Детские чтения

19 номер «Детских чтений» мы хотим посвятить категориям сказочного и фантастического в детской литературе.

На первый взгляд, эта тема кажется необъятной, потому что в самых разных жанрах используются те или иные элементы фантастического.  Эта категория занимает едва ли не главенствующее место в современных жанрах детской литературы – фэнтези, сказка, триллер, вампириана, научная фантастика. Сказка и фантастика в произведениях, обращенных к детям и/или входящих в детское чтение, стали предметом дискуссий критиков и педагогов в 1840-е годы и с тех пор неоднократно оказываются в центре полемики: в какие-то эпохи между сказкой и детской книгой ставился знак равенства, а в другие – сказку и фантастику предлагалось полностью изгнать из детского чтения. Напротив определенные тематические и жанровые разновидности фантастического нарратива становились нишей для изгнанных из взрослой литературы авторов.  Можно сказать, что написать историю вхождения категорий сказочного и фантастического в детскую литературу значит написать саму историю детской литературы.

В этой связи хотелось бы предложить следующие направления для обсуждения:

– история возникновения сказки для детей: обработка фольклорных и авторских сказок, создание первых «собственно детских» сказок; переводы сказок;

– формирование представлений о сказке как детском чтении, дискуссии о сказке в педагогической и литературной критике;

– фигура писателя-сказочника, траектории перехода авторов-сказочников из взрослой литературы в детскую;

– приемы создания сказочного и фантастического в детской литературе;

– жанровые и тематические разновидности фантастики для детей;

– появление фантастики в детском чтении на рубеже XIX-XX вв., переводы и адаптации;

– педагогические дискуссии о фантастике для детей;

– фантастика и фэнтези как эскапистские жанры в советской литературе,

– жанровые особенности фэнтези, адресованного детям;

– фэнтези в детском и подростковом чтении.

Дедлайн для подачи статей – 1 февраля 2021 года.

Подача окончательной версии статьи после прохождения двойного рецензирования – 30 апреля.

Номер выйдет в июне 2021 года.

Предлагаемые к публикации статьи просим отправлять на адрес редколлегии:   [email protected]

Читать дальше Читать дальше про «Приглашение к участию. 19 выпуск. Сказочное и фантастическое в детской литературе»

100 книг, которые нужно прочитать ребёнку до 7 лет

Список литературы 

1. Александрова З. «Одуванчик», «Новый снег»
2. Аронзон Л. «Кому что снится»
3. Барто А. «Игрушки»
4. Бергельсон А. «Ура для комара»
5. Берестов В. «Про машину», «Веселое лето»
6. Благинина Е. «Стихи для детей»
7. Заходер Б. «Песенки Винни-Пуха»
8. Козлов С. «Я на солнышке лежу», «Панда»
9. Лагздынь Г. «Петушок», «Зайка, зайка, попляши!»
10. Майер Н. «Лесные смешинки»
11. Маршак С. «Детки в клетке»
12. Мошковская Э. «Зоопарк»
13. Пикулева Н. «Стихи для самых маленьких»
14. Русские народные потешки. «Сорока-белобока», «Бубенчики, бубенчики», «Ладушки», «Еду-еду к бабе, к деду», «Баю-баюшки-баю», «Божья коровка»
15. «Рифмы матушки Гусыни», детская английская поэзия в переводе С. Маршака и К. Чуковского
16. Степанов В.А. «Как живете? Что жуете?»
17. Серова Е. «Славная семейка», «Кто в лесу живет»
18. Токмакова И. «Летний ливень», «Времена года»
19. Чебышев А. «Ежик в гостях у жирафа»
20. Чуковский К. «Ёжики смеются», «Вышел зайчик погулять»

Книги для детей от 2 до 4 лет

Теперь ребёнок уже понимает слова, которые произносят взрослые, проявляет интерес ко всему вокруг и изо всех сил пытается подражать маме с папой. В один прекрасный день вы, возможно, обнаружите, что малыш очень сосредоточенно «читает» вслух своему плюшевому зоопарку. В общем, самое время приступать к более серьёзному и осмысленному чтению!

50 детских книг на все времена. Что почитать всей семьей во время самоизоляции

Мария Бершадская. «Большая маленькая девочка»

Главная героиня книги такая высокая, что даже мама становится на табуретку, чтобы заплести ей косички. Но в остальном она не отличается от своих сверстников, ведь каждый ребенок достаточно большой, чтобы убрать игрушки, но слишком маленький, чтобы узнать что-то, известное только взрослым. Добрые, светлые и радостные повести о том, как приручить город или чем может обернуться попытка испечь пирог, вы будете перечитывать не один раз.

---

Юлия Симбирская. «Жил-был Димка»

Юлия Симбирская пишет книги для самых маленьких. Ее герой Димка становится понятным и близким читателям с первых страниц, потому что всё, что с ним происходит, случается в жизни каждого ребенка. Именно поэтому такой книжный друг нужен всем.

---

Свен Нурдквист. «Петсон и Финдус»

Норвежский писатель и художник так увлекательно описал дружбу котенка Финдуса и старика Петсона, что уже на протяжении почти 40 лет о проделках Финдуса и чудачествах его хозяина читают все новые и новые поколения не только детей, но и взрослых.

---

Джеральд Даррел. «Говорящий сверток»

Отправиться в путешествие на старом паровозе, чтобы найти волшебную страну, противостоять злобным василискам, подружиться с волшебником, который по ошибке создал удивительных животных, — замечательный сценарий для летних каникул в Греции, к которым могут присоединиться и маленькие читатели книги «Говорящий сверток».

Эдуард Успенский. «Вниз по волшебной реке»

Двоюродная бабушка — Баба-яга? Почему бы и нет. Главный герой Митя поначалу удивляется всему, что с ним происходит, а потом перестает — ведь ему приходится спасать от беды целое королевство, которое захватил Кощей Бессмертный. Все русские сказки собрались в одной ироничной повести мастера детской прозы, и можно даже не сомневаться, что после этой книги читателям придутся по душе и «Гарантийные человечки», и «Меховой интернат», и, конечно, «Дядя Федор, пес и кот».

---

Юрий Дружков. «Приключения Карандаша и Самоделкина»

Два волшебника сбежали из своих коробок в магазине игрушек. Карандаш умеет создавать оживающие картинки, а Самоделкин может смастерить буквально все что угодно своими руками. Но вот беда — художник заболел и нарисовал страшного пирата и противного шпиона, поэтому теперь друзьям придется им противостоять и, конечно, отправиться в захватывающее приключение. Если вам понравится книга Юрия Дружкова, обязательно прочитайте ее продолжение — «Волшебную школу Карандаша и Самоделкина».

---

Александр Волков. «Волшебник Изумрудного города»

Волшебный мир Александра Волкова перекликается со сказочной страной Лаймена Фрэнка Баума — и обе эти книги чудесны по-своему. Познакомьте детей с доброй девочкой Элли и ее отважным псом Тотошкой, Страшилой, который произносит сложные слова по складам, и Железным Дровосеком с самым чутким и любящим сердцем.

---

Карло Коллоди. «Приключения Пиноккио»

Многим известен веселый Буратино, но далеко не все читали о приключениях его итальянского предшественника — а ведь на долю Пиноккио выпали испытания гораздо сложнее. Но и награда итальянского героя ждала, пожалуй, более значительная — ведь он смог стать настоящим мальчиком.

---

Джоэль Харрис. «Сказки дядюшки Римуса»

Книга Джоэля Харриса рассказывает об увлекательных приключениях неунывающего братца Кролика, который всеми способами пытается избежать коварных проделок братца Лиса и других недругов. «Сказки дядюшки Римуса» основаны на негритянском фольклоре, который Джоэль Харрис адаптировал для детей.

---

Энн Хогарт. «Мафин и его веселые друзья»

Веселый ослик, его друзья и их простые и добрые приключения как будто созданы для того, чтобы влюбить детей в чтение. Наблюдая за тем, как Мафин учится петь, печет пирог или помогает бродяге, маленькие читатели и сами будут не прочь повторить эти увлекательные дела.

---

Отфрид Пройслер. «Гном Хёрбе»

У автора «Маленькой Бабы-яги» есть немало замечательных книг для детей — в том числе веселая история про гнома Хёрбе. Как объяснить поговорку «У страха глаза велики»? Как разобраться в том, что такое дружба? Просто читайте Пройслера! Приключения гнома, делающего удивительные шляпы, и его друзей — замечательная тропинка в мир немецкой детской литературы.

---

Фрэнсис Бёрнетт. «Маленькая принцесса» и «Маленький лорд Фаунтлерой»

Герои Фрэнсис Бёрнетт — маленькие дети, но, несмотря на юный возраст, они совершают поступки, достойные лишь лучших взрослых. Так, Сара Кру, маленькая принцесса, даже в самое тяжелое для нее время помнит: всегда есть тот, кому приходится еще тяжелее. А Седрик из книги «Маленький лорд Фаунтлерой» ни перед чем не остановится, даже если нужно помочь людям, которых сам он не знает.

---

Эно Рауд. «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»

Однажды встретившись и подружившись, веселые главные герои отправляются в путешествие к морю. Муфта пишет стихи, Моховая Борода готов пожертвовать собой, лишь бы не потревожить птичку, а Полботинка оказывается вроде бы не очень надежным товарищем. Книга Эно Рауда рассказывает, как дружба проходит испытания славой и подозрениями, а также как сберечь не только добрые отношения, но и всю планету.

---

Астрид Линдгрен. «Пеппи Длинныйчулок»

Астрид Линдгрен придумала самую сильную девочку в мире, за забавными приключениями которой скрываются истории о том, как грустно ребенку быть одному и как завести друзей, если у тебя доброе сердце, но очень своевольный нрав. Есть у известной писательницы и произведения, в которых она поднимает «недетские» темы смерти, самопожертвования, безграничной злобы и бесконечного мужества — после любимых «Пеппи» и «Карлсона» прочитайте со школьниками «Мио, мой Мио».

---

Дж. Р. Р. Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно»

Книга о захватывающих приключениях хоббита Бильбо Бэггинса, мудрого волшебника Гэндальфа и отважных гномов во главе с Торином Дубощитом вышла в 1937 году — и очень быстро обрела поклонников по всему миру. И в наши дни Средиземье Толкина — один из самых популярных волшебных миров. Отправляйтесь в путешествие по нему и вы.

---

Владислав Крапивин. «Чоки-чок», или Рыцарь Прозрачного кота»

Эта не самая известная повесть Владислава Крапивина рассказывает о сказочной стране Астралии, куда можно добраться, если самовар превратится в паровоз. В эти земли по особому приглашению Главного мага отправляется обычный мальчик Леша, которому придется пережить невероятные приключения и столкнуться со многими опасностями. А выйти победителем из всех неприятностей ему поможет волшебное слово «чоки-чок».

---

Элинор Портер. «Поллианна»

«Игра в радость», которую придумал папа Поллианны, умение не унывать в любых ситуациях — это то, чего порой не хватает и взрослым, и детям. Чтобы зарядиться оптимизмом, прочитайте с детьми увлекательную книгу о том, как один ребенок изменил настроение целого города.

