Разное

Дети таланты: «Дети-таланты просто и радостно», Наталья Суслова.

Содержание

Дети таланты

Мой младший сын, Юра, пошел в первый класс. Ребенок полностью был подготовлен к школе, умеющий читать, считать, очень компанейский и веселый с огромным желанием учиться. Но подход учителя оказался таким, что основной акцент она делала на ошибках, делала пометки в прописях, озвучивала в классе, при этом исправлять в тетрадях нельзя, за это она снижала оценки, хотя оценок в первом классе, как известно, не должно быть. Получалось, что Юра выполнял задания в классе быстро и сам, быстрее большинства детей, но были исправления.

Как следствие тетради были исписаны фразами: «Юра, больше старайся!», «Юра, будь аккуратнее!», «плохо» и т.д. Я задавала не раз вопросы учительнице о том, как справляется мой ребенок. Она говорила все хорошо, по математике один из лучших, читает здорово, пишет не очень аккуратно (это 1 класс!), но он быстрее всех выполняет задания, отвечает на уроках и быстро соображает. За «хорошие» ответы она выдавала бумажных ёжиков, у кого больше всех, того вывешивала на сайте и хвалила публично.

Мой сынуля проболел вместе с братом, не ходил в школу 3 недели. Представьте, сколько ёжиков дети за это время получили! Догнать было уже невозможно. Критериев выдачи ёжиков, «хороших» ответов, не могла мне объяснить ни учительница, ни Юра. Начиная со 2 полугодия, Юрочка стал плакать, приходя из школы, что он никогда не станет первым, что его не вывесят на доску почета, что у него ничего не получается. Хотя его выбирали для участия во всех олимпиадах!

Вспомнив опять же Наталью Суслову, про коучинговый подход в воспитании детей, я решила попробовать сместить фокус внимания сына, чтобы оценивал он сам, а не просто учительница. Мы стали с ним вырабатывать свои критерии: сколько красивых букв он написал, какая самая лучшая, что у него получается уже, сколько раз он отвечал на уроках, в каких олимпиадах победил, какой проект сделал, сколько прочитал страниц в книжке и т.д. Оставалась одна проблема — ёжики! В конце года тому, у кого больше ёжиков должны были дать одного большого. Всю оставшуюся часть года мы спрашивали, чем сам Юра может уже гордиться, что здорово получается, а чего он хочет еще достигнуть, как он может это сделать. Старший сын, который всего на год старше, также помогал и поддерживал его.

В конце учебного года Юру похвалили и вручили грамоту, как и всем детям. Большого ёжика никто не получил. Но…наш Юра получил огромного мягкого и красивого ёжика, которого вручили мы ему дома. Эта идея пришла нам на семейном совете, когда я, муж и Игорь устроили мозговой штурм-сессию на тему: «Как показать Юре, что мы считаем его достижения очень большими и гордимся им»

Юра был счастлив! И мы все тоже!

Спасибо, Наташа!

Кадочникова Ирина,
профессиональный коуч, мама двух сыновей.

Как выявить и развить талант. — В помощь родителям — Каталог статей

Как выявить и развить талант.

«- Есть люди, которые очень талантливы, но безумно ленивы, а есть люди, которые не очень талантливы, но очень трудолюбивы. И кто будет добиваться цели всегда, не опуская рук, тот добьется. В каждом человеке есть талант, но его нужно развивать»-. скажет любой философ, психолог, учитель.

      Каждый ребенок талантлив по-своему. Если вовремя выявить способности и таланты ребенка, то впоследствии, обнаруженные способности могут стать залогом успешного развития его карьеры. Родителям нужно будет просто помочь малышу развить его способности.

   Способный ребенок — не только повод для гордости, но и серьезная задача для родителей. Мы подскажем, как правильно развить таланты вашего чада.

    Ребенок обычно начинает проявлять способности к какому–то определенному занятию в возрасте 4–5 лет, хотя бывает и так, что необыкновенное дарование видно уже у трехлетнего малыша. Как не проворонить талант и сделать так, чтобы и во взрослой жизни ребенок мог им пользоваться? Внимательно наблюдайте за ребёнком. Проводите с ним время, обращайте внимание на то, что доставляет ему радость и в чем он действительно силен.

   Талантливому ребенку нужен терпеливый «поводырь», который направит его интерес в нужную сторону. Конечно, вы можете записать малыша на дополнительные занятия — музыкальные, художественные или спортивные. Это наверняка даст свои плоды. Но ничто так не мотивирует ребенка к творчеству, как игры вместе с родителями, потому что благодаря этому он чувствует себя нужным, приобретает уверенность в себе, смелость в начинаниях.

КАК РАЗВИТЬ ТАЛАНТ РЕБЕНКА

    Как же быть, когда ваше дитя очень энергичное и активное? Не сердитесь на него. Его всего лишь нужно отдать в спортивную секцию. Возможно, у ребенка проявится спортивный талант. Изучите его поведение и сделайте соответствующие выводы о выборе определенного вида спорта для него. Как правило, дети с ярко выраженным спортивным талантом смелые и отважные. Синяки, ушибы и шишки их не пугают. Они прекрасно физически развиты. Очень любят различные соревнования и спортивные состязания. Порой кажется, что они никогда не устают. Познакомьте ребенка с различными спортивными дисциплинами. Пусть он выберет, что его интересует. Купите ролики или велосипед, о которых малыш мечтает. В выходные вместе посещайте  бассейн или ездите на велосипеде. Смотрите по телевизору спортивные программы. Сходите вместе с ребенком на соревнования, поговорите со спортсменами. А во время семейного пикника организуйте свой матч, например кидайте мяч в корзину (это не обязательно должно быть профессиональное оборудование). Стоит сыграть и в боулинг: наполните песком пластиковые бутылки, цельтесь в них мячиком, чтобы сбить как можно большее количество. Такая игра не только тренирует ловкость, но и улучшает зрительно–моторную координацию.

    Ребята с музыкальным талантом всегда будут стремиться туда, где звучит музыка. Они прекрасно чувствуют ритм и напевают мелодию. Когда же они поют, они вкладывают в музыкальные произведения собственные эмоции и чувства. Обычно ребенок с хорошо развитыми музыкальными способностями либо сам выучивается играть на музыкальном инструменте, либо настаивает, чтобы родители купили ему инструмент и отвели его в музыкальную школу. Знакомьте малыша с различной музыкой, водите его на концерты. Устраивайте семейное караоке. Музыку с текстами песен для детей вы можете найти, например, на сайте www.kindermusic.ru. Играйте в игру «Угадай мелодию» — давайте ребенку слушать его любимые мелодии с середины. Пусть он не только узнает название, но и споет начало песни. Сделайте вместе инструменты из подручных материалов — банок, бутылок, коробок. Наполните их рисом, горохом и т. д. Если в эту игру включатся все домашние, то получится целый оркестр!

Вместе сочиняйте аккомпанемент к стихам. Со старшими детьми можно играть в композитора. Скачайте одну из простых компьютерных программ для создания музыки. (например ACID Music Studio).

Как выявить талант у ребенка к рисованию? Художественные способности проявляются в желании ребенка постоянно что-то рисовать, лепить, чертить. Обратите внимание на рисунки вашего ребёнка. Если у него есть художественные способности, то он вместо того, чтобы рассказать о каком-либо происшествии или событии, постарается это изобразить на бумаге. Он будет вдумчиво комбинировать различные краски и материалы, с которыми работает. Покажите ребенку, как обычные предметы можно превращать в произведения искусства. Из смятых газет сделайте скульптуру, а из пластиковой бутылки — вазу, оклеив ее разноцветными веревочками или пластилином. Интересные картины можно делать из растолченных яичных скорлупок на бумаге, покрытой клеем (высохшую картинку потом нужно закрепить лаком для волос).

   Покажите, что различные художественные техники можно соединять. Можно не только рисовать: девочке понравится собственноручное производство бижутерии — бус, колец или диадем принцессы.

   Все работы ребенка сохраняйте, делайте выставку его художественных достижений. Если вы решили сделать ремонт комнаты юного художника, вовлеките его в это занятие.  

Актер или писатель. Как распознать ?

  Уже в детском саду ребенок–писатель с удовольствием листает и слушает книги и даже бегло читает! Он быстро запоминает стихи, смело их рассказывает, у него богатое воображение, он сам сочиняет сказки. Его словарный запас велик, он интересуется значением новых слов. Ребенок способен выражать свои эмоции, говорит много и ярко, любит, чтобы его слушали. Охотно подражает героям сказок, фильмов .Как развивать ?

   Запишите малыша в библиотеку. Ходите туда вместе. Пусть ребенок сам выбирает книги. Разговаривайте о них. Предложите ребенку самому придумать, что происходило с героями сказки дальше. Можете читать книги вслух всей семьей: фрагмент — мама, фрагмент — ребенок, папа, сестра… Если ребенку особенно понравилась какая–то книга, организуйте домашний театр. Вместе с малышом сочиняйте стихи, играйте в слова. Выдумывайте рифмы к одному слову или придумывайте вместе историю: вы говорите первую строчку, ребенок следующую и т. д. Получившийся стишок запишите на бумаге, а еще лучше на аудио или видео. Водите малыша в театр, на встречи с авторами книг. Пусть эти совместные посещения станут ритуалом.

     Технические способности, в отличие от всех предыдущих, проявляются гораздо позднее. О том, что у вашего юного дарования есть данные способности, можно догадаться по его стремлению к разбору и сбору конструкций и предметов. Они очень любят находить самостоятельно причину неисправности различных механизмов. С легкостью чинят поломавшиеся игрушки, поделки, приборы. И, конечно же, увлекаются взрослой технической литературой.

     А может у вас растёт будущий ученый.  Как распознать? 

