Разное

Глена домана: Читать онлайн «Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет» – ЛитРес

Содержание

Методика Глена Домана | Развивающие программы

Пожалуй, самая популярная методика развития малышей. Ее цель — дать малышам неограниченные возможности в жизни.

Глен Доман – основатель филадельфийского «Института ускоренного развития ребенка». Его методика раннего развития, пожалуй, остается одной из самых эффективных. Cвоими трудами он показал, что человеческий потенциал огромен, что еще в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить.

Цель Домана – дать детям неограниченные возможности в жизни, а это осуществимо только при условии их физического и духовного развития. Наибольший эффект обучения достигается в период роста мозга, а он растет до семи – семи с половиной лет, сильней всего – в первые три года. Исходя из этого, свою систему он построил для трех-четырехлетних малышей.

Предоставление возможности двигаться малышу с первых дней жизни, очень сильно влияет на способности малыша. Глен Доман считает что физическое развитие стимулирует и умственное. Когда ребенку исполнится год, надо параллельно с физическим развитием начинать развивать и такие способности, как лингвистические, математические и другие.

Им разработана целая система физического развития ребенка. Он рекомендует учить его делать все, что только возможно и вертеть и крутить его различными способами. Развивая ребенка таким образом, еще во время первого года жизни можно сделать очень серьезный задел на всю его будущую жизнь.

Доман считает, что все младенцы обладают невероятными способностями к языкам.  Дети могут выучить все, что мы им дадим. Более того, чем они моложе, тем легче они заучивают.

К примеру, его методика получения малышом энциклопедических знаний основана  на зрительном восприятии. Для занятий необходимы специальные тематические карточки с изображением растений, животных, великих людей и т.п. На прямоугольном листе картона клеится изображение по определенной тематике. Рисунок обводится рамкой, а под рамкой пишется название изображения крупными красными буквами. Рамка – выделяет рисунок на  бумаге, а красные буквы сильнее раздражают рецепторы глаз и так они сильнее воздействует на кору головного мозга, и т.о. информация быстрее запоминается. Карточки показываются малышу по 1-2 секунды, громко и четко называя изображенный на ней предмет. Если малышу надоест, то нужно сразу же закончить это занятие.  Заниматься по карточкам Домана можно с самого рождения малыша. Увидев картинку и надпись, а, также услышав звуковое воспроизведение, у ребенка в памяти откладывается изображение и название того, что он увидел. Таким образом, малыша можно обучить не только предметам, но и чтению и счету.

Обучение математике по Доману состоит в том, что ребенку показывают карточки с крупными красными точками  и громко называют их количество. Доман показывает количество точками, а не цифрой,  чтобы ребенок мог почувствовать реальное количество, а не абстрактный знак цифры. Когда ребенок пройдет первые двадцать цифр, ему, кроме цифр, начинают показывать примеры,  и через пару месяцев дети могут визуально отличить 56 точек от 57 и решить несложный пример.

Для обучения чтению Доман рекомендует показывать карточки с написанными на них красными словами на белом фоне. Доман советует начать обучение до года. В этом возрасте ребенок еще мало знает названий предметов, и в этом случае он узнает их из карточек, причем узнает только название, без образа предмета. Если же у него уже сформировалась взаимосвязь между образом и предметом, то он, скорей всего, все равно не представит себе за словом предмет (т.к. слишком быстро показывают и часто меняют слова, он не успевает к ним привыкнуть). Получается, что мы, с самого раннего возраста, учим ребенка мыслить абстрактно. А может, лучше образно? Кстати, дети с образным мышлением эту методику плохо воспринимают. Мне кажется, что было бы лучше, если бы показывали одновременно на одном листе сверху – картинку, снизу – подпись.


По мере взросления ребенка Доман предлагает увеличивать продолжительность и количество занятий.

Как и у всякой методики, и этой методики есть свои отрицательные стороны. Главная из них заключается в том, что при использовании данной методики ребенок из активного участника процесса обучения превращается в его объект. Во время обучения ребенок пассивен, работает только его зрительная система, охватывая ту информацию, которая расположена на карточках. Малыша нагружают фактами (делают из него «ходячую энциклопедию»), но не учат думать (использовать полученные знания). Страдает эмоциональное и когнитивное развитие, т. к. нельзя развивать только одну (в данном случае зрительную) компоненту. «Факт» надо пощупать, потрогать и полизать, т. е. исследовать его всеми органами чувств, и потом, используя его взаимосвязи с другими «фактами», определить ему место в мире.

С другой стороны, эта методика хороша тем, что ребенок усваивает большой объем информации приятным для него способом. А для развития творческих и исследовательских способностей можно применить и другие методики. И, к тому же, большой плюс в том, что Глен Доман воспитывает родителей, объясняет им, что с детьми надо много заниматься. Качество методики подтверждается еще и ее результатами: в мире существует уже несколько десятков нобелевских лауреатов, которые в детстве учились по Доману.

Методика Глена Домана — полезные советы от VIKILAND

Об основателе методики

Глен Доман является доктором-нейрофизиологом из США, который разработал программу интенсивного физического и интеллектуального развития детей с самого рождения.

Особенности методики

Доман создал утверждение о том, что с ростом интенсивности нагрузки на детский мозг с самого рождения, намного эффективнее происходит развитие интеллекта. Согласно методике, с самого рождения осуществляются двигательные упражнения с малышом. Это ускоряет физическое развитие. С трех-шестимесячного возраста ребенку демонстрируют карточки. Это дает возможность обучить его счету и чтению, а также получить знания энциклопедического характера.

Ключевые идеи

По утверждению доктора, каждый малыш способен стать гением, ключом к этому является раннее развитие. Чем меньше возраст ребенка, тем проще его всему обучить. Ведь мозг человека осуществляет свое развитие согласно нагрузке, которая ему предложена. Подобный рост практически останавливается при достижении шестилетнего возраста.

Оптимальные учителя — это родители. Им позволено учить малыша всему, что они умеют сами. Только делать это нужно с радостью и искренне.

Некоторые спорные аспекты

  • Мало знания некоторых фактов. Важнее уметь их использовать на практике.
  • Множество информации способно привести к перегрузке и истощению детской нервной системы.
  • Согласно такой системе ребенок становится пассивным участником. Ведь он получает некоторые данные только для последующего воспроизведения. Поэтому заложенная в каждом малыше любознательность приглушается. Он теряет желание самостоятельного познания и изучения мира.
  • При изучении изображенных на карточках непонятных объектов и слов, у ребенка в мозгу формируется абстрактное представление. Он сопоставляет наименование исключительно с этой карточкой. Он вряд ли узнает в зоопарке антилопу, увиденную на изображении. Ведь для этого необходим некоторый опыт и интеллектуальная зрелость. А их у ребенка первого года жизни пока нет.
  • Работа с абстрактными понятиями, а также интеллектуальное развитие ребенка практически не оставляют возможности нравственного, эстетического, творческого, эмоционального и психологического развития.
  • Обычно на занятиях задействуются слух и зрение. Однако для органического восприятия необходимо задействовать и другие органы чувств, такие как обоняние, вкус, тактильные чувства.
  • Привыкший к восприятию простых знаний из картинок малыш, будет со сложностями воспринимать традиционные учебники, не имеющие иллюстраций. Он не захочет изучать то, что не интересно либо сложно.
  • Обучение чтению с применением карточек с подписями и иллюстрациями основано на автоматическом запоминании слов. В итоге малыш все равно не способен к чтению книг с незнакомыми словами, а также к анализу прочитанного, добыванию нужных данных. Он способен только воспроизвести заученные тексты.
  • Ребенок способен эффективнее запомнить материал в процессе игр и активной деятельности. Здесь же материал подается только через карточки с иллюстрациями.
Вернуться к списку

Методика Глена Домана — Прайм Сервис

Система раннего развития Глена Домана была разработана в конце сороковых годов 20 века американским врачом-физиотерапевтом Гленом Доманом. Первоначально методика создавалась для реабилитации детей с поражениями мозга и нервной системы. Однако ее эффективность оказалась настолько высока, что она легла в основу универсальной системы развития ребенка, получившей название метод Домана.

Этот метод известен, в первую очередь, как система раннего обучения чтению. Занимаясь с больными детьми, Доман построил необычную схему обучения. Детей не учили буквам и слогам, а показывали им таблички со словами, напечатанными крупным красным шрифтом, и называли написанное слово. Весь урок занимал не более 10-15 секунд, но в течение дня повторялся несколько раз. В результате дети начинали читать, а параллельно улучшалось и их физическое состояние.

Так была сформулирована основная идея, лежащая в основе методики: стимулируя отдельные органы чувств, можно резко усилить активность мозга в целом.

Исходя из того, что любое обучение наиболее эффективно в период роста мозга, а человеческий мозг активнее всего развивается в первые три года, Глен Доман адресовал свою систему, в первую очередь, детям от рождения до трех-четырех лет. Однако она не ограничивается этим возрастом и вполне успешно может применяться у детей дошкольного возраста до семи лет.

Основные принципы методики Глена Домана:

  • Физическое развитие активизирует умственное. Поэтому с первых дней жизни важно создать условия, способствующие активному физическому развитию ребенка (не пеленать, не ограничивать движение, всячески развивать врожденные рефлексы).
  • Дети способны запомнить все, что мы им дадим. И чем они младше, тем проще они усваивают информацию. Поэтому параллельно с физическими следует развивать лингвистические, математические и другие способности ребенка.
  • Энциклопедические знания расширяют возможности ребенка, предоставляя ему множество вариантов для самореализации.
  • В обучении важна наглядность и связь информации с практической жизнью (тогда факты перестают быть безликими и становятся более понятными, а, значит и интересными для ребенка).

По мере взросления количество и продолжительность занятий необходимо увеличивать. Например, с 1,5 лет с ребенком можно начать изучать второй язык, обучать игре на музыкальных инструментах, знакомить с изобразительным искусством и пр.

Основное преимущество методики в том, что она позволяет ребенку довольно быстро и успешно усвоить огромный объем информации удобным для него способом.

Минусом является пассивный способ восприятия информации и то, что в основном нагружается зрительная система в отрыве от других органов чувств (обучение строится преимущественно на визуальных образах и картинках).

В целом же методика Глена Домана является достаточно эффективной и прекрасно сочетается с другими системами раннего развития. Ее качество подтверждается тем, что на сегодняшний день в мире известно уже несколько десятков лауреатов Нобелевской премии, обучавшихся в детстве «по Доману».

Методика раннего развития Глена Домана

Напомню: в прошлом номере журнала «Игры и Игрушки» №2-2018 я начала рассказывать о методиках раннего развития, используемых родителями разных стран. Первой была методика Марии Монтессори. А сегодня я хотела бы познакомить вас с системой Глена Домана.

Глен Доман – американский врач-физиотерапевт, автор восстанавливающих методик для детей с поражениями нервной системы и обучающих методик для всех без исключения детей. Окончив в 1940 году обучение в Пенсильванском Университете, он стал врачом-физиотерапевтом. Здесь Доман начал исследовательскую работу по изучению развития детского мозга, но начавшаяся война прервала эту деятельность. Возврат к медицине после войны позволил Доману и его единомышленникам оказывать восстановительную помощь детям с различными поражениями головного мозга. Эта работа помогла исследователю основать через несколько лет некоммерческий Институт Развития Человеческого Потенциала, чьей теоретической и практической базой стала авторская методика.

С чего всё начиналось
На этапе, когда реабилитация по описываемой методике проводилась огромному количеству детей с повреждениями мозга разной степени (дети приезжали со всего мира), специалисты института отметили интересные особенности. Некоторые навыки у тех детей с травмами мозга, которые интенсивно занимались, были намного развитее, чем у здоровых сверстников. Так учёные поняли, что если «особые» пациенты могут опережать в развитии здоровых детей, то последние также способны развиваться намного быстрее при условии занятий по определённой методике. Вот так и началась глобальная популяризация системы, которую создал Глен Доман: она воспринималась уже не только в качестве реабилитационной системы для пациентов с травмами мозга, но и как методика раннего развития для всех детей.

Родителям, которые собираются начинать заниматься по методике Домана, в первую очередь необходимо прочитать серию книг, написанных исследователем. Книга «Гармоничное развитие вашего ребёнка» будет полезна родителям как особенных, так и «здоровых» детей. Это практический план действий, направляющий, как заниматься по программе и как ввести полученные знания в обычную жизнь.


Когда можно начинать занятия?
В результате своих исследований Доман пришёл к выводу, что люди за всю свою жизнь не получают столько информации, сколько могут воспринять дети в первые 6 лет жизни. По его мнению, начинать обучение детей можно с 3-х месяцев, поскольку примерно с этого момента своей жизни малыш даёт обратную связь на активное взаимодействие с ним. Процесс обучения начинается с карточек, которые демонстрируется в течение нескольких секунд. Нужно, чтобы на карточках были изображены подлинные предметы: овощи, фрукты, животные, насекомые, транспорт, геометрические фигуры и тому подобное.
Принципы обучения по Доману:
1. Процесс обучения следует начинать чем раньше, тем лучше. Ведь чем младше ребёнок, тем проще ему будет научиться.
2. Не забывайте отмечать успехи малыша и по-настоящему радуйтесь его достижениям.
3. Ребёнок – это тоже личность, к нему следует проявлять уважение и доверие.
4. Обучение должно осуществляться с удовольствием.
5. Обучение должно проходить в естественной обстановке.
6. Занятие следует заканчивать раньше, чем оно надоест ребёнку.
7. Новую информацию для обучения следует давать весьма часто.
8. Залогом успеха следует считать регулярность, последовательность и организованность занятий.
9. Проверять то, как малыш усвоил информацию, совсем не обязательно.
10. Требуется очень тщательная подготовка к занятиям.
11. Немедленно прекращайте занятие, если вдруг малышу или вам стало скучно.


Суть методики Домана
Интеллектуальные занятия подразумевают показ карточек с крупными реальными картинками и подписью на них. Все карточки располагаются на белом фоне, на каждой – только одна картинка. Подпись должна быть снизу крупными буквами красного цвета. Демонстрируйте малышу интересующую его информацию как можно чаще. Если этого не делать, то очень быстро ваши уроки станут малышу неинтересными.

В начале занятий потребуется 5 карточек одной темы. Каждая карточка показывается малышу в течение 5-10 секунд, громко и чётко читается название под ней. Примерно через три занятия можно начинать заменять карточки по одной из набора. Предъявлять ребёнку один набор можно только один раз за занятие. Заниматься нужно не менее 3-х раз в день. Всего получится не менее 15 показов карточек в сутки.

Самое главное для родителя: не ждите быстрого результата. Нужно быть уверенным: малыш все запоминает, вы не проводите время впустую! Результаты будут тогда, когда ребёнок будет готов сам их продемонстрировать.

По той же системе показа карточек можно научить ребенка читать и считать.
У методики Домана, конечно же, есть критики. Но, как правило, это родители, которые использовали методику поверхностно, а не комплексно. Только комплексный подход и соблюдение всех правил системы помогут добиться желаемого результата. Удачи всем начинающим родителям и терпения!

Марина Палочкина, неравнодушная мама
двоих детей, г. Москва

Вундеркинду быть. Или методика Глена Домана

Являясь основателем методики, предполагающей развитие с самого раннего возраста, Глен Доман предлагает проводить занятия и упражнения уже с трехмесячными малышами, что, согласитесь, довольно рано. Но в этом и заключается суть. Ещё один момент, который я не могу не отметить, – это отсутствие необходимости покупать карточки Домана. Любую из них можно изготовить самостоятельно, а это во многом не только упрощает процесс, но и заинтересовывает в нем. Как показала практика, метод эффективно использовали и за рубежом, и в России.

Глен Доман – американский нейрохирург и талантливый ученый. Как сообщают источники, он и его коллеги совершенствовали методы реабилитации и лечения детей, у которых наблюдались нарушения мозговой деятельности. Изучение психических процессов как больных, так и здоровых детей в течение 15 лет помогло ему сделать несколько интересных открытий. Первый важный момент: воздействие упражнений на здоровые клетки головного мозга способствует их активному участию в  процессе психической деятельности. А это позволяет и при развитии здорового ребенка использовать методику. Второй момент: клетки головного мозга, которые были поражены, могут реабилитироваться быстрее при условии слухового, зрительного и осязательного раздражения, в отличие от ситуации, при которой необходимые занятия отсутствуют. Это обосновывает применение в работе с больными детьми.

Ну и что же мы видим в итоге? Упражнения получили признание в среде ученых из разных стран, а психологи, воспитатели, нейрохирурги и педиатры стали её применять. Интересно, что всё больше родителей стало уделять внимание именно этой методике.

Доман ориентировался на тот принцип, что малыши начинают воспринимать информацию через анализаторы зрительные и слуховые. Это и легло в основу его разработки.

В результате детям предлагается демонстрировать конкретные слова, подготовленные на отдельных карточках и содержащие особый смысл для ребенка. Писать стоит крупными буквами красного цвета, одна карточка – одно слово. Мама, папа, каша – самое простое, с чего стоит начинать. Дальше, конечно, слова усложняются и делятся на разные категории: животные, фрукты, овощи и т.д. А направлены они на развитие логического мышления, не просто на эмоциональный отклик.

Далее, по мере того, как ребенок развивается и взрослеет, ему показывают больше разных карточек, сопровождающихся надписью-названием демонстрируемого изображения. Это важно для формирования слова и зрительного образа. Доман утверждает, что так обеспечен/обеспечивается плавный переход к чтению.

Пример карточек Домана


«А как же с цифрами?» – возникает закономерный вопрос. Тут, как оказалось, всё ещё интереснее. Глен Доман считал, что проще всего для ребенка воспринять конкретное количество, а не какой-то абстрактный узор. Потому, согласно его методике, нужно показывать определенное количество красных точек.

Спорт. Вот одно замечание, которое делает разработчик методики, – необходимость физических упражнений. Да, все мы знаем, что это важно, нужно и вообще очень полезно. Но в данном случае Доман проводит взаимосвязь между физическим и умственным развитием. Поэтому нельзя забывать об этом аспекте, а лучше применять всё в совокупности.

И, наконец, о процессе обучения. Важно проводит занятия тогда, когда ребенок лежит или сидит в спокойном состоянии, и ничто его не отвлекает, а также не беспокоит. Привлечь его внимание и показывать карточки со словами или цифрами на расстоянии 50-60 см от лица малыша, используя принцип от простого к сложному. На одну карточку предлагается выделять 2-3 секунды, а проговаривать всё отчетливо. Первая серия – 5 карточек. Объяснять ничего не нужно. Проводить занятия рекомендуется в течение 5 дней около трех раз в день. Затем одна карточка из серии заменяется на новую. Необходимо также каждый раз менять последовательность карточек, находящихся в одной серии.

Методика, несомненно, имеет свои особенности. Поэтому здесь можно выделить несколько советов, применимых к процессу обучения.

1.     Первое занятие – главное. Важно выбрать подходящий момент, заинтересовать и вызвать доверие. Для первой серии карточек нужны комментарии: «Это – корова. Корова дает молоко» и т.д. Если есть возможность, можно даже показать игрушку, которая соответствует картинке. Дальше ограничиваемся только названием.

2.     Обучение должно вызывать интерес и мотивацию. Форма проведения – игровая. А понять, интересно ли ребенку, просто – его поведение скажет само за себя.

3.     Занятия можно видоизменять, привнося свои дополнения. Дети постарше (3-4 года) могут нарисовать картинку к слову или составить небольшой рассказ.

4.     Малышу интереснее узнавать что-то новое вместе с близкими, поэтому не стоит лениться и ограничиваться только пассивным размещением карточек возле кроватки малыша. Нельзя забывать улыбаться и хвалить ребенка.

5.     Занимаясь с новорожденными важно не переусердствовать: внимание у них рассеянное и неустойчивое, поэтому перенапрягать его не стоит. Достаточно показать картинку и произнести слово.

6.     Если ребенку 9-12 месяцев, то можно показывать малышу несколько карточек, среди которых он должен выбрать правильную (а если это часть тела, то даже показать).

7.     Карточки сгруппировать по категориям (фрукты, овощи, животные и т.д.) и показывать в разной последовательности. Для себя можно подписать их с обратной стороны, дабы не заглядывать каждый раз на картинку.

8.     Показывать разные карточки, а не одно и то же. Трех раз в день для одного набора будет достаточно. Разнообразие всегда лучше.

Как таковых строгих правил нет, главное – желание мамы и интерес малыша.

Основная идея Домана в том, что родители – это главные воспитатели ребенка. С этим трудно не согласиться. И именно от них ребенок должен понять, что его принимают таким, какой он есть, а для его развития делается всё необходимое. Всему свое время, поэтому навязывание занятий (если ребенок устал или не хочет) ни к чему хорошему не приведет.

Заниматься лучше регулярно. Усложнять постепенно. И, как я уже неоднократно писала выше, делать всё в легкой и ненавязчивой форме, чтобы не пропала мотивация ребенка.

Проверять же усвоение материала совсем не обязательно, если только малыш сам не изъявил такого желания.

И в заключение пару слов о том, где же взять эти самые карточки Глена Домана. Можно приобрести их в магазине, но это будет стоить отнюдь не дешево, так как спросом они пользуются.

Альтернатив есть несколько. Карточки можно найти в интернете. Сейчас их размещают в большом количестве, и трудностей в поиске нет никаких. Карточки можно распечатать на цветном принтере и начать заниматься с малышом.

Как вариант – занятия с компьютером или планшетом, где можно смотреть картинки или видео с карточками Домана.

В общем, варианты есть всегда. Здесь подойдет даже минимум изобретательности. Главное – пробудить интерес и делать всё с любовью (без этого уж точно никуда). И тогда успех будет просто неизбежен.

цены, отзывы, услуги репетиторов — Ваш репетитор

Расскажите о своей задаче

Ответьте на несколько вопросов, чтобы увидеть больше подходящих репетиторов.

Начать

Отклики

Получать новые отклики

Бесплатный подбор репетитора

Начать

14 репетиторов39 отзывовСредняя оценка 4,5Средняя цена 533

Методика Глена Домана

Была на сайте 4 дня назад

Связаться

Большой опыт работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Педагог для детей начальной школы, находящихся на семейном образовании. Использование предметной дидактической среды, индивидуальный подход к каждому ребенку. Большой опыт консультативной психологической практики. Репетиторство учеников разных программ начальной школы.

Скидка30 %Первое занятие


У себя:

СХИ — Аграрный университет
  • Опыт преподавания (в высшем учебном заведении) · с 1993 г. (29 лет)
  • Репетиторская деятельность · с 1993 г. (29 лет)
  • На сервисе с сентября 2016 г. (5 лет)

Связаться

Была на сайте 4 дня назад


У себя:

СХИ — Аграрный университет

Была на сайте сегодня в 01:21

Связаться

Добрый день. Преподавательской деятельностью занимаюсь более 10 лет, а исполнительской — более 18 лет. Являюсь лауреатом международных конкурсов. На моих занятиях вы получите только индивидуальный подход, благодаря которому вы добьётесь поставленных целей.


У себя:

Прикубанский округ
  • Преподаёт в школе · с 2014 г. (8 лет)
  • Репетитор с 2014 года · с 2014 г. (8 лет)
  • Развивающий детский центр «Детская Лига», преподаватель фортепиано, музыкальный руководитель, преподаватель музыки и театра · с 2016 г. (6 лет)
  • На сервисе с июня 2016 г. (6 лет)

Связаться

Была на сайте сегодня в 01:21


У себя:

Прикубанский округ

Как найти репетитора

  1. Укажите свой предмет и ответьте на несколько уточняющих вопросов
  2. Подождите откликов репетиторов и обсудите с ними условия в чате
  3. Обменяйтесь контактами и договоритесь о начале занятий
Найти репетитора

Была на сайте вчера в 15:37

Связаться

Увлечена поиском лучших методик. Постоянно совершенствуюсь.

Скидка20 %На дому у преподавателя.


У себя:

Красная Площадь
  • Педагогический стаж – детские сады, школы · с 1988 г. (34 года)
  • Частным преподаванием занимается с 2010 года · с 2010 г. (12 лет)
  • На сервисе с июня 2018 г. (4 года)

Связаться

Была на сайте вчера в 15:37


У себя:

Красная Площадь

Была на сайте больше года назад

Связаться


  • На сервисе с октября 2018 г. (3 года)

Связаться

Была на сайте больше года назад

Была на сайте больше месяца назад

Связаться

Опыт работы репетитором — с 2014 года.
Опыт + желание помочь ребёнку = хороший результат!


У себя:

Прикубанский округ
  • Развивающий центр «Академия успеха» · 2014–2016 гг.
  • Развивающий центр «АБВГД» · 2016–2017 гг.
  • Развивающий центр «Джи профи» · 2017–2018 гг.
  • Развивающий центо «Гелиос» · с 2019 г. (3 года)
  • На сервисе с мая 2020 г. (2 года)

Связаться

Была на сайте больше месяца назад


У себя:

Прикубанский округПопробуйте

автоматический поиск

Просто расскажите о своей задаче — и подходящие репетиторы вам напишутНайти репетитора

Была на сайте вчера в 17:43

Связаться

Детский развивающий клуб, занимаемся с детьми с года до 14 лет в разных направлениях.

Скидка100 %Первый урок — знакомства : бесплатная диагностика


  • МДОУ ДСКВ №14 г. Ейск, Краснодарский край, воспитатель · 2003–2004 гг.
  • Детский сад, воспитатель · 2005–2010 гг.
  • МБДОУ ДСКВ № 10 г. Ейска, старший воспитатель · 2010–2013 гг.
  • МДОУ ДСКВ № 10, воспитатель · 2013–2015 гг.
  • Детский клуб «Школа Гномиков», педагог, руководитель · с 2016 г. (6 лет)
  • На сервисе с апреля 2020 г. (2 года)

Связаться

Была на сайте вчера в 17:43


Была на сайте вчера в 16:13

Связаться

Скидка10 %При оплате абонемента от 10 (и больше) занятий.


  • Учитель иностранного языка в школе №21 г. Братска · 1995–2001 гг.
  • Учитель английского языка в средней общеобразовательной школе №12 г. Братска Иркутской обл · 2003–2008 гг.
  • Репетитор по английскому языку · с 2008 г. (14 лет)
  • Репетитор по дошкольной подготовке и начальной школе · с 2019 г. (3 года)
  • На сервисе с декабря 2019 г. (2 года)

Связаться

Была на сайте вчера в 16:13


Была на сайте больше месяца назад

Связаться

Я педагог с большим стажем. Давно практикую дистанционные занятия. Применяю индивидуальный подход к каждому ученику. Тестирую. Мной разработана авторская программа по подготовке детей к школе. В ней применяю сказкотерапию, игротерапию, элементы театра кукол. Делаю упор на развитие внимания, слуховой, зрительной, механической памяти, фонематического слуха. Всё это нужно для лучшего усвоения материала.


Только дистанционно


  • На сервисе с августа 2020 г. (1 год)

Связаться

Была на сайте больше месяца назад


Только дистанционно

Так вы ещё долго можете листать

Попробуйте наш автоматический поиск. Просто ответьте на несколько вопросов о вашей задаче и дождитесь ответов подходящих репетиторов

Найти репетитора

Была на сайте сегодня в 09:41

Связаться

Я очень энергичный, весёлый человек. Нахожу подход абсолютно к любому ребёнку, и даже взрослому. Занятия проходят в комфортной для ученика обстановке…. Могу быть строгим учителем и хорошим другом любому. Не навязываю знания, а заинтересовываю!


У себя:

Юбилейный
  • Школа · 2008–2016 гг.
  • На сервисе с февраля 2020 г. (2 года)

Связаться

Была на сайте сегодня в 09:41


У себя:

Юбилейный

Была на сайте вчера в 15:38

Связаться

Стаж педагогической работы — 19 лет. Имею первую квалификационную категорию. Победитель конкурса учитель года 2019. Опыт работы по УМК «Гармония», «Школа России», «Начальная школа 21 века».


У себя:

Прикубанский округ
  • На сервисе с ноября 2019 г. (2 года)

Связаться

Была на сайте вчера в 15:38


У себя:

Прикубанский округ

Методика Гленна Домана в системе инклюзивного и домашнего образования Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

Т. А. Кот

УДК 371.4:376.2

МЕТОДИКА ГЛЕННА ДОМАНА В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО И ДОМАШНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1 звестный физиотерапевт Гленн Доман является автором комплексной методики развития и реабилитации детей. Разработанная им программа известна широкому кругу читателей и пользуется успехом у родителей во всем мире. Вместе с тем мировая научная общественность продолжает выражать сомнение в эффективности методики Гленна Домана в виду ее революционного подхода, основанного на необходимости первоочередного воздействия на сознание ребенка и использовании его физического и интеллектуального потенциала.

Программы Гленна Домана направлены на обучение и развитие физически здоровых детей, а также детей с особыми образовательными потребностями. В системе инклюзивного образования восстанавливающая методика врача-физиотерапевта показала наиболее высокие результаты. Вместе с тем, учитывая тот факт, что в нашей стране книги Глен-на Домана известны, прежде всего, своей развивающей методикой, восстановительные программы не получили должного распространения в системе инклюзивного образования.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью привлечения внимания родителей детей с особыми потребностями к работам и методике Гленна Домана.

Рассмотрим личность Гленна Домана как врача, основателя и главу всемирно известного Института достижения человеческого потенциала, в которых прошли лечение 15 000 пациентов из США и других стран.

Программы развития и восстановления детей представлены в книгах Гленна Домана: «Как научить ребенка читать. Ласковая революция», «Гармоничное развитие ребенка», «Как дать ребенку энциклопедические знания», «Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга или у него травма мозга, умственная отсталость, умственная неполноценность, детский церебральный паралич (ДЦП), эпилепсия, аутизм, атетоидный гиперкинез, гиперактивность, дефицит внимания, задержка развития, синдром Дауна» и др.

Дети, имеющие заболевания, связанные с повреждением мозга, совершенно разные. У некоторых повреждение мозга является следствием внутриутробного развития, родовой травмы, несчастного случая и т. п. Как правило, такой ребенок плохо говорит или слышит, у него может быть плохое зрение, полная или частичная парализация, задержка умственного развития. Недуг кроется в пределах мозга, в котором произошли изменения, повлиявшие на способность мозга принимать информацию или отвечать на нее.

В соответствии с рекомендациями Г. До-мана, необходимо искать причину заболевания в мозгу ребенка, а не воздействовать на орган, работа которого нарушена. Некорректность большинства попыток восстановить здоровье Г. Доман объяснял невежеством, которое «состоит не столько из незнания, сколько из ошибочного знания» [1, с. 14].

