Разное

Как нарисовать стойкого оловянного солдатика: Как нарисовать оловянного солдатика карандашом поэтапно?

Содержание

Книга с полки: новая версия «Стойкого оловянного солдатика»: conjure — LiveJournal

Иллюстраторы детских книг довольно часто берутся за работу над классикой, которую, казалось бы, проиллюстрировали уже миллион раз до них. Причины тому самые разнообразные. Кто-то из художников не хочет делиться с авторами текстов и иллюстрирует истории, которые уже принадлежат «народу». Кто-то хочет попробовать свои силы и померяться ими с великими. Т.е. со знаменитыми иллюстраторами прошлого, которые уже прославили своими работами ту или иную историю.

Я уже не знаю, какой это у меня по счёту «Оловянный солдатик» в исполнении очередного иллюстратора. Однако глазу всегда приятно подмечать, какие иллюстраторские находки сделал новый автор. С годами Квентин Гребан стал всё более походить на Лизбет Цвергер, но как знать. В развитии любого иллюстратора «болезнь» своим кумиром — важный этап на пути развития. Лизбет вообще тяжело не заболеть — она просто гениальна. Главное, что герои Квентина — оригинальные, акварели — нежные, а ракурсы работ — необычные.


Форзац. Одноногого сразу так и не отыскать 🙂

Обратите внимание, какие у Квентина простые акварельные заливки. Однако общий вид иллюстрации только выигрывает от этого.

У игрушек уже более современный вид по сравнению с работами иллюстраторов-предшественников

Крыса-таможенник 🙂 Здесь особенно сильно чувствуется влияние Лизбет.

Обратите внимание на ракурс! В своей книге «Профессия — иллюстратор» я как раз рассказывала о том, что когда изображается вид сверху, нарисованная ситуация получает наблюдательный характер. Мы видим происходящее со стороны, обозреваем события так сказать. Если бы иллюстратор хотел придать определённую драматичность событиям, нужно было бы изобразить сцену из перспективы солдатика. Но тогда было бы не очень понятно, откуда именно он выбирается. Так что ключевой момент истории проиллюстрирован вполне находчиво.

И известный всем конец…


Кто вытащил оловянного солдатика из рыбы. Сказка стойкий оловянный солдатик. Почему оловянный солдатик назван стойким

Сказки Андерсена — очень красивые, волшебные, а то, чему они учат, можно назвать самыми лучшими и важными качествами человека: умение любить и дружить безкорыстно, то, что называется по-настоящему, храбрость и честность, самоотверженность и находчивость, умение не унывать в любой ситуации. При этом некоторые из них, не смотря на свою лиричность, заканчиваются не так хорошо, как большинство сказок. Но именно эта — одна из отличительных черт произведений великого сказочника.

Стойкий оловянный солдатик — одна из самых известных сказок Андерсена. Ее можно назвать грустной, но она почему-то нравится детям, вероятно, они находят в ней то, что можно назвать еще не разгаданной тайной.

Вопросы, собранные на этой странице, помогут провести тест по сказке, чтобы узнать насколько хорошо понял ребенок прочитанное. А также провести небольшую викторину после ее прочтения в детском коллективе.

Список вопросов по сказке


Кто написал сказку «Стойкий оловянный солдатик»?

Ответ: Ганс Христиан Андерсен.


Сколько всего было оловянных солдатиков?

Ответ: Двадцать пять.


Кем была их мать?

Ответ: Старая оловянная ложка.


Кому подарили оловянных солдатиков и на какой праздник?

Ответ: Маленькому мальчику на день его рождения.


Какие первые слова услышали солдатики, когда открыли их домик-коробку?

Ответ: «Ах, оловянные солдатики!»


Из чего сделан оловянный солдатик?

Ответ: Из олова.


Почему оловянный солдатик назван стойким?

Ответ: Потому что он стойко выдержал все невзгоды свалившиеся на него и уверенно стоял на своей одной ноге.


Почему солдатик стал одноногим?

Ответ: Потому что его отливали последним, и олова немножко не хватило…


Кто стоял на пороге игрушечного дворца?

Ответ: Барышня, вырезанная из бумаги.


Что изображало маленькое озеро перед дворцом?

Ответ: Зеркальце.


Кто плавал по озеру?

Ответ: Восковые лебеди.


Кем была возлюбленная оловянного солдатика?

Ответ: Бумажная барышня.


Из чего была сделана маленькая танцовщица?

Ответ: Из бумаги, и была одета в юбочку из тончайшего батиста.


В чем ошибся солдатик, увидев танцовщицу первый раз?

Ответ: Ему показалось, что она тоже одноногая, а на самом деле её вторая нога была поднята.


О чем подумал оловянный солдатик, увидев танцовщицу?

Ответ: Он восхитился, пожелав себе такую жену.


Что принялись делать игрушки, когда все люди в доме легли спать?

Ответ: Играть в войну и бал.


Кто сидел в табакерке?

Ответ: Маленький чёрный тролль.


Как стойкий солдатик оказался на улице?

Ответ: Он полетел вниз головой из неожиданно распахнувшегося окна.


Почему солдатик не крикнул, когда вышли его искать мальчик и служанка?

Ответ: Потому что он считал неприличным кричать на улице, он ведь носил мундир!


Солдатика нашли два мальчика. Куда они его посадили?

Ответ: Они посадили его на лодочку из газетной бумаги и пустили в плавание по канавке.


Кто пристал к солдатику, потребовав у него паспорт?

Ответ: Большая крыса.


Почему крыса не смогла догнать лодку с солдатиком?

Ответ: Потому что её несло по течению быстрее и быстрее.


Что так напугало солдатика, когда он плыл на лодке дальше?

Ответ: Сильный шум, издававшийся при впадении канавки в большой канал.


Куда попал солдатик, когда он утонул?

Ответ: В рот рыбе, которая его проглотила.


Что случилось с рыбой, и как освободился солдатик?

Ответ: Рыбу поймали, доставили на рынок, а потом на кухню. Ей распороли живот, достав оттуда солдатика.


У кого оказался солдатик?

Ответ: У тех же людей, которые его купили и потеряли.


Что с солдатиком сделал мальчик?

Ответ: Он кинул его в печку на сожжение.


Как в печку попала танцовщица?

Ответ: Её подхвалило ветром от распахнувшейся двери.


Что осталось от солдатика после трагического случая?

Ответ: Оловянное сердечко.


А что произошло с танцовщицей, и что осталось от неё?

Ответ: Она сгорела полностью. Осталась одна брошка, да и та вся обгорела и почернела…

Было когда-то двадцать пять оловянных солдатиков, родных братьев по матери — старой оловянной ложке; ружье на плече, голова прямо, красный с синим мундир — ну, прелесть что за солдаты! Первые слова, которые они услышали, когда открыли их домик-коробку, были: «Ах, оловянные солдатики!» Это закричал, хлопая в ладоши, маленький мальчик, которому подарили оловянных солдатиков в день его рождения. И он сейчас же принялся расставлять их на столе. Все солдатики были совершенно одинаковы, кроме одного, который был с одной ногой. Его отливали последним, и олова немножко не хватило, но он стоял на своей одной ноге так же твердо, как другие на двух; и он-то как раз и оказался самым замечательным из всех. На столе, где очутились солдатики, было много разных игрушек, но больше всего бросался в глаза чудесный дворец из картона. Сквозь маленькие окна можно было видеть дворцовые покои; перед самым дворцом, вокруг маленького зеркальца, которое изображало озеро, стояли деревца, а по озеру плавали и любовались своим отражением восковые лебеди. Все это было чудо как мило, но милее всего была барышня, стоявшая на самом пороге дворца. Она тоже была вырезана из бумаги и одета в юбочку из тончайшего батиста; через плечо у нее шла узенькая голубая ленточка в виде шарфа, а на груди сверкала розетка величиною с лицо самой барышни. Барышня стояла на одной ножке, вытянув руки, — она была танцовщицей, — а другую ногу подняла так высоко, что наш солдатик ее и не увидел, и подумал, что красавица тоже одноногая, как он. «Вот бы мне такую жену! — подумал он. — Только она, как видно, из знатных, живет во дворце, а у меня только и есть, что коробка, да и то в ней нас набито двадцать пять штук, ей там не место! Но познакомиться все же не мешает». И он притаился за табакеркой, которая стояла тут же на столе; отсюда ему отлично было видно прелестную танцовщицу, которая все стояла на одной ноге, не теряя равновесия. Поздно вечером всех других оловянных солдатиков уложили в коробку, и все люди в доме легли спать. Теперь игрушки сами стали играть в гости, в войну и в бал. Оловянные солдатики принялись стучать в стенки коробки — они тоже хотели играть, да не могли приподнять крышки. Щелкунчик кувыркался, грифель плясал по доске; поднялся такой шум и гам, что проснулась канарейка и тоже заговорила, да еще стихами! Не трогались с места только танцовщица и оловянный солдатик: она по- прежнему держалась на вытянутом носке, простирая руки вперед, он бодро стоял под ружьем и не сводил с нее глаз. Пробило двенадцать. Щелк! — табакерка раскрылась. Там не было табаку, а сидел маленький черный тролль; табакерка-то была с фокусом! — Оловянный солдатик, — сказал тролль, — нечего тебе заглядываться! Оловянный солдатик будто и не слыхал. — Ну постой же! — сказал тролль. Утром дети встали, и оловянного солдатика поставили на окно. Вдруг — по милости ли тролля или от сквозняка — окно распахнулось, и наш солдатик полетел головой вниз с третьего этажа, — только в ушах засвистело! Минута — и он уже стоял на мостовой кверху ногой: голова его в каске и ружье застряли между камнями мостовой. Мальчик и служанка сейчас же выбежали на поиски, но сколько ни старались, найти солдатика не могли; они чуть не наступали на него ногами и все-таки не замечали его. Закричи он им: «Я тут!» — они, конечно, сейчас же нашли бы его, но он считал неприличным кричать на улице: он ведь носил мундир! Начал накрапывать дождик; сильнее, сильнее, наконец хлынул ливень. Когда опять прояснилось, пришли двое уличных мальчишек. — Гляди! — сказал один. — Вон оловянный солдатик! Отправим его в плавание! И они сделали из газетной бумаги лодочку, посадили туда оловянного солдатика и пустили в канаву. Сами мальчишки бежали рядом и хлопали в ладоши. Ну и ну! Вот так волны ходили по канавке! Течение так и несло, — не мудрено после такого ливня! Лодочку бросало и вертело во все стороны, так что оловянный солдатик весь дрожал, но он держался стойко: ружье на плече, голова прямо, грудь вперед! Лодку понесло под длинные мостки: стало так темно, точно солдатик опять попал в коробку. «Куда меня несет? — думал он. — Да, это все штуки гадкого тролля! Ах, если бы со мною в лодке сидела та красавица — по мне, будь хоть вдвое темнее! В эту минуту из-под мостков выскочила большая крыса. — Паспорт есть? — спросила она. — Давай паспорт! Но оловянный солдатик молчал и еще крепче сжимал ружье. Лодку несло, а крыса плыла за ней вдогонку. У! Как она скрежетала зубами и кричала плывущим навстречу щепкам и соломинкам: — Держи, держи его! Он не внес пошлины, не показал паспорта! Но течение несло лодку все быстрее и быстрее, и оловянный солдатик уже видел впереди свет, как вдруг услышал такой страшный шум, что струсил бы любой храбрец. Представьте себе, у конца мостика вода из канавки устремлялась в большой канал! Это было для солдатика так же страшно, как для нас нестись на лодке к большому водопаду. Но солдатика несло все дальше, остановиться было нельзя. Лодка с солдатиком скользнула вниз; бедняга держался по-прежнему стойко и даже глазом не моргнул. Лодка завертелась… Раз, два — наполнилась водой до краев и стала тонуть. Оловянный солдатик очутился по горло в воде; дальше больше… вода покрыла его с головой! Тут он подумал о своей красавице: не видать ему ее больше. В ушах у него звучало: Вперед стремись, о воин, И смерть спокойно встреть! Бумага разорвалась, и оловянный солдатик пошел было ко дну, но в ту же минуту его проглотила рыба. Какая темнота! Хуже, чем под мостками, да еще страх как тесно! Но оловянный солдатик держался стойко и лежал, вытянувшись во всю длину, крепко прижимая к себе ружье. Рыба металась туда и сюда, выделывала самые удивительные скачки, но вдруг замерла, точно в нее ударила молния. Блеснул свет, и кто-то закричал — «Оловянный солдатик!» Дело в том, что рыбу поймали, свезли на рынок, потом она попала на кухню, и кухарка распорола ей брюхо большим ножом. Кухарка взяла оловянного солдатика двумя пальцами за талию и понесла в комнату, куда сбежались посмотреть на замечательного путешественника все домашние. Но оловянный солдатик ничуть не загордился. Его поставили на стол, и — чего-чего не бывает на свете! — он оказался в той же самой комнате, увидал тех же детей, те же игрушки и чудесный дворец с прелестной маленькой танцовщицей! Она по-прежнему стояла на одной ножке, высоко подняв другую. Вот так стойкость! Оловянный солдатик был тронут и чуть не заплакал оловом, но это было бы неприлично, и он удержался. Он смотрел на нее, она на него, но они не обмолвились ни словом. Вдруг один из мальчиков схватил оловянного солдатика и ни с того ни с сего швырнул его прямо в печку. Наверное, это все тролль подстроил! Оловянный солдатик стоял охваченный пламенем, ему было ужасно жарко, от огня или от любви — он и сам не знал. Краски с него совсем слезли, он весь полинял; кто знает отчего — от дороги или от горя? Он смотрел на танцовщицу, она на него, и он чувствовал, что тает, но все еще держался стойко, с ружьем на плече. Вдруг дверь в комнате распахнулась, ветер подхватил танцовщицу, и она, как сильфида, порхнула прямо в печку к оловянному солдатику, вспыхнула разом и — конец! А оловянный солдатик растаял и сплавился в комочек. На другой день горничная выгребала из печки золу и нашла маленькое оловянное сердечко; от танцовщицы же осталась одна розетка, да и та вся обгорела и почернела, как уголь.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Было когда-то на свете двадцать пять оловянных солдатиков. Все сыновья одной матери — старой оловянной ложки, — и, значит, приходились они друг другу родными братьями. Это были славные, бравые ребята: ружье на плече, грудь колесом, мундир красный, отвороты синие, пуговицы блестят… Ну, словом, чудо что за солдатики!

Все двадцать пять лежали рядком в картонной коробке. В ней было темно и тесно. Но оловянные солдатики — терпеливый народ, они лежали не шевелясь и ждали дня, когда коробку откроют.

И вот однажды коробка открылась.

Оловянные солдатики! Оловянные солдатики! — закричал маленький мальчик и от радости захлопал в ладоши.

Ему подарили оловянных солдатиков в день его рождения.

Мальчик сейчас же принялся расставлять их на столе. Двадцать четыре были совершенно одинаковые — одного от другого не отличить, а двадцать пятый солдатик был не такой, как все. Он оказался одноногим. Его отливали последним, и олова немного не хватило. Впрочем, он и на одной ноге стоял так же твердо, как другие на двух.

Вот с этим-то одноногим солдатиком и произошла замечательная история, которую я вам сейчас расскажу.

На столе, где мальчик построил своих солдатиков, было много разных игрушек. Но лучше всех игрушек был чудесный картонный дворец. Через его окошки можно было заглянуть внутрь и увидеть все комнаты. Перед самым дворцом лежало круглое зеркальце. Оно было совсем как настоящее озеро, и вокруг этого зеркального озера стояли маленькие зеленые деревья. По озеру плавали восковые лебеди и, выгнув длинные шеи, любовались своим отражением.

Все это было прекрасно, но самой красивой была хозяйка дворца, стоявшая на пороге, в широко раскрытых дверях. Она тоже была вырезана из картона; на ней была юбочка из тонкого батиста, на плечах — голубой шарф, а на груди — блестящая брошка, почти такая же большая, как голова ее владелицы, и такая же красивая.

Красавица стояла на одной ножке, протянув вперед обе руки, — должно быть, она была танцовщицей. Другую ножку она подняла так высоко, что наш оловянный солдатик сначала даже решил, что красавица тоже одноногая, как и он сам.

