикции будут отвечать на анонимные жалобы, успешное судебное преследование часто зависит от опознаваемого свидетеля, который может подтвердить доказательства.

ПОТРЕБУЮТСЯ ЛИ МНЕ ДЛЯ ТЕСТИРОВАНИЯ?
Если дело передается в суд, и вы указали себя в качестве истца в письменном или устном сообщении, вас могут вызвать для дачи показаний.

КАК Я МОГУ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА УВАЖЕНИЮ ЖИВОТНЫХ?
Учите примером; используйте ситуации из реальной жизни, чтобы вызвать чувство уважения ко всей жизни. Предложите ребенку помочь вам покормить птиц или спасти жука. Обсудите с детьми постарше случаи жестокого обращения с животными, о которых сообщают в новостях. Поощряйте детей говорить в защиту животных.

КАК МОЯ ШКОЛА МОЕГО РЕБЕНКА МОЖЕТ ВКЛЮЧАТЬ ГУМАНИТАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?
Гуманное образование следует воспринимать серьезно как образовательный стандарт. spcaLA предлагает презентации «Сделай сам», которые помогут учителю вашего ребенка внедрить гуманные идеи в ваш класс. spcaLA также предлагает исчерпывающее руководство по нашей программе «Обучение любви и состраданию» (TLC) ™, программе, предназначенной для обучения сочувствию и состраданию молодежи из групп риска. Пособие включает в себя историю цикла насилия, бюджетных потребностей, графиков обучения, графиков ежедневной деятельности, кадровых требований и всех компонентов реализации программы TLC от начала до конца.Программа доступна для покупки по цене 450 долларов США.


Если вам нужна дополнительная информация, свяжитесь с нами по электронной почте или телефону:

Департамент предотвращения насилия и гуманного образования
[email protected]
(562) 216-2545

сенаторов приняли закон, запрещающий жестокое и небрежное обращение с детьми на границе

12 июля 2019 г. ,

Вашингтон — сенаторы Дайан Файнштейн и Камала Д. Харрис (оба D-Calif.) присоединился к 38 членам фракции Демократической партии Сената, чтобы представить Закон «Остановить жестокость по отношению к детям-мигрантам» .

Закон, внесенный сенаторами Файнштейном, Джеффом Меркли (демократия) и Чарльзом Э. Шумером (DN.Y.), при поддержке сенатора Харриса, положит конец жестокому и пренебрежительному обращению с детьми на границе США и Мексики и изменить отношение к детям, спасающимся от преследований, после того, как они прибудут на границу с просьбой о предоставлении убежища.

«Условия, в которых находятся дети-мигранты на границе, ужасны и должны возмутить каждого американца», — сказал сенатор Файнштейн. «Наш законопроект обеспечит безопасные и санитарные условия для детей на границе и улучшит процесс предоставления убежища, чтобы семьи были сплоченными. Лучшее отношение к детям — независимо от того, откуда они родом — не должно быть проблемой пристрастия, и я призываю моих коллег-республиканцев присоединиться к нам в этих усилиях ».

«Бесчеловечное обращение с детьми на нашей границе позорно и не отражает наших ценностей. Мы лучше этого », — сказал сенатор Харрис. «Вот почему мы с коллегами ввели Закон « Остановить жестокость по отношению к детям-мигрантам »- закон , который улучшает обращение с детьми и их семьями в местах содержания под стражей, которые часто переполнены и небезопасны, и сдерживает жестокую практику этой администрации по отрыву детей от их родители.”

Закон «Остановить жестокое обращение с детьми-мигрантами» установит четкие, не подлежащие обсуждению стандарты обращения с детьми, находящимися на попечении Америки, в том числе:

  • Прекращение разлучения с семьей , кроме случаев, когда это разрешено судом штата или агентством по защите детей, или когда Служба таможенного и пограничного контроля и независимый специалист по охране детства соглашаются, что ребенок является жертвой торговли людьми, не является ребенком сопровождающего его взрослого, или подвергается опасности жестокого обращения или пренебрежения;
  • Установление минимальных стандартов здоровья и безопасности для детей и семей на пограничных станциях.
    • Законопроект требует доступа к средствам гигиены, включая зубные щетки, подгузники, мыло и душ, регулярное полноценное питание и быстрое медицинское обследование квалифицированными поставщиками медицинских услуг.
  • Требование, чтобы дети получали трехразовое питание , которое соответствует стандартам питания USDA.
  • Конечные коммерческие подрядчики из эксплуатации новых стандартных приютов или пунктов притока Управления по переселению беженцев (ORR).
    • Законопроект гарантирует, что помещения для временного притока имеют государственную лицензию, соответствуют стандартам Флореса и не используются для содержания детей на неопределенный срок.
  • Расширение альтернатив задержанию и успешная программа управления семейными делами.
  • Устранение препятствий на пути к размещению детей без сопровождения у спонсоров путем снижения количества дел, связанных с ведением дел, требующих сокращения численности персонала и прекращения действия соглашения об обмене информацией между ORR и Иммиграционной и таможенной службой (ICE).
    • Эти положения гарантируют, что дети будут переведены из центров содержания под стражу в общественные места — обычно при поддержке членов семьи — как можно скорее.
  • Обеспечение доступа несопровождаемых детей к юрисконсульту и их дальнейшего помещения в не состязательную среду для первоначального рассмотрения их дела о предоставлении убежища.

