Вам знаком японский профессор Макото Шичида? Его метод применяют в большинстве развитых стран мира, чтобы раскрывать в детях природную одаренность, развивая правое полушарие мозга и межполушарные связи.

Ребенку с развитым правым полушарием подвластно запоминание любых объемов информации, вычисление в уме многозначных чисел, скорочтение, идеальный музыкальный слух и многое другое.

Это курс для родителей детей от 8 месяцев до 6 лет, которые хотят вырастить ребенка с развитым правым полушарием

 Результаты прохождения школы:

• Познакомитесь с методом развития природной одаренности японского профессора М. Шичиды.
• Узнаете какие способности несет в себе правое полушарие;
• Познакомитесь со способами развития этих способностей;
• Проведете 3 готовых занятия, подготовленных «от А до Я»;
• Научитесь правильно самостоятельно строить и проводить занятия.

Готовые комплекты занятий по методу Макото Шичида подходят для тех, кто прошел первую ступень или познакомился с методом самостоятельно.

>> Для тех, кто хочет заниматься с ребенком, но не тратить время на подготовку занятий.

>> Для детей от 8 месяцев до 6 лет.

Каждая неделя — это 2 комплексных занятия + 5 презентаций из >100 слайдов.

В программе каждой недели:

• Специальная музыка
• Дыхательные упражнения
• Упражнения и игры на развитие памяти, интуиции, телепатии, воображения
• Упражнения и игры на развитие музыкального слуха, осязания, обоняния
• Элементы скорочтения и многое другое.

• Большое спасибо за курс по развитию правого полушария. Все услышанное и увиденное оказалось очень интересным, а главное полезным и легко применимым. Особенно мне понравилась организация курса. Во-первых, задания даются через день, таким образом, есть возможность провести занятие несколько раз, а не «лететь галопом по Европам». Во-вторых, хорошо организовано само занятие, направленное на развитие различных способностей. Ну и, в-третьих, очень понравилась презентация материалов – «на блюдечке с голубой каемочкой». Остается только выбрать полчаса в день на занятие с ребенком. Моей старшей дочери очень понравился ритуал в первом блоке, когда я ее обнимаю и говорю ей, что она – особенная и я ее очень люблю. Ну и напоследок небольшое четверостишие:

  Курс Ваш – просто ЗАГЛЯДЕНЬЕ! Как приятно обученье! Математика, зарядка, и с английским все в порядке! Память деток развиваем и рассказы сочиняем. Маме лишь нужна сноровка, Чтоб менять заданья ловко. Объяснила Надя ясно, И для мамы жизнь – прекрасна! Полчаса занятий в день – И растет ребенок – гений! Авторов благодарим, им спасибо говорим. И поклон им низкий шлем, Продолженья очень ждем!!!!!

• Теперь понимаю, почему в школе мне многое приходилось «зубрить» и я плохо помнила то, о чем рассказывал учитель на уроке, хоть и всегда слушала внимательно.

  Надя, Оля, спасибо за курс! Оле — за огранизацию школы, Наде — за новые знания, ответы на все вопросы и поддержку! Методика М.Шичиды интересная, не похожая на другие. Я, как и многие, сначала растерялась от большого объема новой информации. У меня даже были мысли, что эта методика не для меня, так как нужно готовить много материала к каждому занятию и быстро менять задания, чтобы держать ребенка в интересе и соответственно в ПП, а я такая медлительная! «Дорогу осилит идущий, я пришла сюда за новыми знаниями, пора уже начинать играть,» — подумала я и стала пробовать задания с дочкой. И мне и ей игры понравились, я вижу, что ей интересно. Сначала нужно много готовиться к занятиям, но потом мы же будем использовать все эти материалы, просто периодически их меняя. Игры будут уже знакомые и привычные, нужно просто начать регулярно проводить занятия. У меня, как оказалось, хорошо развито левое полушарие. Теперь понимаю, почему в школе мне многое приходилось «зубрить» и я плохо помнила то, о чем рассказывал учитель на уроке, хоть и всегда слушала внимательно. Обязательно будем продолжать заниматься. Очень хочу, чтобы у моих дочек оба полушария мозга были развиты, чтобы им было в будущем легче учиться и запоминать новую информацию. Большое спасибо! Было интересно!

• Самый главный для меня результат на сегодняшний день, я нашла то что я так долго искала в море информации по тому как развивать детей.

  С моей точки зрения, данная методика направлена не на развитие правого полушария, а ребенка в целом (чтение, математика, творчество, воображение, интуиция………), ПП — это как следствие, с учетом правил подачи материала (быстро, под музыку, в игровой форме). По началу было очень сложно, объем информации колоссальный, но с нами была наш верный учитель и наставник (но учитывая стиль общения, я бы сказала старшая сестра ))))) я очень долго раскачивалась, не все задания делали, но сейчас мы растем и так приятно видеть, что опасения — «А вот мой так сидеть и делать не будет», не оправдались. Не все конечно, но многое вызывает у ре интерес. И это радует. Самое главное то — интерес к знаниям, развитию, росту. Я безумно благодарна Надежде, я бы без нее не смогла. Есть мамочки организованные, ответственные, но эт не Я. Самый главный для меня результат на сегодняшний день, я нашла то что я так долго искала в море информации по тому как развивать детей. Сейчас мои силы и время направлены не на поиск и чтение кучи игр, развивашек, а на подготовку и изучение материала, представленного Надеждой. С Олей мне вообще сказочно повезло, я вообще очень счастливая по жизни. Девочки, я с вами и дальше, мы уже на второй ступеньке. Спасибо Вам.

Методика развития Макото Шичида — Megaboo

На сегодняшний день существует большое многообразие методик раннего развития детей. Если вы — молодые родители, которые хотят серьезно заняться развитием своего малыша, вам стоит внимательно присмотреться к ним. Какие-то из них вас непременно заинтересуют.

К сожалению, в нашей стране, не все методики раннего развития хорошо известны. Возможно, вы еще не слышали о методике Макото Шичида. Рассмотрим основные дидактические приемы, созданные этим японским профессором, доктором педагогических наук.

Для кого предназначена методика Шичиду

Метод Макото Шичида рассчитан на детей от 6 месяцев до 3 лет. Именно в этом возрасте, как считал профессор, наиболее эффективно проходят предложенные им занятия. Впрочем, если вашему ребенку уже больше 6 месяцев, но меньше трёх лет, не расстраивайтесь. Попробуйте начать уже сегодня, и вы все равно увидите результат от занятий.

Интересно, что дидактические задания, предложенные профессором, предполагают последовательное включение ребенка в решение задач. Для самых маленьких, методика Шичида предлагает только смотреть на предоставленный материал вместе с мамой. Мама показывает и поясняет упражнения малышу. Затем, с возрастом, малютка ощупывает, изучает и пытается решить дидактическую задачу с помощью взрослых. И, в конце концов, он решает задание полностью самостоятельно.

Особенности проведения методики Шичида

Японский профессор полагал, что именно правое полушарие нашего мозга может открыть нам невиданные возможности развития интеллекта. Поэтому весь метод Шичида построен на развитии именно этого полушария. Оно ответственно за воображение, ощущение, внимание, представление, восприятие, поэтому и все занятия ориентированы именно на эти психические познавательные процессы.

Проводить занятия по данному методу необходимо в расслабленной и спокойной обстановке, при условии, что ребенок совершенно здоров и чувствует себя хорошо.

Сами занятия, разработанные профессором, представляют собой цикл самых разнообразных дидактических заданий. Причем каждая из них должна занимать по времени одну или две минуты (максимум 5 минут). Полное занятие занимает около получаса времени. Чем чаще в неделю вы будете проводить такие занятия, тем быстрее будет закрепляться материал и развиваться малыш.

Метод обучения детей дошкольного возраста по Шичиду включает в себя довольно сомнительные, с точки зрения науки, упражнения. Это касается упражнений на развитие интуиции, и телепатии. Не все воспитатели и родители позитивно относятся к этой части данного метода. Но, несомненно, он представляет большой интерес с точки зрения развития ребенка.

Подготовка к занятиям требует от родителей довольно большого количества времени. Необходимо продумать план занятия и подготовить необходимый материал. Материал по методике Шичида, не должен повторяться чаще, чем два или три раза в месяц.

Материалы для занятий по методике Шичида

Этот дидактический метод предполагает наличие большого количества вспомогательных материалов. Так что, если вы всерьез хотите попробовать заняться методикой развития Шичиды, вам необходимо запастись ими заранее.

В этот набор материалов входит:

1. Композиции Джеффри Томпсона с альфа-музыкой.
2. Материал для дыхательных упражнений: свечи, предметы на нитках, мыльные пузыри, трубочка от сока.
3. Набор карточек по методу Шичида с понятными и крупными изображениями предметов, геометрических фигур, растений и животных.
4. Конструкторы и мозаики.
5. Подборка пар одинаковых книг с многоразовыми наклейками.
6. Наборы цветных изображений различных мандал.
7. Пазлы и танграмы.
8. Мелкие игрушки.
9. Подборка mp3 файлов с голосов разных животных и птиц.
10. Различного рода емкости (большие и маленькие контейнеры, коробочки, мешочки).
11. Разноцветные карточки.
12. Цветные карандаши, фломастеры, клей.
13. Компьютер, принтер и бумага для распечатки различных заданий.