“Вот бы мне такую жену! — подумал оловянный солдатик. — Да только она, наверно, знатного рода. Вон в каком прекрасном дворце живет!.. А мой дом — простая коробка, да еще набилось нас туда чуть не целая рота — двадцать пять солдат. Нет, ей там не место! Но познакомиться с ней все же не мешает…”

И солдатик притаился за табакеркой, стоявшей тут же, на столе.

Отсюда он отлично видел прелестную танцовщицу, которая все время стояла на одной ножке и при этом ни разу даже не покачнулась!

Поздно вечером всех оловянных солдатиков, кроме одноногого — его так и не могли найти, — уложили в коробку, и все люди легли спать.

И вот когда в доме стало совсем тихо, игрушки сами стали играть: сначала в гости, потом в войну, а под конец устроили бал. Оловянные солдатики стучали ружьями в стенки своей коробки-им тоже хотелось выйти на волю и поиграть, но они никак не могли поднять тяжелую крышку. Даже щелкунчик принялся кувыркаться, а грифель пошел плясать по доске, оставляя на ней белые следы, — тра-та-та-та, тра-та-та-та! Поднялся такой шум, что в клетке проснулась канарейка и начала болтать на своем языке так быстро, как только могла, да притом еще стихами.

Только одноногий солдатик и танцовщица не двигались с места.

Она по-прежнему стояла на одной ножке, протянув вперед обе руки, а он застыл с ружьем в руках, как часовой, и не сводил с красавицы глаз.

Пробило двенадцать. И вдруг — щёлк! — раскрылась табакерка.

В этой табакерке никогда и не пахло табаком, а сидел в ней маленький злой тролль. Он выскочил из табакерки, как на пружине, и огляделся кругом.

Эй ты, оловянный солдат! — крикнул тролль. — Не больно заглядывайся на плясунью! Она слишком хороша для тебя.

Но оловянный солдатик притворился, будто ничего не слышит.

Ах, вот ты как! — сказал тролль. — Ладно же, погоди до утра! Ты меня еще вспомнишь!

Утром, когда дети проснулись, они нашли одноногого солдатика за табакеркой и поставили его на окно.

И вдруг — то ли это подстроил тролль, то ли просто потянуло сквозняком, кто знает? — но только окно распахнулось, и одноногий солдатик полетел с третьего этажа вниз головой, да так, что в ушах у него засвистело. Ну и натерпелся он страху!

Минуты не прошло — и он уже торчал из земли вверх ногой, а его ружье и голова в каске застряли между булыжниками.

Мальчик и служанка сейчас же выбежали на улицу, чтобы отыскать солдатика. Но сколько ни смотрели они по сторонам, сколько ни шарили по земле, так и не нашли.

Один раз они чуть было не наступили на солдатика, но и тут прошли мимо, не заметив его. Конечно, если бы солдатик крикнул: “Я тут!” — его бы сейчас же нашли. Но он считал непристойным кричать на улице — ведь он носил мундир и был солдат, да притом еще оловянный.

Мальчик и служанка ушли обратно в дом. И тут вдруг хлынул дождь, да какой! Настоящий ливень!

По улице расползлись широкие лужи, потекли быстрые ручьи. А когда наконец дождь кончился, к тому месту, где между булыжниками торчал оловянный солдатик, прибежали двое уличных мальчишек.

Смотри-ка, — сказал один из них. — Да, никак, это оловянный солдатик!.. Давай-ка отправим его в плавание!

И они сделали из старой газеты лодочку, посадили в нее оловянного солдатика и спустили в канавку.

Лодочка поплыла, а мальчики бежали рядом, подпрыгивая и хлопая в ладоши.

Вода в канаве так и бурлила. Еще бы ей не бурлить после такого ливня! Лодочка то ныряла, то взлетала на гребень волны, то ее кружило на месте, то несло вперед.

Оловянный солдатик в лодочке весь дрожал — от каски до сапога, — но держался стойко, как полагается настоящему солдату: ружье на плече, голова кверху, грудь колесом.

И вот лодочку занесло под широкий мост. Стало так темно, словно солдатик опять попал в свою коробку.

“Где же это я? — думал оловянный солдатик. — Ах, если бы со мной была моя красавица танцовщица! Тогда мне все было бы нипочем…”

В эту минуту из-под моста выскочила большая водяная крыса.

Ты кто такой? — закричала она. — А паспорт у тебя есть? Предъяви паспорт!

Но оловянный солдатик молчал и только крепко сжимал ружье. Лодку его несло все дальше и дальше, а крыса плыла за ним вдогонку. Она свирепо щелкала зубами и кричала плывущим навстречу щепкам и соломинкам:

Держите его! Держите! У него нет паспорта!

И она изо всех сил загребала лапами, чтобы догнать солдатика. Но лодку несло так быстро, что даже крыса не могла угнаться за ней. Наконец оловянный солдатик увидел впереди свет. Мост кончился.

“Я спасен!” — подумал солдатик.

Но тут послышался такой гул и грохот, что любой храбрец не выдержал бы и задрожал от страха. Подумать только: за мостом вода с шумом падала вниз — прямо в широкий бурный канал!

Оловянному солдатику, который плыл в маленьком бумажном кораблике, грозила такая же опасность, как нам, если бы нас в настоящей лодке несло к настоящему большому водопаду.

Но остановиться было уже невозможно. Лодку с оловянным солдатиком вынесло в большой канал. Волны подбрасывали и швыряли ее то вверх, то вниз, но солдатик по-прежнему держался молодцом и даже глазом не моргнул.

И вдруг лодочка завертелась на месте, зачерпнула воду правым бортом, потом левым, потом опять правым и скоро наполнилась водой до самых краев.

Вот солдатик уже по пояс в воде, вот уже по горло… И наконец вода накрыла его с головой.

Погружаясь на дно, он с грустью подумал о своей красавице. Не видать ему больше милой плясуньи!

Но тут он вспомнил старую солдатскую песню:

Шагай вперед, всегда вперед!
Тебя за гробом слава ждет!..-
и приготовился с честью встретить смерть в страшной пучине. Однако случилось, совсем другое.

Откуда ни возьмись, из воды вынырнула большая рыба и мигом проглотила солдатика вместе с его ружьем.

Ах, как темно и тесно было в.желудке у рыбы, темнее, чем под мостом, теснее, чем в коробке! Но оловянный солдатик и тут держался стойко. Он вытянулся во весь рост и еще крепче сжал свое ружье. Так он пролежал довольно долго.

Вдруг рыба заметалась из стороны в сторону, стала нырять, извиваться, прыгать и, наконец, замерла.

Солдатик не мог понять, что случилось. Он приготовился мужественно встретить новые испытания, но вокруг по-прежнему было темно и тихо.

И вдруг словно молния блеснула в темноте.

Потом стало совсем светло, и кто-то закричал:

Вот так штука! Оловянный солдатик!

А дело было вот в чем: рыбу поймали, свезли на рынок, а потом она попала на кухню. Кухарка распорола ей брюхо большим блестящим ножом и увидела оловянного солдатика. Она взяла его двумя пальцами и понесла в комнату.

Весь дом сбежался посмотреть на замечательного путешественника. Солдатика поставили на стол, и вдруг — каких только чудес не бывает на свете! — он увидел ту же комнату, того же мальчика, то же самое окно, из которого вылетел на улицу… Вокруг были те же игрушки, а среди них возвышался картонный дворец, и на пороге стояла красавица танцовщица. Она стояла по-прежнему на одной ножке, высоко подняв другую. Вот это называется стойкость!

Оловянный солдатик так растрогался, что из глаз у него чуть не покатились оловянные слезы, но он вовремя вспомнил, что солдату плакать не полагается. Не мигая, смотрел он на танцовщицу, танцовщица смотрела на него, и оба молчали.

Вдруг один из мальчиков — самый маленький — схватил оловянного солдатика и ни с того ни с сего швырнул его прямо в печку. Наверно, его подучил злой тролль из табакерки.

В печке ярко пылали дрова, и оловянному солдатику стало ужасно жарко. Он чувствовал, что весь горит — то ли от огня, то ли от любви, — он и сам не знал. Краска сбежала с его лица, он весь полинял — может быть, от огорчения, а может быть, оттого, что побывал в воде и в желудке у рыбы.

Но и в огне он держался прямо, крепко сжимал свое ружье и не сводил глаз с прекрасной плясуньи. А плясунья смотрела на него. И солдатик почувствовал, что тает…

В эту минуту дверь в комнату распахнулась настежь, сквозной ветер подхватил прекрасную танцовщицу, и она, как бабочка, порхнула в печку прямо к оловянному солдатику. Пламя охватило ее, она вспыхнула — и конец. Тут уж и оловянный солдатик совсем расплавился.

На другой день служанка стала выгребать из печки золу и нашла маленький комочек олова, похожий на сердечко, да обгорелую, черную, как уголь, брошку.

Это было все, что осталось от стойкого оловянного солдатика и прекрасной плясуньи.

Страница 19 из 22


Х.-К. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик»

Однажды, когда Андерсен шел по одной из узких копенгагенских улиц, к нему подбежал маленький мальчик и, сунув ему в руку оловянного солдатика, стремительно убежал. Вполне возможно, что именно в этот момент сказочник услышал голос новой сказки, историю о том, как…
Жили-были двадцать пять оловянных солдатиков. Жили они в коробке, где было темно и тесно. Но однажды коробка открылась и мальчик, которому их подарили, увидел, что один солдатик не такой, как все. Нет, он был так же красив, как и его братья: ружье на плече, ладный мундир, взгляд устремлён вперёд. Но его отливали последним, олова не хватило и оказалось, что у него только одна нога. Впрочем, и на одной ноге он стоял так же твердо, как другие на двух. И скоро вы в этом убедитесь.
Кроме солдатиков на столе было много самых разных подарков. Красивее всех был картонный замок, около которого стояла очаровательная девушка. Она была танцовщица, поэтому стояла на одной ножке, протянув руки вперёд, никогда не теряя при этом равновесия. Девушка была так прекрасна, что солдатик невольно подумал: «Вот бы мне такую жену!» Тут-то, всё и началось… Нет, не случайно у оловянного солдатика оказалась только одна нога. Что кроме беспримерной стойкости (ведь устоять на одной ноге гораздо труднее) могло доказать прекрасной танцовщице, как сильно он её полюбил. И во всех испытаниях, которые выпали на его долю, он держался стойко, сжимая в руках ружьё.
Многие из вас, наверняка, обратили внимание, что жизненную стойкость проявляют у Андерсена персонажи совсем не героические: гадкий утёнок, Дюймовочка… теперь вот оловянный солдатик. Таким образом, Андерсен подталкивает читателей к очень важной для него мысли: как же, глядя на них, должны вести себя мы – большие и сильные.
Тем временем, в сказку вторгается случай (традиционный сказочный прием). Рыбу, которая проглотила солдатика, когда он выпал из окна и его носило по бурной реке, купили на рынке, и оловянный солдатик вновь оказался на том же столе, среди тех же игрушек. На пороге картонного замка по-прежнему стояла прекрасная танцовщица. И всё так же простирала руки, будто призывала солдатика скорее вернуться. И он вернулся. Все бы закончилось хорошо, если бы ни проделки чёрного тролля, которому тоже приглянулась прекрасная танцовщица. Тролль неожиданно выскочил из стоящей на столе табакерки и закричал: «Перестань пучить глаза на то, что не про твою честь!» И хотя оловянный солдатик сделал вид, будто не слышит, тролль угрожающе закричал: «Ну, погоди! Придёт утро, увидишь!» Этот традиционный для народных скандинавских преданий персонаж в авторской сказке по-прежнему остаётся носителем зла, но одновременно превращается в обычную механическую игрушку. В сказках, для которых характерно сплетение фантастического с реальным, часто необычное становится обычным, а повседневное превращается в сказочное.
Обратите внимание на то, что Андерсен нигде не переступает грань, за которой игрушечный солдатик перестаёт быть игрушкой. Оживления или превращения (традиционных для народной сказки) не происходит, но присущая поэтике Андерсена двойственность проявляется постоянно. Ему важно не просто наделить игрушку человеческими свойствами, но человеческое в игрушке поставить выше «игрушечного». Попробуйте мысленно убрать эту двойственность и вся история про оловянного солдатика потеряет всю загадочную привлекательность и драматизм.
«Вы создали новый, поразительный мир поэзии… – говорил Андерсену известный норвежский фольклорист My, – Вы смогли вложить в него ясное, современное мировоззрение. Потому-то сказки Ваши стали картинками жизни, в которых отражены вечные истины».
Сам Андерсен полагал, что подлинный сказочник должен уметь вложить в сказку трагическое и комическое, наивное и юмористическое. А мы, перечитывая эти сказки заново, всего лишь быть готовы прочувствовать всё это в полной мере. Нужна ли детям наша поддержка?
Н.А. Добролюбов, высоко ценивший андерсеновские сказки, полагал, что они сами по себе благотворно действуют на сердца детей, наводят их на размышления свободно и естественно, безо всякой натяжки, потому что лишены «нравоучительного хвостика».
Как сохранить в педагогической работе эту свободу и естественность? Поначалу попросим детей обнаружить столь важную для поэтики Андерсена двойственность: найти в тексте моменты, когда игрушечный солдатик чувствует и думает по-человечески, оставаясь при этом игрушкой. (Когда начинаешь понимать автора глубже, он становятся тебе и по-человечески ближе). К примеру, когда солдатик, случайно выпав из окна, полетел кувырком с третьего этажа, то он мог бы крикнуть детям, которые его искали: «Я тут!», однако «он считал неприличным громко кричать на улице, будучи в мундире». И он молчал. А когда после возвращения он вновь увидел прелестную маленькую танцовщицу, то так растрогался, что «из глаз его чуть не покатились оловянные слёзы», но он вспомнил тут же, что «солдату плакать не полагается». Не закричал. Не заплакал. — Что ещё? Таким образом, он остаётся игрушкой, но проявив вовсе не игрушечное, а человеческое достоинство, остаётся верен себе.
Существует и ещё один верный путь, способный сохранить в общении со сказкой свободу и естественность. И он приведёт нас в театр кукол, где игрушки могут оживать не только ночью, когда их не видят люди, но и днем. На радость и детям и взрослым. Сам Андерсен ещё в юности начал писать пьесы для кукольного театра и был привязан к театру всю жизнь.
Дети – сказка – театр кукол в нашем сознании всегда рядом. В обычном театре происходит перевоплощение актёра в образ, в театре кукол – оживление. Вдохнуть в куклу жизнь предстоит актёру, который держит её в руках. А придумать её внешний вид – смастерить – может только художник. Из бесконечного множества индивидуальных особенностей художник отбирает для каждой куклы-актёра самое типическое, самое характерное, чтобы передать суть того или иного образа. Что и как в театре кукол связаны самым тесным образом. В таком театре всё откровенно условно. И всё содержит художественную правду, которая достигается особым характером и широтой обобщения. Как мы попытаемся разыграть эту сказку в собственном театре кукол, вы сейчас увидите.
Сценограмма урока «Играем Андерсена»(фрагменты)
Учитель. Мы бывали с вами в театре кукол, но никогда ещё не устраивали свой кукольный театр. Это непросто, но давайте попробуем. На экскурсии в музее Центрального театра кукол им. Образцова нам рассказывали какие бывают театры кукол. Какой театр нам лучше сделать, ведь он должен родиться прямо в классе?
— Настольный театр, когда люди на виду у всех управляют куклами.
Учитель. Каких кукол мы сможем быстро сделать?
— Лучше всего вырезать кукол из бумаги.
Учитель. Раз почти все с этим согласны, то придётся всем превратиться в художников, и нарисовать эскизы героев-кукол. Но прежде нужно решить, какие эпизоды сказки мы собираемся разыграть. Если каждый напишет на листочке свои предложения, то можно будет их обсудить. Учтите, что нам предстоит отобрать не только самые важные моменты сказки, но и учитывать наши возможности: наш театр кукол только-только рождается. Все написали? Слушайте внимательно: «Как солдатик увидел танцовщицу», «Бал игрушек», «Встреча с водяной крысой», «Как игрушки ночью оживали», «Как мальчик играл в солдатиков», «Как солдатика бросили в печь». Что же нам отобрать?
— Эпизод, как мальчик играл в солдатиков, смотреть будет не интересно.
— «Ночной бал» интересный момент и важный потому, что там появляется тролль.
Учитель. Каким вы представляете себе тролля?
— Такой чёрный, похожий на чёртика.
— По-моему, ночной бал разыграть очень трудно, там действует много игрушек и нужно время, чтобы их сделать.
— Как солдатика бросили в печь, тоже будет трудно показать, ведь нужно не просто его бросить, но и показать, как он погибает – расплавляется.
Учитель. А что вы думаете по поводу встречи солдатика с водяной крысой?
— Это очень смешной момент и его интересно будет смотреть.
— И там всего два действующих лица.
— Еще нужна будет лодочка и мостик, но из бумаги это сделать не трудно.
Учитель. Итак, делаем эскизы двух кукол: оловянного солдатика и водяной крысы. Не забывайте, что вы делаете эскизы кукол, а не просто рисуете героев сказки. Это задание на дом…
Смотрите, сколько перед вами солдатиков и всевозможных крыс… Кто из них будет играть в нашем театре кукол?
— Мне кажется, что солдатик на этом рисунке больше всего подходит для нашего театра, потому что у него большие выразительные глаза.
— Они как будто человеческие…
— А эта крыса самая обыкновенная, трудно представить, как она будет кричать: «У тебя паспорт есть?»
— Вот на этом рисунке крыса не просто злобная, но и немножко смешная. И можно представить, как она кричит и преследует оловянного солдатика.
Учитель. Актёров-кукол мы выбрали. Помните, во многих сказках Андерсена присутствует рассказчик: это может быть сам автор или кто-то другой. Припомните такие сказки. Если введём автора-рассказчика, то получится, что участников игры-импровизации трое: лицо от автора, оловянный солдатик и водяная крыса.
… И вот уже на столе (обычном столе) появляются бумажные куклы, которые держат авторы самых удачных эскизов- рисунков. Но прежде еще нужно сделать бумажную лодочку, придумать, как расположить на столе мост… продумать все движения героев-кукол и все мизансцены.

