Разное

Компьютерная грамотность для детей: Курс «Компьютерная грамотность для детей» – школа программирования Coddy в Москве

Содержание

«Компьюшка» программа обучения детей старшего дошкольного возраста компьютерной грамотности.

Автор: ЛИСОВСКАЯ ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА

воспитатель 2 квалификационной категории

629860, ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ, ПУРОВСКИЙ РАЙОН, П.Г.Т.УРЕНГОЙ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СКАЗКА» п.г.т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

629860, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п.г.т.Уренгой, 5 мкр. ДОМ 17,

тел. (34934) 9-18 -54, факс: 9-26-67 E –MAIL: [email protected]

СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ 5-6 ЛЕТ.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.

«КОМПЬЮШКА» (ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ.)

пРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ 1 ГОД.

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

СОДЕРЖАНИЕ:

  1. Общие положения. 3

    1. Пояснительная записка. 3

    2. Цели и задачи.

      4

  2. Содержание образования 6

    1. Методы и приёмы. 6

    2. Формы и технологии работы. 7

    3. Средства для работы. 8

  3. Система образовательной работы с детьми. 9

    1. Тематическое планирование. 9

(Перспективное планирование учебного материала

по информатике для подготовительной группе.) 10

    1. Структура занятий.

      13

    2. Оздоровительная работа. 14

    3. Инструктаж. 15

  1. Управление реализацией программы. 16

  2. Список литературы. 20

  1. Общие положения.

1.1 Пояснительная записка.

В последние несколько лет происходит практически глобальное внедрение информационно-компьютерные технологии (в дальнейшем ИКТ). Наряду с учебными заведениями ИКТ довольно быстро внедрили и в школу, а между школой и детскими садами наблюдается прямая преемственность, следовательно, необходимо внедрять ИКТ в ДОУ. Также внедрение ИКТ необходимо вследствие преобразования дошкольного образования внедрение сначала ФГТ, а потом ФГОС.

В связи с этим появилась проблема педагоги не владеют достаточными знаниями в области ИКТ и в следствии не умеют использовать этот вид технологий в образовательной деятельности. Хотя это условие явиться обязательным требованием к кадровому обеспечению в ДОУ.

Так как современные дети воспринимают компьютер как обыденность им уже не очень интересные обычные уроки. Приходиться внедрять различные новшества. Тот воспитатель, который владеет ИКТ, делает образовательную деятельность более интересной занимательной и доступной для воспитанника.

В сегодняшнем мире дети практически с рождения видят вокруг себя различные технические устройства, они очень притягивают детей к себе. Современные люди живут в мире увеличения потоков информации, постоянной модернизации устройств, а также для обработки всей информации. Решать задачи разной сложности помогает компьютер. Будущее сегодняшних детей – это информационное общество. И ребёнок должен быть готов к жизни в таком мире. Компьютерная грамотность становится сейчас необходимыми каждому человеку. Воспитание правильного отношения к техническим устройствам в первую очередь ложится на плечи родителей, но и предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования. Успешность данных перемен связана с внедрением в дошкольном учреждении информационных технологий.

Также для успешной подготовки к школе необходимо дать ребёнку основные знания компьютера. Так как в школе ребёнок столкнётся с вычислительной техникой. Поэтому я считаю, что необходимо заранее подготовить ребёнка к взаимодействию с ИКТ.

Школьный курс информатики ставит одной из своих задач формирование навыков работы на компьютере и освоение популярных компьютерных технологий, самое главное для эффективного применения компьютера – это развитое логическое, алгоритмическое и системное мышление. Но если навыки работы на компьютере с конкретными прикладными программами можно приобрести и в старшей

школе, то опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому и возникла необходимость в создании программы подготовки дошкольников к школьному курсу информатики.

Эта разработка составлена по основным критериям (разделами) ИКТ. Срок реализации 1 год. Основа взята из программы по информатике и включает в себя авторскую наработку «Путешествие в компьютерную страну» и А.В. Горячева, Н.В. Ключ «Программа подготовки дошкольников к информатике», конспекты к данной программе возможно брать с книги «Дошколенок + компьютер» Л.А. Котч.

В данной программе также предоставлена работа с родителями и мониторинг детей вначале и конце обучения.

Заключение:

В данной программе я постараюсь решить проблему непрерывности дошкольного и начального школьного образования в рамках ИКТ. Развитие компьютерных технологий дала возможность освоить компьютер не только взрослому поколению, но и дошкольникам

1.2 Цель и задачи

Цель:

1. Обучить дошкольников основам компьютерной грамотности.

2. Расширить кругозор знаний об ИКТ.

3. Научить пользоваться компьютером.

4. Формирование мотивационной, операционной и интеллектуальной готовности ребёнка к использованию ИКТ.

Задачи:

  • Формирование знаний, умений и понятия о компьютерной грамотности.

  • Воспитание бережного и аккуратного отношения к технике.

  • Закрепить навыки ЗОЖ.

  • Развитие внимания, усидчивости, творчества, логического мышления, понятия, что компьютер не только для игр.

  • Формировать познавательный интерес к ИКТ, основные представления о построении логических моделей.

  • Учить оценивать результаты деятельности.

  • Развивать познавательные и психические процессы, интеллектуально-творческие способности.

В конце обучения ребёнок должен:

Знать:

  • Правила техники безопасности.

  • Главные части компьютера.

  • Иметь представление об основных носителях информации и о защите компьютера.

  • Знать рабочие программы.

  • Что такое алгоритм.

  • Основы работы в программах:

  1. Word

  2. Графический редактор.

Уметь:

  • Работать с мышкой и клавиатурой, свободно ориентироваться на мониторе.

  • Пользоваться графическим редактором и Word.

  • Научиться составлять алгоритмы.

  • Расширить знания о пользовании некоторыми программ.

  • Решать логические и математические задачи.

  • Сравнивать предметы, перемещать, группировать, делить их.

  • Находить закономерности.

  • Понимать язык стрелок и как ими пользоваться.

  • Определять последовательность событий.

  • Приводить примеры отрицаний.

  • Самостоятельно запускать компьютер и программы.

  • Свободно без психологических проблем работать за компьютером.

  1. Содержание образования

2.1 Методы и приёмы работы.

Методологической основой программы является деятельностный подход к применению новых ИКТ в детском саду, он состоит в том, что в результате обучения по данной программе дети приобретают знания нужные для овладения практическими умениями и знаниями.

Основные методические подходы:

  • Организуемая деятельность имеет гибкую структуру.

  • На занятиях организуются беседы, дискуссии, создаются проблемные и игровые ситуации.

  • Создаются определённые ситуации общения, которые приводят ребёнка к тому что нужно проявить собственную инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.

  • Образовательный процесс должен строится на основе применения современных педагогических технологий.

Методы и приёмы:

  • Интерактивного общения.

  • Наглядный.

  • Словесный.

  • Практический.

  • Управление, экспериментирование.

  • Проблемный.

Занятие проводится один раз в неделю по 30 минут с использованием тетради А.В. Горячева, компьютера и настольных игр.

Сюда же входят физминутки. Время занятия за компьютером – 10-15 минут.

2.2 Формы и технологии.

Формы:

  • Интерактивные занятия.

  • Познавательные беседы.

  • Оформление выставок.

  • Компьютерные и настольные игры.

  • Упражнения в тетрадях.

  • Общение с родителями.

  • Физминутки.

  • Индивидуальные занятия.

  • Коллективная деятельность.

  • Совместные со взрослым работы.

Используются технологии:

Работа с родителями:

  • Собрания.

  • Анкетирование.

  • Знакомство с программой обучения ИКТ.

  • Акцентирование внимания родителей на сайт детского сада.

  • Консультация «Какие игры можно использовать для обучения детей».

  • Проведение выставки буклетов «Наша группа», «Немного о себе», и др.

  • Проведение совместного мероприятия с использованием ИКТ.

  • Консультация по интересующим их вопросам.

    1. Средства для работы.

  1. Пособия для занятий:

  • «Раскрась-ка» — программа научит пользоваться курсором, мышкой. Воспитает чувство прекрасного и разовьёт творческие способности.

  • «Пазлы» — данные презентации научат пользоваться устройствами ввода-вывода.

  • «Мир информатики» — расскажет о происхождении компьютера, его устройств и принципах работы.

  • «Почемучки» – информатика — видео урок – объяснит, что такое память, мышка, клавиатура и другие предметы для работы компьютера. Также расскажет, что такое вирус и антивирус, и о других программах.

  • «Интерактивные уроки и подготовка к школе» поучительные занятия для дошкольников.

  • Программа

  • Тематическое планирование.

  • «Страна знаний» — Это CD диски с заданиями и журналами для объяснения. Благодаря этим дискам дети узнают и научатся очень многому – решать логические задачи и применять накопленный опыт в составлении алгоритмов и многое другое.

  1. Игровая зона компьютерного класса:

  • Тетради с игровыми заданиями на каждое занятие.

  • Игры – головоломки.

  • Раздаточный материал.

  • Дидактические игры.

  • Демонстрационные и индивидуальные плакаты для обучения детей компьютерной грамотности, правилам поведения и правильной осанке.

  1. Компьютерный класс:

  • Компьютер.

  • Мультимедийный проектор.

  • Компьютеры для детей.

  • Принтер.

  • Микрофон и наушники.

  • Сканер.

Компьютеры объединены в локальную сеть. Компьютерный класс должен соответствовать требованиям СанПиН.

  1. Система образовательной работы с детьми.

3.1 Тематическое планирование.

№ Занятия

Месяц

Тема занятий

Количество часов

1

1

Октябрь.

Немного из истории.

1

2

2

Техника безопасности. Я компьютер.

1

3

3

Для чего я нужен.

1

4

4

Мышка.

1

5

5-6

Ноябрь.

Клавиатура.

2

6

7-8

Рабочий стол.

2

7

9

Декабрь.

Меню.

1

8

10

Съёмные носители.

1

9

11

Программа Word.

1

10

12

Программа по рисованию.

1

11

13

Январь.

Вирус и Антивирус.

1

12

14

Игры – и их разновидности.

1

13

15-16

Февраль.

Хорошо – плохо, симметрия.

2

14

17-18

Познакомимся с алгоритмом.

2

15

19

Март.

Истина и ложь.

1

16

20

Отрицание.

1

17

21-22

Множества.

2

18

23-24

Апрель.

Симметрия.

2

19

25-26

Закономерности. Их поиск, разбитие на группы.

2

20

27-28

Май.

Выделение свойств предметов. Отличия. Части и целое.

2

21

29-30

Задачи на развитие мышления.

2

Всего

30

30

Перспективное планирование учебного материала по информатике для подготовительной группы.

Раздел 1 Компьютер.

  1. Тема: Немного из истории.

Познакомить с происхождением компьютера.

Задачи: Развитие познавательных способностей.

Средства: Видео «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради.

  1. Тема: Техника безопасности. Я компьютер.

Задачи: Дать основные правила поведения при работе с компьютером, гимнастикой для глаз. Познакомить с Т.Б. и с составными частями компьютера, ноутбука.

Дать основные понятия для чего каждая составная часть нужна.

Средства: Презентация по Т.Б. Гимнастика для глаз. Видео «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради.

  1. Тема: Для чего я нужен.

Задачи: Формировать представления о том для чего нужен компьютер, о его работе.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради. CD «Компьютер для дошкольников»

  1. Тема: Мышка.

Задачи: Познакомить с устройством ввода – Мышь. Научить пользоваться ей. Развивать внимание, аккуратность.

Средства: Видео «Мир информатики» Работа с муляжами. Игры «Страна знаний»

  1. Тема: Клавиатура.

