Разное

Консультация роль матери в воспитании детей: Консультация для родителей «Роль матери и отца в воспитании детей» | Консультация (младшая группа):

Содержание

Консультация для родителей «Роль матери и отца в воспитании детей» | Консультация (младшая группа):

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад п. Пугачевский Пугачевского района Саратовской области»

КОНСУЛЬТАЦИЯ.

Роль матери и отца  в развитии и воспитании ребёнка.

В идеале воспитанию не просто должно

уделяться внимание: оно должно исходить

 от обоих родителей.

Провела

Воспитатель Терентьева С.Н.

февраль 2019г

       

           Каждому из нас наверняка доводилось видеть первые шаги ребёнка – будь это свой ребёнок, ребёнок друга или просто ребёнок на экране телевизора. Движения малыша ещё совсем неловкие, осторожные, и, сделав несколько шагов, он попросту может упасть. Кто готов помочь ему в эти минуты? Верно, его родители. И ведь это не единственный случай. Всё время взросления ребёнок делает в чём-то свои первые шаги – и каждый раз родители должны быть готовы ему помочь: научить, направить, объяснить, воспитать.
        В идеале воспитанию не просто должно уделяться внимание: оно должно исходить от обоих родителей. Представим себе типичную ситуацию: вашего ребёнка обижают другие дети. К кому он может обратиться за помощью? Чаще всего дети склонны жаловаться маме. Но некоторые обращаются к отцу, а порой и вовсе ограничиваются фразой «я всё папе расскажу» или любой похожей. Данный пример доказывает, что роль матери и отца в жизни ребёнка различна.

          Не зря природу зачастую отождествляют с матерью. Мама – это целый мир вокруг ребёнка, мир, в котором он может укрыться от опасности, мир, который учит ребёнка жить в гармонии со всем, что его окружает. Благодаря матерям дети адаптируются к жизни в человеческом мире. Мать может научить терпению, своевременности, регулярности. Более того, она должна научить ребёнка этим вещам. Если же мать будет делиться с ребёнком негативом (а порой и проявлять агрессию), это может серьёзно пошатнуть внутренний мир малыша. Хорошую мать не заменять воспитатели, учителя и психотерапевты.

Практика показывает, что даже отцам в неполных семьях зачастую это не удаётся. Поэтому кто бы что ни говорил – роль матери в жизни ребёнка является решающей.
       В то время как материнство ассоциируется с гармонией, отец учит ребёнка действовать, познавать окружающий мир, ставить перед собой цели и достигать их. Что должен делать отец, если на пути ребёнка возникают препятствия? Правильно, помогать ему в их преодолении. Капризы и излишки эмоций зачастую мешают детям. Роль отца – дать детям понять, что твёрдость и серьёзность принесут гораздо больше пользы, нежели капризы. Да и это ещё не всё. Если от мамы ребёнок чаще всего будет ждать защиты всецело во всем, то от отца будет требоваться поддержка. Ведь мама чаще всего попросту постарается оградить ребёнка от конфликтной ситуации, а отец, наоборот, попробует научить ребёнка справляться с проблемами подобного рода.
      Зачастую всё вышеописанное с готовностью делает старший брат ребёнка, иногда – дядя или дедушка, а порой таким учителем может оказаться и, к примеру, тренер (если ребёнок посещает какую-либо спортивную секцию). И в то же время роль отца нельзя преуменьшать. Как нельзя и преувеличивать роль отца и матери в целом. Ведь нельзя допустить чрезмерной опеки над ребёнком. Если родители начинают делать за своё чадо абсолютно всё, то ребёнок перестаёт даже думать о том, чтобы чему-то научиться в жизни. Не допускайте крайностей ни в чём! Во всём важна мера.
      На сегодняшний день роль отца всё чаще сводится к роли кормильца семьи. Во многих семьях дети и вовсе не контактируют с сильной половиной родителей. Кажется, будто мужчины просто убегают от своих обязанностей. И когда у ребёнка начинаются проблемы в школе, связанные с недостаточной активностью или направлением этой самой активности не в то русло, отцы попросту не осознают, что это – их вина. Отцы часто прикрываются тем, что якобы не знают, что привнести в воспитание ребёнка или как найти к нему подход. Ещё глупее они говорят, что женщинам легче из-за их материнского инстинкта. На самом деле мамам куда сложнее, чем папам. Проще им лишь в одном: между матерью и ребёнком изначально существует связь.
До рождения – физическая, после она становится эмоциональной. Мужчинам же нужно приложить немного усилий, чтобы эту связь установить.
     От отца в воспитании требуется не так уж много. Примером такого скромного (но полезного) вклада может стать любое совместное дело, которым отец может заняться вместе с ребёнком – особенно с сыном. Проще всего обратиться к спортивным играм. Не любят спорт? Зря – ребёнку он полезен хотя бы в небольших количествах. Но это дело пап – можно найти другое занятие, сделать что-нибудь вместе с ребёнком (скворечник, будку для собаки, полку для вещей ребёнка – да что угодно). Можно с уверенностью сказать, что даже с дочерью хороший отец сможет найти много общих увлечений. Главное – желание.
      Иногда ситуация принимает другой оборот: женщины могут просто не доверять своим мужьям воспитание ребёнка. Но одно дело, когда мужчина даёт повод для недоверия. С этим вопросов нет: ненадёжный отец – плохой отец. Другое дело, когда женщина в своём недоверии руководствуется стереотипом – «мужчины – плохие воспитатели».
Вот это в корне неверное суждение. Мужчины могут воспитать ребёнка не хуже, а порой и лучше женщин. Всё зависит от качеств самого человека. Но ограждать хорошего отца от его ребёнка мать просто не имеет права. Можно разделить обязанности по воспитанию! И тогда могут появиться свободные минуты и без того нелёгкой жизни.
    Многое в жизни ребёнка зависит в равной степени от отца и от матери. Главное, чтобы ребёнок рос в здоровой семье и не был окружён постоянными конфликтами между родителями. Да, ребёнок может молчать, казалось бы, вовсе не реагируя на окружающие события. Но ведь на самом деле он, как губка, впитывает все происходящее. Все события проходят сквозь него. И конфликты между родителями могут попросту привести к неисправимым психологическим травмам. Проблемы родителей станут проблемами ребёнка, только в более неприятной форме. Родителям необходимо стараться создать вокруг ребёнка здоровую атмосферу!
     Родители – пример для ребёнка. Как часто приходится слышать нецензурную лексику из уст совсем маленьких детей! Их ответ на все порицания прост: мама с папой говорят, почему мне нельзя? Родители – авторитет для ребёнка. Нельзя допустить, чтобы этот авторитет стал плохим примером. Родители должны держать себя в рамках при детях, и, в конце концов, это поможет самим стать чуточку лучше.
     Трудно перечислить в нескольких абзацах всю важность влияния отца и матери на ребёнка. Отношения между родителями и детьми становятся центральной темой многих трудов по психологии. Не ленитесь изучать их – там часто можно почерпнуть множество полезных знаний. Эти знания помогут вам совершенствовать себя как воспитателя, как родителя. К тому же, что известно всем насчёт совершенства? Что ему нет предела! Человек может научиться всему, в том числе и как быть хорошим отцом или матерью. Вы только скажите родителям: «Они могут!». А уж помощь в этом деле найдётся. И тогда они поймут, что главное – не только быть готовым ко всем неприятностям, но и предупреждать большинство проблем заранее.

Консультация для родителей «Роль матери в воспитании ребенка»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Роль матери в воспитании ребенка»

Конечно роль матери в воспитании ребенка является одним из основ того что бы создать хорошую семью, но увы не все матери знают и понимают это. В связи с этим сейчас многие молодые семьи расходятся еще на первых этапах построения отношений, и роль матери в воспитании ребенка играет в этом одну из основных ролей. Поэтому мы, сегодня разберем данную проблему и поможем вам понять, какая роль матери в воспитании ребенка должна присутствовать в семье, приведя несколько самых основных советов, которые вам помогут.

Первое что вам нужно, прежде чем понять какая роль матери в воспитании ребенка, это поставить себе такую цель, которая поможет вам добиться данного успеха. Так же нужно мотивировать себя на достижение данной цели, что бы добиться ее как можно скорее. Вам нужно просто представить мысленно картину того, что произойдет с вами, когда вы найдете и поймете какая роль матери в воспитании ребенка, что измениться в вашей жизни, как вы будете воспитывать своих детей и какими они вырастут благодаря вашему воспитанию. Это вас будет очень сильно мотивировать, и вы сможете в скором времени найти путь для достижения данной цели.

 

Любовь

Конечно, все знают, что главная роль матери в воспитании ребенка это любовь. Так как без любви к своим детям, не о какой счастливой семье не может быть и речи. Если же вы недостаточно любите своих детей, то зачем вы их вообще создавали? Задумайтесь сначала над тем, нужны ли вам вообще дети, так как вы навредите своим детям больше чем себе. Если же у вас хватает любви, и вы хотите детей, то можете смело их создавать и данной проблемы у вас возникнуть не должно. Так же вам нужно найти подходящего партнера, который так же знает какая роль отца в воспитании ребенка

. Так как этим должна заниматься не только мама, в некоторых случаях папа наоборот должен заниматься воспитанием детей больше чем мама.

Внимание и понимание

Так же роль матери в воспитании детей должна заключаться еще и в том, что бы уделять как можно больше времени своим детям. Конечно, слишком большое внимание не должно быть со стороны родителей, но и ограничивать этим не стоит. Просто старайтесь некоторое время проводить с ребенком, а так же давать ему время для собственного саморазвития. Так как ребенок должен делать ошибки и самостоятельно их решать, и вы в этом не должны ему мешать и ругать его за это. Так же когда ребенку плохо, скучно или ему что-то болит, любая мама должна понимать своего ребенка и успокаивать его. Этим так же может заниматься отец, но ни в коем случае ни кто другой кроме родителей. Так что вам нужно тщательно подготовиться еще до создания семьи, что бы у вас было достаточно времени для воспитания своих детей.

Развитие силы

Так же роль матери в воспитании ребенка, заключается в том, что бы стимулировать своего ребенка для здорового образа жизни, так как этим должен в основном заниматься отец, но и мама должна так же поддерживать в этом своего ребенка. Для этого сами родители должны вести здоровый образ жизни, заниматься спортом и саморазвитием. Так как ребенок берет пример в первую очередь именно от родителей, и простые разговоры о том, что нужно, а что нельзя делать не помогут. Так как ребенок в основном копирует своих родителей, и если вы ведете неправильный образ жизни, то и ребенок будет заниматься в будущем тем же, что и вы. Так что роль матери в воспитании ребенка заключается в том, что бы подать пример правильной жизни своим детям и отец вам в этом так же должен помогать. Занимайтесь каждое утро всей семьей утренней разрядкой, что бы ваш ребенок привыкал хоть к маленьким нагрузкам, а когда подрастет, сам захочет увеличивать нагрузку, делая себя все сильнее.

 

Успех и счастье

Основная роль матери в воспитании детей, и вообще родителей это сделать и создать такие условия своему ребенку, что бы он смог так же как и вы стать счастливее и успешнее. Так как дети это продолжение нашего рода, которое ни в коем случае не нужно останавливать, но многие не понимают этого и ведут неправильный образ жизни, имеют совсем не те цели в жизни, которые реально нужны человеку. Ведь действительно самая важная цель в жизни каждого человека это наша семья и наши дети, для которых нужно стараться сделать все, что в ваших силах и даже больше, что бы они смогли почувствовать хоть немного счастья в жизни. Развивайте себя и сделайте все условия что бы и ваши дети смогли развиваться так же как и вы, и стали счастливее и добились сами успеха в жизни. Но помните, то, что не стоит делать в воспитании детей, чтобы не потерпеть неудачу.

Вот и все что мы собирались разобрать с вами о том, какая роль матери в воспитании ребенка. Применяя все методы и советы, вы сможете набраться немного знаний и опыта в отношениях и поймете, какая роль матери в воспитании ребенка, что бы сделать свою семью и детей счастливее и добиться огромного успеха в данной области.

Роль матери и отца в воспитании ребенка

 

Памятка для родителей.

Роль матери и отца в воспитании ребенка

1. Нет ничего важнее воспитания малыша. Не прерывайте воспитание своего ребенка.

2.Помните – способности и характер человека не предопределены от рождения. В большей части формируются в определенные моменты жизни ребенка. Образование, воспитание, окружающая среда оказывают большое значение на личность.

3.Окружайте маленьких детей всем лучшим, что у вас есть.

4.Раннее развитие связано с огромным потенциалом новорожденного. Структуры мозга формируются к трем годам. Мозг ребенка может вместить безграничный объем информации, но ребенок запоминает только то, что ему интересно.

5.Многие навыки невозможно приобрести, если ребенок не усвоил их в детстве.

6.Впечатления раннего возраста определяют его дальнейший образ мыслей и действий.

7.Не сюсюкайте с ребенком. Реагируйте на его плач.

8.Даже новорожденный чувствует ссоры родителей. Нервозность родителей заразна.

9.Отец должен чаще общаться со своим ребенком.

10. Чем больше детей в семье, тем лучше они общаются друг с другом.

11. Присутствие бабушки и дедушки в семье создает хороший стимул для развития ребенка.

12. Ребенка лучше похвалить, чем отругать.

13. Интерес ребенка нуждается в подкреплении. Повторение лучший способ стимулировать ребенка.

14. Разучивание стихов тренирует память. Разучивайте с ребенком потешки, короткие стихи.

15. Избыток игрушек рассеивает внимание ребенка. Разберитесь с игрушками малыша.

16. Игрушки должны быть приятными на ощупь.

17. Игры развивают творческие задатки ребенка. Больше играйте со своим малышом.

Желаем успехов в воспитании ребенка!

Какова роль матери в воспитании ребенка

Регина Жиляева «О СЧАСТЬЕ БЫТЬ МАМОЙ»

«О СЧАСТЬЕ БЫТЬ МАМОЙ» Пока Женщине есть о ком заботиться — ЖЕНЩИНА МОЖЕТ ВСЁ! Быть мамой — не значит жертвовать своим счастьем ради счастья семьи. .. Быть мамой значит быть СЧАСТЛИВОЙ вместе со своей семьей!

Подробнее

ВОЗРАСТ: от 3 месяцев до 1,5 года

Хочу немного рассказать об особенностях развития человека по возрастам, с самого рождения. Тогда вам будет понятнее в каком возрасте какие проблемы возникают у людей и чем чревато отсутствие необходимых

Подробнее

Воспитываем ребёнка. КАК?

Воспитываем ребёнка. КАК? Вы хотите сделать своего ребенка счастливым, но в то же время образованным и воспитанным, тогда ознакомьтесь со следующими полезными советами и рекомендациями. Любите своего ребенка

Подробнее

г. Педагог- психолог Гоцманова И.В.

24.11.16 г. Педагог- психолог Гоцманова И.В. Психологический тренинг с родителями вторых младших групп. Тема: Два взгляда на воспитание ребёнка. Цель: продемонстрировать родителям особенности двух взглядов

Подробнее

Опыт чего мы передаем детям?

Глава 1 Опыт чего мы передаем детям? Часть первая. Зеркало с рентгеном Тома педагогической литературы посвящены тому, что надо делать с детьми, дабы они выросли приличными и счастливыми людьми! Боже Мой,

Подробнее

ЭССЕ Детские мечты сбываются

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ ЦЕНТР РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕН- НЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ «ПАРУС НАДЕЖДЫ» ЭССЕ Детские мечты сбываются Подготовила педагог дополнительного образования

Подробнее

Выучить язык проще простого

1 Выучить язык проще простого Правдивость этого утверждения легко продемонстрировать. По работе мне приходилось много путешествовать по всему миру; не знаю, обращали ли вы внимание на следующий факт, но

Подробнее

Акция «Письмо Матери»

Акция «Письмо Матери» Формирование детско-родительских отношений процесс достаточно сложный и многогранный, начинается он с момента рождения ребенка. Первые прикосновения к малышу, насколько нежно его

Подробнее

Жестокость родителей в отношении к детям

Жестокость родителей в отношении к детям Как бы печально это ни звучало, но жестокость родителей в отношении к детям широко распространенное явление. Около 14% всех детей периодически подвергаются жестокому

Подробнее

Как показать ребенку свою любовь

Как показать ребенку свою любовь Спросите себя «За что Вы любите своих детей?» Очень радостно, когда родители отвечают так: «ни за что, просто так», «за то, что он есть», «просто люблю». Ведь любовь она

Подробнее

Консультация для родителей. Истерики

Консультация для родителей Истерики 1 Совсем маленькие дети закатывают истерики потому, что им часто не хватает слов, чтобы выразить свои нужды. Неудовлетворенность от непонимания накапливается и выливается

Подробнее

Обнимайтесь с любимыми!

Обнимайтесь с любимыми! Объятиями мы демонстрируем свое участие, любовь, нежность. Вспомните, кого вы сегодня обняли? Поделились ли нежностью с кем-то близким? Возможно, мы не придаем прикосновениям особенного

Подробнее

Похлопай в ладоши самому себе!

Как хвалить ребенка Похвала это не просто доброе слово. Это инструмент воспитания, владея которым, можно вырастить гармонично развитую личность. Дети чутко реагируют на комплименты и очень нуждаются в

Подробнее

Потребность в доверии и заботе

Потребность в доверии и заботе У мальчиков обычно есть особые потребности, которые менее важны для девочек. Точно так же у девочек есть особые потребности, менее важные для мальчиков. Конечно же, главная

Подробнее

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ)

Анализ семейных взаимоотношений (АСВ) Уважаемый родитель! Предлагаемый Вам опросник содержит утверждения о воспитании детей. Утверждения пронумерованы. Такие же номера есть в «Бланке для ответов». Читайте

Подробнее

Воспитатель: О.В.Дементьева

Воспитатель: О.В.Дементьева Семья представляет собой систему, имеющую черты социального института и малой социальной группы. Для дошкольника семья является первой общественной средой. Именно семья была,

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ Одаренные дети. Кто они? Это, прежде всего, — дети, но обладающие большими способностями к высоким достижениям и выдающимся результатам в различных сферах деятельности.

Подробнее

Повышение роли отца в семье.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 35 «Дельфин» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан Консультация: Повышение роли отца

Подробнее

У ВАС АГРЕССИВНЫЙ РЕБЁНОК Что делать?

У ВАС АГРЕССИВНЫЙ РЕБЁНОК Что делать? Внешние причины агрессивности Семья, в которой растет ребенок. К сожалению, многие родители склонны к двойным стандартам: на словах они отрицательно относятся к проявления

Подробнее

«Давайте учиться вежливости»

«Давайте учиться вежливости» Едва только наш кроха начинает говорить, мы стараемся научить его первым вежливым словам: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» Только вот для чего мы это делаем? Быть вежливым

Подробнее

Консультация для родителей «Роль матери в воспитании ребенка»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Незаменимая роль мамы в воспитании детей»

 

            Здоровая привязанность к матери, заложенная в раннем детстве, влияет на поведение ребенка в будущем. В процессе многократно повторяющихся взаимодействий с матерью у ребенка формируются так называемые «рабочие модели себя и других людей”. Во взрослой жизни они помогают ему ориентироваться в новых ситуациях, интерпретировать их и соответствующим образом реагировать.
      Что делать, чтобы развить здоровую положительную привязанность матери и малыша?
— Создавайте условия для развития образа ” Я ” ребенка. Для этого предоставляйте ему свободу выбора действий, игрушек, партнеров по игре.
— Уважайте право малыша на собственное мнение, проявления самостоятельности и независимости.
— С первых дней жизни младенца будьте осознанно внимательны к нему: постоянный поток воздействий, обращенных к нему, создает привычку и вкус к ласке, теплым словам и тем самым формирует потребность в общении.
Бережное, доброжелательное, уважительное отношение  матери к малышу укрепляет его положительное самоощущение, чувство своего Я. А это, в свою очередь, позволяет ребенку проявлять больше личностной активности, инициативы, интереса в освоении окружающего мира.

Хотя отношения между матерью и младенцем являются основополагающими для человеческих взаимоотношений, их содержание и особенности стали исследоваться относительно недавно. Наши взаимоотношения с матерью или человеком, который ее заменяет, хотите – верьте, хотите — нет, вторгаются во все сферы нашей жизни. С самого рождения мы учимся от матери близости, общению, устанавливать личные границы и дистанцию в отношениях. Мать показывает нам, как справляться с неудачами и тревогами, несбывшимися ожиданиями, утратами и горем. Мать – это человек, который определяет качество эмоциональной составляющей личности или, другими словами, той части нашей души, которая отвечает за успех в любви и работе. Отношения с матерью особенно отражаются на нашей способности:

-доверять,

-любить,

-принимать любовь.

Роль матери настолько велика, что уже есть много подтвержденных экспериментов, где доказано, что то, что происходит с матерью во время беременности не только с физическим здоровьем, но с ее чувствами, переживаниями, запоминается ребенком как собственный опыт и в последующем воспроизводиться в своей жизни. Будьте очень внимательны те, кто ждет ребенка или планирует, все нерешенные семейные и другие жизненные вопросы желательно решить до беременности. Сделайте все, чтобы вынашивание ребенка приносило только позитивные эмоции.

То, что и как мать говорит, желает, реагирует на события, выражает эмоции, записывается в память ребенка и в дальнейшем влияет на всю его жизнь.

Прежде всех других обнаруживает себя органическая потребность ребенка в физическом и эмоциональном контакте с матерью. Нарушение такой важной потребности может стать причиной разных форм психического неблагополучия. Ребенок — плод материнского тела, и даже отделившись от него, становясь физически все более автономным, он долго еще будет нуждаться в тепле этого тела, в прикосновениях матери, в ее ласке. И всю свою жизнь, уже став взрослым, будет нуждаться в ее любви. Он — прежде всего прямое физическое ее продолжение, и уже поэтому его психологическая зависимость от нее – органическая.

Между матерью и ребенком складывается особый вид привязанности, иногда продолжающийся всю жизнь. Эта привязанность может быть здоровой, способствующей развитию ребенка и негативной, удерживающей взросления и становления ребенка.

Что может сделать эту привязанность здоровой и не разрушительной?

способность матери чувствовать и отзываться на любые сигналы ребенка, будто то взгляд улыбка, плач, лепет…

способность быть отзывчивой и внимательной к потребностям;

помощь в преодолении трудностей (начиная с самого раннего детства).

Все это помогает выстроить взаимоотношения с ребенком на основе сотрудничества. Такой вид отношений полностью исключает «подстроить ребенка под себя», не считаясь с его потребностями и желаниями.

Качества матери, которые важны для роста и развития детей!

-теплота;

-мягкость;

-нежность в отношениях;

-подбадривание;

-эмоциональная поддержка…

Дети с здоровым чувством привязанности в раннем детстве проявляют

общительность, сообразительность, изобретательность в играх.

В подростковом возрасте таким детям присущи:

-черты лидерства;

-инициативность;

-отзывчивость;

-сочувствие;

-самостоятельность;

-популярность среди сверстников (что очень важно для подростка).   

