Детям

Детям о компьютере: Не найдено — HostiMan.ru

Содержание

Детям о компьютере

Мир вокруг нас

Что умеет компьютер

Ребята! Расскажите, что вы знаете о компьютерах, где вы их видели, покажите и назовите составные части и принадлежности компьютера.

КОМПЬЮТЕР – это электронная машина для обработки информации.

Первые компьютеры называли ЭВМ – электронно-вычислительные машины. Они занимались только арифметическими вычислениями. На сегодняшний день компьютер может не только считать. Он принимает, обрабатывает, хранит и выдаёт человеку огромное количество информации.

Первые компьютеры работали только с числами, то есть получали числовую информацию .

Затем компьютеры стали работать с буквами, словами, предложениями, то есть стали получать и передавать текстовую информацию .

Прошло ещё какое-то время и компьютеры научились работать с рисунками и картинками, то есть стали обладать

графической информацией .

Компьютеры долго оставались «немыми». Но со временем они научились воспроизводить звуки, музыку и человеческую речь. Такая информация называется звуковой информацией .

И всего несколько лет назад компьютеры стали работать с видеоинформацией .

Числовая информация

Текстовая информация

Видеоинформация

Графическая информация

Звуковая информация

Все эти пять видов информации вместе называют одним словом – мультимедиа

.

КОМПЬЮТЕР

СИСТЕМНЫЙ БЛОК

МОНИТОР

ЗВУКОВАЯ КОЛОНКА

МЫШЬ

КЛАВИАТУРА

СИСТЕМНЫЙ БЛОК – это устройство, которое предназначено для обработки информации и управления работой всех устройств компьютера.

МОНИТОР – это устройство, которое предназначено для вывода на экран информации.

КЛАВИАТУРА – это устройство, которое предназначено для ввода информации.

МЫШЬ – это устройство, которое предназначено для ввода информации.

КОЛОНКИ – это устройство, которое предназначено для вывода звуковой информации.

КОМПЬЮТЕР

ПРИНТЕР

СКАНЕР

СКАНЕР – это внешнее устройство, которое предназначено для ввода в компьютер текста или картинок.

ПРИНТЕР – это внешнее устройство, которое предназначено для печати на бумаге текста или картинок, которые созданы в компьютере.

НОУТБУК – это переносной компьютер, который можно использовать в любом месте.

Хранит информацию.

ЧТО ЖЕ УМЕЕТ КОМПЬЮТЕР?

Помогает учиться.

Может с вами поиграть.

Проигрывает музыку и видеофрагменты.

На одном лазерном диске помещается целая энциклопедия.

Компьютер хранит информацию.

ХРАНИТЕЛИ ИНФОРМАЦИИ

Компьютер может с вами поиграть.

Помогает учиться.

Проигрывает музыку и видеофрагменты.

Компьютер может посылать письма (электронная почта), компьютерная сеть Интернет связывает между собой не только разные города, но и страны.

Детям можно непрерывно работать или играть на компьютере не более 10—15 мин.

М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

!

Компьютер детский: назначение, описание игрушки

Современное человечество уже невозможно представить без использования высоких технологий, таких как мобильные телефоны, компьютеры, интернет, телевидение… Все это стало неотъемлемой частью нашей жизни. А что же дети? Уже с самого рождения они попадают в мир электроники. Это начинается от родильных отделений, которые напичканы медицинским оборудованием, и заканчивается нашими домами с бытовой техникой. Когда малыш начинает подрастать, ему покупают электронные игрушки. Вначале это самые простые устройства, однако они «растут» вместе с детьми. Уже идя в первый класс, многие ребята имеют смартфоны и планшеты. Причем зачастую эти устройства по своим характеристикам значительно превосходят гаджеты родителей. Многие удивляются, каким же образом детвора с такой легкостью осваивает высокие технологии, ведь взрослым для этого порой требуется гораздо больше времени. Ответ прост: все начинается с электронных игрушек. На сегодняшний день выпускаются специальные обучающие компьютеры для детей. Благодаря этим устройствам дети впоследствии легче осваивают и профессиональные ПК.

Что представляет собой компьютер детский, и для чего он нужен

В магазинах, специализирующихся на товарах для детей, часто можно увидеть небольшие красочные ПК или ноутбуки, которые внешне мало чем отличаются от «взрослой» техники. Они так же снабжены мониторами, клавиатурами и мышками. Однако это не просто копии настоящих электронных устройств. Область применения таких компьютеров весьма широка. Не стоит забывать, что для маленького исследователя жизни игра является наиболее важной составляющей, благодаря которой он реализовывает творческие способности, полнее раскрывает свой потенциал, развивает память и восприятие. Поэтому основная функция, заложенная в компьютер (детский), – игровая. Благодаря этому ребенок приобретает необходимые навыки в ненавязчивой форме, без капризов и принуждения.

Практически в любой компьютер для детей включены различные программы, предназначенные для обучения. Обычно, они разбиты на блоки: математика, русский язык, музыка, логика, рисование, игры и т. д. Кроме того, такие устройства имеют специальный раздел, который посвящен работе в интернете, а также тренировке навыков набора текста на клавиатуре. Это существенно облегчает малышу знакомство с обычными компьютерами в будущем. Такой стандартный набор программ для обучения рассчитан на детей от трех до пяти лет. Однако в продаже есть модели, предназначенные и для школьников. По функционалу они близки к настоящим ПК и включают программы по всем школьным дисциплинам, таким как астрономия, физика, биология, геометрия и др.

А как же выбирать детские компьютеры? Существует несколько основных критериев, которыми следует руководствоваться при покупке такого устройства. Поговорим подробнее о каждом из них.

Возраст пользователя

Это самый важный критерий. На сегодняшний день существует только два варианта возрастных групп: для малышей (3-5 лет) и для школьников. Иногда родители интересуются, а существует ли детский компьютер от года. Сразу скажем, что для крох такого возраста подобные устройства не выпускаются. Это связано с тем, что столь маленькие дети еще физиологически не готовы к использованию таких приборов. Для годовалых малышей выпускается огромное количество других электронных игрушек, соответствующих возрасту.

Теперь рассмотрим примеры конкретных моделей для разных возрастных категорий. Так, для трехлетних малышей подойдут следующие детские обучающие компьютеры: «Ну, погоди!» или «Смешарики». При помощи них ребенок будет учить счет, алфавит, правильное произношение слов, освоит элементарные логические задачи, которые рассчитаны на развитие мышления. Кроме того, упомянутые модели снабжены рядом развлекательных мелодий и всевозможных игр. А вот компьютер (детский) «Умка-Эксперт» будет интересен и полезен не только трехлетним детям, но и школьникам.

Обучающие программы

Основным параметром любого детского компьютера является количество обучающих программ. Существуют модели, которые имеют ограниченный набор, состоящий всего из 10-15 функций. Основным достоинством таких компьютеров является яркое и красочное оформление, а также простота обучающего процесса. Модели, предназначенные для школьников, содержат 40-50 программ. Основным недостатком рассмотренных вариантов является невозможность обновления ПО, однако в комплект такого устройства могут входить наборы сменных картриджей.

Отметим также, что обучающее программное обеспечение делится по сферам знаний: русский язык (лексика, грамматика), математика (цифры, арифметика), память и логика. Кроме того — окружающий мир, работа за компьютером, музыка, игры и т. д. Каждый родитель может самостоятельно выбрать набор оптимальных обучающих программ для своего ребенка.

Дизайн

Обычно, дети совершенно равнодушно относятся к полезности обучающих программ, зато для них большую роль играют герои, которые станут помогать им в процессе обучения. Чаще всего детские компьютеры не привязаны к конкретным персонажам мультфильмов или сказок. Но модели для малышей, самые привлекательные и яркие, посвящаются таким мультяшкам. Например, это могут быть Лунтик, Смешарики, Золушка, Винни-Пух, Спайдермен и другие популярные герои мультфильмов.

Как укомплектован обучающий компьютер

Детский вариант ПК в первую очередь должен оснащаться качественным монитором, совершенно безвредным для глаз. Отсутствие экрана на таком компьютере (существуют и такие модели) не делает его более безопасным, зато лишает игрушку главной интерактивной функции, соответственно, и интерес ребенка к подобному устройству будет намного ниже. Не менее важную роль играет наличие клавиатуры, а также ее сходство со «взрослым» аналогом. В качестве дополнительных устройств детский компьютер может снабжаться интерактивной мышкой, цветными фломастерами, ручкой и др. Выбор дополнительной комплектации зависит от предпочтений ребёнка.

Заключение

Подводя итог, отметим, что обучающие электронные игрушки, конечно же, очень важны для детей, однако они не смогут полноценно заменить живое общение со сверстниками, а главное — с родителями малыша.

Зачем детям компьютер

По существу, компьютерной проблемы нет. Есть другое — вопрос взаимоотношений взрослого человека и ребенка.

Сколько копий сломано в спорах о компьютере. Чего от него больше — пользы или вреда? Однозначного ответа нет! А страсти продолжают кипеть. Вот что пишет нам Марина из Москвы: „Моему ребенку уже 6 лет, осенью пойдет в школу. Муж предлагает подарить сыну компьютер. Наш Максимка год ходит в кружок „Информатика для малышей», и занятия ему очень нравятся. Но не рано ли делать такой подарок?»

 

Разные взгляды на проблему

Нужен ребенку компьютер или нет — вопрос уже не обсуждается. Как не обсуждается и другой вопрос — нужны ли автомобили, если на свете есть лошади. Компьютер ребенку нужен (потенциально!) — с этим согласны все родители. Но в каком возрасте и на каких условиях допускать детей к этой полезной технике? С автомобилями все ясно: до 18 лет никто права не вручит, даже если папа и обучил сына или дочь крутить руль, а чадо вызубрило правила движения. С компьютером все сложнее. Тут каждая семья сама решает, когда ребенка пора к нему приобщать. Одни считают: чем раньше, тем лучше. Позиция других прямо противоположна. Причем аргументы „за» или „против» мало зависят от того, является ли сам родитель активным пользователем. Отдельно опрашивали тех мам и пап, чьи дети увлекаются компьютерными играми. Здесь царило полное единодушие. На вопрос, что вас беспокоит больше всего, отвечали одинаково:

  • сын или дочка подрывают свое здоровье;
  • ребенок убивает время. Почему мы об этом подробно говорим? Такие мелкие „разночтения» становятся зачастую поводом для крупных семейных споров и обид. Давайте попробуем спокойно (по-взрослому!) во всем разобраться. Посчитаем плюсы и минусы, а затем решим, что делать.

Посчитаем плюсы

При правильном подходе компьютер (телевизор и игровые приставки) может стать помощником — хорошим подспорьем как для детей, так и для мудрых родителей. И вот почему.

  • Компьютер и К0 помогут крохе увидеть все великое разнообразие мира, а потом, когда ребенок повзрослеет, даже сделать выбор жизненного пути.
  • Компьютер и К0 способствуют развитию творческого воображения, которое в школьные годы, к сожалению, зачастую гасится стандартной общеобразовательной системой.
  • Те же компьютерные игры тренируют память, увеличивают скорость реакции (ведь надо запомнить, на какую кнопку нажать, куда развернуть мышку, и сделать это в считанные секунды). Правда, развитие идет в довольно-таки узком коридоре…

Чему еще научится ребенок благодаря компьютеру?

  • Схватывать информацию буквально на лету.
  • Воспринимать проблему (задачу) в целом и искать пути ее решения.
  • Быстро ориентироваться и быстро действовать — и руками, и головой.
  • Быть упорным (в самом хорошем смысле слова): делая попытку за попыткой, не сдаваться и идти к цели.

Виртуальный мир может стать для вашего ребенка и игрой, и учением одновременно. Здесь малыш получает массу впечатлений, его чувства обостряются, а эмоциональная вовлеченность помогает лучше усвоить и запомнить новый материал.

Благодаря компьютеру можно осваивать новое, не выходя из дома, причем в темпе, который ребенку удобен и доступен. А это, согласитесь, комфортно. Компьютер не критикует. Он лишь указывает на ошибки, как бы предлагая: тренируйся, работай дальше, будь упорен — и все у тебя получится. Он не обескураживает, не заставляет краснеть и пугаться, когда что-то не получается. Не вышло? Никто не осудит, можно повторять, шаг за шагом поднимаясь на новый уровень. А это важно для успешного обучения!

Однако обучение — еще не все. Дети старше 10 лет (одни раньше, другие позже) начинают отдаляться от родителей. И тут современные информ-технологии помогут нам наладить контакт, найти точку соприкосновения, сблизить взрослых и детей, особенно если компьютерное хобби становится общесемейным.

Посчитаем минусы

По мнению психологов, часы, проведенные в общении с компьютером, могут стать причиной неадекватных реакций ребенка в дальнейшем. Примеров немало.

Нарушается чувство самосохранения. Ребенок запросто отождествляет себя с героем. А у виртуального героя много жизней. Подумаешь, пропал — погиб в одной! Программу можно перезагрузить и начать все заново. Малыша это и сбивает с толку, и оптимизирует одновременно. У активного игрока легко теряется чувство реальности. Сначала юный человек должен понять: есть вещи, которые нельзя изменить, как нельзя втянуть в тюбик выдавленную зубную пасту. Такие понятия приобретаются только в реальной жизни, реальным опытом.

Остается „непройденный материал». Когда ребенок растет, он словно бы поднимается по лесенке. На каждой возрастной ступеньке — свои задачи, которые малыш должен решить. На каждой ступеньке — свои основные занятия и дела, которые он должен пройти и освоить, навыки, которые должен приобрести. На каждом этапе роста юный человек должен научиться чему-то новому, тому, что потребуется ему в дальнейшей жизни. От того, чему пора учиться и что приобретать, зависят наши приоритеты и потребности. Если растущий человек не сможет вовремя реализовать и удовлетворить эти потребности, он останется недоучкой. И это скажется, часть — сейчас, большая часть — в будущем, наложит отпечаток на его характер, отношение к самому себе, взаимоотношения с другими людьми.

Главная потребность малышей — игра. Для дошколят это очень важное занятие. Через игру они познают мир и совершенствуют себя, свое тело, свой разум. В ролевых играх учатся общаться, примеряют на себя взрослый мир (подражают ему и познают его законы). Годам к 6-7 для детей главной деятельностью становится учеба. Но учиться — не значит просто сидеть за партой и запоминать, что сказал педагог. Учиться — значит исследовать и экспериментировать, приобретать трудовые навыки и создавать что-то полезное, развивать и совершенствовать свои руки, тело. В школьные годы человек учится жить в социуме, общаться со сверстниками и взрослыми, отстаивать свои интересы и считаться с интересами других. Вот тут-то и подстерегает опасность „узкого коридора». Если малыш с головой уходит в виртуальный мир, что получится в результате? У ребенка теряется интерес к нормальным детским играм, к естественному всестороннему обучению и общению.

Если в детстве человек недоиграл, недоосвоил то, что ему положено по возрасту, — даром это не пройдет. Человеческий мозг устроен очень разумно: в каждом возрасте есть такие открытые зоны, когда новые знания и навыки приобретаются легче всего. А потом, если эти зоны не использовать, они закрываются; иногда — насовсем… Дошколятам положено играть в детские игры, петь, лепить, рисовать и танцевать, „ощупывать» и осваивать мир чувствами… Кем положено? Природой. Детям постарше — учиться. Учиться общаться, получать знания и уметь применять на практике. Подростки должны узнавать мир собственных чувств, свое непонятное, настоящее Я. Кто я? Какой я? Где мое место в жизни? Зачем я пришел в этот мир? Шагнуть в самостоятельность можно только в реальном, а не в виртуальном мире. Однобокое развитие даром не пройдет. Кое-какие пробелы человек сумеет (если захочет) исправить потом, а иные — останутся, ибо время упущено, и эти дыры уже не залатать.

— Ребенок, сверх меры увлеченный виртуальным миром, невольно отгораживается от реального. Юный человек получает огромное количество информации (картинки, слова, числа и графики), но это знания теоретические. Ребенок недополучает опыта реального (телесного, сенсорного) — самого важного для детей. Согласитесь, упасть, споткнувшись о камень, и так убедиться, что существуют законы тяготения, — одно. Совсем другое — получать эти знания из вторых рук. Научишься ли тогда правильно падать — еще вопрос.

