Найди букву э на картинке: найди букву «Э» – Развитие ребенка
Изучаем буквы в действии!: Буква Э
1. Найти слова на букву Э (взято здесь)2. Занятие про букву Э
Чтобы запомнить букву Э, давайте (_):
= нарисуем её в воздухе,
= нарисуем её на столе,
= на спинах друг друга (на ладошке),
= напишем букву на манке.
3. Найти спрятанные буквы Э
4. Найти «правильную» букву Э
Найти букву Э
5. Дописать недостающую часть
6. Раскрасить только те цветы, на которых буква Э написана правильно
7.Обвести контур букв
8. Дидактическая игра «Хлопай, не зевай!»
Детям надо хлопнуть в ладоши, если услышат звук «Э»
= Э А О М Э П У Т Э Э И У Э
= МА МЭ ПО ТЭ КО ЭМ ОН УМ УВ ЭЛ
= ЭХО, ТОК, ЛОТОК, ЭМУ, ЭСКИМО, СТОЛ
= ЭММА, АННА, ЭДИК, ОЛЯ
9. Игровое упражнение «Речевая зарядка» (детям повторить цепочку слогов)
ЭП-ОП-АП
ИП-ЭП-АП
УП-ЭП-ОП
ЭП-АП-ЭП
ИП-УП-ЭП
ОП-УП-ЭП
10. Дидактическое упражнение «Кто это? Что это?» (источник)
Ребёнку нужно сказать, к какому вопросу относится — Кто это? (одушевлённые) или Что это? (неодушевлённые предметы).Например, кот. Кто это? Это кот.
11. Выложить букву Э из верёвочек или из фасоли.
12. Разгадай кроссворд (здесь)
13. «Уроки логопеда. Учим буквы» (здесь)
14. «Звуки и буквы» (взято здесь)
15. Игра «Чего не стало»
Ребята, посмотрите на картинки, назовите их:
Эскимо, эму, эскалатор, экскаватор, эвкалипт, эклер, эмоции.
Запомните картинки. Закройте глаза. Откройте. Чего не стало?
(играют 3-4 раза)
ЗАДАНИЕ 1.
На доске прикреплены картинки. Выделить первый звук и поставить нужную букву.
ЗАДАНИЕ 2.
Буквы сломались. Необходимо собрать 3 сломанных буквы каждой команде.
ЗАДАНИЕ 3.
Выбери картинки, которые похожи на гласные буквы и прикрепи рядом.
ЗАДАНИЕ 4.
На листе расположены буквы. Зачеркни неправильно напечатанные буквы.
ЗАДАНИЕ 5.
На доске необычный рисунок – изограф. Необходимо увидеть, какие гласные буквы спрятались.
ИСТОЧНИК
-А-
1. Воздух в носик набирайся,
“А” теплее выдувайся.
2. Мишеньку качай,
“А” ему напевай!
А – А – А – А.
3. А – красивый звук какой
Ну- ка шире рот открой.
(В игре используется игрушка “мишка”. Звук “А” произносим мягко, спокойно на длительном фонационном выдохе).
-Э-
1. Мишка песню напевает,
Мишка ротик открывает.
Шире ротик открывай
И Мишутке подпевай:
Э – Э – Э – Э.
2. Мишка улыбается
И не напрягается
Улыбнись, “Э” протяни,
Подбородок опусти.
(В игре используется игрушка из кукольного театра — “Мишка”, с опускающейся нижней челюстью).
3. — Как поет козленок: МЭ – МЭ,
А барашек как поёт – БЭ – БЭ.
-И-
1. Посмотрите, как Петрушка
Тянет ротик прямо к ушкам
И скажите: И – И – И – И,
Ротик к ушкам растяни.
(В игре используется игрушка “Петрушка”).
2. “Песенка Ослика”
И – А, И – А!
Ослик так поет всегда.
3. И – И – И – И!
Эй, лошадка,
Нас вези.
И быстрее ты скачи.
(В игре используется игрушка “Лошадка”).
-О-
1. Шарик губками возьми,
“О” тихонько протяни!
(В зависимости от возраста детей берут шарики разных размеров (например теннисные). Использование шарика помогает округлению губ и выдвижению губ вперёд).
2. Курочка поёт
КО – КО – КО,
Не ходите далеко.
(В игре используется игрушка “Курочка”).
3. “Котик испугался”
Котик маленький гулял
И собачку увидал.
Ой! Ой! Ой! Ой!
Испугался котик мой.
(В игре используются игрушки “Собачка” и “Котик”).
4. Заболела куколка,
Надо ей поспать.
Заболела куколка,
Начала стонать.
О – О – О – О.
(В игре используется игрушка “Кукла”).
5. Покачайте головой: Ой – Ой – Ой!
Покрутите головой – влево, вправо, вниз: Ой, Ой!
-У-
1. “Куколка заболела”.
Плачет Уленька “Уа”!
Моя куколка больна.
(В игре используется игрушка “Кукла”).
2. “Паровоз мчится”.
Загудел паровоз — У! У! У!
И ребяток повёз: У! У! У!
3. “В лесу”.
Заблудились мы в лесу
И кричим: АУ! АУ!
4. “Позовём утят”
Ути – Ути – Ути!
5. “Позовём голубей”: гули – гули – гули.
-Ы-
1. “Гудок парохода”: Ы – Ы – Ы.
2. “Капризничаем”:
3. “Позовём цыплят”: ЦЫП – ЦЫП – ЦЫП.
-Ф-
1. Ротик к ушкам растяни,
Губку мягко прикуси,
Длинный ветерок пусти!
Ф-ф-ф на выдох говори.
2. Ручки вверх поднимай,
Тихо носиком вдыхай,
Ручки вниз опускай,
Ф – Ф – как ветер напевай.
3. “Ёжик фыркает”:
Ежик по лесу бежал,
И грибочек увидал.
И от радости фырчал:
Ф – Ф – Ф – Ф.
-В-
1. Сильный ветер налетел,
Голосок у нас запел.
Ручку к шейке прижимай,
Голосочек подключай.
В – В – В – В.
2. Начинает вьюга выть,
В – В – В – ребятам говорить.
-П-
1. Открывает рыбка рот,
Да не слышно, что поёт.
П – П – П – П.
(беззвучно размыкают, а затем плотно, но без напряжения, смыкают губы).
2. Воздух в носик надувайся,
П-п-п-п сквозь губы прорывайся!
3. “Сосание из бутылочки”: П – П – П – П.
4. “Поцелуй мамы”: П – П – П – П.
5. “Телефон не отвечает”: ПИП – ПИ – П.
-Б-
1. “Б” легко произнеси,
Голосок свой подключи!
2. Баю – баюшки – баю,
Баю Любоньку мою!
3. “Машина сигналит”
Ехала машина,
И всем кричала.
— “Уйдите с дороги,
— Сигналю для начала”.
БИ – БИ – БИП.
-Т-
1. Губы улыбаются,
И не напрягаются.
В дверку постучим с тобой:
ТОЙ – ТОЙ – ТОЙ.
2. Строим домик для бельчат,
Молоточки стучат:
Т – Т – Т; Т – Т – Т.
3. “Испорченный барабан”:
ТЫ – ТЫ – ТЫ.
4. “Обожгли язычок”: Т – Т – Т.
-Д-
1. Мы построить дом хотим,
Работу язычкам дадим.
Молоточки мы возьмём,
Дружно гвоздики забьём,
Д – легко произнесём.
2. Строим домик для зайчат,
Молоточки стучат:
Т – Д; Т – Д; Т – Д; Т – Д.
3. “Замёрзли дети”: Д – Д – Д.
4. “Барабан барабанит”: Д – Д – Д; Д – Д – Д.
-С-
1. Кран откройся!
Нос, умойся!
Нос, умойся!
Воды не бойся!
С – С – С – С.
Тоненькая струйка льётся,
Тихо песенка поётся
С’ – С’ – С’.
2. Ручеёк в лесу поёт
И детей играть зовёт!
Губы к ушкам растяните.
С’ – С’ – тихонько говорите
И за ручейком бегите!
3. Ручеёк бежал, в реку он попал
И рекою стал …
Река шире ручейка,
Вот такие берега.
Да и песенка другая,
Вот она какая –
“С – С – С”
За рекою мы пойдём,
Песенку её споём!
С – С – С – С.
4. Кто же так поёт –
СА – СА – СА?
Это к нам летит оса.
ОС – ОС – ОС –
Превращаю деток в ос!
В поле летите,
“С” говорите.
(Дети изображают полёт ос).
-З-
1. Вот большой комар летит
И сердито он звенит:
З – З – З.
Большой комар улетел,
Но кто – то, снова зазвенел!
Маленький звенит теплее,
Он, наверное, добрее!
З’ – З’ – З’.
З – З – З – я к вам лечу,
Очень я играть хочу.
Я не буду вас кусать,
В прятки будем мы играть!
-Ц-
1. Будем тихо мы сидеть,
“ТС” тихонько будем петь.
2. Успокой, Буратино, расшумевшихся кукол.
Ц – Ц – Ц – Ц.
Карточки-лото «Учим русские буквы» » LinguaMedia
Description
Карточки-лото могут использоваться как дополнение к плакату «Русский алфавит», так и в качестве самостоятельного учебного материала. Набор включает карточки с изображением всех букв русского алфавита и предметную картинку на каждую букву, кроме гласной Ы, мягкого и твердого знаков.
Основная цель занятий с карточками-лото – сформировать у ребенка четкую связь звука с буквой, быстрее научиться легко и уверенно читать. Для решения этой задачи в наглядном пособии соблюдаются следующие принципы:
- на карточках с буквами изображены только строчные буквы русского алфавита, так как их быстрое распознавание ребенком имеет решающие значение при обучении чтению;
- гласные буквы обозначены красным цветом;
- все предметы рядом с гласными а, о, у, э, и начинаются на соответствующий звук;
- названия предметов рядом с гласными я, ю, е, ё начинаются с этих букв;
- твердые согласные обозначены синим цветом, все предметы рядом с твердыми согласными начинаются на твердый согласный звук;
- всегда мягкие согласные обозначены зеленым цветом, все предметы рядом с этими согласными начинаются на мягкий согласный звук;
- мягкий и твердый знаки обозначены светло-серым цветом, так как они звуков не обозначают;
- выдерживается принцип записи буквой первого звука.
Например, возле гласной буквы «ы» нет картинки, так как слова в русском языке с этого звука не начинаются.
Например, возле гласной буквы «ы» нет картинки, так как слова в русском языке с этого звука не начинаются.Карточки-лоло позволяют выполнять с ребенком следующие упражнения:
- «Найди букву правильно»: выложите в поле зрения ребенка карточки с 2-3 буквами, например, с буквами с, ш, з, подберите картинку, название которой начинается на одну из них. Попросите ребенка назвать картинку, например сыр. После этого попросите назвать первый звук в слове «сыр». Попросите показать на карточке букву, которая записывает этот звук. Попросите ребенка положить карточку с буквой срядом с карточкой, на которой изображен сыр.
- «Прочитай по первым буквам»: заранее подберите картинки с изображением сыра, облака и кактуса и положите их подряд друг за другом. Положите в поле зрения ребенка карточки с буквами с, о, к, а также «лишние» 2-3 буквы. Попросите ребенка назвать слово на картинке, выделить первый звук и найти карточку с соответсвующей буквой. Положите карточку с буквой с под картинкой с изображением сыра, карточки с буквами о, к под картинками с изображением облака и кактуса соответственно. Подпросите ребенка прочитать слово, которое получилось.
- «Напиши слова по первым буквам»: положите карточки с изображением сыра, облака и кактуса подряд друг за другом на лист бумаги. В поле зрения ребенка положите карточки с буквами с, о, к в произвольном порядке. Попросите ребенка назвать слово на картинке, выделить первый звук, найти карточку с соответствующей буквой и написать эту букву под картинкой соответсвенно. На начальном этапе детям проще писать с визуальной опорой, таким образом, чтобы они видели нужную букву. Если это получается легко и ребенок не испытывает никаких затруднений, карточки с буквами можно не выкладывать.
Попросите ребенка назвать слово на картинке, выделить первый звук и найти карточку с соответсвующей буквой. Положите карточку с буквой с под картинкой с изображением сыра, карточки с буквами о, к под картинками с изображением облака и кактуса соответственно. Подпросите ребенка прочитать слово, которое получилось.
Карточки-лото «Учим русские буквы» — это файл для скачивания. Вы можете распечатать столько наборов букв, сколько понадобится для работы с вашим ребенком или группой детей.
Найди букву э среди других букв
Буква Е — шестая буква в алфавите.
