Разное

Написание буквы м: «Письмо заглавной и строчной буквы М, м» (1 класс)

Содержание

«Письмо заглавной и строчной буквы М, м» (1 класс)

Русский язык

1 класс « Начальная школа XXI века»

Тема урокаПисьмо заглавной и строчной буквы Мм

Цель: сформировать в памяти образ буквы М, м, научить её писать.

Задачи урока: формировать в памяти образ буквы Мм, учить ее писать; способствовать развитию умения соотносить модели со словами и писать имена людей с заглавной буквы; воспитывать положительное отношение к учению.

Принципы:  научность, доступность, наглядность, сознательность, творческая активность, систематичность и последовательность, максимальная опора на различные анализаторы.

Оборудование: звуковые карточки, элементы письменных букв М( м), слоги с буквой м.

Организация пространства: фронтальный опрос, работа в парах

Универсальные

учебные действия

I. Организацион-

ный момент Цель: организация деятельности обучающихся.

1 мин

Приветствие учащихся.

-Проверьте, все ли у вас готово к уроку, приведите в порядок своё рабочее место.

Давайте улыбнемся друг другу, гостям. Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.

Мы сюда пришли …учиться, не лениться, а …трудиться. Работаем старательно, слушаем …внимательно.

Организовывают рабочее место.

Цель: настроиться на урок.

Дети показывают фишки – настроение.

Заканчивают предложения.

Личностные: 

самоопределение;

II Актуализация знаний, формулирование темы урока, целеполагание Цель: способствовать умению обучающихся ставить цели и называть тему урока

Метод: проблемный

4 мин

С какими звуками познакомились на уроке чтения? Дайте характеристику этих звуков. Какой буквой обозначаются эти звуки?

Поиграем в игру «Доскажи словечко».

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной…

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это?..

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку…

— что объединяет все эти слова?

Произнесите первый звук слова МЕДВЕДЬ, подберите модель этого слова? Дайте характеристику звуку М.

Тоже самое делаем со словами МЫШЬ, Мяч

Послушайте стихотворение:

ЗАПУТАЛИСЬ

– Смотрите – буква!.. Вот те на!

Не в книжке – на дорожке!

Как называется она,

Похожая на рожки? –

Ученый пес, бык и коза

Таращат на нее глаза…

Коза прикинула в уме,

Сказала:

– Это буква «ме»!

Бык возразил:

– Не «ме», а «му»,

Я лучше знаю, что к чему!

А пес воскликнул:

– Полно вам,

Не спорьте, это буква «ам»!

– Нет, «му»!

– Нет, «ме»!

– Нет, «ам!» Ам! Ам!.. –

Такой поднялся тарарам,

Такой ужасный шум и крик!. .

Запутались совсем

Ученый пес, коза и бык,

Увидев букву… (М).

А. Шибаев

–Сформулируйте тему сегодняшнего урока. 

– определите цель нашего урока. Это сделать вам поможет наша пропись. Откройте её на странице 3, посмотрите внимательно на каждую строчку и скажите, чему мы должны научиться на уроке?

Отвечают на вопросы:

-М, мь.

— согласный, звонкий, может быть мягким и твердым.

— обозначаются на письме буквой М.

Дети отгадывают загадки, затем на веере букв показывают услышанные звуки мягких согласных.

— все начинаются на М.

Согл, зв., мягкий.

Цель: сформировать учебную задачу

(знакомство с новой буквой)

Буква М.

Формулируют цель урока:

научиться писать букву М,

Писать прописную и строчную букву… (М.)

Писать буквосочетания и слова… (с буквой М.)

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

III. Открытие нового знания.

Цель: учить писать заглавную букву М.

Метод: наглядный, практический

11 мин

Цель: развивать умения соотносить модели со словами и писать имена людей с большой буквы

Метод: словесный, практический

Цель: снять усталость

Цель: учить писать строчную букву «м».

IV. Применение знаний. Цель: развивать умение писать слова.

17 мин

Цель: подвести итог.

V. Рефлексия деятельности

1 мин

1. Работа с образцом заглавной буквы М.

Какой может быть буква М?

На что похожа буква М?

Чем отличается печатная буква М от письменной?

– Рассмотрите образец заглавной буквы М.

— Из скольки элементов она состоит?

Палочка и палочка, между ними галочка.

И понятно сразу всем, получилась буква М.

Возьмите на партах карточку и обведите элементы из которых состоит буква М.

Расскажите о направлении движения руки при написании буквы М.

Начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию наклонно вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем вниз, слегка отклоняя вправо. Доводим черту до нижней линии рабочей строки, закругляем влево и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.

Второй элемент начинаем писать от той же точки, что и первый элемент. Ведем черту вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, чуть не дойдя до нижней линии, закругляем вправо и доводим до нижней линии рабочей строки; поднимаемся вверх до середины широкой вспомогательной строки. Пишем третий элемент – длинную палочку с закруглением вправо.)

– Запишите букву в воздухе.

Прежде чем начать писать, давайте подготовим нашу руку к письму.

Пальчиковая гимнастика.

мы ладошкой потрясем, каждый пальчик разомнем.

1,2,3,4,5 мы начнем опять писать.

Чтоб красиво написать, надо пальчики размять.

1,2,3,4,5 за письмо получим 5.

– итак, приступим. Самостоятельно обведите и допишите элементы и буквы на 1–5-й строчках. Тетрадь с наклоном я положу, ручку правильно держу.

Не забываем про критерии письма: строка, наклон, аккуратность, правильность и размер букв. Спинки держим прямо.

— оцените себя по критериям письма. Обведите в кружок ту букву, которая у вас получилась красивее и правильнее всех.

Физкульминутка.

Под осенние напевы, повернемся вправо, влево

Руки вверх, руки вниз, вверх и снова наклонись.

Топни левою ногой, вправо шаг, на месте стой.

Топни левою ногой.

Повернись на право к другу, правую дай руку другу.

2. Работа с моделями и словами.

— для каких слов необходима заглавная буква М?

– Рассмотрите портреты детей. Угадайте, как их зовут. Что вам помогло узнать имена ребят? Запишите имена.

– Что общего во всех словах?

– Это имена полные или краткие? Назовите полные имена детей.

Подчеркните синим карандашом самое красивое имя, которое у вас получилось.

3. Работа с образцом строчной буквы м.

– Рассмотрите образец строчной буквы м. Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по-разному они пишутся? (Строчная буква м отличается от заглавной только размером.)

– Расскажите о направлении движения руки при написании буквы м.

(Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляем, доводим до нижней линии, затем ведем вверх, отклоняя черту вправо, и доводим до верхней линии рабочей строки. От той точки, где закончили писать первый элемент, начинаем писать второй – палочку с закруглением внизу. Сначала ведем вниз по написанному, а потом следим за тем, чтобы между первым и вторым элементами образовался уголок. Пишем третий элемент – короткую палочку с закруглением вправо.)

4. Самостоятельная работа на 1–3-й строчках.

Оцените друг друга в паре, обведите получившуюся, самую красивую букву.

5. Письмо слогов и слов с буквой м.

– Прочитайте слоги. Назовите первый звук в каждом слоге. Почему первая буква в слогах одинаковая, а звуки произносим разные? Запишите еще два раза эти слоги.

– Прочитайте и запишите слова. Подчеркните в словах слогиВ каком слове подчеркнули два слога? Назовите буквы, которые обозначают 2 звука.

– Как вы ласково называете свою маму?

– Чаще называйте маму ласково, ласковое слово сердце греет.

МАМА

Мама! Так тебя люблю,
Что не знаю прямо!
Я большому кораблю
Дам названье «мама»!

— вспомните, какая была цель нашего урока? Мы достигли её?

– Какую букву научились писать? Какие звуки она обозначает?

— оцените свою работу на уроке. Поднимите смайлики вашего настроения и обоснуйте свой выбор.

Заглавной и строчной.

Наклоном.

Из трех. Наклонная линия вниз с закруглением влево, наклонная вниз, с закруглением внизу, и наклонная линия вниз с закругление вправо.

Выполняют задания на карточке.

— наблюдают за показом учителя, запоминают направление движения руки при написании буквы М.

— пишут букву в воздухе под счет.

Подготавливают руку к письму.

Пишут букву М.

— самооценка.

Цель: снять усталость

Дети вспоминают правило, затем по команде учителя вписывают букву м в слова.

После просмотра образца учителя, дети выполняют у себя в прописях.

Дети анализируя буквы, ведут поиск такой же комбинации букв, затем подчеркивают ее синим карандашом.

Цель: соотнести модели со словами.

(Маша, Миша, Митя, Мила.)

(Имена начинаются с буквы М. Имена пишутся с большой буквы.)

Цель: научиться писать строчную «м».

После выполнения этого задания, идет взаимопроверка в паре.

У доски работает один ученик, остальные дети у себя в прописях.

Цель: научиться писать слоги с буквой м.

(Мамочка, мамуленька, мамулечка.)

Цель: оценить свою деятельность на уроке.

Дети поднимают смайлики и ведется устная характеристика работы каждого ученика.

Регулятивные: 

контролировать собственное написание, сравнивая его с предложенным образцом

Познавательные:

общеучебные – умение структурировать знания, рефлексия способов и условий действия.

Познавательные:

 синтез как составление

целого из частей.

Регулятивные: 

контроль, коррекция,

оценка;

Познавательные:

общеучебные – умение структурировать знания, рефлексия способов и

условий действия.

Регулятивные:

 контроль, коррекция,

выделение и осознание

того, что уже освоено,

и что еще подлежит

усвоению;

Личностные:

 самоопределение.

Личностные: 

самоопределение

Регулятивные: 

контроль, коррекция,

выделение и осознание

того, что уже освоено,

и что еще подлежит

усвоению;

Личностные: 

самоопределение

Коммуникативные: 

умение с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: 

рефлексия;

Заглавная и строчная буква М, м

1.

Самоопределение к деятельности.

Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Время: 2 мин

-А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Книги, ручки и тетрадки? Проверяем старательно,

Слушаем внимательно

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

Проверяют готовность к работе на уроке, аккуратность лежащих на столе предметов, собственную готовность к учебной деятельности.

Контроль за своей посадкой

РУУД: осуществлять самоконтроль;

ЛУУД: способствовать развитию интереса к письму, формированию мотивационной основы учебной деятельности

3.

Постановка учебной задачи.

Цель: выявление места затруднения. Фиксирование во внешней речи причины затруднения. Формулирование цели урока.