В Что окружает человека, сидящего за компьютером? Искусственная среда. Металл и пластик. Здесь юный человек напрочь оторван от настоящего мира, где птицы и звезды. Здесь невозможно попасть под ливень или подержать на ладони снежинку и не обнимешься со своим лохматым псом, который весь день ждал тебя… Разнообразие мира быстро сужается до картинки на экране. И как результат — теряется связь с живым миром природы. Не покидав мяч, не узнаешь, какой он круглый и веселый и как можно ловко от него увернуться и бурно радоваться потом ловкости своего тела. Не потрогав шершавую кору деревьев, не погонявшись за первыми бабочками, не прочувствуешь и не изумишься всей красоте и разнообразию живого мира вокруг. Связь с природой, ощущение чувства единения с ней могут быть утеряны навсегда.

Виртуальный мир приучает к стереотипу. Маленький человечек открыт миру. Он словно впитывает его всеми органами чувств, причем непредвзято, не давая заранее оценки, что плохо, что хорошо. Мир един и разнообразен, и дети способны увидеть красоту там, где взрослый уже не способен. Вот по ветке ползет лохматая гусеница — малыш изумленно рассматривает ее. А что сделает взрослый? „Это гусеница, она вредная. Она поедает листья», — скажет он и потянет ребенка за собой. Взрослые классифицируют предметы и явления, они на все навешали бирочки — правильные определения и слова. У нас с вами уже есть устойчивая (общепринятая) точка зрения, с которой надо смотреть на предмет. Радуга — это хорошо, а размокшая грязная земля — плохо…

Взрослые освоили определенные традиции и стандарты (так легче и удобнее жить!). И вместе с тем мы потеряли умение свежо и непредвзято смотреть на мир. Что же получается? Ребенку, сориентированному на компьютер, навязывают определенную (готовую, выработанную) точку зрения. Когда она будет усвоена, юный человек разучится смотреть с любопытством и непредвзято. Иначе говоря, теряется креативность мышления, способность думать нестандартно, творчески. Ребенок может привыкнуть слепо доверять чьему-то авторитету (ведь он принимает на веру многое из того, что не испытал сам). Это „плохо» — это „хорошо», „верно — неверно», „делай так…» — ребенку выдают почти готовые схемы, определенную (выработанную кем-то) точку зрения. Научится ли он вырабатывать и отстаивать свою? Есть опасность, что юный человек действительно становится сплошным „пользователем», а не открывателем, не исследователем… Не хозяином своей судьбы.

„Ну, и какие же выводы?» — спросите вы. А такие. Отнеситесь к компьютерным пристрастиям своего чада спокойно. Разумно. Без компьютера ребенку не обойтись. Без умения пользоваться им юный человек почувствует себя изгоем в современном мире среди своих сверстников и друзей. Так от кого же зависит, пойдет ли компьютер во вред или на пользу юному человеку? Ответ один — только от взрослых. Только от нас с вами зависит, сколько ребенок будет играть, какие программы освоит, чему научится, а от чего откажется, и главное — не затмит ли мир виртуальный красоту и гармонию настоящего!

Займемся профилактикой

Во всяком деле лучше не доводить ситуацию до того, когда она становится неразрешимой. Вот и теперь нам поможет этот принцип.

  1. Прежде всего решите проблему общения, не компьютерного — настоящего. Если малышу интересно с вами, он легко оторвется от монитора и будет с вами.
  2. Решите проблему времени. Четко объясните ребенку, когда и сколько можно играть за компьютером. Договоритесь — и не отступайте от правила. Не покупайтесь на обычные детские уловки: „Мамочка, еще чуть-чуть». Такое „чуть-чуть» может длиться до бесконечности, а главное — войдет в привычку.
  3. Решите проблему „компьютерной безопасности». Объясните ребенку, почему нельзя часами сидеть у экрана. Научите малыша полезным упражнениям для разгрузки усталых глаз и спины. Покажите пример — занимайтесь вместе!
  4. Решите проблему общения со сверстниками. Ребенок не станет часами сидеть у экрана, если у него есть друзья, с которыми можно подвигаться и поиграть.
  5. Решите проблему занятости. Вам хочется отдохнуть? Не оставляйте малыша у экрана, придумайте что-то такое, чем он охотно займется сам. Рисовать и лепить, собирать конструктор, шить наряды для кукол… Помогите ребенку найти свое увлечение.

Правильный настрой

Вы решили подарить малышу компьютер? Учтите несколько важных моментов.

  1. Не покупайте компьютер к началу учебного года. После каникул 2 недели уйдет на адаптацию к школе.
  2. Малыш — первоклассник? Повремените с покупкой компьютера до конца первого полугодия. Сейчас чем меньше новшеств помимо школы, тем лучше.
  3. Не оставляйте дошколенка один на один с компьютером. Ребенок должен понять: компьютер — не просто развлекалочка, на нем можно не только „монстров гонять», но еще и… Показать все, что следует за этим „и», — задача родителей. Лет до 5-6 малыш еще находится в семейном кругу и мама с папой для него — безусловный авторитет. Постарайтесь же сориентировать юного человека, чтобы он воспринимал компьютер в первую очередь как удобный (полезный, необходимый) компонент учебы. Компонент интересный, но далеко не единственный!

Понаблюдайте за манерой игры ребенка. Одни дети сидят неподвижно, уставившись в экран. Другие — повторяют движения героя, в которого сейчас воплотились. У малыша-созерцателя по сравнению с живчиком, нервное напряжение чаще выливается в стресс. Чем спокойнее по натуре ребенок, тем больше на него „давит» компьютер. К неблагоприятным воздействиям компьютерных игр более восприимчивы девочки.

Разумные советы:

  1. В учебные дни не стоит играть. Либо ограничьте игру 30 минутами.
  2. Не позволяйте ребенку играть во время еды.
  3. Полчаса после еды — никаких компьютеров (и телевизоров).
  4. Звук надо сделать как можно тише. Проследите, чтобы ребенок долго не играл в наушниках, врубив звук на полную мощность.
  5. После игры — бегом на свежий воздух. Малышу важно подвигаться, размять мышцы, хорошо продышаться.

 

Сколько времени можно сидеть за компьютером детям?

Мнений на этот счет масса, и многие абсолютно противоположны.

  • Да, сейчас эра компьютера, и без него никуда.
  • Да, существует масса интересных развивающих компьютерных игр для малыша.
  • Да, в школах и центрах развития обязательно проводятся уроки компьютерной грамотности.

Но в детсадах уже отказались от экспериментальных занятий компьютером с детками и специалисты не рекомендуют разрешать играть в компьютерные игры дошкольникам.

А как же быть ребенку, если его мама и папа проводят все свое свободное время у компьютера, и он с пеленок наблюдает за этой «интереснейшей игрушкой»?

У малыша стойко формируется желание попасть в этот интересный мир взрослых, научиться тому же, что умеют они. Поэтому его тяга к компьютеру естественна.

Что же делать нам, родителям в этой ситуации? Разрешать на свой страх и риск (ведь так хочется, чтобы малыш был с компьютером «на ты») или запрещать, рискуя создать нездоровую тягу у ребенка?

Главной причиной для запрета компьютерных игр считается формирование игровой зависимости. Это психическое отклонение, болезнь, которая очень сложно поддается лечению, − поделилась детский психолог Оксана Лысикова. − А если заболевание происходит в очень раннем возрасте, то излечение практически невозможно. Это спорное утверждение, однако, не секрет, что во время компьютерной игры происходит так называемое «замещение», когда человек может спутать виртуальность и реальность. А для маленького человечка с неокрепшей психикой это особенно опасно.

Если ваш ребенок стал раздражаться, впадать в истерику и неадекватно реагировать на выключение компьютера (или лишение его компьютерных игр) — на лицо все признаки игровой зависимости.

Мнения специалистов расходятся:

С одной стороны есть приблизительные величины для различных возрастов:

 • Детям 5-7 лет от 15 минут до получаса в день.

 • 7-12 лет – не превышая часа в сутки.

 • Подросткам 12-16 лет – около 2-х часов в день.

Другие специалисты считают, что продолжительность непрерывной работы на компьютере для детей различного возраста должна быть следующей:

5 лет – не более 7 минут;

6 лет – 10 минут;

7-9 лет – 15 минут;

10-12 лет – 20 минут;

13-14 лет – 25 минут;

15-16 лет – 30 минут.

Кроме того, между занятиями, если они предполагают более длительное нахождение ребенка перед экраном, необходимо делать перерывы не менее 10 минут.

Похоже, каждый родитель сегодня знает, в чем заключается вред компьютера. Он часто заменяет детям общение с близкими и другие виды деятельности и приводит к целому ряду осложнений – неврологическим и офтальмологическим проблемам, облучению, которое присутствует даже у самых современных моделей и к которому особенно восприимчив именно детский организм.

У детей, которые с раннего возраста чрезмерно увлеклись компьютерными играми, выявлен новый вид заболевания – синдром видеоигровой эпилепсии. Кроме физических недомоганий, описанных выше, у таких детей отмечено развитие негативных черт характера: подозрительность, мнительность, враждебно-агрессивное отношение к близким, вспыльчивость.

Чтобы сделать пребывание за компьютером вашего ребенка наиболее безопасным, необходимо помнить о соблюдении режима работы за ПК, а также о том, что родители сегодня имеют реальную возможность контролировать пребывание их чад за компьютером, благодаря специальным программам.

Об ограничениях пребывания детей за компьютером или перед экраном телевизора часто говорят психологи. По их мнению, мультфильмы и компьютерные игры в том виде и в том объеме, в которых они сейчас преподносятся нашим чадам, способны не только подавить интерес к контактам с другими детьми, но также привести к замедлению развития ребенка на определенном этапе.

Детское увлечение компьютерами может отражаться и на взрослой жизни того, кому родители много времени разрешали сидеть за «компом». У таких людей могут появиться проблемы поведенческого характера. Их могут преследовать фобии, они будут неконтактны и неспособны решать жизненные проблемы в реальной жизни, а не в виртуальной.

Еще один негативный момент, который отметила психолог: у таких детей могут быть нарушены границы дозволенного. В качестве примера она привела некоторых современных парней и девушек 15-18 лет, которые в жизни, как будто в компьютерной игре, стараются все проверить на собственном опыте, подвергают себя различным опасностям.

А еще родителям, положа руку на сердце, стоит признаться самим себе, что чаще всего компьютер необходим не ребенку, а маме и папе. И пребывание ребенка перед экраном – это не более чем возможность для родителей отдохнуть и не заниматься какое-то время собственным чадом, – уверена психолог.

Как ограничить доступ в интернет ребенку на компьютере: настройка родительского доступа

Родители всегда хотят дать своим детям самое лучшее и огородить их от тех вещей, которые считают вредными или запрещенными. Касается это сети Internet. Современные дети учатся управлять гаджетами уже с ранних лет. Неудивительно, что часто они забываются и попадают на ресурсы, не предназначенные для них. Этот материал поведает неопытным родителям, как ограничить доступ в интернет ребенку.

Как ограничить доступ в интернет

Можно справиться с этой задачей и самостоятельно, так как поставить детский режим на интернет несложно, но гораздо проще почитать готовые инструкции. С целью обезопасить детей от негативного воздействия некоторых сайтов были созданы всевозможные программные комплексы и настройки, позволяющие родителям блокировать доступ к отдельным сайтам или всему интернету.

Если разобрать возрастные ограничительные меры подробнее, то можно выделить несколько путей запрета:

  • С помощью родительского контроля операционной системы;
  • С помощью сторонних программ для компьютера и телефона;
  • С помощью настроек маршрутизатора.

Важно! Любым из этих способов можно отключить определенные сайты или сделать доступ только в нужное место, можно настроить включение и выключение интернета по часам и так далее. Стоит подробнее разобрать каждый из вариантов по отдельности и понять, как поставить ограничения для детей в интернете.

Родительский контроль в Windows

Если на компьютере установлена операционная система Windows от Microsoft, то можно воспользоваться стандартной защитой. Она может быть включена, когда дети используют семейный компьютер.

Система может обеспечить:

  • Настройку лимита времени работы компьютера. Например, после 12 часов дня компьютер выключится, и детская учетная запись перестанет включаться до определенного момента.
  • Настройку доступных игр. Согласно параметру «для всех» оценки игр ESRM, на ПК будут запускаться только игры, содержащие минимальное количество сцен насилия.
  • Настройку доступных программ. Можно ограничить круг доступных программ, в том числе и браузеры.

Для того чтобы включить детский режим в интернете как на ОС Windows 7, так на более поздних версиях, нужно создать отдельную учётную запись для ребенка.

Важно! Необходимо проверить, установлен ли пароль учётной записи администратора. Если его нет, то нужно установить его и не говорить ребенку.

Для создания родительского контроля нужно:

  • Перейти в Панель управления из меню пуск;

  • Выбрать пункт «Учетные записи пользователей», а там открыть «Управление другой учетной записью»;

  • Перейти через ссылку «Создание новой учетной записи» и создать новую учетку, вписав Имя, Пароль и выбрав тип записи «Обычная»;

  • Настроить аккаунт, вернувшись в панель управления и выбрав пункт «Учетные записи пользователей»;

  • Теперь там отображается новый аккаунт, на который нужно нажать;

  • Откроется аккаунт и ссылки, среди которых нужно выбрать «Установить родительский контроль»;

  • Появится окно с ограничением времени, игр и программ, в котором все можно настроить на свое усмотрение;

  • После выбора необходимо сохранить все изменения.

Родительский контроль через роутер

Почти все роутеры, производимые в настоящий момент, имеют свои встроенные функций по контролю интернета для детей. Для того чтобы настроить эти функции, необходимо:

  • Прописать в адресной строке браузера айпи-адрес 192.168.1.1, который перенаправит пользователя на страницу настроек роутера;
  • Далее, после ввода логина и пароля, которые чаще всего стандартны и содержат значение «admin», откроется меню настроек маршрутизатора;
  • Следует найти функции контроля, которые чаще всего располагаются во вкладке «Интернет» или в расширенных настройках;

Помимо основных настроек, в некоторых роутерах предусмотрена справка по использованию и настройке. Например, в меню TP LINK Родительский контроль выглядит следующим образом.

Этот способ работает не только для роутеров Tp Link, но и для Zyxel, D-link, Mikrotik, Keenetic и других моделей. Интернет и сайты будут блокироваться не только на компьютере, но и всех устройствах, использующих интернет от роутера.

Какие программы ограничивают доступ в интернет с телефона

Нередко родители в целях ограничения прибегают к установке программных решений, которые могут оказаться платными, но более функциональными и гибкими. Более того, существуют они и для телефонов.

Screen Time Parental Control

Screen Time – это приложение для родительского контроля. Оно позволит скорректировать время, проведенное ребенком в интернете и отдельных приложениях, а также заблокирует доступ к устройству в указанный период или после определенного времени. Функционал приложения может запретить детям играть в игры в ночное время или в школе, но позволит читать книги в другом приложении.

Обратите внимание! Также возможно дистанционное управление. После нажатия кнопки устройства детей будут заблокированы. Это отлично работает, когда наступает время сна или еды. Если дети вели себя хорошо, то можно также дистанционно добавить им пару десятков минут свободного использования.

Kid’s Shell

Еще одно приложение для родительского контроля телефонов и планшетов. С помощью него можно ставить запуск только выбранных приложений. Дети не смогут звонить и отправлять СМС, а также совершать покупки, если это запрещено.

Функционал приложения предполагает наличие:

  • Режима для родителей со всеми настройками;
  • Детского режима с ограничениями;
  • Многоязычности;
  • Простого перехода в другой режим с помощью арифметического пароля;
  • Блокировку кнопки Home.

YouTube Детям

YouTube Kids – специализированное приложение от Google, которое представляет собой версию YouTube, ориентированную для детей, с возможностью выбора доступного контента, родительского контроля и фильтрацией видео. Приложение было запущено в 2015 году и доступно на Android, IOS и Android TV.