Задачи: Познакомить с устройством ввода – Клавиатурой. Формировать основные умения пользоваться некоторыми кнопками.

Средства: Видео «Мир информатики» Работа с муляжами. Игры CD «Страна знаний»

  1. Тема: Рабочий стол.

Задачи: Формировать понятие – Рабочий стол. Научить преобразовывать его. Развивать внимательность, усидчивость.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Практика. Гимнастика для глаз.

  1. Тема: Меню.

Задачи: Познакомить с основным понятием «Меню». Практика. Работа за компьютером.

Средства: Видео «Мир информатики»

  1. Тема: Съёмные носители.

Задачи: Познакомить с разновидностями съёмных носителей. Для чего нужны, и как ими пользоваться.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в тетради. Гимнастика для глаз

Раздел 2 Программы.

  1. Тема: Программа Word.

Задачи: Формировать основные понятия о программе Word. Познакомить с некоторыми возможностями программы.

Средства: Видео. «Почемучки» (Информатика). Работа в программе.

  1. Тема: Программа по рисованию.

Задачи: Познакомить с программой и научить пользоваться. Показать возможности программы. Развивать творчество, воображение.

Средства: Игры CD «Страна знаний». Работа в тетради.

  1. Тема: Вирус и Антивирус.

Задачи: Дать понятие Вирус и познакомить с программой Антивирус. Для чего он нужен.

Средства: Презентация.

Средства: CD «Страна знаний»

  1. Тема: Игры – и их разновидности.

Задачи: Формировать представление о разновидностях игр. Показать, что игры не только для развлечения, но и для обучения.

Средства: Игры CD «Страна знаний». Презентация. Работа в тетради. Гимнастика для глаз.

Раздел 3 Развитие интегративных качеств.

  1. Тема: Хорошо – плохо, симметрия.

Задачи: Познакомить с понятием Симметрия. Научить составлять симметричный рисунок. Определять, что хорошо и плохо. Развивать внимание, логическое мышление.

Средства: CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Презентация. Работа в тетради. Настольно печатные игры.

  1. Тема: Познакомимся

с алгоритмом.

Задачи: Формировать представление об Алгоритме. Учить составлять простейшие алгоритмы.

Средства: Игры CD «Страна знаний». CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз.

  1. Тема: Истина и ложь.

Задачи: Развивать умение определять истинное и ложное высказывание.

Средства: Игры CD «Страна знаний»

CD «Razv Met» Интерактивные занятия.

  1. Тема: Отрицание.

Задачи: Знакомство с отрицанием. Учить отрицать примеры «наоборот».

Средства: Игры CD «Страна знаний»

  1. Тема: Множества.

Задачи: Познакомить с понятием Множество. Учить соотносить несколько множеств по признаку. Учить выделять элементы из множества.

Средства: Игры CD «Страна знаний» Гимнастика для глаз.

  1. Тема: Симметрия.

Задачи: Формировать понятие Симметрия. Учить составлять симметричные узоры. Упражнять в развитии воображения.

Средства: Игры CD «Страна знаний». CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Настольно печатные игры.

  1. Тема: Закономерности. Их поиск, разбитие на группы.

Задачи: Что такое Закономерности. Учить находить их. Поиск закономерностей в расположении фигур и предметов. Упорядочение серии предметов по разным признакам; расстановка и перестановка. Развивать интерес к познанию.

Средства: Игры CD «Страна знаний»

CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз. Презентация.

Раздел 4 Действие с предметами.

  1. Тема: Выделение свойств предметов. Отличия. Части и целое.

Задачи: Учить выделять основной признак предмета, находить отличия.

Учить находить основную часть целого. Составлять целое из частей и наоборот. Воспитывать усидчивость.

Средства: Игры CD «Страна знаний» Гимнастика для глаз. Презентация. Настольно печатные игры.

  1. Тема: Задачи на развитие мышления.

Задачи: Развивать мышление, воображение. Учить решать задачи разной сложности (в соответствии со способностями детей).

Средства: CD «Razv Met» Интерактивные занятия. Гимнастика для глаз. Настольно печатные игры.

3.2 Структура занятий.

  • В основе программы лежит дидактическая игра и она создаёт мотивацию к деятельности.

  • Детям предлагаются игры, во время которых они вспоминают то, что поможет им познакомиться с новой темой. Каждый ребёнок должен принять участие в игре.

  • Затруднение в игровой ситуации.

  • Во время игры должна возникнуть ситуация, вызывающая затруднения в деятельности детей, которое они проговаривают. В результате ребятами делается вывод, что необходимо подумать, как всем вместе выйти из сложной ситуации.

  • Открытие нового знания или умения.

  • С помощью диалога на основе предметной деятельности детей подвести к обучению нового материала. Оформив в речи новое, дети возвращаются к ситуации, вызвавшей проблему, и проходят её, используя новый способ действия.

  • Повторение и развивающие задания. Проводятся если есть свободное время.

Дети фиксируют в речи, что нового узнали.

3.3 Оздоровительная работа.

Физкультминутки и гимнастика для глаз положительно влияют на расслабление глазных мышц, способствуют профилактике нарушения зрения, развитию подвижности и снятию утомления с глаз, восстановлению бинокулярного зрения, расслаблению зрительной системы, аналитико-синтетическую деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. Время начала физминуток определяется самим воспитателем. Физиологически обоснованным временем для их проведения является 15-я минута занятия.

Длительность физминуток составляет до 5 минут. Каждая физминутка включает в себя комплекс из 3–4 упражнений, повторяемых 4–6 раз.

Требования к проведению физминуток:

  • Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.

  • Должны проводиться на начальном этапе утомления.

  • Предпочтения отдавать упражнениям для утомляемых групп мышц.

  • Выполнение движений с достаточной амплитудой.

Требования проведения к гимнастике для глаз:

  • проводиться от 2 до 6 раз в течение дня по 2–5 минут.

  • гимнастику можно проводить в любой части занятия с учётом возрастных, зрительных и двигательных возможностей детей.

  • примерный комплекс упражнений может быть выполнен целиком, а также может служить основой для выбора упражнений, соответствующих текущему состоянию зрительной функции.

  • осуществляется по словесным указаниям воспитателя, с использованием стихов и потешек.

  • педагогу, воспитателю, который играет с ребёнком желательно знать стихотворный текст наизусть.

  • хорошо подбирать предметы в соответствии с тематикой занятий. Например, при изучении насекомых для концентрации внимания можно использовать фигурку яркой бабочки и т. п.

  • перед выполнением гимнастики следует сделать пальминг.

  • следует принять исходное положение: шея и спина выпрямлены, тело расслаблено, взгляд направлен прямо перед собой.

  • при выполнении задания дети с низкой остротой зрения стоят (сидят) перед педагогом, остальные располагаются дальше.

  • показ предмета для зрительной гимнастики осуществляется в медленном темпе, чтобы ребёнок до конца проследил движение предмета, который должен быть крупным, ярким. Глаза должны двигаться по широкой, большой амплитуде. Предмет показывается чуть выше уровня глаз впередисидящих детей. Он не должен сливаться по цвету с одеждой педагога и окружающей обстановкой.

  • Упражнения следует выполнять не спеша, без рывков и болевых ощущений (при их появлении необходимо уменьшить амплитуду). Голова при выполнении гимнастики должна быть неподвижна.

3.4 Инструктаж.

Для получения положительных результатов по программе «Компьюшка» необходимо:

  • ИКТ компетентность педагога.

  • соблюдение рекомендованных методов и приёмом.

  • учебный план.

  • соблюдение техники безопасности работы на компьютере.

  • строгое выполнение требования СанПиН.

Опираясь на личностно – ориентированный подход, содержание программы можно корректировать в зависимости от

  • индивидуальных возможностей ребёнка.

  • творчества воспитателя.

  • технических средств обучения образовательного учреждения.

  1. Управление реализацией программы.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы.

Время проведения: 2 раза в год.

Задача: определить уровень освоения ребёнком программы и влияние образовательного процесса, на его развитие.

Мониторинг детей проводится педагогом, ведущим занятия с дошкольниками.

Форма проведения мониторинга представляет собой наблюдение за работой детей при посещении кружка. Данные о результатах мониторинга заносятся в специальную карту развития ребёнка в рамках программы. Оценка знаний ребёнка происходит в системе «+»,

«-», или «Знает» — «Не знает» и оценивается по каждой теме перспективного планирования, которая включает в себя отдельные темы.

Раздел №1 Компьютер.

Группа № Дата проведения (начало учебного года) (конец учебного года)

Ф. И. О. педагога

Ф.И. ребёнка.

История ПК.

Т.Б.

Составные части компьютера.

Применение ПК

Мышка.

Клавиатура.

Рабочий стол.

Меню.

Съёмные носители.

Итого.

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Итого:

Подпись.

Раздел №2 Программы.

Группа № Дата проведения (начало учебного года) (конец учебного года)

Ф. И. О. педагога

Ф.И. ребёнка.

Программа Word.

Программа по рисованию.

Вирус.

Антивирус.

Игры – и их разновидности.

Итого.

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Итого.

Подпись.

Раздел №3 Развитие интегративных качеств.

Группа № Дата проведения (начало учебного года) (конец учебного года)

Ф. И. О. педагога

Ф.И. ребёнка.

Хорошо – плохо.

Симметрия.

Алгоритм.

Истина и ложь.

Отрицание.

Множества.

Симметрия.

Закономерности.

Поиск закономерностей

разбитие на группы.

Итого.

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Итого:

Подпись.

Раздел №4 Действие с предметами.

Группа № Дата проведения (начало учебного года) (конец учебного года)

Ф. И. О. педагога

Ф.И. ребёнка.

Выделение свойств предметов.

Отличия.

Части и целое.

Задачи на развитие мышления.

Мышление.

Воображение

Итого.

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

н

к

Итого:

Подпись.

  1. Список литературы.

  1. Горячев А В., Ключ Н.В. Все по полочкам. пособие для дошкольников 5-6 дет /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – 2-е изд., исп. – М.: Баласс, 2008. – 64 с.

  2. Горячев А.В., Ключ Н.В. Все по полочкам. Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников. /А. В. Горячев, Н. В. Ключ. – М.: Баласс, 2004. – 64 с.

  3. Комплексная программа развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе. «Школа 2100», «Детский сад 2100»: www.school2100.ru/upload/download/programy/programy/program_pre.html Дата обращения: 20.05.2014г.

  4. Консультация для воспитателей «Игры, используемые на физминутках в детском саду»: ds-1.ru/uchitel_logoped/konsultatsiya_dlya_vospita…_v_detskom_sadu.html Дата обращения: 13.06.2014г.

  5. Обучение информатике дошкольников. Майкова Светлана Алексеевна, зам. директора по УВР, учитель информатики: / Дата обращения: Дата обращения: 01.06.2014г.

  6. Социальная сеть работников образования nsportal.ru/ URL: nsportal.ru/detskiy-sad/informatika/2012/09/27/avt…lnikov-s-kompyuterom Дата обращения: 20.06.2014г.

  7. Социальная сеть работников образования nsportal.ru/ URL: nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/09/26/kartotek…gimnastika-dlya-glaz Дата обращения: 13.06.2014г.

Курсы Компьютерной Грамотности для детей Киев

Описание

Эти уроки, в которых рассматриваются основные компьютерные понятия. Это базовые знания, необходимые каждому пользователю для успешной работы и учебы.Так же в программе вынесены отдельные занятия по графическому дизайну и по программированию.

