Разное

Малыш гулит: Когда ребенок начинает говорить: этапы развития речи

Содержание

Когда ребенок начинает говорить: этапы развития речи

Чтобы малыш раньше научился говорить, разговаривать с ним надо с самого его рождения, говорить с разными интонациями, повышая и понижая голос и громкость речи, комментируя свои действия и называя предметы. Ребенок, даже не осознавая, уже учится говорить, слушая речь. Выделяют несколько этапов развития речи:

1-5 месяц: освоение органов речи

Новорожденный ребенок общается с миром криком, но этот крик – рефлекторный. Ребенок просто выражает свои ощущения: больно, неуютно, голодно… Состоит этот крик из набора похожих на гласные звуков. Если ребенок здоров и бодр, он кричит громко, чисто, на выдохе, причем вдыхает коротко, а выдох делает долгим. Слишком пронзительный или слишком слабый (тихий) крик, всхлипывания вместо крика и полное отсутствие крика – тревожные симптомы, надо сообщить о них патронажной сестре и врачу: так могут проявляться недоразвитие органов речи и патология головного мозга, способная вызвать позже

различные нарушения речи.

  • С 2-х месяцев малыш начинает агукать, произнося четкие гласные (примитивно гулит). В крике появляются интонации, ребенок явно им сообщает информацию (крик голода отличается от возмущения мокрой пеленкой). Если крик остался однообразным, это может быть симптомом патологии развития мозга.
  • С 3-х месяцев в норме ребенок почти перестает кряхтеть, начинает активно гулить, воспроизводя цепочки гласных, общаясь, когда с ним разговаривают. Он гулит и один, но со взрослыми ему явно интереснее – он понял, что звуки нужны для общения.
    Гуление – это тренировка голоса, дыхания, движений языка, развитие слуховой памяти. Многие дети начинают смеяться от радости
  • С 4-х месяцев здоровый ребенок помощью смеха выражает свои эмоции, отношение к «собеседнику» и событиям, своим ощущениям. Чем чаще с ним говорить, тем активнее он будет развивать речь и навыки общения, то есть мозг, тем умнее будет впоследствии. Пойте ему и с ним вместе цепочки звуков, играйте в звуковые повторы.
  • С 5-ти месяцев ребенок осваивает лепет. Язык уже может активнее двигаться, и ребенок получает возможность, артикулируя, произносить согласные «б», «п», «л», «м»,
    которые произносятся при помощи губ и языка. Дети разных национальностей произносят одинаковые звуки – неважно, на каком языке говорят с ними и на каком позже будут говорить они. Глухие дети не могут освоить лепет, и перестают произносить те звуки, которые были почти непроизвольными. Нужно начинать лечение. Если с такими малышами не заниматься дополнительно, они позже будут учиться говорить с бОльшим трудом. Важно развивать движения языка, можно учить «дразниться», облизывать ложку, дуть.

6-12 месяц: освоение навыков произношения

От 6-ти до 12-ти месяцев ребенок тренируется повторять слоги (БА-МА-ПА), комбинировать гласные и согласные, подолгу повторяет один слог,

комбинирует слоги, учится контролировать произношение звуков и звукосочетаний, играет со звуками, тренирует рече-слуховой аппарат. После прорезывания зубов появляются звуки: «г», «к», «д», «т». Активно общается, вслушивается в разговор, «отвечает», голосом, а не криком, пытается привлечь внимание. Важно разговаривать с ним, поощрять, повторять звуки, пропевать слоги и показывать, как из двух слогов составить слово, показывая ему правильное произношение. Играть в звуки около зеркала, чтобы ребенок видел свою и мамину мимику и артикуляцию, учить надувать щёки и дуть, сложив губы трубочкой, сдувая мелкие вещицы или вращая пропеллер. Важны пальчиковые игры и рисование: развитие мелкой моторики напрямую стимулирует развитие речевых центров.

От 1 года: освоение разговорной речи

Во сколько дети начинают говорить? Большинство детей в год уже начинает говорить, переходя от простого повторения слогов к первым лепетным словам, или изобретать «свой язык», то есть псевдослова детского языка без определенного значения, но используемые для игры и общения. Интересно, что дети-трехлетки прекрасно понимают лепет младших детей и «переводят» их речь родителям. Нужно говорить с ребенком почти постоянно, именно сейчас закладывается правильная речь, формируется основной запас слов в памяти. В год словарный запас ребенка составляет

всего 7-15 слов, это простые слова из одного или двух почти одинаковых слогов «папа», «на», «мама», «дай». Основные звуки — «а», «у», «и», «м», «н», «п», «б», «т», «д», «к», «г». Если какие-то звуки ребенок не может произносить, это нестрашно.

Формирование речи зависит исключительно от общения со взрослым – если с ребенком мало говорить, не называть предметы и действия, не побуждать его говорить самому, он начнет говорить позже других детей. Например, читая сказку про котенка, можно просить договорить фразу (кто говорит…. мяу?)… Иногда дети ленятся говорить, потому что сам малыш уже понимает взрослых, а взрослые понимают его «слова-предложения», имеющие разный смысл по ситуации (слово «пить» обозначант чашку и просьбу дать попить).

С полутора лет появляются предложения из 2 слов: «хочу пать» – «хочу спать», ребенок осваивает произношение еще около 50 слов, но строятся фразы неправильно, в «телеграфном стиле» без предлогов, союзов. Можно играть в цепочки гласных и слоги, повторяя согласный звук с одной или разными гласными, учить использовать союзы, произносить гласные длинными звуками и короткими, петь гласные и слоги.

Что должен знать малыш в 2 года?

Двухлетний ребенок может произносить 250—300 слов, это глаголы и названия окружающих предметов. Прилагательных пока мало, но постепенно ребенок учится

замечать и называть различия в цвете, фактуре. Гласные «а», «у»,«о», «и» произносит правильно, звуки «ы», «э» искажает («диня» вместо «дыня»). Сложные в артикуляции звуки дети подменяют простыми, смягчают твердые «д», «т», «с» и «з», почти всегда игнорируют «ш», «ж», «л», «р» («йыба» вместо «рыба»).

Голос и дыхание еще недостаточно развиты, но ребенок уже пытается интонировать речь, окрашивать её, говорить «страшно» или «весело», лучше понимает речь.

Какие слова произносит ребенок в возрасте 3х лет?

К трем годам запас слов вырастает до 1000, ребенок лучше осваивает произношение, пользуется прилагательными. Ни в коем случае ельзя запрещать гримасничать, наоборот, надо поощрять эту игру, особенно перед зеркалом. Трехлетний ребенок активнее общается, начинает п

онимать и формулировать по образцу простые вопросы, способен выполнять задания по словесной инструкции, придумывать рассказ по картинкам, любит слушать сказки. Фразы не всегда правильно построены, но ребенок настоящее, будущее и прошедшее время вполне различает, может запоминать события и рассказывать о них, может в общих чертах пересказать сказку. Постепенно в речи появляются предлоги и местоимения. Однако причастий и деепричастий пока нет, а числительных мало (обычно дети этого возраста используют понятия «один-много»). Собирательных существительных (одежда, звери, мебель) почти нет,
преобладают слова-названия
(платье, брюки, шапка, кошка, воробей, стул, стол). Упрощенные, лепетные и псевдослова выходят из употребления, но при этом идет процесс нового словотворчества, которое говорит, что ребенок начал активно обращать внимание на структуру речи окружающих, начал анализировать язык и искать пути преодолеть речевую изоляцию.

Когда он не может или не знает как выразить свои мысли, особенно если есть трудности с произношением и он вынужден придумывать подходящие варианты произношения слов. Можно рассматривать картинки, предлагая описывать их (Мальчик сидит. И я сижу. И мама сидит). По-прежнему

трудны звуки «р», «л», «с», «з», «ш», «ж», трудно говорить шепотом, голос недостаточно сильный, заменяются или игнорируются звуки, но речь становится выразительной, развивается мышление, внимание, воображение, фантазия и память. Увеличивается число и сложность игр, дети начинают комментировать игру и действия, как когда-то взрослые «проговаривали» свои действия для него. Теперь он проговаривает их для себя и родителей. Малыш выступает инициатором общения с родными и незнакомыми людьми, разговорчив, любопытен, но выслушивать ответы ему скучно. Время «вопрос-ответ» – очень важный период для развития речи, памяти, логического мышления.

Словарный запас ребенка в 4 года

Четырехлетний малыш с подсказками и вопросами может рассказать о событиях своего дня – сбивчиво, с поиском слов, но все же понятно. К четырем годам словарь ребенка включает

порядка 2000 слов. В его речи есть существительные, глаголы, наречия, прилагательные, предлоги и даже служебные слова. Однако еще нет абстрактного мышления и обобщающих понятий (малыш не сможет назвать одним словом березу и ель). Фразы состоят из четырех и более слов но не всегда правильно построены. Сохраняются трудности произношения «р» и «л», свистящих и шипящих («с» может заменяться на «ш»), но реже теряются слоги и звуки, хотя в многосложных словах иногда дети могут пропустить или поменять местами звук или слог. Очень важны игры пальчиковые, звуковые с повторами и действиями при узнавании слов,
игры с выдуванием мыльных пузырей и мимические игры.
Развивает артикуляцию и любимое детьми питьё напитков через трубочку.

Речь малыша в 5 лет

В пять лет речь разнообразна и красочна, фраза из 5 и более слов, грамотная, согласованная. Ошибок намного меньше, чем раньше, много прилагательных, а интонации очень богаты. В словаре до 3000 слов, причем есть и обобщающие понятия, и умение обобщать. Ребенок узнает звук в слове, повторяет его, может подбирать слова на любой заданный звук, то есть осознанно работает с речью. Мимика богата. Артикуляционный аппарат уже должен быть достаточно развит, как и речевое дыхание, но ребенок еще смешивает сложные звуки («с», «ш», «ж», «з», «р», «л» «ц», «ч»). Иногда это проблема речевого аппарата, иногда ребенок плохо различает звуки на слух.

Как правило, коррекцию речи специальными упражнениями начинают в возрасте 5 или 6 лет.

Что должен уметь 6-ти летний ребенок?

Шестилетний ребенок может вполне ясно формулировать свою мысль, выделять и анализировать признаки предметов, внимательно слушает и полно отвечает на вопрос, может составить короткий, но связный рассказ, умеет выразить эмоции и отношение к предмету речи, владеет монологом, у него хорошая память. Сохраняющиеся грамматические ошибки в речи в этот период говорят о проблемах формирования речи, возможно о проблемах в развития мозга, обязательно потребуется обращение к логопеду. Некоторые малыши только к шести годам научаются произносить свистящие, шипящие, «л» и «р», но лучше помочь им занятиями со специалистом. Сохраняясь, ошибки произношения могут спровоцировать в дальнейшем проблемы в освоении письменной речи в школе. Словарь может включать 4000—4500 слов, до 10 слов во фразе. Обычно ребенок «проглатывает» слова, звуки и слоги, только если волнуется. Смена зубов и формирование неправильного прикуса может вызвать проблемы с дикцией, их не стоит пугаться, но принять меры необходимо.