Автор пишет о том, что родителей, воспитывающих детей с повреждениями мозга, в большинстве случаев призывают смириться с болезнью своих малышей, предлагая приспосабливать их к жизни в обществе здоровых людей или рекомендуя определять в специализированные учреждения. Г. Доман отвергает необходимость приспособления к своему положению, настаивая на лечении детей, и пишет о том, как это делать, представляя конкретную методику. Данное лечение заключается в том, чтобы, не ввергая мозг в состояние, подобное анабиозу, назначением седативных средств и транквилизаторов, не решая проблемы особых детей ортопедическим средствами, назначить лекарями роди-

20/7/2

телей и считать их действия мерилом успешности лечения.

В практике работы врача-физиолога встречались случаи, когда дети, с которыми занимались по предложенной им методике, не просто вылечивались и сравнивались в успехах со здоровыми детьми, но и значительно опережали их в развитии. Но в ряде случаев специалисты могут быть бессильны. Говоря словами самого Домана, «результаты меняются от полного успеха до полной неудачи» [1, с. 7]. Тем не менее данная методика приносила результаты лучше, чем применение традиционных способов реабилитации. Сам Доман говорит об этом так: «Неудивительно, что дети иногда терпят неудачу в этом мире, где большинству специалистов преподавалось еще в школе, что больной мозг не поддается лечению. С другой стороны, их удивляет, когда кто-нибудь выздоравливает. Многим это кажется чудом» [1, с. 7].

Открытие Г. Доманом главных принципов работы мозга — мозг растет и развивается лишь в том случае, если он работает, и чем интенсивнее будет на него нагрузка в первые годы жизни, тем лучше разовьется интеллект ребенка; мозг с самого рождения запрограммирован на обучение, и пока идет его активный рост (после трех лет он существенно замедляется, а после шести практически прекращается), ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения -подвело ученого к выводу о том, что если грамотно организовать процесс, любой малыш с наслаждением будет учиться всему, что предложат ему взрослые, и достигать успехов в развитии несколько быстрее, чем даже младший школьник.

В основу методики положены конкретные рекомендации для родителей и педагогов:

— обучение следует начинать как можно раньше;

— необходимо хвалить малыша, радуясь его успехам;

— непременно доверять ребенку, уважая его как личность;

— организовать процесс необходимо так, чтобы он приносил удовольствие;

— создать благоприятную обстановку для организации обучения;

— вводить как можно чаще новый учебный материал;

— быть последовательными, организованными, проводить занятия регулярно;

— готовить учебный материал тщательно и заранее;

— немедленно прекратить занятие в случае, если ребенок потерял интерес к нему;

— необходимо занятие закончить прежде, чем того захочет ребенок.

Система Гленна Домана основывается на методике раннего физического и интеллектуального развития детей. Раннему физическому развитию ребенка, по мнению ученого, следует уделять наибольшее внимание, поскольку физическое состояние непосредственным образом связано с развитием интеллектуальных способностей. Ребенку с младенчества необходимо предоставить свободу движения, поощрять его естественные потребности в ползании, хождении, плавании, хватании для того, чтобы в дальнейшем не пришлось учиться этому заново. Позволяя малышу вести активный образ жизни, родители тем самым сохраняют детские рефлексы и способствуют тому, что ребенок «умнеет» и «взрослеет» раньше своих сверстников.

Родителям необходимо обеспечить условия для физического стимулирования малыша. С этой целью кроху помещают в специальный трек для ползания, который располагается под незначительным уклоном. Между бортиками трека располагается малыш. Таким образом стимулируется врожденный рефлекс, благодаря которому каждый новорожденный выбирается из утробы матери. По треку ребенок способен проползать достаточно приличные расстояния. Гленн Доман рекомендует родителям довести общее пребывание ребенка в треке до 3-4 часов в день. При этом на малыше должно быть минимум одежды, а поверхность в треке должна быть гладкой -не стоит помещать на нее одеяла либо матрацы. Грамотно организованное пребывание малыша в треке, по мнению автора методики, способно сформировать и развить навык ползания на четвереньках уже к четырем месяцам жизни малыша.

В методике делается акцент на развитии чувства равновесия и баланса, поэтому автор рекомендует крутить и вертеть малыша. Кроме того, большое значение для физического развития ребенка имеют попытки преодолеть преграды, которые специально должны быть подготовлены на полу родителями в виде валиков, подушек и пр.

В развитии ребенка от рождения до семи лет Гленн Доман выделяет семь периодов, соответствующих периодам созревания мозга: от развития слуха, зрения, мануальных навыков и движения, управляемых верхними отделами спинного мозга на первом этапе, до управления ими верхними отделами коры головного мозга на завершающем.

Практика показала, что ребенок, с которым занимаются по методике Гленна Дома-на, может пройти стадии развития мозга за три с половиной года, в то время как у обычных детей на это уходит шесть с половиной лет. По мере развития ребенка каждый последующий уровень вытесняет предыдущий, обеспечивая формирование различных функций. Согласно методике, переход от одного этапа к другому сопровождается рядом конкретных движений.

Г. Доман утверждает, что на ознакомление ребенка с окружающим его пространством может требоваться 30 секунд. Доман сравнивает человеческий мозг с самым совершенным компьютером, который предоставляет тем больше выводов, чем знает больше фактов. Из чего следует вывод о том, что, если ответы взрослых на вопросы детей были односложными, не раскрывали сути вопроса, то не следует ждать от таких детей грамотных высказываний и поступков.

Исследователь полагает, что информационные материалы состоят из так называемых «битов интеллекта» — это какой-то факт, ставший понятным и доступным детскому восприятию. Именно они и важны для развития ребенка, т. к. детский мозг может воспринять лишь чистые факты. В связи с этим пояснения не представляют особого интереса и не несут никакой пользы. Немаловажным является утверждение о том, что развитием ре-

бенка нужно заниматься постоянно в течение всей жизни, главная цель которой — получение знаний.

В одной из своих книг Г. Доман приводит пример, описывающий знакомство ребенка с собакой. Ребенок увидел животное и интересуется у взрослого по поводу увиденного. Варианты ответа взрослого: а) отстань, мне некогда; б) это гав-гав; в) это собака; г) это собака породы такса; д) показать картинку с изображением собак; е) показать картинки с изображением собак и сказать: «Посмотри, малыш, на всех картинках — животные, которых называют «собаки». Они бывают разными, смотри, это лабрадор, пудель, овчарка, сенбернар, колли, болонка».

Последний ответ, наиболее полный, аргументированный и потому верный, по утверждению Гленна Домана, поможет ребенку сделать вывод о том, что у собак четыре лапы, хвост, шерсть, но они могут иметь разный рост, размер, окрас, форму ушей, длину хвоста и пр. Таким образом, за 30 секунд развитие детского мозга значительно ускорится.

Важная роль в развивающей системе американского физиотерапевта принадлежит так называемым «карточкам Домана». Такие карточки предназначены для развития ребенка и помогают ему получать глубокие и разносторонние знания. Каждая карта с изображением одного предмета демонстрируется ребенку в течение конкретного промежутка времени, и четко проговаривается название изображенного на ней предмета, по мере запоминания ребенку предлагаются другие карточки — так, постепенно, происходит накопление знаний.

Данный метод основан на развитии скорости нервной реакции. И если поначалу ребенок может испытывать трудности и ничего не понимать, то затем (при условии регулярности занятий) у него развивается навык скоростного запоминания и формируется фотографическая память. Первоначально рекомендуется демонстрировать трижды в сутки по 10 карточек, позже количество демонстрируемых карт следует увеличить до 120. Как только картинка будет просмотрена 30 раз, ее следует заменять новой.

20/7/2

Методика Домана предполагает обучение чтению на основе буквенного воспроизведения звуковой оболочки слова. Если ребенок будет видеть и слышать написанное слово, то мозг способен запомнить его, интерпретировав полученную информацию. С течением времени законы чтения станут понятны по таким же принципам, по каким становится понятна устная речь. Г. Доман убежден в том, что с шестимесячного возраста можно начинать ребенка учить чтению.

Для обучения чтению автором методики предлагается изготовить карточки размером 10 на 50 см, на которых написаны красным цветом печатные буквы (высота 7,5 см, толщина 1,5 см). Первые слова должны быть хорошо известны малышу (названия членов семьи, одежды, частей тела, игрушек, продуктов питания). Первый раз ребенку следует показать пять карточек (по 5-10 сек каждую) и внятно произнести написанное на них. На этом занятие можно завершить, поблагодарив ребенка и похвалив его за внимание. Карточки в течение дня следует показать еще дважды.

На второй день следует показать и озвучить вчерашние карточки, добавив 5 новых. У малыша, таким образом, будет шесть коротеньких занятий: 3 занятия по старым карточкам и 3 — по новым.

На третий день добавляется еще 5 новых карточек. Общее количество занятий — 9.

К пятому дню количество карточек доходит до 25, а занятий — до 15; на шестой день добавляется пять новых карточек, но в изученных комплектах следует убрать по одному слову.

В методике обучения счета Г. Доман исходит из разницы мышления взрослых и детей. Автор считает недопустимым игнорировать тот факт, что, произнося «два», ребенок представляет две точки, а взрослый — цифру, поскольку ребенок мыслит фактами. Представив малышу такие факты, взрослые дают ему возможность определять количество предметов сразу, без пересчета, а также познакомиться с базовыми математическими действиями -сложением, вычитанием, умножением и делением.

Для обучения счету используются карточки (100 шт.) размером 27 на 27 см. На каждой карточке изображены точки диаметром чуть меньше 2 см в хаотичном порядке (от 1 до 100). Начинать следует с карточки с одним кружочком и ежедневно доводить до пяти, потом — до 10 и т. д. После ознакомления с числами можно переходить к математическим действиям. Для работы используются все те же карточки с кружками, и проговаривается действие, например, «пять минус три равно два». В это время ребенку демонстрируется карточка с двумя кружочками. Так необходимо пройти всевозможные математические комбинации: начиная со сложения, затем вычитание, умножение и деление. Задействовать следует все «цифры» до 100.

Опрос родителей свидетельствует о том, что у некоторых детей наблюдаются положительные изменения в развитии, другие признаются, что с возрастом накопленные знания забываются.

Таким образом, методы Г. Домана могут занять достойное место в системе инклюзивного образования детей с особыми потребностями. Применять ли методику Г. Домана полностью или использовать отдельные методы в условиях домашнего образования — решать только родителям. Важно лишь учитывать особенности ребенка и его желание работать с карточками. Свою методику по раннему развитию детей Гленн Доман назвал «мягкой революцией» — самой тихой и самой важной в истории человечества [3], целью которой является обеспечение родителей знаниями и навыками обучения, позволяющими им воспитать своих детей сверхинтеллектуальными, необыкновенно способными и яркими личностями.

АННОТАЦИЯ

В статье предпринята попытка обосновать эффективность и целесообразность использования методики Гленна Домана в системе инклюзивного и домашнего образования. Комплексное применение методики или следование отдельным рекомендациям будет способствовать физическому и интеллектуальному развитию детей с особыми образовательными потребностями.

Ключевые слова: карточки Домана, физическое и интеллектуальное развитие, дети с особыми образовательными потребностями.

SUMMARY

The author of the article makes an attempt to substantiate the effectiveness and expediency of using Glenn Doman’s methodology in the system of inclusive and home education. Complex application of the methodology or adherence to specific recommendations will contribute to the physical and intellectual development of children with special educational needs.

Key words: Doman’s cards, physical and intellectual development, children with special educational needs.

ЛИТЕРАТУРА

1. Доман Г. Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга или у него травма мозга, умственная отсталость, умственная неполноценность, детский церебральный паралич (ДЦП), эпилепсия, аутизм, атетоидный гиперкинез, гиперактивность, дефицит внимания, задержка развития, синдром Дауна. -М.: Таревинф, 2007. — 329 с.

2. Страубе Е. А. Методика раннего развития Гленна Домана. От 0 до 4 лет. — М.: Эксмо, 2013. — 196 с.

3. Доман Г. Гармоничное развитие ребенка [Электронный ресурс]. — URL: http://lib.pravmir.ru/library/readbook/2440.

МЕТОД ГЛЕННА ДОМАНА И КАРЛА ДЕЛАКАТО

/МЕТОДА ФИЛАДЕЛЬФИЙСКАЯ, МЕТОДА ВЗОРЦУВ ВЕДУГ ДОМАНА-ДЕЛАКАТО/

Гленн Доман, физиотерапевт, член Университета Пенсильвании в 1946 году. W LATACH 1947 — 1950 WRAZ Z NEUROCHIRRURGIEM TEMLEM FAYEM, SWOIM BRATEM ROBERTEM DOMANEM (Doktorem Nauk Medycznych, Specijalistą w dziedzinie Revabilitacji), żoną Hazedzinie Revabilitacji), żoną Hazeel Doman (Pielęgniarką pediatryczną) Орас Карлем Х. Делачато (психологический wychowawczzym), Stworzył Zespół Badawczy, Pracujący nad skuteczną methodą rehabilitacji osób z uszkodzeniem mózgu.Вт 1955 Roku Гленн Доман założył pozarządową organizację ø nazwie Instytut Osiągania Ludzkich Możliwości (T он для институтов достижения человеческого потенциала — IAHP) г SIEDZIBA ш Filadelfii, która tworzy autorskie програмы usprawniania przede wszystkim Dzieci г porażeniem mózgowym я uszkodzeniami neurologicznymi. Opracowuje także methody pracy z  dziećmi o rozwoju nie budzącym zastrzeżeń, którym rodzice chcą zapewnić maxsymalny rozwój naturalnego potencjału.

Metoda ta opiera się na teorii rekapitulacji wykorzystanej w metodzie Temple Fay’a w latach czterdziestych.Według tej teorii organizm w ontogenezie przechodzi przez poszczególne etapy rozwoju filogenetycznego. Temple Fay w rozwoju ruchowym wyodrębnił trzy etapy od homologicznego wzorca ruchu, przez pełzanie homolateralne po ruch heterolateralny. Wzorce te wykorzystywał w usprawnianiu dzieci z zaburzeniami ruchowymi. W methodzie tej układ nerwowy traktowany jest jako swoisty „obwód cybernetyczny”, tworzony przez drogi aferentne i eferentne. Spójność tego obwodu i prawidłowy przebieg informacji zapewnia dziecku właściwy rozwój sensoryczny i motoryczny.

Opracowana przez Гленна Domana я Jego współpracowników Metoda być wykorzystywana ш rehabilitacji Dzieci г uszkodzeniami Tego «obwodu cybernetycznego», в więc г uszkodzeniami neurologicznymi okołoporodowymi, эля także nabytymi ш okresie postnatalnym, г wadami genetycznymi Ораз innymi zaburzeniami Rozwoju psychoruchowego. У grupy Dzieci «г uszkodzeniem mózgu» (жак JE nazywa) Г. Доман zalicza Dzieci opóźnione я upośledzone umysłowo, г dziecięcym porażeniem mózgowym, г zaburzeniami emocjonalnymi, г nieprawidłowym napięciem mięśniowym, г padaczką, atetozą, nadpobudliwe Ораз нп.с zespołem Downa.

Общий метод для:

  • uzyskanie zdolności lokomocji;
  • правовая координация ручьев;
  • исправить контакт с отдачей;
  • rozwijanie możliwości intelektualnych.

CEELE TE Uzyskuje Się dzięki Stymulacji Rozwoju Ruchowego dziececka, Jego Rozwoju Fizycznego (Układu Krążenia I Oddychania — Popzzozawanie Właściwej in Programuzu idechowowego), emocjonno-społecznegznego oraz rozwoju internektualnego.Wspomaganie rozwoju intelektualnego odbywa się poprzez intensywną stymulację polisensoryczną i specjalne Programy nauczania czytania i liczenia. Podjęcie terapii methodą Domana poprzedzone jest diagnozą, w której porównuje się rozwójPsychoruchowy danego dziecka z tzw. profilem rozwojowym, uwzględniającym rozwój motoryczny i sensoryczny. Celem jest określenie wieku neurologicznego dla poszczególnych funkcji i sredniego wieku neurologicznego oraz stanu ogólnego rozwoju dziecka. На подставке диагноза устала терапевтическая программа.Его реализация шутка бардзо wyczerpująca, gdyż poszczególne ćwiczenia powtarza się codziennie od kilku do kilkudziesięciu razy, co trwa około 12 yearzin. Terapia prowadzona jest przez opiekunów dziecka i na nich spoczywa odpowiedzialność za osiągnięte rezultaty. Raz na pół roku dokonuje się oceny osiągnięć dziecka oraz opracowuje się nowy program usprawniania.

Metoda Domana-Delacato uważana jest za jedną z method alternatywnych i wysoce kontrowersyjnych.

Литература:

Чеш.Szmigiel, W. Kiebzak: Podobieństwa i różnice w methodach usprawniania dzieci wysokiego ryzyka, opartich na rozwoju neuromotorycznym. Porównanie metod , [w:] Podstawy diagnostyki and rehabilitacji niepełnosprawnej , t. 2, красный. Ч. Шмигель, В. Кибзак, Краков 2010, с. 41–52.

M. Borkowska: Metoda Glenna Domana , [w:] Dziecko niepełnosprawne ruchowo. Управляние ручьем. Ченськ 2 , красный. М. Борковска, Варшава 1997, с.101–105.

отзывов. Методика раннего развития Глена Домана

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос умным, интеллигентным и полезным в обществе человеком. С самого рождения люди отдают детей в специализированные сады, в кружки. Популярны занятия с репетитором. Однако такое обучение может позволить себе не каждый, ведь за все в нашей жизни приходится платить. Всестороннее развитие может быть обеспечено вашему малышу и в домашних условиях. Существует множество методик развития, для использования которых не обязательно иметь педагогическое образование.Одним из таких является метод Домана.

Методы раннего развития

Все их можно разделить на три типа. Каждый имеет определенное направление:

  1. Физическое развитие (особенно актуально для грудничков до года).
  2. Креативное развитие.
  3. Всестороннее развитие (память, мышление, логика).

Лучше, конечно, использовать все в комплексе. Нельзя сосредотачиваться только на творчестве или физкультуре.

Большой популярностью у родителей и учителей пользуются следующие методики:

  • Методика Марии Монтессори . М. Монтессори — известный итальянский педагог, врач и философ 19 века. Ее педагогическая система построена по принципу «сделай сам». Роль взрослого состоит в том, чтобы направить ребенка в нужное русло. Ребенок впитывает все как губка. Поэтому родители и воспитатели должны сделать окружающий мир максимально доступным и понятным. Игры в основном ориентированы на развитие образного мышления.
  • Методы семейства Никитиных . Основной упор делается на трудовое воспитание и развитие творческих способностей. Ребенку предоставляется свобода действий. Он решает, сколько и как делать. Задача родителей не мешать, а создавать необходимые условия для развития.
  • Метод Н. Зайцева. Это обучение чтению с кубиками. По мнению учителя, единицей речи является слог. У каждого слога есть лицо на кубе. Ребенок сам учится создавать слова. Кубики бывают разные по цвету, форме, размеру.Таким образом, дети быстро осваивают гласные и согласные, звонкие и мягкие звуки.
  • Вальдорфская методология . Это развитие ребенка согласно его возрасту. Акцент делается больше на активизации творчества. Добро пожаловать на музыкальные занятия и упражнения для мелкой моторики.
  • Техника Воскобовича. Главный инструмент учителя – игра. Только когда малыш поиграет, он будет готов к восприятию «школьной» науки.
  • Методика Китаева и Трунова . Динамическая гимнастика для детей от года. Благодаря физическим упражнениям ребенок раньше начинает сидеть и ходить. Его мозг также активно развивается.
  • Метод Глена Домана. Основная цель — раннее развитие в возрасте от рождения до семи лет, когда мозг ребенка активно растет и развивается.

Кто такой Доман?

Глен Доман — известный американский нейрохирург, исследовавший человеческий мозг. Он также занимался лечением детей с психическими расстройствами.Основная задача, стоящая перед специалистом, — активизировать мозг больных детей. В отличие от своих предшественников, тщетно пытавшихся научить детей читать, Доман добился огромных успехов. Очень скоро дети, отставая в развитии, стали во многом превосходить своих сверстников.

И все благодаря специально разработанным доктором методикам. По его программе уроки длились от пяти до десяти секунд, а их количество доходило до нескольких десятков в день.

Суть обучения заключается в демонстрации карточек со словами, написанными крупным шрифтом красного цвета.Каждое слово громко произносилось вслух. Мозг детей стал настолько активным, что они начали учиться беглому чтению.

Вскоре методику стали применять и в других школьных дисциплинах. Ребенок, вовлеченный в программу Домана, мог стать эрудированным. Тренируйтесь по системе стального доктора и здоровых детей.

Особенности процесса

Техника Глена Домана пользуется огромной популярностью во всем мире. По ее принципу воспитывался не один нобелевский лауреат.Суть методики заключается в использовании специальных карточек, на которых изображены слова или картинки со словами. Демонстрируя ребенку материал, необходимо проговаривать его содержание. Если нарисован арбуз, то надо говорить «арбуз», не заменяя слово синонимами и красноречивыми описаниями.

Один урок должен длиться 10-15 секунд. За это время необходимо показать 10-15 картинок. Одна картинка — одна секунда. Карточки можно выбирать как по тематикам (овощи, фрукты, транспорт, профессии), так и случайным образом.

Обязательное требование к материалу — рисунки должны быть четкими, крупными и не расплывчатыми, слова написаны разборчиво.

Благодаря такой системе активизируется мозг ребенка, формируется его мышление, память. Методика развития Домана успешно применяется не только в дошкольных учреждениях и школах, но и в вузах и техникумах.

Дидактический материал

Карточки для обучения по методу Домана можно приобрести в специализированных магазинах или изготовить самостоятельно.

Сделать материал из белого картона. На полосках размером 10 х 40 (50) см печатными буквами красного цвета написаны слова. Высота букв около 7 см, толщина шрифта 1,5 см. Постепенно шрифт можно уменьшить, а цвет заменить черным. Со временем вместо слов на полосках напишите целые фразы, таким образом, максимально приближенные к чтению ребенка.

Методика раннего развития Глена Домана успешно применяется и на уроках математики. Для этого на картон наносится разное количество красных точек (не цифр!)Цифра — это абстрактное понятие, и ребенок должен почувствовать реальное число. Точки на картоне можно заменить реальными предметами — шариками, бабочками, вишенками. Главное правило — изображения должны быть большими и иметь красный цвет (хорошо привлекает внимание). Также возможно изготовление отдельно карточек с математическими знаками.

Результат обучения появится только после систематических занятий. Итак, воспитать эрудированного и талантливого ребенка помогут простые открытки. Метод Домана – отличный способ обучения в игровой форме.Главное не забывать об акции!

Когда лучше начинать занятия?

Г. Доман утверждает, что мозг человека наиболее готов к познанию в период его активного роста. Встречается в возрасте от рождения и до семи лет. Поэтому занятия по методике Домана лучше всего начинать с рождения, когда малыш уже реагирует на предметы. Родители отмечают, что такие тренировки дети воспринимают как увлекательную игру.

Начинайте уроки с карточек, на которых изображены разные предметы — игрушки, фрукты, овощи, транспорт и так далее.Методика способствует формированию фотографической памяти, развитию мышления, логики, речи.

Мозг маленького человека с самого рождения нацелен на познание всего нового. Ребенку самому интересны названия животных, предметов быта и всего, что его окружает. Поэтому идеальное время для обучения — младенчество. Даже не нужна мотивация.

Каждый новорожденный как чистый лист бумаги. Каким он станет, во многом зависит от его родителей. Наибольший багаж знаний дети получают в возрасте до трех лет – не упускайте возможности!

Методика раннего развития Домана: как бороться?

Учиться можно и даже нужно несколько раз в день по пять-десять секунд.Ребенок должен воспринимать занятия как игру. Начать следует с тематических карт. На каждую карточку дается одна секунда. За это время взрослый успевает произнести слово, изображенное на картинке. Для одного класса не нужно выбирать слишком много карт. Воспитание должно быть завершено до того, как у малыша пропадет интерес. Таким образом, у него всегда будет желание заниматься.

Метод Домана используется для обучения чтению и математике. Такие занятия можно проводить с годовалым малышом. Конечно, до двух ребенок читать не сможет, но уже в три-четыре года после систематических занятий это вполне реально.

При использовании методики на уроках математики у детей значительно быстрее развивается абстрактное мышление. Со временем они будут абсолютно правильно называть количество предметов «на глазок», даже не считая их!

Отрицательные стороны

Техника Гленна Домана, как и любая другая, имеет свои недостатки. Прежде всего, это пассивное обучение, отсутствие творчества и созидания. Огромное количество неоспоримых фактов, которые ребенок запоминает с помощью карточек, могут храниться в его голове как хлам, если малыш не научится ими пользоваться.Более того, постоянная нагрузка на мозг может привести к психическим расстройствам.

Поэтому использовать для обучения только одну методику не рекомендуется. Лучше сочетать несколько программ раннего развития. И не забывайте, что ребенок – это не компьютер. Обязательно оставляйте время для других игр и баловства.

Методика Домана: отзывы психологов

Несомненно, метод, разработанный нейрохирургом Доманом, работает. По мнению многих педагогов, благодаря этой программе можно воспитать гения.Однако необходимо ориентироваться на другие методы обучения, обязательно оставляя время для творчества и самостоятельного познания мира.

Большинство психологов утверждают, что методика Домана, хотя и дает свои результаты, имеет множество недостатков, главный из которых – пассивность. Развивается только зрительная и слуховая система, дети только осваивают материал, изображенный на картинках. Ребенок загружен фактами, которые он не всегда может применить.

Невролог Меланченко Е. — противник любых методов раннего развития.Она объясняет это тем, что переполненный информацией детский мозг часто дает сбой, и в результате малыши сталкиваются с такими проблемами, как головные боли, неврозы, энурез и др. другие заболевания.

Мозг ребенка созревает постепенно, поэтому нагрузку необходимо подбирать по возрасту.

Заключение

Техника Домана – прекрасный инструмент для воспитания одаренных детей, если ее применять с умом. При выборе программы раннего развития вашего ребенка следует учитывать его индивидуальные особенности, возраст и состояние здоровья.Никогда не заставляйте ребенка. Проводите занятия в игровой форме и не забывайте о системе вознаграждений!

Методология згоднега развоя Доманов развойни системы

Метод взгоя отрок Глена Домана. Глен Доман: Методология ЗГОДНЕГА РАЗВОЯ ДОМАНОВ РАЗВОЙНИ СИСТЕМ

О авторю

Пред кратким инженерным программным обеспечением. Доступна платформа ASP.NET, MS SQL. Изящные на подробную программу 14 лет. В блоганью от 2013 (лето роли Яна).Leta 2018 je svoj hobi spremenila v svoje najljubše delo. Здай сем блогерка!

Навигация по объявлению

Пример управления Домановой техникой: 62 комментария

  1. Илья

    Sprva sem bila navdušena nad to tehniko, a ker je moj otrok zdrav, sem si za izobrazevanje vzela le delne trenutke. Usposabljanje vestibularnega aparata in «plazenje» (от 3-4 месяцев), do enega leta je otrok v spalnici nenehno predvajal klasicno glasbo, zvečer ne želi spati brez branja knjig.Zdaj (4 лет) игра Lego за 5-6 лет, zelo skrbno zbira aplikacije, fine motorične sposobnosti so preprosto odlične, obožuje mozaike, mirno sestavlja ogromne uganke, vozi vrtiljake kot astronavt. Nisem pa učil branja in štetja, strinjam se, da je to preobremenitev in ne za ruski jezik. В приходе вас бом заготово научил программировать в мислим, да бомо лего механико освоили же в основных разделах. Najpomembneje je, da otroka ne prepustite na milost in nemilost televizorju.

  2. Юлия

    K vsaki tehniki je treba pristopiti pametno! Delam kot logopedinja z otroki, ki imajo različne motnje (говори, интеллектуально, телесно).Domanovo tehniko uporabljamo za negovorče otroke, ki nimajo okvarjenega artikulacijskega aparata in govornih centrov v možganih, ki lahko govorijo. Pri uporabi te tehnike je OBVEZNA uporaba slušalk, kartice mora spremljati pravilna izgovorjava name.
    Та техника се опорабля за зачетек говора в разширитев беседе. Делуже с поком! Че се правильно упорабля. Ne govoreči otroci našega centra začnejo govoriti, nato pa delamo na izraznem in impresivnem govoru.

  3. Оксана

    Povsem povprečen članek, ki ga je написала oseba, ki ni preučevala teme.Čeprav trdi, da je bilo vse preučeno. Sprva je bila metoda ustvarjena za otroke s poškodbami možganov. Помага Джим. Kar se tiče «Vaš otrok je genij», je to kasnejša različica. Старший отрок с церебральным параличом в автизме торей лахко брез двома упорный метод. Če niste leni in resnično želite pomagati svojemu otroku pri razvoju vsak dan, je to tisto, kar potrebujete. Велико упраблям к методо за обновление своега отрока. Познам прецей велико отрок, ки со с то методо успели зело добро взпоставити повезаве.Metoda je primerna tudi za zelo težke dojenčke, ki jim je zaradi njihove zgodovine veliko nemogoče od klasičnih method. O neučinkovitosti lahko piše le mati, katere otrok je zdrav. В хвала богу. Здравим людем га правзаправ ни требования упорати. Препросто нима смись. Vendar ga zelo priporocam posameznikom.

    1. Автор объяве

      Оксана, спрашуем се, закай коментирате чанек, ки га нисте пребрали? Преберите, размыслите, обликуйте идею (не хитите, че некай ни досегло, поновно преберете) в списке нато добродошли в комментариях.🙂 Обвезно се огласите.

      1. Оксана

        Позорно сем пребрал информацию. Навада позорнега брани в склепанье. Доманова метод за posameznike, še posebej complexne, je zelo dobra. Načeloma je to all, kar bi rad komentiral. To je pomembno, seveda ne za vas, za njih. Bralcu žal ne bi mogli niti kompetentno razložiti, kako in kdo je methodo ustvaril. Из тега, кар склепам, сте слабо преучили тему. Ostalo je na splošno «vile na vodi». Da bi začel uporabljati to methodo, sem temu vprašanju посветил великое время.Препросто низем имел избире. Imate ga, zato pristop ni tako temeljit. Ампак для такой подробности. Всекакор хватала за управление дело в отрицательной обратной информации о методах, ни их толико, продав так такшни прегледи в заключки, кот так ваши, енаки 🙂

  4. Вика

    Мама Долгчас! Prebral sem samo prvo vrstico in se odločil, da grem naravnost na komentar. Ютри бодо владели нашими отрядами в моей собственной. a otroci tvojega svetovnega nazora bodo žal samo sužnji.tiste otroke, s katerimi so se pravočasno ukvarjali.

