Вопросы выпускникам

Школьная жизнь – это ни много, ни мало, а целых одиннадцать лет! Как много незабываемых событий вмещает в себя это одиннадцатилетие! Уроки, экзамены, перемены, игры, походы, открытия, праздники, чувства. Школьные годы — это годы развития, становления. Выпускники – счастливые люди! Они счастливы своей молодостью, позитивом, перспективами. Мы желаем им идти только вперёд, не пасовать перед трудностями, достигать поставленных целей! А сегодня нашим уважаемым выпускникам мы предлагаем ответить на несколько вопросов. Вопросы выпускникам мы придумали не самые простые, зато интересные.

Вопросы выпускникам

1. Довольны ли вы тем человеком, которым вы стали?
2. Какой бы предмет вы ещё добавили в школьное расписание?
3. Какой учитель в вашей школе смеётся заразительнее всех?
4. Можно ли приобрести счастье за деньги?
5. Как звали вашу первую учительницу?
6. По какому предмету вы получили первую пятёрку?
7. Каким вы видите своё будущее?

8. Какой школьный случай заставил вас по-новому взглянуть на привычные вещи?
9. С каким литературным героем вы бы вступили в полемику?
10. Какой школьный праздник запомнился вам больше всего?
11. Чья манера ведения уроков вам импонирует больше всего?
12. Если бы ваша жизнь была кинофильмом, то какое название фильму вы бы дали?
13. Кого в классе вы считаете самым добрым?
14. С кем из учеников вы пошли бы в разведку?
15. Есть ли у вас школьный кумир?
16. На что бы вы потратили миллион долларов?
17. Кому из учителей вы бы прочитали свои стихи?
18. Как долго вы можете прожить без общения?

19. Какая книга прочитана вами на десять раз?
20. Назовите три черты своего характера, от которых вы хотели бы избавиться.
21. Что в школьной жизни давалось вам большим трудом?
22. Если повернуть время вспять, то какие бы три ошибки вы не совершили в школьное время?
23. Какая самая мудрая мысль, которая посетила вас в школьные годы?

Весёлые вопросы выпускникам

1. Из чего же сделаны наши девчонки?
Ответ: «Из платочков, и клубочков, из загадок, и мармеладок…»

2. Где это видано, где это слыхано, папа решает, а кто же сдаёт?

Ответ: Вася

3. Сколько лет под кроватью собирался провести Дениска из рассказа Драгунского?
Ответ: двадцать лет, рассказ «Двадцать лет под кроватью»

4. Кто самый отважный спасатель зайцев?
Ответ: Дед Мазай «Дед Мазай и зайцы»

5. Для какой девушки в списке выполненных дел ставят пометку в виде схематического изображения летящей птички?
Ответ: для Галочки (поставить галочку)

6. Какое животное импонирует человеку, медленно соображающему?
Ответ: жираф («дошло как до жирафа»)

7. В каких рукавицах осуществляется строгий надзор?
Ответ: в ежовых

8. Какого цвета ёлки вспоминаются человеку, который демонстрирует удивление или досаду?

Ответ: зелёные («Ёлки зелёные!»)

9. С каким представителем домашних животных (его взрослый сородич изображён на гербе города Люблин) подружилась одна почтенная бабушка?
Ответ: с сереньким козликом («Жил-был у бабушки серенький козлик»)

Кто же самые-самые…

1. Самый авантюрный путешественник, коллежский советник в отставке… Чичиков
2. Самый высокий блюститель порядка… дядя Стёпа
3. Самая романтичная сочинительница писем… Татьяна Ларина («Я к вам пишу — чего же боле…»)
4. Самый бессмертный сказочный персонаж…

Кощей Бессмертный
5. Самый несобранный на свете человек… человек рассеянный с улицы Бассейной
6. Самая известная троица, которая желала оказать транспортную услугу, но из-за несогласованности действий ей это не удалось сделать… Лебедь, Рак и Щука
7. Самое известное летающее двукрылое насекомое, с драгоценным брюхом… Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо
8. Самый недоученный молодой дворянин, сын злонравной барыни-крепостницы… Митрофанушка («Недоросль»)

Вопросы, которые стоит задать ученикам на первой неделе обучения / Newtonew: новости сетевого образования

Вопросы, которые сформулировал Терри Хик, в прошлом учитель английского языка, ныне – руководитель образовательного портала Te@chTaught, охватывают широкий спектр тем и помогают ученикам лучше понять себя и свои отношения с обучением.

«Эти вопросы больше об учениках, чем о вас, вашей аудитории, или образовании в целом, — обращается мистер Хик к учителям. – Ваша задача как педагога привести учеников к пониманию каких-то вещей, но самосознание и самопознание ученика должно предшествовать вашей совместной работе. Предлагаемые вопросы касаются множества тем, но все они вращаются вокруг идеи идентичности обучаемого».

По мнению Терри Хика, для детей, которые ещё не пришли к осознанию своей идентичности, первый день в школе – хорошее время для того, чтобы обсудить сформулированные вопросы с учениками. Такой подход может задать тон работы в классе, где самоанализ, осмысление и размышления могут стать обязательными элементами, а самопознание – конечной целью всего процесса обучения.

Вот эти вопросы:

Источник: Te@chTaught.

Важность включения таких вопросов зависит от нескольких вещей. Во-первых, работа с подобными вопросами развивает у детей способность к рефлексии (самоанализу) и метапознание, от которых напрямую зависит формирование когнитивных умений. Во-вторых, это даёт ученикам возможность озвучивать своё мнение, активно участвовать в формулировании конкретных задач обучения и формировать собственные мотивы. Ведь, согласитесь, далеко не все дети готовы изучать русский язык только потому, что это наше родное наречие (а именно такой мотивацией чаще всего учителя и ограничиваются), – для учеников это слишком абстрактные цели, которые сложно применить к себе и увидеть в них смысл. Но поговорить с учениками о том, как грамотность может пригодиться им в жизни, какое значение имеет знание норм русского языка для профессий, о которых они, возможно, мечтают, — это уже совсем другое дело.

Что же касается учителя, для него работа в классе с такими вопросами и анализ ответов на них – это «золотая жила» обратной связи от учеников, которая необходима любому преподавателю для понимания детских потребностей, ожиданий и, самое главное, их внутреннего мира. Информация, полученная таким образом, может быть использована при разработке учебных материалов, которые бы не просто соответствовали абстрактным педагогическим целям, но и отвечали насущным потребностям конкретных учеников.

Конечно, список нельзя считать истиной в последней инстанции – ведь в каждом классе особенные ученики и своя собственная ситуация. Этот список без потерь можно урезать, дополнять, видоизменять и т.д. Но сама идея обсудить с учениками вопросы обучения и воспитания, услышать их мнение и помочь осознать какие-то вещи, безусловно, хороша.

Возможно, вас также заинтересуют статьи 4 урока, о которых не расскажут в педагогическом колледже; Как школы справляются с перфекционизмом учеников.

По материалам: Educational Technology and Mobile Learning, Te@chTaught.

Скопировать ссылку

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Интервью с учителем — Все Вместе

Итак-с. Все мы когда-то пошли в школу в первый раз. Все мы помним, как нам хотелось или не хотелось учиться. Все мы помним, насколько нравился нам первый учитель.
Отправляя в школу своего ребенка, мы хотим быть уверены, что у него все будет отлично.
Что важно получить от начальной школы?…
Я думаю, что для каждого родителя (есстесно, я сейчас не говорю о заполошеных мамашках, которые искренне уверены в необходимости запихать в своего ребенка тонны нужной и ненужной информации и заставить его ходить на все возможные доп.занятия, перегружая его ) ВАЖНО чтобы в начальной школе:
1. научили читать (кто не умеет)
2. научили писать
3. научили считать и решать элементарные задачи и примеры
4. расширили кругозор
5. Не отбили желание учиться, показав что это интересно

6. И ГЛАВНОЕ: не поломали и не забили склонности и таланты ребенка.

Для начальной школы все таки лучше выбирать не сверхсильную школу (в будущем, вы всегда сможете перевестись, уже понимая что для вашего ребенка интересней), а Учителя. Т.е. Человека, который будет проводить с вашим ребенком добрую половину дня (если не больше).
А потому, мне кажется, что лучше всего, пойти в школу, по месту прописки или которую вы выбрали, и познакомиться с теми педагогами, которые набирают первый класс.
Причем, не просто познакомится и задать стандартные вопросы, которые вас волнуют, а провести некое собеседование. Ведь грубо говоря — этот человек будет работать на вас.

Но все мы люди и понимаем, что и нам бы не понравилось, если пришла бы какая-то тетка и давай вас экзаменировать или допрашивать.
Потому, договорившись с педагогом о беседе, вспомните, о том, что вы ищете человека и беспокоитесь о своем ребенке . И начиная беседу, в первую очередь подчеркните, что вы бы хотели, чтобы вашему ребенку в школе было хорошо, спокойно, весело и интересно. А потому, вы бы хотели задать ряд вопросов педагогу о нем самом. Скажите, что вы понимаете, что некоторые вопросы будут неожиданные, попросите не удивляться, потому что первый учитель — это ведь так важно (педагоги с вами согласятся).
Предлагаю список вопросов.) (представьте,что вы проводите собеседование — но не оценку)
1. Вам нравится ваша работа? Почему?
2. Почему вы стали учителем?
3. Что вам больше всего нравится в вашей работе?
4. А что нет?
5. Что вы сейчас читаете? не по работе, а просто для себя.
6. Что вы считаете самым большим достижением в вашей учительской практике?
7. Как вы повышаете интерес и мотивацию ваших учеников?
8. Как вы относитесь к тому, что ваши ученики проявляют индивидуальность и отстаивают свое право на личное мнение? (вот тут внимание, хороший педагог понимает, что даже у малышей есть свое личное мнение)
9. О чем бы вы попросили рассказать ваших учеников, чтобы лучше познакомиться с ними?
10. Как вы поступаете с учениками, которые отличаются плохим поведением и воспитанием?
11. Чтобы вы хотели, чтобы ваши ученики помнили, после окончания начальной школы?
12. Какие особенные методы и технологии вы используете на ваших уроках?
13. Опишите идеальный урок, каким вы его представляете?
14. А у вас были когда-нибудь неудавшиеся уроки?Расскажите про самый худший ? (может в начале карьеры, что запомнилось)
15. Назовите пять прилагательных, которыми вы можете описать себя?
16. Какие ваши личные качества вы считаете самыми полезными в учительской работе?
17.Расскажите о вашем представлении о школьном образовании?
18. Если бы у вас была возможность открыть свою школу, какой бы она была?
19. Какие темы в ваших предметах вам больше всего нравятся и почему?
20. Каким вы представляете идеального ребенка? (опять же внимание! идеальность — это рамки в которые загоняют)

Еще раз, напоминаю, не нужно показывать то, что вы проводите реальное собеседование, покажите, что вы обеспокоены, вам реально важно и интересно (люди любят, когда ими интересуются), обязательно поблагодарите за уделенное вам время, за согласие на встречу.