Время: 4 мин

Поиграем в игру «Доскажи словечко»

Звуки речи бывают…

Буквы бывают письменные и …

Письменные буквы бывают заглавные и …

Начало предложения пишется с …

В конце предложения может стоять …

Я показываю картинки, а вы называете первый звук в этих словах (медведь, малина)

Какой буквой обозначаем эти звуки?

Чему будем сегодня учиться на уроке Письма?

гласные и согласные

печатные

строчные

большой буквы

. ?!

[м‘], [м]

м

Будем учиться писать букву М, м

РУУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; целеполагание, планирование;

ПУУД: структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации;

КУУД: владение монологической и диалогической формами речи; умение с точностью выражать свои мысли; формирование уважительного отношения к иному мнению

4.

Открытие нового знания.

Цель: составление совместного плана действий. Создание условий для формулирования открытия урока.

Время: 23 мин

Откройте пропись на странице 20. Давайте посмотрим, какие загадки нам приготовлены со словами, по первым звукам слов, которые изображены на картинках, составьте слово. Что это за слово?

А схема, какого слова составлена после?

Определите, сколько слогов в этом слове?

Какой первый слог?

Какой второй слог?

На какой слог в слове падает ударение?

Сколько в слове звуков [м]?

Какой он? Опишите звук [м]

Каким цветом обозначим?

Раскрасьте синим цветом первый кружок

Какой второй звук?

Какой это звук, и каким цветом обозначим?

Третий звук?

Какой он произнесите. Каким цветом раскрасим?

А четвертый звук?

Каким цветом раскрасим?

Почему?

Сколько всего звуков в слове муха мы насчитали?

В слове муха — 2 слога, первый слог ударный, 4 звука

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный, Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный, и стоит он в середине.

   Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А  мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.

Посмотрите на стр. 20 на первую строку. Какая буква здесь изображена?

Давайте посмотрим, из скольких элементов состоит печатная буква М?

Показываю на доске правильное написание печатной буквы.

Попробуем написать букву М печатную в воздухе: поставили ручку, ведем прямую вниз, возвращаем руку в исходную точку, ведем наклонную прямую вниз вправо, затем из этой точки, наклонную прямую вверх вправо, и заканчиваем прямой вниз.

Посмотрите на печатную строчную букву м. Она по написанию чем-то отличается от заглавной?

Чем?

Напишите в тетради полстроки М заглавную и полстроки м строчную.

Давайте посмотрим из скольких элементов состоит строчная буква м?

На что похожи эти элементы?

Показываю:

Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляем, ведём руку вверх до верхней линии рабочей строки, веду руку вниз, закругляю, пишу наклонную линию вверх, опускаю руку вниз с закруглением вправо.

Давайте попробуем в воздухе написать строчную м.

Самостоятельно напишите строку элементов буквы м строчной и строку целой буквы м.

Выберите лучшую на ваш взгляд букву в строке и подчеркните ее.

Посмотрите на зашифрованные слова на странице 21. Что за слова спрятались, разгадайте.

Почему слово Мила написано с заглавной буквы?

Давайте посмотрим на заглавную письменную букву М. Ее элементы чем-то отличаются от строчной?

Из скольких элементов состоит буква?

Показываю на доске:

Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, закругляем, доводим до нижней линии рабочей строки, ведем вверх и отклоняя прямую линию вправо доводим до середины междустрочного пространства, затем пишем линию с закруглением внизу и следим за тем, чтобы образовался уголок. Не отрывая руки, ведем вверх и отклоняем вправо, доводим до середины междустрочного пространства, прописываем линию с закруглением внизу вправо.

Попробуем в воздухе написать букву М заглавную.

Напишите строку элементов М заглавной и строку целой буквы М. Лучший вариант буквы подчеркните.

маки

муха

2

му-

-ха

1

Согласный, твердый

Синим

у-у-у

Это гласный звук, обозначим красным цветом.

[х]

а-а-а

красным

Потому что гласный

4

М печатная, заглавная и строчная

Из 4 прямых, две из них прямые, две наклонные

Да

Размером

Из 3

На крючки

Самостоятельное написание буквы

мороз, Мила

Размером

3

РУУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и самооценку;

ПУУД: структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации; работать в паре, планирование учебного сотрудничества с учителем

КУУД: владение монологической и диалогической формами речи; умение с точностью выражать свои мысли

ЛУУД: формирование уважительного отношения к иному мнению

5.

Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Цель: усвоение обучающимися новых способов действий при решении типовых задач.

Время: 7 мин

Прочитайте слоги, которые нам необходимо написать со строчной буквой м? Мы в начале урока уже вспоминали элементы гласных букв, поэтому данное задание не должно вызвать у вас сложности.

В каждой строке определите лучший вариант написания слога.

На странице 21 то же самое проделаем с заглавной буквой, напишем слоги и слова.

мо, ма, му, ми, мы

РУУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и самооценку; контроль, коррекция;

ПУУД: структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации

КУУД: работать в паре, планирование учебного сотрудничества с учителем; владение монологической и диалогической формами речи; умение с точностью выражать свои мысли;

ЛУУД: формирование уважительного отношения к иному мнению

6.

Включение в систему знаний и повторение.

Цель: обучение новому способу действий при выполнении заданий с включением ранее освоенных ЗУНов.

Время: 3 мин

На стр. 20 внизу изображены три предмета и схемы к ним. В парах определите, какая из схем, к какому предмету относится, и соедините аккуратной линией.

Кто готов, покажите. Давайте проверим.

Составьте в парах предложения с этими словами. Первый ряд со словом кукла, второй ряд — мячик, третий — мишка.

Назовите, что у вас получилось

Работа в парах

РУУД: понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

ПУУД: структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации

КУУД: работать в паре, планирование учебного сотрудничества с учителем; владение монологической и диалогической формами речи; умение с точностью выражать свои мысли;

ЛУУД: формирование уважительного отношения к иному мнению

7.

Рефлексия деятельности.

Цель: оценивание обучающимися собственной учебной деятельности.

Обсуждение и запись домашнего задания.

Время: 2 мин

На стр. 21 в тетради внизу оцените себя за урок, а именно нарисуйте:

желтое солнышко, если все на уроке получилось, старательно и аккуратно написаны все буквы;

тучка — успешно поработал на уроке, но встречались трудности, не весь материал усвоен;

молния — было сложно на уроке, многое осталось непонятным.

Самооценка собственной деятельности

РУУД: осуществлять самооценку

Конспект урока на тему «Написание заглавной буквы М»

Тема: « Написание заглавной буквы М»

Цель: обучение учащихся письму заглавной буквы М.

Задачи:

  1. образовательные –

  • повторить основные элементы букв;

  • научить правильно соотносить звуки и буквы;

  • повторить правила осанки;

  • ознакомить с начертанием буквы М;

  • вырабатывать ориентировку на страницах прописи;

  • научить писать заглавную букву М;

  • закрепить навык письма слогов, слов и предложений;

  • закрепить представления учащихся об окружающем мире;

  • формировать способность к анализу букв;

  1. развивающие – развивать у учащихся мелкую моторику рук, внимание, память мышление, речь в процессе работы на уроке.

  2. воспитывающие – формировать такие качества личности, как аккуратность, трудолюбие, старательность, добросовестность, любовь к языку, уважительное отношение к одноклассникам и учителю.

Тип урока: урок объяснения материала с первичным закреплением.

План урока:

              1. организационный момент;

              2. объявление темы и целей урока;

              3. изучение нового материала;

а) сопоставление по сходству и различию письменной и печатной буквы

б) анализ элементов буквы

в) сопоставление ранее изученных букв с заглавной письменной буквой М

г) письмо учителем на доске элементов букв с объяснением

д) подготовка учащихся к письму

— повторение правил осанки

— обведение узора

— обведение буквы по контору

— письмо буквы (1 строчка)

е) письмо букв в соединении

— характеристика слогов

— разминка для руки

— письмо слогов

ж) письмо предложений

— анализ предложения: Мурка лакала молоко.

— гимнастика для руки

— запись предложения

— анализ второго предложения — запись предложения

4. подведение итогов;

Ход урока:

  1. – Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Все готовы, всё в порядке

Начинаю я урок,

Книжки, ручки и тетрадки

Положи на уголок

  1. – Прежде чем узнать, какую букву мы сегодня будем писать, отгадайте загадки:

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц? (Мел)

— С какого звука начинается это слово ([м’] – мягкий согласный)

В подполье, в каморке,

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это? (Мышка)

— Какой первый звук в этом слове? ([м]- твердый согласный)

— Как на письме мы обозначаем эти звуки? (буквой М, м)

— Сегодня мы будем писать заглавную букву М.

  1. – Посмотрите, это заглавная письменная буква М.

— Сравните печатную и письменную буквы М.

— Посмотрите на букву М внимательно, вспомните, какие буквы мы умеем писать. Скажите, на какую букву она похожа?

— Хорошо, какие элементы есть в заглавной письменной букве М. (большая наклонная палочка с закруглением влево, дуга, наклонная палочка с закруглением вправо)

— Сколько элементов в этой букве? (3)

— Откройте пропись на странице 7. Пропишите только элементы заглавной буквы М.

— В какой строке мы будем писать заглавную букву? (в широкой строке)

Объяснение – письмо буквы М.

Письмо под счет.

Правила посадки.

Письмо узора.

Обведение карточки (метод Потаповой).

Письмо буквы М.

— Прочитайте, что написано на следующей строке. (Ма, Му, Мы)

— Что вы сейчас прочитали? (слоги)

Ма – письмо на доске – назовите слово, начинающее с этого слога.

Му — письмо на доске – назовите слово, начинающее с этого слога.

Мы — письмо на доске – назовите слово, начинающее с этого слога.

— Каким соединением мы напишем эти слоги? (верхним соединением). А что это значит?

Разминка для руки.

Письмо слогов.

— Что написано на следующей строке? (Мурка)

— С какой буквы написано это слово? (клички животных пишутся с большой буквы)

Письмо на доске.

Гимнастика для глаз.

Письмо под диктовку.

Посмотрите в пропись, схема какого слова на следующей строке? (Мурка)

— Сделаем схему этого слова (один ученик у доски)

— Прочитайте, что у нас получилось (Мурка лакала молоко)

— Что вы сейчас прочитали? (предложение).

— Почему это предложение?

Запишите его.

— Схему слова «молоко» выполните сами (один у доски).

— Напишите это предложение на следующей строке (под диктовку)

  1. — Какую букву мы писали на уроке?