 Ребенок интересуется числами, все считает, обращает внимание на таблички, деньги, легко концентрируется, любит играть в настольные игры, разгадывать ребусы, новые игрушки разбирает на части, чтобы проверить, как они работают. Он ориентируется во времени, умеет пользоваться часами. Как развивать? 

    Вовлеките ребенка в домашнюю работу, во время которой он будет считать. Пусть помогает отсчитывать ингредиенты для пирога, следит за временем приготовления, поможет накрывать на стол для определенного количества человек, проверяет количество продуктов в холодильнике.

   Вместе разгадывайте головоломки. Играйте в настольные игры. Шашки, игры с кубиками и фишками или пазлы развивают логическое мышление. По окончании игры или решения головоломки попробуйте вместе выяснить, как вы пришли к решению или почему эти элементы подходят. Придумывайте математические забавы. На цветной бумаге нарисуйте геометрические фигуры, например 10 кругов, квадратов, треугольников. Вместе их вырежьте. Попросите малыша составить из них домик, машину и т. д., а потом попросите посчитать, из скольких фигур они состоят. Если ребенок обожает компьютер, разгадывайте головоломки в Интернете. Можете скачать бесплатные программы с заданиями, например «Математические игры для детей». 

  Известный психолог  Говард Гарднер, в своей книге «Рамки ума», описывает 7 разновидностей таланта или типов интеллекта.

1. Вербально-лингвистический. Это один из самых важных талантов человека, так как именно он способствует сбору и передаче информации между людьми. Этот дар присущ журналистам, писателям, учителям и юристам. Дети, которые обладают этим даром, обычно хорошо читают с раннего возраста, пишут без ошибок, как бы, на интуитивном уровне, имеют высокий показатели в школе. Прекрасно находят общий язык с другими детьми и обладают талантом межличностного общения.

2. Цифровой. Дети, которые имеют этот талант, любят совершать разные математические действия, решать логические задачи. Увлекаются программированием и компьютерной техникой. Их будущее – это инженерия.

3. Пространственный. Архитекторы, дизайнеры, художники благодаря этому таланту могут себя реализовать. Детям присуще хорошо развитое образное мышление, это фантазёры и выдумщики, они любят рисовать, лепить, обладают ярким воображением.

4. Физический. Многие дети, которым нелегко даются школьные науки, в будущем могут реализовать себя как отличные спортсмены. Школьникам, которым присущ этот талант, легче дается обучение, если оно идёт через практическое действие и манипуляцию. Реализация этого таланта происходит в спорте, строительных профессиях, там, где действие сопряжено с механизмами.

5. Личностный. Иными словами его можно назвать «эмоциональный» талант. Люди, у которых зона мозга, отвечающая за эмоциональное состояние, доминирует над рациональной зоной. Им часто бывает сложно поверить в свои силы и сделать решительный шаг, перебороть внутренний страх. Автор данной классификации считает, что это один из самых важных интеллектуальных типов, так как он ассоциируется с нашим внутренним голосом, который, в конечном счёте, и принимает все жизненно важные решения. Дети, обладающие этим даром, часто связывают свою жизнь с актёрской карьерой.

6. Межличностный. Это прекрасные коммуникаторы. Им легко даётся общение с другими людьми. Из них получаются хорошие проповедники, политики, продавцы, ораторы.

7. Талант ощущения окружающей среды. К таким людям относятся те, которые имеют дар наблюдать и изучать природу, животный и растительный мир. В будущем – это талантливые биологи, ботаники, садоводы, егери, океанографы и дрессировщики.

    Кроме этих основных талантов, на сегодняшний день учёные выделяют еще около 30 типов интеллекта.

   Следует отметить, что, к примеру, интеллектуальные ,музыкальные и художественные способности проявляются намного раньше, чем литературные либо технические способности. Для развития последних недостаточно просто увлечения ребенка, необходима помощь специалистов, родителей и учителей.

    Не стоит также забывать и о том, что у детей таланты и способности могут проявиться не в детстве, а в юношеском возрасте. Главное в вопросе «как развить талант ребенка» – это своевременная поддержка родителей и учителей. В первую очередь, родителей, потому что именно они больше времени проводят со своими детьми. Знают их привычки, вкусы, предпочтения, манеры поведения, которые в присутствии других людей, зачастую, проявляются в иной форме. 

Задачи родителей:  

 Не  навязывать ребенку собственные цели и желания, а  выявлять его собственные таланты и их целенаправленно развивать.

 Поощрять подобные интересы и всячески способствовать их проявлению. 

 Раскрыть талант ребёнка и создать условия для его максимального развития.

 Создать доверительные отношения между ребёнком и взрослыми, которые  помогут выявить и, в дальнейшем развивать, талант.

    Как известно: «Талантам надо помогать, бездарности пробьются сами». Встаёт закономерный вопрос: как же дар, данный природой, не загубить. Потому как исследования, проведенные американскими учёными, показывают, что только 3% талантливых детей могут реализовать свои способности и стать успешными людьми во взрослой жизни. 

      Что же получается  – если в детстве таланты не обнаружил, то все?

Это далеко не так. Теперь уже все зависит от самого человека.  Ведь талант – это не просто способности, это способности, которые раскрываются с приобретением опыта и навыков.

    Талант – это то, что человек любит делать больше всего, то что человек никогда не бросит делать, то к чему он возвращается снова и снова, то от чего он получает удовольствие.  Мы можем решить, что то, чем мы занимаемся – это талант, но часто мы попадаем в далеко неидеальные условия, когда хочется все бросить и послать куда подальше. И если в таких сложных условиях мы не бросаем наше дело, то можем смело считать, что это наш талант.

    Талант – это не обязательно живопись или литература, талантливые люди есть в любом деле: есть талантливые руководители и талантливые домохозяйки, есть талантливые программисты , есть талантливые продавцы и талантливые сантехники.  Оглянитесь вокруг – талант есть у всех, просто возможно, еще не все его открыли. Это может быть связано с заниженной самооценкой, с отсутствием самоуверенности, но в большей степени  — это боязнь что-то поменять.  И если не начать работать со своими талантами, то они так и останутся в «архиве». Талант, как и любая способность, требует постоянной тренировки и  практики. Всё зависит только от вашего желания и вложенных усилий.

Психологи выделяют  разрушителей таланта.

1. Неумение ценить время.

2. Привязка к материальным ценностям.

3. Неуверенность в своих силах

4. «Звёздная болезнь»

5. Пагубные привычки. Данный бич таланта касается уже взрослых дарований, которые однажды почувствовав вкус славы, становятся зависимыми от этого. И когда эта неверная птица-счастья вылетает в открытое окно, не каждый может справиться с разочарованием, вот тогда и наступает момент истины, и многие гении ищут утешение в вине и наркотиках.

   Таким образом, талант – дело тонкое и чтобы одаренные дети превращались в гениальных взрослых, природный дар необходимо, как алмаз, сначала добыть среди тысячи камней, а затем отдать опытному ювелиру на огранку, дабы, он превратил его в сказочный бриллиант.

    Поэтому единственный рецепт, который можно дать, — стараться, с одной стороны, предоставлять ребенку как можно больше разных возможностей, а с другой, внимательно следить за тем, как он реализуется. Если возникает какой-то прорыв, это важно заметить. Важно предоставить ребенку много разных возможностей.

    Главное – не ошибиться и не принять свой собственный выбор за выбор своего ребёнка… 

    Талант останется нераспознанным, если между ребенком и взрослым нет доверительных отношений. Он проявляется лишь в атмосфере теплоты и доброжелательности, любви и заботы. Окруженные любовью дети  развиваются интенсивнее.

  Не менее важен интерес родителей к тому, что делает ребенок. Малыш занимается чем-либо исключительно потому, что ему это нравится. Но если взрослый относится к его занятию с прохладцей, у ребенка тоже пропадает интерес. 

   Счастливы те люди, которые узнали свой талант, живут в нем, развиваются. Жизнь таких людей наполнена радостью, благодарностью, уверенностью.

   Снова, казалось бы, набор общих, банальных фраз. Всё это мы знаем, всё понимаем, но почему-то не делаем. Страх, инертность, неорганизованность, неуверенность в себе слишком велики. Кто-то удачно сформулировал: «Лень – забор с острыми кольями: сидишь на нём – и вертишься от боли, а спрыгнуть страшно».

   Без труда талант-это фейерверк , на мгновение ослепляет , а потом ничего не остаётся.

В общем, «наши цели ясны, задачи определены – за работу, уважаемые родители!».

У нас раскрываются таланты!

Каждый ребёнок — волшебник! Сколько возможностей на кончике кисти, сколько таланта на кончиках пальцев малыша! В душе каждого ребёнка живёт художник, ему нужно только немножко помочь… В нашем детском саду раскрывают художественные способности и таланты каждого ребёнка. На занятиях во время творчества дети учатся думать и общаться, видеть и удивляться, ощущать и фантазировать, слышать и проявлять любопытство.

Рисуя, ребёнок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. В мире детских картинок много интересного и необычного, ведь в каждом ребёнке живёт маленький художник, который с большим вдохновением и желанием берётся за свою работу и создаёт свои маленькие шедевры. Цветовая гамма заставляет ребёнка фантазировать, с помощью цветов дети любят разговаривать и делиться секретами. Поэтому каждый ребёнок любит цветные карандаши и краски. Изобразительная деятельность является источником хорошего настроения, а поддержать радость и интерес к процессу и результату работы на наших занятиях помогают игры и сюрпризные моменты.

Экспериментирование с различными материалами и их свойствами помогает ребёнку приобрести бесценный опыт, поэтому в своей работе мы используем не только традиционную технику. Кляксография, размытый рисунок, мятая бумага, набрызг, мыльные пузыри, рисование пальцем и ладошкой, поролоном, пластилином и ватными палочками, выдувание из трубочки и многое другое. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, стимулирует положительную мотивацию, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования.

Нетрадиционные техники рисования — это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражение индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в каждом рисунке, дети учатся думать, видеть, как тот или иной образ получается ярким и выразительным.