Ну и разумеется, сразу, по тому как человек отнесся к предложению встретиться, как вел беседу, что говорил — вы поймете, насколько он заинтересован в своей работе, любит ее, любит детей, какие позиции по отношению к детям имеет, ну и что за человек в целом.

Всем удачных бесед и отличных педагогов)

10 вопросов, которые стоит задать, находясь на кампусе бизнес школы

Насыщенные информационные сессии, прогулки по покрытому травой школьному двору, огромные библиотеки, встречи с приветливыми членами приемной комиссии… Стоит посетить несколько бизнес школ, как они начинают казаться абсолютно одинаковыми. Каждая школа хвастается своими невероятными ресурсами и известными выпускниками. Но как копнуть глубже и проникнуть за ретушированные фотографии и преувеличенную статистику? Секрет прост: поговорите со студентами.

Большинство студентов МВА с готовностью уделят несколько минут кандидату. Перед тем, как поехать в школу, вы можете позвонить в приемную комиссию и договориться о встрече со студентом заранее, но вам надо услышать и более свободное мнение участников программы, которые не связаны напрямую с приемной комиссией.

Разговаривая со студентом, следует избегать вопросов, касающихся размера группы или предложений на курсах (эту информацию вы легко найдете и без посторонней помощи). Вы должны сосредоточиться и мыслить стратегически, заготовьте вопросы заранее. Это реальный шанс больше узнать о школе, не упустите его.

Кандидатам, посещающим бизнес школы, я настоятельно рекомендую задать следующие 10 вопросов:

1. Если бы у вас была возможность изменить в школе одну вещь, что бы это было? Прекрасная возможность узнать о недостатках учебного заведения. При необходимости, настаивайте на своем, чтобы получить более откровенный ответ, чем «сократил бы очереди в Starbucks» или «поставил бы больше скамеек в комнате отдыха».

2. Как часто вы общаетесь с преподавателями вне аудитории? Ответ на этот вопрос даст вам понять, каков подход преподавателей к обучению (а не к исследованиям). Обратите внимание, выделяет ли ваш собеседник особо какого-либо преподавателя, который охотно посвящает свое время студентам.

3. Какие еще школы вы рассматривали? Почему выбрали именно эту? Сделали бы вы такой выбор снова?  Это хитроумный способ выяснить, насколько студенты довольны программой МВА, а также какие школы они считают непосредственными соперниками этой.

4. Какую помощь служба развития карьеры по-настоящему оказывает в поиске работы? Вы сможете узнать, насколько эффективно работает служба карьерного развития, ведь это – один из важнейших критериев при выборе школы. О таких мероприятиях, как ярмарки вакансий и семинары по составлению резюме, можно узнать на ее вебсайте, но только студенты скажут вам, насколько ценной и актуальной является поддержка этой службы.

5. Как бы вы описали сферу деятельности школы? Бизнес школа подразумевает не только то, какие уроки вы усвоите в аудитории, но и то, насколько сильную сеть контактов создадите. Вы должны быть уверены, что сфера деятельности школы вам подходит, и что вы легко установите жизненно важные деловые отношения.

6. Чем вы занимаетесь, помимо учебы? Ответ на этот вопрос даст вам представление о внеклассной жизни студентов и ее роли на кампусе. Кроме того, вы узнаете, какие занятия считаются наиболее популярными и важными в сообществе и насколько они соответствуют вашим интересам.

7. Легко ли попасть на выбранные курсы, особенно на втором году обучения? В каталоге курсов указано, что есть в наличии. Но если вы не можете записаться на необходимые предметы, он не имеет смысла. Кроме того, это показатель направленности школы на студентов.

8. Вам удалось наладить отношения с выпускниками во время обучения? Вы узнаете, насколько развито сообщество выпускников школы и связаны ли его участники со студентами. Активная база выпускников может стать необходимым условием при поиске идеальной работы во все еще непростых экономических условиях.

9. Какие ресурсы предоставляет школа студентам на открытие своих предприятий? Это особенно важно для студентов, заинтересованных в предпринимательстве. Ответ на этот вопрос дает представление об атмосфере на кампусе и том, насколько школа верит в своих студентов и направлена на них.

10. Вы знаете, где будете работать в будущем году? Здесь важны не только название компании и должность, но и оценка студентом сложности поиска работы, а также то, какие компании принимают выпускников этой школы. Вы должны узнать, является ли эта школа «ключевой» для компаний, в которых вы хотите работать. Стоит задуматься, если студент рассматривает относительно невысокую для выпускника программы МВА должность.

Шон О’Коннор, основатель и исполнительный директор Stratus Prep, расположенной в Нью-Йорке консалтинговой компании по поступлению в бизнес школы, клиентами которой являются кандидаты на ведущие мировые программы. О’Коннор окончил с отличием Harvard Business School и Harvard Law School. До того, как открыть Stratus Prep, он работал в McKinsey & Company, Lehman Brothers, Mercer Management Consulting и бостонской юридической компании Sullivan & Worcester.

По материалам сайта Poets & Quants .

Вопросы, которые стоит задать ученикам на первой неделе обучения – Школа № 147 Челябинска

Постоянно возвращаясь к проблеме мотивации учеников, мы часто ограничиваемся констатацией наличия такой проблемы и редко говорим о том, как можно эту мотивацию повышать.

Зато у руководителя порталаTe@chTaught Терри Хика есть простое и действенное средство – предложить ученикам задуматься над несколькими вопросами.

Вопросы, которые сформулировал Терри Хик, охватывают широкий спектр тем и помогают ученикам лучше понять себя и свои отношения с обучением.

«Эти вопросы больше об учениках, чем о вас, вашей аудитории, или образовании в целом, – обращается мистер Хик к учителям. – Ваша задача как педагога привести учеников к пониманию каких-то вещей, но самосознание и самопознание ученика должно предшествовать вашей совместной работе. Предлагаемые вопросы касаются множества тем, но все они вращаются вокруг идеи идентичности обучаемого».

По мнению Терри Хика, для детей, которые ещё не пришли к осознанию своей идентичности, первый день в школе – хорошее время для того, чтобы обсудить сформулированные вопросы с учениками. Такой подход может задать тон работы в классе, где самоанализ, осмысление и размышления могут стать обязательными элементами, а самопознание – конечной целью всего процесса обучения.

Вот эти вопросы:

Важность включения таких вопросов зависит от нескольких вещей. Во-первых, работа с подобными вопросами развивает у детей способность к рефлексии (самоанализу) и метапознание, от которых напрямую зависит формирование когнитивных умений. Во-вторых, это даёт ученикам возможность озвучивать своё мнение, активно участвовать в формулировании конкретных задач обучения и формировать собственные мотивы. Ведь, согласитесь, далеко не все дети готовы изучать русский язык только потому, что это наше родное наречие (а именно такой мотивацией чаще всего учителя и ограничиваются), – для учеников это слишком абстрактные цели, которые сложно применить к себе и увидеть в них смысл. Но поговорить с учениками о том, как грамотность может пригодиться им в жизни, какое значение имеет знание норм русского языка для профессий, о которых они, возможно, мечтают, – это уже совсем другое дело.

Что же касается учителя, для него работа в классе с такими вопросами и анализ ответов на них – это «золотая жила» обратной связи от учеников, которая необходима любому преподавателю для понимания детских потребностей, ожиданий и, самое главное, их внутреннего мира. Информация, полученная таким образом, может быть использована при разработке учебных материалов, которые бы не просто соответствовали абстрактным педагогическим целям, но и отвечали насущным потребностям конкретных учеников.

Конечно, список нельзя считать истиной в последней инстанции – ведь в каждом классе особенные ученики и своя собственная ситуация. Этот список без потерь можно урезать, дополнять, видоизменять и т.д. Но сама идея обсудить с учениками вопросы обучения и воспитания, услышать их мнение и помочь осознать какие-то вещи, безусловно, хороша.

источник

В. П. Урлапова — Об искусстве задавать вопросы

В данной статье мы поговорим о роли вопросов в педагогической практике. Здесь имеются в виду не различные контрольные опросы по пройденному материалу, у которых единственная цель — проверка знаний; речь пойдёт о вопросе как инструменте обучения.

Помню своё первое смущение, когда я, ещё будучи студенткой последнего курса университета, начала преподавать в другом вузе. Курс был преимущественно теоретический, но интересный, увлекательный. Я стремилась максимально глубоко, насколько хватало моего понимания, раскрыть каждую тему. Но… чувствовала себя как в вакууме. Всего несколько человек внимательно следили за развитием темы, остальным было всё равно. Я не понимала тех студентов, которые, сидя на последних рядах, занимались посторонними делами, а они не понимали меня. Нам не хватало диалога.

…Известный античный философ Сократ, беседуя с учениками, не «преподавал» им готовый материал, а предпочитал задавать вопросы, побуждая их самостоятельно открывать знания. Такой подход несёт в себе немалую пользу.

Чем полезны вопросы

Во-первых, вопрос, в отличие от изложения материала, побуждает ученика к самостоятельной мыслительной работе. Напомним нашим читателям важную психологическую закономерность, которую мы подробно разбирали в статье «О видах памяти и их роли в обучении»: лучше всего запоминается тот материал, с которым человек активно работает, а особенно с тем, что представляет продукт его собственной интеллектуальной деятельности. Поэтому ответ, который ученик даёт в результате размышлений над вопросом учителя, он запомнит лучше, чем если бы точно такую же информацию он получил от учителя в готовом виде. Исходя из этого, задавание вопросов — важный педагогический приём, повышающий эффективность усвоения материала.

Во-вторых, вопрос вовлекает ученика в обсуждение материала урока. Невозможно оставаться пассивным слушателем или, присутствуя на уроке физически, мысленно уноситься в совершенно иные сферы, когда тебе задан вопрос. У современных первоклашек (да и более старших детей) внимание часто бывает неустойчивым, преимущественно — непроизвольным; таков печальный тренд нашего времени. В связи с этим данный момент приобретает очень важное значение.

