Разное

Интересные задания по чтению для 1 класса: Игровые упражнения для быстрого и правильного чтения в 1 классе.

Содержание

Игровые упражнения для быстрого и правильного чтения в 1 классе.

Игровые упражнения для быстрого и правильного чтения в 1 классе.

В процессе чтения задействованы различные механизмы: внимание, усидчивость, наблюдательность. Необходима так же и мотивация-желание ребёнка читать. Ребёнок должен запомнит начертание букв и соотношение их со звуками. Как же этого добиться? Давайте посмотрим, что происходит.

Три проблемы низкой скорости чтения

Проблема 1. Чтение.

Ребенок читает, но выходит пока плоховато.

Когда человек читает, он:

1.Различает буквы;

2.Складывает их в слова;

3.Понимает смысл.

Если что, то из этих трёх составляющих выпадает, то их и надо отрабатывать. А помогут в этом данные упражнения и игры.

Проблема 2. Различение букв

Упражнение «Буква-шутница»

Заготовьте карточки, на которых написаны стишки или пословицы, загадки. Все буквы «нормальные», а с тремя-четырьмя что-то не так: они стоят «на голове» или лежат «на боку», написаны другим шрифтом или цветом, стилизованные (солнышко вместо О, строительный кран вместо Г и т.п.). Пусть ребёнок читает. С течением времени все больше букв можно писать необычно.

Упражнение «Муха»

Представь себе, как бы говорила муха, если бы умела говорить по-человечески: «Ну и жжжжжжизнь! Жжжжжеле не досталось!». А змея? «Ссссчасссссстливо оссставатьссссся». А собака? «Добрррррое утрррро» и т.д. Попробуйте поговорить за этих животных.

Упражнение «Кто больше»

Надо придумывать слова на заданный звук («М») или на слог («МА», « МИ» и т.д.)

Упражнение «Цепочка»

Игра по принципу «Городов», но слова любые — лишь бы первая буква последующего слова совпадала с последней буквой предыдущего: МамА – АпельсиН — НоС — Силач —…)

Упражнение «Вычеркивание»

Хороший эффект дает «вычеркивание». Для упражнения надо заготовить листы с любыми доступными ребенку текстами, напечатанные крупным шрифтом. Ребенок получает задание (скажем, вычеркивать букву А) и в течение трех минут выполняет его. Смысл задания не «как можно больше вычеркнуть», а «не пропустить ни одной».

Позже можно усложнить задание. Допустим, «А вычеркивай красным, а У — зеленым». Или: «А» вычеркивай, а «У» обводим кружком»

Правила

  • Можно взять детский журнал, если он уже прочитан, но не книгу — на книге нельзя рисовать.

  • Записывать задание не следует — ребенок должен держать его в голове.

  • Буквы необходимо менять. Хорошо время от времени давать «редкие» буквы: Ф, Ъ, Щ и т.п.

  • Выполнять вычеркивания необходимо каждый день по 3 минуты, лучше купить для этой цели песочные часы.

Упражнение «Сборщик» Перед вами необычная ёлка. На ней вместе с игрушками висят карточки со слогами. Задача составить слова сначала из двух слогов, а затем из трёх.

Упражнение « Перевёртыши» Задание меняй слоги местами и получай новые слова.(Н-р насос-сосна)

Упражнение «Лесенка» Чёрточки это слоги. Построим лесенку из слогов.

_

_ _

_ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _ _

(Например: дом, за-вод, ка-ран-даш, сы-ро-еж-ка, под-бе-рё-зо-вик.)

Понимание смысла прочитанного

Нередко учитель сетует: ребенок читает с хорошей скоростью, но не может ответить на элементарные вопросы по тексту. Это происходит потому, что школьник читает бездумно, «на автомате». Этого, конечно же, следует избегать. А помочь научить читать осмысленно могут игры и занимательные упражнения. Некоторые из них смотрите ниже.

Смотрите также

В основном это игры с карточками.

Все игры из этой группы годятся для занятий в одиночку или в паре со взрослым. Исключение — «Печатная машинка», обычно в этой игре задействован весь класс, иной раз и учитель.

Упражнение «Тарабарский язык»

«Ученый изучал тарабарский язык, а слова записывал на карточках. Но вот незадача! — все карточки перепутались. Помоги профессору разложить карточки со словами на кучки: все одинаковые слова клади в одну стопку».

Для игры надо заготовить несколько групп карточек с псевдословами: каждого по 5-7 штук. Псевдослова должны различаться незначительно: одной-двумя буквами, порядком букв и т.п. Например, можно использовать такие «тарабарские слова»: «ШУРБУРКА», «ШУРБУРГА», «ШУРЬБУРГА», «ШУБРУРКА», «ШУБРУКРА» и т.п.

Игра развивает орфографическую зоркость, кроме того, это один из несложных и веселых способов улучшить технику чтения.

Упражнение «Письмо в бутылке»

Старая и известная игра, которая, тем не менее, очень нравится ученикам начальной школы и дает прекрасный эффект: повышается орфографическая зоркость, расширяется словарный запас, развиваются внимание, сообразительность, творческие способности, умение понимать других людей.

Кроме того, учитель может решать и специфические обучающие задачи: например, отрабатывать правописание сомнительных согласных или Ъ и Ь. Тогда надо пропускать соответствующие буквы, а детям дать задание не прочитать, а дописать слова.

«Из моря выловили бутылку, а в ней — нет, не лимонад! — настоящее письмо, которое кто-то прислал нам. Может быть, это дети с далекого острова? А может, моряки, терпящие бедствие? Надо узнать, что в письме, но — вот беда! — многие слова повреждены водой. Все же мы с вами попробуем разобрать, что здесь написано: вдруг кому-то срочно требуется помощь!».

«Письмо» может быть любого разумного содержания. «Стирать» буквы надо в зависимости от того, насколько дети уже научились читать и играть в эту игру. Наиболее простой вариант — одна «исчезнувшая» буква на два слова, в середине или в конце. Намного труднее читать, если пропущена первая буква или 2-4 буквы подряд. В соседних словах пропускать буквы нельзя.

Упражнение «Что на картинке?»

Можно играть в группе или в паре «учитель (родитель) — ученик». Дети рассматривают сюжетную картинку и обсуждают нарисованное. Затем составляется ее описание в письменной форме, но необычным способом: Первый человек пишет одно слово, второй — два, следующий (третий или первый, если игра в паре) — три и т.д. Свою часть текста можно разбивать знаками препинания или ставить их в конце.

Упражнение «Печатная машинка»

Играет большая группа детей. Каждый получает карточку с буквой, буквы не повторяются. Очень хорошо читающему ученику можно дать две буквы, чтобы он не скучал. Учитель называет слово, а ребята его «печатают», то есть хлопают по очереди те дети, которым достались нужные буквы. К примеру, Ане досталась буква А, Олегу — О, Саше — С, Вере — В, а Даше — Д. Учитель говорит слово «сова». Сначала хлопает Саша (у него С), затем Олег, потом Вера, а потом Аня. Даше в этот раз «печатать» не пришлось, но надо будет это делать, когда учитель скажет, например, «сад».

Дети должны хлопать сами, без напоминаний со стороны учителя. Обычно несколько активных детей начинают стихийно следить за процессом и напоминают: «Вер, хлопай!». Если они делают замечания корректно, то можно им не запрещать.

Упражнение «Правда и ложь» («Верю — не верю»)

Опять потребуются карточки. На одних надо написать правдивые фразы, на других — неправильные. Примеры:

«Многие люди любят ландыши: они красивы и изумительно пахнут» — правда;

«Как обычно, на Новый год мы нарядили березку» — ложь.

Проблема 3. Мотивация

Дети в первом классе обычно не очень любят читать. Самые интересные книжки для них недоступны из-за их объема, который им пока «не по зубам». Что же делать?

Во-первых, читать вслух.

Заинтересовывать интересными короткими сказками и рассказами с заданиями. (н-р.Алёша правильно и красиво написал на доске слова в два столбика. Захотелось ему, чтоб ребята посмотрели, как он написал. Пока он ходил за друзьями, дежурная по классу стёрла второй слог в Алёшиных словах.

Ре — ре-

Ре — ре-

Ре — ре-

и говорит:

— Ребята, а вы допишите второй слог и узнаете Алёшины слова. Какие слоги допишите вы?

Сравните свои слова со словами Алёши, которые вы можете прочитать в ответах?

Договориться, что вы читаете страницу, а потом ребенок — одно предложение, и т.д.

Во-вторых, постараться найти интересную для школьника книгу с короткими текстами. Это могут быть:

Наконец, использовать внешнюю мотивацию: игру и т.п.

  • Не давайте ребенку толстую книгу с мелким шрифтом и без картинок. Текст должен быть сгруппирован маленькими «порциями», напечатан разными цветами и шрифтами, оформлен красочными иллюстрациями. Ребенок теряется и пугается при виде целой страницы текста.

  • Никогда не делайте чтение наказанием и не предлагайте за него награду: сладости, дополнительное время игры на компьютере… Иначе чтение начнет казаться скучным и противным делом.

  • По возможности, сначала читайте произведение, а потом смотрите фильм или мультфильм. Говорите: «Смотри-ка, а вот той шутки — помнишь, как ты смеялся! — в фильме нет. Конечно, режиссер не может все внести в фильм, книга всегда интереснее».

Обратите внимание, что стойкие проблемы при чтении, наличие постоянных однотипных ошибок может говорить о том, что у ребенка дислексия  — нейрологическое нарушение, которое приводит к неспособности правильно читать, обычно распространяется лишь на некоторые буквы. С таким нарушением работает логопед. Чаще всего ребенок с дислексией также ошибочно или нечетко произносит некоторые слова — но далеко не всегда. В случае такого нарушения вопрос, как научить ребенка читать быстро и правильно, должен решать специалист. Дислексия не приговор, но чтение от такого ребенка всегда будет требовать больших усилий.

Если же логопед не обнаружил никаких нарушений, можно работать самим — и лучше сразу по трем направлениям.

Повышение техники чтения — это задача не одного дня (часто даже не одного года). Чтобы она увенчалась успехом, надо планомерно и регулярно работать каждый день понемногу, уделяя этому особое внимание. В то же время необходимо добиться того, чтобы ребенку понравилась эта работа. Поэтому ни в коем случае нельзя его ругать, сравнивать с хорошо читающими детьми, показывать свой пессимизм и отчаяние. Тогда спустя время занятия обязательно дадут результат.

Игры-задания на уроках чтения в 1 классе

Чтение активизирует развитие человека сильнее, чем иные средства..Учителя начальных классов имеют в своей педагогической копилке много приемов достижению результативности в обучении чтению. Вот некоторые из них.:

1.«Пол-арбуза»

Спросите у ребенка, сможет ли он, увидев пол-арбуза, представить себе как выглядит целый арбуз?. А теперь предложите провести такой же эксперимент со словами. Для этого надо на книжку положить непрозрачную линейку так, чтобы было видно только верхнюю часть слов. Ученикам необходимо прочитать текст, видя только верхушки букв. Затем положить линейку так, чтобы была видна нижняя часть слова. Читаем.

Для 1 класса можно разрезать карточки с простыми словами вдоль на две половинки. Задача: правильно соединить две половинки и прочитать слова

2.«Потерянные буквы»

Оказывается теряются не только вещи, но и буквы., и даже слова. Можно ли прочитать слова без некоторых букв? Попробуем?

Предложить ученикам прочитать следующие фразы:

Зелён… поляна.

Нов… книжка.

Столов… прибор.

Еще вот такую фразу:

Бобик все котлеты съел,

Он делиться не …… .

И еще вот такие:

Ок-ок-ок — мы построим …….

Юк-юк-юк — поломался наш ……

3.«Партизан»

Школьник читает текст (или отдельные слова, если он еще совсем мал) вслух. Вы говорите: «Партизан». По этому сигналу школьник берет в рот карандаш (зажимает его между губами и зубами) и продолжает читать про себя. По сигналу «Партизан сбежал» вынимаем карандаш и снова читаем вслух.  И так несколько раз.

Это нужно для того чтобы ликвидировать проговаривание слов во время чтения про себя. Проговаривание — враг быстрого чтения.

4.»Прыжок-Остановка»

Учитель дает команду: «Прыжок». Ученик начинает читать текст. По команде «Остановка» ученик отрывает взгляд от страницы. Задача ребенка – по команде «Прыжок» быстро найти то место, на котором он остановился в прошлый раз.