На занятиях в студи и мы не только рисуем, но и используем элементы из других областей художественного творчества. Привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой: разорванная на разные кусочки и гофрированная, салфетки и фантики от конфет, а также бытовые материалы (вата и ватные диски, яичная скорлупа и ткань, тряпки и древесные опилки, сухие листья и пробки). Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность и простота техники использования удовлетворяют в детях исследовательскую потребность, пробуждают чувство радости, успеха, развивают трудовые умения и навыки.

Творческая деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе работы у детей совершенствуются наблюдательность, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, что доставляет детям радость и положительный настрой.

Все дети талантливы, а мы, взрослые, должны просто помочь раскрыться каждому, давая возможность ребёнку самостоятельного поиска способов создания художественного образа. И тогда ребенок становится выдумщиком и затейником в своем рисунке.

в Севастополе стартовал II фестиваль «Словотворение. Дети» / Новости / CевТЮЗ

Источник: ForPost — Афиша (30.03.2022)

    С момента первого детского «Словотворения» прошло полгода. В эти дни у юных артистов вновь появилась возможность выразить свою самобытность — без каких-либо режиссёрских и сценографических находок, спецэффектов. В этот раз организаторы получили вдвое больше заявок, чем в прошлом году. Изменился и подход к выбору произведений. Подробнее — в нашем материале.

    II фестиваль актёрских монологов «Словотворение. Дети» проходит в Севастопольском ТЮЗе. В этом году оргкомитет получил 80 заявок. В финал вышли 15 человек.

    В фестивале участвуют студийцы театра «Фарт», театра «Восхождение» средней школы № 48, театра-студии пластической драмы «Мы босиком», театрального объединения «Художественное слово», медиа-студии «Станции юных техников», театра драмы «Психо Дель Арт» и, конечно, студийцы Севастопольского ТЮЗа. В творческое состязание вступили представители трёх возрастных групп: младшей, средней и старшей.

    Воспитанница «Театральной студии ТБМ» Анна Воронцова выбрала отрывок из произведения Бертольда Брехта «Страх и нищета в Третьей империи».

    Автор написал книгу на основе свидетельств очевидцев и газетных сообщений. По словам немецкого театроведа Эрнста Шумахера, не связанные общим сюжетом сцены призваны показать, как фашизм проникает во все сферы жизни нацистской Германии, «как разрушает семью, как с ног на голову ставит традиционные нормы морали, как превращает правосудие в фарс».

    Он — немец. Она — еврейка. Участница фестиваля выбрала сцену, в которой жена прощается со своим возлюбленным. Главная героиня вынуждена уезжать в другую страну и сообщает об этом мужу в день отъезда.

    «Эта сцена меня тронула до глубины души. И в целом мне зачастую интересны герои произведений, которые старше меня, — рассказала ForPost-Афише Анна Воронцова. — Не в первый раз участвую в подобных проектах. Участие в этом фестивале для меня — ценный опыт, возможность показать свои умения и прожить образ».

    В прошлом году участники в основном выбирали произведения из школьной программы. В этот раз многие отошли от этого вектора. Несмотря на преобладание классики на фестивале, школьники часто обращались к современным писателям. Например, четыре человека на отборе выбрали произведения Андрея Усачёва.

    В отличие от многих конкурсов чтецов «Словотворение. Дети» — возможность показать мини спектакли.

    «Мы видим, как на городских площадках вместе со взрослыми выступают дети — в театре имени Луначарского, Дворце культуры рыбаков, театре имени Лавренёва. То есть они уже заряжены искусством театра и понимают его особенности. Кроме того, в Севастополе много театральных студий, которые готовят будущих артистов. Поэтому, учитывая специфику нашего театра, мы хотели поддержать именно юных актёров. Детский фестиваль появился как сателлит взрослого «Словотворения», — рассказал директор Севастопольского ТЮЗа Андрей Маймусов.

    В составе жюри фестиваля:

  • заслуженный деятель искусств города Севастополя, художественный руководитель фестиваля Людмила Оршанская;
  • заслуженный деятель искусств города Севастополя, главный режиссёр театра имени Луначарского Григорий Лифанов;
  • актёр и режиссёр Московского областного государственного театра юного зрителя под руководством Ноны Гришаевой, композитор Аркадий Черкашин.

    Как и на взрослом «Словотворении», на детском фестивале тоже работает журналистское жюри. В его составе: Дмитрий Кириченко, Аксинья Норманская и Ольга Базурина.

    По мнению Аркадия Черкашина, одно из главных преимуществ юных артистов — пластичная детская психика. Они более тонко чувствуют реакции окружающих людей и сами могут реагировать более остро.

    «Детей в зрительном зале сложно обмануть — они всегда чувствуют фальшь и теряют внимание, когда это происходит. То же самое работает и в обратную сторону. Дети-исполнители остро чувствуют реакцию зала. Одна и та же обратная связь может по-разному восприниматься: одни — начнут переживать, другие — наоборот, соберутся с силами и преодолеют препятствие. Мне кажется, что именно этот опыт — преодоления — в дальнейшем поможет ребятам в их деятельности».

    Какая бы не была дальнейшая деятельность, «Словотворение. Дети» — не просто точка роста. Возможно, для кого-то фестиваль определит профессиональный путь, и мы увидим его во взрослом «Словотворении».

Татьяна Руснак
Фото пресс-службы фестиваля «Словотворение. Дети»

Юные югорчане присоединились к проекту «Таланты Арктики. Дети» | Общество

06.09.2019 11:08

#Общество

Автор: Служба информации РИЦ «Югра»

Автор фото: Санаторий «Вита»

Читать новости РИЦ «Югра» в

Шестеро детей из числа коренных малочисленных народов Севера, воспитанники Хулимсунтской школы искусств Берёзовского района и детского этнокультурно-образовательного центра «Лылынг союм» Ханты-Мансийска стали участниками международного культурно-образовательного проекта «Таланты Арктики. Дети».

С 27 августа по 10 сентября 2019 года они проведут уникальную творческую смену «Арктическая сказка» в санатории «Вита» города Анапы Краснодарского края.

Все дети – победители и призёры всероссийских и региональных конкурсов и олимпиад, направленных на сохранение культуры и родных языков коренных малочисленных народов Севера Югры. В поездке их сопровождают преподаватель декоративно-прикладного искусства Хулимсунтской школы искусств Надежда Маслова, специалист по работе с молоёжью «Молодежного центра», председатель молодежного совета Ассоциации коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации Виктор Банк.

Образовательная смена для детей из числа коренных малочисленных народов России включает в себя развивающие занятия, мастер-классы, интерактивные и мультимедийные обучающие программы по таким направлениям как «изобразительное искусство и народно-художественное творчество», «этноспорт», «танец», «занятия по истории, культуре, традициям и этнопедагогике». Особое внимание уделяется изучению родных языков в современном, интересном для детей формате.

В течение ближайших недель юных участников смены ждёт увлекательное путешествие в мир творчества под руководством известных артистов, режиссеров, хореографов, аниматоров. Конкурсы, игры, творческие задания пройдут на родных языках, с переводом на русский и английский языки.

Под руководством практикующих медиахудожников, режиссёров и специалистов-филологов участники образовательного практикума будут учиться снимать анимационные микросказки, вырезать из кости, выучат скороговорки на разных языках коренных народов. Ребята узнают много нового из истории и географии России, отечественной и мировой культуры, тележурналистики. Мастер-классы для участников проведут известные телеведущие и мэтры театра и кино.

К концу смены совместными силами мастеров и юных талантов будет снят цикл фильмов по мотивам северного фольклора, а продолжением проекта станет создание Арктической медиашколы в Москве для одарённых детей северных и арктических территорий.

В воскресенье, 8 сентября, на базе лагеря пройдёт день Ханты-Мансийского автономного округа. Ребят из других регионов познакомят с самобытной Югрой. Так, исполнители традиционных танцев коренных малочисленных народов Севера и стихотворений поэтов нашего округа Марк Ромбандеев и Александра Заболотская представят концертный номер «Ода Югре» на мансийском и хантыйском языках. В рамках творческой лаборатории «Югра в стране Талантия» дети примут участие в мастер-классах по бисероплетению и другим видам искусства ханты и манси, познавательной викторине, нанесут на карту места добычи полезных ископаемых, изображений животных и растений Югры, научатся традиционным народным играм. Также дети вместе со взрослыми посадят дерево «успеха», заложат в землю «Капсулу времени» с пожеланиями.

Напомним, международный культурно-образовательный проект «Таланты Арктики. Дети» стартовал в 2018 году, и стал отправной точкой для проведения в Российской Федерации в 2019-ом году международного года языков коренных народов под эгидой ЮНЕСКО. Он реализуется Федеральным агентством по делам национальностей совместно с Ассоциацией культуры для поддержки и развития талантливой молодёжи, Ассоциацией коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации. В проекте принимают участие дети из числа коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока из 13 регионов РФ.

Саамские дети из Мурманской области принимают участие в проекте «Таланты Арктики. Дети»

24 августа на базе этнографического парка-музея «Этномир» в Калужской области стартовал международный культурно-образовательный проект «Таланты Арктики. Дети».

Проект направлен на выявление и поддержку одарённых детей и талантливой молодёжи, проживающих в отдаленных регионах России, развитие их творческих навыков, а также формирование интереса к родному языку и культуре.

Работа лагеря является частью проекта по сохранению традиционной культуры и навыков, в том числе языков коренных народов. При этом также решаются задачи социализации и интеграции детей, формирования у них гражданской идентичности и экологической ответственности.

В делегацию Мурманской области вошли талантливые саамские дети из Мурманска, Ловозера и Ёны. Сопровождает делегацию Виктория Гусева, руководитель детского саамского коллектива города Мурманска «Самь парна», педагог-психолог.

