Разное

Могут ли дети: Родителям – о правах и обязанностях детей

Содержание

Дети и коронавирус. Что нового узнали ученые? | Коронавирус нового типа SARS-CoV-2 и пандемия COVID-19 | DW

Что делать с занятиями в школах в условиях пандемии  коронавируса: по-прежнему проводить их в режиме онлайн или вернуть школьников к привычному расписанию? Этот вопрос в настоящее время стал предметом наиболее ожесточенных дискуссий во многих странах. Сторонники открытия школ аргументируют это тем, что дети крайне редко подвержены риску заражения коронавирусом и, следовательно, не играют существенной роли в его распространении. На самом деле, это не так.

Дети заражаются коронавирусом не реже взрослых

Ученые Венского университета под руководством микробиолога Михаэля Вагнера решили выяснить, насколько велико количество незамеченных инфекций SARS-CoV-2 среди детей школьного возраста. Исследование, проведенное ими осенью прошлого года, показало, что ученики в возрасте до 14 лет заражаются коронавирусом не реже учителей.

Ученые взяли тесты на коронавирус у учеников более 240 школ Австрии. Всего было протестировано около 10 тысяч школьников в возрасте от 6 до 14 лет. Выяснилось, что коронавирусные инфекции у них встречались так же часто, как и у 1200 учителей, участвовавших в исследовании, результаты которого были опубликованы 4 января. «В каждом третьем или четвертом классе, где мы брали пробы, был обнаружен инфицированный ребенок, не имеющий симптомов», — рассказывает Михаэль Вагнер.

Выводы исследования: дети заражаются коронавирусом не реже взрослых

Тестирование проводилось не совсем обычным способом: школьники должны были в течение минуты полоскать горло специальным раствором соленой воды, который они затем выплевывали в пробирку. После этого пробы исследовались по методу ПЦР (полимеразной цепной реакции). Этот способ был для детей менее неприятным, чем традиционный, при котором пробы берутся из горла и носоглотки ватным тампоном. Результаты исследования доказали: дети подвержены опасности заразиться коронавирусом не реже взрослых, но не проявляют при этом никаких симптомов.

К сходным выводам пришли и немецкие ученые. Участники исследования, проведенного в Центре имени им. Гельмгольца в Мюнхене под руководством Анетте-Габриэле Циглер (Annette-Gabriele Ziegler), с января по июль 2020 года протестировали на антитела почти 12 тысяч детей в возрасте от года до 18 лет. У трети тех детей, члены семьи которых были инфицированы коронавирусом, результат оказался положительным.

«Коронавирусом были заражены в шесть раз больше детей, чем мы предполагали», — говорит Циглер. Почти у половины детей заболевание проходит бессимптомно, а антитела к SARS-CoV-2 появляются в период от одной до четырех недель.

Бессимптомные распространители коронавируса: почему дети?  

Тот факт, что у детей часто не проявляются никакие симптомы, и что инфекция может развиться, а затем распространиться незаметно, частично объясняется так называемыми наивными Т-лимфоцитами. Задача Т-лимфоцитов — обнаруживать и уничтожать патогены, атаковавшие организм. После первичного контакта с патогеном эти иммунные клетки сохраняют память о нем.

Т-лимфоциты, не имевшие контакта с антигеном, называются наивными Т-клетками.

Бессимптомная инфекция у детей объясняется действием наивных Т-клеток

То, что дети и взрослые по-разному реагируют на коронавирус, может объясняться действием наивных Т-клеток, говорит в беседе с DW Донна Фабер — микробиолог и иммунолог в Колумбийском университете. В прошлом году она возглавила научную группу, изучающую так называемые необученные иммунные реакции у детей и роль, которую они могут сыграть в подавлении пандемии SARS-CoV-2.

«Необученные» или наивные Т-лимфоциты могут совершенно иначе реагировать на патогенные микроорганизмы. В организме у детей целый арсенал таких клеток, который постоянно пополняется. Взрослые, в свою очередь, с возрастом утрачивают способность вырабатывать новые наивные Т-клетки», — рассказывает ученая.

Наивные Т-лимфоциты циркулируют между кровеносными сосудами и периферическими лимфоидными органами. Когда они вступают в контакт с антигеном, они получают сигнал к размножению, а затем могут выдать адаптивный или приобретенный иммунный ответ.  

Т-клетки взрослых, с другой стороны, обучены реагировать на инфекции, которые они уже испытали, например, вирусы гриппа, поэтому иммунный ответ у взрослых людей в целом проявляется гораздо активнее. Коронавирус — это новый патоген, воздействующий на человека, но дети могут лучше переносить инфекцию благодаря тому, что у них в организме содержится гораздо больше наивных Т-клеток.

Могут ли дети быть суперраспространителями?

Опасность того, что дети также могут быть распространителями коронавируса, до сих пор недооценивалась, считают ученые. Последние исследования выяснили, что дети вполне могут быть переносчиками инфекции, не проявляя симптомов заболевания. При этом тесты на коронавирус среди детей проводятся крайне редко.

Впрочем, суперраспространителями коронавируса дети все же не являются — в этом уверен директор клиники детской и подростковой медицины университетской больницы Кельна Йорг Дёч (Jörg Dötsch). «Конечно, этот вирус может передаваться и через детей, но вероятность гораздо ниже, чем передача от взрослого к взрослому», — говорит немецкий врач.

Дети не являются суперраспространителями коронавируса

Ссылаясь на исследование австралийских коллег, он приводит такие цифры: заражение ребенка от ребенка — 0,3 процента, взрослого от взрослого — 4,4 процента. Получается, что дети заражают друг друга в 10 раз меньше, чем взрослые. Это подтверждают и первые результаты пилотного проекта, который в декабре проводился в Германии при поддержке министерства образования и научных исследований ФРГ.

В проекте участвовали 16 образовательных учреждений (среди них два детских сада). Было проведено 5000 проверок (среди них — 2000 детей дошкольного возраста). В 16 классах были «позитивные» результаты. Но и в этих классах не было ни одного случая заражения соучеников, то есть не было дальнейшего распространения инфекции, подчеркивает немецкий врач.

Смотрите также:

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Без святой воды

    Первую фотографию в нашей рубрике «Кадр за кадром», связанную с пандемией коронавируса в Германии, мы опубликовали 28 февраля 2020 года. Именно тогда в самом посещаемом немецком храме приняли меры по профилактике распространения инфекции — в том числе, перестали наполнять чаши для святой воды. Прочитать эту и другие публикации можно, нажав на «+» справа над текстом или на ссылки под галереей.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Осел в маске

    В 2020 году мы видели много разных памятников в масках. Вот, например, фотография из Бремена, сделанная в конце марта. Обычно здесь следует подержаться за ногу осла и загадать желание, но из-за распространения коронавирусной инфекции от этого во время пандемии лучше воздержаться.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Оставайтесь дома!

    Самолет с таким баннером могли наблюдать в конце марта в небе над городом жители Гамбурга. В связи с пандемией коронавирусной инфекции подобные призывы появились в Германии повсюду — например, в виде хештегов #zuhausebleiben и #stayathome на экранах телевизоров или трафаретных граффити на тротуарах.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Съедобная бумага

    Готовясь уйти на многонедельный карантин из-за коронавируса, жители Германии весной особенно охотно закупали впрок макаронные изделия, муку, крупы и туалетную бумагу. Спрос на последнюю увеличился на 700 процентов! Полки опустели. В одной кондитерской в Дортмунде решили выпускать свой вариант этого товара повседневного спроса — сдобные рулоны.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Любовь во время короны

    Эти фотографии были сделаны в конце марта на датско-германской границе около Зюдерлюгума. Из-за пандемии граница была закрыта, но эти влюбленные пенсионеры — 89-летний немец Карстен Тюхзен Хансен и 85-летняя датчанка Инга Рассмусен — нашли решение проблемы. Они встречались каждый день — устраивали посиделки около шлагбаума.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Хоум-офис для балерины

    Так во время весеннего локдауна проходили репетиции берлинского Государственного балета — транслировались через веб-камеру. Эта фотография сделана в однокомнатной квартире балерины Вивиан Ассал Кохнавард. В театральной мастерской для артистов изготовили специальные напольные покрытия, чтобы они могли выполнять упражнения у себя дома.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Дурацкий коронавирус!

    В 2020 году из-за коронавируса пасхальный декор в Германии несколько отличался от традиционного. Например, такого пасхального зайца установили около школы в баварском Оттенхофене — из соломы, в баварских кожаных штанах и с табличкой «Дурацкий коронавирус»!

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Без Октоберфеста

    Эта фотография сделана в Мюнхене в апреле. Глава баварского правительства Маркус Зёдер идет на пресс-конференцию, чтобы сообщить об отмене традиционного Октоберфеста за пять месяцев до запланированного начала. Символический снимок. Октоберфест и другие многолюдные народные праздники, музыкальные, винные и прочие фестивали во время пандемии в Германии не состоялись.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Маски для монархистов

    Задержимся в Баварии. Раньше портреты короля Людвига II украшали разные баварские сувениры. Во время пандемии этого популярного и любимого монарха, построившего замок Нойшванштайн, можно было увидеть на защитных масках.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Концерт на грузовике

    Еще одним признаком коронавирусного времени стали концерты музыкантов в необычных местах или необычных форматах. Кэмерон Карпентер — единственный в мире органист, владеющий личным концертным органом. В начале мая он совершил турне по Берлину, чтобы поддержать людей во время пандемии. Эти фотографии сделаны во время выступления перед одним из столичных домов престарелых в районе Шпандау.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Первая тренировка

    В рамках послабления карантинных мер в Германии 11 мая в некоторых немецких регионах после многонедельного перерыва вновь открылись первые фитнес-клубы.

    Эти фотографии были сделаны в Кельне в одном из таких центров. Он работает круглосуточно и поэтому распахнул двери для посетителей ровно в полночь. Условием открытия таких спортивных клубов являлось соблюдение строгих мер гигиены и дистанции.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Очереди за щенками

    Летом немецкие собаководы сообщили о небывалом спросе на щенков. В частности, многие из тех, кто давно собирался завести собаку, работая в режиме хоум-офиса, посчитали нынешний момент особенно подходящим, так как почти все время находятся дома. Большой популярностью пользовались лабрадоры и золотистые ретриверы.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Кинотеатр для олдтаймеров

    После начала пандемии в Германии повсюду стали открываться автомобильные кинотеатры. Эти фотографии были сделаны в нижнесаксонской коммуне Худе во время сеанса, организованного специально для владельцев олдтаймеров. Фильм был подобран в соответствии с интересами публики — «Ford против Ferrari».

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Пустые бордели

    Многие бордели и секс-клубы в Германии после нескольких месяцев коронавирусного локдауна оказались на грани банкротства — они оставались закрытыми даже после того, как работу возобновили парикмахерские, фитнес-клубы, бассейны и сауны. 16 июля некоторые публичные дома в разных регионах страны — например, в Гамбурге — провели день открытых дверей, чтобы привлечь внимание к сложной ситуации.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Не поедем на Майорку

    Из-за боязни отправляться в дальние края многие немцы предпочли в 2020 году отдыхать летом на море дома — на пляжах Балтийского и Северного морей. Так курорт Тиммендорфер-Штранд выглядел в один из выходных дней в июле. Доступ на некоторые пляжи приходилось периодически перекрывать из-за переизбытка желающих поплавать в море и полежать на солнышке в непосредственной близости от воды.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    И яйца, и радость

    Во время пандемии жители Германии стали чаще заводить кур в качестве домашних животных — и детям радость, и свежие яйца к столу. Этот тренд наметился еще до начала пандемии, но из-за локдауна и прочих, так сказать, побочных коронавирусных последствий стал еще более очевидным. Эти фотографии агентства dpa были сделаны в сентябре около дома семьи Вагнеров из баварского Бад-Грёненбаха.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Коронавирусный колокол

    Такой колокол со стилизованным изображением возбудителя коронавирусной инфекции отлили в Германии осенью для готического храма в баден-вюртембергском городе Херренберге. Он сменит один из здешних старых колоколов, который получил повреждения еще во время Второй мировой войны и несколько лет назад окончательно пришел в негодность.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    COVID-отрицатели

    Демонстрации так называемых корона-скептиков в разных городах Германии — еще одна сторона пандемии. Они считают все происходящее заговором. В ноябре полиция в Берлине после неоднократных предупреждений была вынуждена применить водометы против COVID-отрицателей, пытавшихся прорваться к Рейхстагу во время заседания парламента, обсуждавшего поправки к закону об эпидемиологической защите.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Курящий вирусолог

    Специалисты-вирусологи — герои нашего времени. Среди немецких ученых особую известность в 2020 году получил профессор Кристиан Дростен из Берлина. Один из мастеров традиционных промыслов в Рудных горах даже решил посвятить уважаемому вирусологу партию курящих человечков — таких вот рождественских сувениров с курительными свечами.

  • Коронавирус в Германии — 2020

    Плюшевая «Панда-Мия»

    «Посетителей нет, но есть 100 панд на продажу». Такое объявление в декабре появилось на входе в один из ресторанов Франкфурта, закрытого для посетителей из-за частичного коронавирусного локдауна. Внутри устроили инсталляцию под названием «Панда-Мия» («Panda-Mie»). Панд можно купить — по 150 евро, чтобы поддержать владельца и сотрудников ресторана в нынешние нелегкие времена.

    Автор: Максим Нелюбин


 

Коронавирус: заражают ли дети взрослых и пора ли открывать школы?

  • Николай Воронин
  • Корреспондент по вопросам науки

Автор фото, Getty Images

Пожилым жителям Швейцарии, изолированным на время эпидемии Covid-19, разрешено снова видеться со своими внуками и внучками. Власти страны пришли к выводу, что дети в возрасте до 10 лет не могут передавать вирус взрослым, а значит, не представляют опасности для пожилых родственников.

Запрет на близкие контакты даже с членами семьи был введен в качестве одной из ограничительных мер, призванных замедлить распространение коронавируса — наряду с закрытием школ, большинства магазинов, отменой массовых мероприятий и т.д.

Однако теперь страны, прошедшие первый пик эпидемии, начали пересматривать и ослаблять строгие требования социального дистанцирования — в первую очередь именно те, что связаны с детьми.

В Дании и Германии большинство школ уже открылось, хотя пожилым учителям по-прежнему рекомендовано работать из дома. В результате некоторые уроки выглядят довольно странно: полтора десятка детей за соседними партами смотрят онлайн-трансляцию из квартиры педагога.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Занятия в Германии проходят в полупустых классах

В Хорватии, Нидерландах и нескольких других странах занятия начнутся на следующей неделе. А вот власти Италии и Испании категорически отказываются открывать учебные заведения до сентября.

Большинство штатов США уже также объявили, что дети не смогут вернуться в класс по меньшей мере до конца учебного года — несмотря на настоятельные призывы президента Трампа.

Столь разный подход объясняется тем, что в научном сообществе нет единого мнения по поводу роли детей в эпидемии Covid-19.

Некоторые ученые полагают, что риск передачи инфекции детьми минимален и не оправдывает того ущерба, который наносит им закрытие школ и вынужденная социальная изоляция.

Другие призывают не спешить с отменой ограничительных мер, ссылаясь на то, что наши знания о новом вирусе по-прежнему крайне ограничены.

Загадочная инфекция

Закрытие школ стало одной из первоочередных мер в борьбе с эпидемией Covid-19 во многих странах — это проверенный и довольно эффективный метод обуздать начавшуюся вспышку гриппа или другой ОРВИ.

Автор фото, Getty Images

По словам врачей, именно в детских учреждениях респираторные инфекции обычно цветут буйным цветом: дети собираются в одном месте, активно контактируют, быстро заражают друг друга — и разносят болезнь дальше, в свои семьи.

Однако Covid-19, возможно, является исключением из этого правила.

Два исследования, проведенные в Китае совместно с ВОЗ, показали, что дети менее восприимчивы к новому коронавирусу, чем другие возрастные группы. А в случае заражения вероятность летального исхода у ребенка примерно в 2000 раз ниже, чем у людей старше 60 лет.

Более того, не до конца понятно, могут ли дети заражать взрослых в принципе.

С одной стороны, инфекция распространяется быстрее и проще, чем сезонный грипп, и было бы странно предполагать, что именно детей с их неокрепшим иммунитетом вирус почему-то чаще обходит стороной.

В итальянском городе Во в марте на наличие вируса проверили всех жителей города до единого — почти 3500 человек — причем дважды, с разницей в две недели. Инфекцию обнаружили примерно у 3% населения, но ни у одного из 234 детей в возрасте до 10 лет тест не оказался положительным.

Самым удивительным стал случай 9-летнего мальчика из Британии, который в январе подхватил Covid-19 от друга семьи на французском горнолыжном курорте. Симптомов у ребенка почти не было, так что он продолжал ходить на групповые занятия с инструктором и даже успел вернуться в школу до постановки диагноза.

За время болезни мальчика в близком контакте с ним успели побывать в общей сложности 72 человека, но вирус не был обнаружен ни у одного из них. Особенно показательно то, что он не передал инфекцию даже двум своим сестрам, хотя в следующие два месяца все трое успели переболеть простудой и гриппом, заражая друг друга.

