Разное

Левши особенности мышления: Левши мыслят иначе?

Содержание

Ребенок-левша: особенности развития | Дефектология Проф

Вы знали, что 11 % всех людей в мире – левши? Если ваш ребенок левша, ему придется столкнуться с некоторыми трудностями, но поддержка родителей поможет ему лучше адаптироваться к современному миру и получить максимум преимуществ из своей особенности. Предлагаем несколько полезных советов родителям, воспитывающих левшей.

Совет № 1. Как определить леворукость ребенка

Ученые долгое время спорили о том, передается ли леворукость по наследству. Наконец, в 2007 году удалось выделить ген, отвечающий за данную особенность. Было доказано, что она передается по отцовской линии.

Родители могут узнать, какая рука является ведущей у ребенка, понаблюдав за тем, какой рукой он тянется за игрушками или едой, или как он размешивает сахар в чае. Правши обычно размешивают сахар по часовой стрелке, а левши – против.

Ведущая рука у ребенка определяется в возрасте 7-9 месяцев, но окончательно это становится понятно тогда, когда ребенок идет в детский сад. Рисование и прием пищи в дошкольном возрасте еще не требуют навыков мелкой моторики. У детей в этом возрасте быстрыми темпами развивается мозг, поэтому они учатся выполнять данные действия обеими руками.

Дети могут скрывать свою леворукость, наследуя праворуких родителей. В таких случаях родители могут ошибочно полагать, что их ребенок – амбидекстр, то есть одинаково хорошо владеет обеими руками. Родители также склонны считать амбидекстрию признаком высокого интеллекта.

Совет № 2. Помните, что левши отличаются от правшей

Мышление левшей отличается от мышления правшей. Левое полушарие мозга, связанное с правой рукой, отвечает за речь, письмо, логическое мышление, способности к точным наукам. Правое полушарие, связанное с левой рукой, ответственно за способности к музыке, творческое мышление, восприятие и эмоции. Иными словами, правополушарное мышление абстрактно, а левополушарное – конкретно и логично.

Мозг правшей организован в строгом порядке: левое полушарие мозга отвечает за речь и логику, правое – за эмоции и восприятие. Мозг левшей имеет более гибкую организацию. За музыкальные способности может отвечать левое полушарие, а за математические – правое. В результате мозолистое тело (участок мозга, благодаря которому взаимодействуют полушария) у левшей имеет больший (до 11 %) размер, чем у правшей.

Некоторые люди думают, что структура мозга левшей – результат приспособления к «праворукому» миру, в котором всё сделано для удобства правшей. Поэтому левое полушарие мозга у левшей задействовано больше, чем правое у правшей. Но исследования опровергли гипотезу о том, что можно развить ведущее полушарие мозга, тренируя не ведущую руку, поскольку система нейронов объединяет оба полушария.

Совет № 3. Научите ребенка выступать публично

Ему это понадобится, когда он станет президентом. Статистика свидетельствует о том, что большое количество президентов различных стран мира являются левшами. Думаете, это случайность? Статистические исследования показывают, что это скорее закономерность, пока не получившая научного объяснения.

Совет № 4. Покупайте школьные принадлежности для левшей

Многие великие художники, среди которых Леонардо да Винчи, Микеланджело и Рембрандт, были левшами. Пабло Пикассо не был левшой, хотя это заблуждение широко распространено.

Живопись – не единственная сфера, в которой левши добиваются выдающихся результатов. Исследования показали, что левши преуспевают в архитектуре, музыке и математике.

Это не означает, что левшам легко даются все творческие профессии. Левши порой испытывают фрустрацию, используя предметы и инструменты, разработанные для правшей. Чтобы этого не произошло, купите ребенку ножницы для левшей и другие принадлежности.

Совет № 5. Покупайте ребенку спортивную экипировку для левшей

Такими видами спорта, как поло или хоккей на траве, можно заниматься только правшам. Однако есть множество видов спорта, в которых левши могут достичь высоких результатов. Например, в фехтовании левши постоянно становятся призерами различных соревнований. Леворукие боксеры представляют большую опасность для своих противников, а в большом теннисе было много случаев, когда левши становились чемпионами (например, Джон Макинрой, Мартина Навратилова или Рафаэль Надаль). Если ваш ребенок-левша занимается определенными видами спорта, такими как хоккей, фехтование или стрельба, ему потребуется специальная экипировка.

Американские экономисты провели исследование с целью выяснить, влияет ли леворукость на финансовое благополучие. Социальные стереотипы о том, что левши обладают менее развитыми познавательными способностями, менее крепким здоровьем и чаще становятся виновникам аварий, позволяли ученым предположить, что их финансовое благополучие окажется ниже. Но исследование показало, что среди выпускников университетов левши в среднем зарабатывают на 15 % больше, чем правши. Однако среди женщин показатели несколько иные: согласно исследованию, женщины-левши зарабатывают на 5 % меньше, чем правши.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.

Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Левши мыслят иначе: учимся понимать своего ребенка

К счастью, в современном мире детская леворукость уже не считается недостатком, как это было еще полвека назад.
 
Леворуких детей приняли, но поняли ли в чем их отличие от остальных?

Левое vs правое  
В мозге левшей доминирует правое полушарие, и чтобы понять, что стоит за этим фактом, давайте разберемся, какие функции выполняют оба полушария мозга
 
Левое полушарие – отвечает за аналитическое, рациональное, логическое мышление и речь. С его помощью мы можем оценивать происходящее, обрабатывать новую информацию, систематизировать факты, понимать причинно-следственные связи.
 
Правое полушарие – отвечает за образное, творческое мышление, эмоции, интуицию. С его помощью мы мечтаем, фантазируем, воспринимаем музыку, цвета и звуки, ориентируемся в пространстве.
 
У новорожденного ребенка правое полушарие работает гораздо интенсивнее, чем левое, которое развивается постепенно.
 
А вот для большинства взрослых ведущим является именно левое полушарие, поэтому в нас так много рациональности и иногда нам так сложно принять и понять свои чувства.
 

Почему ребенок рождается левшой  
Чаще всего ведущая роль правого полушария определяется генетикой.

Генетик Вениамин Сошко рассказывает: «Только 2% левшей рождаются в семьях с праворукими родителями. Но если у обоих родителей ребенка доминирует правое полушарие, эта особенность передастся детям почти в 50% случаев. Всего на свете сейчас проживает леворуких людей примерно четверть от общего количества населения. Среди левшей больше мальчиков, согласно последним исследованиям развитие левого полушария у плода мужского пола подавляет мужской гормон тестостерон».
Также леворукость может развиться из-за травмы или болезни. Когда в левом полушарии происходит какой-то сбой, часть нейронов не получает питания и погибает. Тогда мозг в экстренном порядке перераспределяет функции, передавая часть из них правому полушарию.

 

В чем отличие левшей?  
Если ведущая рука вашего малыша – левая, родителям стоит знать о некоторых особенностях его восприятия.
 
Итак, левши:
  • более чувствительны и ранимы, чем их праворукие сверстники;
  • склонны к тревожности и неуверены в себе;
  • мыслят образами, картинами, тонко чувствуют цвет и форму, видят различия между вещами, даже когда праворукие считают их абсолютно одинаковыми;
  • больше воспринимают речь человека по его внешнему образу, жестам, интонации и мимике, чем по конкретному содержанию его слов;
  • думают творчески и часто находят весьма нестандартные решения стандартных задач;
  • тяжело переносят жесткие рамки, давление и ограничения;
  • могут поразить качеством и скоростью исполнения задания, сделанного по собственному желанию;
  • легко утомляются;
  • испытывают сложности, оказываясь в незнакомой обстановке.
 
Однако такие особенности восприятия леворуких детей влекут за собой определенные сложности.
 
Так у левшей можно заметить трудности с:
  • пониманием последовательности действий;
  • выбором, принятием решения;
  • выделением главного и второстепенного;
  • доступным объяснением своего мнения;
  • переводом своих мыслей в знаки и символы;
  • забывчивостью;
  • контролем над своими эмоциями и настроением;
  • коммуникацией с окружающими.

Обучение левшей Левши могут начать говорить, читать и писать позже своих сверстников. Так как правое полушарие отвечает за образы и эмоции у ребенка-левши могут возникать трудности  с математикой, геометрией, физикой, да и в целом обучение основано на запоминании, аналитике и логике, а не на творческом подходе.

Возможные проблемы леворуких детей в обучении:

  • чтение слева направо, с середины;
  • зеркальное написание букв и цифр;
  • путает знаки + и -;
  • не применяет правила на практике;
  • сложности с переносом слов;
  • не воспринимает поля в тетради;
  • путает понятие «право», «лево», «верх», «низ»;
  • буквы и цифры наклонены в разные стороны, между ними разные расстояния.
 
Психолог, дефектолог Наталья Компаниец рассказывает: «Все возможные трудности с учебой – временное явление. Важно понимать, что ваш ребенок не ленится или специально делает вид, что не понимает – это особенность его восприятия. Левше просто нужно больше времени на понимание материала и адаптацию, и со временем все встанет на свои места».

Индивидуальные особенности есть у каждого из нас, важно научиться их понимать и принимать в детях.

Источник:http://www.uaua.info/ot-6-do-9/razvitie-ot-6-do-9/article-37503-levshi-myislyat-inache-uchimsya-ponimat-svoego-rebenka/
 


 

Поделись с друзьями

Левши. Особенности развития мозга | статьи — педагогика

Левши. Особенности развития мозга.

До 7 лет у ребёнка формируются разные типы мышления:

  • наглядно-действенное;
  • наглядно-образное;
  • абстрактно-речевое,

в основе которых лежат ассоциативные процессы, способность обобщать и строить систему обобщений. Ассоциативные процессы связаны с развитием функций самых сложных систем мозга – ассоциативных лобных и нижнетеменных , обеспечивающих общую стратегию функционального развития мозга.

Наш мозг состоит из двух полушарий, к каждому из которых идут нервные пути от органов чувств и от всех органов, имеющих чувствительность. Правое полушарие обслуживает левую сторону тела: принимает большую часть информации от левого глаза, уха, левой руки, левой ноги и т.д., и передаёт информацию соответственно к левой ноге, руке, а левое полушарие обслуживает правую сторону.

ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ.