В заключении

Все детки развиваются индивидуально, поэтому не стоит слепо ориентироваться на «возрастные нормы» или на то, когда заговорил ребенок у подруги. Иногда стеснительные «молчуны» начинают говорить сразу предложениями, накопив необходимый, по их мнению, запас слов и опыт. Но и не обращать внимание на опасные моменты нельзя. Особенно важно следить за развитием ребенка на первом этапе, то есть в первые полгода жизни, постоянно говорить с ним, рассказывать ему сказки, описывать комнату и предметы – неважно, что он пока еще ничего не понимает. Главное, что он слушает и общается, как может. Если ребенок не реагирует на речь или реагирует неправильно, нельзя тянуть с обращением к врачу.

Говорить, даже если он не выговаривает половину звуков и стесняется этого – и тогда он станет увереннее в себе, быстрее научится владеть мимическими мышцами и артикуляционным аппаратом. Пение линеек гласных или детских песенок разовьёт дыхание, речевой слух и научит лучше артикулировать, рисование и пальчиковые игры будут развивать речевой центр мозга. Говорить предложениями без ошибок поможет частое совместное чтение вслух и обсуждение сказок. Сама по себе нечетко артикулируемая речь не страшна до 5-6 лет: если ребенок владеет большим запасом слов и нормально для своего возраста строит предложения, значит мозг развивается нормально.

Четкая артикуляция при слишком малом для возраста запасе слов и бедной конструкции предложений – повод обеспокоиться. Важно помнить, что дети рождаются с незрелым мозгом, он развивается в первый год жизни очень активно, потом чуть медленнее, но к 6 годам развит уже до 80{e0d51d7233b9c97ba3953d741db586d2de0577dbe38ab22f0e2469fd4b2342e4} возможностей взрослого человека. Если с ребенком занимаются, а проблема выявлена рано и лечение начали вовремя, её почти всегда можно полностью исправить. И наоборот, каждый упущенный в детстве день догнать потом невозможно. Если общение ребенка и родителей с самого начала стало веселым и интересным занятием для каждого из них, ребенок заговорит быстрее ровесников и раньше освоит грамотную речь.

Симптомы аутизма, тест на аутизм онлайн, вопросы про аутизм

ВОПРОС — ОТВЕТ

Как относиться к диагнозу?

Диагноз — это инструмент, помогающий перейти от размышления и гипотез относительно состояния человека к действиям. По общему правилу диагноз — понятие динамическое. И несмотря на то, что аутизм остается на всю жизнь, жизнь с аутизмом при совокупности факторов может быть вполне независимой. Именно поэтому диагноз для специалистов, ближайшего окружения семьи служит веским поводом для начала ранней работы с ребенком. Диагноз также помогает внести ясность в понимание поведения ребенка и характера тех трудностей, с которыми он сталикивается.

До трехлетнего возраста трудно понять в области каких нарушений лежат проблемы ребёнка. Как же ему тогда помогать?

Благодаря работам американских, канадских и английских специалистов к настоящему моменту разработан ряд поведенческих маркёров, которые с большой долей вероятности могут указывать уже с 6 месячного возраста на риск влияния аутизма на развитие ребёнка. Если риск аутизма в процессе диагностической работы с ребёнком подтверждается, то лучше начать работу, как если бы это был аутизм. Это важно, так как на первом этапе в любом случае будут решаться проблемы коммуникации. В дальнейшем, если аутизм не подтверждается, то с ребёнком легко сможет заниматься специалист по профилю уточненных проблем, а проделанные специальные занятия пойдут лишь на пользу данной задаче. Если же впоследствии аутизм подтверждается — то рано начатая работа с ребенком увеличит шанс его самостоятельной и независимой взрослой жизни.

Почему лучше не затягивать с обращением к специалистам и начинать работать как можно раньше? 

Во-первых, потому что психика любого человека развивается благодаря информации, поступающей извне, а аутизм блокирует поступление полной адекватной информации об окружающем. При обычном развитии ребенка не нужно ничему учить целенаправленно, все запускается от природы само: ребенок гулит, лепечет, обращается, выделяет близких, подражает, играет, шутит. При аутизме всему этому нужно специально учить, иначе потенциально сохранные сферы развития ребенка могут так и остаться непригодными для его самостоятельной жизни. Другими словами, чем раньше ослабить влияние аутизма на развитие ребенка, тем лучше.

Во-вторых, в раннем возрасте психика ребенка обладает такими свойствами как гибкость и пластичность. Это позволяет делать обучение наиболее успешным и эффективным.

Чем руководствоваться при выборе места для занятий?

  • избегайте предложений, связанных с «полным излечением» от аутизма

  • решения о фармакотерапии, медикаментозной поддержке ребёнка принимаются только опытным врачом детским психиатром, который обследовал ребенка (видел его очно!)

  • в работе с детьми с аутизмом очень важна индивидуализированность помощи — специалист должен сначала изучить вашего ребёнка, ваши трудности, а затем предлагать способы работы с ним

  • осторожно подходите к новым или экспериментальным методам коррекции и лечения, полагайтесь на научно-обоснованные подходы

  • как родитель вы лучше всего знаете своего ребёнка, а значит, являетесь «правой рукой» для специалистов и непосредственно включены в коррекционный процесс

Какова роль ближайшего окружения? Что могут делать бабушка, дедушка, другие близкие?

В вопросах обращения за помощью право представления интересов ребенка лежит на его законных представителях. Как правило, это родители ребенка. Иногда это могут быть другие близкие ребенка или опекуны. В таком случае должны быть соответствующие документы, которые подтверждают право законного представительства. При обращении в наш Центр договор заключается с законным представителем ребенка. Такова юридическая сторона вопроса.

Одновременно, если абстрагироваться от правовых моментов, роль ближайшего окружения очень велика. В первую очередь, чрезвычайно важна поддержка родителей самого ребенка, которым приходится работать в десять раз больше, тогда как окружающим кажется, что они работают в десять раз меньше. На этапе озвучивания диагноза или риска диагноза, как правило, любая семья чувствует растерянность, обиду, страх, «обреченность», вину, и очень нуждается в поддержке. Решение о том, что делать дальше, может откладываться, не приниматься, в силу того, что семья не чувствует, что может справиться с вызовом, не находит мест, где она бы получила помощь, не хочет верить, что у ребенка трудности. Любовь, понимание и забота со стороны близких могут дать дополнительный ресурс родителям и помочь им поверить в свои возможности. Действуя «большой семьей», последовательно выполняя рекомендации специалистов, можно добиться значительно больших успехов в работе с ребенком, чем поодиночке.

Каков прогноз?

Аутизм на сегодняшний день неизлечим. Вопрос заключается в качестве взрослой жизни. В этой связи прогноз может сильно варьировать: от самостоятельной и независимой жизни в обществе при небольшой поддержке по мере необходимости до полной зависимости от постоянного сопровождения и непосредственной помощи других людей в выполнении повседневных дел. На прогноз влияет множество факторов: тяжесть и глубина нарушений, возраст начала вмешательства, его комплексный характер, достаточный объем и продолжительность, правильный выбор основного и вспомогательных методов, тесное сотрудничество специалистов и семьи.

Именно в силу множества факторов, влияющих на прогноз, мы рекомендуем в работе с детьми с аутизмом ставить конкретные маленькие цели на ближайшие 4-6 месяцев и их достигать, одновременно находясь «здесь и сейчас».

Сколько нужно занятий и как часто?

С одной стороны, лечебной постепенно становится жизнь. С другой, ребёнок нуждается в специальных занятиях во время которых отрабатываются навыки и умения, позволяющие ему решать повседневные задачи и, в идеале, осваивать новые навыки самому. Объём этих занятий определяется индивидуально. При условии домашней работы работа со специалистами Центра начинается от 2 часов в неделю.

О нормальном речевом развитии

Первый крик своего малыша родители слышат еще в родильном зале. Он должен быть ясным, чистым, не хриплым. Рефлекторные крики сохраняются у ребенка до восьми недель. Криком ребенок сигнализирует о состоянии дискомфорта.
 

Возраст от 2 до 5 месяцев специалисты называют периодом гуления. Если Ваш ребенок развивается в соответствии с возрастной нормой, он активно гулит, произносит нараспев отдельные звуки и их слияния: «а-а-а», «у-а-а», «агу», «аха», «авя», «угу». Гуление не возникает у младенца стихийно. Его появление связано с эмоциональным общением со взрослым. Разговаривая с крохой, вы стимулируете его речевое развитие.
 

В 2,5 – 3 месяца у младенца появляется первый смех. Он с удовольствием заливисто хохочет, что способствует развитию его речевого дыхания. В этом возрасте малыш отвечает улыбкой на обращение взросло¬го, ищет источник звука в пространстве, поворачивая голову.
 

В 4 месяца у ребенка отмечается так называемый «комплекс оживления» со смехом при эмоциональном общении со взрослым. Малыш радостно стучит ножками и машет ручками, гулит и смеется в ответ на обращение мамы или другого взрослого.
 

К 5 – 6 месяцам нормально развивающийся младенец начинает лепетать, произносить слоги и цепочки слогов с губными звуками: «ма-му-ма», «пу-па», «ба-ба-бо». Именно в пять месяцев у малыша появляется внимание к артикуляции взрослых. Он следит за тем, как Вы произносите звуки. Не сюсюкайте с ребенком, говорите четко и правильно. Это очень важно! Если Ваш малыш перестал гулить, но не начал лепетать, это должно стать поводом для беспокойства. Необходимо срочно по казать ребенка отори¬ноларингологу и провести углубленное исследование состояния слуха.
 

Примерно с 7 и 8 месяцев в речевом развитии малыша начинается период лепетного декламирования. Ребенок произносит цепочки слогов с разными интонациями.
 

К 10 месяцам малыш научится понимать и произносить слова «да» и «нет», сопровождая их соответствующими жестами. В это время эмоциональное общение с малышом приобретает особенное значение для его развития. Ребенок все чаще произносит слоги и цепочки слогов, подкрепляемые взрослым.
 

К году в его словаре будет уже 10-15 осознанно произносимых ле¬петнь~ слов: «мама», «папа», «баба», «дай», «на», «пить», «ко-ко», «би¬би», «ав-ав», «пи-пи» и т. п.
 