            Мать вкладывает в мальчика свое понимание жизни, понимание отношений между мужчинами и женщинами. Мужчина подсознательно ищет себе жену, схожую с матерью. Если отношения с матерью складывались плохо, юноша стремится найти жену с противоположными качествами, чем мать. Как будущий муж будет любить свою жену, является зеркалом его любви к родной матери. 
      Каждая мать должна помнить, что однажды ее дочь будет следовать ее примеру, а не ее советам. Мать может не соглашаться с выбором, сделанным дочерью, но она признает за дочерью право на выбор, потому что дочь — независимая личность, идущая своим собственным путем.

       Материнская любовь – беззаветная, нежная, самоотверженная. Это величайший дар каждому из нас. Дар, которым природа наделила каждую женщину — любить своего ребенка.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Незаменимая роль мамы в воспитании детей»

«Роль матери в жизни ребенка» Родительское собрание

Родительское собрание

Автор: Чувашова Анастасия Витальевна, воспитатель, МКДОУ Мирнинский детский сад, Иркутская область, Тайшетский район, с.Мирный.

Цели:

  • показать, значимый для ребенка образ мамы;
  • формировать нравственные эмоции детей;
  • воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку – матери, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье;
  • раскрыть особенности влияния женщины и мужчины на становление личности  ребенка;
  • развивать у родителей умение понимать собственного ребенка, не ущемляя его права;
  • уважение достоинства его личности;
  • побудить родителей задуматься о правильности выбранных методов и приёмов воспитания детей;
  • утвердить позицию, что для каждой мамы её ребёнок – самый лучший;
  • раскрыть, что взаимоотношения матери и ребёнка основаны на любви  друг к другу.

Организационный момент: столы расставлены полукругом, группа украшена шарами, аудиозапись спокойной музыки, детских песен ко Дню матери.

Ход собрания:

1) Вступительное слово и приветствие родителей.

Здравствуйте уважаемые родители!

Я рада видеть вас. Тема нашей встречи «Роль матери в жизни ребенка».

– 24 ноября, отмечается праздник « День матери». Международный праздник в честь матерей, в этот день принято поздравлять всех матерей и беременных женщин. Посвящая нашу беседу этой знаменательной дате, я бы хотела поговорить с вами, о том, как мать может повлиять на становление личности своего ребенка.

Один знаменитый публицист и литературный критик писал: «Участие матери в воспитании сына или дочери не только важно, но даже необходимо: от влияния матери во многих отношениях зависит будущий характер ребенка, в ее руках находится возможность дать его пробуждающимся мыслям то или другое направление.

Ответственность матери велика, обязанности ее священны».

2) Упражнение «Мамины мечты»

Нет сомнений, в том, что вы, уважаемые мамы, даже не имея педагогического образования, являетесь первыми и главными воспитателями своих детей.

И наверняка каждый из вас представляет себе, каким хотелось бы видеть ребенка в будущем.  Передавая эту игрушку  друг другу   поделитесь, пожалуйста, своими мечтами (добрыми, заботливыми, умными, счастливыми и т.п.).

– Конечно, каждая мама,  хочет чтобы их дети были счастливыми, успешными в жизни,  пользовались бы уважением и любовью окружающих.

3) Упражнение «Спасибо, мама!»

Мама! Мамочка! Как много в этом слове для каждого из нас! Всем в своей жизни мы обязаны матери. Этой теме посвящено много статей, книг, стихов, форумов и т.д. и т.п. Вот, например, послушайте стихотворение:

Мамам – самым близким в мире людям,
Мило улыбаемся подчас,
Но сказать о том, что мы их любим
Не хватает времени у нас!
Мама, мама, мамочка,
В этом слове солнца свет!
Мама, мама, мамочка,
Лучше слова в мире нет!
Мама, мама, мамочка,
Кто роднее, чем она?
Мама, мама, мамочка,
У неё в глазах весна!
Мама, мама, мамочка,
На земле добрее всех,
Мама, мама, мамочка,
Дарит сказки, дарит смех!

Действительно, в этой жизненной суете не так часто мы говорим ласковые добрые слова мамам.  Но самое первое слово, которое мы должны сказать матери – это СПАСИБО! И сказать сейчас, не откладывая на потом. “Спасибо, мама!” И давайте будем верить, произнося эту фразу, что на каком-то интуитивном уровне она коснется сердец ваших матерей, будет ими услышана. Не зря же в народе говорят: «И у стен уши есть».
(родители по кругу произносят фразу «Спасибо, мама!», начиная с воспитателя)

– Хорошо! Молодцы! А теперь хотели бы вы услышать «Спасибо!» в свой адрес, от ваших детей. Думаю, каждая по голосу узнает своего ребенка! Приготовьтесь слушать!

4) Фонотека от детей

Родители слушают слова благодарности от детей, адресованных своим мамам, на заранее записанной и подготовленной воспитателем аудиозаписи на магнитофон или диктофон через CD проигрыватель или компьютер.

Дети в своих высказываниях продолжают фразы:

– Спасибо тебе, мамочка!
– Ты у меня….!
– Мне очень нравится с тобой….!
– Мне нравится, когда ты…!
– Я очень сильно тебя люблю, мамочка!

5) Обсуждение «Мамины истины»

– Когда я сама стала мамой, я поняла (а может, еще только осознаю) какая это огромная ответственность – быть мамой. Чувства смешанные:

  • это и радость, которая переходит в  счастье от того, что ты мама замечательных детей;
  • это и тревога за здоровье, безопасность своих детей;
  • это и ответственность за воспитание и развитие малышей;
  • это и сомнения – а я смогу, а у меня получится…

– Послушайте, пожалуйста, несколько высказываний по этому поводу и выскажите свое мнение, согласие или несогласие с данными убеждениями, поднимая сигнальные карточки – красную, если не согласны, зеленую, если согласны и жёлтую, если не совсем согласны:

  1. Просто любить кого-то – это ещё мало. Надо любить человека больше, чем себя самого. Мать любит своих детей больше, чем себя. Для того чтобы накормить детей, она остается голодной. Однако радость, которую испытывает она, больше той радости, которую испытывают её дети. Малыши питаются плотски, а мать – духовно.
  2. Надо сказать и о том, что мать достигает большей любви и жертвенности, чем отец, поскольку отцу не предоставляется столько благоприятных возможностей приносить себя в жертву. Мать мучается с детьми, возится с ними больше чем отец, но одновременно она “подзаряжается” от детей, отдаёт им всю себя. А отец и не мучается с детьми так много, как мать, но и не “подзаряжается” от них, поэтому его любовь не столь велика, сколь любовь материнская.
  3. Между матерью и ребенком складывается особый вид привязанности, иногда продолжающийся всю жизнь. Эта привязанность может быть здоровой, способствующей развитию ребенка и негативной, удерживающей взросления и становления ребенка.

Что может сделать эту привязанность здоровой и не разрушительной?

Конечно же это:

  • способность матери чувствовать и отзываться на любые сигналы ребенка, будь то  взгляд, улыбка, плач, лепет…;
  • способность быть отзывчивой и внимательной к потребностям;
  • помощь в преодолении трудностей (начиная с самого раннего детства).

Все это помогает выстроить взаимоотношения с ребенком на основе сотрудничества. Такой вид отношений полностью исключает «подстроить ребенка под себя», не считаясь с его потребностями и желаниями.

6) Роль матери в жизни сына!

Мать вкладывает в мальчика свое понимание жизни, понимание отношений между мужчинами и женщинами. Мужчина подсознательно ищет себе жену, схожую с матерью. Если отношения с матерью складывались плохо, юноша стремится найти жену с противоположными качествами, чем мать. Как будущий муж будет любить свою жену, является зеркалом его любви к родной матери.

Как вы считаете, на сколько верна эта ситуация в жизни? Приходилось ли вам наблюдать похожую ситуацию?

7) Роль матери в жизни дочери!

Каждая мать должна помнить, что однажды ее дочь будет следовать ее примеру, а не ее советам. От того, как протекали отношения с мамой в самом раннем детстве, зависит то, как человек будет относиться к миру. Для девочки образ мамы, приобретенный в младенчестве – это еще и образ себя как женщины, как матери, бессознательно заложенный в память и автоматически воплощаемый в жизненном сценарии.

От мамы зависит и восприятие папы, а в последующем и восприятие всех лиц мужского пола. Можно сказать, что именно мама дает первое разрешение на любовь к первому мужчине – папе.

Приходилось ли вам наблюдать,  как ребенок копирует модель общения матери и отца в своих играх?

– Именно дочерям матери больше всего транслируют свои взгляды на жизнь, исходя, иногда из личного опыта, совсем не подходящего для дочери. Именно дочери чаще всего выбирают мамину модель поведения с мужчинами.

– Залог успеха в формировании характера сына или дочки – доброжелательные отношения в семье между родителями. Тремя китами семейного счастья должны быть любовь, взаимопонимание и доверие.

8) Высказывания знаменитых людей о женщине-матери.

– Я бы хотела процитировать лишь некоторые из высказываний знаменитых людей.

  • Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью – одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же – иметь рояль и быть пианистом. С. Харрис.
  • Решиться обзавестись ребенком дело нешуточное. Это значит решиться на то, чтобы твое сердце отныне и навсегда разгуливало вне твоего тела. Элизабет Стоун.            
  •  Дети – якоря, которые удерживают мать в жизни.  Софокл.
  • Придавленным стрессом смертным свойственно обращаться к матерям за утешением и поддержкой. Этот посыл закодирован в нашей ДНК. Стивен Кинг. Черный дом.
  • Бог не мог быть с каждым человеком одновременно, поэтому каждому человеку он подарил мать. Честь  (Garv: Pride and Honour).
  • Мать должна подумать дважды – один раз за себя, другой – за своего ребенка. Софи Лорен.

– А еще, древние люди говорили: «Сорви цветок любви и подари его тому, кто рядом с тобой и тогда любовь и доброта поселятся в его сердце».

– Давайте соберем красивый букет из нежных, ласковых слов, которые вы говорите вашим детям.

9) Упражнение «Букет из ласковых слов»

(у мам по одному цветку на столах, каждый в середине цветка пишет ласковые, нежные слова о своем ребенке и приклеивает цветок к панно с вазой)

– Посмотрите, какой букет у нас получился!

– А теперь давайте пригласим к нам в группу главные «цветы» вашей жизни – это ваших детей! Они тоже приготовили вам подарок в виде аппликации «Корзина с цветами»,  поэтические и музыкальные поздравления!

(под музыку в группу входят дети с подарками, становятся в ряд напротив своих мам)

10) Поэтическое поздравление от детей ко «Дню матери»

(дети рассказывают мамам стихотворения)

11)Подарок маме: аппликация «Корзина с цветами»

(дети подходят к своим мама и дарят подарки, садятся рядом каждый со своей мамой)

12) Памятка «97 способов сказать ребенку “Я тебя люблю!”»

– В том, что вы любите своих детей, нет никакого сомнения! А теперь  я хотела бы спросить, каким способом чаще всего вы говорите ребенку о своей любви, о своих чувствах?

(высказывания родителей)

–  Оказывается,  есть 97 способов сказать ребенку «Я тебя люблю!». Я предлагаю вам памятку, которая так и называется «97 способов сказать ребенку “Я тебя люблю!”», и надеюсь, что она сослужит вам хорошую службу в воспитании детей.

(раздаются родителям памятки «97 способов сказать ребенку “Я тебя люблю!”».Приложение 1)

13) Музыкальное поздравление от детей ко «Дню матери» –

Танец «Ягодка-малинка»

(две девочки исполняют танец «Ягодка – малинка»)

14) Анкетирование родителей «Воспитание ребенка»

(родители заполняют мини-анкету «Воспитание ребенка», в это время под музыку «Мама и дочка» дети танцуют произвольно. Приложение 2)

15) Чтение сказки «Девушка по имени ЛЮБОВЬ».

Итог.

-Нашу встречу я бы хотела закончить  сказкой. Она будет интересна и детям, и вам, дорогие мамы. Послушайте внимательно!

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с
ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса
еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит; стоят пять прекрасных девушек, одна краше другой,

— Вот выбирай, — сказал волшебник, — одну зовут Радость, другую – Удача, третью — Красота, четвертую — Печаль, пятую — Доброта. Они все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать…

— Твоя правда, — ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь. Затем подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

– И я хочу, чтобы с вами за руку всегда шли любовь к детям и доброта, которые в нашей жизни должны быть неразлучны!

Берегите друг друга,
Добротой согревайте.
Берегите друг друга,
Обижать не давайте.
Берегите друг друга,
Ссоры все позабудьте
И в свободную минуту
Рядом друг с другом побудьте.
О.Высоцкая

Всего вам доброго!

Спасибо за внимание!

Приложение 1

Памятка
«97 способов сказать ребенку “Я тебя люблю!”»
1.  Молодец!2.  Хорошо3.  Удивительно
4.  Великолепно5.  Прекрасно.6.   Грандиозно
7.   Незабываемо8.   Остроумно9.   Талантливо
10.  Именно этого мы от тебя ждали11.  Это трогает меня до глубины души12.  Отлично!
13.  Классно!14.  Поразительно15.  Красота
16.  Несравненно17.  Неподражаемо18.  Как в сказке
19.  Очень ясно20.  Очень эффектно21.  Здорово!
22.   Поздравляю!23.  Ух!24.  Потрясающе
25.   Это как раз то, что нужно26.   Ярко, образно27.   Еще лучше, чем прежде.
28.  Ты одаренный29.  Ты сегодня много сделал30.   Ты чудо
31.   Гораздо лучше, чем я ожидал32.  Ты на верном пути35.  Я тобой горжусь
 36. Мне очень важна твоя помощь37.  Я просто счастлива38.  Работать с тобой радостно
39.  Сегодня уже лучше40.  Ты самый замечательный41.  Сказано здорово
42.  Ты мне необходим43.  Я тобой восхищаюсь44.  Ты моя надежда
45.  Ты мое счастье46.  Ты моя радость47.  Ты моя опора
48.  Ты великодушен.49.  Я от тебя в восторге50.  С тобой тепло как при солнышке
51.  Как ты ловок и умел52.  Ясный, как звездочка53.  Для меня важно все, что тебя тревожит и радует
54.   Для меня нет никого красивее тебя55.  Научи меня делать так же56.  Чудо мое
57.  Тут мне без тебя не обойтись58.  Ты талантлив!59.  Что бы я без тебя делала?
60.  Я горжусь тобой61.  Удивительно, как мне с тобой хорошо!62.  У тебя руки золотые
63 . Я тебе благодарна64.  Как чудесно все у тебя получается65.  Ай, да умница!
67.  Иди, пожалею!68.  Колокольчик ты мой69.  Как, ты аккуратен
70.  Я не сомневаюсь в тебе71.  У тебя непременно все получится72.  Будь смелее, дерзай!
73.  Я  верю в тебя74.  Ты мой защитник75.  Расскажи мне о своей беде
76. Ты не подведешь77. Какой у тебя голосок звонкий78. Это не беда
79.  Спи сладко80. Что ты чувствуешь?81.  Как ты считаешь?
82.  Солнышко мое83.   Моя кровинушка84. Чудо, а не ребенок
85. Давай вместе подумаем86. Бывают же такие дети!87. Звездочка моя!
88. Я нуждаюсь в твоей поддержке89. Зайка, мой!90. Ты – удивительный ребенок
91. Я знаю – тебе это по силам92. Я горжусь тем, что тебе это удалось93. Я сам не смог бы сделать лучше
94. Пусть тебе присниться чудесная сказка95. Не отчаивайся, я рядом96. Я благодарна судьбе за то, что она подарила мне тебя!
97. К этому осталось добавить:                      Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ!

Приложение 2

Анкетирование родителей «Воспитание ребенка»
Анкетирование родителей «Воспитание ребенка»
На основе  каких знании  вы воспитываете своего ребенка:
1. Слушаете передачи по радио и телевидению.
2. На основе рекомендаций педагогов.
3. Используя жизненный опыт.
4. Читая педагогическую литературу.
Какие методы воспитания считаете наиболее эффективными:
1.Поощрение.
2. Наказание.
3. Требование.
4. Убеждение.
5.Приучение.Какие виды поощрения вы используете чаще всего:
1. Словесная похвала.
2.Подарки.
3.Ласки.

Какие виды наказания вы считаете наиболее действенными в воспитании:
1.Физические наказания.
2. Словесная угроза.
3.Лишение развлечения.
4.Проявление вами обиды

Анкетирование родителей «Воспитание ребенка»
На основе  каких знании  вы воспитываете своего ребенка:
1. Слушаете передачи по радио и телевидению.
2. На основе рекомендаций педагогов.
3. Используя жизненный опыт.
4. Читая педагогическую литературу.
Какие методы воспитания считаете наиболее эффективными:
1.Поощрение.
2. Наказание.
3. Требование.
4. Убеждение.
5.Приучение.Какие виды поощрения вы используете чаще всего:
1. Словесная похвала.
2.Подарки.
3.Ласки.

Какие виды наказания вы считаете наиболее действенными в воспитании:
1.Физические наказания.
2. Словесная угроза.
3.Лишение развлечения.
4.Проявление вами обиды

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании детей»

                                    Консультация для родителей

                                                       на тему

                                   «Роль отца в воспитании ребенка»

Стать отцом совсем легко. Быть отцом, напротив, трудно». В. Буш

     Отец и мать, папа и мама — два самых родных и самых важных человека в жизни каждого ребенка. И если роль мамы всем понятна, то роль папы часто неосознаваема, непонятна и, к огромному сожалению, часто сводится лишь к наказаниям в жизни маленького человечка. А тем временем наши дети так сильно нуждаются в участии отца в их жизни, в его дружбе, заботе и защите. Наверное, большинство из вас согласится с тем, что отец – это не вторая мать, не замена матери, а именно отец, нечто отдельное.
Мать – это прежде всего тот человек, который примет любой вариант, пожалеет, успокоит. Отец – тот, кто вдохновит попробовать еще и еще, вселит веру в себя, не даст себя бесконечно жалеть, плюс еще поможет разобраться с причинами неудач. Что тут важнее? Ребенку крайне важно то и другое.
Однако, чаще всего, картина воспитания имеет банальный сценарий: отец, уставший после рабочего дня, приходит вечером домой и, поужинав, занимает место на диване. Может быть, он и спросит у малыша о его делах, но при этом, не выслушав рассказ до конца, громко захрапит. Такая роль отца в семейном воспитании сведена к нулю.

Итак, как современный папа может (и должен) участвовать в воспитании ребенка?

    Давайте посмотрим, в каких аспектах развития и воспитания ребенка участие папы будет наиболее полезно:

  1. В первый год жизни очень значима роль отца в физическом развитии ребенка и формировании основных двигательных навыков. Как правило, игры пап с детьми отличаются от того, как развлекают малышей мамы: отцы более склонны к активным физическим забавам, они не боятся подбрасывать детей, вертеть их, учат их кувыркаться, катают на плечах и т.д. Это стимулирует физическую активность малыша.
  2. Отец может стать неоценимым помощником в развитии мышления ребенка. Отмечено, что отцы могут научить ребенка говорить быстрее и правильнее, чем мамы и бабушки: связано это с тем, что папы, в отличие от мам, не коверкают слова и не «сюсюкают», стараясь «подстроиться» под карапуза.
  3. Фигура отца важна для выстраивания конструктивных отношений в паре «мать-ребенок». В семье с гармоничными взаимоотношениями на определенном этапе развития ребенка (обычно после года) отец помогает ему максимально безболезненно «отделиться» от матери и выработать им оптимальную дистанцию. Некоторые психологи даже рекомендуют именно отцам брать на себя инициативу в таких значимых с точки зрения взросления малыша и социализации мероприятиях, как «переселение» ребенка в свою кроватку, «знакомство» с садиком и т. д. Именно отец является своеобразным «проводником» ребенка во внешний мир, благодаря которому ребенок чувствует себя безопасно.
  4. Отец дает понять ребенку, что значит авторитет, знакомит с такими социальными инструментами, как одобрение и порицание (или наказание). Связано это с тем, что, в отличие от матери, которая любит ребенка просто за то, что он «есть», отец обычно предъявляет к ребенку определенные требования, которым тот должен соответствовать. Нужно отметить, что в России немало семей, где в воспитании ребенка эту роль отца примеряет на себя мать – она лишает малыша «безусловной» любви и начинает предъявлять к нему определенные требования. В этом случае в семье обязательно должен быть кто-то, кто берет на себя традиционную материнскую роль. Ребенок обязательно должен чувствовать, что он ценен сам по себе, безотносительно к своим достижениям, иначе это чревато серьезными психологическими расстройствами.
  5. Важна роль отца в таком аспекте воспитания ребенка, как его половая самоидентификация. Мальчики, глядя на отца, формируют определенную поведенческую модель, которой впоследствии (в идеале) будут придерживаться. Девочкам общение с папой помогает идентифицировать себя в качестве женщин. Причем соответствие реальных качеств отца бытующим в социуме представлениям о мужественности не является важным: намного более значима близость отца с детьми.

За что отвечает папа

? Какова роль отца в семье? Неужели только добывать средства для безбедного существования? Конечно, нет! Постепенно общество пришло к следующему выводу: «в вопросах воспитания детей папа может дать то, чего не может мама, – у родителей разные, дополняющие друг друга функции». И лишь тандем мамы и папы дает возможность для становления гармоничной личности ребенка. Любовь матери – безусловная и бесконечная, отцовская любовь требовательна, она возникает, условно выражаясь, как награда за социальную адаптацию и успехи ребенка.

Папа – это воплощение дисциплины, требований, норм. Такой баланс принятия (мама) и отдачи (папа) необходим для развития личности.
Именно папа отвечает за принятие ребенком своего пола и усвоение соответствующей модели поведения. Одна из распространенных ошибок – воспитание малыша как бесполого существа. Задача папы – подчеркивать и культивировать мужское или женское в сыне или дочери.
  Для того чтобы быть отцом, мало быть добытчиком и далекой карающей инстанцией. Хотите иметь влияние на ребенка, привить ему свои ценности – наладьте с ним настоящий контакт с самого рождения и продолжайте поддерживать его всю жизнь. Как говорил один хороший папа: «Хочешь быть близким – первые пару лет придется попотеть, а отдачи сначала не будет».

    Папа – большой ребенок, и это – его уникальная особенность. Именно папа использует весь окружающий мир как большое игровое развивающее поле, папа учит ребенка причинно-следственному принципу, папа умеет использовать обычные вещи необычным способом и таким образом расширять границы сознания ребенка, папа не боится умеренных стрессов, так как знает, что они закаляют. И отцам ни в коем случае нельзя «забивать» эти свои черты, а, наоборот, нужно всячески их оберегать и культивировать, они – один из самых ценных подарков вашим детям.

Папа и сын. Папы всегда стараются вырастить из сыновей настоящих мужчин, но порой это благое намерение выливается в излишнюю строгость и отстраненность – чтобы не вырос «мямлей», да и «не пристало настоящим мужикам нежничать». Меж тем, излишняя строгость развивает в малыше страхи. При наличии душевной близости между отцом и сыном детишки вырастают более спокойными и благополучными, даже если с мамой такой близости не наблюдается. Если отношения с папой теплые, если с сыном общаются на равных, он с большей вероятностью усвоит родительские ценности как свои. Самый простой рецепт наладить эту близость – расслабиться, перестать быть только папой и начать получать от общения с малышом искреннее удовольствие и радость.


Но не забывайте соотносить уровень своих требований и возрастные возможности ребенка: невозможность исполнить завышенные требования приводит к потере веры в себя.