— Что мы делали на уроке?

Конспект урока «Написание заглавной буквы М» по русскому языку

Тема: « Написание заглавной буквы М»

Цель: обучение учащихся письму заглавной буквы М.

Задачи:

  1. образовательные –

  • повторить основные элементы букв;

  • научить правильно соотносить звуки и буквы;

  • повторить правила осанки;

  • ознакомить с начертанием буквы М;

  • вырабатывать ориентировку на страницах прописи;

  • научить писать заглавную букву М;

  • закрепить навык письма слогов, слов и предложений;

  • закрепить представления учащихся об окружающем мире;

  • формировать способность к анализу букв;

  1. развивающие – развивать у учащихся мелкую моторику рук, внимание, память мышление, речь в процессе работы на уроке.

  2. воспитывающие – формировать такие качества личности, как аккуратность, трудолюбие, старательность, добросовестность, любовь к языку, уважительное отношение к одноклассникам и учителю.

Тип урока: урок объяснения материала с первичным закреплением.

План урока:

              1. организационный момент;

              2. объявление темы и целей урока;

              3. изучение нового материала;

а) сопоставление по сходству и различию письменной и печатной буквы

б) анализ элементов буквы

в) сопоставление ранее изученных букв с заглавной письменной буквой М

г) письмо учителем на доске элементов букв с объяснением

д) подготовка учащихся к письму

— повторение правил осанки

— обведение узора

— обведение буквы по контору

— письмо буквы (1 строчка)

е) письмо букв в соединении

— характеристика слогов

— разминка для руки

— письмо слогов

ж) письмо предложений

— анализ предложения: Мурка лакала молоко.

— гимнастика для руки

— запись предложения

— анализ второго предложения — запись предложения

4. подведение итогов;

Ход урока:

  1. – Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Все готовы, всё в порядке

Начинаю я урок,

Книжки, ручки и тетрадки

Положи на уголок

  1. – Прежде чем узнать, какую букву мы сегодня будем писать, отгадайте загадки:

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц? (Мел)

— С какого звука начинается это слово ([м’] – мягкий согласный)

В подполье, в каморке,

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это? (Мышка)

— Какой первый звук в этом слове? ([м]- твердый согласный)

— Как на письме мы обозначаем эти звуки? (буквой М, м)

— Сегодня мы будем писать заглавную букву М.

  1. – Посмотрите, это заглавная письменная буква М.

— Сравните печатную и письменную буквы М.

— Посмотрите на букву М внимательно, вспомните, какие буквы мы умеем писать. Скажите, на какую букву она похожа?

— Хорошо, какие элементы есть в заглавной письменной букве М. (большая наклонная палочка с закруглением влево, дуга, наклонная палочка с закруглением вправо)

— Сколько элементов в этой букве? (3)

— Откройте пропись на странице 7. Пропишите только элементы заглавной буквы М.

— В какой строке мы будем писать заглавную букву? (в широкой строке)

Объяснение – письмо буквы М.

Письмо под счет.

Правила посадки.

Письмо узора.

Обведение карточки (метод Потаповой).

Письмо буквы М.

— Прочитайте, что написано на следующей строке. (Ма, Му, Мы)

— Что вы сейчас прочитали? (слоги)

Ма – письмо на доске – назовите слово, начинающее с этого слога.

Му — письмо на доске – назовите слово, начинающее с этого слога.

Мы — письмо на доске – назовите слово, начинающее с этого слога.

— Каким соединением мы напишем эти слоги? (верхним соединением). А что это значит?

Разминка для руки.

Письмо слогов.

— Что написано на следующей строке? (Мурка)

— С какой буквы написано это слово? (клички животных пишутся с большой буквы)

Письмо на доске.

Гимнастика для глаз.

Письмо под диктовку.

Посмотрите в пропись, схема какого слова на следующей строке? (Мурка)

— Сделаем схему этого слова (один ученик у доски)

— Прочитайте, что у нас получилось (Мурка лакала молоко)

— Что вы сейчас прочитали? (предложение).

— Почему это предложение?

Запишите его.

— Схему слова «молоко» выполните сами (один у доски).

— Напишите это предложение на следующей строке (под диктовку)

  1. — Какую букву мы писали на уроке?

— Что мы делали на уроке?

Конспект урока «Буква М. Москва- столица России»

Этап урока. Методы и приёмы.

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Орг. Момент.

Словесный: слово учителя.

1 мин

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мария Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок обучения грамоте. Сейчас тихо как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. Повернитесь к своему соседу и улыбнитесь друг другу. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровненько и красиво. Покажите, как должен сидеть настоящий ученик.

Приветствовать учителя.

Регулятивныеобеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Постановка учебной задачи и ее решение Словесный: ответы на вопросы, строят речевые высказывания.

Практич.: чтение скороговорки.

2 мин

Артикуляционная разминка

Мама мыла Милу с мылом.

— Прочитайте сначала про себя. Теперь вполголоса, медленно, вместе со мной. Теперь быстрее. Теперь очень быстро. (По одному читают быстро)

-Какие звуки повторяются? ([м] [м’])

-Какие это звуки? ([м]- согл., звук твердый;[м’]- согл.,зв. мягкий.)

-Посмотрите внимательно на скороговорку. Почему слова Мама и Мила, написаны с заглавной буквы?

— Как вы думаете, какая тема сегодня нашего урока?

— Какие цели мы должны поставить?

Работать с азбукой.

Читать скороговорку с учителем про себя; вслух, медленно; быстро.

Анализировать

Скороговорку. Отвечать на вопросы. Называть тему. Ставить цели урока.

Регулятивные-

постановка учебной задачи.

Познавательные – высказывать предположения;

Строить речевое высказывание в устной форме;

Решение частных задач

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы, строят речевое высказывание

7 мин

— Откройте азбуку на с. 84. Что изображено на рисунке? (Красная площадь). Москву основал более 850 лет назад князь Юрий Долгорукий. С этого момента Москва росла, укреплялась и вскоре стала столицей Московского государства, а затем и всей России. Пётр 1 перенёс столицу в Санкт- Петербург, но через 300 лет Москва опять стала столицей и является ею до сих пор. На Красной площади находится: Спасская башня, резиденция Президента Российской Федерации, другие башни Кремля, Храм Василия Блаженного. Кто хорошо читает? Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина над картиной. Прочитайте текст под иллюстрацией.

-Какова Москва? Какой она становиться от года в год? Кто из вас бывал в Москве?

— Сейчас давайте поработаем в парах. Придумайте с товарищем по парте небольшой рассказ о Москве, используя слова, которые вы видите на экране. (Столица, Красная площадь, разные народы, Кремль, красиво)

— Прочитайте пословицы в нижней части страницы. И подумайте, почему так говорят?

Работа с учебником. Слушать.

Отвечать на вопросы.

Читать.

Участвовать в беседе, актуализировать знания.

Строить речевое высказывание.

Работать в парах.

Анализировать пословицы.

Коммуникативные – четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

Познавательные – высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

Строить речевое высказывание в устной форме;

Физ. минутка

2 мин

— Устали? Вставайте, сейчас мы с вами выполним физминутку. Повторяйте движения за мной. «Моль». Теперь тихо сядут мальчики и ещё тише девочки.

Делать физическую разминку.

Личностные- установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы, строят речевое высказывания.

10 мин

— Откройте с. 86. Давайте сейчас прочитаем текст по цепочке. Затем вам нужно будет ответить на мои вопросы. Теперь хором вполголоса. -Для чего Клава открыла кран? Как называется кран, из которого льётся вода? (Водопроводный кран)

Для чего, вымыв руки, необходимо выключать воду? (Чтобы не было напрасной траты воды, воду надо беречь.)

-Как часто нужно мыть руки в течение дня? А для чего?

— Найдите в тексте двусложные слова. (Клава, встала, рано, утром, она, полке, мыло, руки, мылом, смотрел)

— Найдите такие слова, где слогов больше, чем три. (Туалетное, умываться)

— Теперь давайте придумаем конец рассказа.

— Давайте с вами поиграем. Внимание на экран. Составьте слова. (Сум –ка, рам –ка). Теперь вам нужно придумать как можно больше слов, которые оканчиваются на –ка.

Работа с учебником. Читать текст по цепочке, хором.

Участвовать в беседе, актуализировать знания.

Читать слова со слайда. Дополнять рассказ. Подбирать слова, которые оканчиваются на –ка.

Познавательные – высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

Строить речевое высказывание в устной форме; Вспоминать правила.

Физ. минутка

1 мин

Раз — подняться, потянуться.
Два — согнуться, разогнуться.
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре — руки шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за парту тихо сесть.

Делать физическую разминку

Личностные- установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач

Практи.: обведение образца, показ учителя.

7 мин

— Открываем прописи с. 7. Какую букву будем слышать? Смотрим на верхнюю строчку. Сколько элементов представлено? (Три). Обведите их зеленым цветом. Давайте пропишем букву м. Ставим ручку чуть выше нижней линии рабочей строки, ведём выгнутую линию к верхней линии рабочей строки, пишем прямую с закруглением вправо, поднимаем её к верхней линии рабочей строки и пишем ещё одну прямую с закруглением вправо. Прописываем до конца строки заглавную букву м.

— Прочитайте на следующей строке, какие нам даны слоги. Какой звук обозначает буква м? Какое соединение? (Ма- нижнее соединение; му, мы- верхнее) (Ма, Му, Мы).

— Ставим ручку чуть выше нижней линии рабочей строки, ведём выгнутую линию к верхней линии рабочей строки, пишем прямую с закруглением вправо, поднимаем её к верхней линии рабочей строки и пишем ещё одну прямую с закруглением вправо, нижним соединением присоединяю букву а, вывожу до середины рабочей , опускаюсь вниз, закругляю вправо и пишу овал, веду по написанному, поднимаюсь вверх до верхней линии рабочей строки, опускаюсь вниз по написанному, пишу прямую наклонную линию с закруглением вправо. Пропишите самостоятельно один раз.

-Ставим ручку чуть выше нижней линии рабочей строки, ведём выгнутую линию к верхней линии рабочей строки, пишем прямую с закруглением вправо, поднимаем её к верхней линии рабочей строки и пишем ещё одну прямую с закруглением вправо. Верхним соединение присоединяю букву у, поднимаюсь до верхней линии рабочей строки, пишу прямую наклонную линию с закруглением вправо, поднимаюсь вверх до верхней линии рабочей строки, виду по написанному, опускаясь вниз, пишу прямую удлиненную наклонную линию с петлей.