В современном мире практически все сферы деятельности построены на работе с персональным компьютером. Поэтому каждому человеку, для которого важен профессиональный рост, очень важно обладать навыками работы с основными программами и функциями. Помочь вам в этом сможет школа компьютерной грамотности. На занятиях будут в простой форме изложены основные нюансы и особенности, благодаря которым ученики превращаются из неуверенных пользователей в профессионалов. После курсов компьютерной грамотности для начинающих существенно увеличится востребованность на рынке труда, и вы сможете без каких-либо сложностей выполнять служебные поручения и задачи.

Всем известно, что практически все дети интересуются компьютерами и гаджетами, однако до профессионального уровня, их знания далеки. Освоить основные программы работы с компьютером помогут курсы компьютерной грамотности для детей. Отличным и наиболее подходящим возрастом, когда дети смогут в полной мере воспринимать изложенную педагогами информацию, является семь лет. По этой причине именно с этого возраста следует приводить детей на занятиях по компьютерной грамотности в Киеве.

Квалифицированные сотрудники желают передать вам свои знания

В нашей школе предоставляется качественное обучение работе на персональном компьютере, независимо от возраста. То есть у нас есть группы для обучения детей и для предоставления профессиональных знаний взрослым. Независимо от того, какой уровень знаний у вас был до посещения занятий, окончив курс вы станете настоящим профессионалом, ведь наши внимательные педагоги нацелены на то, чтоб каждый ученик добился успеха. Для детей курсы будут необычайно интересными, и позволят усовершенствовать свои успехи по учебе. Так как для занятий формируются небольшие группы, педагоги смогут уделять достаточное количество внимания каждому ученику, корректируя и направляя его в нужном направлении. Именно это является залогом качественного обучения.

Если вы желаете записаться на курсы или записать на занятия своих детей, вы можете позвонить нашим специалистам по номеру телефона, который представлен на официальном сайте. Наши менеджеры охотно расскажут вам про все нюансы курса и особенности программы, которую предстоит освоить. Если у вас есть интересующие вопросы, менеджеры нашей компании охотно предоставят вам квалифицированные ответы.

Програма

Тема1: Небагато з історії.

Тема2: Техніка безпеки. Я комп’ютер.

Тема3: Для чого я потрібний.

Тема5: Клавіатура.

Тема6: Робочий стіл.

Тема8: Знімні носії.

Срез знань (контрольна робота)

Тема9: Програма Word.

Практічеськая робота «Створення малюнків в MS Word»

Тема10: Програма Excel.

Створення інтерактивного кросворду в Excel

Тема11: Програма Powerpoint.

Практічеськая робота в Microsoft PowerPoint

Тема12: Програма з малювання Paint.

Тема13: Вірус і Антивірус.

Тема14: Браузери.

Тема15: Двоичная система числення

Тема16: Введення в програмування. алгоритм

Обучение компьютерной грамотности — комплексная программа

Основы компьютерной грамотности. Комплексная программа

Цена за месяц обучения в группе: 2200 ₽

Описание

В современном мире обойтись без компьютера нереально. Он необходим всем людям, начиная со школьного возраста и заканчивая пенсионным. Любой работодатель начинает разговор с кандидатом с вопроса о знании компьютерных прикладных программ. Это основа основ. Поэтому наиболее правильно и целесообразно начинать обучение именно со школьного возраста, когда ученик буквально «впитывает» знания и начинает впоследствии пользоваться ими на интуитивном уровне. Курс посвящен приемам эффективной современной работы на персональном компьютере. Из всего разнообразия офисных программ традиционно вычленяют направления Windows, Word, Excel и Power Point.

Эти программы составляют своеобразное «ядро», вокруг которого впоследствии формируются специализированные направления. Дополнительной целью курса является приобретение навыков для оформления документов, произведения простых расчетов и создания красочных презентаций.

Продолжительность курса: 56 ак.ч.

Программа курса

Программа курса, сочетающая необходимый объем теоретического материала с практическим выполнением заданий формирует крепкие базовые знания и позволяет систематизировать уже имеющие, которые необходимы для уверенной работы на ПК.

Смотреть программу курса «Основы компьютерной грамотности»

Цели курсы:
  • поднять уровень подготовки компьютерной грамотности у учащихся,
  • познакомить учащихся с азами компьютерной грамотности,
  • научить учащихся работать с данными, хранящимися на компьютере,
  • научить учащихся оформлять и печатать текстовые документы,
  • научить учащихся создавать документы и производить расчеты с помощью электронных таблиц,
  • создавать презентации.
  • Уровень предварительной подготовки: не требуется
  • Материалы курса: Каждый слушатель получает пособие с материалами курса
По окончании курса слушатели смогут:
  • понимать понятие локальных дисков и разделение информации на личную и рабочую.
  • работать с меню и диалоговыми окнами операционной системы;
  • перемещаться по папкам компьютера и просматривать их содержимое;
  • создавать, переименовывать, перемещать, копировать, удалять и восстанавливать удаленные файлы и папки;
  • создавать документы в прикладных программах и сохранять их на компьютере;
  • создавать и оформлять текстовые документы, работать с таблицами в Microsoft Word;
  • Настраивать Word на стандарты конкретного учебного заведения или организации;
  • Работать с электронными таблицами (вводить данные, производить простые расчеты, построение диаграмм, печать документа)
  • Создавать презентации (вставка объектов на слайд, добавление анимации к объектам, демонстрация и печать презентации)
Хотите получить скидку?

Оставьте предварительную заявку прямо сейчас! Мы подберем для Вас лучшие условия!

Информацию о дате и времени проведения занятия уточняйте у менеджера.

Документы об окончании

Сертификат Учебного центра «Трайтек»

Обратный звонок

Проект «Старшее поколение»! Учись бесплатно!

Корзина

Курсы со скидками!

Курсы в Самаре

Нужна дополнительная информация по обучению?

Звоните нам на номер: +7 8452 24-77-77! Мы всегда готовы ответить на все Ваши вопросы и помочь сделать правильный выбор!

Курс Компьютерная грамотность и введение в программирование для младших школьников

Внимание! Доступен дистанционный формат участия – возможность присоединиться к мероприятию из любой точки планеты, где есть интернет!

Программа подготовки младших школьников к более продвинутым курсам. На первом этапе ребята осваивают работу с компьютером – файловой системой, текстовым редактором и интернет-сервисами; на втором этапе – работу с таблицами и основы программирования на языке Pascal. Каждый модуль завершается подготовкой и защитой проекта.

Для кого курс:

Курс предназначен для школьников 3-5 класса, желающих с нуля научиться основам работы с IT-технологиями.

Обучение состоит из 2 модулей – учебных блоков, продолжительностью 24 академ. часа каждый. В зависимости от формата обучения прохождение модуля занимает от одной недели до трех месяцев.

Курс идеально подойдет младшим школьникам, которые пока еще не имеют глубоких навыков работы с компьютером. На курсе дети не только станут уверенными пользователями ПК, но и совершат свои первые шаги в программирование, получат навыки проектной работы и защиты проектов. Навыки, полученные на курсе, помогут в успешной учебе в школе и вузе, а также позволят максимально эффективно освоить более продвинутые курсы.

Внимание! Указана стоимость за один модуль.

Компьютерная грамотность и введение в программирование для младших школьников, это:

  • Курс сертифицирован компанией 1С – стандарт обучения школьников IT
  • Свидетельство о прохождении курса после каждого модуля
  • Сертифицированные методические материалы – станут эффективным учебным пособием
  • Преподаватели – студенты профильных вузов, умеют говорить с детьми на одном языке
  • График обучения – летом по будням, в остальное время по выходным или вечерам
  • Дети всегда под присмотром охраны и камер наблюдения – выход из здания невозможен без пропуска
  • Чистые и светлые учебные классы в современном бизнес-центре в 3-х минутах от метро

Обучение детей компьютерной грамотности​ — как научить

Обучение детей компьютерной грамотности

В цифровую эпоху обучение детей компьютерной грамотности становится важным вопросом. Дети знакомятся с передовыми технологиями, как только они выпрыгивают из утробы.

  • Детсадовцы используют компьютеры в рамках своей учебной программы. Некоторые школы даже рекомендуют, чтобы дети поступали в школу с некоторыми знаниями об использовании ПК.

Давайте посмотрим правде в глаза. Компьютерная грамотность является обязательным в этом возрасте. И есть преимущества для изучения компьютерных навыков, таких как координация рук и глаз.

  • Кстати, есть отличный сайт, на котором обучают компьютерной грамотности и взрослых и детей — https://samara.itstep.org/blog_1/programmy-razvitiya-detej. На этом сайте есть отличные программы развития детей!

Таким образом, вы, вероятно, спрашиваете себя: “когда я должен научить своего ребенка, как использовать компьютер?»

Ну, вы можете выйти в интернет и прочитать все виды статей — или вы можете продолжить чтение этой конкретной статьи кем-то, кто прошел через процесс изучения компьютера в молодом возрасте.

Это отличное занятие для обучение детей компьютерной грамотности. Так я и думал. Дело в том, что надо помнить — существуют различные методы введения использования ПК для вашего малыша.

  • Мой отец в значительной степени позволял мне делать все, что я выбирал, поэтому я экспериментировал со всеми различными клавишами и программами (в основном Paint и Pinball).
Уроки компьютерной грамотности для детей

Мой папа также научил меня, как искать мои программы, которые он установил для меня с помощью команды Run, и с тех пор я знал, что делать.

Имейте в виду, что это было в то время, когда родителям не нужно было беспокоиться о том, что дети находят много лишнего в Интернете, потому что сеть не была такой распространенной, как сейчас.

  • Там не было никаких странных сайтов, и люди не беспокоились о троянах или вирусах. В настоящее время сеть гораздо больше, и родители должны беспокоиться и контролировать, но введение в компьютер не должно быть сложным (или страшным).

С помощью правильных инструментов родители могут научить своих малышей основным навыкам работы с компьютером и обучение детей компьютерной грамотности будет расти.

  • Есть продукты, которые родители могут использовать, чтобы помочь малышам облегчить их путь в использовании компьютера.

Удобная система Easy PC — это удобная для детей “клавиатура», которая подключается непосредственно к вашему компьютеру, и она сделана специально для детей в возрасте от 1 до 5 лет.

Обучение детей компьютерной грамотности — ComfyChildKeyboard

Клавиатура поставляется с интерактивными программами, с которыми весело и познавательно, и родительская помощь не требуется.

  • Это было бы идеально для родителей, которые хотят, чтобы их дети привыкли к компьютеру как можно скорее, хотя я бы рекомендовал его больше для возрастов от 1 до 3 лет.

Для родителей, которые предпочли бы, чтобы их дети сразу же использовали обычную клавиатуру, все дело в поиске идеального программного обеспечения.

Просто нужно немного поискать, чтобы найти что-то хорошее. Многие программы, которые входят в топ-10 списков для малышей и младенцев, устарели (Windows 98, 2000 или XP),

  • Но если вы готовы потратить время на их установку в режиме совместимости, я бы сказал, что вы можете попробовать их.

Программы Jumpstart и Reader Rabbit были одними из лучших образовательных программ, доступных для младенцев и малышей.

  • Программы позволяют малышам исследовать все на экране, и это хорошо для их возрастного диапазона. Деятельность коротка и забавна, хороша для короткого промежутка внимания ребенка, все время обучая навыкам клавиатуры и мыши, когда они становятся старше.

Однако, если вы предпочитаете что-то более новое, Mickey Mouse Toddler доступен для Windows 7 и предназначен для детей в возрасте от 18 месяцев до 3 лет.

