Разное

Маленькая капелька в тучке родилась: Сценарий праздника «Осенний сундучок» для детей старшей группы

Содержание

Сценарий праздника «Осенний сундучок» для детей старшей группы

Сценарий праздника «Осенний сундучок»

для детей старшей группы

 

Цель: Закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихов и сценок.
Задачи:
— развивать у детей умение выразительно исполнять песни, танцы, стихи.
— формировать коммуникативные навыки.
— воспитывать бережное отношение к природе.

Действующие лица: дети, Осень, ведущий.

Атрибуты: сундучок, листики (по 2 шт.) каждому ребёнку, шапочки овощей (Горох, Свекла, Капуста, Морковь, Лук, Картошка), лужи, разные предметы, зонтики, 5 красивых листика, палочки для оркестра,

 

Звучит  «Осенний менуэт» , дети, вместе с «Осенью»

  заходят в зал, танцуют.

Становятся полукругом.

Вед. Один раз, но каждый год,

Осень к нам ко всем идёт.

Собираем мы друзей,

Чтобы было веселей.

Дети читают стихи

 

1.В детский сад пришла к нам Осень,

Ждали мы её не зря.

И сегодня в нашем зале,

Собралась вся детвора.

 

2.  Осень, осень, как царица,

К нам приходит не спеша.
И летят, кружат листочки,

Тихо песенку шурша.

 

3. Так давайте славить Осень

 Песней, пляской и игрой,

 Будут радостными встречи,

ВСЕ: Осень, это праздник твой!

Исполняют песню «Осень настаёт»

1. Осень настаёт, осень к нам идёт.
Осень настаёт, к нам идёт.
Припев:
На юга, на юга улетели журавли.
Не поют больше нам свою песню соловьи.

2.Осень к нам идёт, сильный дождик льёт,
Осень к нам идёт, дождик льёт.

Припев.

Дети под музыку садятся на стулья.
Звучит грустная  музыка, в центр зала выходит Осень.

Осень:

Здравствуйте, мои ребята!
Позвали в гости вы меня.
Но случилась неприятность,
Весь день сегодня плачу я.


Вед.Тебе мы, Осень, не дадим грустить,
Весёлой песней можем мы тебя развеселить!

 

                                                    Исполняют песню «Смешной дождик»
1.

Маленькая капля в тучке родилась.
Падала на землю, весело смеясь.
Припев.
Хи-хи -хи, ха-ха-ха, о-хо-хо-хо-хо!
Как из тучки с неба мне лететь смешно!


2. Капельки-подружки стали подпевать,
С песенкой-смешинкой вместе хохотать.
Припев.
3. Солнышко сияет. Дождь слепой идёт.
Землю поливает, прыгая, поёт.
Припев.

Садятся на стульчики.

Осень:

Вот спасибо вам, ребята.

За вашу песню, дошколята.
Но и я непросто так пришла,
Я вам подарки принесла.
В сундучок их положила,
Словами волшебными заговорила.
На трёх кленовых листочках те слова записала,

Да непогода все листья по белу свету разбросала.
Без волшебных слов мне сундук не открыть,
Как кленовые листочки мне не раздобыть?


Вед. Мы кленовые листочки вместе все искать пойдём.
По дорожкам, по тропинкам, листочки Осени вернём!

 

Звучат звуки грома и дождя.

Вед. Вдруг внезапно потемнело,
В небе сильно загремело
Дождь закапал понемножку,
Стали мокрыми дорожки.
Дождь осенний не пускает,
С нами в прятки он играет.
Мы его перехитрим,
Долго капать не дадим.
Не страшен дождь нам никакой,
У нас есть зонтик озорной!

Танец с зонтиками.

(По окончании танца девочки находят листочек , отдают Осени)

Осень.

Спасибо, вам друзья, вот и первый листочек мы нашли!

 

Ходит Осень по дорожке, промочила в лужах ножки.
Льют дожди, и нет просвета… Затерялось лето где-то.
Дождь осенний налил лужи, перейти скорей их нужно!

Конкурс «Кто быстрее пробежит между лужами» .

Садятся на стульчики.

Один ребёнок находит второй листочек, отдаёт Осени.

Осень.

Какие вы, ребята, дружные да ловкие! Вот и второй листочек нашли среди лужиц.

 

А сейчас, ребятки,

Отгадайте мои загадки!

Проверим, насколько вы внимательные. Сыграем  с вами  в игру «Что растёт на огороде ? ». Начинаем.

Игра «Что растет на огороде?»

 

Растет капуста в огороде?          -Да!

Краснеет помидор всегда?         -Да!

А лук на грядке зеленеет?          — Да!

Картошка в огороде зреет?         -Да!

И на траве, как на подушке,

Растет зеленая лягушка?             — Нет!

Есть в огороде перец сладкий?  -Да!

И кабачок растет на грядке?       -Да!

Морковка выстроилась в ряд?   -Да!

Растет на грядках шоколад?       — Нет!

Растут укроп, фасоль, горох?     -Да!

 

Осень: Молодцы ребятки, отгадали все загадки,

А сейчас, я вам расскажу  историю. А  вы мне поможете.

 

Под музыку  выходят Горох, Свекла, Капуста, Морковь, 

Лук, Картошка.

 

Читает:

Довольно много лет назад
В одной деревне милой
Был огород, а рядом сад.
Росли в нем груши, сливы.
И фрукты с овощами там
Под солнцем созревали.
Давно вы их узнали.
Как были овощи дружны,
На грядках веселились.
Но вот заспорили они,
И все переменилось.

 

Горошек:

Хоть я маленький совсем,
Но полезен людям всем
Сладенький мальчишка,

Горошек —  коротышка.

Свекла:

Вот так хвастунишка.

Я полезнее тебя,
Нужна свекла для борща.
И для винегрета.
Слаще свеклы нету.

Капуста:

Ты, свекла, помолчи,
Из капусты варят щи.
А какие вкусные
Пироги капустные!

Морковь:

Если часто есть морковку,
Будешь сильным, будешь ловким.
Витамином “А” известна,
Людям многим я полезна.

Картошка:

Возражаю я тебе,
Каждый день я на столе.
Очень людям я нужна,
Хоть и с виду так скромна.

Лук:

Вы встретите меня везде,
В салате, соусе, борще.
Я блюду каждому дружок,
Простой зелененький лучок!

 

Осень.

Тише, тише, не шумите,
Лучше мне  вы помогите.

Листики найти!

Овощи:

Вам слово честное даем,
Что листик быстро мы найдем.

 

Под музыку ищут  третий листик , находят , отдают Осени.

Садятся на стульчики.

Осень.

Спасибо, вам, ребята!

Предлагаю вам поиграть -

Осенние предметы разобрать!

 

Игра

  «Осенние предметы»
( На столе лежат самые разные вещи и предметы, и детям нужно найти только то, что относится к осени. Например, на столе лежит капуста, огурец, венок из ромашек, зонт, варежки, маска для подводного плавания и так далее. Задача детей выбрать предметы, относящиеся к осени. Это будут: капуста, зонт, варежка. Остальные к осени не относятся. По возможности , приготовьте побольше предметов.)

Дети находят четвёртый листик , отдают Осени.

Осень.

Выходите музыканты,

Показать свои таланты.

Пусть услышат ваш оркестр

Далеко от этих мест.

Оркестр «Весёлые ритмы»

По окончании дети отдают пятый листик Осени.

Осень: 

Вот какая красота, все листочки у меня!
Вы, ребята не зевайте,
Волшебные слова за мной повторяйте!
«Раз-два-три,

Сундучок, волшебство подари!»
                          

  Сундучок не открывается, Осень повторяет слова несколько раз, на последний произносит:

Осень: 

Теперь все вместе «Раз-два-три,

Сундучок, волшебство подари!»

 

                            Звучит волшебная музыка, Осень открывает сундучок.

Осень: 

Вот открылся сундучок,
Ни к чему ему замок!
А в нём от меня угощение,
Сладкое наслаждение!

 

Вот вам яблоки, как мед,
На варенье и компот.
Ешьте их и поправляйтесь,
Витаминов набирайтесь.

 

Ну, а мне пора прощаться,
В лес осенний возвращаться.
Ждут меня еще дела.
До свиданья, детвора!

                                                     Осень отдаёт яблоки ведущему .

Дети:

Спасибо тебе, Осень, за угощение,
За праздник и хорошие настроение!
                                  

Вед. Праздник наш мы завершаем,

На фото с Осенью всех приглашаем!!


Фотосессия . Дети под музыку покидают зал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вот и осень к нам пришла.
 

1. Вот и осень к нам пришла

Чудо сказку принесла.
Вот и осень, вот и осень,
Вот и осень к нам пришла.

2.   В позолоте вся листва,
Вянет на лугах трава.
В позолоте, в позолоте,
В позолоте вся листва.

3.   Птицы песни не поют,
Улетели все на юг.
Улетели, улетели,
Улетели все на юг.

 

 

 

 

 

Праздник осени в младшей группе «Осень, осень в гости просим»

  • Главная >
  • Новости →
  • Праздник осени в младшей группе «Осень, осень в гости просим» (см. полностью)

Праздник осени в младшей группе «Осень, осень в гости просим»

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как красиво у нас в зале!

По лесным тропинкам бродит Осень.

Ходит величаво возле стройных сосен.

Ходит по тропинкам Осень не спеша,

Слышите, как листики вокруг нас шуршат? 

Ведущая

Какие красивые у вас листочки! Давайте с ними потанцуем.

Танец с листочками

1. Я с листочками хожу.

Всем листочки покажу.

Вот так, вот так

Всем листочки покажу.

А теперь попляшем с листочками

2. Я листочками машу,

Я с листочками пляшу. Ножку на пяточку

Вот так, вот так

Я с листочками пляшу.

3. Я с листочками кружусь,

Всем гостям я покажусь.

Вот так, вот так

Всем гостям я покажусь.

Спрячемся за листочки

4. А теперь, мои друзья,

За листочки спрячусь я.

Вот так, вот так

За листочки спрячусь я.

Показали свои личики и полетели на стульчики

Ведущая:

Пока мы с листьями играли,

по небу тучи пробежали.

Хмурая погода и дождик на дворе,

Стало очень холодно в октябре).

Ведущий: (прислушивается) .

Кто-то к нам сюда бежит,

Кто-то к нам сюда спешит…

Хлопнем, топнем мы дружней,

Пусть отыщет нас скорей!

Звучит музыка, дети хлопают в ладоши, топают, а в зал вбегает Тучка, в руках у нее два султанчика из новогоднего «дождика».

Тучка. (ребёнок старшей группы) .

Я тучка осенняя, синяя-синяя,

Пусть небольшая, но очень сильная!

Если только захочу —

Всех вас дождиком смочу!

Звучит музыка, Тучка пробегает около ребят и «брызгает» их дождиком-султанчиком.

Ведущий.

Тучка, Тучка, подожди,

Убери свои дожди!

Мы про дождик песню знаем

И тебе ее подарим!

Исполняется песня «Дождик», 

За окошком кто шалит? показывают ручкой       Тук, тук, тук.

Кто по стеклышку стучит? Руки расставлены широко Тук, тук, тук.

Может , это птички? Руки расставлены широко   Нет, нет, нет.

Может ребятишки? Нет, нет, нет. (мотают головой)3 раза

Может капельки дождя?  Палец вверх Да, да, да! показ рукой3 кивкаголовой Молодцы ребята хлопаем

Тучка

Какая красивая, интересная песенка! Спасибо вам, ребятки!

Осенью часто идет дождь — он холодный, грустный, а я предлагаю превратиться всем в капельки-дождинки.

Ведущая: давайте встанем в хоровод споем и потанцуем 

Дождичек

Дождик, мокрые дорожки, Бег на носочках

Мы по лужицам бежим.

Наши маленькие ножки

Промочить мы не хотим!

Припев: остановимся погрозим рука на поясе во все стороны

Хвати, хватит Грозят дождику

Дождичек шалить!

Хватит, хватит

Слёзы свои лить!

А теперь ладошечки сделали чашечкой пусть он в ладошечку с обирается

Подставляем мы ладошки: Ладошки вверх и качают

Лейся, дождик, вот сюда!

А не то промокнут ножки, гладим ножки верх вниз

Мы простудимся тогда.

Припев: тот же.

А теперь посмотрите как мы пойдем восоко поднимаем ноги на цыпочках

Мы на цыпочках шагаем На носочках идут вперед и назад

Дождь не слушается нас.

Если он не перестанет,

Все промокнем мы сейчас!

Припев: тот же 

 Исполняется «ТАНЕЦ капелек».

1. С неба капельки летели,

в ручейки попасть хотели.

И захватывая дух,

капельки упали — бух!

Припев: капельки прыг-прыг,

капельки хлоп-хлоп,

капельки топ-топ-топ-топ-топ. (2р.)

2. С неба капельки упали,

ручейками побежали.

Побежали ручейки

и прозрачны и легки.

Припев: Капельки прыг-прыг,

капельки хлоп-хлоп,

капельки топ-топ-топ-топ-топ. (2 р.)

Проводится игра «Дождик».

Дождь, дождь веселей

лей, лей, не жалей!

Кап-кап на цветы,

на деревья и кусты.

(бегут по залу врассыпную с султанчиками, поднимают их вверх, выполняют взмахи)

 

Дождь, дождь замолчал

дождь лить перестал.

Кап-кап дождик спит,

по дорожкам не стучит.

(султанчики прячут за спину, приседают на корточки)

 

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

дождик просыпается.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

дождик начинается!

(поднимаются, выполняют взмахи султанчиками и разбегаются по залу)

Тучка:

Капал дождик на траву,

На деревья и листву.

Ваших деток не догнал,

Рассердился…. перестал.

Вы — чудесные ребята,

Я скажу вам честно,

Веселиться было с вами Очень интересно!

Ну а мне домой пора,

до свидания. друзья!

Звучит музыка, Тучка убегает из зала.

Ведущий

Ребята, а вы хотите отправиться на прогулку в осенний лес?

Там полным — полно чудес!

Побываем мы в осеннем лесу,

чтобы увидеть осени пёструю листву.

А поедем мы с вами на поезде.

Звучит песенка паровозик из Ромашкино

Ведущий

Вот приехали мы в лес

Сколько он таит чудес

Осень всюду красота!

Свежий воздух, чистота!

На поляне гриб растет

В хоровод он нас зовет

Как в лесу в лесочке

Выросли грибочки

Вкусные и разные

выросли грибочки

 

Припев Как грибочки хороши

Мы попляшем от души

Ля ля ля ля ля ля ля

Веселится детвора

 

Девочки и мальчики \

по лесу ходили

Девочки и мальчики

по лесу бродили

 

Ну а этот гриб плохой

Мухомор в горошек

Топнем на него ногой

ты грибник хороший

Воспитатель: К осеннему празднику дети выучили стихи: 

Артем Разбежкин: Желтый листик на ладошке,

Приложу его к щеке.

Это солнечное лето

Я держу в своей руке.

Желтый лист! Не улетай!

Про меня не забывай!

Наташа: Пожелтели листья вдруг – это осень,

Посмотри скорей вокруг – это осень,

Гриб под елочку залез – это осень,

Нас с тобой зовет он в лес – это осень!

Теймур: Славно осенью в лесу,

Падают листочки.

На полянке у реки

Выросли грибочки…

Настя: Солнышко лучистое

Ласково смеется,

Облачко пушистое

C неба улыбнется.

Вика: Желтые листочки

В воздухе кружат,

По стеклу дождинки

Весело стучат.

Кирилл: Мамочке любимой

Подарю букет,

Листьями украшу

Свой велосипед.

Арина Осень золотая

Ходит по дорожкам

У нее на ножках

Желтые сапожки 

Никита : Однажды по дорожке

Ежик шел домой

И нес он на колючках

Осенний гриб большой

Дима: Желтый лист не улетай

Про меня не забывай

Маша: Как притих осенний сад

С веток листики летят

Тихо шепчут шелестят

Убаюкать вас хотят

Ульяна: Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем

Под ногами шелестя

И летят, летят, летят

Андронов Артем: Осень золотая

На праздник к нам пришла

Осенние листочки

Всем детям принесла

Звучит музыка, появляется Осень (второй воспитатель) со зверушками: Медведем, Лисой, Зайцами (дети подготовительной группы).

Осень.

Вы обо мне? Как рада я!

Поклон вам до земли, друзья.

Ну, здравствуйте! Меня вы звали?

И к вам на праздник я пришла,

Хотя дела не отпускали,

Но время всё же я нашла.

Песня-танец « Осень в золотой косынке» 

Дети поют песню

Осень, осень к нам пришла,

Дождь и ветер принесла.

Кап-кап-кап,

Кап-кап-кап,

Дождь и ветер принесла.

 

2. Пожелтел зелёный сад,

Листья кружатся, шуршат.

Шу-шу-шу,

Шу-шу-шу,

Листья кружатся, шуршат.

 

3. Песни птичек не слышны, —

Подождём их до весны.

Чик-чирик, чик-чирик,

Подождём их до весны.