  5. Сергеев

    Чем сем искрен, рес не разумем, како je mogoče to tehniko uporabiti pri pouchevanju ruskega branja. В англещини ученье sprva poteka s celo besedo. Там je smiselno pakazati kartico in poimenovati predmet. Kljub temu бом rekel otherače в не boste učili. В русской беседе je sestavljena iz zlogov, lahko zasledimo subjunktivno načelo, zato je lažje razložiti bolč pretok soglasnika v samoglasnik kot prikazati dolge besede.Se ne strinjate?

  6. Автор объяве

    Хвала Ольга, или копаю новороженчков сем же написала из последних изкушений. Pravzaprav še ni bilo izumljeno nič novega — plenice, skupno kopanje z mamo.

    П.С. kasneje bodo vsi offtopic premaknjeni na ustrezne teme.

  7. Криси

    Mama je dolgočasna, zelo sporno je tudi vprašanje naravnosti. Človeški dojenčki, rojeni v jurti, in tropski dojenčki imajo populnoma различное представление о наравности али потребления по долочених вещинах.Pomanjkljivost izobrazevalnega sistema je po mojem v tem, da se je nekdo odločil, da se vsi otroci v tem trenutku učijo prav to stvar. Особое предпочтение в стопня развоя се не упоштевао. Туди яз сем проти домачему шоланью, туди найманйши отроки се морайо по моем мненью спорумевати с другими отроки пополнома разных старости. Ампак не говорямо о скупини 20 людей.

    1. Автор объяве

      Крисси, вержетно си ме наробе разумела. Семь за индивидуальное изображение в удобном месте, вендарь с правим пристопом! Mislim, da vsaka sodobna mamica pozna pomen socializacije in bo pri izbiri Individualnega pristopa zagotovo poskrbela, da ima otrok vrstnike, s katerimi lahko redno komunicira.Če bi imel takšno priložnost, je zelo verjetno, da bi jo izkoristil).

      Разлика в географических леги нам не омогоча трдитве, да е плаванье за ​​главка наравна врста поклица. Гладе на прилагодарность на жизнь в долине околю мед сесалци лохимо наследственное прилаговодство врсте: копенске, подземне, водне, древне в летече облике (ше ведно обстаяйо преходне скупине). In človek pripada zemeljskemu typeu, ne glede na zemljepisno sirino. Ni takšne zemljepisne širine, kjer bi bili lyudje prisiljeni redno preživeti vsaj nekaj chasa v vodi.A občutek nevarnosti iz vode je povsem naraven in nagibam se, da je genetski spomin nevarnosti tisti, ki pri vodnih postopkih prinese toliko solz. Ko dojenček odraste, pridobljeno znanje o vodi izpodrine nezavedne strahove na podlagi genetskega spomina in kopanje postane prijeten proces.
      В мимогреде, значимости физиологии так же, как и неке простое одвисне од географии — доженчки в тропих потребуйо пополнома друго колическо истега витамина Д в предвидах, да обстаяя друге разлике.

  8. Криси

    Ольга, рес, нима смисла на сило полнити знанья в отрока, ки га бодо послали в обичайно шоло. Разлика мед «правочасность» в njenim nasprotjem je subjektivna. Večina ludi zaupa programom vrtcev, ker se zdi, da nimajo pojma, kako omejeni so v resničnem svetu.
    Метод zgodnjega razvoja so namenjene širjenju otrokovih obzorij ter zadovoljevanju in hranjanju prirojene radovednosti (Монтессори). То есть альтернативы поискам в примерах з вртови, останки комунизма.Поскус препознаванья видовых отрицательных потребностей, развития индивидуальности в не стереотипне в непремишлене полезности.

    1. Автор объяве

      При упоре на метод всак старш заследуй свои силы в большом примере е
      «Поскус препознати ресничне потребе отрока, развити индивидуальность в не стереотипне в непремишлене полезности.» , вендар тега при Доманови методи нишем заследил.
      По моему мнению je Domanov методу vsiljevanje določenih vrst dejavnosti. «Главни Погодж З.А. ВСЕ МЕТОД ZGODNJEGA RAZVOJA»

      1. Криси

        Избира гордость с праксо 🙂 Мимогреде, туди джаз се з домановими марсикай не стринджам, а заради тега га не делам горечега совражника. Seveda dinamična gimnastika očitno ni za vsakogar, a meni osebno se zdijo na primer zmerno plazenje, zgodnje plavanje in učenje znakov zanimive rešitve, saj so nadaljnje koristi teh veščin očitne.

      2. Криси

        Кай би ше додали глэдэ мнений строкняков. Moji učitelji na univerzi so bili v celoti doktorji in kandidati.Psihologinji z doktoratom se ni zdelo sramotno poniževati študente, kar govori o poklicni neprimernosti. .Учителя, логопеды в психологии имеют классическую основу. Pogosto mnenje učitelja o izbira in podajanje gradiva je conservativna, subjektivna in je bedstavljena kot nesporna resnica. Зато толико строкняков брезглаво надолюе традиции изображения, не да би сплох преизкусили альтернативный метод изображения.

        1. Ольга

          Chrissy, potem je tudi naša šola daleč od «idealne».Na splošno se izkaže, da je celoten sistem nepopoln. In veste, jaz sem v stilu gostiteljice spletnega mesta, zelim iti proti стереотипом in se zavzemati za vrtec. Там же все в реду. In spet, zloglasni človeški factor igra glavno vlogo. Нормальные разделы, следы на старость. Izvajajo se lahko uradno ali z obrestmi. In klasični razredi niso slabi. Монтессори je allakor dobra, a otroci živijo v družbi in vsak ima svoje Ideale. In skrbeti za svojega otroka in ga zaščititi pred vsem vse življenje ne bo šlo.In treba se je znati prilagoditi življenju med lyudmi, »socializaciji«.

          Mimogrede, zgodnje plavanje je zelo dvomljiv element razvoja (zlasti v prvih mesecih živlenja). Вчас чело страшно травматично. Svetujem vam, da pred začetkom preučite to temo.

          Другой аргумент za vrtec je, da če je človek genetsko normalen, ga noben vrtec ne bo pokvaril. Skoraj vsi sovjetski otroci so od malih nog odraščali v vrtcu, kar jim ni preprečilo, da bi bili izven okvirjev misleči lyudje (kamor sem tudi sam).In ne hodimo v formaciji vse življenje. Торей гре очитно за некай другега. Кар на совокупно взбудья двом о подобных развойних теориях. Здай, че з отроком не штудираш теорий в се сплох не укваряш с «згодним развоем», тэ скорай поболийо с прстом, тако да е вшло в главе подобных мамиц. В послед. бо отрок ше ведно абсорбирал, кар види в своею околю. Яболко из яблана.

        2. Avtor objave

          Крисси, izjava «Ni smiselno на силос vtiči znanje против otroka, ки га Бодо poslali v običajno SOLO», JE V nasprotju г Montessorijevimi teorijami občutljivih obdobij, CON Vygotskyjevega proksimalnega razvoja в hipotezo о nepovratnem izumrtju priložnosti ZA učinkovit razvoj.способности. Же само с правильным развитием отрок »поставимо тему«, шичер лакко замудите тренутек. Mimogrede, ločimo med pojmoma «polnjenje znanja» в гармоническом стиле. Чтобы так различать концепции в се погосто медсебойно изключуйо)).
          Strinjam se z Olgino pripombo o zgodnjem plavanju, njegove koristi, tako kot othere dejavnosti, nenaravne za človeške mladiče, so sporna točka. Iz izkušenj inštruktorjev vem, da so prvi razredi vedno stresni, in če si pri rednem pouku vzameš tudi majhne odmore, potem vrnitev k pouku spremlja ponavljajoči se stres.Trenutno sem mnenja, da za malčke, ki zlahka zaznajo vse novo, koristi plavanja odtehtajo škodo zaradi stresa, pri večini pa temu ni tako. Dala bom osebni primer o občutljivih obdobjih, pred enim mesecem je moja hči jokala, ko so se pojavile babice (довольно редко нас обищчеджо), здай па je pojav KAKRŠNEGA коли гости в хиши разлог за необвладелливо веселье. За водне постопке меним, да има туди всак доженчек свой старост.
          Кар задева изобразительное брез вртца в изображении брез шоле с письменным пристопом, потем има к севеде велико предности, а бодимо реальни за велико вечино (па туди за господарство в целоти) недостопен луксуз за мати не втроготи не делати, ампак за скрости učenje na domu v današnji družbi ne moreta biti alternativa.

  9. Криси

    Mama je dolgočasna, kot je bilo rečeno v vašem članku, branje (in štetje) po Domanovi metodi je pomnjenje slik (tako otrok zazna besede in številke). Torej je mnenje o nevarnosti predloženega gradiva neutemeljeno.
    Главный погой за все методе згоднега развоя е, да е отроку вшеч. In Doman je še posebej poudaril, da je treba pouk vedno zakljuchiti malo prej, kot bi otrok želel, da bi ohranil svoje zanimanje.Zavzemam se za zgodnje razvojne metode, vendar je treba razviti lastno »simbiozo«, saj meni osebno niti ena metoda ni popolna, to je normalno, saj je vsak njen ustvarjalec zasledoval svoje cilje.
    Mimogrede, Domanov cilj je bil razkriti največje možnosti človeka. Покаж, кай в како лакко досежете, вендар то не помени, да все потребуете.

    1. Avtor objave

      Chrissy, Prvić, niste upoštevali Veliko informacij о nevarnostih zgodnjega učenja, ки СЭМ Юг dovolj podrobno opisal že v komentarjih к Temu članku, vključno с pomenom določenega zaporedja zorenja različnih делов možgani в različne posledice nesorazmernega razvoja možganov с prekomerno stimulacijo enega от можганских подрочей.
      В другом, просим вас, да се сезнаните с моими взглядами на развой, предэн наредите каккршне коли заключке о моем мнене, кэр сем за комбинированный метод, вендар Домановская сочинение з мано в маньши мери.

  10. Ольга

    Zelo mi je bila všeč vaša stran. Tvoji arguments se mi zdijo razumni. Били со интуитивно двоми (мимогреде, нити джаз га нимам). Велико впрашанье: закай? Se bo otrok pri treh letih naučil brati, pa kaj? Едины тренировки je, če se otrok sam zeli učiti in pokaže jasno zanimanje (можно: гениальные ломоносовы, ки е пришел в Москву заради конвоя — жея по знаню :)).Ampak jih nisem videl, ker so redki. Примеры с супер развитыми отроки, ки при пэтих летъхъ знай купъ езиков, береъо въ пишеъ итд. не говорио о ничемер, разен о разказу старшев тех отрок. Кайти разлика мед »развитим« отроком в тистим, ки се йе научил брати при 7 лет, морда не бо опазити при 20. Ни знано, какшна би била отрокова избира, че би имел можно избире. Преден дозы все, кар морате, тако психично кот физически. Zdrava pamet ni bila preklicana. Edino merilo je, kateri od tega otroka na koncu odrasel.Ин тукай имам же велико собственных примеров одраслих, ки со били в отроству надлежит з «развоём». Pametno, a v človeku je nekakšna «чудаштво».

  11. Мария

    In svoje mnenje bom dodal, mimogrede, prvič na takem mestu.
    Драга мама Боре, твоя страна сем зачела брати самозато, кэр си описала заказ си долгочасна в сем се видела (пленице, голота)), сама кухам дополнильна жива и т.д.). Toda glede tehnike Domanov se nismo strijali.
    Od rojstva nisem fanatično delal vaj po njegovi metodi.В наших 7,5 мес. с težo 11,5 кг je fant zelo gibljiv, aktiven, zainteresiran. Здравники так наповедали «клобасо» заради мочнега повечаня телесне масе. Masaža je opravila samo 1 techaj (zato se mi ne zdi pomembno utemeljevati gibalne aktivnosti).
    Hkrati je bil oče otroka len, ni se rad prazil, sedel je približno 8 mesecev. Прав тако се нисем разликовал по деятельности. (Опомба о дедности, кэр мислим, да то погосто вплива).
    Ампак наша сородница при своих 6 месяцев. не плази, с тежаво се преврача, не држи трупа в роках на требоваху, о чем другем ни говори.Hkrati je po mnenju zdravnikov otrok zelo zdrav, mimogrede, po Apgarjevi lestvici 10 točk.
    Vidimo razliko v interesih otrok — ni ji treba plaziti do igrač, ne zanima se dotikanje vtičnic in žic itd.
    В verjamem, да се бо ле из знания развил отроков ум, интеллект в изнайдливости.
    Ne bom vas učil brati Domana, ampak začel sem kazati kartice s slikami. Otrok pokaže zanimanje zanje. Не покажем всех склопов, ампак само тисто, кар лахко отрок среча в свету околи себе (на грунт тигр, брез род уссурий., бенгальский).
    In strinjam se z dekleti, ki so napisale, da morate samo skrbeti za svoje otroke, najpomembnejši je stik in ni pomembno, katero metodo izbrati.
    В о челних режимах: мож е зачел говорити при 6 месецих, сам ше ни седель, до лета je recitiral poezijo. Zgodaj sem začel brati. Njegova mati ni poznala nobenih method, ampak se je preprosto veliko pogovarjala z njim in babice so se aktivno igrale in ga niso puščale samega v posteljici. In zdrav človek, vam povem, je zrasel!
    In kar je najpomembneje: САМО ОТРОЦИ СО БИЛИ ЗДРАВИ! Энако теби)))!

  12. Оля

    все е добро в змерних колицах.vadili smo po Domanu sprva naravnost fanatično, kmalu v zelo okrnjeni različici (ker je pripraviti vse materiale in jih demonstrirati natanko «po Domanu» нереально) in na koncu brez velikega truda (no, res je, max 10 minut dan je trajal «pokazovanje» kartic), sin je pri dveh letih šel v branje (намречь бранье любимых бесед с полным разумением (че га же позна в жизни) в не «запомнить наместо браня».

    Resnično delim vaše navdušenje, ker. dejansko ni вздолжных нормальных штудий (in jih je nemogoče izvesti), zato je malo verjetno, da bomo videli raziskave o učinkovitosti.ин я, сречал сем (практически) велико мамич, ки со превече осредоточена на пп. tukaj je pretiravanje…

    Lahko samo rečem, da je zgodnje branje odprlo mojemu otroku še en kanal za dojemanje sveta: tam, kjer gre mimo navaden dveletnik, bo naš prebral ime postaje metroja, ime izdelka v trgovini, on bo preberi in si v zapomni pesem.

    Не трдим, да йе то (згоднье бранье/математика/ЕЗ) обвезно за всакега отрока, а резних аргументов против тему в вашем чанку нишем заследила.

  13. Елена

    Екатерина, жал нимам собственных изкушен, да би изразила свое «за» али «проти», ампак темой меня дже занимала, не мoрем мимо 🙂 Пред моими очми йе праймер деклице, ки е била развива по различньх методе, включи бо з а з а р а н а з . Z njo je all v redu, otrok je dobro razvit, vendar imate prav — ni bila polna različica, ampak poenostavljena različica. Zanimiva действия так podana в тем članku. Изследи се авторево сталище, ки се ми зди разумно — не би смели слепо в натанчно следити нобени развойни техники, некай je mogoče упорабити, nekaj je je treba opustiti v korist naravnega razvoja otroka.Али сем правильно разумел главное идехо? 🙂

  14. Мария Ледда

    Семь «за» Домановский методо, кер сем жо удеянжила при своих 8-месячных черках.

    Članek je nekoliko categoričen in enostransski, saj ni uposteval pozitivnih izkušenj mater z uporabo Domanove technike. In splošni проблема zdolgočasenih mam je, da se zataknejo na eno tehniko in dajo učenje nad otroka.

    Шчерко сва упрабляла штевильне программа згоднега развоя в нисва упоштевала мнений »несреченных специалистов«, темвеч сва се водила зголй по последней разумности.Brez znanstvenikov je očitno, da je динамическая гимнастика neumnost в škoda, saj tudi milijonkrat pokazati karte. Сама сем избрала свой ритем ученья гледе на старость в потребе своега отрока в ми е успехо. Hkrati smo igrali še veliko otherih iger in vsak dan preživeli 5-6 ur zunaj.

    Zdaj je moja hči stara 5,5 лет. Развитие je preko svojih let — to ugotavljajo vzgojiteljice, other matere in vsi, ki jo poznajo. Текоче говорит два языка, мало третьего: игра клавир, бере в енем иезику, пише в двух иезиках, знание арифметики в препросто математике в трех иезиках, радоведен, радоведен, атлетски, прилагодлив кот при размышлении, тако в теле.Seveda lahko rečemo, da se je taka rodila. Prepričan pa sem, da so razvojni programi odigrali vlogo. Эдина скрытность я брез фанатизм!!!

  15. мама

    Drage mame, verjemite mi, ne glede na to, kaj počnete s svojim otrokom, bo to prineslo le koristi. Nihče od vas ne zahteva, da neumno sledite methodologiji, dodate svojo, «» dajte svojo dušo», tako rekoč. Rezultati bodo. nobena od method, verjemite, ne temelji na ničemer.

    1. Автор objave

      Mami, bodimo realni, veliko je aktivnosti z otrokom, ki so lahko škodljive, če jih uporabimo NEPAČNOSNO.»Результаты бодо пришли. nobena od method, verjemite, ne temelji na praznem mestu ”- Strinjam se, vendar so rezultati lahko zelo različni, vključno z negativnimi! Зато сэм тако превиден при упораби техник.

    2. Кристина

      Se пополнома стрингам.

  16. Кристина

    In potem je Ostap trpel … 🙂
    Verjetno me bodo zdaj zasuli s paradižniki, vendar bom ppisal svoje mnenje, saj je ta članek odprt za komentarje.
    Po branju tega članka so se mi lasje pokončali! Лахко си представлям, какшно скользко види мама, ки не позна методология: майхнега неречнега отрока полний старши, ки из нега не гледе на все желийо наредити гения. Otroku se ves dan prikazujejo karte, kar povzroči, da kri nenehno priteče v majhno glavo, kar povzroča bolezen. Poleg tega, razen kart, mati z otrokom ne počne ničesar otherega, komunikacijo omejuje le na trening. Otrok se poskuša odplaziti od allega tega, prehitijo ga z besedami «in zdaj bomo šteli!» Бррр! Drage mamice, zakaj tako radi pretiravate? Ja, Domanova tehnika je tukaj mehansko opisana.Ampac, ali imaš svojo glavo? Посмотрите на доманов телесной развой. Ste otroka že kdaj potiskali za noge, ko je ležal na trebuhu? Trudi se odriniti in vsaka (ja, 100%) mama je vsaj enkrat z nasmehom poskušala pomagati. Pod nogice daj poudarek, da se gosenica premakne za par cm.Samo Doman ima normalen naboj. Ни требования упоштевати всех припорочил. Naj se plazi, utrujen — obrnjen in ne čakajte na pravo razdaljo. Ne želite ga prisiliti, da se plazi 250-krat, zato ga ne prisilite. Ne pozabite, da je Domanova tehnika namena poucevanju posebnih otrok.Твои так здрави. Али нисте видели в соби здравега отрока, на масажах, при ортопедии, педиатру, како здравники в масажни терапевти примео отрока за роке в га зачнео двигавати (то е вая од енега месеца старости) . Я норма в тесте рефлексов. Сте же кдай двигнили отрока над главо, се з ним вртели, зибали? To je vaja za vestibularni aparat. Все то почнешь, препричан сем. Само ни методично. Prej интуитивно. Torej, telesni razvoj po Domanu, imamo enake vaje za dojenčke in dojenčke. на рачун интеллектуалнега дела.Doman je ameriški zdravnik. Njegovo metodologijo je nemogoče prenesti na rusko govorče otroke. Začnimo z dejstvom, da je naš jezik veliko bolj zapleten kot angleščina. Имамо туди можно использовать методо. Tisti, ki so komentirali, so seznanjeni s tem.
    Сам делам со своим отроком на «Клеверу» в заготово вэм, да то сплох ни тако. Zakaj je zgodnji razvoj v nasprotju z običajnimi otroškimi radostmi, če so dejavnosti vključene v te otroške radosti? Gledamo karte, poslušamo pravljice, plavamo in se obilno objemamo — z otrokom sva popolnoma zadovoljna.Правзаправ нити не почнэмо ничесар, чесарь не би наредила повпречна мама. Ше Николи нисте своему отроку брали книги, се играли отрошких песми али гледали живали на сликах? In če ste, potem takoj prenehajte — to je strašno škodljivo! Отрок най се гармонично развитие сам. Опростите мой чуством, ампак, искрено, утруден сем од всезнанственных в псевдоавторитарных изгнаниях о поучеванью отрока тистых людей, ки тега сами нисо николи штудирали. Spoštujem vaše delo, obdelali ste veliko informacij in ugotovili, kaj je najboljše za vašega otroka.Spoštujem vašo izbiro, čeprav se v snovi ne strinjam s kritiko metodologije. Le lekcije морат razumeti. Na prvi stopnji si otrok визуально zapomni kartice. стринджам се. Toda učenje se tu ne konča! Nato se začnete z otrokom igrati tvorbe besed. Сеставьте беседе звезде в ставке. Отрок, ки си визуально запоминани беседо мама, бо опазил спремембе, ко бо в беседи звезды почта мама. . Čez nekaj časa otrok ugotovi, da so all beede sestavljene iz istih znakov (črk). Об зазнаваню устнега в писнега говоре доженчек зачне самостойно градити логичне односе мед тем, кар е видел ин слишал, гре в концепт письма, т. е.Дж. razume, da je zvok «a» na kartici označen z ikono «A». Nato lahko dojenček же bere kratke preproste besede (на букваре «hiša», «mačka», «mama»), nato pa dolge in celo neznane besede. В kar je tukaj написано, je preprosto взято из контекста методологии.
    Strinjam se, fanatično spoštovanje methodologije bo res prineslo malo koristi, ker. не упоштевайте желе в расположении отрока. Ampak, če opazujete reakcijo otroka, če poslušate njegove želje, se tak problem ne bo pojavil.
    Да, в тей старости е зело тежко отрока преобременити с информациями.Мальчки не бодо следали, кай покажете, само из спостованья. Če so utrujeni ali zdolgočaseni, bodo preprosto odšli, odplazili, se obrnili stran. Все. Brez preobremenitve, če mama pogleda reakcijo. Че па му poskuša на сило vtiskati все načrtovane informacije, potem се že igrajo materine ambicije, ки želi iz otroka narediti genija.
    Метода ни вельявна? In vprašaš teh 9000 mater, ki si vsak dan delijo lekcije, najboljše prakse, nasvete, ker. приспели на кончни цилиндр. Драга Кристина! Првич, по моему мнению, има Доман-Маниченкова метод мало повезэ з Доманово метод.In če ste se prvič seznanili z Domano tehniko, se vam je res našlo kaj, da se vam pojejo lasje. Взъемите енако темельно действие техники Доманов — огромно физических вай, ки низо примерне старости. Na splošno se ta članek le posredno dotika metodologije Doman-Manichenko — v smislu zgodnjega branja. Ваш сталище до бранья с беседами (беседа се спомним) je jasno, a strokovnjaki, navedeni v članku, mi vzbujajo več zaupanja. In pozabili ste komentirati «prezgodnji razvoj celnega dela možganov med zgodnjim branjem in štetjem», za nas mame je to zelo kritičen trenutek.

    1. Аля

      Опростите, как се диагностика презгодний развой челнега дела можганов? Али лакко объявите повезаво до штудий майхних отрок (не мнений, ампак результатов разискав), кьер йе то ясно наведено? Kakšna so merila oziroma simptomi prezgodnjega zorenja čelnih rež? Али kako ločiti na primer matematicne ali jezikovne nagnjenosti od posledic prezgodnjega razvoja čelnih rež? Погооглала сем, члены о неврофизиологии челних реж при соларжих, ки се поучению в шолскем программе, се нанашайо предвсем на НЕзрелость различных центров на тем подрочью можганов при отроцих с премайнами в другими учами.В из-за всакданных опасений не опазим полезной социализации в отношении ценности, па ту устьварялне экспрессивности при наличии предшольских противников, ки стрлийо пред телевидением с рисанками, играми в таблицах, а да, освобождены «злонодамерных.

    2. Кристина

      Na račun методология чисто — Doman. Аджа! То же за посебне отроке! Seveda, da bi posebnega otroka pripeljali na želeno raven, ga je treba prisiliti v delo. Такшним отроком ни могуче prizanašati, sicer v njihovem razvoju ne bo nobenega rezultata.Zato je naloge zanje težko potegniti na treningu.
      Ampak imaš normalne otroke. Зато нихче не работает чистый Домановый метод. To je celo neumno (опростите ми за то, стуширайте меня с копати). Zakaj bi otroka silili, da se veliko plazi, če ima z motoričnim sistemom all urejeno? Poplazi se malo in to je dovolj. Енако велья за все осталось. No, ja, med poukom otroci niso videti tako lepi kot na fotografiji. Toda moja hči je že en mesec lahko samozavestno držala glavo. В минуту. В складу с тем так се обзор разширила.Kaj je na tem slabega? Здравники со в комиссии согласии НИЧ.
      Na račun čelnih rež … Ce ima mama cilj narediti otroka iz genija, potem vsaj nekaj naredi, vsaj za zgled ji daj kakšne avtorje in znanstvenike. Нейпорабен. To je ambicija. In če je mama ustrezna, potem svojega otroka ne bo ves dan vozila samo v branje in matematiko. Всеено бо пел, правочасно бодо рисали. да се бо отрок ясно гармонично развивал. Da, in fiziološke značilnosti starosti, valovita pozornost — jih še nihče ni preklical.Iskreno povedano, dokler niste rekli, nisem niti pmislil na čelne režnje. Играли в игре с отроком. Torej me to vprašanje ni motilo in me ne moti. In sodeč po materah, ki komentirajo, jih to vprašanje tudi ne zanima.
      Тако кот в прежнем приспевку бом ше энкрат посебей изразил свою идею: Доман же за »посебне« отроке с потребными потребами. Kdo ima zdrave otroke — obrni se na glavo in pusti ambicije. Otroci Niso игра. Че се же лотевате полезность, потем следите желям в интересом отрока.Potem ne bo težav s celnimi režnji, preobremenitvijo, živčnim zaspanjem. Кер че отрок взаме точно толико, кот тренутно потребуе, потем е сречен. In če mama daje toliko, kot je načrtovala, je to njen проблема.

  17. мазер

    В какшен заключек сте наредили засе? Se boste še naprej učili brati?

    Тукай же некай, в кар сем двомиль. Беремо же 3 дня. Po vašem članku se je pojavila želja, da bi ga za nekaj časa odložili. В штудирайте барве, поглейте слике.

    Ali pa morda lahko napišete članek o tehniki lupan? preveč len za branje knjige

    1. Автор объявления

      Создай нашу карту заранее, доживлям разочаранье над методологией :). Спрва сэм жих придобил з именем з з н а н а н м а з светом – т.ж. ne za 1-2 sekundi, da se prikaže kot po Domanu, ampak za celih nekaj minut z razpravami o sliki. Verjetno vas bom v tako popolnem načinu še naprej seznanjal s slikami. Vsekakor bom branje preložil na 3-ex-4-ex, če ne bom našel ovrženja informacij o zgodnji škodi (in ta trenutek je zame kritičen — res sem zelel, da bi moja hči začela brati zgodaj).О Лупану бом заготово писал, ко бом сам уготовил. Prebrala sem tudi veliko dobrega или Montesori. Стриням се з мнени строкняков о неварности упора техник. Dejansko uporaba ene technike pomeni monotonost — в то же время напачен корак. Mislim, da so nekatere metode lahko vir pouka za popestritev vsakdanjega življenja, zato bom z različnimi metodami izbral tečaje, ki nam ustrezajo.

      1. Ирина

        Мой может je zelo užival v vaši objavi. rekel, da za žensko)))) зело логично в брезчуствено речено.Али имате ozadje либеральных умений?

        Imate kartice od pametnice ali kakšne othere? Zelo všeč mi je bil opis za njihove komplete, svet na dlani, mislil sem jih kupiti, da predstavim živali, geografijo. Seveda lahko vse to gledate na televiziji, vendar se mi zdi, da je z otrokom bolje komunicirati.

        in mimogrede, s sinom sem začel brati ne zato, da bi se naučil brati ali postal genij, ampak preprosto zato, ker nisem znal ubiti chasa. sinu je dolgčas delati isto stvar.in tudi mi je težko brez intelektualne dejavnosti, zato sem se zelo navdušila nad idejo zgodnjega razvoja. Izkazalo se je, da je ta irga bolj za starše.

В дружбе користна осэба. Od rojstva ljudje pošiljajo svoje otroke v specializirane vrtce, v študijske krožke. Priljubljene so lekcije z mentorjem. Vendar si vsi nemorejo privoščiti takšnega usposabljanja, saj je v našem življenju vse treba plačati. Всестрански развой лахко отроку заготовите дома.Обстая велико метод развития, за упоро катеріх ни потребна педагогія изобразба. Ena od teh je Доманова техника.

Zgodnje razvojne metode

Vse jih lahko razdelimo na tri vrste. Vsak ima določeno smer:

  1. Telesni razvoj (še posebej pomembno za dojenčke do enega leta).
  2. Устваржалний развой.
  3. Целовит развой (спомин, размышление, логика).

Большое je seveda uporabiti все в комплексе. Ne morete se osredotočiti samo na ustvarjalnost ali telesno vzgojo.

Naslednje metode so zelo priljubljene pri starših in uchiteljih:

  • Метода Марии Монтессори . M. Монтессори je znana italijanska učiteljica, zdravnica in filozofinja 19. stoletja. Zgrajena je po principu naredi sam. Влога одрале осебе же, да отрока воды в право смер. Отрок все впие кот гоба. Зато би морали старши в взгожители свет околи себе наредити чем боль достопен в разумлив. Igre so usmerjene predvsem v razvoj domišljijskega mišljenja.
  • Методология дружине Никитин . Главный поударек je na razvoju ustvarjalnih sposobnosti. Otroku je dana свобода дела. На одлоча, колико в како бо то сторил. Naloga staršev ni vmešavanje, ampak ustvarjanje potrebnih pogojev za razvoj.
  • Техника Н. Зайцева. Uči se brati s pomočjo kock. По мнене учителя je govorna enota zlog. Vsak zlog ima obraz na kocki. Otrok se sam nauči ustvarjati besede. Kocke se razlikujejo po barvi, obliki, velikosti.Tako otroci hitro obvladajo zvočne in mehke zvoke.
  • Вальдорфская техника . К той развой отрока гледе на негово старост. Poudarek je bolj aktivaciji ustvarjalnih sposobnosti. Spodbujamo glasbene ure in vaje za fine motorične sposobnosti.
  • Воскобовичева техника. Главно родье учитель je игра. Šele ko se bo otrok dovolj igral, bo pipravljen na dojemanje «šolske» znanosti.
  • Методология Китаева в Трунова . To je za enoletne otroke. S telesno vadbo začne otrok prej sedeti in hoditi. Aktivno se razvijajo tudi njegovi možgani.
  • Метода Глен Доман. Главни цилий je zgodnji razvoj od rojstva do sedmega leta, ko otrokovi možgani aktivno rastejo in se razvijajo.