Кроме того, законодательство предоставит ресурсы некоммерческим центрам, которые помогают оказывать гуманитарную помощь, и улучшит общественный контроль за условиями содержания детей, разрешив членам Конгресса и их сотрудникам, а также уполномоченной прессе (без камер ), чтобы посетить любой объект с уведомлением за 24 часа.

Помимо сенаторов Файнштейна, Шумера, Меркли и Харриса, соавторами закона являются сенаторы Пэтти Мюррей (штат Вашингтон), Дик Дурбин (штат Иллинойс), Маиз К. Хироно (штат Гавайи), Боб Менендес ( DN.J.), Крис Кунс (D-Del.), Том Карпер (D-Del.), Эми Клобучар (D-Minn. ), Патрик Лихи (D-Vt.), Мария Кэнтуэлл (D-Wash.) , Джек Рид (доктор медицинских наук), Майкл Беннет (демократ от штата Вашингтон), Тэмми Болдуин (штат Висконсин), Берни Сандерс (доктор медицинских наук), Крис Ван Холлен (доктор медицины), Элизабет Уоррен (врач) -Масс.), Бен Кардин (D-Md.), Рон Уайден (демократия), Брайан Шатц (демократия, Гавайи), Кэтрин Кортес Масто (демократия), Шелдон Уайтхаус (доктор медицинских наук), Джеки Розен (демография), Ричард Блюменталь ( Д-Коннектикут), Эдвард Дж. Марки (Д-Масс.), Кирстен Гиллибранд (Д-Коннектикут), Марк Уорнер (Д-Вирджиния), Тим Кейн (Д-Вирджиния), Крис Мерфи (Д-Коннектикут) .), Тэмми Дакворт (D-Ill.), Мэгги Хассан (DN.H.), Тина Смит (D-Minn.), Jeanne Shaheen (DN.H.), Кори Букер (DN.J.), Боб Кейси (Штат Пенсильвания), Ангус Кинг (штат Айленд, штат Мэн), Дебби Стабеноу (штат Мичиган) и Шеррод Браун (штат Огайо).

###



Следующая статья Предыдущая статья

Что делать, если ваш ребенок жесток к животным

Рассмотрено Ева Бенмелех, доктор философии

Жестокое обращение с животными или жестокое обращение с ними связано с различными психологическими и / или эмоциональными проблемами в детстве, включая негативные исследования в детстве, депрессию, гнев, признак будущего агрессивного поведения или сигнал о том, что ребенок подвергается насилию. Выявление ранних признаков жестокого обращения с животными в детстве — сигнал к обращению за помощью.

Жестокое обращение с животными квалифицируется как любое поведение, которое намеренно или непреднамеренно причиняет животным вред, согласно Гуманному обществу Соединенных Штатов. Примеры жестокого обращения включают лишение животного пищи или воды, пытки, калечение или нанесение увечий.

По оценкам Psychology Today , около 30 процентов детей, ставших свидетелями домашнего насилия , будут совершать насилие в отношении животных.Быть свидетелем домашнего насилия — страшный опыт для любого, особенно для ребенка. Ребенок может попытаться справиться с чувством незащищенности и отсутствия контроля, причиняя боль другому животному, чтобы выразить свои страхи и гнев. Они могут действовать таким образом, чтобы идентифицировать себя с болью животного или чувствовать, что у них есть сила. Дети, которые могут быть подавлены или рассержены из-за других жизненных обстоятельств, могут причинить боль животным, чтобы справиться со своими чувствами. Несмотря на то, что дети, которые жестоко обращаются с животными, являются неподходящим способом борьбы со стрессом, им может казаться, что в жизни их игнорируют самые значимые окружающие.

В отношении жестокого обращения с животными также существует теория, известная как «гипотеза окончания». Это означает, что дети могут начать жестокое обращение с животными в раннем возрасте, а затем перейти к жестокому обращению с людьми с возрастом.

