Разное

Как пишется большая буква р: Пропись буква Р для детей, учимся писать, распечатать

Содержание

Пропись буква Р для детей, учимся писать, распечатать

Александр Мещеряков
Прописи
Пропись буква «Р, р»

Перед тем, как ваш малыш пойдет в школу, необходимо подготовить его к письму. В начальных классах он должен правильно и уверенно держать ручку и писать ровные, красивые буквы. В подготовке к правописанию вам помогут прописи.

Прописи — это образцы каллиграфического написания букв русского алфавита для детей. Сначала ребёнок учится писать отдельные элементы букв, а затем уже и сами буквы.

На картинках, которые вы можете распечатать, представлены заглавные буквы и строчные. Буква разделена на элементы для более удобного изучения написания.

Как пользоваться прописью

Для начала мы рекомендуем соединять пунктирные линии отдельных элементов буквы, чтобы приобрести навыки мелкой моторики, которые в дальнейшем помогут в написании самой буквы «Р, р». После этого предложите ребёнку написать несколько раз уже целую букву «Р» с помощью пунктирных линий. Последний этап изучения написания — это написание буквы самостоятельно, без вспомогательных пунктиров. Попросите ребёнка написать букву в тетради. Будет правильно, если перед его глазами будет находится образец написания буквы «Р, р». Благодаря этому, первое время ребенок сможет подглядывать как правильно писать буквы. Позже убирайте шпаргалку, чтобы он писал буквы по памяти.

На этой странице представлена пропись с буквой «Р» заглавной и «р» строчной.

Пропись буква «Р, р»Пропись буква «Р, р»Пропись буква «Р, р»Обведи букву «Р» по точкам

Пропись можно скачать и распечатать. Для этого необходимо навести курсор на картинку и кликнуть правой кнопкой мыши на ней. В выпадающем меню выбрать пункт «Сохранить картинку как…», после чего отправить на печать. Также вы можете отправить пропись на печать прямо с нашего сайта, нажав кнопку «Распечатать» вверху страницы.

Просмотров: 27140

Урок по русскому языку для 1 класса на тему «Заглавная прописная буква р»

Технологическая карта урока 31
Строчная буква
р. Заглавная буква Р

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства (схемы) для решения учебной задачи; логические – сравнивают строчные и заглавные буквы.

Коммуникативные: умеют контролировать действия партнера

Основное содержание темы, понятия
и термины

Буквы Р, р, строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; звуки [р], [р’]; предложение, слого-звуковая схема

Образовательные
ресурсы

  1. Презентация по письму

  2. карточки мозаика «Собери букву», картинки

ход урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради,

Ручки)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка готовности к уроку

II. Постановка учебной задачи

Вступительное слово учителя

Парная работа

Ребята, перед вами лежит линейка. На одной половине шкала от нуля до 10, а на другой кисточка и цифры. В конце урока вы можете оценить свою работу. На самом вверху линеечки может поставить крестик тот ребенок, который все слова написал правильно, на самом низу этой линеечки –тот, кто все слова написал с ошибкой.

А на другой линейки, где нарисована кисточка, вы оцениваете свою работу таким образом: если вы все слова, буквы написали красиво, правильно, не выходя из рабочей строки, то ставите свой + на 5, а если допустили ошибки, то ставите свой знак, ниже.

Я тоже буду проверять ваши работы и тоже буду ставить свой знак. Потом сравним, совпала ли ваша оценка с оценкой учителя.

Отложили ваши «Линеечки» в сторону и взяли в руки конверт. Мы сейчас будем работать в паре. Откройте конверт и соберите буквенную мозаику.

Посмотрим, что у вас получилось. Вы собрали буквы.

Теперь разделите эти буквы в группы. И напишите их на листочке.

Что у вас вызвало затруднение? Какую букву вы не смогли написать?

А почему мы с вами не смогли ее написать, как вы думаете?

Таким образом, чему мы сегодня будем учиться писать?

Кто мне подскажет, тема нашего урока…

А какие мы на этом уроке поставим задачи? Чему мы сегодня должны научиться.

А для чего мы с вами будем учиться писать прописную букву р.

Вторая задача нашего урока-это учиться писать букву со слогами и словами.

Дети слушают.

Дети работаю в парах. Собирают мозаику.

Дети делят гласные в одну группу, согласные в другую.

Строчную букву р.

Мы еще эту букву не умеем писать.

Прописную букву р

Прописная буква р.

Научиться писать

прописные буквы р

Чтобы писать слоги и слова с буквой р.

Умение работать в парах.

?

?

Формирование проблемной ситуации

Формирование темы урока

III. Усвоение новых знаний и спо-

Фронтальная, индивидуальная. Практичес-

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Лошадка».

Вот помощники мои,

Их, как хочешь, поверни.

Выполняют пальчиковую гимнастику по тексту

Внимательно слушают, выполняют упражнение
в соответствии

Индивидуальный.

Правильное вы-
полнение упраж-
нения для мелкой

Продолжение табл.

собов
деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика

кий, словесный. Упражнение для развития
мелкой

моторики

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок –

Скачет резвый табунок

с показом учи-
теля

моторики пальцев рук

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

Презентация 1,2,3

– Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой

Индивидуальный.

Проверка пра-
вильной посадки при письме, верного обращения
с ручкой

3. Знакомство с написанием строчной буквы р (с. 26)

Фронтальная. Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ

Откройте ваши прописи на с. 42. Поиграем загадки слов. Отгадайте, какое слово спрятано?

Правильно, посмотрите на цветок (прикрепляю на магнит цветок)

Взяли в руки цветные карандаши и нарисуйте мне звуки, которые вы слышите в этом слове. Кто из вас выполнит первым и правильно, то выйдет к доске и соберет на магнитике эти звуки.

К доске выходит один ученик и выполняет работу.

Ребята, посмотрите, все верно?

Итак, сколько гласных звуков в этом слове?

Назовите мне их.

Сколько гласных?

Устно сделайте фонетическую характеристику этому слову. От чего зависит твердость и мягкость звуков.?

А какой знак нам дает понять, что –это звук мягкий?

Отгадаем следующее слово. Это…

Правильно. Выполняем фонетический разбор.

Кто из вас выполнит первым и правильно, выйдет к доске и соберет на магнитике эти звуки

К доске выходит один ученик и выполняет работу.

Сколько здесь согласных и гласных? Назовите мне их.

-Выполняем фонетический разбор. (Вспоминаем стих про ударение)

Почему при разборе гласной мы не указали, что она ударная?

Давайте мы напишем печатную Заглавную букву р. Прямая палочка, соединяем с дугой.

Дети, встаньте пожалуйста. Я буду читать стих, а вы выполняйте движения, которые услышите

Как запомнить букву Р?

Каждый может, например,

Руку на бочок поставить

И друг другу Р представить.

Давайте поучимся писать строчную букву «р».

– Рассмотрите образец строчной буквы р.

– Буква р состоит из двух элементов: длинной
наклонной палочки и палочки с закруглением вверху и внизу.

Пропишите букву р в воздухе.

(презентация косая линия. На доске прикреплена прописная буква р)

Она состоит из следующих элементов: длинная наклонная линия, бугорок, наклонная линия, «качалочка», крючок. Итак, ставим ручку на верхнюю линию рабочей строки, опускаемся по длинной наклонной вниз до середины нерабочей строки, затем отрываем ручку и ставим на 1/3 сверху в рабочей строке, бугорком уходим вправо вверх, коснувшись линеечки, разворачиваем ручку и опускаемся по наклонной к нижней линии рабочей строки, выполняем «качалочку» и поднимаемся по крючку до середины.

Можно объяснять так:

Первый элемент начинаем писать от верхней линии рабочей строки, ведем вниз до широкой вспомогательной строки. Второй элемент начинаем писать от середины рабочей строки. Ведем вверх вправо, закругляем, доводим до верхней линии рабочей строки, закругляем и ведем вниз палочку с закруглением внизу.

– Пропишите элементы буквы р в воздухе

Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы.

Роза.

Дети выполняют задание в раб тетрадях.

Да.

2.

О,а

  1. (р,з)

Фронтальная работа.( если стоит рядом гласная 1 ряда,то звук твердеет, а если гласная 2 ряда, то звук смягчается)

, апостроф

Рак.

Ученик работает у доски

Фронтальная работа.

Если в слове одна гласная, то мы не указываем ударение.

Дети хором выговаривают и пишут в рабочих тетрадях.

Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя.

Дети изображают букву

Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из двух элементов

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

4. Работа

в «Прописи 2»

Фронтальная, индивидуальная.

– Рассмотрите образец строчной буквы р.

– Сколько элементов в букве р?

– Для чего нужны стрелки?

Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учи-

Анализируют образец буквы,
в соответствии

Фронтальный,
индивидуальный. Устные ответы,

5. Чтение

и письмо слогов

и слов

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Чтение, письмо

– Прочитайте слоги на 4, 5, 6-й строках.

– Напишите слоги и слова, обращая внимание

на соединение букв.

2.Прочитайте предложение, которое начинается с заглавной буквы К.

Ребята, если в конце стоит многоточие, то наша задача написать правильное слово. А какое слово нужно написать, чтобы предложение было правильным?

Презентация со словом Караси и окуни-это…

Кто написал это слово? Пожалуйста к доске, а остальные могут сравнить ответ.

Прочитайте следующее слово.

Какое слово мы должны подставить?

Презентация Ирис и астры-это …

С какой трудностью вы столкнулись? какую букву мы еще не умеем писать?

Мы еще эту букву не умеем писать и поэтому, я помогу вам написать это слово.

Пишу слово цветы.(

Презентация)

Положили руки, показали букву «ж».

Назовите одним словом, что нарисовано внизу рабочей тетради.

Перечислите. В каком рисунке звук р мягкий? Обведите этот рисунок.

Молодцы. Мы берем с собой этот цветок и переходим к следующей странице.

Выполните звуковой анализ. Нарисуйте.

А что за конфета нарисована там?

А как называются слова, которые пишутся и проговариваются одинаково, лексическое значение у них разное.

А давайте запишем это слово.

Что за слово написано дальше?

Рысь-это какое животное, мы можем ее дома держать как питомца?

Читают слоги, слова, выполняют их письмо

Рыбы.

Письмо.

Ученик читает

Цветы.

Слушаю ответы детей.

Ученики шепотом спрашивают у друг друга.

Письмо.

Цветы.

Ирис, первый рисунок.

Фронтальная работа.

Ирис.

(омонимы)

Дети пишут.

Рыси.

Хищное, нет,-это опасно для жизни человека.

Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона

Фронтальный, индивидуальный. Письмо

6. Знакомство
с написанием за-главной буквы

р

Фронтальная. Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ

Чему мы с вами будем учиться на этой страницы.

А вы умеете ее правильно писать?

А если мы не знаем,то спрашиваем у кого?

Задайте вопрос другу, как показано на рисунке.(показываю рисунок)

Ну, что получили ответ?

Допустим, если друг тоже не знает ответ, что мы будем делать. Что нам поможет?

Источник информации -это книга. А для ученика-это учебник. В данный момент источником нашей нужной информации является пропись. Посмотрите, пожалуйста, в правом верхнем углу образец написания заглавной буквы р.

Прописная Р(на доске)

– Рассмотрите образец заглавной буквы Р.