В нём находится речевой центр и переработка всей поступающей информации с помощью словесно-знаковых систем. В левом полушарии несколько речевых центров:

  • есть центр отвечающий за мышечный акт произнесения слов, за артикуляцию. При его поражении ребёнок понимает речь, может читать (но не вслух) и писать, но не может говорить.
  • другой центр отвечает за понимание речи. При поражении ребёнок может много, бессвязно говорить, правильно строить бессмысленные предложения. Левое полушарие как бы дробит картину мира на части, на детали и анализирует их, выстраивая причинно-следственные цепочки, классифицируя все объекты, выстраивая схемы, перебирая то, что попадает в сферу его восприятия или извлекается из памяти.

Левое полушарие работает медленно.

ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ.

Схватывает картину мира целостно, включая в рассмотрение всю конкретную реальность, не дробя на части, а синтезируя целостный образ. Оно действует быстро.

Таким образом, левое полушарие — аналитическое, классификационное, абстрактное, алгоритмическое, последовательное, индуктивное. Для него свойственно рационально-логическое, знаковое мышление.

Правое полушарие — целостное, синтетическое, конкретное, эвристическое, параллельное, дедуктивное. Эмоциональное. Ему свойственно пространственно-образное, интуитивное мышление.

СТРАТЕГИЯ РАБОТЫ МОЗГА.

— Если ведущим является правый парный орган, это говорит в пользу преимущественной регуляции связанного с ним вида деятельности ( моторной, зрительной, слуховой) с левым полушарием и наоборот.

ТИПЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АССИМЕТРИИ МОЗГА.

  • Праворукие с ведущим правым глазом и ухом – это левополушарники
  • Праворукие с ведущим левым глазом и ухом — это правополушарники .
  • Праворукие с несовпадающими ведущим глазом и ухом — смешанный тип.
  • Левши – это правополушарники с функциональной ассиметрией.

Высокая праворукость указывает на повышенную активность левого полушария. Таким образом, ребёнок взаимодействуя с предметом правой рукой через мышечные и кожные ощущения, приводит в действие левое полушарие и анализирует предмет, устанавливает причинно следственные связи, предмет мысленно назван и включён в систему родственных предметов. Если же предмет находится в левой руке, то наоборот приходит в действие правое полушарие, т.о. происходит эмоциональное восприятие предмета, как целого без расчленения его на детали и классификации. Когда ребёнок просто стучит по манежу ему неважно какой рукой, а когда он начинает производить значимые для его жизнеобеспечения (ест, рисует), здесь важно.

Особенные трудности у переученных левшей в 10 лет. Когда написание букв начинает переходить в письменную речь. Переучивать поздно, т.к. уже сформировались в мозгу определённые функциональные связи, организующие процессы для правой руки.

Сломать их уже невозможно. У мальчиков количество нервных соединений между полушариями меньше.


Анна Шахова, нейропсихолог,
консультационный центр ФППМ ВШК

«Правши», «левши» и не только.

Тэги: Психология, характер

Многие черты характера, особенности мышления и восприятия, способности зависят от, так называемого, межполушарного взаимодействия. То есть, от того, какое полушарие является ведущим, и насколько хорошо налажена совместная работа полушарий.

Всем известно деление людей на «мыслителей» и «художников» в зависимости от того, какое полушарие (соответственно, левое или правое) является ведущим. Это деление достаточно примитивно. Вовсе не обязательно, чтобы у правополушарника не было способностей к решению задач, а левополушарник не мог бы сочинить музыку. Всегда необходимо учитывать множество других факторов и смотреть немного глубже.

Правшество и левшество формируются к 4 годам, а до этого возраста предпочтение руки может быть неустойчивым. Изначально все дети «левши», так как ведущим у них является правое полушарие. Постепенно оно передает все основные функции левому.

Есть дети правши и левши. Но есть и лево-, правополушарники, с сильной или слабой праворукостью. И все эти особенности обязательно надо учитывать, например, при подготовке детей к школе, при выборе школы или дополнительных занятий, просто при воспитании, так как эти факторы тоже влияют и на черты характера, и на поведение.

Левое полушарие отвечает за анализ, классификацию, «разложение по полочкам» информации, за строгое выполнение правил. Это полушарие делит всю информацию на части, на детали и анализирует их. Оно отвечает за конкретное, абстрактно-логическое мышление.

Правое полушарие отвечает за синтез, целостность, «собирание в кучу» информации. Именно оно отвечает за эмоции, интуитивное, пространственно-образное мышление.

Праворукие, с ведущим правым глазом и правым ухом, как правило, левополушарники («мыслители»). Праворукие и левши с ведущим левым глазом и левым ухом, как правило, правополушарники («художники»).

Праворукие с ведущим левым глазом и правым ухом; праворукие с ведущим правым глазом и левым ухом – смешанный тип функциональной ассиметрии мозга.

«Мыслители», левополушарники характеризуются рациональным типом мышления, аналитическим складом ума, рассудительностью, но при этом некоторой заформализованностью, слабой эмоциональной отзывчивостью и неумением контролировать свои эмоции.

«Художники», правополушарники эмоциональны, склонны к образному, интуитивному мышлению, могут сразу схватывать явление в целом, без анализа деталей. Такие дети, в отличие от «мыслителей», «видят за деревьями лес». И они могут, например, выдать ответ задачи, затрудняясь объяснить последовательность своих рассуждений.

В ходе нейропсихологического обследования обязательно учитываются и такие особенности работы мозга, ведь они, в том числе, влияют на возможности ребенка в освоении школьной программы, на его способности и таланты, даже на характер и особенности восприятия.

Если вы хотите «в домашних условиях» проверить, так называемую, степень праворукости, то вам потребуется ненавязчиво и незаметно, не заостряя внимания ребенка на этом, попросить его выполнить следующие задания.

Для определения ведущей руки: похлопать в ладоши (ведущая рука сверху), отвинтить пробку с бутылки или крышку с банки (ведущая рука сверху), погладить игрушку, держа ее в руке (ведущая рука гладит), вдеть нитку в иголку (ведущая рука вдевает).

Есть еще такое понятие, как скрытое левшество, которое может свидетельствовать о том, что ребенок – возможно, переученный левша, или в его роду были левши, или не завершился процесс межполушарной дифференциации. Так или иначе, степень праворукости при этом снижается. Для определения скрытого левшества, попросите ребенка, не отрывая карандаша от бумаги, ведущей рукой (т.е., обычно, правой) нарисовать на одном месте много-много кружков, размешать сахар в стакане. Если он это делает, значит, данный признак присутствует и может свидетельствовать о низкой степени праворукости.

Для определения ведущего глаза: посмотреть через дырочку, проделанную в листе бумаги, или в подзорную трубу. Попросить быстро зажмурить один глаз (зажмуривается не ведущий).

Для определения ведущего уха: приложить ухо к дверям и послушать; поднести к уху часики и послушать, как они тикают; приложить ухо к маминой груди и послушать, как бьется сердце.

Для определения ведущей ноги: попрыгать на одной ножке, ударить по мячу. Ведущая нога при этом не особенно учитывается в определении ведущего полушария.

Таких проб надо делать несколько для каждой проверяемой части тела, чтобы не ошибиться и быть точно уверенным.

Чтобы вы не зря старались, опишем, очень кратко и приблизительно, без учета, естественно, всех других особенностей работы мозга (это возможно только при полном нейропсихологическом обследовании), некоторые характеристики детей, в соответствии с выявленными предпочтениями. У каждого типа есть свои минусы и свои плюсы, идеального типа взаимодействия полушарий, в общем-то, не существует.

Мальчики-левополушарники с высокой степенью праворукости (рука, нога, глаз, ухо – правые, скрытого левшества нет). Обычно пассивны, молчаливы, серьезны, рациональны, не очень тревожны и не очень агрессивны, чаще флегматики. Не любят (и не очень умеют) проявлять свои эмоции. Среди них мало лидеров, но зато они – хорошие исполнители. Таким мальчикам, да не обидятся и не испугаются родители, хорошо служить в армии. Вряд ли можно ожидать у них высокого коэффициента интеллекта. Ведь тот же тест Векслера (на IQ), включает в себя 12 субтестов, половина из которых рассчитана, выразимся так, на правополушарные стратегии. А у таких детей правое полушарие, к сожалению, мало задействовано. Еще и поэтому у них не очень высокий уровень образного мышления (это – тоже к правому полушарию). Чаще всего такие дети кинестетики, т.е. воспринимают мир, в первую очередь, через ощущения. Значит, из профессий подходят: парфюмер, дегустатор, повар (учитывая вышеизложенное – повар в армии). Это связано с тем, что, по-настоящему активно только левое полушарие, а ведь глаза и уши – это парные органы, и, чтобы быть визуалом или аудиалом, требуется взаимодействие обоих полушарий. У таких детей несколько хуже развита речь, ведь и для речи важна активная работа правого полушария, которое отвечает за интонацию и ритм речи. Недостаточно развитая речь ведет, соответственно к задержке в развитии речевого мышления. Ведь речь и мышление неразрывно связаны. Именно речь – признак наличия мышления и отличает человека от животных.

Такие дети, возможно, могут стать хорошими математиками, физиками, учеными, причем, скорее, теоретиками, чем практиками. Еще из профессий: экономист, бухгалтер, аналитик, часовщик. Но, если вы читали раздел «Золотая рыбка», то должны понимать необходимость развития у таких детей правого полушария и его функций. Чтобы нам не получить Эйнштейна, не умеющего завязывать шнурки и общаться. Для этого необходимо развивать эмоциональную сферу (совместное совершение добрых дел, разговоры по душам, чтение книг эмоциональной направленности), эстетические навыки (музеи, выставки, театры). Необходимо также развивать образное, творческое мышление. И тут можно посоветовать заняться рисованием, лепкой, оригами и т.п., но не совсем всерьез, а «для души». Для обучения чтению и счету таким детям подходит методика Зайцева (кубики). Не всем детям она полезна, но, благодаря ее использованию у детей снижается степень праворукости, то есть, начинает активизироваться правое полушарие. В данном случае, это то, что необходимо. Для обучения в школе лучше всего подходит методика Занкова, менее – гимназия, меньше всего подходит массовая школа. Это, в первую очередь, также связано с необходимостью развития правого полушария. В массовой школе обучение как раз и рассчитано на детей-левополушарников и опирается исключительно на левополушарные стратегии: четкое, разложенное по полочкам, инструктивное преподнесение материала в основном через аудиальные каналы, зубрежка и беспрекословное следование инструкциям, без всяких «фантазий». Правому полушарию в массовой школе, как говорится, «делать нечего». А ведь вашему ребенку надо это полушарие развивать. Поэтому, лучше в гимназию: там, все-таки, более индивидуальный подход, больше обращения к нестандартному мышлению. К тому же, больше наглядности, т.е., дополнительно развивается визуальное мышление, что для кинестетика так же важно.