В рамках мероприятия юные северяне представят широкому кругу зрителей культуру и быт коренного малочисленного народа Севера – саамов, проведут мастер-классы по национальным видам спорта, познакомят участников проекта с изделиями народно-прикладного творчества и покажут театрализованную сказку «Куэдэнч» на саамском языке.

Также участников проекта ждут занятия по родному языку, развивающие занятия, интерактивные и мультимедийные обучающие программы, уроки риторики, иностранного языка и географии, изучение культуры и истории народов России, и многое другое.

Проект реализуется Федеральным агентством по делам национальностей при содействии Ассоциации деятелей культуры по поддержке и развитию талантливой молодежи (Ассоциация «Талантливая молодежь»), Общероссийской общественной организации «Ассоциация коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока», Благотворительного фонда поддержки коренных малочисленных народов Российской Федерации и ПАО «Лукойл.




Что же там, в пробирке?

В Университете Талантов прошла февральская профильная программа по химии С 1 по 14 февраля в образовательно-оздоровительном комплексе «Байтик» прошла очная часть профильной программы по химии «Начала химического анализа». В программе приняли участие школьники 8-10 классов из разных районов Татарстана. Обучение проводили аспиранты и студенты старших курсов Казанского федерального университета. Химический анализ – неотъемлемая часть научной работы по химии и производственного процесса. Его элементы встречаются на экзаменах и олимпиадах по химии, биологии и экологии. Сама программа нацелена на то, чтобы участники могли самостоятельно приступить к написанию своей первой научной работы: преподаватели рассказывали детям о возможности применения методов химического анализа и учили их работать с реактивами и лабораторными приборами. Программа проходила по четырем модулям: качественный анализ, количественный анализ, инструментальный анализ и выполнение проекта. Обучение на первых трех модулях проводилось в формате интерактивных лекций, семинаров, тренингов по решению задач, практических занятий и тестов. На модуле, посвященном качественному химическому анализу, участники изучали качественные реакции неорганических соединений и аналитические классификации катионов и анионов. Помимо этого, были рассмотрены элементы теории растворов, способы выражения концентраций pH-раствора, произведение растворимости и явление гидролиза. Второй модуль был посвящен титриметрическому анализу: теоретическим основам метода, его применению и отдельным его видам: кислотно-основное титрование, окислительно-восстановительное титрование и комплексонометрия. Участники программы получали и обрабатывали кривые титрования, прибегая к статистической обработке результатов эксперимента.  На третьем модуле участники программы познакомились с методами оптического анализа и хроматографии, рассмотрели теоретические основы методов, их применение, и провели эксперименты с последующей обработкой результатов.  Четвертый модуль – это выполнение проекта по анализу воды. Те, кто успешно выполнил этот проект, смогут использовать его как базу для научной работы по химическому анализу в области химии, биологии и экологии.  По итогам программы участники приобрели глубокое понимание базовых концепций аналитической химии и химического анализа и улучшили понимание химии как предмета и науки. Кроме того, они получили качественные практические навыки – научились решать задачи прикладного характера, самостоятельно проводить лабораторные эксперименты и подготовились к работе с лабораторными приборами. Михаил Мокрушин, один из разработчиков программы, рассказал об особенностях программы и о том, какое применение имеет химический анализ в профессиональной среде: — Химический анализ важен для решения прикладных задач, которые возникают в любых лабораториях, производствах и предприятиях. Ребята увидели практическую сторону науки и узнали, что химия – это не только формулы на бумаге, но и жизненно необходимые знания. Они научились работать с посудой для объемного количественного анализа – бюреткой, пипеткой Мора, мерными колбами, со спектрофотометром для изучения светопоглощения некоторых окрашенных растворов и с пластинами для тонкослойной хроматографии, которые позволяют изучать качественный состав смесей веществ. Химический анализ и его методика нужны как для написания простейших научных работ в области химии, так и для анализа и подтверждения качества продукции, изготавливаемой на предприятиях. Такой продукцией может быть пища, медицинские препараты, удобрения, бытовые химические средства, косметика, то есть почти все сферы, с которыми люди соприкасаются ежедневно. Кроме этого, химическим анализом пользуются в криминалистике, на нефтедобывающих предприятиях, в судебной медицинской экспертизе, на предприятиях, изготавливающих медицинские препараты, в пищевой промышленности и в аграрной отрасли. Изучая химический анализ и методики его применения, каждый химик может гарантировать качество почти любой продукции. Только после проведения такого анализа возможна продажа и распространение продукции в массы, без него применение многих вещей небезопасно и невозможно. Вероника Аксинина, ученица 10 «Г» класса гимназии №26 города Набережные Челны: — Я совсем недавно начала участвовать в олимпиадах, и мне была необходима практика, возможности для которой в моем городе практически нет. В этом плане программа была для меня чрезвычайно полезной. Я впервые увидела pH-метр, спектрофотометр и центрифугу. У нас в школе такого нет, раньше я о них только слышала.  На лабораторных необходимо было реально думать: «Почему реакция не идет?», «Почему раствор желтый, а не черный?» и так далее. Преподаватели давали нам множество практических заданий, например, один раз приготовили раствор, в котором находилось четыре разных катиона, и нужно было их определить. Стандартные школьные алгоритмы тут точно не подойдут, здесь нужно серьезно подумать. Я очень благодарна педагогам, они учили нас именно мыслить, а не говорили, что у нас не так, напрямую, давали не готовые решения, а подсказки. Таким образом, к ответу мы приходили сами, и это прекрасно! Ильяс Гиниятуллин, ученик 10 «Б» класса лицея №35 города Нижнекамск: — На программу я приехал с проектом «Изучение кинетики высвобождения низкомолекулярных химических соединений из полимерной матрицы-носителя» для конкурса «Большие Вызовы». Большой вклад в развитие моего проекта внесли преподаватели программы. Я очень благодарен им за проделанные усилия и за поддержку с их стороны.  Мое обучение на программе не ограничивалось работой над проектом. Я посещал лекции и лабораторные работы, на которых нас учили пользоваться различными веществами и оборудованием. Многие, как и я, впервые узнали, как пользоваться спектрофотометром, ультразвуковой ванной, сушильным шкафом и центрифугой. Свободное время тоже проводилось с пользой. За время программы у меня появились друзья, с которыми у меня, помимо общения, есть общее дело – наука. А я еще очень рад тому, что нам попались добрые и понимающие кураторы! В Университете Талантов регулярно проходят образовательные мероприятия, помогающие школьникам подготовиться к олимпиадам и прокачать свои знания по химии. Следующее такое мероприятие – командный турнир по химии, который пройдет 5 марта в Лабораторном корпусе Университета Талантов. Дмитрий Олешков, Медиалаборатория Университета Талантов

7 даров и талантов, о которых вы не подозревали у своего ребенка

Элейн Мид

Иногда мы так сосредотачиваемся на измерениях таланта и успеха – высоких оценках, участии в спортивных состязаниях, победах в соревнованиях – что можем забыть, что наши дети уже обладают рядом природных дарований и талантов, которые помогут им добиться успеха в жизни и в мире Работа.

GT Scholars работает с молодыми людьми, чтобы помочь им реализовать свой потенциал , и это также означает выявление талантов, которые уже есть у детей, и помощь им в осознании того, насколько они одарены.

Итак, какие природные дары и таланты маленьких детей вы, как родитель, можете развивать сейчас, чтобы обеспечить их будущий успех в работе и жизни в целом?

1. Адаптивность

В постоянно меняющемся и быстро меняющемся мире способность к адаптации является жизненно важным талантом, который дети должны иметь и развивать. Это не обязательно должно быть связано с преодолением невзгод, но с тем, чтобы помочь им развить хорошее понимание того, что все меняется, иногда неожиданно, и важно продолжать работать с максимальной отдачей, несмотря ни на что.

2. Настойчивость

Иногда что-то идет не так, как мы планируем, и важно не допустить, чтобы эти вещи помешали нам достичь наших целей. У детей есть склонность быстро восстанавливаться после неудач, и это их действительно положительный природный дар. Продолжая учить детей воспринимать свои неудачи как возможности для роста и развития, вы помогаете им формировать настойчивый настрой, чтобы преуспеть в жизни и работе.

3. Честность

Дети по своей природе честны и открыты в том, как они взаимодействуют с миром, и в какой-то момент они начинают терять это — возможно, из-за страха потерпеть неудачу или подвести важных для них людей.Продолжайте поощрять своих детей быть честными, используя упреждающие меры, это поможет им развить позитивные коммуникативные навыки на основе их усилий и способностей, которые ищут работодатели.

4. Энтузиазм

Кто-то, кто может позитивно говорить о себе, почему он хочет что-то делать, кто с энтузиазмом занимается новыми делами и принимает новые вызовы, всегда выделяется из толпы. Дети по своей природе с энтузиазмом относятся к большинству вещей, поэтому поощряйте их, особенно когда дело касается новых ситуаций.

5. Любознательный

Проявлять интерес, задавать вопросы и иметь положительное мнение — все это подпадает под этот зонтик — и это еще один природный дар, которым обладает большинство детей! Поощряя детей быть любознательными, это также помогает им развивать свои коммуникативные навыки и уверенность в обмене идеями — все, что любят работодатели!

6. Работа в команде

Детям нравится общаться друг с другом, узнавать друг о друге и поддерживать друг друга.Командная работа — это то, что дается детям довольно естественно, и ее легко поощрять — с помощью командных проектов, командных видов спорта или просто поощряя их естественное желание работать со своими сверстниками.

7. Предпринимательство

Дети обладают врожденным творческим потенциалом и идеями, над которыми они любят работать — в игре или других творческих занятиях. Хотите верьте, хотите нет, но это может легко перерасти в предпринимательские навыки, а поощрение их реализации своих идей и задавание им вопросов (задавайте вопросы «почему», «что» и «как», чтобы помочь развить их мышление) поможет этому дару расцвести.