– Заглавную букву Р начинаем писать чуть ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Не доходя до нижней линией рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки. Второй элемент – «шляпка» – не должен соприкасаться с первым. По форме напоминает шляпку гриба.

– Пропишите элементы буквы Р в воздухе

Писать большую букву Р.

Нет.

У друга.

Дети шёпотом спрашивают.

Ответы детей.

Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе

Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из двух элементов

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

7. Работа

в «Прописи »
(

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словес-

– Рассмотрите образец заглавной буквы Р.

– Сколько элементов в букве Р?

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы.

Когда мы будем писать заглавную букву Р?

Посмотрите, почему слова Рита, Рома, Руслан написаны с большой буквы?

Рассматривают букву. Отвечают на вопросы
учителя.

В начале предложения.

Имена всегда пишутся с большой буквы.

Анализируют образец буквы, в соответствии с ним выполняют письмо буквы Р,

Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, письмо. Само-
контроль

Коллективный.

Правильное
выполнение
упражнений

8. Чтение

и письмо слогов, слов (с.42)

Парная, индивидуальная. Практический, словесный. Чтение, письмо

– Прочитайте друг другу слоги и слова, проверьте правильность чтения.

Самостоятельная работа.

Прочитайте последнее предложение.

А кто такие туристы?

А для чего люди путешествуют?

Кто же такие туристы, скажите полностью.

Выполняют
письмо слогов под диктовку.

Отвечают на вопросы учителя.

Списывают слова

Туристы-это люди, которые путешествуют, ходят в походы.

Чтобы увидеть что-то новое, для здоровья.

Туристы-это люди, которые путешествуют, ходят в походы, чтобы увидеть что-то новое и для сохранения здоровья.

Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона, выполняют письмо согласно образцу.

Правильно записывают имена собственные

Парный, индивидуальный. Письмо, устные ответы

IV. Закрепление знаний и способов
деятельности.

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Беседа, анализ слова

Ребята, посмотрите на рисунок. Вам нужно составить предложения используя опорные слова.

Прочитайте мне эти слова.

Читают.

Слушаю ответы детей

Разгадывают
анаграмму, выполняют слога-звуковой анализ слов с опорой на схему-модель

Фронтальный, индивидуальный. Анализ слова,
анаграмма, устные ответы

V. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Какие буквы мы учились сегодня писать
на уроке?

Ребята, как вы думаете. Достигли ли мы с вами цели?

Все ли учебные задачи были выполнены?

Оцените свою работу по нашей линеечки. Поставьте +

После того, как вы выполните это задание, положите ваши линеечки на край парты, чтобы и я могла оценить вашу работу.

Если наши мнения совпадут, то я вам буду вручать «молочинки».

После того, как отметите, нужно вам сделать задание на с. 42. Вам нужно раскрасить звуки под цветками и поставить ударение.

Заглавную
и строчную буквы
Р, р. Заглавная буква пишется
в начале предложения и в именах людей.

Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути устранения (над чем следует поработать дома самостоятельн)

Фронтальный. Устные ответы.
Самооценка

Урок письма. Тема «Заглавная буква Р»

Цели:

  • Научить писать заглавную букву Р.
  • Развивать мелкую моторику руки, глазомер, орфографическую зоркость.
  • Способствовать развитию здорового образа жизни и снятию утомляемости на уроке, для лучшего усвоения материала.
  • Воспитывать аккуратность в работе; интерес к предмету.
  • Прививать любовь к Родине, к родному краю.

Оборудование: наглядность, схемы.

Ход урока
  1. Оргмомент.

— Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам на урок? (Муравей)

— А кто догадался, почему он пришёл? (Вчера научил писать строчную букву р.)
— Он приглашает нас в путешествие по родному краю.
— А что такое родной край? (Место, где мы живём).
— И так в путь! Вот по этой дорожке!

  1. Повторение пройденного.

— Муравьишка хочет узнать, кто мог по ней пройти? Следов нет, но есть подсказки-слияния. (коРОва, куРЫ, муРАвей, РЕбёнок)
-А чем похожи эти слияния? (в них буква Р)
— А зачем нам нужна строчная буква р (ей обозначается на письме звук Р)

(На доске записаны строчные буквы) А У Н Р Л М И Ы Е

— Кто мне покажет где здесь строчная буква Р? (сигнальная карточка) Молодцы! Муравьишка привёл нас к речке! И нам надо наловить рыбы. А для этого, что нам потребуется (удочка, червячки). Давайте нарисуем червячков, но сначала…

…РАЗМИНКА ПАЛЬЧИКОВ

Дружат в нашем классе девочки и мальчики
Чтоб красиво нам писать разминаем пальчики.
В кулачки мы их сожмем, а потом их разожмём!
Пальчик к пальчику прижмем и опять их разожмём.
По парте ими пробежим и тихонько постучим.
Чтоб красиво написать надо пальчики размять!

— Открываем тетрадочку. Найдите, что и где мы будем писать.
— Посмотрите, как я это напишу.
— А теперь сами 3 раза.
— Что у вас прописано на следующей строке? (строчная буква р.) Похожа она на удочку?
— Посмотрите, я напомню, как писать маленькую букву р.
— Пропишем целую строчку.
— А вот и рыбка появилась.

    

— Это ведро тучек, а это капелек. Ребята – тучки находят и пишут на следующую строчку твёрдые слияния, а капельки мягкие. (Слабым ученикам раздать карточки).

— А посмотрим, что наловил муравьишка. Правильно он разложил рыбок в ведёрке? (нет). В чём его ошибка?

(Рыбки со слиянием РО)

(Рыбки со слиянием РУ, РИ)

(Дети исправляют ошибку)

Засиделся муравьишка с удочкой, решил зарядку сделать.

  1. Физкультурная пауза.

Мы шагаем, мы шагаем! Дружно ноги поднимаем.
Лишь к ручью мы подошли. Появились комары!
Хлопок один, хлопок другой! Ещё хлопок над головой!
Вот по роще мы шагаем. И мишутку мы встречаем.
Руки за спину кладём. И вразвалочку идём!
Поглядите, у пенька сидит рыжая лиса.
Мы лисичку обхитрим, на носочках пробежим!
На дорожку у куста выпал птенчик из гнезда!
Его тихонечко берём, к маме в гнёздышко кладём!
Мы шагаем, мы шагаем!! Дружно ноги поднимаем!

— Сели тихонько, смотрите, а муравьишка наш потерялся! Надо его позвать. Подскажу его имя начинается с буквы Р (Рома)
— Позовём его?
— Может надо написать его имя? А подойдёт нам для этого строчная Р (нет)
— Сегодня на уроке мы научимся писать заглавную букву Р. (Показываю)

-А для чего нам нужна заглавная буква Р ?
— Давайте, сравним письменную и печатную заглавную букву. Похожи они (нет), а заглавная и строчная? (Нет)
— А на что похожа заглавная буква Р? (На зонтик)
— Ребята, так муравьишка не потерялся, муравьи перед дождём забираются в свои домики!
— А как называется их домик? (Муравейник)

— А вот и тучка, и первые капли дождя! (Возьмите свои тучки).
— Верх тучки похож на элемент буквы Р.
— Проведём по нему пальчиком.
— А теперь посмотрите на капельку, там притаился второй элемент буквы! (Проведём пальчиком по нему).
— Дорисуйте тучку и капельку!

— ПОСМОТРИТЕ КАК Я НАПИШУ БУКВУ Р ЗАГЛАВНУЮ!

Напишем 3 раза по написанному образцу.

— А теперь вместе, и-раз и и-два! (Я)
— У муравьишки сломался зонтик, поможем ему, допишем сами букву Р. Молодцы!
— Вы старались, поэтому выглянуло солнышко, появилась радуга и наш Рома, и его подружка Рита.

— Посмотрите, как я напишу слияние РО РИ
— Напишем по написанному, а снизу сами.
— А как вы думаете, у Ромы есть Родина? Вообще муравьи живут везде, кроме Антарктиды.
— Давайте построим схему слова Родина. И тогда узнаем, где летом побывал наш путешественник.

РОДИНА (дети делают звукобуквенный анализ слова)

— Молодцы! Давайте посмотрим, где же побывал муравьишка? А что такое Кулебаки? (Название нашего города)

(Показываются слайды города)

— Да и он побывал, где кто узнал? (тёплый пруд)
— А потом отправился в (парк)
— И вот он (на дорожке к нашей школе)
— И дорога, и речка, и ….. Это наша? Родина.

Пословица: Нет краше Родины нашей.

-Что у нас записано? (Предложение). Как узнали? Пропишем только те слияния и буквы, которые мы умеем писать.

  1. Итог урока: чему мы научились на уроке?

Письмо букв р Р. Знакомство с алгоритмом списывания

Дата урока:___________Предмет: обучение письму Класс: 1 класс

Автор учебника: Бетенькова Н.М.

Тема урока: Письмо букв р Р. Знакомство с алгоритмом списывания.

 

Цель: путём наблюдения, сравнения, анализа познакомить детей с буквами Р, р и научить писать эти буквы.

Задачи:

1) знакомство с буквами Р, р, формирование умения писать буквы Р, р;

2) развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию; совершенствовать уровень развития речи, навыков общения со сверстниками;

3) воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

 

УУД:

  • Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
  • Самостоятельное формулирование познавательной цели.
  • Анализ объектов с целью выделения признаков, характеризующих данный звук.
  • Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Материалы и оборудование: компьютер, проектор, пропись, букварь, карандаши, образец написания букв, предметные картинки по теме, карточки-схемы для записи предложения, полоски бумаги для закрывания предложения (на каждого ученика)

Тип урока: урок открытие новых знаний

Средства обучения: пропись № 2, презентация с материалами для урока.

 

ХОД УРОКА

1. Этап мотивации.

– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы – школьники прилежные,
Послушны и дружны.
Мы знаем: нашей школе лентяи не нужны!
Прочь с дороги, наша лень,
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

– Вы любите путешествовать? А для чего люди отправляются в путешествие? (Узнать новое, неизведанное)

Сегодня на уроке мы узнаем много нового. 

 

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

– Мы отправляемся с вами в космос. А на чём отправимся, вы скажете, ответив на загадку.

Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост-
Понесётся до звёзд? (Ракета)

–  А через сколько секунд полетим, скажете, назвав количество слогов в слове ракета.

 Итак, обратный отсчёт времени: три, два, один, “Пуск”.

Планета букв и звуков приветствует вас. Но, государь планеты почему-то грусный.

У Жителей этой планеты случилась беда. Они заблудились в лесу. И не могут найти дорогу домой. Поможем им?

– Да.

Мы видим 2 домика. Каким цветом?

– Синий и красный.

А как нам узнать кто в каком домике живет?

– Гласные в красном, согласные в синем.

“Гласные и согласные”. (Гласные тянутся песенкой звонкой, могут заплакать иль закричать, в тёмном лесу звать и аукать, но не желают шипеть иль ворчать, свистеть иль шуршать)

Какие буквы будут жить в красном домике?

– А, у, о, ы.

А в синем?

– Ш, х, л, м, н, р.

– На какие 2 группы делятся все звуки? (Гласные и согласные).

– Что вы можете сказать про гласные звуки, какие они бывают? (Ударные и безударные).

– Что вы можете рассказать про согласные звуки, какие бывают согласные звуки? (Твёрдые, мягкие и звонкие, глухие).