5.«Глаз — алмаз»

Изобразите прямоугольник. В клеточках разместите буквы от А до Я, в произвольном порядке, но не друг за другом. Буквы должны быть хаотично разбросаны по клеткам. Ученик смотрит внимательно на картинку с табличкой. И теперь вместе с ним начинайте вслух говорить алфавит. Задача ученика: быстро находить и правильно называть буквы.

6. Параллельное чтение

Два одинаковых текста. Учитель начинает читать, ученик присоединяется и читает вместе с учителем. Учитель меняет темп, то ускоряя его, то снижая. Ученик должен также изменять скорость чтения.

7. Артикуляционная гимнастика

Читаем пословицы, скороговорки, поговорки с разной скоростью, с разным выражением (удивлением, радостью, огорчением…) Необходимо следить, чтобы не сбивалось дыхание, чтобы все звуки проговаривались четко.

8.Поиск загаданного слова

В незнакомом тексте ученику надо найти загаданное слово. Можно делать это по очереди. Тогда поиск слов превратится в интересную игру.

9. «Эх, раз! Еще раз!»

Для этого упражнения нам потребуется секундомер и текст, который будем читать.

Читаем в течение 1 минуты. Обращаем внимание на скорость чтения, а про выразительность пока можно забыть. Готовы? Поехали!

Минута закончилась. Стоп! Сделаем отметку, где остановились.

Чуток отдохнем и прочитаем этот же текст еще разок. Поехали! Через минуту делаем засечку. Ух ты! Уже больше.

А что же будет в третий раз? А в третий раз будет еще круче!

Что это нам дает? Увеличение скорости чтения. И мотивация ребенка. Он сам увидит, что способен на большее.

10.Чтение с закладкой

Когда ученик читает, он закладкой прикрывает нижнюю строчку. Ему так удобнее читать и следить. Попросите его закрывать не нижнюю строчку, а прочитанные слова. Ученик научится не возвращаться глазами к ранее прочитанному, возрастет скорость чтения.

11. «Птицы прилетели»

Покажите ребенку фразу «птицы прилетели». И попросите прочитать ее:

спокойно;

радостно;

громко;

тихо;

грустно;

с раздражением;

со страхом;

с издевкой;

со злостью.

Что нам это даст? Умение читать выразительно. И передавать голосом чувства и эмоции. На этой одной фразе не зацикливайтесь. С разной интонацией читать можно пословицы, поговорки, скороговорки.

12.Вверх ногами.

Переверните книгу и предложите ученику прочитать ее вверх ногами. Поначалу с этим могут возникнуть трудности, но постепенно ученик научится распознавать слово в «новом ракурсе».

13.Складывание слов из частей

Напишите 10 слов так, чтобы начало слова было на одной карточке, а окончание и начало следующего слова на другой. После этого необходимо перемешать карточки и предложить ученикам сложить из них слова.

14. «Эх, раз! Еще раз!»

Для этого упражнения нам потребуется секундомер и текст, который будем читать.

Читаем в течение 1 минуты. Обращаем внимание на скорость чтения, а про выразительность пока можно забыть. Готовы? Поехали!

Минута закончилась. Стоп! Сделаем отметку, где остановились.

Чуток отдохнем и прочитаем этот же текст еще разок. Поехали! Через минуту делаем засечку. Ух ты! Уже больше.

А что же будет в третий раз? А в третий раз будет еще круче!

Что это нам дает? Увеличение скорости чтения. И мотивация ребенка. Он сам увидит, что способен на большее.

15.“Игра в прятки”:

Подготовить или несколько одинаковых книг, или распечатать один текст. Учитель начинает читать не сначала, а где попало, называя только страницу, ученик должен найти и подстроиться под чтение учителя. Если «играют» несколько учеников, то они очень радуются, когда первыми успевают найти абзац, который читает учитель. Кто первый найдет нужный отрывок, тот и «водит».

Упражнения для развития навыков чтения 1-ков | Материал по чтению (1 класс) по теме:

Упражнения для развития навыков чтения для учащихся младшего школьного возраста

Основная цель данных упражнений — совершенствование навыка чтения, т. к. слабая техника чтения неизменно сказыва ется на понимании прочитанного. У начинающего читателя понимание прочитанного слова часто идёт не вместе с чтением, а после него, когда он проследит весь буквенный ряд.

Постепенно глаз получает возможность за бегать вперёд и понимание осуществляется вместе с чтением. Перечислим наиболее значимые упражнения этого набора:

1. Читай по кругу целыми словами столбики и строчки слов, повторяя после каждого все предыду щие слова максимально быстро. НАПРИМЕР: ДОМ, ДОМ — ЗУБ, ДОМ — ЗУБ — НОС, ДОМ — ЗУБ — НОС — ЛЕС, ДОМ — ЗУБ — НОС -ЛЕС — СЫР,…

2.  Читай как одно слово служебные слова с тем словом, к ко торому они относятся. Например: в лесу,  по реке;  и сказала.

3.  Читай скороговорку многократно от начала до конца «по кругу» постепенно увеличивая скорость чтения, показывая паль цем читаемое слово. Устройте соревнование с помощью секун домера.

4.  Выбери 2-3 предложения, прочитай первое слово, а затем, быстро повторив первое слово ещё раз, прочитай второе ; повто рив первые два, читай третье и так  до конца. НАПРИМЕР: «СЕ ЛИ». «СЕЛИ ГУСИ». «СЕЛИ ГУСИ НА ВОЛНУ». «СЕЛИ ГУСИ НА ВОЛНУ ВЕЧЕРОМ» Старайся каждый раз читать предыду щие слова всё быстрее, дойдя до конца предложения, ещё раз прочитай его.

5.  Выполни упражнения на расстановку логического ударения (выделяя голосом наиболее важные по смыслу слова. Прочитай, расставляя логические ударения в вопросе и ответе:

Это кошка Маруська?                    Это кошка Маруська.

Это кошка Маруська?                   Это кошка Маруська.

Это кошка Маруська?                  Это кошка Маруська.

6. Выполни упражнения регулирующие темпы чтения.

Темпы чтения: МЕДЛЕННО, но целыми словами, плавно. СРЕДНЕ — норма чтения со всеми правилами вырази тельности. БЫСТРО — скороговорка.

7. Чтение отрывков в разных темпах.

а)  Чтение, с изменением силы звучания голоса: ТИХО -ОБЫЧНО — ГРОМКО;         ГРОМКО — ТИХО — ОБЫЧНО;

б) Комбинации силы звучания голоса и темпа чтения: МЕДЛЕННО — ГРОМКО;     БЫСТРО — ТИХО;

8.   Читай только вперёд, не повторяя прочитанное. Читая предложение, старайся вспомнить   подобные картины и поста райся передать своё отношение к прочитанному.

9.Выбери 2-3 предложения и читай их по очереди со взрос лым , записывая время:

Взрослый: 23 сек,  21 сек,  19 сек,  17 сек.

 Ребёнок: 1 мин.16 сек, 1 мин , 50 сек,  46 сек

Далее предлагаются конкретные задания по типу которых каждый педагог может составить подобные. Назначением этих упражнений является  совершенствование технической успешности чтения младшего школьника без насилия, на основе развития интереса к данному виду деятельности.

1.. Найди в каждом столбике слова, которые отличаются одной буквой. Соедини их стрелкой.

ОСЫ                       мак

Кот                 усы

 рот                 кит

рак                  рог

2.Скажи, чем похожи и чем отличаются.

ДЕРЕВО и КУСТ, РУЧКА и КАРАНДАШ, ПОРТФЕЛЬ и СУМКА

3.Каждый последующий слог произноси всё громче, затем всё тише:

Ра-ру-ры-ри-рэ-ре.        за-зу-зы-зи-за-зя

4.Исправь ошибки.

Бьётся как рыба о мёд.

Лентяй да шалопай — два родных врата.

5.Прочитай предложения с интонацией вопроса и ответа.

Осенью грачи улетают на юг. Осенью грачи улетают на юг. Осенью грачи улетают на юг. Осенью грачи улетают на юг.

6.Прочитай и напиши   названия птиц. Для этого

надо переставить слоги.

НИЦАСИ     РОКАСО ВЕЙЛОСО     ЛИНФИ

Читай слова в столбиках и строчках « по кругу»

Кит 

и у кита 

хомяки 

кот 

у кота 

тюлени 

заяц

бобр 

растут у бобра 

мотыльки сверчки 

морж 

у моржа 

тигры 

крот 

отпустил 

львы 

лиса 

и у лисы 

мыши 

/

Все слова первого столбика измени по образцу лиса — лисы.

Все слова третьего столбика измени по образцу; лисы – лиса

7.Прочитай скороговорку, причитывай по одном слову.

У осы не усы, не усищи, а усики.

  8.Читай, причитывая по одному слову. А где ты сделаешь паузу и возьмёшь дыхание?

Медведь не по одной ягодке срывает, а вес куст целиком обсасывает.

9.Прочитай предложение с интонацией: удивления, осуждения, возмущения.

Ну и жадный же ты, мишка!

10.Читай: сначала тихо, а закончи чтение очень громко;   сначала очень громко, а закончи очень тихо.

Смотри, объешься — живот заболит.

11. Какие они по-твоему? Соедини слова стрелками.

Волк                 осторожная, хитрая.

Лиса                 злой, жадный.

Заяц                 запасливая, пугливая.

 12. Расставь правильно перепутанные слоги:

дыш-когнёз

точ-ки-лис

гол-и-ки

13. Найди и напиши по пять слов, которые спрятались в этих слогах:

Ли-са-ды-ра-ки-ты

ла-па-ра-но-ша-лун

14.Найди в каждой строчке имя и напиши рядом.

ФЫВАИВАНГОР  _________

САШАИТЮБЬЛТ  _____________

ОНМАКНГТАНЯ   _________________

15.Прочитай предложения. Следи за вдохом и выдо хом.

 Была гроза (вдох) и гром.  Была гроза и гром, (выдох). Саше не слышно было, (вдох) прошла ли гроза.

16.Выдели голосом подчёркнутые слова.

Почему киты молчат?        Ничего не говорят.

 Почему  киты молчат?      Ничего не говорят.

Почему киты молчат?        Ничего не говорят.

17.Предложение прочитай с интонациями: удивления, сомнения, радости.

«Хорошо в лесу осенью!»

17.а)Сопровождай фразу:   «Я очень рад»   различными жестами:

— протяни радостно руку для приветствия,

— отдёрни руку испуганно,

— сердито пригрози пальцем,

— пожми равнодушно плечами,

— подзови хитро к себе.

18.Прочитай слова в порядке усиления действия:

пронеслась, прошла, пробежала

19.Соедини пословицы в левой части с половинкой  правой.

Ученье – свет,                                 а по уму провожают

 По одежде встречают,                   и не будет скуки

 Не сиди сложа руки                       а неученье – тьма

20.Исправь ошибку.

Рог до ушей — хоть завязки пришей.

21.Читай скороговорку « по кругу», увеличивая скорость.

Наш  Полкан  попал  в  капкан.

22.Прочитай предложения, распределяя правильно дыхание.

(вдох) И дом у него без печки (вдох) — \просто собачья будка, (вдох) \а там соломка постелена, (вдох) \а ему не холодно.

23.Какой слог надо добавить, чтобы получились слова? Напиши эти слова.

Мисс___          реп___         масс____    чаш___     лож_____

24. Среди букв спрятались названия зверей. Найди и подчеркни.

ФЫВАПРЕНОТМ

ЯЧСМЕДВЕДЬ

ЭЖДВОРОНАПА

КЕНРОМЫШИ

25.Читай предложения, выделяя голосом выделенные слова

Расставь паузы «/».

Лиса тащит детям то мышку, то птицу, то зайца. Сядет в сторону и следит как лисята добычу ловить учатся.

26. К данным словам подбери слова с противополож ным значением.

Глубокая-?                      Длинная- ?

Чистая — ?                        Грустная- ?

Сядет — ?                                   

27. Читай как одно слово предлоги со словами.

На рыбалку   от воды   к реке       на берегу   за поплавком

28. Исправь ошибки.

На безрыбье и бак — рыба.

Под лежачий камень мода не течёт.

Купить кита в мешке.

29. В каком порядке можно поставить эти слова?

 Ручей, лужа, пруд, река, море, океан, озеро

30.Прочитай слова и найди среди них такие, которые можно читать наоборот.                             

РЕКА,              КАЗАК,                 СУМКА,

РЮКЗАК,        ШАЛАШ,              БЕРЁЗА.