Для изучения буквы Е можно использовать следующие дидактические материалы:
- Обязательное проговаривание звука с ребенком;
- Ассоциация буквы с каким либо предметом или действием;
- Карточки картинки с буквой Е;
- Раскраска на букву Е;
- Стишки для детей про букву Е;
- Задания на нахождение буквы Е среди других букв
Дети из-за высокой частотности употребления буквы Е и звука легко запоминают эту букву.
Картинки для раскрашивания на букву Е
В нашей галерее раскрасок Вы можете найти картинки с предметами на букву Е. Дайте ребенку возможность самому раскрасить ее, побеседуйте с ним о том, что изображено на картинке.
Раскраски-онлайн для детей помогают расслабиться, способствуют развитию творческого мышления, тренируют внимание и память.
Упражнения на знание буквы Е
Упражнения на знание алфавита содержат задания на выделение буквы среди остальных букв, нахождение предмета, название которого начинается на заданную букву, нахождение звука, который обозначает буква среди слов и других бытовых повседневных звуков.
Найди среди букв все буквы Е
Стихи про букву Е
Е похожа на расчёску,
Чтоб расчёсывать причёску.
От того и в грЕбЕшке
Целых две есть буквы Е.
Ребусы с буквой Е
Буква Ж
Ольга Марковских
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звук и буква Э»
Звук и буква Э. (Старшая группа)
Цели: уметь выделять звук в начале слова, дифференцировать этот звук с другими гласными ; упражнять в произнесении слов сложной слоговой структуры, развивать мелкую моторику рук, слуховое внимание.
Ход занятия
1. Игра с мячом «Назови первый звук в слове»
Повторение раннее изученных гласных звуков.
Воспитатель называет слово и кидает мяч ребёнку. Дети называют первый звук, кидают мяч обратно. Кто правильно назвал садится за стол.
Слова: аист, улица, индюк, укроп, игла, апельсин, абрикос, индеец (число слов должно быть по количеству детей).
2. Знакомство со звуком .
Сегодня мы познакомимся с новым звуком. Звук .
Характеристика звука : звук — гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха). Обозначать будем красным цветом.
Давайте проверим можно его петь. Э-Э-Э-Э (пропеть тихо; громко)
3. Упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук «: э, а, э, у, о, э, у, ы…
4. Давайте подумаем какие слова начинаются на звук (варианты ответов детей)
На доску прикрепляются картинки. Воспитатель называет слова, голосом выделяет первый звук: эскимо, экскаватор, эскалатор, эхо, электричество, электричка, эклер.
А какие имена людей, начинаются на звук : Эдик, Эмма, Эмилия, Элеонора.
Отгадайте загадки, назовите первый звук в отгадке:
Живет без тела,
Говорит без языка.
Никто его не видит,
А всякий слышит. (Эхо)
У детей во рту само
Быстро тает (эскимо)
Роет землю он ковшом,
Сам большой и ковш большой (экскаватор)
5. Найти лишнее слово в ряду (по наличию или отсутствию звука ):
автобус, эхо, апельсин, арбуз;
электричка, эхо, Эдик, усы.
6. Проговорить с детьми по слогам сложные по слоговой структуре слова, объясняя значение этих слов.
Физкультминутка «АУ!» (развитие слухового внимания)
Дети встают в круг, в середине стоит один из детей (например, Саша). Дети ходят по кругу и проговаривают слова: «Саша, потерялся ты в лесу, мы зовем тебя — АУ! — Ну — ка глазки закрывай, кто позвал тебя узнай» Ребенок (Саша) закрывает глаза, а один из детей (по выбору воспитателя) зовет его: «Саша, АУ!». Саша должен по голосу определить кто его позвал. Игра продолжается несколько раз.
Дети садятся на свои места. Работа с заданиями на листочках.
7. Знакомство с буквой Э.
Буква Э открыла рот:
То ль зевает, то ль поет.
(О. Гофман)
Найти и подчеркнуть все правильно написанные буквы Э, обвести букву по пунктирным линиям.
Итог занятия
Какой звук мы учились правильно произносить? Он какой? (гласный или согласный) Почему он гласный? Какие слова вы запомнили на звук .
Изучение букв на занятиях в детском саду должно основываться на применении игровых форм в сочетании с практическими методами. Такие занятия (например, автоматизация буквы Э для дошкольников) должны быть не только познавательными, но и интересными.
Изучение буквы Э.
Цели и задачи
Основные задачи — познакомить дошкольников с буквой Э, научить на слух отличать звук Э от других гласных звуков в начале слова. Цели определяются на педсовете и включают развитие фонематического слуха и мелкой моторики рук.
Что потребуется для занятий
Эффективность обучения детей дошкольного возраста достигается путем использования на занятиях наглядного материала: карточек с буквой Э, картинок с изображением предметов, в названии которых присутствует изучаемый звук, подходящих игрушек, подручного материала (веревочек, фасоли или других круп).
Детям понадобятся цветные карандаши, тетрадь в клеточку, прописи.
Знакомство с буквой
Карточка с буквой Э.
Изучаем Э: показать детям карточку с буквой, произнести ее. Предложить начертить контур Э в воздухе, выложить из фасоли или кусочков веревки. Охарактеризовать звук: сказать, что он гласный, его можно пропеть. При правильном произношении звука рот немного приоткрыт, губы растянуты, язык не задействован. Струя воздуха выходит свободно, вдоль языка, никто его не видит.
Артикуляция подобна звуку И, хотя выходящая струя воздуха изо рта на порядок сильнее. Постановка звука Э у детей старшей группы детского сада происходит по подражанию. Воспитатель предлагает повторять звук вслух отдельно и в структурных слогах. Можно показывать картинки или предметы, в названиях которых имеется общая буква, при этом произносить слова вслух, акцентируя внимание на звуке Э.
Автоматизация звука Э
Следующим этапом в изучении буквы и звука Э является автоматизация.
Воспитатель может прикрепить картинки к доске и предложить дошкольникам называть предметы. Например, эскалатор, экскаватор, эму, экран, электричество и др.
В процессе обучения детей важно использовать игровые методы, например, общую игру с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово. Дошкольник должен поймать мяч, если услышит изучаемый звук. Лучше запоминание проходит при чтении занимательных стихотворений, загадок и сказок. Помимо визуальной и слуховой тренировки ребенку нужно давать и письменные задания.
Задание для дошкольников: печатная буква Э
Чтобы повысить эффективность обучения, необходимо давать ребенку в подготовительной группе письменные задания или задания онлайн:
- обвести по точкам;
- дописать букву;
- найти Э на рисунке;
- зачеркнуть неправильно написанные буквы;
- раскрасить предметы, где есть Э, и др.
Прописываем печатную букву Э.
Сказки про букву Э
На нашей планете существует загадочная страна под названием Азбука.
Там живут разные жители, и у каждого есть свое имя. Где-то на самом краю Азбуки живет буква Э. К ней редко ходят в гости другие буквы, потому что она поселилась в высоком доме, на 31 этаже.
Э любит выходить на балкон и смотреть на большой эвкалипт, растущий прямо возле ее дома. На этом эвкалипте жили маленькие эльфы, которые день и ночь трудились. Они работали на фабрике, где готовили самое вкусное эскимо в мире. Э любила смотреть за работой маленьких человечков и часто подсказывала и помогала им. Как только главный эльф кричал «Эге-гей», раздавалось протяжное звонкое эхо. Это означало, что очередная порция мороженого готова. Тогда Э спускалась вниз на эскалаторе, чтобы съесть свое любимое лакомство.
Возле эвкалипта была станция, на которую каждый день приезжала электричка. В будние дни Э работала на экскаваторе, рыла ямы, в которых эльфы строили новые помещения для своей фабрики. А в воскресенье Э каталась на электричке по Азбуке и ела шоколадное эскимо.
Загадки, пословицы и поговорки для детей
Загадки для детей с буквой Э.
Экскаватор роет, роет
Магазин нам новый строит.
Ковш запачкает в земле,
Станет словно буква … (Э)
Ревет, гудит и воет,
Ковшом он землю роет. (Экскаватор)
Мимо леса, мимо яра
Едет тихо и без пара.
Это поезда сестричка,
А зовется … (электричка)
На любой зов дает ответ,
А ушей и рта у него нет. (Эхо)
Эдик взял для Эллочки
Эскимо в тарелочке,
А Элине с Галочкой
Дал эскимо на палочке.
Эти сладости тебе
Дарит лично буква …(Э)
Стоит на одной ножке,
В сладкой шоколадной одежке. (Эскимо)
Это еж, его не трожь!
Это не ученье, а одно мученье!
Это еще цветочки, ягодки будут потом.
Стихотворения про букву Э
Стихотворение про букву Э.
Брат мой, Эдик — Эрудит.
Вечно с книгою сидит.
Знает слово он Этаж,
Эшелон и Эрмитаж.
Объяснит он, если надо,
Слово Эхо и Эстрада.
Держит Эдик в голове
Все слова на букву Э!
Эшелон и эскалатор,
Эму, эрудит, экватор.
Хоть и разные слова,
А буква впереди одна.
Вы слова вслух повторите,
Первый звук произнесите.
Разинув рот свой до ушей,
Буква Э позвала: «Эй!»
Подходящие игры
Дидактические игры на внимательность:
Игровые упражнения:
- Речевая зарядка. Повторять слоги ЭП-ОП-АП, АП-ЭП-ИП, ОП-ЭП-УП, ЭП-ОП-ЭП, ИП-АП-ЭП, УП-ОП-ЭП.
- Мастер-класс «Домики». Подготовить домики с тремя окошками (схема: начало, середина, конец слова) и подходящие предметные картинки. Ребенку нужно определить место заданного звука в слове и вставить картинку в первое, второе или третье окошко.
- Забавная группировка. Для этой игры понадобится таблица с напечатанными буквами и фишки (монеты). Детям нужно найти Э в таблицы и накрыть фишками.
- Буквенный конструктор. Предложить детям достроить Э из других букв (О, С). Можно использовать фасоль или другую крупу.
- Соревнования телефонистов. Дети садятся в ряд. Воспитатель проговаривает скороговорку на ухо первому ребенку, а тот передает услышанное следующему. Последний игрок должен рассказать скороговорку вслух.
Последний игрок должен рассказать скороговорку вслух.Существует множество дидактических игр и упражнений, которые помогут превратить процесс обучения дошкольников в занимательное и увлекательное занятие.
Екатерина Шабалина
Тема «Звук и буква э»
Цель: Правильное произношение звука Э, знакомство с буквой Э. Выкладывание, преобразование, чтение слогов, слов и предложений из букв разрезной азбуки. Печатание предложений. Составление схем предложений. Чтение слов по карточкам с определением слогового состава слова и выделением ударного слога. Усвоение несклоняемых существительных Упражнение в словообразовании относительных прилагательных. Развитие мелкой и крупной моторики, развитие наблюдательности, обогащение словарного запаса и знаний об окружающем.
Оборудование: предметные картинки со звуком Э, пластмассовые (эбонитовые) палочки, кусочки шерстяной ветоши, кусочки бумаги для экспериментирования; буквенные кассы, буквы Э, э, схемы для звукового анализа, карточки для чтения, тетради, карандаши.
Ход занятии
1. Оргмомент. Эксперимент «Электричество».
Ребята, кто хочет поучаствовать в эксперименте, подойдите к столу.
Возьмите бумагу и порвите ее на мелкие кусочки. Теперь возьмите ветошь и сильно потрите ею палочки. А теперь, внимание, эксперимент! Прикоснитесь палочками к кусочкам бумаги. Что произошло?
Все верно, если потереть кусочек эбонита, пластмассы, янтаря, который по-гречески называется электроном, то в нем появляется сила, притягивающая к себе маленькие бумажки и ниточки. Эту силу назвали электричеством. Электричество может обогреть и накормить нас, заморозить в холодильнике продукты, перенести куда угодно по телефону наш голос, показать по телевизору кинофильм, натереть полы в нашей квартире, и многое другое может наш верный и сильный друг. Но, всегда нужно помнить, что электричество большой силы — это опасно. И все эксперименты, например, такие как сегодня нужно проводить только с взрослыми.
11. Сообщение темы занятия
А теперь, ребята, рассаживайтесь поудобнее и расскажите мне какой звук слышался в словах :эксперимент, электричество, электрон, эбонит? (Звук э.
) Сегодня мы будем учиться четко произносить слова со звуком э, познакомимся с буквой э.
1. Характеристика звука э по артикуляционным и акустическим признакам
2. Знакомство с буквой Э: показ, рассматривание, контур.