В-третьих, вопросы помогают учителю устанавливать и поддерживать личный контакт с каждым учеником. Может быть, с этого момента и следовало бы начать обсуждение данной темы, так как любой процесс общения и, в частности, обучения должен начинаться с установления контакта. Всем нам знакомы примеры, когда у ребёнка «не идёт» тот или иной предмет или вообще обучение в школе (если речь о начальных классах) именно по причине отсутствия контакта с педагогом. Правильный, заданный в нужное время вопрос помогает ученику открываться общению с учителем, чувствовать себя более уверенно, настраиваться на деловой лад, а учителю — лучше понимать ученика и «держать руку на пульсе».

В-четвёртых, с помощью вопросов можно помочь ученику самостоятельно исправить допущенную ошибку, абсолютно не вгоняя его в комплекс неполноценности. Это особенно актуально для тех, кто болезненно воспринимает критику и замечания, сделанные перед всем классом. Правильно заданный вопрос может обеспечить не менее, а то и более эффективную обратную связь, чем поправка или критическое замечание. А умение и привычка использовать вопросы для исправления ошибок убережёт учителя от раздражения и гнева, которые часто возникают от бессилия объяснить очевидное.

В-пятых, при таком (диалогическом) методе преподавания ученик привыкает чувствовать себя активным участником учебного процесса и учится задавать вопросы самому себе, то есть он учится учиться! Происходит то, чего пытается добиться современная государственная школа, заставляя учеников самостоятельно ставить себе задачи, искать информацию и выполнять различные проекты, — происходит свободно, естественно и без всякого ущерба для детской психики, потому что умение ставить перед собой вопросы и искать на них ответы — это и есть, в сущности, наиболее универсальное учебное действие. И не нужно никаких сложных схем!

Какие бывают вопросы и когда лучше их задавать

Давайте разберёмся, какие бывают вопросы, а также как и в каких случаях их лучше применять педагогу.

1. Открытые вопросы

Это вопросы, начинающиеся с вопросительного слова, — «когда», «как», «какой», «сколько» и т. п. В противоположность закрытым вопросам, предполагающим два варианта ответа — «да» или «нет», — открытые допускают множество возможных вариантов, которые в самом вопросе никак не обозначены. Отвечать на них труднее, чем на закрытые, но в то же время, размышляя над открытыми вопросами и отвечая на них, человек глубже погружается в тему и лучше раскрывается в общении. Ответы ученика на открытые вопросы дают нам наиболее полное представление о ходе его мыслей.

Именно открытые вопросы лучше всего использовать в диагностических целях, чтобы понять, насколько хорошо и глубоко ученик знает ту или иную тему. Сравните, насколько информативнее для определения уровня знаний конкретного ученика устный экзамен по сравнению с тестом. Но это должно быть не контролем ради контроля, а определением исходной точки для дальнейшего развития.

«О ком говорится в этой сказке?», «Какой первый месяц в году?», «Чем известен князь Владимир?», «Что получится, если кислота вступит в реакцию с металлом?», «Чем среднее геометрическое отличается от среднего пропорционального?», «Какие три шага есть в доказательстве теоремы об объёме пирамиды?» — вот примеры подобных диагностических вопросов. На них мы можем получить ответы разной степени развёрнутости — от односложных до целых рассказов, от мгновенных, указывающих на уверенное владение материалом, до медленных, с паузами, говорящих о напряжённой мыслительной работе. Можем получить и вовсе неправильные ответы, слова «не знаю» или молчание. Каждый вариант ответа что-то сообщает нам об ученике и о его понимании рассматриваемой темы, и от нашего понимания ситуации зависит уже дальнейший диалог.

— О ком говорится в этой сказке?

— О старике со старухой (посмотрел на первую фразу, которая завладела всем его детским вниманием).

— Только ли о старике со старухой?

— (улыбается, смешной какой вопрос) Ещё о их детях! (знает, понял, идём дальше)

Если же ребёнок начинает перечислять всех персонажей, вплоть до случайных прохожих, зададим ему другой, конкретизирующий вопрос: «Кто главные герои сказки?» (не всегда больше значит лучше, нужно учиться отделять главное от второстепенного).

В одном лишь знании какого-либо научного факта или закономерности очень мало смысла — смысл ему придаёт глубокое понимание и умение пользоваться им в собственных размышлениях, решении задач для осознанного добывания новых знаний. Поэтому не менее важны вопросы, развивающие и углубляющие понимание темы. И среди этих вопросов тоже есть место открытым: «Сколько раз нужно взять по три, чтобы получить девять?», «С кем поэт сравнивает тучи? Почему?», «В каких единицах измеряется масса? А объём? Если плотность вещества — это масса единицы его объёма, в каких единицах она будет измеряться?» (ученику, забывшему единицы измерения тех или иных физических величин, всегда можно задать аналогичный вопрос).

Открытые вопросы со множеством правильных ответов или субъективно значимые, на которые у каждого может быть свой правильный ответ, хороши для установления и поддержания контакта педагога со всем классом, они неплохо «разогревают» детей перед началом той или иной интеллектуальной работы (изучения темы, решения задачи) и привязывают её к личному опыту каждого ребёнка, плавно и органично переводя его от обыденной жизни к учёбе, а также позволяют всем вместе подвести её итог, повышают вовлечённость всех детей в учебный процесс.

«Каких четвероногих домашних животных вы знаете?», «В каких городах вы были?», «В какие настольные игры вы умеете играть?» — вот примеры подобных вопросов. Здесь каждый может принять участие в обсуждении и дать свой уникальный ответ, непохожий на другие. И это интересно, потому что происходит не только разогрев, но и взаимное обогащение. Если же какие-то ответы повторятся — это тоже хорошо, ведь приятно найти что-то, объединяющее тебя с другим человеком!

2. Закрытые вопросы

Обычно закрытыми называют вопросы, подразумевающие два возможных варианта ответа — либо «да», либо «нет». Однако есть ещё некоторые их разновидности, о которых я скажу чуть позже.

Если размышление над открытым вопросом подобно движению по целине, где надо выбрать направление самому, то закрытый вопрос подобен развилке на уже проторённой кем-то дороге. Даже если точно не знаешь ответа, действуешь по интуиции или совсем наугад, и вероятность ответить правильно многократно выше, чем при ответе на открытый вопрос (вспомните пресловутое тестирование, способность которого оценивать знания не раз подвергалась критике). Закрытый вопрос требует гораздо меньшей самостоятельности мышления, отвечающий на него находится в роли ведомого. Но это отнюдь не означает, что закрытые вопросы бесполезны, напротив — они могут использоваться как раз там, где нам не помогут вопросы открытые, потому что они слишком сложны и способны вызвать у ребёнка замешательство.

Вот арифметическая задача, решаемая в несколько действий, предположим, такая (я взяла её из учебника арифметики РКШ для четвёртого класса, открыв его на произвольной странице):

«Во время контрольной работы ученик решил 4 примера и одну задачу за 42 минуты. На все примеры у него ушло вдвое меньше времени, чем на задачу. Сколько времени в среднем он тратил на пример?»

Арифметическая задача всегда ставит перед учеником открытый вопрос — «Сколько?» Но посмотрите, как по-разному реагируют на него дети!

Вот более подготовленный или сообразительный от природы ученик сразу увидел путь решения и погрузился в работу. Для него условия и вопроса задачи оказалось достаточно, чтобы инициировать самостоятельную мыслительную деятельность.

Другой растерялся — задача сложна для него. Что делать? С чего начать? В подобной ситуации ребёнок, оставленный наедине со своей растерянностью, либо «выключится» из работы, либо механически спишет решение с доски.

Главная цель педагога в том, чтобы ученик, даже не понимая изначально, что делать с этой сложной задачей, прошёл весь неочевидный, трудный для него путь её решения осознанно. Только тогда урок принесёт ему пользу, даже большую, чем тому, для кого путь решения был ясен сразу.

Значит, нам нужно вовлечь этого растерянного ученика в процесс размышления. Здесь можно задать ему более простой, закрытый вопрос: «Можем мы сразу посчитать, сколько времени ученик потратил на один пример?» Ну конечно же нет! Если бы это было возможно, задача не представляла бы трудности! Ответ на такой закрытый вопрос для нашего растерявшегося ученика очевиден. Приближает ли он его к решению задачи? С одной стороны, казалось бы, нет, ведь ученик не произвёл ещё ни одного арифметического действия. Но посмотрим на это психологически: отвечая на вопрос, он уже вышел из мысленного тупика и начал думать. Пусть пока в «режиме реагирования», но начал.

— Сколько примеров решил ученик?

— Четыре (вопрос был открытый, но простой — ответ на него указан в условии задачи).

— Если бы ты знал, сколько времени ушло на решение четырёх примеров, смог бы ты определить, сколько в среднем ушло на один? (закрытый вопрос, выводящий на путь решения)

— Да!

— Как это сделать? (тут тоже всё, скорее всего, доступно)

— Значит, что нам сначала нужно определить?

— Сколько времени ушло на все примеры.

— Можем мы это сейчас посчитать?

Из описанного примера видно, что закрытые вопросы хорошо задавать в тех случаях, когда мы видим, что с ответом на открытый вопрос ученик не справится, или там, где мы уже задали открытый вопрос, но ребёнок растерялся и не смог на него ответить. Они помогают ученику направить мысли в нужное русло, ведут его к верному решению задачи, к правильному пониманию материала. Делая это путём вопросов, а не объяснениями или прямыми подсказками, мы вовлекаем ученика в процесс активного добывания знания, что, как мы уже знаем, гораздо полезнее для него.

Однако если ребёнку доступен ответ на открытый вопрос, то лучше задать открытый. В приведённом выше диалоге второй вопрос учителя мог бы быть таким: «А что мы можем посчитать?» или «Что нам нужно знать, чтобы посчитать, сколько в среднем времени ушло на каждую задачу?» Вариантов много. Самые полезные вопросы — те, ответы на которые доступны, но всё же требуют определённого интеллектуального усилия. Вопросы типа «А не в амперах ли измеряется сила тока?» годятся лишь для анекдотов.

А ещё закрытый вопрос можно сформулировать так, чтобы было очевидно, какая из альтернатив верна просто вследствие абсурдности другой.

Разновидность закрытых вопросов — вопросы, вскрывающие ошибки. Это обратная связь, говорящая ученику о том, что необходимо скорректировать ошибочное или неполное суждение, и даже задающая направление для корректировки. Но насколько полезнее и конструктивнее такой вопрос, чем сухая констатация факта в духе «Нет, неправильно»!