-Ставим ручку чуть выше нижней линии рабочей строки, ведём выгнутую линию к верхней линии рабочей строки, пишем прямую с закруглением вправо, поднимаем её к верхней линии рабочей строки и пишем ещё одну прямую с закруглением вправо. Верхним соединением присоединяем букву ы. Поднимаюсь вверх до верхней линии рабочей строки и пишу прямую наклонную линию с закруглением вправо. Закругление вывожу до середины рабочей строки, затем ведем выгнутую линию к верхней линии рабочей строки и опускаясь вниз пишем прямую наклонную линию с закруглением вправо.

— Прочитайте слово. Что такое Мурка? (Кличка животного). Давайте разделим на слоги. На какой слог падает ударение? Почему с большой буквы? Какое слияние? Пропишите один раз. Давайте зажжём фонарики. Оцените себя на полях. Посмотрите на следующую строчку. К какому слову подходит схема? Давайте ,нарисуем схему к слову лакала.) Из скольких слогов состоит слово? (Из 3-х). Разделим. На какой слог падает ударение? (на второй). Что означает белый треугольник? (согл. звук). Что означает красный треугольник? (гл. звук). Начертите схему к этому слову в прописях.

— Посмотрите на следующую схему. Какое слово подберем к этой схеме? Обведите его. Пропишите предложение. Можно ли сказать что это предложение? Почему? (Слова в предложении связаны по смыслу.) О ком говорится в предложении? Сколько в нём слов? А какое орфографическое правило будем использовать при списывании предложения? (Начало предложения с большой буквы, в конце точка). Спишите на следующей строчки внизу предложение, слово под словом. Оцените себя.

Работать с прописями. Актуализировать знания.

Прописывать букву м. Работать со схемами. Работать со слогами, словами, предложением.

Отвечать на вопросы. Принимать участие в беседе.

Познавательные – высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

Коммуникативные – четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

Итог урока.

Словесный: отвечают на вопросы

3 мин

— Что нового вы узнали? Чему научились?

-Что для вас было самым сложным?

— Что было самым интересным на уроке?

Подводить итог урока, анализировать собственную деятельность

Регулятивныевыделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Рефлексия

2 мин

— Что вам понравилось?

— Если вы довольны своей работой – поднимите зелёный карандаш.

-Если вы хорошо работали, но умеете лучше работать – жёлтый.

-Если вы недовольны собой – красный.

Оценивать свои достижения

Регулятивные – анализировать собственную и нашу работу.

Вопрос 127 — Филологический факультет СПбГУ

Сегодня в очередно раз наткнулся на очередную статью о том, что при личном обращении, цитирую, «не допускается написание вы с заглавной буквы». Уже читал множество статей о том, что написание «Вы» допускается только в официальной переписке, а мол в личной переписке если хотите обращаться на «Вы» то обязательно писать только с маленькой буквы и никак иначе.

Можете дать пояснения по правилу использования местоимения Вы с заглавной и маленькой буквы.

P.S. Вопрос касается исключительно обращения к одному человеку при общении в письменной речи (письмо, интернет и т.п.)

Ответ

Правила употребления прописных и строчных букв в случае с местоимением вы относятся к числу правил, регламентирующих особое стилистическое употребление прописных и строчных букв.

Общим правилом является следующее: с прописной буквы пишется Вы и Ваш при вежливом обращении к одному человеку; со строчной – при обращении к нескольким лицам.

Ошибкой будет употребление прописной буквы в случае обращения к нескольким лицам.

Современные орфографические справочники (например: Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под. ред. В.В. Лопатина. М., 2013; Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Прописная или строчная? – 7-е изд. перераб. и доп. М., 2005) предписывают написание местоимений Вы, Ваш с прописной буквы как форма выражения вежливости при обращении к одному конкретному лицу в письмах, официальных документах и т. п., например: Поздравляем Вас…; Сообщаем Вам…; В ответ на Ваш запрос

Так же пишутся местоимения Вы и Ваш в текстах анкет, рекламы, листовок. Такие тексты адресованы одному лицу и предназначены для многократного использования.

Отдельно следует сказать, что с прописной буквы пишутся оба слова в официальном титуловании: Ваше Величество; Ваше Высочество.

Таким образом, Вы и Ваш пишутся с прописной буквы в следующих случаях:

  1. в личных письмах, где адресатом является одно лицо;
  2. в официальных документах, адресованных одному лицу;
  3. в анкетах, рекламных текстах, листовках, где адресат одно, но неконкретное лицо.

Надо сказать, что противопоставление местоимений ты и вы в русском языке является исключительно значимым для общения с социальной точки зрения. Обращение на ты – результат договоренности собеседников. До того, как такая договоренность состоялась, обращаться принято на вы, тем самым выказывая и вежливое отношение к собеседнику. Если же речь идет о письменных текстах, то написание с заглавной буквы местоимения Вы только подчеркнет уважение и расположение к адресату.

В личной переписке допускается написание вы со строчной буквы, если это позволяет степень официальности отношений между собеседниками. Это конвенциональный вопрос: степень официальности является социальным фактором, который влияет на то, как мы пользуемся языком. Если отношения не предполагают строгой официальности, но при этом сохраняется обращение на вы (а не на ты), то допускается написание со строчной буквы. Например, давно знакомые собеседники, один из которых гораздо старше другого. По правилам культуры речи обращаться к людям старшего возраста следует на вы, однако написание может быть и со строчной буквы.

Как правильно писать печатные русские буквы

Дорогие родители!

Очень важно, чтобы наши детки научились правильно держать карандаш и ручку в руке. Неправильный захват карандаша ведёт к быстрому уставанию ребёнка при письме, у него не получаются ровные линии, в дальнейшем могут возникнуть проблемы с осанкой и зрением, если он очень близко нагибается к листу. Вы должны обратить внимание на положение карандаша в руке в дошкольном возрасте малыша, иначе потом его будет почти невозможно переучить. Поэтому мы публикуем для вас подробное объяснение, как правильно держать письменные принадлежности. 

Важно всё время обращать на это внимание! При выполнении домашнего задания или при рисовании пока этот навык не будет доведён до автоматизма.

 

Ещё советы по обучению малыша правильному захвату вы можете почитать здесь: http://pediatriya.info

В этой же статье хотим вам дать схему правильного написания русских печатных букв. Схема написания отличается от совпадающих латинских букв, поэтому очень важно правильно писать по определённой схеме. Если мы не будем соблюдать эти правила, то на письме у малышей возникают ошибки, например, вместо русской И они автоматически пишут немецкую N, или переворачивают буквы в зеркальном отражении. Соблюдение правильной схемы написания букв поможет также в дальнейшем в написании письменных букв. Им будет легче освоить правильное соединение букв. 

Обращаем ваше внимание, что частая ошибка нащих детей это написание вертикальных палочек снизу вверх , когда правильно писать надо сверзу вниз! Ребятам сначала кажется, что так легче, потому что они видят линию строки и отталкиваются от неё, но на самом деле, так писать сложнее — линии получаются неровными и кривыми, также происходит большое количество отрывов карандаша от бумаги. 

Схема написания русских печатных букв. 

 Желаем вам удачи в обучении наших двуязычных детей!  

(картинки с сайта: http://www.notabene.ru)

Буква М — слова, чтение, письмо, правописание и рабочие листы

Буква M издает только один звук; звук слышен в словах m onkey, s m ile и m other. Этот согласный звук входит в общую категорию вместе со своими аналогами: b и p.

Письмо M Рабочие листы

Мы создали рабочие листы, чтобы помочь вашему ребенку научиться правильно формировать букву M . В идеале буквы должны формироваться сверху вниз и слева направо непрерывным штрихом, когда это возможно.Прописная M формируется следующим образом: вниз, поднять, наклонить внутрь, наклонить наружу и прямо вниз. Строчная м формируется следующим образом: вниз, вверх, горб, вверх и горб.

Письмо M Рабочий лист 1
Мы предлагаем бесплатный рабочий лист для печати, который побуждает ребенка говорить, обводить и писать прописные и строчные буквы m.

Письмо M Рабочий лист 2
Мы предлагаем бесплатный рабочий лист для печати, в котором основное внимание уделяется прописной букве m. Мы рекомендуем ребенку сказать, начертить и написать заглавную букву m.

Письмо M Рабочий лист 3
Мы предлагаем бесплатный рабочий лист для печати, в котором основное внимание уделяется строчной букве m. Мы рекомендуем ребенку сказать, начертить и написать строчную букву m.

Письмо M Рабочий лист 4
Мы предлагаем бесплатный рабочий лист для печати, который побуждает ребенка произносить, обводить и писать прописные и строчные буквы m.

Письмо M Рабочий лист 5
Мы предлагаем бесплатный рабочий лист для печати, который побуждает ребенка произносить, обводить и писать прописные и строчные буквы m.

Письмо M Рабочий лист 6
Мы предлагаем бесплатный рабочий лист для печати, который побуждает ребенка говорить, обводить и писать прописные и строчные буквы m. Мы также включили забавную игру — обведите предметы, которые начинаются на букву m.

слова на букву M

В таблице ниже приведен список слов с буквой м . Также указываем расположение звука / м / — начало (начальное), среднее (срединное) или окончание (окончание). В нашем списке 300 слов; пожалуйста, используйте нашу функцию поиска, чтобы сузить результаты.