 

Этот список не является исчерпывающим, и я уверен, что чем больше вы будете заниматься со своими детьми, тем больше вы начнете признавать таланты и дары, которые у них уже есть, и что вы сможете поощрять их дальнейшее развитие.

Программа GT Scholars Program направлена ​​на то, чтобы помочь молодым людям развить внутреннюю мотивацию к обучению. Мы учим молодых людей, как лучше учиться, чтобы они могли получать отличные оценки по всем предметам.

Почему бы не подписаться на «В курсе»? Это наш еженедельный бюллетень для родителей.Вы будете получать новости о событиях, академических и карьерных возможностях для детей в возрасте от 11 до 16 лет. Нажмите здесь, чтобы подписаться: www.gtscholars.org/contact-us

 

Элейн имеет опыт работы в области педагогической психологии. Она соединяет мир обучения с миром работы, обеспечивая профориентацию и развитие навыков трудоустройства. Она много писала о карьере и возможностях трудоустройства молодежи и регулярно участвует в конференциях по вопросам карьеры, рассказывая о том, как наилучшим образом поддержать молодых людей на этом важном этапе их жизни.

Последние сообщения Элейн Мид (посмотреть все) Мышление роста Улучшение успеваемости Частное репетиторство Что нового?

6 способов выявить и развить таланты вашего ребенка

Эти советы помогут вашим детям раскрыть и развить их таланты.

(Этот пост содержит партнерские ссылки. Если вы нажмете на ссылку и купите товар, я получу комиссию без дополнительных затрат для вас.) 

Танцы были увлечением моей дочери.

Вихревая в своей пурпурной пачке, она могла танцевать практически под что угодно.

Steve Songs, The Sound of Music Soundtrack и Bach — все это достойные танцевальные мелодии, которые вдохновляли ее прыгать, прыгать и кружиться по нашей гостиной — иногда часами подряд.

Мне нравилось наблюдать, как моя дочь проявляет этот интерес. Она была страстно увлечена танцами, и ей не требовалось никаких усилий, чтобы сосредоточить на этом свое внимание и энергию.

Как и большинство родителей, с самого начала я искал страсть моей дочери — то, что она будет исследовать без конца и наполнит ее целью и гордостью.

Танец оказался им. (или я так думал…)

6 способов выявить и развить таланты вашего ребенка

Когда моя дочь показала признаки любви к танцу, я начал задаваться вопросом, какую роль должны играть родители — если таковые имеются — как в помощи своим детям найти свое предназначение, так и в его воспитании?

Вот что я нашел:

Обними своего ребенка

У всех нас есть большие мечты о наших детях, но важно понимать, что каждый ребенок уникален со своими амбициями, желаниями и целями.

Обнять ребенка, который у вас есть, означает изо всех сил стараться заставить замолчать то, что мы думаем (а чаще то, что говорит нам общество) и есть определение успеха. Это означает отказаться от сравнений с соседским ребенком, дочерью вашего лучшего друга или даже с ребенком, которым вы представляете своего сына.

Эта цитата Джули Литкотт-Хеймс хорошо подводит итог (я немного изменила ее для удобства чтения): 

Расслабьтесь и наблюдайте

У вас может возникнуть соблазн записать сына в хоккей, потому что вы играли в старшей школе, или отдать дочь в гимнастику, потому что когда-то у вас были амбиции участвовать в Олимпийских играх.Но важно быть внимательным к тому, что интересует наших детей и к чему они тяготеют естественным образом.

Например:

  • Часто ли вы замечаете, что ваша дочь рисует с Craypas, или она чаще бегает по заднему двору и пинает футбольный мяч?
  • Ваш сын любит строить замки и дороги из блоков или его чаще можно найти с головой в книге?
  • Или, может быть, вы часто замечаете, как ваши дети считают предметы, находят закономерности и проверяют свои математические способности?

После этих наблюдений найдите материалы и принадлежности, которые помогут вашему ребенку глубже изучить свои интересы.Возможно, имеет смысл записать вашего ребенка на занятия. Поговорите со своим ребенком о занятиях, доступных в вашем районе, и пойдите на них с отношением, что это просто способ узнать, заинтересован ли ваш ребенок в продолжении деятельности.

 

Освободи их

Родители могут чувствовать необходимость загружать расписание детей несколькими классами, клиниками и практиками, чтобы увидеть, какое из них подходит. Но один из лучших способов для детей открыть для себя то, что они любят, — это иметь свободу и время для , просто исследовать .

Благодаря исследованиям ваши дети наткнутся на свои интересы. В то время как у структурированных занятий есть свое место, предоставление детям достаточного времени для отдыха позволит им развить чувство удивления — думать о том, что их больше всего интересует, когда им решать.

Неструктурированная игра приносит пользу детям во многих отношениях, помимо того, что они просто узнают, что им нравится делать.

Связанный:      

Почему детям нужно играть    

Дайте детям скучать: почему неструктурированное время важно для детей

Ценность неструктурированного свободного времени для детей

Не ждите слишком многого слишком рано

Конечно, есть маэстро-скрипачи, которые начали учиться в возрасте четырех лет, но не каждый хочет или должен найти свое увлечение в детстве.

На самом деле, исследования показывают, что дети в своем развитии не готовы размышлять и думать о своем будущем до среднего школьного возраста. Так что, пока дети не достигнут этой вехи, просто попытайтесь познакомить их с различными видами деятельности, а затем поинтересуйтесь тем, что их интересует.

Способствовать развитию мышления

Дети с мышлением роста чаще идут на риск и пробуют что-то новое, поэтому они открывают себя для возможности найти одно или несколько вещей, которыми они увлечены.Чтобы узнать больше о развитии мышления роста у детей, прочитайте книгу, в которой была придумана фраза «Мышление: новая психология успеха».

Родственный:

Знайте, когда нажимать, а когда сдерживаться

Одна из самых сложных вещей для родителей, поддерживающих интересы своих детей, — это понять, когда ребенок отказывается от чего-то только потому, что это слишком сложно или ему это искренне не нравится.

Поговорите с учителями и тренерами, чтобы узнать, что они наблюдают.Возможно, ваш ребенок только начал работать над особенно сложным музыкальным произведением или вдруг обнаружил, что выбранный им вид спорта стал более сложным. Если это так, тренеры и учителя должны посоветовать, как лучше всего поощрять и поддерживать вашего ребенка в трудную минуту.

Но если ваш ребенок кажется искренне не заинтересованным, даже если он чрезвычайно талантлив, подталкивание его к продолжению деятельности может в конечном итоге привести к обиде за то, что он не позволяет ему идти своим путем.

Хотя может быть душераздирающе видеть, как ваш ребенок отказывается от занятия, в котором он талантлив, возможно, что, приостановив занятие, ваш ребенок поймет, что ему это действительно нравится. Или вместо этого они могут открыть для себя другое занятие, которое они любят еще больше.

 

Удивительный поворот, которого я не ожидал

Вскоре после того, как моя дочь начала заниматься танцами, друзья и учителя отметили ее талант. Казалось, она грациозно скользила по полу в такт музыке и быстро схватывала хореографические произведения.

Вот оно – подумал я про себя – это то занятие, которое даст моей дочери цель в школьные годы и дальше.

Но после пяти лет танцев пламя в глазах моей дочери начало угасать. Были сделаны намеки на то, насколько скучным был балет и что он просто больше не был ее увлечением.

Примерно в это же время моя дочь решила попробовать себя в баскетболе – и через несколько недель она увлеклась.Пачки и купальники быстро сменились спортивными шортами и высокими туфлями.

Нелегко было отпустить девушку, которой, как я представляла, станет моя дочь, и принять ту, которой, как она обнаружила, она хотела быть.

Но, в конце концов, единственный способ найти свою истинную страсть в жизни — заниматься теми делами, которые ее интересуют и наполняют ее уверенностью и целеустремленностью.

Даже если это означает, что я больше не увижу эту милую фиолетовую пачку, кружащуюся по нашей гостиной.

Вам также может понравиться:

10 жизненных уроков, которые дети должны усвоить, прежде чем покинуть дом

15 жизненных навыков, которые нужны детям перед выходом из дома

Поощрение установки на рост: ресурсы для родителей

Как определить одаренного ребенка и поощрять его таланты?

Признание ребенка одаренным не означает получение прав на хвастовство; речь идет о том, чтобы дать вашему ребенку образование, которое наилучшим образом соответствует его потребностям, а также поощрять его таланты.

Когда Томас Эдисон был мальчиком, учителя говорили ему, что он слишком глуп, чтобы чему-то научиться. Исаак Ньютон плохо учился в начальной школе. Альберту Эйнштейну исполнилось четыре года, прежде чем он научился говорить, и семь, прежде чем он научился читать. Редактор газеты уволил Уолта Диснея , потому что у него «не было хороших идей». Учитель музыки Карузо сказал ему: «Ты не умеешь петь, у тебя совсем нет голоса».

Однако Томас Эдисон был известен как изобретатель лампочки, фонографа и кино.Сэр Исаак Ньютон был наиболее известен тем, что объяснил, как работает гравитация. Альберт Эйнштейн был известен своей теорией относительности и в настоящее время считается отцом современной физики. Уолт Дисней был создателем мультипликационного персонажа Микки Мауса и основателем тематических парков Disneyland и Walt Disney World. Энрико Карузо считался величайшим тенором из когда-либо живших и крупнейшим записывающимся исполнителем начала 20 века.

Как они стали такими успешными?

Ответ прост: они были одарены в детстве.

Как определить одаренных детей?

Идентификация ребенка как одаренного не означает получение прав на хвастовство; речь идет о том, чтобы дать вашему ребенку образование, которое наилучшим образом соответствует его потребностям.