Эксперты британского Королевского педиатрического колледжа изучили уже более сотни научных статей о Covid-19, собирая данные о демографии нового вируса, и пришли к выводу: «Роль детей в передаче [инфекции] понятна не до конца, однако похоже, что значительной роли дети не играют».

«Некорректная информация»

Многие СМИ сочли это заключение достаточным, чтобы заявить: передача вируса взрослым от детей не зафиксирована — а следовательно, такие контакты можно в целом считать безопасными.

Автор фото, Getty Images

Именно на основании этого обзора британских педиатров (и вышеупомянутого исследования ВОЗ) в Швейцарии было принято решение разрешить бабушкам и дедушкам видеться с внуками, а в Германии и ряде других европейских стран — начать открывать школы.

«Дети, безусловно, не являются движущей силой этой эпидемии, — заявил еще 17 апреля глава департамента инфекционных заболеваний швейцарского минздрава Даниэль Кох, объявляя о грядущем открытии школ. — Конечно, есть случаи заражения детей, в основном от собственных родителей. Но дети не являются переносчиками [вируса], он на них практически не оказывает влияния».

Однако сами авторы исследования утверждают, что их неверно поняли: конечно же, дети являются переносчиками коронавируса и могут заражать других, в том числе и взрослых.

(«Некоторые СМИ, ссылаясь на Королевский педиатрический колледж, сообщают некорректную информацию о том, что дети якобы не могут переносить Covid-19. Это заявление не отражает позицию колледжа и не имеет доказательной базы»)

«На сегодняшний день у нас нет достаточных оснований предполагать, что ребенок, больной Covid-19, может быть хоть сколько-нибудь менее опасен для взрослого с точки зрения передачи заболевания, чем любой другой инфицированный взрослый», — подтвердил Би-би-си один из авторов научного обзора, педиатр-инфекционист Университетской клиники Саутгемптона Аласдейр Мунро.

«Сейчас появляются данные, указывающие, что дети сами по себе менее восприимчивы к вирусу, чем взрослые, и среди них может быть меньше носителей болезни. Но очевидно лишь то, что дети переносят инфекцию в значительно более легкой форме», — подчеркивает он.

Оценка рисков

Статистика действительно показывает, что тяжелая форма Covid-19 встречается у детей крайне редко.

В США, например, дети и подростки до 18 лет составляют лишь около 1,7% от общего числа инфицированных. Примерно такая же доля несовершеннолетних коронавирусных больных в Испании, Италии, Южной Корее и других странах.

Проведенное в Китае исследование показало, что 90% из более чем 2000 инфицированных детей перенесли Covid-19 в относительно легкой форме, хотя почти у 40% из них все же развилась пневмония — причем на фоне бессимптомного протекания болезни.

Более того, когда в Шэньчжэне медики проследили контакты инфицированных пациентов и проверили на наличие вируса 1300 людей, с которыми больные общались до постановки диагноза, выяснилось, что доля зараженных среди детей до 10 лет составляет ровно столько же, сколько и среди взрослых: 7-8%.

Именно поэтому ведущий вирусолог Германии Кристиан Дростен призывает в текущей ситуации крайне осторожно относиться к перспективе открытия школ и детских садов. По его словам, открывать их нужно постепенно — неукоснительно соблюдая социальную дистанцию и другие меры безопасности.

На вопрос Би-би-си, можно ли все же считать безопасным общение бабушек и дедушек с внуками, эксперты отвечают весьма расплывчато.

«Сделать какое-либо обобщенное заявление по этому вопросу сложно, поскольку это зависит от специфических факторов риска как самого ребенка, так и конкретного пожилого родственника, — объясняет Аласдейр Мунро. — Причем с обеих сторон нужно учитывать как собственно вероятность контакта с вирусом, так и риск развития серьезных осложнений в случае заражения».

Кажется, лучше все же перестраховаться.

Могут ли дети претендовать на наследство родителей, если они с ними в ссоре?

https://realty.ria.ru/20201012/nasledstvo-1579443536.html

Могут ли дети претендовать на наследство родителей, если они с ними в ссоре?

Могут ли дети претендовать на наследство родителей, если они с ними в ссоре? — Недвижимость РИА Новости, 12.10.2020

Могут ли дети претендовать на наследство родителей, если они с ними в ссоре?

Согласно законодательству РФ дети не вправе претендовать на имущество родителей и наоборот. Соответственно, по общему правилу оснований претендовать на… Недвижимость РИА Новости, 12.10.2020

2020-10-12T16:46

2020-10-12T16:46

2020-10-12T17:08

вопрос-ответ — полезное

жилье

законодательство

наследство и семейные отношения — вопрос-ответ — полезное

оформление собственности и купля-продажа — вопрос-ответ — полезное

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn22.img.ria.ru/images/sharing/article/1579443536.jpg?1602511709

Согласно законодательству РФ дети не вправе претендовать на имущество родителей и наоборот. Соответственно, по общему правилу оснований претендовать на принадлежащую маме квартиру при ее жизни нет.Квартира может стать вашей собственностью только после смерти мамы, если вы действительно будете признаны единственным законным наследником (то есть у мамы не будет к моменту открытия наследства других детей, супруга либо переживших ее родителей). Для этого вам будет необходимо в установленном порядке обратиться к нотариусу с заявлением о принятии наследства.Однако в рамках процедуры принятия наследства может выясниться, что мама составила завещание. В таком случае тот факт, что вы являетесь единственным наследником по закону, не будет иметь значения. В завещании в качестве наследников могут быть указаны любые иные лица (круг лиц определяется исключительно волей наследодателя). Если вы не будете указаны в завещании, претендовать на квартиру вы не сможете.При этом, являясь единственным законным наследником, вы можете попытаться оспорить завещание в суде по перечисленным в законе основаниям (например, при составлении завещания завещатель не понимал значения своих действий). Но, как правило, попытки оспорить завещание не так часто бывают успешными (если только не выявлены очевидные ошибки, например, в оформлении завещания), поскольку суды в большинстве случаев находят заявленные требования необоснованными.

Недвижимость РИА Новости

[email protected] ru

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://realty.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Недвижимость РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

задать вопрос, жилье, законодательство, наследство и семейные отношения — вопрос-ответ — полезное, оформление собственности и купля-продажа — вопрос-ответ — полезное

Вопрос:

Я с мамой давно в ссоре, не живем вместе уже больше пяти лет. Отношения испортились, их не вернуть. Могу ли я претендовать на квартиру, так как я единственный наследник и сын?

Ответ:

Татьяна Баклашова

Юрист юридической фирмы «Юст»

Согласно законодательству РФ дети не вправе претендовать на имущество родителей и наоборот. Соответственно, по общему правилу оснований претендовать на принадлежащую маме квартиру при ее жизни нет.

Квартира может стать вашей собственностью только после смерти мамы, если вы действительно будете признаны единственным законным наследником (то есть у мамы не будет к моменту открытия наследства других детей, супруга либо переживших ее родителей).

Для этого вам будет необходимо в установленном порядке обратиться к нотариусу с заявлением о принятии наследства.

Однако в рамках процедуры принятия наследства может выясниться, что мама составила завещание. В таком случае тот факт, что вы являетесь единственным наследником по закону, не будет иметь значения. В завещании в качестве наследников могут быть указаны любые иные лица (круг лиц определяется исключительно волей наследодателя). Если вы не будете указаны в завещании, претендовать на квартиру вы не сможете.

При этом, являясь единственным законным наследником, вы можете попытаться оспорить завещание в суде по перечисленным в законе основаниям (например, при составлении завещания завещатель не понимал значения своих действий). Но, как правило, попытки оспорить завещание не так часто бывают успешными (если только не выявлены очевидные ошибки, например, в оформлении завещания), поскольку суды в большинстве случаев находят заявленные требования необоснованными.

Задать вопрос

“Ъ” приводит анализ детской заболеваемости COVID-19

28 марта стало известно о первой смерти в США ребенка в возрасте до года с новой коронавирусной инфекцией. Об этом сообщили в департаменте здравоохранения американского штата Иллинойс. Это пятый летальный случай в мире среди несовершеннолетних с коронавирусной инфекцией и второй — среди детей до года. Отметим, в разных странах с неблагоприятной эпидемиологической ситуацией заболеваемость детей составляла менее 1%: дети реже заболевают, чем взрослые, и переносят заболевание гораздо легче взрослых и зачастую бессимптомно. Однако у детей до года все чаще выявляются тяжелые формы заболевания, а у детей до трех лет заболевание может проходить тяжелее, чем у детей более старшей возрастной категории. Доцент кафедры инфекционных болезней у детей РНИМУ имени Н. И. Пирогова Мухаммад Сайфуллин проанализировал для “Ъ” ситуацию с детской заболеваемостью и смертностью от коронавирусной инфекции нового типа.

О смерти ребенка, которому пока не исполнилось года, сообщил и губернатор штаба Иллинойс, отметив, что все обстоятельства будут подробно изучены. Отметим, это первый случай смерти младенца в США, второй — когда погиб несовершеннолетний с подтвержденной коронавирусной инфекцией (ранее там скончался 17-летний юноша, о наличии у него сопутствующих заболеваний не сообщалось). Также к настоящему времени известно о гибели десятимесячного ребенка в Китае, но у него было сопутствующее заболевание — инвагинация (один из видов непроходимости кишечника), и смерти там же 14-летнего подростка. Кроме того, во Франции скончалась 16-летняя девушка. Эти подростки, судя по обнародованной информации, не имели сопутствующих заболеваний.

«Случай смерти младенца в Чикаго требует внимательной оценки обстоятельств, которые к настоящему времени не опубликованы,— заявил “Ъ” кандидат медицинских наук доцент кафедры инфекционных болезней у детей РНИМУ имени Н. И. Пирогова Мухаммад Сайфуллин.— В настоящее время описано более 2 тыс. случаев заболевания у детей только в Китае. К настоящему моменту наблюдения показывают, что среди несовершеннолетних умирают единицы, дети болеют легче и реже чем взрослые, но, по всей видимости, в их случаях сохраняется высокая заразность для окружающих. Поэтому ребенок — эффективный переносчик инфекции».

Господин Сайфуллин предоставил “Ъ” данные по заболеваемости среди детей, основанные на анализе клинических исследований, проведенных к настоящему моменту. Согласно исследованиям, проведенным в Китае во время подъема заболеваемости в городе Ухань, из 72 314 случаев заболевшие дети до 10 лет составили менее 1% от всех подтвержденных случаев. В исследовании среди 171 ребенка с подтвержденным заболеванием в Китае дети до 1 года составили 18,1%, 1–5 лет — 23,4%, 6–10 лет — 33,9%, 11–15 лет — 24,6%. «Бессимптомная инфекция наблюдалась у 15,8% детей»,— отмечалось в исследовании.

У детей преобладали общие и респираторные симптомы: 41,6% (71 ребенок) с температурой тела выше 37,5 °С и 28,7% (42 ребенка) с нарушением дыхания. В ИВЛ нуждались три ребенка, все они имели сопутствующие заболевания.

«Но стоит обратить внимание, что у 111 (64,9%) детей выявлялись рентгенологические изменения в легких,— рассказал господин Сайфуллин.— То есть поражение нижних дыхательных путей имели дети, не имеющие клинических проявлений. По сравнению со взрослыми у детей чаще наблюдался диарейный синдром, а также симптомы поражения верхних дыхательных путей».

В другом исследовании, которое было опубликовано в журнале Pediatrics, описано 2143 ребенка с подтвержденным COVID-19 или подозрением на данное заболевание: «Из них 94,2% случаев были бессимптомными, легкой или средней степени тяжести. 112 (5,2%) детских случаев были тяжелыми и 13 (0,6%) критическими. Тяжелые и критические формы чаще диагностировались у детей до 1 года (33 и 7 соответственно)».

Небольшое количество детей, инфицированных SARS CoV-2, эксперты связывают с возможным низким риском заражения вирусом и бессимптомным течением заболевания, которое «невозможно полностью идентифицировать»: «Однако наличие сопутствующих заболеваний может утяжелять течение COVID-19».

В данном исследовании также установлено, что более тяжело заболевание протекает в группе от 0 до 3 лет. «В клинической картине часто отмечаются рвота и диарея. Кроме того, даже при отсутствии типичных жалоб и клинических проявлений у детей могут обнаруживаться изменения в легких, характерные для коронавирусной инфекции COVID-19,— отмечается в работе.— Дети до года подвержены инфицированию, заражение происходит при внутрисемейном контакте, в настоящее время чаще выявляются тяжелые формы заболевания у детей до одного года».

Эксперт отметил, что и «прошлые тяжелые коронавирусные инфекции обходили детей стороной»: «Летальность пациентов при SARS (тяжелый острый респираторный синдром, 2002–2003 годы.“Ъ”) от 1 до 19 лет составила 1,7%. Летальных исходов среди детей до 12 лет с SARS в доступных источниках не выявлено». Что касается MERS — ближневосточного респираторного синдрома (2012–2013 годы), то, по словам Мухаммада Сайфуллина, известно о смерти четырех детей, всего же случаев заболевания и среди детей, и среди взрослых зарегистрировано более 2,5 тыс.: «Двое детей рождены от больных матерей, девятимесячный и двухлетний скончались от пневмонии с острым респираторным дистресс-синдромом».

Валерия Мишина


Последние данные о распространении и ущербе от заболевания

Читать далее

Какими услугами банка могут пользоваться дети

И у ребенка может быть собственный банковский счет и платежная карта для покупок. Однако оказание финансовых услуг несовершеннолетним имеет свою специфику. Предлагаем информационный обзор Ассоциации финансовой отрасли о том, как и какими услугами банка могут пользоваться дети.

Счет и карта

Для повседневных нужд несовершеннолетних можно открывать расчетные счета и привязывать к ним платежные карты. У банков может отличаться минимальный возраст для открытия счета. В банке SEB счет можно открыть для детей, начиная с 7-летнего возраста.
 

Финансовая независимость начинается с малого

Воспользуйтесь специальным летним предложением – бесплатный счет и карта, которые позволят Вашему ребенку самостоятельно научиться обращаться с деньгами.

Уже с возраста 7 лет для ребенка можно оформить также договор об интернет-банке, который позволяет использовать мобильное приложение банка SEB. В нем можно удобно следить за повседневными расходами, использовать функцию запроса перечисления, чтобы в случае необходимости попросить денег у родителей; кроме того, приложение позволяет быстро заблокировать карту, если она оказалась потеряна.

С 16 лет молодой человек может открыть счет и без присутствия в филиале одного из родителей.

У законного представителя ребенка может быть право знать, как несовершеннолетний распоряжается деньгами на счете. При предоставлении этой информации может быть оценен аспект защиты прав ребенка (например, то, являются ли деньги на счете свободным имуществом ребенка или это финансовые средства исключительно родителей), а также то, дает ли несовершеннолетний недвусмысленное согласие на это.

Ребенка можно добавить как еще одного пользователя к родительскому счету, а также оформить на имя несовершеннолетнего платежную карту. В таком случае ребенок будет использовать средства, имеющиеся на счете родителя. Призываем не путать имущество родителей с имуществом несовершеннолетнего, которое освобождено от управления законным представителем.

Сберегательный счет

Для ребенка можно открыть сберегательный счет (в отдельных случаях — также счет финансовых инструментов или расчетный счет) для получения доходов от наследства, подарка или продажи имущества, принадлежащего несовершеннолетнему.

Распоряжаться средствами на этом счете допускается только согласно указаниям сиротского суда на основании соответствующего решения.
Оно может включать в себя назначение попечителя наследственной массы или управляющего наследством (чаще всего это один из родителей, опекун, уполномоченное сиротским судом лицо или институция) и права действовать в интересах несовершеннолетнего.

Получение пенсии по потере кормильца

Банк может открыть ребенку счет для получения пенсии в случае потери кормильца, в том числе в ситуациях, когда несовершеннолетний помещен в патронатную семью или в учреждение длительного социального ухода и социальной реабилитации. 

В таком случае банку необходимо установить право законного представителя или уполномоченного им лица (например, патронатной семьи) действовать от лица несовершеннолетнего, проверив цепочку документов и их достоверность.

Следует учитывать, что решение о том, кому и как выплачиваются средства, принимает сиротский суд, а Государственное агентство социального страхования в соответствии с решением перечисляет средства. Если ребенок находится на попечении или под родительской опекой, пенсию по потере кормильца получает опекун. Если ребенок находится в патронатной семье или помещен в учреждение, то пенсия по потере кормильца должна накапливаться на счете, открытом на имя ребенка. Ни патронатная семья, ни соответствующее учреждение не имеет права использовать эти деньги без согласия сиротского суда.

Кто может представлять ребенка

В отношениях с банком несовершеннолетнее лицо представляет его законный представитель, которому необходимо предоставить документы, подтверждающие его права представительства.