Программное обеспечение учит формы, цвета, прослушивание и другие фундаментальные навыки наряду с использованием компьютерной мыши.

  • К 3 годам попробуйте отучить их от текущих программ и познакомить с новыми, которые немного сложнее. Это намного повысит обучение детей компьютерной грамотности.

Если они использовали удобную для ребенка клавиатуру, то познакомьте их с мышью и научите их, как ею пользоваться.

В этом возрасте дети могут научиться распознавать буквы и цифры, поэтому используйте программы, поддерживающие этот тип обучения.

Если они уже знакомы со своей азбукой, получите программы, которые могут еще больше продвинуть их обучение.

  • Компьютерное программное обеспечение с сюжетными линиями или головоломками довольно хорошо для возрастов 3 и старше.

Опять же, JumpStart дошкольное и читатель Кролик дошкольное программное обеспечение отлично подходит для детей в возрасте от 2 до 4 лет, укрепляя навыки, которые дети узнали в предыдущих программах наряду с изучением новых навыков и концепций.

У меня есть похожая статья на тему влияния компьютера на детей, можете почитать, очень интересно, как развивается компьютерная зависимость у деток и прочее…

Некоторые хорошие программы сюжетной линии ПК включают Stellaluna, Доктор Сьюз’ Кот в шляпе, Доктор Сьюз Зеленые яйца и ветчина или что-нибудь подобное.

  • JumpStart детский сад отлично подходит, Ну, для детсадовцев. Многие из этих программ легко освоить и очень весело, как только вы научитесь повесить с помощью мыши и клавиатуры, чтобы завершить деятельность.

Вы также можете заставить их печатать истории, используя любую программу редактирования слов, чтобы продолжить практиковать свои навыки набора текста после того, как они перерастут более простые программы.

После того, как у них есть этот навык , дайте им контакты электронной почты родственников для навыков переписки, и обучение детей компьютерной грамотности заметно поползет вверх).

Hi-tech: железо, ПО, гаджеты, смартфоны, асики и т.д.

компьютерная грамотность для школьников. Компьютер в жизни ребенка.

В силу нарастающей тенденции к упрощению взаимодействия пользователя с современной электронной техникой, начиная с карманных гаджетов и заканчивая различными стационарными устройствами, выполнение более узких задач с помощью этой техники стало все больше отличаться по своей сложности от базовых. Чтобы понять эту тенденцию достаточно мысленно вернуться хотя бы на 10-15 лет назад и вспомнить, что даже те люди, которые использовали персональный компьютер исключительно для игр, все равно должны были иметь хотя бы частичное представление о производительности и функциях его деталей.

Эта тенденция примечательна для родителей тем, что в ее контексте обучение детей работе на компьютере играет важную роль, ведь компьютер в жизни ребенка является «игрушкой», и он проводит большинство «компьютерного» времени лишь за играми. С другой стороны, вопрос хорошо это или плохо только косвенно касается темы данной статьи; поэтому скажем лишь о том, что все хорошо в меру.

И дело не в том, что дети ленивые или безынициативные – это совсем не так. Дело лишь в отсутствии нужной и правильно поданной информации о функциях и особенностях работы с ПК, попросту – компьютерной грамотности для школьников различного возраста (к слову, не только среди них, иначе вопрос был бы менее актуален). Таким образом, информатика для детей важна хотя бы потому, что многие из них до определенного момента даже не понимают, зачем и почему можно использовать компьютер, кроме как для игр.

Обучение школьников компьютеру проводится на различных специализированных курсах, где подробно и доступно описываются стороны функционирования и применения этого важного с многих точек зрения устройства, а для более старшего возраста – некоторые аспекты работы с основными прикладными программами из различных пакетов. Такие курсы подойдут для ребенка, как минимум, для расширения его кругозора и получения новых навыков работы с компьютером, а как максимум раскроют в нем задатки будущего специалиста в одной из самых быстрорастущих и высокобюджетных отраслей человеческой деятельности – информационных технологиях.

Курсы Компьютерной Грамотности для детей

Компьютерное обучение детей – важный этап на пути интеграции в современный социум. Компьютерная грамотность становится одним из требований современного мира и технического прогресса. Сегодня бизнес во многом полагается на компьютеризированные технологии для профессионального выполнения огромного количества задач. Быть «технофобом» означает стать невостребованным в будущем.

Ребенок и компьютер – когда начинать обучение

Если вы приобрели домой компьютер для детей, обучение компьютерной грамотности можно начинать с самого раннего возраста. Проблема может заключаться в том, что у вас банально не хватает либо свободного времени, либо терпения, чтобы доступно и понятно объяснить своему ребенку основные принципы работы и правила пользования.

Лучшим вариантом в таком случае станут компьютерные курсы для школьников, которые позволят ребенку освоить материал и получить необходимые навыки для работы за ПК или ноутбуком. Опытные специалисты расскажут о возможностях и универсальности современных компьютеров, которые многие дети воспринимают исключительно как «игровую станцию» или «телевизор для мультиков».

После окончания курса ребенок получит базовые знания и навыки для полноценной работы за компьютерами. Он узнает, из чего состоит ПК, какие элементы за что «отвечают», получит представление о модернизации и обслуживании техники.

Что нужно для занятий на курсе компьютерной грамотности?

  • Персональный компьютер или ноутбук
  • Динамики и наушники
  • Браузер Google Chrome, Программа ZOOM для демонстрации и управления, Telegram для передачи файлов

Чему научатся дети на уроках компьютерной грамотности?

  • Ознакомятся с устройством компьютера
  • Научатся управлять компьютером на профессиональном уровне
  • Научатся правильно устанавливать программы
  • Оптимизируют Windows под скорость работы
  • Научатся пользоваться популярными программами и делать их настройку

Почему цифровая грамотность важна для детей

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Делиться заботой!

Почему важна цифровая грамотность?

С развитием технологий за последние годы мы теперь живем в мире, который одновременно обогащается и обременяется компьютерами и гаджетами. Доминирование технологий в нашей повседневной жизни подчеркивает важность цифровой грамотности не только для взрослых, но и для детей. Цифровой мир предлагает огромные выгоды и преимущества для всех, однако без надлежащего использования и понимания технологий цифровой мир может быть подавляющим и даже опасным.

Обучение детей навыкам цифровой грамотности очень важно. Дети должны быть в состоянии понять технологию, которую они используют, чтобы они могли использовать ее безопасно и эффективно. Цифровая грамотность — это не только умение делать селфи или обновлять Facebook. Цифровая грамотность означает понимание технологий и их надлежащее использование.

Так что же такое цифровая грамотность и почему она важна?

Все мы знаем, что означает традиционная грамотность. Грамотность – это умение читать и писать.Но в современном цифровом мире быть грамотным уже недостаточно. Детям также важно освоить цифровую грамотность.

Цифровая грамотность означает способность понимать и использовать технологии. Это относится к способности находить, использовать и создавать информацию в Интернете выгодным и полезным способом. Цифровая грамотность также означает знание ограничений технологий и понимание опасностей и мер предосторожности, которые требуются при использовании технологий. Это отличается от компьютерной грамотности.Конечно, умение пользоваться компьютером является частью этого. Но цифровая грамотность более глубока, чем простое использование компьютера.

Примеры цифровой грамотности

Цифровая грамотность может быть простой или сложной. Проще говоря, цифровая грамотность означает такие вещи, как способность перемещаться по веб-сайту, отправлять электронные письма или использовать социальные сети. Однако цифровая грамотность также относится к более глубокому пониманию технологий, которые нас окружают. Это также может относиться к практическим навыкам работы с программным обеспечением, таким как создание блога, кодирование веб-сайта или приложения.

Цифровая грамотность – это не только умение проверить SnapChat или Instagram. Несколько важных тем цифровой грамотности включают понимание:

  • Интернет-безопасность
  • Цифровые следы
  • Киберзапугивание
  • Этика использования интернет-ресурсов (избегание плагиата)

Преимущества цифровой грамотности для детей

Дети имеют большое преимущество, если понимают цифровую грамотность. В мире, который так взаимосвязан, дети учатся цифровым навыкам с раннего возраста.Многие из этих технических навыков необходимы в классе и на работе. Почти любая отрасль, в которую дети приходят, когда они начинают свою карьеру, потребует некоторой формы цифровой грамотности.

Поскольку в настоящее время в большинстве школ требуется представление проектов и заданий в режиме онлайн, дети должны обладать базовыми навыками, такими как способность печатать документ, выполнять поиск с помощью поисковой системы и отправлять электронные письма, а также пользоваться Интернетом. безопасно.

Сейчас как никогда необходима учебная программа по цифровой грамотности.Где мы сталкиваемся с проблемами, так это в использовании технологий без четкого понимания их назначения. Дети, использующие социальные сети, должны понимать, как они работают, кто может их видеть и какой цифровой след они оставляют после себя.

4 принципа цифровой грамотности

Thera — это 4 основных принципа цифровой грамотности, которые важно понять. Это:

  • Понимание: Первым принципом является понимание и относится к способности читателей цифровых медиа понимать их содержание.
  • Взаимозависимость: Сегодня мир существует во взаимосвязанном состоянии. Использование цифровых медиа стало частью нашей повседневной жизни. Термин цифровая взаимозависимость отражает то, как одна медиаформа соединяется с другой. Распространение цифровых устройств упростило потребление контента с разных носителей.
  • Социальные факторы: Говоря о социальных сетях, существует множество социальных факторов, которые могут влиять на то, как сообщения воспринимаются в цифровом мире.Понимание этих социальных факторов является ключом к пониманию успеха определенных типов СМИ.
  • Курирование: Любой, кто сохранил пин-код на доске Pinterest, понимает концепцию цифрового курирования. Курирование относится к поиску, организации и сохранению цифровых медиа, что упрощает доступ к этой информации и ее использование в будущем.

Краткие советы по развитию цифровой грамотности в классе и дома

Поговорите о том, что означает цифровая грамотность в вашем классе

Разговор о том, что означает цифровая грамотность и почему она важна, поможет детям получить простое представление о цифровом мире.Мы можем начать с разговора о том, как все было в прошлом и как движется наше будущее. Мы живем в цифровом мире, и способность ориентироваться в технологиях в наши дни является жизненно важной его частью.

Для начала спросите учащихся, как они используют технологии в классе или для обучения. Попросите их привести примеры того, как они учатся с помощью технологий. Будь то использование конкретных приложений, онлайн-блокнотов, учебных пособий на YouTube или других, мы узнаем все больше и больше с помощью технологий.

Однако не менее важно, чтобы дети знали, что технологии не заменяют обучение, а просто улучшают его.Дети должны знать, что они могут учиться без технологий.

Чтобы получить обзор цифровой грамотности, ознакомьтесь с этим замечательным ресурсом Корнельского университета

.

Поговорите с детьми о цифровом мире и безопасности в Интернете

Детей нужно учить тому, как работает Интернет и как правильно использовать его в своих интересах. Они должны знать основы навигации в Интернете, а также оценивать информацию, которую они находят в Интернете.

Также важно, чтобы они знали, что не все, что они находят в Интернете, верно.Поддельные новости и информация повсюду, поэтому при использовании информации, найденной в Интернете, ее действительно необходимо оценить, чтобы убедиться, что она реальна.

Google разработала замечательную учебную программу для детей под названием Be Internet Awesome

В учебной программе Google рассматриваются 5 областей, которые важны для пользователей Интернета, особенно для детей:

  • Делитесь с осторожностью (будьте интернет-умными)
  • Не поддавайтесь на подделку (будьте интернет-бдительны)
  • Защитите свои секреты (будьте интернет-сильными)
  • Приятно быть добрым (будьте интернет-добрыми)
  • Когда сомневаетесь , Talk It Out (Be Internet Brave)

Google предлагает учебную программу Be Internet Awesome для учителей, а также предлагает интерактивную игру Interland для обучения детей принципам интернет-безопасности.Это отличные ресурсы для вашего класса.