31.Ответь. Кто летает? Бегает? Плавает?

Сорока, собака, воробей, щука, заяц, лещ, воро на, аист, тюлень, снегирь, журавль, пчела, жи раф, мышь, окунь, волк, синица, акула.

32.Вычеркни буквы, которые повторяются дважды.  Что написано?

ТЮИГЮФРЖЯДЫШЧМЫКБЭМЗ ВЯЗЛЧАЭЕДСОПКАЖЭБОУШП

                                                                                                                                                   

33. Буратино подчёркивал буквы как на образце: А  и Б. Найди ошибки.

Й Ц У А К Е Е Н А Н Г Ш Б Ш Щ Д Ф Х Ъ Ф А Ы В А П Е Р О Л Е Д Ж  Э А Я Ч С Е Б И А Т Ь Б Ю Й Ц Б

Упражнения по английскому языку 1 класс

В данной статье вы найдете различные упражнения по английскому языку для 1 класса. Однако, в этой подборке нет упражнений, связанных с алфавитом, так как подобным упражнениям уделена целая отдельная статья на нашем сайте. Уверена, что эти упражнения также вас заинтересуют. Найти их можно здесь: Английский алфавит – задания и упражнения для детей

Упражнения для 1 класса по английскому языку.

Ответы к упражнениям вы найдете в конце статьи.

Упражнение 1. Разделите слова на колонки (5 слов в каждой)

White, cat, mother, toy car, yellow, two, father, red, dog, granny, five, pizza, blue, brother, cheese, six, green, bear, milk, fox, doll, sister, cow, teddy-bear, ice-cream, lemon, one, ball, ten, pyramid.

COLORS (цвета)

ANIMALS (животные)

PEOPLE (люди)

1.        _______________

2.       _______________

3.       _______________

4.       _______________

5.       _______________

 

1.       _______________

2.       _______________

3.       _______________

4.       _______________

5.       _______________

 

1.       _______________

2.       _______________

3.       _______________

4.       _______________

5.       _______________

 

FOOD (продукты питания)

NUMBERS (числа)

TOYS (игрушки)

1.       _______________

2.       _______________

3.       _______________

4.       _______________

5.       _______________

 

1.       _______________

2.       _______________

3.       _______________

4.       _______________

5.       _______________

 

1.        _______________

2.       _______________

3.       _______________

4.       _______________

5.       _______________

 

Упражнение 2. Соедините вопросы и ответы.

1.       How are you?

2.       Where are you from?

3.       What’s your name?

4.       How many brothers have you got?

5.       How old are you?

a)       My name is Kate.

b)      I am seven years old.

c)       I am fine, thank you.

d)      I have got one brother

e)      I am from Russia

Упражнение 3. Проследите логику и заполните пропуски.

One, two, three, __________ (1), five, six, ____________ (2), eight, nine, __________ (3)

Red, _________ (4), yellow, green, light blue, __________ (5), purple

Упражнение 4. Заполните пропуски артиклями a или an. (Если вы забыли правило – почитайте ЭТУ СТАТЬЮ на нашем сайте)

English book        

  1. _____ dog
  2. _____ apple
  3. _____ baby
  4. _____ ball
  5. _____ window
  6. _____ book
  7. _____ ruler
  8. _____ door
  9. _____ animal
  10. _____ egg

Упражнение 5.  Выберите из слов в таблице подходящие к предложенным определениям.

Слова:

YELLOW, FOOTBALL, BIRTHDAY, COFFEE, PARENTS, CAT, EIGHTEEN, MOON, PLANE, CHEESEBURGER

Определения:

  1. A popular sport
  2. A pet that says “meow”
  3. A hot drink
  4. The color of the sun
  5. The day you were born
  6. A fast food
  7. Something in the sky
  8. Seven plus eleven
  9. What you can fly in
  10. Your mom and dad

Упражнение 6. Это упражнение на чтение. Нужно прочитать текст и ответить на предложенные вопросы.

This is Kate. She is seven years old. She lives in a big house with her mother, father and two sisters, Olga and Mary. They are from Russia and she lives in Moscow. She likes to fly a kite, but she doesn’t like riding a bike. She really enjoys eating strawberries and drinking lemonade. Her favorite color is red. She usually wears a red skirt. Kate is a nice and polite girl.

  1. How old is Kate?
  2. Does she live in a small house?
  3. How many sisters has Kate got?
  4. Where is she from?
  5. Does she like to fly a kite?
  6. What does she like to eat?
  7. What does she like to drink?
  8. What’s her favorite color?
  9. What does she usually wear?

Ответы к упражнениям для 1 класса:

Exercise 1.

COLORS: white, yellow, red, blue, green

ANIMALS: cat, dog, bear, fox, cow

PEOPLE: mother, father, granny, brother, sister

FOOD: pizza, cheese, milk, ice-cream, lemon

NUMBERS: two, five, six, one, ten

TOYS: toy car, doll, teddy-bear, ball, pyramid

Exercise 2.

1 – c, 2 – e, 3 – a, 4 – d, 5 — b

Exercise 3.

1 – four, 2 – seven, 3 – ten, 4 – orange, 5 – blue

Exercise 4.

  1. A
  2. An
  3. A
  4. A
  5. A
  6. A
  7. A
  8. A
  9. An
  10. an

Exercise 5.

  1. Football
  2. Cat
  3. Coffee
  4. Yellow
  5. Birthday
  6. Cheeseburger
  7. Moon
  8. Eighteen
  9. Plane
  10. Parents

Exercise 6.

  1. She is seven years old.
  2. She lives in a big house.
  3. She has got 2 sisters.
  4. She is from Russia.
  5. Yes, she does. She likes to fly a kite.
  6. She likes to eat strawberries.
  7. She likes to drink lemonade.
  8. Her favorite color is red.
  9. She usually wears a red skirt.

Надеюсь, вам понравились эти упражнения по английскому языку для первого класса. 

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

Олимпиада по литературе 1 класс, задания и тесты с ответами

Занятия по литературному чтению знакомят учащихся 1 класса с лучшими образцами детской прозы и поэзии, созданной отечественными и зарубежными писателями. Задания олимпиады по литературе составляются в соответствии с учебной программой.

На этой странице представлены примеры олимпиадных заданий по литературному чтению для 1 класса. Тесты и открытые вопросы помогут ученикам обобщить материал, пройденный на занятиях. Для проверки результатов выполнения пробных заданий, внизу страницы указаны правильные ответы.

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Тестовые задания

1. Как закончить пословицу «Шутке – минутка, а делу – …»
А) день
Б) час
В) секунда

2. Что в стихотворении Хармса купили, чтобы «вылечить кошкину лапу»?
А) мазь
Б) сосиски
В) воздушные шарики

3. Какой зверь был загадан в стихотворении «Зверь на букву Ю»
А) юруми, или большой муравьед
Б) юла, или лесной жаворонок
В) кошка Юлька

4. Кто написал стихотворение «Где обедал воробей?»
А) Агния Львовна Барто
Б) Самуил Яковлевич Маршак
В) Сергей Владимирович Михалков

5. Кто научил правильно говорить «р» Женю – героя рассказа Чарушина?
А) мама
Б) ворона
В) логопед

6. Кто в рассказе Бианки «Первая охота» охотился на птиц и зверей?
А) охотники
Б) волчонок
В) щенок

7. Кто носил сапоги 45 размера?
А) дядя Фёдор
Б) Илья Муромец
В) дядя Стёпа
Г) Дед Мороз

8. Отметь пословицу о дружбе.
А) Зимой и летом одним цветом
Б) Доброе братство милее богатства
В) Грамоте учиться – вперед пригодится

9. Отметь, из какого произведения этот отрывок.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится..

А) С. Есенин «Черёмуха»
Б) И. Суриков «Зима»
В) С. Михалков «Зяблик»

10. Отметь произведение фольклора.
А) скороговорка
Б) стихотворение
В) рассказ

Открытые вопросы

Вопрос 1
Переставь буквы и определи название русской народной сказки: КОРОМОЗ

Вопрос 2
Часто в прозе и поэзии используется приём сравнения характера человека с повадками животных. Продолжи реплику: «Упрям как …»

Вопрос 3
Кто автор следующих строк: «Зайку бросила хозяйка…»?

Вопрос 4
Сергей Владимирович Михалков написал много замечательных стихов для детей. Самое известное его произведение посвящено «дяде». О каком дяде писал Михалков?

Вопрос 5
Кому из героев сказки Корнея Чуковского «Телефон» принадлежат слова: «Неужели, в самом деле, все качели погорели?»

Ответы на тесты

Тестовое задание № 1 № 2 № 3 № 4 № 5
Ответ Б В В Б Б
Тестовое задание № 6 № 7 № 8 № 9 № 10
Ответ В В Б Б А

Ответы на открытие вопросы

Ответ на вопрос 1: Морозко
Ответ на вопрос 2: Осел
Ответ на вопрос 3: Агния Барто
Ответ на вопрос 4: Дядя Стёпа
Ответ на вопрос 5: Газели

Скачайте задания, заполнив форму!

После того как укажете данные, кнопка скачивания станет активной

Другие классы
Обновлено: , автор: Валерия Токарева

Олимпиадные задания по литературному чтению 1 класс

Предметная олимпиада это форма интеллектуального соревнования учащихся в определенной научной области, позволяющая выявить не только знания фактического материала, но и умение применять эти знания в новых нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления.

Просмотр содержимого документа
«Олимпиадные задания по литературному чтению 1 класс»

Карточка 1.

Ф.И. ________________________________________ 1 класс

  1. Как зовут пушкинского королевича, оживившего мёртвую царевну?____________________

  2. Чьей дочкой была Золушка из известной сказки  Шарля Перро? __________________________

  3. Поменяйте каждое слово на противоположное ему по значению (например, «Старый карлик» — «Молодой великан») и у вас получатся названия сказок русских и зарубежных писателей. Запишите эти названия.

    а) «Пёс босиком» — _______________________ б) «Академик под Землёй» — ______________________

  1. В предлагаемых пословицах и поговорках допущены ошибки. Исправьте их и запишите верно.

    а) В гостях хорошо, а дома – хуже. ______________________________________________

    б) Ус хорошо, а два – лучше. ______________________________________________

    в) Дыма без коня не бывает. ________________________________________________

  1. Напиши, кто превратился во льва, как называется сказка, и кто ее написал.

…он в один миг превратился в огромного льва. Кот так испугался, увидев перед собой льва, что сейчас же бросился на крышу._________________________________________________________

Отборочный тур на олимпиаду по литературному чтению 2 класс

Ф. И. ________________________

  1. Выбери (обведи цифру) слово, которое пропущено в пословице. Готовь сани летом, а… зимой.

1) шапку; 2) лыжи; 3) телегу; 4) шубу; 5) сарафан;

2. Напиши правильное название сказок.

«Царевна — индюшка» — __________________________

«Сивка – бутка» -_______________________

  1. Отгадай загадку, напиши отгадку.

Хочет – прямо полетит,

Хочет – в воздухе весит,

 Камнем падает с высот

И в полях поет, поет. (________________________)

  1. Соедини линией фамилии писателей с их именами и отчествами.

Толстой               Самуил Яковлевич

Маршак               Елена Александровна

Благинина             Лев Николаевич

  1. Сочини  стихотворение с предложенной рифмой.

____________________________ дворец.

____________________________ скворец.

6. В украинском варианте этой народной сказки лесные звери по очереди поселились в потерянной

варежке. Сказка называется «Рукавичка». А как называется русская сказка с похожим сюжетом?

______________________________________

7. На одном из языков Индии слово тигр звучит как «шерхан», медведь«балу», удав«каа», а

лягушонок – именно так. Как звали главного героя этой сказки и кто её автор? ___________________

8. Сказка немецких писателей братьев Гримм называется «Белоснежка и семь гномов». А как называется сказка А. С. Пушкина с похожим сюжетом? ____________________________________

полезные сайты для детей начальной школы

Сайт «Верные слова»

«Верные слова» — это развивающий сайт для первоклассников и не только. Используется для проверки знаний по русскому языку. Помимо практических заданий, есть и теория — не нужно искать в другом месте. На сайте легко отслеживать прогресс. Первому классу подойдёт курс «Легче лёгкого» — отличное дополнение к основному образовательному процессу.

Приложение «Сказбука»

Полезный сайт для учеников начальной школы — здесь малыш сможет учиться чтению, математике и английскому. Интерфейс не напрягает глаза, а задания разделены по возрастной шкале. Преимущество в удобной функции: с помощью лимита можно ограничить время, которое ребёнок проводит в приложении.