Отец и дочка. Именно отец определяет женскую судьбу своей дочери. Ее успех в личной жизни, выбор партнеров и отношения с ними – это зона отцовской ответственности.


Для девочек невероятно важен физический контакт с отцом – поцелуи, объятия растят и подпитывают ее чувство собственного достоинства, поэтому основная задача многих пап для начала – преодолеть барьер частого физического контакта и научиться быть нежными. Психологи и мудрецы утверждают – настоящую женщину может воспитать только отец. Заботясь о нем в быту, получая его ласку и признание, ощущая его защиту, воспринимая его советы, девочка становится настоящей женщиной.
     В то же время нельзя ограничиваться развитием в дочке только женских черт. Во-первых, «маленькие королевны», часто весьма избалованные и даже эгоистичные особы, трудно приспособляются к реалиям жизни. Воспитание женщины – это не только ухаживание и потакание капризам, но и взращивание лучшего, что есть в женщине, – терпения, гибкости, мудрости. Во-вторых, как правило, успешные в профессии и социуме женщины – это те, в интеллектуальное развитие которых отцы вкладывали столько же, сколько обычно вкладывают в сыновей. Для дочки, чтобы она выросла самостоятельной, также важна совместная деятельность с папой, его рассказы и советы.
       Как и для мальчика, для девочки отец – тоже образец, только представителя противоположного пола. От того, как папа ведет себя с ней и мамой, зависит сценарий будущей жизни дочери – от матери это зависит в минимальной степени.

Если папа вечно занят. Папа очень много работает? Это вовсе не говорит о том, что малыш обязательно будет обделен отцовским вниманием. Ведь важно не количество, а качество общения ребенка и отца. Даже самый занятой папа сможет поцеловать малыша на ночь, поиграть с ним.  Дефицит живого общения можно компенсировать во время отпуска и в выходные. Такое общение может быть даже продуктивнее каждодневного. Ведь ребенок и отец успели соскучиться друг по другу: у них накапливается много новостей, возникает желание общаться, делиться впечатлениями.

 Было бы желание…

Воспользуйтесь тем, что все мужчины любят играть: игры с папой – это море эмоций! Самое важное  в общении папы и ребенка – это само желание общаться. Тогда даже расстояние и отсутствие времени не помеха. Главное, чтобы малыш знал: отец его любит, ему интересны все события в жизни ребенка. И самое главное, что папа всегда поможет и советом и делом.

Родительские навыки: роль родителей в обучении детей младшего возраста

Декабрь 2014 г., Ред.

Введение

Развитие у детей когнитивных и социальных навыков, необходимых для последующего успеха в школе, может быть лучше всего поддержано стилем воспитания, известным как отзывчивое родительство. 1 Отзывчивость — это аспект поддерживающего воспитания, описываемый в различных теориях и исследовательских рамках (например, привязанность, социокультурный) как играющий важную роль в обеспечении прочной основы для оптимального развития детей. 2-4 Воспитание, обеспечивающее положительную привязанность и высокий уровень тепла и отзывчивость, которая условно связана с сигналами маленького ребенка («условная реакция»), является аффективно-эмоциональным аспектом отзывчивого стиля. 5 Эти аспекты в сочетании с поведением, которое когнитивно реагирует на потребности ребенка, включая предоставление богатого словесного вклада, а также поддержание и расширение интересов ребенка, обеспечивают диапазон поддержки, необходимой для многих аспектов обучения ребенка. 6

Принятие интересов ребенка с ответами, которые являются быстрыми и обусловленными сигналами ребенка, поддерживают обучение, отчасти за счет содействия развитию у ребенка механизмов преодоления стресса и новизны в его или ее окружении. 2 При повторении положительного опыта между ребенком и родителем развиваются доверие и связь, что, в свою очередь, позволяет ребенку в конечном итоге усвоить это доверие, а затем обобщить полученные знания для получения нового опыта. Эта чуткая поддержка способствует продолжению участия ребенка в учебной деятельности со своими родителями. 7,8 Таким образом, это аффективно-эмоциональное поведение сообщает об интересе и принятии родителей, способствуя саморегулированию и сотрудничеству, что является критически важным поведением для эффективного обучения. С социокультурной точки зрения, когнитивно-отзывчивое поведение (например, поддержание интересов в противоположность перенаправлению, богатый словесный ввод), как считается, способствует более высокому уровню обучения, поскольку оно обеспечивает структуру или основу для незрелых навыков маленького ребенка, таких как развитие внимания и когнитивных способностей. . 9 Реагирующее поведение в этой структуре способствует совместному взаимодействию и взаимности во взаимодействии родителей и детей и помогает ребенку научиться играть более активную и в конечном итоге независимую роль в процессе обучения. 10 Реагирующая поддержка, позволяющая ребенку активно участвовать в решении проблем, часто называется родительской поддержкой, и также считается ключевым фактором, способствующим развитию у детей навыков саморегуляции и управляющих функций, поведения, которое позволяет ребенку в конечном итоге взять на себя ответственность за их благополучие. 11,12

Тема

Отзывчивое воспитание — один из аспектов воспитания, который чаще всего описывают, когда мы пытаемся понять роль окружающей среды в развитии детей. Исследования показывают, что он может способствовать нормальным траекториям развития детей из групп высокого риска, например детей из малообеспеченных семей и / или детей с очень преждевременными родами. 13 Напротив, невосприимчивое воспитание может поставить под угрозу развитие детей, особенно тех, кто подвержен более высокому риску развития проблем. 14 Критическая важность отзывчивого воспитания подчеркивается недавними данными, указывающими на связь между высоким уровнем раннего отзывчивого воспитания и большими объемами гиппокампа у нормально развивающихся детей дошкольного возраста. Увеличение объема в этой области мозга связано с более оптимальным развитием ряда психосоциальных факторов (например, реактивности на стресс). 15 Связь между ранним ответным родительским воспитанием и увеличением объема в области гиппокампа также предполагает, что ранний период развития является важным моментом для облегчения ответных родительских практик, особенно в семьях с высоким риском, для улучшения отношений между родителями и детьми. Учитывая потенциальную важность отзывчивого воспитания, более конкретные знания о типах поведения, которые являются наиболее важными для поддержки определенных областей обучения ребенка, могут способствовать нашему пониманию того, как способствовать эффективным методам воспитания.

Проблема

Несмотря на центральную роль отзывчивого родительства в различных исследовательских рамках, многое из того, что мы знаем об этом стиле воспитания, получено в результате описательных исследований. Это означает, что мы можем только сделать вывод о важности отзывчивого воспитания.Чтобы предположить причинное влияние отзывчивого воспитания на результаты ребенка, потребуются данные экспериментальных исследований со случайным распределением. Большой объем экспериментальных исследований, демонстрирующих, как большая степень отзывчивого воспитания способствует более высокому уровню обучения, может обеспечить более четкое понимание механизма, с помощью которого отзывчивое поведение способствует обучению ребенка. К счастью, появляется все больше свидетельств того, что вмешательства, нацеленные на содействие ответственной родительской практике, показывают положительные результаты, а также некоторые свидетельства того, что при усилении ответного поведения у детей наблюдается хотя бы кратковременное повышение когнитивных, социальных и эмоциональных навыков. 16,17 Однако еще предстоит ответить на многие вопросы, в том числе есть ли специфичность между конкретным ответным поведением и той поддержкой, которую они обеспечивают в определенных областях развития ребенка, а также существуют ли чувствительные периоды раннего развития, когда определенные типы отзывчивого поведения поведение очень полезно.

Контекст исследования

Приобретению детьми младшего возраста навыков решения проблем, языковых и социально-эмоциональных навыков способствует взаимодействие с их родителями.Есть некоторые свидетельства того, что механизм, с помощью которого отзывчивость поддерживает развитие ребенка, может зависеть от последовательности в развитии этого стиля воспитания. 13,18 Поскольку ребенок и родитель являются частью более широкого социального контекста, многие факторы могут поддерживать или мешать последовательному использованию родителями ответного поведения. Личные факторы, которые могут поставить под угрозу реакцию родителей, включают депрессию, восприятие родителями собственной истории воспитания детей как негативной, а также убеждения и отношения, которые умаляют чувство значимости родителей в жизни его или ее ребенка. 19 Однако другие факторы, такие как более высокий уровень социальной поддержки со стороны друзей и семьи, могут смягчить некоторые из этих негативных социально-личностных факторов 13 , а также предсказать, какие родители перейдут от неотзывчивого к отзывчивому стилю жизни. вмешательство. 20 Это обнадеживающий результат, так как мероприятия по воспитанию детей могут быть разработаны для обеспечения определенного уровня социальной поддержки, необходимой матерям из социальных слоев высокого риска для развития гибкого стиля воспитания. 21

Ключевые вопросы исследования

  1. Приводит ли повышение отзывчивости родителей к повышению уровня обучения детей раннего возраста?
  2. Могут ли вмешательства, направленные на отзывчивое воспитание, работать для разных типов родителей из группы высокого риска?
  3. Объясняет ли повышение различных аспектов отзывчивости положительные изменения в различных аспектах когнитивного и социального развития?
  4. Есть ли оптимальное время в развитии ребенка, когда особенно важна отзывчивость, или необходима последовательность в развитии для более оптимального обучения?
  5. Является ли родительская реакция в равной степени эффективной, или ее эффективность различается для детей с различными характеристиками (например,ж., социально-экономический статус, этническая принадлежность, биологические факторы риска)?

Последние результаты исследований

В недавнем интервенционном исследовании с произвольным распределением изучалось, можно ли стимулировать ответное поведение матерей и может ли такое поведение способствовать обучению маленьких детей. 6 Чтобы также изучить наиболее оптимальное время для вмешательства (например, в младенчестве по сравнению с периодом дошкольного / дошкольного возраста по сравнению с обоими), семьи из группы вмешательства и группы невмешательства были повторно рандомизированы в конце фазы младенчества для получения вмешательство реагирования в раннем / дошкольном периоде или нет. 22 Вмешательство было разработано, чтобы помочь матерям использовать ключевые модели поведения, обеспечивающие аффективно-эмоциональную поддержку, и те, которые были когнитивно отзывчивыми, поскольку оба типа поддержки были необходимы для содействия обучению. После фазы младенчества матери, получившие вмешательство, продемонстрировали сильное усиление всех видов ответного поведения, а их младенцы продемонстрировали более высокие уровни и более высокие темпы роста в ряде навыков. Например, самостоятельное решение проблем во время игры с игрушками показало больший рост у младенцев, матери которых получали вмешательство, по сравнению с младенцами, матери которых не получали вмешательства. Аффективно-эмоциональное и когнитивно-отзывчивое поведение вместе опосредовали влияние вмешательства на обучение детей, демонстрируя, что эффективность отзывчивости можно лучше всего понять, если определить ее как широкую конструкцию. Кроме того, различные аспекты обучения детей были улучшены за счет определенных ответных форм поведения. Например, сотрудничество детей лучше всего улучшалось за счет более частого использования матерями условной отзывчивости и словесного поощрения, а также за счет того, что они реже ограничивали деятельность детей, в то время как использование детьми слов лучше всего улучшалось благодаря тому, что матери чаще поддерживали внимание детей к их интересам и интересам. маркировка объектов или действий.

Изучение доказательств для наиболее оптимального выбора времени вмешательства показало, что оно зависит от таких факторов, как тип поддержки, оказываемое реагирующее поведение и степень, в которой оно было связано с потребностями развития ребенка. Например, такие формы поведения, как сердечная чувствительность (из структуры привязанности), лучше всего поощрялись на этапе младенчества, тогда как более сложные, поскольку они должны были реагировать на изменяющуюся картину развития ребенка (например, условную реакцию), требовали и того, и другого. фазы вмешательства.Эффекты вмешательства также обобщались и оказывали положительное влияние на поведение родителей и детей во время совместного чтения книг, даже несмотря на то, что это действие не было конкретным направлением вмешательства. 23 Вмешательство одинаково хорошо сработало с детьми, которые были или не находились в группе высокого биологического риска. 13,22 Это подтверждает представление о том, что отзывчивость способствует обучению благодаря чуткости родителей и их готовности удовлетворять индивидуальные потребности маленьких детей. Наконец, вмешательства, нацеленные на отзывчивые методы воспитания, также показывают аналогичные положительные эффекты для родителей с различными факторами риска (например,g., подростки по сравнению со взрослыми родителями). 24

Пробелы в исследованиях

Недавние результаты экспериментальных исследований показывают, что некоторые области обучения ребенка лучше всего поддерживаются конкретным поведением, связанным с реакцией, или их комбинациями. Теперь необходимы исследования, чтобы еще больше разграничить эту специфику между конкретными типами отзывчивой поддержки и конкретными целями развития.

Расширение нашего понимания того, как отзывчивое родительство выглядит и работает в зависимости от различных характеристик семьи и ребенка, могло бы способствовать развитию более детализированной модели отзывчивого воспитания.Наконец, определение того, какая поддержка необходима, чтобы помочь родителям в их попытках быть отзывчивыми, может повысить эффективность ответных вмешательств родителей.

Выводы

Отзывчивое родительство, согласно многочисленным описательным исследованиям и меньшему количеству экспериментальных исследований, является важным процессом для поддержки обучения маленьких детей. В настоящее время существует поддержка причинной роли отзывчивого родительского воспитания, поскольку большее улучшение родительского поведения, связанное с отзывчивым стилем, привело к тому, что несколько родительских вмешательств повлияли на большую успеваемость детей младшего возраста. 6,22,24 Кроме того, недавние данные о нормально развивающихся детях, показывающие связь между ранним высоким уровнем отзывчивого воспитания и увеличением объема в областях мозга, ответственных за регуляцию стресса, указывают на критическую важность этой родительской практики в раннем развитии. 15

Поскольку как нормальные дети, так и дети из группы высокого риска извлекали пользу из способности к реагированию, которая обеспечивала аффективно-эмоциональную и когнитивно отзывчивую поддержку, эффективность отзывчивости, по-видимому, лучше всего понимается, когда ее определяют как широкую конструкцию.Последние данные показывают, что определенные виды ответного поведения могут оказывать различные виды поддержки в обучении детей, и эта поддержка может варьироваться в зависимости от потребностей ребенка в развитии. Есть много новых направлений исследований, которые необходимо изучить, и ответить на вопросы в недавних исследованиях, которые требуют дальнейшего изучения.

Последствия

Важность ответственного воспитания для благополучия маленьких детей имеет множество политических последствий. Лица, принимающие политические и практические решения, должны уделять особое внимание родителям, которые подвергаются наибольшему риску: им необходимо найти способы облегчить изменение поведения родителей с учетом таких факторов, как убеждения родителей, социальная поддержка, состояние психического здоровья, чтобы максимизировать эффективность.Обобщение соответствующих исследований должно служить ориентиром для новых инвестиций в родительские программы и разработки исследовательских инициатив, касающихся ответственного воспитания. Наука о развитии часто плохо интегрируется в политику или приложения. Учитывая критически важную роль раннего опыта в развитии мозга, лица, определяющие политику, заинтересованы в том, чтобы окружающая среда маленьких детей (например, дом, уход за детьми) была достаточно высокого качества для достижения положительных результатов. Когда новые инвестиции вкладываются в финансируемые государством услуги для детей и семей, часто больший упор делается на подотчетность.Это должно способствовать более тщательному анализу данных, полученных на основе исследований, которые могут лучше гарантировать эффективность программы.

Список литературы

  1. Bornstein MH, Тамис-Лемонда CS. Материнская отзывчивость и когнитивное развитие у детей. В: Bornstein MH, ed. Материнская отзывчивость: характеристики и последствия . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс; 1989: 49-61.
  2. Эйнсворт М., Блехар М., Уотерс Э., Уолл С. Модели привязанности: психологическое исследование странной ситуации .Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум; 1978.
  3. Grusec JE, Goodnow JJ. Влияние методов родительской дисциплины на усвоение ребенком ценностей: переосмысление текущих точек зрения. Психология развития 1994; 30 (1): 1-19.
  4. Рогофф Б. Обучение мышлению . Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Оксфордского университета; 1990.
  5. Stroufe LA. Привязанность ребенка к опекуну и модели адаптации в дошкольном учреждении: корни дезадаптации и компетентности.В: Perlmutter M, ed. Миннесотские симпозиумы по детской психологии . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум; 1983: 41-83. Vol. 16.
  6. Landry SH, Smith KE, Swank PR. Отзывчивое воспитание: раннее создание основы для социального, коммуникационного и независимого решения проблем. Психология развития 2006; 42 (4): 627-642.
  7. Maccoby EE, Martin JA. Социализация в контексте семьи: взаимодействие родителей и детей. В: Mussen PH, Hetherington EM, eds. Справочник по детской психологии .4-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Уайли; 1983: 1-101. Социализация, личность и социальное развитие ; т. 4.
  8. Баумринд Д. Воспитание грамотных детей. В: Дэймон У., изд. Развитие ребенка сегодня и завтра . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс; 1989: 349-378.
  9. Томаселло М, Фаррар Дж. М.. Совместное внимание и ранний язык. Развитие ребенка 1986; 57 (6): 1454-1463.
  10. Выготский Л.С. Разум в обществе: развитие высших психологических процессов.Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Гарвардского университета; 1978.
  11. Бернье А., Карлсон С. М., Уиппл Н. От внешней регуляции к саморегуляции: ранние родительские предшественники исполнительного функционирования маленьких детей. Развитие ребенка 2010; 81: 326-339.
  12. Hammond SI, Muller U, Carpendale JIM, Bibok MB, Liebermann-Finestone DP. Психология развития 2012; 48 (1): 271-281.
  13. Landry SH, Smith KE, Swank PR, Assel MA, Vellet S. Имеет ли раннее отзывчивое воспитание особое значение для развития детей или необходима последовательность в раннем детстве? Психология развития 2001; 37 (3): 387-403.
  14. Landry SH, Smith KE, Miller-Loncar CL, Swank PR. Прогнозирование когнитивно-лингвистических и социальных кривых роста на основе раннего материнского поведения у детей с разной степенью биологического риска. Психология развития 1997; 33 (6): 1040-1053.
  15. Луби Дж. Л., Барч Д. М., Белден А., Гэффри М. С., Тиллман Р., Кейси Б., Томоюки Н., Сузуки Н., Боттерон К. Н.. Поддержка со стороны матери в раннем детстве предсказывает увеличение объема гиппокампа в школьном возрасте. Proceedings of the National Academy of Science 2012; 109 (8): 2854-5849.
  16. Ван Зейл Дж., Месман Дж., Ван Айзендорн М. Х., Бакерманс-Кранебург М. Дж., Джуффер Ф,…, Алинк LRA. Вмешательство на основе привязанности для повышения чувствительной дисциплины у матерей 1–3-летних детей из группы риска экстернализации поведенческих проблем: рандомизированное контролируемое исследование. Журнал консалтинговой и клинической психологии 2006; 74: 994-1005.
  17. Dunst CJ, Kassow DZ. Чувствительность опекуна, условная социальная реакция и надежная привязанность младенца. Journal of Early and Intensive Behavior Intervention 2008; 5: 40-56.
  18. Брэдли Р. Х., Колдуэлл Б. М., Рок С. Домашняя среда и успеваемость в школе: десятилетнее наблюдение и изучение трех моделей экологических действий. Развитие ребенка 1988; 59 (4): 852-867.
  19. Belsky J, Hertzog C, Rovine M. Каузальный анализ множества детерминант воспитания детей: эмпирические и методологические достижения. В: Lamb M, Brown A, Rugoff B, ред. Успехи в психологии развития . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс; 1986: 153-202.Том 4.
  20. Guttentag C, Pedrosa-Josic C, Landry SH, Smith KE, Swank PR. Индивидуальная изменчивость в профилях родителей и предикторы изменений: эффекты вмешательства с неблагополучными матерями. Журнал прикладной психологии развития 2006; 27 (4): 349-369.
  21. Dieterich SE, Landry SH, Smith KE, Swank PR. Влияние наставников из сообщества на материнское поведение и результаты ребенка. Журнал раннего вмешательства 2006; 28 (2): 111-124.
  22. Landry SH, Smith KE, Swank PR, Guttentag C.Вмешательство ответственного родителя: Оптимальное время в раннем детстве для воздействия на материнское поведение и результаты ребенка. Психология развития 2008; 44 (5): 1335-1353.
  23. Landry SH, Smith KE, Swank PR, Zucker T, Crawford AD, Solari EF. Влияние ответного родительского вмешательства на взаимодействие родителей и детей во время совместного чтения книг. Психология развития . 2012; 48 (4), 366-392
  24. Guttentag CL, Landry SH, Williams JM, Baggett KM, Noria CW, Borkowski JG, Swank PR, Farris JR, Crawford AD, Lanzi RG, Carta JJ, Warren SF, Ramey SL.«Мой ребенок и я»: влияние раннего комплексного родительского вмешательства на матерей из группы риска и их детей. Психология развития 2014; 50 (5), 1482-1496.

Примечание:

Первое издание этого документа финансировалось Канадским советом по обучению — Центр знаний по обучению детей младшего возраста

Удовлетворенность родителей, время и поддержка

На фоне сложной структуры изменяющейся американской семьи новое исследование исследовательского центра Pew Research Center дает представление о том, как современные родители воспитывают своих детей и закладывают фундамент их будущего. Большинство родителей говорят, что они хорошо растут своих детей, но одни явно сталкиваются с большими проблемами, чем другие. Финансовый стресс может повлиять на общее чувство благополучия родителей и их оценки того, как они себя чувствуют как родители, и даже на то, насколько они чувствуют поддержку в своих родительских усилиях со стороны семьи и друзей.

В целом, подавляющее большинство родителей в США считают, что быть матерью или отцом приятно, полезно и является важной частью их общей идентичности. Большинство из них довольны количеством времени, которое они проводят со своими детьми, но в то же время значительные меньшинства говорят, что они всегда чувствуют себя торопливыми в своей повседневной жизни, и большинство считают, что воспитание детей утомляет и вызывает стресс, по крайней мере, иногда.В этой главе исследуется общая оценка родителями роли, которую они играют как родители, проблемы, с которыми они сталкиваются, а также сети и ресурсы, которые они используют для поддержки.

Различное качество микрорайонов

Хотя родители, возможно, являются самой важной переменной в жизни ребенка, имеет значение и то, где ребенок воспитывается. Район может определить, какие школы посещают дети, кто их друзья и чем они могут заниматься в свободное время. Большинство родителей в США говорят, что их район является отличным (34%) или очень хорошим (28%) местом для воспитания детей.Каждый пятый говорит, что его район — хорошее место для воспитания детей. А 18% описывают свой район как удовлетворительный (13%) или плохой (5%). Но в этих оценках есть разительные социально-экономические различия.

Родители с годовым семейным доходом 75000 долларов и выше дают гораздо более положительную оценку своему району, чем родители со средним и низким доходом: 78% считают, что их район является отличным или очень хорошим местом для воспитания детей, по сравнению с 59% из них. с доходом от 30 000 до 74 999 долларов и 42% тех, кто зарабатывает менее 30 000 долларов в год. Родители с более высоким доходом в два раза чаще, чем родители с доходом менее 30 000 долларов, заявляют, что их район является отличным местом для воспитания детей (44% против 22%). 31% родителей со средним достатком высоко оценивают свой район.