– Назовите известные вам буквы.

– На какие группы можно разделить? (На буквы согласных звуков и буквы гласных.)

– Какая буква лишняя? (Буквы Р р.)

– Почему?

– Какую цель мы поставим себе на уроке? (Познакомиться с буквой Р, научиться писать буквы Р, р)

– Кто выйдет и покажет на плакате букву Р? 

 

3. Этап выявления места и причины затруднения

Работа по с. _20_

Звуковой анализ слов

    Выделение необходимого звука из слов рак, река .

    Анализ образца буквы в правом углу на чётной странице прописи, вычленение элементов, из которых состоит буква, сравнение выделенных элементов с указанными рядом на верхней строке и обведение элементов по серому цвету.

     

    4. Этап построения проекта.

    Выявление начала письма буквы с помощью голубой стрелки на строках под картинкой.

    Показ образца учителем на доске.

      — Букву р начинаем писать от верхней линии, пишем длинную прямую черту вниз, доводим её чуть ниже половины широкой строки. Далее возвращаемся по написанному до середины рабочей строки. Затем слегка закругляем и ведём до верхней линии, закругляем и ведём вниз наклонную черту с закруглением внизу.

      — Первый элемент буквы Р заглавной пишется сверху вниз так же, как первый элемент буквы Т заглавной. Верхний элемент пишем отдельно. Эта буква пишется с отрывом.

       

      5. Этап реализацит проекта.

      Гимнастика для рук.

      Мы капусту рубим,
      Мы морковку трем,
      Мы капусту солим,
      Мы капусту жмем.

      Показ буквы.

       

      Упражнение-игра «Кружева».

      (В «воздухе» прописать букву р. Потом поставить пальчик на ладошку и тоже прописать.)

      Тренировка в написании изученной буквы (обведение по серому шрифту, по штрихам, самостоятельное письмо буквы) и обозначение выделенного звука под звуковой схемой в начале страницы; запись буквы сопровождается подробным комментированием, ведётся под счёт.

      Рассматривание соединений новой буквы с последующими элементами (буквами), выбор того или иного элемента (буквы) в зависимости от вида соединения, вписывание нужного элемента (буквы) после изученной и обведение по серому цвету соединений новой буквы с элементами (буквами).

      Физкультминутка

      Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо),
      Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся).
      Ветерок все тише, тише (медленно приседаем),
      Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх).

       

      Знакомство с технологией списывания предложения.

      – Чтобы научиться писать, нужно научиться списывать. Как надо действовать при списывании? Вы уже списывали на предыдущих уроках слова. Сейчас мы уточним, как это делать.

      – Что нужно сделать в первую очередь, чтобы списать слово или предложение? (Прочитать, понять его и повторить, чтобы запомнить.)

      – Повторите это предложение, чтобы запомнить.(Предложение хором повторяется, а на доску рядом с цифрой 1 вывешивается карточка, обозначающая данное действие.)

      – Какие «опасные места» есть в предложении? (Большая буква в начале предложения и в имени мальчика, пробелы между словами.)

      Подчеркните их в прописи, а я на доске. (Предложение из прописи вынесено и на доску.)

      – Найдите ударный слог в каждом слове, укажите ударение и поставьте точки под буквами безударных гласных звуков.(На доске около цифры 2 вывешивается вторая карточка.)

      – Прочитайте слова предложения так, как они написаны.(Слова читаются хором орфографически, а рядом с цифрой 3 появляется третья карточка, уточняется, какое действие выполнили.)

      – Закройте глаза и, не глядя на запись, повторите так, как только что говорили. (На доске появляется четвёртая карточка у цифры 4.)

      – А теперь я каждому из вас дам полоску бумаги, вы закроете напечатанное в прописи предложение, положив на него эту полоску.

      – Запишите предложение по памяти, диктуя себе так, как оно было написано. Отмечайте «опасные места». (На доске у цифры 5 вывешивается пятая карточка.)

      – Кто записал предложение, скажите, что нужно сделать после того, как работа выполнена? (Проверить.)

      – Верно. (На доске появляется цифра 6 и карточка, в которой видны дуги, обозначающие слоги.)

      – Кто догадается, что нужно сделать, проверяя, правильно ли записано предложение? (Выслушиваются мнения ребят.)

      – Чтобы проверить, все ли звуки верно обозначены буквами, сначала нужно прочитать каждое слово по слогам, в помощь себе дугами показывая слоги. Выполним это действие, не открывая предложения.

      – На что ещё нужно посмотреть? (На «опасные места».) (На доске у цифры 6 появляется новая карточка, на которой дети видят «опасные места», отмеченные чёрточками, а также точки, которые пока используются лишь для указания на буквы безударных гласных звуков. Скоро тот же знак станет обозначением «опасностей» письма.)

      – Снимите полоску бумаги с предложения и сверьте: отмечены ли «опасные при письме места» в вашей записи. Если нет, то отметьте.

      – А ещё посмотрите на буквы безударных гласных: поставлены ли под ними точки и те ли буквы написаны? (Обратите внимание на безударный гласный звук [а] в имени У Романа, который обозначен в первом слоге буквой о, а в последнем – а.)

      – Посмотрите на доску и скажите, сколько действий мы выполнили, списывая предложение?

      – А какие? (По картинкам воспроизводятся действия.)

       

      6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

      а) –Кто догадался, какое слово записано схемой в прописи?

      Схемой в прописи записано слово рыбы, а для письма под диктовку предложите слова рак, пруд (с. 20).

      б) Мотивация изучения прописной буквы, работая с предложением, составленным по картинке в прописи: Рак в реке! Для записи первого слова в нём нужно уметь писать прописную букву «эр».

      в). Соотнесение схемы (с. 21) и двух предложений

      (Роза увидела рака. Рита увидела рака.)

      – Какое предложение подходит? (подходят оба)

      – Я уточню: ударный гласный звук в первом слове – ро.

      (записано первое предложение).

      Письмо под диктовку нужного предложения.

      г) Выполнение тренировочного упражнения по следам

      частичного звукового анализа слов Рита и Роман.

      – Впишите в слова ударные слоги и прописную букву «эр», а также обведите по серому цвету букву, а в слове Рита (буква т написана чёрным цветом , т. к. пока не изучена).

       

      1. Работа с чистоговорками.

      Ра-ра-ра — начинается… (игра).

      Ры-ры-ры- на ветках… (снегири).

      Ар-ар-ар — на носу сидит… (комар).

      Ор-ор-ор — на перекрёстке… (светофор).

       

      2. Работа в тетради.

      Письмо слогов.

      Все ли правильно сидят?
      Все ль внимательно глядят?
      Спинку ровненько держи,

       

      7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

      Списывание предложения: У Романа роман.

      – Прочитайте, что написано в прописи. (Предложение.)

      – Понятно ли оно вам? (Обсуждаются значения слов: Роман –это имя мальчика, а роман – это художественное произведение, книга.)

      А давайте познакомимся с правителем планеты на которую мы прилетели.

      – Назовите его имя, убрав лишнюю букву. (А, у, р, о, ы)

      – Почему эта буква лишняя? (Все остальные гласные)

      – Как отличить гласные от согласных?

      – Гласную можно петь.

      Возвращение на Землю.

       

      8. Этап рефлексии

      – Что нового и интересного узнали на уроке?

      – Что можете сказать про букву «эр» и звуки [р], [р’]?

      Буква «эр» обозначает два согласных звука [р], [р’].

      – Давайте впишем буквы Р, р для обозначения согласных звуков [р], [р’].

      На столах у детей ракеты.

      – Оцените свою работу на уроке.

      – Кому было интересно, понятно на уроке, раскрасьте ракеты жёлтым цветом. А если возникали трудности, то – красным. На доске звёздное небо. Ученики крепят свои ракеты.

      – Вспомните, какую цель вы поставили перед собой вначале урока, достигли ли вы этой цели? За то, что мы помогли жителям планеты букв, вернуться домой из леса они приготовили небольшие сладкие подарки (раздаю конфеты).

      – Спасибо за урок.

      Буква Р задания для дошкольников с картинками

      Цель занятия: изучаем букву Р, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

      Задачи:

      • познакомить дошкольника с буквой Р, правильным произношением звука;
      • научить писать печатную букву Р по клеточкам;
      • сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

      Назови, что нарисовано на картинках снизу:

      Радуга
      Рыба
      Рябина
      Редис

      1. Как рычит собака? (Р-р-р!..)
      2. Какой звук есть и в слове РЫБА, и в слове КОМАР, и в слове МАРКА?
      3. В начале, в конце или в середине слова звук [р] в слове РЫБА? — КОМАР? — МУХОМОР? — МАРКА? — ПАРОХОД?

      Когда мы произносим звук [р], кончик языка поднимается за верхние зубы и там дрожит. Произнеси: РРР.
      Язык мешает воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [р].

      1. Гласный или согласный звук [р]?
      2. Звонкий или глухой этот звук? Почему?
      3. Какие еще звонкие согласные звуки ты знаешь?

      Задание: печатная буква Р для дошкольников

      Рассмотри букву Р, напиши ее в воздухе. Нарисуй палочку (вертикальную) и преврати ее в букву Р. 

      В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки.
      Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

      Распечатать Скачать файл

      Продолжи фразу

      Лесники ее котят
      Взять домой не захотят.
      Ей не скажешь: «Кошка, брысь»,
      Потому что это…(рысь).

      Где обедал, воробей?
      В зоопарке у… (зверей).

      Над лугами, над водой
      Хлынул дождик проливной,
      А потом повисло
      В небе коромысло.
      Ребятишек радует
      Цветная… (радуга).

      В реке большая драка:
      Поссорились два… (рака).

      Сказка про букву Р

      Рыжий город
      Одного мальчика дразнили рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, все равно куда. Лег пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушел из дома и идет куда глаза глядят. Смотрит — ворота стоят, а на них написано:

      «Добро пожаловать в Рыжий город!» Вошел он — и ахнул.

      В этом удивительном городе все было рыжим-прерыжим. Рыжие ручьи текли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли.
      Рыжие рыбаки ловили в этих местах рыб и раков.
      По радио передавали «Рыжий вальс», и все рыжие-прерыжие люди радостно улыбались.
      Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка:

      «Ты почему такой грустный?»
      «Меня все рыжим дразнят»,— хмуро ответил мальчик.
      «Какой глупенький,— засмеялась девочка.
      — А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?»
      «Ну, рыжего»,— робко сказал мальчик.
      «И мы — рыжего! Значит, все мы — маленькие солнышки. Радоваться надо!..»