Встреча с водяной красой
Рассказчик. Когда дождь перестал, мальчишки сделали из газеты лодочку, поставили в неё оловянного солдатика и пустили ее по водосточной канаве… Лодочка то ныряла, то взлетала на гребень волны, то вертелась, и оловянный солдатик вздрагивал, но он был стойкий и всё так же невозмутимо смотрел вперёд, держа ружьё на плече (Пока рассказчик говорит, участники игры-импровизации все это демонстрируют).
… «Куда ж это меня несёт? — думал солдатик, — Всё это проделки тролля! Вот если бы в лодочке со мной сидела маленькая танцовщица…»
В эту минуту из-под мостика выскочила большая водяная крыса — она здесь жила.
Водяная крыса. «А паспорт у тебя есть? Предъяви паспорт!»
Рассказчик. Но оловянный солдатик молчал и еще крепче прижимал к себе ружьё. Лодочка плыла всё дальше, а крыса плыла за ней…
Водяная крыса. Держите его? Держите! Он не уплатил дорожной пошлины, не предъявил паспорта!
Рассказчик. Бедный солдатик держался всё так же стойко, даже глазом не моргнул. И вдруг лодка завертелась, потом накренилась, сразу наполнилась водой и стала тонуть. Оловянный солдатик уже стоял по шею в воде, а лодка все больше размокала и погружалась все глубже, теперь вода покрывала солдатика с головой. Он вспомнил о прелестной маленькой танцовщице, которую ему не суждено больше увидеть, в ушах у него зазвучала песенка:
Вперёд, о воин!
Иди на смерть.
Бумага совсем размокла, прорвалась, и солдатик уже стал тонуть, но в этот миг его проглотила большая рыба.
Учитель. У Маши крыса получилась очень смешной. Комический эффект усиливался от сближения слов героической песни и злобных выкриков крысы. На этот раз мы ограничились одним эпизодом… Будем продолжать?
— Обязательно.
Учитель. А пока вернёмся в сказку и припомним, как Андерсен завершает историю про стойкого оловянного солдатика.
— Солдатик снова оказался на кухне, где ярко горел огонь в печи.
— И началось его последнее испытание.
Учитель. Когда мальчик вдруг бросил солдатика в горящую печь, он стоял, окружённый ярким пламенем. Что он чувствовал?
— -Что весь горит, но что сжигает его — пламя или любовь, этого он и сам не знал.
— Когда краски на нём полиняли, то было ли это от горя, что он совсем скоро никогда уже не увидит маленькую танцовщицу или они сошли во время путешествия — он тоже не знал.
— Но он все ещё стоял прямо, с ружьём на плече и не сводил глаз с маленькой танцовщицы.
— Они не могли оторвать глаз друг от друга.
Учитель. Как вы думаете, почему именно оловянный солдатик стал у Андерсена олицетворением стойкости?
— Потому что игрушечные оловянные солдатики стоят очень устойчиво, когда в них играешь.
— Игрушка эта совсем маленькая, но стойкая.
— Слово «стойкий» можно понимать по-разному.
— Оно в сказке используется различно.
— Слово, «стойкий» подходит к военному.
Учитель. Что же случилось потом?
— Сквозняк подхватил танцовщицу, ведь она была сделана из бумаги, она впорхнула в печку и сгорела. Чтобы не расставаться.
— Вспыхнула ярким пламенем — и ее не стало.
— И оловянного солдатика не стало, он расплавился.
Учитель. Нo почему у сказки такой печальный конец?
— Нет, мне конец не показался таким грустным, ведь мы знаем, что от солдатика осталось оловянное сердечко.
— Когда утром служанка выгребала из печки золу, она нашла не кусочек олова, а оловянное сердечко.
— А от танцовщицы осталась блестка, но она уже не сверкала, а почернела.
— Несмотря ни на что они оказались вместе, значит любовь победила.
— Можно бросить оловянного солдатика в огонь, но ничто не может уничтожить настоящую любовь.
Учитель. А зачем мальчик бросил солдатика в печь?
— Он был маленький. Не понимал, что делает.
— Но мы увидели, что не только, когда солдатик тонул, но и когда он стоял в огне, то был стойким: стоял прямо, сжимая в руке ружьё.
— Если бы мальчик не бросил оловянного солдатика в огонь, то никто не нашёл бы оловянное сердечко. У нас не осталось бы ничего на память.
— Если бы оловянный солдатик утонул или просто потерялся, то о нём сразу забыли бы.
— Купили бы новых солдатиков.
Учитель. А может быть лучше было бы автору спасти их?
— Но это была бы другая сказка.
… Огонь всё ещё горит в печке. Разве вы не слышали, как Муза Андерсена сказала детям: «Взгляните на героев сказки. Нарисуйте их. Превратите их в героев кукольного спектакля. Тогда вы продолжите их жизнь!
Нам удалось её услышать.

Великий сказочник
… Что толкнуло Андерсена в область сказки?
Сам он говорил, что легче всего писать сказки, оставаясь наедине с природой, «слушая её голос», особенно в то время, когда он отдыхал в лесах Зеландии.
… Но мы знаем, что многие свои сказки Андерсен писал среди зимы, в разгар детских елочные праздников, и придавая им нарядную и простую форму.
… Андерсен считал свою жизнь прекрасной, но, конечно, лишь в силу детской своей жизнерадостности. Эта незлобивость по отношению к жизни обычно бывает верным признаком внутреннего богатства. Таким людям, как Андерсен, нет охоты растрачивать время и силы на борьбу с житейскими неудачами, когда вокруг так явственно сверкает поэзия, — и нужно жить только в ней, жить только ею и не пропускать то мгновение, когда весна прикоснётся губами к деревьям…
Писал он быстро потому, что обладал даром импровизации. Андерсен был чистейшим образцом импровизатор. Бесчисленные мысли и образы роились у него во время работы. Нужно было спешить, чтобы записать их, пока они еще не ускользнули из памяти, не погасли и не скрылись из глаз. Нужно было обладать необыкновенной зоркостью, чтобы ловить на лету и закреплять те картины, что вспыхивали и мгновенно гасли, как ветвистый узор молнии на грозовом небе.
… Я не перечисляю тут всего, что написал Андерсен. Вряд ли это нужно. Я хотел только набросать беглый облик этого поэта и сказочника, этого обаятельного чудака, оставшегося до самой своей смерти чистосердечным ребёнком, этого вдохновенного импровизатора и ловца человеческих душ — и детских и взрослых.
(К.Паустовский. Из вступительной статьи к книге
Х.-К. Андерсена «Сказки и истории»)

Была ли у тебя в детстве любимая сказка?
(из ответов одиннадцатиклассников)
— В детстве я очень любила сказки за их доброту. Но самая любимая моя сказка «О царе Салтане». В ней есть скрытый смысл. Когда мама читала мне ее, а потом я сама читала, она просто завораживала меня, захватывала. Я с радостью вспоминаю самую прекрасную жизненную пору – свое детство.
— Я не помню ни одной сказки, но помню иллюстрации.
— В детстве мне читали много сказок. Больше всего мне нравились сказки с добрым концом. Сказки, которые заканчивались грустно, я переделывала. Мне всегда хотелось быть маленькой как Незнайка, хотелось летать и жить на крыше вместе с веселым Карлсоном, я завидовала Пеппи, где она жила одна в доме. Я всегда буду дружить с этими героями и пронесу их через всю свою жизнь.
— Если честно, то названия своей любимой сказки я не помню, но она, безусловно, была. Мне вспоминается лишь большая книжка со множеством красивых картинок. Мама читала из нее сказки, но научившись читать, я много раз возвращалась к ней. И даже сейчас мне порой хочется заглянуть туда. Не знаю зачем, просто так.
— Сказки учат нас любви, состраданию, доброте, самопожертвованию. В атмосфере волшебства и праздника они учат детей жизни.
— Когда я была маленькой, мама часто читала мне сказки… слушать я их обожала. Благородство души, способность к самопожертвованию – вот то, чему учат нас сказки. С замиранием сердца я слушала о Прекрасной принцессе, добром волшебнике, о семи гномах и доброй Золушке.
— Я считаю, что сказка рождает светлые мечты и развивает воображение и душу.
— Мне родители читали много сказок. И весь мир казался сказкой, я воспринимала все по сказочному. И не странно, что порой я представляла себя Мальвиной или Красной шапочкой. … Постепенно ощущение жизнь-сказка рассеивалась и уходило в душу, перерастав в мечты.
— У меня в детстве любимой сказкой была «Золушка», и она была какой-то особенной, мелодичной и романтичной, и она очень хорошо заканчивалась.
— «Три поросенка». Без сказок не будет такой любви к ближнему, ответственности за них. В жизни всегда должно быть что-то хорошее, даже когда это написано.
— Конечно же была. Их было много. Сначала мне их читала мама, потом я многие из них перечитывал сам. Сказки – это как бы первые учебники жизни.
— Меня воспитывали с раннего детства на стихах. Сказки вошли в мою жизнь немного позже… От этой духовной «пищи» во многом зависит, как сложится судьба человека.

Было когда-то на свете двадцать пять оловянных солдатиков, все братья, потому что родились от старой оловянной ложки. Ружье на плече, смотрят прямо перед собой, а мундир-то какой великолепный — красный с синим! Лежали они в коробке, и когда крышку сняли, первое, что они услышали, было:
— Ой, оловянные солдатики!
Это закричал маленький мальчик и захлопал в ладоши. Их подарили ему на день рождения, и он сейчас же расставил их на столе.
Все солдатики оказались совершенно одинаковые, и только один-единственный был немножко не такой, как все: у него была только одна нога, потому что отливали его последним, и олова не хватило. Но и на одной ноге он стоял так же твердо, как остальные на двух, и вот с ним-то и приключится замечательная история. На столе, где очутились солдатики, стояло много других игрушек, но самым приметным был красивый дворец из картона. Сквозь маленькие окна можно было заглянуть прямо в залы. Перед дворцом, вокруг маленького зеркальца, которое изображало озеро, стояли деревца, а по озеру плавали восковые лебеди и гляделись в него.
Все это было куда как мило, но милее всего была девушка, стоявшая в дверях замка. Она тоже была вырезана из бумаги, но юбочка на ней была из тончайшего батиста; через плечо у нее шла узенькая голубая ленточка, будто шарф, а на груди сверкала блестка не меньше головы самой девушки. Девушка стояла на одной ноге, вытянув перед собой руки, — она была танцовщица, — а другую вскинула так высоко, что оловянный солдатик и не видел ее, а потому решил, что она тоже одноногая, как и он.
«Вот бы мне такую жену! — подумал он. — Только она, видать, из знатных, живет во дворце, а у меня всего-то и есть, что коробка, да и то нас в ней целых двадцать пять солдат, не место ей там! Но познакомиться можно!»

И он притаился за табакеркой, которая стояла тут же на столе. Отсюда он отлично видел прелестную танцовщицу.
Вечером всех остальных оловянных солдатиков, кроме него одного, водворили в коробку, и люди в доме легли спать. А игрушки сами стали играть — и в гости, и в войну, и в бал. Оловянные солдатики ворошились в коробке — ведь им тоже хотелось играть, — да не могли поднять крышку. Щелкунчик кувыркался, грифель плясал по доске. Поднялся такой шум и гам, что канарейка проснулась да как засвистит, и не просто, а стихами! Не трогались с места только оловянный солдатик да танцовщица. Она по-прежнему стояла на одном носке, протянув руки вперед, а он браво стоял на своей единственной ноге и не сводил с нее глаз. Вот пробило двенадцать, и — щелк! — крышка табакерки отскочила, только в ней оказался не табак, нет, а маленький черный тролль. Табакерка-то была с фокусом.
— Оловянный солдатик, — сказал тролль, — не смотри куда не надо!
Но оловянный солдатик сделал вид, будто не слышит.
— Ну погоди же, вот наступит утро! — сказал тролль.
И наступило утро; встали дети, и оловянного солдатика поставили на подоконник. Вдруг, по милости ли тролля, или от сквозняка, окно как распахнется, и солдатик как полетит вниз головой с третьего этажа! Это был ужасный полет. Солдатик взбросил негу в воздух, воткнулся каской и штыком между камнями мостовой, да так и застрял вниз головой.
Мальчик и служанка сейчас же выбежали искать его, но никак не могли увидеть, хотя чуть не наступали на него ногами. Крикни он им: «Я тут!» — они, наверное, и нашли бы его, да только не пристало солдату кричать во все горло — ведь на нем был мундир.
Начал накрапывать дождь, капли падали все чаще, и наконец хлынул настоящий ливень. Когда он кончился, пришли двое уличных мальчишек.
— Гляди-ка! — сказал один. — Вон оловянный солдатик! Давай отправим его в плаванье!
И они сделали из газетной бумаги кораблик, посадили в него оловянного солдатика, и он поплыл по водосточной канаве. Мальчишки бежали рядом и хлопали в ладоши. Батюшки, какие волны ходили по канаве, какое стремительное было течение! Еще бы, после такого ливня!
Кораблик бросало то вверх, то вниз и вертело так, что оловянный солдатик весь дрожал, но он держался стойко — ружье на плече, голова прямо, грудь вперед.
Вдруг кораблик нырнул под длинные мостки через канаву. Стало так темно, будто солдатик опять попал в коробку.
«Куда меня несет? — думал он. — Да, да, все это проделки тролля! Ах, если бы со мною в лодке сидела та барышня, тогда будь хоть вдвое темнее, и то ничего!»
Тут появилась большая водяная крыса, жившая под мостками.
— Паспорт есть? — Спросила она. — Предъяви паспорт!
Но оловянный солдатик как воды в рот набрал и только еще крепче сжимал ружье. Кораблик несло все вперед и вперед, а крыса плыла за ним вдогонку. У! Как скрежетала она зубами, как кричала плывущим навстречу щепкам и соломинам:
— Держите его! Держите! Он не уплатил пошлины! Он беспаспортный!
Но течение становилось все сильнее и сильнее, и оловянный солдатик уже видел впереди свет, как вдруг раздался такой шум, что испугался бы любой храбрец. Представьте себе, у конца мостика водосточная канава впадала в большой канал. Для солдатика это было так же опасно, как для нас нестись в лодке к большому водопаду.
Вот канал уже совсем близко, остановиться невозможно. Кораблик вынесло из-под мостка, бедняга держался, как только мог, и даже глазом не моргнул. Кораблик развернуло три, четыре раза, залило водой до краев, и он стал тонуть.
Солдатик оказался по шею в воде, а кораблик погружался все глубже и глубже, бумага размокала. Вот вода покрыла солдатика с головой, и тут он подумал о прелестной маленькой танцовщице — не видать ему ее больше. В ушах у него зазвучало:
Вперед стремись, воитель,
Тебя настигнет смерть!
Тут бумага окончательно расползлась, и солдатик пошел ко дну, но в ту же минуту его проглотила большая рыба.
Ах, как темно было внутри, еще хуже, чем под мостком через водосточную канаву, да еще и тесно в придачу! Но оловянный солдатик не потерял мужества и лежал растянувшись во весь рост, не выпуская из рук ружья…
Рыба заходила кругами, стала выделывать самые диковинные скачки. Вдруг она замерла, в нее точно молния ударила. Блеснул свет, и кто-то крикнул: «Оловянный солдатик!» Оказывается, рыбу поймали, привезли на рынок, продали, принесли на кухню, и кухарка распорола ей брюхо большим ножом.
Затем кухарка взяла солдатика двумя пальцами за поясницу и принесла в комнату. Всем хотелось посмотреть на такого замечательного человечка — еще бы, он проделал путешествие в брюхе рыбы! Но оловянный солдатик ничуть не загордился.Его поставили на стол, и — каких только чудес не бывает на свете! — он оказался в той же самой комнате, увидал тех же детей, на столе стояли те же игрушки и чудесный дворец с прелестной маленькой танцовщицей. Она по-прежнему стояла на одной ноге, высоко вскинув другую, — она тоже была стойкая. Солдатик был тронут и чуть не заплакал оловянными слезами, но это было бы непригоже. Он смотрел на нее, она на него, но они не сказали друг другу ни слова.
Вдруг один из малышей схватил оловянного солдатика и швырнул в печку, хотя солдатик ничем не провинился. Это, конечно, подстроил тролль, что сидел в табакерке.
Оловянный солдатик стоял в пламени, его охватил ужасный жар, но был ли то огонь или любовь — он не знал. Краска с него совсем сошла, никто не мог бы сказать, отчего — от путешествия или от горя. Он смотрел на маленькую танцовщицу, она на него, и он чувствовал, что тает, но по-прежнему держался стойко, не выпуская из рук ружья. Вдруг дверь в комнату распахнулась, танцовщицу подхватило ветром, и она, как сильфида, порхнула прямо в печку к оловянному солдатику, вспыхнула разом — и нет ее. А оловянный солдатик стаял в комочек, и наутро горничная, выгребая золу, нашла вместо солдатика оловянное сердечко. А от танцовщицы осталась одна только блестка, и была она обгорелая и черная, словно уголь.

