Разное

Логические задания по русскому языку 2 класс: Занимательные задания по русскому языку 1-2 класс | Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) по теме:

Содержание

Занимательные задания по русскому языку 1-2 класс | Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) по теме:

 

  1. На лесной опушке встретились ёж и лиса:

— Ты скажи мне, милый ёж,

Чем ежиный мех хорош?

— Тем он, лисонька, хорош,

Что зубами не возьмёшь!

Сколько раз в этом диалоге встречается звук [ш]?

1) шесть                        2) два                        3) три                        4) четыре

5) пять                                6) правильного ответа нет

        

  1. Незнайке нравится игра «Составь пару», но не всегда у него получается. Ребята, соедините с помощью стрелочек предложения с совпадающими по значению словами и выражениями.
  1. Глаза на лоб лезут                                1. Очень быстро
  2. Глаза слипаются                                2. Очень темно
  3. Хоть глаз выколи                                3. Сильно удивляться
  4. В мгновение ока                                        4. Быстро
  5. Не успел глазом моргнуть                        5. Сильно хочется спать

  

  1. Лунтик составлял слова из букв, но все буквы рассыпались и перепутались. Восстановите их и найдите лишнее слово, которое по смыслу не подходит к остальным:

Рлео, ьрасак, ртксеа, болва

  

  1. Внимание, внимание! Интересное задание: «Пять ос» название.
  1. Ос _  _ а.
  2. Ос _  _ а.
  3. _ ос _ а.
  4. _ ос _  _  _ а _  _.
  5. _ ос _ с _ а.

1. На этой осе в октябре позолота.

2. А эта растёт на лугу и в болотах…

3.  У этой на лапках зелёные иглы.

4. Эта оса на луну летает.

5. Эта боится горчицы и вилки.

 

  1. Любознательной Даше помогите подобрать к данной пословице похожее по смыслу выражение.

Один в поле не воин:

а) Чистое золото ценится дорого.

б) Трудно и дереву одинокому расти.

в) Два сапога — пара.

г) О книге не судят по переплёту.

д) Не делай из мухи слона.                                

1) д                        2) г                        3) а                        4) б

5) в                        6) правильного ответа нет

  1. Матроскин и Шарик увлеклись чтением интересных стихотворений. Но чтобы прочитать, нужна смекалка, потому что «потерялись» предлоги. Ребята, помогите им «найти» предлоги.

Я           утра           лесу гуляю,

       росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю

       берёзку и           мох.

  

  1. Ребята, определите, сколько предложений  должно быть  в тексте?

На реке Коля удил рыбу рядом с ним был кот Васька кот таскал рыбу из ведра ай да хитрец.

1) два                        2) пять                        3) четыре                        4) три

5) одно                6) правильного ответа нет

  1. Если хочешь умным стать, развивай внимание. Чтобы получилась строка из известного вам стихотворения, внимательно запишите вторую букву каждого слова.  

Умение, сор, крыша, домик, узор, лист, усы, нос, клад, иней, сцена, дети, удав, село, юнга, вьюга, очки, куртка, одежда, пень, ослик, ангел, лыжи, Айболит.

 

  1. Мудрый Лосяш придумал для вас, ребята, задание. Какие буквы вы здесь видите?

 

  1. Попробуйте стать поэтом, продолжите и закончите стихотворение:

Вот и осень наступила

И листву позолотила…

 

Развивающие задания по русскому языку для 2 класса. — Методическая копилка для учителей — Методическая копилка для учителей

Задания, игры, упражнения для младших школьников, направленные на развитие памяти, внимания, наблюдательности, логического мышления. Задания использую на факультативах, в группе продленного дня, как дополнительный материал к урокам русского языка, при подготовке к олимпиадам и викторинам.

1. В этих словах две первые буквы и две последние повторяются. Запиши эти слова в тетрадь.

Например: тахта

__ __ но __ __ __ __ ри __ __

__ __ туш __ __ __ __ леч __ __

2. Найди в каждом слове спрятанное слово, запиши.

Например: смех – мех

столб – ___________ коса — __________

полк – ___________ зубр — __________

удочка – _________ мель — __________

дорога — __________ лень – ___________

3. Соедини стрелочкой одинаковые по смыслу предложения. Запиши в тетрадь одну пару таких предложений.

Часто меняет решения.

Ничему не верит.

Безобидный человек.

Очень болтливый.

Мухи не обидит.

Имеет язык без костей.

У него семь пятниц на неделе.

Фома неверующий.

4. Закончи пословицу. Запиши в тетрадь.

Без труда …..

С кем поведёшься, от того и ….

Поспешишь – людей …..

Не спеши языком ….

Лучшая вещь новая, лучший друг ….

Труд кормит, а …..

5. Соедини половинки слов и запиши.

само

бол

кон

нал

бук

вар

ва

ка

фут

варь

ка

гон

бал

ник

гон

кан

чай

кон

кап

верт

6. Собери буквы, которые рассыпались, получишь названия животных. Запиши.

бруска

аблек

обкаса

вюрдлеб

шокка

берза

7. Напиши слова с противоположным смыслом.

злой

короткий

уронил

беспорядок

дикий

враг

день

внутри

8. Вставь гласные, чтобы получились слова.

м__йк__

__к__л

м__р__

п__л__ц

л__м__н

п__л

м__л

__ж

п__л__

9. Из каждого слова выбери определённый слог и составь с ним новое слово.

Пример: каша, река, тарелка – карета.

колос, рота, ваза –

молоко, невод, таракан –

коса, лото, боксёр –

баран, рана, банка –

соловей, лето –

10. Восстанови слова и подчеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным словам.

· пашак, сокни, вобрь, камай, фотак

· коморвь, рецуго, кочабак, ивалс, мидороп

· клов, бакасо, кашок, заок, рокова

11. Напиши одним словом, что значит выражение.

Бить баклуши –

Намылить шею –

Витать в облаках –

Душа в пятки ушла –

Зарубить на носу –

На краю земли –

12. Допиши слова по смыслу.

Топором рубят, а пилой …

Ластиком стирают, а ручкой …

Летом идет…, а зимой …

Рыбы …, а птицы …

Воду можно разлить, а горох …

Сено косят, а волосы…

13. Допиши подходящие по смыслу слова.

Из муки – оладьи, а из творога – сырники.

Из молока – коктейль, а из апельсина – …

Из свёклы – борщ, а из капусты – …

От коровы – молоко, а от курицы – …

Из руды – металл, а из дерева – …

Из икры – мальки, а из яиц – …

14. Найди лишнее слово.

Часы – спят, стоят, идут, спешат.

Солнце – греет, веет, сияет, светит.

Дорога – стоит, ведёт, бежит, петляет.

Ветер – дует, веет, гудит, молчит.

Река – бежит, течёт, идёт, движется.

Дождь – идёт, стучит, хлещет, бежит.

Муза, поезда, удача — …

Викторина по русскому языку 2 класс | Материнство

В подборку включены вопросы и задания для проведения викторины по русскому языку во 2 классе.

1. Загадки о русском языке для 2 класса

На странице букваря 33 богатыря

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

(Алфавит)

           

        Тридцать три сестрички

        Ростом невелички

        Если знаешь их секрет,

        То на все найдешь ответ.

        (Буквы)


Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей.

(Слоги)


        Если б не было его,

        Не сказал бы ничего.

        (Язык)

2. Блиц-опрос о русском языке

1. Какая речь, устная или письменная, появилась раньше?

2. Как называется речь одного человека?

3. Некоторые из данных слов нельзя перенести. Найди их: урок, книга, дождь, пою, зайка, орех.

4. Какая буква в русском алфавите стоит на 23 месте?

5. Как правильно расставить слова в алфавитном порядке: черника, малина, смородина, ежевика, крыжовник, голубика.

6. Какие согласные никогда не бывают мягкими?

7. Какие согласные всегда только мягкие?

8. Какое правило нужно знать, чтобы правильно написать слова: «ручка», «точный»?

9. Подбери к словам антонимы: мир, грусть, узкий, злой, бежать, петь.

10. Подбери к словам синонимы: бегемот, школьник, смелый, ледяной, бежать, кушать.

Ответы: 1. Устная. 2. Монолог. 3. Урок, дождь, пою, орех. 4. «Х». 5. Голубика, ежевика, крыжовник, малина, смородина, черника. 6. Ж, ш, ц. 7. Ч, щ, й. 8. «чк», «чн» без «ь». 9. Война, радость, широкий, добрый, стоять, молчать. 10. Гиппопотам, ученик, храбрый, холодный, нестись, есть.

3. Вопросы о буквах, звуках и слогах

Сколько букв в русском алфавите? (33)
Сколько гласных букв? (10)
Сколько парных  согласных? (12)

Как делятся  слова?   (На слоги.)

Сколько в слове слогов?    (Сколько гласных, столько и слогов.)
Как в русском языке воспроизводятся звуки, которые издают кошка, собака, гусь? Как называются эти слова?     (Звукоподражательные)


1.    КОТ, КИТ, МИР  — Какие это слова?   (Односложные)

2.    Назовите двусложные слова    (Пе-нал,  ма-ма, мо-ре )

3.    Назовите трехсложные слова   ( Те-ле-фон, ком-на-та, ли-ней-ка)

4. Вопросы о правилах и орфограммах

Назовите слова-предметы. ( Парта, пенал…)
Назовите слова-признаки.   (Весёлый, умный…)
Назовите слова-действия. (Пишет, читает…)


Как называется общая часть родственных слов? (Корень)
С помощью какой части слова образуются новые слова?
Что меняется в конце слова?


Как пишется частица НЕ со словами-действиями?
Как писать имена и фамилии?

Как писать предлоги со словами?


1.  Как пишутся в словах сочетания ЖИ-ШИ?   Приведи примеры.

2.  Как пишутся в словах сочетания ЧА-ЩА?   Приведи примеры.

3.  Как пишутся в словах сочетания ЧУ-ЩУ?   Приведи примеры.


Подбери слова, начинающиеся со слога бу- (букашка, бумага, бутон, булавка, Буратино).
Подберите слова со слогом за- (гроза, коза, заноза, засов, лоза).

Подбери слова со слогом ва- (васильки, канава, корова, вагон).


 

5. Шуточные и занимательные вопросы о русском языке для 2 класса

1. Чей нос называется так же, как мелкая монета?

а) коровы; б) медведя; в) мыши; г) свиньи; д) дельфина.

2.Собака лает, кошка мяукает, свинья хрюкает. А лошадь?

а) мычит; б) блеет; в) кудахчет; г) ржёт; д) ревёт.

3. В каком слове сорок гласных?

(В слове «сорокА»)

4) В каком слове больше всего букв «Я»?

(Семья)

5) Корова говорит «Му!», собака ? «Гав!», кошка ? «Мяу!». А кто говорит самое длинное «слово»?

(А) утка; (Б) свинья; (В) лошадь; (Г) лягушка; (Д) петух

6) Сестра — сёстры, стол — столы, голос — голоса, плечо — плечи, брат — … .

(А) браты; (Б) брата; (В) братья; (Г) братия; (Д) братики

7) В Королевстве кривых зеркал, куда попала Оля, у неё оказалась подружка Яло — её зеркальное отражение. Оля записала под диктовку Яло имена жителей этого королевства, но в одном ошиблась. В каком из имён ошибка?

(А) Абаж; (Б) Анидаг; (В) Аксал; (Г) Гурт; (Д) Нушрок.

8) Лёва составил список того, что выращивает в огороде его бабушка: баклажаны, кабачки, картофель, морковь, огурцы, петрушка, помидоры, щавель.

Потом он вписал в список ещё одно слово после слова картофель. Какое?

(А) укроп; (Б) лук; (в) капуста; (Г) репа; (Д) тыква

6. Ребусы для викторины по русскому языку

Разгадайте ребусы. Каждая команда получает по листочку с заданием. За правильно выполнение задания 2 балла, если 1 ошибка – 1 балл

КИС. (ответ: КИСТОЧКА)

ВИ 3 НА (ответ: ВИТРИНА)

100 ЛИЦА (ответ: СТОЛИЦА)

ВО 7 (ответ: ВОСЕМЬ)

ПО 100 ВОЙ (ответ: ПОСТОВОЙ)

7. Буквы в словах перепутались

Командам даётся по листу с заданием (у каждой команды свое задание). Буквы в словах перепутались, восстановите слова!

Разгаданы 5 слов — 3 балла, 4 слова — 2 балла, 3 слова – 1 балл. Время 3-5 минут.

Расшифруйте слова:

ЛАНПЕ (ПЕНАЛ)

ГАНИК (КНИГА)

РЦЕУГО (ОГУРЕЦ)

ВАТРА (ТРАВА)

ЧКАРУ (РУЧКА)

КЗЛОАВ (ВОКЗАЛ)

ШОЛАК (ШКОЛА)

НОРАВО (ВОРОНА)

КИСАРК (КРАСКИ)

ВОНЗОК (ЗВОНОК)

АШАИНМ (МАШИНА)

АДЕЕБС (БЕСЕДА)

ЕВРЕЧ (ВЧЕРА)

ТАРПА (ПАРТА)

ДАНЗА (НАЗАД)

УВКАБ (БУКВА)

ИСОКН (НОСКИ)

ТЕСОМ (МЕСТО)

УРОЧБ (ОБРУЧ)

ЕЛОНЬ (ОЛЕНЬ)

8. Разгадайте слова, используя первые буквы предметов

Ответы: 1. БЕЛКА 2. КАБАН 3.ЗАЯЦ


9. Раскройте смысл крылатых выражений

Каждая команда объясняет по 2 выражения. Перед началом выполнения задания нужно привести пример объяснения:

Смотреть сквозь пальцы – не обращать внимания ни на что

Море по колено — ничего не бояться

Тянуть кота за хвост – долго не приступать к делу, медлить

Задания для команд:

Во весь дух — (быстро)

Рукой подать — (близко)

Прикусить язык — (замолчать)

Витать в облаках (мечтать)

Сломя голову — (быстро)

Крокодиловы слезы — (фальшивые)


10. Игра «Наборщик»

Требуется составить как можно больше слов из букв данного слова. Дается время на выполнение задания, затем каждая команда по очереди называет по одному слову. Уже названные слова повторять нельзя.

Учитель записывает заранее подготовленное слово или выставляет табличку с этим словом перед играющими командами. Задача состоит в том, чтобы из букв заданного слова составить как можно больше других слов имён существительных в именительном падеже (повторять буквы нельзя). На выполнение задания отводится 5-8 минут (слова для примера: игротека, преподаватель, строительство, лекарство и др). За каждое правильное слово 1 балл. Можно усложнить задание: за односложные слова давать 1 балл, за двусложные — 2 балла, за трехсложные — 3 балла.

Пример:

Лекарство: вор, кора, сор, сова, ворс, кросс, лор, ствол, рост, стол, корт, вес, лес, рак, ток, кот, рот, крот, трос.

Олимпиада по русскому языку 2 класс, открытые вопросы, творческие задания и тесты с ответами

Уроки русского языка помогают учащимся 2 класса обобщают знания о звуках и буквах, словах и слогах, тексте и предложении. Но кроме этого, ученики узнают, что такое текст и речь, учатся делать изложения, получают начальные сведения о частях слова и членах предложения.