Родители с низкими доходами, в свою очередь, гораздо чаще описывают свой район как справедливое или бедное место для воспитания детей. Около трети родителей с доходом ниже 30 000 долларов США дают отрицательную оценку своему району по сравнению с 18% родителей со средним уровнем дохода и 7% родителей с доходом 75 000 долларов США и выше.

Также очевидны большие расовые различия. Примерно семь из десяти белых родителей говорят, что их район является отличным или очень хорошим местом для воспитания детей, тогда как только четыре из десяти чернокожих и латиноамериканских родителей говорят то же самое. Черные (31%) и латиноамериканские (29%) родители более чем в два раза чаще, чем белые родители (12%), говорят, что их район является хорошим или плохим местом для воспитания детей. Даже после учета дохода существует значительная, хотя и меньшая, расовая разница в оценках соседей.Среди тех, чей годовой семейный доход составляет 50 000 долларов или выше, 79% белых родителей и 68% небелых родителей считают, что их район является отличным или очень хорошим местом для воспитания детей.

Каждый десятый родитель говорит, что не сводит концы с концами

На вопрос о финансовом положении своей семьи родители в США описывают ряд обстоятельств. Треть родителей говорят, что живут комфортно. Примерно такая же доля (32%) говорит, что они могут покрыть свои основные расходы, оставив немного средств на дополнительные расходы.Каждый четвертый родитель говорит, что они просто в состоянии покрыть свои основные расходы, а 9% говорят, что им не хватает даже на свои основные расходы.

Финансовое положение домохозяйства заметно различается в зависимости от типа семьи. Среди женатых родителей примерно четыре из десяти (39%) говорят, что они живут комфортно. Значительно меньшая доля родителей, которые живут с партнером (23%) или не имеют супруга или партнера (18%), говорят, что они живут комфортно. Каждый пятый (19%) тех, у кого нет супруга или партнера, говорит, что у них недостаточно денег для покрытия своих основных расходов.Это в три раза больше, чем среди женатых родителей.

Финансовое благополучие связано с взглядами на жизнь и воспитанием детей

В целом, около половины родителей (46%) считают, что они очень хорошо выполняют родительскую работу. Равная доля говорит, что делает хорошую работу. Относительно немногие говорят, что они работают хорошо (7%) или плохо (1%).

Хотя эти рейтинги не сильно связаны с доходом или образованием родителей, существует сильная корреляция между воспринимаемым финансовым благополучием родителей и их оценками того, как они делают воспитание своих детей.Родители, которые говорят, что живут комфортно, дают себе более высокие оценки, чем родители, у которых меньше возможностей для финансовой передышки. Около 56% родителей, которые описывают финансовое положение своей семьи как комфортное, говорят, что они очень хорошо работают в качестве родителей. Среди тех, кто говорит, что они могут покрыть свои основные расходы с небольшим остатком или просто покрыть свои расходы, около половины говорят, что они выполняют хорошую (а не очень ) работу в качестве родителей. Из тех, кто испытывает проблемы с оплатой своих расходов, 39% говорят, что они очень хорошо выполняют свою родительскую работу, 38% говорят, что они делают хорошую работу, и 21% говорят, что они выполняют только честную или плохую работу.

Существует значительный гендерный разрыв по этому вопросу: больше матерей, чем отцов, говорят, что они очень хорошо справляются с работой в качестве родителей (51% против 39%). Существуют также различия по возрасту: более молодые родители (в возрасте от 18 до 29 лет) с большей вероятностью, чем их старшие коллеги, поставят себе высшие оценки за воспитание.

Разница в возрасте почти полностью обусловлена ​​более молодыми матерями. Фактически, миллениальные мамы (в возрасте от 18 до 34 лет) с большей вероятностью, чем любая другая группа поколений, скажут, что они очень хорошо справляются с ролью родителей. Об этом говорят 57% мам-миллениалов по сравнению с 48% матерей поколения X и 41% матерей бэби-бумеров. Среди миллениалов матери гораздо чаще, чем отцы, дают себе наивысшую оценку (43% пап-миллениалов говорят, что они очень хорошо справляются с родительской работой).

Белые и темнокожие родители значительно чаще, чем родители латиноамериканского происхождения, дают себе высокую оценку своего воспитания. Около половины белых (47%) и черных родителей (51%) говорят, что они делают очень хорошую работу, по сравнению с 38% родителей латиноамериканского происхождения.

Семейное положение родителей не сильно коррелирует с общей оценкой, которую они дают себе в отношении воспитания детей. Вне зависимости от того, женаты ли они, живут с партнером или нет, родители с одинаковой вероятностью скажут, что они делают очень хорошо. И между матерями нет существенных различий в зависимости от их рабочей ситуации. Примерно равные доли тех, кто работает полный рабочий день (50%), тех, кто работает неполный рабочий день (54%) и тех, кто не работает вне дома (51%), говорят, что они очень хорошо работают в качестве родителей.

Родители, у которых дома есть только маленькие дети, дают себе более высокие оценки, чем родители, у которых дома есть подростки. Среди тех, чей старший ребенок младше 6 лет, 52% говорят, что они очень хорошо выполняют родительские обязанности. Для сравнения: 42% родителей, у которых есть хотя бы один подросток, говорят то же самое.

Большинство родителей заботятся о том, что другие думают об их родительских навыках

Родители очень заботятся о том, что думают их супруги или партнеры о своих родительских обязанностях, а также их волнует, что думают их собственные родители.Мнения друзей и соседей тоже важны, но в меньшей степени.

Среди родителей, состоящих в браке, 92% говорят, что для них очень важно то, что их супруг считает их хорошими родителями. Из тех, кто живет с партнером, 95% говорят то же самое о своем партнере. Это мнение разделяют все основные демографические группы. Среди родителей-одиночек 56% считают, что для них очень важно то, что другой родитель их детей считает, что они хорошо выполняют родительские обязанности; еще 20% считают, что это мало что значит.

Около семи из десяти матерей и отцов (72%) говорят, что для них очень важно то, что их собственные родители видят в них хороших родителей. Еще 17% считают, что для них это мало важно, а 10% говорят, что это не имеет никакого значения. Аналогичные доли матерей (73%) и отцов (71%) говорят, что для них очень важно, что их родители считают их хорошими родителями. Родители латиноамериканского происхождения чаще, чем белые или черные родители, говорят, что мнение своих родителей имеет для них большое значение — так говорят 86% родителей латиноамериканского происхождения по сравнению с 75% чернокожих родителей и 68% белых родителей.

Родители придают меньшее значение мнению друзей и членов их сообщества. Около половины (52%) считают, что для них очень важно то, что их друзья видят в них хороших родителей. Еще 27% говорят, что для них это мало важно, а 20% говорят, что это не имеет никакого значения. По этому показателю нет существенной разницы между отцами и матерями — оба примерно одинаково ценят мнение своих друзей.

Около 45% родителей говорят, что для них очень важно, чтобы люди в их сообществе видели в них хороших родителей.Опять же, между матерями и отцами нет существенных различий. Родители, имеющие хотя бы некоторый опыт в колледже (43%), несколько реже, чем родители с аттестатом о среднем образовании или меньше (51%), говорят, что для них имеет большое значение то, что люди в сообществе думают об их воспитании детей. А родители со средним и высоким доходом реже, чем родители с низким доходом, говорят, что для них это имеет большое значение.

Среди религиозных групп родители, которые являются белыми протестантами-евангелистами, чаще, чем белые протестанты или католики, говорят, что их очень волнует, что люди в их общине думают о своих родительских делах: 53% белых протестантов-евангелистов против .41% белых протестантов и 38% белых католиков говорят, что для них очень важно, чтобы люди в их общине видели в них хороших родителей.

Воспитание имеет значение для общей идентичности

Для подавляющего большинства американских родителей быть матерью или отцом является важной частью их общей идентичности. Примерно шесть из десяти (58%) считают, что быть родителем чрезвычайно важно для их личности, а еще 36% считают, что это очень важно. Около 5% считают, что быть родителем в некоторой степени важно для их личности, и только 1% считают, что это не слишком важно.

Матери и отцы с одинаковой вероятностью скажут, что отцовство занимает центральное место в их личности: 57% отцов говорят, что быть отцом чрезвычайно важно для их общей идентичности, и 58% матерей говорят то же самое о том, чтобы быть мамой. Родители-миллениалы (60%) несколько чаще, чем родители бэби-бумеров (51%), считают, что быть родителем чрезвычайно важно для их личности. Примерно 58% родителей поколения X говорят то же самое.

В то время как белые и черные родители с одинаковой вероятностью скажут, что быть матерью или отцом является чрезвычайно важной частью их идентичности (62% и 61% соответственно), латиноамериканские родители говорят это реже (47%).

Быть матерью или отцом — одинаково важная часть идентичности родителей, независимо от возраста их детей. Независимо от того, является ли их младший ребенок дошкольником или подростком, родители примерно с одинаковой вероятностью скажут, что родительский статус чрезвычайно важен для их общей идентичности (60% среди тех, чей младший ребенок младше 6 лет, и 54% среди тех, чей младший ребенок находится между в возрасте 13-17 лет).

Степень, в которой матери и отцы считают родителя ключевым элементом своей общей идентичности, существенно не зависит от семейного положения.Примерно одинаковая доля состоящих в браке родителей, тех, кто живет с партнером, и тех, у кого нет супруга или партнера, считают, что материнство или отец чрезвычайно важно для их личности. Точно так же работающие мамы с такой же вероятностью, как и домоседы, скажут, что материнство является центральным элементом их общей идентичности.

Положительные стороны воспитания детей

Примерно девять из десяти родителей говорят, что быть родителем полезно для них всех (53%) или большей части (35%) времени. И такая же доля считает, что быть родителем приятно все (43%) или большую часть (47%) времени.Примерно равные доли матерей и отцов говорят, что воспитание детей всегда приносит удовольствие и доставляет удовольствие.

Родители с высшим образованием несколько реже, чем другие родители, говорят, что быть родителем всегда приятно и приятно. Например, 31% родителей, имеющих степень бакалавра или более высокий уровень образования, говорят, что им все время приятно быть родителем. Около 45% родителей с некоторым высшим образованием и 54% тех, кто никогда не учился в колледже, считают, что воспитание детей всегда доставляет удовольствие.

Существует значительный возрастной разрыв в том, в какой степени родители считают воспитание детей полезным и приятным — эти взгляды различаются в зависимости от возраста родителей и их детей. Родители-миллениалы (52%) с большей вероятностью, чем родители поколения X или бумеров (39% для обеих групп), скажут, что воспитание детей всегда доставляет удовольствие.

Неудивительно, что более молодые родители находят воспитание детей более приятным, учитывая, что они, как правило, заводят детей младшего возраста. Исследование показало, что родители, у которых есть только маленькие дети (до 6 лет), с большей вероятностью, чем родители с детьми старшего возраста, скажут, что воспитание детей доставляет удовольствие и приносит удовлетворение.Полностью шесть из десяти родителей, чей старший (или единственный) ребенок младше 6 лет, считают, что быть родителем всегда полезно. Для сравнения: 51% родителей, чей старший ребенок находится в возрасте от 6 до 12 лет, и 50% родителей, чей старший ребенок находится в возрасте от 13 до 17 лет.

Аналогичным образом, в то время как 55% родителей, чей старший ребенок младше 6 лет, говорят, что быть родителем всегда приятно, только около четырех из десяти родителей, чей старший ребенок находится в возрасте от 6 до 12 лет (39%) или от 13 до 17 лет. (41%) говорят то же самое.

И обратная сторона воспитания детей

Исследование показало, что больше родителей считают воспитание детей полезным и приятным, чем считают его утомительным и стрессовым. Тем не менее, треть родителей говорит, что их работа в качестве родителей утомляет все (15%) или большую часть (18%) времени, а четверть говорят, что быть родителем вызывает стресс все (10%) или большую часть (15%). ) времени. Подавляющее большинство считает, что быть родителем утомительно или вызывать стресс, по крайней мере, иногда.

Матери несколько чаще, чем отцы, говорят, что быть родителем утомляет все или большую часть времени (37% против 29%). Около 15% пап говорят, что воспитание детей никогда не бывает утомительным, по сравнению с 8% мам. Мнения отцов и матерей более схожи, когда дело доходит до стресса, связанного с родительскими обязанностями, хотя отцы все же несколько чаще, чем матери, говорят, что воспитание детей никогда не вызывает стресса (12% vs.7%).

Возраст детей тоже имеет значение. Родители, у которых есть хотя бы один ребенок младше 6 лет, чаще, чем родители, не говорят, что воспитание у них утомляет. Среди тех, чей самый младший (или единственный) ребенок моложе 6 лет, 39% считают, что воспитание утомляет все или большую часть времени. Среди родителей, чей младший ребенок находится в возрасте от 6 до 12 лет, 32% говорят, что воспитание утомляет все или большую часть времени, а среди тех, чей младший ребенок находится в возрасте от 13 до 17 лет, 25% говорят об этом.

Чувствуете, что спешите?

Ощущение, что в сутках мало часов, несомненно, способствует возникновению у родителей чувства стресса и усталости.И большинство родителей сегодня говорят, что они хотя бы время от времени чувствуют себя торопливыми. Фактически, 31% говорят, что они всегда чувствуют себя торопливыми, даже если они делают то, что должны. Еще 53% говорят, что иногда они чувствуют себя торопливыми. Только 15% родителей говорят, что никогда не спешат. Матери несколько чаще, чем отцы, говорят, что они всегда спешат (33% против 28%), но даже среди отцов 81% говорят, что они хотя бы время от времени чувствуют себя торопливыми. А среди матерей работающие полный рабочий день мамы (40%) значительно чаще, чем те, которые работают вне дома неполный рабочий день или не работают вообще (29%), говорят, что они всегда спешат.

Родители, которые говорят, что они всегда спешат, с большей вероятностью, чем другие родители, скажут, что воспитание утомляет все время (22% против 12% родителей, которые говорят, что они иногда торопятся или почти никогда), и они в два раза чаще говорят, что быть родителем постоянно вызывает стресс (16% против 7%).

Родители с тремя и более детьми не чаще, чем родители с одним ребенком, говорят, что они всегда торопятся. И существенных различий по возрасту детей нет.Родители, у которых старший ребенок — подросток, и те, у кого все дети младше 6 лет, с одинаковой вероятностью скажут, что они всегда спешат.

Найдите время для семьи, друзей и досуга

Несмотря на то, что многие родители чувствуют себя торопливыми в повседневной жизни, большинство (59%) говорят, что они проводят со своими детьми примерно необходимое количество времени. Около трети (36%) говорят, что проводят слишком мало времени со своими детьми, а 5% говорят, что проводят слишком много времени. По этому вопросу существует значительный гендерный разрыв: матери (66%) гораздо чаще, чем отцы (50%), говорят, что проводят со своими детьми нужное количество времени.Примерно половина пап (48%) говорят, что проводят слишком мало времени со своими детьми, по сравнению с 25% мам.

Для матерей условия работы связаны с их представлениями о количестве времени, которое они должны проводить со своими детьми. Четыре из десяти (39%) мам, работающих полный рабочий день, говорят, что они проводят слишком мало времени со своими детьми, по сравнению с только 14% мам, которые работают неполный рабочий день или вообще не работают вне дома. Со своей стороны, половина отцов, работающих полный рабочий день, говорят, что у них слишком мало времени, чтобы проводить с детьми, что значительно больше, чем доля матерей, работающих полный рабочий день, которые сказали то же самое.

Хотя относительно немного родителей говорят, что проводят слишком много времени со своими детьми, родители, у которых есть только маленькие дети, с большей вероятностью скажут это, чем родители с детьми школьного возраста. Среди тех, чей старший ребенок младше 6 лет, 11% говорят, что проводят слишком много времени со своими детьми. Для сравнения, только 4% из тех, чей старший ребенок от 6 лет, говорят то же самое.

На вопрос о времени, которое они проводят со своим супругом или партнером, около шести из десяти (59%) родителей, состоящих в браке или сожительстве, говорят, что они проводят примерно необходимое количество времени.Тем не менее значительная доля (38%) говорит, что они проводят слишком мало времени со своим супругом или партнером. Очень немногие (2%) говорят, что проводят слишком много времени.

Матери и отцы склонны соглашаться в этом вопросе — почти идентичные доли говорят, что проводят нужное количество времени со своим супругом или партнером. Белые родители (41%) чаще, чем черные (29%) или латиноамериканские (32%) родители, говорят, что проводят слишком мало времени со своим супругом или партнером.

Супружеские родители менее удовлетворены количеством времени, которое они проводят со своим супругом, чем сожительствующие родители — количеством времени, которое они проводят со своим партнером. Среди состоящих в браке родителей 40% говорят, что они не проводят достаточно времени со своим супругом, а 58% говорят, что проводят нужное количество времени. Среди родителей, которые живут с партнером, но не состоят в браке, 70% говорят, что они проводят со своим партнером примерно необходимое количество времени; только 22% говорят, что тратят слишком мало времени.

Точно так же, как организация работы связана с отношением к времени, проводимому с детьми, в семьях, где и мама, и папа работают полный рабочий день, родители менее удовлетворены количеством времени, которое они проводят со своим супругом или партнером.Полностью 44% родителей в этих двух домохозяйствах с полным рабочим днем ​​говорят, что они проводят слишком мало времени со своим супругом или партнером. Для сравнения, только около трети родителей в домохозяйствах, где только один из родителей работает полный рабочий день, говорят то же самое (35%). Эти различия в значительной степени обусловлены отношением матерей с разными рабочими ситуациями: мамы, которые работают полный рабочий день (44%), гораздо чаще, чем те, кто работает неполный рабочий день (27%) или не работают вообще (34%), говорят, что тратят слишком мало времени с супругом или партнером.

Когда дело доходит до свободного времени вдали от детей, родители делятся поровну. Около половины (53%) говорят, что у них нет достаточно времени (или добровольно заявляют, что у них нет свободного времени) вдали от своих детей, чтобы встречаться с друзьями или заниматься хобби и другими интересами, в то время как 46% говорят, что имеют примерно право количество времени, чтобы делать эти вещи.

Примерно одинаковые доли матерей (53%) и отцов (52%) говорят, что у них недостаточно свободного времени. И нет существенных различий по расе или образованию.Финансовое благополучие связано с представлениями о свободном времени: 57% тех, кто говорит, что они живут комфортно, также говорят, что у них есть достаточно времени вдали от своих детей, чтобы заниматься внешними интересами. Среди родителей, которые говорят, что они не могут покрыть даже свои основные расходы, только 32% говорят, что у них достаточно свободного времени.

Родители, у которых несколько детей, менее удовлетворены количеством свободного времени, которое они проводят вдали от своих детей: 58% родителей с двумя детьми и 55% родителей с тремя и более детьми говорят, что им не хватает времени, чтобы проводить с друзьями или по хобби; 46% родителей с одним ребенком говорят то же самое.

Матери по статусу занятости существенно различаются. 59% мам, работающих полный рабочий день, говорят, что им не хватает времени, чтобы проводить с друзьями или заниматься чужими интересами. Мамы, работающие неполный рабочий день (48%), и мамы, которые не работают вне дома (47%), менее склонны выражать это мнение. Отцы, работающие полный рабочий день, реже, чем работающие на полную ставку мамы, говорят, что у них недостаточно времени, чтобы проводить с друзьями или преследовать посторонние интересы — примерно 45% работающих пап говорят об этом, в то время как 52% этих отцов довольны количеством времени, которое у них есть для этих занятий.

Некоторые родители чувствуют больше поддержки, чем другие

Большинство американских родителей говорят, что у них есть хоть какая-то поддержка со стороны друзей или расширенной семьи, когда дело доходит до воспитания их детей — 44% говорят, что у них большая поддержка, а еще 39% говорят, что у них есть некоторая поддержка. Около 15% родителей в США говорят, что у них почти нет поддержки, когда дело доходит до воспитания детей, а 2% добровольно заявляют, что у них нет поддержки вообще.

Мамы и папы выражают схожие взгляды на свои сети поддержки родителей: 45% матерей и 44% отцов говорят, что они получают большую поддержку от друзей и расширенной семьи, когда дело доходит до воспитания своих детей.Различия между расовыми и этническими группами и по уровню образования минимальны.

Семейное положение также связано с представлениями родителей об уровне поддержки, которую они получают от друзей и родственников. Родители без супруга или партнера (22%) значительно чаще, чем состоящие в браке родители (15%), говорят, что у них почти нет поддержки (или вообще нет), когда дело касается воспитания детей.

К кому родители обращаются за советом по воспитанию детей?

Когда родителям нужен совет по воспитанию детей, те, кто состоит в браке или живет с партнером, сильно опираются на этого человека. Около 57% этих родителей говорят, что часто обращаются к своему супругу или партнеру за советом по воспитанию детей. Еще 23% говорят, что они иногда полагаются на своего супруга или партнера за советом такого типа, 8% говорят, что они делают это редко, а 11% говорят, что никогда не делают. Матери и отцы с одинаковой вероятностью скажут, что они обращаются к своему супругу или партнеру за советом по воспитанию детей.

Родители меньше полагаются на советы родителей от других членов семьи и друзей. В целом 27% родителей говорят, что часто спрашивают совета у члена семьи (кроме супруга или партнера, если он у них есть) о воспитании детей.Около трети (37%) говорят, что иногда делают это, 21% говорят, что делают это редко, а 16% говорят, что никогда не делают. Родители, у которых единственный или самый старший ребенок младше 6 лет, несколько чаще, чем родители с детьми в возрасте от 6 до 17 лет, говорят, что они часто полагаются на советы членов семьи по вопросам воспитания детей (33% против 25%).

Родители реже используют друзей как источник совета по воспитанию детей. В целом 15% родителей говорят, что они часто обращаются к своим друзьям за советом по воспитанию детей, а 35% говорят, что иногда обращаются.Половина родителей говорят, что они редко (25%) или никогда (24%) не общаются с друзьями, когда им нужен совет по воспитанию детей.

Между отцами и матерями существует значительный разрыв в том, чтобы обращаться за советом к семье и друзьям. Матери гораздо чаще, чем отцы, говорят, что они часто обращаются к членам семьи (кроме супруга или партнера) за советом о воспитании детей. Примерно треть матерей (32%) говорят, что они часто полагаются на советы членов семьи, и только 19% отцов говорят, что они поступают так же.Около 44% пап говорят, что они редко или никогда не получают совета по воспитанию детей от членов семьи, по сравнению с 30% мам.

Гендерный разрыв также велик, когда дело касается друзей. Примерно каждая пятая мать (21%) говорит, что они часто обращаются к друзьям за советом по воспитанию своих детей, а еще 38% мам говорят, что иногда делают это. Для сравнения: 8% пап говорят, что они часто обращаются к друзьям за советами по воспитанию детей, а 33% говорят, что иногда делают это. Трое из десяти отцов говорят, что никогда не получают родительских советов от друзей (31% vs.18% мам).

Книги, журналы для родителей, Facebook и др.

Относительно немногие родители говорят, что они полагаются на внешние ресурсы (а не на людей) в получении советов по воспитанию детей. Менее одного из десяти (7%) говорят, что они часто обращаются к родительским веб-сайтам, книгам или журналам за советом о том, как воспитывать своих детей. Еще меньше (4%) говорят, что они регулярно полагаются на онлайн-форумы, рассылки или социальные сети, такие как Facebook, за советами по воспитанию детей.