Упражнения по методике Макото Шичида настолько многообразны, что вероятнее всего вам придется добавлять список необходимых материалов. Кроме того, порой можно проявить фантазию, и видоизменить форму материалов, придумав что-то своё.

Подготовка к проведению упражнений

Прежде чем заняться с ребенком решением различных дидактических задач, вам необходимо грамотно настроить малыша на нужную волну. Метод развития детей по Шичиду предполагает, что для начала вы установите тесный контакт со своим малышом.

Ласково поговорите с ним, обнимите, поцелуйте, рассмешите малыша. После этого, можно включить любимую песню ребенка, с которого вы всегда будете начинать ваши занятия. Посадите малыша на свои колени или просто как можно ближе к вам, чтобы между вами сохранялся тактильный контакт.

План занятий по методике Макото Шичида

1. Расслабление под специальную музыку. Занятия по методике Шичиды предполагают специальную настройку правого полушария мозга ребенка. Это достигается с помощью прослушивания музыки с “альфа-волнами”. Сам профессор в своей книге предлагает прослушивать музыку Джефри Томпсона с альфа обработкой. Не стоит слушать эту музыку вне занятий.
2. Дыхательные упражнения. Необходимо, чтобы ребенок активно начал дышать. Для этого сгодится любая игра, где необходимо дуть на предметы. Старайтесь на каждом занятии изменять суть игры. Кроме того, с возрастом, когда ребенок станет гораздо старше, можно предложить ему дуть уже на воображаемые предметы. Это будет полезным для развития его фантазии.
3. Упражнение на аккумулирование энергии. Суть упражнения состоит в том, что вы предлагаете ребенку представить шар энергии у него в руках. Для начала, вы вместе растираете свои ладошки, а затем мысленно представляете, что между ними разрастается теплый и приятный невидимый ком. Его можно вылить на свою голову, растереть по своему телу, выпить и почувствовать от этого бодрость.
4. Аффирмации. Упражнение на внушение ребенку позитивных мыслей. Расскажите ребенку, что он всеми любим, что он очень хороший и у него всегда все получается.
5. Развитие воображения. Придумайте вместе с ребенком какую-либо историю из вашей жизни или с любимыми героями малыша. Если ребенок уже достаточно взрослый, предложите ему самому развивать сюжет вашего рассказа.
6. Развитие экстрасенсорных способностей. Упражнение на развитие телепатии может представлять собой попытки передать ребенку ваши зрительные образы. Ярко и четко представьте перед собой геометрическую фигуру. Расскажите ребенку, что вы сделали, и предложите ему угадать фигуру. Можно делать то же самое с другими простыми и четкими образами. Упражнения на интуицию предполагают, что малыш начнет угадывать то, что скрыто от обычного взгляда. Спрячьте под одинаковые контейнеры любимую игрушку вашего ребенка, и предложите угадать, где она находится. Со временем, задания можно усложнять, увеличивая количество выборов.
7. Упражнения для глаз. Побуждайте ребенка смотреть из угла в угол, в разные стороны, для того чтобы размять глазные мышцы. Можно также смотреть далеко вперёд и прямо перед собой, изменяя фокус зрения.
8. Упражнения с флеш-карточками. Необходимо в быстром темпе показывать ребенку карточки с изображением самых разных предметов, животных и растений. Одновременно с показом карточек, вам необходимо также называть, что на них изображено. Быстрый показ карточки активизирует работу правого полушария, а пояснение картинки заставляет работать левое полушарие. Таким образом, происходит синхронизация обеих половинок головного мозга. Особенность разработки профессора состоит в том, что вы не должны показывать одни и те же наборы карточек чаще, чем раз в полгода. Вам необходимо запастись или огромным количеством напечатанных на бумаге картинок, либо просто показывать малышу компьютерные презентации. Последнее, несомненно, гораздо удобнее.
9. Упражнения на фотографическую память. Здесь можно использовать разные виды упражнений. Например, в быстром темпе показать ребенку пару разных картин. А потом, выложить перед малышом эти картины, добавив ещё одну, которую он не видел. Ребенок должен вспомнить, какие картинки он уже видел, а какую нет. Постепенно можно усложнить задание, добавив количество показанных картин.
10. Сенсорные упражнения. В этой части занятия, вы должны предложить малышу упражнения, в которых он будет развивать цветовосприятие, обоняние, слух, тактильные ощущения.
11. Повторные аффирмации. В заключение занятия, необходимо опять подбодрить ребенка ласковыми словами о том, как он здорово справился со всеми заданиями. Это позволяет сохранить позитивный настрой малыша на последующие занятия.

Профессор считал, что для плодотворного проведения занятий необходим, прежде всего, позитивный настрой, а также очень близкие и доверительные отношения между родителем и ребенком. Помните об этом, когда будете придерживаться плана занятий по методике Шичида. Только в этом случае, вы добьетесь быстрых положительных результатов в своих занятиях.

Методика Макото Шичида: карточки, отзывы родителей

Макото Шичида предупреждает, что методика рассчитана на долгосрочный результат. К каждому уроку нужно готовить новые карточки, которые нельзя повторять.

О методике раннего развития, разработанной японским профессором Макото Шичида, в нашей стране стало известно совсем недавно. Однако среди тех, кто уже успел с ней познакомиться, не найдётся такого, который бы не проникся этой удивительной философией воспитания. И, если вы не готовы полностью включить её в жизнь своего дошколёнка, то точно позаимствуете некоторые упражнения и техники развития.

Все дети гениальны от рождения

Посвятив изучению головного мозга более 40 лет своей жизни, Макото Шичида пришёл к выводу, что полушария нашего мозга устроены неодинаково и выполняют разные функции. Так, левое отвечает за логику, оно извлекает информацию и стирает лишнее. В правом, напротив, заложен творческий потенциал, оно навсегда «архивирует» все, что когда-то даже мельком видел человек.

Учёный утверждает, что возможности человеческого мозга безграничны, нужно лишь вовремя дать ему «пищу». Вместе с другими исследователями, проповедующими раннее развитие, он считает, что все без исключения новорождённые наделены огромным количеством способностей. Задача родителей – не «растерять» потенциал ребёнка, создав благоприятные условия для его развития.

Идеи Шичиды в корне отличаются от современного дошкольного образования, где стремятся к раннему стимулированию логико-знакового мышления. Такой подход глушит творческое начало ребёнка и приводит его шаблонным действиям.

Методика Шичида направлена на развитие органов чувств, сознательном задействовании правого полушария.

Профессор предлагает давать не набор знаний ребёнку, а вооружать его способностью к запоминанию, а именно развивать фотопамять, чтобы в дальнейшем малыш мог успешно учиться и работать, не теряя силы на зубрёжку. Вместе с этим проявятся и лингвистические способности, и скорочтение.

Рекомендуем ознакомиться:

В раннем возрасте можно пробудить и творческие таланты человека – воображение, способность к нестандартным решениям, любовь к искусству. В большей степени эти качества зависят от умения воспроизводить в голове образы и представления, что нереально без созревания правого полушария.

В это сложно поверить, но и умение интуитивно принимать правильное решение тоже можно развивать. Профессор предлагает ряд упражнений, которые научат ребёнка пользоваться не только известными нам пятью органами чувств, но и включать шестое, которое относится к правому полушарию. Улавливая альфа-сигналы, издаваемые предметами и окружающим миром, маленькие детки способны к предвидению, телепатии и другим паранормальным явлениям.

Но главное условие гармоничного развития личности по методике профессора – это абсолютное отсутствие насилия над его волей. Любовь, доверие и уважение – вот что способно подтолкнуть малыша к занятиям.

Суть правополушарного метода

Во всех упражнениях, которые Шичида предлагает ежедневно проводить с малышом, активно задействовано правое полушарие. И это не случайно. До 3 лет именно оно является доминирующим у крохи, левое же находится в подчинённом состоянии.

Рождаясь, маленький человек получает огромную сеть нейронов, связывающих его полушария. Если их не использовать в первые три года, они исчезнут. Можно заниматься и позже, но такого высокого результата уже не будет, предупреждает Шичида.

Это кажется чудом, но полусекундная демонстрация огромного количества карточек действительно приносит пользу дошкольникам, их мозг к шести годам имеет одинаково развитые полушария. Эффективность данного метода научно доказана множеством исследований, в том числе и Гарвардского университета.

Все это непонятно и загадочно, но стоит лишь немного вникнуть в методику и познакомиться с её занятиями, как сразу становится ясно, почему дети, на которых она применяется, столь успешны в обучении и развитии. Не прилагая усилий, они способны запомнить огромное количество информации, легко осваивают языки, быстро читают и считают, некоторые раскрывают даже телепатические таланты.