Многое из вышеперечисленного можно отнести и к девочкам-левополушарницам (праворуким с ведущим правым глазом и ухом). У них также не очень хорошее пространственное, образное мышление. Также, обычно, низкая степень агрессивности, тревожности, чаще флегматики. В начальной школе такие девочки — одни из лучших учениц. Это связано с аккуратностью, старательностью, внимательностью, четким выполнением правил, хорошей памятью. При переходе в среднюю школу, когда одних этих качеств становится недостаточно, успеваемость вдруг может резко снизиться. Советы по обучению девочек такие же, как и для мальчиков. Профессии для девочек-левополушарниц: бухгалтер, экономист, корректор, библиотекарь, инженер. То есть, подходят профессии по типу «человек – знаковая система». А, учитывая ведущий кинестетический анализатор: парфюмер, повар, химик (только осторожно, а то таким детям необходимо все потрогать и попробовать).

Мальчики-левополушарники с низкой степенью праворукости (при скрытом левшестве) часто используют левую руку как ведущую, особенно в двуручных действиях. Но ведущей все равно остается правая рука. Это нам говорит о хорошем межполушарном взаимодействии, и активности правого полушария, что позволяет предполагать хорошее образное и творческое мышление. Когда правое полушарие отвечает за «почти ведущую» руку, но при этом «не обременено» дополнительно глазом или ухом, то оно может хорошо контролировать эмоциональную сферу. Ведь эмоции – прерогатива правого полушария. Поэтому, такие дети чаще пребывают в хорошем настроении, они не агрессивные, веселые, имеют средний уровень тревожности. Они активные, легко вступают в контакт, из них вырастают настоящие лидеры. Тип темперамента самый различный, кроме холерического. В основном такие дети аудиалы, так как одновременная хорошая работа двух полушарий позволяет одновременно активно работать обоим органам слуха. На втором месте – визуальный канал. Кинестетиков практически нет. Ни в коем случае нельзя таких детей готовить к школе с помощью Кубиков Зайцева. Обучение по методике Зайцева снижает степень праворукости, а она у таких детей и так низкая. В школе такие мальчики учатся очень даже неплохо, ошибок при письме допускают мало, помогает некоторая врожденная грамотность. Помним, что школа, особенно массовая, рассчитана в большей степени на «чистых» левополушарников. Образное, творческое мышление, иногда интуитивные ответы, без четкого обоснования, излишняя активность и любознательность будут несколько мешать обучению и возможности ходить в «любимчиках» у педагогов. Возможные подходящие профессии, скорее, из группы «человек-человек», но не те, где надо много действовать руками или использовать обоняние и осязание, например: массажист, врач, повар. Подходит профессия психолог, журналист (умеют слушать), менеджер, руководитель (активность, лидерские качества). Также, возможно, подходят профессии по типу «человек — художественный образ», т.е. артист (если только ведущий), музыкант (из-за хорошего, обычно, слуха).

Девочки-левополушарницы с низкой степенью праворукости: наоборот, очень тревожные, чаще холерики, в основном визуалы. У них очень хорошо развиты образное и творческое виды мышления. Такие особенности девочек связаны, видимо, с тем, что у мальчиков медленнее созревает левое полушарие, а у девочек правое. Соответственно, у мальчиков при больших нагрузках быстрее «устает» левое полушарие, а у девочек при утомлении страдают функции, относящиеся к правому полушарию. Поэтому девочкам из этой группы сложно контролировать свои эмоции, ведь за них ответственно правое полушарие, которое больше «занято творчеством», чем эмоциями. Не желательно обучать таких девочек по методике Зайцева. Массовая школа для них, также нежелательна. Лучше гимназия с гуманитарным, творческим уклоном. Из профессий, возможно, подходят относящиеся к типу «человек – художественный образ» (артисты, режиссеры) или «человек – знаковая система» (но не бухгалтеры, а художники, писатели, сценаристы).

Мальчики смешанного типа, правоглазые (праворукие, с ведущим правым глазом и левым ухом) также чаще кинестетики, реже визуалы. То, что в данном случае, правому полушарию «поручено» ведущее (левое) ухо, заставляет его активизироваться. Отсюда, достаточно хорошее пространственное мышление. Вообще, хорошие потенциальные возможности, которые, однако, необходимо развивать. Но, при этом, не забываем, что ведущее ухо принадлежит не ведущему полушарию. Отсюда – сложности в освоении иностранных языков, если только это не метод глубокого погружения с носителем языка. Эти дети точно не аудиалы. Такие мальчики слушают, но не «слышат». Поэтому, имея неплохое речевое мышление, они чаще молчаливые и из-за этого, скорее, ведомые, чем лидеры. Мальчики вообще плохо «слышат», особенно, когда их слишком долго ругают. Такие дети не очень успешны в массовой школе, рассчитанной, помним, больше на аудиалов. Больше подходит гимназия с более индивидуальным подходом и творческим развитием. Из профессий подходят те, где не надо много общаться, и где не используются иностранные языки. Что-то из области «человек-техника», может быть, «человек – природа».

Смешанный тип, правоглазые девочки (праворукие, с правым ведущим глазом и левым ухом) достаточно сильно отличаются от мальчиков той же группы. У таких девочек слабый аудиальный анализатор приводит не к молчаливости, а, наоборот, к разговорчивости и не стеснительности. Высокий уровень самооценки, наверное, потому, что плохо «слышат» чужое мнение о себе. Из-за участия в совместной работе правого полушария наблюдается достаточно высокий уровень образного и творческого мышления. При этом и логическое мышление хорошо развито, а вместе с ним аккуратность, внимательность и память. Именно эти девочки чаще других отлично учатся в школе, а затем становятся и хорошими руководителями. Больше половины таких девочек – холерики. Чаще кинестетики и визуалы. Из профессий подходят те, где можно и нужно много говорить: преподаватели, психологи, врачи, журналисты. А так же менеджеры среднего и высшего звена. Возможно, какие-то творческие специальности (но не связанные с музыкой). Великие художники тоже вряд ли получатся. Для этого необходимо большее развитие правого полушария. Может быть, модельеры, дизайнеры.

Мальчики смешанного типа, левоглазые (праворукие, с ведущим левым глазом и правым ухом) – это очень добрые, чувствительные дети. Они не останутся равнодушны к чужим проблемам, способны сочувствовать, понимать других людей. Благодаря своей доброте, они необидчивы, не упрямы. При этом самомнение невысокое, хотя достаточно уверены в себе, т.е. способны реально оценить свои возможности, при этом их чуть преуменьшить. Вряд ли будут стремиться к лидерству, ставить перед собой сложные задачи и стремиться к достижению далеких целей. Плохо чувствуют себя в большом коллективе, при этом не то что бы стесняются, а просто стараются с каждым пообщаться, выслушать, решить чужие проблемы, т.е. сильно «распыляются». Поэтому не хватает времени на себя. Как натуры скорее творческие, не терпят над собой много руководства, не могут четко выполнять приказы и укладываться в жесткие, рабочие рамки. При этом они отличаются хорошей работоспособностью (при выполнении интересного им задания) и устойчивостью к помехам, т.е. способны полностью погрузиться в любимое дело. По типу темперамента или холерики, или меланхолики, имеют склонность к невротическим состояниям и на любое давление могут начать плакать, отказаться от выполнения задания, впасть в ступор. Большой минус с точки зрения нейропсихологии – не очень хорошая зрительно-моторная координация, так как ведущие рука и глаз принадлежат к разным полушариям. Поэтому между ними нет идеального взаимодействия. Как следствие – трудности в рисовании, перерисовывании, сложности в овладении письмом. При этом среди них много визуалов. При обучении им необходимо как можно больше наглядности. Массовая школа не очень подходит для таких творческих личностей. В гимназии, при использовании соответствующих методик, могут учиться лучше других. Подходят профессии творческие, без жесткой подчиненности, без работы в большом коллективе: писатели, программисты, дизайнеры одежды. При таком трепетном отношении к окружающим, возможно, подходят профессии по типу «человек – человек», но, опять-таки, при условии индивидуальной работы: психолог, врач (но не хирург), «человек – природа» (ветеринар).

Девочки такого же смешанного типа, левоглазые (праворукие, с ведущим левым глазом и правым ухом) и тут отличаются от мальчиков. Из-за того, что правое полушарие, которое у девочек и так отстает, занято ведущим левым глазом, опять страдает эмоциональная сфера. Поэтому такие девочки боязливы, нерешительные, встречаются даже достаточно равнодушные. И тут надо, конечно, эмоции развивать. Буквально, учить плакать, смеяться, злиться, пусть даже на собственном примере. Чаще смотрите «душевные» фильмы или читайте книжки. Рассказывайте о добрых поступках, учите трогательные стихи про зверюшек, «про парня какого-то, лет двадцати». Типы темперамента могут быть различные, как и каналы восприятия. Это необходимо выявлять индивидуально. Мышление у таких девочек развито как логическое, так и творческое. Поэтому массовая школа им не очень подойдет. Из профессий явно не «человек – человек». Возможно, подойдет «человек – знаковая система» (бухгалтер, экономист, ревизор, аудитор, композитор, программист) или даже «человек – техника» (водитель, оператор, фотограф).

Вот мы и добрались не до левшей, не до правшей, а до праворуких правополушарников (ведущая рука правая, но при этом глаз и ухо – левые). Такие мальчики отличаются, к сожалению, рядом негативных качеств, а все из-за того, что левое полушарие, отвечающее за, скажем так, хорошее поведение, не является ведущим. Поэтому такие дети часто бывают неряшливыми, упрямыми, несдержанными, нетерпеливыми, невнимательными, капризными, импульсивными, гиперактивными, агрессивными и т.д. Сейчас у нас получится портрет ребенка с СДВГ (синдромом дефицита внимания с гиперактивностью). Ведь именно лобные зоны левого полушария коры головного мозга отвечают за умение контролировать свою деятельность, составлять программу действий и четко ее выполнять. Но ведь это же не значит, что все такие мальчики больны (а ведь СДВГ – это диагноз). Тут надо просто активизировать левое полушарие с помощью того же режима дня, четкой системы наказаний и поощрений и т.д. У таких детей, естественно, благодаря активной работе правого полушария (ведь оно ведущее) очень высокий уровень образного, творческого мышления. По типу темперамента – сангвиники. В основном кинестетики. Категорически при обучении чтению и письму не рекомендуются Кубики Зайцева, снижающие степень праворукости, которая и так висит на волоске. Левое полушарие тогда вообще «заснет». Таким детям показана только массовая школа, ведь обучение в ней обращено именно к левому полушарию, которое так необходимо развивать этим детям. У таких детей центр речи расположен в правом полушарии, одноименном с ведущей (правой) рукой. При такой ситуации вполне возможно «письмо крюком», когда ребенок сильно изгибает руку при письме, поворачивает чуть ли не перпендикулярно тетрадь. И здесь ни в коем случае нельзя переучивать ребенка и поворачивать ровно тетрадку, иначе ребенок, если и не разучится писать, то очень замедлится в освоении письма. Подойдут профессии по типу «человек – человек»: психолог (особенно детский), психиатр, терапевт, массажист, тамада, ведущий шоу, организатор праздников, инструктор, журналист, интервьюер, гид. Так же профессии по типу «человек – художественный образ» (артист, художник) и по типу «человек – знаковая система» (сценарист, композитор, писатель).