Ребенок до достижения совершеннолетия находится на попечении родителей. Если в свидетельстве о рождении указаны сведения об обоих родителях, то и отец, и мать на основании прав опеки являются естественными опекунами своего несовершеннолетнего ребенка, то есть, — законными представителями ребенка.

Банки не вмешиваются во взаимоотношения несовершеннолетнего и его законных представителей. Разногласия между родителями решает сиротский суд. Законный представитель в соответствии с решением сиротского суда является также опекуном.

Если несовершеннолетнего представляет один из родителей, то этот родитель должен обеспечить ненарушение принципа совместного представительства. Банк может попросить предоставить дополнительную информацию, например, письменное согласие второго родителя или подписанное дополнительное свидетельство о соблюдении принципа совместного представительства.

Родители или опекун могут в случаях, установленных Гражданским законом, и на определенный срок уполномочить третье лицо представлять интересы ребенка. Законным представителем ребенка может быть также сиротский суд: он может представлять несовершеннолетнего самостоятельно или принять решение доверить представительство имущественных интересов несовершеннолетнего патронатной семье.

В случае, если несовершеннолетний решением сиротского суда помещен в учреждение длительного социального ухода или социальной реабилитации, имущественные интересы несовершеннолетнего предоставляет руководитель данного учреждения.

Более развернутый информационный материал Ассоциации финансовой отрасли об оказании банковских услуг несовершеннолетним доступен здесь.

Бесплатная карта и счет для школьника

Комплект банка SEB для успешного старта школьника в мире финансов – карта, счет, мобильное приложение и неограниченные перечисления.


  • Дети и деньги — 08.05.2020

    Детские игры могут случайно съесть ваши деньги. Как этого избежать?

    Сейчас дети проводят дома особенно много времени, и неудивительно, что в моменты скуки рука автоматически тянется к телефону, в котором установлены видеоигры. Потом родители порой с недоумением констатируют, что с их счетов исчезают деньги, хотя ребенок вроде бы не сделал ничего такого: только нажал «OК», когда во время игры выскочило соблазнительное предложение. Как защитить себя от таких незапланированных расходов?

    Подробнее

  • Дети и деньги — 14.12.2018

Все дети могут – Автономная некоммерческая организация помощи людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития

Согласие на обработку персональных данных

Пользователь, оставляя заявку, оформляя подписку, комментарий, запрос на обратную связь, регистрируясь либо совершая иные действия, связанные с внесением своих персональных данных на интернет-сайте https://vsedetimogut.ru, принимает настоящее Согласие на обработку персональных данных (далее – Согласие), размещенное по адресу https://vsedetimogut.ru/soglasie-na-obrabotku-personalnyh-dannyh.

Принятием Согласия является подтверждение факта согласия Пользователя со всеми пунктами Согласия. Пользователь дает свое согласие организации «Автономная некоммерческая организация помощи людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития «Все дети могут»», которой принадлежит сайт https://vsedetimogut. ru на обработку своих персональных данных со следующими условиями:

Пользователь дает согласие на обработку своих персональных данных, как без использования средств автоматизации, так и с их использованием.
Согласие дается на обработку следующих персональных данных (не являющимися специальными или биометрическими):
• фамилия, имя, отчество;
• адрес(а) электронной почты;
• иные данные, предоставляемые Пользователем.

Персональные данные пользователя не являются общедоступными.

1. Целью обработки персональных данных является предоставление полного доступа к функционалу сайта https://vsedetimogut.ru.

2. Основанием для сбора, обработки и хранения персональных данных являются:
• Ст. 23, 24 Конституции Российской Федерации;
• Ст. 2, 5, 6, 7, 9, 18–22 Федерального закона от 27.07.06 года №152-ФЗ «О персональных данных»;
• Ст. 18 Федерального закона от 13.03.06 года № 38-ФЗ «О рекламе»;
• Устав организации «Автономная некоммерческая организация помощи людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития «Все дети могут»»;
• Политика обработки персональных данных.

3. В ходе обработки с персональными данными будут совершены следующие действия с персональными данными: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение.

4. Передача персональных данных, скрытых для общего просмотра, третьим лицам не осуществляется, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

5. Пользователь подтверждает, что указанные им персональные данные принадлежат лично ему.

6. Персональные данные хранятся и обрабатываются до момента ликвидации организации «Автономная некоммерческая организация помощи людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития «Все дети могут»». Хранение персональных данных осуществляется согласно Федеральному закону №125-ФЗ «Об архивном деле в Российской Федерации» и иным нормативно правовым актам в области архивного дела и архивного хранения.

7. Пользователь согласен на получение информационных сообщений с сайта https://vsedetimogut.ru. Персональные данные обрабатываются до отписки Пользователя от получения информационных сообщений.

8. Согласие может быть отозвано Пользователем либо его законным представителем, путем направления Отзыва согласия на электронную почту – [email protected] с пометкой «Отзыв согласия на обработку персональных данных». В случае отзыва Пользователем согласия на обработку персональных данных организация «Автономная некоммерческая организация помощи людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития «Все дети могут»» вправе продолжить обработку персональных данных без согласия Пользователя при наличии оснований, указанных в пунктах 2 — 11 части 1 статьи 6, части 2 статьи 10 и части 2 статьи 11 Федерального закона №152-ФЗ «О персональных данных» от 27.07.2006 г. Удаление персональных данных влечет невозможность доступа к полной версии функционала сайта https://vsedetimogut.ru.

9. Настоящее Согласие является бессрочным, и действует все время до момента прекращения обработки персональных данных, указанных в п.7 и п.8 данного Согласия.

10. Место нахождения организации «Автономная некоммерческая организация помощи людям с тяжёлыми и множественными нарушениями развития «Все дети могут»» в соответствии с учредительными документами: г. Новороссийск, ул. Карьерная, д. 21.

О приеме в 1-е классы

Уважаемые родители!
Здесь вы найдете достоверные ответы на самые актуальные вопросы, которые возникают при записи ребенка в первый класс.

Как подать заявление на зачисление в первый класс?

Заявление можно подать с 1 апреля в электронном виде на странице услуги «Зачисление в 1 класс следующего учебного года» или лично в любом удобном МФЦ.

Перейти на страницу услуги

Обратите внимание, что подать заявление онлайн могут только зарегистрированные пользователи портала с подтвержденной учетной записью. Подробную информацию о регистрации на госуслугах вы можете получить на этой странице или по телефону 8 800 100 70 10.

Можно ли подать заявление на зачисление в первый класс в самой школе?

Нет, непосредственно в школе заявления от родителей не принимают. Записаться в первый класс можно только в электронном виде через портал или лично в любом МФЦ.

Кто может подать заявление на зачисление ребенка в первый класс?

Подать заявление могут родители или законные представители ребенка (опекуны, приемные родители), а также доверенное лицо заявителя на основании доверенности или договора.

Когда нужно подавать заявление?

Запись в первые классы проходит в два этапа. Первый этап длится с 1 апреля до 30 июня. В этот период принимают заявления от родителей:

  • дети которых имеют внеочередное, первоочередное или преимущественное право зачисления;
  • дети которых проживают на закрепленной территории. То есть в том же районе, где находится школа.

Второй этап начнется 6 июля и продлится до момента заполнения свободных мест, но закончится не позднее 5 сентября. В этот период принимают заявления от родителей, дети которых не проживают на закрепленной территории. То есть можно подать заявление в школы другого района.

Какие документы нужны для зачисления ребенка в 1 класс?

Обязательно понадобятся:

  • паспорт родителя (законного представителя), который подает заявление;
  • свидетельство о рождении ребенка;
  • документ, подтверждающий проживание будущего первоклассника на закрепленной территории (постоянная или временная регистрация или справка о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства).

Подтверждать место жительства не нужно, только если в выбранной школе работает кто-то из родителей, а также если вы хотите попасть в школу, находящуюся за пределами закрепленной территории.

Если вы подаете заявление на льготных основаниях, то нужно будет подтвердить право на внеочередной, первоочередной или преимущественный прием (например, справкой с работы).

При наличии заключения психолого-медико-педагогической комиссии и разрешения о приеме в первый класс ребенка младше 6,5 или старше 8 лет, их тоже необходимо представить.

Эти документы Вы можете отсканировать и приложить к электронному заявлению, но это не обязательно. Главное – после получения приглашения в школу принести оригиналы.

С полным списком необходимых документов можно ознакомиться по ссылке.

Влияет ли время подачи заявления на принятие решения о зачислении в первый класс?

В рамках первого этапа приема детей дата и время подачи заявления не влияют на принятие решения о зачислении в школу, поэтому нет необходимости пытаться записать ребенка в первые часы. Главный критерий – близость образовательной организации к дому. Для детей, имеющих преимущественное право зачисления, основным критерием является обучение в выбранной школе брата/сестры или работа там одного из родителей.

На втором этапе детей принимают на оставшиеся свободные места, поэтому в качестве критериев учитываются наличие вакантных мест, а также дата и время подачи заявления.

Сколько школ можно выбрать при подаче заявления?

Подавая заявление, можно выбрать от одной до трех школ, расположенных в одном районе.

Если по итогам рассмотрения заявления приглашения придут из нескольких школ, необходимо определиться с выбором и в указанное в приглашении время принести оригиналы документов только в одну образовательную организацию.

После приема оригиналов документов в одной из школ ваше обращение автоматически удаляется из очереди в остальные школы, указанные в заявлении.

Что такое «закрепленная территория»?

Закрепленная территория – территория района Санкт-Петербурга, в границах которого находится школа.

Таким образом, на первом этапе подать заявление в определенную образовательную организацию могут все жители района, в котором она располагается. Однако при принятии решения о зачислении главным критерием является близость дома к школе. Это значит, что для каждой школы заранее определяют перечень адресов, по которым дети будут зачисляться в первую очередь. Это так называемые микрорайоны для проведения первичного учета детей. Обязательно узнайте, к какой школе прикреплен ваш дом, информация о закреплении образовательных организаций за микрорайонами опубликована на официальных сайтах школ и сайтах всех администраций районов Санкт-Петербурга. Ссылки на официальные сайты администраций районов размещены на сайте Комитета по образованию.

Как узнать, к какой школе прикреплен дом?

Чтобы узнать, к какой школе прикреплен ваш дом, ознакомьтесь с перечнем микрорайонов образовательных организаций для проведения первичного учета детей. Утверждаются эти микрорайоны распорядительными актами администраций районов. Эта информация размещается на сайтах образовательных организаций и сайтах администраций района Санкт-Петербурга.

Как подтвердить, что ребенок живет в том же районе, где находится школа?

Чтобы подтвердить, что ребенок действительно живет на закрепленной территории, то есть в том районе, где располагается школа, при подаче заявления потребуется документ о его регистрации по месту жительства (постоянная регистрация) или по месту пребывания (временная регистрация).

Можно ли подавать заявление, если ребенок проживает на закрепленной территории, но подтверждающие документы еще не готовы?

Да, в этом случае понадобится справка о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства, которую выдают на время подготовки свидетельства о регистрации.

Подходит ли договор аренды квартиры в качестве документа, подтверждающего факт проживания ребенка на закрепленной территории?

Нет. Родителю необходимо представить в школу документ о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории. Если документы еще не готовы, то можно представить справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства.

Может ли подавать заявление на зачисление в школу родитель, не прописанный по одному адресу с ребенком?

Подать заявление на зачисление в первый класс может любой из родителей, вне зависимости от того, зарегистрирован ли он по одному адресу с ребенком.

В чем отличие регистрации по месту пребывания от регистрации по месту жительства?

Регистрация по месту пребывания – это временная регистрация, например, в съемной квартире. Федеральным законом от 25.06.1993 №5242-1 «О праве граждан РФ на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства в пределах РФ» установлено, что, если гражданин находится вне места своего постоянного пребывания более 90 суток, то он обязан зарегистрироваться в отделе ФМС и получить свидетельство о временной регистрации. Такой документ выдается сроком до 5 лет.

Регистрация по месту жительства – это постоянная регистрация. В отличие от временной она не имеет ограничений по сроку действия. Факт наличия постоянной регистрации фиксируется в паспорте в виде штампа с адресом места проживания. Детям оформляется свидетельство о регистрации по месту жительства.

Можно ли одновременно подать заявление в школы разных районов?

Нет, заявление можно подавать только в школы одного района Санкт-Петербурга. Выбрать нужно не более трех образовательных организаций.

Можно ли подать на одного ребенка несколько заявлений?

На одного ребенка можно подать только одно заявление. Второе заявление можно подать после получения отказов из всех выбранных школ.

Как попасть в школу рядом с фактическим местом проживания, если ребенок прописан в другом районе?

Если вы хотите подать заявление на первом этапе зачисления, то ребенку потребуется временная или постоянная регистрация в том районе, где расположена выбранная школа.

Заявление можно подать и во втором этапе (с 6 июля 2021 года), в этом случае подтверждать факт регистрации на закрепленной территории не требуется. Однако стоить учесть, что на втором этапе детей зачисляют на оставшиеся свободные места.

Как попасть в школу в другом районе города, если та, что рядом с домом, не нравится?

Если вы хотите, чтобы ребенок учился в школе, которая находится в другом районе Петербурга, подать заявление нужно в рамках второго этапа (с 6 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября 2021 года). Обратите внимание, что в этом случае решение о зачислении ребенка будет зависеть от наличия в образовательной организации свободных мест, а также от даты и времени подачи заявления.

Как зачислить ребенка в школу, если он прописан в другом городе?

Если постоянная или временная регистрация в Санкт-Петербурге отсутствует, то подать заявление можно в любую школу города, но только в рамках второго этапа зачисления (с 6 июля 2021 года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября 2021 года).

Что делать, если ребенка зачислили в одну школу, а мы хотим попасть в другую?

В этом случае следует обратиться в школу, в которую зачислен ваш ребенок, и написать заявление на отчисление. Когда школа зафиксирует отчисление ребенка, заявление можно будет подать повторно.

Можно ли подать заявление в школу, которая еще не достроена, но откроется в этом году?

Подать заявление можно только в ту школу, у которой есть номер и оформлено юридическое лицо. Чтобы получить информацию о дате начала функционирования школы, обратитесь в администрацию района.

Кто имеет преимущества при зачислении в первый класс?

Внеочередное право зачисления на обучение в образовательные организации, имеющие интернат, есть у детей:

  • сотрудников Следственного комитета РФ;
  • судей;
  • работников прокуратуры.

Первоочередное право зачисления на обучение в школы по месту жительства имеют дети:

  • военнослужащих;
  • сотрудников* полиции;
  • сотрудников* органов внутренних дел, не являющихся сотрудниками полиции;
  • имеющих специальные звания сотрудников* органов и учреждений уголовно‑исполнительной системы;
  • имеющих специальные звания сотрудников* органов принудительного исполнения РФ;
  • имеющих специальные звания сотрудников* федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы;
  • сотрудников* таможенных органов РФ;
  • других категорий граждан в соответствии с действующим законодательством.

*Это право действует и в отношении детей перечисленных категорий граждан, которые:

  • погибли (умерли) по причине увечья или нанесенного вреда здоровью в связи с выполнением служебных обязанностей;
  • были уволены из-за полученного увечья или нанесенного вреда здоровью в связи с выполнением служебных обязанностей, так как не могли продолжать службу;
  • умерли в течение года после такого увольнения.

Распространяется льгота также на детей, которые находятся (находились) на иждивении перечисленных сотрудников.

Преимущественное право зачисления имеют:

  • братья и сестры детей, которые уже учатся в выбранной школе, проживают в одной семье и имеют общее место жительства;
  • дети, родитель (законный представитель) которых работает в выбранной образовательной организации.

Имеют ли многодетные семьи преимущества при зачислении?

Нет, законодательством это не предусмотрено.

Если ребенок имеет внеочередное или первоочередное право зачисления, то подавать заявление можно в любую школу города?

Нет, ребенок будет иметь внеочередное или первоочередное право зачисления в первый класс только по месту жительства семьи. Территориальная близость школы обеспечивается путем определения микрорайонов для первичного учета детей.

Действует ли внеочередное, первоочередное и преимущественное право зачисления на втором этапе?

Нет, критерии принятия решения о зачисления на втором этапе – наличие свободных мест в школе, дата и время подачи заявления.

Имеет ли ребенок, брат или сестра которого учится в школе в другом районе, преимущества при поступлении в эту школу? Нужно ли в этом случае подтверждать место жительства ребенка?

Ребенок имеет преимущественное право в той школе, в которой учится его брат или сестра. Школа может находиться в любом районе города. Родителям необходимо подтвердить проживание детей в одной семье и по одному месту жительства.

Если у брата и сестры разные фамилии, это повлияет на получение преимущественного права зачисления?

Преимущественное право имеют братья и сестры, проживающие в одной семье и имеющие общее место жительства, независимо от фамилии.

Можно ли подавать заявление, если ребенок младше 6,5 или старше 8 лет?

По заявлению родителей учредитель школы вправе разрешить прием на обучение ребенка в более раннем или более позднем возрасте. Для получения такого разрешения перед записью ребенка в первый класс нужно обратиться в орган власти Санкт Петербурга, в ведении которого находится выбранная школа. Это может быть Комитет по образованию или администрация района.