Главной целью проведения олимпиад по русскому языку во 2 классе является стремление заинтересовать учеников, усилить их интерес к обучению. Задания, подобранные для вас на этом сайте помогут подготовить второклассника к участию в олимпиаде. Примеры заданий различны как по типу, так и по уровню сложности. Внизу страницы указаны правильны ответы.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. В письменной речи одно предложение отделяется от другого с помощью:
А) точки, вопросительного или восклицательного знака
Б) большой буквы
В) остановки или паузы

2. В каком слове 1 слог:
А) яма
Б) кость
В) ухо

3. Сколько предложений в тексте:
Наступила осень с деревьев опадает листва часто идут дожди на улице похолодало.
А) 3
Б) 4
В) 5

4. Сколько гласных букв в русском языке:
А) 6 букв
Б) 10 букв
В) 33 буквы

5. В каком ряду оба слова являются однокоренными?
А) товарищ, дружок
Б) чёрный, тёмный
В) водный, подводный
Г) лес, деревья

6. Какое слово является проверочным для слова дуб?
А) дубки
Б) дупло
В) дубок
Г) дублёр

7. Определите строку, где записаны имена существительные, которые отвечают на вопрос кто?
А) машина, стол
Б) поезд, лес
В) девочка, медедь
Г) дерево, мост

8. В каком варианте допущена ошибка при переносе слов?
А) зи-ма
Б) ос-лик
В) мо-ст
Г) маши-на

9. В каком слове букв больше, чем звуков?
А) чашка
Б) Юля
В) пять
Г) чайка

10. Выбери основу предложения.
В теплице цветут белые душистые лилии.
А) белые лилии
Б) в теплице цветут
В) цветут лилии
Г) душистые лилии

Открытые вопросы

Вопрос 1
Какие согласные никогда не бывают мягкими?

Вопрос 2
Запиши во множественном числе?
Стул – …
Чудо – …
Человек – …
Ухо – …
Ребенок – …

Вопрос 3
Спиши предложение и продолжи его:
У кошки родился …, а у собаки … .

Вопрос 4
В каких словах число букв и звуков совпадает?
Поют, июнь, яма, мельница, подъезд, морковь, группа.

Вопрос 5
В выделенных словах указать части речи.
Овес РОС медленно из-за прохладных утренних РОС.

Творческие задания

Задание 1
Подбери к словам синонимы:
бегемот, школьник, смелый, ледяной, бежать, кушать

Задание 2
Найди общее начало для слов:
… тина, … тошка, … та, … ман, … тон.

Задание 3
Незнайка написал записку. Он допустил 8 ошибок, найди и исправь их.
«Привет, знайка! Очень прашу тебя помочь мне решыть задачю. буду ждать в сваей комнате. низнайка»

Задание 4
Из группы слов составь пословицу и запиши:
песни без человек без что Родины соловей

Задание 5
Прочитать слова. К каждому слову 1 столбика подберите подходящее по смыслу слово из 2 столбика.
осень улетают
листья идет
дождь падает
птицы пришла

Ответы на тесты

Тестовое задание № 1 № 2 № 3 № 4 № 5
Ответ А Б В Б В
Тестовое задание № 6 № 7 № 8 № 9 № 10
Ответ В В В В В

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1: ж, щ, ц
Ответ на вопрос 2: стулья, чудеса, люди, уши, дети
Ответ на вопрос 3: У кошки родился котенок, а у собаки щенок.
Ответ на вопрос 4: июнь, подъезд
Ответ на вопрос 5: Овес рос – глагол, утренних рос – имя существительное.

Ответы на творческие задания

Пример ответа на творческое задание №1:
Гиппопотам, ученик, храбрый, холодный, нестись, есть

Пример ответа на творческое задание №2
кар…

Пример ответа на творческое задание №3
«Привет, Знайка! Очень прошу тебя помочь мне решить задачу. Буду ждать в своей комнате. Незнайка»

Пример ответа на творческое задание №4
Человек без Родины, что соловей без песни.

Пример ответа на творческое задание №5
осень — пришла, листья — падает, дождь — идет, птицы — улетают

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы
Обновлено: , автор: Валерия Токарева

Школьная олимпиада по русскому языку для 2 класса

Школьная олимпиада по русскому языку

 2017-2018 уч.год

2 класс

 

1.     Обведи букву верного ответа.

На письме одно предложение отделяется от другого…

А) запятой

Б) двоеточием

В) чертой

Г) точкой

 

2.     Обведи букву верного ответа.

В какой строчке перечислены буквы только согласных звуков?

А) ы, л, н, м

Б) в, ф, р, ь

В) ж, з, э, д

Г) й, с, х, г

 

3.     Обведи букву верного ответа.

     Какое слово неверно разделено для переноса?

А) воро-бей

Б) лей-ка

В) и-грай

Г) ру-чей

 

4.     Определи и запиши количество звуков и букв в словах.

Корень____________________________________________________________

Ёжик_____________________________________________________________

Льет______________________________________________________________

Сосна_____________________________________________________________

 

5.     Найди и подчеркни родственные слова.

 

Лиса, липкий, лисичка, линза, о лисе, лисенок, лисий, лисица, лист, лису.

 

6.     Найди и подчеркни основу предложения.

 

     Осенний дождь грустно стучит по крышам.

 

Выпиши из этого предложения словосочетания.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7.     В русском языке существуют словa, которые употребляются только во множественном числе. Выбери слово, которое  относится к этой группе.

А) птицы              Б) звери              В) сaнки               Г) языки

 

8.     Если у тебя возникают проблемы с определением знaчения словa, то ты можешь обратиться…

А) к обратному словарю

Б) к толковому словарю

В) к словарю «Пиши правильно»

Г) к словарю «Произноси правильно»

 

9.     Из букв слова «апельсин» составь и запиши 4 слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? или что?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10.                        Расшифруй и запиши слова.

 

Падолист- _________________________________________________________

Китноз — ___________________________________________________________

Додьж — ___________________________________________________________

Понегода — _________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

Школьная олимпиада по русскому языку

 2017-2018 уч.год

2       класс

 

1.     Г) точкой_________________________________________1 балл

 

2.     Г) й, с, х, г________________________________________1 балл

 

3.     В) и-грай_________________________________________1 балл

 

4.     Корень 5 зв., 6б.

          Ёжик 5зв., 4б.

         Льет 4зв., 4б.

         Сосна 5зв., 5б._____________________________________8 баллов

 

5.     Лиса, липкий, лисичка, линза, о лисе, лисенок, лисий, лисица, лист, лису_____________________________________________5 баллов

 

6. Осенний дождь грустно стучит по крышам. ____________2 балла

                                                                                                                                                                                                                                                ___________________________

 

Осенний дождь, грустно стучит, стучит по крышам________3 балла

7. В) санки __________________________________________1 балл

 

8.Б) к толковому словарю______________________________1 балл

 

9.Из букв слова «апельсин» составь и запиши 4 слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопросы кто? или что?___4 балла

 

10. Падолист- листопад

           Китноз — зонтик

           Додьж — дождь

           Понегода – непогода_________________________________4 балла

Итого__________________________________________________31 балл

 

Олимпиада по русскому языку 2 класс (с ответами). Задания » вопрос

Дата: 24 января 2014 Автор: Алина Рубрика: Олимпиады (с ответами)

Данный материал содержит задания по русскому языку для проведения (подготовки) олимпиады среди обучающихся 2-х классов.

Олимпиада по русскому языку для 2 класса

1. Поставь ударение.
Статуя, километр, щавель, столяр, доска, арбуз.

2. В каких словах число букв и звуков совпадает?
Поют, июнь, яма, мельница, подъезд, морковь, группа.

Чтобы контрольные и олимпиады давались Вашему ребёнку без проблем нужно хорошо выполнять домашнее задание. В этом может помочь книга ГДЗ, её можно использовать не только как готовые решения, но и как помощник в усвоении пропущенного материала.

3. Какие безударные гласные пропущены?
На п..лянке л..сной
З..мляника под с..сной.
Накл..няйся, не л..нись,
З..мляничкой уг..стись.

4. Какие парные согласные пропущены?
Бабу..ка теплые варе..ки вяжет.
Бабу..ка вечером ска..ку расскажет.
О ры..ке золотой и о домике с трубой.
О волшебном клу..ке и горячем пиро..ке.

5. Найди правильно вариант записи слова.
Аннтена, анттена, аннтенна, антенна, анттенна, аннтенна.

6. Какое из данных слов проверочное.
Тяжелый, тяжело, потяжелеть, тяжеловесный, тяжесть, тяжеленный.

7. Где приставка, а где предлог?
(Вы) шел козленок (на) луг (по) гулять.
(По) травке зеленой решил (по) скакать.

8. Какие слова следует писать с большой буквы?
(м)арина огурцы (м)ариновала,
(м)ила (м)алину перебирала,
(м)алина (м)анила (м)арину и (м)илу,
(М)арине и (м)иле (м)алина (м)ила.

9. Как будет во множественном числе?
Стул –
Чудо –
Человек –
Ухо –
Ребенок –

10. В выделенных словах указать части речи.
Овес РОС медленно из-за прохладных утренних РОС.

11. Сколько в словах слогов?
Ягоды, читаю, осень, дождь, трамвай, герои.

Ответы:
1. Ста´туя, киломе´тр, щаве´ль, столя´р, доска´, арбу´з.
2. Июнь, подъезд.
3. На пОлянке, лЕсной, зЕмляника, сОсной, наклОняйся, не лЕнись, зЕмляничкой, угОстись.
4. БабуШка, вареЖки, скаЗку, о рыБке, клуБке, пироЖке.
5. Антенна.
6. Тяжесть.
7. Вышел, на луг, погулять, по травке, поскакать.
8. Марина, мариновала, Мила, малину, малина, манила, Марину, Милу, Марине, Миле, малина, мила.
9. Стулья, чудеса, люди, уши, дети.
10. Овес рос – глагол, утренних рос – имя существительное.
11. Ягоды – 3, читаю – 3, осень – 2, дождь – 1, трамвай – 2, герои – 3.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Интересные задания по русскому языку

Интересные задания на уроках русского языка

Кузнецова Василина Гениевна,
учитель начальных классов ГБОУ СКШ №7

Очень важно на уроках русского языка не просто выполнять задания по образцу, а заинтересовать детей, раскрыть перед ними « книгу тайн» русского языка. Этому способствуют разнообразные  задания, которые будут интересны каждому ученику. Кроме того, интересные задания помогают ненавязчиво решать задачи на формирование общеинтеллектуальных умений, на развитие внимания, памяти, на формирование учебной мотивации. Многие задания носят игровой характер, а ведь именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие и на личностно-мотивационную сферу. Такие задания можно использовать на любом этапе урока: в начале урока на этапе актуализации знаний — для постановки проблемы;  в середине урока — для обмена информацией; в конце урока – для рефлексии.

  1. 1. Используя шифр,найди слова.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

а

б

в

к

м

н

о

л

д

т

2 7 8 0 _______________________________

3 7 2 8 1 ______________________________

4 7 5 6 1 0 1 ___________________________

0 1 6 4 _______________________________

2 1 6 4 1 _____________________________

4 7 5 1 6 9 1 __________________________

3 7 8 4 _______________________________

  1. Переставь буквы в словах и запиши новые слова.

Барон — ________________________________

Корсет — _______________________________

Мазок —   ______________________________

Сосна -________________________________

Крот -_________________________________

Стук — _________________________________

Влага — ________________________________

Шкала — _______________________________

Банка — _______________________________

 

  1. Угадай слово:

Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же в дневнике я и в журнале.

 

Корень в пути затаился,

В сборе приставка живет,

Суффикс как в слове «дневник»,

Целым же в космос проник.

  1. Укажи строку, в которой все слова являются однокоренными:

Лето, летать, летчик;

Корм, накормить, кормушка;

Гористый, пригорок, горе;

Рисовый, рисовать, рисунок.

 

 

Водный, обводить,  водяной;

Медь, медный, медовый;

Дружить, дружный, подружка;

Гора, загореть,  горный.

 

  1. В каждом из рядов вычеркни слово, которое по смыслу не подходит к остальным:

 

Портфель, карандаш, ручка, фломастер, мел.

Лес, волк, медведь, корова, заяц.

Дорога, улица, шоссе, тротуар, пол.

Кошка, письмо, полотенце, слива, быстрый.

Стол, комната, садовая скамейка, стул, книжный шкаф.

Лес, волк, медведь, корова, заяц.

 

  1. Замени выделенную букву в слове другой, чтобы получилось новое слово:

Мир-   ___________________

Мир — ___________________

Бак — ____________________

Кость — __________________

Жир — ___________________

Голос — __________________

 

  1. Добавь по одной букве, чтобы получились новые слова:

 

__оса                    ___оса

___раб                  ___вал

___рак                  ___рак

___рис                 ___ель

___лот                  ___лот

 

  1. Составь слова, не пропуская и не добавляя ни одной буквы:

Ерпо — ________________

Евредо — ______________

Лкбуинак — ____________

Соак — ______________

Меакьн — ___________

Окамднри -_________

Упкс — _____________

Вцтеко -____________

 

  1. Прочитай задом наперед и запиши предложения:

горосоН теадоб омгор

еН етитуш с омгоросон!

 

И аз йокрог, и доп йокрог,

доП йозереб , и доп йокле,

имадовороХ и в дяр

В хапялш ыцдолом тяотс.

 

 

Используя подобные задания на уроках русского языка, или во внеурочной деятельности, учитель не только повышает грамотность детей, но и развивает внимание, память, мышление, пробуждает интерес к языку.

 

Список литературы:

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 3 класс/ Сост.В.В. Никифорова. – 5-е изд.,-М.: ВАКО, 2014.

Тесты по русскому языку. 3 класс. В 2ч.: к учебнику Л.М.Зелениной, Т.Е. Хохловой «Русский язык. 3 класс.» / Е.М. Тихомирова.- 7-е изд. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.

Развивающие задания: тесты, игры, упражнения: 3 класс / сост. Е.В. Языканова. – 8-е изд. – М. : Издательство «Экзамен», 2014.

 

11 советов, как выучить русский язык быстро и эффективно

Эта статья — лучшее руководство, которое поможет вам выучить русский язык быстро и эффективно. Он включает в себя уловки и советы по лучшим способам изучения русского в Интернете, советы для быстрого изучения русского языка и базу данных лучших курсов русского языка на рынке. Если вы хотите быстро научиться говорить по-русски, эта статья для вас.

У меня всегда была страсть к изучению языков.Я изучал столько, сколько мог за последние десять лет, и теперь осваиваю свои восемь языков. За прошедшие годы я разработал методологию, позволяющую максимально эффективно изучить их.

Эта статья написана, чтобы показать вам, как лучше всего выучить русский язык. Я жил в , Грузия, , , Казахстан, и , Кыргызстан, , где широко говорят на русском языке , и именно здесь я применил методику, которой собираюсь поделиться с вами, чтобы выучить язык в кратчайшие сроки.

Когда я впервые посетил эти страны, мне показалось, что все говорят так быстро. Я знал несколько основных русских выражений и несколько русских глаголов, но изучение этого языка казалось мне таким сложным.

Говоря по-русски, я мог спросить грузин, как передвигаться по их стране…

Все слова сливались друг с другом, и я не мог понять, где заканчивается одно предложение и где начнется следующий.

Мой первый визит в эти страны в конечном итоге превратился в год жизни и путешествий, и я наконец смог выучить язык.

Говоря по-русски, я смог общаться с местными жителями Кыргызстана и лучше понимать их культуру…

Изучение русского языка было очень увлекательной задачей. Я знаю, что звучу как полный языковой ботаник, но позвольте мне сказать вам, что изучение этого языка было и остается одним из самых захватывающих дел в моей жизни.

Теперь я могу вести долгие продолжительные беседы на русском на самые разные темы, от спорта до политики. Я написал это руководство с целью дать вам тот же набор техник и методов, которые я использовал для изучения языка сам. Здесь я помогу вам избежать ловушек, через которые я прошел, и покажу вам несколько быстрых путей к овладению русским языком.

В этом посте вы найдете:

1. Сложно ли выучить русский язык?

Многие люди часто спрашивают меня, является ли русский язык самым сложным для изучения в мире.Я бы сказал, что выучить русский язык не сложнее, чем любой другой язык.

Скорость, с которой вы сможете овладеть этим языком, на самом деле зависит от нескольких вещей.

Если вы не знаете других славянских языков, например, болгарского или чешского, это может занять немного больше времени. Еще одна вещь, которая повлияет на то, насколько быстро вы выучите русский язык, — это то, умеете ли вы читать кириллицу или хотите вообще пропустить обучение чтению.

Что отличает русский язык от других языков, так это его многочисленные падежи и склонения. Вы можете сравнить их с английскими личными местоимениями, которые меняются в зависимости от их грамматической роли.