Кдо же Доман?

Глен Доман je slavni ameriški nevrokirurg, ki je raziskoval človeške možgane. Ukvarjal se je tudi z zdravljenjem otrok z duševnimi motnjami. Главная наука специалиста je bila aktiviranje možganov bolnih otrok.За различие од своих предходников, ки так неуспешно поскушали отроке научили брати, йе Доман досегель велик успех. Зело кмалу со отроцы, ки со заостяли в развою, в марсичем прехитевали свое врстнике.

Во всеобщей заботе развития техники здравоохранения. Po njegovem programu so pouk trajal od pet do deset secund, njihovo število pa je dosesglo nekaj deset na dan.

Биство предназначено для представителей карт с беседами, написанными с велико рдечо писание. Vsaka beseda je bila izgovorjena na glas.Otroški možgani so postali tako aktivni, da so začeli osvajati tekoče branje.

Кмалу со технико упорные туди в других школьных дисциплинах. Отрок, ки штудира по программе Доман, би лахко почтовый эрудит. Здраве отроке так зачели учити туди по здравоохранительной системе.

Значимость процесса

Техника Гленна Домана je zelo priljubljena po allem svetu. Nobena Nobelova nagrajenka ni bila vzgojena po njenem principu. Bistvo tehnike je uporaba posebnih kartic, na katerih so upodobljene besede ali slike z besedami.Ko otroku predstavite gradivo, je treba izgovoriti njegovo vsebino. Če je narisana lubenica, morate reči natančno «lubenica», ne da bi besedo zamenjali s sinonimi in zgovornimi opisi.

Ena lekcija naj traja 10-15 сек. В течение часа можно показать 10-15 слик. Ena slika je ena Sekunda. Kartice je mogoče izbrati tako po predmetu (zelenjava, sadje, prevoz, poklici) kot tudi po neurejenih.

Obvezna zahteva za gradivo — risbe morajo biti jasne, velike in ne nejasne, besede so napisane čitljivo.

Zahvaljujoč takšnemu sistemu se aktivirajo otrokovi možgani, oblikujeta se njegovo razmišljanje in spomin. Доманова развойна методология се успешно работает не ле в вртцих в школах, темвеч туди на универзах в технических школах.

Дидактически градиво

Карта за обучение по Доманови методи лакко купите в специализированных трговинах али джих изделате сами.

Изготовьте материал из белега картона. На траковых велики 10 x 40 (50) см, так что беседе написаны с большими камнями в рдечи барви.Višina črk je približno 7 cm, debelina pisave pa 1,5 cm.Postopoma se lahko pisava zmanjša, barva pa se spremeni v rno. Sčasoma се namesto besed на trakove pišejo cele fraze in tako otroka čim bolj približajo branju.

Методология zgodnjega razvoja Glenna Domana se успешно работает туди при pouku математике. Че желите наредити, се на картон наньезе друго стевило рдечих пик (не стевилк!). Številka je abstrakten pojem in otrok mora občutiti pravo kolicino. Щука на картоне легко заменяется с правыми предметами — кроглице, метули, чешне.Glavno pravilo je, da morajo biti slike velike in rdeče barve (добро притегне позорность). Изделие лакко туди лочене карты с математическими знаками.

Rezultat usposabljanja se bo pojavil šele po sistematičnem usposabljanju. Torej bodo preproste karte pomagale vzgajati učenega in nadarjenega otroka. Doman tehnika je odličen način za učenje na igriv način. Главна стварь — не покупайте на промо!

Kdaj je najboljši za začetek pouka?

Г. Доман trdi, da so človeški možgani najbolj pipravljeni na učenje v chasu svoje aktivne rasti.Чтобы се згоди од роджства до седмега лета старости. Zato je najbolje začeti pouk po Domanovi metodi že od rojstva, ko dojenček že reagira na predmete. Starši ugotavljajo, da otroci takšno usposabljanje dojemajo kot razburljivo igro.

Pouk je treba začeti s kartami, na katerih so upodobljeni različni predmeti — igrače, sadje, zelenjava, vozila и т.д. Техника приспева к обликованию фотографскега спомина, развою мишленья, логику в говоре.

Možgani majhne osebe od rojstva so usmerjeni v učenje vsega novega.Отрок сам се занимания за имя жизни, господиньских предметов ин всега, кар га обдая. Zato je Idealen čas za učenje otroštvo. Sploh ne potrebujete motivacije.

Vsak novorojenček je kot prazen list papirja. Kaj bo postal, je v veliki meri odvisno od njegovih staršev. Отроци добийо найвечь знанья при старости трех лет – не замудите приложности!

Доманова методология згоднега развития: как к истории?

Lahko in celo morate trenirati večkrat na dan po pet do deset secund.Otrok naj pouk dojema kot igro. Зачети море с тематскими картами. Za vsako kartico je namenjena en sekunda. В тем часу одрасла осеба успех изговорити беседу, приказано на слики. Za eno lekcijo vam ni treba izbrati preveč kart. Izobraževanje je treba zaključiti, preden dojenček izgubi zanimanje. Tako bo vedno imel željo po vadbi.

Za pouchevanje branja in matematike se uporablja Domanova methoda. Takšne tečaje je mogoče izvajati z enoletnim otrokom. Otrok seveda ne bo mogel brati do dveh let, a že pri treh ali štirich letih po sistematicnem studiju je to povsem realno.

При поддержке методологии по математике се отроцы развития велики хитрее, счасома бодо пополнома натанчно поменовали штевило предметов «на око», не да би жих сплох штели!

Негативные страницы

Кот всака друга има свои поманьклживости. Najprej je to pasivno učenje, pomanjkanje creativnosti in ustvarjanja. Огромно неизподбитных действий, ки си жих отрок запомни с помощью карт, се лахко срани в главо кот смети, че се жих доженчек не научи упорати. Poleg tega lahko stalni stres na možganih povzroči duševne motnje.

Zato za training ni priporočljivo uporabljati samo ene methode. Bolje je kombinirati več programov zgodnjega razvoja. In ne pozabite, da otrok ni računalnik. Всекакор си пустите час за другом игра в razvajanje.

Доманова техника: прегледи психологов

Метода, ки ж е развил неврокирург Доман, недвомно дело. По мненею многих педагогов лакко оценили тему программы взгойте гения. Vendar pa je treba voditi other methode pouchevanja, ne pozabite pustiti časa za ustvarjalnost in samotojno spoznavanje sveta.

Večina psihologov trdi, da ima Domanova tehnika, čeprav daje svoje rezultate, številne pomanjkljivosti, od katerih je glavna pasivnost. Razvijata se le vidni in slušni sistem, otroci pokrivajo le snov, ki je prikazana na slikah. Otrok je obremenjen z dejstvi, ki jih ne more vedno uporabiti.

Неврологиня Е. Меланченко je nasprotnik kakršnih coli method zgodnjega razvoja. К пояснению с действием, да отрошки могут, ки со преполни с информациями, погосто не дело правильно, зато се доженчки соочайо с тэжавами, кот со главоболи, неврозы, энуреза и.т.д.другие болезни.

Отрокови можгани постопома зорьо, зато е треба обременитев избрать глэдэ на старост.

Заключек

Metoda Doman je neverjetno orodje za vzgojo briljantnih otrok, če se uporablja pametno. При изъятии программы за згодний развой ваша отрока морате упоштевати негове индивидуальне значильности, старости, здравствено станье. Николи не силите своега отрока. Изучайте технику в облики игры и не позaбите на систему нагрaеванья!

Глен Доман (Rojen 1920) американский неврофизиолог, автор методологии интенсивной интеллектуальной деятельности в телесной развой отрок от государства, ки темы на результаты подробнега преучения взорцев развоя отрок.Главна идея Гленна Домана звени таколе: «В всакем отроку йе скрит огромен потенциал, ки га йе могуче развити в мю с тем заготовити неомейне приложності в живленю.»

Дружина Глен Доман: жена Кэти, сын Дуглас (председатель Института за головков развой), хчи Джанет (водя та институт).

Склиц на Згодовино. Лета 1940 г. Глен Доман, дипломированный университет Пенсильвании в Филадельфии, получил диплом физиотерапевта в больнице. Лета 1941 г. дже негово дело прекинила друга световна война.Doman je službo v vojski začel pri navadnem pehotu, končal pa kot poveljnik pehotne čete. Ob koncu vojne se je Doman vrnil k zdravniški praksi. Скупайте с sodelavci je organiziral in začel izvajati дела на обновлении z različnimi možganskimi poškodbami в hudimi poškodbami živčnega sistema. Leta 1955 je Glen Doman na podlagi svoje methodologije установил Inštitut za človekov razvoj.


Методология лечения отрок с пошкодбами можганов

(по книге Г.Domana «Kaj storiti, če ima vaš otrok poškodbe možganov …»)

Več kot 20 let, delajo 24 ur na dan, 7 dni v tednu, med nescončnimi raziskavami, experimenti, testiranji, opazovanji, zakljušivecitie inišjučki за здоровье отрок с можетско окваро (дельно али пополна паралича, знатне развойне замуде, поманъканье зазнаваня околошкега света, невозможность

комуникация). Izhajali so iz stališča, da je treba zdraviti poškodovane možgane — главный взрок, in ne telo — posledico možganske poškodbe.

Мед мукотрпным делом йе Доман развіл единственно технико ки йе била комплексна обранава больних отрок. Za vsakega otroka je bil pipravljen Individualni Program. Все се йе зачело с копираньем — постопек йе бил наследнджи: одрасли так изваяли гибе з роками, ногами в главо отрока, кот би то сторил сам, сай йе бил здрав. Отроци со велико час преживели на тлех, с образом навздол в се учили плазити под надзором одраслих.

Poleg tega so otroci prejemali aktivno vizualno, slušno in tipno stimulacijo z narašchajočo pogoststjo, intensivnostjo in trajanjem.Глен Доман je v okviru methodologije razvil dihalne programe (с высокой всебностью кисика), razvoj govora, pa tudi ročni program. Ti postopki so bili dražljaji, ki so stimulirali določen chutni organ, kar je pripeljalo do aktivacije možganov kot celote.

Rezultat je bil, da je po določenem času večina otrok, ki so šli skozi faze fizičnega izboljšanja, značilne za razvoj zdravih otrok, показала опасно izboljšanje. To je bil nesporen dokaz, da se »можгани res razvijajo v procesu njihove intenzivne uporabe, razvoj otrokovega intelekta pa je tesno povezan z njegovim telesnim razvojem«.

Лета 1960 г., выпущенная в журнале Американской медицинской ассоциации, опубликовала Домановский список о лечении отрока с пошкодбами можно в описании результатов реабилитации. За дело Института за развой Чловешек потенциалов je spoznal širok krog ludi. Доманове расискаве так повзрослело «мехко революция» в знаниях . Од такрат Глен Доман со скупино неговых соделавцев неожиданно надалюйе с непрекинъим делом на устваряню в изболъшеванью новых программ в методе за изболішанье здравия отрок с разными мотнями можганске активности.

Med številnimi nagradami, ki jih je Doman prejel v različnih državah, je celo viteški naziv, ki mu ga je podelila brazilska vlada za izjemno delo v imenu otrok sveta.

Доманова метод за здоровье отроке

Kasneje je Glen Doman začel uporabljati svojo razvojno methodologijo pri pouchevanju zdravih otrok. В все се е зачело з действием, да со се ваям з весельем придружили туди здрави братье в сестре больних отрок, с катерими со потекали дневни поук в зело хитро досеглы помембне результате.Nato je Doman, по navdihu naključnega odkritja, razvil metodologijo, ki upošteva интерес в потреблении здравых отрок. Rezultat je presegel vsa pričakovanja!

Отроци две, три, строчки лет так свободно брали, размышляли, постали прави эрудиты, хкрати па со били одлично физического развития: добро со плавали, текли, плезали, изваяли гимнастические штудии в акробацком каскаде.

Главная точка методологии Гленна Домана

Vsak otrok lahko postane genij, zgodnji razvoj pa je ključ do tega, da je genij.

Človeški možgani rastejo s svojo nenehno uporabo in ta rast se dejansko zaključi do šestega leta.

Majhni otroci imajo veliko žejo po znanju. З лахкото поглощает огромно информацию, ки джим останежо долго в спомину.

Majhni otroci so prepričani, da je zanje najlepše darilo pozornost, ki jim jo namenijo odrasli, še posebej mama in oče.

Самый лучший учитель со старши. Своёга отрока лакко научий пополнома всега, кар знайо, че ле то почнео искрено в з весельем з упорабо дейстев.

Основа начала в правилах обучения отрока по Домановому методу

1. Začnite čim prej – manjši kot je otrok, lažje ga je vsega naučiti.

2. Веселите се успех отрока в га похвалите.

3. Spoštujte svojega otroka in mu zaupajte.

4. Učite samo takrat, ko je učni proces prijeten za oba.

5. Уставите право околье за ​​ученьем.

6. Уставите себе, предень ваш отрок жели.

7. Pogosto uvajajte novo gradivo.

8. Организуйтесь в конце, издайте красный уре.

9. Не преизкушайте отроковега знаний.

10. Учно градиво скрбно приправите в сторите внапрей.

11. Че вас али ваша отрока не занята, уставите поук.

Vsi otroci lahko postanejo fizično popolni

(po knjigi G.Домана «Како наредити отрока физически пополнега»)

В методологии Гленна Домана великий помен приписуйо згоднему телеснему развою, сай е тесно повезан с отроково интеллектуальными способностями. Zato je treba od rojstva otroku zagotoviti svobodo gibanja in utrditi njegove prirojene reflekse (plazati, grabiti, hoditi, plavati).

Ker so ti refleksi dani otrokom po naravi, jih je treba uporabiti, sicer bodo postopoma izginili, otrok pa se bo Moral znova naučiti plaziti, plavati, hoditi.Об хранении рефлексов отрока му бомо омогочили, да постане актив выделен в живых процессах, кар помени, да бо »модрель« в »зрасел« пред врстники.

Torej, izajajoč iz zamisli technike Doman, lahko sklepamo, da je treba ustvariti pogoje za fizično stimulacijo otroka!

Za to je novorojenček nameščen v posebno naправо — plazilno stezo, ki je v rahlem naklonu. Otrok, ки leži med stranicami steze na trebuhu, se dotika njihovih bokov in podlakti. Zahvaljujoč temu se sproži tisti prirojeni refleks, ki je otroku pomagal, da je izstopil iz materinega trebuščka, in ko se je rodil, dojenček plazi precejšnje razdalje po progi.Priporočen čas bivanja otroka na stezi (na tleh, na blazini) je 3-4 ure na dan. Hkrati mora otrok nositi minimalno kolicino oblačil.
Gladka površina steze (brez preprog, mehkih vzmetnic, odej itd.) je tudi perfecto okolje za gibanje med spanjem, kar tudi spodbuja zgodnji razvoj. Че босте все наредили правильно, бо ваш доженчек до штирих месецев зачел зарес плазити по всех штирих.

Туди техника Глена Домана се осредоточие на разведение обчутка за равноправие в равнотежье (отрока морате обращати в звияти на различне начине), на учении премагования овир (вальке, ки лежий на тлех, стопнице ипд.). Pomembno je, da otroka naučite plavati, mu pomagati hoditi, teči …

Доман в своих методологиях навая, да гре отрок в свой развою од рейства до шестега лета скози седем стопэнь, ки устрезайо седмим стопням зоренья можганов. Prvič, надзор слуха, vida, ročnih spretnosti, gibanja se izvaja na ravni zgornjih odsekov hrbtenjače — to je prva stopnja. Zadnja, sedma raven so zgornji deli možganske skorje. Vsaka raven možganov se postopoma vklopi, izpodrine prejšnjo in prevzame nadzor nad различными функциями.

Премикамо се из эне стопне в друго, владемо в известиемо велико долочених гибов. Teh sedem stopenj lahko v šestih letih in pol opravi navaden otrok, ki se s tem ne ukvarja posebej, lahko pa jih opravi tudi v treh letih in pol, če ravnaš po methodologiji Glenna Domana. ;

Kaj Lahko Naučite Svojega Otroka V 30 Sekundah

(Po Knjigi G. Domana «Harmonični Razju G. Domana»)

Домань Мени, да так »Človeški Možgani Najpopolnejši Računalnik в Delujejojo ​​Po Istem Vzorcu: Več Действа Позна, Выж Слепов Лахко Ис Ниджих Потегн.Še več, če svojim otrokom polnimo glave z allemi vrstami neumnosti, od njih skoraj ni vredno pričakovati pametnih govorov in dejanj. Zato jim moramo zagotoviti točne, jasne in nedvoumne informacije.«
Torej, poglejmo primer: če otrok Pride do vas in vas vpraša o psu, ki ga je videl, mu lahko rečete:

1. Пусти меня в мир;

2. То je «вау-вау»;

3. То дже пес»;

4. То же «лабрадор»;

5. Покажи му десет слик псов;

6. Научите га взпоставить повезе мед действия (покажите му десет карт с пси в декламации: «Поглей, срчек, все те слики со живали, именованы «пси»: немшки овчар, шкотски овчар, лабрадор, пудл, кокер шор, пинч, ротвайлер, чау чау, болонка»).

Domanova tehnika trdi, da če imate raje sesto možnost, bo otrok lahko sam sklepal: vsi psi imajo dlako, tace, rep itd., lahko pa imajo различне барве, великости, вишине, долгине репа итд.Тако лакко в 30 секунд биствено поспешите развой отроковых мозганов.

Како otroka naučiti brati

(По книге Г. Домана »Kako otroka naučiti brati«).

Otroško oko vidi napisano besedo, čeprav sam ne razume njenega pomena. Ampak, če dojenček vidi in hkrati sliši napisano besedo, potem njegovi možganiterpretirajo prejete informacije — «razumejo» in si mehanično zapomnijoapisano. Глен Доман в своих методологиях трди, да бо доженчек ссчета на подлаги последних изкушений разумел законитости бранья, тако кот се je nekoč научил разуметь устни говор.

Како делать с домашними картами
Otroka lahko začnete učiti brati po Domanovi metodi že od šestega meseca starosti. .

За то, чтобы упаковать посебне карты велики 10х50 см, на катере со написанием тискане чрке в рдечи барви, виске 7,5 см в дебелине 1,5 см дели телеса, найлюбша храна итд.).

1. дан. В 5-10 секундах мати отроку покажет 5 карт с беседами ено за друго в ясно изговори, кар же написано: «мама», «оче», «бабица» и т.д.To je to, dela je konec. Zdaj dojenček prejme nagrado — materin poljub, objem, naklonjenost, besede ljubezni итд. Prvi dan je treba prikaz Domanovih kart ponoviti še 2-крат.

2. дан. Получите вчерашние карты в додайте ей 5 новых карт. Danes bo otrok prejelže 6 кратких лекций — 3 на старых картах в 3 на новых.

3. дан. Dodanih je še 5 новых карт, зато бо девет оддай.

4. в 5. дан. Tako postopoma dožete 25 карт в 15 демонстрациях на дан.

6.Дэн. Dodamo pet novih kart in odstranimo eno besedo v preučenih nizih.

Взрывная программа дневных браней с домашними картами

Дневна всебина — 5 скропов беседки (25 карт). Ена лекция — 1 скроп 5 мес, приказанных само энкрат.

Погост — всак низ 3-крат на дан (5 низов 3-крат = 15 сей).

Trajanje ene seje je 5 secund.

Внешне беседа — 5 бесед дневно (по ена в всакем низу).

Избрисане беседе — 5 беседе дневно (ена из всакега низа).

Штевило демонстраций всаке беседе — 3-крат на дан 5 дней, т.ж. само 15-крат.

Опомба: по методу Доман со подана ясна припорочила, да се одмерек разделов в штевило картич спреминьята гледе на желе в расположении отрока.

Postopoma se bo pisava črk zmanjšala, rdeča barva pa se bo spremenila v črno.

«Праймер из пленки»

Zaporedje učenja branja po methododi Glena Domana je zgrajeno od preprostega do zapletenega

    • Prva faza so posamezne besede.
    • Друга фаза так фразе.
    • Третья фаза со препрости ставки.
    • Četrta faza so skupni predlogi.
    • Peta faza so knjige.

Како otroka naučiti šteti

(po knjigi G. Domana «Kako naučiti svojega Otroka matematiko»)

«Математика вычислений»

Doman v svoji metodologiji trdi, da otroci vidijo stvari takšne, kot v resnici so. Это слово «два», бо отрок представил количество: две пики, ми одрасли па бомо представили иконо (штевилка «2»).тист. otrok razmišlja v dejstvih in če mu damo taka dejstva, se bo naučil določati število predmetov na poti, ne da bi jih štel, in bo odkril takšna matematica pravila, kot so seštevanje, delštevanje, množenje it.

Эта желтая отрока научила штети по методу Глена Домана, море приобрело 100 карт велики 27 х 27 см. Na vsaki kartici bo na kaotičen način narisanih od 1 do 100 pik s premerom nekaj manj kot 2 cm. .

Prikaz kartic se izvaja na enak način kot pri branju kartic.Само в тем пример в зачетни фази выполняете самое два низа: карты с пиками от 1 до 5 в карты с пиками от 6 до 10.

Zaporedje učenja štetja po Domanovi metodi na dejanskem gradivu je zgrajeno takole:

  • Первая фаза с концепцией «количина».
  • Други korak так enačbe.
  • Третья фаза для решения проблем.
  • Četrta faza je razvoj koncepta «števila», pomnjenje številk.
  • Peta faza so digitalne enačbe.

Како отроку данных энциклопедическое знание

(на подложке Како отроку данных энциклопедично знание)

«В главном,» прави Глен Доман, «имя жизни.» Otrokom je neuporabno karkoli razlagati — še vedno ne vedo ničesar. Otroški možgani lahko zaznajo le gola dejstva.

Da bi kartice otroku res posredovale enciklopedično znanje, morajo izpolnjevati naslednje zahteve methodologije G. Domana:

1. Все подробности так ясно видне.

2. Заказан сам в элементе.

3. Имети мора посебно име.

4. Та тема мора бити твоему отроку незнана.

5. Kartica naj bo velika — самая большая 28×28 см.

6. Картица мора бити празна.

Za eno lekcijo na karticah s slikami je po metodi Glena Domana namenjenih približno 30 secund.

Доман же в своих методологиях все обстоече знание разделил на сброс склопов

1. Биология — включающая категорию, на первом этапе, в стем набор карт: навадна врана, малиновка, славчек, щинкавец, орел, ной, пищанец, врабец, рушевец, чапля и т.д.

2. Уметность — включающая категорию, наподобие Ван Гоги в наборе репродукционных карт: «Шолец», «Солнечные», «Мадам Рулин с отроком», «Поштар Рулин», «Жалостен старец», «Каварна тераса поночи», » Автопортрет», «Цигански возички», «Церковь в Овергну», «Поля с цветочными бресквами» и т.д.

3. Згодовина — включающая категорию, на пример владения, в стем набор карт: Николай II, Александр Невский, Столыпин, Александр I, Ленин, Иван Грозный, Петр I, Катарина II, Брежнев, Керенский и т.д.

4. География — включающая категорию, на первом русском месте, в стем набор карт с погледом на та место: Санкт-Петербург, Екатеринбург, Самара, Нижний Новгород, Ярославль, Красноярск, Новосибирск, Суздаль, Сочи и т.д.

5. Гласба — включающая категорию, на первом складе — в стем набор карт: Бетховен, Моцарт, Чайковский, Бизе, Верди, Кальман, Бах, Шопен, Мусоргский, Скрябин и т.д.

6. Jezik — включающая категорию, на английском языке на итальянском языке, в наборе карт: giorno (дан), ora (ура), senso (обчутек), enigma (уганка), scatola (škatla) и т.д.

7. Математика — включающая категории, на начальное количество, в стем набор карт: ена пика, две пики и т.д.

8. чловешка анатомия- включающая категорию, на первом словешко окостье, в стем туди набор слизистых карт: лобаня, голеница, лопатица, фаланга, меденица, глежень, ключница, локтевая, сподня челюсть и т.д.

9. Общее знание — включающая категорию, на пример рода в с тем набор карт: нож, секира, жага, извияч, скобельник, кладиво, лопата, грабль, вртальник, коса, и.т.д.

10. Литература — включающая категории, на букваре русских писателей, в стем набор карт: Толстой, Пушкин, Достоевский, Лермонтов, Некрасов, Булгаков, Солженицын, Чехов, Гончаров, Бунин и т.д.


Методология Гленна Домана, которую можно приобрести для демонстрации трех различных категорий по 10 карт. Vsaka categorija je prikazana 3-кратный дан. Postopoma lahko dodajate vedno več kategorij, dokler njihovo dnevno število ne dosže 12 (če je prikazano 3-крат на дан).

Ko bosta z otrokom pregledala 1000 kart, bo prišel čas za intelektualni program. Na podlagi Domanove методологии zagotavljajo категории сплошен информативни pregled, интеллектуальные программы па вам omogoča, да greste še dlje в poglablate Raven znanja znotraj posamezne kategorije.

Vsak tak program se začne z najpreprostejšimi in konča s precej zapletenimi informacijami.

Подделек: Биология.

Комплект карт: навадна врана.

1. стопня: вране гнездо на деревьях али грмовью.

2. стопня: Врана гнезда со нарежена из вейич, обложенных с траво али вольно.

3. стопня: vrane se prehranjujejo z žuželkami, semeni, sadjem in oresčki.

4. стопня: vrane (med otherim) jedo školjke, mrhovino, miši, jajca, ribe, drobovine, kiti, gumo, izolacijski material.

5. стопня: Vrana ima eno zalego piščancev na leto.

Стопня 7: Vrane pripadjo družini vran.

8. стопня: Дружина вран включу вране, шой в сраке.

Стопня 9: Večina vran si izbere partnerje za all življenje.

10. стопня: Вечина вран живи в ятах в гнездах в госто поселениях колониях.

11. стопня: Само-Нова-Зеландия в вечина пацифишких отоков нимайо вран.

12. остановка: Дружина вран има 103 врсте, здружене в 26 родов.

Преглед система би рад заключил с беседами самега Глена Домана: »Наше методе со плод долголетнега дела в со се добро изказали.Николи па не смете позабити, да чудежи нисо в методах, ампак в отроку самем. Njegovi možgani so najbolj neverjeten čudež. В туди ви сами сте Чудеж.

Разлоги за изболышанье станья больничный отрок

Вси здрави отроци, ки се учіо дома с помощью карті Глена Домана, не досегайо памятных результатов. Ин обратно, штевильни отроцы в Заводу Доман со лакко досегли нове равни своега телеснега в интеллектуальнега развоя. К се дело згодило из наследственных разлогов:

1. Мама больших дней так вержеле в успех. Дали со все од себе, изделали на тисоче карт, кэр нисо имели другие возможности, в жртовали со все, да так се нжихови отрочи научили всай мало двигнити главо, всай плазити, всай мало види, всай мало мало слишати…

2. Техника Glenna Domana je postala način vivljenja družine, v kateri je odraščal bolan otrok. Тода такой, ко йе поук пренехал, се йе погосто уставил туди развой отрока.

3. Строгий стимулятор Домановье метод — систематически в натанчно изваяние поука — je privedlo do tega, da so se otroci navadili na ravno takšno prestavitev materiala (s timulacijo desne možganske hemisfere, mimo leve) in zavalivo s teznaže s teznaže s teznaže s téznaže s téznaže téznaže.информация извэнь pouka.

4. Otroci z okvaro možganov so zaradi pomanjkanja others priložnosti lahko počeli le tisto, kar jim je bilo ponujeno, in lahko samo tisto, kar so jih naučili.

Контроверзна впрашаня Домановая методология

Ko bereš knjige Glenna Domana, se okužiš z njegovimi idejami, saj je vse vse zelo preprosto, logično in mamljivo. Продавец па обстаянии спорной точки те методологии, или катерих потека бурна разправа:

Доман в своих методологиях ненегно примеря чловешке можгане с расчетником, зело пополным, обдаръемъ с огромно колическою спомина.Toda živi otroci niso elektronski stroji. Че Джим наполнимо глава со стотинами в целом тисочи байтов информации, жих вержетно не бомо наредили паметнейших али больши изображених. На всезадне ни доволен вести долочених деяний. Morate jih znati uporabiti in uporabiti, in če se to ne zgodi, se nepotrebne informacije, ki jih otrok še ne more filtrirati in «prebaviti», kopičijo v njegovi glavi kot nepotrebni smeti.

Обилика информации лакко преобретени в изчрпа отроков живой системы. В обшей некай достоверности, да бо приспевало к душевным мотням (тежаве в общении, ненадна ниханья разположения, общительность, раньживость, общительность, теснота, поманьки способности зазнаванья в концентрации итд.) али физическими (главоболи, утраченность, ослабленный аппетит и т. д.). Če boste imeli srečo in bo otrok odporen na takšne preobremenitve, se bo morda vse končalo z res odličnim uspehom.

Помембно е, да сподбуянье взгое в учнега развоя устрезата старостним значильности отрок. Tako se na primer pri otrocih najprej razvije vizualno mišljenje, otrok vidi psa in ga poveže z imenom «pes». С преучением записанных бесед в других отроку неразумных предметов в оквиру Домановой техники на картах отрок обликуе абстрактно подобо, т. 1, с.Дж. ujema se samo z naslovom z določeno kartico. Malo verjetno je, da bo v živalskem vrtu prepoznal antilopo, ki mu je bila prej prikazana na sliki. Navsezadnje так за потребне долочене izkušnje, intelektualna zrelost в dejanska потребности, ки je enoletni otroci še nimajo.

Otrok je pri učenju po metodi Glenna Domana pasiven, informacije sprejema le zato, da bi jih kasneje reproducirali. Tukaj ni ustvarjalnosti, ni treba izlusčiti informacij, ni vprašanj. Само последуют морские нравы в послушати непристранской деятельности.Tako je radovednost, ki je lastna vsakemu otroku že od rojstva, potolčena, želja po samotojnem učenju in preučevanju sveta izgine.

Odrasli, ki jih zanese intelektualni razvoj in operirajo z abstraktnimi pojmi po metodi Glena Domana, otroku ne puščajo zasa za ustvarjalni, estetski,moralni, psihološki in čustveni razvoj. Kaj pa samo klepetanje in igranje, premikanje in tek, petje in ples? Konec koncev, kot veste, se otrokovi možgani razvijajo postopoma in v scladu s harmonijo, ki jo je določila narava sama, in ko stimuliramo le en ali dva dela možganov, se razvijeta na račun otherih delov.