Выставляются заглавная и строчная буква Э.
Это — Э
С открытым ртом
И большущим языком.
Г. Юдин
Нахождение буквы э в алфавите.
5. Усвоение несклоняемых существительных. Мы с вами выкладывали интересные слова эскимо, эхо. Эти слова интересны тем, что не изменяются.
Словесный эксперимент!
Логопед: Мы купили много. (эскимо). Чем мы друга угостим?. Эскимо.
Съели одно. (эскимо). Съели много… эскимо.Есть немало неизменяемых слов: кофе, пальто, Буратино. А мы с вами отправимся на прогулку с эхо.
6. Пантомима «Прогулка в лес».
Дети изображают ходьбу по высокой траве, бурелому и кочкам.
Мы зашли далеко в лес и заблудились.
Заблудились мы в лесу, (грустно)Закричали все: «Ау!» (громко)
Никто не отзывается, (печально)
Это эхо каждый раз
Вот потеха.
Передразнивает нас.
Наше эхо возвращается к нам тихо: «Ay! Ay!» E. Благинина
Нашли тропинку, возвращаемся домой. А там недавно произошла целая история с мальчиком Эдиком. Вот послушайте.
6. Чтение рассказа Г. Юдина «Экскаваторщики».
(Запомните как можно больше слов со звуком .)
ЭКСКАВАТОРЩИКИ
Вбегает вчера ко мне Эдик с пятого этажа.
— Бросай свои этикетки! — кричит. — У нас во дворе настоящий эскалатор работает!
Я говорю:
— Экскаватор, наверное, эскалаторы только в метро бывают.
Выбежали мы во двор, а там и в самом деле стоит экскаватор. Мотор работает, а экскаваторщик куда-то ушел. Влезли мы потихоньку в кабину. А Эдик взял и нечаянно какую-то ручку тронул. Экскаватор вдруг как дернется, как поедет! А впереди — электрический столб. Экскаватор по этому столбу — р-р-раз! Столб на бок — два! И все провода оборвались. Во всем нашем доме сразу электричество погасло и перестали работать электроутюги, холодильники, пылесосы, телевизоры и все, что питается электричеством.
Тут экскаваторщик прибежал, раскричался и из кабины нас выгнал. А вечером пришел папа и. Ну, про это мне вовсе не интересно вспоминать.
а) Свободные высказывания детей по содержанию рассказа.
б) Назовите слова, которые вам запомнились, со звуком .
в) Рассуждения детей о соблюдении правил безопасности.
9. Физминутка «Колодец» Т. Боровик Работа над силий голоса, выразительностью речи. Развитие координированных движений рук, пальцев.
Вот колодец большой с чистой свежей водой
Прилетали к нему птицы: «Дай колодец нам напиться!»
«Пейте, милые сестрицы! У меня полно водицы!»
Эти птицы воду пьют, эти зернышки клюют,
Эти птицы воду пьют, эти зернышки клюют.
Эти птицы воду пьют, эти зернышки клюют.
Вот и кончилась игра, птицам прочь лететь пора.
10. Печатание буквы Э, слогов, слов, предложений.
11. Составление схем этих предложений.
12. чтение слов по карточкам с определением слогового состава и выделением ударного слога.
11. Словообразование относительных прилагательных, согласование их с существительными – договаривание предложений.
Я предлагаю продолжить наши эксперименты, только теперь словесные. Давайте рассмотрим предметы нашего эксперимента.
Эта ветошь из шерсти – Значит, это (шерстяная) ветошь.
Мы натрем (шерстяной) ветошью палочки.
Эта палочка из пластмасса – Значит это (пластмассовая) палочка.
Мы берем в руки (пластмассовые) палочки.
Мы прикоснемся к кусочкам бумаги (пластмассовыми) палочками.
Эти кусочки из бумаги – Значит это (бумажные) кусочки.
Мы проводили эксперимент с (бумажными) кусочками, (пластмассовыми) палочками и (шерстяной) ветошью.
Я предлагаю вам продолжить вместе с родителями эти эксперименты.
111. Итог занятия. Что нового узнали? Произнесение характеристика звука Э. Припоминание слов со звуком Э.
👋 На картинке спрятана буква среди множества цифр. Сможете ли Вы найти? | Ёжик пишущий
- Здравствуйте дорогие читатели, приветствую Вас на своём канале.
В последнее время, можно сказать, я начал по чаще чем раньше выпускать на своём канале, скажем так, развлекательные, ну или занимательные статьи. А точнее это головоломки, различные задачки и т.п.
И я заметил, что подобного рода публикации среди читателей приветствуется. Читатели смотрят, находят ответы и делятся ими в комментариях. И я думаю, ну или по крайней мере надеюсь, что моим читателям интересны и им нравятся подобные публикации.
Нас пока немного на этом канале, но это пока что, поэтому присоединяйтесь и Вы, вместе же веселее.
И как Вы уже наверное поняли, я хочу предложить Вам задания, их будет два.
Итак, чуть ниже будет картинка, и на этой картинке нужно найти одну букву которая «спрятана» среди множества чисел.
Не буду говорить Вам какая именно это буква, думаю Вы и без этой подсказки справитесь.
Первое задание 👇
Какая это буква, напишите в комментариях- Ну что, решили уже первое задание. Если решить где-то за 10-20 секунд, думаю это хороший результат.
Если решить где-то за 10-20 секунд, думаю это хороший результат.Приступим ко второму заданию.
Второе задание чуть отличается от первого. Тут уже нужно найти не только одну букву, но также нужно найти и одну отличающуюся цифру.
Второе задание 👇
Какие это буква и цифра, напишите в комментариях- Если Вы нашли ответы на обе задания, то поделитесь своим ответом в комментариях.
И обязательно укажите за сколько времени Вы справились с обеими заданиями, думаю так будет интересней. Посмотрим, кто за сколько времени справился.
Ну что же дорогие читатели, надеюсь что Вам было интересно и занимательно, и что мы продолжим выполнять и впредь такие задания.
Если Вам понравилась статья, буду рад Вашему лайку и подписке, Спасибо.
Игры на развитие ВПФ через электронный сервис LearningApps
Автор – Назарова Татьяна Викторовна, педагог-психолог ТО «Люблино» ГБУ ГППЦ ДОНМ
Внимание!
Большая просьба при использовании игр сохранять упоминание автора, а также не осуществлять копирование игр без упоминания автора.
1. Лото — самое простое, где нужно соединить одинаковые картинки. Игры сделаны по лексическим темам. Картинки не исчезают, чтобы в конце можно было дать обобщающее понятие (овощи, фрукты и т.д.). Игры в приложение могут добавляться, ссылка при этом не меняется. https://learningapps.org/watch?v=pawfbrbdk20
2. Парочки — классическое мемори, но простое. Тоже по лексическим темам. На каждую тему по две игры — 4 пары картинок и 6 пар картинок. Точно так же, игры могут добавляться. https://learningapps.org/watch?v=p3ir0vrpj20
3. Большая сортировка — по обобщающим категориям, но в такой немного нестандартной форме в виде пазла. Наверху пазла вкладки и обобщающими понятиями, и переключается взрослый. Когда пазл собран, появляется яркая картинка. Игры могут добавляться без изменения ссылки. https://learningapps.org/watch?v=pt5etdmga20
4. Четвертый лишний — тоже классика, по обобщающим категориям, картинки и категории аналогичные лото, парочкам и большой сортировке.
Приложение в стадии добавления игр. https://learningapps.org/watch?v=pdt7y0hbk20
5. Классификации — продолжение предыдущих игр, только начала его делать. Задача перетянуть картинки в соответствующие столбики по обобщающим понятиям. https://learningapps.org/watch?v=p69y8pv1a20
6. Ассоциации — собраны все наши обычные игры (что к чему, что из чего, часть и целое, тени, три карандаша, кто что ест, кто где живет, чей малыш, предметы из сюжетов, подбери по смыслу, логические заборчики) https://learningapps.org/watch?v=pp080yx0v20
7. Внимание, внимание — игры сделаны из отсканированных тренажеров на внимание, пространственную ориентировку. Есть полезные для логопедов — там можно предлоги отрабатывать (домики 1, снегирь и кормушка, расположение фигур, где мяч). Есть замушленные буквы (найди букву). Все игры в виде парочек — надо подобрать пары картинок. https://learningapps.org/watch?v=p978xmr0520
8.
Логические цепочки — старое пособие на последовательности, где картинки как растет лук, тает снеговик и т.д. https://learningapps.org/watch?v=pgxiid68c20
9. Что к чему и почему — отдельное приложение на отработку сортировок и сопоставления по свойствам цвета, формы и размера. Игры разные, где парочки, где пазлы, где четвертый лишний. https://learningapps.org/watch?v=pqm1cjtba20
10. Истории в картинках — тоже одноименное наше пособие на последовательность сюжетных картинок и рассказов по ним https://learningapps.org/watch?v=pusvg128320
11. Найди слово — простая игра для школьников, типа кроссворда, где из поля с буквами нужно найти определенные слова. https://learningapps.org/watch?v=pyoj4jvan20
12. Думай! — самый сложный комплект для школьников с небольшим нейроуклоном. Пока по одному заданию каждого вида, планирую добавлять еще. Игры действительно сложные, но есть и такие дети, которым это надо.
Заплатки на коврики (типа матриц Равена), найди две одинаковые фигуры, продолжи ряд (очень сложная логика), парочки, аналогии (тоже не простые), восстанови фигуру и вращение фигур) https://learningapps.org/watch?v=pfhxvo63520
Найди буквы — игры онлайн бесплатно
Искать слова придется в голове, воспользовавшись скудным набором всего из шести букв. Сколько слов Вы сумеете составить за 2,5 минуты?
Находите буквы, расположенные рядом друг с другом, из которых можно составить какое-либо слово. Соединяйте их линией и ищите следующее.
Любите цветы? Вам сюда! Даже если с поиском букв дела не заладятся — насладитесь буйным цветением этого великолепного сада. 25 уровней!
Первая сцена заставит вас потрудиться в поисках чисел, слившихся с окружением, а во второй вы будете искать уже спрятанные буквы.
Собачки, лакомящиеся спагетти во дворе ночью при свечке, и не подозревают, что вы сейчас будете искать буквы, спрятанные вокруг них.
Представляете, на некоторых уровнях здесь есть задания на поиск букв. Они может и попроще, чем в других играх этого раздела, но все же.
Да, с обоями на первом этапе вам повозиться придется, буквы в них вписаны искусно — без лупы не разглядишь, но есть и более сложные места!
Первое впечатление о сложности игры может оказаться ошибочным. Картинки для детей и букв немного, но найти эти буквы очень непросто.
Сумейте найти 26 букв, рассеянных по картинке со сценой подготовки одного муравьиного семейства к веселому пикнику.
Раз уж речь зашла о Шерлоке Холмсе, то скорой победы не ждите.
Внимание и скрупулезный поиск — вот что вас тут ожидает!
Сад особенно располагает к мечтаниям, особенно весной. Помечтайте, а заодно найдите на картинке все спрятанные английские буквы.
Чтобы составить слово, нужно найти буквы, входящие в его состав. Из маджонгового набора выбирайте подходящие символы для слов.
О поиске букв
Приглашаем в сказочный мир загадок и древних тайн, в котором спрятались интересные предметы, отыскать которые решится только смелый игрок. В приключениях жанра “Поиск предметов” вам предстоит выполнить непростое задание – найти все буквы русского и латинского алфавитов и получить уникальный приз за высокие достижения. Если постараться и отыскать буквы за короткий промежуток времени, то можно получить приятный бонус за быстрое прохождение уровня. Выбирайте красочную игру в стиле поиска предметов и начинайте захватывающую охоту на буквами онлайн! Что вас ждет в игре?
- Неповторимые картинки с интересными героями из популярных мультфильмов и сказок;
- Приятное музыкальное сопровождение;
- Много логических головоломок и заданий, решать которые не только увлекательно, но и познавательно;
- Бонусы и награды за достижения в игре.
- Огромное количество новых локаций. Нашли все буквы на одной картинке? Тогда попробуйте решить головоломку на другой!
Поиск букв онлайн прекрасно подходит для детей младшего школьного возраста, так как развивает память, логическое мышление и моторику рук. Неповторимые приключения в играх-головоломках ждут своих героев прямо сейчас!
В разделе «Найди буквы» 19 игр со средним рейтингом 4.33 (Всего голосов: 332).
Звук [э], буква Э. Анализ слогов, слов, словосочетаний со звуком и буквой э
Цели:
- Познакомить детей со звуком и буквой Э.