Девочки правополушарницы (праворукие, с левым ведущим глазом и ухом) похожи на мальчиков из той же группы: тоже часто неряшливые, невнимательные, неаккуратные. Но при этом менее импульсивные и гиперактивные, чем мальчики. Также очень хорошее пространственное, творческое мышление, хорошая память. Но из-за невнимательности, обилия помарок в тетрадках учатся такие девочки в начальной школе не очень хорошо. В средней школе, когда аккуратность в тетрадях отходит на второй план, да и сами девочки все-таки обучаются прилежности, дела налаживаются, и учеба идет достаточно хорошо. Тем более, что именно у таких девочек наиболее высокая мотивация к учебе. Также может отмечаться письмо крюком. Не рекомендуются Кубики Зайцева. Учиться лучше в гимназии, чем в массовой школе, но оценки будут пониже, чем у левополушарниц. Чаще встречаются холерики, иногда меланхолики. Предпочтительнее профессии по типу «человек – человек», как и у мальчиков. Только не стоит быть педагогом в массовой школе, это место «прочно занято» левополушарниками. Возможно, «человек – знаковая система»: дизайнер, художник, писатель. Но не бухгалтер – не хватит усидчивости и внимательности.

Что касается детей-левшей, то это отдельная тема, еще недостаточно изученная. Можно здесь только сказать, что у этих детей самые высокие показатели образного, творческого мышления. Чаще холерики или меланхолики. Обычно кинестетики. Кубики Зайцева эти дети вряд ли даже поймут. Школа, конечно, необходима с творческим, гуманитарным уклоном. Но, помним, что нельзя забывать про левое полушарие, его тоже необходимо развивать (режим дня, действия, хоть иногда, по инструкции, изучение правил и выполнение их), иначе получится слишком однобокая личность. Профессии: творческие.

Остается надеяться, что эти дополнительные знания пригодятся родителям в воспитании детей. Но эта картина далеко не полная, так как здесь не учитываются все другие особенности работы мозга ребенка, а также особенности его появления на свет, перенесенные заболевания, травмы, а также наследственные и социальные факторы. Все это можно учесть только при полном нейропсихологическом обследовании.

Тэги: Психология   характер  

Возврат к списку

Ребенок-левша: на что обратить внимание при его воспитании

Зная об особенностях своего ребенка-левши, родители смогут лучше понять и развить его таланты и способности

Левши отличаются от большинства людей не только привычкой чаще пользоваться левой рукой, но и способом восприятия и взаимодействия с окружающим миром. Родителям придется с самого начала учитывать особенности своего ребенка и стараться сделать неудобный для него мир правшей более комфортным.

Каждый пятый школьник — левша

До недавнего времени праворукие люди составляли около 90% популяции, в то время как леворукие — до 8%, а амбидекстры (люди, которые одинаково хорошо пользуются обеими руками) — около 2%. Однако в последние десятилетия в Европе количество леворуких выросло в 3–4 раза. Сейчас в России примерно у 20% (4,6 млн) детей школьного возраста именно левая рука является ведущей, то есть каждый пятый школьник — левша.

Несмотря на такой высокий показатель, еще совсем недавно леворукость считали недостатком и даже дефектом, который любыми способами необходимо было исправить. Впрочем, общество относилось к левшам неоднозначно во все времена. Древние греки считали их особой кастой, приближенной к богам, а в средневековой Европе, наоборот, левшей сжигали на кострах как посланников дьявола.

В советское время детей-левшей переучивали родители, воспитатели и учителя, заставляя пользоваться ложкой, а затем и писать правой рукой. Такое «перевоспитание» доставляло много проблем и ребенку, и взрослым. Действительно, леворуким людям всегда было не очень комфортно в праворуком мире. Весь мир ориентирован на праворуких людей, начиная от ножниц и дверных ручек и заканчивая расположением элементов управления в автомобиле.

Однако в последние годы стало формироваться более цивилизованное отношение к отличиям, появилось стремление не «переделывать» леворукого ребенка, а понять, как сделать для него привычные действия более комфортными и эффективными. Во всех странах Европы появились специальные ручки, ножницы, точилки и другие предметы для леворуких школьников, инструменты для леворуких парикмахеров, хирургов и представителей любых других специальностей. Отказ от единого стандарта в обучении и учет индивидуальных особенностей и потребностей ребенка приводят к тому, что число людей с ведущей левой рукой растет.

Новый взгляд на леворукость

Сегодня отношение к необычным людям поменялось: левши не хуже и не лучше правшей, они просто другие. Современные ученые полагают, что ведущая левая рука (а также глаз, ухо, нога) не считается признаком физического или психологического неблагополучия.

Левши существовали на протяжении всей истории человечества, а это значит, что леворукость не является «эволюционной слабостью», как полагали многие исследователи прошлого. Это не патология, а индивидуальный вариант нормы.

Известно несколько механизмов возникновения леворукости. В процессе развития мозга чаще всего левое полушарие постепенно становится доминирующим. Именно в нем представлены основные речевые центры, и именно оно иннервирует работу правой половины тела человека, в том числе и правой руки. Однако бывает и так, что структура и функции мозга развиваются несколько иначе, и таким людям удобнее работать левой рукой. Обычно эта особенность передается генетически, и тогда можно говорить о леворукости как об индивидуальном варианте нормы. Примерно половина российских школьников-левшей сегодня — дети с наследственной леворукостью.

Но также существуют случаи приобретенной формы леворукости вследствие нарушения работы определенных участков мозга, которое могло произойти на разных этапах его развития — как до, так и после рождения. Возникновению этих нарушений способствует изменение экологической обстановки и ухудшение состояния здоровья в целом.

Еще один вариант приобретенной формы леворукости — следствие травм правой руки. Если ребенок получил травму в раннем или дошкольном возрасте, а процесс реабилитации занимает много времени, он начинает вынужденно использовать левую руку, а затем привыкает к этому. Переучить его потом бывает крайне сложно, хотя с точки зрения мозговой организации он остается правшой.

Какой бы ни была причина леворукости ребенка, переучивание после того, как он уже освоил письмо левой рукой, не проходит без последствий. Задумываться о «смене руки» можно только в том случае, если ребенка уже переучивали и он привык пользоваться правой рукой, но еще не учился в школе, не начинал систематически писать. Во всех остальных ситуациях переучивание принесет больше вреда, чем пользы.

Именно поэтому всем леворуким детям, а также тем, кто еще не определился с ведущей рукой, задолго до начала учебы в школе важно пройти комплексное медико-психолого-педагогическое обследование. Леворукие дети представляют собой очень неоднородную группу, поэтому и подход к каждому ребенку должен быть индивидуальным.

Родителям нужно стараться создать благоприятные условия своим леворуким детям, которым и так сложно существовать в «праворуком» социуме, и никогда не выражать отрицательного отношения к леворукости. Следует четко донести до ребенка мысль, что леворукость — это не изъян, а индивидуальная особенность. Важно хвалить за самые малейшие успехи и поощрять его творческие способности. Нельзя на основании леворукости предъявлять к нему завышенные требования и противопоставлять другим детям.

Чем левши отличаются от правшей

Наблюдение за жизнью левшей показало, что доминирование у человека одной из рук связано с определенными физиологическими и неврологическими особенностями развития. Исследователи смогли выделить некоторые уникальные когнитивные и психологические способности левшей.

Иначе принимают решения

Выполняя привычные действия, люди подсознательно и интуитивно выбирают более комфортную для них сторону — сторону рабочей руки. Исследование, проведенное в Стэнфордском университете (США), показало, что левши и правши могут интуитивно отдавать предпочтение своей доминирующей стороне. В ходе исследования участники просматривали две колонки иллюстраций, и их просили оценить, какая из них кажется им более счастливой, честной, умной и привлекательной. Левши интуитивно выбирали иллюстрации в левой колонке, а правши, как правило, выбирали изображения из правой части.

Эксперты предполагают, что выбор человека между «хорошим» и «плохим» частично зависит от того, какую руку он чаще использует. Доминирующей рукой люди действуют легко и свободно, поэтому бессознательно связывают хорошие предметы и понятия именно с ней. Левши интуитивно считают, что хорошие вещи находятся слева, а плохие — справа, даже если язык и культура транслируют им прямо противоположное.

Легче побеждают в некоторых видах спорта

Исследования показали, что левши имеют реальное преимущество в интерактивных видах спорта — таких как бокс, фехтование, теннис или баскетбол. Однако это правило не распространяется на другие спортивные дисциплины — такие, например, как гимнастика или плавание.

Возможно, так происходит потому, что при взаимодействии с другими игроками или соперниками левши одерживают верх из-за своей ускоренной реакции. Другое их преимущество — в неожиданности: например, боксеру-правше будет трудно приспособиться к «неправильному» противнику, у которого и стойка другая, и удары он наносит с непривычной стороны.

Более склонны к творчеству

Многие исследования указывают на связь между леворукостью и творческими способностями. Однозначных доказательств этого утверждения ученые пока не нашли, но все же некоторые выводы из наблюдений сделать вполне возможно. У левшей чаще встречается дивергентное мышление (способность думать о многих решениях одной проблемы), а это качество служит когнитивным признаком креативности. Однако важно отметить, что исследования показывают только корреляцию между этими явлениями, но не причинно-следственную связь.