 

Осень

Песню спели вы чудесно.

Но, чтоб было интересней,

Я сейчас для вас, ребятки,

Загадать хочу загадки.

Вы, смотрите не зевайте,

Хором, дружно отвечайте.

 

➢ Под кустом копнешь немножко,

Выглянет на свет. ..  (картошка).

 

➢ За ботву, как за веревку.

Можно вытащить…   (морковку).

 

➢ Не пугайтесь, если вдруг

Слезы лить заставит…   (лук).

  

Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок!

Засел он в землю крепко.

Кто же это?

Дети. Репка!

Дети показывают сказку «Репка»

Ведущий: Есть у меня для вас игрушки-

Вот такие погремушки.

Инструменты получайте

И для всех гостей сыграйте.

Дети исполняют русскую народную песню «Ах ты, береза»:

1 куплет (мелодия в низком регистре) играют мальчики на ложках.

2 куплет (мелодия в высоком регистре) играют девочки.

3 куплет (мелодия в среднем регистре) играют все вместе.

Ведущий: А сейчас пришла пора

Поплясать нам, детвора!

Будем пальчиком грозить,

Очень сильно ножкой бить.

Не забудем покружиться,

И, конечно, поклониться!

Исполняется танец под песню «Разноцветная игра»

Осень.

Я скажу вам от души —

Все ребята хороши!

Но интересно мне узнать,

любите ли вы играть?

Тогда приглашаю вас поиграть в интересную игру!

Проводится игра «Волшебный платок».

Звучит веселая, подвижная музыка. Дети свободно двигаются по залу, выполняют различные плясовые движения. Во время пляски лисичка накрывает кого-нибудь из детей большим прозрачным платком.

Осень: Раз! Два! Три!

Кто же спрятался внутри?

Не зевайте, не зевайте!

Поскорее отвечайте!

Дети называют имя спрятанного под платком ребенка. Если угадали, то платок поднимают. Ребенок, находившийся под платком, прыгает под веселую музыку, а все остальные хлопают ему. Игра проводится несколько раз.

Во время игры воспитатель незаметно накрывает платком корзину с яблоками. Дети называют имя ребенка, который, по их мнению, спрятался под платком.

Воспитатель: Нет! Все ребятки тут! Кто же тогда под платочком спрятался?

Мы платочек поднимаем,

Что под ним, сейчас узнаем!

Что же это? Корзинка!

(Отодвигает листья, прикрывающие яблоки) .

А в корзинке…

Дети: Яблоки!

Осень: Очень весело мне было!

Всех ребят я полюбила.

Но прощаться нам пора.

Что поделать? Ждут дела!

До свидания!

Все под музыку уходят.

Дата публикации: 22 декабря 2015 г.

Музыкальный мир: Песни для детей


Припев: 
Кап-кап-кап… 
Дождик пошёл! 
Кап-кап-кап… 
Дождик пошёл! 


2. Мыши сразу задрожали — 

Припев тот же.


3. Пёс по имени Барбос 

Припев тот же.


4. Ну а мы с тобой не тужим — 


5. Тучку бедную простили. 

Припев тот же.

«Дождик» 
Константин Костин 1. Я сегодня встану поутру
И по теплым лужам пробегу. Дождик по асфальту весело льет, Мне покоя не даёт. Дождик, дождик, дождик, Ты меня девчонку пожалей. Я бегу по лужам, Зонтик мой простужен. Дождик, дождик, ты не лей. 2. Мокрые афиши и дома И насквозь промокла я сама. Где ты, солнышко лучистое, где? Всё же непонятно мне. Припев тот же. 3. Дождик улетает навсегда. Ждут его другие города. Солнце из-за тучки мне подмигнёт, Эту песенку споёт. Припев тот же.

«Дождик» 
Виктория Гужевая

1. Солнышко на небе

Яркое светило, И так жарко-жарко Всем на свете было. Но вдруг прилетели Тучки озорные, И, играя в прятки, Солнышко закрыли. А сквозь лучик солнца Капельки: кап-кап! Маленькому дождику Каждый очень рад. Кап, кап, кап, кап, кап. Маленькому дождику Каждый очень рад. 2. Капельки-дождинки С неба упадут, И цветы, как в сказке, На земле взойдут. Под дождём все дети Будут танцевать, Дождик помогает Деткам подрастать. Припев тот же. 3. Тёплый летний дождик Быстро так проходит, И всегда на небе Чудо происходит — Радуга цветная Весело засветит, И подарит счастье Взрослым всем и детям.

Припев тот же.


«Песочница»  1. Мы в песочнице с тобой
Из песка построим дом. Будет очень весело И уютно в доме том.


Припев: 
У Вани ведёрко
Савочек у Тани
Любовь наша с детства
Растет вместе с нами.


2. Мамы смотрят с высоты Но, а домик строится. Зря решили, что о нас Рано беспокоится. Припев тот же.
3. В первом классе ждут любовь Школьники и школьницы. А у нас с тобой любовь Прямо из песочницы. Припев тот же.
4. Мы в песочнице с тобой Из песка построим дом. Будет очень весело И удобно в доме том. Припев тот же.

«Разноцветная игра» Б.Савельев Я с утра гляжу в окошко, Дождик льёт как из ведра, Дождик льёт как из ведра, Дождик льёт как из ведра.  Только выручить нас может Разноцветная игра, Разноцветная игра, Разноцветная игра. Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!  Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!  Две обычных серых кошки Мокнут посреди двора, Мокнут посреди двора, Мокнут посреди двора.  Сделать их цветными может Разноцветная игра, Разноцветная игра, Разноцветная игра.  Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!  Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!  Для чего нужны стекляшки Рассказать уже пора, Рассказать уже пора, Рассказать уже пора.  Смотришь в них и мир раскрашен — Вот и вся наша игра, Вот и вся наша игра, Вот и вся наша игра!  Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!   Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!  Я с утра гляжу в окошко, Дождик льёт как из ведра, Дождик льёт как из ведра, Дождик льёт как из ведра.  Только выручить нас может Разноцветная игра, Разноцветная игра, Разноцветная игра.  Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!  Никому про наш секрет не говори, А стекляшек разноцветных набери. Ты зажмурься и три раза повернись, А теперь глаза открой и удивись!

«Шарики воздушные» А.Петряшева 1. Шарики воздушные в небо улетят. Шарики воздушные не вернуть назад. Красный, желтый, голубой — радуги цвета. Посмотри — над Землей какая красота! Посмотри — над Землей какая красота!


Припев: 
Шарики воздушные,
Ветерку послушные,
Улетают шарики
В сказочную даль.
Шарики воздушные
Словно птицы, кружатся!
Расставаться, шарики,
С вами очень жаль!
Расставаться с вами очень жаль!


2. Шарики воздушные выпустим из рук, Шарики воздушные разлетятся вдруг… Люди улыбаются, глядя в небеса. Дарят всем шарики детства чудеса! Дарят всем шарики детства чудеса! Летят шары по небу, словно облака, Под тихий шепот ветерка… Припев тот же.

«Кашка» 

группа «Талисман»

1. Мы сегодня встали рано 
И пока мамуля спит  Кашу ей сварить решили,  Чтобы чем — то удивить.  Мы пока крупу искали,  Убежало молоко  Как так вышло, мы не знаем,  Видно шустрое оно 


Припев: 
Варись, варись кашка,
Варись и веселей.  
Порадуем сегодня мы всех своих друзей 
Варись, варись кашка
Варись и ленись 
Тебя уже тарелки и ложки заждались. 


2. Вместе все же мы решили  Молоко перехитрить  И на этот раз ведерко  Для надежности налить  Чтобы каша вышла вкусной  Добавляли, что могли  Колбасу, конфеты, булку  Посолили от души.  Припев тот же. 
3. Что вы дети тут сварили  Где такой рецепт нашли?  Мама все же удивилась  Мы такие мо-ло-дцы!  Припев тот же.

«Мама» 
А.Петряшева Роднее и дороже.
Встречаем с ним рассвет
И спать ложимся тоже.
Есть в этом слове жизнь,
Есть в этом слове песня,
Нам без него никак не прожить.

Припев: 


Мама, одно есть слово на планете — Мама!
Мама, твоя любовь, как солнце, светит, Мама!
Мама — дыханье радости и света, Мама!
Мама, твоим теплом земля согрета!
Мама, мама, мама!
2. Сегодня все цветы
Распустятся для мамы!
Сегодня все мечты
О добром и о главном!
Тепло любимых глаз
И свет твоей улыбки
Важней всего на свете для нас!
Припев тот же.

«Песня о маме» 
группа Индиго  Я целую твои руки, моя родная!
Ты нежнее всех на свете я точно знаю. В мире нет тебя дороже, в моем ты сердце Обними меня покрепче, хочу согреться Мама, будь всегда со мною рядом! Мама, мне ведь большего не надо! Мама, только не грусти, ты меня за все, Мамочка, прости… Ты слышишь… Только ты всегда поддержишь и успокоишь И от зависти и злости меня укроешь Я люблю тебя ты ангел тобой живу я С благодарностью я руки твои целую Мама, будь всегда со мною рядом! Мама, мне ведь большего не надо! Мама, только не грусти, ты меня за все, Мамочка, прости… Ты слышишь… Свет в окне, мы вместе! На душе светло! Мамочка родная! Как с тобой тепло! Я молюсь ночами, чтобы ты жила! Чтобы ты здоровой, мамочка, была! Жизнь подарила, Мамочка моя! Больше всех на свете я люблю тебя! Мама, будь всегда со мною рядом! Мама, мне ведь большего не надо! Мама, только не грусти, ты меня за все,

Мамочка, прости… Ты слышишь…



«Мама — первое слово» Мама — первое слово, Главное слово в каждой судьбе. Мама землю и небо, Жизнь подарила мне и тебе. Так бывает — если случится вдруг В доме вашем горе-беда, Мама — самый лучший, надежный друг — Будет с вами рядом всегда. Мама — первое слово, Главное слово в каждой судьбе Мама жизнь подарила, Мир подарила мне и тебе. Так бывает — станешь взрослее ты И, как птица, ввысь улетишь, Кем бы ни был, знай, что для мамы ты — Как и прежде, милый малыш. Мама — первое слово, Главное слово в каждой судьбе Мама жизнь подарила, Мир подарила мне и тебе.

«Далеко от мамы» (Лёлик и Барбарики)

1. Есть места чудесные на свете, Ищут их и взрослые, и дети, Улетаем далеко от дома К городам чужим и незнакомым, Над землёй, как бабочки, порхаем, И про всё, про всё почти всё знаем, И на день рождения для мамы Пишем эсэмэски, телеграммы,  Но всё равно —  Припев: 
И самые большие слоники, И самые маленькие гномики —  Скучаем тогда мы, когда мы Уходим слишком далеко от мамы. 2. Кто наденет нам любя панаму, Кто полюбит так тебя, как мама, Сами мы уже почти с усами И шнурки завязываем сами,  Но всё равно — 

Припев тот же.

3. Беги скорее к своей маме, Вот для чего нужны быстрые ноги, А вы, гражданочка, не хлопайте ушами –  Дети не валяются на дороге! Слышишь, это и тебя касается –  Мамы на дороге не валяются! Припев тот же.

«Песенка о папе» 
       (караоке)

«Песня про бабушку»  Я с бабушкой своею
Дружу давным — давно
Она во всех затеях
Со мною заодно

Припев: 
Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки
Котлеты пережарятся, свернется молоко
А с бабушкой — бабусенькой  все сразу станет вкусненько
Живется в доме весело и дышится легко

2. Я с ней не знаю скуки
И все мне любо в ней
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней
Припев тот же.

3. А сколько руки эти
Чудесные творят
То рвут, то шьют, то месят,
То что — то мастерят
Припев 2 раза


«Песня про дедушку» 



«Прадедушка» 1. Я на свете недавно живу И историю знаю по книжкам, Но зато про большую войну Я живые рассказы слышу. Есть на свете один человек, Он всегда говорит мне правду. И в душе остаётся след, — Остаётся со мной мой прадед! Прадедушка, прадедушка, он всю прошёл войну, От Волги и до самого Берлина. Прадедушка, прадедушка, он защищал страну, Он защищал жену свою и сына. Прадедушка, прадедушка, он жизнью рисковал, Чтоб опять запели в небе птицы, И стало небо голубым, и смех не угасал, И чтобы мне на белый свет родиться, И чтобы мне на белый свет родиться! 2. Он так рано ушёл на войну, Был как я он в военные годы, Побывать довелось и в плену И пройти сквозь огонь и воду. Он защитником Родины стал, Хоть совсем ещё был мальчишкой, И победу завоевал И с победою к дому вышел! Припев тот же. 3. Я прадедушкой очень горжусь, Мне пример его — в жизни подмога, Но из сердца не выкинуть грусть — Трудной стала его дорога. У меня всё ещё впереди, И свой путь выбирать мне надо. Но хочу я его пройти, Как по жизни прошёл мой прадед! Прадедушка, прадедушка, он жизнью рисковал, Чтоб опять запели в небе птицы, И стало небо голубым, и смех не угасал, И чтобы мне на белый свет родиться, И чтобы мне на белый свет родиться! И чтобы мне на белый свет родиться, И чтобы мне на белый свет родиться!



«Ах, какая осень» 
З. Роот

1. Где ты, где ты милая осень

Целый год тебя мы ждем. В лес осенний по тропинке Мы тебя встречать пойдем. Припев: 
Ах какая осень, ах какая Вся из желтых листьев золотая И дождя серебряные капли 2. В паутинках между березок Прячет солнышко лучи Ягоды, грибы, орешки Ты для нас прибереги. 3. Ветер с осенью танцует И кружится листопад. Разноцветные листочки В вальсе радостно летят.


«Наступила осень» О.Осипова

Наступила после лета осень, осень.
Мы ее о разных красках спросим, спросим.
Закружился в небе листопад,
Снова листики с дерев летят.
Расставаться с летом очень жаль,
Улетают птицы вдаль.

Осень,осень раз, два, три, ты нам краски подари,
Краски радуги-дуги — яркие, цветные.
Осень,осень, раз, два, три, ты нам краски подари,
Чтоб смогли раскрасить мы листья и в лесу грибы,
Чтоб смогли раскрасить мы листья и в лесу грибы.

С неба льется чаще, чаще дождик, дождик.
Мы раскроем поскорее зонтик, зонтик.
Плачут тучи, тучки — кап-кап-кап.
Лица грустные у мам и пап.
Лица грустные у детворы
От осенней слякотной поры.

Осень,осень раз, два, три, ты нам краски подари,
Краски радуги-дуги — яркие, цветные.
Осень, осень, раз, два, три, ты нам краски подари,
Чтоб смогли раскрасить мы листья и в лесу грибы,
Чтоб смогли раскрасить мы листья и в лесу грибы.
Ля-ля-ля-ля…

Наступила после лета осень, осень.
Мы ее о разных красках спросим, спросим.
Закружился в небе листопад,
Снова листики с дерев летят.
Расставаться с летом очень жаль,
Улетают птицы вдаль.


«Листик, листик, листопад» С.Ранда

1. Лучик солнца отразился в чистом отблеске воды.
Лист осенний закружился над просторами земли
Золотистым листопадом рассыпаясь в высоте
Опустился на лодошку листик желтенький ко мне

Припев:
Листик, листик листопад кто же в этом виноват
Может ветер озорной поиграть решил с листвой
Листик, листик листопад листья желтые летят
Кружат танцы надо мной увлекая за собой

2. Капли дождика искрятся и сверкают на воде
Лист осенний уплывает как кораблик по реке
Загодаю три желания тихо ветру прошепчу
Листик желтый словно птицу из ладошки отпущу

Припев:
Листик, листик листопад кто же в этом виноват
Может ветер озорной поиграть решил с листвой
Листик листик листопад листья желтые летят
Кружат танцы надо мной увлекая за собой




«Осень постучалась к нам»

1. Осень постучалась к нам золотым дождем,
И с, увы, не ласковым солнечным лучом. Затянул печальную песню листопад, И под эту песенку, засыпает сад. 2. А рябина-ягода, словно огонек Согревает, радует пасмурный денек В лужицах, как лодочки листики кружат Серые, холодные, тучи вдаль спешат. 3. Птицы песни звонкие больше не поют. В стаи собираются и летят на юг. Вечерами тихими дождик моросит, Песню колыбельную, по стеклу стучит.


«Пришла Зима» Ю.Верижников

1. Вот и промчалась осень золотая,

И мы о ней с улыбкой вспоминаем. Уже висят на окнах домики кормушки И смотрим мы в окно на птиц как на игрушки Припев (2 раза) А снег летает, снег летает пухом белым. Мы им любуемся таким совсем несмелым. А снег на землю пухом медленно ложится И серебрится, серебрится, серебрится. 2. Опять кататься будем мы на санках. В пуховиках ходить и в тёплых шапках. Играть в снежки с подружкой лучшею Алёнкой, И хоровод водить под новогодней ёлкой. Припев тот же (7 раз)

«Волшебница Зима» 
Наталья Сафоничева

1. Пахнет пирогом и хвоей праздник!