      И тут мальчик проснулся. Выбежал он во двор, а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!» А он только рассмеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку…

      (Г. Юдин)

      Загадки для детей на букву Р

      По волне, по волне
      Плывет музыка ко мне.
      (Радио)

      Стоит красивый сундучок,
      Его не тронешь — он молчок.
      А стоит ручки повертеть,
      Он будет говорить и петь.
      (Радиоприемник)

      Крашеное коромысло
      Над рекой повисло.
      (Радуга)

      Под водой живет народ,
      Ходит задом наперед.
      (Раки)

      Ни пера, ни крыла,
      А быстрее орла.
      Только выпустит хвост
      — Понесется до звезд.
      (Ракета)

      В сенокос горька,
      А в мороз сладка.
      Что за ягодка?
      (Рябина)

      Щеки красные, нос белый,
      В темноте сижу день целый,
      А рубашка зелена,
      Вся на солнышке она.
      (Редис)

      Летом бежит.
      Зимой спит.
      Весна настала —
      Опять побежала.
      (Река)

      Течет, течет, не вытечет,
      Бежит, бежит, не выбежит.
      (Река)

      Зубов много, а ничего не ест.
      (Расческа)

      Входишь в одну дверь,
      А выходишь из трех.
      Думаешь, что вышел,
      А на самом деле вошел.
      (Рубашка)

      Стальной конек по белому полю бегает,
      За собой черные следы оставляет.
      (Ручка)

      Круглая, да не мяч,
      Желтая, да не масло,
      Сладкая, да не сахар,
      С хвостиком, да не мышь.
      (Репа)

      Новая посудина, а вся в дырах.
      (Решето)

      Кто ни прикасается —
      За того цепляется.
      (Репейник)

      Утром бусы засверкали,
      Всю траву собой заткали.
      А пошли искать их днем
      — Ищем, ищем, не найдем.
      (Роса)

      Четверо ребят
      В одной шубе сидят,
      А пятый — в шубенке
      Стоит в сторонке.
      (Руки в варежке)

      Сижу верхом не на коне,
      А у туриста на спине.
      (Рюкзак)

      Осень в сад к нам пришла.
      Красный факел зажгла.
      Здесь дрозды, скворцы снуют,
      И, галдя, его клюют.
      (Рябина)

      Пословицы и поговорки на букву Р

      В труде рождаются герои.
      Правду как ни прячь — наружу выйдет.
      На чужой сторонушке рад родной воронушке.
      Недаром говорится, что дело мастера боится.

      Веселые стихи про букву Р для детей

      Резинка
      Я — ластик, я — резинка,
      Чумазенькая спинка.
      Но совесть у меня чиста:
      Помарку стерла я с листа!
      (В. Берестов)

      Ворона
      — Кра! — кричит ворона.
      — Кража! Караул! Грабеж! Пропажа!
      Вор прокрался утром рано!
      Брошь украл он из кармана!
      Карандаш!
      Картонку!
      Пробку!
      И красивую коробку!
      — Стой, ворона, не кричи!
      Не кричи ты, помолчи!
      Жить не можешь без обмана!
      У тебя ведь нет кармана.
      — Как!
      — Подпрыгнула ворона
      И моргнула удивленно.
      — Что ж вы раньше не сказали?!
      Кар-р-раул!
      Кар-р-рман укр-р-рали!
      (В. Орлов)

      Рыбке рак — ни друг, ни враг.
      Рыбке вряд ли страшен рак.
      Рыбке страшен червячок,
      Что насажен на крючок.
      (В. Лунин)

      Ружье, заряженное пробкой,
      Ерш подарил рыбешке робкой.
      С тех пор драчливый черный рак
      Не затевает с нею драк.
      (Г. Сатир)

      Вместе с тучей золотистой
      Просыпается горнист.
      Голосисто-голосисто
      Заливается горнист:
      «На лугу трава не смята!
      Солнце смотрит в реку!
      На зарядку-ка, ребята!
      На за-ряд-ку-ка-ре-ку!»
      (В. Левин)

      Ручка
      Буквы печатные
      Очень аккуратные.
      Буквы для письма
      Я пишу сама.
      Очень весело пишется ручке:
      Буквы держат друг дружку за ручки.
      (В. Берестов)

      Что растет на нашей грядке?
      Огурцы, горошек сладкий,
      Помидоры и укроп
      Для приправы и для проб.
      Есть редиска и салат —
      Наша грядка просто клад.
      Но арбузы не растут тут.
      Если слушал ты внимательно,
      То запомнил обязательно.
      Отвечай-ка по порядку:
      Что растет на нашей грядке?
      (В. Коркин)

      Про букву Р
      Потерялась буква Р.
      Где? В трамвае, например.
      Или мы ее вчера
      Не забрали со двора?
      Уронили в гастрономе,
      Не нашли за дверью в доме?
      Или спрятали (проверьте!)
      В распечатанном конверте?
      Может, милиционер
      Приведет нам букву Р?
      Но сказала громко Маша:
      — Отыскалась буква наша!
      Посмотри, как просто это:
      Рыба! Рак! Река! Ракета!
      (В. Творогова)

      Почему?
      Не скажу я никому,
      Почему тигры рычат: «Га-р-р»,
      Вороны кричат: «Кар-р-р»,
      Кони хрипят: «Хр-р-р»,
      Ставни скрипят: «Скр-р-р».
      Не скажу я никому. Почему
      Кенар поет: «Тью-ир-р-р»,
      Летит вертолет: «Др-р-р»,
      Трактор ревет: «Тр-р-р»,
      Катер плывет: «Шр-р-р».
      И не догадается никто.
      Что
      Тигры рычат,
      Вороны кричат,
      Ставни скрипят,
      Кони храпят,
      Чтоб научить всех ребят
      Трудное «р-р-р-р» выговаривать!..
      (П. Высоцкий)

      Беда Олесика
      У Олесика всегда
      С буквой «эр» была беда.
      Скажет «рак» —
      Выходит «лак».
      Вместо «рожь» —
      Выходит «ложь».
      У щенка, который злился.
      Он рычанью научился.
      И теперь назло беде
      Произносит «эр» везде:
      «Крокодир» и «мороток»,
      «Мороко» и «коробок».
      В зоопарке «рев» и «рвица»…
      У кого же «эл» учиться?
      (Н. Тимчак)

      Разлетаемся, слетаемся.
      Мы на роликах катаемся.
      Развеселые танцоры,
      Резвые, как метеоры.
      (В. Берестов)

      Раки,
      Эх, и забияки!
      Не обходятся без драки.
      То и дело меж собой
      Затевают драки.
      (Ф. Бобылев)

      Прогремел над черной тучей,
      Прорычал над рыжей кручей,
      Пусть в горах грохочет гром!
      Все равно гулять пойдем!
      (С. Погореловский)

      Итоги урока:

      1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
      2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
      3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
      4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

      Полезные материалы

      Хватит писать «вы» с большой буквы — Офтоп на DTF

      Три причины, почему не стоит использовать заглавную букву при обращении

      {«id»:670507,»type»:1,»typeStr»:»content»,»showTitle»:false,»initialState»:{«isActive»:false},»gtm»:»»}

      {«id»:670507,»gtm»:null}

      20 559 просмотров

      Причина #1. Историческая

      До XVIII века местоимением «ты» кличили всех без разбору: крестьянина, боярина, царя. Действительно, если человек один, то зачем обращаться к нему во множественном числе?

      Например, так купец Калашников отвечает Ивану Грозному:

      Я скажу тебе, православный царь:

      Я убил его вольной волею,

      А за что, про что — не скажу тебе,

      Скажу только богу единому.

      Михаил Юрьевич Лермонтов

      Поэма «Песня о купце Калашникове»

      Традиция обращаться на «вы» к уважаемым господам сформировалась при правлении Петра I и утвердилась законодательно, когда император ввел Табель о рангах. Сначала так говорили только со старшим по чину, но постепенно практика распространилась, и местоимение «вы» приняло привычную для нас форму вежливого обращения.

      Ничего плохого в этом нет. В современном русском языке «вы» заменяет вышедшие из оборота обращения «господин» и «госпожа». Кроме того, обращение «вы» устанавливает границы общения и помогает сохранять субординацию.

      Вот так возмущается Маврикий Маврикич из «Братьев Карамазовых», когда не получает должного уважения от собеседника:

      — А извольте, сударь, уметь со мной говорить, если еще не научены, я вам не ты, не извольте тыкать-с, да и советы на другой раз сберегите…

      Федор Михайлович Достоевский

      Роман «Братья Карамазовы»

      Использование местоимения «вы» вместо «ты» само по себе уже представляет проявление уважительного отношения к человеку.

      Причина #2. Правила русского языка

      Некоторые скажут: «Да ведь всегда так писали! Наверняка есть и правило!». И то верно, но только не совсем правило, а рекомендация.

      Рекомендация:

      В русском языке писать «вы» с большой буквы следует только в личном письме к конкретному человеку.

      Если вам захотелось отправить письмо своему хорошему приятелю Павлу Ивановичу, то писать местоимение с большой буквы можно.

      Милый мой Павел Иванович!

      Давно Вы не показывались в нашем коворкинге, я уж начинаю беспокоиться. Пишу, дабы справиться о Вашем благополучии и узнать новости последние из Петербурга.

      Если вы составляете письмо для Еmail-рассылки, то писать «вы» с большой буквы не нужно.

      Уважаемый клиент!

      Спешим сообщить вам, что на склад поступила новая партия превосходных барабанных палочек!

      Повторю, что это не правило, а именно рекомендация. Использовать заглавную букву или нет — решать автору.

      Причина #3. Большая буква ≠ уважение

      Начну с небольшого примера:

      Уважаемый Вадим Михайлович!

      В связи с сокращением персонала ОАО «Леденцов» информируем Вас об увольнении с поста Senior Android Developer. В качестве альтернативы увольнению, предлагаем Вам вакансию Junior Sales Manager.

      Здесь вроде и слово «уважаемый» есть, и большая буква присутствует, но вот само уважение где-то потерялось. Всё просто: если письмо дурное, то его не поправишь красивыми обращениями. Уважительным текст делает не большая буква, а содержание.

      Пишем грамотно и честно

      Часто люди пишут «вы» с большой буквы по привычке. Для меня такое употребление схоже с «ихней свадьбой» и «крайним в очереди». В остальных случаях местоимение с заглавной буквы — прием, скрывающий реальное отношение автора к адресату, или просто подхалимство.

      Не надо так: «Вы»

      Надо так: «вы»

      Конспект логопедического занятия на тему Звуки Р, Р и буква Р.

      Тема: Звуки [Р, Р′] и буква Р.

      Цель: закрепление  звуковР, Р′, знакомство с буквой Р.

      Коррекционно-образовательные задачи: научить четко артикулировать и произносить звуки [Р, Р′]; знать характеристику и артикуляционный уклад звуков и уметь их различать; познакомить с буквой Р, знать основные отличия звука от буквы; закрепить графический образ буквы Р; упражнять в звуковом анализе, совершенствовать умение делить слова на слоги, упражнять в составлении предложений, закрепить навык чтения, научиться писать букву Р.

      Коррекционно-воспитательные задачи: формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

      Коррекционно-развивающие задачи: развивать внимание, память, мышление, речь, навык чтения и письма, артикуляционную и общую моторику.

      Оборудование:предметные картинки,сигнальные карточки, раздаточный материал для выполнения звукового анализа и составления схемы предложений, демонстрационная карточка с буквой Р, р, таблицы для чтения слогов и слов, букварь для чтения предложений.

      Ход задания:

      I. Организационный момент:

      Игра « Сядет тот, кто назовёт слова со звуком Р в начале слова».

      2. Основная часть:

      Ребята, сегодня на занятии мы будем повторять звуки и выучим новую букву. А какие это звуки, вы узнаете, если отгадаете загадки.

      Отгадывание загадок:

      Пламенем плюётся, 

      Ввысь  она несётся.

      В космос мчит карету

      Быстрая …(Ракета)

      Дрозд, снегирь, другая птица,могут ею угоститься,
      Как усилится мороз,возрастёт на ягоду спрос.(Рябина)

      А) Характеристика звука [Р].