- Учить соотнесению звука с буквой и символом, познакомить с нормой артикуляции звука Э.
- Развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза.
- Обогащать словарный запас слов со звуком Э.
- Формировать навыки звукового анализа и синтеза слогов, чтения слогов.
- Воспитание любви и уважения к близким людям.
Оборудование: Зеркало для каждого ребёнка, картинки : ЭСКИМО, ЭКРАН, КАРАТЭ, ПОЭТ, карточка (вклеивается в тетрадь каждого ученика) (Приложение 2), карточки-вкладыши для звукобуквенного анализа для каждого ребёнка с цветными кружками, “Волшебный мешочек” с пластмассовыми буквами.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед: Здравствуйте, ребята. Куда вы сейчас пришли, на какое занятие? (К логопеду). Зачем ходите к логопеду? (Чтобы правильно произносить звуки, правильно говорить.) Откуда приходите в школу? (Из дома). Кто живёт у вас дома? (Мама, папа, и т.д.) Кто ждёт вас со школы дома? (Семья.) Расскажите мне о ваших семьях.
2. Знакомство с темой занятия через звуковой анализ. (Презентация 1)
1. Введение в тему. (Слайд 1).
– Сегодня на занятии мы будем учиться правильно, чётко и красиво говорить.
Сегодня мы отправимся в гости к одной интересной семье. А чем она интересна вы
мне сами расскажите. (Слайд 2).
– Посмотрите и расскажите, как зовут маму? (Эмма.) Папу?
(Эрик.) Братика? (Эдик.) Сестру? (Эля.)
– Кто заметил что-то интересное? (Есть собачка –Эльф). Давайте хором
прочитаем фамилию этой интересной семьи. (Семья Эпиковых). Какой звук
слышим в начале каждого имени ? ([Э])
– Правильно, сегодня мы учимся правильно произносить звук Э и обозначать его
на письме буквой Э. А семья Эпиковых нам в этом поможет.
3. Артикуляция звука э.
1. Знакомство с нормой артикуляции. (Зеркала.)
Правильная артикуляция звука [э] – рассматриваем профиль. (Слайд 3).
Логопед: Давайте посмотрим на наш профиль, и вы расскажите мне, что видите.
– Что происходит с губами? (Губы растянуты в улыбке.)
– Где находится язык? (Язык чуть впереди, он приподнят.
)
Логопед: Язык немного продвинут вперед и приподнят. Кончик языка находится у нижних зубов, спинка языка приподнята. Выдыхаемый воздух не встречает во рту преград. Струя воздуха свободно проходит через носовую или ротовую полость. Голосовые связки напряжены и сдвинуты, они работают, горло дрожит (есть голос). Пробуем произносить с детьми звук э.
– Есть ли преграда при произнесении звука? Дрожит ли горлышко? (Да.)
– Значит звук Э какой? (Он поётся, тянется). Пробуем пропеть, протянуть.
Если звуки поются и тянутся мы называем их ..? (Гласными.)
1-й ребёнок читает стихотворение:
Воздух свободно идёт через рот,
Нет преград разных,
Голос участвует, голос зовёт,
Звук называется – ГЛАСНЫЙ.
– Как мы будем обозначать звук Э, каким цветом? (Красным, потому, что он гласный.)
(Слайд 4).
2.
Логоритмика . Покажи звук Э.
Логопед: Давайте встанем, покажем звук э.
(Слайд 5).
(И.П.– Руки впереди, подняты на уровне диафрагмы. Пальцы округлены, локти не
выпрямляем до конца. Движения – при произнесении (Э) руки разводятся в стороны,
слегка поднимаются вверх, кончики пальцев опускаются на плечи, локти немного
опускаются вниз. Подбородок вначале приподнимается, а в конце – опускается.(Э)
произносится с нарастанием в начале, а затем – в диапазоне затухания.
Динамика – в начале незначительное мышечное напряжение, затем в напряжение,
затем – полное расслабление.)
Логопед показывает движения и просит повторить детей, выполняя упражнения вместе с детьми 5–6 раз.
4. Знакомство с буквой э.
Логопед: Звуки мы слышим и произносим, а на письме мы их обозначаем буквами, которые видим и пишем. Давайте просмотрим на букву э.
1. Рассматривание стилизованной буквы Э. (Слайд 6).
Логопед:
– Буква Э с огромным ртом
И огромным языком.
Эге – гей! – крикун кричит.
Изо рта язык торчит!
– Посмотрите и расскажите из каких элементов состоит буква Э?
(Правый полуовал и палочка посередине.) (Слайд 7).
Вправо смотрит полукруг,
В середине язычок, мой друг.
– Выбери элементы, которые необходимы для буквы Э. (Слайд 8).
1–2 ребенка выходят к доске, объясняют какие элементы нужны и почему .
Логопед: Мы произносили звук э, давайте теперь покажем букву э с помощью пальцев. (Слайд 9).
– Построим из пальцев букву э.
Правую руку направим влево.
3 пальца прямо направим умело:
Указательный с большим
В полукруг объединим.
Поглядим на построенье –
Буква Э наше творенье.
2.
Игра “ Найди букву Э”.
– Давайте посмотрим, кто из нас самый внимательный и найдёт букву э в разных алфавитах. По очереди ученики выходят к доске и показывают букву.
(4 разных изображения алфавита.) (Слайд 10, 11, 12, 13).
3. Прописываем букву Э. (Слайд 14).
(Логопед объясняет, как пишется буква Э.)
Ученики в тетрадях прописывают заглавную и строчную букву э.
4. Игра “Волшебный мешочек” (с буквами).
Логопед: Ребята, у меня есть для вас интересная игра– “Волшебный мешочек”.
В этом мешочке лежат буквы, которые мы изучили, опускаете руку в мешочек, не смотрите, нащупываете букву и говорите:
–Это буква…
Подойти с мешочком к каждому ребёнку.
5. Фонетическая зарядка. (Слайд 15).
Логопед: В нашей дружной семье все любят весело проводить время и петь. -Так как э–
гласный поётся и долго тянется, давайте попробуем его пропеть вместе с членами
нашей семьи.
– Каждый член семьи поёт свою песенку, помогите по очереди спеть маме, папе и
детям, но будьте внимательны, не запутайтесь – найдите и пропойте свой звук, в
зависимости от того, кому принадлежат эти предметы. (Например, выходит 1-й
ученик, он поет с мамой Эммой – Э – М)
– Что вы пропели? (Слоги.) (Слайд 16).
Затем каждый ребёнок называет прямой и обратный слог. Ёще раз читаем хором слоги.
- ЭМ МЭ
- ЭН НЭ
- ЭК КЭ
- ЭС СЭ
6. Физкультминутка.
– В нашей семье Эпиковых все дети любят не только петь, но и заниматься спортом. Мальчик Эдик предлагает нам что-то изобразить, а что это, вы мне скажите потом.
– Эдик любит физкультуру,
Нам покажет он фигуру.
Ногу левую вперёд,
А потом её назад,
А потом опять вперёд
И немножко постоим.
Ногу правую, смотри,
В сторону ты отведи,
Поставь на пятку, вверх носок
И тяни её дружок.
Руку правую согну, поперёк её держу.
Ну, а левую, друзья вверх, повыше,
Как и я.
Наша ладонь словно флажок,
Помаши-ка мне дружок.
Это кнопка и шнурок –
Электрический звонок.
Мы позвоним влево, вправо,
Вот такая вот забава.
Логопед: Что хотел показать нам Эдик? (Букву Э.)
7. Закрепление.
1. Место звука в слове.
Раздать каждому ученику 1 картинку, дети называют предметы, изображённые на картинках. Ученик, получивший картинку, делает звукобуквенный анализ в виде схемы в тетраде. Устно делим на слоги, определяем место звука в слове: в начале, в середине, в конце, затем каждую схему проверяем индивидуально.
(ЭСКИМО, ЭКРАН, КАРАТЭ, ПОЭТ).
2. Работа в тетраде – задание “Найди букву э в словах”.
Логопед: У вас следующее задание: помогите маленькому Эдику найти все буквы Э,
обведите э в кружок красным карандашом.
Раскрась понравившуюся картинку.
Приложение 2
8. Пальчиковая гимнастика.
Логопед: Мы много работали и устали, поможем нашим пальчикам отдохнуть.
“Семья”.
Вот и встретилась семья.
Рад тебя увидеть я.
Всех мы в гости пригласили.
Всех здороваться учили.
В знак приветствия кивать
Может пальчик номер 5.
Безымянный может ниже.
Средний – силой не обижен,
Этот – знает всё на свете.
А вот этот любят дети!
(Поочерёдно сгибаем пальцы на двух руках навстречу , начиная с мизинца, и заканчивая большими пальцами).
9. Закрепление.
1. Развитие речи.
Логопед: Девочка из нашей семьи – Эля Эпикова любит загадки, она и вам одну приготовила. Внимательно слушаем, стараемся отгадать.
Загадка.
Оно в горах встречается,
С тобой, со мной, общается,
Не спорит в разговоре –
Что скажешь, то и вторит.
(Эхо.)Составляем схему слова на карточках – вкладышах, устно делаем звуковой анализ слова. (Приложение 1)
Работаем над грамматическим строем речи. Каждый ребёнок составляет словосочетания и предложения .
– Каким бывает эхо? (Громким, тихим, смешным и т.д.)
– Составьте своё предложение про эхо. (Я и Эдик слушали эхо. В лесу я услышал
громкое эхо. И т. д.)
2. Развитие фонетического восприятия.
В семье Эпиковых все ведут активный и правильный образ жизни, Эпиковы любят путешествовать, сегодня они отправились в горы. Но там произошла такая ситуация.
(Слайд 17).
Логопед читает стихотворение:
– ЭРИК С ЭДИКОМ ОТСТАЛИ,
ЭДЕЛЬВЕЙС ОНИ ИСКАЛИ.
ЭЛЯ – ЗВАТЬ, В ОТВЕТ – ЛИШЬ
ЭХО,
ЭЛЕ ВОВСЕ НЕ ДО СМЕХА.
– Что произошло в лесу? Кто заблудился? Что такое эдельвейс? Кому совсем не
смешно? Почему? Кто может помочь?
– В семье важно жить дружно, помогать в беде, слушаться старших.
Назовите в этом стихотворении все слова, которые начинаются со звука Э. Сколько таких слов? (Эрик, Эдик, Эля, эдельвейс, эхо– 5 слов).
10. Развитие пространственной ориентации
Игра “Что изменилось?” (Презентация 2.) (4 слайда , 4-й– проверка.)
– Расскажите, что изменилось? (Вспомните, как зовут членов семьи Эпиковых и расскажите, кто находится слева, справа, по середине и т.д.)
11. Итог урока. (Слайд 18).
– С какой буквой познакомились? (Э) Что делали на занятии? (Учились правильно и красиво говорить, произносили звук Э.)
Кто нам помогал? (Семья Эпиковых.)
Литература:
- Кожевникова Д.В., Кожевников П.В. Домашний логопед. Практическое пособие .– СПб: Наука и Техника, 2009.
- Мазанова Е.В. Коррекция акустической дисграфии. Конспекты занятий для логопедов. Изд-во: ГНОМ и Д., 2008.
- Мухина А. Я. Речедвигательная ритмика. – М., АСТ: Астрель;
Владимир: ВКТ: 2009.
- Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков (пособие для логопедов) – Гуманит. Изд-во ВЛАДОС, – М., 1999.
Я. Речедвигательная ритмика. – М., АСТ: Астрель;
Владимир: ВКТ: 2009.Чтение алфавита: Буква E {Урок 25}
Сегодня я делюсь Чтением алфавита Буква E , который является уроком 25 нашей дошкольной программы, Чтение алфавита .
* Прокрутите страницу до конца, чтобы получить бесплатную версию книги «Чтение буквы алфавита E.
».Вы можете приобрести наш обновленный Чтение алфавита Bundle Pack , оптимизированный для легкой загрузки! Он также содержит ТОННУ бонусных материалов, которых нет в этой бесплатной версии!
Читаем букву E
Урок 25, буква Ee, включает в себя новый ридер {цветной или черно-белый} и вводит слово little .
Мы ТОЛЬКО закончили читать букву E в алфавите! Отсюда причина того, что я публикую на день позже.
Норовирус сильно поразил наш дом. У нас 12-й день, и я готов к работе!
Перейдем к более счастливым вещам… вот несколько снимков, которые я сделал, когда NJoy (которому сейчас 4,5 года) выполняет свои действия на букву E.