Сколько дней после подачи заявления нужно ждать зачисления в школу?

На первом этапе зачисления приглашение в школу для подачи оригиналов документов придет не ранее 30 рабочих дней с даты начала приема, но не позднее 30 июня. Приказ о зачислении школа издает в течение 3 рабочих дней после завершения приема заявлений.

На втором этапе зачисления родители могут получить приглашение не ранее 10 рабочих дней с даты начала приема, но не позднее 30 рабочих дней после подачи заявления. Приказ о зачислении выходит в течение 5 рабочих дней после приема документов образовательной организацией.

Куда придет приглашение из школы?

Приглашение из школы поступит в Личный кабинет на Портале госуслуг Санкт-Петербурга, а также в виде уведомления по электронной почте или СМС, если такой способ информирования был выбран при подаче заявления.

Если пришло приглашение, значит ребенка уже точно зачислят?

Нет, в приглашении указывается дата и время, в которые нужно принести оригиналы документов в выбранную школу. Зачисление происходит после приема и проверки оригиналов документов. В некоторых случаях школа может принять решение об отказе в зачислении.

Если не принести оригиналы документов в назначенное время, можно ли претендовать на получение приглашения из других школ, выбранных при подаче заявления?

Каждая школа рассматривает заявления не зависимо от других образовательных организаций, выбранных при подаче заявления. Таким образом, если вы получили приглашение из определенной школы, но не хотите зачислять в нее ребенка, можно дождаться приглашения от других образовательных организаций, указанных в заявлении.

Как исправить уже отправленное заявление?

Внести изменения в ранее поданное заявление не получится, его придется отменить. Для этого нужно лично обратиться в указанные в заявлении школы для получения отказа в зачислении. После получения отказов от всех школ необходимо подать новое заявление.

Когда в зачислении могут отказать?

Школа может отказать в приеме в первый класс по нескольким причинам.

  1. Если не были соблюдены сроки подачи заявления. Например, если вы отправили заявление в школу другого района в рамках первого этапа.
  2. Если на одного ребенка поступило больше одного заявления.
  3. Если возраст ребенка не соответствует установленному требованиями.
  4. Если в школе не осталось свободных мест.
  5. Если после получения приглашения документы в школу принес другой человек, а не заявитель.
  6. Если приложенные к заявлению документы не соответствуют принесенным в школу оригиналам (в случае если вы прикладывали документы).
  7. Если заявитель не пришел в школу в указанный в приглашении срок.

Что делать, если не хватит мест ни в одной из трех выбранных школ?

Если из всех выбранных школ пришел отказ, вы вправе обратиться в отдел образования администрации района, в котором живет ребенок, для получения информации о наличии в образовательных организациях свободных мест и в конфликтную комиссию для решения спорных вопросов.

Вы также можете подать новое заявление в другие школы, предварительно узнав в отделе образования, есть ли там свободные места.

Что делать, если у меня не получается подать электронное заявление в 1-й класс?

Если у вас возникли трудности с подачей электронного заявления через Портал, обратитесь в Службу технической поддержки по телефону 8 (812) 417-34-94 или отправьте свой вопрос на адрес электронной почты: [email protected] spb.ru.

Обратите внимание! Информация на странице будет пополняться согласно вопросам и комментариям, отправленным в «Книгу отзывов». Если у вас остались вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь их задавать!

Расстройство координации развития | CanChild

С момента первого описания синдрома неуклюжести как нарушения развития в 1930-х годах и уточнения термина до «синдрома неуклюжего ребенка» в 1975 году детям с проблемами моторной координации в течение последних нескольких десятилетий давали множество ярлыков, в том числе , но не ограничиваясь ими: диспраксия развития, минимальная дисфункция мозга, перцептуомоторная дисфункция, физический дискомфорт и специфическое нарушение развития двигательной функции.

Поскольку медицинские работники все чаще обмениваются данными исследований из разных стран и дисциплин, такое большое разнообразие терминологии привело к значительной путанице. Без последовательной маркировки расстройства стало трудно получить оценки распространенности и установить диагностические критерии. В результате расстройство не получило легитимности как проблема здоровья до 1994 года, когда международная группа экспертов была созвана на консенсусной встрече, состоявшейся в Лондоне, Онтарио. На этой встрече было принято решение признать «неуклюжих» детей страдающими расстройством координации развития (DCD).DCD — это термин, который был введен в Диагностическое и статистическое руководство в 1989 году и был сохранен в более поздних редакциях руководства.

За время, прошедшее после этого знаменательного консенсуса в 1994 году, исследования этого расстройства значительно расширились, и возникла необходимость пересмотреть концепции, изложенные в консенсусе 1994 года. В 2006 году Консенсусное заявление Лидса было разработано в рамках серии семинаров Совета по экономическим и социальным исследованиям в Лидсе, Соединенное Королевство. Международные исследователи DCD и клиницисты, представляющие различные дисциплины, встретились, чтобы пересмотреть и выработать консенсус по таким темам, как основные концепции DCD, диагностические критерии, оценка, сопутствующие расстройства и лечение. В этом согласованном документе подчеркивается сохранение термина DCD, признание расстройства как отдельного и уникального, а также излагаются рекомендации по применению диагностических критериев. Рекомендации по оценке представлены вместе с общими принципами вмешательства.

На девятой Международной конференции по расстройствам координации развития (DCD), проходившей в Швейцарии в июне 2011 года, были объявлены новые рекомендации по оценке и диагностике DCD. Эти рекомендации явились результатом работы международной группы исследователей и клиницистов.Они были приняты в ряде европейских стран и в настоящее время размещены на веб-сайте Европейской академии детской инвалидности (EACD), а также в журнале «Медицина развития и детская неврология» (щелкните для аннотации). Руководящие принципы для Соединенного Королевства в настоящее время находятся в стадии разработки.

Для получения дополнительной информации:

Полатайко, Х. Дж., Фокс, М., & Миссиуна, К. (1995). Международный консенсус в отношении детей с нарушением координации развития. Канадский журнал профессиональной терапии, 62, 3-6.

Сагден Д. А., Чемберс М. и Атли А. (2006). Заявление о консенсусе в Лидсе, 2006 г.

CanChild

Этот проект будет включать в себя использование исследовательского подхода на основе совместных действий для разработки модели перехода к взрослой жизни для молодежи с ограниченными возможностями. Эта модель будет основана на наращивании потенциала, а также на активах и ресурсах сообщества.

Читать ресурс

Инструмент оценки стратегии моторного обучения (MLSRI) — это инструмент, оцениваемый наблюдателями, который измеряет степень, в которой физиотерапевты используют стратегии моторного обучения во время физиотерапевтических вмешательств для детей с приобретенной травмой головного мозга (ABI).

Читать ресурс

Молодые люди обсуждают, что для них значат «F-слова» в инвалидах, отмечая при этом все, что они МОГУТ сделать!

Читать ресурс

Когда родители приводят своих детей в офис для посещения здоровых детей, у вас есть прекрасная возможность изучить многие области развития ребенка, включая когнитивные, речевые, языковые, крупную моторику и мелкую моторику, социальные отношения и заботу о себе.

Читать ресурс

Дарси Фелингс объясняет, как CP может влиять на мозг в зависимости от типа и местоположения черепно-мозговой травмы.

Читать ресурс

Учебное пособие поможет вам в обучении ребенка навыкам одевания с использованием обратной цепочки. Это также даст вам возможность отслеживать прогресс вашего ребенка на этом пути.

Читать ресурс

Для детей и молодежи вовлечение в жизненные ситуации включает участие в развлекательных и развлекательных мероприятиях, а также учебе и работе.

Читать ресурс

Решение о возвращении к деятельности после легкой травмы головного мозга / сотрясения мозга является одним из наиболее сложных и спорных вопросов при лечении сотрясения мозга.

Читать ресурс

Серия исследований по теме «Дети с ограниченными возможностями в Онтарио: профиль услуг для детей».

Читать ресурс

Трудотерапевты (ОТ) — это профессиональные медицинские работники, работающие с детьми в различных учреждениях, включая школы.

Читать ресурс

Этот ресурс описывает стволовые клетки в контексте церебрального паралича и описывает текущее состояние лечения стволовыми клетками, включая обновленную информацию о клинических испытаниях и туризме стволовых клеток.

Читать ресурс

Цель проекта «Работаем вместе для перемен» заключалась в том, чтобы повлиять на мышление и поведение исследователей, преподавателей и студентов в высших учебных заведениях.

Читать ресурс

Служба, ориентированная на семью — это философия и метод оказания услуг, который: признает в родителях экспертов по потребностям своего ребенка; способствует развитию партнерских отношений между родителями и поставщиками услуг и поддерживает роль семьи в принятии решений об услугах для их ребенка.

Читать ресурс

Это аннотированная библиография избранных книг по расстройству координации развития (DCD), которые могут подходить для разных аудиторий и целей.

Читать ресурс

PEGS — это показатель, который использует самооценку детей при выполнении повседневных задач для определения и определения приоритетов вмешательств по трудотерапии.

Читать ресурс

Имена и события вымышлены, но были разработаны, чтобы инициировать обсуждение возможных дилемм авторства и определить, как можно применить руководящие принципы авторства.

Читать ресурс

Онлайн-модуль DCD, основанный на фактических данных, может, таким образом, поддерживать PT для реализации передовой практики DCD.

Читать ресурс

Дарси Фелингс обращается к самому большому мифу о ЦП в этом видео, подготовленном Фондом церебрального паралича.

Читать ресурс

CanChild в сотрудничестве с несколькими партнерами по всей Канаде приступила к разработке стандартизированных клинических и основанных на исследованиях элементов общих данных (CDE).

Читать ресурс

В исследовании PEGS мы изучаем, могут ли маленькие дети с ограниченными возможностями (6–9 лет) достоверно самостоятельно сообщать о своей работе с повседневными задачами, и могут ли эти самоотчеты использоваться для установления и определения приоритетов для целей трудотерапевтического вмешательства.

Читать ресурс

Ограничивающая терапия направлена ​​на улучшение использования кистей и предплечий у детей с гемиплегией. Он включает в себя физическое ограничение не задействованной или менее пораженной руки, чтобы увеличить использование более задействованной или пораженной руки.

Читать ресурс

Последние заголовки о роли генетики в развитии церебрального паралича могут заставить вас задуматься, как исследования в области геномики могут повлиять на вашу повседневную жизнь, клиническую практику или исследования. Темы, затронутые веб-семинаром, включают обзор генома человека, то, как он может варьироваться от человека к человеку, какое отношение это имеет к ХП и к чему это может привести.

Читать ресурс

Команда «Партнерство ради перемен» использовала доказательства из литературы для разработки концептуальной модели, которая была протестирована в школьных условиях и доработана.

Читать ресурс

Этот проект был инициирован и профинансирован Министерством по делам детей и молодежи (MCYS) в Онтарио. Результаты нашего синтеза были использованы министерством для разработки Основ молодежной политики, названных ступеньками.

Читать ресурс

Видео, вдохновленное родителями из исследовательской группы On Track.

Читать ресурс

Родители детей с DCD часто сбиты с толку и обеспокоены отсутствием у их ребенка интереса к физической активности. Родители, учителя и тренеры могут ошибочно считать этих детей ленивыми и немотивированными.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Квебеке для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

Боль у детей и подростков с церебральным параличом недооценивается и может серьезно повлиять на качество жизни.Вебинар подходит всем, кто хочет больше узнать о боли у детей и подростков с церебральным параличом.

Читать ресурс

Программы водных упражнений могут стать веселой и мотивирующей формой физической активности.

Читать ресурс

Настоящее предложение будет направлено на разработку и оценку использования образовательного веб-ресурса DCD для PT, который поддержит основанные на фактах изменения в их практике.

Читать ресурс

Команда CanChild решила разработать стратегический план своей деятельности по переводу знаний, используя структуру, предложенную Холмсом

Читать ресурс

DCD — это медицинский диагноз, а не образовательный; как таковой, его нелегко привести к программированию для удовлетворения потребностей детей в обучении в школе.Многие дети с DCD не имеют права на услуги специального образования и не нуждаются в них.

Читать ресурс

В этом документе резюмируются обсуждения, состоявшиеся во время телеконференции, и излагаются способы поддержки обмена знаниями в вашей организации.

Читать ресурс

Цель этого проекта — помочь молодым людям и их семьям создать естественные круги поддержки и принять участие в общественной деятельности.

Читать ресурс

Вебинар CP-NET, представленный молодыми людьми с церебральным параличом, которые рассказывают о своем пути от детского здравоохранения к взрослому.

Читать ресурс

Серийное наложение гипсовой повязки — это практика вмешательства, которая все чаще используется в практике трудотерапии (ОТ) в дополнение к другим методам / протоколам лечения детей с церебральным параличом для лечения спастичности и связанных с ней контрактур.

Читать ресурс

Целью этого проекта является разработка справочного руководства, которое можно было бы широко распространить среди семей, получающих индивидуальное финансирование.

Читать ресурс

Цели этого исследования — разработать письменные рекомендации, которые помогут педиатрическим терапевтам более эффективно использовать стандартизированные тесты, а затем оценить эффективность этих рекомендаций.

Читать ресурс

CP-NET сегодня! Информационный бюллетень поможет вам быть в курсе интересных исследований в области церебрального паралича (ЦП), финансируемых Институтом мозга Онтарио (OBI), а также о новостях и событиях, представляющих интерес для сообщества CP-NET.

Читать ресурс

Формы и руководства для проведения критических обзоров показателей результатов и журнальных статей.

Читать ресурс

Расстройство координации развития (DCD) — это нарушение двигательных навыков, которым страдают от 5 до 6% детей школьного возраста в Северной Америке.

Читать ресурс

Этот проект был разработан, чтобы исследовать обоснованность, надежность и оперативность измерения общей производительности двигателя (GMPM).

Читать ресурс

Питер Розенбаум объясняет основы ДЦП в видео, подготовленном Фондом церебрального паралича.

Читать ресурс

Инвалидность — это культура самобытности, для которой родителям не дано руководство, и семьи детей с ограниченными возможностями часто испытывают значительный стресс и чувство изоляции.Социальные сети могут быть отличным инструментом для связи с другими семьями, чтобы поделиться жизненным опытом, поддержкой, ресурсами и наставничеством, в то время как доступность социальных сетей может преодолеть барьеры географической удаленности и редких диагнозов.

Читать ресурс

В этом документе представлены частота и последствия черепно-мозговой травмы у детей и молодежи

Читать ресурс

Несколько типов практикующих врачей, включая педиатров, занимающихся развитием, детских хирургов-ортопедов, неврологов и психиатров, могут участвовать в уходе за ребенком с DCD.

Читать ресурс

Этот отчет является результатом проекта обобщения знаний о траекториях развития молодежи с ограниченными возможностями в возрасте от 12 до 25 лет.

Читать ресурс

Дети растут, изменяются и постоянно развиваются на протяжении всего своего «становления». Этот процесс изменения размера и способностей — этот процесс «становления» — безусловно, определяющий элемент того, что отличает детей и молодежь от взрослых.

Читать ресурс

Существует множество инструментов для оценки функционального статуса детей с РАС, но не существует действующей и надежной системы функциональной классификации, с помощью которой можно было бы группировать детей.

Читать ресурс

Эти советы применимы к детям и молодежи всех способностей и были разработаны с участием родителей, эрготерапевтов и представителей общественных организаций, чтобы охватить различные темы участия.

Читать ресурс

Обеспечить четкое понимание того, что составляет «авторство» и порядок, в котором следует указывать авторов.

Читать ресурс

Ученые определили множество генов, участвующих в нервно-мышечных и нервно-психических расстройствах, таких как аутизм и мышечная дистрофия.Целью этого исследования было выяснить, могут ли изменения в генах также иметь эффекты, приводящие к церебральному параличу (ДЦП).

Читать ресурс

Это качественное исследование было разработано для изучения воспринимаемого эффекта групп поддержки родителей в предоставлении родителям поддержки, уменьшении их стресса и улучшении их способности справляться с проблемами инвалидности.

Читать ресурс

Детский церебральный паралич (ДЦП), один из наиболее распространенных физических недостатков в детстве, часто связан с сопутствующими заболеваниями, которые часто оказывают большое влияние на детей и семьи. В результате детям с ДЦП требуется широкий спектр медицинских услуг.

Читать ресурс

The FOCUS (Focus on the Outcomes of Communication Under Six) — это инструмент измерения, разработанный для оценки результатов на основе участия у дошкольников с речевыми и языковыми нарушениями. Следующие четыре модуля веб-семинаров были созданы в сотрудничестве с Программой дошкольной речи и языка (PSL) Министерства по делам детей, сообщества и социальных служб Онтарио. Модули описывают FOCUS и объясняют, как его можно эффективно использовать в клинической практике и при оценке программ.

Читать ресурс

Система классификации общей двигательной функции (GMFCS) — широко используемый метод классификации двигательной способности детей с церебральным параличом.