Особенности занятий

Чем младше ребёнок, тем лучше будет работать методика. Шичида рекомендует начинать с полугода до 6 лет. Что же будет делать шестимесячный ребёнок на занятиях? Наблюдать, как выполняют упражнения его родители. Школы Шичиды дети посещают вместе со взрослыми. Находясь на руках мамы или папы, малыш максимально вовлечён в процесс, и вскоре начинает помогать им и справляться с заданиями самостоятельно.

Основная идея профессора – заниматься с детьми в очень быстром темпе, в таком, где на каждую игру отводится всего 1-2 минуты. При этом необходимо создать максимально доброжелательную и спокойную обстановку, в которой малышу будет легко сконцентрироваться на упражнении.

Именно отсутствие стресса в совокупности с динамичным темпом включает в работу правое полушарие и способствует его развитию, уверен учёный.

Примеры упражнений и как к ним готовиться

Проведение занятий по методике требует огромного разнообразия материалов. Они не должны повторяться более чем раз в 2-3 месяца. Конечно, если вы не успели подготовиться, лучше поработать с теми материалами, которые уже были задействованы, чем совсем пропустить занятие.

Однако автор предупреждает, что методика рассчитана на долгосрочный результат, поэтому не стоит торопиться с промежуточными проверками знаний.

Подбирая упражнения, родители должны самостоятельно определиться со степенью его сложности. Если, выполняя их, малыш не укладывается в 1-2 минуты, ему стоит помочь и в следующий раз предложить облегчённый вариант задания.

Занятия лучше проводить ежедневно. Это довольно сложно делать дома, поэтому разрешается 2-3 раза в неделю провести полноценные уроки, а к остальным подобрать лишь основные упражнения. В зависимости от возможностей дошкольника занятие длится от 15 минут до часа.

Лучше всего приступать к занятиям утром или сразу после дневного сна, когда мозговая активность ребёнка выше.

Настрой

Как уже говорилось, обучение должно проходить в комфортной и спокойной обстановке. Если малыш возбуждён или не в настроении, лучше немного отложить урок и постараться его отвлечь: почитайте любимую книгу, поговорите, можно просто посидеть в обнимку.

За 10 минут до начала занятий необходимо включить музыку с альфа-волнами, во время урока её нужно немного приглушить и оставить для фона. В своих книгах Шичида упоминает композиции Джефри Томпсона. Следует помнить, что эту музыку не стоит включать вне занятий.

Затем можно приступить к специальным упражнениям на расслабление, которые помогут настроиться на обучение.

Упражнение на дыхание

Дети до года обычно ещё не умеют дуть, остальным можно предложить задувание свечки, бульканье через соломинку в стакане с водой, мыльные пузыри. Также подойдут вертушки из фольги, которые приходят в движение от потока воздуха, или подвешенные на ленточках перья.

Шар энергии

Это упражнению на визуализацию может многих немного напугать или показаться бредом, но дети его очень любят и воспринимают как нечто сказочное.

Предложите малышу потереть ладошки друг о друга быстро-быстро, чтобы они стали тёплыми. Затем, собрав всю энергию с рук, лепим воображаемый шар энергии. Когда он «станет» большим, им можно умыться или съесть! Если малышу ещё нет года, и он не сможет проделать эти манипуляции, можно усадить кроху на колени и «управлять энергией» при помощи его ручонок.

Работа над фотографической памятью

Развитие фотографической памяти – это не только мелькание карточек, как считают некоторые родители. Помимо этого, у доктора Макото есть ещё целый ряд упражнений.

Сетка памяти

Дошкольнику предлагается расчерченный на квадраты лист (или стеллаж с полками, коробка из-под яиц), где в каждой ячейке лежит карточка с изображением (или игрушки, мелкие предметы). Малыш смотрит на них некоторое время и старается запомнить. Затем карточки необходимо смешать, чтобы будущий гений расставил их по своим местам.

В эту игру можно играть с детками, которым уже исполнилось 2,5-3 года. Можно усложнить задание — при смешивании убрать одну карточку или добавить новую и попросить малыша догадаться, что изменилось.

Цепочка памяти

В данном упражнении детям необходимо запомнить цепочку картинок или предметов, которую взрослый связал какой-нибудь абсурдной историей. Например, в логичной истории птичка взлетела на дерево и съела яблоко, а в абсурдной птичка упала с яблока и съела дерево, или в логичной истории из стакана пьют сок, а в нашей истории в стакане моют посуду и т. д.

В таких историях малыш не сможет воспользоваться ассоциациями, а, чтобы запомнить предметы, его мозгу придётся задействовать правое полушарие. Если говорить о возрастных рамках – главное, чтобы малыш уже понимал абсурдность истории (2-3 года).

Мандалы

Мандала – карточка с симметричным рисунком из геометрических форм. Его сложно анализировать, поэтому мандалу  используют для расслабления и концентрации.

В упражнении крохе показывают картинку в течение 5 секунд, затем убирают и просят схематически обозначить её цвета на шаблоне узора.

Данный метод основан на том, что сетчатка глаза способная сохранять запомнившиеся цвета непродолжительное время.

Для совсем маленьких деток можно придумать упрощённый вариант игры: подберите две мандалы, которые отличаются лишь несколькими элементами. Вначале покажите одну, затем обе и попросите малыша вспомнить, какую из их он видел первой.

Вместо мандал можно нарисовать две симметричные картинки, одну из которых нужно раскрасить, или воспользоваться изображениями типа «найди отличия».

Флэш-карты

Данный игровой материал представляет собой набор карточек с изображениями, с которыми необходимо знакомить кроху в очень быстром темпе (около половины секунды). За одно занятие должно быть показано 100 картинок.

К каждому уроку нужно готовить новые карточки, которые нельзя повторять в течение нескольких месяцев. Это создаёт большую сложность при подготовке к упражнению, ведь за год придётся приготовить около 36 тыс. изображений. Естественно в домашних условиях это сделать невозможно, поэтому многие родители заменяют карточки на слайды, которые демонстрируются на проекторе или обычном компьютере.

Показывая флеш-карточки Шичида, не забывайте называть, что на них изображено. Так, воспринимая зрительный образ и речь, кроха развивает фотографическую память.

Многие могут увидеть в этом упражнении схожесть с методикой Домана, однако японский ученый предлагает не вкладывать в ребёнка академический набор знаний и понятий, а лишь развивать правое полушарие при помощи мелькания образов.

Конструирование

Для развития воображения, восприятия и других психологических процессов профессор рекомендует играть с ребёнком в древнюю головоломку Танграм. Она представляет собой 7 плоских фигур, из которых необходимо сложить новую фигуру. Вы выкладываете образец – малыш повторяет. Можно усложнить упражнение и предложить повторить узор по памяти.

Кроме этого можно воспользоваться блоками Дьенеша или обычным конструктором.

И снова моторика!

О её влиянии на развитие головного мозга известно даже самым ленивым родителям. И, если у вас подрастает малыш, то наверняка вам знакомы такие занятия, как шнуровка, нанизывание бусин, оригами, вырезание, раскрашивание, магнитная рыбалка и многое другое, но не дольше 2 минут за урок.

Игры на воображение

Попросите малыша представить себя кем-нибудь и изобразить это действиями. Например, «Представь себя птичкой. Покажи, как ты радуешься весне, строишь гнездо, летаешь в небе».

Ребёнку постарше можно предложить выдумать историю и добавить неё как можно больше подробностей. Например, «Мы отправились в поход. Как пойдём? Что увидим? Какая будет погода?».

Чтобы мозг крохи мог мыслить креативно, ему нужна регулярная «подпитка», которая даст своеобразный фундамент для созидания чего-то нового. Речь идёт о впечатлениях, эмоциях, интересном опыте и т. д.

Развитие математических способностей

Как и Глеб Доман, его японский коллега предлагает использовать для этого показ карточек с примерами. Только у Шичиды на них могут быть изображены не только точки, но и изображения цветов, фруктов, животных, чтобы стимулировать у крошки интерес к обучению.

Сенсорика

После основного блока профессор рекомендует продолжить урок упражнениями на сенсорное восприятие. Это и тактильны ощущения, и прослушивание музыки, и даже узнавание запахов.

Упражнение на цветовосприятие

Подберите несколько изображений известных картин. Предложите ребёнку с помощью карточек палитры или набора карандашей найти на картинах нужные цвета или убрать те, которые не присутствуют в композиции.

Интуиция

Тем, кто скептически относятся к эзотерическим способностям можно пропустить этот блок упражнений, остальным можно попробовать развить «шестое чувство» у ребёнка.

Попросите малыша угадать, под какой коробочкой спрятан предмет, или в какой руке зажата конфета. Также можно разложить перед крохой перевёрнутые карточки и попросить «почувствовать», на какой из них изображён жучок, например.

Физические упражнения

Элементы физической активности обязательно должны присутствовать при любом обучении. Небольшая зарядка не позволит крохе быстро утомиться и будет полезна для здоровья.

Также следует включить в занятие и гимнастику для глаз. Для самых маленьких гениев подойдёт звенящий колокольчик, которым родители водят в разных направлениях. Деткам постарше подойдут для разминки специальные картинки.

Любовь, как главный компонент

Именно любовь родителей Макото Шичида выдвигает на первый план в развитии ребёнка, но её нужно ещё донести до сердца любимого чада. Для этого он предлагает взрослым три удивительных способа.