Русский язык часто считается трудным для изучения носителями английского языка…

Например, «Я» всегда является субъектом (именительный падеж), но когда оно действует как объект, оно становится «Я» (винительный падеж, дательный падеж), и когда оно выражает владение, оно становится «моим» (родительный падеж).Вы найдете то же самое в русском языке, за исключением того, что почти каждое слово подвержено склонению.

Я научу вас нескольким полезным выражениям и словарям, чтобы вы могли обойтись без необходимости сначала использовать слишком много склонений.

[kt_box opacity = ”1 ″ background =” # eded6d ”]

Планируете поездку?

Читать Как выучить язык во время путешествий

[/ kt_box]

2.Сколько времени нужно, чтобы выучить русский язык?

Изучая новый язык (включая русский), люди всегда обычно начинают с вопроса на миллион долларов: сколько времени потребуется, чтобы выучить этот новый язык?

Если вы проведете быстрое исследование в Интернете с помощью термина «Сколько времени нужно, чтобы выучить русский язык», вы получите оценки от 6 месяцев до 10 лет. Большинство людей хотят выучить русский язык как можно быстрее и часто ищут кратчайшие пути и секретные формулы.

Хотя вы можете найти веб-сайты, на которых утверждается, что вы можете свободно говорить по-русски в течение нескольких дней или даже нескольких недель, это, на мой взгляд, совсем нереально.

Если у вас есть правильные методы и правильное отношение, вы можете выучить русский очень быстро…

Логический способ измерить, сколько времени вам понадобится, чтобы выучить русский язык, не в неделях или месяцах но в часы обучения. Вы могли бы заниматься по три часа в день и получать гораздо более быстрые результаты, чем если бы вы занимались только 2 часа в день.

Институт дипломатической службы США определил, что требуется около 1100 часов обучения, чтобы достичь свободного владения русским языком. Если вы хотите заниматься по 3 часа каждый день, вам может потребоваться год, чтобы достичь этого уровня.

Если вы последуете моему методу, я могу гарантировать, что вы сможете свободно говорить по-русски в течение 3-4 месяцев.

Проведя время в русскоязычных странах, таких как Кыргызстан, вы выучите язык намного быстрее…

Вот несколько факторов, которые повлияют на то, сколько времени вам понадобится на изучение русского и которые будут включены в мою методологию:

Ваши методы обучения

Мы живем в эпоху, когда изучение нового языка не ограничивается классной комнатой.Хотя 10 лет назад обучение в классе имело большое значение, в настоящее время это далеко не самый эффективный способ выучить новый язык.

Изучение новых русских выражений на таких сайтах, как LingQ , русская лексика в таких приложениях, как Drops или прослушивание радио на русском языке действительно может ускорить ваш процесс обучения. Также неплохо посмотреть российский сериал на YouTube (позже в статье я дам вам несколько потрясающих каналов YouTube ).

На мой взгляд, лучшим методом обучения по-прежнему остается поездка в русскоязычную страну, такую ​​как Россия, Кыргызстан или Казахстан .

Здесь вы полностью погрузитесь в среду, в которой все говорят по-русски, пока вы будете самостоятельно изучать онлайн с помощью моего метода (я дам вам подробный список веб-сайтов и приложений, которые вы можете использовать для этого).

Больше не нужно изучать русский язык в классе или школе.Существует множество веб-сайтов, которые могут помочь вам выучить русский язык в режиме онлайн…

Время, которое вы посвятите изучению

Очевидно, что вам нужно посвятить много времени русскому языку, если вы хотите справиться с этим, но память работает очень забавно.

Выделение от получаса до часа занятий каждый день в течение недели намного эффективнее, чем зубрежка 5-6 часов интенсивных занятий по выходным.

Регулярное повторение слов и предложений на ежедневной основе, даже если это делается только в течение короткого промежутка времени, будет намного эффективнее, чем попытки втиснуть в свой мозг тонны новых слов сразу.

На собственном опыте я обнаружил, что изучение русского языка в течение двух блоков по 45 минут каждый день — это то, что работает лучше всего.

Даже если вы будете учиться понемногу каждый день, вы будете учиться значительно быстрее, чем если бы вы посещали один длинный еженедельный урок.

Мне нравится путешествовать с книгами по русской грамматике, поэтому я могу учиться на месте, где хочу и когда у меня есть немного времени…

Ваше отношение и мотивация

Я понимаю , иногда бывает трудно сохранить концентрацию и мотивацию при запуске нового проекта.Я получаю забавные учебные материалы, которые будут мотивировать и развлекать меня, пока я изучаю язык. Если бы материал, который я использую, не приносил удовольствия, я бы быстро потерял мотивацию и внимание.

Я обычно загружаю короткие видеоуроки с YouTube или покупаю языковой курс Pimsleur и кладу эти аудио / видео уроки на свой телефон. Каждое утро я буду уделять немного времени изучению первых вещей, чтобы поддерживать свою мотивацию.

Так же, как формирование любой новой привычки, важно сделать изучение нового языка максимально простым и понятным.Возьмите несколько учебных пособий по русскому языку и храните их в той комнате своего дома, где вы проводите больше всего времени, чтобы вы могли часто их видеть.

Они будут действовать как визуальные подсказки и напоминать вам о вашей цели.

Еще один отличный способ, который я нашел, чтобы снова разжечь мое внимание, — это время от времени смотреть фильмы на русском языке и обнаруживать, что я могу понимать язык все лучше и лучше.

Есть все больше и больше способов выучить русский язык онлайн с помощью телефона или ноутбука…

[kt_box opacity = ”1 ″ background =” # eded6d ”]

Интересно, почему вы следует выучить новый язык?

Прочитать 7 причин важности изучения языков

[/ kt_box]

3.Как быстро учить и запоминать русские слова

За последние 11 лет я научился говорить на 7 разных языках, путешествуя по миру. Изучая эти разные языки, я пробовал и тестировал различные методы обучения.

Я обнаружил, что скорость, с которой я могу выучить новый язык, определяется только одним фактором. Объем памяти. Но более конкретно, сколько времени требуется, чтобы слово из моей краткосрочной памяти перешло в долговременную память.

Вот набор приемов, которые я использовал с русскими словами, чтобы выучить и запомнить их очень легко.

1. Найдите хороший аудиоматериал

Я бы посоветовал набрать русских фильмов с английскими субтитрами на YouTube и начать искать там хорошие фильмы. Главное — найти фильм с хорошим звуком и английскими субтитрами. Вы также можете использовать несколько видеоуроков на Russian Pod 101 или послушать новые русские слова в приложении под названием Drops .

2. Записывайте новые слова и предложения по мере их прослушивания

Я бы посоветовал приостановить видео- или аудио-урок, который вы слушаете, и записать новое предложение или слово так, как вы его слышите. Например, я смотрю русский фильм и, просматривая субтитры, вижу, что герой рассказа просто спросил: «А где туалет?».

Что я сделаю в этот момент, так это послушаю то, что он говорит именно по-русски, что звучит как «Гид-деейай Туалет? И это выражение я запишу вместе с английским переводом.

3. Запишите, как вы читаете свои заметки

После того, как я записал новые слова или выражения, которые я слышал в фильме или аудио-уроке, я записываю, как я их читаю. Обычно я записываю себя на телефон или на ноутбук.

4. Слушайте свой собственный голос, произнося новые слова

Это, наверное, самая важная часть моей техники запоминания. Я предлагаю создать библиотеку записанного контента, которую затем можно будет слушать по полчаса каждый день.

5. Перезапуск процесса

Я посвящаю около получаса каждый день, чтобы слушать аудиоматериал или смотреть видео, записывая слова и создавая библиотеку записанного контента. Затем я потрачу еще 30 минут днем, чтобы послушать, как я читаю все эти новые русские выражения.

Я делаю это каждый день, и в конце концов мне больше не нужно записывать слова или выражения, которые я слышу, потому что я их прекрасно понимаю.

Русские телешоу помогут вам выучить русский язык, но они также научат вас многому о русской культуре…

[kt_box opacity = ”1 ″ background =” # eded6d ”]

Хотите выучить больше языков?

Прочтите Советы и рекомендации по изучению марокканского арабского

[/ kt_box]

4. Список полезных русских слов и коротких русских выражений

Прежде чем отправиться в любую страну, всегда важно знать несколько основных слов и выражений, которые помогут вам обойтись, и при необходимости попросить помощи у людей.Я включил в это руководство несколько русских выражений, которые помогут вам перемещаться по русскоязычным странам.

Pajhalsta: Это русское слово, чтобы сказать пожалуйста. Один из способов его использования — это сказать: дай мне это паджхалста (дай мне это пожалуйста), что означает «дай мне это, пожалуйста».

Geed-ee-yay: Это русское слово, чтобы сказать где. Вы можете использовать его, чтобы спросить, где находятся туалеты, сказав «Geed-ee-yay tualet?»

Тройник аткуда ?: Это русский способ сказать «откуда ты?»

Spasseeba: Это слово, чтобы сказать вам спасибо.Вы можете использовать его после того, как официант принесет вам еду или когда кто-то укажет вам в сторону туалетов или рынка.

Сколка — Skolka eta sto-et ?: «Сколка» означает сколько или сколько. «Сколка эта сто-эт» означает, сколько это стоит? Вы можете указать на что-нибудь на рынке, используя это выражение, чтобы спросить, сколько что-то стоит.

Kak teebeeya zavut ?: Это выражение используется, чтобы спросить чье-то имя. Как тээбээя завут? — Как тебя зовут?

Meeneeya zavut…: «Meenya Zavut» означает, что меня зовут.Вы могли бы, например, сказать: «Миенья завут Нико, как тибеея завут?»

Добра Отра: Это означает доброе утро.

Kak deela, Tee kak ?: Используется, чтобы спросить, как дела у людей.

У свиданеея: Прощай

Воее гавариетее-яй Панглески ?: Ты говоришь по-английски?

Выучив эти простые русские выражения, вы сможете быстрее заводить друзей…

5.Список полезных русских предложений

Русские предложения по поиску жилья

Geed-ee-yay gasteeneetza ?: Где гостиница?

Ya eeshoo otel pableezastee: Я ищу отель поблизости.

Какой адрес ?: Какой адрес?

Pajhalsta zapeesheetee-yay адрес: Запишите, пожалуйста, адрес.

Pajhalsta atvezee meeneeya v’otel: Пожалуйста, отвезите меня в отель.

Русские предложения для заселения в гостиницу

Yest lee v’naleechee Komnata ?: Есть ли свободные номера?

Сколка стоет комнаты ?: Сколько стоит комната?

Ya hachoo atdelnoyoo komnatoo: Хочу одноместный номер.

Ya hachoo komnatoo na dva-eeH: Я хочу комнату на двоих.

Magoo ya ouveedeet komnatoo ?: Могу я посмотреть комнату?

Meeneeyay neeyay ndraveetza eta komnata: Мне не нравится эта комната.

Meeneeyay ndraveetza eta komnata: Мне нравится эта комната.

Эта комната харошая: Хороший номер.

Полезные русские фразы для ужина в ресторане

Я нее-яй йем май-асса: Я не ем мясо

Оо-вас йест что-нээ-яй-воот bez may-assa ?: У вас есть что-нибудь без мяса?

Pajhalsta, pree-nee-see-teeyay meenee-yay menyoo: Пожалуйста, принесите мне меню.

Oo-vas yest…: У вас есть…

Eta veekoosna: Это вкусно.

Будет легче общаться с местными и подружиться, если вы немного говорите по-русски…

6. Русские глаголы и их спряжение для повседневного использования

Здесь несколько русских глаголов и их спряжения для повседневного использования.

eedoo

Я иду

Ty eedeeosh

You go

On, Ana eedeeot

Он, она идет

Mooee eedeeom

ee We go

9-te202e

ee We go

9-te202e

Вы идете

Anee eedee-oot

Они идут

To Go — Eetee Can — Mog To Speak — Gavaryt To Know — Znat To Want — Hatit Ya magoo

I can

Ty mojesh

You can

On, Ana mojhet

Mooee mojhem

Мы можем

Vooee mojetee-yay

Вы можете

Anee Mogoot

Они могут

Ya gavaryoo

Я говорю

Ty gavareesh

Ты говоришь

On, Ana gavareet

Он, она говорит

Mooee gavareemee

Мы говорим

Ты говоришь

Ани Гаварят

Они говорят

Я знаюо

Я знаю

Ты знаешь

Ты знаешь

On es, она-зна знает

Mooee znayem

Мы знаем

Vooee znaeeteeyay

You know

Anee znayoot

Они знают

9000 9000

9000

хочу

Он, Ана Хатыт

Он, она хочет

Mooee hateem

Мы хотим

Vooee hateeyay

You want

Anee hateem

Они хотят

7.Лучшие книги для изучения русского языка

Первая книга, которую я бы порекомендовал выучить русскому языку, — это Lonely Planet Russian Phrasebook .

Он наполнен всеми необходимыми словами и фразами, которые вам понадобятся в поездке по русскоязычным странам, и поможет вам в любой ситуации — от поиска номера в отеле в Москве до заказа борша в традиционном ресторане или присоединения к местным праздников, эта книга охватит практически любую ситуацию, которую вы можете вообразить.

В этой карманной книге так хорошо то, что она охватывает очень практичные повседневные ситуации. Это книга, которая поможет вам путешествовать по стране и даст вам практические предложения.

Вот еще несколько книг, которые я бы порекомендовал вам, чтобы выучить русский язык:

Разговорный русский — полный курс для начинающих

Эта книга как В его названии написано, что он предназначен для изучения русского языка, на котором говорят на улицах России.Он сочетает в себе удобный подход с тщательным изучением языка.

Он разработан, чтобы вооружить учащихся необходимыми навыками, необходимыми для уверенного и эффективного общения на русском языке в самых разных ситуациях.

В этой книге замечательно то, что материал аккуратно разделен на еженедельные уроки, каждый с темой грамматики, списком словаря и упражнениями по переводу. В книге также есть отличный аудиоматериал.

Разговорный русский 2

Эта книга следует за «Разговорным русским — Полный курс для начинающих» и поможет вам перейти от среднего к более продвинутому уровню.

Тот факт, что уроки разделены на еженедельное постепенное содержание, является фантастическим и поможет вам очень быстро достичь уровня, граничащего с беглостью.

Научите себя русскому

Это одна из первых книг, которые я использовал для изучения русского языка, и она абсолютно великолепна! Он объясняет словарный запас и дает отличные таблицы глаголов, когда вы продолжаете.

Это вполне доступно даже для людей, никогда ранее не изучавших русский язык. Одним из главных преимуществ этой книги является то, что метод обучения вращается вокруг повседневных разговоров, что дает вам очень практичный словарный запас.

В книге также есть качественные аудиозаписи этих разговоров.

Живой язык Русский, Полное издание

Этот набор из 3 книг поможет вам от новичка до продвинутого уровня.В него входят 9 аудио компакт-дисков и бесплатные онлайн-уроки.

Курс разделен на разные темы и вводит новые слова, связанные с ними. Новые слова используются во многих хорошо подобранных фразах. Последний раздел, относящийся к теме, содержит несколько очень интересных диалогов, в которых используются новые слова и предложения.

Russian Stage One: Live from Russia: Volume 1

Это отличная учебная книга, которую используют в университетах по всему миру.В комплекте идет учебник, рабочая тетрадь, CD и DVD. В этой книге много замечательных упражнений, единственный недостаток в том, что многие из этих упражнений предназначены для выполнения с партнером.

При этом в конце каждой главы есть грамматический указатель, в котором подробно описывается язык, охватываемый каждой единицей. Этот раздел гораздо проще для независимого ученого, но он занимает примерно 5-10 страниц по сравнению с 20-40 страницами классных упражнений.

Русский для чайников

Эта книга очень проста для понимания с четкими базовыми инструкциями.Хотя это не приведет вас к более продвинутому уровню, это поможет вам очень быстро понять основы языка. Еще одним плюсом этой книги является то, что кириллица очень четко объяснена.

Сделана попытка упростить, а также дать фонетическое произношение языка. Также рассматриваются частые слова и фразы, такие как дни недели, числа и ситуации в реальном времени, такие как рестораны и банки. Если вы только начинаете бороться с русским языком, вам нужно это введение.