Ученик написал в тетради «мороС».

— Руки мёрзнут на мороСе?

Мальчик смеётся и молча исправляет ошибку.

Или:

— При сечении цилиндра плоскостью получается круг!

— Если секущая плоскость параллельна оси цилиндра — тоже круг?

— Тогда прямоугольник! Значит, два варианта!

— Только два?

Использование вопросов для управления классом

Выше мы уже обсудили применение открытых вопросов для интеллектуального разогрева класса, подготовки его к активной работе на уроке, подведения итогов занятия. Рассмотрим ещё некоторые случаи, когда правильно и вовремя заданный вопрос может быть полезнее, чем другие методы воздействия.

Знакомая многим учителям ситуация: непоседливый ученик отвлекается сам и отвлекает других, а, возможно, даже активно мешает учителю, создавая шум и привлекая к себе внимание всех; в общем, нарушает дисциплину на уроке. Сделать замечание? Отругать? Выгнать из класса? Вызвать родителей на серьёзный разговор?

Задайте ему конкретный вопрос по обсуждаемой теме. Возможно, повиснет неловкая пауза, и на мальчишку устремятся несколько (а то и больше десятка) пар глаз. Пусть. Этот умеренный стресс весьма полезен. Соберётся, подумает и ответит — прекрасно, нет — спросите другого. Чаще задавайте ему вопросы в ходе занятия, создайте для него ситуацию напряжения ума, концентрации на содержании урока в ожидании вашего вопроса. Пусть силы, которые тратились ранее на баловство, он направит теперь на интеллектуальную работу, пусть у него формируется новая полезная привычка — мысленно погружаться в тему урока, следить за её развитием. В конечном итоге, желание привлекать к себе внимание баловством происходит чаще всего именно от пустоты, бессмысленности и нереализованности, от невключённости в происходящее.

Или — очень стеснительная, робкая девочка, которая тревожится, отвечая в классе перед другими ребятами. Задаёшь ей вопрос — теряется, а в тетради всё делает правильно. Если для нарушителя дисциплины ситуация, когда он не смог ответить на вопрос, будет поучительной, то для тревожного ребёнка она станет травматичной. Для такой девочки можно создавать ситуации гарантированного успеха. Например, просмотрев домашнее задание и убедившись, что она верно справилась с ним, похвалите её, а затем попросите рассказать всем, что у неё получилось. Если же вы задали робкой ученице вопрос, а она растерялась, не переадресовывайте его другому ученику, а наводящими, направляющими (при необходимости — закрытыми) вопросами доведите девочку до правильного ответа. Все дети разные, и стричь всех под одну гребёнку не полезно никому: учеников это ведёт к сопротивлению учёбе, а учителей — к эмоциональному выгоранию.

Вопросы позволяют управлять живым вниманием детей, удерживать его гораздо лучше, чем простое изложение материала, а тем более чем заготовленная стандартная презентация. С помощью вопросов внимательный педагог может вовремя включать в работу отвлекающихся. Общение в режиме диалога делает учебный процесс живым. Именно поэтому от умения педагога задавать вопросы зависит очень многое.

Конечно, в статье описаны далеко не все эффективные способы использования вопросов в практике преподавания. Однако я буду очень рада, если для кого-то она послужит поводом к размышлению, обсуждению и рождению новых идей.

37 вопросов, на которые должен ответить ребенок

Собеседование перед поступлением в первый класс – самая актуальная тема для родителей, чьи детки вскоре впервые перешагнут порог школы. Многие мамы желают в подробностях знать, как именно будет проходить тестирование в выбранном учебном заведении, дабы обеспечить стопроцентное попадание в первый класс. Однако не стоит нагнетать ажиотаж: экзаменация шестилетки вовсе не так страшна, какой вы ее можете представлять в своем воображении. Старайтесь контролировать свои эмоции и не настраивать ребенка на сложности: это может сделать малыша тревожным и помешает сконцентрироваться в нужный момент.

Важно понять: собеседование проводится исключительно для того, чтобы оценить общее развитие ребенка и определить уровень готовности к обучению. Если собеседовавшие чада педагоги рекомендуют остаться на один год дома, не стоит делать из этого трагедию: вероятно, выпускник детсада психологически пока не готов влиться в новый коллектив и справляться с большими нагрузками.

Какие вопросы задают на собеседовании в первый класс

Ниже предлагаем ознакомиться с примерным перечнем вопросов, которые могут задать вашему сыну или дочке в школе.

1. Как тебя зовут?
2. Назови фамилию, имя и отчество твоих мамы/папы.
3. Сколько тебе лет? Сколько будет через год, два, три?
4. У тебя есть братик или сестричка? Кто из вас старше, а кто младше?
5. Когда день рождения у папы? У мамы? (Оптимально, если ребенок знает месяц и день рождения)
6. Когда ты празднуешь свой день рождения?
7. Какая время года на дворе?
8. Как ты понял, что сейчас лето? (Светит солнышко, поют птички и т.д.)
9. Какие времена года ты еще знаешь?
10. Сейчас утро или ночь? Почему ты так решил?
11. Назови адрес проживания.
12. В каком городе ты живешь?
13. Назови страну, в которой мы проживаем.
14. Кем работает мама?
15. С чем связана работа папы? (Отвечая на этот и предыдущий вопрос, ребенок может не указывать должность, однако должен четко сказать род деятельности или место)
16. Когда мы обедаем – утром или днем? А в какое время суток ужинаем?
17. Когда ты катаешься на санках – зимой или летом? Почему?
18. Когда желтеют листья на деревьях?
19. Чем занимается строитель, врач, водитель?
20. Хочешь ли ты пойти в школу?
21. Чему ты там планируешь научиться? (Проведите с ребенком беседу о чтении, письме, счете, покажите школьные учебники и т.д.)
22. Покажи правую руку, левое ухо. Зачем нам нос, уши, глаза, рот?
23. Назови домашних животных. Теперь диких. (Объясните ребенку, в чем разница между домашними и дикими животными).
24. Что больше: 3 или 7? Посчитай от 4 до 9.
25. Как себя вести, если ты вдруг потерялся в городе?
26. У кого больше лап: у кошки или индюшки?
27. Что общего у молотка и топора, болта и гвоздя, молодого и пожилого человека? А чем разнятся два понятия в каждой паре?
28. Дай определение, кто такой слон. (Ребенок должен перечислить не менее трех характерных особенностей: большое животное, живет в Африке, есть хобот)
29. Зачем мы занимаемся спортом?
30. Почему нехорошо драться, говорить неправду, портить чужие вещи? (Обсудите с первоклашкой эти и подобные вопросы с учетом морального аспекта)
31. В чем отличие города от деревни?
32. Как называется наша планета?
33. Луна – это планета? (Элементарные понятия астрологии также желательно немного проштудировать)
34. Как назвать одним словом: слива, черешня, клубника, брусника?
35. Какой транспорт ты знаешь? (Воздушный, строительный, морской и др.)
36. Что делать, если ты порезался?
37. Ты знаешь телефонный номер одного из родителей или домашний?

Разумеется, этот список не исчерпывает возможные варианты вопросов. Поэтому при подготовке к собеседованию стоит ориентироваться на базовые понятия, касающиеся окружающего мира и человеческой деятельности. Вам также будет интересно почитать о том, как распределить нагрузку и правильно спланировать время первоклассника.

Посещение школы: на что обратить внимание, что спросить

Обязательно посетите все школы из вашего списка, если сможете. Визит — лучший способ определить, подходит ли школа вашему ребенку. Даже короткий визит поможет вам определить сильные стороны и проблемы школы. Это также единственный способ почувствовать климат в школе — нематериальные, но важные факторы, такие как динамизм преподавания, вовлеченность учеников, качество общения и уважение между учениками, учителями, администраторами и родителями, а также общее ощущение того, что школа предлагает безопасную и вдохновляющую среду обучения.

Контрольные списки посещения школы

Используйте это руководство для печати, чтобы помочь вам спланировать посещение начальной, средней или старшей школы.

Перед визитом

• Сделайте домашнее задание. Прочтите о школах, которые вы собираетесь посетить. Изучите их школьные профили на GreatSchools.org. Поговорите с другими родителями и поищите статьи о школах в местной газете.
• Обратитесь в школу. Большинство школ проводят регулярные школьные экскурсии и дни открытых дверей во время сезона зачисления — обычно осенью.Позвоните в школу или зайдите в Интернет, чтобы запланировать посещение.
• Спрашивайте и наблюдайте. Запишите свои вопросы перед посещением (приведенные ниже примеры вопросов помогут вам составить список).

Ключевые вопросы, которые нужно задать

• Есть ли у этой школы определенная образовательная философия или миссия?
• Реализует ли школа Стандартные основные государственные стандарты, и если да, то каковы процедура и сроки обучения и внедрения учителей?
• Каков средний размер класса?
• Как эта школа относится к дисциплине и безопасности учащихся?
• Сколько домашних заданий у студентов? Какова философия / подход школы к домашнему заданию?
• Какие библиотечные ресурсы доступны студентам?
• Как технологии используются для поддержки преподавания и обучения в этой школе?
• Как искусство вписывается в учебную программу? Есть ли школьный хор, оркестр или оркестр? Драматическая программа? Художественные классы?
• Какие дополнительные возможности (спорт, клубы, общественные работы, соревнования) доступны для студентов?
• Как ученики попадают в школу? Доступен ли бесплатный школьный автобус?
• Издевательства — проблема в школе? Есть ли в школе политика борьбы с запугиванием?
• Есть ли в школе программа для одаренных учеников?
• Как эта школа поддерживает учащихся, испытывающих академические, социальные или эмоциональные трудности?
• Какие стратегии используются для обучения студентов, не владеющих английским языком?
• Какие возможности профессионального развития есть у учителей? Как учителя взаимодействуют друг с другом?
• Предлагает ли школа уроки физического воспитания (PE)?
• Каковы самые большие достижения школы? Какие самые большие проблемы стоят перед школой?

Особенности поиска

• Классные комнаты выглядят весело? Отображаются ли работы учащихся и соответствуют ли они классу?
• Кажется ли, что учителя полны энтузиазма и хорошо осведомлены, задавая вопросы, которые стимулируют учеников и поддерживают их интерес?
• Директор кажется уверенной в себе и заинтересованной в общении с учениками, учителями и родителями?
• Как ученики ведут себя, переходя из класса в класс или играя на улице?
• Существует ли активная ассоциация родителей и учителей (PTA)? Какие еще виды участия родителей имеют место в этой школе?
• Насколько хорошо обслуживаются помещения? Ванные комнаты чистые и хорошо оборудованы, а территория выглядит безопасной и привлекательной?