       На какой звук начинается слово ракета ?

      (Слово ракета начинается на звук [Р]).

      Давайте произнесём звук. Какой он звук [Р]?

      (Звук [Р] – согласный, звонкий, твердый.

      Б) Характеристика звука [Р′]

      На какой звук начинается слово рябина? (Слово рябина начинается на звук [Р′]. Давайте произнесём звук. Какой он звук [Р′]? (Звук [Р′] – согласный, звонкий, мягкий). 

       Чем похожи звуки – (Оба согласные, звонкие).

      Чем отличаются? – (Р –твердый, Р′-мягкий).

      — Ребята, давайте поиграем в игру «Сигнальщики». Я буду называть слова со звуками [Р] или [Р′], а вы будете поднимать сигнальные карточки синего или зелёного цвета.

      Слова: рука, речка, гора, рис, комар, робот, рюкзак, орёл, ветер, рёва, сухарь.

      Игра « Разделите слова на слоги»

      Ребята, сколько слогов в слове ракета, почему?

      Игра «Звуковой анализ»

      Сколько звуков в слове рябина. Выложите звуковую схему.

      Что такое звуки?

      Физкультминутка.

      Так проворны наши руки
      Нет им времени для скуки.
      Руки вверх, вперёд, назад.
      С ними можно полетать.
      Мы на пояс их поставим
      И наклоны делать станем.
      Ими можно помахать.
      А, прижав, тихонько спать.

      Игра «Составьте предложение»

      Ребята, придумайте предложение со словами ракета, рябина.

      Выложите схему предложения.

      — Сколько слов в предложении? Какое первое слово? Второе? Третье? И т.д.

      Ребята, из чего состоит предложение?

      Знакомство с буквой Р, р.

      Ребята на письме звуки [Р] и [Р′], записываются буквой Р.

      На что похожа буква Р?(Ответы детей)

      Вот большая буква Р, а вот маленькая р.

      Игра «Прочитайте слоги и слова».

      Теперь мы с вами знаем, как пишется буква Р.

      Посмотрите на доску и прочитайте слоги и слова:

      А сейчас букваре прочитайте предложения.

      Печатание буквы Р,р в тетради.

      3. Итог занятия. Оценка работы детей.

      Какие звуки повторили на занятии? С какой буквой познакомились?

      Молодцы! Вы сегодня постарались.

      Занятие окончено. Отдыхайте.

      Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483381-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-na-temu-z

      Cursive R – Как написать заглавную R курсивом

      Для тех, кто искал информацию и ресурсы о том, как написать прописную заглавную букву R, информация на этой странице будет полезна. Все больше людей обращаются к Интернету, чтобы научиться писать скорописью, поскольку ряд школ решили сократить время, отводимое на изучение скорописи в своих учебных планах. Есть даже случаи, когда школы полностью исключили курсивное письмо из своей учебной программы.В связи с этой тенденцией становится все более важным, чтобы бесплатные ресурсы по курсиву были доступны в Интернете для всех, кто хочет учиться.

      Эта конкретная страница посвящена прописной заглавной R и предоставляет два ключевых ресурса, которые помогут. Есть видео, в котором учащийся рассказывает, как правильно писать заглавную букву R курсивом, а также отмечает области, в которых иногда допускают ошибки. Существует также рабочий лист курсивной заглавной буквы R, который содержит прослеживаемые линии, которые помогут правильно нанести штрих и позволят учащемуся столько практиковаться, сколько нужно, чтобы освоить написание этой буквы.И в видео, и в рабочей таблице используется курсив Д’Нила, чтобы научить писать заглавную букву Р. Курсив Д’Нила — это то, чему учат в большинстве школ в США, что делает его знакомым курсивным шрифтом для большинства. Это также один из самых простых курсивных шрифтов, который легче освоить, чем более сложные шрифты.

      Как написать курсивную заглавную букву «R»

      Лучший способ начать писать прописную заглавную букву R — это не сразу начать писать ее. Хотя это может показаться немного странным, лучший первый шаг — это потратить время на просмотр видео о том, как правильно писать заглавную букву R курсивом.Если вы откинетесь на спинку кресла и посмотрите, как правильно написать это письмо курсивом, у вас будет визуальный образ правильного штриха, когда вы начнете писать его самостоятельно. Вы также увидите, где те, кто впервые учится писать это письмо, могут сделать ошибки, чтобы вы могли избежать их, когда начнете писать. Рекомендуется просмотреть видео как минимум несколько раз, но не стесняйтесь смотреть столько раз, сколько вам нужно, пока вы не почувствуете уверенность, что можете написать его самостоятельно.

      Как написать заглавную R курсивом

      Потратив время на просмотр видео несколько раз, вы должны быть готовы попробовать написать прописную заглавную букву R самостоятельно.В первый раз, когда вы делаете это, имеет смысл сделать это, используя рабочий лист курсивной прописной буквы R в сочетании с повторным просмотром видео. Видео поможет вам сделать правильный штрих и избежать ошибок, а рабочий лист скорописи Q позволит вам обвести букву и в то же время укрепит вашу уверенность. Делайте это столько раз, сколько необходимо, пока не почувствуете себя комфортно, пытаясь написать прописную заглавную R самостоятельно. Как только вы достигнете этой точки, нужно найти время для практики, пока вы не будете уверены, что освоили ее.Если в какой-то момент вы почувствуете, что что-то не так, обязательно вернитесь к ресурсам видео и рабочего листа, чтобы подтвердить правильный способ написания курсивной прописной буквы R.

      .

      Попробуйте один из рабочих листов

      Мы надеемся, что вы смогли использовать предоставленные ресурсы, чтобы научиться писать заглавную букву R курсивом. Если вы нашли видео и рабочий лист полезными для обучения написанию заглавной буквы R курсивом, мы надеемся, что вы расскажете другим об этой странице. и веб-сайт.Мы хотим, чтобы каждый, кто хочет научиться писать курсивом, мог бесплатно найти полезные ресурсы. Сюда входят учителя, которые хотят помочь своим ученикам практиковать скоропись за пределами класса, родители, которые хотят, чтобы их дети изучали скоропись на домашнем обучении, и все, кто интересуется скорописью. Мы также будем признательны за любые отзывы (как положительные, так и отрицательные), которые помогут нам улучшить эту страницу, чтобы сделать ее еще лучше в будущем

      Cursive R: научитесь писать курсивную букву R

      Заглавную R скорописи писать легко.Это почти то же самое, что и заглавная буква R, написанная от руки. Со строчной курсивной буквой r немного сложнее. Это похоже на символ круга в математике.

      Буква r в курсиве обычно соединяется с буквой e в таких словах, как:

      Загрузите нашу 52-страничную рабочую тетрадь!

      Начните изучать (или обучать) скорописи с нашей бесплатной загружаемой рабочей тетради.

      Скоропись r также соединяется с буквой u во многих словах. Некоторые из них включают:

      После того, как вы научитесь писать букву «р» курсивом, потренируйтесь писать «ре» вместе с «ру».Они называются «соединителями» и помогут вам понять, как курсив работает для формирования слов.

      Дополнительная практика: во многих словах буква R обычно идет с буквой s. Хотя они не находятся непосредственно рядом друг с другом, важно практиковать их вместе. Также рекомендуется писать уникальные буквы, например, курсивную букву V, в таких словах, как «доход».

      Заглавная буква R курсивом

      Как вы видите на диаграмме (выше), начните заглавную букву R с правой стороны, в верхней строке.Начинайте гребок, доводя его до нижней линии. Верните свой штрих обратно к верхней линии и вокруг, встретив исходный стержень. Оттуда проведите штрих вниз к нижней строке и вправо, чтобы либо закончить букву, либо продолжить слово.

      Пожалуйста, посмотрите наше короткое обучающее видео, в котором показано, как писать как в верхнем, так и в нижнем регистре.

      Написание строчной буквы r курсивом

      Начните штрих с нижней линии, доведя ее до средней линии бумаги, на которой вы пишете.Как только ваш первоначальный гребок достигнет средней линии, сделайте небольшую петлю, отведите гребок вправо и вернитесь к нижней линии. Наконец, оставьте небольшой конец справа, чтобы либо закончить букву, либо соединиться со следующей буквой.

      Cursive Letter R — Бесплатный рабочий лист для тренировки написания буквы r как в верхнем, так и в нижнем регистре. Нажмите на изображение, чтобы скачать pdf.

      как вы пишете скоропись r – The Blue Monkey Restaurant & Pizzeria

      как вы пишете скоропись r

      Как вы пишете курсивом R?

      Написание прописной буквы R курсивом

      Начните свой гребок, доведя его до нижней линии .Верните свой штрих обратно к верхней линии и вокруг, встретив исходный стержень. Оттуда проведите штрих вниз к нижней строке и вправо, чтобы либо закончить букву, либо продолжить слово.

      Как сделать заглавную курсивную букву R?

      Как сделать букву R в почерке?

      Как написать букву Р?

      Откуда взялась буква R?

      Миниатюрная (строчная) форма (r) развилась в результате нескольких вариаций заглавной формы.Наряду с латинским минускульным письмом в целом, он в конечном итоге развился из римского курсива через унциальный шрифт поздней античности в каролингский минускул 9 века .

      Как написать курсивом?

      Как пишется заглавная Р?

      Письменный капитал R

      Требуется 2 штриха, чтобы написать заглавную R. Пишите заглавную R всякий раз, когда «r» является первой буквой в предложении или началом имени собственного, например «Роберт».Совет: Узнайте больше о том, когда использовать заглавные буквы, здесь.

      Должна ли подпись быть написана курсивом?

      Хотя это может зависеть от вашей ситуации, обычно подпись не обязательно должна быть написана курсивом, чтобы быть законной . … На самом деле, большинство юридических документов, которые представляются окружному регистратору, требуют, чтобы подписи сторон были засвидетельствованы, а документ должен быть нотариально заверен.

      Как написать букву R на Youtube?

      Как сделать букву R в нижнем регистре?

      Как писать строчными буквами в R?

      Как учить детей букве Р?

      Является ли R восемнадцатой буквой в алфавите?

      Английский алфавит состоит из 26 букв: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U. , V, W, X, Y, Z.

      Буквы в алфавите:

      Буквенный номер Письмо
      18 Р
      19 С
      20 Т
      21 У

      Что означает буква R?

      R — восемнадцатая буква английского алфавита. R — это письменное сокращение, означающее король или королева . R — это сокращение от латинских слов «rex» и «regina».

      Как выглядит буква R?

      Буква R произошла от финикийской буквы рош (см. изображение слева). Слово рош означает «голова», а буква напоминает шею и голову. Также выглядит как перевернутый P . … Они назвали эту букву ро.

      как сделать скоропись r

      Что начинается с буквы R?

      Слова из 5 букв, начинаются на р

      • рабс.
      • рабаль.
      • рабат.
      • раввин.
      • арабский.
      • бешенство.
      • раб.
      • мчался.

      Сколько типов мы можем написать R?

      R имеет 6 основных типов данных . (В дополнение к пяти перечисленным ниже, есть еще необработанные, которые не будут обсуждаться на этом семинаре.) Элементы этих типов данных могут быть объединены для формирования структур данных, таких как атомарные векторы.

      Как вы пишете курсивом для детей?