А подарков, ах, как много разных!
Вдруг из ниоткуда
Появилось чудо:
В гости к нам идет сама
Кудесница Зима!

Припев:
Волшебною рукою
Нам в сказку дверь откроет
И всех детей планеты всей
Зима возьмет с собой
В страну чудес и сказок,
И разноцветных красок,
Где мир мечты и красоты,
Там будем я и ты!

2. Но зима откроет в сказку двери
Только тем, кто в эту сказку верит.
Чтоб на карнавале
Кружились и плясали,
Мы на праздник поскорей
Зовем своих друзей!





«Серебристые снежинки» А.Варламов

1. Покрыты поляны пушистым снежком,

Стучит дед Мороз ледяным посошком. И ветви деревьев блестят как хрусталь, И тают снежинки в ладонях, а жаль. Серебристые снежинки надо мной кружат, кружат. Серебристые снежинки новогодний снегопад. Серебристые снежинки, словно добрые друзья, Только жаль снег в доме тает, и ему в тепло нельзя. 2. Но я не печалюсь и я не грущу, Снежинки я вас таять в дом не пущу. К вам выйду на встречу и в вальсе кружась, Пусть лягут на плечи снежинки, искрясь.

Припев тот же.

3. Своим волшебством новогодняя ночь Наверно сумеет снежинкам помочь. И к звездам в ночи улетят они в высь, И в млечном пути их продолжится жизнь. Припев тот же.


«Маленькой елочке»

Маленькой елочке
Холодно зимой. Из лесу елочку Взяли мы домой. Из лесу елочку Взяли мы домой. Сколько на елочке Шариков цветных, Розовых пряников, Шишек золотых! Розовых пряников, Шишек золотых! Бусы повесили, Встали в хоровод. Весело — весело Встретим Новый год. Весело — весело
Встретим Новый год.


«В лесу родилась елочка»

В лесу родилась елочка,

В лесу она росла, Зимой и летом стройная, зеленая была. Зимой и летом стройная, зеленая была. Метель ей пела песенку: «Спи, елочка, бай-бай!» Мороз снежком укутывал: «Смотри, не замерзай!» Мороз снежком укутывал «Смотри, не замерзай!» Трусишка зайка серенький Под елочкой скакал. Порою волк, сердитый волк, рысцою пробегал. Порою волк, сердитый волк, рысцою пробегал. Чу! Снег по лесу частому Под полозом скрипит; Лошадка мохноногая торопится, бежит. Лошадка мохноногая торопится, бежит. Везет лошадка дровеньки, А в дровнях мужичок, Срубил он нашу елочку под самый корешок. Срубил он нашу елочку под самый корешок. И вот она, нарядная, На праздник к нам пришла, И много, много радости детишкам принесла. И много, много радости детишкам принесла.


«Российский Дед Мороз» А.Варламов

Идёт через лес по сугробам

С огромным мешком за спиной По непроторенённым дорогам Волшебник с седой бородой. Мы все с малых лет его знаем, По всюду желанный он гость, Его мы с улыбкой встречаем — Уж так на Руси повелось. Российский Дед Мороз, Российский Дед Мороз, Российский Дед Мороз, Узорами окна раскрасит, Гирлянды на ёлке зажгёт, Он сказочным сделает праздник , Весёлую песню споёт. Мы все с малых лет его знаем, По всюду желанный он гость, Его мы с улыбкой встречаем — Уж так на Руси повелось. С метелью дружен я, С холодною зимой. Снега — мои друзья И ветер ледяной. Укутайтесь теплей И берегите нос. Встречайте у дверей, — Подарки я принёс. Российский Дед Мороз, Российский Дед Мороз, Российский Дед Мороз,

Дед Мороз.

Он строит дворцы ледяные, Он прячет в сугробы дома. Он любит просторы России И с ним неразлучна зима. Мы все с малых лет его знаем, По всюду желанный он гость. Его мы с улыбкой встречаем — Уж так на Руси повелось. С метелью дружим мы, Со снежною зимой. С пургою мы дружны И с горкой ледяной. Пусть кружит среди звёзд Снежинок хоровод. Пришёл к нам Дед Мороз, А с ним и Новый год. Российский Дед Мороз, Российский Дед Мороз, Российский Дед Мороз, Дед Мороз.
Собери картинку: http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/pazly/pazl-novogodnee-nastroenie


«Снеговик» (исполняет Асида Кварцхелия)

1.  Снова манит новым, манит нас снежком
День веселый во дворы. Мы катаем, мы катаем снежный ком, Не один, а целых три. Угадай, угадай, что получится, Если вместе составим шары? Вместо шапки – ведро, вместо глаз – угольки, Снеговик, лучший друг детворы! Снеговик, снеговик – нос морковкой, В хоровод позови малышей. Снеговик, до чего ж ты неловкий. И улыбка твоя до ушей! И улыбка твоя до ушей! 2. И пускай белоснежные Станут горкой ледяной, Чтобы наши санки мчались весело За метелью озорной. Ах, мороз-красный нос, щечки красные, До чего же хорош твой снежок! Походи, погости, не растает тогда Снеговик во дворе – наш дружок. Припев тот же.


«Весна» 
М.Воинова

1. Я сегодня увидала,

Что на улице весна.
Мы ее так долго ждали,
А она уже пришла.

Припев:
Легкий ветер заиграл в волосах,
Ситец платьев закружил по двору.
И на солнышке жуки-усачи,
Дружно песенку поют про весну.
По асфальту вновь стучат каблучки,
Отвечает им вдогонку капель,
я сегодня увидала весну,
На окошке распустилась сирень.

2. Стихли вьюги и метели,
Позабыты холода.
Словно в старой доброй сказке,
В гости к нам пришла весна.
Припев тот же.




«Весенняя капель» 
Т.Морозова

1. Посмотри какое небо голубое.

От чего так птицы весело поют. К нам идет царица — красная девица, Все её весной ласково зовут. Припев: 
Весна — красна идёт и песенку поёт. А в песенке свирель —

Весёлая капель,
Веселая капель.


2. Солнышко сияет,  лучики играют. В лужицах прозрачных пляшут и поют. К нам идёт царица — красная девица, Все её весной ласково зовут Припев 2 раза.


«Какого цвета лето»

1. Скажи, скажи художник, какого цвета дождик

И утреннего солнца апельсин.
Возьмём из доброй сказки все солнечные краски
И нарисуем тысячи картин.
А лето это праздник, пусть ветерок-проказник
Нам песенку весёлую споёт,
И в звонкой птичей трели, как в яркой акварели
Волшебный мир мелодий оживёт.


Припев: 
Красное, зелёное, оранжевое лето,
Голубое небо, алые рассветы,
Жёлтый одуванчик, синяя река
Белые пушинки — облака.


2. Какого цвета лета расскажут нам рассветы
И разные душистые луга
Цветочные поляны и белые туманы
А в синем небе радуга-дуга.
Припев.
Проигрыш.
А лето это праздник, пусть ветерок-проказник
Нам песенку весёлую споёт
И в звонкой птичей трели, как в яркой акварели
Волшебный мир мелодий оживёт.
Припев 2 раза.


«Лето» 
(исполняют сестры Толмачевы)

1. Бабочка, бабочка по небу летит

Бабочка, бабочка вовсе не спешит Крылья расправила, села на цветок

Вот и долеталась — полезай в сачок.

Припев:  

Красная лента, зелёная трава Жёлтое солнце, в панамке голова Весело шагаем мы в еловый лес А в лесу грибочки — вот такой наш лес. 2. Цветики, цветики, как красивы вы! Незабудки, лютики, небесной синевы Сложим букетики и поставим в таз Всех вас баба Валя на рынке продаст. 3. Мы по тропинке солнечной идём Только полянку нашу не найдём Банки, бутылки, газеты смятый лист На полянке нашей погулял турист. Припев 2 раза.

«Оранжевая песня» К.Певзнер

Вот уже два дня подряд я сижу рисую

Красок много у меня выбирай любую Я раскрашу целый свет В самый свой любимый цвет Оранжевое небо оранжевое море Оранжевая зелень оранжевый верблюд Оранжевые мамы оранжевым ребятам Оранжевые песни оранжево поют Тут явился к нам домой очень взрослый дядя Покачал он головой на рисунок глядя И сказал мне ерунда не бывает никогда Оранжевое небо оранжевое море Оранжевая зелень оранжевый верблюд Оранжевые мамы оранжевым ребятам Оранжевые песни оранжево поют Только в небе в этот миг солнце заблестело И раскрасило весь мир так как я хотела Дядя посмотрел вокруг и тогда увидел вдруг Оранжевое небо оранжевое море Оранжевая зелень оранжевый верблюд Оранжевые мамы оранжевым ребятам Оранжевые песни оранжево поют Эту песенку давно я пою повсюду Стану взрослой все равно петь ее я буду Даже если ты большой видеть очень хорошо Оранжевое небо оранжевое море Оранжевая зелень оранжевый верблюд Оранжевые мамы оранжевым ребятам Оранжевые песни оранжево поют Оранжевые мамы оранжевым ребятам Оранжевые песни оранжевые песенки поют


«До свиданья, детский сад»

1.  А на горку и качели мы взбирались еле – еле, У зеленой лавочки мы играли в салочки! До свиданья детский сад, плюшевые мишки! Ждут девчонок и ребят 1 – ый класс и книжки! 2. В паровозик мы играли, громче радио кричали! А в песочке калачи, Айболит, зверей лечи! 3.  Воспитатели учили, что бы дружными мы были, Не забудем мы про вас, шлет привет нам первый класс!


«Букварик» 
Наталья Май

1. Мой букварик, мой букварик! Самый лучший друг! И как книга и словарик, Он не сходит с рук.
Буква Д на дом похожа,
Буква А-звезда, Умным вырасти поможет Книжечка всегда! 

Кто её прочтёт, А, Б, В  найдёт, У кого такой букварик, Тот не пропадёт!
2. Буквы прячутся-играют,
Нужно отыскать! Дети книгу изучают, Учатся читать,
Буква Д на дом похожа,
Буква А-звезда, Умным вырасти поможет
Книжечка всегда!


«Кот мурлыка»

Звезды спят на крышах.

Дети спят в кроватках. Рыжий кот Мурлыка вышел на карниз. У него на лапках белые перчатки, У него на шее белое «кис-кис». Вместо микрофона хвост берет Мурлыка. Песенка не новая, но зато своя. Кис-кис-мяу — вот и вся музыка! Кис-кис-мяу — вот и все слова Вспыхивают окна, и несутся крики: — Не мешайте людям, спать давно пора! Прекратите эту музыку-музыку! Это что за конкурс посреди двора Вместо микрофона хвост берет Мурлыка. Песенка не новая, но зато своя Кис-кис-мяу- вот и вся музыка! Кис-кис-мяу — вот и все слова! Но никто не понял бедного артиста, И не крикнул «браво», и не крикнул «бис»! И ушел он гордо, оглушенный свистом, И унес на шее белое «кис-кис». Вместо микрофона хвост берет Мурлыка. Песенка не новая, но зато своя. Кис-кис-мяу — вот и вся музыка! Кис-кис-мяу — вот и все слова Вместо микрофона хвост берет Мурлыка Песенка не новая, но зато своя. Кис-кис-мяу — вот и вся музыка! Кис-кис-мяу — вот и все слова!


«Ква-ква»

1. В тишине прохладно очень, лягушонка просит мать

Ты уже большой сыночек, должен ква- ква- ква сказать. Ну открой-ка рот упрямец, повторяй за мной слова А за это новый танец покажу тебе ква-ква. Растёт на болоте зелёная трава,  Ищите, не найдёте где прячется ква-ква, Но если придёте к нам в гости раз и два То с нами вместе, с нами вместе запоёте, Ква-ква-ква-ква-ква-ква-ква-ква 2. Вот с кикиморой болотной лягушонок входит в круг И под солнышком летает золотистый майский жук. Вот идёт плясать мазурку даже старая сова Мама шепчет лягушонку, ну скажи скорей ква-ква.

Припев тот же.

3. Хочешь вкусную букашку и большого комара, Ну скажи ква-ква дурашка, говорить тебе пора Слышишь даже дядя аист, говорить, что я права Лягушонок улыбаясь наконец сказал ква-ква

Припев тот же.

Сценарий развлечения В гостях у Волшебницы Осени для детей старшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №62

Сценарий развлечения

«В гостях у Волшебницы Осени»

(для детей старшей группы)

Разработала

музыкальный руководитель:

Ермакова В.Ю.

г. Новочеркасск

2019 – 2020 учебный год

Дети входят в зал под музыку, останавливаются полукругом

Ведущий:Если на деревьях листья пожелтели

Если в край далекий птицы улетели

Если небо хмурое, если дождик льется

Это время года…

Дети: Осенью зовется.

1 реб. Кто же красками листочки так красиво расписал?

Кто же в садике дорожки мягко листьями устлал?

2 реб. Отчего так покраснели листья клена и осин?

Отчего так вкусно ели птицы ягоды рябин?

3 реб.Почему на пнях опята стайкой дружною сидят?

Почему идут ребята подметать дорожки в сад?

4 реб. Потому что наступила осень – дивная пора!

Все она позолотила, листьев – целая гора!

5 реб.В стаи птиц она созвала, разукрасила леса,

Королева чудо-бала — Осень, русская краса!

1. Исполняется песня «Размышления об осени»

Вот пришла к нам осень, лето уж прошло.

Мы её попросим: «Ты продли тепло!»

Листья облетают, под ногой шуршат

Дождик провожает деток в детский сад.

Припев:Цветную радугу нам осень подарила,

Ковром из листьев всю дорогу застелила.

Не перестанет дождик за окном стучать,

А нам так хочется на улице гулять!

Спрятались грибочки, ягод не видать,

Только лишь листочки можем мы набрать,

И букет свой пёстрый в садик принесём

Попадём под дождик, может подрастём!

Припев:Цветную радугу нам осень подарила,

Ковром из листьев всю дорогу застелила.

Не перестанет дождик за окном стучать,

А нам так хочется на улице гулять!

После песни садятся на стульчики.

Двое остаются на середине зала.

6-й реб. Журавли на юг летят, здравствуй, здравствуй, осень!

Приходи на праздник к нам, очень-очень просим!

7-й реб. Здесь мы праздник радостный весело встречаем,

Приходи, мы ждем тебя, Осень золотая!

(слышится завывание ветра)

Под музыку появляется Волшебник (взрослый)

Волшебник

Я — Волшебник могучий соберу сейчас я тучи,

Всю осеннюю листву я с собою заберу.

Не люблю я Осень, часто ноют кости.

Осень я у вас украл и ее заколдовал.

Будет сразу вам –Зима холод, лед и снегу-тьма!

Посмотрите, что же будет? Если Осени не будет.

Под музыку Волшебник исчезает. Звучит завывание ветра

Выходят белочка, заяц, ежик.

Белочка: Как из лета в зиму сразу? Не успела я запасы

На зиму в дупло собрать! Что? Придется голодать? (ПЛАЧЕТ)

Заяц:Осенью всегда линяю — шубку серую меняю,

А теперь меня Лисица быстро словит! Не годится (ПЛАЧЕТ)

Медведь:Время спать, а мне не спится, это просто не годится,

Не готов ко сну медведь хоть бы лечь и захрапеть!

ЕжикНе собрали урожай — яблок и капусты

И грибов не запасли в наших норках пусто. (ПЛАЧЕТ)

Ведущий:Не плачьте, Звери, мы с ребятами вам поможем.

Сейчас соберем урожай.

Проводится игра «Собери урожай»

Ведущий:В природе осень всем нужна за летом следовать она должна.

Звери, вы нам помогите, в лес волшебный отведите.

Чтобы Осень мы спасли и на праздник привели!

Дети встают цепочкой друг за другом и отправляются в осенний лес.

Исполняется песня «Где ты, милая осень?»

Где ты, где ты, милая осеньцелый год тебя мы ждем?

В лес осенний по тропинкемы тебя встречать идем.

Припев:Ах, какая осень, ах, какаявся из желтых листьев золотая

И дождя серебряные каплипесенки поют

В паутинках между березокпрячет солнышко лучи

Ягоды, грибы, орешкиты для нас прибереги

Припев:тот же

повторяется первый куплет

(с окончанием музыки дети садятся на стулья)

Ведущий: Ну, вот мы и в лесу.

Тихо шуршат под ногами разноцветные листья.

Исполняется танец с листьями (девочки)

В конце танца девочки «разбрасывают листья»

звучит музыка (голоса леса).

В зал входит Леший с метелкой, видит много листьев, хватается за голову.

Леший:Непорядок, в самом деле, все листочки разлетелись.

Мету, мету, а им ни конца, ни края не видно.

Поговорить не с кем, все куда-то подевались.

Напевает под нос, метет листья.

( увидев детей)

Леший:А вы кто такие и что в волшебном лесу делаете?

Ведущий:Мы ребята из детского сада, отправились выручать Осень. Злой Волшебник ее украл и заколдовал. Леший, ты можешь нам помочь найти Осень?