Приложение для первоклассников доступно для iOS и Android.

Приложение «Математика и логика для детей»

Это приложение для детей начальной школы разработано совместно с педагогами и психологами. Включает в себя небольшие игры, которые нацелены на развитие мышления, логики, геометрического воображения и навыков счёта. То, что нужно первоклассникам! Доступно для iOS. 

Приложение «Намби»

В приложении есть больше тысячи увлекательных математических задач, которые соответствуют школьной программе первого класса. Нужно купать монстриков, помогать ламе забраться на скалу, запускать таксу в воздух и кормить птиц печеньем — параллельно изучая математику. Приложение для первоклассников доступно для iOS. 

Приложение Bubl Draw

Необычное приложение, которое разовьёт творческие способности малыша: здесь можно одновременно рисовать и сочинять музыку. Каждый цвет звучит по-своему и меняет тональность в зависимости от формы рисунка. Возможно, это облегчит родителям задачу по выбору дополнительной секции — вы узнаете, что больше нравится ребёнку. Доступно для iOS. 

Сайт Learn English Kids

Этот развивающий сайт для занятий первоклассников и всех детей, начинающих путь в английском, разработан Британским Советом — международной организацией, представляющей Великобританию в области культуры и образования. На сайте малыши могут слушать песни, смотреть мультфильмы, играть в обучающие игры и многое другое. 

Приложение Memory Trainer

Приложение для всех, кто хочет тренировать память. Нужно запоминать картинки и выбирать их из множества других. С каждым шагом количество картинок растёт, и игра усложняется.

Это образовательное приложение подходит для Android. 

Начальная школа «Фоксфорда»

Хорошо, когда есть отдельные образовательные ресурсы и приложения для первоклассников — они помогают отработать конкретные предметы и заполнить пробелы. Но если первокласснику нужно комплексное онлайн-обучение, на помощь придёт «Фоксфорд»!

Начальная школа «Фоксфорда» — это интерактивное онлайн-обучение для 1-4 классов. Ребёнок сможет осваивать школьную программу в режиме реального времени: в назначенный час ученики собираются на платформе и смотрят вебинар. Не нужно никуда ехать и тратить время на дорогу!

В 1-2 классе родители присутствуют на уроках вместе с детьми, чтобы сразу получить методические рекомендации и помочь юному ученику написать свой вопрос в чат. А в 3-4 классе ребята уже могут взаимодействовать с преподавателями сами, а для родителей проводятся отдельные методические вебинары.

<<Блок перелинковки>>

Обучение включает в себя все необходимые в начальных классах предметы:

  • русский язык и литературное чтение (в 1-2 классе эти предметы объединены в один — обучение грамоте),
  • математика,
  • окружающий мир,
  • английский язык,
  • алгоритмика.  

Занятия ведут преподаватели, чей средний педагогический стаж составляет 15 лет. Они знают, как заинтересовать детей и найти подход к каждому.

Ученикам и родителям предоставляются материалы, необходимые для успешной учёбы. Также на помощь малышам и родителям всегда готов прийти классный руководитель. А в течение учебного года психолог, логопед и другие квалифицированные специалисты проводят вебинары для родителей, где можно задать вопросы и получить рекомендации. 

Кому подойдёт начальная школа «Фоксфорда» 

  • Тем, кто готов присутствовать на уроках в первом и втором классе вместе с детьми. 
  • Тем, кто хочет с первого класса выстраивать для ребёнка индивидуальный маршрут обучения и учиться тому, что интересно. 
  • Семьям, которые часто переезжают или проживают за границей, но хотят, чтобы у детей был российский аттестат. 
  • Тем, у кого слабое здоровье или травмирующий опыт учёбы в обычной школе. 

Пользуйтесь онлайн-ресурсами, чтобы сделать учебный процесс современней и эффективней. А за полноценным обучением приходите в начальную школу «Фоксфорда».

25 заданий для чтения и письма

Эти задания были разработаны национальными экспертами по чтению для вас, чтобы вы могли использовать их с детьми в возрасте от рождения до 6-го класса. Эти задания предназначены для использования в дополнение к чтению с детьми каждый день.

При использовании этих упражнений вашей главной целью будет развить у читателя большой энтузиазм к чтению и письму. Вы чирлидерша ребенка. Для читателя менее важно правильно понять каждое слово. Ребенку важнее научиться любить себя читать.Если читатель заканчивает одну книгу и просит другую, вы знаете, что у вас все получается! Если ваш читатель пишет хотя бы раз в неделю и возвращается за новыми, вы знаете, что достигли своих первоначальных целей.

Мероприятия от рождения до дошкольного возраста: дошкольного возраста

Мероприятие 1: Книги и младенцы

Младенцы любят слушать человеческий голос. Что может быть лучше, чем чтение!

Что вам понадобится:

Некоторые книги, написанные специально для младенцев (книги из картона или ткани с клапанами, которые можно поднимать, и отверстиями, через которые можно смотреть).

Что делать:
  • Начните с того, что спой своему малышу колыбельные и народные песни. Когда вашему малышу исполнится шесть месяцев, выбирайте книги с яркими, простыми картинками и множеством ритмов в тексте. (Рифмы Мамы Гусыни идеальны.) Держите малыша к себе на колени, чтобы он / она мог видеть красочные страницы книги. Включите книги с изображениями и названиями знакомых предметов.
  • Когда вы читаете вместе с младенцем, указывайте на предметы на картинках и убедитесь, что он видит все, что интересно делать с книгами. (Pat the Bunny Дороти Кунхардт — это классическая детская книжка на ощупь.)
  • Меняйте тон своего голоса разными персонажами в рассказах, пойте детские стишки, кормите смешные рожи, используйте любые спецэффекты, чтобы пробудить интерес вашего ребенка.
  • Позвольте ребенку трогать и держать ткань и крепкие картонные книги.
  • Читая ребенку, делайте занятия короткими, но читайте ежедневно и часто.

Когда вы читаете своему ребенку, у него формируется ассоциация между книгами и тем, что ему больше всего нравится — вашим голосом и близостью.Позволяя младенцам брать книги, их привязанность еще больше усиливается.

Задание 2: Tot talk

То, что для вас «старая шляпа», может быть новым и интересным для малышей и дошкольников. Когда вы говорите о повседневном опыте, вы помогаете детям связать свой мир с языком и позволяете им выйти за пределы этого мира к новым идеям.

Что вам понадобится:

Вы и ваш ребенок

Что делать:
  • Готовя ужин, поговорите с ребенком о том, что происходит.Когда ваш двух- или трехлетний ребенок «помогает», вынимая все кастрюли и сковородки, поговорите о них. «Какой из них самый большой?» «Вы можете найти крышку для этого?» «Какого цвета это?»
  • Когда вы идете по улице, и ваш малыш или дошкольник останавливается, чтобы собрать листья, остановитесь и задайте вопросы, требующие более чем «да» или «нет». «Какие листья такие же?» «Какие листья разные?» «Что еще растет на деревьях?»
  • Задавайте вопросы типа «а что, если». «Что бы случилось, если бы мы не разгребали снег лопатой?» «Что, если эта бабочка приземлится тебе на нос?»
  • Терпеливо ответьте на бесконечные вопросы вашего ребенка «почему».Когда вы говорите: «Я не знаю, давайте посмотрим», вы показываете, насколько важны книги как ресурсы для ответов на вопросы.
  • После того, как ваш ребенок расскажет вам историю, задавайте вопросы, чтобы вы могли лучше понять. Таким образом дети учатся рассказывать полные истории и знают, что вам интересно то, что они говорят.
  • Предложите вашему ребенку разнообразный опыт — походы в библиотеку, музей или зоопарк; прогулки по парку; или свидания с друзьями и родственниками. Окружите эти события множеством комментариев, вопросов и ответов.

Разговор позволяет детям расширить словарный запас и расширить понимание мира. Умение вести беседу важно для развития чтения. Помните, с маленьким ребенком лучше слишком много говорить, чем слишком мало.

Задание 3: R и R — повторение и рифма

Повторение делает книги предсказуемыми, а юные читатели любят знать, что будет дальше.

Что вам понадобится:
  • Книги с повторяющимися фразами (Фавориты: Александр и Ужасный, Ужасный, Плохой, Очень плохой день Джудит Виорст; Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите? Билл Мартин-младший.; Хортон высиживает яйцо доктора Сьюза; и «Маленький паровозик, который мог бы» Уотти Пайпер.
  • Короткие стихотворения-рифмы.
Что делать:
  • Выберите рассказ с повторяющимися фразами или стихотворение, которое нравится вам и вашему ребенку. Например, прочтите:
    (Волчий голос 🙂 «Поросенок, поросенок, впусти меня».
    (Поросенок 🙂 «Не по волосам на моем подбородке-подбородке».
    (Волчий голос 🙂 «Тогда я фырчу, я пыхну и взорву твой дом!»
  • После того, как волк взорвет первый свиной дом, ваш ребенок скоро присоединится к припеву.
  • Читайте медленно и с улыбкой или кивком дайте ребенку понять, что вы цените его или ее участие.
  • По мере того, как ребенок лучше знакомится с историей, сделайте паузу и дайте ему или ей возможность заполнить пропуски и фразы.
  • Поощряйте ребенка притворяться, что он читает, особенно книги, содержащие повторение и рифму. Большинство детей, которым нравится читать, со временем запоминают всю книгу или ее части и подражают вашему чтению. Это нормальная часть развития чтения.

Когда дети предвкушают, что будет дальше в рассказе или стихотворении, у них появляется чувство мастерства над книгами. Когда дети чувствуют силу, у них хватает смелости попробовать. Притворяться чтением — важный шаг в процессе обучения чтению.

Мероприятие 4: Поэзия в движении

Когда дети «разыгрывают» хорошее стихотворение, они учатся любить его рифму, ритм и картинки, которые оно рисует с помощью нескольких хорошо подобранных слов. Они растут как читатели, связывая чувства с написанным словом.

Что вам понадобится:

Стихи, которые рифмуются, рассказывают истории и / или написаны с точки зрения ребенка.

Что делать:
  • Медленно прочтите стихотворение своему ребенку и вложите в чтение все свои драматические таланты. (Другими словами, «ветчина».)
  • Если есть стихотворение, которое особенно нравится вашему ребенку, предложите разыграть любимую строчку. Обязательно наградите такие усилия восторженным энтузиазмом.
  • Предложите разыграть стих, строфу или все стихотворение.Попросите ребенка сделать лицо так, как чувствует герой стихотворения. Помните, что выражение лица вносит эмоции в голос исполнителя.
  • Будьте восторженной аудиторией для вашего ребенка. Аплодисменты — это всегда приятно.
  • Если вашему ребенку нравится эта идея, поищите более просторную обстановку с внимательной и благодарной аудиторией. Возможно, вашему ребенку понравится послеобеденный «концерт» для членов семьи.
  • Ошибки — это факт жизни, поэтому игнорируйте их.

Стихи часто короткие, с большим количеством белого пространства на странице. Это делает их удобными для новых читателей и помогает укрепить их уверенность.

Задание 5: Рассказ

Говорить о том, что вы читаете, — еще один способ помочь детям развить языковые навыки и навыки мышления. Вам не нужно планировать беседу, обсуждать каждую историю или ждать ответа.

Что вам понадобится:

Сборники рассказов

Что делать:
  • Читайте медленно и иногда делайте паузы, чтобы подумать вслух.Вы можете сказать: «Интересно, что будет дальше!» Или задайте вопрос: «Вы знаете, что такое дворец?» Или укажите: «Посмотрите, где сейчас мышонок».
  • Отвечайте на вопросы детей. Если вы думаете, что они чего-то не понимают, остановитесь и спросите их. Не волнуйтесь, если вы вмешаетесь в историю, чтобы что-то прояснить. Но старайтесь, чтобы история развивалась как можно более плавно.
  • Рассказ о прочитанных рассказах помогает детям развивать свой словарный запас, связывать истории с повседневной жизнью и использовать то, что они знают об окружающем мире, для осмысления историй.

Задание 6: Теперь послушайте это

Дети — отличные подражатели. Когда вы рассказываете истории, ваш ребенок тоже начинает рассказывать истории.