Крепкие 8-секундные объятия

Да! Ровно столько времени нужно, чтобы ваша любовь успела дойти до сердца малыша. После того, как кроха порадовал вас хорошим поступком или помог, заключите его в свои объятия и скажите, как он важен для вас и как сильно вы в нём нуждаетесь. После такой реакции любому ребёнку захочется быть послушным и хорошим.

Будьте внимательными

Речь идет об активном слушании своего чада, когда взрослый выражает понимание к его чувствам и переживаниям. Не умаляйте значимость «проблем» ребёнка, это вам они кажутся пустяковыми, а для него на данный момент они очень важны. Например, на фразу крохи о том, что ему не хочется идти в гости, обычно родители начинают поучать и называть это капризом, а нужно расспросить ребёнка, почему он не хочет, может его тяготит что-то и ему нужна помощь и поддержка.

5 минут для того, чтобы стать хорошим

Теперь действуем на бессознательное крохи. Мам всегда что-то не устраивает: ложится не вовремя, ногти грызёт, не хочет идти в сад. Профессор рекомендует настроить ребёнка на нужный лад, когда тот засыпает. Как только малыш закрыл глазки, нашепчите ему на ушко свои желания в течение 5 минут, и они обязательно сбудутся!

Например, «Маша, ты уснула. Спать здорово и полезно. Ты будешь крепко-крепко спать всю ночь, а утром проснёшься бодрой и жизнерадостной. Мама тебя очень сильно любит, ты послушная и добрая девочка и т. д.» — и проблемы с засыпанием вскоре исчезнут!

Такой, простой на первый взгляд, метод на практике оказывается очень эффективным. Это подтверждают многочисленные отзывы благодарных родителей, которые забыли про детские истерики и непослушание.

О воспитании родителей

Вся ответственность за развитие и воспитание малыша лежит на родителях. И чтобы оно было гармоничным, взрослые должны сами поверить в ребёнка и его способности.

В своих трудах профессор даёт родителям ещё несколько полезных советов по воспитанию:

• не акцентируйте внимание на недостатках своего чада;
• не ждите, что ребёнок будет идеальным;
• никогда не сравнивайте его со сверстниками;
• любите ребёнка не за что-то, а вопреки;
• не делайте обучение единственным направлением в вашем взаимодействии.

Конечно, добиться полного воплощения методики в жизнь очень сложно. Но попытаться сохранить и преумножить умственный потенциал ребёнка, дарованный ему природой с рождения, все же под силу даже обычным родителям.

Что такое метод Шичида

Что такое метод Шичида?

Краткое описание метода Шичида

Метод обучения Шичида систематически стимулирует мозг детей в соответствии с их возрастом развития.
Он одновременно развивает детский интеллект и эстетическую чувствительность.
Метод обеспечивает основу для развития у детей навыков обучения.

Метод Шичида меняет жизнь детей и родителей в более чем 300 центрах по всему миру.

О методе Шичида

Воспитание сердца

Основа обучения по методу Шичида — «воспитание сердца».

Обучение по методу Шичида возникло в 1958 году как «воспитание сердца» и помогает детям научиться жить как люди.
В первую очередь, метод развивает их сердца и эмоции, а затем раскрывает их интеллект и таланты. Ключом к раскрытию гениальных способностей и безграничного потенциала детей является стимулирование их мозгов. Любовь необходима для раскрытия этих способностей. Обучение по методу Шичида основано на «воспитании сердца», передаче «любви» и развитии «нравственности».
Кроме того, метод Шичида долгое время выступал за «диетическое образование».
Правильная диета, наполненная любовью, создает прекрасные условия для развития у детей интеллекта.Он также поддерживает физическое и психическое здоровье всей семьи.
Наш ежедневный рацион формирует наши тела и питает наши сердца и умы. Диетическое образование по методу Шичида основано на самых современных научных данных о питании и выступает за простые в реализации изменения, которые позволят вам правильно потреблять правильные продукты, избегая при этом вредных.

Фонд метода Шичида

Действия по методу Шичида

Мы все рождены с безграничным потенциалом и талантами.Однако большинство людей используют только 3% своих врожденных способностей. Обучение по методу Шичида обучает детей проявлять эти врожденные способности и учит их использовать их тогда, когда это легче всего сделать, то есть в раннем детстве.
Макото Сичида, ведущий специалист в области дошкольного образования в Японии, разработал метод Ситида, который превыше всего ценит «воспитание сердца».
Первый шаг — построить прочные доверительные отношения между родителем и его или ее ребенком. Когда ребенок чувствует счастье быть любимым его или ее родителями, это создает наилучшую возможную среду для взращивания сердца ребенка и раскрытия его или ее способностей.

Измените мир

Метод Шичида изменит мир

У нас есть мечта.
Дети во всем мире должны расти по методу Шичида, применять свои таланты на благо общества, становиться лидерами в различных областях и вместе работать над созданием прекрасного мира.
Обучение по методу Шичида не дает детям знаний.Напротив, это метод обучения, который раскрывает интеллект и таланты, которыми врожденные дети обладают.
Мы считаем, что если мы сможем объединить усилия и помочь детям стремиться использовать свои таланты для помощи другим и улучшения нашего общества, мир станет лучше.

Основатель метода Шичида

Основатель метода Ситида: Мысли Макото Ситида

Сегодня процесс обучения изменился: от зубрежки знаний до развития способности учиться независимо, думать и развиваться.Общество ищет людей, у которых есть мечты и решимость, и которые могут внести свой вклад в общество.
В этой среде родители должны должным образом воспитывать своих драгоценных детей. Им необходимо пересмотреть свой общий стиль воспитания, включая уход за младенцами, эмоциональную поддержку, академические вопросы и т. Д.
Воспитание начинается с любви к своему ребенку, похвалы и дисциплины его или ее, обучения самоконтролю и развития его или ее мечты и решимости. Чтобы добиться успеха в этом начинании, родителям необходимо осознать, что процесс от нравственного воспитания к социальному вкладу представляет собой единый долгий непрерывный поток.
Конечно, очень важны обучающие знания и рациональность. Но, что более важно, образование должно научить детей ценить уважение к другим, чуткость и умение использовать лучшее из себя на благо других.
Обучение по методу Шичида — это метод обучения, который питает сердце, воспитывает нежную любовь к другим и развивает мечты и решимость. В Shichida мы стремимся к общему воспитанию характера, основанному на интеллектуальных, моральных, физических и диетических аспектах.

Девиз	Любить, хвалить и принимать
Объектив	Вырастите лидеров этого века, обладающих большим сердцем, которые заботятся о других и которые могут использовать свои уникальные способности, чтобы внести свой вклад в свою страну и мир в целом.
Основатель	Макото Ситида (1929-2009)
Метод установлен	Март 1958 г.
Происхождение	Симанэ, Япония

Миссия

Исследования и разработки

Образовательный институт Шичида продолжает наследие основателя Макото Шичиды посредством своих страстных образовательных исследований и разработок.Программа уроков шичида регулярно обновляется, чтобы отражать результаты последних исследований, и метод шичида продолжает развиваться.

Производство оригинальных материалов

Это специальность Образовательного института Ситида. SEI выпускает высококачественные оригинальные учебные материалы, которые выдерживают испытание временем. Это разностороннее содержание процветает на уроках, и дети не хотят возвращать материалы по завершении занятий.

Публикации

Образовательный институт Ситида работает с авторитетными издателями и агентствами внутри страны и за рубежом, чтобы опубликовать работы Макото Ситида. SEI также издает собственные обучающие материалы для детей и взрослых под лейблом.

Обучение и сертификация

Образовательный институт Shichida обучает и выдает сертификаты владельцев франшизы и их квалифицированных сотрудников.Обучение SEI известно своей тщательностью, строгостью и гарантией качества.

Метод | Макото Ситида | Правое полушарие | Метод Шичида

Целью образования в будущем будет не создание людей с головами, набитыми знаниями, а воспитание детей, которые знают, как эффективно использовать весь мозг.

Целью должно быть воспитание детей с огромными способностями, богатым творчеством и способностью использовать большую часть своего мозга… — Макото Ситида

Шичида считал, что все дети рождаются гениями, и цель образования — не научить знания, а развить способности ребенка в раннем возрасте.

По словам Шичиды, все мы рождены с потенциалом для развития определенных способностей. Этот потенциал можно легко задействовать в течение первых нескольких лет жизни, когда рост мозга идет наиболее быстрыми темпами. Центры Шичида поощряют обучение нескольким языкам с рождения и обучение детей развитию фотографической памяти и быстрым математическим вычислениям, помимо других навыков.

Метод Шичида требует, чтобы родители выполняли связанные с курсом занятия со своим ребенком дома, обычно это 30 минут практики в день. Родителям рекомендуется сосредоточиться на развитии мозга своего ребенка, а не на успеваемости.

Метод

Метод Шичида фокусируется на правом полушарии мозга, которое развивается раньше левого полушария и которое Шичида называет «мозгом гения».»Шичида говорит, что дети обычно отвыкают использовать правое полушарие мозга в возрасте от 4 до 6 лет.