Специально для начальных школ

• Какие основные моменты учебной программы этой школы включают чтение, математику, естественные науки и общественные науки?
• Какие критерии используются для определения размещения учащихся в классах?
• Как эта школа информирует родителей о школьной информации и мероприятиях?
• Доступен ли качественный уход за детьми до и после школы?
• Сколько времени дети проводят на свежем воздухе каждый день?

Специально для средних школ

• Как школа направляет и готовит учащихся к важным академическим решениям, которые определят их варианты в средней школе и за ее пределами?
• Предлагает ли школа репетиторство или другую поддержку, если учащимся нужна дополнительная помощь?
• Мировые языковые классы (французский, испанский и др.)) предлагали студентам?
• Если школа большая, прилагает ли она усилия для проведения мероприятий, создающих чувство общности?

Специально для старших классов

• Есть ли в этой школе особая учебная программа, например, STEM (наука, технология, инженерия и математика) или искусство?
• Какой упор в школе делается на подготовку к колледжу?
• Имеется ли в школе хороший выбор классов Advanced Placement (AP) и отличников?
• Какой процент студентов сдают SAT и / или ACT?
• Куда идут студенты после окончания учебы? Сколько человек посещают четырехлетний колледж? Готовы ли выпускники к колледжу?
• Есть ли консультанты, которые могут помочь учащимся принимать важные решения относительно занятий?
• Доступны ли консультации и поддержка в колледже?
• Предлагает ли школа различные варианты планирования карьеры для студентов, не поступающих в колледж?
• Возлагает ли школьный персонал высокие ожидания на всех учеников?
• Есть ли в школе программы репетиторства, чтобы ученики могли получить дополнительную помощь, если она им нужна?
• Как ученики попадают в школу? Есть ли парковка и доступны ли автобусы (общественные или районные)?
• Есть ли в этой школе какие-либо программы обучения на рабочем месте или специализированные академии?
• Каков процент отсева из школы?

Специально для чартерных школ

• Когда и почему была создана эта школа?
• Есть ли у школы конкретная направленность?
• Кто является держателем устава или группой, создавшей школу?
• Как школа отбирает учителей? Сертифицированы ли учителя?
• Это постоянное место или помещение для школы? Если нет, переедет ли школа в ближайшее время в другое место?

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 4 декабря 2019 г.

вопросов, которые вам нужно задать во время школьной экскурсии

Руководство для родителей, посещающих школы для своих детей

Гретхен Хербст, директор по управлению приемом и финансовой помощи в школе Конгресса

Это время пришло.Будь то естественный переход между классами или мысль о том, что текущая школа ребенка может не подходить, пора искать новую школу. И этот процесс иногда может показаться пугающим.

Рассматривая и оценивая различные школы, вы, конечно же, захотите посетить их кампусы самостоятельно. Школа может нарисовать в Интернете картинку, которая может быть красивой, но вы не узнаете, подходящая ли это школа, пока не увидите ее, не прогуляетесь, не заглянете в классы, не встретитесь с учителями и не почувствуете, сможет ли ваш ребенок это сделать. его / ее дом вдали от дома.

Во время школьной экскурсии у вас будет возможность задать вопросы, и ответы, которые вы получите, сделают или разрушат школу для вас. Вопросы, которые вы задаете, будут иметь значение, и мы хотим убедиться, что вы получили всю информацию, необходимую для принятия правильного решения в отношении вашего ребенка.

Ниже приводится список вопросов и загружаемый файл, который вы можете взять с собой в следующий тур.

Общие вопросы

• Расскажите о культуре школы? (Целенаправленно оставьте этот вопрос широким, чтобы увидеть ответ и изложенные ценности.Они говорят о сообществе? Они говорят о важности развития характера? Сосредоточены ли они на строгих академиках? Из первоначального ответа на этот вопрос вы многое узнаете о сердце школы.)
• Сколько детей посещают школу? Сколько учеников в среднем классе?
• Сколько длится школьный день?
• Предоставляются ли блюда и закуски?
• Как выглядит расписание школьного дня? Структурированный? Свободный? Вращающийся? Блокировать?
• Какие соревнования по легкой атлетике предлагаются и с какого уровня они начинаются?
• Есть ли униформа или дресс-код?
• Какие аккредитации есть у школы?
• Какое разнообразие есть в школе?
• Расскажите о руководстве школы.
• Какие особенности предлагает ваш кампус?

Академический

• Есть ли в вашей школе особая образовательная философия? Лекция? Основанный на проекте? По игре? Групповое обучение?
• Какую учебную программу вы используете? Как это по сравнению с другими школами?
• Как вы поддерживаете студентов, которые продвигаются в учебе?
• Как школа реагирует на учеников, не соответствующих академическим стандартам?
• Как школа относится к домашнему заданию? Какие виды домашних заданий даются и в каком объеме?
• Как технологии поддерживают преподавание и обучение в классе? Как экранное время сбалансировано с другими стилями обучения?
• Как изобразительное искусство вписывается в учебную программу? Какие классы предлагаются? Сколько времени в неделю уделяется урокам изобразительного искусства?
• Сколько существует структурированной и неструктурированной игры? я.е. ЧП, легкая атлетика, перерыв
• Куда принимаются ваши выпускники? Где они поступают?
• Как вы подходите к оценкам? Это буквенные оценки? Пройден / Не сдан? Точечная или повествовательная система?

УЗНАЙТЕ О ПРЕДСТОЯЩИХ ОТКРЫТЫХ ДОМАХ КОНГРЕССИВНОЙ ШКОЛЫ

Социально-эмоциональное

• Какие ценности вы прививаете своим ученикам? Как вы поощряете эти ценности?
• Какие возможности для лидерства предлагаются? Есть ли студенческое самоуправление?
• Расскажите о своем подходе к дисциплине студентов.Как насчет студенческой безопасности и издевательств?
• Опишите студенческую атмосферу.
• Как выглядит участие родителей?
• Расскажите об общении родителей и учителей. Как часто? Какие средства общения используются чаще всего?

До и после школы / Транспорт

Учителя

• Есть ли у учителей возможности для профессионального развития?
• Каким образом учителя сотрудничают?
• Насколько квалифицированы ваши учителя?
• Что такое удержание или текучесть преподавателей и сотрудников?

Логистика

• Что включает в себя обучение? Какие дополнительные комиссии?
• Предлагаете ли вы финансовую помощь и как выглядит этот процесс?
• Есть вступительное испытание? Насколько большое внимание уделяется результатам?
• Что ожидается от родителей в отношении сбора средств и развития школы?

Самый важный вопрос, который вы можете задать как родитель, ищущий школу для своего ребенка, — это вопрос, который вы должны задать себе:

«Каковы уникальные потребности моего ребенка и
сможет ли эта школа удовлетворить эти потребности?»
Желаем вам всего наилучшего в этом процессе!

Загрузите копию книги «Вопросы, которые вам нужно задать» в формате PDF и возьмите ее с собой в следующий тур!

---

Рекомендовано:

Гретхен Хербст

Директор по управлению набором и финансовой помощи
в школе Конгресса

8 вопросов на собеседовании в частной школе, которые следует задать родителям

Если вы находитесь в процессе оценки различных вариантов частной и независимой школы для вашего ребенка, то вы знаете, что в большинстве, если не во всех школах, родители должны присутствовать на вступительном собеседовании.

Иногда собеседование проводится во время уже запланированной экскурсии по университетскому городку; в других случаях это будет отдельное событие позже в процессе подачи заявки. Особенно сейчас, когда для предотвращения распространения COVID-19 приняты меры социального дистанцирования, виртуальные интервью становятся все более распространенными. Иногда это будет с директором приемной комиссии; в других случаях это будет с членом приемной комиссии школы. Независимо от формата, одно можно сказать наверняка: вступительное собеседование — важный момент, и родители могут беспокоиться по этому поводу.

---

Бесплатное загружаемое руководство: внимательнее изучите центральную школу друзей

---

Это беспокойство естественно. Особенно, если родитель или ребенок настроены на конкретную школу, вступительное собеседование можно рассматривать как решающий момент. Но важно помнить, что вступительное собеседование — это не просто шанс для школы оценить вас; это также дополнительная возможность оценить школу и убедиться, что она действительно подходит для вашей семьи.

Вот почему так важно прийти на собеседование при поступлении в школу с некоторыми собственными вопросами, чтобы вы могли уйти более информированными и иметь возможность принять наилучшее возможное решение о будущем вашего ребенка.

Чтобы упростить процесс, мы составили список вопросов для собеседования, которые все родители должны задать во время вступительного собеседования.

Вопросы для родителей, которые следует задать во время собеседования при поступлении в частную школу

1.Как выглядит обычный школьный день?

Для родителей нет лучшего способа получить четкое представление о том, впишется ли их ребенок в ту или иную школу, чем понять, как выглядит типичный школьный день. Это должно включать важную логистику, например:

• Когда начинается и заканчивается школьный день?
• Какие существуют варианты транспортировки (автобус или высадка, вождение студента и т. Д.)?
• Какие варианты завтрака и обеда предлагаются в школе?

Помимо логистики, у вас также должно быть четкое представление о том, как выглядит типичный класс, что может повлечь за собой типичное расписание занятий и, если это религиозная школа, как выглядит ежедневное или еженедельное богослужение.

Хотя собеседование само по себе может дать ценную информацию о типичном школьном дне, также может быть разумным попросить присутствовать на занятиях, если вы еще этого не сделали.

Конечно, важно признать, что «типичный рабочий день» для большинства школ, вероятно, значительно изменился из-за пандемии коронавируса, с которой мы сейчас сталкиваемся. Помимо понимания того, как выглядит обычный день в «нормальное» время, вы также должны иметь твердое представление о том, как будет выглядеть обычный день во время пандемии.Таким образом, вы можете задать такие вопросы, как:

• Какие планы при начале занятий осенью?
• Планируете ли вы виртуальное обучение или дистанционное обучение, если в этом возникнет необходимость?
• Как вы порекомендуете нам подготовить наш дом к дистанционному обучению, если оно станет необходимым?
• Какую подготовку прошли ваши сотрудники, которая поможет им оказывать академическую, эмоциональную и социальную поддержку моему ребенку во время пандемии?
• Какие шаги вы предприняли и сделаете, чтобы учащиеся оставались вовлеченными и получали качественное образование в это ненормальное время?