Буква M Слова Звук
сигнализация окончательная
альбом финал
почти средний
утра финал
Американский средний
из средний
животное средний
рычаг конечный
армия средний
балка окончательная
виноват окончательный
дирижабль средний
цветение окончание
стрела окончательная
низ конечный
край окончание
метла окончательная
задница окончательная
выступ средний
камера средний
лагерь средний
чемпион средний
шарм финал
звонок окончательный
шимпанзе средний
хром окончание
приятель окончательный
откидной окончательный
зажим средний
набор высоты финал
комок средний
гребень окончательный
приходят финал
компактный средний
компас средний
полный средний
компьютер средний
костюм финал
зуб финал
скобы средний
кремовый окончательный
преступление окончательное
крошка окончательная
плотина окончательная
дама финал
влажный средний
декабрь средний
считать окончательный
размер окончательный
дайм окончательный
купол окончательный
гибель финал
общежитие финал
мечта финал
барабан окончательный
тупой окончательный
отвал средний
пустой средний
пример средний
известность финал
семейство средний
ферма финал
фермер средний
пламя окончательное
лоток заключительный
пена окончательная
форма окончательная
рама окончательная
из финал
дым окончательный
игра финал
драгоценный камень окончательный
зародыш окончательный
просвет финал
мрак финал
матовый окончательный
гном окончательный
грамм финал
бабушка средний
мрачность окончательная
жених выпускной
резинка окончательная
тренажерный зал финал
ветчина финал
гамбургер средний
молоток средний
хомяк средний
ущерб окончательный
губная гармошка медиальная
шлем средний
кромка окончательная
его финал
дом финал
домашнее задание средний
гул окончательный
горбик средний
мороженое финал
важная средняя
инструмент средний
варенье окончательное
Джим финал
прыжок средний
Ким финал
баранина финал
хром окончательный
лампа средний
лимон средний
лимонад средний
лайм окончательный
вялый средний
лама средний
ткацкий станок окончательный
пиломатериал средний
шишка средний
станок начальный
mad начальный
изготовленные начальные
магия начальная
маг начальный
магнит начальный
почта начальная
почтовый ящик начальный
марка начальная
макияж начальный
ТРК начальный
человек начальный
манго начальный
много начальный
карта начальная
мрамор начальный
Март начальный
марка начальная
марка начальная
маркер начальный
жениться начальный
Марс начальный
зефир начальный / средний
маска начальная
мат начальный
соответствие начальное
математика начальная
материя начальная
Май начальный
возможно начальный
me начальный
среднее начальное
мясо начальное
лекарство начальное
соответствуют начальный
дыня начальная
мужские начальные
Меркурий начальный
русалка начальная / медиальная
беспорядок начальный
сообщение начальное
металл начальный
микрофон начальный
микроскоп начальный
средний начальный
может начальный
миля начальная
молоко начальное
молочный коктейль начальный
мим начальный / средний
ум начальный
минут начальная
зеркало начальное
промах начальный
ошибка начальная
рукавица начальная
смесь начальная
смеситель начальный
мобильный начальный
модель начальная
Мама начальная / конечная
момент начальный / средний
Понедельник начальный
деньги начальные
обезьяна начальная
монстр начальный
мес начальный
луна начальная
швабра начальная
далее начальный
утро начальное
большая начальная
мать начальная
мотор начальный
мотоцикл начальный
гора начальная
мышь начальная
горловина начальная
ход начальный
движитель начальный
фильм начальный
косилка начальная
сильно начальный
грязь начальная
маффин начальный
кружка начальная
умножить начальное
мама начальная / конечная
мышца начальная
гриб начальный / конечный
музыка начальная
обязательный начальный
горчичный начальный
мой начальный
тайна начальная
наименование окончательный
норм финал
Ноябрь средний
нем. оконч.
номер средний
пижама средний
пальма средний
Pam финал
плазма окончательная
слива окончательная
сантехник средний
помпон средний / конечный
первичный окончательный
простое окончательное
выпускной выпускной
обещание средний
насос средний
тыква средний
ползун конечный
пандус средний
стопка окончательная
запомнить средний
обод заключительный
роуминг финал
Рим финал
комната финал
Сэм финал
то же окончательный
мошенничество финал
схватка финал
крик финал
накипь финал
шов окончательный
кажется окончательный
сентябрь средний
позор финал
шампунь средний
skimp medial
удар финал
тонкий окончательный
трущобы финал
улыбка средний
дым средний
некоторые окончательные
кто-то средний
кто-то средний
что-то средний
иногда средний
где-то средний
спазм финальный
штамп средний
пар финал
шток конечный
топор средний
шторм финал
поток конечный
культя средний
сумма финал
лето средний
плавал финал
плавать финал
приручить финал
команда финал
висок средний
семестр окончательный
их финал
большой палец окончательный
Tim финал
время финал
Том финал
томат средний
завтра средний
отделка окончательная
тромбон финал
нарушитель спокойствия средний
козырёк средний
труба медиальная
зонт средний
судья средний
униформа окончательная
вакуум окончательный
вамп средний
теплый окончательный
арбуз средний
добро пожаловать финал
прихоть финал
женщина средний
женщины средний
червяк конечный
пряжа окончательная
зум окончательный

Правильное написание для M [Инфографика]

Распространенные орфографические ошибки для M

Ниже приведен список из 402 орфографических ошибок для слова «м».

Слова, похожие на написание M

  • М,
  • млн лет,
  • кв.м.,
  • мл,
  • мг,
  • МЭЙ,
  • мэй,
  • Мэй,
  • м3,
  • мАч,
  • мес.,
  • Мо,
  • Ми,
  • м-1,
  • мью,
  • м.п.,
  • Май,
  • МО,
  • МАУ,
  • г.,
  • м1,
  • м. д.,
  • меня,
  • мкр,
  • мин,
  • миль,
  • мс,
  • мкр.,
  • мне.,
  • косилка,
  • М,
  • Муй,
  • май,
  • Миа,
  • МОЙ,
  • му,
  • см,
  • мес.,
  • утроба,
  • AM,
  • а.м.,
  • миль,
  • ма,
  • моа,
  • moo,
  • г-жа,
  • м2,
  • N,
  • мао,
  • тонн,
  • мб,
  • тонн. ,
  • г.,
  • мм,
  • Мой.

Форма множественного числа от М есть М

Что означает M?

Аббревиатура M означает:
  1. Базовый Модуль
  2. Гибка Момент

100 слов SAT, начинающихся с «M»

  • жуткий

    шокирующе отталкивающий; вдохновляющий ужас

  • обработка

    хитрый и интересный заговор для достижения ваших целей

    С жизненным опытом, подобным тому, что позади нее, экстремальный сюжет махинации голливудских мелодрам, должно быть, были для Стэнвика повседневной привычкой. New York Times (24 апреля 2010 г.)
  • пятно

    пятна, пятна или загрязнения

    Он упал на их лица, коснувшись их белизны с красноватым оттенком, подчеркнув пятна, от которых так многие из них были напуганы и испугались. maculated . Бирс, Амвросий
  • водоворот

    мощный круговой поток воды

    Вся чаша теперь была водоворот кружащихся тел, ног и рук.Браун, Ховард
  • великодушный

    благородный и щедрый духом

    Она будет любить останавливаться на этом большом, щедром, великодушное , открытое, прощающее сердце.
  • великолепный

    высокий стиль

    День прошел в великолепных обращений, затронувших стиль древних шрифтов, настойчивые призывы к войне, поэтические речи, аплодисменты, восторженные демонстрации. Доусон, Энеас МакДонелл
  • величина

    Имущество относительного размера или протяженности

    Но афтершок почти такой же магнитудой , меньшей глубины, чем первое землетрясение, произошло вскоре после того, как он закончил говорить.

  • калечить

    серьезно травмированы или ранены и необратимо обезображены

  • величественный

    имеющий или проявляющий большое достоинство или благородство

    Мало-помалу показались три храма, стоявшие во всей своей красоте на бесплодной пустыне, величественный , неповрежденный, необычный.Вулсон, Констанс Фенимор
  • болезнь

    Любое нездоровое или отчаянное состояние

    Как и большинство инфекционных болезни , скарлатина распространилась на Западный мир через европейские перевозки.
  • недомогание

    общее чувство дискомфорта, беспокойства или депрессии

  • малапропизм

    неправильное употребление слова путем смешения со словом, которое звучит аналогично

    Новые слова охотно схватываются; следовательно малапропизмов и солецизмов, над которыми так часто высмеивают, не обращая внимания на их причину.Рейнольдс, Стивен Сидней
  • злой

    желающие или кажущиеся желающими зла другим

    Они злобный, и смертоносный, может быть вызван черной магией.

  • злоба

    желание видеть других страдают

    Но было бы достаточно просто сказать, что нет злоба была предназначена, и она сожалела, если кто-то был оскорблен этой фразой.

  • злокачественный

    опасно для здоровья

    Последний рост «скорее всего злокачественный , — признал Чавес — агрессивно, как предполагают медицинские эксперты, — оставив его «готовым к худшему».

  • симулянт

    уклонение от исполнения служебных обязанностей, симулирующее болезнь или недееспособность

  • податливый

    легко поддается влиянию

  • проявление

    указание на существование какого-либо лица или вещи

    Нет, процесс происходил внутри, хотя проявления , возможно, прекратились.Разные
  • многообразие

    много и разнообразно; имеющий много функций или форм

  • отпускать на волю

    освобождены от рабства или подневольного состояния

    Раб, теперь свободный, отдал бы свою жизнь за человека, который произвело ему.Рид, Мэйн
  • мар

    причина стать несовершенной

    Этот энергичный и четкий подход позволил получить множество ярких деталей перкуссии и фразировки. испортил лишь несколькими пятнами на латуни, New York Times (10 марта 2012 г.)
  • супружеский

    или относящиеся к состоянию брака

    Во многих юрисдикциях, если ваше имущество, находящееся в отдельной собственности, увеличивается в цене во время брака, это увеличение также считается супружеских имущественных.

  • морской

    , относящиеся к судам или навигации

    В любом случае, утверждается в отчете, международный морское право теоретически обязывает суда приходить на помощь тем, кто попал в беду на море.

  • мученик

    тот, кто страдает из принципа

    Несмотря на палящее летнее солнце, протестующие потребовали справедливости в отношении убитых во время революции, которых считают шехидов за демократию.New York Times (1 июля 2011 г.)
  • материалистический

    отмечен стремлением к богатству и собственности

    Более того, в отличие от доминирующего мышления нашего времени, которое материалистический , философия короля духовна и религиозна. Король, Василий
  • материнский

    характеристика матери

    Материнская смертность также высока: 85 женщин умирают при родах на каждые 100 000 живорождений, сказал Тайди.

  • матриархат

    общественная организация, в которой женщина является главой семьи

    В действительности, однако, женщины владели страной, а женщины управляли ею; внезапно матриархат существовал.Кокс, Ирвинг Э.
  • матрица

    корпус, в котором что-то возникает или развивается

  • сентиментальный

    эксцентрично или неискренне эмоционально

    Он ненавидел витиеватую сентиментальность некоторых других университетов, сентиментальных старых выпускников поют о блестящих студенческих годах! Кэнфилд, Дороти
  • молотить

    тяжело ранены

    Или если «Неспящие в Сиэтле» закончились тем, что Мэг Райан графически загубил до смерти сбежавшим тигром.