Тем не менее, значительная часть говорит, что они хотя бы время от времени обращаются к этим торговым точкам.Около трети (34%) говорят, что часто или иногда получают совет на родительских сайтах, в книгах или журналах, 22% говорят, что они делают это редко, а 44% говорят, что никогда не делают. Интернет-сайты, на которых делятся информацией, используются реже: 15% говорят, что часто или иногда обращаются к онлайн-доскам сообщений, спискам рассылки или социальным сетям за советом по воспитанию детей, 20% говорят, что они делают это редко, а 64% говорят, что никогда не делают.

Между отцами и матерями существует значительный разрыв в их зависимости от этих типов ресурсов.Матери (43%) почти в два раза чаще, чем отцы (23%), говорят, что часто или иногда обращаются за советом к родительским веб-сайтам, книгам или журналам. Более половины пап (56%) говорят, что никогда не используют такие ресурсы для советов по воспитанию детей, по сравнению с 34% мам. Матери более чем в два раза чаще, чем отцы, говорят, что они обращаются к онлайн-доскам объявлений, спискам рассылки или социальным сетям, по крайней мере, иногда, за советом по воспитанию своих детей (21% мам против 9% пап).

Мамы с высшим образованием являются одними из наиболее склонных использовать эти ресурсы для родителей. Половина мам с высшим образованием говорят, что они часто или иногда получают советы на родительских сайтах, в книгах или журналах. Для сравнения: 39% мам не имеют степени бакалавра. Также существует разрыв в образовании отцов, и, как следствие, отцы без высшего образования в наименьшей степени полагаются на родительские сайты, книги или журналы за советом (20% делают это, по крайней мере, иногда по сравнению с 29% опрошенных). папы с высшим образованием).

Точно так же мамы с высшим образованием чаще всего используют онлайн-ресурсы, где передается информация для получения совета по воспитанию детей.Каждая четвертая мамы с высшим образованием говорят, что они часто или иногда обращаются к онлайн-доскам объявлений, рассылкам или социальным сетям за советом по воспитанию детей. Меньшее количество мам без высшего образования (18%) говорят то же самое. По этому показателю нет разрыва в образовании отцов — 8% отцов с высшим образованием и 9% отцов без высшего образования говорят, что они часто или иногда используют эти типы ресурсов.

Родители, у которых в доме есть маленький ребенок, значительно чаще, чем родители со старшими детьми, говорят, что они обращаются к любому из этих источников за советом по воспитанию.Среди тех, чей младший ребенок моложе 6 лет, 43% говорят, что часто или иногда обращаются к родительским веб-сайтам, книгам или журналам за советом по воспитанию. Среди тех, чей младший ребенок находится в возрасте от 6 до 12 лет, 32% говорят, что они делают это, а среди тех, чей младший ребенок находится в возрасте от 13 до 17 лет, 21% говорят то же самое.

Аналогичным образом, 20% родителей, младший ребенок которых младше 6 лет, говорят, что они часто или иногда полагаются на онлайн-доски объявлений, рассылки или социальные сети для получения советов по воспитанию детей. Примерно половина родителей, чей младший ребенок в возрасте 6 лет и старше, говорят то же самое (11%).

Роль отцов в воспитании и развитии своих детей: роль педиатров

Резюме

За последние 10 лет участие отцов и их влияние на здоровье и развитие своих детей возросло множеством способов и широко изучены. Соответственно возросла роль педиатров в работе с отцами. В этом отчете дается обзор новых исследований эпидемиологии вовлечения отцов, в том числе отцов, проживающих как в частных, так и в стационарных условиях.Влияние участия отца на результаты ребенка обсуждается на каждом этапе развития ребенка. Особое внимание уделяется (1) участию отцов в детстве и (2) влиянию физического и психического здоровья отцов на их детей. Описаны последствия и советы для всех поставщиков медицинских услуг по поощрению и поддержке участия отца.

Введение

За десять лет, прошедших с тех пор, как в мае 2004 года Американской академией педиатрии был опубликован оригинальный клинический отчет о роли отца, 1 наблюдался всплеск внимания и исследования отцов и их роли в забота и развитие своих детей.Этому росту способствовали три области (академические исследования, политические инициативы и социально-экономические силы). Во-первых, высококачественные исследования, как качественные, так и количественные, улучшили концептуальное представление и понимание множества способов, которыми отцы участвуют и влияют на здоровье своих детей, независимо от семейного положения. Ключевым моментом являются несколько национальных лонгитюдных исследований с участием отцов в семьях, таких как исследование уязвимых семей и благополучия детей, лонгитюдное исследование раннего детства рождения и детского сада и Early Head Start, которые впервые позволяют сообщать о общенациональные репрезентативные результаты, касающиеся участия отца и благополучия ребенка и семьи с течением времени.

В сфере государственной политики произошел сдвиг от «непослушных отцов» и того, что мужчины не делают для своих семей, к сосредоточению внимания на более благоприятных перспективах позитивного участия 2 и уникальных способах, которыми отцы вносят вклад в дела семьи и детей. Еще одно важное политическое событие последнего десятилетия — это принятие несколькими штатами (Калифорния, Нью-Джерси и Род-Айленд) законов об оплачиваемых семейных отпусках, которые были задуманы как поддержка привязанности и привязанности отцов к своим новорожденным или маленьким детям. 3 В 2015 году вступил в силу закон штата Массачусетс, который дает право сотрудникам-мужчинам брать 8-недельный неоплачиваемый отпуск в связи с рождением или усыновлением ребенка, если они работают в компании, в которой работает не менее 6 сотрудников. 4 Несмотря на эту возможность, мужчины по-прежнему сталкиваются с негативными последствиями для карьеры, если они берут отпуск по семейным обстоятельствам. 5

Две основные социально-экономические факторы, рост успеваемости женщин и Великая рецессия 2008 года, особенно серьезно повлиявшая на отцовскую занятость, привели к тому, что все больше отцов получили возможность вносить свой вклад дома или оставаться дома. -домашние папы в семьях, в которых матери могут поддерживать семейный доход.Эти влияния в сочетании с драматическим межкультурным ростом академических кругов, непрофессиональной печати, социальных сетей, телевидения и электронных публикаций, посвященных отцам, стимулировали общественное обсуждение отцов и их роли в семьях (например, http: //www.citydadsgroup .com /, https://www.facebook.com/groups/dadbloggers/, http://www.meetup.com/ChicagoDadsGroup/, https://www.thefatherhoodproject.org). 6 9

Литература последнего десятилетия и растущее количество рецензируемых исследований, опубликованных в основных педиатрических и медицинских журналах, посвященных отцам 8 , 10 16 нарисовали более детальную картину ролей сегодняшних отцов, женатых или нет. Основываясь на важном вкладе таких дисциплин, как психическое здоровье младенцев, социология и психология, эта литература предлагает критическую оценку центральной и уникальной роли отцов в здоровье их детей, их влияния на благополучие матери и их взаимодействия с система здравоохранения. В этих исследованиях сообщается, что отцы присутствуют при рождении своих детей, часто посещают в детстве здоровый ребенок или неотложную медицинскую помощь и играют уникальную роль в здоровье ребенка, которая может отличаться от роли матерей.Участие отцов имеет важные последствия для благополучия ребенка, особенно в отношении вопросов диеты / питания, физических упражнений, игр и родительского поведения (например, чтения, дисциплины). 17 Препятствия для участия в медицинской помощи включают системные проблемы, такие как неудобные часы работы и отсутствие свободного от работы после периода новорожденности, а также индивидуальные проблемы, в первую очередь занятость, качество взаимоотношений с матерью и потенциал материнского «привратника», »И недостаток родительской уверенности. 14 , 17 Хотя многие из этих проблем затрагивают всех родителей, особенно если они работают в смену, они являются более частым препятствием для отцов.

В области педиатрии все еще медленно внедряются эти открытия в практику и в концептуальную основу семейно-ориентированной помощи. Хотя матери по-прежнему бóльшую часть заботы о здоровом и больном ребенке, отцы принимают в этом большее участие, чем когда-либо прежде. 18 Тем не менее, культурные и структурные предубеждения все еще играют роль; педиатры по-прежнему наблюдают за большинством матерей при клинических наблюдениях и, следовательно, не изменили свою практику, сделав ее удобной для семьи с точки зрения рабочего времени, комфорта в общении с мужчинами и решения уникальных проблем отцов в отношении своих детей.Поскольку существует несколько поддерживающих программ отпуска по уходу за ребенком (в лучшем случае только для одного родителя), отцам обычно приходится противопоставлять свои рабочие обязанности своим домашним обязанностям на очень раннем этапе своего перехода к отцовству. Педиатры часто являются первыми членами команды здравоохранения, которые вовлекают отцов в их новую роль в этот переходный период; Неспособность установить эту связь может привести к снижению вовлеченности и вовлеченности нижестоящих. Учитывая изменения стереотипа об исключительной роли отца как кормильца, поставщики услуг по охране здоровья детей имеют возможность оказывать еще большее влияние на результаты ребенка и семьи, поддерживая отцов и расширяя их участие. 19

Таким образом, цель этого отчета — обновить данные о роли отцов и осветить последние мультидисциплинарные открытия, касающиеся отцов, детей и педиатрии. Когда это возможно, программы, которые являются особенно новаторскими в поддержке участия отца в охране здоровья детей, выделяются как примеры подходов к педиатрической помощи с учетом интересов семьи.

Отцы в цифрах

При определении того, кто является отцом, необходимо учитывать разнообразие происходящего отцовства.У большинства детей есть отец, независимо от того, проживает ли он с ними в настоящее время или отдельно. У некоторых детей есть отец-одиночка или двое родителей, оба отцы. У детей в смешанной семье могут быть как биологический отец-иногородний, так и отчим. Некоторые геи и лесбиянки создали семьи, в которых у детей есть 3 или 4 взрослых, исполняющих роль родителей, причем 1 или 2 из них являются отцами. У некоторых детей нет мужского персонажа, участвующего в их воспитании (например, те, чьим родителем является мать-одиночка, по выбору или обстоятельствам, и те, чьи родители являются лесбийской парой).Как и в предыдущем отчете, 1 «отец» в широком смысле определяется как мужчина или мужчины, которые определены как наиболее вовлеченные в заботу о ребенке и приверженные обеспечению благополучия ребенка, независимо от жизненной ситуации, семейного положения или биологического родства. Отец может быть биологическим, приемным или приемным отцом 20 ; отчим; или дед. Он может иметь или не иметь законную опеку и может быть резидентом или нерезидентом. Данные для многих из этих подгрупп весьма ограничены и не должны экстраполироваться на все подгруппы. Хотя статус отцовства обычно очевиден, обстоятельства, при которых статус отцовства и родительские права неясны, могут включать сложные юридические вопросы, включая последствия с точки зрения доступа родителей к защищенной информации о здоровье ребенка и возможности дать согласие на уход. Некоторые штаты могут издавать более строгие определения.

Число отцов в США увеличилось с 60,1 миллиона в 2000 году до 64,3 миллиона в 2007 году и до 70,1 миллиона в 2012 году. 18 Количество отцов-одиночек, воспитывающих детей, составило 1.96 миллионов в 2012 году, примерно 10% родителей-одиночек, что на 60% больше, чем за последние 10 лет. Отцы-домоседы были впервые подсчитаны переписью в 2003 году и составили 98 000. К 2007 г. количество отцов-домоседов увеличилось более чем на 60% до 159 000, а в переписи 2012 г. их число составило 189 000. Отцы составляют 3,4% всех домохозяек, и 32% этих мужчин женаты на женщинах, работающих полный рабочий день. Они ухаживают за более чем 200 000 детей на постоянной основе и почти 2 миллиона дошкольников неполный рабочий день. Отцы, чьи партнеры работают полный рабочий день, и отцы-сиделки — это две группы, которые могут отвести своего ребенка к врачу и несут основную ответственность за его здоровье, отдых и школьную деятельность. Цифры переписи могут быть заниженными, согласно недавнему отчету Pew Center, в котором говорилось, что в 2010 году было 2,2 миллиона домоседов. Четверть этих мужчин были дома, потому что были безработными, 21% предпочли остаться дома, чтобы ухаживать за своим ребенком (рост с 5% в 1989 г.), а 35% были дома из-за болезни или инвалидности.Половина этих отцов были бедными, и они были, скорее всего, старше. Отцы из числа меньшинств с низким доходом с большим трудом находили доступную работу. Хотя большинство домоседов являются матерями, доля отцов, осуществляющих домоседство, увеличилась с 10% в 1989 году до 16% в 2012 году. 21 23 Хотя каждый шестой отец является нежилым, только от 1% до 2% из них вообще не участвуют со своими детьми, 24 иногда потому, что они встречают нового партнера и становятся отцом новых детей.

Время, проведенное отцом с детьми

Исследователи давно предполагают, что зарождается «новое отцовство», которое позволяет найти баланс между рабочими и домашними обязанностями. Хотя ни один штат не предлагает отдельного отпуска по уходу за ребенком, несколько штатов устранили одно из основных препятствий, мешающих отцам брать отпуск по уходу за детьми и семьей, установив политику оплачиваемого отпуска по семейным обстоятельствам. В одном исследовании с участием отцов, работающих в компаниях из списка Fortune 500, 85% брали отпуск после рождения ребенка, как правило, в течение 1-2 недель (бесплатно), и сообщили, что испытывали больший стресс из-за координации конфликтов между семьей и работой, чем матери. 25 Вообще говоря, в семьях работа и время с детьми часто конкурируют друг с другом, и родители проводят на рабочем месте больше времени, чем они могут проводить дома. Благодаря использованию дневников использования времени, таких как American Time Use Survey, исследование Pew Research on Social and Demographic Trends показало, что, хотя матери по-прежнему выполняют большую часть работы по дому и с детьми, отцы увеличили свое время в обеих категориях больше. года. Сравнивая 1965 год с 2011 годом, отцы более чем вдвое удвоили время, затрачиваемое на работу по дому (4 против 10 часов в неделю) и уход за детьми (2.5 против 7 часов в неделю). 26 Исследователи указывают на это увеличение как на свидетельство наличия подгруппы «новых отцов», которые, похоже, экономят время с детьми, вероятно, сокращая или вовлекая своих детей в свой досуг, особенно по выходным. 27 , 28

Вовлеченность отца и результаты ребенка на протяжении всей детской жизни

Перинатальный период и период новорожденности

Отношения отца с лечащим врачом своего ребенка, вероятно, начнутся в раннем детстве и могут расти со временем к долгосрочным отношениям.Ранние встречи с педиатрами могут происходить в виде дородовых посещений, посещений в отделении для новорожденных или любого количества посещений для оказания неотложной медицинской помощи. Доказано, что отцы участвуют в пренатальном периоде, посещая медицинские учреждения и помогая своим беременным партнерам; независимо от семейного положения, подавляющее большинство отцов присутствуют при рождении ребенка. 29 Отцы даже страдают синдромом Кувада, при котором они страдают бессонницей, беспокойством и избыточным весом во время беременности своего партнера. 30 Пренатальное вовлечение и место жительства при рождении были самыми сильными предикторами отцовского вовлечения к тому времени, когда ребенок достиг 5 лет. 31 Участие отца во время беременности коррелировало с тем, что матери в 1,5 раза чаще получали дородовую помощь в первом триместре 29 , а также с сокращением недоношенности и младенческой смертности. 32 , 33 Среди матерей, которые курили, участие отца было связано с сокращением курения на 36% по сравнению с матерями, чьи партнеры не были вовлечены. 34 Психическое здоровье / психологический стресс отца во время беременности коррелировали с неблагоприятными эмоциональными проблемами в детстве в возрасте 36 месяцев. В исследовании, сравнивавшем уход кожи к коже отцом с обычным уходом за детской кроваткой в ​​течение первых 2 часов после рождения, новорожденные в группе отцовского контакта кожа к коже меньше плакали, раньше становились сонливыми и имели меньше укоренения, сосания и бодрствования. . 35 Было показано, что простые вмешательства, такие как демонстрация купания в период новорожденности, оказывают долгосрочное влияние на усиление участия отцов, как и группы поддержки отцов в различных контекстах. 16 Отцы могут сыграть решающую роль в поддержке материнского грудного вскармливания и, наоборот, если они чувствуют себя изолированными и конкурирующими, могут подорвать его. Многие родильные дома ввели программы, предназначенные для будущих отцов и предназначенные для них напрямую, чтобы предложить им ресурсы в качестве ключевых партнеров.

В младенчестве отцы показали себя компетентными и способными к такому же успешному взаимодействию с маленькими младенцами и имели такой же психологический опыт, как и матери. 16 Однако их взаимосвязь не является избыточной; отец с большей вероятностью будет партнером ребенка по игре, чем мать, а игра отца имеет тенденцию быть более стимулирующей, энергичной и возбуждающей для ребенка. 16 , 36 Отцы были одинаково успешны в сопоставлении эмоций со своими детьми (во время социальных взаимодействий отцы могли синхронизировать ритмы возбуждения со своими младенцами так же успешно, как и матери), но качество взаимодействия (особенно игры) был более напряженным с отцами. 37 , 38 Эти высокоинтенсивные взаимодействия с отцами могут поощрять детей к исследованиям и независимости, тогда как менее интенсивные взаимодействия с матерями обеспечивают безопасность и равновесие. 9 , 16 Интересно, что теперь у мужчин было показано, что уровни тестостерона выше во время зачатия и снижаются во время воспитания детей. 39 , 40 Была показана корреляция между реакциями отцов на их собственные по сравнению с другими 2–4-месячными детьми между уровнями тестостерона в слюне и функциональными ответами МРТ в префронтальной и подкорковой областях. 41 Изменения уровней окситоцина отцов коррелировали с исследовательской игрой, а изменения уровней пролактина коррелировали с аффективной синхронностью во время взаимодействия отца со своими детьми в возрасте от 2 до 6 месяцев. 42 , 43 Уровни окситоцина в плазме крови и слюне отца были однозначно связаны со стимулирующим контактом, но не с ласковым прикосновением, как у матери. Предыдущий контакт с младенцами имел большее влияние на отцов, чем на матерей. 44 Ответы на функциональную МРТ у матерей и отцов в ответ на то, что они видят своих детей на видео, также различаются: матери демонстрируют большую активацию миндалевидного тела, но отцы демонстрируют большую активацию в верхней височной борозде (височно-теменная и лобная области), что является ключевым моментом. структура ментализующей сети. 45

Участие отцов в период новорожденности тесно связано с семейным положением. Сорок процентов рождений приходится на пары, не состоящие в браке, что сопровождалось увеличением числа иногородних отцов. 46 Хотя многие пары, не состоящие в браке, живут вместе на момент рождения ребенка, недавние исследования показали, что 63% не состоящих в браке отцов больше не живут с матерью и своим ребенком по прошествии 5 лет. 47 Эти отцы-нерезиденты меньше контактируют и вовлечены со своими детьми, чем отцы-резиденты. 48 На степень участия отцов-нерезидентов в работе со своими детьми влияют несколько факторов, включая возраст, уровень образования, статус занятости, географическое расстояние от их ребенка, состояние психического здоровья и социальную поддержку. 48 50 Отношения с матерью, включая поддержание родственных отношений, также являются важным показателем участия отца-нерезидента. 47 , 51 Хотя традиционно считалось, что участие отца-нерезидента со временем снижается, недавние исследования показывают, что участие может следовать по нескольким различным траекториям, в том числе оставаться стабильным, а в некоторых случаях даже увеличиваться. 48 Расширение постоянного участия отца-нерезидента в жизни ребенка может сыграть важную роль в благополучии детей и подростков, даже если они будут выполнять традиционные обязанности отца. 52 В недавних комментариях оспаривается ошибочный стереотип, что черные отцы бросают своих отпрысков; Фактически, большинство черных отцов в Соединенных Штатах живут со своим ребенком (2,3 миллиона живут со своим ребенком, а 1,7 миллиона — нет). Тот факт, что 72% чернокожих детей воспитываются одинокими женщинами, отражает несколько факторов, в том числе следующие: (1) 600000 из 1,5 миллиона чернокожих мужчин, не живущих со своим ребенком, находятся в заключении, (2) многие черные пары живут вместе, но продолжают жить. не женятся, и (3) некоторые мужчины имеют детей от более чем одной женщины. 53

Принимая во внимание рост как внебрачных родов, так и участия иногородних отцов, особенно важно отметить, что нетрадиционные формы позитивного вовлечения отца были связаны с академической успеваемостью, эмоциональным благополучием и адаптацией поведения детей. 54 Приемное участие отца в хрупких неполных семьях может уменьшить поведенческие проблемы. 55 Тем не менее, когда отец уезжает из дома к 3 годам, это связано с темпераментом младенца (т.е. нерегулярным графиком, трудным поведением младенца), и неясно, что является провоцирующим фактором. 56 Вовлеченность отца, не состоящего в браке, резко снижается после прекращения отношений родителей, особенно когда они вступают в последующие отношения и заводят детей от новых партнеров. 57 Политики, выступающие за программы по укреплению семей с низкими доходами, особо призвали к более тщательному исследованию программ по расширению участия отцов. 58

Раннее детство

Участие отца в раннем детстве связано с положительным развитием ребенка и психологическими результатами с течением времени, хотя в большинстве исследований не проводится различие между преимуществами наличия двух родителей и наличия в качестве второго родителя исключительно мужчин.Например, в 3-летнем возрасте общение отца и ребенка было значимым и уникальным предиктором продвинутого языкового развития у ребенка, а общение мать-ребенок — нет. 59 Несмотря на это открытие, младенцы в возрасте от рождения до 7 месяцев подвергались значительно большему воздействию языка от матери по сравнению с отцом. 60 Матери адаптируют выбор слов к известному словарному запасу ребенка, тогда как отцы с большей вероятностью будут вводить новые слова. 9 Поставщики услуг по уходу за детьми имеют возможность побуждать отцов больше разговаривать со своими младенцами.

В проспективном исследовании, когда отцы были более вовлечены (забота, игры, общение) в младенчестве, у детей уменьшилась симптоматика психического здоровья к 9 годам. 61 Отцы стали чаще проводить грубые домашние игры, и их участие в играх с дошкольниками предсказывало уменьшение экстернализации и интернализации поведенческих проблем и повышение социальной компетентности. 62 В репрезентативной на национальном уровне выборке домохозяйств положительное участие отца было обратно пропорционально траекториям поведения ребенка, так что большее участие сопровождалось меньшим количеством дезадаптивного поведения ребенка; Кроме того, влияние материнских депрессивных симптомов на проблемное поведение ребенка варьировалось в зависимости от уровня позитивной вовлеченности отца. 63 Эта информация предполагает, что влияние вовлеченных отцов может компенсировать негативное влияние материнской депрессии (например, снижение отзывчивости на социально-эмоциональные потребности ребенка), тем самым снижая риск проблемного поведения и развития ребенка.