Расскажите о киберзапугивании

Хотя у цифровой грамотности есть много преимуществ, есть также много вещей, о которых вам следует знать, поскольку технологии все больше становятся частью жизни вашего ребенка. Важно понимать возможные проблемы.

Киберзапугивание, к сожалению, становится все более и более общепризнанным событием для маленьких детей и подростков. Дети особенно уязвимы для киберзапугивания, поскольку они могут не полностью осознавать ограничения Интернета.

Connect Safely предлагает набор советов и рекомендаций для родителей и учащихся в отношении киберзапугивания. Это включает в себя такие советы, как разговор со взрослым, сбор улик и избегание мести в Интернете. Проверьте их ресурс для превосходного списка ресурсов и подсказок.

Поощряйте использование цифровых продуктов

При формировании у детей цифровых навыков крайне важно использовать цифровые продукты. Хотя мы можем чувствовать необходимость исключить технологии из классной комнаты, использование технологий с упором на ответственность, вероятно, приведет к более ответственному использованию технологий для взрослых.

Точно так же, как мы учим ваших детей плавать или кататься на велосипеде, мы должны научить их правильно использовать свои цифровые инструменты. Многие дети самостоятельно изучают навыки работы с компьютером и приложениями, но родители и учителя должны использовать эти программы и приложения со своими детьми, чтобы они могли понять, что они делают, и помочь научить детей целям и задачам этих программ.

Существует так много способов, которыми учителя могут интегрировать технологии в класс. Можно даже использовать приложения и программы, которые дети используют каждый день.Как насчет твита в классе в конце каждого урока? Детям будет предложено обобщить то, что они узнали, используя 140 символов. От общения с экспертами в очной форме или по скайпу до предоставления контента в классе через YouTube — вы захотите ознакомиться с этими 25 простыми способами использования технологий в классе.

Сделайте уроки цифровыми

Создание урока, на котором дети должны использовать эти цифровые продукты, может способствовать развитию цифрового мышления.

Съемка фотографий — отличный пример.Использование камеры для фотосъемки, а затем обучение переносу фотографий на компьютер и сохранению их в папке. Затем, возможно, отредактируйте эту фотографию с помощью программы редактирования и распечатайте ее. Или отправив это фото по электронной почте или в мессенджер.

Установка технологических ограничений

Один из способов поощрить обсуждение использования нами цифровых продуктов и понять важность установления ограничений — рассмотреть такой продукт, как Circle, совместно с Disney. Circle with Disney — очень классное устройство, которое помогает контролировать и контролировать использование Интернета вашей семьей.Используя приложение и подключаемое устройство, вы можете отслеживать, сколько времени каждый член семьи использует в Интернете и где он проводит свое время. Вы можете установить ограничения и приостановить доступ в Интернет для определенных членов семьи, когда они превысят свой дневной лимит. Этот продукт незаменим в каждом доме!

Мы живем в цифровом мире, дети должны иметь навыки цифровой грамотности

Поскольку мир движется в этом направлении, цифровая грамотность со временем будет становиться все более важной.В онлайн-мире нечего бояться. Это следует рассматривать как прекрасную возможность для сегодняшних детей, облегчающую жизнь во многих отношениях по мере их продвижения по жизни.

Родители и учителя должны поощрять цифровую грамотность дома и в классе с самого начала, чтобы закрепить эти навыки и заложить прочный фундамент, на который можно опираться с самого начала.

Часто задаваемые вопросы о цифровой грамотности

Что подразумевается под цифровой грамотностью?

Цифровая грамотность означает способность понимать и использовать технологии.Навыки цифровой грамотности позволяют вам находить, использовать и создавать информацию в Интернете продуктивным и полезным способом. Понимание цифровой грамотности означает, что вы можете безопасно использовать технологии и помогаете избежать связанных с ними опасностей.

Каковы примеры цифровой грамотности?

Примером цифровой грамотности является знание того, как безопасно и эффективно использовать социальные сети. Это означает, что нужно знать, что нельзя публиковать конфиденциальную информацию, знать о киберзапугивании и мошенничестве и быть осторожным, чтобы не публиковать идентифицирующую информацию.

Каковы четыре принципа цифровой грамотности?

Существует четыре основных принципа цифровой грамотности: понимание, взаимозависимость, социальные факторы и контроль.

Почему важно иметь цифровую грамотность?

Поскольку мир становится все более и более цифровым, для детей и взрослых как никогда важно иметь навыки цифровой грамотности. Навыки цифровой грамотности помогают нам безопасно ориентироваться во все более сложном цифровом мире.

Почему цифровая грамотность важна в образовании?

Интернет сделал мир меньше, а цифровая эпоха принесла с собой новый набор навыков, необходимых для достижения успеха в современном обществе.Студенты должны иметь доступ к компьютерам, планшетам, смартфонам, принтерам и другим устройствам в этом цифровом мире.

Булавка на потом!

Кэти — мама двух буйных мальчиков и самопровозглашенная суперботанка. Имея опыт работы в области неврологии, она страстно хочет поделиться своей любовью ко всему, что связано с STEM, со своими детьми. Она любит находить творческие способы обучения детей информатике и увлекаться программированием и математикой. Вы можете найти ее блог на Teach Your Kids Code.

Сегодняшние дети могут быть цифровыми аборигенами, но новое исследование показывает, что они далеки от компьютерной грамотности. тыльной стороной ладони.Как оказалось, это не обязательно верно в отношении поколения Z (демографическая группа, следующая за миллениалами, родившимися в середине-конце 1990-х годов).

Недавно были обнародованы результаты исследования Международной компьютерной и информационной грамотности 2018 года, и они были отрезвляющими: только 2 процента учащихся набрали наивысшие баллы, подразумеваемые цифровым аборигеном, и только 19 процентов из 42 000 учащихся, оцененных в 14 странах. а образовательные системы могут работать независимо от компьютеров в качестве инструментов сбора информации и управления.

(Исследование представляет собой компьютерную международную оценку способностей учащихся восьмого класса использовать информационно-коммуникационные технологии различными способами. Оно спонсируется Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений и проводится в Соединенных Штатах Национальный центр статистики образования.)

В этом посте Сара Декстер, заместитель директора образовательной школы Университета Вирджинии, рассматривает результаты и их значение.

Декстер говорит, что учителя будут обвиняться в том, что они являются причиной недостатков учащихся, и что они действительно играют роль в приобретении учащимися этих важнейших навыков 21-го века, но лучше всего начать решать эту проблему с государственной службы. правила лицензирования и федеральное финансирование.

Декстер более 25 лет изучал лидерство в области технологий в школах K-12, сначала в качестве районного координатора по технологиям за пределами Миннеаполиса, а затем в качестве профессора образования, получив более 6 миллионов долларов на финансирование исследований в этой области.Почти каждый семестр в течение последних 15 лет в Университете Вирджинии она вела курс по лидерству в сфере образовательных технологий, рассказывая учителям, готовящимся стать руководителями школ, о том, как они воспринимают покупку и позиционирование образовательных технологий в качестве поддержки обучения. .

«Важно, чтобы, когда это исследование попадет в новости, руководители округов и политики задумались о том, как поддержка руководителей школ на уровне зданий может изменить ту самую проблему, о которой говорится в исследовании: наши цифровые аборигены не будут хорошо разбираться в своей информации. — и богатое технологиями будущее без этих навыков», — сказала она.

Недавно были опубликованы данные, подтверждающие кризис цифровой грамотности наших детей. Согласно исследованию Международной компьютерной и информационной грамотности 2018 года, только 2 процента учащихся достигают наивысшего уровня компьютерной и информационной грамотности и навыков вычислительного мышления, что означает, что они могут самостоятельно работать с технологиями для сбора информации и управления ею, и делать это с точностью и оценочным суждением. .

Учащимся было предложено продемонстрировать с помощью смоделированных компьютерных сценариев реального мира знания, суждения и навыки, необходимые для доступа, обработки и передачи информации с помощью технологий.Такая информационная грамотность и критическое мышление в технологическом контексте необходимы для эффективного участия в нашей и грядущей эпохе. Это виды способностей, которые позволяют нашим студентам решать сложные проблемы и создавать тексты, продукты и сообщения в нескольких цифровых режимах.

Результаты показывают, что у наших студентов серьезные проблемы.

Некоторые могут поспешить обвинить учителей и призвать к их дополнительному обучению, чтобы исправить это тревожное открытие. Вместо этого работа должна начинаться со школьных руководителей, чтобы заложить основу для успеха учителей.

Изучая и преподавая лидерство в области образовательных технологий более 25 лет, я не удивлен, узнав, что эти навыки отсутствуют у многих студентов. В школах требуются согласованные усилия в течение многих лет для развития любой грамотности и критического мышления, однако повсеместная привязанность детей к компьютерам для социальных и игровых целей часто предполагает просто переход к использованию технологий для работы с информацией и преобразования ее способами, критически важными для детей. Рабочие места 21 века. Это исследование разрушает миф о том, что быть «цифровыми аборигенами» будет достаточно для подготовки студентов к будущему.

Моя работа за эти годы с сотнями учителей, готовящихся к роли школьных руководителей, показывает, что решение для развития компьютерной и информационной грамотности и вычислительного мышления учащихся должно начинаться с школьных руководителей в административных ролях, а затем привлекать специалистов по технологиям обучения и руководителей учителей, чтобы обеспечить поддерживать и подавать пример всем учителям по всем предметам.

Руководители школ уступают только учителям по своему влиянию на обучение учащихся.Они задают учителям важные условия для развития способностей учащихся к процветанию в цифровом мире. Конечно, это включает бюджеты на предоставление образовательных технологий для использования учащимися и учителями, но доступ к оборудованию и программному обеспечению, подключенному к Интернету, является необходимым, но недостаточным условием.

Еще более важным является то, что лидеры также создают среду, в которой учителя понимают возможности образовательных технологий, укрепляют приверженность их использованию и учатся позиционировать их как важную поддержку в обучении учащихся, включая развитие информационной грамотности и вычислительного мышления.Это критически важные методы лидерства, потому что учителя сообщают о своей рабочей нагрузке и ежедневных сроках или нехватке времени как о препятствиях для опробования новых идей, таких как интеграция технологий. Кроме того, убеждения учителей о роли образовательных технологий в классе, их компетентность в их использовании и техническая поддержка, которую они получают для этого, в совокупности сильно предсказывают использование учителями технологий в классе. Лидеры могут смягчить такие ограничивающие факторы, если они устанавливают приоритеты для интеграции технологий, культивируют использование моделей для других учителей, а затем создают климат, в котором сотрудничество облегчает усилия отдельных лиц.

Безусловно, существуют образцовые школы, в которых мы можем учиться, где лидеры демонстрируют передовой опыт, учителя используют весь свой потенциал, а учащиеся извлекают выгоду из всего спектра возможностей, которые могут предложить технологии образования — 2% лучших! Но у нас нет систематического способа выявления и распространения такого рода образцовых школ. И даже если бы это существовало, школьным руководителям все равно нужно было бы интерпретировать и понимать, как адаптировать эти успехи к своим местным условиям, которые могут значительно различаться по доступу к технологиям, готовности учителей и ограничениям учебных программ.