Леший:Неужели Осень так нужна? Сплошной беспорядок от нее в лесу. Листьев видимо-невидимо. Мету, мету, а они все не заканчиваются. Звери бегают, суетятся — даже поговорить не с кем. Почему вы хотите ее освободить?

Ребенок:Все ребята любят осень.

Урожайная пора.

Все созрело, вкусно очень,

В огород бежим с утра.

Леший:Подумаешь, овощи созрели.

А зачем есть эти самые овощи, ведь конфеты вкуснее?

Ребенок:Кушать овощи полезно

И большим и малышам

Если это интересно

Мы сейчас расскажем вам.

Леший:Конечно, интересно.

Выходят дети в шапочках овощей и фруктов и садятся в «Огороде».

У них в руках овощи и фрукты муляжи. Следом выходит хозяйка с корзиной в руках. Она ходит по огороду между детьми и собирает овощи- муляжи.

Хозяйка:Вот мой славный огород сколько здесь всего растет

И капуста, и картошка огурцы и сельдерей

Помидоры и морковка надо выкопать скорей.

Вволю поедим зимой урожай ведь не плохой.

(Хозяйка собирает муляжи. Остается помидор. Она обходит его справа, слева.)

Хозяйка: Что-то слишком он большой.

( Помидор вскакивает. Хозяйка отпрыгивает).

Что же это? Ой-ёй-ёй

Помидор: И чего тут удивляться да и незачем пугаться

Помидор я не простой, даром что ли я живой?

Я волшебный, я чудесный и для всех всегда полезный!

Очень вкусный и приятный уж, конечно, сок томатный

Морковь: (встает)

Знают взрослые и дети я полезней всех на свете

Лишь во мне есть витамин самый главный-каротин.

Чеснок: (встает) Есть болячки и микробы, от которых все хворобы

Знают люди на зубок с ними справится чеснок.

Редиска: (встает)Я- румяная редиска поклонюсь вам низко-низко

А хвалить себя зачем? Я и так известна всем.

Чтоб здоровым, крепким быть надо овощи любить.

Вам на огороде нашем овощную польку спляшем

Исполняется овощная полька 6 человек.

Капуста: (встает)Без меня не сваришь щи не получатся борщи

А какие вкусные пироги капустные.

3. Капуста исполняет песню на мотив «Я была когда-то странной»

Расту на огородесо свеклой рядом вроде

Наверно, все ребята слыхали обо мне.

Во мне есть витаминыони незаменимы.

Я самый лучший овощ на земле 2р.

Капустой называюти часто раздевают

Кладут меня в салатыв пирог и винегрет.

Известно людям точнополезная я очень

На завтрак, ужин, или на обед.

Яблоко:И без фруктов никуда очень вкусная еда.

Яблоко съесть каждый рад витаминов целый клад.

Груша:Я тоже очень вкусный плод такая сладкая, как мед.

Я на ветке вырастаю меня грушей называют.

Ребенок:Осень-славная пора любит осень детвора

Груши, сливы, виноград все поспело для ребят.

Звучит музыка «Выход сорняков».

Появляются: Лопух, Колючка, Пырей (или Осот), Лебеда.

4.Сорняки выстраиваются в линию и поют на мотив

«Я на солнышке лежу»

Мы ребята – сорнякизасоряем цветники

И фасоль, и горох,чтобы урожай засох 2р.

Урожай нам ни к чемуон не нужен никому

Становись дружно в ряд начинаем мы парад 2р.

Хозяйка:В огороде беспорядки выбиваюсь я из сил

Сорняки на каждой грядке кто вас в гости пригласил?

Лопух:Вам уже пора бы знать, нас не надо приглашать

Мы везде произрастаем всех на месте забиваем!

Хозяйка:Заявляю сорнякам при народе не расти вам на моем огороде.

Нет ни пользы от вас, нет ни толку

Объявляется большая прополка!

Колючка:Ой, не надо, ой, спасите на пустырь нас отпустите.

В огород не сунем нос, чтоб он нами не зарос!

(уходят)

Леший:Вот теперь я понял, овощи и фрукты полезны, а сорняки – нет.

Обязательно расскажу об этом своим друзьям в лесу. А вы, хорошие, ребята. Да-а-а, таких веселых и дружных детей не жалко пускать в лес – веток не поломают, зверей не испугают, сберегут каждый листик, каждую травиночку. Так и быть, помогу я вам! Злой волшебник — вовсе не злой. Осенью что? — противный дождь, ветер, слякоть, грязь. Каждую осень у него кости болят, а чем лечиться он не знает.

Ведущий:Так мы ему поможем, правда, ребята? Мы его вылечим.

Ну, говори, как к волшебнику попасть?

Леший:Да очень просто. Нужно…(говорит и показывает, дети повторяют)

Три раза хлопнуть,

Три раза топнуть

Повернуться один раз

И сказать: «Карабарас»

Ведущий:Что ж, ребята, хотите попробовать?

Дети произносят слова. Появляется Волшебник (весь больной, замотанный)

Волшебник:Кто сюда пришел такой? Кто нарушил мой покой.

Ух, сейчас, как закружу вмиг я всех заворожу.

(Пытается колдовать, но не может, крючится, стонет)

Ой – ёй – ёй! Что мне делать я не знаю,

Кажется –заболеваю, серый дождик льет весь день

Развивается мигрень. (хватается за голову)

Ведущий.

Ты, волшебник, не сердись лучше с нами улыбнись.

Мы про дождик песню знаем и тебе ее подарим.

Исполняется песня «Смешной дождик» (дует)

1.Маленькая капля в тучке родилась.

Падала на землю весело смеясь.

Припев:

Ха, ха, ха, хи, хи, хи

О,хо,хо, хо, хо

Как из тучки лететь

С неба мне смешно.

2. Капельки- подружки стали подпевать

С песенкой – смешинкой вместе хохотать.

Припев:

Ха, ха, ха, хи, хи, хи

О,хо,хо, хо, хо

Как из тучки лететь

С неба мне смешно.

3. Солнышко сияет, дождь слепой идет.

Землю поливает, прыгая поет.

Припев:

Ха, ха, ха, хи, хи, хи

О,хо,хо, хо, хо

Как из тучки лететь

С неба мне смешно!

Ведущий

И как лечить тебя мы знаем

Самовар к нам вызываем!

Выходит Самовар. Он держит в одной руке связку бубликов, в другой баночку меда и варенья.

САМОВАР:

Я — нарядный самовар из-под крышки пышит жар.

К вам спешу на всех порах.

С связкой бубликов в руках.

Сладким чаем угощу, никого не отпущу!

Чтоб здоровым быть, ребята

Вот медок, ромашка, мята. И малиновое варенье,

Для поднятия настроенья!

(Обращаясь к Волшебнику)

Будешь всё употреблять

И здоровым сможешь стать! (Отдает все Волшебнику)

Волшебник:Вот спасибо вам, друзья,

Теперь выздоровлю я!

Вы пришли ко мне в мой дом

Отплачу я вам добром!

(Звучит музыка. Волшебник колдует. Выходит Осень)

Волшебник:Забирайте Осень, дети

Пусть шагает по планете!

(Обращаясь к Лешему)

Пошли, Леший. У нас еще очень много дел.

До свидания, ребята!

Осень:Здравствуйте, мои друзья

Как рада встрече с вами я.

Дети поют песню «Осень, осень, осень снова к нам пришла»

Осень, осень, осень снова к нам пришла

Осень, осень, осень чудная пора

В золотом наряде парки и сады

Осень, осень ждали с нетерпеньем мы.

Припев: Парам-пам-пам

Парам-пам-пам!

2)А в лесу чудесно просто красота

И тропинка тянетсяпрямо вдоль пруда

На ветвях калиныягоды висят

За пенёчком прячутсяшляпки опят.

Припев:Парам -пам-пам

Парам-пам-пам

Белка на полянешишечки грызёт

Ёжик босоногийпо лесу идёт.

На спине у ёжика яблоки, грибы

Ёжик правда любишь? Осени дары.

Да, да люблю, да, да люблю!

Припев:Парам пам-пам

Парам-пам-пам.

Ведущий:Что ж, друзья, скучать не будем, как же Осень хороша.

Все станцуем в хороводе веселится пусть душа!

Исполняется хоровод «Осень — раскрасавица»

Осень: Рада я, что вы меня, дети, уважаете.

Танцами, стихами, песнями встречаете.

Набрала в своем саду яблочек осенних.

Принимайте от меня, дети, угощенье!

(Осень дарит детям корзину с яблоками.

Ведущий и Осень раздают яблоки детям)

Ведущая: Милая Осень щедра и красива

Скажем мы Осени дружно…

Дети:Спасибо!

Осень:Быстро время пролетело, расставаться нам пора.

Ждут меня еще заботы, до свиданья, детвора!

Дети:До свидания!

Ведущий:Сколько песен спели мы сегодня,

Рассказали столько мы стихов,

Но уходит праздник наш осенний,

К вам домой он перейти готов!

Звучит музыка, дети змейкой покидают зал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/378957-scenarij-razvlechenija-v-gostjah-u-volshebnic

IХ международный Корнейчуковский фестиваль детской литературы — Иджилова Алла 12 лет

Иджилова Алла 12 лет

Дождь. Я сижу в комнате у окна. Как скучно, что нельзя выйти на улицу, встретиться с подружками, поиграть, покататься на велосипеде. Дождь вообще-то тёплый и можно побегать по лужам босиком. Но мама мне категорически запретила.

Чтоб мне не было скучно я посадила рядом с собой игрушки. Вместе с ними я сижу и наблюдаю за дождём. Вот одна капелька села на стекло, к ней подсела вторая, третья; а дальше они, поддерживая друг друга, потекли слезинкой по стеклу. «Почему дождик,- подумала я,- плачет». Мне стало его очень жалко.

Словно услышав мои мысли, вдруг тихим голосом заговорила моя Кукла.  Я так звала свою любимицу.

-Хочешь я тебе расскажу свою сказку про Дождик.

-С удовольствием послушаю,- ответила я.

— Тогда слушай.

— Высоко в небе вместе со своей мамой Тучкой жила – была маленькая – премаленькая капелька, которую звали Дождик. Она настолько была маленькой, что сложно было её увидеть. Дождинка напоминала пар, который вырывался из чайника, очень была похожа на Туман, что стелился по земле. Вот поэтому Тучка не пускала её гулять.

— Ты слишком ещё мала для прогулки,- говорила она ей.

Дождинка была послушной и сидела дома. Она скучала, хотя её окружали такие же Дождинки.

Дождинка жила в ожидании.

— Когда же я подрасту и смогу прогуляться по Земле. – с таким  вопросом она приставала к маме.

— Ещё немого  подожди, — ласково и спокойно отвечала ей Тучка.

— Я больше ждать не буду. Я хочу поближе познакомиться с таким прекрасным зрелищем  как Земля, — твёрдо заявила однажды Дождинка.

Она стала капризничать, надуваться. Мама так разволновалась, нахмурила брови и стала от этого тёмной, почти чёрной.

— Не сердись, мама, я никуда не полечу,-  закричала громко Дождинка. Её крику вторили остальные капельки. И этот крик пронёсся над землёй яркой огненной Молнией и сильным Громом.

Капельки вздрогнули, отделяясь друг от друга, полетели вниз. Полетела на землю и Дождинка. Она мечтала чем-то украсить землю, познакомиться с теми, кто живёт на ней. Опускаясь всё ниже и ниже, Дождина удивилась, что  всё очень быстро исчезло. Птицы уселись в свои гнёзда, укрылись ветками деревьев, муравьи полезли в щели, бабочки и мошки уселись под листочками , кузнечики перестали распевать. А люди:  и взрослые, и дети – укрывались зонтиками и бежали домой. Даже деревья и те застыли, цветы съёжились, трава полегла.

— Почему все от меня убегают? – в недоумении была Дождинка.- А я так  хотела со всеми познакомиться, поиграться.

 В это время, вот  также у окошка сидели дети, смотрели на дождик  и  слушали его грустную монотонную песенку.

« Кап! Кап! Кап!

Я Капелька — дождинка.

Вы меня не бойтесь,

А лучше мной  умойтесь.

Побегайте босиком

По лужицам под дождем.»

Несмотря на запреты родителей, дети, как воробушки, стали выбегать на улицу, бегать под Дождиком, радоваться ему.  А Дождинка была мягкой, тёплой , ласковой.

— Я ухожу дальше, — вдруг прокричала Тучка;- возвращайся ко мне, Дождинка.

А люди, люди сияли от счастья.

Дождинка торжествовала от того, что принесла земле радость. Она на солнце заблестела маленьким бриллиантиком  и, прощаясь, полетела к Тучке, к маме, чтобы потом снова посетить землю.

«Кап, кап, кап…»  тихо, медленно и спокойно напевала Дождинка свою песню.

— Надо радоваться Дождику.

Так закончила свою сказку моя Кукла.

Я посмотрела на неё, она по-прежнему сидела молча и невозмутимо.

— А может я сочинила эту сказку?

Эх, не всё ли ровно. Я выбежала на улицу. Дождик уже прошёл. На улице все бегали, радовались. Я побежала тоже. Уж очень хотелось пошлёпать босыми ногами по лужице.

Игровой стретчинг

 

До тех пор пока позвоночник гибкий – человек молод, но как только исчезнет         гибкость – человек стареет.

         Сретчинг возник в 50-е. годы в Швеции, но только спустя 20-ть лет стал активно применяться в спорте и оздоровительной физической культуре. Эта методика заслужила широкое признание во всем мире, так как она построена с учетом всех знаний анатомии и физиологии. Она максимально использует скрытые возможности организма и поэтому наиболее эффективна.

         Стретчинг в переводе с английского растяжка, стретчинг (гимнастика поз) –  это комплекс упражнений, основанный на растягивании мышц.

         Игровой стретчинг – это методика комплексного физического развития и оздоровления дошкольников.  

        Игровой стретчинг – это специально подобранные упражнения на растяжку мышц, проводимые с детьми в игровой форме. Занятия, построенные по методике стретчинг (растягивание), включают в себя комплекс поз, обеспечивающих наилучшие условия для растягивания определённых групп мышц. Предшественником современного стретчинга являются позы Йоги и другие восточные системы.  

       Занятия стретчингомэто хорошая осанка, снижение травматизма, подвижность и гибкость тела, бодрый дух и отличное настроение. Программа занятий игровым стретчингом включает в себя элементы лечебной физкультуры, упражнения корректирующей гимнастики, релаксацию, музыкальное сопровождение.

Виды стретчинга:

Баллистический – это маховые движения руками и ногами, а также сгибание и разгибание туловища, которые выполняются с большой амплитудой и значительной скоростью. Травмоопасен. Не используется при групповых занятиях.

Медленный – растяжение мышцы на максимальную длину. Выполняется в очень медленном темпе. Этот вид стретчинга хорошо использовать в разминке, его также называют ритмической гибкостью.

Статический – выполняется от 10 секунд до нескольких минут с задержкой каждой позиции. Самый безопасный метод.

Пассивный – упражнения на растяжку тех или иных частей тела помогает выполнить партнер, а сам   выполняющий находится в покое.

Динамический – плавный переход от одного упражнения к другому.

Эффективность занятий стретчингом весьма индивидуальна, однако результаты у большинства становятся заметны уже через пару недель.

Основные правила стретчинга:

1.Все упражнения должны выполняться в состоянии расслабленности мышц

2.Упражнения требуют концентрации внимания на той части тела, которая в данный момент растягивается.

3.Дыхание должно быть ровным, задерживать дыхание не надо.

4.Занятия – регулярными (не менее 2 раз в неделю).

Основные принципы организации занятий стретчингом.

Наглядность – показ физических упражнений, образный рассказ.

Доступность – от простого к сложному, от известного к неизвестному, учитываем подготовленность детей.

Систематичность – регулярность занятий, повышение нагрузки, увеличение количества упражнений.

Закрепление навыков – многократное выполнение упражнений, умение выполнять их самостоятельно.

Индивидуально – дифференциальный подход – учёт возрастных особенностей и состояния здоровья ребёнка.

Сознательность – понимание пользы выполнения упражнений

Структура занятия по игровому стретчингу

Включает в себя несколько естественно переходящих одна в другую частей: подготовительную, основную и заключительную.

 Подготовительная часть: — начальная организация занимающихся, сосредоточение их внимания, установка на эмоциональный и психологический настрой. Это достигается с помощью специальных упражнений в различных видах ходьбы, бега, прыжков для принятия правильной осанки и укрепления свода стопы, координации движений, ориентации в пространстве, развития внимания, далее ОРУ или музыкально – ритмические движения. Заканчивается подготовительная часть дыхательными упражнениями.

Основная часть — упражнения стретчинга, которые чаще всего выполняются из положения сидя или лежа на полу. Главная задача этой части состоит в том, чтобы увеличить силу и статическую выносливость мышц для удержания позвоночника в прямом положении. Детям от 3до 4 лет предлагается до 6 игровых упражнений, детям от 5 до 7 лет — до 10 упражнений. Подвижная игра.