К 1,5 – 2 годам в речи крохи должны появиться предложения: «Мама, дай сок», «Мишка, сиди тут», «Хочу пить чай!» Можно отметить появление в активной речи ребенка первых прилагательных: «хороший», «плохой», «большой», «маленький», «красный». Не огорчайтесь, если они будут звучать как «хаёси», «пахой» , «басёй», «маикий» , «касий».
 

К 3 годам из речи ребенка уходит так называемое физиологическое смягчение (до этого малыш практически все согласные звуки произно¬сил смягченно). Ребенок правильно воспроизводит гласные и все про¬стые согласные звуки ([б], [б’], [п], [п’], [м], [м’], [т], [т’], [н], [н’], [к], [к’], [г], [г’], [в], [в’], [ф], [ф’]), строит простые распространенные или даже сложносочиненные предложения («Папа купил мне новую грузо¬вую машину», «Мы не ходили утром гулять: на улице шел дождик»). Хотя в его речи еще достаточно много грамматических ошибок («пить чашки», «копать лопатком»). Он легко запоминает и рассказывает небольшие стишки.
 

К 4 годам малыш уже правильно произносит свистящие звуки [с], [с’], [з], [з’], использует в речи сложноподчиненные предложения («Я люблю рисовать красками, потому что они разноцветные»). Он с удовольствием рассказывает о том, что видел на прогулке или по телевизору, что ему прочитали. Не настаивайте, чтобы ребенок правильно произносил в этом возрасте звук [р]. Очень часто желание мамы и папы научить ребенка овладеть сложным звуком и неумение делать это приводят к возникно¬вению серьезного нарушения звукопроизношения.
 

К 5 годам малыш правильно произносит шипящие звуки [ш], [ж], почти не допускает в речи грамматических ошибок, может связно рас¬сказать о том, что изображено на серии картинок или на одной картинке.
 

В 6 лет нормально развивающийся. ребенок правильно произносит все звуки родного языка, практически не допускает в речи грамматиче¬ских ошибок, владеет всеми формами устной речи: диалогической и монологической, контекстной и ситуативной.
 

С 7 лет начинается школьный период развития речи ребенка.
 

Вы познакомились с этапами речевого развития ребёнка в норме. Любое отклонение от нормы требует незамедлительной консультации специалиста. До сих пор бытует мнение, что к логопеду необходимо обращаться после 5 лет. Однако при тяжёлых нарушениях речи к пяти годам многое упущено, приходится исправлять уже неправильно сформированную речь.
 

Будьте внимательны!
 

Признаки нарушения речевого развития очевидны если:

  • К концу 1-го месяца ребёнок никогда не кричит перед кормлением.

  • К концу 4-го месяца он не улыбается, когда с ним заговаривают, не гулит.

  • К концу 5-го месяца не пытается, находясь на руках у матери, отыскать те предметы и тех людей, которых она называет, и не прислушивается к музыке.

  • К 7-ми месяцам не узнаёт голоса близких, не может правильно реагировать на интонации, не отдаёт предпочтения мелодичным погремушкам.

  • К концу 9-го месяца у него нет лепета и он не может повторять за взрослыми различные звукосочетания и слоги, подражая интонации говорящего.

  • К концу 10-то месяца малыш не машет головой в знак отрицания либо ручкой в знак прощания.

  • К году он не может произнести ни слова, не может выполнить простейшие просьбы («покажи», «принеси»), не способен адекватно реагировать на похвалу и на замечания по поводу неправильного поведения.

  • К 1 году 4 месяцам он не адекватно ситуации употреблять слова «мама», «папа».

  • К 1 году 9 месяцам не может произнести 6 осмысленных слов.

  • К 2 годам ребёнок не может показать части тела, которые ему называет взрослый, не выполняет сложные просьбы: «Сходи на кухню и принеси чашку», не узнаёт близких на фотографиях.

  • К 2,5 годам не понимает разницу между словами «большой» и «маленький».

  • К 3 годам не понимает короткие стихи, рассказы, сказки, не пытается их пересказать, не может показать какая линия самая длинная, не может ответить на вопрос, как его имя и фамилия.

  • В 4 года не знает название цветов, не считает в пределах пяти, не слушает длинные сказки, не может рассказывать ни одно стихотворения.

/Е.Н. Краузе «Логопедия» СПб, Корона кринт/
 

наверх>>>

назад>>>

Статьи педагогов | МБОУ «Центр образования №27» г. ТулаМБОУ «Центр образования №27» г. Тула

Учитель-логопед Сапронова Наталья Вячеславовна   Для вас, родители! Когда следует обращаться к логопеду? Если отсутствует лепет: В младенчестве малыш гулит, издавая забавные звуки «кхх», «акхх», «агы» и т.д., затем (в 4-6 месяцев) гуление  сменяется лепетом, при котором ребёнок повторяет цепочки слогов «бу-бу-бу», «та-та-та», «мА-ма-ма» и др. К логопеду необходимо обратиться, если к 6-7 месяцам отсутствует Читать дальше…

Педагог-психолог первой квалификационной категории Орехова М.А. «Слово – не воробей»  Давайте сегодня поговорим о нашей речи. Но не о выразительности, а о выражениях. Грубых выражениях в ней, которые бывают обращены к детям. Например «ты осёл» или ты «дурак», «ты нытик»,  к сожалению, эти выражения очень редко бывают к месту. Или ещё выразительней:  «Ты глупая, почему Читать дальше…

Контроль как составная часть учебного процесса  Неотъемлемой частью учебного процесса является контроль за деятельностью учащихся. Контроль охватывает все элементы и этапы урока. В ходе контроля осуществляются некоторые функции, оказывающие многостороннее влияние на учащихся. Воспитывающая функция проявляется в стимулировании учащихся к приобретению полноценных знаний, умений и навыков, прививает и активизирует чувство ответственности к своим действиям и Читать дальше…

У большинства людей чувство родины в обширном смысле — родной страны, отчизны — дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей- пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю Читать дальше…

Актуальность создания ШСК заключается в поиске новых форм работы для привлечения обучающихся и их родителей, администрации и педагогического коллектива образовательной организации к пропаганде школьного спорта и здорового образа жизни. Физическая культура является одной из составляющих культуры общества. Находясь в определенных взаимоотношениях с другими социальными подсистемами, процессе накопления духовных и материальных ценностей складывается совокупность специфических духовных Читать дальше…

Эта тема прежде всего взаимосвязана со способами контроля учащихся. Тема тесно взаимосвязана с контролем качества обучения в ОО Технология. Вкратце остановимся на них: Устный опрос- способ наиболее широко применяемый учителями различных дисциплин в т.ч и ОО Технология. Что в нем положительного ? Быстро, оперативно, получить ответ на поставленный вопрос. Остальные учащиеся должны: -внимательно слушать ответ(ы) Читать дальше…

Статья026 Гид по использованию комплекта «Умница. Говорим»

— Гуление (0-6 мес.)

Младенец произносит спонтанные звуки, некоторые из которых могут отсутствовать в родном языке. Затем они заменяются на полноценные звуки, малыш начинает произносить их осознанно (прислушивается к своему голосу). Звуки гуления протяжные, певучие, негромкие. Ребенок гулит, когда ему хорошо. В его гулении можно услышать интонации радости. 
Стр. 21 — г…к…кхы, а-а-а, у-у-у, а-гу, бу, бум, ма, ам, тль, пль, пф, аль-ле-е-лы-агы-аы и т.д.

— Лепет ( 6-12 мес.)

Ребенок повторяет отдельные слоги. В лепете слышны довольно ясные звуки. Из гласных чаще других производится звук «а» в сочетании с согласными. Малыш может повторять слоги за взрослым (часто воспроизводит их через какое-то время). Ближе к году появляются первые лепетные слова — повторяющиеся одинаковые (па-па) и неодинаковые (би-ка) слоги.
Стр.25 ба-ба-ба, ма-ма-ма, та-та-та, те-те-те, дя-дя-дя, тё-тя-те, ма-ма, па-па, ма-ля и т.д.

— Первые слова ( 12-18 мес.)

Ребёнок соотносит слова с предметами или действиями. В речи малыша появляются первые слова, которые наделены смыслом (имеют значение). Чаще всего это звукоподражательные слова, простые слова, состоящие из двух одинаковых слогов, а так же первые или ударные слоги сложных слогов.
Стр. 37 ма/мама, папа, баба, дай, пи (пить), на/ня (возьми), бух. ам-ам, ко-ко, мяу и др.

— Первые словосочетания ( 18-24 мес.)

Ребёнок объединяет два слова: «дай пи» (дай пить). В речи появляются глаголы, связанные с действием и выражением требований. Произносит односложные или двусложные слова в сочетании с ударными слогами: «киса па» (киса упала). В этот период малыш говорит «на своем языке», понятном только близким.
Стр. 40 Папа пи (папа хочу пить), ди ням (пойдем/иди кушать), мама дай и пр.

— Фразы и предложения ( 24-36 мес.)

Ребёнок произносит словосочетания и предложения из 2 и 3 слов. При этом может пропускать предлоги и игнорировать падежи. Малыш пытается произносить трех- и четырехсложные слова, пропуская, как правило, один из слогов. Часто переставляет слоги местами, заменяет или пропускает сложные звуки.
Стр.63 Мама пойдем гулять. Хочу игать. Мой кука паль (Моя кукла упала) и др.

«Как понять, что вашему ребёнку нужна помощь специалиста?»

Практически каждая мама хотя бы раз в жизни своего ребенка тревожилась о его здоровье, физическом или душевном. Все мы слышали, как часто мамы на детских площадках делятся опытом, рассказывают о развитии своего малыша. Основным  подтекстом этих бесед либо идёт гордость за чадо («смотрите, какой мой ребёнок молодец») либо тревога («а это нормально? а у вас так же?»

Я, как мама троих детей, один из которых страдает аутизмом, по первому образованию детский психолог, по второму — взрослый, готова поделиться с вами опытом и обозначить некоторые особенности ваших деток, на которые нужно обязательно обращать внимание. Некоторые моменты в развитии ребёнка действительно можно «пережить» или «перерасти», но на описанные ниже нужно обратить внимание и, не вдаваясь в панику, вовремя обратиться к специалисту.

Итак, дорогие мамы и папы, мне хотелось бы донести до вас, что основным и самым главным индикатором здоровья или нездоровья вашего ребенка являетесь вы сами. Только вы можете на самом раннем этапе развития вашего ребенка почувствовать, что что-то идёт «не так». Чаще и раньше бьют тревогу, конечно, мамы, потому как они проводят с ребенком наибольшее количество времени, гуляют с на площадке, сравнивают с другими детьми, чаще —  неосознанно, а иногда вполне сознательно. 