Если вы недовольны ответами школы на эти вопросы, возможно, будет хорошей идеей найти школу, в которой вам действительно комфортно.

2. Какие классы или программы предлагает школа, чтобы выделиться среди других школ в этом районе?

Когда дело доходит до разработки учебной программы, независимые школы имеют гораздо больше свободы, чем государственные школы, которые ограничены законами штата и федеральными законами. Благодаря этой повышенной свободе многие независимые школы могут предлагать специализированные, уникальные классы и курсовые работы, которые нельзя найти в других местах.

Эти возросшие возможности являются одной из основных причин, по которым родители и дети считают независимые школы важнее государственных.Таким образом, вы можете свободно узнать, что это за возможности. Помимо понимания основной учебной программы, обязательно задавайте вопросы о специальных факультативах, которые делают школу уникальной.

Хотя учеба играет важную роль на всех этапах обучения вашего ребенка, она особенно важна в средней и старшей школе, поскольку ваш ребенок готовится к поступлению в институт.

В то же время вы можете попросить консультанта по приемной комиссии объяснить, чем виртуальное обучение отличается в их школе от других, которые вы, возможно, рассматриваете.Даже если планируется возобновить занятия лицом к лицу осенью, лучше понять сейчас, как может выглядеть виртуальное обучение, если оно станет необходимым в будущем.

3. Какова образовательная философия школы?

Чтобы по-настоящему понять, подходит ли школа вашему ребенку, вам нужно спросить его об их образовательной философии.

Охватывают ли они практическое исследовательское обучение? Применяют ли они совместный подход, когда студентов поощряют работать в командах для решения проблем? Играют ли передовые технологии большую роль в образовательном процессе? Склонны ли учителя к более традиционному подходу «учитель как лектор»?

Ни одна из этих философий или обучающих стратегий по своей сути не является правильной или неправильной.Но вы лучше, чем кто-либо другой, поймете, как лучше всего учится ваш ребенок, и вам следует использовать эти знания, чтобы выбрать школу, которая будет максимально соответствовать потребностям вашего ребенка.

4. Какие внеклассные занятия доступны для студентов?

Понимание внеклассных занятий, которые будут доступны вашему ребенку в каждой школе, которую вы планируете, так же важно, как и понимание школьной успеваемости. Клубы и команды помогают вашим детям развивать социальные навыки, развивать интересы и таланты, которые невозможно раскрыть в традиционной обстановке в классе, укрепляют уверенность в себе и позволяют сохранять воспоминания и дружбу на всю жизнь.

По этим причинам вам важно убедиться, что любая школа, которую вы в конечном итоге выберете для своего ребенка, предлагает по крайней мере одно внешкольное мероприятие, которое, как вы знаете, понравится вашему ребенку. Примеры могут включать:

• Если ваш ребенок — спортсмен, в каких видах спорта или лигах участвует школа?
• Если ваш ребенок — музыкант, какие существуют возможности для группы или оркестра?
• Если ваш ребенок актер, ставит ли школа ежегодно спектакли или есть ли драматический кружок?
• Если ваш ребенок путешествует по миру, предлагает ли школа языковые клубы или ежегодные поездки?

Хотя может быть легко не обращать внимания на вопрос о внеклассных мероприятиях, пока вы пытаетесь оценить школы на основе их протоколов дистанционного обучения и факторов безопасности из-за COVID-19, это остается важной частью головоломки.Дружба и социальные связи сейчас важнее, чем когда-либо прежде, и в идеале вы должны выбрать школу, которая признает этот факт. Помня об этом, во время собеседования не бойтесь задавать вопросы на эту тему, в том числе:

• Какие шаги предпринимает школа, чтобы продолжать развивать чувство общности во время пандемии?
• Как социальное дистанцирование повлияло на клубы, занятия спортом или другие внеклассные занятия, в которых мог бы участвовать мой ребенок?
• Если личная встреча невозможна, предлагает ли школа ученикам цифровые возможности?

5.Есть ли «типичный ученик», которого набирает школа?

Подобно тому, как родители оценивают школу, чтобы убедиться, что она подходит для их ребенка, независимые школы также часто оценивают будущих учеников, чтобы решить, подходит ли этот ребенок для школы. Независимо от того, набирает ли школа учеников активно или нет, очень вероятно, что у них будет профиль «типичного ученика», за которым они будут следить при оценке кандидатов.

Эти профили могут включать в себя все, от результатов тестов до прошлой внеклассной деятельности, лидерского опыта и т. Д.Некоторые школы, например, могут оценивать кандидатов только на основе академической успеваемости. У других может быть культура, которая гордится спортивными достижениями, что, естественно, побуждает их отдавать предпочтение спортсменам. Знание того, соответствует ли ваш ребенок образцу своего «типичного ученика», может помочь вам понять, какой была бы жизнь вашего ребенка, если бы его приняли в школу — важный вывод для любого родителя.

6. Каковы школьные правила безопасности?

Независимо от класса, безопасность всегда важна для родителей.Вы потенциально собираетесь доверить своего ребенка этой школе; Вы должны чувствовать себя комфортно, спрашивая школу об их политике, стандартах и ​​протоколах безопасности.

Возможно, вы также захотите включить вопросы, касающиеся гигиены, особенно сейчас. Например:

• Требуете ли вы, чтобы студенты всегда носили маски на территории кампуса?
• Сколько учеников будет в классе в любой момент времени?
• Как далеко друг от друга будут расположены парты и другие места для занятий?
• Как часто будет проводиться «глубокая уборка» в школе?
• Приняли ли вы какие-либо меры для улучшения вентиляции в закрытых помещениях школы?
• В случае, если член сообщества (студент или преподаватель) заразится COVID-19, какие протоколы ограничивают его распространение?

7.Чем вы, как администратор, больше всего гордитесь в школе?

Кто может лучше спросить о ключевых преимуществах школы, чем приемная комиссия? Убедитесь, что в какой-то момент во время вступительного собеседования вы нашли время, чтобы спросить интервьюера, что насчет школы, которой он больше всего гордится.

Это даст вам представление изнутри о том, что делает школу особенной, что может быть невероятно полезно, когда вы примете окончательное решение. Ответы на этот вопрос, вероятно, будут довольно широко варьироваться, но общие ответы могут вращаться вокруг статистики (размер класса, процент окончания, уровень зачисления в колледж и т. Д.).

8. Что делать дальше?

Хотя этот вопрос, вероятно, уже является для вас главной проблемой, когда вы оцениваете школы, по окончании собеседования обязательно спросите о следующих шагах в этом процессе.

Будут ли последующие интервью с вами или вашим ребенком? Доступен ли тур по кампусу? Есть ли у вас возможность поговорить с нынешними родителями, преподавателями, учителями или тренерами, чтобы узнать больше о школе? Какие материалы вам нужно предоставить и когда они должны быть представлены, и, конечно же, когда вы будете принимать окончательное решение?

Будущее вашей семьи

Выбор подходящей школы для вашего ребенка имеет решающее значение для обеспечения того, чтобы его будущее было как можно более ярким и полноценным.Задавая вопросы выше, вы можете принять более обоснованное решение. В дополнение к тому, что мы изложили выше, вам также следует задать любые другие вопросы, которые вас действительно беспокоят или которые вас интересуют, которые, по вашему мнению, помогут вам лучше оценить ваши варианты.

Помните, это не просто возможность для школы взять у вас интервью; это возможность взять интервью у школы.

10 вопросов, которые нужно задать при посещении начальной школы

Если в следующем году ваш ребенок пойдет на прием или P1, эта весна — хорошее время, чтобы начать организовывать посещения любой из местных начальных школ, которые, по вашему мнению, вам понравятся посещать.

ОБНОВЛЕНИЕ COVID: Из-за государственных ограничений, наложенных на школы в результате вспышки коронавируса, начальным школам в настоящее время не разрешается организовывать посещения / туры для будущих родителей. Возможно, вы сможете узнать больше об интересующих вас школах на веб-сайте местного совета. Некоторые начальные школы сделали специальные видео для будущих родителей, которые вы можете найти на их сайтах.

Как правило, ваши инстинкты и внутренняя реакция на школу — хорошее начало.Просмотр отчетов Ofsted тоже может помочь, но важно помнить, что школа может получить блестящий отчет Ofsted через год, а затем, по любому количеству причин (например, смена ключевого персонала), возникнет небольшое колебание, которое может быть получен не раньше следующего отчета Ofsted, много месяцев спустя.

Перед визитом обязательно стоит , чтобы записать несколько вопросов, которые нужно задать, когда вы приедете. И обязательно обратите внимание на то, как сотрудники или ученики отвечают на ваши вопросы, а также на то, что они на самом деле говорят.Это говорит о многом, если вы чувствуете, что они взаимодействуют с вами и искренне заботятся о том, чтобы развеять любые ваши страхи и заботы, а не торопятся с вопросами.

Итак, что вы спрашиваете? И что вы особенно ищете, когда ходите по школе?

Вот 10 лучших вопросов, которые можно задать при посещении начальной школы, а также ключевые советы эксперта по образованию Джудит Джадд…

1. Как вы успокаиваете детей, если они заблудились или выглядят несчастными?

Ваш ребенок действительно совсем маленький, когда пойдет в школу — если у него летний день рождения, ему едва ли исполнилось 4 года — так что хорошо знать, что с ним все будет в порядке, если он упадет на детской площадке, почувствуйте себя немного тоскует по дому или теряется между столовой и классом.

Спросите, содержатся ли дети в приемной / P1 отдельно от старших на игровой площадке в первые несколько недель. И существуют ли какие-либо особые правила или программы для выявления и успокоения любых новых детей, которые расстраиваются или которым, кажется, не с кем играть во время перемены.

Выбор подходящей начальной школы для вашего ребенка: что говорит эксперт

У специалиста по образованию Джудит Джадд, бывшего редактора Times Educational Supplement и соавтора книги «Как добиться успеха в школе: что должен знать каждый родитель», есть этот совет для каждого родителя, который посещает начальную школу.. .

• Посмотрите на отношения в школе

«Ключ к восприятию начальной школы — это взаимоотношения между детьми и учителями. Первое, на что стоит обратить внимание, — обращают ли учителя индивидуальное внимание на детей ».

• Познакомиться с завучем

«Очень важно поговорить с директором школы. Главное — хорошее руководство, а завуч — действительно важная фигура.Если в школе есть День открытых дверей, завуч должен встать и выступить с докладом ».