Выбор контента в приложении основывается на нескольких категориях: «Шоу», «Музыка», «Образование» и «Рекомендуемые». В них показываются видео с каналов, которые считаются системой подходящими для детей. Сейчас в приложении доступны премиальные сериалы от YouTube Red, предназначенные специально для YouTube Kids. Интерфейс программы тоже обновился. Теперь в нем доступен новый режим для детей более старшего возраста.

Важно! Сервис содержит и функции родительского контроля, заключающиеся в ограничениях по времени или ограничениях по возможности использования строки поиска. Для настройки контроля и его защиты можно использовать коды доступа основного аккаунта в Google, с которого возможно настроить несколько учетных записей.

Несмотря на очевидные преимущества приложения, некоторые эксперты были обеспокоены тем, что в YouTube Kids так или иначе присутствует реклама, которую дети не смогут отличить от контента. Более того, в механизме фильтрации часто происходили сбои и запрещенные материалы становились доступными, а сама фильтрация работала неправильно.

Safe Lagoon

Последнее приложение называется Safe Lagoon. Оно с легкостью сможет обеспечить круглосуточную защиту детям и сэкономить время. Сервис кроссплатформенный, а значит, что устанавливать программное обеспечение можно на телефон под управлением Android и IOS, а также на ПК с операционной системой Windows.

Приложение содержит все классические возможности по ограничению контента, программ и игр, а также времени, проведенном в них. Но кроме этого есть возможность вести статистику времени, находить детей с помощью GPS сигнала и даже переписываться с ними, не выходя из приложения.

Конечно, программа не бесплатна, но в ней есть ограниченный пробный аккаунт для тестировки начальных возможностей, включающий безопасный браузер, веб-центр и один профиль.

В материале был решен вопрос: как настроить детский интернет. Это является очень важной задачей для родителей. Именно поэтому существует столько способов гибкой настройки ограничений программ, игр и времени, проведенного за компьютером.

Подгорнов Илья ВладимировичВсё статьи нашего сайта проходят аудит технического консультанта. Если у Вас остались вопросы, Вы всегда их можете задать на его странице.

Похожие статьи

Ребенок за компьютером: как сделать интернет безопасным для детей

Скриншот с сайта детского интернет-браузера «Гогуль»

Раньше, когда компьютеров не было, дети делились на домашних и дворовых. Домашние имели строгое расписание, ходили «на музыку и спорт», словом, были подконтрольными. Дворовые шатались сами по себе, забредали на стройки, могли покалечиться, цеплялись к товарным составам покататься, что тоже заканчивалось подчас трагически.

Сейчас почти все дети больших и малых городов (напомним, что в городах живет три четверти российского населения) сидят дома у экранов компьютеров и смартфонов. От воздействия улицы дети защищены, но детский мир не стал от этого безопасней, опасность подстерегает их дома в виртуальной внешней среде. Об опасностях скажем чуть позже.

Компьютер приносит пользу

Компьютеры – это наша жизнь. Молодежь не застала жизни без компьютеров и не представляет, как может быть иначе. А в последнее время вариантов экранов стало больше: планшеты, смартфоны, даже часы. Компьютер роднит ребенка с цифровыми устройствами, которыми наполнен современный мир. В этом много полезного: обучающие, логические, графические игры развивают логику, внимательность, тренируют память.

Но вреда все же больше

Здоровье – это первое, о чем беспокоятся родители. О вреде физическому здоровью мы уже говорили, и родители это знают. Но это телесные недуги. О том, как действует компьютер на психику ребенка, родители не задумываются. Как считает английский психолог Сьюзан Гринфильд, мозг, сознание, личность ребенка, пребывающего в виртуальной реальности, развиваются совершенно иначе, чем у сверстников в реальной действительности.

В реальной жизни, в общении, в играх, ребенок понимает, что всякое его действие имеет последствие. Дернул лапу плюшевого медвежонка – она оторвалась. Значит, надо чинить. Рассыпал игрушечных солдатиков – надо смотреть, все ли целы, а если обнаружится поломка, надо склеить.

В виртуальном мире все не так. Всегда можно сделать шаг назад, перезагрузиться, выйти без потерь из любой ситуации. Мальчики школьного возраста признаются, что им легче пригласить девочку на свидание через смс.

Так проще. Можно подумать, что написать, исправить и еще раз подумать, перед тем как отправить приглашение. Ведь общение происходит не лицом к лицу, а через экран.

Так компьютер воспитывает ребенка: он привыкает к безнаказанности, у него не развиваются социальные навыки реагирования в реальной жизни, живое общение затруднено. Надо вовремя распознать эту опасность.

Компьютерная зависимость не имеет внешних проявлений как зависимость от алкоголя или наркотиков. Изменение сознания может происходить незаметно для взрослых, загруженных своими заботами.

Если ваш ребенок не сопереживает близким, друзьям, ни о ком и ни о чем не заботится, односложно отвечает на вопросы, но при этом часами сидит за компьютером, то, возможно, у него развивается компьютерная зависимость.

«Важно понять, почему компьютеры так “затягивают”, – говорит Сьюзан Гринфилд, – сейчас дети в возрасте 10-11 лет проводят с семьей около 1300 часов в год, а перед экранами компьютеров – 2000 часов. Это пугающие цифры». Давайте разберемся, что видят дети на экране и в чем опасность.

Компьютерные игры

Чаще всего играют в «стрелялки», – затягивающие компьютерные игры. Они развивают у детей агрессивность. «Каждая игра имеет возрастное ограничение, но маркировки, например, «12+» пока не увидишь ни в одной игре в интернете, – говорит Марина Куцак, менеджер проектов по безопасному интернету РОО СБН «Стеллит» (Санкт-Петербург). «В играх, особенно агрессивных, возникает чувство безнаказанности поступков, – продолжает Марина Куцак, – можно совершить понарошку “убийство”, “пустить кровь” и легко пережить собственную “гибель”, перезагрузив компьютер и начав все сначала».

Одна из самых популярных «стрелялок» – контр страйк (counter-strike, англ. – контрудар) появилась в 1999 году и дожила до наших дней уже с модификациями. Некоторые, став геймерами в детстве, остаются ими и во взрослой жизни. Даже создав семью, они не перестают часами играть после работы. А семья страдает.

У геймера часто отсутствует эмпатия (греч., сострадание), сопереживание эмоциональному состоянию другого человека. Кроме того, они могут передавать своим детям модель поведения. Чем, скорее всего, займется ребенок, видя спину отца, прилипшего к монитору со «стрелялкой»?

Социальные сети

Кадр из триллера Левана Габриадзе «Удаленная из друзей». Фильм рассказывает о возможных опасностях сетевого общения. В центре сюжета – группа подростков-школьников через Skype получающих сообщения от своей одноклассницы, покончившей с собой год назад. «В online ваши воспоминания вечны…Но и ваши ошибки тоже!», – гласит слоган фильма.

Компьютер внес поправки в понятие благополучные и неблагополучные дети. Сейчас все сложнее распознать неблагополучную ситуацию. Ведь внешне все выглядит безобидно: ребенок переписывается в социальной сети. Взрослому и в голову не приходит, что именно сейчас кто-то склоняет ребенка к непристойному контакту или к суициду. Знают ли взрослые, с кем общается ребенок? Подозревают ли они, что за маской сверстника скрывается взрослый, вынашивающий преступные намерения?

Виртуальная жизнь уводит детей от реальности. Можно создать десятки аккаунтов и вести разговор под выдуманным никнеймом. Можно разместить отретушированные фото и приукрасить свою жизнь.

В детской и подростковой среде подмена реальности виртуальностью заходит далеко. Считается, что если на твоих страницах в социальных сетях не появляется новых записей и фото, то с тобой ничего интересного не происходит. Дети стремятся помещать на своих страницах больше деталей своей жизни, демонстрируют, как они активны, отмечают свои передвижения – чекиняться (англ. chek-in,  отмечаться).

Надо ли объяснять, что такой избыток приватной информации привлекает преступников, которые с легкостью отслеживают материальный достаток, социальное положение семьи, местонахождение детей.

Опасное общение таится в популярных чат-рулетках (англ. chat, болтовня, легкий разговор). Общение происходит при включенной веб-камере, в режиме онлайн, что создает большую остроту ощущений, чем при переписке в социальных сетях. Можно беседовать со случайными собеседниками и видеть друг друга с помощью веб-камеры. Опасность в том, что такими «случайными собеседниками» могут оказаться маньяки и преступники, эксплуатирующие детскую неопытность и любопытство. В результате детей часто склоняют к обнажению, непристойным действиям.

Кибер-буллинг (подростковый виртуальный террор), получил свое название от английского bull – бык. В молодежном сленге появился глагол быковать. Дети иногда жестоки, но все же на личные оскорбления в глаза решаются не все, а делать гадости под прикрытием монитора соблазняются многие.

Как это происходит? Дети «живут в интернете», переносят туда все, что есть в реальности. А потом хвастаются количеством «лайков» (значков одобрения) под своим фото: «Смотри, и это только за один день!». Фаворитам в интернете достаются «лайки», а тем, кого выбрали в жертву буллинга – хамское приставание, ругательства, обидные прозвища.

Иногда все заходит очень далеко. Достаточно одного примера. Одноклассники 15-летней американки Джуди травили ее из-за ожирения. А потом создали сайт, посвященный ее избыточному весу и дате предстоящей смерти. У сайта нашлось много поклонников и несчастную девочку забрасывали сообщениями обо всех обновлениях на сайте.

Опасные сайты

В интернете дети встречают сайты, связанные с насилием. На этих сайтах могут размещаться видео, на которых засняты издевательства, мучения, смерть животных. Неокрепшая детская психика может сломаться. Может сложиться представление, что смерть – это не страшно. Ведь в интернете все можно остановить, нажав на клавишу «пауза».

Опасны сайты, склоняющие к религиозному фанатизму в крайних проявлениях. Есть и провокационные сайты, построенные по принципу «а тебе не слабо?» Они провоцируют детей на крайние поступки, вплоть до суицида, играя на их самолюбии и на неспособности отличить здравые действия от граничащих с безумством. Детей подталкивают доказать, что они не трусы, не слабаки, что они способны совершить опасное для жизни действие, заснять его на камеру и выставить для обозрения в сети как «геройство».

Рассказывает Ольга Колпакова, директор БФ «Развитие социальных программ “Галактика”» (Санкт-Петербург): «Наш фонд работает по программе “Остановим сексуальную эксплуатацию детей и подростков”. Мы знаем об этих преступлениях в интернете не понаслышке. Преступные взрослые “обхаживают” детей с сексуальными целями. Они посещают наиболее популярные детские сайты, умело подделываются под сверстников, знают их язык и увлечения.

Преступник постепенно собирает персональную и контактную информацию о ребенке. Он добивается, чтобы ребенок совершил действия непристойного характера перед веб-камерой или отправил свои откровенные фотографии. После этого преступник начинает запугивать жертву и требовать вступить с ним в физический контакт. Были случаи, когда преступник переправлял жертве мобильный телефон для персонального общения, скрытого от контроля родителей».

Как видите, интернет бывает страшен. Как избежать беды?

10 правил безопасного интернета

Марина Куцак, менеджер РОО «Стеллит» рекомендует правила, которые родители обязаны внушить детям.

  1. Если ты, находясь в интернете, почувствовал что-то неприятное, непонятное, смутившее тебя, обратись к родителям.
  2. Знай, что не все, что написано на сайтах в интернете – правда. Там много выдумок, опасной информации.
  3. Общайся в интернете только с теми, кого ты знаешь в реальной жизни.
  4. Не выкладывай в интернет свои личные данные. Нужно ли всему миру знать, как тебя зовут, и где ты живешь? Назовись вымышленным именем: литературным героем, героем фильма, выбери, что тебе ближе.
  5. Помни: все, что попадает в интернет, остается там навсегда. Можно удалить свое фото, но его уже скачали. Твоя неосторожность может обернуться бедой. Фото в бикини с легкостью превращается в непристойное и размещается на сомнительных сайтах.
  6. Выключай веб-камеру, когда ты закончил общение с друзьями. Если веб-камера не выключена, за тобой могут подглядывать.
  7. Совершай покупки в интернет только вместе со взрослыми и с их одобрения. Никогда не сообщай свой логин и пароль, как бы убедительно ни звучала просьба, ими могут воспользоваться мошенники.
  8. Знай, что не все люди в интернете на самом деле те, за кого они себя выдают.
  9. Все, что ты делаешь в интернете, ты можешь делать и в реальности. Тебе нравятся компьютерные «стрелялки», но ты можешь поиграть в пейнт-болл с ребятами. Можешь выбрать интересное событие: праздник в детской библиотеке, игру вроде «Форт Бойяр», встречу с волонтерами-сверстниками.
  10. Помни, что по ту сторону экрана сидит такой же человек как ты, с такими же чувствами. Обращайся с ним так же, как ты это делаешь в реальной жизни.

Что противопоставить виртуальной реальности?

Если ваш ребенок втянулся в виртуальную реальность, не отрывается от компьютера или смартфона, надо действовать. Особенно, если у него появляются проблемы с учебой (перестал делать домашние задания, появились плохие отметки). Проведенный опрос показал, что в семьях, где вовремя вводили запрет или лимит времени на компьютер, ребенок через несколько дней «приходил в норму» и сам сокращал время занятий с компьютером.

Найдите, чем занять и увлечь ребенка. Ощущения в реальном мире богаче – все можно услышать, потрогать, попробовать. Никогда еще не было такого богатого выбора организованного досуга детей. Поищите, обязательно найдется дело, занятие, которое захватит вашего ребенка.

Если ребенок будет проводить время насыщенно и полезно, то и в интернете он будет искать позитивную, полезную информацию. Если родители занимаются своими детьми, организуют активный досуг, совместные игры, прогулки, поездки, то опасность компьютерной зависимости снижается. Дети видят, что вокруг много интересного, что можно получать впечатления и ощущения не только у экрана.

И родители, и учителя должны быть на шаг впереди проблемы. Лучше профилактика, чем реабилитация. Большая проблема, если ребенок растет в семье, где родители – люди морально и психологически незрелые. Таким проще усадить ребенка за компьютер, чем играть с ним, придумывать занятия, читать и даже просто разговаривать.

Когда родители неинтересны ребенку – это беда. Бывает, родители то сильно беспокоятся о вредном влиянии компьютера, то будто забывают об этом, позволяя ребенку играть часами. А поскольку единых требований в семье нет – ребенок поступает, как ему хочется.

Плохо и другое: большинство родителей мало знают о том, что у них есть большие возможности контролировать детей, оградить их от опасностей и неприятностей виртуального пространства. Взрослые не знают о федеральных сайтах, государственных программах безопасного интернета.

Советы родителям и учителям

Марина Куцак, менеджер РОО «Стеллит» дает советы родителям и учителям.