---

Джанни Родари. «Путешествие Голубой Стрелы»

Одна из лучших зимних сказок, в которой есть место и настоящим потерям, и счастливым встречам. Книга полна узнаваемого юмора знаменитого итальянского автора, а путешествие игрушечного поезда увлекает настолько, что хочется перечитать историю еще раз. Однако откройте и другие произведения Родари — например, «Джельсомино в стране лжецов» и «Планета новогодних ёлок».

---

Мария Крюгер. «Голубая бусинка»

Как быть, если любое твое желание может сбыться? Можно ли мечтать обо всем подряд? Что делать, если за волшебной бусиной охотится злая волшебница? Главная героиня книги Каролинка очень быстро понимает, как важно думать о возможных последствиях своих желаний — а ее добрая история понравится и девочкам, и мальчикам, и их родителям.

---

Валентина Осеева. «Васёк Трубачёв и его товарищи»

Повесть Валентины Осеевой можно назвать настоящей школьной эпопеей. Она охватывает два года жизни школьников и рассказывает о тяжелых испытаниях Великой Отечественной войны, которые выпали на долю юных героев. В книге нет морализаторства и назидательности — зато есть много настоящих чувств: и обиды, и разочарования, и отчаяния, и отчаянной веры, и искренней дружбы. Поэтому и описанные события воспринимаются как совершенно реальные, а не как сухие факты из учебника.

---

Миёко Мацутани. «Булка цвета лисьего хвоста»

Современная японская писательница открывает сказочный мир, одновременно чуждый и понятный европейским читателям. В нем происходят необычные превращения, а девочка дружит с лисенком — и каждая история простота и изящна, как икебана или хокку, к которым, возможно, приведет однажды юных читателей эта сказка.

---

Лесли Риис. «Про коалу Ушастика»

Австралийский автор и натуралист вложил в книги о коалах, кенгуру и утконосах свой опыт охотника и наблюдения за дикой природой. Его герои не похожи на людей, как это часто бывает, когда писатели рассказывают о животных. Напротив, звери Рииса необыкновенно естественные и настоящие — и потому его чудесные повести — это лучшие книги для знакомства юных читателей с животным миром.

---

Эрнест Сетон-Томпсон. «Маленькие дикари»

И в наши дни дети иногда играют в индейцев и думают, как было бы здорово построить вигвам и поселиться там. Яну и его другу Сэму повезло — им выпала возможность не только пожить, как настоящие индейцы, но и узнать много нового о лесе и даже помочь старшему старшему другу Калебу вернуть отнятую обманом ферму. Любители историй о животных оценят и другие произведения Томпсона, например «Мустанга-иноходца» и «Историю черно-бурого лиса».

---

Тамара Михеева. «Асино лето»

Кто из нас не мечтал оказаться в сказочной стране? А у Аси есть настоящие волшебные друзья — гномы и феи, с которыми девочка проводит чудесное лето. Но ей приходится узнать, что волшебные таланты налагают большую ответственность, которая требует, например, идти через грозу, чтобы спасти друга от смертельной опасности.

---

Ирина Токмакова. «И настанет веселое утро»

Произведения Ирины Токмаковой не нуждаются в рекомендациях, на них выросло не одно поколение. И хочется, чтобы добрые сказочники снова и снова рассказывали чудесные истории юным читателям. Особенно когда кажется, что все плохо: ведь чтобы сбылись самые заветные мечты, нужно всегда идти вперед — о чем и напоминает эта книга.

---

Руне Белсвик. «Простодурсен: Лето и кое-что еще»

Книга для уютного, размеренного, теплого чтения. Скандинавский писатель Руне Белсвик как никто умеет окутать рассказом и перенести в волшебный мир. В его повести о добром Простодурсене нет стремительного сюжета, зато есть много хрустящих коврижек, булькающие в реку камушки, ягоды понарошки и сок из кудыки. А еще — философская мысль о том, как важно греть сердца. Истории Руне Белсвика заставляют улыбаться снова и снова — поэтому прочитайте эту книгу, даже если у вас нет детей.

---

Серая Сова. «Саджо и ее бобры»

Историю девочки, спасающей из зоопарка друзей-бобров, создал автор, который знает о взаимоотношениях индейцев и колонистов больше, чем кто-либо еще. Автор с сочувствием смотрит на своих соплеменников, понимая, что привычный уклад жизни не вернется никогда. Но надеется, что можно спасти самое главное — веру, надежду и дружбу. Поэтому на помощь его героине приходят не только сам индейцы, но и «чужаки» — и книга оказывается жизнеутверждающей вопреки всему, что знают о трагедии коренного населения Америки читатели.

---

Ханс Кристиан Андерсен. «Дюймовочка»

История маленькой девочки, которая появилась на свет из волшебного цветка, наверное, одна из самых добрых и детских на свете, ведь приключения Дюймовочки завершаются классическим счастливым финалом. Но вслед за ней читатели открывают и «Диких лебедей», и «Русалочку», и «Новый наряд короля» — и видят сказочный мир, в котором всегда есть место и печали, и смеху.

---

Александр Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Произведения Пушкина знакомы многим с раннего детства. Сначала родители читают малышам истории о царе Салтане, князе Гвидоне и прекрасной Царевне Лебеди, старике-рыбаке и золотой рыбке. Потом дети подрастают и знакомятся с творчеством поэта сами. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» — одна из самых известных пушкинских историй.

---

Любовь Воронкова. «Девочка из города»

В разгар войны простая русская женщина принимает в свою семью маленькую Валентинку, которая потеряла родных и дом. Как городской девочке прижиться в деревне, преодолеть боль утраты, снова начать жить полной жизнью? Как найти общий язык с другими детьми? Этому посвящена повесть Любови Воронковой «Девочка из города».

Ульф Старк. «Пусть танцуют белые медведи»

Ульф Старк не боится сложных тем. Как выстраивать отношения с родителями, особенно если они разводятся? Что важнее всего для каждого человека, подросток он или нет? Как сделать главный выбор в жизни? В книге «Пусть танцуют белые медведи» писатель не дает однозначные варианты ответа на эти вопросы, а лишь предлагает читателям подумать о них самим.

---

Мария Парр. «Вафельное сердце»

Герои Марии Парр — друзья, которые живут в далекой скандинавской стране и учатся вместе взрослеть, преодолевать трудности в школе и семейные неурядицы. Они справляются с первыми потерями, думают о том, что ждет их впереди, а еще — очень любят море и вафли.

---

Анне-Катрине Вестли. «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик»

История многодетной семьи, которую создала норвежская детская писательница Анне-Катрине Вестли, — это уютная, добрая, веселая и очень реалистичная повесть. Увлекательный язык Вестли заставляет забыть обо всем, читать и радоваться и героям книги, и жизни в целом.

---

Джоан Роулинг. «Гарри Поттер»

Цикл книг английской писательницы Джоан Роулинг наполнен не только чудесами и борьбой добра со злом. Самое важное в ее романах — это подробная и очень реалистичная история взросления. Герои Роулинг проходят этот путь со всеми сопутствующими тяготами, ссорами и примирениями, первой любовью и верной дружбой.

---

Михаэль Энде. «Бесконечная книга»

Поиск себя и понимание своих желаний — сложнейшие проблемы, с которыми сталкивается каждый взрослеющий подросток. Михаэль Энде вплетает эти темы в сказочный сюжет, запутывает читателя, соединяя реальные и выдуманные миры, и рассказывает историю, полную как трогательных, так и болезненных эпизодов.

---

Нина Дашевская. «Вилли»

Нина Дашевская написала добрую сказку, в которой оживают предметы и кажется, что велосипед Вилли действительно может быть железным конем и настоящим другом. Эту повесть важно прочитать тем детям и подросткам, которые уже начали понимать, что они чем-то отличаются от других. А для школьников постарше у Дашевской есть «Я не тормоз» и «День числа Пи».

---

Клайв Стейплз Льюис. «Хроники Нарнии»

Волшебная повесть о мире, который находится за дверью обычного шкафа, христианское фэнтези, испытание братской любви, говорящие животные и тонкий юмор — в серии книг Льюиса каждый найдет что-то по душе. Именно поэтому читатели по всему миру и в любом возрасте снова и снова возвращаются к полюбившимся героям, мечтая спасти Нарнию и встретиться с Великим Львом.

---

Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак. «Время всегда хорошее»

Что произойдет, если из ХХ века ребенок попадет в XXI — и наоборот? Современные белорусские авторы уверены, что храбрые дети справятся со всеми испытаниями. Потому что рядом всегда будет любящая мама, найдутся верные друзья, и, главное, времена всегда будут хорошими, какими бы непростыми они ни казались со стороны.

---

Януш Корчак. «Король Матиуш Первый»

Януш Корчак написал сказку о мальчике-короле, который больше всего хотел, чтобы в его государстве были счастливы все — и взрослые, и дети. Однако ему это не удалось, ведь королю многие пытались помешать. О том, что было дальше, рассказывает печальное продолжение «Король Матиуш на необитаемом острове». А закрыв книгу, хочется обнять своих родителей или детей — ведь так хорошо, что они рядом.

---

Джинн Бёрдселл. «Пендервики»

Семья, с которой всегда что-нибудь случается, — так можно охарактеризовать неунывающих Пендервиков. Они могут заварить невероятно крутую кашу, которую сами потом расхлебывают — да еще и с отличным результатом.

---

Сара Пеннипакер. «Пакс»

Герои книги Сары Пеннипакер – мальчик и лис, которые расстаются из-за начала войны. Мальчик возвращается в зону боевых действий, чтобы найти своего питомца, а домашний лис в это время учится жить в лесу с другими животными. Автор пишет об абстрактной войне в абстрактной географии, но в ее книге все эмоции, которые испытывают герои, искренни и правдивы.

---

Дарья Доцук. «Голос»

Книга для тех, кто страдает от панических атак, и тех, кто не может в них поверить. С этими тяжелыми приступами сталкивается Саша после того, как становится свидетелем теракта в московском метро. Родители отправляют девочку в Калининград, к бабушке, где Саша вступает в клуб любителей книг — и это становится первым шагом на ее пути к восстановлению.

---

Мари Од-Мюрай. «Мисс Черити»

Главная героиня книги Черети Тиддлер преодолевает условности чопорной Англии конца XIX века и становится известной художницей. На создание повести о талантливой, любознательной и упорной девушке, которая, несмотря ни на что, верит в свою мечту, Мари-Од Мюрай вдохновила биография английской писательницы Беатрис Поттер, автора знаменитых сказок о кролике Питере.

---

Р. Дж. Паласио. «Чудо»

Очень непросто освоиться в новой школе, когда ты совершенно не похож на других. Герой Паласио страдает от редкого генетического заболевания, из-за которого переносит несколько пластических операций на лице. Чтобы прижиться в классе, он проявляет силу воли и настойчивость — и вскоре, благодаря удивительному характеру, находит настоящих друзей.

---

Нина Дашевская. «Я не тормоз»

Главный герой книги Игнат привык бежать сломя голову, нестись на роликах или мчаться на самокате. Иногда он останавливается, но только для того, чтобы помочь окружающим — своим друзьям, маме и младшему брату. Книга Нины Дашевской учит всегда следовать своей мечте, поддерживать близких и никогда не отчаиваться.