Русские рассказы для начинающих: 30 увлекательных рассказов, которые помогут выучить русский язык и пополнить свой словарный запас в увлекательной игровой форме!

Как следует из названия, в этой книге используются короткие рассказы, охватывающие повседневные ситуации, чтобы ввести новый словарный запас.

Списки словаря удобно размещены в конце соответствующих историй, а слова перечислены в том порядке, в котором они были использованы.Словарь действительно становится более продвинутым на протяжении всей книги. Я также ценю вопросы по каждой истории, чтобы вы могли увидеть, насколько вы их поняли.

8. Лучшие бесплатные веб-сайты и приложения для изучения русского

В течение последних трех лет я ежедневно улучшал свой уровень русского и добавлял новые слова в свой словарный запас. Я делал это, регулярно обучаясь онлайн с помощью различных бесплатных сайтов и приложений для телефона. Вот список из тех, которые я считаю наиболее полезными для начинающих и учеников среднего уровня:

Duolingo

Duolingo — это супер веселый и простой способ включить короткие предложения и словарный запас в повседневную практику русского языка.

Российская программа Duolingo разделена на «деревья навыков». Каждое «дерево» охватывает очень специфический аспект языка.

Уроки очень простые и увлекательные. Они представляют собой небольшие викторины, на которые вам нужно ответить, прежде чем переходить к следующим вопросам. Уроки короткие, поэтому вы можете легко приспособиться к некоторым занятиям во время поездки в автобусе, во время обеденного перерыва или в любое время, когда у вас есть пять минут.

Drops

Мне нравится это приложение для изучения языков, потому что оно использует очень эстетичный и приятный интерфейс.Его быстро и легко использовать, и он полностью ориентирован на словарный запас.

С помощью этого приложения вы сможете выучить около 2000 новых русских слов в удобном для вас темпе. Хотя вы не сможете выучить полные предложения, вы выучите множество практических слов, которые сможете использовать в своих разговорах.

Бесплатную версию этого приложения можно использовать только 5 минут в день, но за это время вы можете выучить много новых слов.

Loecsen

Этот веб-сайт очень полезен для изучающих визуальное восприятие.Он содержит аудиозаписи, сопровождаемые изображениями русских слов и выражений. Словарь разделен по таким темам, как семья, числа и цвета.

RussianLessons.Net

Это отличный сайт с бесплатными уроками русского языка. В нем есть аудио и видео уроки, записанные носителями русского языка. На веб-сайт постоянно добавляются новые уроки, поэтому вы можете продолжать учиться, даже не просматривая весь доступный материал.

На этом веб-сайте также есть руководства по грамматике, списки лексики и доступ к дополнительным инструментам и викторинам, которые идеально подходят для студентов всех уровней.

Русский для всех

Русский для всех — отличный инструмент для легкого изучения грамматики. Он предлагает десяток уроков грамматики, которые разделены для студентов всех уровней.

Learn The Russian Language

Learn the Russian Language — отличный ресурс с рекомендованными инструментами и бесплатными уроками русского для начинающих.

Если вы говорите по-русски, вам будет проще заказывать традиционные русские блюда в ресторанах…

9. Мой лучший инструмент для изучения русского — Pimsleur

Это руководство не было бы полный, без упоминания фантастической системы, которую я использую для всех новых языков, которые я изучаю, включая русский: Языковой курс Pimsleur .

Эти получасовые ежедневные аудиоуроки научат безупречному русскому произношению, как никакая другая система.На каждом уроке вы услышите англоязычного рассказчика и одного или нескольких носителей русского языка.

Русскоязычные будут вести короткие простые беседы, в которых вы будете участвовать под руководством англоязычного диктора.

Что делает этот метод таким успешным, так это система интервалов, которую он использует. Между тем, как вы впервые слышите слово и приходится вспоминать его и повторять снова, вы выучите другие слова и фразы.

Вы будете постоянно вспоминать слова и фразы, которые вы выучили ранее на текущем уроке, а также на прошлых уроках.

По мере вашего продвижения рассказчик будет задавать такие вопросы, как: «Как вы говорите,« где вы работаете? »», И вам придется вытаскивать ответ из своей памяти, даже если вам не подсказывали какое-то время .

Если вы объедините метод Russian Pimsleur со стратегиями обучения, о которых я рассказал выше, вы быстро овладеете русским языком.

10. Лучшие веб-сайты для практики русского языка с носителями языка

Еще одна уловка, которая сильно помогла и ускорила мой процесс изучения русского, заключалась в том, чтобы практиковаться онлайн с носителями языка на веб-сайтах для изучения языков.Эти веб-сайты работают, связывая вас с кем-либо с помощью текстовых, аудио- и / или видеосервисов для облегчения общения.

Обычно вы сначала просто связываетесь с кем-то в текстовом чате или по электронной почте, а затем вы оба можете решить, как лучше продолжить разговор.

Для изучения русского я использовал Italki , Busuu и Verbling . Получение индивидуальных уроков русского с носителями языка на этих сайтах значительно повысило мой уровень.

11. Мои любимые каналы YouTube для изучения русского языка

Я большой поклонник YouTube! Не только потому, что у нас есть собственный канал на YouTube , на котором мы рассказываем о наших приключениях по всему миру, но и потому, что это очень полезный инструмент для изучения языков. Я люблю смотреть русские сериалы на YouTube, чтобы слышать всевозможные новые выражения.

YouTube также был очень полезен, когда я только начал изучать русский язык, потому что на этой видеоплатформе есть огромное количество бесплатных видеоуроков.

Я бы сказал, что просмотр русских каналов на YouTube — это, безусловно, самый приятный способ выучить язык. Сериалы, которые я смотрю, действительно приятны, поэтому я никогда не откладываю их на потом.

Некоторые из каналов, которые я рекомендую, действительно информативны, поэтому вы одновременно получите некоторые знания о языке и культуре.

Просмотр видео на YouTube также требует меньше усилий, чем обучение по книгам. Обычно я записываю новые слова и выражения, которые слышу, когда смотрю их.

Вот несколько каналов, которые я рекомендую:

Real Russian Club

Я начал изучать русский язык, просмотрев видео на этом канале YouTube. Только на этом канале так много обучающих материалов по русскому языку, что вам понадобится как минимум год, чтобы все это изучить.

Создатель этого канала Дарья — сертифицированный преподаватель русского языка из Москвы. Она загружает два видео в неделю, которые охватывают повседневные ситуации, грамматику русского языка, практическую лексику и многое другое!

Что мне нравится в этом канале, так это то, что Дарья использует повседневные ситуации, чтобы представить очень практичный и полезный словарный запас.Даже сегодня я продолжаю смотреть ее видео, как только она их загружает.

Посмотрите несколько ее видео здесь .

Свободно владею русским

Этот канал на YouTube создан Федором, носителем русского языка, который очень увлекательно рассказывает о грамматике русского языка. Поскольку он сам страстно изучает язык, он дает много интересных советов о том, как выучить русский язык быстро и эффективно.

Он открыл свой канал 4 года назад и с тех пор регулярно выкладывает отличный контент. Посмотрите несколько его видео здесь .

Развивайте свой русский

Кристина, создательница этого канала, еженедельно переводит новостные репортажи с русского на английский, чтобы научить вас новой лексике, предложениям и выражениям.

Она также использует клипы на русском языке из популярных фильмов, таких как Джокер и Парк Юрского периода.

Тот факт, что этот канал использует сцены из популярных фильмов, действительно упрощает усвоение новых слов и понятий.

Надеюсь, эта статья поможет вам в изучении языка. Изучение русского языка было таким увлекательным испытанием, и я уверен, что вам это тоже понравится. Вы выучили этот язык или изучаете его сейчас? Дайте нам знать в комментариях ниже!

* Эта статья содержит несколько партнерских ссылок. Если вы приобретете один из рекомендованных продуктов через наш веб-сайт, мы получим небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.Таким образом, вы поможете нам в написании более информативных и интересных руководств, подобных этому. Спасибо!

Ознакомьтесь с нашими советами по изучению языков:

Советы и уловки для изучения разных языков, на которых я говорю:

Учите марокканский арабский: Советы и уловки для изучения марокканского арабского

Учите испанский: Мои 9 лучших приемов для изучения испанского

Советы и приемы для изучения языков:

Как выучить язык во время путешествия

7 причин, почему изучение языков важно

Как выучить 2 языка на одновременно

Основные цели для каждого курса

Русский 101-102 ориентированы на развитие у учащихся навыков устной речи, чтения, аудирования и письма.Эти курсы также направлены на развитие у учащихся культурной восприимчивости. К концу каждого курса студенты:

  1. говорить, читать, слушать и писать на уровне, эквивалентном старшей школе для начинающих или выше по шкале владения Американским советом преподавателей иностранных языков (ACTFL).
  2. демонстрируют контроль над основными аспектами русской грамматики, такими как падеж и спряжение глаголов в контролируемых настройках.
  3. демонстрируют растущее понимание русских культурных норм в ограниченном количестве контекстов в рамках учебного опыта.

(результаты обучения 1 и 5)

См. Программу RUSS 101, осень 2013 г.

См. РУССКИЙ 102, Зимняя программа 2013 г.

Русский 201-202

Russian 201-202 ориентированы на развитие у учащихся навыков устной речи, чтения, аудирования и письма. Эти курсы также направлены на развитие у учащихся культурной восприимчивости. К концу каждого курса студенты:

  1. говорить, читать, слушать и писать на уровне, эквивалентном Intermediate Low или выше по шкале квалификации Американского совета преподавателей иностранных языков (ACTFL).
  2. демонстрируют растущий контроль над базовыми аспектами русской грамматики, такими как падеж, словесное спряжение, время и аспект в контролируемых условиях. Эта растущая точность позволит им начать рассказывать о личном опыте.
  3. демонстрируют растущее понимание русских культурных норм в растущем числе контекстов в рамках учебного опыта.

(результаты обучения 1 и 5)

См. Программу RUSS 201, осень 2013 г.

См. Программу RUSS 202, зима 2013 г.

Русский 321-322

В этой серии из двух курсов основное внимание уделяется формальным элементам русского языка и направлено на улучшение владения им студентами тремя способами:

  1. грамматика, значительное внимание уделяется структуре русского языка и основам грамматики
  2. письменных, описательных и повествовательных сочинений, направленных на улучшение владения языком
  3. чтение, короткие тексты, предназначенные для содержания для написания сочинения и обсуждения в классе

(результаты обучения 1, 3 и 4)

См. RUSS 321, Fall 2010 Syllabus, Brown

См. RUSS 321, Fall 2010 Syllabus, Соловьева

См. RUSS 322, Winter 2013 Syllabus, Brown

См. RUSS 322, Winter 2011 Syllabus, Bown

Русский 323

  1. Изучите основы русской звуковой системы (фонетика и фонология).
  2. Изучите основы русской флективной и деривационной морфологии и исторической фонологии, чтобы лучше понять, как русский язык функционирует как система.
  3. Используйте новые знания о том, как воспроизводятся звуки русского языка и как они взаимодействуют, чтобы улучшить произношение и понимание на слух.
  4. Используйте знание структур русского языка, чтобы помочь студентам освоить детали спряжения, склонения и образования слов. (Улучшить использование языка)

(результаты обучения 1 и 5)

См. RUSS 323, Зимняя программа 2013 г.

Русский 301

Этот курс предлагается только при обучении за границей.Он фокусируется в первую очередь на формальных элементах русского языка и направлен на то, чтобы помочь местным студентам преодолеть разрыв между собой и российскими RM.

  1. Изучать основы грамматики
  2. Написание описательных и повествовательных композиций, направленных на улучшение владения русским языком
  3. Читать короткие тексты, предназначенные для написания сочинения и обсуждения в классе

(результаты обучения 1, 3 и 4)

Русский 330

  1. Определите основные периоды, деятели и достижения истории русской культуры.
  2. Демонстрировать чуткость к культурным различиям в целом и, в частности, к различиям между своей культурой и культурой России
  3. Написание сочинений отличается хорошей организованностью, последовательным развитием.

(результаты обучения 2, 3)

См. Программу RUSS 330, зима 2013 г.

Русский 340

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с некоторыми из наиболее важных произведений русской литературы. Наша цель — дать учащимся возможность объяснить тенденции и характеристики классического русского романа и проиллюстрировать их примерами из заданных чтений.Чтобы помочь студенту реализовать эту цель, мы сосредотачиваем свое внимание на трех областях:

  1. Чтение: Лица, ответственные за преподавание курса, выбирают назначенные чтения (по взаимному согласию членов секции). Учащиеся, завершившие заданные чтения, продемонстрируют критическое понимание и оценку литературы.
  2. Письмо: письмо как в классе, так и за его пределами позволит учащемуся выработать разумную интерпретацию художественного текста и подкрепить эту интерпретацию доказательствами.
  3. Существенное взаимодействие студентов: обсуждения в классе ведут как преподаватель, так и студент. Активное участие в обсуждениях в классе повысит способность учащегося выявлять и формулировать проблемы, поднятые в заданных чтениях.

(результаты обучения 2, 3 и 4)

См. RUSS 340, Программа осени 2013 г., Purves

См. RUSS 340, Программа зимы 2013 г., Келли

Русский 341

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с важными работами Федора Достоевского.Наша цель — дать учащимся возможность объяснить ключевые проблемы, которые Достоевский исследует в своей работе, и проиллюстрировать их примерами из авторских романов и рассказов. Чтобы помочь студенту реализовать эту цель, мы сосредотачиваем свое внимание на трех областях:

  1. Чтение: Лица, ответственные за преподавание курса, выбирают назначенные чтения (по взаимному согласию членов секции). Студенты, завершившие заданные чтения, продемонстрируют критическое понимание и оценку работы Достоевского.
  2. Письмо: письмо как в классе, так и за его пределами позволит учащемуся выработать разумную интерпретацию художественного текста и подкрепить эту интерпретацию доказательствами. Студенты смогут написать исследовательскую работу в соответствующем стиле цитирования.
  3. Существенное взаимодействие студентов: обсуждения в классе ведут как преподаватель, так и студент. Активное участие в обсуждениях в классе повысит способность ученика определять и формулировать вопросы, которые Достоевский поднимает в своей работе.

(результаты обучения 2, 3 и 4)

См. Программу RUSS 341, осень 2013 г.

Русский 342

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с важными работами Льва Толстого. Наша цель — дать учащимся возможность объяснить ключевые проблемы, которые Толстой исследует в своей работе, и проиллюстрировать их примерами из авторских романов и рассказов. Чтобы помочь студенту реализовать эту цель, мы сосредотачиваем свое внимание на трех областях:

  1. Чтение: Лица, ответственные за преподавание курса, выбирают назначенные чтения (по взаимному согласию членов секции).Студенты, завершившие заданные чтения, продемонстрируют критическое понимание и оценку работы Толстого.
  2. Письмо: письмо как в классе, так и за его пределами позволит учащемуся выработать разумную интерпретацию художественного текста и подкрепить эту интерпретацию доказательствами. Студенты смогут написать исследовательскую работу в соответствующем стиле цитирования.
  3. Существенное взаимодействие студентов: обсуждения в классе ведут как преподаватель, так и студент.Активное участие в обсуждениях в классе повысит способность ученика определять и формулировать вопросы, которые Толстой поднимает в своей работе.

(результаты обучения 2, 3 и 4)

См. RUSS 342, Зимняя программа 2013 г.

Русский 343

  1. Смотрите советские / российские фильмы. Из-за богатого наследия советского / российского кино этот курс не претендует на то, чтобы быть исчерпывающим описанием всех великих советских / российских фильмов, а скорее направлен на то, чтобы сосредоточиться на наиболее признанных в национальном масштабе советских / российских фильмах, фильмах, номинированных на премию Американской киноакадемии, и всемирно известные советские / российские фильмы.
  2. Устно и письменно критически анализировать культурные и эстетические аспекты российских фильмов.

(результаты обучения 2, 3)

См. RUSS 343, Зимняя программа 2013 г.