Однако жестокое обращение с животными иногда может быть результатом того, что ребенок неправильно понимает чувства животного и рассматривает животное как игрушку, а не как живое существо. Вот почему важно учитывать жестокое обращение детей с животными в контексте их возраста.

  • Дети в возрасте 1–6 лет: Дети этого возраста или ребенок с задержкой в ​​развитии могут не понимать, как обращаться с животным, или могут воспринимать животное как игрушку.Подобно тому, как родители должны учить ребенка хорошо играть с другими, родители также должны учить детей заботиться о своих животных.
  • Дети в возрасте 6-12 лет: В этом возрасте дети должны понимать разницу между правильным и неправильным в обращении с животными. Жестокое обращение с животными в этом возрасте является вероятным индикатором возможного физического или сексуального насилия. Это также может быть признаком дисфункциональных навыков совладания, требующих профессиональной психологической помощи. Хотя это может быть трудной темой для обсуждения с ребенком этого возраста, обращение за помощью к психотерапевту или психологу может помочь родителям и ребенку эффективно справиться с ситуацией.
  • Дети старше 12 лет: Дети, жестоко обращающиеся с животными в этом возрасте, могут проявлять и другие виды жестокого поведения, например агрессивное поведение по отношению к другим, злоупотребление психоактивными веществами или уничтожение имущества. Хотя жестокое обращение с животными может быть результатом давления со стороны сверстников, насилие является признаком скрытой антиобщественной личности или другого тревожного состояния. В этом случае немедленно обратитесь за профессиональной психиатрической помощью.

Прекращение жестокого обращения с животными в отношении ребенка, который умеет понимать добро и зло, жизненно важно для предотвращения эскалации насилия в будущем, возможно, против другого человека.Эти симптомы нельзя игнорировать. Школьный консультант, психотерапевт или психолог может быть хорошим местом для начала. Говоря с ребенком о жестоком обращении с животными, говорите без осуждения. Если вы наблюдали такое поведение у другого ребенка, хорошим началом может быть обращение в агентство по защите детей или в школу.

Отзыв д-ра Евы Бенмелех, сентябрь 2020 г.

Выводы

  • Жестокое обращение с животными в отношении молодежи может указывать на непонимание животных, физическое или сексуальное насилие, эмоциональные или психологические проблемы и / или быть предиктором межличностного насилия в будущем.
  • Дети, которые совершают насилие в отношении животных и могут идентифицировать поведение как вредное, должны получить немедленную профессиональную помощь для предотвращения будущих эпизодов насилия.
  • Школьные консультанты, психотерапевты или психологи — хорошие места, чтобы начать помогать вашему ребенку.

Дети жестоки — пора сопротивляться

Когда люди говорят, что «дети могут быть жестокими», они имеют в виду подлость детей по отношению к детям. Дети могут ужасно относиться друг к другу — игровая площадка — это то место, где ваша личность выкована в котле, в котором вытаскивают волосы, обзывают и мертвые ноги.

Но когда вы пережили это и дожили до взрослой жизни, вы думаете, что это уже позади. Я не понимал, что дети откладывают самое худшее для своих родителей.

На прошлой неделе я порвал сухожилие плеча, и боль была действительно очень сильной. Я бы сказал определенно хуже, чем роды, но в случае, если подтверждение из первых рук маловероятно, мне придется довольствоваться, вероятно, худшим, чем роды.

Моя жена отнеслась к нам с сочувствием и, несмотря на то, что была где-то между легкой и тяжелой беременностью, она по-женски взяла на себя всю тяжелую работу. Моя дочь увидела в моем ослабленном состоянии возможность.

Нам часто нравится дружеская борьба, и, имея небольшое преимущество в весе, я обязан расслабиться. Но когда она увидела, что я защищаю свое правое плечо, она не получила такого разрешения. Она старалась изо всех сил и целилась в травму, как боксер, нацеливающийся на рану над глазом соперника.

А когда мы гуляли, она действительно крутила винтик. Обычно она ведет себя как большая девочка, отказывается держать меня за руку и уносится вперед.Но внезапно она снова стала младенцем, и ей хотелось, чтобы ее несли на каждом шагу.

В какой-то момент я остановился и, дыхание поражения сдуло последние остатки моей гордости, спросил, не возражает ли она пройти последние 50 ярдов до детской площадки, потому что мне было очень больно. «Я не могу», — сказала она. «Это слишком далеко, и я устал».

Я попытался назвать ее блефом, идя впереди и оставляя ее позади. Но после нескольких шагов я оглянулся и увидел, что она сидит на полу с лицом игрока в покер, который знал, что мой флеш никогда не был ничем иным, как лэптом.

На этом этапе я мог бы ходить по окровавленным пням по битому стеклу, и это бы нисколько не обеспокоило ее совесть.