Заключительная часть: расслабление или релаксация (приведение организма ребенка и его эмоциональной сферы в спокойное состояние после физических нагрузок; дети расслабляются, слушая спокойную, тихую музыку).

 

Использование игрового стретчинга в работе с детьми.

Физкультминутка — кратковременные физические упражне­ния — проводится в перерыве между занятиями, а также в процессе занятий, требующих интеллектуального напряжения (развитие речи, ри­сование, математика и др.).

С помощью включения в физкультминутку движений по методике игрового стретчинга  снимается  утомле­ние, восстанавливается  эмоционально-положительное состояние ре­бенка.

Совместная деятельность: В отличие от занятий, не имеет четкой структуры, конкретного программного содержания и не ограничена по времени. Организуется в утренние и вечерние часы и проводится в свободной форме.   Игровой стретчинг может быть организован, как кружковая работа.

Самостоятельная двигательная деятельность: Знания и умения, двигательные навыки, сформированные у ребенка в организованных формах двигательной деятельности, ус­пешно переносятся в повседневную жизнь, в самостоятельную дви­гательную деятельность в течение дня. Благодаря тому, что упражнения игрового стретчинга проводятся в игровой форме  и тем самым становятся очень интересны и привлекательны для детей, вполне понятно, что дошкольники переносят их в свою повседневную жизнь. Эти упражнения должны лишь целенаправленно орга­низовываться педагогом, который продумывает формы и виды дея­тельности и осуществляет ее корректировку.

      Упражнения по методике игрового стретчинга могут быть включены в утреннюю гимнастику, в гимнастику после дневного сна, в физкультурные досуги.

 

 

ЗАНЯТИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ  ИГРОВОГО СТРЕТЧИНГА

 «УТЕНОК  КРЯК»

1 часть: Ходьба и разминка.

2часть: Упражнение «Зернышко» для подготовки позвоночника к основной нагрузке. «И.п.»: сидя на корточках, пятки на полу, ноги вместе. Пальцы рук сцепить в замок и вытянуть вперед — вниз, опустив голову, чуть наклонив туловище.  Раз! – медленно поднимаясь, выпрямить ноги, а затем, одновременно поднимая туловище и прямые руки и не отрывая пятки от пола, вытянуться вверх, развернув ладони. Два! – руки через стороны опустить вниз.  

 Поза «Индеец», в которой находятся все время между выполнением упражнений. (Сесть на пятки, руки положить на бедра, локти развести в стороны. Представить себя вождем индейцев с гордой осанкой и все время за ней следить.) Далее начинается игра…    

   – Жил-был утенок Кряк. Утенок очень любил плавать в большой луже, которая была рядом с его двором. Однажды на двор залетела дикая утка и рассказала, что за зелёным лугом есть чудесное Голубое озеро. Утенок решил отправиться в путь и обязательно в нем поплавать (ходьба)

Упражнение  «ХОДЬБА»   (И.п. – сесть в позу прямого угла, ноги вместе, носки вытянуты, руки в упоре сзади – высокий упор. Попеременно тянуть носки на себя, придерживаясь ритма музыки. Дыхание произвольное.)

 

Шел утенок, шёл, а трава высокая, густая, куда идти дальше? Опечалился утенок: «Неужели придется идти назад и я не увижу Голубого озера?» Вдруг видит – летит бабочка.

Упражнение  «БАБОЧКА» —  (И.п. – сесть в позу прямого угла, согнуть ноги в коленях, соединить стопы, колени развести, руками обхватить стопы ног, спина прямая. Опустить развернутые колени до пола. Задержаться нужное время. Поднять колени с пола. Дыхание произвольное, движения динамичные.) 

 

– Милая бабочка, покажи  мне дорогу к Голубому озеру? Согласилась бабочка, и они отправились в путь (ходьба). 

Вдруг прямо перед ними появилась змея.

 

Упражнение  «ЗМЕЯ» .(И.п. – лечь на живот, ноги вместе, руки в упоре возле груди на полу. Медленно поднимаясь на руках, поднять сначала голову, затем грудь. Прогнуться, насколько возможно, не очень сильно запрокидывая голову назад. Живот лежит на полу. Задержаться нужное время. Медленно вернуться в исходное положение. Вдох в первой фазе, выдох во второй.)

 

Змея была доброй и не обидела утёнка, уползла, а утёнок отправился дальше и  увидел высоко в небе птицу и быстро побежал за ней.

Упражнение «ВЕЛОСИПЕД» (И.п. – лечь на спину, руки положить за голову. Поднять ноги, носки оттянуты. Попеременно выпрямлять и сгибать ноги, не опуская их на пол. Движение динамичное, дыхание произвольное.) 

 

«Птица, покажи мне дорогу к Голубому Озеру!»- сказал утёнок. «Утенок, беги за мной» – вскрикнула  птица.

Упражнение  «ПТИЦА» — (И.п. – сесть в позу прямого угла, ноги развести как можно шире, носки оттянуть, руки соединить за спиной «полочкой», спина прямая. Раз! – взмах руками, наклон к правой ноге, стараемся дотянуться до носка, задерживаемся. Два! – возвращаемся в и.п. Три! – тот же наклон к левой ноге, Четыре! – и.п. взмахе,.)

 

Очень скоро открылось чудесное озеро. На берегу, которого сидела большая рыжая кошка.

Упражнение  «КОШКА» — (И.п. – стать на четвереньки, спина прямая. Раз! – поднять голову, максимально прогнуть спину. Два! – опустить голову, максимально выгнуть спину. Вдох во 2-й фазе, выдох в 1-й.) 

 

Кряк подошел к кошке и увидел, что та следит за плавающими рыбками и хочет их поймать. Утенок, схватил веточку и бросился к кошке.

Упражнение  «ВЕТОЧКА» —  (И.п. – лечь на спину, ноги вместе, носки оттянуты. Руки в упоре сзади на предплечьях. Не сгибая колени, медленно поднять ноги в вертикальное положение, стараясь сохранять носки оттянутыми. Задержать нужное время. Вернуться в и.п. Вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.)

Тут из воды показалась рыбка и поблагодарила утенка за то, что он спас ее с друзьями.

Упражнение «РЫБКА»  -. (И.п. – лечь на живот, ноги чуть развести в стороны, руки согнуть в локтях, ладони положить на пол, на уровне плеч. Раз! – плавно, без рывков, разгибая руки, поднять голову и грудь, одновременно сгибая ноги в коленях, постараться дотянуться ступнями ног до головы. Задержаться нужное время. Два! – вернуться в и.п. Вдох в 1-й фазе, выдох во 2-й.) 

 

Кряк вдоволь наплавался в озере и после этого каждый день приходил к своим друзьям рыбкам. А рыжую кошку с тех пор никто не видел. Рассказывают, что она убежала далеко-далеко и всем на свете рассказывала про храброго утенка Кряка.

3часть: Поза «Индеец — релаксация под музыку (детям предлагаю закрыть глаза и представить картинку о Голубом озере), задание: группе или дома нарисовать утёнка КРЯКА.

 

 


 

«Превращение капельки в снежинку»

Вводная часть
Построение в шеренгу, равнение, поворот направо, ходьба в колонне по одному обычная.
Дети начинают ходьбу, инструктор вводит детей в игровую ситуацию.
Сегодня, ребята, я расскажу вам историю одной капельки. После разминки мы сможем узнать о ней много интересного и даже побывать в образе капельки. Поставили руки на пояс, ходьба с высоким подниманием колена, на носках, на пятках, бег в колонне по одному с переходом на ходьбу. Включается музыка (такая, чтобы дети выполнили бег врассыпную и построились на гимнастических ковриках). Итак, наша история начинается, займите места на ковриках.
Дети встают на гимнастические коврики — «тучки».
Основная часть
Однажды весной, высоко в небе, на тучке родилась маленькая капелька.
«Маленькая капелька»
И.п. сидя на коленях, руки вдоль туловища — руки поднять вверх, выпрямляя спину потянуть позвоночник, выполнить вдох, на выдохе наклониться вперед, положить грудь на колени, лбом коснуться пола, руки положить на пол вдоль туловища, ладони тыльной стороной обращены вверх.
Она быстро подружилась с другими капельками, живущими по соседству. Всю весну, лето и осень веселые подружки спускались на землю в виде дождя, пробуждая природу, принося прохладу в жаркие дни или играя с людьми в прятки, заставляя их укрываться под зонтами. Но вот, наступили холода. Подружки — капельки спрятались в своих тучках, и наша маленькая капелька заскучала.
Села капелька на тучку и заскучала
«Капелька скучает»
И.п. сидя, руки в упоре за спиной, подтянуть колени к себе, пятки прижать к ягодицам — выпрямляя спину вытянуть позвоночник, выполнить вдох, на выдохе обхватить колени руками, голову опустить на колени.
Все чаще стала поглядывать капелька вниз на землю
«Капелька смотрит с тучки на землю»
И.п. ноги чуть шире плеч, руки согнутые в локтевых суставах поставить на бедра — поднять руки вверх, выпрямляя спину потянуть позвоночник, выполнить вдох, на выдохе наклониться вперед, до полного касания пола, ладонями упереться в пол на ширине плеч.
А внизу так интересно, все белым-бело, дети катаются на санках, на коньках на лыжах.
Не удержалась капелька и полетела вниз.
«Капелька летит вниз»
И.п. стоя, ноги вместе, колени прямые — поднять руки вверх, выпрямляя спину потянуть позвоночник, выполнить вдох, опустить руки,на выдохе наклониться вперед, голова при наклоне тянется к полу, лбом коснуться ног, руки сцепить за лодыжками.
И вдруг, капелька стала замерзать, но это нисколько ее не напугало, она почувствовала, что стала меняться, что в полете она из обычной капельки превращается в прекрасную снежинку.
«Капелька превращается в снежинку»
И.п. стоя на коленях, руки опущены вниз, сесть на пол между стоп, руки в упоре сзади, отодвигая руки назад, лечь на спину, немного развести колени в стороны, руки положить на пол в стороны ладонями вниз.
Легкий ветерок подхватил снежинку и она плавно опустилась на землю
«Капелька-снежинка опустилась на землю»
И.п. сидя, ноги в стороны, руки опущены, выпрямляя спину вытянуть позвоночник, поднять руки вверх, наклониться вниз-вперед, между ног, руки вытянуть вперед, положить на пол, коснуться лбом пола.
Здесь капелька-снежинка увидела, что то белое поле, так понравившееся ей на тучке это такие же любопытные снежинки, которые не смогли усидеть на тучке, спустились на землю и теперь радуют ребятишек своими искрящимися на солнце белоснежными улыбками.
Какие мы все разные, заметила капелька- снежинка
«Разные снежинки»
Дети принимают разные позы из любого исходного положения
Но все мы вместе будем играть с ребятами, принося им радость.
Дети встают на ноги, относят на место коврики, строятся в круг
Основные движения
Обрадовалась капелька-снежинка, что и здесь у нее много подружек
«Снежинка радуется встрече с подружками» — прыжки на месте ноги вместе-ноги врозь.

Увидела капелька-снежинка, как комочки из снега ребята бросают далеко-далеко, и так захотелось ей полетать, что она присоединилась к другим снежинкам — дети берутся за руки, закручиваются «в клубок».
Коммуникативная игра «Снежок»
Вот какой плотный снежок получился. Затем замыкающий их «распутывает», дети берут заранее заготовленные набивные мешочки в форме снежка, весом 150 г., строятся для метания — метание набивного мешочка вдаль.

Вдоволь полетав, капелька-снежинка отправилась на снежную горку — ходьба по наклонной доске вверх и вниз.

Как весело капельке-снежинке!
Подвижная игра « Красивые снежинки». Подул ветерок, все снежинки разлетелись — бег врассыпную, а потом тихо опустились на землю, какие красивые снежинки, принять интересную позу. Игра проводится 2-3 раза, последний раз дети ложатся на пол
Релаксация
Звучит музыка.
Сейчас каждый из вас — белая, красивая снежинка. Снежинки медленно падают с неба из снежной тучки, кружатся в воздухе и опускаются на землю, укрывая ее теплым снежным одеялом. Но вот, поднимается ветер, подхватывает снежинки и несет их высоко в небо. Настоящая вьюга. Ветер стихает, снежинки снова медленно, плавно опускаются на землю.
Заключительная часть
Дети встают на ноги, ходьба по залу.
Капелька-снежинка всю зиму будет радовать детей, играть с ними, а когда наступит весна, пригреет солнышко, снежинка снова превратится в капельку и вернется на свою тучку.

 

 

 

 


«Котенок Рыжик»

В маленьком городке жил весёлый котёнок Рыжик (дети стают на четвереньки, выгибают спину и поднимают голову, изображая котёнка).

Одним солнечным утром Рыжик проснулся, хорошенько потянулся (дети должны стать на колени, руки поднять вверх, ладошки сложены вместе; потом медленно наклониться вниз, пока лоб и ладошки не коснутся пола) и быстренько побежал играться на любимый чердак. (Упражнение «Бег». Дети лежат на животе, руки под подбородком, и по очереди сгибают ноги в коленях, пятками доставая до ягодиц.)

Но когда котёнок поднялся по ступенькам, он увидел, что на двери чердака висит огромный замок. (Упражнение «Замок». Дети переносят согнутую в локте правую руку через плечо ладошкой внутрь, а леву заносят за спину ладошкой вверх. Складывают пальцы обеих рук в «замочек», левой рукой тянут вниз. Возвращаются в исходящее положение. Повторяют, поменяв руки.)

Рыжик сидел (дети сидят на пятках) и грустно посматривал на двери. И тут котёнок вспомнил, что давно не был в садике, где поспели ароматные яблоки и груши. Не теряя времени, Рыжик побежал в сад.

В тени деревьев котёнок любовался разноцветными бабочками (дети сидят, подобрав ноги, по-турецки), которые кружили и перелетали с цветка на цветок (дети показывают бабочку: сидят на пятках, руки кладут на пояс и машут «крылышками»).

Вдруг Рыжик услышал странный скрежет и испуганно замер в траве (дети сидят на пятках). Набравшись храбрости, он оглянулся и увидел… лягушонка, который квакал около него. (Упражнение «Лягушонок». Дети стоят с широко расставленными ногами и руками, согнутыми в локтях, имитируя лапки жабки. Потом приседают, разводя колени в стороны). Котёнок не смог удержаться и от смеха стал качаться по траве. (Дети сидят, обхватив согнутые в коленях ноги. Потом подтягивают голову к коленям, осторожно перекатываются на спину и возвращаются в исходное положение).

Целый день Рыжик и лягушонок прыгали наперегонки в саду (дети подпрыгивают на месте). А когда солнышко начало садиться, котёнок решил возвращаться домой. Он важно шёл по двору и мечтал, чтобы поскорее наступил новый день, и он снова встретился с лягушонком. (Дети маршируют, стоя на месте, высоко поднимая колени. Спина прямая.)


Скачано с www.znanio.ru

Сочинение «Путешествие капельки воды» (2, 3, 4, 5, 6 класс)

  1. Сочинения
  2. 6 класс
  3. Путешествие капельки воды

Я маленькая капелька. Я зародилась глубоко в недрах земли. Здесь, под землей нас миллионы. Мы собираемся и образуем подземные ручейки или даже большие реки. Вот и я присоединилась к одному такому ручью и понеслась в его потоке. Ручей вышел на поверхность земли, на огромной скорости пронес меня по горному склону и сбросил вниз горным водопадом. Мои сестрички разлетались в разные стороны: кто-то падал вниз, кто-то цеплялся за скалы, а я попала на лист большого растения. Оно было очень красивым, я засмотрелась на него и потеряла счет времени.

Погода была теплая, солнышко пригревало, и постепенно я научилась летать. Я подниматься все выше и выше до тех пор, пока воздух не стал прохладнее и я не встретила своих сестричек. Чтобы согреться мы собирались, образовывая белые, мягкие облака и парили над землей. Так мы долго летели, отдаляясь далеко позади от места, где я появилась на свет.

Но вдруг налетел сильный ветер и сбил все облачка в большую, черную тучу. Она плыла низко над землей, закрывая собой все небо. И тут пошел проливной дождь. Я, как и тысячи капелек, упала на землю, а тучка рассеялась и вновь показалось солнце.

Далеко за горизонт простирался разноцветный мост — радуга. Я пошла по нему, пока опять не встретилась с облаком, вот на нем я и продолжила путешествие. Вдруг стало очень холодно, и капельки одна за другой стали превращаться в узорные снежинки. Все мы были такие нарядные и неповторимые. Потом опять подул ветер, и кружась в медленном вальсе, мы стали падать на землю. Добравшись до земли каждая из нас заняла свое место, кто-то лег в сугробе на земле, кто-то на крышу автомобиля, кто-то и вовсе растаял. А я упала в поле, где и пролежала до самой весны.

Пришла пора и я растаяла и опять понеслась в потоке быстрого ручья. Потом соединилась с рекой. Речное течение несло меня днем и ночью. Я видела как другие капельки становились то росой, то превращались в густой туман, то поднимались высоко на небо. А я неслась в речном потоке пока не попала в огромное водохранилище.