По данным Национальной ассоциации одаренных детей :

Одаренными считаются лица, демонстрирующие выдающиеся способности или компетентность в одной или нескольких областях . Домены включают любую структурированную область деятельности с собственной системой символов (например,например, математика, музыка, язык) и/или набор сенсомоторных навыков (например, рисование, танцы, спорт).

В большинстве стран преобладающим определением одаренности является IQ 130 или выше.

По сравнению со своими сверстниками одаренные дети могут демонстрировать превосходную память, умение создавать оригинальные пародии или способность интенсивно концентрироваться в течение длительных периодов времени — это лишь некоторые характеристики детей, участвовавших в тесте. Несмотря на то, что учителя и другие специалисты в области образования используют шкалы, эксперты говорят, что родители играют решающую роль в первоначальном признании одаренности своих детей.

Естественно, родители знают, умён ли их ребёнок, но одарён? Вот набор черт поведения и черт , которые могут указывать на то, что ваш ребенок обладает особыми способностями или талантами:

  • Крайне любопытно
  • Отличная память
  • Продолжительное внимание
  • Беглое и гибкое мышление
  • Отличные логические способности
  • Отличные навыки решения проблем
  • Учитесь быстро и с меньшим количеством практики и повторений
  • Необычное и/или яркое воображение
  • Хорошо относиться к родителям, учителям и другим взрослым
  • Отличное чувство юмора
  • Перфекционист
  • Обычно внутренне мотивированы
  • Скептический, критический и оценочный
  • Наслаждайтесь изучением нового
  • Наслаждайтесь интеллектуальной деятельностью
  • Расширенный словарный запас
  • Можно читать рано
  • Читать быстро и широко
  • Задавать вопросы типа «что, если»

ВОТ ТЕСТ, который вы можете пройти, чтобы узнать, как распознать признаки ранней одаренности у ребенка.

Как поощрять одаренного ребенка?

По словам Джоан Смутни , директора Центра для одаренных в Национальном университете Луиса в Иллинойсе и автора книги «Поддержи своего одаренного ребенка», родители могут многое сделать. «Иногда мы так сосредоточены на учебе; мы упускаем из виду роль творчества, воображения и веселья». Гениальности нельзя научить, но ее можно поощрять.

Ключом к воспитанию одаренных детей является уважение их уникальности, их мнения, идеи и мечты.Дома дети должны знать, что их уникальность лелеют и что их ценят просто за то, что они сами по себе.

Практические советы по демонстрации подарков вашему ребенку

  • Помогите ребенку найти личные интересы . Стимулирование интересов и поддержка жизненно важны для развития талантов. Родители должны знакомить своих детей с их собственными интересами и побуждать их изучать широкий спектр предметов, таких как искусство, природа, музыка и спорт, в дополнение к традиционным академическим предметам, таким как математика, чтение и естественные науки.
  • Серьезно относитесь к разговорам с ребенком. Одаренные дети часто очень разговорчивы и любознательны. Они легко разочаровываются, если родители игнорируют их вопросы. Потратив время на то, чтобы дать ребенку полные и полные ответы, вы показываете, что вы уважаете его интеллектуальные запросы.
  • Запишите его в программы, специально разработанные для одаренных детей. Ранко Райович, доктор философии, автор метода NTC и основатель Сербского отдела Mensa и NTC для одаренных детей, говорит, что все дети могут получить пользу от программы NTC; он особенно эффективен при выявлении одаренных детей и поощрении развития их талантов.
  • Посетите детские и научные музеи . Они предлагают интересный практический образовательный опыт. предоставить материалы для творческой игры; дайте ему коробки из-под яиц, картонные коробки, войлочные квадраты, рулоны бумажных полотенец и так далее. Одаренные дети часто очень изобретательны.
  • Поощряйте рассказывание историй. Одаренные дети могут быть безгранично изобретательны. Прекрасные творческие выходы для них включают в себя придумывание историй, постановку спектаклей или режиссуру домашнего видео.
  • Не поддавайтесь искушению переназначить ребенка. Сверхпланирование не сложно, но довольно утомительно. Убедитесь, что у вашего ребенка есть время, чтобы расслабиться, почитать в свое удовольствие и дать волю своему воображению.

Вот как семьи некоторых известных людей поощряли их одаренность и таланты:

  • Опра Уинфри Медиамагнат и филантроп

Бабушка научила ее читать в 3 года, что положило начало ее знаменитой любви к книгам.

  • Марк Цукерберг основатель Facebook

Его отец научил его программированию на Atari BASIC в средней школе.

Не в силах удержать его от стука по кухонному столу, мама купила ему магнитофон.

  • Александр Грэм Белл Изобретатель телефона

После того, как в возрасте 12 лет он построил шелушитель пшеницы из щеток и лопастей, отец его друга подарил ему небольшую мастерскую.

Тяжело растить маленького Эйнштейна? Поделитесь с нами своим опытом, советами и идеями.

10 способов раскрыть таланты вашего ребенка

4 сентября 2018 г.

Когда большинство из нас думает о своих талантах, мы часто тяготеем к тому, что считаем своими природными способностями. Некоторые из нас от природы более спортивны, лучше разбираются в математике, искусстве или, может быть, мы более склонны к музыке, чем другие. О чем мы не часто задумываемся, так это о том, что талант создается, а не рождается.Чего мы не можем увидеть, когда смотрим выступления наших любимых музыкантов по телевизору, так это огромного количества часов тяжелой работы и практики, которые были потрачены на то, чтобы эта суперзвезда стала знаменитостью в доме.

Точно так же, когда речь идет о наших собственных детях, мы склонны искать их природные способности и поощрять их использовать эти навыки, хотят они того или нет. Это может иметь неприятные последствия и даже обескуражить наших малышей, прежде чем они найдут свою истинную страсть.

Если вы пытаетесь узнать , как раскрыть талант своего ребенка , секрет заключается в том, чтобы позволить детям раскрыть свои интересы и найти те занятия, которые увлекут их как ничто другое.Оттуда дети учатся решительности и настойчивости, необходимыми для того, чтобы стать именно тем, кем они хотят быть. Давайте подробнее рассмотрим 10 простых способов раскрыть таланты вашего ребенка.

Без спешки, без давления

Одна из ошибок, которую совершают некоторые родители, заключается в том, что они записывают детей на множество различных мероприятий, от девочек-скаутов до передвижной футбольной лиги, просто надеясь, что что-то «приживется». В современных средствах массовой информации и родительских блогах часто говорится и критикуется, что у детей иногда бывает слишком много дел, и в конечном итоге они чувствуют давление, заставляя их поддерживать плотный график, наполненный соревнованиями, встречами, концертами и многим другим! Это может повлиять на оценки вашего ребенка в школе или, что еще хуже, на его здоровье.


Раскройте потенциал своего ребенка и откройте в себе таланты с помощью лучшего доступного образовательного приложения! Теперь в течение ограниченного времени попробуйте наше потрясающее универсальное приложение для талантливых и одаренных бесплатно в течение первого месяца!

Вместо того, чтобы соревноваться с другими детьми в квартале, не заставляйте ребенка заниматься разными видами деятельности и выясните, чем ваш ребенок действительно увлекается. Как только ваш ребенок выберет занятие, будь то игра на фортепиано или присоединение к городской команде по плаванию, не торопите его осваивать этот навык или становиться лучшим.Поддерживайте своего ребенка, но помните, что настойчивость может обескуражить его.

Цените поколение своего ребенка

Если вы все еще пытаетесь найти талант своего ребенка , не смотрите дальше сегодняшнего мира. Ваш ребенок может не любить рисовать или играть на музыкальном инструменте. Возможно, ее не интересуют балет, футбол или даже Скауты. Сегодняшние дети более погружены в технологии, чем когда-либо прежде, и если вы обнаружите, что разочарованы тем, что ваш ребенок просто хочет сидеть и смотреть на экран, используйте это в полной мере, превратив текущий интерес в увлечение, которое можно исследовать.

Сегодня все больше детей изучают программирование на курсах программирования, разработанных специально для детей. Почему бы не принять интернет-поколение вашего ребенка? В то время как старшее поколение может жаловаться на то, что сегодняшние дети никогда не жили до появления технологий, их можно использовать, чтобы мотивировать детей найти свое увлечение. Вместо того, чтобы думать о том, что вы или ваши родители делали в детстве, думайте больше как ребенок сегодня и полностью примите современную культуру.

Ошибки — это нормально

Выбрав одно или два занятия, дети легко разочаруются, если не освоят навык достаточно быстро.Например, научиться играть на ударной установке не получится за одну ночь. Чтобы ваш ребенок звучал как настоящий барабанщик, необходимы многие часы уроков и многолетняя практика.

Чтобы научить ребенка долгосрочным целям и вознаграждениям, укрепите мысль о том, что все мы, люди, учимся на своих ошибках. Неудачи необходимы для роста, и как только ваш ребенок усвоит этот важный жизненный урок, он или она поймет, что ошибки — это возможность сделать шаг вперед.В свою очередь, ваш ребенок разовьет стойкость и уверенность в любых начинаниях.

Поддерживайте здоровые отношения между родителями и детьми

Как родители, мы все хотим поддерживать своих детей наилучшим образом, но легко позволить правилам, дисциплине и повседневной рутине помешать детям работать над осуществлением своей мечты. Вот почему так важно, чтобы родители строили здоровые отношения со своими детьми, основанные на любящей поддержке, а не на раздражении из-за ошибок и неудач.

Если вы просто сохраняете спокойствие во время неудач и конфликтов, это укрепляет доверие вашего ребенка к вам и создает безопасное пространство для обучения. Показывая ребенку, что вы принимаете его и любите, даже когда он совершает ошибки, вы создаете основу для дальнейшего роста. Хвалите ребенка за постоянные усилия, даже если кажется, что ваш ребенок прогрессирует медленнее, чем ожидалось или на что он надеялся.