  • maven

    Тот, кто очень опытен или осведомлен в какой-либо области

    Сообщество Deadhead может похвастаться любым количеством инженеров звукозаписи, экспертов по свету, рок-видео. mavens , электронные техники всех мастей, Стерлинг, Брюс
  • слащавый

    эксцентрично или неискренне эмоционально

    Сама полна сентиментальность, сентиментальности, ее стихи не могли не быть глупыми, весь их импульс — честолюбие, проистекающее из самолюбия. Макдональд, Джордж
  • Максим

    поговорка, широко распространенная сама по себе

    Поскольку мы спешно читаем книги и статьи, мы постоянно сталкиваемся с изречения , эпиграммы и короткие, содержательные изречения, которые нас привлекают.Маккарти, Луи Филипп
  • погром

    Насильственные и ненужные беспорядки

    Хотя некоторые граффити уже были удалены, свидетельства прошлой ночи беспредел был виден в разбитых витринах Chicago Tribune (30 января 2012 г. )
  • скудный

    недостает по количеству, качеству или размеру

  • меандр

    двигаться или заставлять двигаться по извилистому или изогнутому курсу

    Этот путь оказался долгим и извилистая единица приводит к неоднозначному или, по крайней мере, двусмысленному выводу.New York Times (3 февраля 2012 г.)
  • посредничать

    акт между сторонами с целью урегулирования разногласий

    Соединенные Штаты в последние месяцы вступили в конфликт, заявив, что готовы выступает посредником в спорах между небольшими странами и Китаем, New York Times (19 ноября 2011 г.)
  • меланхолия

    характеризуется или вызывает или выражает печаль

    Я слышал меланхолия бормотание, что-то вроде подавленных вздохов и рыданий, между которыми я не мог разобрать слова. Паласио Вальдес, Армандо
  • рукопашный бой

    шумный беспорядочный бой

    The Washington Post сообщила, что рукопашный бой разразился в четвертой четверти, когда члены обеих команд отбивали и наносили удары друг другу.

  • сладкозвучный

    приятен на слух

    Многое было в нашем великом человеке, чей голос стал сладчайшим и сладчайшим. сладкозвучный ключ, как он наклонился перед пэром.Фицджеральд, Перси Хетрингтон
  • мелодраматический

    характеристика актерского или сценического искусства

  • памятные вещи

    список вещей, которые стоит запомнить

    Строители в четверг закопали капсулу времени из нержавеющей стали с памятных вещей , относящихся к президенту Франклину Д. Рузвельту в Парке четырех свобод на острове Рузвельта.New York Times (13 апреля 2012 г.)
  • угроза

    выражать угрозу посредством произнесения или жеста

    И подняв палку в трясущейся руке, она сделала такой жест. угрожая тем, что, опасаясь, что она ударит его, милорд отступил. Вейман, Стэнли Дж.
  • зверинец

    Коллекция живых животных для изучения или демонстрации

    Если бы моя камера была достаточно большой, я бы ходил туда-сюда, как я видел животных в клетках. зверинца .Осборн, Томас Мотт
  • лживый

    намеренно не соответствует действительности

    Он склонен делать двусмысленные заявления; залоги с секретными ходами побега; контракты с мошенническими построениями; лживые отговорки и многое другое лживых обещаний Бичер, Генри Уорд
  • слуга

    , относящиеся к неквалифицированной работе, особенно по дому

    Он всегда может найти работу неквалифицированным физическим трудом, личным или домашним трудом — другими словами, в рабочих человек.Грейсон, Дэвид
  • меркантильный

    , относящиеся к торговле или торговцам или характерные для них

    Но внешняя торговля регулируется правительствами на принципах меркантильная система.
  • наемник

    человек, нанятый для борьбы за другую страну, кроме своей собственной

    «Неудержимые» вращается вокруг группы наемника наняты для свержения диктатора Южной Америки.

  • мерзкий

    безвкусно эффектно

    Образование и обширное чтение защитили их от недостатков яркости и яркости. изысканный орнамент.Различные
  • гипнотизировать

    притягивают сильно, как магнитом

    Ассортимент Ms.Игра Траоре в роли Барбари — ее богатая и завораживающий голос , царственная осанка и плавное движение — очаровали критиков. New York Times (25 октября 2011 г.)
  • метаморфоза

    Поразительное изменение внешности, характера или обстоятельств

    В фильме Нина переживает метаморфоза на сцене, из сладкого лебедя в бешеного, бешеного, бурлящего, наполненного перьями, Seattle Times (2 декабря 2010 г.)
  • метафизический

    в высшей степени абстрактное и излишне теоретическое

    В то же время, когда он сформулирован, он является абстрактным и метафизическое утверждение , которое нельзя понять сразу, но к которому нужно дорасти. Виггин, Кейт Дуглас Смит
  • методический

    характеризуется упорядоченностью

  • дотошный

    с точным соответствием реквизитам

    Кун сохранил тщательных записей, документирующих все картины, экспонаты и продажи.

  • микрокосм

    миниатюрная модель чего-то

    В некотором роде то, что происходит в этом городке округа Ольстер, более красочно. микрокосм споров о доступном жилье в других местах.New York Times (14 сентября 2011 г.)
  • mien

    Внешний вид, манеры или поведение человека

    Затем Эссекс, величественный в mien и величественно выглядел в манере, и казалось, что его одежда стоит стоимости целого поместья.
  • миграция

    периодический проход групп животных

    Wheatears преодолевают этот 14500-километровый путь почти за 90 дней, тоже марафон перелет очень редко для таких птичек.

  • среда

    состояние окружающей среды

    Адамс особенно хорошо умеет фиксировать соперничество, борьбу за власть и иерархию в отделе новостей. среда , которую она знает близко, New York Times (19 февраля 2010 г.)
  • воинственный

    риформер, придерживающийся жесткой политики

    Боевики , скрывшись в высоком здании, стреляли ракетами в разные стороны, сообщил с места происшествия репортер Associated Press.Время (15 апреля 2012 г.)
  • миньон

    раболепный или раболепный иждивенец

    Это была обычная глина, простые эфемерные марионетки, без всякой надежды на командование, миньонов подчиняться приказам, необходимое зло в век механики и высокоскоростной торговли. МакФи, Уильям
  • веселье

    большое веселье

  • мизантроп

    тот, кто вообще не любит людей

  • неверно истолковывать

    неправильно интерпретировать

    Бессознательно и по-мальчишески он делал то, что часто неверно истолковал как откровенное зло, в то время как мальчик не имел ни малейшего намерения сделать что-нибудь плохое.Коди, Х.А. (Хирам Альфред)
  • негодяй

    человек без угрызений совести

    Среди таких персонажей будет злоумышленника способны на любое преступление, а значит опасность есть всегда. Форстер, Томас
  • неправильное употребление

    неправильное или неподходящее имя

    «Вареный» заварной крем — это скорее неправильное название , так как ни в коем случае нельзя достигать точки кипения при приготовлении пищи, поскольку, если заварной крем пузырится, он свертывается.МакКлюр, Мэри Джейн
  • смягчать

    уменьшить или попытаться уменьшить серьезность или степень

    Скорбь утихает, горе утихает, печаль утихает, горе смягчено .Вебстер, Ной
  • мнемонический

    или относящиеся к практике помощи памяти

  • скромный

    ограничен по размеру или объему

  • хоть

    небольшая или средняя или символическая сумма

    Он вызвался хоть советов, ограниченных по количеству, но ценных. Болдервуд, Рольф
  • успокаивать

    причина быть более благоприятным

    В некоторых чашках очень хорошего кофе было немного успокоил его, и он вышел, улыбаясь и заговорив с довольно восстановленным юмором. Ребенок, Лидия Мария Фрэнсис
  • важный

    очень важного значения

    Этим знаменательный акт Льюиса XVI., не осознавая ее значения, перешел на сторону демократии. Фиггис, Джон Невилл
  • денежный

    , относящиеся к деньгам или связанные с ними

    Крупнейшие центральные банки мира открывают денежных средств снова пробиваются, закачивая новые деньги в их экономики для поддержки роста.

  • прозвище

    знакомое имя для человека

  • монотеизм

    вера в единого Бога

  • однообразный

    звучит или произносится тоном с неизменной высотой тона

    Старик внезапно остановился, рассказав всю свою историю скучно, монотонный голос, мало чувствующий и без драматического проявления Аллен, Грант
  • спор

    не имеет юридического значения, как было решено ранее

    Эмануэль также отказался сообщить, рассмотрит ли он возможность проведения кампании по взысканию спорных баллов, если суд признает его не имеющим права.

  • болезненный

    , предполагающий ужас смерти и разложения

    В последнее время я был на многих похоронах, и это заставило меня болезненное увлечение похоронами.BBC (30 марта 2010 г.)
  • нравы

    соглашения, воплощающие фундаментальные ценности группы

  • угрюмый

    показывает задумчивое дурное настроение

  • умерщвлять

    причину стыда

    Она могла бы пожелать, чтобы лунный свет никогда больше не был, так стыдно и оскорбил и оскорбил она себя. Олифант, миссис (Маргарет)
  • мотив

    Дизайн, состоящий из повторяющихся форм или цветов

    Другой повторяющийся мистер Дайн мотивов — сердца, инструменты и Венеры — разбросаны по другим галереям и музейным территориям, New York Times (14 апреля 2012 г.)
  • пестрый

    , состоящий из случайного набора различных видов

  • размышлять

    глубоко задуматься над предметом

    Мыслители, подобные Аристотелю, имели размышлял над над такими вопросами на протяжении веков, — говорит философ Марк Вернон в серии статей журнала о современных этических дилеммах.

  • многочисленный

    слишком много, чтобы его можно было сосчитать

    Здесь по образцу множества домов, расположенных вверх по улице и вниз по другой, он задавался вопросом, какие из них могут быть заняты ею. Лондон, Джек
  • земной

    найдено при обычном ходе событий

    Но исследователи говорят, что одна вещь не изменилась и охватывает границы — временный побег из обыденных рутины повседневной жизни.BBC (21 мая 2010 г.)
  • щедрый

    очень щедрый

    Мой щедрый , великодушный ангел будет приходить то и дело, и из ее рога изобилия осыпать меня своими дарами Сенкевич, Генрик
  • мятеж

    открытое восстание против установленной власти

    Рабы восстают; солдаты или матросы вырываются мятеж ; восстание подчиненных провинций.Фернальд, Джеймс Чамплин
  • мириады

    большое неопределенное число

  • Буква M Упражнения по алфавиту в EnchantedLearning.com
    Letter M Распечатка


    На странице для печати есть заглавная буква, строчная буква и четыре слова, начинающиеся с M, с изображениями слов, которые нужно раскрасить.