Дальше мне предстоял длинный и нелегкий путь по трубам, сквозь очистные сооружения и фильтры. Пока не добралась к тебе в гости. Теперь ты запросто можешь встретить меня и моих сестричек, просто открыв кран. Но помни, наш путь был трудным, поэтому относись к нам бережно.

2, 5, 6 класс

Вариант 2

На одном пушистом белом облачке жила маленькая, но очень любопытная Капелька. Она была совсем еще крошкой и от своих более старших подружек узнала о том, что каждая капелька в своей жизни должна совершить интересное путешествие в далекие и неизведанные страны.

Капельке было немного страшно одной очутиться вдалеке от родного дома, но любопытство подогревало в ней огромное желание.

В тот день на улице был теплый летний денек. Солнышко припекало так сильно, что на облачке появлялись все новые и новые капельки. Они то и дело поднимались с земли и рассказывали о том, где им довелось побывать. Капелька с замиранием сердца слушала их рассказы и с нетерпением ждала того момента, когда начнется ее первое незабываемое путешествие.

Тем временем облачко росло, и в какой-то момент превратилось в огромную черную тучу. Лучики солнца не могли пробиться через нее и Капельке стало холодно. Она подвинулась ближе к краю, чтобы погреться и тут ощутила неизведанное для нее чувство. Она летела в низ, на землю.

Перед ее взором предстал прекрасный вид. Капелька увидела яркую цветочную полянку, посреди которой бежал звонкий ручеек, и она с радостью плюхнулась в него. «Как здорово!» — подумала Капелька. Весело журча, ручеек нес Капельку куда-то в даль. Она любовалась проносившимися мимо нее пейзажами, от которых захватывало дух.

Тут ручеек стал замедляться и совсем скоро Капелька оказалась в лесном пруду. Это было потрясающее место. Вокруг пруда стояли белоствольные березки, а плакучие ивы, опустив свои ветви в воду, ласково щекотали, проплывавшие радом капельки. Капельке очень понравилось слушать волшебную музыку леса: щебетание птиц, стрекотание кузнечиков, шелест листьев и легкое журчание принесшего ее ручейка. Она старалась запомнить все вокруг, чтобы, вернувшись домой, рассказать подружкам о своем путешествии.

Солнце стало пригревать, высунувшуюся на поверхность Капельку. Она становилась все легче и невесомей. И вдруг – полетела. «Прощайте!» — успела выкрикнуть Капелька и стала подниматься вверх. Ей было немного грустно от того, что ее первое путешествие закончилось. Поднявшись высоко над землей, капелька очутилась на маленьком белом облачке, на котором снова превратилась в капельку воды. Там ее уже ждали друзья.

Для 6 класса. Круговорот воды в природе

Мини-сочинение на тему «Путешествие капельки.С географическими данными»

По местным признакам определите возможность прохождения атмосферного фронта через ваш населенный пункт ( Ясногорск ) На каких из этих территорий встречается золото восточно европейской равнины урал восточная сибирь дальний восток Начертите холм 23 метра. Северный склон пологий, а южный крутой. Сечение горизонталей 5 метров. Начертите яму абсолютная высота которой 152 метра. Сеч ение 25 метров. Северный склон крутой. Какие изменения климата происходят в больших городах? почему?​ В каком направлении текут притоки реки Ориноко Помогите срочно !!!!! Дам 30 балов без обмана Определите среднюю температуру воздуха в январе на вершине, абсолютная высота которой 1500 м, если у по дножия этот показатель +4º С. 1.Какие из этих карти и к какому виду карт по охвату территории они относятся? 2.Какие они по содержанию? Т.е общегеографические или тематические Физи ческая карта полушарий Физическая карта Российской Федерации Карта маршрутов важнейших путешествий Плотность населения мира Политическая карта полушарий Карта океанов Природные зоны мира Определить в 1 графу вид карты по масштабу, написать какие из них: мелкомасшабные, крупномасштабные, среднемасштабные. 1÷25000000 в 1 см 250 км 1÷95 000000 в 1см 950 км 1÷107000000 в 1 см 1070 км 1÷108000000 в 1 см 1080 км 1÷125000000 в 1 см 1250 км 2. В эту графу определить вид карты по охвату территории Физическая карта полушарий, Физическая карта Российской Федерации, Карта маршрутов важнейших путешествий, Плотность населения мира, Политическая карта полушарий, Карта океанов, Природные зоны мира Мира, материков или их частей, полушарий, океанов и морей, государств и их частей 3. В эту графу написать вид карты по содержанию Т.е какя из них общегеографические или тематические Помогите, план описания географического положение африки 1. название 2. положение относительно условных линий на карте: экватора, тропиков, полярных к ругов, полюсов, нулевого меридиана, 180-го меридиана. 3. Положение в полушариях земли. 4. название крайних точек материка и их координаты. 5. Протяженность материка с севера на юг в градусах и километрах. Меридиан, вдоль которого материк имеет наибольшую протяженность. 6. протяженность материка с запада на восток в градусах и км. Параллель вдоль которой материк имеет наибольшую протяженность. 7. Положение материка в климатических поясах и областях климата. 8. положение материка относительно морей и океанов его омывающих. 9. положение материка относительно других материков земли. Используя карты атласа дайте характеристику реки колыма по следующему плану: 1. в какой части страны протекает? 2. где её исток? 3. куда впадает (басс ейн океана, моря)? 4. в каком направлении течёт?Падение и уклон реки. 5. характер течения.6. питание и режим реки.7. крупные притоки. 8 Хозяйственное использование реки и её охрана
При изучении во 2 — 3 классе по окружающему миру темы «Круговорот воды в природе», детям предлагается придумать рассказ или сказку про путешествие капельки воды.

Приводим несколько примерных текстов, которые придумали дети 2- 3 класса.

Путешествие капельки

Жила была капелька. звали ее Капа. Она была очень любознательная.

однажды ей захотелось посмотреть. что творится на берегу озера. Вынырнула капелька, а в это время разбушевался ветер, подхватил капу и понес ее в небо. Поднялась капелька высоко-высоко, мимо проплывала тучка., и капелька ухватилась за нее.

Сидит капа, любуется просторами. за свою жизнь она не видела такой красоты. Но капелька очень заскучала по дому и решила вернуться обратно.

Спрыгнула она с тучки и попала прямо в своё озеро. Обрадовалась Капа своему возвращению и поплыла рассказывать братьям и сёстрам о своём путешествии.

***

Приключение капельки

Жила-была капелька. Её дом находился на небе в облаке. Там она жила не одна, а со своими сёстрами и подружками. С каждым днём их становилось всё больше и больше. Однажды подул ветер, капелька сорвалась и упала вниз. Приземлилась она на красивый жёлтый цветок. Это был одуванчик.

Рядом с капелькой оказалось много её подружек. Они стали играть на лугу. Выглянуло солнце, и капельки незаметно превратились в пар, стали быстро подниматься вверх, к облакам. По дороге стало холодно, и они опять превратились в капельки.

Вскоре капелька увидела облако, нырнула в него и заснула сладким сном, вспоминая своё удивительное путешествие.

***

Необычное путешествие капельки воды

Жила была капелька. Жила она в небольшом озере у опушки леса. Однажды солнышко припекло так сильно, что капелька стала подниматься все выше и выше.

Капелька оказалась в облаке, здесь было много таких же капелек из разных водоемов. они стали путешествовать в облаке, вокруг земного шара, на морями, океанами, горами.

подул сильный ветер и облака соединились с другими облаками, превратившись в большую дождевую тучу.

Пошел дождь и капелька приземлилась в озеро. Ей очень понравилось необычное путешествие.

***

Рассказ про капельку.

Дождь идет, потому что светит солнце! Это правда.

Потому что оно превращает воду рек, озер. морей в легкий пар.

Этот водяной пар гуляет по воздуху до тех пор пока на него не обрушится порыв холодного ветра. Повстречавшись с ветром пар начинает собираться в крохотные водяные капельки.

Этих капелек становится все больше и больше, целые тучи. Они жмутся к друг другу, становятся тяжелыми и падают.

Вот почему идет дождь, потому что светит солнце, заставляя капельки путешествовать , осуществляя круговорот воды в природе.

Сочинение «Путешествие капельки воды в природе»

Оцените сочинение: Рейтинг 4.22

Капельку воды вместе с миллионами ее сестер несло подземным потоком. Куда, она и сама не знала. Вдруг движение замедлилось и она поняла, что попала в большое озеро. Дно у озера было песчаным, кое-где росли водоросли, плавали большие рыбы.

В водоеме было тепло и спокойно, пока в одно прекрасное утро капелька не почувствовала, что ее тянет наверх какая-то невидимая сила. Капелька зависла над водой, превратившись в туман. Стояла безветренная погода, наблюдать за озером, зависнув над его поверхностью, было очень интересно.

Спустя какое-то время солнце стало пригревать все сильнее и капелька почувствовала себя совсем легкой. Она поднималась все выше и выше, ее взору открывались прекрасные картины земли с высоты птичьего полета. Она видела поля и луга, дремучий лес и пересекающую долину речку. Мимо пролетали птицы, а вдалеке она даже увидела какую-то непонятную летающую машину с крыльями. Она ревела и шумела, и капелька порадовалась, что оказалась далеко от нее.

В конце концов, капелька оказалась в большом пушистом облаке. Из него она видела всю землю, а особо приятным было постоянное ощущение полета. Так капелька воды путешествовала в своем облаке, но однажды вечером облака стали сгущаться и темнеть. Стало холодно и неспокойно. Рядом с капелькой ударил разряд молнии, прошив облако насквозь, и тут же прокатился страшный громовой раскат.

Началась гроза, дул сильный ветер, капелька стала тяжелой и больше не могла удерживаться в облаке. Она полетела вниз, но так как было темно, капельке не было видно, куда она падает. Гроза бушевала всю ночь, со всех сторон грохотал гром, сверкали молнии.

Ничто не может длиться вечно, и гроза тоже. Наступило утро, вышло солнышко, и капелька поняла, что она оказалась в океане. Вокруг было много таких же капель, как и она, плавали гиганты-киты, оглашая округу своим протяжным зовом. Капельке нравилось в океане, но она уже мечтала, чтобы посильнее пригрело солнце и она вновь могла стать облаком.

Заказать сочинение Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Сочинение по литературе «Путешествие Капельки»

Сказка

Путешествие Капельки

В густых зарослях лопухов возле реки жила-была маленькая, светлая Капелька. У нее было много братьев и сестер, похожих друг на друга как две капли. Но наша Капелька была самая любопытная и смелая, поэтому, когда ей надоело сидеть на месте, она без страха отправилась в путешествие.

Прыгая с ветки на ветку, с листочка на листок, Капелька добралась до речки. Был ясный, солнечный день, и вода в реке переливалась миллионами искр. «Как красиво!- подумала Капелька. — Сколько здесь моих родственников!» Вода в речке блестела так заманчиво, что Капелька, не раздумывая, прыгнула с длинного листа осоки прямо в речку.

Маленькая путешественница долго плыла, разглядывая, что делается по берегам. Она видела густые леса, зеленые поля, пестрые луга, мимо проплывали маленькие деревеньки и огромные города, день сменял ночь…

Однажды ранним утром Капелька оглянулась вокруг и не увидела берегов: речка принесла ее к морю. День становился жарче, солнце пекло все сильнее, и Капельке показалось, что она становится невесомой. Но на самом деле Капелька оторвалась от поверхности воды и стала подниматься вверх, к солнцу. У нее захватывало дух. «Быть может, я встречу солнце!» — мечтала Капелька.

И тут путь ей преградили белые облака. Их было так много, они были такие густые, что Капелька даже немного испугалась. Но облака были добрые, и они пригласили Капельку путешествовать по небу. Долго летели облака и Капелька в небесной лазури, пока не попали в пасть черной тучи. Вот тут-то Капелька испугалась. Ей стало очень холодно, она почти превратилась в льдинку! Но горячее солнце ослепило тучу, и она заплакала большими, крупными каплями, среди которых была и наша путешественница. Вместе с другими подружками Капелька летела к земле и узнавала те места, где она родилась.

Мягкий лист лопуха встретил Капельку как родную. Утомившись от долгого пути, Капелька уснула, а утром она рассказывала своим братьям и сестрам о том, что видела во время своего необычайного приключения…

Сочинение Путешествие капельки воды в природе по географии 6 класс

Капелька падала! Сила притяжения заставляла нестись ее с огромной скоростью к Земле. Неспокойная атмосфера швыряла Капельку из стороны в сторону, пытаясь разорвать на части. Маленькое прозрачное тельце то растягивалось, становясь похожим на сосиску, то опять превращалось в маленький шарик. Иногда её так прижимало к таким же несчастным и ничего не понимающим подругам, что казалось, она вот-вот сольётся с ними телами и станет частью какой-то большой небесной лужи.

Становилось холоднее. Тело Капельки начало твердеть, она замерзала. Ещё немного и она превратится в ледышку и это в середине лета. Нет, снова тепло и очень светло. Тело окрасилось в красный цвет. Капелька подумала, что от переохлаждения она заболела и у нее жар. Ещё немного плавного снижения и тело стало приобретать жёлтый цвет, а на душе стало легко и приятно. Капелька находилась в радуге. Она знала, что жёлтый цвет сменится на зелёный, а затем на голубой, синий и наконец на фиолетовый. Да, не каждой капле удаётся испытать такое наслаждение. Теперь вниз! Пролился ласковый летний дождик.

Посмотрим, как же дальше сложилась судьба нашей Капельки. Она долго прожила в облаке. Много путешествовала, повидала мир и знала, что когда-нибудь она пустится в долгое и интересное приключение, упав на Землю. Пройдя земную жизнь, снова вернётся на небо, чтобы плыть в облаке и наслаждаться жизнью небесной. И вот Капелька на Земле. Она попала на поле, увлажнила почву, дав возможность расти новому урожаю и стала просачиваться глубже. Прошла через песок, стала чистенькой и блестящей. Песок задержал все пылинки, которые Капелька несла на себе.

Дальше заскользила по глине и камням, сквозь их плотную структуру пройти не удалось. Вокруг темнота. Наша героиня долго скиталась по лабиринтам, проникая всё дальше вглубь Земли и наконец оказалась в большом подземном озере. Здесь она долго не задержалась, сквозь артезианскую скважину она оказалась в фонтане городского парка. В парке она хотела остаться надолго, но какой-то мальчишка бросил в фонтан мяч, поднял брызги, и капелька оказалась снова в воздухе. В нее попал луч солнца, она превратилась в невидимый пар и стала подниматься к таким родным и притягательным облакам.

Исследователи нашли новый механизм, объясняющий рождение облачных капель

Капли облаков образуются, когда количество водяного пара достигает порогового значения. Более крупные облачные капли образуются, когда органические молекулы (отмечены красным цветом) присутствуют на поверхности, а не растворяются внутри или в объеме капли. Предоставлено: Джеймс Дэвис, Лаборатория Беркли.

О формировании облаков известно достаточно, поэтому воспроизведение его механизма стало основным элементом школьных научных проектов.Но новое исследование, проведенное учеными из Национальной лаборатории Лоуренса Беркли Министерства энергетики США (Berkeley Lab), показывает, что на микроскопическом уровне образования облаков происходит гораздо больше, чем считалось ранее.

Ученые определили, что органические молекулы эффективно снижают поверхностное натяжение воды, позволяя более эффективно формировать более крупные облачные капли.

«Принято считать, что растворимость аэрозоля в воде является ключевым фактором в образовании облачных капель», — сказал старший автор исследования Кевин Уилсон, заместитель директора по науке отделения химических наук лаборатории Беркли. «Чем легче частица растворяется в воде, тем легче образуется облачная капля. Мы обнаружили, что полагаться только на растворимость не всегда работает. Наше исследование предполагает, что то, что аэрозоль делает на границе раздела фаз. с водой — вот что важно для точного прогнозирования того, будет ли она в дальнейшем образовывать облачные капли.«

Результаты, которые будут опубликованы в выпуске журнала Science от 25 марта, могут повысить точность моделей изменения климата, которые предсказывают потенциальный охлаждающий эффект отражающих облаков на основе частиц в воздухе.

«Точное описание связи между химией аэрозольных частиц и образованием облачных капель остается трудным, и это ключевая задача для моделей, чтобы правильно предсказать климат», — сказал Уилсон.

Уилсон работал с ведущим автором исследования Кристофером Рюлем, который проводил исследование, когда он был докторантом; и соавтор Джеймс Дэвис, нынешний научный сотрудник лаборатории Беркли.

Дьявол в деталях

Современное понимание того, как образуются облачные капли, связано с водяным паром, который встречается с более холодным воздухом, часто на больших высотах и ​​при более низком давлении. Затем пар конденсируется в маленькие капли воды или кристаллы льда, составляющие облака.