Поощрять развитие мужества

Не забывайте, что таланты — это не те природные способности, с которыми мы рождаемся.Чтобы раскрыть талант любого ребенка, важно укреплять тяжелую работу, решительность и настойчивость, необходимые для развития навыка.

Настойчивость уже много лет является модным словом в образовании, и говорят, что обладание ею может быть одним из важнейших факторов, определяющих успех на протяжении всей жизни. Сила духа заключается в том, чтобы проявлять стойкость, преодолевать препятствия и никогда не сдаваться. Научите своего ребенка тому, что его таланты нужно оттачивать и укреплять с помощью практики и настойчивости.Ознакомьтесь с 6 лучшими приложениями для поддержки вашего одаренного и талантливого ученика.

Будьте открыты к идеям и стремлениям вашего ребенка

Иногда мы, родители, надеемся, что наши дети пойдут по нашим стопам, выбрав те же занятия и стремления, что и мы, когда были маленькими. Однако мы не можем ожидать, что наши дети будут точной копией нас самих. Наш сегодняшний мир не только отличается от того, в котором мы выросли, но и у наших детей есть свои уникальные интересы и увлечения.

Решая, как раскрыть талант своего ребенка, сделайте шаг назад и позвольте ребенку идти впереди. Будьте открыты к идеям, которые предлагает ваш ребенок, и, если это разумно, исследуйте каждую возможность, чтобы раскрыть истинные интересы вашего ребенка. В конце концов ваш ребенок будет счастливее, и даже если талант вашего ребенка не представляет интереса для вас, гордитесь его индивидуальностью.

Хвалите усилия и успехи, не злорадствуя по поводу природных способностей 

Поскольку над талантами нужно работать, оттачивать и оттачивать, важно хвалить ребенка за его усилия на каждом этапе пути.Конечно, многие дети рождаются с естественными способностями к определенным предметам или темам. Некоторые дети действительно лучше разбираются в математике, чем другие.

Однако важно не хвалить детей за те природные способности, которыми они обладают. Дети не просили родиться лучше в чем-либо. Точно так же, как чья-то внешность, природный талант — это не то, чем кто-то может гордиться. Вместо этого хвалите ребенка за усилия и тяжелую работу, развивайте в нем уверенность и выносливость для развития навыка.В результате ваш ребенок раскроет свой талант, а также сформирует положительную черту характера.

Практика прогресса, а не совершенства

Все мы помним старую поговорку «практика делает совершенным», но не стоит принимать ее близко к сердцу. Хотя практика наших навыков и талантов помогает улучшить наши способности, иногда практика приводит к медленному прогрессу. Иногда детям нужно практиковаться, чтобы выявлять ошибки и исправлять их, чтобы улучшить то, над чем они работают. В других случаях дети тренируются и разочаровываются, если чувствуют, что недостаточно быстро улучшаются.

Поощряйте вашего ребенка продолжать, укрепляя идею о том, что для улучшения способности или навыка требуется много практики. Обязательно проверьте свои собственные ожидания и помните, что ваш ребенок работает над достижением долгосрочной цели, а совершенство никогда не является целью.

Поощряйте мимикрию, чтобы приобретать навыки и уважать других 

Когда мы думаем о подражателе, мы обычно отрицательно относимся к тем, кто подражает или копирует других. Но когда дело доходит до применения таланта или обучения навыку, подражание экспертам или наставникам может быть именно тем, в чем ваш ребенок нуждается больше всего.

Нет ничего плохого в том, чтобы равняться на наставника или фигуру, которую уважает ваш ребенок. На самом деле всем нам есть чему поучиться у тех, кто достиг наших целей до нас. Помогите ребенку понять, что подражание не обязательно означает обман. Например, если ваш ребенок учится играть в теннис, наблюдение за тренером по теннису или профессионалом может научить его важным приемам, которым было бы невозможно научиться, если бы не внимательное наблюдение.

Отойдите в сторону и наблюдайте, как ваш ребенок расцветает

Наконец, и самое главное, как только ваш ребенок откроет в себе таланты, отойдите в сторону и наблюдайте, как ваш ребенок процветает! Отойдите в сторону и позвольте вашему ребенку практиковаться и расти в своем собственном темпе.Слушайте своего ребенка и будьте «помощником на стороне», в котором он нуждается, чтобы оставаться целеустремленным и мотивированным. Избегайте критики и при необходимости предлагайте утешение и поддержку.


Изучение того, как раскрыть талант вашего ребенка, может занять некоторое время, прежде чем вы сможете раскрыть потенциальные идеи, способности и интересы. Никогда не забывайте, что развитие таланта позволяет детям учиться на своих ошибках и находить путь к успеху, следуя своей мечте. На протяжении всего этого процесса дети приобретают устойчивость, уверенность и инструменты, необходимые им для достижения успеха и счастья на всю жизнь!

5 способов развития детских талантов

Некоторые думают, что талант рождается.Часто рассказываемая история о Моцарте, играющем на пианино в 3 года и сочиняющем музыку в 5, подкрепляет такие убеждения.

Но вот продолжение этой истории: отец Моцарта был успешным музыкантом, композитором и педагогом. Он посвятил себя обучению Моцарта и помогал ему усердно практиковаться и достигать совершенства.

Несмотря на все это, Моцарт создал свой первый шедевр только в возрасте 20 лет – после примерно 15 лет напряженной практики и первоклассного обучения.

Я утверждаю, что талантом не рождаются, им становятся, и родители могут многое изменить.

Условия успеха

Хотя некоторые могут считать, что талант — это редкость, психолог Бенджамин Блум сказал иначе после того, как исследовал самых результативных людей в шести областях таланта: «Тому, чему может научиться любой человек в мире, могут научиться почти все люди, если им предоставить соответствующие условия обучения».

Эти подходящие условия включают пять вещей: раннее начало, опытное обучение, обдуманную практику, центр передового опыта и целеустремленность.

Дети не могут зажечь и разжечь эти факторы таланта самостоятельно. Вместо этого, как я утверждаю в своей книге 2019 года «Воспитание детских талантов: руководство для родителей», детям нужен менеджер по талантам, чаще всего родитель, чтобы способствовать росту талантов. Я рассказываю об этом как педагог-психолог, специализирующийся на обучении и развитии талантов.

Давайте подробнее рассмотрим эти факторы таланта и влияние родителей.

1. Ранний старт

Семена таланта обычно сажают рано и дома.Одно исследование показало, что 22 из 24 талантливых исполнителей — от шахматистов до фигуристов — были представлены своим талантам родителями, обычно в возрасте от 2 до 5 лет.

Исследования показывают, что многие феномены начинаются рано. Пурино с www.shutterstock.com

Некоторые из этих родителей сами были элитными артистами или тренерами. Одним из них был тренер национального чемпионата по волейболу Джон Кук, воспитавший звезду всеамериканского волейбола Лорен Кук.

«Я думаю, что у моей дочери было преимущество благодаря моей работе, — сказал тренер Кук.«Она выросла на волейболе. Когда она была маленькой, мы устроили мини-корт в подвале и играли в волейбол на коленях».

Некоторые родители не были связаны с потенциальной сферой таланта ребенка, но обеспечили ему благоприятную среду, которая пробудила интерес к таланту. Так было и с Адорой Свитак, опытным детским писателем и телеведущей.

К 11 годам Адора опубликовала две книги и выступила с сотнями международных презентаций, включая выступление на TED Talk, которое посмотрели миллионы людей.Родители Адоры, Джон и Джойс, не были писателями или ведущими, но они подготовили почву для достижений Адоры. По словам ее матери, они читали ей «интересные и увлекательные» книги более часа каждый вечер. «Чтение действительно помогло сформировать у Адоры любовь к обучению и чтению», — сказала она.

Кроме того, они поощряли раннее писательство Адоры, давали советы, помогали ей издавать книги и организовывали выступления. В конце концов Джойс уволилась с работы, чтобы управлять карьерой Адоры.Она сказала: «Это работа на полный рабочий день, и это может быть тяжело. Но я не просто управляю кем-то; Я управляю своей дочерью».

2. Экспертная инструкция

Родители идут на многое, чтобы предоставить или организовать квалифицированное обучение. Шахматный гроссмейстер Кайден Трофф научился играть в шахматы в возрасте 3 лет, наблюдая за игрой своего отца Дэна и старших братьев и сестер.

Дэн взял на себя обязанности тренера по шахматам. Для этого Дэн занимался шахматами от 10 до 15 часов в неделю в обеденные перерывы и в нерабочее время.

Он читал книги, смотрел видео и изучал гроссмейстерские игры, что позволило ему создать книгу со специальными уроками, чтобы наставлять Кайден во время ночных тренировок. В конце концов, когда Дэн уже не мог успевать за ростом Кайдена, он организовал для Кайдена уроки у гроссмейстеров через Интернет.

Чтобы оплачивать уроки стоимостью 300 долларов США в месяц, Дэн, банкир, и его жена подрабатывали сторожами и потратили 400 часов на организацию ежегодного шахматного лагеря.

3. Преднамеренная практика

Практика среди талантливых никогда не бывает случайной, она преднамеренная: целенаправленная и выходящая за пределы зоны комфорта.

Чемпионка штата по плаванию в средней школе Кэролайн Тиль так описала свою рутинную практику:

«Иногда на тренировках ты так устаешь. Вы чувствуете боль, и все ваше тело болит, и вам трудно найти мотивацию. Ваш мозг отключается, но ваше тело продолжает испытывать мышечные боли, тяжелое дыхание и рвоту.Люди не понимают, как усердно тренируются пловцы; они думают, что мы просто прыгнем в бассейн и проплывем несколько кругов».

Чтобы стать чемпионом по плаванию, требуется тяжелая практика. Кекьяляйнен с сайта www.shutterstock.com

4. Центр передового опыта

Когда я спросил Джейд Аткинс, национальную чемпионку по родео в старшей школе, почему она так талантлива, она ответила: «Посмотрите, сколько всего у меня есть, я должна быть хороша». Джейд выросла на конном ранчо в центральной части Небраски и начала заниматься верховой ездой в возрасте 2 лет.