NJoy по-прежнему просит меня распечатать черно-белую версию Emergent Reader. Он использует цветные карточки для раскрашивания своей книги.Мне нравится тишина, пока он красит. Не знаю, как вы, но в моем доме с 4 детьми редко бывает тихо.
Ему очень нравится отслеживать эти страницы из дошкольной программы Карисы «Raising Rock Stars». Он так взволнован, когда видит, что я вставляю его в его блокнот для рукописного ввода.
На этой неделе он написал несколько радужных надписей с помощью poke page, а затем попросил меня сфотографировать его.
Я отвернулся, чтобы немного поработать со своим первоклассником, и когда я пришел проверить его, он оборвал свое слово и восстановил его на полу!
Он не хотел, чтобы я находился рядом с ним, когда он делал свою первоначальную сортировку фотографий, поэтому я просто сделал снимок на расстоянии.
Он сразился со мной, когда выполнял свое упражнение с числами слона с помощью кубиков. Итак, я воспользовался его недавним интересом, добавив числа (вы можете узнать больше об этом в моем гостевом посте на 1 + 1 + 1 = 1}, и вот что он сделал вместо этого:
Я выписал числовые уравнения. Он использовал семейные счетчики, чтобы решить, нашел число на слоне, а затем нанес на него краску.
После одного раунда вместе ему захотелось активности снова.Но на этот раз ОН хотел написать уравнения. Я не уверен, насколько он был успешным, поскольку он заверил меня, что сможет сделать это сам. 😉
Вместо того, чтобы проводить на этой неделе информационное мероприятие по печати, я создал для него концептуальный вид. Поскольку его слово зрения было маленькое , я использовал это слово в его заголовках: Little и Not Little .
Все БЕСПЛАТНЫЕ мероприятия, оригинальные для This Reading Mama, можно найти, нажав ниже:
Letter Ee Список книг
Приятного обучения!
~ Бекки
буквы E — алфавит серии
Перейти на букву E! Возьмите этот набор из листов с буквой E как часть нашей серии заданий по алфавиту, чтобы поделиться с вами.
Письмо E Рабочие листы
Вы найдете 8 листов в каждом из наших наборов листов серии алфавит.
Узнают ли ваши ученики начальные звуки? На первом рабочем листе учащиеся просят их распознать все объекты, начинающиеся с буквы E, и раскрасить их.
Сначала обведите несколько фигур, чтобы согреться, затем переходите к обводке букв. На втором листе есть буквы верхнего и нижнего регистра для трассировки.
На третьей странице много букв, и учащимся нужно обвести все буквы E.
Затем у нас есть страница, раскрашенная по буквам, где ученики должны обозначить все буквы E и раскрасить пробелы, чтобы открыть скрытое изображение.
Найдите свой путь от начала до конца, следуя буквам E на листе с буквами лабиринта.
Есть два дополнительных листа с начальными буквами — один с прописными буквами и один с нижним регистром E.
Наконец, у нас есть практический лист «Раскрасьте все буквы E», где ученики смотрят на предложения и раскрашивают все буквы E в них.
Получите набор рабочих листов Letter E
Возьмите халяву здесь: Набор рабочих листов Letter E
Получите весь набор и другие забавные алфавитные ресурсы в магазине:Мы рекомендуем вам ламинировать их и использовать с маркерами для сухого стирания или использовать (партнерская ссылка) защитные листы.
Вы можете поохотиться на нашем веб-сайте за бесплатными подарками или посетить веб-сайт Teachers Pay Teachers, где вы можете легко получить весь алфавитный набор.
Листы от А до Я
Получите полный набор рабочих листов с алфавитом
Еще листы с алфавитом
Не хотите искать алфавит? Вы можете сэкономить время и получить весь пакет рабочих листов с алфавитом из нашего магазина Teachers Pay Teachers.
Дополнительные учебные ресурсы Letter
20+ Letter E Ремесла и занятия — Дошкольники изучают алфавит
Давайте выучим букву E!
Ура для буквы E!
Не существует идеального метода обучения алфавиту, потому что дети учатся по-разному.
Но мы можем сказать вам, что делать это весело — работает для всех!
Дети учатся через игры, исследования, чтение и практические занятия.Есть песни, листы, игры, приложения и многое другое.
E — для слона, орла и для развлечения. На этот раз мы учим букву Е!
Мы собрали несколько идей, которые сделают изучение алфавита интересным для ваших детей. Погнали!
Песня на букву E
Буква E играет важную роль в алфавите, называемом гласным. Чтобы лучше понять, какие звуки может издавать буква а, вот песня с буквой E:
Letter E План урока
Есть так много забавных слов, которые начинаются с буквы E.Давайте разогреемся, спросив вашего ребенка обо всех словах, которые он знает, которые начинаются на E.
- Сколько слов, начинающихся на E, они могут придумать?
- Знают ли они каких-нибудь животных, имя которых начинается с E?
- Знают ли они продукты, названия которых начинаются на Е?
Поделки на букву E
Сделайте книгу с алфавитом .
Создайте свой собственный алфавит из фотографий членов семьи или предметов в доме и больших простых букв.Они могут читать книгу много раз! Попросите их разобрать слова для дополнительной задачи.
Вам не нужно много, чтобы изучение алфавита было увлекательным. Дети любят использовать разные материалы для изготовления поделок, например, эта буква E для слонов! Используйте плотную бумагу и погладьте глаза, чтобы сделать его симпатичнее.
Многие животные начинаются с буквы е: эму, орел и лось. Но какой из них серый, с висячими ушами и длинным хоботом? Слоны! Вы можете сделать нашу поделку E для слона из плотной бумаги и поглядывать в глаза.Вашим детям это понравится!
Положите учебник, чтобы выучить букву Е! Дети учатся лучше всего, когда это делается с помощью занятий или поделок.
E — это яйцо, глаза, земля и Эльмо! Сколько слов на букву Е вы знаете? У нас есть более 10 различных практических занятий, чтобы продолжить изучение буквы E!
Рабочие листы на букву E для дошкольных учреждений
E для слона! Рабочий лист Letter E — идеальный способ попрактиковаться в почерке.
Практикуйте прописные и строчные буквы E много раз, пока ваши дети не овладеют им! Затем раскрасьте слона (сделайте свои мелки!)
У нас есть 8 разных рабочих листов, но не используйте их все сразу! Пары минут в день на эти рабочие листы с буквой E будет достаточно, чтобы ваш ребенок развлекался и учился.Наши рабочие листы включают в себя начальные и строчные начальные страницы, раскраски и задания по фонетике, чтобы научить студентов звукам слов, которые начинаются с буквы E.
Дополнительные ресурсы для изучения алфавита:
Классический способ выучить букву E — использовать цвета! Раскрасьте буквы, чтобы учить алфавит было весело.
Сделайте книгу с алфавитом . Создайте свой собственный алфавит из фотографий членов семьи или предметов в доме и больших простых букв.Они могут читать книгу много раз! Попросите их разобрать слова для дополнительной задачи.
Почему бы не сделать и тоже вкусно? Приобретите вкусные крекеры и буквально съешьте алфавит с этими крекерами с алфавитом!
Одно из наших любимых бесплатных занятий — это распечатать «Раскраски по буквам»! Используйте их после того, как ваши дети выполнят другие практические задания и смогут узнать буквы A, B, C, D и E.
Вы можете сделать физическую подготовку интересной и познавательной, выучив букву E.Все, что вам нужно, это азбука и ваше воображение!
Всем детям важно двигаться, чтобы оставаться здоровыми и здоровыми. Во время обучения сделайте небольшие упражнения. Сделайте физическую подготовку увлекательной с упражнениями на алфавит, чтобы ваши дети были активными!
Все, что нужно для обучения письму E
детей учатся читать Письмо E, / e /
Буква Е имеет три звука: «ее», «а» и «эр». Чтобы издавать звук «э-э», вам нужно научить ребенка использовать переднюю часть рта, звук «а» — среднюю часть, а звук «э-э» — заднюю часть рта.
Вот некоторые примеры «ее»:
футов
Встречайте
Держать
Вот несколько примеров:
Получить
Пусть
Хлеб
Вот несколько примеров «er»:
Заработайте
Выучить
Стадо
Чтобы упростить задачу, звук буквы Е сгруппирован в короткий звук «эх» и длинный звук «ээ».
Это подробно обсуждается ниже.
Если вы хотите преуспеть в обучении своих детей букве Е, вам нужно будет следовать этому учению и быть очень терпеливым.Когда ваш ребенок очень маленький, вам нужно много ему читать. Есть много книг на букву Е, и их можно взять в библиотеке, купить в магазинах или в Интернете. Выбирайте книги с забавными иллюстрациями, а если есть книжки с детскими стишками, то они даже лучше.
Содержит ли имя вашего ребенка букву E? Если это так, вы можете получить массу удовольствия, написав их имя вырезанными или пластиковыми буквами и показывая им место, где стоит E. Вы можете использовать фамилии или имена персонажей с телевизора, если в имени вашего ребенка нет буквы E.
Есть несколько имен, начинающихся с буквы Е, и вот некоторые из самых простых, которые вы можете обсудить со своим ребенком:
канун
Ева
Эмили
Эмма
Эдди
Эван
После того, как ваш ребенок научится узнавать эти имена, вы можете показывать им более сложные имена, начинающиеся с буквы E:
Елизавета
Элеонора
Эдвард
Эллиот
Емелия
Эамон
Будьте готовы весело провести время, обучая букве E Когда ваш ребенок маленький, он просто хочет повеселиться.
Если вам нравится преподавать E с ними, они будут намного охотнее учиться. Есть несколько вещей, которые вы можете использовать для облегчения процесса обучения, и одна из них — использование рабочих листов на букву E. Используйте рабочие листы на букву E для дошкольных учреждений с интересными картинками, чтобы облегчить процесс обучения.
Песни на букву E — отличная идея. Если песня веселая, ваш ребенок будет постоянно петь ее вместе с вами. Очень важно выучить и спеть песню вместе.Вы также можете найти видео на букву E, которое понравится вашему малышу. Многие песни представлены в видеоформате, и ниже приведен хороший пример этого.
Если вашему ребенку действительно нравится что-то делать, велика вероятность, что он захочет делать это снова и снова. Это, безусловно, может произойти при пении песни на букву E и просмотре видео о букве E. Вы должны принять это во внимание и всегда быть готовы петь песню вместе с ними.
Как насчет других забавных занятий для дошкольников на букву E?Вещи, которые начинаются с буквы E в вашем доме
Есть ли в вашем доме предметы, названия которых начинаются на букву Е? Это не самые простые буквы, но если вы задумаетесь, то сможете найти некоторые.
Ваш ребенок наверняка знает яйцо, наушники, серьги и резинки.
Как насчет других слов на E, которые ваш ребенок будет слышать, как вы говорите, и другие члены семьи? Может есть слова, которые подхватят из телевизора? Примерами этого могут быть упражнения, еда, нетерпеливый, пожилой, даже пасха и энергия.Обсуждая эти слова со своим ребенком, используйте картинки или примеры и произнесите слова по буквам так, чтобы они увидели букву E в начале.
Тогда есть много слов с буквой E в них. Всегда полезно начинать с простых и знакомых слов и приводить примеры из реальной жизни или использовать картинки. Вы можете использовать голову, время, слышать, износ, слезу, игру, чай, воду, колено и так далее. Убедитесь, что вы написали каждое слово по буквам и укажете место буквы E.
Вы можете сделать еще один шаг вперед, используя любимую детям песню для головы, плеч, коленей и пальцев ног.Все эти части тела содержат букву E. Сделайте это по-настоящему забавным, имея лист со словами на нем, чтобы ваш ребенок мог видеть, где буква E находится в разных словах.
Животные, название которых начинается на букву E
Ваш ребенок любит животных? Отлично, тогда вы можете показать им фотографии животных, которые начинаются на букву E. Как обычно, начните с самых простых и знакомых. Ваш ребенок должен знать о слонах, уховертках и орлах. Они также могут знать эму и угря.По правде говоря, не так много животных, которые начинаются с E, и они не так хорошо известны, но вы можете рассказать своему малышу о лосе, канне, ехидне и дождевом черве.
Есть много животных с буквой E. Сделайте несколько фотографий тигров, леопардов, морских львов, койотов, обезьян, носорогов, овец, белок и т. Д. Если ваш ребенок не знает некоторых из них, ему будет интересно узнать об этих животных буквой E. На фотографиях, которые вы показываете своему малышу, важно, чтобы вы также указали имя животного по буквам, чтобы он мог видеть букву E.