---

Кристине Нёстлингер. «Гретхен»

Сюжет книги Кристине Нёстлингер на первый взгляд банален: родители главной героини расходятся и снова сходятся, а она сама в это время находит первую любовь и новых друзей. Но за обыкновенными событиями скрывается глубокая и драматичная история взросления, героине которой приходится кардинально пересмотреть главные ценности своей жизни.

---

Юлия Кузнецова. «Первая работа»

Старшеклассница Маша Молочникова мечтает поехать в Испанию на языковые курсы, но ее родители не могут оплатить поездку. Тогда мама устраивает на работу саму Машу, чтобы та могла накопить нужную сумму. Так она сталкивается со всеми сложностями взрослого мира и вынуждена решать вполне серьезные вопросы: как быть, когда к тебе привязывается ученица, как общаться с ее сверхуспешной мамой, кого просить о помощи, когда все, казалось бы, правильные методические приемы не срабатывают.

---

Екатерина Мурашова. «Класс коррекции»

«Класс коррекции» — это повесть о непростом классе, в котором у каждого школьника есть своя грустная история. Это книга о том, какими разными бывают учителя и родители и что они предпринимают, чтобы сделать свою жизнь хоть немного легче. Элементы фантастики вплетаются в повествование так естественно, что даже не кажутся нереальными. Они умело подводят читателя к напряженному финалу повести и до последней страницы дарят надежду на счастливый финал.

---

Дина Сабитова. «Где нет зимы»

Главные герои повести Дины Сабитовой — брат и сестра Паша и Гуля — попадают в детский дом. Там они сталкиваются с многочисленными невзгодами, учатся заботиться друг о друге и никогда не терять присутствие духа. Книга Дины Сабитовой не пугает, а дарит надежду, веру в чудо.

---

Корнелия Функе. «Чернильное сердце»

Какой читатель не хотел бы встретиться с героями и увидеть своими глазами всё описанное автором? Когда Мортимер Фолхарт читает своей дочери сказку, его жена попадает в выдуманный мир. Теперь герои ищут способ спасти ее и победить сказочного злодея Каприкорна, которому удалось выбраться из книги. Продолжение захватывающих приключений можно найти в других произведениях серии — романах «Чернильная кровь» и «Чернильная смерть».

---

Фрида Нильсон. «Тонкий меч»

Главный герой Саша отправляется в погоню за Господином Смертью, который увез в свое царство его маму. Ему предстоит непростой путь, который поможет разобраться в смысле жизни и преодолеть страхи. Подобная завязка сюжета не нова — еще с античных времен герои стремились спасти своих близких от гибели, вывести их из загробного мира. Однако образ Господина Смерти в «Тонком мече» кардинально отличается от классических трактовок, а его царство преподносит и герою, и читателю множество неожиданностей.

Зачем читать вместе с ребенком детские книжки

Лиана Хазиахметова

Совместное чтение — один из самых полезных инструментов развития ребенка. Рассказываем, зачем читать вместе с детьми до подросткового возраста, как выбирать книги и почему стоит не только читать, но и общаться с ребенком за открытой книгой.

Знакомство с эмоциями

Эмоциональный интеллект ребенка
С младенчества и до подросткового возраста прекрасным способом познакомить ребенка с эмоциями служит чтение хороших детских книг. Книги помогают детям создать словарный запас для разговора о чувствах и рассказывают о различных способах, при помощи которых люди справляются с гневом, страхом и печалью.

Правильно подобранные, соответствующие возрасту книги могут дать родителям повод поговорить о вопросах, традиционно вызывающих затруднения, например «откуда берутся дети» и «что случилось с дедушкой, когда он умер».

Хорошим поводом для семейных бесед может служить совместный просмотр телевизионных программ или фильмов. Но профессор психологии и автор книги «Эмоциональный интеллект ребенка» Джон Готтман считает, что книги работают лучше, потому что читатель и слушатель могут в любой момент остановиться и обсудить то, что их взволновало. Кроме того, при чтении вслух у детей возникает ощущение, что в истории принимает участие их семья, поэтому сюжет и характеры кажутся им ближе.

Хорошо написанные детские книги могут помочь взрослым войти в контакт с эмоциональным миром своих детей.

Одна из самых глубоких и проникновенных книг МИФа — «Настоящая жизнь Жакомина Гейнсборо»

Одна из матерей в родительской группе Готтмана рассказывала, как она читала своей десятилетней дочери рассказ о группе девочек ее возраста. Девочки в рассказе были расстроены тем, что одна из них должна была уехать. Это была простая история о вполне обычной ситуации, но она глубоко тронула мать, вновь испытавшую все те чувства, которые она пережила, когда ее семье пришлось переехать. Вспомнив, какой преданной может быть детская дружба в этом возрасте, мать смогла лучше понять значение дружбы для своей дочери.

К сожалению, многие родители перестают читать детям вслух, как только те научатся читать сами, но некоторые все же продолжают читать своим детям книги вплоть до подросткового возраста. Подобно привычке собираться вместе за ужином, чтение вслух дает гарантию, что взрослый и ребенок будут постоянно встречаться и делиться тем, что их интересует.

Подготовка к взрослой жизни

Если поместить в поисковик запрос «Зачем детям читать книги?», то обнаружится целая подборка статей на разных сайтах, где разъясняется польза чтения для ребенка.

Чаще всего в них упоминаются познавательная и воспитательная функции чтения, а также улучшение речевых способностей маленького человека, который благодаря чтению узнает много новых и красивых слов и начинает употреблять их в разговоре. А какие цели у детей? Давайте разберемся вместе с писательницей и автором «Расчитайки» Юлией Кузнецовой.


Расчитайка
Родителям проще, чем детям, определить цель детского чтения. Сложнее — но ценнее — не спускать ребенку директиву о том, почему он должен читать, а поймать, как золотую рыбку, интерес самого ребенка. Почему это непросто? Потому что часто то, что дети считают стоящим внимания, расценивается взрослыми как вздор, пустяк или даже чушь какая-то. Вспомните, как на игровой площадке мамы закатывают глаза и перемигиваются, когда ребенок с серьезным видом объясняет, что он с товарищами ищет клад в песочнице.

То же происходит и с книгами. Один мой знакомый ребенок долго рассказывал бабушке, как любит веселые стихи григория Остера, цитировал, разъяснял, что тут смешного, однако бабушка лишь махнула рукой и сказала: «Лучше б ты Чехова читал, честное слово!» Но всему свое время, а если очень хочется пораньше познакомить ребенка с творениями классика, можно с энтузиазмом прочесть их ему вслух.

Важнее не что-то внушить ребенку, а, наоборот, послушать, что он скажет, вникнуть в детали, продемонстрировать серьезное отношение к сказанному, оценить доверие.

И подумать, как соединить интерес ребенка с вашими представлениями о детском чтении. Навязать ребенку свои цели — читать нужно затем-то и затем-то — не получится!

Влюбиться в чтение проще всего с такими книгами — объемные иллюстрации, короткий текст и захватывающий сюжет. Разворот книги «Однажды лунной ночью»

Но и у ребенка могут быть довольно ограниченные представления о целях чтения (книги нужны, чтобы много знать разных слов, поэтому читать буду только энциклопедии). Нужно искать компромисс, дорожку между двумя точками зрения, по которой будет комфортно идти и ребенку, и взрослому.

Например, если ребенок любит собак, а вы мечтаете о том, чтобы он читал классические произведения, стоит отправиться вдвоем в библиотеку или магазин и поискать, какие русские классические произведения повествуют о собаках. Вы удивитесь, но кроме «Каштанки» обнаружится немало других известных и замечательных, но забытых вами произведений.

Нужно учитывать и то, что цель чтения выбирается для конкретного момента или этапа жизни. Например, ребенка интересуют разные механизмы. Тогда не стоит настаивать на том, что «в твоем возрасте пора читать рассказы Толстого, а не про машинки», а подобрать несколько книг об устройстве, скажем, поездов или автомобилей. Если девочка обожает играть в куклы, но совсем не хочет читать, расскажите ей, что существует множество замечательных книг о куклах («Тряпичная Энн» Джонни Груэлла, «Жозефина и ее куклы» миссис Крэдок, «Записки куклы» Варвары Андреевской). В интернет-магазинах целые обзоры посвящены тематическому выбору книг. Ближе к Новому году можно предложить читать о Рождестве и елочных игрушках, а если друг попал в больницу, поговорите с вашим юным читателем, какую книгу есть смысл передать — что-то о больнице или, наоборот, увлекательный роман о пиратах, который поможет не унывать?

Так ведь и мы в нашей взрослой жизни: в трудную минуту прибегаем к одному виду литературы, в период загрузки рабочими заданиями — к другому, а в отпуске — к третьему. То, что мы обсуждаем с ребенком цели его чтения, что-то советуя, в чем-то, наоборот, уступая, готовит его ко взрослой жизни. Когда ребенок подрастет и столкнется с многообразием жизненных ситуаций, то воспользуется привычкой выбирать книгу с учетом обстоятельств и, главное, собственных желаний. Для обсуждения целей чтения и книг, которые вы хотите предложить или показать, стоит выбрать момент, когда ребенок не возбужден, не расстроен, не хочет есть или спать, а, наоборот, расположен к душевной беседе.

Настроиться на ребенка

Словесное общение с ребенком с самого рождения закладывает основу для его коммуникативных навыков задолго до того, как он научится говорить. Аналогичным образом чтение с первого дня жизни развивает грамотность и любовь к книгам задолго до того, как малыш сможет читать сам. Как при словесном общении, то, как и сколько родитель читает ребенку в первые годы жизни, оказывает существенное влияние на его подготовленность к школе и определенную жизненную траекторию. В 2014 году Американская академия педиатрии обнародовала новую рекомендацию о том, что все родители должны читать книги детям с самого рождения.

Есть много научных работ в поддержку этой концепции. Исследования показывают, что дети, которым читали в первые годы жизни, имеют больший словарный запас и лучшие математические навыки уже в начальной школе. Есть также доказательства того, что родители, читающие с энтузиазмом, усиливают стремление ребенка научиться читать, и впоследствии он читает все больше и больше.

Но в голове многих матерей живет картинка идеального чтения, пишут авторы книги «Тридцать миллионов слов». Это когда ребенок сидит смирно и слушает. Иначе нет смысла читать. Это не так. Сам процесс чтения — прекрасная возможность настроиться на ребенка.


Тридцать миллионов слов
Традиционное представление — мама или папа читает, а ребенок спокойно слушает. При «диалоговом чтении», разработанном в рамках образовательного проекта Гровера Уайтхерста в Стоуни-Брук, роли слегка меняются. Цель проекта — поощрять детей к более активному участию в рассказывании историй, в том числе задавая вопросы и обсуждая то, что они поняли, подумали и почувствовали. При таком подходе ребенок становится рассказчиком, а родитель — аудиторией.

Обсуждайте восхитительные иллюстрации. Разворот книги «Кошачий чердак»

Например. Детская книга, которую держит мама или папа, открыта на первой странице. Обычно это означает, что книгу читают от начала до конца. Но при стратегии «Тридцать миллионов слов» происходит несколько иное. Родители, читая, зорко следят за тем, что именно привлекает внимание ребенка, и соответственно корректируют направление собственного внимания. Иными словами, настраиваются на ребенка. В результате перед малышом открыта прямая и ровная дорога к обучению, потому что ничто не отвлекает внимание на не интересные ему вещи.

Активное общение — вторая составляющая совместного чтения.