    Сопоставьте буквы верхнего и нижнего регистра: K-O


    Сопоставьте буквы верхнего и нижнего регистра от k до o.

    Сопоставить строчные буквы с изображениями: k-o


    Сопоставить строчные буквы k-o с изображениями. На фотографиях: ключ, воздушный змей, лист, леденец, луна, обезьяна, гвоздь, игла, осьминог, сова.Или перейдите к ответам.

    Соответствие заглавным буквам изображениям: K-O


    Сопоставление заглавных букв K-O с изображениями. На рисунках изображены: король, кенгуру, лев, губы, рукавица, маска, сеть, ноты, лук, весло. Или перейдите к ответам.

    Сопоставьте слова «M»


    Сопоставьте 10 слов, начинающихся с буквы M. Это слова: молоко, мышь, человек, маска, рукавица, мотылек, швабра, луна, почта и обезьяна. Или перейдите к ответам.

    Обведите слова «M»


    Обведите в кружок 10 слов, начинающихся с буквы M.Слова: мясо, маска, мотоцикл, рукавица, магнит, обезьяна, мотылек, человек, мышь и луна. Или перейдите к ответам.

    Начертите и запишите слова, начинающиеся с буквы M


    Найдите и научитесь писать слова, начинающиеся с буквы M, включая человека, луну, моль, маску и мясо.

    Рабочий лист «M» Sound Phonics: множественный выбор


    Каждое изображение имеет три слова, описывающих его. Выберите слово со звуком «м».Звук «м» — это звук мата, мумии, сантехника и гребня. Или перейдите к ответам.

    Закончите предложение «M»


    Закончите предложение и проиллюстрируйте его — M. Предложение начинается со слов «Моя мать делает все возможное …»

    Закончите предложение «M» — шрифт D’Nealian


    Закончите предложение и проиллюстрируйте его — M. Предложение начинается так: «Моя мать делает все возможное …»

    Подсказка с изображением «М»


    Напишите рассказ о картине — М.На картинке изображена обезьяна, убирающая пролитое молоко шваброй.

    Головоломка «M-слова» Wordsearch


    Найдите слова в головоломке «M-слова», затем используйте дополнительные буквы, чтобы найти секретное слово: «почтовый ящик». Или перейдите к ответам.

    Я умею раскрашивать слова M


    Цветные слова, начинающиеся на букву M, включая мясо, маску, мотоцикл, рукавицу, почту, обезьяну, моль, комар, луну и мышь.

    Я умею рисовать слова M


    Нарисуйте и раскрасьте слова, начинающиеся на M, включая монстра, рукавицу, многоножку, моль, швабру, обезьяну, дыню, метеор, почтовый ящик и луну.

    Соедините точки Слова «M»


    Соедините точки, затем заполните пробелы для слов, которые начинаются на M. Слова — кружка, луна.

    Пропущенные буквы в словах «M»


    Найдите пропущенные буквы в словах, которые начинаются на M, а затем раскрасьте изображение слова. Слова — человек, маска, молоко, кольчуга, мясо, луна, мама, мотылек, рукавица и мышь.

    Обведите правильное написание слов «M»


    Обведите правильное написание слов, которые начинаются с M, а затем раскрасьте изображение слова.Слова: швабра, кружка, мясо, крот, лабиринт, луна, пасть, обезьяна, дыня и мышь.

    Расшифруйте слова «M»


    Расшифруйте слова, которые начинаются на M, а затем раскрасьте изображение слова. Слова: швабра, кружка, мясо, крот, лабиринт, луна, пасть, обезьяна, дыня и размножение.

    Напишите слова «М»


    Посмотрим, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся на букву М.

    Напишите слова «M» из восьми категорий


    Посмотрите, сможете ли вы придумать и написать восемь слов, начинающихся на M, в восьми категориях: имя человека, животное, еда, астрономическое слово, глагол (слово действия) , что-то из моря, растения и места.Проиллюстрируйте слова, если можете. Примеры ответов: Мэри, обезьяна, мясо, Марс, марка, мидия, клен, Мэн. Это сложный рабочий лист, который отлично подходит для группового мозгового штурма!

    Поместите 10 M слов в алфавитном порядке — Рабочий лист


    Поместите 10 M слов в алфавитном порядке. Это слова: made, make, man, many, mint, minute, mom, month, mother, mouse. Переходите к ответам.

    Обозначьте 10 слов, начинающихся с M


    Обозначьте каждое из слов, начинающихся с «M» на этом листе.Это слова: мышь, молоко, маска, швабра, человек, рукавица, мотылек, луна, обезьяна, кольчуга. Переходите к ответам.

    Нарисуйте и напишите слова «М»


    Учащийся пишет и рисует восемь слов, начинающихся на букву М.

    Дети учатся читать Буква M, / m /

    Чтобы буква М звучала правильно, вам нужно научить ребенка использовать для этого рот. У буквы М. много назального вовлечения.Попросите ребенка сжать губы и издать звук М, выпустив воздух через нос.

    Ваш ребенок, вероятно, будет знать некоторые слова, начинающиеся с M, и вот несколько примеров:

    Мама

    Молоко

    Мужчина

    Мышь

    Мат

    Обезьяна

    Если вы хотите научить своего ребенка букве М, вы должны быть готовы читать ему каждый день. Вы можете приобрести книги на букву М в Интернете или купить их в магазине. Проверьте свою местную библиотеку, так как вы можете взять их там.Если у вас есть сборники детских стишков, то они предпочтительнее. Всегда выбирайте книги с забавными иллюстрациями. Чтобы научить ребенка букве М, вы должны быть последовательными и очень терпеливыми.

    Если у вашего ребенка в имени есть буква M, вы можете произнести это слово и показать ему, где стоит буква M. Используйте для этого пластиковые буквы или вырезы. Или вы можете просто написать буквы на листе бумаги. Если в их имени нет буквы M, используйте другие имена с буквой M от членов семьи или персонажей телевидения.Всегда пишите имя и указывайте положение буквы М.

    Возможно, ваш ребенок уже знает некоторые имена, начинающиеся на букву M, и вот некоторые из них, которые он, возможно, знает:

    Мак

    Мэгги

    Макс

    Михаил

    Мэри

    Марка

    Через некоторое время вы можете ввести несколько более сложных имен, например:

    Мэдисон

    Мадлен

    Мелисса

    Мэтью

    Мередит

    Маколей

    Если преподавать букву M весело, вы добьетесь хороших результатов

    Маленький ребенок любит веселиться, поэтому очень важно, чтобы вы получали удовольствие, обучая М.Если вы сделаете процесс обучения увлекательным, это поможет вашему ребенку на всю жизнь. Существует множество забавных заданий на букву M, и некоторые из них обсуждаются позже в этой статье. Использование листов буквы L с забавными иллюстрациями — хорошее начало, и вашему ребенку они понравятся. Вы можете найти их в Интернете.

    Еще один интересный способ научить букву М — использовать песни на букву М. Их несколько, и вашему ребенку очень понравится разучивать и петь эти песни.Важно, что вы здесь участвуете. Выучите песни и пойте их вместе с ними. Видео с буквой M также доставят удовольствие вашему ребенку. Вы можете увидеть хороший пример видео с буквой M, которое является песней с буквой M ниже.

    Очень важно делать что-то вместе с ребенком. Ваш ребенок будет очень рад спеть с вами песню на букву М и вместе смотреть видео. Если им это действительно нравится, они захотят петь вместе снова и снова, так что вы должны быть к этому готовы.

    Веселая буква M Мероприятия для детей дошкольного возраста

    Есть много забавных заданий на букву М, которые вы можете делать со своим малышом. К ним относятся:

    Буква M Животные

    Весьма вероятно, что ваш ребенок думает, что животные — это весело, поэтому найти животных с буквой M для него будет интересно. Начните с поиска животных, имена которых начинаются на букву М. Ваш ребенок, вероятно, уже знает мышь, обезьяну, лося, мотылька и крот, и вы можете рассказать им о ламантине, мартышке, сурикате, поденке, сурке и норке.

    Тогда вы можете весело провести время, пытаясь найти животных, в названии которых есть буква М, но не в начале. Их потребуется немного найти, но есть броненосцы, верблюды, хамелеоны, шимпанзе, эму, бегемоты и лемуры. Когда вы обсуждаете всех этих животных, покажите их изображения и произнесите их имена по буквам, чтобы ваш ребенок мог видеть, где подходит М.

    Ищите то, что начинается с буквы М, дома

    В вашем доме будет несколько вещей, которые начинаются на букву М, и вы можете весело провести время с ребенком, находя их.На кухне будет молоко, грибы, дыни, варежки, кружки и, возможно, кексы. Покажите малышу эти предметы, а затем произнесите слова по буквам так, чтобы они увидели букву M.

    Ваш ребенок слышал другие слова на букву М, которые говорили его родители и другие члены его семьи. Если бы они смотрели телевизор, они бы тоже могли подобрать слова оттуда. Примерами слов, начинающихся с М, могут быть луна, мой, я, возможно, лекарство, спичка, материал, деньги, разум и сообщение.Для всех этих и любых других слов, которые вы найдете, постарайтесь показать примеры из реальной жизни или картинки, показывающие значение слов. Расскажите их и своему ребенку.

    Теперь подумайте о словах с буквой М в них, но не о словах, начинающихся с М. Таких слов много, поэтому вы можете начать с простых, таких как гребешок, время, рифма, то же самое, крем, лайм, метла, лазить. и улыбка. Используйте примеры из реальной жизни (например, указывайте на свою улыбку) или изображения, чтобы показать эти слова, и не забудьте записать их все по буквам, чтобы малыш мог видеть, где в словах встречается буква М.

    Когда вы выходите с ребенком на улицу, вы можете искать слова с буквой M в самых разных местах. Если вы находитесь в магазине, вы сможете найти несколько слов, которые начинаются с буквы М. Не забывайте искать уличные знаки, когда вы путешествуете. Держите под рукой ручку и бумагу, чтобы вы могли записать эти слова и обсудить их, когда вернетесь домой.

    Расскажите своему малышу о заглавной букве M и строчной букве M

    Вашему ребенку необходимо узнать о двух разных форматах буквы M.Это большая буква M (заглавная буква M) и маленькая буква M (строчная буква M). Вы можете использовать изображения буквы M в этих двух форматах и ​​объяснить важность заглавных букв и то, где они будут использоваться.