Подавляющее большинство школьных руководителей практически не готовятся к использованию ведущей технологии в своей школе. Американская система основной подготовки должна расширить свою техническую подготовку для лидеров, чтобы позволить им узнать, как технологии являются частью учебной практики лидерства, столь важной для их роли. Государственная политика лицензирования должна требовать такой подготовки в качестве компонента основной подготовки и/или выработки полномочий учителей для руководства технологиями образования. Федеральная политика и политика штата должны поддерживать финансирование и предоставлять руководителям уже работающих в школах стимулы для изучения того вклада, который технология может внести в удовлетворение потребностей учащихся в их собственных школах, оценивая готовность учителей изучать технологии образования и создавая условия для использования в классе.

Благодаря моим исследованиям и преподаванию в этой области, я знаю, что подготовка лидеров может иметь необходимое значение: я испытал успешную модель подготовки команды школьных лидеров в недавно завершившемся исследовании в школах Вирджинии. Каждый семестр я вижу эффективность помощи начинающим лидерам в том, чтобы связать потребности учащихся в обучении с технологиями образования, с профессиональным обучением и сотрудничеством учителей, чтобы поддерживать условия.

Низкий бюджет школ K-12 наряду с критической важностью подготовки учащихся к цифровому веку требует тщательного управления огромными инвестициями, ежегодно вкладываемыми в образовательные технологии.Если мы не будем инвестировать в лидеров школьных образовательных технологий, мы рискуем растратить эти средства. Ставки слишком высоки.

Компьютеры для детей — Компьютерная грамотность A2Z

Компьютеры для детей

Безопасные вычисления

Синдром запястного канала
Вы когда-нибудь чувствовали онемение или покалывание в середине ладони, особенно ночью? Может быть, вы роняете вещи или чувствуете боль, которая поднимается вверх по руке до плеча. Становится все труднее размахивать бейсбольной битой на тренировках или играть в видеоигры? Это могут быть симптомов туннельного синдрома запястья.

Компьютеры могут быть настоящей болью
Независимо от того, пишете ли вы отчет о трубкозубах или уничтожаете инопланетян, использование компьютера может повлиять на различные части вашего тела, такие как руки, запястья, спина и глаза.

Основы

Первый компьютерный урок вашего ребенка

Мозг против компьютера: сходства и различия
На протяжении всей истории люди сравнивали мозг с различными изобретениями. Раньше говорили, что мозг подобен водяным часам и телефонному коммутатору.В наши дни любимое изобретение, с которым сравнивают мозг, — это компьютер.

Компьютерная история
Я живу в Силиконовой долине, Калифорния, поэтому увлекаюсь историей компьютерной индустрии. Эта страница является частью раздела истории Go Milpitas! сайт моего сообщества.

Штаб-квартира FFFBI
Агенты, нанятые сайтом, быстро учатся разделять цели Бюро расследований «Плавники, Мех и Перья», когда они читают, пишут и думают, борясь за Истину, Справедливость и тому подобное.(Научитесь искать в Интернете.)

Дерево обучения Интернету
Интернет представляет собой обширную сеть, которая соединяет множество независимых сетей, охватывающих более 170 стран мира. Он связывает компьютеры самых разных типов, размеров и операционных систем и, конечно же, множество людей из тех стран, которые используют Интернет для общения.

Учебники по Macintosh
Некоммерческая организация, занимающаяся обучением людей использованию компьютеров Mac. С 1999 года мы предоставляем бесплатные учебные пособия людям по всему миру.Мы полностью управляем волонтерами и расширили наши предложения, включив в них колонки, онлайн-курсы и видеоподкасты.

Безопасный серфинг в Интернете
Создан как ресурс для детей и их родителей, чтобы помочь им вместе узнать о важных мерах предосторожности, которые необходимо соблюдать при работе в сети.

Помимо основ

Atomic Learning
Обеспечивает бесплатное обучение работе с программным обеспечением с использованием уникального своевременного подхода. Наша библиотека из тысяч коротких руководств по десяткам приложений сосредоточена на ответах на общие вопросы, которые могут возникнуть у учителей, учащихся и всех остальных при изучении программного обеспечения.Mac и Windows.

Библиотека Конгресса
Используйте веб-сайт Библиотеки Конгресса, чтобы узнать, как исследовать историю. Уроки предназначены для учащихся 3–12 классов и охватывают такие темы, как Томас Эдисон, президенты на горе Рашмор, Льюис и Кларк, женщины-первопроходцы, президентские выборы, Сезар Чавес, учебники воскресной школы и двенадцать уроков о Северной Каролине, включая английский язык и историю. , география, математика, музыка, искусство и наука

Модули Microsoft Excel
Вы просто ненавидите записывать математическую работу? Вместо этого научитесь помещать проблемы в электронную таблицу! Считайте это также компьютерной грамотностью!

Учебные пособия по Microsoft Excel
Изучите возможности Excel с помощью этих простых в использовании учебных пособий.Эти углубленные уроки помогут вам научиться использовать различные формулы Excel, таблицы и диаграммы и многое другое.

Словари компьютерных терминов

Словарь компьютерного жаргона
Что он сказал? Вы наверняка заметили, что с компьютерами связано очень много странной тарабарщины; и индустрия просто любит аббревиатуры.

Webopedia
Онлайн-словарь и поисковая система для поиска терминов, связанных с компьютерами и интернет-технологиями.

Оборудование

Препарирование диска
Используйте только ненужную дискету. Разделите его ножом для масла и посмотрите, как он соединяется. Иногда вы можете спасти файлы со сломанной дискеты, поместив носитель в хороший футляр для дискеты.

Бесплатная игра для набора текста
Научитесь печатать на клавиатуре с помощью веселых и интерактивных игр, уроков и тестов. Регистрация не требуется.

Как работает флэш-память
Подопытные крысы используют брюссельскую капусту, чтобы объяснить, как работает флэш-память.Этот тип памяти используется в USB-накопителях (флэш-накопителях) и цифровых камерах.

Как работает домашняя сеть
11-летний ребенок может разобраться в этом. У вас есть 2 или более компьютеров и вы хотите быть в сети одновременно? Хотите играть в игры вместе? Здесь можно научиться объединять компьютеры в сеть.

Как работают модемы
Если вы читаете эту статью на своем домашнем компьютере, вероятно, она поступила через модем. Мы покажем вам, как модем приносит вам веб-страницы.Мы начнем с исходных модемов на 300 бод и продвинемся до конфигураций ADSL.

Служба поддержки Mac
Я отправил запрос о помощи по электронной почте около 8 утра и к 14:00 получил ответ — в воскресенье!

Теги: Компьютер, История компьютеров, компьютерная грамотность

Основы работы с компьютером для детей | Все, что вам нужно знать

С тем, как быстро развиваются технологии и как широко они распространяются, неудивительно, что компьютеры теперь играют огромную роль в нашей повседневной жизни.От смартфонов, которые мы используем для связи с друзьями, до планшетов, которые мы берем с собой для управления файлами, многие из нас зависят (в разной степени) от технологий.

 

Поэтому важно, чтобы мы взяли на себя ответственность за то, как и когда наши дети знакомятся с невероятно обширным, а иногда и сложным миром компьютеров.

 

С учетом вышесказанного, вот несколько советов, советов и рекомендаций, которые CodaKid может предложить в отношении основ компьютера для детей.

 

Содержание

 

  • Что такое основы работы с компьютером?
  • В каком возрасте дети могут начать пользоваться компьютером?
  • Должен ли я контролировать действия моего ребенка в Интернете?

    1
  • Компьютерные основы для детей: что они должны знать:
  1. 4
  2. 9
  3. 9 Базовые навыки клавиатуры и мыши
  4. Основные навыки программного обеспечения и приложений
  5. Базовый Интернет Введение: Безопасное и продуктивное использование
  6. Основы для детей
  • Советы по обучению детей основам работы с компьютером

 

Что такое основы работы с компьютером?

 

К основам работы с компьютером относятся базовые знания, необходимые для правильной работы и взаимодействия с компьютером.Это варьируется от знания различных частей компьютера до понимания того, как использовать указанные части для достижения определенного результата. Основы работы с компьютером составляют основу компьютерной грамотности. Знание основ плюс правильное применение приведут к более широкому использованию и процессам в дальнейшем.

 

В этой статье мы рассмотрим четыре основных компьютерных навыка для детей: ввод (как использовать мышь и клавиатуру), производство (правильное использование программного обеспечения и приложений), сбор/исследование информации (как использовать Интернет безопасно и продуктивно) и программирование.

 

 

В каком возрасте дети могут начать пользоваться компьютером?

 

Дети в возрасте 3 лет могут проявлять интерес к компьютеру (или аналогичным устройствам). Использование планшетов, ноутбуков и смартфонов вокруг них вызовет их любопытство, и вы можете обнаружить, что они возятся с этими гаджетами в непосредственной близости.

 

Однако не следует ли , а не ошибочно принимать это за конкретный подлинный интерес к компьютерам.Трех- и четырехлетние дети в значительной степени находятся на стадии «нажимания кнопок», и они будут рассматривать компьютеры как нечто большее, чем причудливые блестящие игрушки.

 

Четырехлетние дети могут различать буквы и цифры на клавиатуре. Они могут даже читать то, что на экране (особенно такие простые термины, как «Открыть», «Закрыть» и «Хорошо»). Но что касается понимания и более глубокого понимания того, как на самом деле использовать компьютер, они определенно не пойдут дальше поверхностного уровня.

 

Если трех- или четырехлетний ребенок хочет пользоваться компьютером, мы настоятельно рекомендуем ограничить его до 5-10 минут в день. И это само собой разумеется, но их «использование компьютера» должно означать, что вы полностью контролируете клавиатуру и мышь, пока они сидят у вас на коленях и наблюдают. Нажмите на то, на что они могут указать на экране (если это будет сочтено уместным), и, возможно, позвольте им взаимодействовать с этим путем ввода.

 

Помимо этого, мы считаем, что дети младше 4 лет не должны пользоваться компьютером самостоятельно как по практическим, так и по психологическим соображениям и по соображениям безопасности.

 

Итак, во сколько лет дети могут начать пользоваться компьютером? Рекомендуемый возраст от 5 до 7 лет.

 

Пятилетние дети должны обладать достаточной мелкой моторикой и пониманием ситуаций, чтобы правильно пользоваться компьютером при минимальном надзоре со стороны взрослых. На самом деле, упрощенная версия популярного детского языка программирования Scratch, известного как ScratchJr, специально разработана для детей в возрасте от 5 до 7 лет. И да, определенно есть пятилетние дети, способные программировать свои собственные интерактивные истории. и игры!

Вот несколько предложений У нас есть 5-летние и использование компьютеров:

  • Оставайтесь с ними Как они используют компьютер , но дайте им полный контроль над мышью и клавиатурой (если только они специально не попросят о помощи)
  • Просматривайте игры, в которые они хотят играть, и веб-сайты, которые они регулярно посещают.В этом возрасте они, скорее всего, не смогут исследовать Интернет так же широко и быстро, как дети старшего возраста, но всегда лучше перестраховаться
  • При этом немедленно познакомьте их с основами Интернета. и технологическая безопасность Меры
  • Ограничьте их время работы за компьютером! Достаточно одного-двух часов в день. Корректируйте расписание только в том случае, если у него возникли проблемы с выполнением школьного проекта или мероприятия в отведенное время

 

 

Должен ли я контролировать действия моего ребенка в Интернете?

 

Хотя мы на 100% выступаем за поощрение независимости и считаем, что дети имеют право на неприкосновенность частной жизни, да; мы настоятельно рекомендуем регулярно следить за активностью вашего ребенка в Интернете.Особенно для совсем маленьких детей.