Читать ресурс

Процесс сотрудничества для достижения целей участия был разработан Робертом Палисано и Лизой Кьярелло, чтобы обеспечить систематический, но гибкий процесс, помогающий семьям и терапевтам решать многие вопросы, необходимые для разработки плана действий.

Читать ресурс

Проект «Участие и окружающая среда» — это результат сотрудничества исследователей из США и Канады.

Читать ресурс

Этот флаер поможет ответить на некоторые ваши вопросы о DCD, предоставит вам полезные инструменты и ресурсы для решения ваших проблем координации и поможет вам добиться успеха… сейчас и в будущем!

Читать ресурс

GMAE-2 — это пакет программного обеспечения для оценки общей моторной функции (GMFM). Как и в оригинале, он обеспечивает измерение общей моторной функции на интервальном уровне, основанное на оценке ребенка по пунктам GMFM.

Читать ресурс

Это качественное исследование включало интервьюирование 20 подростков с физическими недостатками и без них с целью изучения их воспоминаний и восприятия игры и работы.

Читать ресурс

В отчете содержится обзор значительного объема англоязычной литературы, опубликованной с 1990 года, и дается полезный обзор некоторых критических концепций эпидемиологии детской инвалидности, а также обзор инвалидности, с которой связаны программы OACRS.

Читать ресурс

Интеграция детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные школы в Канаде является обычным явлением, однако их успехи в учебе и общественное участие в школьных мероприятиях остаются ограниченными. Чтобы приступить к решению этой проблемы, мы изучили литературу, чтобы лучше понять, что известно об эффективных принципах и стратегиях организации и предоставления междисциплинарных услуг для учащихся с различными типами инвалидности, интегрированных в обычные школы

Читать ресурс

Рекомендации по возвращению к активной деятельности для детей, которые являются более консервативными, чем рекомендации для взрослых, были разработаны для оказания помощи при сотрясении мозга у молодежи.

Читать ресурс

Некоторым детям очень трудно научиться координировать свои движения, и они могут казаться неуклюжими или неуклюжими. Эти дети часто испытывают затруднения при участии в уроках физкультуры, а также в других предметах, связанных с обращением с предметами, таких как уроки искусства, музыки или драмы.

Читать ресурс

Детей, испытывающих трудности в обучении в школе, часто направляют на психообразовательную оценку.

Читать ресурс

«Измерение участия и окружающей среды для детей и молодежи», или PEM-CY, — это новый инструмент измерения, призванный помочь родителям, поставщикам услуг и исследователям лучше понять участие детей и молодежи.

Читать ресурс

В этом отчете представлена ​​информация, собранная нами в ходе исследования Move & Play об участии детей в деятельности по уходу за собой (например, прием пищи, одевание и купание), а также о простоте ухода за родителями.

Читать ресурс

Мышечная слабость обычно наблюдается у детей с церебральным параличом (ДЦП) и может влиять на их деятельность и участие в повседневных жизненных ситуациях.

Читать ресурс

Цель этого пилотного исследования — перевести голландскую образовательную настольную игру «SeCZ TaLK» на английский язык, подтвердить ее использование в разных культурах, а также оценить, насколько она полезна и как ее используют молодые люди с инвалидностью детского возраста или продолжающие (хронические) ) состояние здоровья в Канаде

Читать ресурс

Специалисты по речевой патологии часто получают направления для маленьких детей, у которых наблюдается ранняя задержка речи и / или языкового развития.

Читать ресурс

Физиотерапевты оценивают маленьких детей с двигательными трудностями и / или задержками, наблюдая за двигательными навыками и задавая важные ключевые вопросы об их двигательных способностях и развитии.

Читать ресурс

Это двухлетнее исследование описало качество жизни и уровень участия детей с церебральным параличом (ДЦП).

Читать ресурс

Общая двигательная функция детей с ДЦП сильно различается. Дети, способные ходить, различаются по скорости, выносливости и потребностям во вспомогательных устройствах.

Читать ресурс

CanChild в партнерстве с NeuroDevNet рада предложить часовой веб-семинар, цель которого — дать участникам необходимое понимание, необходимое для критического изучения исследования.

Читать ресурс

Этот проект включает 6 систематических обзоров различных реабилитационных мероприятий для детей и молодежи с черепно-мозговой травмой. Темы, которые будут охвачены: гипербарическая оксигенотерапия, гипсование и шинирование, ботокс, альтернативные методы лечения, кормление и поведенческая терапия.

Читать ресурс

Дети и подростки с церебральным параличом (ДЦП) имеют более низкий уровень физической активности (ДП), чем их сверстники, которые обычно развиваются. Считается, что ПА положительно влияет на качество жизни молодежи с ХП.

Читать ресурс

Целью данного исследования является оценка эффективности физиотерапевтов, действующих в качестве посредников знаний (KBs) в их собственном клиническом учреждении, для облегчения клинического использования основанных на фактических данных показателей общей двигательной функции у детей с церебральным параличом.

Читать ресурс

Цель исследования Move & PLAY заключалась в том, чтобы лучше понять факторы ребенка, семьи и предоставления услуг, которые способствуют развитию двигательных способностей и участию в уходе за собой, отдыхе и играх детей дошкольного возраста с церебральным параличом ( CP).

Читать ресурс

Канадская система показателей профессиональной деятельности (COPM) — это инструмент измерения, который помогает терапевтам использовать семейно-ориентированный подход к оказанию услуг, указывая семейные приоритеты.

Читать ресурс

Целью этого исследования (пилотного исследования Stay-FIT) было проверить способность устройства, известного как акселерометр, измерять физическую активность у подростков с ХП.

Читать ресурс

Это качественное исследование, направленное на улучшение понимания детей с нарушением координации развития (DCD) путем изучения наблюдений и опыта их родителей.

Читать ресурс

Шкала помощи в участии (APS), Шкала проблемного поведения ребенка (CCBS), Канадские показатели профессиональной деятельности (COPM), Шкала ежедневной активности младенцев (DAIS), Шкала мероприятий по укреплению здоровья (HPAS), выравнивание позвоночника и измерение диапазона движений ( SAROMM).

Читать ресурс

В этом сообщении мы хотим поделиться нашим протоколом исследования в рамках программы поддержки физической активности молодежи с церебральным параличом (ДЦП) с использованием методологии фокус-групп.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, которые существуют для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития и их семей на Северо-Западных территориях.

Читать ресурс

Национальный канадский обзор законодательства, политики и программ, которые существуют для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития и их семей.

Читать ресурс

Серия памяток «Я хочу принять участие в…» содержит примеры разнообразных видов досуга и предназначена для детей и молодежи.

Читать ресурс

CP-NET с гордостью представляет веб-семинар «Коммуникационные технологии для детей с церебральным параличом», посвященный новым исследованиям и технологиям, направленным на оценку и поддержку коммуникативных способностей ребенка.

Читать ресурс

Долгосрочный результат «Д.O.O.R. 2 Взрослая жизнь «призвана улучшить процесс перехода к взрослой жизни и программам и услугам для взрослых для молодежи с ограниченными возможностями и их семей в Онтарио.

Читать ресурс

Каковы критерии, по которым дети с MTBI отличаются от детей со средними и тяжелыми травмами?

Читать ресурс

Этот семинар, проводимый доктором Яном Виллемом Гортером, исследует предварительные результаты исследования MyStory, предоставляет ресурсы, которые помогут справиться с COVID-19, и поделился стратегиями, основанными на словах F о том, как оставаться активным и вовлеченным!

Читать ресурс

Раннее выявление, оценка и вмешательство должны происходить в дошкольном возрасте, чтобы помочь детям с DCD развить предакадемические навыки, облегчить переход в школу и предотвратить развитие вторичных проблем.

Читать ресурс

Вспомогательные технологии включают устройства, которые на самом деле являются инструментами, оборудованием или услугами, предназначенными для компенсации или улучшения функции некоторых физических, когнитивных или экологических ограничений.

Читать ресурс

Целью этого пилотного исследования была оценка семейно-ориентированного подхода к функциональной терапии для улучшения двигательной функции у детей в возрасте от 18 месяцев до 4 лет с церебральным параличом.

Читать ресурс

Сенсорная интеграция остается важной областью практики трудотерапевтов, и исследования сенсорной интеграции и расстройств сенсорной обработки продолжают процветать, поэтому важно быть в курсе последних результатов.

Читать ресурс

Хотя влияние расстройства в ранние школьные годы описано в исследовательской литературе, меньше известно о влиянии DCD в более поздние годы.

Читать ресурс

Один ученик в каждом классе средней школы будет бороться с проблемами координации. Мы можем помочь детям с DCD, обучая их стратегическому подходу, который позволяет им сочетать свои действия и способности для достижения успеха.

Читать ресурс

Система классификации общей двигательной функции (GMFCS) — это инструмент классификации, используемый для описания уровней общей двигательной функции у детей с церебральным параличом (ДЦП).Из-за точности инструмента при классификации детей с ДЦП некоторые исследователи попытались использовать GMFCS для описания функциональной мобильности людей с другими заболеваниями. Здесь мы объясняем, почему GMFCS не следует использовать вне домена CP.

Читать ресурс

Заседание переходного альянса заинтересованных сторон OCHSU / HAHSO — 2 июня 2017 г. Цели встречи и сводные примечания

Читать ресурс

В этом исследовании изучается использование образовательной программы (с использованием модели «совместного ухода»), доступной для 147 врачей первичного звена, для улучшения долгосрочного ведения детей с DCD.

Читать ресурс

Дети, молодежь и молодые люди с ограниченными возможностями и их семьи в настоящее время играют решающую роль в изменении отношения и ожиданий своих соседей, лиц, оказывающих помощь, и лиц, определяющих государственную политику.

Читать ресурс

Система классификации общей двигательной функции — Расширенная и переработанная (GMFCS — E&R) — это 5-уровневая система классификации, которая описывает общую двигательную функцию детей и подростков с церебральным параличом.

Читать ресурс

Несмотря на то, что многие люди никогда о нем не слышали, DCD поражает около 5% детей школьного возраста в Северной Америке. Детям с DCD сложно научиться координировать свои движения, и они могут казаться неуклюжими или неуклюжими.

Читать ресурс

Это исследование было сосредоточено на влиянии доступной игровой площадки на общество и отношение людей.

Читать ресурс

У детей со школьными трудностями, имеющими зрительную или зрительно-моторную основу, может происходить ряд вещей.В этом буклете мы приводим информацию о детях школьного возраста, у которых проверили зрение и которые не имеют серьезных проблем со зрением.

Читать ресурс

Посредничество знаний — это процесс «объединения людей с целью помочь им наладить отношения, выявить потребности и поделиться идеями и доказательствами, которые позволят им лучше выполнять свою работу.

Читать ресурс

В этом отчете основное внимание уделяется тому, что родители рассказали нам о своих семьях во время 2-го сеанса (телефонного интервью).Мы спрашивали о многих разных вещах, например: о семейных мероприятиях, поддержке, которую семьи имеют в уходе за своими детьми, и о домашней обстановке.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, которые существуют для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития и их семей в Нунавуте.

Читать ресурс

Какие факторы влияют на переход ребенка школьного возраста с приобретенной черепно-мозговой травмой (ЧМТ) к переходу к домашнему, школьному и общественному / рекреационному режиму?

Читать ресурс

В этом отчете основное внимание уделяется тому, что родители рассказали нам об условиях здоровья их детей, и о том, как эти условия повлияли на их повседневную жизнь.Когда мы говорим «здоровье», мы имеем в виду различные функции всего тела.

Читать ресурс

Цели этого обзора заключались в следующем: (а) изучить масштабы и характер имеющихся исследований бабушек и дедушек, не связанных с опекой, детей с физическими, интеллектуальными нарушениями или нарушениями развития нервной системы и (б) описательно обобщить результаты этих исследований.

Читать ресурс

Вкратце — беседуя с родителями детей с ДЦП и исследуя это чувство дальше, целью было выявить области, в которых профессионалы могут улучшить свою практику, а также собрать информацию, чтобы помочь родителям детей с ДЦП.

Читать ресурс

В соответствии с руководящими принципами передовой практики для переходного периода, разработанными в Онтарио, исследование ищет пути улучшения оказания медицинских услуг молодежи в переходный период и, таким образом, решения этой важной современной проблемы здравоохранения.

Читать ресурс

Видео, вдохновленное родителями из исследовательской группы On Track и профинансированное PCORI.

Читать ресурс

Резюме подготовлено для участников исследования CP-NET, проведенного в 2012 году.

Читать ресурс

Услуги, ориентированные на семью — это подход к оказанию услуг детям с особыми потребностями, при котором семья считается центром услуг.

Читать ресурс

Некоторые дети обладают характеристиками, типичными для детей с нарушением координации развития (DCD). Родители могут поделиться со своим врачом отчетами, полученными от профессиональных терапевтов или физиотерапевтов, и узнать больше о DCD.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Юконе для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

Этот текущий краткий обзор включает более подробную информацию о том, что мы сделали для оценки того, предоставляет ли PEM-CY согласованную информацию об участии и действительно ли измеряет то, что мы хотим, чтобы он измерял.

Читать ресурс

Оценка участия и окружающей среды для детей и молодежи, или PEM-CY, — это новый инструмент измерения, призванный помочь родителям, поставщикам услуг и исследователям лучше понять участие детей и молодежи в возрасте от 5 до 17 лет.

Читать ресурс

ICF помогает врачам и семьям задуматься о более широкой и полной картине как конкретной информации о здоровье, так и жизненной ситуации пациента.

Читать ресурс

В этом отчете основное внимание уделяется тому, что родители рассказали нам об услугах по отдыху и реабилитации, которые получали их дети. Мы собрали информацию о различных аспектах этих услуг на 2-м сеансе, используя анкету для родителей, разработанную исследовательской группой.

Читать ресурс

Часть 1: Дети, семьи и услуги, Часть 2: Представления о предоставлении услуг, ориентированных на семью, для детей с ограниченными возможностями и Часть 3: Факторы, влияющие на оказание услуг, ориентированных на семью, для детей с ограниченными возможностями.

Читать ресурс

This Keeping Current — один из серии отчетов, в которых обсуждается эффективность реабилитационных мероприятий для детей и молодежи с травмами головного мозга.

Читать ресурс

Эта программа позволит стажерам собрать срочно необходимые доказательства по реабилитации и гарантировать, что результаты исследований будут переведены на улучшение качества жизни.

Читать ресурс

Это резюме написано, чтобы помочь семьям детей с церебральным параличом понять результаты исследования «Сосредоточение внимания на функции: кластерное рандомизированное контролируемое исследование, сравнивающее вмешательство, ориентированное на ребенка, и вмешательство, ориентированное на контекст, для маленьких детей с церебральным параличом».

Читать ресурс

Это пилотное исследование, предназначенное для разработки и оценки методологии, помогающей маленьким детям оценивать свою компетентность в выполнении повседневных задач и ставить цели терапии.

Читать ресурс

В этом одногодичном пилотном исследовании будет изучена эффективность краткосрочного индивидуального вмешательства по трудотерапии у детей 7-15 лет, которые испытывают трудности дома и в школе после черепно-мозговой травмы.

Читать ресурс

В этом флаере описаны типы услуг, которые ОТ и СТ могут предоставить детям с проблемами координации, а также то, как найти ОТ или СТ в вашем районе.

Читать ресурс

Решение о возвращении к физической активности после легкой травмы головного мозга (mTBI) / сотрясения мозга является одним из самых сложных и спорных вопросов в лечении сотрясения мозга.

Читать ресурс

Термин сотрясение мозга часто используется для описания травм головы у детей, но нет единого мнения о том, как этот термин определяется.

Читать ресурс

Клиническая мера — это опубликованный инструмент измерения, разработанный для конкретной цели и конкретной группы населения.

Читать ресурс

Траектории и последствия: долгосрочное наблюдение за детьми, подростками и их семьями после приобретенной черепно-мозговой травмы.

Читать ресурс

Исследование моторного роста в Онтарио было продолжительным исследованием, разработанным для составления диаграммы общего моторного прогресса случайно выбранной выборки из более чем 650 детей Онтарио с церебральным параличом.

Читать ресурс

Питер Розенбаум и Бриано ди Резце обсуждают аутизм, социальную коммуникацию и Систему классификации аутизма.

Читать ресурс

This Keeping Current предоставляет обзор литературы по брокерству знаний и предназначен для помощи исследователям, поставщикам услуг, менеджерам и политикам, которые рассматривают возможность создания посреднических услуг в своих организациях.

Читать ресурс

Может ли разработка системы программного обеспечения для измерения результатов оценки процесса оказания помощи (MPOC) улучшить использование этого инструмента в клинической практике?

Читать ресурс

Этот текущий краткий обзор включает более подробную информацию о том, что мы узнали от родителей об участии их детей и о влиянии окружающей среды на участие.

Читать ресурс

Полезные советы, написанные родителями, у которых есть дети с церебральным параличом.

Читать ресурс

This Keeping Current — один из серии отчетов, в которых обсуждается эффективность реабилитационных мероприятий для детей и молодежи с травмами головного мозга.