При поуку по Домановы методи со в главнем включены ле видни в слухи органов, за целостность зазнаве па ембна интеракция всех остальных чутил: окуса, воня, типних обчутков.

Pouk z Doman kartami (njihova izdelava, sortiranje, izbor, usposabljanje) vzame veliko chasa. In večina staršev kmalu začne pogrešati navdušenje, s katerim so začeli delati na tej metodi.

Ученье браня с картич с сликами в написи темы на механскем помнженю бесед, медтем ко отрок ше ведно не более брати кнжиг з незнаними беседами, анализировать предварительно в придобыти потребне информации.Izurjen по методи Гленна Домана, otrok samo reproducira prej naučeno besedilo. В praksi večina otrok ne ujame povezave med naučenimi besedami in zvenečim govorom in jih je treba še enkrat naučiti brati.

Prebranih ali poslušanih knjig ni treba vedno spremljati s slikami, kot je to običajno pri Domanovi metodi. То je потребно, да се отрокови можгани научijo samotojno graditi vizualno vrstico na podlagi besedila. В наспротнем пример бо отрок, ки е vajen zlahka spoznanja pradobivati ​​le iz slik, najverjetneje težko zaznal običajno besedilo učbenika brez ilustracij in se ne bo želel naučiti, kaj je težko ali nezanimivo.

Малчки си больче запомнний снов, ки е включена в различне игра в деятельности. По методу Гленна Домана je gradivo predstavljeno samo na en način — с картами.

На сречо имаджо отроци добро развит нагон за самоохранитев.

Do 6 mesecev se otroci po eni strani še premalo gibljejo in se lahko ukvarjajo s prikazovanjem kart, po other strani pa se še vedno slabo osredotochajo na predmete, ki jih vidijo, in znanje o svetu okoli sebe je šloe vedno.

По 6 месяцев je zaradi dejstva, da dojenčki začnejo aktivno plaziti in hoditi, precej težko zadržati njihovo pozornost на kartah in razredih po Domanovi metodi.

Otroci po letu dni ne sedijo pri miru — včasih morajo mame teči za njimi z Domanovimi kartami, da si celo ogledajo metodično gradivo, ki se demonstrira.

При старости 1,5 — 2,5 лет отроци в целости покажи свою неодвисность в неодвисности — лакко вам зачнео жемати карту, долго жди му, постави впрашаня, с чимер со в наспротью с целотно методологией Глена Домана.

При 2,5 — 4 лет отроци ше здалеч нисо енаки, кай би штудирали. Gledali бодо ле tisto, kar jih resnično zanima.

Po štirih letih otrok ima veliko pomembnejše stvari kot gledanje kart. В temp obdobju lahko odločno zavrne sodelovanje z Domanovo methodo.

Послушайте свою отрока в заготово босте разумели, кай ин како наредити з ним.

По диплому по физиотерапии в Университете в Пенсильвании, лета 1940 г., Доман посветил здоровье в реабилитационном отделении с различными можганскими пошкодбами.Petnajst let, ko se je ukvarjal z neozdravljivo bolnimi, je dosegel neverjetne rezultate in naredil številna neverjetna odkritja. В примерах, ко je proces razvoja in rasti možganov ustavljen (kot pri globoki možganski leziji) ali upocasnjen (kot pri zmerni leziji), se lahko začne delovati. Le za to je treba nanjo vplivati ​​preko enega od kanalov prodiranja informacij, ki so nam na voljo — vid, sluh, dotik. In izkazalo se je, da je mogoče proces rasti in razvoja možganov okrepiti in pospešiti! Doman je prodlagal stimulacijo Centralnega živčnega sistema in možganov s Pomočjo vizualne percepcije (визуально), sluha (zvočno) in dotika (otipno).Отроком з заостанком в душевнем в телеснем развою со з долочено часто заказали слике, беседе, написане на картиках, хкрати па со жих изговоряли, учили со жих плазити, висети на палицах, медтем ко се сплох нисо могли премикати. Доманови течаи со омогочили дельно али в целости обновитев моторичны активности майхних больников, помогали отроком з мотнями в душевнем развою при придобываню изообразбе во вчасих целой преселли свое здравие врстнике. Лета 1955 года неврофизиолог Глен Доман скупает со скупиной знатников установил Институт за головков развой в Филадельфии.Do začetka šestdesetih let prejšnjega stoletja so rezultati raziskav tega znanstvenega centra postali splošno znani, sam Doman pa jih imenuje «mehka revolucija» v znanosti. При развитии системы за реабилитацию отрок с худими лезиями центральнойнега живой системы йе пришел до закрытия, да е наючинковитейши начин впливания на развой можганов мед негово активно растьо — до 6-7 лет. Полег тега се по трех лет та процессы упочасни, по седьмых па се практически устави. Zato, mlajši kot je otrok, lažje ga je pouchevati.»Отроку, млайшему од энега лета, е знанье ше лаже увести, «прави Доман. Тако се йе породила идею, да би изкушьне сподвиг душевных процессов упорабили за дело з нормальными отроки. Гленн Доман в njegovi sodelavci že desetletja poučujejo otroke in njihove starše z edinstveno tehniko, ki je namenjena spodbujanju možganske aktivnosti. Rezultati takšnih poukov so dobesedno neverjetni: do štirih let mladi učenci berejo in razumejo besedila v več tujih jezikih, igrajo na različna glasbila, kažejo briljantne matematicne resobnosti, izvajajo gimnastičlava in se potlvaje.Морда па je najbolj presenetljivo, да автор методологии ponuja obvladovanje всем старшем, ки želijo svojim отроком данных enciklopedično znanje. Славни неврофизиолог мени, да дже всака мати али оче способна взгаяти брильянтне отроке. Nalogi vzgoje staršev так namenjeni posebni techaji за носите, семинары за starše, ки же imajo отроке, в конце концов številne knjige Glena Domana.

Методология в учебных заведениях

Глен Доман же врсто пусть дела с больными в здравом отроки веч кот сто народности на воле единственное податке о возможных сподвижениях можноське активности в долоченем обдобью жизни отрок од 0 до седем лет.Na podlagi njih znanstvenik sklepa o neverjetnem intelektualnem potencialu, ki ga ima vsak otrok od rojstva. Naloga odrasle osebe je pomagati uresničiti та potencial. Se pravi, «ne narediti otroka genija, ampak dati neomejene priložnosti v življenju.» Како? Doman je prepričan, da so dejstva snova vsakega znanja, vsake veščine, vsakega poklica. «Твориё основа, на катери се бо градиенто знанье. Брез дейстев ни знанья. Обстая повпречен набор деяний — обстая повпречна ворон знанья. Че йе набор дейстев велик, потемъ е база знаний над повпречье.»Dejstva так Основа znanja, znanje JE Основа интелекта Zanimiva značilnost: с. Svojih knjigah себе зело podrobno ukvarja s kognitivnimi funkcijami možganov на sposobnosti pomnjenja dejstev в Nič пе Pove о razvoju takih sposobnosti, ки так potrebne ZA vsako osebo, Kot так figurativno в logično razmišljanje, domišljija. Ce odkrito primerja človeške možgane г računalnikom, nevrofiziolog kljub Temu priznava premoč človeka. Prepričan JE, да JE otrokovo asimilacijo koristnih dejstev, ки се v njegovem koordinatnem Sistēmu imenujejo bitji informacij, neposredna горшок сделать razvoja интеллект.Domanovo jezo povzroča dejstvo, da «pazljivo in natančno polnimo računalnik s podatki, otrokove možgane pa zamashimo z netocnimi, zmedeni podatki!» Seveda себе lahko kolikor hočete prepirate о тем, kaj velja za koristne informacije в kaj ne. Vsak starš bo imel svoje mnenje o tem vprašanju. Nesporno je le, da otroci zlahka in z veliko hitrostjo Absorbirajo Vse Novo. Правзаправка на тем тему разделов по Доманови методам. Торей je namen pouka otroke seznaniti s tisoči jasnih, točnih, zanimivih dejstev.В та действия, кот računalniški программы, je treba sistematizirati po odsekih znanja, categorijah in delih. На букваре, рубрике «Биология», категории «Жужелке», деликатесах «Фото Жужелки» или рубрике «Литература», категории «Отрошки Писатели», деликатесах «Портреты Писателей». Слике всех битов информации морайо бити прилеплене на картонске карты долочене великости. (28 х 28 см.) Na hrbtni strani je apisano ime bitja, na primer «ta žuželka je pikapolonica.» Doman poudarja, da je treba otroku povedati jasno, natančno dejstvo, ne pa mnenja.Se pravi, trditev «kakšna lepa žuželka je pikapolonica» ne bo več pavilno ime za nekaj informacij.

Како potekajo pouk?

Večkrat na dan se v mirnem okolju prikazuje otrok (не пода в роке, приказани так намреч на раздели наиманъ 45 см од образ) в ключевой карте, ки представляйо кошке знанья различных категорий. Prikažejo se zelo hitro, 1 секунда за приказ в 5 за изговор имени. Doman priporoča, da začnete с представлением 5 различных категорий знаний, od katerih vsaka allebuje 5 bitov (skupaj 25 kartic) in jih prikažete vsaj trikrat na dan, s postopnim povečevanjem stevitempla pnujenih kategorijka.Podatke, ки так jih otroci že naučili, lahko in jih je treba zamenjati z novimi (ena kartica na dan), uporabljene kartice je treba shraniti v omaro in jim jih po potrebi vrniti. Обичайно се отрок науки эн бит информации (тж. эно картико деяний) в тридесетных избытках. Staršem je priznana nesporna pravica, da razvijejo lastno, otheračno od Domanove, razvrstitev dejstev v odseke in categorije. Автор методики с различными познаниями, да sta branje в математике prednostni. по неговему мненю прав они найбол впливайо на интеллектуальни развой отрока.

Бранье

При подаяню сборника энциклопедических знаний се отроку показы карт с фотографиями, рисбами предметов, людей, живали ипд., ученье Браня по Доману па е в заказе карт с беседами, написаними з великими дерками. Posledično dojenček »skače« skozi črkovno-zvočno fazo in se nauči brati cele besede naenkrat.

математика

При выборе математики Доман предлагает, да се одмакне од абстрактных стевилк в их надомести тако, да отроку на истих картах представлен долочено штевило точк (од ене до нескончности), при чем нaтанчно poimenuje, jeikoСтрого гледано би жих морали именовать кроги. Kartice se prikazujejo ena za othero, redno in hitro. Postopoma se to pri otroku razvije zmožnost, da «na oko» določi število videnih točk, ne da bi jih štel, kar vam posledicno omogoča ustno delovanje z večmestnimi številkami.

Телесни развой

Doman je razvil celoten sistem telesnega razvoja otrok. Prvič, meni znanstvenik, je treba otroku zagotoviti možnost gibanja od prvih dni življenja. Preprosti napori lahko privedejo do dejstva, da bo dojenček v prvem mesecu prazil več metrov na dan.Чтобы мгновенно вплыть на развой отроковых способностей. Seveda ga je treba trenirati tako, da je psihološko udobno, poskušati postopoma razviti prirojene reflekse. Доман припороча, да отрока научите наредити все, кар же могуче – да га обращение в звия на различне начала (т. и. динамическая гимнастика). Če ga razvijate na ta način, tudi v prvem letu življenja, lahko ustvarite zelo resno rezervo za njegovo celotno prihodnje življenje. Полег тега Глен Доман мени, в то же туди сам преизкусил на больних отрядах, да телесни развой сподвиг туди душевни развой.Trdi, da so bili otroci, ki so se ukvarjali z dinamično gimnastiko in niso počeli ničesar otherega, že veliko bolje razviti kot njihovi vrstniki.

Коммуникация али полезно?

Изделава карт je precej болеча задева. Препроста аритметика каже, да вам бо цело велико часа, да босте дома изделали бите само венем од десяти разделков знания (10 категорий по 10-15 битов, купай 100-150 карт). Али бодо starši по pripravi ogromne količine демонстрацийскега gradiva imeli moči за дело z otrokom, ни znano.In ali bodo imeli dovolj zasa normalno komunikacijo z dojenčkom? Za Domana проблема komunikacije z otrokom, čustvenega stika, ostaja tako rekoč «za kulisjem». Da, kliče, da občudujemo uspehe otrok, da verjamemo v njihove neomejene možnosti. А в Домановем поклицу ни простора за чуства. Otrok sedi in asimilira informacije kot računalnik, mati, v čigar rokah utripajo slike, pa z energičnim glasom bere brezbrižna dejstva. Razlog za Domanovo любезен сделать računalnika in željo, da bi otrokove možgane uredili po računalniškem programu, je mogoče razumeti.Погледи знанственика так се обликовали в летих настанька в хитрега напредка рачунальников. Кер па содобни люди же же изкусили не ле предности, ампак туди слабости тега процесса, е однос до аналогий «Чловек — рачунальник» в нашем часу боль критичен. Glen Doman poziva starše, naj spoštujejo otroka, se vključijo v njegov razvoj in zobraževanje, da mu dajo možnost, da dosže najboljše, kar je mogoče dosči. Takšni pogledi си zaslužijo splošno spoštovanje. Alarmantna je le Domanova pripomba, da starši, ki otroke učijo po njegovi metodi »живи за отрока«.Ne pozabite, да se je автор методологии pogovarjal с старши brezupno bolnih otrok, ki so bili res pipravljeni posvetiti svoje življenje samo temu, da jih postavijo na noge. Ali zdrav otrok potrebuje takšne žrtve? Али бодо старши сречни, че бодо свое живое в целости посветили неговему поучеванью? Ин али бо то принесло сречо отроку самему? Севеда методология Гленна Домана, ки е на стичищу медицину, психологию в педагогике, взбудя изредно занимание, огромно впрашань в велико глаза за в проти.Verjetno pa se bodo vsi strijali z eno izjavo njenega avtorja: «čudež je v otroku samem in ne v methodologiji.» Za starše je najpomembneje, da to razumejo in sprejmejo.

В нарочью држите свою новороженчек. Ali pa morda samo čakanje na to. Toda vi, ljubeči starši, ste že pipravljeni vreči ves svet pred noge svojega otroka. Одприте пред ним велико поти в приложности. Poskrbite, da bo odraščal bolj zdrav, pametnejši, uspešnejši od vas.

Искрено смо весели ваша отрока — има велико сречо з мамо в счетом! Главна стварь йе вера в успех ваша отрока ин желья, да би га осречили.Все осталось же, кот правио строковняки, ствар технологии – правильно избире методологии за згодни развой отрок.

Метода Глен Доман

Tukaj je nekaj za razmišljati. Вредно je iti в katero коли trgovino in priročniki o взгои гениев, спортсменов, odličnih glasbenikov skoraj padejo s polic. Позорно преберите, кдо йе автор публикации, кай почнэ, зажелено йе, да се подробно научите всех о негових предходниках, приврженцих в дозких. В том, что имате сречо, да налетите на Гленново книга «Гармоничні развой отрока», потъем бодите позорни наньо котъ на эно найболъ вреднихъ метод.

Гленн Доман понуя реснично единствен в целовит пристоп к развою дробин од первых дней жизни. В njem sta fizično izboljšanje in trening duševnega potenciala malega človeka neločljiva Drug od otherega. To je trdno stalisče avtorja: razvoj intelekta je v neposredni povezavi s telesnim razvojem.

Техника je univerzalna — primerna je za otroke katerega коли темперамента, физических податков, здравственега станья. Če je otrok utrpel какšne poškodbe в bolezni, je toliko bolj vredno začeti z Domanovim treningom.

Действие je, da je sprva nevrofiziolog Glenn Doman razvil rehabilitacijsko tehniko za zdravljenje otrok s poškodbami možganov. Успех при поддержке можганов отрок с мотнями в развою йе Домана навдушил, да йе свое досежке упорабил при развою здравых отрок. Rezultati так впечатляющи. Doman je izpeljal формула, po kateri bolj intenzivne so dejavnosti z dojenčkom v prvih letih živlenja, bolj aktivno se razvija njegov intelekt. In bolj ko se otrok giblje od rojstva, hitrejši je razvoj njegovih možganov.

Doman je s svojimi deli dokazal, da je, ko se majhen človek rodi, njegov potencial ogromen. Otroci, stari dve ali tri leta, se zlahka naučijo brati, šteti, risati, teči, plavati, drsati, igrati na glasbila in govoriti več tujih jezikov. In all to se zgodi povsem naravno, brez dodatne motivacije otroka, saj so možgani novorojenčka programirani za učenje. Po treh letih se aktivna rast možganov upočasni, do sedmega leta pa je skoraj konec. In takrat se začne tradicionalno šolanje!

Развой од рейства

Торей, да первый разред за отрока не постане худа преизкушня, да му штудий принесе предвсем веселье, да се доженчек злака в с весельем науки великое количество информации, зачните же од ройства! Otroku дайте «neomejene priložnosti v življenju» in on bo izbral, kaj bo сторил напрей.Развитие при отроку мишично мочи, пластичности, вздржливости, па туди слух, иезиковне способности. Doman tudi prodlaga, da začnemo od rojstva in paučujemo branje, matematiko in enciklopedično znanje. Sprva so razredi structurirani tako, da je dojenček opazovalec dogajanja. Pokažejo mu kartice с таким именем «bitci informacij». Pri branju je to beseda, pri matematiki je s pikami grafično izražena kolicina, pri pridobivanju enciklopedičnega znanja je kartica s podobo živali, rastline, umetniškega dela.С старостью доженчек постане боль aktiven udeleženec в процессе в сам старшем пове, kako izboljšati svoje znanje.

Како развитие остроково inteligenco od prvih dni življenja, какšne rezultate lahko pričakujemo? Najprej не Pozabite, да все učenje temelji на razburljivi игры. Za drobtine je učenje najbolj zanimiv način preživljanja časa. Главна стварь за старше е, да отрока не препричайо в наспротно в наредийо все, да се з весельем учи. Z dojenčkom делайте ле takrat, ко sta on in vi dobre volje, med poukom se z njim veselo, navdušeno pogovarjajte, ga poljubljajte, objemajte in navdušeno hvalite.Tako se bo otrok rad učil še več in bo dosegel uspeh z neverjetno hitrostjo.

Ena lekcija-igra po Domanu traja le nekaj minut in jo je treba izvesti, preden si jo otrok zaželi. Veseli se naslednjega dela znanja. Карта покажет зело хитро, динамику poskrbi za boljšo percepcijo, počasen pretok informacij pa otroka dolgočasi.

Бранье Доман

Učni proces je sestavljen iz prikazovanja kartic drobtin z veliko, izrazito rdečo pisavo. В приходности се лахко писава зманйша, надомести с чрно, т.Дж. приближайте книги. Найпрей отрока научите брати посамезне беседе, нато, ко освои основно беседе, беседне звезде, ставке, посебе изделане книги. Redne igre vam bodo omogočile, da svojega otroka pripeljete do tekočega branja v 8-12 месяцев. Hkrati z zgodnjimi bralnimi spretnostmi dojenček razvija mišljenje, fenomenalen spomin, vid, sluh, govor.

Математика дома

Найпрей отрока сезнаните с количинами, при чем му не покажете абстрактный рисунок, темвеч стевило точк, ки устрезайо именованему стевилу.Za otroške oči so primerne bele kartonske karte z velikimi rdečimi, naključno raztresenimi pikami. Postopoma obvladajte štetje do sto in demonstrirajte karte v neskladju. Da, da, dojenček lahko hkrati vidi 100 pik na kartici, medtem ko vi tiho preverjate podpis na hrbtni strani! Naslednje faze lekcije: reševanje Primerov, Problemov in Nato Spoznavanje številk, kar se bo zelo hitro končalo. В само некай месечих реднега математическая тренировка boste dosegli impresivne rezultate. В skupaj с pridobivanjem matematicnega znanja otrok razvija inteligenco, fenomenalen spomin, spretnosti ustnega stetja, pozornost, prostorsko zaznavanje, vizijo.

Энциклопедическое знание

Ширитьев открытых обзоров се извая с заказом карт, на катерих е нанесена слика в облики рисбе али фотографии. En predmet, ki otroku ne pozna, je jasno napisan na kartah, njegovo ime je podpisano. Za pripravo materiala lahko vzamete katero koli področje znanja. Доман различает 10 аспектов: биологию, географию, згодовино, математику, разумность, частную анатомию, гласбо, иезику, книжность, сплошное знание. Целотен интеллектуальная программа je razdeljen na stopnje.Višja kot je, bolj zapletena dejstva o določeni temi dobi vaš dojenček. Программа за развой энциклопедийских насловов нима роков, мерил успехов али омежитев. Njegov cilj je otroku vzbuditi ljubezen do učenja in tudi razumeti, da se lahko z igranjem otroka naučiš vsega na svetu!

В какнем врстнем реду уважи программа развития интеллекта? Začnite z branjem, saj je sposobnost branja ena najvišjih funkcij človeških možganov. Од всех живых победителей планеты знайо брати ле людей.Poleg tega je branje ena najnujnejših veščin, na katerih temelji vsa ostala izobraževanja. Постопома лакко в рутино дробтин включите программу изучения энциклопедических знаний в нато математике. В севеда од самега роя отрока не позабите на негов телесни развой, ки помога при активном обликованью можганов.

Кот видите, je velika prenost učenja po Domanu ta, da otrok od prvih dni prejme poleg znanja tudi pozornost mame, ki jo tako potrebuje. Техника предвидева, да старшем, ки имайо отрока искрено ради, взаме велико часа в труде.To sploh ne pmeni, da mamice in očetje, ki se z otroki ukvarjajo z razvojem po Domanu, niso več dovolj za nič. Nasprotno, matere, ki so začele studirati, pravijo, da so postale bolj organizirane in imajo še več časa kot pred rojstvom otroka.

Organizacija pouka bo seveda zahtevala nekaj chasa. Toda tudi tukaj obstaja izhod za zelo zaposlene starše. В продаже так же приправлены priročniki z Doman kartami. In potem ni nič narobe, če na internetu preživite pol ure manj in ta čas посветите отроку.

Upoštevati je treba tudi, da čeprav Glenn Doman daje izčrpen učni načrt, ga ni prepovedano prilagoditi sebi in svojemu otroku. Кот туди з опорабо традиционных методов развития отрока с помощью правлиц, песми, отрошких песми,. Развивайте индивидуальное техническое оборудование за свое оборудование. Че желите к narediti, poslušajte otroka в svojo intuicijo — in zagotovo boste razumeli, kaj potrebuje vaš sin ali hči. Избавьтесь не само методе в отрока, ампак туди себе. Поищите начине, како uresničiti svoj potencial.Ин кдор ищче, бо ведь нашел!

Мария Логоватовская, специалист за зимней развой

Чланек, ки га е заготовило сплетно место «Умница»

Коментируйте значек «Гармоничная развой отрока по домановому методу»

Domanova metoda je alfa in omega rehabilitacije »posebnih otrok« с KAKRŠNO koli motnjo CŽS. Za svojega otroka lahko uporabite различна средства для реабилитации, продавец сам по методу …

Метода Глен Доман.Тако, кот Мария Монтессори с учениками Глена Домана, учи брати по методу Глена Домана. Велики карты в подробном описании методологии [повезава-1].

Отроки с бытовыми потребностями, инвалидность, оскреб, реабилитация, здравник, больничница, здравила. … плата 200 рублей на уро. Стара сем 33 лет. делала с походными отроки, по методам Глена Домана 2,5 лет. Lahko naredim vzorčenje, maske, diapozitive, masaže …

Божена (метода Гленна Домана) в Москве.Tukaj smo večkrat obravnavali Workshopje Bozhene, ki deluje po metodi Glena Domana, po stiku z njo smo ugotovili, da je imela …

Гармоничная развой отрока по Домановому методу. Po treh letih se aktivna rast možganov upočasni, do sedmega leta pa je skoraj konec. začnejo do 1 leta, tiskajo pa — malo več kot eno leto na pisalni stroj in računalnik od 1988 — 1991 … S hčerko sva postali …

Гармоничная развой отрока по Домановому методу. Гленн Доман je uporabil tehniko za bolne otroke, za otroke, ki ne zmorejo.Kaj je bil Glenn Doman narobe ali, vaš otrok je genij! Предаванья Домана в Москве. Доманова метод je alfa in omega rehabilitacije «posebnih otrok…

Потребность в помощи при переводе книги Глена Домана «Кай истории, что има ваш отрок пошкодовано заложбо, ки е издала Доманово книга о гармоничнем развою отрока, к книге …

Гармоничная развой отрока по Домановому методу. Hormonsko ozadje в гармонической развой. Эндокринное заболевание при отростках.Появил се е израз «заосталость», к е упочнитев телеснега развоя в обликование функциональных систем при отъезде в …

Глен Доман. Pri pouchevanju smo uporabljali elemente njegove metodologije, zlasti seznanje z okoliškim svetom, globalno branje, matematiko (представляйо штевильке в облики рдече …

Гармоничная развой отрока по Домановому методу. Метод згоднега разведки отрока, 2. дель. О наибольших результатах згодне телесне взгой згодни развой.Метод zgodnjega razvoja: Монтессори, Доман, Зайцевые краны, поучеванье головы, скупине, действия с отроки.

Метод згоднега развития: Монтессори, Доман, Зайцевые краны, поучение голов, скупине, действия с отроки. Глей друге развод: Гармоничная развой отрока по Доманови методы. Verjetno sem proti Domanu, proti nekaterim metodam.

Glen Doman je tehniko uporabljal za bolne otroke, za otroke, ki se niso mogli premikati, nič niso pčeli, le ležali so v postelji v svojih posteljah.

Метод згоднега развития: Монтессори, Доман, Зайцевые краны, поучение голов, скупине, действия с отроки. Математика (точка) je tudi v prvem tednu začela dražiti 6-mesečnega dojenčka. Domana sploh nisem začel brati — nima smisla …

Метода Глен Доман. Нет, кдо взгая выродок??? Че да, потем с какшним А не веко, какшна je Доманова техника. Verjetno nismo dovolj zreli za takšne methode.

Za metode Glenna Domana zdaj niso slišali le gluhi.Njegove knjige так objavljene в ponatisnjene. Krog njegovih privržencev в privržencev се Шири.

Здай не о методах Гленна Домана. Техника Глена Домана темы на действие, да има отрок же при управлении делами: беседа, рдече щука в прави количини, лови…

Гармоничная развой отрока по Домановому методу. Če povzamem, bi rekel: Доманова метод je čudovita, bila je pred svojim masom, tradicionalni systemm — за 300 лет, pre systemom Монтессори — за 35 лет, vendar je daleč za ruskimi metodami, od .. .

In po Domanovi metodi bo otrok prebral le tiste besede, da je že otrok od 1. do 3. leta. Взгоя отрока од енега до трех лет: утрение в развой, прехрана в недавне гармоничен развой отрока по методу Доманово. По трем лет активне роста можганов…

Техника Глена Домана темы на деятельность, да е отроку на воле же приправлении деятельности: беседе, рдече щука в прави количини, слике на различне тема.

Гармоничная развой отрока по Домановому методу.Здай не о методах Гленна Домана. Методология Glenna Domana темы на действие, да так отроку на волю же управления действия: беседа, рдече щука в прави количини, слике о методах взгое отрок …

отзывов. Методика раннего развития Глена Домана

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок рос умным, интеллигентным и полезным для общества человеком. С самого рождения люди отдают детей в специализированные сады и кружки. Популярные занятия с репетитором. Однако такое обучение может позволить себе не каждый, ведь за все в нашей жизни нужно платить.Всестороннее развитие может быть обеспечено вашему малышу в домашних условиях. Существует множество методик развития, для использования которых не обязательно иметь педагогическое образование. Одна из них – техника Домана.

Методы раннего развития

Все их можно разделить на три типа. Каждый имеет определенное направление:

  1. Физическое развитие (особенно актуально для малышей до года).
  2. Креативное развитие.
  3. Всестороннее развитие (память, мышление, логика).

Лучше, конечно, использовать все в комплексе. Невозможно сосредоточиться только на творчестве или физкультуре.

Большой популярностью у родителей и педагогов пользуются следующие методики:

  • Методика Марии Монтессори . М. Монтессори — известный итальянский педагог, врач и философ XIX века. Ее педагогическая система построена по принципу «сделай сам». Роль взрослого заключается в том, чтобы направить малыша в нужное русло.Малыш впитывает все как губка. Поэтому родители и воспитатели должны сделать окружающий мир максимально доступным и понятным. Игры в основном направлены на развитие образного мышления.
  • Методика семьи Никитиных . Основное внимание уделяется трудовому воспитанию и развитию творческих способностей. Ребенку предоставляется свобода действий. Он решает, сколько и как делать. Задача родителей не мешать, а создавать необходимые условия для развития.
  • Метод Н. Зайцева. Это обучение чтению с кубиками. По мнению учителя, единицей речи является слог. У каждого слога есть сторона на кубе. Ребенок сам учится создавать слова. Кубики различаются по цвету, форме, размеру. Таким образом, дети быстрее усваивают гласные и согласные, звонкие и мягкие звуки.
  • Вальдорфская техника . Это развитие ребенка согласно его возрасту. Акцент больше делается на активизацию творческих способностей.Приветствуются уроки музыки и упражнения на мелкую моторику.
  • Метод Воскобовича. Основным инструментом учителя является игра. Только когда малыш наиграется, он будет готов принять «школьную» науку.
  • Методы Китаева и Трунова . Динамическая гимнастика для годовалых детей. Благодаря физическим упражнениям ребенок раньше начинает сидеть и ходить. Его мозг также активно развивается.
  • Методология Гленн Доман. Основная цель – раннее развитие в возрасте от рождения до семи лет, когда мозг ребенка активно растет и развивается.

Кто такой Доман?

Глен Доман — известный американский нейрохирург, исследовавший человеческий мозг. Он также лечил детей с психическими расстройствами. Основная задача, стоящая перед специалистом, – активировать мозг больных малышей. В отличие от своих предшественников, безуспешно пытавшихся научить детей читать, Доман добился больших успехов. Очень скоро недоразвитые дети стали во многом превосходить своих сверстников.

И все благодаря специально разработанному доктором методу. По его программе занятия длились от пяти до десяти секунд, а их количество доходило до нескольких десятков в день.

Суть обучения заключается в демонстрации карточек со словами, написанными крупным красным цветом. Каждое слово громко произносилось вслух. Мозг детей настолько активизировался, что они начали обучаться быстрому чтению.