В тот момент, когда появляются сомнения, важно обратиться к специалисту, а не за советам к родственникам или другим родителям, потому что тот факт, что у кого-то ребенок до четырех лет не говорил совсем, а потом сразу начал говорить предложениями, скорее счастливое исключение , чем правило.

Итак по пунктам разберем, что и когда должно вас насторожить в поведении вашего малыша: 

1. если ваш ребенок с 2-4 месяцев, когда его берут на руки, вытягивается в струнку. Его спина и все тело напряжены.

2. если ваш ребенок не смотрит в глаза. Либо смотрел в глаза ранее, а потом перестал.

3. если в 4 месяцеа ваш ребенок не выделяет своих родных от чужих (может так же радостно как и к маме, идти на ручки к любой чужой тете, или дяде)

4. Не улыбается и не гулит с 2-3 месяцев (либо улыбается вам только тогда, когда вы в какой-то определенной одежде).

5. Не реагирует на резкие громкие звуки, либо реагирует слишком остро всегда(от 6 месяцев и далее).

6. Часто воспроизводит различные стереотипные движения(например крутит колесики у машинки, не развивая игру дальше, раскачивается, открывает-закрывает дверь(для детей старше 2-х лет)).

7. Не разговаривает, либо имеет словарный запас крайне скудный. Некоторые слова могут появляться разово, не закрепляясь в словаре ребенка.

8. Просит вас сделать что-либо, приводя вас к этому предмету за руку (старше 3-х лет), не пытаясь обозначить действие словом.

9. Категорически не приемлет горшок/унитаз, из-за чего терпит по большому по несколько дней.

10. Требует, чтобы с ним гуляли только по одному или нескольким маршрутам. Любое отклонение от привычной схемы вызывает протест и слезы.

11. Никак не реагирует на детей на площадке. В норма уже с 1,5 лет детки с любопытством наблюдают за друзьями в песочнице.

12. Может играть один часами, не требуя к себе никакого внимания.

13. Не чувствует боли, крайне редко или наоборот часто болеет простдуно-вирусными заболеваниями.

14. Разговаривает с вами фразами из мультиков, либо откликается вам как эхо.

Это лишь небольшой и неполный список симптомов, которые могут указывать вам на неблагополучие вашего ребенка. 

Если вдруг вы чувствуете, что с ребенком что- то не так, обратитесь к специалисту. Незнание всегда пугает больше, чем вовремя сказанный диагноз и своевременно начатое лечение.

Расскажу вам случай из своей практики. Однажды ко мне на прием привели девочку с диагнозом «ранний детский аутизм» (РДА). Они обратились ко мне с выпиской  из большого центра, в которой было написано «Какая-то странная задержка». Хочу сказать, что диагноз был очевиден: ребенок не смотрел в глаза в 5 лет, не шел на контакт, изъяснялся звуками, имел множество стереотипных движений. Было упущено много времени.

И, напоследок, еще один очень важный момент. Если вашему ребенку поставили диагноз, который вас пугает, страшит и ставит в тупик, ищите помощь не только для него, но и для себя  — в первую очередь. Реакция горя из-за того, что ребенок «не такой как все» понятна, но паника, которая может привести вас вместо специалистов к шарлатанам, экстрасенсам и прочим — будет красть ваше время и время вашего ребёнка. Чем раньше вы начнёте действовать, тем лучше. 

Депрессия матери, которой не оказывается профессиональная помощь, будет изливаться гневом на самого ребенка, на мужа, на всех подряд. Ищите себе психотерапевта, который неделя за неделей будет поддерживать вас и подсказывать, как остаться «на плаву» самой и эффективно помочь своему ребёнку. Только спокойные, уравновешенные родители могут помогать малышу бороться с заболеванием и развиваться.

Клиника Медикс | Логопед

Логопед — педагог, который занимается устранением нарушений речи, обучает правильно произносить звуки, слова и слоги. Кроме того, специалист помогает ребёнку быстрее приспособиться к взрослой жизни. 

Когда обращаться к логопеду? 

1. Кроха в возрасте примерно от двух до шести месяцев не гулит: не издает определённые звуки (к, г, х) и/или не сочетает их с гласоподобными (агу, кхы, гу).

2. Ребёнок от шести-семи до одиннадцати месяцев не выговаривает слоги: ма, ба, па.  

3. Малыш в полтора-два года не произносит простые слова: мама, би-би, папа, иди, пить, топ-топ и другие. В годовалом возрасте ребёнок должен правильно выговаривать не менее трёх-пяти слов. 

4. До трёх лет кроха не разговаривает, но понимает обращённую к нему речь. Для общения с окружающими он использует жесты, мычит или говорит на «своём языке». Родители часто объясняют это тем, что малыш «не хочет» говорить. 

5. Ребёнок не понимает, обращённую к нему речь и не разговаривает. Возможно, имеются неврологические заболевания или проблемы со слухом. 

6. Речь останавливается на определённом этапе развития — например, в возрасте четырёх лет словарный запас соответствует второму году жизни. 

7. В четыре-пять лет малыш гнусавит, шепелявит или картавит, пропускает слоги или буквы, плохо запоминает слова. Кроха неправильно произносит звуки в словах — например, смягчает: «лямпотька», «тяйник».

8. Во время чтения ребёнок пропускает буквы или слоги, заменяет слова, добавляет слоги или буквы.  

9. Изначально имеются проблемы с письменной речью: ребёнок пишет мимо строчек, не дописывает или добавляет лишние слова, пропускает буквы или слоги, переставляет местами буквы или слоги. 

10. Появляются изменения в письменной речи после черепно-мозговой травмы. 

 Обращайтесь к логопеду даже при отсутствии проблем в речевом развитии. Во многих ситуациях даже здоровому ребёнку необходима его помощь: для профилактики возникновения нарушений в письменной и устной речи либо при подготовке к школе

Что предлагает «Клиника Медикс»? 

Подбираются программы обучения для вашего ребёнка:

* Составляется индивидуальный маршрут развития 

* Выявляются потенциальные возможности, склонности и способности 

* Определяется актуальный уровень знаний и умений

* Подбирается наиболее оптимальная длительность и частота занятий 

 

Направления в работе: 

 * Диагностика речевого развития ребёнка 

 * Коррекция звукопроизношения 

 * Работа с неговорящими детьми (развитие речи у «неговорящих» детей) 

 * Преодоление задержки речевого развития (ЗРР) 

 * Работа с детьми, которые имеют задержку психического развития

 * Преодоление общего недоразвития речи (ОНР)

Нередко малыш с нарушениями речи нуждается не только в занятиях с логопедом, но и в серьёзной медицинской поддержке. Мы подходим комплексно к решению проблемы: при необходимости проводятся дополнительные исследования, ребёнка осматривают врачи разных специальностей и назначают медикаментозное лечение. 

 

 

Почему у моего ребенка булькает и урчит в животике?

Нас поддерживают мамы. Когда вы покупаете по ссылкам на нашем сайте, я, как партнер Amazon, могу получать комиссию.

Младенцы издают всевозможные странные звуки. Родители ожидают, что их ребенок будет плакать и издавать тихие воркующие и бормочущие звуки, но это может беспокоить, когда животик вашего булькает и урчит .

Желудок ребенка часто издает много странных звуков, и чаще всего нет причин для беспокойства.

Нормально ли, что у ребенка урчит в животе?

Подумай о своем желудке, он ведь не совсем молчит? Вы не впадаете в панику каждый раз, когда у вас урчит в животе, и вам не стоит беспокоиться, если у вашего ребенка булькает и урчит живот.

Для желудка и пищеварительной системы вашего ребенка совершенно нормально издавать всевозможные звуки. Вы будете больше замечать звуки, пока ваш ребенок еще крошечный новорожденный, а его пищеварительная система все еще растет и развивается.

Единственный случай, когда вам нужно беспокоиться, это если ваш ребенок ведет себя так, как будто ему больно, в то время как его желудок издает урчание.

Кроме того, если у вашего ребенка проявляются другие симптомы, связанные с его пищеварительной системой, вы можете отвести его на прием к педиатру, который сможет выяснить, связаны ли звуки и боль.

Что вызывает урчание и бульканье в животе?

Итак, почему желудок вашего малыша урчит и урчит? Есть много причин, по которым у детей шумит живот, многие из которых просто связаны с нормальной здоровой функцией их пищеварительной системы.

Вот список причин, по которым у вашего ребенка может урчать и булькать живот:

Они голодны

Сначала поговорим о самой очевидной причине. Так же, как и у вас, когда вы голодны, желудок вашего ребенка булькает и урчит, потому что ему нужно есть.

Эту проблему легко решить! Если вы начинаете слышать урчание в животе вашего ребенка, он, вероятно, показывает другие более серьезные сигналы, и прошло около двух или трех часов с тех пор, как он в последний раз ел, дайте ребенку поесть, и урчание должно прекратиться.

Желудки урчат, когда мы голодны, потому что они пусты. Когда желудок пуст, его стенки сокращаются и выталкивают воздух вокруг пустого пространства. Именно этот движущийся воздух вызывает урчание, когда мы наполняем желудок едой, урчание прекращается.

У вашего ребенка газы

Когда ваш ребенок ест, его желудок иногда может продолжать издавать странные звуки. Шумы, которые вы слышите, обычно вовсе не их желудок, а воздух и газ, проходящие через пищеварительный тракт.

Когда ваш ребенок пьет молоко во время кормления грудью или из бутылочки, пузырьки газа могут попасть внутрь и попасть в пищеварительную систему.

Иногда ваш ребенок может плакать во время или после кормления, когда его тело издает странные звуки.

Это бульканье, сопровождающееся признаками дискомфорта, скорее всего, просто скопившийся газ. Регулярная отрыжка вашего ребенка поможет вывести захваченный газ, облегчив боль, в которой находится ваш ребенок. 

Они не совсем полные

Если вы берете ребенка на руки и слышите хлюпающий звук, скорее всего, его желудок не полностью полон.

Если в животике вашего ребенка все еще есть место, когда вы перемещаете его или он перемещается в другое положение, жидкость в его желудке будет перемещаться в оставшемся пространстве, что иногда приводит к тревожному хлюпающему звуку.

Представьте себе шар, наполненный водой. Если он полон, жидкость спрессована слишком плотно, чтобы издавать сильный звук при движении мяча. Однако, если шар заполнен только наполовину, у воды достаточно места, чтобы выплескиваться и двигаться, производя при этом много шума.