  1. Узнайте побольше об интернете. Зайдите на сайт «Дружественный рунет». Сайт работает при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. Здесь собрано много полезных знаний для родителей и учителей.
  2. Установите на компьютер программу ГОГУЛ, которую вы найдете на сайте. Программа не позволит ребенку заходить на запретные сайты. При каждой попытке зайти на сайт сомнительного или опасного содержания компьютер будет выдавать «Ошибка 404». Следите за жизнью детей и подростков в интернете. Научитесь контролировать все сайты, на которые заходит ребенок, проверяйте его контакты.
  3. На сайте Лиги безопасного интернета вы можете оставить свое сообщение о противоправном интернет-контенте (детская порнография, пропаганда наркотиков, призыв к самоубийству, рекламу алкоголя и другое, что вам показалось подозрительным). О любых фактах коммерческой сексуальной эксплуатации детей вы можете сообщить по бесплатному и анонимному телефону доверия для детей, подростков и их родителей 8 (800) 2000-122. Звонок анонимный и бесплатный по всей России, при обращении ответит оператор вашего региона. Вам предоставят консультацию или скажут, куда обратиться за помощью.
  4. Очень важно, чтобы компьютер, используемый детьми, был надежно защищен с помощью хорошего антивируса и файервола. Убедитесь в том, что антивирус всегда обновлен. В противном случае преступники могут получить доступ к регистрационным данным и выкрасть материалы для последующего шантажа.
  5. Важным элементом родительского контроля является расположение компьютера в зоне общего пользования (гостиная, кухня), где взрослые, занимаясь собственными делами, могут наблюдать время от времени за реакциями ребенка, когда он находится в интернете. Введите ограничения времени за компьютером. Заведите «семейный сертификат». Повесьте на видном месте лист с отметками времени, которое ребенок проводит за компьютером.
  6. Зайдите на детский развлекательный портал «Дети онлайн», созданный фондом «Дружественный Рунет» и Фондом развития интернета. Профессиональные эксперты помогают детям и консультируют взрослых в ситуациях, связанных с безопасностью детей в интернете. На сайт можно зайти вместе с ребенком, выбрать безопасные игры, раскраски, пазлы.
  7. Следует внимательно выслушивать впечатления ребенка от общения с новой виртуально реальностью. Будьте бдительны, если ребенок после пользования интернетом или просмотра смс-сообщений расстроен, удаляется от общения со сверстниками, если ухудшается его успеваемость в школе. Отслеживайте виртуальную жизнь ребенка – ищите его имя в поисковых серверах. Помните, что выход в интернет не рекомендуется детям до 7-8 лет. Берегите физическое и психическое здоровье ребенка.
  8. Когда ребенок начинает гулять на улице один, ему нужно дать собственный мобильный телефон.
  9. Постарайтесь следить за первыми шагами ребенка в интернете. Родители должны объяснить ребенку, что такое хорошо, и что такое плохо в компьютерном мире. В школе должны проводиться уроки интернет-безопасности. Нет специалистов – обращайтесь в благотворительные фонды, общественные организации, где работают специалисты. Они приедут в школу, в колледж. Зайдите на сайт РОО «Стеллит».
  10. Разговаривайте со своими детьми каждый день. Вовлекайте их в реальную беседу, в живой контакт. Смотрите вместе с ними фильмы, обсуждайте, читайте вместе вслух, и снова – разговаривайте.

Пусть компьютер остается для ребенка багажом полезных знаний. Пусть дети общаются со своими друзьями. Пусть играют в полезные, развивающие игры. А мы, взрослые, уведем их от опасностей, неприятностей, поможем сделать интернет хорошей, безопасной и очень нужной принадлежностью жизни.

Открытое занятие с детьми «Компьютер в нашей жизни»

Открытое занятие с детьми «Компьютер в нашей жизни»

Цель: Дать представление о значении компьютера в жизни человека. Знакомить с техникой безопасности при работе с компьютером.

Задачи:

  • Сформировать представление о требованиях безопасности при работе за компьютером.
  • Формировать мотивацию на здоровый образ жизни при проведении гимнастики для глаз и пальчиковой гимнастики.
  • Развивать основные свойства внимания, наблюдательность, творческое воображение, логику.
  • Воспитывать информационную культуру.
  • Обеспечивать здоровьесберегающую среду.

Словарная работа

Обогащение словаря: монитор, клавиатура, мышь, вирус, антивирус.

 

Активизация словаря: закрепить название геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).

Индивидуальная работа: с Лизой, Дианой развивать умение поддерживать беседу.

Материал: картинки с символами, ноутбук, мышь, 5 комплектов геометрических фигур, картинки с изображением животных,

2 обруча.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, то увидела в нашей группе этот большой предмет. (показывает на интерактивный комплекс).

Как вы думаете, что это?

(ответы детей)

Воспитатель: А прежде чем узнать, кто из нас прав, нужно отгадать загадку.

Загадка:

Что за чудо- агрегат

Может делать все подряд-

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (компьютер)

Воспитатель: правильно, ребята, это компьютер.

Воспитатель: А почему вы думаете, что это компьютер?

(ответы детей)

Воспитатель: Какие молодцы.

Вот компьютер- верный друг,

Он всегда тебе поможет

Сложит, вычтет и умножит!

Может он ребят учить,

Может он станок включить.

Папе, дедушке и тете

Он поможет на работе.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужен компьютер?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно ребята, компьютер уже давно стал неотъемлемой частью нашей жизни. Мы пишем, читаем, смотрим мультики, общаемся по скайпу, играем, рисуем, занимаемся, ищем различную информацию, узнаем погоду, читаем новости.

Воспитатель: Скажите ребята, какие бывают компьютеры?

(ответы детей)

Воспитатель: Компьютеры бывают разные: ноутбуки, планшеты, интерактивные доски, телефоны.

Воспитатель: А как вы думаете, ребята, из чего состоит компьютер? Давайте назовем основные части компьютера: монитор, мышка, клавиатура, системный блок.

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы посмотреть, как работает большой компьютер, который стоит у нас в группе. Давайте попробуем.

Дети: Да!

Воспитатель подходит к ноутбуку.

Воспитатель: Ребята, у меня не получается включить компьютер.

(Дети предлагают варианты: нет света, сломался, программа не загружена, вирус…)

Воспитатель: Да, ребята, получается, что в наш компьютер пробрался злой электронный человечек по имени Вирус. А кто из вас знает, чем опасен вирус?

Дети: От вируса можно заболеть, заразиться.

(Раздается звук, в группу входит (герой) «Вирус»)

Вирус: Это я сломал ваш компьютер! Я заразил всех добреньких электронных человечков, которые управляли программами на вашем компьютере. Они заболели, поэтому все программы испортились. И ваш компьютер работать не будет. Вы сможете его включить если выполните мои задания.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто это?

(ответы детей)

Воспитатель: Ну что ребята, выполним задания, спасем наш компьютер?

Дети: Да!

Вирус: вирус старается помешать

Воспитатель: Итак, первое задание называется «Фигуры». Раньше все фигуры были разделены на группы, но Вирус их перепутал. Давайте восстановим порядок. На сколько групп вы разделили бы все фигуры? А ты на какие группы разделил бы все фигуры? Как еще можно разделить фигуры? По какому признаку мы еще не делили фигуры? (По размеру.) На сколько групп вы разделите фигуры по размеру?

Дети выкладывают геометрические фигуры на столе.

Воспитатель: Молодцы! Вы разделили геометрические фигуры по цвету, по размеру, по наличию углов и по форме.

Следующие задание тоже связано с распределением на группы, и называется оно «Множества». Возьмите карточки с изображением животных. Подойдите к обручам. Положите в синий обруч животных, которые живут в воде и умеют плавать, а в зеленый — тех, которые живут на суше и не умеют плавать.

Итак, кто живет в воде? Назовите. А кто на суше? И с этим заданием вы справились. Вы все карточки правильно разложили.

У компьютера, как и у любого человека, есть память. Но Вирус уничтожил и ее. Теперь наш компьютер ничего не помнит. Если вы выполните новое трудное задание, то память к компьютеру вернется. Выполним?

Дети: Да!

Воспитатель: Я показываю вам карточки на несколько минут, вы должны запомнить и рассказать нам, что на них изображенно.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы выполнили все задания и победили Вирус, и посмотрите что с нем происходит? ( «Вирус» превращается в «Антивирус» — доброго героя)

«Антивирус» — ребята, а можно я буду с вам дружить и обещаю защищать компьютер от вредных и злых человечков.

Воспитатель: Ну вот ребята, мы с вами победили Вирус и теперь можем включить наш компьютер. (включает компьютер)

Воспитатель: Ребята, компьютер — великий мудрец, но он может быть опасен, если не соблюдать определённые правила. Сейчас мы посмотрим презентацию о правилах поведения за компьютером.

  1. Компьютер — электрический прибор, а значит, может быть опасен для жизни. Будьте осторожны! Не трогайте провода, которые подведены к компьютеру. (Слайд)
  2. Компьютер боится грязи.

Пыль вредит компьютеру, проникает внутрь и портит его.

Грязные руки испачкают и выведут компьютер из строя. (Слайд).

3. Не включайте и не выключайте компьютеры без разрешения взрослых! (Слайд).

4. Компьютер не столовая! Лучше не подходить к нему с хлебом, орешками, конфетами, чаем. Крошки навредят компьютеру больше, чем пыль, а пролитый чай может испортить его окончательно. (Слайд).

5. Нажимая клавиши, не прилагайте больших усилий. Барабаня по клавиатуре, вы быстро выведете её из строя. Также нужно относиться к мышке и другим устройствам, подключаемым к компьютеру. (Слайд).

6. Не трогайте экран монитора даже чистыми пальцами — на нём всё равно останутся следы. (Слайд).

Воспитатель: Ребята, пока мы смотрели на монитор, наши глаза устали. Давайте сделаем гимнастику для глаз:

Открываем глазки – раз,

А зажмуриваем – два,

Раз, два, три, четыре,

Раскрываем глазки шире.

А теперь опять сомкнули,

Наши глазки отдохнули.

Антивирус: Какие вы ребята молодцы, соблюдаете все правила поведения за компьютером. И я хочу предложить вам поиграть в познавательные игры. (включает интерактивную доску и демонстрирует детям игры)

Воспитатель: Спасибо Антивирус, мы научились играть в познавательные игры. Ребята вам понравилось?

(ответы детей) Все прощаются с героем.

Воспитатель: Дети! Что нового вы сегодня узнали? (ответы детей)

Как зовут злого человечка, который уничтожил программы? (ответы детей)

< Предыдущая   Следующая >

Советы для детей по раннему обучению на компьютере

Знакомство детей с компьютером

Знакомство ребенка с компьютером: онлайн-игры и обучение

В наш век компьютерной грамотности необходимо. Родители могут начать обучать компьютерных навыков своих малышей и дошкольников, наблюдая за ними на коротких занятиях. Безопасность в Интернете является главной заботой любого родителя, но существует множество безопасных веб-сайтов, на которых семьи могут найти учебные материалы.Интерактивная онлайн-игра — отличный способ укрепить навыки работы с компьютером и фундаментальные предметы. Использование мыши для управления курсором на экране может помочь в развитии зрительно-моторной координации у маленьких детей. Веб-страницы и многие игры могут помочь детям с навыками предварительного чтения, такими как распознавание букв и цифр, в то время как веб-игры могут развивать навыки памяти и пространственные понятия, такие как «над» и «под».

Подробнее:  8 лучших ноутбуков для детей в 2020 году

Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку получить максимальную отдачу от занятий на компьютере в раннем возрасте.

Просмотрите игру или сайт перед тем, как сесть с ребенком. Не думайте, что веб-сайт или онлайн-игра подходят только потому, что их название звучит хорошо. Потратьте время, чтобы попробовать его самостоятельно, прежде чем передать управление ребенку. Если вы обнаружите, что конкретная игра не совсем соответствует тому, что вы ищете, просто перейдите к следующей.

Расскажите о том, что видит и делает ваш ребенок. Недостаточно быть рядом на случай, если ваш ребенок наткнется на что-то нежелательное, или рассчитывать на то, что фильтрующее программное обеспечение сделает свою работу.Вы должны быть участником, спрашивая ребенка, что он делает, подбадривая и уделяя этому время с пользой.

Поощряйте исследования. Став взрослым, вы сразу поймете цель и сложность игры, а ваш ребенок, скорее всего, нет. Сопротивляйтесь желанию вмешаться и дать инструкции. Вместо этого поощряйте ребенка исследовать игру в своем собственном темпе. Оказывайте помощь, если вас попросят, но делайте акцент на том, чтобы научить ребенка разбираться во всем самостоятельно.

Пусть ваш ребенок задает темп. Сейчас не время беспокоиться о том, как быстро или медленно ваш ребенок усваивает понятие. Важно убедиться, что ваш ребенок вовлечен, задает вопросы и находит время, чтобы разобраться во всем. Важен процесс, а не результат.

Ограничить время онлайн. Вы хотите, чтобы ваш ребенок продвигался медленно, а не нырял вглубь. Раннее обучение ребенка должно включать в себя широкий спектр опыта, одним из компонентов которого является компьютер. Пятнадцати минут до получаса должно быть более чем достаточно для одного сеанса.

Обучение детей информатике

Обучение детей информатике должно быть частью их обучения. Мы тратим так много времени, думая и беспокоясь о времени, которое наши дети проводят у экрана, что забываем о том, что существуют продуктивные и полезные способы использования технологий в среде обучения наших детей, как части среды, не заменяющей какую-либо другую жизненно важную часть обучения (например, обучение). мы не обмениваем практические научные знания на приложение для iPad о природе). Ознакомьтесь с этими ресурсами по обучению детей программированию!

Один из способов подумать о том, чтобы знакомить наших детей с устройствами, — это рассматривать время, потраченное на развитие их технологического мышления, или, проще говоря, логики и навыков решения проблем.Обучение детей компьютерным наукам имеет важное значение в современном мире и для подготовки их к будущему рынку труда.

Связанное чтение: Преподавание компьютерных наук детям

Ребенку не обязательно быть гением компьютерного программирования, но базовые знания о том, как «вещь» работает, имеют решающее значение (подумайте: анатомия в старшей школе не означает, что вы собираетесь стать врачом, но наличие информации помогает в жизни) . Конечно, в ведущем контингенте следующего Джеффа Безоса, Стива Джобса и Билла Гейтса будут блестящие немногие, но давайте не будем слишком зацикливаться на «а что, если»…

  «Мы беспокоимся о том, кем станет ребенок завтра, но забываем, что сегодня он кем-то является.~Стейша Таушер

Недавний «Час кода»

Code.org (некоммерческая организация, продвигающая образование в области информатики K-12) действительно вдохновил меня начать исследование того, что принести в наш дом. Моим сыновьям 4,5 и 3 года, поэтому мне нужны довольно простые материалы. Кроме того, мне нужно многому научиться самостоятельно, поэтому изучение того, что им может понадобиться в будущем, является хорошим использованием моего времени.

Обучение детей информатике

Ниже приведены некоторые из моих находок для детей младшего и младшего школьного возраста.

Ресурсы

Онлайн развлечения

  • Волшебная ручка — будьте терпеливы, пока она загружается! Оно того стоит.
  • Tynker Games может многое предложить детям разного возраста

Приложения для iPad

Развлечение без компьютера

  • Блокус – настольная стратегическая игра для всей семьи
  • Unplugged Curriculum — это удивительный и БЕСПЛАТНЫЙ ресурс Национального центра женщин и информационных технологий, который работает с раскрашиванием по номерам (представление изображений), счетными точками (двоичные числа) и магией переворачивания карт (обнаружение и исправление ошибок).Мой 4,5-летний ребенок очень любит узоры, соединяет точки и раскрашивает по номерам прямо сейчас, так что эти занятия ему по душе.
  • Snap Circuits – невероятно крутой продукт для детей, с помощью которого можно создавать множество проектов, включая дверной звонок и радио.

Я надеюсь, что вы нашли этот пост полезным для вашего дома и вашего класса! Вы обучаете детей программированию? Я хотел бы услышать ваши идеи и ресурсы!

Марни

ScreenRetriever — Лишение сна: дети за компьютером/мобильным телефоном поздно ночью

Этот подросток играет за компьютером, когда должен спать?

Лишение сна.Проблема безопасности в Интернете, о которой вы можете не думать, но должны!

Компьютеры/мобильные телефоны не дают спать детям ночью

Час ночи, Сара просыпается от звука вибрирующего мобильного телефона. В 2 часа ночи Мэтт болтает со своей девушкой на Facebook. В 6:30 утра. они оба просыпаются от звука своих будильников, потому что это школьный день.На уроке истории Сара засыпает. Мэтт сбивает кого-то сзади на светофоре, потому что он не так бдителен, как должен быть. К счастью, никто не пострадал.

Этот сценарий становится слишком распространенной проблемой для подростков/подростков, страдающих от недосыпания, потому что они используют мобильные телефоны, социальные сети, игровые сайты посреди ночи, находясь в одиночестве в своих комнатах. Лишение сна может привести к опасным ситуациям, а также явно влияет на обучение. Недавнее исследование показало, что 75% подростков пользуются мобильными телефонами ночью, когда они должны спать.Кроме того, согласно исследованию Американской академии педиатрии, после 21:00 34% подростков сообщали об обмене текстовыми сообщениями, 44% о разговорах по телефону, 55% о том, что они были в сети, а 24% играли в компьютерные игры.