Стойкий оловянный солдатик (советские художники 1930-х — 1940-х гг.)

В.Алфеевский и Н.Гольц, чьи рисунки к «Стойкому оловянному солдатику» мы смотрели в прошлый раз, вписываются в новое направление книжной графики, начатое в Шестидесятых, и оставшееся актуальным до сих пор. Какие корни были у советских иллюстраторов «Стойкого оловянного солдатика»?

Художники тридцатых-сороковых годов: Д.Некшен (1936), И.Рерберг (1937), В.Таубер (1944), И.Кузнецов (1949)

В сталинское время вышло много отдельных изданий «Стойкого оловянного солдатика» выдающихся художников. Все иллюстрации в этих книжках были чёрно-белыми (обложки цветные).

1) Худ. Д.Некшен (1936)2) Худ. И.Рерберг (1937)

1) Книжка в серии «Книга за книгой», представленная на Фантлабе (М.-Л.: Детиздат ЦК ВЛКСМ, 1936). Художник Д.Некшен. Все иллюстрации — с фантлабовской странички книги.

2) Ещё одна книжка в серии «Книга за книгой», представленная на Фантлабе (М.-Л.: Детиздат ЦК ВЛКСМ, 1937). Художник — знаменитый И.Рерберг. На страничках переиздания 1945 года и переиздания 1946 года представлены иллюстрации. Все иллюстрации — с фантлабовской странички книги.

3) Худ. В.Таубер (1944)4) Худ. И.Кузнецов (1949)

3) Книжка-малышка военных времён, представленная на Фантлабе (М.-Л.: Детгиз, 1944). Известный художник — В.Таубер. Иллюстрации на фантлабовской страничке не представлены. Взял их из другого места.

4) Отдельное издание в серии «Мои первые книжки», представленное на Фантлабе (М.: Детгиз, 1949). Художник — И.Кузнецов. Все иллюстрации — с фантлабовской странички книги.


Каковы были особенности иллюстрирования детской книги в этот период?

Во-первых, говоря о Тридцатых годах, надо уточнить, что в отношении Андерсена речь идёт об их второй половине. В первой половине 1930-х г. сказки (в том числе и литературные) в советской педагогике вообще не приветствовались (в 1920-х гг. в период НЭПа государственные издательства иллюстрированного Андерсена выпускали, но это отдельная тема).

Во-вторых, даже к разрешённым сказкам предъявлялись особые требования, не очень совместимые с природой сказки.

В альбоме Андерсен и его русские иллюстраторы за полтора века авторы пишут:

цитата

Какие бы хорошие мастера ни работали с конца 30-х годов над сказками Андерсена, они были вынуждены подчиняться издательским установкам на буквально понятый реализм, и прелестной игры, вдохновенной выдумки в их иллюстрациях мы почти не увидим. Эта традиция возродится в книге с конца 50-х…

Посмотрим, как с позиций «буквально понятого реализма» был проиллюстрирован в сталинское время «Стойкий оловянный солдатик»

Предыстория. Декорации

1) Ну раз реализм, то вот — реалистично нарисованные солдатики и игрушки.

Худ. И.Кузнецов (1949)Худ. И.Рерберг (1937)Худ. И.Кузнецов (1949)

2) А вот это уже интереснее: два разных художника — Некшен и Рерберг — независимо друг от друга рисуют одну и ту же композицию: мальчик играет оловянными солдатиками. И мальчики-то у обоих художников современные (особенно у Рерберга — в матроске) и на подоконнике стоят советские цветочные горшки (среди них непременный кустик алоэ).

Худ. Д.Некшен (1936)Худ. И.Рерберг (1937)

Солдат на одной ноге. Балерина на одной ноге

Неживые фигурки солдатика и танцовщицы.

Худ. В.Таубер (1944)Худ. И.Кузнецов (1949)Худ. И.Кузнецов (1949)

Тролль

1) Игрушки расшалились. Чуть ли не единственный сказочный сюжет: не все художники его отображают.

Худ. В.Таубер (1944)Худ. И.Кузнецов (1949)

2) Чёрт из табакерки. А вот этот эпизод рисуют все. Он важен для сюжета. Как же реализм? Видимо, мещанская игрушка — чёрт на пружине выскакивает из коробочки — не противоречит реализму. Чёртик немного у всех разный, но нигде он не показан как оживший персонаж: неживая игрушка, такая же как оловянный солдатик и картонная балерина.

Худ. Д.Некшен (1936)Худ. И.Рерберг (1937)Худ. В.Таубер (1944)Худ. И.Кузнецов (1949)Худ. И.Кузнецов (1949)

На мостовой

Некшен рисует мальчишек, которые отправили солдатика в плаванье после того, как он выпал на улицу из окна. Тут уже сомнений нет: уличные оборванцы точно не из андерсоновского XIX века, а из 1930-х гг. (так-то московские оборванцы, но, наверное, художник доказывал редактору, что это датские пролетарии).

Худ. Д.Некшен (1936)

Бумажный кораблик

Худ. И.Рерберг (1937)Худ. И.Кузнецов (1949)

Крыса

В текстах детгизовских книжек к оловянному солдатику привязалась «водяная крыса». Художники-реалисты и должны были нарисовать не просто крысу, а водяную. Но такой, вроде бы, не бывает. Рерберг рисует водоплавающую крысу, а Кузнецов — что-то вроде маленькой ондатры. Во всяком случае, крыса изображена как простое животное.

Худ. И.Рерберг (1937)Худ. И.Кузнецов (1949)

А вот Таубер в 1944 году отступает от требовавшегося канона. Крыса (которую я считаю самым сказочным персонажем этой сказки) очеловечена: она в мундире и отвечает за шлагбаум (требует паспорта с проплывающих по канавке, а в полном варианте перевода — и уплаты пошлин).

Худ. В.Таубер (1944)

Возможно, крыса в мундире получила одобрение потому, что в годы войны читатель привык к карикатурам, на которых, в том числе, были и одетые в мундиры неприятные звери-фашисты. Возможно, такие карикатуры воспринимались как отвечающие требованиям соцреализма.

Рыба

Рыбу, заглотившую солдатика все художники с удовольствием рисуют в соответствии с реалистическими канонами. У всех художников рыба красиво изгибается. Наверное, все они увлекались рыбалкой.

Худ. Д.Некшен (1936)Худ. И.Рерберг (1937)Худ. В.Таубер (1944)

Кузнецов в послевоенной книжке проследил всю сюжетную линию с рыбой: от затонувшего бумажного кораблика до кухонного стола.

Худ. И.Кузнецов (1949)Худ. И.Кузнецов (1949)Худ. И.Кузнецов (1949)

Сожжение

Гибель солдатика и балерины в огне есть у всех художников. В соответствии с установками, это сожжение двух игрушек — они по-прежнему неживые, в объятиях не сливаются.

Худ. Д.Некшен (1936)Худ. И.Рерберг (1937)Худ. В.Таубер (1944)Худ. И.Кузнецов (1949)

Концовка

Было бы вполне в духе «буквального реализма» изобразить простую труженицу, которая чистит печи от золы. Но наших художников она не заинтересовала. Только Трауготы через тридцать-сорок лет будут подробно отрисовывать служанку, которая вымела из ечки кусочек олова и обгоревшую брошку.


Скучновато, конечно. Унылости добавляет и то, что картинки не цветные. Правда, в сталинский период, в 1950 году, был выпущен сборник сказок с цветными иллюстрациями В.Конашевича. Но Конашевич — феномен и это следующий сюжет.

Современный ребёнок и сказка: проблемы диалога

Страница 1 из 22

А.Михайлова 2002 г.

Введение

«Ты к чуду чуткость приготовь…»
Меняется время, изменяемся мы и наши дети. Но Ребенок и Сказка по-прежнему вместе. Их диалог не прерывался ни на один день. Там, в волшебной сказочной стране, перед детьми открывается идеальный мир. Явления в нем связаны между собой, и одно явление помогает понять другое. И мир предстает как целое. В нем возникают предельные человеческие конфликты — Жизни и Смерти, Добра и Зла, Прекрасного и Безобразного. И побеждает Жизнь, Добро и Красота. Так дети черпают необходимую для духовного становления уверенность. Сказка дарит надежду и мечты — предощущение будущего. И становится неким духовным оберегом Детства. За обыденностью на Земле всегда мерцает Сказка, а безнадежные обстоятельства разрешаются Чудом. Школа Чуда — великая школа Детства. В диалоге со сказкой впитывается глубокая и прекрасная сказочная философия, постигается самобытность национальной культуры с ее укорененными в веках ценностями и идеалами.
Встреча ребенка со сказкой происходит очень рано. Разве «Коза-дереза» и другие потешки — не сказки? Это очень плодотворный период диалога; сказки детям не просто рассказываются, но и разыгрываются, вовлекая в сотворчество. В своем большинстве дети приходят в школу с богатыми запасами сказочных впечатлений. Как живется сказке в пространстве школы? На первый взгляд совсем неплохо. В самых разных учебниках с первого по пятый класс так или иначе присутствуют целые разделы, посвященные сказке. Вместе с тем диалог этот подстерегают серьезные опасности и испытания. Над ним нависает тень обязательности. Целостность диалога распадается на чтение «для души» и «для школы». И строка из раннего Пастернака «ты к чуду чуткость приготовь…» в первую очередь обращена ко взрослым. В свое время и Сухомлинский призывал проявлять исключительную осторожность ко всему, что связано со сказкой. Особенно к «хрупкому, хрустальному лепестку — вере в добро». Чтобы отделить момент общения со сказкой от обыденности, в своей школе Радости он создал комнату Сказки. Убеждая, что «усвоить истину — это не одно и то же, что усвоить закон Архимеда». Неожиданно мы обнаружили, что мысли великого поэта и замечательного педагога перекликаются с размышлениями В.Я Проппа — одного из крупнейших фольклористов XX века. «В понимании и оценке сказки, — пишет Пропп, — нами руководит поэтическое чутье — дар и далеко не все им обладают». Особое место ученый отводит детям, которые «интуитивно чувствуют обаяние сказки, хранят о ней поэтические воспоминания, смутно понимая, что перед ними — что-то значительное».
Чуткость, поэтическое чутье — явления неосязаемые, — как с ними быть в реальной жизни? Как помочь чуткость не утратить, а чутью не дать иссякнуть? И при этом детское смутное понимание значительности сказки «ввести в понимание более осознанное»? Вопросы следуют один за другим. Ответы на них не могут не учитывать современный культурный контекст, когда чтение потеснил компьютер, телевизор, всевозможные технические игры.  В этом новом культурном контексте, когда видеокультура поставляет художественные образы в готовом виде, проблемы диалога ребенка со Сказкой встают с особой остротой. Приходится глубже задумываться о том,  как  мы читаем сказки. Какие и когда? Владеем ли мы искусством задавать вопросы? А воображению давать постоянные творческие импульсы? Знакомство с самыми разными учебниками и пособиями приводит к мысли, что педагогика в должной мере не готова к новой ситуации. Чудо по-прежнему не воспринимается как «зерно» жанра и его энергетика в процессе педагогической работы затухает до чуть заметной величины. Можно говорить о существовании «живой» и «мертвой» воды в современной методике. «Живая вода» естественным образом вытекает из поэтики жанра. Стоит только проигнорировать это своеобразие, и «живая вода» оборачивается «мертвой». Сказка это чувствует. И умирает. Диалог прерывается.
В этом диалоге взрослому сложно играть ведущую роль, если он отчетливо не представляет отношение современных детей к сказке. Наполнить их жизненной реальностью мы попытались с помощью опроса. В двух школах Москвы и Челябинска задавались одни и те же вопросы:
—    Любишь ли ты читать сказки и почему?
—    Была ли у тебя в детстве любимая сказка?
—    Для чего людям сказки?
—    Человек, у которого отняли сказки, — какой он?
Ответы детей будут звучать постоянно. Как камертон. Собственный опыт прочтения отдельных сказок — содержание данной работы. Они объединены в несколько разделов:
Наши первые сказки.
Сказки для чтения и представления.
Народные русские сказки.
Авторские, литературные сказки.
При этом мы всегда помним, что именно дети лучше нас чувствуют притягательность сказки. И целый период своей жизни предпочитают ее другим жанрам. Но это время проходит, и нам надо успеть. Успеть сохранить чуткость к Чуду превращения. Чуду окрыляющей радости, Чуду духовного озарения. К таинственным сказочным чудесам, оберегающим наших детей.
Этот мир, он движим и жив испокон превращеньями,
то незримой, то явной бесчисленной их чередой…

Все, действительно, так, и, покуда планета вращается,
и природа ликуя справляет свое торжество,
всякий миг завершается что-то и вновь превращается
существо в вещество, и опять вещество в существо.
Из стихотворения Юрия Левитанского

Открытый урок по сказке Г.Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»

КГУ «Чиркаинская основная школа»

Урок словесности

5 класс.

Тема : Г.Х.Андерсен

«Стойкий оловянный солдатик»

Учитель: русского языка и литературы

Мищенко Нина Александровна.

Тема: Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

Цель: 1. Создать условия, способствующие осознанию философского смысла

сказки.

2. Развивать образное мышление, творческие способности,

способность воспринимать различные виды искусств.

3. Воспитывать любовь к художественному слову, формировать

интерес детей к классическому искусству.

Оборудование: сказки Г.Х.Андерсена, тетради, карандаши

Тип: Совершенствование новых знаний.

Ход урока:

  1. Орг. момент.

( приветствие)

  1. Повторение. (погружение в урок)

Беседа:

-Что такое сказка?

— Какие бывают сказки? (народные и авторские)

-Что у них общего и чем они отличаются? ( много общего в темах, языке, образах. Однако- народная сказка- это результат коллективного творчества, а авторская создается определенным писателем)

— какие недостатки людей осуждаются в сказках? (лень, жадность и другое)

— А какие положительные человеческие качества оцениваются в сказках? ( трудолюбие, доброту, стойкость и сила духа)

— А.С. Пушкин писал «Сказка ложь. Да в ней намек- добрым молодцам урок».