      Как научить ребенка скорописи: полные инструкции

      1. Шаг 1: Вводите курсив по одной букве за раз.…
      2. Шаг 2: Начните с изучения строчных букв скорописи. …
      3. Шаг 3: Затем научите прописные буквы курсивом. …
      4. Шаг 4. Попросите ребенка скопировать простые предложения. …
      5. Шаг 5: Перейдите к копированию простых абзацев.

      Как легко писать курсивом?

      Как пишется скоропись G?

      Как пишется скоропись f?

      Cursive F: написание заглавной буквы F

      Как вы видите на диаграмме (выше), начните заглавную букву F с верхней строки, создав верхнюю строку буквы F.От центра верхней части буквы F опустите штрих к нижней линии, сделав небольшой хвост с левой стороны. После этого пересекают f в центре одной линией.

      Учат ли в школах скорописи?

      В Соединенных Штатах курсивное письмо предоставляется детям начальной школы в некоторых школах, причем курсив преподается наряду со стандартным почерком.

      Что такое D в скорописи?

      Курсивная заглавная буква D будет более сложной из двух букв, как вы можете видеть на диаграмме (выше).Строчная буква d похожа на строчную рукописную букву d, но вы добавляете хвостик к основе буквы.

      В каком возрасте следует обучать скорописи?

      Скоропись обычно преподается в третьем классе, когда ученикам около 8 лет . Предполагается, что в этом возрасте большинство детей обладают навыками, необходимыми для овладения скорописью.

      Как написать маленькую Z?

      Как написать строчную букву Т?

      Как выглядит курсивная буква S?

      Об авторе
      администратор
      Обнаружен блокировщик рекламы

      Наш веб-сайт стал возможен благодаря показу онлайн-рекламы нашим посетителям.Пожалуйста, поддержите нас, отключив блокировщик рекламы.

      ASCII-код R, заглавная буква R, американский стандартный код для обмена информацией, полная таблица ASCII, символы, буквы, гласные с ударением, согласные, знаки, символы, заглавные цифры, буквы, r, прописные, ascii, 82, ascii art , таблица ascii, код ascii, символ ascii, текст ascii, диаграмма ascii, символы ascii, коды ascii, символы, коды, таблицы, символы, список, alt, клавиши, клавиатура, орфография, контроль, для печати, расширенный, буквы, послания, почерк, сценарии, надписи, majuscules, заглавные буквы, minuscules, нижний, регистр, маленький, острый, акцент, острый, гравировать, диарез, циркумфлекс, тильда, седилья, anillo, венец, eñe, enie, arroba, фунт, стерлинг, цент, тип, запись, заклинание, испанский, английский, ноутбуки, ноутбуки, ascii, asci, ascii, asqui, aski, aski, aschi, aschii,20220227

      ASCII для печати


      символов

      часто используемый


      (испанский язык)

      гласные с острым ударением


      (испанский язык)

      коммерческий / торговый


      символов

      Краткая история кода ASCII:

      Американский стандартный код для обмена информацией, или код ASCII, был создан в 1963 г. Комитетом «Американской ассоциации стандартов» или «ASA», агентство изменило свое название в 1969 г. на «Американский национальный институт стандартов» или «ANSI». известен с тех пор.

      Этот код возникает в результате изменения порядка и расширения набора символов и знаков, уже использовавшихся в то время в телеграфии компанией Bell.

      Сначала включались только заглавные буквы и цифры, но в 1967 году были добавлены строчные буквы и некоторые управляющие символы, образуя то, что известно как US-ASCII, то есть символы от 0 до 127.
      Таким образом, с этим набором всего 128 символов было опубликовано в 1967 году как стандартное, содержащее все необходимое для написания на английском языке.

      В 1981 году IBM разработала расширение 8-битного кода ASCII, получившее название «кодовая страница 437», в этой версии были заменены некоторые устаревшие управляющие символы на графические символы.Также было добавлено 128 символов с новыми символами, знаками, графикой и латинскими буквами, всеми знаками препинания и символами, необходимыми для написания текстов на других языках, например, на испанском.
      Таким образом были добавлены символы ASCII в диапазоне от 128 до 255.

      IBM включает поддержку этой кодовой страницы в аппаратное обеспечение своей модели 5150, известной как «IBM-PC», считающейся первым персональным компьютером.
      Операционная система этой модели «MS-DOS» также использовала этот расширенный код ASCII.
      Почти все современные компьютерные системы используют код ASCII для представления символов и текстов.(139) .

      Как использовать код ASCII:

      Не зная об этом, вы используете его все время, каждый раз, когда вы используете компьютерную систему, но если все, что вам нужно, это получить некоторые символы, не включенные в вашу клавиатуру, следует сделать следующее, например:


      Как печатать: Заглавная буква R?

      • WINDOWS: на компьютерах с операционной системой Windows, такой как Windows 8, Win 7, Vista, Windows XP и т. д.

        Чтобы получить букву, символ, знак или символ «R» : (Заглавная буква R) на компьютерах с операционной системой Windows:

        1) Нажмите клавишу «Alt» на клавиатуре и не отпускайте.
        2) Удерживая нажатой клавишу «Alt», введите на клавиатуре число «82», которое является номером буквы или символа «R» в таблице ASCII.
        3) Тогда перестаньте нажимать клавишу «Alt», и… все получилось! (140)

      • LINUX: на компьютерах под управлением GNU/Linux, таких как Ubuntu (только с рабочим столом GNOME).

        Чтобы получить букву, символ, знак или символ «R» : (Заглавная буква R) на компьютерах с GNU/Linux, таких как Ubuntu (только с рабочим столом GNOME):

        1) Нажмите комбинацию клавиш «CTRL+SHIFT+U» на клавиатуре и не отпускайте.
        2) Удерживая нажатой «CTRL + SHIFT + u», введите на клавиатуре «52», что является шестнадцатеричным значением буквы или символа «R» в таблице ASCII.
        3) Тогда перестаньте нажимать комбинацию клавиш «CTRL + SHIFT + u», и…вы попали! (141)

      Полный список символов, букв, символов и знаков ASCII с описаниями:

      управляющих символов ASCII непечатаемые:

      Код ASCII 00 = NULL (Нулевой символ)
      Код ASCII 01 = SOH (Начало заголовка)
      Код ASCII 02 = STX (Начало текста)
      Код ASCII 03 = ETX 9 , червовая масть)
      ASCII-код 04 = EOT (конец передачи, бубновая масть)
      ASCII-код 05 = ENQ (запрос, трефовая масть)
      ASCII-код 06 = ACK (подтверждение, пиковая карта) костюм)
      ASCII-код 07 = BEL (Колокольчик)
      ASCII-код 08 = BS (Backspace)
      ASCII-код 09 = HT (горизонтальная табуляция)
      ASCII-код 10) ASCII 9 9 3 LF 90 перевод код 11 = VT (Вертикальная табуляция, мужской символ, символ Марса)
      Код ASCII 12 = FF (Подача страницы, женский символ, символ Венеры)
      Код ASCII 13 = CR (Возврат каретки)
      ASCII код 14 = SO (выходной сдвиг)
      код ASCII 15 = SI (Shift In)
      ASCII-код 16 = DLE (переход канала передачи данных)
      ASCII-код 17 = DC1 (управление устройством 1)
      ASCII-код 18 = DC2 (управление устройством 13) 90 = DC3 (управление устройством 3)
      код ASCII 20 = DC4 (управление устройством 4)
      код ASCII 21 = NAK (отрицательное подтверждение NAK)
      код ASCII 22 = SYN код 23 = ETB ( Конец пер.блок)
      ASCII-код 24 = CAN (Отмена)
      ASCII-код 25 = EM (Конец среды)
      ASCII-код 26 = SUB (Замена II)
      ASCII-код 27) ASC1 9 ESC ESC 9 код 28 = FS (разделитель файлов)
      код ASCII 29 = GS (разделитель групп)
      код ASCII 30 = RS (разделитель записей)
      код ASCII 31 = US 7 код 9 ASCII 3 (разделитель единиц) = ДЕЛ ( Удалить )

      Печатаемые символы ASCII:


      (буквенно-цифровые, символы и знаки)

      ASCII-код 32 = пробел (пробел)
      ASCII-код 33 = ! (восклицательный знак)
      код ASCII 34 = » (двойные кавычки; кавычки; речевые знаки)
      код ASCII 35 = # (знак числа)
      код ASCII 36 = $ (знак доллара)
      код ASCII 37 = % (знак процента)
      код ASCII 38 = и (амперсанд)
      код ASCII 39 = (одинарная кавычка или апостроф)
      код ASCII 40 = ( (круглые, открывающие скобки или квадратная скобка)
      ASCII-код 41 = ) (круглые или круглые скобки, закрывающие скобки)
      ASCII-код 42 = * (звездочка)
      ASCII-код 43 = + (плюс) (Запятая)
      Код ASCII 45 = (Дефис, знак минус)
      Код ASCII 46 = . (точка, точка)
      ASCII-код 47 = / (косая черта, косая черта, дробная черта, косая черта деления)
      ASCII-код 48 = 0 (ноль)
      ASCII-код 49 = 1 (ноль) )
      ASCII-код 50 = 2 (цифра два)
      ASCII-код 51 = 3 (цифра три)
      ASCII-код 52 = 4 (четыре)
      ASCII-код 53 = 2 (цифра 1900) ASCII-код 54 = 6 (шесть)
      ASCII-код 55 = 7 (семь)
      ASCII-код 56 = 8 (восемь)
      ASCII-код 57 = 9 (девять) ASCII-код 58 = : ( двоеточие )
      Код ASCII 59 = ; (точка с запятой)
      ASCII-код 60 = < (знак меньше)
      ASCII-код 61 = = (знак равенства)
      ASCII-код 62 = > (больше чем; неравенство 3 ASCII-код 6) 9013 = ? (Вопросительный знак)
      Код ASCII 64 = @ (Знак At)
      Код ASCII 65 = A (Заглавная буква A)
      Код ASCII 66 = B (Заглавная буква B)
      C Код ASCII 67 =