    В Интернете можно найти множество изображений буквы М в обоих форматах. Вы можете распечатать их для своего ребенка и попросить его обвести различные форматы, чтобы они лучше понимали их. Это поможет им в развитии письма.

    Вашему ребенку необходимо знать букву M Phonics

    Обучение фонетике имеет решающее значение для развития чтения у вашего ребенка.Каждая буква алфавита, включая букву М, имеет свои уникальные звуки, известные как фонемы. Комбинирование определенных букв также создает уникальные фонемы. Вы можете получить листы по фонетике на букву M, которые помогут вам в обучении фонемам. Ниже есть дополнительная информация о звуках буквы М.

    Английский алфавит БУКВА M ЗВУКИ:

    М / м /:

    13-я буква в алфавите — М, и хотя она звонкая, разница в том, что она производит носовой звук, исходящий от воздуха, движущегося через НОС, а не через рот, как N и NG.Иногда детям трудно понять разницу между звуками М и Н., поэтому не торопитесь с ними, изучая эти два звука.

    Найдите минутку, чтобы произнести каждое слово вслух, извлекая при этом звук МММММММММ.

    Примеры:

    МОМ: / м / / о / / м /

    ТУМАН: / м / / и / / с / / т /

    ДОЛЖЕН: / m / / u / / s / / t /

    Упражнения для / м /

    1. Прежде чем начать, распечатайте лист бумаги для Letter M / m /
    2. Также распечатайте лист бумаги со следующими словами для M:
      MOM
      MAP
      MAN
      MASK

    ЛУНА
    МЫШЬ
    МАССА

    1. Покажите ребенку Букву на каталожной карточке или листе бумаги и повторите звук буквы несколько раз: M, а также потяните мммм, услышав носовой звук
    2. Сделайте все возможное, чтобы научить ребенка издавать звук из носа. Зажмите нос и продемонстрируйте, как при этом вы не можете издать звук м. Затем посмотрите, как ваш ребенок делает то же самое. Вначале всегда будьте уверены, что ваш ребенок вытаскивает звук мммм.
    3. Найдите время с ребенком, чтобы убедиться, что звук / м / произносится правильно
    4. Слушайте внимательно, как ребенок повторяет звук вслед за вами
    5. Спросите ребенка, есть ли в разных словах звук / м /, и дождитесь ответа. Всегда повторяйте слово, используя буквенный звук, чтобы убедиться, что ваш ребенок знает этот звук
    6. Продолжайте повторять другой короткий звук I слова, например MADE, MAD, MILK, MOVE
    7. Завершите урок, попросив ребенка произнести вам звук букв

    Научите ребенка читать дома с помощью проверенной программы чтения

    Возможно, вы думаете, что у вас нет квалификации, чтобы научить своего ребенка читать.Все, что вам нужно, чтобы научить ребенка эффективно читать дома, — это уверенность и правильное руководство. Это руководство можно получить в высококачественных программах чтения, которые уже показали хорошие результаты.

    Некоторые программы для чтения стоят сотни долларов, и это еще не все, за что их взяли. Программа чтения детей Джима Яна «Обучение чтению» по очень разумной цене, у которой есть множество отзывов от сотен довольных родителей. В этой проверенной программе вам будут даны подробные инструкции и предоставлены все материалы, которые вам понадобятся, чтобы научить вашего ребенка очень быстро читать.Узнайте больше о программе Джима здесь.

    Когда вы будете готовы, переходите к обучению букве N в следующем разделе этой серии обучения алфавиту.

    слов, начинающихся с буквы М

    Боже мой! Пришло время добавить больше слов, начинающихся с буквы М!

    Если вы следили за нашими заданиями, посвященными букве M, это должно быть кусок пирога! (Мммм торт…)

    СПИСОК СЛОВА

    Есть слова на букву М, которые просто не имеют смысла. Даже когда мы пытаемся их озвучить! Для этих слов мы полагаемся на запоминание списка слов. Этот список слов может быть сколь угодно длинным или коротким — чем больше, тем лучше!

    Когда мы начинаем перечислять контрольные слова для детского сада и контрольные слова для 1-го класса, становится очевидным, что их слишком много, чтобы пытаться учить сразу. Но — решение есть! Сгруппирование этих сложных слов по букве, с которой они начинаются, помогает сделать уроки увлекательными и точными, но не перегруженными. Нам нравится иметь возможность подготовить краткий список слов для буквы M, которым вы можете поделиться.

    ДЕТСКИЙ САД СЛОВА:
    • Сделано
    • Марка
    • Много
    • Я
    • Должен
    • Мой

    Если у вас возникли проблемы с тем, чтобы придумать, как сделать знакомое слово запоминающимся для воспитанника детского сада, первым делом я всегда спрашиваю их, что они думают за это слово. Тогда вы сможете найти то, что уже подключает их. Отсюда вы можете проследить их естественный стиль обучения и найти решение, которое укрепит их понимание буквы H.

    ПРИЦЕПНЫЕ СЛОВА 1-Й СТЕПЕНИ:
    • Молоко
    • Деньги
    • Утро
    • Мать
    • Я
    • Много

    СЛОВА, НАЧИНАЮЩИЕСЯ БУКВОЙ M

    В каждом списке правописания я просматривал и исследовал, пытаясь убедиться, что все слова достаточно сложны.

    Для слов, начинающихся с буквы М, я хотел убедиться, что это веселые, понятные и полезные слова.Мои дети всегда жаждут сложных задач, поэтому не стесняйтесь смешивать эти списки в соответствии со своими потребностями и делать вещи интересными. Не бойтесь также проверить рабочие листы с буквой М.

    ПЕРЕЧЕНЬ ДЕТСКОГО САДА:
    • Mac
    • Безумный
    • Мужчина
    • Музыка
    • Мат
    • Макс
    • Почта
    • Мама
    • Грязь

    СПИСОК ПРОПИСАНИЯ ПЕРВОГО УРОВНЯ:
    • Молоко
    • Марка
    • Средний
    • Музыка
    • Клен
    • Среднее
    • Медаль
    • Встречайте
    • Меню
    • Мягкая

    Список правописания 2-го класса:
    • Сообщение
    • Монстр
    • Волшебный
    • Магнит
    • Гора
    • Минимум
    • Марафон
    • Массивный
    • Среднее
    • Память

    Орфографические слова для 2-х классов имеют решающее значение для развития ребенка. Слова, начинающиеся с буквы М, не являются исключением из этого правила. Навыки на всю жизнь развиваются в понимании буквенных комбинаций. Этот список орфографических слов для 2-го класса может быть первым разом, когда ваш ребенок увидел «ium» в слове «medium», и это абсолютно нормально для него, если он немного затруднится. Никогда не теряйте надежду или энтузиазм и никогда не прекращайте пробовать новые виды деятельности! Если сомневаетесь, попробуйте новый!

    СПИСОК НАПИСАНИЯ 3-ГО КЛАССА:
    • Машины
    • Журнал
    • Великолепный
    • Техническое обслуживание
    • Мотивация
    • Брак
    • Математический
    • Механизм
    • Лекарство
    • Миграция

    Слова, начинающиеся с буквы М, могут освоить абсолютно все дети с вашей помощью.

    Фонетический алфавит НАТО (Alpha, Bravo Charlie, Delta …)

    Фонетический алфавит НАТО — это орфографический алфавит , набор слов, используемых вместо букв в устном общении (например, по телефону или военному радио). Каждое слово («кодовое слово») обозначает его начальную букву r (буквенный «символ»). 26 кодовых слов в фонетическом алфавите НАТО присвоены 26 буквам английского алфавита в алфавитном порядке следующим образом:

    9 0065 ПОСМОТРЕТЬ AIRRAH
    Символ Кодовое слово Код Морзе
    Код
    Phonic
    (произношение)
    A A lfa / Alpha ● ▬ AL FAH
    B B ravo ▬ ● ● ● BRAH VOH
    C C harlie ▬ ● ▬ ● CHAR LEE
    D D elta ▬ ● ● DELL TAH
    E E cho .● ECK OH
    F F oxtrot ● ● ▬ ● FOKS TROT
    G G olf ▬ ▬ ● GOLF
    H otel ● ● ● ● HOH TELL
    I I ndia ● ● IN DEE AH
    J J uliett ● ▬ ▬ ▬ JEW LEE ETT
    K K ilo ▬ ● ▬ KEY LOH
    L L ima ● ▬ ● ● LEE MAH
    M M ike ▬ ▬ MIKE
    N N камера ▬ ● NO VEMBER
    O O рубец ▬ ▬ ▬ OSS CAH
    P P apa ● ▬ ▬ ● PAH PAH
    Q Q 9000 uebec ▬ ▬ ● ▬ KEH BECK
    R R omeo ● ▬ ● ROW ME OH
    S S ierra ● ● ●
    T T ango TANG OH
    U U niform ● ● ▬ YOU NEE FORM
    V 9000 ictor ● ● ● ▬ VIK TAH
    W W hiskey ● ▬ ▬ WISS KEY
    X X — Луч ▬ ● ● ▬ ECKS RAY
    Y Y ankee ▬ ▬ ● ● YANG KEY
    Z Z ulu ▬ ▬ ▬ ▬ ▬ ZOO LOO

    Примечания

    • Фонетический алфавит НАТО (Организация Североатлантического договора) в настоящее время официально обозначается как Международный радиотелефонный орфографический алфавит (IRSA) или ИКАО (Международный Организация гражданской авиации) фонетический алфавит или Фонетический алфавит ITU (Международный союз электросвязи) . Таким образом, этот алфавит может называться фонетическим алфавитом ИКАО / МСЭ / НАТО или международным фонетическим алфавитом.
    • Этот алфавит используется военными США, а также был принят FAA (Американское федеральное управление гражданской авиации) , ANSI (Американский национальный институт стандартов) и ARRL (Американская радиорелейная лига) .
    • Вопреки тому, что следует из названия, фонетический алфавит НАТО — , а не фонетический алфавит . Фонетические алфавиты используются для обозначения с помощью символов или кодов звуков речи или букв.Фонетический алфавит НАТО вместо этого представляет собой орфографический алфавит (также известный как телефонный алфавит , радиоалфавит , словесный алфавит или алфавит голосовых процедур ).
    • Орфографические алфавиты, такие как фонетический алфавит НАТО, состоят из набора из слов , используемых для обозначения букв алфавита в устном общении.