— Как вы понимаете эти слова? ( Сказка всегда чему-то учит, много в ней сказочного, вымышленного, но она мудрая и поучительная)

3. Сообщение темы урока.

— Слово учителя.

— У меня в руках старая оловянная ложка, с неё то и начнется наше путешествие в мир сказок, великого датского сказочника Г.Х.Андерсена.

— Что вам о нем известно? ( выступление детей).

— Прочитайте, ребята, заглавие сказки.

— Что можно узнать из заглавия?

— Прочитайте значение слова СТОЙКИЙ.

(на доске)

  1. Прочный, неослабевающий.

  2. Непоколебимый, упорный, твердый духом.

— Давайте, ребята, рассмотрим, иллюстрации к сказке. ( слайды)

— Что можно предположить? (путешествие будет захватывающим, увлекательным, опасным)

— Как вы думаете, какая это сказка грустная или веселая?

— Волшебная или бытовая?

Обобщение.

Геннадий Цыферов в книге « Мой Андерсен» пишет: « Знаешь ты, например, как льют колокольчики? В каждый колокольчик обязательно добавляют каплю серебра. Вот он и звенит, Если в смешную сказку добавить каплю чистой грусти, она тоже зазвенит. Всякий раз после сказки Андерсена мы словно слышим звон, долгий и робкий. Потом даже можно забыть о чем она, но робкий звон всегда остается в сердце»

— Многие литературные сказки берут свое начало из народной сказки. Как вы думаете, что могло послужить толчком к написанию сказки? Может быть кто-то знает? (Предположение детей)

Итак, мы отправляемся в путешествие и в конце нашего путешествия мы должны ответить на вопрос:

КАКУЮ МЫСЛЬ АВТОР СПРЯТАЛ МЕЖДУ СТРОК

4. Анализ сказки. (Дети заранее прочитывают сказку)

1-я часть

Ключевой вопрос:

— Почему так сложилась судьба Оловянного солдатика?

— Какую мысль автор хотел донести до читателя таким финалом сказки? На эти вопросы мы можем ответить в ходе анализа сказки.

— Чем был интересен последний солдатик?

( он особый, самый замечательный)

— Что говорит о его внутренних качествах?

(они умеет видеть красоту)

— Что сближало солдатика и танцовщицу?

(он увидел свое сходство, родство пока внешнее с ней)

— О чем он подумал?

(вот бы мне такую жену)

— О чем говорят эти слова?

( Красота танцовщицы вызывает у него эгоистическое желание «Вот бы мне». Он забывает обо всем: о своем воинском долге, но разумом понимает он о нереальности осуществления своего желания)

— Каким мы видим солдатика в сказке?

(серьезным, влюбленным)

Вывод: Андерсен хотел показать, что в человеке изначально заложено добро и зло, такова человеческая природа и человек сам делает выбор и несёт ответственность за этот выбор.

Часть 2

— Расскажите, что делали игрушки ночью?

— О чем говорит характер и сама последовательность этих игр?

( Игрушки играют, как дети: сначала в гости, потом в войну, и заканчивают балом)

— Что мы можем сказать о детях, семье, об атмосфере этого дома?

( в семье есть культура девочки и женщины, уважительное отношение мальчиков и девочек, царит дружба и согласие, любовь и поэзия)

— Какое чудо произошло с солдатиком и танцовщицей?

(зародилась таинственная и бескорыстная любовь )

— Но что произошло дальше?

(Вдруг появляется тролль)

-Кто такой тролль?

(злой волшебник)

— Откуда он взялся и за что он мстит солдатику?

( тролль- это воплощение внутреннего зла. которое есть в каждом человеке, а в солдатике появилось в виде низкого чувства :эгоизма. И за это мстит ему тролль)

— А каким далее мы видим солдатика?

-Что случилось утром?

-Что выпало на долю нашего героя? (Испытания)

— Как выдержал первое испытание солдатик?

— Почему он не стал кричать и звать на помощь?

— Какие еще испытания на прочность воли выпали солдатику?

Вывод:

Даже в трудную минуту человек должен помнить о чувстве собственного достоинства, о чести. Начиная с тог момента, когда солдатика начал испытывать тролль, герой осознал свое высшее назначение и

Остался воином с чистой и бескорыстной любовью уже до самого конца сказки. Во всех испытаниях он ни в чем не изменяет себе: он держится стойко, как полагается настоящему солдату и во время опасного плавания, в бумажной лодке, и когда большая водяная крыса плыла за ним вдогонку, свирепо щелкая зубами и когда стал тонуть, в желудке у большой рыбы. В молчаливой стойкости оловянного солдатика. В его поведении раскрывается истинное христианское отношение к миру: у него нет ненависти к гадкому троллю из табакерки, он не проклинает «уличных мальчишек», он со смирением принимает свою судьбу и стойко переносит все испытания, перед грозящей гибелью, помня только о своей чести и «милой плясуньи».

— Какие произошли чудеса в конце сказки? (Заслуженная награда за стойкость)

— Прочитайте, что чувствовал солдатик, оказавшись в печи?

-Что осталось от солдатика и танцовщицы?

Вывод : Вот это «чудное мгновенье» и есть счастье. Такое счастье дается недаром, не приходит само. Его нужно заслужить, выстрадать, пойти через искушения, победить зло и достойно выдержать испытание.

5. Итог.

— Счастливый ли конец у сказки? (и да и нет)

— Итак мы подошли к самому главному вопросу. Проблеме сказки.

КАКУЮ МЫСЛЬ АВТОР СПРЯТАЛ МЕЖДУ СТРОК?

Этой сказке двойной смысл: СТОЙКОСТЬ- умение стоять на одной ноге. И второй СТОЙКОСТЬ- это сила духа.

Происшествия в сказке детские, а чувства настоящие, достойные уважения. И мы читатели вместе с оловянным солдатиком преодолеваем, побеждаем в себе слабость. Душа очищается, становиться сильнее духом.

— Услышали ли вы «звон грусти» в этой сказке?

— О чем звенит сказка «Стойкий оловянный солдатик»?

Итак, мы подошли к концу нашего необыкновенного путешествия по сказке. Но это не последнее путешествие с великим сказочником, оно будет продолжаться всегда, всю жизнь. Андерсен верный друг и добрый советчик для всех детей, а значит и для всех людей. В сказках Андерсена рядом живут слезы и смех, горе и радость- все как в настоящей жизни.

А жизнь этот необыкновенный человек знал очень хорошо. И не случайно великому сказочнику «Королю сказок» в столице Дании, Копенгагене воздвигнут памятник.

6. Рефлексия ( смайликами отмечают дети, понравился урок или нет, учитель выставляет оценки, комментируя каждую оценку)

7. Домашнее задание. Нарисовать героя сказки Андерсена и объяснить свой выбор.

УРОК ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ ПО СКАЗКАМ Г.-Х. АНДЕРСЕНА В 5 классе — Всероссийский фестиваль сценариев и внеклассных мероприятий «Педагогический дебют» — Конкурсные работы — Каталог статей

Тема:  ДАТСКИЙ ВОЛШЕБНИК И ЕГО СКАЗКИ

Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация Power Point – 29 слайдов.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

1) Знать содержание сказок Андерсена, их композиционные и языковые особенности

2) Уметь инсценировать сказки Андерсена, рассказывать о жизни писателя

Оформление урока

1. На доске:

• Иллюстрации детей к сказкам

• Выставка книг Андерсена и о нём

• Награды командам

Предварительное задание

1. Нарисовать иллюстрации у любимой сказке Андерсена

2. Подготовиться отвечать на вопросы:

• Чем понравилась сказка?

• Почему захотелось нарисовать иллюстрацию к ней?

• Какой эпизод изобразил и почему?

• В каком цвете изобразил и почему?

3. Инсценировка эпизода (по командам)

А. Стойкий оловянный солдатик

Б. Пастушка и трубочист

В. Подснежник

(готовят вопросы зрителям)

2. Один ученик готовиться рассказывать о биографии Андерсена (текст предложен учителем)

3. Игру оценивает жюри, состоящее из старшеклассников или учителей

Ход урока

1. Слово учителя

Слайд 1

Начинаем путешествие в Данию, к великому сказочнику, известному во всём мире, Гансу Христиану Андерсену.

Слайд 2

(демонстрация портрета)

И несмотря на то, что родился он в 1805 году, а умер в 1875, мы всё же побываем у него в гостях, перелистаем страницы его сказок, услышим его голос, весёлый и грустный, добрый и ироничный.

Слайд 3

Есть в Копенгагене в Центральном городском парке, где всегда много людей и куда каждый день приходят дети, памятник Андерсену. На цоколе памятника великому сказочнику высечены слова: «Воздвигнут датским народом».

• За что народ любит его сказки? За что мы ему так благодарны?

Попытаемся ответить на эти вопросы, соприкоснувшись с удивительным миром его сказок… Итак, по страницам сказок Андерсена.

Слайд 4

2. Викторина 

(класс разбит на три команды, в каждой команде есть капитан. Викторина состоит из разделов, которые включают в себя по три вопроса. Каждой команде предлагается ответить на один из них)

1. Как начинаются русские народные сказки? Конечно: «В некотором царстве, в некотором государстве жил-был…»

У Андерсена всё иначе. Помните ли вы, какие сказки открываются словами:

Слайд 5

• «Видали ли вы когда-нибудь старинный деревянный шкаф, совсем почерневший от времени?» («Пастушка и трубочист»)

Слайд 6

• «Шёл солдат по дороге: раз-два! Раз-два! Ранец за спиной, сабля на боку»? («Огниво»)

Слайд 7

• «Ну, начнём! Дойдя до конца истории, мы будем знать больше, чем теперь»? («Снежная королева»)

Слайд 8

2. А этот конкурс «Кто быстрее?» Русская пословица говорит: «Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь». А мы с вами попробуем «поймать» слово и даже определить, из чьих уст оно «вылетело». Итак, кому из андерсеновских персонажей принадлежит следующие афоризмы? Надо назвать и сказку, и героя.

• «А король-то голый!» (Ребёнок, «Новое платье короля»)

• «Песнями сыт не будешь, чириканьем зимой не согреешься». (Крот, «Дюймовочка»)

• «Как добры все люди и все животные!» (Герда, «Снежная королева»)

• «Не беда появиться на свет в утином гнезде, если вылупился из лебединого яйца!» (Автор, «Гадкий утёнок»)

• «Я слишком тонка, я не создана для этого мира!» (Штопальная игла, героиня одноимённой сказки)

• «Все мы обязаны делиться с миром лучшим, что есть в нас». (Розовый куст, «Улитка и розовый куст»)

Слайд 9

3. Конкурс знатоков (Участвуют в конкурсе по одному человеку из команды) Если знатоки не отвечают, то могут отвечать команды, но тогда команде засчитывается не 2 балла, а 1)

Вопросы Ответы

Слайд 10

1. В сказке Андерсена «Огниво» были собаки с разными глазами. Какими? У 1-ой были словно чайные чашки, у 2-ой – как мельничные жернова, у 3-ей – с круглую башню

Слайд 11

2. В сказке «Принцесса на горошине» есть эпизод: вечером в городские ворота постучали. Кто пошёл отворять? Старый король

Слайд 12

3. Сказочник упоминает, какого роста была Дюймовочка. Какого же? С дюйм. Отсюда её имя

Слайд 13

4. Кто заправлял хозяйством овдовевшего морского царя из сказки «Русалочка»? Старуха мать

Слайд 14

5. Как король наградил обманщиков-портных, сшивших ему новое платье? Рыцарским крестом в петлицу, а также пожаловал им звание придворных ткачей

Слайд 15

6. Какой документ потребовала у стойкого оловянного солдатика крыса? Паспорт

Слайд 16

7. Куда попали осколки зеркала Каю? В сердце и в глаз

Слайд 17

8. по какому признаку догадалась утка из сказки «Гадкий утёнок», что её непохожий на утят сын всё-таки не индюшонок? Он не боится воды, хорошо гребёт лапками и при этом прямо держится

Слайд 18

9. Мать морского царя носила особые отличительные знаки на хвосте. Какие? Целую дюжину устриц

3. Рассказ о сказочнике

Слайд 19

Учитель:

Но какова судьба сказочника, чьи творения вы так хорошо знаете? А вот послушайте. (Читает)

«В 1805 году в городе Оденсе в бедной каморке проживала молодая чета – муж и жена, бесконечно любившие друг друга, молодой башмачник и его жена. Только недавно вышедший в мастера муж своими руками сколотил всю обстановку сапожной мастерской, а также кровать. На эту постель 2 апреля 1805 года лёг живой плачущий ребёнок – я, Ганс Христиан Андерсен», —  так писал в своей биографической повести «Сказка моей жизни» великий датский сказочник о своём рождении.

Но жизнь не сразу одарила писателя своими богатствами. Он должен был прежде пройти долгий и нелёгкий путь, прежде чем превратиться из «гадкого утёнка» в прекрасного «лебедя».

Андерсен часто вспоминал о своём детстве.

Ученик:  «Недалеко от пивоварни была мастерская старух-прядильщиц. Я часто заходил туда и скоро сделался любимцем старух за своё красноречие, служившее, однако, верным признаком моей недолговечности. «Такой умный ребёнок не заживётся на свете! – говорили они. Это мне  чрезвычайно льстило. Как-то случайно я слышал разговор врачей о внутреннем строении человека и немедленно прочёл по этому поводу моим старухам целую лекцию. Я смело чертил мелом на двери какие-то вавилоны, которые должны были изображать внутренности, и нёс что-то о сердце и почках. Всё, что я говорил, произвело на почтенное собрание глубочайшее впечатление. Я прослыл необыкновенно умным ребёнком, а наградой со стороны старух за мою болтовню служили мне сказки. Передо мной развернулся целый сказочный мир, не уступавший по богатству тому, что рисуется нам в «Тысяче и одной ночи». 

4. Беседа по иллюстрациям.

Да, действительно, мир тех сказок был великолепен. От старых прядильщиц Андерсен узнал народные варианты сказок «Огниво», «Принцесса на горошине», «Свинопас» и другие. Посмотрите, какую галерею вы создали.

(З) Давайте отгадаем, какие сказки вы иллюстрировали сами.

( Дети отгадывают названия сказок, а авторы работ объясняют, чем понравилась им эта сказка, почему захотелось нарисовать к ней иллюстрацию, комментируют, что нарисовал, в каком цвете и почему.)

5. Рассказ о сказочнике.

А теперь давайте опять от сказок вернёмся к сказочнику. 

Ученик: «Мне шёл уже четырнадцатый год, и мать решилась отдать меня в ученье к портному. Она любила меня всем сердцем, но не понимала, к чему я стремлюсь, да я сам-то этого не понимал тогда. Я принялся умолять её позволить мне лучше попытать мне счастья в Копенгагене, который в моих глазах тогда был столицей мира. Мать связала все мои пожитки в маленький узелок, договорилась с почтальоном, и тот обещал провезти меня в Копенгаген без билета».

Слайд 20

Учитель: И вот утром 6 сентября 1819 года 14-летний Ганс Христиан Андерсен увидел башни Копенгагена. Но не сразу он стал писать сказки. Он пробовал себя и на сцене, и учился в гимназии, ему приходилось и голодать. Наконец в 23 года будущий писатель стал студентом Копенгагенского университета.

В 1835 году он издал первый сборник «Сказки, рассказанные детям». С этого момента и узнали датские дети своего нового и самого знаменитого сказочника.

6. Викторина.

4. В предисловии к сборнику «Новых сказок» Андерсен устами одной из своих героинь – Бузинной матушки – замечает: «Из действительности-то и вырастают чудеснейшие сказки».

Слайд 21

a) Так, одну удивительную, полную захватывающих приключений историю он услышал от ласточки. Какая это сказка? («Дюймовочка»)

Слайд 22

b) Другую интересную историю ему поведало… бутылочное горлышко. Вспомните название истории. («Бутылочное горлышко»)

Слайд 23

c) Сюжет какой истории, по уверению автора, «заимствован прямо из газет»? («Дурень Ганс»)

Слайд 24

Учитель: Назвал свои сказки Андерсен «новыми», вероятно, потому, что источником их была сама жизнь. На что, бывало ни взглянет, к чему ни прикоснётся,  — всё превращалось в сказку. «Часто мне кажется, — писал он, — будто каждый цветок говорит мне: «Ты только взгляни на меня, и тогда моя история перейдёт к тебе». 