Что вам понадобится:

Ваше воображение

Что делать:
  • Попросите вашего ребенка рассказывать истории, подобные вашим. Спросите: «А что потом случилось?» чтобы подтолкнуть историю.
  • Слушайте внимательно, когда говорит ваш ребенок. Будьте полны энтузиазма и отзывчивы. Уделите ребенку все внимание.
  • Если вы не понимаете какую-то часть истории, найдите время, чтобы попросить ребенка объяснить.Это поможет вашему ребенку понять отношения между говорящим и слушателем, автором и читателем.
  • Поощряйте ребенка выражать свои мысли. Это поможет вашему ребенку расширить словарный запас. Это также помогает четко произносить слова.

Наличие хорошей аудитории очень помогает ребенку улучшить языковые навыки, а также повысить уверенность в разговоре. Родители могут быть лучшей аудиторией, которую когда-либо видел ребенок.

Действие 7: TV

Телевидение может быть отличным средством обучения.Ключи к успешному просмотру телепередач — это устанавливать пределы, делать правильный выбор, уделять время совместному просмотру, обсуждать то, что вы смотрите, и поощрять последующее чтение.

Что вам понадобится:

Еженедельная телепрограмма

Что делать:
  • Ограничьте просмотр телевизора вашим ребенком и четко изложите свои правила и причины. Привлекайте ребенка к выбору программ для просмотра. Прочтите вместе телепрограмму, чтобы выбрать.
  • Следите за тем, что смотрит ваш ребенок, и по возможности смотрите программы вместе с ребенком.
  • Когда вы смотрите передачи вместе с ребенком, обсудите то, что вы видели, чтобы ребенок мог лучше понять программы.
  • Найдите программы, которые будут стимулировать интересы вашего ребенка и поощрять чтение (например, инсценировки детской литературы и программы о дикой природе и науке).

Многие специалисты рекомендуют детям смотреть телевизор не более 10 часов в неделю. Ограничение просмотра ТВ освобождает время для чтения и письма.

Стоит отметить, что телешоу с субтитрами могут быть особенно полезны для глухих или слабослышащих детей, изучающих английский как второй язык или испытывающих трудности в обучении чтению.

Занятия для дошкольников до второго класса: переход к чтению

Посетите новый летний веб-сайт Reading Rockets, Начни с книги . Вы найдете сокровищницу тематических детских книг, мероприятий для родителей и детей и других полезных ресурсов для летнего обучения.

Мероприятие 8: Мир слов

Вот несколько способов создать дом, богатый словами.

Что вам понадобится:
  • Бумага
  • Карандаши, мелки, фломастеры
  • Клей
  • Газеты, журналы
  • Безопасные ножницы
Что делать:
  • Повесьте плакаты с алфавитом на стены спальни или сделайте плакат с алфавитом вместе с ребенком. Печатайте буквы крупным шрифтом. Детям младшего возраста обычно легче выучить заглавные буквы.
  • Обозначьте предметы на фотографиях вашего ребенка. Если ваш ребенок рисует домик, пометьте его надписью «Это дом». и поставить в холодильник.
  • Попросите ребенка посмотреть, как вы пишете, когда составляете список покупок или список «что делать». Произнесите слова вслух и аккуратно распечатайте каждую букву.
  • Пусть ваш ребенок тоже составляет списки. Помогите ребенку составлять буквы и произносить слова по буквам.
  • Посмотрите вместе с ребенком газеты и журналы. Найдите интересную картинку и покажите ее ребенку, читая вслух подпись.
  • Создайте альбом для вырезок. Вырежьте фотографии людей и мест и пометьте их.
  • Часто показывая ребенку слова и буквы, он начнет распознавать формы букв. Мир слов станет дружелюбным.

Действие 9: Написать на

Письмо помогает ребенку лучше читать, а чтение помогает ребенку лучше писать.

Что вам понадобится:
  • Карандаши, мелки или маркеры
  • Бумага или тетрадь
  • Классная доска и мел
Что делать:
  • Попросите ребенка продиктовать вам сказку. Он может включать описание ваших прогулок и занятий, а также сувениры, такие как осенние листья и цветы, поздравительные открытки и фотографии. Дети постарше могут выполнять эти задания самостоятельно.
  • Используйте классную доску или семейную доску сообщений как увлекательный способ вовлечь детей в письмо с определенной целью.
  • Держите запасы бумаги, карандашей, маркеров и т. П. Под рукой.
  • Поощряйте начинающих и развивающихся писателей вести дневники и писать рассказы. Задайте вопросы, которые помогут детям систематизировать истории, и ответьте на их вопросы о буквах и правописании. Предложите им поделиться этим занятием с младшим братом, сестрой или другом.
  • Отвечайте на содержание детских писем и не обращайте внимания на орфографические ошибки. Со временем вы сможете помочь своему ребенку сосредоточиться на правильном написании.
  • Когда дети начинают писать, они подвергаются риску критики, и для продолжения требуется мужество. Наша работа как родителей — помочь детям найти в себе мужество. Мы можем сделать это, выразив признательность за их усилия.

Задание 10: Ищите книги

Главное — найти книги, которые нравятся вам обоим. Они сформируют первое впечатление вашего ребенка о мире чтения.

Что вам понадобится:

Хорошие книги

Что делать:
  • Попросите друзей, соседей и учителей поделиться названиями своих любимых книг.
  • Посетите местную публичную библиотеку и как можно раньше получите вашему ребенку библиотечный билет. Обратитесь к библиотекарю за помощью в выборе книг. Пусть ваш ребенок присоединится к вам в поиске книг и выборе.
  • Ищите отмеченные наградами книги. Ежегодно Американская библиотечная ассоциация выбирает детские книги на медаль Калдекотта за иллюстрации и медаль Ньюбери за письмо.
  • В разделе книжных обзоров газет и журналов рекомендуются новые детские книги.
  • Если вам и вашему ребенку не нравится читать одну книгу, отложите ее и возьмите другую.
  • Имейте в виду, что у вашего ребенка разный уровень чтения и аудирования. Когда вы читаете легкие книги, начинающие читатели скоро будут читать вместе с вами. Когда вы читаете более продвинутые книги, вы прививаете любовь к рассказам и формируете мотивацию, которая превращает детей в постоянных читателей.

Задание 11: Прочтите мне

Вашему ребенку важно читать, но не менее важно слушать, как он читает вам.Детям нравится, когда кто-то ценит их развивающие навыки.

Что вам понадобится:

Книги для уровня чтения вашего ребенка

Что делать:
  • Внимательно слушайте, как читает ваш ребенок.
  • По очереди. Вы читаете абзац, а ваш ребенок читает следующий, или вы читаете половину страницы, а ваш ребенок читает вторую половину. Когда ваш ребенок научится читать вслух, читайте по очереди целую страницу. Имейте в виду, что ваш ребенок может больше сосредотачиваться на том, как читать слова, чем на том, что они означают, и ваше чтение помогает сохранить историю.
  • Если ваш ребенок плохо читает слова, вы можете помочь ему или ей несколькими способами:
    • Попросите ребенка пропустить слово, прочитать оставшуюся часть предложения, а затем сказать, что могло бы иметь смысл в рассказе для пропущенного слова.
    • Помогите ребенку использовать то, что он знает о звуках букв.
    • Поставьте правильное слово.
  • Расскажите своему ребенку, как вы гордитесь его усилиями и умениями.

Слушая, как ребенок читает вслух, вы можете выразить признательность за его или ее новые навыки и попрактиковаться в чтении.Самое главное, это еще один способ получить удовольствие от совместного чтения.

Задание 12: Семейные истории

Семейные истории обогащают отношения между родителем и ребенком.

Что вам понадобится:

Время, отведенное для разговора с ребенком.

Что делать:
  • Расскажите ребенку истории о своих родителях, бабушках и дедушках. Вы можете даже поместить эти истории в книгу и добавить старые семейные фотографии.
  • Пусть ваш ребенок расскажет вам истории о том, что происходило в особые дни, такие как праздники, дни рождения и семейные каникулы.
  • Вспомните, когда вы были маленькими. Опишите, что произошло в школе с учителями и предметами, которые вы изучали. Поговорите о своих братьях, сестрах или друзьях.
  • Напишите вместе с ребенком дневник путешествия, чтобы создать новую семейную историю. Запись событий дня и вставка фотографий в журнал связывают семейную историю с письменной записью. Вы можете включить повседневные поездки, такие как поход на рынок или в парк.
  • Это помогает детям знать, что истории исходят от реальных людей и о реальных событиях.Когда дети слушают сказки, они слышат голос рассказчика. Это помогает им слышать слова, когда они учатся читать вслух или читать молча.

Действие 13: P.S. Я люблю тебя

Когда дети получают и пишут письма, происходит что-то важное. Они понимают, что печатное слово имеет цель.

Что вам понадобится:
  • Бумага
  • Карандаш, мелок или маркер
Что делать:
  • Отправляйте ребенку небольшие записки (например, кладя их в карман или коробку для завтрака).Когда ребенок покажет вам записку, прочитайте ее вслух с выражением лица. Некоторые дети будут читать заметки самостоятельно.
  • Попросите ребенка написать письмо, когда ваш ребенок выражает чувство или мысль, относящуюся к человеку. Попросите ребенка диктовать вам слова, если он еще не пишет.

    Например:

    Дорогая бабушка,
    Мне нравится, когда ты готовишь мороженое. Это лучше, чем то, что мы покупаем в магазине.

    Ваш внук,
    Дэррил

    стр.С. Я люблю тебя

  • Попросите людей, получающих эти записи, ответить. Устный ответ, если это нормально — письменный ответ еще лучше.
  • Объясните своему ребенку процесс письма: «Мы придумываем идеи и выражаем их словами; мы записываем слова на бумаге; люди читают слова; люди отвечают».

Язык — это говорение на слух, чтение и письмо. Каждый элемент поддерживает и обогащает другие. Отправка писем поможет детям научиться лучше писать, а письмо сделает их лучше читателями.

Занятия для 3–6 классов: поощрение юного читателя

Задание 14: Хорошие книги делают чтение увлекательным

Рассказы для детей младшего возраста должны быть всевозможными — народные сказки, забавные сказки, увлекательные сказки, сказки о чудесах и рассказы о повседневных вещах.

Что вам понадобится:

Разнообразие интересных книг

Что делать:
  • Важным шагом в обучении чтению является чтение хороших книг вслух. Родители, которые читают вслух своим детям, учат грамоте, просто делясь книгами. Поощряйте детей слушать, размышлять, комментировать и задавать вопросы.
  • Будьте достаточно гибкими, чтобы быстро отказаться от книги, которая не нравится, после разумной попытки ее прочитать. Никто не должен получать удовольствие от каждой книги. И никого, особенно ребенка, нельзя заставлять читать или слушать занудные книги.
  • Даже после того, как дети переросли книжки с картинками, они все еще любят слушать рассказ, прочитанный вслух. Слушать, как хорошо читать хороший рассказ, особенно если он немного выходит за рамки собственных возможностей ребенка, — отличный способ поощрить самостоятельное чтение.Не все книги лучше всего читать вслух; некоторыми лучше наслаждаться молча.
  • Есть множество детских книг, которые приносят вдвое большее удовлетворение, когда их читают по главам перед сном или во время долгой поездки на машине. Есть некоторые книги, которые дети не должны пропускать, книги, которые они захотят услышать много раз и, в конечном итоге, прочитать сами.
  • Маленькие дети хотят читать, что заставляет их смеяться или плакать, дрожать и задыхаться. У них должны быть рассказы и стихи, отражающие то, что они сами пережили.Им нужны острые ощущения от воображения, от того, чтобы какое-то время оказаться в шкуре какого-нибудь персонажа для захватывающего приключения. Они хотят испытать восторг и изумление, которые приходят, когда слышат игривую речь. Для детей чтение должно быть приравнено к наслаждению, воображению, удивлению и реакции на чувства. В противном случае мы не должны удивляться, если они откажутся читать. Так что позвольте вашему ребенку когда-нибудь выбрать рассказ или книгу, которую он хочет, чтобы вы ему прочитали.

Дайте вашему ребенку множество возможностей читать и писать рассказы, списки, сообщения, письма, заметки и открытки для родственников и друзей.Поскольку навыки чтения и письма усиливают друг друга, навыки и умения вашего ребенка в чтении и письме будут усилены, если вы поможете ему соединить чтение с письмом и письмо с чтением.

Мероприятие 15: Искусные художники

Дети любят проявлять творческий подход, когда дело доходит до рисования, а иллюстрации добавляют в истории визуальные образы.