Покажите вашему ребенку картинки с буквой E
Жизненно важно, чтобы ваш ребенок понимал разницу между большой буквой E (заглавная буква E) и маленькой буквой E (строчная буква E), и показ им изображений буквы E в обоих форматах поможет ему в этом.
Найти изображения буквы E. В Интернете есть несколько мест, где их можно скачать и распечатать. Также есть магазины, где можно купить эти изображения. Убедитесь, что у вас есть фотографии буквы E, которые ваш ребенок может использовать в любое время.
Это все о акустике буквы E
Было доказано, что обучение чтению через инструкции по фонетике является лучшим методом обучения ребенка чтению. Очень важно, чтобы ваш малыш мог распознавать различные фонемы (звуки), которые издает буква E. Со временем они узнают все буквенные фонемы и станут отличными читателями.
Английский алфавит БУКВА E ЗВУКИ:
E / e /:
Пятая буква алфавита — Е, вторая гласная, и это звонкий звук, издаваемый в горле.Короткий звук произносится как «эх», как в слове «фид», а длинный звук совпадает с буквенным названием и произносится как «ээ», как в слове «держать».
Для маленького ребенка возможность отличить короткий звук от длинного — это монументально.
Мы считаем, что сначала лучше всего обучать «короткому» звуку, потому что это часть основного кода и основа для длинных звуков позже.
Примеры:
ЯЙЦО: / e / / g /
BEG: / b / / e / / g /
КОНЕЦ: / e / / n / / d /
Упражнения для / e /
- Распечатайте лист бумаги для Letter E / e перед началом урока
- Также распечатайте лист бумаги со следующими словами для E:
RED
LED
END
MELT
NEST
- Покажите ребенку букву на карточке или листе бумаги и повторите звук буквы несколько раз: E только в коротком звуке «а».
Примечание. Обязательно произносите только короткий звук «E» или «а», пока ваш ребенок твердо владеет базовым кодом - Внимательно слушайте, как ребенок повторяет звук вслед за вами
- Спросите ребенка, есть ли в разных словах звук / e /, и дождитесь ответа.Всегда повторяйте слово, используя буквенный звук, чтобы ваш ребенок знал этот звук
- Продолжать повторять другой короткий звук / е / слова, например EGG, FED, BED, REST
- Завершите урок, попросив ребенка назвать вам звучание букв4
Получите помощь в обучении ребенка чтению
Освоение букв алфавита — большой шаг вперед к умению читать.
Доступны несколько высококачественных программ чтения, которые предоставят вам всю информацию, необходимую для обучения вашего ребенка эффективному чтению.Убедитесь, что вы выбрали программу чтения, которая практикует синтетическую фонетику и развивает у вашего ребенка фонематическую осведомленность.
Одна из самых проверенных программ чтения — это программа Джима Яна «Дети учатся читать». С помощью этой недорогой программы вы научитесь проводить с ребенком короткие уроки чтения, которые занимают всего 15 минут в день. Их можно разбить на 5-минутные занятия, чтобы было еще проще. Многие родители засвидетельствовали легкость и эффективность программы «Дети учатся читать».Вы можете узнать больше здесь.
Если вы хотите увидеть отличные способы обучения букве F, перейдите к следующему разделу.
Задания на букву E — Рабочие листы на букву E — Задания на букву E для дошкольников — Распечатки на букву E
Здесь у нас есть упражнения на букву E для дошкольных учреждений / детских садов для распознавания букв, формирования букв, звуков букв, а также для улучшения мелкой моторики.
- Действие по отслеживанию помпонов — Листы на букву E
- Задание с загадочными письмами — Рабочий лист на букву E
- Вырезать и вставить задание — Листы на букву E
- Действия по сопоставлению изображений — Рабочий лист на букву E
- Действие лабиринта — Лист E на букву E
- Навыки подготовки к письму — рабочие листы на букву E
- Различные виды деятельности (раскраска / штамповка / рисование) — Рабочие листы на букву E
- Задание по начертанию букв Playdough — Листы на букву E
Действие по отслеживанию помпонов — Листы на букву E
Интересный способ научить распознавать и формировать буквы, а также развивать мелкую моторику.
Вам понадобится:
- цветные пуговицы, помпоны (маленькие) или камешки с плоским дном
- распечатка нижеприведенных печатных форм (желательно ламинированная для повторного использования)
- дополнительно: маленькие клещи
Инструкции:
Поместите помпоны, пуговицы или камешки на круги на листе, чтобы сформировать букву.
Вы можете использовать помпоны определенного цвета, чтобы сочетать цветовую идентификацию в упражнении. Попросите ребенка использовать щипцы, чтобы собирать и складывать помпоны, чтобы улучшить мелкую моторику.
- Верхний регистр E
- Нижний регистр e
Задание с загадочными буквами — Письмо E Рабочие листы
Это упражнение улучшает распознавание букв и мелкую моторику.
Вам понадобится:
- мелки
- распечатка нижеследующих печатных таблиц
Инструкции:
Получите маленькую шпионскую работу по поиску загадочного письма, спрятанного в сетке. Затените все коробки, содержащие указанное письмо, и откройте загадочное письмо.
- Заглавная буква E
- Заглавная буква E
- Маленькая буква e
Вырезать и вставить операцию — Листы Letter E
Вырезание и вставка — это интересный способ улучшить мелкую моторику, а также эти упражнения разработаны, чтобы научить ассоциации с вещами, которые начинаются с буквы и буквенных звуков.
Для детей младшего возраста обрезку можно пропустить; вовлечь их в оклейку.- E для слона — заглавная E
- Вещи, которые начинаются с E
- Положите яйца в корзину
- Tear And Paste
- Craft Craft
- e for egg — Small e
Задание на подбор изображений — Рабочие листы Letter E
Рабочие листы для сопоставления одинаковых или похожих изображений.- Соответствие изображения
Действие лабиринта — Письмо E Рабочий лист
Лабиринты — ценный инструмент обучения, который улучшает когнитивные процессы и навыки решения проблем.- Слоновый лабиринт
Навыки подготовки к написанию — Рабочие листы на букву E
Эти рабочие листы направлены на улучшение навыков подготовки к написанию с использованием трассировки линий и кривых.- Трассировка линий / кривых
- Трассировка линий
Различные виды деятельности (раскраска / штамповка / раскрашивание) — рабочие листы Letter E
Приготовьтесь с красками, мелками и штампами, чтобы заняться практическими занятиями с буквой E.
- Отпечаток руки (E для орла)
- Letter Hunt (E для слона)
- Capital vs Small E
Задание по начертанию букв Playdough — Листы на букву E
Щелкнув изображения ниже, вы попадете на страницу Rainbow Writing Printables (где вы можете скачать / распечатать их). Эти рабочие листы Rainbow Writing также используются в качестве печатных форм упражнений по отслеживанию писем Playdough. Раскатайте пластилин и заполните контуры букв, чтобы сформировать букву. Это помогает в распознавании и формировании букв.
- Capital E
- Малый e
- Capital & Small E
10 лучших бесплатных раскраски с буквой E в Интернете
Буква E Буква E E E для яйца E для яйца E для слона E для слона E для пасхального яйца E для пасхального яйца E для Elf E для Elf Слова с E Слова с E E E для яичного гнезда E E для яичного гнезда E E для экскаватора E E для экскаватора Capital и Small E Capital и Small E E E для орла E для Eagle
Рекомендуемые статьи:
- Бесплатные раскраски с буквой «C», которые вашему малышу понравится учиться и раскрашивать
- Бесплатные раскраски с буквой «N». Раскраски, которые ваш малыш полюбит учиться и раскрашивать
- Раскраски с 10 буквами L для самых маленьких
- Раскраски с 10 буквами А для самых маленьких
Раскраски, которые ваш малыш полюбит учиться и раскрашивать Изучение буквы s английского алфавита теперь можно сделать приятным с помощью набора раскрасок, посвященных одной букве.
В нашей коллекции раскрасок используются забавные изображения, которые вращаются вокруг слов, начинающихся с буквы «E». Они подходят для вас и вашего дошкольника, чтобы провести воскресенье днем дома.
10 лучших раскрасок на букву E для дошкольников:
Этот конкретный набор листов для раскраски на букву e привлечет вашего ребенка к раскраске. Кроме того, он увидит слова, начинающиеся с буквы «E».
1. Заглавная и маленькая буква «Е»:
На рисунке показаны заглавная и маленькая буквы «Е».
- Это хорошая картинка для начала, так как на ней показаны строчные и прописные варианты буквы «Е».
- Алфавит «E» — это 5 -я буква английского алфавита.
[Прочитано: Раскраски с алфавитом ]
2. «E» для пасхального яйца:
На этом рисунке выделено украшенное пасхальное яйцо рядом с буквой «E».
- Ваш ребенок также может потренироваться в строчке «E» означает «Пасхальное яйцо» на обратной стороне раскраски.
- Пасху отмечают во всем мире. Большинство детей любят разбивать пасхальные яйца, потому что они наполнены конфетами.
- Раскраска обязательно понравится вашему малышу.
3. «E» Для эльфа:
На фотографии изображен маленький эльф, прячущийся за буквой «E».
- Вашему ребенку не составит большого труда раскрасить эту страницу, потому что в ней всего несколько компонентов.
- Эльфы считаются помощниками Санты.
- Они помогают Санте доставлять подарки детям на Рождество.
[Прочитано: Раскраски с буквой F ]
4.
«E» для орла:На изображении изображен знаменитый кукол Элмо, машущий рукой орлу, сидящему на букве E.
- Ваш ребенок будет дополнительная задача — раскрасить двух персонажей на одном изображении.
- Орлы — хищные птицы и считаются королем всех видов птиц.
[Читать: Раскраски с буквой G ]
5. «E» для слона:
Это изображение подчеркивает тот факт, что буква «E» также обозначает слона.
- Ваш ребенок научится раскрашивать по заданным линиям с помощью этой картинки.
- Слоны могут слышать звуки труб друг друга на расстоянии до 5 миль.
6. «E» для яйца:
Здесь мы видим яйцо за буквой «E».
- Ваш ребенок может практиковать долгие и короткие гласные, связанные с буквой «Е».
- Ваш ребенок также научится писать слово «яйцо».
[Прочитано: Раскраски с буквой H ]
7.«E» For Excavator:
На этом рисунке слово «экскаватор» ассоциируется с буквой «E».
- Подходит для детей старше 7 лет из-за сложной природы изображения.
- Экскаваторы используются для рытья почвы на Земле для обнаружения скрытых объектов.
8. Слова с буквой «E»:
На этом изображении прекрасно показаны разные слова, начинающиеся с буквы E.
- Когда ваш ребенок закончит раскрашивать, он или она может использовать его в качестве плаката.
- Эта картинка может помочь вашему ребенку одновременно связать разные слова, начинающиеся с буквы E.
- Самое лучшее — он, должно быть, сталкивается с большинством из них на регулярной основе, что облегчает ему запоминание и вспоминание.
[Прочитано: Раскраски с буквой I ]
9. Буква E:
Здесь буква «Е» выделена окружающими ее бабочками.
- Эта картинка поможет улучшить зрительно-моторную координацию вашего ребенка.
- Поделитесь с ребенком другими словами, связанными с буквой E, и помогите ему или ей пополнить словарный запас.
[Читать: Раскраски с буквой K ]
10. «E» для яичного гнезда:
На этой раскраске изображен маленький мальчик, смотрящий на яичное гнездо.
- Вашему ребенку понадобится помощь с этим листом из-за множества присутствующих элементов.
- Вы можете показать малышу яичное гнездо, если оно есть на дереве рядом с вашим домом.
Эти бесплатные онлайн-раскраски с буквой e для печати — увлекательный и интерактивный способ познакомить вашего ребенка с новым набором слов.Мало того, что младших детей будет легко научить букве и связанным с ней словам, даже детям постарше понравятся варианты раскраски.
Сообщите нам, сколько времени потребовалось вашему ребенку, чтобы раскрасить все 10 картинок с буквой е.
ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Считается, что все изображения, найденные здесь, находятся в «общественном достоянии». Мы не намерены нарушать какие-либо законные интеллектуальные права, права на произведения искусства или авторские права.
Все отображаемые изображения неизвестного происхождения. Если вы являетесь полноправным владельцем любого из размещенных здесь изображений / обоев и не хотите, чтобы они отображались, или если вам требуется соответствующий кредит, свяжитесь с нами, и мы немедленно сделаем все необходимое, чтобы изображение стало быть удаленным или предоставить кредит там, где это необходимо.Все содержимое этого сайта является бесплатным, и поэтому мы не получаем никакой финансовой выгоды от отображения или загрузки каких-либо изображений / обоев.