7. Конкурс артистов.

(Каждая команда готовит инсценировку сказки)

А. «Стойкий оловянный солдатик»

Б. «Пастушка и трубочист»

В. «Подснежник»

(потом герои инсценировок задают зрителям вопросы на знание сказки и о себе)

8. Викторина.

Слайд 25

5. В сказках Андерсена зачастую самые обыкновенные предметы получают необыкновенное назначение.

a) Одна андерсеновская героиня пишет письмо – на чём бы вы думали? – на сушёной треске. Что это за сказка? («Снежная королева»)

b) В какой сказке герой в качестве транпортного средства использует предмет мебели? («Сундук-самолёт»)

c) Всем известен оловянный солдатик за его потрясающую стойкость. А помните ли вы, кто его родители и сколько у него было братьев? (Его матушка – старая оловянная ложка, а братьев у него – 24, так как всего оловянных солдатиков было 25)

Слайд 26

• Необыкновенное, поистине сказочное истолкование получают у Андерсена многие природные явления. Вот, например: 

• В одной из сказок спички, рассказывая о своём детстве, умилённо вспоминают, как пили по утрам «бриллиантовый чай». Догадались ли вы, о каком чае идёт речь? (Речь идёт о росе, так как спички «в детстве» были деревом. (Сказка «Сундук-самолёт»)

• Какая легенда бытует среди жителей Крайнего Севера о возникновении северного сияния? В какой сказке говорится об этом? (В сказке «Снежная королева» Гарда услышала от лапландки, что в Финляндии «Снежная королева живёт на даче и каждые вечер зажигает голубые бенгальские огни»)

• Коротая с детьми вечера, бабушка рассказывала им разные интересные истории. Как-то она поведала про то, что такое снег и откуда берутся ледяные узоры на окнах. Помните ли вы эту историю? А название сказки и мена детей? («Снежная королева», Кай и Герда)

9. Подведение итогов.

Слайд 27

(жюри называет победителей и награждает их)

10. Заключительное слово учителя. Домашнее задание.

• За что народ любит сказки Андерсена?

Учитель:  Мы с вами только входим в сказочный мир Андерсена. Его творения хранят множество загадок и тайн, которые мы попытаемся раскрыть. Мы попробуем сами стать сказочниками и волшебниками. Но сначала надо  научиться стать  внимательными читателями.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1) Золотарёва И. В., Егорова Н. В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 5 класс. М.: ВАКО, 2005

Оформление презентации

2) http://www.eurotour-arh.ru/cms-images/dania.jpg — Дания

3) http://www.mota.ru/upload/wallpapers/mota_ru_0083013-320×480.jpg — Дания 2

4) http://www.1europe.eu/MyImages/denmark.jpg — Дания 3

5) http://www.holidaym.ru/images/img_tour/tour_4415_1.jpg — Дания 4

6) http://www.strekoza-tour.ru/userfiles/image/daniya/opisanie/2.jpg — Дания 5

7) http://www.pilgrim94.ru/images/daniya-fun1.jpg — Оденсе

8) http://www.tourgenius.ru/drp/f/file/391548660/4.jpg — дом Андерсена

9) http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/72/HC_Andersen.jpg — памятник Андерсену

10) http://www.ibiblio.org/pub/docs/books/gutenberg/1/5/6/6/15661/15661-h/images/g0015.jpg — Дурень Ганс 

11) http://www.hobbitaniya.ru/andersen/img/andersen011_01.jpg — бутылочное горлышко

12) http://az.lib.ru/img/a/andersen_g_h/text_0790/079_2.jpg — бутылочное горлышко 2

13) http://az.lib.ru/img/a/andersen_g_h/text_0790/079_4.jpg — бутылочное горлышко 3

14) http://i038.radikal.ru/1003/8e/0a23bad45f1f.jpg — Дюймовочка 

15) http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/55/407/55407028_1ea42d20e420web.jpg — Дюймовочка 2

16) http://az.lib.ru/img/a/andersen_g_h/text_0370/037_2.jpg — Пастушка и трубочист подложка

17) http://i.getmovies.ru/previews/97229_01_w464_h360_fc.jpg — Пастушка и трубочист обложка

18) http://festival.1september.ru/files/articles/53/5344/534432/6.jpg — Огниво

19) http://tainy.net/wp-content/uploads/2010/07/001_ognivo-600×439.jpg — Огниво подложка

20) http://music.tonnel.ru/music/603582614_603582614forumtonnel.gif  — Снежная королева фон

21) http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/53/964/53964752_1263825949_ar16.jpg — Снежная королева Кай

22) http://s50.radikal.ru/i130/0809/55/82fe5796f418.jpg — Принцесса на горошине

23) http://dompolnajachasa.at.ua/_pu/1/03210.jpg — новое платье короля

24) http://www.hobbitaniya.ru/andersen/img/andersen111_02.jpg — Русалочка фон

25) http://img.labirint.ru/images/books4/181191/scrn_big_01.jpg — Русалочка фон 2

26) http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/47/263/47263109_1213_.jpg — Русалочка фон 3

Автор: Пономарёва Ольга Леонидовна, учитель русского языка и литературы МБОУ гимназии №8 города Можги Удмуртской Республики

Тролли, крысы и стойкий оловянный солдатик: kibernetika — LiveJournal

Вами управляет тот, кто вас злит.

Лао-Цзы

Не секрет, что если вы где-то начали публиковать свои тексты в открытом доступе, рано или поздно этот момент наступит. Вы думаете, я говорю о заслуженном признании? О том, что вы одним пасмурным утром открываете почту, а там написано «Я – Вероника Алексеевна, бухгалтер юридической конторы, питербурженка в третьем поколении, с огромным удовольствием прочла вашу заметку о том, как правильно запекать картофель, учла свои недочеты и теперь вся семья радуется вкусным обедам» и от этого день становится свеееетлым, как в рекламе минеральной воды, а ваше лицо расплывается в улыбке?


Пробило двенадцать. И вдруг – щелк! – раскрылась табакерка. В этой табакерке никогда и не пахло табаком, а сидел в ней маленький злой тролль. Он выскочил из табакерки, как на пружине, и огляделся кругом. – Эй ты, оловянный солдат! – крикнул тролль. – Не больно заглядывайся на плясунью! Она слишком хороша для тебя. Но оловянный солдатик притворился, будто ничего не слышит. – Ах, вот ты как! – сказал тролль. – Ладно же, погоди до утра! Ты меня еще вспомнишь!Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

Такие отзывы тоже бывают, более того, внимательные и уступчивые люди в моей жизни – не редкость. Но по-настоящему запоминаются не они. Врезаются в память первые тролли, которые лениво расползаются, как черви в компосте после удара лопатой. Но и они же подготавливают почву, делая ее более рыхлой и плодородной. В жизни каждого пишущего человека однажды заводится такое существо, а часто – несколько. И даже если вы не Бродский, вас обязательно однажды отыщет ваш собственный Лернер и объяснит, почему именно вы – отъявленный тунеядец и хам.

Те, кто обладает в меру устойчивой психикой, и имеет за плечами не только детский сад, но и пару законченных институтов и брошенную аспирантуру, даже радуются такой перспективе. Автор находит своего читателя – тролля, а тролль наконец находит его – трудноперевариваемую высокобелковую жертву. Для тролля это возможность самореализоваться и почувствовать себя значительным хотя бы на долю секунды, пытаясь унизить совершенно незнакомого человека, который не может дать ему в глаз, а для автора текстов – шанс посмеяться и отточить собственное остроумие. Вероятно, именно так топовые блогеры и начинают свой день. Подобно гоголевскому Вию, они провозглашают: «Ко мне черти, ко мне вурдалаки!», уже не пугаясь разношерстной нечисти, хихикающей по углам.Любопытно, что помимо обиженных судьбой людей, которым просто нечем заняться, есть и профессиональные тролли. Так автор Джордж Монбиот в своем блоге на сайте Guardian в 2011 году поведал рассказ одного астротерфера – оплачиваемого тролля, который для формирования нужного его работодателю общественного мнения, работал более чем под 70-ю никами одновременно! Психологи утверждают, что астротерфинг наиболее опасен, так как это интеллектуальный вид троллинга и распознается не сразу, так как ваши оппоненты не просто обливают вас помоями, а делают это, прикрываясь псевдонаучными измышлениями. К тому же, они на работе, а значит, им не скоро надоест вам досаждать. Как ни банально, но психологи не видят иного решения, как при малейшем подозрении блокировать без раздумий.

Поскольку меня знает лишь небольшой круг людей, троллей в моей жизни было немного. Большинство из них, конечно, прятались под маской Гая Фокса, то есть, были анонимными или приходили со связанных аккаунтов. По мере наполнения журнала и появления тем для обсуждения, их число резко возросло. Когда шум становится настоящей музыкой, которая звучит все громче и громче, о чем бы вы ни складывали  песни, – о хрупких нарциссах или о формах тоталитаризма, обязательно найдутся недовольные, готовые смачно плюнуть вам в лицо. Почему эти люди просто не проходят мимо – для меня загадка. Если вам не подошел ассортимент магазина, вы же не сядете посредине и со словами «здесь нет костюмов моего размера» не наложите кучу?

Есть люди, которые и, строго говоря, троллями не являются, но после общения с ними у тебя остается неприятное послевкусие. Замечали? Это не тролли, а добрые лешие, которые ходят, читают, но регулярно ни с чем не соглашаются или подозревают вас в шпионаже и скрытой рекламе чего угодно, от Каббалы до мятных пастилок.Запомнился один тролль. Пришел комментарий, не имеющий ни малейшего отношения к моему тексту. Просто грязная ругань, которую даже при пьяных портовых грузчиках повторить стыдно. Общие фразы о том, что текст не понравился, безо всяких объяснений почему. Через какое-то время появляется второй такой же. Дальше – больше, человек начинает меня преследовать. Захожу в журнал тролля, он – анонимный и полупустой, с короткими записями о том, что «все люди скоты, их следует убивать» и тоже сплошной мат и грязь. В профайле есть ссылки на социальные сети и мне становится любопытно. Открываю ссылку вконтакте и вижу фото молодой женщины с младенцем на руках. А на стене рецепты пирогов, ползунки всякие, «семь способов стать счастливой»…

Помните, с какого эпиграфа мы начинали? В известной каждому сказке солдатику досаждает обозленный тролль, причем, безо всякой причины. Со стороны игрушечного вояки – ноль эмоций. Суть в том, что чем больше со временем вы начинаете походить на стойкого оловянного солдатика, тем сильнее вашу бумажную лодку начнут раскачивать тролли из табакерки и крысы, живущие под мостом, требующие предъявить паспорт.

Стойкий оловянный солдатик — Книги «Зачарованный лев»

НАГРАДЫ И ОТЗЫВЫ

★ «Окрашенные в ярко-красные, черные и серые цвета, угловатые смешанные гравюры Юна подчеркивают стоицизм солдата и опасности, с которыми он сталкивается». —STARRED REVIEW, Publishers Weekly


«Знаковая история любви, верности и утраты Ганса Христиана Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» пересказана Джухи Юн с использованием классического гравюрного мастерства с авангардным уклоном. В сером цвете В масштабе с яркими алыми вкраплениями история солдата и балерины разворачивается, сохраняя все трагическое достоинство оригинала, но привнося свежий и захватывающий дух ожидания и эмоций, идеально подходящий для тех, кто впервые сталкивается с путешествием оловянного солдатика или пятидесятый.» ― Предисловие Рецензии


«Юн достоверно пересказывает литературную сказку Андерсена в сдержанной прозе и великолепных иллюстрациях, созданных с помощью ручного рисунка, рельефной печати и компьютерных технологий. В истории одноногого игрушечного солдатика, который влюбляется в бумажную балерину и случайно попадает в череду приключений, безусловно, есть свои мрачные моменты, и искусство Юна — с его многослойными узорами и текстурами, ограниченной палитрой (красный, черный и серый), а динамичные перспективы — упиваются ими…. Искусство Юна с его намеренно статичным ощущением, несмотря на все эти привлекающие внимание узоры, пробуждает сердце сказки Андерсена: трагедию стойкости солдата и вынужденной пассивности». ―Катрина Хедин, The Horn Book


«…
абсолютно потрясающий». — Салли Морган, Любопытный Читатель (Глен Рок, Нью-Джерси)


«В этой сказке есть любовь, зависть, приключения и традиционный трагический конец Андерсена. Юн пересказала историю новому поколению читателей и проиллюстрировала ее своей характерной искусство смешанной техники в графическом стиле.Яркие визуальные элементы, выполненные с использованием ограниченной палитры, дополняют высокую драматичность сюжета, а детализация и использование перспективы безупречны. Есть много других иллюстрированных версий этой истории, но Юн предлагает свежий взгляд и доступное повествование. … Эта творческая и привлекательная интерпретация классической истории обязательна для любого сборника сказок». — Крис Хикки, Columbus Metropolitan Library, School Library Journal


Я обожаю все, что делает [ДжуХи Юн], и это меня не разочаровало.Она прекрасно создает захватывающую историю, используя черный, белый, красный и серебряный цвета в графических формах, текстуре и красивом стиле». — чтение ниндзя


вам может также понравиться

The Tier, кто будет King
Beastly Verse 0 Pinocchio: история происхождения
бархатский кролик

СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК. Рисунок Артура Шика для (Фото в рамке, Принты,…) #12319981

Репродукция СТОЙКОГО ОЛОВЯННОГО СОЛДАТИКА в рамке. Рисунок Артура Шика к сказке Ганса Христиана

СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК.
Рисунок Артура Шика к сказке Ганса Христиана Андерсена

Мы рады предложить этот принт от Granger, Нью-Йорк / The Granger Collection в сотрудничестве с Granger Art on Demand

.

Грейнджер хранит миллионы изображений, охватывающих более 25 000 лет мировой истории, от каменного века до начала космической эры

Идентификатор носителя 12319981

19 век Андерсен Артур Штык христианин датский Сказка Ганс Иллюстрация Полк Солдат Стойкий оловянный солдатик Шик Войска

Современная рамка 14 x 12 дюймов (38 x 32 см)

Наши современные репродукции в рамке профессионально изготовлены и готовы повесить на стену

чек

30-дневная гарантия возврата денег

чек

Изготовлен из высококачественных материалов

проверить

Необрезанное изображение 17.7 х 24,4 см (оценка)

чек

Отделка профессионального качества

чек

Размер продукта 32,5 x 37,6 см (ориентировочно)

Наши водяные знаки не появляются на готовой продукции

Рамка под дерево, на карточке, фотопечать архивного качества 10×8. Габаритные внешние размеры 14×12 дюймов (38×32см). Экологически чистый и безопасный для озона молдинг Polycore® размером 40 мм x 15 мм выглядит как настоящая древесина, он прочный, легкий и легко подвешивается. Биоразлагаемый и изготовленный из нехлорированных газов (без токсичных паров), он эффективен; производство 100 тонн полистирола может спасти 300 тонн деревьев! Отпечатки глазированы легким, небьющимся акрилом с оптической прозрачностью (обеспечивающим такую ​​же общую защиту от окружающей среды, как и стекло).Задняя часть сшита из ДВП с прикрепленной пилообразной вешалкой. Примечание. Чтобы свести к минимуму обрезку оригинального изображения, обеспечить оптимальную компоновку и обеспечить безопасность печати, видимый отпечаток может быть немного меньше

.

Код продукта dmcs_12319981_80876_736

Фотопечать Печать в рамке Печать плакатов Пазл Поздравительные открытки Печать на холсте Фото Кружка Антикварные рамы Художественная печать Установленное фото Открытки Металлическая печать Сумка Коврик для мыши Премиум обрамление Стеклянная рамка Стеклянная подставка Подушка акриловый блок Стеклянные коврики

Категории

> Искусство > Литература > Иллюстрация

> Искусство > Литература

> Искусство Грейнджер по запросу > Литература

Полный ассортимент художественной печати

Наши стандартные фотоотпечатки (идеально подходят для оформления) отправляются в тот же или на следующий рабочий день, а большинство других товаров отправляются через несколько дней.