Если посмотреть на процент левшей среди известных людей творческих профессий, то некоторая закономерность все же станет заметной. Левшами были Моцарт, Бетховен, Леонардо Да Винчи, Микеланджело, Лев Толстой, Чарли Чаплин и многие другие выдающиеся представители культуры и искусства.

Как организовать рабочее место для левши

Леворукому ребенку нужно создать определенные условия не только дома, но и в школе. При этом необходимо учитывать его повышенную эмоциональность и впечатлительность, а значит, взрослым нужно быть с ним особенно чуткими и доброжелательными.

В классе за партой ребенок-левша должен сидеть слева, чтобы не сталкиваться при письме с соседом локтями. Как правило, у левшей доминирует не только левая рука, но ведущими являются и левый глаз, и левое ухо, поэтому такому ребенку следует находиться как можно левее от источника информации. Свет должен падать справа, тетрадь располагаться с наклоном вправо, а правый нижний угол страницы нужно направлять к середине груди.

Домой стоит приобрести специальный стол для левшей или стандартный стол без анатомических выемок. Расположение вещей на столе должно быть зеркально противоположно распорядку вещей для правши. Держать ручку важно правильно, однако писать стоит без наклона, чтобы не загораживать себе рабочую строку.

Сейчас для левшей существуют даже специальные канцелярские принадлежности: точилки с обратным направлением вращения, ножницы, у которых лезвие расположено с другой стороны, ручки и карандаши с углублениями под пальцы левой руки.

Важно помнить, что леворукость ребенка не определяет, каким он вырастет и чем будет заниматься в жизни. Поэтому не стоит строить особые планы на будущее в отношении маленького левши. Однако если родители будут обращать внимание на особенности своего ребенка, который чаще пользуется левой рукой, на его привычки и способ мышления, они помогут ему в полной мере раскрыть свой потенциал.

  

Наш консультант: Александра Герасимова — научный сотрудник лаборатории специальной психологии и коррекционного обучения ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России

Фото: Коллекция/iStock

особенности развития – Развитие ребенка

Вы знали, что 11 % всех людей в мире – левши? Если ваш ребенок левша, ему придется столкнуться с некоторыми трудностями, но поддержка родителей поможет ему лучше адаптироваться к современному миру и получить максимум преимуществ из своей особенности. Предлагаем несколько полезных советов родителям, воспитывающих левшей.

Совет № 1. Как определить леворукость ребенка

Ученые долгое время спорили о том, передается ли леворукость по наследству. Наконец, в 2007 году удалось выделить ген, отвечающий за данную особенность. Было доказано, что она передается по отцовской линии.

Родители могут узнать, какая рука является ведущей у ребенка, понаблюдав за тем, какой рукой он тянется за игрушками или едой, или как он размешивает сахар в чае. Правши обычно размешивают сахар по часовой стрелке, а левши – против.

Ведущая рука у ребенка определяется в возрасте 7-9 месяцев, но окончательно это становится понятно тогда, когда ребенок идет в детский сад. Рисование и прием пищи в дошкольном возрасте еще не требуют навыков мелкой моторики. У детей в этом возрасте быстрыми темпами развивается мозг, поэтому они учатся выполнять данные действия обеими руками.

Дети могут скрывать свою леворукость, наследуя праворуких родителей. В таких случаях родители могут ошибочно полагать, что их ребенок – амбидекстр, то есть одинаково хорошо владеет обеими руками. Родители также склонны считать амбидекстрию признаком высокого интеллекта.

Совет № 2. Помните, что левши отличаются от правшей

Мышление левшей отличается от мышления правшей. Левое полушарие мозга, связанное с правой рукой, отвечает за речь, письмо, логическое мышление, способности к точным наукам. Правое полушарие, связанное с левой рукой, ответственно за способности к музыке, творческое мышление, восприятие и эмоции. Иными словами, правополушарное мышление абстрактно, а левополушарное – конкретно и логично.

Мозг правшей организован в строгом порядке: левое полушарие мозга отвечает за речь и логику, правое – за эмоции и восприятие. Мозг левшей имеет более гибкую организацию. За музыкальные способности может отвечать левое полушарие, а за математические – правое. В результате мозолистое тело (участок мозга, благодаря которому взаимодействуют полушария) у левшей имеет больший (до 11 %) размер, чем у правшей.

Некоторые люди думают, что структура мозга левшей – результат приспособления к «праворукому» миру, в котором всё сделано для удобства правшей. Поэтому левое полушарие мозга у левшей задействовано больше, чем правое у правшей. Но исследования опровергли гипотезу о том, что можно развить ведущее полушарие мозга, тренируя не ведущую руку, поскольку система нейронов объединяет оба полушария.

Совет № 3. Научите ребенка выступать публично

Ему это понадобится, когда он станет президентом. Статистика свидетельствует о том, что большое количество президентов различных стран мира являются левшами. Думаете, это случайность? Статистические исследования показывают, что это скорее закономерность, пока не получившая научного объяснения.

Совет № 4. Покупайте школьные принадлежности для левшей

Многие великие художники, среди которых Леонардо да Винчи, Микеланджело и Рембрандт, были левшами. Пабло Пикассо не был левшой, хотя это заблуждение широко распространено.

Живопись – не единственная сфера, в которой левши добиваются выдающихся результатов. Исследования показали, что левши преуспевают в архитектуре, музыке и математике.

Это не означает, что левшам легко даются все творческие профессии. Левши порой испытывают фрустрацию, используя предметы и инструменты, разработанные для правшей. Чтобы этого не произошло, купите ребенку ножницы для левшей и другие принадлежности.

Совет № 5. Покупайте ребенку спортивную экипировку для левшей

Такими видами спорта, как поло или хоккей на траве, можно заниматься только правшам. Однако есть множество видов спорта, в которых левши могут достичь высоких результатов. Например, в фехтовании левши постоянно становятся призерами различных соревнований. Леворукие боксеры представляют большую опасность для своих противников, а в большом теннисе было много случаев, когда левши становились чемпионами (например, Джон Макинрой, Мартина Навратилова или Рафаэль Надаль). Если ваш ребенок-левша занимается определенными видами спорта, такими как хоккей, фехтование или стрельба, ему потребуется специальная экипировка.

Американские экономисты провели исследование с целью выяснить, влияет ли леворукость на финансовое благополучие. Социальные стереотипы о том, что левши обладают менее развитыми познавательными способностями, менее крепким здоровьем и чаще становятся виновникам аварий, позволяли ученым предположить, что их финансовое благополучие окажется ниже. Но исследование показало, что среди выпускников университетов левши в среднем зарабатывают на 15 % больше, чем правши. Однако среди женщин показатели несколько иные: согласно исследованию, женщины-левши зарабатывают на 5 % меньше, чем правши.

Ссылки по теме:

Одной левой!

– Юлия Валентиновна, скажите, то, что ребенок левша, видно уже в раннем возрасте?

– Изначально все дети левши, так как ведущим у них является правое полушарие мозга. В раннем детстве многие дети берут ложку, карандаш или тянутся к игрушке левой рукой, но со временем основные функции берет на себя левое полушарие и ребенок учится владеть обеими руками. Поэтому только к 4 годам становится понятно, какой рукой малышу удобнее действовать, до этого возраста предпочтение может быть неустойчивым.

– А каких-то других отличительных признаков у них нет?

– Есть. Если понаблюдать, то можно заметить особый тип поведения маленького левши: этим детям тяжело усидеть на маминых руках, они – исследователи! У большинства левшей преобладает зрительная оценка информации, они тщательно обследуют все содержимое шкафчиков, полочек, коробочек, даже в незнакомом месте. Для них главное – внешний вид предмета, его размер, форма. Левши впечатлительны, эмоционально чувствительны, ранимы и тревожны.

– И что с этим делать родителям?

– Если ребенок отдает предпочтение левой руке, то всем взрослым необходимо придерживаться единой тактики в отношении ребенка и ни при каких обстоятельствах не показывать ему негативного отношения к леворукости. После 4 – 4,5 лет не следует переучивать ребенка на правую руку, так как могут возникнуть серьезные проблемы: невротический энурез, заикание, тики, бессонница, нарушение аппетита, головная боль.

– А чем отличаются левши от правшей?

– Способности ребенка, особенности его мышления и восприятия, многие черты характера зависят от ведущего полушария и налаженного межполушарного взаимодействия. У леворуких детей, как правило, ведущим является правое полушарие, которое отвечает за эмоции, чувства, интуицию и определяет такие способности человека, как:

– образное восприятие и обработка информации всей картинки целиком. Леворукому сложно понять сюжет по одному кусочку пазла, но если ему показать всю картинку, а потом разобрать, то ребенок справится без труда;

– обработка информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах, поэтому левше необходимо показывать картинки в дополнение к словам. И именно поэтому лучше всего режим дня или расписание уроков повесить в нарисованном виде;

– творческие способности к музыке, рисованию, стихосложению, понимание смысла слов и метафор;

– хорошо развитое воображение, которое позволяет представлять, мечтать, фантазировать, понимать результаты работ другого человека. Такие дети хорошо идут на контакт и никогда не скажут: «Я не умею рисовать!», они запросто придумают целую историю по одной картинке.

В связи с этим левшам подойдут творческие профессии: они могут стать артистами, музыкантами, художниками, режиссерами, модельерами, дизайнерами…

– Скажите, как подготовить леворукого ребенка к школе?

– Для меня, как для школьного психолога, этот вопрос очень актуален. В настоящее время количество леворуких детей увеличивается. Если 15 лет назад, когда я пришла работать в школу, таких детей было 1 – 2 человека на всю параллель, то сейчас в одном классе могут быть 4 – 5 человек. Этим детям непросто в 1-м классе. Дело в том, что большинство учителей пишут правой рукой. И им искренне сложно подсказать левшам, как надо правильно сидеть и писать. Поэтому очень желательно самим родителям задуматься о подготовке руки к письму. Заниматься этим нужно начиная с 5 – 6-летнего возраста. Большинство леворуких и переученных на правую руку детей тяжелее переносят учебную нагрузку из-за чрезмерной сосредоточенности при выполнении письменных заданий. Письмо вызывает у них более сильное по сравнению с остальными учащимися нервное и физическое напряжение.

– Дайте, пожалуйста, рекомендации, чему следует научить ребенка.