Ее родители, Соня и Дж.Б., наездники и профессиональные дрессировщики лошадей, которые учили ее правилам и тренировались с ней по несколько часов каждый день. У Аткинсов были хорошо воспитанные лошади и большой трейлер, чтобы перевозить их в близлежащие города для участия в соревнованиях по родео. Семейное ранчо было самодельным центром мастерства родео.

У большинства талантливых исполнителей нет центра передового опыта за пределами черного хода. В этих случаях они могут путешествовать, чтобы добраться до одного из них. Рассмотрим трех теннисистов из Линкольна, штат Небраска, моего родного города.С благословения и поддержки своих родителей Джон и Джоэл Рекьюи в подростковом возрасте покинули дом и переехали на три часа в Канзас, где они тренировались в престижной теннисной академии Майка Вольфа.

Чемпион Уимблдона и Открытого чемпионата США в парном разряде Джек Сок в детстве еженедельно ездил в ту же теннисную академию, прежде чем вся его семья в конце концов переехала в Канзас. При поддержке родителей подающие надежды звезды часто тянутся в центры передового опыта, куда стекаются лучшие тренеры и восходящие звезды.

5.Единство цели

Талантливые люди демонстрируют целеустремленность.

Один родитель-шахматист, у которого я брал интервью, сказал мне: «Огромное количество времени, которое мы тратим на это занятие, лишает его большого количества развлечений и игр». Другой родитель сказал: «Он не интересуется школой; он интересуется шахматами. Он просто живет и дышит шахматами». Тот же родитель сказал: «Однажды мы убрали шахматы (из-за плохой успеваемости в школе), и он был несчастен. Это было похоже на вырывание души».

Когда я спросил родителей шахматистов, почему их дети так посвящают себя шахматам, они единодушно ответили, сколько радости и удовлетворения их дети получают от занятий шахматами.

Родители поддерживают эту целеустремленность. Однако иногда они могут поддерживать более одной страсти. Например, Маккензи Штайнер — игрок в софтбол от штата и восходящая звезда кантри-музыки. Ее отец, Скотт, был давним тренером Маккензи по софтболу, проводя тысячи часов в год на бриллианте и тренируясь подавать на заднем дворе, а также был сборщиком ее кантри-группы, промоутером и менеджером.

Путь таланта

Несмотря на множество историй о напористых родителях, родители, с которыми я разговаривал, признают, что дети должны управлять поездом талантов со страстью и упорным трудом, и что родители могут только помочь удержать поезд на правильном пути.Они помогали, потому что видели потребность, которую могли удовлетворить только они. Они проигнорировали бы потребность в талантах не раньше, чем потребность в медицине. И, конечно же, они помогают, потому что любят своих детей и хотят, чтобы они состоялись.

Как выявить и поощрять таланты вашего ребенка

«Выявление талантов» — это искусство, и его следует начинать только тогда, когда ребенок достигает уровня зрелости (средняя/старшая школа). Исследования показывают, что страны Юго-Восточной Азии, в частности, увлечены результатами и производительностью до такой степени, что любое отклонение от эталона рассматривается как возможность «оптимизировать».

Национальная политика в области образования (NEP), принятая в соответствии с глобальной практикой структуры 5 плюс 3 плюс 3 плюс 4, определяет возрастную группу от 8 до 11 лет как «подготовительные годы» (с 3 по 5 классы). Это годы формирования и развития, которые демонстрируют множество изменений, включая потребность ребенка экспериментировать и исследовать больше. Во-первых, появляется независимость, и дети в эти начальные годы развивают собственное мышление и готовы «попробовать» многие виды деятельности или задачи, проявляя энтузиазм, непредубежденность и бесстрашие.

Преследуя множество интересов, важно понимать, что некоторые навыки легко накапливаются (это может быть успех на базовом уровне или удача новичка), но работа над этим продолжается. И в этот период родители должны быть осторожны, чтобы не «осуждать» слишком рано. Помня о том, что будут иметь место всплески роста, интерес может варьироваться, а дисциплина и самоотверженность также могут быть сложной задачей. Когда родители «находят» момент гениальности, будь то совместные занятия или успехи в учебе, нужно проявлять осторожность, чтобы не лишить радость обучения и заменить ее давлением.

Как педагог и родитель, я беспокоюсь о том, что в этом возрасте у детей «выявляются таланты». Пусть некоторые дети проявляют какой-то экстраординарный талант, вид структурированного давления, которое затем является частью детского мира, чтобы «последовательно» выполнять и точно настраивать некоторые «щелчки», чтобы сделать их «супер-исполнителями», меня очень беспокоит, потому что некоторые дети с потенциалом имеют слишком рано подтолкнули, и это регрессирует их природный талант, поскольку эмоционально они не готовы. Родители считают, что развивать выявленный «талант» становится моральным долгом, в то время как вы можете оказать поддержку и предоставить доступ и возможности, от которых нужно остерегаться.

Выявление талантов не может основываться на интуиции и личном опыте. Это должно быть сообщено школьными учителями в течение определенного периода времени; друзья и сверстники, которые знают других детей того же возраста, что подтверждает эти навыки или таланты, тренеры и вспомогательный персонал, обладающие знаниями и опытом, и, возможно, собственная страсть ребенка к определенному предмету или интерес, проявленный к определенному совместному обучению. . Эта научная основа также может быть подтверждена некоторой психометрической оценкой (доступно множество «тестов», и я не имею в виду IQ), которая помогает понять способности и таланты ребенка.Затем эти «маркеры» необходимо тщательно спланировать, чтобы это был непрерывный процесс и он не стал целью, которая разрушает радость ребенка от обучения.

Для того, чтобы родитель мог измерить или заметить этот талант, необходимо сначала дать детям много возможностей, а также дать им время для развития и развития.

Современные педагоги, особенно школьные, хорошо оснащены, чтобы определять тенденции и предлагать стратегическую дорожную карту для детей, чтобы они могли развить первоначальный успех.

В этом нежном возрасте родители должны сосредоточиться на отношении к игре или спорту, навыку или предмету, а не просто на «успеваемости», если они действительно хотят способствовать развитию ребенка.

Для повышения академической успеваемости предусмотрены конкурсные экзамены по различным предметам, короткие сертификационные курсы (например, летняя и зимняя школа) и конкурсы, которые можно использовать в качестве «маркера» для определения истинного таланта ребенка в течение года. . Тот же принцип применим к спорту, исполнительскому или творческому искусству и, возможно, к консультациям с опытными наставниками, которые могут направлять.

Поддержка выявленного таланта — критический период, и мой совет — сделать это естественным процессом, чтобы ребенок развивался естественным образом. И есть очень веская причина, почему ускоренные программы для академиков, пропускающие годы для быстрого обучения вперед, были тенденцией, которая не считается лучшим подходом к последствиям эмоционального выгорания или психического здоровья. Все должно происходить в соответствии с возрастом, и хотя стимуляция и симуляции важны, как и наставничество и коучинг, прыжки без очереди никогда не приведут к такому успеху, как взвешенное и своевременное участие.

(Писатель — педагог и основатель ACE)

4 способа выявить и воспитать в ребенке талант

Что ваш ребенок делает хорошо? У всех детей есть способности того или иного рода, хотя они не всегда отражают способности их родителей. Ваш ребенок может быть первым в семье, у которого есть способности к гимнастике или игре на фортепиано, или у него может быть уникальная способность смешить людей. Талант может проявляться в любой форме, но, чтобы проявить себя, его нужно проявить.Вот несколько советов, как использовать и развивать природные дары вашего ребенка.

Будьте начеку

Дети обычно не замечают свои таланты, хотя инстинктивно стремятся к ним. Например, если ваш ребенок проявляет особый интерес к коробке с красками, это может быть признаком того, что он становится художником. Возможно, она еще мало что делает со своей щеткой — кроме того, что создает беспорядок, — но ваше терпение будет вознаграждено, когда ее талант созреет.

Предоставлять возможности

Талантам нужны возможности для развития.Если возможности для развития навыка не возникает, он может оставаться подавленным на протяжении всех лет формирования ребенка, после чего может быть слишком поздно развивать его в полной мере. Например, если у ребенка есть талант к перкуссии, он может не раскрыться, пока он не начнет стучать по барабанной установке. Важно предоставить вашему ребенку ряд возможностей, чтобы любые скрытые таланты могли проявиться и расцвести. Вы можете сделать это, познакомив ее с различными темами, играми, навыками и занятиями и помогая ему заниматься ими.

Развивайте выявленные таланты

Похвала и поощрение будут иметь большое значение для развития признанных талантов вашего ребенка. Дайте ей понять, что вы гордитесь ее способностями, и проявите интерес к предмету ее страсти независимо от того, разделяете вы ее или нет. Ищите возможности для нее, чтобы продемонстрировать свои навыки друзьям и родственникам; их поддержка укрепит вашу. Ее школьные учителя, возможно, также смогут раскрыть ее таланты. Но для серьезного развития вам может потребоваться инвестировать в частное обучение и другую поддержку, такую ​​как курсы, соревнования и оборудование.

Обогащение предыстории

Воспитывая в своем ребенке талант, используйте любую возможность, чтобы расширить и обогатить его понимание предмета, так как это будет направлять и вдохновлять его стремление. Познакомьте ее с достижениями и методами экспертов и позвольте ей увидеть их в действии. Например, если она подающая надежды джазовая саксофонистка, пригласите ее на несколько джазовых концертов. Если она молодой актер, устройте поход в театр. Если плавание — ее сильная сторона, берите ее на местные соревнования и вместе следите за международными по телевизору.Открывайте для нее эти двери везде, где можете.

Талант стоит развивать только в том случае, если им можно наслаждаться.