Что вам понадобится:
  • Бумага для рисования
  • Ручки и карандаши
  • Волшебные маркеры или мелки
Что делать:

Найдите басню, сказку или другой рассказ для чтения.Затем попросите ребенка проиллюстрировать часть истории, которая ему больше всего нравится, или описать любимого персонажа. Попросите ребенка продиктовать или написать несколько предложений, рассказывающих об этой картинке.

Задание 16: Покупки со словами

Используйте еженедельные походы по магазинам как возможность помочь ребенку развить навыки чтения и письма.

Что вам понадобится:
  • Бумага и карандаши
  • Газетная реклама
  • Супермаркет купонов
Что делать:

Когда вы будете составлять список покупок, дайте ребенку лист бумаги и прочтите ему или ей. Если ребенок просит помощи в правописании, напишите слова правильно, чтобы он или она скопировала или произнесла слова по буквам вслух, пока ваш ребенок их пишет.

Попросите ребенка просмотреть объявления в газетах, чтобы узнать цены на как можно больше товаров. Ваш ребенок может записать эти цены в список, а затем просмотреть ваши купоны, чтобы выбрать те, которые вы можете использовать. Отведите ребенка в супермаркет и попросите его или ее читать вам каждый товар, когда вы делаете покупки.

Мероприятие 17: Кулинарная книга

Готовка всегда доставляет детям удовольствие, особенно когда они могут есть результат!

Что вам понадобится:
  • Легко читаемые рецепты
  • Кухонная утварь
  • Бумага и карандаши
Что делать:

Покажите ребенку рецепт и вместе изучите его.Попросите ребенка читать вам рецепт, пока вы работаете, и скажите ему, что каждый шаг нужно делать в особом порядке. Пусть ваш ребенок поможет смешать ингредиенты. Позвольте вашему ребенку записать другие рецепты из поваренной книги, которые он или она хотели бы приготовить.

Задание 18: Словарные слова

Словарь — это ценный обучающий инструмент, особенно если ваш ребенок составляет свой собственный буклет из сложных слов.

Что вам понадобится:
  • Бумага и карандаши
  • Степлер
  • Старые журналы
  • Газета и приложения
Что делать:

Предложите ребенку составить словарь, сложив несколько листов бумаги для буклета.Попросите ребенка написать вверху каждой страницы новое слово, которое он недавно выучил. Если слово можно показать на картинке, попросите его или ее просмотреть журналы и газеты, чтобы найти картинки, иллюстрирующие слова, и наклеить их на нужные страницы.

Попросите ребенка записать значение каждого слова и предложения, используя каждое новое слово. Затем ваш ребенок может использовать некоторые или все эти предложения как основу для творческого рассказа. Пусть ваш ребенок прочитает эту историю вам и другим членам семьи.

Мероприятие 19: Журналы

Ведение дневника — это способ для вашего ребенка записывать ежедневные события и записывать свои мысли.

Что вам понадобится:

Две записные книжки — одна для ребенка и одна для вас!

Что делать:

Помогите ребенку завести дневник. Скажите, что это такое, и обсудите темы, о которых можно написать, например, заведение нового друга, интересное школьное или домашнее задание, только что завершенное, или то, что ваш ребенок чувствовал в первый день в школе.Поощряйте ребенка придумывать другие идеи. Сами ведите дневник и сравнивайте записи в конце недели. Вы и ваш ребенок можете читать вслух части своих дневников, которыми вы хотите поделиться.

Мероприятие 20: Приветствия и приветствия

Все любят получать почту, особенно если открытка сделана лично.

Что вам понадобится:
  • Бумага и карандаши
  • Мелки и магические маркеры
  • Марки и конверты
Что делать:

Попросите вашего ребенка перечислить дни рождения членов семьи, родственников и друзей. Покажите ребенку купленные в магазине поздравительные открытки с забавными, серьезными или наводящими на размышления сообщениями. Затем ваш ребенок может создать свою собственную поздравительную открытку, используя сложенный лист бумаги, сделав красивую обложку и написав на ней короткий стих. Затем ваш ребенок может отправить открытки друзьям и родственникам на их дни рождения.

Мероприятие 21: Дар чтения

Читать книгу веселее, если у вас есть самодельная закладка, чтобы отметить ваше место.

Что вам понадобится:
  • Кусочки тонкого картона
  • Ручки и карандаши
  • Бумага
  • Мелки и магические маркеры
Что делать:

Дайте вашему ребенку кусок картона примерно 6 дюймов в длину и 2 дюйма в ширину.Попросите ребенка на одной стороне закладки нарисовать сцену из прочитанной им книги. С другой стороны, попросите ребенка написать название книги, ее автора, издателя, дату публикации и несколько предложений о книге. Сделав несколько таких закладок, вы можете попросить ребенка отправить их друзьям и родственникам в качестве подарков с короткой запиской.

Упражнение 22: Позвольте пальцам ходить

Телефонная книга содержит большой объем информации и является хорошим инструментом для чтения и письма.

Что вам понадобится:
  • Телефонная книга, включая желтые страницы
  • Бумага и карандаши
Что делать:

Попросите ребенка просмотреть желтые страницы телефонного справочника, выбрать конкретную услугу и написать для нее умное или забавное объявление. Пусть ваш ребенок прочитает вам это объявление. Помогите своему ребенку найти свое собственное объявление или запись друга на белых страницах телефонной книги. Объясните различные записи (например, фамилию и адрес) вместе с обычно используемыми сокращениями.

Задание 23: Составьте свой путь к успеху

Дети любят читать дорожные карты, и это занятие действительно помогает им с географией.

Что вам понадобится:
  • Дорожная карта или атлас
  • Бумага и карандаш
  • Марки и конверты
Что делать:

При планировании отпуска позвольте ребенку увидеть дорожную карту и помочь вам спланировать, где вы поедете. Обсудите, с чего вы начнете, а где закончите.Пусть ваш ребенок пройдет по маршруту между этими двумя точками. Поощряйте своего ребенка писать в Торговую палату брошюры о местах, которые вы увидите во время поездки.

Задание 24: Что в новостях?

Газеты — это форма ежедневного общения с внешним миром, которые предоставляют детям множество учебных материалов.

Что вам понадобится:
  • Газеты
  • Ножницы
  • Карандаши цветные
Что делать:
  • Вырезать интересную новость и вырезать абзацы.Попросите ребенка прочитать абзацы и расположить их по порядку.
  • Попросите ребенка прочитать небольшую редакционную статью, напечатанную в вашей местной газете, и подчеркнуть все факты зеленым карандашом, а все мнения — оранжевым.
  • Картины очаровывают детей всех возрастов. Клип-картинки в газете. Попросите ребенка рассказать вам об изображении или составить список прилагательных для описания изображения.
  • Вы водите ребенка в кино? Попросите вашего ребенка сначала найти страницу фильма с помощью индекса в газете.После того, как фильм был выбран, попросите ребенка изучить изображение или текст в рекламе и рассказать вам, о чем он думает в фильме.
  • Попросите ребенка выбрать заголовок и превратить его в вопрос. Затем ребенок может прочитать статью, чтобы увидеть, есть ли ответ на вопрос.
  • Попросите ребенка вырезать купоны на еду из газеты для походов за продуктами. Сначала поговорите о том, какие продукты вы используете, а какие нет. Затем ребенок может вырезать нужные купоны и разложить их по таким категориям, как напитки и продукты для завтрака.Затем вы можете обналичить купоны в магазине.
  • Выберите интересную статью из газеты. Готовя обед или ужин, скажите ребенку, что вы заняты, и попросите его или ее прочитать вам статью.
  • Многие газеты публикуют материалы, специально написанные для детей, такие как синдицированные «Мини-страница», «Pennywhistle Press» и «Dynamite Kids». Кроме того, некоторые газеты публикуют еженедельные колонки для детей, а также таблоиды и летние приложения, написанные педагогами.

Мероприятие 25: Использование телевидения для стимулирования чтения

Какой ребенок не любит смотреть телевизор? Воспользуйтесь этой формой развлечения и используйте телевизор, чтобы помогать, а не мешать обучению вашего ребенка.

Некоторые важные идеи, которые следует учесть перед включением телевизора: Ограничьте каким-либо образом количество телевизора, которое смотрит ваш ребенок, чтобы оставить время для чтения и других занятий. Решите, сколько времени следует уделять просмотру телевизора каждый день.

Подайте пример, ограничив количество телепрограмм, которые вы сами смотрите.Успевай, когда телевизор выключен и вся семья что-то читает. Вы можете смотреть телевизор только для специальных шоу. Перед включением телевизора предложите ребенку выбрать программы, которые он хочет смотреть. Попросите ребенка объяснить вам причину сделанного выбора.

Кроме того, посмотрите те же телепрограммы, которые смотрит ваш ребенок. Это поможет вам как родителю участвовать в некоторых повседневных делах вашего ребенка.

Что вам понадобится:
  • A телевизор
  • Руководство по выбору телевизора
  • Цветные маркеры
  • Страницы календаря на каждый месяц
  • Бумага и карандаши
Что делать:
  • Попросите ребенка рассказать вам о любимых телесериалах, используя разные слова.
  • Пока ваш ребенок смотрит рекламу по телевизору, попросите его или ее изобрести продукт и написать для него слоганы или рекламу.
  • Посоветуйте ребенку посмотреть такие программы, как Радуга чтения. Призывайте детей старшего возраста смотреть такие программы, как 60 минут и избранные документальные фильмы. Эти программы информативны. Обсудите интересные идеи, изложенные в программах, и направьте ребенка к картам, энциклопедиям, художественной литературе или популярным детским журналам для получения дополнительной информации.
  • Попросите вашего ребенка назвать 10 своих любимых шоу. Попросите ребенка разделить их на категории в соответствии с типом шоу, например семейные шоу, мультфильмы, комедии ситуаций, спорт, научную фантастику или новости и информацию. Если вы обнаружите, что выбор недостаточно разнообразен, вы можете предложить несколько других, которые расширили бы опыт.
  • Приготовьте ежемесячный календарь с такими символами, как изображение солнца для обозначения активности на свежем воздухе или изображение книги для представления чтения.Каждый раз, когда ваш ребенок занимается повседневным делом в свободное время, предложите ему или ей наклеить символ на правильную календарную дату. Это даст вам представление о том, как ваш ребенок проводит свободное время. Это также поощряет разнообразный график.
  • Попросите каждого ребенка в вашей семье выбрать свой цвет. Используя список телепрограмм, попросите каждого ребенка использовать этот цвет, чтобы обвести одну телепрограмму, которую он или она хочет смотреть каждый день. Другой, кто имеет право выбора. Это служит двум целям. Это ограничивает время просмотра телевизора и способствует разборчивому просмотру.
  • Придумайте шкалу оценок от 1 до 5. Попросите ребенка дать номер определенной телепрограмме и объяснить, почему была дана такая оценка.
  • Попросите вашего ребенка вести еженедельный журнал телепрограмм и записывать пять незнакомых слов, которые он слышал или видел каждую неделю. Поощряйте ребенка найти значения этих слов в словаре или поговорить о них с вами.

Упражнения и учебная программа для первого класса

Посмотреть демо наших уроков

Хороший учебный план программы чтения для первого класса основан на множестве учебных пособий — листы чтения в первом классе, упражнения для чтения, игры для чтения, упражнения на подкрепление и оценки. Уроки искусства в первом классе должны охватывать все направления изучения английского языка.

Основными направлениями языковых навыков для программы чтения в первом классе являются развитие словарного запаса, понимание прочитанного, литература, стратегии письма, приложения для письма, условные обозначения английского языка, аудирование и говорение. Хотя эти направления языковых навыков могут вас удивить, они охватывают основы того, что первоклассник должен выучить при чтении.

Программа чтения для первого класса — каковы стандарты и учебный план?

Упражнения по чтению для первого класса дают детям возможность получить базовые знания о навыках чтения, декодировании и звуке.Эти маленькие дети учатся с помощью управляемого чтения, рабочих листов, языковых игр и многих творческих методов, которые делают программу чтения увлекательной.

Time4Learning преподает комплексную программу чтения для первого класса с использованием забавных заданий для создания прочной основы чтения по следующим направлениям языковых искусств.