Пользу общения для формирования мозга увидеть легко. Уровень детализации будет меняться по мере взросления ребенка, а обсуждение происходящего, возможных последствий, влияния на героев книги придает сюжету большее значение для ребенка. К тому же, хотя в книгах используются повседневные знакомые слова, они также наполнены многозначными, сложными и редко употребляемыми словами, например «галоп», «озорной» или «волшебный». Повторяя эти слова при обсуждении книги, вы закрепляете их в сознании ребенка.

С детьми постарше интенсивная беседа может включать выстраивание диалога с открытыми вопросами о событиях, мыслях и чувствах, вызываемых историей. Требуя больше размышлять и предполагать, такие вопросы связывают общение с более высоким уровнем творческого мышления ребенка, так как ответов на них нет на страницах книги. Они предлагают отличную возможность задействовать бесконтекстный язык.

Развитие диалога — еще один аспект совместного чтения — происходит каждый раз, когда младенец или ребенок показывает на картинку, откидывает закладку, переворачивает страницу, спрашивает или отвечает на вопрос.

Это не означает, что родители должны прекратить чтение детям на свой манер. Если малыш лезет на колени к маме или папе и молча слушает, разумеется, ему надо почитать. Мало что может сравниться с моментами, когда родители в обнимку с детьми читают книжки. На самом деле, если это именно то, что хочет ребенок, то надо воспользоваться такой прекрасной возможностью настроиться на нужную волну.

По материалам книг «Эмоциональный интеллект ребенка», «Расчитайка», «Тридцать миллионов слов»

На обложке — книга «Дом»

«Чтение – лучшее учение» или что же такое детское чтение, и как маленького слушателя перевести в ранг читателя? Староверова В.В.

 

«Чтение – лучшее учение» или что же такое детское чтение, и как маленького слушателя перевести в ранг читателя?      

Честно говоря, мне очень давно хочется поделиться своим мыслями с коллегами, родителями и всеми, кого этот вопрос волнует так же, как и меня.

Кто–то сказал, что весь мир делится на учеников и учителей, я же перефразирую, он делится на читателей, и тех, кто для них пишет!

В пору моего детства читали много и все. Книги передавали друг другу на день или два. Р. Роллан, О. де Бальзак, Ш. Костер и Мопассан…были почти недосягаемы! Надо было иметь знакомство в библиотеке, чтобы получить заветный том…Читать, сопереживать, любить, страдать, гнаться по прериям за неуловимым «всадником без головы», плакать и смеяться вместе с героями романов!

Почему та сельская учительница «с седыми прядками» смогла донести до нас красоту слова, как она научила нас читать, не просто складывать буквы в слова, а чувствовать и понимать прочитанное?

Много лет я задаю себе этот вопрос. И пытаюсь на него ответить!

Как сделать так, чтобы книга стала окном в другой мир, мир страстей, любви и страданий, помощником и советчиком!?

В школе работаю больше 25 лет и наблюдаю, исследую, выясняю…

Эти наблюдения и собственный опыт показали, что очень часто выпускники начальной школы на любых (обращаю внимание) уроках :

— испытывают серьезные затруднения в работе с текстом.

-не могут сформулировать главную мысль,

-не видят, как и о чем данный текст написан.

И это относится и к тем детям, которые хорошо читают на уровне выпускника начальной школы. Кроме того, дети практически не проявляют интереса к писателям, произведения которых они читали в начальной школе, даже, если оно им понравилось.

Что же такое детское чтение, и как маленького слушателя перевести в ранг читателя?           

Я  давно работаю по О. С. «школа 2100» и  использую  данную методику.

И стала пробовать…

1. Во втором классе я подобрала произведения для внеклассного чтения своим детям (теперь у меня есть подборки на каждый класс)

2. Далее, каждый месяц давала тест, через который проверяла знание и понимание прочитанного текста (есть разработанные тесты на каждое произведение)

Проверка занимает 10-15 минут, что решает проблему недостаточного количества часов на литературное чтение.

Конечно, этого не достаточно, мы все знаем, что у первоклашек разная дошкольная подготовка, поэтому научить всех детей читать 60-70 слов в минуту на конец года задача непростая.

3. Необходимо искать пути активизации!

А) Использовать «жужжащее» чтение по технологии Зайцева.

В) Воспользоваться помощью родителей:

— еженедельные самозамеры техники чтения в личных дневниках по чтению.

— рекомендовать родителям при подготовке домашнего задания по чтению выступать в качестве звукового ориентира: взрослый читает вслух, а ребенок следит глазами.

— учитывать рост ребенка в технике чтения относительно самого себя, а не других детей.

Мы взрослые часто забываем, что чтение для ребенка — это, прежде всего труд, и довольно сложный. Не всегда помним, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста. Смысловое понимание возникает при темпе чтения от 60 слов в минуту вслух при способе чтения целыми словами. И только владение систематическим чтением на уровне 90 слов в минуту вслух обеспечивает углубленное понимание прочитанного.

Значит, можно сделать вывод, что от овладения техникой чтения зависит становление самостоятельного грамотного читателя. И, конечно, успешность любого ученика уже среднего и старшего звена зависит от того, насколько успешно он овладел навыками чтения в начальной школе.

С появлением  же современных средств обучения у меня появилось ещё больше возможностей повлиять на результаты чтения младших школьников.

 В прошлом 2012 году учебный кабинет был оборудован МИМИО приставкой, богатая по содержанию, она проста и удобна в управлении. Я поняла, что с её помощью я могу  проводить уроки разных видов. Есть возможность  использовать ее  при объяснении нового материала, демонстрировать текст, иллюстрации, видеосюжеты, звуки, учебные презентации.  Безусловно, при помощи МИМИО приставки я и мои ученики  имеем возможность эффективно действовать в интерактивном режиме.

Естественно, что  появление такого рода оборудования  повлияло, прежде всего,  на заинтересованность чтением детей.

Я также систематически провожу уроки внеклассного чтения с детьми, мы всё так же пишем маленькие тесты на знание текста прочитанного произведения. А вот дальше, уже не менее интересная работа для детей. Я разрабатываю ЦОР по тесту, и мы уже работаем с детьми,  используя МИМИО приставку.

Прошу обратить внимание и на динамику техники чтения детей во 2-ом классе.

  2-а -19 учеников, программа «школа России» (2002-2003)           

 2-в -17 учеников, программа  ОС «школа2100» (2002-2003)

2-Б —  24 ученика, программа «школа России». (2005-2006)

2-б – 24 ученика, программа ОС «школа 2100» (2008-2009)

 2-«б»  — 24 ученика, ОС «школа 2100» (2012-2013 )

 

Кол-во слов	уч 2-а	%	уч 2-в	%	уч.2-Б (2005-2006)	%	уч. 2-б (2008-2009)	%	уч.2-б (2012-2013)	%
Более  60	12	63	8	47	11	45	20	83	22	92
Более  50	5	26	7	41	6	24	3	12	2	8
Менее  40	2	11	2	12	8	32	1	5	—	0

 

 

Обратите внимание, что в моём классе нет детей, которые читают меньше 40 слов в минуту, я не открою секрета,  большинство детей в классе читают бегло, целыми словами,  17 детей в классе читают более 80 слов в минуту. Согласитесь, это не просто хороший, это отличный результат.  И таких результатов может достичь любой ребёнок,  если заниматься в системе и использовать разные средства  для активизации техники чтения детей.

Приложение, как пример,

1.Тест по тексту, бумажный вариант.

2. ЦОР по данному тесту…

После написания детьми теста на знание текста,  дети сами проверяют и оценивают свою работу, не отметкой, а как и в первом классе, цветными кружочками, зелёный — всё отлично и я доволен собой, жёлтый —  получилось не всё, красный — необходимо ещё много работать.

Учитель начальных классов Староверова В.В. ГБОУ №212 Фрунзенский р-н, Санкт-Петербург,  30 марта 2013 г.

Детская литература и детское чтение.

Детская литература и детское чтение.

Детская литература является искусством слова, а значит, органической частью духовной культуры, следовательно, ей присущи качества, свойственные всей художественной литературе. Она тесно связана с педагогикой, т. к. призвана учитывать возрастные особенности, возможности и потребности ребенка.

Детская литература – несомненная часть общей литературы, но все же она представляет собой некий феномен. Недаром В. Г. Белинский утверждал, что детским писателем нельзя сделаться – им надо родиться: «Это своего рода призвание. Тут требуется не только талант, но и своего рода гении. Детская книга должна отвечать всем требованиям, которые предъявляются к книге для взрослых, и, кроме того, учитывать детский взгляд на мир как дополнительное художественное требование.

Обобщая исторический и современный опыт развития детской литературы,  можно сказать, что детская литература возникла на пересечении художественного творчества и учебно- познавательной деятельности. В ней можно увидеть особые черты, направленные на образование и воспитание ребенка,и чем младше ребенок, тем сильнее эти черты выступают. Соответственно, специфика детской литературы обусловлена, в первую очередь, возрастом читателя. Вместе с растущим читателем «взрослеют» и его книжки, постепенно меняется вся система предпочтений.

Следующей отличительной особенностью детской литературы является двуадресность детской книги. Особенность детского писателя состоит в том, что он видит мир с двух сторон; с позиции ребенка и с позиции взрослого. И значит детская книга содержит две эти точки зрения, только взрослый подтекст ребенку не виден.

И третьей специфической особенностью детской книги является то, что она (книга) должна обладать особым языком, который должен быть конкретным, точным, одновременно доступным и воспитательно обогащающим ребенка.

Также хочется отметить, что в малышовой книжке всегда имеется полноправный соавтор писателя – художник. Маленького читателя едва ли может увлечь сплошной буквенный текст без картинок.   Это тоже является особенностью детской литературы.

Детское чтение — это произведения или фрагменты из произведений общей литературы доступные детскому восприятию, интересные детям и от того закрепившиеся в их чтении.

Сегодняшний мир — иной. Компьютер и телевизор отняли у детей время и желание читать. Родители жалуются, что детей трудно заставить читать. Часто обращаются родители к педагогам за советом: как пробудить у ребенка интерес к чтению? Данные научных исследований говорят о том, что отношение человека к книге формируется в младшем школьном возрасте. Именно тогда решается вопрос, будет ли отношение читателя к книге активным или умеренно пассивным. Важно отметить и то, что в наши дни, когда школа переориентируется с развития памяти ребенка на развитие его мышления, роль книги неизмеримо возрастает

Кризис детского чтения проявляется не столько в том, что многие дети перестали читать, сколько в том, что у них не развит интерес к этой сфере занятий. Л. С. Выгодский считал, что «прежде, чем ты хочешь призвать ребёнка к какой-либо деятельности, заинтересуй его ею.  А интерес к любому занятию, в том числе и к чтению, будет стабильным при условии, если ребёнок готов к этой деятельности, что у него напряжены все силы, необходимые для неё, и что ребёнок будет действовать сам, преподавателю же остаётся только руководить и направлять его деятельность».

Н. Ф.Виноградова говорила о том, что «для шестилетнего ребёнка, ещё не овладевшего навыком чтения, слушание литературных произведений, которые читает ему учитель, является источником развития стойкого интереса к литературе, накопления читательского опыта, развития речи, воображения».