Не паникуйте, если вы слышите этот хлюпающий звук, исходящий из желудка вашего ребенка, это просто означает, что его молоко перемещается в желудке, прежде чем оно пройдет через его пищеварительную систему.

Им нужно сменить позицию

Младенцы, особенно новорожденные, вообще малоподвижны. Если вы уложите ребенка в одном положении, скорее всего, он не сможет много двигаться, пока вы не возьмете его и не переместите.

Иногда бульканье в животе у вашего ребенка просто вызвано тем, что газы и пузырьки воздуха не могут свободно проходить через его кишечник.

Если живот вашего ребенка урчит и булькает, попробуйте изменить его положение. Некоторые положения затрудняют выход газа, чем другие.

Если вы заметили, что у новорожденного булькает живот, когда он лежит на спине, попробуйте перевести его в более вертикальное положение. Положите ребенка себе на плечо в вертикальном положении и погладьте его по спине, это поможет выйти скопившемуся газу, и бульканье прекратится.

Им нужно покакать

Пищеварительная система постоянно издает странные звуки на каждом этапе.Когда мы голодны, наш желудок урчит и урчит, если мы едим слишком быстро, наш желудок может булькать, а если в нашем рационе много жидкости, наш живот может издавать странные хлюпающие звуки.

Когда наша пища переваривается, мы можем слышать странное урчание, когда газ проходит через нашу систему, и все мы знаем о шумах, которые возникают, когда пора идти в ванную. То же самое касается младенцев.

Ваш ребенок будет выпускать газы, как и любой взрослый, и иногда это дыхание может быть удивительно громким для такого крошечного человека! Прежде чем наполнить подгузник фекалиями, вы можете услышать, как ваш ребенок издает какие-то хрюкающие звуки, а его кишечник тоже может урчать.

У них реакция на что-то в молоке

Если ваш ребенок находится на грудном вскармливании, звуки в животе могут быть связаны с тем, что вы съели что-то, что не совсем соответствует его крошечному желудку. Как и у нас, у взрослых время от времени может быть расстройство желудка, как и у детей.

Возможно, вы съели что-то острое или ввели в свой рацион совершенно новый вкус или продукт, и желудок вашего ребенка с трудом переваривает это.

Иногда, когда мы едим определенные продукты, это может привести к повышенному газообразованию или нарушению пищеварения, как обычно.Все, что мешает здоровому пищеварению, потенциально может вызывать ворчание и рычание.

Если живот вашего ребенка регулярно урчит и булькает после того, как вы съели определенные продукты, вы можете уменьшить или исключить эту конкретную пищу из своего рациона, особенно если бурление в животе сопровождается признаками дискомфорта, диареи или рвоты.

Если вы заметили, что у вашего ребенка, которого кормят из бутылочки, тошнота и диарея, он выглядит расстроенным, чувствует себя некомфортно и у него булькает желудок, возможно, вам следует подумать о смене смеси.

Не все производители молочных смесей используют одни и те же ингредиенты, и если ваш ребенок расстроен и его желудок сильно булькает после кормления, он может быть чувствителен к определенному ингредиенту молочной смеси.

Существует множество различных марок смесей, и с помощью вашего педиатра вы сможете подобрать смесь, которая не вызывает расстройство желудка у вашего ребенка.

Желудок ребенка шумит во сне

Пищеварение — это шумное дело, и звуки в животе не прекращаются только потому, что ваш ребенок спит.Вы можете слышать урчание и бульканье в животе вашего ребенка во сне, но это не повод для беспокойства.

Когда ваш новорожденный ребенок спит на спине, звуки, которые вы слышите, скорее всего, просто молоко и газы, проходящие через его пищеварительный тракт.

Ваш ребенок ест и какает круглосуточно. Вы знаете, что вы отвечаете за то, чтобы кормить их молоком каждые два часа или около того и менять все эти грязные подгузники.

Поскольку ваш ребенок ест и какает регулярно, его пищеварительная система работает круглосуточно и без выходных, когда ребенок решает, что пора вздремнуть.

Если у вашего ребенка булькает живот, пока он спит, не стоит беспокоиться, если он выглядит счастливым и здоровым. Пока работает пищеварительная система, вы будете слышать какие-то звуки, это совершенно нормально.

На самом деле, когда вы начинаете редко слышать какие-либо звуки, исходящие из желудка вашего ребенка, должны начать звенеть тревожные звоночки. Если вы заметили уменьшение или изменение звуков, исходящих из живота вашего ребенка, вам следует обратиться к педиатру за консультацией.

Как успокоить расстройство желудка у ребенка?

Иногда шумы в животе у младенцев могут быть связаны с расстройством желудка. У вашего ребенка может быть диарея, газообразование или колики. Есть много распространенных проблем с пищеварением у младенцев, которые можно легко решить в домашних условиях. Вот список некоторых способов облегчить расстройство желудка у вашего ребенка:

Велосипедные ножки

Укладывая ребенка на спину и двигая его ножками, как будто он крутит педали, это может помочь вывести захваченный газ и способствовать нормальному пищеварению.

Детский массаж

Если живот вашего ребенка булькает и урчит, и ему кажется, что ему неудобно, вы можете попробовать сделать ему детский массаж, чтобы облегчить дискомфорт.

Положите ребенка на спину, смажьте пальцы детским маслом и водите ими по часовой стрелке вокруг живота ребенка. Массаж может способствовать прохождению газов через пищеварительный тракт, а также помогает при запорах.

Теплая ванна

Теплая ванна может облегчить симптомы расстройства желудка.Теплая вода — отличное средство от болей и болей, а также может способствовать дефекации.

Купание вашего ребенка расслабит его эмоционально, а также расслабит мышцы его тела, облегчив выделение газов, и нередко дети также какают в ванночке.

Не кладите ребенка сразу после кормления

Если вы укладываете ребенка сразу после кормления, вы увеличиваете риск попадания газов и пузырьков воздуха в его пищеварительную систему.Держите ребенка вертикально или лежащим на плече как можно дольше после кормления.

Пока ваш ребенок находится в вертикальном положении, он может легче переваривать пищу, и меньше вероятность того, что газ застрянет и причинит ему боль.

Регулярно срыгивайте у ребенка

Регулярно закручивая или срыгивая вашего ребенка, вы поможете ему легче выпускать газы и предотвратите их застревание внутри тела.

Посадите ребенка или положите его себе на плечо и осторожно погладьте его по спинке, пока он не срыгнет.Убедитесь, что у вас есть муслиновая ткань на случай, если ваш ребенок тоже решит сплюнуть вам на рубашку!

Используйте леденцы от коликов или противогрибковую воду

Вы можете приобрести в аптеке капли от газа, которые специально разработаны для облегчения симптомов колик и газообразования. Грип-вода также может помочь вывести газы через тело вашего ребенка, и ее безопасно давать детям старше двух недель.

При использовании любых продуктов для лечения расстройства желудка у вашего ребенка обязательно внимательно прочитайте рекомендации по дозировке и обратитесь за профессиональной консультацией, если вы не уверены, подходит ли продукт для вашего ребенка.

Последняя мысль

Желудки младенцев шумят, хоть и крошечные, это факт. Если вы заметили, что у вашего ребенка булькает или урчит в животе, это редко является поводом для беспокойства.

Желудок издает звуки, когда ему нужна пища, кишечник издает звуки, когда он переваривает пищу, а кишечник издает звуки, когда ваш ребенок готовится наполнить свой подгузник. Это совершенно нормально, когда желудок вашего новорожденного издает звуки.

Однако, если рядом с дискомфортом или болью ребенка можно услышать шумы в животе, это может означать, что у вашего малыша расстройство желудка.

Если шумы в животе вашего ребенка вызывают у вас беспокойство и у него проявляются другие симптомы, обратитесь за помощью к педиатру, который сможет дать вам профессиональный совет.

В целом шумы в животе — это просто еще один звук, к которому вы скоро привыкнете от своего ребенка.

Эмма Дэвис

Привет, меня зовут Эмма, и я мама пятерых прекрасных детей в возрасте от 1 года до 21 года. Жизнь бурлит! За это время я многому научился не только у своих детей, но и в своей профессиональной жизни.Работая воспитателем и ассистентом учителя, я изучала развитие ребенка и практику раннего развития. Я хочу поделиться всеми этими знаниями и помочь вам в вашем собственном родительском путешествии!

Когда дети начинают булькать?

Вопрос задан: Элиза Барингер-старшая
Оценка: 5/5 (37 голосов)

К возрасту от 6 недель до 3 месяцев у большинства детей формируется собственный набор гласных звуков, воркование и бульканье.Как помочь вашему ребенку открыть его: как бы ни было весело слушать монолог вашего ребенка, еще веселее подхватывать разговор, воркуя, напевая и отвечая на него.

Когда ребенок должен начать лепетать?

Общение – В возрасте от 6 до 11 месяцев ваш ребенок должен имитировать звуки, лепетать и использовать жесты. Распознавание имени. К 10 месяцам ваш ребенок должен каким-то образом отреагировать, услышав свое имя.

Что означает бульканье у ребенка?

Бульканье — это нормальная часть жизни ребенка .Однако у некоторых младенцев трахея или дыхательное горло слишком гибкие. Если шум, который вы слышите, в основном, когда она дышит, или если она издает кукарекающие звуки, сообщите об этом своему врачу.

Нормально ли, что дети издают булькающие звуки?

Это нормально? Это может показаться вам странным, но периодическое хрюканье вашего новорожденного совершенно нормально . Как новый родитель, вы прислушиваетесь к каждому малейшему звуку и движению вашего ребенка.Большую часть времени булькающие звуки и извивающиеся звуки вашего новорожденного кажутся такими милыми и беспомощными.

Какие звуки должен издавать месячный ребенок?

Ваш ребенок начнет издавать звуки, больше похожие на ох и ааа , и может даже играть, издавая звуки губами. Ваш ребенок также начнет улыбаться вам и будет ждать вашего ответа, и он, вероятно, улыбнется вам в ответ.

Найдено 33 похожих вопроса

Что произойдет, если вы не будете разговаривать со своим ребенком?

Последствия отказа от разговора с ребенком

Отсутствие разговора с ребенком означает, что его словарный запас сократится. Если вы не разговариваете со своими детьми , это также означает, что вы тратите меньше времени, обращая на них внимание и взаимодействуя с ними. Когда это происходит, может быть трудно развить сильную связь с ребенком.

В каком возрасте младенцы отзываются на свое имя?

В то время как ваш ребенок может узнавать свое имя уже в возрасте от 4 до 6 месяцев, произнесение своего имени и имен других может занять примерно до между 18 и 24 месяцами .Ваш ребенок, называющий свое полное имя по вашей просьбе, — это веха, которую он, вероятно, достигнет в возрасте от 2 до 3 лет.