Определения мужественности постоянно меняются, от акцента на жесткости до акцента на нежности; расовые / этнические различия в этой области все еще сохраняются. В одном исследовании белые отцы более демонстративно обращались с детьми младше 13 лет, чем черные отцы, чаще обнимая своих детей и говоря им, что они их любят. 64 Программы вмешательства с чернокожими мальчиками в возрасте от 8 до 12 лет, которые улучшили родительские навыки отцов, не проживающих по месту жительства, были связаны со снижением агрессивного поведения мальчиков. 65

Подростковый возраст

В подростковом возрасте несколько недавних национальных лонгитюдных исследований показали, что участие отца связано со снижением вероятности подросткового рискованного поведения (даже в большей степени для мальчиков) 66 , 67 и предсказывает меньшее количество депрессивных симптомов у подростков для обоих полов. 68 Недавний метаанализ лонгитюдных исследований участия отца показал, что участие отца коррелирует с улучшенным когнитивным развитием, уменьшением поведенческих проблем у мальчиков-подростков, уменьшением психологических проблем у девочек-подростков, а также уменьшением преступности и экономического неблагополучия в семьях с низким социально-экономическим положением. положение дел. 8 Раннее вовлечение отца в дела дочерей было связано со снижением риска раннего полового созревания, уменьшением раннего сексуального опыта и уменьшением подростковой беременности. 9 , 69 По результатам исследований на животных, воздействие отцовских феромонов может замедлить половое развитие женщины. 9 Было показано, что подростки, чьи отцы-нерезиденты имеют меньше шансов начать регулярно курить. 70 В целом, более активное участие отца было связано с улучшением когнитивного развития, социальной отзывчивости, независимости и развития гендерных ролей, особенно у женщин. 16 Теперь можно увидеть, что роль отцов расширилась далеко за пределы стереотипной дисциплины, кормильца и мужественного образца для подражания до роли лица, обеспечивающего уход, компаньона, учителя, образца для подражания для родителей и поддерживающего супруга.Начинает понимать уникальную и взаимодополняющую роль отцов. Необходимы дополнительные исследования роли отцов в повышении устойчивости.

Вовлечение отца в дела детей с особыми медицинскими потребностями

Матери обычно являются основными лицами, обеспечивающими уход за детьми с физическим заболеванием или задержкой в ​​развитии, и медицинская информация, передаваемая отцу, может интерпретироваться или выбираться матерью. Со временем мать становится проводником к поставщику медицинских услуг и косвенно отвечает за уход за ребенком.Это косвенное общение может расстраивать отца и влиять на родительские отношения. Было установлено, что отцы детей с особыми медицинскими потребностями принимают активное участие в уходе за своими детьми. Доказано, что отцы чаще обращаются к детям с хроническими заболеваниями, часто выступая за медицинские потребности своих детей, даже если это означает позиционирование себя в системе здравоохранения как «непопулярных» членов семьи. 71 , 72 Хотя матери, как правило, больше вовлечены в непосредственный уход за своими детьми, участие отца в уходе было связано с более высокой приверженностью к лечению, лучшей психологической адаптацией ребенка и улучшенным состоянием здоровья по сравнению с семьями с неучаствующими отцами . 73 Было обнаружено, что отцы детей, больных раком, и младенцев, выздоравливающих после кардиохирургии, испытывали сильные эмоциональные реакции на здоровье и лечение своего ребенка. 74 , 75 Программы вмешательства с родителями детей с задержкой в ​​развитии дают гораздо лучшие результаты, если отцы участвуют в обучении родителей вместе с матерями. 76 Среди недоношенных новорожденных в отделении интенсивной терапии (особенно с чернокожими отцами из малообеспеченных семей) повышенное участие родителей было связано с улучшением когнитивных функций в возрасте 3 лет, даже после поправки на семейный доход, состояние здоровья новорожденных и возраст отца. 77 , 78 Население детей с особыми медицинскими потребностями изучено недостаточно и требует более качественных исследований.

Улучшенное понимание других групп отцов

С ростом понимания роли отцов стало понимание контекста, в котором происходит отцовство. Несмотря на то, что у отцов много общего с точки зрения того, как мужчины видят свою роль в уходе за своими детьми, разнообразие культурных и социальных норм и ожиданий велико.Как врачи, которые заботятся о детях разного происхождения, педиатры должны знать о проблемах, относящихся к этим конкретным группам.

Возникающая социально-демографическая тенденция, изучаемая в настоящее время, — это все более распространенное семейное явление, в котором родители имеют биологических детей с несколькими партнерами (многопартнерская фертильность). Почти каждый пятый отец в возрасте от 15 до 44 лет имеет детей от более чем одного партнера. 79 Распространенность рождений с несколькими партнерами значительно различается в зависимости от демографии, с более высоким уровнем многопартнерской фертильности среди расовых и этнических меньшинств, а также среди экономически неблагополучных слоев населения. 79 , 80 Возраст первого сексуального опыта, возраст при рождении первого ребенка и статус взаимоотношений партнеров также являются показателями многопартнерской фертильности. 80 , 81 Мужчины, чьи первые дети рождаются вне брака, в 3 раза чаще подвержены многопартнерской фертильности, чем мужчины, состоящие в браке с матерью своего первого ребенка на момент рождения. 79 На детей влияет многопартнерская фертильность их отцов, поскольку она приводит к сложной структуре семьи и сокращению ресурсов для каждого ребенка. 82 , 83 Дети от отцов-иногородних с многопартнерской фертильностью в целом меньше общаются между родителями и детьми, чем дети от отцов-иногородних без многопартнерской фертильности. 84 Отцы-нерезиденты также предоставляют меньшую денежную поддержку своим детям, когда у них появляется ребенок от нового партнера. 83 Существует связь между многопартнерской фертильностью и депрессией у отцов, хотя причинное направление этой связи неясно. 85

Множество других групп отцов извлекают выгоду из роста исследований отцовства. Например, в семьях военнослужащих за последние 10 лет не только увеличилось количество отцов, отправленных за границу 86 , 87 , но также было задействовано больше матерей, в результате чего отцы остались единственными родителями детей, а их матери прочь. Исследователи, которые описали источники поддержки отцов, в настоящее время тестируют приложение для смартфонов, предназначенное для поддержки поддержки, когда родитель служит за границей. 88

Еще одна группа населения, которая является предметом повышенного изучения, — это чернокожие отцы. Хотя было отмечено, что чернокожие отцы с меньшей вероятностью вступают в брак и с большей вероятностью живут отдельно от своих детей, чем белые отцы (24% против 8%), 24 , 89 темнокожие отцы нежилого возраста чаще обеспечивают поддержка по уходу за детьми, такая как купание, одевание и чтение для их детей, чем у белых нежилых отцов. 24 Вмешательства с чернокожими отцами-иногородними, направленные на предотвращение рискованного поведения молодежи со стороны детей дошкольного возраста, продемонстрировали некоторый успех в отцовском мониторинге и намерении избегать насилия, но не повлияли на снижение агрессивного поведения. 90 Чернокожие отцы, воспитывающие своих детей дошкольного возраста, обращают внимание на особую озабоченность по поводу обеспечения безопасности своих детей в районах, где царит насилие, и ищут стратегии для мониторинга и обучения детей вопросам безопасности и путей улучшения общественной жизни. 91 Педиатрические медицинские работники должны знать, что, хотя чернокожие отцы действительно хотят узнать о воспитании детей, исследователи сообщают, что они предпочитают получать информацию от родственников или общественных организаций, а не от поставщиков медицинских услуг, 92 связи внутри сообщества могут быть лучшим способом связаться с отцами и семьями.В настоящее время доступно больше данных о разнообразии отцов-латиноамериканцев и важности понимания культурных различий, но все еще существуют большие пробелы в исследованиях в нашем понимании детей группы риска, отцов, не говорящих по-английски, или перемещенных отцов-иммигрантов без документов, а также культурных различий. в более широком смысле. 93

По данным переписи населения 2010 года, в Соединенных Штатах насчитывается 352 000 пар геев-мужчин, и примерно 10% из них воспитывают детей. 94 В это число не входят отцы-геи, которые разделяют опеку с матерью ребенка после развода, или отцы-одиночки, воспитывающие детей в одиночку, которые не учитываются при переписи.Многие отцы-геи стали отцами в контексте гетеросексуальных отношений, хотя все чаще пары геев усыновляют детей, вступают в партнерские отношения с матерями-лесбиянками или используют суррогатных носителей для отцовства. 95 , 96 Дети с родителями-геями сравнимы с детьми с гетеросексуальными родителями по ключевым психосоциальным результатам. 97 99 Крупные выборочные обследования из Американского обследования использования времени за 2003–2013 гг. ( N = 44 188) показали, что женщины с однополыми партнерами, а также партнеры противоположного пола и мужчины одного пола партнеры проводили больше времени со своими детьми, чем мужчины с партнерами противоположного пола. 100 Однополые пары (как мужчины, так и женщины) также сообщили о более равном распределении ухода за детьми по сравнению с гетеросексуальными парами, которые, как правило, специализируются на уходе (т.е. матери заботятся о детях больше, чем отцы). 98 Исследование, проведенное в Соединенном Королевстве по изучению приемных детей от 3 до 9 лет в семьях с отцом-гомосексуалистом, матерью-лесбиянкой и гетеросексуальными родителями, показало, что в семьях с отцом-геем более положительное родительское благополучие и воспитание детей, а также меньше экстернализирующего поведения по сравнению с гетеросексуальными семьями. 101 При постоянном внимании к семьям с родителями-геями и улучшенному сбору данных, обеспечивающему более широкие возможности для обобщения среди населения, несомненно, будет развиваться лучшее понимание динамики семьи и вклада в развитие ребенка в семьях, в которых есть 2 отца.

Уязвимые и маргинализированные отцы, например, те, кто находится в неблагоприятном социальном или экономическом положении, подростки, иммигранты или находятся в заключении, но которые хотят оставаться на связи со своими детьми, особенно важны для педиатрической помощи. Более 750 000 отцов не отбывают наказание в тюрьмах. 102 В рамках новой программы Бостонского детского музея под названием «Отцовское восстание» отцы, ранее находившиеся в заключении, могут вернуться в музей, чтобы снова встретиться со своими детьми в гостеприимной, творческой и ориентированной на детей учебной среде, которая поддерживает разнообразные семьи в воспитании творческих способностей и любопытства своих детей через веселые играть в. В качественном исследовании чернокожие отцы, ранее заключенные в тюрьму, выразили потребность в занятости, социальной поддержке и медицинском обслуживании, чтобы восстановить здоровые отношения со своими детьми. 102 , 103 Отношения детей и заключенных отцов все чаще становятся предметом изучения. 104 Отцы детей, рожденных от незамужних матерей-подростков (постоянно проживающих или иногородних), могут быть важным защитным фактором, если они продолжают участвовать в жизни своих детей. Участие этих отцов во время беременности их партнеров было связано с улучшенными результатами, такими как низкий вес при рождении и младенческая смертность, и стало растущей областью исследований. 33

Влияние психического и физического благополучия отца на здоровье детей и семей

Собственное благополучие отца также может влиять на благополучие ребенка. С момента публикации первоначального клинического отчета Американской академии педиатрии в исследовании проблем психического здоровья отцов были достигнуты значительные успехи.

Обзоры литературы в послеродовом периоде установили, что распространенность депрессивных отцов колеблется от 2% до 25%, с увеличением до 50%, когда матери пережили послеродовую депрессию. 105 ⇓⇓⇓⇓ 110 Новые отцы в 1,38 раза чаще страдали депрессией, чем мужчины того же возраста. 111 Недавнее исследование показало, что отцы-нерезиденты сообщали о более выраженных симптомах депрессии во время перехода к отцовству, но у постоянных отцов депрессивные симптомы увеличились на 68% в первые 5 лет отцовства. 112 Из-за более высокого уровня некоторых факторов стресса (например, расизма, безработицы, бедности, лишения свободы и бездомности), которые не так часто ассоциируются с белыми отцами, чернокожие отцы могут подвергаться более высокому риску депрессии и других неблагоприятных исходов психического здоровья. 49 , 113 , 114 Скрининг послеродовой депрессии с использованием Эдинбургской шкалы послеродовой депрессии был одобрен как для отцов, так и для матерей. 115

Начало депрессии в послеродовом периоде также наступает у отцов позже (т. Е. До года после родов), чем у матерей (т. Е. В первые 3 месяца послеродового периода). 106 Выражение депрессии у мужчин иное, чем у женщин, при этом мужчины с большей вероятностью избегают выражения эмоций, отрицают уязвимость и не обращаются за помощью, что объясняет несоответствие в распространенности между мужчинами и женщинами. 116 , 117 Психологи, изучающие мужчин и мужественность, также утверждают, что мужчины испытывают депрессию нехарактерными способами, такими как коморбидность, связанная с алкоголем и наркотиками, компульсивное и антиобщественное поведение и межличностные конфликты, отмеченные гневом и защитными утверждениями . 118 Такое поведение может привести к семейному стрессу и домашнему насилию, может подорвать грудное вскармливание и может увеличить риск разрыва брака. И наоборот, здоровый отец может смягчить неблагоприятное воздействие материнской депрессии на младенца.Этот пример — только один из способов, с помощью которых отцы могут сдерживать токсический стресс, такой как злоупотребление психоактивными веществами, смерть семьи или предыдущее насилие. Недавние исследования показали, что отцы с депрессией в 4 раза чаще шлепают своих младенцев, чем отцы без депрессии, и реже читают им. 105 , 119 Отцы оценили 16 областей / видов деятельности в своей жизни, оценив эмоциональный опыт воспитания вместе с конфликтом между работой и личной жизнью как наиболее негативные и наиболее утомляющие действия. 120 Лонгитюдные исследования показателей депрессии отцов, полученные в рамках Национального продольного исследования здоровья, показали, что наивысший балл у отцов-иногородних при вступлении в отцовство. 112 Постоянные отцы имеют повышенный уровень депрессии в раннем отцовстве (дети в возрасте 0–5 лет), с увеличением на 68% к тому времени, когда дети достигают 5-летнего возраста. 112 Более одной пятой отцов испытывают депрессию к тому времени, когда их детям исполняется 12 лет. 121 Поставщики услуг по уходу за детьми могут посчитать полезным спросить отцов, страдающих психическими заболеваниями, как общение с детьми влияет на их психическое заболевание и как их симптомы влияют на то, как они взаимодействуют со своими детьми. 122 , 123

Подобно материнской депрессии, которая, как давно известно, влияет на отношения матери и ребенка и развитие ребенка, недавние данные показывают, что отцовская депрессия также оказывает негативное влияние на поведение, настроение и развитие ребенка. Депрессия у отцов — фактор риска чрезмерного детского плача. 9 Лонгитюдное исследование родителей и детей, проведенное компанией Avon на выборке из 12 884 отцов, показало, что депрессия отца в послеродовом периоде была связана с увеличением проблем поведения ребенка в возрасте 3 и 5 лет, даже если депрессия у матери и другие социально-демографические корреляты контролировались для. 124 Депрессивные отцы влияют на исход ребенка через матери (т.е. депрессия обеих матерей и конфликт пары), что, в свою очередь, отрицательно сказывается на эмоциональном и поведенческом исходе ребенка. 125 В исследовании, проведенном на выборке родителей и подростков ( N = 775), депрессия матери и депрессия отца были значимо связаны с депрессией у подростков. 126 Мета-анализ психического здоровья отцов и детской психопатологии показал, что отцовская депрессия в значительной степени коррелировала с интернализирующими симптомами ребенка и подростка. 127 Другие исследования показали, что участие отца связано с уменьшением экстернализации поведенческих проблем. 8 Недавние исследования подчеркивают эпигенетический риск для пожилых отцов, которые подвергаются более высокому риску зачатия детей с аутизмом или шизофренией, 128 синдром дефицита внимания / гиперактивности, академические проблемы, синдром Марфана, карликовость и токсикомания. 9 , 129

Проблемы с психическим здоровьем родителей имеют предсказуемые и негативные последствия для родительских привычек по уходу за детьми, участия отца и совместного воспитания.Родители в депрессивном состоянии, как правило, проводят меньше времени со своими детьми (в возрасте 3 лет и младше), ограничивают физический контакт (например, объятия и объятия) и с большей вероятностью будут выражать разочарование в воспитании детей. 105 , 130 В исследовании, проведенном в семьях детей, включенных в программу Head Start, отцы без депрессии были больше связаны с младенцами, чем отцы с депрессией. 131 Аналогичным образом, отцы с депрессией в исследовании «Хрупкие семьи и благополучие детей» сообщили о меньшей активности отца и ребенка (взаимодействие и взаимная игра), более низком уровне качества взаимоотношений с матерью и более низком уровне поддержки со стороны родителей, чем отцы без депрессии. 132 Конфликт в родительских отношениях может повысить риск развития депрессии у отцов, 106 , 108 , 125 , но этот аспект семейной жизни и отцовской депрессии требует дополнительных исследований. Проблемы с психическим здоровьем у отцов также сильно коррелируют с более поздними эмоциональными расстройствами у их детей. 133 , 134

Отцовство также может изменить физическое здоровье мужчин, во время которого у мужчин появляется мотивация лучше заботиться о себе.Президент Барак Обама в своей речи на Дне отца 2008 г., 135 сказал: «Когда я был молодым человеком, я думал, что жизнь — это все для меня — как мне сделать свой путь в мире, и как мне добиться успеха и как получаю ли я то, что хочу. Но теперь моя жизнь вращается вокруг моих двух маленьких девочек ». Исследования показывают, что многие мужчины считают отцовство причиной для улучшения своего питания, уменьшения рискованного поведения и употребления алкоголя, а также увеличения физической активности. 136 Для детей и семей это стремление к улучшению поведения в отношении здоровья сулит хорошее, потому что здоровый отец может защитить от бедности, внося свой вклад в семейные финансы, участвуя в воспитании детей и часто помогая им представить своих детей на рабочем месте в форме вакансий впервые или на лето.

Подобно тому, как дети служат для отцов мотивацией к укреплению собственного здоровья, одним из примеров того, как физическое благополучие отца может влиять на благополучие ребенка, является ожирение. Текущие исследования показывают, что, когда только 1 член родительской пары относится к категории с более высоким весом, именно весовой статус отца, а не матери, является значимым предиктором избыточного веса и ожирения у будущего ребенка. 137 , 138 Фактически, шансы здоровой матери и отца с избыточным весом иметь ребенка с ожирением через 4 года равнялись 4.18 (95% доверительный интервал: 1,01–17,33), а вероятность того, что здоровая мать и отец с ожирением родит ребенка с ожирением через 4 года, составила 14,88. 139 Эти результаты показывают, что отцы играют ключевую роль в формировании семейной среды, которая приводит к развитию детского ожирения.

Еще одним примером того, как отцы могут влиять на здоровье и благополучие своих детей, является иммунизация против коклюша. Коклюш продолжает инфицировать в среднем более 3000 младенцев и приводит к более чем 19 смертельным случаям в год, 140 , причем большинство случаев, госпитализаций и смертей происходят у младенцев младше 2 месяцев, которые слишком малы для вакцинации.В одном отчете отцы были источником 15% младенческих инфекций. 141 Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендуют защитить младенцев до того, как они получат первую коклюшную вакцину в возрасте от 6 до 8 недель, путем вакцинации беременных женщин и их близких людей в послеродовой период, но эта рекомендация имела ограниченный успех среди отцы. 140 Сообщается, что отцовская коклюшная вакцина предотвращает 16% случаев коклюша. 142 Из-за необходимости охватить отцов некоторые больницы и поставщики медицинских услуг успешно провели вакцинацию в родильном отделении или во время педиатрических консультаций, 143 , 144 , дополнительно подчеркивая необходимость включения внимания отцов при учете здоровья детей.

Увеличение количества исследований по отцовству, описанное в данном клиническом отчете, дает новое понимание и понимание важной роли и влияния отцов на здоровье, уход и развитие их детей и, в свою очередь, привело к инновационным подходам к поддержке отцов. Например, в 2011 году Нью-Йорк представил Инициативу молодых мужчин, выделив 3 миллиона долларов, часть из которых создала Академию отцовства при городском университете Нью-Йорка для повышения родительских навыков отцов, что привело к сокращению подростковых беременностей на 15%. 145 Белый дом выступил с инициативой My Brother’s Keeper, 146 , направленной на улучшение результатов жизни некоторых молодых людей в стране, находящихся в наиболее уязвимом положении. Кроме того, Белый дом недавно заявил о поддержке оплачиваемого отпуска по уходу за ребенком и провел в Белом доме саммит, посвященный работающим отцам. 147 Саммит «Папа 2.0» был проведен в Хьюстоне 148 зимой 2014 года, чтобы связать нескольких блоггеров, посвященных отцовству, с корпорациями, заинтересованными в маркетинге среди ранее игнорируемой группы мужчин.Идея ясна: отцы не являются родителями, как матери, и не заменяют матерей, когда их нет дома; они вносят уникальный, динамичный и важный вклад в жизнь своих семей и детей. Вмешательства родителей, направленные на поощрение участия отца, редко признают роль отца как отца и нуждаются в фундаментальных изменениях. 149 Педиатрам рекомендуется быть в курсе этой информации и использовать особые возможности для вмешательства 150 для поддержки всей семьи как способа в конечном итоге улучшить результаты лечения детей.

Рекомендации педиатрам / поставщикам медицинских услуг для детей

Педиатры, вероятно, увидят растущее число отцов, участвующих в охране здоровья своих детей. Благодаря такому прогрессу в понимании ролей, которые отцы играют со своими детьми, предлагается ряд предложений о том, как поощрять и поддерживать отцов в педиатрических учреждениях. Педиатры могут начать с 1 или 2 предложений, когда в следующий раз увидят отца с ребенком.

Четырнадцать возможностей для детей привлечь отцов к постоянному уходу

  1. Приветствуйте отцов и выражайте признательность за их участие.Поговорите напрямую с отцом, а также с матерью или партнером и узнайте его мнение. Поощряйте сотрудников офиса и медсестер активно поощрять участие отца во всех посещениях педиатрического кабинета, особенно в первые критические годы. Начиная с дородового визита, активно вовлекайте отца (например, во время дородового визита спросите отца о его решении, обрезать ли младенца, если он мальчик).

  2. Представьтесь отцу и матери или другому родителю, особенно если это первое посещение.Вежливо исследуйте отношения отца с другим родителем (например, женат, живут вместе или нет), а также его культурные традиции и личные представления о его роли в уходе за ребенком. Оцените различия в родительских убеждениях и при необходимости помогите родителям договориться.

  3. Помните, что отцы и матери не всегда могут прийти к единому мнению о том, как лучше воспитывать ребенка. Например, родители могут не соглашаться по поводу подхода к дисциплине или вопросам безопасности огнестрельного оружия. Педиатры могут выступать в качестве посредника в таких обсуждениях, встречаясь с обоими родителями или опекунами вместе, чтобы обсудить эти и другие вопросы управления поведением, и им следует избегать (когда это возможно) на стороне одного или другого родителя по важным вопросам воспитания.

  4. Подчеркните, как дети смотрят на своих отцов как на образцы поведения и могут имитировать поведение, которое они видят. Используйте это положительно, чтобы поощрять более частое использование ремней безопасности и шлемов при езде на велосипеде и сокращение употребления табака, алкоголя и других веществ.

  5. Скрининг отцов при перинатальной депрессии. Полезные экраны включают Эдинбургскую шкалу послеродовой депрессии (EPDS) или версию, в которой используется отчет партнеров (EPDS-P), шкалу мужской депрессии Готланда (GMDS) и более общую шкалу депрессии Центра эпидемиологических исследований (CES-D) и Анкета здоровья пациента-9 (PHQ-9).Как и в случае скрининга материнской депрессии, подготовьте план (направление к собственному врачу), если скрининг у родителей положительный или у них проявляются депрессивные симптомы.