      9 (заглавная буква C)
      ASCII-код 68 = D (заглавная D)
      ASCII-код 69 = E (заглавная E)
      ASCII-код 70 = F (заглавная F)
      ASCII-код 71 = G (Заглавная буква G)
      Код ASCII 72 = H (Заглавная буква H)
      Код ASCII 73 = I (Заглавная буква I)
      Код ASCII 74 = J (Заглавная буква J)
      Код ASCII 75 = K (Заглавная буква K)
      Код ASCII 76 = L (Заглавная буква L)
      Код ASCII 77 = M (Заглавная буква M)
      Код ASCII 78 = N (Заглавная буква N)
      Код ASCII 79 = O (Заглавная буква O)
      Код ASCII 80 = P ( Заглавная буква P)
      ASCII-код 81 = Q (Заглавная буква Q)
      ASCII-код 82 = R (Заглавная буква R)
      ASCII-код 83 = S (Заглавная буква S)
      ASCII-код 84 = T (Заглавная буква T)
      Код ASCII 85 = U (Заглавная буква U)
      Код ASCII 86 = V (Заглавная буква V)
      Код ASCII 87 = W (Заглавная буква W)
      Код ASCII 88 = X (Заглавная буква X)
      Код ASCII 89 = Y (Заглавная буква Y)
      Код ASCII 90 = Z (Заглавная буква Z)
      Код ASCII 91 = [ (квадратные или квадратные скобки, открывающиеся квадратная скобка)
      ASCII-код 92 = \ (обратная косая черта, обратная косая черта)
      ASCII-код 93 = ] (круглые скобки или квадратные скобки, закрывающая скобка)
      ASCII-код 94 = ^ (Circumflex ударение или знак вставки 9) 9013 код 95 = _ (подчеркивание, подчеркивание, под штрих или нижняя черта)
      ASCII-код 96 = ` (высокий ударение)
      ASCII-код 97 = a (строчная буква a, минускул a)
      ASCII-код 98 = b (строчная буква b, минускул b)
      Код ASCII 99 = c (строчная буква c, минускул c)
      Код ASCII 100 = d (строчная буква d, минускул d)
      Код ASCII 101 = e (строчная буква e, минускул 9) Код ASCII 9013 102 = f (строчная буква f, минускул f)
      код ASCII 103 = g (строчная буква g, минускул g)
      код ASCII 104 = h (строчная буква h, минускул h)
      код ASCII = i (строчная буква i, минускул i)
      ASCII-код 106 = j (строчная буква j, минускул j)
      ASCII-код 107 = k (строчная буква k, минускул k)
      ASCII-код 9 031 = l
      (строчная буква l, минускул l)
      код ASCII 1 09 = m (строчная буква m, минускул m)
      ASCII-код 110 = n (строчная буква n, минускул n)
      ASCII-код 111 = o (строчная буква o, минускул = 12 ASCII-код)
      p (строчная буква p, минускул p)
      ASCII код 113 = q (строчная буква q, минускул q)
      ASCII код 114 = r (строчная буква r, минускул r) 01 139 ASCII коды
      (строчная буква s, минускул s)
      ASCII код 116 = t (строчная буква t, минускул t)
      ASCII код 117 = u (строчная буква u, минускул u)
      ASCII код 118 Строчная буква v, минускул v)
      ASCII-код 119 = w (строчная буква w, минускул w)
      ASCII-код 120 = x (строчная буква x, минускул x)
      ASCII-код 121 = y (строчная буква y , минускул y )
      Код ASCII 122 = z (строчная буква z, минускул z)
      код ASCII 123 = { (круглые или фигурные скобки, открывающие фигурные скобки)
      код ASCII 124 = | (вертикальная черта, vbar, вертикальная линия или вертикальная косая черта)
      ASCII-код 125 = } (фигурные скобки или фигурные скобки, закрывающие фигурные скобки)
      ASCII-код 126 = ~ (тильда; поворотное тире)

      расширенных символов ASCII:

      ASCII-код 128 = Ç (Majuscule C-cedilla)
      ASCII-код 129 = ü (буква u с умлаутом или диэрезисом, u-умляут)
      ASCII-код 130 = é с ударением или буквой e -acute)
      ASCII-код 131 = â (буква a с циркумфлексным ударением или a-circumflex)
      ASCII-код 132 = ä (буква a с умлаутом или диэрезисом, a-umlaut)
      ASCII-код 133 = à (буква a с серьезным ударением)
      ASCII-код 134 = å (буква a с кольцом)
      ASCII-код 135 = ç (минускул c-cedilla)
      ASCII-код 136 = ê (буква e с циркумфлексом или e-circumflex)
      ASCII-код 137 = ë (буква e с умляутом или диэрезисом; e-умлауты)
      ASCII-код 138 = и (буква e с гравировкой)
      ASCII-код 139 = ï

      i с умляутом или диэрезисом; i-умляут)
      ASCII-код 140 = î (буква i с циркумфлекс ударение или i-циркумфлекс)
      ASCII-код 141 = ì (буква i с серьезным ударением)
      ASCII-код 142 = Ä (буква A с умлаутом или диэрезисом; A-умляут)
      ASCII-код 143 = Å (Заглавная буква A с кольцом)
      ASCII-код 144 = É (Заглавная буква E с острым ударением или E-acute)
      ASCII-код 145 = æ (латиница дифтонг ae в нижнем регистре)
      Код ASCII 146 = Æ (латинский дифтонг AE в верхнем регистре)
      Код ASCII 147 = ô (буква o с циркумфлексом или o-circumflex)
      Код ASCII 148 = 2 ö буква o
      ASCII-код 149 = ò (буква o с грависом)
      ASCII-код 150 = û (буква u с циркумфлексом или u-circumflex)
      ASCII-код 151 =

      (буква u с прямым ударением)
      ASCII-код 152 = ÿ (строчная буква y с диэрезисом)
      ASCII-код 153 = (буква O с умлаутом или диэрезисом; O-умляут)
      ASCII-код 154 = Ü9031 = Ü9031
      (Буква U с умляутом или диэрезисом; U-умляут)
      Код ASCII e 155 = ø (ноль с косой чертой в нижнем регистре или пустой набор)
      Код ASCII 156 = £ (знак фунта стерлингов; символ фунта стерлингов)
      Код ASCII 157 = Ø (ноль с косой чертой в верхнем регистре или пустой набор)
      Код ASCII 158 = × (Знак умножения)
      Код ASCII 159 = ƒ (Знак функции; f со знаком крючка) ; знак флорина)
      ASCII-код 160 = á (строчная буква a с ударением или a-acute)
      ASCII-код 161 = í (строчная буква i с ударением или i-acute)
      ASCII-код 162 = ó (строчная буква o с ударением или o-acute)
      ASCII-код 163 = ú (строчная буква u с акутом или u-acute)
      ASCII-код 164 = (eñe, enie, испанская буква enye , строчная n с тильдой )
      ASCII-код 165 = Ñ (испанская буква enye, заглавная N с тильдой, EÑE, enie )
      ASCII-код 166 = ª (женский порядковый номер )
      ASCII-код 167 = 31 º порядковый номер мужского рода )
      Код ASCII 168 = À 900 32 (перевернутые вопросительные знаки)
      ASCII-код 169 = ® (зарегистрированный товарный знак)
      ASCII-код 170 = ¬ (логический символ отрицания)
      ASCII-код 171 = ½ (одна половина 9019)
      ¼
      (четверть, одна четвертая)
      ASCII-код 173 = ¡ (перевернутые восклицательные знаки)
      ASCII-код 174 = « (угловые кавычки, кайры, правая кавычка)
      ASCII-код 173 (2 009) = 9000
      ASCII-код 176 = (графический символ с низкой плотностью точек)
      ASCII-код 177 = (графический символ средней плотности с точками)
      ASCII-код 178 = (графический символ высокой плотности с точками)
      код ASCII 179 = (символ изображения прямоугольника, одна вертикальная линия)
      код ASCII 180 = (символ изображения прямоугольника, одна вертикальная и левая линия)
      код ASCII 18 1 = Á (Заглавная буква A с ударением или A-acute)
      Код ASCII 182 = Â (Буква A с ударением по циркумфлексу или A-circumflex)
      Код ASCII 183 = À (Буква A с ударением по диагонали) )
      ASCII-код 184 = © (Символ авторского права)
      ASCII-код 185 = (Двойная вертикальная и левая двойная линия)
      ASCII-код 186 = (Двойная вертикальная линия)
      ASCII-код 187 = (рисунок прямоугольника, двойная линия, верхний правый угол)
      код ASCII 188 = (рисунок прямоугольника, двойная линия, нижний правый угол)
      код ASCII 189 = ¢ (символ цента)
      код ASCII 190 = ¥ (знак йены и юаня)
      ASCII-код 191 = (прямоугольный символ, одна строка в правом верхнем углу)
      ASCII-код 192 = (прямоугольник, одна строка, нижний левый угол)
      ASCII-код 193 = (рисунок прямоугольника, одна строка по горизонтали и вверху)
      код ASCII 194 = (рисунок прямоугольника, одна строка горизонтально вниз)
      код ASCII 195 = (рисунок прямоугольника, одна строка вертикально и справа)
      код ASCII 196 = (рисунок прямоугольника, одна горизонтальная линия)
      Код ASCII 197 = (рисунок прямоугольника, одна строка горизонталь, вертикаль)
      Код ASCII 198 = ã (строчная буква a с тильдой или a-тильда)
      Код ASCII 199 = Ã (Заглавная буква A с тильдой или A-тильда)
      Код ASCII 200 = (Двойная линия, изображающая рамку, нижний левый угол)
      Код ASCII 201 = (Двойная линия, изображающая рамку верхний левый угол)
      Код ASCII 202 = (Двойная черта в виде прямоугольника по горизонтали и вверху)
      Код ASCII 203 = (Двойная черта в виде прямоугольника по горизонтали вниз)
      Код ASCII 204 = (рисующий прямоугольник, двойная вертикальная и правая линия)
      ASCII-код 205 = = (прямоугольный символ, двойная горизонтальная линия)
      ASCII-код 206 = (прямоугольник, двойная горизонтальная вертикальная линия)
      ASCII код 207 = ¤ (общий знак валюты)
      код ASCII 208 = ð (строчная буква eth)
      код ASCII 209 = Ð (заглавная буква Eth)
      код ASCII 210 = 3 Ê 2 буква E с циркумфлексом ударение или E-circumflex)
      ASCII-код 211 = Ë (буква E с умляутом или диэрезисом, E-umlaut)
      ASCII-код 212 = È (заглавная буква E с гравировкой)
      ASCII-код 213 = ı 9 2 (строчная точка без i)
      ASCII-код 214 = Í (заглавная буква I с ударением или I-acute)
      ASCII-код 215 = Î (буква I с циркумфлексным ударением или I-циркумфлекс)
      ASCII-код 216 = Ï ( Пусть тер I с умляутом или диэрезисом; I-umlaut)
      ASCII-код 217 = (прямоугольный символ, одна строка, нижний правый угол)
      ASCII-код 218 = (прямоугольный символ, одна строка, верхний левый угол)
      ASCII-код 219 = (блок , графический символ )
      Код ASCII 220 = ( Нижний полублок )
      Код ASCII 221 = ¦ ( Вертикальная прерывистая черта )
      Код ASCII 222 = Ì ( Заглавная буква I с гравировкой )
      Код 2 ASCII = (Верхний полублок)
      Код ASCII 224 = Ó (Заглавная буква O с ударением или O-acute)
      Код ASCII 225 = ß (Буква Eszett; scharfes S или диез S)
      Код ASCII 226 = Ô (Буква O с циркумфлексным ударением или O-circumflex)
      Код ASCII 227 = Ò (Заглавная буква O с серьезным акцентом)
      Код ASCII 228 = х (Строчная буква o с тильдой или o-тильдой )
      Код ASCII 229 = х (Заглавная l буква O с тильдой или O-тильда)
      Код ASCII 230 = µ (строчная буква Mu; микрознак или микрон)
      ASCII-код 231 = þ (строчная буква Thorn)
      ASCII-код 232 = Þ (заглавная Thorn)
      ASCII-код 233 = Ú (заглавная буква U с ударением )
      ASCII-код 234 = Û (Буква U с циркумфлексным ударением или U-циркумфлекс)
      ASCII-код 235 = Ù (Заглавная буква U с серьезным ударением) ударение)
      Код ASCII 237 = Ý (Заглавная буква Y с ударением)
      Код ASCII 238 = ¯ (символ Макрона)
      Код ASCII 239 = ´ (Ударение)
      1 0 3 9 030 (символ отношения соответствия)
      код ASCII 241 = ± (знак плюс-минус)
      код ASCII 242 = (подчеркивание или подчеркивание)
      код ASCII 243 = ¾ (три четверти, три четверти 19) ASCII код 244 = (параграф h знак или подставка; знак конца абзаца )
      ASCII-код 245 = § (знак раздела)
      ASCII-код 246 = ÷ (знак деления; Obelus)
      ASCII-код 247 = ¸ (седиль)
      (Символ степени)
      Код ASCII 249 = ¨ (Диарезис)
      Код ASCII 250 = · (Точка между точками или пробел)
      Код ASCII 251 = ¹ (Надстрочный индекс единица, показатель степени 1, первая степень 9) Код ASCII 903 252 = ³ (верхний индекс три, показатель степени 3, куб, третья степень)
      код ASCII 253 = ² (верхний индекс два, показатель степени 2, квадрат, вторая степень)
      код ASCII 254 = (черный квадрат)
      Код ASCII 255 = nbsp (неразрывный пробел или неразрывный пробел)