 

Как мы упоминали ранее, у детей в возрасте 7 лет и младше всегда должен присутствовать взрослый, чтобы наблюдать за всем, что они делают на компьютере (и помогать им, если это необходимо). В возрасте 8 или 9 лет дети уже достаточно взрослые, чтобы понимать концепции действия, следствия и причинно-следственной связи. То есть они будут знать, что нарушение интернет-правил или эксперименты с настройками компьютера/интернета могут иметь неприятные последствия.

 

Мы считаем безопасным оставлять детей в возрасте от 8 лет и старше одних за компьютером на длительное время (возможно, не более 30–45 минут).Но мы все же рекомендуем ввести комендантский час или компьютерное расписание — даже для подростков!

 

В случае с подростками, подростками и детьми предподросткового возраста может быть сложно отслеживать каждое их онлайн-взаимодействие. В их возрасте конфиденциальность имеет большое значение, поэтому запрашивать полный доступ к их учетным записям в социальных сетях (чтобы вы могли фильтровать все, что они публикуют) может быть не идеально.

 

Но всегда можно пойти на компромисс! Проверка их истории посещений на регулярной основе не так агрессивна и даст вам довольно четкое представление о веб-сайтах / платформах, которые они часто посещают.

 

Основы работы с компьютером для детей: что они должны знать

 

Основные навыки работы с клавиатурой и мышью с помощью клавиатуры или мыши. Поэтому важно, чтобы дети научились пользоваться клавиатурой и мышью как можно раньше.

 

Как двигать мышь, управлять курсором, разницу между щелчком левой и правой кнопкой мыши, правильное положение при наборе текста (положение руки и т. д.).), различные группы клавиш (цифровые клавиши, буквенные клавиши, специальные клавиши) и способы использования сочетаний клавиш — это лишь некоторые примеры основ компьютера для детей.

 

Вот некоторые элементы, которые следует выделить:

 

  • Какие «специальные клавиши», такие как Enter, Shift, CTRL/CMD, и пробел do
  • Как использовать клавиши со стрелками для перемещения экран
  • Вслепую
  • Простые сочетания клавиш, такие как CTRL/CMD + V и CTRL/CMD + C
  • «Наведение курсора» на что-либо по сравнению с «щелчком» по нему
  • Разница между «щелчком левой кнопкой мыши» » и «щелчок правой кнопкой мыши»
  • Управление курсором с помощью мыши (зрительно-моторная координация + мелкая моторика)

 

 

Базовые навыки работы с программным обеспечением и приложениями3
  • 9006 знает, как взаимодействовать с компьютером посредством ввода, было бы лучше познакомить с основным программным обеспечением, программами и приложениями, с которыми они, скорее всего, будут часто сталкиваться.Сюда входят программы для учебы (например, Google Docs, Google Chrome и Microsoft Word) и программы для отдыха (например, YouTube, Facebook и популярные игровые платформы, такие как Roblox).

     

    Рекомендуемая литература:

     

     

    Дети старшего возраста, скорее всего, будут знакомиться с дополнительным программным обеспечением в школе в соответствии с их планами уроков.

     

    Вот некоторые компьютерные программы, с которыми, по нашему мнению, дети должны быть знакомы с самого раннего возраста:)

  • Google Apps (особенно Google Docs и Google Drive)
  • Простые инструменты для редактирования фотографий/рисования (например, MS Paint)
  • Программы хранения файлов (например, Windows File Explorer)
  •  

    Эти компьютерные программы могут научить ваших детей необходимому такие навыки работы с компьютером, как:

     

    • Как перетаскивать файлы
    • Как переименовывать папки
    • Как обмениваться файлами
    • Как создавать и сохранять новые документы Word
    • Как распечатывать документы Word
    • Интернет

    и на тему интернета …

    Базовый Интернет Введение: безопасное и продуктивное использование

    Мне нравится или нет, Интернет сейчас является решающей частью нашего Повседневная жизнь.Компьютерная грамотность включает в себя больше, чем просто умение работать с компьютерами; это включает в себя знание того, как получить доступ к Интернету, чтобы найти и проверить информацию.

     

    Рекомендуемая литература:

     

     

    А учитывая, как легко сегодня подделывать новости и публиковать неподтвержденные споры ради развлечения, крайне важно, чтобы учащиеся научились безопасно и продуктивно пользоваться Интернетом. Это включает в себя ознакомление их с проверенными веб-сайтами для получения информации и приложений, которые безопасны для использования.

     

    Для детей старшего возраста, скажем, в возрасте от 8 лет, показывая им важность безопасности учетной записи и безопасного режима поиска, имеет первостепенное значение.

     

    Если вы чувствуете себя не в своей тарелке, не волнуйтесь; Есть много уроков безопасности в Интернете для детей. Вы даже можете попросить в школе брошюры и ресурсы для получения дополнительной информации!

     

    Часть безопасного и продуктивного использования Интернета включает:

     

    • Для детей старшего возраста — знание того, как отличить авторитетные/заслуживающие доверия новостные веб-сайты от неофициальных/добросовестных
    • Для детей младшего возраста — знание ограничений или правил использования приложений соответственно
    • Для детей старшего возраста ответственный обмен медиафайлами (т.то, что они публикуют в своих профилях в социальных сетях, какие ссылки/веб-сайты они распространяют среди своих друзей и т. д.)
    • Как оценивать информацию (саму информацию плюс ее источник)
    • Важность сохранения конфиденциальности личной информации
    • Для детей старшего возраста: как правильно цитировать онлайн-источники

     

    Для родителей лучший способ обезопасить своих детей в Интернете — дать им образование. Общение и доверие являются ключом к здоровым и ответственным отношениям вашего ребенка с компьютерами и цифровыми медиа.

     

    Основы программирования для детей

     

     

    Хотя некоторые могут считать, что кодирование слишком сложно, чтобы даже обучать детей, есть причина, по которой школы включают основы программирования как часть общего компьютерного обучения. Знание того, как кодировать, дает вашему ребенку определенные навыки, которые он может использовать вне программирования. Знание таких вещей, как HTML-теги, циклы и условные операторы, может показаться немного более специфичным для карьеры, но иметь такие ноу-хау под рукой определенно преимущество.

     

    Программирование для детей немного шире и чуть менее обобщенно, чем другие темы. Но по большей части обучение детей основам программирования включает:

     

    • Знакомство с тем, что они могут делать с программированием
    • Знакомство с различными языками программирования (особенно с теми, которые лучше всего подходят для детей)
    • Знакомство с ними с основными терминами программирования (такими как run , Java, C++, Scratch, ScratchJr, Loops, Statements и т. д.)
    • Обеспечение практических применений кодирования (Игры, такие как Minecraft и платформы, такие как ROBLOX)

    Рекомендуемое чтение:

    Советы для обучения Детские компьютерные основы

    один раз вы вводите своего ребенка в мир компьютеров, пути назад нет. Независимо от того, как вы к этому относитесь, технологии будут играть определенную роль в их жизни по мере их взросления.От приложений для мобильных телефонов до платформ социальных сетей и онлайн-игр — ваш ребенок будет взаимодействовать с какой-либо формой компьютера или цифровых медиа.

     

    Лучшее, что вы можете для них сделать, — поощрять ответственное владение компьютером. Обучение их основам как можно раньше (и так рано, как вы сочтете нужным) принесет им пользу в долгосрочной перспективе.

     

    Прежде чем мы закончим, вот несколько профессиональных советов, которые мы можем предложить для обучения детей основам работы с компьютером:

     

    Поощряйте общение.

     

    Лучше всего, если и ученик, и учитель говорят как можно больше. Убедите детей, что задавать вопросы — это нормально. Как можно чаще повторяйте рекомендации и обучающие моменты. Если возможно, старайтесь вести открытые и честные обсуждения до или после того, как ваш ребенок воспользуется компьютером

     

    Не нарушайте его конфиденциальность

     

    Мы упоминали об этом ранее, но считаем, что стоит повторить.

     

    Несовершеннолетние, подростки и подростки: уважайте их конфиденциальность.Позвольте им иметь свои собственные учетные записи в социальных сетях и электронную почту. , а не подглядывают за их разговорами. Не пытайтесь фильтровать то, что они публикуют или чем делятся.

     

    Пока они все еще практикуют безопасное и продуктивное использование Интернета, нет достаточно веских причин для нарушения их конфиденциальности взаимодействие, ввод и программирование могут иметь довольно высокие требования (т.д., хорошая зрительно-моторная координация, мелкая моторика, понимание на высоком уровне, отличная память и т. д.).

     

    Если у вашего ребенка есть проблемы с пониманием и применением определенных понятий, крик или озвучивание своего разочарования ему не помогут. Как и при обучении детей чему-либо, лучше быть добрым и терпеливым.

     

    Заключение

     

    В целом вам не нужно формально обучать вашего ребенка основам работы на компьютере. Мы готовы поспорить, что в их школе будет план урока или краткий курс по компьютерной грамотности, чтобы охватить это.Как их родитель, ваша работа состоит в том, чтобы контролировать, уточнять и уточнять по мере необходимости.

     

    Содержание

     

    • Что такое основы работы с компьютером?
    • В каком возрасте дети могут начать пользоваться компьютером?
    • Должен ли я контролировать действия моего ребенка в Интернете?

      1
    • Компьютерные основы для детей: что они должны знать:
    1. 4
    2. 9
    3. 9 Базовые навыки клавиатуры и мыши
    4. Основные навыки программного обеспечения и приложений
    5. Базовый Интернет Введение: Безопасное и продуктивное использование
    6. Основы для детей
    • Советы по обучению детей основам работы с компьютером

     

    Кроме того, дети легко усваивают информацию, просто наблюдая и делая.Так что не удивляйтесь, если ваш ребенок гораздо лучше разбирается в компьютерах, чем вы ожидали!

     

    Готов ли ваш ребенок изучать основы программирования, играя в веселые игры, такие как Minecraft и Roblox? Зарегистрируйте их в бесплатной пробной версии CodaKid уже сегодня!

    Поделиться «Основы работы с компьютером для детей | Все, что вам нужно знать»

    Технические навыки для дошкольников. Часть 1. Компьютерная грамотность

    Когда школьники знакомятся с технологиями, в частности с компьютерами? В 2005 году У.Министерство образования S. сообщило, что 67% детей дошкольного возраста пользуются компьютером, а 23% также пользуются Интернетом. (Отчет Министерства образования США)

    Примечание. Это исследование проводилось до выпуска устройств с сенсорным экраном. Поскольку компьютеры были доступны дольше, существует больше исследовательских и образовательных политик «наилучшей практики» для навыков работы с компьютером, чем для навыков сенсорного экрана для молодых студентов. Этот пост будет посвящен стандартным навыкам компьютерной грамотности для дошкольников со зрением.

    Важно отметить, что большинство учащихся поступают в детский сад с техническими навыками!

    Компьютерная грамотность для дошкольников

    Компьютерные классы и компьютерные классы были включены в учебную программу K-12; компьютеры также являются частью дошкольного класса. Компьютерная грамотность в дошкольных учреждениях может варьироваться в зависимости от страны; однако вот общепринятые компьютерные навыки, которые зрячие дошкольники часто демонстрируют в той или иной степени.