Родители спят в своих комнатах и ​​понятия не имеют, что происходит.

 

Лишение сна влияет на школьную работу и здоровье.

Лишение сна влияет на способность к обучению

Депривация сна действительно влияет на способность наших детей к обучению.Пол Ховард-Джонс, всемирно известный нейробиолог. Нам нужен сон, чтобы учиться, просто и ясно. Доктор Джонс говорит, что сон позволяет мозгу консолидировать полученную и закодированную информацию. На самом деле обучение происходит, пока мы спим. При нарушении сна снижается способность к обучению.

«Существуют буквально миллионы подростков, которые чувствуют себя подавленными, получают плохие оценки или слишком устают, чтобы присоединиться к школьным командам, и все потому, что они слишком мало спят». Как мы, родители, можем помочь? Если вы хотите оптимизировать способность ваших детей учиться в классе, уберите и выключите эти мобильные телефоны и компьютеры на ночь.Когда телефон остается включенным, дети чувствуют необходимость ответить. — Это может быть что-то важное. Я должен увидеть, кто это». Родители должны быть родителями и вмешиваться, чтобы убедиться, что их дети спят достаточно и их сон не прерывается мобильными телефонами и компьютерами.

Эффект яркого экрана

Нейробиологи обнаружили, что яркий свет экрана компьютерных устройств снижает выработку мелатонина, что, в свою очередь, влияет на циклы сна и бодрствования в организме.Поэтому, если ваш ребенок использует свой мобильный телефон ночью, его способность спать будет снижена.

Рекомендуемое количество сна

Медицинское сообщество рекомендует детям в возрасте 7–12 лет спать 10–11 часов в сутки, а в возрасте 12–18 лет — не менее 8–9 часов в сутки. К сожалению, согласно опросу Sleep in America, около 45% подростков в возрасте от 11 до 17 лет спят менее восьми часов в сутки, а 28% старшеклассников засыпают в школе хотя бы раз в неделю.

Лишение сна также влияет на здоровье

Роль сна явно недооценивали, и тем не менее она оказывает большое влияние на благополучие и здоровье ребенка/подростка. «Тенденция к недосыпанию приводит ко многим дневным проблемам для подростков, включая головные боли, нарушение концентрации внимания, ослабление иммунной системы, капризность, повышенное употребление никотина или кофеина и гиперактивное поведение, которое часто ошибочно истолковывается как синдром дефицита внимания и гиперактивности», – говорит доктор.Мирза Перес. Сонное вождение, которое может привести к несчастным случаям со смертельным исходом, также является серьезной проблемой для подростков, лишенных сна. Тревожные расстройства и даже ожирение связаны с лишением сна. Одна девочка-подросток, страдавшая от головных болей, обратилась к врачу и сделала компьютерную томографию. Диагноз оказался слишком большим количеством смс на ночь.

Что могут сделать родители:
  • Установите с подростком правила пользования компьютером/мобильным телефоном.
  • Научите своих детей ценить сон.Дети хотят хорошо учиться в школе и в спортивных командах, а также быть осведомленными о влиянии недосыпания на их самочувствие. Если ваш подросток понимает важность сна, он может быть более склонен выключать мобильные телефоны и компьютеры, чтобы хорошо выспаться.
  •  Лучший вариант – дать детям подключить телефоны к зарядным устройствам и включить ноутбуки в определенное время ночью – в спальне родителей.
  •  У некоторых операторов мобильной связи есть функция родительского контроля, позволяющая отключать телефон ребенка на ночь.
  •  Подход «Доверяй, но проверяй» можно использовать, если вы разрешаете своим детям оставлять свои мобильные телефоны и ноутбуки на ночь. Вы можете проверить мобильные телефоны, просматривая записи об использовании телефона, предоставленные вашим оператором беспроводной связи. Телефоны должны быть выключены, а не оставлены на вибрацию, которая все равно разбудит вашего ребенка. Что касается ноутбуков, вы можете проверить записанную компьютерную активность вашего ребенка (с помощью продукта для мониторинга, такого как ScreenRetriever), просматривая активность вашего ребенка в Интернете, чтобы увидеть, соблюдают ли они ваши правила выключения своих ноутбуков на ночь.

И не забывайте, что вы как родитель остаетесь самым влиятельным человеком в жизни вашего ребенка. Они слушают, даже когда вы думаете, что это не так!

Начните следить за активностью детей в Интернете уже сегодня, чтобы ваши дети были на пути к успеху!

Полное руководство для детей по программированию

Когда программисты пишут код, они сообщают компьютерам, мобильным устройствам и программам, как работать. В зависимости от приложения кодеры могут использовать разные языки программирования.Для веб-сайтов программист может использовать HTML или CSS. При создании видеоигры кодер может писать сценарии на Python или Java.

Хотя это может стать сюрпризом, дети могут начать изучать основы программирования уже в 5 лет, а иногда и раньше. Еще до того, как они научатся читать, дети могут участвовать в играх и головоломках на основе изображений, в которых представлены принципы кодирования. Учащиеся постарше могут начать в любое время, начиная с простых языков или переходя к более сложным идеям.

В этом руководстве для детей по программированию родители и учителя могут найти информацию о ближайших и будущих преимуществах компьютерного программирования.В этом руководстве рассматриваются различные языки программирования и их приложения. Он также предлагает список игр и ресурсов для детей, чтобы начать кодирование.

Что такое кодирование?

Кодирование сообщает компьютерной программе, как работать. Используя такие языки программирования, как JavaScript, Python, C++ и HTML, ученые-компьютерщики создают игры и веб-сайты. Они даже могут указывать роботам, что делать. Каждый раз, когда люди покупают товары в Интернете, проверяют приложение погоды или запускают любимую видеоигру, они могут поблагодарить программистов за то, что они научили устройство выполнять свою работу.

Поскольку концепции программирования легко представить в форме игры, дети могут изучать основы программирования уже в возрасте пяти лет. Самые ранние игры по программированию для предварительного чтения могут начинаться с головоломок на основе блоков и последовательностей. В возрасте от 5 до 7 лет юные ученики могут перетаскивать изображения, чтобы изучить основные понятия, лежащие в основе кодирования.

Такие веб-сайты, как Code.org, организуют уроки компьютерного программирования по возрасту, что позволяет легко найти подходящие занятия для каждого ребенка.

Дети постарше могут начать с текстового кодирования, что позволит им изучать настоящие языки программирования в увлекательной игровой форме. Некоторые действия связаны с готовым продуктом, где дети могут играть в игру, смотреть анимацию или использовать базовое приложение, которое они разработали.

Такие веб-сайты, как Code.org, организуют уроки компьютерного программирования по возрасту, что позволяет легко найти подходящие занятия для каждого ребенка. Мероприятия начинаются для учащихся детского сада и продвигаются вверх по классу.

Почему дети должны научиться программировать

Занимаясь программированием, дети могут создать академическую базу, которая поможет им в обучении.Кодирование также развивает социальные навыки, такие как командная работа и гибкость. Поощряя детей изучать базовые концепции программирования, родители готовят их к успеху в самых разных областях. Вот некоторые из причин, по которым стоит научиться программировать:

Творческое самовыражение
Творчество идет рука об руку с программированием. Дети могут следить за своими интересами, рассказывать истории с помощью игр и видео или делиться своими увлечениями, создавая веб-сайты. С помощью программирования дети могут создавать музыку и рисунки, представлять научные проекты, изучать математику и творчески решать проблемы.
Развлечение
Компьютерное программирование — это больше, чем набор правил и формул, практическая задача, в которой дети могут сразу увидеть результаты. Игры с программированием часто удовлетворяют интересы детей, побуждая их учиться вместе со своими любимыми мультяшными персонажами.
Создает академические основы
Кодирование требует навыков решения проблем и логики, что делает его хорошей основой для академических достижений. Дети также могут участвовать в командной работе и терпении, важных навыках для достижения успеха.
Может привести к хорошей карьере
По данным Бюро статистики труда (BLS), средняя годовая заработная плата для всех компьютерных и технологических профессий по состоянию на май 2020 года составляла 91 250 долларов США. BLS прогнозирует, что занятость в этом секторе вырастет на 11% в период с 2019 по 2029 год.
Полезный навык
Независимо от того, выбирают ли студенты карьеру в области технологий, умение кодировать веб-сайты является полезным навыком. Понимание компьютеров будет становиться все более важным по мере развития технологий.

Лучшие онлайн-программы

Изучите интересующие вас программы с высокими стандартами качества и гибкостью, которые вам необходимы, чтобы вывести свою карьеру на новый уровень.

Базовые языки программирования, удобные для детей

Языки программирования имеют разные функции. Например, веб-сайты используют языки программирования, отличные от языков робототехники, видеоигр и мобильных приложений. Родители могут помочь детям выбрать хорошую отправную точку в зависимости от их возраста, навыков чтения и интересов.

Ранние и предварительные читатели могут начать изучать блочные и основанные на изображениях языки кодирования. В некоторых сценариях, таких как Python, используются простые строки текста, которым могут следовать юные читатели. Другие, такие как HTML, требуют высокой грамотности и навыков рассуждения.

В таблице ниже представлено руководство для детей по языкам программирования, включая использование, уровень сложности и идеальные возрастные диапазоны для каждого из них.

Язык программирования Где используется Уровень сложности Идеальный ученик
Царапина Интерактивная анимация, 2D-видео и игры Самый простой.Как визуальная блочная платформа Scratch является отличной отправной точкой. Дети в возрасте от 5 лет и старше, особенно те, кто интересуется рассказыванием историй и анимацией.
Питон Робототехника, искусственный интеллект, видеоигры, приложения для социальных сетей Легко. Он использует ограниченное количество строк текстового кодирования. Дети читающего возраста, которые хотят начать создавать игры или программировать роботов.
Ява Операционные системы, устройства Android, приложения Легко.Java учит основам текстового кодирования. детей читающего возраста, которые хотят создавать мобильные приложения.
Луа Робототехника, видеоигры Средний. Хороший шаг вперед по сравнению с Python для детей, которые хотят узнать больше. Дети в возрасте от 9 лет, которые хотят разрабатывать игры.
HTML Веб-сайты Дополнительно. Использует сложные теги, чтобы показать веб-сайтам, как отображать контент. Дети в возрасте от 10 лет, которые хотят создавать веб-сайты.
CSS Веб-сайты Дополнительно. Работает как дополнение к HTML. Дети в возрасте от 10 лет, которые хотят создавать веб-сайты.

Где найти уроки по основам программирования для детей

Родители могут найти в Интернете множество ресурсов по программированию для детей. Бесплатные и недорогие веб-сайты предлагают учебные пособия по программированию в виде игр и задач. Родители также могут найти приложения, онлайн- и офлайн-игры, а также наборы для дома, чтобы занять детей.Список ниже предлагает введение в некоторые из этих ресурсов.

Новичок

Бесплатный веб-сайт с часовыми учебными пособиями по кодированию, играми и местными классами для молодых программистов. Сайт разделяет классы по возрастным группам и включает в себя создание приложений, дизайн веб-сайта и варианты карьеры. Сайт также предоставляет ресурсы для родителей и преподавателей. Это бесплатное приложение для устройств Apple использует головоломки для обучения основным понятиям кодирования. Дети используют концепции программирования для навигации в трехмерном мире.По мере того, как дети учатся, они также могут подключать к приложению такие устройства, как дроны, и использовать его для управления ими. Бесплатное приложение для устройств Android, в котором животные помогают детям освоить основы программирования и алгоритмов. Пользователи могут перейти от обучающего «образовательного» уровня к последней «сложной» главе игры. Помимо занятий для детей, которые начинаются в возрасте 5 лет, Tynker также предлагает игры, курсы и занятия по программированию для учащихся до 18 лет. Родители могут попробовать сайт бесплатно. После этого подписка стоит 7 долларов.50–25 долларов в месяц. Дети в возрасте от трех лет могут управлять милыми существами, используя методы решения проблем и функционального мышления, которые регулярно используют программисты. Программу Coding Safari можно загрузить бесплатно, но она включает в себя некоторые встроенные покупки.

Промежуточный уровень

Веб-сайт и мобильное приложение Scratch, созданные Массачусетским технологическим институтом, предоставляют детям инструменты для создания анимации и игр, участия в действиях, связанных с программированием, и обмена своими творениями с другими для использования. Бесплатный Lightbot доступен для устройств Apple и Android. Приложение имеет 20-уровневый мир.Дети проводят персонажа-робота через эти уровни, используя такие концепции программирования, как условные операторы и циклы. Академия Хана предлагает бесплатные курсы, охватывающие такие предметы, как математика, естественные и гуманитарные науки, и предлагает надежный набор вариантов программирования. Дети могут в течение часа программировать или изучать JavaScript, рисование и анимацию, а также HTML для веб-сайтов. CodeMonkey представляет собой игровой способ обучения детей программированию, который предлагает занятия для классов K-8. На сайте также представлены ресурсы для учителей и родителей. Индивидуальные планы начинаются с 6 долларов в месяц.Эта игра, доступная для устройств Apple и Android, сочетает в себе основы программирования с навыками чтения и критического мышления. Игра, направленная на то, чтобы побудить девочек заниматься компьютерными науками, включает в себя решение загадки с использованием концепций компьютерного программирования. Игра бесплатная, но включает встроенные покупки.

Расширенный

Codewars — это бесплатный веб-сайт, на котором дети могут развивать свои навыки программирования на различных языках программирования, включая Python, Java, Scala, Swift и Lua. Сайт требует некоторых базовых знаний в области кодирования и предоставляет среду для совместной работы.Codecademy проводит курсы, охватывающие предметы информатики. Студенты могут погрузиться в языки программирования, такие как HTML и CSS, Python, Java и PHP, и участвовать в онлайн-сообществе. Дети могут попробовать курсы бесплатно. Индивидуальная цена начинается с 16 долларов США в месяц, но некоторые учащиеся могут получить доступ к программе и по более низкой цене. Приложение App Inventor, разработанное для старшеклассников, помогает учащимся в процессе разработки собственных приложений для Android. С помощью основных концепций программирования и введения в сценарии Java учащиеся могут использовать свои творческие способности для создания игр, викторин и других приложений.Через активное онлайн-сообщество Glitch поощряет пользователей к сотрудничеству и совместному использованию созданных ими приложений. Студенты могут создавать веб-сайты, программировать на JavaScript и играть в игры по программированию. Сайт предоставляет бесплатный доступ к базовым уровням. Профессиональные тарифы начинаются с 8 долларов в месяц. С Gameblox дети используют программирование для создания собственных игр или игр из библиотеки сайта. Бесплатный инструмент, доступный в браузере или через приложения Android и Apple, Gameblox также имеет пользовательские форумы.

Заинтересовать детей концепциями программирования

Родители и учителя могут познакомить детей с основами программирования за пределами экрана.Например, родители могут использовать формочку для маффинов, бумагу, ножницы, маркер и маленькие игрушки, чтобы имитировать разработку алгоритма. Педагоги также могут играть с детьми, играя роль робота и программиста, или обучая более продвинутым концепциям условного программирования с помощью игр.

Родители также могут модифицировать игры на свежем воздухе, такие как классики, охота за сокровищами и следовать за лидером, чтобы увлечь детей программированием. Эти занятия также могут продемонстрировать разнообразные и интересные способы использования компьютерного программирования.

Очные занятия и клубы также могут вдохновить детей на изучение программирования. Некоторые из перечисленных выше ресурсов, например Code.org, предлагают инструменты для поиска местных классов. Родители могут поговорить со школьной администрацией или библиотекарем, чтобы обсудить возможность создания клуба кодирования.

Дети также могут искать занятия на основе STEM, в которых используется программирование, например школьная команда робототехники.

Обучение написанию кода сейчас может окупиться позже

Дети всех возрастов могут подготовить почву для увлекательной карьеры, изучив основные понятия компьютерного программирования.Многие рабочие места требуют или предпочитают некоторый опыт программирования. Дети и родители могут быть удивлены, узнав, что графические дизайнеры, аниматоры, кино- и видеоредакторы используют в своей работе принципы информатики.