Из-за этого метод Ситида лучше всего использовать в возрасте от 0 до 3 лет.

Идея метода заключается в том, что стимуляция правого полушария приносит пользу всему мозгу. Центры Шичида обещают научить детей многим полезным способностям, в том числе:

Как работает этот метод, лучше всего объяснить, поняв следующие ключевые слова:

• Визуализация: правая часть мозга — это мозг «изображения», то есть он работает посредством визуальной стимуляции.

• Стимуляция: правое полушарие активируется повторной сенсорной стимуляцией.

• Подсознание: правое полушарие позволяет ребенку учиться на подсознательном уровне.

• Быстрота: правое полушарие может обрабатывать большие объемы информации с высокой скоростью.

• Целый мозг: обучение правого полушария позволяет раскрыть весь потенциал всего мозга.

Шичида сказал о своих учениках: «Эти дети используют способности, о существовании которых мы никогда не подозревали, как если бы они были совершенно нормальными. Наблюдая, как они быстро запоминают огромное количество информации и вспоминают ее с точностью и пониманием, предсказывают будущие события и улучшают свои спортивные навыки. способности служат руководством для образования, которое произведет революцию в традиционных подходах к воспитанию детей в 21 веке ».

Узнайте о Роберте Титцере…

О Makoto Shichida — Shichida At Home

Макото Шичида возглавил всемирную революцию в образовании, которая изменила наше понимание детей, их стиль обучения и возможности их мозга.

Макото Ситида начал свою карьеру учителем английского языка в Гоцу, Япония, в 1958 году. Он обучал детей всех возрастов; от малышей до подростков. Он был очарован поразительной разницей между очень маленькими детьми и подростками в их способности учиться и их разнообразными стилями обучения.Чем младше ребенок, тем больше он способен усваивать большие объемы информации и развивать сильную страсть к обучению; Это привело Макото к исследованиям различий в мозге и методам обучения в течение 25 лет, в результате чего он основал метод обучения Шичида.

Первый центр Shichida был с большим успехом открыт в Гоцу в 1978 году. Сейчас в Японии более 450 центров Ситида, и его влияние распространилось на более чем 14 стран. Центры раннего обучения Shichida быстро появляются по всему миру.

«Обучение шичида — это образование души. Основная цель метода Ситида — не просто дать детям знания, но и взрастить их сердце и душу » — Макото Ситида

Метод Шичида подчеркивает важность связи между родителями и детьми и их способность влиять на качество обучения в раннем детстве.

Макото чувствовал, что все дети рождаются с уникальными способностями, которые являются врожденными и легко развиваются при надлежащем обучении и родительском руководстве.

Макото Шичида получил множество наград за свои прорывные исследования, включая высшую почетную премию Всемирного научного совета, выдающуюся службу за звание Великого рыцаря мира во всем мире в 1997 году и премию мира во всем мире в 1998 году. В 2003 году он был удостоен награды Швеции. Гран-при Академии здравоохранения и медицинских наук и награда за изобретение Хигасику Ниномия.

Профессор Макото Шичида | Основатель Whole Brain Education

«Воспитывайте своих детей добрым сердцем, большими мечтами и богатыми талантами.»

Отец-основатель целостного мозгового образования

Профессор Макото Шичида возглавил мировую революцию в образовании, которая изменила наше понимание детей, их способности мозга и их стиль обучения. последние 60 лет на разработку методов стимулирования раннего развития мозга.

Через объектив Макото Шичида

Профессор Макото Шичида начал свой путь страстным и любимым учителем английского языка в своем городе Гоцу, Япония.Его школа была открыта для всех возрастов, от младенцев до взрослых, и эта композиция привела к его открытию, что младшие дети учатся намного быстрее и легче, чем его старшие ученики. Из-за своего увлечения этим явлением он посвятил следующие несколько десятилетий своей жизни исследованию развития мозга и психологии в раннем детстве.

За время своего успеха профессор Шичида написал и опубликовал более 200 различных книг, переведенных на несколько языков и распространенных по всему миру.В дополнение к этому, он также проводил семинары и практикумы по обучению правому полушарию детей и взрослых и философии жизни. Одна из его книг, «Нинген Гаку», широко известная как «Антропология осуществленной мечты», стала бестселлером в Японии. Его вдохновляющая литература часто публикуется в статьях и журналах ведущих мировых изданий.

На протяжении всей своей жизни профессор Шичида был награжден несколькими выдающимися достижениями за свои усилия в его исследованиях, направленных на улучшение жизни детей и семей.Хотя многие из его наград были получены в Японии, его достижения широко признаны во всем мире: его исследования цитируются иностранными и местными учеными и начинающими исследователями, которые делают то же самое. Профессор Шичида был также посвящен в рыцари Всемирной ассоциации интеллектуального казначейства в 1997 году и получил титул «сэр» в свою честь за выдающийся вклад в деятельность в области социального обслуживания и благотворительности.

The Shichida Vision

Хотя никто в 1958 году не мог предвидеть, что образование Shichida станет тем, чем оно является сейчас, профессор Шичида всегда смотрел в будущее и знал потенциал своих исследований.

Со скромным сердцем и целеустремленной миссией он взял на себя задачу преследовать то, что многие считали невозможным, и теперь Шичида стал домашним именем для обогащения детских умов.

Метод Шичида — отмеченная наградами образовательная программа

Пионеры

Whole Brain Education

Программа обучения младенцев, удостоенная награды

Центры Shichida заняли первые места в трех категориях (уроки, учебные материалы и программа уроков) в «Опросе удовлетворенности клиентов IID Awards 2020 для детских школ», проведенном IID Inc., в Японии.

Все три из этих категорий составляют основу метода Ситида. Мы очень гордимся признанием в этих областях. Мы благодарны за поддержку и положительный вклад семьи Шичида, включая наших постоянных клиентов. Мы надеемся и дальше прилагать все усилия, чтобы предлагать лучшее образование высочайшего качества всем нашим клиентам по всему миру.

Что сейчас происходит

Представляем Ситида-компаньона! Цифровой помощник, призванный поддержать вас в путешествии по Ситида.Каждая семья, зарегистрированная в Shichida Singapore и Малайзии, сможет получить доступ ко всем функциям, включая . ..

The Shichida Difference

Отзывы

Узнайте, что делает Shichida уникальным в этой образовательной отрасли и как мы работаем в интересах наших семей .

Мотивом нашей миссии в Шичиде всегда были изменения, которые мы внесли в наших детей. Узнайте больше о том, как семьи добились замечательных результатов с помощью метода Шичида.

AKARUI Early Years Learning Center

Компания Shichida Method в партнерстве с AKARUI Early Years Learning Center ™ предоставила вам первоклассные услуги по уходу за младенцами, которые удовлетворят самые разнообразные потребности в уходе за детьми. Узнайте больше об AKARUI здесь!

Карьера @ Shichida

Мы всегда ищем увлеченных и энергичных людей, которые присоединятся к нашей семье инструкторов, опыту работы с клиентами и корпоративной команде. Если вы верите, что у вас есть все, что нужно, и вы хотели бы стать частью этого…

Новости

Будьте в курсе новостей о мерах по COVID-19, программе и предстоящих событиях!

Наши представительства

Посмотрите наши местоположения в Сингапуре и Малайзии!

Штаб-квартира в Сингапуре: 480 Lor 6 Toa Payoh # 12-01 HDB Hub East Wing Singapore 310480

Часы работы: среда-вс, 9. 00-18.00

Обзор метода Shichida. План мероприятий для всех возрастов. Наша адаптация для детей 18-24 месяцев. — Chicklink

Недавно я обнаружил увлекательный метод обучения от Makoto Shichida , который фокусируется на развитии правого полушария мозга.Я был переполнен интересной информацией и сразу начал применять ее в наших занятиях с моим малышом. Найти подробную информацию о его методе в Интернете непросто, а его книги на английском языке доступны только в Японии. Поэтому я заказал его книгу — если кому-то интересно, она здесь или вы можете прочитать мое резюме ниже. Помимо чтения книги, я собрал информацию от родителей, чьи дети ходили в школы шичида в Азии, так что вот краткий обзор того, что я узнал и как мы применяем это с нашим 19-месячным ребенком.

Как вы знаете, левое полушарие управляет такими вещами, как логика, письменный и устный языки, научные способности и числовые навыки. Метод Шичида нацелен на развитие правого полушария мозга, которое отвечает за способность фотографической памяти , вычислительные способности компьютера, интуицию и творческое воображение . Все эти навыки можно приобрести, выполняя упражнения, стимулирующие правое полушарие. Мысль о том, что у моего ребенка есть эти навыки, кажется мне очень захватывающей, учитывая, что у меня очень плохая память.Если я смогу помочь своему ребенку развить хотя бы некоторые из этих навыков, я буду считать себя опытным родителем.