  6. Изучите необходимость для родителей быть в курсе последних новостей о вакцинах для взрослых и порекомендуйте любые необходимые обновления для вакцин, таких как вакцинация против коклюша и гриппа.

  7. Подчеркните уникальную роль, которую играют многие отцы в поощрении соответствующих возрасту физических игр и моделирования физической активности, такой как упражнения.

  8. Изучите состав семьи, культурные представления об отцовстве и роли мужчин в семье, физическое здоровье обоих родителей и разделение обязанностей по уходу за детьми в семье. Если оба родителя не проживают в семье, обсудите условия проживания и посещения, время вместе и условия опеки. В случае разлучения родителей или развода поощряйте обоих отцов и матерей к продолжению индивидуального общения с педиатром.

  9. Поощряйте отцов брать на себя некоторые роли в уходе за ребенком на раннем этапе и поощряйте мать позволять отцу участвовать и учиться на своих ошибках.Время, проведенное наедине с ребенком в раннем возрасте, помогает отцу обрести уверенность и выработать собственный стиль взаимодействия, а также дает матери или другому родителю столь необходимое время наедине с собой. Спросите у отцов, каких навыков, по их мнению, не хватает, и составьте список местных или онлайн-ресурсов, чтобы помочь отцам обрести уверенность и навыки воспитания детей.

  10. Расскажите семье о нормальном состоянии приподнятого настроения, усталости и проблемах отца. Открыто обсудите обычные перерывы во сне для всей семьи, уменьшение количества сна для всей семьи, снижение энергии, изменения во времени, проведенном вместе в паре, и индивидуальное свободное время, а также изменения в близости и сексуальных отношениях. Возможно, это первый раз, когда некоторые отцы открыто обсуждают эти вопросы.

  11. Расскажите отцам о практических аспектах грудного вскармливания и о том, как поддержать уход матерей. Если матери планируют вернуться к работе после первых нескольких месяцев, проведенных дома, им может потребоваться, чтобы младенец научился принимать бутылочку во время работы. Если это так, это дает отцам возможность участвовать в кормлении, предлагая ежедневную бутылку материнского молока (после того, как грудное вскармливание станет устойчивым), чтобы развить у ребенка необходимую гибкость, чтобы взять бутылочку в дополнение к продолжению грудного вскармливания, когда это возможно.Кроме того, отцы обеспечивают важную заботу о коже и помогают матери в повседневных делах, которые способствуют отдыху, привязанности и продолжению грудного вскармливания.

  12. Обсудите, как пара адаптируется к отцовству (с каждым ребенком). Задавать такие вопросы, как «Как ваши отношения (или семья) приспосабливаются к новому младенцу?» или «Как сейчас ваш ребенок стал старше?» открывает дверь для размышлений и дискуссий и может напоминать родителям о важности их собственных партнерских отношений и о необходимости развивать и поддерживать их. Поощряйте родителей продолжать посвящать время взрослым занятиям без детей.

  13. Как защитники интересов детей и семей, педиатры могут определить текущую и необходимую будущую государственную политику, которая поддерживает участие отцов в своих детях. Содействовать использованию таких политик, как Закон о семейных отпусках по болезни (кодифицируется в 29 CFR S825 [1993]) и гибких графиков работы как способов сбалансировать занятость и семейные обязанности. Политика «Используй или потеряй» в отношении отпуска по уходу за ребенком за границей привела к тому, что более 90% молодых отцов берут короткий отпуск по уходу за ребенком для установления связи со своими новорожденными детьми.

  14. В большинстве случаев разрешение на медицинские процедуры может быть предоставлено любым законным родителем, но в некоторых случаях может быть важно включить обоих родителей в такие обсуждения и даже юридические документы. Даже если это не требуется по закону, педиатрам обычно рекомендуется включать отцов, которые разделяют опеку, независимо от того, проживают они с ребенком или нет, в письменные сообщения о ребенке, такие как результаты тестирования или оценки узких специалистов.

Ведущие авторы

Майкл В.Йогман, доктор медицины, FAAP (myogman {at} massmed.org)

Крейг Гарфилд, доктор медицины, FAAP

Комитет по психосоциальным аспектам здоровья детей и семьи, 2015–2016 годы

Майкл У. Йогман, доктор медицины, FAAP, председатель

Нерисса С. Бауэр, Мэриленд, FAAP

Трезия Б. Гэмбон, Мэриленд, FAAP

Артур Лавин, Мэриленд, FAAP

Кейт М. Леммон, Мэриленд, FAAP

Джерри Мэттсон, Мэриленд, FAAP

Джейсон Ричард Рафферти , MD, MPH, EdM

Lawrence Sagin Wissow, MD, MPH, FAAP

Связи

Шэрон Берри, PhD, LP — Общество педиатрической психологии

Terry Carmichael, MSW — Национальная ассоциация

социальных работников

Эд Кристоферсен, доктор философии, FAAP — Общество педиатрической психологии

Нора Л.Johnson, PhD, RN, CPNP-BC — Национальная ассоциация педиатрических практикующих медсестер

Леонард Рид Сулик, MD, FAAP — Американская академия детской и подростковой психиатрии

Консультант

Джордж Дж. Коэн, MD, FAAP

Персонал

Стефани Домен, MS, CHES

Сноски

  • Этот документ защищен авторским правом и является собственностью Американской академии педиатрии и ее Совета директоров. Все авторы подали заявления о конфликте интересов в Американскую академию педиатрии.Любые конфликты разрешаются в порядке, утвержденном Советом директоров. Американская академия педиатрии не запрашивала и не принимала никакого коммерческого участия в разработке содержания этой публикации.

  • Заявления о политике Американской академии педиатрии основаны на опыте и ресурсах представителей, а также внутренних (AAP) и внешних экспертов. Однако политические заявления Американской академии педиатрии могут не отражать точку зрения представителей, организаций или государственных учреждений, которые они представляют.

  • Рекомендации в этом заявлении не указывают на эксклюзивный курс лечения и не служат стандартом медицинской помощи. Возможны вариации с учетом индивидуальных обстоятельств.

  • Все заявления о политике Американской академии педиатрии автоматически истекают через 5 лет после публикации, если они не подтверждены, не изменены или не отменены в это время или ранее.

  • РАСКРЫТИЕ ФИНАНСОВОЙ ИНФОРМАЦИИ: Авторы указали, что у них нет финансовых отношений, имеющих отношение к этой статье, которые необходимо раскрывать.

  • ФИНАНСИРОВАНИЕ: Нет внешнего финансирования.

  • ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ КОНФЛИКТ ИНТЕРЕСОВ: Авторы указали, что у них нет потенциальных конфликтов интересов, которые необходимо раскрывать.

  • Авторские права © 2016 Американская академия педиатрии.

7 советов по воспитанию заботливых детей — обеспечение общей заботы

4. Предоставьте детям возможность проявлять заботу и благодарность.

Почему?

Детям необходимо проявлять заботу о других и быть благодарными — для них важно выразить признательность многим людям, которые вносят свой вклад в их жизнь.Исследования показывают, что люди, у которых есть привычка выражать благодарность, с большей вероятностью будут полезными, щедрыми, сострадательными и прощающими, а также с большей вероятностью будут счастливы и здоровы.

Как?

Научиться быть благодарным и заботливым в определенных отношениях похоже на обучение игре в спорте или игре на музыкальном инструменте. Ежедневное повторение — будь то помощь другу с домашним заданием, работа по дому, работа в классе или постоянное размышление о том, что мы ценим в других, — и возрастающие проблемы делают заботу и благодарность второй натурой и развивают у детей способности к заботе.Проводите семейные собрания, на которых дети попрактиковались бы в решении семейных проблем, таких как ссоры между братьями и сестрами, ссоры, связанные с поездкой в ​​школу, и создание более приятной еды. Хотя как родители и опекуны мы всегда должны твердо стоять за такие ключевые ценности, как забота и справедливость, мы можем сделать наш дом демократичным в ключевых отношениях, прося наших детей выражать свои взгляды, а они слушают наши. Вовлечение детей в составление планов по улучшению семейной жизни учит их умению смотреть на перспективу и решать проблемы, а также возлагает на них подлинную ответственность: стать соавторами счастливой семьи.

ПОПРОБУЙТЕ ЭТО

  • Реальные обязанности. Ожидайте, что дети будут регулярно помогать, например, по дому, братьям и сестрам, и хвалить только необычные добрые дела. Когда такого рода рутинные действия просто ожидаемы и не вознаграждаются, они с большей вероятностью станут неотъемлемой частью повседневных действий.

  • Сделайте заботу и справедливость в центре внимания. Обсудите с детьми заботливые и равнодушные поступки, которые они видят в своей повседневной жизни или по телевидению, а также об актах справедливости и несправедливости, свидетелями которых они могут стать или услышать в новостях, например о человеке, который отстаивал важное дело или пример сексизма или расизма.Спросите детей, как они видят эти действия, и объясните, почему вы считаете эти действия заботливыми или равнодушными, справедливыми или несправедливыми.

  • Выражаю благодарность. Сделайте выражение благодарности ежедневным ритуалом перед ужином, перед сном, в машине или в метро. Поощряйте детей выражать признательность членам семьи, учителям или другим людям, которые вносят свой вклад в их жизнь.

5. Расширьте круг интересов вашего ребенка.

Почему?

Почти все дети сочувствуют узкому кругу семей и друзей и заботятся о них.Наша задача — помочь детям научиться сочувствовать и заботиться о ком-то за пределами этого круга, например о новом ребенке в классе, о том, кто не говорит на их языке, о школьном попечителе или о ком-то, кто живет в далекой стране.

Как?

Важно, чтобы дети научились увеличивать , внимательно слушать и уделять внимание своим ближайшим окружением, и уменьшать масштаб , получая общую картину и учитывая круг людей, с которыми они общаются каждый день.Детям также необходимо учитывать, как их решения влияют на сообщество. Например, нарушение школьных правил может облегчить нарушение правил другими. Особенно в нашем более глобальном мире для детей также важно проявлять заботу о людях, которые живут в других культурах и сообществах.

ПОПРОБОВАТЬ

  • Дети, сталкивающиеся с проблемами. Призовите детей задуматься о взглядах и чувствах тех, кто может оказаться уязвимым, например, нового ребенка в школе или ребенка, испытывающего проблемы в семье.Предложите детям несколько простых идей, как действовать, например, утешить одноклассника, которого дразнили, или обратиться к новому ученику.

  • Уменьшение. Используйте газетные или телевизионные сюжеты, чтобы начать разговор с детьми о трудностях и проблемах других людей или просто о различном опыте детей в другой стране или сообществе.

  • Прослушивание. Подчеркните вместе со своим ребенком важность действительно слушать других, особенно тех людей, которые могут показаться незнакомыми и которых труднее сразу понять.

6. Содействовать развитию у детей способности мыслить этично и вносить позитивные изменения в свои сообщества.

Почему?

Детей от природы интересуют этические вопросы, и решение этих этических вопросов может помочь им понять, например, что такое справедливость, что они должны другим и что делать, когда у них есть противоречивые привязанности. Дети также часто заинтересованы в том, чтобы брать на себя руководящие роли в улучшении своих сообществ. Они хотят быть добрыми силами.Например, многие из наиболее впечатляющих программ воспитания заботы и уважения и прекращения издевательств и жестокости были начаты детьми и молодежью.

Как?

Вы можете помочь детям стать этическими мыслителями и лидерами, прислушиваясь к их собственным этическим дилеммам и помогая им обдумать их, например: «Должен ли я пригласить новую соседку на день рождения, если она не нравится моему лучшему другу?» В то же время вы можете предоставить своим детям возможность бороться с несправедливостью в своих сообществах и укреплять свои сообщества другими способами.

ПОПРОБОВАТЬ

  • Принятие мер. Поощряйте детей принимать меры против затрагивающих их проблем, таких как запугивание в Интернете или небезопасный уличный поворот.

  • Присоединение. Предоставлять детям возможность присоединиться к делу, будь то сокращение бездомности, поддержка образования девочек в развивающихся странах, привлечение внимания к тяжелому положению животных, подвергшихся жестокому обращению, или любая другая область, которая их интересует.

  • Делаем «с. Поощряйте детей не просто «делать для» других, но «делать» вместе с ними, работая с различными группами учащихся, чтобы решать проблемы сообщества.

  • Мыслите вслух вместе с ребенком. Начните разговор об этических дилеммах, которые возникают в телешоу, или об этических дилеммах, которые дети могут решить во время еды или в других ситуациях. Что им делать, когда одноклассник говорит им плохие вещи о другом ребенке? Когда они видят, как кто-то обманывает тест или ворует? Когда они сделали что-то не так и боятся признаться в этом родителям или опекунам?

7.Помогите детям развить самоконтроль и эффективно управлять чувствами.

Почему?

Часто способность заботиться о других подавляется гневом, стыдом, завистью или другими негативными чувствами.

Как?

Мы можем научить детей тому, что все чувства допустимы, но некоторые способы справиться с ними бесполезны. Детям нужна наша помощь, чтобы научиться справляться с чувствами продуктивно.

ПОПРОБУЙТЕ ЭТО

  • Определение чувств. Назовите детям их тяжелые чувства, такие как разочарование, печаль и гнев, и побудите их поговорить с вами о том, почему они так себя чувствуют.

  • 3 шага к самоконтролю. Простой способ помочь детям справиться со своими чувствами — это вместе практиковать три простых шага: остановиться, сделать глубокий вдох через нос и выдохнуть через рот и сосчитать до пяти. Попробуйте, когда ваш ребенок спокоен. Затем, когда вы увидите, что она расстроена, напомните ей о шагах и выполните их вместе.

  • Разрешение конфликтов. Попрактикуйтесь с ребенком в разрешении конфликтов. Подумайте о конфликте, свидетелями которого или пережили вы или ваш ребенок, который обернулся неудачно, и разыграйте различные способы реагирования.Постарайтесь достичь взаимопонимания — прислушивайтесь и перефразируйте чувства друг друга, пока оба человека не почувствуют себя понятыми. Если ваш ребенок видит, что вы испытываете трудное чувство, и беспокоится, поговорите с ним о том, как вы с ним справляетесь.

  • Четкие ограничения. Используйте власть с умом, чтобы установить четкие границы. Объясните, почему ваши ограничения основаны на разумной и заботливой заботе о благополучии вашего ребенка.

Воспитание заботливого, уважительного и этичного ребенка всегда было тяжелым трудом.Но это все, что мы можем сделать. И нет работы более важной или более полезной.

Поддерживающие лица

Эти советы поддержали следующие:

  • Ашока

  • Концепции профессионального обучения / СЛУШАТЬ — Помогая всем добиться уважения

  • Cartoon Network

  • Центр персонажей и гражданственности Миссури-Ст. Louis

  • Центр 4-го и 5-го Rs, SUNY Cortland

  • Партнерство по обучению персонажей (CEP)

  • Дебора Темкин

  • Сотрудничество для академического, социального и эмоционального обучения (CASEL)

  • Комитет по делам детей

  • История и самих себя

  • Великие школы

  • Greater Good Science Center, Калифорнийский университет, Беркли

  • HopeLab

  • Джессика Берлински, Adaptive Health Systems

    1

    Юбилейный центр характера и добродетелей

  • Добиваясь общей заботы, Гарвардская высшая школа образования

  • Морис Дж.Элиас, директор лаборатории социально-эмоционального обучения, Университет Рутгерса

  • Мишель Борба

  • Национальная ассоциация независимых школ (NAIS)

  • Национальный школьный климатический центр

  • Мир прежде всего

  • PREV

  • Фонд случайных проявлений доброты

  • YMCA в США

Последнее обновление октябрь 2018 г.

Работа, воспитание детей и забота о родителях

Гарри С.Марголис

Управлять воспитанием детей, работая на полную ставку, является проблемой для всех родителей. Добавьте к этому заботу о стареющих родителях, и это может больше походить на тиски, чем на пресловутый бутерброд. Исполнительный директор по маркетингу из Дедхэма Лиз О’Доннелл написала книгу «Рабочая дочь: руководство по уходу за стареющими родителями, зарабатывая на жизнь» и открыла веб-сайт www.workingdaughter.com, цель которого — помочь дочерям пожилых родителей лучше управлять давлением, идущим на них со всех сторон.Оба основаны на собственном опыте О’Доннелл, пытающегося заботиться о своих родителях, воспитывать детей и соответствовать требованиям сложной работы. Они полны хороших советов для других дочерей (и сыновей), столкнувшихся с такими же проблемами.

В своей книге О’Доннелл делит текущие задачи на 10 более или менее хронологических групп:

  1. Принять
  2. Absolve
  3. Приоритет
  4. Flex
  5. Выбрать
  6. Управление
  7. Разрыв
  8. Обновить
  9. План
  10. Отражение

Неявное предубеждение против дочерей

В своей главе о выборе наилучшего ухода для своей матери, в качестве одного примера, О’Доннелл рассказывает историю о своей матери, которую выписывали из больницы в то время, когда ее отец также был госпитализирован.О’Доннелл пришлось выбирать, где разместить свою мать, поскольку сама она не могла жить дома. Многие дети стареющих родителей сталкивались с подобными ситуациями, когда их выписывали из больниц, не имея четкого плана ухода за ними.

Но у дочерей все иначе, чем у мужчин, из-за неявной предвзятости, которую О’Доннелл определяет как «бессознательное убеждение человека в отношении группы людей, например женщин, религиозной группы или людей определенной расы. » В ее случае социальный работник в больнице ее матери, казалось, полагал, что О’Доннелл могла бросить все и либо забрать свою мать с собой домой, либо бегать в дома с обслуживанием, чтобы немедленно найти лучшее место для своей матери:

Возможно, социальный работник, ведущий дело моей матери, действовал с неявной предвзятостью, что стоявшая перед ней женщина среднего класса среднего возраста имела время и склонность заботиться о своей матери в ее доме.В моем капри Gap, футболке и, вероятно, все еще мокром конском хвосте, я не выглядела частью занятого высшего руководителя, но я была той и озабоченной дочерью.

Юрист Вверх

Конечно, одна из частей, которые мне больше всего нравятся в этой главе, — это раздел под названием «Юрист вверх». Консультации О’Доннелла:

Когда дело доходит до оплаты длительного ухода, я не могу не подчеркнуть, насколько полезно проконсультироваться со старшим адвокатом. Да, оплата услуг юриста — это расходы, но плата за юридические услуги может уберечь вас от тратить или терять деньги, которые вам не нужны.Адвокаты по уходу за престарелыми могут помочь вам разобраться в ваших вариантах финансирования долгосрочного ухода, включая пособия для ветеранов и социальное обеспечение, а также способы защиты вашего имущества и имущества ваших родителей.

План

В своей предпоследней главе о планировании О’Доннелл советует всем родителям строить планы так, чтобы они не заставляли своих детей пройти через то, что она и ее сестры испытали при уходе за своими родителями. Хотя вы не можете все спланировать, наличие юридических и финансовых документов в порядке и выбор проживания в месте с доступной поддержкой, а не в одиночестве в изолированном доме на одну семью, могут иметь большое значение.

А если вы дочь (или даже сын) пожилых родителей, прочтите Рабочая дочь . Независимо от того, делаете ли вы это от корки до корки или просто погружаетесь в главы, относящиеся к тому, с чем вы сталкиваетесь, и книга, и веб-сайт могут быть потрясающими ресурсами. Они действительно могут помочь вам организовать свое мышление и расставить приоритеты в делах, чтобы вы не чувствовали себя настолько перегруженными, что становились замороженными и не могли двигаться вперед.

Статьи по теме:

10 вопросов, которые следует задать старшему адвокату
5 причин обратиться к адвокату для планирования массового здравоохранения
MassHealth стремится ограничить использование объединенных трастов
Адвокат по вопросам ситуации или семьи

10 советов для воспитания детей в качестве отца-одиночки

Как говорится, для воспитания счастливых, успешных и уравновешенных детей нужна целая деревня, но во многих случаях единственный человек вокруг — это родитель-одиночка.У большинства людей материнство-одиночка ассоциируется с матерью, но в США насчитывается более 2,5 миллионов семей, возглавляемых отцом-одиночкой. Это в девять раз больше, чем в 1960 году, когда по стране их было менее 300 000 человек.

Отцы-одиночки способны воспитывать детей не меньше, чем матери-одиночки, но они сталкиваются с несколькими уникальными проблемами. Например, их системы социальной поддержки могут быть слабее и менее надежными, что приводит к чувству одиночества и изоляции. Им также может быть труднее уйти с работы, чтобы быть там, где их дети нуждаются в них, например, в больничные, на экскурсии и в другие дни, когда их присутствие имеет большое значение.

Если вы отец-одиночка, вы знаете, что совмещение обязанностей по работе и воспитанию иногда может казаться ошеломляющим, особенно если рядом нет членов семьи, которые могли бы помочь или снять часть бремени с ваших плеч. Но есть несколько важных шагов, которые вы можете предпринять, чтобы снизить уровень стресса и при этом убедиться, что ваши дети получают любовь и внимание, которых они заслуживают:

1. Найдите положительный женский образец для подражания для своих детей — Если мать ваших детей не изображена или не является идеальным образцом для подражания, важно найти кого-то, на кого они могут равняться, особенно если у тебя есть дочь.Родственница или близкая подруга, которая хорошо ладит с вашими детьми, может обеспечить столь необходимое присутствие в их жизни.

2. Слушайте вместо того, чтобы действовать — Мужчины имеют склонность немедленно действовать, когда возникают проблемы. Но дети не всегда открываются, потому что ищут решения. Вместо этого они часто ходят к своим родителям за утешением и утешением. Сохраняйте непредвзятость, когда ваши дети расстроены или сердиты — во многих случаях они просто хотят без осуждения поделиться тем, что их беспокоит.

3. Подружитесь с другими родителями — Ведение социальной жизни иногда может казаться невозможным для родителей-одиночек. Но это может быть намного проще, если вы можете брать с собой детей на встречи и мероприятия. Ищете ли вы их в школе, в церкви или на любом другом светском мероприятии, наличие других родителей, с которыми вы можете связаться, — отличный способ расслабиться с людьми, находящимися на аналогичных этапах их жизни, особенно если их дети такие же возраст как твой.

4.Найдите время для себя хотя бы раз в месяц — Выделите хотя бы один день истинного психического и физического здоровья в месяц, чтобы сосредоточиться на себе. Отрываться от обязательств может быть невероятно сложно для отца-одиночки, но иметь день, чтобы расслабиться и сосредоточиться на своих хобби и интересах, важно, поскольку это позволяет вам зарядиться энергией и переориентировать. Координировать логистику такого дня не всегда легко, но при достаточном планировании это можно сделать, и от этого будет лучше и вам, и вашим детям.

5. Избегайте соблазна быть чрезмерной опекой — Отцу-одиночке легко почувствовать, что вы несете на себе всю тяжесть мира — и большая часть этого веса приходится на то, чтобы обезопасить своих детей и счастливый. Мысль о том, что с их детьми происходит что-то плохое, настолько разрушительна для многих родителей-одиночек, что заставляет их на долгие годы чрезмерно опекать их. Важно найти правильный баланс и позволить вашим детям безопасно раздвигать границы, зная, что их любят и принимают дома, что бы ни случилось.