А читают мало и в школе, и дома. Сам ученик будет тянуться к книге тогда, когда будет читать легко, без напряжения. Школьник, читающий по слогам не способен полноценно воспринимать книгу. Именно в этот период, как воздух, необходимо чтение вслух, которое является началом формирования читательского интереса у младших школьников.  

Проблемы детского чтения. Модель детского чтения, или чтение чтению — рознь

Содержание:

Начало

Чтение детей по целям, мотивам и характеру разнообразно. Модель детского чтения чаще всего складывается из учебного, досугового, делового, познавательного и чтения «для души».

Учебное, иногда его называют изучающим. Оно выполняется по заданию учителя и составляет по данным исследований почти половину всего репертуара чтения школьников. Применительно к учению хоть и ставится задача «учение с увлечением», однако школа, прежде всего, труд, волевые усилия, ответственность. Эти требования распространяются и на чтение программной литературы. Здесь много зависит от выработанной у ребенка привычки к умственному труду, от отношения к учебе в целом. Поддерживая энтузиазм ребенка к учению, мы поддерживаем тем самым и его программное чтение.

Литература, входящая в школьную программу, — это произведения, отобранные временем, ее лучшие образцы. Возбуждая силой художественных образов сопереживание ребенка, эта литература способна влиять на него нравственно и эстетически, пробуждать в нем добрые и светлые чувства. Делает ее учебной только одно: ее сопровождают задания и вопросы, требующие анализа текста. Страх что-то не понять, неправильно ответить, не угадать того, чего от ученика ждет учитель, тормозит полноценное чтение, лишает ребенка удовольствия от общения с книгой. Уже сам факт включения произведения в школьную программу зачастую отпугивает от него ученика.

Показательна история, происшедшая с книгой Сэлинджера «Над пропастью во ржи» — любимой книгой подростков всего мира.

Как только ее включили в программу американских школ, в ее адрес посыпались проклятия американских учеников, произошло массовое отторжение их от этой книги. Пример говорит о том, что дело в большинстве случаев не в самой литературе (ее качество не подлежит сомнению), а в том, что она становится учебным материалом и этим самым теряет свою привлекательность в глазах школьников. Ребенок в этом случае, как он думает, читает «для учителя», а не «для себя», «для оценки», а не «для души».

Совет. Побуждайте своих детей читать программную литературу до изучения ее в школе. Используйте для этого летнее время. Включайтесь в ее чтение вместе с ребенком, найдите в этом удовольствие. Глядя на вас, и ребенок получит радость. Последующее изучение произведения в классе ляжет на эмоционально подготовленную почву и нейтрализует негативное отношение к нему.

Другое назначение детского чтения — развлечение, релаксация, отдых. Чтение для веселья, для досуга. Или, как говорят дети, «чтобы посмеяться». Эту потребность хорошо удовлетворяют комиксы, книги-парадоксы. Их функция — позабавить ребенка. Психологи установили: критерий «смешная книга» часто олицетворяется у младшего школьника с любимой книгой. Любимая — значит смешная. А смешная — значит любимая. К таким книгам для младших школьников относятся произведения Д. Хармса, Г.Остера, многие рассказы Э.Успенского, О.Григорьева, В.Драгунского, В.Голявкина и других известных авторов.

Любимой книгой многих поколений, с которой можно весело провести время, остается «Мюнхгаузен». Корней Иванович Чуковский — классик веселой книги для малышей — рассказал в своем педагогическом труде «От двух до пяти», как ребята «ржали» от счастья, как только он прочел им несколько строк из этой книги. Он рассказал о том, как он читал детям под их взрывчатый хохот про топор, залетевший на луну, и про путешествие верхом на ядре, и про отрезанные лошадиные ноги, которые паслись на лугу, и, когда он на минуту останавливался, дети кричали: «Дальше!». Такой час чтения может рассеять любую неприятность ребенка.

Надо заметить, что развлекательная литература для детей составляет в настоящее время 40% от числа всех изданий для детей и подростков. В выборе ее многое зависит от вкуса родителей, приобретающих такую литературу.

Определенное место в жизни современного школьника занимает прагматичное, или деловое чтение. Его функция прикладная — научиться мастерить своими руками или проверить свои способности. Мальчики читают о машинах, спорте, компьютерах, конструировании. Девочки — о шитье, прическах, макияже, кулинарии. Спросом нынче пользуются книги о дизайне, домашнем хозяйстве. Некоторые в свободное время любят разгадывать кроссворды, заполнять тесты. Таких изданий сейчас много. К деловым соображениям, касающимся чтения, являются и стремление повысить грамотность, освоить богатство русского языка. Этот мотив чтения особенно значим для родителей, которые нередко его выдвигают как главный аргумент необходимости школьного чтения.

Большой удельный вес в структуре свободного времени учащихся занимает познавательное чтение. Опросы детей показывают, что книга для них, главным образом, источник знаний. «Читаю, чтобы больше знать», — говорят дети.

Здесь на первое место в последние годы вышли энциклопедии и справочники, которые издаются нынче в огромном количестве. Они становятся настольными книгами во многих семьях. Дети выборочно черпают из них информацию по разным вопросам и из разных областей знаний. При всей важности такого чтения в нем есть опасность — информированность читателя, лишенная души. Огромный пласт научно-познавательных книг, отличающийся стремлением авторов заинтересовать ребенка окружающим миром, вызвать в нем любознательность, пытливость ума, оказывается в тени безличных и бесстрастных энциклопедий, вырабатывающих эрудицию без глубины собственных мыслей читателя.

Духовным экстрактом культуры является художественная литература — искусство слова. Чтение ее является глубоко личностным процессом. Именно чтение художественных произведений чаще всего дети называют чтением для души. Это о ней они говорят: «Книги помогают мне познакомиться с людьми, с которыми в реальности я никогда бы не встретился. Они открывают возможность побывать не только в прошлом, но и в будущем». «Благодаря книге я научилась справляться с плохим настроением. Когда мне бывает грустно, я беру в руки книгу, и плохое настроение улетучивается». «Когда я читаю интересную книгу, я погружаюсь в какой-то иной мир, мир героев этой книги. Я переживаю за них, радуюсь, восхищаюсь ими. И в этом мире мне становится легче. И мои проблемы уже не кажутся мне такими трудными».

Художественная литература становится для ребенка особенно значимой и необходимой, когда в книге он находит себя. Эффект узнавания — самый сильный аргумент в пользу чтения художественной литературы для подростка, который озабочен поиском своего «я».

Особое значение чтения «для души» имеет поэзия. Иосиф Бродский в своей Нобелевской лекции назвал поэзию «высшей формой словесности». Каждый человек, по его мнению, хотя бы в малой степени должен обладать сердцем, зрением и разумом, присущим поэту. В этом он видит предназначение человека. А чтобы исполнить его, человеку с детства необходимо читать поэзию и получать от нее наслаждение.

Из множества существующих видов и мотивов чтения мы назвали лишь несколько, главным образом те, на которые указывают сами дети.

Мы вправе думать, что перечисленные мотивы чтения присущи в той или иной степени и всем нашим школьникам.

Детское чтение нуждается в поддержке

Мы сейчас переживаем ответственный момент. Обществом все более осознается необходимость защиты и поддержки детского чтения на государственном уровне.

Решается не просто участь детского чтения. Решается судьба России, ее интеллектуальная мощь. Неслучайны прокатившиеся по всей стране акции и конгрессы в поддержку чтения. Прошли многочисленные конференции, посвященные этой теме.

Создано в России Межрегиональное отделение Международной Ассоциации Чтения с отделениями в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге. 2007 год был объявлен Годом чтения.

Созданы предпосылки и обоснована необходимость создания Национальной программы чтения. Российским книжным союзом, возглавляемым С.В.Степашиным, создан Комитет по чтению, который участвует в разработке такой программы. Цель программы — воспитание читающей нации, а ее ядро — молодое поколение. Создание программы и ее реализация невозможны без участия общественности, в том числе родителей подрастающего поколения.

По данным исследований, именно родителям в подавляющем большинстве обязаны наши читающие дети пробуждением интереса к книге.

Специалисты по возрастной психологии утверждают, что материнская педагогическая деятельность играет решающую роль для всей последующей жизни человека, в том числе она определяет и отношение ккниге и чтению. Разработчики Программы выходят с призывом мобилизовать участников движения «Молодая Россия читает!». Чтение как ядро культуры может стать национальной идеей, способной сплотить общество, обеспечить связь поколений, стать мощным фактором социального и экономического прогресса.

Что могут родители?

Главный вопрос, который беспокоит родителей: «Как заставить ребенка полюбить книгу? И можно ли это сделать?»

Вот как отвечает на этот вопрос Даниэль Пеннак.

«Глагол «читать» не терпит повелительного наклонения. Есть несовместимость, которую он разделяет с некоторыми другими глаголами, такими как «любить»… или «мечтать»…

Попробовать, конечно, можно. Пробуем? «Люби меня!», «Мечтай!», «Читай!»

«Марш к себе и читай!» Результат? Никакого. Он уснул над книгой. Окно вдруг показалось ему выходом в какую-то заманчивую даль — туда-то он и упорхнул. Спасаясь от книги. Но спит он чутко: раскрытая книга по-прежнему лежит перед ним. Если мы украдкой заглянем в дверь, то увидим: он сидит за столом и прилежно читает. Даже если подкрасться совсем бесшумно, он услышит нас сквозь тонкую пелену дремоты. «Ну как, нравится?» Он не ответит «нет», не совершит святотатства. Книга священна, как можно не любить читать? Успокоенные, мы вернемся к телевизору».

Этот подросток, засыпающий над книгой, воспринимает ее как спрессованную скуку, как невыносимый груз бесплодного усилия. Обратим внимание на последнюю фразу, относящуюся к поведению взрослых: «Успокоенные, мы вернемся к телевизору». О чем она говорит? Она говорит о том, что взрослые отчуждены от читающего ребенка: у них свои интересы и своя жизнь.

Вообще зачастую об обременительности воспитания родители говорят незаслуженно много. Время обслуживания ребёнка они несут довольно безропотно, а вот на воспитание у них нет ни времени, ни желания. Будто им в оправдания, социологи недавно вычислили время, которое в среднем может уделить на воспитание своего ребёнка мать — 20 минут в день. Смехотворная цифра! И вместе с тем — печальная. Но что такое воспитание в чистом виде, разве не проникает оно в досуг, хозяйственные дела, чтение — словом, во всю семейную жизнь? И если уж дела со временем у замотанных родителей так плохи, то, очевидно, следует чем-то поступиться ради духовной жизни детей. Давно известна истина: чем больше детям уделять время и души, тем больше они походят на своих родителей. В это их главная награда, их продолжение, ведь духовное богатство, чтобы стать действительно непреходящим, должно обрести достойных наследников. Семейное чтение как одна из лучших духовных традиций, прошедших через многие поколения, — прекрасное средство для развития высоконравственных отношений в каждой семье.

Совет. Если вы хотите, чтобы ребенок читал, надо, чтобы рядом с ним был читающий родитель, а еще лучше — читающий вместе с ребенком родитель. Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным. Этот пример может стать заразительным для них.