Поскольку технологии становятся все более распространенными во многих отраслях, даже базовые знания в области кодирования могут помочь детям, независимо от того, какую карьеру они в конечном итоге решат выбрать.

Студенты могут оттачивать свои навыки программирования без получения степени в области компьютерных наук.Учебные курсы по кодированию дают учащимся импульс, помогая составить резюме или подготовить абитуриентов к работе в области кодирования в области разработки программного обеспечения и компьютерного программирования. BLS сообщает, что многие рабочие места в области компьютерных и информационных технологий приносят медианную заработную плату выше 100 000 долларов, включая ученых, занимающихся компьютерными и информационными исследованиями, и разработчиков программного обеспечения.

Поскольку технологии становятся все более распространенными во многих отраслях, даже базовые знания в области кодирования могут помочь детям, независимо от того, какую карьеру они в конечном итоге решат выбрать.Ниже приведены несколько профессий, требующих навыков кодирования.

Художники по спецэффектам и аниматоры

По данным BLS, средняя заработная плата художников по спецэффектам и аниматоров по состоянию на май 2020 года составляла 77 700 долларов США. BLS также прогнозирует рост на 4% в период с 2019 по 2029 год. Художники по спецэффектам и аниматоры сочетают художественный талант и навыки работы с компьютером, чтобы анимировать персонажей для фильмов, телевидения и видеоигр. Они пишут код на таких языках, как Python и Lua.

Веб-разработчики и цифровые дизайнеры

BLS сообщила, что по состоянию на май 2020 года средняя заработная плата веб-разработчиков и цифровых дизайнеров составляла 77 200 долларов США. Сайт прогнозирует рост рабочих мест на 8% в период с 2019 по 2029 год, что намного быстрее, чем в среднем по стране. Веб-разработчики создают веб-сайты и поддерживают их работу. Веб-дизайнеры больше внимания уделяют пользователям, следя за тем, чтобы сайт хорошо выглядел и функционировал. Обе работы используют языки программирования, такие как HTML.

Разработчики программного обеспечения
По данным BLS,

разработчиков программного обеспечения получали среднюю заработную плату в размере 110 140 долларов США по состоянию на май 2020 года.BLS прогнозирует высокий спрос в следующем десятилетии, прогнозируя рост на 22% в период с 2019 по 2029 год. Разработчики программного обеспечения создают такие программы, как мобильные и веб-приложения или операционные системы. Используя такие языки, как Java и Python, они планируют программные системы и часто кодируют программы.

Часто задаваемые вопросы

В каком возрасте лучше начинать программировать?

Дети могут начать изучать основы программирования в возрасте около 5 лет, а иногда и раньше.Игры на основе изображений позволяют читателям понять ранние концепции программирования без написания реальных строк кода.

Существуют ли занятия для детей детсадовского возраста, которые обучают основам программирования?

Да. Родители могут изменять игры без экрана, такие как лабиринты, поиски сокровищ, Саймон Сэйс, и следовать за лидером, чтобы обучать основным понятиям. Веб-сайты и приложения, такие как Scratch, Tynker и Coding Safari, также обучают программированию с помощью игр.

Насколько сложно базовое программирование?

Дети относительно легко могут освоить основы программирования.Блочные программы позволяют учащимся заниматься в раннем возрасте. Оттуда дети читающего возраста могут перейти к простым текстовым языкам программирования, таким как Python и Java.

Нужна ли математика для кодирования?

В зависимости от языка программирования для написания кода могут потребоваться некоторые базовые математические понятия. Чаще программисты используют принципы, совпадающие с математическими при построении алгоритмов.

Feature Image: vgajic / E+ / Getty Images

Важность обучения детей компьютерной грамотности

Факт: Современное общество больше не может существовать без компьютеров.Многие процессы автоматизированы, а компьютерная грамотность является ключом к пониманию мира. Почти в каждой семье есть смартфон, планшет и ноутбук. Если у вас есть дети, вы должны помочь им понять основы. Вот некоторые из основных причин, почему компьютерная грамотность очень важна для вашего ребенка.

Способность решать проблемы

Дети подобны чистому листу бумаги. Вы должны помочь им получить ценный опыт. Дело в том, что современное общество тесно связано с компьютерами и электроникой.Если ваш ребенок не понимает элементарных вещей, он не сможет решить свои проблемы. Существует множество обучающих приложений, видеоуроков и мини-игр, которые помогут вашему ребенку узнать, как устроен мир.

Более того, игровой формат поможет создать трамплин для жизненного опыта. Допустим, ваш ребенок не умеет писать сочинение. Благодаря компьютерной грамотности эту проблему можно решить очень быстро. Все, что нужно обычному человеку, — это читать обзоры EssayPro и заказывать статьи.Количество примеров может быть огромным. Ваша задача дать ребенку ключик от двери к знаниям.

Лучшее и быстрое обучение для детей

Современные люди очень редко ищут книги в библиотеках, если хотят что-то узнать. Научите ребенка пользоваться поисковыми системами. Такой подход будет намного проще и эффективнее. Начните с простых сайтов, таких как Википедия. Дело в том, что компьютерная грамотность подразумевает умение пользоваться поисковыми запросами, тегами и различными сайтами.Как только ваш ребенок овладеет базовыми навыками анализа информации, поиск правдивых обзоров Pay Me To Do Your Homework перестанет быть проблемой. Более того, компьютерная грамотность способствует быстрому запоминанию информации на основе предыдущего опыта.

Уметь пользоваться электронными устройствами дома

Даже маленький ребенок готов к восприятию новой информации. Дело в том, что компьютерная грамотность полезна во многих отношениях. Базовые знания помогут вашему ребенку включить дома любое электронное устройство.Покажите своим детям, как искать инструкции и какие аспекты заслуживают наибольшего внимания. Это очень важно. Ребенок должен заранее подготовиться к взрослой жизни. Кроме того, компьютерная грамотность может стать катализатором для поиска хобби. Что делать, если ваш ребенок хочет научиться программированию или создавать робототехнику? Начните изучать компьютерные технологии вместе в раннем возрасте.

Повышение рейтинга на рынке труда, когда они вырастут

Сегодня почти каждый руководитель компании хочет видеть профессионалов, знакомых с интернет-технологиями, созданием слайдов или даже с основами разметки гипертекста.Именно поэтому ваш ребенок должен научиться основам работы с операционными системами как можно раньше. Дело в том, что многим до сих пор сложно запоминать информацию, связанную с интернет-технологиями и современными гаджетами. Вот почему у вашего ребенка есть шанс выделиться из толпы. Все, что ему или ей нужно, это компьютерная грамотность.

Повышение творческих способностей

Как современные гаджеты или технологии могут повысить творческие способности? Допустим, ваш ребенок любит рисовать. Существует множество графических редакторов и планшетов, позволяющих превратить любое хобби в профессию.Но даже если ваш сын или дочь не станут художниками, современные технологии станут катализатором творчества. Дети могут играть в видеоигры, учиться программировать, узнавать новые факты и генерировать идеи, которые станут отправной точкой для интересного времяпрепровождения. Вы можете подарить ребенку новый мир.

Постоянная связь с учителями

Компьютерная грамотность имеет решающее значение для поддержания связи. Если ваш ребенок умеет пользоваться мессенджерами, социальными сетями или другими сайтами, общение с учителями не составит особого труда.Такие навыки особенно важны для дистанционного обучения. Если ваш ребенок умеет быстро набирать текст, переключаться между видеочатами и сохранять данные, то процесс обучения и общения с учителями станет своеобразной игрой и развлечением.

Интернет-безопасность

Когда ваш ребенок знает все о вирусных угрозах, работа в Интернете станет более безопасным занятием. Любой человек должен иметь хотя бы базовое представление о вирусах, вредоносных ссылках, спам-атаках и других угрозах.Как только ваш ребенок освоит основные методы обеспечения безопасности, вам не придется беспокоиться о краже личных данных или других нежелательных инцидентах.

Final Words

Как видите, компьютерная грамотность очень важна для детей всех возрастов. Попробуйте научить сына или дочь основам использования компьютеров, Интернета и цифровых технологий. Тогда вы сможете помочь своему ребенку интегрироваться в современное общество. Не бойтесь трудностей. Вы можете нанять учителя или пройти онлайн-курсы, чтобы объяснить сыну или дочери все важные моменты.Скорее всего, вам понадобится немало времени, чтобы компьютерная грамотность стала частью повседневной жизни вашего ребенка. Тем не менее, это необходимый навык, который важен для поиска будущей работы и взаимодействия с другими людьми.

Школьное фото создано pch.vector – www.freepik.com

Связанные

Ноутбук OLPC за 100 долларов собирался изменить мир, но все пошло не так

Это должен был быть ноутбук, который спас мир.

В конце 2005 года технический провидец и основатель MIT Media Lab Николас Негропонте снял тканевый чехол с маленького зеленого компьютера с ярко-желтой рукояткой. Это устройство было первым рабочим прототипом новой некоммерческой инициативы Негропонте «Один ноутбук на ребенка», получившей название «зеленая машина» или просто «ноутбук за 100 долларов». И это было не похоже ни на что, что аудитория Негропонте — ни на его панели на спонсируемом ООН техническом саммите в Тунисе, ни по всему миру — когда-либо видела.

После восторженного вступления Генерального секретаря ООН Кофи Аннана Негропонте объяснил, почему.Ноутбук за 100 долларов будет иметь все функции обычного компьютера, но потреблять так мало электроэнергии, что ребенок сможет привести его в действие с помощью рукоятки. Он будет достаточно прочным, чтобы дети могли использовать его где угодно, а не только в школах. Ячеистая сеть позволит одному ноутбуку расширить одно подключение к Интернету на множество других. Операционная система на основе Linux даст детям полный доступ к компьютеру — по сообщениям, OLPC отклонила предложение Стива Джобса о бесплатных лицензиях на Mac OS X. И, как следует из названия, ноутбук будет стоить всего 100 долларов, в то время как его конкуренты стоят 1000 долларов или больше.

«Мы действительно верим, что сможем сделать буквально сотни миллионов таких машин доступными для детей по всему миру».

«Мы действительно верим, что сможем сделать буквально сотни миллионов таких машин доступными для детей по всему миру», — пообещал Негропонте. «И это не просто 100 долларов. Он станет ниже». Он намекнул, что на горизонте появились крупные партнеры по производству и закупкам, и продемонстрировал универсальное аппаратное обеспечение ноутбука, которое можно превратить в массивную электронную книгу, простую игровую консоль или крошечный телевизор.

Затем Негропонте и Аннан поднялись на фотосессию с двумя ноутбуками OLPC, и репортеры призвали их продемонстрировать характерные рукоятки машин. Кривошипная рукоятка Аннана отвалилась почти сразу. Когда он снова прикрепил его, Негропонте успел сделать пол-оборота, прежде чем ударился о плоскую поверхность стола. Он неловко приподнял ноутбук на несколько дюймов, пытаясь освободить место для полного вращения. «Может быть, потом…» он замолчал, прежде чем снова сесть, чтобы ответить на вопросы толпы.

Момент был коротким, но он прекрасно предвещал, как критики увидят «Один ноутбук на ребенка» несколько лет спустя: как яркий, умный и идеалистический проект, который разлетелся вдребезги при первом же столкновении с реальностью.

Если вы вообще помните OLPC, вы, вероятно, помните рукоятку. Это была самая поразительная технологическая инновация OLPC — и это была чистая пустышка. Дизайнеры отказались от этой функции почти сразу после объявления Негропонте, потому что процесс намотки создавал нагрузку на корпус ноутбука и требовал энергии, которую дети в очень бедных районах не могли сэкономить. Каждый компьютер OLPC поставляется со стандартным адаптером питания.

К моменту официального запуска OLPC в 2007 году «зеленая машина» — когда-то прорывная звезда на сцене образовательных технологий 21-го века — была символом высокомерия технологической индустрии, универсальным американским решением сложных глобальных проблем. проблемы.Но более десяти лет спустя наследие проекта оказалось более сложным, чем простая поучительная история. Его ноутбуки все еще сходят с конвейера, а новая модель ожидается в конце этого года.

А про рукоятку до сих пор говорят.

Николас Негропонте называл себя оптимистом и занимался изобретением будущего. Профессор с многолетним опытом работы в Массачусетском технологическом институте, Негропонте стал соучредителем влиятельной университетской медиа-лаборатории в 1985 году.Он был одним из первых сторонников журнала Wired , где он написал колонку, проповедующую преобразующую силу технологий. И у него была давняя страсть к образованию, где компьютеры, по его мнению, могли быть революционными.

Негропонте верил в конструкционизм: образовательную теорию, согласно которой дети должны учиться, создавая вещи и решая проблемы, а не заполняя рабочие листы или посещая лекции. В 1982 году Негропонте и его коллега из Массачусетского технологического института и ключевая фигура конструкционистов Сеймур Паперт объединились для инициативы в финансируемом Францией исследовательском центре в Сенегале, обучая детей программированию на компьютерах Apple II.(Негропонте не отвечал на запросы об интервью для этой статьи.)

«Настоящая проблема была не в недостатке хороших идей. Настоящей проблемой было отсутствие доступа к компьютерам».

К концу 1990-х детские компьютерные инициативы стали главным политическим приоритетом в Штатах. Президент Билл Клинтон популяризировал идею «цифрового разрыва» между богатыми и бедными, и некоторые американские школы начали выдавать учащимся индивидуальные компьютеры, чтобы сократить этот разрыв. Microsoft и Toshiba спонсировали программу распространения ноутбуков под названием «Обучение в любое время в любом месте», а Мэн профинансировал инициативу в масштабах штата при участии самого Пейперта.

Негропонте, однако, был больше заинтересован в привлечении студентов, которые, возможно, вообще никогда не видели ноутбука. В 1999 году он и его жена открыли школу в отдаленной камбоджийской деревне Реаксмей, оборудовав ее спутниковой антенной, генераторами и защищенными ноутбуками Panasonic Toughbook.

Это был ключевой момент для Негропонте. Он считал программу успешной, рассказывая журналистам о том, как дети будут использовать ноутбуки в качестве единственного источника электрического света в своих домах — «разговор о метафоре и реальности одновременно», — пошутил он в какой-то момент.Но большинство школ в развивающихся странах не могли позволить себе Toughbooks. Им требовалось новое устройство.

«Как вы берете эти идеи, над которыми мы, как нам кажется, успешно работали в течение 40 лет, и воплощаете их в жизнь?» — говорит Уолтер Бендер, коллега Негропонте, впоследствии ставший соучредителем OLPC. «[Николас Негропонте] понял, что реальная проблема не в недостатке хороших идей. Настоящей проблемой было отсутствие доступа к компьютерам».

OLPC был не просто ноутбуком, это была философия.Негропонте настаивал на том, что дети должны лично владеть компьютерами, поэтому они будут вкладывать средства в их обслуживание. И они должны иметь возможность использовать их где угодно, а не только под присмотром учителей. В качестве вдохновения он указал на знаменитый эксперимент ученого-педагога Сугаты Митры «Дыра в стене», в ходе которого дети учились пользоваться компьютером в трущобах Дели. Видение Mitra было более минималистичным, чем у OLPC, но оба проекта были почти полностью сосредоточены на распространении компьютеров. Детское естественное любопытство должно было сделать все остальное.

Это была провокационная идея, и презентация OLPC Негропонте балансировала между амбициями и высокомерием. Он заявил, что организация не просто продаст сотни миллионов устройств; он даже не принимал заказы на сумму менее миллиона. Ноутбук был не просто прочным, он был настолько прочным, что его можно было бросить через всю комнату — особенность, которую он с радостью демонстрировал в интервью.

Эти заявления попали в заголовки газет. «У нас не было бы этого разговора — и десять лет спустя OLPC не была бы признана многими людьми — если бы они не добились больших успехов с самого начала», — говорит Кристоф Дерндорфер, бывший редактор журнала предпринимателя Ваяна Воты. ныне несуществующий блог Новости OLPC .