Обе части мозга имеют разные методы обработки информации. Левое полушарие обрабатывает информацию посредством языка, в то время как правое полушарие обрабатывает информацию через сенсорные образы, хранящиеся в памяти. Все возможности правого полушария связаны через эти образы. Дети, у которых развивается память правого полушария, могут мгновенно запоминать то, что они видят, как если бы они фотографировали. Левое полушарие — это мозг слов, мы используем его каждый день, поэтому он хорошо развит. Чтобы правое полушарие мозга работало, важно каждый день заниматься тренировкой изображения (описано в упражнениях ниже).

Два мозга развиваются в определенном порядке. Во-первых, правое полушарие является доминирующим. Примерно с трех лет, когда логическое и лингвистическое мышление начинают развиваться, доминирование переходит в левое полушарие. Чем младше ребенок осваивает методы запоминания изображений, тем более естественной становится фотографическая память.Вот почему так важно начать заниматься правым полушарием мозга до того, как детям исполнится 3 года.

Если вам интересно, развивает ли этот метод только правую часть мозга, ответ таков: упражнения включают в себя оба: упражнения для правого и левого полушарий, на самом деле, большая часть обучения Шичида основана на методе Монтессори.

По словам доктора Шичиды, идея состоит не в том, чтобы напичкать детей знаниями, а в том, чтобы научить их способности очень быстро учиться, когда им это понадобится позже.

Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 минут в день , а остальную часть дня ребенок должен играть свободно. В идеале все действия следует выполнять за один присест, но их также можно распределить в течение дня. Скарлетт сейчас 19 месяцев, она очень активный ребенок и до сих пор не могла сидеть спокойно в течение всего сеанса активности, поэтому мы выполняем упражнения в течение всего дня. Но как родителю приятно знать, что достаточно заниматься чем-то по 30 минут в день.

Вот примерный план мероприятий. Я напишу о том, как они должны выполняться и как мы адаптируем каждое действие для себя.

Эта информация стала для меня облегчением, потому что мой малыш очень быстро теряет интерес к занятиям. А в прошлом, когда я пытался заставить ее какое-то время заниматься чем-нибудь, она уходила. Быстро меняющиеся занятия и то, что они длятся менее одной минуты, заставили ее больше интересоваться этими занятиями, и я почувствовал, что это нормально.

Первый блок упражнений включает подготовительные мероприятия, которые призваны расслабить ребенка и активировать правое полушарие.

1. Расслабление

Рекомендуется включать музыку с альфа-волнами, которые стимулируют обучаемость. Я обычно ищу музыку с альфа-волнами на YouTube или Spotify.

2. Дыхательные и выдувные упражнения

Медитация и практика дыхания необходимы, чтобы подготовиться к переключению с левого доминирования мозга на правое.

Эти упражнения также являются частью подготовительного блока и включают дыхательные упражнения для детей старшего возраста и упражнения с выдуванием для детей младшего возраста. Выдувание также важно для развития лицевых мышц и имеет огромное значение для развития речи.

Вот несколько интересных занятий, которые мы делаем с нашим 19-месячным ребенком:

• Выдувание помпонов со стола. Мы используем маленькие помпоны, потому что малышу легче сдуть их со стола.
• Выдувание помпонов в ящик на столе.
• Задувание свечи.
• Мыльные пузыри.
• Выдувание перьев, чтобы заставить их летать.
• Выдувание мини-вертушек.
• Дует на бумажную бабочку, прикрепленную к нитке, чтобы заставить ее летать.
• Пузыри в стакане воды с трубочкой.
• Свистит милый свист

3. Упражнения HSP (повышенное сенсорное восприятие).

Этот блок упражнений нацелен на развитие интуиции и включает в себя игры на интуицию или угадайку.По словам доктора Шичиды, ребенок может развить интуицию, выполняя упражнения с самого начала. Мы играли в угадайку до того, как я познакомился с этим методом, и Скарлетт всегда нравились такие игры.

Вот некоторые игры на угадайку, в которые мы играем:

Поместите маленькую игрушку под одну из чашек, перемешайте чашки и попросите ребенка угадать, где находится игрушка.

• Игра «Мышонок, ты в красном домике»

Спрячьте мышку под одним из домов и попросите ребенка угадать, в каком доме живет мышь.Распечатка этой игры доступна в этом посте, который я написал ранее.

• Пряча игрушку в руке.

Возьмите маленькую игрушку и спрячьте ее в кулак. Покажите ребенку 2 кулака и попросите его угадать, в какой руке прячется игрушка.

• Ищите игрушку в коробках

Спрячьте игрушку в одну из 3 коробок и попросите ребенка угадать, где находится игрушка.

Я не уверен, реально ли заниматься совершенно другим делом в домашней обстановке, поскольку мы можем подготовить / купить только ограниченное количество материалов, поэтому я стараюсь делать более длинные перерывы между каждым повторением игры. Есть еще способы разнообразить одну и ту же деятельность разными материалами. Например, мы прячем разные игрушки в разных местах — большие игрушки прячем за разными крупными предметами (подушкой, книгой, полотенцем, стулом), маленькие игрушки прячем под чашки из разного материала и размера, внутри ящиков, пластиковых яиц и пакетов. Домики из игры с мышкой можно использовать, чтобы спрятать другие плоские магниты или картинки. Детям постарше можно также попросить угадать, во сколько папа придет домой, какая будет погода завтра и т. Д.

4. Мгновенное запоминание — игра Memory Grid и Linking Memory.

Этот блок упражнений развивает фотографическую память. Правое полушарие можно использовать для запоминания огромных объемов информации с высокой скоростью. Левое полушарие обрабатывает информацию линейно, в то время как память правого полушария мозга работает с методом параллельной обработки, что позволяет мгновенно хранить огромные объемы информации (фотографическая память).

Связывание памяти игры

Положите перед ребенком 2–3 карточки и начните рассказывать абсурдную историю, связывая эти карточки в том же порядке, в котором они вышли. Чем абсурднее история, тем лучше — тем легче ее запомнить. Например, у вас есть карточки с медведем, зонтиком и мороженым — и вы можете сказать такую ​​историю: «Шел дождь, поэтому медведь решил прогуляться, взял свой зонтик и пошел за мороженое. » Попросите ребенка взглянуть на раскладку карточек в течение 5–30 секунд, затем скройте раскладку, чтобы ребенок не мог ее видеть, и попросите ребенка повторить историю.Постепенно увеличивайте количество карточек, пока ребенок не сможет вспомнить 50. Нам — родителям сложнее запомнить последовательность карточек, когда их много, поэтому вы можете проверить раскладку, которую ребенок не может видеть, или вы можете сфотографируйте макет и сравните результаты с изображением. Как только ребенок запомнит 50 карточек, произойдет что-то удивительное — он или она сможет запомнить порядок карточек одним взглядом.

Попробуйте поиграть в эту игру с семьей, мы попробовали, и это было очень весело!

Эта игра для детей, которые могут хорошо говорить, мы еще не связываем активность памяти с моим 19-месячным ребенком.Вместо этого мы выполняем упражнения с памятью ниже.

Сетка памяти

Возьмите лист бумаги и разделите его на части, в которые может поместиться карточка. Вы можете начать с сетки из 4-х секций. Поместите по одной карточке в каждую ячейку. Попросите ребенка посмотреть на него 5 секунд, а затем спрятать. Дайте ребенку пустую сетку того же размера и такой же набор из 4 карточек и попросите расположить их в том же порядке. Сравните, открыв исходный макет (для этого вам понадобятся по 2 копии каждой карточки) или, как описано выше: сфотографируйте макет и сравните.Постепенно увеличивайте размер сетки до 50 карточек. Вам понадобится лист бумаги большего размера, чтобы сделать сетку большего размера или изображения меньшего размера. Другой вариант — вообще не использовать лист бумаги, а просто разложить карточки в виде сетки на столе или ковре.

Вот несколько вариантов игр на память:

• Разложите перед ребенком 5 карточек. Затем перемешайте их, добавьте одну новую карточку, выложите перед ребенком 6 карточек. Спросите, какой из них новый.
• Разложите перед ребенком 5 карточек.Затем перемешайте их, выньте одну карточку, выложите перед ребенком 4 карточки. Спросите, какой из них был удален.
• Разложите игрушки перед ребенком и положите по одному предмету перед каждой игрушкой. Затем перемешайте предметы и спросите, какой предмет какой игрушке принадлежит.
• Разложите мелкие предметы в пластмассовом органайзере для бусинок, подобном этому, и попросите запомнить порядок, в котором они были расположены.

Что мы делаем с нашим 19-месячным ребенком:

• Адаптированная сетка памяти с картами. Я раскладываю перед Скарлетт 4 карты. Я их называю. Затем я переворачиваю карточки и спрашиваю, где одна из карточек. Например, раскладываю открытки с воздушными шарами, машиной, цветком и кошкой, переворачиваю их, не перемешивая, а потом прошу ее: «Покажи мне, где цветок». Она переворачивает карточку, и мы проверяем, правильно ли она все поняла. Если она у нее получится, я оставлю эту карточку изображением вверх и прошу ее найти кошку и так далее. Количество карточек можно увеличивать по мере того, как ребенок становится лучше в игре.