Родительское чтение вслух обычно считается необходимым, когда ребенок еще не умеет читать сам. Когда же он — школьник, тогда родительское чтение для него многие считают излишним. Но это убеждение неверно. Самостоятельное чтение детей надо дополнять совместным чтением и в школьном возрасте. Не годится для этого чтение по школьному типу. Лучше сесть рядом в уютном тихом месте и читать произведение попеременно, часть читает взрослый, часть — ребенок.

Хорошо, если привычка к семейному чтению станет традицией проведения каждодневного совместного досуга в определенное время дня или вечера. Сам процесс чтения может сопровождаться ненавязчивой (в данном случае — «не» в самом интересном месте) беседой: все ли понятно ребенку в ходе чтения, нет ли незнакомых ему слов, какие у него и у вас возникли предположения о дальнейшем развитии сюжета, интересно узнать, оправдаются ли эти предположения. При чтении вслух у детей возникнет море мыслей, вопросов, желаний. Если сохранить эту привычку, то всегда будет легче разобраться в мыслях ребёнка; он не станет держать свои мнения при себе, когда подрастёт. Специалисты по семейному чтению предупреждают: не превращать беседу о книге в экзамен, избегать разговора проверочного характера, заставлять ребенка пересказывать.

Совет. Разговаривайте о прочитанном так, чтобы ребенок чувствовал себя умным и понятливым. Чаще хвалите его за сообразительность и старанье. Не уязвляйте его самолюбие, если даже он что-то понял не так, как вам бы хотелось. Поддерживайте его уверенность в своих силах. Вспоминая позже детство, он непременно вспомнит часы совместного с вами чтения и задушевной беседы, и это согреет его сердце.

Для привития у ребенка интереса к чтению придумано немало хитростей. Вот некоторые из них. Чтобы сделать успешность ребенка в чтении наглядной, полезно вывесить на стене «Экран прочитанных книг», где ребенок сам будет отмечать прочитанные книги, или устроить выставку рисунков по мотивам прочитанных книг и предложить ребенку прокомментировать свои рисунки. Способен разжечь любопытство ребенка и такой метод. Выбирается текст с ярким сюжетом, который начинает читать родитель. На самом интересном месте он останавливается («Нет времени!»). Заинтригованный ребенок вынужден дочитать текст до конца, чтобы выяснить, что же произошло с героем. Естественно, читать надо с выражением, «на голоса», чтобы это напоминало игру.

А вот метод, который предлагает известный педагог Ш.Амонашвили. Суть его в том, что советы о том, что читать, дает ребенку Карлсон. Он шлет ему письма, от каких книг он сам без ума. Это «авторитетное» мнение любимого героя оказывает свое положительное действие. Ребенок с радостью берется за чтение, которое любит сам Карлсон.

Продолжение

Гарифуллина Татьяна Ринатовна,
библиотекарь, Уруссинская СОШ №3.

детей | Бесплатные детские книги

Бесплатные детские книги

Меню

• книг
• блог
• Около
• подробнее

Меню

• Publisher
  • African Story Book
  • BookDash
  • CK-12 Foundation
  • Core Knowledge Foundation
  • English Banana
  • Free Kids Books
  • Hello English
  • Michigan
  • Open Book Project
  NOAA
  • Открытая школа до н.э.
  • Комната для чтения
  • Сайта
  • Сиявула
  • Storyweaver-Pratham
  • UEN
  • WikiBooks
  • Word Scientists
  Leopard Leopard Автор
  • Адити Сараваги
  • Адриан Плитцко
  • Эзоп
  • Агнес де Безенак
  • Ахмад Амани
  • Алейна Ла Круа
  • Алика Тернер
  • Алиша Садикот
  • Andore
  • Andore
  Andore
  • Andore
  • Анна Кондис
  900 05 Энни Хармон
  • Анушка Равишанкар
  • Арефа Техсин
  • Арвинд Гупта
  • Эшли Браун
  • Афанасия Гайтаниду
  • Авинаш Дешпанде
  • Брат Гитрикс
  • Беатрикс Поттер
  Fulsty
  • Candice Dingwall
  • Caren Echesa
  • Carmen Saptouw
  • Cheri Heck
  • Clark Ness
  • Cory Doctorow
  • Cristy Zinn
  • Daniel Buchholz
  • Whitvo
  Daniel Buchholz Daniel Buchholz
  • Дайан Оуэнс
  • Эйрини Дермитзаки
  • Елена Сильва
  • Элени Свороноу
  • Элиза Фави
  • Элизабет Ким
  • Эмма Лейборн
  • Эрик Дин
  • Эрик Дин
  • Эрик Дин
  • Эрик Дин
  Улыбка
  • Florence White Williams
  • Fred Strydom
  • Gabe Fankhauser
  • Giovani Valencia
  • Gita V.Редди
  • Ханна Брэдли
  • Ханс Кристиан Андерсен
  • Хелен Брейн
  • Хелен Келлер
  • Хельга Морено
  • Хенрике Комацу
  • Герман Мелвилл
  • Иллихана Кейт Кеннеди
  • 0005 Илхана Кейт Кеннеди
  Минтер
  • Джеймс Палмер
  • Джанаки Соорияраччи
  • Джанет Киганс
  • Джанин Лазур
  • Джей Шлейфер
  • Джессика Колласо
  • Джим Янг
  • Джозеф Кэмп
  • Джозеф Джо Кемп
  Джо Кемп Джо Кемп
  • Джуди МакЭван
  • Каника G
  • Капитан Уке
  • Карен Росарио
  • Кейт Тенбет
  • Катина Фергюсон
  • Келли Сил
  • Керри Саадиен-Раад
  Киаста Кевин Киаста Киаста 9000 Кевин Киаста
  • л Арри Баум
  • Льюис Кэрролл
  • Лизл Джобсон
  • Лоури Пей
  • Лулл Менгеша
  • Магда Ольчавска
  • Мэгги Аллен
  • Мала Кумар
  • 0005 Маниша
  • Мэттью Чаудхри
  • Маршалл Чаудхри
  • Мэтт Райан
  • Мелисса Фаган
  • Менака Раман
  • Майкл А.Джонс
  • Мишель Фрай
  • Майк Белгрейв
  • Мини Шринивасан
  • Моза-Махлаба
  • Горчичное семя
  • N Миранда
  • Набанита Дешмухау
  • Наташа Нейма Альтеричи
  • Наташа Нейма 6
  • Никола Хокинс
  • Никола Рийсдейк
  • Нимрет Ханда
  • Нина Оранж
  • Нони
  • Огнен Ливада
  • P.Дж. Леонард
  • Падмапарна Гош
  • Парижмита
  • Пол Бэнкс
  • Пол Чой
  • Пол Кеннеди
  • Пайал Дхар
  • Пиксель
  • Питер Уиттакер
  • PJ0005
  • PJ
  • Пайлберс
  • Пайгам Рэйчел Гольдштейн
  • Радхика Бапат
  • Раджив Эйпе
  • Рамендра Кумар
  • Расана Атрея
  • Ребекка Билавски
  • Ребекка Вестберг
  • 000 Рообин Хилл
  • 0005000500050005 Робин-Хилл
  • 000 Роудмайн
  • 000 Роубин-Хилл
  • 000 Роудмайн
  • 000 Роудмани Безенак
  • Салли Хасс
  • Сэм Уилсон
  • Саманта Катлер
  • Санжив Джайсвал
  • Сара-Джейн Уильямс
  • Сарат Таллури Рао
  • Николай Сарбаст Брайан
  • Седжал
  • Седжал Мехта
  • Седжал
  • Седжал Мехта
  • ю. Ривидхья Венкат
  • Стефани Велдемири
  • Стюарт Баум
  • Суджата Падманабхан
  • Суканья Синха
  • Сукхада Рахалкар
  • Сурадж Дж Менон
  • Сусан
  • Сьюзан
  Ганн 9000 Джойнон
  • Сьюзан
  Ганн 9000 Мун
  • Урсула Нафула
  • Ваня Зогович
  • Верлин Тарлтон
  • Вилим Ливада
  • Вирджиния Хрисулаки
  • Венди Р. Дэвис
  • Ян Ли
  • Зеня Клоузия 9005 K
  • 1–3 классы
  • 4–6 классы
  • 7+ классы
  • Закрыть
• Иностранный язык
  • Фарси
  • Французский
  • Немецкий
  • Хинди Истории
  • Испанский
  • Испанский
  Закрыть
  • Возрастная группа
    • Возраст 2-5 лет
    • Возраст 6 -9 лет
    • Возраст 10-13 лет
    • Возраст 13+
    • Close
  • ESL English Level
    • Начальный английский
    • Intermediate English
    • Свободный английский
    • Close
  • Занятия и ремесла
  • Приключения
  • Аллитерация
  • Алфавит
  • Животные
    • птицы
    • Кошки
    • Собаки
    • Динозавры
    • Драконы
    • Слоны
    • 00050006
    • Мыши Кролики
    • Мыши
    • Закрыть
  • Рассказы на ночь
    • От 10 до 15 минут сказки на ночь
    • 20 минут + сказки на ночь
    • Закрыть
  • Поведение
  • Биография
  • День рождения
  • Книги для отличия
  • Закрыть
  • Издевательства
  • Карьера
  • Классические книги
  • Раскраски
    • Раскраски для взрослых и молодых людей
    • Закрыть
  • Цвета
  • комиксов
  • Сохранение культуры и
  Кулинарная книга Различия
  • Дислексический шрифт
  • Early Reader
  • Выбор редактора
  • Эмоции
  • English Stories
  • Fable
  • fairytale
  • Family
  • Files Works
    • English
    • Close6
    • English Editable Files
    • Close6
    • Фантазия
    • Дружба
    • Фрукты и овощи
    • Цветы
    • Игры и развлечения
    • География и путешествия
    • Здоровье
    • История
    • Праздники и фестивали
    • Юмор
    • Воображение
    • Насекомые
    • Вдохновляющие
    • Математика
    • Деньги
    • Монстры
    • Мораль
    • Музыка
    • Природа
    • Нехудожественная литература
    • Детские стихи
    • Школьные задания
    • Школьные задания
    • Школьные задания
    Экзамены
    • Школьные учебники
    • Наука
      • Космос
      • Тело
      • Закрыть
    • научная фантастика
    • Времена года
    • Пойте вместе
    • Испанский
    • Духовные коллекции
    • .

      10 лучших сайтов для чтения бесплатных детских книг и рассказов в Интернете

      MakeUseOf — Политика конфиденциальности

      Мы уважаем вашу конфиденциальность и обязуемся защищать вашу конфиденциальность во время работы в сети на нашем сайт. Ниже раскрываются методы сбора и распространения информации для этой сети. сайт.

      Последний раз политика конфиденциальности обновлялась 10 мая 2018 г.

      Право собственности

      MakeUseOf («Веб-сайт») принадлежит и управляется Valnet inc.(«Нас» или «мы»), корпорация зарегистрирован в соответствии с законодательством Канады, с головным офисом по адресу 7405 Transcanada Highway, Люкс 100, Сен-Лоран, Квебек h5T 1Z2.

      Собранные персональные данные

      Когда вы посещаете наш веб-сайт, мы собираем определенную информацию, относящуюся к вашему устройству, например, ваше IP-адрес, какие страницы вы посещаете на нашем веб-сайте, ссылались ли вы на другие веб-сайт, и в какое время вы заходили на наш веб-сайт.