Фотопечать (8,01–57,30 долл. США)
Наши фотоотпечатки печатаются на прочной бумаге архивного качества для яркого воспроизведения и идеально подходят для оформления.

Принт в рамке (51,57–263,63 долл. США)
Наши современные репродукции в рамке профессионально изготовлены и готовы повесить на стену

Печать плакатов (12,60–68,77 долл. США)
Бумага для постеров архивного качества, идеальна для печати больших фотографий

Пазл ($32.08 – 43,55 долл. США) Пазлы
— идеальный подарок на любой случай

Поздравительные открытки (6,84–13,74 долл. США)
Поздравительные открытки, подходящие для дней рождения, свадеб, юбилеев, выпускных, благодарностей и многого другого

Печать на холсте (34,38–252,17 долл. США)
Профессионально сделанные, готовые к развешиванию картины на холсте — отличный способ добавить цвет, глубину и текстуру в любое пространство.

Фотокружка ($11,45)
Наслаждайтесь любимым напитком из кружки, украшенной любимым изображением.Сентиментальные и практичные персонализированные кружки с фотографиями станут идеальным подарком для близких, друзей или коллег по работе

Старинные рамы (51,57–286,55 долл. США)
Наш оригинальный ассортимент британских репродукций в рамке со скошенным краем

Художественная печать (34,38–229,24 долл. США)
Наши репродукции произведений изобразительного искусства с мягкой текстурированной натуральной поверхностью — это лучшее, что может быть после приобретения оригинальных произведений искусства, — они соответствуют стандартам самых требовательных музейных хранителей.

Установленная фотография (14 долларов США.89 — 149,00 долларов США)
Распечатанные фотографии поставляются в специальном футляре для карточек, готовые к рамке

Открытки (13,74 долл. США)
Открытки

Металлический принт (67,63–342,73 долл. США)
Изготовленные из прочного металла и роскошных технологий печати, металлические принты оживляют изображения и придают современный вид любому пространству

Большая сумка (34,33 долл. США)
Наши большие сумки изготовлены из мягкой прочной ткани и имеют ремешок для удобной переноски.

Коврик для мыши ($16.03)
Фотографический отпечаток архивного качества на прочном коврике для мыши с нескользящей подложкой. Работает со всеми компьютерными мышами.

Каркас премиум-класса (103,15–332,40 долл. США)
Наши превосходные репродукции в рамке премиум-класса профессионально изготовлены и готовы повесить на стену

Стеклянная рамка (26,35–79,09 долл. США) Крепления из закаленного стекла
идеально подходят для настенного дисплея, кроме того, мониторы меньшего размера можно использовать отдельно на встроенной подставке.

Стеклянная подставка ($9.16)
Индивидуальная стеклянная подставка. Также доступны элегантные полированные безопасные закаленные стекла и термостойкие подставки под тарелки

.

Подушка (28,64–51,57 долл. США)
Украсьте свое пространство декоративными мягкими подушками

Acrylic Blox (34,38–57,30 долл. США)
Обтекаемый, односторонний современный и привлекательный принт на столешнице

Стеклянные салфетки (57,30 долл. США)
Набор из 4 стеклянных салфеток. Элегантное полированное безопасное стекло и термостойкое.Соответствующие подставки также могут быть доступны

Стойкий оловянный солдатик — Storynory

seek 00.00.00 00.00.00 loading

Оловянный солдатик задрожал; но он оставался непоколебимым, не проявлял никаких эмоций, смотрел прямо перед собой, закинув на плечо пистолет.

В этой трогательной истории Ганса Христиана Андерсона рассказывается о том, как храбрый оловянный солдатик сохраняет молодость во время своих приключений. С ним обращаются несправедливо, но он никогда не жалуется и всегда остается верным игрушечной балерине, в которую влюбился.Он так же твердо стоит на одной ноге, как другие солдаты на двух, и, как говорит Андерсен, именно он прославился.

Наташа воплощает в жизнь волшебный мир жестяных игрушек, а также их очень человеческие эмоции.

Вычитка Клэр Дикин.
Читает Наташа. Продолжительность 13 минут. Полный текст читайте дальше.

Полный текст «Стойкого оловянного солдатика»

Всем привет, меня зовут Наташа, и Его Королевское Высочество Принц Лягушка Берти поручил мне рассказать вам рассказ Ганса Христиана Андерсена «Оловянный солдатик» [версия Эндрю Лэнга]

Но сначала я поделюсь сплетнями, которые я узнал о Берти.Однажды, когда Берти был еще принцем, прежде чем он превратился в лягушку, он попытался поиграть с солдатами, стоявшими на страже у дворца, но сержант-майор очень громко накричал на него и заставил его чистить сапоги и убираться в комнате. , и после этого Берти решил продолжить играть в игрушечных солдатиков. Кстати, это секрет, так что никому не говорите. Теперь Берти просит меня продолжить рассказ, так что мне лучше начать рассказ о стойком оловянном солдатике.

Жили-были когда-то двадцать пять оловянных солдатиков — все братья, так как были сделаны из одной и той же старой оловянной ложки.Их униформа была красно-синей, они несли оружие на плече и смотрели прямо перед собой. Первые слова, которые они услышали в этом мире, когда сняли крышку ящика, в котором они лежали, были: «Ура, оловянные солдатики!» Это воскликнул маленький мальчик, хлопая в ладоши, так как они были подарены ему на день рождения, и теперь он начал раскладывать их на столе. Каждый солдат был в точности похож на другого по форме, кроме одного, которого сделали последним, когда олово кончилось; но там он так же твердо стоял на одной ноге, как другие на двух, и именно он прославился.

На столе, на который их раскладывали, было много других игрушек, но прекраснее всего был хорошенький картонный замок с окошками, через которые можно было заглянуть в комнаты. Перед замком стояло несколько маленьких деревьев, окружавших крошечное зеркало, похожее на озеро. Восковые лебеди плавали и отражались в нем. Все это было очень красиво; но прекраснее всего была маленькая дама, стоявшая в дверном проеме. Ее вырезали из бумаги; но на ней было платье из тончайшего муслина, с шарфом из узкой синей ленты вокруг плеч, скрепленным посередине блестящей розой из золотой бумаги, которая была величиной с ее голову.Маленькая дама протягивала обе руки, потому что она была танцовщица, и поднимала одну ногу так высоко в воздух, что оловянный солдатик нигде не мог ее найти, и думал, что у нее тоже только одна нога.

«Это моя жена!» Он думал. — Но она такая знатная и живет в замке, а у меня есть только ящик с двадцатью четырьмя другими. Здесь ей не место! Но я должен с ней познакомиться. Потом он растянулся за лежавшей на столе табакеркой; оттуда он мог наблюдать за изящной маленькой дамой, которая продолжала стоять на одной ноге, не теряя равновесия.

Когда наступила ночь, все остальные оловянные солдатики разошлись по своим ящикам, а жители дома легли спать. Потом игрушки стали играть в гости, танцевать, драться. Оловянные солдатики грохотали в своем ящике, потому что тоже хотели выйти, но не могли поднять крышку. Щелкунчики играли в чехарду, и мел бегал по доске; поднялся такой шум, что канарейка проснулась и стала с ними разговаривать, тоже стихами! Единственные двое, кто не двинулся со своих мест, были оловянный солдатик и маленькая танцовщица.Она оставалась на цыпочках, вытянув обе руки; он твердо стоял на одной ноге, не сводя глаз с ее лица.

Часы пробили двенадцать, и треск! Слетела крышка ящика для специй; но внутри не было ни специй, ни горячего порошка карри; всего лишь маленький чертёнок — в этом была его прелесть. Теперь чертенок — волшебное существо, немного похожее на фею, только более озорное.

«Привет, оловянный солдатик!» Сказал имп. «Не смотри на вещи, которые не предназначены для таких, как ты!» Она имела в виду, что он не должен смотреть на маленькую танцовщицу.Но оловянный солдатик не обратил на это внимания и как будто не услышал.

«Хорошо, подожди до завтра!» Сказал имп.

Когда было утро, и дети встали, оловянного солдатика поставили на окно; и был ли это ветер или чертенок, я не знаю, но вдруг окно распахнулось, и из окна третьего этажа кубарем вывалился оловянный солдатик! Это было ужасное падение, я вам скажу! Он приземлился на голову с поднятой ногой, его пистолет застрял между двумя брусчаткой.

Горничная и маленький мальчик сразу спустились вниз, чтобы найти его, но, хотя они были так близко к нему, что чуть не наступили на него, они не заметили его. Если бы только оловянный солдатик крикнул: «Вот я!» Должно быть, они нашли его; но он не счел нужным кричать, потому что на нем был мундир.

Вскоре начал моросить дождь. Потом капли пошли быстрее, и пошел обычный ливень. Когда все закончилось, к нам подошли два маленьких уличных мальчишки.

«Вы только посмотрите!» Плакал один.»Вот оловянный солдатик! Он будет плавать взад и вперед в лодке!»

Итак, они сделали из газеты лодочку, посадили в нее оловянного солдатика и заставили его плавать вверх и вниз по канаве; и оба мальчика бежали рядом с ним, хлопая в ладоши. Какие большие волны были в канаве, и какое быстрое течение! Бумажный кораблик подбрасывал вверх и вниз, а среди ручья мчался так быстро, что оловянный солдатик дрожал; но он оставался непоколебимым, не проявлял никаких эмоций, смотрел прямо перед собой, закинув на плечо пистолет.Внезапно лодка прошла под длинным туннелем, таким же темным, как и его ящик.

«Куда мне теперь идти?» Он задумался. «О, дорогой! Это чертенок виноват! Ах, если бы только маленькая леди сидела рядом со мной в лодке, мне было бы все равно, что было бы вдвое темнее!»

Внезапно появилась большая водяная крыса, которая жила в туннеле.

«У вас есть паспорт?» — спросила крыса. «Вон с паспортом!» Но оловянный солдатик молчал и крепче сжимал ружье.

Лодка мчалась, а за ней крыса. Фу! Как он скалил зубы, как кричал щепкам и соломе: «Держите его, держите его! Он не заплатил пошлину! Он не показал своего паспорта!»

Но течение становилось быстрее и сильнее. Оловянный солдатик уже мог видеть дневной свет там, где заканчивался туннель; но в его ушах звучал рев, достаточный, чтобы напугать любого храбреца. Только подумайте! В конце туннеля желоб сливался в большой канал. Для него это было бы так же опасно, как для нас спускаться с водопада.

Теперь он был так близок к нему, что не мог больше сдерживаться. Лодка плыла дальше, а бедный оловянный солдатик держался изо всех сил: никто не скажет о нем потом, что он вздрогнул. Лодка три-четыре раза обернулась, наполнилась до краев водой и стала тонуть! Оловянный солдатик стоял по шею в воде; лодка погружалась все глубже и глубже, и бумага становилась все мягче и мягче. Теперь вода была над его головой. Он думал о хорошенькой танцовщице, лица которой он никогда больше не увидит, и в ушах его снова и снова звучало: «Вперед, вперед, смелый солдат! Смерть перед тобой, суровая и холодная!»

Бумага разлетелась пополам, и солдат упал, но в этот момент его проглотила большая рыба.

О! Как темно было внутри — даже темнее, чем в туннеле, и это было действительно очень тесно! А вот стойкий оловянный солдатик лежал во весь рост, закинув на плечо ружье.

Вверх и вниз плавала рыба, и он делал самые ужасные изгибы, и вдруг стал совершенно неподвижным. Затем его словно пронзила вспышка молнии; дневной свет хлынул внутрь, и чей-то голос воскликнул: «А вот и оловянный солдатик!» Рыбу поймали, отвезли на рынок, продали и принесли на кухню, где повар разрезал ее большим ножом.Она взяла солдата между большим и указательным пальцами и понесла его в комнату, где все хотели видеть героя, найденного внутри рыбы; но оловянный солдатик вовсе не гордился. Поставили его на стол, и — нет, какие странные вещи случаются на этом свете! Оловянный солдатик оказался в той же комнате, в которой был раньше! Он видел тех же детей и те же игрушки на столе; и был такой же величественный замок с хорошенькой танцовщицей. Она все еще стояла на одной ноге, высоко подняв другую; она тоже была непоколебима.Это тронуло оловянного солдатика, он чуть не оловянные слезы залил; но это не годилось бы для солдата. Он посмотрел на нее, но она ничего не сказала.

Вдруг один из мальчишек схватил оловянного солдатика и бросил его в печку, не объясняя причин; но, несомненно, чертенок из коробки со специями тоже был причастен к этому.

Там лежал оловянный солдатик и чувствовал жар, поистине ужасный; но страдал ли он от настоящего огня, или от пылкости своей страсти, он не знал.Весь его цвет исчез; случилось ли это в его путешествиях или было ли это результатом неприятностей — кто может сказать? Он смотрел на барышню, она смотрела на него, и он чувствовал, что тает; но он оставался непоколебимым, с ружьем на плече. Вдруг отворилась дверь, сквозняк подхватил маленькую танцовщицу, и она полетела, как фея, к оловянному солдатику в печке, загорелась — и конец ей! Потом оловянный солдатик превратился в комочек, и когда наутро служанка выгребала пепел, она нашла его в форме сердца.От маленькой танцовщицы не осталось ничего, кроме позолоченной розы, обгоревшей до черноты, как пепел.

А это история о стойком оловянном солдатике. Я думаю, что конец был довольно грустным, не так ли? Он был таким отважным солдатиком, но не все истории имеют счастливый конец. Берти говорит, что когда он был принцем, он всегда очень тщательно ухаживал за своими игрушками и всегда клал их на свои места. Он никогда не потеряет такого хорошего солдатика, как тот, что описан в сказке.

В любом случае, скоро я вернусь с другой историей.А пока на Storynory.com вы можете найти еще множество рассказов и стихов. У большинства из них счастливый конец, и все они абсолютно бесплатны, но если вы также можете купить персонализированные истории для особенного человека в вашей жизни. Так что скажите всем своим друзьям посетить Storynory.com. А пока от меня, Наташа, пока-пока!

Сказочный скетч День двадцать четвертый

Сказочный набросок, день двадцать четвертый – Стойкий оловянный солдатик

Сегодняшняя сказка Ганса Христиана Андерсена «Стойкий оловянный солдатик, » (обычно ее называют «Храбрый оловянный солдатик», но, честно говоря, мне больше нравится «Стойкий») , которую мне очень не хотелось делать.К сожалению, в этом весь смысл этого упражнения. Мне нужно оправдание получше, чем «мне не нравится эта история» — недостаточно хорошее оправдание. Это должно быть что-то вроде «Я не могу найти англоязычную версию этого», как вчера, когда я получил «Ворона» братьев Гримм, или когда я выполнял задание «Детские стишки» в прошлом году: «Это высказывание о предсказывать ли по цветам неба. Я ничего не могу с этим поделать в этой монохромной среде». Итак, да… Мне нужно было нарисовать Стойкий оловянный солдатик .

Поскольку мне не нравилась эта история, я только отсканировал оригинал и знал только его версию с заметками на скалах. На самом деле, большая часть того, что я знал о ней, взято из ее версии Fantasia (которую я также считал одной из самых слабых во всей коллекции). Так что я признаю, что не знал тонкостей. Например, мне почему-то пришло в голову, что кульминационной сценой рассказа, которую я использую для этого скетча, был пожар в доме. Быстро прочитав его, я обнаружил, что это дети, бросающие игрушки в печь.

Наконец, это было напряжением для моей 40-летней эстетики. Большинство игрушечных солдатиков, с которыми мальчики играли в то время, по-прежнему выглядели бы как солдаты из наполеоновской войны. Таким образом, эта сцена была бы преднамеренно анахроничной. Еще больше меня расстроило, когда я быстро поискал в Pinterest изображения игрушечных солдатиков. Все, что я получил, это подробные модели солдат времен Первой и Второй мировых войн, сделанные любителями истории и варгеймерами и для них, а также иллюстрации к этой истории. (и я не мог смотреть на них, потому что это было бы мошенничеством.)

В общем, вроде нормально вышло… Кажется, балерину я испортил. Хотя я могу сослаться на то, что она бумажная кукла, и могу сказать, что она плохо нарисована.

«Стойкий оловянный солдатик» (Standhaftige Tinsoldat) Ганса Христиана Андерсена, 1838 г.