• Сетка памяти в доме. Я сделал сетку памяти в виде домика, который вырезал из папки с файлами манилы. Я нарисовал на нем окна и расставил карточки в каждом окне. Разложив карточки на окнах, я говорю: «Рыбка живет в фиолетовом окне, лягушка живет в синем окне, кролик живет в желтом окне, лиса живет в красном окне». Затем я убираю карточки и прошу ее расставить карточки в соответствии с местом обитания каждого животного.

Бесплатная цифровая версия карточек с картинок выше доступна здесь.Я распечатал эти карточки на сайте www.photoaffections.com/freeprints, на этом веб-сайте можно бесплатно распечатать определенное количество экземпляров в месяц, я просто оплатил доставку. Печать на фотобумаге делает их более прочными, но их также можно распечатать дома.

• Игра на память. Я сделал эту тихую книжную страницу, когда Скарлетт была маленькой, и у меня было больше свободного времени. Есть по 2 экземпляра каждого животного, которые крепятся за клапанами на липучках. Сначала я показываю Скарлетт, где находятся все животные.Затем я прошу ее найти кошку. Как только она его находит, мы ищем вторую кошку и снимаем их обоих с простыни. Эта игра также может быть сделана с картами, вам просто нужно по 2 копии каждой карты.

• Hide and Seek Board также можно использовать для работы с памятью. Помимо магнитов, которые идут в комплекте, можно использовать любые другие плоские предметы, чтобы игра каждый раз была разной. Я добавил несколько других магнитов, которые у нас есть, и вырезал изображения из старых флеш-карточек и открыток.

• Игра на память с использованием пластиковых яиц. Мы играем в игру на запоминание с пластиковыми яйцами, следуя обычным правилам игры на запоминание — ищем по паре для каждой игрушки. Вам понадобятся пластиковые яйца и 6 пар маленьких игрушек.

5.

Согласно доктору Шичиде, существует конечное число форм, которые составляют все в природе и во Вселенной, когда ребенок увидит каждую комбинацию, он или она сможет заметить и вспомнить все закономерности в науке и природе.Это упражнение на фотографическую память.

Как это должно быть сделано:

Для этого часто используются изображения мандал. Вам понадобятся 2 копии одного и того же изображения мандалы: одна цветная, другая черно-белая. Покажите ребенку цветное изображение на 1 секунду, а затем попросите раскрасить черно-белую карточку в соответствии с памятью ребенка (мандала не обязательно должна быть полностью раскрашенной, можно просто оставить цветные точки на ее участках). Сравните цвета с оригинальной картой, которую вы показали.Во-первых, следует использовать простые двухцветные мандалы простых форм, затем их цвета и формы могут стать более сложными. Это занятие, очевидно, для детей, которые умеют раскрашивать.

Вам понадобится набор карт, у каждой из которых есть пара, которая немного отличается. Покажите ребенку одну карточку на 1 секунду, чтобы запомнить ее, затем разложите перед ребенком две одинаковые карточки и попросите указать на карточку, которую вы только что показали.Вы можете начать с показа двух очень разных карт, а затем переключиться на более похожие.

В этот набор входят совы, которые отличаются друг от друга одной деталью. У некоторых сов есть 2 одинаковые карты, у некоторых — 4, поэтому их можно использовать для разных возрастов. Вы можете скачать его здесь бесплатно.

Следующий блок упражнений основан на Монтессори и активности левого полушария.

6. Пазлы.

Для этого блока упражнений подойдут любые головоломки, соответствующие возрасту. Вот список головоломок, которые мы решаем с нашим 19-месячным ребенком.Обратите внимание, что мы решаем только 1 или 2 из этих головоломок на каждом занятии.

Легко составлять простые головоломки самостоятельно. Вы можете использовать флеш-карты, игральные карты или другие карты, разрезав их пополам (или больше частей для детей старшего возраста). Мы используем те же карты, что и для игр на память. Я распечатал 2 копии этих открыток на фотобумаге. Один набор мы используем для игр на память, а второй — для пазлов — каждую фотокарточку я разрезаю на 2 части и отдаю Скарлетт, чтобы она их собрала.

Я также использовал замороженные игральные карты, чтобы делать головоломки. Хорошо использовать карточки с персонажами, которые нравятся вашему ребенку.

На данный момент мы решаем около 2 головоломок одновременно.

Еще одна понравившаяся головоломка — это головоломка из шкуры животного, которую можно скачать здесь бесплатно. Мы напечатали изображения на фотобумаге и вырезали части тела каждого животного, и Скарлетт может подбирать разные шкуры для разных животных, пока не найдет подходящую. Эта игра очень веселая!

• Большие и маленькие концептуальные игры

Эту версию для печати можно бесплатно скачать здесь.В комплекте 20 карточек — 10 больших, 10 маленьких и файл pdf с сеткой из 4 частей. Есть 2 способа играть с этим набором:

1. Поместите распечатанный лист сетки перед ребенком и попросите его или его поместить соответствующие карточки в каждую ячейку. Эта игра отлично подходит для детей, чтобы увидеть, какое изображение большое, а какое маленькое, а также отлично подходит для изучения фигур, которые включены в набор.
2. Сортировка карточек на 2 стопки — маленькие изображения и большие изображения.

Мы играем в первую версию игры с нашим 19-месячным ребенком.

Некоторые другие действия, которые мы выполняем в этом блоке:

Пазл, наверное, больше подходит для детей постарше, у нас он был дома, потому что кто-то подарил его нам. Я был очень удивлен, что Скарлетт начала правильно расставлять кусочки этой головоломки в нужных местах.

Наверное, у каждого родителя дома есть головоломка или кубик для сортировки фигур. У нас есть этот. Я убираю буквы, и мы сосредоточимся на сортировке форм.

Peg отлично подходят для малышей, потому что у них есть самокорректирующийся механизм — дети могут видеть себя, когда кусок не подходит, и пытаться исправить это, а также потому, что у них есть маленькие ручки для маленьких рук.Нам нравятся пазлы с музыкальными колышками из-за дополнительного преимущества — они воспроизводят музыку, когда кладут кусочек пазла.

Для тех родителей, у которых нет времени собирать пазлы самостоятельно, есть множество пазлов для малышей. Нам нравится Головоломка и решка. Пазлы хороши тем, что у них есть самокорректирующийся механизм, поскольку нет двух одинаковых разрезов.

Поскольку метод Шичиды рекомендует делать более длительные перерывы между повторным использованием одного и того же упражнения, я обнаружил, что самый простой способ разнообразить — это самому составлять головоломки — использовать много карточек / карточек для головоломок. Я приготовил их заранее — разрезал их на 2 половинки и дал Скарлетт 2 карточки каждый раз, когда у нас был рабочий день.

Я действительно хотел бы порекомендовать эту игру для малышей. Он получил несколько наград за помощь в развитии логического мышления и математических навыков у детей. В нем есть карты, кролик и 3 деревянных кубика. Карточки показывают, как кролика нужно расположить на кубиках, а ребенку нужно манипулировать деревянным кубиком, чтобы он соответствовал карте. Карты разделены на уровни.Отлично подходит для детей от 2 лет, мы начали играть с самого простого уровня в 25 месяцев.

• Секвенирование игр

  Игры с секвенсором, подобные этой, отлично подходят для детей от 2,5 лет. Они учат детей логике собирать пазлы в последовательность событий слева направо. У них также есть самокорректирующийся механизм, поскольку нет двух одинаковых карточек-головоломок.

7. Tangram.

Метод Шичида часто включает в себя игру с танграмом. Tangram можно купить на Amazon или сделать самостоятельно. Мы купили деревянную, так как она более прочная, а позже я обнаружил магнитную танграмму, которая выглядит даже лучше для малыша. В набор tangram входят небольшие изображения дизайнов, которые вы можете создать. Также доступны книги с дизайном танграм. На данный момент мы делаем один дизайн танграма на каждом занятии. В этом возрасте Скарлетт в основном наблюдает за тем, как я это делаю, а потом сама играет с блоками, но, надеюсь, скоро она со мной займется строительством.

Этот блок действий может также включать строительство из блоков дупло, лего или других строительных блоков.

8. Сенсорная игра

Развитие всех чувств ребенка также является важной частью обучения шичида. В каждое занятие следует включать сенсорную деятельность, соответствующую возрасту.

Обычно мы занимаемся сенсорными упражнениями в разное время дня, так как нам нравится проводить с ними больше времени. Вот несколько вещей, которые мы делаем с нашим 19-месячным ребенком.

Игра с рисом — отличное сенсорное занятие для детей разного возраста.Дети старшего возраста могут играть с тематическими сенсорными лотками, а дети младшего возраста могут много взаимодействовать с рисом. У меня есть статья, в которой описаны 12 способов поиграть с цветным рисом.

Обоняние часто упускается из-за сенсорной деятельности. Мы сделали этот сенсорный поднос с небольшими контейнерами, наполненными продуктами с очень отчетливым запахом. Я включил мандарин, банан, лук, чеснок, чай с бергамотом, ваниль, гвоздику и кофе. Я ставил закрытые контейнеры перед Скарлетт, мы открывали их один за другим и нюхали.Позже это превратилось в беспорядок 🙂 Дети постарше могут поиграть в отличную сенсорную игру — попросите ребенка закрыть глаза и попросить, не глядя, угадать запах.