Вскоре методику стали применять и в других школьных дисциплинах. Ребенок, вовлеченный в программу Домана, мог стать эрудированным.Воспитать по системе стального врача и здоровых детей

Особенности процесса

Методика Гленна Домана пользуется огромной популярностью во всем мире. На ее принципах не воспитывался ни один нобелевский лауреат. Суть методики заключается в использовании специальных карточек, на которых написаны слова или картинки со словами. Демонстрируя ребенку материал, обязательно проговаривайте его содержание. Если нарисован арбуз, то нужно говорить «арбуз», не заменяя слово синонимами и красноречивыми описаниями.

Один урок должен длиться 10-15 секунд. За это время необходимо показать 10-15 картинок. На одну картинку — одна секунда. Карточки можно выбирать как тематические (овощи, фрукты, транспорт, профессия), так и неприятные.

Обязательное требование к материалу — рисунки должны быть четкими, крупными и не расплывчатыми, слова написаны разборчиво.

Благодаря этой системе активизируется мозг ребенка, формируется мышление, память. Методика развития Домана успешно применяется не только в дошкольных учреждениях и школах, но и в вузах, техникумах.

Дидактический материал

Карточки Домана можно приобрести в специализированных магазинах или изготовить самостоятельно.

Сделайте материал из белого картона. На полосках размером 10 х 40 (50) см напишите слова печатными буквами красным цветом. Высота букв около 7 см, толщина шрифта 1,5 см. Постепенно шрифт можно уменьшить, а цвет заменить черным. Со временем вместо слов на полосках пишут целые фразы, максимально приближая таким образом ребенка к чтению.

Метод раннего развития Глена Домана успешно применяется на уроках математики. Для этого на картон нанесите разное количество красных точек (не цифр!). Цифра – это абстрактное понятие, и ребенок должен чувствовать реальную сумму. Точки на картоне можно заменить реальными предметами — шариками, бабочками, вишенками. Главное правило — изображения должны быть большими и иметь красный цвет (хорошо привлекает внимание). Вы также можете сделать отдельные карты с математическими символами.

Результат обучения появится только после систематических занятий. Например, простые карточки помогут воспитать эрудированного и талантливого ребенка. Техника Домана — отличный способ учиться в игровой форме. Главное — не забывайте об акции!

Когда лучше начинать занятия?

Г. Доман утверждает, что мозг человека наиболее готов к знаниям в период его активного роста. Это происходит в возрасте от рождения до семи лет. Поэтому начинать занятия Домана лучше всего с рождения, когда малыш уже реагирует на предметы.Родители отмечают, что такое обучение дети воспринимают как увлекательную игру.

Начинать занятия необходимо с карточек, на которых изображены различные предметы — игрушки, фрукты, овощи, транспорт и так далее. Методика способствует формированию фотографической памяти, развитию мышления, логики, речи.

Мозг маленького человека с самого рождения стремится узнавать все новое. Ребенку самому интересны названия животных, предметов быта и всего, что его окружает.Поэтому идеальное время для обучения — младенчество. Не нужна даже мотивация.

Каждый новорожденный как чистый лист бумаги. Кем он станет, во многом зависит от его родителей. Величайший багаж знаний дети получают в трехлетнем возрасте – не упускайте возможности!

Методика раннего развития Домана: как делать?

Учиться можно и даже нужно несколько раз в день по пять-десять секунд. Ребенок должен воспринимать занятия как игру. Начать следует с тематических карт.На каждую карточку дается одна секунда. За это время взрослый успевает произнести слово, изображенное на картинке. Для одного класса не нужно выбирать слишком много карт. Воспитание должно быть завершено до того, как у малыша пропадет интерес. Таким образом, у него всегда будет желание заниматься.

Метод Домана используется для обучения чтению и математике. Такие занятия можно проводить с годовалым малышом. Конечно, до двух ребенок читать не сможет, но уже в три-четыре года после систематических занятий это вполне реально.

При использовании методики на уроках математики у детей значительно быстрее развивается абстрактное мышление. Со временем они будут абсолютно правильно называть количество предметов «на глазок», даже не считая их!

Отрицательные стороны

Техника Гленна Домана, как и любая другая, имеет свои недостатки. Прежде всего, это пассивное обучение, отсутствие творчества и созидания. Огромное количество неоспоримых фактов, которые ребенок запоминает с помощью карточек, могут храниться в его голове как хлам, если малыш не научится ими пользоваться.Более того, постоянная нагрузка на мозг может привести к психическим расстройствам.

Поэтому использовать для обучения только одну методику не рекомендуется. Лучше сочетать несколько программ раннего развития. И не забывайте, что ребенок – это не компьютер. Обязательно оставляйте время для других игр и баловства.

Методика Домана: отзывы психологов

Несомненно, метод, разработанный нейрохирургом Доманом, работает. По мнению многих педагогов, благодаря этой программе можно воспитать гения.Однако необходимо ориентироваться на другие методы обучения, обязательно оставляя время для творчества и самостоятельного познания мира.

Большинство психологов утверждают, что методика Домана, хотя и дает свои результаты, имеет множество недостатков, главный из которых – пассивность. Развивается только зрительная и слуховая система, дети только осваивают материал, изображенный на картинках. Ребенок загружен фактами, которые он не всегда может применить.

Невролог Меланченко Е. — противник любых методов раннего развития.Она объясняет это тем, что переполненный информацией детский мозг часто дает сбой, и в результате малыши сталкиваются с такими проблемами, как головные боли, неврозы, энурез и др. другие заболевания.

Мозг ребенка созревает постепенно, поэтому нагрузку необходимо подбирать по возрасту.

Заключение

Техника Домана – прекрасный инструмент для воспитания одаренных детей, если ее применять с умом. При выборе программы раннего развития вашего ребенка следует учитывать его индивидуальные особенности, возраст и состояние здоровья.Никогда не заставляйте ребенка. Проводите занятия в игровой форме и не забывайте о системе вознаграждений!

НАУКА ЧИТАНИЯ МЕТОД ГЛЕННА ДОМАНА

Презентация на тему: «NAUKA CZYTANIA METODĄ GLENNA DOMANA» — Запись презентации:

ins[data-ad-slot=»4502451947″]{display:none !важно;}} @media(max-width:800px){#place_14>ins:not([data-ad-slot=»4502451947″]){display:none !important;}} @media(max-width:800px){#place_14 {ширина: 250px;}} @media(max-width:500px) {#place_14 {ширина: 120px;}} ]]>

1 NAUKA CZYTANIA METODĄ GLENNA DOMANA
Десять комплектов могут быть использованы как стартовые предложения для представления материалов школьного назначения в уставных группах.Sekcje Kliknij prawym przyciskiem myszy slajd, aby dodać sekcje. Sekcje ułatwiają organizowanie slajdów i usprawniają współpracę nad dokumentem. Notatki Użyj sekcji Notatki do wstawiania notatek lub dodatkowych informacji dla odbiorców. Podczas przedstawiania prezentacji notatki są widoczne w widoku prezentacji. Pamiętaj или odpowiednim rozmiarze czcionki (w celu ułatwienia dostępu, widoczności, nagrywania i pracy online). Odpowiednio dobrane kolory Zwróć szczególną uwagę na wykresy, schematy i pola tekstowe.Uwzględnij to, że uczestnicy mogą drukować w trybie czarno-białym lub w skali odcieni szarości. Wykonaj wydruki testowe, aby sprawdzić, czy wszystko jest widoczne po wydrukowaniu w trybie czarno-białym i w skali odcieni szarości. Elementy graficzne, tablee i wykresy Staraj się zachować prostotę — używaj spójnych stylów i kolorów, które nie odwracają uwagi od zawartości. Oznacz etykietą każdy wykres i tabelę. Przedszkole nr 11 „Pod Kasztanami” w Gdyni 1

2 Гленн Доман adresuje naukę czytania do dzieci już od urodzenia.
Postulował on ideę nauki dziecka od najmłodszych lat, a nawet miesięcy, bo wówczas mózg maluszka jest najbardziej chlonny i ma największe potencjalne możliwości rozwoju. Do szóstego roku życia dziecko łatwiej i szybciej chłonie nowe informacje. Omów krótko prezentację. Przedstaw najważniejszy element i wyjaśnij, dlaczego jest on istotny. Zaprezentuj każdy z głównych tematów. Aby zapewnić odbiorcom dobrą orientację w szkoleniu można powtarzać ten slajd z zarysem w całej prezentacji, podkreślając za każdym razem temat, który będzie omawiany.2

3 Американский физиотерапевт ур. 1929 г.р.
Ким Гленн Доман? Американский физиотерапевт ур р. Twórca methodody rehabilitacji osób z uszkodzeniem mózgu. Leczył dzieci z uszkodzeniem mózgu, z porażeniem dziecięcym, z zespołem Downa. Zajmował się ich rehabilitacją i przystosowaniem do normalnego życia. Rozwijając swoją działalność poszerzył obszar działań o wczesną edukację dzieci zdrowych.Wydał książkę «Jak nauczyć małe dziecko czytać». Inna możliwość zaprezentowania slajdów z zarysem przy użyciu przejść. 3

4 Ким Гленн Доман cd. Metoda Glenna Domana powstała na przełomie lat 60 i 70 XX wieku. Metodę określa się jako methodę czytania globalnego. Nie jest to metoda służąca wyłącznie usprawnieniu nauki czytania. Metodę stosuje się również do dzieci z normą intelektualną, w jak najbardziej optymalny способ stymulować wrodzony potencjał mózgu.Inna możliwość zaprezentowania slajdów z zarysem przy użyciu przejść. 4

5 Metodę Glenna Domana można stosować do
Rozwoju inteligencji małego dziecka. 5

6 Czytanie pisma jest czynnością mózgu dokładnie tak samo jak rozumienie mowy.
Bardzo małe dzieci mogą i uczą się czytać słowa, zdania i rozdziały dokładnie w ten sam sposób w jaki uczą się rozumieć mówione słowa, zdania i wypowiedzi.Факты за простоту. Oko widzi, ale nie rozumie tego co widzi, ucho słyszy, ale nie rozumie tego co słyszy. Розумие тылко мозг. Dodaj analizę przypadku lub symulację, aby zachęcić do diskusji i przeprowadzić ćwiczenia. 6

7 Czytanie jest jedną z najwyższych funkcji ludzkiego mózgu- ze wszystkich stworzeń na ziemi, tylko ludzie umieją czytać. Czytanie jest jedną z najważniejszych funkcji w yciu, ponieważ praktycznie cała nauka opiera się na umiejętności czytania.Omów wyniki analizy przypadku lub symulacji. Przedstaw najlepsze rozwiązania. 7

8 Na czym, według Domana, miałaby polegać nauka czytania małego dziecka?
Программа науки глобального чтения Doman określał jako „zabawę w czytanie”. Przed rozpoczęciem nauki należy zadbać o wytworzenie atmosfery radości i entuzjazmu oraz o szybkie exponowanie kolejno prezentowanych słów. 8

9 Uczenie to najlepsza i najbardziej pobudzająca, ekscytująca zabawa w życiu, to radość, nagroda a nie kara, przyjemność nie obowiązek.„Jeżeli nie bawisz się świetnie i twoje dziecko nie bawi się świetnie –przerwij! Робиш кос зле».

10 Co zyskuje dziecko dzięki wczesnej nauce czytania?
ma lepszą zdolność koncentracji oraz pamięć, jest ciekawe świata oraz samodzielne. Jest Z Siebie Dumne, Wzrasta Jego Samoocena, Nie Będzie Bało Się Czytania, Będzie Je Kojarzyło Z Zabawą z Z Rodzicami, NIE Z PRZYMUSOWą I NUDNą NAUKą NA ZENę W SZKOLE, ДЗИКЕКСО БРЮАСЛИ ЧИТАЙССЕ к w przyszłości dziecko dobrze uczące się.10

11 Podstawy dobrego uczenia
Zacznij w możliwie najmłodszym wieku. Бодзь zawsze radosna. Szanuj swoje dziecko. Ucz tylko wtedy, gdy ty i twoje dziecko jesteście szczęśliwi. Skończ zanim twoje dziecko chce skończyć. Pokazuj materiały szybko. Często wprowadzaj nowe materiały. Wykonuj программа systematycznie. Przygotowuj materiały starannie i z wyprzedzeniem. Pamiętaj o Niezawodnej Zasadzie Podsumuj prezentację, przedstawiając ponownie najważniejsze punkty z lekcji.Co powinni zapamiętać słuchacze po zapoznaniu się z Twoją prezentacją? Zapisz swoją prezentację jako wideo, aby ułatwić jej udostępnianie. (Aby utworzyć wideo, kliknij kartę Plik, polecenie Udostępnij i w obszarze Typy plików kliknij polecenie Utwórz wideo). 11

12 Pamiętaj o kilku zasadach, które pomogą zachęcić i zainteresowac dziecko nauką czytania:
Inna możliwość zaprezentowania slajdu Zarys.

13 Nauka Czytania Według Metody
G. Domana Odbywa Się W Pięciu etapach: 1 Etap — Pojedyncze Wyrazy 2 Etap — Podwójne Wyrazeenia 3 Etap — Proste Zdania 4 Etap — Rozbudowane Zdania 5 Etap — Książki Czego Można Nauczyć Się Na Tym Szkoleniu? Krótko opisz każdy cel i korzyści, jakie odniosą odbiorcy z tej prezentacji. 13

14 Mamusia Ścieżka czytania — etap pierwszy (pojedyncze słowa)
Wymiar arkusza 60 см X 10 см, высокий литр 8см.Mamusia Czytamy dziecku: «Tu jest napisane Mamusia» Pierwsze trzy zestawy wyrazów powtarzamy przez tydzień. W następnym tygodniu z wymieniamy jedno stare złowo z każdego zestawu i wkładamy nowe lub odkładamy jedną kategorię składającą się z 5 słów wymieniając ją kategoriąłów. Każdego następnego dnia odkładaj jedną star categorię słówek, co równa się 140 słów na miesiąc. Użyj nagłówka sekcji dla każdego tematu, aby zapewnić odbiorcom płynne przechodzenie między tematami. 14

15 Całodzienny Materiał: 5 Zestawów Jedna Sesja: 1 Zestawów Jedna Sesja: 1 Zestaw (5 Słów)
Дзенни Программа: Całodzienny Materiał: 5 Zestawów Jedna Sesja: 1 Zestawów jedna Sesja: 1 Zestaw (5 Słów) częstotliwośś: 3 x dziennie każdowoś int intensywnośś: 8 см CZERWONE Słowa Nowe Słowa: 5 dziennie Wycofane słowa: 5 dziennie Okres użytkowania każdego słowa: 3 X dziennie przez 5 dni = 15 Zasada: Zawsze koncz zanim dziecko chce skończyć.Do każdej sekcji tematu dodaj odpowiednie slajdy — с таблицами, wykresami czy obrazami. W następnej sekcji można zobaczyć przykłady tabel, wykresów, obrazów i wideo. 15

16 Ścieżka czytania — Etap други (wyrażenia dwuwyrazowe)
Dwa pojedyncze słowa połączone ж znaczącą «Паре» — Przykład: Mamusia skacze (czynność + przedmiot) Проста Grupa Slow, które są Bardzo pomocne я łatwe сделать nauczania są podstawowe Kolory, czynności, przeciwieństwa .Staraj się pisać zwięźle. Tekst powinien być możliwie jak najkrótszy, aby zmieścić czcionki o większym rozmiarze. 16

17 Pokazuj każdy zestaw trzy razy dziennie przez pięć dni (lub krócej).
Microsoft Engineering Excellence Zrobione karty z dwuwyrazowymi wyrażeniami należy podzielić na dwa zestawy po pięć w każdym. Pokazuj każdy zestaw trzy razy dziennie przez pięć dni (lub krócej).Po pięciu dniach wycofuj po jednym wyrażeniu z każdego zestawu i dodawaj nowe. Dalej, codziennie dodawaj po jednym wyrażeniu i wycofuj jedno w każdym zestawie. Фирма Poufne materiały Microsoft 17

18 (podmiot + czynność + przymiotnik)
Microsoft Engineering Совершенство Ścieżka czytania — Etap trzeci я czwarty (proste ZDANIA я rozbudowane ZDANIA) Trzy pojedyncze słowa połączone ж znaczące krótkie ЗДАНИЕ (wyrażenie Trzy СМАЗКУ więcej wyrazowe) — Przykład: Mamusia skacze (podmiot + czynność) Mamusia jest wesoła (podmiot + czynność + przymiotnik) Poufne materiały Firmy Microsoft 18

19 Ścieżka czytania — Etap piąty (książki) Książki domowej Roboty:
Microsoft Engineering Совершенство Ścieżka czytania — Etap piąty (książki) Książki domowej Roboty: — pokrewne słowa СМАЗКУ Pary Slow СМАЗКУ ZDANIA, — ilustracje на osobnych kolejnych słowach, — Atrakcyjne, — interesujące, — krótkie, — konkretne słownictwo, Po zakończeniu każdej sesji powiedz dziecku, że jest bardzo dobre i bystre.Powiedz mu, że jesteś z niego bardzo dumna i bardzo je kochasz. Jeśli disponujesz odpowiednimi materiałami wideo, na przykład z analizą przypadku, wersją demo produktu lub innymi materiałami szkoleniowymi, dołącz je również do prezentacji. Фирма Poufne materiały Microsoft 19

20 Microsoft Engineering Excellence
Etapy czytania obowiązują niezależnie od wieku dziecka, które uczy się czytać.Jednak, w jaki sposób rzeczywiście zacząć i na które z tych etapów trzeba bedzie położyć nacisk, to zależy od wieku, w jakim rozpoczynasz program czytania ze swoim dzieckiem. Należy dokonać subtelnych zmian w tym programie, aby zaprojektować indywidualne programy dla każdej z ważnych grup wiekowych, od urodzenia do sześciu lat. Фирма Poufne materiały Microsoft 20

21 Microsoft Engineering Excellence.Nowo narodzone dziecko potrzebuje jednego etapu przed pierwszym etapem. Nazywamy to etapem zerowym, ponieważ zanim będzie naprawdę gotowe do etapu pierwszego, его программа czytania potrzebuje etapu zerowego, który jest programem wzrokowej stymulacji. Czy prezentacja jest wystarczająco zwięzła? Zastanów się, czy nie przenieść jakiejś zawartości do dodatku. Użyj slajdów dodatku, aby zachować zawartość, która może przydać się przy odpowiadaniu na pytania (slajd Pytania) lub posłużyć odbiorcom, którzy chcą pogłębić swoją wiedzę.Фирма Poufne materiały Microsoft 21

22 Nie sprawdzaj swojego dziecka i nie pozwól nikomu innemu na sprawdzanie go.
Zamiast sprawdzać dziecko, zapewnij mu okazje do rozwiązywania Problemów.

23 ДЗИККУЙЕ ЗА УВАГЕ 23


Гленн Доман Биография. Методы воспитания детей Глен Домана.Где их взять

Дети быстро хватают бесчисленное количество предметов.

Цицерон

Итак, не будем терять время, тем более что для начала всех наук, которыми дети одарены в высшей степени, нужна одна память.

Квинтилиан (42-118 л. н.э.) об образовании ораторского

У тебя есть ребенок! Конечно, как и все родители, вы мечтаете, чтобы он рос умным и любознательным, способным и всесторонне развитым, чтобы у него не было проблем в обучении и усвоении знаний, ведь от этого зависит его успех в будущем.И вы намерены приложить все усилия, чтобы обеспечить его всем для этого необходимым.

Сегодня родители могут серьезно подойти к развитию ребенка. Возможности, которые открывают для них книги, пособия, игры и игрушки, безграничны. Практически все мамы и папы знакомы с термином «раннее развитие», но не все имеют точное представление о его значении. Надеемся, что наша книга поможет вам в этом разобраться.

Что такое раннее развитие

Под ранним развитием понимается интенсивное развитие способностей ребенка, начиная с его рождения.Современные психологи и педагоги считают, что в 7 лет очень поздно начинать обучение ребенка, ведь его мозг готов к восприятию новой информации с первых секунд после рождения. Поэтому родители настоятельно рекомендуют начинать заниматься с ребенком с первых дней его жизни.

В соответствии с модными тенденциями появилось очень много развивающих детских центров, кружков и целых школ, готовых принять ребенка и обучить его навыкам чтения, математики, рисования и другим полезным вещам с 6 месяцев.Тут родители разделились на 2 лагеря: одни утверждают, что новомодные веяния лишают ребенка детства, что он должен играть в игрушки так, а то так стесняются сами родители, и все выросли успешными и всесторонне развитыми люди.

Сторонники второй точки зрения с воодушевлением восприняли New Look И активно ставили на развитие и обучение младенцев, иногда в гипсе лишая их того самого «детства».Кто прав? Предлагаем вам самим найти «золотую середину», разобравшись в сути предлагаемых методологий разработки и самостоятельно ответив на вопросы, для чего они предназначены и как работают. В этом случае вы сами сможете развивать своего малыша, не превращая процесс в скучные уроки и времяпрепровождение, а, наоборот, получая удовольствие от общения друг с другом.

Каждый ребенок индивидуален и развивается в индивидуальном темпе. Его невозможно сравнивать с другими детьми.

Цель любой Методики Раннего Развития не «впихнуть» в ребенка как можно больше знаний и фактов, а научить его получать эти знания — развивая его умственные и физические способности.

Тренировка должна приносить взаимное удовольствие и малышу, и маме, только в этом случае она будет успешной.

Глава 1 Раннее развитие по методам Домана

Кто такой Глен Доман

Не будет преувеличением, если не сказать, что ни одна методика раннего развития не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как Система Глена Домана .

Среди мнений о методе его развития можно услышать как восторженные отзывы, так и резкую критику со стороны педагогов и родителей.

Многие люди были взяты на эту работу, они получали сомнительные результаты или не получали их вообще, видели нежелание, сопротивление детей против такого способа подачи информации, в результате заразились из домов раннего развития по идеям раннего развития, изменили методологию до неузнаваемости и получили свою, как, например, известная Мани Сесиль Лумп.

Так кто же он, Глен Доман, величайший учитель, открывший универсальный рецепт роста гениев, или просто автор сомнительной методики, вокруг которой развернулась бурная рекламная кампания? Полезно или вредно заниматься ребенку по системе Домана?

Возможно, многим покажется странным, что столь известная методика «о воспитании гениев» изначально была реабилитационной. В конце сороковых годов XX века американский военный нейрохирург Милкерг Глен Доман, работая в Филадельфийском институте, позже названном Институтом ускоренного развития ребенка (Better Baby Institute (BBI)) начал изучать методы лечения детей с травмы головного мозга.

С помощью внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью. Чтобы дети начали фиксировать взгляд, они стали показывать карточки с нарисованными красными точками, постепенно увеличивая их количество и интенсивность занятий. Потом — слова, картинки. Весь урок занимал 5-10 секунд, но таких уроков было несколько десятков в день. Метод сработал.

Выводы, к которым пришли Доман и его коллеги, можно схематично охарактеризовать следующим образом: стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого повышения активности мозга в целом.

Будучи ученым-нейрофизиологом, Доман сделал уникальное открытие: мозг развивается, только если он работает. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше будет развиваться его интеллект. Чем больше младенец с самого рождения поощряется к движению, тем быстрее развивается мозг, тем совершеннее и зрелее будут его клетки и тем выше (по терминологии Домана) будет его двигательный интеллект. Это значит, что малыш гораздо раньше общепринятых сроков начинает самостоятельно ползать, сидеть, ходить.И как только ребенок осваивает тот или иной двигательный навык, начинает развиваться следующий, более высокий, отдел мозга. Ну а чем быстрее идет формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваш малыш.

Творческие возможности детей, обучающихся по системе Института ускоренного развития ребенка, настолько широки, что сам Доман называл их детьми Возрождения.

Что дает методика Домана родителям и детям

В дальнейшем систему, предназначенную для пациентов, Доман попытался применить в работе со здоровыми детьми.Своими работами он показал, что потенциал человека огромен, что еще в самом раннем возрасте детей можно очень многому научить. В его институте дети двух, трех, четырех лет начинают читать, в совершенстве овладевают математикой, становятся настоящими эрудированными и при этом хорошо развитыми физически: хорошо плавают, бегают, лазают.

Не менее важно и другое открытие Домана: мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на тренировки, и пока идет его активный рост (после трех лет он значительно замедляется, а после шести практически останавливается), ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации к обучению.

Человеческий потенциал огромен; В очень раннем возрасте дети могут многому научиться.

Стимулируя одно из органов чувств, можно добиться резкого повышения активности головного мозга в целом.

Мозг развивается, только если работает.

Чем больше ребенок с рождения ребенка поощряется к движению, тем быстрее происходит формирование головного мозга.

Основной принцип методики Домана – гармоничное развитие ребенка.Это означает, что развитие интеллекта происходит в неразрывной связи с физическим развитием. Доман стремится «дать детям неограниченные возможности в жизни. И реализация этой цели будет определяться тем, что ребенок будет выбирать, кем он решит стать, что ему понравится из длинного списка возможностей». может выбирать, ему нужно предоставить эти возможности. Он призван делать занятия: надо развивать слух, способности к языкам, пластике и силе мышц – все, что потом может быть любимым делом, источником вдохновения.

Если грамотно организовать процесс, любой ребенок с удовольствием усвоит все, что вы ему предложите.

Это самый верный способ сделать малыша счастливым и успешным. Он научится без серьезных потерь выдерживать большие нагрузки, будет готов к ритму современной жизни, осознает, что учеба – это источник интересных открытий и новых возможностей.

Перед началом занятий

Работа с ребенком по методике Домана напоминает создание сложной компьютерной программы.Поэтому каждая частица знаний, которую получит малыш, называется «бит информации».

Мозг ребенка с рождения запрограммирован на тренировки.

Исследование эффективно только при росте головного мозга. А человеческий мозг растет до 7-7,5 лет, но наиболее активен он в первые три года.

Все младенцы обладают невероятными способностями к языкам.

Чем быстрее происходит формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваш малыш.

Практически с самого рождения ребенку можно показывать большие карточки с «информационными битами». Для обучения чтению используйте карточки со словами. Для изучения математики — карточки, на которых цифра заменена соответствующим количеством очков. Для энциклопедических знаний — карточки с картинками. На такой открытке может быть изображено животное, насекомое или произведение искусства. Имя субъекта записывается на обороте, оно является его дочерним и должно быть прочитано. Чем подробнее (по Доману — информативно) объяснение, тем лучше. Например, надпись «Большая галапагосская черепаха» предпочтительнее, чем «черепаха».

Несомненно, метод Глена Домана полезен и при правильной организации занятий эффективен, хотя, как и у любой методики, у этой системы есть свои минусы. Однако не стоит сразу отказываться от методики, предложенной Доманом. Помните правило «золотой середины»? Вот именно, ее необходимо соблюдать, умело сочетая элементы этой системы с другими методами раннего развития, со здравым смыслом, особенностями вашего ребенка, а также вашей жизни.

Глен Доман утверждает: «Если показать ребенку в течение десяти секунд не просто 10 случайных карточек, а 10 карточек, относящихся к определенной категории, то тем самым предоставить ему возможность составить 36 28 800 комбинаций полученных знаний .Теперь он не просто запомнит на всю жизнь десять бит информации, а освоит всю систему знаний.»

Система Домана хороша тем, что ребенок усваивает большой объем информации легко, приятно ему по-своему, без насилия, угроз и тому подобных «воспитательных» прелестей.Для развития творческих и исследовательских способностей родители всегда могут найти другие пути.

Перед началом занятий обязательно обратите внимание на несколько важных моментов.

Занятия по этой методике потребуют от родителей определенных сил и затрат — ведь в течение длительного времени им придется составлять тысячи карточек с точками, словами, изображениями животных, растений, различных предметов.

В системе Домана ребенок является пассивным объектом обучения. Он сидит, а мама показывает ему то одну, то другую серию карточек, рассказывая о каждой строго определенный набор сведений.Отсутствует диалог и совместное творчество с ребенком.

Не отказывайтесь от традиционных «бабушкиных» методов. Пусть малыш слушает как можно больше сказок, песенок, стихов, причем они не всегда сопровождаются картинками, чтобы мозг малыша научился самостоятельно проводить зрительный ряд к тексту. Это поможет развить у малыша речь, вовремя сформировать функции интерпретации текста. Не стоит забывать и о таких старинных «разработках», как традиционные забавы, волчата, пальчиковые игры.

Ученые считают, что нельзя забывать об эмоциональном и познавательном развитии ребенка, так как нельзя развивать только один (в данном случае зрительный) компонент. «Факт» надо заворожить, потрогать и лизнуть, то есть исследовать его всеми органами чувств, а затем, используя его связь с другими «фактами», определить место в мире.

Если использовать при обучении только картинку с подписями, как рекомендует Доман, у ребенка не формируется текстовое мышление: умение самостоятельно читать (или слушать) и анализировать текст, извлекать из него необходимую информацию.

Доман сравнивает человеческий мозг с компьютером, очень совершенным, наделенным огромным запасом памяти, но все же компьютером, который необходим для успешной работы, чтобы обеспечить хорошую базу данных. Но ребенок не компьютер, и ему нужно больше определенного количества информации.

Итак, если вы решили начать обучение ребенка по методике Глена Домана, прислушайтесь к советам специалистов и опытных родителей.

Сосредоточьтесь на реакции ребенка.Доман рекомендует показывать карты очень быстро, задерживаясь каждые не более 1-2 секунд. Мозг маленького ребенка работает иначе, чем у взрослого, и малыш как бы «фотографирует», а затем в состоянии покоя обрабатывает полученную информацию. Для детей первого — начала второго года жизни это действительно так. Но и сам полуторагодовалый малыш обязательно даст вам понять, что эта методика ему не подходит. Скорее всего, он начнет выбирать ваш альбом, долго рассматривать фотографии, задавать вопросы.Прислушайтесь к своему крохе, и вы обязательно поймете, как именно вам нужно с ним поступить. Положитесь на свою интуицию, ведь любая готовая техника – это всего лишь схема, из которой нужно выбрать то, что покажется полезным и нужным вашему малышу.

Никогда не делай того, что тебе не нравится и что, как тебе кажется, не нравится ребенку.

Не относитесь серьезно к утверждению Домана о том, что ребенку нужно только знать, а бесполезная игра — это всего лишь родительский способ «избавиться» от малыша.Психологами давно доказано, что игра для ребенка – это моделирование мира и возможность самовыражения.

Занимайтесь с ребенком как можно дольше. Не беспокойтесь, что в ваш распорядок дня нельзя ввести трехкратное показывание нескольких блоков карточек, большую часть упражнений и т. д. Стоит напомнить, что методика изначально разрабатывалась для детей, страдающих различными заболеваниями , и родители были готовы «жить за ребенка». Целью их жизни было поставить их на ноги.Нужны ли таким жертвам здоровый ребенок? Будут ли родители счастливы, посвятив всю свою жизнь его обучению? И приносит ли это счастье самому ребенку?

Принимая метод Домана, используйте только то, что вам под силу. В любом случае это будет лучше, чем ничего.