5 шагов для обучения чтению в первом классе
  1. Развитие словарного запаса: Программа чтения в первом классе помогает детям освоить основные особенности словарного запаса и навыков чтения.
  2. Понимание прочитанного: программа чтения для первого класса использует управляемое чтение, чтобы помочь учащимся понять литературу, соответствующую уровню чтения.
  3. Языковое искусство и понимание прочитанного: сочинения учащихся должны описывать и объяснять знакомые предметы, события и события, в то время как обширная практика письма является важным видом деятельности языковых искусств.
  4. Литературный ответ: Программа чтения для первого класса предлагает детям опыт чтения с помощью детской литературы, соответствующей уровню чтения первого класса.
  5. Приложения для письма и стратегия чтения: Рабочие листы по языку реализуют стратегию чтения в первом классе, обучая детей определять и использовать существительные в единственном и множественном числе, сокращения и притяжательные местоимения в единственном числе при письме или разговоре.

Развитие словарного запаса

Программа чтения в первом классе помогает детям освоить базовые навыки словарного запаса и навыков чтения. Первоклассники учатся:

  • Перевести образцы букв на разговорный язык с использованием фонетики, слогового письма и частей слова
  • Определить буквы, слова и предложения
  • Сопоставьте устные слова с напечатанными словами и во время управляемого чтения и определите автора и название каждого варианта чтения
  • Классифицируйте по уровню чтения соответствующие категории слов, например, цвета, продукты питания, животные.

Акустика важна в программе чтения в первом классе. Навыки чтения развиваются по мере того, как дети учатся декодировать элементы слов с помощью фонетики, в том числе:

  • Выделение начальных, средних и финальных звуков в односложных словах
  • Создать и сформулировать ряд рифмующихся слов, включая сочетания согласных; добавление, удаление или изменение целевых звуков для изменения слов (например, change met, чтобы получить или cat to sat)
  • Соединение двух-четырех фонем в узнаваемые слова (например, / b / i / g / = большой; / k / i / t / e / = kite)
  • Разделите односложные слова на составляющие (например, / d / o / g / = dog; / r / i / ch / = rich).
  • Объединяйте звуки в узнаваемые слова
  • Используйте сочетания согласных и долгие и короткие гласные.
  • Развить навык чтения с использованием диграфов гласных и буквенно-звуковых ассоциаций с контролем r

Ожидается, что к концу учебного года учащиеся, благодаря управляемому чтению, смогут бегло читать вслух в манере, которая звучит как естественная речь.

Понимание прочитанного

Программа чтения в первом классе использует управляемое чтение, чтобы помочь учащимся понять литературу, соответствующую уровню чтения. Студентов:

  • Доступ к повествовательному и пояснительному тексту, классической и современной литературе, журналам, газетам и онлайн-информации для развития навыков чтения
  • Просят указать текст, в котором используется последовательность или другой логический порядок
  • Обязан ответить кому, что, когда, где и как
  • Просят следовать одноэтапным письменным инструкциям
  • Использовать контекст для устранения двусмысленности в значениях слов и предложений
  • Продемонстрировать навыки чтения и подтвердить прогнозы о том, что будет дальше в тексте, путем определения ключевых слов
  • Обучен связывать предыдущие знания с текстовой информацией
  • Просят обсудить основные идеи простых пояснительных или повествовательных отрывков

Языковое искусство и понимание прочитанного:

Сочинения учащихся должны описывать и объяснять знакомые предметы, события и переживания, в то время как обширная практика письма является важным видом деятельности языкового искусства. Программа чтения для первого класса включает занятия по:

  • Несколько жанров письма, включая краткие художественные и автобиографические повествования и описания переживаний
  • Письменные описания реальных предметов, людей, мест и событий с использованием сенсорных деталей
  • Инструкции по разборчивости печати с правильным интервалом между буквами, словами и предложениями
  • Навык, который можно заработать, — писать и говорить, используя стандартные английские условные обозначения для первого класса.Используемые предложения должны быть полными и понятными

Литературный ответ

Программа чтения в первом классе предлагает детям опыт чтения с помощью детской литературы, соответствующей уровню чтения в первом классе. Учится студентов:

  • Литературные термины, такие как тема, сюжет, обстановка и персонажи, отличающие их от структурных особенностей текста
  • Навыки чтения посредством описания элементов сюжета и обстановки, определения персонажей
  • Для обсуждения начала, середины и конца каждой истории
  • Собирайте, обсуждайте и пишите о книгах, которые они прочитали
  • Опишите роли авторов и иллюстраторов и поймите их вклад в развитие детской литературы

* Стандарты чтения определяются каждым штатом. Time4Learning основывает свое использование стандартов чтения на национальных органах, которые рекомендуют учебные программы и стандарты, а также их интерпретацию на основе выборки штатов, в частности, Флориды, Техаса и Калифорнии.

Писатели и стратегия чтения

Рабочие листы по искусству реализуют стратегию чтения в первом классе, обучая детей определять и использовать существительные в единственном и множественном числе, сокращения и притяжательные местоимения в единственном числе при письме или разговоре.Дополнительная инструкция включает:

  • Декларативные, восклицательные и вопросительные предложения
  • Введение в основные правила пунктуации и использования заглавных букв
  • Пунктуация, включая точки, восклицательные или вопросительные знаки в конце предложений
  • Использование заглавных букв первого слова предложения, имен людей и местоимения
  • Написание трех- и четырехбуквенных коротких гласных слов и специальных слов, соответствующих уровню класса
  • Критическое слушание с соответствующей реакцией на устное общение
  • Манера речи, которая помогает слушателю понять важные идеи с использованием правильной фразировки, высоты тона и модуляции

Устная речь — еще одно важное занятие по изучению языков, а чтение в первом классе — это для детей краткие декламации и устные презентации о знакомом опыте или интересах, которые организованы вокруг связного тезиса. Дополнительная инструкция включает:

  • Тематическая направленность и использование описательных слов для людей, мест, вещей и событий с уделением особого внимания сенсорным деталям
  • Требование к учащимся читать стихи, стишки, песни и рассказы
  • Пересказ историй с использованием хорошей грамматики и установление последовательности событий в рассказе путем ответов на вопросы, задаваемые учителем чтения, кто, что, когда, где, почему и как.
  • Рассказывая о важных жизненных событиях и личном опыте в простых последовательностях

Дополнительные ресурсы, связанные с чтением в первом классе

Если вас интересует чтение в первом классе, вас могут заинтересовать и другие предметы для первого класса:

Онлайн-учебная программа для домашнего обучения, послешкольного обучения и летнего использования

Если вы только изучаете Time4Learning, мы рекомендуем сначала посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.

Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к разнообразным образовательным материалам, которые увлекут и побудят вашего ребенка добиться успеха. Сделайте Time4Learning частью ресурсов для домашнего обучения ваших детей.

игр и упражнений на понимание прочитанного (в которые учащиеся захотят играть снова и снова)

По мере того, как ученики переходят от обучения к чтению к чтению, чтобы учиться, интерактивные игры и задания дают им возможность попрактиковаться и укрепить свои навыки понимания прочитанного (не говоря уже о том, что вы станете крутым учителем).

Игры и упражнения на понимание прочитанного можно использовать по-разному:

Занятия для практики малых групп

  • Обсуждение книг в небольших группах или практика чтения с гидом
  • Независимые учебные центры и ротационные центры Послешкольная библиотечная программа или дополнительный период
  • Встраиваемая

Если вы не ограничиваетесь рабочими таблицами (за которые мы вас благодарим), есть множество игр, в которые легко играть, настраивать в соответствии с вашим уровнем обучения и которые доставляют удовольствие (победа, победа, победа).

Если вам нужно больше причин для добавления этих ресурсов в класс, использование интерактивных игр и заданий поможет вашим ученикам:

  • Приобретите навыки критического чтения
  • Практика ответа на текст
  • Измените цель игры, которую они видели или в которую играли

4 увлекательные игры и задания на понимание прочитанного в классе

Мы рыскали по сети, чтобы принести вам некоторые из наших любимых находок.Но прежде чем перейти к содержанию ниже, убедитесь, что эти игры вписываются в общую картину и представлены в соответствующем порядке. Загрузите наш Континуум понимания, чтобы увидеть рекомендуемую последовательность для обучения стратегиям понимания.

Многие из этих забавных идей могут быть легко реализованы в вашем классе.

1. Футбольный мяч Socratic: Эту забавную находку из блога B’s Book Love для учителей английского языка можно адаптировать к любому классу, когда вы пишете вопросы на понимание на футбольном мяче. Хотите иметь возможность менять вопросы? Напишите вопросы на полосках малярного скотча и легко добавляйте и меняйте их на футбольном мяче.

2. Пляжный мяч для чтения с гидом : Пляжные мячи делают все веселее. Ознакомьтесь с этой идеей от блогера SLP. Все, что вам нужно, — это несколько пляжных мячей (обязательно возьмите запасные или два любого размера в местном долларовом магазине), маркер и список вопросов. Вы также можете найти к ним подготовленные основы предложений, которые помогут учащимся определить ключевые элементы рассказа и улучшить запоминание.Бросьте или катите пляжный мяч с управляемым чтением и любой частью, на которую упадет ваш большой палец, ответьте на этот вопрос. Независимо от того, используете ли вы футбольный или пляжный мяч, они понравятся вашим изучающим кинестетику.

3. Игра на понимание Jenga : этот поворот классической игры понравится каждому ученику. Добавьте общие вопросы на понимание в игру Jenga (в соответствии с возрастом), посмотрите на запись, чтобы учащиеся не увидели вопрос, прежде чем вытащить блок, и попросите учащихся ответить на вопрос из блока, который они вытаскивают. Используйте это упражнение, чтобы работать над несколькими навыками или над одним навыком за раз, чтобы улучшить понимание. Найдите деревянные обрезки в ближайшем домашнем магазине, и ваши ученики смогут начать строить свой путь к лучшему пониманию прочитанного.

4. Бросай и пересказывай: В партнерских мероприятиях или в небольших группах учащиеся бросают кости, а затем пересказывают, исходя из того, что получилось. Эта стратегия, изначально найденная в «Веселой игре в первую очередь» и расширенная в «Яблоке для учителя», может использоваться строго для понимания, а также для устной практики перед началом письменного упражнения.Просто распечатайте, ламинируйте, возьмите кубики и приступайте.


Надеемся, вам понравились эти замечательные идеи!

Напоминание — загрузите наш Континуум стратегий понимания, в котором показаны шесть рекомендуемых стратегий понимания и способы их применения в классе.


упражнений на понимание прочитанного — Playdough To Plato

Чтение — это гораздо больше, чем просто произнесение слов. Дети тоже должны ДУМАТЬ о том, что они читают! Эти забавные упражнения на понимание прочитанного помогают учащимся научиться понимать, что такое рассказ или отрывок для чтения.Они отлично подходят для детей в детском саду.

Упражнения на понимание прочитанного

Первый ?! Развивайте мышление детей с помощью вопросов на понимание, распечатайте полезный список идей мини-уроков и многое другое…

С этими вопросами на понимание прочитанного выйдите за рамки базового понимания истории.

Узнайте, над чем работать, с этой бесплатной распечатываемой шпаргалкой по пониманию прочитанного!

Дети могут научиться быстро и эффективно пересказывать истории с помощью этих печатных поездов рассказов.// Обучение обезьяны

Эта идея для понимания прочитанного дает детям направление для их каракулей. // Нет времени для флэш-карт

Если детям нравится строить из кубиков, им понравится этот творческий способ научить понимать прочитанное с помощью LEGO! // Педагог

Пройдите по основам выведения деталей истории с помощью этого забавного задания. // Размеренная мама

Узнайте, как определить наиболее важные детали истории с помощью этого упражнения.// Это читает мама

Маленьким читателям понравятся эти красочные рабочие листы для понимания прочитанного. // Itsy Bitsy Fun

Детям понравится это простое упражнение на понимание прочитанного, в котором обобщаются детали рассказа. // Это читает мама

Этот простой лист для понимания прочитанного помогает детям находить важные связи между историями. // Размеренная мама

Узнайте все о пересказе истории с помощью печатных циновок! // Education.com

Распознавайте важные части истории с помощью радужного браслета.// Растущая книга за книгой

Сосредоточьтесь на понимании прочитанного с помощью этих вопросов для обсуждения чтения. // Это читает мама

Рисование рассказа — иногда лучший способ научить малышей понимать прочитанное! // Умная обезьяна

Bloom Balls делают обучение пониманию прочитанного увлекательным и увлекательным. // Кофейные чашки и мелки

Это удобное руководство учит детей, как определять важные части документальной истории. // Это читает мама

Возьмите шпаргалки для чтения

Никогда больше не боретесь с идеями урока чтения! Загрузите пакет бесплатных шпаргалок для чтения, чтобы у вас под рукой был мега-список «нужных» тем.