6. Сохраняйте здоровье — Ваши дети нуждаются в вас больше, чем кто-либо другой в мире. Вот почему так важно оставаться здоровым и активным как можно дольше. Обязательно соблюдайте сбалансированную диету и находите время для физических упражнений не менее 15–30 минут в день, чтобы поддерживать здоровье сердечно-сосудистой системы. Когда вы остаетесь в форме, вы лучше справляетесь с требованиями быть одиноким родителем, включая долгие часы работы и игры с детьми, когда вы вернетесь домой вечером.

7.Ставьте цели для себя и своей семьи. — Легко увязнуть в повседневной рутине: следить за тем, чтобы ваши дети ходили в школу, работали, готовили ужин, помогали с домашними заданиями и вовремя уложили всех спать. Годы могут пролететь мгновенно, заставляя задуматься, куда ушло время. Постановка целей может помочь вам сосредоточиться на общих идеях, которых вы хотите достичь, но в противном случае у вас может не хватить времени или энергии для завершения.

8. Свидание, если вы готовы к этому — Родители-одиночки часто не хотят встречаться, поскольку они могут бояться расстроить своих детей, приводя кого-то нового и незнакомого, особенно дома.Но если вы готовы снова вернуться на сцену свиданий, вполне разумно снова начать пробовать воду. Однако важно осознавать чувства своих детей в это время и постепенно вводить новых партнеров, чтобы помочь им привыкнуть к мысли, что в их жизни будет новый взрослый.

9. Запланируйте веселые мероприятия для своих детей — Убедитесь, что у ваших детей есть много вещей, которых можно ждать каждую неделю. Ваши дни с детьми не обязательно должны быть дорогими или экстравагантными, чтобы они запомнились.День в парке, быстрая поездка в зоопарк, прогулка по близлежащей тропе или даже фильм и пицца — все это отличные способы сблизиться с вашими детьми и создать воспоминания, которые останутся навсегда.

10. Не ругайте мать — Независимо от того, видятся ли ваши дети часто, редко или вообще не видят мать, важно, чтобы их мнение о ней не было омрачено или искажено вашими словами. Отвечайте на их вопросы честно и правдиво, но постарайтесь оставаться вежливыми и нейтральными.Дети очень чувствительны к стрессу, гневу и печали со стороны других, и они легко уловят неприятные отношения между вами и вашим бывшим.

Нужен адвокат по семейному праву в Ирвине, Калифорния? Мы здесь, чтобы помочь.

В адвокатской конторе Андре Ж. Осзереса мы знаем, как трудно справиться со всеми жизненными обязанностями отцам-одиночкам. Мы помогли многим мужчинам по всему Ирвину разобраться в лабиринте одиноких родителей. Если вы переживаете развод или нуждаетесь в помощи по вопросам опеки, вы можете рассчитывать на нашу опытную команду юристов, которая будет бороться за вас. Позвоните нам сегодня по телефону (949) 244-8871 или заполните нашу онлайн-форму для связи, чтобы узнать, как мы можем помочь.

Что, по мнению науки, родители должны делать, чтобы настроить своих детей на успех

Родители хотят, чтобы их дети не попадали в неприятности, хорошо учились в школе и продолжали делать удивительные вещи, будучи взрослыми.

И хотя не существует определенного рецепта воспитания успешных детей, психологи указали на несколько факторов, которые предсказывают успех. Хотя для того, чтобы вырастить ребенка, хорошо подготовленного к взрослой жизни, требуется целый ряд приемов и техник, в этих советах есть несколько тем: проводить время с ребенком, позволять ребенку принимать решения и поддерживать счастливую семью.

Большая часть развития ребенка зависит от родителей: если оба родителя находятся в одной семье в любовных отношениях, это ведет к успеху во взрослой жизни ребенка.

Вот что общего у родителей успешных детей.

Они склонны заставлять своих детей делать работу по дому.

«Если дети не моют посуду, это означает, что кто-то другой делает это за них», — сказала Джули Литкотт-Хаимс, бывший декан первокурсников Стэнфордского университета и автор книги «Как вырастить взрослого» во время выступления на TED Talks. Прямая трансляция.

«Таким образом, они освобождаются не только от работы, но и от знания того, что работа должна быть сделана, и что каждый из нас должен вносить свой вклад для общего улучшения», — сказала она.

Lythcott-Haims считает, что дети, выросшие на работе, становятся сотрудниками, которые хорошо сотрудничают со своими коллегами, более чуткими, потому что они не понаслышке знают, как выглядят проблемы, и могут выполнять задачи самостоятельно.

Она основывает это на Гарвардском грантовом исследовании, самом продолжительном лонгитюдном исследовании, которое когда-либо проводилось.

«Заставляя их делать работу по дому — выносить мусор, стирать их сами — они понимают, что Я должна выполнять работу всей жизни, чтобы быть частью жизни », — сказала она Insider.

Обычно они учат своих детей социальным навыкам.

Исследователи из Университета штата Пенсильвания и Университета Дьюка проследили более 700 детей со всех концов США в возрасте от детского сада до 25 лет и обнаружили значительную корреляцию между их социальными навыками в детском саду и их успехами во взрослом возрасте два десятилетия спустя.

20-летнее исследование показало, что социально компетентные дети, которые могли сотрудничать со своими сверстниками без подсказки, помогать другим, понимать их чувства и решать проблемы самостоятельно, с гораздо большей вероятностью получили диплом колледжа и -работают к 25 годам, чем люди с ограниченными социальными навыками.

Лица с ограниченными социальными навыками также имели более высокие шансы быть арестованными, запойными и ходатайствующими о предоставлении государственного жилья.

«Это исследование показывает, что помощь детям в развитии социальных и эмоциональных навыков — одна из самых важных вещей, которые мы можем сделать, чтобы подготовить их к здоровому будущему», — сказала Кристин Шуберт, программный директор Фонда Роберта Вуда Джонсона, финансировавшего исследование. в выпуске.

Они склонны возлагать большие надежды.

Используя данные национального опроса 6600 детей, родившихся в 2001 году, профессор Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Нил Халфон и его коллеги обнаружили, что ожидания родителей в отношении своих детей имеют огромное влияние на их успеваемость.

«Родители, которые увидели колледж в будущем своего ребенка, похоже, помогли своему ребенку достичь этой цели независимо от их дохода и других активов», — говорится в заявлении.

Результаты стандартизированных тестов подтвердили: 57% детей, показавших худшие результаты, должны были поступить в колледж их родителями, а 96% детей, показавших лучшие результаты, должны были поступить в колледж.

Это согласуется с другим психологическим открытием: эффектом Пигмалиона, который гласит, что «то, что один человек ожидает от другого, может стать самоисполняющимся пророчеством».

Что касается детей, они оправдывают ожидания своих родителей.

Они склонны поддерживать здоровые отношения друг с другом.

Согласно обзору исследования Университета Иллинойса, дети в конфликтных семьях, будь то целые или разведенные, обычно живут хуже, чем дети родителей, которые ладят друг с другом.

Роберт Хьюз-младший, профессор и глава департамента человеческого и общественного развития в колледже ACES в Университете Иллинойса и автор обзора исследования, также отмечает, что некоторые исследования показали, что дети в неконфликтных семьях с одним родителем живут лучше, чем дети в конфликтных неполных семьях.

Конфликт между родителями до развода также негативно влияет на детей, в то время как конфликт после развода имеет сильное влияние на приспособление детей, говорит Хьюз.

Одно исследование показало, что после развода, когда отец без опеки часто контактирует со своими детьми и конфликты минимальны, дети чувствуют себя лучше. Но когда возникает конфликт, частые посещения отца связаны с плохой адаптацией детей.

Еще одно исследование показало, что 20-летние люди, пережившие развод своих родителей в детстве, все еще сообщают о боли и переживаниях из-за развода своих родителей 10 лет спустя. Молодые люди, сообщавшие о серьезном конфликте между своими родителями, гораздо чаще испытывали чувство потери и сожаления.

Обычно они имеют высшее образование.

Исследование, проведенное в 2014 году психологом из Мичиганского университета Сандрой Танг, показало, что матери, окончившие среднюю школу или колледж, с большей вероятностью вырастили детей, которые делали то же самое.

Исследование, проведенное на основе группы из более чем 14 000 детей, поступивших в детский сад в 1998–2007 годах, показало, что дети, рожденные от матерей-подростков (18 лет и младше), с меньшей вероятностью закончат среднюю школу или поступят в колледж, чем их сверстники.

Аспирация, по крайней мере, частично ответственна. В 2009 году в лонгитюдном исследовании 856 человек в районе Нью-Йорка психолог из Университета Боулинг Грин Эрик Дубоу обнаружил, что «уровень образования родителей, когда ребенку было 8 лет, в значительной степени предопределял успехи ребенка в учебе и профессиональной деятельности 40 лет спустя».

Они, как правило, рано учат своих детей математике.

Метаанализ 2007 года 35 000 дошкольников в США, Канаде и Англии показал, что раннее развитие математических навыков может стать огромным преимуществом.

«Первостепенная важность первых математических навыков — начального обучения в школе со знанием чисел, порядка чисел и других элементарных математических понятий — является одной из головоломок, вытекающих из исследования», — сказал соавтор и исследователь Северо-Западного университета Грег Дункан в пресс-релиз. «Овладение начальными математическими навыками предсказывает не только будущие математические достижения, но и предсказывает будущие успехи в чтении».

Они склонны развивать отношения со своими детьми.

Исследование, проведенное в 2014 году с участием 243 человек, родившихся в бедности, показало, что дети, получившие «деликатную заботу» в первые три года жизни, не только лучше справлялись с академическими тестами в детстве, но и имели более здоровые отношения и большую успеваемость в свои 30 лет.

Как сообщается на PsyBlog, родители, которые являются чуткими опекунами, «быстро и надлежащим образом реагируют на сигналы своего ребенка» и «обеспечивают безопасную основу» для исследования мира детьми.

«Это говорит о том, что инвестиции в ранние отношения между родителями и детьми могут привести к долгосрочным доходам, которые накапливаются на протяжении всей жизни людей», — сказал в интервью соавтор и психолог из Университета Миннесоты Ли Раби.

Часто они менее подвержены стрессу.

Согласно недавнему исследованию, которое цитирует Бриджит Шульте в Washington Post, количество часов, которые мамы проводят с детьми в возрасте от трех до 11 лет, мало влияет на поведение, благополучие или достижения ребенка.

Более того, подход «интенсивного материнства» или «воспитания с вертолета» может иметь неприятные последствия.

«Материнский стресс, особенно когда матери испытывают стресс из-за того, что они жонглируют работой и пытаются найти время с детьми, на самом деле может плохо сказываться на их детях», — сказал The Post соавтор исследования и социолог Государственного университета Боулинг Грин Кей Номагути.

Эмоциональное заражение — или психологический феномен, когда люди «улавливают» чувства друг друга, как простуду, — помогает объяснить, почему.Исследования показывают, что если ваш друг счастлив, эта яркость заразит вас; если ей грустно, то уныние тоже перейдет. Поэтому, если родитель истощен или разочарован, это эмоциональное состояние может перейти на детей.

Они склонны ценить усилия, а не избегать неудач.

То, откуда дети думают, что успех приходит, также определяет их достижения.

Спустя десятилетия психолог Стэнфордского университета Кэрол Двек обнаружила, что дети (и взрослые) думают об успехе одним из двух способов.Мария Попова на неизменно фантастической выставке Brain Pickings говорит, что они выглядят примерно так:

«Установка на данность » предполагает, что наш характер, интеллект и творческие способности — статические данные, которые мы не можем изменить ни в каком значимый путь, а успех — это подтверждение присущего ему интеллекта, оценка того, насколько эти уступки соотносятся с одинаково установленным стандартом; стремление к успеху и избегание неудач любой ценой становится способом сохранения чувства умения и умения.

«Установка на рост », с другой стороны, преуспевает в трудностях и рассматривает неудачи не как свидетельство неразумности, а как воодушевляющий трамплин для роста и расширения наших существующих способностей.

В основе лежит различие в том, как, по вашему мнению, ваша воля влияет на ваши способности, и это оказывает сильное влияние на детей. Если детям говорят, что они прошли тест из-за их врожденного интеллекта, это создает «фиксированное» мышление. Если им удалось добиться успеха благодаря усилиям, это учит мышлению «роста».

Мамы обычно работают.

Согласно исследованию Гарвардской школы бизнеса, дети, растущие с матерями, работающими вне дома, имеют значительные преимущества.

В ходе исследования выяснилось, что дочери работающих матерей дольше ходили в школу, с большей вероятностью работали на руководящей должности и зарабатывали больше денег — на 23% больше, чем их сверстники, которых воспитывали домохозяйки.

Сыновья работающих матерей также были склонны уделять больше внимания домашним делам и уходу за детьми, как показало исследование — они тратили на семь с половиной часов в неделю больше на уход за детьми и еще 25 минут на работу по дому.

«Ролевое моделирование — это способ показать, что уместно с точки зрения вашего поведения, того, чем вы занимаетесь, какой деятельностью вы занимаетесь и во что вы верите», — сказала ведущий автор исследования, профессор Гарвардской школы бизнеса Кэтлин Л. Макгинн. Business Insider.

«Мы знаем очень мало вещей, которые так явно влияют на гендерное неравенство, как воспитание работающей матерью», — сказала она Working Knowledge.

Обычно они имеют более высокий социально-экономический статус.

К сожалению, пятая часть американских детей растет в бедности, что серьезно ограничивает их потенциал.

Становится все более экстремальным. По словам исследователя Стэнфордского университета Шона Рирдона, разрыв в успеваемости между семьями с высоким и низким доходом «примерно на 30-40% больше среди детей, родившихся в 2001 году, чем среди тех, кто родился 25 годами ранее».

Как заметил автор книги Дэн Пинк, чем выше доход родителей, тем выше баллы по SAT у детей.

«В отсутствие комплексных и дорогостоящих вмешательств социально-экономический статус во многом определяет уровень образования и успеваемость», — писал он.

Они чаще бывают «авторитарными», чем «авторитарными» или «снисходительными».

Впервые опубликованное в 1960-х годах исследование психолога развития Калифорнийского университета в Беркли Дайаны Баумрид (Diana Baumride) показало, что существует три основных стиля воспитания:

  • Разрешительный: родитель старается не наказывать ребенка и принимать его.
  • Авторитарный: родитель пытается формировать и контролировать ребенка на основе установленного стандарта поведения.
  • Авторитетный: родитель пытается рационально направлять ребенка.

Идеал — авторитет. Ребенок растет с уважением к власти, но не чувствует себя задушенным ею.

Они склонны учить «твердости».

В 2013 году психолог из Пенсильванского университета Анджела Дакворт выиграла грант «гения» Макартура за открытие мощной, ведущей к успеху личностной черты, называемой упорством.

Определяется как «тенденция поддерживать интерес к очень долгосрочным целям и прилагать усилия для их достижения». Ее исследование коррелировало с упорством в образовании, средним баллом учащихся Ivy League, удержанием курсантов в Вест-Пойнте и рейтингом в США. Национальная орфографическая пчела.

Речь идет о том, чтобы научить детей представлять — и брать на себя обязательства — будущее, которое они хотят создать.

Они склонны применять поведенческий контроль, а не психологический контроль.

Согласно результатам лонгитюдного исследования, проведенного Университетским колледжем Лондона, психологический контроль родителей над своими детьми играет важную роль в их удовлетворенности жизнью и психическом благополучии.

Как объясняет Джефф Хейден для Mic:

Люди, которые считали своих родителей менее психологически контролирующими и более заботливыми, когда они росли, были, вероятно, более счастливыми и более удовлетворенными во взрослом возрасте.

С другой стороны, люди, чьи родители применяли больший психологический контроль, когда они росли, демонстрировали значительно более низкое психическое благополучие на протяжении всей своей взрослой жизни; Фактически, эффект был подобен недавней смерти близкого друга или родственника.

Запрещение детям принимать собственные решения, вторжение в их частную жизнь, воспитание зависимости и принуждение детей делать то, что они хотят, — все это примеры того, как родитель может применять психологический контроль.

В то время как психологический контроль — это попытка контролировать эмоциональное состояние или убеждения ребенка, Хейден отмечает, что поведенческий контроль отличается тем, что касается установления ограничений на поведение, которое может быть вредным. Примеры поведенческого контроля включают установление комендантского часа, распределение обязанностей по дому и ожидание завершения домашнего задания.

Они склонны понимать важность правильного питания и пищевых привычек.

Успешные люди признают, что правильное питание помогает сосредоточиться и быть продуктивным в течение дня.

Как ранее сообщал Business Insider, доктор Кэтрин Штайнер-Адэр, семейный и детский клинический психолог и автор таких книг, как «Большой разрыв: защита детства и семейных отношений в цифровую эпоху», сказала Slate, что развитие пищевых привычек у детей которые психически и физически здоровы, требуют участия родителей.

Чтобы помочь своим детям развить чувство принятия тела и положительное представление о себе, она сказала, что родителям необходимо подражать хорошему отношению к своему телу и телу других, собственному здоровому питанию и положительному отношению к себе. еда.

Они склонны давать своим детям надежные имена.

Множество исследований показывают, насколько сильно ваше имя может повлиять на ваш жизненный успех, от найма на работу до ваших привычек в расходах.

В плане карьеры люди с общими и легко произносимыми именами, например, добиваются большего успеха.

Когда они действительно сталкиваются с конфликтом, они склонны бороться честно на глазах у своих детей.

Когда дети становятся свидетелями конфликта от легкой до умеренной, который включает в себя поддержку, компромисс и положительные эмоции дома, они приобретают лучшие социальные навыки, самооценку и эмоциональную безопасность, что может помочь в отношениях между родителями и детьми и их успеваемости в школе. Э. Марк Каммингс, психолог из Университета Нотр-Дам, рассказал «Науке о развитии».

«Когда дети становятся свидетелями драки и видят, как родители ее разрешают, они на самом деле более счастливы, чем были до того, как увидели ее», — сказал он.«Это убеждает детей, что родители могут справиться со всем».

Каммингс сказал, что дети понимают, когда родитель уступает, чтобы избежать драки или отказывается общаться, и их собственная эмоциональная реакция не является положительной.

«Наши исследования показали, что долгосрочные последствия отказа от родителей на самом деле больше беспокоят детей, чем открытый конфликт», — сказал он. Он объясняет, что в этом случае дети могут почувствовать, что что-то не так, что приводит к стрессу, но они не понимают, что и почему, а это означает, что им труднее приспособиться.

Хронический стресс из-за многократного воздействия деструктивного конфликта может привести к тому, что дети будут обеспокоенными, тревожными, безнадежными, злыми, агрессивными, поведенческими, болезненными, усталыми и испытывающими трудности в учебе.

Они склонны позволять своим детям проигрывать.

Одна из новейших тенденций в воспитании детей — это «воспитание детей снегоочистителями», или микроуправление жизнью ребенка, чтобы он никогда не терпел неудач. Один из самых вредных аспектов воспитания снегоочистителей — это то, что оно продолжается и во взрослой жизни.

Согласно опросу, проведенному The New York Times и Morning Consult, три четверти родителей взрослых в возрасте от 18 до 28 лет записывают своих детей на прием к врачу и делают им стрижки.

Джули Литкотт-Хаимс, автор книги «Как вырастить взрослого: вырваться из ловушки чрезмерного воспитания и подготовить своего ребенка к успеху», сказала Times, что воспитание снегоочистителями — полная противоположность хорошему воспитанию.

«Дело в том, чтобы подготовить ребенка к дороге, а не готовить дорогу для ребенка», — сказала она.

Обычно они не разрешают детям слишком много смотреть телевизор.

Согласно исследованию 2011 года, проведенному Университетом штата Огайо, у детей, которые смотрят телевизор в молодом возрасте, как правило, подавлены коммуникативные навыки, и это телевидение снижает объем общения между родителями и детьми.

Исследование показало, что чтение гораздо больше способствует общению между родителями и детьми. «Совместное телевидение создает относительно вредную среду общения для маленьких детей, в то время как совместное чтение книг способствует эффективному обмену между матерью и ребенком», — пишут авторы..

Они склонны позволять своим детям принимать решения.

По словам консультанта по психическому здоровью Лоры Дж. Дж. Дессауэр, не позволяя ребенку принимать решения, он может превратиться в созависимых взрослых.

Принятие каждого решения за ребенка, включая одежду, которую он носит, когда он делает домашнее задание и с кем он может играть, может устранить его желание принимать решения, пишет Дессауэр в Psychology Today. «По мере взросления они, вероятно, будут искать отношения, в которых кто-то другой имеет всю власть и контроль», — сказал Дессауэр.

Что должны делать контролирующие родители, чтобы решить их проблему? «Если вы СЛУШАЕТЕ, не предлагая советов, ваш ребенок, скорее всего, поймет, что он может делать по-другому», — сказал Дессауэр.

Они склонны учить своих детей самоконтролю.

Если у вашего ребенка хорошее чувство самоконтроля, у него больше шансов быть здоровым, богатым и безопасным.

Согласно 32-летнему исследованию, опубликованному в Proceedings of the National Academy of Sciences, родители, которые следили за тем, чтобы их дети контролировали свои импульсы, вырастили более стабильных детей.Эти дети стали здоровыми, имели больше денег, не участвовали в преступных действиях и не имели проблем со злоупотреблением психоактивными веществами.

«В другой когорте из 500 пар братьев и сестер, братья и сестры с более низким самоконтролем имели худшие результаты, несмотря на общее семейное происхождение», — говорят авторы.

Они склонны уделять внимание своим детям.

Согласно исследованию 2014 года, проведенному Университетом Делавэра, люди, рожденные в бедности, имели больше шансов добиться успеха, если бы их родители «заботились о них» — другими словами, если бы родители уделяли внимание своим детям и слушали их.

Дети лучше справлялись с академическими тестами, у них были более здоровые отношения, как у взрослых, и они с большей вероятностью получали высшее образование.

Родители обычно берут отпуск по уходу за ребенком.

Первые месяцы детства — решающее время для родителей, чтобы сблизиться со своими детьми, и это время может иметь долгосрочные последствия.

Исследование европейской политики в отношении отпусков, проведенное Университетом Северной Каролины, показало, что отпуск по уходу за ребенком может существенно снизить уровень детской смертности и улучшить общее состояние здоровья ребенка.

Матери, берущие декретный отпуск, оказывают своим детям огромную услугу, согласно недавнему исследованию Института изучения труда (IZA) в Бонне.

У этих детей будет более высокий IQ, они будут более образованными и зарабатывают больше денег, чем дети матерей, которые не взяли отпуск по беременности и родам. Данные показали, что это особенно верно для детей из семей с низким уровнем образования.

Они склонны читать своим детям.

Чтение ребенку не только способствует хорошему общению, но и имеет долгосрочные положительные эффекты.Многочисленные исследования показывают, что ежедневное чтение вашему ребенку способствует развитию литературных и языковых навыков, а также когнитивному развитию. Например, дети, которым чаще читают в возрасте около четырех лет, получают более высокие баллы на тестах по чтению и письму в возрасте восьми лет. Исследования показывают, что это не зависит от социально-экономического статуса.

Листание книг вместе с ребенком, вероятно, также разовьет аппетит к чтению, что пригодится в школе и за ее пределами.