– Во-первых, различать правую и левую стороны. Отработать этот навык крайне важно для леворуких детей, так как писать они будут левой рукой с левой стороны листа в правую сторону, а учитель все будет показывать правой рукой. Почаще просите ребенка показать правую руку, затем левую, поднять правую, а потом левую руку, взять предмет то правой, то левой рукой. Затем научите различать правую и левую ногу, глаза, уши. Далее учите определять расположение предметов в пространстве. Ребенок должен понимать, что находится справа от него и что слева, класть предметы справа и слева от себя. Это научит правильно организовывать свое рабочее пространство, ориентироваться на доске, в учебнике и тетради. Во-вторых, нужно научить леворукого ребенка правильно сидеть за рабочим столом. Ступни ног должны полностью стоять на полу, а спина опираться на спинку стула. Между грудью и краем стола должен помещаться детский кулачок. Локти лежат на столе. Необходимо соблюдать расстояние от глаз до тетради, это нужно для того, чтобы внимание не рассеивалось. А проверить правильное расстояние можно так: надо локоть поставить на стол и средним пальцем коснуться виска. Важно также, чтобы свет при работе падал с правой стороны.

– А как помочь леворукому ребенку выбрать способ письма?

– Чаще всего леворукие дети выбирают при написании такое положение руки, когда кисть закрывает напечатанные задания, так как в обычных тетрадях они расположены с левой стороны. Поэтому могут наблюдаться уменьшение или увеличение размеров букв, неправильное написание графических элементов. В этом случае рекомендуется начинать занятия по письму простым мягким карандашом, чтобы в случае необходимости, при ошибке, ребенок мог воспользоваться ластиком. Другой способ написания, когда ребенок изгибает руку так, что она располагается над строкой. Этот способ дает возможность ориентироваться на образец или уже написанный текст, что уменьшает количество графических ошибок при письме. Чтобы сформировать правильные навыки письма, тетрадь необходимо сдвинуть к левой руке и немного наклонить вправо. Важно знать, что упражнения по безотрывному письму левша выполнить не сможет. Поэтому не спешите сразу учить писать буквы, лучше если вначале это будут только элементы букв: прямые, кривые и ломаные линии. Проводить линии и различные узоры, конечно, лучше по специальным прописям для леворуких детей, где образец расположен с правой стороны, чтобы ребенок мог его видеть во время письма. Если вы используете доску, то левши зрительно лучше воспринимают информацию, написанную черным маркером на белой доске. Кроме того, родителям нужно развивать у ребенка зрительно-моторную координацию и точные движения руки.

– Каким образом?

– Здесь помогут раскрашивание, обводка, штриховка и дорисовка. Раскрашивать картинки и рисунки следует цветными карандашами, так как работа маркерами, фломастерами и шариковыми ручками не позволяет почувствовать усилие, которое должно быть при письме. А вот когда ребенок рисует и пишет карандашом, он прикладывает определенное усилие, которое со временем осознается им как волевое – так происходит формирование навыка самоконтроля, о котором мечтают родители и учителя. Письменные задания должны вызывать интерес у ребенка, поэтому пусть они будут небольшими по объему и желательно с увеличенным размером строки или клеточки до 1,5 сантиметра.

Как левши думают и чувствуют по-другому

Левши исторически имели тенденцию отставать. До относительно недавнего времени левша считалась стигматизацией, иногда как ненормальность или признак слабости. Детей-левшей заставляли учиться писать правой рукой, что часто ставило их в невыгодное положение.

Конечно, теперь мы знаем, что нет ничего плохого в том, чтобы быть левшой. Как недавно объяснил в журнале Scientific American психолог из Толедского университета Стивен Кристман, почти нет доказательств того, что левши находятся в каком-либо физическом или психологическом невыгодном положении.Во-первых, на протяжении многих тысячелетий левши составляли примерно от 10 до 15 процентов населения в целом. Тот факт, что эта черта остается стабильной на протяжении многих поколений, говорит о том, что леворукость не является эволюционной слабостью, как считали многие психологи прошлого.

Но рукость имеет определенные физиологические и неврологические различия. Исследования остаются незавершенными, но вот некоторые вещи, которые мы знаем об уникальных когнитивных и психологических профилях левшей:

Они могут мыслить быстрее.

Левшам легче и эффективнее использовать оба полушария мозга.

Согласно австралийскому исследованию, опубликованному в 2006 году в журнале Neuropsychology, у левшей, как правило, более быстрые связи между правым и левым полушариями мозга, что приводит к более быстрой обработке информации. Авторы исследования измерили эффективность участников при выполнении задания, которое оценивало время передачи между полушариями мозга, и задания, которое требовало от них одновременного использования обоих полушарий мозга.

Исследование показало, что участники-левши быстрее обрабатывают информацию в двух полушариях мозга — когнитивное преимущество, которое может помочь им в таких вещах, как видеоигры и спорт.

Они могут быть левыми в процессах принятия решений.

Рука, которую вы используете, может оказать неожиданное влияние на то, как вы судите об абстрактных идеях, таких как ценность, интеллект и честность.

Исследование Стэнфордского университета, проведенное в 2009 году, показало, что левши и правши могут безоговорочно отдавать предпочтение своей доминирующей стороне.В ходе исследования участники просматривали две колонки иллюстраций, и их просили оценить, какие из них казались более счастливыми, честными, умными и привлекательными. Левши неявно выбирали иллюстрации в левой колонке, а правши, как правило, выбирали изображения в правой части.

«Левши неявно думают, что хорошее находится слева, а плохое — справа, хотя сознательно и явно все в языке и культуре говорит им об обратном», — ведущий автор исследования. Об этом говорится в заявлении психолога Даниэля Касасанто.

Левши имеют преимущество в некоторых видах спорта.

В то время как менее 15 процентов населения составляют левши, 25 процентов игроков Высшей бейсбольной лиги — левши. Почему? Это может быть связано с тем, что они, как правило, имеют более быструю реакцию, как показало упомянутое выше австралийское исследование 2006 года.

Но есть и другая причина. Исследования показали, что левши имеют реальное преимущество в интерактивных видах спорта, таких как бокс, фехтование, теннис и бейсбол, но это преимущество не распространяется на неинтерактивные виды спорта, такие как гимнастика и дайвинг.Возможно, что из-за разной физической ориентации и движений левши способны отбрасывать противников-правшей, которые привыкли идти против других правшей.

Их мозг может по-разному организовывать эмоции.

Ваша ведущая рука может определять, как эмоции распределяются в вашем мозгу. Исследование 2012 года, опубликованное в журнале PLoS ONE, показало, что у левшей мотивация была связана с большей активностью правого полушария мозга, в то время как у правшей все было наоборот.

Это может иметь важное значение при лечении тревожных расстройств и расстройств настроения, которые иногда лечат с помощью стимуляции мозга для повышения нервной активности в левом полушарии.

«Учитывая то, что мы показываем здесь, это лечение, которое помогает правшам, может быть вредным для левшей — полная противоположность тому, что им нужно», — говорится в заявлении одного из авторов исследования, психолога Джеффри Брукшира.

Левши могут мыслить более творчески.

Многие эксперты и исследования предполагают связь между леворукостью и творческим потенциалом. Это реально? Вполне возможно. Некоторые исследования показали, что у левшей лучше развито дивергентное мышление (способность придумывать множество решений одной проблемы), что является когнитивным признаком творчества. Однако важно отметить, что исследования показывают корреляцию, а не причинно-следственную связь, поэтому выводы не являются полностью окончательными.

Еще одна возможность, предложенная психологом Лондонского университетского колледжа Крисом Макманусом в его книге «Правая рука, левая рука », состоит в том, что мозг левшей имеет более развитое правое полушарие, которое, как предполагается, более активно участвует в творческой деятельности. мышление.

Существует еще одна потенциальная связь между леворукостью и креативностью — гипотетическая, но все же интригующая. Выросшие в меньшинстве левшей и считающие себя отличными от своих сверстников, у некоторых детей может развиться то, что известно как «мышление аутсайдера», или тенденция иметь представление о себе, которое является более индивидуальным, чем ориентированным на группу. Такое мышление может предрасполагать человека к развитию таких качеств, как независимость и несоответствие, которые психологи связывают с творческим мышлением и новаторством.

Левое полушарие знает, что делает правая рука

Просмотрите список самых известных левшей в истории, и вы, вероятно, увидите имя Альберта Эйнштейна. Вы даже можете увидеть, как люди связывают гениальность Эйнштейна с его левшой. Проблема в том, что левша Эйнштейна — это миф. Например, на множестве фотографий видно, как он пишет на доске правой рукой.

Но леворукость уходит своими корнями в мозг — у правшей преобладает левое полушарие мозга, и наоборот — и левши, утверждающие, что Эйнштейн был не так уж далек от истины.Хотя он определенно был правшой, вскрытие показало, что его мозг не отражал типичного левостороннего доминирования в языковых и речевых областях. Полушария его мозга были более симметричными — черта, типичная для левшей и амбидекстров.

Для сравнения, у 95 процентов правшей мозг строго распределяет задачи: левое полушарие почти исключительно обрабатывает язык и речь, правое обрабатывает эмоции и обработку изображений, но только около 20 процентов левшей имеют мозг, который так жестко распределяет эти обязанности. .

Специалист по полушариям мозга Майкл Корбаллис, доктор философии, психолог из Оклендского университета в Новой Зеландии, отмечает, что использование полушарий для решения разных задач может повысить эффективность мозга.

«У церебрального доминирования есть преимущество, потому что оно локализует функцию в одном полушарии», — говорит он. «В противном случае информация должна пересекать мозолистое тело туда и обратно, а это иногда может вызвать проблемы».

Сильно симметричный мозг, как у Эйнштейна, оставляет людей уязвимыми для умственной дисфункции, но также прокладывает путь для творческого мышления.Исследователи изучают этот необычайно сбалансированный мозг и выясняют, почему это так.

Правило правшей

Около 90 процентов людей правши, говорит Корбаллис. Остальные 10 процентов либо левши, либо в той или иной степени амбидекстры, хотя люди с «истинной» амбидекстрией, то есть вообще без ведущей руки, составляют лишь около 1 процента населения.

Это означает, что подавляющее большинство людей на этой планете имеют сильно латерализованный мозг.Вероятно, это не случайно, говорит Корбаллис. Он утверждает, что в начале человеческой истории и, возможно, даже у наших дочеловеческих предков эволюция делегировала разные когнитивные обязанности двум полушариям мозга. Было бы неэффективно для обеих сторон, например, обрабатывать речь человека, когда одно полушарие может сделать это самостоятельно. Это освобождает другое полушарие для чего-то другого, например, для разбора эмоционального содержания речи.

Раньше исследователи считали, что незначительные повреждения головного мозга на ранних стадиях развития вызывают леворукость, отмечает он.