Но настоящим катализатором этого процесса является конденсация воды на аэрозольных частицах. Эти частицы, известные как ядра конденсации облаков, инициируют образование облачных капель.Детали, окружающие этот микрофизический процесс, остаются неясными, но многие ученые-атмосферники и метеорологи придерживались мнения, что главным фактором, имеющим значение при формировании облачных капель, была растворимость аэрозоля.

Эти микроскопические взаимодействия могут иметь макроскопические эффекты. Размер капель в облаке влияет на его яркость. Чем мельче и многочисленнее капли, тем больше света рассеивается. Отражение большего количества света приводит к охлаждению поверхности Земли.

Некоторые неорганические частицы, такие как морская соль, легко растворяются в воде, но атмосфера обычно представляет собой сложную смесь органических и неорганических аэрозолей. Источники органических аэрозолей включают выбросы дизельного топлива и бензина, леса, лесные пожары и даже цветение водорослей в океане.

Чтобы учесть такое сочетание частиц, исследователи лаборатории Беркли провели эксперименты с использованием специально изготовленного оборудования для моделирования образования облачных капель. Они использовали дикарбоновые кислоты, тип органического соединения, и сульфат аммония, неорганическую соль.Они измерили размер капель, образующихся, когда частицы подвергались воздействию водяного пара в типичных условиях образования облаков.

«Мы обнаружили, что облачные капли были на 50–60 процентов больше, чем предполагалось с использованием стандартных моделей, основанных на том, насколько легко частицы могут растворяться», — сказал Рюль, который сейчас работает инженером, изучающим выбросы транспортных средств в Калифорнийском совете по воздушным ресурсам. «Именно тогда мы поняли, что происходит что-то еще, поэтому мы создали новую модель».

Учтя эффекты снижения поверхностного натяжения, исследователи смогли правильно предсказать размер образующихся капель.

«Роль неорганических и органических аэрозолей в образовании облаков является очень спорным вопросом, который обсуждается в течение многих лет», — сказал Уилсон. «Основываясь на выводах статьи, я бы сказал, что эти поверхностные взаимодействия играют центральную роль в формировании облачных капель, и их следует учитывать в климатических моделях».


Ученые более точно моделируют образование и рост крошечных частиц, влияющих на облака и климат.
Дополнительная информация: «Межфазный механизм образования облачных капель на органических аэрозолях», Science , DOI: 10.1126 / science.aad4889 Предоставлено Национальная лаборатория Лоуренса Беркли

Цитата : Исследователи нашли новый механизм, объясняющий рождение облачных капель (2016, 24 марта) получено 9 июня 2021 г. с https: // физ.org / новости / 2016-03-механизм-рождение-облако-капельки.html

Этот документ защищен авторским правом. За исключением честных сделок с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в информационных целях.

Как рождается лед в облаках: более беспорядочный — ScienceDaily

Что-то почти волшебное происходит, когда вы кладете поднос, полный плещущейся жидкой воды, в морозильную камеру, и позже он выходит в виде твердого твердого кристалла льда.Химики из Университета Юты немного приподняли завесу над процессом замерзания, особенно в облаках.

Их исследования показывают, что когда капли воды замерзают в облаках, структура ледяного кристалла не обязательно является классической гексагональной структурой снежинки. Скорее, более неупорядоченная структура льда образуется легче, чем гексагональный лед при определенных условиях облачности, позволяя каплям воды в облаках превращаться в лед быстрее, чем предсказывалось ранее.Работа согласовывает теоретические модели облаков с наблюдениями за скоростью замерзания. Исследование опубликовано в журнале Nature .

Почему замерзает вода

Даже в теплом климате осадки обычно начинаются с того, что капли воды в облаках превращаются в лед. Почему? «Эти капли жидкости могут вырасти до определенного размера, — говорит Валерия Молинеро, профессор химии в Университете штата Юта, — но чтобы вырасти до размера, достаточного для того, чтобы они могли упасть с неба, эти капли должны сильно вырасти. больше.«

Лучший способ вырасти — превратиться в лед. Небольшая атмосферная частица, называемая аэрозолем, может запустить процесс замерзания в охлажденной воде. Или процесс может начаться самопроизвольно, когда внутри капли появляется небольшая область упорядоченных молекул воды. Если этот «кристаллит» достаточно велик, то капля может замерзнуть и продолжить рост, втягивая окружающий водяной пар. Процесс роста кристаллов из небольшого зародыша называется зарождением.

Преодоление преграды

Маленькие кристаллические ядра сталкиваются с препятствием для роста.Из-за взаимодействия между маленьким твердым телом и его жидким окружением кристаллит должен вырасти до определенного размера, чтобы иметь возможность продолжать рост, а не просто таять. Представьте себе холм. Если вы толкнете камень вверх по холму, но не доберетесь до вершины, рок откатится обратно туда, откуда вы начали. Но если толкнуть его достаточно далеко, он скатится с другой стороны. Вершина холма (называемая барьером свободной энергии) устанавливает критический размер для продолжения роста кристаллита.

«Основная цель нашей статьи — показать, какова структура кристаллита на вершине этого барьера и каково значение для скорости зародышеобразования», — говорит Молинеро.

Ранее химики предполагали, что структура льда на вершине энергетического барьера представляет собой гексагональную структуру, наблюдаемую в снежинках (хотя снежинки намного крупнее кристаллитов). Это очень устойчивая структура. «Предположение, что оно шестиугольное, является более интуитивным, — говорит Лаура Лупи, научный сотрудник и первый автор статьи Nature .

слоеный пирог

Предыдущее моделирование показало, что при некоторых условиях облачности кристаллиты с неупорядоченной структурой были более предпочтительными.Эти «неупорядоченные» структуры представляют собой слоеный пирог из молекул, которые не оседают ни в гексагональную, ни в кубическую кристаллическую структуру. В своем исследовании Лупи и Молинеро обнаружили, что при температуре 230 К, или -45 градусов по Фаренгейту, барьер свободной энергии для упорядоченного неупорядоченного кристаллита на 14 кДж / моль меньше, чем для гексагонального льда. Другими словами, неупорядоченный лед имеет «холм» намного меньше шестиугольного льда и образуется примерно в 2000 раз быстрее.

Это помогает разработчикам моделей облаков лучше понимать свои данные наблюдений относительно скорости замерзания облаков.Предыдущие модели зародышеобразования с использованием гексагонального льда не могли охватить все поведение облака, потому что эти модели экстраполировали скорости зародышеобразования на температуры облака, не понимая влияния температуры на эти скорости. Исследование Лупи и Молинеро начинает исправлять эти модели. «Скорость образования льда можно измерить только в очень узком диапазоне температур, — говорит Молинеро, — и чрезвычайно сложно экстраполировать их на более низкие температуры, которые важны для облаков, но недоступны для экспериментов.«

По словам Лупи и Молинеро, благодаря своему размеру снежинки более устойчивы, чем шестиугольный лед. Их выводы применимы только к очень маленьким кристаллитам. Лупи говорит, что их работа может помочь разработчикам моделей облаков создавать более точные модели фазы воды в облаках. «Если у вас так много капель воды при определенной температуре, вы хотите предсказать, сколько из них превратится в ледяные капли», — говорит она. Более совершенные модели облаков могут привести к лучшему пониманию того, как облака отражают тепло и производят осадки.

Молинеро говорит, что их работа улучшает фундаментальное понимание того, как быстро вода образует лед — процесс, который происходит в облаках и морозильных камерах каждый день. И это процесс, а не мгновенное событие, добавляет Молинеро. «Трансформация заключается не только в том, что вы опускаетесь ниже нуля, и все», — говорит она. «Есть скорость, с которой происходит переход, контролируемая барьером зародышеобразования. И этот барьер ниже, чем предполагалось ранее».

История Источник:

Материалы предоставлены Университетом Юты . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Исследователи находят новый механизм, объясняющий рождение облачных капель, которые могут влиять на климатические модели — ScienceDaily

О формировании облаков известно достаточно, и воспроизведение его механизма стало основным элементом школьных научных проектов. Но новое исследование, проведенное учеными из Национальной лаборатории Лоуренса Беркли Министерства энергетики США (Berkeley Lab), показывает, что на микроскопическом уровне образования облаков происходит гораздо больше, чем считалось ранее.

Ученые определили, что органические молекулы эффективно снижают поверхностное натяжение воды, что позволяет более эффективно формировать более крупные облачные капли.

«Принято считать, что растворимость аэрозоля в воде является ключевым фактором в образовании облачных капель», — сказал старший автор исследования Кевин Уилсон, заместитель директора по науке отделения химических наук лаборатории Беркли. «Чем легче частица растворяется в воде, тем легче образуется облачная капля.Мы обнаружили, что полагаться только на растворимость не всегда получается. Наше исследование показывает, что именно то, что аэрозоль делает на границе с водой, имеет значение для точного прогнозирования того, будет ли он продолжать формировать облачные капли ».

Результаты, которые будут опубликованы в выпуске журнала Science от 25 марта, могут повысить точность моделей изменения климата, которые предсказывают потенциальный охлаждающий эффект отражающих облаков на основе частиц в воздухе.

«Точное описание связи между химией аэрозольных частиц и образованием облачных капель остается трудным, и это ключевая задача для моделей, чтобы правильно предсказать климат», — сказал Уилсон.

Уилсон работал с ведущим автором исследования Кристофером Рюлем, который проводил исследование, когда он был докторантом; и соавтор Джеймс Дэвис, нынешний научный сотрудник лаборатории Беркли.

Дьявол в деталях

Современное понимание того, как образуются облачные капли, связано с водяным паром, который встречается с более холодным воздухом, часто на больших высотах и ​​при более низком давлении. Затем пар конденсируется в маленькие капли воды или кристаллы льда, составляющие облака.

Но настоящим катализатором этого процесса является конденсация воды на аэрозольных частицах. Эти частицы, известные как ядра конденсации облаков, инициируют образование облачных капель. Детали, окружающие этот микрофизический процесс, остаются неясными, но многие ученые-атмосферники и метеорологи придерживались мнения, что главным фактором, имеющим значение при формировании облачных капель, была растворимость аэрозоля.

Эти микроскопические взаимодействия могут иметь макроскопические эффекты.Размер капель в облаке влияет на его яркость. Чем мельче и многочисленнее капли, тем больше света рассеивается. Отражение большего количества света приводит к охлаждению поверхности Земли.

Некоторые неорганические частицы, такие как морская соль, легко растворяются в воде, но атмосфера обычно представляет собой сложную смесь органических и неорганических аэрозолей. Источники органических аэрозолей включают выбросы дизельного топлива и бензина, леса, лесные пожары и даже цветение водорослей в океане.

Чтобы учесть такое сочетание частиц, исследователи лаборатории Беркли провели эксперименты с использованием специально изготовленного оборудования для моделирования образования облачных капель.Они использовали дикарбоновые кислоты, тип органического соединения, и сульфат аммония, неорганическую соль. Они измерили размер капель, образующихся, когда частицы подвергались воздействию водяного пара в типичных условиях образования облаков.

«Мы обнаружили, что облачные капли были на 50–60 процентов больше, чем предполагалось с использованием стандартных моделей, основанных на том, насколько легко частицы могут растворяться», — сказал Рюль, который сейчас работает инженером, изучающим выбросы транспортных средств в Калифорнийском совете по воздушным ресурсам.«Именно тогда мы поняли, что происходит что-то еще, поэтому мы создали новую модель».

Учтя эффекты снижения поверхностного натяжения, исследователи смогли правильно предсказать размер образующихся капель.

«Роль неорганических и органических аэрозолей в образовании облаков является очень спорным вопросом, который обсуждается в течение многих лет», — сказал Уилсон. «Основываясь на выводах, сделанных в статье, я бы сказал, что эти поверхностные взаимодействия играют центральную роль в формировании облачных капель и что их следует учитывать в климатических моделях.«

5.1 Вы узнаете эти облака, капли и снежинки?

5.1 Узнаёте ли вы эти облака, капли и снежинки?

Облака очаровывали людей на протяжении тысячелетий, но только в 1802 году Люк Ховард впервые классифицировал облака с помощью терминов, используемых сегодня. Его классификационная схема была формализована позже, в 19, и веках, и включает 10 основных типов облаков с множеством незначительных вариаций (см. Рисунок ниже).

Родовая классификация облаков по высоте возникновения.

Физика облаков выходит за рамки классификации облаков, чтобы определить фактические физические и химические механизмы, которые создают облака и вызывают их эволюцию с течением времени. Есть два аспекта физики облаков. Один из них — это физика в масштабе облаков , размер которых составляет от десятков до сотен метров. Эта физика частично определяется поведением облака в окружающей среде, например, сдвигом ветра или положением фронта, и определяет эволюцию облака, а также его размер и форму.Однако все это действие невозможно без физики, которая проявляется в микромасштабе , который имеет размер менее нескольких сантиметров.

Этот урок в основном посвящен физике, которая возникает на микромасштабе и часто называется микрофизикой облаков . Теперь, когда вы знакомы с концепциями термодинамики и водяного пара, мы готовы рассмотреть основы микрофизики облаков. Чтобы понять физику облачного масштаба, потребуется понимание атмосферной динамики и турбулентности, которые будут представлены в последующих уроках этого курса.

Облако определяется как (видимая) взвесь мелких частиц в атмосфере. В водяном облаке нас интересует ряд типов частиц.

Размеры и характеристики облачных капель . D — типичный диаметр; n — типичное число на единицу объема воздуха. Размеры почти соответствуют масштабу, но не совсем соответствуют его размерам.

Щелкните здесь, чтобы увидеть текстовое описание изображения выше

Капли дождя: D ~ 1000 мкм, n ~ 1 л –1

Частица CCN: D ~ 0.1 мкм, n ~ 1000 см –3

Капля дымки: D ~ 1 мкм, n ~ 1000 см –3

Капля в облаке: D ~ 10 мкм, n ~ 1000 см –3

Капля мороси: D ~ 100 мкм, n ~ 1 см –3

Кредит: В. Брюн (по Лэмбу и Верлинде)

Обратите внимание на широкий диапазон размеров, объема и количества частиц на рисунке выше. Самые маленькие, облачные ядра конденсации (CCN), могут содержать довольно мало воды и состоят из веществ, к которым вода может присоединяться (называемых гидрофильными, водолюбивыми).Другие частицы растут за счет добавления молекул воды, но все еще содержат исходный CCN, на котором они образовались.

Мы можем указать количество воды в жидкой форме, используя содержание жидкой воды ( LWC ), которое определяется как:

LWC = ωL = масса жидкой воды, объем воздуха, единицы = г · м − 3 Это уравнение не отображается должным образом из-за несовместимого браузера. Список совместимых браузеров см. В разделе «Технические требования в ориентации».

[5.1]

Типичные значения LWC составляют 0,1–0,9 г м –3 , но несколько г м –3 возможны для более влажных условий.

Проверьте свое понимание

Облачная капля обычно имеет радиус 5 мкм, в то время как дождевая капля, образующаяся из скопления облачных капель, обычно имеет радиус 0,5 мм (500 мкм). Сколько облачных капель нужно, чтобы сделать каплю дождя?

Нажмите, чтобы ответить.

ОТВЕТ: Найдите объем облачной капли и объем дождевой капли, а затем выясните, во сколько раз она больше.Ответ — количество облачных капель, необходимое для создания капли дождя.

ncloudVcloud = Vrainncloud = VrainVcloud = 43π (rrain) 343π (rcloud) 3 = (rrainrcloud) 3 = (5005) 3 = 106 Это уравнение не отображается должным образом из-за несовместимого браузера. Список совместимых браузеров см. В разделе «Технические требования в ориентации».

Итак, мы видим, что для создания одной капли дождя требуется около миллиона облачных капель. Таким образом, из 10 9 капель облаков на метр 3 облаков должно получиться около 10 3 капель дождя на 1 м 3 облаков.Это примерно 3 на 1 м, которые наблюдаются.

Тест 5-1: Облачные капли и жидкая масса.
  1. Найдите Практический тест 5-1 в Canvas. Вы можете проходить эту практическую викторину сколько угодно раз. Он не оценивается, но позволяет вам проверить свой уровень подготовки перед тем, как пройти оцениваемый тест.
  2. Когда вы почувствуете, что готовы, пройдите Quiz 5-1 . Вам будет разрешено пройти эту викторину только один раз . Удачи!

Некоторые облака существуют в регионах с температурой ниже 0 o C и, таким образом, могут быть сделаны изо льда.Лед — это просто вода в организованной кристаллической форме. В то время как в молекулярном масштабе расположение молекул воды в матрице льда такое же, видимая форма может сильно различаться. Фактически, определенные формы предпочтительны в различных режимах температурного превышения плотности пара (см. Рисунок ниже). Избыточная плотность пара — это просто количество водяного пара (в миллиграммах на кубический метр воздуха), превышающее насыщение льдом, а не водонасыщение жидкостью, которое показано пунктирной линией. При температурах выше –3 o C образуются простые шестиугольные пластинки.Между –3 o ° C и –8 ° ° C столбики образуются при низких плотностях избыточного пара и иглы при высоких плотностях избыточного пара. Между -8 o C и -22 o C образуются пластины, причем более сложные формы возникают при более высоких плотностях избыточного пара. При температурах ниже –22 o C столбцы снова доминируют и переходят от более простых к более сложным формам по мере увеличения плотности избыточного пара.