Буквенные имена могут вызвать путаницу и другие вещи, которые нужно знать о связях между буквой и звуком
Воспитатель просит детсадовцев написать о том, чем каждый из них занимался на выходных. Один ребенок пишет на своей бумаге буквы «Его Высочество». Когда учитель просит ее поделиться тем, что она написала, ребенок говорит «церковь». Почему? Потому что произношение буквы h заканчивается звуком ch.
— Донна Скэнлон, профессор
Буквенные названия на английском языке могут запутать маленьких детей.
Знание этого и других фактов об английской орфографии (стандартизированной буквенной системе правописания английского языка) может помочь учителям лучше поддерживать развитие грамотности маленьких детей (например, McCutchen et al. 2009). Однако учителя должны знать не только о названиях букв и соотношении букв и звука в английских словах, но и о применении этих знаний при общении с маленькими детьми.
В этой статье мы представляем 10 основных понятий об английской орфографии и примеры того, как эти знания могут помочь учителям надлежащим образом поддерживать развитие грамотности детей дошкольного и младшего школьного возраста.
1. Названия букв могут сбивать с толку.
H — одна из трех букв, имена которых при произнесении не содержат звука, который представляет эта буква. Две другие буквы — w и y . Дети иногда пишут w вместо / d / (/ d / означает звук d: косая черта вокруг буквы [или букв] обозначает ее звук или произношение), потому что произношение названия буквы для w (двойное-u) начинается с / d /.
Иногда можно увидеть, как дети пишут y вместо / w /, как в YAT для ожидания. Произношение большинства названий букв включает по крайней мере один звук, который обычно представляет буква, хотя положение звука буквы в названии буквы различается. Для некоторых букв звук идет первым, а за ним следует гласный звук, например, в b , c , d , g , j , k , p , q , т , v , z .В других буквах звук буквы идет вторым, ему предшествует гласный звук, например, в f , l , m , n , r , s , x . Более того, гласный звук непостоянен. Иногда это / ee /, как в названиях букв для b , c , d , g , p , t, v , z ; иногда это / ĕ /, как в буквенных названиях для f , l , m , n , s , x ; иногда это / ay /, как в j и k ; в q это длинная u ; а в r это r-управляемый a (подробнее о r-контроле позже).
Вместо того чтобы учить детей правилам, предложите им ознакомиться со списками слов, которые следуют определенному образцу.
Мы можем понять, почему дети, изучающие буквенно-звуковые ассоциации и пытающиеся применить эти знания при чтении и письме, иногда озадачены. Некоторые исследователи рекомендуют вообще не учить названия букв (например, McGuinness 2004). Однако другие исследования показывают, что обучение как буквенным названиям, так и буквенным звукам лучше всего подходит для детей (Piasta, Purpura, & Wagner 2010).
Что вы можете сделать
Как учитель маленьких детей, не забудьте уделить как минимум столько же внимания помощи детям в изучении звука или звуков, связанных с каждой буквой, сколько вы уделяете имени буквы. При общении с детьми обращайте внимание на влияние буквенных названий и обращайтесь к этому прямо. Например, если воспитанник пишет YD для широкого, вы можете сказать: «Я понимаю, почему вы написали там букву y .
Вы услышите / w / в начале названия для y .Но буква y на самом деле издает звук a / y /. Это сбивает с толку, не правда ли! Вы знаете, какая буква издает звук / w /? » (Если требуется дополнительная поддержка, укажите имя или другое ключевое слово, которое дети выучили для / w /, например Вахид, имя одноклассника.)
2. Английский язык более систематичен, чем мы можем себе представить.
Слишком часто английский язык рассматривается как очень сложный и неправильный — со многими исключениями из каждого правила. Джордж Бернард Шоу предположил, что английский язык настолько нерегулярен и хаотичен, что слово ghoti вполне возможно произносится как fish (Venezky 1999).Однако Венецки показывает, что утверждение Шоу вводит в заблуждение. Буквы gh могут представлять / f / только тогда, когда они стоят в конце слова, например, in достаточно. Шоу предположил, что o может представлять короткий звук и ; но, по словам Венецки, Шоу имел в виду слово женщин , которое является единственным словом в английском языке, в котором o обозначает сокращение i .
Наконец, ti может представлять / sh / только тогда, когда за ним следуют другие буквы (как в действии), а не в конце слова.Опровержение Венецки аргумента Шоу иллюстрирует систематичность письменного английского языка.
Конечно, систематичность не обязательно означает простоту. Английская орфография, несомненно, сложна, и важно не делать простых, необоснованных обобщений. Многие из звуковых обобщений или звуковых правил, которые изучают ученики начальных классов, слишком упрощены и имеют слишком много исключений, чтобы быть действительными (Clymer, 1963). Например, что касается правила, гласного: «Когда две гласные идут, первый говорит», Климер обнаружил, что только 45 процентов английских слов, содержащих две гласные вместе, следуют за ним.Джонстон (2001) пересмотрел этот анализ с другой базой данных. Она также обнаружила, что это правило часто не применялось, как и какое-либо широкое звуковое обобщение, которое она изучила.
Что вы можете сделать
Вместо того чтобы учить детей правилам, предложите им ознакомиться со списками слов, которые следуют определенному образцу.
Например, вместо того, чтобы обучать вышеупомянутому правилу для гласных, дайте детям список слов, таких как look , book , взяли , cook и помогите детям сосредоточиться на шаблоне звук-буква.Джонстон (2001) обнаружил, что многие частные (а не общие) обобщения были верны большую часть времени (например, в ее базе данных oi представляет звук в монете в 100% случаев). Кроме того, чтобы противостоять вашим коллегам, которые сомневаются в ценности обучения акустике, приведите пример гхоти, чтобы продемонстрировать, что английский более систематичен, чем мы думаем.
3. Английская орфография сложна по уважительным причинам.
Письменный английский имеет долгую и богатую историю.В результате произношение некоторых слов изменилось, а написание — нет. Например, изначально слово gnat произносилось / gnat /, но со временем g замолчали. Теперь мы произносим его / nat /; тем не менее, мы все еще пишем это с g в начале.
Помимо развитого произношения, многие слова, такие как llama или rhyme , были заимствованы из других языков. Английский также является языком, в котором морфология (изучение мельчайших единиц значения в словах), а также фонология (изучение звуков речи) определяют орфографию (Venezky 1967).(Определения этих слов и другой связанной лексики см. В «Глоссарии терминов» в конце статьи.)
В чисто фонологической орфографической системе мы пишем слова точно так, как они звучат. Например, ошибок может быть написано bugz, а насекомых — насекомых. Но в частично морфологической орфографической системе, такой как английский, мы пишем эти слова bugs и насекомых , чтобы обозначить с помощью -s, что оба имеют множественное число. Хотя, по общему признанию, это создает проблемы для читателей и писателей на ранних этапах развития грамотности, тот факт, что английская орфография передает морфологические отношения, может быть большим подспорьем для читателей и писателей на более поздних этапах развития грамотности, когда они начинают сталкиваться с большим количеством слов при чтении этого.
нет в их повседневной устной лексике.
Он позволяет нам видеть семантические или смысловые отношения между словами. Например, несмотря на то, что magic и magician имеют очень разные произношения (/ majic / и / majishun /), по их написанию мы можем видеть, что они связаны. Морфологическая природа английской орфографии также позволяет нам определять значения слов, которые мы никогда не видели и не слышали (например, клептофобия — страх украсть или быть украденным). Действительно, растущее количество исследований показывает, что более сильное морфологическое понимание способствует развитию грамотности (Carlisle 2010).Признание морфологической природы английской орфографии дает читателям преимущество.
Что вы можете сделать
Подумайте о том, чтобы научить детей начальной морфологии в детском саду или в первом классе (в зависимости от их готовности к этому). Например, вы можете помочь им понять, что мы используем -s , чтобы слово означало более одного , даже если мы произносим это с / z /.
Помогите им понять, что мы используем -ed , чтобы сделать слово, указывающее на то, что что-то произошло в прошлом, говорим ли мы это с помощью / d / или с / t /, как в walking .Вы можете использовать предыдущие примеры, чтобы помочь родителям, коллегам и другим людям лучше понять, что языковая система основана как на фонологии, так и на морфологии.
4. Некоторые буквы обозначают разные звуки в разных словах.
Мисс Уилсон знакомит своих воспитанников с буквой c . Она объясняет, что c обозначает по крайней мере два звука: / k /, как в случае с котом, и / s /, как в злак, .
Как и c , здесь есть несколько букв, которые обычно обозначают любой из двух звуков.Другой — г . Эти два звука называются жесткими и мягкими. Жесткий звук c составляет / k /, как в cat или cookie , и для g составляет / g /, как в goat или grandma .
Мягкий звук c — это / s /, как у хлопьев или center , и у g — / j /, как у gym или ginger.
Жесткие и мягкие звуки дают еще одну возможность подчеркнуть, что английская орфография более систематична, чем мы можем себе представить.На самом деле не случайно, произносится ли c или g с жестким или мягким звуком. Попробуйте произнести эти два слова: ceilent и gantin . Это выдуманные слова, поэтому вы их раньше не видели и не читали. Однако, скорее всего, вы произнесли c как / s / (мягкий), а g как / g / (жесткий). Причина в том, что c и g обычно представляют собой тихие звуки, за которыми следуют e , i или y , и жесткие звуки, когда за ними следуют a, o или u.
Мы не будем преподавать этим обобщениям маленьких детей, но они могут напомнить нам о систематичности английского правописания. Есть и другие буквы, которые представляют два или более разных звука — буква s — это один, как в солнце и было ; x — другое, как в ксилофоне и fox ( x в fox представляет два звука или фонемы, произносимые вместе: / k / / s /).
Каждая гласная представляет как минимум три разных звука.Один из них, звук schwa , будет рассмотрен в пункте 10. Два других называются долгими гласными и короткими гласными.
Обычно краткая гласная — это звук, который гласная представляет в слове согласный-гласный-согласный (CVC). Например, короткий a является средним звуком в bag (для других коротких гласных это / e / как в bed , / i / как в bit , / o / как в hot , / u / как в вырезать ). Длинные гласные «произносят свои имена» — например, длинные i — это звук, который гласный представляет в bike .Термины долгий гласный и короткий гласный являются неправильными названиями, поскольку короткие гласные не произносятся заметно быстрее, чем долгие гласные.
Что вы можете сделать
Будьте откровенны с детьми, как мисс Уилсон, в случаях, когда буква представляет разные звуки в разных словах. Когда ребенок читает вслух и не знает, какой звук использовать, попросите ребенка попробовать оба звука и в конечном итоге выбрать один, основываясь на слове, которое звучит правильно и имеет смысл (Scanlon, Anderson, & Sweeney 2010).
С гласными этот подход иногда называют сгибанием гласных .
5. Иногда звуки могут быть представлены более чем одним способом.
Джелани, первоклассник, приносит свои сочинения на конференцию со своим учителем, мистером Акером. Он написал uv вместо слова из . Г-н Акер указывает на слово и говорит Джелани, что написанные им буквы действительно производят звуки, которые мы слышим в из , но мы пишем это слово «из.
Джелани на самом деле написал соответствующие буквы для звуков, которые он слышал.Мистер Акер делает правильный выбор, чтобы подтвердить это. Мы видели учителей, которые не осознавали этого и предлагали ребенку послушать или попробовать еще раз. Усердное слушание не поможет ему правильно произносить слова, потому что две фонемы или маленькие звуковые единицы в слове могут быть представлены буквами u и v . Как и в случае со многими словами, единственный способ для Джелани научиться правильно писать слова — это опыт правильного написания слова.
Что вы можете сделать
Не настаивайте на правильном написании на раннем этапе; исследования убедительно показывают, что привлечение детей к прослушиванию звуков в словах и изобретению / оценке / приближению их правописания способствует развитию их грамотности (например,г., Ouellette & Sénéchal 2008). Со временем, следуя руководящим принципам нормативных документов с конкретными требованиями к правописанию на каждом уровне обучения, поощряйте детей учиться правильно писать все большее количество слов — например, слова, перечисленные на стене в классе или в их личных словарях или словарях. журналы.
6. Иногда пары или группы букв представляют собой один звук.
В классе мистера Акера первоклассники проводят уроки чтения с гидом.Читают текст о рыбе. Некоторые студенты пытаются вычислить слово, произнося / f / / i / / s / / h /. Мистер Акер останавливается и объясняет им, что когда s и h находятся вместе, они не образуют / s / и / h /; вместе они издают звук / ш /.