Читать ресурс

Перечень факторов риска у детей и подростков (CAFI) — это перечень проблем физического, когнитивного и психосоциального функционирования, а также других симптомов, с которыми сталкиваются дети с приобретенными травмами головного мозга, а также с другими детскими ограниченными возможностями.

Читать ресурс

Пятилетний стратегический план CanChild отражает наши надежды на CanChild — будущее состояние CanChild: центр с общей целью, в котором инновационные и эффективные исследования здоровья детей лежат в основе того, что мы делаем, и центр, признанный во всем мире. для среды, которая способствует разнообразию и вовлечению, сотрудничеству и партнерству.

Читать ресурс

«Шесть« F-слов »для CP» основан на статье «« F-слова »в детской инвалидности: клянусь, мы должны думать именно так!» доктором Питером Розенбаумом и доктором Яном Виллемом Гортером и фокусируется на ключевых областях развития ребенка. Шесть F-слов — это функция, семья, фитнес, друзья, развлечения и будущее.

Читать ресурс

Этот отчет является результатом проекта обобщения знаний о траекториях развития молодежи с ограниченными возможностями в возрасте от 12 до 25 лет.

Читать ресурс

В сфере здравоохранения растет признание необходимости облегчить перенос научных данных в клиническую практику и разработку политики.

Читать ресурс

Дополнительная и альтернативная медицина (CAM) — это термин, обозначающий медицинские продукты и методы лечения, которые не входят в стандартную медицинскую помощь. Этот вебинар был проведен доктором Питером Розенбаумом от имени CP-NET.

Читать ресурс

Психическое и физическое здоровье глубоко взаимосвязаны.В то время как хронические состояния здоровья, такие как церебральный паралич (ДЦП), могут повышать риск развития тревоги или депрессии, невылеченная тревога или депрессия также могут способствовать ухудшению физического здоровья.

Читать ресурс

Этот проект включает определение того, насколько полезны два разных подхода к реабилитации для улучшения симптомов сотрясения мозга и общего качества жизни человека.

Читать ресурс

НАБОР: Сохраняя вместе ™ был разработан, чтобы помочь этим родителям использовать информацию как инструмент, который поможет им получить «лучшее» для своего ребенка (детей).

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Манитобе для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

Дети с детской апраксией речи (CAS) страдают серьезными речевыми проблемами. Основные недостатки CAS до конца не изучены и могут влиять на успехи детей в чтении и письме.

Читать ресурс

Показатель процессов оказания помощи (произносится как «em-pock») — это хорошо проверенный и надежный показатель самооценки восприятия родителями того, в какой степени медицинские услуги, получаемые ими и их ребенком (детьми), ориентированы на семью. .

Читать ресурс

В этом кратком изложении основное внимание уделяется отзывам родителей относительно меры участия и окружающей среды для детей и молодежи (PEM-CY).

Читать ресурс

Это перекрестное исследование было проведено как продолжение исследования внедрения услуг, ориентированных на семью, в Онтарио в начале 1990-х годов.

Читать ресурс

«Гемиплегия», «гемипарез» или «односторонний» КП влияет на движения и мышечный тонус на одной стороне тела, хотя часто другая сторона тела может быть затронута в меньшей степени.2 Это наиболее распространенная форма ХП.

Читать ресурс

Почерк — сложная и важная функциональная задача для детей школьного возраста и основной способ выражения мыслей, идей и знаний.

Читать ресурс

Мониторинг развития детей с церебральным параличом: исследование On Track. Протокол лонгитюдного исследования развития и услуг.

Читать ресурс

Проблемы со сном очень распространены в младенчестве, детстве и до подросткового возраста.По оценкам исследований, нарушения сна у всех детей варьируются от 5% до 40%.

Читать ресурс

Теория динамических систем (DST) — это теория моторного развития, которая может быть применена к лечению детей с церебральным параличом.

Читать ресурс

Установление траектории риска сердечно-сосудистых заболеваний у детей с нарушением координации развития (PHAST II)

Читать ресурс

Своевременное и эффективное выявление детей с DCD основано на лучшем понимании восприятия учителями детей с двигательными нарушениями, особенно в отношении влияния пола ребенка, поведения ребенка и типа двигательной проблемы.

Читать ресурс

«В центре внимания — результаты общения в возрасте до шести лет» (FOCUS ©) — это клинический инструмент, предназначенный для оценки изменений в коммуникативном участии детей дошкольного возраста. «Коммуникативное участие» — это общение и взаимодействие ребенка в «реальных» ситуациях дома, в школе или в обществе

Читать ресурс

Этот качественный исследовательский проект изучал опыт, восприятие и потребности молодежи с физическими недостатками в процессе перехода от подросткового возраста к взрослой жизни.

Читать ресурс

«Партнерство ради перемен» (P4C) — это новый способ для эрготерапевтов предоставлять школьные услуги детям с DCD.

Читать ресурс

The On Track Study — это крупное многостороннее сотрудничество с участием исследователей, терапевтов, семей и детей с церебральным параличом (ДЦП) со всей Канады и США.

Читать ресурс

Хотя было высказано предположение, что подростки с церебральным параличом (ДЦП) могут потерять функцию после полового созревания, существует мало научных данных, подтверждающих это утверждение.

Читать ресурс

Дети с неврологическим заболеванием, например церебральным параличом или черепно-мозговой травмой, часто испытывают трудности с перемещением тела. Мышечная спастичность — одна из наиболее частых причин этого затруднения.

Читать ресурс

Исследование PARTICIPATE было разработано для изучения участия детей с ограниченными физическими возможностями в формальной и неформальной повседневной деятельности.

Читать ресурс

Комплексные больничные программы для CSHCN направлены на: рационализацию ухода, улучшение показателей здоровья и поддержку семей и поставщиков первичной медико-санитарной помощи.

Читать ресурс

Международная классификация функционирования, инвалидности и здоровья (ICF) (ВОЗ, 2001) — это система классификации, разработанная Всемирной организацией здравоохранения, которая фокусируется на «компонентах здоровья».

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Ньюфаундленде и Лабрадоре для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Британской Колумбии для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

В этом видео Джессика (советник сообщества по исследованию церебрального паралича и человек с жизненным опытом) и Ян Виллем (врач-исследователь, изучающий церебральный паралич) рассказывают нам о церебральном параличе, некоторых заблуждениях, которые его окружают, и о том, что мы можем сделать с этим. взяться за них. Подготовлено Институтом мозга Онтарио, Неделя осведомленности о мозге, 2017 г.

Читать ресурс

В этом курсе мы исследуем взаимосвязь между выбранными семейными характеристиками и общим моторным развитием младенца.

Читать ресурс

Самое важное, что может сделать учитель, чтобы помочь ребенку полностью раскрыть свой потенциал, — это убедиться, что задача и среда обучения подходят ребенку.

Читать ресурс

Информационное руководство по переходу для подростков с церебральным параличом (ДЦП) в начальную среднюю школу.

Читать ресурс

Качественные интервью с 9 родителями, участвовавшими в этом исследовании, чтобы узнать от них об их опыте воспитания ребенка с церебральным параличом с раннего детства до юношеского возраста.

Читать ресурс

Измерение общей двигательной функции (GMFM) — это клинический инструмент, предназначенный для оценки изменений общей двигательной функции у детей с церебральным параличом.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, которые существуют для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития и их семей в Новой Шотландии.

Читать ресурс

Создан в сотрудничестве с детьми, молодежью и взрослыми, страдающими церебральным параличом, и их семьями и выпущен в рамках празднования Всемирного дня защиты детей и взрослых.

Читать ресурс

В этом курсе мы исследуем влияние окружающей среды на участие детей и молодежи с ограниченными возможностями.

Читать ресурс

Этот аналитический документ предназначен для повышения осведомленности и стимулирования размышлений о комплексном переводе знаний (iKT) и о том, как можно взаимодействовать с рядом партнеров для разработки стратегий iKT.

Читать ресурс

Семьям детей с особыми потребностями часто требуется ряд услуг для улучшения здоровья, благополучия и качества жизни их ребенка и семьи.

Читать ресурс

баллов GMFM выборки из более чем 650 детей Онтарио с церебральным параличом с различными уровнями GMFCS были использованы для создания пяти кривых двигательного роста.

Читать ресурс

GMFCS — это стандартизированная система для классификации крупной двигательной функции детей с ДЦП в возрасте от 12 месяцев до 12 лет на основе наблюдения за самопроизвольными движениями ребенка и потребностями в вспомогательных технологиях и / или передвижении на колесах.

Читать ресурс

Шкала окружающей среды для детей и подростков (CASE) измеряет воспринимаемое влияние проблем, с которыми сталкиваются физические, социальные и поведенческие особенности среды дома, школы и сообщества ребенка.

Читать ресурс

Расстройство координации развития: изучение возможного скрининга и вмешательства для неуклюжих детей (PHAST I)

Читать ресурс

Тест качества навыков верхних конечностей — это показатель результатов, предназначенный для оценки моделей движений и функции рук у детей с церебральным параличом.

Читать ресурс

Исследование «Фокус на функции» будет сравнивать два подхода к лечению («ориентированный на ребенка» и «ориентированный на контекст»), которые в настоящее время используются для детей с церебральным параличом и другими задержками в развитии и моторике.

Читать ресурс

Литература помогает понять, что влияет на детей с ДЦП при переходе из дошкольного учреждения в начальную школу и из школы в школу после окончания средней школы.

Читать ресурс

В сотрудничестве с Колледжем семейных врачей и провинциальной стратегией MTBI, команда будет работать над разработкой и оценкой удобных для пользователя материалов, которые помогут врачам в: выявлении MTBI; рекомендации по возвращению к деятельности и учебе; направления к специалистам для получения дополнительных услуг, особенно для детей / молодежи в их практике.

Читать ресурс

Quality FM — это инструмент наблюдения, который используется для оценки качества движений у детей с церебральным параличом.

Читать ресурс

Шкала участия детей и подростков (CASP) измеряет степень участия детей в домашней, школьной и общественной деятельности по данным семейных опекунов.

Читать ресурс

Метформин — многообещающий препарат, который может быть эффективным при лечении людей с ХП после травмы головного мозга.

Читать ресурс

Вебинар CP-NET, посвященный «F-word» в ресурсах и стратегиях реализации этой концепции в домашних условиях и в клинической практике.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Онтарио для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

Краткое описание расстройств аутистического спектра и профессиональной терапии для Постоянного комитета Сената по социальным вопросам, науке и технологиям, Оттава, ноябрь.2006.

Читать ресурс

Дети с церебральным параличом подвержены повышенному риску языковых расстройств. По оценкам, 20% детей с диагнозом церебральный паралич имеют серьезные коммуникативные нарушения.

Читать ресурс

Это исследование предназначено для разработки и оценки учебных материалов об услугах, ориентированных на семью.

Читать ресурс

Эти информационные бюллетени будут держать вас в курсе состояния проекта «Партнерство ради перемен», который направлен на разработку новых способов для эрготерапевтов предоставлять школьные услуги детям с DCD.

Читать ресурс

В рамках этого исследования мы изучаем, как различные характеристики ребенка и опекуна влияют на здоровье основных неформальных (неоплачиваемых) опекунов (обычно родителей).

Читать ресурс

Целью этого однолетнего исследования является изучение потребностей лиц, принимающих решения в сфере услуг в области детских инвалидов, когда дело доходит до использования информации, полученной в результате исследований, для формирования политики.

Читать ресурс

Оценка участия и удовольствия детей (CAPE) и предпочтения детей в занятиях (PAC) — два дополнительных показателя участия детей.

Читать ресурс

Целью этого многоцентрового рандомизированного контрольного исследования было оценить влияние ортезов нижних конечностей на общую двигательную функцию и работоспособность детей со спастическим ДЦП, которые еще не ходят самостоятельно.

Читать ресурс

Документ для обсуждения, подготовленный для Министерства по делам детей и молодежи Онтарио.

Читать ресурс

На основе «Слова на букву» из книги «Детская инвалидность: клянусь, мы должны думать именно так!» (© CanChild 2012) Создано Instituto Nossa Casa (Бразилия).Английская версия выпущена CP-NET при поддержке Института мозга Онтарио.

Читать ресурс

Система классификации аутизма: социальная коммуникация, или ACSF: SC, предоставляет врачам, терапевтам, учителям и родителям стандартизированный и упрощенный способ рассказать о способностях ребенка к социальному общению.

Читать ресурс

Этот буклет разработан, чтобы помочь родителям и педагогам выявлять детей школьного возраста, у которых проявляются двигательные проблемы, типичные для детей с нарушением координации развития (DCD), и управлять ими.

Читать ресурс

Этот проект был первым из двух исследований, направленных на разработку и тестирование компьютеризированной программы, которая позволила бы поставщикам медицинских услуг в детских лечебных центрах выбирать наиболее подходящую меру результатов для использования с отдельными клиентами и / или при оценке программ.

Читать ресурс

Предоставление услуг трудотерапии учащимся в школьной системе продолжает оставаться растущей областью педиатрической практики в Онтарио в рамках Программы поддержки школьного здравоохранения (SHSS), а также в других местах Канады и США при различном предоставлении услуг и финансировании. модели.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, которые существуют для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития и их семей на острове Принца Эдуарда.

Читать ресурс

Это исследование было разработано для разработки инструмента самооценки для педиатрических медицинских работников, чтобы измерить их самооценку реализации ориентированности на семью.

Читать ресурс

У некоторых детей с нарушениями речи / языка наблюдается задержка в способности общаться, которая не связана с какими-либо сенсорными, интеллектуальными или неврологическими расстройствами.

Читать ресурс

Использование технологии виртуальной реальности в качестве реабилитационного вмешательства для улучшения или исправления двигательных навыков детей изучается в клинической практике и исследованиях.

Читать ресурс

This Keeping Current — один из серии отчетов, в которых обсуждается эффективность реабилитационных мероприятий для детей и молодежи с травмами головного мозга.

Читать ресурс

В исследовании STACK (что означает «Скрининг, отслеживание и оценка координации у детей») учащиеся 4–8 классов двух школьных советов были проверены на выявление детей, у которых могут быть проблемы с координацией.

Читать ресурс

В пилотном исследовании Stay-FIT было определено, что уровень физической активности подростков с ХП (средний возраст 13,5 лет) был ниже, чем у их здоровых сверстников. Однако состояние судна статистически не отличалось.

Читать ресурс

В этой серии есть 2 резюме, в которых описываются результаты основной цели исследования Move & PLAY: определить, какие факторы ребенка, семьи и услуги влияют на моторику детей, способность заботиться о себе и игровые способности.

Читать ресурс

Целью этого исследования было оценить комбинированный эффект интенсивной терапии нервного развития (NDT) и гипсовой повязки у детей в возрасте от 18 месяцев до 4 лет с церебральным параличом.

Читать ресурс

Это исследование было направлено на то, чтобы определить, может ли информация, полученная от родителей и логопедов в раннем детстве, прогнозировать результаты.

Читать ресурс

Целью этой двухлетней проспективной оценки (N = 500) является определение восприятия воздействия и использования набора информации для родителей (KIT: Keeping it Together ™) в условиях педиатрической реабилитации.

Читать ресурс

Целью данного исследования было систематическое документирование и оценка существующих показателей качества жизни детей, чтобы помочь поставщикам услуг и другим лицам определить, какие меры лучше всего подходят для центров и агентств, предоставляющих реабилитационные услуги детям с ограниченными возможностями.

Читать ресурс

В настоящее время в Канаде нет руководств по передовой практике планирования и предоставления услуг, направленных на переход к взрослой жизни молодежи с ограниченными возможностями.В этом «Кратком изложении» изложены рекомендации исследования, в котором использовался научно-обоснованный подход для разработки таких руководств по услугам и поддержке в Онтарио.

Читать ресурс

Следующие пакетные ресурсы были разработаны для эрготерапевтов (ОТ) и учителей, работающих с детьми с нарушением координации развития (DCD) и другими проблемами координации движений при занятиях ножницами.

Читать ресурс

Клинические и медицинские исследования в области детской инвалидности необходимы, если мы хотим продвинуться в этой области и быть уверенными в том, что то, что, по нашему мнению, «знаем», на самом деле основано на достоверных исследованиях.

Читать ресурс

Целью данного документа «Сохранение актуальности» является рассмотрение озабоченности по поводу того, что эти два потока мышления («развитие» и «инвалидность») традиционно протекают более или менее параллельно, вместо того, чтобы быть интегрированными.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Альберте для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

Проект MyStory будет изучать физическое здоровье (усталость и боль), психическое здоровье (тревога и депрессия), хронический стресс и общее самочувствие подростков и молодых людей (AYA) с церебральным параличом (ДЦП) в возрасте от 13 лет. -30.

Читать ресурс

В этом отчете рассматривается адаптивная двигательная функция детей с церебральным параличом. Адаптивная двигательная функция позволяет выполнять повседневные действия, несмотря на ограничения в двигательном контроле позы и движения.

Читать ресурс

Сотрясение мозга / легкая травма головного мозга заслуживает внимания в течение последних 2 лет после того, как годы сотрясения мозга были сведены к минимуму.