)(Сказки), выходившие с 1835 по 1842 год.В девятнадцатом веке сильный толчок к художественной литературе для детей, вдохновленный фольклорными произведениями братьев Гримм, усилился благодаря усилиям Андерсена. Андерсен не собирал фольклор, а творчески использовал его силы с особым сочувствием к одинокому ребенку, наделяющему жизнью неодушевленные предметы.

Несмотря на то, что «Стойкий оловянный солдатик» считается сказкой, на самом деле это скорее приключенческая история. В обстановке детской игры он представляет идеалы истории жизни оловянного солдатика, который остается на службе.Хотя игрушечный солдатик и является пешкой «высших сил» в образе маленького мальчика, он готов умереть в военной форме, как и положено солдату. Сознавая свое место и свое обучение, он не двигает глазами, не кричит и не меняет своего положения, когда его отвлекают или ему угрожают; он никогда не морщится от боли.

Он, однако, странный человек, редкое исключение. Клонированный с 24 другими из той же старой оловянной ложки, его происхождение как номер 25 в коробке, которая должна заканчиваться — можно было бы предположить — двумя дюжинами, оставляет его без ноги; не хватило олова, чтобы сделать его похожим на других.Однако, в отличие от «Гадкого утенка», он не может избавиться от своего уродства.

Никогда не отчаиваясь из-за своего недостатка, он продолжает вести исключительную жизнь, которой нет в общей доле. Он единственный среди них находит возлюбленную, бумажную танцовщицу, стоящую на одной ноге в дверях бумажного замка. Она тоже непропорциональна тем, что блестка, украшающая ее шарф, больше ее лица. Солдата — возможно, потому, что он не подходит — оставляют лежать возле табакерки, где он может бесконечно смотреть на нее.

Сопротивление заключению характеризует всех оловянных солдатиков, которые оживляются, когда крышка снимается с коробки и оказывается на столе с другими игрушками, главным из которых является бумажный замок с реалистичной обстановкой и танцор в дверях . Солдат предполагает, что она должна быть одноногой, как и он сам, и желает, чтобы она стала его женой.

Рассказ характеризует сочетание жесткости, присущей игрушке, и сознания, напоминающего живых существ. На сцену выходит забота оловянного солдатика о приличиях; танцор живет во дворце, а он только в ложе, но он должен попытаться с ней познакомиться.Оловянный солдатик не отводит взгляда от дамы и за табакеркой наблюдает, как она продолжает стоять, не теряя равновесия.

Вечером, когда 24 солдатика возвращаются в коробку, остальные игрушки играют в свои игры, кроме танцора и одноногого солдатика, которые не двигаются. Ровно в полночь крышка табакерки распахивается, открывая врага солдата, гоблина типа чертика из табакерки, который просит солдата отвести взгляд; как и положено солдатам на параде, он «притворился, что не слышит.С этого момента он терпит превратности природы и проклятие лешего. «Ты подожди до завтра», — угрожает леший.

ветер сносит его с третьего этажа на землю, где хозяин, ищущий, не может его найти Солдат не считает приличным кричать в форме, другие дети находят его и делают бумажный кораблик, чтобы плыть по канаве. много опасности, когда он плывет, он держит свою позицию, как и подобает солдату, и смотрит прямо перед собой.

Войдя во тьму канализации, его солдатская жизнь продолжается, когда крыса требует пропуск и оплату пошлины, но он только крепче держит свое ружье и плывет быстрее, чем крыса может доплыть до конца «туннеля». где он опорожняется в канал. Плывя быстро и опасно, он держится жестко и не морщится. Когда бумага рассыпается и лодка тонет, он вспоминает припев: «Вперед! Вперед! Солдат! / Ибо смерти ты не можешь избежать». Зная, что высший долг солдата — умереть, поскольку бумага рвется, его проглатывает рыба.

По волшебному стечению обстоятельств через некоторое время после осознания глубокой тьмы приходит пронзительная вспышка света. Рыбу поймали, продали, купили и отнесли повару, который достает игрушечного солдатика. Чудесным образом он оказывается среди игрушек на том же столе, что и раньше, где он может возобновить наблюдение за танцором, который также непоколебим. Солдат не может поддаться слезам, не соответствующим его призванию. Двое смотрят друг на друга.

Проклятие гоблина возвращается; мальчик бросает солдата в огонь, и, пока тот тает, он держится прямо.Порыв ветра подхватывает маленькую танцовщицу и уносит ее тоже в огонь. На следующее утро среди пепла солдатик представляет собой комок в виде маленького оловянного сердечка, а от танцовщицы не осталось ничего, кроме ее почерневшего блестка.

Судьба солдата полностью реализована: приключения, равных которым нет ни у кого; ряд возможностей, которые позволяют ему проявить себя способным и лояльным; и традиционное путешествие героя, описанное Джозефом Кэмпбеллом, с уходом («посвящение в чрево кита»), возвращением («встреча с богиней») и драматическим превращением в огонь.Когда пепел смертного тела сгорает, бессмертная часть, сердце, сделавшее его непоколебимым, остается с блесткой — оба символа бессмертия.

— Грейс Экли

Стойкий оловянный солдатик (Электронная книга)

Со своей характерной теплотой и лиризмом победительница Newbery Синтия Райлант создала новую версию классической сказки Ганса Христиана Андерсена об оловянном солдатике, который влюбляется в балерину. Как и в оригинальной истории, любви оловянного солдатика к прекрасной балерине мешает гоблин.Оловянного солдатика отделяют от других игрушек и смывают в канализацию, где он встречает крысу и проглатывается рыбой, но каким-то образом, вопреки всему, ему удается вернуться домой только для того, чтобы быть брошенным в детский огонь. Однако Райлант добавляет свой собственный поворот в конец сказки, поскольку в этой версии оловянный солдатик и балерина слиты друг с другом, а не расплавлены в жару огня, поэтому они никогда больше не расстанутся. . Искусное повествование Райланта в сочетании с потрясающими иллюстрациями Кораче создают красивую, незабываемую историю о вечной любви.

Похвала «Стойкий оловянный солдатик»
ОБЗОР СО ЗВЕЗДОЙ
«Райлант сохраняет характерный для истории акцент на солдатском приличии на протяжении всего испытания. наготове, уложенный вниз головой на грядке или терпеливо лежащий в брюхе огромной рыбы, заставит читателей улыбнуться».
Publishers Weekly , обзор с пометкой

«Изящно написано… Большой формат книги дает много возможностей для характерных иллюстраций Кораче, точных рисунков тушью, осветленных акварелью, гуашью и акриловыми красками. Иногда ярко красочные, а иногда более приглушенные, сцены могут быть переполнены десятками игрушек или других визуальных элементов, но они хорошо видны издалека. Тонкие изображения гоблина и его тени особенно хороши. Смягченное видение литературной сказки.»
Booklist

«Отличительные иллюстрации отражают как мелодраматизм, так и игривость истории, например, когда два мальчика приветствуют оловянного солдатика, когда его газетная лодка мчится по быстрому течению водостока.Этот энергичный пересказ оживляет эту классическую сказку.»
Журнал школьной библиотеки

«Райлант — привлекательный рассказчик, и хотя она позволяет солдату остаться «навсегда» с маленькой танцовщицей, такой романтический исход может понравиться тем, кому горько-сладкий конец датчанина тяжело переносить».
—Роговая книга

«Корас использует в основном пастельную цветовую палитру, чтобы соответствовать словам автора. Смешанная техника дополняет историю. Их совместная работа обеспечивает мощную презентацию в этой огромной книге с картинками.Это отличный выбор для сравнения с другими версиями классической сказки.»
Library Media Connection

Ганс Христиан Андерсен: Храбрый оловянный солдатик

Ганс Христиан Андерсен: Храбрый оловянный солдатик

по

Ганс Христиан Андерсен

(1838)

ЗДЕСЬ были когда-то двадцать пять жестянка солдаты, которые все были братьями, потому что они были сделаны из одного и того же старая жестяная ложка.Они возложили руки на плечи и смотрели прямо перед собой, и носил великолепный мундир, красный с синим. Первым делом в мире они когда-либо слышали слова: «Оловянные солдатики!» произнес маленький мальчик, который захлопал в ладоши от восторга, когда крышка ящика, в котором они лежал, сняли. Их подарили ему на день рождения, и он встал за стол, чтобы расставить их. Солдаты были все одинаковые, кроме одного, у которого была только одна нога; он был оставлен до последнего, и потом расплавленного олова не хватило, чтобы его прикончить, вот и сделали ему твердо стоять на одной ноге, и это заставляло его очень замечательный.

Стол, на котором стояли оловянные солдатики, был накрыт другими игрушки, но больше всего привлекала глаз хорошенькая бумажка замок. Через маленькие окна были видны комнаты. Впереди в замке ряд маленьких деревьев окружали зеркало, который должен был изображать прозрачное озеро. Лебеди из воска, плавали по озеру и отражались в нем. Все это было очень красиво, но красивее всех была крохотная барышня, стоявшая у открытой двери замка; она тоже была сделана из бумаги и носила платье из чистый муслин, с узкой синей лентой на плечах, точно шарф.Перед ними была закреплена сверкающая мишура роза величиной с все ее лицо. Маленькая дама была танцовщицей, и она протянула оба руки, а одну ногу поднял так высоко, что оловянный солдатик мог совсем не видел, и думал, что у нее, как и у него, только одна нога. «Вот она мне жена, — подумал он. «Но она слишком велика, и живет в замке, а у меня есть только коробка, двадцать пять мы вместе, это не место для нее.Тем не менее я должен попытаться заставить ее знакомство.» Затем он растянулся во весь рост на столе за табакерку, которая стояла на нем, так что он мог заглянуть в маленькую хрупкая дама, которая продолжала стоять на одной ноге, не теряя ее остаток средств. Когда наступил вечер, всех остальных оловянных солдатиков разместили в ящик, и жители дома легли спать. Затем начались игрушки устраивать совместные игры, наносить визиты, устраивать притворные драки и дарить мячи.Оловянные солдатики гремели в ящике; они хотели получить выйти и присоединиться к развлечениям, но они не могли открыть крышку. щелкунчики играли в чехарду, а карандаш прыгал по столу. Поднялся такой шум, что канарейка проснулась и заговорила, а в поэзия тоже. Только оловянный солдатик и танцор остались на своих местах. Она встала на цыпочки, вытянув ноги так же твердо, как и он на его одна нога. Он не сводил с нее глаз ни на мгновение.Часы Пробило двенадцать, и крышка табакерки, подпрыгнув, отскочила вверх; но вместо табака выскочил черненький леший; для табакерка была игрушечной головоломкой.

— Оловянный солдатик, — сказал леший, — не желай того, что не принадлежит ты.»

Но оловянный солдатик сделал вид, что не слышит.

«Очень хорошо; тогда подожди до завтра, — сказал гоблин.

Когда дети пришли на следующее утро, они поставили оловянного солдатика в окне.Теперь, был ли это гоблин, или сквозняк, неизвестно, но окно распахнулось, и выпал оловянный солдатик, каблуки над головой, с третьего этажа на улицу внизу. Это был ужасное падение; потому что он пришел вниз головой, его шлем и его штык застрял между каменными плитами, и его одна нога в воздухе. служанка и маленький мальчик сразу же спустились по лестнице искать его; но его нигде не было видно, хотя однажды чуть не наступили на его.Если бы он крикнул: «Вот я», все было бы в порядке, но он был слишком горд, чтобы звать на помощь, пока носил униформу.

Вскоре пошел дождь, и капли падали все быстрее и быстрее, пока был сильный ливень. Когда все закончилось, мимо проходили два мальчика, и один из них сказал: «Смотрите, там оловянный солдатик. Он должен иметь лодка, на которой можно плыть».

Они сделали из газеты лодку и посадили в нее оловянного солдатика. и отправил его плыть по канаве, в то время как два мальчика бежали рядом об этом и захлопали в ладоши.Боже мой, какие большие волны поднялись в этот водосток! и как быстро бежал поток! ибо дождь был очень тяжело. Бумажный кораблик качался вверх-вниз и поворачивался иногда так быстро, что оловянный солдатик дрожал; тем не менее он оставался твердым; его лицо не изменилось; он смотрел прямо перед собой и взвалил на плечо свой мушкет. Внезапно лодка прошла под мостом, образовавшимся часть водостока, и тогда было темно, как в будке оловянного солдатика.

«Куда я теперь иду?» подумал он. «В этом виноват черный гоблин, я я уверен. Ах, ну, если бы маленькая леди была здесь со мной в лодке, Меня не должна волновать никакая тьма.

Внезапно появилась большая водяная крыса, которая жила в канализации.

«У тебя есть паспорт?» спросила крыса, «дай мне его сейчас же». Но оловянный солдатик молчал и крепче, чем когда-либо, сжимал мушкет. Лодка плыла дальше, и крыса следовала за ней.Как он скрежетал зубами и взывать к деревяшкам и соломе: «Остановите его, остановите его! он не пошлину заплатил, а прохода не показал». Но поток мчался все сильнее и сильнее. Оловянный солдатик уже мог видеть дневной свет, сияющий там, где арка закончилась. Затем он услышал ревущий звук, достаточно ужасный, чтобы напугать самого смелого человека. В конце тоннеля канализация упала в большой канал на крутом месте, что делало его столь же опасным, как водопад был бы нам.Он был слишком близко, чтобы остановиться, поэтому лодка помчался дальше, и бедный оловянный солдатик мог только держаться так натянуто, как можно, не двигая веком, показать, что он не испугался. Лодка три-четыре раза обернулась, а затем наполнилась водой до очень край; ничто не могло спасти его от затопления. Теперь он стоял на своем по шею в воде, а лодка погружалась все глубже и глубже, а бумага стал мягким и рыхлым от влаги, пока, наконец, вода не сомкнулась над голова солдата.Он подумал об элегантной маленькой танцовщице, которую больше никогда не увидит, и в ушах его звучали слова песни:

«Прощай, воин! всегда храбрый,
Дрейфующий вперед к твоей могиле ».

Затем бумажный кораблик развалился на куски, и солдат утонул в воде. и сразу после этого был проглочен большой рыбой. О, как темно это было внутри рыбы! Намного темнее, чем в туннеле, и тоже уже, но оловянный солдатик продолжал стоять и лежал во весь рост на плече свой мушкет.Рыба плавала туда-сюда, стараясь изо всех сил чудесные движения, но в конце концов он затих. Через некоторое время а вспышка молнии, казалось, прошла сквозь него, и затем дневной свет приблизился, и голос закричал: «Я заявляю, что это оловянный солдатик». Рыбу поймали, отвезли на рынок и продали повару, который отвел его на кухню и разрезал большим ножом. Она выбрала подняла солдата и держала его за талию между большим и указательным пальцами, и отнес его в комнату.Им всем не терпелось увидеть это замечательный солдат, который путешествовал внутри рыбы; но он не был вообще горжусь. Его поставили на стол, и — сколько всего любопытного на свете бывают! — вот он в той самой комнате из окно, из которого он выпал, те же дети, те же игрушки, стоящие на столе, и симпатичный замок с элегантным маленькая танцовщица у двери; она все еще балансировала на одной ноге, и поддержал другую, так что она была так же тверда, как и он сам.Он коснулся олова солдат так любил ее видеть, что чуть не плакал оловянными слезами, но продолжал их обратно. Он только смотрел на нее, и они оба молчали. На данный момент один из мальчишек схватил оловянного солдатика и бросил его в печь. У него не было причин для этого, поэтому, должно быть, виноват черный леший, живший в табакерке. Пламя зажглось поднять оловянного солдатика, как он стоял, жара была очень страшная, но будь это произошло от настоящего огня или от огня любви он не мог рассказать.Затем он увидел, что яркие цвета поблекли с его лица. форме, но смылись ли они во время путешествия или с последствия его горя, никто не мог сказать. Он посмотрел на маленькую леди, и она посмотрела на него. Он чувствовал, что тает, но все же оставался твердым с ружьем на плече. Вдруг дверь комнаты распахнулась, и поток воздуха подхватил маленькую танцовщицу, она впорхнул, как сильфида, прямо в печку рядом с жестью солдат, мгновенно загорелся и исчез.Оловянный солдатик расплавился в комок, а наутро, когда служанка взяла пепла из печи, она нашла его в форме маленького оловянного сердца. Но от маленькой танцовщицы ничего не осталось, кроме розы мишуры, которая была сгорел как пепел.