Русский 421

  1. Увеличьте словарный запас и используйте синонимы.
  2. Улучшить способность высказывать и поддерживать мнения и организовывать аргументы.
  3. Воспитание способности выдвигать гипотезы по-русски.
  4. Используйте ежедневное чтение как метод изучения словарного запаса и улучшения речи.

(результаты обучения 1, 3 и 4)

См. Программу RUSS 421, осень 2013 г.

Русский 422

  1. Изучите основы русской флективной и деривационной морфологии и исторической фонологии, чтобы лучше понять, как русский язык функционирует как система.
  2. Используйте знание структур русского языка, чтобы помочь студентам освоить детали спряжения, склонения и образования слов. (Улучшить использование языка)

(результаты обучения 1 и 5)

См. Программу RUSS 422, зима 2013 г.

Русский 441

  1. Читать на русском языке взаимно согласованные стихи, рассказы и пьесы из русской литературы XIX века и понимать их литературный, социальный, исторический и религиозный контекст.
  2. Для написания сочинений на русском языке, в которых учащиеся смогут сформулировать содержательные аргументы и подкрепить свои идеи подробными текстовыми ссылками. Эта письменная работа должна отличаться хорошей организацией и логическим развитием идей.
  3. Анализировать и обсуждать литературные произведения и авторов на русском языке, поскольку курс будет вестись преимущественно на русском языке.

(результаты обучения 1, 2, 3, 4)

См. RUSS 441, Fall 2013 Syllabus, Kelly

См. RUSS 441, Fall 2013 Syllabus, Соловьева

Русский 442

  1. Читать на русском языке взаимно согласованные стихи, рассказы и пьесы из русской литературы XIX века и понимать их литературный, социальный, исторический и религиозный контекст.
  2. Для написания сочинений на русском языке, в которых учащиеся смогут сформулировать содержательные аргументы и подкрепить свои идеи подробными текстовыми ссылками. Эта письменная работа должна отличаться хорошей организацией и логическим развитием идей.
  3. Анализировать и обсуждать литературные произведения и авторов на русском языке, поскольку курс будет вестись преимущественно на русском языке.

(результаты обучения 1, 2, 3, 4)

См. RUSS 442, Зимняя программа 2013 г.

Русский 492R

Этот курс предоставляет студентам возможность получить высшее образование в следующих трех направлениях:

  1. критическое мышление, содержание курса способствует значительному интеллектуальному развитию и росту
  2. целевой язык, русский язык играет неотъемлемую роль в учебной программе курса
  3. сочинений, демонстрирующих критическое мышление учащихся и владение русским языком

(результаты обучения 1, 2, 3 и 4)

См. RUSS 492R, Fall 2013 Syllabus, Kelly

См. RUSS 492R, Winter 2013 Syllabus, Brown

Лучшие уроки русского для всех уровней

Если вы хотите улучшить свое понимание русского языка, то, возможно, вас заинтересует запись на курс русского, проводимый университетскими репетиторами.Углубленный урок русского языка может дополнить уроки русского языка, которые вы получаете в классе, или начать изучение русского языка. Вы можете получить помощь, будь то ученик средней школы или колледжа, изучающий русский язык в соответствии с требованиями окончания школы, или человек, изучающий язык как средство личного или профессионального развития.

Русский — важный язык, и его изучение может принести вам пользу во многих отношениях. Когда вы запишетесь на уроки русского языка, вы получите возможность больше узнать о важнейших компонентах русского языка.Ваш урок будет проходить в мощной виртуальной среде под названием Live Learning Platform, и вы будете заниматься под руководством опытного преподавателя русского языка. Если вы считаете, что этот тип помощи вам пригодится при обучении иностранному языку, подумайте о том, чтобы обратиться к нам напрямую сегодня, чтобы начать работу. Вы также можете продолжить чтение, чтобы получить больше информации о русском языке и о том, как мы можем помочь вам лучше понять его.

Зачем учить русский язык?

Студенты выбирают изучение русского языка по разным причинам.Многие студенты, которым необходимо сдавать экзамены по иностранному языку, выбирают русский язык, чтобы изучить свой первоначальный интерес к языку. Русский — увлекательный язык для изучения, и он отличается от других языков, которые вы, возможно, уже изучали ранее в своей академической карьере, например, испанский или французский.

Другие, возможно, решили изучать русский язык вне школьной среды. Многие люди предпочитают начать изучение языка из-за потенциальных возможностей трудоустройства в компаниях, ведущих бизнес в России.Изучение языка — отличный способ более осмысленно общаться с людьми, с которыми вы работаете, если этот сценарий применим к вам.

Возможно, вы просто изучаете русский язык, потому что вас интересует русская культура. Русские авторы создали одни из важнейших литературных произведений современности. Если вы научитесь читать по-русски, то сможете читать произведения революционных авторов, таких как Достоевский, Чехов и Толстой.

Другая причина, по которой многие люди стремятся понять русский язык, связана с их происхождением или наследием любимого человека.Изучение языка может помочь людям почувствовать себя более связанными со своим прошлым или с тем, кто им небезразличен.

Русский язык принадлежит к группе славянских языков. Это подгруппа в индоевропейской языковой семье. Индоевропейская языковая семья в основном встречается в Восточной Европе и состоит из таких языков, как украинский, польский и болгарский. В стране 150 миллионов носителей русского языка, многие из которых живут в одной из четырех стран, где русский язык является официальным языком.В этот список, помимо России, входят Беларусь, Казахстан и Киргизия. Всего в мире примерно 265 миллионов русскоязычных. Это означает, что вы сможете общаться с большим количеством людей, если научитесь говорить по-русски.

Каким бы ни был ваш интерес к изучению русского языка, вам потребуются серьезные образовательные усилия, чтобы получить максимальную отдачу от времени, которое вы вкладываете в изучение языка. В этом вам может помочь занятия по русскому языку.Когда вы зарегистрируетесь на курс, вы получите рекомендации специалиста по основным навыкам, необходимым для перехода к более сложным темам, связанным с русским языком. Свяжитесь с нами сегодня, если хотите начать этот процесс.

Какая информация покрывается в русских классах рядом со мной?

Как и все иностранные языки, изучение русского может быть сложной задачей. В языке много нюансов, и вам нужно будет попрактиковаться в использовании изучаемых вами понятий, чтобы сделать его второй натурой.Если вы хотите научиться говорить по-русски, не думая при этом, важно получить много практики. Уроки русского языка — отличный способ получить множество возможностей попрактиковаться в языке. Кроме того, вы сможете получить помощь по таким темам, как существительные, произношение, русский алфавит, структура предложения, грамматика, глаголы и многое другое, когда вы зарегистрируетесь на курс русского языка.

Чтобы начать изучение русского языка, ваш инструктор может начать с кириллицы.Этот алфавит отличается от того, который мы используем для английского языка. Он состоит из 32 букв или 33 с включением мягкого знака, который технически не является буквой. Очень важно заранее потратить некоторое время на изучение кириллицы, потому что ее четкое понимание может помочь вам в произношении, письме и чтении на русском языке. Вы сможете заниматься под руководством преподавателя русского языка, который поможет вам правильно выучить кириллицу. Надлежащее внимание к кириллице гарантирует, что у вас будет прочный фундамент, на который вы сможете опираться по мере вашего дальнейшего изучения языка.

Еще одним важным аспектом изучения нового языка является понимание существительных на этом языке. При изучении существительных также важно изучить системы, которые использует язык для управления использованием существительных. Например, в русском языке используется система существительных с родовым родом, где существительные могут быть мужского, женского или среднего рода. В русской грамматике также используется падежная система, что означает, что существительные изменят свою форму и получат разные окончания в зависимости от конкретного значения, которое они пытаются передать.Падеж, используемый существительным, показывает роль, которую оно играет в предложении. Это немного другая система, чем в английском языке, где порядок слов используется для обозначения как грамматических, так и логических отношений.

Когда вы записываетесь на курсы русского языка, вы также можете узнать о правильном русском произношении. Когда вы знаете кириллицу, произносить русские слова довольно просто. В отличие от английского, русские слова почти все могут быть озвучены так же, как они написаны.Это означает, что вы можете читать и впервые встречать новое слово и иметь возможность озвучивать его. Благодаря фонетике вы сравнительно легко научитесь его произношению. Однако научиться этому поначалу может быть непросто, если вы работаете самостоятельно. Это еще один способ получить пользу от обучения в онлайн-классе русского языка.

В дополнение к темам, рассмотренным выше, студенты, записавшиеся на курсы русского языка, могут получить помощь по другим важным компонентам изучения русского языка.Вы можете узнать о наиболее часто используемых русских фразах, основных словах языка, структуре предложений и многом другом. Если вы готовы приступить к изучению русского языка, то лучший способ сделать это — обратиться к нам напрямую. Наши консультанты по образованию будут рады помочь вам найти подходящий вариант для ваших академических нужд.

Каковы преимущества зачисления в ближайший ко мне русский класс?

Запись на уроки русского дает много преимуществ.Ваш урок русского языка даст вам возможность учиться у опытного преподавателя русского языка. Ваш курс будет проходить на мощной виртуальной обучающей платформе, которая воспроизводит традиционную среду обучения в классе в более удобной обстановке. Ваш инструктор обучит вас и весь класс студентов, которые так же увлечены изучением русского языка, как и вы.

уроков русского языка проходят в формате живых лекций. Это означает, что вы будете входить на платформу в определенные дни и часы, чтобы смотреть и общаться со своим инструктором и коллегами.Ваш инструктор проведет вас пошагово по темам на русском языке. Вы сможете задавать вопросы, когда вам нужно, и вы сможете понять, если послушаете вопросы, которые ваши сверстники задают преподавателю. Исследования показали, что обучение с другими людьми может помочь учащимся осмыслить изучаемый материал по-новому, что может дополнить их понимание материала.

Вы также сможете взаимодействовать со своими сверстниками с помощью таких действий, как совместные учебные упражнения.Это дает вам возможность попрактиковаться в разговорной речи и слушании русской лексики и грамматики, которые вы изучаете в своем классе с другими учениками. Эти упражнения имитируют погружение в русский язык, что является одним из лучших способов выучить новый язык.

Если вы обнаружите, что у вас возникли проблемы с одной из тем, которые преподаются в вашем классе, вам не нужно бороться с этим в одиночку. Вместо этого у вас будет возможность записаться для работы с преподавателем на индивидуальной встрече вне класса.Это помогает не отставать от других учеников в вашем классе и продолжать продвигаться к вашим общим целям по русскому языку. Вы можете подписаться на эту дополнительную помощь, чтобы получить помощь с глаголами, существительными, произношением или чем-то еще, что вам может быть трудно полностью понять.

Когда и где я могу взять уроки русского языка?

Еще одно важное преимущество изучения русского языка — это присущая им гибкость. Эта гибкость начинается с формата самого класса.Поскольку ваш курс будет проходить полностью онлайн, вы сможете получить к нему доступ, где бы у вас ни было подключение к Интернету. Это означает, что вы можете учиться дома, в путешествии или в другом месте, где окажетесь, когда придет время для занятия. Доступность онлайн-класса также означает, что вам не нужно будет ездить в физический класс каждый раз, когда у вас запланировано занятие. Это поможет вам сэкономить время и деньги, а также упростит включение занятий в ваше расписание.

Кроме того, вы можете записаться на несколько различных курсов. Вы можете выбирать между двух- и четырехнедельными занятиями в зависимости от того, что вам удобно. Новые варианты курсов также начинаются ежемесячно, и все секции будут встречаться в разное время в течение дня и в разные дни недели. Это увеличивает вероятность того, что мы найдем вам раздел, который вы сможете вписать в ваш плотный график.

Мы знаем, что у вас, вероятно, уже есть обязательства, такие как работа на полную ставку или полный курс обучения в школе.Вот почему мы будем рады помочь вам найти подходящий вариант курса, соответствующий вашим конкретным потребностям. Вы можете обратиться к нам, чтобы получить эту помощь. Мы начнем с того, что немного узнаем о ваших существующих обязательствах. Затем мы можем порекомендовать вам несколько вариантов, чтобы вы могли решить, когда вам удобно добавить курс русского языка в свое расписание. Эта гибкость позволяет большинству изучающих язык добавить курс в свое расписание.

Как я могу начать?

Русский — захватывающий иностранный язык, на котором говорят десятки миллионов людей во всем мире.Возможно, вы решили получить образование на этом языке, если вы увлечены русской культурой, хотите посетить русскоязычное население, вам необходимо знать русский язык для работы или по любому ряду других причин. Какими бы ни были ваши цели в отношении русского языка, выучить язык без должного руководства может быть непросто.

Если вы серьезно относитесь к развитию лучшего понимания русского языка, то вы обязаны предоставить себе лучшие академические возможности.Это то, что вы можете найти, записавшись на уроки русского языка. Считаете ли вы, что это обучающее приложение принесет вам пользу? Если да, то подумайте о том, чтобы связаться с репетиторами университетской школы сегодня. Наши консультанты по обучению будут рады помочь вам найти подходящий план изучения русского языка для ваших нужд. Мы можем записать вас в следующий раздел, который соответствует вашим потребностям, чтобы вы могли быстро начать улучшать свое понимание языка. Мы надеемся получить известие от вас в ближайшее время и надеемся на сотрудничество с вами, когда вы будете работать над достижением своих целей в области русского языка.

курсов русского языка в России в Сибири | Наш метод

МОЯ РУССКАЯ ШКОЛА В СИБИРИ

ДАТЫ И СБОРЫ, 2021, ЗА НЕДЕЛЮ

  • Курс работает круглый год
  • Минимальная продолжительность курса — 1 неделя
  • Среднее количество студентов в группе 2-4
  • Каждый урок по 45 минут
  • Невозвращаемый регистрационный взнос в размере 70 евро взимается за все зачисления

ОБЩЕРОССИЙСКИЕ ПРОГРАММЫ 2021
уроков в неделю Цена за неделю
Интенсивный курс, мини-группа (2-4 человека) 20 270 евро
Интенсивный курс индивидуальный 20 370 евро

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДНЕВНЫЕ БЛОКИ МИНИ-ГРУППЫ
  • количество учеников в классе 2-5
  • минимальная продолжительность — 1 неделя
  • можно пройти только в сочетании с интенсивным групповым курсом
  • Расписание курса
  • : понедельник — четверг, после обеда
уроков в неделю Комиссия
Экзамен подготовительный (ТРКИ-1, 2, 3) 8 150 евро
Деловой Русский 8 150 евро
Русский для туристической отрасли 8 150 евро
Русский через фильмы 8 150 евро
Русский фольклор / сказки 8 150 евро
Грамматика русского языка: падеж 8 150 евро
Русская грамматика: глаголы действия 8 150 евро
Русская грамматика: прилагательные 8 150 евро
Русское произношение 8 150 евро
Русская рок-музыка 8 150 евро
История, культура и религии Сибири
(Красноярский край, Хакасия, Тыва, Иркутск
и Бурятия)
8 150 евро

Другие виды курсов, корпоративные тренинги, нестандартные, нестандартные и частные вопросы — информация доступна по запросу на myrussiancourse @ gmail.com

РАЗМЕЩЕНИЕ 2021
Полупансион Завтрак
Проживание в принимающей семье, одноместный номер 190 евро 130 евро

ПЕРЕДАЧА 2021
Трансфер из аэропорта, в одну сторону 40 евро
Трансфер на вокзал, в одну сторону 10 евро

Русский Майор (Б.А.) | Языки, литература и культуры

Новые студенты будут назначены на соответствующий курс после консультации с российскими преподавателями. Учащийся не может получить кредит UNH за начальные курсы русского языка, если он или она проучили русский язык в средней школе два или более лет; тем не менее, студент может подать прошение о зачислении на курсы русского языка для получения кредита. В диапазоне 503–790 для перехода на следующий курс языковой серии требуется оценка C или выше (503, 504, 631, 632, 790).

Русский мажор состоит как минимум из 40 кредитов сверх RUSS 402 Elementary Russian II. Конкретные требования к курсу:

29 Продвинутый 9060 Русский язык заработать минимум 12 основных кредитов в кампусе Дарема.