      Ключевые слова для этой страницы — ASCII-код R, заглавная буква R: R

      Как ввести или написать ASCII-код R, заглавная буква R, R заглавная, буква, r, прописная, ascii, 82, ascii art, ascii table, code ascii, ascii-символ, ascii-текст, ascii-диаграмма, ascii-символы, ascii-коды, символы, коды, таблицы, символы, список, alt, клавиши, клавиатура, орфография, управление, для печати, расширенный, буквы, послания, почерк, скрипты, надписи , маюскулы, прописные, минускулы, нижний, регистр, маленький, акут, ударение, диез, гравировка, диарез, циркумфлекс, тильда, седилья, анильо, обруч, энье, эние, арроба, фунт, фунт стерлингов, цент, тип, запись, заклинание , испанский, английский, ноутбуки, ноутбуки, аски, аски, аски, аски, аски, аски, аски, аскии, (142) .

      «Капитал» против «Капитолий»: знаете ли вы, куда идете?

      Заглавная буква и заглавная буква обычно используются в политическом контексте и разделены всего одной буквой, из-за чего их очень легко спутать.

      Говоря об этих двух терминах, важно отметить, что один из них имеет несколько значений, а другой относится к определенному типу здания.

      Что такое заглавная ?

      Капитал имеет множество определений.Это может означать «богатство, принадлежащее или используемое в бизнесе отдельным лицом, фирмой, корпорацией и т. д.»; и это может означать «основной; очень важно», так как в году безопасность была их главной заботой. Также это может означать «заглавная буква».

      Но столица , которая доставляет большинству людей проблемы, такова: «город или поселок, который является официальной резиденцией правительства в стране или штате», например, t столица Калифорнии — Сакраменто или t Столица Соединенных Штатов — Вашингтон, округ Колумбия .

      Что такое капитолий ?

      Capitol также имеет отношение к правительству, но более конкретно: capitol определяется как «здание, занимаемое законодательным собранием штата». Когда слово Capitol пишется с заглавной буквы, оно относится к Капитолию Соединенных Штатов, зданию в Вашингтоне, округ Колумбия, в котором находится Конгресс, законодательная ветвь федерального правительства США.

      И заглавная , и заглавная происходят от латинского корня заглавная , означающего «голова». Capital произошло от слов capitalis, «голова» и capitāle, «богатство». Capitol происходит от Capitōlium , названия храма (посвященного Юпитеру, римскому эквиваленту греческого бога Зевса), который когда-то располагался на самом маленьком из семи холмов Рима, Капитолийском холме.

      Как отличить?

      Поскольку заглавная и заглавная настолько близки по написанию, может быть сложно запомнить, какое слово что обозначает.В качестве мнемонического трюка рассмотрите важность буквы O в столице . Это O означает «только одно» определение, а A в заглавной означает «все остальные». Если это не сработает, попробуйте связать O в Капитолии со сферическим куполом здания Капитолия США.

      Как только вы поймете разницу, вы сможете правильно их использовать. Когда вы имеете в виду здание, вы должны использовать capitol :

      • Сотни протестующих вышли на митинг на лужайке капитолия .
      • Во время масштабной реставрации исторического капитолия рабочие обнаружили несколько интересных артефактов, в том числе множество ценных монет.

      Когда вы имеете в виду город или поселок, вы должны использовать заглавные буквы :

      • Денвер — столица Колорадо и отличное место для посещения, если вы хотите исследовать Скалистые горы.
      • Этот тест проверит знания детей о столице штата .

      А когда вы имеете в виду музыкальную студию? Это должно быть здание Capitol Records, но мы оставим историю музыки на другой день.

       

      Теперь, когда вы освоили эти различия, вы должны извлечь выгоду из объяснений других перепутанных слов, таких как клевета против клевета и парадокс против оксюморон.

      » Когда мы используем заглавные буквы?


      Вы знаете все основные правила использования заглавных букв.Начните новое предложение с заглавной буквы первой буквы первого слова. Всегда используйте местоимение «я» с большой буквы. Всегда используйте заглавную букву, чтобы начать написание имен людей, национальностей, стран, городов и мест.

      Однако есть и другие правила использования заглавных букв, некоторые из которых не так просты или широко используются, как должны были бы.

      Вот полный список, чтобы вы снова не злоупотребляли заглавными буквами!

      Делайте с большой буквы имена собственные (имена людей, мест и вещей) и прилагательные, образованные от имен собственных.

      Например, вам нужно будет использовать заглавные буквы как для Джорджа Оруэлла, так и для «оруэлловской идеи», для печенья Oreo и для поклонника ComicCon.

      Сокращенные слова и акронимы писать с заглавной буквы .

      Например, UK, USA, NASA и APA всегда должны быть написаны заглавными буквами.

      Это помогает предупредить тех, кто не знаком с аббревиатурой, что это не правильное английское слово, а аббревиатура, которую они читают.

      Используйте заглавные буквы в названиях книг, названий фильмов и других культурных концепциях и артефактах.

      Используйте заглавные буквы в названиях книг, названий фильмов, картин, публикаций и журналов, организаций и любых праздников или особых дней.

      Вот несколько примеров: «День труда», «Моби Дик», «Журнал академической педиатрии», «Герника» Пикассо и «Крестный отец».

      Сделать первую букву дней и месяцев заглавной .

      Не путайте месяцы с сезонами. Месяцы и дни недели должны быть написаны с заглавной буквы, а слова, обозначающие времена года (зима, весна, лето и осень/осень) — нет.

      Названия компаний, торговые марки и другие товарные знаки с заглавной буквы .

      Если иное преднамеренно не пишется с заглавной буквы самой компанией или брендом, все названия брендов и компаний должны быть написаны с заглавной буквы.

      Coca Cola, Marc Jacobs, Sony, Microsoft и Samsung нуждаются в заглавной первой букве. Поскольку владельцы компании и бренда решили использовать строчные буквы для начала своих имен, такие названия брендов, как iPod, и названия компаний, такие как eReflect, являются исключениями из этого правила.

      Заглавные буквы, памятники и другие исторически важные места, планеты, моря, улицы и другие достопримечательности.

      Вам нужно капитализировать Биг Бен и Стоунхендж, Гарвардский университет и короля Якова VI.

      Вы также должны использовать вымышленные места. Так что Гарри Поттер, Вестерос и Волдеморт заслуживают заглавной буквы.

      Используйте заглавную букву, если вы говорите об известном корабле, поезде или другом судне.

      «Мейфлауэр» и «Титаник», «Восточный экспресс» и «Аполлон-13» — всем нужна заглавная буква.

      Заглавные профессиональные титулы, которые стоят перед именем человека .

      Если вы говорите о профессоре Вятте и докторе Ватсоне, убедитесь, что вы пишете их титулы с большой буквы (доктор и профессор). Другие титулы, которые пишутся с заглавной буквы, включают следующее: король и королева, папа, судья, сенатор, премьер-министр.

      Вот он, полный список правил написания заглавных букв в английском языке!


      Есть что добавить к этой истории? Поделитесь им в комментариях

      Заглавные буквы

      Заглавные буквы

      Мы используем заглавные буквы следующим образом.

      В начале предложений прямые цитаты и прямые вопросы

      Например:

      • Церемония прошла без сучка и задоринки. Это оказалось огромным успехом.
      • В конце дня он сказал: «Завтра будет лучше» и улыбнулся про себя.
      • Она сказала мне: «Иногда так бывает, иногда нет».
      • Вопрос «Зачем?» часто спрашивают.
      • Озадаченный, он спросил: «Вы уверены?»

      В начале заголовков и субтитров

      Для имен собственных

      Имена собственные относятся к определенному лицу, организации, месту или предмету.

      К именам собственным относятся следующие.

      • Имена людей
      • Названия организаций
      • Географические названия — названия улиц, городов, округов, стран и т. д.
      • Некоторые известные достопримечательности (Биг Бен, Пирамиды)
      • Некоторые знаменательные дни (Новый год, День матери)
      • Особые титулы и звания (Мисс Скарлет, Профессор Плам, Полковник Мастард)
      • Месяцы и дни недели
      • Религии и религиозные праздники
      • Стороны компаса (северо-запад) и определенные регионы (северо-запад, юг Манчестера), но не общие районы (северо-запад Англии, юг Манчестера)
      • Местоимение «я»
      • Названия языков и национальностей
      • Торговые наименования

      Большинство прилагательных, образованных от имен собственных

      Например:

      • Значение Фрейда
      • британцы

      Но будьте осторожны со следующим.

      Титулы

      Нет необходимости писать главные слова в названии документа с заглавной буквы. Однако, если в своем письме вы цитируете название документа, вы должны цитировать его точно, используя, где это уместно, заглавные буквы.

      Субтитры

      Нет необходимости писать каждое главное слово с большой буквы.

      Сокращения

      Мы часто используем заглавные буквы в таких аббревиатурах, как BBC, TV, USA, GMC и PEC. Не ставьте точку после любой из букв.

      Сокращения

      Это слова, образованные из начальных букв других слов.Большинство сокращений пишутся заглавными буквами (например, ОПЕК, НАСА и СПЕКТР). Но некоторые аббревиатуры имеют только начальную заглавную букву (например, Aids), а другие, обычно научные слова, настолько хорошо приняты, что вообще не имеют заглавной буквы (например, laser).

      Правительство

      Если мы имеем в виду именно «правительство» (например, «когда правительство принимает решение о своей политике»), мы должны использовать заглавную букву «Г». Однако, если мы имеем в виду правительство в целом (например, «национальное и местное правительство») или как прилагательное (например, «многие правительственные ведомства»), мы должны использовать строчную букву «g».

      Совет, ассоциация и т. д.

      Если мы ссылаемся на организацию, цитируя ее полное название, мы будем использовать заглавные буквы там, где они используются в этом имени.

      Например:

      • ‘Городской совет…’
      • ‘Ассоциация жилищного строительства будет…’

      Однако, когда мы говорим об организации в общем смысле, не указывая ее полного названия, мы будем использовать строчную букву.

      Например:

      • ‘У совета есть…’
      • ‘Ассоциация будет…’

      Если бы организация настаивала на использовании начального капитала, когда она говорила о себе в общем, мы бы (неохотно) это приняли.

      Авторское право

      Компания Plain English Campaign владеет авторскими правами на это руководство.