Это очень простое цветовое задание для малыша, который просто изучает цвета. Вы можете скачать этот файл здесь. Распечатать 2 копии. Разрежьте одну из них на карточки и попросите ребенка положить каждую карточку в соответствующую ячейку листа.

В этом разделе также можно выполнить любую сортировку по цвету или рисование / раскрашивание.

В моей статье есть еще идеи для сенсорных занятий: 10 занятий Монтессори для годовалых.

9. Физическая активность

Физическая активность также является важной частью обучения шичида. Любые активные игры отлично подходят для этого раздела. Вот веселая активная игра, которую мы используем.

В эти карты действий животных попадает Скарлетт. Она начала выполнять некоторые из этих действий, когда ей было около 15 месяцев, а теперь, в 23 месяца, она может делать почти все из них, кроме того, что она стоит на одной ноге, как фламинго, и надувает щеки, как бурундук.Она просит меня снова и снова играть с этими картами. Я показал ей, как выполнять действия в первый раз, когда мы играли с ними, а теперь она выполняет их сама. Это развлечение для всей семьи, мы хлопаем в ладоши, когда она делает это правильно, и она может выпустить свою энергию в увлекательной игровой форме. Цифровая версия этих карточек доступна здесь, а печатная версия — здесь.

10. Стимулирование иностранных языков.

Этот блок занятий может включать прослушивание песен, стихов или рассказов на иностранных языках. Эти занятия не помогут ребенку говорить на языке, но дадут ему основу, если он или она решит овладеть им в более позднем возрасте.

До того, как я прочитал метод Шичида, я избегал знакомить своего ребенка с новым языком, поскольку он уже двуязычный, и я хотел избежать путаницы с другими языками. Но после прочтения книги доктора Шичиды я решил раз в неделю водить ее на испанский рассказ, а время от времени я включаю для нее небольшой мультфильм на иностранном языке.

11. Скорочтение флешек.

Это одно из самых важных упражнений по методу Шичида и одно из самых сложных для выполнения дома. Он развивает деятельность правого полушария мозга, вводя огромные объемы информации как можно быстрее. Левое полушарие мозга работает в низкоскоростном ритме, в то время как правое полушарие мозга работает в высокоскоростном ритме. Когда массивная информация вводится с высокой скоростью, правое полушарие естественным образом реагирует на нее, и развиваются возможности визуализации.В результате, когда вы пытаетесь что-то вспомнить, в вашем мозгу появляется изображение, содержащее информацию.

Скорочтение включает в себя показ флэш-карточек на 100–150 ребенку с интервалом 0,5 секунды . Поскольку карточки вспыхивают очень быстро, левому полушарию не хватает времени, чтобы его обработать, и именно тогда в него включается правое полушарие, получая стимуляцию, необходимую для активации его сил. Мигание карточек можно разбить на несколько сеансов в течение дня, если ребенок не просидит все сразу, но одни и те же карточки не следует повторять в один и тот же день.Проблема в том, что в идеале флэш-карты не должны повторяться для каждого сеанса. В идеале можно повторять одни и те же карточки в течение одной недели, после чего их нельзя использовать повторно. Конечно, иметь дома столько флеш-карт нереально.

Что мы делаем:

У нас порядка 10-15 комплектов флеш-карт. Я разделил их на 7 дней в неделю, поэтому у нас есть повторяющиеся флэш-карты каждые 7 дней, что не идеально. Я очень быстро показываю их перед ребенком, одновременно читая названия предметов.О понравившихся нам флеш-картах я писал выше, но вот снова этот список:

Я также нашел несколько цифровых карточек на YouTube. Это один из примеров с правильной скоростью:

В некоторых других видеороликах на YouTube есть карточки, но они медленно мигают в соответствии с методом Гленна Домана (обучение левому полушарию), поэтому вы можете вручную изменить скорость видео на YouTube, нажав «Настройки»> «Скорость»> 0,5.

Вы можете выполнить поиск на YouTube по запросу «Флэш-карты Shichida» и выбрать те, которые вам нравятся.

Я также загрузил на iPad несколько приложений для карточек. Мы используем эти приложения пока. Вы должны вручную щелкнуть или провести пальцем по экрану, чтобы изменить каждую карту, но, по крайней мере, вы можете контролировать скорость таким образом.

Я вижу большую разницу в интересе моего ребенка к карточкам: если карточки вспыхивают быстро, она наблюдает за ними; если я показываю их медленно, ей быстро становится скучно и она уходит. Так что мне нравится эта идея, но мы определенно не делаем столько карт, сколько рекомендовано методом Шичида.

Существует веб-сайт с базой данных из 15 000 цифровых карточек https://www.rightbraineducationlibrary.com. Он отлично подходит для следования методу Шичида.

Вы можете задаться вопросом, зачем вашему ребенку нужно знать столько слов — ответ такой: мигающие карточки нужны не для изучения слов, а для тренировки правого полушария. Можно провести аналогию с упражнениями нашего тела с отягощениями — мы используем отягощения для упражнений, но на самом деле мы никогда не планируем носить с собой эти веса, мы просто хотим развивать эти мышцы.

Еще кое-что добавлю — вращение игрушки. Если одни и те же игрушки окружают детей каждый день их жизни, они очень быстро теряют интерес. Поэтому в Монтессори они делают ротацию игрушек — убирают некоторые игрушки ненадолго и имеют только несколько доступных одновременно. Я сделал для себя вещи немного проще: я купил 7 корзин и разложил наши игрушки, занятия и книги по этим 7 корзинам, так что каждый день мы составляем заранее подготовленный список дел. Вы можете прочитать мой пост о ротации игрушек.

Надеюсь, вы нашли полезную информацию.Мне лично понравился метод Шичида, как только я о нем прочитал. Обратите внимание: я написал эту статью на основе информации, собранной из разных источников, и поделился своей интерпретацией метода.

Если вы хотите получать уведомление о выходе моих новых статей в блоге, подпишитесь на мою рассылку новостей ниже.

Метод Шичида и формирование уверенности в себе у детей

Если вы пытаетесь начать с раннего обучения своего ребенка дома, возможно, вам стоит подумать о развитии его эмоционального и психосоциального развития. Табула раса — это теория, согласно которой каждый человек рождается в этом мире, ничего не зная заранее. Другими словами, младенцы присоединяются к обществу «с чистого листа». Сосредоточение внимания на концепции «чистого листа» подчеркивает акцент метода Шичида на оттачивании способности ребенка самостоятельно учиться, обрабатывать и усваивать новую информацию.

Необходимость правильно воспитывать молодые, яркие умы также побуждает родителей переключать свое внимание на то, чтобы подготовить своего ребенка к будущему, побуждая его развивать в себе положительные эмоции и качества.

Образовательное обучение, введенное Макото Шичидой, предполагает, что самоконтроль и помощь детям в развитии их собственных стремлений, целей и мечтаний являются одними из основных и важнейших аспектов, которым должны обучать родители. Дети, которых воспитывают независимыми и уверенными в себе, скорее всего, будут более чуткими по отношению к окружающим их людям. Это означает, что им дается соответствующее воспитание и среда, в которой они могут реализовать свою самооценку и использовать ее на благо окружающих.

Самоуверенность — важнейшая черта, особенно в развивающихся детях.

Когда дети чувствуют себя уверенно, они чувствуют себя смелее и стремятся исследовать окружающий мир. Они хорошо себя чувствуют. Помогает излучать положительные эмоции и мысли.

Согласно методу Шичида, родители должны сосредоточиться на следующем, если они хотят воспитать уравновешенных и автономных детей:

Дети учатся на собственном примере.Они также реагируют на тип окружающей среды и стиль выращивания, в котором они находятся. Предположим, они растут в заботливом и любящем доме, где им дан правильный баланс положительного подкрепления и дисциплины. В этом случае весьма вероятно, что они усвоят позитивный язык и восприятие себя в целом. Уверенность коренится в любви к себе. Будь то слова ободрения и подтверждения или просто комплименты вашему ребенку за большие и маленькие достижения, позитивное общение создает «американские горки» поведенческих реакций, способствующих повышению самооценки.

Курсы и уроки, подготовленные по методу обучения Шичида, специально классифицируют различные виды деятельности в зависимости от возраста ученика. Например, в возрасте от шести месяцев до шести с половиной лет уроки сосредоточены на том, как стимулы окружающей среды влияют на развитие нервных путей у детей. Он включает в себя упражнения, которые развивают пять чувств каждого ребенка посредством тренировки изображений и памяти, а также обучение их чтению и письму. Навыки критического мышления также оттачиваются в рамках подготовки детей к реализации их потенциала.

• Обучающие привычки и язык

Дисциплина и демонстрация детям того, как быть независимыми, означает укреплять общение, которое находит отклик у них в заботливой, ободряющей и конструктивной манере. Если родитель всегда вмешивается и выполняет даже самые незначительные задания для своего ребенка, это будет мешать последнему развить чувство уверенности в себе. По мере взросления они будут становиться все более зависимыми, не тратя времени на то, чтобы самостоятельно понять, как все работает.