Кандидаты на получение степени должны удовлетворять всем требованиям программы University Discovery в дополнение к удовлетворению требований каждой отдельной основной программы. Кандидаты на степень бакалавра искусств также должны соответствовать требованиям владения иностранным языком.

Российские специальности могут использовать два основных предмета для удовлетворения требований двух категорий Discovery. Кроме того, российские мажоры могут взять RUSS 521W «Дьяволы, божества и безумие в русской литературе», чтобы удовлетворить как требование Discovery Inquiry, так и основное требование.

Требуемый минимальный общий средний балл по основным курсам составляет 2,0.

(PDF) Обучение русскому языку в поликонфессиональных классах с использованием интегрирующих инструментов

Al-Kaisi et al / European Journal of Science and Theology 14 (2018), 1, 47-59

обучение школьников всех национальностей и признания, для которых

русский язык может быть родным или вторым, либо неродным.

Литература

[1] A.N. Аль-Каиси, Модель интегрирующего обучения русскому языку в

полиетических классах с использованием информационных средств (Модель

, интегрирующая обучение русскому языку в политехнических классах,

с помощью информационных инструментов РУД)

. , Москва, 2015, 350.

[2] В.Ю. Леденева, Социальная адаптация и интеграция мигрантов в современном

российском обществе, кандидатская диссертация, РАНХиГС, Москва, 2014, 347.

[3] Т.И. Бакланова, Л. Ершова и Т. Шпикалова, Концепция этнокультурного образования

образования в Российской Федерации, Издательство ШПГУ Университета, Шуя, 2006, 23.

[4] Я.А. Горячев, Интеграция мигрантов средств образования опыт москвы

.Опыт Москвы.

Этносфера, Москва, 2008, 49.

[5] О.А. Безрукова, Моя русская грамматика, Русская

Речь, Москва, 2012, 144.

[6] Е.А. Хамраева, Е.И. Иванова, Русский язык как иностранный 1: Учебник для

начинающих, Дрофа, Москва, 2009, 127.

[7] Е.В. Какорина, Л. Костылева и Т.Савченко, Русский язык от ступени к

ступени, Том. 3, Этносфера, Москва, 2014,

112.

[8] Е.В. Какорина, Л. Костылева, Т.В.Савченко, О.В. Синёва, Т.А. Шорина,

Русский язык от ступени к ступени, Том. 2,

Этносфера, Москва, 2014, 56.

[9] Е.В. Какорина, Л. Костылева, Т.В.Савченко, О.В. Синёва, Т.А. Шорина.

Русский язык от ступени к ступени, Том.4,

Этносфера, Москва, 2014, 120.

[10] О.Н. Каленкова и И. Шатилова, Уроки русской речи: учебно-методический

комплект для детей дошкольного и младшего школьного возраста, Учебные пособия для детей дошкольного и младшего школьного возраста,

[

, Москва, 2007,

, Москва,

, 2007,

. ] OV Синёва, Русский язык от ступени к ступени, Вып.1, Этносфера, М., 2012, 112.

[12] Л.К. Муллаглиевой и Л. Саяхова, Русский язык в диалоге культуры.

Методическое руководство для учителя элективный курс для 10-11 классов

школа гуманитарного профиля

Методические указания для учителей элективных курсов для учителей 10-11 классов

гуманитарных наук), Ладомир, М., 2006, 200.

[13] E.A. Карпушкина, Известия Пензенского Государственного Педагогического

Университет имени В.Г. Белинского, 28 (2012) 798-801.

[14] T.I. Бакланова, Этнодиалоги: Аль-Манах, 1 (2011) 27-46.

[15] E.A. Железнякова, Известия Пензенского Государственного Педагогического

Университет имени В.Г. Белинского, 28 (2011) 774-778.

[16] Н.В. Савина, О.И. Какалина, Наука, Техника, Технологии (политехнический

вестник), 1 (2014) 112-114.

Заданий Русский язык 6 7 лет. Подборка дидактического материала «Занимательные задания на русском языке»

Елена Лебедева
Развлекательные игровые задания на русском языке

Развлекательный русский язык .

1) Игровые задания , направленные на отработку орфографических норм.

Игра «Словарь лото»

Каждый ребенок получает карточку, на которой написано 8 словарных слов. Учитель или ученик достает карточки из коробки и читает слова.Ребенок, у которого есть такое слово на карточке, накрывает ее жетоном. В конце игры выявляем победителя, то есть того, кто первым из детей закрыл слова. Затем учитель дает задание : списать слова, сделать перекрестную проверку, поставить друг другу оценки.

Игровые карты

веселый огурец

Овощи для собак

магазин топор

урожай березы

быстрый огурец

молочный зрачок

цеховой учитель

станок березовый

Игра «Плавная посадка»

При отработке какой-либо темы или правописания эта игра стимулирует интерес, заряжая энергией весь класс.Дети не знают, к кому полетит мяч и какое слово или вопрос будет услышан. Например, изучается тема «Написание безударных гласных» … Учитель бросает мяч и называет слово «Земляной» … Ученик ловит мяч и называет контрольное слово «Земля» … Тот, кто правильно ответил на вопрос, может сесть, тот, кто не справился с заданием , продолжает стоять и пытается исправить ситуацию.

Игра «Я работаю волшебником»

Ребята получают заданий : превратить существительные в прилагательные женского рода единственного числа.

Стол — столовая

Мебель — мебель

Диван — диван

Игра проводится парами. В конце игры подводятся итоги, определяются пары — победители — волшебники, которые не только правильно составили слова, но и написали их без ошибок.

Игра «Кто быстрее?»

Переставьте слоги. Запишите полученные слова, разделите их на слоги.

Качели чайка

Рид-мышь

Пружина навеса

Ранняя норка

Наша шина

Насос сосновый

2) Игровые задания , направленные на разработку ортоэпических норм.

Игра «Составляй текст и озвучивай»

Студентам предлагается набор слов, которые могут вызвать затруднения при произношении. Слова написаны на доске. Задание учеников — составьте связный текст за 2-3 минуты (используя заданные слова) и прочтите его, соблюдая орфографические нормы. Педагог может назначить специалистов, которые должны внимательно выслушать текст и сделать вывод о соблюдении норм произношения. Пример : заданы слова — километр, водитель, центнер, крапива, свекла, сантиметр.

Игра «Пригласите друга на ужин»

Студентам предоставляется список обеденных меню, чтобы пригласить друга. В меню, конечно же, написано слов, : щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот, котлеты. Детям нужно без ошибок связываться с друзьями, читая им меню. Вы можете поиграть с ситуацией встречи с друзьями.

Игра «Конкурс озвучивания» .

Студентам необходимо прочитать предложенный текст, обращая внимание на выделенные слова.«Должна быть создана группа надзора для мониторинга и контроля. Предполагается, что он будет сформирован в период с 3-й декады текущего месяца до конца квартала ».

3) Игровые задания направленные на развитие речи.

Ученикам 1 класса очень пригодятся такие игры, потому что они развивают речь, познавательный интерес, воображение, моторику рук.

Игра «Давай напишем сказку»

Воспитатель читает детям сказку или рассказ (для начала лучше иметь небольшую, состоящую из 4-5 основных эпизодов, затем предложить ему пересказать текст. Довольно сложно : Почти всем детям сложно связно пересказать. Успокойте ребенка и предложите ему записать рассказ, чтобы потом его можно было прочитать. А можно написать сказку по картинкам. Дети рисуют на листе бумаги несколько квадратов. Вместе с детьми вспоминаем сказанное в начале сказки. Например, о девушке, которая вышла из дома. На площади рисуют девушку возле дома. Затем таким же образом рисуется продолжение сказки.Воспитатель помогает разбить сказку на смысловые части.

В результате дети рисуют весь сюжет в картинках и пересказывают сказку по своим иллюстрациям.

Игра «Составим!»

Предложите детям составить сказку. Определите тему — придумывайте сказки о кроликах. Затем обсудите , какую роль будет играть кролик в сказке : он может жить в лесу и дружить с животными, а может быть игрушкой, подаренной мальчику, кролик может появиться в сказке трусом и , наоборот, как смельчак.А может придумать сказку о том, как сложно разглядеть на снегу белого кролика? Через несколько минут дети рассказывают истории, которые обсуждаются и оцениваются. Высоко оценивается самый последовательный, подробный и оригинальный рассказ.

Игра «Волшебный лес»

Каждый участник игры получает лист бумаги и карандаши. Незавершенные изображения выполнены на листе (см. Ниже) .

Детям нужно нарисовать волшебный лес, а потом рассказать о нем интересную историю.Затем вы смотрите на рисунки, слушаете рассказы и отмечаете самые полные, оригинальные.

Игра «Заверши слово»

Ведущий называет часть слова (книга) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и закончить слово (. Га) .

В роли лидера ребенок и взрослый могут по очереди.

Составьте как можно больше слов из предложенного набора букв : a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Назовите слова напротив по значению : Тонкий — Резкий — Чистый — Громкий — Низкий — Здоровый — Победа и т. Д.

Игра «Кто больше?»

Составьте как можно больше слов (существительные) из букв, образующих слово.

например : ФОТО — риф, тир, гора, торг, грот, кол, кол и т.д.

Запрещено добавлять другие буквы!

Можно использовать другие опции. :

Предлагаемое корневое слово : стол, кот, дом и др. Для него необходимо найти как можно больше производных слов в кратчайшие сроки. например : HOUSE — дом, дом, дом, домовой, домохозяйка, дом, дом дом, домашний и т. Д.

4) Игровые задания , направленные на систематизацию знаний о частях речи.

Игра «Домино» (по теме «Глагол» )

Каждый участник игры получает карту, которая разделена на две части. В одной части написано начало правила или формулировка вопроса, в другой — продолжение ответа.Дети должны соединить все карты по принципу домино.

Какие суффиксы у глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л-? Спряжение глаголов — это изменение глаголов лицом и числом.

Какое выражение глагола чаще всего встречается в предложении? Существуют ли глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени?

Какое окончание у 2-го глагола спряжения? В предложении глагол чаще всего является сказуемым.

Игра «Зебра» (по теме «Существительное» )

В игру можно играть в группах.Каждая группа получает полоски белой и черной бумаги. На белых полосах написаны вопросы по теме, а на черных полосах детям нужно записать ответы. Чередуя между собой полосы, дети составляют рисунок «зебры» … Победителем становится группа, которая быстрее и правильнее записывает ответы на вопросы.

Игра «Сбор урожая» (по теме «Прилагательное» )

Эту игру можно пройти в конце урока или в конце изучения темы.Воспитатель раздает детям картинки с яблоками, грушами, сливами, вишнями, абрикосами (каждому ребенку можно по несколько, на столе корзинка. Предлагает детям : «Давайте пожнем урожай. Необходимо сформулировать правило по теме «Прилагательное» и брось картинку в корзину. Формулировку правил не следует повторять. Посмотрим, кто, скорее всего, положит фрукты и ягоды в корзину. «

Игра «Пустая доска»

Дети очень любят эту игру.Для его систематизации перед объяснением нового материала на разных концах доски записываются вопросы, которые могут быть выражены как в обычной форме, так и в виде диаграммы. Они должны быть основаны на материале новой темы. Учитель сообщает, , что во время объяснения материала ученики будут участвовать в игре : «Посмотрите на доску, она заполнена разными вопросами. Ответы на них содержатся в моем объяснении. Время от времени буду спрашивать, готовы ли вы ответить на любой вопрос.Если вы дадите на него правильный ответ, то вопрос будет удален. Задача в этой игре, доска чистая к концу урока. «

Другой вариант (когда в игру не играют впервые) игры могут включать небольшое соревнование : «Какая группа студентов поможет снять с доски больше вопросов?» Если какие-то вопросы остаются без ответа, то они автоматически становятся домом для детей. присвоение .

5) Лексико-фразеологические игры.

Игра «Собери, объясни, докажи»

В игру можно играть как индивидуально, так и в командах, группах, парах. Детям предлагается набор слов на полосках бумаги. На определенное время необходимо составить фразеологизмы, разъяснить смысл, привести пример из жизни или литературного произведения. например : LIKE, MAKAR, СВИСТОК, НА ЯЗЫКЕ , ВЕТЕР ПРЕВРАЩАЕТСЯ В КАРМАНЫ. В ПЕРЧАТКАХ, КАНУЛАХ, ИЛИКАХ, В ВОДЕ, НЕ БЕГАЛИ, ЕЖОВЫХ.

Игра «Угадай!»

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет фразеологические обороты. Учащиеся ловят мяч и объясняют его значение. Выигрывает тот, кто ни разу не ошибся.

например : кожа и кости — тонкие; негерметичная память — забывчивость; полный парус — быстро. Промыть кости — обсудить; даже если кровотечение из носа — необходимость; рукой подать — близко; как рыба в воде — уверенно.

Игра «Напротив»

Эта игра аналогична предыдущей, только наоборот.Воспитатель называет детей словами, а дети должны заменить их фразеологическими фразами.

например : метко — не в бровь, а в глаз. Вдруг — как снег на голову. Близко — яблоку некуда упасть. Темно — даже глаз выкололи.

Игра «Аукцион»

В этой игре побеждает тот, кто последним назовет фразеологическую фразу, в которой встречаются названия животных, птиц, насекомых.

например : купить кота в мешке, каждый кулик хвалит свое болото, обезьяний труд, взять быка за рога, комар не подорвет нос.

6) Есть еще один тип игр, отличительной чертой которых являются внешние правила. Они называются тренировочными. Сюда входят :

1) настольные игры; (домино, лото) ;

2) игры на основе заданный алгоритм (ребусы, кроссворды, шарады, головоломки) .

Педагоги и психологи доказали, что составление интерактивных игр самими детьми способствует не только лучшему усвоению учебного материала, но и развитию письменной речи, систематизации знаний по темам, развивает внимание, мышление, умение выделять главное , развивает познавательную активность

В классе вы можете предложить детям решение кроссвордов, составленное учителем и детьми.

По теме «Существительное» 3 класс

По теме «Местоимение» 3 класс

Частый вопрос, который возникает у родителей будущего первоклассника: готов ли их 6-7-летний ребенок к школе? А если вы не готовы, то как подкорректировать необходимые знания, умения, навыки, какие развивающие задачи работать с сыном или дочерью дома? Некоторые родители доверяют решение этой проблемы детскому саду или подготовительной группе в школе, а другие самостоятельно возьмут на себя этот нелегкий труд.И, конечно, выиграет последнее. Ни школа, ни детский сад не смогут учесть индивидуальные особенности каждого ребенка. И нигде, кроме дома, не будет создана максимально комфортная, спокойная обстановка, так необходимая для развития малыша.

Как напечатать карточки заданий

На любом понравившемся изображении щелкните правой кнопкой мыши и в открывшемся окне выберите «Сохранить изображение как», затем выберите место для сохранения карточки, например, рабочий стол компьютера.Карточка сохранена, вы можете открыть ее как обычное изображение на своем компьютере и распечатать, чтобы облегчить общение с вашим ребенком.

Продолжение темы развития детей 6-7 лет. Специалисты выделили три компонента готовности ребенка 6-7 лет к школе: физиологический, психологический и когнитивный.

  1. Физиологический аспект. Особенности развития и готовности ребенка к посещению школы определяет врач.Конечно, в случае серьезных проблем со здоровьем тут ничего не поделаешь, придется учиться в коррекционных классах или школах. Если ребенок склонен к частым простудным заболеваниям, то родители могут попробовать исправить это закаливанием.
  2. Психологический аспект. Соответствующие возрасту память, речь, мышление. Ребенок должен уметь общаться со сверстниками, спокойно отвечать на комментарии, уважать взрослых, знать, что плохо, а что хорошо, стремиться к получению новых знаний.
  3. Когнитивный аспект. Существует несколько групп знаний и умений, которыми должен обладать будущий первоклассник.
  • Внимание. Ребенок должен уметь работать по образцу, выполнять задания на внимательность, а также искать сходства и различия.

Внимание — один из важнейших способов познания мира. К 7 годам формируется произвольное внимание. Если этого не происходит, значит, ребенку нужна помощь, иначе могут возникнуть проблемы с концентрацией на уроках.