Читать ресурс

Модель «ключевой работник» — это метод оказания услуг с участием человека, который работает в роли наставника с семьями.

Читать ресурс

Детей можно запугать разными способами. Например, ребенка, над которым издеваются физически, могут пинать, бить или толкать сверстник, который старше или сильнее, в то время как ребенка, над которым издеваются словесно, могут называть подлыми именами, оскорблять или угрожать.

Читать ресурс

Это исследование было разработано для проверки надежности, валидности и оперативности измерения общей двигательной функции (GMFM) для описания и оценки изменений двигательной функции у детей с синдромом Дауна.

Читать ресурс

На этом веб-семинаре обсуждалась важность «отношения» к детям, молодежи и взрослым, живущим с нарушениями физических и / или когнитивных функций.

Читать ресурс

В этом трехлетнем исследовании будет рассмотрено, как воспитание ребенка с ограниченными возможностями влияет на семейные ценности, приоритеты и представления об их месте в мире.

Читать ресурс

Этот веб-семинар CP-NET позволяет вам встретиться с экспертами по селективной дорсальной ризотомии (SDR), выделив часто задаваемые вопросы и практическую информацию.Вся информация представлена ​​на простом языке панелью, на которой представлены мнения родителей, врача, терапевта и исследователя.

Читать ресурс

В этом кратком описании рассматривается терапия движением, вызванная ограничениями (CIMT), программа терапевтического подхода, направленная на улучшение использования кистей и предплечий у детей с гемиплегией.

Читать ресурс

Детей, которые испытывают трудности с почерком и другой мелкой моторикой в ​​школе, часто направляют на аттестацию по трудотерапии (ОТ).

Читать ресурс

Узнайте больше о CP-NET, нашем видении, наших исследовательских программах и удивительных партнерах, которые помогают сделать все это возможным

Читать ресурс

CP-NET рада представить веб-семинар «Взросление с CP: психическое здоровье и благополучие», инициированный и проводимый молодыми людьми для молодых людей. Этот веб-семинар, посвященный как жизненному опыту, так и недавним исследованиям проекта CP-NET MyStory, рассмотрит взаимосвязь психического здоровья и CP и обсудит, как мы можем лучше поддержать молодых людей в достижении положительных результатов в области психического здоровья и благополучия.

Читать ресурс

Следующие пакетные ресурсы были разработаны для эрготерапевтов (ОТ) и учителей, работающих с детьми с нарушением координации развития (DCD) и другими проблемами координации движений по вопросам, связанным с одеждой.

Читать ресурс

Этот проект под названием CP-NET соединит детей с церебральным параличом и их семьи с сетью всемирно известных исследователей со всего Онтарио и из разных научных дисциплин, чтобы улучшить понимание ЦП и ускорить разработку новых методов лечения.

Читать ресурс

Администраторы, участвовавшие в исследовании, сообщили, что обмен знаниями является эффективной стратегией для предоставления образовательных возможностей, которые позволяют интегрировать новые идеи в повседневную практику.

Читать ресурс

Обновление исследования за ноябрь 2003 г., опубликованное организацией «Забота о лицах, осуществляющих уход».

Читать ресурс

Концептуальная модель — это диаграмма, на которой показаны различные факторы, которые, по нашему мнению, могут влиять на различные результаты, такие как двигательные способности, способности к самообслуживанию и участие в игре.

Читать ресурс

Сотрясение мозга — это черепно-мозговые травмы, полученные при ударе головой о какой-либо предмет или при ударе движущегося объекта о голову или другую часть тела.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, которые существуют для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития и их семей в Саскачеване.

Читать ресурс

Это качественное исследование, направленное на улучшение понимания детей с нарушением координации развития (DCD) путем изучения наблюдений и опыта их родителей.

Читать ресурс

Это было первое из двух исследований, проведенных с целью создания действенного и надежного инструмента, который бы измерял процессы профессионального ухода.

Читать ресурс

Это перекрестное исследование продолжило многолетнюю программу исследований, проведенных с целью понять взаимосвязь между уходом, предлагаемым родителям детей с нарушениями нервного развития, и психическим здоровьем родителей

Читать ресурс

Целью этой трехлетней исследовательской программы является разработка надежной и достоверной оценки воздействия на сообщество исследовательских партнерств между университетами и общественными организациями, которые занимаются социальными проблемами или проблемами здравоохранения.

Читать ресурс

Обзор законодательства, политики и программ, существующих в Нью-Брансуике для поддержки детей и молодежи с нарушением психического развития, а также их семей.

Читать ресурс

Процесс принятия клинических решений, описывающий, как терапевты могут использовать стратегии моторного обучения на практике.

Читать ресурс

В рамках этой модели совместного оказания помощи в отделениях первичной медико-санитарной помощи были представлены специалисты по трудотерапии (ОТ) для оказания помощи в выявлении, диагностике и лечении DCD.

Читать ресурс

Exergames — многообещающий способ позволить детям с ДЦП участвовать в физической активности, позволяя адаптировать тренажеры и видеоигры. В этом Кратком изложении исследователи попытались ответить на вопрос «Можно ли разработать экшн-игры, в которые интересно играть в течение длительного времени, для детей с ДЦП?»

Читать ресурс

Знаете ли вы ребенка, который поначалу был заинтересован в занятиях спортом, но испытывал значительное разочарование, когда казалось, что он просто не может «разобраться в этом»?

Читать ресурс

ACSF: SC (Функционирование системы классификации аутизма: социальная коммуникация)

Читать ресурс

Верность лечению или вмешательству. Верность — это степень, в которой вмешательство или программа проводятся в соответствии с назначением.

Читать ресурс

В современном обществе игра на клавиатуре — важный навык для всех детей, но он особенно важен для детей с нарушениями координации движений. При поддержке и соответствующем обучении даже маленькие дети с проблемами координации могут научиться очень хорошо печатать.

Читать ресурс

YC-PEM разработан, чтобы помочь родителям, поставщикам услуг и исследователям лучше понять участие маленьких детей с ограниченными возможностями и без них в возрасте от 0 до 5 лет.

Читать ресурс

Часть 2 посвящена вопросам измерения результатов и обобщению результатов одного исследования к другому.

Читать ресурс

APS — это краткий, психометрически надежный инструмент, который измеряет помощь, которая требуется ребенку школьного возраста с ограниченными возможностями для участия в играх и досуге дома или в обществе, с точки зрения основного опекуна.

Читать ресурс

Гипербарическая кислородная терапия (HBOT) — это метод, позволяющий доставлять 100% кислорода к тканям организма при повышенном атмосферном давлении.Для этого пациент попадает в «барокамеру», которая позволяет повысить атмосферное давление до «гипербарического» уровня, то есть выше атмосферного давления Земли на уровне моря.

Читать ресурс

Ян Виллем Гортер резюмирует новаторскую статью «F-слова» за 30 секунд в видео, созданном Фондом церебрального паралича.

Читать ресурс

Ян Виллем Гортер рассказывает о подростках в переходном периоде в этом видео, подготовленном Фондом борьбы с церебральным параличом.Что вы делаете для поощрения независимости вашего ребенка?

Читать ресурс

Команда Move & PLAY разработала новый, еще более короткий метод использования GMFM: GMFM-66 B&C. Используется подход «базально-потолочный»; ребенок оценивается с использованием предметов, которые варьируются от самого легкого до самого сложного уровня его способностей; точные оценки можно получить, используя всего 15 элементов

Читать ресурс

COVID-19 у детей и подростков

Что нужно знать

Дети и подростки могут заразиться COVID-19.

Хотя COVID-19 болеет меньше детей по сравнению со взрослыми, дети могут быть инфицированы вирусом, вызывающим COVID-19, могут заболеть COVID-19 и могут передавать вирус, вызывающий COVID-19, другим людям. Дети, как и взрослые, инфицированные COVID-19, но не имеющие симптомов («бессимптомно»), могут передавать вирус другим людям.

У большинства детей с COVID-19 симптомы легкие или отсутствуют вообще. Однако некоторые дети могут серьезно заболеть COVID-19. Им может потребоваться госпитализация, интенсивная терапия или аппарат искусственной вентиляции легких, чтобы помочь им дышать.В редких случаях они могут умереть.

CDC и партнеры исследуют редкое, но серьезное заболевание, связанное с COVID-19 у детей, которое называется мультисистемным воспалительным синдромом у детей (MIS-C). Мы еще не знаем, что вызывает MIS-C и кто подвержен повышенному риску его развития. Узнайте больше о MIS-C.

Младенцы в возрасте до 1 года и дети с определенными сопутствующими заболеваниями могут с большей вероятностью заболеть COVID-19 в тяжелой форме.

Младенцы в возрасте до 1 года могут быть более подвержены тяжелому заболеванию COVID-19.Другие дети, независимо от возраста, со следующими основными заболеваниями, также могут подвергаться повышенному риску тяжелого заболевания по сравнению с другими детьми:

  • Астма или хроническое заболевание легких
  • Диабет
  • Генетические, неврологические или метаболические состояния
  • Серповидно-клеточная анемия
  • Болезнь сердца с рождения
  • Иммуносупрессия (ослабленная иммунная система из-за определенных заболеваний или приема лекарств, ослабляющих иммунную систему)
  • Медицинская сложность (дети с множественными хроническими заболеваниями, которые поражают многие части тела или зависят от технологий и других важных средств поддержки в повседневной жизни)
  • Ожирение

В этот список не включены все основные состояния, которые могут увеличить риск тяжелого заболевания у детей.По мере поступления дополнительной информации CDC будет продолжать обновлять и делиться информацией о риске тяжелых заболеваний среди детей.

Если у вашего ребенка есть основное заболевание, обязательно обсудите с его лечащим врачом возможность серьезного заболевания у вашего ребенка. Симптомы COVID-19 похожи у взрослых и детей и могут выглядеть как симптомы других распространенных заболеваний, таких как простуда, ангина или аллергия. Наиболее частыми симптомами COVID-19 у детей являются лихорадка и кашель, но у детей могут быть любые из этих признаков или симптомов COVID-19:

.
  • Лихорадка или озноб
  • Кашель
  • Заложенность носа или насморк
  • Новая потеря вкуса или запаха
  • Боль в горле
  • Одышка или затрудненное дыхание
  • Диарея
  • Тошнота или рвота
  • Боль в животе
  • Усталость
  • Головная боль
  • Боли в мышцах или теле
  • Плохой аппетит или плохое кормление, особенно у детей до 1 года

Что вы можете сделать

Следите за своим ребенком на предмет симптомов COVID-19.

Обратите особое внимание на:

  • Лихорадка (температура 100,4 ° F или выше)
  • Боль в горле
  • Новый неконтролируемый кашель, вызывающий затрудненное дыхание (для ребенка с хроническим аллергическим / астматическим кашлем проверьте, нет ли каких-либо отличий от обычного кашля)
  • Диарея, рвота или боль в животе
  • Новое начало сильной головной боли, особенно с повышением температуры тела
Следите за тем, с кем ваш ребенок вступает в тесный контакт

Если ваш ребенок или вы были рядом с кем-то, кто болен COVID-19, кто-то из отдела здравоохранения может связаться с вами для отслеживания контактов.Поговорите с ними и следуйте их советам.

Примите меры, чтобы защитить своего ребенка, если вы заболели, и замедлить распространение COVID-19.

Чтобы узнать больше о том, как защитить себя от вируса, вызывающего COVID-19, посетите страницу «Как защитить себя и других».

Оставьте ребенка дома и позвоните его врачу, если ваш ребенок заболел.

Если у вашего ребенка симптомы COVID-19:

  • Держите ребенка дома.
  • Подумайте, нужно ли вашему ребенку посещать врача и проходить тестирование на COVID-19.CDC рекомендует пройти тестирование всем людям с симптомами COVID-19, включая детей. У CDC есть средство самопроверки на коронавирус, доступное на своем веб-сайте, которое может помочь вам принять решение об обращении за медицинской помощью при возможном COVID-19.
  • Защитите себя от COVID-19 во время ухода за больным ребенком: наденьте маску, часто мойте руки, следите за симптомами COVID-19 и используйте другие профилактические меры.
  • Сообщите школе, где учится ваш ребенок, о том, что ваш ребенок болен.Также сообщите в школу, прошел ли ваш ребенок тест на COVID-19 и каков результат, если он доступен.
  • Изучите правила школы (или другого детского учреждения) вашего ребенка в отношении того, когда заболевший ребенок может вернуться.
  • Возвращайте ребенка в школу или к другим личным занятиям только после того, как он сможет безопасно находиться рядом с другими людьми.
В случае неотложной медицинской помощи позвоните 911 или доставьте ребенка в отделение неотложной помощи.

Не откладывайте обращение за неотложной помощью для вашего ребенка, потому что вы беспокоитесь о распространении COVID-19.Отделения неотложной помощи имеют планы профилактики инфекций, чтобы защитить вас и вашего ребенка от заболевания COVID-19, если вашему ребенку потребуется неотложная помощь.

Если у вашего ребенка появляются какие-либо из этих предупреждающих знаков, немедленно обратитесь за неотложной медицинской помощью.

  • Проблемы с дыханием
  • Боль или давление в груди, которые не проходят
  • Новая путаница
  • Не может просыпаться или бодрствовать, когда не устает
  • Бледная, серая или синяя кожа, губы или ногтевое ложе, в зависимости от тона кожи

Этот список не включает все возможные симптомы.

Позвоните лечащему врачу вашего ребенка, если у вас возникнут другие серьезные или беспокоящие вас симптомы.

Скрининг учащихся K-12 на симптомы COVID-19: ограничения и соображения

Список литературы

[1] Poline J, Gaschignard J, Leblanc C, Madhi F, Foucaud E, Nattes E, Faye A, Bonacorsi S, Mariani P, Varon E, Smati-Lafarge M. «Систематическое обследование на SARS-CoV-2 при госпитализации. у детей: французское проспективное многоцентровое исследование ». Клинические инфекционные болезни (2020).

[2] Davies, N.G., Klepac, P., Liu, Y. et al. Возрастозависимые эффекты в передаче эпидемии COVID-19 и борьбе с ней. Нат Мед (2020). https://doi.org/10.1038/s41591-020-0962-9 внешний значок

[3] Ассакер, Рита, Анн-Эммануэль Колас, Флоренс Жюльен-Марсолье, Беатрис Брюно, Люсиль Марсак, Бруно Грефф, Натали Три, Шарлотта Фейт, Кристофер Брашер и Суайль Дахмани. «Представление симптомов COVID-19 у детей: метаанализ опубликованных исследований.” BJA: Британский журнал анестезии (2020). https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S00070304086?via%3Dihube внешний значок

[4] Дун, Юаньюань, Си Мо, Ябинь Ху, Синь Ци, Фань Цзян, Чжунъи Цзян и Шилу Тонг. «Эпидемиология COVID-19 среди детей в Китае». Педиатрия 145, вып. 6 (2020). https://pediatrics.aappublications.org/content/145/6/e20200702 внешний значок

[5] Ассакер, Рита и др. «Представление симптомов COVID-19 у детей: метаанализ опубликованных исследований.” BJA: Британский журнал анестезии (2020).

[6] Клеменси, Брайан М., Ренодж Варугезе, Даниэль К. Шефер, Брайан Людвиг, Джейкоб В. Велч, Роберт Ф. Маккормак, Чансинг Ма, Нан Нан, Тереза ​​Джамбра и Томас Рааб. «Критерии симптомов для тестирования медицинских работников на COVID ‐ 19». Академическая неотложная медицинская помощь 27, нет. 6 (2020): 469-474.

[7] Роланд, Лорен Т., Хосе Г. Гуррола, Патрисия А. Лофтус, Стивен В. Чунг и Джоли Л. Чанг. «Прогностическая модель для диагностики COVID-19, основанная на симптомах запаха и вкуса.”В Международный форум аллергии и ринологии . 2020.

[8] Стокс EK, Zambrano LD, Anderson KN, et al. Эпиднадзор за случаями коронавируса 2019 г. — США, 22 января — 30 мая 2020 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep 2020; 69: 759–765. DOI: http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.mm6924e2externaleвнешний значок.

[9] Ассакер, Рита и др. «Представление симптомов COVID-19 у детей: метаанализ опубликованных исследований». BJA: Британский журнал анестезии (2020).

больных родителей и опекунов | CDC

Если у одного из родителей или единственного опекуна COVID-19

Каждый в доме должен выполнять повседневные профилактические мероприятия. Те, кто находится дома с COVID-19, должны следовать рекомендациям CDC о том, что делать, если вы заболели и когда безопасно прекратить изоляцию.

Если родитель или опекун ребенка болен COVID-19, выполните следующие действия, чтобы защитить ребенка от инфекции.

Дети старшего возраста

Ребенку следует избегать физического контакта с больным родителем или опекуном до тех пор, пока все больные люди не выйдут из домашней изоляции.Чтобы ребенок мог безопасно не взаимодействовать с родителем или опекуном, ребенок должен быть достаточно взрослым, чтобы по закону оставаться дома один, и достаточно зрелым, чтобы заботиться о себе.