Почему мой ребенок кряхтит и напрягается?

Новорожденные склонны к хрюканью , поскольку они привыкают к дефекации . Врачи иногда называют это синдромом хрюкающего ребенка. Чтобы испражняться, взрослый человек часто расслабляет тазовое дно и использует мышцы живота для оказания давления, что помогает продвижению стула по кишечнику.

Почему мой новорожденный дергается?

Незрелая нервная система

У новорожденных пути, передающие сигналы от мозга к частям тела, еще не полностью развиты, что вызывает судорожные и судорожные движения. По мере взросления нервной системы ребенка эти движения становятся более плавными.

Почему мой ребенок так сильно кряхтит?

Большинство хрюкающих совершенно нормально .Эти забавные звуки обычно связаны с пищеварением вашего ребенка и являются результатом газов, давления в животе или дефекации. В первые несколько месяцев жизни пищеварение представляет собой новую и трудную задачу. Многие младенцы хрюкают от этого легкого дискомфорта.

Проходят ли младенцы фазу крика?

Если ваш ребенок издает громкие визжащие звуки (большинство детей начинают делать это в возрасте от 6,5 до 8 месяцев), знайте, что это совершенно нормально .Специалисты по детскому развитию на самом деле называют это важной когнитивной стадией: ваш ребенок узнает, что у него есть голос и что взрослые будут реагировать на него.

Узнают ли двухмесячные дети своих родителей?

Начало: 2-й месяц: Ваш ребенок узнает лица своих основных опекунов . … Месяц 3: Ваш ребенок начнет узнавать знакомые предметы, кроме лиц, например, свои любимые книги или своего любимого плюшевого мишку, хотя он еще не будет знать названия этих предметов — только то, что он видел их раньше.

В каком возрасте дети начинают улыбаться?

Примерно в возрасте 2 месяцев у вашего ребенка появится «социальная» улыбка. Это улыбка, сделанная специально для того, чтобы заинтересовать других. Примерно в это же время до 4-месячного возраста у младенцев развивается привязанность к своим опекунам.

Может ли 4-х месячный ребенок сказать мама?

По данным Kids Health, вы впервые услышите, как ваш ребенок произносит «мама» между 8 и 12 месяцами (они могут сказать и «папа», но вы знаете, что болеете за «маму».») В общем, вы можете рассчитывать на то, что все, что будет до этого, будет большей частью чепухой и милой болтовней.

Каковы первые признаки аутизма у младенцев?

Некоторые признаки аутизма могут проявляться в младенчестве, например:

  • ограниченный зрительный контакт.
  • отсутствие жестикулирования или указания.
  • отсутствие совместного внимания.
  • не реагируют на свое имя.
  • приглушенная эмоция в выражении лица.
  • отсутствие или потеря языка.

Какая разница между бормотанием и воркованием?

воркование — это гласные звуки: ооооооооо, аааааааааа, а лепет — введение некоторых согласных звуков .

Знают ли новорожденные свою мать?

Все зависит от чувств.Ребенок использует три важных чувства, чтобы помочь ему идентифицировать свою маму: слух, обоняние и зрение. Согласно веб-сайту Parenting, ребенок знает голос своей матери до рождения , примерно на седьмом месяце беременности.

Нормально ли слышать бульканье в животе у ребенка во время кормления?

Булькающие звуки — это просто движение пищи или жидкости по кишечнику.Это нормальные звуки работы желудочно-кишечного тракта вашего ребенка. В перерывах между кормлениями вы, вероятно, будете слышать булькающие или звенящие звуки каждые 15-20 секунд.

На какие признаки следует обращать внимание при неврологических симптомах у младенцев?

Существует множество неврологических расстройств, поэтому у вашего ребенка может быть множество симптомов.

Это могут быть такие симптомы, как:

  • Суетливость.
  • Снижение уровня сознания.
  • Аномальные движения.
  • Проблемы с кормлением.
  • Изменения температуры тела.
  • Быстрые изменения размера головы и напряженное мягкое пятно.
  • Изменения мышечного тонуса (высокие или пониженные)

Что такое синдром дрожи?

Приступы дрожи признаются редким доброкачественным расстройством, возникающим в младенчестве или раннем детстве .Эти эпизоды необходимо отличать от эпилептических припадков. Приступы, по-видимому, включают дрожательные движения, происходящие ежедневно в течение нескольких секунд без нарушения сознания.

Почему мой ребенок потягивается и плачет?

Если кажется, что ребенок выгибает спину во время сильного плача или выпрямляет ноги и кричит ночью, это МОЖЕТ быть признаком чего-то ненормального . Выгибание спины — это распространенный рефлекс, который проявляют младенцы, когда они страдают от очень острой или сильной боли.

Как выглядит синдром Сандифера?

При типичном приступе синдрома Сандифера спина ребенка внезапно выгибается . Когда их спина согнута, их голова и ноги также отвернуты назад. Они становятся жесткими. Другие проявления синдрома включают кивающие движения головы, скручивание или наклон головы или подергивание конечностей.

Что такое махать руками?

Что такое хлопанье рук у детей? Взмахи руками выглядят так, будто ребенок быстро машет руками .Вся рука ребенка движется, оставаясь согнутой в локте, а запястья двигаются вперед и назад из-за движения. Вы можете рассказать больше, если впервые увидели птенца, пытающегося взлететь.

Всегда ли младенцы отзываются на свое имя?

Большинство младенцев понимают и реагируют на свои имена примерно к 5-6-месячному возрасту , а чаще всего к 9 месяцам.

В каком возрасте младенцы должны ходить самостоятельно?

На самом деле, начало ходьбы чрезвычайно вариабельно: одни дети ходят до 9 месяцев, а другие ждут до 18 месяцев или старше.Когда дети начинают ходить? В Соединенных Штатах сегодня средний возраст самостоятельной ходьбы составляет 90–170 лет, примерно 12 месяцев 90 171.

младенцев плачут в утробе матери и 18 других удивительных фактов, которые я узнал, когда стал папой | The Independent

Сначала я испытал трепет и восторг по поводу беременности моей жены. Наконец-то мы создали семью!

В следующий момент «О дерьмо!» охватила паника.

Чтобы побороть страх стать новыми родителями, мы оба читали.И читать, и читать, и читать.

В последующие месяцы мы собрали около дюжины научно обоснованных книг, просмотрели бесчисленное количество научных исследований, загрузили приложения для беременных и поделились друг с другом сотнями статей.

Во время этого потока информации горстка удивительных фактов всплыла над остальными, и я собрал их здесь.

То, что следует ниже, возможно, не удивит акушера или даже опытных родителей, тем не менее, оно подчеркивает необычайное человеческое путешествие, которым является беременность.

Оплодотворение — дело 1 на 100 миллионов.

Мужчины выделяют около 100 миллионов сперматозоидов каждый раз, когда они эякулируют, хотя сперма некоторых особенно фертильных мужчин может содержать сотни миллионов сперматозоидов.

Но только несколько сотен могут когда-либо достичь яйцеклетки женщины. Специальные рецепторы на поверхности яйцеклетки гарантируют, что внутрь попадет только одна яйцеклетка.

С 1836 года врачи отмечают первый день последней менструации женщины как первый день беременности или «гестационного возраста», а не когда сперматозоиды оплодотворяют яйцеклетку.

Овуляция происходит в среднем примерно через две недели после менструации, а оплодотворение происходит в течение 24 часов после этого. Это означает, что если вы беременны на восьмой неделе, ваш ребенок примерно на 15 дней моложе этого срока.

Врачи до сих пор используют гестационный возраст, а не возраст овуляции (также называемый постконцептуальным возрастом), потому что трудно определить овуляцию и тем более оплодотворение.Месячные, тем временем, трудно не заметить — и их легче заметить, когда они пропали.

Источники: Американская ассоциация беременных, Williams Obstetrics, Business Insider

Большинство женщин не беременны в течение 9 месяцев.

Девять месяцев — это очень приблизительная оценка, но это часто упоминаемое число может привести к ряду неправильных представлений.

Во-первых, это не цель; здоровая беременность может варьироваться на целых пять недель от 40-недельного срока родов. На самом деле, только 4% женщин рожают в 40-недельный срок.

Типичная беременность, измеряемая с момента овуляции, а не с момента последней менструации (которая является стандартной), на самом деле длится около восьми месяцев и 24 дней, а не девяти месяцев.

Источник: Business Insider

В первую неделю жизни дети плавают в утробе матери.

Первому крошечному шарику делящихся клеток требуется несколько дней, чтобы спуститься по фаллопиевым трубам и достичь матки, и еще несколько дней, чтобы эмбрион имплантировался.

Оттуда он внедряется в мягкую стенку женской матки, впитывает питательные вещества и запускает каскад дальнейшего развития.

Но до этого момента младенцы бродят по утробе.

Источники: Медицинский центр Калифорнийского университета в Сан-Франциско, Медицинский факультет Нью-Йоркского университета

Развивающееся сердце ребенка начинает перекачивать кровь в возрасте 6 недель.

К восьмой неделе жизни сердце ребенка регулярно бьется примерно 160 раз в минуту. Накачка также прослушивается с помощью ультразвукового устройства.

Когда я впервые услышала сердцебиение своего ребенка с помощью ультразвука, примерно на восьмой или девятой неделе, я рассмеялась от шока.

Источник: Mayo Clinic

Младенцы могут слышать внутри (и снаружи) матки, и матка очень шумная.

Большинство структур уха, необходимых для улавливания звука, формируются к 16-й неделе. С этого момента развивающийся ребенок может легко слышать сердцебиение матери, прием пищи, дыхание, ходьбу, разговор, упражнения, отрыжку и бульканье пищеварительного тракта. .

Это может помочь объяснить, почему дети находят шум таким успокаивающим. Есть также некоторые данные, свидетельствующие о том, что дети учатся распознавать и реагировать на голос матери, находясь в утробе матери.

Источники: Pediatrics, CDC, WhatToExpect.com

Громкие звуки могут повредить слух плода.

Звуки, которым подвергается мама, — это то же, что и ребенок, но дети не могут вставлять беруши.

CDC говорит, что мамам следует избегать очень громких звуков, превышающих 115 дБА — бензопилы, выстрелы, реактивные двигатели, громкая музыка, громкие концерты и так далее.

Постоянный громкий шум (например, от тяжелой техники) также может повредить слух ребенка в утробе матери.

Источники: Pediatrics, CDC, WhatToExpect.com

Младенцы открывают глаза внутри матки и могут видеть свет снаружи.