      Мы не собираем никаких других персональных данных.Если вы заходите на наш сайт через учетной записи в социальной сети, пожалуйста, обратитесь к политике конфиденциальности поставщика социальных сетей для получения информации относительно их сбора данных.

      Файлы журнала

      Как и большинство стандартных серверов веб-сайтов, мы используем файлы журналов. Это включает интернет-протокол (IP) адреса, тип браузера, интернет-провайдер (ISP), страницы перехода / выхода, тип платформы, дата / время и количество кликов для анализа тенденций, администрирования сайта, отслеживания пользователей движение в совокупности и собирать широкую демографическую информацию для совокупного использования.

      Файлы cookie

      Файл cookie — это фрагмент данных, хранящийся на компьютере пользователя, связанный с информацией о пользователе. Мы и некоторые из наших деловых партнеров (например, рекламодатели) используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Эти файлы cookie отслеживают использование сайта в целях безопасности, аналитики и целевой рекламы.

      Мы используем следующие типы файлов cookie:

      • Основные файлы cookie: эти файлы cookie необходимы для работы нашего веб-сайта.
      • Функциональные cookie-файлы: эти cookie-файлы помогают нам запоминать выбор, который вы сделали на нашем веб-сайте, запоминать ваши предпочтения и персонализировать ваш опыт работы с сайтом.
      • Аналитические и рабочие файлы cookie: эти файлы cookie помогают нам собирать статистические и аналитические данные об использовании веб-сайта.
      • Файлы cookie социальных сетей: эти файлы cookie позволяют вам взаимодействовать с контентом на определенных платформах социальных сетей, например, «лайкать» наши статьи. В зависимости от ваших социальных сетей настройки, сеть социальных сетей будет записывать это и может отображать ваше имя или идентификатор в связи с этим действием.
      • Рекламные и таргетированные рекламные файлы cookie: эти файлы cookie отслеживают ваши привычки просмотра и местоположение, чтобы предоставить вам рекламу в соответствии с вашими интересами. См. Подробности в разделе «Рекламодатели» ниже.

      Если вы хотите отключить файлы cookie, вы можете сделать это в настройках вашего браузера. Для получения дополнительной информации о файлах cookie и способах управления ими, см. http://www.allaboutcookies.org/.

      Пиксельные теги

      Мы используем пиксельные теги, которые представляют собой небольшие графические файлы, которые позволяют нам и нашим доверенным сторонним партнерам отслеживать использование вашего веб-сайта и собирать данные об использовании, включая количество страниц, которые вы посещаете, время, которое вы проводите на каждой странице, то, что вы нажимаете дальше, и другую информацию о посещении вашего веб-сайта.

      Рекламодатели

      Мы пользуемся услугами сторонних рекламных компаний для показа рекламы, когда вы посещаете наш веб-сайт. Эти компании могут использовать информацию (не включая ваше имя, адрес, адрес электронной почты или номер телефона) о ваших посещениях этого и других веб-сайтов для размещения рекламы товаров и услуг, представляющих для вас интерес. Если вы хотите получить дополнительную информацию об этой практике и узнать, как можно отказаться от использования этой информации этими компаниями, щелкните здесь.

      Рекламодатели, как сторонние поставщики, используют файлы cookie для сбора данных об использовании и демографических данных для показа рекламы на нашем сайте. Например, использование Google Файлы cookie DART позволяют показывать рекламу нашим пользователям на основе их посещения наших сайтов и других сайтов в Интернете. Пользователи могут отказаться от использования DART cookie, посетив политику конфиденциальности Google для рекламы и содержательной сети.

      Мы проверили все политики наших рекламных партнеров, чтобы убедиться, что они соответствуют всем применимым законам о конфиденциальности данных и рекомендуемым методам защиты данных.

      Мы используем следующих рекламодателей:

      Ссылки на другие веб-сайты

      Этот сайт содержит ссылки на другие сайты. Помните, что мы не несем ответственности за политика конфиденциальности таких других сайтов. Мы призываем наших пользователей знать, когда они покидают нашу сайт, и прочитать заявления о конфиденциальности каждого веб-сайта, который собирает лично идентифицируемая информация. Это заявление о конфиденциальности применяется исключительно к информации, собираемой этим Интернет сайт.

      Цель сбора данных

      Мы используем информацию, которую собираем, чтобы:

      • Администрирование нашего веб-сайта, включая устранение неполадок, а также статистический анализ или анализ данных;
      • Для улучшения нашего Веб-сайта и повышения качества обслуживания пользователей, обеспечивая вам доступ к персонализированному контенту в соответствии с вашими интересами;
      • Анализируйте использование пользователями и оптимизируйте наши услуги.
      • Для обеспечения безопасности нашего веб-сайта и защиты от взлома или мошенничества.
      • Делитесь информацией с нашими партнерами для предоставления таргетированной рекламы и функций социальных сетей.
      Данные, передаваемые третьим лицам

      Мы не продаем и не сдаем в аренду ваши личные данные третьим лицам. Однако наши партнеры, в том числе рекламные партнеры, может собирать данные об использовании вашего веб-сайта, как описано в настоящем документе. См. Подробности в разделе «Рекламодатели» выше.

      Как хранятся ваши данные

      Все данные, собранные через наш Веб-сайт, хранятся на серверах, расположенных в США.Наши серверы сертифицированы в соответствии с Соглашением о защите конфиденциальности ЕС-США.

      IP-адрес и строковые данные пользовательского агента от всех посетителей хранятся в ротационных файлах журнала на Amazon. сервера на срок до 7 дней. Все наши сотрудники, агенты и партнеры стремятся сохранить ваши данные конфиденциальны.

      Мы проверили политику конфиденциальности наших партнеров, чтобы убедиться, что они соответствуют аналогичным политикам. для обеспечения безопасности ваших данных.

      Согласие в соответствии с действующим законодательством

      Если вы проживаете в Европейской экономической зоне («ЕЭЗ»), окно согласия появится, когда доступ к этому сайту.Если вы нажали «да», ваше согласие будет храниться на наших серверах в течение двенадцать (12) месяцев, и ваши данные будут обработаны в соответствии с настоящей политикой конфиденциальности. После двенадцати месяцев, вас снова попросят дать согласие.

      Мы соблюдаем принципы прозрачности и согласия IAB Europe.

      Вы можете отозвать согласие в любое время. Отзыв согласия может ограничить вашу возможность доступа к определенным услугам и не позволит нам обеспечить персонализированный опыт работы с сайтом.

      Безопасность данных

      Наши серверы соответствуют ISO 27018, сводам правил, направленных на защиту личных данных. данные в облаке. Мы соблюдаем все разумные меры предосторожности, чтобы гарантировать, что ваши данные безопасность.

      В случае, если нам станет известно о любом нарушении безопасности данных, изменении, несанкционированном доступе или раскрытие каких-либо личных данных, мы примем все разумные меры предосторожности для защиты ваших данных и уведомит вас в соответствии с требованиями всех применимых законов.

      Доступ, изменение и удаление ваших данных

      Вы имеете право запросить информацию о данных, которые у нас есть для вас, чтобы запросить исправление и / или удаление вашей личной информации. пожалуйста, свяжитесь с нами в [email protected] или по указанному выше почтовому адресу, внимание: Отдел соблюдения требований данных.

      Возраст

      Этот веб-сайт не предназначен для лиц младше 16 лет. Посещая этот веб-сайт. Вы настоящим гарантируете, что вам исполнилось 16 лет или вы посещаете Веб-сайт под присмотром родителей. надзор.

      Заявление об отказе от ответственности

      Хотя мы прилагаем все усилия для сохранения конфиденциальности пользователей, нам может потребоваться раскрыть личную информацию, когда требуется по закону, когда мы добросовестно полагаем, что такие действия необходимы для соблюдения действующего судебное разбирательство, постановление суда или судебный процесс, обслуживаемый на любом из наших сайтов.

      Уведомление об изменениях

      Каждый раз, когда мы изменяем нашу политику конфиденциальности, мы будем публиковать эти изменения на этой странице Политики конфиденциальности и других места, которые мы считаем подходящими, чтобы наши пользователи всегда знали, какую информацию мы собираем, как мы ее используем, и при каких обстоятельствах, если таковые имеются, мы ее раскрываем.

      Контактная информация

      Если у пользователей есть какие-либо вопросы или предложения относительно нашей политики конфиденциальности, свяжитесь с нами по адресу [email protected] или по почте на указанный выше почтовый адрес, внимание: Департамент соответствия данных.

      .Программа обучения чтению для детей

      — Как научить ребенка читать

      60 дней — БЕЗ РИСКА, БЕЗ УСЛОВИЙ
      ВОЗВРАТ ДЕНЕГ, ГАРАНТИЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ

      100% без вопросов, 60-дневная гарантия возврата денег

      

      Попробовав нашу программу, если вы не удовлетворены каким-либо образом, просто попросите полный возврат средств в течение 60 дней.Вы получите полный возврат средств с кодом НИКАКИХ ВОПРОСОВ! Мы можем предложить такую ​​надежную гарантию, потому что абсолютно уверены в нашей программе. Вам здесь абсолютно нечего терять, а вашему ребенку есть все, чтобы приобрести!

      С другой стороны, если вы считаете, что наша программа «Обучение детей чтению» является исключительным ресурсом для обучения детей чтению, то я хочу, чтобы вы присылали мне свои комментарии и отзывы. Расскажите мне все о том огромном прогрессе, которого ваш ребенок достиг в чтении, и о том, как вы гордитесь его замечательными достижениями.

      

      Заявление об отказе от ответственности FTC:

      Ваши результаты могут отличаться, и результаты, описанные здесь, не являются типичными.Все отзывы, размещенные здесь, настоящие — от настоящих родителей, бабушек и дедушек, а также опекунов, которые использовали программу «Дети учатся читать», чтобы научить своих детей читать. Эти результаты могут быть нетипичными, и обучение чтению не может быть гарантировано для всех детей и родителей. См. Полный отказ от ответственности FTC здесь.

      .

      Детская библиотека: Бесплатные книги: Бесплатные тексты: бесплатное скачивание, заимствование и потоковая передача: Интернет-архив

      Обертки издателя с хромолитографическими изображениями
      избранноеfavoritefavoritefavorite (33 отзыва)
      Темы: Братья и сестры, Сироты, Образ жизни, Образование
      

      Калифорнийская цифровая библиотека

      510,225 510 тыс.

      1882 г. 1882 г.

      по Крейн, Томас, р.1843 г. ?; Хоутон, Эллен Элизабет, 1853-1922 гг.

      тексты

      глаз 510,225

      избранное 406

      комментарий 8

      Osborne Coll.
      избранноеfavoritefavorite (8 отзывов)
      Темы: Поэзия мест, Франция — Описание и путешествия Детская литература
      

      Калифорнийская цифровая библиотека

      123 414 123K

      — —

      по Баум, Л.Франк (Лайман Франк), 1856-1919; Денслоу, У. У. (Уильям Уоллес), 1856-1915 гг.

      тексты

      глаз 123,414

      избранное 395

      комментарий 8

      Зеленая и красная иллюстрированная ткань издательства поверх досок; иллюстрированные форзацы.Отдельная тарелка
      избранноеfavoritefavoritefavoritefavorite (8 отзывов)
      Темы: Приключенцы и авантюристы, Волшебники
      

      114 951 115 тыс.