Дети младшего возраста

Если родитель или единственный опекун будут ухаживать за ребенком во время болезни, им следует обратиться к лечащему врачу ребенка за советом о том, как лучше всего защитить ребенка от инфекции.

  • Маленькие дети должны постоянно находиться под присмотром.
  • Если родитель или единственный опекун слишком болен, чтобы заботиться о ребенке, им следует узнать, есть ли за пределами дома опекун, с которым ребенок может остаться.Опекун не должен быть человеком, который подвергается более высокому риску тяжелого заболевания COVID-19, поскольку ребенок, вероятно, подвергся воздействию вируса. Опекун должен будет помочь ребенку поместиться в карантин на 14 дней с момента последнего тесного контакта (в пределах 6 футов от кого-либо в общей сложности 15 минут или более) с больным человеком.
Дети, проживающие в доме с больным родителем или опекуном

Если ребенок должен оставаться в доме с вами (с больным родителем или опекуном):

  • И вы, и ребенок должны носить маску в одной комнате.
  • Обратите внимание, что маски нельзя ставить на:
    • Дети до 2 лет
    • Все, у кого проблемы с дыханием или без сознания
    • Любой, кто недееспособен или не может снять маску без посторонней помощи по иным причинам.
  • Часто мойте руки водой с мылом в течение не менее 20 секунд. Если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук, содержащее не менее 60% спирта, и потрите руки, пока они не высохнут.
  • Старайтесь держаться на расстоянии 6 футов от ребенка, если это возможно и если это безопасно.
  • Увеличьте вентиляцию, открыв окно в комнате, в которой вы находитесь.
  • Продезинфицируйте все предметы, которые вам нужно принести ребенку.
  • Не дезинфицируйте еду, которую вы приносите ребенку.
  • Следите за симптомами.
    • В это время лица, осуществляющие уход, должны сами следить за симптомами.
    • Проверяйте температуру ребенка два раза в день и следите за симптомами COVID-19, такими как лихорадка, кашель или одышка, или симптомами, характерными для детей.*
    • Если у ребенка развиваются симптомы, позвоните лечащему врачу ребенка за медицинской консультацией и следуйте инструкциям по уходу за больным.
  • По возможности, ребенок должен держаться подальше от людей, которые подвергаются повышенному риску серьезного заболевания COVID-19.
Дети, находящиеся вне дома с временным опекуном

Если ребенок будет оставаться вне дома с временным опекуном, новый опекун должен помочь ребенку пройти карантин и сделать следующее:

  • Ребенок должен оставаться в доме опекуна до 14 дней после последнего тесного контакта с больным.
  • Следите за симптомами.
  • По возможности, ребенок должен держаться подальше от людей, которые подвергаются повышенному риску серьезного заболевания COVID-19.

Затем опекун должен поместить в карантин на 14 дней после последнего дня контакта опекуна с больным ребенком.

  • Людей не требуется помещать в карантин, если они полностью вакцинированы против болезни и не проявляют никаких симптомов.

* Симптомы COVID-19 могут отличаться у разных людей.Для многих людей заболевание COVID-19 немного похоже на грипп. У людей может подниматься температура, кашель или возникать затруднения при глубоком вдохе. Большинство людей, заразившихся COVID-19, не сильно заболели. Только небольшая группа людей, получивших это, имела более серьезные проблемы. Подробнее о детях и COVID-19 .

бабушек и дедушек и вакцины: что теперь?

По мере распространения вакцины против COVID-19 в США многие бабушки и дедушки, включая одного соавтора этого сообщения в блоге, рады протянуть руки для укола.В некоторых частях страны вакцинация началась еще в середине января. К середине февраля легионы полных энергии и облегчения пожилых людей обменивались селфи-снимками своих недавно вакцинированных рук.

Бабушки и дедушки, как и другие пожилые люди, хотели, чтобы вакцина была в безопасности. Однако была и другая веская причина: желание обнять внуков. Эллен Глейзер, LICSW, спросила своих бабушек и дедушек в разных штатах, некоторые из которых живут в нескольких минутах от внуков, а некоторые разделены континентами, что они с нетерпением ждут после полной вакцинации.

Ниже Эми Шерман, доктор медицинских наук, специалист по инфекционным заболеваниям и инструктор по медицине в Гарвардской медицинской школе, взвешивает ряд надежд и вопросов — некоторые очень специфические, а некоторые могут помочь каждому. Имейте в виду, что эксперты могут расходиться во мнениях относительно того, что делать после вакцинации, а что небезопасно. Кроме того, рекомендации могут измениться по мере того, как мы узнаем больше о вакцинах и чем больше людей будет вакцинировано, что приблизит коллективный иммунитет.

Хотя некоторые из текущих сообщений — будьте осторожны, применяйте защитные меры — могут расстраивать бабушек и дедушек, обрадованных тем, что получили вакцину, они необходимы.Размышляя о прошедшем году, многие осознают, что практики, которые казались такими сложными в начале пандемии, такие как ношение масок и определенная степень социальной дистанции, стали частью нашей жизни. Эти новые привычки позволяют нам двигаться вперед маленькими, хорошо информированными и обнадеживающими шагами к нашей новой норме.

Могу ли я заразить других? Безопасно ли видеться (и обнимать) внуков и семью, которым не сделали прививку?

Исследования показывают, что как вакцины с мРНК (Moderna и Pfizer / BioNTech), так и недавно утвержденная вакцина Johnson & Johnson чрезвычайно эффективны в сокращении тяжелых заболеваний, госпитализаций и смертей.(Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию об этих вакцинах.)

Но мы не знаем, предотвращают ли эти вакцины бессимптомную инфекцию, то есть заболевание вирусом без таких симптомов, как жар, кашель и одышка. Так что вполне возможно, что вы заразитесь вирусом без симптомов и передадите его другим людям.

Как правило, по данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), чем теснее люди взаимодействуют и чем дольше они проводят с другими, тем выше риск заражения или распространения вируса.

С такими словами предостережения будет разумно увидеть и обнять свою семью и внуков, если вы полностью вакцинированы. Это означает, что прошло не менее 14 дней с тех пор, как вы получили вторую дозу вакцин Pfizer / BioNTech или Moderna или разовую дозу вакцины Johnson & Johnson.

Новые рекомендации, приведенные ниже, основаны на прививочном статусе вас и членов вашей семьи. По мере того, как мы узнаем больше, эти рекомендации могут измениться.

Если вы полностью вакцинированы и навещаете полностью вакцинированную семью или друзей

  • Посещения помещений без масок — это нормально и, вероятно, с низким уровнем риска.

Если вы прошли полную вакцинацию и навещаете здоровых, но еще не вакцинированных внуков и взрослых детей, проживающих в одной семье

  • Посещения помещений без масок — это нормально и, вероятно, с низким уровнем риска. Хотя распространение вируса все еще возможно, риск развития тяжелой формы COVID-19 у здоровых и особенно молодых людей невелик.

Если вы полностью вакцинированы и посещаете отдельную семью из семьи или друзей, которые еще не вакцинированы и подвержены риску тяжелой формы COVID-19 из-за возраста (65 лет и старше) или состояния здоровья

  • Всем вам следует носить хорошо подогнанные маски и находиться в помещении на расстоянии шести футов друг от друга.Если возможно, проведите визит на открытом воздухе или в хорошо вентилируемом помещении, чтобы снизить риск.

Смешивание двух или более домохозяйств, в которых есть люди, которые еще не вакцинированы, повышает риск заражения вирусом, вызывающим COVID-19, для всех, кто не вакцинирован.

Когда это возможно, каждый, кто собирается для посещения, может еще больше снизить риск, избегая контактов с людьми за пределами своей семьи в течение 14 дней до посещения и / или пройдя тестирование на вирус за один-три дня до посещения.

Что мне делать в общественных местах?

В общественных местах каждый должен продолжать принимать защитные меры, чтобы оставаться здоровым, независимо от статуса личной вакцинации:

  • Часто мойте руки.
  • Носите подходящие маски.
  • Ограничьте время, проводимое с членами семьи, которые еще не прошли вакцинацию.
  • По возможности проводите посещения на открытом воздухе.
  • Избегайте больших личных встреч.

Могу ли я заболеть?

Мне нравится думать об этих вакцинах как о водонепроницаемой куртке, а не о водонепроницаемой куртке. С вакциной вы все еще можете промокнуть, но не промокнуть. Как объяснялось выше, болезнь может протекать бессимптомно или в легкой форме. Небольшая часть людей может заболеть более тяжелым заболеванием, несмотря на вакцинацию. Кроме того, важно отметить, что

  • вакцины не всегда обеспечивают устойчивый иммунный ответ у людей в возрасте 65 лет и старше, поскольку иммунная система обычно ослабевает с возрастом.Следовательно, даже если вы вакцинированы, у вас может не быть такого же высокого уровня защиты от умеренных и тяжелых заболеваний, описанных в исследованиях.
  • , мы все еще узнаем о циркулирующих в настоящее время вариантных штаммах. Мы еще не знаем, как вакцины действуют против этих вариантов в реальном мире. Ранние признаки предполагают, что вакцины с мРНК могут быть не столь эффективны против некоторых вариантов, но все же помогают избежать госпитализаций и смерти.

Что делать, если я живу с кем-то, кто не получил вакцину?

Лучше всего продолжать то же безопасное поведение, которое вы делали до вакцинации, чтобы защитить своего супруга или других людей, с которыми вы живете.Вакцина — это еще один уровень защиты для вас, а также помогает защитить вашего супруга или других членов вашей семьи. Однако передача все еще возможна.

Могу ли я навестить ближайших друзей или родственников, которым была сделана вакцина, например, пообедать вместе в помещении или пригласить внука к нам?

Если вы и ваша семья или друзья прошли вакцинацию, вам следует подумать о том, чтобы проводить время вместе. Поговорите со своей семьей или друзьями перед тем, как собраться, чтобы убедиться, что всем комфортно общаться лично и с общими мерами предосторожности, которые принимают другие.Также помните, что человек считается полностью вакцинированным через две недели после получения второй дозы вакцины (для Moderna или Pfizer / BioNTech) или через две недели после получения однократной дозы вакцины Johnson & Johnson (Janssen).

Могу ли я безопасно путешествовать на самолете (и разве первый класс безопаснее, чем автобус)?

Начните с проверки CDC, государственных и местных правил перед полетом. В настоящее время CDC рекомендует отложить поездку, потому что случаи COVID-19 все еще очень высоки.

Ваш риск не ограничивается самим самолетом (или потенциальными различиями между первым классом и автобусом). Как вы поедете в аэропорт и из аэропорта (общественный транспорт, маршрутные такси)? А как насчет очередей на регистрацию в аэропорту или сидения у выхода на посадку с другими людьми в тесном контакте в течение длительного периода времени? Вам нужно будет пользоваться общественными туалетами или есть в местах, где много других путешественников? Эти сценарии несут более высокий риск передачи вируса.

Если есть возможность водить машину, это может быть лучшим вариантом для ограничения воздействия.В машине вы можете ограничить количество остановок, упаковать еду, есть и пить в машине и избегать больших скоплений людей, которые происходят в аэропортах и ​​в общественном транспорте.

Если вам необходимо летать, постарайтесь максимально снизить риски и риски. Ваша вакцина — это один из уровней защиты. Защитите себя другими способами, чтобы снизить свои шансы заразиться вирусом, вызывающим COVID-19:

  • Пройдите тест на вирус за один-три дня до отъезда. Если результат положительный или у вас появятся симптомы, не летайте.
  • Некоторые авиакомпании ограничивают количество посадочных мест и оставляют средние сиденья открытыми. Постарайтесь забронировать рейс в соответствии с этими правилами.
  • Управляйте автомобилем самостоятельно или попросите семью отвезти вас в аэропорт.
  • Не снимайте маску и избегайте многолюдных мест в аэропорту.
  • Не ешьте и не пейте в зонах ожидания.
  • В самолете продолжайте носить маску на протяжении всего полета.
  • Принесите дополнительное дезинфицирующее средство для рук и маски.

Какие меры предосторожности мне еще нужно предпринять вне дома и почему?

Уровень

COVID-19 остается очень высоким в сообществе, и его варианты будут продолжать распространяться. Если вы подверглись воздействию вируса, вы не на 100% защищены от болезни, даже если вам сделали вакцину.

До тех пор, пока большая часть населения не будет вакцинирована, CDC рекомендует соблюдать привычные меры предосторожности вне дома, особенно в общественных местах: часто мыть руки, носить маски, практиковать физическое дистанцирование.Прежде чем мы сможем ослабить какие-либо из этих защитных мер, нам необходим коллективный иммунитет в сообществе. Даже если вы прошли вакцинацию, вы должны помнить о том, что вы все еще можете передать вирус другим людям.

По мере того, как мы узнаем больше о том, как долго вакцины будут защищать нас и циркулирующие варианты вируса, эти рекомендации будут продолжать развиваться.

В качестве услуги для наших читателей Harvard Health Publishing предоставляет доступ к нашей библиотеке заархивированного контента.Обратите внимание на дату последнего обзора или обновления всех статей. На этом сайте нет контента, независимо от даты, никогда не следует использовать вместо прямого медицинского совета вашего врача или другого квалифицированного клинициста.

Комментарии для этой публикации закрыты.

Мультисистемный воспалительный синдром у детей — что нужно знать родителям

В то время как у большинства детей, заболевших COVID-19, заболевание протекает в легкой форме или даже бессимптомно, у некоторых детей могут возникнуть серьезные и опасные осложнения.

Центры по контролю и профилактике заболеваний называют мультисистемным воспалительным синдромом у детей (MIS-C). Он может привести к опасным для жизни проблемам с сердцем и другими органами тела. Ранние отчеты сравнивали это с болезнью Кавасаки, воспалительным заболеванием, которое может привести к проблемам с сердцем. Но в то время как некоторые корпуса очень похожи на корпуса Kawasaki, другие были другими. Эксперты считают, что MIS-C, скорее всего, является реакцией организма либо на текущую, либо на прошлую инфекцию COVID-19, поскольку 99% детей, у которых был диагностирован этот диагноз, дали положительный результат на вирус, вызывающий COVID-19, а оставшийся 1% был инфицирован. контактировал с кем-то с COVID-19.

Хотя случаи были зарегистрированы у младенцев в возрасте до 20 лет, большинство из них было у детей в возрасте от 1 до 14 лет, средний возраст — 9 лет. Это немного чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Как и в случае с инфекциями COVID-19 в целом, это чаще встречается у латиноамериканских и чернокожих детей.

Каковы симптомы MIS-C?

Симптомы MIS-C варьируются от случая к случаю, но могут включать

  • длительная лихорадка (более пары дней)
  • сыпь
  • конъюнктивит (покраснение белой части глаза)
  • боль в животе
  • рвота и / или диарея
  • боль в шее
  • Раздражительность и / или необычная сонливость или слабость
  • усталость.

Есть много других состояний, которые могут вызывать эти симптомы. Например, ангина может вызывать жар и сыпь, а также существует множество распространенных вирусов, вызывающих боль в животе, рвоту и диарею. Врачи ставят диагноз MIS-C не только на основании этих симптомов, но и на основании своего медицинского осмотра, а также медицинских тестов, которые проверяют наличие воспаления и то, как функционируют органы.

Что нужно знать родителям о MIS-C

  • Редко. По состоянию на конец мая 2021 года было зарегистрировано около 3700 случаев MIS-C. Хотя это звучит много, было зарегистрировано почти четыре миллиона случаев COVID-19 у детей, а это означает, что MIS-C встречается менее чем в 0,1% случаев. Родители не должны паниковать, если у их ребенка появится один из этих симптомов или если им поставят диагноз COVID-19.
  • Поддается лечению. Врачи успешно применяли различные методы лечения воспалений, а также методы лечения систем органов, испытывающих проблемы.Хотя было несколько смертей, большинство детей, у которых развился этот синдром, выздоровели.
  • Это серьезно. Вот почему так важно сохранять бдительность. Позвоните врачу, если у вашего ребенка появятся симптомы из приведенного выше списка, независимо от того, был ли ему поставлен диагноз COVID-19. Особенно важно, чтобы вы позвонили или пошли в отделение неотложной помощи, если у вашего ребенка развивается
    • затрудненное дыхание
    • сильная боль в животе
    • Боль или давление в груди, которые не проходят
    • изменение цвета кожи, губ или ногтевого ложа на бледно-голубой или серый
    • путаница или проблемы с бодрствованием.

Многие родители беспокоятся о том, чтобы отвезти детей, которые еще не получили вакцину от COVID-19, к врачу или в больницу. Это понятно, но важно не допустить, чтобы этот страх поставил под угрозу здоровье вашего ребенка. Если вы беспокоитесь о своем ребенке — по той или иной причине — позвоните своему врачу. Вместе вы сможете решить, как обеспечить своему ребенку необходимый уход.

Следуйте за мной в Twitter @drClaire

Дополнительную информацию о коронавирусе и COVID-19 см.