Путеводитель 1-го класса | Scholastic

Такое ощущение, что вы только что покупали первые книжки с картинками для своего ребенка, и ему уже пора идти в первый класс. Но давайте будем честными: не только дети нервничают по поводу нового учебного года! Вот почему мы создали это руководство для 1-го класса, чтобы сделать прыжок проще, чем когда-либо. Здесь вы найдете все ресурсы, необходимые для того, чтобы ваш ребенок преуспел в чтении и письме, поэтому вы можете тратить меньше времени на исследования и больше времени на изучение со своим малышом — и, естественно, на планирование этого милого первого дня — школьный снимок.

Первый класс наполнен важными и захватывающими переходами, поскольку дети оставляют позади большую часть игр дошкольного учреждения и детского сада и начинают развивать академические навыки.

Ваш ребенок также претерпит значительный переход к более обширному обучению. По мере того, как ваш ребенок приспосабливается, он может устать к концу дня или у него возникнут проблемы с концентрацией внимания в течение дня — это нормально! Просто проконсультируйтесь с учителем вашего ребенка об их успехах и вместе разработайте стратегии, если им трудно приспособиться, особенно в начале года.

Самое главное, подготовьте своего ребенка к успеху, продолжая процесс обучения дома с помощью полезных книг и занятий, которые поддерживают то, что он изучает в классе. Когда ваш первоклассник тратит время на изучение новых навыков вместе с вами, это не только делает это время более ценным для него, но и помогает ему достичь вех, ожидаемых в этом возрасте. Вот все, что вам нужно знать о захватывающем году первого класса, и материалы, которые помогут вашему ребенку развиваться.

Навыки чтения в первом классе

Развитие навыков чтения — важная часть учебного процесса первоклассника и его успехов в учебе в будущем.Даже когда учащиеся специально не изучают «чтение», они постоянно используют этот навык для изучения других предметов — вот почему это имеет решающее значение для успеха вашего ребенка по всем предметам. По мере того, как первоклассники развивают понимание прочитанного, они будут больше говорить на определенные темы и получат более глубокое понимание того, что они читают.

Для развития навыков чтения ваш первоклассник:

  • Распознает особенности предложения (например: первые слова, заглавные буквы и конечные знаки препинания).
  • Распознает написание и звучание двух букв, представляющих один звук, например, th , ch , wh (они также известны как диграфы).
  • Учится читать регулярные односложные слова.
  • Понимает, как буква «е» в конце слова меняет гласную в слове.
  • Разбивает более длинные слова на слоги для их чтения.
  • Читает слова уровня своего класса с «неправильным» написанием.
  • Знает разницу и читает художественные тексты (например, Baby Shark ) и научно-популярные (например, LEGO Nonfiction: Super Sharks ) с целью и пониманием сюжета, важных идей и персонажей.
  • Говорит и отвечает на вопросы о прочитанном тексте.
  • Читает тексты вслух с соответствующей скоростью и выразительно.
  • Сравнивает разные персонажи, события или тексты.
  • Понимает назначение и использует общие элементы книги, такие как заголовки, оглавления и глоссарии.
  • Начинает читать стихи, соответствующие классу (например, стихи в 100 Super Sight Word Poems ), и определяет слова и фразы, относящиеся к эмоциям и чувствам.

Чтение для первого класса

Устройте спектакль : Прочтите любимый рассказ или стихотворение вслух, как если бы это была пьеса, используя разные голоса для персонажа и рассказчика, чтобы помочь вашему ребенку отработать темп и выражение. Ваш ребенок также может прочитать вам драматическую книгу (например, « Жирафы не умеют танцевать» )!

Станьте поэтами : Прочтите вместе небольшие простые стихи и поговорите о чувствах, которые они передают.Затем попробуйте вместе написать свои собственные стихи о предметах, людях, которых вы знаете, или о чем-то еще, что вам нравится!

Создайте свой собственный словарь : По мере того, как ваш ребенок учится читать новые слова и понимать значение этих слов, отслеживайте их в своем личном словаре. Ваш ребенок может записать их, нарисовать картинку, чтобы проиллюстрировать слово или его определение, или написать предложение, используя это слово.

Навыки письма для 1-го класса

Когда ваш ребенок научится писать буквы и начнет улучшать свои навыки правописания, он может начать писать более длинные произведения в различных жанрах.Первый класс — это то волшебное время, когда ваш ребенок переходит от простого написания слов к тому, чтобы стать «писателем», а его навыки правописания тем временем улучшатся. Студенты также начинают использовать технологии в 1-м классе, особенно для письма и исследований. Вы можете помочь, используя Интернет и другие технологии дома со своим ребенком в надлежащей и контролируемой манере.

Как и в случае с чтением, ваш ребенок будет использовать письмо в течение дня по множеству предметов. Например, учащиеся могут написать о математической задаче, объясняя, как они ее решили, или написать о теме, которую они изучали в естественных или общественных науках.Вся эта работа делает их лучшими писателями и учениками в целом.

Для развития навыков письма ваш первоклассник:

  • Пишет различные тексты, в том числе авторские мнения, повествования и пояснительные / информационные части.
  • Пишет со структурой, включая вступительное предложение, подтверждающие или точные детали и некоторую завершенность.
  • Начинает использовать цифровые инструменты, включая компьютеры, для практики и «публикации» письма.
  • Собирает информацию всем классом с помощью учителя, чтобы ответить на вопрос или создать совместный исследовательский или письменный проект.

Письменные задания для первого класса

Напишите свои собственные истории : После того, как ваш ребенок переживет важный момент или событие, попросите его написать об этом и проиллюстрировать это, как если бы это была история — и, если они захотят, они могут затем поделиться ею с вашей семьей и друзья!

Ответьте на вопрос : Когда ваш ребенок задает вопрос, исследуйте ответ вместе с помощью таких книг, как «Scholastic Children’s Dictionary» или компьютеров (под вашим наблюдением).Затем вместе создайте информативный плакат или коллаж с вопросом и ответом, используя как текст, так и картинки, чтобы показать, что вы узнали.

Сделайте семейный журнал или книгу : Поручите первокласснику проиллюстрировать книгу, используя рисунки и текст для описания различных членов семьи или друзей. У каждого человека может быть своя страница!

Купите лучшие ресурсы для первого класса ниже! Вы можете найти все книги и мероприятия в The Scholastic Store.

Ознакомьтесь с другими таблицами оценок:

упражнений по чтению для первого класса, заданий по акустике, видео, игр, аудирования

Программа чтения 1 st Уровень 1 включает в себя обзор всех коротких гласных , начала и конца согласных . Ваши дети будут учить слова с помощью S, сочетания , согласных диграфов, ch, sh, th, wh и ph. Они также выучат мягкие звуки C и G.

Печатные издания и PowerPoint

Эти высококачественные рабочие листы в формате pdf представляют собой страницы из нашего учебника по акустике для дошкольных учреждений. Рабочие листы расположены по мере прохождения курса. Дети получат следующие навыки:

Видео

Вам не нужно быть профессиональным учителем, чтобы продемонстрировать навыки для этого уровня. Наши узконаправленные видеоуроки по акустике легко сделают эту работу. Некоторые из видео включают следующее:

Игры

Kiz Phonics предлагает разнообразные игры для чтения для всех категорий учащихся.Эти действия часто сочетают в себе аудио, видео и щелчки мышью для обучения. Каждое действие короткое и целенаправленное.

Прослушивание

Раздел аудирования нашей программы по акустике первого класса 1-го уровня синхронизирован с рабочими листами этого уровня. Распечатайте лист, который хотите использовать, и выберите звук из списка воспроизведения.

с рабочими листами для первого класса уровня 1

с акустическими играми для 1-го класса

с аудио-видео первого класса

Дошкольное чтение — 3-4 года

Здесь начинается обучение чтению.С 3 лет вашему ребенку необходимо развить следующие навыки, которые подготовят его / ее к чтению. Осведомленность о печати и Фонематическая осведомленность — отличительные черты этого уровня. Мы предоставляем следующие виды ресурсов:

Детский сад для чтения 1 — 4-6 лет

Программа чтения для детского сада, уровень 1, подходит для детей в возрасте от до 4 лет 6 . Дети выучат короткие гласные a и e , начальные и конечные согласные звуки. научатся читать слова, предложения и 2 рассказа.

Детский сад для чтения для 2 — 4-6 лет

Программа чтения для детского сада, уровень 2, , подходит для детей в возрасте от до 4 лет 6 . Дети выучат короткие гласные i, o и u , конечные и начальные согласные и диграфы. человек научится читать слова, предложения и 2 рассказа.

1-й класс, чтение 1 — возраст 6-7

Программа чтения 1-го класса st включает обзор всех коротких гласных, начальных и конечных согласных. Ваши дети будут учить слова с помощью S, сочетания , согласных диграфов, ch, sh, th, wh и ph. Они также выучат мягкие звуки C и G.

Чтение для 1-го класса 2 — Возраст 6-7

Программа 1 st для класса 2 по акустике включает длинные a и i с silent e . Дети узнают, как silent e изменяет звучание слов. Этот уровень также включает диграфы гласных ai и ay , диграфы гласных ee и ea и конечные y до e .


2-й класс, чтение 1 — возраст 7–8

Программа 2 nd для класса 1 по акустике включает длинные o и u с silent e . Этот уровень также включает в себя диграфы гласных, такие как oa и ow , ui и ue и финальные y до i . Также будут изучены специальные гласные, такие как aw и ew .

Еще не зарегистрировались? Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы раскрыть богатство этого сайта.

БЕСПЛАТНЫХ заданий для 1-го класса

1-й класс Английский

Здесь, в нашем постоянно растущем списке бесплатных заданий для 1-го класса, вы можете найти все наши рабочие листы для 1-го класса по английскому языку. рабочие листы, которые помогут вашему ученику взлететь!

У нас есть игры с алфавитом, письменные задания для 1-го класса и упражнения на понимание прочитанного в 1-м классе, чтобы научить первоклассников разнообразным навыкам, необходимым для достижения успеха.От написания букв и фонематической осведомленности и фонетики до начальных звуков / смесей / диграфов / триграфов — у нас есть ресурсы, чтобы сделать обучение интересным! Плюс множество умных способов попрактиковаться в словах с первого взгляда, словах cvc и частях речи (существительном и глаголе) УДОВОЛЬСТВИЕ и увлекательная работа с печатными листами, новыми читателями и играми!

Математика для первого класса

Займитесь математикой с помощью этих неактивных и сезонных заданий по математике для первого класса и математических игр, чтобы выучить сложение, вычитание, измерение, графики, формы, определение времени, сложение денег, дроби и пропуск счета на 3 или 4 секунды , 6s, 7s, 8s, 9s, 11s, 12s и другая математика для 1-го класса. Практикуйте эти навыки, используя одну из наших БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов по математике для 1-го класса или занимательные математические игры для учащихся!

Эти ресурсы по английскому языку и математике для первого класса — это лишь малая часть других наших ресурсов для вашего первоклассника! Убедитесь, что вы видите все эти бесплатные ресурсы ДОЛЖНЫ ВИДЕТЬ:

Помогите первоклассникам закрепить азбуку, буквы, начальные звуки, фонематическую осведомленность и многое другое с помощью всех наших игр с алфавитом и заданий. Здесь представлены книги для 1-го класса с бесплатным списком для печати, отсортированным от самых простых до самых сложных — отлично подходит для беглости чтения и повышения уверенности в себе! Вы будете без ума от наших социальных исследований для детей — полные блоки, заполненные печатными материалами и занимательными занятиями, чтобы узнать о коренных американцах, первых исследователях, колониальной Америке, 50 штатах, печатных картах и ​​многом другом!

Используйте наши тематические рабочие листы, чтобы помочь детям практиковать различные математические навыки и навыки грамотности с помощью забавной темы, которая привлечет внимание учеников раннего возраста! Помогите детям исследовать удивительный мир вокруг них с помощью этих научных экспериментов для детей — включая не только грандиозные проекты, но и научные таблицы и блоки, чтобы узнать о солнечной системе, простых машинах, жизненных циклах и многом другом! Наконец, сделайте свои дни незабываемыми с помощью этих детских садов, удобно организованных по темам!

Плюс не пропустите начало года с этой рабочей таблицы Lego All About Me, просмотрите все наши уроки для бесплатных уроков воскресной школы, ознакомьтесь с материалами по музыкальным рабочим листам или возьмите один из наших журналов чтения:

Ищете дополнительные советы по домашнему обучению? Обязательно посетите нашу страницу домашнего обучения.