«Но если это правда, то это, вероятно, меньшинство случаев», — говорит Корбаллис. Слишком много левшей для повреждения мозга, чтобы быть главным виновником, «поэтому мы обращаемся к генетике».

В 2007 году генетики идентифицировали ген на хромосоме 2, LRRTM1, который, по-видимому, присутствует у большинства левшей ( Молекулярная психиатрия , том 12, № 12). Этот ген также был связан с шизофренией, что согласуется с более ранними исследованиями, показывающими, что люди с шизофренией значительно чаще бывают левшами или амбидекстрами.

Менее латерализованный мозг также может быть связан с более низкими показателями IQ, предполагает исследование Корбаллиса, опубликованное в Neuropsychologia (Vol. 46, No. 1). Исследование показало, что левши и правши имеют одинаковые показатели IQ, но люди, которые идентифицируют себя как амбидекстры, имеют несколько более низкие показатели, особенно в арифметике, памяти и рассуждениях.

Эти результаты согласуются с предыдущими выводами Корбаллиса о том, что амбидекстральные люди также оцениваются выше по шкале «магическое мышление», которая измеряет склонность людей, например, думать, что люди по телевизору разговаривают непосредственно с ними или что они могут чувствовать, когда люди говорят о них ( Латеральность , т.7, № 11).

Связь между этими тремя результатами — небольшой склонностью к шизофрении, более низкими показателями IQ и магическими идеями — может свидетельствовать о том, что мозг с большей вероятностью столкнется с неисправными нейронными связями, когда обрабатываемая им информация должна перемещаться между полушариями, говорит Корбаллис. .

Амбидекстерная расплата

«Это ставит эволюционный вопрос», — говорит Корбаллис. «Если этот [праворукий] ген так выгоден, почему до сих пор существуют левши?»

Исследования показывают, что у менее ограниченного мозга может быть большое преимущество: это может привести к менее ограниченному мышлению.

В течение многих лет неофициальные данные свидетельствовали о том, что левши могут мыслить более творчески, чем правши, и недавние исследования подтверждают эту связь. В статье 2007 года в Journal of Mental and Nervous Disease (Vol. 195, No. 10) было обнаружено, что музыканты, художники и писатели значительно чаще бывают левшами, чем участники контрольной группы.

У Корбаллиса есть теория, объясняющая, почему: так же, как информация подвержена ошибкам при передаче между полушариями мозга, она также с большей вероятностью натолкнется на новые решения.Правши могут отвергнуть идею как слишком радикальную, но неправые, тем не менее, могут захотеть принять эту мысль и разработать решение, которое мозг правши тут же пропустит.

«Хорошо, когда в любом обществе есть несколько человек, мыслящих нестандартно, — говорит Корбаллис.

Левши тоже берут свое творчество прямо в банк, говорит Кристофер Рубек, доктор философии, экономист из колледжа Лафайет в Истоне, штат Пенсильвания. В исследовании, опубликованном в Laterality , он обнаружил, что левши зарабатывают немного больше денег, чем сверстники-правши, работающие на той же работе.Эти результаты были наиболее заметны у левшей с высшим образованием, говорит Рубек, которые в среднем зарабатывают на 15 процентов больше, чем правши. В областях, где ценно творческое мышление, левши могут получить преимущество и соответственно заработать больше.

«Кажется, мужчины-левши получают более высокую отдачу от своего образования», — говорит он.

Исследование обнаружило этот эффект у мужчин, но не у женщин, добавляет Рубек, хотя он не уверен, почему это может быть. И поскольку его исследование является одним из немногих, которые до сих пор изучали эту область, он предостерегает от чрезмерного обобщения этих результатов; на данный момент это остается интересной корреляцией.

Кроме того, приравнивание леворукости к творчеству замалчивает тот факт, что 20 процентов левшей имеют сильно латерализованный мозг и, вероятно, не более креативны, чем правши. Представление о левшах как о творческих типах «вероятно относится к подгруппе [левшей], которым не хватает явного доминирования в полушариях», — говорит Корбаллис.

Итак, каков окончательный вердикт? Что ж, в некотором смысле само состояние человека можно охарактеризовать как баланс между асимметриями и симметриями мозга — рациональность и креативность, новые идеи и традиционные решения.

«Асимметричный мозг может даже представлять науку, а симметричный мозг — религию», — размышляет Корбаллис. «Без сомнения, преувеличение, но забавно думать об этом».

Правополушарное мышление и творчество левшей

Вчерашние левши стремятся отпраздновать уникальность того, что они левши, а исследования до сих пор показывают, что таковых по-прежнему всего 10% населения мира. Креативность, воображение и интуиция часто связаны с леворукостью из-за того, что они используют преимущественно правое полушарие мозга.Учитывая, что 50% команды 3manfactory — левши, это, безусловно, пробудило наш интерес и вызвало оживленные дебаты. Давайте посмотрим на некоторые преимущества быть левшой.

Более сильная интуиция

Как команда мы стремимся к постоянному обучению, что позволяет нам думать на ходу и применять творческое мышление к любым препятствиям или творческим задачам, которые могут возникнуть у наших клиентов. Наше природное умение усваивать и запоминать информацию делает нас чрезвычайно эффективной командой, которая в прошлом была отмечена двумя наградами за эффективность.

Большое воображение

Формирование новых идей и творческих кампаний — один из самых волнующих аспектов работы в 3manfactory, которым мы занимаемся ежедневно. Наше воображение и творческое мышление позволяют нам продолжать создавать креативные кампании высокого уровня, отмеченные наградами. И наше творческое воображение все еще бурлит, даже несмотря на то, что большую часть 2020 года мы работали удаленно. 

Понимание и понимание музыки и искусства

Наша способность ценить и учитывать все аспекты творческого ландшафта позволяет нам создавать многогранные кампании для наших клиентов.Наша способность понимать творческий ландшафт позволяет нам выступать как в качестве творческих исполнителей, так и в качестве стратегических консультантов для наших клиентов.

В то время как ученым еще предстоит найти окончательную причину, по которой некоторые люди доминируют левши в мире, полном правшей. Некоторые предполагают, что существует генетический компонент, в то время как другие считают, что это связано с тем, как мы развиваемся, находясь в утробе матери.

Другие исследования и идеи левшей включают:
  • Улучшение памяти — исследование Университета Толедо показало, что левши лучше запоминают события.Их теория сводилась к более сильным связям между левым и правым полушариями мозга. Оказывается, необходимость адаптироваться к правосторонней среде вынуждает левшей создавать больше связей между двумя полушариями.
  • Интеллект — хотя сообщается, что левши чаще имеют повышенные потребности в образовании, они также чрезмерно представлены на другом конце шкалы. Альберт Эйнштейн, Моцарт, Леонардо да Винчи, Барак Обама, Аристотель, Стив Джобс и Билл Гейтс — все левши.
  • Конкурентное преимущество – левши имеют преимущество в соревновательных видах спорта, таких как бокс, теннис, пинг-понг, крикет и фехтование. В этих видах спорта слишком много левшей: 25% лучших теннисистов мира отдают предпочтение левой руке. Любой вид спорта, в котором вы находитесь лицом к лицу с противником, дает левшам преимущество над противником, который обучен соревноваться с другими правшами.

На повседневную жизнь большинства левшей может повлиять необходимость жить в мире, предназначенном для правшей, и постоянная битва с ножницами, открывалками для консервных банок, нечетким почерком и сбивающим с толку людей нашим использованием мыши.

Баланс индивидуальности и креативности в нашей команде, безусловно, является преимуществом, поэтому нам, безусловно, есть чему радоваться тому, что мы левши. Независимо от того, имеете ли вы дело с левшой или правшой в команде, вы все равно можете рассчитывать на высокий уровень творчества, воображения и интуиции, да, и, возможно, немного нечеткого почерка!

9 странных преимуществ быть левшой

13 августа отмечается Национальный день левши. Если вы левша, возможно, вы не знаете об этих удивительных фактах.

1. Мечтатель

Левши составляют лишь около 10 процентов населения, но исследования показывают, что левши обладают более высокими показателями, когда речь идет о творчестве, воображении, мечтательности и интуиции. У них также лучше ритм и визуализация.

2. В хорошей компании

Бенджамин Франклин и Генри Форд числятся левшами вместе с четырьмя из пяти последних президентов США. Английский принц Уильям тоже левша.Микеланджело, Рафаэль, Леонардо да Винчи и Ренуар также попали в этот список.

3. Медицинские льготы

Сообщается, что леворукие жертвы инсульта выздоравливают быстрее. Хотя причина неясна, некоторые считают, что это связано с тем, что левшам приходится укреплять оба полушария мозга, чтобы преуспеть в мире правшей. Поскольку многие левши лучше владеют неведущей рукой, им легче оправиться от инсульта, повредившего одну часть мозга.

4. Подумай

Говорят, что левши хорошо справляются со сложными рассуждениями, что приводит к большому числу левшей, лауреатов Нобелевской премии, писателей, художников, музыкантов, архитекторов и математиков. Согласно исследованию, опубликованному в Американском журнале психологии , левшам лучше удается дивергентное мышление.

5. Вступайте в клуб

Вот уже четверть века официальный клуб левшей проводит мероприятия, посвященные левшам по всему миру.Мероприятия включают спортивные матчи между левыми и правыми, чаепитие для левшей и пабы, в которых используются только штопоры для левшей.

6. Спортивный шанс

Левши могут иметь преимущество в соревнованиях, где соперники встречаются друг с другом, например, в теннисе, бейсболе и боксе. Это может быть связано с тем, что у леворуких спортсменов больше возможностей тренироваться против праворуких соперников.

7. Истории успеха

Ходят слухи, что выпускники колледжей-левши становятся на 26 процентов богаче, чем студенты-правши.Кроме того, четверо из пяти первых дизайнеров компьютера Macintosh (Apple) числятся левшами.

8. Покупайте до упаду

Есть магазины, предназначенные для продажи практичных и новинок для левшей. Интернет-магазины предлагают все: от кружек для левшей и кухонных наборов до школьных и канцелярских принадлежностей, одежды и часов «навыворот».

9. Очень суеверный

Согласно мифу, произнести тост левой рукой — это то же самое, что наложить проклятие на человека, которого вы приветствуете.Когда Жанну д’Арк сожгли на костре, на изображениях она изображалась левшой, чтобы казаться более злой. Левши также подвергались жесткой дискриминации в течение 18-го и 19-го веков, и ее часто из них «выбивали».