Я подхватил ее здоровой рукой, но это не годится. Она ловко крутилась вокруг моего тела, пока я не был вынужден принять ее вес самым болезненным способом, прежде чем сказать со тихим удовлетворением: «Да. Папа, неси меня вот так!»

Потом, конечно, когда мы добрались до детской площадки, она больше не устала и бегала взад и вперед, рассчитывая насмехаться над крепостным, который ее туда тащил.

Я не хочу сказать, что она в любом случае подлый ребенок. Она очень милый ребенок. Всем остальным. Но я ее отец, и мне нельзя проявлять слабость. И если я это сделаю, она меня накажет.

И это намного хуже, чем жестокость, которую дети проявляют друг к другу. Если вы ребенок, и другой ребенок плохо относится к вам, по крайней мере, у вас есть шанс отомстить ему. Когда ты взрослый, ты просто должен это принять.

Или ты? Я почти полностью выздоровел. И когда я буду в хорошей форме на 100 процентов, я ее убью.

Заявление: Жестокая политика администрации угрожает детям-иммигрантам

28 июля 2020 г.

Мишель Каял

Дети иммигрантов

First Focus on Children осуждает решение администрации Трампа продолжать разделять и заключать семьи в центры содержания под стражей в США, вместо того, чтобы освобождать их в соответствии с постановлением суда об освобождении детей. Срок выпуска истек вчера.

«Политика администрации в отношении детей, спасающихся от насилия и ищущих убежища, заключается в презрении, пренебрежении и преднамеренной жестокости. Американский народ в подавляющем большинстве выступал против своей политики разделения семей и запирания детей в клетках », — сказал президент First Focus on Children Брюс Лесли. «Однако сейчас администрация требует жестокого и варварского выбора, в соответствии с которым семьи, ищущие убежища, должны выбрать либо разлучение с семьей, либо их невиновные дети будут оставаться за решеткой на неопределенный срок. Ни то, ни другое не отвечает интересам ребенка. Наша нация лучше этого. Дети, которые нуждаются в помощи и обращаются к нам, заслуживают нашей помощи и защиты от вреда, а не преднамеренной жестокости ».

Из-за опасностей, связанных с COVID-19, судья Долли М. Джи из Калифорнии распорядилась к 27 июля незамедлительно освободить детей, содержащихся в трех центрах содержания под стражей иммиграционной и таможенной службы (ICE). Однако юрисдикция судьи распространяется только на детей в соответствии с Мировым соглашением Флорес.Отдельный иск, оспаривающий задержание семей во время пандемии ICE, был отклонен Окружным судом округа Колумбия США, и администрация Трампа решила продолжать задерживать родителей, несмотря на негативные последствия, возникающие в результате принуждения родителей к выбору между передачей своих детей спонсору. в Соединенных Штатах или оставаться взаперти всей семьей.

Дети уже давно стали жертвами антииммигрантской программы администрации Трампа. От «политики абсолютной нетерпимости» до недавних атак на отложенные действия в отношении детей, прибывающих в детство (DACA), дети продолжают страдать, особенно в разгар глобальной пандемии.

Администрация также продолжает незаметно депортировать несопровождаемых несовершеннолетних, не рассматривая их дела о предоставлении убежища. Недавние сообщения показали, что эти дети в возрасте одного года содержатся в гостиницах в течение нескольких недель государственным транспортным подрядчиком, прежде чем их депортируют в свои страны. Это решение изменило традиционные иммиграционные протоколы, согласно которым несовершеннолетние без сопровождения взрослых обычно переводятся в государственные приюты с персоналом, обученным заботиться о них, и в конечном итоге передаются родителям или соответствующему спонсору.Закон о жертвах торговли людьми и их защите также требует, чтобы несопровождаемые несовершеннолетние должным образом проверялись на предмет убедительных опасений и им предоставлялся доступ к адвокату. Проблематичный перевод этих детей в отели, их присмотр со стороны плохо подготовленного подрядчика с незначительным надзором, а также их быстрое выселение представляют собой полное пренебрежение к благополучию детей. Неспособность предоставить этим несовершеннолетним их законные права в столь критический момент представляет собой жестокость в высшей степени.

Мы призываем ICE освободить семьи и детей вместе из-за заботы об их здоровье и благополучии.Содержание под стражей и разлучение с семьей создают длительные психологические последствия для детей, которые усугубляются угрозой нового коронавируса. Мы также требуем прекратить ускоренное отслеживание депортаций детей без возможности ходатайствовать о предоставлении убежища. Подвергать и без того находящихся под угрозой дальнейшему риску как в центрах содержания под стражей, так и в их родных странах недопустимо.

.