Этот учитель понимает разницу между орграфами и смешивает . Орграф — это две буквы, обозначающие одну фонему. В отличие от бленда, диграф — это не комбинация звуков, которые представляют две буквы. Sh — это орграф, представляющий единственную фонему / sh / — он не образован последовательным произнесением / s / и / h /.
Три других важных согласных диграфа — это ch как в chin, th как в thin or that и ng как в sing. Ни одна буква не может обозначать звук, представленный любым из этих орграфов. Есть много других согласных диграфов, которые представляют звук, уже представленный другой буквой: ph , wh , wr , kn , gn , ck , ff , gh , ll , mb , ss (Dow & Baer 2012).
Есть также диграфы гласных. Один — oa , как и лодка . Другие комбинации диграфов гласных (например, Dow & Baer 2012), которые другие называют просто парами гласных (например, Fox 2009) или командами гласных (NGA и CCSSO 2010), включают ea (как в head или как в bead ), ai , ay , ee , oe , au , aw , ew , oo (как в spook или как в book ) и ow (как в slow — см.
Пункт 7 для обсуждения ow как cow ).В некоторых случаях у нас даже есть триграфы на английском языке — три буквы, обозначающие один звук.
Примеры триграфов: sch , как в слове schwa ; dge , а также судья ; igh , как и в high ; и тч , как и часы . И мы можем придумать как минимум два квадграфа. Мы разместим их в конце статьи, чтобы у вас было время придумать их. Диграфы часто путают с смесями.Смеси — это пары или группы букв, в которых каждая буква звучит одна за другой. В отличие от орграфа, звук каждой отдельной буквы в смеси сохраняется. Например, гр в слове виноград — это купаж. Когда вы произносите это слово, вы произносите как / g /, так и / r /, но сразу после этого, так что они звучат как единое целое. (См. «Помните о звуковой структуре слова».)
Что вы можете сделать
Мы рекомендуем обучать орграфы явно (но без использования термина орграф).
Некоторые учителя делают цифровые фотографии детей, показывающих большие пальцы вверх для -х , делая тихий знак для -х и указывая на щеки для -х , и размещают их вместе с диграфами как напоминание о связанном звуке. с каждым из этих орграфов.
7. Иногда пары букв представляют собой особый звук.
Еще один вид пары букв, о которой следует помнить, — это дифтонги. Иногда мы говорим, что дифтонги издают звук-наполовину или что они скользят — две буквы представляют одну фонему, но говоря, что фонема подразумевает существенное движение рта.Попробуйте зажать рот пальцами, произнося мальчик и корова . Во второй части слов вы почувствуете существенное движение. Oi / oy, ow / ou (как в mouse ) и au / aw ( поймано , сырое ) являются дифтонгами. Вы также можете заметить, что при письме маленькие дети, которые еще не знают, как произносятся эти звуки, могут использовать любое количество гласных для их обозначения.
Иногда они используют длинную последовательность гласных, например, caoy вместо cow , вероятно, потому, что они чувствуют значительное движение во рту.
Вероятно, этот ребенок еще не научился изображать
дифтонг или на монете .
Что вы можете сделать
Как и в случае с диграфами, мы рекомендуем давать подробные инструкции по использованию дифтонгов (хотя это обучение не обязательно и не должно включать термин дифтонг). Опять же, ключевые слова или якорные слова могут быть очень полезными для детей. Например, часто встречающееся слово «, мальчик, » может служить ключевым словом, чтобы напоминать детям о соотношении « oy » между буквой и звуком (Ehri, Satlow, & Gaskins, 2009).
Сохранять в памяти звуковую структуру слова
Грамотные взрослые настолько подвержены влиянию орфографии, что иногда теряют связь с реальным звуком или фонемной структурой слов.
Подсчитайте фонемы в этих словах и посмотрите, насколько вы приблизитесь: овец , ярких , шесть , каждая , выберите (3, 4, 4, 2, 3 соответственно). Учителям маленьких детей важно знать структуру фонем в словах, когда они реагируют на письмо детей.Ребенок, который представляет слово яркое как BIT, на первый взгляд может показаться далеким, но на самом деле он представляет три из четырех фонем в слове, и тот, который она пропустил, является вторым звуком в смеси, а они, как известно, трудно слышать маленьким детям. (Также трудно услышать n и m перед согласными, поэтому вы увидите написание, например, точка для не и cap для camp .) 8.Буква или буквы, следующие непосредственно за буквой или предшествующие ей, имеют значение.
Миссис Чан, учительница первого класса, подбирает слова, которые начинаются со звука ă. Джеймс предлагает искусство.
Миссис Чан объясняет, что слово «искусство» начинается с буквы «а», но в этом слове оно не означает / ă / или / ā /. Поскольку он стоит перед буквой r, он издает другой звук (который она затем произносит вместе с детьми).
В этом контексте a известен как гласный, управляемый r — звук a теряется по сравнению со звуком r .R-контроль влияет не только на и , но и на любую гласную, предшествующую r . Мы не произносим ни длинных, ни коротких звуков: и в эр, и в ир, или в или, или и в ур. Скорее, каждая из этих пар букв имеет особое произношение (или произношение), которое не является суммой их отдельных звуков. В правописании довольно сложно определить, какой гласный с r-контролем представляет звук в слове (Venezky, 1999). Например, слова ее и девушка содержат один и тот же звук r , но представлены разными гласными с r-контролем.
R-control — всего лишь один пример более крупного явления в английской орфографии — того факта, что буквы около — имеют значение.
Мы также видим это с гласными перед l по сравнению с другой буквой (например, ball против bat ) и с некоторыми буквами, которые в определенных контекстах не озвучены (например, b перед t , как в случае сомнение ; b после м , как в гребенка ).
Что вы можете сделать
Тот факт, что звук, издаваемый буквой (ами), следующей или предшествующей другой, имеет значение, является одной из причин, по которой мы рекомендуем преподавать фонограммы, начиная с детского сада.
Фонограммы — это общие группы букв, которые представляют одни и те же звуки, например — ight при ярком , при ярком , прицелом и т. Д. Обучение детей фонограммам, таким как — er , — all и — tch , помогает избежать проблемы, когда дети пытаются читать эти группы букв, используя отдельные звуки, связанные с этими буквами. Это также объясняет, почему для многосложных слов широко предлагается разбиение на части.
Чтобы объяснить разбиение на части, Гаскинс (Центр изучения чтения, 1991 г.) предлагает пример слова bandiferous . Хотя это не настоящее слово, мы читаем это слово быстро и легко. Мы не делаем этого, произнося каждую букву отдельно — / b / / a / / n / / d / / i / / f / / e / / r / / o / / u / / s /. Вместо этого мы читаем слово по частям (например, / band / / if / / er / / ous /), распознавая фрагменты из уже известных нам слов. Чем длиннее и сложнее орфографически слова, тем важнее разбиение на части. Например, чтобы поддержать второклассника, который изо всех сил пытается прочитать слово , перечитывая слово , учитель покажет ребенку отрывки / re / / read / / ing /.
9. Положение буквы в слове имеет значение.
Миссис Чан слушает, как первоклассница Франсин пытается прочесть слово смешной . Когда Франсин добирается до y , она произносит звук / y /, как в yellow . Учитель, знающий английскую орфографию, распознает в этом признак того, что ребенок плохо понимает отношения между буквой и звуком между и .
Хотя y действительно представляет звук / y / в начале слова, в другом месте слова он обычно представляет собой длинный звук i или длинный звук e .В самом деле, поэтому мы иногда говорим, что y — это гласный звук: когда y стоит в начале слова, это часто является согласным, тогда как если он находится в середине или конце слога или слова, он обычно действует как гласная. Y показывает, что положение буквы в слове и слоге имеет значение.
Что вы можете сделать
Как только дети овладеют базовыми навыками буквенного декодирования, помогите им использовать знание известных слов для решения неизвестных слов. Эта стратегия, которую иногда называют «расшифровкой по аналогии», помогает детям учесть положение букв в слове и поддерживает развитие чтения слов (White 2005).Например, дети могут использовать знания о счастливом, чтобы расшифровать конец смешного, или свои знания о празднике, чтобы расшифровать сельдерей (см.
Пункт 4).
10. Любая гласная может быть шва.
Тайрис, второклассник, просит своего учителя помочь ему написать слово «конверт». Г-н Аллен начинает произносить это слово как en (произнося e как короткое e ), ve (произнося короткое u ), lope (произнося длинное o ).Этот учитель избежал ловушки, которую мы неоднократно наблюдали как учителя, так и родителей, — неточно произнося слово, чтобы помочь детям с его написанием. Мистер Аллен правильно произносит второй звук и как короткий и , именно так он произносится в этом слове естественно, вместо того, чтобы произносить его с коротким звуком и в ошибочной попытке помочь ребенку с правописанием. .
В конверте второй e не представляет короткий (или длинный) звук e .Скорее, он представляет звук, известный как schwa — uh или короткий звук u , распространенный во многих английских словах.
schwa — это звук, который гласный часто представляет в безударном или безударном слоге многосложного слова, например o в компьютере, i в карандаше и первом e в выберите ( Чтобы запомнить, как работают акцентированные слоги, нам нравится фраза, в которой акцентированные слоги не помещаются, как показано ниже: поместите свой emphásis в правильный слог).
schwa — «самый трудный для предсказания звук во всей орфографической системе» (Venezky 1999, 62). Поскольку звук schwa может быть представлен любой гласной, детям трудно узнать, какая гласная представляет звук, пока они не испытают правильное написание слова. Мы помогаем детям, показывая им правильное написание слова, вместо того, чтобы изменять его произношение, чтобы попытаться раскрыть правильное написание. (См. «Определение безударных слогов и звука Шва.”)
Что вы можете сделать
Направление детей к похожим словам, которые они уже знают, может помочь им в написании, как и в чтении слов.
Например, ребенка можно побудить использовать свои знания о написании слова «приглашение», чтобы определить гласную, которая представляет звук шва в слове «приглашение». Мы также рекомендуем предупредить родителей и коллег о том, чтобы они не произносили слово неправильно, чтобы помочь детям с его написанием. Например, помогая ребенку произнести слово «удивить», не произносите букву «а» как / ā /.Скорее объясните, что знание того, какая гласная представляет звук шва, требует знания правильного написания слова.
Определение безударных слогов и звука Schwa
Попробуйте определить безударный слог с schwa в следующих словах: осведомлен , орфография , педагогика , слог , согласный (первый, третий, второй, второй , второй соответственно). Знание того, какие слоги в словах безударные и содержат шва, может помочь учителям определять части слов, которые детям может быть особенно сложно написать, и понять, почему дети могут испытывать трудности с написанием того или иного слова.
Например, если второклассники пишут о животных, учитель может предположить, что дети будут бороться с воспроизведением двух звуков schwa в животном (представленных i и вторым a ) и пойдут дальше. научите детей писать это слово. Глоссарий терминов
- смесь : две или три последовательных согласных, каждая из которых звучит в пределах слога. Примеры: cl в слове class или spr в слове пружина
- разбиение на части : разбиение слова на более мелкие, более управляемые части, чтобы понять, как читать или писать слово.Пример: чтение rain , а затем bow , чтобы вычислить rainbow
- орграф : две последовательные буквы, образующие одну фонему (звук). Примеры: ch in child , th in this , sh in shell
- дифтонг : гласная фонема, переходящая от одного звука к другому. Примеры: звук, представленный oi или oy , как в noise или boy
- орфография : орфографическая система языка
- морфология : изучение значимых частей слов.Пример: в многоразовом, три значимых части: re , us (e) и able
- фонограмма : буква или комбинация букв, обозначающая звук или последовательность звуков в слоге. Примеры: -er, kn-, -all
- фонология : изучение звуков в языке
- r-контролируемая гласная : гласные, которые издают особый звук, если за ними следует буква r . Примеры: a в art , u в мех
- семантика : отношение к значению в языке
- сгибание гласных : пробуя разные звуки гласного, чтобы определить, какой из них дает правильное слово.Пример: ребенок, который пытается вычислить утечку слова, может попробовать как короткий звук e (как в head ), так и длинный звук e (как в leap ).
Примеры: звук, представленный oi или oy , как в noise или boy 
Заключение
В этой статье мы утверждали, что есть некоторые фундаментальные знания об английской орфографии, которые могут помочь воспитателям дошкольного воспитания в информированном и эффективном реагировании на чтение и письмо маленьких детей. В частности, мы определили 10 вариантов понимания орфографии английского языка, которые, по нашему мнению, важны для учителей.Обладая этими знаниями, учителя могут помочь детям развить навыки чтения и письма на сложном и насыщенном языке, который мы называем английским.
.