    Цели компьютерных технологий

    • Управление курсором на экране с помощью мыши
    • Один щелчок и двойной щелчок
    • Нажмите и перетащите, чтобы переместить объекты на экране
    • Распознавать и выбирать разные значки
    • Запуск и выход из программ
    • Используйте редакторы рисования и/или цвета
    • Использовать текстовые редакторы (ввод букв/текста)
    • Используйте клавиатуру для ввода букв или простого текста
    • Определите и используйте «клавиши питания» (Enter, Esc, Delete)
    • Определение и использование клавиш возврата, пробела, стрелок, ввода и цифровых клавиш
    • Определите части компьютера (мышь, клавиатура, экран и т. д.).)
    • Используйте выбранные учителем/родителем игры и мероприятия (могут включать интернет-игры)
      • Быть знакомым как минимум с 5 интерактивными образовательными приложениями
    • Работайте самостоятельно или с партнером

    Студенты с нарушениями зрения

    Основные навыки работы с компьютером, перечисленные выше, также подходят для учащихся с плохим зрением. Учащиеся со слабым зрением могут изменить специальные возможности своего компьютера, активировав инвертирование цветов или увеличение экрана.Учащиеся, которые будут полагаться на программу чтения с экрана, могут обнаружить, что типичные образовательные приложения для дошкольников/младших школьников могут иметь проблемы с доступностью. В то время как большинство компьютерных игр и занятий для дошкольников являются самоозвученными, для выполнения этих игр часто требуется зрение. Большинство этих игр для раннего обучения недоступны с помощью программы чтения с экрана и, следовательно, недоступны для слабовидящих учащихся.

    Вот два сообщения о доступных веб-играх: Ballyland Keyboarding for Desktops and Laptops: A Fun Game for Early Learners и Hark the Sound.Hark the Sound — простая игра, в которой для навигации и выбора нужных элементов используются только клавиши со стрелками.

    Учащихся с нарушениями зрения можно и нужно знакомить с компьютерами; однако отсутствие доступных компьютерных игр для дошкольников затрудняет формирование базовых компьютерных навыков с помощью геймификации. Часто доступные игры требуют некоторого уровня предварительных навыков, к которым дошкольники не готовы в своем развитии. Вот пост о том, как познакомить молодого студента со средством чтения с экрана: Советы для молодых студентов, изучающих использование средства чтения с экрана.

    Примечание редактора. У учащихся с нарушениями зрения могут быть дополнительные технические цели по компьютерной грамотности, особенно если учащийся будет использовать программу чтения с экрана. Дополнительные цели могут включать навыки слушания, понимание слуховых аппаратов (см. пост о слуховых аппаратах), скорость слушания, основные команды и т. д.

    Устройства с сенсорным экраном значительно более доступны для дошкольников с нарушениями зрения. Приложения для малышей/дошкольников, как правило, говорят сами за себя, включая простые причинно-следственные приложения. Часть 2 этой серии будет посвящена компьютерной грамотности для устройств с сенсорным экраном.

     

    Цифровая грамотность для детей с LD

    КРАТКИЙ ОБЗОР

    Повышение цифровой грамотности может помочь компенсировать трудности с обучением сегодня и подготовить вашего ребенка к жизни в завтрашнем мире. • Как только у ребенка диагностируют нарушение способности к обучению языку, одновременно следует начинать традиционную коррекцию и коррекцию АТ.

    Современные студенты достигли совершеннолетия в эпоху цифровых медиа. Тем не менее, знание YouTube и Facebook не обязательно означает, что ваш ребенок владеет цифровыми технологиями — что у него есть технологические навыки, необходимые для достижения успеха в учебе и жизни в цифровой среде.

    Что такое цифровая грамотность?

    Американская библиотечная ассоциация определяет цифровую грамотность как «способность использовать информационные и коммуникационные технологии для поиска, оценки, создания и передачи информации, что требует как когнитивных, так и технических навыков».

    В последние годы резко возрос спрос на цифровые ноу-хау. Сегодня учащиеся, как правило, отправляют курсовые работы, слайд-шоу, документы и т. д. по электронной почте преподавателям и/или одноклассникам, получают доступ к учебным планам и заданиям в Интернете, виртуально работают со сверстниками над групповыми проектами и участвуют в обсуждениях в классе через чаты, форумы или блоги.И это только основы.

    Чтобы преуспеть в этой цифровой среде, учащиеся должны уметь быстро и точно извлекать информацию, а также быстро и умело закреплять полученные знания в долговременной памяти, что является сложной задачей для некоторых людей с LD.

    Для лиц со слабой рабочей памятью, а также трудностями с быстрой обработкой информации, в том числе слабыми устной и текстовой речью, критически важно развивать не только традиционные навыки грамотности, но и навыки цифровой грамотности.

    Начало работы

    В тот момент, когда у учащегося диагностируют нарушения чтения и/или письма, необходимо начать лечение в сочетании с обучением с помощью доступных цифровых носителей.

    Электронное считывание, вероятно, будет частью микса. Он предоставляет учащимся доступ к цифровым инструментам, недоступным в традиционных форматах чтения. К ним относятся: выделенное, преобразование текста в речь, встроенный электронный словарь и тезаурус, словарь с картинками, инструменты для обучения, инструменты для письма, такие как предсказание слов и распознавание речи, семантическое картирование, электронный сбор и организация фактов, автоматическое форматирование источников, и многое другое.Что наиболее важно для учащихся с LD, цифровой текст и программы электронного чтения обеспечивают критический доступ к текстовым материалам, которые в противном случае эти учащиеся не смогли бы получить и понять.

    Параллельная инструкция

    Учащиеся с декодированием (произношением слов) и/или языковыми трудностями должны знакомиться со все более сложными уровнями текста, чтобы они не остались позади из-за своей неспособности читать текст, соответствующий их уровню обучения.Без цифровых медиа это вряд ли произойдет.

    В дополнение к электронному чтению учащиеся с LD должны научиться заходить на сайты с видео и изображениями, которые демонстрируют и воплощают в жизнь академические концепции. Вот где их возможности с YouTube могут быть полезны. На YouTube есть видео от National Geographic, How Things Are Made, The Science Guy (Билл Най) и многих других. В Discovery Education есть множество видеороликов, которые конкретизируют абстрактные понятия для учащихся; членство доступно школьным округам и учащимся дома.На TeacherTube также есть видео, как и на WatchKnowLearn.org, Learning.snagfilms.com и других сайтах.

    Письменная связь

    Развитие цифровой грамотности также включает написание с использованием цифровых инструментов, таких как обработка текстов, электронные графические органайзеры, написание на цифровых сайтах, программное обеспечение для распознавания речи, помощь в правописании (например, прогнозирование слов и проверка орфографии при разговоре), публикация в блогах, совместное использование в Интернете и /или электронные документы, встречи в видеочатах и ​​вебинарах с одновременным созданием документов и многое другое.

    Крайне важно обеспечить, чтобы учащиеся, особенно с ограниченными возможностями обучения и другими ограниченными возможностями, развивали сильные навыки цифровой грамотности, чтобы они могли в полной мере участвовать в своем образовании и быть готовыми к карьере, которая их ждет.

    Начало работы дома

    Учащиеся и родители могут начать самостоятельно изучать технологические инструменты. Bookshare.org предоставляет цифровой текст соответствующим требованиям учащимся, а также инструменты для чтения для доступа к этому цифровому тексту.Если у учащегося есть iPad, электронные программы для чтения доступны для iPad, включая приложение Bookshare.org, Read2Go и приложение Blio. Хотя эти программы не предоставляют языковых инструментов, которые есть в компьютерных программах электронного чтения, они являются отправной точкой в ​​ожидании завершения оценки AT. textHELP Read&Write Gold имеет веб-приложения для iPad с большинством, если не со всеми, языковыми и учебными инструментами, которые критически необходимы учащимся с LD при доступе к цифровому тексту.

    Шелли Лейси-Кастелот (Sheley Lacey-Castelot) — директор по решениям для повышения грамотности в Оксфорде и Норуолке, штат Коннектикут, а также эксперт по оценке и использованию АТ для учащихся с РЛ и СДВГ.

    Похожие темы Smart Kids

    Руководство по цифровой грамотности для детей

    В современном технологическом мире недостаточно уметь читать и писать. Чрезвычайно важно, чтобы дети были грамотными в области цифровых технологий, чтобы быть готовыми к будущему. Итак, что такое цифровая грамотность? Все дело в понимании и использовании технологий, а также в осознании их преимуществ и ограничений.Это также касается поиска нужной информации из правильного источника.

    Цифровая грамотность обязательна для детей. Речь идет не только об использовании социальных сетей, но и о гораздо более глубоком погружении в вопросы безопасности в Интернете, киберзапугивания, этического использования онлайн-ресурсов и так далее. Читайте дальше, чтобы узнать, как научить вашего ребенка эффективно использовать цифровые ресурсы.

    Если вашему ребенку 6 лет и меньше:

    Видеоресурсы: Видео — отличный способ выучить английский язык, поскольку они могут придать разговорный контекст языку вашего ребенка и улучшить его навыки.Здесь вы можете найти самые разные видеоресурсы. Ресурсы подходят для семей, детей и предлагают безопасный опыт обучения. Не забудьте заставить своих детей смотреть наш очень популярный Timmy Time на Netflix.

    Ресурсы для чтения: Вы можете найти вики, где ваши дети могут читать книги, а также смотреть видеоверсии популярных историй. Это кладезь книг на самые разные темы, от цветов до еды и даже о вещах, которые вас пугают! Подпишитесь на бесплатную пробную версию и испытайте волшебство.

    Если вашему ребенку от 6 до 10 лет:  Тех. навыки становятся все более важными, поскольку задания и домашние задания теперь отправляются онлайн. От детей ожидается, что они будут печатать документы, проводить исследования с помощью поисковых систем, умело пользоваться Интернетом и т. д. 

    Детская поисковая система: Вы хотите, чтобы ваш ребенок самостоятельно проводил исследования. Однако вы беспокоитесь, что они могут столкнуться с неподходящим для них контентом.Попробуйте эту безопасную поисковую систему от Google. Это наглядная онлайн-энциклопедия, которая идеально подходит для детей.

    Проводите конструктивное время в Интернете: Дети любят пользоваться Интернетом из-за удивительного использования изображений и простоты использования. Сделайте время, которое они проводят в Интернете, полезным, используя это приложение/веб-сайт Британского Совета. Есть много бесплатных онлайн-игр, видео, рассказов и занятий для детей. В нем также есть статьи и видео для родителей, которые помогут им поддержать обучение своего ребенка.

    Если вашему ребенку от 11 до 17 лет:   Важно, чтобы подростки поняли, что технологии не заменяют обучение, а улучшают наше обучение. У этого поколения есть доступ ко всему миру информации, но им нужно научиться использовать технологии в своих интересах.

    Онлайн-словарь: Мы не можем ожидать, что наши дети будут искать значения слов в толстом словаре, как мы привыкли. Этот онлайн-словарь поможет вам не только проверить значение, но и произношение слова, а также его использование в предложении.

    Оттачивайте свой английский, развлекаясь в Интернете: LearnEnglish Teens может помочь улучшить ваш английский с помощью практики чтения, письма и аудирования, советов по экзаменам, грамматических и словарных упражнений, игр и видео. Вы также можете общаться с подростками со всего мира. Этот веб-сайт курируется в Великобритании и содержит захватывающий контент для подростков.

    Интернет, несомненно, обладает бесчисленными преимуществами, но он сопряжен с определенным набором рисков. Мы должны информировать наших детей о киберзапугивании, онлайн-хищниках, неприемлемом контенте, мошенничестве и так далее.Компания Google разработала удивительную учебную программу для детей. Родители должны обучать своих детей правильному поведению в Интернете и должны серьезно относиться к своим детям, если они находят что-то неправильным или неудобным.