Что говорит о вашем мозге правша или левша — Кварц

По мере взросления дети предпочитают одну руку другой для определенных задач, особенно для письма или рисования. «Рукость» ребенка обычно подразделяют на правую, левую или смешанную, и она имеет тенденцию устанавливаться примерно в то же время, когда они осваивают язык — примерно в четырехлетнем возрасте.Это остается постоянной характеристикой на протяжении всей нашей жизни.

Теперь мы знаем, что детская рукоять кое-что говорит об организации и функционировании их мозга.

Левое и правое полушария головного мозга контролируют двигательную активность противоположных сторон тела. Тем не менее, левое и правое полушария мозга неодинаковы в своем контроле над различными типами поведения, что приводит к предвзятости одной руки над другой для определенных задач. Доминирование одного полушария над другим для определенного поведения называется церебральной латерализацией.

Ученые считают, что существуют четкие причины эволюции церебральной латерализации. Прежде всего, когда одно полушарие берет на себя управление процессом, снижается вероятность того, что оба полушария будут конкурировать за контроль над реакцией. Это также позволяет различным процессам, таким как язык и внимание, работать параллельно в двух полушариях.

У подавляющего большинства людей левое полушарие мозга является доминирующим, используемым для речи. Та же самая область левого полушария, которая отвечает за речь, также контролирует действия рук.

В результате большинство людей (около 90%) являются правшами, когда они используют инструменты, такие как ручки, и когда они делают жесты. Психологи-эволюционисты предполагают, что использование инструментов и жесты рук сыграли важную роль в эволюции человеческой речи. Одна теория предполагает, что, поскольку зрение является нашим основным чувством, человеческое общение сначала возникло как жесты рук. По мере того, как мы становились опытными пользователями инструментов, было более эффективно держать руки свободными для использования инструментов, а наше общение переводилось в речь.Структурированные последовательности действий рук, необходимые для изготовления и использования инструментов, также могли подготовить мозг к языковому синтаксису.

Чтобы приобрести сложные навыки, такие как речь, дети должны сначала развить основные сенсорные и моторные способности. Психологи, занимающиеся развитием, утверждают, что мелкая моторика, такая как манипулирование объектами и жестикуляция, создает основу для приобретения систем, необходимых для последующего развития речи.

Левый, правый или оба?

Ученые начала и середины 20 века считали леворукость пороком развития.Это было связано с целым рядом нарушений развития, начиная от языкового дефицита и заканчивая психическими расстройствами. На самом деле, многие дети-левши той эпохи были вынуждены писать правой рукой, чтобы «переучить» их.

Сегодня мы понимаем, что леворукость — это не бинарная характеристика (праворукость или леворукость), а скорее она существует по градиенту, который колеблется от сильно леворукого до сильно праворукого.

По мере того, как дети начинают развивать свои моторные навыки, они могут одинаково использовать как левую, так и правую руку для простых действий, таких как дотягивание до предметов.Это потому, что обе руки могут легко выполнить задачу. Тем не менее, для большинства населения более сложные задачи требуют особых вычислительных способностей левого полушария мозга. Например, большинство детей выбирают для письма правую руку.

Навык развивается со временем и постепенно становится правшой по мере того, как дети переходят от использования «кулачного» захвата, чтобы делать свои первые отметки на странице, к тонкому захвату «тренога», необходимому для мелкой моторики, например, для составления и соединения букв .Наблюдение за детской рукой при мелкой моторике, например при письме, может дать нам представление о том, насколько хорошо два полушария развили свои специализированные способности к обработке данных.

Недавние исследования показывают, что дети, которые являются сильными левшами или правшами, также имеют хорошую церебральную латерализацию и типичную речь. С другой стороны, смешанное владение руками (отсутствие развития доминирующей руки) было связано с нетипичным развитием двигательных и языковых способностей.

Люди с обеими руками составляют около 3–4% населения в целом.Эта цифра возрастает от 17% до 47% в популяции детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). У детей с РАС также проявляются двигательные аномалии уже в семимесячном возрасте. Это говорит о том, что РАС, вероятно, присутствуют и наблюдаются на ранних этапах развития ребенка и, вероятно, оказывают «цепное» влияние на развитие высших когнитивных функций, таких как речь.

Чем может быть полезна рука?

Новое исследование , над которым я работаю, рассматривает вопрос о том, как младенческую рукоять можно использовать в качестве маркера риска развития у ребенка языковых расстройств.Текущие диагнозы РАС, как правило, возникают относительно поздно, когда дети не могут воспроизводить и понимать базовую речь. Поздняя диагностика может ограничить преимущества, которые могут быть получены от ранних вмешательств и методов лечения. Мозг младенцев невероятно гибок, и правильное раннее вмешательство может улучшить последующее когнитивное развитие и психическое здоровье.

Рукоятие — не единственное искажение наших моторных навыков, возникающее из-за церебральной латерализации. У большинства населения правое полушарие мозга доминирует в реагировании на опасность.Это означает, что мы быстрее распознаем угрожающие лица и выражения, когда они появляются слева (в левом поле зрения), чем справа. Это было продемонстрировано в ряде лабораторных исследований классической психологии, где взрослые быстрее оценивают изображения лиц, выражающих отрицательные эмоции, представленные слева от них, по сравнению с теми, которые представлены справа.

Картирование путей развития двигательных предубеждений и когнитивных способностей у детей дает нам новый способ лучше понять взаимосвязь между организацией мозга, его функциями и поведением.

Мозг левши | Психология сегодня

Что значит быть левшой? Ну, в первую очередь, это поведенческие предпочтения. У левшей есть субъективное ощущение, что они предпочитают писать или выполнять другие сложные задачи на мелкую моторику левой рукой, а не правой.

Помимо этого субъективного предпочтения, между левшами и правшами также существуют измеримые различия в навыках. Например, левши обычно намного быстрее и точнее пишут левой, а не правой рукой.

Чем же вызваны эти различия? Что интересно, не сами руки. Невозможно сказать, левша кто-то или правша, просто взглянув на его руки. Нет заметных различий между костями, мышцами, сухожилиями и другими частями, из которых состоят руки левшей и правшей.

Вместо этого хорошо известно, что леворукость вызывается мозгом (Schmitz et al., 2019). Рукорукость представляет собой одну из форм функциональной асимметрии полушарий, т.е.г., лево-правосторонние различия в головном мозге. В частности, у левшей моторная кора правого полушария мозга (левая сторона тела контролируется правым полушарием мозга и наоборот) доминирует в мелкой моторике. Напротив, у правшей левая моторная кора лучше справляется с мелкими моторными задачами, такими как письмо.

Это открытие приводит к интригующему вопросу: существуют ли различия в структуре мозга между левшами и правшами?

Исследовательская группа из Монреаля, Канада, начала решать этот вопрос с помощью новых методов анализа нейровизуализации (Germann et al., 2019). Авторы проанализировали МРТ (магнитно-резонансную томографию) изображения более 700 человек. Эти изображения получают с помощью МРТ-сканера (аппарата, обычно используемого в больницах), который использует магнитный резонанс для создания изображений структуры мозга.

В отличие от других исследователей, изучавших структурные различия мозга левшей и правшей, Germann et al. (2019) проанализировали МРТ-изображения, используя метод анализа, основанный на так называемых локальных ориентирах или отдельных структурах в головном мозге.В отличие от многих полностью автоматизированных алгоритмов, этот подход позволяет лучше интегрировать в анализ индивидуальные различия в структуре мозга. Поскольку все мозги немного — или более чем незначительно — отличаются, считается, что этот подход дает более точные результаты, чем другие методы анализа.

Авторы обнаружили различия между левшами и правшами в трех основных областях мозга. Основной вывод заключался в том, что область моторной коры, которая контролирует руку, больше слева у правшей, но больше справа у левшей.Только у мужчин авторы также обнаружили аналогичные результаты в двух других частях мозга, которые участвуют в моторном контроле: полосатом теле и белом веществе мозжечка. Полосатое тело является частью базальных ганглиев, группы скоплений нейронов, которые участвуют в контроле произвольных движений. Считается, что полосатое тело само по себе способствует планированию двигательных действий. Мозжечок (лат. «маленький мозг») важен для координации двигательного поведения.

В совокупности оказывается, что существуют явные анатомические различия между мозгом левшей и правшей.Важно отметить, что двигательные области левшей никоим образом не лучше и не хуже, чем у правшей — они просто зеркальные отражения друг друга.

Наконец-то подтверждены преимущества быть левшой | Science

Согласно новому исследованию, опубликованному в журнале Brain, левша имеет генетический компонент, связан с лучшими вербальными навыками и связан с более низким риском болезни Паркинсона. К сожалению для читателей Guardian, это левша в смысле рук, а не политики.К счастью для меня, я и то, и другое.

Увлекательное исследование, использующее тысячи сканирований мозга и сотни тысяч секвенированных геномов для поиска связей между генами, мозгом и руками. Было обнаружено, что у левшей левое и правое полушария имеют более сильные связи в областях, связанных с языком, что может коррелировать с большей языковой способностью.

Также была обнаружена «значительная положительная корреляция» между леворукостью и последствиями для психического здоровья, такими как чувствительность, «насыщенные чувства» и «беспокойство».Послушайте, я не ученый, но это кажется очень реальным.

Леворукость встречается в семьях, и у однояйцевых близнецов более вероятно, что одна и та же рука будет доминирующей, чем у разнояйцевых близнецов и братьев и сестер. Это означает, что гены действительно имеют некоторое влияние, но это еще не все. Предыдущие исследования показали, что леворукость примерно на 25% передается по наследству, а остальные 75% вариаций объясняются факторами окружающей среды, хотя то, что это за факторы, остается неясным.

Говорить «как левша» всегда кажется странным.Это то, что я разделяю примерно с 10% населения, что является довольно большим сообществом, которое можно назвать особенным и другим. Тем не менее, это не намного больше, чем когорта любого данного знака зодиака, и это не остановило астрологов.

И в отличие от того, что я Стрелец, то, что я левша, оказало конкретное влияние на мою жизнь. Так было всегда с использованием ножниц (болезненно) и ручек (размазанные), с игрой на музыкальных инструментах (сбивает с толку) и с ракетками (у меня очень плохо с ними, хотя я также очень плохо с другими видами спорта, так что это могло бы иметь значение). ничего общего с моей рукостью).

Похоже, что это также может иметь место для некоторых более глубоко укоренившихся аспектов моей личности, здоровья и общего фенотипа.