Хотя глаза ребенка могут «видеть» свет примерно с 16-й недели, его глазки полностью не формируются примерно до 20-й недели. Глаза впервые открываются между 26-й и 28-й неделями. видеть — и реагировать трепетом активности — на яркие источники света, такие как солнце или фонарик, направленный на живот женщины.

Частое пребывание на улице может даже помочь развитию глаз ребенка и снизить риск некоторых глазных заболеваний.

Источники: Office on Women’s Health, WhatToExpect.com

Во время беременности женщины могут испытывать более легкое отвращение и, возможно, страх перед посторонними.

Утренняя тошнота — это не весело, но научное объяснение всех этих волн отвращения, тошноты и рвоты предполагает, что это помогает защитить плод женщины в течение ее первого триместра (или первых 12 недель).

Эта модель «угрозы болезни» выглядит примерно так: все, что выглядит, пахнет, ощущается или имеет неприятный вкус, скорее всего, вызовет у беременной женщины отвращение, тем самым защищая ее развивающегося ребенка от токсичных и потенциально заразных вещей, в то время как ее иммунная система частично ослаблен.

Исследование, проведенное в 2007 году, продвинуло эту идею еще дальше, задав вопрос, более ли вероятно, что беременные женщины будут инстинктивно избегать иностранцев, незнакомцев и других «чужих групп». Были обнаружены некоторые предварительные, хотя и неубедительные доказательства в группе из 206 беременных женщин, предполагающие, что они могут более негативно воспринимать «чужие группы» в течение первого триместра.

Источники: «Происхождение: как девять месяцев до рождения формируют остальную часть нашей жизни», Философские труды Королевского общества B, Американский натуралист, Американская ассоциация беременности, Эволюция и поведение человека

Младенцы плавают и пьют собственную мочу около 25 недель.

Младенцы начинают мочиться в амниотический мешок примерно на восьмой неделе, хотя выделение мочи действительно возрастает между 13 и 16 неделями (когда почки развиваются более полно).

Они могут начать пить эту смесь мочи и амниотической жидкости примерно на 10-й или 11-й неделе или когда слой клеток, блокирующий их рот, называемый щечно-глоточной мембраной, разрывается, позволяя ребенку глотать. К 20-й неделе большую часть амниотической жидкости составляет моча.

Здравствуйте, дети.

Источники: March of Dimes, Nature, Американский колледж акушеров и гинекологов, Gray’s Anatomy

Младенцы могут ощущать вкус и запах пищи, которую мама ест в утробе матери.

Ароматические молекулы пищи, которую ест мама, попадают из ее крови через плаценту в амниотическую жидкость ребенка.

А поскольку вкусовые рецепторы начинают развиваться примерно на 11-й неделе (как только открывается рот), ребенок с этого момента может чувствовать вкус всего, что мама ест, хотя чувство вкуса становится сильнее на 28-й и 29-й неделе, когда вкусовые рецепторы полностью сформированы. зрелый.

Младенцы также нюхают амниотическую жидкость, и считается, что они также могут чувствовать запах пищи.

Источники: The Informed Parent: Научный ресурс для первых четырех лет жизни вашего ребенка, Origins: Как девять месяцев до рождения формируют остальную часть нашей жизни

Диета мамы влияет на будущие предпочтения ребенка в еде.

Поскольку молекулы вкуса так легко путешествуют, многие исследования показали, что предпочтения и отвращения к еде зарождаются именно в утробе матери; если мама избегает определенных продуктов, ребенок, скорее всего, отвергнет эти вкусы за пределами матки.

Связь продолжается и после рождения, так как вкусовые молекулы регулярно обнаруживаются в грудном молоке.

Одно исследование даже показало, что мамы, которые постоянно ели много аниса во время беременности, в конечном итоге рожали детей, которые предпочитали анисовое молоко.

Источники: «Информированный родитель: научно обоснованный ресурс для первых четырех лет жизни вашего ребенка», Американский журнал клинического питания, Пищеварение

Большинство детей держат свои какашки до рождения.

Первый стул ребенка, называемый меконием, состоит из кожи, волос, желчи, белков, лейкоцитов и других веществ, плавающих в амниотической жидкости, потому что ребенок выпивает все это в течение 20–25 недель.

Меконий начинает формироваться, как только ребенок открывает рот и начинает глотать амниотическую жидкость, примерно на 11-й неделе, но производство мекония действительно увеличивается к 19-й или 20-й неделе, когда плод созревает.

Обычно после рождения появляется зеленовато-черная смолистая масса без запаха. По крайней мере, так было с моим ребенком; другие цвета (например, белый) могут указывать на серьезное заболевание.

И хотя 13% младенцев какают в утробе матери, слишком большое количество мекония в амниотической жидкости может блокировать дыхательные пути ребенка до рождения, что приводит к состоянию кислородного голодания, называемому дистрессом плода.

Источники: Колумбийский университет, HealthyChildren.org, Американская ассоциация беременных, клиники перинатологии

Один клеточный слой — это все, что отделяет маму от ребенка.

Слой между плацентой ребенка и стенкой матки матери настолько тонок, что позволяет питательным веществам легко проникать из крови матери в кровь ребенка, даже не соприкасаясь.

Источник: Origins: Как девять месяцев до рождения формируют всю оставшуюся жизнь

У некоторых мам во время будущих беременностей может возникнуть аллергия.

Риск связан с кровью, и он начинается с генетически унаследованного фактора, называемого резусом или резус-фактором. Когда этот белок появляется на поверхности клеток крови, этот человек является резус-положительным.Между тем, у резус-отрицательных людей его нет.

Если отец резус-положительный, а мама резус-отрицательная, сохранить будущую беременность будет труднее, если резус-отрицательная кровь мамы смешается с резус-положительной кровью ребенка.

Хотя обычно это не проблема во время первой беременности, кровь матери и ребенка может смешиваться во время беспорядочных родов, вызывая у матери развитие «резус-сенсибилизации» — когда она вырабатывает антитела, которые могут атаковать будущих резус-положительных детей, вызывая выкидыши.

О 2.3% беременных подвержены риску резус-сенсибилизации, но только у 1% матерей из группы риска вырабатываются антитела.

К счастью, прививка резус-иммуноглобулина в период с 28-й недели до 72-х часов после первых родов мамы может полностью предотвратить эту проблему.

Источник: Американский колледж акушеров и гинекологов, March of Dimes, Materia Socio Medica

Объем крови женщины может увеличиться на 30–50 % во время беременности.

Вот почему у многих беременных отекают ноги и появляются боли, казалось бы, ниоткуда.Чтобы освободить место для всей новой жидкости, которая помогает постоянно питать развивающегося ребенка и уносить его отходы, гормон, называемый релаксином, смягчает и расширяет кровеносные сосуды и сердце мамы.

Эти размягченные сосуды также могут привести к геморрою и варикозному расширению вен.

Источники: Клиника Мэйо, Университет Райса, «Истоки: как девять месяцев до рождения формируют остальную часть нашей жизни»

Травматические эмоциональные события для мамы могут сильно повлиять на развивающихся детей.

Эпизоды травматического стресса, пережитого беременной мамой, могут иметь неожиданные последствия для ее ребенка. Дети, рожденные от родителей с посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР), например, с большей вероятностью разовьют посттравматическое стрессовое расстройство в течение своей жизни, несмотря на то, что они не подвергаются большему количеству травмирующих событий, чем другие.

Мама, потерявшая члена семьи во время беременности, также повышает вероятность преждевременных родов на целых 23%.

Механизм для этой ссылки остается неуловимым.

Источники: March of Dimes, «Origins: Как девять месяцев до рождения формируют остальную часть нашей жизни»

Чем больше социальной поддержки у мамы, тем тяжелее (и здоровее) ее ребенок.

Корреляция между социальной поддержкой и более высоким весом при рождении не совсем понятна, но мамы с надежным отрядом могут быть менее подвержены стрессу и с большей вероятностью будут лучше спать, лучше питаться и делать другие выборы в образе жизни, которые улучшают вес при рождении.

Наличие меньшего количества определенного гормона стресса, называемого кортизолом, также может принести пользу ребенку.

Источник: «Происхождение: как девять месяцев до рождения формируют всю оставшуюся жизнь»

Младенцы плачут в утробе матери.

Увидеть — значит поверить.

Исследователи случайно сделали это открытие, изучая матерей, употреблявших сигареты или кокаин. После звукового воздействия на животы беременных матерей ультразвуковые видеоролики показали, как младенцы вздрагивают, открывают рты и задыхаются.

Виден даже страшный (и милый) дрожащий подбородок.

Источники: ADC Fetal & Neonatal, Discovery Channel (через YouTube)

Подробнее:

• Эту диаграмму легко интерпретировать: она говорит, что мы облажались
• Как Uber стал самым дорогим стартапом в мире
• Эти 4 фактора могут спровоцировать следующий кризис в Европе

Прочтите оригинальную статью на Business Insider UK. © 2016. Следите за новостями Business Insider UK в Твиттере.

Развитие языков | Развитие ребенка

Общение с новорожденным

Мальчик в 8 месяцев.

Общаются ли новорожденные? Конечно, они делают. Однако они не общаются с помощью языка. Вместо этого они сообщают о своих мыслях и потребностях позой тела (расслабленной или неподвижной), жестами, плачем и выражением лица. Человек, который проводит достаточно времени с младенцем, может понять, какие крики указывают на боль, а какие на голод, дискомфорт или разочарование.

Преднамеренные вокализации:  Воркование и чередование: Младенцы начинают издавать и повторять вокализации в течение первых двух месяцев жизни.Это бульканье, музыкальная вокализация, называемая воркованием, может служить источником развлечения для младенца, которого уложили вздремнуть или посадили в переноску во время автомобильной поездки. Воркование служит практикой для вокализации, так как младенец слышит звук своего собственного голоса и пытается повторять забавные звуки. Младенцы также начинают усваивать темп и паузу в разговоре, поскольку они чередуют свою вокализацию с чьим-то другим голосом, а затем снова вступают в свою очередь, когда вокализация другого человека прекращается.Первоначально воркование включает в себя произнесение гласных звуков, таких как «у-у-у». Позже к вокализациям добавляются согласные, такие как «нананананана».

Бормотание и жестикулирование:  В возрасте от четырех до шести месяцев младенцы начинают издавать еще более сложные вокализации, включающие звуки, необходимые для любого языка. Гортанные звуки, щелчки, согласные и гласные готовы вооружить ребенка способностью повторять любые звуки, характерные для услышанного языка. В конце концов, эти звуки больше не будут использоваться, поскольку младенец все больше привыкает к определенному языку.Глухие дети также используют жесты, чтобы сообщить о своих желаниях, реакциях и чувствах. Поскольку для некоторых малышей жестикуляция кажется более легкой, чем вокализация, иногда учат языку жестов, чтобы улучшить способность общаться, используя простоту жестов. Ритм и образец языка используются, когда глухие дети жестикулируют так же, как когда они слышат лепет.