Задания на развитие внимания у детей 6-7 лет

Задание 1. «Части тела» … Родитель и ребенок сидят друг напротив друга. Родитель указывает на свою часть тела и произносит ее имя, ребенок повторяет. Затем взрослый делает хитрость: показывает, например, глаз и говорит, что это локоть. Ребенок должен заметить защелку и правильно указать часть тела.

Задача 2. «Найди отличия». Одна из самых популярных игр. Необходимо заранее обговорить, сколько отличий будет в выбранной картинке. Найденные элементы удобно отмечать карандашом. Если ребенок не может найти всех отличий, нужно сказать ему, что искать.

Например, на следующем рисунке вам нужно найти не менее 10 отличий.

Задание 3. «Найди дорогу» … Ребенка просят ответить на вопрос, например: «По какому маршруту должен ехать автобус, чтобы доставить детей в школу?»

  • Математика и логическое мышление. Ребенок должен уметь считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, знать арифметические знаки «+», «-», «=». Также найдите закономерности, сгруппируйте объекты по одному критерию, продолжите логические ряды, составьте рассказ с логическим завершением, найдите дополнительный объект, то есть проанализируйте, синтезируйте, сравните, классифицируйте и докажите.

Дочернее задание : подсчитать десятки

Дочернее задание : сравнить числа, поставить знак «больше», «меньше», «равно»

Математика является фундаментальной фактор интеллектуального развития.В основе этого лежит логическое мышление. Это, в свою очередь, формирует умение использовать логические методы, а также выстраивать причинно-следственные связи и делать на их основе выводы. Поэтому так важно начинать развивать логику еще в дошкольном возрасте.

Квесты для умных людей

Задачи и игры на развитие логики для детей 6-7 лет

Развивающее задание № 1. Нарисуйте цифры до 10 на чистом листе на бумаге трижды нарисуйте цифру «7» и трижды — цифру «2».Предложите ребенку раскрасить все числа 7 в синий цвет, а числа 2 — в зеленый. После завершения задайте вопрос: «Каких цифр больше? Сколько? «Такие задания развивают способность анализировать, обобщать и сравнивать. Точно так же вы можете попросить ребенка посчитать теннисные, гандбольные, баскетбольные и футбольные мячи, назвать какие больше-меньше.

Задача на развитие логического мышления № 2 … Найдите лишний автомобиль.Ребенок классифицирует предметы по одному принципу: автобус, самокат и автомобиль, работающий на топливе.Но, конечно, сначала нужно познакомить ребенка 6-7 лет с темой «транспорт», рассказать и показать, какие виды транспорта есть и кто их водит.

Номер задачи разработки 3 … Детям предлагают задачу: «Красных тетрадей на полке столько, сколько синих. Количество зеленых и красных блокнотов одинаковое. Сколько тетрадей на полке, если 3 зеленых? «Такая задача развивает способность анализировать, синтезировать, сравнивать и упорядочивать свои действия.

Развивающее задание № 4 … Вы можете предложить своему ребенку ответить на вопросы с подвохом. Детям эти задания очень нравятся. Они помогают развивать воображение.

Маша весит 20 кг на одной ноге, сколько она будет весить на двух ногах?

Что легче: килограмм пуха или камней?

Сколько конфет в пустом пакете?

Из каких блюд нельзя ничего есть?

На березе было 5 яблок и 3 банана.Сколько яблок осталось, если все бананы упали?

В этом возрасте дети легко решают задачи со скрытым смыслом, например: «Волк пригласил на свой день рождения поросят, малышей и красную шляпу, посчитайте, сколько вкусных гостей пригласил волк на свой день рождения? (Вы удивитесь, как ребенок 6-7 лет быстро ответит на эту задачу «11 гостей»).

  • Память. Необходимо уметь читать стихотворение наизусть, пересказывать небольшой текст, запоминать 10 картинок.

В возрасте 6-7 лет формируется произвольная память, которая необходима для получения большого количества новых знаний в школе. Вместе с образной памятью развивается словесно-логическая память, то есть хорошо запоминается то, что было понято. Родители могут помочь развить память и подготовиться к школе с помощью правильно подобранных заданий.

Задания на развитие памяти для детей 6-7 лет

Упражнение 1 … Запомни и повтори. Взрослый человек произносит любые слова и просит их повторить.Количество слов постепенно увеличивается.

Задание 2. Ребенка просят вспомнить, что изображено на картинке. Затем картинка переворачивается и задаются вопросы: «Сколько людей изображено на картинке? С чем играют дети? Что делает бабушка? Что на стене? Что держит мама? У папы есть усы или борода? «

Задача 3. Игра с предметами. Расставьте игрушки и предметы в хаотическом порядке. После того, как ребенок запомнит их местонахождение, попросите отвернуться.В этот момент удалите что-нибудь и спросите: «Что изменилось?» Эта игра требует не только памяти, но и внимания.

  • Мелкая моторика. Ребенок должен уметь правильно держать ручку, закрашивать предметы, не выходя за контуры, пользоваться ножницами и делать аппликации. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и мышления.

Пальцевую гимнастику можно использовать для развития мелкой моторики.Ребенка просят повторить шаги для взрослого. Родитель кладет кулаки на стол, большие пальцы рук разводит в стороны.

«Два друга встретились у старого колодца» — большие пальцы по очереди «обнимаются».

«Вдруг где-то слышен треск» — стук пальцев по столу.

«Друзья разошлись по домам» — пальцы спрятаны в кулак.

«Больше в горы ходить не будут» — большим пальцем одной руки нужно прижать суставы другой руки.

Такие упражнения для рук в основном направлены на большой палец, и, как известно, его массаж положительно влияет на мозг. Поэтому эту гимнастику можно выполнять перед занятиями.

  • Речь. Ребенок должен составлять предложения из предложенных слов и рассказ из картинки, различать звуки и буквы.

Задания на развитие речи.

Задание 1. Игра «Противоположности». Родитель называет слова, ребенку нужно придумать противоположное по значению слово, например, хорошо — плохо, открывать — закрывать, высоко — низко.

Задание 2. Игра «Если бы мы были художниками». Родитель с ребенком рисует деревенский домик. Затем он предлагает ему закончить рисовать объекты, в слове которых есть звуки «p» или «pb».

  • Мир. Ребенку необходимо знать основные факты об окружающих предметах и ​​явлениях. Например, знать цвета, животных, птиц, времена года, имена и место работы родителей, адрес. Такие знания дети получают при чтении книг, на прогулках, на занятиях с родителями и в детском саду.

Перед началом занятий нужно запомнить несколько правил. Во-первых, не стоит заставлять ребенка учиться, нужно его заинтересовать и тогда он сам вас к столу позовет. Во-вторых, занятия не должны длиться долго, так как ребенок 6-7 лет не может удерживать внимание более 25 минут. И в-третьих, в этом возрасте основным занятием по-прежнему остается игра. Ребенок учится, играя. Поэтому большинство задач следует представлять в игровой форме.

Видео «Логические тесты для детей»

Пост, который давно надо было написать: как учить русский язык детям, которые приходят учиться с нуля в дошкольном возрасте.Со взрослыми все ясно: есть методика РКИ, есть учебники РКИ, есть тесты. А как быть с маленькими детьми, которым приходится учить русский язык с нуля в иностранном формате? У нас нет четкой, понятной, пошаговой методики. Учебники, собственно, тоже.

У нас час в неделю + в лучшем случае домашнее задание и ребенок, который научился здороваться по дороге в класс. Я расскажу, каким я вижу решение этой проблемы, а ниже дам комментарий Екатерины Протасовой и очень полезную цитату из ее мануала.

РКИ для малышей?

Что мы можем извлечь из РКИ — методики, которая совершенно не подходит для дошкольников в ее классической форме?

1. Основные принципы обучения.

Например, информация о том, что учитель обязательно должен дать речевую модель в начале задания или игры. Не просто «сейчас поиграем в магазине», а речевые модели: что говорит ребенок, что говорит взрослый. Когда в нашей школе появляется новый учитель, не знакомый с методикой РКИ, нам приходится постоянно напоминать о речевых моделях, проверять их присутствие на каждом уроке.Показываем задание и как его выполнять, произносим то, что должен сказать ребенок.

Причина отсутствия успеваемости № 1 : отсутствие речевых моделей у учителя.

2. Грамматические, речевые формулы

На самом деле язык состоит не из слов, а из формул. Например, «Я хочу купить» — это формула. Меняем последнее слово в формуле: хочу купить яблоко, хочу купить молоко, хочу купить рыбу, клубнику, йогурт, сыр … А у нас много предложений.Язык — это конструктор, меняем одно слово в формуле — появляется новый оператор, добавляем частицу «не» — появляется новый оператор. В плане урока и программе мы сначала прописываем, какие речевые формулы мы даем детям, а уже потом — словарный запас. Формулы, фразы важнее слов. Нет смысла учить слова вне формул, нет смысла учить слова вне контекста.

Причина отсутствия прогресса № 2 : заучивание слов, а не формул.К нам часто приходят дети, которые знают много слов на темы: животные, фрукты, овощи, дом, одежда. Но они не могут говорить даже простейшими предложениями.

3 порядок изложения грамматики

Грамматика? Дошкольники? Малыши? «Это девушка», что за грамматика. У нас есть две проблемы с грамматикой: грамматика часто понимается как орфография (от слова «грамотно»?), А грамматика часто понимается как теория («винительный падеж отвечает на вопросы« кто, что »в женском роде окончание меняется на -y, -y, исключения — существительные с мягким знаком в конце «).Более того, грамматика — это просто структура языка, его скелет, без которого мы снова останемся с грудой слов «по теме».

Если вы не знакомы с методикой РКИ, вы можете просто открыть учебник РКИ для взрослых или, например, оглавление учебника РКИ для детей Нины Власовой. Посмотрите, в каком порядке авторы размещают кейсы. Этот выбор не случаен, он определяется частотой использования падежей в речи. При этом авторы не берут ВСЕ значения падежа, а на элементарном уровне выбирают самые необходимые.

Например, в предложном падеже это значения:

Место: в сумке, на диване;

Транспорт: ехать, плыть, летать на чем-нибудь и т. Д.

Сможете ли вы избежать всей этой грамматики, тематического исследования?

Можно, если поставить ребенка на окружающую среду. Например, если у вас есть русскоязычный детский сад. Скажем ли мы ребенку, что
заучивает предложный падеж? Нет, конечно, ребенок просто играет, выполняет задания, учится говорить в рамках изучения индивидуальных речевых формул.

Причина отсутствия прогресса №3. Причин тут может быть много. Дела нужно автоматизировать в речи. Чтобы ребенок, сказав как-то «хочу молоко купить», слышал себя и понимал, что что-то не так, «они этого не говорят», нужно больше думать. Эта автоматизация может отсутствовать. Недостаточно просто «разобраться в теме». Недостаточно просто сказать это несколько раз правильно.

Может отсутствовать постепенность, пошаговая проработка.

Может не хватить игр для практики, или может не хватить игр, чтобы использовать то, что вы выучили, в вашем собственном высказывании, в своей речи. Выученные ранее интервалы повторения могут отсутствовать.

Примеры на этом этапе. Есть много других тем: род, число, согласование существительных и прилагательных и т. Д., Но общий подход остается прежним.

А может, не РКИ?

Может быть, не РКИ, только не вместо РКИ, а вместе с ним.Можно взять вспомогательные средства для одноязычных детей с дефектами речи и задержками в развитии. Это грамматические и лексические тетради Косиновой, материалы для развития связной речи детей с ОНР Арбековой и др. Вы можете частично взять общеразвивающие материалы для малышей.

Но я никогда не видел эффективной программы для нерусскоговорящих детей, построенной только на материалах для одноязычных, без дополнений и обработки. Все дело в разнице целей.Каждое пособие решает свои проблемы, и перед авторами руководств по логопеду для моноязычных стоят совершенно другие задачи, чем у учителей и родителей, которые хотят, чтобы их ребенок научился говорить по-русски.

Вы можете следить за идеями на английском языке для малышей. Идей много, я сам подписался на десятки блогов американских воспитателей детских садов и учителей английского как второго родного. Но процедура введения грамматики в русский язык все же другая. Они больше касаются оформления задания, подачи материала, вариантов игр.

Причина отсутствия прогресса # 4 … «Лоскутное одеяло» из многих руководств, которое помогает провести урок, но не решает конкретных проблем. Распечаток и карточек много, а единой системы нет. Если системы нет в программе, то систематическое изучение языка также не сработает.


А может просто поиграть?

Можно поэкспериментировать. Обратитесь к преподавателям и спросите, как преподавать русский язык детям, которые изучают его с нуля.Готов поспорить, одним из первых комментариев будет: «Какие уроки? Какая программа? Малыши учатся в игре, просто играйте. В магазин, в зоопарк, в куклы, в бинго. Мне понравилось это лото про посуду: ссылка. А еще вы можете петь песни и танцевать в кругу ».

Если вы проводите с ребенком несколько часов каждый день, то просто общение и просто игра будут развивающей и обучающей средой. Скачайте лото про блюда, запомните песни, достаньте игрушечный кассовый аппарат и начинайте играть.Если у вас есть час в неделю, то «просто играя» вы просто убьете много времени, ничего не добившись.

Поэтому мы возвращаемся к системному подходу: какую грамматику вы практикуете, какие формулы вы можете вывести из нее, какой словарный запас вам понадобится в процессе, какие игры вы можете придумать, чтобы попрактиковаться в словарном запасе и формулах. Есть игры, они в конце цепочки. И они работают над конкретной задачей. И они это делают! Соединяем песни как разминку в начале урока, хоровод как перерыв, лото как интервальное повторение предыдущей темы (и не забываем повторять не только лексику, но и лексику внутри предложения, внутри формула).Смотрите, все пригодилось, все нашло место внутри системы.

Причина отсутствия прогресса # 5 … Ну, я думаю, вы поняли. Игры не встроены в программу, в систему. И в этом случае можно играть 5 лет, и ребенок не будет говорить даже на самом элементарном русском языке. И не потому, что …

«У нас только час в неделю»

Я пишу об этом очень часто и продолжаю писать, потому что час в неделю тоже имеет смысл, если у вас гибкая программа, системный подход , конкретные задания для каждого урока и задания с играми, которые решают эти задачи.Если вы видите ритмы учеников и следуете им. Если вы видите потенциал, возможность перейти на новый, более сложный этап и воспользуйтесь этой возможностью. Если вы пытаетесь понять, почему это не работает, вместо того, чтобы объяснять все по часу в неделю. Если вы готовы временно взять проблемного ученика на индивидуальное обучение, это также часто помогает догнать группу. Если и вы, и ваши родители понимаете, что вы продвигаетесь маленькими шагами, а иначе и быть не может с таким объемом работы и такими короткими занятиями.Но вы продвигаетесь.

Домашнее задание

И напоследок: что делать с домашним заданием. Вот моя версия. Если у ребенка есть русскоязычные члены семьи, то они помогут повторить выученное на уроке, помогут составить пару рабочих листов. Если в семье нет русскоговорящих, есть песни, детские обучающие ролики на YouTube или короткие ролики, специально записанные вами для домашнего задания. И так до тех пор, пока ребенок не научится читать. Как только я узнал, у нас есть возможность давать задания для самореализации.Тетради, совмещайте слово и картинку, рабочие тетради с элементарными заданиями и словарный запас, знакомый ребенку. Ребенок растет, русский язык прогрессирует, выполнение домашних заданий становится сложнее.

Программа основана на основных принципах, разработанных Н.А.Федосовой. Содержание программы направлено на общее развитие ребенка, тем самым создавая прочную основу для успешного изучения русского языка.

Загрузить:


Просмотр:

Цель программы — всестороннее развитие личности ребенка, формирование его умственных способностей и творческой активности, развитие его мировоззрения, интеллекта и личностных качеств.