Не просите ребенка давать вам ответы, играть с вами, читать вас, когда у него нет настроения, только потому, что пришла очередная «порция» знаний.

Главное как можно больше разговаривать с ребенком на любые темы.Это ключ к вашему успеху.

Дайте ребенку как можно больше способов получения информации, не ограничивайтесь только карточками. Пусть в распоряжении малыша будут карты, книги, микроскоп, музыкальные инструменты и многое другое, что вы можете себе позволить. Среда, в которой живет ребенок, должна быть развивающей.

Информация, которую вы даете маленькому ребенку, должна строиться по принципу «ребенок и его среда», и ее границы необходимо расширять в зависимости от возраста ребенка.Например, можно показать малышу карточки с предметами, фруктами и овощами, растениями местности, в которой вы живете, домашними и дикими животными, которых он может видеть или о которых рассказано в его книжках. Очень полезные карточки с изображением того, что делают дети (ходит, сидит, плавает, пьет из бутылочки, улыбается, спит). Можно сделать серию карточек, на которых будут изображены представители разных профессий: маляр, водитель, рыбак, врач, продавец, клоун и т. д. Все это не только расширяет кругозор малыша, но и развивает его речь.Для удобства использования вставляйте карточки в фотоальбомы или папки с прозрачными кармашками-файлами, а картинки подписывайте крупными четкими буквами. Тогда малыш не только запомнит картинки, но и постепенно научится читать.

Радуйтесь каждому успеху вашего ребенка, даже малейшей попытке самовыражения, особенно если это стремление замечается вами впервые.

Совершенствуйся, никогда не останавливайся на достигнутом, ищи ответы на детские вопросы вместе с малышом, рассуждай.

Не загружайте ребенка бесполезной информацией. Чтобы ненормальные абстрактные факты не «висели в воздухе», такие занятия хорошо сочетаются с чтением любимых книг. Например, читая русские народные сказки, Подготовить ряд карточек с упоминаемыми в них животными и растениями, изображениями предметов древнего быта (веретено, пряслице, коромысло, напти и др.). Если малыш без конца требует перечитывать «Айболита», самое время рассказать ему, что такое Африка и показать ее на географической карте, составить и рассмотреть Альбом «Звери Родоса», в котором встретятся изображения животных, вылеченных Айболитом. .

Старайтесь давать ребенку не отдельные факты, а системно организованную информацию; Подавайте его с разных сторон, с разных точек зрения, освещайте одну и ту же тему не только на открытках, но и в играх, плакатах, книгах, других пособиях.

Маленькие дети учатся намного лучше, чем кто-либо другой.

Маленькие дети уверены, что самый замечательный подарок для них – это внимание, которое им будут уделять в полной мере взрослые, особенно папа с мамой.

Лучшие учителя – это родители.

Они могут научить своего ребенка абсолютно всему, что знают, лишь бы это знание было верным и основанным на фактах.

Не устраивать «проверки знаний»: тестирование выявляет только то, что не изучено.

Обучение — это игра, которая заканчивается до того, как ребенок устанет.

Заметки опытных родителей

Марина Федоровна .: «Мы с дочкой начали заниматься домом с 3 месяцев. Начали с развития физических способностей.Благодаря этим упражнениям в 3 месяца ходил с опорой и ползал, сидеть ребенок начал в 4 месяца, ходить — в 6,5 месяцев. Причем противники такого развития указывают лишь на то, что такие занятия якобы вредны для позвоночника ребенка. Скажу сразу, что все упражнения Домана на этот период развития строятся на движении без нагрузки на позвоночник. Благодаря этим упражнениям укрепляются мышцы и связки позвоночника. И вопрос: «Почему ребенок не может ползать или в 6 месяцев ходить?» — Я не понимаю.Может, логичнее будет предположить, что вредно пеленать ребенка и не давать ему двигаться? А если ребенок умеет ходить или ползать, он получает возможность открывать новые горизонты познания окружающего мира. По крайней мере, мой ребенок был в восторге.

Далее с 7 месяцев мы начали учиться читать. Для ребенка это была увлекательная игра. Опять же, я не понимаю тех, кто спрашивает: «Где же детство? Где нужные детские игры?» У нас на тренировку ушло не более получаса, вот и ответ — целый день на другие игры.Результатом занятий стало то, что ребенок в 1 год 8 месяцев сам читал детские книги. Причем, чтобы не было проблем с длинными и незнакомыми словами, мы помимо целых слов выучили все известные слоги. С 10 месяцев учился считать. Сейчас дочке 2 года и 3 месяца, считаем до 100, делаем все простые математические действия, начинаем учить таблицу умножения.

Приведу главный аргумент, почему я «за» Домана. Большинство детей, не подготовленных к школе, к концу первого класса не успевают выучить простой счет и математические действия, а тут уже второй класс — таблица умножения.Материал сложный. Дети пытаются понять таблицу умножения, не зная фактуры. И начинается снежный ком: одно ребенок не усвоил, — его уже нужно впитывать. И так перед выпускным классом. И отшлифованные до идеала начальные знания помогают, и не тормозят освоение школьной программы. В жизни ребенку будет легче разбираться в других простых и сложных вещах. »

Глава 2 Как научить ребенка

Не нужно быть профессионалом

Большинство родителей, ознакомившись с методикой Глена Домана в теории, боятся переходить к практической части и начинают занятия со своими ребенок.Объяснений этому несколько.

Многих пугает утверждение о том, что все инструкции нужно выполнять максимально точно — только в этом случае можно добиться желаемого результата.

Другие родители, ознакомившись с методикой Домана, решают, что заниматься с ребенком слишком сложно: приготовление пищи к урокам отнимает слишком много сил и времени, сами уроки требуют планомерности и высокого темпа, а обеспечить достаточно сложно маленький ребенок и много других обязанностей, которые тоже нужно делать.

В возрасте 5 лет ребенок легко усваивает огромное количество информации. И чем он моложе, тем лучше это делает. Если ему не 2 года, процесс обучения пойдет легче и эффективнее.

Ребенок до 5 лет способен удивительно быстро воспринимать информацию.

Все дети — лингвистические гении.

Дети до 5 лет буквально переполнены жизненной энергией.

Кроме того, многие родители, не имеющие педагогического образования, боятся ошибиться, сделать что-то не так, тем самым навредить ребенку.Малышей предпочитают отдавать в развивающие центры, где дети будут в надежных руках специалистов.

Конечно, такие рассуждения не лишены здравого смысла, но все же не спешите отказываться от техники Домана. Обратите внимание на следующие факты.

Мать с первых дней рождения нуждается в мамином внимании. Занятия дают малышу не только знания, но и так необходимые ему для общения друг с другом. Кроме того, кто, как не твоя мать лучше знает потребности и возможности своего ребенка?

Метод Глена Домана — один из самых известных с интеллектуальной и физической точки зрения.Глелен Доман, американский нейрофизиолог, утверждал, что в каждом ребенке заложен огромный потенциал, способный максимально развиваться, открывая в будущем неограниченные возможности. К такому выводу автор методики пришел после детального изучения особенностей развития детей.

Принципы обучения по методу Домана

  • Обучение следует начинать как можно раньше. Чем ребенок моложе, тем легче его чему-либо научить.
  • Непременно нужно похвалить кроху и радовать его успехами.
  • Нужно доверять своему ребенку и уважать его как личность.
  • Процесс обучения должен радовать
  • Для обучения необходимо создать подходящую обстановку.
  • Необходимо закончить занятие до того, как ребенок захочет сам
  • Необходимо как можно чаще вводить новый учебный материал.
  • Быть последовательным, организованным, занятия проводить регулярно
  • Знания ребенка проверять не нужно
  • Учебные материалы необходимо подготовить тщательно и заранее
  • Если ребенку или вам стало неинтересно, занятие следует прекратить

Физическое развитие ребенка по методике

Раннему физическому развитию ребенка по методике Домана уделяется значительное внимание, так как автор убежден, что оно имеет прямое отношение к развитию малыша.

Ребенку грудного возраста необходимо обеспечить свободу движений, поощрять его естественные потребности в плавании, ходьбе, щенках, ползании. Эти потребности заложены у детей природой, их необходимо развивать, чтобы в дальнейшем ребенку не пришлось заново учиться ходить, ползать и плавать. Сохраняя детские рефлексы, родители обеспечивают малышу возможность вести активный образ жизни, «Малыша» и «Адыгейца» перед сверстниками. Поэтому необходимо обеспечить условия для физической стимуляции крохи.

Младенец помещается в специальную дорожку для ползания, которая находится под небольшим уклоном. Малыш располагается между боковинами этой дорожки, поэтому стимулируется врожденный рефлекс, благодаря которому он выбрался из маминого живота. На трассе малыш способен цитировать достаточно приличные расстояния. Автор методики рекомендует, чтобы малыш проводил в дорожке ежедневно по 3-4 часа, а одежды на ребенке должно быть не меньше. Лучше, чтобы поверхность дорожки была гладкой, без одеял и мягких матрасов.Если грамотно все организовать, то к четырем месяцам малыш начнет ползать на четвереньках.

Также методика ориентирована на развитие чувства равновесия и равновесия (крутить и крутить кроху), на преодоление барьеров (различные валики на полу), помощь ребенку.

Доман выделяет семь этапов в развития ребенка от рождения до семилетнего возраста эти этапы соответствуют периодам созревания мозга. На первом этапе слух, зрение, мануальные навыки и движения контролируются верхними отделами спинного мозга, на последнем этапе — верхними отделами коры головного мозга.Каждый новый уровень, развиваясь, вытесняет предыдущий и начинает управлять различными функциями. Переход от одного этапа к другому сопровождается по методике отягощением определенных движений. Обычный пацан, с которым специально не делать эти этапы в шесть с половиной лет, но если действовать по методике Домана, можно пройти и в три с половиной года!

У вас есть 30 секунд: Чему вы успеваете научить ребенка?

Глен Доман сравнивает человеческий мозг с самым совершенным компьютером, который извлекает больше выводов, чем больше знает фактов.Не стоит забивать голову ребенку ерундой, напрасно ожидая от него грамотных поступков и умных высказываний. Необходимо давать ребенку внятную, точную, понятную информацию. Приведен следующий пример.

Представьте, что ребенок увидел собаку и подошел к вам, спросил о ней. У вас есть следующие варианты:

  • Сказать: «Уходи, я один раз»
  • Сказать: «Это Гав-Гав»
  • Сказать: «Это собака»
  • Сказать: «Это собака породы Сенбернар»
  • Покажи ребенку Картинки с собаками
  • Покажи картинки с собаками и скажи: «Посмотри, детка, на всех этих картинках изображены животные, которых называют собаками, есть разные собаки — Пудель, Немецкая овчарка, Боксер, Болонья, Спаниель , Колли, Чау-чау, Ротвейлер, Доберман, Лабрадор»

Доман утверждает, что последний вариант поможет ребенку сделать выводы о том, что у всех собак есть лапы, хвост, шерсть, но они могут иметь разный рост, размер, окрас, уши, длину хвоста и т.д.Так за 30 секунд развитие детского мозга значительно ускорится.

Как научить ребенка читать (по методике Домана)

Ребёнок видит написанные слова, но значения их не понимает. Если ребенок одновременно увидит и услышит написанное слово, то мозг механически запомнит его, интерпретируя полученную информацию. Так что со временем законы чтения станут понятны ребенку по тем же принципам, по которым ему стала понятна устная речь. Глен Доман убежден, что с шестимесячного возраста можно начинать.

Для этого прилагаются карточки размером 10х50 см, на них написаны красные печатные буквы, высота букв 7,5 см, толщина шрифта 1,5 см. Для начала следует выбрать хорошо знакомого ребенку ребенка (имена членов семьи, одежду, игрушки, части тела, любимые блюда). Вы можете придерживаться следующей программы.

В первый день покажите ребенку 5 карточек (каждые 5-10 секунд каждую) и четко произнесите написанные на них слова («Мама», «Папа», «Бабушка»).Это занятие должно быть завершено. В награду малыш получит объятия и поцелуи. В течение первого дня таких же карт нужно показать еще две.

На второй день вчерашние карты повторяются и добавляются 5 новых. В пацане так будет шесть коротких занятий, 3 занятия по старым картам и 3 по новой.

На третий день добавляется еще 5 карт — в итоге имеем 9 классов.

К пятому дню вы дойдете до 25 карточек и 15 уроков. На шестой день добавляется пять новых карточек, но в изученных наборах вы убираете одно слово.

Как обучить ребенка этому приему

Когда мы говорим «два», ребенок представляет две точки, а взрослый — цифру. То есть, по Домане, ребенок мыслит фактами. Давая малышу такие факты, взрослые дадут ему возможность определить количество предметов сразу, без пересчета, а также познакомят с основными математическими правилами — сложением, вычитанием, умножением, делением. Для обучения ребенка на счету используются карточки в количестве 100 штук, размер каждой — 27х27 см.На каждой карточке точки изображены в хаотичном порядке (от 1 до 100), диаметр точек чуть меньше 2 см.

Математические карты демонстрируются по тем же принципам, что и карты для чтения. Только на начальном этапе используются только два набора (точки с 1 по 5 и с 6 по 10). На первом этапе обучения ребенок осваивает понятие «количество», на втором — «уравнение», на третьем решает задачу, на четвертом развивается понятие «цифра» и запоминает числа, на пятый этап, ребенок отвечает цифровым уравнениям.

Получение энциклопедических знаний

По словам Глену Домана, приобретение разносторонних знаний об окружающем нас мире — это цель жизни человека. Вам не нужно ничего объяснять и уточнять детям, их мозг может только воспринимать факты. Чтобы карточки дали малышу действительно энциклопедические знания, они должны соответствовать определенным требованиям:

  • Детали изображения хорошо видны.
  • На одной карточке — один предмет
  • Предмет имеет специальное название
  • Это незнакомый детский предмет
  • Размер карточки — 28х28 см, то есть она довольно большая
  • Карточка чистая

Каждое занятие с карточками должно длиться около 30 секунд.

Разделы знаний по Методам Домана


Спорные моменты

Несмотря на то, что в книгах Домана все улажено в заманчивости, логично и понятно, методика имеет оба спорных момента, вокруг которых до сих пор разворачиваются научные споры.


Сегодня существует множество образовательных методик. Дети – самая важная и перспективная часть общества, наше будущее. А, как известно, нужно работать на перспективу.

На сегодняшний день ни одна система не вызывала столько ажиотажа, противоречий и споров, как метод раннего развития Глена Домана. Многие родители и специалисты категорически против советов этого американского физиотерапевта, но еще больше матерей являются сторонниками его системы.

Тем не менее, необходимость изучения раннего развития детей объективно существует. Каждый здравомыслящий родитель стремится с раннего возраста привить ему обязательные навыки и подготовить его физически и психологически к взрослой жизни.

Кто такой доман?

Глен Доман (1919) — нейрофизиолог, разработавший программу раннего физического, интеллектуального и сенсорного развития детей. Глен работал физиотерапевтом и военным врачом, но свое призвание нашел у детей с неврологическими расстройствами. В 1955 году Доман основал Институт развития человеческого потенциала в Филадельфии. Он также выпустил серию книг о реабилитации и гармоничном развитии детей.

В 1966 году Доман получил в Бразилии звание «За заслуги перед детьми всего мира», а в 2007 году был награжден медалью Сената Италии за работу с детьми.

Режиссер Доман скончался на 94-м году жизни. У него было трое детей, двое из которых — Дуглас и Джаннет Доман — продолжают дело великого родителя и возглавляют институт в Филадельфии.

Кто изначально создал технику?

В послевоенные годы Доман работал нейрофизиологом и занимался реабилитацией детей с черепно-мозговыми травмами.

Поражение головного мозга различного генеза приводит к целому спектру заболеваний, по которым в медицинской практике принимают диагнозы: «Детский церебральный паралич», «церебральный инсульт», «эпилептический синдром», «аутизм» и др.Поражение головного мозга в той или иной степени может также сопровождаться генетическими заболеваниями, наиболее часто — синдромом Дауна.

Более 20 лет ежедневной работы с детьми, имеющими неврологические нарушения, предшествовали изобретению комплексной системы реабилитации Домана. На первых порах взаимодействия с подрастающим поколением Глен четко осознал, что классические методики работы с пациентами, имеющими поражение различных отделов головного мозга, работают менее чем на 15%. К таким методам относятся массаж, пассивный лист, парафиновые, озокеритовые аппликации, ортопедические операции, протезирование, сушка, инъекции ботулотоксина и др.Их действие направлено только на решение симптомов и не влияет на причину заболевания — поражение головного мозга.

При этом поврежденные участки мозга восполнить, увеличить или залатать, к сожалению, невозможно, но потенциал этого загадочного органа недооценен, и его можно развить до неизвестного уровня. Таким образом, по методу Домана удается максимально сохранить интактные участки головного мозга, и они могут начать выполнять функции мертвых клеток.

Доктор Доман утверждал, что большинство диагнозов, на первый взгляд, безутешны («ДЦП», «синдром Дауна», «инсульт», «неврологическая слепота», «глухота», «не сон», «аутизм», «эпилепсия «) Просто только медицинские термины, а не приговоры. Команде врачей под руководством Домана удалось доказать, что человеческий мозг обладает огромными, бесценными ресурсами для самоисцеления. Он ввел в медицинский лексикон термин «нейропластичность».

Доман многочисленными исследованиями доказал, что «нет связи между повреждением головного мозга и умственной отсталостью.По его активной инициативе из официального перечня диагнозов в Америке был исключен термин «умственная отсталость». методика реабилитации по Глену Домана помещается в одно предложение: «Мозг необратимо совершенствуется при обучении сложным навыкам» . Но при этом мозг деградирует, если его не использовать.

Он отметил, что дети с поражением головного мозга обладают огромными способностями к обучению, важно только найти к ним правильный подход и начать реабилитацию с уровня ребенка.

Доман является автором методики оценки способностей ребенка, которая называется «профиль развития». Это шкала оценки сенсорных, физических, ручных навыков малыша. Для здоровых детей «профильная» оценка не нужна, а для детей с черепно-мозговыми травмами необходима.

Институт развития человеческого потенциала

Это группа научных некоммерческих учреждений, оказывающих помощь детям с черепно-мозговыми травмами и обучающих уникальным методикам родителей и специалистов со всего мира с 1955 года.После смерти основателя институт возглавляет его сын Дуглас Доман.

Филиалы института расположены в Японии, Мексике, Италии, Сингапуре, Гватемале, Бразилии, Испании, Франции.

В основном в Институте принимают детей с особыми потребностями, их тщательно диагностируют и обучают родители тому, как вести себя с детьми дома.

Сколько стоят Методы раннего развития Глен Домана Healthy Kids?

На этапе, когда по этой системе реабилитировались сотни тысяч детей со всего мира, специалисты института стали наблюдать странные вещи.Некоторые навыки у детей с черепно-мозговой травмой, которые интенсивно занимались, были значительно развиты по сравнению со здоровыми сверстниками. Естественно, что причиной этого не могла быть черепно-мозговая травма. Ученые поняли, что если особые больные могут опережать здоровых в развитии, то дети без неврологических нарушений также способны развиваться значительно быстрее при условии занятий по той же методике.

Таким образом, была создана глобальная популяризация концепции, которую создал Глен Данан. Метод этого американского нейрофизиотерапевта воспринимался не только как система реабилитации больных с черепно-мозговыми травмами, но и как методика раннего развития для всех детей.

Сразу нужно подчеркнуть, что Глен Данан и его последователи никогда не пытались мотивировать родителей сделать из своих детей чемпионов мира или общепризнанных лидеров. Они подчеркнули, что системные занятия – это просто интересная часть жизни маленьких человечков, и она не должна быть в тягость ни малышам, ни их родителям. Но такое обучение дает качественную основу для дальнейшего развития ребенка.

Какие книги нужно прочитать перед тем, как приступить к занятиям с ребенком?

Родителям, чьи дети имеют проблемы с развитием, в первую очередь следует прочитать книгу «Что делать, если у вашего ребенка поражение головного мозга.В ней автор пишет о создании заведения и о том, как развивалась методика Глена Домана. Описание основных проблем, связанных с поражением головного мозга (таких как неврологическая слепота, нарушение слуха, дисбалансы мышечного тонуса, патологические рефлексы, эпилепсия, задержка речевого развития ), автор также приводит достаточно подробно, дополняя полезную информацию практическими рекомендациями к занятию с детьми по всем предметам, а также статистикой результатов детей по программе.

Книга «Гармоничное развитие Ваш ребенок» будет полезна родителям особенных и здоровых детей. Это своеобразный план действий, подсказка, как заниматься по программе, как интегрировать полученные знания в обычную жизнь. Все последующие литературные произведения Домана являются уже углубленными версиями этой книги, в которой подробно расписана профильная программа:

  • «Как научить ребенка читать». его дочь Джаннет Доман).
  • «Как дать ребенку энциклопедические знания».
  • «Как сделать ребенка физически совершенным».
  • «Как развить интеллект вашего ребенка».

Физическое развитие Глену Домана

Неважно, болен ребенок или абсолютно здоров, но для развития физического интеллекта львенку необходимо двигаться.

Смысл Движение — основа жизни. Так сказал Глен Доман. Методика развития практически основана на обеспечении жизни ребенка в движении.

Согласно концепции Домана, лучшим местом для новорожденного первых месяцев жизни является пол. И лучшее положение – на животике. Важнейший навык для каждого человека — ползание на животе, затем на четвереньках. Доман настаивает на том, что ребенка не нужно насильно вертикализовать, водить, ставить в ходунки или другие приспособления. Дети не должны пропускать период ползания, которое способствует укреплению мышц спины, ног, рук, развивает дыхание, зрение и речь.

Рекомендуется раскладывать ребенка на полу в каждом удобном случае. Пол при этом нужно сделать удобным и безопасным, в идеале – постелить гимнастический мат или покрытие, как на детских площадках. Ножки и животные ребенка должны быть не одеты, для хорошего сцепления с горизонтальной поверхностью.

Часто дети с задержкой развития не могут ползать по гладкому полу. Своим родителям Доман советует соорудить доску для ползания, с бортиками, правильным покрытием и поставить ее под углом наклона, при котором ребенок сможет ползать.

Оставлять ребенка в себе ползающий доман не советует. Вместо того, чтобы рекомендовать родителям всегда стоять на финише интересные игрушки И преувеличенно хвалить детеныша за достижения.

Развитие и коррекция зрения, слуха, сенсорного восприятия дома

Методика раннего развития Глена Домана «от 0 до 4 лет» включает обязательную сенсорную программу. Врач отметил, что осязательные пути являются основными входящими каналами в головной мозг, которыми ребенок пользуется с первых дней.

Именно зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения дают малышу возможность составить первое представление об окружающем мире. У детей с мозговыми травмами часто нарушаются отводящие нервные пути, то есть функции, отвечающие за передачу сигналов от основного мозга к определенному действию (осмысленное движение, вертикализация, речь). Такие малыши также часто криво воспринимают или вообще не воспринимают поступающую информацию. У них есть зрение, слух, обоняние, тактильные сигналы.Причем искривление может быть направлено и на гипочувствительность, и на гиперчувствительность. Например, у некоторых пациентов чувствительный слух, отмечает Глен Доман. Методика реабилитационных мероприятий для таких детей очень многоуровневая. Это очень хорошо описано в книге «Что делать, если у вашего ребенка поврежден мозг».

Но для здорового ребенка также важно каждый день испытывать весь спектр сенсорных сигналов. Они не только влияют на развитие функций головного мозга, но и подготавливают основной орган к восприятию более сложной информации.

Доман советует развивать зрение ребенка с адекватного уровня. То есть не нужны ежемесячные детские слякотные мультфильмы или работа Пикассо. Сенсорные рецепторы детей с рождения еще недоразвиты. В это время молодняк воспринимает тень и свет. Методы раннего Домана Глен Джастис рекомендует начинать с фонарика. В темной комнате на несколько минут включите одну лампочку или фонарик и научите малыша искать лучик света в темном пространстве.

Затем можно подготовить зрение ребенка к восприятию контрастных изображений, показывая ему черно-белые картинки.Далее вы можете добавить один цвет.

Также тактильное восприятие ребенка можно развивать, давая ему ощупывать различные по температуре, плотности и фактуре предметы: теплые и холодные, твердые и мягкие, гладкие и шероховатые и т. д.

Если проследить поведения малыша, можно сразу же побудить юношу к тому, чтобы он сам стал инициатором такого чувственного опыта. Все обнюхивает, завязывает, кладет в рот. Таким образом диета воспринимает мир. Не следует ругать за попытки познания космоса, даже если они ведут к порче домашнего имущества.Вам просто нужно защитить его как можно больше места, удалить небезопасные, ценные или очень мелкие предметы.

Как развить интеллект ребенка?

Родители, желающие заниматься развитием интеллекта своего ребенка, с первых месяцев часто могут слышать жалобы подобного характера: «Да не трогайте ребенка, пусть живет счастливо, пусть будет детство, а потом еще надо будет 200 раз устать от всех этих тренировок.У него садик,школа впереди.Косвенно это сказывается на самой системе получения знаний в нашей стране. Обучение воспринимается как нечто вынужденное, болезненное.

Но западные специалисты, в том числе и Доман, настаивают на том, что ребенок счастлив, когда он познает окружающий мир. новое для него так же естественно, как и дыхание.В раннем детстве мозг настолько пластичен, что может впитывать и перерабатывать бесконечное количество информации.Важно только преподнести знания ребенку в игровой,недурной форме,хвалить малыша за любые начинания, успехи и попытки.

Интеллект Домана консультирует, практикуя занятия с картами — «битами интеллекта». Начать нужно с примитивной информации: цвета, формы, предметы в квартире, животные и т. д. Например, подготовить несколько карточек с изображением геометрических фигур. Показывайте их по очереди, называя: «Это ромб, треугольник, круг и т. д.». Похвалите ребенка за внимание и закончите этот маленький урок. Согласно исследованиям Домана, ребенку достаточно просматривать одну карточку 5 дней по пять раз в день, чтобы навсегда запомнить изображение на ней и ее обозначение.

Многих интересует прогрессивная техника чтения Глена Домана. Он основан на том, что ребенку трудно воспринимать символы, буквы. Это по сути ничего, но слова, состоящие из символов, имеют реальное обозначение. Доман рекомендует учить ребенка читать словами. Крупными буквами напишите на карточке самое понятное ребенку: «Мама», «Папа», «Баба». Показывать ребенку слова следует довольно быстро, четко озвучивая каждое. Писать их нужно крупным шрифтом, каждая буква примерно высотой 7-10 см.

Методика обучения математике Глена Домана также основана на том факте, что цифры имеют для ребенка существенное значение. Это всего лишь символы. Но они могут означать ряд предметов. Начинать изучение математики нужно с пересчета предметов, а затем подключать изучение чисел, которыми это число обозначается.

Глен Доман: Методы раннего развития в домашних условиях. Отзывы родителей и специалистов

Суть методики Домана основана на ежедневном домашнем уходе, который обеспечивают сами родители.Доман представил новый уровень роли родителей в развитии ребенка. Отечественные медики любят акцентировать внимание на том, что родители стали «умнее того ужаса» или «специалистам виднее». Но Доман частично отвергает такой подход, подчеркивая, что родитель — главный персонаж в жизни молодого человека. Это он лучше всех знает своего карапуса. Но надо быть бдительным и гордым. Не важно важно, болен ребенок или здоров — это следует только после прочтения его книг.Обучение должно проходить в свободной, игровой, непринужденной обстановке.

Доман сам выделил такие ориентиры для родителей:

  • Стимулировать ребенка к любому движению. Это основа жизни и развития. Не ограничивайте малыша специальными приспособлениями (манежи, ходунки), не заставляйте его давить.
  • Какое бы физическое действие ни делал ребенок, пусть он делает это самостоятельно. Именно это советует Глен Доман. Методика, которая практикуется в его учреждениях, полностью исключает «квак» над ребенком и весь телевизионный трафик в духе: «А хватит бежать, садись уже успокойся» или «Я сам, а то сломаешься, так и будешь». ломать, бросать и т.».
  • Научите ребенка гордиться тем, что он так хорошо делает и что делают успехи.
  • Но не заставляйте ребенка делать это, когда он болен или устал.

Техника Глена Доманиана была создана более 50 лет назад. На момент создания эта система реабилитации была самой передовой, целостной и комплексной. Но сегодня многие родители, воспитывающие детей с поражением головного мозга, имеют от них положительную динамику только после занятий.

Несколько десятков российских детей даже являются пациентами Института в Филадельфии.Их родители создают форумы, активно обсуждают технику, делятся впечатляющими результатами. Справедливости ради стоит отметить, что родители детей с ДЦП, аутизмом делятся преимущественно положительными отзывами о методике Домана. Каждому ребенку, с которым добросовестно занимались, эта система в чем-то помогала. Но родители особых детей редко приступают к новым методикам реабилитации без подготовки. Внимательно перечитывают книги, консультируются с хорошим неврологом, возможно, даже обращаются в учреждения.

Однако есть люди, негативно отзывающиеся об этой программе. Это преимущественно те родители, которые не занимались всесторонне изучением философии метода, не перечитывали книги, не спрашивали у специалиста, но слышали, что ребенку нужно каждый день читать по 25 слов, показывать картинки, обрабатывать ненужные знания, заставляют ползти по километру и т.д. Также негативно о системе Домана отзываются некоторые специалисты, особенно те, кто продвигает свои системы раннего развития.

Несмотря на противоречия, которые, по мнению некоторых специалистов, имеет методика разработки Глена Домана, она до сих пор остается самой комплексной системой реабилитации детей с поражением головного мозга во всем мире. Не сосчитать количество детей, которым эта реабилитация помогла осознать счастье первых шагов и первых слов. И директор Домана смог на примере многих смелых и целеустремленных детей и родителей доказать, что возможности человеческого мозга безграничны.И каждый родитель может многократно приумножить потенциал своих детей, если поверит в них и приложит усилия для их развития.

Метод Глена Домана на протяжении последних десятилетий считается одной из самых интересных педагогических концепций, посвященных детям раннего развития. Однако эта методика имеет не только широкий круг приверженцев, но и большое количество противников, утверждающих, что методы обучения Домане неоднозначны, и далеко не всегда приводят к ожидаемому результату.

В чем суть этой методики раннего развития детей, чем она отличается от других педагогических концепций, и как ее можно охарактеризовать своими достоинствами и недостатками?

Метод Глена Домана: Все началось с карт

В конце 40-х годов ХХ века молодой американский ученый Глен Доман занимается реабилитацией детей с нарушениями нервной системы. Его пациентами становятся малыши с тяжелыми заболеваниями, поэтому задания для них Доман разрабатывает самые простые — для начала врач пытается сфокусировать взгляд больных детей на каком-либо предмете.