• Не надо просто сдавать экзамены

«Вы хотите, чтобы ваш ребенок с энтузиазмом относился ко ВСЕМУ обучению. Да, чтение и письмо важны. Но то, что школа получает достойные результаты на экзаменах, не обязательно означает, что у них блестящее преподавание. Не смотрите только на исходные результаты: просмотрите детали, чтобы увидеть, насколько школа добилась успехов в работе с детьми.”

• Знайте, как школа справляется с разными типами детей

«Если вы посмотрите отчет школьной инспекции, вы увидите, как в конкретной школе работают с разными типами детей. Некоторые проверки могут выявить, например, что в школе не все хорошо с очень умными детьми. Или, может быть, дети, которые находятся в «середине», остаются без внимания ».

• Подумайте конкретно о своем ребенке и подойдет ли он ему

«Не поддавайтесь влиянию того, куда другие люди отправляют своих детей: поставьте ребенка и его личность во главу угла при принятии решения.Вы должны думать о своем ребенке. Один размер не подходит всем, поэтому вам нужно представить, как они подойдут для конкретной школы ».

2. Каково обычное соотношение детей к персоналу?

Правительственные правила гласят, что на обычном занятии по обучению младенцев квалифицированный учитель должен обучать группу не более 30 детей (если в приемный класс / класс P1 входят дети младшего возраста, то соотношение будет более строгим).

Но школы могут различаться по типу дополнительной поддержки взрослых (от квалифицированных помощников учителей и учителей-учеников до родителей-добровольцев), которую они оказывают каждому классу.

Узнайте, какая именно поддержка предлагается в классе вашего ребенка — как в первые годы, так и позже, по мере того, как ваш ребенок учится в школе.

3. Как проходит школьный обед? И есть ли политика упакованных ланчей?

Если ваш ребенок будет ходить в начальную школу в Англии, Шотландии или Уэльсе, то он будет получать бесплатное школьное питание в течение первых трех лет обучения (правила для Северной Ирландии другие, где бесплатное школьное питание для всех возрастов зависит от вашего семейный доход и какие пособия вы получаете).

Но какую еду они могут ожидать? Есть ли типичное меню на неделю, которое вы можете посмотреть? Можете ли вы вместо этого отправить упакованный ланч? И, если можно, существуют ли какие-то правила относительно того, какую еду и напитки можно класть в ланч-бокс вашего ребенка? Некоторые школы могут быть ОЧЕНЬ разборчивыми по этому поводу.

4. Есть ли клубы до и после школы?

Жизнь, скажем прямо, занята. Если вы являетесь работающим родителем на полную ставку, вам нужно подумать о том, как жонглировать работой и школой.В то время как детские сады часто работают с 8:00 до 18:00, школьные часы больше похожи на 8:50 до 15:30 — и это на большая разница .

Итак, если вам нужно подумать о утреннем и дневном уходе, знание школы может быть действительно полезным и избавит вас от необходимости проводить трудоемкое исследование других вариантов, таких как использование местной няни.

Если вы действительно хотите пойти на это, убедитесь, что вы узнали, как внести свое имя в список ожидания (они могут быть популярными, а количество мест может быть ограничено), как только вы сможете, если вы знаете, что это вам понадобится .

5. Существует ли политика «открытых дверей»?

Или, проще говоря, можете ли вы как родитель прийти в школу и встретиться с учителем вашего ребенка или директором школы в довольно короткие сроки, если у вас возникнут какие-либо проблемы или проблемы? Если нет, то какова процедура, которой вы должны следовать, чтобы назначить встречу?

Очень важно, чтобы вы чувствовали, что рядом есть кто-нибудь, с кем можно будет поговорить, если вас беспокоит, как поживает ваш ребенок.

6.Как ты относишься к издевательствам?

Во всех школах будет действовать политика в отношении издевательств, и большинство из них говорят примерно одно и то же (и это правильно). Но внимательно слушайте как содержание , так и тон ответа, который вы получите, когда зададите этот вопрос: в зависимости от вашего собственного взгляда на дисциплину, то, как вам говорят, этот школьный взгляд на издевательства может найти в вас больший отклик, чем другой. .

7. Как долго здесь работают сотрудники?

Это может сделать вас бесконечно счастливым, услышав, что мисс Смит и по крайней мере 4 других учителя были там в течение 30 лет, и никто из сотрудников не был там меньше 6 — в конце концов, долгосрочная приверженность персонала кажется хорошим признаком счастливая, стабильная школа, верно?

С другой стороны, возможно, вы больше сторонник инноваций, и в этом случае эта новость может заставить вас задуматься, могло ли учение застрять в колее.

В любом случае, это стоит знать.

8. Могу ли я посмотреть недавний опрос родителей?

Не все школы, но некоторые, проводят регулярные опросы родителей, чтобы узнать, что родители думают о них, и посмотреть, что они могут сделать лучше.

Если вы спросите, а у них есть недавний, вы можете посмотреть — и желательно убрать, чтобы прочитать как следует — это довольно хорошее начало.

9. Как вы поддерживаете людей с высокими или низкими достижениями?

Большинство детей, по определению, относятся к «среднему» уровню образования.Но если вы обеспокоены тем, что у вашего ребенка могут быть трудности с обучением или он может быть исключительно способным, стоит спросить, устраивают ли они дополнительные занятия для этих детей, приносят ли дополнительную поддержку взрослых в класс или предлагают альтернативное обучение. На самом деле, интересно задать этот вопрос, даже если вы не думаете, что вашему ребенку понадобится такая поддержка: ответ может дать вам представление о том, как организовано обучение для всех уровней и способностей.

10.Вам нравится здесь работать?

Надеюсь, вы получите на это решительное ДА от любого, кого спросите в школе — от школьного секретаря до помощников учителя и руководителя.

Мы не говорим, что вы должны следить за тем, чтобы все они каждое утро пропускали школу с безграничной радостью в своих сердцах; все мы знаем, что не каждый школьный день может быть исключительно приятным. Но любые колебания по этому поводу или косые взгляды на коллегу могут просто заставить вас задуматься, является ли эта школа лучшей средой для вашего ребенка.

Есть ли еще что-нибудь, на что мне следует обратить внимание, когда я посещаю начальную школу?

Да, помимо того, что вы задаете множество вопросов и оцениваете общую атмосферу школы, есть несколько небольших признаков, которые вполне могут указывать на то, что вы ищете продуктивную, счастливую и творческую школу:

• Дети в классах выглядят счастливыми и увлеченными
• На стенах выставлены произведения искусства и другие школьные работы.
• Место аккуратное и хорошо оформленное, даже если здание старое.
• Учителя, которых вы видите, выглядят счастливыми и расслабленными

Что будет дальше?

У вас должна быть возможность подать заявку на поступление в школу через Интернет в течение достаточного времени, прежде чем места будут выделены и сообщены: посетите веб-сайт вашего местного совета, чтобы узнать дату окончания приема заявок на места в школе — или посетите страницу заявки правительства в начальной школе, если вы ‘ Вы не уверены, какой сайт совета вам нужен.

Вам будет предложено расположить школы в порядке предпочтения от 1 до 6 (не беспокойтесь, если у вас нет 6, просто введите столько школ, сколько хотите, до этого числа). Подача заявок обычно должна быть примерно в январе, но, опять же, проверьте на веб-сайте Gov.uk.

Обычно в апреле вас сообщают, где будет жить ваш ребенок. Не забудьте принять это место как можно скорее (при условии, что оно вам нравится), иначе вы рискуете его потерять.

Если результат вас не устраивает, вы всегда можете подать апелляцию.

фото: Getty

О нашем эксперте Джудит Джадд

Джудит Джадд — бывший редактор Times Educational Supplement (TES) и бывший образовательный корреспондент Observer , Independent и Independent on Sunday . До недавнего времени она была проректором Университета Эссекса и председателем его Совета. Она всю жизнь интересуется тем, как дети учатся, и исследует, что показывает, что работает, а что нет, и является соавтором книги «Как добиться успеха в школе: что должен знать каждый родитель»

.

Ссылки:

1.Нормативно-правовая база для начальной стадии основания. Департамент образования март / апрель 2017 г.

Подробнее …

12 вопросов, которые нужно задать ученикам в первый день учебы |

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день школы

по Терри Хейк

Предпосылка здесь достаточно проста, и я уже писал об этом раньше более подробно (см. 20 вопросов, которые родители должны задать учителям, ).

Вы, вероятно, узнаете их имя, сможете приблизительно оценить их рост, узнать, в какой школе они ходили последней, знать, на каких языках они говорят, и уясните, какая школа — по крайней мере в начале года — кажется ‘ им. Но что еще нужно знать?

Основная идея здесь состоит в том, чтобы использовать первый день (или неделю, или месяц), чтобы узнать правильные вещи о своих учениках.

Мы поделились 11 Simple, Back-to-School, Знакомство с учениками Вопросы , на которые смотрит Дон Кейси-Роу — ну, это те вопросы, которые учителя могли бы задать ученикам сверх обычных.

Ниже я предлагаю еще 12, которые вы могли бы рассмотреть. Это сокращенная версия 26 вопросов, на которые каждый студент должен уметь ответить .

Насколько они актуальны, зависит от учащегося, его класса, от того, насколько они красноречивы, насколько комфортно они думают о мышлении и так далее. Используйте, конечно, на свое усмотрение.

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день школы

1. Что ты любишь? Чем вы больше всего гордитесь?

2.Когда вы лучше всего как личность? Как студент? Друг? Брат сестра?

3. Как вы реагируете — эмоционально, практически и т. Д. — когда вам бросают вызов?

4. Что вам нужно от меня, чтобы добиться успеха в этом году?

5. Что значит «понимать» что-то?

6. Что школа должна «делать» для вас?

7. Что делать со своими знаниями?

8. Вы разборчивый читатель? В чем ваши сильные стороны как читатель (или «ученый», или музыкант, или математик и т. Д.)?

9.Кто ваши герои и почему?

10. Что вы хотите узнать об этом году? Что Вы хотите знать? Что может сделать человек с любопытством?

11. Когда вы наиболее креативны? Как вы думаете, почему это может быть?

12. Что вы хотите, чтобы я знал о вас? О чем я должен тебя спрашивать, но не спрашиваю?

Дополнительные вопросы, которые нужно задать ученикам в первый день школы (или просто чтобы познакомиться с учениками)

Ты думаешь, что хорошо учишься? Хороший ученик? Есть разница?

Что ты любишь читать? Когда ваше любимое время (или где ваше любимое место) читать? Кто твой любимый автор?