Достижению этой цели способствует решение следующих задач:

  1. развитие навыков говорения и аудирования;
  2. развитие интереса и внимания к слову, к своей речи и речи других;
  3. пополнение активного, пассивного, потенциального словарного запаса; развитие грамматического строя речи, навыков связной речи на основе речевого опыта ребенка;
  4. развитие умения оперировать единицами языка: звуком, слогом, словом, фразой, предложением;
  5. развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения;
  6. развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления;
  7. развитие общеобразовательных умений: умение работать в команде, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работайте внимательно, сосредоточенно;
  8. расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности на основе жизненного опыта ребенка.

В рамках подготовки к обучению родному языку дети знакомятся с рассказами, сказками, сюжетными и сюжетными иллюстрациями. Они учатся отвечать на вопросы и задавать вопросы о содержании прочитанных текстов, пересказывать прочитанное, выразительно читать заученные стихи. Составляют сказки и рассказы по иллюстрациям.

В процессе знакомства с произведениями искусства и работы с ними осуществляется интеллектуальное и нравственно-эстетическое воспитание дошкольников, развивается их эмоциональная отзывчивость на явления окружающей жизни.

Дети осваивают диалогическую и монологическую речь. Они учатся говорить выразительно, без напряжения, без спешки, четко произнося каждое слово.

Обучение основано на игровой деятельности и носит практический характер. Речевые игры, предшествующие ориентировочным действиям, имеют особое значение в подготовке детей к обучению родному языку.

Речевые игры развивают мышление, речь, внимание, воображение. К таким играм относятся: «Скажи мне слово», «Угадай слово», «Продолжить сказку», «Продолжить рассказ», «Расскажи про игрушку» и т. Д.

Предварительные ориентирующие действия помогают сформировать мелкую моторику, развивают координацию движений, подготавливают детей к восприятию буквенных форм. Предварительные указательные действия — прорисовка контура предмета, общих элементов в предметах, затенение предметов, восполнение недостающих элементов предметов, пальцевая гимнастика и т. Д.

Развитие и совершенствование речи связано с ужесточением и обогащением словарного запаса дети; формирование грамматического строя речи; пересказ по иллюстрациям и составление рассказа по картинке.

При подготовке к обучению чтению формируется готовность связно говорить на определенные темы, осознавать на элементарном уровне, что такое речь, какова ее цель и особенности.

Развитие и совершенствование устной речи.

 Расширение словарного запаса, называющего предметы, действия, знаки.

 Улучшение умения образовывать однокоренные слова, использовать в речи сложные предложения разного типа.

 Формирование умения правильно употреблять слова по смыслу в соответствующем контексте.

 Формирование правильного понимания переносного значения слов.

 Научитесь замечать и исправлять свои речевые ошибки.

 Сравнение объектов, выделение и правильное обозначение их существенных признаков; пополнение словаря точными названиями качеств (материал, форма, цвет, размер).

 Правильность понимания и употребления детьми обобщающих слов, их активное использование в речи.

 Развитие диалогической и монологической речи.

 Обучение осмысленной, логичной и последовательной передаче текста на основе иллюстраций.

 Развитие у детей внимания и интереса к слову, его эмоциональная окраска в процессе чтения сказок, стихов.

 Разучивание загадок, скороговорок; пересказ сказки по иллюстрациям.

 Развитие умения связно рассказывать об эпизодах из собственной жизни по заданной теме; устно описывать окружающий мир (цветы, животные, птицы, овощи, фрукты, небо, солнце и т. д.)) по плану.

 Развитие эмоционального восприятия речи у взрослых и детей.

 Умение отвечать на вопросы, задавать вопросы, строить короткие сообщения.

 Фоторепортаж: описание того, что изображено на картинке.

 Развитие у детей интереса к самостоятельному словесному творчеству, поощрение к созданию рассказов, сказок, стихов.

Подготовка к обучению чтению.

 Обучение правильному литературному произношению, ортоэпическим нормам литературного языка.

 Повышение звуковой культуры речи: умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.

 Улучшение фонетического слуха: умение называть слова с этим звуком в предложении; определить место звука в слове.

 Укрепление и развитие артикуляционного аппарата ребенка: обучение четкому произношению слов и фраз.

 Выделение звуков в начале, конце и середине слова.

Подготовка к обучению письму.

Подготовка пишущей руки к письму в процессе начертания узоров и штриховки предметов, гимнастика для пальцев; знакомство с правилами письма — с правильной посадкой при письме, с положением листа, карандашом при работе в тетради; обучение работе в ограниченном пространстве (на рабочей линии), перемещая пишущую руку снизу по линии слева направо; знакомство с контуром объекта и его особенностями.

Планируемые результаты.

Дети должны уметь:

 правильно произносить все звуки;

 произносить слова отчетливо и четко;

 найти слова с определенным звуком;

 определять место звука в слове;

 соблюдать нормы ортоэпического произношения;

 составлять предложения по ключевым словам по заданной теме;

 составлять рассказы, сказки по картинке, из серии картинок;

 пересказ небольших по содержанию сказок, рассказов на основе вспомогательных иллюстраций;

 соблюдать элементарные правила гигиены;

 перемещаться по странице в записной книжке.

Тематический план урока.

Урок 1.

Знакомство со школой и друг с другом. Выявление и систематизация знаний, навыков и умений, которыми обладают дети. Загадки на тему «Школа». Пальчиковая гимнастика.

Урок 2.

Путешествие в мир игрушек. Отгадывать загадки. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». Запоминание стихов А. Барто. Пальчиковая гимнастика.

Урок 3.

В детском саду.Отгадывать загадки. Составление рассказа по картине «В детском саду». Пальчиковая гимнастика. Знакомство с рутованным блокнотом. Ознакомление с правилами посадки.

Урок 4.

Путешествие по сказкам. Викторина по сказкам. Отгадывать загадки. Встреча с героями любимых сказок. Постановка сказки «Репа». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (иллюстрация репы).

Урок 5.

Моя любимая сказка. Отгадывать загадки.Пересказ любимой сказки. Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (кролики с иллюстрациями).

Урок 6.

Путешествие в Мултленд. Мультики-викторины (отгадывание загадок). Составление рассказа о любимом мультипликационном герое. Игра «Помогите Винни-Пуху». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (иллюстрация Винни-Пуха).

Урок 7.

Путешествие в лес. Знакомство с растениями леса. Отгадывать загадки. Игра «Что лишнее». Пальчиковая гимнастика.Поработайте в тетради (нарисуйте елку).

Урок 8.

В лес за грибами и ягодами. Отгадывать загадки. Запоминание стихотворения «Гриб». Составление рассказа по картине «Заблудшие». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте гриб).

Урок 9.

Животные леса. Отгадывать загадки. Игра «Кто лишний?» Составление рассказа — описания по картинке (про белку). Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте белку).

Урок 10.

Животные леса. Отгадывать загадки. Составление рассказа — описания (про дятла). Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте птицу).

Урок 11.

Поездка в деревню. Домашние животные отгадывают загадки. Игра «Кто лишний». Игра «Большое и маленькое». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (рисунок курицы).

Урок 12.

Домашние животные. Составление рассказа — описания по рисунку одного из животных. Пальчиковая гимнастика.Поработайте в тетради (нарисуйте собаку).

Урок 13.

Дикие и домашние животные. Их сходства и различия. Пересказ повести «Кот Васька». Запоминание стихотворения «Васенька». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте кошку).

Урок 14.

В саду и огороде. Отгадывать загадки. Игра «Что еще?» Составление рассказа по картине «Сбор урожая». Пальчиковая гимнастика. Работайте в тетради (рисуйте овощи и фрукты).

Урок 15.

Путешествие на поляну. Отгадывать загадки. Упражнения на автоматизацию звуков u ,  h  … Запоминание стихотворения «Бабочка». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте бабочку).

Урок 16.

Путешествие в лесное болото. Отгадывать загадки. Игра «Кто лишний?» Запоминание стихотворения Э.А. Алябьева «Лягушки — смеются». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (нарисуйте лягушку).

Урок 17.

На р. Отгадывать загадки. Игра «Кто лишний?» Составление рассказа по картине «Рыбалка».Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (нарисуйте рыбу).

Урок 18.

Путешествие по воздуху. Отгадывать загадки. Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте ракету).

Урок 19.

Гуляем по зоопарку. Отгадывать загадки. Игра «Кто лишний?» Игра «Кто где живет?» Составление рассказа — описание животного по картинке. Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (нарисуйте медведя).

Урок 20.

Кто кто работает. Профессии людей. Отгадывать загадки.Составление рассказа о профессиях родителей. Пальчиковая гимнастика. Работаем в тетради (рисуем пароварку).

Урок 21.

Моя семья. Составление рассказа о своей семье. Игра «Говори наоборот». Пальчиковая гимнастика. Работаем в тетради (рисуем шарики).

Урок 22.

В магазине. Отгадывать загадки. Сборник рассказа «Шоппинг». Пальчиковая гимнастика. Поработайте в тетради (рисуйте игрушки).

Урок 23.

Инструменты. Отгадывать загадки.Игра «Имя одним словом». Составление рассказа по рисунку «Строительство кормушки». Пальчиковая гимнастика. Рисуем лопатку в блокноте.

Урок 24.

Что за чудо — машины? Транспорт. Игра «Закончи предложение». Составление рассказа о различных видах транспорта. Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (рисование машины).

Урок 25.

Не играй на асфальте! Знакомство с правилами дорожного движения. Игра «Бывает — не бывает.«Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (нарисуйте светофор).

Урок 26.

Путешествие в цирк. Отгадывать загадки. Составление рассказа по рисунку« В цирке ». Игра« Кто ты был? ? »Пальцевая гимнастика. Работа в тетради (нарисуйте клоуна).

Урок 27.

Времена года. Разница времен года. Отгадывание загадок. Логоритмическая поэма« Осенние листья »,« Ветер ». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради ( нарисуйте солнышко)

Урок 28.

Что такое речь.Устная и письменная речь. Составление рассказа по картине «Повар». Игра «Говори наоборот». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (рисование посуды).

Урок 29.

Речь состоит из предложений. Предложение состоит из слов. Начало предложения (обозначение в виде диаграммы). Игра «Закончи предложение». Пальчиковая гимнастика (обводка предмета по контуру, штриховка; написание короткой и длинной косой палкой).

Урок 30.

Деление слов на слоги.Игра «Почтальон». Составление рассказа по картине «Маленькая учительница». Пальчиковая гимнастика (штриховка; написание короткой палочкой с закруглением внизу).

Урок 31.

Составление слов из слогов. Игра «Заверши слог до слова». Составление сказки по сюжетным картинкам «Заяц-вышибала». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов; запись короткой палочкой с закруглением вверху).

Урок 32.

Знакомство со звуковой стороной слова.Игра «Кого в гости». Составление рассказа по картинке «Маленький фотограф». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов; запись длинной палкой с закругленным дном).

Урок 33.

Научиться слышать и различать звуки. Игра «Том и Тим». Составляем сказку (в начале). Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов; запись длинной палкой с закругленным верхом).

Урок 34.

Научиться слышать и различать звуки.Игра «Том и Тим». Викторина «Кто больше». Составление рассказа по сюжету картины «Скоро в школу». Пальчиковая гимнастика. Работа в тетради (закрашивание предметов).

Вот полный архив бесплатного электронного журнала Кораблик.

Дошкольников отличает любознательность и целеустремленность. Скучные грунтовки и сухая подача материала отталкивают детей от дальнейшего развития. Представленный журнал создан для различных занятий с ребенком, в помощь родителям и воспитателям.Яркие картинки и интересные упражнения подходят детям, которые собираются в школу. Познавательные задания позволяют насытить развивающийся разум полезными знаниями, не прерывая игровой процесс.

В электронном журнале «Кораблик» тщательно отобраны задания, направленные на всестороннее развитие ребенка. Собранные упражнения активизируют логическое мышление малыша, позволяют применить имеющиеся знания на практике. В каждом выпуске есть забавные упражнения, которые понравятся каждому дошкольнику.Удобное изложение материала способствует быстрому запоминанию новых знаний.

Увлекательный журнал собрал на своих страницах полезный материал, способный заложить необходимую основу для дальнейшего обучения. Вместе с интересными упражнениями ребенок будет развиваться в правильном направлении, тренировать свой ум и увеличивать свой потенциал.

Резюме журнала Кораблик по номерам:

Подготовка рук к письму, математике, окружающему миру.
Математика, логика, окружающий мир.
Подготовка рук к письму, мышлению.
Математика, подготовка рук к письму.

Подготовка рук к письму, математике, логическому мышлению.

Судовой номер 6 (скачать / просмотреть в формате JPEG)

Развитие моторики рук, математики, мышления.
Логика, мышление, развитие памяти.

Судовой номер 9 (скачать / просмотреть в формате JPEG)

Подготовка рук к письму, развитие речи.
Основы трудового воспитания, логического мышления.
Математические представления, моторика рук.
Логическое мышление, окружающий мир.
Развитие внимания, математики, логического мышления.
Подготовка рук к письму, математические представления.
Развитие речи, математики, окружающего мира.

Познание окружающей среды, подготовка руки к письму.
Математика, развитие моторики рук.

Занятия по развитию речи путем написания предложений и рассказов.
Мир вокруг, детские стихи.
Математика для детей ясельного возраста: классификация.
Развиваем внимание, мелкую моторику рук у детей.
Сравниваем предметы и развиваем детское внимание.
Развиваем внимание, смекалку, мелкую моторику руки, ищем закономерности.
Учимся наблюдать, сравнивать и обобщать.
Сравниваем объекты по внутренним характеристикам, решаем логические задачи.
Учим детей классифицировать предметы.
Занятия по развитию интеллектуальных способностей детей 5-6 лет.
Уроки грамотности для детей 5-6 лет.
Артикуляционная гимнастика.
Игры и упражнения на тему «Человек и его здоровье».
Окружающий мир, экологическое образование, развитие речи.
Задания на развитие мышления детей.
Уроки по буквам и слогам.
Первые шаги детей по математике.

Комплексы развивающих упражнений.
Уроки физической культуры для развития двигательных творческих способностей дошкольников.
Математика для дошкольников.
Комплексы развивающих занятий для подготовки старших дошкольников к школе.
Обучаем детей безопасному поведению, занятия по теме «Зима».
Занятия по теме «Зима».
Уроки математики для дошкольников.
Задания на развитие речи дошкольников.
Классы для обучения детей чтению.
Классы для обучения детей 4-5 лет игровому чтению.
Уроки чтения для детей 4-5 лет.

Занятия по обучению чтению дошкольного возраста.
Карточки-задания по математике 1 класс.
Занятия по теме «Осень».
Математика, письмо.
Упражнения на развитие памяти, упражнения на развитие внимания.
Конспекты занятий по обучению детей 4-5 лет чтению и письму; упражнения на развитие внимания, мышления.
Развивающие упражнения для дошкольников.
Развиваем моторику рук, развиваем внимание, мышление, математику для дошкольников, занятия по развитию речи.
Уроки грамотности, уроки развития речи.
Головоломки, развитие моторики рук, математические задачи.
Нетрадиционные методы оздоровления детей, развития логического мышления (лото), решения кроссвордов.
Задания на развитие мышления, задания на обучение детей чтению и письму, задания на подготовку ребенка к обучению письму.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Адрес: г. Чайковский, Пермский край ул. Промышленная 8/8,
Телефоны: 8 34241 2-10-80 [email protected]
© «Феникс», 2019
Список курсов
Код Название Кредиты
RUSS 503 Промежуточный русский I 4
RUSS 504 Промежуточный русский II 4
RUSS 601
RUSS 601
4
RUSS 632 Продвинутая русская беседа и композиция 4
RUSS 790W Продвинутый язык и стиль 4
4 9605

RUSS 425M

Темы в русской культуре и обществе в Москве

RUSS 525

Россия: мифология и пропаганда

в Москве

RUSS 691W Чтения в русскоязычной литературе 1-4
4

RUSS 500

RUSS 521W

, русская литература, Dev602 , Русская литература, Dev602

RUSS 522W

4

RUSS 721

RUSS 725

9

RUSS 725 9222 и культура

RUSS 685 Учеба за границей 0-16
или RUSS 686
Всего кредитов