«Боже, купите приличный компьютер, на котором вы действительно сможете читать текст», — сказал Билл Гейтс журналистам

Но чрезмерная сосредоточенность OLPC на высокотехнологичном оборудовании обеспокоила некоторых скептиков, в том числе участников саммита в Тунисе. Одна участница сказала, что предпочла бы «чистую воду и настоящие школы», чем ноутбуки, а другая увидела в OLPC американский маркетинговый ход. «Под видом нерентабельности сотни миллионов этих ноутбуков будут переданы нашим правительствам», — пожаловался он.В мире технологий люди также скептически относились к дизайну ноутбука. Председатель Intel Крейг Барретт язвительно назвал игрушечный прототип OLPC «гаджетом за 100 долларов», и Билл Гейтс особенно ненавидел экран. «Боже, купите приличный компьютер, на котором вы действительно сможете читать текст», — сказал он журналистам.

Даже фанаты OLPC сомневались. «Мы были в восторге от перспектив, но немного напуганы чрезмерно упрощенным планом или его отсутствием», — вспоминает Дерндорфер. OLPC News мог бы с энтузиазмом поддерживать OLPC, но он также был безжалостным оводом — его первый архивный пост, цитирующий отчет ZDNet , озаглавлен «OLPC — плохое начало.

А ноутбука, который Негропонте презентовал в 2005 году, просто не существовало. Прототип OLPC был не более чем макетом. Он не подписал контракт с производителем, не говоря уже о цене продукта менее 100 долларов. Новаторские технологии, такие как кривошип и ячеистая сетевая система, все еще были в основном теоретическими.

Раби Кармачарья, чья образовательная некоммерческая организация Open Learning Exchange Nepal проводит одно из старейших из существующих развертываний OLPC, говорит, что для людей, предлагающих OLPC своим местным органам власти, утопическая шумиха вокруг автономного компьютера за 100 долларов не принесла пользы.Это отвлекало людей от обещания того, что на самом деле создавала OLPC: крошечный маломощный ноутбук по невероятной цене.

Несмотря на неуклюжую презентацию в Тунисе, в течение месяца OLPC заключила сделку с тайваньским производителем компьютеров Quanta, основателю которого Барри Ламу понравилась гуманитарная миссия проекта. OLPC объявила о планах начать производство к концу 2006 г., поставив по миллиону ноутбуков в семь стран, а также меньшее количество ноутбуков в другие страны.Quanta даже должна была изучить возможность создания коммерческой версии ноутбука.

OLPC совершил настоящий технический прорыв. В самых ранних концептуальных проектах ноутбук использовал экран обратной проекции, что придавало ему вид палатки; в конечном продукте был изготовлен специальный ЖК-дисплей, разработанный техническим директором и соучредителем Мэри Лу Джепсен. Экран переключался между полноцветным и черно-белым режимами, потребляя часть энергии, которая потребовалась бы стандартному дисплею. Его можно было изготовить всего за 35 долларов, что было больше, чем изначально хотел Негропонте, но все равно было удивительно дешево.

Первый прототип

OLPC выглядел как обычный компьютер, только ярко-зеленого цвета и размером с книгу. Вскоре к нам присоединился знаменитый дизайнер Ив Бехар, который переработал почти все остальные аспекты эстетики ноутбука. Бехар говорит, что команда потратила почти год на отправку прототипов в школы по всему миру для получения отзывов, пока они медленно добивались компромисса между внешним видом и практичностью.

Вскоре к нам присоединился Ив Беар, который переработал почти все остальные аспекты эстетики ноутбука .

В результате получилась характерная машина, известная как XO-1: игрушечный бело-зеленый ноутбук с закругленными краями, поворотной «шеей» вместо стандартного шарнира и толстой рамкой вокруг его 7.5-дюймовый экран. Каждая изюминка XO-1 служит определенной цели. Его экран складывался в клавиатуру, образуя планшет, управляемый несколькими кнопками на лицевой панели.

Антенны

, похожие на уши, поднимаются вверх, чтобы увеличить радиус действия Wi-Fi, защищая при этом порты ноутбука, когда они сложены. Декоративный логотип XO был напечатан в сотнях цветовых сочетаний, чтобы дети могли различать свои ноутбуки. А цельная резиновая пыленепроницаемая клавиатура позволяет легко распечатать любую раскладку клавиш. «В некоторых странах появилась самая первая клавиатура, созданная на их родном языке, — говорит Бехар.

Тем временем

Уолтер Бендер работал над упрощенной операционной системой, разработанной специально для детей. Sugar OS была построена на Red Hat Linux, а ее дизайн с открытым исходным кодом позволял детям копаться в основной прошивке ноутбука. Вместо того, чтобы использовать стандартную метафору настольных компьютеров, значки приложений Sugar были расположены как цифровой браслет-шарм — простое кольцо с животными, музыкальными нотами и падающими звездами. «Это было очень ориентировано на инструменты: инструменты для работы, для создания вещей», — вспоминает Бендер.«Это не было ориентировано на учебную программу. Это не было набором упражнений».

С The New York Times , публикацией заголовков вроде «Ноутбук, который спасет мир» и миллионными продажами на горизонте, OLPC выглядел обреченным на успех. Затем все начало разваливаться.

После анонса «ноутбука за 100 долларов» у OLPC была одна задача: сделать ноутбук стоимостью 100 долларов. Когда команда разработала XO-1, они постепенно поняли, что этого не произойдет.

По словам Бендера, OLPC снизила стоимость ноутбука до минимума в 130 долларов, но только за счет сокращения многих углов, из-за которых ноутбук практически не работал. Его цена выросла примерно до 180 долларов, и даже тогда в дизайне были серьезные компромиссы. XO-1 легко разбирался — в рукоятке даже было несколько запасных винтов. Но такие вещи, как экран, можно было заменить только деталями, специфичными для OLPC. Твердотельный накопитель был более прочным, чем традиционный жесткий диск, но настолько дорогим, что XO-1 мог хранить только один гигабайт данных.Некоторые пользователи жаловались, что цельная резиновая клавиатура развалилась после слишком долгого набора текста. Система обмена интернет-ресурсами почти не работала, и ее быстро удалили из Sugar.

Хотя Sugar была элегантной операционной системой, некоторые потенциальные покупатели с сомнением относились ко всему, кроме Microsoft Windows. Они хотели, чтобы студенты изучили интерфейс, которым они будут пользоваться всю оставшуюся жизнь, а не только с XO-1.

«Утопизм породил нереалистичные ожидания относительно того, что должны делать ноутбуки.

OLPC, возможно, подорвал даже сильные стороны XO-1, перепродав их. «Утопизм породил нереалистичные ожидания относительно того, на что способны ноутбуки, — говорит Морган Эймс, исследователь из Беркли, который в настоящее время пишет книгу об OLPC. Это включало демонстрации Негропонте с бросанием ноутбуков. «Когда вы говорите о ноутбуке, который дети используют в окружении бетонных полов и мощеных улиц, — там было множество поломок, которые действительно ошеломляли, потому что они ожидали, что эти ноутбуки будут намного более неразрушимыми.

А поскольку OLPC уделяла такое большое внимание затратам, Бендер начал беспокоиться, что люди рассматривают проект как запуск аппаратного обеспечения, а не как образовательную инициативу. Он помнит, как обсуждал название ноутбука с Негропонте: вместо «ноутбука за 100 долларов» Бендер хотел назвать его «Детская машина», говорит он. «Я думаю, что в то время мы получили больше пользы от «Ноутбука за 100 долларов», потому что обычные ноутбуки стоят более 1000 долларов, так что это было очень смелое заявление. Но мы обожглись на этом — потому что мы возлагали ожидания на цену, а не на то, для чего на самом деле предназначалась эта машина.

В то время как OLPC все еще разрабатывала XO-1, Intel объявила, что она тоже создает дешевый ноутбук для обучения. Компьютер Classmate должен был быть маленьким и прочным, как дизайн OLPC, но работать под управлением более знакомой операционной системы Windows XP и продаваться по цене от 200 до 400 долларов. Когда полномасштабный запуск OLPC переместился на 2007 год, а его цена в 100 долларов исчезла, Intel отправила первые ПК Classmate в Бразилию и Мексику.

Негропонте был в ярости.Он обрушился с критикой на Intel, обвинив ее в том, что она приближается к целевым рынкам OLPC и продает ноутбуки ниже себестоимости, чтобы уничтожить некоммерческую организацию. «Intel должно быть стыдно за себя», — сказал он. — Это просто… это просто бесстыдно.

OLPC, которая гордилась тем, что не является технологической компанией, не имела большого опыта заключения контрактов на оборудование. Он объявил невероятные цифры продаж только для того, чтобы покупатели сократили продажи или отказались от них. Сообщается, что официальные лица в Индии, одного из семи первоначальных клиентов OLPC, сорвали сделку из-за давней вражды с Media Lab.Ливия понесла особенно ощутимые убытки, отменив заказ на 1,2 миллиона ноутбуков XO-1 и вместо этого купила компьютеры Classroom.

Бендер считает, что OLPC могла бы заключить больше сделок, если бы меньше внимания уделяла технической эффективности. «В каждом разговоре, который у нас когда-либо был с любым главой государства — каждый раз — они говорили: «Можем ли мы построить ноутбук в нашей стране?», — говорит он. «Мы знали, что, производя ноутбук в Шанхае, мы могли бы сделать его намного дешевле.И чего мы не понимали, так это того, что цена была не той, о которой нас спрашивали. Нас спрашивали о гордости, а не о цене. Они спрашивали нас о контроле и владении проектом». OLPC создала компьютер, который мог противостоять пыли и падениям, но не учитывал политический беспорядок.

Поскольку разработка затянулась, XO-1 стал выглядеть менее впечатляющим с технической точки зрения. В середине 2007 года тайваньская компания AsusTek представила привлекательный новый компьютер под названием Eee PC, представляющий собой дешевый крошечный ноутбук без OLPC или образовательных атрибутов Intel.У Eee PC было много недостатков XO-1: низкая производительность, крошечный экран, крошечный жесткий диск и тесная клавиатура. Но машина за 399 долларов имела неожиданный успех. В первый год было продано 5 миллионов единиц, и другие производители ноутбуков быстро выпустили свои собственные «нетбуки», подпитывая массовый бум дешевых крошечных ноутбуков.

Тем временем собственные перспективы OLPC выглядели все более скромными. В одном отчете за 2007 год говорилось, что первая партия XO-1 будет выпущена всего за 300 000 ноутбуков.Окончательные цифры были не так уж и плохи. OLPC провела программу «Дай один, получи один», в рамках которой люди платили 400 долларов, чтобы купить ноутбук для себя и студента, собрав 35 миллионов долларов и продав 162 000 компьютеров. Компания заключила крупные сделки с Мексикой, Уругваем и Перу, в результате чего к концу года было продано около 600 000 XO-1.

Тем не менее, это было далеко от первоначальной оценки от 5 до 15 миллионов. «Я в какой-то степени недооценил разницу между рукопожатием главы государства и выписанным чеком», — наконец признал Негропонте.— И да, это было разочарование.

Запуск XO-1 должен был стать только началом для OLPC, но для двух из трех соучредителей группы это был почти конец. В начале 2008 года Мэри Лу Джепсен ушла, чтобы основать компанию по производству дисплеев с низким энергопотреблением под названием Pixel Qi. Несколько месяцев спустя OLPC предприняла шаг, который Уолтер Бендер считал непростительным: она нарушила свою приверженность программному обеспечению с открытым исходным кодом, объединившись с Microsoft, чтобы поставить Windows на XO-1.

Аппаратная и программная стороны OLPC

разделились, и Бендер продолжал управлять своим программным обеспечением в отдельном подразделении под названием Sugar Labs. В конце концов, модель OLPC с Windows XP так и не вышла за пределы тестового прогона, и ноутбуки используют Sugar по сей день. «Единственное, что я сделал, — перестал получать зарплату», — шутит Бендер. «Значит, это было не очень умно с моей стороны, но c e st la vie ».

OLPC рванула вперед, анонсировав в мае 2008 года футуристический ноутбук с двумя экранами под названием XO-2, но по мере того, как США втягивались в Великую рецессию, организация испытывала трудности.Когда он попытался собрать деньги с помощью второй продажи «Дай один, получи один», он заработал менее десятой части своих предыдущих доходов. Вздрогнув, Негропонте урезал бюджет инициативы, вдвое сократил ее штат и создал две отдельные организации для управления ею. Его собственный бостонский «OLPC Foundation» должен был разработать новое оборудование — но не XO-2, который был бесцеремонно закрыт. Базирующаяся в Майами «Ассоциация OLPC», возглавляемая его другом Родриго Арболеда, будет распространять имеющиеся у него ноутбуки.

Это была настоящая победа OLPC, но к тому времени, когда это произошло, многие люди уже считали инициативу провальной.

Это приблизило базу операций OLPC к Латинской Америке, куда отправлялось большинство ее ноутбуков. Перу заказало почти миллион компьютеров XO-1, но его программа столкнулась с проблемами логистики, поскольку машины поставлялись в школы с перебоями в электроснабжении, а учителям не хватало поддержки или обучения. Меньшая программа в Уругвае прошла лучше: 400 000 ноутбуков были распределены среди учащихся начальной школы страны. Это была настоящая победа OLPC, но к тому времени, когда это произошло, многие люди уже считали инициативу провальной.

Партнерство OLPC с Microsoft оттолкнуло часть сообщества открытого исходного кода и ни к чему не привело. Он экспериментировал с американской программой в Бирмингеме, штат Алабама, но его ключевой контакт — мэр Бирмингема — был арестован за организацию многомиллионной взяточничества. В 2009 году TechCrunch назвал ноутбук OLPC одним из крупнейших провалов продукта десятилетия, обвинив в его гибели «корпоративные распри и взгляды на реальность».

А Негропонте терял интерес к железу.После того, как он изложил драматический (и, в конечном счете, метафорический) план по сбрасыванию планшетов с вертолетов, Фонд OLPC в качестве нового эксперимента распространил планшеты Motorola Xoom для массового рынка в двух эфиопских деревнях. В 2012 году сообщалось, что дети выучили алфавит за две недели, а в течение пяти месяцев они «взломали Android», что означало отключение программного обеспечения, отключающего камеру. По мере того, как телефоны и планшеты Android становились все более сложными, Негропонте отказался от разработки планшета OLPC XO-3 на солнечной энергии.Вскоре после этого он присоединился к недавно созданной организации Global Literacy XPrize, фактически оставив позади себя OLPC.

Арболеда попытался перезагрузить Ассоциацию OLPC и предложить школам дополнительную институциональную поддержку, но перспективы проекта продолжали ухудшаться. Контролируемое исследование 2012 года в Перу показало, что ноутбуки не улучшили математические или языковые навыки детей, хотя некоторые другие когнитивные навыки улучшились. Дешевые ноутбуки были лишь одним из факторов образовательных возможностей детей, а с таким количеством различных вариантов на рынке OLPC казался совершенно устаревшим.

В 2013 году компания

OLPC выпустила недорогой американский потребительский планшет, надев пластиковый корпус на обычное устройство Android. В том же году была выпущена обновленная версия XO-1 с новыми компонентами и дополнительным сенсорным экраном, получившая название XO-4. Но больше не было грандиозных экспериментов или обширных планов на будущее. В начале 2014 года базирующаяся в Бостоне организация OLPC Foundation незаметно распалась, а OLPC News закрылась. «Давайте будем честными с самими собой. Огромное волнение, энергия и энтузиазм, которые свели нас вместе, ушли», — написал Вота в прощальном посте.«OLPC мертв».

Для большей части мира OLPC мертв. Но Самир Верма, лидер сообщества OLPC, входящий в состав наблюдательного совета Sugar Labs, не унывает. «Десять лет спустя, я чувствую, должен ли я все еще делать это?» муз Верма, профессор информационных систем в Государственном университете Сан-Франциско. «Я думаю, что это все еще стоит того. Потому что по своей сути речь идет о нашей способности решать собственные проблемы, верно? Чем больше вы знаете, тем лучше для вас.