Для этого он демонстрирует пациентам специальные карточки с красными точками на них в произвольном порядке. Доман преуспевает – его подопечные действительно начинают сосредотачиваться на картах глаз. В дальнейшем врач усложняет задания, показывая малышам карточки не с точками, а с картинками, изображающими их окружающих.

Этот метод обучения начинает работать, и довольно скоро, отстающие в развитии дети, учатся не только определять, что изображено на карточках, но и пробовать двигаться и говорить.Успех был настолько ошеломляющим, что на основе своих открытий Доман разрабатывает целую концепцию, посвященную развитию детей раннего возраста. Именно эта концепция стала называться впоследствии методом раннего развития Глена Домана.

Основные положения методики

  • Наиболее интенсивно головной мозг маленького ребенка развивается во временном интервале от рождения до 3 лет. Именно в этот период необходимо создать специальные условия, которые обеспечат определенный уровень интеллектуальной нагрузки.Чем раньше родители начнут тренировать интеллект своего ребенка, тем больше информации он сможет усвоить.
  • Движение и двигательная активность детей способствуют гармоничному развитию и интенсивному формированию клеток головного мозга. По мнению Домана, ребенок может научиться ползать, хватать, ходить, плавать гораздо раньше, чем это декларируется общепринятыми педиатрическими нормами. Например, обучение ползанию малыша Доман предлагает практически с рождения, тогда как классическая педиатрия считает началом естественного ползания возраст малыша с 4 до 7 месяцев.
  • Доман, как ученый, отдает приоритет знаниям аудитории об окружающем мире. Он считает, что мозг младенца устроен таким образом, что способен «сфотографировать» и аккумулировать огромное количество информации. Именно эту информацию должны предлагать родители малышу с первых минут его жизни. Для этого ученый разрабатывает специальную систему карточек, позволяющих передавать информацию об окружающих ребенка предметах в процессе их визуального восприятия.

Карточки Домана — источник энциклопедических знаний детей

Все знания, необходимые малышу, ученый предлагает сообщить ему через специальные обучающие карточки.

Внешний вид карт

  • Определенного размера (одна сторона открытки не должна быть меньше 15-20 см.).
  • Высота шрифта на тематических карточках должна быть не менее 2,5-3 см.
  • Каждая карточка должна содержать изображение понятия (предмета, явления природы) и буквенное обозначение (название) этого предмета или явления.

Урок с карточками

Подготовьте несколько тематических наборов карточек: фрукты, ягоды, еда, животные, природа и т. д. Найдите постоянное время, чтобы занять его в течение дня.

Покажите карточки следующим образом: Показывая картинку, громко скажите, что на ней изображено. Сделать это нужно на 1-2 секунды, не больше. Не нужно вдаваться в дополнительные пояснения, вполне достаточно пары секунд, чтобы малыш усвоил необходимый объем информации.

Количество карточек для первых занятий не более 5 штук.Со временем можно увеличить количество показываемых карт до 10 за одно занятие.

Обучать детей с помощью карточек Доман рекомендует начинать с годовалого возраста! Именно в этом возрасте, по концепции ученого, мозг ребенка способен усваивать огромное количество информации. Тем не менее, в годовалом или трехлетнем возрасте эти занятия также будут эффективны.

Варианты карты Domana Отличный набор. Это не только наборы тематических карточек с экологической информацией, но и дидактический материал для обучения счетному (карточки с баллами) чтению (карточки со словами).

Как и любой другой метод раннего развития детей, учение Домана имеет не только сильные, но и слабые стороны. Желательно, чтобы родители изучили все «за» и «против», обдумав, как отдать свое предпочтение.

Слабые стороны данного метода раннего развития

Всего моментов

Ребенок в данной системе обучения является пассивным объектом, методика не способствует возникновению живого интереса к изучаемым объектам.Так, на просмотр карточек строго регламентировано время, а пояснения и ответы на вопросы (если таковые возникнут у малыша в процессе занятия) не приветствуются.

Таким образом, в первую очередь тренируется «механическое запоминание». Главной задачей Доман видит насыщение мозга маленького ребенка максимальным количеством информации. Чрезмерная наглядность (использование карточек с подписями) не стимулирует развитие у ребенка так называемого «текстового» мышления — потребности получать и анализировать информацию из текста, не подкрепляя ее наглядным материалом.Тем не менее, для гармоничного развития малыша ему необходимо сообщать как можно больше текстовой информации. Занимаясь с ребенком, желательно чаще использовать стишки, использовать ободки, ободки, читать ребенку сказки и стихи. Но метод Глена Домана не придает этим моментам большого значения. А между тем, навыки «текстового» мышления будут весьма востребованы на этапе дальнейшего обучения детей в школе.

Обучение чтению

Встроено механическое запоминание написания слов, показанных на картах.Доман считает, что если дети с регулярной периодичностью будут показывать написание определенных слов, то со временем они обязательно уловят связь между написанием и воспроизведением Слова. Но педагоги-практики говорят об обратном: детям трудно уловить связь между написанными словами и звучащей речью, и родители рано или поздно обращаются к -, слогам и только потом, к чтению слов.

Изучение математики

Это может быть очень трудоемким проектом по сравнению с классическими методами.В конце концов, Доман настаивает на том, что представленный учащийся — это не образ цифр, когда речь идет о числе, а реальное число.

Например, мы говорим 36 и представляем число «36». Техника Домана предполагает обучение детей реальным величинам, а не их интерпретации в виде цифры. То есть в процессе обучения ребенка счету ему необходимо все время демонстрировать карточки с нанесенными ими очками, обозначаемыми тем или иным числом. Представьте на секунду, сколько нужно для создания вариантов таких открыток, и сколько времени занимает этот процесс по сравнению с классическими способами.

Но основной принцип, заключающийся в том, что ребенок сначала овладевает разрядом величин, а затем закрепляет за ним числовое представление, не подлежит сомнению. Однако у отечественных педагогов, придерживающихся подобных взглядов, есть гораздо более простые для реализации способы обучения детей математике — через изучение,.

Подводя итоги, можно сказать, что метод Глена Домана направлен на гармоничное развитие интеллектуальных способностей детей младшего возраста.Однако эта педагогическая концепция несколько игнорирует важные сферы развития детей — психоэмоциональную, гуманитарную, поэтому ее вряд ли можно назвать совершенной и исчерпывающей.

Преподаватель, специалист Детского развивающего центра
Дружинина Елена

Реальные истории семей, развивающих детей по методикам Глена Домана:

Мечтающие Мамы из рекламных материалов, мечтающих о Вундеркинде, узнают, что техника Домана творит настоящие чудеса.Сами производители и продавцы дидактических материалов вряд ли будут вникать во все тонкости системы, им нужно продавать продукцию. Не спешите облегчать свой кошелек, сначала проверьте систему. Включите воображение и представьте, что жизнь всей семьи превратится в этот режим. Подумайте, какие занятия можно применять дома, какие и когда нужно приобрести, а что можно сделать самому.

Внешний вид техники

Американский физиотерапевт Глен Доман занимался реабилитацией детей с патологиями нервной системы.На основе собранных материалов он разработал методику обучения маленьких пациентов. Он применил ее систему в основанном им человеческом потенциале. Система оздоровления дала хорошие результаты, состояние больных улучшилось. У пациентов доктора Новатора наблюдался поразительный прогресс. Парализованные дети начали двигаться, больные с нарушением интеллекта получили навыки чтения и счета.

Ученый заметил, что при реабилитации детей по его методике активизируются и здоровые отделы головного мозга.Это привело его к решению, что некоторые системные рекомендации можно адаптировать для воспитания здорового ребенка. Большую популярность завоевала книга Домана «Гармоничное развитие ребенка» — о раннем обучении чтению, плаванию и другим навыкам. Автор утверждает, что если регулярно заниматься с ребенком в работе физическими упражнениями и использовать тренажеры для мозга, то он гораздо раньше начнет и ходить, и читать.

Уже более 50 лет во всем мире применяется система раннего развития.На основании своих наблюдений ученый сделал вывод, что ребенок рождается запрограммированным на тренировки. До 3 лет активно растет и формируется головной мозг, в это время он, как губка, впитывает новую информацию, а в дошкольном возрасте этот процесс замедляется. Наиболее продуктивное время от 0 до 4 лет. Срок не слишком большой, поэтому занятия нужно начинать с первых дней жизни и проводить их каждый день по несколько раз.

Основная идея методики: физическое и психическое развитие Мы взаимосвязаны.Специальный тренажерный комплекс стимулирует умственные процессы, ребенок становится здоровым, умным. К сожалению, этот факт игнорируют не только родители, но и некоторые информационные ресурсы. На сайтах можно найти отдельную информацию по интеллектуальному развитию или физическим упражнениям. Но метод Глена Домана один, его нельзя разделить на части.

Физическое развитие

Прежде чем решить, какие плюсы и минусы у той или иной техники, нужно хотя бы прочитать ее описание.Начинать физическое развитие ребенка необходимо с первых дней жизни, с этим согласится любой разумный человек. Весь вопрос в том, сколько времени и как заниматься гимнастикой. Хорошо, если в вашем городе есть группы физического развития новорожденных. Перед записью на занятия обязательно уточните, есть ли у инструктора официальный сертификат и разрешение на работу с новорожденными.

Все комплексы состоят из 3 групп упражнений:

  • обход;
  • мануальных упражнений;
  • развитие чувства равновесия.

Глен Доман рекомендует сразу после рождения забыть о подгузниках, метательных движениях, а укладывать малыша в специальную дорожку, где малыш сможет выталкиваться из стен ручками и ножками — будут развиваться навыки ползания. Любая мама будет рада, если ее новорожденный сможет за 2 месяца пробежать несколько метров, но перед такими тренировками нужно проконсультироваться со специалистом. Позвоночник, кости и суставы малыша развиваются по определенному графику природы, и неумелая гимнастика может нарушить формирование опорно-двигательного аппарата.

Современные мамы часто полностью отказываются от подгузников, а потом жалуются, что ребенок плохо спит. Перед сном ручки и ножки лучше эспроить, чтобы их непроизвольные движения не пугали новорожденного.

Мануальные упражнения основаны на врожденном рефлексе. Младенец достаточно плотно прилегает к маминым пальцам, и женщина сначала слегка приподнимает его, а затем удерживает в полуновичковой позе. Для развития равновесия метод методики рекомендует использовать повороты в разных плоскостях, подбрасывание вверх.Эти же тренировки включают в себя распространенную в России динамическую гимнастику.

Если полностью следовать системе Домана, то все периоды бодрствования должны быть посвящены либо физкультуре, либо интеллектуальным занятиям. Подходите к рекомендациям с умом, оставляйте время на общение с мамой, игры с погремушками. Методика рекомендует полностью отказаться от игрушек. Ни один педиатр или детский психолог не поддержит эту теорию. Малыш должен познавать мир через все органы чувств, ему нужно время, чтобы потрогать, встряхнуть, облизать как можно больше различных предметов.Выделите разумное время в сутках и на гимнастику, и на развлечения.

Интеллектуальное развитие

Доман утверждает, что при правильном физическом развитии мозг ребенка готов к обучению чтению и счету уже в сердечном возрасте. Можно приобрести дорогой дидактический материал, а можно самостоятельно сделать карточки. Что вашему малышу уже 3 месяца? Итак, по мнению автора методики, пора начинать.

Для работы потребуются карточки, на которых большими буквами написаны простые короткие слова: «Мама», «Папа», «Домик», «Мячик».Показывать и произносить названия предметов несколько раз в день. Постепенно задания усложняются. Автор методики убежден, что начинать нужно не с букв, а с запоминания слова целиком. Основы математики следует изучать не по абстрактным цифрам, а по точкам на карточке.

Приучать малыша удобно садиться или лежать, если он еще мал. На 2-3 секунды поднесите карточку к его глазам и четко назовите слово или цифру.Расстояние между лицом и текстом не должно превышать 60 см. Для первых занятий возьмите 5 карточек и показывайте их одну за другой 3 раза в день. Каждые 5 дней одно из слов заменяется другим.

Для того, чтобы малышу было интересно, организуйте обучение в игровой форме. Слова могут неожиданно появляться перед его глазами и внезапно исчезать. Вы можете сопровождать шоу своими комментариями или демонстрацией соответствующих игрушек. В том, как проводить занятия по дому для малышей, нет строгих критериев, каждая мама должна понимать, как заинтересовать ребенка.Не проверяйте, насколько ребенок усвоил, — вы просто играете с ним. Если малыш сам захочет вас порадовать, он скажет словечко или покажет по теме.

Накопление и обработка информации

У большинства людей ведущее левое полушарие мозга. Происходят мыслительные процессы, выстраиваются логические цепочки. Программы учебных заведений также в основном направлены на изучение точных наук, а искусство, творчество занимают вспомогательное положение.Правая половина серого вещества на скудной спайке постепенно деградирует.

В творческом полушарии информация тоже может храниться, но она должна поступать в небольшом количестве и иметь эмоциональную окраску, включать воображение. Эта часть мозга не умеет анализировать сочетание знаков, она воспринимает только цельную картинку. Неизвестно откуда у малыша сюрпризы и вымирающие карточки, красные буквы вызывают положительные эмоции. В итоге на память «фоткать» видно.

Доман считал, что необходимо поддерживать активную работу правого полушария до 3 лет, позже уже возьмется верхушка мозга. Если раньше в течение длительного времени ребенок регулярно видел флеш-карты, то в дальнейшем ведущая роль будет автоматически переходить от логической к эмоциональной половине и обратно. Какие последствия вызовет такое вмешательство в естественное формирование психических процессов, остается только догадываться.

Родители могут опустить руки, когда после нескольких месяцев занятий не увидят никакого прогресса.Автор методики предупреждает, что занятия должны проводиться строго по режиму в одно и то же время. Если вы делаете карточки самостоятельно, то нужно сделать их одного размера, одинаковыми во всем, кроме текста. Ни в коем случае не пропускайте ни одного занятия. Информация отложится в памяти, но видимого эффекта не будет. Может, пройдет год или больше, и вдруг к малышу придет озарение, он начнет очень быстро усваивать новый Материал.

Плюсы и минусы методов

Одним из аргументов противников методики Домана является тот факт, что малыш просто механически запоминает полученную информацию, мышление и творческая деятельность в процессе не участвуют.Ученый не спорит, что система нацелена на получение большого объема знаний, которые станут основой для исследований, размышлений, фантазий. Многим непонятно, зачем малышу уметь читать, если текст ему не позволяет, не заставляет думать, просто откладывает в уме бесполезную вещь. Здорового малыша переполняют эмоции, выдумки, он смеется, удивляется, говорит, что видел паучье значение со стола. При занятиях по системе Домана уже не останется ни времени, ни сил на развитие эмоций, воображения, фантазии.

Психологи и педагоги считают, что на уроках ребенок не должен быть пассивным зрителем – необходимо, чтобы он работал вместе с мамой. Демонстрация карточек больше напоминает загрузку информации в компьютер, чем занятия с любознательным живым малышом. Он хочет взять карту в руки, потрогать, пожевать, попробовать существовать, а карты только мелькают перед глазами. Не каждому ребенку понравятся эти уроки. Можно научить ребенка читать и так только понимать текст, получить удовольствие от интересной книги или ритмичных стихов он не сможет.

Не стоит забывать, что система разрабатывалась для англоязычных стран. Орфография в русском языке менялась вместе с произношением, поэтому каждая буква у нас соприкасается со своим звучанием. Пишем так же, как и говорим, исключение составляют разве что безударные гласные, непроходные согласные и некоторые другие правила. Дошкольник может написать «Сонсе» или «Карова», но в целом текст будет правильным. Английская орфография не менялась много веков, а сейчас большое количество слов пишется вовсе так, как произносится, их остается только запоминать.Возможно, для английского, а также для японского или китайского языков обучение целыми словами имеет смысл, но русскому человеку удобнее, чем традиционный способ.

Из достоинств системы Домана можно отметить тот факт, что ей зачастую уделяется очень мало внимания: ребенок должен развиваться физически. Если вы хотите использовать весь комплекс гимнастики, обязательно проконсультируйтесь с врачом. Вы не знаете, какие нагрузки может выдержать позвоночник младенца, какие можно, а какие нельзя.Раннее интеллектуальное развитие также не помешает, если родители сами подойдут к вопросу разумно. Не показывайте мигающие слова, лучше положите в игрушки карточки с нарисованными предметами и подписями к ним, кубики с буквами. Когда Baby Brain будет готов к восприятию символов, ребенку будут интересны непонятные значки, но если он считает, щупает, бросает, грызет игрушки.

Не верьте рекламным трюкам

Специалисты по раннему развитию и продавцы дидактических материалов стремятся привлечь на свою сторону как можно больше последователей, поэтому стремятся показать только положительные характеристики методики.Часто они сами размещают положительные отзывы на информационных ресурсах. Не нужно верить всем утверждениям, иногда достаточно проанализировать заявление, и станет ясно, насколько оно соответствует истине.

Вокруг техники Домана ходит много мифов. Самые распространенные из них:

  • уроков не требуют много времени и денег;
  • система развития умственных способностей;
  • высокая эффективность, беспрецедентные результаты.

Действительно, шоу продлится несколько минут. Теперь подумайте, сколько времени нужно будет готовиться к занятиям. Вам нужно выбирать карточки для изучения, периодически заменять одни слова на другие. Чтобы что-то перепутать, придется вести журнал. Родители, живущие в стесненных материальных условиях, будут настаивать на больших деньгах за обычные картонные прямоугольники, мама лучше возьмет краски, а слова напишет сама. Добавьте к этому, что интенсивная мозговая деятельность должна идти параллельно с физическими упражнениями, к которым также следует тщательно подготовиться.Не исключено, что после этого времени не останется не только на домашние дела, но и на обычное общение с младенцами и другими членами семьи. Вам будет некогда смотреть, как растет человечек, радоваться вместе с ним, смотреть на мир его глазами.

Следует критически подходить к утверждению Систем быстрого интеллектуального развития и высокой эффективности. Возможно, ребенок очень рано начнет читать, но сможет ли он воспринять полученную информацию? Он запомнил и стал узнавать сочетания знаков.Если эту способность принять за мышление, то компьютеры следует объявить разумными существами. Эффективность методики была проверена специалистами известных научных центров, но подтверждения нигде не получила. Наоборот, американские ученые вынесли несколько предупреждений о том, что бытовые занятия бесполезны и опасны для детской психики.

Российские педиатры и неврологи тоже бьют тревогу. Они заметили, что часто нарушения в нервной системе возникают у малышей, чьи родители верили в чудодейственные техники.Головной мозг ребенка еще не готов к такой деятельности, в нем в первую очередь созревают участки, отвечающие за жизненные функции (питание, дыхание), затем готовы к работе двигательные центры и только потом формируются участки интеллектуальной деятельности. Проще говоря, новорожденный должен спать и есть, ребенок постарше – бегать, прыгать и играть, а потом приступать к обучению грамоте. Если нарушить этот порядок, кровоснабжение отделов головного мозга будет распределяться по неправильной схеме, возникнут спазмы сосудов, что приведет к плохому сну, энурезу, тикам.

Символьный метод можно применять для внесения информации в электронные системы, и ребенку необходимо жить не в мире символов, а в едином информационном пространстве. Прочитав слово «яблоко», он должен вспомнить огромный красный плод на ветке, вспомнить его вкус и запах. При напряженной умственной работе у малыша не остается ни сил, ни времени на воображение, ни на эмоциональное общение с членами семьи и сверстниками. Если замкнутость не приведет к психическим расстройствам, то ребенку будет очень сложно войти в школьный коллектив, найти общий язык с одноклассниками.

Мама хочет гордиться Вундеркиндом, но нужна ли малышу такая судьба? Ребенок не подопытный кролик и не ваша собственность, это самостоятельная личность, и родители не имеют права ставить его жизнь на свое тщеславие. Спросите любого родителя, хочет ли он, чтобы 12-летняя дочь забеременела. Нет! Да и зачем, если у нее физически есть такая способность? Вспомните этот пример, когда захотите научить малыша читать или играть сонату Бетховена.

Czytanie globalne według Glenna Domana

Гленн Доман (1919 – 2013) американский физиотерапевт и реабилитационные методы реабилитации человека с ухудшением состояния мозга или двумя методами чтения в глобальном масштабе.

Гленн Доман использовал методы мощного стимулирования najbardziej оптимальный способ увеличить силу и мощь мозга малого dziecka dla rozwijania jego inteligencji. Opublicował wiele opracowań w których zawsze podkreśla fact, że:

„Im wcześniej zacznie się proces usprawniania lub nauczania dziecka tym bendzie on łatwiejszy, szybszy i przyniesie wele sukcesów, inteligencja to w zasadzie produkt trzech zzytno c.zjawisk:
1.374 1.
2. Умейетносьци математики.
3. Pewien zasób wiedzy encyklopedycznej.

Metoda czytania Glena Domana jest stosowana indywidualnie, dlatego może być stosowana w warunkach domowych. Stosowanie tej metody wypływa przede wszystkim od rodziców zainteresowanych ciekawymi metodami nauki czytania swoich dzieci.

Małe dzieci (2-3 letnie) mają „неограницонный глод wiedzy połączony z łatwością przywajania sobie nowych informacji”. Łatwość та stopniowo zanika wraz z rozwojem człowieka. Małe dziecko chce i potrafi uczyć się wszystkiego bardzo szybko.Pragnienie uczenia się osiąga swój szczyt między 1, a 5 rokiem życia. Jest to okres, w którym mózg dziecka jest otwarty na wszelkie informacje, które przyswajane są bez jakiegokolwiek świadomego wysilku.

Program nauki czytania globalnego należy podzielić na pięć kolejnych etapów:

Nauka czytania słów polega na umieszczaniu słów na tekturowych kartonach (zestaw można zakupić lub stworzyć samodzielnie). Litery mają 8 cm wielkości – drukowane i czerwone.(Dla niedoskonałego jeszcze wzroku dziecka czerwony to najbardziej wyraźny kolor). Nauka rozpoczyna się od słów z otoczenia dziecka najbardziej znanych i przyjemnych np. nazwy członków rodziny i ich imiona czy też przedmioty z otoczenia dziecka. Najpierw wprowadzamy presentowanie rzeczowników .

I ETAP – Pojedyncze słowa

  • Первого дня – pokazujemy dziecku zestaw 5 słów, 3 razy na dzień. Odstępy między sesjami nie powinny być krótsze niż pół godziny.(Jedna sesja trwa kilka secund)
  • Другого и третьего дня – документы по единой цене.
  • Czwartego i piątego dnia – nie stosujemy sesji (można swobodnie bawić się z dzieckiem kartami).
  • Exti, Trzeci I Czwarty Tydzień: Z Każdego Zestawu Należy Wyjąć Po Jednej Karcie I WPROWADZAć WśROD ZNANYCH DZIECKU Słów Nowe I Tak Robimy Każdego dnia (Co dzień Wymieniamy Jedno Znane dziecku Słowo Z Zestawu, Wymieniając GO Na Nowe).

II ETAP – Wyrażenie dwuwyrazowe

Na tym etapie łączymy w pary słowa, które dziecko już przyswoiło po kilku dniach ekspozycji np.: „mama lubi” W pierwszym tygodniu pokazujemy 5 kart codziennie, nadal wg schematu 3 razy dziennie bez wymieniania kart. Oprócz tego wciąż pokazujemy dziecku dwa zestawy wyrazów podstawowych, z których codziennie są usuwane słowa znane na korzyść nowych.

Color i wielkość druku wg Domana powinna być utrzymywana bez zmian, choć w tym zestawie wyrażenia są już napisane mniejszą czcionką. (Zamiast gotowych wyrażeń można posłużyć się łączeniem planz z pojedynczymi wyrazami). Nadal wprowadzamy nowe pojedyncze słowa (dokładnie dwa zestawy, z których stopniowo codziennie wymieniamy słowa znane już dziecku).W ten sposób poszerzamy ich znajomość. Wyrażenie dwuwyrazowe można tworzyć również Samemu na pustych planzach.

Ten etap trwa najbardziej optymalnie 3 tygodnie. W otherm tygodniu ciągle pracujemy nad zestawem z poprzedniego tygodnia, a dodatkowo wybieramy kolejny zestaw kart z wyrażeniami dwuwyrazowymi. Natomiast z dwóch zestawów z wyrazami prostymi (10 слов) tworzymy jeden (5 слов). Zestaw z nowymi wyrażeniami pokazujemy bez zmian, ale w dwóch pozostałych robimy zmiany na nowe.

Nowy zestaw wyrażeń pokazywany jest każdego dnia bez wymiany kart w danym tygodniu. Kolejne tygodnie to prezentowanie kolejnego zestawu 5 kart z wyrażeniami, pokazywanych dziecku wg znanego schematu przez cały tydzień.

III ETAP – Proste zdania wyrażenia składające się z trzech wyrazów

На временной стадии двух звеньев по цепочке карт с 3-выражениями, кторе двожды проста зданья. Dziennie wprowadzane jest nowe zdanie.Z trzech zestawów z poprzedniego tygodnia zostawiamy 5 wyrażeń dwuwyrazowych, które były najmniej dziecku znane. Z tego zestawu codziennie wymieniamy jedną kartę i zastępujemy ją prostym 3-wyrazowym zdaniem. Należy sprawdzić znów czy czcionka jest odpowiednia dla dziecka. Zdania budujemy z wyrazów pznanych przez dziecko we wcześniejszych etapach.

IV ETAP – Rozbudowane zdania

Mamy jeden zestaw zawierający proste zdania, po kolei zastępujemy jedno proste zdanie, zdaniem złożonym.Pracujemy z zestawem zdań prostych i złożonych. Zwiększamy ilość słów oraz zmieniamy kolor druku z czerwonego na czarny.

V ETAP – Ксенжечки

Kończy się praca z planzami. Wykonane domowym sposobem książeczki, powinny mieć określony wymiar czcionki i obrazkiodzielone od tekstu.. Najlepiej gdy jest to książeczka o dziecku. Na każdej stronie znajduje się jedno zdanie, dobrze, gdy ilusruje je czytelne zdjęcie lub obrazek. Książeczkę czytamy 2 do 3 razy dziennie przez kilka dni.Możemy dodawać колейне строки ze zdaniami wraz z fotografią.

ZASADY, кто, жена Гленна Домана в подставке доброго обучения и wzbudzają w dziecku motywację, кто jest gwarantem sukcesu:

  • Powinno zacząć się w możliwie najmłodszym wieku.
  • Każdej sesji towarzyszy radość i entuzjazm.

Важная шутка :

  • Трактование науки, как świetnej zabawy.
  • Stałe dostarczanie nowych informacji.
  • Prowadzenie nauki wtedy, gdy matka i dziecko są szczęśliwi, wypoczęci i zdrowi.
  • Zawieszanie sesji w momencie choroby czy niedyspozycji.
  • W miarę postępowania nauki odkładanie starych informacji.
  • Mówienie do dziecka wyraźnie, głośno z dużym entuzjazmem.
  • Zlikwidowanie bodźców rozpraszających uwagę dziecka, znalezienie spokojnego.
  • Wykonywanie programów systematycznie.
  • Wykonane materiały są duże, wyraziste i łatwe do zobaczenia.
  • Предоставление материалов с бардзо шибки способ „им шибцей тым лепей”.
  • Mówienie prawdy i dotrzymywanie obietnicy.
  • Давание ясен, простыч одповидзи.
  • Wyszukiwanie miejsca z dala od innych domowników.
  • Zakończenie sesji powinno odbyć się zanim dziecko o to potrosi.
  • Готово сделать zmiany dynamiki programu w zależności ód potrzeb i wieku dziecka.
  • Не належит контролирующую и строительную науку – тылко почвалы с доброй формой мотывачи, рувни важне уциски и калусы яко наградзание сукцесу.
  • Systematyczność jest bardzo ważna, gdy powstaną przerwy między sesjami należy podejmować zabawę od miejsca, на который зостало skończone, nie należy cofać się!
  • Rodzic powinien mieć świadomość, że szybkość przyswajania informacji jest ograniczona tylko czasem i jakością pracy dorosłego.
  • Материалы, предназначенные для производства, изготовления и производства.

Wprowadzenie procesu nauczania od najmłodszych lat, (nawet miesięcy) jest bardzo trafne, ponieważ im młodszy mózg, tym większe ma potencjalne możliwości.

Do Szóstego Roku życia następuje rzeczywisty rozwój mózgu, dlatego im Młodsze dziecko, Tym Sybciej I łatwiej przyswaja sobie nowe informacje dostępne w otaczzająmy je środowisku, jak i te, które przekazuje się mu w sposób valowy. Małe dzieci często wydają się by rdzicom zbyt ruchliwe i męczące, zzecież wynika — Z Faktu, iż Pragną One Wszystko Zobaczyć, Usłyszeć, Dotknąć, Wziąć do Ręki, Polizać — Pragną Poznawać Wszystko, CO JE OTACZA. Jeżeli zostawia się dziecko na dłuższy czas samo w łóżeczku z jedną zabawką to w ten sposób poprzez eliminację wielu bodźców, hamuje się jego naturalny pęd do poznawania świata.O nieograniczonych możliwościach młodego mózgu świadczy również fakt, w jak krótkim czasie dziecko opanowuje podstawowe czynności, uczy się chodzić oraz mówić. Patrząc na całe życie człowieka najwięcej i najszybciej uczy się w tym najmłodszym okresie, (z czego nie zdajemy – sobie sprawy). Dlatego gdyby rozpocząć proces nauczania dziecka od początku jego życia, nauka byłaby для niego czymś naturalnym, autotycznym i bezwysilkowym oraz stymulowałaby mózg w czasie jego najlepszego i najbardziej rowojuznego.To, czego dziecko szybko nauczy się w tym okresie, bedzie procentowalo w przyszłym życiu. Im później mózg przywaja nowe informacje, tym dłużej trwa ten proces i jest on coraz trudniejszy, dlatego powinno się wykorzystać ten naturalnie tkwiący w mózgu potencjał.

Korzyści płynące z zastosowania methodody :

  • „Настойчивый разъединяющий физический мозг, как производный взрослый, несчастный и дотыкового побудения, яки отказался от одповидниа Ченстотливости, натенением оразия ”.
  • Dziecko zauważa, że ​​nauka jest procesem bardziej radosnym niż inne czynności i takie podejście będzie ono miało przez całe życie.
  • Dziecko buduje potężną bazę informacyjną, pomocną w późniejszej nauce.
  • Człowiek „Uzyskuje duży wzrost inteligencji jako małe dziecko oraz ogromny bank wiedzy niezbędny do rozwoju inteligencji w dorosłym życiu”.

Bibliografia:
G. i J. Doman , Jak nauczyć małe dziecko czytać?

.