Понимание:  Примерно в десять месяцев младенец может понимать больше, чем говорить. Возможно, вы тоже сталкивались с этим явлением, если когда-либо пытались выучить второй язык.Возможно, вам было легче следить за разговором, чем вносить в него свой вклад.

Голофразическая речь:  Дети начинают использовать свои первые слова примерно в возрасте 12 или 13 месяцев и могут использовать части слов для передачи мыслей в еще более раннем возрасте. Эти однословные выражения называются голофразической речью. Например, ребенок может сказать «дзю» вместо слова «сок» и использовать этот звук, говоря о бутылке. Слушатель должен интерпретировать значение голофразы, а когда это кто-то, кто провел время с ребенком, интерпретация не слишком сложна.Они знают, что «дзю» означает «сок», что означает, что ребенок хочет молока! Но тому, кто не был рядом с ребенком, будет трудно понять, что имеется в виду. Представьте родителя, который восклицает другу: «Эзра теперь все время говорит!» Друг слышит только «ju da ga», что, как объясняет родитель, означает «Я хочу молока, когда пойду с папой».

Недорасширение:  Ребенок, который узнает, что слово обозначает объект, может сначала подумать, что слово может использоваться только для этого конкретного объекта.Только семейный ирландский сеттер является «собачкой». Это называется недостаточным расширением. Однако чаще ребенок может думать, что ярлык применяется ко всем объектам, похожим на исходный объект. Например, при чрезмерном растяжении все животные становятся «собачками».

Первые слова и культурные влияния:  Первыми словами, если ребенок использует английский язык, обычно являются существительные. Ребенок маркирует такие предметы, как чашка или мяч. Однако в удобном для глаголов языке, таком как китайский, дети могут выучить больше глаголов.Это также может быть связано с различным акцентом, придаваемым объектам, основанным на культуре. Китайских детей можно научить замечать действия и отношения между объектами, в то время как детей из Соединенных Штатов можно научить называть объект и его качества (цвет, текстуру, размер и т. д.). Эти различия можно увидеть при сравнении интерпретаций искусства старшеклассниками из Китая и США.

Всплеск роста словарного запаса:  Словарный запас годовалых детей обычно составляет около 50 слов.Но к тому времени, когда они становятся малышами, их словарный запас составляет около 200 слов, и они начинают соединять эти слова в телеграфной речи (теперь я думаю об этом как о речи «текстовых сообщений», потому что текстовые сообщения более распространены и похожи на текстовые сообщения, как правило, включать только минимальное количество слов для передачи сообщения).

Предложения из двух слов и телеграфная (текстовое сообщение?) речь:  Слова быстро объединяются, и 18-месячные малыши могут выражать себя дальше, используя такие выражения, как «детка, пока-пока» или «собачка хорошенькая».Используются слова, необходимые для передачи сообщений, но артикли и другие части речи, необходимые для грамматической правильности, еще не используются. Эти выражения звучат как телеграф (или, возможно, лучшей аналогией сегодня было бы то, что они читаются как текстовое сообщение), где не используются ненужные слова. «Дайте ребенку мяч» используется вместо «Дайте ребенку мяч». Или текстовое сообщение «Отправить деньги сейчас!» а не «Дорогая мама. Мне действительно нужно немного денег, чтобы позаботиться о моих расходах». Вы поняли идею.

Детская речь: Почему лошадь «лошадка»? Вы когда-нибудь задумывались, почему взрослые, как правило, используют «детскую болтовню» или те напевные интонации и преувеличения, которые используются при разговоре с детьми? Это представляет собой универсальную тенденцию и называется речью, ориентированной на ребенка, или материнским или парентским языком. Он включает в себя преувеличение гласных и согласных звуков, использование высокого голоса и произношение фразы с большим выражением лица. Почему это делается? Это может быть для того, чтобы четко артикулировать звуки слова, чтобы ребенок мог слышать соответствующие звуки.Или это может быть потому, что при использовании этого типа речи младенец уделяет больше внимания говорящему, и это создает модель взаимодействия, в которой говорящий и слушающий настроены друг на друга. Когда я демонстрирую это в классе, ученики, конечно же, обращают на меня внимание и смотрят в мою сторону. Удивительно! Это также работает в классе колледжа!

Теории языкового развития

Первые две теории языкового развития представляют две крайности уровня взаимодействия, необходимого для возникновения языка (Berk, 2007).

Хомский и устройство для овладения языком: Точка зрения, известная как нативизм, отстаиваемая Ноамом Хомским, предполагает, что младенцы оснащены неврологической конструкцией, называемой устройством для овладения языком или LAD, которая делает младенцев готовыми к языку. Язык развивается до тех пор, пока младенец подвергается его воздействию. Для развития языка не требуется никакого обучения, обучения или подкрепления.

Скиннер и подкрепление:  Теоретик обучения Б. Ф. Скиннер предполагает, что язык развивается благодаря использованию подкрепления.Звуки, слова, жесты и фразы поощряются, сопровождая поведение словами похвалы или угощениями или любыми другими вещами, которые увеличивают вероятность того, что поведение будет повторяться.

Социальная прагматика:  Другая точка зрения подчеркивает активное участие ребенка в изучении языка из-за потребности в общении. Ребенок ищет информацию, запоминает термины, имитирует речь, услышанную от других, и учится осмысливать слова по мере освоения языка. Многие утверждают, что все эти три фактора способствуют овладению языком (Бергер, 2004).

gurgle — Англо-русский словарь на WordReference.com


Словарь американского английского для учащихся WordReference Random House © 2022
gur•gle   /ˈgɜrgəl/USA pronunciation в., -глед, -глинг, н.
против [нет возражений]
  1. течь прерывистым, неравномерным, шумным течением: Вода булькала в канализацию.
  2. издавать или издавать звук воды при этом;
    лепет:Ребенок булькал и ворковал.

сущ. [исчисляемый]
  1. акт или шум бульканья.

WordReference Random House Unabridged Dictionary of American English © 2022
gur•gle (gûr gəl), произношение в США v., -глед, -глинг, н.
в.и.
  1. течь прерывистым, неравномерным, шумным течением: Вода булькала из бутылки.
  2. издавать звук, как при этом вода (часто используется в отношении птиц или людей).

в.т.
  1. произносить или выражать булькающим звуком: Ребенок булькал от восторга.

сущ.
  1. акт или шум бульканья.
  • 1555–65; сравните голландский, средне-нижненемецкий gorgelen, немецкий gurgeln с полосканием горла; сродни латыни гургулио горло
гур глинг•лы , нар.
    • 1, 2. См. соответствующую запись в Полном тексте пузырь, бормотание, лепет.

Collins Concise English Dictionary © HarperCollins Publishers::

бульканье /ˈɡɜːɡ ə l/ vb (непереходное)
  1. (о жидкостях, особенно о реках, ручьях и т. д.) издавать низкие булькающие звуки при течении
  2. издавать низкие хриплые булькающие звуки, особенно в знак удовлетворения : ребенок булькал от восторга
n
  1. действие или звук бульканья
Этимология: 16 век: возможно, из вульгарной латыни gurgulāre, из латыни gurguliō gullet

бульканье ‘ также встречается в этих статьях (примечание: многие из них не являются синонимами или переводами):

Вехи — Соединения SLP

 

От рождения до 3 месяцев:

Ваш ребенок должен вздрагивать от громких звуков и замолкать или улыбаться, когда с ним разговаривают.

Ваш ребенок должен издавать звуки удовольствия (воркование, мурлыканье) и плакать по-разному в зависимости от потребностей.

Ваш ребенок должен узнавать ваш голос и улыбаться, когда видит вас.

 

От 4 до 6 месяцев:

Ваш ребенок должен двигать глазами в направлении звуков и реагировать на изменения тона вашего голоса.

Ваш малыш должен замечать игрушки, которые издают звуки, и обращать внимание на музыку.

Лепесток вашего ребенка должен звучать более похоже на речь с большим количеством различных звуков, включая п, б и м.

Ваш ребенок должен озвучивать возбуждение и недовольство, а также издавать булькающие звуки во время игры.

 

От 7 до 12 месяцев:

Вашему малышу должны понравиться такие игры, как прятки и прятки.

Ваш ребенок должен распознавать слова, обозначающие обычные предметы, такие как «чашка», «обувь», «сок».

Ваш ребенок должен начать реагировать на просьбы («Подойди сюда», «Хочешь еще?»).

Ваш ребенок должен лепетать как длинные, так и короткие группы звуков, например «тата упап бибибиби».

Ваш ребенок должен имитировать различные звуки речи и произносить одно или два слова (пока-пока, папа, мама), хотя они могут быть неясными.

 

От 1 до 2 лет:

Ваш ребенок указывает на несколько частей тела, когда его спрашивают.

Ваш ребенок выполняет простые команды и понимает простые вопросы.

Ваш ребенок слушает простые рассказы, песенки и стишки.

Ваш ребенок говорит больше слов каждый месяц.

Ваш ребенок использует вопросы из 1-2 слов («Где котенок?», «Пока-пока?», «Что это?»).

Ваш ребенок складывает два слова («еще печенье», «без сока», «книга для мамы»).

 

От 2 до 3 лет:

Ваш ребенок понимает различия в значении («идти-стоп», «большой-маленький», «вверх-вниз»).

У вашего ребенка есть слово для обозначения большинства предметов и действий в их окружении.

Ваш ребенок использует «предложения» из 2-3 слов, чтобы говорить о вещах и спрашивать о них.

В большинстве случаев речь вашего ребенка понятна знакомым слушателям.

Ваш ребенок часто просит или обращает внимание на предметы, называя их.

 

От 3 до 4 лет:

Ваш ребенок понимает простые «кто?», «что?», «где?», «почему?» вопросы.

Ваш ребенок рассказывает о занятиях в школе или с друзьями.

Люди за пределами семьи обычно понимают речь вашего ребенка.

Ваш ребенок использует много предложений, состоящих из четырех и более слов.

Обычно ваш ребенок говорит легко, не повторяя слогов и слов.

 

От 4 до 5 лет:

Ваш ребенок внимательно слушает рассказ и отвечает на простые вопросы по нему.

Ваш ребенок слышит и понимает большую часть того, что говорят дома и в школе.

Голос вашего ребенка звучит чисто, как и у других детей.