Как и многие оставшиеся энтузиасты OLPC, Верма не придерживается догм в отношении аппаратного обеспечения. Sugar Labs на данный момент является самодостаточным проектом, и его приложения были перенесены в веб-панель запуска под названием Sugarizer, которая может работать практически на любой платформе. Помимо ноутбуков, несколько программ OLPC распространяют автономные серверы, содержащие статьи из Википедии, образовательные видеоролики из Академии Хана и специализированные материалы из местных образовательных программ. Это огромные хранилища информации для детей и учителей, не имеющих постоянного подключения к Интернету, и к ним можно получить доступ с любого ноутбука или планшета.

«Семья моей матери родом из небольшой фермерской деревни, поэтому, когда мы росли, мы хорошо знали местный образ жизни, — говорит Верма. «Когда я смотрел на OLPC, я думал: я знаю, что этот материал действительно может сделать много хорошего для таких сообществ».

«Аккумуляторы все еще работают, Wi-Fi все еще работает, и, что удивительно, OLPC все еще создает для него образы программного обеспечения».

Он большой поклонник ноутбуков XO-1, многие из которых, несмотря на очень серьезные технические проблемы, все еще работают спустя десять лет.«Меня поражает, что эта штука все еще работает», — говорит он. «Аккумуляторы все еще работают, Wi-Fi все еще работает, и, что удивительно, OLPC все еще создает для него образы программного обеспечения».

В 2015 году Ассоциация OLPC была куплена некоммерческой организацией Zamora Terán Foundation, созданной никарагуанским банковским магнатом Роберто Саморой. Его сын Родриго Замора, член правления ассоциации OLPC, говорит, что новый OLPC ориентирован на передачу ноутбуков неправительственным организациям и обновление аппаратного обеспечения только в случае крайней необходимости.В настоящее время компания разрабатывает преемника XO-4 с большим экраном и более мощными компонентами — видимо, потому, что производители жаловались, что старые детали становится трудно найти. «Если бы это зависело от нас, мы бы продолжили это», — говорит Замора. «По сути, наше намерение состоит в том, чтобы сделать его как можно более похожим, потому что он дает такие хорошие результаты».

Некоторые развертывания OLPC по-прежнему выполняются государственными органами. Руанда, например, последние десять лет постепенно раздавала ноутбуки молодым студентам.Координатор проекта Эрик Кименьи говорит, что 275 000 штук распределено по 1500 школам, и эта цифра увеличивается по мере того, как все больше школ получают доступ к электроэнергии.

Некоторые проекты, такие как OLE Nepal, работают с отделами образования, но работают как некоммерческие организации. Вместо того, чтобы пытаться охватить всю страну, OLE Nepal разместила около 5300 ноутбуков в районах, где аппаратное обеспечение OLPC все еще имеет преимущество: отдаленные сельские районы, где нет сетей передачи данных или проводного Интернета, доступ к которым возможен только через многочасовые пешие прогулки.

Другие развертывания еще меньше и работают в частном порядке. Волонтер OLPC Андреас Грос в настоящее время пытается организовать новый проект в Эфиопии, предоставляя ноутбуки и серверы социальному центру для уязвимых детей. (Грос говорит, что в настоящее время ноутбуки находятся на таможне.) Для него имя важнее, чем оборудование. «Люди знают, что такое OLPC, — говорит он. «Они могут не знать деталей, но, по крайней мере, это дает им представление о том, что вы пытаетесь сделать».

Ни один из этих проектов не соответствует первоначальному плану Негропонте.Например, предприятия Непала и Руанды не предоставляют по одному ноутбуку на каждого ребенка — дети используют их посменно, что снижает общие расходы школ. Ноутбуки обычно остаются в классе, где их легче защищать и обслуживать. Но инициативы по-прежнему направлены на достижение более крупной цели OLPC, часто с использованием оригинальных ноутбуков XO-1.

«Если мы не будем расти на 10, 15, 20 процентов в год, для нас это не имеет значения».

Нынешние отношения Ассоциации OLPC с этими проектами ненадежны.Замора говорит, что OLPC лично посещает школы, чтобы доставить ноутбуки, но Верма и другие члены волонтерского сообщества говорят, что они даже не знают, что происходит в организации. «Разрыв между волонтерами и самой компанией увеличился до такой степени, что между нами и ними почти нет никакой обратной связи», — говорит Верма.

После долгих лет упорных заявлений о том, что это не технологическая компания, OLPC действительно отказалась от участия в гонке вооружений для ноутбуков, приняв статус нишевой машины. Текущий ноутбук OLPC имеет ту же камеру и разрешение экрана, что и его оригинальная версия 2008 года, и меньше памяти и памяти, чем бюджетный смартфон.По оценкам OLPC, за последнее десятилетие было поставлено в общей сложности 3 миллиона машин XO. «Мы не занимаемся продажей ноутбуков, — говорит Замора. «Если мы не будем расти на 10, 15, 20 процентов в год, для нас это не имеет значения».

Так зачем вообще продолжать строить XO? Это вопрос, который отвлек Негропонте от OLPC, но не беспокоит Замору. «С небольшими деньгами мы можем оказать большое влияние на бедные сообщества во всем мире», — говорит он. «[Другие ноутбуки] нуждаются в замене после нескольких недель работы в полевых условиях в условиях пыли, воды и жары.«И хотя некоторые телефоны и планшеты в краткосрочной перспективе становятся дешевле, один защищенный OLPC может прослужить дольше, чем их поколения.

Детям, которые выросли среди смартфонов и планшетов, говорит Кармачарья, дизайн OLPC XO кажется безнадежно устаревшим. «Если у их родителей есть даже недорогой смартфон, они заинтересованы в нем больше, чем в ноутбуке». Но устройство прочнее дешевого планшета на Android, а его уникальный дизайн затрудняет кражу. Пользователи могут полагаться на сообщество разработчиков Sugar для поддержки программного обеспечения.И в отличие от телефона или планшета, он специально создан для создания вещей, а не для их потребления. «Мы постоянно ищем любую альтернативу», — говорит он. «И на сегодняшний день мы не нашли ничего похожего».

Негропонте сказал, что OLPC заслуживает большей похвалы за помощь в снижении цен на компьютеры во время бума нетбуков. «По нашим оценкам, около 50 миллионов ноутбуков находятся в руках детей, которые в противном случае не получили бы их, не потому, что мы сделали эти ноутбуки, а потому, что мы снизили цены», — сказал он в одном из интервью.«Люди могут помнить тот маленький зелено-белый ноутбук, но настоящий успех заключался в снижении стоимости во всем мире».

И даже сегодня соучредитель Мэри Лу Джепсен считает, что ноутбуки жизненно важны для образования. «Лучшее обучение учителей может помочь вам только тогда, когда многие из учителей, которым платят за явку, не приходят, а многие другие неграмотны. Предоставление детям доступа к информации позволяет им продолжать учиться, задавать вопросы «почему» и «почему бы и нет».

Однако достоверных данных о долгосрочном влиянии OLPC на образование детей на удивление мало.Замора указывает на некоторые тематические исследования для отдельных стран и говорит, что OLPC хочет заказать более всестороннее исследование в будущем. Но организация в основном сосредоточилась на анекдотах и ​​цифрах распространения как показателях успеха. «OLPC всегда очень не хотел измерять свою успеваемость по сравнению с традиционной школьной системой, — говорит Грос. «Было очень ограниченное количество попыток фактически измерить, насколько хорошо студенты справляются с OLPC, потому что это было очень сложно сделать.

«Чего проект не продемонстрировал, так это того, что дети могут использовать компьютеры для обучения».

Эймс считает, что громкие неудачи OLPC помогли смягчить ажиотаж вокруг образовательных программ. «Было много опасений, что OLPC рухнет и унесет с собой все — что не будет финансирования [образовательных технологий], не будет финансирования развития технологий», — говорит Эймс. «Я думаю, что образовательные технологии, в частности, все еще действительно могут опираться на некоторые из тех же тропов и не полностью усвоили уроки, которые должен был преподать OLPC.Но оба эти пространства должны были в какой-то степени повзрослеть и перестать быть такими наивными в своей техноутопичности».

Программы студенческих ноутбуков, не относящиеся к OLPC, все еще вызывают споры. Губернатор штата Мэн Пол Лепейдж в 2016 году назвал инициативу своего штата «массовым провалом», и хотя она все еще работает, ее результаты неоднозначны и их трудно измерить. В 2013 году проект Митры «Дыра в стене» получил приз TED в размере 1 млн долларов, но критики говорят, что он до сих пор не опубликовал никаких тщательных исследований его эффектов.Бендер не уверен, что минималистский компьютерный проект Митры что-то доказал. «Мы уже знали, что дети могут научиться пользоваться компьютерами. Они делают это с самого первого дня», — говорит он. «Чего проект не продемонстрировал, так это того, что дети могут использовать компьютеры для обучения».

Эймс говорит, что настоящий вопрос заключается не в том, помогают ли программы для ноутбуков студентам, а в том, являются ли они более эффективными, чем другие программы, конкурирующие за те же деньги. «Я думаю, что при неограниченном финансировании абсолютно… Изучение технологий очень важно», — говорит она.«Тем не менее, всегда есть компромисс. В результате всегда есть какой-то проект, который будет лишен финансирования или внимания».

Тринадцать лет назад OLPC заявила миру, что каждый ребенок должен получить ноутбук. Это никогда не прекращалось, чтобы доказать, что они нуждались в этом.

Много лет назад я был одним из тех, кто купился на ранний ажиотаж вокруг One Laptop Per Child. Я тосковал по дешевому компьютеру, который мне никогда не приходилось бы подключать к розетке. Я потерял сознание от его очаровательного дизайна.(Эти маленькие уши!) Я смутно поверил, что рукоятка настоящая, даже после того, как увидел воочию XO-1 без нее. Я стал и остаюсь большим поклонником последовавшего за ним Eee PC. Но я никогда не пользовался этим ноутбуком до тех пор, пока пару месяцев назад случайно не заказал его на eBay.

Если не считать отсутствующей батареи, мой XO-1 работает отлично, или, по крайней мере, настолько идеально, насколько я мог ожидать от компьютера десятилетней давности. Я показывал его приложения своим коллегам, хотя они настолько медленные, что некоторые сбиваются с пути во время запуска.Что бы люди ни говорили о его прочности, в моих руках шарнир кажется хрупким. Это в первую очередь детская машина, а не универсальный ноутбук. Мой взрослый мозг уже обучен другим операционным системам, и мои пальцы едва помещаются на резиновых клавишах.

Но я до сих пор ничего подобного не видел.

Что дети хотят знать о компьютерах | блог@CACM

Джуди Робертсон
19 октября 2018 г.
Комментарии (1)

Существует несоответствие между тем, чему мы учим детей в школе, и тем, что они хотят знать.Более десяти лет назад преподаватели информатики придумали фразу вычислительное мышление , чтобы обозначить уникальный умный способ, которым ученые-компьютерщики подходят к решению задач. «Наше мышление основано на абстракции, декомпозиции, обобщении и сопоставлении с образцом, — сказали мы, — и каждому будет полезно думать так в повседневной жизни. Поэтому, пожалуйста, перестаньте просить нас починить ваш принтер». Вычислительное мышление оказалось чрезвычайно успешной идеей, и сейчас его преподают в школах многих стран мира.Хотя я приветствую позиционирование информатики как респектабельной, влиятельной интеллектуальной дисциплины, на мой взгляд, вычислительное мышление слишком далеко увело нас от сердца вычислений — машины. Мир был бы утомительным местом, если бы нам пришлось самим заниматься вычислительным мышлением; именно поэтому мы изобрели компьютеры. Тем не менее, новые школьные программы по всему миру утратили внимание к оборудованию и тому, как на нем выполняется код.

Недавно, посетив восемь классов начальной школы, я поговорил с детьми (в возрасте от 5 до 12 лет) о том, как работают компьютеры.Они рисовали то, что, по их мнению, находится внутри компьютера, а затем мы обсуждали рисунки всем классом. Многие дети знали названия компонентов компьютера: чип, память, диск, и часто настаивали на том, чтобы там был вентилятор. Они знали, что внутри будут провода и что для работы потребуется батарея. Ребенок, нарисовавший рисунок 1, проделал хорошую работу, собрав воедино возможный дизайн, исходя из того, что он знал о компьютерах, но можете ли вы определить, чего не хватает?

Чертеж 1.

Рисунок 2.

Художник на рисунке 2 знает, что внутри находится чип (в данном случае сделанный HP!), и, к их чести, он знает, что там тоже есть код. Обратите внимание, что код физически расположен не в памяти или чипе, а где-то в проводах. В целом было некоторое недоумение по поводу того, как код связан с компьютером, примером чего является художник рисунка 3, который признался: «Я знаю, что компьютер полон кода и всех устройств. Я не уверен, как это выглядит, поэтому я просто нацарапал .

Чертеж 3. 

Часто дети подолгу размышляли о том, что находится за пределами компьютера и как информация может попасть внутрь. Довольно часто можно было увидеть картины, на которых художник сворачивал страницу, чтобы показать это различие, но часто оставалось загадкой, как нажатие клавиши или прикосновение к экрану могло заставить что-то произойти в компьютере. Дети, которые проводили время, возясь с компьютерами дома, имели здесь преимущество: «Я однажды сломал клавиатуру и увидел, что внутри.Он посылает сигнал с ключа на компьютер и на монитор.»

Картинки и последующие обсуждения в классе сказали мне, что дети знают названия компонентов компьютера и, возможно, некоторые отдельные факты о них. Ни одна из картинок не показывала точно, как компоненты работают вместе для выполнения вычислений, хотя дети были готовы и хотели рассуждать об этом со своими одноклассниками. Хотя некоторые из детей программировали на визуальном языке программирования, никто из них не знал, как команды, написанные ими на языке Scratch, будут выполняться аппаратно внутри компьютера.Один мальчик, который накануне изучал переменные в Scratch, хотел знать, действительно ли он, заглянув в свой компьютер, увидит приложения с коробками, заполненными переменными. Я люблю этот вопрос, потому что он раскрывает таинственную границу между неосязаемой, невидимой информацией и маленьким кусочком кремния, который ее обрабатывает.

Для ясности: я не критикую детей, которые были любопытны, заинтересованы и делали вполне разумные выводы на основе фактов, которые они почерпнули в своей повседневной жизни.Но я думаю, что преподаватели информатики могут добиться большего успеха здесь. Наша дисциплина основана на замечательном факте, что мы можем писать инструкции в представлении, понятном людям, а затем автоматически переводить их в эквивалентное представление, за которым может следовать машина, тупо включающая и выключающая электрические импульсы. Дети не смогут понять это сами, разбирая старые компьютеры или заставляя танцевать Скретч-кота. Нам нужно научиться явно объяснять это интересными способами.

В настоящее время дети объединяют свой повседневный опыт работы с технологиями с фактами, которые взрослые рассказывают им, чтобы попытаться понять, как работают компьютеры. Это может привести к некоторой путанице, особенно если взрослые в своей жизни тоже не уверены. Один ребенок, например, подумал, что если вы заплатите больше денег, то это сделает Wi-Fi сильнее. Других интересовало, как работает Wi-Fi в поезде и действительно ли вам нужно перестать пользоваться телефоном в самолете. Ученик посоветовал классу, что если нам нужно сэкономить место на наших телефонах, нам следует удалить видео с YouTube.Дети, как и большинство пользователей Windows, хотели знать, почему их компьютеры «зависают», предположив, что это может быть связано с тем, что чип спит или слишком много людей используют Wi-Fi. Было также чувство удивления и любопытства. Мальчик был очарован, когда прочитал о суперкомпьютерах, и захотел узнать больше: есть ли в суперкомпьютерах действительно большие чипы? Класс одиннадцатилетних серьезно обсуждал, были бы люди более или менее умными, если бы компьютер никогда не был изобретен. Это те вопросы о компьютерах, которые дети хотят изучить.Наша работа как программистов и педагогов — помочь им.

 

[Эта статья основана на программном докладе на WiPSCE 2018]


Комментарии


Роберт Готвалс
22 января 2019 09:44

«Вычислительное мышление оказалось чрезвычайно успешной идеей, и теперь его преподают в школах во многих странах мира».