12 вопросов, которые нужно задать своим ученикам в первый день школы

вопросов об онлайн-школах | Разобрался

Хотите знать, подойдет ли онлайн-школа для вашего ребенка? Некоторые дети преуспевают в сетевых условиях.Но онлайн-школы, как правило, имеют гораздо более низкие показатели окончания, чем традиционные школы. И исследователи обеспокоены детьми IEP и 504 плана может не получать достаточной поддержки и услуг в онлайн-школах.

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать онлайн-школе, чтобы понять, насколько хорошо она может удовлетворить потребности вашего ребенка. Также важно подумать о темпераменте вашего ребенка и о том, сколько времени вы можете каждый день проводить, помогая с онлайн-обучением.

Вопросы, которые нужно задать в онлайн-школе

• Сколько часов вы ожидаете, что дети будут проводить онлайн-курсы каждый день и каждую неделю?

• Какие примеры типичных заданий и сроков?

• С точки зрения времени и работы, ваши общие ожидания такие же, как и от традиционной школы?

• Как я могу отслеживать успеваемость своего ребенка?

• Есть ли веб-семинар, на котором можно мне объяснить программу?

• Предоставляет ли школа напоминания и другие виды поддержки, чтобы помочь детям, у которых возникают проблемы с организованностью или с их организацией? Что произойдет, если мой ребенок пропустит дедлайны?

• Ориентирована ли учебная программа в основном на академиков? Или существуют социальные и эмоциональные обучающие мероприятия, которые помогут развить такие навыки, как самоадвокация и работа в группах?

• Как студенты взаимодействуют друг с другом? Есть ли какие-нибудь личные мероприятия, например, экскурсии ?

• Как школа решает проблемы с поведением? Как родители держатся в курсе?

• Школа аккредитован в этом государстве? Если да, то где ваши студенты сдают государственные экзамены? Могут ли приспособления к тестированию в текущей IEP моего ребенка также использоваться для этих оценок состояния?

• Каким будет основной способ их взаимодействия — электронная почта, видеочаты, телефонные звонки?

• Как учителя оставляют отзывы? Как часто они это делают?

• Как учителя помогают детям, которые просят о помощи? Как часто они проводят дополнительные сеансы помощи или семинары?

• Есть ли в вашей школе учителя специального образования? Если да, то назначаются ли дети с IEP только учителям специального образования или они также имеют доступ к учителям общего образования?

• Имеют ли ваши учителя сертификаты для преподавания в государственных школах?

• Считаются ли ваши учителя высококвалифицированными?

• Проходили ли ваши учителя подготовку по обучению студентов, которые учатся и думают по-другому в онлайн-среде?

• Что размещение может ли школа предложить моему ребенку?

• Есть ли встроенная поддержка для детей, которые борются с организацией? А как насчет приспособлений для нуждающихся читателей?

• Как школа предоставляет Логопедия и другие виды услуг специального образования?

• Сколько опыта у школы в предоставлении _________________ [конкретное жилье или метод обучения, которые помогли или могут помочь вашему ребенку]?

• Как результаты обучения детей с ограниченными возможностями в вашей школе сравниваются с результатами в других школах этого округа и штата?

• Какой процент детей заканчивают и продолжают учиться в колледже (если это средняя школа)?

Вопросы, которые следует задать своему школьному округу

• Принимает ли округ кредиты от этой школы?

• Если да, как мне запросить письмо из округа, подтверждающее в письменной форме, что он принимает кредиты от этой школы?

• Если нет, то почему? Как это повлияет на способность моего ребенка поступать в колледж?

• Рискует ли онлайн-школа потерять аккредитацию?

• Изменила ли онлайн-школа аккредиторов за последние 10 лет?

Вопросы, которые следует задать своему ребенку

• Готовы ли вы наметить задания и нести ответственность за их своевременное выполнение? Готовы ли вы к такой независимости?

• Можете ли вы придерживаться расписания занятий дома? Можете ли вы проводить несколько часов в день, выполняя школьные задания, не отвлекаясь на игры, телевизор и т. Д.?

• Сможете ли вы подождать несколько часов или даже несколько дней между заданием вопроса учителю и получением ответа?

Вопросы, которые стоит задать себе

• Готов ли я быть «обучающим наставником» или вторым учителем своего ребенка?

• Сколько времени я могу каждый день тратить на помощь своему ребенку в школе?

• Могу ли я обеспечить структуру и мотивацию, чтобы помочь моему ребенку тратить несколько часов в день на школьные задания?

• Есть ли в нашем доме тихое и свободное от беспорядка место, чтобы помочь моему ребенку сосредоточиться на повседневных школьных занятиях?

32 вопроса, которые следует задать вашему интервьюеру на собеседовании с учителем

Подготовка актуальных, вдумчивых вопросов, которые нужно задать вашему интервьюеру, поможет вам выглядеть спокойным, уверенным и информированным во время интервью.В этой статье мы дадим советы, как задавать вопросы интервьюеру на собеседовании с учителем, а также некоторые примеры вопросов, которые вы можете задать на следующем собеседовании с учителем.

Связанный: Топ 5 общих вопросов и ответов на собеседовании учителей

Советы по заданию вопросов интервьюеру на обучающем собеседовании

Ключ к успешному собеседованию с учителем — это подготовка. Кандидаты, которые могут выразить свою страсть к преподаванию, свой интерес к школе и свою приверженность студентам, станут отличным дополнением к любой педагогической команде.Однако подготовка к интервьюеру с хорошими вопросами — это только часть процесса. Вот несколько советов, как задать интервьюеру вдумчивые и впечатляющие вопросы на обучающем собеседовании:

Запишите возможные вопросы заранее

Приходите на собеседование со списком вопросов, которые нужно задать интервьюеру. Просто не забудьте изменить вопросы, чтобы отразить любую новую информацию, которую вы, возможно, узнали во время интервью.

Не задавайте очевидных вопросов

Перед встречей с интервьюером рекомендуется знать, в какую рабочую среду вы входите.Чем больше вы информированы об учреждении, тем более конкретные вопросы вы сможете задать интервьюеру. Проведите исследование заранее, чтобы не задавать вопросы, ответы на которые вы легко найдете на веб-сайте школы.

Сосредоточьтесь не на себе

Не задавайте вопросов, которые определяют приоритетность того, что вы получите от работы. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы выяснить, подходите ли вы и школа. У вас будет возможность узнать о льготах, зарплате и отпуске, если и когда вам предложат работу.

Задавайте вопросы в нескольких областях

Задайте разнообразные вопросы и не сосредотачивайтесь на одной области. Ряд вопросов, касающихся одной темы, может создать впечатление, что вы особенно нервничаете по этому поводу.

Задайте несколько важных вопросов

Мы предоставили множество примеров вопросов, которые вы можете задать на следующем обучающем собеседовании. Избегайте бомбардировки интервьюера — выберите несколько из них, которые вам подходят.

По теме: 50 вопросов на собеседовании учителя и ответов, которые помогут вам подготовиться

Описание изображения

Вопросы, которые можно задать на собеседовании:
1.Не могли бы вы подробнее рассказать о повседневных обязанностях, связанных с этой работой?
2. Каковы характеристики человека, который преуспел бы в этой роли?
3. Что самое важное я мог сделать в течение первых 90 дней?
4. С какими проблемами сталкиваются люди в этой роли?
5. Как будет оцениваться моя работа?
6. Как выглядит карьера человека в этой роли?
7. С какими еще функциями или отделами эта команда работает чаще всего?
8.Как выглядит ваша работа изо дня в день?
9. Что вам больше всего нравится в работе здесь?

Хорошие вопросы, которые стоит задать на собеседовании с учителем

Есть несколько аспектов преподавательской работы, о которых вам, вероятно, понадобится дополнительная информация. Вот несколько примеров вопросов, которые вы можете задать на собеседовании, чтобы убедиться, что школа и должность вам подходят:

1. Задайте вопросы о работе

Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы узнать больше о должности, на которой вы находитесь. интервью для.Вот несколько вопросов, которые вы можете задать:

• Почему эта позиция открыта?
• Не могли бы вы рассказать мне о некоторых качествах, которые вам нужны на этой должности?
• Каков обычный день человека в этой должности?
• Какие внеклассные мероприятия доступны и / или обязательны для участия учителей?
• Есть ли какие-либо дополнительные задания, которые учителя должны выполнять, например, обеденные обязанности?
• Что вы ожидаете от учителя, который хочет стать постоянным сотрудником в этой школе?

Связано: 9 лучших вопросов, которые следует задать вашему интервьюеру (с примерами видео)

2.Узнать о поддержке

Решающим фактором может быть объем административной поддержки, которую учитель получает в школе. Воспользуйтесь возможностью задать несколько из этих вопросов, чтобы узнать об этом важном аспекте:

• Есть ли у вас программа наставничества для новых учителей?
• Насколько поддерживает округ преподаватели, желающие продолжить свое образование?
• Какова культура в этой школе? Есть ли возможности профессионального и социального взаимодействия между коллегами?
• Какую помощь школа оказывает учителям?
• Какие технологии доступны в стандартном классе?
• Какие возможности предлагает эта школа для профессионального развития и роста?
• Поощряете ли вы учителей получать ученую степень?
• Как часто проводятся собрания персонала?
• Как администрация поддерживает учителей в выполнении миссии школы?

3.Спросите об учениках и классе

Вот несколько вопросов, которые вы можете задать, чтобы узнать больше об учениках и настройке классных комнат в этой школе:

• Сколько учеников в среднем классе?
• Как бы вы описали здесь студентов?
• Какие типы технологий доступны учащимся в ваших классах?
• Есть ли установленный учебный план? Есть ли у учителей какой-либо вклад в учебную программу, которую они преподают?
• Могу ли я использовать свои собственные материалы и идеи уроков в классе?
• Каково соотношение учителей и учеников?

4.Узнайте о школе

Что ценит школа? Получите более полное представление о школе и округе, задав несколько из этих вопросов:

• Какие проблемы стоят перед вашей школой и / или округом в этом году?
• Какие цели вы ставите перед школой и / или округом в этом году?
• В чем, по вашему мнению, самые сильные стороны школы?
• Считаете ли вы, что в вашей школе есть области, которые нуждаются в улучшении?
• Какой тип школьного плана дисциплины у вас есть?
• Какие меры по борьбе с издевательствами принимает эта школа? А как насчет района?
• Есть ли какие-то серьезные проблемы, которые школа решает в этом году?
• Чем школьный округ отличается от других районов штата?

5.

No related posts.