      — —

      по Лутц, Эдвин Джордж, р. 1868 г.

      тексты

      глаз 114,951

      избранное 648

      комментарий 8

      NY3
      избранноев избранноеfavoritefavorite (8 отзывов)
      Тема: Рисование — Обучение и преподавание
      

      79 037 79 тыс.

      тексты

      глаз 79,037

      избранное 253

      комментарий 1

      NY3
      избранноев избранноеfavoritefavoritefavorite (Отзывов: 1)
      Тема: Рисование — Обучение и преподавание
      

      Калифорнийская цифровая библиотека

      72 673 73 тыс.

      — —

      по Дальзил, Эдвард, 1817–1905; Далзил, Джордж, 1815–1902 гг.

      тексты

      глаз 72,673

      избранное 189

      комментарий 12

      Обертки от издательства с красной, синей и черной печатью
      избранноеfavoritefavoritefavorite (12 отзывов)
      Тема: Поведение жизни
      

      Калифорнийская цифровая библиотека

      60 388 60 тыс.

      — —

      по Сегюр, Софи, графиня де, 1799–1874; Стерретт, Вирджиния Фрэнсис

      тексты

      глаз 60,388

      избранное 323

      комментарий 2

      Замечательная книга с 5 неподвластными времени французскими сказками, великолепно иллюстрированными 8 красивыми и драматичными полноцветными страницами и множеством черно-белых рисунков Вирджинии Фрэнсис Стеррет.«Написанная, когда ей было всего 19 лет, это была первая книга Стерретта (родившейся в Чикаго), и ее часто называют« женщиной Кей Нильсен »».
      избранное (2 отзыва)
      Тема: Сказки
      

      45 210 45 тыс.

      тексты

      глаз 45,210

      избранное 34

      комментарий 1

      Рифмующиеся стихи просят читателей найти объекты на фотографиях.Вы также можете прочитать копию «Я шпионю» в Международной детской цифровой библиотеке, совместном проекте Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      избранноеfavoritefavorite (1 отзывов)
      

      Особые коллекции, копия 1 = синяя ткань поверх досок, заблокированная золотом и черным; верхняя доска частично оторвана. Дар Уилбура Джордана Смита. Печатная и иллюстрированная этикетка Пола Джордана Смита на верхнем клеевом пухе.2 другие напечатанные этикетки на верхнем листе, указывающие, что копия 1 является «вторым выпуском … с фронтисписом на оборотной стороне полузаголовка и первой страницей содержания, напечатанной на оборотной стороне листа предисловия». Особые коллекции, копия 2 = Синяя ткань поверх досок, покрытых золотом …
      избранное

      36 410 36 тыс.

      — —

      по Макгаффи, Уильям Холмс, 1800–1873 гг.

      тексты

      глаз 36,410

      избранное 81

      комментарий 6

      избранноеfavoritefavoritefavorite (6 отзывов)
      Темы: Макгаффи, Уильям Холмс, 1800–1873 гг., читатели (начальная школа)
      

      Спец.Coll. копия 1: Зеленая ткань поверх досок, блокированная золотом и черным, в футляре. Экслибрис Олив Персиваль. Дар Джо Сверлинга
      избранноеизбранное избранное (1 отзывов)
      Темы: Приключения и авантюристы, Река Миссисипи — литература для детей, Миссури — литература для детей
      

      Osborne Coll.
      избранноев избранноеfavoritefavoritefavorite (Отзывов: 1)
      Тема: Детская поэзия
      

      27 706 28K

      1916 г. 1916 г.

      по Льюис Кэрролл

      тексты

      глаз 27,706

      избранное 37

      комментарий 2

      Алиса собирается собирать ромашки, когда к ней приближается белый кролик, но этот кролик не похож ни на одного другого кролика, которого она видела.Ее любопытный характер заставляет ее следовать за кроликом в чудесное приключение. Вы также можете прочитать копию «Алисы в стране чудес», зайдя в Международную детскую цифровую библиотеку, совместный проект Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      favouritefavorite (2 отзыва)
      

      25 816 26K

      — —

      по Беренстейн, Стэн, 1923-; Беренштейн, январь 1923 —

      тексты

      глаз 25,816

      избранное 86

      комментарий 2

      Сестра Медведь, нервничающая по поводу поступления в детский сад, преодолевает свои страхи, когда обнаруживает, что в школе действительно весело.Вскоре эта книга будет доступна в Международной детской цифровой библиотеке, совместном проекте Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      избранное (2 отзыва)
      Темы: Школы — Художественная литература, Медведи — Художественная литература
      

      Обертки издательства желтые, напечатанные красным и синим цветом; реклама издателя на нижней обертке
      избранное любимое избранное любимое избранное (1 отзывов)
      Тема: Цыплята
      

      Калифорнийская цифровая библиотека

      25 258 25 тыс.

      1868 г. 1868 г.

      по Олкотт, Луиза Мэй, 1832–1888; Олкотт, май 1840–1879 гг .; Биллингс, Хамматт, 1818–1874; Эндрю, Джон, 1815-1875 гг.

      тексты

      глаз 25,258

      избранное 68

      комментарий 2

      Бланк.Нагрудник. амер. горит
      избранное (2 отзыва)
      Темы: Семья, Молодые женщины — Образ жизни
      

      Оранжевая ткань поверх досок, блокированных черным, зеленым и красным
      избранное любимое избранное любимое избранное (2 отзыва)
      Тема: Рабство — США
      

      24 921 25 тыс.

      1916 г. 1916 г.

      по Коллоди, Карло, 1826-1890 гг.

      тексты

      глаз 24,921

      избранное 71

      комментарий 0

      22 309 22K

      — —

      по Джонсон, Клифтон, 1865-1940, изд; Бассетт, Мэри Р.; Хэммелл, Уилл

      тексты

      глаз 22,309

      избранное 49

      комментарий 0

      21 251 21K

      тексты

      глаз 21,251

      избранное 26

      комментарий 0

      Молодой лама спрашивает своих друзей, являются ли их мамы ламами, и в рифму узнает, что их матери — другие виды животных.Вы также можете прочитать книгу «Твоя мама — лама?» перейдя в Международную детскую цифровую библиотеку, совместный проект Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      

      20 290 20 тыс.

      1916 г. 1916 г.

      по Фрэнсис, Х.Т. (Генри Томас), 1837-1924; Томас, Э. Дж. (Эдвард Джозеф), 1869-

      тексты

      глаз 20,290

      избранное 20

      комментарий 0

      Рассказы из одной из священных книг буддизма, рассказывающие о приключениях Будды в его прежнем существовании
      Темы: Буддизм, буддийские притчи
      

      19 972 20 тыс.

      — —

      по Гровер, Юлали Осгуд, 1873-

      тексты

      глаз 19,972

      избранное 74

      комментарий 1

      избранное (1 отзывов)
      

      19 935 20 тыс.

      тексты

      глаз 19,935

      избранное 35

      комментарий 0

      Простая иллюстрированная книга, помогающая маленьким детям научиться говорить по-немецки, обучая словам и фразам.Вы также можете прочитать копию «Моя самая первая маленькая немецкая книга», зайдя в Международную детскую цифровую библиотеку, совместный проект Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      

      Суперобложка; четверть зеленого льна и зеленая иллюстрированная бумажная надпись, датированная Рождеством 1886 года
      любимый любимый любимый избранный (5 отзывов)
      

      18 636 19K

      1904 г. 1904 г.

      по Форд, Роберт, 1846–1905 гг.

      тексты

      глаз 18,636

      избранное 49

      комментарий 1

      Детские стишки — Счетные стихи — Детские стишки-игры — Детские песни и баллады — Детский юмор и причудливые поговорки — Школьные факты и фантазии — Детские рассказы
      любимое любимое любимое любимое избранное (1 отзыв)
      Темы: Детская литература — Шотландия, Детские стишки, Детские песни — Шотландия, Игры — Шотландия…
      

      17 487 17 тыс.

      — —

      по Лионни, Лев, 1910-

      тексты

      глаз 17,487

      избранное 70

      комментарий 2

      Маленький хамелеон обеспокоен тем, что у него нет своего цвета, как у других животных.Вскоре эта книга будет доступна в Международной детской цифровой библиотеке, совместном проекте Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      избранное (2 отзыва)
      

      Калифорнийская цифровая библиотека

      16 499 16K

      1851 г. 1851 г.

      по Дальзил, Эдвард, 1817–1905; Далзил, Джордж (1815–1902); Дойл, Ричард, 1824–1883 ​​гг.

      тексты

      глаз 16,499

      избранное 58

      комментарий 1

      Osborne Coll.
      избранное (1 отзывов)
      Темы: Гиганты, Гиганты
      

      15 548 16K

      — —

      по Баум, Л. Франк (Lyman Frank), 1856-1919; Нил, Джон Р. (Джон Ри), больной

      тексты

      глаз 15 548

      избранное 40

      комментарий 2

      Тип и его создание, Джек Тыква, убегают в Оз, где они спасают город после того, как его захватили девушки
      избранное

      Желто-коричневая обертка издательства
      избранноеfavoritefavoritefavorite (Отзывов: 1)
      Тема: Поведение
      

      Калифорнийская цифровая библиотека

      15 431 15 тыс.

      1877 г. 1877 г.

      по Крейн, Уолтер, 1845–1915 гг .; Гилберт, Джон, сэр, 1817–1897; Макконнелл, Уильям, 1833–1867 гг .; Тенниел, Джон, сэр, 1820–1914 гг .; Вейр, Харрисон, 1824–1906; Цвекер, Иоганн Креститель, 1814-1874 гг.

      тексты

      глаз 15 431

      избранное 55

      комментарий 0

      Osborne Coll.
      Тема: Детские песни
      

      14 982 15 тыс.

      тексты

      глаз 14,982

      избранное 43

      комментарий 3

      Мать и дитя размышляют о различных способах, которыми динозавр может пожелать спокойной ночи, от хлопка хвостом и надувания губ до крепких объятий и поцелуев.Вы также можете прочитать книгу «Как динозавры говорят спокойной ночи?» перейдя в Международную детскую цифровую библиотеку, совместный проект Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      избранноеfavoritefavorite (3 отзыва)
      

      Желтые обертки издательства, напечатанные красным и черным; виньетка с резьбой по дереву на верхней обертке
      

      14 541 15 тыс.

      тексты

      глаз 14,541

      избранное 18

      комментарий 0

      Гровер, известный персонаж «Улицы Сезам», удерживает вас от попыток перевернуть страницу только для того, чтобы обнаружить, что он — монстр в конце книги.Вскоре эта книга будет доступна в Международной детской цифровой библиотеке, совместном проекте Интернет-архива и Университета Мэриленда.
      

      Баффовые печатные обертки издательства. В синем футляре с изданием 1830 г. и описанием дилера
      Темы: Детская поэзия, Дети — Поведение жизни
      

      Обертки с красной печатью; гравюра на дереве алфавит на внутренней обертке
      Темы: Животные, алфавит
      

      13 605 14K

      1900 г. 1900 г.

      по Уилсон, Джеймс Грант, 1832–1914; Фиске, Джон (1842-1901 гг.)

      тексты

      глаз 13,605

      избранное 7

      комментарий 0

      Темы: Биография, Америка — Биография, США — Биография
      

      .

      No related posts.