Форма кристаллов льда для разных температур и разных уровней избыточной плотности пара.Избыточная плотность пара — это плотность водяного пара выше плотности водяного пара насыщения. Положительные значения избыточной плотности пара могут возникать, поскольку воздух быстро поднимается и охлаждается, в результате чего давление насыщенного пара падает быстрее, чем само давление пара, из-за конечного количества времени, необходимого для осаждения водяного пара на лед.

Щелкните, чтобы увидеть текстовое описание изображения ледяных кристаллов.

Формы кристаллов льда для различных температур:

Колонны (от –30 до –23 ºC):

Над линией водонасыщения: пулевые розетки

Ниже линии водонасыщенности: полые колонны, сплошные колонны

Тарелки (от –23 до –8 ºC):

Выше линии водонасыщенности: дендриты

Ниже линии насыщения жидкость-вода: звездные кристаллы, широкие ответвленные пластины, секторные пластины, твердые пластины

Столбцы (от –8 до –4 ºC):

По линии водонасыщения: иглы

Ниже линии водонасыщенности: сплошные столбы

Тарелки (от –4 до 0 ºC):

Ниже линии водонасыщенности: сплошные пластины

Кредит: В.Брюн (после Лэмба и Верлинде)

Поведение ледяных кристаллов в зависимости от температуры и избытка водяного пара (т. Е. Водяного пара больше, чем насыщенного водяного пара).

Снежинка. Его форма с дендритами указывает на то, что он образовался с большим количеством избыточного водяного пара и температурой около –16 o C.

В следующий раз, когда пойдет снег, поймайте снежинки на холодной поверхности и внимательно посмотрите на них. Их форма многое расскажет вам об окружающей среде, в которой они были созданы.В Государственном колледже в Пенсильвании мы часто видим пластины с широкими ветвями, а иногда мы видим дендриты, говорящие нам о том, что снежинки образовались на высоте в облаке, где температура была между -22 o C и -8 o C и избыточная плотность пара была большой.

Следующее видео (3:52) под названием «Сафари по снежинкам» дает простое объяснение образования снежинок и показывает несколько красивых изображений снежинок различной формы.

Сафари по снежинкам

Щелкните здесь, чтобы просмотреть стенограмму видео Snowflake Safari.

ФЛОРА ЛИЧТМАН: Конечно, есть санки, снеговики, лыжи, но зимний шторм также может означать сафари. КЕН ЛИББРЕХТ: Вам действительно нужен снежный день. Возьмите лупу, выйдите на улицу, вы видите много разных вещей. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Это Кен Либбрехт, физик из Калифорнийского технологического института, который также является экспертом по снежинкам. Он годами охотился за хлопьями и документировал их, прежде чем они тают, с помощью этой установки для камеры микроскопа. КЕН ЛИББРЕХТ: Мое путешествие с таким трудом проходит через службу безопасности аэропорта.ФЛОРА ЛИЧТМАН: По словам Либбрехта, снежные кристаллы имеют примерно 35 вкусов. Некоторые, конечно, встречаются чаще, чем другие. КЕН ЛИББРЕХТ: Звездные дендриты — довольно распространенный стандартный вид снежинки в торговом центре с шестью ветвями. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Еще есть разновидности папоротниковых звездных дендритов. КЕН ЛИББРЕХТ: … и они похожи на маленькие крошечные папоротники. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Также распространены … КЕН ЛИББРЕХТ: … иглы, колонны. Одни из моих любимых — столбцы с верхним пределом. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Которые выглядят как спутник или… КЕН ЛИББРЕХТ: … два колеса на оси. К сожалению, чаще всего вы обнаружите, что снег на вид наркоман выглядит как песок. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Самый редко встречающийся дятел из снежинок с клювом из слоновой кости — большой … КЕН ЛИББРЕХТ: … пять миллиметров в диаметре, красиво симметричный, с множеством замысловатых отметин. Они действительно великолепны, и их трудно найти. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Но вы можете увеличить свои шансы, если будете искать горячие точки снежинок. КЕН ЛИББРЕХТ: Северный Онтарио — хорошее место.Вермонт и Мичиган и я были там. Северная Япония на самом деле довольно хороша. Я очень хочу попробовать Сибирь. ФЛОРА ЛИЧТМАН: При определенных условиях получаются лучшие кристаллы. КЕН ЛИББРЕХТ: Лучшая температура — около пяти градусов по Фаренгейту. Хотя иногда можно увидеть действительно красивые кристаллы чуть ниже точки замерзания. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Хорошо, небольшой обзор того, откуда берутся снежинки. Они рождены в облаках. Все начинается с пылинки или бактерии. КЕН ЛИББРЕХТ: Грязь в воздухе. ФЛОРА ЛИЧТМАН :…и мусор плывет по облаку. КЕН ЛИББРЕХ: … на полмили. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Собирает молекулы воды. КЕН ЛИББРЕХТ: Затем они немного перетасовывают, пока не находят подходящее место, где можно сесть, и сами молекулы воды выстраиваются в шестиугольный ряд. Вот где формируется заказ. ФЛОРА ЛИЧТМАН: … и именно этот порядок делает его кристаллом. КЕН ЛИББРЕХТ: … и по мере того, как он становится больше, концы шестиугольника немного выступают в воздухе, поэтому каждый из шести углов прорастает и поднимается, и это одна из вещей, которые мы пытаемся понять в деталях, как растут кристаллы. .ФЛОРА ЛИЧТМАН: Детали этого роста определяются микросредой, с которой сталкивается чешуйка, когда она движется через облако. КЕН ЛИББРЕХТ: Влажность низкая, кристаллы растут медленно, а влажность высокая, они растут быстро. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Другими словами, идентичность хлопьев определяется окружающей средой, в которой они растут, и поскольку два снежных кристалла вряд ли будут следовать по одному и тому же пути, вы вряд ли найдете два одинаковых хлопья. Как окружающая среда влияет на рост кристаллов, Либрехт изучает в лаборатории, выращивая собственные снежинки.КЕН ЛИББРЕХТ: Мы называем эти дизайнерские снежинки. Вы можете набирать все, что хотите. ФЛОРА ЛИЧТМАН: Дайте ему подходящую среду и что-то, на чем он может расти, и он сам построится. КЕН ЛИББРЕХТ: Действительно хороший пример того, как действительно сложные структуры возникли спонтанно, не проверяя ДНК или что-то в этом роде генетического кода. Просто так бывает. Чтобы понять больше о том, как работает, мы сможем использовать это для чего-то или, по крайней мере, мы просто поймем, как это работает. ФЛОРА ЛИЧТМАН: С Новым годом.В «Пятницу науки» меня зовут Флора Лихтман.

Обсуждение: идентификация облака

(3 вопроса для обсуждения)

Пора взглянуть на небо и понаблюдать за облаками. В течение следующей недели делайте снимки облаков и определяйте их на снимках. Постарайтесь сосредоточиться только на одном типе облаков для каждого изображения. Отправьте изображение , на котором изображено как минимум одно облако типа .

Вы загрузите каждое изображение в отдельный пост.Вы должны включить в свой пост следующий :

  • ваше имя
  • расположение изображения
  • дата и время изображения
  • ваша идентификация облака
  • Ваше рассуждение для идентификации в коротком предложении или фразе.

Скопируйте и вставьте изображение в поле сообщения . Инструкции по добавлению изображения в сообщение можно найти здесь.

  1. Вы можете получить доступ к дискуссионному форуму Cloud Identification в Canvas.
  2. Разместите свои фотографии облаков с их идентификацией, используя формат, описанный выше.
  3. Продолжайте разговор! Прокомментируйте хотя бы одно сообщение другого человека . Ваш комментарий должен включать уточняющие вопросы и / или аргументы в пользу альтернативного определения облаков в сообщении.

Это обсуждение принесет 3 очка обсуждения.Я буду использовать следующую рубрику для оценки вашего участия:

Дискуссионная деятельность Оценка рубрики
Оценка Пояснение Доступные точки
Не завершено Студент не выполнил задание в срок. 0
Студент выполнил задание с должной тщательностью. Публикация вдумчиво отвечает на вопросы обсуждения, включая некоторую интеграцию материалов курса. 1
Студент завершил задание, уделив особое внимание защите своей позиции. Публикация подробно отвечает на вопрос обсуждения и подкрепляется ссылками на содержание курса, а также на внешние источники. 2
Студент завершил хорошо защищенную презентацию своей позиции и представил вдумчивый анализ, по крайней мере, одного поста другого студента. В дополнение к хорошо написанному и защищенному сообщению, студент также занимался вдумчивым анализом / комментариями как минимум к одному другому сообщению студента. 3

Аэрозоли делают кучевые облака ярче, но короче

Пассаты дуют на запад через Землю в тропиках и использовались моряками, такими как Христофор Колумб, с тех пор, как люди вышли в море. Ветры влияют на погоду и климат планеты и известны своими низкими неглубокими кучевыми облаками. Крошечные капельки воды в этих пушистых белых облаках образуются вокруг небольших растворимых аэрозольных частиц в атмосфере.В последние десятилетия ученые начали применять модели гидродинамики с очень высокой разрешающей способностью, но требующие больших вычислительных ресурсов, описывающие взаимодействие популяции облаков, чтобы оценить, как антропогенные аэрозоли влияют на жизненный цикл облаков.

Предыдущая работа, проведенная еще в 1970-х годах, показала, что большее количество аэрозолей в атмосфере может сделать облака ярче, отражая больше света и делая планету более прохладной. Добавление большего количества частиц в атмосферу увеличивает плотность облачных капель, а по мере увеличения концентрации капель размер каждой капли уменьшается.Более мелкие капли имеют большую площадь поверхности на единицу объема и, следовательно, поглощают меньше света и больше отражаются обратно в космос.

Однако в последнее время ученые начали сомневаться в том, что роль аэрозолей более сложна, чем они думали изначально. Используя компьютерные модели, Seifert et al. исследует, как изменение плотности капель влаги в кучевых облаках пассата влияет на их отражательную способность, развитие и организацию. Результаты моделирования, проведенного командой, показывают трехэтапную последовательность: сначала над океаном формируются небольшие изолированные облака; небольшая их часть превращается в более крупные и толстые сгустки, которые в конечном итоге достигают устойчивого равновесия.

Согласно моделированию, увеличение плотности количества капель (что могло бы произойти с увеличением количества аэрозольных частиц) приводит к более глубоким облакам во время стадии равновесия. Несколько более глубоких облаков помогают смешать более сухой воздух с облачным слоем и снизить влажность. Это заставляет гораздо большую популяцию меньших облаков быстрее испаряться. Авторы демонстрируют, что потеря облачного покрова компенсирует любое увеличение яркости, вызванное меньшим размером капель, а это означает, что общая отражательная способность не сильно меняется.Команда пришла к выводу, что открытие этих макроскопических эффектов увеличения размера капель — что прямо противоположно тому, что параметризуется во многих климатических моделях — намекает на то, что текущие модели переоценивают охлаждающее воздействие, которое аэрозоли оказывают на планету. ( Журнал достижений в моделировании земных систем (ДЖЕЙМС) , DOI: 10.1002 / 2015MS000489, 2015)

— Дэвид Шульц, писатель-фрилансер

Образец цитирования: Shultz, D. (2016), Аэрозоли делают кучевые облака более яркими, но менее долгоживущими, Eos, 97, doi: 10.1029 / 2016EO045611. Опубликовано 10 февраля 2016 г.

Текст © 2016. Авторы. CC BY-NC 3.0
Если не указано иное, изображения защищены авторским правом. Любое повторное использование без специального разрешения правообладателя запрещено.

Как образуются снежинки? | NOAA SciJinks — Все о погоде

Краткий ответ:

Снежинки образуются, когда водяной пар проходит по воздуху и конденсируется на частице.Это начинает формировать медленно растущий кристалл льда — снежинку! Есть два основных способа конденсации пара, и каждый из них играет большую роль в форме, которую в конечном итоге примет снежинка.

Кредит: Кеннет Г. Либбрехт

Нет двух снежинок…

Говорят, что нет двух одинаковых снежинок. Это может быть правдой, но у снежинок есть поразительное сходство. Взгляните на эти снежинки:

Кредит: Кеннет Г.Libbrecht

Видите выкройку? Это может быть не сразу понятно, но все они одинаково симметричны. Можно сказать, что все они обладают «шестикратной радиальной симметрией». Другими словами, если вы проведете шесть равномерно расположенных линий из центра чешуйки, вы заметите, что форма на этой линии повторяется на пяти других линиях.

Почему у них такой узор? И если все они имеют такой похожий узор, почему так немыслимо, чтобы две снежинки были идентичными? Чтобы ответить на оба вопроса, вы должны знать, как образуется снежинка.


Рождение снежинки

Снег — это не просто замерзшая капля воды, падающая из облака. Что отличает снежинку, так это то, что она формируется медленно и растет в облаке.

Снежинка рождается, когда водяной пар проходит по воздуху и конденсируется (превращается из газа в твердое тело) на частице. Там он образует медленно растущий кристалл. Есть два основных способа конденсации пара. Каждый способ играет большую роль в форме, которую со временем примет снежинка.

Коллекция основных шестигранных призм. Грани — это плоские поверхности.

Первый способ — сформировать так называемые «грани». Фасет — это, по сути, плоская грань трехмерной формы, например призмы. Они образуются естественным образом, когда кристалл растет. В кристаллах льда форма, которую они принимают, отражает форму молекул, образующих кристалл. Кристаллическая структура замороженного льда представляет собой шестигранную форму. Следовательно, ледяная грань тоже шестигранна. Отсюда и симметрия снежинки.

Второй способ вырастить снежинку — сформировать ветки. Неудивительно, что именно это создает эти красивые древовидные структуры. Ветви образуются, потому что водяной пар конденсируется при первом прикосновении. Если на поверхности чешуйки есть небольшая неровность, пар будет конденсироваться там, а не двигаться дальше. Теперь выпуклость больше и даже более вероятно, что в этой точке будет «улавливаться» водяной пар. Процесс повторяется, и образуется ветка!


Наступает хаос…

Хотя снежинка обычно начинается как призма с шестью гранями, ее рост может переключаться между созданием граней и формированием ветвей.И оба процесса могут происходить одновременно. Практически незаметные изменения температуры и количества воды в воздухе меняют то, как молекулы действуют и как они конденсируются.

Представьте себе растущую снежинку в облаке. Когда он дует взад и вперед, он испытывает всевозможные меняющиеся условия. В разных частях облака есть разные температуры и уровни влажности. На микроскопическом уровне тоже есть разные условия. Порядок, в котором он испытывает эти изменения и как долго длится каждый набор условий, определяет форму, которую он принимает.

Насколько вероятно, что две снежинки будут испытывать одни и те же точные условия вплоть до микроскопического уровня? Астрономически маловероятно! Вот почему вы никогда не найдете двух по-настоящему одинаковых хлопьев!


Многочисленные снежинки падают на улицы Нью-Йорка во время метели 2015 года. Фото: Энтони Кинтано.

термодинамика — Почему атмосферный водяной пар нуждается в частицах пыли, чтобы выпадать в виде дождя?

Я понимаю, что дождь может выпадать из-за процесса слияния, описанного ниже, но у меня сложилось впечатление, что зародышеобразование, основанное на частицах атмосферной пыли, было жизненно важной частью процесса и является причиной большинства ливневых дождей.

Википедия Осадки

Коалесценция происходит, когда капли воды сливаются, образуя более крупные капли воды. Сопротивление воздуха обычно заставляет капли воды в облаке оставаться неподвижными. Когда возникает турбулентность воздуха, капли воды сталкиваются, образуя более крупные капли. По мере того, как эти более крупные капли воды опускаются, слияние продолжается, так что капли становятся достаточно тяжелыми, чтобы преодолевать сопротивление воздуха и выпадать в виде дождя. Коалесценция обычно чаще всего происходит в облаках при температуре выше точки замерзания и также известна как процесс теплого дождя.

В облаках ниже нуля, когда кристаллы льда набирают достаточную массу, они начинают падать. Обычно это требует большей массы, чем слияние, когда происходит между кристаллом и соседними каплями воды. Этот процесс зависит от температуры, поскольку капли переохлажденной воды существуют только в облаке, температура которого ниже точки замерзания. Кроме того, из-за большой разницы температур между облаками и землей эти кристаллы льда могут таять при падении и превращаться в дождь.

Формирование капель дождя

Около года назад я прочитал Введение в теплофизику: Дэниел В.Schroeder , и хотя в данный момент я не могу найти книгу, чтобы проверить, я почти уверен, что автор действительно подчеркивал важность атмосферной пыли, просто я не могу вспомнить его объяснение.

Засев облаков самолетами в районах, подверженных засухе, является еще одним фактором, иллюстрирующим важность зародышеобразования, в данном случае с использованием йодида серебра.